ड्राइंग थिएटर 2 जूनियर ग्रुप। रंगमंच. युवा समूह में नाट्य गतिविधियों पर पाठ नोट्स। परियोजना पर काम के चरण

नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन नंबर 18" ज़ुरावुष्का "

खुली नाट्य गतिविधियों का सारांश

"थिएटर की दुनिया की यात्रा" (दूसरा जूनियर समूह)

शिक्षक: टोचिल्किना मरीना पेत्रोव्ना

लक्ष्य: प्रीस्कूलरों की रचनात्मक क्षमताओं, उनकी भाषण और मंच संस्कृति, अवलोकन, कल्पना, भावनात्मक प्रतिक्रिया, मिलनसार, संचारी, मैत्रीपूर्ण, दयालु, बौद्धिक, विकसित, प्रतिभाशाली, संगीतमय, धैर्यवान, पहल करने वाले, विद्वान, सहज, नवीनता को समझने में सक्षम विकसित करना। और सुधार करने की क्षमता.

सांकेतिक भाषा, चेहरे के भाव और मूकाभिनय के विकास के माध्यम से खेल में बच्चों का परिवर्तन। यह समझना कि वाणी के अलावा संचार के अन्य साधन भी हैं।

कार्य : बच्चों का ध्यान भाषण की तीव्र अभिव्यक्ति की ओर आकर्षित करें; बच्चों को विभिन्न स्वरों के साथ शब्दों और वाक्यांशों का उच्चारण करने में प्रशिक्षित करें; बच्चों में अपनी मनोदशा व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना; अभिनय और नाटकीयता के साधन के रूप में साहित्यिक कार्यों में रुचि पैदा करना; परी-कथा पात्रों की छवियों में परिवर्तन के माध्यम से बच्चों की वाणी, कल्पना और रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।

सामग्री और उपकरण: परी कथा टेरेमोक के लिए भावनाओं की तस्वीरें, बॉक्स, नायकों के मुखौटे।

गतिविधियों की प्रगति:

संगठनात्मक भाग - भावनात्मक मनोदशा:

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, देखो आज हमारे पास कितने मेहमान हैं। आइए मेहमानों को, खुद को, एक-दूसरे को और मुझे नमस्ते कहें।

नाट्य खेल "हैलो!"

नमस्ते, सनशाइन, मेरे दोस्त, (हाथ ऊपर, फ्लैशलाइट)

नमस्ते, नाक - थूथन (हम अपनी तर्जनी से नाक दिखाते हैं)

नमस्ते, स्पंज (स्पंज दिखाते हुए)

नमस्ते, दांत (दांत दिखाते हुए)

हमने अपने होठों को "थपथपाया" ("हमने चपटा")

हमने अपने दाँतों पर "क्लिक" किया ("क्लिक")

हमने अपने हाथ ऊपर उठाए (अपने हाथ ऊपर उठाएं)

और उन्होंने हाथ हिलाया (हम अपनी हथेलियाँ हिलाते हैं)

और अब सब एक साथ -

"नमस्ते! नमस्ते!" - उन्होंने कहा (हम एक सुर में अभिवादन करते हैं)

शिक्षक: दोस्तों, आज हमारा दिन असामान्य है। इस अद्भुत दिन पर, मैं आपको बनाने के लिए आमंत्रित करता हूंअसामान्य में यात्रा, एक परी-कथा भूमि, एक ऐसी भूमि जहां चमत्कार और परिवर्तन होते हैं, जहां गुड़िया जीवन में आती हैं और जानवर बोलना शुरू करते हैं। क्या आपने अनुमान लगाया कि यह कौन सा देश है?

बच्चे:-थिएटर!

शिक्षक: क्या आप जानते हैं इस देश में कौन रहता है?

बच्चे : – गुड़िया, परी-कथा पात्र, कलाकार।

शिक्षक: हाँ दोस्तों. ठीक कहा तुमने। क्या आप जानते हैं कलाकार क्या करते हैं?(बच्चों के उत्तर)

क्या आप कलाकार बनना चाहेंगे?

बच्चे:- हाँ

1. मुख्य हिस्सा:

शिक्षक: मैं जादुई शब्द जानता हूं और अब उनकी मदद से हम कलाकार बन जाएंगे।' हमें बस सभी शब्दों को एक साथ, ज़ोर से और स्पष्ट रूप से उच्चारित करना होगा, अन्यथा जादू काम नहीं करेगा।

एक, दो, तीन घुमाएँ! लड़कों से बड़े कलाकार बनें!

हुर्रे! अब हम सभी कलाकार हैं। मैं आपको एक अद्भुत दुनिया में प्रवेश करने के लिए आमंत्रित करता हूंरंगमंच!

दोस्तों, थिएटर में परियों की कहानियाँ अक्सर बच्चों के लिए दिखाई जाती हैं। आप पहले से ही कितनी परीकथाएँ जानते हैं? और अब मैं यह जांचना चाहता हूं कि आप परियों की कहानियों को कितनी अच्छी तरह जानते हैं। ऐसा करने के लिए आपको पहेलियाँ हल करनी होंगी।

किसी भी बीमारी से सावधान रहें:

फ्लू, गले में खराश और ब्रोंकाइटिस।

वह आप सभी को लड़ने के लिए चुनौती देता है

अच्छा डॉक्टर...(आइबोलिट)

सवाल का जवाब दें:

माशा को टोकरी में कौन ले गया,

जो पेड़ के तने पर बैठा था

और एक पाई खाना चाहते थे?

आप परी कथा जानते हैं, है ना?

कौन था? (भालू)

दादी ने मुझे पीटा, लेकिन उसने उसे नहीं तोड़ा,

दादाजी ने मारा पर टूटा नहीं.

बाबा बहुत दुखी हुए.

महिला की मदद किसने की?

एक छोटी बच्ची दौड़ती हुई घर में आई।

तुरंत एक अंडा टूट गया(चूहा)

खेत में एक घर दिखाई दिया.

हम उस घर में बस गए:

नोरुष्का नाम का चूहा,

और मेंढक क्वाकुश्का,

हेजहोग, लोमड़ी और बनी।

और झबरा मिश्का भी

बाद में वे यहीं बस गये.

प्रत्येक व्यक्ति के घर का नाम क्या है?

चिमनी के ऊपर धुआं मंडरा रहा है।

यह घर है... (टेरेमोक)

सर्दियों में आपका घर, ठंड में

उसने इसे बर्फ से बनाया है।

लेकिन घर ठंड में ठीक खड़ा था,

वसंत ऋतु में यह एक पोखर में बदल गया।

बास्ट हाउस बन्नी द्वारा बनाया गया था।

अब, पाठक, याद रखें,

मुर्गे को जंगलों में किसने भगाया?

हरे को किसने धोखा दिया?(लोमड़ी)

क्या परी कथा है: बिल्ली, पोती,

चूहा, कुत्ता भी

बग ने दादाजी और दादी की मदद की,

क्या आपने जड़ वाली सब्जियाँ इकट्ठी कीं?(शलजम)

शिक्षक: आप कितने महान व्यक्ति हैं! आप सब कुछ जानते हैं।

आपके अनुसार लोगों का मूड किस प्रकार का होगा?थिएटर? (बच्चों के उत्तर : अच्छाई के साथ; जब वे दुखी होते हैं और खुश होना चाहते हैं; वगैरह)।

खेल "एक अच्छा मूड दें" आयोजित किया जा रहा है

बच्चे अपना सिर गोलाकार में घुमाते हैं, अपने साथी की आँखों में देखते हैं, हाथ मिलाते हैं और मुस्कुराते हैं।

शिक्षक: यह बहुत अच्छा है कि हम सभी अच्छे मूड में हैं। और अब मैं आपको फिर से मेरे साथ खेलने के लिए आमंत्रित करता हूं। ऐसा करने के लिए, कृपया मुझे बताएं कि एक कलाकार बनने के लिए क्या करना होगा।

(बच्चों के नमूना उत्तर: आप सूट, मास्क या हेडड्रेस से अपना रूप बदल सकते हैं)।

शिक्षक: क्या यह बिना सूट के संभव है?

निःसंदेह तुमसे हो सकता है! और हावभाव और, ज़ाहिर है, चेहरे के भाव इसमें अभिनेताओं की मदद करते हैं।

चेहरे का भाव क्या है?

चेहरे के भाव हमारे चेहरे की अभिव्यक्ति हैं। और इशारे हरकतें हैं।

अब शब्दों या हरकतों के बिना भावनाओं को दिखाने का प्रयास करें।

(भावनाओं के चित्रलेख प्रकट होते हैं - बच्चे उनका चित्रण करते हैं)

प्रदर्शित करने योग्य भावनाएँ: दुःख, खुशी, क्रोध, आश्चर्य, भय,

और अब हमें अपनी आवाज़ से अपना मूड बताने की ज़रूरत है। इस वाक्यांश को सुनें: "चलो चलें, अखरोट के लिए जंगल में चलें।" अब कोरस में दोहराएँ. अब इस वाक्यांश को उस स्वर के साथ बोलें जिसके साथ मैं आपको इमोटिकॉन दिखाऊंगा।

बहुत अच्छा! हमने यह किया! आप कितने महान व्यक्ति हैं!

दोस्तों, देखो मेरे हाथ में क्या है? आज मैं किंडरगार्टन के रास्ते पर चल रहा था और मुझे यह खूबसूरत बक्सा मिला। क्या आप सोच रहे हैं कि इसमें क्या है? (इसे खोलने का प्रयास कर रहा हूं, लेकिन यह नहीं खुलेगा)। जब तक हम पहेलियां नहीं सुलझा लेते, हम इसे नहीं खोल पाएंगे। क्या आप कड़ी मेहनत करने के लिए तैयार हैं?

बच्चे पहेली का अनुमान लगाते हैं, और शिक्षक बक्से से मुखौटे निकालते हैं।

एक मिंक में रहता है, पपड़ी को कुतरता है।

छोटे पैर, बिल्लियों से डर लगता है। (चूहा)

हम घास की तरह हरे हैं

हमारा गाना "क्वा-क्वा" है। (मेंढक)

पूरे मैदान में कूदता है और अपने कान छिपा लेता है।

यह कानों के स्तंभ की तरह खड़ा होगा। (खरगोश)

कड़ाके की सर्दी में क्रोधित और भूखा कौन घूमता है? (भेड़िया)

पूंछ भुलक्कड़ है, फर सुनहरा है।

जंगल में रहता है, गाँव से मुर्गियाँ चुराता है। (लोमड़ी)

सर्दियों में वह सोता है, गर्मियों में वह छत्तों को हिलाता है। (भालू)

शिक्षक: अच्छी तरह से किया दोस्तों! सारी पहेलियां सुलझ गईं, ओह, जादू के बक्से में कितने जानवर छिपे थे! दोस्तों, क्या आप अनुमान लगा सकते हैं कि ये जानवर किस परी कथा से हैं?

यह सही है "टेरेमोक"।

आइए अब अपने मेहमानों को परी कथा "टेरेमोक" दिखाएं। ऐसा करने के लिए, हम परी-कथा वन पशु नायकों में बदल जाएंगे। (बच्चे टावर के निवासियों के मुखौटे चुनते हैं)।

हमारी परी कथा में एक परी जंगल भी होगा। (पेड़, सूरज, तितलियों से मिलकर बनता है)।

(एक परी कथा का मंचन)

शिक्षक: मैदान में एक टेरेमोक है - एक टेरेमोक। वह न छोटा है, न ऊँचा, न ऊँचा। फिर तेज़ हवा चली, जंगल लहराया, सरसराहट हुई, तितलियाँ उड़ रही थीं, सूरज निकला, हर्षित, हर्षित, और चूहे जंगल से बाहर भागे, एक छोटा सा घर देखा, और पूछा:

चूहों: टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है? कोई जवाब नहीं देता.

शिक्षक: चूहे छोटी हवेली में घुस गए और वहीं रहने लगे।

मैदान में एक टेरेमोक है - एक टेरेमोक। वह नीचा नहीं है, ऊंचा नहीं है - ऊंचा नहीं है। फिर से तेज हवा चली, जंगल हिल गया, सरसराहट हुई, तितलियाँ उड़ गईं, सूरज निकला, हर्षित, हर्षित, और मेंढक बाहर कूद गए। उन्होंने टावर देखा और पूछा:

मेंढक: टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?

चूहों: हम छोटे चूहे! और आप कौन है?

मेंढक: और हम मेंढक हैं.

चूहों: आओ हमारे साथ रहो!

शिक्षक: मेंढक टावर में कूद पड़े। वे रहने लगे.

भगोड़े खरगोश अतीत में भाग रहे हैं। उन्होंने टावर देखा और पूछा:

खरगोशों

चूहों: हम छोटे चूहे!

मेंढक हम मेंढक हैं.

और आप कौन है?

खरगोश: और हम भगोड़े खरगोश हैं!

हर जगह जानवर: आओ हमारे साथ रहो!

शिक्षक: खरगोश टावर में कूद गए। वे रहने लगे.

मैदान में एक टेरेमोक है - एक टेरेमोक। वह न छोटा है, न ऊँचा, न ऊँचा।

वे छोटी लोमड़ी-बहन के पास से चलते हैं। उन्होंने टावर देखा और पूछा:

चंटरेलस : टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?

चूहों: हम छोटे चूहे!

मेंढक: हम मेंढक हैं.

खरगोश: हम भगोड़े खरगोश हैं!

और आप कौन है?

चैंटरेल: और हम छोटी लोमड़ी बहनें हैं!

हर जगह जानवर: आओ हमारे साथ रहो! खरगोश टावर में कूद गए। वे रहने लगे.

शिक्षक: मैदान में एक टेरेमोक है - एक टेरेमोक। वह न छोटा है, न ऊँचा, न ऊँचा। ग्रे बैरल टॉप दौड़ता हुआ आया, दरवाजे में देखा और पूछा:

सबसे ऊपर : टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?

चूहों: हम छोटे चूहे.

मेंढक: हम मेंढक.

खरगोश: हम भगोड़े खरगोश हैं।

चैंटरेल: हम, छोटी लोमड़ी बहनें।

टॉप्स: आप कौन हैं?

और हम सबसे ऊपर हैं, ग्रे बैरल!

हर जगह जानवर: आओ हमारे साथ रहो! भेड़िया हवेली में चढ़ गया.

और वे रहने लगे। यहां वे एक हवेली में रहते हैं और प्रत्येक अपने-अपने काम से काम रखता है। मैदान में एक टेरेमोक है - एक टेरेमोक। वह न छोटा है, न ऊँचा, न ऊँचा। अचानक वहाँ क्लबफुट भालू आ जाते हैं। भालूओं ने टावर देखा, रुक गए और ज़ोर से दहाड़ने लगे:

टेरेम-टेरेमोक! हवेली में कौन रहता है?

चूहों: हम छोटे चूहे.

मेंढक : हम, मेंढक।

खरगोश: हम भगोड़े खरगोश हैं।

चैंटरेल: हम, छोटी लोमड़ी बहनें।

सबसे ऊपर: हम, शीर्ष, ग्रे बैरल हैं।

और आप कौन है?

भालू: और हम क्लबफुट वाले भालू हैं। आइए हम आपके साथ रहें.

सभी जानवर :लेकिन आप फिट नहीं होंगे...

भालू: हाँ, हम छत पर रहेंगे... (छत पर चढ़ने की गतिविधियों का अनुकरण करता है) (और सभी नायक अलग-अलग दिशाओं में बिखर जाते हैं)

शिक्षक: शाबाश लड़कों! आप असली कलाकार हैं.

और अब हमें कलाकारों से लोगों में बदलने की जरूरत है।

एक, दो, तीन, घूमो! कलाकारों से लोगों में बदलो!

3. निचली पंक्ति.

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको हमारा परिवर्तन पसंद आया? आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया?(बच्चों के उत्तर) . मुझे भी आपके साथ खेलने में बहुत मजा आया. मुझे पूरा विश्वास है कि यदि आप बड़े होकर अभिनेता बनने का निर्णय लेते हैं, तो आप सर्वश्रेष्ठ और सबसे सफल होंगे, क्योंकि आप बहुत प्रतिभाशाली हैं!

किंडरगार्टन में थिएटर गतिविधियाँ

अनुभूति:बच्चों के साहित्य के कार्यों पर आधारित नाटकीय खेलों के माध्यम से बच्चों को रंगमंच से परिचित कराना।

थिएटर की विशेषताओं (सभागार, टिकट, मंच, पर्दा) का एक अंदाज़ा दीजिए।

थिएटर में व्यवहार के नियम सिखाएं: दर्शकों को अपनी सीटों पर सख्ती से बैठाया जाता है; प्रदर्शन के दौरान थिएटर में बात करना और शोर मचाना प्रतिबंधित है।

परियों की कहानियों को सुनने, कार्रवाई के विकास का अनुसरण करने और काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना।

एक शिक्षक की सहायता से, परियों की कहानियों के छोटे अंशों को नाटकीय रूप देने की क्षमता विकसित करें।

संचार:

भाषण का संवादात्मक रूप विकसित करें, प्रदर्शन देखने के बाद बच्चों को बातचीत में शामिल करें।

समाजीकरण:

साहित्यिक कृतियों (कविताएँ, गीत, परियों की कहानियाँ, कविताएँ) पर आधारित खेलों के उद्भव को बढ़ावा देना।

सुधार करने की इच्छा विकसित करें, किसी विशेष भूमिका के लिए स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करें।

संगीत:

कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, खुश और दुखद संगीत के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना।

चित्रित किए गए जानवरों के चरित्र को व्यक्त करने वाले आंदोलनों को अधिक सटीक रूप से निष्पादित करने में कौशल विकसित करना।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

दूसरे कनिष्ठ समूह में विषयगत योजना "थिएटर वीक"।

लक्ष्य और कार्य:

अनुभूति: बच्चों के साहित्य के कार्यों पर आधारित नाटकीय खेलों के माध्यम से बच्चों को रंगमंच से परिचित कराना।

थिएटर की विशेषताओं (सभागार, टिकट, मंच, पर्दा) का एक अंदाज़ा दीजिए।

थिएटर में व्यवहार के नियम सिखाएं: दर्शकों को अपनी सीटों पर सख्ती से बैठाया जाता है; प्रदर्शन के दौरान थिएटर में बात करना और शोर मचाना प्रतिबंधित है।

कथा साहित्य पढ़ना:

परियों की कहानियों को सुनने, कार्रवाई के विकास का अनुसरण करने और काम के नायकों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता विकसित करना।

एक शिक्षक की सहायता से, परियों की कहानियों के छोटे अंशों को नाटकीय रूप देने की क्षमता विकसित करें।

संचार:

भाषण का संवादात्मक रूप विकसित करें, प्रदर्शन देखने के बाद बच्चों को बातचीत में शामिल करें।

समाजीकरण:

साहित्यिक कृतियों (कविताएँ, गीत, परियों की कहानियाँ, कविताएँ) पर आधारित खेलों के उद्भव को बढ़ावा देना।

सुधार करने की इच्छा विकसित करें, किसी विशेष भूमिका के लिए स्वतंत्र रूप से विशेषताओं का चयन करें।

संगीत:

कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना, खुश और दुखद संगीत के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करना।

चित्रित किए गए जानवरों के चरित्र को व्यक्त करने वाले आंदोलनों को अधिक सटीक रूप से निष्पादित करने में कौशल विकसित करना।

सोमवार

"चलो थिएटर चलते हैं।"

सुबह:

लक्ष्य: बच्चों को रंगमंच से परिचित कराना, नाट्य गतिविधियों में रुचि जगाना, बच्चों के भावनात्मक और संवेदी क्षेत्र को विकसित करना, उन्हें अपनी भावनाओं को व्यक्त करने, संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करना, उन्हें काव्य पाठ को ध्यान से सुनना और उसके अर्थ को अभिव्यंजक के साथ सहसंबंधित करना सिखाना। संगीत के प्रति आंदोलन.

बातचीत “हुर्रे! चलो थिएटर चलते हैं!» - थिएटर में आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, बातचीत में अपने ज्ञान को लागू करने की क्षमता विकसित करें

- भाषण स्थिति "थिएटर रहस्य"-थिएटर में आचरण के नियमों के बारे में ज्ञान का विस्तार करें, संवाद भाषण, स्वतंत्र निर्णय विकसित करें

शब्दावली को समृद्ध करने के लिए व्यायाम: "भालू-भालू", "हरे-खरगोश", "भेड़िया-भेड़िया"... - शब्दावली को समृद्ध करें, बहुवचन संज्ञा बनाने की क्षमता

- डी/गेम "एक परी कथा लीजिए"- परी कथा "टेरेमोक" की सामग्री, घटनाओं के अनुक्रम के बारे में ज्ञान को समेकित करें

- नकल रेखाचित्र:"खरगोश डर गया", "भूखा, क्रोधित भेड़िया", "दयालु छोटी लोमड़ी" - चेहरे के भावों का उपयोग करके किसी पात्र की भावनात्मक स्थिति और चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें

शाम:

स्टेज प्ले "शलजम"(बिबाबो गुड़िया के साथ)।

माता-पिता के साथ काम करना

परामर्श " परिवार में रिश्ते बनाने के साधन के रूप में होम थिएटर"- विभिन्न प्रकार के थिएटर खरीदने और बनाने में माता-पिता की रुचि जगाना और उन्हें अपने बच्चों के साथ घर पर प्रदर्शन करने के तरीकों के बारे में जानकारी प्रदान करना

मंगलवार

"हम कलाकार हैं"

सुबह:

खेल अभ्यास "हम कलाकार हैं" (संगीत के लिए आंदोलनों की नकल: अनाड़ी भालू, कूदते खरगोश, चूहे, लोमड़ी, घोड़े...)

- पहेली खेल "अनुमान लगाओ और बताओ मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ" -कल्पनाशील सोच विकसित करें, किसी चरित्र को उसकी विशिष्ट विशेषताओं से पहचानें

स्वर की अभिव्यक्ति के लिए व्यायाम: "मैं एक धूर्त लोमड़ी हूँ", "मैं एक उदास खरगोश हूँ" - नायक की भावनात्मक स्थिति को अन्तर्राष्ट्रीय रूप से व्यक्त करने की क्षमता का प्रयोग करें।

- डी/गेम (TRIZ) "टेरेमोक"-विश्लेषणात्मक सोच विकसित करना, तुलना के माध्यम से सामान्य विशेषताओं की पहचान करने की क्षमता, जंगली जानवरों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना

• प्रत्येक खिलाड़ी को विभिन्न वस्तुओं की छवियों वाले कार्ड बांटे जाते हैं। प्रत्येक प्रतिभागी के लिए एक कार्ड. यदि आप एक साथ खेल रहे हैं, तो आप बस बच्चों के कार्ड के डेक को नीचे की ओर रख सकते हैं और बारी-बारी से चित्र निकाल सकते हैं। खिलाड़ियों में से एक को सशर्त छोटे घर (गलीचा या बच्चों का घर) के मालिक के रूप में नियुक्त किया जाता है, और अन्य (या अन्य) छोटे घर के पास आते हैं और उसे घर में शामिल होने के लिए कहते हैं (एक परी कथा के उदाहरण का उपयोग करके) ):

खटखटाओ, खटखटाओ, छोटे से घर में कौन रहता है?
- मैं, गिटार। और आप कौन है?
- और मैं मछली पकड़ने वाली छड़ी हूं। मुझे हवेली में आने दो?
- अगर तुम मुझे बताओ कि तुम मेरे जैसे कैसे हो, तो मैं तुम्हें अंदर आने दूंगा।

(अतिथि को दोनों चित्रों की तुलना करनी चाहिए, सामान्य विशेषताओं की पहचान करनी चाहिए और उन्हें नाम देना चाहिए। उदाहरण के लिए, गिटार और मछली पकड़ने की छड़ें दोनों लकड़ी से बने होते हैं। या गिटार और मछली पकड़ने की छड़ें दोनों में एक स्ट्रिंग - एक रस्सी होती है।)

- आइए एक टेरेमोक बनाएं (ब्रश से चित्र बनाएं)-ब्रश को सही ढंग से पकड़कर पेंट से सीधी रेखाएं बनाना सीखना जारी रखें

शाम:

टॉय थिएटर - परी कथा "द फॉक्स एंड द हरे"।

लक्ष्य: बच्चों को कालीन पर टॉय थिएटर का अंदाज़ा दें। किसी परी कथा को ध्यान से सुनना और कथानक का अनुसरण करना सीखें।

रूसी लोक कथा "गीज़ एंड स्वान" पढ़ना

माता-पिता के साथ काम करना

मोबाइल फ़ोल्डर "एक युवा थिएटर दर्शक का पालन-पोषण कैसे करें" - माता-पिता के लिए सिफारिशें कि अपने बच्चे को थिएटर से ठीक से कैसे परिचित कराया जाए

बुधवार।

उंगलियों का खेल

सुबह:

फ़िंगर गेम्स "ग्रे बनी", "चिकन-टाटाटोरोचका", आदि।

फिंगर थिएटर "टेरेमोक" के साथ खेल -शब्दावली, रचनात्मकता और कलात्मक क्षमताओं का विस्तार करें

- आउटडोर खेल "जानवर" -शिक्षक के संकेत पर कार्य करने की क्षमता को प्रशिक्षित करें, जानवरों की आदतों का अनुकरण करें

खेल "पर्दा" - बच्चों में कल्पनाशील सोच विकसित करना, चेहरे के भाव और हावभाव का उपयोग करके किसी चरित्र के चरित्र को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना

- जानवरों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना- तार्किक, कल्पनाशील सोच विकसित करें

परी कथा "कोलोबोक" पढ़नाटेबलटॉप थिएटर का उपयोग करके एक परी कथा का नाटक करना

उद्देश्य: परी कथा की सामग्री को याद करना, बच्चों को कोलोबोक के गीत को गुनगुनाना सिखाना, बच्चों में कल्पना के विकास को बढ़ावा देना। परी कथा के मुख्य पात्र की मदद करने की खुशी और इच्छा जगाएँ।

शाम:

संगीत बॉक्स "छोटी ग्रे बिल्ली..."

लक्ष्य: बच्चों को लोक संगीत का आनंद लेने के लिए प्रोत्साहित करना, चंचल और परी-कथा छवियों के अभिव्यंजक और भावनात्मक प्रसारण में कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

- आउटडोर खेल "मूसट्रैप"-प्रतिक्रिया की गति, चपलता, सहनशक्ति विकसित करें

माता-पिता के साथ काम करना

बातचीत "परिवार में रिश्ते बनाने के साधन के रूप में होम थिएटर"

गुरुवार

सुबह :

बच्चे एक घेरे में नृत्य करते हैं" पोल्ट्री यार्ड में बच्चे कैसे इकट्ठे हुए...

शिक्षक: दोस्तों, हमें खेलने में बहुत मज़ा आया और हम पोल्ट्री यार्ड में पहुँच गए। (स्टैंड पर एक मुर्गा, एक मुर्गी, एक हंस, एक बत्तख और एक टर्की को चित्रित करने वाले चित्र हैं। शिक्षक बच्चों को बारी-बारी से प्रत्येक चित्र की ओर ले जाता है।)

शिक्षक: खिड़की से हमारा चिकन: "को-को-को।"

बच्चे: को-को-को!

शिक्षक: सुबह हमारा बत्तख: "क्वैक-क्वैक-क्वैक!"

बच्चे: क्वैक-क्वैक-क्वैक!

शिक्षक: तालाब के किनारे हंस चिल्लाता है: "हा-हा-हा!"

बच्चे: हा-गा-गा!

शिक्षक: और आँगन के बीच में टर्की: "बाल-बल-बाल!"

बच्चे: बॉल-बॉल-बॉल!

शिक्षक: और पेट्या कॉकरेल सुबह-सुबह हमारे लिए कैसे गाती है?

बच्चे: कू-का-रे-कू!

शिक्षक: इसी तरह वह बांग देता है। आप महान हैं, कुर्सियों पर बैठ जाइए, मेरे पास आपके लिए एक आश्चर्य है।

(बच्चे कालीन के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक उनके सामने मेज पर होते हैं। मेज पर एक स्क्रीन होती है।)

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको पहेलियाँ पसंद हैं?

बच्चे: हाँ!

शिक्षक: तो फिर, दोस्तों, अंदाज़ा लगाओ कि मैं किसके बारे में बात कर रहा हूँ:

बच्चे: कॉकरेल!

शिक्षक: सही। वह कितनी जोर से गाता है?

बच्चे: कू-का-रे-कू!

उपदेशात्मक खेल "कॉकरेल और उसका परिवार।"

लक्ष्य: बच्चों को लोकसाहित्य कार्यों से परिचित कराना जारी रखना। बच्चों को मुर्गीपालन (रूप, आदतें, आवाज) के बारे में बताएं।

पेट्या, पेट्या, कॉकरेल,

मैदान के उस पार, नदी के उस पार

हमारे लिए चिल्लाओ "कू - का - रे - कू!" »

टेबलटॉप थिएटर.एक रूसी लोक कथा बजाना"चिकन रयाबा।"

लक्ष्य: टेबलटॉप थिएटर मूर्तियों के प्रदर्शन के साथ पाठ के साथ एक परी कथा सुनाएं। बच्चों को दोबारा कहानी सुनने के लिए प्रेरित करें।

शाम:

निर्माण सामग्री के साथ खेल "कॉकरेल और उसके परिवार के लिए एक घर बनाएं।"

लक्ष्य: एक शानदार खेल स्थिति बनाएं। बच्चों को वयस्कों के उद्यम में भाग लेने के लिए प्रेरित करें। पालतू जानवरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं। निर्माण के साथ स्वतंत्र रूप से कार्य करने का अवसर दें।

आउटडोर खेल "मुर्गी और चूजे"।

लक्ष्य: बच्चों में ध्यान, गति और निपुणता विकसित करना।

शुक्रवार।

एक परी कथा का दौरा

सुबह:

मोबाइल व्यायाम "भालू और बच्चे"।

लक्ष्य: बच्चों को एक निश्चित दिशा में दौड़ना, परी कथा पाठ के शब्दों के अनुसार कार्य करना सिखाना जारी रखें। बच्चों को एक परी-कथा चरित्र के साथ संयुक्त गतिविधियों का आनंद लेने के लिए प्रोत्साहित करें।

भालू जंगल में घूम रहा था।

भालू बच्चों की तलाश कर रहा था।

बहुत देर तक उसने खोजा,

वह घास पर बैठ गया और ऊँघने लगा।

बच्चे नाचने लगे,

वे पैर पटकने लगे.

भालू, मिशेंका, उठो,

हमारे बच्चों से मिलें.

मोबाइल व्यायाम "छोटे खरगोश दौड़ते हैं।"

लक्ष्य: बच्चों का ध्यान और विभिन्न दिशाओं में तेजी से दौड़ने की क्षमता विकसित करना।

खरगोश इधर-उधर भागते हैं

या तो घास का मैदान या जंगल।

स्ट्रॉबेरी एकत्रित की जा रही है.

कूदो और कूदो! कूदो और कूदो!

खरगोश मीठी नींद सो गए।

जंगल शोर है! जंगल गा रहा है!

- बिना पीछे देखे भाग जाओ!

भेड़िया आ रहा है, भेड़िया आ रहा है!

उपदेशात्मक खेल "आओ मिलकर एक परी कथा सुनाएँ।"

लक्ष्य: बच्चों में पारस्परिक सहायता की भावना पैदा करना। बच्चों को नायक की स्थिति के साथ चेहरे के भावों को सहसंबंधित करना सिखाएं, बच्चों को प्रत्येक नायक की उपस्थिति के अनुक्रम को सही ढंग से पुन: पेश करना सिखाएं और उनकी उपस्थिति से पहले की घटना को पहचानें।

उपदेशात्मक खेल "लगता है मैं किस परी कथा से हूँ?" "

लक्ष्य: परियों की कहानियों की सामग्री के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, परियों की कहानियों में पात्रों का सही नाम रखना और उन्हें उजागर करना, बच्चों में तार्किक सोच विकसित करना।

शाम:

रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ" पढ़ना।

उद्देश्य: बच्चों को परी कथा से परिचित कराना, पाठ के साथ चित्र भी देना। बच्चों को फिर से परी कथा सुनने के लिए प्रेरित करें, उन्हें बकरी के दुःख के प्रति सहानुभूति रखना सिखाएँ और अच्छी भावनाएँ पैदा करें।

गोल नृत्य खेल "स्पाइडर"।

परियों की कहानियों वाला बॉक्स "परिचित नायक"।

लक्ष्य: परिचित परी कथाओं को याद करना, बच्चों को नायक बनने के लिए प्रोत्साहित करना, खेल में बिबाबो कठपुतली थियेटर को सक्रिय करना।

सुबह:

1. रूसी लोक कथाओं के चित्रण पर विचार।

लक्ष्य: छवि के आधार पर बच्चों को परी कथा की सामग्री को समझने में मदद करें। बच्चों में भावनात्मक संचार की आवश्यकता जागृत करें।

2. मोबाइल व्यायाम "भालू खोजें"।

लक्ष्य: एक परी-कथा चरित्र के साथ खेलने की खुशी पैदा करने के लिए, बच्चों को गति की एक निश्चित लय का पालन करते हुए, एक निश्चित दिशा में चलना सिखाएं।

वहाँ, पथ के अंत में,
घर देखो.
यह कौन है, मेरा अच्छा?
वहाँ रहता है?
क्या यह बिल्ली हो सकती है?
शायद यह एक चूहा है?
शायद बेचैन
क्या भालू एक शरारती लड़की है?

3. पर्यावरण को जानने का पाठ "जंगल में हमारी मुलाकात किससे हुई?" (परी कथा "मिट्टन" पर आधारित)।

लक्ष्य: बच्चों को परी कथा से परिचित कराएं। जंगली जानवरों की विशेषताओं को नोट करके और उनका नामकरण करके उनके विचार को सुदृढ़ करें

.

टहलना:

मोबाइल व्यायाम "टेडी बियर"

लक्ष्य: बच्चों को अपने कार्यों के साथ भाषण देना, उनकी पसंदीदा नर्सरी कविता की सामग्री का उच्चारण करना सिखाएं।

एक क्लबफुट भालू जंगल में घूम रहा है।
वह शंकुओं को इकट्ठा करता है और उन्हें अपनी जेब में रखता है।

शाम:

1. संगीत हॉल में कठपुतली शो।

2..माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों के जीवन में परी कथा।"

लक्ष्य: माता-पिता को बच्चों के विकास में परियों की कहानियों के अर्थ, बच्चों की भावनात्मक स्थिति पर इसके प्रभाव की सुलभ व्याख्या प्रदान करें।

मंगलवार

सुबह:

1. उपदेशात्मक खेल "कॉकरेल और उसका परिवार।"

लक्ष्य: बच्चों को लोकसाहित्य कार्यों से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को मुर्गीपालन (रूप, आदतें, आवाज) के बारे में बताएं।

पेट्या, पेट्या, कॉकरेल,
अपनी आवाज दें.
मैदान के उस पार, नदी के उस पार
हमारे लिए चिल्लाओ "कू - का - रे - कू!" ”

2. टेबलटॉप थिएटर. रूसी लोक कथा "रयाबा हेन" का रूपांतरण।

लक्ष्य: टेबलटॉप थिएटर आकृतियों के प्रदर्शन के साथ पाठ के साथ एक परी कथा सुनाएं। बच्चों को दोबारा कहानी सुनने के लिए प्रेरित करें।

भाषण विकास पर पाठ. परी कथा "कोलोबोक" पढ़ना, परी कथा का नाटकीयकरण करना।

लक्ष्य: परी कथा की सामग्री को याद दिलाएं, बच्चों को कोलोबोक का गीत गुनगुनाना सिखाएं, बच्चों में कल्पना के विकास को बढ़ावा दें। परी कथा के मुख्य पात्र की मदद करने की खुशी और इच्छा जगाएँ।

टहलना।

PHYS पर व्यक्तिगत कार्य। उपदेशात्मक खेल “कौन चिल्ला रहा है? "

लक्ष्य: घरेलू और जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को जानवरों की आवाज़ और आदतों की नकल करना सिखाना जारी रखें।

शाम:

1. आउटडोर खेल "मुर्गी और चूजे"।

लक्ष्य: बच्चों में ध्यान, गति और निपुणता विकसित करें।

2. निर्माण सामग्री के साथ खेल "कॉकरेल और उसके परिवार के लिए एक घर बनाएं।"

लक्ष्य: एक शानदार खेल स्थिति बनाएं। बच्चों को वयस्कों के उद्यम में भाग लेने के लिए प्रेरित करें। पालतू जानवरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं। निर्माण के साथ स्वतंत्र रूप से कार्य करने का अवसर दें।

बुधवार

सुबह:

1. बच्चों से उनके पसंदीदा कार्टूनों के बारे में बात करें।

लक्ष्य: बच्चों में संवाद में शामिल होने और सरल वाक्यांशों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना। बच्चों को उनके पसंदीदा कार्टून याद करके खुश करें।

2. मोबाइल व्यायाम "भालू और बच्चे"।

लक्ष्य: बच्चों को दी गई दिशा में दौड़ना, परी कथा पाठ के शब्दों के अनुसार कार्य करना सिखाना जारी रखें। बच्चों को एक परी-कथा चरित्र के साथ संयुक्त गतिविधियों का आनंद लेने के लिए प्रोत्साहित करें।

भालू जंगल में घूम रहा था।
भालू बच्चों की तलाश कर रहा था।
बहुत देर तक उसने खोजा,
वह घास पर बैठ गया और ऊँघने लगा।
बच्चे नाचने लगे,
वे पैर पटकने लगे.
भालू, मिशेंका, उठो,
हमारे बच्चों से मिलें.

ड्राइंग पाठ "मुर्गी ने अंडा दिया।"

लक्ष्य: बच्चों को गोल वस्तुएं बनाना, आकृति से परे जाए बिना पेंटिंग करना सिखाएं। कहानी की सामग्री को सुदृढ़ करें.

टहलना:

मोबाइल व्यायाम "जंगल में एक भालू द्वारा।"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना जारी रखें। बच्चों की कल्पनाशीलता और एक निश्चित भूमिका निभाने की क्षमता विकसित करना। खेल के प्रति रुचि जगाएं.

शाम:

1. रूसी लोक कथा "टेरेमोक" का नाट्यकरण।

लक्ष्य: बच्चों को परी कथा के नायकों की भावनात्मक स्थिति को समझना सिखाएं, बच्चों को इसकी सामग्री को समझने में मदद करें, बच्चों में कल्पना के विकास को बढ़ावा दें।

2. उपदेशात्मक खेल "हंसमुख - दुखद"।

लक्ष्य: बच्चों को भावनात्मक स्थिति को समझना, चरित्र की भावनात्मक स्थिति को स्वयं में स्थानांतरित करना सिखाना जारी रखें।

गुरुवार

सुबह:

1. परी कथा सुनाना "ज़ायुशकिना की झोपड़ी।"

लक्ष्य: बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराएं। जानवरों के प्रति दयालु रवैया, मुख्य पात्र के प्रति करुणा पैदा करें।

2. मोबाइल व्यायाम "बनी"

लक्ष्य: समूह में एक मज़ेदार, परी-कथा जैसा माहौल बनाते हुए, बच्चों को सरल नृत्य गतिविधियाँ सिखाएँ।

मॉडलिंग पाठ "कोलोबोक रास्ते पर चलता है और गाना गाता है"

लक्ष्य: बच्चों को गेंद के आकार में कोलोबोक बनाना सिखाएं, परी कथा की साजिश रचने के लिए परिस्थितियां बनाएं। एक उच्च भावनात्मक मूड बनाएं.

टहलना:

PHYS पर व्यक्तिगत कार्य। मोबाइल व्यायाम "छोटे खरगोश दौड़ते हैं।"

लक्ष्य: बच्चों का ध्यान और विभिन्न दिशाओं में तेजी से दौड़ने की क्षमता विकसित करना।

खरगोश इधर-उधर भागते हैं
या तो घास का मैदान या जंगल।
स्ट्रॉबेरी एकत्रित की जा रही है.
कूदो और कूदो! कूदो और कूदो!
खरगोश मीठी नींद सो गए।
जंगल शोर है! जंगल गा रहा है!
- बिना पीछे देखे भाग जाओ!
भेड़िया आ रहा है, भेड़िया आ रहा है!

शाम:

1. उपदेशात्मक खेल "एक छोटा खरगोश हमसे मिलने आया।"

लक्ष्य: बच्चों में संवाद में शामिल होने, सरल वाक्यांशों का उपयोग करने, ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करने का अभ्यास करने, बच्चों की पहल को प्रोत्साहित करने और समर्थन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। बच्चों को खेलने का आनंद दें.

2. उंगली का खेल.

लक्ष्य: बच्चों में खुशी का मूड बनाने में मदद करें, शब्दों की लयबद्ध ध्वनि और आवाज की तीव्रता पर ध्यान आकर्षित करें। अनुकरणात्मक खेल क्रियाएँ सिखाना जारी रखें।

शुक्रवार

सुबह:

1. उपदेशात्मक खेल "आओ मिलकर एक परी कथा सुनाएँ।"

लक्ष्य:बच्चों में परस्पर सहयोग की भावना पैदा करें। बच्चों को नायक की स्थिति के साथ चेहरे के भावों को सहसंबंधित करना सिखाएं, बच्चों को प्रत्येक नायक की उपस्थिति के अनुक्रम को सही ढंग से पुन: पेश करना सिखाएं और उनकी उपस्थिति से पहले की घटना को पहचानें।

2. उपदेशात्मक खेल "लगता है मैं किस परी कथा से हूँ?" "

लक्ष्य:परियों की कहानियों की सामग्री के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, परियों की कहानियों में पात्रों के सही नाम और पहचान करना, बच्चों में तार्किक सोच विकसित करना।

कथा साहित्य से परिचित होने का पाठ। रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ" पढ़ना।

लक्ष्य: चित्रों के साथ पाठ के साथ बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराएं। बच्चों को फिर से परी कथा सुनने के लिए प्रेरित करें, उन्हें बकरी के दुःख के प्रति सहानुभूति रखना सिखाएँ और अच्छी भावनाएँ पैदा करें।

टहलना:

आउटडोर खेल "जंगल की यात्रा"।

लक्ष्य: बुनियादी प्रकार की गतिविधियों में सुधार करें, जानवरों की नकल करना सीखना जारी रखें। संयुक्त कार्यों से बच्चों में खुशी की भावना पैदा करें। बच्चों को परी कथा के पात्रों को याद रखने में मदद करें।

शाम:

1. रूसी लोक कथा "कोलोबोक" का नाटकीयकरण।

लक्ष्य: बच्चों को नाटकीयता में भाग लेना सिखाना जारी रखें, एक निश्चित भूमिका निभाने और किसी दिए गए चरित्र के कार्यों को करने की क्षमता विकसित करें। टीम में अच्छे रिश्ते विकसित करें। एक जादुई थिएटर माहौल बनाना

.

2. माता-पिता के लिए परामर्श "एक प्रीस्कूलर के विकास में नाटकीय गतिविधियों के महत्व पर।"

किये गये कार्य का विश्लेषण

सप्ताह के दौरान बच्चे विभिन्न प्रकार की नाट्य गतिविधियों से परिचित हुए।

व्यवहार के नियमों और विभिन्न थिएटरों के दौरे के साथ। (आपको टिकट खरीदने, परिवहन द्वारा वहां पहुंचने, अच्छे और साफ-सुथरे कपड़े पहनने की ज़रूरत है, आप ज़ोर से बात नहीं कर सकते) और हमने व्यावहारिक रूप से यह भी पाया कि यह रचनात्मकता बहुत दिलचस्प और भावनात्मक है। सभी कक्षाएँ एक खेल के रूप में आयोजित की गईं, अर्थात कक्षाएँ - यात्रा, जिसमें क्विज़, फिंगर गेम, मौखिक और भावनात्मक खेल, पहेलियाँ, विकसित कल्पना और रचनात्मकता के लिए खेल आदि शामिल थे। बच्चों को वास्तव में ऐसी गतिविधियाँ पसंद आईं और उन्होंने उनका उपयोग किया। अत्यधिक रुचि के साथ कौशल। पिछली कक्षाओं में प्राप्त ज्ञान। ऐसी गतिविधियाँ बच्चों को नई सामग्री को आसानी से याद रखने और उसे बेहतर ढंग से सीखने में मदद करती हैं।

बच्चे जानते हैं कि थिएटर क्या है, इसकी किस्में, बुनियादी नाटकीय अवधारणाएँ (मंच, स्क्रीन, दृश्यावली, प्रॉप्स, मध्यांतर, आदि)। हम स्टेजक्राफ्ट के रहस्यों से परिचित हुए; मुखौटे, सरल टेबलटॉप गुड़िया, गुड़िया बनाना सीखा फिंगर थिएटर सेकागज़ हमने राइडिंग डॉल्स को चलाने की बुनियादी तकनीकें और उन्हें नियंत्रित करने के तरीके सीखे। कुछ बच्चे अपनी आवाज़ की ताकत को भावनात्मक रूप से बदलकर किसी चरित्र की छवि व्यक्त करने में सक्षम होते हैं। शिक्षक की मदद से, बच्चों ने छोटी कहानियाँ लिखना और उन्हें शीर्षक देना सीखा। वे चेहरे के भावों का उपयोग करके छोटे-छोटे कार्यों (दुःख, खुशी, दुःख, हँसी, दुख, आदि) में पात्रों की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त कर सकते हैं, लेकिन वे नहीं जानते कि स्वतंत्र रूप से उस भूमिका का चयन कैसे करें जो उनके लिए उपयुक्त हो। हर कोई वह किरदार निभाना चाहता है जो उसे सबसे अच्छा लगता है, न कि वह जिसे वह अपनी क्षमताओं के कारण हरा सके। वे स्वयं कोई छोटा दृश्य या परी कथा दिखा सकते हैं।

मुझे लगता है कि मैंने निर्धारित कार्यों को पूरी तरह से पूरा किया है। बच्चों ने बहुत कुछ सीखा: उन्होंने मुखौटे, टेबल और फिंगर थिएटर कठपुतलियाँ बनाईं और वे अपना कौशल दिखाने में बहुत खुश हुए।

हमने बच्चों को संस्कृति से परिचित कराने और मॉस्को के सिनेमाघरों में प्रदर्शन में भाग लेने से संबंधित मुद्दों पर माता-पिता को सक्रिय चर्चा में शामिल करने का प्रयास किया। हमने माता-पिता के लिए एक परामर्श तैयार किया है जिसका शीर्षक है: "ताकि परी कथा उबाऊ न हो जाए..."। और उन्होंने बच्चों के लिए उपन्यास चुनने पर अपनी सिफारिशें दीं।

सुबह:

1. रूसी लोक कथाओं के चित्रण पर विचार।

लक्ष्य: छवि के आधार पर बच्चों को परी कथा की सामग्री को समझने में मदद करें। बच्चों में भावनात्मक संचार की आवश्यकता जागृत करें।

2. मोबाइल व्यायाम "भालू खोजें"।

लक्ष्य: एक परी-कथा चरित्र के साथ खेलने की खुशी पैदा करने के लिए, बच्चों को गति की एक निश्चित लय का पालन करते हुए, एक निश्चित दिशा में चलना सिखाएं।

वहाँ, पथ के अंत में,
घर देखो.
यह कौन है, मेरा अच्छा?
वहाँ रहता है?
क्या यह बिल्ली हो सकती है?
शायद यह एक चूहा है?
शायद बेचैन
क्या भालू एक शरारती लड़की है?

3. पर्यावरण को जानने का पाठ "जंगल में हमारी मुलाकात किससे हुई?" (परी कथा "मिट्टन" पर आधारित)।

लक्ष्य: बच्चों को परी कथा से परिचित कराएं। जंगली जानवरों की विशेषताओं को नोट करके और उनका नामकरण करके उनके विचार को सुदृढ़ करें

.

टहलना:

मोबाइल व्यायाम "टेडी बियर"

लक्ष्य: बच्चों को अपने कार्यों के साथ भाषण देना, उनकी पसंदीदा नर्सरी कविता की सामग्री का उच्चारण करना सिखाएं।

एक क्लबफुट भालू जंगल में घूम रहा है।
वह शंकुओं को इकट्ठा करता है और उन्हें अपनी जेब में रखता है।

शाम:

1. संगीत हॉल में कठपुतली शो।

2..माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों के जीवन में परी कथा।"

लक्ष्य: माता-पिता को बच्चों के विकास में परियों की कहानियों के अर्थ, बच्चों की भावनात्मक स्थिति पर इसके प्रभाव की सुलभ व्याख्या प्रदान करें।

मंगलवार

सुबह:

1. उपदेशात्मक खेल "कॉकरेल और उसका परिवार।"

लक्ष्य: बच्चों को लोकसाहित्य कार्यों से परिचित कराना जारी रखें। बच्चों को मुर्गीपालन (रूप, आदतें, आवाज) के बारे में बताएं।

पेट्या, पेट्या, कॉकरेल,
अपनी आवाज दें.
मैदान के उस पार, नदी के उस पार
हमारे लिए चिल्लाओ "कू - का - रे - कू!" ”

2. टेबलटॉप थिएटर. रूसी लोक कथा "रयाबा हेन" का रूपांतरण।

लक्ष्य: टेबलटॉप थिएटर आकृतियों के प्रदर्शन के साथ पाठ के साथ एक परी कथा सुनाएं। बच्चों को दोबारा कहानी सुनने के लिए प्रेरित करें।

भाषण विकास पर पाठ. परी कथा "कोलोबोक" पढ़ना, परी कथा का नाटकीयकरण करना।

लक्ष्य: परी कथा की सामग्री को याद दिलाएं, बच्चों को कोलोबोक का गीत गुनगुनाना सिखाएं, बच्चों में कल्पना के विकास को बढ़ावा दें। परी कथा के मुख्य पात्र की मदद करने की खुशी और इच्छा जगाएँ।

टहलना।

PHYS पर व्यक्तिगत कार्य। उपदेशात्मक खेल “कौन चिल्ला रहा है? "

लक्ष्य: घरेलू और जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। बच्चों को जानवरों की आवाज़ और आदतों की नकल करना सिखाना जारी रखें।

शाम:

1. आउटडोर खेल "मुर्गी और चूजे"।

लक्ष्य: बच्चों में ध्यान, गति और निपुणता विकसित करें।

2. निर्माण सामग्री के साथ खेल "कॉकरेल और उसके परिवार के लिए एक घर बनाएं।"

लक्ष्य: एक शानदार खेल स्थिति बनाएं। बच्चों को वयस्कों के उद्यम में भाग लेने के लिए प्रेरित करें। पालतू जानवरों के प्रति देखभाल का रवैया अपनाएं। निर्माण के साथ स्वतंत्र रूप से कार्य करने का अवसर दें।

बुधवार

सुबह:

1. बच्चों से उनके पसंदीदा कार्टूनों के बारे में बात करें।

लक्ष्य: बच्चों में संवाद में शामिल होने और सरल वाक्यांशों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करना। बच्चों को उनके पसंदीदा कार्टून याद करके खुश करें।

2. मोबाइल व्यायाम "भालू और बच्चे"।

लक्ष्य: बच्चों को दी गई दिशा में दौड़ना, परी कथा पाठ के शब्दों के अनुसार कार्य करना सिखाना जारी रखें। बच्चों को एक परी-कथा चरित्र के साथ संयुक्त गतिविधियों का आनंद लेने के लिए प्रोत्साहित करें।

भालू जंगल में घूम रहा था।
भालू बच्चों की तलाश कर रहा था।
बहुत देर तक उसने खोजा,
वह घास पर बैठ गया और ऊँघने लगा।
बच्चे नाचने लगे,
वे पैर पटकने लगे.
भालू, मिशेंका, उठो,
हमारे बच्चों से मिलें.

ड्राइंग पाठ "मुर्गी ने अंडा दिया।"

लक्ष्य: बच्चों को गोल वस्तुएं बनाना, आकृति से परे जाए बिना पेंटिंग करना सिखाएं। कहानी की सामग्री को सुदृढ़ करें.

टहलना:

मोबाइल व्यायाम "जंगल में एक भालू द्वारा।"

लक्ष्य: बच्चों को एक-दूसरे से टकराए बिना अलग-अलग दिशाओं में दौड़ना सिखाना जारी रखें। बच्चों की कल्पनाशीलता और एक निश्चित भूमिका निभाने की क्षमता विकसित करना। खेल के प्रति रुचि जगाएं.

शाम:

1. रूसी लोक कथा "टेरेमोक" का नाट्यकरण।

लक्ष्य: बच्चों को परी कथा के नायकों की भावनात्मक स्थिति को समझना सिखाएं, बच्चों को इसकी सामग्री को समझने में मदद करें, बच्चों में कल्पना के विकास को बढ़ावा दें।

2. उपदेशात्मक खेल "हंसमुख - दुखद"।

लक्ष्य: बच्चों को भावनात्मक स्थिति को समझना, चरित्र की भावनात्मक स्थिति को स्वयं में स्थानांतरित करना सिखाना जारी रखें।

गुरुवार

सुबह:

1. परी कथा सुनाना "ज़ायुशकिना की झोपड़ी।"

लक्ष्य: बच्चों को एक नई परी कथा से परिचित कराएं। जानवरों के प्रति दयालु रवैया, मुख्य पात्र के प्रति करुणा पैदा करें।

2. मोबाइल व्यायाम "बनी"

लक्ष्य: समूह में एक मज़ेदार, परी-कथा जैसा माहौल बनाते हुए, बच्चों को सरल नृत्य गतिविधियाँ सिखाएँ।

मॉडलिंग पाठ "कोलोबोक रास्ते पर चलता है और गाना गाता है"

लक्ष्य: बच्चों को गेंद के आकार में कोलोबोक बनाना सिखाएं, परी कथा की साजिश रचने के लिए परिस्थितियां बनाएं। एक उच्च भावनात्मक मूड बनाएं.

टहलना:

PHYS पर व्यक्तिगत कार्य। मोबाइल व्यायाम "छोटे खरगोश दौड़ते हैं।"

लक्ष्य: बच्चों का ध्यान और विभिन्न दिशाओं में तेजी से दौड़ने की क्षमता विकसित करना।

खरगोश इधर-उधर भागते हैं
या तो घास का मैदान या जंगल।
स्ट्रॉबेरी एकत्रित की जा रही है.
कूदो और कूदो! कूदो और कूदो!
खरगोश मीठी नींद सो गए।
जंगल शोर है! जंगल गा रहा है!
- बिना पीछे देखे भाग जाओ!
भेड़िया आ रहा है, भेड़िया आ रहा है!

शाम:

1. उपदेशात्मक खेल "एक छोटा खरगोश हमसे मिलने आया।"

लक्ष्य: बच्चों में संवाद में शामिल होने, सरल वाक्यांशों का उपयोग करने, ध्वनि संयोजनों का उच्चारण करने का अभ्यास करने, बच्चों की पहल को प्रोत्साहित करने और समर्थन करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। बच्चों को खेलने का आनंद दें.

2. उंगली का खेल.

लक्ष्य: बच्चों में खुशी का मूड बनाने में मदद करें, शब्दों की लयबद्ध ध्वनि और आवाज की तीव्रता पर ध्यान आकर्षित करें। अनुकरणात्मक खेल क्रियाएँ सिखाना जारी रखें।

शुक्रवार

सुबह:

1. उपदेशात्मक खेल "आओ मिलकर एक परी कथा सुनाएँ।"

लक्ष्य:बच्चों में परस्पर सहयोग की भावना पैदा करें। बच्चों को नायक की स्थिति के साथ चेहरे के भावों को सहसंबंधित करना सिखाएं, बच्चों को प्रत्येक नायक की उपस्थिति के अनुक्रम को सही ढंग से पुन: पेश करना सिखाएं और उनकी उपस्थिति से पहले की घटना को पहचानें।

2. उपदेशात्मक खेल "लगता है मैं किस परी कथा से हूँ?" "

लक्ष्य:परियों की कहानियों की सामग्री के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, परियों की कहानियों में पात्रों के सही नाम और पहचान करना, बच्चों में तार्किक सोच विकसित करना।

कथा साहित्य से परिचित होने का पाठ। रूसी लोक कथा "भेड़िया और सात छोटी बकरियाँ" पढ़ना।

लक्ष्य: चित्रों के साथ पाठ के साथ बच्चों को एक परी कथा से परिचित कराएं। बच्चों को फिर से परी कथा सुनने के लिए प्रेरित करें, उन्हें बकरी के दुःख के प्रति सहानुभूति रखना सिखाएँ और अच्छी भावनाएँ पैदा करें।

टहलना:

आउटडोर खेल "जंगल की यात्रा"।

लक्ष्य: बुनियादी प्रकार की गतिविधियों में सुधार करें, जानवरों की नकल करना सीखना जारी रखें। संयुक्त कार्यों से बच्चों में खुशी की भावना पैदा करें। बच्चों को परी कथा के पात्रों को याद रखने में मदद करें।

शाम:

1. रूसी लोक कथा "कोलोबोक" का नाटकीयकरण।

लक्ष्य: बच्चों को नाटकीयता में भाग लेना सिखाना जारी रखें, एक निश्चित भूमिका निभाने और किसी दिए गए चरित्र के कार्यों को करने की क्षमता विकसित करें। टीम में अच्छे रिश्ते विकसित करें। एक जादुई थिएटर माहौल बनाना

.

2. माता-पिता के लिए परामर्श "एक प्रीस्कूलर के विकास में नाटकीय गतिविधियों के महत्व पर।"

किये गये कार्य का विश्लेषण

सप्ताह के दौरान बच्चे विभिन्न प्रकार की नाट्य गतिविधियों से परिचित हुए।

व्यवहार के नियमों और विभिन्न थिएटरों के दौरे के साथ। (आपको टिकट खरीदने, परिवहन द्वारा वहां पहुंचने, अच्छे और साफ-सुथरे कपड़े पहनने की ज़रूरत है, आप ज़ोर से बात नहीं कर सकते) और हमने व्यावहारिक रूप से यह भी पाया कि यह रचनात्मकता बहुत दिलचस्प और भावनात्मक है। सभी कक्षाएँ एक खेल के रूप में आयोजित की गईं, अर्थात कक्षाएँ - यात्रा, जिसमें क्विज़, फिंगर गेम, मौखिक और भावनात्मक खेल, पहेलियाँ, विकसित कल्पना और रचनात्मकता के लिए खेल आदि शामिल थे। बच्चों को वास्तव में ऐसी गतिविधियाँ पसंद आईं और उन्होंने उनका उपयोग किया। अत्यधिक रुचि के साथ कौशल। पिछली कक्षाओं में प्राप्त ज्ञान। ऐसी गतिविधियाँ बच्चों को नई सामग्री को आसानी से याद रखने और उसे बेहतर ढंग से सीखने में मदद करती हैं।

बच्चे जानते हैं कि थिएटर क्या है, इसकी किस्में, बुनियादी नाटकीय अवधारणाएँ (मंच, स्क्रीन, दृश्यावली, प्रॉप्स, मध्यांतर, आदि)। हम स्टेजक्राफ्ट के रहस्यों से परिचित हुए; मुखौटे, सरल टेबलटॉप गुड़िया, गुड़िया बनाना सीखा फिंगर थिएटर सेकागज़ हमने राइडिंग डॉल्स को चलाने की बुनियादी तकनीकें और उन्हें नियंत्रित करने के तरीके सीखे। कुछ बच्चे अपनी आवाज़ की ताकत को भावनात्मक रूप से बदलकर किसी चरित्र की छवि व्यक्त करने में सक्षम होते हैं। शिक्षक की मदद से, बच्चों ने छोटी कहानियाँ लिखना और उन्हें शीर्षक देना सीखा। वे चेहरे के भावों का उपयोग करके छोटे-छोटे कार्यों (दुःख, खुशी, दुःख, हँसी, दुख, आदि) में पात्रों की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त कर सकते हैं, लेकिन वे नहीं जानते कि स्वतंत्र रूप से उस भूमिका का चयन कैसे करें जो उनके लिए उपयुक्त हो। हर कोई वह किरदार निभाना चाहता है जो उसे सबसे अच्छा लगता है, न कि वह जिसे वह अपनी क्षमताओं के कारण हरा सके। वे स्वयं कोई छोटा दृश्य या परी कथा दिखा सकते हैं।

मुझे लगता है कि मैंने निर्धारित कार्यों को पूरी तरह से पूरा किया है। बच्चों ने बहुत कुछ सीखा: उन्होंने मुखौटे, टेबल और फिंगर थिएटर कठपुतलियाँ बनाईं और वे अपना कौशल दिखाने में बहुत खुश हुए।

हमने बच्चों को संस्कृति से परिचित कराने और मॉस्को के सिनेमाघरों में प्रदर्शन में भाग लेने से संबंधित मुद्दों पर माता-पिता को सक्रिय चर्चा में शामिल करने का प्रयास किया। हमने माता-पिता के लिए एक परामर्श तैयार किया है जिसका शीर्षक है: "ताकि परी कथा उबाऊ न हो जाए..."। और उन्होंने बच्चों के लिए उपन्यास चुनने पर अपनी सिफारिशें दीं।