प्रीस्कूलर के लिए नैतिक देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना। बालवाड़ी "मूल भूमि" में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना। ब्लॉक "यह दुनिया कितनी खूबसूरत है!"

बालवाड़ी में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए परियोजना "आई लव रशिया"

परियोजना प्रकार: 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए दिए गए परिणाम के साथ सामाजिक-नैतिक, अल्पकालिक, समूह, संज्ञानात्मक अनुसंधान।
परियोजना कार्यान्वयन अवधि: 16 दिन
परियोजना प्रतिभागियों: वरिष्ठ समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक।
समस्या की प्रासंगिकता:युवा पीढ़ी की देशभक्ति शिक्षा की समस्या आज सबसे जरूरी है, क्योंकि यह देश के भावी नागरिक के गठन का आधार है। एक मजबूत, अविनाशी और शक्तिशाली देश में बड़ी संख्या में उसके देशभक्त होते हैं। देश एक बड़ा परिवार है और परिवार तभी मजबूत होगा जब इस परिवार के अंदर एक दूसरे के लिए प्यार और सम्मान की भावना हो।
प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा मातृभूमि के लिए प्रेम है। मातृभूमि के लिए प्रेम शुरू होता है:
निकटतम लोगों के साथ संबंध - पिता, माता, दादा, दादी;
अपने घर के लिए प्यार से, जिस गली में बच्चा रहता है;
किंडरगार्टन, स्कूल, शहर के लिए प्यार के साथ;
अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के लिए प्यार के साथ।
और देशभक्ति की शिक्षा में एक सम्मानजनक दृष्टिकोण की शिक्षा भी शामिल है:
कार्यकर्ता और उसके काम के परिणाम;
मूल भूमि के लिए;
पितृभूमि के रक्षकों के लिए;
राज्य प्रतीकों के लिए;
राज्य की परंपराओं के लिए;
सार्वजनिक छुट्टियों के लिए।
परियोजना का उद्देश्य:पूर्वस्कूली उम्र के अनुरूप गतिविधियों के आधार पर बच्चों की देशभक्ति चेतना की नींव के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण।
परियोजना के उद्देश्यों:
विकसित होना:
1. रूस के लोगों के प्रतिनिधि के रूप में आत्म-सम्मान का विकास;
2. अन्य राष्ट्रीयताओं, साथियों, माता-पिता, पड़ोसियों और अन्य लोगों के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु रवैया विकसित करना।
3. जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति प्रेम का विकास;

शैक्षिक:
1. अपनी राष्ट्रीय विशेषताओं के लिए प्रेम और सम्मान की शिक्षा;
2. जन्मभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा, मातृभूमि के लिए (देश, शहरों, राजधानी, राज्य के प्रतीकों का विचार);
3. रूसी लोक कथाओं में रुचि बढ़ाना;
4. रूसी कार्टून के नायकों में रुचि बढ़ाना (चेर्बशका और मगरमच्छ गेना)
शैक्षिक:
1. प्रसिद्ध लोगों के नाम वाली सड़कों के नाम के साथ शहर के दर्शनीय स्थलों, स्थापत्य स्मारकों से परिचित होना;
2. देश में होने वाली घटनाओं से परिचित होना, देश, राजधानी, राज्य के प्रतीकों के बारे में विचारों का विस्तार करना;
3. जन्मभूमि के लिए प्रेम का निर्माण (मूल घर, परिवार, बालवाड़ी, शहर में भागीदारी);
4. आध्यात्मिक और नैतिक संबंधों का निर्माण;
5. अपने लोगों की सांस्कृतिक विरासत के लिए प्रेम का निर्माण।
अपेक्षित परिणाम:मूल प्रकृति के बारे में ज्वलंत छापों के आधार पर, जन्मभूमि के इतिहास के बारे में, मातृभूमि के बारे में, बच्चे में कुछ चरित्र लक्षण विकसित होते हैं जो उसे देशभक्त और अपने देश का नागरिक बनने में मदद करेंगे।
प्रारंभिक काम:[
लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित करना;
दृश्य उपदेशात्मक सामग्री का अधिग्रहण;
संज्ञानात्मक और कल्पना के साथ काम करें (चित्रों, पुस्तकों, परियों की कहानियों, कहानियों, पहेलियों, कविताओं का चयन);
उपदेशात्मक, मोबाइल और फिंगर गेम का चयन;
संयुक्त शैक्षिक गतिविधियों की योजना;
माता-पिता के लिए निर्देश;
रूसी कार्टूनों की रिकॉर्डिंग के साथ एक सीडी की खरीद

अन्य शिक्षकों के साथ सहयोग:
एक संगीत निर्देशक और एक शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक एक खेल और संगीत कार्यक्रम "हम रूस के भविष्य हैं" का आयोजन करते हैं, जो राष्ट्रीय एकता दिवस को समर्पित है;
ललित कला शिक्षक "मूल भूमि की प्रकृति" और "कोमी लोगों के राष्ट्रीय आभूषण" विषय पर एक पाठ का आयोजन करता है
परिवार का सहयोग:माता-पिता अपने बच्चों के साथ राष्ट्रीय एकता दिवस को समर्पित एक खेल और संगीत कार्यक्रम में भाग लेते हैं, "हम रूस के भविष्य हैं!"
परियोजना गतिविधि उत्पाद:
प्रश्नोत्तरी "रूस मेरी मातृभूमि है"

परियोजना कार्यान्वयन के लिए व्यावहारिक गतिविधियों की सामग्री
स्टेज I - प्रारंभिक (सूचना का संग्रह और संचय)
- "बच्चे की देशभक्ति की परवरिश" विषय पर माता-पिता के लिए एक प्रश्नावली तैयार करना;
- परियोजना के कार्यान्वयन के लिए एक दीर्घकालिक योजना का विकास;
- जीसीडी योजनाओं का विकास;
- समूह में विकासशील वातावरण बनाने के लिए दृश्य सामग्री (चित्र, खिलौने) का चयन;
- जीसीडी, बातचीत और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के दौरान पढ़ने और रीटेलिंग के लिए कथा और कलात्मक शब्द का चयन;
- प्रोजेक्ट के विषय पर डिडक्टिक, मोबाइल और फिंगर गेम्स का चयन। - "एक बच्चे की देशभक्ति की परवरिश" विषय पर एक प्रश्नावली भरना

चरण II - मुख्य (व्यावहारिक)
पहला दिन
- रूस की प्रकृति के बारे में कविताएँ पढ़ना। जो पढ़ा गया है उसकी चर्चा।
- बातचीत "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, रूस"
- "रूस की प्रकृति" विषय पर दृष्टांतों की परीक्षा

- आउटडोर खेल "जंगल की वजह से, पहाड़ों की वजह से"
- माता-पिता को रूस के बारे में रूसी लोक कहावतें पढ़ने और उन पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

दूसरा दिन
- बातचीत "मेरी मातृभूमि"
- वी। स्टेपानोव की कविता "सॉन्ग" पढ़ना और चर्चा करना
- "रूस के प्राकृतिक क्षेत्र" विषय पर दृष्टांतों पर विचार
माता-पिता को वी। स्टेपानोव की कविता "नेटिव स्पेस" को बच्चे को पढ़ने और उस पर चर्चा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

तीसरे दिन
- वार्तालाप "बड़ी और छोटी मातृभूमि"
- स्लाइडिंग फोल्डर "बिर्च - रूस का प्रतीक"

- सन्टी के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना
- "टुंड्रा, टैगा, स्टेपी, समर, ऑटम, विंटर" विषय पर दृष्टांतों को देखते हुए
- रूसी लोक गीत "मैदान में एक सन्टी थी ..." के लिए नृत्य आंदोलनों
- सांस लेने के लिए जिम्नास्टिक "बिर्च"
- ड्राइंग "बिर्च ग्रोव"
- माता-पिता को अपने बच्चे को वी। स्टेपानोव की पुस्तक "वी लिव इन रशिया" की कविताओं का संग्रह "द वेस्ट कंट्री" पढ़ने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

चौथा दिन
- NOD का सारांश "रूस एक विशाल देश है"
- फिंगर गेम "नेटिव लैंड"
- ललित कला पर एक शिक्षक के साथ पाठ "मूल भूमि की प्रकृति"

- आई. टोकमाकोवा की एक कविता "रेड स्क्वायर" का संस्मरण
- वी। स्टेपानोव की कविता "मॉस्को" को पढ़ने और चर्चा करने के लिए माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है

पाँचवा दिवस
- खेल-यात्रा "मास्को - हमारी मातृभूमि का मुख्य शहर"
- माता-पिता के लिए स्लाइडिंग फ़ोल्डर "मॉस्को - रूस की राजधानी"
- फिंगर गेम "मास्को"
- "मास्को" विषय पर दृष्टांतों की परीक्षा

- माता-पिता को अपने बच्चे के साथ हमारी मातृभूमि की राजधानी मास्को के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

छठा दिन
- वार्तालाप "रूस के राज्य प्रतीक"

- खेल "देश के प्रतीक"

- कहानी-बातचीत "सेंट जॉर्ज द विक्टोरियस"
- गौचे ड्राइंग "रूस का झंडा" और "कोमी गणराज्य का झंडा"

सातवां दिन
- NOD "रूसी सेना" का सारांश
- "रूस की सेना", "हमारे रक्षक", "सैन्य उपकरण" विषय पर दृष्टांतों की परीक्षा

- मोबाइल गेम "हम बहादुर पायलट हैं"
- "सैन्य उपकरण" विषय पर रंग पेज

आठवां दिन
- राष्ट्रीय एकता दिवस को समर्पित एक खेल और मनोरंजन कार्यक्रम में माता-पिता के साथ भागीदारी (एक संगीत निर्देशक और शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक के साथ)

नौवां दिन
- एनओडी "होमटाउन" का सारांश
- "सिक्तिवकार" विषय पर दृष्टांतों पर विचार
- एक फोटो एल्बम बनाना "हमारे शहर के यादगार स्थान"

दसवां दिन
- प्रस्तुति "कोमी गणराज्य की प्रकृति"
- कला में एक शिक्षक के साथ दृश्य गतिविधि का पाठ "कोमी लोगों का राष्ट्रीय आभूषण"

- हमारे गणतंत्र में प्रकृति की सुंदरता के बारे में अपने बच्चे के साथ बात करने के लिए माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है।

ग्यारहवां दिन
- कोमी परी कथा "माउस एंड मैगपाई" पढ़ना
- बर्तनों की नई वस्तुओं के साथ कोमी कोने की पुनःपूर्ति

बारहवां दिन
- वार्तालाप "परिवार और पारिवारिक परंपराएं"
- फिंगर गेम "परिवार"
- माता-पिता को "मैट्रीशोका और चूहे" खेल के शब्द सीखने के लिए आमंत्रित किया जाता है

तेरहवां दिन
- वार्तालाप "रूसी घोंसले के शिकार गुड़िया"
- आवेदन "घोंसले के शिकार गुड़िया के लिए पोशाक"
- रंग "मातृशोका"

चौदहवाँ दिन
- रूसी लोक कथाओं के बारे में बात करें।
- पढ़ना "तीन भालू"
- माता-पिता के लिए परामर्श "बच्चों के पालन-पोषण में रूसी लोक कथाओं का महत्व"
- परी कथा "तीन भालू" का नाटकीयकरण

- माता-पिता को अपने बच्चे को घर पर कोई रूसी लोक कथा पढ़ने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।

पंद्रहवाँ दिन
- रूसी कार्टून के बारे में बात करें।
- वी। उसपेन्स्की द्वारा "द एडवेंचर्स ऑफ चेर्बशका" पढ़ना
- कार्टून "चेबराशका और क्रोकोडाइल गेना" देखना
- ड्राइंग "चेबुरश्का" - परिवार के घेरे में कार्टून "चेबराशका और क्रोकोडाइल गेना" देखें

पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठनों के लिए देशभक्ति शिक्षा का कार्यक्रम विद्यार्थियों को पितृभूमि के प्राकृतिक विस्तार, लोगों और परंपराओं की विविधता, गौरवशाली ऐतिहासिक अतीत और वीर व्यक्तित्वों से परिचित कराने के लिए प्रदान करता है। और फिर भी, मुख्य बात, शायद, ईमानदारी से परवरिश होगी, बिना अत्यधिक पथ के, अपने परिवार, दोस्तों, बालवाड़ी, प्रकृति के मूल कोने या पूर्वस्कूली के बीच शहर के लिए प्यार। ऐसी भावनाओं का गठन किसी व्यक्ति की शिक्षा की दिशा में पहला, सबसे महत्वपूर्ण कदम होगा, जिसके लिए अपनी मातृभूमि के लिए प्यार के बारे में उच्च शब्द खाली भोज वाक्यांश नहीं होंगे, बल्कि वास्तविक अर्थ से भरे होंगे।

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का दस्तावेजी आधार

देशभक्ति की भावना से युवा पीढ़ी की परवरिश का उद्देश्य मातृभूमि के हितों के प्रति समर्पण, उनकी रक्षा के लिए तत्परता, अपने प्रियजनों, गृहनगर या गांव के प्रति कर्तव्य को पूरा करना और जिम्मेदारी की भावना विकसित करना है। उनके देश का भाग्य।

29 दिसंबर, 2012 नंबर 273-एफजेड के संघीय कानून "रूसी संघ में शिक्षा पर" के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा संपूर्ण वैश्विक शैक्षिक वास्तुकला का प्रारंभिक चरण है, इसलिए कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदारी के बारे में जागरूक होना बहुत महत्वपूर्ण है भविष्य के नागरिक के नैतिक, सामाजिक और बौद्धिक विकास के पहले चरण में।

एक पूर्वस्कूली संस्था में, देशभक्ति की नींव के गठन पर बच्चों के साथ काम कम उम्र से शुरू होता है और एक आध्यात्मिक और नैतिक सिद्धांत, देशभक्ति चेतना, पितृभूमि के लिए प्यार की भावना, इसके प्रतीकों के प्रति सम्मान बनाने के लिए एक उद्देश्यपूर्ण व्यवस्थित गतिविधि है।

प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा पर जटिल और व्यापक कार्य की मांग को कई कानूनी दस्तावेजों में कानूनी रूप दिया गया है।

• सामरिक राष्ट्रव्यापी कार्यक्रम "2016-2020 के लिए रूसी संघ के नागरिकों की देशभक्ति शिक्षा" दिनांक 30 दिसंबर, 2015 नंबर 1493

राज्य कार्यक्रम में पाँच विषयगत ब्लॉक शामिल हैं और इसका उद्देश्य सभी उम्र और सामाजिक श्रेणियों के रूसी नागरिकों के लिए है, जबकि बच्चों और युवाओं के पालन-पोषण पर प्राथमिकता से ध्यान देने की आवश्यकता है। देशभक्ति के गठन का मुख्य लक्ष्य लोगों की आध्यात्मिक जागृति और एकल नागरिक समाज का निर्माण है।

• 17 की पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक। 10। 2013 नंबर 1155

इसके अलावा, रूस के राष्ट्रपति के कई फरमान:

• 5 अगस्त, 2000 नंबर 1441 के रूस के राष्ट्रपति का फरमान "रूसी आयोजन समिति" विजय "पर (12 जनवरी, 2010 की डिक्री द्वारा संशोधित),
  22 जनवरी, 2006 नंबर 37 के रूसी संघ के राष्ट्रपति का फरमान "पितृभूमि की रक्षा करने वालों की स्मृति को बनाए रखने के मुद्दे",
  12 मई, 2009 नंबर 537 के रूस के राष्ट्रपति का फरमान "2020 तक रूसी संघ की राष्ट्रीय सुरक्षा रणनीति पर",
  1 जून, 2012 नंबर 761 के रूस के राष्ट्रपति का फरमान "2012-2017 के लिए बच्चों के हितों में कार्रवाई के लिए राष्ट्रीय रणनीति पर",
  रूस के राष्ट्रपति का फरमान दिनांक 07.05.2012 नंबर 604 "रूसी संघ में सैन्य सेवा के और सुधार पर",
  रूस के राष्ट्रपति का फरमान 20 अक्टूबर, 2012 नंबर 1416 "देशभक्ति शिक्षा के क्षेत्र में राज्य की नीति में सुधार पर"।

प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा के लिए संघीय राज्य शैक्षिक मानक की आवश्यकताओं का सार

संगति सिद्धांत

संघीय राज्य शैक्षिक मानक व्यक्तित्व-उन्मुख शैक्षिक प्रौद्योगिकियों पर आधारित है और विशेष रूप से सभी शैक्षिक क्षेत्रों के साथ देशभक्ति शिक्षा की निरंतरता के सिद्धांत के पालन के लिए प्रदान करता है:

• "सामाजिक और संचारी विकास" का क्षेत्र देश के जीवन से संबंधित होने की भावना के गठन को प्राप्त करने में मदद करेगा, छोटी मातृभूमि की देखभाल, प्रकृति की देखभाल, रिश्तेदारों और दोस्तों, दोस्तों के प्रति जवाबदेही, व्यावहारिक कौशल का निर्माण नागरिक सहमति की कानूनी संस्कृति के ढांचे के भीतर व्यवहार।
• शैक्षिक क्षेत्र "ज्ञान" का उद्देश्य किसी के क्षितिज को व्यापक बनाना है, पितृभूमि के इतिहास के बारे में ज्ञान प्राप्त करना, कलात्मक, जातीय और राजनीतिक संस्कृति के बारे में विचार, अंतर्राष्ट्रीयता की भावना में रूस के सभी लोगों के प्रति मानवीय दृष्टिकोण का गठन, आध्यात्मिक मूल्यों और धार्मिक सहिष्णुता का गठन। कार्यक्रम के इस क्षेत्र के लिए धन्यवाद, भविष्य के नागरिक की देशभक्ति चेतना को गहन ज्ञान द्वारा समर्थित किया जाएगा, इसलिए उनकी नागरिक स्थिति और समाज में सक्रिय, जिम्मेदार व्यवहार को एक अतिरिक्त प्रेरक प्रोत्साहन प्राप्त होगा।
• "भाषण विकास" क्षेत्र बच्चों को देशी भाषण की आकर्षक दुनिया, पौराणिक नायकों और मौलिक परंपराओं के बारे में कथा, देशी प्रकृति की समृद्धि से परिचित कराएगा, देश के जीवन से अद्वितीय तथ्यों को पेश करेगा, अनुशंसित शिक्षण सहायक सामग्री के सीमित दायरे का विस्तार करेगा मंत्रालय द्वारा।
• अंत में, "भौतिक विकास" क्षेत्र एक स्वस्थ जीवन शैली की स्थापना की समस्याओं को हल करेगा, प्रत्येक व्यक्ति के भाग्य में इसके महत्व की गहरी आंतरिक समझ बनाएगा, और इसलिए पूरे देश का भाग्य, क्योंकि इसके लिए कोई भविष्य नहीं हो सकता है एक स्वस्थ मानव क्षमता के बिना राज्य।

देशभक्ति शिक्षा पर काम की प्रासंगिकता

रूस के पुनरुद्धार के लिए देशभक्ति के इरादे हाल ही में जोर से सुनाई दे रहे हैं, हालांकि, वास्तविक स्थिति की असंगति यह है कि पुराने वैचारिक दृष्टिकोण गुमनामी में डूब गए हैं, और नए लोगों ने स्पष्ट रूपरेखा हासिल नहीं की है। रूसी संघ की सरकार, रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के सहयोग से, देशभक्ति शिक्षा के मुद्दों पर अधिक ध्यान देती है, पूर्वस्कूली शिक्षा के प्रमुख कार्यों में से एक युवा पीढ़ी की नागरिक चेतना का गठन और बच्चों की परवरिश है। बच्चे अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम और अपने लोगों के मूल्यों और ऐतिहासिक अतीत के प्रति सम्मान की भावना में।

अपने आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के साथ-साथ राज्य प्रतीकों के गुणों के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए विद्यार्थियों के साथ पूर्वस्कूली संस्थान का उद्देश्यपूर्ण और व्यवस्थित कार्य बचपन से ही शुरू हो जाता है। बच्चे धीरे-धीरे यह समझने लगते हैं कि एक विकसित, पूर्ण व्यक्तित्व बनना, बहुत अध्ययन करना और फिर अपने मूल शहर को समृद्ध और आधुनिक बनाने में मदद करने के लिए काम करना आवश्यक है। एक स्थिर और समृद्ध देश में अपना, अपने परिवार, दोस्तों, परिचितों का जीवन आनंदमय, सुखी और दिलचस्प होगा।

लक्ष्य, उद्देश्य और सिद्धांत

लक्ष्य:

• अपने परिवार और छोटी मातृभूमि के मूल्यों के आधार पर अपने जीवन का निर्माण करने की सचेत इच्छा पैदा करना।
• अपने स्वयं के घर के आंगन, बगीचे के क्षेत्र को बेहतर बनाने के लिए पहल और गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा जगाएं।
• बुजुर्गों और शिशुओं, उनके रिश्तेदारों और दोस्तों की देखभाल और ध्यान देने के लिए प्रोत्साहित करना।
• आसपास के लोगों के काम और पेशेवर गतिविधियों के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना।
• अपने लोगों की परंपराओं में संज्ञानात्मक रुचि को प्रोत्साहित करने के लिए, उन्हें संजोने और उनका पालन करने की इच्छा।
• पर्यावरण चेतना के निर्माण में योगदान दें, प्राकृतिक संसाधनों के प्रति सावधान रवैया अपनाएं, पर्यावरणीय व्यवहार विकसित करें।
• एक कानूनी संस्कृति की नींव रखें, हर बच्चे के हितों की रक्षा के अधिकार का विचार दें।
• राज्य के प्रतीकों, उसके इतिहास और नागरिकों और देश के लिए महत्व से परिचित कराना।
• देश के विभिन्न क्षेत्रों और बड़े शहरों के भूगोल के बारे में ज्ञान देना
• रूस में आर्थिक और सांस्कृतिक जीवन के मुख्य क्षेत्रों से परिचित होना: उद्योग, कृषि, विज्ञान, खेल, शिक्षा और संस्कृति।
• रूस के सभी लोगों के जीवन की ख़ासियत के प्रति एक सम्मानजनक और मानवीय रवैया अपनाने के लिए, इन लोगों को उनकी सांस्कृतिक पहचान और व्यक्तित्व के अधिकार को स्वीकार करने के लिए।

इन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्यों को हल करना आवश्यक है:

• शैक्षिक - बच्चों में गहरी संज्ञानात्मक रुचि, जन्मभूमि के इतिहास और परंपराओं, सांस्कृतिक उपलब्धियों, वैज्ञानिक सफलताओं और खेल जीत के बारे में जिज्ञासा जगाने के लिए। इसके अलावा, विद्यार्थियों के परिवारों के साथ सूचना कार्य करना आवश्यक है, जिसका उद्देश्य ऐतिहासिक शिक्षा, क्षमता का विकास और उनकी मातृभूमि के ऐतिहासिक इतिहास के सम्मान की आंतरिक संस्कृति है।
• विकासशील - मूल क्षेत्र, पूरे देश की भलाई की देखभाल के लिए व्यावहारिक रूप से सचेत गतिविधि के कौशल का निर्माण करना।
• शैक्षिक - देशभक्ति की सोच का गठन, भावनात्मक और प्रेरक क्षेत्र में सुधार, नैतिक शिक्षा और मूल्य अभिविन्यास का गठन।

शिक्षक ने बच्चों को गुड़ियों के इतिहास के बारे में बताया। बच्चों ने पारंपरिक रूसी गुड़िया की विविधता और उद्देश्य के बारे में सीखा: क्रुपिनिचका गुड़िया (क्रुप गुड़िया के अंदर), कोलोकोल्चिक गुड़िया (अच्छी खबर गुड़िया), कुवाडका गुड़िया (एक उज्ज्वल गुड़िया या गुड़िया को बच्चे के बिस्तर पर लटका दिया गया था) उसका विकास) उनसे मिलने आया, आदि।

शैक्षिक कार्य के सिद्धांत:

• व्यक्तिगत दृष्टिकोण - बच्चों की परवरिश में महत्वपूर्ण कारक प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत जातीय और सांस्कृतिक विशेषताओं, पारिवारिक और सामाजिक अवसरों और पूर्ण विकास के लिए शर्तों को ध्यान में रखते हुए उनकी जरूरतों पर ध्यान केंद्रित कर रहा है।
• वैज्ञानिक चरित्र - देशभक्ति शिक्षा के ढांचे के भीतर, ऐतिहासिक विज्ञान के नवीनतम आकलन और निष्कर्ष के अनुरूप जानकारी की विश्वसनीयता।
• अभिगम्यता - कार्यक्रम की सामग्री, विषयों की सूची और काम के रूपों को बच्चों की उम्र से संबंधित मनोवैज्ञानिक, सामाजिक और बौद्धिक विशेषताओं के अनुसार उनके विकास के स्तर के साथ-साथ व्यक्तिगत संज्ञानात्मक क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए डिज़ाइन किया गया है। आयोजन कक्षाओं के आयु-उपयुक्त रूपों को प्राथमिकता दी जाती है: लोक और कैलेंडर अवकाश, लोकगीत सभाएं, "टाइम मशीन" में भूमिका-निभाना, मूल देश के शहरों और कस्बों की यात्रा, जीवन और इतिहास के शहर के संग्रहालयों की यात्रा।
• दृश्यता - दृश्य सहायक सामग्री (चित्र, राष्ट्रीय वेशभूषा, बर्तन, उपकरण) की भागीदारी के साथ नई सामग्री का संवेदी ज्ञान ध्यान की एकाग्रता बढ़ाने और बच्चों की मानसिक क्षमता को बढ़ाने में मदद करता है, सक्रिय रुचि जगाता है, मानसिक तनाव से राहत देता है, इस प्रकार प्राप्त करने में मदद करता है समग्र रूप से शैक्षिक प्रक्रिया में अधिक दक्षता।
• व्यवस्थितता और निरंतरता - पहले से महारत हासिल सामग्री के आधार पर ज्ञान की सरल वस्तुओं से अधिक जटिल लोगों के प्रगतिशील संक्रमण के द्वंद्वात्मक कानून का पालन करना आवश्यक है। बच्चा पहले से परिचित जानकारी के आधार पर नए ज्ञान से परिचित हो जाता है।
• संगति बच्चों, देखभाल करने वालों और माता-पिता के बीच एक उत्पादक सहयोग है। एक तरह की जड़ों को छूने से एक जीवंत, कांपती भावनात्मक प्रतिक्रिया, सहानुभूति की भावना पैदा होती है, लोगों के भाग्य के साथ अपने पूर्वजों के भाग्य के ऐतिहासिक अंतर्संबंध में व्यक्तिगत रुचि पैदा होती है।
• कॉम्बिनेटरियलिटी विभिन्न प्रकार की शैक्षिक और परवरिश गतिविधियों का एक विचारशील संयोजन है। इस उम्र के बच्चे जल्दी थक जाते हैं, इसलिए सलाह दी जाती है कि पाठ की योजना बनाते समय संगीतमय ठहराव के उचित समावेश के साथ इतिहास में भ्रमण या अपनी मूल भाषा सीखने के संयोजन के बारे में सोचें।
• अखंडता ज्ञान के विभिन्न क्षेत्रों का अंतर्संबंध और प्रतिच्छेदन है जो दुनिया की एकता के बारे में बच्चे की समझ बनाने में मदद करेगा। छोटे (गाँव, शहर, क्षेत्र) और बड़े (पूरे देश का पैमाना) के बीच संबंधों की समझ देने के लिए, एक समृद्ध आंतरिक क्षेत्र पूरे देश की भलाई, गतिविधि और कल्याण की कुंजी है- एक नागरिक और पूरे लोगों का होना ("एक स्वस्थ नागरिक एक स्वस्थ राज्य है")।

विद्यार्थियों की देशभक्ति चेतना के गठन पर काम के संगठन की दिशा और रूप:

• आध्यात्मिक और नैतिक - नियोजित कक्षाएं, मूल भूमि के बारे में शैक्षिक वार्तालाप, साहस पाठ आयोजित करना, विषयगत चित्रण प्रदर्शित करना, माता-पिता के लिए यात्रा फ़ोल्डर बनाना, घरेलू और ऐतिहासिक पुनर्निर्माण के मॉडल का अध्ययन करना, संग्रहालय प्रदर्शनियों का दौरा करना।
• शैक्षिक और शैक्षिक - पारंपरिक और कैलेंडर अवकाश, नाटकीय मनोरंजन और प्रदर्शन, भूमिका निभाने और उपदेशात्मक खेल, ऐतिहासिक घटनाओं या एपिसोड के पुनर्निर्माण।
• सांस्कृतिक और शैक्षिक - किसी भी ऐतिहासिक, सांस्कृतिक या खेल आयोजनों में प्रतिभागियों के साथ बातचीत, शैक्षिक भ्रमण, एक सैन्य-देशभक्ति क्लब के काम में भागीदारी, प्राचीन बर्तनों और घरेलू सामानों के एक मिनी-संग्रहालय का निर्माण, रोमांचक लंबी पैदल यात्रा यात्राएं, कला का दौरा प्रदर्शनियों, प्रदर्शनों, संगीत कार्यक्रमों।
• श्रम - किंडरगार्टन, शहर की सड़कों, श्रम लैंडिंग और पुरानी पीढ़ी को "तिमुरोव" सहायता के क्षेत्र में सुधार और सुधार करने के लिए व्यवहार्य कार्य।
• नागरिक कानून - संवैधानिक संस्कृति और राज्य प्रतीकों की प्राथमिक नींव के अध्ययन पर कक्षाएं।
• खेल और देशभक्ति - आउटडोर खेल, खेल।

देशभक्ति शिक्षा के कार्यक्रम के मुख्य शोध

विषयगत ब्लॉक:

1. मेरा परिवार - युवा समूह के छात्र पहले से ही खुद को रिश्तेदारों के निकटतम सर्कल के पूर्ण सदस्य के रूप में महसूस करना शुरू कर रहे हैं, रिश्तेदारों और रिश्तेदारों के प्रति एक श्रद्धेय और देखभाल करने वाला रवैया लाया जाता है, बच्चा पारिवारिक परंपराओं की दुनिया में डूब जाता है, पूर्वजों के इतिहास से परिचित होता है, परिवार के सदस्यों के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करता है।
2. मेरी छोटी मातृभूमि (शहर, गाँव) - स्थानीय इतिहास की जानकारी, जन्मभूमि के इतिहास और स्थलों के बारे में जानकारी, श्रम गतिविधि की विशेषज्ञता, छोटी मातृभूमि के जीवन में भाग लेने की इच्छा, उसकी भलाई बढ़ाने के लिए .
3. मेरा रूस - छात्र क्षेत्र के पैमाने, रूस की भौगोलिक और जलवायु विशेषताओं से परिचित हो जाते हैं, मध्य पूर्वस्कूली उम्र में वे राज्य की राजधानी के बारे में ज्ञान देना शुरू करते हैं - मास्को शहर, हथियारों का कोट, झंडा और गान रूस के और राज्य के प्रतीकों के लिए सम्मान पैदा करते हैं। लोग देश के सबसे बड़े शहरों और क्षेत्रों के भूगोल का अध्ययन करते हैं, वे रूस की आबादी की बहुराष्ट्रीय प्रकृति की समझ बनाते हैं, सभी लोगों के प्रति सहिष्णु रवैये की नींव रखते हैं और जीवन को व्यवस्थित करने के लिए मूल सांस्कृतिक नियमों का सम्मान करते हैं। .
4. रूस का प्राकृतिक खजाना - छोटे समूह में, बच्चे किंडरगार्टन के क्षेत्र में पौधों के बारे में प्राथमिक विचार सीखते हैं, मध्य समूह के छात्र स्थानीय इतिहास स्तर के ज्ञान के संदर्भ में, वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे इसके बारे में सीखते हैं रूस का भौगोलिक मानचित्र, नदियों, झीलों, वनस्पतियों और जीवों की विशेषताओं का अध्ययन करें। प्रकृति की अनूठी सुंदरता की एक सौंदर्य बोध को लाया जाता है, भावनात्मक अनुभवों की एक काव्यात्मक भावना जागृत होती है, और पारिस्थितिक चेतना और व्यवहार की नींव बनती है।
5. मूल देश की संस्कृति - शिक्षक लोक परंपराओं, छुट्टियों के बारे में बच्चों के शुरुआती विचार बनाते हैं, उन्हें गहन ज्ञान (कहावत, कहावत, कविता) का सम्मान करना सिखाते हैं। कक्षा में, बच्चों को मौखिक लोक कला (परियों की कहानियों, महाकाव्यों, कला और शिल्प, अनुष्ठान गीतों) की सुंदरता पर ध्यान देने के लिए धन की सराहना करने की आदत होती है।

समूह के स्थान को नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के एक क्षेत्र के साथ पूरक होना चाहिए, जहां बच्चे प्रकृति की छवियों, दर्शनीय स्थलों की तस्वीरों, सजावटी और लागू कला के उत्पादों, राज्य के प्रतीकों के एक कोने के साथ विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए स्टैंड पर पोस्ट की गई जानकारी प्राप्त कर सकते हैं।

देशभक्ति शिक्षा के स्तर का निदान

मूल्यांकन के मानदंड:

• किसी के परिवार, साथियों, करीबी सामाजिक परिवेश, किंडरगार्टन शिक्षकों, इतिहास और अपनी तरह की परंपराओं में गहरी दिलचस्पी, अपने परिवार और दोस्तों के बारे में बात करने की क्षमता के प्रति एक सम्मानजनक और परोपकारी रवैये के गठन की डिग्री।
• निवास स्थान (देश, शहर, सड़क, घर, अपार्टमेंट), आपके बालवाड़ी, इसके स्थान, मुख्य परिसर के उद्देश्य के बारे में ज्ञान का स्तर।
• मूल शहर, गांव, इसकी सड़कों, सांस्कृतिक और सार्वजनिक संस्थानों, परिवहन लिंक के बारे में बुनियादी ज्ञान का कब्ज़ा।
• देशी भूमि के प्राकृतिक वातावरण के धन के मूल्य को समझना, वनस्पतियों और जीवों की विशेषताओं का ज्ञान, प्रकृति की देखभाल का महत्व।
• अपने क्षेत्र और देश के राज्य चिह्नों का ज्ञान।
• लोक परंपराओं, छुट्टियों, कला और शिल्प, मौखिक लोक कला का ज्ञान।
• बच्चों की देशभक्ति आत्म-जागरूकता के विकास की डिग्री।

उच्च:

• शिष्य जानता है कि वह किस देश, शहर, गाँव में रहता है, सड़क का नाम, अपने घर का नंबर, अपार्टमेंट, बता सकता है कि वह किंडरगार्टन कहाँ स्थित है;
• अपने परिवार के सभी सदस्यों को जानता है, उनके कार्यस्थल, शिक्षकों के नाम, परिवार की कहानियों और परंपराओं के बारे में बता सकता है, किंडरगार्टन, उसके दोस्तों में जीवन के बारे में;
• आसपास के वनस्पतियों और जीवों के बारे में एक विचार है, उन दुर्लभ जानवरों को जानता है जो विलुप्त होने के कगार पर हैं;
• राष्ट्रीय पोशाक की ख़ासियत से परिचित, भौतिक संस्कृति की वस्तुएं और रोजमर्रा की जिंदगी, लोक शिल्प, जन्मभूमि के दर्शनीय स्थल, उन लोगों के नाम जानते हैं जिन्होंने शहर को गौरवान्वित किया;
• ध्वज को अलग करता है, मूल क्षेत्र और देश का प्रतीक, राष्ट्रीय ध्वज के रंगों का अर्थ जानता है, रूस का गान (राग);
• रूस की राजधानी के नाम, भौगोलिक मानचित्र पर मास्को और सबसे बड़े शहरों को दिखा सकते हैं।

औसत:

• बच्चा उस गली का नाम बताता है जिस पर घर स्थित है;
• निकटतम रिश्तेदारों और तत्काल सामाजिक परिवेश के नाम जानता है;
• पुतली को छोटी मातृभूमि, उसकी प्रकृति, स्थलों का एक सामान्य विचार है;
• राजकीय प्रतीकों और अपने देश के राष्ट्रगान की धुन को पहचानता है;

छोटा:

• बच्चे को अपनी जन्मभूमि, प्राकृतिक दुनिया की विशेषताओं के बारे में कम जानकारी है;
• इच्छा के बिना, अपने पैतृक शहर, गाँव, इतिहास के विषयों पर कक्षाएं और अपनी जन्मभूमि के स्थलों के बारे में बात करने से भावनात्मक प्रतिक्रिया और रुचि पैदा नहीं होती है;
• शिक्षक के प्रश्न कठिनाइयों का कारण बनते हैं, प्रमुख प्रश्नों के बिना और संकेत देते हैं कि वह स्वयं उत्तरों का सामना करने में सक्षम नहीं है;
• रूस की राजधानी का नाम नहीं बता सकता, हथियारों के कोट और राज्य के झंडे के बीच अंतर नहीं करता।

देशभक्ति शिक्षा पर परियोजनाएं

"एक भाग्यशाली सितारे के तहत हम अपनी जन्मभूमि में रहते हैं!"

परियोजना को युवा और मध्यम समूहों के विद्यार्थियों के लिए डिज़ाइन किया गया है।

लक्ष्य:

• अपने परिवार और घर के लिए गर्म भावनाओं को जाग्रत करें;
• प्रत्येक परिवार के सदस्य के महत्व और एक दूसरे के प्रति सम्मान की अभिव्यक्ति के बारे में जागरूकता को बढ़ावा देने के लिए बच्चों और वयस्कों के बीच एकजुटता, आपसी सहायता और समझ का भावनात्मक माहौल बनाना;
• एक परिवार के जीवन में भाग लेने की एक ईमानदार इच्छा पैदा करने के लिए, एक बालवाड़ी का एक समूह, वयस्कों की मदद करने के लिए, यार्ड या बालवाड़ी के क्षेत्र में सुधार के लिए उत्साह से काम करने के लिए।

प्रपत्र:

• स्थानीय इतिहास और ऐतिहासिक संग्रहालयों का भ्रमण;
• भूमिका-खेल, लोक, नाट्य खेल, माता-पिता की भागीदारी के साथ छुट्टियां;
• कक्षा में शैक्षिक गतिविधियाँ, बातचीत, दिलचस्प लोगों के साथ बैठकें;
• मॉडलिंग, ड्राइंग, कला और शिल्प के पाठों में मूल प्रकृति की कलात्मक छवियों का निर्माण।

कार्य योजना:

1 विषयगत ब्लॉक (प्रत्येक ब्लॉक एक सप्ताह तक चलता है) "मेरा परिवार":

1. "मेरे माता-पिता के पेशे" विषय पर बच्चों की कहानियाँ।
2. डिडक्टिक गेम "आपका नाम क्या है, आपके नाम में क्या है?"।
3. हम अपने परिवार को खींचते हैं।

ब्लॉक 2 "मेरा पसंदीदा किंडरगार्टन":

1. "क्या आप बालवाड़ी जाना पसंद करते हैं?" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत।
2. एक फोटो एल्बम "माई लाइफ इन किंडरगार्टन" का निर्माण।
3. शनिवार बालवाड़ी के क्षेत्र के सुधार पर काम करता है।

ब्लॉक 3 "वह शहर जहाँ मैं रहता हूँ":

1. हम शहर की छवि के साथ पोस्टकार्ड का अध्ययन करते हैं "मेरा शहर सौ साल पहले।"
2. हम व्यवसायों के एल्बम भरते हैं, बच्चे अपने माता-पिता के कार्यस्थलों के बारे में बात करते हैं।
3. हम मूल शहर की मुक्ति के दिन के लिए शिल्प और रेखाचित्रों की एक प्रदर्शनी का आयोजन करेंगे।

ब्लॉक 4 "मूल भूमि की प्राकृतिक दुनिया":

1. छुट्टी "माँ प्रकृति का शरद उपहार"।
2. शैक्षिक बातचीत "सर्दियों में पक्षियों की मदद कैसे करें?"।
3. डिडक्टिक गेम "जंगल में कौन रहता है?"।

5 ब्लॉक "यह दुनिया कितनी खूबसूरत है!"।

1. इंटरएक्टिव पाठ "रूस की सजावटी और लागू कला"।
2. प्लास्टिसिन का उपयोग करके लोक खिलौने बनाना।
3. नाट्य प्रदर्शन "विजिटिंग द स्नो मेडेन"।

वरिष्ठ समूह "विजय दिवस" ​​​​के लिए अल्पकालिक परियोजना (1-12 मई)

लक्ष्य:

• अपने पूर्वजों के प्रति गर्व और उनके आत्म-बलिदान के प्रति कृतज्ञता की भावना विकसित करना;
• बच्चों में साहस और साहस की भावना के निर्माण में योगदान दें, अपनी पितृभूमि की रक्षा करने की इच्छा;
• "विजय दिवस", महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध की ऐतिहासिक घटनाओं को मनाने की परंपरा से परिचित;
• अपने आसपास के बुजुर्गों के प्रति देखभाल और सम्मान का रवैया विकसित करें।

कार्य योजना:

1. ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करते हुए पाठ "क्रेन उड़ रहे हैं।"
2. रोल-प्लेइंग गेम "अती-चमगादड़, सैनिक थे।"
3. आवेदन "आकाश में हवाई जहाज" का उत्पादन।
4. सैन्य महिमा के संग्रहालय के लिए भ्रमण।
5. स्टैंड का निर्माण "हमें याद है"।
6. विजय दिवस के उपलक्ष्य में माता-पिता की भागीदारी के साथ अंतिम अवकाश।

प्रारंभिक समूह "अपने मूल देश का नागरिक होने के नाते" के लिए अल्पकालिक परियोजना

लक्ष्य:

• चुनाव प्रक्रिया से परिचित होने के लिए देश के राजनीतिक जीवन के एक लोकतांत्रिक मॉडल का प्रारंभिक विचार तैयार करना;
• नागरिक एकजुटता, गतिविधि और जिम्मेदारी की भावना को बढ़ावा देना;
• राष्ट्रीय ध्वज, उसके इतिहास और रंगों के अर्थ, हथियारों के कोट, गान के बारे में ज्ञान देना;
• नए शब्दों और शर्तों के साथ बच्चों के शाब्दिक शब्दकोश की भरपाई करें;
• तर्क, मौखिक कहानी कहने, बहस करने के कौशल में सुधार करें, स्वतंत्र निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें, अपनी बात का बचाव करें;
• दुनिया के सामाजिक जीवन की संरचना के बारे में विचारों का विस्तार करें।

कार्य योजना:

• बच्चे के अधिकारों का अध्ययन (बाल अधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलन);
• मुख्य कानूनी दस्तावेज के रूप में संविधान की नींव का अध्ययन करने पर शैक्षिक पाठ;
• भूमिका निभाने वाला खेल "राष्ट्रपति कौन होगा";
• "मैं रूस में रहता हूं" विषय पर बच्चों के चित्र के साथ एक एल्बम का डिज़ाइन;
• कविताएँ और गीत सीखना, एक संगीत कार्यक्रम आयोजित करना "मेरा मूल देश विस्तृत है!"।

संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा पर स्व-शिक्षा के लिए साहित्य

1. Alekseeva O. छोटे देशभक्तों के लिए कार्य / O. Alekseeva, L. Petropavlovskaya // बालवाड़ी में बच्चा। - 2010. - नंबर 2।
2. Vorotyntseva O. बच्चों को अपनी मातृभूमि से प्यार करना कैसे सिखाएं / O. Vorotyntseva // पूर्वस्कूली शिक्षा। - 2009. - नंबर 2. - (परियोजना "मैं एक नागरिक, एक देशभक्त हूं")
3. Gogoberidze A. एक बड़े देश के छोटे नागरिक / A. Gogoberidze // बालवाड़ी में बच्चा। - 2009. - नंबर 3।
4. Derkunskaya V. वृद्ध प्रीस्कूलरों की नागरिक स्थिति की शिक्षा / V. Derkunskaya // बालवाड़ी में बच्चा। - 2010. - नंबर 4।
5. एर्मकोवा टी.वी. प्रीस्कूलरों में देशभक्ति की भावना जगाना / टी.वी. एर्मकोवा // मेथोडिस्ट। - 2014. - नंबर 3. - पी. 66-68।
6. नोसोवा जी। रूस के नागरिक की परवरिश / जी। नोसोवा // बालवाड़ी में बच्चा। - 2009. - नंबर 3।
7. Sakavičienė O. पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा / O. Sakavičienė // बालवाड़ी में बच्चा। - 2006. - नंबर 2।
8. Shalamova E. देशभक्ति शिक्षा: एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण / E. Shalamova // बालवाड़ी में बच्चा। - 2009. - नंबर 5; 2010. - नंबर 1।
9. युदिना जी। देशभक्ति शिक्षा / जी। युदिना // बालवाड़ी में बच्चा। - 2001. - नंबर 4. - (ड्राफ्ट)।
10. याकुशेवा टी.ए. वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु / टी.ए. के एक बच्चे में नागरिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा। यकुशेवा // पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र। - 2006. - नंबर 6।

उच्च गति और नवीनतम तकनीकों की आधुनिक दुनिया में, माता-पिता, दुर्भाग्य से, हमेशा पर्याप्त खाली समय नहीं होता है और अपने बच्चे को अपनी जन्मभूमि के लिए प्यार की भावना पैदा करने की इच्छा होती है। इन शर्तों के तहत, शिक्षकों का कार्य बच्चों में पितृभूमि की एक पूर्ण, भावनात्मक रूप से विशद छवि बनाना है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे कृतज्ञ होना सीखें, चौकस रहें और देखभाल करें, स्वार्थ पर काबू पाएं और निःस्वार्थ व्यवहार सीखें, यानी वे न केवल ले सकते हैं बल्कि दे भी सकते हैं। आखिरकार, सच्चा प्यार हमेशा कार्रवाई में प्रकट होता है, नारों में नहीं।

विषय पर नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना:

"मातृभूमि क्या शुरू करती है"

शिक्षक MBDOU नंबर 277 द्वारा किया गया: तातारिनोवा वेरा गेनाडिवना

2016

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना

"मातृभूमि क्या शुरू करती है"

“मातृभूमि कहाँ से शुरू होती है?

अपने प्राइमर में तस्वीर से

अच्छे और वफादार साथियों के साथ,

पड़ोस के आंगन में रहते हैं।

या शायद शुरू हो जाए

उस गीत से जो हमारी माँ ने हमारे लिए गाया था।

चूंकि किसी भी परीक्षण में

हमसे कोई नहीं छीन सकता...'

एम। माटुसोव्स्की

परियोजना के विकास और कार्यान्वयन की प्रासंगिकता

छोटी मातृभूमि ... प्रत्येक व्यक्ति का अपना है, लेकिन सभी के लिए यह मार्गदर्शक सितारा है, जो जीवन भर बहुत कुछ निर्धारित करता है, यदि सब कुछ नहीं। वह भूमि जहाँ वह पैदा हुआ और पला-बढ़ा, जहाँ बचपन के सितारे चमकते हैं - यह वही है जो हर व्यक्ति को चाहिए। पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करने के रूपों में से एक है अपनी जन्मभूमि के लिए प्यार पैदा करना। करीबी लोगों के लिए प्यार, किंडरगार्टन के लिए, अपने मूल शहर और मूल भूमि के लिए बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं। जन्मभूमि के प्रति प्रेम पैदा करने का अर्थ है बच्चों को उनकी जन्मभूमि को इस तरह दिखाना जैसे कि अपनी मातृभूमि के लिए प्रशंसा की भावना पैदा करना, अपने साथी देशवासियों में गर्व की भावना पैदा करना।

“मूल ​​भूमि, मूल संस्कृति, मूल भाषण के लिए प्यार छोटी चीज़ों से शुरू होता है - अपने परिवार के लिए प्यार, अपने घर के लिए, अपने बालवाड़ी के लिए। धीरे-धीरे बढ़ता हुआ यह प्रेम मूल देश के लिए, इसके इतिहास के लिए, अतीत और वर्तमान के लिए, पूरी मानवता के लिए प्रेम में बदल जाता है। डी.एस. लिकचेव

हाल के वर्षों में, देशभक्ति शिक्षा के सार पर पुनर्विचार किया गया है: देशभक्ति और नागरिकता शिक्षा का विचार, कभी अधिक सामाजिक महत्व प्राप्त करना, राष्ट्रीय महत्व का कार्य बनता जा रहा है। आधुनिक शोधकर्ता राष्ट्रीय-क्षेत्रीय घटक को प्रीस्कूलरों की देशभक्ति और नागरिक शिक्षा में सामाजिक और शैक्षणिक स्थितियों के एकीकरण में एक मूलभूत कारक मानते हैं। साथ ही, छोटी मातृभूमि के अपने घर, प्रकृति और संस्कृति के प्रति प्रेम को बढ़ावा देने पर जोर दिया जाता है।

मूल भूमि: ऐतिहासिक, सांस्कृतिक, राष्ट्रीय, भौगोलिक, प्राकृतिक विशेषताओं के साथ, यह उनमें ऐसे चरित्र लक्षण बनाता है जो उन्हें देशभक्त और अपनी मातृभूमि का नागरिक बनने में मदद करेगा। आखिरकार, बचपन में प्राप्त मूल भूमि के इतिहास के बारे में, मूल प्रकृति के बारे में ज्वलंत छापें अक्सर जीवन के लिए एक व्यक्ति की याद में रहती हैं।

"मातृभूमि" कविता में सिमोनोव लिखते हैं:

"आपको एक बड़ा देश याद नहीं है,

जिसने यात्रा की और सीखा।
क्या आपको ऐसी मातृभूमि याद है,

आपने उसे एक बच्चे के रूप में कैसे देखा।

और वास्तव में, हमारा देश कितना भी महान क्यों न हो, एक व्यक्ति अपने प्यार की भावना को उन जगहों से जोड़ता है जहां वह पैदा हुआ, बड़ा हुआ; जिस गली में मैं एक से अधिक बार चला था; उस आँगन के साथ जहाँ उसने पहला पेड़ लगाया था।

वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति की वृद्धि, नई खोजों और तकनीकी आविष्कारों ने आध्यात्मिक मूल्यों को पृष्ठभूमि में धकेल दिया है। अपनी छोटी मातृभूमि के लिए युवा पीढ़ी के प्रेम को शिक्षित करने की समस्या कई वर्षों तक वैज्ञानिकों और चिकित्सकों की दृष्टि से दूर रही। रूसी संघ के "शिक्षा पर" कानून के लागू होने के साथ, शिक्षा प्रणाली के विकास में महत्वपूर्ण परिवर्तन हुए हैं। इससे शिक्षा की सामग्री में बदलाव आया। प्राथमिक क्षेत्रों में से एक पूर्वस्कूली बच्चों को राष्ट्रीय और क्षेत्रीय सांस्कृतिक विरासत और देश और क्षेत्र के इतिहास से परिचित कराना था।

मुख्य लक्ष्य शिक्षा प्रणाली में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा:

पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता सुनिश्चित करने के लिए, राष्ट्रीय संस्कृति का संरक्षण, प्रसार और विकास, रूस के लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के प्रति सावधान रवैया की शिक्षा;

रूस के देशभक्तों की शिक्षा, एक कानूनी, लोकतांत्रिक राज्य के नागरिक, एक नागरिक समाज में समाजीकरण करने में सक्षम;

दुनिया और पारस्परिक संबंधों को आकार देना, आदि।

संकट:

पूर्वस्कूली बच्चों के संज्ञानात्मक, सामाजिक, व्यक्तिगत और नैतिक विकास के लिए अपने मूल देश, पैतृक गांव, अपनी मूल भूमि के इतिहास, इसकी जगहों और प्रसिद्ध लोगों के साथ परिचित होना बहुत महत्वपूर्ण है।

माता-पिता को अपने क्षेत्र के बारे में अपर्याप्त ज्ञान है, इस समस्या पर ध्यान न दें, इसे महत्वहीन मानते हुए, बच्चों को अपने मूल गांव के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं होती है। पर्याप्त ज्ञान के बिना, छोटी मातृभूमि के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना मुश्किल है।

अपने पूर्वजों के इतिहास और शहर, क्षेत्र, देश की सांस्कृतिक विरासत में बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि की कमी।

बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावना जगाने में माता-पिता की अपर्याप्त क्षमता।

बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए किंडरगार्टन और परिवार के बीच बातचीत की गुणवत्ता को बदलना।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर प्रभावी कार्य प्रणाली का अभाव।

परियोजना का उद्देश्य:

* देशभक्ति की भावना में शिक्षा के लिए एक एकीकृत दृष्टिकोण का कार्यान्वयन, पूर्वस्कूली को अपनी मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति से परिचित कराना, स्थानीय आकर्षण, मातृभूमि के लिए प्यार और स्नेह को बढ़ावा देना।

कार्य:

1. अपनी मूल भूमि की संस्कृति के मूल में वयस्कों और बच्चों को पेश करने के लिए इष्टतम स्थिति बनाएं;

2. अपने परिवार के लिए, अपने परिवार के लिए, परिवार के इतिहास, पारिवारिक परंपराओं में रुचि के विकास के लिए प्यार की भावनाओं को विकसित करना;

3. अपने क्षेत्र, शहर के इतिहास, प्रकृति और संस्कृति का अध्ययन और संरक्षण करने के लिए सक्रिय-संज्ञानात्मक, अनुसंधान गतिविधियों में वयस्कों और बच्चों को शामिल करें;

4. बच्चों और वयस्कों में ऐतिहासिक, कलात्मक और स्थानीय इतिहास सामग्री के आधार पर अपने मूल शहर, क्षेत्र के बारे में ज्ञान की एक प्रणाली बनाना।

5. माता-पिता को परियोजना के कार्यान्वयन में सक्रिय भागीदारी में शामिल करें।

6. बच्चों के सुसंगत भाषण का विकास करना; बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें, उन्हें स्वतंत्र रूप से सोचना, कल्पना करना सिखाएं;

7. अपने देशवासियों में गर्व की भावना पैदा करें, अपनी मूल भूमि के प्रति एक भावनात्मक और मूल्यवान रवैया।

परियोजना कार्यान्वयन के भाग के रूप में, निम्नलिखितप्रौद्योगिकियां:

व्यक्ति उन्मुख शिक्षा और परवरिश। यह ऐसा प्रशिक्षण है, जहाँ बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी मौलिकता, आत्म-मूल्य को सबसे आगे रखा जाता है, प्रत्येक के व्यक्तिपरक अनुभव को पहले प्रकट किया जाता है, और फिर शिक्षा की सामग्री के साथ समन्वयित किया जाता है। छात्र-केंद्रित शिक्षा छात्र के व्यक्तिपरक अनुभव की विशिष्टता की पहचान से आगे बढ़ती है, व्यक्तिगत जीवन गतिविधि के एक महत्वपूर्ण स्रोत के रूप में, विशेष रूप से, अनुभूति में प्रकट होती है।

विकासात्मक शिक्षा। आपको बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं और रचनात्मकता की आवश्यकता में वृद्धि करने की अनुमति देता है, बच्चे को आत्मनिर्णय के लिए उन्मुख करता है और बच्चे के व्यक्तिगत विकास का समर्थन करता है।

व्यक्तिगत प्रशिक्षण। शिक्षा और प्रशिक्षण, प्रत्येक बच्चे के विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, आपको कक्षाओं के लिए आरामदायक स्थिति बनाने की अनुमति देता है। बच्चे अपनी गति से काम करते हैं। इसके अलावा, यह तकनीक प्रीस्कूलरों में स्वतंत्र कार्य कौशल के सबसे प्रभावी विकास की अनुमति देती है।

सूचना और संचार . आधुनिक दुनिया में, सूचना के बढ़ते प्रवाह के साथ, सूचना और संचार प्रौद्योगिकियों के उपयोग के बिना कोई नहीं कर सकता है। कक्षा में, संयुक्त गतिविधियों में अक्सर मल्टीमीडिया प्रस्तुतियों का उपयोग किया जाता है, संगीत की व्यवस्था की जाती है, वीडियो स्क्रीनिंग का आयोजन किया जाता है।

रचनात्मकता का विकास। रचनात्मक प्रक्रिया को चार चरणों में बांटा गया है: तैयारी, विचार की परिपक्वता, अंतर्दृष्टि और अवतार। यह विद्यार्थियों में सुधार करने की क्षमता बनाने और विकसित करने में मदद करता है, नई परिस्थितियों में अधिग्रहीत कौशल को लागू करने, गैर-मानक समाधानों की तलाश करने के लिए।

खेल। पूर्वस्कूली अवधि में खेल गतिविधियों के विकास के परिणामस्वरूप, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण और सामाजिक रूप से मूल्यवान सीखने की गतिविधियों के लिए तत्परता बनती है। बच्चे जीवन और पारिवारिक मूल्यों को सीखते हैं - खेलना।

डिज़ाइन। आधुनिक इंटरैक्टिव लर्निंग तकनीकों में से एक। पूर्वस्कूली बच्चों में संयुक्त गतिविधियों की योजना बनाने, डिजाइन करने का कौशल। स्व-संगठन को बढ़ावा देता है, चुनाव करना और निर्णय लेना सिखाता है। एक साथ सीखना न केवल आसान है, बल्कि अधिक रोचक भी है।

पूर्वस्कूली को उनकी मूल भूमि से परिचित कराने के लिए शैक्षणिक प्रक्रिया का निर्माण करते समय, निम्नलिखित सिद्धांत निर्धारित किए गए हैं:

ऐतिहासिकता का सिद्धांत। यह वर्णित घटनाओं के कालानुक्रमिक क्रम को संरक्षित करके महसूस किया जाता है और इसे दो ऐतिहासिक अवधारणाओं में घटाया जाता है: अतीत (बहुत समय पहले) और वर्तमान (आज)। इस उद्देश्य के लिए, इसे "रूसी झोपड़ी" को नए प्रदर्शनों के साथ फिर से भरने के लिए बनाया गया था। एक फोटो प्रदर्शनी बनाएँ।

मानवीकरण का सिद्धांत। यह शिक्षक की बच्चे की स्थिति लेने की क्षमता को मानता है, उसके दृष्टिकोण को ध्यान में रखता है, उसकी भावनाओं और भावनाओं को अनदेखा नहीं करता है, बच्चे को एक पूर्ण साथी के रूप में देखता है, और सर्वोच्च सार्वभौमिक अवधारणाओं पर भी ध्यान केंद्रित करता है - प्यार के लिए परिवार, मूल भूमि, पितृभूमि।

विभेदन का सिद्धांत। इसमें प्रत्येक बच्चे के आत्म-साक्षात्कार के लिए अपने पैतृक गांव के बारे में ज्ञान प्राप्त करने की प्रक्रिया में, उम्र को ध्यान में रखते हुए, उसके द्वारा प्राप्त अनुभव, भावनात्मक और संज्ञानात्मक क्षेत्र की विशेषताओं आदि को ध्यान में रखते हुए इष्टतम स्थिति बनाना शामिल है।

इंटीग्रेटिविटी का सिद्धांत . इसे परिवार, बच्चों के केंद्रीय पुस्तकालय, माध्यमिक विद्यालय आदि के सहयोग से लागू किया जाता है। स्थानीय इतिहास सामग्री की सामग्री को क्षेत्र की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विशेषताओं से बच्चों को परिचित कराते समय सभी प्रकार की गतिविधियों के संयोजन को ध्यान में रखते हुए निर्धारित किया जाता है।

के अनुसार नैतिक और देशभक्ति शिक्षा पर काम किया जाता हैनिम्नलिखित निर्देश:

- पीढ़ी देखें: लोक परंपराओं और शिल्प के साथ बच्चों का परिचय; मौखिक लोक कला से परिचित; बच्चों की समझ के लिए सुलभ ऐतिहासिक घटनाओं से परिचित होना; प्रकृति, रूस के शहरों के बारे में विचारों का विस्तार; राज्य के प्रतीकों के साथ बच्चों का परिचय (हथियारों का कोट, झंडा, गान); मानवाधिकार आदि के बारे में प्राथमिक ज्ञान का निर्माण।

- देशभक्ति भावनाओं की शिक्षा: एक बच्चे में अपने परिवार, घर, किंडरगार्टन, शहर के लिए प्यार और स्नेह की शिक्षा; प्रकृति के प्रति सम्मान का गठन; काम के लिए सम्मान की शिक्षा; देश की उपलब्धियों में जिम्मेदारी और गर्व की भावना विकसित करना; एक नैतिक दृष्टिकोण का गठन और सांस्कृतिक विरासत से संबंधित होने की भावना; अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु रवैया बनाना।

- पूर्वस्कूली में खोज व्यवहार का विकास: बच्चे की आंतरिक गतिविधि का विकास, लक्ष्य निर्धारित करने की क्षमता, ज्ञान प्राप्त करना, परिणाम प्राप्त करने के विभिन्न तरीकों का उपयोग करना।

कार्यों के कार्यान्वयन के साधन:

विषय-स्थानिक वातावरण का विकास करना;

विकासशील गतिविधियाँ (खेल, विकासशील संचार);

बच्चों की परियोजनाओं की विधि।

बच्चों के साथ काम के रूप:

प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि;

विषयगत बातचीत;

प्रस्तुतियाँ;

कैलेंडर छुट्टियां;

मनोरंजन, अवकाश;

भ्रमण;

विकासशील पर्यावरण की पुनःपूर्ति,

* बच्चों के कार्यों, पारिवारिक संग्रहों की प्रदर्शनी

अपेक्षित परिणाम:

बाल स्तर पर अनुमानित परिणाम:

अपनी जन्मभूमि के इतिहास के बारे में उपलब्ध ज्ञान के बच्चों द्वारा माहिर;

किसी की अपनी राय व्यक्त करने, विश्लेषण करने, जो हो रहा है, उस पर विशद रूप से प्रतिक्रिया करने की क्षमता, जरूरतमंद लोगों को हर संभव सहायता प्रदान करना;

के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करनाअपने गृहनगर के प्रसिद्ध लोग, युद्ध नायकों के नाम पर सड़कें, स्मारक और अन्य सांस्कृतिक मूल्य;
- बच्चों के सामाजिक और नैतिक भावनाओं और संबंधों के क्षेत्र का विस्तार;

आध्यात्मिक पारिवारिक मूल्यों की अवधारणाओं की प्रणाली का गठन,

बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं की आत्म-अभिव्यक्ति;
संग्रहालय संस्कृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का संवर्धन;
प्राथमिक डिजाइन और अनुसंधान कौशल और क्षमताओं का गठन;

मूल स्तर पर अनुमानित परिणाम:

नैतिक और देशभक्ति शिक्षा के मामलों में शैक्षणिक साक्षरता और क्षमता में वृद्धि।

शिक्षकों-शिक्षकों के रूप में माता-पिता की स्वयं में रुचि सक्रिय हो गई है।

अनुभव मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और वैलेलॉजिकल ज्ञान से समृद्ध है।

विकसित अनुसंधान, डिजाइन, संचार, संगठनात्मक, चिंतनशील क्षमताएं;

बालवाड़ी के साथ सहयोग करने की इच्छा का गठन किया गया है;
- बच्चे की नागरिक और देशभक्ति की भावनाओं के पालन-पोषण में परिवार के महत्व को मजबूत करना; परिवार के सभी सदस्यों की एकता, पारिवारिक परंपराओं का पुनरुद्धार और संरक्षण।
शिक्षकों के स्तर पर अनुमानित परिणाम:
प्रीस्कूलरों की नागरिक और देशभक्ति शिक्षा के मामलों में शिक्षकों की पेशेवर क्षमता में वृद्धि;
- पेशेवर गतिविधि में रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार।
पूर्वस्कूली शिक्षा के स्तर पर अनुमानित परिणाम:
- शैक्षिक प्रक्रिया में परियोजना गतिविधियों का परिचय;
- प्रीस्कूलरों की नागरिक और नैतिक शिक्षा के लिए विकासशील वातावरण को समृद्ध करने के लिए "महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के इतिहास में मेरा शहर" एक मिनी-संग्रहालय का निर्माण;
- एकल समाज का निर्माण: शिक्षक-बच्चों-माता-पिता-एक प्रीस्कूलर के व्यक्तित्व के नागरिक और देशभक्ति विकास के क्षेत्र में जनता।

लक्ष्य परियोजना प्रतिभागियों:

प्रारंभिक समूह के बच्चे (6-7 वर्ष)।

ओयू शिक्षक।

विद्यार्थियों के माता-पिता।

परियोजना प्रकार : अभ्यास-उन्मुख, दीर्घकालिक, खुला, सामूहिक

परियोजना कार्यान्वयन की शर्तें: शिक्षकों, बच्चों और माता-पिता की रुचि, नियमितता और व्यवस्थित कार्य।

कार्यान्वयन समयरेखा: 1 वर्ष।

परियोजना को 3 चरणों में कार्यान्वित किया जा रहा है।

स्टेज I - प्रारंभिक, इसमें शामिल हैं:

1. अपनी मूल भूमि, उसके इतिहास, आकर्षण के बारे में ज्ञान और विचारों के माता-पिता से पूछताछ करना,

2. अपनी मूल भूमि के इतिहास और संस्कृति के बारे में ज्ञान और विचारों के निर्माण के स्तर की पहचान करने के लिए बच्चों का निदान करना,

स्टेज II - मुख्य एक में बच्चों के साथ काम करने के रूप शामिल हैं (ऊपर देखें)।

चरण III - अंतिम, इसमें शामिल हैं:

1. बच्चों का अंतिम निदान,

2. माता-पिता का बार-बार सर्वे।

कार्यक्रम अनुभाग , जिसकी सामग्री परियोजना में शामिल है: भाषण विकास, दृश्य गतिविधि, खेल गतिविधि, संगीत गतिविधि, बाहरी दुनिया से खुद को परिचित करने के लिए कक्षाएं।

परियोजना के कार्यान्वयन के लिए दीर्घकालिक कार्य योजना

सितंबर

विषय: "मेरे परिवार का क्रॉनिकल"

विषय: "मेरा वंश वृक्ष"

कार्य:

बच्चों में अपने परिवार में रुचि पैदा करना, पारिवारिक परंपराओं और रीति-रिवाजों का संरक्षण, परिवार के सदस्यों के प्रति सम्मान पैदा करना;

परिवार में नियमों, व्यवहार के मानदंडों, रीति-रिवाजों, परंपराओं को स्थापित करने में माता-पिता को शामिल करें, अर्थात। पारिवारिक मूल्यों को विकसित करने की आवश्यकता

परियोजना पद्धति का उपयोग करते हुए, शिक्षकों और माता-पिता के साथ मिलकर बच्चों में अनुसंधान और रचनात्मक कार्य के कौशल का निर्माण और विकास करना;

आचरण प्रपत्र:

बातचीत "मैं अपने परिवार के बारे में क्या जानता हूँ",

बच्चों के चित्र "मेरा परिवार" की प्रदर्शनी;

परिवार के बारे में कविताएँ, कहावतें, कहावतें याद करना;

एक परिवार के बारे में "मैं आपको अपने परिवार के बारे में बताऊंगा" (एक परिवार के पेड़ पर पूर्वजों के बारे में एक कहानी) कहानियां लिखना;

फैमिली मिनी-प्रोजेक्ट: फैमिली ट्री "माई फैमिली ट्री" का संकलन

अक्टूबर

थीम: "हमारे परिवार के हथियारों का कोट"

विषय: "माता-पिता का घर - शुरुआत की शुरुआत" (पारिवारिक छुट्टियां और परंपराएं)

विषय: "मेरे माता-पिता के पेशे"

कार्य:

परियोजना पद्धति का उपयोग करके शिक्षकों और माता-पिता के साथ मिलकर बच्चों में अनुसंधान और रचनात्मक कार्य के कौशल का निर्माण और विकास करना जारी रखें;

अपने परिवार के अध्ययन पर काम करना जारी रखें, अपने माता-पिता के साथ मिलकर अपने परिवार के हथियारों के कोट के साथ आएं;

बच्चों को सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करें, परिवार, घर, बालवाड़ी के लिए अच्छे कार्य करें;

माता-पिता के व्यवसायों, उनके नाम और व्यवसाय के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना;

आचरण प्रपत्र:

पारिवारिक मिनी-परियोजनाएँ: "परिवार के हथियारों का कोट", "पारिवारिक इतिहास का मोज़ेक" - परिवार के अध्ययन के लिए एक परियोजना

बच्चों के चित्र "हम कैसे आराम करते हैं" की प्रदर्शनी

भौतिक संस्कृति अवकाश "माँ, पिताजी, मैं एक साथ एक दोस्ताना परिवार हूँ"

मदर्स डे के लिए शिल्प बनाना।

बालवाड़ी के क्षेत्र की सफाई के लिए सामुदायिक कार्य दिवस में भागीदारी।

विषय पर बच्चों और माता-पिता क्लब में बैठकें: "पारिवारिक परंपराएं - पीढ़ियों का संबंध" (नैतिक और देशभक्ति शिक्षा में सकारात्मक पारिवारिक अनुभव का प्रसार)

पारिवारिक अवकाश "सब एक साथ, इसलिए आत्मा जगह में है।"

नवंबर

विषय: "क्षेत्र का इतिहास और दर्शनीय स्थल।"

विषय:"क्षेत्र की प्रकृति"

कार्य:

क्षेत्र के इतिहास में रुचि उत्पन्न करें

अपने मूल क्षेत्र के दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए;

बच्चों को यह ज्ञान देना कि वास्तुकला क्या है, उन्हें क्षेत्र के कुछ ऐसे वास्तुशिल्प स्मारकों से परिचित कराना जो उनके लिए नए हैं।

सुंदरता के लिए प्रशंसा की भावना पैदा करने के लिए, मूल क्षेत्र के लिए प्यार, इसे और भी खूबसूरत बनाने की इच्छा।

जिस सड़क पर वे रहते हैं, उसके बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए (इसे ऐसा क्यों कहा जाता है, इस सड़क पर क्या हुआ करता था, यह किस लिए प्रसिद्ध है)

अपने मूल क्षेत्र की प्रकृति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना;

आचरण प्रपत्र:

प्रस्तुतियाँ: "इतिहास और Sovetsky जिले के दर्शनीय स्थल"

फोटो प्रदर्शनी "हमारे क्षेत्र में शरद ऋतु"

किंडरगार्टन साइट की व्यवस्था में माता-पिता को शामिल करना, आंगन क्षेत्रों का उत्थान।

डिज़ाइन: "सोवियत जिले की सड़कें"।

चित्रों की प्रदर्शनी: "शरद प्रकृति"।

पारिवारिक मिनी-प्रोजेक्ट: "क्षेत्र में पसंदीदा स्थान"

« सड़कों के नाम क्या कहते हैं? (माता-पिता के साथ मिलकर खोज कार्य)।

लघु कथाओं की प्रतियोगिता "मेरी गली की जीवनी"

वार्तालाप "पार्क क्या हैं", "आप किस गली में रहते हैं?",

दिसंबर

विषय: "क्षेत्र का उद्योग।"

विषय: "सोवियत जिले में खेल, संस्कृति और मनोरंजन।"

कार्य:

बच्चों को औद्योगिक सुविधाओं, उनके नुकसान और लाभ, शहर में पारिस्थितिक स्थिति के बारे में ज्ञान देना।

क्षेत्र में खेल सुविधाओं से खुद को परिचित करें:ट्रेड यूनियनों के खेल का महल, डॉल्फिन स्विमिंग पूल, ओलम्प स्विमिंग पूल, निज़नी नोवगोरोड स्टेट एकेडमिक ओपेरा और बैले थियेटर का नाम ए.एस. पुश्किन के नाम पर रखा गया है, हाउस ऑफ़ चिल्ड्रन क्रिएटिविटी ऑफ़ सोवेत्स्की डिस्ट्रिक्ट, म्यूज़ियम ऑफ़ आर्किटेक्चर एंड लाइफ ऑफ़ द पीपल ऑफ़ द निज़नी नोवगोरोड वोल्गा रीजन नागोर्नी;

अपने बच्चों के साथ मनोरंजक गतिविधियों में शामिल करके माता-पिता की रुचि बढ़ाना, परिवार और बालवाड़ी के शैक्षिक, विकासात्मक और शिक्षण लक्ष्यों और उद्देश्यों की एकता सुनिश्चित करना।

आचरण प्रपत्र:

क्षेत्र के औद्योगिक उद्यम (क्षेत्र का पत्राचार दौरा, सामने की बातचीत)

उत्पादन में कार्यरत लोगों के सबसे महत्वपूर्ण पेशे (मौखिक कहानी)

फिक्शन पढ़ना: “कौन होना चाहिए? » I. करपोवा (व्यवसायों के बारे में पुस्तकों की एक श्रृंखला)।

“शिल्प की गंध कैसी होती है? » डी. रोडरी, "डननो इन ए सनी सिटी" एन. नोसोव।

प्रस्तुति: “क्षेत्र की जगहें। संस्कृति और मनोरंजन ”।

निज़नी नोवगोरोड वोल्गा क्षेत्र के लोगों के वास्तुकला और जीवन के संग्रहालय का भ्रमण।

प्रस्तुति: "मूल क्षेत्र में खेल।"

खेल आयोजन "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन"।

शिल्प और चित्र प्रतियोगिता: "फादर फ्रॉस्ट एंड द स्नो मेडेन इन स्पोर्ट्स।"

जनवरी

विषय: "मेरा गृहनगर निज़नी नोवगोरोड"

विषय: "मेरे शहर की वास्तुकला"

कार्य:

अपने पैतृक शहर के लिए प्यार पैदा करने के लिए, सुंदर देखने की क्षमता, उस पर गर्व करें।

बच्चों को हमारे शहर के प्रतीकों (झंडा, हथियारों का कोट, गान) से परिचित कराने के लिए;

शहर के इतिहास में बच्चों और वयस्कों की रुचि बनाए रखें;

अपने पैतृक शहर की वास्तुकला के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; उन्हें उनके पैतृक शहर के कुछ नए स्थापत्य स्मारकों से परिचित कराएं। पैतृक शहर की सुंदरता के लिए प्रशंसा की भावना पैदा करने के लिए, मूल शहर के लिए प्यार, इसे और भी सुंदर बनाने की इच्छा।

बच्चों को ओका और वोल्गा नदियों से परिचित कराएं; मानचित्र पर उनका स्थान,

आचरण प्रपत्र:

वीडियो फिल्म "माई नेटिव निज़नी नोवगोरोड" का प्रदर्शन,

"निज़नी नोवगोरोड भूमि कहाँ से आई?"

निज़नी नोवगोरोड शहर की ऐतिहासिक इमारतों की तस्वीरों की प्रदर्शनी
वार्तालाप "पार्क क्या हैं"

फोटो प्रश्नोत्तरी "लगता है मैं कहाँ हूँ?"

"अपने शहर को जानो और प्यार करो" (ड्राइंग प्रतियोगिता, निबंध, मिनी-रिपोर्ट)

पढ़ना प्रतियोगिता "मेरा मूल निवासी निज़नी नोवगोरोड"

फ़रवरी

विषय: "देशी शहर के यादगार स्थान"

विषय: "जिन लोगों ने हमारे शहर का गौरव बढ़ाया"

विषय: "निज़नी नोवगोरोड के भविष्य के रक्षक"

बच्चों को निज़नी नोवगोरोड के सबसे प्रसिद्ध स्मारकों से परिचित कराने के लिए;

कार्य:

वयस्कों के व्यवसायों और कार्यों के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना;

उन लोगों के नामों का परिचय दें जिन्होंने शहर की स्थापना की और उसे गौरवान्वित किया;

हमारे शहर के कलाकारों, लेखकों, कवियों के काम से परिचित होना;

रूसी सेना के प्रति सम्मान की भावना पैदा करना, बच्चों में हमारे सैनिकों और अधिकारियों की तरह बनने की इच्छा पैदा करना, रूसी सेना में सेवा करने की इच्छा;

अपने शहर के भविष्य के लिए इतिहास और जिम्मेदारी से संबंधित भावना के निर्माण में योगदान दें।

आचरण प्रपत्र:

प्रस्तुति "शहर के यादगार स्थानों की सैर";

"अगर मैं शहर का मेयर होता, तो मैं निज़नी नोवगोरोड के लिए क्या करता?" - बातचीत-तर्क

"मेरी छोटी मातृभूमि"। विषयगत शाम-अवकाश का परिदृश्य (वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए)

बातचीत "असली आदमी होने का क्या मतलब है?"

कैलेंडर छुट्टियां: "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे",

फोटो प्रतियोगिता "उन्होंने हमारी मातृभूमि की रक्षा की"

मार्च

विषय: "मेरी मातृभूमि हमारी मातृभूमि का एक हिस्सा है।(निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र से परिचित)

विषय: "हमारे क्षेत्र का इतिहास"

कार्य:

अपनी जन्मभूमि के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण;

अपनी छोटी मातृभूमि की सांस्कृतिक और आध्यात्मिक विरासत के प्रति सावधान रवैया अपनाने के लिए;

विभिन्न बस्तियों के बारे में बच्चों के विचार बनाना। शहर और गांव के निवासियों के काम की ख़ासियत से परिचित होना। शहर और गाँव के बीच समानताएँ और अंतर खोजना सीखें;

क्षेत्र के लोक अनुप्रयुक्त शिल्पों से परिचित होना;

बच्चों को निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के मानचित्र से परिचित कराने के लिए, पड़ोसी शहरों और क्षेत्रों पर ध्यान दें;

"भौतिक मानचित्र", "स्थलीय सतह" की अवधारणाएँ दें (दिखाएँ कि मानचित्र पर क्षेत्र के पूरे क्षेत्र का एक अलग रंग है);

अपनी जन्मभूमि के इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए

आचरण प्रपत्र:

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के बारे में दृष्टांतों की परीक्षा।

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के मानचित्र के साथ काम करें (बच्चों के साथ क्षेत्र के मुख्य शहरों को चिह्नित करें);

कला शिल्प के साथ परिचित (खोखलोमा, गोरोडेट्स पेंटिंग, बोगोरोडस्क खिलौना)

पपीयर-माचे प्लेट "माँ के लिए उपहार" पर चित्रण (गोरोडेट्स पेंटिंग पर आधारित)

निज़नी नोवगोरोड के बारे में वीडियो देखना।

निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के बारे में एक एल्बम बनाना।

परामर्श: “बच्चों को निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के ऐतिहासिक अतीत से कैसे परिचित कराया जाए।

स्थानीय इतिहास घंटा: "रूस का मोती - निज़नी नोवगोरोड टेरिटरी"

अप्रैल

विषय: "निज़नी नोवगोरोड की भूमि के लोग"

विषय: "निज़नी नोवगोरोड की भूमि की प्राकृतिक संपदा"

कार्य:

मूल भूमि के लोगों के काम के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए: क्षेत्र के श्रमिकों के व्यवसायों और गतिविधियों से परिचित होने के लिए;

बच्चों को प्रसिद्ध लोगों से परिचित कराने के लिए जिन्होंने अपनी जन्मभूमि का गौरव बढ़ाया: I.P. कुलिबिन, एनआई। लोबाचेवस्की, ई. ए. एवेस्टिग्नेव, वी.एस. कोनोवलेंको और अन्य;

अपनी जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति बच्चों की रुचि, सावधान और रचनात्मक दृष्टिकोण को शिक्षित करने के लिए,

प्रकृति की सुंदरता को महसूस करने और भावनात्मक रूप से इसका जवाब देने की क्षमता विकसित करना।

क्षेत्र के जलाशयों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करना;

पानी पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें;

बच्चों को क्षेत्र की नदियों और झीलों की रक्षा और देखभाल करना सिखाना;

क्षेत्र के वनस्पतियों और जीवों, निवास स्थान, रीति-रिवाजों और जीवन के अनुकूलन के बारे में गहरा ज्ञान; पर्यावरण संरक्षण;

आचरण प्रपत्र:

प्रस्तुति: "निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के प्रसिद्ध लोग"

पारिवारिक परियोजना: "हम निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र की प्रतिभाएँ हैं।"

रोल-प्लेइंग, डिडक्टिक गेम्स:

"काम के लिए किसे चाहिए", "पेशे का अनुमान लगाएं", "कौन होना चाहिए?"

मूल भूमि के जंगलों, खेतों, घास के मैदानों के पौधों और जानवरों पर रिपोर्ट तैयार करना;

क्षेत्र के जानवरों के बारे में पहेलियों और पहेलियों का अनुमान लगाना;

किया। खेल "कौन कहाँ रहता है?"

क्षेत्र के जानवरों और पक्षियों को तराशना;

"निज़नी नोवगोरोड क्षेत्र के वनस्पतियों और जीवों के पारखी लोगों की प्रतियोगिता" (माता-पिता के साथ);

क्षेत्र के औषधीय पौधों का हर्बेरियम बनाना;

औषधीय पौधों के लाभों पर मिनी-संदेश तैयार करना;

औषधीय पौधों के लिए इलस्ट्रेटेड गाइड का अध्ययन;

KVN "मूल भूमि के पारखी",

मई

विषय: मुझे पता है। मुझे याद है। मैं गर्व करता हूँ।"

विषय: "हम निज़नी नोवगोरोड की भूमि के पर्यावरण-योद्धा हैं।"

कार्य:

पता करें कि क्या बच्चे युद्ध के दौरान लड़ने वाले अपने प्रियजनों के बारे में जानते हैं;

द्वितीय विश्व युद्ध के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, हमारे देश की रक्षा करने वाले अपने साथी देशवासियों में गर्व की भावना पैदा करने के लिए;

महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के प्रसिद्ध नायकों के बारे में बच्चों के ज्ञान के स्तर को प्रकट करने के लिए, जिनके नाम उनके मूल शहर और क्षेत्र से जुड़े हुए हैं, नायकों के नाम पर सड़कों के बारे में, संग्रहालयों, स्मारकों, पार्कों के बारे में।

पर्यावरण प्रदूषण की समस्याओं के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए;

अपनी मूल भूमि की प्रकृति, प्रकृति की पारिस्थितिक स्थिति के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए;

प्रकृति में व्यवहार के मानदंडों और नियमों के ज्ञान में सुधार;

बच्चों और उनके माता-पिता के बीच एक पारिस्थितिक संस्कृति बनाने के लिए, पर्यावरण संरक्षण गतिविधियों में भाग लेने की इच्छा;

पेड़ों और झाड़ियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को व्यवस्थित करने के लिए, शहर की पारिस्थितिकी में उनकी भूमिका;

आचरण प्रपत्र:

युद्ध के दौरान अपनी मूल भूमि का बचाव करने वालों की कहानी;

युद्ध के बच्चों-नायकों के बारे में एक कहानी;

युद्ध के दौरान अपनी मूल भूमि का बचाव करने वालों की कहानी;

साहित्यिक और संगीतमय ड्राइंग रूम “मुझे पता है। मुझे याद है। मैं गर्व करता हूँ।"

ड्राइंग प्रतियोगिता: "हमारे पार्क में पेड़",

वीडियो प्रस्तुति "पेड़ों के बारे में रोचक तथ्य"

पीपुल्स इकोलॉजिकल एक्शन "अर्बन इकोबॉम्ब" में परियोजना की सहायता से "मुख्य बात बच्चे हैं" (किंडरगार्टन के क्षेत्र में बच्चों के साथ पेड़ लगाना: साइबेरियाई देवदार और देवदार)।

"क्षेत्र के जंगलों के माध्यम से आभासी यात्रा";

संगीत-थीम वाली छुट्टी "मैं तुमसे प्यार करता हूँ, मेरी जन्मभूमि!"।

बच्चों को पढ़ने के लिए कथाओं की सूची:Gerzhidovich L. "मैं आपको जंगल में चलने के लिए आमंत्रित करता हूं",ए बेरेसनेव"आप कैसे हैं, वन लोग?"

परिशिष्ट 1

माता-पिता के लिए प्रश्नावली

"देशभक्ति शिक्षा" शब्द से आप क्या समझते हैं?

मातृभूमि के लिए प्रेम की शिक्षा;

पुरानी पीढ़ी के लिए सम्मान को बढ़ावा देना;

अपने लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना;

अपने देश के इतिहास का ज्ञान;

अन्य - _______________________________________________________________

मुझे उत्तर देना कठिन लगता है।

क्या बालवाड़ी में देशभक्ति शिक्षा संभव है?

हाँ;

नहीं;

मुझे उत्तर देना कठिन लगता है।

आपकी राय में, पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा का लक्ष्य कैसे तैयार किया जाना चाहिए?

बच्चों में अपने देश के लोगों के प्रति सम्मान पैदा करना;

अपने लोगों के रीति-रिवाजों और परंपराओं से परिचित होना;

प्रकृति और सभी जीवित चीजों के प्रति सावधान रवैया बनाने के लिए;

मूल भूमि, इसकी राजधानी, शहरों के बारे में विचारों का विस्तार करें;

रूस के ऐतिहासिक अतीत से परिचित;

बच्चे के व्यवहार और नैतिक गुणों के सौंदर्यवादी रूप से नैतिक मानदंडों की शिक्षा।

आपकी राय में बच्चों की देशभक्तिपूर्ण शिक्षा के लिए कौन जिम्मेदार है - शिक्षक या माता-पिता?

आपकी राय में, क्या पूर्वस्कूली बच्चों को राज्य के प्रतीकों, परंपराओं, वर्षगाँठों से परिचित कराना चाहिए?

हाँ;

नहीं;

मुझे उत्तर देना कठिन लगता है।

आपकी राय में, आधुनिक समाज में पारिवारिक वंशावली से परिचित होने का विषय प्रासंगिक है? क्या आपके घर में पारिवारिक परंपराएँ हैं?

आपके सहयोग के लिए धन्यवाद!

माता-पिता के लिए प्रश्नावली।

प्रिय अभिभावक!

बच्चों की लार्ड में देशभक्ति शिक्षा पर अधिक प्रभावी कार्य की योजना बनाने के लिए हम आपसे प्रश्नों के उत्तर देने के लिए कहते हैं। हम आपसे अनुरोध करते हैं कि आप प्रश्नावली को ध्यानपूर्वक पढ़ें और प्रश्नों के उत्तर दें। धन्यवाद!

1). क्या आपको लगता है कि पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की भावनाओं को शिक्षित करना महत्वपूर्ण है? क्यों?

2). आप अपने बच्चे में अपनी छोटी मातृभूमि, उसके प्रति दृष्टिकोण के बारे में विचार कैसे विकसित करते हैं?

3). आपकी राय में, किस उम्र में बच्चे को अपनी मूल भूमि, उसके प्रतीकों और सांस्कृतिक विरासत के इतिहास से परिचित कराया जाना चाहिए?

4). आप अपने बच्चे में अपने मूल क्षेत्र, शहर, देश के लिए प्यार कैसे पैदा करते हैं?

5). क्या आपके बच्चे का उसके पैतृक क्षेत्र, शहर में कोई पसंदीदा स्थान है?

6). क्या आपको लगता है कि नागरिकता की बुनियादी बातों को शिक्षित करते समय शिक्षकों के साथ बातचीत आवश्यक है?

7). एक छोटे नागरिक की सामाजिक क्षमता को बढ़ाने के लिए किंडरगार्टन में शिक्षकों के साथ किस प्रकार की बातचीत में आपकी रुचि होगी?

- विषय पर विशेषज्ञों के साथ "गोल मेज";

संयुक्त भ्रमण, यात्राएं;

सोवियत क्षेत्र, निज़नी नोवगोरोड और रूस के इतिहास और आधुनिकता के विषयों पर प्रतियोगिताएं;

आधुनिक में नागरिक भावनाओं की शिक्षा की समस्याओं पर माता-पिता के लिए बैठकें

पूर्वस्कूली;

बच्चे को घर पर प्रस्तावित साहित्य पढ़ना, देश के इतिहास की घटनाओं पर चर्चा करना;

अन्य।

परिशिष्ट 2

"कैसे एक छोटे देशभक्त को बढ़ाने के लिए"
यदि बचपन में एक बच्चे को किसी अन्य व्यक्ति के लिए दया की भावना का अनुभव होता है, तो अच्छे काम से खुशी, अपने माता-पिता पर गर्व, एक अद्भुत उपलब्धि के संपर्क से प्रशंसा, उसने भावनात्मक अनुभव प्राप्त किया।
इस प्रकार, एक भावनात्मक प्रकृति के संघों के लिए रास्ते बनाए जाएंगे, और यह आधार है, गहरी भावनाओं की नींव, एक व्यक्ति के पूर्ण विकास के लिए एक शर्त।
एक छोटे से देशभक्त की परवरिश उसके सबसे करीब से शुरू होती है - उसका पैतृक घर, वह गली जहाँ वह रहता है, एक बालवाड़ी।

अपने बच्चे का ध्यान उनके गृहनगर की सुंदरता की ओर आकर्षित करें

चलने के दौरान, बताएं कि आपकी सड़क पर क्या है, प्रत्येक वस्तु के अर्थ के बारे में बात करें।

सार्वजनिक संस्थानों के कार्य के बारे में एक विचार दें: डाकघर, दुकान, पुस्तकालय, आदि। इन संस्थानों के कर्मचारियों के काम का निरीक्षण करें, उनके काम के मूल्य पर ध्यान दें।

अपने बच्चे के साथ, अपने यार्ड के लैंडस्केपिंग और बागवानी के काम में हिस्सा लें।

अपने स्वयं के क्षितिज का विस्तार करें।

अपने बच्चे को अपने कार्यों और दूसरों के कार्यों का न्याय करना सिखाएं।

उसे मातृभूमि, उसके नायकों, अपने लोगों की परंपराओं, संस्कृति के बारे में किताबें पढ़ें

सार्वजनिक स्थानों पर आदेश, अनुकरणीय व्यवहार बनाए रखने की इच्छा के लिए अपने बच्चे को प्रोत्साहित करें।

साहित्य:

1. अबशालमोवा ए.जी. पूर्वस्कूली शिक्षा की क्षेत्रीय सामग्री की अवधारणा। ऊफ़ा: बीएसपीयू, 2006
2. प्रीस्कूलर की नैतिक शिक्षा के बारे में माता-पिता के साथ बातचीत: पुस्तक। किंडरगार्टन शिक्षक के लिए।-एम .: ज्ञानोदय। 1987

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10. लॉगिनोवा, एल.वी., ग्लैगोलेवा, एस.ए., खोलिना, एन.आई. प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा पर काम करने की प्रणाली // एक पूर्वस्कूली संस्था के वरिष्ठ शिक्षक की हैंडबुक। - 2007. - नंबर 1।

11. मखानेवा एम.डी. पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक-देशभक्ति शिक्षा। पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान 2005 नंबर 1 का प्रबंधन।

12. मेरा घर। प्रीस्कूलरों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा का कार्यक्रम। संपादक-संकलक एन.ए. अरापोवा-पिस्कुरेवा - एम।, 2005।

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14. किंडरगार्टन में शैक्षिक परियोजनाएं। शिक्षकों के लिए मैनुअल लेखक: एन.ए. विनोग्रादोवा, ई.पी. पंकोवा। जारी करने का वर्ष: 2008. प्रकाशक: एआईआरआईएस-प्रेस
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16. एक पूर्वस्कूली संस्था की गतिविधियों में परियोजना विधि: पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों / एड.-कॉम्प के नेताओं और चिकित्सकों के लिए एक गाइड: एल.एस. किसेलेवा, टी.ए. डेनिलिना, टी.एस. एम .: आर्कटी, 2005।

17. इंटरनेट संसाधन: विकिपीडिया।

विश्वकोश में, आप एक परिभाषा पा सकते हैं कि देशभक्ति मातृभूमि, अपनी भूमि, परिवार और कबीले के लिए प्रेम है। देशभक्त पालने से नहीं बनता, देशभक्ति की शिक्षा चाहिए . प्रीस्कूलरों में देशभक्ति की भावना जगाना एक जटिल और लंबी प्रक्रिया है। प्रियजनों के लिए प्यार, किंडरगार्टन के लिए, उस परिवार के लिए जहां बच्चा बड़ा होता है, उस समाज के लिए सम्मान जिसमें आप हैं, अपने देश की परंपराओं और इतिहास के लिए, अपने गृहनगर के लिए बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में बहुत बड़ी भूमिका निभाते हैं। पिछले वर्षों में, नागरिकता, उच्च देशभक्ति हमारे लोगों की राष्ट्रीय विशेषता थी। देश के राजनीतिक जीवन में परिवर्तन ने धीरे-धीरे शैक्षिक प्राथमिकताओं की पसंद में अपना समायोजन किया।

आधुनिक परिस्थितियों में, जब समाज के जीवन में गहरा परिवर्तन हो रहा है, युवा पीढ़ी के साथ काम के केंद्रीय क्षेत्रों में से एक सटीक रूप से देशभक्ति शिक्षा है, क्योंकि यह हमारे लोगों की सर्वोत्तम परंपराओं को वापस करने के लिए आवश्यक हो गया है- पुरानी जड़ें, रिश्तेदारी, रिश्तेदारी, मातृभूमि जैसी शाश्वत अवधारणाओं के लिए। देशभक्ति की भावना बहुआयामी है: किसी के मूल स्थानों के लिए प्यार, किसी के लोगों में गर्व, उनकी संस्कृति में।

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विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना "क्यूबन के कपड़े और तेरेक कोसैक्स" परियोजना का नाम "कोसैक्स के कपड़े की विशेषताएं"

वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर परियोजना के कार्यान्वयन के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों की शिक्षा में मूल्य दृष्टिकोण

महान देशभक्ति युद्ध में विजय की 70 वीं वर्षगांठ के लिए समर्पित देशभक्ति शिक्षा पर एक दीर्घकालिक परियोजना का कार्यान्वयन "किसी को भुलाया नहीं जाता, कुछ भी नहीं भुलाया जाता है" ...

देशभक्ति शिक्षा "राइज़िंग ए पैट्रियट" पर परियोजना के दौरान प्रीस्कूलरों के बीच देशभक्ति और नागरिकता बढ़ाना

लेख पूर्वस्कूली बच्चों की देशभक्ति शिक्षा पर काम का अनुभव प्रस्तुत करता है।...

प्रीस्कूलरों की देशभक्ति शिक्षा पर शैक्षणिक परियोजना "पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा में मौखिक - लोक कला का मूल्य"

पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए, संज्ञानात्मक रूप से सक्रिय व्यक्तित्व के विकास के मुद्दे, इसकी आध्यात्मिक क्षमता का विकास विशेष रूप से प्रासंगिक है। इसीलिए बच्चे के जीवन में विभिन्न रूपों से परिचित होना जरूरी है ...

26.01.20

लक्ष्य: लक्ष्य: बच्चों में देशभक्ति और अपनी मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना विकसित करना। अपने देश और अपने लोगों में नागरिकता और गौरव के प्रीस्कूलरों में शिक्षा।

कार्य: 1. रूस के बारे में पूर्वस्कूली के ज्ञान और विचारों को स्पष्ट करने और गहरा करने के लिए, जिस राज्य में वे रहते हैं, मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना। 2. मातृभूमि में गर्व की भावना पैदा करना, उसके भाग्य से संबंधित होने की भावना। 3. राज्य के प्रतीकों के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना; हमारी मातृभूमि की राजधानी - मास्को के बारे में ज्ञान को समेकित करें; रूस का प्राकृतिक प्रतीक - सन्टी।

10.02.20 को पढ़ें

उद्देश्य: द्वितीय विश्व युद्ध के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए, फासीवाद पर सोवियत लोगों की जीत।

कार्य: 1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में बुनियादी जानकारी प्रदान करें। 2. पितृभूमि (सैनिकों) के रक्षकों के बारे में ज्ञान का विस्तार। 3. WWII के दिग्गजों के लिए गर्व और सम्मान बढ़ाएँ। 4. मातृभूमि के लिए, हमारे लोगों के लिए गर्व की भावना पैदा करना।

19.02.20 को पढ़ें

उद्देश्य: बच्चों के वीर कर्मों के उदाहरण पर मातृभूमि के लिए पुराने प्रीस्कूलरों की देशभक्ति की भावनाओं का निर्माण - 1941-1945 के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायक, जो एक सममूल्य पर फासीवादी आक्रमणकारियों के खिलाफ मातृभूमि की रक्षा के लिए खड़े हुए थे। लाल सेना के सैनिक।

कार्य: - प्रीस्कूलरों में नागरिकता और देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा के लिए परिस्थितियों का निर्माण। - ज्वलंत छापों, ऐतिहासिक तथ्यों के आधार पर मातृभूमि के रक्षकों के लिए प्यार और सम्मान की शिक्षा - बच्चों-नायकों में चौकस रुचि की शिक्षा; - जिज्ञासा के बच्चों में विकास, अपने पूर्वजों के कारनामों में गहरी दिलचस्पी, विशेष रूप से बाल नायकों के कारनामों में; - बच्चों को इस विषय पर कथा साहित्य से परिचित कराएँ: कहानियाँ, कविताएँ, गीत। नए शब्दों के साथ बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें।

10.02.20 को पढ़ें

उद्देश्य: सामान्य दृष्टिकोण के विस्तार के माध्यम से बच्चों, माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से बच्चों में नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं के निर्माण को बढ़ावा देना।

कार्य: 1. महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के बारे में बच्चों के ज्ञान के विस्तार और व्यवस्थितकरण को बढ़ावा देना। 2. नागरिक स्थिति बनाने के लिए, मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना; 3. बच्चों को अपनी मातृभूमि पर गर्व करने के लिए, पुरानी पीढ़ी के लिए सम्मान, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गज; 4. बच्चों की शब्दावली को समृद्ध और विकसित करना, उन्हें युद्ध के वर्षों के कथा साहित्य और संगीत से परिचित कराना; 5. माता-पिता के साथ काम करें, उन्हें परिवार में देशभक्ति की शिक्षा में शामिल करें।

11.02.20 को पढ़ें

लक्ष्य: देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा, मातृभूमि के लिए प्यार और पितृभूमि में गर्व, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के दिग्गजों का सम्मान।

कार्य: - पुराने प्रीस्कूलरों के बीच एक नागरिक स्थिति, देशभक्ति की भावना, मातृभूमि के लिए प्यार बनाना। - महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध और उसके नायकों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए; सैन्य व्यवसायों के बारे में; द्वितीय विश्व युद्ध के नायकों के स्मारक, शहरों के बारे में - नायक। - दुश्मनों पर जीत के लिए सर्गुट के निवासियों के योगदान के बारे में लड़ाई में भाग लेने वाले रिश्तेदारों और दोस्तों के लिए गर्व और सम्मान की भावना पैदा करना।

07.02.20 को पढ़ें

उद्देश्य: रूस के लोगों की परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में अपनी मूल भूमि के इतिहास के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

कार्य: शिक्षकों को देशभक्ति शिक्षा पर आधुनिक पद्धति संबंधी साहित्य से परिचित कराना; माता-पिता और बच्चों के लिए परियोजना के विषय पर कक्षाओं और कार्यक्रमों की एक श्रृंखला आयोजित करें; "यंग पैट्रियट" समूह में एक कोना बनाएँ; विषय पर साहित्यिक, कलात्मक और संगीत कार्यों से बच्चों को परिचित कराने के लिए; परियोजना के विषय पर खेल, सार, परामर्श, ब्रोशर के कार्ड इंडेक्स विकसित करें।

26.02.20 को पढ़ें

उद्देश्य: देशभक्ति और संस्कृति का निर्माण, जिसका बच्चे के व्यक्तित्व के सामाजिक-नागरिक और आध्यात्मिक विकास में बहुत महत्व है।

कार्य: बच्चों के लिए उपलब्ध विशिष्ट तथ्यों के आधार पर युद्ध और जीत के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए संज्ञानात्मक गतिविधि और जिज्ञासा विकसित करना, मातृभूमि की रक्षा करने वाले सभी लोगों के लिए सम्मान और कृतज्ञता पैदा करना, साथियों के संबंध में संचार कौशल विकसित करना और वयस्क।

12/28/19 पढ़ें

उद्देश्य: बच्चों में अपने पिता के प्रति एक उदार रवैया पैदा करना, किसी प्रियजन के लिए, मातृभूमि के लिए गर्व और खुशी की भावना पैदा करना। बच्चे के व्यक्तित्व के विकास में पिता की भूमिका को समझने में मदद करें।

कार्य:  2-3 वर्ष की आयु के बच्चों को "23 फरवरी" की छुट्टी के साथ चित्र, गीत, विभिन्न खेलों के माध्यम से परिचित कराना।  परिवार और पितृभूमि के रक्षक के रूप में पिता की छवि को अद्यतन करें;  प्राथमिक लिंग अभ्यावेदन बनाने के लिए (लड़कों में मातृभूमि के रक्षक बनने के लिए मजबूत, साहसी बनने की इच्छा पैदा करने के लिए); हाथों की सटीकता, ठीक मोटर कौशल, एक दूसरे के साथ बातचीत करने की क्षमता विकसित करें।  बच्चों के मोटर कौशल और उनके स्वास्थ्य में सुधार करने की क्षमता बनाने के लिए;  प्राथमिक रंगों के नाम ठीक करें: लाल, नीला, पीला, हरा।  तैयार किए गए रूपों को चिपकाकर आवेदन करने की क्षमता विकसित करने के लिए, बच्चों की कल्पना, कलात्मक स्वाद विकसित करना;  पिता के लिए प्यार और सम्मान की भावना जगाएं।

02.06.19 को पढ़ें

उद्देश्य: घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में विचार बनाने के उद्देश्य से बच्चों को रूसी राष्ट्रीय संस्कृति से परिचित कराने के माध्यम से प्रीस्कूलरों को शिक्षित करने के लिए एक मॉडल का विकास और परीक्षण करना।

उद्देश्य: परियोजना कार्यान्वयन के उद्देश्य पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक की मुख्य दिशाओं के कार्यान्वयन के लिए स्थितियां बनाना (शैक्षिक क्षेत्र - संज्ञानात्मक विकास का उद्देश्य छोटी मातृभूमि और पितृभूमि के बारे में विचार बनाना है, सामाजिक-सांस्कृतिक के बारे में विचार हमारे लोगों के मूल्य, घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में)। रूसी राष्ट्रीय संस्कृति, लोक कला, लोककथाओं, रीति-रिवाजों, परंपराओं, रीति-रिवाजों, लोक कैलेंडर, लोक खेलों में बच्चों की रुचि बढ़ाएं। पारंपरिक लोक छुट्टियों के लिए प्यार पैदा करने के लिए, छुट्टियों के नाम, उत्सव की परंपराओं की समझ विकसित करें। शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की बातचीत का उपयोग करके बच्चों में घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में विचारों के निर्माण के लिए आवश्यक विकासशील विषय-स्थानिक वातावरण बनाना। उत्पादक रचनात्मकता, प्रयोगात्मक और खोज गतिविधियों में अपने लोगों के ऐतिहासिक अतीत के बारे में प्राप्त विचारों को लागू करने की इच्छा और क्षमता बनाने के लिए। ज्ञान, पहल, स्वतंत्रता, कल्पना, जिज्ञासा, कारण और प्रभाव संबंधों में रुचि, साथियों और वयस्कों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करने की क्षमता के विभिन्न क्षेत्रों में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना; पूर्वस्कूली के बीच लिंग-भूमिका अनुभव के संचय के लिए लोक संस्कृति की क्षमता का उपयोग करना। अपने लोगों के प्रतिनिधि के रूप में बच्चों में आत्म-सम्मान और अन्य राष्ट्रीयताओं के प्रतिनिधियों के प्रति सहिष्णु रवैया, भावनात्मक जवाबदेही और सहानुभूति की भावना पैदा करना। घरेलू परंपराओं और छुट्टियों के बारे में पूर्वस्कूली के विचारों को बनाने की दिशा में शिक्षकों की क्षमता और माता-पिता की जागरूकता बढ़ाना।

10.02.20 को पढ़ें

उद्देश्य: परियोजना का उद्देश्य: वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों की नैतिक और देशभक्ति की भावनाओं को पारिवारिक मूल्यों, छोटी और बड़ी मातृभूमि से परिचित कराना। मूल भूमि के इतिहास के तथ्यों के अध्ययन में नागरिकता, देशभक्ति, सामाजिक और भावनात्मक बुद्धि के विकास में सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।

कार्य: परियोजना के कार्य: 1. देशभक्ति की शिक्षा में सकारात्मक दृष्टिकोण बनाना। 2. बच्चों को खुद को परिवार के सदस्य के रूप में पहचानने में मदद करें। 3. अपने परिवार, घर, बालवाड़ी, सड़क, गृहनगर के लिए एक बच्चे के प्यार और स्नेह को बढ़ाना। 4. बच्चों को उनके मूल शहर, राज्य के प्रतीकों से परिचित कराना। 5. मूल प्रकृति और सभी जीवित चीजों के लिए सम्मान का गठन। 6. काम के प्रति सम्मान की शिक्षा। 7. रूसी संस्कृति, राष्ट्रीय वेशभूषा में रुचि का विकास। 8. देश की उपलब्धियों में जिम्मेदारी और गर्व की भावना का विकास; 9. बच्चों को उनकी जन्मभूमि के नज़ारों से परिचित कराना जारी रखें; इसके इतिहास के ज्ञान का विस्तार करें। 10. अपनी छोटी मातृभूमि में नागरिकता, गर्व की भावना पैदा करें। 11. अपने शहर के लिए उपयोगी होने की इच्छा पैदा करें। 12. देशभक्ति शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने के लिए बच्चों और माता-पिता में इच्छा पैदा करना

01.02.20 को पढ़ें

उद्देश्य: उद्देश्य: बच्चों के शारीरिक और नैतिक स्वास्थ्य के संरक्षण के लिए परिस्थितियों का निर्माण करना, उन्हें आध्यात्मिक, नैतिक और नागरिक मूल्यों से परिचित कराना, उनका पालन करने की तत्परता को शिक्षित करना।

कार्य: कार्य। बच्चों में "मातृभूमि", "पितृभूमि", "छोटी मातृभूमि" की अवधारणाएँ बनाना। छोटी मातृभूमि, देशभक्ति की भावनाओं के लिए प्यार पैदा करें। एक स्वस्थ जीवन शैली की आदत बनाएं। प्रकृति के लिए प्यार पैदा करने के लिए, रूस की पशु दुनिया। जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाने के लिए। अपने पूर्वजों के जीवन, रीति-रिवाजों, व्यवसायों से बच्चों को परिचित कराना। रूसी परंपराओं के प्रति सम्मान बनाने के लिए, एक व्यक्ति के लिए - एक कार्यकर्ता, राष्ट्रीय कपड़ों में रुचि बनाए रखने के लिए। रूसी छुट्टियों, परियों की कहानियों, नर्सरी गाया जाता है। पुराने दिनों में रोटी कैसे उगाई जाती थी, इससे बच्चों को परिचित कराना। रोटी के लिए सम्मान पैदा करो। लोगों को उनके गृहनगर, उनके कार्यस्थल के व्यवसायों के बारे में ज्ञान देना। बच्चों में वयस्कों के काम के प्रति सम्मान, पेशा चुनने की इच्छा और सीखने की इच्छा पैदा करना। अपने पैतृक शहर के इतिहास के बारे में, उसके दर्शनीय स्थलों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए। अपने शहर में गर्व की भावना विकसित करें, इसे बेहतर बनाने की इच्छा। पितृभूमि के रक्षक कौन हैं, इसका अंदाजा लगाने के लिए। हमारे देश के अतीत में देशभक्ति की भावना, मातृभूमि पर गर्व करने के लिए। एक कठिन लेकिन सम्मानजनक कर्तव्य के लिए प्रेम पैदा करना - मातृभूमि की रक्षा करना। वीरता का विचार बनाएँ। सैनिकों के प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण में बच्चों को शिक्षित करने के लिए। रूस के इतिहास और भूगोल, संस्कृति के प्राथमिक ज्ञान की महारत से जुड़े बच्चे की आत्म-जागरूकता बनाने के लिए। भूत, वर्तमान और भविष्य के इतिहास के निरंतर संबंध पर बच्चों को शिक्षित करना। पारिवारिक मूल्यों के महत्व को बढ़ाने में योगदान देना, नैतिक और देशभक्ति की शिक्षा में बच्चे के प्रथम संरक्षक के रूप में परिवार की सामाजिक भूमिका को बढ़ाना।

25.01.20 पढ़ें

उद्देश्य: राष्ट्रीय एकता और एकता की परंपराओं को मजबूत करना, बच्चों में देशभक्ति की भावना पैदा करना, हमारी मातृभूमि के इतिहास के प्रति सम्मान।

कार्य: मातृभूमि-रूस के बारे में विचारों को गहरा और स्पष्ट करने के लिए अपने मूल देश, सार्वजनिक छुट्टियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना; अपने देश के इतिहास के अध्ययन में, अपनी जन्मभूमि के इतिहास में रुचि बनाए रखने के लिए।

25.01.20 पढ़ें

उद्देश्य: बच्चों को प्रवासी पक्षियों की विविधता का एक सामान्य विचार देना; - अक्सर मिलने वाले प्रवासी पक्षियों के नाम, उनकी विशेषताएं स्पष्ट करें, महत्वपूर्ण अंतरों को उजागर करें; - अवधारणा का परिचय दें: "एक पच्चर में उड़ना", "जांब", "झुंड"; - शिक्षक के सवालों का जवाब देना सीखें।

उद्देश्य: पक्षियों के प्रति अच्छा रवैया विकसित करना; - उनकी मदद करने की इच्छा जगाएं, पक्षियों के लिए प्लास्टिसिन के दाने बनाएं; - एक बड़े टुकड़े से प्लास्टिसिन के छोटे टुकड़ों को चुटकी में लेने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करने के लिए, गोल गेंदों को उनमें से रोल करें - अनाज।

18.04.17 पढ़ें

उद्देश्य: शैक्षिक कार्य में सुधार, मातृभूमि के लिए देशभक्ति अभिविन्यास और प्रेम को मजबूत करना।

कार्य: 1. इस विषय के संयुक्त विकास में बच्चों, माता-पिता, शिक्षकों के सह-निर्माण को व्यवस्थित करें; 2. विजय दिवस की छुट्टी के बारे में विचार करें। युद्ध के बच्चों, महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायकों से परिचित होने के लिए; 3. साहस और साहस पैदा करें, अपनी मातृभूमि की रक्षा करने की इच्छा।

माता-पिता के सहयोग से पूर्वस्कूली बच्चों में देशभक्ति की चेतना जगाना

14.09.17 पढ़ें

उद्देश्य: छुट्टी के इतिहास और परंपराओं से परिचित होना।

कार्य: यह विचार बनाने के लिए कि शांतिकाल में हमारे देश की रक्षा रूसी सेना द्वारा की जाती है। सैन्य व्यवसायों के साथ सेना की शाखाओं से परिचित होने के लिए, उन उपकरणों के साथ जो सेवा करने में मदद करते हैं। भाषण गतिविधि विकसित करें, शब्दावली को फिर से भरें और सक्रिय करें। लड़कों में मजबूत, साहसी बनने की इच्छा पैदा करना, मातृभूमि का रक्षक बनना, रूसी सेना में गर्व की भावना।

फादरलैंड डे के डिफेंडर को समर्पित परियोजना

14.09.17 पढ़ें

उद्देश्य: अपने गाँव के इतिहास के प्रति सम्मान पैदा करना, उसके उज्ज्वल और दुखद पन्नों से संबंधित होने की भावना

कार्य: -हमारे गांव के इतिहास के बारे में विचारों का विस्तार करें; - अपनी छोटी मातृभूमि के सदियों पुराने इतिहास में गर्व की भावना पैदा करना

18.09.17

उद्देश्य: परियोजना का लक्ष्य लोककथाओं की मदद से वास्तव में रूसी व्यक्ति को शिक्षित करने के लिए स्थितियां बनाना है, एक देशभक्त जो रूसी संस्कृति को जानता है और उसका सम्मान करता है, मातृभूमि के लिए प्यार, दया और जवाबदेही के आधार पर अपने जीवन का निर्माण करता है।

कार्य: कार्य -लोगों के बीच आपसी समझ, सम्मान और मित्रता की वृद्धि के साथ राष्ट्रीय आत्म-चेतना और पितृभूमि के लिए प्यार की नींव के गठन के लिए परिस्थितियों का निर्माण; - संग्रहालय शिक्षाशास्त्र का उपयोग करके बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों में सामान्य सांस्कृतिक हितों का गठन; - लोकगीत रूपों की मदद से पारंपरिक राष्ट्रीय संस्कृति की धारणा और विकास में निरंतरता की बहाली।

शैक्षणिक परियोजना "मेरे रूस में ..."

18.09.17 पढ़ें

उद्देश्य: विद्यार्थियों के परिवारों के साथ घनिष्ठ सहयोग में काम के परिवर्तनशील रूपों के माध्यम से युवा पीढ़ी की नैतिक और देशभक्ति की शिक्षा को बढ़ावा देना।

कार्य: बच्चों में परिवार के बारे में एक विचार बनाने के लिए, पारिवारिक परंपराओं के प्रति नैतिक दृष्टिकोण के बारे में, तत्काल पर्यावरण के बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए, पारिवारिक संबंधों को समझने के लिए सीखने के लिए; -बच्चों के क्षितिज विकसित करें, उनके संचार कौशल (शब्दावली को समृद्ध करें, सुसंगत भाषण विकसित करें, सुसंगत रूप से और लगातार अपने विचार व्यक्त करने की क्षमता बनाएं, ध्यान सक्रिय करें, बच्चों की स्मृति, तार्किक सोच विकसित करें); - संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में माता-पिता और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए - सामूहिक श्रम गतिविधि से सकारात्मक भावनाओं को विकसित करने के लिए - वयस्कों के काम के लिए बच्चों को प्यार और परिवार के सदस्यों के प्रति सम्मान पैदा करने के लिए; प्रत्येक व्यक्ति के लिए परिवार का मूल्य दिखाएं और रिश्तेदारों का ख्याल रखें। - कहानी-भूमिका निभाने वाले खेलों के लिए समृद्ध सामग्री विषय-विकासशील वातावरण। - परिवार और किंडरगार्टन में बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देना। माता-पिता-बच्चे के संबंधों को मजबूत करने के लिए परियोजना गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी के माध्यम से माता-पिता के सहयोग से किंडरगार्टन के काम की गुणवत्ता में सुधार करें। - संयुक्त रचनात्मक गतिविधि के अनुभव के साथ माता-पिता के संबंधों को समृद्ध करें।

पूर्वस्कूली बच्चों की नैतिक और देशभक्ति शिक्षा (मध्य समूह)

06.06.19 को पढ़ें

उद्देश्य: अपने मूल स्वभाव में बच्चों की रुचि का निर्माण जारी रखना; सन्टी के बारे में सामान्य ज्ञान; कविता, संगीत, ललित कला के कार्यों में सन्टी की छवि के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए; रूसी सन्टी के लिए प्यार पैदा करें।

कार्य: अपने मूल स्वभाव में बच्चों की रुचि बनाना जारी रखें; सन्टी के बारे में सामान्य ज्ञान; कविता, संगीत, ललित कला के कार्यों में सन्टी की छवि के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए; रूसी सन्टी के लिए प्यार पैदा करें।

06.06.19

उद्देश्य: सोवियत संघ के महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायक नाज़रोव I.S के पराक्रम से बच्चों को परिचित कराना।

कार्य: 1. मातृभूमि के लिए प्रेम, उसके प्रति समर्पण, अपने लोगों के लिए गर्व और करुणा की भावना, उनकी सैन्य खूबियों को विकसित करना। 2. इच्छाशक्ति, धीरज, साहस, परंपराओं का ज्ञान, श्रम और सैन्य कारनामों का अध्ययन। 3. सैन्य उपकरणों के बारे में युद्ध के नायकों और नायकों के कारनामों के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करें। 4. परियोजना के ढांचे में रचनात्मक क्षमता विकसित करें। 5. देशभक्ति की भावनाओं की शिक्षा में वयस्कों और बच्चों की संयुक्त गतिविधियों को व्यवस्थित करें। 6. पितृभूमि के रक्षकों, गिरे हुए सैनिकों की स्मृति, द्वितीय विश्व युद्ध के दिग्गजों के प्रति सम्मान बढ़ाएँ।