परियोजना "जहां मातृभूमि शुरू होती है"। पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान में दीर्घकालिक परियोजना "मातृभूमि कैसे शुरू होती है परियोजना कैसे मातृभूमि शुरू होती है"

स्वेतलाना चुचुक
नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है"

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना"साथ मातृभूमि क्या शुरू करती है"

वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए

1. पासपोर्ट परियोजना....…. …. 3

2. प्रासंगिकता परियोजना"साथ मातृभूमि क्या शुरू करती है» .. ….3

3. लक्ष्य और उद्देश्य…। ……… 4

4. अनुमानित परिणाम। ……… 4

5. कार्यान्वयन के चरण परियोजना....…5

6. बच्चों के साथ बातचीत के रूप और अभिभावक....….5

7. अनुभागों द्वारा सामग्री का वितरण

"मेरा परिवार है मेरी मातृभूमि» …. …5

"मूल भूमि की प्रकृति". …. …. 6

9. आवेदन ……… 7

परियोजना

छोटा

समूह

सूचना - अभ्यास - उन्मुख

रचनात्मक

कार्यान्वयन समयरेखा: 12.03.2018-24.03.2018

सदस्यों परियोजना:

शिक्षकों

वरिष्ठ समूह के बच्चे

विद्यार्थियों के माता-पिता

प्रासंगिकता परियोजना"साथ मातृभूमि क्या शुरू करती है»

मुझे पता चला कि मेरे पास है

बहुत बड़ा परिवार है

और रास्ता, और जंगल,

मैदान में, हर कील!

नदी, नीला आकाश

यह सब मेरा है, प्रिये!

यह मेरी मातृभूमि!

मैं दुनिया में हर किसी से प्यार करता हूँ!

व्लादिमीर ओरलोव

देशभक्ति की समस्या शिक्षायुवा पीढ़ी आज सबसे अधिक प्रासंगिक है। ऐतिहासिक रूप से, ताकि प्यार के लिए मातृभूमि, रूसी राज्य में हर समय देशभक्ति राष्ट्रीय चरित्र की एक विशेषता थी। लेकिन हाल के परिवर्तनों के कारण, हमारे समाज द्वारा पारंपरिक रूसी देशभक्ति चेतना का नुकसान अधिक से अधिक ध्यान देने योग्य हो गया है। बच्चे, शुरुआतपूर्वस्कूली उम्र से, अपने गृहनगर, देश और रूसी परंपराओं की ख़ासियत के बारे में ज्ञान की कमी से पीड़ित हैं। साथ ही, करीबी लोगों, समूह के साथियों के प्रति उदासीन रवैया, किसी और के दुःख के लिए सहानुभूति और करुणा की कमी। और हां, साथ काम करने की प्रणाली परिवार में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा की समस्या पर माता-पिता.

इस संबंध में, सबसे तीव्र समस्याओं को हल करने की अत्यावश्यकता स्पष्ट है। शिक्षापूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में देशभक्ति।

देशभक्ति एक जटिल और उच्च मानवीय भावना है, यह अपनी सामग्री में इतनी बहुमुखी है कि इसे कुछ शब्दों में परिभाषित नहीं किया जा सकता है।

अनुभूति मातृभूमि शुरू होती हैबच्चे का परिवार के साथ, उसके सबसे करीबी लोगों - माँ, पिता, दादा, दादी, भाइयों और बहनों के साथ एक रिश्ता होता है।

अपने मूल अर्थ में अपने घर के प्रति प्रेम और लगाव का विकास देशभक्ति में पहला कदम है शिक्षाविद्यालय से पहले के बच्चे। "मूल घर"- एक जटिल, बहुआयामी अवधारणा। इसमें एक व्यक्ति के रूप में स्वयं के प्रति दृष्टिकोण, अपने परिवार के प्रति दृष्टिकोण, पारिवारिक परंपराओं में शामिल होना शामिल है। बच्चे के पहले दोस्त, वह किंडरगार्टन जहाँ वह जाता है, वह गली जिस पर उसका घर है - यह सब उसके घर के बारे में, उसके बारे में बच्चे के विचारों में शामिल है। "मूल" मातृभूमि.

धीरे-धीरे इन विचारों का विस्तार हो रहा है। मातृभूमिपहले से ही न केवल घर और सड़क के साथ, बल्कि अपने मूल शहर के साथ, आसपास की प्रकृति के साथ जुड़ा हुआ है। बाद में इस क्षेत्र में और रूस में एक विशाल बहुराष्ट्रीय देश की भागीदारी का एहसास होता है, जिसका नागरिक बच्चा बन जाएगा।

लक्ष्य परियोजना:

शिक्षा नैतिक रूप से- अपनी मूल भूमि, नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र की प्रकृति के बारे में ज्ञान के विकास के माध्यम से वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में देशभक्ति की भावना। पूरब परिवार में बच्चों की देशभक्ति शिक्षा के लिए विद्यार्थियों के माता-पिता.

कार्य:

बच्चों में परिवार के बारे में विचार बनाने के लिए, जिस शहर में वे रहते हैं।

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के विषय के रूप में बच्चे के विकास को सुनिश्चित करने वाले ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की प्रणाली में महारत हासिल करना

नैतिक और सौंदर्य भावनाओं की शिक्षा, अपने और अपने आसपास की दुनिया के प्रति भावनात्मक रूप से मूल्यवान सकारात्मक दृष्टिकोण

गठन नैतिक रूप से- बच्चों को जन्मभूमि के बारे में संगीतमय, साहित्यिक कृतियों से परिचित कराकर देशभक्ति की भावनाएँ

एक पूर्वस्कूली के व्यक्तित्व का विकास, उसकी रचनात्मक क्षमता, सीखने की इच्छा और क्षमता का निर्माण।

अनुमानित परिणाम:

1. बच्चे अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के बारे में अपने ज्ञान की भरपाई करेंगे।

2. संतान का मूल्य होगा नैतिक गुण, जो आगे की नींव हैं मानवीय शिक्षा, आध्यात्मिक रूप से नैतिकऔर सामाजिक रूप से सक्रिय व्यक्तित्व, रूस के भावी योग्य नागरिक।

3. सभी प्रतिभागियों की संज्ञानात्मक गतिविधि, सामान्य संस्कृति और क्षमता में वृद्धि होगी परियोजना.

4. बच्चों के बीच संबंध होंगे मजबूत, माता-पिता और शिक्षक.

5. एक विषय-विकासशील वातावरण बनाया जाएगा जो बढ़ावा देता है बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा.

बच्चों के साथ बातचीत के रूप और अभिभावक

के साथ सहभागिता के रूप बच्चे:

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियाँ;

बच्चों और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियाँ;

कथा पढ़ना;

बातचीत, स्थितिजन्य बातचीत;

संगीत सुनना;

खेल (उपदेशात्मक, रोल-प्लेइंग, राउंड डांस, मोबाइल और संचारी)

प्रस्तुतियों

के साथ सहभागिता के रूप अभिभावक:

देशभक्ति की समस्याओं पर परामर्श parenting;

बच्चों की सह-रचना और अभिभावक.

कार्यान्वयन के रूप और तरीके परियोजना

प्रथम चरण: "मेरा परिवार है मेरी मातृभूमि»

संज्ञानात्मक गतिविधि "मेरी भूमि"

बातचीत "मेरा घ"

के लिए कहानियों का संकलन विषय: "मेरा परिवार"

समस्या को सुलझाना "क्या अच्छा है और क्या बुरा..."

एक कविता एलेक्सी कबरदीना को याद करना "नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र का नक्शा"

चित्रकला: "दुनिया में हमारी मां से ज्यादा खूबसूरत कोई नहीं है" (चित्र)बच्चों के चित्र की प्रदर्शनी

नोवोसिबिर्स्क के बारे में ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना

शारीरिक विकास

मोबाइल गेम "एक हिरण का एक बड़ा घर है"

फिंगर जिम्नास्टिक "कोयल"

रोल-प्लेइंग गेम "मॉम हेल्पर्स"

परी कथा "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" पढ़ना

मनो-जिमनास्टिक "मेरे परिवार की भावनाएँ"

डिडक्टिक गेम "कौन अपने रिश्तेदारों के लिए अधिक स्नेही शब्द कहेगा"?

एक परी कथा सुनना "बाबा यगा"

इंटरैक्शन अभिभावक

बच्चों की सह-रचना अभिभावक: "वंश - वृक्ष"

चरण 2: "मूल भूमि की प्रकृति"

संज्ञानात्मक भाषण विकास

कहानी शिक्षक

प्रस्तुति "नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र की प्रकृति"

नोवोसिबिर्स्क के बारे में पढ़ना

प्रस्तुति "नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र की लाल किताब"

संज्ञानात्मक गतिविधि "रूस - मेरी मातृभूमि»

अंतिम पाठ "साथ मातृभूमि क्या शुरू करती है»

कलात्मक और सौंदर्य विकास

मॉडलिंग: "ईयर हेजहोग"

चित्रकला: "मुझे रूसी सन्टी पसंद है"

सुनना: नोवोसिबिर्स्क के बारे में गाने

ड्राइंग प्रदर्शनी "साथ मातृभूमि क्या शुरू करती है»

शारीरिक विकास

रूसी लोक खेल: "स्वान गीज़", "हिंडोला", "कैप", "जंगल में भालू पर", "जलो, उज्ज्वल जलाओ"

सामाजिक - व्यक्तिगत विकास

डि "पसंदीदा शहर"

भूमिका निभाने वाला खेल "रिजर्व के लिए भ्रमण"

एक कार्टून देख रहा हूँ "हम रूस में रहते हैं"

रूसी लोक पढ़ना परिकथाएं: "इवान कुपाला में रात", "पाइक के आदेश से"

इंटरैक्शन अभिभावक

के लिए परामर्श अभिभावक"कैसे थोड़ा देशभक्त जगाओ»

संबंधित प्रकाशन:

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर पाठ का सार "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है"मगदान शहर के नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान "संयुक्त प्रकार संख्या 66 के बालवाड़ी" पर पाठ का सार।

युवा समूह "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है" में देशभक्ति शिक्षा पर प्रस्तुतियुवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा हमारे समय के सबसे जरूरी कार्यों में से एक है। बच्चों में देशभक्ति की भावना जगाना।

मध्य समूह "रूस मेरी मातृभूमि है" के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजनाबच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना का पासपोर्ट "रूस मेरी मातृभूमि है" यह परियोजना MBDOU के शिक्षक "D / s No. 36" Yagodka "द्वारा तैयार की गई थी।

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना "जहां मातृभूमि शुरू होती है"वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना "जहां से मातृभूमि शुरू होती है" कार्यान्वयन का स्थान: "संरचनात्मक उपखंड।

प्रत्येक व्यक्ति के लिए मातृभूमि क्या है, इसके बारे में बुद्धिमान रूसी गीत में कहा गया है: "एक मातृभूमि के बिना एक आदमी एक गीत के बिना एक कोकिला की तरह है।" अपने गीत के साथ, कोकिला दिलों को प्रज्वलित करती है, प्रेम जगाती है, आपको रुलाती है, यह दुनिया को अकथनीय सुंदरता से भर देती है। और एक कोकिला की तरह - एक गीत, केवल मातृभूमि ही मजबूत, आध्यात्मिक, दयालु और सुंदर व्यक्ति है।

झावोरोनोक - भोर के दूत, से पता चलता है कि जिला और शहर सुबह से मिलने वाले मास्को क्षेत्र में सबसे पहले हैं - जिला क्षेत्र के दक्षिण-पूर्व में स्थित है। एज़्योर और सिल्वर वेवी बेल्ट प्राकृतिक विशेषताओं का प्रतीक हैं - ओका नदी, क्षेत्र के क्षेत्र में स्थित कई झीलें। रोम्बस (शटल) के माध्यम से जिले को एक कपड़ा के रूप में चिह्नित किया जाता है, जिसे कपड़ा कारख़ाना के लिए विकसित किया गया था। सुनहरा कान क्षेत्र में कृषि की उपस्थिति को दर्शाता है। सोना शक्ति, महानता, धन, बुद्धि, उदारता का प्रतीक है। खेतों का हरा रंग वन क्षेत्र में प्रचुरता को दर्शाता है। हरा वसंत, आनंद, आशा, जीवन, प्रकृति का प्रतीक है और स्वास्थ्य का भी प्रतीक है। ओज़ोरस्की जिले के हथियारों का कोट

"मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है ..."

परियोजना प्रकार: संज्ञानात्मक और रचनात्मक

परियोजना का नाम: "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है ..."

परियोजना अवधि:दीर्घकालिक

परियोजना प्रतिभागी:दूसरे छोटे समूह के बच्चे

प्रासंगिकता

जीवन के पहले वर्षों से बच्चे को अपने घर, परिवार, बालवाड़ी और अपनी मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना आवश्यक है। बच्चे को समझना चाहिए कि घर होना एक बड़ा आशीर्वाद है। सब कुछ अच्छा घर और माँ से शुरू होता है - चूल्हा का रक्षक।

जुमला "सब कुछ बचपन से शुरू होता है" इस मुद्दे के लिए सबसे उपयुक्त है। जीवन के पहले वर्षों से बच्चे की भावनाओं को शिक्षित करना एक महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्य है। एक बच्चा अच्छा या बुरा, नैतिक या अनैतिक पैदा नहीं होता है। एक बच्चा कौन से नैतिक गुणों का विकास करेगा, यह सबसे पहले माता-पिता, शिक्षकों और उसके आस-पास के वयस्कों पर निर्भर करता है कि वे उसे कैसे लाते हैं, वे किस छाप को समृद्ध करते हैं। युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा की समस्या आज सबसे जरूरी है। ऐतिहासिक रूप से, मातृभूमि के लिए प्यार, रूसी राज्य में हर समय देशभक्ति राष्ट्रीय चरित्र की विशेषता रही है। लेकिन हाल के परिवर्तनों के कारण, हमारे समाज द्वारा पारंपरिक रूसी देशभक्ति चेतना का नुकसान अधिक से अधिक ध्यान देने योग्य हो गया है।

इस संबंध में, पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करने में देशभक्ति की भावना पैदा करने की सबसे तीव्र समस्याओं को हल करने की तत्काल आवश्यकता है।

मातृभूमि की भावना एक बच्चे में परिवार के प्रति दृष्टिकोण से शुरू होती है, उसके निकटतम लोगों के लिए - माता, पिता, दादा, दादी, भाई और बहन।

अपने मूल अर्थ में अपने घर के लिए प्यार और स्नेह का विकास पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा में पहला कदम है। "मूल घर" एक जटिल, बहुआयामी अवधारणा है। इसमें एक व्यक्ति के रूप में स्वयं के प्रति दृष्टिकोण, अपने परिवार के प्रति दृष्टिकोण, पारिवारिक परंपराओं में शामिल होना शामिल है। बच्चे के पहले दोस्त, बालवाड़ी जहां वह जाता है, जिस सड़क पर उसका घर खड़ा है - यह सब उसके घर के बारे में बच्चे के विचारों में शामिल है, उसकी "मूल" मातृभूमि के बारे में।

धीरे-धीरे इन विचारों का विस्तार हो रहा है। मातृभूमि पहले से ही न केवल घर और सड़क के साथ जुड़ी हुई है, बल्कि मूल गांव (शहर, आसपास की प्रकृति के साथ। बाद में इस क्षेत्र में और रूस में एक विशाल बहुराष्ट्रीय देश, जिसका नागरिक है, में शामिल होने का एहसास आता है। बच्चा बन जाएगा।इसलिए, देशभक्ति की शिक्षा हमें दुनिया के पर्यावरण से परिचित कराने के साथ अटूट रूप से जुड़ी हुई है।

बच्चों में मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करने के लिए, आपको सबसे पहले उन्हें अपने करीबी - मूल परिवार और बालवाड़ी के लिए प्यार पैदा करने की जरूरत है, क्योंकि यह आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की नींव है, इसका पहला और सबसे महत्वपूर्ण कदम है। एक प्रीस्कूलर को पहले खुद को परिवार के सदस्य के रूप में, अपनी छोटी मातृभूमि के अभिन्न अंग के रूप में, फिर रूस के नागरिक के रूप में और उसके बाद ही ग्रह पृथ्वी के निवासी के रूप में पहचानना चाहिए।

इसलिए, "व्हेयर द मदरलैंड बिगिन्स" परियोजना को विकसित और कार्यान्वित करने का निर्णय लिया गया, जिसमें कई चरण शामिल होंगे, जो दीर्घकालिक योजना में परिलक्षित होते हैं।

लक्ष्य:पारिवारिक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना और अपने बच्चों के पालन-पोषण के लिए माता-पिता की जिम्मेदारी, परिवार के शैक्षिक अवसरों का विस्तार करना।

कार्य:

बच्चों में शिक्षित करना माता-पिता और प्रियजनों के लिए प्यार, सार्वभौमिक मूल्यों के लिए सम्मान;

बच्चों की संज्ञानात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के विकास के लिए स्थितियां बनाएं, पूर्वस्कूली संस्थान में उनका आरामदायक प्रवास;

भावनात्मक रूप से समृद्ध संचार और सकारात्मक बातचीत की पृष्ठभूमि के खिलाफ माता-पिता, शिक्षकों, बच्चों के कार्यों का समन्वय करें,

माता-पिता को परिवार में अवकाश गतिविधियों के आयोजन के तरीकों और तकनीकों से परिचित कराना;

संयुक्त रचनात्मक और अवकाश गतिविधियों के साथ माता-पिता के संबंधों को समृद्ध करें;

बच्चों में सद्भावना, दया और मित्रता के निर्माण के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ;

भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करना;

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना;

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों और विशेषज्ञों के व्यावसायिक विकास को बढ़ावा देना;

साहित्यिक कार्यों के आधार पर बच्चों में परिवार में संबंधों के बारे में विचार करना।

अपेक्षित परिणाम

बच्चों से:

1. संचार कौशल का विकास, परिवार में एक स्थिर भावनात्मक स्थिति, जवाबदेही, सद्भावना, परिवार में गैर-संघर्षपूर्ण व्यवहार।

माता-पिता से:

शैक्षणिक संस्कृति के स्तर को ऊपर उठाना।

परिवार में बच्चों की परवरिश के मुद्दों पर शैक्षणिक क्षमता बढ़ाना। संचार और सहयोग कौशल विकसित करने के लिए बच्चों के साथ काम करने में अनुभव का गठन, अपने बच्चे को सामाजिक संबंधों के लिए तैयार करना

शिक्षकों के रूप में स्वयं में माता-पिता की रुचि विकसित करना।

अपने बच्चे के बचपन को खुशहाल बनाने की इच्छा।

शिक्षकों से:

इस विषय पर सभी पूर्वस्कूली शिक्षकों के काम के परस्पर संबंध को मजबूत करना

शिक्षकों की पेशेवर क्षमता में सुधार।

कौशल में प्रशिक्षण और प्रत्येक परिवार के साथ काम करने में विशिष्ट कार्य निर्धारित करने की क्षमता (उम्र, शिक्षा, सांस्कृतिक स्तर और शिक्षा पर विचारों को ध्यान में रखते हुए) और पर्याप्त तरीकों और रूपों की पसंद।

परियोजना कार्यान्वयन के मुख्य रूप:बातचीत, सीधे शैक्षिक गतिविधियाँ, कथा पढ़ना, बातचीत और माता-पिता की भागीदारी।

परियोजना कार्यान्वयन सिद्धांत:

आयु विशेषताओं के लिए लेखांकन

एकीकरण

माता-पिता का सहयोग

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए दीर्घकालिक योजना "जहां मातृभूमि शुरू होती है ..."

सितंबर

"अलविदा गर्मी, हैलो किंडरगार्टन"

GCD अनुभूति (FTsKM) विषय: "हमारा समूह" Volchkov, पी। 12
"मेरा परिवार", "किंडरगार्टन में कौन काम करता है?" "परिवार के सदस्यों के कर्तव्यों पर", "किंडरगार्टन में मैं और मेरे दोस्त 2
शारीरिक मनोरंजन "साथ में खेलना मजेदार है"

बुजुर्गों का दिन, मेरा परिवार

1. GCD संचार विषय: "आपके परिवार के बारे में कहानियाँ",

"वयस्क और बच्चे" पी। 269.267 वोल्चकोव;

FKCM विषय: "मेरा परिवार" Volchkova p.265

कलात्मक सृजनात्मकता। चित्रकला।

थीम: "दादी की रंगीन गेंदें"

"दादी के लिए शरद ऋतु के पत्तों की पेंटिंग"

जटिल कक्षाएं p.68,62

2. भूमिका निभाने वाले खेल "मेरा परिवार", "माँ अपनी बेटियों के साथ चलती हैं"

3. माता-पिता के साथ काम करना। परामर्श "एक परिवार का पेड़ क्या है?"

माता-पिता की बैठक "मेरा परिवार", फोटो प्रदर्शनी "हमारा दोस्ताना परिवार"

"मेरा पसंदीदा बालवाड़ी"

"मातृ दिवस"

GCD संचार विषय: "यह हमारे बगीचे में अच्छा है", "मेरी प्यारी माँ"

FTsKM विषय: "रसोई में भ्रमण", "खिलौने जो हमारे समूह में रहते हैं" वोल्चकोवा, "मैं और मेरी माँ"

मॉडलिंग: "माँ के लिए जिंजरब्रेड कुकीज़" ड्राइंग "माँ के लिए बहुरंगी गेंदें"

वार्तालाप "हम बालवाड़ी में कैसे खेलते हैं", "एक समूह में कैसे व्यवहार करें।" "आइए एक दूसरे की मदद करें"
रोल-प्लेइंग गेम "किंडरगार्टन", "बस बच्चों को किंडरगार्टन ले जाती है", "माँ बच्चों को सुलाती है", "माँ बच्चों को बालवाड़ी ले जाती हैं"
"हमारा डी / गार्डन" एल्बम को देखने वाले बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि
माता-पिता के साथ काम करें "किंडरगार्टन साइट के आसपास बच्चों और माता-पिता के लिए टहलने का आयोजन करें", प्रस्तुति "किंडरगार्टन में एक दिन"
खेल की स्थिति "चलो कभी झगड़ा न करें"
संचार की स्थिति "सुप्रभात माँ,"
फिक्शन "दैट व्हाट किस तरह की मां" बी। जाखोडर "माई मदर" वी सुतिव
डिडक्टिक गेम "माँ को प्यार से बुलाओ"
शाम का मनोरंजन "यही तो माँ है"

"क्रिसमस मिलन समारोह"

रूसी शहरों के साथ एल्बम देखना
वार्तालाप "रूसी अनुष्ठान छुट्टियां", "हमने घर पर नया साल कैसे मनाया"
एनओडी एफटीकेएम विषय: "रूसी अनुष्ठान छुट्टियां"
अनुप्रयोग "क्रिसमस boot2
संगीत और कलात्मक गतिविधि "संगीत के लिए कैरल गाना", "कोल्याडा आ गया है"
रूसी जीवन की विशेषताओं के साथ खेल। रोल-प्लेइंग गेम "चलो दोस्तों के लिए एक उत्सव का इलाज तैयार करें" "हम दादी से मिलने जा रहे हैं"
माता-पिता के साथ काम करें "कैरोल घूमने आया है"

"सेना में कौन सेवा करता है?", मस्लेनित्सा सप्ताह

वार्तालाप "सैन्य व्यवसाय", "कैसे पिता दिवस के डिफेंडर पर पिताजी को बधाई दें", "23 फरवरी का त्योहार"
फिक्शन पढ़ना सेना के बारे में काम करता है
NOD FTsKM विषय: "मास्लेनित्सा अवकाश का परिचय"

संचार विषय: "सभी प्रकार के पिता महत्वपूर्ण हैं"

"सेना में कौन सेवा करता है" एल्बम की समीक्षा

ड्राइंग "हवाई जहाज उड़ रहे हैं"

संगीत और कलात्मक गतिविधि "हमारे पिताजी महान हैं" गाने सुनना

"माँ - मेरा सूरज"

वार्तालाप "हम माँ को कैसे बधाई देते हैं", "यह बात है, माँ, सही सुनहरा!"

डी / आई "माँ के लिए मोती, "माँ के सहायक", "माँ के लिए एक गुलदस्ता लीजिए", "माँ के लिए उपहार", "चलो माँ को रात का खाना पकाने में मदद करें"

डी. गेबे की कहानी "मॉम", टी. वीरू की "मॉम पोट्रेट", ई. ब्लागिनिना की "दैट्स व्हाट मॉम इज", वाई. अकिम "मॉम" पढ़ना

. पॉज़्नेनी (FTsKM)

"मैं और मेरी माँ"

कार्य: बच्चों में अपनी माँ के लिए एक अच्छा रवैया और प्यार विकसित करना। किसी प्रियजन के कार्यों और कार्यों के लिए गर्व और खुशी की भावना पैदा करना, देखभाल के लिए कृतज्ञता की भावना। डायग्राम के साथ काम करने की क्षमता को मजबूत करें।

वोल्चकोवा एस। 255

संचार

थीम: "मेरी प्यारी माँ"

कार्य: जुड़ा हुआ भाषण: बच्चों को शिक्षक के सवालों का जवाब देना सिखाना। एल्गोरिथम का उपयोग करते हुए एक शिक्षक की सहायता से एक लघु कहानी लिखें।

शब्दावली: बच्चों को सही विशेषण और क्रिया चुनना सिखाएं। शब्दकोश सक्रिय करें।

भाषण की ध्वनि संस्कृति: शब्दों का उच्चारण स्पष्ट रूप से, जोर से करना सीखें, उच्चारण (एच), (एम) को समेकित करें।

वोल्चकोवा p.257

कलात्मक रचनात्मकता (आवेदन)

विषय:"माँ के लिए फूलों का गुलदस्ता।" कार्य:एक प्रकार की लोक कला और शिल्प के रूप में कागजी लोककथाओं से परिचित होना। आवेदन (गुलदस्ता, गमला, माला) के आधार पर सुंदर फूलों की व्यवस्था बनाने में रुचि जगाएं। एक जटिल आकार (गुलदस्ता या फूल के बर्तन के सिल्हूट) पर तैयार किए गए तत्वों (फूलों) की रचना करना सीखें, एक फूलदान (बनावट वाले कागज से) चुनें और चिपकाएं और कागज के फूलों का गुलदस्ता बनाएं। (लिकोवा, पृष्ठ 104)

कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)

थीम: "माँ के लिए फूल (ग्रीटिंग कार्ड)"। कार्य: 8 मार्च को उपहार के रूप में चित्र बनाने की इच्छा जगाएं। पौधों (कोरोला, तना, पत्तियों) की उपस्थिति के विचार के आधार पर फूल बनाना सीखें। गौचे पेंट्स के साथ ड्राइंग की तकनीक में अभ्यास करें: विभिन्न आकृतियों और रेखाओं को मिलाएं, स्वतंत्र रूप से ब्रश के रंग और आकार का चयन करें। आकार और रंग की भावना विकसित करें। माँ के प्रति देखभाल का रवैया, खुश करने की इच्छा पैदा करें। (लिकोवा, पी। 106) एक्सटी, पी, एस

"दादी दिवस"

"माँ के बारे में कविता प्रतियोगिता" -

माता-पिता के साथ काम करें तस्वीरों की प्रदर्शनी "माई मॉम"।

"कॉस्मोनॉटिक्स डे"

"आइए उन महान वर्षों को नमन करें ..."

संचार विषय: "व्यवसायों के बारे में बात करें"

कार्य: इस विचार के निर्माण में योगदान देना कि ऐसा कोई पेशा है - एक अंतरिक्ष यात्री। विभिन्न व्यवसायों में रुचि जागृत करें। कामकाजी लोगों में रुचि पैदा करें। स्वतंत्र सोच और पसंद के विकास को बढ़ावा देना। मोसालोवा एल.एल. पृ.59

कलात्मक रचनात्मकता (अनुप्रयोग)। विषय: "कॉस्मोनॉटिक्स डे के लिए चाय पीने के लिए नैपकिन।"

कार्य: एक निश्चित क्रम में छोटे वर्गों और त्रिकोणों को व्यवस्थित करके चौकोर कागज की एक शीट पर एक पैटर्न बनाना सीखें। स्थानिक अभ्यावेदन विकसित करें: बीच में, कोनों में, ऊपर, नीचे, किनारे पर। अभ्यावेदन परिष्कृत करें: बीच में, कोनों में, ऊपर, नीचे, किनारे पर। रंग और रचना की भावना विकसित करें। पहल करें। टी.एस. कोमारोवा, पृष्ठ 36

कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)।

थीम: "स्टार-सन"। कार्य: अंगूठियों के साथ खेलते हुए एक हंसमुख सूरज को चित्रित करने में रुचि पैदा करें। एक वृत्त और एक वलय के बीच समानताएं और अंतर दिखाएं (प्रकार और प्रतिनिधित्व की विधि द्वारा)। सामग्री और कलात्मक अभिव्यक्ति के साधनों की स्वतंत्र पसंद के लिए स्थितियां बनाएं। ब्रश के साथ ड्राइंग में व्यायाम करें (सभी ढेर के साथ ड्रा करें, स्वतंत्र रूप से सर्कल के चारों ओर और अलग-अलग दिशाओं में घूमें)। आकार और रंग की भावना विकसित करें। (लिकोवा I.A. पृष्ठ 118)।

अनुभूति (FTsKM)

थीम: "कॉस्मोनॉटिक्स डे"

कार्य: बच्चों को कॉस्मोनॉटिक्स दिवस के बारे में एक विचार देना, जिसे पूरे देश में 12 अप्रैल को मनाया जाएगा। पेशे के महत्व के बारे में बात करें। तस्वीरों में देखिए अंतरिक्ष यात्री कैसा दिखता है। उसके पास कैसी पोशाक है।बच्चों को शिक्षक के सवालों का सुसंगत रूप से उत्तर देना सिखाएं। शब्दों के लिए परिभाषाएँ चुनें। पहेलियों का अर्थ समझें और उत्तर पाएं;

कलात्मक रचनात्मकता (लेप्का)। थीम: "रॉकेट"।

कलात्मक रचनात्मकता (ड्राइंग)। थीम: आकाश में तारे।

संज्ञानात्मक

एफटीएसकेएम एनओडी थीम: "वयस्कों और बच्चों को पूरे ग्रह पर शांति की जरूरत है"

NOD विषय: "शहर छुट्टी की तैयारी कर रहा है"

बच्चों को "युद्ध" की अवधारणा से परिचित कराने के लिए, हमारे सैनिकों की वीर रक्षा के बारे में, हमारे लोगों के लिए विजय दिवस के महत्व के बारे में जो दुःख लाया।

बातचीत के विषय:

"दिग्गज कौन हैं?"

"युद्ध के वर्षों के गीतों में क्या गाया जाता है?"

आप दिग्गजों को कैसे बधाई दे सकते हैं?

"युद्ध डरावना है"

समीक्षा एल्बम: "सैन्य उपकरण"

"बच्चों के चित्र में महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध"

आवेदन पत्र। थीम: "हॉलिडे इज़ कमिंग सून"

झंडे और गेंदों के लिए स्वतंत्र रूप से जगह खोजने के लिए बच्चों को तैयार आंकड़ों से एक निश्चित सामग्री की रचना करना सिखाने के लिए। एक हर्षित और गंभीर वातावरण बनाएँ। बता दें कि हम विजय दिवस के महान अवकाश के लिए समूह को सजा रहे हैं।

चित्रकला

(स्प्रे तकनीक)

"आतिशबाजी" बच्चों को "स्प्रे" तकनीक के साथ ड्राइंग की तकनीक से परिचित कराने के लिए।

ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

सैनिकों-मुक्तिदाताओं के प्रति सम्मान बढ़ाएँ।

युद्ध के गीत सुनना

माता-पिता के साथ काम करना माता-पिता के लिए कोने में बधाई के साथ एक पोस्टर लगाएं "विजय 70 साल पुरानी है!"

अपने रिश्तेदार "अमर रेजिमेंट" को पंजीकृत करने के लिए अभियान

"विजय फूल - बकाइन" कार्रवाई में भाग लें, बालवाड़ी के स्थान पर बकाइन की झाड़ी लगाएं

बच्चों की कृतियों "बच्चों की आँखों से दुनिया" की एक प्रदर्शनी का आयोजन

"एक सच्चा आदमी और पितृभूमि का पुत्र एक ही है"
(ए.एन. मूलीशेव)

जिस तरह का काम:मास्को अध्ययन पर शैक्षिक परियोजना

अनुसंधान की प्रासंगिकता।

नागरिकता, परिश्रम, मानवाधिकारों और स्वतंत्रता के लिए सम्मान, पर्यावरण के लिए प्यार, मातृभूमि, परिवार शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति के मूलभूत सिद्धांतों में से एक है, जो रूसी संघ के "शिक्षा पर" कानून में निहित है। एक युवा नागरिक की परवरिश, नैतिक रूप से स्वस्थ और
पितृभूमि की रक्षा करने में शारीरिक रूप से सक्षम।

नागरिकता एक व्यक्ति का गुण है, जो समाज के प्रति कर्तव्य की चेतना और उसके सक्रिय कार्यान्वयन में निहित है। इस गुण के आधार पर, पितृभूमि के भाग्य से संबंधित देशभक्ति की भावना हमारे बच्चों के दिलों में उच्चतम स्तर की नागरिक चेतना के रूप में परिपक्व होती है। इस अर्थ में, देशभक्तों की शिक्षा किसी भी शिक्षा प्रणाली का सर्वोच्च कार्य है, जिसने मानव जाति के पूरे इतिहास में अपना महत्व नहीं खोया है।

एक बहुराष्ट्रीय पितृभूमि, एक सामान्य घर के रूप में रूस के बारे में विद्यार्थियों के विचारों का गठन।

अपने अभ्यास में, शिक्षकों को अक्सर छात्रों के साथ निम्नलिखित समस्याओं का सामना करना पड़ता है:

उनके क्षेत्र के इतिहास पर उपलब्ध जानकारी की कमी;
रुचि के विषय पर स्वतंत्र रूप से जानकारी खोजने के लिए कौशल की कमी;
देश और प्रत्येक व्यक्ति के इतिहास में मूल भूमि के महत्व के बारे में गलत धारणाएं व्यक्तिगत रूप से;
अर्जित ज्ञान को दूसरों के सामने प्रस्तुत करने की कमजोर क्षमता।

स्कूल के पाठ्यक्रम में, मास्को के अध्ययन का अध्ययन और एकीकृत किया जाता है, जिससे विषय का पूरी तरह से अध्ययन करना संभव नहीं होता है। यह शैक्षिक परियोजना छात्रों को इस विषय में रुचि लेने में मदद करेगी।

परियोजना समस्या:क्या यह संभव है, किसी की मूल भूमि के इतिहास के अध्ययन के माध्यम से, नागरिकता और देशभक्ति की भावना पैदा करना।

परियोजना का उद्देश्य:जन्मभूमि के इतिहास का अध्ययन करना और उसे पूरे देश के इतिहास की घटनाओं से जोड़ना।

परियोजना के उद्देश्यों:

प्रस्तुत समस्या पर ज्ञान को ठोस बनाना और सामान्य बनाना।
उत्तर-पूर्व प्रशासनिक ऑक्रग, इसके अलग-अलग क्षेत्रों के इतिहास पर ज्ञान का विस्तार करने के लिए।
जानकारी के आधुनिक स्रोतों का उपयोग करते हुए, व्यक्तिगत मुद्दों पर और समस्या को निर्दिष्ट किए बिना, जानकारी खोजना सीखें।
ज्ञान के अर्जित ज्ञान को चंचल तरीके से जांचें।
अपनी रचनात्मकता का प्रदर्शन करें।

बच्चों के संगठन का रूप:समूह कार्य, व्यक्तिगत।

अग्रणी गतिविधि:खोज, अनुसंधान, रचनात्मक।

परिणामों का दायरा:सांस्कृतिक, भाषाई, स्थानीय इतिहास।

परियोजना गतिविधि उत्पादों का रूप:

तस्वीरें, फोटो निबंध
वीडियो ऑडियो रिकॉर्डिंग
पोस्टर प्रस्तुतियाँ
भविष्य में ओट्राडनॉय जिले का लेआउट

प्रस्तुति में परिणामों को कैसे संयोजित करें:संचित सामग्री के आदान-प्रदान के लिए परामर्श आयोजित करना, मास्को शहर के इतिहास के संग्रहालय का दौरा करना, रिपोर्ट तैयार करना और उसका बचाव करना।

प्रस्तुति प्रकार: "मैं एक मस्कोवाइट हूं" प्रश्नोत्तरी में "भविष्य में हमारा भविष्य" लेआउट की प्रस्तुति, "चतुर और चतुर" शैक्षिक परियोजनाओं की जिला प्रतियोगिता में भागीदारी।

विषय क्षेत्र:अंतःविषय।

प्रतिभागियों की सूचि: एकल वर्ग।

समन्वय की प्रकृति:स्पष्ट - प्रारंभिक चरण में, फिर - छिपा हुआ।

शैक्षिक और विषयगत योजना के विषय:

हमारा शहर मास्को। मुझे मास्को के बारे में क्या पता है।
मेरी छोटी मातृभूमि

कार्य के घंटे:एक माह।

सीखने के मकसद:

एसवीएओ के इतिहास से परिचित हों;
उत्तर-पूर्व प्रशासनिक ऑक्रग के जिलों के इतिहास की समीक्षा करें
जिले के इतिहास और देश के इतिहास के बीच संबंध का एक विचार तैयार करें।
संदर्भ, लोकप्रिय विज्ञान साहित्य, पत्रिकाओं, सूचना के आधुनिक स्रोतों का उपयोग करना सिखाने के लिए;
भौतिक स्मारकों के उदाहरण पर संग्रहालय में जानकारी की खोज सिखाने के लिए।

विकास लक्ष्यों:

छात्रों के भाषण और कल्पना का विकास करना;
संज्ञानात्मक रुचि का विकास, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता;
भविष्य में ओट्राडनॉय जिले का एक लेआउट तैयार करने के उदाहरण पर छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास

शैक्षिक लक्ष्य:देशी घोंसले के लिए प्यार को बढ़ावा देना, राजधानी में गर्व, पितृभूमि के भाग्य से संबंधित होने की भावना, छात्रों के नैतिक गुण: दया, पारस्परिक सहायता, सावधानी, परिश्रम, देशभक्ति।

काम प्रणाली:वर्ग से परे।

सूचना और तकनीकी उपकरण:इंटरनेट, जिला और स्कूल पुस्तकालय, संग्रहालय, फिल्में, इतिहास कक्ष।

शामिल विशेषज्ञ:कक्षा शिक्षक, रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक, इतिहास शिक्षक, गाइड, संग्रहालय क्यूरेटर।

परियोजना पर काम के चरण

1. तैयारी का चरण

मास्को अध्ययन पाठ में, शिक्षक छात्रों को "मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?" परियोजना में भाग लेने के लिए आमंत्रित करता है, जिसके बाद परियोजना में भाग लेने के लिए दो समूह बनते हैं। गतिविधियों की एक योजना और कार्यक्रम की रूपरेखा तैयार की जाती है, छात्रों के बीच भार वितरित किया जाता है। परियोजना के ढांचे के भीतर गतिविधियों का परिणाम प्राप्त ज्ञान होना चाहिए, प्रश्नोत्तरी में "भविष्य में हमारा ओट्राडेनो" लेआउट की प्रस्तुति "मैं एक मस्कोवाइट हूं"

2. कार्य योजना

योजना:

सूचना के स्रोतों की पहचान करें (संदर्भ साहित्य, भ्रमण गतिविधियाँ, इंटरनेट, गाइड के साथ बातचीत, शिक्षक, मास्को संग्रहालय के इतिहास के कार्यवाहक)
इंटरनेट और साहित्यिक स्रोतों में मास्को, उत्तर-पूर्व प्रशासनिक जिले और ओट्राडनॉय क्षेत्र के इतिहास के बारे में जानकारी की खोज करें।
प्रत्येक परियोजना भागीदार के कार्य के दायरे का निर्धारण
प्राप्त परिणामों का विश्लेषणात्मक सामान्यीकरण
प्रश्नोत्तरी प्रतिभागियों (12 लोग) की संरचना का निर्धारण।
टीम प्रतीकों और ध्येय वाक्यों का निर्माण।
मॉस्को के इतिहास के संग्रहालय में खोज कार्यों को पूरा करने के दौरान परियोजना की सुरक्षा इस स्तर पर, एक कार्य योजना विकसित की जाती है, जिम्मेदारियां वितरित की जाती हैं और समय सीमा चरणों में निर्धारित की जाती है, सूचना एकत्र करने और विश्लेषण करने की एक विधि की योजना बनाई जाती है, और परिणाम की अंतिम प्रस्तुति के रूप की योजना बनाई गई है।

प्रत्येक समूह को एक कार्य मिलता है।

3. सूचना का संग्रह।

पुस्तकालयों का दौरा करना, इस मुद्दे पर साहित्य का अध्ययन करना, ए / डी देखना, वयस्कों के साथ बात करना, इंटरनेट, भ्रमण गतिविधियाँ।

4. सूचना विश्लेषण।

पाठ्येतर समय के दौरान, छात्र अपनी खोज गतिविधियों के परिणामों को साझा करते हैं, शिक्षक सुधार करता है, कथनों को स्पष्ट करता है, मुख्य बात को उजागर करने में मदद करता है, बच्चों को निष्कर्ष निर्धारित करने के लिए प्रेरित करता है।

5. परियोजना गतिविधियों के परिणामों की प्रस्तुति।

इस परियोजना गतिविधि का नतीजा प्रश्नोत्तरी "मैं एक मस्कोवाइट हूं" प्रश्नोत्तरी में "भविष्य में हमारा ओट्राडनॉय" लेआउट की प्रस्तुति है, शैक्षिक परियोजनाओं की जिला प्रतियोगिता में भागीदारी "चतुर और चतुर"।

निष्कर्ष

एक छात्र परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में, छात्रों ने निम्नलिखित में महारत हासिल की:

संचार कौशल;
सूचना के विभिन्न स्रोतों का उपयोग करके स्वतंत्र रूप से ज्ञान प्राप्त करने की क्षमता, जिससे उनके क्षितिज का विकास होता है;
स्पष्ट रूप से परिभाषित योजना (चरणों में) के अनुसार काम करने का कौशल विकसित करना सीखा;
तार्किक रूप से सोचने, विश्लेषण करने, सामान्यीकरण करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना सीखा;
विकसित रचनात्मक क्षमता।

इस समस्या पर काम करते हुए, लोगों को यकीन हो गया कि मॉस्को के इतिहास जैसे पाठ में परियोजनाएँ एक आवश्यक प्रकार की गतिविधि हैं। परियोजना पर काम करने की प्रक्रिया में छात्रों का सामाजिक विकास शामिल था। इसमें उनके द्वारा सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों, राष्ट्रीय परंपराओं, नागरिकता, अपने परिवार के प्रति प्रेम, मातृभूमि का विनियोग शामिल था।

"मूल भूमि, मूल संस्कृति, देशी भाषण के लिए प्यार छोटी चीजों से शुरू होता है -
अपने परिवार के लिए, अपने घर के लिए, अपने किंडरगार्टन के लिए प्यार के साथ।
धीरे-धीरे बढ़ता हुआ यह प्रेम मातृभूमि के प्रति प्रेम में बदल जाता है,
इसका इतिहास, अतीत और वर्तमान, सभी मानव जाति के लिए।"
डी.एस. लिकचेव

मेरा लक्ष्य एक मानवीय, आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व, रूस के योग्य भावी नागरिकों, अपनी पितृभूमि के देशभक्तों को शिक्षित करना था। एक व्यक्ति, अपने देश के नागरिक को शिक्षित करने के लिए देशभक्ति की भावना के माध्यम से। एक आध्यात्मिक और नैतिक दृष्टिकोण का गठन और परिवार, शहर, देश, मूल भूमि की प्रकृति से संबंधित होने की भावना।

सभी कार्यों की योजना बनाई गई और उन्हें निम्नलिखित विषयों में विभाजित किया गया:

"मेरा परिवार":व्यवहार की संस्कृति को शिक्षित करने के लिए, मानवतावाद की शुरुआत, बच्चों और वयस्कों के बीच मानवीय संबंध (छात्रावास के प्राथमिक नियमों की पूर्ति, सद्भावना, जवाबदेही, प्रियजनों के प्रति देखभाल का रवैया, आदि); सामूहिकता की शिक्षा, बच्चों के सामूहिक संबंधों का निर्माण।

« मेरा शहर, क्षेत्र और क्षेत्र जहां मैं रहता हूं »: अपने मूल स्वभाव, संस्कृति और परंपराओं से परिचित होने के आधार पर, अपने घर, उस भूमि के लिए एक बच्चे के प्यार और स्नेह को बढ़ाना जहाँ वह पैदा हुआ था। देशभक्ति की शिक्षा, उरल्स और किरोवग्रेड के अतीत और वर्तमान के लिए सम्मान।

« रूस मेरी मातृभूमि है! »: बच्चों को महान, बहुराष्ट्रीय मातृभूमि - रूस के लिए प्यार पैदा करने के लिए, एक समझ लाने के लिए: मातृभूमि से प्यार करने का मतलब है उसके इतिहास, संस्कृति, लोगों को जानना

« पृथ्वी हमारा आम घर है »: बच्चों में पृथ्वी की प्रकृति के प्रति प्रेम पैदा करना, उसकी रक्षा करने और उसकी रक्षा करने की इच्छा। प्रकृति के साथ सद्भाव और एकता में अपने और अन्य लोगों के साथ शांति से रहना सीखें।

परियोजना लंबी और जटिल थी। बच्चे जानते हैं कि मातृभूमि और रूस, उरल, उनकी जन्मभूमि क्या है। उन्होंने उन्हें सौंपे गए कार्यों का सामना किया, बहुत सी नई चीजें सीखीं, पहले से प्राप्त ज्ञान को समेकित किया। माता-पिता किए गए कार्य से संतुष्ट थे।

मुझे विश्वास है कि मेरे बच्चे अपने प्रियजनों से प्यार करेंगे और उनकी रक्षा करेंगे, अपने देश, क्षेत्र और शहर पर गर्व करेंगे, पितृभूमि के देशभक्त होंगे, इसके रक्षक होंगे। एक आध्यात्मिक और नैतिक दृष्टिकोण के अंकुर और अपने मूल शहर से संबंधित होने की भावना, रूस के लिए, अपनी मूल भूमि की प्रकृति के लिए, अपने लोगों की सांस्कृतिक विरासत के लिए, एक बालवाड़ी में बोया गया, एक महान और अद्भुत भावना में विकसित होगा देशभक्ति, जवाबदेही, सहानुभूति, दया, दूसरों के लिए खुशी, सक्रिय कार्यों के लिए प्रोत्साहित करने वाली भावनाएँ: मदद करने के लिए, देखभाल, ध्यान, शांत, कृपया। और मुझे गर्व है कि ये बच्चे मेरे शिष्य हैं।

फोटो में: सिटी पार्क में मैं और मेरे बच्चे।
अपनी जन्मभूमि के प्रति प्रेम की शुरुआत प्रकृति के प्रति प्रेम से होती है।