बालवाड़ी के युवा समूह में चेतन और निर्जीव प्रकृति का अवलोकन। पहले कनिष्ठ समूह में शरद ऋतु की सैर "सूर्य को देखना पहले कनिष्ठ समूह शरद ऋतु में चलना

वृक्ष देख रहा है।

उद्देश्य: साइट पर उगने वाले पेड़ों की याद दिलाना। ट्रंक, ताज, पत्तियों की उपस्थिति से उन्हें अलग करना सीखें। शरद ऋतु के लक्षण, उसके लक्षण स्पष्ट करें। तार्किक सोच विकसित करें

शब्दावली कार्य: सक्रियण: पहाड़ की राख, सन्टी, ऐस्पन, चिनार, जामुन, बीज, फल, मीठा। संवर्धन: सिनकोना, चालाक, मजाक, अपरिपक्व।

कलात्मक शब्द: आई। टोकमाकोव द्वारा "रोवन"।

रोवन ने मुझे एक लाल बेरी दी

मुझे लगा कि वह मीठी है, लेकिन वह सिनकोना की तरह है।

टोली यह बेर केवल पका नहीं है,

टोल पर्वत राख धूर्त मजाक करना चाहता था?

एक ही पेड़ से अलग-अलग रंगों की पत्तियों की जांच करना (पत्ती धीरे-धीरे रंग कैसे बदलती है, इस पर ध्यान दें)

बारिश देखना

उद्देश्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान की भरपाई करने के लिए, संज्ञाओं के साथ क्रियाओं के समन्वय से भाषण का विकास करना।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: बारिश, पोखर, बादल, छाता;

संवर्धन: बूंदा बांदी, ढोल, मूसलाधार, सुस्त, मशरूम।

कलात्मक शब्द: "बारिश"

बारिश, बारिश, बूंद

पानी कृपाण,

मैंने एक पोखर काटा, मैंने एक पोखर काटा,

और थक कर रुक गया। टोकमाकोवा।

अनुसंधान गतिविधियाँ: पानी के गुणों का अध्ययन: पानी तरल, पारदर्शी, गंधहीन होता है, यह बहता है, वस्तुओं को संसेचन देता है, (धूप और हवा से वाष्पित हो जाता है)।

अवलोकन

पक्षियों के लिए

उद्देश्य: पक्षियों की उपस्थिति और आदतों की विशेषताओं, पर्यावरण के अनुकूलन के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। "प्रवासी और शीतकालीन" की अवधारणाओं को स्पष्ट करें।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: पक्षी, फीडर, संवर्द्धन: प्रवासी, सर्दी, पक्षति, आदतें, पारिस्थितिक पथ, वस्तु, कील,

हंस, हाथी, सारस,

यहाँ आखिरी झुंड है

दूरी में पंख फड़फड़ाते हैं।

अनुसंधान गतिविधि: "सूर्य वस्तुओं और रेत को सुखाता है"

पतन अवलोकन।

उद्देश्य: पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा और सामान्य बनाना, प्रकृति में बदलाव के विशिष्ट संकेतों के बारे में। साक्ष्य-आधारित भाषण विकसित करने के लिए रहने की स्थिति और पर्यावरण के बीच संबंध स्थापित करना सीखना।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: पत्ती गिरना, चारों ओर उड़ना, घेरना; संवर्धन: सरसराहट

कलात्मक शब्द: "पार्क"।

रंगीन पार्क,

रंगीन बगीचा

गिरावट शुरू हो गई है

पत्ते गिरने शुरू हो गए हैं

लड़कों के पैरों के नीचे

एम। अवदीवा की सरसराहट

अनुसंधान गतिविधि: निर्धारित करें कि किस पेड़ पर पत्तियां तेजी से पीली होने लगती हैं?

परिवहन निगरानी

उद्देश्य: गाँव की सड़कों के नाम को ठीक करने के लिए, परिवहन के विभिन्न साधनों को पेश करना जारी रखें, इसके भागों को याद करें। चालक के काम के प्रति सम्मान पैदा करना, यातायात नियमों को मजबूत करना।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: टायर, सड़क, निकाय, मोटर, केबिन, कार्गो, जलाऊ लकड़ी, पैदल यात्री क्रॉसिंग, तटबंध, कमंडलक्ष, निवा; संवर्द्धन: टायर सरसराहट, चालक, सड़क मार्ग, दो तरफा यातायात।

कलात्मक शब्द: हंसमुख टायर सड़कों पर सरसराहट करते हैं -

सड़कों पर दौड़ती कारें, कारें...

और महत्वपूर्ण, अत्यावश्यक कार्गो के पीछे:

ईंट और लोहा, जलाऊ लकड़ी और तरबूज।

ड्राइवर का काम कठिन और महत्वपूर्ण होता है

और कैसे हर जगह लोगों को इसकी जरूरत है।

अनुसंधान गतिविधि: पोखर में इंद्रधनुष के दागों पर कार चलाने के बाद उनकी जांच करना।

हवा देख रहे हैं

उद्देश्य: "जीवित - निर्जीव" प्रकृति की अवधारणाओं को मजबूत करने के लिए प्रकृति में अवलोकन और रुचि विकसित करना। अनुसंधान गतिविधियों की मदद से, हवा का अर्थ समझाएं, इसकी ताकत, दिशा निर्धारित करना सीखें।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: पत्ती गिरना, पत्तियां। गिरावट, शरद ऋतु, सितंबर, प्रकृति, उत्तर, दक्षिण; संवर्द्धन: मजबूत, उड़ाने, भेदी, हवादार।

पद्धतिगत तकनीक: पत्ती गिरने का अवलोकन, घास, झाड़ियों से बीज कैसे गिरते हैं; रस्सी पर कपड़े सुखाने के पीछे, पोखर सुखाने के पीछे।

कलात्मक शब्द: "अकेला चरवाहा" - विश्राम

सूर्य चमकता है,

हल्की हवा चल रही है।

हम इसे साफ सांस लेते हैं और

ताजी हवा।

हम अच्छे हैं और खुश हैं।

हम प्रकृति के साथ शांति से रहना चाहते हैं,

चलो उसके दोस्त बनें

हम उसे प्यार करेंगे और उसकी रक्षा करेंगे। डी लोले

अनुसंधान गतिविधि: सुल्तान, रिबन, एक गेंद की मदद से हवा की दिशा और शक्ति निर्धारित करें।

ठंढ अवलोकन।

उद्देश्य: बच्चों को सर्दियों के अग्रदूतों को महसूस करने के लिए सिखाने के लिए, होरफ्रॉस्ट से बर्फ को अलग करना सीखना, कनेक्शन स्थापित करना, पोखरों की ठंड का निरीक्षण करना, सूरज से गर्म होने पर उनका पिघलना।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: जड़ी-बूटियाँ, पोखर, सुबह; संवर्धन: चांदी, तश्तरी, ठंढ, ठंढ, चमक, भोर।

कलात्मक शब्द: सितंबर में, सितंबर में

सुबह चांदी में जड़ी बूटी।

चाँदी की थालियों की तरह

भोर में पोखर चमकते हैं।

अनुसंधान गतिविधि: आनुभविक रूप से छाया में और धूप में पोखरों में बर्फ के पिघलने की दर निर्धारित करने के लिए।

पहाड़ की राख के गुच्छों का अवलोकन

उद्देश्य: अवलोकन विकसित करना, औषधीय पेड़ों, फलों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, उनके उद्देश्य की व्याख्या करना, काढ़े बनाने की विधियाँ सीखना। पेड़ों के बारे में अधिक जानने की इच्छा को बनाए रखें और विकसित करें।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: पहाड़ की राख, पेड़, शरद ऋतु, पत्ती गिरना; संवर्धन: गुच्छे, औषधीय पौधे, विटामिन, काढ़े, उपचार।

कार्यप्रणाली तकनीक: एक पहेली, एक पेड़ की उपस्थिति और लाभों के बारे में बातचीत

पतला और सुंदर

इसमें एक लाल बेर है।

अनुसंधान गतिविधि: सामूहिक खेती के लिए फूलों की क्यारी से फूलों की खुदाई। बच्चों को शीतलन और पौधों की मृत्यु के बीच संबंध स्थापित करना सिखाएं।

कीट देखना

उद्देश्य: जीवित दुनिया में रुचि विकसित करना, अवलोकन करना, मौसम और कीड़ों के व्यवहार के बीच संबंध स्थापित करना सीखें। कीड़ों के नाम, प्रकृति के लिए उनके लाभ ठीक करें। बता दें कि जब पतझड़ आता है, तो सभी कीड़े ठंड से छिप जाते हैं (पुराने पेड़ों के तनों में, स्टंप में, जमीन में, आदि) याद दिला दें कि मकड़ी कोई कीट नहीं है।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: मक्खियाँ, मकड़ियाँ, मधुमक्खियाँ, भौंरा; संवर्धन; आश्रय, सर्दी।

कलात्मक शब्द: कीड़ों के बारे में पहेलियों।

अनुसंधान गतिविधियाँ: इस तथ्य पर ध्यान दें कि कम कीड़े हैं। बच्चों को दिखाएँ कि कीड़े कहाँ और कैसे छिपते हैं।

पारिस्थितिक पथ के साथ चलो।

उद्देश्य: पेड़ों को पत्तियों के आकार और उनके रंग से अलग करना सीखना। ध्यान दें कि किन पेड़ों में फल लगे हैं, किन पेड़ों में पत्ते ज्यादा गिरे हैं, क्या हरे पत्ते वाले पेड़ हैं। कौन सा?

शब्दावली कार्य: सक्रियता: सन्टी, सुनहरा, ग्रोव; संवर्धन: क्रिमसन

कलात्मक शब्द: शरद ऋतु की यात्रा करना कितना अच्छा है

सुनहरे बिर्च के बीच ...

वे अब सोना नहीं गिराएंगे

जंगल बैंगनी और शांत होता।

अनुसंधान गतिविधि: यह निर्धारित करें कि किस पेड़ में सबसे बड़ी पत्तियाँ हैं, यह निष्कर्ष निकालें कि सबसे बड़े पेड़ों में बड़ी पत्तियाँ हैं।

कोहरा देख रहा है

उद्देश्य: एक प्राकृतिक घटना से परिचित होना, पानी की विभिन्न समग्र अवस्थाओं को याद करना, जिज्ञासा विकसित करना। शरद ऋतु के महीनों के नाम ठीक करें।

शब्दावली कार्य: शब्दों की सक्रियता: कोहरा, स्टंप, झाड़ी, अनुभव। शब्दों का संवर्धन: वाष्पीकरण, अवशोषण, सूखा।

पद्धतिगत तकनीक: सुबह के कोहरे का अवलोकन: कोहरे के दौरान वस्तुओं को देखना मुश्किल हो जाता है। कोहरा कैसा दिखता है? (भाप, धुआं, बादल के लिए) कोहरा क्या है? (पृथ्वी की सांस)। पृथ्वी, मिट्टी, पौधे संचित राख को सांस लेते हैं, और ठंडी हवा जमीन पर उतरती है। वे मिश्रण करते हैं और कोहरा प्राप्त करते हैं - पानी के सबसे छोटे कण। उनमें से बहुत सारे हैं, वे तेजी से आगे बढ़ते हैं, और हवा अपारदर्शी हो जाती है।

कलात्मक शब्द: कोई रात में जंगल खींच लिया।

वह शाम को था, और सुबह गायब हो गया!

कोई स्टंप या झाड़ी नहीं बची है,

खालीपन का केवल एक सफेद घेरा। आई. टकमाकोवा।

लोग मजाक में कहते हैं "चोरों ने पहाड़ चुरा लिए!"।

अनुसंधान गतिविधि: "शरद ऋतु में हवा नम होती है": बेंच पर सूखे कागज की एक शीट रखें। चलने के अंत में, बच्चे पाएंगे कि यह गीला है। ऐसा क्यों हुआ? इसे कैसे सुखाया जा सकता है? (बैटरी, सूरज, लोहा, गर्म कमरा, आदि) यह कहाँ तेजी से सूखेगा? गीला करने और सुखाने के ज्ञान को सुदृढ़ करें। आप शीट को आधा फाड़ सकते हैं। एक आधा बैटरी पर रखें, दूसरा टेबल पर। बच्चे देखते हैं और निष्कर्ष निकालते हैं।

पतन अवलोकन।

उद्देश्य: मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, चेतन और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंध स्थापित करना सीखना। शब्दावली कार्य: सक्रियता: शरद ऋतु, उद्यान, पीलापन, मुरझाना; संवर्धन: दूर, शरमाना, - सन्टी, एल्डर, ओक वन,

कलात्मक शब्द:

पतझड़। हमारे सारे गरीब बगीचे को छिड़क दो।

पीली पत्तियाँ हवा में उड़ती हैं।

केवल दूरी में, वे घाटियों के तल पर, वहाँ शरमाते हैं,

चमकीले लाल मुरझाए पहाड़ की राख के ब्रश।

अनुसंधान गतिविधि: जमीन पर गिरी हुई पत्तियाँ सड़ जाती हैं, खाद में बदल जाती हैं।

पोखर में परिवर्तन का अवलोकन।

उद्देश्य: बच्चों को याद दिलाने के लिए कि पोखर गर्मियों में गर्म होते हैं और जल्दी से वाष्पित हो जाते हैं। शरद ऋतु में, उनमें पानी ठंडा होता है, लंबे समय तक वाष्पित नहीं होता है, पीले पत्ते सतह पर तैरते हैं। देर से शरद ऋतु में, पोखर का किनारा जम जाता है, दिन के दौरान सूरज के नीचे पिघल जाता है, और एक ठंढे दिन में यह पूरी तरह से जम जाता है।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: ग्रे पोखर, स्क्विश,

बूंदा बांदी; संवर्धन: क्रंच, कांप।

कलात्मक शब्द:

एक ग्रे पोखर ने मुझे ठंड से डरा दिया

कीचड़ उछाला गया था

और दिन भर बूंदाबांदी होती रही।

और दुनिया में इससे ज्यादा बोरिंग यार्ड नहीं था

उस जगह से जहां हमने कल चलने की कोशिश की थी।

आज शाखाओं पर बूँदें नहीं हैं, लेकिन बर्फ तैरती है,

हम अपने जूते गंदे किए बिना कीचड़ में चलते हैं,

और बर्फ के पानी का पूर्व पोखर

मेरे नीचे कांपना और चटकना और क्रंच करना। एस माखोरिन

अनुसंधान गतिविधि: अनुभवजन्य रूप से निर्धारित करने और यह साबित करने के लिए कि पोखरों में बर्फ घर के अंदर की तुलना में अधिक धीरे-धीरे पिघलती है।

आकाश देख रहा है

उद्देश्य: अवलोकन विकसित करना, बादलों, बादलों की प्रकृति में परिवर्तन को भेद करने की क्षमता। वर्षा के अपने ज्ञान को परिष्कृत करें।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: नीला, हल्का नीला, ग्रे, ग्रे-बालों वाला, काला, दुर्जेय; संवर्धन: तंबू, चाहता है।

कलात्मक शब्द: (पहेली)

जमीन के ऊपर विशाल तम्बू

तो अक्सर रंग बदल जाता है।

यह नीला, नीला होता है,

यह ग्रे और ग्रे होता है।

यह काला, तारों वाला होता है,

यह बहुत बदसूरत हो जाता है।

वह वर्षा और हिम भेजता है

मनुष्य इसके लिए प्रयास करता है

वह कभी-कभी इंद्रधनुष के साथ खेलता है।

और इसका कोई अंत नहीं है।

अनुसंधान गतिविधि: "रंगीन आकाश"। सिद्ध कीजिए कि रंगीन काँच से देखने पर आकाश का रंग बदल जाता है।

बारिश देखना

उद्देश्य: वर्षा के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना, इसके लाभ और हानि, गिरावट में पौधे के जीवन के लिए इसका महत्व। प्रेरक भाषा विकसित करें।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: ड्रॉप, बादल, ऊँचाई, छिपाना, गीला; संवर्धन: वर्षा, ऊपर रहो, समायोजित करें।

कलात्मक शब्द: एक पहेली मैं छोटी बूंदों से बना हूँ,

और मेरा घर बादल है, मैं उसमें रहता हूँ।

बड़ी ऊंचाई से मैं जमीन पर उड़ता हूं -

बल्कि सब छुप जाते हैं, नहीं तो मैं भीग जाऊँगा!

अनुसंधान गतिविधियां: बच्चों को बारिश की बूंदों की आवाज सुनना सिखाएं और बूंदों को हिट करने के लिए विभिन्न सतहों का चयन करें।

पारिस्थितिक पथ के साथ चलो।

उद्देश्य: "जीवित - निर्जीव" प्रकृति की अवधारणाओं को समेकित करने के लिए, बच्चों को पारिस्थितिक पथ की वस्तुओं से परिचित कराना जारी रखना। अवलोकन विकसित करें, पौधों के लिए जिम्मेदारी की भावना, उनकी रक्षा करने की इच्छा।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: सुबह, पंखुड़ी, निशान; संवर्धन: दोपहर, कोरोला, चूजा, फूलों का बगीचा, फाइटो-गार्डन, पुदीना, वेलेरियन।

कलात्मक शब्द: (फिंगर जिम्नास्टिक फूलों के बगीचे के पास आयोजित किया जाता है)

यह सुबह जल्दी बंद हो जाता है

लेकिन दोपहर के करीब

पंखुड़ियाँ खोल देता है

मैं उनकी सुंदरता देखता हूं।

शाम तक फूल फिर से

व्हिस्क बंद कर देता है

और अब वह सोएगा

सुबह तक चूजे की तरह।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि फूलों का बगीचा प्रकृति की वस्तु है। यह पारिस्थितिक पथ पर स्थित है। इसकी रक्षा और देखभाल की जानी चाहिए। एक शिक्षक के साथ बच्चे "पत्थर" वस्तु पर जाते हैं और पाते हैं कि यह नहीं बदला है, क्योंकि यह जीवित नहीं है (जीवित होने के संकेत)। अगला पड़ाव "फाइटो-गार्डन" है। बच्चे औषधीय पौधों के नाम ठीक करते हैं, उनके लाभों के बारे में बताते हैं। रात के खाने के लिए चाय के साथ पकाने के उद्देश्य से वेलेरियन और पुदीने की कई टहनियाँ एकत्र की जाती हैं।

अनुसंधान गतिविधियाँ: बच्चों की घ्राण स्मृति विकसित करना (पुदीना, वेलेरियन, चिनार की शाखाएँ, सन्टी के पत्ते और कलियाँ सूँघना)

कार्यस्थल निरीक्षण

उद्देश्य: ध्यान दें कि पेड़ों और झाड़ियों पर व्यावहारिक रूप से कोई पत्तियां नहीं हैं। शरद ऋतु के चारित्रिक लक्षणों को समेकित करना जारी रखें।

जीवन में लोक संकेतों का उपयोग करना सीखें पद्धतिगत तकनीक: शरद ऋतु के संकेतों के बारे में ज्ञान को मजबूत करने और फिर से भरने के लिए बातचीत।

क्या मौसम है?

सिद्ध करो पतझड़ है।

क्या शरद ऋतु?

आज मौसम क्या है? (आकाश, सूरज, हवा, वर्षा)।

प्राचीन काल से, लोग मौसम को ध्यान से देख रहे हैं, लोक घटनाओं को देख रहे हैं, जिससे आप अनुमान लगा सकते हैं, वर्षा की भविष्यवाणी कर सकते हैं कि अगले सीजन में मौसम कैसा होगा।

ज्ञान पीढ़ी दर पीढ़ी नीचे पारित किया जाता है। वे हमारे दिनों तक पहुँच चुके हैं। - अक्टूबर में पेड़ पर पत्ता भी नहीं टिकता।

- ऐस्पन पत्तियां "चेहरा" ऊपर - बर्फीले ज़ामा तक, अंदर बाहर - सर्दी गर्म होगी।

सूरज लाल हो रहा है - मौसम साफ रहेगा।

हवा देख रहे हैं

उद्देश्य: हवा, उसकी ताकत, दिशा के बारे में ज्ञान की भरपाई करना, प्रकृति की निर्जीव वस्तुओं में रुचि बनाए रखना। संज्ञानात्मक रुचि बनाए रखना, भाषण विकसित करना।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: हवा-हवा, झटका, धक्का; संवर्धन: तूफानी, मर्मज्ञ।

कलात्मक शब्द: मैं सन्टी को हिलाऊंगा, मैं तुम्हें धक्का दूंगा।

मैं उड़ जाऊंगा, मैं सीटी बजाऊंगा, मैं अपनी टोपी भी खींच लूंगा।

और मुझे देखा नहीं जा सकता। मैं कौन हूँ?

क्या आप अनुमान लगा सकते हैं? (हवा)।

अनुसंधान गतिविधि। सुल्तानों की मदद से बच्चे हवा की ताकत, उसकी दिशा निर्धारित करते हैं।

आकाश और बारिश देखना।

उद्देश्य: यह देखने के लिए कि कैसे काले, भारी बादल आकाश में धीरे-धीरे चलते हैं, क्योंकि वे हवा द्वारा संचालित होते हैं। किसी भी मौसम में रुचि विकसित करें।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: बादल, आकाश, बादल, बारिश; संवर्धन: कवर, बूंदा बांदी, उदास, नग्न, नग्न, हवा के झोंके।

मैदान में हवा गरज रही है, बारिश रिमझिम हो रही है।

कुछ साँचे, एक गेंद, एक फावड़ा रखें और रेत और गंदगी को पानी के साथ बहते हुए देखें।

मॉर्निंग फ्रॉस्ट देखना

उद्देश्य: ठंड के मौसम, ठंढ की शुरुआत के साथ प्रकृति (जीवित और निर्जीव) में परिवर्तन का निरीक्षण करने के लिए। शब्दावली कार्य: सक्रियता: पोखर, पतली बर्फ, धूप, नंगे पैर; संवर्धन: स्पार्कलिंग, भंगुर, पारदर्शी, हल्का नीला।

कलात्मक शब्द: सुबह पोखर चमकता है

नीली, पतली बर्फ...

सनी बनी डरती है

नंगे पैर दौड़ना।

पोखर में बर्फ का अवलोकन: सबसे पहले यह कठिन होता है, दोपहर के भोजन के समय इसे छड़ी से छेदा जा सकता है, यह पिघल जाता है, पतली भंगुर हो जाती है।

अक्टूबर

लक्ष्य: पतझड़ के महीनों के नाम तय करना जारी रखें। अक्टूबर के लोकप्रिय नाम का परिचय दें। सितंबर की शुरुआत और अक्टूबर की शुरुआत में मौसम की तुलना करना सीखें।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: अक्टूबर, पीला हो गया, मध्य शरद ऋतु; संवर्द्धन: वे सोने से जलते हैं, "गंदा"

कलात्मक शब्द: अक्टूबर आ गया है,

हमारा बगीचा पीला पड़ गया।

एक सन्टी पर छोड़ देता है

वे सोने से जलते हैं।

पद्धतिगत तकनीक: ज्ञान संप्रेषित करने के उद्देश्य से बातचीत:

अक्टूबर दूसरा शरद ऋतु का महीना है, मध्य शरद ऋतु।

अक्टूबर - "पत्ती गिरना", "गंदा"। "सुनहरा" शरद ऋतु का समय आ गया है।

अनुसंधान गतिविधि: अनुभवजन्य रूप से यह निर्धारित करने के लिए कि रेत सुबह जमी हुई है - यह खोदता नहीं है, डाला नहीं जाता है, लेकिन दोपहर के भोजन के समय शीर्ष परत पिघल जाती है, शाम को गर्म मौसम में, इसे खोदा और डाला जा सकता है।

बारिश देखना, ओले गिरना।

उद्देश्य: ध्यान दें कि अक्सर बर्फ के साथ बारिश होती है। पोखर नहीं सूखते। तुलना करना सीखें। समानताएं और अंतर बताएं। बच्चों को शरद ऋतु के बारे में कविताएँ पढ़ने का अभ्यास कराएँ।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: वर्षा, संवर्द्धन: मूसलाधार, सुस्त।

कार्यप्रणाली तकनीक शिक्षक बच्चों को शरद ऋतु के बारे में एक कविता पढ़ने के लिए आमंत्रित करता है।

बारिश देखना, गीला पोखर।

उद्देश्य: ध्यान देने के लिए कि देर से शरद ऋतु में अक्सर बारिश के साथ बारिश होती है, यह बताने के लिए कि पौधों और पृथ्वी को उनकी आवश्यकता है।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: शरद ऋतु, पथ, पोखर; संवर्द्धन: स्पष्ट, खोया, संचित, आत्मसात।

कलात्मक शब्द: शरद पथ के साथ छोड़ देता है,

उसके पैरों को पोखर में गीला करें।

बारिश हो रही है

और कोई प्रकाश नहीं है।

समर कहीं खो गया है।

बगीचे की सैर

उद्देश्य: पारिस्थितिक तंत्र "उद्यान", सब्जियों के नाम के बारे में ज्ञान को समेकित करना। याद रखें कि सब्जियों की कटाई कैसे की जाती है, उन्हें कैसे और कहाँ संग्रहीत किया जाता है, (सब्जी भंडारण) सर्दियों के लिए क्या तैयारी की जाती है।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: देर से, किश्ती, खेत, खाली सब्जी की दुकान; संवर्धन: खाली, सब्जी की दुकान, संरक्षित, किण्वन, रोल अप

कलात्मक शब्द:

देरी से गिरावट,

बदमाश उड़ गए।

जंगल प्रकाशित हो चुकी है।

खेत खाली हैं। एन Nekrasov।

फसल, उसके भंडारण, सर्दियों के लिए कटाई के बारे में बातचीत।

अनुसंधान गतिविधियाँ: जमीन में छोड़े गए आलू सड़ जाते हैं क्योंकि उन्हें सूखेपन और अंधेरे की आवश्यकता होती है।

सूरज देख रहा है

उद्देश्य: एक विश्वकोश में सूर्य के बारे में पढ़ने की इच्छा विकसित करने के लिए, प्रकाशमान के बारे में ज्ञान की भरपाई करना।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: सूरज, लाल रंग, सरसराहट, सरसराहट, मोटली; संवर्धन: ढेर, बॉक्सफिश, ध्रुवीय रात।

कलात्मक शब्द:

सूरज थक गया है

आप गर्म हो रहे हैं!

पीला और लाल रंग

चादरें घूम रही हैं।

सरसराहट में, हाँ सरसराहट

हमारा शरद ऋतु का बगीचा

रास्तों पर ढेर

मोटली लेट गई। एम पॉझारोव

सैर के दौरान सूरज को देखना। बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाएँ कि सूर्य बाद में उगता है और पहले अस्त होता है।

अनुसंधान गतिविधियाँ: धूपघड़ी बनाना।

कार्ड #30

कार्यस्थल निरीक्षण

उद्देश्य: विशेषता शरद ऋतु के संकेतों को मजबूत करना, अवलोकन, स्मृति विकसित करना

शब्दावली कार्य: सक्रियता: पत्ती गिरना, चारों ओर उड़ना, ग्रे, नग्न; संवर्धन: overflying, प्रवासी।

कलात्मक शब्द: बच्चे कविताएँ पढ़ते हैं, शरद ऋतु के लोक संकेतों के बारे में बात करते हैं।

गर्मियों में यह ठंडा होता है

शरद ऋतु में - पोषण करता है,

सर्दियों में - गर्म

गिरते बर्फ के टुकड़े देखना।

उद्देश्य: प्राकृतिक घटनाओं में रुचि बनाए रखना।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: हिमपात का एक खंड, तारांकन चिह्न; संवर्धन: हेक्सागोनल, चांदी।

कलात्मक शब्द: चुपचाप, मानो किसी सपने में,

मौन में मुड़ गया

पहली बर्फ और फुसफुसाया:

मैंने कब तक उड़ान नहीं भरी।

वह घूम रहा था, पहली बर्फ,

चांदी, भंगुर।

मुझे एक हिमपात दिया

यहाँ वह जैकेट पर है!

बर्फ के टुकड़े कैसे गिरते हैं? (शांत, सुंदर ....)

बर्फ के टुकड़े क्या दिखते हैं? (सितारे, फूल...)

बच्चे जांच करते हैं, पता लगाते हैं कि बर्फ के टुकड़े कहाँ से उड़ते हैं, क्या होता है

उन्हें अपने हाथ की हथेली पर? पोखर में? एक स्नोड्रिफ्ट में?

अनुसंधान गतिविधि: आपके हाथ की हथेली पर, पोखर में गिरकर बर्फ जल्दी पिघल जाती है।

हवा की कार्रवाई का अवलोकन।

उद्देश्य: बच्चों के व्यावहारिक कौशल (ताकत का निर्धारण, हवा की दिशा, रचनात्मक गतिविधियों का विकास, भाषण, तार्किक सोच विकसित करना) विकसित करना।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: पवन, सुल्तान; संवर्द्धन: पवन मीटर।

विधायी तकनीक: एक पहेली: “बिना हाथ के, बिना पैर के, लेकिन गेट खोलता है? (हवा)

हवा के बारे में बातचीत: - आपने यह क्यों तय किया कि यह हवा है?

क्या आज हवा है?

- साबित करें कि आप हवा की ताकत को किससे माप सकते हैं? (अपनी उंगली की मदद करें, छोटी शाखाओं को देखें, घास के सूखे ब्लेड, बच्चों के कपड़े (चलते स्कार्फ, टोपी पर लटकन) बर्फ के टुकड़े, कैंडी रैपर, सुल्तान, पवनचक्की, आदि)

अनुसंधान गतिविधियाँ:

बच्चे हवा की ताकत और दिशा निर्धारित करते हैं। शिक्षक याद दिलाता है कि उत्तर और दक्षिण कहां हैं, इसे सही तरीके से कैसे निर्धारित किया जाए।

सुनो, हवा क्या करती है? (हॉवेल, ब्लो, सीटी, शोर करता है, ड्राइव करता है, विकसित होता है, हॉवेल ...)

कर्कश से ढके बर्च की परीक्षा।

उद्देश्य: किंडरगार्टन साइट पर उगने वाले पेड़ों का नाम तय करना।

याद रखें कि पाला बर्फ के क्रिस्टल होते हैं। होरफ्रॉस्ट भी पानी है। लाना

सुंदरता की दृष्टि, उसकी प्रशंसा करने की क्षमता।

शब्दकोश कार्य: संवर्धन: ठंढ, झोपड़ी, सन्टी, औषधीय, औषधीय, उपयोगी, सक्रियण: सफेद तना, पतला।

कलात्मक शब्द: होरफ्रॉस्ट में पेड़ हैं

या तो सफेद या नीला।

खंभे नीले पड़ जाते हैं

झोपड़ियों के ऊपर धुंआ है।

और दुनिया में सब कुछ पाले में -

या तो सफेद या नीला। (एम। द्रुजिना)

अवलोकन: बच्चों के साथ शिक्षक एक बर्च ढूंढता है और उसकी जांच करता है।

- किस तरह का सन्टी? (पतला, सुरुचिपूर्ण, पतला, सुंदर, बर्फीला, भुलक्कड़, चमकदार, सफेद शरीर वाला।)

शिक्षक पेड़ की उपचार शक्ति, रोजमर्रा की जिंदगी में इसके उपयोग के बारे में बात करता है।

अनुसंधान गतिविधि: बच्चे गिरी हुई, जमी हुई पत्तियों की आवाज सुनते हैं। वे इतने खस्ता क्यों हैं? (क्योंकि पत्तियां अब पेड़ से नमी को अवशोषित नहीं करती हैं और सूख जाती हैं, ठंढ उन्हें जम जाती है और वे भंगुर हो जाते हैं, इसलिए वे ऐसी आवाज करते हैं)। बच्चे पत्तियों को पानी के कैन से गर्म पानी से सींचते हैं और उन पर चलते हैं। कोई क्रंच नहीं है, क्योंकि। पत्ते गीले और मुलायम होते हैं।

सूर्य, आकाश का अवलोकन।

उद्देश्य: अवलोकन विकसित करना, एकालाप भाषण, लोक संकेतों के ज्ञान का विस्तार करना, बच्चों को उन्हें समझाना सिखाना। सूरज पर ध्यान दें: (पहाड़ियों के कारण यह कम दिखाई देता है, यह गर्म नहीं होता है।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: बादल, भारी; संवर्धन: सीसा बादल

मुझे बताओ कि आकाश क्या है! (ग्रे, सीसा, उदास, उदास)।

- आकाश में क्या है? (बादल, बादल)

- बादलों के मौसम में, बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि दिन के दौरान सूरज है, लेकिन इसकी किरणें बादलों और बादलों की मोटी मोटाई (परत) (मौसम के आधार पर) से नहीं गुजरती हैं। बादल क्या होते हैं?

वयस्कों का श्रम अवलोकन

उद्देश्य: वयस्कों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, उन्हें यह समझाने के लिए कि उन्होंने क्या देखा, व्यवसायों के बारे में ज्ञान को समेकित करना।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: पेशा, कार्य, लाभ; संवर्धन: मेहनती, ताला बनाने वाला, डॉक्टर, शिक्षक

अवलोकन और बातचीत: शिक्षक बच्चों को क्षेत्र से बाहर ले जाता है और देखता है: एक चौकीदार, एक कचरा ट्रक, एक एम्बुलेंस, एक गैस कार, आदि।

बच्चे परिवहन पर विचार करते हैं, इसका उद्देश्य निर्धारित करते हैं, इस मशीन पर काम करने वाले लोगों के काम और महत्व के बारे में बात करते हैं।

कलात्मक शब्द: उपकरण के बारे में पहेलियों।

अनुसंधान गतिविधि: व्यापक और भुलक्कड़ झाड़ू के साथ कचरा झाड़ना बेहतर है (बच्चों को विभिन्न उपकरणों के साथ रास्ते से कचरा हटाने के लिए आमंत्रित किया जाता है)

बारिश देखना, ओले गिरना

उद्देश्य: ध्यान देने के लिए कि बारिश की जगह बर्फबारी होती है। ठंडा हो रहा है। बर्फ अक्सर एक दिन में नहीं पिघलती, पोखर जम जाते हैं। अंतरों पर ध्यान दें: शरद ऋतु की बारिश लंबी और ठंडी होती है, जिसके बाद अक्सर बर्फबारी होती है।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: गीला, घटाटोप; रिमझिम बारिश।

कलात्मक शब्द: शरद ऋतु पथ के साथ निकल जाती है

उसके पैरों को पोखर में गीला करें।

बारिश हो रही है

और कोई प्रकाश नहीं है

समर कहीं खो गया है।

शरद ऋतु आ रहा है

शरद ऋतु भटकती है।

लोकप्रिय कहावतें

उद्देश्य: लोककथाओं के लिए प्यार पैदा करना, जिसने पीढ़ियों के ज्ञान और अनुभव को इकट्ठा किया है। उनके उद्देश्य और अर्थ को समझने में मदद करें।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: कहना, देखभाल, पत्ता गिरना, प्रस्थान; संवर्धन: ज्ञान, लोकगीत, अनाथ, कठोर।

§ सितंबर गर्मियां समाप्त होती हैं, शरद ऋतु शुरू होती है

§ सितंबर में, और पेड़ पर पत्ता पकड़ नहीं है

§ जो जल्दी उठता है, वह सब कुछ मशरूम लेता है,

और आलसी, परन्तु उनींदा, बिछुआ के पीछे जाता है।

§ पतझड़, पतझड़। कृपया अवश्य पधारिए

पत्ती गिरने और बारिश के साथ

एक प्रवासी क्रेन के साथ।

हर कहावत पर बातचीत।

नवंबर।

उद्देश्य: याद दिलाने के लिए कि नवंबर आखिरी शरद ऋतु का महीना है। संकेतों और संकेतों द्वारा स्वतंत्र रूप से मौसम का निर्धारण करना सीखें, साक्ष्य-आधारित भाषण विकसित करें। लोकगीतों के ज्ञान को बनाए रखना और विकसित करना।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: नवंबर, देर से शरद ऋतु; प्री-विंटर, ब्लैक-थ्रोप, आइस गुसली, एम्प्रेस, पोलर नाइट।

कलात्मक शब्द: जब कलहंस अपनी मूल भूमि को छोड़ देते हैं,

कैद में जंगल जम जाएगा ठंड में,

नवंबर बर्फ की वीणा से टकराएगा,

महारानी से मिलना - सर्दी।

विधायी स्वागत: नवंबर के बारे में बातचीत।

उद्देश्य: यह बताना कि नवंबर आखिरी शरद ऋतु का महीना है। इस महीने, मौसम नाटकीय रूप से बदलता है: ध्रुवीय रात आती है, सूरज बहुत कम और लंबे समय तक नहीं निकलता है। यह गर्म नहीं होता, इसलिए यह इतना ठंडा होता है। आकाश लगभग हमेशा घटाटोप रहता है। पृथ्वी सर्दियों की तैयारी कर रही है: अक्सर बर्फ गिरती है, लेकिन यह लंबे समय तक जमीन पर नहीं रहती है, क्योंकि पृथ्वी अभी पूरी तरह से ठंडी नहीं हुई है। महीने का लोकप्रिय नाम "ब्लैक-थ्रोप" है।

याद करें कि जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं।

मौसम देख रहा है

उद्देश्य: शरद ऋतु के आखिरी महीने नवंबर के बारे में ज्ञान का विस्तार जारी रखना। मौसम का निर्धारण स्वयं करना सीखें।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: देर से शरद ऋतु, नवंबर, पूर्व-सर्दियों; संवर्धन: एक रहस्यमय छतरी, उजागर, शोर कारवां, उबाऊ समय।

कलात्मक शब्द: पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था,

धूप कम निकली

दिन छोटा होता जा रहा था

वन रहस्यमयी छतरी

उदास शोर के साथ वह नग्न थी,

कोहरा खेतों पर छा गया

गीज़ का शोर कारवां दक्षिण की ओर फैला हुआ है।

बल्कि उबाऊ समय आ रहा था:

यह यार्ड में नवंबर था।

हवा देख रहे हैं

उद्देश्य: मौसम की तुलना करना, कार्य-कारण संबंध स्थापित करना सीखना।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: हवा, संवर्द्धन: शरारती।

कलात्मक शब्द: शरद ऋतु के बारे में एक पहेली: बिना हाथ, बिना पैर,

और गेट खुल जाता है।

अनुसंधान गतिविधियाँ:

हवा की ताकत और दिशा निर्धारित करने के लिए काम करना जारी रखें। इसके लिए एक सुल्तान, एक गेंद, एक उंगली का उपयोग करना सीखें।

बालवाड़ी के युवा समूह में शरद ऋतु की सैर

सैर पर अवलोकन: "रोवन की यात्रा पर"।

लेखक: ऐलेना अलेक्जेंड्रोवना वलोडिना, शिक्षक।
काम की जगह: एमबीडीओयू सीआरआर डी / एस नंबर 10, मत्सेंस्क, ओरीओल क्षेत्र

टहलने पर अवलोकन (दूसरा कनिष्ठ समूह): "रोवन की यात्रा पर"

लक्ष्य:बच्चों को पहाड़ की राख को कई अन्य पेड़ों से अलग करना सिखाएं।
कार्य:पहाड़ की राख की बाहरी संरचना, इसके पत्तों, जामुन की संरचना से बच्चों को परिचित कराने के लिए;
बच्चों को कई पेड़ों की तुलना करना, समानताएं और अंतर ढूंढना, कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करना सिखाना;
गोल नृत्यों, कविताओं के माध्यम से बच्चों के भाषण का विकास करना।

अवलोकन प्रगति:

दुष्ट शरद ऋतु की हवा
मैंने एक झाड़ी से एक पत्ता तोड़ा।
एक पत्ते के साथ लंबे समय तक कताई,
पेड़ों के ऊपर चक्कर लगाया
और फिर मेरे घुटनों पर
एक लाल पत्ता नीचे रख दें।
छुआ ठंडा चेहरा:
"एक पत्र ले कर आओ!
पतझड़ ने तुम्हें यह भेजा है।"
और पीले रंग का गुच्छा
लाल, अलग-अलग अक्षर फेंके गए।
ई। एवेदिएन्को।
केयरगिवर: बच्चे, देखो कि शरद ऋतु की हवा हमें किस पत्ते पर ले आई (वे रोवन के पत्ते को देखते हैं)।

यह क्या है? (लाल, बड़ा, शाखा पर बहुत सारे छोटे पत्ते हैं)। बच्चे, तुम्हें क्या लगता है कि यह पत्ता किस पेड़ का है? (बच्चों के उत्तर)। हम कैसे पता लगा सकते हैं कि किस पेड़ से हवा ने हमें बधाई दी? (सड़क पर समान पत्तियों वाले पेड़ की तलाश करें)। शाबाश! बल्कि, चलो बाहर चलते हैं, लाल पत्तों वाले पेड़ की तलाश करते हैं। (तैयार हो जाओ और टहलने जाओ।)
सन्टी के लिए उपयुक्त . शिक्षक:क्या बच्चे इस पेड़ से हमारा पत्ता निकाल सकते हैं? (नहीं)। क्यों? (सन्टी पर पीले पत्ते)। वे सन्टी और पहाड़ की राख से दो पत्तियों की जांच करते हैं, उनकी तुलना करते हैं।

चोकबेरी झाड़ी के लिए उपयुक्त।
शिक्षक:शायद इस पेड़ का कोई पत्ता, क्या यहाँ पत्ते भी लाल हैं?बच्चे पत्तों की तुलना करते हैं।(हाँ, लाल हैं, लेकिन हमारा पत्ता बड़ा है)।

बच्चेएक पहाड़ की राख खोजें: यहाँ इस पेड़ से एक पत्ता है।
शिक्षक:आपने कैसे अनुमान लगाया? (पत्तियां हमारे पत्ते की तरह दिखती हैं)।

शिक्षक:यह सही है, दोस्तों! यह पत्ता पहाड़ की राख से है। पहाड़ की राख में, पत्ती में छोटे पत्ते होते हैं, और शरद ऋतु में पहाड़ की राख की पत्तियाँ लाल हो जाती हैं। चलो पहाड़ की राख के लिए नृत्य करते हैं।
रोवन ने कपड़े पहने,
घूमने निकले।
लाल मोतियों की माला धारण करें-
उन्हें मत गिनो।
बच्चों के साथ रहा
लीड राउंड डांस,
ड्रेस से लेकर मनके तक
सबको दो।
उज्जवल रोवनबेरी बन गया
बच्चों के गाल
पहाड़ की राख पर उदार
बच्चों के लिए उपहार।
(बच्चे पहाड़ की राख के चारों ओर नृत्य करते हैं)।

केयरगिवर: पहाड़ की राख ने आपके लिए क्या उपहार तैयार किया? (जामुन)। पहाड़ की राख में किस तरह के जामुन होते हैं? (लाल, छोटे, उनमें से बहुत सारे हैं)। शाबाश, बच्चों!
शिक्षक:और अब पहाड़ की राख आपके साथ खेलना चाहती है: खेल "पहाड़ की राख का पत्ता ढूंढें।" हाथ)।

शिक्षक:क्या आपको पहाड़ की राख पर जाना पसंद था? आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)। चलो पहाड़ की राख को अलविदा कहते हैं। (वे अलविदा कहते हैं)। आप और मैं अभी भी पहाड़ की राख में नाचने और खेलने आएंगे।

मार्गरीटा कुलिकोवस्काया
पहले कनिष्ठ समूह में अवलोकन

1.1. बर्फ देखना.

लक्ष्य: बच्चों को बर्फ के गुणों से परिचित कराएं (सफेद, भुलक्कड़, हाथों पर पिघल जाता है)

पीएमपी: कलात्मक शब्द, बातचीत का उपयोग करते हुए शिक्षक को दिखाना।

शब्दकोष: बर्फ, सफेद, ठंडा।

कला शब्द:

सफेद बर्फ, शराबी,

हवा में घूमना

और पृथ्वी शांत है

गिरना, लेटना।

1.2. अवलोकनक्षेत्र में झाड़ियों के पीछे।

लक्ष्य: सर्दियों में झाड़ियों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें (पत्ते चारों ओर उड़ गए, झाड़ियाँ बर्फ में ढँक गईं).

पीएमपी: शिक्षक, वार्तालाप, उपदेशात्मक और बाहरी खेलों को दिखाना।

शब्दकोष: कपड़े, सर्दी, बाहरी वस्त्र।

कला शब्द:

तो उदास ठंढ बड़बड़ाया,

और बर्फ ने बिना शोर के नदी को बांध दिया,

भूरे बालों से ढके पेड़

और सन्नाटा था।

2.1. हवा देख रहे हैं.

लक्ष्य: हवा के बारे में बच्चों के विचार बनाना (ठंडा, बर्फ के साथ, मजबूत।)

शब्दकोष: ठंडा, मजबूत, टर्नटेबल्स।

पीएमपी: टर्नटेबल्स, झंडे, बातचीत, कलात्मक शब्द:

बर्फ़ीला तूफ़ान, बर्फ़ीला तूफ़ान और बर्फ़ीला तूफ़ान ...

उनके साथ कितना रिगमारोल,

कितना शोर, धक्का!

मैं उनसे कितना थक गया हूँ!

2.2 अवलोकनबच्चों की गतिविधियों के लिए।

लक्ष्य: प्रकृति में परिवर्तन के बारे में विचार बनाना; देखें कि दूसरे बच्चे क्या कर रहे हैं।

शब्दकोष: बच्चे, खेलो, साफ करो।

पीएमपी: परीक्षा देना, शिक्षक को दिखाना, कलात्मक शब्द:

बहुत सारी बर्फ, चलाने के लिए कहीं नहीं

रास्तों पर बर्फ भी है।

यहाँ, दोस्तों, सभी के लिए फावड़े -

आइए सबके लिए काम करें।

3.1. चौकीदार देख रहा है.

लक्ष्य: वयस्कों के काम की अवधारणा बनाने के लिए, एक वयस्क के काम के लिए सम्मान पैदा करने के लिए।

पीएमपी: शिक्षक को दिखाना, बच्चों से बात करना।

शब्दकोष: झाड़ू लगाना, खेल का मैदान, काम।

कला शब्द:

वह सुबह जल्दी उठता है

फावड़े से साफ और झाडू करता है,

स्वच्छ स्थल होगा

बच्चे इधर-उधर भाग रहे होंगे!

4.1. बर्फबारी देख रहे हैं.

लक्ष्य: सर्दियों के मौसम की घटनाओं के बारे में विचार बनाने के लिए।

शब्दकोष: बर्फ, बर्फ के टुकड़े, सुंदर।

पीएमपी शब्द:

एक पहाड़ी पर बर्फ की तरह, बर्फ,

और पहाड़ी के नीचे बर्फ, बर्फ,

और पेड़ पर बर्फ, बर्फ,

और पेड़ के नीचे बर्फ, बर्फ।

3.2. मौसम देख रहा है.

लक्ष्य: मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, सर्दियों में मौसम कैसे बदलता है।

शब्दकोष: बरसाती, ठंडा, गीला।

पीएमपी: शिक्षक का शो, बच्चों के साथ बातचीत, कला शब्द:

सर्दी जुकाम की महक

खेतों और जंगलों में।

चमकीले बैंगनी रंग में जगमगा उठा

सूर्यास्त से पहले स्वर्ग

4.2. परिवहन निगरानी.

लक्ष्य: परिवहन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें (कार्गो, कार).

शब्दकोष: कार, स्टीयरिंग व्हील, पहिए।

पीएमपी: शिक्षक का प्रदर्शन, बातचीत, कलात्मक शब्द:

कार में, कार में

ड्राइवर बैठा है।

कार, कार

जाता है, बजता है।

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1 कनिष्ठ समूह "पेड़ों को देखना" में टहलने के संगठन का सारांश। 1 कनिष्ठ समूह "पेड़ों को देखना" में टहलने के संगठन का सारांश। उद्देश्य: बच्चों को वसंत, मौसमी के संकेतों से परिचित कराना जारी रखना।

छोटे समूह में टहलने का सार "बगीचे में पौधों का अवलोकन"कार्य: प्रकृति के लिए प्रेम विकसित करना जारी रखना, इसकी सुंदरता और धन की देखभाल करने की इच्छा; अवलोकन, चौकसता विकसित करें;

उद्देश्य: मूल प्रकृति की सुंदरता को देखने की क्षमता को समेकित करना; दूसरों के साथ कुछ घटनाओं का संबंध देखना और स्थापित करना सिखाना - दोस्तों, आज क्या है।

जैसे ही साइट पर बर्फ पिघली, हमने नए सीजन की तैयारी शुरू कर दी। खिलौनों की दुकान की सफाई की। सैंडबॉक्स को पुराने से साफ किया।

उद्देश्य: मछली के बारे में बच्चों के विचार को बढ़ावा देना: इसकी उपस्थिति और व्यवहार की विशेषताएं; अवलोकन की विकास गतिविधियाँ: प्रतिबिंबित करें।

पहले कनिष्ठ समूह (अम्मारिलिस) में एक फूल वाले पौधे का अवलोकन उद्देश्य: इनडोर पौधों, परिवर्तनों को देखने में बच्चों को शामिल करना।

मुझे कितनी बारिश पता है? - जल्दी से गिनें। हवा के साथ बारिश, मशरूम की बारिश, इंद्रधनुष-चाप के साथ बारिश। बारिश के साथ धूप, बारिश के साथ ओले।

वृक्ष देख रहा है। उद्देश्य: साइट पर उगने वाले पेड़ों की याद दिलाना। ट्रंक, ताज, पत्तियों की उपस्थिति से उन्हें अलग करना सीखें। शरद ऋतु के लक्षण, उसके लक्षण स्पष्ट करें। तार्किक सोच विकसित करें शब्दावली कार्य: सक्रियता: पहाड़ की राख, सन्टी, ऐस्पन, चिनार, जामुन, बीज, फल, मीठा। संवर्धन: सिनकोना, चालाक, मजाक, अपरिपक्व। कलात्मक शब्द: आई। टोकमाकोव द्वारा "रोवन"। पहाड़ की राख ने मुझे एक लाल बेर दिया।मुझे लगा कि यह मीठा है, लेकिन यह सिनकोना जैसा है। टॉली यह बेरी अभी नहीं पकती, रोवन छत लगा धूर्त मजाक करना चाहता था? कविता की सामग्री पर निबंध। एक ही पेड़ से विभिन्न रंगों की पत्तियों को देखना (पत्ती धीरे-धीरे कैसे रंग बदलती है, इस पर ध्यान दें) बारिश का उद्देश्य देखें: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को बढ़ाने के लिए, संज्ञाओं के साथ क्रियाओं का समन्वय करके भाषण विकसित करें। शब्दावली कार्य: सक्रियता: बारिश, पोखर, बादल, छाता; संवर्धन: बूंदा बांदी, ढोल, मूसलाधार, सुस्त, मशरूम। कलात्मक शब्द: "वर्षा" वर्षा, वर्षा, बूंद, जल कृपाण, पोखर कट, पोखर कट, और थक गया, और रुक गया। टोकमाकोवा। कविता की सामग्री पर निबंध। अनुसंधान गतिविधियाँ: पानी के गुणों का अध्ययन: पानी तरल, पारदर्शी, गंधहीन होता है, यह बहता है, वस्तुओं को संसेचन देता है, (धूप और हवा से वाष्पित हो जाता है)। बर्डवॉचिंग का उद्देश्य: पक्षियों की उपस्थिति और आदतों की विशेषताओं के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना, आवास के लिए अनुकूलन। "प्रवासी और शीतकालीन" की अवधारणाओं को स्पष्ट करें। शब्दावली कार्य: सक्रियता: पक्षी, फीडर, संवर्धन: प्रवासी, सर्दी, आलूबुखारा, आदतें, पारिस्थितिक पथ, वस्तु, कील, गीज़, बदमाश, क्रेन, यह आखिरी झुंड है, जो दूरी में अपने पंख लहराता है। कविता की सामग्री पर निबंध। अनुसंधान गतिविधि: "सूर्य वस्तुओं और रेत को सुखा देता है" पत्ती गिरने का अवलोकन। उद्देश्य: पेड़ों के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा और सामान्य बनाना, प्रकृति में बदलाव के विशिष्ट संकेतों के बारे में। साक्ष्य-आधारित भाषण विकसित करने के लिए रहने की स्थिति और पर्यावरण के बीच संबंध स्थापित करना सीखना। शब्दावली कार्य: सक्रियता: पत्ती गिरना, चारों ओर उड़ना, घेरना; संवर्धन: सरसराहट कलात्मक शब्द: "पार्क"। बहुरंगी पार्क, बहुरंगी उद्यान पत्ती गिरना शुरू हुआ, पत्ता गिरना शुरू हुआ बच्चों के पैरों के नीचे सरसराहट एम। ट्रा देख रहे हैं

दस्तावेज़ सामग्री देखें
"पहले कनिष्ठ समूह में अवलोकन।"

वृक्ष देख रहा है।

कलात्मक शब्द: आई। टोकमाकोव द्वारा "रोवन"।

रोवन ने मुझे एक लाल बेरी दी

मुझे लगा कि वह मीठी है, लेकिन वह सिनकोना की तरह है।

टोली यह बेर केवल पका नहीं है,

टोल पर्वत राख धूर्त मजाक करना चाहता था?

अनुसंधान गतिविधि: एक ही पेड़ से अलग-अलग रंगों की पत्तियों को देखना (पत्ती धीरे-धीरे रंग कैसे बदलती है, इस पर ध्यान दें)

बारिश देखना

शब्दावली कार्य: सक्रियता: बारिश, पोखर, बादल, छाता;

संवर्धन: बूंदा बांदी, ढोल, मूसलाधार, सुस्त, मशरूम।

कलात्मक शब्द: "बारिश"

बारिश, बारिश, बूंद

पानी कृपाण,

मैंने एक पोखर काटा, मैंने एक पोखर काटा,

और थक कर रुक गया। टोकमाकोवा।

अवलोकन

पक्षियों के लिए

हंस, हाथी, सारस,

यहाँ आखिरी झुंड है

दूरी में पंख फड़फड़ाते हैं।

अनुसंधान गतिविधि: "सूर्य वस्तुओं और रेत को सुखाता है"

पतन अवलोकन।

कलात्मक शब्द: "पार्क"।

रंगीन पार्क,

रंगीन बगीचा

गिरावट शुरू हो गई है

पत्ते गिरने शुरू हो गए हैं

लड़कों के पैरों के नीचे

एम। अवदीवा की सरसराहट

परिवहन निगरानी

कलात्मक शब्द: हंसमुख टायर सड़कों पर सरसराहट करते हैं -

सड़कों पर दौड़ती कारें, कारें...

और महत्वपूर्ण, अत्यावश्यक कार्गो के पीछे:

ईंट और लोहा, जलाऊ लकड़ी और तरबूज।

ड्राइवर का काम कठिन और महत्वपूर्ण होता है

और कैसे हर जगह लोगों को इसकी जरूरत है।

हवा देख रहे हैं

कलात्मक शब्द: "अकेला चरवाहा" - विश्राम

सूर्य चमकता है,

हल्की हवा चल रही है।

हम इसे साफ सांस लेते हैं और

ताजी हवा।

हम अच्छे हैं और खुश हैं।

हम प्रकृति के साथ शांति से रहना चाहते हैं,

चलो उसके दोस्त बनें

हम उसे प्यार करेंगे और उसकी रक्षा करेंगे। डी लोले

ठंढ अवलोकन।

कलात्मक शब्द: सितंबर में, सितंबर में

सुबह चांदी में जड़ी बूटी।

चाँदी की थालियों की तरह

भोर में पोखर चमकते हैं।

पहाड़ की राख के गुच्छों का अवलोकन

कार्यप्रणाली तकनीक: एक पहेली, एक पेड़ की उपस्थिति और लाभों के बारे में बातचीत

पतला और सुंदर

इसमें एक लाल बेर है।

कीट देखना

कलात्मक शब्द: कीड़ों के बारे में पहेलियों।

पारिस्थितिक पथ के साथ चलो।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: सन्टी, सुनहरा, ग्रोव; संवर्धन: क्रिमसन

कलात्मक शब्द: शरद ऋतु की यात्रा करना कितना अच्छा है

सुनहरे बिर्च के बीच ...

वे अब सोना नहीं गिराएंगे

जंगल बैंगनी और शांत होता।

कोहरा देख रहा है

कलात्मक शब्द: कोई रात में जंगल खींच लिया।

वह शाम को था, और सुबह गायब हो गया!

कोई स्टंप या झाड़ी नहीं बची है,

खालीपन का केवल एक सफेद घेरा। आई. टकमाकोवा।

लोग मजाक में कहते हैं "चोरों ने पहाड़ चुरा लिए!"।

पतन अवलोकन।

कलात्मक शब्द:

पतझड़। हमारे सारे गरीब बगीचे को छिड़क दो।

पीली पत्तियाँ हवा में उड़ती हैं।

केवल दूरी में, वे घाटियों के तल पर, वहाँ शरमाते हैं,

चमकीले लाल मुरझाए पहाड़ की राख के ब्रश।

पोखर में परिवर्तन का अवलोकन।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: ग्रे पोखर, स्क्विश,

बूंदा बांदी; संवर्धन: क्रंच, कांप।

कलात्मक शब्द:

एक ग्रे पोखर ने मुझे ठंड से डरा दिया

कीचड़ उछाला गया था

और दिन भर बूंदाबांदी होती रही।

और दुनिया में इससे ज्यादा बोरिंग यार्ड नहीं था

उस जगह से जहां हमने कल चलने की कोशिश की थी।

आज शाखाओं पर बूँदें नहीं हैं, लेकिन बर्फ तैरती है,

हम अपने जूते गंदे किए बिना कीचड़ में चलते हैं,

और बर्फ के पानी का पूर्व पोखर

मेरे नीचे कांपना और चटकना और क्रंच करना। एस माखोरिन

आकाश देख रहा है

कलात्मक शब्द: (पहेली)

जमीन के ऊपर विशाल तम्बू

तो अक्सर रंग बदल जाता है।

यह नीला, नीला होता है,

यह ग्रे और ग्रे होता है।

यह काला, तारों वाला होता है,

यह बहुत बदसूरत हो जाता है।

वह वर्षा और हिम भेजता है

मनुष्य इसके लिए प्रयास करता है

वह कभी-कभी इंद्रधनुष के साथ खेलता है।

और इसका कोई अंत नहीं है।

बारिश देखना

कलात्मक शब्द: एक पहेली मैं छोटी बूंदों से बना हूँ,

और मेरा घर बादल है, मैं उसमें रहता हूँ।

बड़ी ऊंचाई से मैं जमीन पर उड़ता हूं -

बल्कि सब छुप जाते हैं, नहीं तो मैं भीग जाऊँगा!

पारिस्थितिक पथ के साथ चलो।

कलात्मक शब्द: (फिंगर जिम्नास्टिक फूलों के बगीचे के पास आयोजित किया जाता है)

यह सुबह जल्दी बंद हो जाता है

लेकिन दोपहर के करीब

पंखुड़ियाँ खोल देता है

मैं उनकी सुंदरता देखता हूं।

शाम तक फूल फिर से

व्हिस्क बंद कर देता है

और अब वह सोएगा

सुबह तक चूजे की तरह।

शिक्षक बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता है कि फूलों का बगीचा प्रकृति की वस्तु है। यह पारिस्थितिक पथ पर स्थित है। इसकी रक्षा और देखभाल की जानी चाहिए। एक शिक्षक के साथ बच्चे "पत्थर" वस्तु पर जाते हैं और पाते हैं कि यह नहीं बदला है, क्योंकि यह जीवित नहीं है (जीवित होने के संकेत)। अगला पड़ाव - "फाइटो-गार्डन"। बच्चे औषधीय पौधों के नाम ठीक करते हैं, उनके लाभों के बारे में बताते हैं। रात के खाने के लिए चाय के साथ पकाने के उद्देश्य से वेलेरियन और पुदीने की कई टहनियाँ एकत्र की जाती हैं।

कार्यस्थल निरीक्षण

क्या मौसम है?

सिद्ध करो पतझड़ है।

क्या शरद ऋतु?

आज मौसम क्या है? (आकाश, सूरज, हवा, वर्षा)।

ऐस्पन की पत्तियां "चेहरा" ऊपर - बर्फीले ज़ामा तक, अंदर बाहर - सर्दी गर्म होगी।

सूरज लाल हो जाता है - मौसम साफ रहेगा।

हवा देख रहे हैं

शब्दावली कार्य: सक्रियण: हवा-हवा, झटका, धक्का; संवर्धन: तूफानी, मर्मज्ञ।

कलात्मक शब्द: मैं सन्टी को हिलाऊंगा, मैं तुम्हें धक्का दूंगा।

मैं उड़ जाऊंगा, मैं सीटी बजाऊंगा, मैं अपनी टोपी भी खींच लूंगा।

और मुझे देखा नहीं जा सकता। मैं कौन हूँ?

क्या आप अनुमान लगा सकते हैं? (हवा)।

आकाश और बारिश देखना।

मैदान में हवा गरज रही है, बारिश रिमझिम हो रही है।

मॉर्निंग फ्रॉस्ट देखना

कलात्मक शब्द: सुबह पोखर चमकता है

नीली, पतली बर्फ...

सनी बनी डरती है

नंगे पैर दौड़ना।

अक्टूबर

कलात्मक शब्द: अक्टूबर आ गया है,

हमारा बगीचा पीला पड़ गया।

एक सन्टी पर छोड़ देता है

वे सोने से जलते हैं।

पद्धतिगत तकनीक: ज्ञान संप्रेषित करने के उद्देश्य से बातचीत:

अक्टूबर दूसरा शरद ऋतु का महीना है, मध्य शरद ऋतु।

अक्टूबर - "पत्ती गिरना", "गंदा"। "सुनहरा" शरद ऋतु का समय आ गया है।

बारिश देखना, ओले गिरना।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: वर्षा, संवर्द्धन: मूसलाधार, सुस्त।

बारिश देखना, गीला पोखर।

कलात्मक शब्द: शरद पथ के साथ छोड़ देता है,

उसके पैरों को पोखर में गीला करें।

बारिश हो रही है

और कोई प्रकाश नहीं है।

समर कहीं खो गया है।

बगीचे की सैर

कलात्मक शब्द:

देरी से गिरावट,

बदमाश उड़ गए।

जंगल प्रकाशित हो चुकी है।

खेत खाली हैं। एन Nekrasov।

फसल, उसके भंडारण, सर्दियों के लिए कटाई के बारे में बातचीत।

सूरज देख रहा है

कलात्मक शब्द:

सूरज थक गया है

आप गर्म हो रहे हैं!

पीला और लाल रंग

चादरें घूम रही हैं।

सरसराहट में, हाँ सरसराहट

हमारा शरद ऋतु का बगीचा

रास्तों पर ढेर

मोटली लेट गई। एम पॉझारोव

अनुसंधान गतिविधियाँ: धूपघड़ी बनाना।

कार्ड #30

कार्यस्थल निरीक्षण

गर्मियों में यह ठंडा होता है

शरद ऋतु में - पोषण करता है,

सर्दियों में - गर्म

गिरते बर्फ के टुकड़े देखना।

उद्देश्य: प्राकृतिक घटनाओं में रुचि बनाए रखना।

कलात्मक शब्द: चुपचाप, मानो किसी सपने में,

मौन में मुड़ गया

पहली बर्फ और फुसफुसाया:

मैंने कब तक उड़ान नहीं भरी।

वह घूम रहा था, पहली बर्फ,

चांदी, भंगुर।

मुझे एक हिमपात दिया

यहाँ वह जैकेट पर है!

बर्फ के टुकड़े कैसे गिरते हैं? (शांत, सुंदर ....)

बर्फ के टुकड़े क्या दिखते हैं? (सितारे, फूल...)

उन्हें अपने हाथ की हथेली पर? पोखर में? एक स्नोड्रिफ्ट में?

हवा की कार्रवाई का अवलोकन।

शब्दावली कार्य: सक्रियण: पवन, सुल्तान; संवर्द्धन: पवन मीटर।

विधायी तकनीक: एक पहेली: “बिना हाथ के, बिना पैर के, लेकिन गेट खोलता है? (हवा)

हवा के बारे में बातचीत: - आपने यह क्यों तय किया कि यह हवा है?

क्या आज हवा है?

दिखाएँ कि आप हवा की ताकत को कैसे माप सकते हैं? (अपनी उंगली की मदद करें, छोटी शाखाओं को देखें, घास के सूखे ब्लेड, बच्चों के कपड़े (चलते स्कार्फ, टोपी पर लटकन) बर्फ के टुकड़े, कैंडी रैपर, सुल्तान, पवनचक्की, आदि)

अनुसंधान गतिविधियाँ:

कर्कश से ढके बर्च की परीक्षा।

उद्देश्य: किंडरगार्टन साइट पर उगने वाले पेड़ों का नाम तय करना।

याद रखें कि पाला बर्फ के क्रिस्टल होते हैं। पाला भी पानी है। लाना

सुंदरता की दृष्टि, उसकी प्रशंसा करने की क्षमता।

कलात्मक शब्द: होरफ्रॉस्ट में पेड़ हैं

या तो सफेद या नीला।

खंभे नीले पड़ जाते हैं

झोपड़ियों के ऊपर धुंआ है।

और दुनिया में सब कुछ पाले में -

या तो सफेद या नीला। (एम। द्रुजिना)

अवलोकन: बच्चों के साथ शिक्षक एक बर्च ढूंढता है और उसकी जांच करता है।

क्या सन्टी? (पतला, सुरुचिपूर्ण, पतला, सुंदर, बर्फीला, भुलक्कड़, चमकदार, सफेद शरीर वाला।)

सूर्य, आकाश का अवलोकन।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: बादल, भारी; संवर्धन: सीसा बादल

मुझे बताओ कि आकाश क्या है! (ग्रे, सीसा, उदास, उदास)।

आकाश में क्या है? (बादल, बादल)

बादलों के मौसम में, बच्चे यह निर्धारित करते हैं कि दिन के दौरान सूरज है, लेकिन इसकी किरणें बादलों और बादलों की मोटी मोटाई (परत) (मौसम के आधार पर) से नहीं गुजरती हैं। बादल क्या होते हैं?

वयस्कों का श्रम अवलोकन

कलात्मक शब्द: उपकरण के बारे में पहेलियों।

बारिश देखना, ओले गिरना

शब्दावली कार्य: सक्रियता: गीला, घटाटोप; रिमझिम बारिश।

कलात्मक शब्द: शरद ऋतु पथ के साथ निकल जाती है

उसके पैरों को पोखर में गीला करें।

बारिश हो रही है

और कोई प्रकाश नहीं है

समर कहीं खो गया है।

शरद ऋतु आ रहा है

शरद ऋतु भटकती है।

लोकप्रिय कहावतें

§ सितंबर गर्मियां समाप्त होती हैं, शरद ऋतु शुरू होती है

§ सितंबर में, और पेड़ पर पत्ता पकड़ नहीं है

§ जो जल्दी उठता है, वह सब कुछ मशरूम लेता है,

और आलसी, परन्तु उनींदा, बिछुआ के पीछे जाता है।

§ पतझड़, पतझड़। कृपया अवश्य पधारिए

पत्ती गिरने और बारिश के साथ

एक प्रवासी क्रेन के साथ।

हर कहावत पर बातचीत।

नवंबर।

कलात्मक शब्द: जब कलहंस अपनी मूल भूमि को छोड़ देते हैं,

कैद में जंगल जम जाएगा ठंड में,

नवंबर बर्फ की वीणा से टकराएगा,

महारानी से मिलना - सर्दी।

विधायी स्वागत: नवंबर के बारे में बातचीत।

याद करें कि जानवर सर्दियों के लिए कैसे तैयार होते हैं।

मौसम देख रहा है

कलात्मक शब्द: पहले से ही आकाश शरद ऋतु में सांस ले रहा था,

धूप कम निकली

दिन छोटा होता जा रहा था

वन रहस्यमयी छतरी

उदास शोर के साथ वह नग्न थी,

कोहरा खेतों पर छा गया

गीज़ का शोर कारवां दक्षिण की ओर फैला हुआ है।

बल्कि उबाऊ समय आ रहा था:

यह यार्ड में नवंबर था।

हवा देख रहे हैं

उद्देश्य: मौसम की तुलना करना, कार्य-कारण संबंध स्थापित करना सीखना।

शब्दावली कार्य: सक्रियता: हवा, संवर्द्धन: शरारती।

कलात्मक शब्द: शरद ऋतु के बारे में एक पहेली: बिना हाथ, बिना पैर,

और गेट खुल जाता है।

अनुसंधान गतिविधियाँ:

पहले कनिष्ठ समूह में चलता है

पतझड़

वृक्ष अवलोकन (स्प्रूस, मेपल, सन्टी, पर्वत राख)

उद्देश्य: बच्चों को पेड़ों का एक सामान्य विचार देने के लिए। (पेड़ लंबे होते हैं। उनके शीर्ष को देखने के लिए, आपको अपना सिर ऊपर उठाने की जरूरत है। पेड़ ऊंचे हैं और घास कम है।)।

सबगेमहम पतझड़ के पत्ते हैं।

वृक्ष अवलोकन (मेपल, सन्टी, रोवन, स्प्रूस)

उद्देश्य: एक पेड़ की संरचनात्मक विशेषताओं (ट्रंक, शाखाओं, पत्तियों, सुइयों) को दिखाने के लिए

उप-खेल: "हम शरद ऋतु के पत्ते हैं।"

किया। खेल: "एक ही शीट खोजें।"

पेड़ देख रहा है

उद्देश्य: शरद ऋतु के पेड़ों की विशिष्ट विशेषताओं का परिचय देना। दिखाएँ कि पेड़ों की पत्तियाँ पतझड़ में रंग बदलती हैं।

उप-खेल: “एक लाल (पीला, हरा) पत्ता ढूंढो और लाओ।

किया। खेल: "एक बड़ी चादर खोजें"

पक्षियों को देखना (कौवे, गौरैया, कबूतर)

उद्देश्य: पक्षियों के बारे में एक सामान्य विचार देना।

कनटोप। शब्द: "एक चिड़िया खिड़की पर बैठी है,

कुछ देर हमारे पास बैठो

रुको, उड़ो मत!

उड़ गए ... अय!

उप-खेल: "पक्षी और एक कार"

उद्देश्य: कीड़ों का एक सामान्य विचार देना।

किया खेल: "बड़ा - छोटा।"

कीट अवलोकन (तितलियाँ, भृंग, भिंडी)

उद्देश्य: यह समझने के लिए कि सभी कीड़े जीवित हैं: वे सांस लेते हैं, खाते हैं।

उप-खेल: "फुलाओ, मेरा गुब्बारा!"

श्रम: "खिलौने इकट्ठा करने में शरीर की मदद"

उद्देश्य: कई फूलों के नाम पेश करना - मैरीगोल्ड्स (कैलेंडुला), एस्टर।

उप-खेल: "लहर, पुष्पांजलि।"

किया। खेल: "सफेद, लाल ... फूल दिखाओ।"

श्रम : गुलदस्ता बनाने में शरीर की मदद करना।

फूलों की शय्या पर देखना

उद्देश्य: पौधे की संरचना (तना, पत्तियां, फूल) का परिचय देना। शरद ऋतु के फूलों की प्रशंसा करना सीखें।

उप-खेल: "लहर, पुष्पांजलि"

किया। खेल: "एक उच्च फूल दिखाओ, कम"

श्रम: पत्तियों का रंगीन कालीन बिछाएं।

सूरज देख रहा है

कलात्मक शब्द: "सूर्य, सूर्य,

लाल बाल्टी,

ऊँचा उठो

दूर तक चमक...

उप-खेल: "सूरज और बारिश"

सूर्य के बारे में नर्सरी राइम्स सीखना।

आकाश देख रहा है

किया खेल: "अद्भुत बैग"

जल अवलोकन।

कनटोप। शब्द: "पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो ..."

अंतर्गत। खेल: "घास पर भागा - घास से भाग गया"

did.game: "कागज का एक बड़ा टुकड़ा ढूंढें और इसे लाएं।"

इंडस्ट्रीज़ काम: "ब्रूक" पर कदम रखना।

बालू देखना।

कनटोप। शब्द: “तुम, पानी, डालो, डालो!

तुम, रेत, पियो, पियो!

खेल के तहत: "फुलाना।, मेरी गेंद"

डी आईडी खेल: "एक, दो, तीन रन टू द बर्च ..."

श्रम: वाटरिंग कैन से बालू को सींचना।

बालू देखना।

उद्देश्य: रेत के गुणों के बारे में प्रारंभिक विचार देना।

रेत का खेल: "कात्या की गुड़िया के लिए बड़े और छोटे पाई।"

उप-खेल: "पत्ती गिरना"

उद्देश्य: चौकीदार, औजारों के काम का परिचय देना।

अंतर्गत। खेल: "गौरैया और एक कार"

किया। खेल: "पत्तियों को आकार से फैलाएं।"

श्रम: पत्रक एकत्र करने में सहायता करें।

पेड़ देखना (पत्ती गिरना)

उद्देश्य: प्रकृति की शरद ऋतु की घटना से परिचित होना - पत्ती गिरना। "पत्ती गिरने" की अवधारणा का विस्तार करें।

कलात्मक शब्द: “पत्ती गिरती है, पत्ती गिरती है

पीले पत्ते उड़ रहे हैं ...

उप-खेल: "पत्ती गिरना"।

किया खेल: "पत्तियों को रंग से फैलाएं।"

श्रम: पत्तों का गुलदस्ता इकट्ठा करें।

गिरे हुए पत्तों को देखना।

उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि गिरी हुई पत्तियाँ जमीन पर पड़ी हैं।

कलात्मक शब्द: “हवा चली

और पत्ते जल्दी उड़ गए।

उन्हें घुमा दिया

और जमीन पर गिर गया।"

उप-खेल: "पत्ती गिरना"

श्रम: पतझड़ के पत्तों से मालाएँ बनाना।

गिरे हुए पत्तों को देखना

उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि जमीन पर गिरी हुई पत्तियाँ सूख गई हैं।

कलात्मक शब्द: एक सुनहरा पत्ता ढकता है

जंगल में गीली जमीन

मैं साहसपूर्वक अपने पैर से रौंदता हूं

वसंत वन सौंदर्य।

उप-खेल: "मैं जो कहता हूं उसे चलाएं।"

श्रम: "चलो एक हाथी के लिए घर बनाते हैं"

उद्देश्य: सूखे पत्तों को ढेर में इकट्ठा करें।

पक्षी देखना। (कौआ, गौरैया, कबूतर)

उद्देश्य: पक्षियों को उनके रूप से पहचानना सिखाना।

कबूतर एक कौवे के आकार का पक्षी है। किसी व्यक्ति के करीब उड़ सकता है। कौआ और कबूतर कूद कर जमीन पर चलते हैं।

गौरैया एक जीवंत छोटी चिड़िया है। गौरैया चहकती है: चहकती है - चहकती है। गौरैया कूद रही हैं।

एक बुरा शब्द: "अचानक हमने एक जोर से कर-कर सुना और एक शाखा पर हमने एक कौवा देखा" मैं ठंढ से नहीं डरता - कर-कर।

गाँव में मैं CAR-CAR रहता हूँ"

“ग्रे-पंखों वाला कबूतर बैठा हुआ है।

और घोल - घोल, घोल - घोल - घोल अपने दोस्तों से बात करते हैं।

“गौरैया ज़मीन से दाने चुगती हैं।

चिक - चहक, चिक - चहक, वे प्रफुल्लित हैं।

उप-खेल: "गौरैया और एक कार"

किया खेल: "पक्षी का पता लगाएं"

बर्डवॉचिंग (कौआ, गौरैया, कबूतर)

उद्देश्य: इस विचार को समेकित करने के लिए कि जीवित पक्षी खिलौनों से कैसे भिन्न होते हैं। भावनात्मक जवाबदेही बनाएँ।

कनटोप। शब्द: "फ़िज़ेट - एक गौरैया कूदती है और घूमती है।

वह बहुत खुश है - पोखर जम नहीं रहा है।

डींग मारो, बहादुर बनो!

केवल "म्याऊ" वह डरता है!

कीट अवलोकन (तितलियाँ, भृंग, भिंडी)

उद्देश्य: कीड़ों की विशिष्ट विशेषताओं को प्रदर्शित करना।

अंतर्गत। खेल: "जंगल में भालू पर।"

श्रम: कीड़ों के लिए रेत के साँचे बनाना।

शाकीय पौधों का अवलोकन।

उद्देश्य: शाकीय पौधों का एक विचार देना।

उप-खेल: "घास पर भागा - घास से भाग गया"

किया। खेल: "उच्च घास, कम घास दिखाओ"

सूरज देख रहा है

उद्देश्य: इस अवधारणा को बनाने के लिए कि पृथ्वी पर जीवन को सूर्य की आवश्यकता है।

कलात्मक शब्द: "सूर्य छिप रहा है -

बादल चल रहा है।

चलो सूरज की तलाश करते हैं

चलो सूरज के साथ खेलते हैं!

उप-खेल: "सूरज और बारिश"

किया। खेल: "खोजें और नाम दें"

पवन अवलोकन।

तुम, बादलों के झुंड का पीछा करते हुए ... "

उप-खेल: रिबन रन

हवा देख रहे हैं

उद्देश्य: हवा के मौसम की पहचान करना सीखना।

कनटोप। शब्द: "हवा, हवा, हवा

आप दुनिया को किस लिए खंगाल रहे हैं?

बेहतर है सड़कों पर झाडू लगाओ

या पवन चक्कियों को घुमाओ!

उप-खेल: "जंगल में भालू पर।"

किया। खेल: "बड़ा, छोटा दिखाओ .."

ड्राइंग: गीली रेत पर चिपक जाती है।

बारिश देखना

उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि शरद ऋतु की बारिश अलग हो सकती है।

कनटोप। शब्द: "बाहर बारिश हो रही है

हम चल नहीं सकते..."

अंतर्गत। खेल: "सूरज और बारिश"

श्रम: सीपियों से घर बनाना, ...

बारिश देखना

उद्देश्य: प्रकृति में घटनाओं के बीच सबसे सरल संबंध दिखाना।

उप-खेल: "पक्षी और बारिश"

उद्योग कार्य: गेंद को गोल में घुमाना।

आकाश देख रहा है

उद्देश्य: शरद ऋतु के आकाश की विशेषताएं दिखाना।

उप-खेल: "सूरज और बारिश"

गीली रेत पर बादल का चित्र बनाना।

जल अवलोकन।

उद्देश्य: पानी के गुणों के बारे में प्राथमिक विचार देना।

पानी के साथ प्रयोग: एक्वा पेंट को साफ पानी में डुबोएं।

अंतर्गत। खेल: झबरा कुत्ता।

इंडस्ट्रीज़। काम: एक लट्ठे पर चढ़ना।

चौकीदार के काम का पर्यवेक्षण

उद्देश्य: एक चौकीदार के काम से परिचित होने के लिए, लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए विभिन्न प्रकार के श्रम संचालन और उनके समीचीन अनुक्रम का उपयोग किया जाता है।

उप-खेल: "संकरे रास्ते पर।"

किया। खेल: "जहां मैं कहता हूं वहां भागो।"

पेड़ देख रहा है

उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि पेड़ पत्तों से मुक्त हो गए हैं। पेड़ों के प्रति सम्मान पैदा करें।

उप-खेल: "संकरे रास्ते पर।"

किया। खेल: "एक ही शीट खोजें।"

रोवन देख रहा है।

उद्देश्य: पहाड़ की राख के फल पेश करना।

कलात्मक शब्द: "पहाड़ की राख ने मुझे एक लाल बेरी दी,

मैंने सोचा था कि वह प्यारी थी, लेकिन वह चिंच की तरह है

टोली यह बेरी अभी पक नहीं पाई

केवल एक धूर्त पहाड़ की राख मजाक करना चाहती थी।

उप खेल "जंगल में भालू पर।"

स्प्रूस देख रहा है

उद्देश्य: पेड़ की विशेषताओं का परिचय देना।

हमारा बगीचा शांत हो गया है

और बिर्च और एस्पेन

बोरिंग स्टैंड।

केवल एक क्रिसमस ट्री

हर्षित और हरा।

यह देखा जा सकता है कि वह पाले से नहीं डरती,

वह बहादुर लगती है।"

उप-खेल: झबरा कुत्ता

कीट अवलोकन (तितलियाँ, भृंग, भिंडी)

लक्ष्य:कीड़ों को देखने की इच्छा पैदा करना।

उप-खेल: झबरा कुत्ता

सूरज देख रहा है

कलात्मक शब्द: "सूर्य, सूर्य,

खिड़की के बाहर देखो!

तुम्हारे बच्चे रो रहे हैं

वे कंकड़ पर कूदते हैं।"

उप-खेल: "बच्चे बालवाड़ी गए"

किया। खेल: "मैं जो कहता हूं उसे लाओ।"

बारिश देखना

उद्देश्य: शरद ऋतु की बारिश की विशेषताओं का परिचय देना।

कलात्मक शब्द: "बारिश। - बारिश,

यह छोटे बच्चों को गीला करने के लिए भरा हुआ है। ”

उप-खेल: "पक्षी और वर्षा"

व्यक्तिगत कार्य: धारा के ऊपर कदम रखें।

आकाश देख रहा है

उद्देश्य: शरद ऋतु के आकाश की विशेषताएं दिखाना।

कलात्मक शब्द: “एक बादल आकाश को ढँक लेता है, सूरज नहीं चमकता

मैदान में हवा गरज रही है, बारिश रिमझिम हो रही है।

अंतर्गत। खेल: "पक्षी और बारिश"

किया खेल: "मैं जो कहता हूं उसे चलाएं।"

इंडस्ट्रीज़। कार्य: शंकु को दूर तक फेंकना।

जल अवलोकन।

उद्देश्य: पानी के गुणों के बारे में प्राथमिक विचार देना।

उप-खेल: "बच्चे बालवाड़ी गए"

पवन अवलोकन।

उद्देश्य: एक प्राकृतिक घटना दिखाने के लिए - हवा।

कनटोप। शब्द: "हवा, हवा, तुम शक्तिशाली हो।

तुम, बादलों के झुंड का पीछा करते हुए ... "

उप-खेल: रिबन रन

उद्योग कार्य: गेंद को घुमाना।

जल अवलोकन।

उद्देश्य: पानी के गुणों के बारे में प्राथमिक विचार देना।

उप-खेल: "बच्चे बालवाड़ी गए"

किया। खेल: "पत्तियों को रंग से फैलाएं"

वाहन निगरानी।

उद्देश्य: एक कार, उसके मुख्य भागों के बारे में बच्चों के विचार को स्पष्ट करना।

किया खेल: "किसकी कार?"

अंतर्गत। खेल: "गौरैया और एक कार।"

सर्दी

पक्षी देखना (कौवे, गौरैया, कबूतर, स्तन)

उद्देश्य: पक्षियों की समझ का विस्तार करना: कबूतर, गौरैया, कौवे, स्तन।

अंतर्गत। पक्षियों और कार का खेल।

श्रम: चौकीदार को रास्तों को रेक करने में मदद करें।

Card2D

हिममानव का अवलोकन।

उद्देश्य: बुलफिंच के बारे में एक विचार देना।

कलात्मक शब्द: “सेब की शाखाओं को देखो।

उन्हें जल्दी से ले लीजिए।

लेकिन फिर सेब फड़फड़ाया -

आखिर ये बुलफिंच हैं।

उप-खेल: "पक्षी और एक कार।"

कार्ड3डी

रोवन देख रहा है।

उद्देश्य: पहाड़ की राख के बारे में विचारों का विस्तार करना।

हुड शब्द:

“और पुराने खलिहान में पहाड़ की राख पाले में जम जाती है।

जैसे ही बर्फानी तूफान का समय आया, मोम के पंख उड़ गए,

उन्होंने सीटी बजाई, सीटी बजाई - सभी ने बेर खा लिया।

उप-खेल: "सांता क्लॉस"

कार्ड4डी

सूरज देख रहा है।

उद्देश्य: यह दिखाना कि सूर्य सभी मौसमों में चमकता है।

कलात्मक शब्द: "सूरज खिड़की से बाहर देख रहा है,

हमारे कमरे में चमकता है।

हमने ताली बजाई

हम सूरज से बहुत खुश हैं।"

श्रम: रेक पथ।

कार्ड5डी

आकाश अवलोकन। 3 एन।

उप-खेल: "हम एक बिल्ली से डरते नहीं हैं"

पहाड़ी के नीचे लुढ़कना।

कार्ड6डी

बर्फ देखना.

कनटोप। शब्द:

"आंगन और घरों में, चादर में बर्फ पड़ी है,

और धूप में यह बहुरंगी कालीन से चमकता है।

सबगेम: "विंटर फन" (बी/एफ पृष्ठ.77)

बर्फ में एक छड़ी के साथ चित्र बनाना।

कार्ड7डी

बर्फ देखना.

उद्देश्य: बर्फ के गुणों का अंदाजा देना।

कलात्मक शब्द: "दहलीज पर बर्फ गिर गई,

बिल्ली ने अपने लिए केक बनाया।

इस बीच, तराशा और बेक किया गया

पाई धारा की तरह बहती थी ... "

उप-खेल: "टेप के साथ जाल"

तर्क खेल: "कौन आगे है?"

कार्ड8डी

बर्फ के टुकड़े देखना।.

लक्ष्य: हिमकणों की सुंदरता को निहारें। दिखावट पर विचार करें।

कलात्मक शब्द: “एक तारा हवा में थोड़ा चक्कर लगाता है

वह बैठ गई और मेरी हथेली पर पिघल गई।

अंतर्गत। खेल: "स्नोफ्लेक्स एंड विंड" (Zan. fi-ra st.25)

प्रयोग: गर्म हथेली पर गिरने वाला बर्फ का टुकड़ा पिघलकर पानी में बदल जाता है।

कार्ड9डी

जल अवलोकन।

बर्फ पारदर्शी होती है।

उप-खेल: "एक खिलौना खोजें"

कार्ड1आई

जल अवलोकन।

उद्देश्य: पानी के गुणों का परिचय देना जारी रखना।

अंतर्गत। खेल: "भालू" (एस \ एफ सेंट। 56)

Card2I

जल अवलोकन।

उद्देश्य: पानी के गुणों का परिचय देना जारी रखना।

श्रम: क्रिसमस ट्री को रंगीन बर्फ से सजाना।

कार्ड3आई

स्प्रूस देख रहा है।

उद्देश्य स्प्रूस के विचार का विस्तार करना।

कलात्मक शब्द: “पत्ती नहीं, घास का तिनका नहीं!

हमारा बगीचा शांत हो गया है

और बिर्च और एस्पेन

बोरिंग स्टैंड

केवल एक क्रिसमस ट्री

हर्षित और हरा

यह देखा जा सकता है कि यह ठंडा डरावना है,

वह स्पष्ट रूप से बहादुर हैं।"

अंतर्गत। खेल: "झबरा कुत्ता"।

पहाड़ी के नीचे लुढ़कना।

कार्ड4आई

बर्डवॉचिंग (कौवे, गौरैया, कबूतर, स्तन, बुलफिनचेस)

उद्देश्य: दिखने में पक्षियों को पहचानने की क्षमता विकसित करना।

कलात्मक शब्द:

“काली चिड़िया मुझसे नहीं डरती।

आश्चर्य से पलक झपकना

और कौवा टर्राएगा।"

“गौरैया, चंचल, अनाथ बच्चों की तरह, खिड़की पर बसेरा।

और यार्ड में बर्फ़ीला तूफ़ान रेशम के कालीन की तरह फैलता है, लेकिन यह बहुत ठंडा है।

अंतर्गत। खेल: "कुत्ते और गौरैया"

किया। खेल: "नामित वस्तु के लिए भागो"

कार्ड5आई

उद्देश्य: यह देखना सीखना कि पक्षी भोजन को कैसे चुगते हैं।

कलात्मक शब्द:

"अनाज, बेकन और रोटी एक पपड़ी के साथ

पक्षियों को सर्दियों में एक फीडर द्वारा खिलाया जाता है।

अंतर्गत। खेल: "कौवा और कुत्ता"

बर्फ में एक छड़ी के साथ चित्र बनाना।

कार्ड6आई

शाकीय पौधों का अवलोकन।

उद्देश्य: सर्दियों में शाकाहारी पौधों की विशेषताएं दिखाना।

उप-खेल: "कुत्ते और गौरैया"

छींटाकशी।

कार्ड7आई

सूरज देख रहा है।

उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि सर्दियों में सूरज चमकता है लेकिन गर्मी नहीं करता।

उप-खेल: "बर्फ के टुकड़े और हवा"

काम: क्रिसमस ट्री की सजावट।

कलात्मक शब्द: “हम सभी भूखे पक्षियों के लिए क्रिसमस ट्री सजाते हैं;

बुलफिंच, मैगपाई, गौरैया, स्तन के लिए।

बल्कि क्रॉसबिल और कठफोड़वा, हमारे लिए यहां उड़ें!

हमारे क्रिसमस ट्री पर आपके लिए भोजन रखा हुआ है।”

कार्ड8या

आकाश अवलोकन।

उद्देश्य: शीतकालीन आकाश की विशेषताएं दिखाना।

उप-खेल: "टेप के साथ जाल"

कार्ड9आई

बर्फ देखना.

उद्देश्य: बर्फ के गुणों का अंदाजा देना।

कनटोप। शब्द: "सुबह हमने खिड़की से बगीचे में देखा-

बगीचे में स्नोड्रिफ्ट्स, तकिए की तरह।

अंतर्गत। खेल: "अजीब खरगोश" (एफ \ एफ कला। 68)

छींटाकशी।

कार्ड10आई

बर्फ देखना.

उद्देश्य: बर्फ के गुणों का अंदाजा देना।

हूड शब्द: "सूर्य शाखाओं के माध्यम से फूट पड़ा,

और बर्फीले कालीन पर

सिक्के इधर-उधर बिखरे पड़े हैं

चांदी पर चांदी"

उप-खेल: "हम एक बिल्ली से डरते नहीं हैं"

कार्ड1एफ

फीडर पर पक्षी देख रहे हैं।

उद्देश्य: जीवित प्राणियों के साथ संचार के लिए भावनात्मक प्रतिक्रिया बनाना, सर्दियों में पक्षियों की मदद करने की इच्छा।

कलात्मक शब्द:

"एक सर्दियों के दिन शाखाओं के बीच

मेहमानों के लिए टेबल सज चुकी थी।

उप-खेल: "कुत्ता और गौरैया।"

श्रम: बर्फ को ढेर में ढालने में वयस्कों की मदद करना।

Card2F

बर्फ में पक्षी ट्रैक देखना।

उद्देश्य: बर्फ में पक्षी ट्रैक ढूंढना सीखना।

उप-खेल: "कबूतर और गौरैया"

किया खेल: "पक्षी का नाम"

कार्ड3F

ट्री वॉचिंग (स्प्रूस, मेपल, बिर्च, रोवन)

उद्देश्य: पेड़ों की समझ का विस्तार करना।

अंतर्गत। खेल: "एक, दो, तीन - से ... .. भागो"

श्रम: रेक पथ।

कार्ड4एफ

बिर्च अवलोकन।

उद्देश्य: सन्टी के विचार का विस्तार करना।

उप-खेल: "बर्फ घूम रही है"

स्नोबॉल गेम्स: कौन निशाने पर लगेगा

कार्ड5f

सूरज देख रहा है।

उद्देश्य: यह दिखाना कि सूरज हमेशा चमकता नहीं है।

उप-खेल: "भालू" (बी \ एफ सेंट। 56)

आइस ट्रैक पर स्केटिंग।

कार्ड6F

पवन अवलोकन।

अंतर्गत। खेल: "मेरे साथ पकड़ो" (एफ \ एफ सेंट। 50)

नौकरी: बर्फ को ढेर में डालने में वयस्कों की मदद करें।

कार्ड7एफ

पवन अवलोकन।

उद्देश्य: सर्दियों में हवादार मौसम की विशेषताएं दिखाना।

अंतर्गत। खेल: "हम एक बिल्ली से डरते नहीं हैं"

छींटाकशी।

कार्ड8एफ

पवन अवलोकन।

उद्देश्य: सर्दियों में हवादार मौसम की विशेषताएं दिखाना।

उप-खेल: "टेप के साथ जाल"

बर्फ का खेल: लक्ष्य को मारो।

कार्ड9एफ

बर्फ देखना.

उद्देश्य: बर्फ के गुणों का अंदाजा देना।

कलात्मक शब्द: “बर्फ, बर्फ घूम रही है

सफेद सभी सड़क!

हम एक मंडली में इकट्ठे हुए

स्नोबॉल की तरह रोल करें"

अंतर्गत। खेल: "हवाई जहाज"

प्रयोग: यदि आप अपनी हथेली में बर्फ को मजबूती से दबाएंगे तो वह पिघल जाएगी।

दस्तावेज़ सामग्री देखें "पहले कनिष्ठ समूह में अवलोकन।"

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"पहले कनिष्ठ समूह में अवलोकन।"