भाषण चिकित्सा परियोजना "हंसमुख हवा। स्पीच थेरेपी प्रोजेक्ट "हम प्रीस्कूलर के लिए किंडरगार्टन में स्पीच थेरेपी प्रोजेक्ट खेलते, पढ़ते, बोलते और समझते हैं

परियोजना "कठिन ध्वनि"

परियोजना का नाम:कठिन आवाजें।

प्रोजेक्ट मैनेजर:तिमोशेनकोवा नादेज़्दा जॉर्जिवना

परियोजना प्रकार:रचनात्मक।

परियोजना प्रतिभागी:भाषण चिकित्सक, प्राथमिक विद्यालय के छात्र, माता-पिता।

प्रासंगिकता:

ध्वनियाँ मानव भाषण की मुख्य निर्माण सामग्री हैं, और केवल उनके स्पष्ट, सटीक संचरण के साथ ही भाषण को सही ढंग से समझा जा सकता है, और इसलिए संचार के साधन के रूप में कार्य करता है।

एक बच्चे के लिए आत्मविश्वासपूर्ण संचार, सफल सीखने, सक्षम पढ़ने और लिखने और सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए सही उच्चारण आवश्यक है। वैज्ञानिक शोधों के अनुसार हमारे देश में लगभग 40% बच्चे, जिनकी बोली बननी चाहिए, वे अपनी मातृभाषा की ध्वनियों का गलत उच्चारण करते हैं और ऐसे बच्चों की संख्या कम नहीं हो रही है।

ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन न केवल एक कॉस्मेटिक दोष है, बल्कि बच्चे के लिखित भाषण की महारत में भी एक गंभीर बाधा है। यह बच्चे की भावनात्मक स्थिति, उसके आत्मसम्मान, व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण, साथियों के साथ संचार को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

संकट:

स्कूल में पढ़ते समय बच्चों में ध्वनि उच्चारण का उल्लंघन डिस्लेक्सिया और डिस्ग्राफिया की घटनाओं को जन्म देता है।

लक्ष्य:

मनोरंजक दृश्य और उपदेशात्मक सामग्री के माध्यम से बच्चों के ध्वनि उच्चारण में सुधार।

कार्य:

उपचारात्मक गतिविधियों में बच्चों की रुचि जगाना।

विभिन्न भाषण कार्यों के संबंध में भाषण की ध्वनि संस्कृति विकसित करना: भाषण की व्याकरणिक संरचना, शब्दावली कार्य और सुसंगत भाषण का गठन।

बच्चों में भाषण की ध्वनि संस्कृति को बनाने और सुधारने के लिए (आर्टिक्यूलेटरी मोटर स्किल्स, डिक्शन, इंटोनेशनल एक्सप्रेसनेस, फोनेमिक धारणा विकसित करने के लिए)।

सभी प्रकार की गतिविधियों में ओएचपी वाले बच्चों में भाषण की ध्वनि संस्कृति के निर्माण में योगदान करें: कक्षा में, खेल में, संवेदनशील क्षणों में।

बच्चों के संचार कौशल विकसित करें, आत्मविश्वास विकसित करें।

संयुक्त रचनात्मक गतिविधियों के साथ माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क बनाने के लिए, माता-पिता के संबंधों को समृद्ध करने के लिए।

परियोजना के चरण

प्रारंभिक:

इस विषय पर काम करने वाले प्रसिद्ध शिक्षकों के अनुभव और सहकर्मियों के अनुभव का अध्ययन करें;

समूह (स्पीच कॉर्नर) और कक्षाओं में एक विकासशील वातावरण बनाएं;

बच्चों के साथ व्यक्तिगत और समूह कार्य के लिए शैक्षिक और खेल सामग्री तैयार करें;

बच्चों के निदान का संचालन करें, माता-पिता के साथ प्रश्नावली।

मुख्य मंच:

सभी कक्षाओं और पाठों में भाषण की एक ध्वनि संस्कृति विकसित करें

मनोरंजक सामग्री का उपयोग करके स्कूल और घर पर भाषण विकास करना

सेट ध्वनियों को स्वचालित करने की प्रक्रिया में माता-पिता को शामिल करें (होमवर्क करना, कोने "आपके लिए, माता-पिता", परामर्श, वार्तालाप, खुली कक्षाएं)

ध्वनियों को स्वचालित करने के कार्यों के साथ अलग-अलग फ़ोल्डरों का डिज़ाइन

अंतिम चरण:

बच्चों का निदान।

अभिभावक बैठक।

माता-पिता का सर्वेक्षण।

परियोजना का विवरण: निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए रणनीति और तंत्र (तरीके, रूप, कार्यान्वयन के साधन)।

उपचारात्मक कक्षाओं में परियोजना को लागू करने के लिए, हम निम्नलिखित विधियों और तकनीकों का उपयोग करते हैं:

मौखिक: (शुद्ध शब्द, नीतिवचन, पहेलियाँ, कहावतें, कविताएँ, कहानियाँ);

दृश्य (प्रदर्शन सामग्री);

प्रैक्टिकल: (बोर्ड, डिडक्टिक गेम्स और एक्सरसाइज, क्रॉसवर्ड पज़ल्स, पज़ल्स)।

पहेलियों, कहानियों, वर्ग पहेली, खण्ड-खण्डों के प्रयोग से पाठ अधिक भावपूर्ण एवं रोचक बन जाता है। कंप्यूटर के रूप में इस तरह के सीखने के उपकरण का उपयोग कार्यों को लागू करने की प्रक्रिया को और अधिक रोचक बनाने में मदद करेगा। प्रत्येक भाषण चिकित्सक के पास ध्वनि उच्चारण के विकास के लिए कंप्यूटर गेम और कार्यक्रम होते हैं।

मुझे लगता है कि माता-पिता की भागीदारी के बिना इस लक्ष्य को हासिल करना असंभव है। इसलिए मैं पैरेंट-टीचर मीटिंग करता हूं, जिसमें हम बताते हैं कि हमने क्या सफलता हासिल की है। हम कार्यशालाएं, परामर्श भी आयोजित करते हैं, जहां हम माता-पिता को घर पर पढ़ाई करना सिखाते हैं। स्कूल में "आपके लिए, माता-पिता" का एक कोना है, जहाँ भाषण की ध्वनि संस्कृति के विकास और कार्यक्रम के अन्य वर्गों पर सिफारिशें दी जाती हैं। समय-समय पर सर्वे किया जाता है।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए कैलेंडर योजना।

घटना की अनुमानित तारीख

घटना का नाम

सितंबर

निदान

अक्टूबर

माता-पिता की बैठक "वर्ष के लिए निदान और नियोजित सुधारात्मक और भाषण चिकित्सा कार्य के परिणाम"

नवंबर

स्वचालित ध्वनियों पर माता-पिता के लिए मास्टर कक्षाएं। स्टैंड का डिज़ाइन "आपके लिए, माता-पिता"

दिसंबर

ध्वनियों को स्वचालित करने के लिए चित्रों के साथ क्रॉसवर्ड पहेली के साथ कार्यों के साथ अलग-अलग फ़ोल्डर बनाना

जनवरी

माता-पिता और शिक्षकों के लिए परामर्श

फ़रवरी

माता-पिता के लिए खुली कक्षाएं

मार्च

माताओं के लिए एक उत्सव समारोह में बच्चों की भागीदारी

अप्रैल

सही भाषण का सप्ताह

मई

अंतिम पाठ

अपेक्षित परिणाम:

शैक्षिक गतिविधियों में बच्चों की रुचि बढ़ाना;

ध्वनि उच्चारण की गुणवत्ता में सुधार होगा;

मानसिक प्रक्रियाओं के विकास का स्तर बढ़ेगा।

इस परियोजना का उपयोग भाषण चिकित्सक द्वारा बिगड़ा हुआ ध्वनि उच्चारण वाले बच्चों के साथ काम करने में किया जा सकता है, न केवल सामान्य शिक्षा स्कूलों के भाषण केंद्रों में, बल्कि सुधारात्मक स्कूलों के साथ-साथ किंडरगार्टन में भी, बिगड़ा हुआ ध्वनि उच्चारण वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है। .

परियोजना कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन:

डायग्नोस्टिक परीक्षा ने विकास में सकारात्मक प्रवृत्ति का खुलासा किया:

ध्वनि उच्चारण;

दिमागी प्रक्रिया;

भाषण के संचारी कार्य।

परियोजना का और विकास:

परियोजना प्रकाशन;

इस विषय पर शिक्षकों के साथ एक मास्टर क्लास आयोजित करना;

माता-पिता और शिक्षकों के लिए दिशानिर्देशों का विकास।

इस परियोजना से उम्मीद की जाती है:

पहली कक्षा में नए आए बच्चों के साथ काम में;

सुधारक और शैक्षिक प्रक्रिया में सुधार के लिए नवीन तकनीकों की शुरूआत;

सहकर्मियों के साथ अनुभव का आदान-प्रदान।

नामांकन "माता-पिता के साथ काम करें" (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में)

किंडरगार्टन में मेरे काम के सबसे महत्वपूर्ण क्षेत्रों में से एक भाषण विकार वाले बच्चे के माता-पिता के साथ काम करना है। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में काम करने के अभ्यास से पता चलता है कि ऐसा प्रभाव एक जटिल प्रक्रिया है। सभी माता-पिता अपने बच्चे की भाषण समस्याओं को पर्याप्त रूप से नहीं समझते हैं।

कुछ लोग बच्चे में भाषण विकारों पर ध्यान नहीं देने की कोशिश करते हैं, भाषण चिकित्सक शिक्षक द्वारा सुझाए गए बच्चे के साथ होमवर्क को अनदेखा करते हैं। अन्य, इसके विपरीत, अत्यधिक चिंता दिखाते हैं, बच्चे के भाषण पर बढ़ती मांग करते हैं। ऐसी स्थिति "धीमी हो जाती है", सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया में देरी करती है। इसलिए, इस परियोजना का विकास प्रासंगिक हो गया है।

अंतिम तारीख: 9 माह।

सदस्य:भाषण चिकित्सक, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, माता-पिता।

परियोजना का उद्देश्य:बच्चों के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता का स्तर बढ़ाना।

कार्य:

• विद्यार्थियों के माता-पिता की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए, बच्चे के भाषण विकास के मुद्दों पर उनकी शैक्षणिक क्षमता का स्तर;
• क्लब "रेचेविचोक" के संगठन के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों के भाषण विकास पर माता-पिता के लिए गतिविधियों की एक प्रणाली का विकास और संचालन;
• एक आवधिक बच्चों और मूल पत्रिका "स्पीच मीडो" की रचना और प्रकाशन;
• घर पर बच्चों के साथ अध्ययन करने के लिए माता-पिता के लिए एक फाइल बनाएं: "आपका गृह भाषण चिकित्सक";
• भाषण सुधार की प्रक्रिया में शिक्षा के सामान्य दृष्टिकोण पर बच्चे को माता-पिता की समान आवश्यकताओं को विकसित करना और अपनाना।

अपेक्षित परिणाम: बच्चे के भाषण विकास के मामलों में माता-पिता की क्षमता में वृद्धि, "सक्रिय माता-पिता" की स्थिति को अपनाने में सहायता।

परियोजना के कार्यान्वयन में III चरणों पर काम शामिल है।

स्टेज I प्रारंभिक (सूचनात्मक और विश्लेषणात्मक) है।

गतिविधि:

• माता-पिता की पूछताछ: "क्या बच्चे के भाषण की स्थिति आपको परेशान करती है?"। परिशिष्ट 1 देखें;
• सूचना पत्र जारी करना: "अपने बच्चे के भाषण विकास का आकलन करें।" परिशिष्ट 2 देखें;
• स्लाइडिंग फोल्डर: "बच्चों के भाषण के विकास में माता-पिता की भूमिका।" परिशिष्ट 3 देखें;
• कार्ड इंडेक्स और जर्नल के लिए कार्यप्रणाली सामग्री का संग्रह; घटनाओं का विकास।

स्टेज II मुख्य (व्यावहारिक) है।

गतिविधि:

1. रेचेविचोक क्लब के संगठन के माध्यम से प्रीस्कूलरों के भाषण विकास पर माता-पिता के लिए पद्धतिगत उपायों की एक प्रणाली का संचालन करना। परिशिष्ट 4 देखें।
2. कार्ड इंडेक्स की प्रस्तुति: "आपका होम स्पीच थेरेपिस्ट" ("बच्चों के साथ स्पीच थेरेपी कक्षाओं के लिए होम नोटबुक" पर आधारित यू.बी. झिखारेवा-नोर्किना द्वारा)।
3. माता-पिता-बच्चे की घटनाओं को अंजाम देना: कविता पाठ प्रतियोगिता: "स्प्रिंग ड्रॉपलेट", सही और सुंदर भाषण की छुट्टी "ध्वनियों का जन्मदिन"। परिशिष्ट 13 देखें।
4. पत्रिका "स्पीच मीडो" का अंक 3 महीने में 1 बार। परिशिष्ट 2 देखें।

• जिज्ञासु माता-पिता के लिए।
• हम बात करते हैं और खेलते हैं - हम भाषण विकसित करते हैं।
• इसे पढ़ें।
  
• हमारे हाथ बोरियत के लिए नहीं हैं।
• घोषणा।

स्टेज III फाइनल (नियंत्रण और निदान)।

गतिविधियाँ: रेचेविचोक क्लब की अतिथि पुस्तक में एक सर्वेक्षण, फीडबैक शीट, समीक्षा और सुझावों के माध्यम से बच्चों के भाषण विकास पर माता-पिता के साथ एक भाषण चिकित्सक शिक्षक के काम की प्रभावशीलता का विश्लेषण करने के लिए।

वांछित "आपका होम स्पीच थेरेपिस्ट" परियोजना के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप परिणाम: इसलिए, सर्वेक्षण के अनुसार, 85% माता-पिता ने बच्चों के भाषण विकास के मुद्दों को बेहतर ढंग से नेविगेट करना शुरू किया, 60% माता-पिता ने माता-पिता की गतिविधियों में सक्रिय भाग लिया, 95% माता-पिता ने "आपके" से कार्यों को पूरा करना सीखा होम स्पीच थेरेपिस्ट ”फाइल कैबिनेट। माता-पिता जो रेचेविचोक क्लब में शामिल नहीं हो सके, उन्हें इलेक्ट्रॉनिक माध्यम (डिस्क), मेमो पर घटनाओं की सामग्री की पेशकश की गई। देखें परिशिष्ट 11, परिशिष्ट 12, सूचना पत्रक, पत्रिकाएं "भाषण घास का मैदान"।

ग्रंथ सूची:

1. बोगोमोलोवा ए.आई. बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए भाषण चिकित्सा मैनुअल। एसपीबी।, 1994।

2. सेलेवरस्टोव वी.आई. बच्चों के साथ भाषण खेल। एम।, 1994।

3. फिलीचेवा टी.बी., तुमानोवा टी.वी. भाषण के ध्वन्यात्मक और ध्वन्यात्मक अविकसितता वाले बच्चे: शिक्षा और प्रशिक्षण। एम।, 2000।

प्रोजेक्ट "आपका होम स्पीच थेरेपिस्ट"

पत्रिका "भाषण क्षेत्र"

प्रस्तुतियों के पूर्वावलोकन का उपयोग करने के लिए, एक Google खाता (खाता) बनाएँ और साइन इन करें: https://accounts.google.com

स्लाइड कैप्शन:

म्यूनिसिपल ऑटोनॉमस प्रीस्कूल एजुकेशनल इंस्टीट्यूशन "किंडरगार्टन" जुगनू "सोवियत्स्की" खांटी-मानसी ऑटोनॉमस ऑक्रग-युग्रा

LOGOPEDIC परियोजना विषय: 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास में "लिटिल साक्षर" भाषण चिकित्सा खेल

एक शिक्षक-भाषण चिकित्सक करावानोवा इरीना अनातोल्येवना के छोटे अक्षर अभ्यास-उन्मुख परियोजना

परियोजना की प्रासंगिकता स्वरों की पूर्ण धारणा की कमी से निम्नलिखित उल्लंघन होते हैं: भाषण का ध्वन्यात्मक पक्ष पीड़ित होता है; शब्द की शब्दांश संरचना; भाषण की शब्दावली और व्याकरणिक संरचना; ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण का गठन है असंभव;

परियोजना का प्रकार प्रतिभागियों की संरचना के अनुसार: व्यक्तिगत-उपसमूह (बच्चों के लिए), समूह (शिक्षकों और माता-पिता के लिए)। कार्यान्वयन अवधि द्वारा: दीर्घकालिक (1 वर्ष) लक्ष्य निर्धारण द्वारा, अभ्यास-उन्मुख

परियोजना प्रतिभागी: भाषण चिकित्सा केंद्र में भाग लेने वाले प्रारंभिक समूह "कालिंका" के बच्चे समूह शिक्षक माता-पिता बच्चों की आयु: FFNR, OHNR स्तर III के साथ 6-7 वर्ष की समस्या जो बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है, जिसे परियोजना हल करना चाहती है: अविकसितता 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में ध्वन्यात्मक पक्ष

परियोजना का उद्देश्य 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में उपचारात्मक खेलों के माध्यम से ध्वन्यात्मक सुनवाई का गठन

बच्चों के लिए कार्य: शिक्षकों के लिए: माता-पिता के लिए: श्रवण धारणा विकसित करने के लिए सरल और जटिल लय की धारणा और पुनरुत्पादन के कौशल को बनाने के लिए कठोरता - कोमलता, सोनोरिटी - बहरापन द्वारा भाषण ध्वनियों को अलग करना सीखना। ध्वनि और ध्वनि-अक्षरों के विश्लेषण और शब्दों के संश्लेषण के कौशल का विकास करना। शब्दांश सिखाओ। अक्षरों को जानिए। श्रवण धारणा, ध्वन्यात्मक सुनवाई, लयबद्ध भावना के विकास, भाषण श्वास के विकास के लिए खेल और अभ्यास करने के लिए विशेष तरीकों और तकनीकों में प्रशिक्षण। भाषण विकार वाले बच्चों के साथ माता-पिता को सुधारात्मक कार्य में शामिल करें। घर पर ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करने के लिए माता-पिता को भाषण के खेल के उपयोग से परिचित कराना।

परियोजना की नवीनता लयबद्ध भावना के विकास के लिए खेलों और अभ्यासों को शामिल करना बिगड़ा हुआ श्रवण धारणा के कारण ध्वन्यात्मक विकारों वाले बच्चों के लिए लय के आकलन और धारणा के लिए कार्य करना काफी कठिन है। यहां तक ​​​​कि एक आराम से ताल बजाते समय भी वे गलतियाँ करते हैं। उनके लिए तालियों, धक्कों की संख्या गिनना और फिर उन्हें पुन: उत्पन्न करना मुश्किल है। लयबद्ध भावना के विकास के लिए खेल ध्वन्यात्मक धारणा के विकास के लिए आवश्यक आधार बनाते हैं, वे न केवल सुनना सिखाते हैं, बल्कि प्रभाव के बल पर ध्वनियों को सुनना, तुलना करना और मूल्यांकन करना भी सिखाते हैं।

अपेक्षित परिणाम बच्चों के लिए शिक्षकों के लिए माता-पिता के लिए शिक्षक के मौखिक निर्देशों के अनुसार जटिल लय को समझें। ध्वनि-अक्षर विश्लेषण और शब्दों का संश्लेषण करें। शब्दों को शब्दांशों में विभाजित करें। सोनोरिटी - बहरापन, कठोरता - कोमलता के अनुसार विभेदित ध्वनियाँ। किसी शब्द में ध्वनि की स्थिति निर्धारित करें। जानिए रूसी वर्णमाला के अक्षर। ध्वनि और ध्वनि-अक्षरों के विश्लेषण और शब्दों के संश्लेषण के विकास पर काम करने के लिए ज्ञान और कौशल से समृद्ध करना। बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास के लिए आवश्यक व्यावहारिक सामग्री के ज्ञान को समृद्ध और पूरक करना

प्रोजेक्ट उत्पाद एक भाषण चिकित्सक के लिए बच्चों के लिए शिक्षकों के लिए माता-पिता के लिए 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए प्रबोधक खेलों की संभावित योजना और लयबद्ध भावना के विकास के लिए अभ्यासात्मक खेल, ध्वन्यात्मक श्रवण सामूहिक एल्बम "मेरा पसंदीदा पत्र", व्यक्तिगत नोटबुक "सक्षम नोटबुक" कार्ड फ़ाइल डिडक्टिक गेम्स फोनेमिक सुनवाई, मास्टर क्लास, परामर्श के विकास के लिए। पैरेंट मीटिंग में डिडक्टिक गेम्स, फोटो कोलाज "वी प्ले", फोल्डर, स्लाइडर्स, मास्टर क्लास, गेम्स बुकलेट आयोजित करने के तरीके दिखाना।

बच्चों के साथ काम करने का तरीका डिडक्टिक गेम्स और एक्सरसाइज "सक्षम नोटबुक" में काम करते हैं एक सामूहिक एल्बम का संकलन "मेरा पसंदीदा पत्र"

खेल बच्चों के साथ खेल ध्वन्यात्मक विश्लेषण का विकास लय का मूल्यांकन और धारणा श्रवण धारणा का विकास ध्वनि संश्लेषण का विकास ध्वनि शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण की स्थिति का निर्धारण एक शब्द में ध्वनि का विभेदन एक शब्द में ध्वनि का अलगाव अक्षरों के साथ परिचित

माता-पिता और शिक्षकों के काम का रूप

परियोजना कार्यान्वयन के चरण नैदानिक ​​(भाषण चिकित्सा परीक्षा) मुख्य (परियोजना कार्यान्वयन) अंतिम

चरण 1 व्यवहार की नैदानिक ​​​​शर्तें गतिविधि का प्रकार जिम्मेदार सितंबर (1 से 15 तक) भाषण चिकित्सा परीक्षा, बच्चे के बारे में अनौपचारिक डेटा का संग्रह, माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत, बच्चों की टिप्पणियों भाषण चिकित्सक शिक्षक

स्टेज 2 मुख्य (स्कूल वर्ष के दौरान, जिम्मेदार शिक्षक-भाषण चिकित्सक) बच्चों के साथ काम करते हैं दिनांक गतिविधि के प्रकार जिम्मेदार सितंबर-मई डिडक्टिक खेल और अभ्यास भाषण चिकित्सक शिक्षक, शिक्षक सितंबर-मई » भाषण चिकित्सक मई अंतिम कार्यक्रम "एबीसी का दौरा" भाषण चिकित्सक, शिक्षक

शिक्षकों के साथ काम करना समय सीमा गतिविधि का प्रकार जिम्मेदार सितंबर-अक्टूबर बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई के गठन और विकास के लिए उपचारात्मक खेलों की एक कार्ड फ़ाइल डिजाइन करना भाषण चिकित्सक अक्टूबर परामर्श "बच्चों में ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास की ख़ासियतें" भाषण चिकित्सक नवंबर एक प्रस्तुति के साथ परामर्श "तैयारी समूह के बच्चों में ताल की भावना के विकास के लिए खेल" भाषण चिकित्सक शिक्षक दिसंबर भाषण चिकित्सा कार्यशाला "शब्द का ध्वनि विश्लेषण" भाषण चिकित्सक शिक्षक फरवरी कार्यशाला "ध्वन्यात्मक पाठ" भाषण चिकित्सक शिक्षक मार्च मास्टर वर्ग "का विकास पूर्वस्कूली बच्चों में ध्वनि-पत्र विश्लेषण का कौशल "भाषण चिकित्सक शिक्षक अप्रैल शिक्षक की रिपोर्ट- बच्चों के साथ सुधारात्मक कार्य के लिए शैक्षणिक परिषद में भाषण चिकित्सक भाषण चिकित्सक शिक्षक

माता-पिता के साथ काम करना समय सीमा गतिविधि का प्रकार जिम्मेदार सितंबर भाषण चिकित्सक शिक्षक से पूछताछ अक्टूबर दरवाजे खुले दिन, माता-पिता की बैठक में भाषण "स्कूल के लिए बच्चे की भाषण तत्परता", माता-पिता के लिए मेमो "प्रीस्कूलर के भाषण विकास का कैलेंडर" भाषण चिकित्सक नवंबर सुनवाई है सही भाषण का आधार "स्पीच थेरेपिस्ट शिक्षक दिसंबर स्कूल ऑफ स्पीच डेवलपमेंट" फोनेटिक्स पाठ ", माता-पिता के लिए मेमो जब एक बच्चे के साथ अध्ययन करते हैं, तो याद रखें ..." भाषण चिकित्सक जनवरी भाषण माता-पिता की बैठक में "स्कूल सीखने पर फोनेमिक सुनवाई का प्रभाव" भाषण चिकित्सक फरवरी स्लाइडिंग फोल्डर में परामर्श "प्रीस्कूलर में ध्वन्यात्मक सुनवाई विकसित करना" भाषण चिकित्सक मार्च परामर्श एक स्लाइडिंग फ़ोल्डर में "बच्चों को अक्षरों से परिचित कराना" भाषण चिकित्सक अप्रैल भाषण चिकित्सा कार्यशाला "एक बच्चे की मदद कैसे करें यदि वह भूल जाता है, भ्रमित करता है, गलत तरीके से पत्र लिखता है?" ” भाषण चिकित्सक शिक्षक अंतिम माता-पिता की बैठक में किए गए सुधारात्मक कार्य पर एक रिपोर्ट के साथ भाषण दे सकते हैं: "हमारी सफलताएं", फोटो कोलाज "हम खेलते हैं", माता-पिता के लिए मेमो "अपने अवकाश पर जांचें ..." भाषण चिकित्सक

स्टेज 3 अंतिम महीना बच्चों के लिए शिक्षकों के लिए माता-पिता के लिए अप्रैल-मई अंतिम पाठ "एबीसी की यात्रा पर", वी। आई। याशिना की विधि के अनुसार ज्ञान के खंड "हमारी सफलताओं", फोटो कोलाज दिखाने वाले वीडियो के साथ अंतिम माता-पिता की बैठक " हम खेलते हैं ”, पूछताछ

कार्य के परिणाम भाषा के तत्वों के व्यावहारिक जागरूकता के स्तर के अध्ययन के खंड में स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों के भाषण की तैयारी के स्तर के अध्ययन के विश्लेषण ने निम्नलिखित परिणाम दिखाए।% सकारात्मक परिणाम अंत में नोट किए गए वर्ष की शुरुआत में 78% उल्लंघन वर्ष के अंत में 100% सकारात्मक परिणाम देखे गए 95%

साहित्य अल्टुखोवा एनजी साउंड मोज़ेक - सेंट पीटर्सबर्ग: बचपन-प्रेस, 2000 बोंडरेंको वी। आई। किंडरगार्टन में डिडक्टिक गेम्स, एम: एनलाइटनमेंट, 1991 बुग्रीमेंको ई। आई।, त्सुकरमैन जी। ए। हम पढ़ना और लिखना सीखते हैं, एम: ज्ञान, 1994 वासिलीवा एस.ए., सोकोलोवा एन.वी. प्रीस्कूलर-एम के लिए खेल: स्कूल-प्रेस, 1999 वायगोडस्काया आई। जी। बर्कोवस्काया एन.वी., ज़वुकोवस्काया, बुकवोग्रैड, क्राइसोस्टोम एम: लिंका-प्रेस, 1999 मेडनिकोवा एल.एस., बौद्धिक अक्षमता वाले प्रीस्कूलरों की लयबद्ध क्षमता विकसित करने की समस्या पर / / दोष-2001। नंबर 6 विशेष पाठ्यक्रम: "पूर्वस्कूली बच्चों को पढ़ना और लिखना सिखाना "/ ज़ुरोवा एल.ई., वरेंटसोवा एनएस एट अल। डुरोवा एनवी-एम द्वारा संपादित: ए.पी.ओ., 1994 श्वाको जी.एस. भाषण विकास के लिए खेल और खेल अभ्यास: किंडरगार्टन शिक्षकों के लिए एक किताब: कार्य अनुभव से। Gerbova V. V-द्वितीय संस्करण के संपादन के तहत संशोधित - M: Enlightenment, 1998 Yashina VI स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की भाषण तत्परता के स्तर का अध्ययन / विशेष पाठ्यक्रम: स्कूली शिक्षा के लिए बच्चों की तत्परता का निदान। एम .: एसोसिएशन "व्यावसायिक शिक्षा" 1994

माता-पिता के लिए परिशिष्ट प्रश्नावली भाषण के ध्वन्यात्मक पक्ष की परीक्षा की तालिका 6-7 वर्ष के बच्चों में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए उपचारात्मक खेलों की एक आशाजनक योजना 6-7 वर्ष की आयु के बच्चों में ध्वन्यात्मक प्रक्रियाओं के विकास के लिए उपचारात्मक खेलों की कार्ड फ़ाइल शिक्षकों के लिए वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में शब्दों के ध्वनि-पत्र विश्लेषण का कौशल "परामर्श" अक्षरों के साथ बच्चों का परिचय "," स्कूली शिक्षा पर ध्वन्यात्मक सुनवाई का प्रभाव "खेलों की प्रस्तुति" लय की भावना के विकास के लिए खेल प्रारंभिक समूह के बच्चों में" स्कूल ऑफ स्पीच डेवलपमेंट "फोनेटिक्स पाठ" सामूहिक एल्बम "मेरा पसंदीदा पत्र" "सक्षम नोटबुक" (बच्चों की व्यक्तिगत नोटबुक)

बच्चों के साथ काम करना

ध्वनि विश्लेषण के गठन के लिए खेल परी कथा "शलजम" (क्रमिक श्रृंखला की परिभाषा) ध्वनि विश्लेषण

मेरा पसंदीदा पत्र पत्र कंकड़ और जूते के फीते से

परियोजना के बच्चों के उत्पाद व्यक्तिगत बच्चों की नोटबुक सामूहिक एल्बम "मेरा पसंदीदा पत्र"

शिक्षकों के साथ काम करना मास्टर वर्ग "वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ध्वनि-पत्र विश्लेषण के कौशल को विकसित करने के तरीके"

माता-पिता के साथ काम करना

माता-पिता के साथ स्पीच थेरेपी वर्कशॉप आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक को ठीक से कैसे करें

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

अनास्तासिया ज़्लोबिना
भाषण चिकित्सा परियोजना "हम खेलते हैं, अध्ययन करते हैं, बोलते हैं और समझते हैं"

शिक्षक द्वारा पूरा किया गया वाक् चिकित्सक

एमडीओयू डी एस नंबर 5 "चिनार"

कस्बा कोकुई

ज़्लोबिना ए. ए.

अनुभाग I सूचनात्मक भाग

1. पासपोर्ट परियोजना

1. सार परियोजना

2. विषय की प्रासंगिकता और समस्या जिसका समाधान निर्देशित है परियोजना.

3. लक्ष्य और उद्देश्य परियोजना

4. नवीनता परियोजनाऔर व्यावहारिक महत्व

5. प्रत्याशित जोखिम

6. अपेक्षित परिणाम

7. इन परिणामों की प्रभावशीलता

8. प्रतिभागी परियोजना

9. अवधि परियोजना

10. काम के चरण

11. योजना-योजना परियोजना

12. संदर्भ

पासपोर्ट परियोजना

नाम परियोजना"हम, खेलना, पढ़ना, हम बोलते हैं और समझते हैं"। "गेमिंग टूल्स का विकास और उपयोग, सिस्टम में बच्चों की प्रेरणा बढ़ाने के तरीके लोगो-सुधार कार्य»

प्रकार परियोजना लघु अवधि, अभ्यास उन्मुख

टिप्पणी परियोजना

परियोजनासुधारात्मक विकास प्रदान करने के उद्देश्य से वाक उपचारखेल विधियों के माध्यम से बच्चों की मदद करना। परियोजनाभाग लेने वाले 6-7 वर्ष के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया वाक उपचारएक पूर्वस्कूली में समूह।

परियोजना"हम, खेलना, पढ़ना, हम बोलते हैं और समझते हैं» खुला पहनता है चरित्र: अध्ययन कियापारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप भाषण चिकित्सा कार्य, सामग्री और तकनीकी उपकरणों पर निर्भर भाषण चिकित्सा कक्ष, 2016 की शुरुआत में, मैंने खेल विधियों के उपयोग और विकास पर काम करने की योजना बनाई है वाक उपचारभाषण हानि के साथ वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ काम करें।

प्रासंगिकता

“बच्चे में खेल के प्रति जुनून है, और उसे संतुष्ट होना चाहिए। हमें न केवल उसे समय देना चाहिए क्रीड़ा करना, लेकिन इस खेल को अपने पूरे जीवन से संतृप्त करना आवश्यक है। उनका पूरा जीवन है एक खेल».

ए एस मकारेंको

हर साल, विशेष रूप से हाल के वर्षों में, काम की प्रक्रिया में इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि बच्चों के भाषण विकास का स्तर गिर रहा है।

नतीजतन, बच्चों को सीखने की प्रक्रिया में कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, वे कार्यक्रम सामग्री को खराब तरीके से सीखते हैं। इस संबंध में, शिक्षण और सुधारात्मक कार्य के प्रभावी तरीकों का उपयोग करना आवश्यक हो गया, जो कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए गए बच्चों द्वारा ज्ञान, कौशल और क्षमताओं के सफल अधिग्रहण को सुनिश्चित करता है और बचाव में आता है। एक खेल, और सुधारात्मक कार्य का एक महत्वपूर्ण क्षेत्र बन जाता है।

बच्चों के साथ गतिविधियों को दिलचस्प बनाएं, लेकिन मनोरंजक नहीं, प्रभावी, शानदार नहीं, शिक्षित करें, खेलना, न सिर्फ खेलये मुख्य मुद्दे हैं जिन पर ध्यान देने की आवश्यकता है वाक् चिकित्सकबालवाड़ी में बच्चों के साथ काम करना।

मेरे अभी भी कम पर वाक उपचारव्यवहार में, मैं कई बच्चों से उनके दोष की चेतना के उल्लंघन की भावना से मिला। बच्चे का खुद के प्रति, टीम के प्रति, दूसरों के आकलन के प्रति एक अलग दृष्टिकोण होता है।

खेल तकनीकों के उपयोग के साथ काम करते हुए, हम भाषण विकारों वाले बच्चों के विकास में उनके महत्व के बारे में कुछ निष्कर्ष निकाल सकते हैं।

1. खेल बच्चे का ध्यान वाक् दोष से विचलित करते हैं और उसे संवाद करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

2. वे बच्चों को कक्षा में उनकी उम्र की गतिहीनता के लिए थकाऊ, अप्राकृतिक से मुक्त करते हैं।

3. कार्य में विभिन्न स्तरों के विनियमन सहित कार्यक्रम के सभी वर्गों में उपचारात्मक पाठ में बच्चों की गतिविधियों में विविधता लाने में मदद करें।

4. सामान्य और ठीक मोटर कौशल विकसित करें, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता।

5. प्रोसोडिक के विकास पर काम करने में मदद करें (मेलोडिक इंटोनेशन)भाषण घटक।

6. खेल भावनात्मक-अस्थिर क्षेत्र को विकसित और सामान्य करते हैं, जो विशेष रूप से अतिसंवेदनशील बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है।

यह सब भाषण अंगों के बेहतर कामकाज में योगदान देता है और बच्चों में सही भाषण कौशल के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालता है। काम वाक् चिकित्सकमाता-पिता के साथ मिलकर बच्चे को समझाने के लिए कि भाषण को सही किया जा सकता है, आप बच्चे को हर किसी की तरह बनने में मदद कर सकते हैं। बच्चे को रुचि देना महत्वपूर्ण है ताकि वह स्वयं भाषण सुधार की प्रक्रिया में भाग लेना चाहे। और इसके लिए, कक्षाएं एक पाठ की तरह उबाऊ नहीं होनी चाहिए, बल्कि एक दिलचस्प खेल बन जाना चाहिए।

"पूर्वस्कूली बच्चों के लिए - खेलों में एक असाधारण है अर्थ: उनके लिए खेल - अध्ययन, उनके लिए खेल काम है, एक खेलउनके लिए यह शिक्षा का एक गंभीर रूप है।

क्रुपस्काया एन.के.

में संलग्न भाषण चिकित्सा कक्षाएं, खेलना, मजेदार और दिलचस्प। में बढ़ती रुचि के परिणामस्वरूप खेल, सेट ध्वनियाँ जल्दी से तय हो जाती हैं, भाषण व्याकरणिक रूप से सही हो जाता है, और विभक्ति और ध्वनि विश्लेषण में उबाऊ और अरुचिकर अभ्यास बच्चे के लिए रोमांचक कार्य बन जाते हैं।

सिस्टम पर गेम का उपयोग करना वाक उपचारकाम थकान को कम कर सकता है और बच्चे की भावनात्मक रुचि को बढ़ा सकता है।

खेल विधियों का अनुप्रयोग भाषण चिकित्सा कक्षाएंबच्चों के लिए रोचक, ज्ञानवर्धक और मनोरंजक। वे ध्यान आकर्षित करते हैं, जिसे हम कभी-कभी बच्चों के साथ काम करते समय हासिल नहीं कर पाते।

इन सभी तथ्यों ने इसके विकास के आधार के रूप में कार्य किया परियोजना. हमें नए खेल दृष्टिकोण विकसित करने की जरूरत है भाषण चिकित्सा कार्यबच्चों, उनके माता-पिता और शिक्षकों को शामिल करना।

खेल विधियों के उपयोग के लिए परिस्थितियों का निर्माण और संगठन वाक उपचारशिक्षक की दक्षता में सुधार के लिए कक्षाएं- वाक् चिकित्सक, साथ ही गेमिंग तकनीकों की प्रभावशीलता, प्रेरणा विकसित करने और विद्यार्थियों के संज्ञानात्मक हित को बढ़ाने के साधन के रूप में भाषण चिकित्सा कक्षाएं.

1. पारंपरिक और गैर-पारंपरिक खेल विधियों से परिचित हों।

2. सीखने की प्रक्रिया में आधुनिक गेमिंग तकनीकों का उपयोग करें भाषण चिकित्सा कक्षाएं.

3. विषय-विकासशील वातावरण में सुधार करें।

4. प्रेरणा बढ़ाएँ, में रुचि भाषण चिकित्सा कक्षाएं.

5. कक्षा में खेल विधियों के उपयोग में शिक्षकों के ज्ञान को व्यवस्थित करना।

6. सक्रिय रूपों के माध्यम से अनुभव साझा करें काम: इंटरनेट संसाधन, मास मीडिया।

नवीनता परियोजना हैयह सुधारात्मक कार्य के खेल के तरीकों में नए दृष्टिकोण प्रस्तुत करता है।

व्यवहारिक महत्व

व्यवहारिक महत्व परियोजना हैइसमें निहित निष्कर्ष भाषण विकारों के सुधार और समग्र रूप से शैक्षिक प्रक्रिया के विभिन्न क्षेत्रों में बच्चों के साथ काम करने के लिए गुणात्मक रूप से नया दृष्टिकोण प्रदान करेगा।

अनुमानित जोखिम

1. प्रशासन कार्यान्वयन के विचार का समर्थन नहीं करेगा परियोजना, चूंकि इस घटना में भौतिक समर्थन शामिल है।

2. कुछ शिक्षकों को प्रासंगिकता नहीं मिलती परियोजना.

3. माता-पिता की विषय में रुचि नहीं होगी परियोजनाबच्चों के भाषण के निर्माण में पर्याप्त सक्षम नहीं हैं।

अपेक्षित परिणाम

1. सुधारात्मक कार्य में गेमिंग विधियों का उपयोग प्रेरणा बढ़ाने और बच्चों की संवादात्मक और रचनात्मक क्षमताओं के सफल विकास में मदद करेगा।

2. बढ़ाएँ मनोवैज्ञानिकबच्चों के भाषण विकास में खेल के प्रभाव के मामलों में शिक्षकों और माता-पिता की शैक्षणिक क्षमता।

3. सुधारात्मक कार्य के लिए खेल सामग्री का एक समृद्ध गुल्लक बनाना।

4. प्रस्तुति मनोरंजन के रूप में परियोजना.

इन परिणामों की प्रभावशीलता

भाषण विकास की सकारात्मक गतिशीलता (जरूरतमंद बच्चों की संख्या में कमी भाषण चिकित्सा सहायता);

भाषण आत्म-साक्षात्कार के लिए बच्चों की स्थायी प्रेरणा का विकास;

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान की गतिविधियों का एक सकारात्मक मूल्यांकन "आँखें"अभिभावक;

बच्चों के भाषण विकास में खेल विधियों के मुद्दों पर ज्ञान का अधिग्रहण और उपयोग;

रचनात्मकता और नवाचार में शिक्षकों की रुचि।

सदस्यों परियोजना

सदस्यों परियोजना: तैयारी करने वाले बच्चे भाषण चिकित्सा समूह, माता-पिता, शिक्षक वाक् चिकित्सक, शिक्षक, संगीत निर्देशक।

अवधि

अवधि: 4 सप्ताह

काम के चरण

1. विषय की परिभाषा। विषय में बच्चों और माता-पिता की रुचि जगाएं परियोजना.

2. योजना-योजना तैयार करना परियोजना

3. चर्चा परियोजनामाता-पिता के साथ माता-पिता की बैठक

4। चर्चा एक शिक्षक के साथ परियोजना, संगीत निर्देशक

5. सूचना, साहित्य, अतिरिक्त सामग्री का संग्रह

6. विभिन्न क्षेत्रों के लिए गेमिंग परिसरों का विकास भाषण चिकित्सा सहायता.

योजना-योजना

लागू करने के लिए बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों के साथ काम करें परियोजना

1. तैयारी -

18 जनवरी 2016 - माता-पिता से बातचीत "परिचय परियोजना» (अभिभावक बैठक)- अध्यापक- वाक् चिकित्सक

जनवरी 18, 2016 - पढ़नापद्धतिगत साहित्य, खेल और खेल विधियों का चयन - शिक्षक वाक् चिकित्सक

19 जनवरी - माता-पिता से पूछताछ "मेरे बच्चे का पसंदीदा खेल"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक, देखभाल करने वाला

जनवरी 20 शिक्षकों के लिए परामर्श "शैक्षणिक प्रक्रिया में खेल की भूमिका"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक

2. प्रैक्टिकल -

21 जनवरी के बारे में बच्चों के साथ मिलकर कविताएँ लिखना कांटेदार जंगली चूहाठीक मोटर कौशल के विकास में मालिश गेंदों के उपयोग के लिए - शिक्षक- वाक् चिकित्सक

18 जनवरी - 22 जनवरी - व्यक्तिगत और उपसमूह का समायोजन और होल्डिंग वाक उपचारप्रत्येक दिशा में एक खेल चरित्र को पेश करने पर पाठ भाषण चिकित्सा सहायता - शिक्षक-भाषण चिकित्सक

25 जनवरी - 29 जनवरी - उपदेशात्मक का संयुक्त निर्माण खिलौने: मेंढक, दस्ताने, जीभ (कलात्मक जिम्नास्टिक और जैव ऊर्जा का उपयोग)- अध्यापक- वाक् चिकित्सक, शिक्षक, माता-पिता।

1 फरवरी - गतिविधि-मनोरंजन "हमारे खेल"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक, संगीत निर्देशक

3 फरवरी - बच्चों के साथ मिलकर सांस लेने, मुखरता के साथ-साथ मंचन के लिए खेल सामग्री का आविष्कार और निर्माण - शिक्षक वाक् चिकित्सक

4 फरवरी - भाषण में पूर्वसर्गों का उपयोग करने की क्षमता विकसित करने के लिए विशेष खेलों और अभ्यासों का आयोजन (उपदेशात्मक एक खेल"घर में कुत्ता"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक

5 फरवरी - माता-पिता के लिए मेमो बनाना "पढ़ाना खेलना» - अध्यापक- वाक् चिकित्सक

8 फरवरी - शिक्षकों के लिए मास्टर क्लास "बच्चों की शिक्षा और परवरिश में खेल तकनीक"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक

3. अंतिम

9 फरवरी - शिक्षकों और अभिभावकों के लिए फोटो प्रदर्शनी का आयोजन "यह हमारा करने का तरीका है खेल, विकसित होना"- अध्यापक- वाक् चिकित्सक

10 फरवरी - प्रस्तुति-मनोरंजन "हम खेलना, याद मत करो, और भी बेहतर समझना" - अध्यापक- वाक् चिकित्सक, संगीत हाथ

11 फरवरी - कार्यान्वयन का सारांश परियोजनाशिक्षक परिषद में - शिक्षक- वाक् चिकित्सक

12 फरवरी - कार्यान्वयन रिपोर्ट परियोजनासामान्य अभिभावक बैठक में - शिक्षक वाक् चिकित्सक

18 जनवरी - 12 फरवरी - विषय-विकासशील वातावरण का अद्यतन भाषण चिकित्सा कक्ष - शिक्षक-भाषण चिकित्सक

ग्रन्थसूची

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