सार्जेंट की सटीकता और व्यक्तिगत जिम्मेदारी बढ़ाना। सोवियत सैनिकों के प्रशिक्षण और शिक्षा में हवलदारों की भूमिका और कार्य। अधिग्रहीत ज्ञान को समेकित करने और मौजूदा कौशल और क्षमताओं में सुधार करने के लिए व्यावहारिक कार्य किया जाता है। उसे

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कर्मियों के प्रशिक्षण और शिक्षा में सार्जेंट की भूमिका और कार्ययूएसएसआर के समय के दौरान

परिचय

शिक्षा सार्जेंट कर्मियों

सार्जेंट कमांड कर्मियों के जूनियर रैंक के हैं और उनकी सबसे बड़ी टुकड़ी का प्रतिनिधित्व करते हैं। वे अधीनस्थों के प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए पूरी जिम्मेदारी वहन करते हैं। उनकी भूमिका को ध्यान में रखते हुए, एम.वी. फ्रुंज ने इस बात पर जोर दिया कि जूनियर कमांड स्टाफ वह आधार बनाता है जिस पर यूनिट के अनुशासन, कॉम्बैट सोल्डरिंग और कॉम्बैट ट्रेनिंग का पूरा मामला आधारित होता है।

वर्तमान में हवलदारों की भूमिका और भी बढ़ गई है। यह उपकरणों और हथियारों के सुधार के साथ, सेवा जीवन में कमी के साथ, सैनिक की सामाजिक छवि में बदलाव के साथ, इकाइयों और सबयूनिट्स का सामना करने वाले कार्यों की जटिलता के कारण है। प्रशिक्षण और शिक्षा की आवश्यकताएं बढ़ी हैं, लेकिन प्रशिक्षण का समय नहीं बढ़ा है। यह। सभी स्तरों के कमांडरों की शैक्षणिक संस्कृति और जिम्मेदारी के स्तर में वृद्धि की आवश्यकता है, और सबसे पहले उन लोगों के लिए जो सीधे सैनिकों में एक सोवियत सैनिक के गुणों का निर्माण करते हैं।

कर्मियों की शिक्षा सार्जेंट द्वारा रोजमर्रा की सैन्य सेवा और युद्ध प्रशिक्षण के दौरान की जाती है। वे अपने अधीनस्थों की सेवा को विधियों के अनुसार व्यवस्थित करते हैं, और यह सुनिश्चित करते हैं कि सैन्य सेवा का पूरा तरीका कर्मियों में सैन्य कर्तव्य, सैन्य शपथ के प्रति निष्ठा पैदा करता है।

सार्जेंटों के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है सैनिकों को मार्क्सवादी-लेनिनवादी विश्वदृष्टि, साम्यवादी विश्वासों, साम्राज्यवाद के प्रति वर्ग घृणा, व्यवहार के नैतिक सिद्धांतों, देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीयता, अपनी पूरी ताकत देने की तत्परता, और यदि आवश्यक हो, की भावना में शिक्षित करना। जीवन, समाजवादी मातृभूमि के हितों की रक्षा के लिए। ऐसा करने के लिए, उन्हें स्वयं सीपीएसयू, समाजवादी मातृभूमि और उनके लोगों के लिए असीम रूप से समर्पित होना चाहिए, जो अपने अंतर्राष्ट्रीय कर्तव्य को पूरा करने के लिए समाजवादी पितृभूमि के हितों के नाम पर निस्वार्थ कार्यों के लिए तैयार हैं।

सार्जेंट अधीनस्थों को हथियारों और सैन्य उपकरणों, चार्टर्स और मैनुअल का अध्ययन करने में मदद करते हैं, दैनिक कर्तव्य में उनके साथ सेवा का आयोजन और संचालन करते हैं, सैन्य अनुशासन को मजबूत करने के लिए दैनिक कार्य करते हैं, सैन्य नियमों, आदेशों की आवश्यकताओं के लिए अपने कार्यों और कार्यों को अधीन करने की क्षमता बनाते हैं। कमांडरों की। वे स्वास्थ्य की सुरक्षा और अधीनस्थों के लिए आवश्यक हर चीज के प्रावधान के लिए मुकाबला करने और शारीरिक प्रशिक्षण के लिए जिम्मेदार हैं।

यहां, सार्जेंट, उनके अधिकार, उच्च नैतिक गुण, काम करने के लिए निस्वार्थ रवैया और अनुशासन का व्यक्तिगत उदाहरण विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। इस संबंध में, जूनियर कमांडरों को अपने शैक्षणिक ज्ञान में सुधार करने, कार्यप्रणाली कौशल विकसित करने और लोगों के साथ काम करने में सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करने का प्रयास करना चाहिए। एक हवलदार का कर्तव्य एक कुशल शिक्षक और शिक्षक होना है। इसके बिना, मातृभूमि की रक्षा के लिए उन्हें तैयार करने के उद्देश्य से सैनिकों के प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया की एकता हासिल करना असंभव है।

प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया के लिए सबसे महत्वपूर्ण आवश्यकता उन लोगों की राष्ट्रीय विशेषताओं, परंपराओं और रीति-रिवाजों को जानना और ध्यान में रखना है जिनके प्रतिनिधि अधीनस्थ हैं। एक बहुराष्ट्रीय टीम का नेतृत्व करने में, सार्जेंट लेनिन की राष्ट्रीय नीति के सिद्धांतों का सख्ती से पालन करने के लिए बाध्य है, विशेष संवेदनशीलता, विवेक और सिद्धांतों का पालन करने के लिए, विभिन्न राष्ट्रीयताओं के सैनिकों के बीच दोस्ती और भाईचारे को मजबूत करने की चिंता।

सार्जेंट के कमांडिंग गुणों के बारे में बात करते हुए, किसी को शांति और युद्ध दोनों में अधीनस्थों को आत्मविश्वास से आदेश देने की उनकी क्षमता को ध्यान में रखना चाहिए, उन्हें सैन्य सेवा के लिए प्यार करना चाहिए और सैनिकों के प्रति वैधानिक सटीकता दिखानी चाहिए।

उच्च सटीकता एक कमांडर का एक अविच्छेद्य गुण है, जो एक अधीनस्थ इकाई में अनुशासन और संगठन का आधार है। इसका किसी अधीनस्थ की गरिमा के प्रति अशिष्टता, तिरस्कार, अपमान से कोई लेना-देना नहीं है, जो एक नियम के रूप में, सिपाही को हवलदार से अलग कर देता है। मांग करना निरंतर, निष्पक्ष, सबके लिए समान, सम्मानपूर्ण होना चाहिए। सम्मान की मांग करने का अर्थ है सैनिक को अपने कार्यों को पूरा करने में मदद करना, उनकी सफल पूर्ति के लिए सेना को जुटाना। अधीनस्थों के कार्यों पर सख्त नियंत्रण द्वारा मांग को समर्थन दिया जाना चाहिए, कर्तव्यनिष्ठ कार्य के कुशल प्रोत्साहन के साथ, अधीनस्थों की चिंता के साथ, उनकी आवश्यकताओं के प्रति चौकस रवैये के साथ।

सार्जेंट के काम में सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि वे अपने अधीनस्थों के कार्यों और कार्यों के लिए अपने व्यक्तिगत कर्तव्य और जिम्मेदारी का एहसास कैसे करते हैं, अपने ज्ञान और अनुभव में सुधार करते हैं और सैन्य नियमों द्वारा उन्हें दिए गए अधिकारों का यथोचित उपयोग करते हैं। बहुत कुछ का अर्थ यह भी है कि अधिकारी का आकलन करके अपने कार्यों की जांच करने के लिए हवलदार की इच्छा, उसकी सलाह को ठीक से निपटाने की क्षमता, मदद, आदेश का सख्ती से पालन करने, अधिकार को मजबूत करने की क्षमता।

एक इकाई (सबयूनिट) युद्ध के लिए तैयार हो जाती है यदि विभागों को अच्छी तरह से प्रशिक्षित और समन्वित किया जाता है, यदि प्रत्येक सैनिक अपने कर्तव्यों को स्पष्ट रूप से जानता है और उन्हें त्रुटिपूर्ण रूप से करता है। इसमें सार्जेंट की महान भूमिका है, जो व्यक्तिगत रूप से सैनिकों को सैन्य कौशल सिखाता है, उत्कृष्ट छात्रों और वर्ग विशेषज्ञों का पोषण करता है, अपनी इकाई में समाजवादी प्रतियोगिता का आयोजन और निर्देशन करता है, और उन्नत अनुभव का प्रसार करता है।

प्रशिक्षण एक दो-तरफ़ा शैक्षणिक प्रक्रिया है, जिसके दौरान, एक कमांडर (प्रमुख) के मार्गदर्शन में, सैनिक आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताएँ प्राप्त करते हैं, जो अंततः सैन्य महारत हासिल करते हैं।

ज्ञान स्मृति में व्यवस्थित अवधारणाओं और छवियों के रूप में तय की गई विभिन्न जानकारी है। यह नियम, कानून, विशिष्ट तथ्य, सूत्र, शर्तें हो सकते हैं। ज्ञान में महारत हासिल करने की प्रक्रिया व्यवहार में उनके आवेदन के साथ समाप्त होती है। सैन्य प्रशिक्षण एक विशेष व्यावहारिक अभिविन्यास द्वारा प्रतिष्ठित है। वास्तव में, युद्ध में यह जानना पर्याप्त नहीं है कि कैसे कार्य करना है, इस ज्ञान के आधार पर कार्य करने में सक्षम होना आवश्यक है। प्रशिक्षण और अभ्यास के दौरान अर्जित ज्ञान को लागू करके, सैनिक कई तरह के कौशल और क्षमताएं बनाते हैं।

कौशल व्यावहारिक कार्य हैं जो न केवल सही ढंग से किए जाते हैं, बल्कि जल्दी, सटीक, स्वचालित रूप से न्यूनतम प्रयास और उच्चतम परिणाम के साथ किए जाते हैं। सैन्य क्षेत्र में, कौशल के महत्व को कम करके आंका नहीं जा सकता है। एक क्रिया जो एक कौशल बन गई है, उसे आसानी से, जल्दी से, जैसे कि स्वचालित रूप से, बिना सोचे समझे (पुनः लोड करना, मशीन गन से निशाना लगाना, सलामी देना, आदि) किया जाना चाहिए।

सीखने की प्रक्रिया के अंतिम परिणाम के रूप में कौशल स्थिति की विभिन्न स्थितियों में व्यावहारिक समस्याओं को हल करने के लिए ज्ञान का सही ढंग से उपयोग करने की क्षमता है। वे विभिन्न तरीकों से ज्ञान और कौशल के आधार पर बनते हैं। उनके गठन की प्रक्रिया में, एक योद्धा किसी और की मदद से स्वतंत्र रूप से काम करने के लिए काम करने से आगे बढ़ता है। कौशल को कौशल के योग में कम नहीं किया जाता है, इसमें हमेशा रचनात्मकता के तत्व होते हैं जो स्काउट को विभिन्न स्थितियों में कुशलता से कार्य करने की अनुमति देते हैं, टेम्प्लेट और कोचिंग को बाहर करते हैं। सैनिकों के सभी क्षेत्र प्रशिक्षण का उद्देश्य कौशल का निर्माण करना है।

एक अनुकरणीय प्रदर्शन और उसके बाद के प्रशिक्षण के साथ संयुक्त एक छोटी कहानी, सैनिकों में उनके लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं को विकसित करने का मुख्य तरीका है।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि पढ़ाई में लंबे ब्रेक के दौरान ज्ञान, कौशल और क्षमताएं धीरे-धीरे कमजोर हो जाती हैं और कुछ मामलों में पूरी तरह से खो जाती हैं। इस संबंध में, कर्मियों के उच्च पेशेवर कौशल को बनाए रखने के लिए, व्यवस्थित अभ्यास और प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, जितना संभव हो मुकाबला करने के लिए परिस्थितियों में किया जाता है।

सोवियत सैनिकों के प्रशिक्षण की पूरी प्रक्रिया कम्युनिस्ट पार्टी की भावना और वैज्ञानिक प्रशिक्षण जैसे सिद्धांतों के अनुसार बनाई गई है; युद्ध में जो आवश्यक है उसमें सैनिकों को प्रशिक्षण देना; प्रशिक्षुओं की चेतना, गतिविधि और स्वतंत्रता; शिक्षण में दृश्यता; व्यवस्थित, सुसंगत और व्यापक प्रशिक्षण; कठिनाई के उच्च स्तर पर सीखना; ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की ताकत; सामूहिकता और सीखने के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण।

एकता और अन्योन्याश्रय में लिया गया, वे कर्मियों के प्रशिक्षण के उद्देश्य, सामग्री, संगठन और पद्धति के लिए आवश्यकताओं की प्रणाली निर्धारित करते हैं।

कम्युनिस्ट पार्टी की भावना का सिद्धांत और शिक्षा का वैज्ञानिक चरित्र कार्मिक शिक्षा के राजनीतिक अभिविन्यास और वर्ग चरित्र को निर्धारित करता है। यह CPSU की विचारधारा और नीति, शिक्षा के कार्यों और देश में विज्ञान और प्रौद्योगिकी के विकास के स्तर पर शिक्षा की सामग्री, विधियों और संगठन की निर्भरता को दर्शाता है। प्रत्येक पाठ को इस तरह से सोचा और संरचित किया जाना चाहिए कि अध्ययन की गई सामग्री एक वैज्ञानिक विश्वदृष्टि, साम्यवादी विश्वास और नैतिकता, मजबूत वर्ग की स्थिति, आधुनिक वैज्ञानिक ज्ञान के साथ सैनिकों को लैस करती है, देश के जीवन, सशस्त्र बलों के साथ निकटता से जुड़ी हुई है। , कर्मियों के व्यावहारिक कार्यों के साथ, और बुर्जुआ विचारधारा, सैन्य सिद्धांत और साम्राज्यवाद के अभ्यास की विफलता को दर्शाता है। यह पक्षपात और विज्ञान के सिद्धांत का मुख्य अर्थ है।

एक युद्ध में जो आवश्यक है, उसमें सैनिकों को प्रशिक्षित करने का सिद्धांत आधुनिक युद्ध की आवश्यकताओं के अनुसार कर्मियों को प्रशिक्षित करने की उद्देश्यपूर्ण आवश्यकता को दर्शाता है, प्रत्येक पाठ को वास्तविकता का मुकाबला करने के लिए जितना संभव हो उतना करीब लाने के लिए, पूरे भार के साथ, बिना किसी रियायत के और सरलीकरण।

कर्तव्यनिष्ठा, गतिविधि और प्रशिक्षुओं की स्वतंत्रता के सिद्धांत के लिए प्रशिक्षण के ऐसे सूत्रीकरण की आवश्यकता होती है जिसमें सैनिक अपने कार्यों को स्पष्ट रूप से समझते हैं, सार्थक रूप से ज्ञान प्राप्त करते हैं, सचेत रूप से इसे उच्च गतिविधि, स्वतंत्रता और पहल दिखाते हुए लागू करते हैं। वी.आई. की चेतना और गतिविधि। लेनिन ने सर्वोपरि महत्व दिया, इस बात पर बल दिया कि एक उद्यमी, जागरूक सैनिक और नाविक के बिना, आधुनिक युद्ध में सफलता असंभव है।

प्रशिक्षण में विज़ुअलाइज़ेशन का सिद्धांत इस तथ्य से आगे बढ़ता है कि युद्ध प्रशिक्षण के लिए ऐसे संगठन की आवश्यकता होती है, जब एक सैनिक ज्ञान प्राप्त करता है और इंद्रियों के काम के आधार पर कौशल और क्षमता बनाता है, विशेष रूप से श्रवण और दृष्टि। दृश्य सहायक सामग्री को प्राकृतिक (व्यावहारिक कार्यों, हथियारों और उपकरणों के नमूने दिखाते हुए), सचित्र (योजनाएं, पोस्टर, फिल्म, प्रचार उपकरण, आदि), मौखिक-आलंकारिक (तथ्यों, घटनाओं, तुलनाओं आदि का विवरण) में वर्गीकृत किया गया है।

दृश्य साधनों के साथ काम करते समय, निम्नलिखित नियमों का पालन करना चाहिए: उनके लिए सबसे आवश्यक और जटिल सामग्री का चयन करें; एक बार में नहीं, बल्कि धीरे-धीरे मौखिक सामग्री को प्रस्तुत करने के दौरान दृश्य सहायक सामग्री प्रदर्शित करें; प्रदर्शन के दौरान स्पष्टीकरण की गति धीमी कर दें; विजुअल एड्स के साथ कक्षाओं को ओवरलोड न करें; प्रशिक्षुओं को मैनुअल के साथ काम करने का समय दें, विशेष रूप से हथियारों, उपकरणों, उपकरणों, मॉडल और सिमुलेटर के नमूनों के साथ।

व्यवस्थितता, निरंतरता और जटिलता का मतलब है कि प्रशिक्षण की सफलता तभी संभव है जब प्रशिक्षण सामग्री को इस तरह से व्यवस्थित और प्रस्तुत किया जाए कि नया ज्ञान पहले प्राप्त ज्ञान पर आधारित हो, और पहले से सीखी गई तकनीकें और क्रियाएं बाद के ज्ञान को आत्मसात करने के लिए सैनिकों को तैयार करें। वाले।

कठिनाई के उच्च स्तर पर सीखना यह मानता है कि एक ओर इसकी सामग्री और मात्रा के संदर्भ में शैक्षिक सामग्री, छात्रों के लिए उनके अनुभव और ज्ञान को ध्यान में रखते हुए उपलब्ध होगी, और दूसरी ओर, छात्र सचेत रूप से कठिनाइयों को दूर करेंगे। सीखने का, इच्छित लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए महत्वपूर्ण प्रयास करें। कठिनाई के उच्च स्तर पर सीखना सीखने की उपलब्धता को निर्धारित करता है, अर्थात जीवन-परीक्षित नियम का अनुपालन: ज्ञात से अज्ञात तक, सरल से जटिल तक, आसान से कठिन तक।

ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की ताकत। इस सिद्धांत का अर्थ है कि आधुनिक युद्ध की जटिल स्थिति के बावजूद, एक सैनिक को वह सब कुछ याद रखना चाहिए जो उसे सिखाया गया था, सौंपे गए कार्यों के प्रदर्शन में अपने ज्ञान और कौशल को जल्दी और कुशलता से लागू करें।

शिक्षण के लिए सामूहिकता और व्यक्तिगत दृष्टिकोण। सैन्य गतिविधि प्रकृति में सामूहिक है। सामूहिकता के विकास का आधार कक्षा में सामूहिक क्रियाओं का संगठन है, साथ ही सैनिकों की संपूर्ण सेवा के दौरान भी है। ऐसा करने के लिए, सार्जेंट को टीम के मनोविज्ञान को जानना और समझना चाहिए, प्रतिस्पर्धा की पृष्ठभूमि और सामूहिक कार्यों के दैनिक योग के खिलाफ सामूहिक मनोदशाओं का प्रबंधन करने में सक्षम होना चाहिए। इसके साथ ही, प्रशिक्षण के दौरान प्रत्येक सैनिक की व्यक्तिगत विशेषताओं को जानना और ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है, कुशलतापूर्वक इकाई के कार्यों को हल करने के अपने प्रयासों को निर्देशित करना।

2. प्रशिक्षण अधीनस्थों के मुख्य रूप और तरीके

प्रशिक्षण की सफलता काफी हद तक उन तरीकों और तरीकों पर निर्भर करती है जिनके द्वारा ज्ञान को आत्मसात किया जाता है, कौशल और क्षमताओं का गठन, यानी प्रशिक्षण के तरीकों और रूपों पर हासिल किया जाता है।

शिक्षा के मुख्य रूप: सैद्धांतिक (व्याख्यान, संगोष्ठी, वार्तालाप) और व्यावहारिक (सामरिक ड्रिल, सामरिक प्रशिक्षण, शूटिंग प्रशिक्षण, सैन्य वाहन चलाना, आदि) कक्षाएं; लाइव फायरिंग, सामरिक अभ्यास; पार्क के दिन; स्वयं तैयारी। प्रशिक्षण के विभिन्न रूपों से सैनिकों के व्यक्तिगत प्रशिक्षण और एक इकाई के हिस्से के रूप में प्रशिक्षण दोनों को पूरा करना संभव हो जाता है, जिससे उन्हें गहन ज्ञान मिलता है और युद्ध प्रशिक्षण कार्यक्रम द्वारा प्रदान किए जाने वाले आवश्यक कौशल और क्षमताओं का विकास होता है।

मुख्य शिक्षण विधियाँ हैं: सामग्री की मौखिक प्रस्तुति (कहानी, स्पष्टीकरण), अध्ययन की गई सामग्री की चर्चा (वार्तालाप, संगोष्ठी), प्रदर्शन (प्रदर्शन), प्रशिक्षण (व्यायाम), व्यावहारिक और स्वतंत्र कार्य।

मौखिक प्रस्तुति (कथन, स्पष्टीकरण) का उपयोग तब किया जाता है जब सैनिकों को चार्टर्स और अन्य दस्तावेजों के मुख्य प्रावधानों के साथ सामरिक और तकनीकी डेटा और हथियारों और उपकरणों की व्यवस्था के साथ संगठन, आयुध और संभावित दुश्मन इकाइयों की रणनीति के साथ परिचित कराया जाता है।

ज्ञान को गहरा, समेकित या परखने के लिए बातचीत का अभ्यास किया जाता है और यह आमतौर पर प्रश्न-उत्तर की प्रकृति का होता है। प्रशिक्षण (व्यायाम) सैनिकों के कौशल और क्षमताओं के निर्माण में एक निर्णायक भूमिका निभाता है, उन्हें व्यवहार में ज्ञान लागू करना सिखाता है, और सैनिकों को प्रशिक्षित करने का मुख्य तरीका है। प्रशिक्षण व्यवस्थित होना चाहिए और परिस्थितियों की निरंतर जटिलता के साथ अध्ययन की गई तकनीकों और क्रियाओं के सचेत दोहराव में शामिल होना चाहिए।

अधिग्रहीत ज्ञान को समेकित करने और मौजूदा कौशल और क्षमताओं में सुधार करने के लिए व्यावहारिक कार्य किया जाता है। यह तब शुरू होता है जब प्रशिक्षु अधिकतम आवश्यक ज्ञान सीखते हैं और कुछ कौशल और क्षमताएं हासिल करते हैं।

स्वतंत्र कार्य पहले से अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करने का कार्य करता है। स्क्वाड लीडर स्व-प्रशिक्षण के लिए कार्यों की मात्रा निर्धारित करता है, पद्धति संबंधी सलाह देता है, विशिष्ट सहायता प्रदान करता है और इसकी प्रगति को नियंत्रित करता है, और सैनिकों को प्रशिक्षण स्थानों के लिए साहित्य और दृश्य सहायता भी प्रदान करता है।

प्रशिक्षण संरचनाओं और इकाइयों में, जूनियर कमांडरों और विशेषज्ञों का प्रशिक्षण ज्ञान और कौशल के व्यवस्थित और चरणबद्ध तरीके से किया जाता है। यह शिक्षण पद्धति मानसिक अवधारणाओं और व्यावहारिक क्रियाओं के नियोजित गठन के सिद्धांत पर आधारित है। शैक्षिक प्रक्रिया को तीन बुनियादी सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया जाता है:

- प्रशिक्षण कार्ड (UTC) की सामग्री को कैडेटों के प्रशिक्षण की प्रक्रिया में आत्मसात किया जाना चाहिए;

__ प्रशिक्षुओं के प्रशिक्षण के लक्ष्यों और सामग्री को उनके पेशेवर उद्देश्य के अनुरूप होना चाहिए;

- शैक्षिक प्रक्रिया के कड़ाई से सुसंगत निर्माण के साथ ही व्यावसायिक प्रशिक्षण संभव है।

शिक्षण पद्धति का सार UTK के साथ काम करना है, जिसमें प्रशिक्षु इसे याद नहीं करते हैं, लेकिन तुरंत इसकी मदद से इकाइयों, विधानसभाओं की संरचना का अध्ययन करते हैं और व्यावहारिक रूप से संचालन करते हैं (एक रेडियो स्टेशन स्थापित करना, फायरिंग के लिए हथियार तैयार करना आदि)। .). पलटन को 3 लोगों के प्रशिक्षण समूहों में बांटा गया है। इनमें से पहला UTC पढ़ता है, दूसरा दिखाता है कि मॉक-अप या वास्तविक वस्तु पर क्या नाम दिया गया है, तीसरा उसके कार्यों को नियंत्रित करता है। इसके बाद, वे स्थान बदलते हैं। इस प्रकार, प्रशिक्षु आवंटित समय के दौरान तीन बार सामग्री का अध्ययन करता है। कैडेटों का प्रशिक्षण पहले पूर्ण टीईसी के उपयोग के साथ किया जाता है, जो कार्यों के पूरे दायरे को दर्शाता है, और बाद में संक्षिप्त टीईसी, जो केवल मुख्य (नोडल) कार्यों को इंगित करता है।

पाठ के नेता को प्रशिक्षुओं द्वारा सामग्री के अध्ययन में सीधे शामिल होना चाहिए, सवालों के जवाब देने के लिए तैयार रहना चाहिए, शिक्षण सामग्री की सामग्री को समझने में मदद करनी चाहिए और शैक्षिक सामग्री का अध्ययन करते समय प्रशिक्षुओं की उच्च गतिविधि प्राप्त करनी चाहिए।

3. सैनिकों की शिक्षा पर सार, सिद्धांत, रूप और कार्य के तरीके

इसके सार और दिशा में, प्रशिक्षण का शिक्षा से गहरा संबंध है - सैनिकों के मन, भावनाओं और इच्छा पर एक निश्चित, उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित प्रभाव ताकि उनमें उच्च राजनीतिक और लड़ाकू गुण, अनुशासन, सैन्य टीमों की एकता, प्रशिक्षण आधुनिक युद्ध की आवश्यकताओं के अनुसार।

आधुनिक परिस्थितियों में शैक्षिक कार्य की आवश्यक विशेषताएं हैं: शब्द और कर्म की एकता सुनिश्चित करना; अधिकतम विशिष्टता; व्यक्तिगत रूप; तीव्र वैचारिक टकराव की स्थिति। सिद्धांत शैक्षिक कार्य के मूल मार्गदर्शक सिद्धांत हैं। वे उन आवश्यकताओं को व्यक्त करते हैं जो कर्मियों की शिक्षा की सामग्री, विधियों और संगठनात्मक रूपों को निर्धारित करती हैं। सोवियत सैनिकों की शिक्षा के सिद्धांत हैं: साम्यवादी उद्देश्यपूर्णता और पक्षपात; सैन्य गतिविधि की प्रक्रिया में शिक्षा; टीम में और टीम के माध्यम से शिक्षा; सैनिकों के लिए व्यक्तिगत दृष्टिकोण; सैनिकों के प्रति उनकी व्यक्तिगत गरिमा और उनके लिए चिंता के संबंध में सटीकता का एक संयोजन; शिक्षा में एकता, निरंतरता और निरंतरता।

शिक्षा में साम्यवादी उद्देश्यपूर्णता और पक्षपात सैनिकों को शिक्षा देने की पूरी व्यवस्था का प्रमुख सिद्धांत है। यह सभी शैक्षिक कार्यों के वैचारिक अभिविन्यास को निर्धारित करता है और सबसे पहले, शिक्षा के लक्ष्यों को अच्छी तरह से जानने के लिए, अपने प्रत्येक अधीनस्थों में बनने वाले गुणों की स्पष्ट रूप से कल्पना करने के लिए सार्जेंट की आवश्यकता होती है।

शैक्षिक लक्ष्य को प्राप्त करने में सिद्धांत की एक बहुत महत्वपूर्ण आवश्यकता दृढ़ता है। यह असंभव है, जैसा कि अलग-अलग सार्जेंट करते हैं, एक अनुशासनहीन सैनिक से पीछे हटना, खुद को इस तथ्य से सही ठहराना कि वह शिक्षा के लिए उत्तरदायी नहीं है। अच्छे मानवीय गुण वर्षों में पैदा होते हैं। इसलिए, शिक्षा एक लंबा और कठिन कार्य है। यहां कोई अपने आप को एक डिक्री तक सीमित नहीं रख सकता है, लेकिन दृढ़ता और धैर्य दिखाते हुए श्रमसाध्य कार्य करना चाहिए।

सैन्य गतिविधि की प्रक्रिया में शिक्षा। इस सिद्धांत को लागू करते समय, सार्जेंट, सबसे पहले, यह सुनिश्चित करने के लिए आवश्यक है कि प्रत्येक सैनिक को वर्तमान अंतर्राष्ट्रीय स्थिति की विशेषताओं की गहरी समझ हो, एक इकाई, इकाई या सशस्त्र की युद्ध तत्परता को मजबूत करने में उसका स्थान और भूमिका कुल मिलाकर बल। कर्मियों के लिए अवकाश के समय के उचित उपयोग के साथ, सैन्य श्रम के स्पष्ट संगठन के साथ सुव्यवस्थित शैक्षिक कार्य का संयोजन यहाँ बहुत महत्वपूर्ण है।

टीम में और टीम के माध्यम से शिक्षा। इस सिद्धांत के लिए सार्जेंट को अपने अधीनस्थों को एक मैत्रीपूर्ण परिवार में रैली करने, उनमें मित्रता और सैन्य सौहार्द, सामूहिकता की भावना पैदा करने की लगातार देखभाल करने की आवश्यकता होती है।

योद्धाओं की शिक्षा के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण सर्वोपरि है।

इस सिद्धांत के कार्यान्वयन में शामिल है: प्रत्येक योद्धा का एक व्यापक, निरंतर अध्ययन; शिक्षा में उनके प्रति सम्मान और सटीकता, विचारशीलता, ईमानदारी और रचनात्मकता; विभेदित दृष्टिकोण; शिक्षा, सभी गतिविधियों में; व्यवस्थित व्यक्तिगत शिक्षा।

अधीनस्थों को उनकी व्यक्तिगत गरिमा और उनकी देखभाल के संबंध में सटीकता का संयोजन। इस सिद्धांत में, शैक्षिक प्रक्रिया के दो पक्ष विलीन हो जाते हैं: किसी व्यक्ति के लिए सटीकता और सम्मान। यह लेनिनवादी कार्यशैली की एक महत्वपूर्ण विशेषता है। सार्जेंट का प्राथमिक कर्तव्य पोषण, स्वास्थ्य, सामग्री और रहने की स्थिति का ध्यान रखना और कर्मियों की आध्यात्मिक आवश्यकताओं को पूरा करना है।

शिक्षा में एकता, सुसंगतता और निरंतरता हमें सभी शिक्षकों, पार्टी और कोम्सोमोल संगठनों के संयुक्त प्रयासों के माध्यम से उन्हें शिक्षित करने के लिए सैनिकों पर समान मांग करने के लिए बाध्य करती है।

मतारोपण के तरीके सैनिकों और सैन्य समूहों को उद्देश्यपूर्ण ढंग से प्रभावित करने के तरीके हैं। मुख्य हैं: अनुनय, व्यायाम, प्रोत्साहन, जबरदस्ती और उदाहरण। अनुनय की विधि शिक्षा की मुख्य विधि है। राजी करने का अर्थ सैनिकों की चेतना और व्यवहार को इस तरह प्रभावित करना है कि उनमें मार्क्सवाद-लेनिनवाद के प्रावधानों की सच्चाई, साम्यवादी नैतिकता और सैन्य अनुशासन की आवश्यकताओं, इन विचारों के सार की समझ और आवश्यकताओं, और उनके अनुसार सख्ती से व्यावहारिक समस्याओं को हल करने की इच्छा विकसित करें। हवलदार अपने अधीनस्थों को अपने व्यक्तिगत दृढ़ विश्वास, विलेख के साथ एकता में एक सत्य शब्द, तीखे और सामयिक सवालों के जवाब देने की क्षमता, स्पष्टता, समझदारी और प्रस्तुति के साक्ष्य, भाषण की उच्च भावुकता के साथ आश्वस्त करता है।

अभ्यास की पद्धति का उद्देश्य सैनिकों में सकारात्मक (सही) व्यवहार की आदत डालना है। शिक्षा में अभ्यास प्रशिक्षण में अभ्यास से अलग है, क्योंकि यह सैनिकों की चेतना को ऊपर उठाने से जुड़ा हुआ है, जबकि प्रशिक्षण में अभ्यास का उद्देश्य कार्यों में स्वचालितता को काम करना है। व्यायाम पद्धति को लागू करते समय, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि अधीनस्थों को उन कार्यों को करने का निर्देश देना उचित नहीं है जो अभी भी उनकी शक्ति से परे हैं, क्योंकि इससे उनका आत्मविश्वास कम हो सकता है।

इनाम पद्धति का उपयोग एक सैनिक की सकारात्मक आदतों और सकारात्मक गुणों को सुदृढ़ करने के लिए किया जाता है। यह शिक्षा का एक शक्तिशाली और सूक्ष्म साधन है। प्रोत्साहन सैनिक की गतिविधि को उत्तेजित करता है, पूरी टीम को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

ज़बरदस्ती की विधि व्यक्तिगत सैनिकों पर लागू होती है जिनके कार्य कमांडरों (प्रमुखों) के नियमों और आदेशों की आवश्यकताओं के विपरीत होते हैं। ज़बरदस्ती में प्रभाव के निम्नलिखित रूप और साधन शामिल हैं: अनुस्मारक, चेतावनी, निषेध, साथियों द्वारा निंदा। अंतिम उपाय प्रतिशोध है।

एक हवलदार का व्यक्तिगत उदाहरण उसका मुख्य हथियार है, जो उसके कर्तव्यों के सफल प्रदर्शन के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त है। यह शिक्षा के अन्य सभी तरीकों की प्रभावशीलता को बढ़ाता या कमजोर करता है। लोक ज्ञान कहता है, "शब्द सिखाता है, लेकिन उदाहरण देता है।" हालांकि, एक हवलदार का एक सकारात्मक उदाहरण केवल शैक्षिक प्रभाव की शक्ति प्राप्त करता है, अगर यह उसके व्यक्तित्व के उच्च गुणों के साथ व्यवस्थित रूप से जुड़ा हुआ है और खुद को लगातार प्रकट करता है।

4. सैन्य अनुशासन को मजबूत करने के लिए सार्जेंट के कार्य क्षेत्र

सोवियत सैन्य अनुशासन राज्य अनुशासन के रूपों में से एक है, जो सशस्त्र बलों की युद्ध क्षमता और युद्ध की तत्परता का आधार है। अनुशासन, सबसे बढ़कर, सोवियत कानूनों और सैन्य नियमों द्वारा स्थापित आदेश और नियमों के सभी सैनिकों द्वारा सख्त और सटीक पालन, कमांडर की इच्छा के अधीनस्थों की सचेत आज्ञाकारिता। अनुशासन एक योद्धा के व्यक्तित्व को समग्र रूप से चित्रित करता है। यह उनके कई गुणों और गुणों से निकटता से जुड़ा हुआ है, और सबसे बढ़कर वैचारिक दृढ़ विश्वास, मातृभूमि और लोगों के प्रति उनके कर्तव्य की गहरी समझ है।

सैनिकों में अनुशासन के कौशल का निर्माण, सैन्य शपथ और विनियमों की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा करने की उनकी तत्परता पूरे सेवाकाल में की जाती है। इसी समय, सार्जेंट के लिए यह महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक अधीनस्थ की चेतना को न केवल सामग्री, बल्कि गहरे अर्थ, अनुशासन के सामाजिक महत्व, समाजवादी पितृभूमि की रक्षा के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी की भावना पैदा करने के लिए लाया जाए। .

कर्मियों द्वारा किए गए अनुशासनात्मक अपराधों के विश्लेषण से पता चलता है कि उनमें से कई मालिक और अधीनस्थ, व्यक्ति और टीम के बीच संबंधों के क्षेत्र में गलत अनुमानों के कारण हैं। कुछ मामलों में, हवलदार के काम में कमियों ने अप्रत्यक्ष रूप से एक संघर्ष के उद्भव को प्रभावित किया, जबकि अन्य में वे अनुशासन के उल्लंघन का प्रत्यक्ष कारण बन गए।

सार्जेंटों के स्वयं के सबसे आम गलत कार्यों में शामिल हैं: विभिन्न सेवा अवधि के सैनिकों के बीच भार का असमान वितरण जो वे अनुमति देते हैं; अनिच्छा, और कभी-कभी अपनी सेवा समाप्त करने वाले सैनिकों के ऑफ-ड्यूटी संबंधों और मनोदशाओं में तल्लीन करने में असमर्थता; व्यक्तिगत सैनिकों की विशेषाधिकार प्राप्त करने की इच्छा को अनदेखा करना, एक विशेष पद पर कब्जा करना, अन्य सैनिकों को उनके प्रभाव के अधीन करना।

कुछ हवलदारों की कमजोर सटीकता, दूसरों में शिक्षा के पद्धतिगत कौशल की कमी, अभी भी दूसरों में शैक्षणिक चातुर्य की कमी, उनकी गतिविधियों में कुछ अड़चनें हैं जो व्यवहार में सामने आती हैं। उन्हें खत्म करने के लिए, हमें जूनियर कमांडरों के लगातार अध्ययन, समय पर सलाह और पुराने, अधिक अनुभवी साथियों की मदद की जरूरत है।

हवलदार के काम का आधार अधीनस्थों, उनकी ताकत और कमजोरियों, आदतों, झुकाव, रुचियों और आदर्शों का गहन अध्ययन है। रोजमर्रा की जिंदगी के दौरान सार्जेंट द्वारा कर्मियों का अध्ययन करने के सबसे न्यायसंगत तरीके हैं: व्यक्तिगत बातचीत; कक्षाओं, सेवा, आराम के दौरान एक या दूसरे अधीनस्थ के मामले में दृष्टिकोण का सावधानीपूर्वक अध्ययन; सैनिकों के बारे में अधिकारियों, पताकाओं, अन्य सार्जेंटों, पार्टी और कोम्सोमोल कार्यकर्ताओं की राय का व्यापक उपयोग; मुख्यालय में उपलब्ध दस्तावेजों के साथ परिचित (अधिकारियों के माध्यम से) और सैनिकों के सामाजिक-जनसांख्यिकीय डेटा और व्यक्तिगत गुणों की विशेषता।

अधीनस्थों का अध्ययन वस्तुनिष्ठ, निष्पक्ष होना चाहिए, कमियों की तलाश तक सीमित नहीं होना चाहिए। मुख्य बात यह है कि एक योद्धा की हर सफलता पर ध्यान देना और उसका जश्न मनाना, सभी में अच्छाई को पहचानने और व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए इसका उपयोग करने में सक्षम होना। सफलता की पहचान से सैनिक को प्रेरणा मिलती है, भविष्य के लिए ताकत मिलती है। इन शर्तों के तहत, अधिक बार सेवा में उत्कृष्टता प्राप्त करने की इच्छा होती है। अधीनस्थ के बारे में सही राय तभी विकसित होगी जब उसका मूल्यांकन शब्दों से नहीं, बल्कि कर्मों से किया जाएगा।

अनुशासन की शिक्षा के लिए शैक्षिक प्रक्रिया का सही संगठन आवश्यक है। सार्जेंट को एक ऐसा वातावरण बनाना चाहिए जिसमें अधिकतम शारीरिक और नैतिक शक्ति की आवश्यकता हो, कर्तव्य की भावना, पहल, उच्च संगठन, अधीनस्थों में स्वतंत्रता के विकास में योगदान देता है, यह सुनिश्चित करने के लिए कि शैक्षिक प्रक्रिया समय पर और पूरी तरह से वित्तीय रूप से प्रदान की जाती है, शुरुआत और कक्षाओं के अंत समय का सम्मान किया जाता है। एक सुव्यवस्थित पाठ हमेशा प्रशिक्षुओं की मानसिक गतिविधि को सक्रिय करता है, सटीकता, संयम और संगठन की आदत डालता है। अनुशासन उपकरण, पार्क और पार्क-आर्थिक दिनों के रखरखाव का एक स्पष्ट संगठन भी है।

सैन्य अनुशासन को मजबूत करने में कुशल अनुशासनात्मक अभ्यास का कोई छोटा महत्व नहीं है। एक हवलदार का दैनिक अनुशासनात्मक अभ्यास सैनिकों की चेतना को प्रभावित करने के ऐसे साधन और तरीके प्रदान करता है जैसे स्पष्टीकरण, प्रमाण, सुझाव आदि। इसके द्वारा सार्जेंट अधीनस्थों पर जीत हासिल करते हैं और उनका विश्वास जीतते हैं। उनकी ईमानदारी और सौहार्द ने सैनिकों की भावनाओं पर काबू पाना और आवश्यक आवश्यकताओं को चेतना में लाना आसान बना दिया। हालांकि, यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि लोगों के साथ घनिष्ठता क्षमाशील नहीं है, कि अनुनय करना अनुनय के समान नहीं है।

सार्जेंट का पक्षपात और अन्याय, अधीनस्थों के साथ व्यवहार में अशिष्टता, उनकी जरूरतों और अनुरोधों के प्रति चिंता की कमी सैनिकों को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। उन्होंने एम. वी. के अधीनस्थों के संबंध में व्यवहारहीनता के मामलों पर बहुत उपयुक्त और स्पष्ट रूप से अपना दृष्टिकोण व्यक्त किया। फ्रुंज़। उन्होंने कहा कि युवा लाल सेना के सैनिक के लिए कठोर उपचार, अप्रत्याशित सजा और अशिष्ट चिल्लाना समझ से बाहर होगा, उसे डराएगा और सैन्य मामलों में उसकी रुचि को मार देगा।

महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक यह है कि अनुशासनात्मक उपायों और इसके लागू होने के रूप को सैनिक द्वारा "नाइटपिकिंग" के रूप में नहीं माना जाना चाहिए, बल्कि सार्जेंट की इच्छा के रूप में उसे अपने व्यवहार को नियंत्रित करने, गरिमा के साथ व्यवहार करने में मदद करने की इच्छा के रूप में माना जाना चाहिए। . कदाचार के भय से अधीनस्थों को सत्य का आदी बनाना आवश्यक है, दंड का नहीं। सबसे बड़ी परेशानी अपराध में नहीं है और सजा में भी नहीं है, बल्कि उस चालाकी में है जिससे अधीनस्थ इसे छिपाना चाहता है। वे हवलदार जो इसे एक अडिग नियम मानते हैं, वे भी सही ढंग से कार्य करते हैं: किसी अधीनस्थ पर जुर्माना लगाने से पहले, उसके अपराध की डिग्री को ध्यान से समझना आवश्यक है। उसी समय, जैसा कि अनुशासनात्मक विनियमों में जोर दिया गया है, सामान्य तौर पर, एक सैनिक का व्यवहार, उसके द्वारा किए गए अपराध की प्रकृति, जिन परिस्थितियों में यह किया गया था, और सैनिक द्वारा आदेश की समझ की डिग्री सेवा को ध्यान में रखा जाना चाहिए। व्यक्तिगत रूप से अनुशासनात्मक प्रतिबंधों को हटाने की भी सलाह दी जाती है, जब उन्होंने अपनी शैक्षिक भूमिका निभाई हो, और एक बार में नहीं, छुट्टी की प्रतीक्षा कर रहे हों।

सार्जेंट को स्वच्छता और आंतरिक व्यवस्था, उपकरणों की सही फिटिंग, अधीनस्थों द्वारा सैन्य वर्दी पहनने के नियमों का अनुपालन, जूते और वर्दी की समय पर मरम्मत, आदि व्यवहार की सख्त निगरानी करने की आवश्यकता होती है, ढीलेपन के प्रति असहिष्णु रवैया बनाता है, परिश्रम विकसित करता है। विशेष विचारशीलता और संगठन के लिए सैन्य कर्मियों के साथ काम करने की आवश्यकता होती है, जो यूनिट से अलगाव में, गार्ड और दैनिक ड्यूटी पर कार्य करते हैं।

तथाकथित कठिन सैनिकों के साथ काम करने की अपनी विशेषताएं हैं। इसी समय, सेवा के प्रति उनके बेईमान रवैये के विशिष्ट कारणों की पहचान करना अत्यंत महत्वपूर्ण है। ऐसे प्रत्येक व्यक्ति में सकारात्मक गुण देखें, उन्हें प्रोत्साहित करें, उन्हें विकसित करें, इस बात पर जोर दें कि एक सैनिक के जीवन का आदर्श संयम, ईमानदारी, सौंपे गए कार्य के लिए व्यक्तिगत जिम्मेदारी है।

आधुनिक परिस्थितियों में एक शांत जीवन शैली के लिए संघर्ष का बहुत महत्व है। जूनियर कमांडरों को इसमें एक व्यक्तिगत उदाहरण स्थापित करने के लिए कहा जाता है, साथ ही कर्मियों को यह समझाने के लिए कि सेना में नशे की लत बिल्कुल असहनीय घटना है, यह युद्ध की तत्परता का सबसे बड़ा दुश्मन है।

सार्जेंट को अपने अधीनस्थों की सामग्री और रहने की स्थिति में सुधार करने की आवश्यकता है, भत्तों के सभी मानदंडों को जानने के लिए, मानदंड के अनुसार भत्तों के पूर्ण जारी करने की कड़ाई से निगरानी करने के लिए। व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों के अधीनस्थों द्वारा पालन, स्नान में उनकी धुलाई, भोजन कक्ष में भोजन की गुणवत्ता की निगरानी करना महत्वपूर्ण है। सभी देखी गई कमियों को कमांड पर रिपोर्ट किया जाता है।

अनुशासन को मजबूत करने में हवलदार के काम का एक महत्वपूर्ण घटक सैनिकों के अवकाश के आयोजन की चिंता है। इसका काम यह सुनिश्चित करना है कि उनमें से प्रत्येक को पुस्तकालय में हर संभव तरीके से कथा, पत्रिकाओं, शौकिया कला गतिविधियों, शारीरिक शिक्षा और खेल, और लागू कलाओं को पढ़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाए।

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कार्मिकों के प्रशिक्षण और शिक्षा में सार्जेंटों की भूमिका और कार्य

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सार्जेंट कमांड कर्मियों के जूनियर रैंक के हैं और उनकी सबसे बड़ी टुकड़ी का प्रतिनिधित्व करते हैं। Οʜᴎ अधीनस्थों के प्रशिक्षण और शिक्षा की पूरी जिम्मेदारी वहन करते हैं। उनकी "भूमिका" को ध्यान में रखते हुए, एम.वी. फ्रुंज़े ने जोर देकर कहा कि जूनियर कमांड स्टाफ वह आधार बनाता है, जिस पर यूनिट के अनुशासन, मुकाबला टांका लगाने और युद्ध प्रशिक्षण का पूरा मामला आधारित होता है।

आज सार्जेंटों की भूमिका और भी बढ़ गई है। यह उपकरण और हथियारों के सुधार के साथ, सेवा जीवन में कमी के साथ, एक सैनिक की सामाजिक छवि में बदलाव के साथ, इकाइयों और सबयूनिट्स का सामना करने वाले कार्यों की जटिलता के कारण है। प्रशिक्षण और शिक्षा की आवश्यकताएं बढ़ी हैं, लेकिन प्रशिक्षण का समय नहीं बढ़ा है। इसने सभी स्तरों के कमांडरों की शैक्षणिक संस्कृति और जिम्मेदारी के स्तर को बढ़ाने का अत्यधिक महत्व दिया, और सबसे पहले उन लोगों के लिए जो सीधे सैनिकों में एक सोवियत सैनिक के गुणों का निर्माण करते हैं।

कर्मियों की शिक्षा सार्जेंट द्वारा दैनिक सैन्य सेवा और युद्ध प्रशिक्षण के दौरान की जाती है। Οʜᴎ अधीनस्थों की सेवा को चार्टर्स के अनुसार व्यवस्थित करें, यह प्राप्त करें कि सैन्य सेवा का पूरा तरीका कर्मियों में सैन्य कर्तव्य, सैन्य शपथ के प्रति वफादारी पैदा करता है।

सार्जेंटों के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है सैनिकों को मार्क्सवादी-लेनिनवादी विश्वदृष्टि, साम्यवादी विश्वासों, साम्राज्यवाद के प्रति वर्ग घृणा, व्यवहार के नैतिक सिद्धांतों, देशभक्ति और अंतर्राष्ट्रीयता, अपनी पूरी ताकत देने की तत्परता, और यदि आवश्यक हो, की भावना में शिक्षित करना। समाजवादी मातृभूमि के हितों की रक्षा के लिए उनका जीवन। ऐसा करने के लिए, उन्हें स्वयं सीपीएसयू, समाजवादी मातृभूमि और उनके लोगों के लिए असीम रूप से समर्पित होना चाहिए, जो अपने अंतर्राष्ट्रीय कर्तव्य को पूरा करने के लिए समाजवादी पितृभूमि के हितों के नाम पर निस्वार्थ कार्यों के लिए तैयार हैं।

सार्जेंट अधीनस्थों को हथियारों और सैन्य उपकरणों, चार्टर्स और मैनुअल का अध्ययन करने में मदद करते हैं, दैनिक पोशाक में उनके साथ सेवा का आयोजन और संचालन करते हैं, दैनिक कार्य करते हैं

सैन्य अनुशासन को मजबूत करने के लिए बीओटी, सैन्य नियमों, कमांडरों के आदेशों की आवश्यकताओं के लिए अपने कार्यों और कर्मों को अधीन करने की क्षमता का निर्माण करता है। Οʜᴎ स्वास्थ्य की सुरक्षा और अधीनस्थों के लिए आवश्यक हर चीज के प्रावधान के लिए ड्रिल और शारीरिक प्रशिक्षण के लिए जिम्मेदार हैं।

सार्जेंट के कमांडिंग गुणों के बारे में बोलते हुए, किसी को शांति और युद्ध दोनों में अधीनस्थों को आत्मविश्वास से आदेश देने की उनकी क्षमता को ध्यान में रखना चाहिए, उन्हें सैन्य सेवा के लिए प्यार करना चाहिए और सैनिकों के प्रति वैधानिक सटीकता दिखानी चाहिए।

उच्च मांग एक कमांडर का एक अभिन्न गुण है, जो एक अधीनस्थ इकाई में अनुशासन और संगठन का आधार है। इसका अशिष्टता, तिरस्कार, अधीनस्थ की गरिमा के अपमान से कोई लेना-देना नहीं है, जो एक नियम के रूप में, एक सैनिक को हवलदार से अलग कर देता है। मांग निरंतर, निष्पक्ष, सभी के लिए समान, सम्मानजनक होनी चाहिए। सैनिक को एहसास कराने में मदद करें उनके कार्य, उनकी सफल पूर्ति के लिए बलों को जुटाते हैं। अधीनस्थों के कार्यों पर सख्त नियंत्रण, कर्तव्यनिष्ठ कार्य के कुशल प्रोत्साहन के साथ, अधीनस्थों की चिंता के साथ, उनकी आवश्यकताओं के प्रति चौकस रवैये के साथ मांग को समर्थन दिया जाना चाहिए।

सार्जेंट के काम में सफलता काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि वे अपने अधीनस्थों के कार्यों और कार्यों के लिए अपने व्यक्तिगत कर्तव्य और जिम्मेदारी का एहसास कैसे करते हैं, अपने ज्ञान और अनुभव में सुधार करते हैं और सैन्य नियमों द्वारा उन्हें दिए गए अधिकारों का यथोचित उपयोग करते हैं। बहुत कुछ का अर्थ अधिकारी की क्षमता का आकलन करके सार्जेंट की अपने कार्यों की जांच करने की इच्छा भी है

उसकी सलाह का सही ढंग से निपटान करें, मदद करें, आदेश का सख्ती से पालन करें, प्राधिकरण को मजबूत करें।

एक इकाई (यूनिट) युद्ध के लिए तैयार हो जाती है यदि विभागों को अच्छी तरह से प्रशिक्षित और समन्वित किया जाता है, यदि प्रत्येक सैनिक अपने कर्तव्यों को स्पष्ट रूप से जानता है और उन्हें त्रुटिपूर्ण रूप से करता है। इसमें एक हवलदार की भूमिका महान है, जो व्यक्तिगत रूप से सैनिकों को सैन्य कौशल सिखाता है, कक्षा विशेषज्ञों के उत्कृष्ट छात्रों को उठाता है, अपनी इकाई में समाजवादी प्रतियोगिता का आयोजन और निर्देशन करता है और सर्वोत्तम प्रथाओं का प्रसार करता है।

कार्मिकों के प्रशिक्षण और शिक्षा में सार्जेंट की भूमिका और कार्य - अवधारणा और प्रकार। 2017, 2018 के प्रशिक्षण और शिक्षा में "भूमिका और सार्जेंट की भूमिका" श्रेणी का वर्गीकरण और विशेषताएं।

सार्जेंट अनुशासन सैन्य कानून और व्यवस्था

कानून और व्यवस्था और सैन्य अनुशासन को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए काम के रूप संगठनात्मक, तकनीकी और शैक्षिक उपायों का एक समूह है, जो कमांडरों, मुख्यालय, शैक्षिक कार्य, सैन्य न्याय, अन्य अधिकारियों और सेना समुदाय द्वारा किए गए स्थान, समय और कार्यों पर सहमत हैं। , रूसी संघ के संविधान और कानूनों के साथ-साथ सैन्य नियमों, कमांडरों और प्रमुखों के आदेशों की आवश्यकताओं का अनुपालन सुनिश्चित करने के उद्देश्य से।

दूसरे शब्दों में, कार्य के रूप एक विशिष्ट कार्य या प्रक्रिया के आयोजन के लिए विभिन्न विकल्प हैं, एक घटना का संरचनागत निर्माण, कमांडर और अधीनस्थों के कार्यों का क्रम और क्रम, उनके संबंध, समय और स्थान और अन्य तत्व संगठन।

यूनिट में कानून और व्यवस्था और सैन्य अनुशासन को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए काम के मुख्य रूपों में शामिल होना चाहिए: जन, समूह और व्यक्ति।

सामूहिक रूपों में, एक नियम के रूप में, यूनिट के संपूर्ण कर्मियों की भागीदारी शामिल होती है। इनमें शामिल हैं: विभिन्न प्रकार के सूचना कर्मी, कर्मियों की बैठकें, डीब्रीफिंग, युद्ध प्रशिक्षण कक्षाएं, प्रदर्शन, पाठक सम्मेलन, भ्रमण, व्याख्यान, वार्तालाप, वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन, थीम शाम, विवाद, प्रश्नोत्तरी, गोल मेज और अन्य।

समूह रूपों में कर्मियों के हिस्से की भागीदारी शामिल है। इनमें शामिल हैं: रुचि क्लबों का काम, शौकिया कला मंडलियां, स्पोर्ट्स टीम गेम, विभिन्न प्रकार के समूह अभ्यास और काम, और अन्य।

व्यक्तिगत रूपों में व्यक्तिगत वार्तालाप, असाइनमेंट, असाइनमेंट और अन्य शामिल हैं।

एक रूप या किसी अन्य का चुनाव, साथ ही इसके कार्यान्वयन की प्रक्रिया, कार्य के लक्ष्यों और उद्देश्यों द्वारा निर्धारित की जाती है।

अभ्यास से पता चलता है कि तरीकों और काम के रूपों का चुनाव रचनात्मक रूप से किया जाना चाहिए, जिससे उन्हें हर समय विविधता मिलती रहे।

एक इकाई में कानून और व्यवस्था और सैन्य अनुशासन को बनाए रखने और मजबूत करने के काम का एक अभिन्न अंग कानूनी शिक्षा है, जिसका उद्देश्य जागरूक सैन्य अनुशासन को मजबूत करना और कानूनी तरीकों से सैनिकों की तैयारी का मुकाबला करना है। यह कार्य सैनिकों को उनकी कानूनी स्थिति: अधिकार, कर्तव्यों और लाभों के साथ-साथ सैनिकों के बीच संबंधों की प्रकृति और उनके उल्लंघन के लिए जिम्मेदारी के बारे में समझाने पर आधारित है। अनुनय और ज़बरदस्ती के उपाय, जिन्हें आमतौर पर कानूनी साधन कहा जाता है, व्यापक रूप से उपयोग किए जाते हैं। इनमें प्रोत्साहन, अनुशासनात्मक प्रतिबंध, कानून और व्यवस्था के उल्लंघन को रोकने के लिए वैधानिक उपाय और सैन्य अनुशासन, कानूनी दायित्व और सार्वजनिक प्रभाव के उपाय शामिल हैं। कनिष्ठ कमांडर को उसे दिए गए अनुशासनात्मक अधिकार का कुशलता से प्रयोग करना चाहिए। इसके अलावा, सर्वोत्तम प्रथाओं के सकारात्मक प्रसार पर निर्माण करना आवश्यक है।

कानूनी शिक्षा के आम तौर पर स्वीकृत समूह रूप हैं: कानूनी सार्वभौमिक शिक्षा, कर्मियों के सामने सैन्य वकीलों द्वारा भाषण, कानूनी ज्ञान और सूचना के एकीकृत दिन, मासिक कार्यक्रम आयोजित करना जैसे, उदाहरण के लिए, "विभाग के पालन के लिए केंद्र है सैन्य अनुशासन", परीक्षण और अन्य दिखाएं।

समूह रूपों में कानूनी हलकों, कानूनी ज्ञान के कोनों का काम शामिल है।

कानूनी कार्य के व्यक्तिगत रूप बहुत महत्वपूर्ण हैं, जिसमें सैन्य अभियोजक के कार्यालय के कर्मचारियों के साथ व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श शामिल हैं, सैन्य कर्मियों पर अभियोजन प्रभाव का उपयोग जिन्होंने अपराध किया है या कानून, कानून और व्यवस्था और सेना का उल्लंघन करने के लिए प्रवण हैं। अनुशासन। सजा के बारे में जानकारी के साथ खड़ा है, अदालतों का दौरा, आपराधिक संहिता के लेखों को सामने लाने से सैनिकों पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

एक सैन्य इकाई में, प्रत्येक सैनिक में अनुशासन और परिश्रम पैदा करने के उद्देश्य से कानून और व्यवस्था और सैन्य अनुशासन को बनाए रखने और मजबूत करने में व्यक्तिगत शैक्षिक कार्य का बहुत महत्व है। यूनिट में कानून व्यवस्था और सैन्य अनुशासन बनाए रखने में जूनियर कमांडरों के काम के लिए यह शायद सबसे प्रभावी और कुशल तंत्र है। आखिरकार, किसी और की तरह, सार्जेंट जो अधीनस्थों के साथ एक इकाई में 24 घंटे बिताते हैं, उन्हें प्रत्येक सैनिक की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में अच्छी तरह से पता होना चाहिए, जिसके आधार पर उन्हें सबसे उपयुक्त तरीकों, रूपों और साधनों का उपयोग करने में सक्षम होना चाहिए शिक्षा। केवल व्यक्तिगत शैक्षिक कार्य का सही संगठन जूनियर कमांडरों को सबयूनिट में मामलों की वास्तविक स्थिति को सबसे गहराई से समझने की अनुमति देता है, ताकि इसके सामने आने वाले कार्यों को हल करने के हितों में सैन्य सामूहिक में होने वाली प्रक्रियाओं को प्रभावी ढंग से प्रभावित किया जा सके।

सैनिकों की अनुशासनहीनता के कारणों और परिणामों के साथ-साथ उनके कानून और व्यवस्था और सैन्य अनुशासन के उल्लंघन का समय पर और पूर्ण उन्मूलन अत्यंत महत्वपूर्ण है। यहाँ इस दिशा में कनिष्ठ कमांडरों का श्रमसाध्य कार्य आवश्यक है। यह अपराधों के दमन के साथ-साथ उन कारणों और शर्तों की पहचान और उन्मूलन पर आधारित होना चाहिए जो उनके आयोग में योगदान करते हैं। इसलिए, निवारक कार्य को व्यवस्थित करने के लिए, सार्जेंट को सबसे पहले उल्लंघन के कारणों, स्थितियों और कारणों, उनके पता लगाने और उन्मूलन की कार्यप्रणाली के साथ-साथ अपराधों को रोकने के लिए कानून द्वारा प्रदान किए गए उपायों के बारे में अच्छी तरह से पता होना चाहिए।

इस कार्य में सबसे कठिन क्षेत्रों में से एक "अनौपचारिक नेताओं" की पहचान करना है जो "धुंधला" और इकाई में अन्य नकारात्मक प्रक्रियाओं के विकास में योगदान करते हैं। यहां सार्जेंट को टीम, जनता की राय और अधिकारियों के अधिकार पर भरोसा करना चाहिए। उनमें यह विश्वास होना चाहिए कि इकाई में अनुशासन एक सामूहिक मामला है।

प्रत्येक सैन्य इकाई में कानून व्यवस्था और सैन्य अनुशासन को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए, कमांडर (प्रमुख) अधिकारियों के लिए कार्य प्रणाली का आयोजन करते हैं। इसकी एक महत्वपूर्ण कड़ी जूनियर कमांडरों का अपनी यूनिट में उच्च सैन्य अनुशासन बनाए रखने का काम है।

यह सार्जेंट की पुस्तक में गतिविधियों की योजना के साथ शुरू होता है, उनके व्यावहारिक कार्यान्वयन के साथ जारी रहता है और उनके कार्यान्वयन पर नियंत्रण और रिपोर्ट के साथ समाप्त होता है। इस मामले में, जूनियर कमांडर को चाहिए:

दैनिक:

1. जानें कि उसके अधीनस्थ कहां हैं, और प्रत्येक गठन पर उनकी जांच करें, उच्च कमान को अनुपस्थिति की सूचना दें।
2. विभाग (प्लाटून) में दैनिक दिनचर्या, स्वच्छता और आंतरिक व्यवस्था के कार्यान्वयन की निगरानी करें, अधीनस्थों द्वारा सैन्य अनुशासन के अनुपालन की मांग करें।
3. 1 - 2 सैनिकों के साथ व्यक्तिगत शैक्षिक बातचीत करें।
4. सुनिश्चित करें कि अधीनस्थ सैन्य वर्दी पहनने के नियमों का पालन करते हैं, अपने जूते और वर्दी साफ रखते हैं और सुबह निरीक्षण करते हैं।
5. तत्काल कमांडर को शिकायतों, अधीनस्थों के अनुरोधों, उनके कदाचार और अपराधों को रोकने के लिए किए गए उपायों, बीमार सैनिकों, दंड, प्रोत्साहन, सैन्य और राज्य संपत्ति के नुकसान के मामलों के बारे में रिपोर्ट करें।
6. सौंपे गए हथियारों, सैन्य और अन्य उपकरणों और संपत्ति को क्रम और सेवाक्षमता में निरीक्षण और लगातार बनाए रखना, उनकी उपलब्धता की सख्ती से निगरानी करना।
7. दैनिक गतिविधियों में सुरक्षा उपायों का अनुपालन सुनिश्चित करें।
8. दिन के परिणामों को सारांशित करें, अधीनस्थों के आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन और उनके व्यक्तिगत अनुशासन के दृष्टिकोण का मूल्यांकन करें।
9. अधीनस्थों का ध्यान रखें और उनकी जरूरतों और अनुरोधों पर गौर करें।
10. मुकाबला प्रशिक्षण में अधीनस्थों के साथ कक्षाएं तैयार करें और संचालित करें।

साप्ताहिक:

1. प्रत्येक अधीनस्थ से बात करें, युवा सैनिकों और सैनिकों पर विशेष ध्यान दें जो सैन्य अनुशासन का उल्लंघन करने के लिए प्रवृत्त हैं। कारणों का पता लगाएं और जुर्माना लगाने तक के उल्लंघन को रोकने के उपाय करें।
2. उन लोगों के लिए अतिरिक्त कक्षाओं का आयोजन करें जो रूसी संघ के सशस्त्र बलों के सामान्य सैन्य नियमों का अध्ययन करने में पिछड़ रहे हैं।
3. दस्ते के सैनिकों के बीच संगठनों के अनुक्रम और उचित वितरण की निगरानी करें, यूनिट के स्थान से उनकी बर्खास्तगी।
4. सैन्य अनुशासन की स्थिति पर पलटन कमांडर को रिपोर्ट करने के लिए, इसे मजबूत करने के लिए किए गए उपाय, और उल्लंघन करने वालों की सजा के लिए सबसे प्रतिष्ठित अधीनस्थों के प्रोत्साहन के लिए याचिका दायर करना।
5. पिछले एक सप्ताह में सैन्य अनुशासन, युद्ध प्रशिक्षण और प्रतियोगिता के परिणामों को सारांशित करना और आने वाले सप्ताह के लिए अधीनस्थों के लिए कार्य निर्धारित करना।

इसके अलावा, जूनियर कमांडर को पता होना चाहिए:

1. विभाग के कर्मियों की सूची, गणना, चालक दल।
2. सामाजिक-जनसांख्यिकीय डेटा प्रति सैनिक।3। प्रत्येक सैनिक के लिए पुरस्कार और दंड की संख्या के बारे में जानकारी।

सैन्य इकाई के कमांडर, उनके प्रतिनियुक्तों और अन्य अनुभवी शिक्षकों के व्यक्तिगत मार्गदर्शन में सार्जेंटों को कानून और व्यवस्था और सैन्य अनुशासन को बनाए रखने और मजबूत करने में कठिनाइयों का सामना न करने के लिए, सार्जेंटों को कैसे काम करना है, यह सिखाने के लिए कक्षाएं आयोजित की जानी चाहिए। अधीनस्थ, जो इकाई में कानून और व्यवस्था और सैन्य अनुशासन को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए सबसे उपयुक्त तरीकों, तकनीकों और काम के रूपों को निर्धारित करते हैं, जिससे उन्हें अपने नैतिक, मनोवैज्ञानिक, लड़ाकू गुणों को प्रभावी ढंग से विकसित करने की अनुमति मिलती है, जिसका उद्देश्य युद्ध की तत्परता और युद्ध क्षमता को बढ़ाना है। यूनिट।

अभ्यास से पता चलता है कि यूनिट में कानून और व्यवस्था और सैन्य अनुशासन को बनाए रखने और मजबूत करने के साथ-साथ उनके समाधान के लिए एक व्यवस्थित और व्यापक दृष्टिकोण के रूप में जूनियर कमांडरों के काम के रूपों और तरीकों का सही अनुप्रयोग सकारात्मक परिणाम देता है।

रूसी संघ के सशस्त्र बल

सैन्य प्रशिक्षण और सैन्य सैनिकों की शिक्षा का आधार

रूसी सशस्त्र बलों का गठन 7 मई, 1992 को रूसी संघ के राष्ट्रपति की डिक्री द्वारा किया गया था। वे रूसी संघ के खिलाफ निर्देशित आक्रामकता को पीछे हटाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, रूसी संघ के क्षेत्र की अखंडता और हिंसात्मकता की सशस्त्र सुरक्षा, जैसा कि साथ ही रूस की अंतर्राष्ट्रीय संधियों के अनुसार कार्य करने के लिए।

रूसी संघ के सीमा सैनिक, रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आंतरिक सैनिक, रूसी संघ के रेलवे सैनिक, नागरिक सुरक्षा सैनिक (इसके बाद - अन्य सैनिक) देश की रक्षा की समस्याओं को हल करने में शामिल हैं।

आधुनिक परिस्थितियों में, सशस्त्र बलों के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक परमाणु प्रतिरोध सुनिश्चित करना है, जो देश की संपूर्ण राष्ट्रीय सुरक्षा प्रणाली का मूल है। इसके अलावा, हमें एक मौलिक रूप से नए कार्य को हल करना होगा - स्वतंत्र रूप से और अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के हिस्से के रूप में शांति स्थापना गतिविधियों को अंजाम देना।

रूसी संघ के सैन्य सिद्धांत के मुख्य प्रावधानों के अनुसार, सशस्त्र बलों और अन्य सैनिकों का उपयोग सैन्य खतरों के आंतरिक स्रोतों का मुकाबला करने के लिए किया जा सकता है। सशस्त्र बलों के अलग-अलग गठन, वर्तमान कानून के अनुसार, रूसी संघ के आंतरिक मामलों के मंत्रालय के आंतरिक मामलों के निकायों और आंतरिक सैनिकों की सहायता करने और संघर्ष क्षेत्र को अवरुद्ध करने, सशस्त्र संघर्षों को दबाने और अलग करने में शामिल हो सकते हैं। युद्धरत पक्ष, साथ ही रणनीतिक रूप से महत्वपूर्ण वस्तुओं की रक्षा करने में।

सशस्त्र बलों को आतंकवाद, नशीले पदार्थों की तस्करी और समुद्री डकैती के खिलाफ लड़ाई में राज्य की सीमा की सुरक्षा, समुद्री लेन, महत्वपूर्ण राज्य सुविधाओं और आर्थिक क्षेत्रों की सुरक्षा में सहायता करने के लिए सीमा सैनिकों की सहायता करने का काम भी सौंपा जा सकता है।

दुर्घटनाओं, आपदाओं और प्राकृतिक आपदाओं के बाद आबादी को सहायता प्रदान करने में सशस्त्र बलों और अन्य सैनिकों के बल और साधन भी शामिल हो सकते हैं।

हथियारों का उपयोग करने वाले कार्यों के प्रदर्शन में सशस्त्र बलों की भागीदारी उनके इच्छित उद्देश्य के लिए रूसी संघ के राष्ट्रपति द्वारा संघीय कानूनों के अनुसार नहीं की जाती है।

सशस्त्र बल रक्षा के क्षेत्र में संघीय कानूनों और अन्य विधायी कृत्यों के अनुसार रूसी संघ के संविधान के आधार पर अपनी गतिविधियों को अंजाम देते हैं।

सार्जेंट जूनियर कमांडरों के स्तर के होते हैं और कमांड कर्मियों की सबसे बड़ी टुकड़ी का प्रतिनिधित्व करते हैं। वे अधीनस्थों के प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए पूरी जिम्मेदारी वहन करते हैं। जूनियर कमांडरों की भूमिका के बारे में बोलते हुए, एम। वी। फ्रुंज़े ने जोर दिया: "जूनियर कमांड कर्मी वह आधार बनाते हैं, जिस पर यूनिट के अनुशासन, कॉम्बैट सोल्डरिंग और कॉम्बैट ट्रेनिंग का पूरा मामला आधारित होता है" *।

वर्तमान में हवलदारों की भूमिका और भी बढ़ गई है। यह इकाइयों और सबयूनिट्स का सामना करने वाले कार्यों की जटिलता के कारण है, सैनिक की सामाजिक छवि में बदलाव, अनुबंधित सैनिकों द्वारा सशस्त्र बलों की संरचनाओं और सैन्य इकाइयों की भर्ती के लिए संक्रमण, और हथियारों और सेना में सुधार उपकरण। सैनिकों के प्रशिक्षण और शिक्षा की आवश्यकताएं बढ़ गई हैं, और उनके प्रशिक्षण की शर्तें वही बनी हुई हैं। इसने शैक्षणिक संस्कृति के स्तर और सभी स्तरों के कमांडरों की जिम्मेदारी में वृद्धि की आवश्यकता है, और सबसे पहले, जो सीधे सैनिकों में एक योद्धा के गुणों का निर्माण करते हैं।

कर्मियों की शिक्षा सार्जेंट द्वारा रोजमर्रा की सैन्य सेवा और युद्ध प्रशिक्षण के दौरान की जाती है। वे अपने अधीनस्थों की सेवा को विधियों के अनुसार व्यवस्थित करते हैं, और यह सुनिश्चित करते हैं कि सैन्य सेवा का पूरा तरीका कर्मियों में सैन्य शपथ के प्रति वफादारी पैदा करे।

सार्जेंट के महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है, पितृभूमि की रक्षा के लिए अधीनस्थों की तत्परता, रूसी संघ के सशस्त्र बलों से संबंधित गर्व, सैन्य कर्तव्य और आधिकारिक कर्तव्यों के अनुकरणीय प्रदर्शन के लिए प्रयास करना। ऐसा करने के लिए, उन्हें स्वयं परवरिश, सेवा के प्रति उत्साही रवैये के उदाहरण के रूप में सेवा करनी चाहिए।

सार्जेंट अधीनस्थों को हथियारों और सैन्य उपकरणों, चार्टर्स और मैनुअल का अध्ययन करने में मदद करते हैं, दैनिक पोशाक में उनके साथ सेवा का आयोजन और संचालन करते हैं, सैन्य अनुशासन को मजबूत करने के लिए दैनिक कार्य करते हैं, सैन्य नियमों की आवश्यकताओं के लिए अपने कार्यों और कार्यों को अधीन करने की क्षमता बनाते हैं, कमांडरों के आदेश। वे अधीनस्थों की कवायद और शारीरिक प्रशिक्षण, उनके स्वास्थ्य के संरक्षण और आवश्यक हर चीज के प्रावधान के लिए जिम्मेदार हैं। यहां, सार्जेंट, उनके अधिकार, उच्च नैतिक गुण, काम करने के लिए निस्वार्थ रवैया और अनुशासन का व्यक्तिगत उदाहरण विशेष रूप से महत्वपूर्ण है।

इस संबंध में, जूनियर कमांडरों को अपने शैक्षणिक ज्ञान में सुधार करने, कार्यप्रणाली कौशल विकसित करने और लोगों के साथ काम करने में सर्वोत्तम प्रथाओं का अध्ययन करने का प्रयास करना चाहिए। एक हवलदार का कर्तव्य एक कुशल शिक्षक और शिक्षक होना है। इसके बिना, मातृभूमि की रक्षा के लिए उन्हें तैयार करने के उद्देश्य से सैनिकों के प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया की एकता हासिल करना असंभव है।

प्रशिक्षण और शिक्षा की प्रक्रिया के लिए सबसे महत्वपूर्ण आवश्यकता उन लोगों की राष्ट्रीय विशेषताओं, परंपराओं और रीति-रिवाजों को जानना और ध्यान में रखना है जिनके प्रतिनिधि अधीनस्थ हैं। एक बहुराष्ट्रीय टीम में, सार्जेंट न्याय के सिद्धांतों द्वारा सख्ती से निर्देशित होने के लिए बाध्य होता है, विशेष संवेदनशीलता, विवेक और सिद्धांतों का पालन करने के लिए, मित्रता और सैन्य सौहार्द को मजबूत करने के लिए चिंता करता है।

उच्च सटीकता एक कमांडर का अभिन्न गुण है, जो उसकी अधीनस्थ इकाई में अनुशासन और संगठन का आधार है। इसका किसी अधीनस्थ की गरिमा के प्रति अशिष्टता, तिरस्कार, अपमान से कोई लेना-देना नहीं है, जो सिपाही को सार्जेंट से अलग कर देता है। मांग करना निरंतर, निष्पक्ष, सबके लिए समान, सम्मानपूर्ण होना चाहिए। मांग, अधीनस्थों के सम्मान के साथ संयुक्त, सैनिकों को उनके कार्यों को महसूस करने में मदद करता है, उनके सफल कार्यान्वयन के लिए बलों को जुटाता है। अधीनस्थों के कार्यों पर सख्त नियंत्रण द्वारा मांग को समर्थन दिया जाना चाहिए, कर्तव्यनिष्ठ कार्य के कुशल प्रोत्साहन के साथ, अधीनस्थों की चिंता के साथ, उनकी आवश्यकताओं के प्रति चौकस रवैये के साथ।

यदि दस्ते अच्छी तरह से प्रशिक्षित और समन्वित हैं, यदि प्रत्येक सैनिक अपने कर्तव्यों को स्पष्ट रूप से जानता है और उन्हें त्रुटिपूर्ण ढंग से करता है, तो इकाइयाँ और उप-इकाइयां युद्ध के लिए तैयार हो जाती हैं। इसमें हवलदार की भूमिका महान है, जो व्यक्तिगत रूप से सैनिक को सैन्य कौशल सिखाता है, उत्कृष्ट छात्रों और वर्ग विशेषज्ञों को तैयार करता है।

ऑर्डर करने के लिए शैक्षिक कार्य

सोवियत काल के दौरान कर्मियों के प्रशिक्षण और शिक्षा में हवलदारों की भूमिका और कार्य

कार्य का प्रकार: निबंध विषय: सेना

मूल काम

कार्य से अंश

कर्मियों के प्रशिक्षण और शिक्षा में सार्जेंट की भूमिका और कार्ययूएसएसआर के समय के दौरान

परिचय

शिक्षा सार्जेंट कर्मियों

सार्जेंट कमांड कर्मियों के जूनियर रैंक के हैं और उनकी सबसे बड़ी टुकड़ी का प्रतिनिधित्व करते हैं। वे अधीनस्थों के प्रशिक्षण और शिक्षा के लिए पूरी जिम्मेदारी वहन करते हैं। उनकी भूमिका को ध्यान में रखते हुए, एम। वी। फ्रुंज़े ने जोर देकर कहा कि जूनियर कमांड स्टाफ वह आधार बनाता है, जिस पर यूनिट के अनुशासन, कॉम्बैट सोल्डरिंग और कॉम्बैट ट्रेनिंग का पूरा मामला आधारित होता है।

कर्मियों की शिक्षा सार्जेंट द्वारा रोजमर्रा की सैन्य सेवा और युद्ध प्रशिक्षण के दौरान की जाती है। वे अपने अधीनस्थों की सेवा को विधियों के अनुसार व्यवस्थित करते हैं, और यह सुनिश्चित करते हैं कि सैन्य सेवा का पूरा तरीका कर्मियों में सैन्य कर्तव्य, सैन्य शपथ के प्रति निष्ठा पैदा करता है।

सार्जेंट के कमांडिंग गुणों के बारे में बात करते हुए, किसी को शांति और युद्ध दोनों में अधीनस्थों को आत्मविश्वास से आदेश देने की उनकी क्षमता को ध्यान में रखना चाहिए, उन्हें सैन्य सेवा के लिए प्यार करना चाहिए और सैनिकों के प्रति वैधानिक सटीकता दिखानी चाहिए।

प्रशिक्षण एक दो-तरफ़ा शैक्षणिक प्रक्रिया है, जिसके दौरान, एक कमांडर (प्रमुख) के मार्गदर्शन में, सैनिक आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताएँ प्राप्त करते हैं, जो अंततः सैन्य महारत हासिल करते हैं।

एक अनुकरणीय प्रदर्शन और उसके बाद के प्रशिक्षण के साथ संयुक्त एक छोटी कहानी, सैनिकों में उनके लिए आवश्यक कौशल और क्षमताओं को विकसित करने का मुख्य तरीका है।

यह याद रखना महत्वपूर्ण है कि पढ़ाई में लंबे ब्रेक के दौरान ज्ञान, कौशल और क्षमताएं धीरे-धीरे कमजोर हो जाती हैं और कुछ मामलों में पूरी तरह से खो जाती हैं। इस संबंध में, कर्मियों के उच्च पेशेवर कौशल को बनाए रखने के लिए, व्यवस्थित अभ्यास और प्रशिक्षण की आवश्यकता होती है, जितना संभव हो मुकाबला करने के लिए परिस्थितियों में किया जाता है।

एकता और अन्योन्याश्रय में लिया गया, वे कर्मियों के प्रशिक्षण के उद्देश्य, सामग्री, संगठन और पद्धति के लिए आवश्यकताओं की प्रणाली निर्धारित करते हैं।

एक युद्ध में जो आवश्यक है, उसमें सैनिकों को प्रशिक्षित करने का सिद्धांत आधुनिक युद्ध की आवश्यकताओं के अनुसार कर्मियों को प्रशिक्षित करने की उद्देश्यपूर्ण आवश्यकता को दर्शाता है, प्रत्येक पाठ को वास्तविकता का मुकाबला करने के लिए जितना संभव हो उतना करीब लाने के लिए, पूरे भार के साथ, बिना किसी रियायत के और सरलीकरण।

कर्तव्यनिष्ठा, गतिविधि और प्रशिक्षुओं की स्वतंत्रता के सिद्धांत के लिए प्रशिक्षण के ऐसे सूत्रीकरण की आवश्यकता होती है जिसमें सैनिक अपने कार्यों को स्पष्ट रूप से समझते हैं, सार्थक रूप से ज्ञान प्राप्त करते हैं, सचेत रूप से इसे उच्च गतिविधि, स्वतंत्रता और पहल दिखाते हुए लागू करते हैं। वी। आई। लेनिन ने चेतना और गतिविधि को सर्वोपरि महत्व दिया, इस बात पर जोर दिया कि एक उद्यमी, जागरूक सैनिक और नाविक के बिना, आधुनिक युद्ध में सफलता असंभव है।

व्यवस्थितता, निरंतरता और जटिलता का मतलब है कि प्रशिक्षण की सफलता तभी संभव है जब प्रशिक्षण सामग्री को इस तरह से व्यवस्थित और प्रस्तुत किया जाए कि नया ज्ञान पहले प्राप्त ज्ञान पर आधारित हो, और पहले से सीखी गई तकनीकें और क्रियाएं बाद के ज्ञान को आत्मसात करने के लिए सैनिकों को तैयार करें। वाले।

ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करने की ताकत। इस सिद्धांत का अर्थ है कि आधुनिक युद्ध की जटिल स्थिति के बावजूद, एक सैनिक को वह सब कुछ याद रखना चाहिए जो उसे सिखाया गया था, सौंपे गए कार्यों के प्रदर्शन में अपने ज्ञान और कौशल को जल्दी और कुशलता से लागू करें।

2. प्रशिक्षण अधीनस्थों के मुख्य रूप और तरीके

प्रशिक्षण की सफलता काफी हद तक उन तरीकों और तरीकों पर निर्भर करती है जिनके द्वारा ज्ञान को आत्मसात किया जाता है, कौशल और क्षमताओं का गठन, यानी प्रशिक्षण के तरीकों और रूपों पर हासिल किया जाता है।

मुख्य शिक्षण विधियाँ हैं: सामग्री की मौखिक प्रस्तुति (कहानी, स्पष्टीकरण), अध्ययन की गई सामग्री की चर्चा (वार्तालाप, संगोष्ठी), प्रदर्शन (प्रदर्शन), प्रशिक्षण (व्यायाम), व्यावहारिक और स्वतंत्र कार्य।

मौखिक प्रस्तुति (कथन, स्पष्टीकरण) का उपयोग तब किया जाता है जब सैनिकों को "चार्टर्स और अन्य दस्तावेजों के मुख्य प्रावधानों के साथ, सामरिक और तकनीकी डेटा और हथियारों और उपकरणों की व्यवस्था के साथ, संभावित दुश्मन इकाइयों के संगठन, आयुध और रणनीति के साथ परिचित कराया जाता है।

अधिग्रहीत ज्ञान को समेकित करने और मौजूदा कौशल और क्षमताओं में सुधार करने के लिए व्यावहारिक कार्य किया जाता है। यह तब शुरू होता है जब प्रशिक्षु अधिकतम आवश्यक ज्ञान सीखते हैं और कुछ कौशल और क्षमताएं हासिल करते हैं।

स्वतंत्र कार्य पहले से अर्जित ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को समेकित करने का कार्य करता है। स्क्वाड लीडर स्व-प्रशिक्षण के लिए कार्यों की मात्रा निर्धारित करता है, पद्धति संबंधी सलाह देता है, विशिष्ट सहायता प्रदान करता है और इसकी प्रगति को नियंत्रित करता है, और सैनिकों को प्रशिक्षण स्थानों के लिए साहित्य और दृश्य सहायता भी प्रदान करता है।

प्रशिक्षण संरचनाओं और इकाइयों में, जूनियर कमांडरों और विशेषज्ञों का प्रशिक्षण ज्ञान और कौशल के व्यवस्थित और चरणबद्ध तरीके से किया जाता है। यह शिक्षण पद्धति मानसिक अवधारणाओं और व्यावहारिक क्रियाओं के नियोजित गठन के सिद्धांत पर आधारित है। शैक्षिक प्रक्रिया को तीन मुख्य सिद्धांतों को ध्यान में रखते हुए आयोजित किया जाता है:

- प्रशिक्षण कार्ड (UTC) की सामग्री को कैडेटों के प्रशिक्षण की प्रक्रिया में आत्मसात किया जाना चाहिए;

__ प्रशिक्षुओं के प्रशिक्षण के लक्ष्यों और सामग्री को उनके पेशेवर उद्देश्य के अनुरूप होना चाहिए;

- शैक्षिक प्रक्रिया के कड़ाई से सुसंगत निर्माण के साथ ही व्यावसायिक प्रशिक्षण संभव है।

पाठ के नेता को प्रशिक्षुओं द्वारा सामग्री के अध्ययन में सीधे शामिल होना चाहिए, सवालों के जवाब देने के लिए तैयार रहना चाहिए, शिक्षण सामग्री की सामग्री को समझने में मदद करनी चाहिए और शैक्षिक सामग्री का अध्ययन करते समय प्रशिक्षुओं की उच्च गतिविधि प्राप्त करनी चाहिए।

3. सैनिकों की शिक्षा पर सार, सिद्धांत, रूप और कार्य के तरीके

इसके सार और दिशा में, प्रशिक्षण का शिक्षा से गहरा संबंध है - सैनिकों के मन, भावनाओं और इच्छा पर एक निश्चित, उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित प्रभाव ताकि उनमें उच्च राजनीतिक और लड़ाकू गुण, अनुशासन, सैन्य टीमों की एकता, प्रशिक्षण आधुनिक युद्ध की आवश्यकताओं के अनुसार।

शिक्षा में साम्यवादी उद्देश्यपूर्णता और पक्षपात सैनिकों को शिक्षा देने की पूरी व्यवस्था का प्रमुख सिद्धांत है। यह सभी शैक्षिक कार्यों के वैचारिक अभिविन्यास को निर्धारित करता है और सबसे पहले, शिक्षा के लक्ष्यों को अच्छी तरह से जानने के लिए, अपने प्रत्येक अधीनस्थों में बनने वाले गुणों की स्पष्ट रूप से कल्पना करने के लिए सार्जेंट की आवश्यकता होती है।

टीम में और टीम के माध्यम से शिक्षा। इस सिद्धांत के लिए सार्जेंट को अपने अधीनस्थों को एक मैत्रीपूर्ण परिवार में रैली करने, उनमें मित्रता और सैन्य सौहार्द, सामूहिकता की भावना पैदा करने की लगातार देखभाल करने की आवश्यकता होती है।

योद्धाओं की शिक्षा के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण सर्वोपरि है।

इस सिद्धांत के कार्यान्वयन में शामिल है: प्रत्येक योद्धा का एक व्यापक, निरंतर अध्ययन; शिक्षा में उनके प्रति सम्मान और सटीकता, विचारशीलता, ईमानदारी और रचनात्मकता; विभेदित दृष्टिकोण; शिक्षा, सभी गतिविधियों में; व्यवस्थित व्यक्तिगत शिक्षा।

शिक्षा में एकता, सुसंगतता और निरंतरता हमें सभी शिक्षकों, पार्टी और कोम्सोमोल संगठनों के संयुक्त प्रयासों के माध्यम से उन्हें शिक्षित करने के लिए सैनिकों पर समान मांग करने के लिए बाध्य करती है।

इनाम पद्धति का उपयोग एक सैनिक की सकारात्मक आदतों और सकारात्मक गुणों को सुदृढ़ करने के लिए किया जाता है। यह शिक्षा का एक शक्तिशाली और सूक्ष्म साधन है। प्रोत्साहन सैनिक की गतिविधि को उत्तेजित करता है, पूरी टीम को सकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

ज़बरदस्ती की विधि व्यक्तिगत सैनिकों पर लागू होती है जिनके कार्य कमांडरों (प्रमुखों) के नियमों और आदेशों की आवश्यकताओं के विपरीत होते हैं। ज़बरदस्ती में प्रभाव के निम्नलिखित रूप और साधन शामिल हैं: अनुस्मारक, चेतावनी, निषेध, साथियों द्वारा निंदा। अंतिम उपाय प्रतिशोध है।

4. सैन्य अनुशासन को मजबूत करने के लिए सार्जेंट के कार्य क्षेत्र

कर्मियों द्वारा किए गए अनुशासनात्मक अपराधों के विश्लेषण से पता चलता है कि उनमें से कई मालिक और अधीनस्थ, व्यक्ति और टीम के बीच संबंधों के क्षेत्र में गलत अनुमानों के कारण हैं। कुछ मामलों में, हवलदार के काम में कमियों ने अप्रत्यक्ष रूप से एक संघर्ष के उद्भव को प्रभावित किया, जबकि अन्य में वे अनुशासन के उल्लंघन का प्रत्यक्ष कारण बन गए।

कुछ हवलदारों की कमजोर सटीकता, दूसरों में शिक्षा के पद्धतिगत कौशल की कमी, अभी भी दूसरों में शैक्षणिक चातुर्य की कमी, उनकी गतिविधियों में कुछ अड़चनें हैं जो व्यवहार में सामने आती हैं। उन्हें खत्म करने के लिए, हमें जूनियर कमांडरों के लगातार अध्ययन, समय पर सलाह और पुराने, अधिक अनुभवी साथियों की मदद की जरूरत है।

सार्जेंट का पक्षपात और अन्याय, अधीनस्थों के साथ व्यवहार में अशिष्टता, उनकी जरूरतों और अनुरोधों के प्रति चिंता की कमी सैनिकों को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। उन्होंने बहुत उपयुक्त और स्पष्ट रूप से एम. वी. फ्रुंज़े के अधीनस्थों के संबंध में व्यवहारहीनता के मामलों में अपना रवैया व्यक्त किया। उन्होंने कहा कि युवा लाल सेना के सैनिक के लिए कठोर उपचार, अप्रत्याशित सजा और अशिष्ट चिल्लाना समझ से बाहर होगा, उसे डराएगा और सैन्य मामलों में उसकी रुचि को मार देगा।

आधुनिक परिस्थितियों में एक शांत जीवन शैली के लिए संघर्ष का बहुत महत्व है। जूनियर कमांडरों को इसमें एक व्यक्तिगत उदाहरण स्थापित करने के लिए कहा जाता है, साथ ही कर्मियों को यह समझाने के लिए कि सेना में नशे की लत बिल्कुल असहनीय घटना है, यह युद्ध की तत्परता का सबसे बड़ा दुश्मन है।

सार्जेंट को अपने अधीनस्थों की सामग्री और रहने की स्थिति में सुधार करने की आवश्यकता है, भत्तों के सभी मानदंडों को जानने के लिए, मानदंड के अनुसार भत्तों के पूर्ण जारी करने की कड़ाई से निगरानी करने के लिए। व्यक्तिगत स्वच्छता के नियमों के अधीनस्थों द्वारा पालन, स्नान में उनकी धुलाई, भोजन कक्ष में भोजन की गुणवत्ता की निगरानी करना महत्वपूर्ण है। सभी देखी गई कमियों को कमांड पर रिपोर्ट किया जाता है।

अनुशासन को मजबूत करने में हवलदार के काम का एक महत्वपूर्ण घटक सैनिकों के अवकाश के आयोजन की चिंता है। इसका काम यह सुनिश्चित करना है कि उनमें से प्रत्येक को पुस्तकालय में हर संभव तरीके से कथा, पत्रिकाओं, शौकिया कला गतिविधियों, शारीरिक शिक्षा और खेल, और लागू कलाओं को पढ़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाए।