किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ काम करने के तरीके। विषय पर परियोजना: "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और माता-पिता के बीच बातचीत पर काम के अभिनव रूप" पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम के माम रूप

किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ काम के रूप

यह कोई रहस्य नहीं है कि हमारी आधुनिक दुनिया में, शिक्षक तेजी से माता-पिता के बिना काम करने में सक्षम हो रहे हैं। हालाँकि, माता-पिता के पास हमेशा पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण के लिए पर्याप्त ज्ञान और कौशल नहीं होते हैं। माता-पिता हर दिन बच्चे को प्रभावित करते हैं, इसलिए उनके पास बच्चे के व्यक्तिगत गुणों को आकार देने के अधिक अवसर होते हैं। शिक्षक इसमें केवल माता-पिता की मदद कर सकते हैं, उन्हें सही दिशा में मार्गदर्शन कर सकते हैं, माता-पिता को उनकी सहायता की पेशकश कर सकते हैं।

माता-पिता के साथ बातचीत के कई अलग-अलग रूप हैं। इन रूपों को हम भागों में बाँट सकते हैंपारंपरिक और गैर पारंपरिक.

कार्य के पारंपरिक रूपों में शामिल हैं:

• सामूहिक ( अभिभावकों की बैठकें, सम्मेलन, गोलमेज़ आदि।);
• व्यक्ति (माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत);
• दृश्य जानकारी (बच्चों के साथ बातचीत की टेप रिकॉर्डिंग, विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के संगठन के वीडियो अंश, नियमित क्षण, जीसीडी, तस्वीरें, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ, स्टैंड, स्क्रीन, स्लाइडिंग फ़ोल्डर).

आइए कुछ सूचीबद्ध प्रपत्रों पर नजर डालें।

अभिभावक बैठकें.माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करने, बच्चों की टीम के जीवन में उनकी भूमिका को बढ़ाने और उनके बच्चों के पालन-पोषण की जिम्मेदारी बढ़ाने के लिए अभिभावक बैठकें आयोजित की जाती हैं।

बातचीत यह या तो एक स्वतंत्र रूप हो सकता है या दूसरों के साथ संयोजन में उपयोग किया जा सकता है, उदाहरण के लिए, इसे किसी बैठक या पारिवारिक यात्रा में शामिल किया जा सकता है। शैक्षणिक वार्तालाप का उद्देश्य किसी विशेष मुद्दे पर विचारों का आदान-प्रदान करना है; इसकी ख़ासियत शिक्षक और माता-पिता दोनों की सक्रिय भागीदारी है। माता-पिता और शिक्षक दोनों की पहल पर बातचीत अनायास हो सकती है। उत्तरार्द्ध सोचता है कि वह माता-पिता से कौन से प्रश्न पूछेगा, विषय की घोषणा करता है और उनसे प्रश्न तैयार करने के लिए कहता है जिसका वे उत्तर प्राप्त करना चाहते हैं। बातचीत के विषयों की योजना बनाते समय, हमें यथासंभव शिक्षा के सभी पहलुओं को शामिल करने का प्रयास करना चाहिए। बातचीत के परिणामस्वरूप, माता-पिता को प्रीस्कूलर को पढ़ाने और पालने के मुद्दों पर नया ज्ञान प्राप्त करना चाहिए।

शिक्षकों और अभिभावकों दोनों के बीच विशेष रूप से लोकप्रियगैर पारंपरिक माता-पिता के साथ संचार के रूप। वे टेलीविजन और मनोरंजन कार्यक्रमों, खेलों के प्रकार के अनुसार बनाए गए हैं और उनका उद्देश्य माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करना और किंडरगार्टन की ओर उनका ध्यान आकर्षित करना है। माता-पिता अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जानते हैं क्योंकि वे उसे एक अलग, नए माहौल में देखते हैं और शिक्षकों के करीब आते हैं। इस प्रकार, माता-पिता मैटिनीज़ तैयार करने, स्क्रिप्ट लिखने और प्रतियोगिताओं में भाग लेने में शामिल होते हैं। वर्तमान में, अभ्यास ने विभिन्न प्रकार के गैर-पारंपरिक रूपों को संचित किया है, लेकिन उनका अभी तक पर्याप्त अध्ययन और सामान्यीकरण नहीं किया गया है।

गैर-पारंपरिक रूपों के लिए एक वर्गीकरण योजना प्रदान करता हैटी. वी. क्रोटोवा। लेखक निम्नलिखित गैर-पारंपरिक रूपों की पहचान करता है:सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक(हालाँकि वे अनिवार्य रूप से पारिवारिक अध्ययन विधियों के करीब हैं),आराम, शैक्षिक, दृश्य और सूचनात्मक.

सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक- माता-पिता की रुचियों, जरूरतों, अनुरोधों, उनकी शैक्षणिक साक्षरता के स्तर की पहचान करना।

आचरण के रूप- समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण, सर्वेक्षण, "मेलबॉक्स" का संचालन करना।

आराम - शिक्षकों, अभिभावकों, बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना।

आचरण के रूप- संयुक्त अवकाश, छुट्टियां, प्रदर्शनियों में माता-पिता और बच्चों की भागीदारी।

संज्ञानात्मक - माता-पिता को पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से परिचित कराना। माता-पिता में बच्चों के पालन-पोषण में व्यावहारिक कौशल का निर्माण।

कार्यान्वयन के प्रपत्र -कार्यशालाएँ, शैक्षणिक ब्रीफिंग, शैक्षणिक बैठक कक्ष, बैठकें आयोजित करना, गैर-पारंपरिक रूप में परामर्श, शैक्षणिक सामग्री वाले खेल, माता-पिता के लिए शैक्षणिक पुस्तकालय। अभिभावक बैठकों के कुछ रूप:

• मौखिक पत्रिका - किसी विशिष्ट विषय पर माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा।
• मीटिंग - स्टूडियो- तीन स्तरों पर प्रशिक्षण: सैद्धांतिक, व्यावहारिक और तकनीकी।
• बैठक कार्यशाला- बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता में शैक्षणिक कौशल के विकास का एक रूप।
• बैठक बैठक- एक संगठनात्मक रूप जिसके भीतर एक शैक्षणिक मुद्दे को हल करने के लिए रणनीति का विकास, चर्चा और विकास होता है।
• टॉक शो - चर्चा का एक रूप, सक्षम विशेषज्ञों की भागीदारी के साथ आमंत्रित प्रतिभागियों द्वारा किसी समसामयिक विषय पर चर्चा।
• बैठक-प्रदर्शनी- रचनात्मकता का एक घंटा, जब बच्चे अपने माता-पिता को अपनी रचनात्मक क्षमताएं और व्यावहारिक कौशल दिखाते हैं।

अभिभावक खोलेंएक बैठक जिसमें समस्या को हल करने में रुचि रखने वाले सभी व्यक्तियों को आमंत्रित किया जाता है।

दृश्य जानकारी:सूचनात्मक और शैक्षिक; सूचनात्मक और शैक्षिक -माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था के काम और बच्चों के पालन-पोषण की विशिष्टताओं से परिचित कराना। बच्चों के पालन-पोषण और विकास के बारे में माता-पिता के बीच ज्ञान का निर्माण।

आचरण के रूप- माता-पिता के लिए सूचना ब्रोशर, खुले दरवाजे के दिनों (सप्ताह) का संगठन, कक्षाओं और बच्चों की अन्य गतिविधियों का खुला अवलोकन, समाचार पत्रों का प्रकाशन, लघु पुस्तकालयों का संगठन

आज तक, सहयोग के दो प्रकार के रूपों की पहचान की गई है:
शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संयुक्त कार्यक्रम

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संयुक्त कार्यक्रम

1. अभिभावक बैठकें

2. सम्मेलन

3. परामर्श

5. माता-पिता के लिए शाम

6. माता-पिता के लिए मंडलियाँ

7. विषयगत प्रदर्शनियाँ

8. विवाद

9. शिक्षण सलाह

10. न्यासी मंडल

11. प्रशासन के साथ बैठक

12. माता-पिता के लिए स्कूल

14. अभिभावक समिति

शिक्षकों, अभिभावकों और बच्चों के बीच संयुक्त कार्यक्रम

15. खुले दिन

16. विशेषज्ञ टूर्नामेंट

17. मग

18. केवीएन, प्रश्नोत्तरी

19. छुट्टियाँ

20. पारिवारिक प्रतियोगिताएँ

21. समाचार पत्र विमोचन

22. मूवी देखना

23. संगीत कार्यक्रम

24. समूह डिज़ाइन

25. प्रतियोगिताएं

26. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और क्षेत्र का सुधार

अपने अभ्यास में माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करते हुए, शिक्षक निम्नलिखित समस्याओं का समाधान करते हैं:

माता-पिता के साथ साझेदारी स्थापित करना;

बच्चों के विकास और शिक्षा के प्रयासों में शामिल होना;

हितों के समुदाय का माहौल बनाना;

माता-पिता के शैक्षिक कौशल का सक्रियण और संवर्धन;

अपनी स्वयं की शिक्षण क्षमताओं में उनका विश्वास बनाए रखना।

प्रयुक्त पुस्तकें:

1. प्रोखोरोवा एस.यू., निगमातुलिना एन.वी., एवेस्टिग्नीवा वी.आई. किंडरगार्टन में अभिभावक बैठकें आयोजित करने के गैर-पारंपरिक रूप। एम.: पब्लिशिंग हाउस "स्क्रिप्टोरियम 2003"।2011।

नताल्या सुरज़ंस्काया
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम करने के तरीके और रूप

विषय: माता-पिता के साथ काम करने के रूप और तरीकेइसका उद्देश्य शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना होना चाहिए अभिभावक, किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत को मजबूत करने के लिए, इसकी शैक्षिक क्षमता को मजबूत करने के लिए।

"सिर्फ साथ अभिभावक"सामान्य प्रयासों से शिक्षक बच्चों को महान मानवीय खुशी दे सकते हैं।" वी. ए. सुखोमलिंस्की।

किंडरगार्टन और परिवार को बच्चे के विकास के लिए एक एकीकृत स्थान बनाने का प्रयास करना चाहिए।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों के बीच बातचीत की समस्या हाल ही में सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक बन गई है।

बदला हुआ आधुनिक परिवार (वित्तीय और सामाजिक स्तरीकरण, नवीनतम सामाजिक प्रौद्योगिकियों की प्रचुरता, व्यापक शैक्षिक अवसर, आदि) हमें नए की तलाश करने के लिए मजबूर करता है। अंतःक्रिया के रूप, अतिसंगठन और उबाऊ टेम्पलेट्स से दूर जा रहा है, प्रोत्साहित करने के लिए नहीं, स्वीकृति अभिभावकशैक्षिक सेवाओं के उपभोक्ता की स्थिति, बल्कि उन्हें बच्चे का सच्चा मित्र और आधिकारिक सलाहकार बनने में मदद करना।

स्लाइड 3 अभिभावक- ये सबसे करीबी लोग हैं जो हमेशा मदद के लिए आ सकते हैं और हम शिक्षकों को उनकी मदद की ज़रूरत है। भूमिका अभिभावकबच्चों की शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में, शिक्षा में उदाहरण का महत्व, बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार के उपाय, सचेत अनुशासन, कर्तव्य और जिम्मेदारी पैदा करना, पारिवारिक शिक्षा में विशिष्ट कठिनाइयाँ और कमियाँ और उन्हें दूर करने के तरीके, भूमिका अभिभावकबच्चों की स्व-शिक्षा में।

स्लाइड 4 हमारा पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान व्यवस्थित, लक्षित कार्य कर रहा है एक सामान्य लक्ष्य के लिए माता-पिता के साथ काम करना: "एक एकीकृत शैक्षणिक स्थान का निर्माण "किंडरगार्टन - परिवार"

के माध्यम से लक्ष्य की प्राप्ति होगी कार्य:

में माता-पिता के साथ काम करते हुए निम्नलिखित निर्णय लिए जाते हैं, हमारे द्वारा प्राथमिकता के रूप में पहचाना गया, कार्य:

1 शैक्षणिक संस्कृति में सुधार अभिभावक.

2 पारिवारिक शिक्षा के सर्वोत्तम अनुभव का अध्ययन करें और उसका सामान्यीकरण करें।

3 साम्य अभिभावकसबसे प्रभावी की खोज और कार्यान्वयन के माध्यम से किंडरगार्टन के जीवन में भाग लेना कार्य के रूप.

माता-पिता के साथ काम करना, पूर्वस्कूली शिक्षकों को अपनी शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना चाहिए अभिभावक. और इसके लिए उन्हें चाहिए जानना: - परिवार की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार लाने के उद्देश्य से प्रीस्कूल संस्था की संगठनात्मक गतिविधि क्या है; - कौन कार्य के रूपपरिवार की शैक्षणिक संस्कृति को बेहतर बनाने में उपयोग किया जाता है। स्लाइड 5

स्लाइड6 हमारी संस्था में प्रत्येक समूह के लिए कोने हैं अभिभावकउपयोगी कहां है जानकारी, और प्रतिवर्ष संयुक्त गतिविधियों के लिए एक योजना भी विकसित और समायोजित करता है विद्यार्थियों के माता-पिता. गतिविधियाँ इस प्रकार डिज़ाइन की गई हैं कि वे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के उद्देश्यों, रुचियों और आवश्यकताओं को पूरा करती हैं अभिभावकशिक्षकों की क्षमताएँ.

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, प्रत्येक आयु वर्ग का समूह होता है अभिभावक बैठकें, कहाँ अभिभावककिसी दिए गए स्कूल वर्ष के लिए बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के कार्यों का परिचय दें। स्लाइड7

स्लाइड8 अप्रैल में "ओपन डोर्स वीक" हमेशा एक बड़ी सफलता है। अभिभावकबच्चों की भागीदारी के साथ कक्षाओं और अन्य कार्यक्रमों में सक्रिय रूप से भाग लें, यात्रा के परिणामों के आधार पर प्रश्नावली भरें। बहुत अच्छी समीक्षाएँ, शिक्षकों को शुभकामनाएँ। यह कार्य का स्वरूप माता-पिता के बीच लोकप्रिय हैसबसे लोकप्रिय, क्योंकि यह आपको प्रत्येक बच्चे की वास्तविक उपलब्धियों को देखने की अनुमति देता है।

स्लाइड 9 पारिवारिक शिक्षा के सर्वोत्तम अनुभव नियमित रूप से समाचार पत्रों के रूप में प्रस्तुत किये जाते हैं। "बाल संरक्षण दिवस", "जंगल को आग से बचाएं", अभिभावकपदोन्नति में स्वेच्छा से भाग लें "सर्दियों में पक्षियों की मदद करें"(वे फीडर बनाते हैं और उन्हें बच्चों के साथ लटकाते हैं, "क्षेत्र को सजाएं", "क्रिसमस ट्री को सजाओ".

स्लाइड 10 संयुक्त छुट्टियाँ और मदर्स डे जैसे मनोरंजन बहुत दिलचस्प हैं, पिताजी और मैं एक खेल परिवार हैं। परंपरागत रूप से, हमारा समूह बच्चों का जन्मदिन गोल नृत्य, एक पाव रोटी, के साथ मनाता है... जहां माता-पिता भाग लेकर खुश होते हैं। मैं इस छुट्टी से आकर्षित हूं अभिभावक, क्योंकि यह विद्यार्थियों के परिवारों में मुख्य अवकाश है। छुट्टियों में, माँ आती है, कभी-कभी पिताजी या दादी के साथ, और बच्चों के साथ मिलकर हम पारिवारिक एल्बम देखते हैं, माँ अपने बच्चे के बारे में पारिवारिक कहानियाँ सुनाती है। हम सब एक साथ मेज पर बैठते हैं जहाँ खाना तैयार है। ऐसी छुट्टियों में मेरे और के बीच संचार अभिभावकआरामदेह और भरोसेमंद प्रतीत होता है।

स्लाइड 11 सबसे प्रभावी में से एक फार्मसंयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनियाँ हैं। इससे पहले मैं बच्चों को रेडीमेड दिखाता हूं काम, मैं आपको संयुक्त बनाने के लिए प्रोत्साहित करता हूं रचनाओं के जनक. माता-पिता दिलचस्पी दिखाएं, बहक जाएं, बच्चों के साथ मिलकर ढेर सारे अलग-अलग शिल्प बनाएं, प्रदर्शनियों में सक्रिय रूप से भाग लें।: उदाहरण के लिए, हमारे बगीचे में एक प्रदर्शनी थी "काकोश्निकोव", प्राकृतिक सामग्रियों से बने शिल्पों की एक प्रदर्शनी भी "प्रकृति का उपहार", "प्रकृति और कल्पना"ऐसी प्रदर्शनियाँ आमतौर पर संयुक्त गतिविधियों के परिणामों को प्रदर्शित करती हैं माता-पिता और बच्चे. यह बच्चे और के बीच संबंध बनाने का एक महत्वपूर्ण क्षण है माता-पिताऔर शिक्षक के लिए महत्वपूर्ण (बढ़ी हुई गतिविधि)। समूह के जीवन में माता-पिता, पारिवारिक रिश्तों में आराम के संकेतकों में से एक)।

चूँकि परिवार और प्रीस्कूल संस्था के बीच की बातचीत बच्चे के विकास और प्रीस्कूल और स्कूली शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, इसलिए परिवार का विस्तृत अध्ययन आवश्यक है। तरीकोंपारिवारिक अध्ययन ऐसे उपकरण हैं जिनकी मदद से परिवार की विशेषता वाले डेटा एकत्र किए जाते हैं, उनका विश्लेषण किया जाता है और सारांशित किया जाता है, और घरेलू शिक्षा के कई रिश्तों और पैटर्न का खुलासा किया जाता है। के बीच तरीकोंपारिवारिक अध्ययन काफी आम हो गया है तरीकों:

1 अवलोकन के रूप में तरीकापारिवारिक अध्ययन उद्देश्यपूर्णता की विशेषता है। किस उद्देश्य से, कब, किस स्थिति में निरीक्षण करना है यह शिक्षक पहले से ही निर्धारित कर लेता है अभिभावक, बच्चे के साथ उनकी बातचीत। यह आमतौर पर सुबह के रिसेप्शन घंटों के दौरान और बच्चे की डेकेयर घंटों के दौरान होता है। एक चौकस शिक्षक एक वयस्क और एक बच्चे के बीच संबंधों की कई विशेषताओं को नोटिस करेगा, जिसके द्वारा कोई उनके भावनात्मक लगाव और संचार की संस्कृति की डिग्री का अनुमान लगा सकता है। वे जो पूछते हैं उसके अनुसार शाम को बच्चे के माता-पितासुबह उसे क्या निर्देश दिए जाते हैं, इससे आधुनिक शिक्षा की प्राथमिकताओं, पूर्वस्कूली संस्था के प्रति दृष्टिकोण के बारे में निष्कर्ष निकाला जा सकता है।

2 बातचीत के दौरान माता-पिता को महसूस करना चाहिएशिक्षक के पास सहायता प्रदान करने के अलावा कोई अन्य लक्ष्य नहीं है। इससे आत्मविश्वास को बढ़ावा मिलेगा और बातचीत की शैक्षणिक प्रभावशीलता में सुधार होगा। आपको परिवार के सदस्यों, विशेष रूप से एक बच्चे के व्यक्तिगत गुणों का आकलन करने में सावधानी बरतनी चाहिए, सकारात्मक गुणों पर जोर देने में सक्षम होना चाहिए, एक निश्चित बनाना चाहिए "शैक्षिक आशा"पर अभिभावक

3 प्रश्नावली विधि(लिखित सर्वेक्षण)आपको वह डेटा एकत्र करने की अनुमति देता है जिसमें शिक्षक की रुचि हो। यह तरीकाऔर प्राप्त करने की संभावना में एक निश्चित लचीलेपन द्वारा प्रतिष्ठित है प्रसंस्करणप्राप्त सामग्री. में कामपारिवारिक अध्ययन के लिए, संपर्क पूछताछ का उपयोग करना आवश्यक है, अर्थात। (शिक्षक स्वयं सर्वेक्षण का आयोजन करता है और प्रश्नावली एकत्र करता है).

वयस्कों के साथ संयुक्त अनुसंधान और बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण. इस स्तर पर, विशिष्ट सामग्री की योजना बनाई जाती है काम, चयनित हैं सहयोग के रूप.

सभी माता-पिता के साथ बनता हैस्लाइड 13 में विभाजित हैं

1. सामूहिक (द्रव्यमान) रूप कार्य को दर्शाते हैंसभी या अधिक सदस्यों के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के माता-पिता(समूह). ये शिक्षकों और के बीच संयुक्त कार्यक्रम हैं अभिभावक. उनमें से कुछ में बच्चों की भागीदारी शामिल है। 2. व्यक्तिगत फार्मविभेदित के लिए डिज़ाइन किया गया छात्रों के माता-पिता के साथ काम करना.

3.दृश्य रूप से सूचना- शिक्षकों और के बीच अप्रत्यक्ष संचार की भूमिका निभाएं अभिभावक

स्लाइड 14 पारंपरिक और गैर पारंपरिक।

शिक्षकों और दोनों के बीच विशेष रूप से लोकप्रिय अभिभावकगैर-पारंपरिक का उपयोग करें संचार के रूप.

स्लाइड 15 उनका उद्देश्य स्थापित करना है माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क, किंडरगार्टन की ओर उनका ध्यान आकर्षित करना। अभिभावकवे अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जानते हैं क्योंकि वे उसे एक अलग, नए माहौल में देखते हैं और शिक्षकों के करीब आते हैं। अभ्यास फार्मविभिन्न प्रकार के गैर-पारंपरिक पहले ही जमा हो चुके हैं, लेकिन उनका अभी तक पर्याप्त अध्ययन और सामान्यीकरण नहीं किया गया है। हालाँकि, आज जिन सिद्धांतों पर शिक्षकों और के बीच संचार होता है अभिभावक. यह संवाद, खुलेपन, ईमानदारी, आलोचना से इनकार और संचार साथी के मूल्यांकन के आधार पर बनाया गया है। इसलिए डेटा फार्मअपरंपरागत के रूप में देखा जाता है।

मैं गैर-पारंपरिक के निम्नलिखित वर्गीकरण का प्रस्ताव करता हूं माता-पिता के साथ बातचीत के रूप

गैर पारंपरिक फार्मसंचार का संगठन

शिक्षक और अभिभावक

स्लाइड16 फार्मसंज्ञानात्मक गतिविधियाँ ज्ञान, कौशल, गतिविधि के क्षेत्रों पर रचनात्मक रिपोर्ट, ज्ञान और रचनात्मकता की छुट्टियां, विशेषज्ञों के टूर्नामेंट, खुले दिन आदि की सार्वजनिक समीक्षा हैं। विषय, विषय, माता-पिता की कार्यप्रणालीऔर शिक्षक मिलकर निर्णय लेते हैं। शिक्षक असाइनमेंट तैयार करता है और मदद करता है समूह बनाएं, तैयारी का आयोजन करें काम, ए माता-पिता डिज़ाइन में भाग लेते हैं, प्रोत्साहन पुरस्कारों की तैयारी, परिणामों का मूल्यांकन

स्लाइड17 फुरसत के रूप - तैयारी, प्रदर्शनों, छुट्टियों, प्रतियोगिताओं, प्रतियोगिताओं, केवीएन को आयोजित करना और चर्चा करना; विभिन्न क्लब, आदि

फार्मसक्रियण - चर्चाएँ, संवाद, स्थितियों पर चर्चा, वर्ग पहेली सुलझाना, बच्चों के कथनों या बच्चों की रचनात्मकता का विश्लेषण, प्रशिक्षण, तरीकागेम मॉडलिंग, आदि

तस्वीर फार्म: पुस्तकालयों और मोबाइल फ़ोल्डरों, वीडियो, मेमो और अनुशंसाओं के लिए माता-पिता और बच्चे, निमंत्रण कार्ड, व्यवसाय कार्ड, पुस्तकों, उपकरण, बोर्ड गेम, बच्चों या संयुक्त चित्र, शिल्प की प्रदर्शनियाँ अभिभावक, फोटो प्रदर्शनियाँ, समाचार पत्र, कोने माता-पिता, आदि.

स्लाइड 18 निर्मित प्रणाली कामपूर्वस्कूली के साथ अभिभावक, मुख्य सिद्धांत के कार्यान्वयन के आधार पर - बच्चे के विकास के लिए एक एकीकृत स्थान बनाने के लिए, किंडरगार्टन के जीवन में परिवार को शामिल करना; आपको यथासंभव अपनी आवश्यकताओं और अनुरोधों को पूरा करने की अनुमति देता है अभिभावक, जैसा कि निम्नलिखित परिणामों से प्रमाणित है

सक्रिय साझेदारी अभिभावककिंडरगार्टन के जीवन में (कार्यक्रमों में नियमित उपस्थिति, भागीदारी अभिभावकसाइट सुधार परियोजनाओं के कार्यान्वयन में और समूह पंजीकरण, आदि. डी।)

के बारे में सकारात्मक समीक्षा की उपलब्धता पूर्वस्कूली समूहों का कार्य.

संगठन कामएक परिवार के साथ रहना एक लंबी प्रक्रिया और बहुत श्रमसाध्य काम है जिसमें तैयार तकनीक और नुस्खे नहीं होते हैं। इसकी सफलता शिक्षक की अंतर्ज्ञान, पहल, धैर्य और चुने हुए लक्ष्य का लगातार पालन करने की उसकी क्षमता से निर्धारित होती है।

शिक्षकों के लिए परामर्श

"पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में माता-पिता के साथ काम करने के आधुनिक रूप"

"हर चीज़ को शिक्षित करता है: लोग, चीज़ें, घटनाएँ, लेकिन,
सबसे पहले और सबसे लंबे समय तक - लोग।
इनमें माता-पिता और शिक्षक सबसे पहले आते हैं।”
ए.एस. मकरेंको

बढ़ते हुए व्यक्ति को शिक्षित करने की पहली पाठशाला परिवार है। सभी मानवीय मार्ग परिवार से शुरू होते हैं। वह एक बच्चे के लिए पूरी दुनिया है, यहां वह प्यार करना, सहना, खुशी मनाना और सहानुभूति रखना सीखता है। परिवार में उसे संचार का पहला अनुभव, "लोगों के बीच रहने" का अनुभव प्राप्त होता है।
माता-पिता के साथ एक शिक्षक का काम शैक्षिक प्रक्रिया की गुणवत्ता सुनिश्चित करने वाले सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक है, और संघीय राज्य शैक्षिक मानक में निर्दिष्ट पूर्वस्कूली शिक्षा के बुनियादी सिद्धांतों में से एक है:
- संगठन और परिवार के बीच सहयोग;
- बच्चों को सामाजिक-सांस्कृतिक मानदंडों, परिवार, समाज और राज्य की परंपराओं से परिचित कराना।
माता-पिता के साथ काम करने में मुझे जिस समस्या का सामना करना पड़ता है वह है किंडरगार्टन और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच विश्वास, आपसी समझ और सहयोग की स्पष्ट कमी, साथ ही माता-पिता की अपर्याप्त शैक्षणिक क्षमता। माता-पिता, बच्चे की उम्र और विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं होने के कारण, कभी-कभी आँख बंद करके, सहज रूप से पालन-पोषण करते हैं। यह सब, एक नियम के रूप में, सकारात्मक परिणाम नहीं लाता है।
रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 18 में कहा गया है: "माता-पिता पहले शिक्षक हैं। वे कम उम्र में ही बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास के लिए पहली नींव रखने के लिए बाध्य हैं।
परिवार और किंडरगार्टन के बीच गलतफहमी बच्चे पर भारी पड़ती है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कई माता-पिता केवल बच्चे के पोषण में रुचि रखते हैं; उनका मानना ​​है कि किंडरगार्टन एक ऐसी जगह है जहां वे केवल अपने बच्चों की देखभाल करते हैं जबकि माता-पिता काम पर होते हैं। और हम, शिक्षक, अक्सर इस कारण से माता-पिता के साथ संवाद करने में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।
माँ और पिता तक पहुँचना कितना मुश्किल हो सकता है!
कभी-कभी माता-पिता को यह समझाना कितना मुश्किल होता है कि एक बच्चे को न केवल खिलाया जाना चाहिए और सुंदर कपड़े पहनाए जाने चाहिए, बल्कि उसके साथ संवाद भी करना चाहिए, उसे सोचना और प्रतिबिंबित करना सिखाना चाहिए।
इस स्थिति को कैसे बदलें?
माता-पिता को एक साथ काम करने में रुचि कैसे जगाएं?
माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में भागीदार बनाने के लिए, परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बाल विकास के लिए एक एकीकृत स्थान कैसे बनाया जाए?
पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए राज्य शैक्षिक मानक का एक उद्देश्य परिवार के लिए मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करना और बच्चों के स्वास्थ्य के विकास और शिक्षा, सुरक्षा और संवर्धन के मामलों में माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की क्षमता में वृद्धि करना है। माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति, उनकी शैक्षणिक शिक्षा को बढ़ाना, पारिवारिक शिक्षा के सुधार में योगदान देता है, शैक्षिक पारिवारिक वातावरण को प्रभावित करता है, माता-पिता के कार्यों के प्रति जागरूकता लाता है, और शिक्षकों में सकारात्मक दृष्टिकोण और विश्वास के स्तर को भी बढ़ाता है। आज वयस्कों पर शैक्षणिक प्रभाव डाले बिना, शैक्षणिक रचनात्मकता की प्रक्रिया में परिवार को शामिल किए बिना बच्चों के साथ अलग से व्यवहार करना असंभव है।
किंडरगार्टन और परिवार के बीच की बातचीत शिक्षकों, छात्रों और माता-पिता के बीच उनकी संयुक्त गतिविधियों और संचार की प्रक्रिया में संबंध है। फलस्वरूप सभी पक्षों का विकास होता है। नतीजतन, प्रीस्कूल संस्था और परिवार के बीच बातचीत इस प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के विकास के लिए एक स्रोत और एक महत्वपूर्ण तंत्र है। परिवार के साथ संचार का एक ऐसा रूप खोजना महत्वपूर्ण है जिसमें बच्चों के पालन-पोषण, प्रशिक्षण और विकास को सही करने की जटिल समस्याओं को हल करने में आपसी समझ और पारस्परिक सहायता संभव हो।
मैं चार क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के साथ संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करने के लिए काम करता हूं:
1. सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक।
2. संज्ञानात्मक.
3. दृश्य और सूचनात्मक
4. अवकाश गतिविधियाँ।
1. सूचना और विश्लेषणात्मक दिशा में शामिल हैं:
-प्रश्नावली
- परामर्श
- परिवारों के लिए एक सामाजिक पासपोर्ट तैयार करना
- विशेष साहित्य का अध्ययन: किताबें, लेख, इंटरनेट पर सामग्री।
2. संज्ञानात्मक दिशा में शामिल हैं:
- सामान्य और समूह अभिभावक बैठकें: “बच्चों में जिज्ञासा कैसे जगाएँ? "," "पूर्वस्कूली पारिवारिक माहौल में अपनी जन्मभूमि के प्रति बच्चों का प्यार बढ़ाना," "पारिवारिक परंपराएँ और छुट्टियाँ," आदि।
- सेमिनार “पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक क्या है? »
- प्रश्न करना: "मेरा बच्चा और उसकी व्यक्तिगत विशेषताएं", "आप किस तरह के माता-पिता हैं?" " और आदि।
- खुला दिन
- माता-पिता के साथ बातचीत: "बच्चों के स्वास्थ्य के लिए आहार मुख्य शर्त है", "आपके बच्चे के कपड़ों की स्वच्छता", "चलो स्वास्थ्य के बारे में बात करते हैं!" ", "स्कूल के लिए तैयारी क्या है", "गर्मी में बच्चे को खाना खिलाना", आदि।
- परामर्श: "शिक्षा के 10 आदेश", "क्या बच्चे को संवाद करना सिखाना आवश्यक है", "बच्चे के जीवन में खेल की भूमिका", "पूर्वस्कूली बच्चों के स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने में परिवार की भूमिका", "क्या" माता-पिता को संघीय राज्य शैक्षिक मानक के बारे में पता होना चाहिए"
- मास्टर कक्षाएं: "हेयर स्टाइल बनाना सीखें", "आइए बच्चे के लिए एक उपहार बनाएं"
- समूह और साइट के लिए विषय-विकास वातावरण का संयुक्त निर्माण। माता-पिता ने उपदेशात्मक सामग्री तैयार की: मालिश पथ और दस्ताने, खेल के कोनों को गैर-पारंपरिक उपकरणों से भर दिया गया, एक दीवार अखबार सजाया गया: "हम स्वास्थ्य चुनते हैं," हरे कोने को इनडोर पौधों से भर दिया गया था, और पुस्तक के कोने को " किताबों की जादुई दुनिया'' सजाई गई। पूरे वर्ष, माता-पिता ने किंडरगार्टन और क्षेत्र के भूनिर्माण के काम में सक्रिय भाग लिया।
1. दृश्य सूचना दिशा में शामिल हैं:
- माता-पिता के लिए कोने
- फ़ोल्डर: "किंडरगार्टन में पहली बार", "मौसम", "बच्चों के लिए विटामिन", "पैदल यात्री एबीसी", "बच्चों को युद्ध के बारे में कैसे बताएं"
-प्रस्तुति: "परिवार और प्रीस्कूल संस्था के बीच बातचीत।"
- चित्रों की विषयगत प्रदर्शनियाँ: "डिफेंडर्स ऑफ़ द फादरलैंड", "मॉम इज़ माई सनशाइन", "माई नेटिव लैंड", "टू द 70वीं एनिवर्सरी ऑफ़ द विक्ट्री", आदि।
- प्रतिस्पर्धी कार्यों की प्रदर्शनियाँ: "शरद ऋतु के उपहार", "नए साल का खिलौना", "विंटर फीडर", "सर्वश्रेष्ठ शिल्प"।
- फोटो प्रदर्शनी और फोटो कोलाज: "हम स्वास्थ्य चुनते हैं", "सैन्य उपकरण", "किसी को नहीं भुलाया जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता", "हमारी छुट्टियां"
2. अवकाश की दिशा है:
छुट्टियाँ: "ऑटम फेस्टिवल", "मदर्स डे", "न्यू ईयर", "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे", "बो डे" के लिए 8 मार्च के लिए एक खेल उत्सव, संगीत और साहित्यिक रचना के साथ एक सांस्कृतिक केंद्र में बच्चों का प्रदर्शन 9 मई "हीरोज ऑफ़ ए लॉन्ग-डाउन नॉइज़" युद्ध", प्रतियोगिता कार्यक्रम "हमारा परिवार"।
मनोरंजन: ज्ञान का दिन - "यह बहुत अच्छा है कि हम सब आज यहाँ हैं", "ज़ूल", "ब्रॉड मास्लेनित्सा", "बर्ड्स अराइवल डे", "1 अप्रैल अप्रैल फूल डे है", "पिताजी, माँ, मैं एक मिलनसार हूँ परिवार'' परिवार दिवस के लिए।
स्वास्थ्य दिवस: माता-पिता के साथ संयुक्त खेल और अवकाश गतिविधियाँ "शहर की एबीसी",
नाट्य प्रस्तुतियाँ: "विटामिन परिवार", "द टेल ऑफ़ द नॉटी ककड़ी"
अंत में, मैं एक बार फिर इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि परिवार और किंडरगार्टन बच्चे के समाजीकरण के लिए दो महत्वपूर्ण सामाजिक संस्थाएं हैं। परिवार एक अद्वितीय प्राथमिक समाज है जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक सुरक्षा और भावनात्मक "पीछे" की भावना देता है। परिवार सामाजिक अनुभव का भी एक स्रोत है। यहीं बच्चे को आदर्श मिलते हैं, यहीं उसका सामाजिक जन्म होता है। हमें एक नैतिक रूप से स्वस्थ पीढ़ी का निर्माण करना चाहिए और सभी को मिलकर इस समस्या का समाधान करना चाहिए: किंडरगार्टन - परिवार, समुदाय। माता-पिता की भागीदारी के बिना, पालन-पोषण की प्रक्रिया असंभव है, या कम से कम अधूरी है। माता-पिता के साथ काम करने के अनुभव से पता चलता है कि बातचीत के आधुनिक रूपों के उपयोग के परिणामस्वरूप, माता-पिता की स्थिति अधिक लचीली हो जाती है। वे दर्शक और पर्यवेक्षक नहीं बनते, बल्कि अपने बच्चे के जीवन में सक्रिय भागीदार बनते हैं। इस तरह के बदलाव हमें माता-पिता के साथ काम करने में आधुनिक रूपों के उपयोग की प्रभावशीलता के बारे में बात करने की अनुमति देते हैं।
निष्कर्ष: किए गए कार्यों के परिणामस्वरूप, माता-पिता के साथ संचार के गैर-पारंपरिक रूपों और तरीकों के उपयोग से, माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक साक्षरता का स्तर बढ़ गया है, और माता-पिता के पारस्परिक संचार की संस्कृति का स्तर बढ़ गया है।
माता-पिता के साथ निकट सहयोग में शिक्षकों के कार्य के सकारात्मक परिणाम मिले हैं। विभिन्न प्रकार के कार्यों का उपयोग माता-पिता को "दर्शकों" और "पर्यवेक्षकों" से शैक्षिक और शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार बनने में मदद करता है।
निष्कर्ष।
बच्चे के पालन-पोषण एवं शिक्षा में परिवार को प्रथम एवं मुख्य पात्र के रूप में स्वीकार किया जाता है। अपनी शिक्षण गतिविधियों में, मैं माता-पिता के साथ सहयोग के नए तरीकों की तलाश करता रहता हूँ। आख़िरकार, हमारा एक ही लक्ष्य है - जीवन के भावी रचनाकारों को शिक्षित करना।
एक व्यक्ति जैसा होता है, वैसी ही दुनिया वह अपने चारों ओर बनाता है।

MBDOU किंडरगार्टन "सोल्निशको"

पूर्वस्कूली संस्थानों में माता-पिता के साथ काम करने के आधुनिक रूप

तैयार

एंटोनोवा नताल्या व्लादिमीरोवाना,

अध्यापक

मठवाद, 2016

बच्चों की मदद करने का सबसे अच्छा तरीका उनके माता-पिता की मदद करना है।

टी.हैरिस

परिचय

परिवार एक अद्वितीय प्राथमिक समाज है जो बच्चे को मनोवैज्ञानिक सुरक्षा, "भावनात्मक समर्थन," समर्थन और बिना शर्त, गैर-निर्णयात्मक स्वीकृति की भावना देता है। यह सामान्य रूप से एक व्यक्ति के लिए और विशेष रूप से एक प्रीस्कूलर के लिए परिवार का स्थायी महत्व है।

एक बच्चे के लिए परिवार सामाजिक अनुभव का एक स्रोत है। यहां उन्हें रोल मॉडल मिलते हैं, यहीं उनका सामाजिक जन्म होता है, इसलिए हाल के वर्षों में परिवार और प्रीस्कूल संस्था के बीच बातचीत का एक नया दर्शन विकसित और पेश किया जाने लगा है। यह इस विचार पर आधारित है कि माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार हैं, और अन्य सभी सामाजिक संस्थाएँ उनकी शैक्षिक गतिविधियों का समर्थन और पूरक करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं।

परिवारों के साथ काम करने में प्रीस्कूल संस्था की स्थिति धीरे-धीरे बदल रही है। प्रत्येक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान न केवल बच्चे को शिक्षित करता है, बल्कि बच्चों के पालन-पोषण के मुद्दों पर माता-पिता को सलाह भी देता है। एक प्रीस्कूल शिक्षक न केवल बच्चों का शिक्षक होता है, बल्कि उनके पालन-पोषण में माता-पिता का भागीदार भी होता है।

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत के नए दर्शन के फायदे निर्विवाद और असंख्य हैं।

सबसे पहले, बच्चों के पालन-पोषण के लिए मिलकर काम करना शिक्षकों और अभिभावकों का सकारात्मक भावनात्मक रवैया है। माता-पिता को विश्वास है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान शैक्षणिक समस्याओं को हल करने में हमेशा उनकी मदद करेगा और साथ ही उन्हें नुकसान नहीं पहुंचाएगा, क्योंकि परिवार की राय और बच्चे के साथ बातचीत के सुझावों को ध्यान में रखा जाएगा। और सबसे बड़े विजेता बच्चे हैं, जिनकी खातिर यह बातचीत की जाती है।

दूसरे, यह बच्चे के व्यक्तित्व को ध्यान में रखता है। शिक्षक, परिवार के साथ लगातार संपर्क बनाए रखते हुए, अपने शिष्य की विशेषताओं और आदतों को जानता है और काम करते समय उन्हें ध्यान में रखता है, जिससे शिक्षण प्रक्रिया की दक्षता में वृद्धि होती है।

तीसरा, माता-पिता स्वतंत्र रूप से, पहले से ही स्कूल की उम्र में, बच्चे के विकास और पालन-पोषण में वह दिशा चुन और आकार दे सकते हैं जिसे वे आवश्यक मानते हैं। इस प्रकार, माता-पिता बच्चे के पालन-पोषण की जिम्मेदारी लेते हैं।

चौथा, यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और परिवारों में बच्चों के पालन-पोषण और विकास के लिए एक एकीकृत कार्यक्रम लागू करने का अवसर है।

मैं . पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और विद्यार्थियों के परिवारों के बीच बातचीत के आयोजन की विशेषताएं

नए दर्शन के ढांचे के भीतर परिवारों के साथ पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के संयुक्त कार्य का आयोजन करते समय, बुनियादी बातों का पालन करना आवश्यक हैसिद्धांतों:

परिवार के लिए किंडरगार्टन का खुलापन (प्रत्येक माता-पिता को यह जानने और देखने का अवसर प्रदान किया जाता है कि उनका बच्चा कैसे रहता है और विकसित होता है);

बच्चों के पालन-पोषण में शिक्षकों और माता-पिता के बीच सहयोग;

एक सक्रिय विकासात्मक वातावरण का निर्माण जो परिवार और बच्चों की टीम में व्यक्तिगत विकास के लिए एकीकृत दृष्टिकोण प्रदान करता है;

बच्चे के विकास और पालन-पोषण में सामान्य और विशिष्ट समस्याओं का निदान।

पूर्वस्कूली शिक्षकों का मुख्य लक्ष्य - व्यावसायिक रूप से परिवार को बच्चों के पालन-पोषण में मदद करें, बिना बदले, लेकिन इसे पूरक करें और इसके शैक्षिक कार्यों का अधिक संपूर्ण कार्यान्वयन सुनिश्चित करें:

बच्चे की रुचियों और आवश्यकताओं का विकास;

बच्चों के पालन-पोषण की लगातार बदलती परिस्थितियों में माता-पिता के बीच कर्तव्यों और जिम्मेदारियों का वितरण;

पारिवारिक जीवनशैली विकसित करना, पारिवारिक परंपराएँ बनाना;

बच्चे के व्यक्तित्व को समझना और स्वीकार करना, एक अद्वितीय व्यक्ति के रूप में उसके प्रति विश्वास और सम्मान।

यह लक्ष्य निम्नलिखित के माध्यम से प्राप्त किया जाता हैकार्य:

बचपन और पितृत्व के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना;

उनके पारिवारिक सूक्ष्म वातावरण का अध्ययन करने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत;

परिवार की सामान्य संस्कृति और माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक क्षमता को बढ़ाना और बढ़ावा देना;

सैद्धांतिक ज्ञान के मूल सिद्धांतों के प्रसारण और बच्चों के साथ व्यावहारिक कार्य में कौशल के निर्माण के माध्यम से विद्यार्थियों के माता-पिता को व्यावहारिक और सैद्धांतिक सहायता प्रदान करना;

परिवारों के प्रति व्यक्तिगत रूप से विभेदित दृष्टिकोण के आधार पर, माता-पिता के साथ सहयोग और संयुक्त रचनात्मकता के विभिन्न रूपों का उपयोग करना।

बुनियादी शर्तें , पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच भरोसेमंद बातचीत के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक निम्नलिखित हैं:

विद्यार्थियों के परिवारों का अध्ययन: माता-पिता की उम्र, उनकी शिक्षा, सामान्य सांस्कृतिक स्तर, माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताओं, शिक्षा पर उनके विचार, पारिवारिक संबंधों की संरचना और प्रकृति आदि में अंतर को ध्यान में रखते हुए;

परिवार के लिए किंडरगार्टन का खुलापन;

बच्चों और अभिभावकों के साथ काम करने के प्रति शिक्षक का उन्मुखीकरण।

माता-पिता के साथ कार्य निम्नलिखित पर आधारित होना चाहिए:चरणों.

माता-पिता के साथ काम की सामग्री और रूपों पर विचार करना। उनकी आवश्यकताओं का अध्ययन करने के लिए एक त्वरित सर्वेक्षण आयोजित करना। यह न केवल माता-पिता को सूचित करना महत्वपूर्ण है कि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान उनके बच्चे के साथ क्या करना चाहता है, बल्कि यह भी पता लगाना महत्वपूर्ण है कि वह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान से क्या अपेक्षा करते हैं। प्राप्त डेटा का उपयोग आगे के काम के लिए किया जाना चाहिए।

भावी व्यावसायिक सहयोग की दृष्टि से शिक्षकों और अभिभावकों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करना।

माता-पिता में अपने बच्चे की अधिक संपूर्ण छवि बनाना और उन्हें ज्ञान, जानकारी प्रदान करना जो परिवार में प्राप्त नहीं किया जा सकता है और जो उनके लिए अप्रत्याशित और दिलचस्प साबित होती है।

बच्चे के पालन-पोषण में पारिवारिक समस्याओं से शिक्षक को परिचित कराना।

वयस्कों के साथ संयुक्त अनुसंधान और बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण। इस स्तर पर, कार्य की विशिष्ट सामग्री की योजना बनाई जाती है और सहयोग के रूपों का चयन किया जाता है।

माता-पिता के साथ काम के सभी रूपों को विभाजित किया गया है

सामूहिक (सामूहिक), व्यक्तिगत और दृश्य जानकारी;

पारंपरिक और गैर पारंपरिक.

सामूहिक (सामूहिक) रूप पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (समूह) के सभी या बड़ी संख्या में माता-पिता के साथ काम करना शामिल है। ये शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संयुक्त कार्यक्रम हैं। उनमें से कुछ में बच्चों की भागीदारी शामिल है।

अनुकूलित प्रपत्र विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ विभेदित कार्य के लिए अभिप्रेत है।

दृश्य जानकारी - शिक्षकों और अभिभावकों के बीच अप्रत्यक्ष संचार की भूमिका निभाएं।

वर्तमान में, किंडरगार्टन और परिवारों के बीच काम के स्थिर रूप उभरे हैं, जिन्हें आमतौर पर प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र में माना जाता हैपरंपरागत। इन रूपों में माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा शामिल है। इसे दो दिशाओं में किया जाता है:

बालवाड़ी के अंदर इस पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के विद्यार्थियों के माता-पिता के साथ काम किया जाता है;

माता-पिता के साथ काम करनापूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बाहर . इसका लक्ष्य प्रीस्कूलर के अधिकांश माता-पिता तक पहुंचना है, भले ही उनके बच्चे किंडरगार्टन में जाते हों या नहीं।

शिक्षकों और अभिभावकों दोनों के बीच विशेष रूप से लोकप्रियगैर पारंपरिक फार्म संचार। उनका उद्देश्य माता-पिता के साथ अनौपचारिक संपर्क स्थापित करना और किंडरगार्टन की ओर उनका ध्यान आकर्षित करना है। माता-पिता अपने बच्चे को बेहतर तरीके से जानते हैं क्योंकि वे उसे एक अलग, नए माहौल में देखते हैं और शिक्षकों के करीब आते हैं।

टी.वी. क्रोटोवा माता-पिता के साथ बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों का निम्नलिखित वर्गीकरण प्रस्तुत करता है:

नाम

इस्तमाल करने का उद्देश्य

संचार के रूप

सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक

माता-पिता की रुचियों, आवश्यकताओं, अनुरोधों की पहचान, उनकी शैक्षणिक साक्षरता का स्तर

समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण और सर्वेक्षण आयोजित करना

"मेलबॉक्स"

व्यक्तिगत नोटपैड

संज्ञानात्मक

माता-पिता को पूर्वस्कूली बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से परिचित कराना। माता-पिता में बच्चों के पालन-पोषण में व्यावहारिक कौशल का निर्माण

कार्यशालाएं

प्रशिक्षण

गैर-पारंपरिक रूप में बैठकें और परामर्श आयोजित करना

मिनी बैठकों

शैक्षणिक ब्रीफिंग

शैक्षणिक बैठक कक्ष

मौखिक शैक्षणिक पत्रिकाएँ

शैक्षणिक सामग्री वाले खेल

माता-पिता के लिए शैक्षणिक पुस्तकालय

आराम

शिक्षकों, अभिभावकों, बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क स्थापित करना

संयुक्त अवकाश गतिविधियाँ, छुट्टियाँ

माता-पिता और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ

वृत्त और अनुभाग

पिता, दादी, दादा, सेमिनार, कार्यशालाओं के क्लब

दृश्य और सूचनात्मक: सूचनात्मक और शैक्षिक; जागरुकता बढ़ रही है

माता-पिता को प्रीस्कूल संस्था के काम और बच्चों के पालन-पोषण की विशेषताओं से परिचित कराना। बच्चों के पालन-पोषण और विकास के बारे में माता-पिता के बीच ज्ञान का निर्माण

माता-पिता के लिए सूचना ब्रोशर

पंचांगों

माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों द्वारा प्रकाशित पत्रिकाएँ और समाचार पत्र

खुले दरवाज़ों के दिन (सप्ताह)।

बच्चों की कक्षाओं और अन्य गतिविधियों को खुला देखना

दीवार समाचार पत्रों का विमोचन

लघु पुस्तकालयों का संगठन

आइए ऊपर वर्णित शिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत के रूपों के समूहों पर अधिक विस्तार से विचार करें।

द्वितीय . माता-पिता के साथ बातचीत के संज्ञानात्मक रूप

शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार के रूपों में प्रमुख भूमिका आज भी जारी है।संज्ञानात्मक रूप उनके रिश्तों को व्यवस्थित करना। वे माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, और इसलिए, पारिवारिक माहौल में बच्चे के पालन-पोषण पर माता-पिता के विचारों को बदलने और प्रतिबिंब विकसित करने में योगदान करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। इसके अलावा, बातचीत के ये रूप माता-पिता को बच्चों की उम्र और मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताओं, उनके व्यावहारिक कौशल के निर्माण के लिए तर्कसंगत तरीकों और शिक्षा की तकनीकों से परिचित कराना संभव बनाते हैं। माता-पिता बच्चे को घर से अलग माहौल में देखते हैं, और अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ उसके संचार की प्रक्रिया का भी निरीक्षण करते हैं।

इस समूह के नेता अभी भी हैं:संचार के पारंपरिक सामूहिक रूप :

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की सामान्य अभिभावक बैठक। उसका लक्ष्य हैछात्रों की शिक्षा, पालन-पोषण, स्वास्थ्य सुधार और विकास के मुद्दों पर मूल समुदाय और शिक्षण स्टाफ के कार्यों का समन्वय. सामान्य अभिभावक बैठकों में चर्चाबच्चों के पालन-पोषण में समस्याएँ. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में नए प्रवेश पाने वाले माता-पिता के लिए, संस्था की प्रोफ़ाइल और कार्यों की व्याख्या के साथ किंडरगार्टन का भ्रमण कराना और उन्हें विशेषज्ञों से परिचित कराना उचित है; आप किसी विशिष्ट संस्थान के बारे में बताते हुए एक पुस्तिका, विज्ञापन प्रकाशित कर सकते हैं या एक प्रस्तुति दिखा सकते हैं; बच्चों के कार्यों आदि की प्रदर्शनी आयोजित करें।

माता-पिता की भागीदारी के साथ शैक्षणिक परिषद . परिवारों के साथ इस प्रकार के कार्य का लक्ष्य व्यक्तिगत आवश्यकताओं के आधार पर परिवार में बच्चों के पालन-पोषण की समस्याओं को सक्रिय रूप से समझने में माता-पिता को शामिल करना है।

अभिभावक सम्मेलन - माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार के रूपों में से एक। इस प्रकार के कार्य का महत्व यह है कि इसमें न केवल माता-पिता, बल्कि जनता भी शामिल होती है। शिक्षक, जिला शिक्षा विभाग के कर्मचारी, चिकित्सा सेवाओं के प्रतिनिधि, शिक्षक, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक आदि सम्मेलनों में बोलते हैं।

विषयगत परामर्श माता-पिता की रुचि के सभी प्रश्नों का उत्तर देने के लिए आयोजित किया जाता है। शिक्षक माता-पिता को योग्य सलाह देने और कुछ सिखाने का प्रयास करता है। यह फॉर्म परिवार के जीवन को अधिक करीब से जानने में मदद करता है और जहां इसकी सबसे अधिक आवश्यकता होती है वहां सहायता प्रदान करता है; यह माता-पिता को अपने बच्चों पर गंभीरता से विचार करने और उनके पालन-पोषण के सर्वोत्तम तरीकों के बारे में सोचने के लिए प्रोत्साहित करता है। परामर्श का मुख्य उद्देश्य माता-पिता के लिए यह सुनिश्चित करना है कि किंडरगार्टन में उन्हें समर्थन और सलाह मिल सके। "पत्राचार" परामर्श भी हैं। माता-पिता के प्रश्नों के लिए एक बॉक्स (लिफाफा) तैयार किया जा रहा है। मेल पढ़ते समय, शिक्षक पहले से पूरा उत्तर तैयार कर सकता है, साहित्य का अध्ययन कर सकता है, सहकर्मियों से परामर्श कर सकता है या प्रश्न को पुनर्निर्देशित कर सकता है।

शैक्षणिक परिषद किसी विशेष परिवार में रिश्तों की स्थिति को बेहतर और अधिक गहराई से समझने में मदद करता है, और समय पर प्रभावी व्यावहारिक सहायता प्रदान करता है (यदि, निश्चित रूप से, माता-पिता वर्तमान स्थिति में कुछ बदलने की इच्छा रखते हैं)।

परिषद में एक शिक्षक, प्रमुख, मुख्य गतिविधियों के लिए उप प्रमुख, शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, भाषण चिकित्सक, प्रमुख नर्स और मूल समिति के सदस्य शामिल हो सकते हैं। परामर्श में परिवार की शैक्षिक क्षमता, उसकी वित्तीय स्थिति और परिवार में बच्चे की स्थिति पर चर्चा की जाती है। परामर्श का परिणाम हो सकता है:

किसी विशेष परिवार की विशेषताओं के बारे में जानकारी की उपलब्धता;

बच्चे के पालन-पोषण में माता-पिता की सहायता के उपायों का निर्धारण;

माता-पिता के व्यवहार में व्यक्तिगत सुधार के लिए एक कार्यक्रम का विकास।

अभिभावक समूह की बैठकें - यह किंडरगार्टन और परिवार में एक निश्चित उम्र के बच्चों के पालन-पोषण के कार्यों, सामग्री और तरीकों से माता-पिता को संगठित रूप से परिचित कराने का एक रूप है (समूह के जीवन की समस्याओं पर चर्चा की जाती है)।

अभिभावक बैठक की तैयारी करते समय, आपको निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए:

बैठक उद्देश्यपूर्ण होनी चाहिए;

माता-पिता की आवश्यकताओं और हितों को पूरा करना;

स्पष्ट रूप से परिभाषित व्यावहारिक प्रकृति है;

संवाद के रूप में किया जाए;

बैठक में आपको बच्चों की असफलताओं या उनके पालन-पोषण में माता-पिता की ग़लतियों को सार्वजनिक नहीं करना चाहिए।

माता-पिता की इच्छाओं को ध्यान में रखते हुए बैठकों का एजेंडा अलग-अलग हो सकता है। बैठक की तैयारी पहले से की जाती है, घोषणा 3-5 दिन पहले पोस्ट की जाती है।

अब बैठकों का स्थान नए गैर-पारंपरिक स्वरूपों ने ले लिया है। काम के विभिन्न रूपों को संयोजित करने की सलाह दी जाती है, उदाहरण के लिए, माता-पिता के साथ मनोरंजक गतिविधियों के बाद, आप बातचीत और बैठकें आयोजित कर सकते हैं।

"गोल मेज़" . विशेषज्ञों की अनिवार्य भागीदारी के साथ एक गैर-पारंपरिक सेटिंग में, शिक्षा की वर्तमान समस्याओं पर माता-पिता के साथ चर्चा की जाती है

समूह की मूल परिषद (समिति)। पेरेंट काउंसिल माता-पिता का एक समूह है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रशासन और समूह के शिक्षकों को शैक्षिक प्रक्रिया के कार्यान्वयन की स्थितियों में सुधार करने, विद्यार्थियों के जीवन और स्वास्थ्य की रक्षा करने में सहायता करने के लिए नियमित रूप से बैठक करता है। व्यक्तित्व का निःशुल्क विकास; में सहभागितासंयुक्त कार्यक्रम आयोजित करना और आयोजित करना।

माता-पिता के लिए पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में बच्चों के साथ खुली कक्षाएं . माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में कक्षाएं संचालित करने की संरचना और बारीकियों से परिचित कराया जाता है। आप पाठ में माता-पिता के साथ बातचीत के तत्वों को शामिल कर सकते हैं।

इन प्रपत्रों का उपयोग पहले भी किया जा चुका है. हालाँकि, आज वे सिद्धांत बदल गए हैं जिन पर शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार आधारित होता है। इनमें संवाद पर आधारित संचार, खुलापन, संचार में ईमानदारी, आलोचना से इनकार और संचार भागीदार का मूल्यांकन शामिल है। इसलिए, इन रूपों को गैर-पारंपरिक भी माना जा सकता है। उदाहरण के लिए, यह प्रसिद्ध टेलीविजन खेलों पर आधारित अभिभावक बैठकें आयोजित कर सकता है: "केवीएन", "फील्ड ऑफ़ मिरेकल्स", "व्हाट?" कहाँ? कब?"। इन पुराने रूपों में शामिल हैं:

"खुले दिन"। वर्तमान में ये व्यापक होते जा रहे हैं। हालाँकि, आज हम बदलाव के कारण शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार के इस रूप को गैर-पारंपरिक कह सकते हैंशिक्षकों और अभिभावकों के बीच बातचीत के सिद्धांत।शोधकर्ताओं के अनुसार, एक प्रीस्कूल संस्थान माता-पिता की जरूरतों को पूरी तरह से तभी संतुष्ट कर पाता है जब वह एक खुली प्रणाली हो। "खुले दिन" माता-पिता को शिक्षकों और बच्चों के बीच संचार की शैली को देखने और बच्चों और शिक्षकों के संचार और गतिविधियों में "शामिल होने" का अवसर देते हैं। यदि पहले यह नहीं माना जाता था कि किसी समूह में जाने पर माता-पिता बच्चों के जीवन में सक्रिय भागीदार हो सकते हैं, तो अब पूर्वस्कूली संस्थान न केवल माता-पिता को शैक्षणिक प्रक्रिया प्रदर्शित करने का प्रयास करते हैं, बल्कि उन्हें इसमें शामिल करने का भी प्रयास करते हैं। अभिभावक शिक्षक एवं बच्चों की गतिविधियों को देखकर स्वयं भी खेल, गतिविधियों आदि में भाग ले सकते हैं।

एक पूर्वस्कूली संस्था की प्रस्तुति . यह पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के लिए विज्ञापन का एक रूप है, जिसे नई खुली कंप्यूटर क्षमताओं के अनुसार आधुनिक बनाया गया है। इस प्रकार के कार्य के परिणामस्वरूप, माता-पिता पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के चार्टर, विकास कार्यक्रम और शिक्षकों की टीम से परिचित होते हैं, और बच्चों के साथ काम की सामग्री, भुगतान और मुफ्त सेवाओं के बारे में उपयोगी जानकारी प्राप्त करते हैं।

माता-पिता के लिए क्लब. संचार का यह रूप शिक्षकों और माता-पिता के बीच एक भरोसेमंद रिश्ते की स्थापना, एक बच्चे के पालन-पोषण में परिवार के महत्व के बारे में शिक्षकों द्वारा जागरूकता और माता-पिता द्वारा यह मानता है कि शिक्षकों के पास पालन-पोषण में आने वाली कठिनाइयों को हल करने में उनकी सहायता करने का अवसर है। चर्चा के लिए विषय का चुनाव माता-पिता की रुचियों और अनुरोधों से निर्धारित होता है। माता-पिता को चिंतित करने वाले मुद्दे पर शिक्षक न केवल स्वयं उपयोगी और रोचक जानकारी तैयार करने का प्रयास करते हैं, बल्कि विभिन्न विशेषज्ञों को भी आमंत्रित करते हैं।

मौखिक शैक्षणिक पत्रिका . पत्रिका में 3-6 पृष्ठ होते हैं, प्रत्येक पृष्ठ 5 से 10 मिनट तक चलता है। कुल अवधि 40 मिनट से अधिक नहीं है. समय की छोटी अवधि का कोई छोटा महत्व नहीं है, क्योंकि विभिन्न वस्तुनिष्ठ और व्यक्तिपरक कारणों से माता-पिता के पास अक्सर समय सीमित होता है। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि अपेक्षाकृत कम समय में रखी गई पर्याप्त बड़ी मात्रा में जानकारी माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण रुचिकर हो। यह महत्वपूर्ण है कि विषय माता-पिता के लिए प्रासंगिक हों, उनकी ज़रूरतें पूरी करें और बच्चों के पालन-पोषण में सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों को हल करने में मदद करें।

शामें प्रश्न एवं उत्तर . यह फॉर्म माता-पिता को अपने शैक्षणिक ज्ञान को स्पष्ट करने, इसे व्यवहार में लागू करने, कुछ नया सीखने, एक-दूसरे के ज्ञान का विस्तार करने और बच्चों के विकास की कुछ समस्याओं पर चर्चा करने की अनुमति देता है।

मिनी बैठकों . एक दिलचस्प परिवार की पहचान की जाती है और उसके पालन-पोषण के अनुभव का अध्ययन किया जाता है। इसके बाद, वह दो या तीन परिवारों को आमंत्रित करती है जो पारिवारिक शिक्षा में उसकी स्थिति साझा करते हैं। इस प्रकार, सभी की रुचि के विषय पर एक संकीर्ण दायरे में चर्चा की जाती है।

अनुसंधान और डिज़ाइन, रोल-प्लेइंग, सिमुलेशन और व्यावसायिक गेम। इन खेलों के दौरान, प्रतिभागी केवल कुछ ज्ञान को "अवशोषित" नहीं करते हैं, बल्कि कार्यों और संबंधों का एक नया मॉडल बनाते हैं। चर्चा के दौरान, खेल प्रतिभागी, विशेषज्ञों की मदद से, सभी पक्षों से स्थिति का विश्लेषण करने और एक स्वीकार्य समाधान खोजने का प्रयास करते हैं। खेलों के अनुमानित विषय ये हो सकते हैं: "अपने घर में सुबह", "अपने परिवार में चलो"।

प्रशिक्षण बच्चे के साथ बातचीत करने के विभिन्न तरीकों का मूल्यांकन करने में मदद करें, उसके साथ संबोधित करने और संवाद करने के अधिक सफल तरीकों को चुनें, और अवांछनीय तरीकों को रचनात्मक तरीकों से बदलें। खेल प्रशिक्षण में शामिल माता-पिता बच्चे के साथ संवाद करना शुरू करते हैं और नई सच्चाइयों को समझते हैं।

न्यासियों का बोर्ड - माता-पिता के साथ काम के नए रूपों में से एक, जो स्वशासन का एक कॉलेजियम निकाय है, जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में स्वैच्छिक आधार पर स्थायी रूप से संचालित होता है।

अच्छे कर्मों के दिन. माता-पिता से समूह, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान को स्वैच्छिक व्यवहार्य सहायता के दिन - खिलौनों, फर्नीचर, समूह की मरम्मत, समूह में विषय-विकास का माहौल बनाने में सहायता। कार्य योजना के आधार पर, माता-पिता की सहायता के लिए एक कार्यक्रम तैयार करना, प्रत्येक दौरे पर चर्चा करना, माता-पिता किस प्रकार की सहायता प्रदान कर सकते हैं, आदि पर चर्चा करना आवश्यक है।

संज्ञानात्मक समूह में शामिल हैंअनुकूलित प्रपत्र माता-पिता के साथ बातचीत. माता-पिता के साथ काम के इस रूप का लाभ यह है कि परिवार की विशिष्टताओं का अध्ययन करने, माता-पिता के साथ बातचीत करने, समूह और घर दोनों में बच्चों के साथ माता-पिता के संचार का अवलोकन करने के माध्यम से, शिक्षक बच्चे के साथ संयुक्त बातचीत के विशिष्ट तरीकों की रूपरेखा तैयार करते हैं।

माता-पिता के साथ शैक्षणिक बातचीत . शिक्षा के किसी न किसी मुद्दे पर माता-पिता को समय पर सहायता प्रदान करना। यह परिवार के साथ संचार स्थापित करने के सबसे सुलभ तरीकों में से एक है। बातचीत या तो स्वतंत्र रूप में हो सकती है या दूसरों के साथ संयोजन में उपयोग की जा सकती है, उदाहरण के लिए, इसे किसी बैठक या पारिवारिक यात्रा में शामिल किया जा सकता है।

शैक्षणिक वार्तालाप का उद्देश्य किसी विशेष मुद्दे पर विचारों का आदान-प्रदान करना है; इसकी ख़ासियत शिक्षक और अभिभावकों की सक्रिय भागीदारी है। माता-पिता और शिक्षक दोनों की पहल पर बातचीत अनायास हो सकती है। उत्तरार्द्ध सोचता है कि वह माता-पिता से कौन से प्रश्न पूछेगा, विषय की घोषणा करता है और उनसे प्रश्न तैयार करने के लिए कहता है जिसका वे उत्तर प्राप्त करना चाहते हैं। बातचीत के विषयों की योजना बनाते समय, हमें यथासंभव शिक्षा के सभी पहलुओं को शामिल करने का प्रयास करना चाहिए। बातचीत के परिणामस्वरूप, माता-पिता को प्रीस्कूलर को पढ़ाने और पालने के मुद्दों पर नया ज्ञान प्राप्त करना चाहिए।

पारिवारिक यात्रा। यात्रा का मुख्य उद्देश्य बच्चे और उसके प्रियजनों को परिचित माहौल में जानना है। किसी बच्चे के साथ खेलकर, उसके प्रियजनों के साथ बातचीत करके, आप बच्चे, उसकी प्राथमिकताओं और रुचियों आदि के बारे में बहुत सी आवश्यक जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। इस दौरे से माता-पिता और शिक्षक दोनों को लाभ होता है: माता-पिता को यह पता चलता है कि शिक्षक बच्चे के साथ कैसे संवाद करता है, उन्हें परिचित वातावरण में अपने बच्चे के पालन-पोषण के संबंध में प्रश्न पूछने का अवसर मिलता है, और शिक्षक को यह जानने की अनुमति मिलती है बच्चा जिन स्थितियों में रहता है, घर के सामान्य माहौल, परिवार की परंपराओं और नैतिकता से परिचित हो जाता है।

गृह भ्रमण का आयोजन करते समय, आपको निम्नलिखित शर्तों का पालन करना होगा:

परिवार से मिलने जाते समय सावधान रहें;

बच्चे की कमियों के बारे में परिवार में बातचीत शुरू न करें;

बच्चों के पालन-पोषण के बारे में माता-पिता से बहुत सारे प्रश्न न पूछें;

व्यक्तिगत परामर्श स्वभाव से बातचीत के करीब हैं। अंतर यह है कि वार्तालाप एक शिक्षक और माता-पिता के बीच एक संवाद है, और परामर्श आयोजित करते समय और माता-पिता के सवालों का जवाब देते समय, शिक्षक योग्य सलाह देने का प्रयास करता है।

व्यक्तिगत नोटपैड , जहां शिक्षक विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बच्चों की सफलताओं को रिकॉर्ड करते हैं, वहीं माता-पिता यह चिह्नित कर सकते हैं कि उन्हें अपने बच्चों के पालन-पोषण में क्या रुचि है।

तृतीय . माता-पिता के साथ बातचीत के अवकाश रूप

आराम फार्म संचार संगठन शिक्षकों और अभिभावकों के बीच मधुर अनौपचारिक संबंध स्थापित करने के साथ-साथ माता-पिता और बच्चों के बीच अधिक भरोसेमंद रिश्ते स्थापित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। भविष्य में शिक्षकों के लिए उनसे संपर्क स्थापित करना और शैक्षणिक जानकारी प्रदान करना आसान हो जाएगा।

छुट्टियाँ, मैटिनीज़, कार्यक्रम (संगीत कार्यक्रम, प्रतियोगिताएँ)। प्रपत्रों के इस समूह में पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों द्वारा "नए साल की पूर्व संध्या", "क्रिसमस मज़ा", "मास्लेनित्सा", "हार्वेस्ट फेस्टिवल" आदि जैसी पारंपरिक संयुक्त छुट्टियों और अवकाश गतिविधियों का आयोजन शामिल है।. इस तरह के आयोजन समूह में भावनात्मक आराम पैदा करने और शैक्षणिक प्रक्रिया में प्रतिभागियों को एक साथ लाने में मदद करते हैं। माता-पिता विभिन्न प्रतियोगिताओं में अपनी सरलता और कल्पनाशीलता दिखा सकते हैं। वे प्रत्यक्ष प्रतिभागियों के रूप में कार्य कर सकते हैं: स्क्रिप्ट लिखने में भाग ले सकते हैं, कविताएँ पढ़ सकते हैं, गाने गा सकते हैं, संगीत वाद्ययंत्र बजा सकते हैं और दिलचस्प कहानियाँ सुना सकते हैं, आदि।

माता-पिता और बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ। ऐसी प्रदर्शनियाँ, एक नियम के रूप में, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों के परिणामों को प्रदर्शित करती हैं।

संयुक्त पदयात्रा और भ्रमण . ऐसे आयोजनों का मुख्य लक्ष्य माता-पिता-बच्चे के रिश्तों को मजबूत करना है। परिणामस्वरूप, बच्चों में कड़ी मेहनत, सटीकता, प्रियजनों के प्रति ध्यान और काम के प्रति सम्मान विकसित होता है। यह देशभक्ति की शिक्षा की शुरुआत है, मातृभूमि के प्रति प्रेम अपने परिवार के प्रति प्रेम की भावना से पैदा होता है। इन यात्राओं से बच्चे प्रकृति, कीड़ों और अपने क्षेत्र के बारे में नए अनुभवों से समृद्ध होकर लौटते हैं। फिर वे उत्साहपूर्वक चित्र बनाते हैं, प्राकृतिक सामग्रियों से शिल्प बनाते हैं और संयुक्त रचनात्मकता की प्रदर्शनियाँ डिज़ाइन करते हैं।

मैं वी . माता-पिता के साथ बातचीत के दृश्य और सूचनात्मक रूप।

फॉर्म डेटाशिक्षकों और माता-पिता के बीच संचार माता-पिता को प्रीस्कूल संस्थान में बच्चों के पालन-पोषण की स्थितियों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराने की समस्या को हल करता है, जिससे उन्हें शिक्षकों की गतिविधियों का अधिक सही ढंग से मूल्यांकन करने, घरेलू शिक्षा के तरीकों और तकनीकों की समीक्षा करने और अधिक निष्पक्ष रूप से देखने की अनुमति मिलती है। शिक्षक की गतिविधियाँ.

दृश्य सूचना प्रपत्र सशर्त रूप से दो उपसमूहों में विभाजित हैं:

उनमें से एक के कार्य हैंसूचनात्मक और शैक्षिक - इसका उद्देश्य माता-पिता को प्रीस्कूल संस्थान, उसके काम की विशेषताओं, बच्चों के पालन-पोषण में शामिल शिक्षकों से परिचित कराना और प्रीस्कूल संस्थान के काम के बारे में सतही राय पर काबू पाना है।

दूसरे समूह के कार्य -आउटरीच - संज्ञानात्मक रूपों के कार्यों के करीब और पूर्वस्कूली बच्चों के विकास और पालन-पोषण की विशेषताओं के बारे में माता-पिता के ज्ञान को समृद्ध करना है। उनकी विशिष्टता इस तथ्य में निहित है कि यहां शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार प्रत्यक्ष नहीं है, बल्कि अप्रत्यक्ष है - समाचार पत्रों, प्रदर्शनियों के संगठन आदि के माध्यम से, इसलिए उन्हें एक स्वतंत्र उपसमूह में विभाजित किया गया था, और संज्ञानात्मक रूपों के साथ जोड़ा नहीं गया था।

इनके प्रयोग में उद्देश्यपूर्णता के सिद्धांत एवं व्यवस्थितता के सिद्धांत का पालन करना आवश्यक है। कार्य के इन रूपों का मुख्य कार्य माता-पिता को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान (समूह) में बच्चों के पालन-पोषण की स्थितियों, कार्यों, सामग्री और तरीकों से परिचित कराना और किंडरगार्टन की भूमिका के बारे में सतही निर्णयों को दूर करने और व्यावहारिक सहायता प्रदान करना है। परिवार। इसमे शामिल है:

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों, नियमित क्षणों, कक्षाओं के संगठन के वीडियो अंश;

तस्वीरें,

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ,

स्टैंड, स्क्रीन, स्लाइडिंग फ़ोल्डर।

शैक्षणिक अभ्यास में, विभिन्न प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग और संयोजन किया जाता है:

पूर्ण पैमाने पर,

अच्छा,

मौखिक-आलंकारिक,

सूचनात्मक.

लेकिन यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि शिक्षक और माता-पिता के बीच संबंधों के विकास के वर्तमान चरण में दृश्य प्रचार के पारंपरिक तरीकों के प्रति शिक्षकों का रवैया अस्पष्ट है। कई शिक्षक आश्वस्त हैं कि आधुनिक परिस्थितियों में माता-पिता के साथ संचार के दृश्य रूप अप्रभावी हैं। वे इसे इस तथ्य से समझाते हैं कि माता-पिता को स्टैंड और मोबाइल फ़ोल्डरों पर पोस्ट की गई सामग्रियों में कोई दिलचस्पी नहीं है। और शिक्षक अक्सर माता-पिता के साथ सीधे संचार को सूचना घोषणाओं, समाचार पत्रों और पत्रिकाओं के लेखों से बदलने का प्रयास करते हैं। अन्य शिक्षकों के अनुसार, संचार के दृश्य रूप माता-पिता को शिक्षा के तरीकों और तकनीकों से परिचित कराने और उभरती समस्याओं को हल करने में सहायता प्रदान करने के कार्य को पूरा करने में सक्षम हैं। इस मामले में, शिक्षक को एक योग्य सलाहकार के रूप में कार्य करने की आवश्यकता है जो आवश्यक सामग्री का सुझाव दे सके और माता-पिता के साथ कठिनाई पर चर्चा कर सके।

पारंपरिक सूचना और सूचनात्मक रूपों का एक समूह।

माता-पिता के लिए कोना . एक सुंदर और मूल रूप से डिज़ाइन किए गए पेरेंट कॉर्नर के बिना किंडरगार्टन की कल्पना करना असंभव है। इसमें माता-पिता और बच्चों के लिए उपयोगी जानकारी शामिल है: समूह की दैनिक दिनचर्या, कक्षा अनुसूची, दैनिक मेनू, माता-पिता के लिए उपयोगी लेख और संदर्भ सामग्री।

मुख्य बात यह है कि मूल कोने की सामग्री संक्षिप्त, स्पष्ट और सुपाठ्य होनी चाहिए, ताकि माता-पिता को इसकी सामग्री को संदर्भित करने की इच्छा हो।

बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियाँ, वर्निसेज।

सूचना पत्रक. उनमें निम्नलिखित जानकारी हो सकती है:

बैठकों, आयोजनों, भ्रमणों की घोषणाएँ;

सहायता के लिए अनुरोध;

स्वयंसेवी सहायकों आदि को धन्यवाद।

माता-पिता के लिए अनुस्मारक. किसी भी कार्य को करने के सही (सक्षम) तरीके का संक्षिप्त विवरण (निर्देश)।

चल फ़ोल्डर. इनका गठन विषयगत आधार पर किया जाता है।

जनक समाचार पत्र माता-पिता द्वारा स्वयं तैयार किया गया। इसमें वे पारिवारिक जीवन की दिलचस्प घटनाओं को नोट करते हैं और कुछ मुद्दों पर शिक्षा के अपने अनुभव साझा करते हैं।

वीडियो . वे एक विशिष्ट विषय पर बनाये गये हैं।

वी . माता-पिता के साथ बातचीत के आयोजन की सूचना और विश्लेषणात्मक रूप

मुख्य कार्यसूचनात्मक और विश्लेषणात्मक रूप माता-पिता के साथ संचार के संगठनों में प्रत्येक छात्र के परिवार के बारे में डेटा का संग्रह, प्रसंस्करण और उपयोग, उसके माता-पिता का सामान्य सांस्कृतिक स्तर, क्या उनके पास आवश्यक शैक्षणिक ज्ञान है, बच्चे के प्रति परिवार का रवैया, अनुरोध, रुचियां और ज़रूरतें शामिल हैं। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जानकारी के लिए माता-पिता। केवल विश्लेषणात्मक आधार पर ही प्रीस्कूल सेटिंग में एक बच्चे के लिए व्यक्तिगत, व्यक्ति-उन्मुख दृष्टिकोण को लागू करना, बच्चों के साथ शैक्षिक कार्य की प्रभावशीलता बढ़ाना और उनके माता-पिता के साथ सक्षम संचार बनाना संभव है।

प्रश्न करना. परिवार का अध्ययन करने, माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं का निर्धारण करने, इसके सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करने और बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों का समन्वय करने के लिए प्रीस्कूल कर्मचारियों द्वारा उपयोग की जाने वाली सबसे आम निदान विधियों में से एक है।

एकत्रित आंकड़ों के आधार पर वास्तविक तस्वीर प्राप्त करने के बाद, शिक्षक प्रत्येक माता-पिता और बच्चे के साथ संचार रणनीति निर्धारित और विकसित करता है। इससे प्रत्येक परिवार की शैक्षणिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से समझने और उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने में मदद मिलती है।

छठी . माता-पिता के साथ बातचीत के लिखित रूप

जब समय की कमी या आपके माता-पिता के कार्य शेड्यूल में कठिनाइयाँ आपको उनसे व्यक्तिगत रूप से मिलने से रोकती हैं; यदि आपके पास फोन नहीं है या आप व्यक्तिगत रूप से किसी मुद्दे पर चर्चा करना चाहते हैं, तो लिखित संचार के कुछ रूप आपको अपने माता-पिता के संपर्क में रहने में मदद कर सकते हैं। लेकिन आपको संचार के ऐसे रूपों का दुरुपयोग नहीं करना चाहिए। चूँकि वे समूह की अभिभावक-बाल टीम की एकजुटता में योगदान नहीं देते हैं। और कुछ (ब्रोशर, मैनुअल, न्यूज़लेटर, रिपोर्ट) पूरे किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ काम के आयोजन के लिए अधिक उपयुक्त हैं।

ब्रोशर. ब्रोशर माता-पिता को किंडरगार्टन के बारे में जानने में मदद करते हैं।

फ़ायदे। मैनुअल में किंडरगार्टन के बारे में विस्तृत जानकारी है।

बुलेटिन. परिवारों को विशेष आयोजनों, कार्यक्रम में बदलाव और बहुत कुछ के बारे में सूचित रखने के लिए महीने में एक या दो बार समाचार पत्र जारी किया जा सकता है।

साप्ताहिक नोट्स. सीधे माता-पिता को संबोधित एक साप्ताहिक नोट परिवार को बच्चे के स्वास्थ्य, मनोदशा, किंडरगार्टन में व्यवहार, उसकी पसंदीदा गतिविधियों और अन्य जानकारी के बारे में सूचित करता है।

अनौपचारिक नोट्स. देखभाल करने वाले बच्चे के साथ घर पर संक्षिप्त नोट्स भेज सकते हैं ताकि परिवार को बच्चे की नई उपलब्धि या कौशल के बारे में सूचित किया जा सके, प्रदान की गई सहायता के लिए परिवार को धन्यवाद दिया जा सके; इसमें बच्चों के भाषण, बच्चे के दिलचस्प बयान आदि की रिकॉर्डिंग हो सकती है।

व्यक्तिगत नोटबुक. घर और किंडरगार्टन में क्या हो रहा है, इसके बारे में जानकारी साझा करने के लिए ऐसी नोटबुक हर दिन किंडरगार्टन और परिवार के बीच यात्रा कर सकती हैं। परिवार विशेष पारिवारिक कार्यक्रमों, जैसे जन्मदिन, नई नौकरियों, यात्राओं, मेहमानों के बारे में देखभाल करने वालों को सूचित कर सकते हैं।

बुलेटिन बोर्ड। नोटिस बोर्ड एक दीवार डिस्प्ले है जो माता-पिता को दैनिक बैठकों आदि के बारे में सूचित करता है।

सुझाव बॉक्स। यह एक बॉक्स है जिसमें माता-पिता अपने विचारों और सुझावों के साथ नोट्स डाल सकते हैं, जिससे वे शिक्षकों के एक समूह के साथ अपने विचार साझा कर सकते हैं।

रिपोर्ट. बाल विकास की लिखित रिपोर्ट परिवारों के साथ संचार का एक रूप है जो उपयोगी हो सकती है, बशर्ते वे आमने-सामने संपर्क को प्रतिस्थापित न करें।

निष्कर्ष

मानव जाति के हजार साल के इतिहास में, युवा पीढ़ी की शिक्षा की दो शाखाएँ विकसित हुई हैं: परिवार और सार्वजनिक। लंबे समय से इस बात पर बहस चल रही है कि व्यक्तित्व के विकास में क्या अधिक महत्वपूर्ण है: परिवार या सार्वजनिक शिक्षा? कुछ महान शिक्षक परिवार के पक्ष में झुके, अन्य ने सार्वजनिक संस्थाओं को महत्व दिया।

इस बीच, आधुनिक विज्ञान के पास कई आंकड़े हैं जो दर्शाते हैं कि बच्चे के व्यक्तित्व के विकास को नुकसान पहुंचाए बिना, पारिवारिक शिक्षा को छोड़ना असंभव है, क्योंकि इसकी ताकत और प्रभावशीलता किंडरगार्टन या स्कूल में किसी भी, यहां तक ​​​​कि बहुत योग्य शिक्षा के साथ तुलनीय नहीं है।

एक बच्चे के लिए अनुकूल रहने की स्थिति और पालन-पोषण सुनिश्चित करने के लिए, एक पूर्ण, सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व की नींव का निर्माण, किंडरगार्टन और परिवार के बीच घनिष्ठ संबंध और बातचीत को मजबूत करना और विकसित करना आवश्यक है।

आधुनिक किंडरगार्टन के अभ्यास में, कार्य के मानक रूपों का अक्सर उपयोग किया जाता है: अभिभावक बैठकें, अभिभावक समितियां, प्रदर्शनियां, कम अक्सर सम्मेलन, खुले दिन, जो अनियमित रूप से आयोजित किए जाते हैं, और विषय हमेशा सामग्री से मेल नहीं खाता है। कुछ अभिभावक ओपन डेज़ में भाग लेते हैं। विशेषज्ञों का टूर्नामेंट, केवीएन, क्विज़ जैसे आयोजन वास्तव में आयोजित नहीं किए जाते हैं।

ऐसा कई कारणों से होता है:

कुछ भी बदलने की कोई इच्छा नहीं;

काम में स्थिर टिकटें;

तैयारी आदि पर बहुत समय व्यतीत हुआ।

विशिष्ट कार्य निर्धारित करने, उन्हें उचित सामग्री से भरने, या विधियाँ चुनने में असमर्थता;

सहयोग के तरीकों और रूपों को चुनते समय, विशिष्ट परिवारों की क्षमताओं और रहने की स्थिति को ध्यान में नहीं रखा जाता है;

अक्सर, विशेष रूप से युवा शिक्षक, परिवारों के साथ काम के केवल सामूहिक रूपों का उपयोग करते हैं;

पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों का अपर्याप्त ज्ञान;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति के स्तर और बच्चों के पालन-पोषण की विशेषताओं का विश्लेषण करने में असमर्थता;

बच्चों और माता-पिता के साथ संयुक्त कार्य की योजना बनाने में असमर्थता;

कुछ, विशेष रूप से युवा, शिक्षकों में संचार कौशल अपर्याप्त रूप से विकसित होते हैं।

कार्य अनुभव से ऊपर प्रस्तुत व्यावहारिक सामग्री दो प्रणालियों (किंडरगार्टन और परिवार) के लिए एक-दूसरे के लिए खुली होने और बच्चे की क्षमताओं और क्षमताओं को प्रकट करने में मदद करने के लिए आवश्यक है।

और यदि ऊपर वर्णित माता-पिता के साथ काम और उसका विश्लेषण "कागज पर" नहीं बल्कि सिस्टम में किया जाता है, तो यह धीरे-धीरे कुछ निश्चित परिणाम देगा: "दर्शकों" और "पर्यवेक्षकों" के माता-पिता बैठकों में सक्रिय भागीदार और सहायक बन जाएंगे। शिक्षक और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान का प्रशासन, क्योंकि इससे आपसी सम्मान का माहौल बनेगा। और शिक्षक के रूप में माता-पिता की स्थिति अधिक लचीली हो जाएगी, क्योंकि वे अपने बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में प्रत्यक्ष भागीदार बन गए हैं, बच्चों के पालन-पोषण में अधिक सक्षम महसूस कर रहे हैं।

सूत्रों की जानकारी

डोरोनोवा टी.एन. पूर्वस्कूली संस्थानों और अभिभावकों के बीच बातचीत। [पाठ]// टी.एन. डोरोनोवा, एम.: "स्फेयर", 2012, पी. 114

ज्वेरेवा ओ.एल., क्रोटोवा टी.वी. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार। पद्धतिगत पहलू. [पाठ] // ओ.एल. ज्वेरेवा, टी.वी. क्रोटोवा, एम.: क्रिएटिव सेंटर "स्फ़ेरा", 2009, पी. 89.

सोलोडियनकिना ओ.वी. प्रीस्कूल और परिवार के बीच सहयोग. प्रीस्कूल कर्मचारियों के लिए लाभ. [पाठ]// ओ.वी. सोलोडियनकिना, एम.: "आर्कटी", 2005, पी. 221।

किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ काम के रूप बहुत विविध हो सकते हैं, लेकिन उन सभी को एक ही लक्ष्य का पीछा करना चाहिए - बच्चे को उसकी क्षमताओं और प्रतिभाओं को खोजने में मदद करना।

केवल एक ही मामले में बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा की प्रक्रिया यथासंभव प्रभावी हो सकती है - जब बच्चे के माता-पिता और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान बहुत निकट से सहयोग करते हैं। बच्चे के जीवन की सभी घटनाओं की सामूहिक चर्चा से शैक्षिक प्रक्रिया के लिए सही दृष्टिकोण तैयार करने में मदद मिलेगी।

यह योजना व्यापक हो गई है। बच्चों के लिए समूह हैं, जहां वे अपने माता-पिता के साथ अपने शिक्षकों के साथ शैक्षिक कार्य के विशिष्ट क्षेत्रों पर चर्चा करने के लिए आते हैं।

परिवारों के साथ काम करने के निम्नलिखित रूप हैं:

• माता-पिता की भागीदारी के साथ सम्मेलन;
• बात चिट;
• खुले दिन;
• डिजाइनिंग स्टैंड - माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण जानकारी पोस्ट करना;
• संयुक्त अवकाश.

क्षेत्र के अनुसार किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ काम का रूप

माता-पिता को विभिन्न क्षेत्रों में अपने बच्चों को उचित तरीके से प्रभावित करने के तरीके के बारे में सूचित करना आवश्यक है। उनमें से कुछ विशेष रूप से महत्वपूर्ण हैं। दरअसल, दो-तरफ़ा बातचीत के अभाव में, शिक्षक द्वारा बच्चे के व्यक्तित्व को प्रभावित करने के सभी प्रयास प्रयास ही रहेंगे।

क्षेत्रों पर काम करने का सबसे अच्छा तरीका कार्यशालाएँ आयोजित करना है। लेकिन आज, कुछ ही माता-पिता ऐसे आयोजनों पर अपना समय बिताने को तैयार होंगे।

और इसलिए, काम का मुख्य रूप पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में जाने के समय माता-पिता के साथ बातचीत है, जब वे अपने बच्चे को लेते हैं।

शैक्षिक क्षेत्र "स्वास्थ्य"

सबसे महत्वपूर्ण शैक्षिक क्षेत्रों में से एक स्वास्थ्य है। यह विस्तार से बताया जाना चाहिए कि पूरे परिवार की जीवनशैली बच्चे पर किस प्रकार प्रभाव डालती है। आख़िरकार, यह परिवार से ही है कि बच्चा बुनियादी व्यवहार तंत्र की नकल करता है। कैसे व्यवहार करना है इसके दृश्य उदाहरण आपकी आंखों के सामने लगातार मौजूद रहते हैं।

जब बच्चा किसी शैक्षणिक संस्थान और घर पर हो, तो आपको उसे स्वस्थ जीवन शैली सिखानी चाहिए, साथ ही उसकी प्रतिभा और बौद्धिक क्षमताओं को अधिकतम विकसित करने का प्रयास करना चाहिए।

स्वास्थ्य क्षेत्र के अलावा, कई अन्य विषय क्षेत्र भी हैं। उन्हें विषय क्षेत्र कहा जाता है:

• भौतिक संस्कृति;
• अंक शास्त्र;
• पारिस्थितिकी;
• काम;
• पढ़ना;
• निर्माण;
• संगीत।

एक बच्चे को अपने विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए, जानकारी प्रस्तुत करने के इंटरैक्टिव रूपों का उपयोग करना आवश्यक है, साथ ही माता-पिता के साथ मिलकर काम करना आवश्यक है ताकि वे बच्चे को जानकारी में महारत हासिल करने में मदद करें।

शारीरिक शिक्षा में

माता-पिता को इस बात की अच्छी तरह से जानकारी होनी चाहिए कि उनके बच्चे के लिए शारीरिक गतिविधि में शामिल होना कितना महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, एक विकृत बच्चे के शरीर के लिए शारीरिक विकास अत्यंत आवश्यक है।

यदि संभव हो तो शिक्षक को इस विचार को माता-पिता तक पहुंचाना चाहिए और उन्हें अपने बच्चे में इसे विकसित करने के लिए प्रेरित करना चाहिए। आख़िरकार, अक्सर शारीरिक शिक्षा के पाठ ही कई बच्चों में नकारात्मक भावनाएँ पैदा करते हैं।

और दिलचस्प खेल भी किसी बच्चे को शारीरिक शिक्षा पाठ में सक्रिय भाग लेने के लिए बाध्य नहीं कर पाते हैं। यह आंशिक रूप से माता-पिता की गलती है, जिन्होंने अपने बच्चों में शारीरिक गतिविधि की आदत नहीं डाली।

अंक शास्त्र

गणित बच्चों के लिए सबसे आसान और सबसे कठिन दोनों क्षेत्र है। जिनके लिए यह बहुत आसान नहीं है उन्हें अतिरिक्त अभ्यास करना चाहिए। और कम उम्र में एक शिक्षक के लिए सबसे अच्छा विकल्प माता-पिता हैं।

शिक्षक को बस बच्चे के माता या पिता को सही दिशा में मार्गदर्शन करना होगा, उनके बच्चे की कमजोरियों को इंगित करना होगा और साहित्य प्रदान करना होगा।

कुछ समय पहले, संघीय राज्य शैक्षिक मानक (संघीय राज्य शैक्षिक मानक) को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में पेश किया गया था। उनका अनुसरण करते हुए, शिक्षक बच्चे को उसकी सभी क्षमताओं और प्रतिभाओं को अधिकतम विकसित करने का अवसर प्रदान करने के लिए बाध्य है।

जीवन सुरक्षा के अनुसार

एक बहुत ही महत्वपूर्ण क्षेत्र जिसे बच्चों के बड़े समूह में जितना संभव हो उतना कवर किया जाना चाहिए। प्रत्येक बच्चे को उन मुख्य खतरों के बारे में पता होना चाहिए जो शहर और घर में उसका इंतजार कर सकते हैं।

बच्चों को यातायात नियमों के साथ-साथ अन्य नियमों से भी परिचित कराना जरूरी है, जिनका पालन कर वे परेशानी से बच सकते हैं।

माता-पिता को बच्चे में अपने और अन्य लोगों के प्रति जिम्मेदारी की भावना पैदा करने के शिक्षक के प्रयासों में हर संभव तरीके से योगदान देना चाहिए। उन्हें व्यवहार में सुलभ तरीकों से दिखाना होगा कि शिक्षक कक्षा में क्या बात करता है।

पारिस्थितिकी पर

बच्चे को बचपन से ही पता होना चाहिए कि प्रकृति और पर्यावरण की रक्षा की जानी चाहिए। इसीलिए इस क्षेत्र को तैयारी समूह में शामिल किया जाना शुरू किया जाना चाहिए।

माता-पिता के साथ बातचीत के दौरान, शिक्षक को उन्हें बचपन से ही बच्चे को पर्यावरण की देखभाल करना और प्रकृति में व्यवहार के निम्नलिखित नियमों का पालन करना सिखाने का महत्व बताना चाहिए:

• आप केवल अपने पसंदीदा पौधे नहीं चुन सकते या उन्हें तोड़ नहीं सकते;
• आग के लिए केवल सूखे पौधों का उपयोग करें;
• आप एंथिल को नष्ट नहीं कर सकते, क्योंकि यह नाजुक प्राकृतिक पारिस्थितिकी तंत्र को कमजोर कर सकता है।

और भी कई बिंदु हैं और उन सभी का पालन किया जाना चाहिए. माता-पिता को पूरी सूची देना आवश्यक है ताकि वे अपने बच्चे को उनमें से प्रत्येक का महत्व समझा सकें।

माता-पिता को यह समझाने के लिए पर्यावरण शिक्षा पर सेमिनार आयोजित किए जाने चाहिए कि बच्चों तक जानकारी सही ढंग से कैसे पहुंचाई जाए।

काम से

शिक्षक को निश्चित रूप से माता-पिता से बातचीत करनी चाहिए और पता लगाना चाहिए कि उसके शिष्य के परिवार में कौन सी परंपराएँ मौजूद हैं। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के कर्मचारी को आवश्यक रूप से माता-पिता को परिवार और किंडरगार्टन में श्रम शिक्षा की संभावनाओं और तरीकों से परिचित कराना चाहिए।

माता-पिता को अपने बच्चों को घर के काम, रोजमर्रा के माहौल से परिचित कराना चाहिए, साथ ही उनमें अपने और अन्य लोगों के काम के प्रति सही दृष्टिकोण पैदा करना चाहिए और उन्हें विभिन्न घरेलू कामों की मूल बातें सिखानी चाहिए।

शिक्षक और माता-पिता के काम के परिणामों को मजबूत करने के लिए संयुक्त मास्टर कक्षाएं और प्रदर्शनियां आयोजित की जानी चाहिए।

श्रम शिक्षा निम्नलिखित लक्ष्यों का पीछा करती है:

1. अपने काम के परिणामों पर गर्व की भावना विकसित करें।
2. अपने बच्चे को वयस्कों के साथ सही और रचनात्मक तरीके से बातचीत करना सिखाएं।
3. विभिन्न प्रकार के कार्य करने का जुनून पैदा करें।

पढ़ना

यदि संभव हो, तो माता-पिता को अपने बच्चे को विभिन्न प्रकार की कथाएँ पढ़ने का महत्व बताना चाहिए।

पढ़ने के सकारात्मक पहलुओं से स्वयं को परिचित करना आवश्यक है, क्योंकि यह:

• सोच और स्मृति विकसित करता है;
• शब्दावली बढ़ाता है;
• नींद में सुधार;
• बच्चे में रचनात्मकता आदि का विकास होता है।

इससे न केवल बच्चे को तेजी से पढ़ना सीखने में मदद मिलेगी, बल्कि परिवार में अधिक सामंजस्यपूर्ण माहौल भी बनेगा।

निर्माण

बच्चों के साथ काम करने वाले एक कर्मचारी को उनके माता-पिता को बच्चे की रचनात्मक क्षमता को विकसित करने के महत्व को समझाने की जरूरत है। यह विभिन्न प्रदर्शनियों की संयुक्त यात्राओं, कला दीर्घाओं के भ्रमण और स्मारकों और आकर्षणों को संयुक्त रूप से देखने से सुगम होता है।

एक बच्चे के लिए विभिन्न रचनात्मक क्लबों में भाग लेना महत्वपूर्ण है, जैसे:

• चित्रकला;
• मूर्ति;
• गायन.

बच्चों को रचनात्मक प्रक्रिया में शामिल करने के लिए कई नवीन तरीके हैं। माता-पिता की भागीदारी से ऐसा करना विशेष रूप से आसान है।

संगीत

रचनात्मकता के इस क्षेत्र के कार्यान्वयन के लिए माता-पिता को किंडरगार्टन की संभावनाओं के साथ-साथ अन्य पूर्वस्कूली संस्थानों से भी परिचित कराया जाना चाहिए।

बच्चे के जीवन में संगीत की उपस्थिति बहुत महत्वपूर्ण है, यह:

• बच्चे को शांत और अधिक संतुलित बनाता है;
• समस्या समाधान के लिए रचनात्मक सोच और एक गैर-मानक दृष्टिकोण विकसित करता है;
• सौंदर्य की भावना पैदा करता है.

माता-पिता को सभी प्रकार की संगीत गतिविधियों में शामिल करना आवश्यक है, इस तरह आप बच्चे तक बहुत तेजी से "पहुंच" सकते हैं। और साथ ही परिवार के भीतर रिश्तों को घनिष्ठ और अधिक भरोसेमंद बनाएं।

मनोवैज्ञानिक की भूमिका

सामान्य प्रीस्कूल संस्थानों में, एक मनोवैज्ञानिक का काम बच्चों का अवलोकन करना और उनके माता-पिता के लिए सिफारिशें तैयार करना होता है।

मनोवैज्ञानिक को शिक्षक को किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ काम करने के नए रूपों की पेशकश करनी चाहिए। और निरंतर विश्लेषणात्मक कार्य भी करते हैं, बच्चों के साथ परीक्षण करते हैं, सेमिनारों और बैठकों में भाग लेते हैं जहां माता-पिता मौजूद होते हैं।