बाल विकास क्या है। प्रारंभिक विकास - यह क्या है? शुरुआती विकास के लिए एक उचित दृष्टिकोण या बहुत दूर कैसे नहीं जाना है

यहाँ हमारे लिए ब्याज की अवधि की परिभाषा है, उदाहरण के लिए, अन्ना रैपोपोर्ट: "प्रारंभिक विकास कम उम्र में (0 से 2-3 वर्ष तक) बच्चे की क्षमताओं का गहन विकास है"। फिर, इन शब्दों को कभी-कभी इतना नकारात्मक रूप से क्यों समझा जाता है? यह संभावना है कि उत्तर सतह पर है: संपूर्ण बिंदु यह है कि "प्रारंभिक विकास" की अवधारणा में कई विसंगतियां और व्याख्याएं शामिल हैं।

प्रारंभिक विकास को पारंपरिक के विपरीत कहा जाता है। यूरोपीय संस्कृति में, जिसमें हम भी शामिल हैं, कुछ ऐतिहासिक और सामाजिक कारणों से, बच्चों में देर से अध्ययन करने की प्रवृत्ति है - लगभग 7 साल की उम्र में। इसलिए, छोटे (3-4 साल की उम्र) और मध्यम (4-5 साल की उम्र) के बच्चों के लिए शैक्षिक कार्यक्रमों को प्रारंभिक विकास के रूप में माना जाता है।

विकासात्मक मनोविज्ञान के ढांचे के भीतर विकाससमय से पहले, समय से पहले और देर से वर्गीकृत किया जा सकता है। असामयिक विकास क्या है? ये एक बच्चे को पढ़ाने का प्रयास है जिसे वह अपर्याप्त शारीरिक विकास और ज्ञान के आवश्यक भंडार की कमी के कारण समझने और मास्टर करने में सक्षम नहीं है। उदाहरण के लिए, नवजात शिशु को बैठना सिखाना। देर से विकास क्या है? यह ज्ञान और कौशल बनाने की इच्छा है जो पहले से ही एक निश्चित उम्र तक बननी चाहिए थी। उदाहरण के लिए, 7-7.5 वर्षों के बाद पढ़ना सीखना शुरू करें, जब किसी अध्ययन की उत्पादकता तेजी से गिरती है। उपरोक्त सभी को ध्यान में रखते हुए, प्रत्येक समझदार व्यक्ति को समय पर, या सामान्य, विकास आकर्षक होना चाहिए, अर्थात ऐसा विकास जो किसी विशेष बच्चे की आयु संकेतकों और व्यक्तिगत विशेषताओं से मेल खाता हो।

"प्रारंभिक विकास" शब्दों की एक और गलतफहमी विकास और सीखने की पहचान है। हमारी शिक्षा प्रणाली में शास्त्रीय शिक्षा कई लोगों द्वारा स्कूल डेस्क, "ड्रिलिंग इन" ज्ञान, रटना और इसी तरह की चीजों से जुड़ी हुई है। यह अक्सर शुरुआती विकास के नुकसान को प्रेरित करता है। बेशक, कोई भी उचित माता-पिता अपने बच्चे के लिए ऐसा भाग्य नहीं चाहते हैं, खासकर सबसे कोमल उम्र से। हालांकि, विकास और सीखने को भ्रमित नहीं होना चाहिए। प्रारंभिक विकास न केवल और स्कूल के लिए इतनी तैयारी नहीं है। सबसे पहले, यह बुनियादी मानसिक कार्यों का विकास है: ध्यान, कल्पना, स्मृति, तार्किक और स्थानिक सोच, विश्लेषण और सामान्यीकरण करने की क्षमता। यह कुछ सूचनात्मक वातावरण का निर्माण है जो बच्चे के लिए दिलचस्प है, जो आगे की सफल शिक्षा के लिए एक ठोस आधार बन जाएगा।

पूर्वस्कूली के साथ काम करने वाले कुछ चिकित्सक स्पष्ट रूप से प्रारंभिक विकास जैसी परिभाषा का विरोध करते हैं, इसे "विकास" की अवधारणा के सार को विकृत करने पर विचार करते हैं।

यह संभावना नहीं है कि कोई भी तर्क देगा कि बिना किसी अपवाद के सभी बच्चों को समय पर विकास की आवश्यकता है। हालाँकि, आधुनिक विज्ञान अभी भी खड़ा नहीं है, और जिसे 100 साल पहले सही माना जाता था, वह आज भी प्रासंगिक नहीं है।

शिक्षाशास्त्र और शरीर विज्ञान

जैसा कि वैज्ञानिकों ने पाया है, कोई भी बच्चा बड़ी क्षमता के साथ पैदा होता है: एक नवजात शिशु में एक वयस्क की तुलना में तंत्रिका कोशिकाओं के बीच 300% अधिक संबंध होते हैं, और उसके सभी संवेदी क्षेत्र (इंद्रियों से आने वाली जानकारी के लिए जिम्मेदार) और दोनों गोलार्द्ध एक दूसरे से जुड़े होते हैं। इसका मतलब यह है कि जब आप किसी बच्चे से बात करते हैं, उसे कुछ दिखाते हैं, हिलाते हैं, तो उसकी इंद्रियां पूरी तरह से काम करती हैं। जन्म के कुछ महीनों बाद, तंत्रिका कोशिकाओं के बीच के संबंध जिनके पास मजबूत होने का समय नहीं था, गायब हो जाते हैं, और अधिकांश तंत्रिका कोशिकाएं अन्य न्यूरॉन्स के कनेक्शन के बिना मर जाती हैं। इसलिए यह बहुत जरूरी है कि बच्चे का विकास जल्द से जल्द शुरू किया जाए।

लेकिन क्या वास्तव में तंत्रिका अंत के बीच सक्रिय रूप से संबंध विकसित करना आवश्यक है? तथ्य यह है कि एक छोटे से आदमी के मस्तिष्क में एक खरब कोशिकाएँ होती हैं, जिनमें से 100 बिलियन एक नेटवर्क से जुड़े न्यूरॉन्स द्वारा दर्शाई जाती हैं - बुद्धि, रचनात्मकता, भावनाओं, चेतना और स्मृति के विकास की नींव। मस्तिष्क का उन्नत विकास जीवन के पहले छह वर्षों में होता है, और एक छोटे बच्चे का क्या परिणाम होगा, यह इन वर्षों से ठीक-ठीक निर्धारित होता है।

एक बच्चे के संपूर्ण जीवन के लिए सभी इंद्रियों का विकास बहुत जरूरी है। ऐसा तब होता है जब वे विभिन्न उत्तेजनाओं के संपर्क में आते हैं। प्रकृति में, सब कुछ प्राकृतिक और सुसंगत है: सबसे पहले, मस्तिष्क के कुछ हिस्से विकसित होते हैं, जो बाद में दूसरों के विकास को प्रोत्साहित करते हैं। एक शिशु के जीवन में विभिन्न अवधियों का सीधा संबंध मस्तिष्क क्षेत्रों के क्रमिक गठन से होता है। ऐसे प्रत्येक चरण में कुछ समय लगता है, कमोबेश सभी बच्चों के लिए समान। मानव शरीर की यह विशेषता उस समय मारिया मॉन्टेसरी द्वारा देखी गई थी, जिन्होंने संवेदनशील अवधियों का वर्णन किया था, अर्थात। कुछ प्रकार की गतिविधियों के लिए बच्चों की विशेष संवेदनशीलता की अवधि, सामान्य रूप से भावनात्मक प्रतिक्रिया और व्यवहार के तरीके।

उम्र के हिसाब से संवेदनशील अवधियों को चित्रित करने पर, हमें निम्नलिखित चित्र मिलता है।

जन्म से शुरू होकर, यह आत्म-नियंत्रण में महारत हासिल करने की एक संवेदनशील अवधि है। एक बच्चे के जीवन के पहले महीनों में, जब वह रोता है और उठाया जाता है, तो पहले तंत्रिका कनेक्शन (उत्तेजना - अवरोध) स्थापित होते हैं और आत्म-नियंत्रण की शुरुआत होती है।

6 महीने से 3 साल तक:

• भाषा अधिग्रहण की संवेदनशील अवधि (शब्दों और वाक्यों की उपस्थिति);
• आदेश के लिए प्यार की संवेदनशील अवधि (3 साल में चरम पर पहुंच जाती है)।

आदेश की भावना- सचेत नहीं, बल्कि बच्चे की शारीरिक जरूरत। इसका मतलब यह है कि बच्चे को जीवन के स्थापित तरीके की आदत हो जाती है और उसमें होने वाले किसी भी बदलाव को नकारात्मक रूप से देखता है। उदाहरण के लिए, यदि उसकी कुर्सी को थोड़ा हिलाया जाए तो वह खाने से इंकार कर सकता है। 1 वर्ष से कम उम्र के बच्चों में, घर में किसी अजनबी के दिखाई देने पर रोने में आदेश की इच्छा व्यक्त की जाती है।

1.5 साल से- छोटी वस्तुओं की धारणा की संवेदनशील अवधि (संकीर्ण गर्दन के साथ फूलदान में मोतियों की नियुक्ति)।

लगभग 2 वर्षटी "समूह में प्रवेश" करने की क्षमता की संवेदनशील अवधि है।

सबसे पहले, रंजक (जोड़े) में खेलने की क्षमता बनती है, और केवल पूर्वस्कूली उम्र के करीब - साथियों के समूह में संचार।

2 से 4 साल- ज्यामितीय आकृतियों की पुनरावृत्ति की एक संवेदनशील अवधि, जो गणित (ज्यामितीय आकृतियों, आकारों, विभाजनों) के बेहतर अध्ययन की ओर ले जाती है।

2 से 5 साल– आंदोलनों के नियंत्रण और सम्मान की संवेदनशील अवधि। बच्चे को लाइन के साथ चलने की स्वाभाविक इच्छा होती है, उसे शौचालय का उपयोग करना, अपने दाँत ब्रश करना सिखाना आसान होता है। सभी आंदोलनों को बच्चे के व्यावहारिक जीवन के क्षेत्र में होना चाहिए (अनाज और रेत डालना, तरल पदार्थ डालना, आदि)।

2.5 साल से- शब्दावली विस्तार की एक संवेदनशील अवधि।

2.5 से 6 साल- संवेदी छापों के प्रति संवेदनशीलता की संवेदनशील अवधि। बच्चा सभी भावनाओं को परिष्कृत करने की क्षमता विकसित करता है (उदाहरण के लिए, वह बहुत आसानी से छोटे अंतरों को पकड़ लेता है)।

3 से 7 साल का- संगीत और ताल की धारणा की संवेदनशील अवधि। इस अवधि के दौरान, संगीत और गणित को मस्तिष्क के एक ही हिस्से द्वारा माना जाता है - दायां गोलार्द्ध काम करता है। उसी समय, अंतर्ज्ञान विकसित होता है।

3.5 से 4.5 साल- एक उंगली से अक्षरों को ट्रेस करने के लिए एक संवेदनशील अवधि, लिखने की तैयारी।

4.5 से 5 साल- लेखन के संबंध में विस्फोटक गतिविधि की संवेदनशील अवधि।

5 साल की उम्र से ही ऑर्डर की इच्छा धीरे-धीरे कम होती जा रही है।

5 से 6 साल का- लेखन से पढ़ने तक संक्रमण की संवेदनशील अवधि।

6 वर्ष की आयु से मस्तिष्क का बायां भाग चालू हो जाता है और कारण चेतना उत्पन्न हो जाती है।

6.5 से 7 साल- एक संवेदनशील अवधि जो व्याकरण के लिए जुनून प्रकट करती है (शब्द क्रम के साथ खेलना, उन्हें बनाना, भाषण के हिस्सों के साथ खेलना आदि)।

जैसा कि आप देख सकते हैं, संवेदनशील अवधि एक दूसरे को एक चिकनी अनुक्रम में वैकल्पिक रूप से पालन नहीं करते हैं। एक निश्चित उम्र में, बच्चा एक साथ कई गतिविधियों को सीखने के लिए "आधारभूत" हो सकता है। यदि आप इस अनुकूल क्षण को चूक जाते हैं, तो इसे पकड़ना और भी कठिन हो जाएगा। एम। मोंटेसरी के अनुसार, व्यक्तिगत संवेदनशील अवधियों के लिए, कई दिनों से लेकर हफ्तों तक का समय अलग रखा जाता है, और भविष्य में इसकी भरपाई करना असंभव है।

मौजूदा तरीके

आइए हम शुरुआती विकास के विशिष्ट तरीकों, उनके मुख्य विचारों और अंतरों पर अधिक विस्तार से ध्यान दें।

शिक्षा प्रणाली अमेरिकी फिजियोथेरेपिस्ट ग्लेन डोमनयह प्रतिपूरक जीव के सिद्धांत पर बनाया गया है: इंद्रियों में से किसी एक को उत्तेजित करके, समग्र रूप से मस्तिष्क की गतिविधि में तेज वृद्धि प्राप्त कर सकता है। जी. डोमन ने अपना जीवन मस्तिष्क की विभिन्न चोटों वाले बच्चों के उपचार और पुनर्वास के लिए समर्पित कर दिया। 15 वर्षों तक, गंभीर रूप से बीमार रोगियों के साथ काम करते हुए, उन्होंने आश्चर्यजनक परिणाम प्राप्त किए और कई आश्चर्यजनक खोजें कीं: उदाहरण के लिए, ऐसे मामलों में जहां मस्तिष्क के विकास और विकास की प्रक्रिया रुक जाती है या धीमी हो जाती है, यह पता चला कि यह हो सकता है किसी भी उपलब्ध चैनल के माध्यम से इसे प्रभावित करके काम करने के लिए बनाया गया है। सूचना प्राप्त करना (दृष्टि, श्रवण, स्पर्श)। डोमन ने यह भी पाया कि मस्तिष्क की वृद्धि और विकास की प्रक्रिया को मजबूत और तेज किया जा सकता है।

डोमन प्रणाली के अनुसार पठन पाठन बच्चे की दृश्य-आलंकारिक सोच पर आधारित है और मुख्य रूप से दृश्य धारणा पर बनाया गया है। आत्मसात करने के लिए आवश्यक जानकारी विशेष कार्ड पर शब्दों के साथ स्थित है जो बहुत बड़े प्रिंट में लिखे गए हैं। लिखित शब्दों के तेज उच्चारण के साथ बच्चे को तेज गति से कार्ड भेंट किए जाते हैं। इसी समय, बच्चों को विभिन्न तरीकों से रेंगना, सलाखों पर लटकना और अपनी मोटर गतिविधि को उत्तेजित करना सिखाया जाता है।

डोमन के अनुसार, जब बच्चा 1 वर्ष का हो जाता है, तो शारीरिक विकास के साथ-साथ उसे गणितीय, भाषाई और अन्य क्षमताओं का विकास करना शुरू कर देना चाहिए। विशेष रूप से, जी डोमन की पद्धति के अनुसार गणित शिक्षण में बच्चे को बड़े लाल डॉट्स (पांच टुकड़े प्रत्येक) के साथ कार्ड दिखाना और जोर से उनकी संख्या को कॉल करना शामिल है। संख्याओं के बजाय डॉट्स का उपयोग इस तथ्य के कारण है कि बच्चा वास्तविक संख्या को महसूस कर सकता है, न कि अमूर्त प्रतीक को।

प्रारंभिक विकास की कार्यप्रणाली के केंद्र में, विकसित इतालवी चिकित्सक मारिया मॉन्टेसरीदो मूलभूत सिद्धांतों पर आधारित हैं। पहला स्वयं बच्चे का हित है, और दूसरा एक वयस्क द्वारा उसके लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण है। विकलांग बच्चों के पालन-पोषण और विकास की समस्या का सामना करते हुए, मारिया मॉन्टेसरी इस निष्कर्ष पर पहुंचीं कि मनोभ्रंश चिकित्सा की तुलना में एक शैक्षणिक समस्या अधिक है, और इसे किंडरगार्टन और स्कूलों में हल किया जाना चाहिए।

अपने जीवन की शुरुआत में, बच्चे को आंदोलन की स्वाभाविक इच्छा होती है: वह अपने आस-पास की चीजों को और अधिक बारीकी से जानने के लिए और उनके साथ सार्थक व्यवहार करने में सक्षम होने के लिए अंतरिक्ष में महारत हासिल करना चाहता है।

एम। मोंटेसरी सुझाव देते हैं कि बच्चे को 2.5-3 साल की उम्र में एक निश्चित क्रम में सभी प्रकार के कप, ट्रे, स्पंज और ब्रश, स्टिक और क्यूब्स, बीड्स और रॉड, कार्ड और बॉक्स की व्यवस्था करके ऐसा करने का अवसर दें।

बच्चे की ताकत और ऊंचाई के अनुसार आकार और आराम में उपकरण का चयन किया जाना चाहिए। और गतिविधि के लाभकारी होने के लिए, शिक्षक (वयस्क), कुछ सामग्रियों में बच्चे की रुचि को देखते हुए, बच्चे को एक छोटा (2-3 मिनट) पाठ देता है, जिसके दौरान वह दिखाता है कि परिणाम प्राप्त करने के लिए वस्तुओं को कैसे संभालना है .

छोटे शोधकर्ता को केवल एक स्पष्ट नियम को स्वीकार करने के लिए आमंत्रित किया जाता है: इसे ले लो, इसे काम करो - इसे वापस रखो। मारिया मॉन्टेसरी आमतौर पर मानते हैं कि आदेश बच्चे के लिए जैविक है, लेकिन वह अभी भी नहीं जानता कि इसे अपने दम पर कैसे व्यवस्थित किया जाए। एक वयस्क का मुख्य कार्य बच्चों को उनके लिए दिलचस्प गतिविधि पर ध्यान केंद्रित करना सीखने में मदद करना है। इसलिए मॉन्टेसरी शिक्षाशास्त्र का आदर्श वाक्य है, "इसे स्वयं करने में मेरी सहायता करें।" विकासशील खेलों में, विशेष रूप से चयनित सामग्रियों का उपयोग किया जाता है - विभिन्न सम्मिलित फ्रेम, लेस, ढीले भराव वाले कंटेनर, क्लैप्स वाले खिलौने आदि। वे तथाकथित शैक्षणिक "प्रारंभिक वातावरण" का एक अभिन्न अंग हैं, जो बच्चे को शौकिया गतिविधियों के माध्यम से अपने स्वयं के विकास की संभावनाओं को दिखाने के लिए प्रोत्साहित करता है जो उसके व्यक्तित्व के अनुरूप हैं।

मारिया मॉन्टेसरी ने बच्चों के विकास में तेजी लाने का आग्रह नहीं किया, बल्कि यहां और अभी क्या जरूरत है, इसकी खोज करने से नहीं चूकना चाहिए। वह व्यावहारिक जीवन से व्यायाम चुनती हैं, जबकि उनमें से कुछ रोज़मर्रा के घरेलू कामों से आती हैं।

व्यक्तिगत अभ्यासों के साथ-साथ बच्चा अन्य बच्चों के साथ गतिविधियों में भी भाग लेता है। इससे बच्चे को एक समूह में चलने की प्रक्रिया से अवगत होने में मदद मिलती है, जैसे कि एक पंक्ति में चलना। अन्य समूह गतिविधियाँ, जैसे बातचीत और भूमिका-नाटक, बच्चे को सामाजिक व्यवहार सीखने में मदद करती हैं।

प्रारंभिक विकास का मुख्य विचार सेसिल ब्राई-लूपनयह है कि केवल माता-पिता ही बच्चे में ईमानदारी से रुचि लेने में सक्षम हैं और बच्चे के लिए वे सबसे अच्छे शिक्षक हैं। प्राकृतिक झुकाव को ध्यान में रखते हुए, रुचि के उद्भव के तथ्य पर बच्चे के लिए शिक्षण विधियों के साथ-साथ सामान्य रूप से ज्ञान की पेशकश की जाती है। आध्यात्मिक घटक का संयोजन - बच्चे में ईमानदारी से रुचि, उसके लिए प्यार और उसकी जरूरतों पर ध्यान - ग्लेन डोमन पद्धति के तत्वों के साथ, एस ल्यूपन बच्चे की बुद्धि को विकसित करने के सर्वोत्तम तरीके से कोशिश करता है और साथ ही उसे एक उच्च स्तर तक बढ़ाता है मनोवैज्ञानिक रूप से स्वस्थ व्यक्ति, "बिलीव इन योर चाइल्ड" पुस्तक में अपने स्वयं के मातृत्व के रहस्यों को प्रकट करता है।

अपनी कार्यप्रणाली में, एस लुपान नवजात शिशुओं को तैरना सिखाने जैसी चीजों पर बहुत ध्यान देते हैं। उसने इतिहास, भूगोल, कला इतिहास और ड्राइंग, संगीत और ज्ञान के अन्य क्षेत्रों को पढ़ाने के लिए टॉडलर्स और प्रीस्कूलरों के लिए पूरे कार्यक्रमों का संकलन किया है। एस ल्यूपन की सिफारिशों के आधार पर, कोई भी माता-पिता स्वतंत्र रूप से अपने बच्चे के विकास के लिए एक कार्यक्रम तैयार करने में सक्षम होंगे।

निकितिन की तकनीकबच्चों को उनके माता-पिता के साथ खेलने के लिए डिज़ाइन किए गए शैक्षिक खेलों की एक प्रणाली है। अधिकांश भाग के लिए, इन खेलों को पैटर्न को पहचानने और पूरा करने के उद्देश्य से पहेली के रूप में प्रस्तुत किया जाता है, अर्थात। तार्किक और आलंकारिक सोच के विकास पर।

अभिनव शिक्षक बोरिस और लीना निकितिन सात बच्चों के माता-पिता हैं। वे अपने बच्चों के साथ आए और सुधार की एक नई प्रणाली का परीक्षण किया।

उनका मुख्य आविष्कार - तथाकथित निकितिंस्की गेम - में बड़ी मात्रा में परिवर्तनशीलता है, अर्थात। आप उन्हें अपने लिए, अपने स्तर के लिए, अपनी रुचियों के लिए अनुकूलित कर सकते हैं। प्रत्येक खेल कार्यों का एक समूह है जिसे बच्चा क्यूब्स, ईंटों, कार्डबोर्ड या प्लास्टिक से बने वर्गों, डिजाइनर से विवरण आदि की मदद से हल करता है।

एन जैतसेव की पद्धति के अनुसार पठन पाठन गोदाम पठन के सिद्धांत पर आधारित है। एक गोदाम एक स्वर के साथ व्यंजन ध्वनि की एक जोड़ी है या एक कठोर या नरम चिह्न या एक अक्षर वाला व्यंजन है। ऐसे गोदामों का उपयोग करके बच्चा शब्द बनाना शुरू कर देता है। ये वे गोदाम हैं जिन्हें ज़ैतसेव ने क्यूब्स के चेहरों पर लिखा था। उसने क्यूब्स को अलग-अलग रंग, आकार और रिंग में बनाया जो वे बनाते हैं। यह बच्चों को स्वर और व्यंजन, स्वर और मृदु ध्वनियों के बीच अंतर महसूस करने में मदद करता है।

लेखक द्वारा प्रस्तावित गणित पढ़ाने की विधि तालिकाओं की एक प्रणाली पर आधारित है जो बच्चे को संख्याओं की दुनिया में डुबो देती है और उसे स्पष्ट रूप से दिखाती है कि किस संख्या में क्या गुण हैं और इसके साथ क्या क्रियाएं की जा सकती हैं।

इसे ज़्यादा कैसे न करें?

और फिर भी, 1 वर्ष तक के बच्चे के विकास के रूप में "प्रारंभिक विकास" शब्द की व्याख्या सत्य के सबसे करीब लगती है।

1 वर्ष तक के बच्चे का प्रारंभिक विकास एक विशेष रूप से निर्मित वातावरण है जो इंद्रियों के अध्ययन के लिए दिलचस्प और असामान्य वस्तुओं से भरा होता है। यह असीमित शारीरिक गतिविधि है, विशेष रूप से सुसज्जित कोनों द्वारा समर्थित, बच्चे को बेहतर और पहले अपने शरीर को मास्टर करने और सुरक्षित महसूस करने का मौका देता है। ये लगातार चलना, बातचीत करना, किताबें पढ़ना, माता-पिता से दोस्ताना ध्यान और देखभाल करना है। प्रारंभिक विकास भी जीवन के पहले वर्षों में बच्चे के संबंध में मां की एक सक्रिय स्थिति है।

बेशक, बच्चों की परवरिश के मामले में कई रूढ़ियाँ हैं, इसलिए मैं शुरुआती विकास को गलत समझने के खतरों पर भी ध्यान देना चाहता हूँ। गलत धारणाएं ऐसे खतरों को जन्म देती हैं, जिन पर हम और अधिक विस्तार से ध्यान केन्द्रित करेंगे।

प्रारंभिक विकास की समझ में सभी ज्यादतियों को सशर्त रूप से दो चरम स्थितियों के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है: स्पष्ट अस्वीकृति और कट्टर उत्साह। चलिए क्रम से शुरू करते हैं। इसलिए…

• प्रारंभिक विकास एक फैशनेबल नवाचार है जिसके कई नकारात्मक नकारात्मक परिणाम हैं। शुरुआती विकास के विचार किसी भी तरह से नए नहीं हैं: कुछ तकनीकें 100 साल से अधिक पुरानी हैं। कई देशों (जापान, अमेरिका, रूस, इटली, जर्मनी, फ्रांस, आदि) के वैज्ञानिक लगातार इस घटना का अध्ययन कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, इटली में यह एम. मॉन्टेसरी है, संयुक्त राज्य अमेरिका में यह जी. डोमन है, जापान में यह मसरू इबुका है, जर्मनी में यह यारोस्लाव कोच है।

• शुरुआती विकास में लगे बच्चे अपने साथियों की तुलना में तेजी से विकसित होते हैं।

ऐसे बच्चे तेजी से विकसित होते हैं यदि वे उनके साथ न हों! प्रत्येक व्यक्तिगत बच्चे की अपनी विकासात्मक समयरेखा होती है। बेशक, उम्र के मानदंड हैं, लेकिन प्रत्येक बच्चे के व्यक्तिगत विकास में गतिशीलता उसके आज की तुलना करके निर्धारित की जाती है, केवल कल! माता-पिता को अन्य बच्चों के संबंध में अपने बच्चे के "विकास" का आकलन करने की आवश्यकता नहीं है, और इससे भी अधिक इस तरह के समान समानताएं बनाने के लिए। यह सिर्फ इतना है कि जिस बच्चे के विकास का माहौल सोच-समझकर और विशेष रूप से वयस्कों द्वारा आयोजित किया जाता है, उसके पास अनुसंधान, तुलना और नए अनुभवों के लिए बहुत अधिक अवसर होते हैं, जो "त्वरित" विकास को गति देते हैं। इसलिए, इन शिशुओं के शुरुआती विकास की गति अलग होती है।

• "हम चाहते हैं (नहीं चाहते) एक बच्चा विलक्षण है।"

सबसे अधिक संभावना है, यह कथन या तो माता-पिता की अपने बच्चे को समय समर्पित करने की अनिच्छा को छुपाता है, या वे अपने माता-पिता द्वारा खुद को "आतंकित" कैसे करते हैं - सभी प्रकार के अप्रकाशित मंडलियों और वर्गों द्वारा। शुरुआती विकास का उद्देश्य प्रतिभाओं को "खेती" करना नहीं है।

विपरीत दृष्टिकोण - हर कीमत पर एक बच्चे को कौतुक बढ़ाने की इच्छा - जाहिर तौर पर बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए भी हानिकारक है। क्योंकि यह अत्यधिक माता-पिता की महत्वाकांक्षाओं को प्रकट करता है और बच्चे की कीमत पर खुद को पूरा करने का प्रयास करता है, जो कि हम एक बार खुद करने में असफल रहे।

• प्रारंभिक विकास बच्चे के मस्तिष्क को अधिभारित कर सकता है और बाद में गंभीर स्वास्थ्य समस्याओं को जन्म दे सकता है।

थोड़ा फ़िज़ेट का मस्तिष्क "फ़्यूज़" की एक प्रणाली से सुसज्जित है: भावनात्मक या सूचनात्मक अधिभार की स्थिति में, यह बस "बंद हो जाता है" - यह है कि आत्म-संरक्षण वृत्ति कैसे काम करती है, जो हम में से अधिकांश, दुर्भाग्य से, खो देते हैं उम्र के साथ। यदि बच्चा हरकत करना शुरू कर देता है, विचलित हो जाता है, जम्हाई लेता है, अधीरता के लक्षण दिखाता है - यह एक निश्चित संकेत है कि यह आराम करने का समय है।

• प्रारंभिक विकास सामान्य शिक्षा कार्यक्रम है जो बच्चों को पहले की उम्र में पेश किया जाता है।

प्रारंभिक विकास का आधार शिशु की संज्ञानात्मक गतिविधि की उत्तेजना है। इस तकनीक का शास्त्रीय शिक्षण प्रणालियों से कोई लेना-देना नहीं है। बच्चे के चारों ओर एक विशेष विकासशील वातावरण बनाया जाता है, जो अध्ययन के लिए दिलचस्प वस्तुओं से भरा होता है, जो सभी इंद्रियों को उत्तेजित करता है। ऐसे माहौल में, बच्चे को अपने आस-पास की दुनिया का गहन अध्ययन करने और अपनी सहज शोध रुचि को पूरा करने का अवसर मिलता है। सारा शिक्षण खेल के माध्यम से होता है। मुख्य शर्त स्वयं बच्चे का हित है।

• प्रारंभिक विकास एक बच्चे से एक लापरवाह बचपन "चोरी" करता है।

यह कथन प्रारंभिक विकास के मुख्य विचार की गलतफहमी को वहन करता है: सब कुछ विनीत, चंचल होना चाहिए। नो हैमरिंग, नो वायलेंस! बच्चा वही करता है जो वह चाहता है, जिसमें उसकी रुचि हो। और माता-पिता का कार्य बहुत सारी रोमांचक चीजों और गतिविधियों की पसंद की पेशकश करके और उस क्षण को पकड़ने के लिए अपनी रुचियों का विस्तार करना है जब बच्चा एक चीज में रूचि रखता है।

हवा जैसे छोटे आदमी के लिए सीखने की, कुछ नया सीखने की इच्छा जरूरी है। जीवन के पहले वर्षों में यह उनका मुख्य लक्ष्य है। इस सहज क्षमता के बिना, वह कभी भी समाज का पूर्ण सदस्य नहीं बन पाएगा। तो क्यों न प्राकृतिक इच्छा का समर्थन और विकास किया जाए, क्यों न बच्चे को वह जानकारी दी जाए जो उसे रुचिकर लगे? और उसे वह लेने दें जो इस समय उसके लिए सबसे महत्वपूर्ण है। यदि एक रोमांचक खेल के रूप में एक बच्चे के साथ कक्षाएं बिना किसी जबरदस्ती के की जाती हैं, अगर वे बच्चे और माता-पिता के लिए खुशी और लाभ लाते हैं, तो किस तरह का चोरी हुआ बचपन है? सवाल "उसे सिद्धांत रूप में इसकी आवश्यकता क्यों है?" अपने आप गायब हो जाता है।

वास्तव में, गहरी दार्शनिक राय कि बच्चा "जानता है कि उसे सामान्य विकास के लिए क्या और कब चाहिए" बच्चे और उसकी जरूरतों के प्रति उदासीनता में बदल जाता है, और माता-पिता की ओर से उसके प्रति एक औपचारिक रवैया भी। यहां मैं आपको याद दिलाना चाहूंगा कि बच्चे के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करने वाले वयस्क की समय पर मदद के बिना, बच्चे का बौद्धिक और मनो-भावनात्मक स्तर बहुत कम रह सकता है।

• प्रारंभिक विकास के लगभग सभी तरीके बहुत समय लेने वाले होते हैं, उन्हें माता-पिता से उनका अध्ययन करने और उपदेशात्मक सामग्री तैयार करने के लिए महत्वपूर्ण समय की आवश्यकता होती है।

सबसे कठिन समस्या जिसका एक भी समाधान नहीं है, वास्तव में समय की समस्या है। हालांकि, सब कुछ इतना सरल नहीं है, और इसका समाधान काफी हद तक वयस्कों के अपने समय को व्यवस्थित करने की क्षमता पर निर्भर करता है। रात का खाना तैयार करने में डेढ़ नहीं, आधा घंटा बिताएं, और बच्चे के साथ संवाद करने के लिए एक मुफ्त घंटा समर्पित करें। घर की सफाई के लिए दादी या गृहस्वामी को आमंत्रित करें, और खाली समय में, आवश्यक सामग्री और खेल को गोंद और लिखें। एक इच्छा होगी, लेकिन समय होगा!

विकास नियम

आपके लिए सही विकास प्रणाली पर निर्णय लेने से पहले, यह कुछ सरल नियमों को याद रखने योग्य है:

उन शुरुआती विकास तकनीकों का अन्वेषण करें जो आपको दिलचस्प लगती हैं। अपने बाल रोग विशेषज्ञ, प्रारंभिक विकास विशेषज्ञों से जाँच करें।

विभिन्न स्रोतों से जानकारी इकट्ठा करें और गंभीर रूप से सोचने की कोशिश करें, प्रस्तावित तथ्यों की सटीकता की दोबारा जांच करें। यदि आप अपने बच्चे को शुरुआती विकास में विशेषज्ञता वाले पूर्वस्कूली में नामांकित करने का निर्णय लेते हैं, तो अपने शहर में अनौपचारिक मंचों पर उसकी प्रतिष्ठा और रेटिंग का पता लगाएं।

परिणाम का पीछा करते हुए, बच्चे को ओवरलोड न करें! आपको बच्चे की जीवन शैली को नाटकीय रूप से बदलते हुए, एक अति से दूसरी अति पर भी नहीं जाना चाहिए। प्रारंभिक विकास का मुख्य कार्य एक स्वस्थ, सामंजस्यपूर्ण और खुशहाल बचपन है।

यह सुनिश्चित करने का प्रयास करें कि बच्चे के विकास के लिए गतिविधियाँ विरोधाभासी न हों, बल्कि एक दूसरे की पूरक हों। आपको बच्चे की जीवन शैली को नाटकीय रूप से बदलते हुए, एक अति से दूसरी अति पर भी नहीं जाना चाहिए।

"बहुत सरल से सरल, सरल से अधिक जटिल और फिर बहुत जटिल" सिद्धांत के अनुसार कोई भी गेम और गतिविधियां दर्ज करें। बच्चे की रुचि और आनंद की डिग्री को ध्यान में रखना सुनिश्चित करें।

हमेशा बच्चे की प्रशंसा करें (रुचि के लिए, परिश्रम के लिए, आदि), भले ही उसके लिए पहली बार कुछ काम न आए।

पहले, कोई विशेष रूप से विकसित बच्चे नहीं थे, और किंडरगार्टन ने जो दिया वह पर्याप्त था। हां, और उन्होंने चार साल की उम्र में एक बच्चे के साथ व्यवहार करना शुरू कर दिया था, और अब वे हर जगह पालने से विकास की बात कर रहे हैं। उन्नत माताएँ प्रारंभिक विकास पाठ्यक्रम तब चुनना शुरू करती हैं जब बच्चा अभी क्रॉल करना शुरू करता है। प्रारंभिक बाल विकास क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है? आइए इसका पता लगाने की कोशिश करते हैं।

जब वे प्रारंभिक विकास के बारे में बात करते हैं, तो उनका मतलब यह होता है कि बच्चा अपने विकास की गति और ज्ञान के स्तर के मामले में उन साथियों से आगे है जिनके साथ विशेष कक्षाएं आयोजित नहीं की जाती हैं। एक बच्चे के लिए वास्तव में "प्रारंभिक" परिसर में क्या शामिल है - कोई भी निश्चित रूप से नहीं जानता है, क्योंकि बड़ी संख्या में विधियां हैं, और प्रत्येक विकास के उपाय के रूप में कुछ अलग मानता है।

आधुनिक माता-पिता बच्चे को जल्द से जल्द "विकास" करने की कोशिश करते हैं। कुछ - पहले से ही जन्म से पहले (हाँ, ऐसी विधियाँ हैं!) । ऐसा लगता है कि सभी माता-पिता 2 शिविरों में विभाजित हैं: कुछ प्रारंभिक विकास के बारे में नहीं सोचते हैं, फिर स्कूल से पहले खुद को याद करते हैं, जबकि अन्य बच्चों के विकास को इतने उत्साह के साथ लेते हैं कि बच्चों को उनके लिए खेद महसूस होता है।

सच्चाई, हमेशा की तरह, कहीं बीच में है।

आइए यह पता लगाने की कोशिश करें कि बच्चों के लिए किसी विकासात्मक पाठ्यक्रम और विशेष कक्षाओं की आवश्यकता है या नहीं।

प्रारंभिक विकास विधियों के कई लेखक (डोमन, मॉन्टेसरी, सुज़ुकी, ज़ैतसेव, निकितिन, ट्रोप) इस बात पर जोर देते हैं कि जिन सिद्धांतों को आमतौर पर प्रारंभिक विकास के तरीके कहा जाता है, वे किसी भी तरह से शुरुआती नहीं हैं, बल्कि समय पर हैं। बच्चे की मानसिक और रचनात्मक क्षमताओं का सबसे गहन विकास डेढ़ से साढ़े तीन साल की अवधि में होता है। वैज्ञानिकों ने निर्धारित किया है कि 3 वर्ष की आयु तक, मस्तिष्क कोशिकाओं का विकास 70% और छह - 90% तक पूरा हो जाता है। फिर, प्रकृति द्वारा मनुष्य को प्रदान की गई कई सहज प्रणालियाँ मर जाती हैं।

उदाहरण के लिए, कम ही लोग जानते हैं कि सभी सुनने वाले बच्चे संगीत के लिए एक पूर्ण कान के साथ पैदा होते हैं, इसलिए हजारों शोरों के बीच वे माँ के दिल की धड़कन की आवाज़ को पहचानने में सक्षम होते हैं। लेकिन अगर संगीत की क्षमता विकसित नहीं होती है, तो छह साल की उम्र तक कई बच्चे इस उपहार को खो देते हैं।

और अब, इस तथ्य को जानने के बाद, माता-पिता बच्चे को सख्ती से विकसित करना शुरू करते हैं, एक ही समय में अंग्रेजी, ताल, एक तर्क पाठ्यक्रम, पूल में और एक कला मंडली में और एक ही समय में डेढ़ साल के टुकड़ों की पहचान करते हैं। डोमन कार्ड के साथ होम हैंगिंग रूम। कई माता-पिता एक प्रतिभा को बढ़ाने के विचार से इतने प्रेरित होते हैं कि वे सिद्धांत के अनुसार बच्चे के विकास का निर्माण करते हैं "क्या होगा अगर हमारे पास कुछ करने का समय नहीं है?" क्या होगा अगर हम कुछ चूक गए?" आखिरकार, आप वास्तव में गर्व से दूसरे बच्चे की माँ से कहना चाहते हैं: “क्या, तुम्हारा अभी भी पढ़ा नहीं है? (वह खुद पॉटी में नहीं जाता है, अंग्रेजी नहीं सीखता है, 10 तक गिनती नहीं करता है, आदि) और हम आधे साल से ऐसा करने में सक्षम हैं!

इससे पहले कि आप अपने बच्चे के साथ कक्षाएं लें या उसे किसी भी पाठ्यक्रम में ले जाएं, तय करें कि आपको क्या प्रेरित करता है: बच्चे को दुनिया या माता-पिता की महत्वाकांक्षाओं का पता लगाने में मदद करने की इच्छा। यदि आप, सबसे पहले, बच्चे को पढ़ाने के क्षेत्र में माता-पिता की उपलब्धियों में गर्व का अनुभव करना चाहते हैं, तो बच्चे की सभी असफलताएँ आपके लिए एक व्यक्तिगत हार बन जाएँगी, आपकी खुद की दिवालियापन की पुष्टि। और फिर बच्चा पीड़ित होना शुरू हो जाएगा, जिस पर माता-पिता ने अपनी उम्मीदें लगाई थीं, लेकिन, अफसोस, वह इसके लिए नहीं जीया।

इसलिए क्या करना है? बच्चे का विकास नहीं? गलत भी।

प्रारंभिक बाल विकासफैशन के लिए एक श्रद्धांजलि नहीं है, लेकिन आधुनिक तकनीकी दुनिया की जरूरतों से तय एक आवश्यकता है। पारंपरिक शैक्षणिक विज्ञान यह स्वीकार नहीं करना चाहता है कि एक बच्चे की क्षमता केवल रंग भरने वाली किताब या मॉडलिंग गाजर पर पेंट करने की तुलना में बहुत अधिक है, जो कि किंडरगार्टन में बच्चों के साथ की जाती है। विशेष कक्षाओं के बिना, बच्चे विशेष कौशल और ज्ञान की सुसंगत प्रणाली के बिना स्कूल आते हैं। सबसे पहले, यह शुरू में उन्हें नुकसान में डालता है। कल्पना कीजिए कि 6-7 साल के बच्चे के लिए यह महसूस करना कितना दर्दनाक है कि वे उसे एक अच्छे स्कूल में नहीं ले गए, क्योंकि वह कुछ नहीं जानता और यह नहीं जानता कि वह कैसे है - यानी कि वह उससे ज्यादा मूर्ख है अन्य! दूसरे, बच्चे को अभी भी पकड़ना है। यह विशेष रूप से अप्रिय होता है यदि यह पहली कक्षा में होता है, जब बच्चा होमवर्क करने में घंटों बिताता है, जिसे उसके सहपाठी 10 मिनट में कर सकते हैं।

बेशक, प्रत्येक बच्चा अपनी गति से विकसित होता है, धीरे-धीरे अपनी क्षमताओं में महारत हासिल करता है। हालाँकि, यदि कोई बच्चा प्रारंभिक विकास के विभिन्न तरीकों का उपयोग करके व्यवस्थित रूप से जुड़ा हुआ है, तो क्षमताओं का विकास उन बच्चों की तुलना में अधिक तीव्रता से होता है जिनके साथ कक्षाएं नहीं होती हैं।

पसंदीदा तरीका क्या है? आप एक बच्चे के साथ वास्तव में क्या करते हैं? किस उम्र में शुरू करें? ये सवाल माता-पिता को परेशान करते हैं।

कई विकासशील प्रणालियाँ विदेशों से हमारे पास आईं और उन्हें रूसी मानसिकता के अनुकूल नहीं बनाया जा सकता। उदाहरण के लिए, मसरू इबुकी की प्रणाली जिसे "इट्स टू लेट आफ्टर थ्री" कहा जाता है, जापानी परंपरा में निर्मित है: सौंदर्य और संगीत के विकास और विदेशी भाषाओं पर बहुत ध्यान दिया जाता है। इसी समय, इस पद्धति में शारीरिक गतिविधि के विकास के लिए कार्यों का पूरी तरह से अभाव है, जो कि बच्चे के पूर्ण विकास के लिए भी महत्वपूर्ण है।

सभी बच्चे व्यक्तिगत हैं। तो एक बच्चे के लिए क्या काम करता है दूसरे के लिए काम नहीं कर सकता है। इस विशेष बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं और जरूरतों के आधार पर, बच्चे के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख प्रणाली बनाई जाए तो यह सबसे अच्छा है। बच्चे में यथासंभव अधिक से अधिक जानकारी देने की कोशिश करना बेकार है, आप पढ़ने पर ध्यान केंद्रित नहीं कर सकते हैं, या इसके विपरीत, कलात्मक और सौंदर्य विकास। प्रारंभिक कक्षाओं का मुख्य कार्य बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी तार्किक और अमूर्त सोच का बहुमुखी विकास होना चाहिए। यही है, न केवल बच्चों को विज्ञान की मूल बातें प्रकट करना महत्वपूर्ण है, बल्कि बच्चों को दुनिया को स्वतंत्र रूप से समझने और स्वतंत्र रूप से निष्कर्ष और खोज निकालने के लिए भी सिखाना है।

बच्चे का विकास सामंजस्यपूर्ण होना चाहिए। हर चीज का एक समय होता है, इंसान को प्राकृतिक विकास के रास्ते पर चलना चाहिए।

स्वभाव से, प्रत्येक बच्चे को किसी न किसी क्षेत्र में उपहार दिया जाता है, और शिक्षकों और माता-पिता का लक्ष्य हर बच्चे में इन "ईश्वर की चिंगारी" को खोजना है, बच्चे की क्षमता को प्रकट करना और उन्हें अपने दम पर प्राकृतिक क्षमताओं को विकसित करना सिखाना है।

केवल बच्चे की ताकत और उसकी प्रतिभा के विकास पर ध्यान केंद्रित करना असंभव है, क्योंकि इस मामले में हमें विकास की असामंजस्यता मिलती है। उदाहरण के लिए, एक कमजोर "बेवकूफ" या बौद्धिक रूप से सीमित एथलीट। सिद्धांत रूप में, एक बच्चे से एक प्रतिभा को बढ़ाने के लिए एक लक्ष्य निर्धारित करना असंभव है, क्योंकि परिणामों की खोज में, आप बच्चे को "ओवरलोड" कर सकते हैं, और इन परिणामों को लगातार दूसरों को दिखाते हुए, आप बच्चे के चरित्र को खराब कर सकते हैं। व्यापक विकास किसी एक दिशा में रिकॉर्ड की तुलना में बहुत अधिक महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह वह है जो एक सामंजस्यपूर्ण व्यक्तित्व के निर्माण का आधार प्रदान करता है।

शुरुआती विकास की वकालत करते हुए, माता-पिता को तर्कसंगत होने और नए-नए तरीकों से सावधान रहने की जरूरत है जो यह घोषणा करते हैं कि उन्हें अपने बच्चे को चलने से पहले पढ़ना सिखाने की जरूरत है। मनुष्य, सबसे पहले, प्रकृति का एक हिस्सा है, और एक जैविक इकाई के रूप में, हमारे पास विकास की एक निश्चित योजना है, जिसका उल्लंघन करना गलत है।

एक साल के बच्चे को अपने शरीर को नियंत्रित करने और दुनिया को समझने का प्रयास करने के लिए सिखाने की जरूरत है, न कि संख्याओं पर बैठने की। लगभग दो वर्ष की आयु में, बच्चे को ज्ञान प्राप्त करना और जानकारी का विश्लेषण करना, उसकी वाणी और दुनिया को जानने की इच्छा विकसित करना सिखाया जाना चाहिए। तीन साल की उम्र के करीब, एक बच्चे को यह सीखने की जरूरत है कि डेटा को कैसे वर्गीकृत किया जाए, निष्कर्ष निकालें, यानी तार्किक और अमूर्त सोच विकसित करना महत्वपूर्ण है, साथ ही सुरक्षा की नींव रखना भी महत्वपूर्ण है। यानी हर चीज का अपना समय होता है, अपनी उम्र होती है।

किसी को आश्चर्य होता है कि शुरुआती विकास के बारे में पत्रिकाओं को पढ़ने वाले युवा माता-पिता के सिर में किस तरह की गड़बड़ हो जाती है। हालाँकि सभी माता-पिता अपने बच्चों से प्यार करते हैं और उन्हें अधिकतम ध्यान देने की कोशिश करते हैं, कुछ एक निश्चित प्रणाली के अनुसार सप्ताह से सप्ताह तक बच्चों के साथ काम कर सकते हैं। न तो विशेष ज्ञान और न ही शैक्षणिक योग्यता, माता-पिता बहुत सारी गलतियाँ करते हैं, जिन्हें तब पेशेवरों द्वारा ठीक करना पड़ता है। इसीलिए, एक बच्चे के स्मार्ट होने के लिए, उसे बच्चों के केंद्र या किसी तरह के स्टूडियो में विकासात्मक विकास के लिए पहचानने लायक है।

" बाल विकास

© फ़ेलिक्स Bozhonka

तीन महीने के बाद बहुत देर हो चुकी होती है (बच्चे का "प्रारंभिक विकास" क्या होता है)।

कई माता-पिता, अपने बच्चों के विकास में अंतराल (काल्पनिक या वास्तविक) की खोज करते हैं, इस पर भारी प्रयास और धन खर्च करते हुए, शिक्षा और पालन-पोषण के तरीकों को बचाने के लिए तेजी से भागते हैं। और उनकी स्थिति में यह शायद सही है। लेकिन अगर बच्चे के जीवन के पहले महीनों में, माता-पिता सरल और तार्किक कार्यों का पालन करते हैं, तो सभी पक्षों के लिए कितना अधिक हर्षित, खुश करने और पालने की प्रक्रिया होगी!

"प्रारंभिक विकास" और उसके समय की शर्तों का निर्धारण कैसे करें? लेखक के अनुसार, यह निम्नलिखित है:

1. सख्त (जल प्रक्रियाएं) जन्म से 2 महीने तक;
2. जन्म से 3 महीने तक बाहरी दुनिया के साथ संवेदी परिचय;
3. जन्म से सक्रिय मौखिक और लिखित भाषा सीखना।

इसके आधार पर, हम "प्रारंभिक विकास" की अवधारणा को परिभाषित करने का प्रयास करेंगे। "प्रारंभिक विकास" जीवन के पहले दिनों से लेकर तीन महीने तक बच्चे के प्रभावी शारीरिक, भावनात्मक और बौद्धिक विकास के उद्देश्य से उपायों (साथ ही उनके परिणाम) का एक समूह है।

फिजियोलॉजिस्ट ने लंबे समय से साबित कर दिया है कि जीवन के पहले महीनों में बच्चे के मस्तिष्क में सिनैप्टिक ओवरप्रोडक्शन (मस्तिष्क कोशिकाओं के बीच बड़ी संख्या में कनेक्शन के गठन की अवधि) की प्रक्रिया होती है, यानी। स्मृति के विकास और बच्चे के मस्तिष्क के अन्य कार्यों के लिए आधार बनाना।

यह इस समय था कि एक बच्चे को स्कूल की उम्र में याद करने के लिए कितनी बार एक कविता पढ़नी होगी, इसके लिए नींव रखी गई थी, उदाहरण के लिए: वह पहली बार याद करेगा, या बीस पर्याप्त नहीं होंगे। तदनुसार, उसके लिए सीखना आसान होगा, या बहुत प्रयास और समय के साथ। तदनुसार, वह सीखने की प्रक्रिया का आनंद उठाएगा या यह एक भारी बोझ होगा।

सिनैप्टिक ओवरप्रोडक्शन की अवधि के बाद, लावारिस कनेक्शनों की क्रमिक कमी की अवधि शुरू होती है। अत्यधिक कनेक्शन, पर्यावरण से जानकारी से भरे नहीं, गायब हो जाएंगे, नष्ट हो जाएंगे। इसलिए, अन्तर्ग्रथनी संपर्कों को बनाए रखने के लिए, पर्यावरण से जानकारी के साथ पैदा हुए बच्चे को सचेत रूप से पोषण करना आवश्यक है।

एक नवजात शिशु एक बहुत ही खास प्राणी होता है। इसमें पृथ्वी पर पिछले सभी विकास की संभावनाएं शामिल हैं (सिर्फ पिता के जीन नहीं)। पहले दिनों का एक नवजात शिशु, जीवन के पहले सप्ताह उत्सुकता से संवेदनाओं को अवशोषित करता है, उसके लिए एक नए वातावरण से आने वाली जानकारी। उसके जीवन में संवेदनाओं की इतनी शक्तिशाली नवीनता कभी नहीं होगी! यदि आप खुश माता-पिता बनना चाहते हैं और खुश बच्चों की परवरिश करना चाहते हैं तो इसे छोड़ना नहीं चाहिए!

जन्म से ही सूचना के प्रभावी आत्मसात, प्रसंस्करण और प्रतिबिंब के तंत्र को शुरू करना संभव है। शरीर की यह जरूरत कोशिकीय स्तर पर बनती है। यदि आप जन्म से ही इसमें प्रयास नहीं करते हैं, तो जानकारी, जिज्ञासा प्राप्त करने में स्वाभाविक रुचि पैदा करना काफी कठिन होगा। 2.5 महीने का बच्चा बहुत खुशी और ध्यान से आप उससे जो कुछ भी कहते हैं उसे सुन सकते हैं और जो कुछ भी आप उसे बहुत लंबे समय तक दिखाते हैं उस पर विचार कर सकते हैं। जब वह अपने शरीर पर अधिकार कर लेगा, तो वह इतने लंबे समय तक आपकी बात नहीं सुन पाएगा। इसलिए, जीवन के पहले महीनों में ही इसकी धारणा को प्रभावी ढंग से तैयार करना संभव है। खुश माता-पिता होने की खुशी से न चूकें!

ऐसे सरल शब्द और यहां तक ​​​​कि अभिव्यक्तियां हैं जिनके लिए परिभाषा तैयार करना बिल्कुल मुश्किल नहीं है। और ऐसे शब्द और भाव हैं, जिनका अर्थ सभी के लिए स्पष्ट है, लेकिन जिसकी कोई सटीक परिभाषा नहीं है और इसे देना काफी कठिन है।

अवधारणा के साथ भी यही सच है बचपन के विकास"। इस शुरुआती विकास में शामिल कई लोग स्पष्ट रूप से यह स्पष्ट नहीं कर सकते हैं कि वे वास्तव में क्या कर रहे हैं, आपस में बहस करते हैं और आम सहमति पर नहीं आ सकते हैं। हर कोई जानता है कि विकास क्या है। यह क्या है? क्यों और क्यों यह जल्दी है? क्या यह आवश्यक है? क्या यह बचपन के एक बच्चे को वंचित करने के लायक है? और इसी तरह ... बहुत सारे सवाल, विवाद और आपत्तियां हैं। आइए यह पता लगाने की कोशिश करें कि यह क्या है यह है और इसकी आवश्यकता क्यों है।

प्रत्येक बच्चा व्यक्तिगत है। वह अपनी गति से विकसित होता है, धीरे-धीरे अपनी क्षमताओं में महारत हासिल करता है, कदम दर कदम... प्रत्येक बच्चा इस या उस कार्य को अपने तरीके से विकसित करता है। किसी को इसे साबित करने की जरूरत नहीं है। लेकिन, निश्चित रूप से, उम्र के मानदंड भी हैं: कैसे और कब एक बच्चे को बैठना, खड़ा होना, चलना, दौड़ना, चित्र बनाना, पढ़ना, लिखना शुरू करना चाहिए ... ये सभी ढांचे शिक्षकों और माता-पिता को इस या उस अवधि के बाद नहीं दिखाते हैं। कार्य विकसित होना चाहिए, यह आदर्श कब तक रहेगा? यदि वांछित उम्र तक एक या कोई अन्य कार्य नहीं बनता है, तो यह विकासात्मक देरी के बारे में बात करने के लिए प्रथागत है। यह, एक नियम के रूप में, तब होता है जब बच्चा गंभीर रूप से बीमार होता है या जब उसे वयस्कों का ध्यान नहीं होता है, जब कोई भी बच्चे के साथ कुछ नहीं कर रहा होता है। लेकिन जैसे ही आप बच्चे पर कम से कम थोड़ा ध्यान देना शुरू करते हैं, उसके साथ खेलते हैं, उसे कुछ बताते हैं, उसे तस्वीरें दिखाते हैं, किताबें पढ़ते हैं, कैसे वह विकसित होना शुरू होता है, समझदार हो जाता है, बड़ा हो जाता है, हमारी आँखों के सामने और अधिक परिपक्व हो जाता है। ऐसा बच्चा हर चीज में दिलचस्पी रखता है, वह बार-बार उसके साथ काम करने के लिए कहता है। ठीक है, यदि आप केवल खेलते और पढ़ते ही नहीं हैं, बल्कि प्रारंभिक विकास के किसी भी प्रसिद्ध तरीके को लागू करते हैं, तो बच्चे को कुछ सिखाएं (बेशक, खेल के माध्यम से, और डेस्क पर बैठकर नहीं), तो बच्चा शुरू होता है और भी तेजी से, और अधिक तीव्रता से विकसित करने के लिए। उनका भाषण उनके साथियों (और उनके सबसे हाल के भाषण से) के भाषण से बहुत अलग है। वह अपने माता-पिता को अपने दिमाग, स्मृति, सरलता और रचनात्मक लकीर से विस्मित करना शुरू कर देता है। बच्चा पहले से विकसित होना शुरू कर देता है अगर किसी ने उसके साथ कुछ नहीं किया, और पड़ोसी के लड़के या चचेरे भाई से पहले नहीं। इसे कहा जा सकता है बच्चे का "प्रारंभिक विकास".

कई लेखक (डोमन, सुज़ुकी, ल्यूपन, ज़ैतसेव, निकितिन, ट्रॉप) जोर देकर कहते हैं कि इस तरह का विकास जल्दी नहीं है, लेकिन समय पर, कि पारंपरिक शैक्षणिक विज्ञान, पिछली शताब्दियों के अनुभव के आधार पर, आधुनिक तरीकों से पिछड़ गया है। यह मानवीय क्षमता अब तक आमतौर पर मानी जाने वाली तुलना में बहुत अधिक समृद्ध है (हालांकि हम जानते हैं कि आम तौर पर स्वीकृत मानदंड पिछले 20-30 वर्षों में बहुत बदल गए हैं: अब आप पांच साल पुराने पढ़ने से किसे आश्चर्यचकित कर सकते हैं? और इससे पहले, लगभग सभी बच्चे बिना पढ़े ही स्कूल आ गए। मुद्दा यह है कि शास्त्रीय शिक्षक शिक्षा की शुरुआत के मामले में नवप्रवर्तकों से पीछे हैं, और बच्चे ठीक उसी समय सीखना शुरू करते हैं जब मस्तिष्क का विकास पहले ही पूरा हो चुका होता है (लगभग 7 वर्ष)। इस मामले में, बच्चा वास्तव में उस भार को वहन नहीं कर सकता है जो उसे स्कूल में पेश किया जाता है। वह मुश्किल से गिनना, पढ़ना सीखता है, उसके लिए लेखन में महारत हासिल करना मुश्किल है। भविष्य में, यह सभी स्कूल विषयों में कठिनाइयों का कारण बनता है।

इसके आधार पर, हम शब्द की दूसरी परिभाषा दे सकते हैं " बचपन के विकास"- कम उम्र में (0 से 2-3 साल तक) बच्चे की क्षमताओं का गहन विकास। स्वाभाविक रूप से, इस उम्र में यह पारंपरिक, "किंडरगार्टन-स्कूल" सीखने के तरीकों के साथ पूरी तरह से असंगत है। यह कुछ पूरी तरह से अलग है। यह एक विशेष रूप से बनाया गया वातावरण है, जिसमें बच्चा रहता है, अन्य सभी इंद्रियों द्वारा परीक्षा और अध्ययन के लिए दिलचस्प और असामान्य वस्तुओं से भरा हुआ है। ये विभिन्न प्रकार के खिलौने हैं (हाथ में सबसे सरल सामग्री से), बहुत अधिक स्पर्श देते हैं, दृश्य, ध्वनि, घ्राण संवेदनाएँ। यह असीमित शारीरिक गतिविधि है, बच्चे के कमरे में इस कोने के लिए विशेष रूप से सुसज्जित "प्रबलित", उसे अपने शरीर को बेहतर और पहले मास्टर करने का अवसर देता है, इसे अच्छी तरह से अध्ययन करें, अधिक निपुण, मजबूत, मजबूत बनें , सुरक्षित महसूस करें। ये केवल उसके लिए उसके माता-पिता द्वारा बनाए गए खेल हैं, जो उसकी रुचियों और उम्र की क्षमताओं के आधार पर हैं (जिसमें बिक्री खोजना काफी कठिन है)। ये उनके लिए बड़े चित्रों के साथ गोदामों में बड़े समझने योग्य अक्षरों में लिखी गई किताबें हैं। , ऐसे पन्नों के साथ जिन्हें छोटा बच्चा भी खराब नहीं कर सकता। ये अक्षरों के साथ क्यूब्स हैं (या इससे भी बेहतर, ज़ैतसेव के गोदामों के साथ), जिसे बच्चा सिर्फ अपनी माँ के साथ खेलता है। ये लगातार सैर, सैर, बातचीत, किताबें पढ़ना और बहुत कुछ हैं।

प्रारंभिक विकास जीवन के पहले वर्षों में बच्चे के संबंध में मां की सक्रिय स्थिति है। यह एक सतत प्रक्रिया है, यह श्रमसाध्य कार्य है जिसमें बच्चे के जीवन में निरंतर "भागीदारी" की आवश्यकता होती है, निरंतर रचनात्मक तनाव। प्रारंभिक विकास आपके बच्चे के साथ संबंध बनाने का मार्ग है। प्रारंभिक विकास माता-पिता की ग्रे रोज़मर्रा की ज़िंदगी को सीखने और संयुक्त रचनात्मकता की खुशी से भरने की इच्छा है। यह इस बात की समझ है कि पूर्वस्कूली बचपन का समय कितना क्षणभंगुर और अनोखा होता है और बच्चे के लिए इसे पूरी तरह से और रंगीन तरीके से जीना कितना महत्वपूर्ण होता है।

अब देखते हैं कि शिशु के साथ कक्षाएं शुरू करने से पहले किन बातों का ध्यान रखना चाहिए। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अपने आप को एक बच्चे को विलक्षण, प्रतिभावान बनाने का लक्ष्य निर्धारित न करें। पीछा करने के परिणाम बच्चे को ओवरलोड कर सकते हैं। और इन परिणामों को दूसरों को दिखाने से शिशु का चरित्र खराब हो सकता है। दूसरा - एक फैशन शौक से दूसरे में भाग लेने की जरूरत नहीं है। छोटे बच्चे रूढ़िवादी होते हैं, वे जल्दी से इस या उस तरह के जीवन के अभ्यस्त हो जाते हैं। और इसे बदलना हमेशा एक छोटी सी चोट होती है। और यदि आप अक्सर बच्चे के विकास और पालन-पोषण पर अपने विचार बदलते हैं, तो आप उसके मानस को भी नुकसान पहुँचा सकते हैं। सीखने का एक या दूसरा तरीका चुनते समय, आलोचनात्मक रहें। आँख बंद करके और बिना पीछे देखे सब कुछ न लें। किसी भी तकनीक में, कुछ ऐसा हो सकता है जो आपके और आपके बच्चे के अनुकूल हो, और कुछ ऐसा हो जो बिल्कुल उपयुक्त न हो। अपने अव्यवसायिकता से डरो मत। केवल आप ही जान सकते हैं कि आपके बच्चे के लिए क्या अच्छा है और क्या नहीं। तो, आपने वह दिशा या विधि चुन ली है जो आपको सबसे अच्छी लगती है। यह एक बात हो सकती है, लेकिन दो या तीन अनुकूल तरीकों का संयोजन बेहतर है। उसके बाद, अपने शैक्षणिक विचारों को बदलने की कोशिश न करें। शिशु के साथ काम करते समय, अपने आप को एक या दो लाभों तक सीमित न रखने का प्रयास करें। शिक्षण सहायक सामग्री की जटिलता के स्तर को लगातार बढ़ाएं (बेशक, जैसा कि बच्चा उन्हें सीखता है)। रचनात्मक बनें, परिचित खेलों के लिए नए कार्यों के साथ आएं। "बहुत सरल से सरल, सरल से जटिल और फिर बहुत जटिल" के सिद्धांत के अनुसार सभी खेल और गतिविधियां दर्ज करें। यदि बच्चा किसी चीज़ का सामना नहीं कर सकता है, तो कार्य को अधिकतम तक सरल करें, भले ही वह निर्देशों के अनुरूप न हो। पहले सारे काम एक साथ करें, फिर उसे खुद आजमाने दें। चिंता न करें अगर आपके लिए कुछ भी काम नहीं करता है, तो इस या उस गतिविधि या खेल को स्थगित कर दें। थोड़ी देर बाद फिर से प्रयास करें। आखिरकार, आप एक रिकॉर्ड का पीछा नहीं कर रहे हैं, लेकिन एक बच्चे के साथ संवाद कर रहे हैं, उसे वयस्क जीवन के ज्ञान को समझने में मदद कर रहे हैं, अपने मन और शरीर को मास्टर करें। प्रति दिन कक्षाओं के समय और संख्या के लिए खुद को कोई मानक निर्धारित न करें। सबसे पहले, ऐसे मानदंडों का पालन करना मुश्किल है (विभिन्न घरेलू और पारिवारिक परिस्थितियों के कारण)। यदि आप यह या वह नियोजित अभ्यास पूरा नहीं करते हैं या यदि आप कोई खेल या पाठ नहीं खेलते हैं, तो आप बच्चे के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने में सक्षम नहीं होने के लिए खुद को दोषी मानेंगे। और ऐसा नहीं है। क्योंकि व्यायाम की थोड़ी सी मात्रा भी कुछ नहीं से बेहतर है। जितना आपका समय अनुमति देता है उतना अभ्यास करें। दूसरे, आपका बच्चा इस या उस व्यवसाय से बहुत, बहुत आकर्षित हो सकता है। आपको सूची में अगला "ईवेंट" करने के लिए उसे रोकने की ज़रूरत नहीं है। उसे बेहतर तरीके से खुद को पूरी तरह से दिखाने दें कि उसकी क्या दिलचस्पी है। किसी बच्चे को कभी भी गतिविधियों में शामिल न करें यदि वह बीमार है या ठीक महसूस नहीं कर रहा है या खराब मूड में है। इससे उसे अच्छा नहीं, बल्कि नुकसान होगा। यदि आप अपने बच्चे को किसी भी चीज के बारे में ज्ञान देना चाहते हैं, तो उसे अधिक से अधिक जानकारी प्राप्त करने के तरीके दें, अपने आप को कार्ड या किसी अन्य फैशनेबल शौक तक सीमित न रखें। इसे अलग-अलग पक्षों से दें, अलग-अलग दृष्टिकोण से, खेल, पोस्टर, अन्य मैनुअल, किताबें, फिल्मों में एक विषय को कवर करें। अपने बच्चे के साथ अधिक बात करने की कोशिश करें, उससे घर पर, मेट्रो में, टहलने पर दुनिया की हर चीज के बारे में बात करें - किसी भी पद्धति संबंधी गाइड की तुलना में एक वयस्क का भाषण अधिक महत्वपूर्ण है। एक छोटे बच्चे को आप जो जानकारी देते हैं वह "बच्चा और उसका पर्यावरण" सिद्धांत के आधार पर बनाया जाना चाहिए और बच्चे की उम्र के आधार पर इसकी सीमाओं का धीरे-धीरे विस्तार होना चाहिए। एक बहुत ही कठिन कार्य के लिए एक बार में या एक बार में बहुत कुछ हड़पने की आवश्यकता नहीं है। बच्चे को वह ज्ञान न दें जो निकट भविष्य में उसके लिए उपयोगी नहीं होगा। क्योंकि जब उसे उनकी जरूरत होती है, तो वह उन्हें आसानी से भूल सकता है। और कीमती समय का अध्ययन करने और उस पर महारत हासिल करने में खर्च किया जा सकता है जिसकी अभी आवश्यकता है। "ज्ञान का भंडार" मत बनाओ, आज के लिए जियो। एक बच्चा जो दिन के दौरान कुछ करता है उसे टीवी देखने के लिए अतिभारित नहीं होना चाहिए। यह उसके लिए अनावश्यक जानकारी है और मस्तिष्क पर भारी बोझ है। अधिग्रहीत ज्ञान और कौशल को अवशोषित करने और आत्मसात करने के लिए उसे समय और शांत वातावरण की आवश्यकता होती है। अपने बच्चे को अपने दम पर सीखने में मदद करें। इस प्रक्रिया में उसे रचनात्मकता की स्वतंत्रता दें। अपने बच्चे की हर सफलता पर खुशी मनाएं, यहां तक ​​कि खुद को साबित करने की थोड़ी सी भी कोशिश, खासकर अगर यह पहली बार हो। पढ़ने, गणित, संगीत, या शारीरिक शिक्षा जैसे एक क्षेत्र में तल्लीन न करें, जबकि बाकी को भूल जाएं। किसी एक क्षेत्र में रिकॉर्ड की तुलना में बच्चे के लिए सर्वांगीण विकास कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। मुझे उम्मीद है कि ये टिप्स आपके बच्चे के साथ संवाद को दिलचस्प, समृद्ध और आप दोनों के लिए उपयोगी बनाने में आपकी मदद करेंगे। और सबसे जरूरी है खुद को सुधारो। बच्चे को यह देखने दें कि सीखना और सीखना दिलचस्प है, सभी के लिए आवश्यक है।

साइट सामग्री के आधार पर www। babylib. एन

ऐसे सरल शब्द और यहां तक ​​​​कि अभिव्यक्तियां हैं जिनके लिए परिभाषा तैयार करना बिल्कुल मुश्किल नहीं है। और ऐसे शब्द और भाव हैं, जिनका अर्थ सभी के लिए स्पष्ट है, लेकिन जिसकी कोई सटीक परिभाषा नहीं है और इसे देना काफी कठिन है। "प्रारंभिक विकास" की अवधारणा के साथ भी यही सच है। इस शुरुआती विकास में शामिल बहुत से लोग स्पष्ट रूप से यह स्पष्ट नहीं कर सकते कि वे वास्तव में क्या कर रहे हैं, आपस में बहस करते हैं और एक आम सहमति तक नहीं पहुंच पाते हैं।

विकास क्या होता है सब जानते हैं। जल्दी क्या है, यह भी समझाने की जरूरत नहीं है। लेकिन "प्रारंभिक विकास"? यह क्या है? यह जल्दी क्यों और क्यों है? क्या ये जरूरी है? क्या यह बचपन के एक बच्चे को वंचित करने लायक है? और इसी तरह ... बहुत सारे सवाल, विवाद और आपत्तियां हैं। आइए जानने की कोशिश करें कि यह क्या है और इसकी आवश्यकता क्यों है।

प्रत्येक बच्चा व्यक्तिगत है। वह अपनी गति से विकसित होता है, धीरे-धीरे अपनी क्षमताओं में महारत हासिल करता है, कदम दर कदम... प्रत्येक बच्चा इस या उस कार्य को अपने तरीके से विकसित करता है। किसी को इसे साबित करने की जरूरत नहीं है। लेकिन, निश्चित रूप से, उम्र के मानदंड भी हैं: कैसे और कब एक बच्चे को बैठना, खड़ा होना, चलना, दौड़ना, चित्र बनाना, पढ़ना, लिखना शुरू करना चाहिए ... ये सभी ढांचे शिक्षकों और माता-पिता को इस या उस अवधि के बाद नहीं दिखाते हैं। कार्य विकसित होना चाहिए, यह आदर्श कब तक रहेगा? यदि वांछित उम्र तक एक या कोई अन्य कार्य नहीं बनता है, तो यह विकासात्मक देरी के बारे में बात करने के लिए प्रथागत है। यह, एक नियम के रूप में, तब होता है जब बच्चा गंभीर रूप से बीमार होता है या जब उसे वयस्कों का ध्यान नहीं होता है, जब कोई भी बच्चे के साथ कुछ नहीं कर रहा होता है।

लेकिन जैसे ही आप बच्चे पर कम से कम थोड़ा ध्यान देना शुरू करते हैं, उसके साथ खेलते हैं, उसे कुछ बताते हैं, उसे तस्वीरें दिखाते हैं, किताबें पढ़ते हैं, कैसे वह विकसित होना शुरू होता है, समझदार हो जाता है, बड़ा हो जाता है, हमारी आँखों के सामने और अधिक परिपक्व हो जाता है। ऐसा बच्चा हर चीज में दिलचस्पी रखता है, वह बार-बार उसके साथ काम करने के लिए कहता है।

ठीक है, यदि आप केवल खेलते और पढ़ते ही नहीं हैं, बल्कि प्रारंभिक विकास के किसी भी प्रसिद्ध तरीके को लागू करते हैं, तो बच्चे को कुछ सिखाएं (बेशक, खेल के माध्यम से, और डेस्क पर बैठकर नहीं), तो बच्चा शुरू होता है और भी तेजी से, और अधिक तीव्रता से विकसित करने के लिए। उनका भाषण उनके साथियों (और उनके सबसे हाल के भाषण से) के भाषण से बहुत अलग है। वह अपने माता-पिता को अपने दिमाग, स्मृति, सरलता और रचनात्मक लकीर से विस्मित करना शुरू कर देता है।

बच्चा पहले से विकसित होना शुरू कर देता है अगर किसी ने उसके साथ कुछ नहीं किया, और पड़ोसी के लड़के या चचेरे भाई से पहले नहीं। इसे बच्चे का "प्रारंभिक विकास" कहा जा सकता है।

कई लेखक (डोमन, सुज़ुकी, ल्यूपन, ज़ैतसेव, निकितिन, ट्रॉप) जोर देकर कहते हैं कि इस तरह का विकास जल्दी नहीं है, लेकिन समय पर, कि पारंपरिक शैक्षणिक विज्ञान, पिछली शताब्दियों के अनुभव के आधार पर, आधुनिक तरीकों से पिछड़ गया है। मानव क्षमता अब तक आम तौर पर मानी जाने वाली तुलना में बहुत अधिक समृद्ध है (हालांकि हम जानते हैं कि आम तौर पर स्वीकृत मानदंड पिछले 20-30 वर्षों में बहुत बदल गए हैं: अब आप पांच साल पुराने पढ़ने से किसे आश्चर्यचकित कर सकते हैं? और इससे पहले , लगभग सभी बच्चे बिना पढ़े स्कूल आए)।

केवल एक चीज यह है कि शास्त्रीय शिक्षक शिक्षा की शुरुआत के समय में नवप्रवर्तकों से पीछे रह जाते हैं, और बच्चे ठीक उसी समय अध्ययन करना शुरू करते हैं जब मस्तिष्क का विकास पहले ही पूरा हो चुका होता है (लगभग 7 वर्ष)। इस मामले में, बच्चा वास्तव में उस भार को वहन नहीं कर सकता है जो उसे स्कूल में पेश किया जाता है। वह मुश्किल से गिनना, पढ़ना सीखता है, उसके लिए लेखन में महारत हासिल करना मुश्किल है। भविष्य में, यह सभी स्कूल विषयों में कठिनाइयों का कारण बनता है।

इसके आधार पर, हम "प्रारंभिक विकास" शब्द की दूसरी परिभाषा दे सकते हैं - कम उम्र में बच्चे की क्षमताओं का गहन विकास (0 से 2-3 वर्ष तक)। स्वाभाविक रूप से, इस उम्र में, यह पारंपरिक, "गार्डन-स्कूल" शिक्षण के तरीकों के साथ पूरी तरह से असंगत है। यह बिल्कुल अलग बात है।

यह एक विशेष रूप से बनाया गया वातावरण है जिसमें बच्चा रहता है, अन्य सभी इंद्रियों के साथ देखने और अध्ययन करने के लिए दिलचस्प और असामान्य वस्तुओं से भरा हुआ है।

ये सबसे विविध खिलौने हैं (हाथ में सबसे सरल सामग्रियों से), बहुत अधिक स्पर्श, दृश्य, ध्वनि और घ्राण संवेदनाएँ देते हैं।

यह असीमित शारीरिक गतिविधि है, बच्चे के कमरे में विशेष रूप से सुसज्जित कोनों द्वारा "प्रबलित", उसे बेहतर और पहले अपने शरीर को मास्टर करने का अवसर देता है, इसे अच्छी तरह से अध्ययन करें, अधिक निपुण, मजबूत, मजबूत, सुरक्षित महसूस करें।

ये उनके माता-पिता द्वारा विशेष रूप से उनके हितों और उम्र की क्षमताओं के आधार पर बनाए गए खेल हैं (जो बिक्री पर मिलना काफी मुश्किल है)।

ये उनके लिए बड़े-बड़े समझने योग्य अक्षरों में, बड़े-बड़े चित्रों के साथ, उन पन्नों के साथ लिखी गई किताबें हैं जिन्हें छोटी मूंगफली भी खराब नहीं कर सकती।

ये अक्षरों के साथ क्यूब्स हैं (या इससे भी बेहतर, गोदामों के साथ), जो बच्चा सिर्फ अपनी मां के साथ खेलता है।

इ फिर लगातार सैर, सैर, बातचीत, किताबें पढ़ना और भी बहुत कुछ।

प्रारंभिक विकास जीवन के पहले वर्षों में बच्चे के संबंध में मां की सक्रिय स्थिति है। यह एक सतत प्रक्रिया है, यह श्रमसाध्य कार्य है जिसमें बच्चे के जीवन में निरंतर "भागीदारी" की आवश्यकता होती है, निरंतर रचनात्मक तनाव।

प्रारंभिक विकास आपके बच्चे के साथ संबंध बनाने का मार्ग है।

प्रारंभिक विकास माता-पिता की ग्रे रोज़मर्रा की ज़िंदगी को सीखने और संयुक्त रचनात्मकता की खुशी से भरने की इच्छा है। यह इस बात की समझ है कि पूर्वस्कूली बचपन का समय कितना क्षणभंगुर और अनोखा होता है और बच्चे के लिए इसे पूरी तरह से और रंगीन तरीके से जीना कितना महत्वपूर्ण होता है।
विकास के सभी तरीके इतने अलग हैं कि उन्हें वर्गीकृत करना बेहद मुश्किल है: कुछ को वे क्या विकसित करते हैं, दूसरों को निर्माता के नाम से पुकारा जाता है। आइए उन्हें "भौतिक" और "रचनात्मक" में "लाने" का प्रयास करें। जन्म से लेकर एक वर्ष तक शिशु के जीवन में एक पूरा युग बीत जाता है। इस दौरान वह करवट लेना, बैठना, रेंगना, चलना, खाना, मुस्कुराना, पहले शब्दों का उच्चारण अपने आप करना सीख जाता है.... इसलिए इस अवस्था में उसके लिए सबसे जरूरी चीज है शारीरिक विकास। जिस हद तक उसकी मांसपेशियां मजबूत हो गई हैं, वह उसे उठने और खुद देखने की अनुमति देता है कि उसके लिए इस बड़े अपार्टमेंट में क्या है। लेकिन तीन साल के करीब, "मनोवैज्ञानिक" तरीकों का बहुत महत्व है जो सोच, स्मृति और क्षितिज विकसित करते हैं।

बच्चे के साथ कक्षाएं शुरू करने से पहले क्या विचार किया जाना चाहिए?

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि अपने आप को एक बच्चे को विलक्षण, प्रतिभावान बनाने का लक्ष्य निर्धारित न करें। पीछा करने के परिणाम बच्चे को ओवरलोड कर सकते हैं। और इन परिणामों को दूसरों को दिखाने से शिशु का चरित्र खराब हो सकता है।

दूसरा - एक फैशन शौक से दूसरे में भाग लेने की जरूरत नहीं है। छोटे बच्चे रूढ़िवादी होते हैं, वे जल्दी से इस या उस तरह के जीवन के अभ्यस्त हो जाते हैं। और इसे बदलना हमेशा एक छोटी सी चोट होती है। और यदि आप अक्सर बच्चे के विकास और पालन-पोषण पर अपने विचार बदलते हैं, तो आप उसके मानस को भी नुकसान पहुँचा सकते हैं।

सीखने का एक या दूसरा तरीका चुनते समय, आलोचनात्मक रहें। आँख बंद करके और बिना पीछे देखे सब कुछ न लें। किसी भी तकनीक में, कुछ ऐसा हो सकता है जो आपके और आपके बच्चे के अनुकूल हो, और कुछ ऐसा हो जो बिल्कुल उपयुक्त न हो। अपने अव्यवसायिकता से डरो मत। केवल आप ही जान सकते हैं कि आपके बच्चे के लिए क्या अच्छा है और क्या नहीं।

तो, आपने वह दिशा या विधि चुन ली है जो आपको सबसे अच्छी लगती है। यह एक चीज या दो या तीन अनुकूल तरीकों का संयोजन हो सकता है। उसके बाद, अपने शैक्षणिक विचारों को बदलने की कोशिश न करें।

एक बच्चे के साथ काम करते समय, सीमित शिक्षण सामग्री का उपयोग करने का प्रयास करें। अधिक से अधिक शैक्षिक खेल और सामग्री न खरीदें। कई दर्जन गेम और मैनुअल वाले बच्चे को विकसित करने की तुलना में, हर तरफ से एक चीज (या कई) का पूरी तरह से उपयोग करना बेहतर है। वह वास्तव में एक भी खेल में महारत हासिल नहीं कर पाएगा, लेकिन केवल भ्रमित हो जाएगा। रचनात्मक बनें, परिचित खेलों के लिए नए कार्यों के साथ आएं।

"बहुत सरल से सरल, सरल से जटिल और फिर बहुत जटिल" के सिद्धांत के अनुसार सभी खेल और गतिविधियां दर्ज करें। यदि बच्चा किसी चीज़ का सामना नहीं कर सकता है, तो कार्य को अधिकतम तक सरल करें, भले ही वह निर्देशों के अनुरूप न हो। पहले सारे काम एक साथ करें, फिर उसे खुद आजमाने दें।

चिंता न करें अगर आपके लिए कुछ भी काम नहीं करता है, तो इस या उस गतिविधि या खेल को स्थगित कर दें। थोड़ी देर बाद फिर से प्रयास करें। आखिरकार, आप एक रिकॉर्ड का पीछा नहीं कर रहे हैं, लेकिन एक बच्चे के साथ संवाद कर रहे हैं, उसे वयस्क जीवन के ज्ञान को समझने में मदद कर रहे हैं, अपने मन और शरीर को मास्टर करें।

प्रति दिन कक्षाओं के समय और संख्या के लिए खुद को कोई मानक निर्धारित न करें। सबसे पहले, ऐसे मानदंडों का पालन करना मुश्किल है (विभिन्न घरेलू और पारिवारिक परिस्थितियों के कारण)। यदि आप यह या वह नियोजित अभ्यास पूरा नहीं करते हैं या यदि आप कोई खेल या पाठ नहीं खेलते हैं, तो आप बच्चे के पूर्ण विकास को सुनिश्चित करने में सक्षम नहीं होने के लिए खुद को दोषी मानेंगे। और ऐसा नहीं है। क्योंकि व्यायाम की थोड़ी सी मात्रा भी कुछ नहीं से बेहतर है। जितना आपका समय अनुमति देता है उतना अभ्यास करें।

दूसरे, आपका शिशु इस या उस मामले से बहुत, बहुत आकर्षित हो सकता है। आपको सूची में अगला "ईवेंट" करने के लिए उसे रोकने की ज़रूरत नहीं है। उसे बेहतर तरीके से खुद को पूरी तरह से दिखाने दें कि उसकी क्या दिलचस्पी है।

किसी बच्चे को कभी भी गतिविधियों में शामिल न करें यदि वह बीमार है या ठीक महसूस नहीं कर रहा है या खराब मूड में है। इससे उसे अच्छा नहीं, बल्कि नुकसान होगा।

यदि आप अपने बच्चे को किसी भी चीज के बारे में ज्ञान देना चाहते हैं, तो उसे अधिक से अधिक जानकारी प्राप्त करने के तरीके दें, अपने आप को कार्ड या किसी अन्य फैशनेबल शौक तक सीमित न रखें। इसे अलग-अलग पक्षों से दें, अलग-अलग दृष्टिकोण से, खेल, पोस्टर, अन्य मैनुअल, किताबें, फिल्मों में एक विषय को कवर करें।

अपने बच्चे के साथ अधिक बात करने की कोशिश करें, उससे घर पर, मेट्रो में, टहलने पर दुनिया की हर चीज के बारे में बात करें - किसी भी पद्धति संबंधी गाइड की तुलना में एक वयस्क का भाषण अधिक महत्वपूर्ण है।

एक छोटे बच्चे को आप जो जानकारी देते हैं वह "बच्चा और उसका पर्यावरण" सिद्धांत के आधार पर बनाया जाना चाहिए और बच्चे की उम्र के आधार पर इसकी सीमाओं का धीरे-धीरे विस्तार होना चाहिए। एक बहुत ही कठिन कार्य के लिए एक बार में या एक बार में बहुत कुछ हड़पने की आवश्यकता नहीं है।

बच्चे को वह ज्ञान न दें जो निकट भविष्य में उसके लिए उपयोगी नहीं होगा। क्योंकि जब उसे उनकी जरूरत होती है, तो वह उन्हें आसानी से भूल सकता है। और कीमती समय का अध्ययन करने और उस पर महारत हासिल करने में खर्च किया जा सकता है जिसकी अभी आवश्यकता है। "ज्ञान का भंडार" मत बनाओ, आज के लिए जियो।

एक बच्चा जो दिन के दौरान कुछ करता है उसे टीवी देखने के लिए अतिभारित नहीं होना चाहिए। यह उसके लिए अनावश्यक जानकारी है और मस्तिष्क पर भारी बोझ है। अधिग्रहीत ज्ञान और कौशल को अवशोषित करने और आत्मसात करने के लिए उसे समय और शांत वातावरण की आवश्यकता होती है।

अपने बच्चे को अपने दम पर सीखने में मदद करें। इस प्रक्रिया में उसे रचनात्मकता की स्वतंत्रता दें।

अपने बच्चे की हर सफलता पर खुशी मनाएं, यहां तक ​​कि खुद को साबित करने की थोड़ी सी भी कोशिश, खासकर अगर यह पहली बार हो।

पढ़ने, गणित, संगीत, या शारीरिक शिक्षा जैसे एक क्षेत्र में तल्लीन न करें, जबकि बाकी को भूल जाएं। किसी एक क्षेत्र में रिकॉर्ड की तुलना में बच्चे के लिए सर्वांगीण विकास कहीं अधिक महत्वपूर्ण है।

हम आशा करते हैं कि ये युक्तियाँ आपके बच्चे के साथ संचार को दिलचस्प, समृद्ध और आप दोनों के लिए उपयोगी बनाने में आपकी मदद करेंगी।

और सबसे जरूरी है खुद को सुधारो। बच्चे को यह देखने दें कि सीखना और सीखना दिलचस्प है, सभी के लिए आवश्यक है।

बीआर /> प्रारंभिक विकास - सामान्य विचार
"प्रारंभिक बाल विकास" शब्द अपेक्षाकृत हाल ही में दिखाई दिया। रूस में, पहले प्रयोगकर्ता निकितिन परिवार थे। अमेरिका में, ग्लेन डोमन की प्रणाली ने इटली में - मारिया मेंटेसरी द्वारा, जापान में - मसरू इबुका द्वारा बहुत लोकप्रियता हासिल की। ये सभी योग्य लोग एक बात पर सहमत थे - मौजूदा शिक्षा प्रणाली मौलिक रूप से गलत है। यदि आप जीवन के पहले दिनों से ही बच्चों के साथ व्यवहार नहीं करते हैं, तो बहुत देर हो चुकी होगी।

प्रारंभिक विकास के विचार के विरोधी
बच्चे का प्रारंभिक विकास, ऐसा लगा, इससे बेहतर और क्या हो सकता है? और हर माता-पिता का सपना होता है कि उनका बच्चा बड़ा होकर जीनियस बने। लेकिन हर किसी का चीजों के बारे में एक जैसा नजरिया नहीं होता।

पालने से गीक्स (प्रारंभिक विकास के खतरों पर)
हाल के वर्षों में, हमारे देश में प्रारंभिक विकास के तरीके बेहद लोकप्रिय हो गए हैं - पहले से ही पालने में, बच्चों को विभिन्न तरीकों से पढ़ना और गिनना सिखाया जाता है। लेकिन मनोचिकित्सक अलार्म बजा रहे हैं - मानसिक विकार वाले बच्चों की संख्या बढ़ रही है। साप्ताहिक इंटरफैक्स टाइम के संवाददाता ने पता लगाया कि तथाकथित प्रारंभिक विकास के तरीके एक दूसरे से और पारंपरिक पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों से कैसे भिन्न हैं।

मोंटेसरी प्रणाली
मॉन्टेसरी शिक्षा प्रणाली के बारे में बहुतों ने सुना है। यह क्या है और किंडरगार्टन में इसका उपयोग कैसे किया जाता है, हम इस लेख में बताएंगे।

वाल्डोर्फ शिक्षाशास्त्र
वाल्डोर्फ शिक्षा प्रणाली नृविज्ञान (या आध्यात्मिक विज्ञान) पर आधारित है, जिसे ऑस्ट्रियाई विचारक रुडोल्फ स्टेनर ने बनाया था। वाल्डोर्फ स्कूल और उससे जुड़े शैक्षणिक आवेग जर्मनी (1919) में हमारी सदी की पहली तिमाही में समाज के सामाजिक जीवन के नए रूपों की खोज के संबंध में उत्पन्न हुए, जो उस समय के बाद की स्थितियों में उत्पन्न हुए थे। युद्ध संकट।

ग्लेन डोमन विधि
चालीसवें दशक के अंत में, फिलाडेल्फिया संस्थान में काम करने वाले अमेरिकी सैन्य चिकित्सक ग्लेन डोमन, जिसे बाद में "बेटर बेबी इंस्टीट्यूट" (बीबीआई) कहा जाता था, ने मस्तिष्क की चोटों वाले बच्चों का इलाज करना शुरू किया। वह और उनके सहयोगी जिन निष्कर्षों पर पहुंचे, उन्हें योजनाबद्ध रूप से इस प्रकार वर्णित किया जा सकता है: किसी एक इंद्रिय को उत्तेजित करके, व्यक्ति समग्र रूप से मस्तिष्क की गतिविधि में तेज वृद्धि प्राप्त कर सकता है।

निकितिन की प्रारंभिक विकास पद्धति
निकितिन हमारे देश और विदेश में बच्चों की परवरिश की एक अपरंपरागत प्रणाली के लेखक के रूप में जाने जाते हैं। उन्होंने बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार की एक नई प्रणाली का आविष्कार किया और अपने बच्चों पर परीक्षण किया।

विधि सेसिल ल्यूपन
सेसिल ल्यूपन बिलीव इन योर चाइल्ड के लेखक हैं। मुख्य विचार जो लेखक हमें प्रदान करता है वह यह है कि बच्चों को ध्यान देने की आवश्यकता नहीं है - अभिभावक, लेकिन ध्यान - रुचि जो केवल उनके माता-पिता उन्हें दे सकते हैं।

मसरू इबुका का सिद्धांत
क्या शुरुआती विकास प्रतिभाओं को बढ़ाने में मदद करता है? मैं उत्तर नहीं देता। प्रारंभिक विकास का एकमात्र उद्देश्य बच्चे को ऐसी शिक्षा देना है कि उसके पास एक गहरा दिमाग और स्वस्थ शरीर हो, उसे बुद्धिमान और दयालु बनाना।

विधि एन.ए. ज़ैतसेव
पर। ज़ैतसेव एक शिक्षक, व्याकरण और गणित के शिक्षक, ज़ैतसेव के क्यूब्स के निर्माता हैं। लेखक ने पठन पाठन के पारंपरिक रूप से "ध्वन्यात्मक" सिद्धांत को त्याग दिया और आधार के रूप में "वेयरहाउस (सिलेबिक)" सिद्धांत लिया। वह इस तथ्य को खारिज करते हैं कि पढ़ना सीखने से पहले बच्चे को अक्षरों के नाम, वर्णमाला का ज्ञान होना चाहिए।

वोसकोबोविच की तकनीक
खेलों के आविष्कार की प्रेरणा उनके अपने बच्चे थे। वे पेरेस्त्रोइका के युग में इंजीनियर-भौतिक विज्ञानी व्याचेस्लाव वोस्कोबोविच के घर पैदा हुए थे, और खिलौनों की खरीदारी यात्राओं ने युवा पिता को अवसाद में डाल दिया। उन्होंने ऐसे खेल पेश किए जो हमारी दादी-नानी द्वारा खेले जाते थे। और देश पहले से ही वैकल्पिक शिक्षाशास्त्र के बारे में सक्रिय रूप से बात कर रहा था। और व्याचेस्लाव वालेरीविच ने शिक्षा के उन्नत तरीकों में अपना योगदान देने का फैसला किया।

शिक्षण विधियों को पढ़ना: कौन सा बेहतर है?
अधिकांश वयस्कों के लिए, पढ़ना एक प्राकृतिक प्रक्रिया है जिसमें इसे बनाने वाले तत्वों को अलग करना आसान नहीं होता है। फिर भी अधिकांश बच्चों के लिए, पढ़ना सीखना एक ऐसी प्रक्रिया है जिसमें दृढ़ता और प्रयास की आवश्यकता होती है। याद रखें कि पढ़ना सीखना कितना कठिन था? एक-एक अक्षर का उच्चारण करें, उनके क्रम को ध्यान में रखते हुए और यह पता लगाने की कोशिश करें कि शब्द क्या है, फिर उसी तरह अगला शब्द पढ़ें। एक-एक शब्द पढ़ने में ही सारी कोशिशें लग जाती हैं और जब बच्चा अगला शब्द पढ़ता है तो अकसर पिछला वाला भूल जाता है। इस लेख को उल्टा करके पढ़ने का प्रयास करें। कठिन? आप जो पढ़ते हैं, उसमें से आपको कितना याद रहता है? क्या इस तरह पढ़ना दिलचस्प था? मुझे संदेह है कि यह दिलचस्प है। बच्चे के साथ भी ऐसा ही है: उसे पढ़ना मुश्किल है, उसने जो कुछ पढ़ा है उसे थोड़ा याद रखता है, और इसलिए पढ़ना दिलचस्प नहीं है।

पालने से कलाकार
यूरोप में, 20 से अधिक वर्षों के लिए बेबी ड्राइंग का अभ्यास किया गया है। शिशु, या इसे शिशु भी कहा जाता है, रचनात्मकता में 6 महीने से बच्चे को पेंट से खींचना शामिल है। ड्राइंग तकनीक - उंगलियां, हथेलियां। बच्चा दाएं और बाएं दोनों हाथों से काम कर सकता है। उसी स्थान पर, पश्चिम में, पहली बार उन्होंने छोटी उंगलियों से लिखी गई उत्कृष्ट कृतियों का प्रदर्शन करते हुए, बरामदे रखना शुरू किया। (साथ ही, डॉक्टरों को भरोसा है कि बच्चों के चित्र वयस्कों की मानसिक और भावनात्मक स्थिति को सकारात्मक रूप से प्रभावित कर सकते हैं।) कला समीक्षक सहज ज्ञान युक्त ड्राइंग के आधार पर प्रभाववादी कलाकारों की तकनीक के साथ उनकी समानता के बारे में बात करते हैं।

बच्चे का प्रारंभिक संगीत विकास
हर मां को लगता है कि सिर्फ बच्चे को खिलाना, बदलना और उसके साथ चलना ही काफी नहीं है। पहले से ही एक बच्चे के जीवन के पहले महीनों में, माताओं को अपने "प्रदर्शनों की सूची" में लोक गीत-खेल की आवश्यकता होती है ...

बेबी की पहली किताबें
बच्चों के लिए पहली किताबें कौन सी होनी चाहिए? बच्चे को कब पढ़ना शुरू करें?

बेबी वॉकर के लाभ बहुत बढ़ा-चढ़ाकर बताए गए हैं!
बेबी वॉकर इतने लोकप्रिय क्यों हैं? विशेष रूप से, उन्हें बनाने वाली कंपनियों के विज्ञापन के लिए धन्यवाद। आइए जानें कि वॉकरों के बारे में वे जो कहते हैं वह सच है और कौन सा भ्रम है।

बच्चों के लिए विश्वविद्यालय
अभी भी एक बच्चे को ले जाने के दौरान, "गर्भवती" माता-पिता पहले से ही अपने भविष्य के विश्वविद्यालयों की योजना बना रहे हैं: बच्चे को क्या और कहाँ पढ़ाना है, किस विकास पद्धति को प्राथमिकता देना है, जब आप प्रशिक्षण शुरू कर सकते हैं।

बाल और विदेशी भाषाएँ: सीखना कब शुरू करें?
अब यह बहुत लोकप्रिय है और यहां तक ​​कि बच्चों के प्रारंभिक विकास, विशेष रूप से विदेशी भाषाओं के शुरुआती सीखने में भी फैशनेबल है। काफी बार, युवा माताएं डेढ़ साल और यहां तक ​​​​कि तीन महीने के बच्चों को भाषाएं (विशेष रूप से अंग्रेजी) पढ़ाना शुरू कर देती हैं - वे उन्हें अंग्रेजी शब्दों के साथ कार्ड दिखाते हैं, अंग्रेजी में कार्टून डालते हैं, आदि।

हर सब्जी का अपना समय होता है। प्रारंभिक विकास का खतरा।
हाल के दशकों में, कई माता-पिता अपने बच्चों के शुरुआती बौद्धिक विकास को पसंद करते हैं। बच्चे अभी भी नहीं जानते कि कैसे ठीक से चलना है, कई आम तौर पर क्रॉल करना पसंद करते हैं, क्योंकि यह तेज़ और अधिक परिचित है, और उन्हें अंग्रेजी अक्षर दिखाए जाते हैं और कई बार विदेशी शब्दों को दोहराते हैं।

मैं बना रहा हूं!
यह छोटी मूंगफली मुश्किल से रेंगती है, लेकिन न केवल आपके जीवन को, बल्कि आपके घर के इंटीरियर को भी नए रंगों से रंगने में सक्षम है!