Сила евангелия. Сила евангелия Вдогонку николаю крикнули

Вариант 34. Задания по ЕГЭ 2018. Русский язык. И.П. Цыбулько. 36 вариантов

Прочитайте текст и выполните задания 1 - 3

(1)Хотя глаза у всех людей устроены одинаково, зрительное восприятие цветовых оттенков может заметно различаться, в частности, потому, что в памяти человека откладывается какой-то основной цвет, который заменяет собой все его оттенки. (2)Ещё один фактор цветокоррекции - культурно- языковые особенности: считается, что если в языке есть обозначение для какого-нибудь цвета, то человек будет различать его среди других. (3) как недавно выяснили учёные, восприятие цвета зависит от времени года: зимой слабеет освещённость и цветовая насыщенность того, что мы видим вокруг, и корректировка цветового баланса, или цветокоррекции, вероятно, играет компенсаторную роль.

1. Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Как недавно выяснили учёные, поскольку в памяти человека откладывается какой-то основной цвет, заменяющий все его оттенки, корректировка цветового баланса играет компенсаторную роль.

2) Память человека, культурно-языковые особенности и, как недавно выяснили учёные, время года - это те факторы, которые влияют на зрительное восприятие цветовых оттенков.

3) Основным фактором цветокоррекции считаются культурно-языковые особенности, заключающиеся в том, что человек не способен различать цвета, для которых в его родном языке нет обозначений.

4) Глаза у всех людей устроены одинаково, поэтому различия в зрительном восприятии цветовых оттенков у людей незначительны и зависят от освещённости и цветовой насыщенности.

5) Зрительное восприятие цветовых оттенков у разных людей может различаться в результате воздействия таких факторов, как память человека, культурно-языковые особенности и время года.

2. Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово (сочетание слов).

Таким образом,

А значит,

Во-первых,

Несмотря на это,

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова БАЛАНС. Определите значение, в котором это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

БАЛАНС, -а; м.

1) Искусство удерживать равновесие тела или предметов во время каких-л. упражнений, трюков (цирк.). Потерять б. Взять шест для баланса.

2) Полное соответствие, равное соотношение между чем-л. Б. спроса и предложения. Нарушить б. политических сил в обществе. Б. интересов в коллективе,

3) Средства, находящиеся в распоряжении какого-л. предприятия, учреждения, на его счёте. Брать, записывать, принимать на б. (вносить на счёт какого-л. предприятия, учреждения). Списывать, снимать с баланса (списывать со счёта какого-л. предприятия, учреждения).

4) Короткие брёвна, используемые для производства целлюлозы и бумаги (спец.). Наколотые балансы.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

откупОрить

начАвший

нажИвший

намЕрение

углубИть

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

На улице СОСЕДСКИЕ дети играли в прятки.

Невозможно ОБХВАТИТЬ взглядом просторы полей, расстилающихся вдали.

Промышленные альпинисты, выполняющие ВЫСОТНЫЕ монтажные работы, должны обладать соответствующей квалификацией и уметь работать со спецтехникой.

ИСПОЛНИТЕЛЬСКОЕ мастерство талантливой певицы восхищало слушателей.

МОРОЗИЛЬНАЯ камера холодильника была заполнена до предела.

6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

гора АПЕЛЬСИНОВ

навстречу НИМ

пара КРОССОВОК

встречается наиболее ЧАСТО

без глубоких РАЗДУМИЙ

7. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

выг..рать

тр..фарет

х..рактеризовать

подр..стает

л..гичность

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

во..делать, в..пышка

пр..ложение, пр..плод

з..частую, под..шёл

пр..озёрный, пр..рвал

по..ставил, о..бросил

10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

перестра..ваться

услужл..вый

почу..вший

стро..вой

переменч..вый

11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

пересмотр..нный

(всё) забуд..тся

изобража..мый

знаком..шься

неотъемл..мый

12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Месяца (НЕ)БЫЛО на небе, и звёзды ярко светили.

До Нового года осталось (НЕ)БОЛЬШЕ недели.

Бабушка, (НЕ)СМОТРЯ на преклонный возраст, отлично видит и слышит.

Серёжа (НЕ)ТОРОПЯСЬ перевернул страницу.

В (НЕ)ПРИКРЫТОЕ шторами окно светил яркий месяц.

13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ДОГОНКУ Николаю крикнули, ЧТО(БЫ) он больше не появлялся на этой улице.

ЧТО(БЫ) ни происходило, штурман (ВСЁ)РАВНО сохранял спокойствие.

А вечером он сидел опять (ЗА)ТЕМ же столом и, положив голову на руку, слушал Настасью Петровну и пытался понять, (ПО)ЧЕМУ ему так хорошо в этом доме.

Хижина наша из досок да фанеры, (ПО)ЭТОМУ в ней ТАК(ЖЕ) холодно, как в палатке.

М. Горький иронично замечал, что «человек (В)КОНЦЕ концов захрюкает, если (ВСЁ)ВРЕМЯ ему говорить, что он свинья».

14. Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.

Основное действие картины разворачивается на втором плане: в светлой комнате заплака(1)ая дама с ребёнком на руках с мольбой смотрит на приглашё(2)ого доктора в посеребрё(3)ом пенсне.

15. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Литературе нужны как талантливые писатели так и талантливые читатели.

2) На уроке-зачёте или устном экзамене стремитесь построить свой ответ в форме связного высказывания.

3) На первом снегу в осиновых и берёзовых рощах попадаются заячьи и беличьи следы.

4) В силу обстоятельств после революции А. И. Куприн оказался в эмиграции и почти двадцать лет писатель страстно стремился вернуться в Россию.

5) Лес и поле и цветущий луг залиты солнцем.

16. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

А уже через час оба сидели за шатким столиком (1) и (2) упираясь друг в друга головами (3) читали длинный список драгоценностей (4) некогда принадлежавших тёще Ипполита Матвеевича.

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Плакал (1) может (2) быть (3) о сыне,

О жене, о чём ином,

О себе, что знал: отныне

Плакать некому о нём.

Должен был солдат и в горе

Закусить и отдохнуть,

Потому (4) друзья (5) что вскоре

Ждал его далёкий путь.

(А. Т. Твардовский)

18. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Типичными героями (1) за равенство и права (2) которых (3) боролся просветитель (4) оказываются женщина или ребёнок.

19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Когда Иван Аристархович появлялся в дверях гримёрной (1) он привычно наклонялся (2) и (3) поэтому у всех актёров складывалось впечатление (4) что их художественный руководитель очень высокого роста (5) хотя на самом деле просто дверной проём был достаточно низкий.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Солист всемирно известной музыкальной группы планирует издать свою автобиографию.

Прочитайте текст и выполните задания 21 - 26

(1)Самая большая ценность народа - его язык. (2)Язык, на котором он пишет, говорит, думает. (3)Думает! (4)Ведь это значит, что вся сознательная жизнь человека проходит через родной ему язык. (5)Эмоции, ощущения только окрашивают то, что мы думаем, или подталкивают мысль в каком-то отношении, но мысли наши все формулируются языком.

(6)Вернейший способ узнать человека, его умственное развитие, его моральный облик, его характер - прислушаться к тому, как он говорит. (7)Если мы замечаем манеру человека себя держать, его походку, его поведение и по ним судим о человеке (иногда, впрочем, ошибочно), то язык человека - гораздо более точный показатель его человеческих качеств, его культуры.

(8)Итак, есть язык народа как показатель его культуры и язык отдельного человека как показатель его личных качеств, качеств человека, который пользуется языком народа.

(9)О русском языке как о языке народа писалось много. (10)Это один из совершеннейших языков мира, язык, развивавшийся в течение более тысячелетия, обогативший в XIX веке мировую литературу и поэзию. (11)Тургенев говорил так: «...нельзя верить, чтобы такой язык не был дан великому народу!»

(12)Русский язык с самого начала оказался в счастливом положении - с момента своего существования в недрах единого восточнославянского языка, языка Древней Руси.

(13)Древнерусская народность, из которой выделились в дальнейшем русские, украинцы и белорусы, населяла огромные пространства с различными природными условиями, различным культурным наследием и различными степенями социальной продвинутости. (14)А так как общение даже в эти древние века было очень интенсивным, то уже в силу этого разнообразия жизненных условий язык был богат - лексикой в первую очередь.

(15)Уже древнерусский язык (язык Древней Руси) приобщился к богатству других языков - в первую очередь литературного староболгарского, затем греческого, скандинавских, тюркских, финно-угорских, западнославянских и других. (16) Он не только обогатился лексически и грамматически, он стал гибким и восприимчивым как таковой.

(17)Благодаря тому что литературный язык создался из соединения староболгарского с народным разговорным, деловым, юридическим, «литературным» языком, в нём создалось множество синонимов с их оттенками значения и эмоциональной выразительности.

(18)В языке сказались «внутренние силы» народа - его склонность к эмоциональности, разнообразие в нём характеров и типов отношения к миру. (19)Если верно, что в языке народа сказывается его национальный характер (а это, безусловно, верно), то национальный характер русского народа чрезвычайно внутренне разнообразен, богат, противоречив. (20)И всё это должно было отразиться в языке.

(21)Ясно, что язык не развивается один, но он обладает языковой памятью.

(22)Ему способствует существование тысячелетней литературы, письменности.

(23)А здесь такое множество жанров, типов литературного языка, такое разнообразие литературного опыта! (24)Но больше всего развивает язык поэзия. (25)От этого так значительна проза поэтов.

(26)Да, для языка нужна его история, нужно хоть чуточку понимать историю слов и выражений, знать идиоматические выражения, знать поговорки и пословицы. (27)Должен быть фон фольклора и диалектов, фон литературы и поэзии. (28)Язык, отторгнутый от истории народа, станет песком во рту.

(По Д. С. Лихачёву)

21. Перечитайте предложения 18-28. Укажите номер предложения, после которого должен стоять следующий фрагмент:

«Летописи: "Слово о полку Игореве", "Моление Даниила Заточника", проповеди Кирилла Туровского, "Киево-Печерский патерик" с его прелестью "простоты и выдумки", а потом - сочинения Ивана Грозного, разнообразные произведения о Смуте, первые записи фольклора и... Симеон Полоцкий, а на противоположном конце от Симеона протопоп Аввакум. В XVIII веке - Ломоносов, Державин, Фонвизин, далее Крылов, Карамзин, Жуковский и... Пушкин. Я не буду перечислять всех писателей XIX и начала XX века, обращу внимание только на таких виртуозов языка, как Лесков и Бунин. Все они необычайно различные. Точно они пишут на разных языках».

22. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 1-5 содержится рассуждение.

2) Предложение 7 противопоставлено по содержанию предложению 6.

3) Предложение 11 иллюстрирует то, о чём говорится в предложениях 9-10.

4) В предложениях 18-20 представлено повествование.

5) В предложениях 26-28 дано описание.

23. Из предложений 9-12 выпишите слово, употреблённое в переносном значении «внутренняя часть чего-либо».

24. Среди предложений 9-13 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

25. «Д. С. Лихачёв пишет не только о родном языке, но и о том, как языком пользуется человек. В этом нас убеждают различные средства выразительности, в частности приём - (А)____ ("думает" в предложениях 2, 3, "язык", "показатель", "качеств" в предложении 8) и синтаксическое средство - (Б)____ (предложения 3, 23). Лихачёв наряду с привычным для его текстов синтаксическим средством, таким как (В)____(в предложениях 7, 19), использует яркий, запоминающийся троп, такой как (Г)____(в предложении 28)».

Список терминов:

1) книжная лексика

2) метафора

3) противопоставление

4) восклицательные предложения

5) анафора

6) риторическое обращение

7) вводные и вставные конструкции

9) лексический повтор

26. Напишите сочинение.

Проблема

1. Проблема ценности языка. (В чём заключается ценность языка?)

2. Проблема взаимосвязи языка и культуры. (Как взаимосвязаны язык и культура?)

1. Вся сознательная жизнь человека связана с родным ему языком: с помощью языка человек пишет, говорит, думает.

2. Язык народа является показателем его культуры: язык хранит память о тысячелетнем существовании письменности, литературы.

Вариант № 21

Выполни рно

одряхлеть - дряхлый

заскочить - скак//скоч, перед ч

бегемот - словарь

прикосновение - кос//кас, нет а

винегрет - словарь

надкусил, - нет приставки нат

отбросил - нет приставки од

беспримерный, - пример

преодолеть - пере

зайти, - нет приставки зо

подошёл - нет приставки а

достать, - словарь

прабабушка - прадед

надбровный, - нет приставки нат

подбросить - нет приставки пот

ВИДиМЫЙ - еть, искл., 2

Приветливый - чив//лив

сговорчивый - чив//лив

закручивать - иваю

утраченный - ить переходит в е

распущенный - ить переходит в е

надышишься - ать, искл., 2

СПИЛеННЫЙ - ить переходит в е

Ожидаемый - ать, 1

Много написано книг о неопознанных летающих объектах, много снято фильмов. - нет условий

Ирина далеко не красавица, однако что-то прекрасное светится в её глазах. - далеко

Нередко мы используем в речи фразеологизмы, желая выразить свою мысль образно. - наречие на о

Вода в реке оказалась нехолодной, но очень мутной. - теплой

Эта глубокая, суровая складка, неожиданно за две ночи прорезавшаяся между бровями седого господина, поразила присутствующих - не употр. без не

Я люблю тебя ЗА ТО, - за что?

что ты В ПРОДОЛЖЕНИЕ долгих лет не раз доказывал свою без-граничную преданность. - всегда раздельно

ПО ЭТОМУ склону горы сошла лавина, ОТТОГО невероятным кажется спасение туристов. - по какому склону?, причина

ЗАЧЕМ совершать поступки, - цель

за которые В ПОСЛЕДСТВИИ будет стыдно? - всегда раздельно

ВДОГОНКУ ему - наречие

крикнули, ЧТОБЫ он больше не появлялся на этой улице. - цель

Куприн-писатель получил ПОИСТЕНЕ всенародное признание, - наречие

ПОТОМУ ЧТО его творчество любимо в нашей стране. - всегда раздельно

Изгнанный из - есть завис. слово

временного пристанища медведь - енн

бешено рявкнул и - нар., от гл., нет условий

испуганно ринулся по - нар., от гл., есть приставка ис

нехоженым тропам в глубину тайги. - от гл., нет условий

1. Пособие содержит теоретические сведения по русскому языку и разнообразные упражнения по орфографии, пунк

   Документ

   На откосе (Ант.). Корень скак скоч - " скак скоч - перед «г пишется а, перед ч пишется о (ср.: подскакать... и не торопясь (Т.). 1. Брошка увидев Герасима заскочил за угол и про- пустив его...

2. Пояснительная записка Тема работы

   Урок

   Корне; Г) в зависимости от суффикса а. В корне - скак - (-скоч -) буквы о-а пишутся: А) в зависимости от ударения... буквы, перед которой находится корневая гласная скак -/скоч - Перед к пишется а, перед ч – о: прискакать, обскакать, на скаку ; заскочить , ...

3. Стное народное творчество всех народов во все вре­мена являлось основой для собственно литературно­го творчества писателей. Исибирские писатели не иваны, не

   Документ

   Испугавшись величия происходящего события, мальчик заскочил в комнату и, схватив трубку, зашептал... Гэсэр, Чтобы по твёрдой земле скакать , Чистокровного аргамака имеет, Теперь... вы­скочил на крылечко. Где она, мошенница! - закричал дед, словно перед ним...

4. Мы с женой курируем психоневрологический дом-интернат для женщин. Этот интернат закрытого типа и находится в селе. Автобус в это село ходит 2 раза в неделю, и этот график не всегда совпадает с нашими возможностями, так как мы оба инвалиды второй группы. Когда мы решались ехать в интернат вне автобусного графика, то нам приходилось 2 километра идти пешком по селу Веселое, а потом ещё 3 километра полями. Идя по селу, мы видели и богатые дома, и совсем разрушенные «хатки». Общая картина такая: запустение, нищета и пьянство. В селе построен магазин и бар. Возле этих заведений собирается «люд», но это вечером, а днем – пустота. Проходя селом, мы старались зайти в каждый двор, чтобы подарить им Евангелие. И получилось так, что в одном месте рядом стояли два дома: большой богатый дом и нищая «халупа», в которой, как позже выяснилось, живут старуха с сыном.

   Из богатого дома вышла женщина, внимательно нас выслушала, взяла Евангелие, поблагодарила. Мы пошли дальше, стали звать хозяев «этой избушки». Женщина это увидела и сказала: «Не зовите, там алкаши!» И действительно, из так называемого дома выполз мужчина, весь грязный, страшный. Увидев его, я не знал, что мне делать. Первым желанием было быстро уйти, но что-то удержало, мужчина был не настолько пьян, как запущен. Женщина из богатого дома крикнула: «Это Колька, не обращайте на его внимание, он – алкаш!». Услышав голос соседки, мужчина поднялся на ноги и хриплым голосом спросил: «Чего надо?» (с добавкой мата). Соседка махнула рукой на него и ушла в свой дом. Увидев нас, мужчина заулыбался и двинулся к нам: «Если чего подписать, я подпишу, только заплати». Мы с женой хотели уйти, но какая-то сила прямо тянула нас к этому Николаю. «Николай, возьми это. Это то, что тебе надо». И протянул ему Евангелие. Он взял в руки, повертел, засунул в карман, развернулся к нам спиной и, пошатываясь, пошел. Вдогонку ему я крикнул: «Николай, почитай!». Он махнул рукой, как бы говоря: «Отвяжись ты от меня!» На этом наша первая встреча с Николаем закончилась. Мы пошли себе дальше в интернат и забыли об этом Николае. Потом ещё несколько раз встречали его, но в таком виде, что разговаривать с ним было невозможно, сильно был пьян и страшно матерился. В сельсовете мы разузнали о Николае и его матери всё, что нас интересовало.

   Перед следующей поездкой в интернат мы с женой долго молились, просили Господа Иисуса Христа о встрече с Николаем, чтобы научил нас, какие слова ему сказать, как найти ключик к его душе. Мы очень хотели ему помочь. И вот день настал. Мы вышли из автобуса, идем по селу. Николай нам навстречу (он встречал все автобусы, может, кто даст на выпивку). Я возьми и скажи: «Здравствуйте, Николай Анатольевич!» Он не ожидал такого приветствия. Сначала замер, а потом заплакал. Как потом оказалось, он сам не помнил, как зовут его отца. Мы, как могли, успокоили его, и пошли далее. Возвратившись домой, мы снова молились о нем, просили Господа о чуде, чтобы дал Николаю веру, показал ему Свой чудесный путь к спасению. Молились долго, и Бог долго нам не отвечал. А в очередную нашу поездку в интернат, когда мы проходили по селу, нас окликнула председатель сельсовета: «Павел Григорьевич!» А сама улыбается нам: «Представляете, у нас в селе был «фурор». Полсела сбежалось смотреть: за несколько лет у Кольки впервые из дымаря пошел дым! Представляете, это он печку затопил!» Мы поспешили к Николаю. Во дворе никого не было, а из трубы действительно струился дымок. Постучали в дверь, открыла мать Николая. Увидев нас, уткнулась мне в грудь и зарыдала. Плачет и повторяет:

   «Колька... Колька...» У меня сердце аж сжалось, думаю: ну все, умер и покаяться не успел. А она плачет и все: Колька да Колька... Тут кто-то хлопает меня по плечу, и я слышу радостный возглас: «Мать, какие у нас гости!» Оборачиваемся, стоит Колька, вернее, Николай Анатольевич, улыбается во весь свой беззубый рот. Присмотрелись – трезвый. Протянули ему руку – поздоровались. Спрашиваю: «Как дела, Николай Анатольевич? Вижу перемены пошли в лучшую сторону?». Он улыбается: «Дела, спрашиваешь? Перевернулась у меня душа, наизнанку вывернулась, а ты спрашиваешь, как дела. Не знаю, как мне жить теперь, я ведь как будто снова жить начал, аж страшно. По селу иду – дети пальцем тычут, мужики возле виска крутят, орут: «Крыша у Кольки съехала, пить бросил». Мы посмеялись, обнялись, хотелось кричать: «Слава Богу!» И на душе так хорошо стало. Как чуден и велик Господь, совершивший это чудо! А Николай попросил привезти ему очки, говорит: «Буквы мелкие, читать трудно, а мать проходу не дает, просит, чтобы читал Евангелие». Я ему говорю: «Николай Анатольевич, мама старенькая, всякое может случиться, да и ты уже не мальчик. Покаяться надо пред Господом, принять Иисуса Христа своим Спасителем, раскаяться во всех своих грехах». Он молча махнул рукой в знак согласия. Встали мы вчетвером на колени. Я читаю молитву покаяния, Николай с матерью повторяют. Когда сказали: «Аминь», я смотрю, у всех на глазах слезы, а на душе такая радость: вот и еще две заблудшие души приняли Иисуса Христа своим Спасителем.

   Да, велик Господь и чудны дела Его, велики весьма! Собрались мы уходить. Николай пошел нас провожать, идет и говорит: «Мне вроде бы голову поменяли, смотрю в зеркало – вижу себя, а мысли – не мои». Я ему говорю: «Николай, так и должно быть, потому что Иисус Христос в твоем сердце и разуме живет» Когда прощались, Николай еще раз напомнил про очки. А я вижу, что он еще что-то хочет, но просить стесняется. Я тогда говорю: «Николай, ты теперь нам брат, если нужно что – говори прямо, чем сможем – будем помогать». Он замялся и говорит: «Привезите мне и матери какую-нибудь одежду, хочу выбросить все старые тряпки. И если можно... привезите мне галстук. Я, когда молодой был... мне нравилось ходить в галстуке». Мы засмеялись. Потом обнялись, попрощались и пошли на трассу к автобусам, чтобы ехать домой. Радость великая переполняла нас. В следующий раз мы привезли Николаю очки, гостинцы, одежду, несколько галстуков и Библию.

   Вот и скажите после этого, что Господь не отвечает на молитвы и не творит чудеса! Жив наш Господь, наш Иисус Христос, и велик! Вся слава Тебе принадлежит, наш Господь и наш Спаситель!

   По материалам газеты «Примерение»