विषय पर आसपास की दुनिया (प्रारंभिक समूह) पर परियोजना: परियोजना "पत्थर की अद्भुत दुनिया। परियोजना "पत्थर दिलचस्प हैं"

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विषय पर शोध कार्य: "सिर्फ एक पत्थर नहीं" द्वितीय "बी" वर्ग नादियुकोव मार्क पर्यवेक्षक क्रावत्सोवा एम.ए.

शोध कार्य के उद्देश्य: उद्देश्य: यह पता लगाना कि पत्थर कहाँ से आते हैं उद्देश्य: पत्थर किस लिए हैं? हमारे जीवन में उनका आवेदन; पत्थरों का वर्गीकरण सीखें। .

एक पत्थर क्या है? क्या हम हमेशा अपने पैरों के नीचे ध्यान से देखते हैं? न केवल ठोकर खाने के लिए, गिरने के लिए नहीं, बल्कि प्रकृति के चमत्कारों में से एक को खोजने, उठाने और जांचने के लिए - एक पत्थर! पत्थर विभिन्न प्रकार के खनिज और चट्टानें हैं।

पत्थर कहाँ से आते हैं? पत्थरों की दुनिया बहुत विविध और बहुमुखी है। ऐसी चट्टानें हैं जो मैग्मा से "जन्म" लेती हैं - पृथ्वी की गहराई से पिघला हुआ पदार्थ। मैग्मा ज्वालामुखी विस्फोटों के दौरान लावा प्रवाह द्वारा दूर ले जाया जा सकता था, या यह पृथ्वी की सतह तक पहुंचने से पहले एक निश्चित गहराई पर जम सकता था। ये आग्नेय चट्टानें हैं। तलछटी चट्टानें अन्य चट्टानों के टुकड़ों से "जन्म" लेती हैं। उन्हें संसाधित किया गया और पानी से लाया गया। उदाहरण के लिए, बलुआ पत्थर, सेंधा नमक। प्राचीन पौधों और जानवरों के अवशेषों से चट्टानों का "जन्म" हो सकता है। इस प्रकार चूना पत्थर का निर्माण हुआ।

चट्टानों का वर्गीकरण मैग्नेटिक सेडिमेंटरी मेटामॉर्फिक ग्रेनाइट सैंड, क्ले, क्रश्ड स्टोन मार्बल, बेसाल्ट ऑयल, कोयला, पीट, लाइमस्टोन, चॉक क्वार्ट्ज प्यूमिस सॉल्ट, सल्फर गनीस

खनिजों का वर्गीकरण

हमारे जीवन में पत्थरों का उपयोग रेड स्क्वायर पर बेसाल्ट पत्थरों ने प्राचीन काल से लोगों के जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाई है। हमारे पूर्वजों ने पत्थर से लगभग सब कुछ बनाया: श्रम और शिकार के उपकरण, घरेलू सामान। लोग निर्माण में कुछ पत्थरों (घरों, मेट्रो की दीवारों, स्मारकों) का उपयोग करते हैं, अन्य गहने (अंगूठियां, कंगन, आंतरिक सजावट) आदि बनाते हैं। फ़िल्म

खनिज किस लिए होते हैं? खनिज प्राकृतिक पदार्थ हैं। प्राचीन काल से ही लोग खनिजों, उनकी करामाती सुंदरता और रहस्यमय शक्ति से आकर्षित होते रहे हैं। आकार और रंगों की विविधता, प्रकृति द्वारा निर्मित रंगों की भव्यता मोहित करती है।

नमक का कमरा नमक के कमरे के फायदे रोग प्रतिरोधक क्षमता के विकास के लिए भी जाने जाते हैं। नमक वाष्प से संतृप्त हवा का साँस लेना शरीर की सुरक्षा को सक्रिय करता है और खतरनाक वायरस और बैक्टीरिया से लड़ने की ताकत देता है।

रत्नों से आभूषण एक आधुनिक व्यक्ति के लिए, कीमती पत्थर न केवल विलासिता की वस्तुएं हैं और पूंजी निवेश करने का एक शानदार तरीका है। वे कवियों के लिए प्रेरणा स्रोत और महिलाओं के लिए श्रंगार, वैज्ञानिकों के लिए शोध का विषय और जौहरियों के लिए काम की सामग्री हैं। लोग खनिजों में छिपी जादुई शक्ति पर विश्वास करते हैं। वैज्ञानिकों को पता है कि चट्टानों की परतों में और पृथ्वी की पपड़ी की गहराई में कितने रहस्य विज्ञान से अनछुए छिपे हुए हैं। कुछ के लिए, खनिज उपचार और आंतरिक शक्ति का स्रोत हैं, दूसरों के लिए, वे प्रशंसा और प्रशंसा की वस्तु हैं। लेकिन वे किसी को उदासीन नहीं छोड़ते

चट्टानें किस लिए हैं? चट्टानें खनिजों के प्राकृतिक यौगिक हैं। ग्रेफाइट। इसका उपयोग पेंसिल का तना बनाने के लिए किया जाता है। मिट्टी का उपयोग टाइलें, मिट्टी के बर्तन, ईंटें, पाइप, मिट्टी के बरतन, चीनी मिट्टी के बरतन और बहुत कुछ बनाने के लिए किया जाता है। मिट्टी का व्यापक रूप से दवा और सौंदर्य प्रसाधनों में उपयोग किया जाता है।

हीरा भी एक चट्टान है जो बहुत उच्च दबाव और तापमान के प्रभाव में ग्रेफाइट के परिवर्तन के परिणामस्वरूप होता है। हीरा सबसे कठोर खनिज है जिससे कांच काटने वाले चाकू बनाए जाते हैं।

कोयला और ग्रेनाइट कोयले का इस्तेमाल ज्यादातर थर्मल पावर प्लांट्स (थर्मल पावर प्लांट्स) में होता है। निर्माण में ग्रेनाइट, संगमरमर का उपयोग किया जाता है

विभिन्न प्रकार के पत्थरों का अध्ययन करने के लिए, मैंने दुनिया के सबसे प्रसिद्ध संग्रहालयों में से एक और रूस में सबसे बड़े संग्रहालयों का दौरा किया। इस संग्रहालय में दुनिया भर के पत्थरों के 135 हजार से अधिक प्रदर्शन हैं।

फर्समैन के नाम पर खनिज संग्रहालय

फर्समैन के नाम पर खनिज संग्रहालय

एम्बर और पुखराज

पत्थरों का मेरा संग्रह मेरे संग्रह के लिए, मैं जहां भी चलता हूं, दिलचस्प पत्थरों को इकट्ठा करता हूं: कहीं यार्ड में, किसी देश की सड़क पर, नदी के किनारे, झील पर, यात्रा के रास्ते में, किसी स्टोर में।

मेरा मिनी संग्रह

प्रत्येक पत्थर अपने तरीके से सुंदर है, प्रत्येक दिलचस्प है।

नगर राज्य पूर्वस्कूली

शैक्षिक संस्था

"किंडरगार्टन नंबर 4" OBLUCHE का शहर

विषयगत परियोजना

"ये अद्भुत पत्थर"

द्वारा विकसित:

कोचेकोवा इरीना वासिलिवना

परियोजना "पत्थरों की अद्भुत दुनिया"

परियोजना का प्रकार: शैक्षिक।

परियोजना का संकेत: पारिस्थितिक।

संपर्कों की प्रकृति से: बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।

प्रतिभागियों की संख्या से: समूह।

अवधि: अल्पावधि

अध्ययन का विषय निर्जीव प्रकृति की वस्तुएं हैं - पत्थर, खनिज, क्रिस्टल।

परियोजना की मुख्य दिशाएँ:

संज्ञानात्मक अनुसंधान

भाषण विकास

परियोजना का उद्देश्य:

बच्चों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान क्षमताओं के विकास में शिक्षक और विद्यार्थियों की संयुक्त और स्वतंत्र गतिविधियों में परिस्थितियों का निर्माण, बच्चों की तार्किक सोच का निर्माण।

कार्य:

शिक्षात्मक:

पत्थरों के अध्ययन में रुचि बनाए रखें, उन्हें विभिन्न मानदंडों के अनुसार वर्गीकृत करने का अभ्यास करें।

शिक्षात्मक:

संवेदी संवेदनाएं, ठीक मोटर कौशल, दृश्य धारणा, कल्पना विकसित करें, स्मृति का विस्तार करें।

संचार और सहयोग कौशल का निर्माण जारी रखें।

दुनिया के ज्ञान के लिए भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

शिक्षात्मक:

जिज्ञासा, संज्ञानात्मक रुचि पैदा करें।

दृढ़ता पैदा करो; एक समूह में काम करने की रुचि और क्षमता।

धैर्य रखें और अंत तक अपने साथियों के जवाब सुनें।

भाषण: शब्दकोश का आयतन बढ़ाना, शब्दकोश को सक्रिय करना, शब्द खोज प्रक्रिया में सुधार करना, विभिन्न जटिलता के प्रश्नों के उत्तर देने में व्यायाम करना।

पाठ के दौरान भावनात्मक भलाई का स्वास्थ्य-बचत प्रावधान, बच्चों की स्थिर स्थिति का समय पर परिवर्तन।

प्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र: "संज्ञानात्मक विकास" - "प्राकृतिक दुनिया का परिचय।"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: "भाषण विकास" (भाषण विकास, कला साहित्य पढ़ना)। "सामाजिक और संचारी विकास" - (स्कूल नंबर 3, एस / आर गेम्स, डिडक्टिक गेम्स के संग्रहालय का भ्रमण)।

"कलात्मक रचनात्मकता" (ड्राइंग, एप्लिकेशन, मॉडलिंग)। "शारीरिक विकास"।

गतिविधियाँ: संचारी, संज्ञानात्मक-अनुसंधान, खेल, मोटर, उत्पादक।

तरीके और तकनीक:

मौखिक: प्रश्न, कलात्मक शब्द।

दृश्य: प्रस्तुति, आरेख, पत्थरों के साथ पैकेज।

प्रैक्टिकल: भौतिक मिनट, विषयों का शोध।

शब्दकोश कार्य: शब्दकोश को नए शब्दों से समृद्ध करें: वैज्ञानिक, प्रयोगशाला, मोटा।

उत्पादक गतिविधि:

प्रयोग "कंकड़ क्या हैं"

आवेदन "पहाड़"

नमक के आटे से मॉडलिंग "पहाड़"।

ड्राइंग "पर्वत परिदृश्य"

उपकरण:

पत्थरों के साथ एक पार्सल, एप्रन, एक पत्र, कैंडीज "सी पेबल्स", प्लास्टिसिन, अनुसंधान गतिविधियों के लिए उपकरण: एक आवर्धक कांच, एक पारदर्शी पानी का गिलास, एक हाथ का नैपकिन, कार्नेशन्स, एक सिक्का, चाक, कोयला, विभिन्न आकारों के पत्थर , नींबू, प्लास्टिसिन। कंप्यूटर प्रस्तुति "ये अद्भुत पत्थर।"

परियोजना प्रासंगिकता:

खनिजों से समृद्ध देश में रहने वाले बच्चों को हमारे आसपास के पत्थरों और खनिजों का कोई ज्ञान नहीं है। विभिन्न प्रकार के पत्थरों से बच्चों का परिचय उनकी मूल भूमि और देश की प्रकृति से परिचित होने में मदद करता है। सदियों से, हमारा क्षेत्र अपने खनिजों के लिए प्रसिद्ध रहा है, जिसके साथ बच्चे और यहां तक ​​​​कि वयस्क भी दुर्भाग्य से परिचित नहीं हैं।

पत्थरों के साथ सीधे संचार का बच्चे में नैतिक भावनाओं के निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है, एक सक्रिय शब्दावली के निर्माण में योगदान देता है, कल्पना विकसित करता है और व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है। अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना उनकी जिज्ञासा, रुचि और प्राकृतिक संपदा के प्रति सम्मान विकसित करने का एक साधन है।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे के व्यक्तित्व के विकास के लिए प्रकृति और मनुष्य के बीच संबंधों के बारे में विचारों को आत्मसात करना विशेष महत्व रखता है। पर्यावरण के साथ व्यावहारिक बातचीत के तरीकों में महारत हासिल करने से बच्चे की विश्वदृष्टि, उसकी व्यक्तिगत वृद्धि का विस्तार होता है। इसलिए, प्रीस्कूलर में आसपास की दुनिया की घटनाओं के बारे में सबसे सरल संबंध और पैटर्न स्थापित करने की क्षमता और व्यावहारिक गतिविधियों में ज्ञान को स्वतंत्र रूप से लागू करना आवश्यक है। प्रीस्कूलरों को चेतन और निर्जीव प्रकृति में कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने में मदद करने के लिए, उनके आसपास की दुनिया के प्रति सावधान रवैया बनाना।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों ने खनिजों और क्रिस्टल के बीच अंतर करना सीखा, उनकी विशेषताओं को नाम देने में सक्षम होने के लिए; साइन-प्रतीकात्मक पत्र भरकर एक अवलोकन पत्र रखें; एक आवर्धक कांच, चिमटी और एक कांच की स्लाइड के साथ काम करना सीखा; भाषण में विशेषण (मोती, मूंगा, एम्बर, आदि) का उपयोग करके सक्षम रूप से वर्णनात्मक कहानियां बनाएं; विकसित क्रिस्टल, जिसे एक संग्रह में रखा गया था जो एक मिनी-संग्रहालय में विकसित हो रहा है;

सभी गतिविधियों में बच्चों की भागीदारी, किंडरगार्टन के जीवन में माता-पिता की भागीदारी।

कार्य योजना:

लक्ष्य की स्थापना;

परियोजना के विषय के आधार पर संपूर्ण शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री का विकास;

विकासशील, संज्ञानात्मक, विषय पर्यावरण का संगठन;

संज्ञानात्मक व्यावहारिक गतिविधि की दिशाओं का निर्धारण;

संयुक्त रचनात्मक संज्ञानात्मक व्यावहारिक गतिविधियों का संगठन

परियोजना गतिविधि योजना

शिक्षकों और बच्चों के बीच सहयोग।

आगामी गतिविधियों के बारे में माता-पिता के लिए जानकारी।

इस विषय पर डेमो सामग्री का चयन।

कथा का चयन।

"खनिज संसाधन" बच्चों का विश्वकोश;

"हाउ स्टोन्स लिव" ई. चुइको।

हमारे क्षेत्र में पत्थरों और खनिजों की विविधता के बारे में माता-पिता के विचारों का विस्तार करना। किसी आगामी परियोजना में रुचि

थीम "पत्थर और उनके गुण"

उद्देश्य: बच्चों को पत्थरों की दुनिया की विविधता से परिचित कराना। प्रस्तावित सामग्रियों के गुणों और गुणों पर विचार करें और पहचानें

सामग्री: विभिन्न प्रकार के प्राकृतिक और कृत्रिम पत्थर, आवर्धक, पानी के कटोरे, प्लास्टिसिन के टुकड़े, सिक्के।

प्रारंभिक कार्य: सैर पर अवलोकन, पत्थरों का संग्रह, चर्चाएँ, संग्रह का डिज़ाइन।

पी। बाज़ोव की कहानी "स्टोन फ्लावर" पढ़ना।

उद्देश्य: बच्चों को पावेल बाज़ोव के काम से परिचित कराना। भावनात्मक रूप से बच्चों को "कथा" के माहौल में शामिल करें, उनके जीवंत संवादों को सुनने में जो अच्छी भावनाओं को जगाते हैं। बच्चों में कल्पना विकसित करने के लिए, एक परी-कथा नायक की कल्पना करने और उसका वर्णन करने की क्षमता।

विषय: "हम भूवैज्ञानिक हैं"

उद्देश्य: किसी पदार्थ के गुणों को "स्पर्श" करने के लिए स्पर्श संवेदनाओं को विकसित करना: कठोरता, कोमलता, उछाल।

पदार्थों की उनकी अवस्था के अनुसार तुलना करना और उनमें अंतर करना सीखें।

प्रयोग करने से पहले स्वतंत्र रूप से एक परिकल्पना बनाने और परिणाम के साथ तुलना करने की क्षमता विकसित करें।

विषय: "खनिज"

लक्ष्य और उद्देश्य:

खनिजों के बारे में ज्ञान का सारांश; बच्चों को चुंबक के गुणों और उद्योग में उनका उपयोग करने के तरीके के बारे में एक विचार देना; खोज और संज्ञानात्मक गतिविधि, मानसिक गतिविधि, निरीक्षण करने, विश्लेषण करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना; एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

विषय है "लोगों को पत्थरों की आवश्यकता क्यों है।"

उद्देश्य: विभिन्न पत्थरों की विशेषताओं को उजागर करना और उनका वर्णन करना, अन्य वस्तुओं के साथ पत्थरों की तुलना करना सीखना।

बच्चों को विभिन्न प्रकार के पत्थरों और कैसे एक व्यक्ति उनका उपयोग करता है, साथ ही साथ विभिन्न वस्तुओं और सामग्रियों (हल्के और भारी) के गुणों से परिचित कराना।

सामग्री: विभिन्न पत्थरों का "संग्रह", पत्थर से बनी वस्तुएं।

प्रारंभिक कार्य: विभिन्न पत्थरों का "संग्रह" संकलित करना। पिछले पाठों में पत्थरों के गुणों से परिचित होना।

संगीत।

उद्देश्य: संगीत सुनना: बैले "द टेल ऑफ़ द स्टोन फ्लावर" से एस। प्रोकोफ़िएव "डांस ऑफ़ रशियन जेम्स"। बच्चों को रूसी संगीतकार के काम से परिचित कराना। क्षितिज का विस्तार करें।

मॉडलिंग "बहु-रंगीन कंकड़ और पेंटिंग।"

उद्देश्य: बच्चों को "संगमरमर" रंग प्राप्त करने के लिए एक गांठ में विभिन्न रंगों के प्लास्टिसिन के अधूरे मिश्रण की विधि से परिचित कराना, उन्हें सामंजस्यपूर्ण रंग संयोजनों की खोज की ओर उन्मुख करना।

हथेलियों के गोलाकार आंदोलनों के साथ गोल आकृतियों को गढ़ने की तकनीक में सुधार करने के लिए, गेंद के आकार को बदलने के तरीकों की खोज शुरू करने के लिए पत्थरों के आकार को और अधिक सटीक रूप से व्यक्त करने के लिए (पूरे आकार या उसके केवल एक हिस्से को समतल करना, खींचना, निचोड़ना) ).

सामग्री: विभिन्न आकृतियों और रंगों के पत्थर, प्लास्टिसिन के सेट, आवर्धक

आवेदन "हम पत्थरों का घर बनाते हैं"

उद्देश्य: बच्चों को मॉड्यूलर एप्लिकेशन से परिचित कराना। आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों का उपयोग करके एक पत्थर के घर की छवि बनाने में रुचि जगाना। अपने काम की योजना बनाने और तकनीकी रूप से योजना को पूरा करने की क्षमता बनाने के लिए। रचना की भावना विकसित करें

अवधारणा के अनुसार ड्राइंग "कंकड़ का परिवर्तन»

उद्देश्य: बच्चों को प्राकृतिक रूपों के आधार पर कलात्मक चित्र बनाना सिखाना। विभिन्न आकृतियों के पत्थरों पर चित्र बनाने की विभिन्न विधियों का परिचय देना। दृश्य तकनीक में सुधार करें। कल्पना का विकास करें।

"चट्टानें और खनिज एक ही चीज हैं?"

उद्देश्य: बच्चों के साथ यह पता लगाना कि पत्थर कैसे बनते हैं और कौन से खनिज होते हैं।

सामग्री: विभिन्न आकृतियों और उत्पत्ति के पत्थरों का "संग्रह", बच्चों के विश्वकोश।

"प्यारा चेहरा" की अवधारणा के अनुसार आरेखण।

उद्देश्य: बच्चों को प्राकृतिक रूपों (पत्थरों) के आधार पर कलात्मक चित्र बनाना सिखाना। पत्थरों पर चित्र बनाने की नई विधि से परिचित होना। कल्पना का विकास करें।

सामग्री: चिकने गोल पत्थर, फेल्ट-टिप पेन।

कथा पढ़ना

I. N. Ryzhova की परी कथा "व्हाट द कंकड़ फुसफुसाए"

पी। बाज़ोव "मैलाकाइट बॉक्स", "सिल्वर हॉफ", "मिस्ट्रेस ऑफ़ द कॉपर माउंटेन"

पत्थरों के बारे में कविताएँ, कहावतें और बातें।

उद्देश्य: बच्चों को पावेल बाज़ोव के काम से परिचित कराना। भावनात्मक रूप से बच्चों को "कथा" के माहौल में शामिल करें, उनके जीवंत संवादों को सुनने में जो अच्छी भावनाओं को जगाते हैं। बच्चों में कल्पना विकसित करने के लिए, एक परी-कथा नायक की कल्पना करने और उसका वर्णन करने की क्षमता।

थीम "पहाड़ों में कौन रहता है"

उद्देश्य: बच्चों को पहाड़ों और ज्वालामुखियों की उत्पत्ति से परिचित कराना, पहाड़ों के कुछ निवासियों (जैसे कि एक पहाड़ी बकरी, हिम तेंदुआ, मर्मोट्स, घास के ढेर, चील, गिद्ध, कंडोर्स) के साथ, ऐसी जीवन स्थितियों के लिए उनकी अनुकूलनशीलता। जानवरों और पौधों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया बनाने के लिए।

टूटे हुए पिपली के तत्वों के साथ ड्राइंग "पहाड़ों में, घाटियों में ..."

उद्देश्य: ड्राइंग में प्राकृतिक परिदृश्य के बारे में अपने विचारों को व्यक्त करने के लिए बच्चों को पढ़ाने के लिए। एक पहाड़ी परिदृश्य की पृष्ठभूमि के खिलाफ एक भूखंड का निर्माण आरंभ करें। वस्तुओं के बीच एक कथानक (सिमेंटिक) कनेक्शन को चित्रित करने का साधन दिखाएं: मुख्य और द्वितीयक को उजागर करना, अंतःक्रिया को स्थानांतरित करना। रचना कौशल विकसित करें। क्रम्प्ल्ड पेपर से आंसू बंद करने की तकनीक का उपयोग करने की संभावनाओं का विस्तार करने के लिए।

लिखने के लिए एक हाथ तैयार करें (एक वर्णनात्मक तत्व - एक कर्ल या एक सर्पिल में महारत हासिल करना)।

सामग्री: रंगा हुआ या सफेद कागज, रंगीन और पेंसिल; पुरानी पत्रिकाओं के पन्ने, गोंद।

प्रारंभिक कार्य: पहाड़ कैसे दिखते हैं, उन पर क्या बढ़ता है, उनमें कौन रहता है, इस बारे में बातचीत। दृष्टांतों और तस्वीरों की समीक्षा।

विषय "खनिजों के गुण"

उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के खनिजों, उनके गुणों से परिचित कराना। अपने क्षितिज और शब्दावली का विस्तार करें।

मॉडलिंग "ईंट हाउस"।

उद्देश्य: पत्थर के घर की छवि बनाने में रुचि पैदा करना। मॉडलिंग की तकनीक में महारत हासिल करना जारी रखें। "ईंटें" बनाने के लिए विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों को स्वतंत्र रूप से भिन्न करने की क्षमता में सुधार करने के लिए। आकार देने का कौशल विकसित करें।

सामग्री: विभिन्न घरों की छवियां, प्लास्टिसिन सेट, ढेर।

एक छोटे पत्थर के साथ सामान्य विकासात्मक अभ्यास (प्रत्येक व्यायाम 4 बार किया जाता है)

1. आई.पी. - ओ.एस., दाहिने हाथ में एक पत्थर। 1 - अपने हाथ ऊपर उठाएं, अपने पैर की उंगलियों पर खड़े हों, पत्थर को अपने बाएं हाथ में ले जाएं, 2 - और। n. बाएं हाथ से भी ऐसा ही दोहराएं।

2. आई.पी. - वही। अपने दाहिने हाथ से अपने सामने एक पत्थर फेंके, अपने बाएं हाथ से पकड़ें। बाएं हाथ से भी यही दोहराएं।

3. आई.पी. - ओ.एस. हाथ की ओर। 1 - बाईं ओर मुड़ें, अपने पैरों को न हिलाएं, अपने बाएं हाथ से एक पत्थर लें, 2 - sp. 3-4 - इसे दाईं ओर दोहराएं।

4. आई.पी. - बैठना, पैर एक साथ, दाहिने हाथ में एक पत्थर बगल में। 1- बाएं पैर को ऊपर उठाएं, घुटने के नीचे के पत्थर को बाएं हाथ में ले जाएं; 2 - आई.पी. दाएं पैर के नीचे भी यही दोहराएं।

5. I. p. - बैठे हुए, पैर अलग, पत्थर फर्श पर पड़ा है। 1-3 - आगे की ओर झुकें, अपने पैरों को न मोड़ें, जहाँ तक संभव हो पत्थर को रोल करें; 4 - और। पी।

6. I. p. - खड़े होकर, पैर की चौड़ाई पर पैर। एक कंकड़ 10-15 सेंटीमीटर ऊपर फेंको, उसे पकड़ लो।

7. आई.पी. - खड़े, दाहिने हाथ में पत्थर। 1 - पत्थर को बाएं हाथ से पीठ के पीछे ले जाएं, 2 - और। n. दाएं हाथ से भी ऐसा ही दोहराएं।

8. I. p. - खड़े होकर, पैर कंधे-चौड़ाई से अलग 1 - अपने घुटनों को झुकाए बिना नीचे झुकें, पत्थर को अपने दूसरे हाथ से अपने दाहिने घुटने के नीचे ले जाएँ; 2 - मैं। n. बाएं घुटने के नीचे भी ऐसा ही दोहराएं।

9. I. p. - खड़े होकर, दाहिने हाथ में एक पत्थर। 1 - दाहिना घुटना उठाएं, पत्थर को दूसरे हाथ में ले जाएं; 2- आई.पी. बाएं घुटने के नीचे भी यही दोहराएं।

10. I. p. - खड़े होकर, पत्थर को पैरों के बीच, हाथों को बेल्ट पर बांधा जाता है। दो पैरों पर कूदना। चलने के साथ वैकल्पिक।

सजावटी ड्राइंग "होम स्वीट होम"

उद्देश्य: बच्चों को प्राकृतिक रूपों (मध्यम आकार के पत्थरों, कोणीय आकार) के आधार पर कलात्मक चित्र बनाना सिखाना जारी रखना। पत्थर पर ड्राइंग तकनीक को ठीक करें।

पत्थरों की कलात्मक सजावट से घर की छवि बनाएं।

हास्यचित्र देखरहे हैं

पी। बाज़ोव "मैलाकाइट बॉक्स", "स्टोन फ्लावर" की परियों की कहानियों पर आधारित

उद्देश्य: उनके साहित्यिक नायकों पी। बाज़ोव के काम से परिचित होना जारी रखना।

बाहरी खेल: "हम रॉक पर्वतारोही हैं", "पहाड़ी के राजा", "अपना पत्थर खोजें"

उद्देश्य: बच्चों के मोटर कौशल और क्षमताओं को विकसित करना, खेल के नियमों को सीखना और याद रखना। अपने दम पर खेलो

प्रस्तुतियाँ देखना: "पत्थरों की दुनिया", "कीमती पत्थर"

उद्देश्य: संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना। खनिजों, पत्थरों के नाम बताइए

संवेदी क्षमताओं, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए पत्थरों के साथ डिडक्टिक गेम्स

अतिश्योक्तिपूर्ण क्या है? "

- "एक युगल खोजें"

- "पंक्ति जारी रखें"

बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि

- "जीवित, निर्जीव प्रकृति"

भूमिका निभाने वाले खेल

- "खजाने की तलाश में"

उद्देश्य: तार्किक सोच, ध्यान, दृश्य धारणा विकसित करना, रंग द्वारा किसी वस्तु का चयन करने की क्षमता, दृढ़ता, धैर्य की खेती करना, सामग्री को जगह देना सिखाना।

एक मिनी-संग्रहालय "अद्भुत पत्थर" बनाया गया

एक प्रश्नोत्तरी आयोजित की "हम पत्थरों के बारे में क्या जानते हैं"

प्रदर्शनी "पत्थर से बने उत्पाद"

उद्देश्य: प्रस्तावित विषय के बारे में अर्जित ज्ञान को प्रकट करना। अपनी पसंद के विषय को चुनने में स्वतंत्रता बनाने के लिए, सुसंगत रूप से बताने की क्षमता।

जीसीडी चाल "ये अद्भुत पत्थर"

शिक्षक के साथ बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं, मेहमानों पर ध्यान देते हैं, बच्चे उनका अभिवादन करते हैं।

सभी बच्चे एक मंडली में एकत्रित हो गए।

मैं तुम्हारा दोस्त हूं और तुम मेरे दोस्त हो।

चलो हाथ कस के पकड़ लो...

और हम एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं।

दरवाजे पर दस्तक। शिक्षक दरवाजे पर जाता है और पैकेज लेता है।

हमें एक पार्सल मिला, जो वजन में बहुत भारी था। (हम इसे खोलते हैं, हम बॉक्स और पत्र निकालते हैं) “एक निश्चित राज्य में, एक निश्चित राज्य में, नीले समुद्र के पीछे ऊंचे पहाड़ हैं। उनके पास बहुत धन और खजाना है। मैं सतर्कता से पालन करता हूं - कॉपर माउंटेन की मालकिन - पहाड़ों में आदेश। मुझे पता है कि आप सब कुछ एक्सप्लोर करना और उस पर विचार करना पसंद करते हैं। मैंने अपना धन इस बॉक्स में रखा है और मैं यह अनुमान लगाने का प्रस्ताव करता हूं कि यह किस प्रकार का धन है। और मेरी पहेली इसमें मदद करेगी:

माँ की बालियों में आग से जलता है।

सड़क पर धूल में अनावश्यक है।

वो रूप बदलता है, वो रंग बदलता है,

और निर्माण में यह एक हजार साल तक अच्छा रहता है।

यह छोटा हो सकता है - अपने हाथ की हथेली में लेट जाओ,

भारी, बड़ा, कोई उठा नहीं सकता।

मेरी पहेली का अनुमान किन बच्चों ने लगाया?

इस वस्तु को संकेतों द्वारा किसने पहचाना?

तो कॉपर माउंटेन की मालकिन ने हमें क्या धन भेजा?

आइए देखें कि पैकेज में कौन से पत्थर हैं।

बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक एक छोटी सी मेज पर

- ध्यान! अब मैं आपको एक पहेली दूंगा, इसका अनुमान लगाने की कोशिश करें:

“सफेद पत्थर पिघल गया है

बोर्ड पर बाएं पैरों के निशान (चाक)

- वो क्या है? वे क्या कर रहे हैं? (सफेद, निशान छोड़ देता है, उन्हें चित्रित किया जा सकता है)।

आइए देखें कि यह कितना कठिन है। तान्या, आओ और इस पर कील चलाने की कोशिश करो।

- उसे क्या हुआ?

आइए देखें कि चाक पानी में कैसा व्यवहार करेगा? इसे पानी में डाल दें। (डूब गया - पत्थर, बुलबुले - झरझरा, वहाँ हवा है जो पानी से विस्थापित हो जाती है और सतह तक बढ़ जाती है)। और यदि आप इसे रगड़ते हैं - (यह अनाज में टूट जाता है) और इसे पानी में फेंक दें - (पानी बादल हो जाता है)

चाक के बारे में आप क्या कह सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: मुलायम, पानी में डूबना)

चाक, दोस्तों, सिर्फ ड्राइंग के लिए नहीं है। इसका उपयोग कृषि में चूना मिट्टी के लिए किया जाता है। उद्योग में: सीमेंट के उत्पादन के लिए, चूना, रबर, प्लास्टिक, वार्निश, पेंट, कांच के निर्माण में जोड़ा जाता है। शुद्ध चाक का उपयोग दवाओं, टूथपेस्ट के निर्माण में किया जाता है।

और यहाँ पत्थर के बारे में एक और पहेली है:

यह एक भद्दा पत्थर जैसा दिखता है, यह जमीन में एक परत में रहता है,

इसे ऊपर उठाने के लिए, आपको खदान पर जाने की जरूरत है।

जमीन के नीचे, रोशनी खदान में खनिक हैं।

हथौड़ों ने इस अति आवश्यक पत्थर को मार गिराया। (कोयला)

क्या आप मुझे बता सकते हैं कि किस प्रकार का कोयला?

(बच्चों के उत्तर: काला, चमकदार)

शिक्षक: कोयला बहुत कठोर पत्थर नहीं है। टकराने पर यह छोटे-छोटे टुकड़ों में बिखर जाता है।

शिक्षक: क्या किसी व्यक्ति को कोयले की आवश्यकता होती है?

(यह अच्छी तरह से जलता है और बहुत अधिक गर्मी, ऊर्जा देता है)

कोयला सिर्फ एक पत्थर नहीं है, यह पौधे की उत्पत्ति का खनिज है। मृत प्राचीन पेड़ और पौधे सड़ जाते हैं, सड़ जाते हैं और ढीले पीट में बदल जाते हैं। इस तरह की पीट जमीन में कोयले के बनने से कई साल पहले कई सालों तक पड़ी रहती है।

शारीरिक शिक्षा "पर्वत"

एक पहाड़ है - एक बूढ़ी औरत, (हाथ ऊपर उठाएं)

आकाश के शीर्ष तक (टिपटो पर खिंचाव)

उसकी हवा चल रही है, (खुद को अपने हाथों से पंखा करें)

उस पर बारिश बरसती है, (हाथ मिलाते हुए)

पहाड़ खड़ा है, पीड़ित है, कंकड़ खो देता है (अपने गालों पर हाथ रखकर सिर हिलाता है)

और हर दिन और हर रात (शिक्षक कई बच्चों को छूता है जिन्हें कंकड़ का चित्रण करना चाहिए)।

रोलिंग, रोलिंग स्टोन दूर। (कुछ बच्चे एक तरफ कदम बढ़ाते हैं)

(खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि सभी "कंकड़" पक्ष में नहीं आ जाते। "लुढ़के हुए कंकड़" पाठ को पढ़ना जारी रखते हैं और बाकी के साथ आंदोलनों को उनके स्थान पर छोड़ दिया जाता है)।

कंकड़ लुढ़का, और उसी समय से

हमारे पहाड़ से कुछ नहीं बचा! (दोनों हाथों से खाली जगह की ओर इशारा करें)।

डिब्बे में और भी पत्थर हैं, देखते हैं। (बच्चे पत्थरों को देखते हैं)

सर्कल में गेम "पत्थर के संकेतों का नाम दें" (आकार, रंग, सतह, किनारों)।

(चिकनी, अंडाकार, गोल, सख्त, खुरदुरा, पारदर्शी, हल्का, गहरा, भारी, मजबूत, ठंडा, अलग-अलग रंग, चमकदार, कीमती)

पत्थर किस लिए हैं? (बच्चों के उत्तर)

पत्थर कहाँ मिल सकते हैं? (सड़क पर, पहाड़ों में, समुद्र में, देश में)।

- तो, ​​हमने पैकेज की सामग्री की जांच की, और यहां एक कार्ड भी है। इसमें क्या दर्शाया गया है। इन वस्तुओं के नाम बताइए (सूक्ष्मदर्शी, परखनली, आवर्धक काँच)।

- उस जगह का क्या नाम है जहां आप इस उपकरण को देख सकते हैं? (प्रयोगशाला)।

प्रयोगशाला किसके लिए है? (प्रयोग करने के लिए)

- प्रयोगशाला में प्रयोग कौन करता है? (वैज्ञानिक)

क्या आप जानते हैं कि प्रयोगशाला में कैसे व्यवहार किया जाता है? (बच्चे आचरण के नियमों का नाम देते हैं: शोर मत करो, कुछ भी स्वाद मत लो,

- मैं आपको प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं, लेकिन पहले हम टीमों में विभाजित होंगे। (टीमों में विभाजन, कमांडर का चुनाव)

आज आप पत्थरों के गुणों की खोज कर रहे हैं। कार्य के लिए सेनापति आएंगे। (एक आरेख जारी किया गया है जो आपको बताएगा कि टीम कौन सा प्रयोग कर रही है)। फिर प्रत्येक टीम बताती है कि उन्होंने क्या प्रयोग किया और उन्होंने पत्थर के बारे में क्या सीखा।

1. पत्थरों को देखें और उन्हें सबसे बड़े से छोटे के क्रम में व्यवस्थित करें। 2. सबसे बड़ा और सबसे छोटा खोजें और प्रदर्शित करें।

3. पत्थरों को महसूस करो। क्या रहे हैं? एक चिकना कंकड़ और एक खुरदरा पत्थर ढूंढो।

4. एक आवर्धक कांच लें और इसके माध्यम से पत्थर को देखें, हम उस पर क्या देखते हैं? (दरारें)।

5. एक हाथ में कंकड़ लें, दूसरे में प्लास्टिसिन। दोनों हथेलियों को निचोड़ें। प्लास्टिसिन का क्या हुआ। क्या वह अपना रूप बदलता है? और पत्थर? तो पत्थर कठोर है, और प्लास्टिसिन नरम है।

6. कठोरता के लिए पत्थर की जाँच करें। अपने नाखूनों से पत्थर को खुरचें। एक सिक्के से पत्थर को खुरचने की कोशिश करें। पत्थर के बारे में क्या कहा जा सकता है, यह क्या है?

7. एक कंकड़ लें और इसे पानी में डाल दें। क्या पत्थर डूब रहा है?

8. क्या पत्थर आवाज कर सकते हैं? उन्हें एक दूसरे के खिलाफ टैप करें। वे क्या प्रकाशित करते हैं?

खेल "स्टोन ऑर्केस्ट्रा"

शिक्षक: - कॉपर माउंटेन की मालकिन के पास कई अलग-अलग पत्थर हैं। कुछ सुंदर हैं, कुछ नहीं हैं। उसने आपको अपने पसंदीदा पत्थरों की तस्वीरें भेजीं, जो हमें सड़क पर नहीं मिलेंगी, वे उसके दुख में गहराई से छिपे हुए हैं।

प्रस्तुति "पत्थर की दुनिया में"।

हां, कॉपर माउंटेन की मालकिन के पास सुंदर पत्थर हैं, यह कुछ भी नहीं है कि वह उनकी रखवाली करती है। और क्या, दोस्तों, कॉपर माउंटेन की मालकिन को उपहार दें?

मैं बच्चों को टेबल के चारों ओर खड़े होने के लिए आमंत्रित करता हूं।

उत्पादक गतिविधि

बच्चे अलग-अलग प्लास्टिसिन के टुकड़े लेते हैं, मिलाते हैं, एक पत्थर को तराशते हैं।

आपको एक सुंदर पत्थर कैसे मिला? (बच्चों के उत्तर) चलो अपने बहुरंगी पत्थरों को एक सुंदर बॉक्स में रखें, मेहमानों को प्रशंसा करने दें, और हम एक घेरे में खड़े हो जाएं।

बच्चे हलकों में खड़े होकर एक कंकड़ पास करते हैं और सवालों के जवाब देते हैं।

आज आप कहां गए (प्रयोगशाला में, आपने क्या किया (पत्थरों के साथ प्रयोग किए)। आपको क्या पसंद आया? आपको क्या आश्चर्य हुआ? (बच्चों का उत्तर)। शाबाश! और हमारे पैकेज में विशेष कंकड़ हैं।

प्रयुक्त पद्धति संबंधी साहित्य पूर्वस्कूली शिक्षा के संघीय राज्य शैक्षिक मानक के अनुसार है।

पूर्वस्कूली शिक्षा का अनुमानित बुनियादी शैक्षिक कार्यक्रम।

"5 - 7 वर्ष के बच्चों के भाषण का विकास ओ.एस. उषाकोव GEF DO का अनुपालन करता है। एलएलसी "टीसी क्षेत्र" 2012

"प्रीस्कूलर के लिए साहित्य का परिचय" 3-7 साल पुराना "ओ.एस. उशाकोव। जीईएफ डीओ के अनुरूप है। एलएलसी "टीसी क्षेत्र" 2012

विषयगत फिंगर गेम्स की कार्ड फाइल "हैलो, फिंगर! आप कैसे हैं? संघीय राज्य शैक्षिक मानक का अनुपालन करता है। एल.एन. कलमीकोव। प्रकाशन गृह "उचिटेल" 2014

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संज्ञानात्मक - पारिस्थितिक पथ पर 5 - 7 वर्ष के बच्चों के साथ अनुसंधान गतिविधियाँ। जीईएफ के अनुरूप, एस.वी. माशकोव। प्रकाशन गृह शिक्षक 2015।

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बालवाड़ी I.V में चलता है। क्रावचेंको, टी.एल. डोलगोव। जीईएफ डीओ के संदर्भ में। टीसी क्षेत्र

MBOU माध्यमिक विद्यालय संख्या 32 "यूरेका-विकास"

कीमती

पत्थर

मैंने काम कर दिया है लेगिन डेनिल , छठी कक्षा का छात्र

प्रोजेक्ट मैनेजर:

तिखोनोवा ओल्गा विक्टोरोवना

प्रासंगिकता

• खनिज प्रकृति में मौजूद होते हैं, आमतौर पर वे क्रिस्टल के रूप में होते हैं। और स्फटिक रत्न हैं।

• रत्न क्या होते हैं? उनके पास क्या गुण हैं? वे वर्तमान में कैसे और कहाँ उपयोग किए जाते हैं? इन सवालों में मेरी दिलचस्पी थी, और मैंने उनके जवाब खोजने की कोशिश की।

• हमारे जीवन में रत्नों की भूमिका की खोज करना

परिकल्पना

मुझे लगता है: सभी लोग नहीं जानते कि हमारे जीवन में रत्नों का उपयोग कैसे किया जाता है।

मेरे काम से परिचित होने के परिणामस्वरूप, हर कोई अपने लिए कुछ नया और दिलचस्प सीखेगा।

रत्न

चिकित्सा में रत्न

भाग्य का उपहार

रोचक तथ्य

अध्ययन

निष्कर्ष

प्रतिबिंब

सूत्रों का कहना है

रत्न

• कीमती पत्थर प्रकृति की एक जादुई रचना है। ये ऐसे खनिज हैं जिनका स्वरूप सुंदर होता है।
• कीमती पत्थरों का निष्कर्षण सबसे प्राचीन शिल्पों में से एक था।
• प्राचीन काल से, लोगों ने कीमती पत्थरों के अद्भुत गुणों को अत्यधिक महत्व दिया है, उन्हें जादुई शक्तियों के लिए जिम्मेदार ठहराया है। ताबीज और ताबीज के रूप में हर जगह कीमती पत्थर उनके साथ थे। यह माना जाता था कि ताबीज अपने मालिक को बुराई से बचाता है, और ताबीज सौभाग्य लाता है।

पत्थरों के 3 समूह:

आभूषण (कीमती)

आभूषण और सजावटी

सजावटी पत्थर

निर्माण में रत्न

इतिमाद-उद-दौला का मकबरा

मकबरा भारत के आगरा शहर में स्थित है। इमारत के डिजाइन में, अंदर और बाहर दोनों कीमती पत्थरों और सोने का इस्तेमाल किया गया था।

चिकित्सा में रत्न

हाल ही में हार्वर्ड के वैज्ञानिकों ने हीरों की मदद से मानव शरीर के इलाज का तरीका खोजा है।

आप में से बहुत से लोग इस विधि से परिचित हैं - दिन के दौरान गले में जगह के पास अपना पत्थर पहनना उपयोगी होता है।

पन्ने

पन्ना प्रथम श्रेणी का रत्न है। 5 कैरेट वजनी सघन स्वर के बड़े दोषरहित पन्ने की कीमत हीरों से अधिक होती है।

एक पन्ना के मुख्य गुण उसका रंग और पारदर्शिता हैं। प्राकृतिक पन्ने में लगभग हमेशा दरारें और दरारें होती हैं।

अंटार्कटिका के अलावा, वे सभी महाद्वीपों पर पाए जाते हैं। ज्यादातर एशियाई माणिक मूल्यवान हैं।

माणिक के मुख्य निर्यातक देश थाईलैंड और श्रीलंका हैं। केन्या और तंजानिया जैसे देशों से पूर्वी अफ्रीका के रूबी भी मांग में हैं।

माणिक्य का प्रयोग

इस श्रेणी I रत्न का उपयोग महंगे गहनों में किया जाता है।

यह घड़ी तंत्र में "पत्थर" के रूप में भी प्रयोग किया जाता है।

लेजर डिवाइस में सिंथेटिक माणिक का उपयोग किया जाता है।

सबसे प्रसिद्ध जमा निम्नलिखित देशों के क्षेत्र में स्थित हैं: रूस, भारत,

संयुक्त राज्य अमेरिका, ऑस्ट्रेलिया, थाईलैंड, मेडागास्कर, श्रीलंका, चीन। रूस में कोई बड़ी जमा राशि नहीं है जहाँ औद्योगिक पैमाने पर नीलम का खनन किया जा सके।

कट के रूप में गहनों में नीले पारदर्शी नीलम का उपयोग किया जाता है।

alexandrites

पत्थर पहली बार 1833 में येकातेरिनबर्ग के आसपास के क्षेत्र में एक पन्ना खदान में पाया गया था, इसे एक पन्ना के रूप में वर्णित किया गया था और सेंट पीटर्सबर्ग भेजा गया था। लेव अलेक्सेविच पेरोव्स्की द्वारा नए खनिज के गुणों का अध्ययन किया गया था। "पन्ना" की बढ़ी हुई कठोरता से भ्रमित, पेरोव्स्की ने रंग में बदलाव को भी नोट किया। हालांकि, शाही परिवार के सामने खुद को अलग करने के लिए अनुकूल क्षण का लाभ उठाते हुए, उन्होंने 17 अप्रैल, 1834 को सिकंदर (भविष्य के ज़ार अलेक्जेंडर II) की आयु के लिए खनिज प्रस्तुत किया।

एकमात्र प्राथमिक एलेक्जेंड्राइट जमा रूस में यूराल की पन्ना खान है।

मोती- कुछ मोलस्क के गोले से निकाली गई एक कठोर, गोल संरचना। यह एक कीमती पत्थर के रूप में मूल्यवान है और गहने बनाने के लिए प्रयोग किया जाता है।

मोती को उनके मूल स्थान के अनुसार वर्गीकृत किया जाता है, यानी वे समुद्री और मीठे पानी दोनों हो सकते हैं

आमतौर पर मोती सफेद होते हैं, कभी-कभी क्रीम या

गुलाबी; पीले, हरे, काले और यहां तक ​​कि नीले मोती भी हैं। नीले मोती अपने दुर्लभ, नीले, लेड ग्रे रंग के कारण बहुत दुर्लभ, अत्यधिक मूल्यवान और आकर्षक होते हैं।

"पेरेग्रीन"

मोती 150-200 से अधिक वर्षों के लिए संरक्षित नहीं हैं (अपवाद ऐसे मामले हैं जब कोई हवाई पहुंच नहीं है; खुदाई के दौरान मोती 2000 साल पुरानी परतों में पाए गए थे)। सबसे पुराना मोती जिसके इतिहास का पता लगाया जा सकता है, वह पेरेग्रीन है, जिसके मालिक एलिजाबेथ टेलर हैं।

हीरा एक दुर्लभ, लेकिन एक ही समय में काफी व्यापक खनिज है। औद्योगिक हीरा जमा अंटार्कटिका को छोड़कर सभी महाद्वीपों पर जाना जाता है। पहले से ही कई हजार साल पहले, जलोढ़ निक्षेप से औद्योगिक पैमाने पर हीरे का खनन किया गया था। 19वीं शताब्दी के अंत में ही यह स्पष्ट हो गया था कि हीरे नदी के तलछट में नहीं बनते थे।

भाग्य का उपहार

एक बच्चा एक कीमती पत्थर है - प्रकृति का उपहार। माता-पिता इन पत्थरों को खोदते हैं, और शिक्षक एक कुशल जौहरी की तरह हीरे से हीरा बनाता है। अपनी बेजोड़ कठोरता को छोड़कर प्राकृतिक खुरदरे हीरे साधारण होते हैं, और इसी कठोरता के कारण हीरों को काटना, जैसे बच्चों को पालना, आज भी एक बड़ी चुनौती है। बेशक, पहली चीज जो बच्चों और कीमती पत्थरों को आकर्षित करती है, वह है उनकी सुंदरता।

ज्वैलर्स की कल्पना वास्तव में असीमित हो सकती है। तो शिक्षक, रिजर्व में कल्पना और रचनात्मकता रखते हुए, जीवन में एक सफल व्यक्ति को लाता है।

जौहरी प्राकृतिक रत्नों को अत्यधिक महत्व देते हैं। इसलिए शिक्षक प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं की सराहना करता है और उनका समर्थन करता है।

रोचक तथ्य

सभी रत्नों का खनन हाथ से किया जाता है।

असली पन्ना हीरे से भी कीमती होता है।

माणिक और नीलम एक ही हैं। इन पत्थरों में केवल रंग का ही अंतर है।

सभी खनन किए गए हीरों का 90% औद्योगिक उद्देश्यों के लिए उपयोग किया जाता है और केवल 10% गहने की दुकानों में समाप्त होता है।

एक "लाल पन्ना" है। यह एक अत्यंत दुर्लभ खनिज है और इसका खनन केवल यूटा (यूएसए) राज्य में किया जाता है।

सबसे बड़े हीरे का नाम कुलिनन था। इसका वजन 3106 कैरेट (या 621 ग्राम) था, इसे अंग्रेजी राजा एडवर्ड सप्तम को भेंट किया गया था। प्रसंस्करण के दौरान, इसे 105 भागों में विभाजित किया गया था।

अध्ययन

मैंने यह पता लगाने के लिए एक सर्वेक्षण किया कि कितनी आबादी मानव जीवन में उत्पत्ति, जमा और कीमती पत्थरों के मूल्य की भूमिका के इतिहास को जानती है। सर्वे में 13 साल और उससे ज्यादा उम्र के 110 लोगों ने हिस्सा लिया। .

मेरे द्वारा किए गए सर्वेक्षण से पता चला है कि सभी लोग मानव जीवन में उत्पत्ति, जमा और कीमती पत्थरों के मूल्य की भूमिका के इतिहास को नहीं जानते हैं।

निष्कर्ष

परियोजना पर काम को सारांशित करते हुए, हम कह सकते हैं कि कीमती पत्थर ऐसे खनिज हैं जिनमें सुंदरता, स्थायित्व, दुर्लभता जैसे गुण हैं।

मेरे द्वारा निर्धारित कार्य पूर्ण हो चुके हैं।

प्रतिबिंब

परियोजना पर काम करते हुए, मैंने सीखा:

• सूचना के अतिरिक्त स्रोतों के साथ काम करें।
• मुझे प्राप्त जानकारी के आधार पर निष्कर्ष निकालें।
• मैंने कीमती पत्थरों के बारे में बहुत सी नई और उपयोगी बातें सीखीं।
• एक सर्वेक्षण करें।
• प्रस्तुतियाँ और ई-कैटलॉग बनाएं।
• अपने काम और अपने सहयोगियों के काम का मूल्यांकन और विश्लेषण करें।
• मुझे प्रोजेक्ट पर काम करने में मज़ा आया, मैंने बहुत सी नई और दिलचस्प चीज़ें सीखीं।

ग्रन्थसूची

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2. वसीलीव एल.ए., बेलीख जेड.पी. हीरे, उनके गुण और अनुप्रयोग। - एम .: नेद्रा, 1983. - 101s।

3. कोर्निलोव एन.आई., सोलोडोवा यू.पी. आभूषण पत्थर। - एम .: नेद्रा, 1982. - 240 पी।

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इंटरनेट संसाधन

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• http://www.dragkamen.ru/images/izumrud4.jpg- स्लाइड 9 - पन्ना की अंगूठी
• http://en.wikipedia.org

बच्चों द्वारा पत्थरों के गुणों, उनकी उपस्थिति की विशेषताओं के साथ-साथ प्रकृति और मानव जीवन में पत्थरों के लाभों के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण।

आसपास की दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि का गठन, अवलोकन और प्रयोग के कौशल।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

परियोजना "पत्थर की अद्भुत दुनिया"

परियोजना का प्रकार: सूचना-शैक्षिक-अनुसंधान, समूह

अवधि: 1 महीना

परियोजना प्रतिभागी: प्रारंभिक समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक।

परियोजना संरचना।

संकट : परंपरागत रूप से, पौधों और जानवरों पर अधिक ध्यान दिया जाता है, और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को कम माना जाता है। इसलिए बच्चों को हमारे आसपास के पत्थरों और खनिजों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं होती है।.

प्रासंगिकता : खनिजों से समृद्ध देश में रहने वाले बच्चों को हमारे आसपास के पत्थरों और खनिजों के बारे में जानकारी नहीं होती है। विभिन्न प्रकार के पत्थरों वाले बच्चों को जानने से रूस की प्रकृति को बेहतर तरीके से जानने में मदद मिलती है। पत्थरों के साथ सीधे संचार का बच्चे में नैतिक भावनाओं के निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है, एक सक्रिय शब्दावली के निर्माण में योगदान देता है, कल्पना विकसित करता है और व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है। अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना उनकी जिज्ञासा, रुचि और प्राकृतिक संपदा के प्रति सम्मान विकसित करने का एक साधन है।

परियोजना का उद्देश्य : विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों:

ट्यूटोरियल:

1. बच्चों को प्राकृतिक सामग्री - पत्थर से परिचित कराएँ।

2. किसी पत्थर के गुणों और गुणों को निर्धारित करने की क्षमता का निर्माण करना।

3. मानव जीवन में पत्थर के उपयोग के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।

विकसित होना:

1. बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि, ध्यान, भाषण, कल्पना को विकसित करना।

2. बच्चों को सक्रिय, प्रायोगिक गतिविधियों के लिए प्रोत्साहित करें।

शैक्षिक:

1. बच्चों के बीच एक दूसरे के बीच सहयोग के प्रारंभिक रूपों को विकसित करना।

2. बच्चों को संवेदनशीलता, सद्भावना, जवाबदेही की शिक्षा देना।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के लिए:

बच्चों द्वारा पत्थरों के गुणों, उनकी उपस्थिति की विशेषताओं के साथ-साथ प्रकृति और मानव जीवन में पत्थरों के लाभों के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण।

आसपास की दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि का गठन, अवलोकन और प्रयोग के कौशल।

प्राकृतिक-वैज्ञानिक और रचनात्मक कार्य करने वाले बच्चे (प्रयोग, अवलोकन, नमक के आटे से मॉडलिंग)।

शिक्षक के लिए:

बच्चों की खोज और अनुसंधान गतिविधियों के आयोजन में शिक्षकों के सैद्धांतिक स्तर और व्यावसायिकता को बढ़ाना।

माँ बाप के लिए:

बालवाड़ी में प्राप्त अनुभव को ध्यान में रखते हुए, परिवार में बच्चे के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण;

माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता का विकास;

माता-पिता में समूह के जीवन में रुचि रखने की इच्छा का उदय, इसमें सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए;

तैयारी का चरण

लक्ष्य: प्राकृतिक पत्थरों और उनके गुणों के बारे में ज्ञान का स्तर बढ़ाना।

1. एक परियोजना योजना तैयार करना।
2. विभिन्न साइटों पर विषय पर अध्ययन सामग्री
3. साहित्य का चयन
4. माता-पिता के लिए परियोजना का परिचय।
5. एक विकासशील वातावरण का निर्माण (मिनी-संग्रहालय "द अमेजिंग वर्ल्ड ऑफ स्टोन")
6. प्रयोग के कोने की पुनःपूर्ति
7. दृश्य और प्रदर्शन सामग्री का चयन और उत्पादन (आरेख, टेबल)

मुख्य मंच

लक्ष्य : प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से बच्चों में पत्थरों और उनके गुणों के बारे में ज्ञान का निर्माण।

ज्ञान संबंधी विकास:

बातचीत "हम पत्थरों के बारे में क्या जानते हैं"

"क्या एक व्यक्ति को पत्थर की ज़रूरत है?"

"रत्न"

एक गिनती सामग्री के रूप में पत्थरों का उपयोग (जो बड़ा है, जो छोटा है; कितना; आकार: बड़ा, छोटा, बड़ा, छोटा)।

बच्चों को पत्थरों की दुनिया से परिचित कराने के लिए प्रायोगिक गतिविधियां:

"अद्भुत पत्थर"

"मनुष्य पत्थरों का उपयोग कैसे करता है"

"प्रकृति में सरल और मूल्यवान पत्थर",

"समुद्र द्वारा दिए गए पत्थर"

"पत्थर एक पेड़ से पैदा हुआ"

प्रयोग:

"कौन सा पत्थर भारी है?"

"केयर्न"

"डूबना - डूबना नहीं?"

अनुभव:

"पानी पत्थर को दूर भगाता है"

पत्थर अलग-अलग रंग के क्यों होते हैं?

"कौन सा पत्थर भारी है?"

भाषण विकास:

कविता पढ़ना, पत्थरों के बारे में परियों की कहानी,

पी.पी. बाज़ोव "सिल्वर हूफ़"

पी.पी. "मैलाकाइट बॉक्स";

में। रियाज़ोव "पत्थर किस बारे में फुसफुसा रहे थे";

N. A. Ryzhova "हमारे पैरों के नीचे क्या है।"

सामाजिक और संचारी विकास:

1. पत्थरों के साथ उपदेशात्मक खेल "एक ही पत्थर खोजें", "स्पर्श द्वारा जानें" (संवेदी क्षमताओं का विकास, ठीक मोटर कौशल)

2. पहेलियाँ "क्या बना है";

3. भूमिका निभाने वाले खेल: "भूविज्ञानी" (पेशे "भूविज्ञानी" से परिचित)

4. बोर्ड गेम: "क्या क्या है?", "चौथा अतिरिक्त", "एक जोड़ी खोजें", "एक तस्वीर लीजिए", "इसे क्रम में रखें"

5. पत्थर धोना।

शारीरिक विकास:

रॉक, पेपर, कैंची गेम

खेल "अपना पत्थर खोजें"

खेल "पत्थरों को हटाओ"

पर्वत विनाश खेल

कलात्मक और सौंदर्य विकास:

रचनात्मक कार्यशाला (पत्थर पेंटिंग)।

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग के पत्थर

एक बोर्ड, कागज पर क्रेयॉन के साथ चित्र बनाना

पत्थरों से चित्र बनाना

अंतिम चरण

बच्चों के साथ एक मिनी-प्रश्नोत्तरी आयोजित करना "हम पत्थरों के बारे में क्या जानते हैं माता-पिता के लिए परामर्श:" एक पत्थर जिसे एक बच्चे को प्रस्तुत किया जा सकता है ""

माता-पिता के साथ मनोरंजन "स्टोन टेल"

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