कागज से टैंक कैसे बनाये। कार्डबोर्ड से बनी यात्री कार - टीटी स्केल (1:120)। हम गोभी काटते हैं

चौथी कक्षा में श्रम प्रशिक्षण पाठ

विषय: "पतले कार्डबोर्ड से एक खुला बॉक्स बनाना"

अध्यापक: सेडोचेंको यू.ए.

विषय:

"पतले कार्डबोर्ड से एक खुला बॉक्स बनाना"

लक्ष्य:

1. चाकू (मार्किंग) से मार्कअप के अनुसार कार्डबोर्ड काटने का अभ्यास करें। बच्चों को फ्लैप का उपयोग करके बॉक्स के किनारों को जोड़ना सिखाएं। अपनी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता विकसित करने पर काम करना जारी रखें।

2. ठीक मोटर कौशल, दृश्य-आलंकारिक सोच, मौखिक भाषण, स्वैच्छिक ध्यान, दीर्घकालिक स्मृति, स्थानिक प्रतिनिधित्व।

3. व्यक्ति की बुनियादी भावनाओं को शिक्षित करने के लिए: परिश्रम, सटीकता, कार्य के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, जिम्मेदारी।

उपकरण:चिह्नित रेखाओं वाले बॉक्स के लिए आयताकार रिक्त, एक ढेर, एक शासक, एक गोंद छड़ी, एक कार्य योजना तैयार करने के लिए शब्द कार्ड, नीतिवचन वाले कार्ड, प्रतिबिंब के लिए सुझावों वाले कार्ड, विभिन्न सामग्रियों के टुकड़ों वाला एक बॉक्स, तीन के साथ एक बैग बक्से (मिठाई के लिए, चाय के लिए, वाशिंग पाउडर के लिए)।

कक्षाओं के दौरान।

1. संगठनात्मक क्षण

अध्यापक। आपके लिए घंटी बज चुकी है।

सभी चुपचाप कक्षा में चले गए।

हर कोई अपने डेस्क पर खूबसूरती से उठा,

शालीनता से अभिवादन किया।

चुपचाप बैठो, पीठ सीधी।

मैं हमारी कक्षा को कम से कम कहाँ देखता हूँ।

हम श्रम पाठ शुरू करेंगे।

2. मानसिक गतिविधि का सक्रियण

- हमारे पाठ में एक अतिथि आया।

(एक छात्रा अपने कंधे पर एक हैंडबैग और हाथ में एक बॉक्स के साथ एक मुकुट, लबादा पहनकर आती है)

मैं सामग्री की रानी हूं।

हम विभिन्न उत्पादों की गिनती नहीं कर सकते,

लेकिन पोशाक के लिए, एक कलम, एक चम्मच

सामग्री अलग है।

कपड़ा, कागज और रबर

सभी को काम करने की जरूरत है।

सामग्री कृपया लें

और अनुमान लगाओ।

इसे अपनी आंखें बंद करके बॉक्स से बाहर निकालें और स्पर्श द्वारा सामग्री की पहचान करें।

(गत्ता, धातु, रबर, कांच, चमड़ा)

- आंख से निर्धारित करें कि रानी का मुकुट और लबादा किस चीज से बना है।

पिछले पाठ में हमने इनमें से किस सामग्री के साथ काम किया था? (कार्डबोर्ड)

- हमने क्या किया?

3. पाठ के विषय की घोषणा

आज हम एक खुला डिब्बा बनाने का काम जारी रखेंगे और वही बनाएंगे जो रानी हमारे लिए लाई थी। इसे बनाते समय, हम सीखेंगे कि बॉक्स के किनारों को वाल्वों की मदद से कैसे जोड़ा जाए और "सिलाई" तकनीक को दोहराएं।

4. कहावत के साथ काम करें

- हमें अपने काम में इस बुद्धिमान कहावत का पालन करना चाहिए।

काम करने वाले हाथ के लिए, सभी काम आसान हैं।

पढ़िए और अर्थ समझाइए।

5. कार्यस्थल की जाँच करना

- उन उपकरणों और सामग्रियों की सूची बनाएं जिनकी हमें पाठ में आवश्यकता होगी।

6. गतिशील विराम

7. कार्य योजना तैयार करना

बोर्ड पर शब्दों के साथ कार्ड हैं: हम कास्ट करेंगे, मूर्तिकला करेंगे, झुकेंगे, कढ़ाई करेंगे, सजाएंगे, गोंद देंगे।

उन कार्रवाइयों के नाम हटा दें जो इस बॉक्स को बनाने के लिए उपयुक्त नहीं हैं।

शेष शब्दों को उस क्रम में व्यवस्थित करें जिसमें वे किए गए थे।

1. चलो डाली।

इसका मतलब क्या है?

किस लिए दौड़ रहा है?

2. झुकना।

बॉक्स के किनारों को मोड़ने के लिए, आपको कोनों पर वर्ग के एक किनारे को रेखा के साथ काटना होगा। यह पता चला है वाल्वचिपकाने के लिए। (एक नया शब्दावली शब्द बोर्ड पर पोस्ट किया गया है)

3. गोंद।

4. सजाना।

हम बॉक्स को मॉडल के अनुसार सजाएंगे। ऐसा करने के लिए, क्रेन पेपर से हलकों को काट लें, हरे पेपर से पत्तियां और उन्हें बॉक्स के किनारों पर चिपका दें।

8. गोंद और कैंची के साथ काम करते समय सुरक्षा नियमों की पुनरावृत्ति।

दो ऑपरेशन के लिए हमें कैंची चाहिए।

कैंची से काम करते समय आपको किन बातों का ध्यान रखना चाहिए?

बोर्ड पर चित्र चस्पा किए जाते हैं, जिसके अनुसार बच्चे उत्तर देते हैं।

9. स्वतंत्र कार्य

बच्चे निकटतम ऑपरेशन के उच्चारण के साथ काम करते हैं

काम का 1 चरण।

काम का 2 चरण।

गतिशील ठहराव।

काम का 3 चरण।

काम का 4 चरण।

10. प्रदर्शनी, ग्रेडिंग

सामग्री रानी ग्रेडिंग में शिक्षक की सहायता करती है।

11. उत्पाद का व्यावहारिक अनुप्रयोग

– मटेरियल क्वीन ने अपने बैग में विभिन्न बक्से छोड़े। अंदाजा लगाइए कि ये डिब्बे किस लिए बने हैं।

हमारे बक्से किस लिए हैं? (श्रम पाठ के लिए, गणित के पाठों में सामग्री की गिनती के लिए, आदि)

12. प्रतिबिंब

हमने क्या बनाया?

आपने कक्षा में क्या सीखा? बोर्ड पर सुझावों में से एक उत्तर चुनें।

लाइन मार्किंग करें।

कार्डबोर्ड को चाकू से काटें।

वाल्व के साथ बॉक्स को गोंद करें।

– इमोटिकॉन्स का उपयोग करके पाठ के प्रति अपना दृष्टिकोण व्यक्त करें।

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कार्डबोर्ड वैगन

"लोक पागल लोगों को समर्पित"

यदि एक मॉडल रेलवे बनाने की आपकी इच्छा बड़े पैमाने पर उत्पादन की संभावनाओं से अधिक है, तो यह सोचने का समय है कि अपने खुद के मॉडल कैसे बनाएं। विभिन्न सामग्रियां और प्रौद्योगिकियां हैं - यहां हम कार्डबोर्ड के निर्माण पर विचार करते हैं।

सबसे पहले, अपनी जरूरत की हर चीज का स्टॉक करें।

सबसे पहले आपको एक अच्छा सफेद कार्डबोर्ड चाहिए (अधिमानतः 0.35 - 0.5 मिमी - शासक पर आंख से निर्धारित)।

आपको सही टूल की भी आवश्यकता है:

• यांत्रिक पेंसिल 0.5 मिमी लीड के साथ,
• पीवीए गोंद,
• शासक 30 सेमी,
• कोना,
• रबड़,
• धागे (अधिमानतः बहुत तेज़ नहीं),
• पारदर्शी प्लास्टिक, दो तरफा टेप,
• दो प्रकार की एमरी (बड़ी और छोटी),
• कागज चाकू, नियमित कैंची,
• मैनीक्योर कैंची,
• कपड़े के पिन (अधिमानतः सपाट सतहों के साथ प्लास्टिक),
• साथ ही कुछ अन्य छोटी चीजें, जिन पर बाद में चर्चा की जाएगी।

और सबसे महत्वपूर्ण बात - आपको लेआउट बनाने की ईमानदार इच्छा की आवश्यकता है!

यहां हम पहले से तैयार चेसिस पर मॉडल के उत्पादन पर विचार करेंगे। दाता के रूप में, आप टीटी-मॉडल या वीटीटीवी से कारों का उपयोग कर सकते हैं।

किसी भी लेआउट का निर्माण करते समय, मॉडलिंग ऑब्जेक्ट के चित्रों और चित्रों के रूप में संदर्भ सामग्री की आवश्यकता होती है। समय बचाने के लिए मैंने टीटी मॉडल से सीएमवी का भी इस्तेमाल किया।

तो चलिए शुरू करते हैं।यदि एक ड्राइंग का उपयोग किया जाता है, तो मेरे मामले में सभी आयामों को उचित पैमाने पर पुनर्गणना किया जाना चाहिए - 1:120। अगला, कार्डबोर्ड की एक शीट पर, आपको छत के बिना कार का एक मूल स्कैन खींचना चाहिए (परिणाम बिना फर्श के लम्बी समानांतर चतुर्भुज होना चाहिए) ( चावल। 1).

उस पर हम वह सब कुछ खींचते हैं जो कार की दीवारों पर होना चाहिए, यानी खिड़कियां, दरवाजे, लाइनें जहां स्टिफनर होना चाहिए, आदि। सब कुछ खींचे जाने के बाद, हम सभी खिड़कियों को चाकू से काटते हैं।

अब भविष्य के शरीर की कठोरता को बढ़ाना जरूरी है- रिवर्स साइड पर, आपको दीवारों पर पहले से कटी हुई खिड़कियों के साथ कार्डबोर्ड की एक दूसरी परत चिपकाने की जरूरत है ताकि खिड़कियां एक दूसरे के साथ मिलें ( चावल। 2).

चूंकि कार्डबोर्ड, जब गीला होता है, सूजन की खराब संपत्ति होती है, तो बहुत सारे गोंद को धुंधला करना जरूरी नहीं है, लेकिन आपको एक तरफ जल्दी और बारीकी से धुंधला करने की जरूरत है और तुरंत इसे मजबूती से दबाएं और इसे एक प्रेस के नीचे रख दें।

अब आइए एक नजर डालते हैं स्टिफनर पर।वे उन धागों से बने होते हैं जिन्हें खींची गई रेखाओं के साथ चिपकाया जाता है: सबसे पहले, एक चिपकने वाली पट्टी लगाई जाती है, जिस पर एक धागा लगाया जाता है और एक उंगली से दबाया जाता है। लब्बोलुआब यह है कि धागे को गोंद के साथ भिगोएँ और सतह से अतिरिक्त गोंद हटा दें। जब सभी किनारों को चिपकाया जाता है, तो यह दरवाजों की रूपरेखा तैयार करने का समय है। ऐसा करने के लिए, चाकू से दरवाजे के समोच्च के साथ एक पतली नाली काट लें। उसके बाद, हम दरवाजे के कटे हुए समोच्च और पहले से चिपके हुए धागों को कोट करते हैं। जब सब कुछ सूख जाता है, तो आपको ठीक एमरी के साथ थ्रेड्स की सतह पर सावधानी से चलने और फिर से गोंद के साथ कोट करने की आवश्यकता होती है। सभी स्मियरिंग के साथ, हम जितना संभव हो उतना कम गोंद छोड़ने की कोशिश करते हैं ताकि बाद में अनावश्यक अनियमितताएं बाहर न आएं। हैंड्रिल कार्डबोर्ड की पतली पट्टियों से बनाए जाते हैं।

अब असेंबलिंग शुरू करने का समय आ गया है।हम सिलवटों को पीछे की तरफ कैंची से धकेलते हैं। फिर काट लें, ध्यान से झुकें और गोंद करें ( चावल। 3).

ग्लूइंग के स्थानों में मोटे तौर पर उभरे हुए कार्डबोर्ड को सावधानी से रेत दिया जाता है।

छत।छत का आकार पाने के लिए, आपको सबसे पहले स्तरित कार्डबोर्ड का एक बॉक्स बनाना होगा, जिसकी ऊँचाई स्वयं छत की ऊँचाई के बराबर हो (आमतौर पर भूरे रंग में चित्रित)। चौड़ाई और लंबाई क्रमशः कार की चौड़ाई और लंबाई से 1 और 2 मिमी अधिक होनी चाहिए (ये अनुमानित संकेतक हैं)। यह आवश्यक है ताकि छत को gluing के बाद (वैसे, इसे एक प्रेस के साथ गोंद करना भी वांछनीय है), इसे पक्षों से रेत दिया जा सकता है और इस तरह कार के आकार को फिट किया जा सकता है। अगला, छत को एक उत्तल आकार देने की आवश्यकता है - इसके लिए, हम सिरों से एक छत प्रोफ़ाइल खींचते हैं और अनुदैर्ध्य रूप से अतिरिक्त काटते हैं। उसके बाद, हम पहले बड़े एमरी के साथ पीसते हैं, और फिर महीन पीसते हैं। उसके बाद, हम छत को गोंद के साथ कोट करते हैं और इसके सूखने तक प्रतीक्षा करते हैं। हम ठीक एमरी के साथ प्रक्रिया करते हैं और ऑपरेशन दोहराते हैं। अब आप छत को गोंद कर सकते हैं। सूखने पर दबाने की कोई चीज मिल जाए तो अच्छा रहेगा। यदि मूल में छत पर स्टिफ़नर हैं, तो उन्हें उसी तरह से धागे की मदद से बनाया जाता है। हम छत के जोड़ को गोंद के साथ शरीर के साथ कोट करते हैं। उसके बाद, छत से हवा का सेवन जोड़ा जा सकता है। हम संयुक्त को छिपाने के लिए कार के सिरों पर कार्डबोर्ड चिपकाते हैं, हालाँकि, स्थिति के आधार पर, आप इसके बिना कर सकते हैं। टूथपिक्स की मदद से संक्रमणकालीन सूफले बनाए जाते हैं ( चावल। 4).

आइए थोड़ी अंदर की बात करते हैं।पहले आपको कार्डबोर्ड की 2-3 परतों का फर्श बनाने की आवश्यकता है। अगला, उस पर हम विभाजन की योजना को चिह्नित करते हैं, जिसे काटने के बाद, गोंद पर "डाल" दिया जाता है। फर्श के साथ इंटीरियर की कुल ऊंचाई को हवाई जहाज़ के पहिये की ऊंचाई को ध्यान में रखते हुए चुना जाना चाहिए। हम ऊपरी अलमारियों को दीवारों से चिपकाते हैं, और निचले वाले, सबसे अधिक संभावना है, उन्हें फर्श से चिपकाना होगा। उसके बाद, कार्डबोर्ड की एक पट्टी 1 सेमी चौड़ी और कार की लंबाई से 2 सेमी कम विभाजनों पर चिपकी हुई है।

अब आप पेंट कर सकते हैं।अमिट पेंट का उपयोग करने की सलाह दी जाती है। आप स्प्रे, नियमित तेल या विशेष मॉडल पेंट का उपयोग कर सकते हैं। अगला, वांछित रंग प्राप्त करने के लिए विभिन्न आकारों के टेप और ब्रश का उपयोग करें।

जब सब कुछ सूख जाता है, तो हम दो तरफा टेप का उपयोग करके कार की दीवारों के अंदर पारदर्शी प्लास्टिक की स्ट्रिप्स को गोंद कर देते हैं। अंदर से, हम छत पर दो तरफा टेप चिपकाते हैं, और फिर हम कार के अंदर को दबाते हैं। नीचे से, कार के फर्श पर, हम फिर से दो तरफा टेप को गोंद करते हैं और चेसिस को उसमें दबाते हैं ( चावल। 5).

कार तैयार है!

कार्डबोर्ड से मालवाहक कार बनाने का वीडियो भी देखें:

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क्राफ्ट वैन "आइसक्रीम" | मास्टर्स का देश

तीसरे-ग्रेडर के बेटे को छुट्टियों के लिए आइसक्रीम ट्रक बनाने के लिए कहा गया। मुझे मदद करनी थी - मैंने एक नमूना बनाया ...
मैरी पोपिन्स के काम ने https://stranamasterov.ru/node/688112 को उन्मुख करने में मदद की
प्रौद्योगिकी कार्यपुस्तिका में, हमने केबिन आरेख लिया (नीचे देखें), और घन से शरीर बनाया (घन आरेख इंटरनेट पर पाया गया)।
घन का किनारा 6.5 सेमी है।

मुझे अलंकरण में अधिक रुचि थी - शिलालेख, वॉल्यूमेट्रिक हेडलाइट्स ..., और मेरा बेटा - कार्यक्षमता में)))
वह चाहता था कि पहिए मुड़ें।

बेटे ने सारे काम को चरणों में दोहराया और उसकी वैन खराब नहीं हुई।
इसके अलावा, वह अभी भी अपनी वैन के पहियों को घूमता हुआ बनाता था।

मैंने रस के ढक्कन को एक प्लास्टिक ट्यूब पर रख दिया (आप रस या गेंदों के लिए एक छड़ी का उपयोग कर सकते हैं), उन्हें प्लास्टिसिन के साथ अंदर ठीक करें।

कार्यपुस्तिका (प्रौद्योगिकी ग्रेड 3, Rogovtseva N.I.) में एक केबिन आरेख है।

मुझे उम्मीद है कि काम का मेरा संक्षिप्त विवरण आपके लिए उपयोगी होगा।

stranamasterov.ru

क्राफ्ट "स्पेस रॉकेट" डू-इट-योरसेल्फ - वेक्टर-सफलता.आरएफ

DIY शिल्प "स्पेस रॉकेट" 6-8 साल के बच्चों के लिए बनाया गया है। आप शिल्प को कक्षा में ला सकते हैं या अपने गुल्लक को सजा सकते हैं।

सामग्री और उपकरण

अपने हाथों से शिल्प "स्पेस रॉकेट" कैसे बनाएं? बच्चों और वयस्कों के लिए चरण-दर-चरण निर्देश।

1. आइए रंगीन कागज, सफेद कार्डबोर्ड की एक शीट, लाल कार्डबोर्ड की एक शीट, गोंद, कैंची, एक शासक, एक पेंसिल, एक कम्पास तैयार करें।

2. हम सफेद कार्डबोर्ड पर 15X13 सेमी का मार्कअप बनाते हैं और एक आयत काटते हैं।

3. हम परिणामी आयत को एक सिलेंडर में घुमाते हैं ताकि रॉकेट की ऊंचाई 15 सेमी हो।

4. आयत के सिरों को गोंद करें और मजबूती से दबाएं। नतीजा एक सिलेंडर था - हमारे रॉकेट का खाली।

5. 4x1 सेमी आकार में 2 स्ट्रिप्स काटें

.

6. हम एक कम्पास लेते हैं और सफेद कार्डबोर्ड पर 3 सेमी के व्यास के साथ एक वृत्त खींचते हैं।

7. सर्कल को कैंची से काटें और सर्कल के केंद्र में काटें।

8. हम सर्कल को घुमाते हैं ताकि हमें एक शंकु मिले और इसे गोंद कर दें।

9. 4x1 सेमी मापने वाले सफेद कार्डबोर्ड के 2 स्ट्रिप्स काटें और विपरीत पक्षों से शंकु को गोंद दें।

10. हम पीले रंग का कागज लेते हैं और 3 घेरे काटते हैं - ये हमारे रॉकेट की खिड़कियाँ हैं। उन्हें ऊपर से नीचे तक एक पंक्ति में गोंद करें।

11. हम लाल कार्डबोर्ड की एक शीट लेते हैं और 8x6 सेमी मापने वाले एक आयत को चिह्नित करते हैं।कार्डबोर्ड को दो तरफा होना चाहिए। तिरछा काटें।

12. परिणामी त्रिकोणों के लिए, हम रॉकेट बॉडी को ग्लूइंग करने के लिए 0.5 सेंटीमीटर अधिक ऊंचाई पर झुकते हैं। गोंद लगाएं और चिपका दें।

13. सबसे पहले, रॉकेट विंग को एक तरफ से गोंद दें ताकि यह रॉकेट के निचले हिस्से से फ्लश हो जाए, और फिर दूसरा विंग विपरीत दिशा में।

14. क्राफ्ट "स्पेस रॉकेट" अपने हाथों से तैयार है!

कुरुशीना नेल्ल्या निकोलायेवना (a21vu_1347)

21vu.ru

"एक वैगन (कुंड) का मॉक-अप बनाना" (ग्रेड 4)

1. सीखने की गतिविधियों के लिए आत्मनिर्णय। छात्रों को भविष्य की गतिविधियों के लिए प्रेरित करें

बातचीत, व्यायाम

डेस्क पर छोड़ दें: निर्देश कार्ड, एक साधारण पेंसिल, शासक, गोंद की छड़ी, कैंची, रंगीन कार्डबोर्ड और कागज (परिचारकों द्वारा पाठ से पहले जाँच करें)। दोस्तों, नमस्कार! सब मेरे पास दौड़ो। आइए एक घेरे में खड़े हों और एक दूसरे को जानें। मेरा नाम अन्ना अलेक्जेंड्रोवना है। और तुम्हारा नाम क्या है? अपना नाम एक मंडली में कहें। दोस्तों, अब मैं कार बनाने वाले प्लांट के सभी डिजाइनरों के नाम जानता हूं। ट्रेनों को डिजाइन करना हमारे लिए आसान बनाने के लिए, आइए सभी अनावश्यक भावनाओं को दूर करें। दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हम बाहर गए और आसमान से खूबसूरत बर्फ के टुकड़े गिरने लगे। आइए अपने पैरों को कंधे-चौड़ाई से अलग रखें, अपने हाथों को ऊपर उठाएं, जैसे कि हम बर्फ के टुकड़े पकड़ रहे हों और अपने हाथों को आसानी से नीचे कर लें। इतनी बर्फ थी, तुम क्या खेल सकते हो? स्नोबॉल। हम पर स्नोबॉल फेंकने के लिए आपको नीचे झुकने, कुछ बर्फ लेने, सीधा होने, स्नोबॉल बनाने, झूलने की जरूरत है(जब हम इसे फेंके तो एक दूसरे को चोट न पहुंचे) और बर्फ गिराना।बहुत बर्फ थी, चलो और बर्फ बनाते हैं। हम आपके साथ स्नोबॉल खेल रहे थे, और अचानक कहीं से दूर, हमने एक ट्रेन देखी। वह एक छोटे से पहाड़ से गाड़ी चला रहा था और "उह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह ..!" लेकिन आगे अभी भी एक पहाड़ी थी, उसके लिए पहाड़ी पर चढ़ना कठिन और कठिन होता जा रहा था। चलो ट्रेन की मदद करते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको सीधे खड़े होने की जरूरत है, और फिर "वाह!" ध्वनि के साथ बैठें, हाथ आगे, सीधे ऊपर। आप कितने अच्छे साथी हैं! हमने ट्रेन की मदद की, वह पहाड़ पर चढ़ गया और आपके अच्छे मूड की कामना करता है। एक दूसरे पर मुस्कुराओ। दोस्तों, अब आप अपनी सीट ले लीजिए। बैठिए।

निजी (सीखने और रचनात्मक गतिविधियों के लिए प्रेरणा है) मिलनसार

2. बुनियादी ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों का बोध। समस्या की पहचान। बच्चों के साथ मिलकर समस्या की स्थिति के माध्यम से पाठ के विषय और उद्देश्यों का निर्माण करें।

समस्या की स्थिति का कथन बातचीत, स्पष्टीकरण, प्रदर्शन

इरिना अलेक्सांद्रोव्ना के साथ पिछले पाठ में, आपने रेलवे के इतिहास, ट्रेनों और वैगनों के प्रकार, वैगनों के निर्माण के बारे में अध्ययन किया। मैंने देखा कि आपकी कितनी रुचि थी। मैंने आपके लिए एक बहुत ही रोचक और कठिन काम भी तैयार किया है। मुझे लगता है कि आप इसे संभाल सकते हैं। सबसे पहले, "भाग्य का पहिया" खेल खेलते हैं (1 स्लाइड शामिल करें) खेल के नियम इस प्रकार हैं: (नियम दो बार) हम दो टीमों में विभाजित हैं। हम ड्रम घुमाते हैं। पहली टीम उनके सवाल का जवाब देती है। पहली टीम ने उत्तर दिया। हम ड्रम घुमाते हैं, और दूसरी टीम जवाब देती है। प्रत्येक उत्तर के लिए मैं शब्दों के साथ एक कार्ड देता हूं। नतीजतन, आपको हमारे पाठ का विषय मिलना चाहिए। मैं बोर्ड पर स्कोर रखूंगा। तो चलिए दो टीमों में बंट जाते हैं और चलते हैं। कौन सी टीम हमारे पाठ के विषय का नाम दे सकती है। हाँ। दोस्तो, विषय हमारे पाठ का एक वैगन मॉडल (सिस्टर) का उत्पादन» शाबाश दोस्तों, प्रतियोगिता की भावना ने मुझे भी जीत लिया। तब उद्देश्य हमारे पास एक सबक होगा: विभिन्न ज्यामितीय निकायों (सिलेंडर, आयत) का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के टैंक बनाना सीखें

नियामक(परिणाम प्राप्त करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें) मिलनसार(प्रश्नों का उत्तर दें, निष्कर्ष निकालें; विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की संभावना को पहचानें और हर किसी के अपने होने का अधिकार, अपनी राय व्यक्त करें और अपनी बात पर बहस करें और घटनाओं का मूल्यांकन करें)

3. शैक्षिक कार्य का विवरण काम: पाठ के कार्यों की योजना बनाएं, उनका उत्तर खोजें।

बातचीत, व्याख्या, उदाहरण, प्रदर्शन, सफलता की स्थिति का निर्माण

दोस्तों, पाठ के उद्देश्यों को परिभाषित करते हैं। हम पाठ में क्या करेंगे? - दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि टैंक क्या है? दोस्तों, आप शायद जानते होंगे कुंड क्या है, और आप जानते हैं कि वे कैसे दिखते हैं, उनके पास क्या है। हम आज इस बारे में बात करेंगे। तो यह हमारे पाठ का पहला कार्य होगा। दोस्तों, चूंकि यह तकनीक का एक पाठ है। वे प्रौद्योगिकी कक्षाओं में क्या करते हैं? (विभिन्न उत्पादों का निर्माण) हमारे पाठ का विषय क्या है? (गाड़ी (टैंक) का मॉडल बनाना) तो हम इस पाठ में क्या बनाने जा रहे हैं? (टैंक मॉडल) और इसे बनाने के लिए, टैंक का मॉडल बनाने के लिए आपको क्या रचना करनी होगी? यह हमारे पाठ का दूसरा कार्य है, टैंक लेआउट योजना और तीसरा कार्य होगा कार्डबोर्ड से टैंक का मॉडल बनाना दोस्तों, तो हम अपना पाठ कहाँ से शुरू करें? (पहली समस्या का समाधान खोजें) दीमा, पहली समस्या पढ़ें (कुंड क्या है) दोस्तों, पिछले पाठ में आपने ट्रॉली के मॉडल बनाए थे और इस पाठ में हम टैंक का मॉडल बनाएंगे। हमारे पास पूरी लाइनअप होगी। लेकिन उसके जाने के लिए उसने पूरी ट्रेन चलाई, हममें क्या कमी है? (लोकोमोटिव) दोस्तों, मैं आपको यह लोकोमोटिव देता हूं। अब हमारे पास एक प्रेरक शक्ति है। ट्रेन में क्या शामिल किया जा सकता है? (ट्रॉली, रेफ्रिजरेटर, हॉपर-डिस्पेंसर, टैंक) हमारी ट्रेन में क्या होगा, हमारे पास क्या है और क्या होगा? (बोगी और टैंक, लोकोमोटिव) एक पूरी ट्रेन में केवल टैंक हो सकते हैं, लेकिन इसमें कई गाड़ियां भी जोड़ी जा सकती हैं। वैसे भी एक कुंड क्या है? एक कुंड, आप क्या सोचते हैं, मालगाड़ी या यात्री गाड़ी? (कार्गो) चूंकि यह एक मालगाड़ी है, इसका मतलब है कि इसमें कुछ ले जाया जा रहा है। टैंकों में क्या ले जाया जा सकता है? (तरल पदार्थ: पानी, तेल, मिट्टी का तेल, गैसोलीन, तेल, एसिड) टैंक एक विशेष धातु बॉयलर है, इसलिए उनमें तरल खतरनाक पदार्थों को परिवहन करना सुरक्षित है। दोस्तों अभी हमने टैंक के बारे में बात की है कि यह कैसी कार है, इसमें क्या-क्या ट्रांसपोर्ट किया जाता है। कुंड क्या है? –एक टैंक कार एक मालवाहक कार है जो तरल पदार्थों का परिवहन करती है। दोस्तों, हमने सीखा कि टैंक क्या होता है। क्या हमने पहली समस्या हल कर ली है?

नियामक(कार्य के अनुसार सीखने की गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन करने की क्षमता और इसके कार्यान्वयन की शर्तें, परिणाम प्राप्त करने के सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें;) संज्ञानात्मक(वैगनों के प्रकार के विचार को पूरक करें) मिलनसार(शिक्षक, सहपाठियों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करने की क्षमता में महारत हासिल करें)

5. आउटपुट प्रोजेक्ट बनाना काम: कार्यों का समाधान खोजें

बातचीत, स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, व्यायाम, सफलता की स्थिति बनाना।

(दूसरी समस्या हल करें) कोल्या, दूसरी समस्या पढ़िए। (टैंक के मॉडल का उत्पादन) टैंक बनाना शुरू करने के लिए, हमें क्या बनाने की आवश्यकता है? (टैंक मॉडल के निर्माण की योजना) उस टैंक को ध्यान से देखो जो मैंने तुम्हारे लिए बनाया है, और एक लोकोमोटिव की तरह, मैं इसे उपहार के रूप में दूंगा। अब हमें एक योजना बनाने की जरूरत है कि हम टैंक का मॉडल कैसे बनाएंगे। दोस्तों, टैंक को ध्यान से देखें, यह कैसा दिखता है? यह कौन सा रूप है? यह एक सिलेंडर है। हम इस सिलेंडर को कैसे बनाते हैं? (ट्विस्ट) कहीं रेडीमेड फॉर्म मिल सकता है क्या? जीवन में आप यह आंकड़ा कहां पा सकते हैं? (कांच, टोपी, रॉकेट) कर सकना। उदाहरण के लिए, मैंने सिलेंडर लिया और उसे टॉयलेट पेपर से बाहर निकाला। यह सच की तरह ही मजबूत और छोटा है, आखिरकार। यहां हमारे पास पहले से ही एक सिलेंडर है, इसकी तुलना मेरे टैंक मॉडल के रंग से करें। (बच्चों के उत्तर) हम इसी रंग का यह बेलन कैसे बना सकते हैं? (चिपकाना) हम इसे कैसे लपेटेंगे? (सिलेंडर ही और दो साइड पार्ट्स) हम इसे मार्किंग की मदद से ग्लू करेंगे। देखो, मैंने एक बड़ा बेलन लिया ताकि तुम अच्छी तरह देख सको। कल्पना कीजिए कि बोर्ड रंगीन कागज है। मैं सिलेंडर को रंगीन कागज पर रखता हूं और एक मार्कअप बनाता हूं। हम चक्कर लगाते हैं। यह एक घेरा निकला। हमें टैंक के साइड वाले हिस्से को जोड़ने के लिए एक सेंटीमीटर जोड़ने की जरूरत है, फिर मैंने इसे काट दिया। चिपकना आसान बनाने के लिए, मैं कैंची से कट बनाता हूं। और हमने ऐसा 2 बार किया, क्योंकि दो पार्श्व भाग हैं। हमने साइड पार्ट्स को चिपकाया, और अब हम क्या गोंद करेंगे। सिलेंडर ही। हम इसे हाथ में लेते हैं और इसे रंगीन कागज के किनारे पर रख देते हैं, निशान बनाते हैं। उसने अपने हाथों में एक पेंसिल ली, और मैंने चाक लिया और नोट किया कि हमारे सिलेंडर की लंबाई कहाँ समाप्त होती है। फिर एक रूलर लें और एक रेखा खींचें। कट आउट। सिलेंडर कर्नल लपेटता है। कागज़। हमने अतिरिक्त काट दिया। किनारे पर गोंद लगाएं। कागज, लपेटें और गोंद के साथ भी ठीक करें। हमने टंकी को ढक दिया। “कुंड में सौ और हैं। टैंक किससे बना है? (चेसिस, टैंक ही) टैंक में एक चेसिस और टैंक ही होता है, यानी यह चेसिस बनाने के लिए रहता है, आप पहले से ही जानते हैं कि इसे कैसे बनाना है। ध्यान से देखें, ट्रॉली में एक रनिंग गियर है, और यहाँ दो हैं। चलो एक योजना बनाते हैं। हम पहले क्या करते हैं, दूसरा... कार्य योजना तैयार करना 1. आइए साइड पार्ट्स, कट आउट, ग्लू को चिह्नित करें। (मार्किंग, कटिंग, ग्लूइंग) 2.. आइए सिलेंडर के अग्रभाग को चिह्नित करें, इसे काटें, इसे गोंद दें। 3. रनिंग गियर का निर्माण (2 पीसी) 4. तैयार उत्पाद (टैंक के सभी हिस्सों को चिपकाना) 5. (वैकल्पिक) आप लिख सकते हैं कि वास्तव में टैंक में क्या है।

नियामक(परिणाम प्राप्त करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें; अध्ययन, निर्णय योजनाओं के तहत वस्तुओं और प्रक्रियाओं के मॉडल बनाने के लिए सूचना प्रस्तुत करने के संकेत-प्रतीकात्मक साधनों का उपयोग करें) संज्ञानात्मक मिलनसार(शिक्षक के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करने की क्षमता में महारत हासिल करें)

6. गतिविधियों का स्वतंत्र संगठन काम: नए ज्ञान को समेकित करें

व्यावहारिक कार्य, बातचीत, व्यायाम, प्रोत्साहन, सफलता की स्थिति बनाना।

दोस्तों, अब हमने क्या किया है? (दूसरा कार्य पूरा किया) (कार्डबोर्ड से टैंक के मॉडल का उत्पादन) शुरू हो जाओ। जिसे मदद की जरूरत है, वह हाथ उठाएं।

संज्ञानात्मक(तुलना के आधार पर अध्ययन की गई वस्तुओं की विशेषताओं पर प्रकाश डालें; अध्ययन की जा रही सामग्री और उनके अपने अनुभव के बीच समानताएं बनाएं)

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विषय पर ग्रेड 4 SKOU 8 प्रकार में प्रौद्योगिकी पर पाठ सारांश "पतले कार्डबोर्ड से बक्से बनाने पर व्यावहारिक कार्य। बॉक्स चिपकाना - चौथी कक्षा - प्रौद्योगिकी - फाइलों की सूची

श्रम प्रशिक्षण

पाठ #22

विषय।कार्डबोर्ड बॉक्स के निर्माण पर व्यावहारिक कार्य। डिब्बे को कागज से ढक देना।

कार्य।बॉक्स बनाने के लिए कार्डबोर्ड की शीट पर कुछ आयामों को मापने के लिए शिक्षक के निर्देश पर पढ़ाना। कार्य को स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें, उत्पाद के निर्माण की योजना बनाएं, आत्म-नियंत्रण का प्रयोग करें; उपकरण के साथ सुरक्षित कार्य के नियमों का पालन करने के लिए कार्डबोर्ड ड्राइंग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। उत्पाद के निष्पादन में सटीकता और सटीकता पैदा करें।

कक्षाओं के दौरान।

1. छात्रों का संगठन।

2. दोहराव।

शिक्षक के सवालों पर, बच्चे कार्डबोर्ड के गुणों का नाम देते हैं, दिखाते हैं कि उपकरण को सही तरीके से कैसे पकड़ना है, रिबिंग लगाने की तकनीक याद रखें, काटने के उपकरण के साथ सुरक्षित काम के नियम।

3. पाठ के विषय का संदेश।

4. कार्यस्थल का संगठन।

5. कार्य में उन्मुखीकरण।

छात्र एक नमूना बॉक्स देखते हैं। शिक्षक उनका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि बॉक्स की दीवारें वाल्वों से जुड़ी हुई हैं। नमूने के अलावा, आपके पास बॉक्स का विकास भी होना चाहिए, जिसकी बाहरी दीवारें चित्रित हैं और वाल्व से रंग में भिन्न हैं। अगर इसे सही तरीके से फोल्ड किया जाए तो पूरा बॉक्स एक ही रंग का हो जाएगा। दूसरे और तीसरे समूह के छात्रों के लिए स्कैन की आवश्यकता है, जिन्हें कार्य में खुद को उन्मुख करना मुश्किल लगता है, ताकि वे दीवारों और वाल्वों की सापेक्ष स्थिति को समझ सकें। शिक्षक दूसरे समूह के विद्यार्थियों को इस पर विचार करने के लिए आमंत्रित करता है, उनका ध्यान रंग की ओर खींचता है और उन्हें बॉक्स को मोड़ने के लिए कहता है ताकि यह उसी रंग का हो जाए। तीसरे समूह के छात्रों को एक मुड़ा हुआ बॉक्स दिया जाता है: इसकी दीवारें फ्लैप से पेपर क्लिप से जुड़ी होती हैं।

शिक्षक फ्लैप के स्थान को इंगित करता है, पेपर क्लिप को हटाने की पेशकश करता है, बॉक्स को प्रकट करता है, फ्लैप और बॉक्स के रंग की तुलना करता है और रंग पर ध्यान केंद्रित करते हुए इसे फिर से मोड़ता है।

बॉक्स के एक स्वतंत्र विवरण के लिए, पहले दूसरे का एक छात्र, फिर तीसरा समूह कहा जाता है।

काम की परिस्थितियों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, छात्र निर्धारित करते हैं कि कार्य को पूरा करने के लिए कौन से उपकरण और उपकरणों का उपयोग किया जा सकता है।

6. कार्य योजनाविषय-परिचालन योजना के अनुसार, जो मुख्य कार्यों को प्रतिबिंबित करना चाहिए: शासक के साथ अंकन करना, रिज को लागू करना, रिएमर के आंशिक पक्ष के साथ वाल्वों (वर्गों) को नोचना, बॉक्स को मोड़ना, वाल्वों को ग्लूइंग करना;

शिक्षक द्वारा अर्ध-तैयार उत्पादों को अव्यवस्था में रखा जाता है। सभी तीसरे ग्रेडर अपने सही प्लेसमेंट में भाग लेते हैं, दूसरे और तीसरे समूह के बच्चे योजना बताते हैं।

7. एक बॉक्स बनाना।सबसे पहले, शासक के साथ, सिलवटों और कटौती की रेखाओं को चिह्नित करें। इन पंक्तियों के साथ चिह्नित कार्डबोर्ड को थोड़ा उकेरा गया है, वर्गों को स्कैन के लंबे किनारों के साथ काटा गया है; फिर, तह करते समय, वाल्व बॉक्स की लंबी दीवारों से जुड़े होते हैं - इसलिए उत्पाद मजबूत होगा। बॉक्स चीरों के विपरीत पक्षों में मुड़ा हुआ है; वाल्वों को डेक्सट्रिन गोंद या पेस्ट के साथ लिप्त किया जाता है और दीवारों के अंदर से चिपकाया जाता है; चिपके हुए हिस्सों को भार से दबाया जाता है।

बॉक्स के निर्माण में, आवश्यक रूप से छात्रों का ध्यान विषय-संचालन योजना की ओर आकर्षित किया जाता है। शिक्षक दूसरे और तीसरे समूह के छात्रों को अतिरिक्त सहायता प्रदान करता है: उन्हें कार्डबोर्ड की एक शीट मिलती है जिसे पहले से चिह्नित किया गया है और दो पंक्तियों के साथ खींचा गया है; ताकि वाल्वों के चीरे के स्थान का निर्धारण करते समय कोई त्रुटि न हो, उन्हें कट लाइन के साथ एक उंगली खींचने के लिए आमंत्रित किया जाता है, तैयार स्कैन को उनके वर्कपीस पर रखें और कट लाइन पर एक पेंसिल के साथ निशान लगाएं।

गोंद लगाने से पहले, सभी को बॉक्स को मोड़ना चाहिए - यह एक नियंत्रण ऑपरेशन है, यह आपको कटौती की शुद्धता और वाल्वों के प्लेसमेंट की जांच करने की अनुमति देता है। शिक्षक बच्चों को दिखाता है कि वाल्वों की मदद से बॉक्स की दीवारों को कैसे जकड़ें और इसे सही ढंग से करने में उनकी मदद करें।

8. बॉक्स को रंगीन कागज से चिपकाना।

छात्रों ने स्वतंत्र रूप से बॉक्स के किनारों की लंबाई और चौड़ाई को मापा, रंगीन कागज की एक शीट पर आयामों को चिह्नित किया, कट आउट किया और बॉक्स के ऊपर पेस्ट किया।

9. प्रगति रिपोर्ट।छात्र स्वयं रिपोर्ट करें। शिक्षक उत्तर की पूर्णता की निगरानी करता है, प्रस्तुति के अनुक्रम का पालन करता है, संचालन का सही नामकरण, उपकरण और स्थानिक विशेषताओं का संकेत देता है।

10. तैयार उत्पादों की गुणवत्ता का मूल्यांकन।छात्र ड्राइंग और कटौती की समानता, वाल्वों की सही ग्लूइंग, सभी दीवारों की समान ऊंचाई का पालन, सफाई और काम की सटीकता पर ध्यान देते हैं।

11. संक्षेप में।

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ग्रेड 4 में मैनुअल श्रम पर एक पाठ का सारांश "कार्डबोर्ड और रंगीन कागज से बना उत्पाद खुला बॉक्स"

ग्रेड 4 में शारीरिक श्रम के लिए पाठ योजना

शिक्षक: ओवसनिकोवा ए.एन

विषय: "उत्पाद कार्डबोर्ड और रंगीन कागज से बना एक खुला बॉक्स है"

पाठ का उद्देश्य: "पैनकेक" के मूल रूप के आधार पर कागज को मोड़कर कार्डबोर्ड बॉक्स बनाने की तकनीक सिखाना

कार्य:शैक्षिक (उपदेशात्मक):

ज्यामितीय आकृतियों, कोणों के बारे में जानकारी दोहराएँ।

मोड़ने की तकनीक के बारे में कार्डबोर्ड और कागज के बारे में ज्ञान को अद्यतन करने के लिए।

सुधार-विकासशील:

विश्लेषण और संश्लेषण में अभ्यास के आधार पर तार्किक सोच विकसित करें।

संस्मरण अभ्यास के माध्यम से दृश्य स्मृति विकसित करें।

काम पर एक रिपोर्ट तैयार करने के दौरान सुसंगत भाषण विकसित करें।

फिंगर जिम्नास्टिक के माध्यम से हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

शैक्षिक:

काम में सटीकता, परिश्रम पैदा करें।

गेमिंग तकनीकों के उपयोग के माध्यम से पाठ में रुचि बढ़ाएँ।

सामग्री और उपकरण: मैनुअल श्रम पाठ्यपुस्तक, रंगीन कागज और कार्डबोर्ड 20 * 20 सेमी, कैंची, शासक

शिक्षण योजना:

आयोजन का समय

पाठ विषय संदेश

परिचयात्मक बातचीत

कार्य में उन्मुखीकरण

कार्य योजना

व्यावहारिक कार्य

प्रगति रिपोर्ट

प्रदर्शन किए गए कार्य की गुणवत्ता का मूल्यांकन

पाठ का सारांश। प्रतिबिंब।

कक्षाओं के दौरान:

तृप्ति

शिक्षक प्रश्न: दोस्तों, अब हमारे पास क्या सबक है?

श्रम पाठ

शिक्षक प्रश्न:आपको कैसे पता चला कि अब श्रम का पाठ है?

सुझाई गई छात्र प्रतिक्रियाएँ:डेस्क पर रंगीन कागज, कार्डबोर्ड, कैंची हैं।

बहुत अच्छा!

पाठ विषय संदेश

शिक्षक प्रश्न: आज पाठ में हमें रंगीन कागज, कार्डबोर्ड चाहिए। हम कागज और कार्डबोर्ड के एक खुले बॉक्स को फोल्ड करेंगे

परिचयात्मक बातचीत

दोस्तों, हमें बताएं कि आप कागज और कार्डबोर्ड के बारे में क्या जानते हैं, इनसे और क्या बनाया जा सकता है?

सुधारात्मक व्यायाम

शिक्षक प्रश्न: कागज को मोड़ने की कौन सी तकनीक आप जानते हैं?

सुझाई गई छात्र प्रतिक्रियाएँ:एक वर्ग को एक कोने से दूसरे कोने तक मोड़ना, एक आयत को आधा मोड़ना।

शिक्षक प्रश्न: यदि एक वर्ग को एक कोने से दूसरे कोने तक मोड़ा जाए तो उसे किन दो आकृतियों में विभाजित किया जा सकता है?

सुझाई गई छात्र प्रतिक्रियाएँ:दो त्रिकोण

कार्य में उन्मुखीकरण

आज हम एक पेपर स्क्वायर से एक बॉक्स को फोल्ड करेंगे मूल रूप "पैनकेक" के आधार पर पेपर फोल्डिंग विधि

कार्य योजना

प्रथम चरण। वर्ग को कोने से कोने तक मोड़ें

चरण 2। बाएँ कोने को नीचे मोड़ें।

स्टेज 3। दाएँ कोने को नीचे मोड़ें।

स्टेज 4। ऊपर और नीचे के कोनों को नीचे की ओर मोड़ें। दोस्तों, आइए हम सब मिलकर योजना को दोहराएं। हम पहले क्या करेंगे? हम आगे क्या करेंगे? कार्य का अगला चरण क्या है? हम अंतिम चरण में क्या करते हैं?

हम गोभी काटते हैं, काटते हैं,

(बारी-बारी से सीधी हथेलियों को ऊपर और नीचे करते हुए)

हम गोभी को नमक करते हैं,

(अपनी उंगलियों को चुटकी में डालें और बारी-बारी से उंगलियों को सहलाएं)

हम तीन या तीन गोभी

(मुट्ठी पर मुट्ठी रगड़ना)

हम गोभी दबाते हैं, दबाते हैं।

(मुट्ठियां भींचना और खोलना)

और अपने मुँह में डाल लें

(हम मुंह पर एक चुटकी भेजते हैं और कहते हैं: "यम-यम!")

व्यावहारिक कार्य (पाठ्यपुस्तक पीपी। 111-112)

प्रगति रिपोर्ट

शिक्षक प्रश्न: दोस्तों, आज हमने पाठ में क्या किया?

शिक्षक प्रश्न: क्या सामग्री?

शिक्षक प्रश्न: किस ज्यामितीय आकृति का आधार था?

शिक्षक प्रश्नप्रश्न: आपकी पहली नौकरी क्या थी?

शिक्षक प्रश्न: फिर आपने क्या किया?

प्रदर्शन किए गए कार्य की गुणवत्ता का मूल्यांकन

- और अब आइए अपने काम को देखें और सबसे सटीक चुनें।

आपने कोशिश की, ध्यान से काम किया और इसके लिए सभी को अच्छे ग्रेड मिले।

पाठ का सारांश। प्रतिबिंब।

शिक्षक प्रश्न: दोस्तों, आज के पाठ में हमने क्या सीखा?

शिक्षक प्रश्नप्रश्न: क्या आप पाठ में रुचि रखते थे?

आप में से प्रत्येक के डेस्क पर एक सूरज और एक बादल है। यदि आप पाठ में उदास थे, तो अपने सामने एक बादल रख दें, और यदि आप पाठ के दौरान अच्छे मूड में थे, तो आपके लिए काम करना दिलचस्प था, सूरज लगाएं।

सबक खत्म हो गया है। अच्छे काम के लिए आप सभी का धन्यवाद!

2. आपको आयत के प्रत्येक छोर पर एक एक्स-आकार का फोल्ड मिलना चाहिए। अब आपको प्रत्येक कोने को बनाना चाहिए ताकि आप एक बहु-स्तरित त्रिकोण के साथ समाप्त हो जाएं। ऐसा करने के लिए, आपको दो आंतरिक कोनों में से प्रत्येक को अक्षर X के केंद्र में मोड़ना होगा, कोनों को एक साथ लाना होगा और उन्हें थोड़ा देना होगा।

3. आयत के दूसरे सिरे के लिए, समान चरणों को दोहराएं। यह "गलत पक्ष" से किया जाना चाहिए ताकि परिणामस्वरूप दो तरफा तीर बन जाए, जिसमें तेज छोर हों, लेकिन ये छोर एक दूसरे के विपरीत विमानों में स्थित होने चाहिए।

4. "तीर" के ऊपरी भाग के कोनों को मोड़ें ताकि एक किनारे पर एक रोम्बस बने, जिसमें दो कोने हों।

5. किसी एक कोने को विपरीत दिशा में मोड़ें ताकि वह नीचे के हिस्से से जुड़ जाए, और उसके किनारे को ऊपर की ओर झुका दें। आप एक वाल्व बनाएंगे जो विपरीत दिशा में झुकना चाहिए। दूसरे कोने के साथ भी यही क्रिया दोहराएं। इस तरफ, आप भी एक परिणाम के रूप में हीरा बना देंगे।

6. चौड़े हिस्से के साथ उत्पाद को अपनी ओर रखें, इसके पार्श्व भागों को उठाएं और एक भाग को दूसरे भाग में डालें। शीर्ष पर तय किए गए पेपर फ्लैप के साथ एक चाप बनता है। गठित चाप आपका पेपर टैंक है, जिसके शीर्ष पर एक वास्तविक "टॉवर" है।

7. टैंक लगभग तैयार है। यह केवल कैटरपिलर और थूथन (तोप) जोड़ने के लिए बनी हुई है। लापता भागों को बनाना काफी सरल है: टैंक के किनारों को मोड़ें और उनसे कैटरपिलर बनाएं। एक पेपर थूथन के लिए, ट्यूब को रोल करें और इसे उस छेद में डालें जो टैंक के "टॉवर" में है।

अब पेपर टैंक हो गया है!

यह वीडियो भी देखें कि आप कागज से अन्य टैंक कैसे बना सकते हैं!

यदि आप इस लेख से पेपर टैंक बनाने के ज्ञान का उपयोग करते हैं, तो आप निश्चित रूप से सफल होंगे। कागज के टैंकों का सफल निर्माण!

साधारण कागज से आप अपने हाथों से एक मूल ओरिगेमी टैंक बना सकते हैं! ऐसे कागज़ के बख्तरबंद वाहनों को बनाने में थोड़ा समय और मेहनत लगेगी। इसके अलावा, बच्चे ऐसी रचनात्मक प्रक्रिया में शामिल हो सकते हैं!

इस मास्टर क्लास में, अपने हाथों से पेपर टैंक बनाने की प्रक्रिया को चरण दर चरण वर्णित किया गया है!

आपको सामग्री की आवश्यकता होगी जैसे:

- रंगीन कागज;
- ग्लू स्टिक।

प्रयुक्त कागज की शीट आयताकार होनी चाहिए! शिल्प की छाया सभी की प्राथमिकताओं पर निर्भर करती है, आप श्वेत पत्र का उपयोग भी कर सकते हैं।

शीट को आधा मोड़ना चाहिए।

इसके बाद, इसे वापस मोड़ें, और फिर विपरीत दिशा से भी ऐसा ही करें।

आपको इस तरह की लाइनें मिलती हैं।

शीट के दाहिने हिस्से के साथ भी यही प्रक्रिया दोहराई जानी चाहिए। यह इस तरह निकलना चाहिए।

इसके बाद, आपको उत्पाद को चिह्नित लाइनों के साथ मोड़ना होगा। साइड फोल्ड को एक साथ लाया जाना चाहिए ताकि वे त्रिकोण के अंदर हों।

दूसरी तरफ भी ऐसा ही करें। ऐसे निकलेगी तैयारी

सभी पंक्तियों को सावधानीपूर्वक और अच्छी तरह से इस्त्री किया जाना चाहिए!

फिर, त्रिकोणों को झुकाकर और उनकी तह रेखा को बराबर करते हुए, वर्कपीस के किनारे के किनारों को अंदर की ओर मोड़ें। और फिर, फिर से मोड़ें लेकिन विपरीत दिशा में।

वर्कपीस के दूसरे किनारे के साथ भी ऐसा ही करें।

फिर, वर्कपीस को रिवर्स साइड पर घुमाते हुए, इसे एक रिंग में मोड़ें।

ताकि त्रिभुज और समचतुर्भुज बंद हो जाएँ!

त्रिभुज के "कान" को एक रोम्बस में तय किया जाना चाहिए।

के बाद, उन्हें हीरे की तह में भरने की जरूरत है।

दूसरे "कान" के साथ भी ऐसा ही करें। यह टैंक टॉवर निकला।

उसके बाद, टैंक की पटरियों को सावधानीपूर्वक सीधा करना और टैंक बॉडी को आवश्यक आकार देना आवश्यक है।

टैंक लगभग तैयार है, केवल बंदूक बनाना बाकी है! ऐसा करने के लिए, आपको कागज का एक छोटा टुकड़ा और एक गोंद छड़ी लेने की जरूरत है।

पत्ती को एक ट्यूब में घुमाएं, और उसके किनारे को गोंद से ठीक करें।

उसके बाद, परिणामी तोप को टैंक के बुर्ज में डाला जाना चाहिए।

अंत में, यह इतना अद्भुत टैंक है!

शिल्प का अंतिम रूप। फोटो 1।

शिल्प का अंतिम रूप। फोटो 2।

यदि वांछित है, तो भविष्य में इसे पेंट और वार्निश के साथ चित्रित किया जा सकता है! ऐसे हस्तनिर्मित खिलौने से बच्चा बहुत खुश होगा!

शिल्प का अंतिम रूप। फोटो 3।

हम आपको दिखाएंगे और चरण दर चरण वर्णन करेंगे कि अपने हाथों से पेपर टैंक कैसे बनाया जाए। यह टैंक मॉडल सबसे लोकप्रिय है।अपने हाथों से पेपर टैंक बनाने के लिए आपको बस A4 पेपर और कैंची की एक शीट चाहिए।

अपने हाथों से पेपर टैंक बनाने के निर्देश।

सबसे पहले, ओरिगेमी के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए, वह तैयार करें, अर्थात् कागज के दो टुकड़े पहले A4 प्रारूप 30x21 सेंटीमीटर, दूसरा 5x3 सेमी और कैंची। आप रंगीन कागज का भी उपयोग कर सकते हैं। इस मामले में, आपकी ओरिगेमी तुरंत एक अनोखा रूप धारण कर लेगी।

1. अपने सामने कागज की एक बड़ी शीट रखें जैसा कि फोटो में दिखाया गया है।

2. लंबे किनारे के साथ आधे में मोड़ो।

3. पहले एक कोने को मोड़ें और फिर सीधा करें।

4. फिर दूसरे कोने से भी ऐसा ही करें।

5. हमारी शीट के दूसरी तरफ भी ऐसा ही करें (अंक 3-4)

6. अगला, हमें दोनों पक्षों को सावधानी से मोड़ने की आवश्यकता है ताकि दो विकर्ण रेखाओं से बना केंद्र बिंदु तह रेखा पर हो। स्पष्टता के लिए आप फोटो देख सकते हैं।

7. गुना लाइनों के साथ कोनों को अंदर की ओर मोड़ें। कुल 8 कोने हैं।

8. हम आकृति को अपने सामने रखते हैं और प्रत्येक तरफ ऊपरी कोने को झुकाते हैं।

9. हम वर्कपीस के शीर्ष को तब तक मोड़ते हैं जब तक कि यह केंद्र रेखा को न छू ले।

10. हम उसी पट्टी को आधे में मोड़ते हैं, नीचे के किनारे को ऊपर की ओर झुकाते हैं।

11. हम कोनों को दूसरी तरफ मोड़ने के बाद, ताकि अब वे हमारे साथ हस्तक्षेप न करें। जैसा कि पैराग्राफ 9, 10 में बताया गया है, हम वैसा ही करते हैं।

12. कोनों को अलग-अलग दिशाओं में खोलें, क्योंकि वे मूल रूप से बने थे।

13. आकृति को चित्र के अनुसार टेबल पर रखें। शीर्ष कोनों को आधा में मोड़ो।

14. टैंक मॉडल को दूसरी तरफ पलटें।

15. हम लेआउट को एक अंगूठी के साथ मोड़ते हैं। हमारा फिगर फिक्स होना चाहिए, और बड़े एंगल टॉप पर होने चाहिए।

16. हम अपने टैंक का टॉवर बनाते हैं। हम बड़े ऊपरी कोनों को नीचे स्थित त्रिकोणों की तहों में भरते हैं।

17. नतीजतन, हमें बिना बंदूक के ही पेपर टैंक का ऐसा मॉडल मिलेगा।

18. अब कागज के एक छोटे से टुकड़े की बारी है, जिसे हमने मास्टर क्लास की शुरुआत में तैयार किया था। हम इससे एक ट्यूब बनाते हैं।

19. हम बंदूक को सामने छेद में स्थापित करते हैं। हम आधार पर दोनों तरफ की परतों को प्रकट करते हैं, जिससे कैटरपिलर प्राप्त होते हैं।

20. बधाई हो, आपने अपने हाथों से पेपर टैंक बनाया है।

कागज की टंकी वीडियो कैसे बनाते हैं।

यदि शिल्प पहली बार आपके लिए काम नहीं करता है तो निराश न हों।इस मामले में, ओरिगेमी को असेंबल करने के सभी चरणों को फिर से करने का प्रयास करें। अब आप जानते हैं कि पेपर टैंक कैसे बनाया जाता है।

मत भूलना, हम आलोचना को अच्छी तरह से लेते हैं, अगर आपको ओरिगैमी का वर्णन करने के लिए किसी भी कदम का विवरण पसंद नहीं आया, तो टिप्पणियों में अपनी प्रतिक्रिया दें।

यूएमसी:परिप्रेक्ष्य

पाठ विषय: वैगन मॉडल बनाना (टैंक)।

पाठ प्रकार: नए ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों में महारत हासिल करने का सबक

पाठ का उद्देश्य: सीखना विभिन्न ज्यामितीय निकायों (सिलेंडर) का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के टैंकों का उत्पादन

नियोजित परिणाम:

निजी: शैक्षिक और रचनात्मक गतिविधियों के लिए प्रेरणा है; व्यवसायों में रुचि दिखाएं, शारीरिक गतिविधि के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखें

एम मेटासब्जेक्ट:

विनियामक यूयूडी (संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत प्रतिबिंब को पूरा करने की क्षमता का गठन, उचित समायोजन करना सीखें; कार्य के अनुसार सीखने की गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन करने की क्षमता और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तें, सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें परिणाम प्राप्त करें; अध्ययन, समाधान योजनाओं के तहत वस्तुओं और प्रक्रियाओं के मॉडल बनाने के लिए सूचना प्रस्तुत करने के संकेत-प्रतीकात्मक साधनों का उपयोग करें)

संज्ञानात्मक यूयूडी (पाठ से जानकारी निकालने की क्षमता, कारों के प्रकार के विचार का पूरक; तुलना के आधार पर अध्ययन के तहत वस्तुओं की विशेषताओं को उजागर करें; अध्ययन की जा रही सामग्री और अपने स्वयं के अनुभव के बीच समानताएं बनाएं)

संचारी UUD (शिक्षक, सहपाठियों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करने की क्षमता में महारत हासिल करें; सवालों के जवाब दें, निष्कर्ष निकालें; विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की संभावना को पहचानें और सभी के अपने अधिकार होने की संभावना को पहचानें, अपनी राय व्यक्त करें और अपनी बात पर बहस करें घटनाओं का दृश्य और मूल्यांकन)

विषय: टैंक के डिजाइन, उसके प्रकारों से परिचित हों; एक रूलर के साथ भागों को चिह्नित करना सीखें, त्रि-आयामी ज्यामितीय निकायों (सिलेंडर, आयत) का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के टैंक बनाएं।

कार्य:

शैक्षिक: सीखने और रचनात्मक गतिविधियों के लिए प्रेरित हों; शारीरिक गतिविधि के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ व्यवसायों में रुचि दिखाएं

विकसित होना:

विनियामक यूयूडी (संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत प्रतिबिंब को पूरा करने की क्षमता बनाने के लिए, उचित समायोजन करने के लिए सिखाने के लिए; कार्य के अनुसार सीखने की गतिविधियों की योजना बनाने, नियंत्रण करने और मूल्यांकन करने की क्षमता बनाने के लिए और इसके कार्यान्वयन के लिए शर्तें, सबसे प्रभावी निर्धारण परिणाम प्राप्त करने के तरीके; अध्ययन, समाधान योजनाओं के तहत वस्तुओं और प्रक्रियाओं के मॉडल बनाने के लिए सूचना प्रस्तुत करने के संकेत-प्रतीकात्मक साधनों का उपयोग करें)

संज्ञानात्मक यूयूडी (पाठ से जानकारी निकालने में सक्षम हो, कारों के प्रकारों के विचार को पूरक करें; तुलना के आधार पर अध्ययन के तहत वस्तुओं की विशेषताओं को उजागर करें; अध्ययन की जा रही सामग्री और अपने स्वयं के अनुभव के बीच समानताएं बनाएं)

संचारी यूयूडी (एक शिक्षक, सहपाठियों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करने की क्षमता में महारत हासिल करने के लिए; सवालों के जवाब दें, निष्कर्ष निकालें; विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की संभावना को पहचानें और सभी के अपने अधिकार होने की संभावना को पहचानें, अपनी राय व्यक्त करें और अपनी बात पर बहस करें घटनाओं के दृश्य और मूल्यांकन)

शैक्षिक: टैंक के डिजाइन, इसके प्रकारों से परिचित होना; शासक के साथ भागों को चिह्नित करना सीखें, विभिन्न प्रकार के टैंक बनाएं, त्रि-आयामी ज्यामितीय निकायों (सिलेंडर, आयत) का उपयोग करें

सीखने के सिद्धांत:

अभिगम्यता

दृश्यता;

ताकत

व्यवस्थित;

दृश्यों

प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीके:

शिक्षण विधियों:

1. शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि के आयोजन की विधि (नया ज्ञान प्राप्त करने की विधि: मौखिक (स्पष्टीकरण, वार्तालाप), दृश्य (प्रदर्शन); व्यावहारिक (अभ्यास, व्यावहारिक कार्य)

2. शैक्षिक और संज्ञानात्मक गतिविधि (प्रोत्साहन) को उत्तेजित करने की विधि

3. बच्चों के मानसिक कार्यों, रचनात्मक क्षमताओं, व्यक्तिगत गुणों के विकास के तरीके (समस्या की स्थिति का विवरण, रचनात्मक कार्य)।

शिक्षा के तरीके:

1. बच्चों के सामाजिक अनुभव को आकार देने के तरीके (स्वतंत्र पसंद की स्थिति, एक उदाहरण)।

2. बच्चों के लिए उनके सामाजिक अनुभव, गतिविधियों और व्यवहार (बातचीत, कहानी) के लिए प्रेरणा को समझने की एक विधि।

3. शैक्षिक प्रक्रिया में बच्चों के कार्यों और दृष्टिकोणों को उत्तेजित करने और सुधारने के तरीके (सफलता की स्थिति बनाना)।

छात्रों की गतिविधियों के संगठन के रूप: ललाट, व्यक्तिगत, जोड़ी, समूह

उपकरण:

व्यक्ति: निर्देश कार्ड, साधारण पेंसिल, रूलर, गोंद की छड़ी, कैंची, रंगीन कार्डबोर्ड और कागज

डेमो: स्लाइड प्रस्तुति, किया। खेल "फॉर्च्यून का पहिया", पाठ के विषय के साथ कार्ड (2 पीसी।),

सूत्रों की जानकारी:

GEF NOU: पाठ संशोधित। और अतिरिक्त। 2011 के लिए / मंत्रालय और विज्ञान Ros। संघ। - एम .: ज्ञानोदय, 2011।

सामान्य शिक्षा के क्षेत्र में रूस के एक नागरिक के व्यक्तित्व के आध्यात्मिक और नैतिक विकास और शिक्षा की अवधारणा: एक परियोजना / ए.वाई. डेनिलुक, ए.एम. कोंडाकोव, वी. ए. तिशकोव। रूसी शिक्षा अकादमी। - एम .: ज्ञानोदय, 2009. - 00 पी। - (दूसरी पीढ़ी के मानक)

तकनीकी। पाठ्यपुस्तक के अनुसार कार्य कार्यक्रम और पाठों के तकनीकी मानचित्र N.I. रोगोवत्सेवा, एन.वी. बोगदानोवा, एन.वी. शिपिलोवा, एस.वी. एनाशेंकोवा

एचटीटीपी :// www . मुरली . प्लस . एन / (पांच प्लस)

एचटीटीपी :// www . बच्चे . दुनिया . एन / (बच्चों की दुनिया)

एचटीटीपी :// www . rzd – एक्सपो . एन / (गाड़ी निर्माण का इतिहास)

शिक्षण योजना:

1. गतिविधि के लिए आत्मनिर्णय (संगठन क्षण) (1-2 मिनट)

2. बुनियादी ज्ञान का वास्तविकीकरण (5 मिनट)

3. शैक्षिक कार्य का विवरण (5 मिनट)

4. आउटपुट प्रोजेक्ट बनाना। (3 मिनट)

5. स्वतंत्र प्रायोगिक कार्य (20 मिनट)

6. शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब

कक्षाओं के दौरान

पाठ के चरण, कार्य

प्रशिक्षण और शिक्षा के तरीके और तकनीक

शिक्षक, छात्रों की गतिविधियाँ

नियोजित परिणाम

1. सीखने की गतिविधियों के लिए आत्मनिर्णय।

काम:

छात्रों को भविष्य की गतिविधियों के लिए प्रेरित करें

बातचीत, व्यायाम

डेस्क पर छोड़ दें: निर्देश कार्ड, एक साधारण पेंसिल, शासक, गोंद की छड़ी, कैंची, रंगीन कार्डबोर्ड और कागज(परिचारकों द्वारा पाठ से पहले जाँच करें)।

दोस्तों, नमस्कार! सब मेरे पास दौड़ो। आइए एक घेरे में खड़े हों और एक दूसरे को जानें। मेरा नाम अन्ना अलेक्जेंड्रोवना है। और तुम्हारा नाम क्या है? अपना नाम एक मंडली में कहें।

दोस्तों, अब मैं कार बनाने वाले प्लांट के सभी डिजाइनरों के नाम जानता हूं।

ट्रेनों को डिजाइन करना हमारे लिए आसान बनाने के लिए, आइए सभी अनावश्यक भावनाओं को दूर करें। दोस्तों, कल्पना कीजिए कि हम बाहर गए और आसमान से खूबसूरत बर्फ के टुकड़े गिरने लगे। चलो रखोपैर कंधे-चौड़ाई से अलग, अपने हाथों को ऊपर की तरफ उठाएं, जैसे कि हम बर्फ के टुकड़े पकड़ रहे हों और अपने हाथों को आसानी से नीचे कर लें.

इतनी बर्फ थी, तुम क्या खेल सकते हो? स्नोबॉल। हम पर स्नोबॉल फेंकने के लिएआपको नीचे झुकने, कुछ बर्फ लेने, सीधा होने, स्नोबॉल बनाने, झूलने की जरूरत है (जब हम इसे फेंके तो एक दूसरे को चोट न पहुंचे)और बर्फ गिराना। बहुत बर्फ थी, चलो और बर्फ बनाते हैं।

हम आपके साथ स्नोबॉल खेल रहे थे, और अचानक कहीं से दूर, हमने एक ट्रेन देखी। वह एक छोटे से पहाड़ से गाड़ी चला रहा था और "उह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह्ह ..!"

लेकिन आगे अभी भी एक पहाड़ी थी, उसके लिए पहाड़ी पर चढ़ना कठिन और कठिन होता जा रहा था। चलो ट्रेन की मदद करते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको सीधे खड़े होने की जरूरत है, और फिर "वाह!" ध्वनि के साथ बैठें, हाथ आगे, सीधे ऊपर।

आप कितने अच्छे साथी हैं! हमने ट्रेन की मदद की, वह पहाड़ पर चढ़ गया और आपके अच्छे मूड की कामना करता है। एक दूसरे पर मुस्कुराओ।

दोस्तों, अब आप अपनी सीट ले लीजिए।

बैठिए।

निजी ( सीखने और रचनात्मक गतिविधियों के लिए प्रेरणा है)

मिलनसार

2. बुनियादी ज्ञान और कार्रवाई के तरीकों का बोध। समस्या की पहचान।

काम:

बच्चों के साथ मिलकर समस्या की स्थिति के माध्यम से पाठ के विषय और उद्देश्यों का निर्माण करें।

समस्या की स्थिति का कथन बातचीत, स्पष्टीकरण, प्रदर्शन

इरिना अलेक्सांद्रोव्ना के साथ पिछले पाठ में, आपने रेलवे के इतिहास, ट्रेनों और वैगनों के प्रकार, वैगनों के निर्माण के बारे में अध्ययन किया। मैंने देखा कि आपकी कितनी रुचि थी।

मैंने आपके लिए एक बहुत ही रोचक और कठिन काम भी तैयार किया है। मुझे लगता है कि आप इसे संभाल सकते हैं। सबसे पहले, "भाग्य का पहिया" खेल खेलते हैं

(1 स्लाइड शामिल करें)

खेल के नियम इस प्रकार हैं:(नियम दो बार)

हम दो टीमों में विभाजित हैं। हम ड्रम घुमाते हैं। पहली टीम उनके सवाल का जवाब देती है। पहली टीम ने उत्तर दिया। हम ड्रम घुमाते हैं, और दूसरी टीम जवाब देती है।

प्रत्येक उत्तर के लिए मैं शब्दों के साथ एक कार्ड देता हूं। नतीजतन, आपको हमारे पाठ का विषय मिलना चाहिए। मैं बोर्ड पर स्कोर रखूंगा।

तो चलिए दो टीमों में बंट जाते हैं और चलते हैं।

कौन सी टीम हमारे पाठ के विषय का नाम दे सकती है।

हाँ। दोस्तो, विषय हमारे पाठ का एक वैगन मॉडल (सिस्टर) का उत्पादन»

शाबाश दोस्तों, प्रतियोगिता की भावना ने मुझे भी जीत लिया।

तब उद्देश्य हमारे पास एक सबक होगा:

विभिन्न ज्यामितीय निकायों (सिलेंडर, आयत) का उपयोग करके विभिन्न प्रकार के टैंक बनाना सीखें

नियामक ( परिणाम प्राप्त करने का सबसे प्रभावी तरीका निर्धारित करें)

मिलनसार (प्रश्नों का उत्तर दें, निष्कर्ष निकालें; विभिन्न दृष्टिकोणों के अस्तित्व की संभावना को पहचानें और हर किसी के अपने होने का अधिकार, अपनी राय व्यक्त करें और अपनी बात पर बहस करें और घटनाओं का मूल्यांकन करें)

3. शैक्षिक कार्य का विवरण

काम:

पाठ के कार्यों की योजना बनाएं, उनका उत्तर खोजें।

बातचीत, व्याख्या, उदाहरण, प्रदर्शन, सफलता की स्थिति का निर्माण

दोस्तों, पाठ के उद्देश्यों को परिभाषित करते हैं। हम पाठ में क्या करेंगे?

दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि टैंक क्या होता है?

दोस्तों, आप शायद जानते होंगेकुंड क्या है , और आप जानते हैं कि वे कैसे दिखते हैं, उनके पास क्या है। हम आज इस बारे में बात करेंगे। तो यह हमारे पाठ का पहला कार्य होगा।

दोस्तों, चूंकि यह तकनीक का एक पाठ है। वे प्रौद्योगिकी कक्षाओं में क्या करते हैं? (विभिन्न उत्पादों का निर्माण)

हमारे पाठ का विषय क्या है?(एक वैगन मॉडल (सिस्टर) का उत्पादन)

तो हम इस पाठ में क्या बनाने जा रहे हैं? (टैंक मॉडल)

और इसे बनाने के लिए, टैंक का मॉडल बनाने के लिए आपको क्या रचना करनी होगी?

यह हमारे पाठ का दूसरा कार्य है,टैंक लेआउट योजना

और तीसरा कार्य होगाकार्डबोर्ड से टैंक का मॉडल बनाना

दोस्तों, तो हम अपना पाठ कहाँ से शुरू करें?

(पहली समस्या का समाधान खोजें)

दीमा, पहली समस्या पढ़ें

(कुंड क्या है)

दोस्तों, पिछले पाठ में आपने ट्रॉली के मॉडल बनाए थे और इस पाठ में हम टैंक का मॉडल बनाएंगे। हमारे पास पूरी लाइनअप होगी। लेकिन उसके जाने के लिए उसने पूरी ट्रेन चलाई, हममें क्या कमी है? (लोकोमोटिव)

दोस्तों, मैं आपको यह लोकोमोटिव देता हूं। अब हमारे पास एक प्रेरक शक्ति है।

ट्रेन में क्या शामिल किया जा सकता है?

(ट्रॉली, रेफ्रिजरेटर, हॉपर-डिस्पेंसर, टैंक)

हमारी ट्रेन में क्या होगा, हमारे पास क्या है और क्या होगा?

(बोगी और टैंक, लोकोमोटिव)

एक पूरी ट्रेन में केवल टैंक हो सकते हैं, लेकिन इसमें कई गाड़ियां भी जोड़ी जा सकती हैं। वैसे भी एक कुंड क्या है?

एक कुंड, आप क्या सोचते हैं, मालगाड़ी या यात्री गाड़ी?

(कार्गो)

चूंकि यह एक मालगाड़ी है, इसका मतलब है कि इसमें कुछ ले जाया जा रहा है। टैंकों में क्या ले जाया जा सकता है? (तरल पदार्थ: पानी, तेल, मिट्टी का तेल, गैसोलीन, तेल, एसिड)

टैंक एक विशेष धातु बॉयलर है, इसलिए उनमें तरल खतरनाक पदार्थों को परिवहन करना सुरक्षित है।

दोस्तों अभी हमने टैंक के बारे में बात की है कि यह कैसी कार है, इसमें क्या-क्या ट्रांसपोर्ट किया जाता है। कुंड क्या है?

- एक टैंक कार एक मालवाहक कार है जो तरल पदार्थों का परिवहन करती है।

दोस्तों, हमने सीखा कि टैंक क्या होता है। क्या हमने पहली समस्या हल कर ली है?

(तय)

नियामक ( कार्य के अनुसार सीखने की गतिविधियों की योजना, नियंत्रण और मूल्यांकन करने की क्षमता और इसके कार्यान्वयन की शर्तें, परिणाम प्राप्त करने के सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें;)

संज्ञानात्मक (वैगनों के प्रकार के विचार को पूरक करें)

मिलनसार (शिक्षक, सहपाठियों के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करने की क्षमता में महारत हासिल करें)

4. भौतिक मिनट।

काम:

तनाव से छुटकारा

व्यायाम

फ़िज़मिनुटका "ट्रेन"

निजी: शारीरिक गतिविधि के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखें

5. आउटपुट प्रोजेक्ट बनाना

काम:

कार्यों का समाधान खोजें

बातचीत, स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, व्यायाम, सफलता की स्थिति बनाना।

हमने थोड़ा आराम किया। हम आगे क्या करेंगे?

(दूसरी समस्या हल करें)

कोल्या, दूसरी समस्या पढ़िए।

(टैंक के मॉडल का उत्पादन)

टैंक बनाना शुरू करने के लिए, हमें क्या बनाने की आवश्यकता है?

(टैंक मॉडल के निर्माण की योजना)

उस टैंक को ध्यान से देखो जो मैंने तुम्हारे लिए बनाया है, और एक लोकोमोटिव की तरह, मैं इसे उपहार के रूप में दूंगा।

अब हमें एक योजना बनाने की जरूरत है कि हम टैंक का मॉडल कैसे बनाएंगे।

दोस्तों, टैंक को ध्यान से देखें, यह कैसा दिखता है? यह कौन सा रूप है?

यह एक सिलेंडर है। हम इस सिलेंडर को कैसे बनाते हैं? (ट्विस्ट)

कहीं रेडीमेड फॉर्म मिल सकता है क्या?

जीवन में आप यह आंकड़ा कहां पा सकते हैं?

(कांच, टोपी, रॉकेट)

कर सकना। उदाहरण के लिए, मैंने सिलेंडर लिया और उसे टॉयलेट पेपर से बाहर निकाला। यह सच की तरह ही मजबूत और छोटा है, आखिरकार।

यहां हमारे पास पहले से ही एक सिलेंडर है, इसकी तुलना मेरे टैंक मॉडल के रंग से करें।

(बच्चों के उत्तर)

हम इसी रंग का यह बेलन कैसे बना सकते हैं?

(चिपकाना)

हम इसे कैसे लपेटेंगे?

(सिलेंडर ही और दो साइड पार्ट्स)

हम इसे मार्किंग की मदद से ग्लू करेंगे। देखो, मैंने एक बड़ा बेलन लिया ताकि तुम अच्छी तरह देख सको। कल्पना कीजिए कि बोर्ड रंगीन कागज है। मैं सिलेंडर को रंगीन कागज पर रखता हूं और एक मार्कअप बनाता हूं। हम चक्कर लगाते हैं। यह एक घेरा निकला।

हमें टैंक के साइड वाले हिस्से को जोड़ने के लिए एक सेंटीमीटर जोड़ने की जरूरत है, फिर मैंने इसे काट दिया। चिपकना आसान बनाने के लिए, मैं कैंची से कट बनाता हूं। और हमने ऐसा 2 बार किया, क्योंकि दो पार्श्व भाग हैं।

हमने साइड पार्ट्स को चिपकाया, और अब हम क्या गोंद करेंगे।

सिलेंडर ही। हम इसे हाथ में लेते हैं और इसे रंगीन कागज के किनारे पर रख देते हैं, निशान बनाते हैं। उसने अपने हाथों में एक पेंसिल ली, और मैंने चाक लिया और नोट किया कि हमारे सिलेंडर की लंबाई कहाँ समाप्त होती है। फिर एक रूलर लें और एक रेखा खींचें। कट आउट। सिलेंडर कर्नल लपेटता है। कागज़। हमने अतिरिक्त काट दिया। किनारे पर गोंद लगाएं। कागज, लपेटें और गोंद के साथ भी ठीक करें। हमने टंकी को ढक दिया।

टैंकर में सौ और हैं। टैंक किससे बना है?

(चेसिस, टैंक ही)

टैंक में एक चेसिस और टैंक ही होता है, यानी यह चेसिस बनाने के लिए रहता है, आप पहले से ही जानते हैं कि इसे कैसे बनाना है। ध्यान से देखें, ट्रॉली में एक रनिंग गियर है, और यहाँ दो हैं।

चलो एक योजना बनाते हैं। हम पहले क्या करते हैं, दूसरा...

कार्य योजना तैयार करना

1. आइए साइड पार्ट्स, कट आउट, ग्लू को चिह्नित करें।

(मार्किंग, कटिंग, ग्लूइंग)

2.. आइए सिलेंडर के अग्रभाग को चिह्नित करें, इसे काटें, इसे गोंद दें।

3. रनिंग गियर का निर्माण (2 पीसी)

4. तैयार उत्पाद (टैंक के सभी हिस्सों को चिपकाना)

5. (वैकल्पिक) आप लिख सकते हैं कि वास्तव में टैंक में क्या है।

नियामक (परिणाम प्राप्त करने के लिए सबसे प्रभावी तरीके निर्धारित करें; अध्ययन, निर्णय योजनाओं के तहत वस्तुओं और प्रक्रियाओं के मॉडल बनाने के लिए सूचना प्रस्तुत करने के संकेत-प्रतीकात्मक साधनों का उपयोग करें)

संज्ञानात्मक (तुलना के आधार पर अध्ययन की गई वस्तुओं की विशेषताओं पर प्रकाश डालें; अध्ययन की जा रही सामग्री और उनके अपने अनुभव के बीच समानताएं बनाएं)

मिलनसार (शिक्षक के साथ सक्रिय रूप से सहयोग करने की क्षमता में महारत हासिल करें)

6. गतिविधियों का स्वतंत्र संगठन

काम:

नए ज्ञान को समेकित करें

व्यावहारिक कार्य, बातचीत, व्यायाम, प्रोत्साहन, सफलता की स्थिति बनाना।

दोस्तों, अब हमने क्या किया है?

(दूसरा कार्य पूरा किया)

(कार्डबोर्ड से टैंक के मॉडल का उत्पादन)

शुरू हो जाओ। जिसे मदद की जरूरत है, वह हाथ उठाएं।

संज्ञानात्मक ( तुलना के आधार पर अध्ययन की जा रही वस्तुओं की विशेषताओं पर प्रकाश डाल सकेंगे; अध्ययन की गई सामग्री और उनके अपने अनुभव के बीच समानताएं बनाएं)

7. शैक्षिक गतिविधि का प्रतिबिंब।

काम:

स्व-मूल्यांकन गतिविधियों को व्यवस्थित करें।

बातचीत

(तैयार उत्पादों की प्रदर्शनी, कार्यों का मूल्यांकन, टैंकों और गाड़ियों की संरचना)

पाठ में कौन सा ज्ञान उपयोगी था?

आपने किन सार्वभौमिक शिक्षण गतिविधियों में महारत हासिल की है?

आपने सबसे अच्छा क्या किया?

क्या कठिनाई थी?

पाठ में प्राप्त ज्ञान आपके जीवन में कब काम आएगा?

नियामक यूयूडी

(संज्ञानात्मक और व्यक्तिगत प्रतिबिंब को पूरा करने की क्षमता का गठन)