विद्युत उपकरणों को चित्रित करने पर एक पाठ का सारांश। "कितनी प्रगति हुई है" विषय पर जीसीडी का सार (मध्य समूह)। "कौन सबसे अधिक शब्दों का नाम बता सकता है?"

लक्ष्य:घरेलू उपकरणों, उनके उद्देश्य, उपयोग के नियमों के बारे में एक विचार का गठन।

कार्य:घरेलू उपकरणों के बारे में ज्ञान बनाना, संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना, हमारे आस-पास की वस्तुओं में रुचि विकसित करना; रचनात्मक क्षमता विकसित करना; टीम वर्क करने की क्षमता विकसित करना; भाषण विकसित करें, शब्दावली का विस्तार करें।

उपकरण:कार्टून से ऑडियो रिकॉर्डिंग, पोस्टर, घरेलू उपकरण, घरेलू उपकरणों की छवियों वाले कार्ड, खेल के लिए आइटम "उत्पादों को छांटें", लेको निर्माण सेट, "टीवी" टेम्पलेट, पेंट, ब्रश, नैपकिन, पानी के जार, पैलेट, स्पंज ड्राइंग के लिए.

प्रारंभिक काम:कथा साहित्य पढ़ना, रंग भरना, चित्र देखना, विभिन्न घरेलू उपकरणों के चित्र बनाना, बातचीत करना।

पाठ की प्रगति:

वी-एल: नमस्कार दोस्तों! आज हमारी एक असामान्य गतिविधि है, आज हम एक कार्टून देखेंगे! (हम समूह में जाते हैं - "फ़िक्सीज़" के पोस्टर लटके हुए हैं, कार्टून का संगीत बज रहा है।)

सिम्का प्रवेश करती है: नमस्कार दोस्तों! क्या तुम मुझे पहचानते हो? मेरा नाम सिम्का है.

वी-एल: नमस्ते, सिम्का! दोस्तों, इसका मतलब है कि हम पहले से ही कार्टून में हैं! कौन सा? (फिक्सिज़)। सब कुछ तो सही है बस सिम्का किसी वजह से उदास है क्या हुआ?

सिम्का: मैंने नोलिक को खो दिया है और मैं उसे ढूंढ नहीं पा रही हूं, दोस्तों, क्या आप उसे ढूंढने में मेरी मदद कर सकते हैं? हाँ-आआआह!

बनाम: सिम्का, अभी बैठ जाओ

और हम क्रम में खड़े रहेंगे

आइए साथ मिलकर कुछ व्यायाम करें (आइए एक फिजिकल मिनट करें।)

जल्दी उठो और मुस्कुराओ

उच्चतर, उच्चतर, खिंचाव

अच्छा, अपने कंधे सीधे करो

इसे ऊपर उठाएं, इसे नीचे करें

बाएं मुड़ें दाहिने मुड़ें,

अपने हाथों से अपने घुटनों को छुएं,

बैठ गया - खड़ा हो गया, बैठ गया - खड़ा हो गया

और वे मौके पर दौड़ पड़े.

वी-एल: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि कार्टून पात्र कहाँ रहते हैं? (वैक्यूम क्लीनर, हेयर ड्रायर, कंप्यूटर, वॉशिंग मशीन, स्टोव, माइक्रोवेव, आयरन, पंखा, मिक्सर, आदि में) यह सही है! आप इन वस्तुओं को एक शब्द में कैसे कह सकते हैं? उपकरण। (आपके हाथ में घरेलू उपकरणों वाली एक तस्वीर है।)

प्रश्न: इसका मतलब है कि हमें घरेलू उपकरणों में नोलिक की तलाश करनी होगी।

सिम्का: उसने हमारे लिए संकेत-कार्य छोड़े। क्या हम एक साथ मिलकर इसका सामना कर सकते हैं, दोस्तों? हाँ!

(घरेलू उपकरणों को समूहों में व्यवस्थित किया जाता है, प्रत्येक उपकरण का एक कार्य होता है, कार्य से पहले संक्षेप में - हमें इस उपकरण की आवश्यकता क्यों है, फिर दूसरे उपकरण पर आगे बढ़ें।)

हम पहली मेज पर पहुंचते हैं: उस पर लोहा, (संक्षेप में - किस लिए आवश्यक है) हम नोलिक की तलाश कर रहे हैं, लेकिन हमें केवल कार्य मिलता है: जीभ के लिए व्यायाम करें।

सी-सी-सी घड़ी को तेज़ करो!

ओएस-ओएस-ओएस वैक्यूम क्लीनर गुनगुना रहा है!

युक-युक-युक लोहा काम करता है!

चूल्हे पर केतली हिच-हिच-हिच!

दूसरी तालिका: केतली(संक्षेप में - उपकरण किस लिए है) हम नोलिक की तलाश कर रहे हैं, लेकिन हमें केवल कार्य मिलता है: एकवचन संख्या से बहुवचन में कनवर्ट करना।

लोहा - … । (आयरन, स्टोव -..., वैक्यूम क्लीनर -..., रेफ्रिजरेटर -..., टीवी -..., टेलीफोन -..., टेप रिकॉर्डर -... हेयर ड्रायर - (संक्षेप में - किसके लिए आवश्यक है ), वगैरह।

तीसरी तालिका: हेयर ड्रायर,हम नोलिक की तलाश कर रहे हैं, लेकिन हमें केवल एक कार्य मिलता है: एक भौतिक मिनट करना।

इतनी धूल! इतनी धूल! (अपनी भुजाएँ भुजाओं तक फैलाएँ।)

वे वैक्यूम क्लीनर के बारे में पूरी तरह से भूल गए! (दोनों हाथ हिलाते हुए)

ठीक है, ठीक है, मैं मदद करूंगा, कोई चिंता नहीं,

हाँ, वैसे, (रुको और झुको।)

मैं बिस्तरों के नीचे देखूंगा।

फिर मैं कालीन पर चलता हूं (वे सभी दिशाओं में चलते हैं, जैसे कि वे वैक्यूम कर रहे हों।)

और मैं फिर से कोने में जम जाऊंगा। (वे निश्चल खड़े हैं।)

चौथी तालिका: वैक्यूम क्लीनर(संक्षेप में - डिवाइस किस लिए है), हम नोलिक की तलाश कर रहे हैं, लेकिन हमें केवल कार्य मिलता है: गेम "एक जोड़ी ढूंढें"। मैं प्रत्येक व्यक्ति को एक तस्वीर देता हूं, हर किसी को एक जोड़ी ढूंढनी होगी।

बोर्ड पर कार्य:

1. हेअर ड्रायर - बाल;

2. रेफ्रिजरेटर - भोजन;

3. केतली - पानी;

4. लोहा - लिनन;

5. टेप रिकॉर्डर - डिस्क;

6. फ़ोन - कान;

7. कंप्यूटर - कीबोर्ड;

8. पंखा - गरम व्यक्ति;

9. सिलाई मशीन - धागे;

10. माइक्रोवेव चिकन.

चौथी तालिका: फ़्रिज(संक्षेप में - यह किस लिए है) , हम नोलिक की तलाश कर रहे हैं, लेकिन हमें केवल कार्य मिलता है: खेल "किराने का सामान छाँटें।" मैं प्रत्येक व्यक्ति को एक वस्तु देता हूं (एक सेब, एक किताब, एक कार, एक आलू, एक नींबू, रोटी, एक ककड़ी, एक गुड़िया, एक घन, एक गेंद)। आपको इन वस्तुओं को उनके स्थानों के अनुसार क्रमबद्ध करना होगा: भोजन रेफ्रिजरेटर में, बाकी टोकरी में। इसे एक साथ जांचें.

प्रश्न: हमें उत्पादों की क्या आवश्यकता है? माँ किसके साथ खाना बनाती है? चूल्हा कहाँ है?

हम पाँचवीं तालिका के पास पहुँचते हैं: उस पर लेगो का एक पहाड़ है, मेरा सुझाव है कि आप इसे स्वयं एक निर्माण सेट से इकट्ठा करें चूल्हा,मैंने ओवन का एक चित्र चिपका दिया।

वीएल: दोस्तों, अब हमारे समूह में हमारे पास सब कुछ है: एक स्टोव और एक रेफ्रिजरेटर और एक लोहा और एक हेअर ड्रायर और एक केतली, लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि कुछ कमी है, हमारे पास टीवी नहीं है!

(समूह में कोई टीवी नहीं है, लेकिन बोर्ड पर एक टीवी टेम्पलेट है)

वी-एल: हमें उसके साथ क्या करना चाहिए? और कोई सुराग नहीं! यह संभवतः नोलिक का एक नया कार्य है! दोस्तों, आप टीवी पर क्या देख सकते हैं? (फ़िल्में, फ़िल्में, टीवी शो आदि) क्या वे हमें मौसम का पूर्वानुमान दिखाते हैं? बाहर बादल छाए हुए हैं, लेकिन मैं वास्तव में सूरज चाहता हूँ। दोस्तों, आपके अनुसार अच्छा मौसम क्या है? (धूप, गर्म, कोई बादल या बारिश नहीं।) गर्म होने के लिए, हमें सूरज की आवश्यकता है। क्या हम चित्र बनाएं? सूर्य किस रंग का है? पीला! लेकिन अगर आप और मैं अब एम/एफ में हैं, तो इसका मतलब है कि यह नारंगी जैसा असामान्य रंग होना चाहिए? दोस्तों, देखो, हमारी मेज पर किस रंग के पेंट हैं? (पीला और लाल) और कोई नारंगी नहीं। आपको क्या लगता है हम इसे कहाँ से प्राप्त कर सकते हैं? रंग मिलाएं! पैलेट पर पेंट मिलाएं। पैलेट छोटे इंडेंटेशन वाली एक प्लेट है; रंगों को मिलाने और नए रंग प्राप्त करने के लिए इसकी आवश्यकता होती है!

हमारी उंगलियां अच्छी तरह से काम कर सकें इसके लिए हमें उन्हें थोड़ा फैलाना होगा।

फिंगर जिम्नास्टिक:

वह सब कुछ जो आप चारों ओर देखते हैं:

माइक्रोवेव और आयरन,

ओवन के साथ स्टोव, मॉनिटर-

यह एक घरेलू उपकरण है!

ये चीजें हमारी मदद करेंगी

आइए एक साथ व्यायाम करें!

हम पीला और लाल लेते हैं, मिलाते हैं, हमें नारंगी मिलता है। हम टीवी टेम्पलेट पर सूरज को ब्रश से नहीं, बल्कि स्पंज से बनाते हैं। (अपने हाथ पोंछें और टेम्पलेट को बोर्ड पर लटका दें।)

प्रकट होता है नोलिक(संगीत): ओह, मैं सो गया! मेरे हाथ और पैर सुन्न हो गए हैं! दोस्तों, आइए आपके साथ मिलकर वार्म अप करें ( नोलिक का नृत्य).

सिम्का: दोस्तों, आपकी मदद के लिए धन्यवाद! अब हमारे जाने का समय हो गया है, अलविदा!

वी-एल: और हमने खुद को फिर से एक समूह में पाया! दोस्तों, याद रखें, सिम्का और नोलिक कार्टून पात्र हैं और आपको उन्हें घर के घरेलू उपकरणों में ढूंढने की ज़रूरत नहीं है, ताकि उपकरण न टूटे और आप खुद को चोट न पहुँचाएँ।

कृपया मुझे बताएं कि आज हमने कौन सी दिलचस्प बातें सीखीं? अपार्टमेंट में कौन से घरेलू उपकरण हमारी मदद करते हैं? तुम्हें कौन सा नया रंग मिला?

तैयारी समूह "मैजिक इलेक्ट्रिसिटी" में एक एकीकृत पाठ का सारांश

शैक्षिक क्षेत्र:

"सामाजिक और संचार विकास"; "ज्ञान संबंधी विकास"; "कलात्मक और सौंदर्य विकास"; "भाषण विकास"।

सॉफ़्टवेयर कार्य:

खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि के माध्यम से बिजली के बारे में बच्चों के ज्ञान को अद्यतन और पूरक करना, अन्य वस्तुओं के साथ व्यावहारिक बातचीत के लिए तकनीकों की महारत को बढ़ावा देना, रोजमर्रा की जिंदगी में बिजली के उपयोग के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, बिजली के उपकरणों को संभालते समय सुरक्षित व्यवहार के नियमों का पालन करना; बच्चों को अपने विचारों और धारणाओं को स्वतंत्र रूप से व्यक्त करना सिखाना जारी रखें, भाषण में वाक्य निर्माण के जटिल रूपों (जटिल, सामान्य) का उपयोग करना, बच्चों को भविष्य के विद्युत उपकरणों को चित्रित करने में रचनात्मक होना सिखाना जारी रखें;

सामाजिक और संचार कौशल (एक टीम में काम करने की क्षमता), कल्पना विकसित करना, शब्दावली सक्रिय करना;

खोज गतिविधियों में रुचि बढ़ाना, प्रयोगों से प्राप्त खोजों में आनंद जगाना।

शब्दावली कार्य: बिजली, विद्युत प्रवाह, विद्युत उपकरण, खतरा, विद्युत उपकरणों के उपयोग के नियम।

उपकरण और सामग्री: सिंड्रेला (खिलौना), कट-आउट चित्र, कार्ड "विद्युत उपकरणों का उपयोग करने के नियम", शैक्षिक खेल "आप नहीं कर सकते, आप कर सकते हैं" के लिए मॉडल कार्ड, गुब्बारे, बच्चों की संख्या के अनुसार प्लास्टिक की छड़ें, ऊनी कपड़े के टुकड़े, एक संगीतमय खिलौना, एक बैटरी, कागज़ की तितलियाँ, एल्बम शीट, फ़ेल्ट-टिप पेन।

प्रगति:

प्रेरक-अभिविन्यास चरण

शिक्षक: दोस्तों, मुझे आप सभी को स्वस्थ और अच्छे मूड में देखकर खुशी हुई। मैं सचमुच चाहता हूं कि आप पूरे दिन अच्छे मूड में रहें। और अब हम एक-दूसरे का अभिवादन करेंगे और मुस्कुराएंगे।

खेल की स्थिति.

सिंड्रेला बच्चों से मिलने आती है।

सिंड्रेला: हेलो दोस्तों! मुझे घर का काम निपटाने और गेंद तक पहुँचने में मदद करो।

शिक्षक: दोस्तों, मैं सिंड्रेला की कैसे मदद कर सकता हूँ?

"कैसे मदद करें?" प्रश्न का उत्तर खोजने की बच्चों की इच्छा उनके आगामी कार्य का उद्देश्य निर्धारित करता है।

खोज चरण

बच्चों से सिंड्रेला की मदद कैसे करें के सवाल का जवाब देने के लिए कहा जाता है।

शिक्षक: बच्चों, हम उन वस्तुओं से घिरे हुए हैं जो अच्छे जादूगरों की तरह हर जगह हमारी मदद करती हैं।

दोस्तों, वे कौन हैं?

आप इन वस्तुओं को क्या कह सकते हैं?

व्यावहारिक चरण

शिक्षक बच्चों के साथ बातचीत का आयोजन करता है:

आपके घर पर कौन से विद्युत उपकरण हैं?

और यह कौन सी अदृश्य चीज़ है जो सॉकेट में बैठती है और घरेलू मशीनें चलाती है?

विद्युत धारा क्या है? और यह कहां से आता है?

बड़े शक्तिशाली विद्युत संयंत्रों में विद्युत धारा उत्पन्न की जाती है। बिजली प्राप्त करने के लिए ऐसे स्टेशन पानी, गर्मी, सूरज और हवा की शक्ति का उपयोग करते हैं। फिर विद्युत धारा जमीन के नीचे या जमीन से बहुत ऊपर दबे तारों के माध्यम से प्रवाहित होती है और हमारे घरों में प्रवेश करती है, और स्विच और सॉकेट में समाप्त हो जाती है।

विद्युत धारा सड़कों और गलियों, तारों के साथ-साथ एक लंबी यात्रा करती है और कुछ हद तक नदी के समान होती है, नदी में केवल पानी बहता है, और छोटे, बहुत छोटे कण तारों के माध्यम से बहते हैं।

यह तार एक ट्रैक है. ऊपर उसने रबर की शर्ट पहनी हुई है, और उसके नीचे पतले तांबे के तारों का एक बंडल है, जिसके माध्यम से घरों, अस्पतालों, स्कूलों और किंडरगार्टन में करंट प्रवाहित होता है।

शिक्षक: दोस्तों, सिंड्रेला वास्तव में गेंद के पास जाना चाहती है। आइए सिंड्रेला को घर के काम तेजी से निपटाने में मदद करें। आपको सिंड्रेला के लिए उपहार अवश्य बनाने चाहिए, और जब आप तस्वीरें एकत्र करेंगे तो आपको पता चल जाएगा कि कौन से उपहार हैं।

डी/आई "एक चित्र एकत्रित करें" (जोड़ियों में)

किरिल, आपने किस प्रकार का विद्युत उपकरण बनाया?

जूलिया के बारे में क्या ख्याल है?

सिंड्रेला, क्या आपको हमारे उपहार पसंद आए?

सिंड्रेला: हां, मुझे वे पसंद आए, लेकिन मुझे नहीं पता कि वे किस लिए हैं।

शिक्षक: अब लोग आपको बताएंगे कि प्रत्येक विद्युत उपकरण की क्या आवश्यकता है।

डी/आई "यह किस लिए है?"

शिक्षक: सिंड्रेला, अब आपके पास कई सहायक हैं, लेकिन आपको उनका सही ढंग से उपयोग करने की आवश्यकता है। हमारे लोग इन नियमों को जानते हैं और अब आपको सिखाएंगे।

डी/आई "यह असंभव है, यह संभव है"

सिंड्रेला: अब मैं बिजली के उपकरणों के बारे में सब कुछ जानती हूं जो आपको अपना होमवर्क जल्दी से करने में मदद करते हैं, और उनका उपयोग कैसे करें। इसका मतलब है कि मैं गेंद तक जा सकता हूं। आप लोगों को धन्यवाद।

सिंड्रेला बच्चों को अलविदा कहती है और चली जाती है।

शारीरिक शिक्षा पाठ "करंट तारों से होकर गुजरता है"

बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, हाथ पकड़ते हैं और एक घेरे में दौड़ते हैं।

तारों में करंट दौड़ता है

रोशनी हमें अपार्टमेंट में ले आती है

उपकरणों के काम करने के लिए

रेफ्रिजरेटर, मॉनिटर,

कॉफ़ी ग्राइंडर, वैक्यूम क्लीनर

करंट ऊर्जा लेकर आया.

शिक्षक: ऐसी बिजली है जो खतरनाक, शांत, अगोचर नहीं है। यह हर जगह रहता है. मैं आपको प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं, जहां हम सीखेंगे कि अच्छी बिजली के साथ कैसे काम किया जाए।

प्रयोग संख्या 1 "दीवार पर गेंद"

निष्कर्ष: हमारे बालों में बिजली है, हमने इसे तब पकड़ा जब हमने गेंद को अपने बालों पर रगड़ना शुरू किया, यह बिजली बन गई, इसलिए यह दीवार की ओर आकर्षित हुई।

आप अपने बालों में बिजली कब देख सकते हैं? (जब हम अपने बालों में कंघी करते हैं)

प्रयोग क्रमांक 2 "कपड़ों में बिजली"

ट्रे से प्लास्टिक की छड़ें निकालें और कागज़ की तितलियों को स्पर्श करें।

आप क्या देखते हैं?

ऊन का एक टुकड़ा लें और उसे छड़ी पर रगड़ें। इस तरह (शिक्षक प्रदर्शन)। धीरे-धीरे छड़ी को तितलियों के पास लाएँ और धीरे से उन्हें ऊपर उठाएँ।

अब तितलियों का क्या हुआ?

निष्कर्ष: बिजली कपड़ों में रहती है - यह खतरनाक नहीं है।

प्रयोग संख्या 3 "बैटरी"

शिक्षक: देखिए, स्टीयरिंग व्हील मेरे हाथ में है। मैं बटन दबाता हूं, लेकिन वह चुप है। आपको क्या लगता है राग क्यों नहीं सुनाई देता?

बैटरी में गैर-खतरनाक बिजली भी होती है। बैटरी चालित खिलौनों के साथ खेलना बहुत मज़ेदार और दिलचस्प है।

चिंतनशील-मूल्यांकनात्मक चरण

दोस्तों, क्या आपको हमारा पाठ पसंद आया?

आपको सबसे ज़्यादा क्या पसंद आया? आपने क्या नया सीखा है?

आज हमने बिजली के बारे में क्या सीखा?

आज आपने किसकी मदद की?

मुझे अच्छा लगा कि आप आज सक्रिय थे और अच्छा काम किया। मुझे लगता है कि आप घर पर अपने प्रियजनों को बताएंगे कि हमने आज क्या प्रयोग किए।

अनुवर्ती कार्य

फिंगर जिम्नास्टिक

इस रसोई में यह कैसा शोर है?

(छोटी उंगलियों को मोड़ना।)

हम कटलेट तलेंगे

(अनाम अंगुलियों को मोड़ना।)

हम एक मांस की चक्की लेंगे

(बीच की उंगलियों को दूसरे मित्र के चारों ओर घुमाते हुए।)

आइए जल्दी से मांस की जाँच करें

(तर्जनी उंगलियों को दूसरे मित्र के चारों ओर घुमाएं।)

मिक्सर से एक साथ फेंटें

(अंगूठे का घूमना।)

केक के लिए हमें जो कुछ भी चाहिए

(छोटी उंगलियों को जोड़ते हुए।)

केक को जल्दी बेक करने के लिए

(अनाम अंगुलियों को जोड़ते हुए।)

आइए इलेक्ट्रिक ओवन चालू करें

(मध्यम उंगलियां जुड़ी हुई हैं।)

विद्युत उपकरण एक चमत्कार हैं!

(तर्जनी उंगलियों से हरकत।)

उनके बिना रहना हमारे लिए बुरा होगा.

(हम कंधे उचकाते हैं।)

लक्ष्य:दृश्य मॉडलों के आधार पर वस्तुओं और स्थितियों को चित्रित करने का अभ्यास करें।

सामग्री:ऑब्जेक्ट विकल्प की छवियों वाले कार्ड (प्रत्येक खेल के लिए 1-2), प्रत्येक कार्ड पर अलग-अलग लंबाई की तीन धारियां, अलग-अलग रंगों के दो या तीन वृत्त होते हैं; ड्राइंग के लिए कागज की शीट और रंगीन पेंसिलें।

खेल की प्रगति

शिक्षक चित्रों को देखने, उनका अर्थ निकालने और कागज की शीट पर संबंधित चित्र बनाने की पेशकश करता है (कई संभव हैं)।

शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर पूर्ण किए गए चित्रों का विश्लेषण करता है: चित्रित स्थानापन्न वस्तुओं (रंग या आकार के अनुसार), सामग्री और रचना की मौलिकता के साथ उनके पत्राचार को नोट करता है।

खेल को विभिन्न कार्डों के साथ कई बार दोहराया जा सकता है।

"घरेलू उपकरणों की दुकान का शोकेस"

लक्ष्य:सक्रिय भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करके वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था का वर्णन करने का अभ्यास करें।

खेल की प्रगति

शिक्षक घरेलू उपकरणों या उनके विषय चित्रों को दुकान की खिड़की (काउंटर) (टेबल, बोर्ड, फलालैनग्राफ पर) पर रखता है।

कार्य 1. उन घरेलू उपकरणों के नाम बताइए जिन्हें आप प्रदर्शन पर देखते हैं। यहाँ क्या कमी है? अनावश्यक वस्तुओं को हटा दें.

कार्य 2. "दिखाएँ और नाम": डिस्प्ले केस के केंद्र में क्या है? शीर्ष पर या डिस्प्ले केस के शीर्ष पर क्या है? डिस्प्ले केस के नीचे या नीचे क्या है?

कार्य 3. घरेलू उपकरण हटा दिए जाते हैं। फिर शिक्षक व्यवस्था बहाल करने के लिए पूछता है: "मुझे बताओ... कहाँ है?" वगैरह।

कार्य 4. जब कई बच्चे ड्यूटी पर होते हैं, तो शिक्षक उन्हें समूह कक्ष में घरेलू उपकरणों के स्थान के बारे में बात करने के लिए कहते हैं, बिना इशारों का उपयोग किए, अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे छिपाते हुए।

"तार"

लक्ष्य:, सामूहिक संपर्क।

खेल नियम:जब "इलेक्ट्रीशियन" करंट के स्थानांतरण को नोटिस करता है, तो वह सर्कल में इस खिलाड़ी के साथ स्थान बदल देता है।

खेल क्रियाएँ:हाथ पकड़ना, "करंट" प्रवाहित करना; "वर्तमान स्थानांतरण" की प्रक्रिया पर ध्यान दें और इसे "बाधित" करें।

खेल की प्रगति

विकल्प 1. बच्चे एक तार के रूप में पंक्तिबद्ध होते हैं और एक-दूसरे को शब्द देते हैं, बैठते हैं और लहरों में उठते हैं। मुख्य बात श्रृंखला को तोड़ना नहीं है।

विकल्प 2. बच्चे एक घेरे में खड़े होकर हाथ मिलाते हैं। खिलाड़ियों में से एक केंद्र में है। वयस्क दाएं (या बाएं) पड़ोसी के हाथ को हल्के से दबाकर खेल शुरू करता है। केंद्र में खिलाड़ी - "इलेक्ट्रीशियन" - को आंदोलन पर ध्यान देना चाहिए और हाथों की श्रृंखला को तोड़कर "करंट को रोकना" चाहिए। मुख्य बात यह अनुमान लगाना है कि धारा किस दिशा में बहती है। यदि उसने सही अनुमान लगाया है, तो वह इस स्थान पर एक घेरे में खड़ा है, और केंद्र में उसका स्थान "कमजोर कड़ी" द्वारा ले लिया गया है।

"फ़ोटोग्राफ़र"

उपदेशात्मक कार्य:दृश्य स्मृति को उत्तेजित करें, घरेलू उपकरणों के नाम स्पष्ट करें।

सामग्री:घरेलू उपकरण या उनकी छवि (10-15 पीसी।), स्क्रीन।

व्यायाम। एक वयस्क वस्तुओं का एक सेट दिखाता है, बच्चों से उनका नाम बताने को कहता है, फिर उन्हें एक शब्द में सारांशित करता है। फिर वह सभी वस्तुओं को छिपा देता है और उन सभी का फिर से नाम बताने को कहता है।

जैसा कि उनका नाम दिया गया है, वस्तुओं को स्क्रीन के पीछे से हटा दिया जाता है ताकि बच्चा खुद को न दोहराए। विजेता वह है जो एक ही बार में सभी वस्तुओं के नाम बताने में सक्षम था।

"सुनो और अंकित करों"

लक्ष्य:संयुक्त चित्र बनाते समय बच्चों को स्वतंत्र रूप से संवाद करना सिखाएं।

सामग्री:कागज, लगा-टिप पेन (पेंसिल)।

खेल क्रियाएँ:चित्र में एक बहुअर्थी शब्द की समझ को प्रतिबिंबित करें।

खेल की प्रगति

शिक्षक एक शब्द का नाम रखता है, उदाहरण के लिए "पेन", जिसके कई अर्थ होते हैं। खिलाड़ियों का कार्य इस शब्द को उसकी संपूर्ण विविधता में चित्रित करना है।

काम करते समय, बच्चों को अपने चित्रों पर टिप्पणी करने और स्वतंत्र रूप से संवाद करने में सक्षम होना चाहिए।

वस्तुओं को "पैर" शब्द के साथ (कागज की दूसरी शीट पर) चित्रित करना इसी तरह से किया जाता है।

"वाक्य समाप्त करें"

लक्ष्य:घरेलू उपकरणों को दर्शाने वाले शब्दों को सक्रिय करें; सुसंगत भाषण विकसित करें; कारण-और-प्रभाव और स्थानिक-लौकिक संबंध स्थापित करने का अभ्यास करें।

चित्र सहित वाक्य पूरा करें:

मैं कालीन साफ ​​कर रहा हूं... (वैक्यूम क्लीनर से)। मैं कपड़े धोता हूं... मैं समाचार सुनता हूं...

मैं इस्त्री कर रहा हूं... मैं एक फिल्म देख रहा हूं... मैं नई जानकारी ढूंढ रहा हूं...

मैं क्रीम को व्हिप करती हूं... मैं इसमें खाना स्टोर करती हूं... मैं इससे एक ड्रेस सिलती हूं...

मैं एक दोस्त से बात कर रहा हूं... मैं हमारे परिवार की तस्वीर ले रहा हूं...

“पहले क्या, फिर क्या?”

लक्ष्य:उपकरण और विद्युत उपकरण बनाने में श्रम प्रक्रिया के चरणों का ज्ञान समेकित करना; सामग्रियों की विविधता के बारे में विचार स्पष्ट कर सकेंगे; वयस्कों के काम, उसकी सामूहिक प्रकृति, कई व्यवसायों के अंतर्संबंध के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करना; घरेलू उपकरणों और औज़ारों के प्रति देखभालपूर्ण रवैया अपनाएँ।

सामग्री:कई कड़ियों की तार्किक श्रृंखला बनाने के लिए कार्ड।

खेल के नियमों:सही कार्ड चुनें, उन्हें मोड़ें और श्रृंखला बनाने का तर्क समझाएँ।

खेल क्रियाएँ:चित्रों को तार्किक श्रृंखला में व्यवस्थित करें।

खेल की प्रगति

वयस्क एक पत्र के साथ एक लिफाफा दिखाता है जिसमें डननो बच्चों से यह बताने के लिए कहता है कि कुछ वस्तुएं कैसे दिखाई देती हैं। उन्होंने हमें उन वस्तुओं की तस्वीरें भेजीं जिनमें उनकी रुचि थी।

विकल्प 1. एक वयस्क बच्चों को एक तैयार वस्तु की तस्वीरें दिखाता है (यानी, तार्किक श्रृंखला की अंतिम कड़ी) और चित्रों को एक पंक्ति में व्यवस्थित करने की पेशकश करता है जो बताता है कि यह वस्तु शुरू से अंत तक कैसे बनाई गई थी। फिर बच्चे एक छोटी कहानी बनाते हैं: “क्या था? क्या से क्या हो गया?

विकल्प 2. "पहले क्या हुआ और बाद में क्या होगा?"

एक वयस्क बच्चों को औजारों के चित्र देता है: आरी, पेचकस, मिक्सर, मांस की चक्की, सब्जी काटने की मशीन, ग्रेटर, फर्श ब्रश, बीटर, आदि।

बच्चों को यह याद रखने के लिए कहा जाता है कि यह वस्तु पहले क्या थी (पहले लोग पेचकस की जगह अलग-अलग छड़ियों का इस्तेमाल करते थे), बाद में इससे क्या आविष्कार हुआ? (स्क्रूड्राइवर को इलेक्ट्रिक स्क्रूड्राइवर, ड्रिल आदि में बदल दिया गया)

"किसे काम के लिए क्या चाहिए?"

लक्ष्य:बच्चों को उन वस्तुओं को पहचानने और वर्गीकृत करने के लिए प्रोत्साहित करें जो काम पर और घर पर काम को आसान बनाती हैं (उपकरण, उपकरण); वयस्कों के काम के बारे में बच्चों की समझ को समृद्ध करें।

सामग्री:विभिन्न वस्तुओं के साथ-साथ ऐसी वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें जो कार्यस्थल और घर पर मानव कार्य को सुविधाजनक बनाती हैं; चिप्स.

खेल के नियमों:सही और पूर्ण उत्तर के लिए, बच्चे को एक चिप मिलती है। जो सबसे अधिक चिप्स प्राप्त करता है वह जीतता है।

खेल क्रियाएँ: एक उपयुक्त चित्र चुनें, वस्तु को नाम दें, उसका उद्देश्य समझाएँ, उसके साथ कैसे काम करें।

खेल की प्रगति

वयस्क का कहना है कि डननो ने सैमोडेलकिन को विघटित करने में मदद करने का फैसला किया। लेकिन निस्संदेह, वह नहीं जानता कि किसी को काम के लिए क्या चाहिए। आइए पता नहीं मदद करें!

विकल्प 1. एक वयस्क मेज पर सभी चित्र रखता है, वह चित्र दिखाता है जो किसी पेशे के व्यक्ति को दर्शाता है, और खेल में प्रतिभागियों को इस पेशे के व्यक्ति के काम के लिए आवश्यक वस्तुओं को दर्शाने वाले चित्र चुनने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चे बारी-बारी से तस्वीरें लेते हैं, वस्तु का नाम बताते हैं और बताते हैं कि यह किसी व्यक्ति के लिए क्यों उपयोगी है।

विकल्प 2. फिर मेज पर उन वस्तुओं को दर्शाने वाली तस्वीरें रखी जाती हैं जो रोजमर्रा की जिंदगी में लोगों के काम को आसान बनाती हैं। वयस्क किसी एक वस्तु का वर्णन करता है। जो बच्चा सबसे पहले वस्तु का अनुमान लगाता है वह उसका मिलान उपयुक्त व्यवसायों के लोगों को दर्शाने वाले चित्रों से करता है। यह बताना ज़रूरी है कि इन सभी लोगों को इस वस्तु की आवश्यकता क्यों है।

एक बच्चा भी नेता हो सकता है.

"कौन सबसे अधिक शब्दों का नाम बता सकता है?"

लक्ष्य:क्रियाओं की शब्दावली सक्रिय करें; किसी दिए गए (योजनाबद्ध) शब्द के साथ एक सरल वाक्य बनाने का अभ्यास करें; बच्चों की कल्पनाशक्ति और हास्य की भावना का विकास करें।

सामग्री:विभिन्न व्यवसायों के लोगों को दर्शाने वाले चित्र, विषय चित्र, एक तात्कालिक माइक्रोफोन, कागज, कलम (बोर्ड और चाक)।

खेल क्रियाएँ:बच्चे बारी-बारी से उन क्रियाओं का नामकरण करते हैं जिन्हें शिक्षक द्वारा नामित वस्तु (विषय) कर सकती है, संक्षेप में उनके उद्देश्य को समझाते हुए।

खेल के नियमों:शब्दों को दोहराए बिना क्रियाओं को नाम दें; उचित कार्रवाई का नाम बताने वाला अंतिम व्यक्ति जीतता है।

खेल की प्रगति

वयस्क का कहना है कि अखबार का रिपोर्टर यह जानना चाहता है कि बच्चे लोगों के पेशे के बारे में क्या जानते हैं। वह माइक्रोफोन के जरिए शब्दों को रिकॉर्ड करेगा.

शिक्षक एक चित्र दिखाता है, और टीम के सदस्यों में से एक माइक्रोफ़ोन में इस पेशे के लिए आवश्यक उपकरणों (उपकरणों) का नाम बताएगा। आप शब्दों को दोहरा नहीं सकते.

बच्चों को दो टीमों में बांटा गया है। उनके प्रतिनिधि बारी-बारी से शब्द पुकारते हैं। एक वयस्क औजारों की तस्वीरें पेश करता है।

उदाहरण के लिए: एक रसोइये के लिए - एक चाकू, मिक्सर, जूसर, माइक्रोवेव ओवन, डिशवॉशर, रेफ्रिजरेटर, इलेक्ट्रिक केतली, कॉफी मेकर, आदि।

हेयरड्रेसर के लिए - हेयर ड्रायर, इलेक्ट्रिक कर्लिंग आयरन, कंघी, ब्रश, पेंट, इलेक्ट्रिक रेजर, कैंची, आदि।

योजना- अमूर्त कक्षाओं द्वारा चित्रकला(तैयारी समूह)...

अमूर्तएनजीओ "कलात्मक रचनात्मकता" के कार्यान्वयन के लिए जीसीडी चित्रकला"कंप्यूटर स्क्रीनसेवर" विषय पर शब्दकोश को समेकित करें। बिजली के उपकरण" पूरे वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें।

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अमूर्तजीसीडी द्वारा चित्रकलामुआवजा देने वाले समूह में...

अमूर्तजीसीडी द्वारा चित्रकला « उपकरणओएचपी वाले बच्चों के लिए प्रतिपूरक समूह में "हर रोज़ रहना"।/नेगुलाय ल्यूडमिला निकोलायेवना, शिक्षक रचनात्मक कौशल, तकनीक में सुधार करें चित्रकलारंगीन पेंसिलें, रंग धारणा।

Mbdou30.ucoz.ru > ड्राइंग के लिए जीसीडी का सार

अमूर्त कक्षाओंवरिष्ठ समूह "घरेलू..." में जीसीडी - Maam.ru

Maam.ru > जीसीडी पाठ का सारांश

कला गतिविधि ( चित्रकला) "परिवार उपकरण", विधि देखें.

कलात्मक गतिविधि. ( चित्रकला) "योजना के अनुसार" कोमारोवा पृष्ठ 93 देखें। लक्ष्य: बच्चों को अपने काम की सामग्री के बारे में सोचना, याद रखना सिखाना( चित्रकला) "गैस स्टोव" विधि देखें। पृ.165. लक्ष्य: विशेषताओं को व्यक्त करना सीखें चित्रकला, गैस स्टोव, उन्हें सदृश बनाना...

खोजें-ru.ru > कलात्मक गतिविधि

अमूर्त"कितनी प्रगति हुई" विषय पर जीसीडी (मध्य समूह)...

कदम कक्षाओं: आयोजन का समय. शिक्षक यू. एंटिन की कविता "क्या प्रगति हुई है?" का एक अंश पढ़ता है। बिजली के उपकरण. व्यायाम "यह किस लिए है? बिजली के उपकरण?"8. चित्रकलायोजना के अनुसार "मेरे सपनों का रेफ्रिजरेटर।"

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अमूर्त कक्षाओं द्वारा चित्रकला"फर्नीचर और घरेलू उपकरण...»

परिवार उपकरण" एक आनंदमय मनोदशा प्रक्रिया के अनुरूप पेंट की रंग योजना को स्वतंत्र रूप से चुनने की क्षमता विकसित करें कक्षाओं. आयोजन का समय. दोस्तों, आज एक गुब्बारा हमारे पास उड़कर आया और उसके साथ एक पत्र जुड़ा हुआ था।

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अमूर्तविषय पर जीसीडी " बिजली के उपकरण"

अमूर्तविस्तृत कक्षाओंहमारे सहायक और जहां बिजली छिपी है, विद्युत सुरक्षा। बिजली के उपकरण, बिजली, प्रदर्शन, विद्युतीकृत, वैक्यूम क्लीनर, वॉशबोर्ड, मिक्सर, व्हिस्क, इलेक्ट्रिक केतली, इलेक्ट्रिक मीट ग्राइंडर, मीट ग्राइंडर।

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अमूर्त कक्षाओंइस विषय पर: " बिजली के उपकरण»वरिष्ठ समूह में

आप यहां हैं: होम > कक्षाओंबच्चों के साथ > अमूर्त कक्षाओंइस विषय पर: " बिजली के उपकरण"पुराने समूह में। शिक्षक मेज पर छवि के साथ चित्र रखता है बिजली के उपकरण. बच्चे एक-एक करके आते हैं, एक तस्वीर लेते हैं, कॉल करते हैं उपकरणऔर वे कहते हैं...

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अमूर्त कक्षाओं"इस दुनिया में बिजली के उपकरण" राज्य...

अमूर्त कक्षाओं"इस दुनिया में बिजली के उपकरण" तारीख: 12 अप्रैल 2018 सुबह 11:53 बजे. " लक्ष्य: बच्चों को घर के सुरक्षित संचालन के नियमों से परिचित कराना बिजली के उपकरण, उन्हें प्रकट होने के कारणों से परिचित कराएं...

सैड6मोलोड.स्कूल्स.बाय > पाठ सारांश "दुनिया में"

घरेलू उपकरण - प्रीस्कूल शिक्षा - प्रीस्कूलर के लिए

दस्तावेज़ "घरेलू उपकरण" की सामग्री देखें। उपकरणघर का सामान। चित्रकलावॉशिंग मशीन। अमूर्तखुला कक्षाओं द्वारातैयारी समूह में संज्ञानात्मक और भाषण विकास "घरेलू उपकरणों के शहर की यात्रा।"

Multiurok.ru > उपकरण -

अमूर्तनोड द्वारा चित्रकलाविषय 1 पर बड़े समूह के बच्चों के साथ

अमूर्त कक्षाओं द्वारा चित्रकला"फर्नीचर और घरेलू उपकरणछोटे बौनों के लिए" वरिष्ठ समूह में लक्ष्य: फर्नीचर, इसके उद्देश्य, विवरण और भागों के बारे में विचारों का विस्तार और गहनता; जिन सामग्रियों से इसे बनाया जाता है।

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अमूर्तएनओडी "सदन में हमारे सहायक" - "Doshkolenok.ru"

(परिवार उपकरणप्रत्येक में समूहों में व्यवस्थित उपकरणकार्य, कार्य से पहले संक्षेप में - हमें इसकी आवश्यकता क्यों है उपकरण, फिर दूसरे पर आगे बढ़ें उपकरण.)अमूर्त कक्षाओं द्वाराएम्ब्लियोपिया और स्ट्रैबिस्मस से पीड़ित 4-5 वर्ष के बच्चों में संचार का विकास...

Dohcolonoc.ru > जीसीडी का सार "हमारा"

अमूर्त कक्षाओंतैयारी समूह में | बिजली के उपकरण.

अमूर्त कक्षाओं"जादुई बिजली" विषय पर तैयारी समूह में 4. बच्चों को रचनात्मक होना सिखाना जारी रखें चित्रकला बिजली के उपकरणभविष्य। 5. खोज गतिविधियों में रुचि पैदा करें, प्राप्त खोजों से खुशी जगाएं...

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अमूर्तवरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के लिए जीसीडी।

« बिजली के उपकरण" किंडरगार्टन के लिए संज्ञानात्मक और भाषण विकास पर जीसीडी वरिष्ठ और प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए जीसीडी नोलिक की खोज में काम का विवरण: मैं ऐसी सामग्री प्रदान करता हूं जो मुझे आशा है कि इसमें शामिल होगी।

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अमूर्त कक्षाओं द्वाराविषय बिजली के उपकरण

मैं माता-पिता का ध्यान आकर्षित करता हूं अमूर्त कक्षाओं. विषय पर: “घर बिजली के उपकरण"प्रारंभिक कार्य: के बारे में बातचीत बिजली के उपकरण, कथा पढ़ना "स्मार्ट कुत्ते सोन्या के बारे में", चित्रकला « विद्युतीय...

97.detirkutsk.ru > विषय पर पाठ सारांश

अमूर्त कक्षाओं « बिजली के उपकरण" मध्य समूह.

नाम: अमूर्त कक्षाओं « बिजली के उपकरण»नामांकन: बालवाड़ी, टिप्पणियाँ कक्षाओं, जीसीडी, विचारों का विकास सुरक्षित संचालन के नियम सिखाएं बिजली के उपकरण. बच्चों का भाषण विकसित करें, उन्हें पूरे वाक्यों में उत्तर देना सिखाएं, उन्हें वर्णन करना सिखाएं...

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अमूर्तजीसीडी " बिजली के उपकरणघर में" डाउनलोड करें

विषय: " बिजली के उपकरणघर में"। लक्ष्य: के बारे में ज्ञान का व्यवस्थितकरण बिजली के उपकरण. उद्देश्य: 1. बच्चों को खतरनाक चीजों से परिचित कराना जारी रखें बिजली के उपकरण. 2. अग्निशमन विभाग के टेलीफोन नंबर का ज्ञान सुदृढ़ करें। 3. मानसिक गतिविधि और जिज्ञासा विकसित करें।

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किंडरगार्टन के प्रारंभिक समूह में जीसीडी। बिजली के उपकरण

बिजली के उपकरण. सीधे तौर पर - 6-7 वर्ष के वरिष्ठ प्रीस्कूल आयु के बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधि "वे चीजें जो हमारी मदद करती हैं।" विवरण: अमूर्ततैयारी समूह के बच्चों के लिए प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ, लक्ष्य...

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अमूर्तएकीकृत कक्षाओंतैयारी समूह में...

दस्तावेज़ सामग्री देखें " अमूर्तएकीकृत कक्षाओंतैयारी समूह "मैजिक इलेक्ट्रिसिटी" में। बिजलीधारा सड़कों और गलियों, तारों के साथ-साथ एक लंबी यात्रा करती है और कुछ हद तक नदी के समान होती है, नदी में केवल पानी बहता है, और...

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अमूर्तएकीकृत कक्षाओंतैयारी में

अमूर्तएकीकृत कक्षाओंतैयारी समूह में “सिंड्रेला के साथ देश की यात्रा करें बिजली के उपकरण"सामग्री: संगीतमय धुनों वाली डिस्क, चित्रों के साथ चित्र बिजली के उपकरण, बिजली के साथ चित्रण, बिजली के साथ चित्रण...

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अमूर्त कक्षाओं बिजली के उपकरणसेंट जीआर

अमूर्त कक्षाओं द्वारा चित्रकलावरिष्ठ समूह "स्प्रिंग स्काई" में। चित्रकला"गीले पर गीले" तकनीक (रंग खींचना, ग्लेज़िंग) का उपयोग करना। अमूर्त कक्षाओं द्वारा चित्रकला"अंडरवाटर किंगडम" किंडरगार्टन के वरिष्ठ समूह में। तकनीक. सॉफ्टवेयर कार्य.

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अमूर्तसंज्ञानात्मक और अनुसंधान के लिए जीसीडी...

अमूर्तविषय पर शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों पर जीसीडी: "चित्रों का जादुई अवलोकन, विषय पर बातचीत, कविताओं को याद करना, चित्रकला बिजली के उपकरणबिजली के उपकरण- यह एक चमत्कार है! (तर्जनी उंगलियों से गति)।

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"घरेलू उपकरण" विषय पर कैसे आकर्षित करें उपकरण, औजार..."

पोस्टर कैसे बनाएं या चित्रकला"घरेलू" विषय पर उपकरणरसोई में"? यह बहुत सरल है, पहले तय करें कि वास्तव में क्या है उपकरणहम चित्र बनाएंगे, गैस स्टोव, ओवन, रेफ्रिजरेटर, टोस्टर या ऐसा ही कुछ।

पाठ उपकरण. विद्युत उपकरण लेखक के कार्यक्रम "हंसमुख जीभ" के कार्यान्वयन के हिस्से के रूप में आयोजित किए जाते हैं। द्वारा संकलित: शिक्षक-भाषण चिकित्सक कुज़िना स्वेतलाना बोरिसोव्ना, संगीत निर्देशक निकितुशिना हुसोव वेलेरिवेना। MBDOU बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 53 "चेर्बाश्का", क्लिन, मॉस्को क्षेत्र।

यह प्री-स्कूल समूह के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

लॉगरिदमिक पाठ उपकरण की प्रगति। बिजली के उपकरण

हॉल के प्रवेश द्वार पर कार्टून "द फिक्सीज़" ("एक नॉक-नॉक रेफ्रिजरेटर और अंदर दो फिक्सीज़") का संगीत बजता है।

1. संगठनात्मक क्षण.

• व्यायाम "कैंची", ई. मकारोव द्वारा संगीत (संग्रह "किंडरगार्टन में सुबह के अभ्यास के लिए संगीत", एन. मेटलोव)।
• व्यायाम "हैचेट्स"।

2. विषय का परिचय. "औजार। बिजली के उपकरण।"

"घरेलू विद्युत उपकरणों के नाम बताइए।"

3. पहेलियों का अनुमान लगाएं।

- प्रशंसा करें, देखें -
उत्तरी ध्रुव अंदर है!
वहां बर्फ और बर्फ चमकती है,
शीतकाल स्वयं वहाँ रहता है।
इस सर्दी में हमारे लिए हमेशा के लिए
दुकान से लाया गया. (फ़्रिज।)

— हमारे अपार्टमेंट में एक रोबोट है।
उसके पास एक विशाल सूंड है.
रोबोट को साफ-सफाई पसंद है
और यह टीयू एयरलाइनर की तरह गुनगुनाता है।
वह स्वेच्छा से धूल निगलता है,
बीमार नहीं पड़ता, छींक नहीं आती. (वैक्यूम क्लीनर।)

- मैं डींगें हांकने के बिना कहूंगा:
मैं अपने सभी दोस्तों को छोटा बनाऊंगा!
निराश लोग मेरे पास आते हैं -
झुर्रियों से, सिलवटों से,
वे बहुत अच्छे से जा रहे हैं -
मज़ेदार और सहज!
तो मैं एक विश्वसनीय दोस्त हूँ
एलेक्ट्रिक इस्त्री)।

4. ओ.एस. द्वारा "सॉमिल्स" गाना बोरोमिकोवा (संग्रह "भाषण और आंदोलन का सुधार", बोरोमिकोवा ओ.एस., पृष्ठ 5)।

5. खेल "टीवी"।

खेल का उद्देश्य दृश्य स्मृति और किसी दिए गए लयबद्ध पैटर्न को पुन: पेश करने की क्षमता विकसित करना है।

खेल सामग्री:

• "टीवी",
• लयबद्ध ब्लॉक,
• थीम आधारित चित्र,
• संगीत वाद्ययंत्र या उनके विकल्प।

संगीत सामग्री:

• विभिन्न आकारों के संगीतमय टुकड़े (मार्च, पोल्का, रूसी लोक नृत्य, वाल्ट्ज, चार्ल्सटन, टारेंटेला)।

खेल दो चरणों में खेला जाता है:

प्रथम चरण।

शिक्षक बच्चों से यह याद रखने के लिए कहते हैं कि उन्हें टीवी पर क्या दिखाया जाएगा। स्क्रीन पर एक निश्चित लयबद्ध पैटर्न दिखाई देता है, बच्चे इसे याद करते हैं, और फिर इसे संगीत वाद्ययंत्रों या उनके विकल्पों का उपयोग करके एक-एक करके पुन: पेश करते हैं।

दूसरा चरण।

शिक्षक कई चित्र खोलता है, और बच्चे उसे चुनते हैं जिसके शब्द-नाम की ध्वनि-अक्षर संरचना किसी दिए गए लयबद्ध पैटर्न से मेल खाती है।

6. शारीरिक व्यायाम "घरेलू उपकरण"।

वैक्यूम क्लीनर, वैक्यूम क्लीनर, (दोनों हाथों की अंगुलियों को लयबद्ध तरीके से मोड़ना, हथेलियाँ आगे की ओर।)
आप अपनी नाक कहाँ चिपका रहे हैं?
मैं गूंज रहा हूं, मैं गूंज रहा हूं (वही, लेकिन हथेलियाँ एक दूसरे के सामने।)
मैं चीजों को व्यवस्थित कर रहा हूं. (उंगलियों को छूते हुए)

7. अभिव्यक्ति-सांस लेने और चेहरे के व्यायाम (बच्चों की पसंद के 4 से 5 व्यायाम)।

• चेहरे का व्यायाम

घटित घटनाओं से जुड़ी भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करें, दिखाएं: आप कंप्यूटर या वीडियो कंसोल खरीदने से खुश हैं, आप परेशान हैं क्योंकि टीवी खराब है।

• अभिव्यक्ति अभ्यास

— मिक्सर चालू: निचले जबड़े के साथ गोलाकार गति। जब मुंह खुला या बंद होता है तो हम ठुड्डी से "ओ" अक्षर खींचते हैं।
- हम मांस की चक्की के हैंडल को घुमाते हैं: तनाव में बदलाव के साथ एक शब्दांश का उच्चारण करते समय जितनी बार संभव हो अपना मुंह खोलें: "यह होगा, यह होगा, यह होगा, यह होगा, यह होगा।"
— फोटोग्राफर लेंस में देखता है: बाएँ और दाएँ गालों को बारी-बारी से ऊपर उठाएँ।
- कपड़े इस्त्री करना: जीभ के चौड़े अग्र भाग से ऊपरी होंठ को ऊपर से नीचे तक चाटें, और फिर जीभ को मुंह में तालु के मध्य तक खींचें। अपनी जीभ की नोक को कठोर तालु के साथ ले जाएँ, नरम तालु को छूने का प्रयास करें।

• वाक् श्वास विकसित करने के लिए व्यायाम करें

विद्युत मशीनों के संचालन की आवाज़ें: वैक्यूम क्लीनर, रेफ्रिजरेटर, वॉशिंग मशीन। "ज-ज़-ज़-ज़-ज़", "डी-ज़-ज़-ज़-ज़-ज़-ज़"।

8. काम "लैंप", टी. चुडोवा का संगीत, ए. कोंड्रैटिव के शब्द (संग्रह "गुसेल्की", अंक 59, पृष्ठ 18) सुनना।

9. हाथों के लिए व्यायाम.

चित्रकार एक घर की पेंटिंग कर रहे हैं (मुट्ठियां नीचे की ओर झुकी हुई हैं। साथ ही, अपनी उंगलियों को भुजाओं तक फैलाते हुए अपने हाथों को ऊपर उठाएं।)
आपके प्यारे बच्चों के लिए.
यदि केवल मैं कर सकता हूँ
तो फिर मैं भी उनकी मदद करूंगा.

10. स्थानिक अभिविन्यास विकसित करने के लिए खेल "लोगों के पास सख्त आदेश है।"

बच्चे हॉल के चारों ओर मार्च करते हैं और शब्द कहते हैं:

— लोगों का सख्त आदेश है,
वे अपने सभी स्थानों को जानते हैं
चलो, जल्दी से इसे दोहराओ,
मैं तुम्हें दिखाता हूँ कैसे!

अंतिम पंक्ति के बाद, शिक्षक दिखाता है कि पंक्ति कैसे बनानी है:

• आपके सामने भुजाएँ गोल - एक घेरे में,
• भुजाएँ कंधे के स्तर पर भुजाओं तक - एक पंक्ति में,
• दो भुजाएँ आपके सामने फैली हुई हैं - एक स्तंभ में।

11. खेल-व्यायाम "वैक्यूम क्लीनर और धूल के कण" (संग्रह "सुधारात्मक लय" एम.ए. कोसिट्सिन द्वारा, पृष्ठ 121)।

— दोस्तों, कल्पना कीजिए कि आप धूल के कण हैं, सूरज की किरण में मस्ती से नाच रहे हैं। "धूल के कण" अपने चारों ओर घूमते हैं और, धीरे-धीरे घूमते हुए, फर्श पर जम जाते हैं। अचानक वैक्यूम क्लीनर ने काम करना शुरू कर दिया। (शिक्षक वैक्यूम क्लीनर की आवाज़ की नकल करता है।) वह धूल के कण इकट्ठा करता है। यह जिसे भी छूता है वह उठकर चला जाता है।

शिक्षक समझाते हैं कि जब "धूल के कण" फर्श पर गिरें, तो आपकी पीठ और कंधों को आराम देना चाहिए और आगे की ओर झुकते हुए, अपनी बाहों को नीचे कर लें और अपने सिर को झुका लें।