मध्य समूह में शैक्षिक प्रक्रिया की कैलेंडर विषयगत योजना। सप्ताह का विषय है “मैं और मेरा परिवार।” विषयगत योजना। सप्ताह का विषय "परिवार"
अनास्तासिया इवानोवा
मध्य समूह में "मेरा परिवार" विषय पर योजना बनाना
सप्ताह का विषय: "मेरे और मुझे परिवार» माँ और पिताजी। मैं जिस घर में रहता हूँ. 1 अक्टूबर बुजुर्गों का अंतर्राष्ट्रीय दिवस है।
कार्य:
1. अपना नाम, उपनाम, सदस्यों के नाम देने की क्षमता तैयार करें परिवार, सदस्य जिम्मेदारियाँ परिवार. 2. खेल, समस्या स्थितियों का निर्माण जो ज्ञान के विस्तार में योगदान करते हैं परिवार. 3. किसी की उपस्थिति, लिंग के बारे में विचारों के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण। 4. प्रथम व्यक्ति में अपने बारे में बात करने की क्षमता का निर्माण।
सप्ताह के दिन
शासन के क्षण सीधे- शैक्षणिक गतिविधियां
टहलना
व्यक्तिगत काम
सोमवार जिमनास्टिक्स №2
1. फिंगर गेम.
लक्ष्य: ठीक मोटर कौशल और भाषण लय का विकास।
"मेरा परिवार»
2. चटपटी बातें करना: बमुश्किल लीना ने खाया, वह आलस्य के कारण खाना नहीं चाहती थी।
3. दृष्टांतों की जांच करना "मेरा परिवार» , "घर, अपार्टमेंट".
4. बातचीत: "बुजुर्गों का दिन" लक्ष्य: दादा-दादी के प्रति नैतिक दृष्टिकोण विकसित करना। संज्ञानात्मक - अनुसंधान गतिविधि। FTsKM. विषय: "मेरा परिवार. मुझे अपने बारे में क्या पता परिवार» लक्ष्य: बच्चों के बारे में विचार बनाना जारी रखें परिवार, इसके सदस्य।
भौतिक संस्कृति।
लक्ष्य: ऊंचे सहारे पर चलते समय स्थिर स्थिति बनाए रखना सीखें, चलते और दौड़ते समय अपना स्थान ढूंढें; सलाखों पर कदम रखते समय एक आँख और एक कदम की लय विकसित करें; फर्श से जोरदार प्रतिकर्षण, गेंदों को एक-दूसरे की ओर घुमाने का व्यायाम करें।
सूरज देखना
लक्ष्य: प्राकृतिक घटनाओं से परिचित होना जारी रखें (धूप वाला मौसम हो या नहीं).
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"टक्कर से टक्कर तक". "घोंसले में पक्षी".
काम: गिलहरियों के लिए शंकु एकत्रित करना
पोलीना एल., क्रिस्टीना डी. के साथ।
डि "इसे सही नाम दें"
लक्ष्य: सब्जियों और फलों, उनके गुणों (रंग, आकार, स्वाद, गंध) के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें, चित्र में उन्हें पहचानने की क्षमता को समेकित करें और संक्षेप में बताएं
विवरण।
मंगलवार 1. डी. और "एक शब्द जोड़ें"
लक्ष्य: बच्चों को उन शब्दों को अर्थ में जोड़ना सिखाना जिनकी उन्हें आवश्यकता है।
2. डी. पर. "मेरी मां का नाम है"
लक्ष्य: अपनी माताओं का पूरा नाम पुकारना सीखें।
3. विषय पर बातचीत: "घर पर अकेला"
लक्ष्य: परियों की कहानियों के उदाहरणों से सीखें कि खतरनाक स्थिति से कैसे बचा जाए।
4. परिस्थितिजन्य बातचीत "मेहमानों का स्वागत कैसे करें".
अनुभूति। एफईएमपी। विषय: "जंगल की यात्रा" लक्ष्य: मात्रा एक - अनेक, आकार - बड़ा - छोटा, लंबाई - चौड़ा - संकीर्ण, ज्यामितीय आकृतियों की अवधारणाओं को ठीक करना
संगीत। द्वारा योजनासंगीत निर्देशक. चौकीदार के काम का अवलोकन करना वयस्कों के काम के प्रति सम्मानजनक रवैया विकसित करना है।
मोबाइल गेम "हम मजाकिया लोग हैं". लक्ष्य: आंदोलनों के समन्वय का विकास, गति गुण, निपुणता विकसित करना।
काम: साइट पर सूखी टहनियों का संग्रह।
मैटवे एम., अमालिया जी. के साथ, आउटडोर गेम
"जीवित भूलभुलैया".
लक्ष्य: संतुलन, निपुणता, गति की गति की भावना विकसित करें।
बुधवार 1. एस.आर.आई. “गुड़िया तान्या को कोने को साफ़ करने में मदद करो परिवार»
लक्ष्य: बच्चों को कोने में व्यवस्था बनाए रखना सिखाएं परिवार. न केवल खुद को, बल्कि गुड़ियों को भी साफ-सुथरा रखने की आदत डालें, बर्तनों को सावधानीपूर्वक व्यवस्थित करें, सौंदर्यशास्त्र और सौंदर्य की खेती करें।
2. डी. मैं. "आइए एक सुंदर घर बनाएं"
लक्ष्य: बच्चों को अपने डिजाइन के अनुसार इमारतें बनाना सिखाना, इमारतों को पीटने की क्षमता पैदा करना, उन्हें कथानक के अनुसार जोड़ना।
3. बातचीत: "शिक्षक दिवस" लक्ष्य: छुट्टियों से परिचित होना जारी रखें। संचार। विषय: "मेरे प्रियजनों के पसंदीदा" लक्ष्य: किसी चित्र से कहानी लिखने की क्षमता का निर्माण,
समझें कि अन्य बच्चों के भी अपने बच्चे हैं परिवार, माता-पिता कि माता-पिता और बच्चे एक-दूसरे से प्यार करते हैं और एक-दूसरे की देखभाल करते हैं
भौतिक संस्कृति। लक्ष्य: ऊंचे सहारे पर चलते समय स्थिर स्थिति बनाए रखना सीखें, चलते और दौड़ते समय अपना स्थान ढूंढें; सलाखों पर कदम रखते समय एक आँख और एक कदम की लय विकसित करें; फर्श से जोरदार प्रतिकर्षण, गेंदों को एक-दूसरे की ओर घुमाने का व्यायाम करें। किंडरगार्टन स्थल के चारों ओर भ्रमण - प्रकृति में परिवर्तन का अवलोकन - अवलोकन कौशल विकसित करना
मोबाइल गेम "रेलगाड़ी" लक्ष्य: बच्चों को एक सिग्नल पर त्वरण और मंदी के साथ ट्रेन की गति की नकल करते हुए एक कॉलम में एक के बाद एक चलना सिखाएं। एक-दूसरे को मजबूती से पकड़कर, मिलकर कार्य करने की क्षमता विकसित करें।
काम: प्राकृतिक सामग्री का संग्रह
पोलीना एल., रोमा बी के साथ।
डि "चित्रों को क्रम में रखें"
लक्ष्य: स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवनशैली के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करें, भाषण, ध्यान, स्मृति विकसित करें।
गुरुवार 1. डी. और. "प्यार से बुलाओ". लक्ष्य: छोटे प्रत्ययों के साथ संज्ञा बनाना सीखें
2. डी. मैं. "मुझे अपनी मां से बहुत प्यार है"
लक्ष्य: बच्चों को माँ शब्द के साथ वाक्यांश बनाना सिखाएं।
3. के.आई. चुकोवस्की की परी कथा पढ़ना "मोयडोडिर". कलात्मक सृजनात्मकता। मॉडलिंग. विषय: "प्रियजनों के लिए एक सौगात" लक्ष्य: मोतियों, पैलेटलेट्स का उपयोग करके रोलिंग, चपटा, सजावट कार्य द्वारा प्लास्टिसिन से मूर्तिकला करने की क्षमता का निर्माण।
संगीत। द्वारा योजनासंगीत निर्देशक.
बर्च और पाइन देखना
लक्ष्य: पेड़ों के विचार का विस्तार करें; प्रकृति की रक्षा और संरक्षण की इच्छा को शिक्षित करें।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "गौरैया और कारें", "बारिश और धूप"
काम: रेत की स्लाइड बनाएं
साशा एन, लियाना के के साथ।
डि "अद्भुत बैग"
लक्ष्य: फलों, सब्जियों के नाम स्पष्ट करना, उन्हें स्पर्श, नाम और वर्णन द्वारा पहचानने की क्षमता बनाना।
शुक्रवार 1. एस.पी. एक खेल: "मेरा परिवार»
लक्ष्य: बच्चों में मैत्रीपूर्ण ढंग से खेलने की क्षमता का निर्माण करना परिवार, समुदाय की भावना बनाने के लिए, प्रत्येक बच्चे का महत्व परिवारपरंपराओं से परिचित होने के लिए परिवार.
2. के. डी. उशिंस्की की एक परी कथा पढ़ना "मुर्गा के साथ परिवार»
लक्ष्य: पारिवारिक रिश्तों के बारे में कार्यों से परिचित होना।
3. समस्या की स्थिति "माँ बीमार हो गई" लक्ष्य: नैतिक मानकों (पारस्परिक सहायता, देखभाल, माता-पिता के प्रति सम्मान की शिक्षा) का पालन करने की इच्छा का गठन। कलात्मक रचनात्मकता। ड्राइंग। विषय: "माँ के लिए फूल"
लक्ष्य: बच्चों को माँ, पिताजी, स्वयं के प्रति अच्छे दृष्टिकोण की शिक्षा देना; इन छवियों को एक सुलभ चित्र में संप्रेषित करना सिखाना अभिव्यक्ति का साधन;
गोल और अंडाकार आकृतियों के बारे में विचारों को समेकित करना, उन्हें चित्रित करने की क्षमता बनाना; भावनात्मक स्थिति को देखना, आनंद व्यक्त करना सिखाना; पंछी देखना
लक्ष्य: साइट पर पक्षियों को देखना जारी रखें; शरीर के मुख्य भागों में अंतर करना सीखें;
पक्षियों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करें और उसका पालन-पोषण करें।
मोबाइल गेम: "कांटेदार जंगली चूहा", "हवाई जहाज"
काम: खिलौनों को साफ-सुथरा रखना सीखना
रोमा बी, आर्टेम एन के साथ।
घर के बाहर खेले जाने वाले खेल
"अपना रंग ढूंढें".
लक्ष्य: अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखना, स्पेक्ट्रम के मुख्य रंगों को अलग करना।
अंतिम घटना: बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनी।
शिक्षात्मक बुधवार: के बारे में तस्वीरों की प्रदर्शनी परिवार, के बारे में किताबें परिवार, वीडियो सामग्री, उपदेशात्मक सामग्री "मेरा परिवार"," घर, अपार्टमेंट "।
माता-पिता के साथ काम करना: पारिवारिक तस्वीरों की प्रदर्शनी, फ़ोल्डर "लिंग शिक्षा परिवार", फ़ोल्डर मूवर "भूमिका परिवारएक बच्चे की परवरिश में", फोल्डर शिफ्टिंग "बुजुर्गों का दिन", फोल्डर शिफ्टिंग "अगर अंदर है कई बच्चों वाला परिवार".
संबंधित प्रकाशन:
"मेरा परिवार। मातृ दिवस"। "जन्म से स्कूल तक" कार्यक्रम के अनुसार मध्य समूह में ईपी की कैलेंडर-विषयगत योजनाअवधि का एकीकृत विषय: मेरा परिवार। मातृ दिवस कार्य की विस्तृत सामग्री: अपने परिवार के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें। प्रपत्र।
तैयारी समूह में शैक्षिक और शैक्षिक कार्यों की कैलेंडर योजना
बाल्यासोवा एकातेरिना मिखाइलोव्ना
शहर (नगर):
प्रिलाडोज़्स्की गांव, लेनिनग्राद क्षेत्र
सप्ताह का विषयगत नियोजन विषय: "परिवार"
एकीकरण: "संज्ञानात्मक विकास", "सामाजिक-संचार विकास", "भाषण विकास", "शारीरिक विकास", "कलात्मक और सौंदर्य विकास"
सप्ताह का विषय: "परिवार"- परिवार, संबंधित संबंधों को प्रारंभिक जानकारी देना; परिवार के सदस्यों के प्रति सम्मान विकसित करें।
उद्देश्य: बच्चों में "परिवार" की अवधारणा का निर्माण करना।
कार्य:
बच्चों में परिवार के बारे में विचार बनाना
बच्चों में परिवार के सदस्यों के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करना, उन्हें अपने प्रियजनों की देखभाल करना सिखाना।
बच्चों के संचार कौशल का विकास करें।
संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के अनुभव से माता-पिता-बच्चे के संबंधों को समृद्ध करें।
परियोजना कार्यान्वयन के अनुमानित परिणाम:
बच्चे अपने परिवार के बारे में जान रहे हैं।
प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में परिवार के महत्व को बच्चों की समझ।
रोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने की क्षमता
वर्तमान पारिवारिक ज्ञान पर आधारित।
परिवार के सभी सदस्यों की देखभाल और सम्मान करें
1. सामाजिक और संचार विकास
बातचीत: "हमने सप्ताहांत में कैसे आराम किया।"
"मुझे अपने परिवार के सदस्यों के बारे में बताएं" - परिवार के सदस्यों के नाम बताने की क्षमता को मजबूत करने के लिए।परिवार ही घर है. परिवार एक ऐसी दुनिया है जहाँ प्यार, भक्ति, दोस्ती राज करती है। परिवार सबसे कीमती चीज़ है जो हर व्यक्ति के पास होती है। परिवार तब होता है जब पिता, माता, बच्चे एक साथ रहते हैं
"परिवार" एल्बम में फ़ोटो की जांच करना। फ़ोटो में परिवार के सदस्यों को सही ढंग से पहचानना सीखें, उनके बारे में बात करें; परिवार के सदस्यों के प्रति सम्मान विकसित करें।
परिस्थितिजन्य बातचीत "मेहमानों से कैसे मिलें।"
कहानी-निर्माण खेल "हम एक मुर्गे और उसके परिवार के लिए एक घर बनाते हैं"
सुरक्षा वार्तालाप. परी कथा "बकरी और बच्चे" का वाचन और चर्चा।
खेल "क्या नाम है...?" (जिसकी माँ (पिता, बहन, भाई, दादा, दादी) को बुलाया जाएगा वह एक कदम उठाएगा...)
बातचीत "मैं कैसे मदद करता हूँ"
श्रम गतिविधि. (मुझे बताओ दोस्तों, क्या आप घर पर वयस्कों की मदद करते हैं? बच्चों के उत्तर। वे कैसे मदद करते हैं। (खिलौने आदि हटा दें)। अब देखते हैं कि आप कौन से सहायक हैं? गुड़िया कात्या ने अपने खिलौनों को मिलाया, आइए उन्हें उन्हें उनके स्थानों पर रखने में मदद करें, एक टोकरी में क्यूब्स और दूसरे में गेंदें।)
खेल गतिविधि भूमिका निभाने वाले खेल "परिवार", "जन्मदिन"। (खेल "परिवार"
शिक्षक: मैं आपको हमारे अपार्टमेंट में आमंत्रित करता हूं। शिक्षक, प्रतीक का उपयोग करते हुए, बच्चे को एक भूमिका देता है (दादी, बेटा, पोता, पोती, पिता, माँ, बेटी) और पूछता है: व्लाद, तुम कौन हो? (मैं एक पिता हूं)
शिक्षक. किसी आइटम का चयन करें। इस बारे में सोचें कि आप घर पर इस वस्तु से क्या कर सकते हैं?
शिक्षक उत्तर का एक उदाहरण देता है: "मैं, एक माँ की तरह, एक किताब चुनता हूँ, आज रात मैं अपनी बेटी को एक परी कथा पढ़ूँगा"
दादाजी ने कौन सा विषय चुना?
आपकी बेटी क्या करेगी?
पिताजी को हथौड़े की आवश्यकता क्यों है?
बच्चे चर्चा करते हैं कि किसने क्या लिया, यह किस लिए है।
उपदेशात्मक खेल "किसके बच्चे?"
परी कथा "शलजम" पर आधारित नाटकीय खेल।
मोबाइल गेम "सुलह"
सुबह हमारे परिवार का मूड ख़राब था,
और इसीलिए हमारे परिवार में चीजें ठीक नहीं चल रही हैं।
(सिर नीचे, हाथ शरीर के साथ, दाईं ओर, बाईं ओर मुड़ें)
हमारे दादाजी को पूरे दिन पीठ में दर्द रहता है,
(आगे झुकें, हाथ पीठ के पीछे)
एक बूढ़ी दादी का सिर घूम रहा है,
(सिर की गोलाकार गति)
पिताजी एक कील ठोंकना चाहते थे, अचानक उनकी उंगली पर लग गई
(एक दूसरे पर मुट्ठियाँ मारना)
माँ का खाना जल गया, हमारे परिवार में कलह मच गई
(खुली हथेलियों को देखता है)
आइए उन्हें सुलझाएं, आपको अपने परिवार से प्यार करने की जरूरत है।
आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं और हाथ पकड़ें
(हाथ पकड़ें और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं)
आइए हम सब एक साथ गले मिलें और फिर शांति स्थापित करें!
2.संज्ञानात्मक विकास
समस्याग्रस्त स्थिति "माँ बीमार हो गई" - नैतिक मानकों (पारस्परिक सहायता, देखभाल) का पालन करने की इच्छा का गठन, माता-पिता के प्रति सम्मानजनक रवैया को बढ़ावा देना।
Etude"स्नेही माता-पिता"(कल्पना करें कि आप माता-पिता हैं। अपने बच्चों को अपनी बाहों में लें और हिलाएं, सहलाएं, चूमें। दिखाएं कि आप उनसे कितना प्यार करते हैं।)
संज्ञानात्मक विकास "मेरा नाम"।
3. भाषण विकास
भाषण खेल (शिक्षक: दोस्तों, चित्र को देखो। इसमें किसे दर्शाया गया है? (मुर्गा, मुर्गा, मुर्गियां)
और चूज़ों के लिए मुर्गी कौन है? (मां)
और कॉकरेल? (पापा)
मुर्गी और मुर्गा एक साथ कौन हैं? (अभिभावक)
और मुर्गी और मुर्गे के लिए मुर्गियां कौन हैं? (बच्चे)
एक मुर्गी अपने बच्चों से कैसे बात करती है? (कोको-को)
और पापा मुर्गा? (कू-का-रे-कू)
और मुर्गियां? (पेशाब-पेशाब)
क्या आपको लगता है कि उनका परिवार मिलनसार है? तुमने कैसे अनुमान लगाया? (वे एक साथ हैं, कोई चोंच नहीं मारता,...)
परी कथा "शलजम" के लिए चित्रण की जांच।
रूसी लोक कथा "शलजम" की कहानी
कथानक चित्रों के अनुसार रूसी लोक कथा "शलजम" की कहानी।
"परिवार" विषय पर कथा पढ़ना: परी कथा "गीज़ - हंस"
कथानक चित्रों के अनुसार "परिवार", "मैं घर पर कैसे मदद करता हूँ" विषय पर कहानियों का संकलन।
पहेलि। परिवार के सदस्यों के बारे में बातचीत.दृश्य सामग्री प्रदर्शित करने के लिए चुंबकीय बोर्ड का उपयोग करना (यह प्रकाश उत्सर्जित करता है,
मुस्कुराहट से एक डिंपल... आपके अपनों से ज्यादा कीमती कोई नहीं...
बच्चे: माँ (हम माँ की तस्वीर उजागर करते हैं)
आपकी माँ का नाम कैसा है? माँ के लिए आप कौन हैं? आपकी माँ आपको प्यार से क्या बुलाती है?
अनुमान लगाना! दयालु, मजबूत, चतुर, बहादुर. मैं आपके जवाब का इंतजार कर रहा हूं दोस्तों
बहुत अच्छा! निश्चित रूप से…
बच्चे: पिताजी. (पिताजी की तस्वीर उजागर करता है)।
आपके पिता का क्या नाम है? - पिताजी के लिए आप कौन हैं?
फिंगर जिम्नास्टिक "परिवार"।
यह उंगली दादा की है
यह उंगली एक दादी है,
यह उंगली पिताजी है
ये उंगली है माँ
और यह उंगली मैं हूं,
वह मेरा पूरा परिवार है.
समूह कोने "शलजम", "गीज़-हंस" में पुस्तक प्रदर्शनी।
कंस्ट्रक्टर - परियों की कहानियों पर आधारित थिएटर (विभिन्न प्रकार के थिएटर)
4. कलात्मक एवं सौन्दर्यपरक विकास
आवेदन "एक सुंदर घर या वह घर जिसमें हम रहते हैं।"
शिक्षक की गतिविधि का उद्देश्य: परिवार और उसके सदस्यों के बारे में, रिश्तेदारों के मैत्रीपूर्ण संबंधों के बारे में विचार बनाना; परिवार के सदस्यों की भावनात्मक स्थिति के बारे में; अपने रिश्तेदारों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना; अवधारणा बनाएं: मेरा घर, मेरा परिवार; बच्चों में उनके द्वारा बनाई गई छवि के प्रति खुशी जगाना; सावधानीपूर्वक कार्य करने की आदत विकसित करें
शिक्षक: दोस्तों, देखो घर कितना उदास है। आपके अनुसार घर को खुशहाल और सुंदर बनाने के लिए क्या करना चाहिए? आइए इसे सजाएं और सुंदर बनाएं। बच्चे और शिक्षक घर को पहले से कटे हुए रिक्त स्थान (वृत्त, त्रिकोण, वर्ग, साथ ही घर की खिड़कियों में माँ, पिताजी, दादा, लड़के, लड़कियों की आकृतियाँ ...) से सजाते हैं।
घर अलग हैं
ईंट, ढाँचा.
लोहे की बालकनियों के साथ;
यहां तक कि बर्फ भी है
बिल्कुल असली की तरह.
लेकिन सबसे अच्छा मेरा है
मैं इसमें रहता हूँ
अपने परिवार के साथ।
मॉडलिंग विषय "माँ के लिए कैंडी"
कार्य: मनमाने आकार की वस्तुओं की मॉडलिंग करना। दोनों हाथों की गतिविधियों का समन्वयन। मॉडलिंग तकनीकों में महारत हासिल करना: हथेलियों के बीच एक गांठ को घुमाना, एक गांठ को चपटा करना। हाथ का विकास. प्रभावशाली भाषण का विकास: भाषण की समझ का विस्तार - हथेलियाँ, रोल आउट, चपटा।
प्रारंभिक काम
पारिवारिक रिश्तों के बारे में बच्चों से बातचीत। खेल क्षेत्र में रसोई. प्लास्टिसिन। गुड़िया. रंगीन कागज या कैंडी रैपर।
बच्चों को खेल क्षेत्र में जाने के लिए आमंत्रित किया जाता है। पाठ की शुरुआत भूमिका निभाने वाले खेल से होती है। माँ अपनी बेटी से स्कूल से (गुड़िया से खेलते हुए) मिलती है। फ़ीड. शिक्षक एक खेल की स्थिति बनाता है जिसमें बेटी अपनी माँ को मिठाइयाँ खिलाना चाहती है। कोई कैंडी नहीं हैं, लेकिन उन्हें ढाला जा सकता है। हर कोई अध्ययन क्षेत्र में चला जाता है। काम के तरीके दिखा रहे हैं. मैं अपनी हथेली में प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लेता हूं। और तुम्हारी हथेलियाँ कहाँ हैं, मुझे दिखाओ। मेरी भूमिका इस तरह है। और आप कैसे रोल आउट करेंगे, दिखाओ (नकल)। और अब मैं इस तरह निचोड़ रहा हूं, चपटा कर रहा हूं। "चपटा करो" कहो और दिखाओ (नकल)।
कार्य चरण दर चरण किया जाता है। उन्होंने अपने हाथ की हथेली में प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा लिया। आइए इसे शुरू करें. अब हम चपटा करते हैं. व्यक्तिगत काम हो रहा है. फिर बच्चों को एक कैंडी रैपर चुनने और उसे लपेटने के लिए आमंत्रित किया जाता है। हम मिठाइयाँ एक फूलदान में रखते हैं और खेल क्षेत्र में जाते हैं। खेल जारी है
5.शारीरिक विकास
लयबद्ध कसरत.
लड़कियाँ और लड़के: ताली, ताली, ताली
गेंदों की तरह कूदें: कूदें-कूदें, कूदें-कूदें।
वे अपने पैरों से रौंदते हैं: ऊपर, ऊपर, ऊपर!वे ख़ुशी से हँसते हैं: हा, हा, हा! वे अपनी आंखें झपकाते हैं (आंखों का लयबद्ध तरीके से भेंगापन), फिर आराम करते हैं (बैठना, हाथ मुक्त करना)
शारीरिक शिक्षा मिनट.
Fizcultminutka। पैटीज़ तो पैटीज़ हैं. कहाँ थे? दादी की (ताली बजाओ)। और मेरी दादी की हथेलियाँ झुर्रियों में एकत्रित हैं (हथेलियाँ ऊपर करके अपने हाथ दिखाएँ) दयालु लोग सभी अपनी हथेलियों से काम करते थे (हथेली पर हथेली सहलाते थे) कई वर्षों से (अपनी हथेलियों पर अपनी मुट्ठियाँ थपथपाते थे)। अच्छी हथेलियों से सूप, पाई की गंध आती है (वे अपनी हथेलियों को अपने चेहरे के पास लाते हैं, सूँघते हैं)। दयालु हथेलियाँ आपके बालों को सहलाएंगी (आपके सिर को सहलाएंगी)। और गर्म हथेलियाँ किसी भी दुःख का सामना करेंगी (वे उनके कंधों को गले लगाते हैं)। प्रिये! कहाँ थे? दादी द्वारा! (उनके हाथ ताली बजाएं)।
शारीरिक शिक्षा मिनट "कौन आया?"
(दोनों हाथों की उंगलियां आपस में जुड़ी हुई हैं) कौन आया है?
(अंगूठे) हम, हम, हम (अंगूठे को छोड़कर 4 अंगुलियों के साथ) माँ,
माँ, क्या वह तुम हो? (अंगूठे) हाँ, हाँ, हाँ (तर्जनी)
पिताजी, पिताजी, क्या वह आप हैं? (अंगूठे) हाँ, हाँ, हाँ (मध्यम उंगलियाँ)
भाई, भाई, क्या वह आप हैं? (अंगूठे से) हाँ, हाँ, हाँ (नामहीन उंगलियों से)
उंगलियाँ) ओह, बहन, क्या वह आप हैं? (अंगूठे ऊपर) हाँ, हाँ, हाँ
(छोटी उँगलियाँ) हम सब एक साथ, हाँ, हाँ, हाँ! (सभी अंगुलियों से)।
फ़िज़कुल्टमिनुत्का "हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है?"
एक, दो, तीन, चार (ताली बजाएं)
हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है? (स्थान पर चलना)
एक, दो, तीन, चार, पांच (स्थान पर कूदते हुए)
मैं सभी को गिन सकता हूं (हम मौके पर चलते हैं)
पिताजी, माँ, भाई, बहन (ताली बजाएं)
मुर्का बिल्ली, दो बिल्ली के बच्चे (धड़ दाईं ओर, बाईं ओर)
मेरा क्रिकेट, गोल्डफिंच और मैं - (धड़ दायीं ओर, बायीं ओर मुड़ता है)
वह मेरा पूरा परिवार है. (हाथ से ताली बजाये)
मारिया पाटसेवा
"मेरा परिवार" सप्ताह के लिए विषयगत योजना
विषयगत योजना
सप्ताह का विषय: मेरा परिवार
प्राथमिकता शिक्षा क्षेत्र: सामाजिक-संचार विकास.
आयु वर्ग: पुराना.
लक्ष्य: एक सम्मानजनक रवैया और अपनेपन की भावना विकसित करना परिवार.
कार्य:
1. के बारे में विचारों को समृद्ध करें परिवार: कहानी के बारे में प्रारंभिक जानकारी दें परिवार, पारिवारिक रिश्ते;
2. सामान्य संबंधों (प्रत्येक सदस्य) के लिए आवश्यक बच्चे के रिश्तेदारों के बारे में सबसे महत्वपूर्ण जानकारी स्पष्ट करें परिवार - व्यक्तित्व, लेकिन हर कोई सामान्य कर्मों, खुशियों, पारिवारिक परंपराओं से एकजुट है;
3. पारिवारिक वृक्ष बनाना सीखें परिवार, इतिहास और जीवन में शामिल एक कण के रूप में बच्चे की स्वयं के बारे में जागरूकता में योगदान देना परिवार;
4. माता-पिता के साथ संबंधों में नैतिकता का आधार बनाएं, बड़े सदस्यों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करें परिवार, उन लोगों की मदद करने और उनकी देखभाल करने की इच्छा;
5. संचार कौशल और क्षमताओं का निर्माण और विकास (सहयोग, पारस्परिक सहायता, बातचीत करने की क्षमता, दूसरों की राय को ध्यान में रखना, विवादों को निष्पक्ष रूप से हल करना, मित्रता);
6. बच्चों को पात्रों, कथानकों, भूमिकाओं को निभाने में उनकी जरूरतों को पूरा करने का अवसर प्रदान करें;
7. बच्चों की कलात्मक रचनात्मकता की प्रक्रिया में, उनके प्रति दृष्टिकोण की नैतिक नींव रखें परिवारऔर उनकी भावनात्मक स्थिति और मनोदशा को व्यक्त करने की क्षमता।
सोमवार
विषय: "क्या हुआ है परिवार?»
बातचीत "तुम कैसे समझते हो : क्या हुआ है परिवार?»;
उपदेशात्मक खेल "चेन उठाओ";
उपदेशात्मक खेल "सही ग़लत";
माता-पिता के बारे में कहावतें पढ़ना परिवार, उनके अर्थ की व्याख्या;
कहानी चित्रण "मेरा परिवार» .
"परिवार का दायित्व";
पेंटिंग की जांच "मेरे पास क्या है परिवार!» ;
विषय पर पहेलियों का अनुमान लगाना;
खोजें और अनुसंधान करें गतिविधि: रिश्तेदारों की तस्वीरों के साथ तुलनात्मक विश्लेषण करना "कितना समान?";
ओ देवोचकिना का एक गाना सुनना "मेरा परिवार» ;
मोबाइल गेम "स्पाइडर लाइन";
भूमिका निभाने वाला खेल « परिवार» ;
शैक्षिक कार्यान्वयन के भाग के रूप में शिक्षण स्टाफ को डिज़ाइन करना विषय:
किताबें, चित्र और तस्वीरें « परिवार» ;
विभिन्न परिवारों को दर्शाने वाली प्रतिकृति, तस्वीरें;
खेलों के लिए विशेषताएँ, खेलों के लिए स्थानापन्न वस्तुएँ, पोशाकें;
ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक और कलात्मक कार्य के लिए सामग्री और उपकरण,
रंग भरने वाली किताबें विषयगत चरित्र;
किसी व्यक्ति के अनुक्रमिक चित्रण की योजना;
विषय"मेरी परंपराएँ परिवार»
फोटो प्रदर्शनी का परिचय "पारिवारिक एल्बम देखें", फ़ोटो देखना, उन पर टिप्पणी करना;
पारिवारिक परंपराओं के बारे में बातचीत;
एक खेल "दादी की छाती";
के. डी. उशिंस्की की परी कथा पढ़ना "इंतज़ार करते रहें";
कम गतिशीलता वाला खेल "माँ के दस बच्चे थे";
"परिवार का दायित्व";
बातचीत "हमें एक दूसरे का ख्याल रखना चाहिए";
उपदेशात्मक व्यायाम "हमारे पास मेहमान हैं";
शारीरिक श्रम के तत्वों के साथ चित्रण "फैमिली हार्ट"(प्रतीकों के माध्यम से अपने बारे में आलंकारिक विचार व्यक्त करना सीखें परिवार: दिल - प्यार और अच्छाई में परिवार, प्रत्येक फूल एक लिंग की छवि है परिवार);
कार्टून देखना "बेबी और कार्लसन";
गेंद के खेल "कॉन मेरे?";
भूमिका निभाने वाला खेल: "साथ यात्रा कर रहा हूँ परिवार» .
विषय"संयुक्त कार्य में परिवार»
खेल की स्थिति;
साथ मिलकर काम करने के बारे में बातचीत प्रश्नों के लिए परिवार:
एक साथ काम करने का क्या मतलब है?
सभी सदस्य क्यों हैं? परिवार एक साथ काम करते हैं?
आप घर में व्यवस्था कैसे बनाए रख सकते हैं?
आप घर के कौन से काम करते हैं?
एक खेल "आइए चीजों को व्यवस्थित करें";
"परिवार का दायित्व";
पेंटिंग की जांच "व्यवस्था या अव्यवस्था?";
एन. ग्रिगोरिएवा की एक कविता पढ़ना "किसको साफ़ करना है";
बहस;
उपदेशात्मक खेल "अच्छे कर्मों की टोकरी";
शारीरिक श्रम "स्वादिष्ट आश्चर्य";
कैंटीन ड्यूटी;
के लिए कहानियाँ संकलित कर रहा हूँ विषय: मैं घर पर कैसे मदद करूँ?, "मेरे माता-पिता के पेशे";
भूमिका निभाने वाला खेल "मेरा परिवार» ("आइए जिम्मेदारियों को निष्पक्ष रूप से साझा करें").
विषय"वंशावली क्या है?"
फिंगर जिम्नास्टिक « परिवार» , "माँ और पिताजी रिश्तेदार";
एक खेल "प्यार से बुलाओ";
अवधारणा का परिचय "वंशावली";
एक कहानी बना रहा हूँ "मेरी वंशावली" (शिक्षक के सहयोग से);
एक खेल "वाक्य समाप्त करें";
दृश्य गतिविधि के आधार पर एक पारिवारिक वृक्ष बनाना;
"परिवार का दायित्व";
पेंटिंग की जांच "एक दूसरे के प्रति समर्पित होना सीखें";
समस्या को सुलझाना स्थितियों: कहानी का नाटकीयकरण "टीवी";
व्यायाम "बड़े होने के कदम";
एन. ग्रिगोरिएवा द्वारा कविता सीखना "वंश - वृक्ष";
किसी दिए गए विषय पर कहानियाँ लिखना "मेरी दादी और दादाजी";
चुंबकीय खेल "एक चित्र बनाओ";
मोबाइल गेम "जिद्दी बकरियाँ".
विषय"जिस घर में हम रहते हैं"
खेल की स्थिति "एक पहेली के साथ पत्र";
घर, उसमें मौजूद पर्यावरण की वस्तुओं के बारे में पहेलियाँ बनाना और उनका अनुमान लगाना;
एक खेल "कमरों में फर्नीचर व्यवस्थित करें";
रूसी संगीतकार वी. शिन्स्की, एम. तनीच की संगीत रचनाएँ सुनना "माता-पिता का घर";
इस गीत के साथ संगीत और लयबद्ध अभ्यास सीखना;
परिवार चार्ज करना;
तसवीर का ख़ाका "सुबह की फोटो";
रचनात्मक कार्यशाला: महाविद्यालय "घर के लिए पेंटिंग";
खेलने की स्थितियाँ "शाम। सभी घर पर परिवार» , "दादी थक गई हैं", "भाई रो रहा है";
उंगली का खेल "हमारे अपार्टमेंट में कौन रहता है";
कंस्ट्रक्टर भागों से निर्माण "जिस घर में हम रहते हैं";
घर के पते के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन;
गेमिंग इवेंट: पारिवारिक अवकाश "मेरा परिवार मेरी संपत्ति है!» .
