Конструирование и моделирование изделий из древесины. Основы конструирования и моделирования изделий из древисины. «Читаем и обсуждаем мудрые мысли»
МБОУ Знаменская СОШ №1 Минусинский район Красноярский край Урок технологии в 6 классе: «ОСНОВЫ КОНСТРУИРОВАНИЯ И МОДЕЛИРОВАНИЯ ИЗДЕЛИЙ ИЗ ДРЕВЕСИНЫ» Учитель технологии Витютнев Николай Анатольевич Варианты рукоятки для слесарного и столярного инструментов Варианты рукоятки для слесарного и столярного инструментов Варианты рукоятки для слесарного и столярного инструментов Чем отличается дизайн от инженерного проектирования? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? Попробуем ответить вместе:
- Дизайнер ищет гармонию функции и формы в соответствии с особенностями человеческого восприятия. Его подход к вещи значительно шире, чем у конструктора.
- Он учитывает разнообразнейшие функции вещи:
- назначение - способность удовлетворять определённую потребность человека;
- например, ложка - приспособление для еды, магнитофон - устройство воспроизведения звука;
- коммуникативная функция вещи - как бы коллективное сообщение производителя будущим потребителям; по продукции будут судить потомки об уровне развития нашего производства;
- декоративная функция (как части предметной среды) вещи представляет собой декорацию, на фоне которой проходит наша деятельность и другие функции.
Практическая работа
«Точение детали по чертежу и технологической карте»
Вам потребуются:
токарный станок с набором инструментов: чертёж детали и технологическая карта на её изготовление; заготовка, стамеска желобчатая полукруглая, линейка, карандаш, шило, шлифовальная шкурка.
Правила безопасности:
1. Не включайте станок без разрешения учителя
2. Надёжно крепите заднюю бабку станка.
3. Проверьте, имеет ли заготовка трещины.
4. Надёжно крепите заготовку.
5. Перед работой на токарном станке подготовьте рабочее место: уберите всё лишнее со станка и вокруг него, разложите только необходимые инструменты и приспособления.
6. Проверьте рабочий инструмент: ручки стамесок должны быть прочно насажены и не иметь трещин.
Практическая работа
- 7. Заправьте одежду. Застегните все пуговицы. Длинные волосы уберите под головной убор
- 8. Перед пуском станка наденьте защитные очки.
- 9. В процессе точения периодически останавливайте станок и поджимайте деталь задним центром, устраняя зазоры.
- 10. Периодически, по мере точения поверхности, при остановках станка подводите подручник к поверхности заготовки на 2-3 мм, проворачивайте заготовку вручную на 2-3 оборота и надёжно крепите подручник.
- 11. Во время работы не отвлекайтесь, не отходите от станка.
- 12. Все операции по настройке проводите только при отключенном и остановленном станке.
- 13. Не обрабатывайте деталь вблизи трезубца.
- 14. Не останавливайте заготовку руками.
- 15. Обо всех неисправностях сообщайте учителю.
- Прочитать эскиз или чертёж - это, значит, представить себе устройство детали и выяснить все данные, необходимые для её изготовления.
- Читать эскиз или чертёж можно в такой последовательности. Сначала найти в правом нижнем углу эскиза название детали и выяснить, из какого материала её надо изготовить. Затем рассмотреть изображение детали, представить её форму, выяснить габаритные размеры. После этого найти на изображении все элементы детали, представить их форму и установить размеры. И в заключение изучить технические требования, указанные на чертеже.
- 1. Прочтите чертёж и технологическую карту на изготовление цилиндрической детали (или изделия для своего проекта).
- 2. Выберите заготовку и спланируйте работу с ней под руководством учителя.
- 3. Разметьте, подготовьте и установите заготовку на токарном станке.
- 4. Выберите и проверьте режущие инструменты.
- 5. Выполните черновое точение желобчатой стамеской, зачистку - шлифовальной шкуркой. Точите только с разрешения и под контролем учителя!
- 6. Снимите заготовку. Проверьте размеры и шероховатость поверхностей обработанной детали.
- Осторожно обращаться с резцами как имеющими острое лезвие.
- Перед включением станка убедиться, что он исправен и имеется защитный кожух, а инструмент правильно заточен и имеет прочно насаженную рукоятку.
- Заготовка должна быть выбрана без трещин и сучков и прочно закреплена на станке.
- Работать надо в защитных очках, в рабочей одежде и застёгнутыми рукавами, в головном уборе.
- Во время работы станка запрещается измерять заготовку, перемещать подручник и чистить станок.
- Удерживать резец при точении нужно только двумя руками.
- Оценить ответы и работу учащихся
- Провести уборку помещения мастерской
Спасибо за внимание
КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ
ИЗ ДРЕВЕСИНЫ
Курс лекций
Красноярск, 2011
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОУ ВПО «Сибирский государственный технологический университет»
Кафедра технологии деревообработки
Л.В.ПАХНУТОВА
КОНСТРУИРОВАНИЕ ИЗДЕЛИЙ
ИЗ ДРЕВЕСИНЫ
Курс лекций
Направление подготовки
250400 Технология лесозаготовительных
и деревоперерабатывающих производств
Профиль подготовки
Технология деревообработки
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная сокращенная
Красноярск, 2011
Конструирование изделий из древесины: Курс лекций для студентов направления подготовки 250400 Технология лесозаготовительных и деревоперерабатывающих производств, профиль подготовки Технология деревообработки, квалификация (степень) выпускника бакалавр, форма обучения очная сокращенная /сост. Л.В.Пахнутова. - Красноярск: СибГТУ, 2011. – 40 с.
Составитель:
канд. техн. наук, доцент кафедры технологии деревообработки Пахнутова Л.В.,
Рекомендуется студентам, изучающим основы конструирования изделий из древесины. Представляет интерес для специалистов различных областей технических наук, занимающихся проблемами профессионального становления специалистов по деревообработке. Может быть использовано в системе переподготовки и повышения квалификации преподавателей.
Утверждено на заседании кафедры технологии деревообработки
03.06.2011Г., протокол № 4
«___» ____________ 2011 г., протокол № ___
|
Введение……………………………………………………………..…… | |
|
Модуль 1 Основы конструирования изделий из древесины и древесных материалов ……………………………………………………………. | |
|
Тема 1.1 Стадии проектирования изделий из древесины …….…….. | |
|
Тема 1.2 Классификация изделий из древесины. Требования, предъявляемые к изделиям из древесины………………………………………… | |
|
Тема 1.3 Структура изделий из древесины. Правила конструирования…………………………………………………………….......................... | |
|
Тема 1.4 Компоновка деталей и сборочных единиц в изделиях из древесины…………………………………………………………………. | |
|
Модуль 2 Теоретические основы конструкторской точности……….. | |
|
Тема 2.1 Взаимозаменяемость. ГОСТ 6449 Древесина и древесные материалы. Допуски и посадки……………………………………………… | |
|
Тема 2.2 Точность обработки. Методы определения погрешностей обработки……………………………………………………………………... | |
|
Тема 2.3 Предельные калибры в деревообработке…………………... | |
|
Тема 2.4 Виды неровностей обработанных поверхностей…………... | |
|
Тема 2. Методы определения шероховатости поверхности. ГОСТ 7016 Древесина. Параметры шероховатости поверхности ……………..… | |
|
ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………..……………………………..…… | |
|
Библиографический список ……………..…………………………..……… | |
|
Приложение А (справочное). Перечень ключевых слов …..……………… |
Прежде чем конструировать что-либо, необходимо точно знать, в рамках каких условий придется работать. Поэтому, сразу необходимо определить основные параметры и ограничения предполагаемого изделия, диктуемые обстоятельствами, желаниями.
Очевидно, не стоит "заново изобретать велосипед". Это бесполезная и никому не нужная работа. Планируя, конструируя что-либо, очень важно создать что-то свое, новое, оригинальное, неповторимое, опираясь при этом на уже имеющееся, с учетом качества и современности
Скачать:
Предварительный просмотр:
План-конспект
Тема : Конструирование и изготовление изделий из древесины.
Цель : создать условия для формирования умений и навыков при конструировании изделий из древесины;
Воспитывать у учащихся самостоятельность, настойчивость в достижении цели, способность к творчеству;
Способствовать развитию воображения, технического творчества.
Объект труда : угольник столярный.
Оборудование : верстак, заготовки, линейка, карандаш, угольник, стамеска, киянка, рубанок, рашпиль, шлифовальная шкурка.
Ход урока .
- Организационный момент.
Приветствие учителя, контроль посещаемости, проверка готовности учащихся к уроку, назначение дежурных по мастерской.
Сообщение темы и цели урока.
- Изложение нового материала.
Что вы понимаете под термином «конструирование»?
(выслушиваются предположительные ответы)
Конструирование - это разработка конструкции изделия.
Под конструкцией понимают устройство (изделие) с определенным взаимосвязанным расположением его частей, способов их соединения и взаимодействия.
Любому процессу конструирования предшествует подготовительный этап.
Подготовительный этап.
1. Возникновение проблемы.
Без нее, вероятно, не было бы смысла вообще выполнять что-либо. Ведь что нас толкает к действию? Конечно же, возникновение проблемы. Перед учеником ее может поставить учитель, а может определить ее и он сам. Посмотрим вокруг: с какими трудностями сталкивается он, его близкие, друзья, окружающие люди? Чем он может помочь себе и им. Какие умения и навыки хочет развить в себе? Когда он ответит на эти и подобные им вопросы, то поймет, сколько еще не решенных проблем стоит перед каждым человеком.
2. Выявление основных параметров и ограничений.
Прежде чем конструировать что-либо, необходимо точно знать, в рамках каких условий придется работать. Поэтому, сразу необходимо определить основные параметры и ограничения предполагаемого изделия, диктуемые обстоятельствами, желаниями.
3 . Миниисследование (выявление традиций, истории, тенденций)
Очевидно, не стоит "заново изобретать велосипед". Это бесполезная и никому не нужная работа. Планируя, конструируя что-либо, очень важно создать что-то свое, новое, оригинальное, неповторимое, опираясь при этом на уже имеющееся, с учетом качества и современности. Данное исследование поможет в этом.
4. Сравнительный анализ.
Для анализа подбирают конструкции, одинаковые по назначению и различные по устройству. Сравнивая конструкции между собой и сопоставляя с возможными условиями их изготовления и применения, выбирают лучшую. В анализ (например, приспособлений) входят критерии оценки совершенства конструкции, производительности труда, качества продукции, безопасности работы и, применительно к учебным мастерским, учебно-воспитательного воздействия на учащихся.
Совершенство конструкции определяется числом деталей и подвижных соединений, наличием унифицированных деталей, простотой изготовления и обслуживания. Если результаты применения одинаковы, лучшей считается конструкция, которая содержит меньше деталей и подвижных соединений. Предпочтительнее конструкция при прочих равных качествах, имеющая меньше деталей, большая часть которых унифицирована.
Основные требования к проектированию изделий
Технологичность позволяет производить изделие на универсальном оборудовании легко и без излишних затрат. Технологичной считается деталь, изготовленная с наименьшими затратами труда, например только механической обработкой. Нетехнологичными считаются детали, конструкции которых требуют ручной обработки, хотя можно было бы обойтись и без нее.
Экономичность требует производства изделия с наименьшими затратами, получением наибольшей прибыли при эксплуатации изделия или реализации технологии. Экономичность противоречит точности детали или изделия. Чем выше точность, тем больше времени, энергии, человеческих сил потребуется на изготовление детали, тем дороже она будет. Поэтому точность изготовления должна быть такой, чтобы деталь не стоила слишком дорого.
Эргономика (отрасль науки, изучающая человека и его деятельность в условиях производства) предусматривает изготовление такого изделия, которое бы обслуживалось человеком с наименьшими затратами его энергии, движений, сил, было бы удобным в использовании.
Безопасность предусматривает создание и эксплуатацию изделий без нарушения жизнедеятельности человека. При использовании готового изделия должна исключаться возможность травматизма.
Экологичность проекта заключается в изготовлении и эксплуатации изделий без нанесения вреда окружающей среде.
Этапы конструирования
1. Выполнение набросков, рисунков.
Обычно конструирование начинают со зрительного представления изделия. У разработчика (конструктора) в ходе конструирования возникает множество вариантов изделия. Многовариантность в конструировании называют вариативностью. Вариативность присуща как конструкции изделия, так и его художественному оформлению - дизайну.
2. Выполнение эскизов, чертежей. При подготовке рабочих чертежей, конструктор решает вопросы подбора материалов с учетом их оптимальной работоспособности, свойств; определения величин нагрузок, действующих на детали, узлы; производит расчет размеров деталей.
Таким образом, сам процесс конструирования предполагает самостоятельную мыслительную работу по определению формы каждой детали, наиболее соответствующей ее назначению и возможности изготовления (технологичности) в зависимости от того, будет ли производство единичным или серийным.
При конструировании изделий, состоящих из нескольких деталей, определяют способы их соединения и взаимодействия, порядок обработки и сборки, т. е. осуществляют планирование и осмысливание предстоящей работы.
Занятия по конструированию способствуют активизации умственной деятельности, развивают наблюдательность, помогают сознательно усваивать учебный материал, ускоряют формирование трудовых навыков.
Будущий учитель труда обязан овладеть конструированием изделий, умениями руководить юными конструкторами.
III. Практическая работа.
Задание:
1) сконструируйте несколько вариантов столярного угольника из древесины;
2) выполните технический рисунок лучшего варианта вашего столярного угольника и чертежи его деталей;
3) продумайте, будет ли ваше изделие обладать достаточной прочностью, надежностью; будет ли оно технологичным;
4) изготовьте столярный угольник.
Инструктаж по технике безопасности:
1) Необходимо соблюдать общие правила безопасности труда, работать только исправным и остро заточенным инструментом.
2) Следует надежно закреплять заготовки в зажимах верстака.
3) Следует быть осторожным при работе со стамеской.
4) Нельзя сдувать стружки и сметать их рукой, следует пользоваться щеткой-сметкой.
Текущий инструктаж. Самостоятельное выполнение учащимися задания. Текущие наблюдения учителя, контроль за соблюдением правил техники безопасности, ответы на возникающие вопросы в процессе работы, проверка правильности выполнения заданий.
Возможные ошибки:
Несоответствие размеров размеченных заготовок, необходимость подгонки; причины: неточность измерительного инструмента, несоблюдение приемов разметки или неаккуратность, невнимательность работающего.
IV. Заключительная часть урока.
Оценка результатов работы учащихся, выбор лучших работ учащихся, разбор допущенных ошибок и анализ причин, их вызвавших, разъяснение возможностей применения полученных знаний, умений и навыков в общественно полезном труде.
Домашнее задание:
повторить пройденный материал;
Уборка рабочих мест.
Графическая документация
Работу
по подготовке к изготовлению различных
изделий начинают с выполнения чертежей,
эскизов и технических рисунков, которые
являются графической
документацией.
Чертеж
представляет
собой условное изображение
изделия, выполненное с помощью чертежных
инструментов. Он является основным
графическим документом, прочитав который
можно узнать: из какого материала
изготовлено изделие, какие у него размеры,
форма и другое.
Часто чертеж изделия
приходится выполнять в уменьшенном
или увеличенном виде.
Масштаб
-
отношение размеров изображения изделия
к его действительным размерам. Установлены
строго определенные масштабы, например
для уменьшения -1: 2; 1: 2,5; 1:4 и др., для
увеличения - 2:1; 2,5:1; 4:1 и др.
На чертежах
масштабы записывают условно: М 1:2 , М 4:1
и т.п.
Если изображение выполнено в
натуральную величину, то масштаб
обозначают так: М 1:1.
Эскиз
это
условное изображение изделия, выполненое
от руки, но с выдержанными на глаз
пропорциями между частями.
Эскиз
делают в том случае, если нужно быстро
перенести на
бумагу замысел нового
изделия. Эскизы лучше всего выполнять
на бумаге в клетку.
Технический
рисунок
представляет
собой наглядное изображение изделия,
в котором видны сразу три стороны.
По
техническому рисунку легко представить
себе форму изделия.
На
чертеже, эскизе, техническом рисунке
обязательно проставляют размеры,
необходимые для изготовления
детали.
Надписи на графических
документах выполняют
чертежным шрифтом.
Графическая
документация, по которой организуется
выпуск деталей и изделий на производстве,
получила название
технологической
,
так как определяет весь процесс изготовления
изделий. Она входит в состав
технической документации, по которой
организовано все производство в целом.
Выполнение чертёжа и эскиза детали
Графическую
документацию оформляют с помощью
различных линий. Вместо слова «толщина»
на чертеже пишут латинскую букву
S
.
Наибольшие размеры детали (длина, ширина,
толщина) получили название
габаритных
.
Наименование детали, материал и масштаб
указывают в основной надписи в правом
нижнем углу чертежа или эскиза.
Правила
оформления чертежа, эскиза и технического
рисунка
1.Выбрать
масштаб.
2.Посередине листа бумаги
тонкими линиями нанести очертания
предмета.
3.Провести выносные
линии.
4.Провести размерные линии
параллельно контуру детали на расстоянии
6- 10 мм.
5.Размерная линия должна быть
ограничена с двух сторонстрелками.
Стрелки остриями должны касаться
выносных линий.
6.Размерное число
ставится над серединой размерной
линии.
7.Обвести контур детали толстой
линией.
8.Заполнить угловой штамп
(основная надпись).
Читать
эскиз или чертеж можно в такой
последовательности.
Сначала найти
название детали и выяснить из какого
материала ее нужно изготовить. Затем
рассмотреть изображение детали, представить
ее форму, выяснить габаритные размеры. После
этого найти на изображении все элементы
детали, представить их форму и
размеры. Изучить технические требования,
указанные на чертеже.
Сборочный чертёж
Сборку изделия, состоящего из нескольких деталей, производят по сборочному чертежу. Сборочный чертеж содержит такое количество видов изделия, по которому можно понять его конструкцию . На нем проставляют размеры, позволяющие контролировать процесс сборки .
Сборочный
чертеж:
A – вид спереди; B – вид сверху;
C – вид слева
В
правом нижнем углу сборочного чертежа
располагают
основную
надпись
.
В ней указывают
название
изделия,
масштаб
и
другие данные, относящиеся к изделию в
целом. В учебных чертежах над основной
надписью располагают таблицу
–
спецификацию
,
содержащую основные данные о входящих
в изделие деталях. Около изображения
каждой детали наносят
номер
позиции
,
присвоенный данной детали в спецификации.
Номера позиций располагают
на
полках
,
от которых проводят наклонные линии
-
выноски
,
заканчивающиеся точками на
изображении.
Сборочный чертеж
читают
в
следующей последовательности. Сначала
по основной надписи узнают
название
сборочной
единицы,
масштаб
.
Затем знакомятся с
назначением
и
принципом
действия
изделия
(по пояснительной записке, техническим
условиям). Следующий этап - изучение
изображений
(вид спереди и другие
виды). Затем изучают содержание
спецификации, определяют название
каждой детали и материал, из которого
их предстоит изготовить. Находят детали
на всех видах чертежа, по изображениям
определяют форму и конструкцию каждой
детали.
Заключительный
этап
-
определение способов соединения деталей
и порядка сборки.
construct
Практическая работа
Перед вами различные изображения деревянных игрушек. В условиях столярной мастерской их можно выпилить из древесины. Вам же необходимо в программе
LibreOfficeDraw выполнить графическое изображение таких изделий.
Немного отдохни
» - в переводе с латинского означает «устройство».)
Конструирование является частью проектирования и будет необходимым элементом вашего будущего творческого проекта.Обычно конструирование начинают со зрительного представления изделия, составления его эскизов, технических рисунков, чертежей.
Затем подбирают необходимые материалы.
Далее изготавливают опытный образец изделия или само изделие, испытывают его на прочность и работоспособность, дорабатывают с учетом недостатков, и так повторяют многократно, от одного варианта к другому, до создания наилучшего изделия согласно его назначению.
Перед разработчиком (конструктором) в процессе конструирования возникает множество вариантов изделия. Многовариантность в конструировании называют вариативностью. Вариативность присуща как конструкции изделия, так и его внешнему виду - дизайну. (Слово «дизайн» в переводе с английского означает «замысел, проект, рисунок».) В узком смысле дизайн - это художественное конструирование изделия. На рис. 25 приведена вариативность конструкторских решений декоративной кухонной доски.
Красивое и модное изделие, продуманное с точки зрения технической эстетики (красоты), простоты и безопасности обслуживания и эксплуатации, имеет повышенный спрос и ценится дороже. Вот почему прорабатывают множество вариантов изделия, пока не найдут наиболее подходящий. Так появились различные конструкции столов, стульев, кресел и других изделий из древесины.
Наконец, изделие должно быть технологичным (простым) в изготовлении, прочным, надежным и экономичным.
Технологичным
считают изделие, изготовленное с наименьшими затратами времени, труда, средств и материалов.
Прочное
изделие воспринимает заданную нагрузку без разрушения.
Надежное
изделие служит безотказно в течение длительного срока
Экономичным
считают изделие,которое при исспользовании не требует дополнительных расходов.
Технологичность, прочность, надежность и другие свойства являются и основными принципами конструирования, изготовления и эксплуатации изделий.
Все выше перечисленные необходимые свойства изделия составляют его качество. Качественное изделие прочно и надежно в работе, удобно в эксплуатации.
При конструировании изделий весьма важно подобрать для них нужные материалы, чтобы изделие было прочным и дешевым, легко и быстро изготавливалось, соответствовало всем предъявляемь1М к нему требованиям.
При изготовлении нескольких деталей из одной заготовки важно, чтобы их получилось как можно больше и чтобы они были прочными. Например, неэкономично изготавливать изделия из доски, как показано на рис. 2б, а. Если взять схему разметки раскроя, приведенную на рис. 26, б, то все изделия будут бракованными (непрочными), так как их ручки отколются по волокнам. По схеме раскроя, (показанной на рис. 26, в), верхнее изделие также будет бракованном. Но если заготовкой будет фанера, то наибольшее количество изделий гюлучим по схеме разметки, изображенной на рис. 26, в.
Одним из приемов конструирования является моделирование изделий. Моделью называют уменьшенный или увеличенный образец (копия) изделия, который изготавливают, чтобы понять его устройство и принцип действия. («Модель» - от латинского «мера, образец, норма». «Копия» - от латинского «множество».)
Все вы с детства любите строить модели зданий, автомобилей, тракторов, лодок и кораблей, бумажных самолетиков. А это и есть как раз модели существующих сооружений и машин. Изготовленные вами модели могут передвигаться, плавать, летать.Модели, как и настоящие изделия, изготавливают по эскизам, техническим рисункам и чертежам.
На рис. 27 представлены деревянные модели (игрушки) трактора и автомобиля .
Практическая работа
Конструирование простейших изделий из древесины
1. Сконструируйте несколько вариантов одного и того же изделия из древесины по заданию учителя.
2. Выполните технические рисунки лучшего изделия и чертежи его деталей.
3. Продумайте, будет ли ваше изделие обладать достаточной прочностью, надежностью; будет ли оно технологичным?
4. Какое значение имеет моделирование для разработки вашего творческого проекта?
♦ Вариант, вариативность, дизайн, технологичность, прочность, надежность, экономичность, качество , свойство, модель.
1. Что называют конструированием изделия?
2. Что называют вариативностью?
3. Какие изделия называют технологичными, прочными, надежными, экономичными?
4. Какие изделия называют качественными?
5. Что называют моделированием и моделью?
6. Для чего изготавливают модели?
Симоненко В.Д.,Самородский П.С.,Тищенко А.Т.,Технология 6 класс
Отправлено читателями с интернет-сайта
