बच्चे, किशोर और प्रौद्योगिकी। कठिन किशोरों के साथ काम करने में इंटरएक्टिव प्रौद्योगिकियाँ एक किशोर के जीवन में नई प्रौद्योगिकियाँ

बच्चों और युवाओं के लिए अवकाश के संगठन को आज वैज्ञानिकों और चिकित्सकों द्वारा एक तत्काल आवश्यकता के रूप में पहचाना जा रहा है।

वर्तमान सामाजिक-सांस्कृतिक स्थिति, समाज के संकट ने युवा पीढ़ी के पालन-पोषण और एकल व्यक्ति के निर्माण में सबसे कठिन समस्याओं को जन्म दिया है।

किशोरों और युवाओं के लिए खाली समय के आयोजन के क्षेत्र में होने वाली वस्तुनिष्ठ घटनाओं की कई वर्षों की अनदेखी, अवकाश संचार के प्रस्तावित रूपों का निम्न स्तर, सांस्कृतिक संस्थानों की सामग्री और तकनीकी आधार का अविकसित होना इस तथ्य को जन्म देता है कि प्रत्येक जिस दिन किशोरों में अपराध दर बढ़ रही है; आवारा बच्चों, कम उम्र की वेश्याओं और नशीली दवाओं के आदी लोगों की संख्या बढ़ रही है। पिछले दस वर्षों में नशीली दवाओं का उपयोग करने वाले किशोरों की संख्या 10 गुना बढ़ गई है, और नशीली दवाओं की शुरुआत की उम्र 14 वर्ष है, लेकिन 6-8 साल के बच्चे भी हैं।

बच्चों और युवाओं के लिए खाली समय के आयोजन में व्यापक शैक्षणिक अनुसंधान, नई प्रौद्योगिकियों की कमी इस तथ्य की ओर ले जाती है कि इस गतिविधि में अक्सर अधिकारियों की उदासीनता, पेशेवर अक्षमता और यहां तक ​​कि अवकाश आयोजकों की अनुपयुक्तता भी होती है।

ऐसी स्थिति में, बच्चों और युवाओं के लिए ख़ाली समय बिताने की प्रणाली को व्यवस्थित करने और सही करने के लिए नियामक और पद्धति संबंधी दस्तावेज़, अभिन्न कार्यक्रम विकसित करना आवश्यक है।

आज, युवा पीढ़ी के ख़ाली समय में, हम जटिल विरोधाभासी घटनाओं को देखते हैं। एक ओर, किशोर अक्सर सांस्कृतिक और अवकाश संस्थानों द्वारा उन्हें दी जाने वाली गतिविधियों और गतिविधियों के प्रकार को चुनने के लिए तैयार नहीं होते हैं। दूसरी ओर, मौजूदा मंडल, शौकिया संघ और रुचि क्लब अपना खाली समय बिताने के तरीकों को चुनने में स्वतंत्रता और मौलिकता के लिए युवाओं की निरंतर इच्छा को पूरा करने के लिए तैयार नहीं हैं।

किशोरों में अपना खाली समय बिताने के मामले में स्थिर रुचि नहीं होती है और वे अक्सर स्वेच्छा से अपने खाली समय को भरने के लिए वयस्कों से उनके मॉडल अपनाते हैं, जो हमेशा सकारात्मक नहीं होते हैं।

हमारी युवा पीढ़ी जिस स्थिति में है उसे सुधारने के लिए सामाजिक और सांस्कृतिक क्षेत्र की संस्थाएँ क्या कर सकती हैं?

पहले तो,यह बच्चों और युवाओं द्वारा खाली समय बिताने की दिशा और संरचना का अध्ययन है; दूसरी बात,रूस के कुछ क्षेत्रों में पहले से मौजूद सांस्कृतिक नवाचारों के लिए उद्देश्यपूर्ण समर्थन की आवश्यकता है। यह आबादी के विभिन्न आयु समूहों और सबसे पहले, युवा लोगों के लिए अवकाश गतिविधियों के आयोजन के लिए सर्वोत्तम विचारों और प्रौद्योगिकियों की पहचान, प्रचार और प्रतिकृति है; शिक्षा, संस्कृति और खेल के विभिन्न संस्थानों की गतिविधियों में नए प्रकार के काम और गतिविधियों में महारत हासिल करना और उन्हें व्यवहार में लाना, क्योंकि क्लब संस्थानों को किशोरों को किसी सड़क कंपनी से कम नहीं आकर्षित करना चाहिए; तनावपूर्ण स्थिति को सामान्य बनाने और संकट की स्थिति पर काबू पाने के लिए युवाओं को सूचित करने के साथ-साथ आधुनिक तरीकों से प्रशिक्षित करना। तीसरा,किशोरों की सुधारात्मक और शैक्षणिक गतिविधियों में सामाजिक प्रौद्योगिकीविद् बनने में सक्षम पेशेवर अवकाश शिक्षकों का प्रशिक्षण।

वर्तमान में, रूस के कुछ क्षेत्रों में नवीन तरीकों में महत्वपूर्ण अनुभव जमा हुआ है जिसे किसी अन्य क्षेत्र में सफलतापूर्वक लागू किया जा सकता है, लेकिन इसके कार्यान्वयन के लिए क्षेत्र के सांस्कृतिक जीवन के अनुकूलन की आवश्यकता है, जो निरंतरता, संरक्षण और निर्माण पर आधारित होना चाहिए पिछली पीढ़ियों के अनुभव का. सेंट्रल ब्लैक अर्थ क्षेत्र के सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के विभिन्न संस्थानों की गतिविधियों के विश्लेषण से पता चला कि तांबोव और लिपेत्स्क शहर के स्कूलों में कलात्मक और सौंदर्य शिक्षा और शिक्षा के आयोजन के तरीकों में हाल ही में सुधार किया गया है, की सांस्कृतिक विरासत अतीत में महारत हासिल की जा रही है, आधुनिक शहरी और ग्रामीण परिवेश में कलात्मक परंपराओं के अस्तित्व की सामाजिक-जनसांख्यिकीय समस्याएं, साथ ही किशोर और युवा परिवेश में बुरी आदतों की रोकथाम के लिए क्षेत्रीय कार्यक्रम, पर्यावरण और पारिवारिक शिक्षा के तरीके।

तांबोव शहर और क्षेत्र के शहरों में कई सामाजिक और सांस्कृतिक कार्यक्रम और परियोजनाएं सफलतापूर्वक लागू की जा रही हैं। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक, आर्थिक, कानूनी और अवकाश कार्यक्रम हैं। इसलिए, उदाहरण के लिए, तांबोव के मेयर कार्यालय के बच्चों और युवा मामलों की समिति के बच्चों और युवाओं के साथ काम करने के लिए सिटी सेंटर के आधार पर संघीय कार्यक्रम "रूस के युवा" के कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर, निम्नलिखित कार्यक्रम विकसित किए गए हैं: "पुनरुद्धार", "मैं रूस के लिए", "पारिस्थितिकी और बच्चे", "ऊंचाई"।

किशोरों के अवकाश को व्यवस्थित करने के दिलचस्प नवीन तरीकों में से एक 12-13 वर्ष की आयु के किशोरों के लिए ओ. एंड्रीवा द्वारा पाठ्यक्रम "हेल्थ पाथ" का लेखक का वैलेओलॉजिकल कार्यक्रम है। पाठ्यक्रम 1-2 शैक्षणिक घंटों तक चलने वाले 20 पाठों के लिए डिज़ाइन किया गया है, जिसे स्कूल से बाहर के बच्चों के संस्थानों में और स्कूल में वैकल्पिक के रूप में किया जा सकता है।

यह एक एकीकृत पाठ्यक्रम है जिसका उद्देश्य किशोरों में यौन, नैतिक, शारीरिक और सौंदर्य शिक्षा सहित वैलेओलॉजिकल संस्कृति की नींव तैयार करना है।

पाठ्यक्रम के मुख्य उद्देश्य हैं:

1) किशोरों में उनके शारीरिक, मानसिक और नैतिक स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने की आवश्यकता का गठन, उन्हें इसके लिए आवश्यक ज्ञान, कौशल और क्षमताएं प्रदान करना;

2) किशोर रिश्तेदारों, दोस्तों, विपरीत लिंग के साथ संबंधों के क्षेत्र में नैतिक संस्कृति के तत्वों में महारत हासिल करते हैं, इन संबंधों में सार्वजनिक नैतिकता के मानदंडों द्वारा निर्देशित होने की इच्छा पैदा करते हैं।

स्वास्थ्य पथ पाठ्यक्रम को कई बड़े खंडों में विभाजित किया गया है, जिन्हें पारंपरिक रूप से कहा जाता है: "मेरा प्रकाश, दर्पण, मुझे बताओ", "समय व्यवसाय है", "आराम और अवकाश", "माँ, पिताजी, मैं", "माशा + वाइटा" ”।

प्रत्येक ब्लॉक में सैद्धांतिक और व्यावहारिक भाग शामिल हैं। सैद्धांतिक हिस्सा चिकित्सा, मनोविज्ञान, शरीर विज्ञान, सार्वजनिक नैतिकता के व्यवहार के मानदंडों और नियमों के ज्ञान के क्षेत्र से आवश्यक न्यूनतम ज्ञान है। सैद्धांतिक सामग्री को समस्या-आधारित शिक्षण पद्धति के तत्वों का उपयोग करके अनुमानी बातचीत के रूप में प्रस्तुत किया जाता है। साथ ही, शिक्षक का कार्य प्रमुख प्रश्नों के सही निरूपण और बच्चों के ज्ञान और उनके वास्तविक व्यवहार के बीच विरोधाभास के आधार पर समस्या स्थितियों का निर्माण करना है। इस तरह की बातचीत के दौरान, सबसे पहले, विद्यार्थियों के ज्ञान की गहराई का पता लगाया जाता है, और दूसरी बात, शिक्षक ज्ञात तथ्यों की रिपोर्ट नहीं करता है, बल्कि केवल उत्तरों को सही और पूरक करता है।

व्यावहारिक भाग सैद्धांतिक ज्ञान को समेकित करने के तरीकों की एक प्रणाली है। इसमें शारीरिक व्यायाम, भूमिका निभाने वाले खेल और प्रशिक्षण खेल, विभिन्न रचनात्मक अभ्यास और कार्य, मनोवैज्ञानिक परीक्षण शामिल हैं।

शारीरिक व्यायाम का उपयोग मस्कुलोस्केलेटल प्रणाली के रोगों, दृष्टि, श्रवण के अंगों की थकान, मानसिक थकान को रोकने के लिए किया जाता है। रोल-प्लेइंग गेम अन्य लोगों के व्यवहार के उद्देश्यों को समझने में मदद करते हैं, उदाहरण के लिए, माता-पिता, शिक्षक। मनोवैज्ञानिक परीक्षण शिक्षक को किशोरों की दुनिया, उनके अभिविन्यास, जीवन की स्थिति, दूसरों के साथ संबंधों को समझने में और शिक्षक को स्वयं को, अपने कार्यों को जानने में बहुत मदद करते हैं। कक्षा में, अल्पकालिक और दीर्घकालिक रचनात्मक होमवर्क असाइनमेंट का उपयोग किया जाता है।

किसी भी ब्लॉक का मुख्य चरण ज्ञान, कौशल और क्षमताओं को प्राप्त करने में किशोरों की प्रेरणा का गठन है। इस तथ्य के बावजूद कि पाठ्यक्रम अमूर्त नहीं, बल्कि वास्तविक, महत्वपूर्ण मुद्दों को कवर करता है, प्रेरणा के गठन को हल्के में नहीं लिया जा सकता है। ज्ञान और कौशल की आवश्यकता, प्रत्येक छात्र की व्यक्तिगत रुचि के बिना, वांछित शैक्षिक प्रभाव प्राप्त करना संभव नहीं होगा।

किशोरावस्था में बच्चों को अपनी शक्ल-सूरत की कमियों का तीव्रता से अनुभव होने लगता है। "मेरा प्रकाश, दर्पण, मुझे बताओ" ब्लॉक में संयुक्त कक्षाएं किशोरों को इस जटिलता से उबरने में मदद करने के लिए डिज़ाइन की गई हैं। यह ब्लॉक शरीर और कपड़ों की स्वच्छता, तर्कसंगत पोषण, उचित चाल और मुद्रा के मुद्दों से संबंधित है। बाहरी सुंदरता के घटकों के बारे में सोचें, विश्वास करें कि सब कुछ आपके अपने हाथों में है। - स्वस्थ जीवन शैली की ओर पहला कदम।

किशोरों की कई समस्याएँ उनके शैक्षणिक प्रदर्शन को बेहतर बनाने की इच्छा से जुड़ी होती हैं। दुर्भाग्य से, अक्सर शिक्षकों और माता-पिता का बच्चे के प्रति रवैया बच्चे द्वारा प्राप्त अंकों के आधार पर बनता है। इसलिए, बेहतर अध्ययन करने की इच्छा कभी-कभी न केवल भविष्य में खुद को एक अच्छा पेशा प्रदान करने की इच्छा से तय होती है, बल्कि, मुख्य रूप से, वयस्कों को अपने बारे में अपनी राय बदलने, उनका पक्ष जीतने के लिए मजबूर करने से भी तय होती है। "कारण - समय" खंड के पाठों में, लोग त्वरित याद रखने के विभिन्न तरीकों से परिचित होते हैं, स्मृति के प्रकारों का पता लगाते हैं, सोचते हैं, परिचित होते हैं साथऐसे व्यायाम जो विचार प्रक्रियाओं की गति बढ़ाने में मदद कर सकते हैं। स्कूल की थकान की रोकथाम, काम की व्यवस्था और आराम पर बहुत ध्यान दिया जाता है। इस ब्लॉक की कक्षा में, किशोर शिक्षकों के साथ विवादों को सुलझाना, अपनी राय का बचाव करना सीखते हैं। विभिन्न मनोवैज्ञानिक तकनीकों द्वारा परीक्षणों, परीक्षाओं की तैयारी में बड़ी सहायता प्रदान की जा सकती है जो आपको इन तनावपूर्ण स्थितियों को अधिक शांति से सहन करने की अनुमति देती है।

किशोरों और उनके माता-पिता के बीच कठिन संबंधों के कारण "माँ, पिताजी, मैं" नामक कक्षाओं का एक ब्लॉक आवंटित करने की आवश्यकता हुई। इन कक्षाओं में, परिवार में भूमिका कार्यों को निर्धारित और स्पष्ट किया जाता है, एक दूसरे के संबंध में परिवार के प्रत्येक सदस्य के कर्तव्य। बच्चे सीखते हैं कि परिवार में संघर्ष की स्थितियों से कैसे बाहर निकलना है। ब्लॉक में परिवार के प्रत्येक सदस्य की जरूरतों के आधार पर परिवार के बजट का वितरण भी शामिल है।

सबसे दिलचस्प खंडों में से एक, जो किशोरों के बीच सबसे लोकप्रिय है, माशा + वाइटा ब्लॉक है। इन कक्षाओं के दौरान, बच्चे पुरुषों और महिलाओं के शारीरिक और मानसिक विकास में अंतर, लिंगों के बीच संबंधों की संस्कृति से परिचित होते हैं। खासकर बच्चे के जन्म और विकास के विषय पर कई सवाल उठते हैं। प्रारंभिक गर्भावस्था की रोकथाम, गर्भनिरोधक के तरीकों, यौन रोगों, गर्भपात के बारे में प्रश्नों पर विचार करते समय शिक्षक की विशेष विनम्रता की आवश्यकता होती है। इस विषय के किसी भी मुद्दे पर विचार करते समय मुख्य जोर नैतिकता, संबंधों की संस्कृति पर होता है।

"आराम और आराम" खंड में एक किशोर के खाली समय और आराम का अध्ययन करने के लिए एक शिक्षक का काम शामिल है। यह जांच की जाती है कि बच्चा सड़क पर, टीवी, कंप्यूटर के सामने कितना समय बिताता है, कौन से कार्यक्रम, फिल्में देखता है, कौन सी किताबें पढ़ता है। शिक्षक बच्चों को कंप्यूटर पर काम करते समय, टीवी देखते समय, साथ ही किशोरों के लिए दिलचस्प कार्यक्रमों, फिल्मों, किताबों से स्वच्छता के नियमों से परिचित कराते हैं। इस कार्य का उद्देश्य किशोरों को केवल "मनोरंजन" के क्षेत्र से "संज्ञानात्मक, आध्यात्मिक और विकास" के क्षेत्र में ले जाना है। कार्यक्रम, किताबें, फ़िल्में पेश की जाती हैं, जो साधारण "निगलने" के लिए नहीं बनाई जाती हैं, बल्कि नैतिक और बौद्धिक खोजों के लिए अवसर प्रदान करती हैं।

शिक्षक यह भी सर्वेक्षण करता है कि कौन से मंडल, अनुभाग, स्टूडियो आदि हैं। किशोर यहाँ आ रहे हैं या आना चाहेंगे। प्राप्त आंकड़ों के आधार पर, स्कूल (जिला, शहर) में संचालित अवकाश संस्थानों की एक सूची संकलित की जाती है जो किशोरों की आकांक्षाओं को पूरा कर सकते हैं।

कक्षाओं के दौरान शिक्षक किसी दिए गए स्थिति में किशोरों के संभावित व्यवहार पर विचार करता है, छात्रों को अधिक सही विकल्प के लिए आवश्यक ज्ञान देता है, जो किशोरों को स्वयं प्रदान किया जाता है।

"अवकाश" ब्लॉक में धूम्रपान, शराब निर्भरता और नशीली दवाओं की लत की रोकथाम के मुद्दे भी शामिल हैं, उपस्थिति, आंतरिक अंगों और मानस पर इन पदार्थों के प्रभाव को विस्तार से बताया गया है। इन मुद्दों के नैतिक पहलू पर भरोसा करना ज़रूरी है। इन कक्षाओं के व्यावहारिक भाग में, बच्चों को विभिन्न जीवन स्थितियों को हल करने के लिए आमंत्रित किया जाता है, उदाहरण के लिए: "अगर मुझे धूम्रपान करने की पेशकश की गई ..", "मेरा दोस्त शराबी है", आदि।

किशोरों की संचार संस्कृति को बेहतर बनाने के लिए, उन्हें विभिन्न प्रकार के खेलों (मनोवैज्ञानिक परीक्षणों से लेकर बच्चों के खेल तक), दोस्तों के साथ चर्चा के लिए विषय और स्वतंत्र लघु-शोध की पेशकश की जाती है। इसके अलावा, शिक्षक समय-समय पर बच्चों को शहर के सांस्कृतिक जीवन (प्रदर्शनियों, प्रदर्शनियों के उद्घाटन) के बारे में सूचित कर सकते हैं जिनमें उनकी रुचि हो सकती है।

"स्वास्थ्य का पथ" पाठ्यक्रम का अनुमोदन हमारे द्वारा ताम्बोव में भाषाई व्यायामशाला की 7वीं-8वीं कक्षा में किया जाता है।

इस प्रकार, सामाजिक-सांस्कृतिक क्षेत्र के क्षेत्रीय संस्थानों की वास्तविक और संभावित क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए, अवकाश के क्षेत्र में नई प्रौद्योगिकियों के विकास और प्रसार को बढ़ावा देना और उनके सफल कार्यान्वयन के लिए स्थितियां बनाना आवश्यक है।

आत्मनिरीक्षण के लिए प्रश्न:

1. आधुनिक किशोरों के विकास को कौन से कारक प्रभावित करते हैं?

2. हमारे देश में आधुनिक सामाजिक स्थिति किशोरों के विश्वदृष्टिकोण, उनके मूल्यों के निर्माण को कैसे प्रभावित करती है।

3. एक आधुनिक शिक्षक के पेशेवर और व्यक्तिगत गुणों के लिए क्या आवश्यकताएँ हैं?

4. आधुनिक किशोरों के मुख्य समस्या क्षेत्रों का वर्णन करें।

5. क्या आप स्कूलों और अवकाश संस्थानों में वैलेओलॉजिकल पाठ्यक्रम शुरू करना आवश्यक समझते हैं?

विचलित व्यवहार वाले किशोरों के साथ निवारक कार्य के संगठन में आधुनिक दृष्टिकोण की विशेषताएं: विदेशी और घरेलू अनुभव।

सामाजिक-शैक्षणिक रोकथाम के आधुनिक रूप। सामाजिक वातावरण को व्यवस्थित करने के उद्देश्य से सामाजिक-शैक्षणिक रोकथाम के रूप। सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण कौशल की सक्रिय सामाजिक शिक्षा के उद्देश्य से सामाजिक-शैक्षणिक रोकथाम के रूप। सामाजिक-शैक्षणिक रोकथाम के रूपों का उद्देश्य उन गतिविधियों को व्यवस्थित करना है जो विचलित व्यवहार के विकल्प हैं। एक स्वस्थ जीवन शैली को व्यवस्थित करने के उद्देश्य से सामाजिक-शैक्षणिक रोकथाम के रूप। व्यक्तिगत संसाधनों को सक्रिय करने के उद्देश्य से सामाजिक-शैक्षणिक रोकथाम के रूप।

विचलित व्यवहार वाले किशोरों के साथ काम में आधुनिक सामाजिक प्रौद्योगिकियाँ: सामाजिक सफलता की तकनीक, सकारात्मक संचार की तकनीक, सामाजिक वातावरण को बदलने की तकनीक।

जोखिम वाले किशोरों के साथ काम करने के इंटरैक्टिव रूप और तरीके। सामाजिक और निवारक कार्यों में सूचना प्रौद्योगिकी और संचार संपर्क।

विदेशों और हमारे गणतंत्र में किशोरों को सहायता के विभिन्न संगठनात्मक और व्यावहारिक मॉडल के बावजूद, शैक्षिक और निवारक कार्य के सामान्य रुझान और सामान्य सिद्धांतों का पता लगाया जा सकता है:

रोकथाम प्रणाली का मानवीकरण;

शैक्षिक और निवारक गतिविधियों का व्यावसायीकरण (भ्रमपूर्ण व्यवहार को ठीक करने और पारिवारिक शिक्षा की स्थितियों में सुधार करने के लिए व्यावहारिक कार्य में विशेषज्ञता वाले सामाजिक शिक्षकों, सामाजिक कार्यकर्ताओं और व्यावहारिक मनोवैज्ञानिकों की विशेष पदों की शुरूआत);

परिवार, स्कूल, आबादी की विभिन्न श्रेणियों की मदद के लिए डिज़ाइन की गई विशेष संरचनाओं के एक नेटवर्क का निर्माण: मनोवैज्ञानिक सेवाएं और परामर्श, हेल्पलाइन, संकट की स्थिति में बच्चों और किशोरों के लिए सामाजिक आश्रय;

शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक गतिविधियों का मनोविज्ञानीकरण;

बच्चों और किशोरों के विचलित व्यवहार के सुधार में चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक सहायता की अग्रणी भूमिका;

परिवार को सामाजिक-कानूनी, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता और समर्थन का कार्यान्वयन, सामाजिक जोखिम समूहों के परिवारों में शिक्षा की स्थिति में सुधार के लिए विशेष कार्य का संगठन।

विदेशों में सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कार्यों के अभ्यास का विश्लेषण करते हुए, यूरोप, अमेरिका और जापान में किशोरों के विचलित व्यवहार की रोकथाम के क्षेत्र में कई संगठनात्मक मॉडल हैं।

पहला सशर्त मॉडलविचलित व्यवहार की रोकथाम पर कार्य का संगठन यूरोपीय देशों के कार्य में लागू किया गया है। सामाजिक और शैक्षणिक सहायता और विचलित व्यवहार की रोकथाम की नवीनतम अवधारणाओं का प्रारंभिक विचार, जो आधुनिक यूरोपीय मॉडल का आधार है, रोजमर्रा की सामाजिक वास्तविकता का अभ्यास है, जिसे युवा लोगों और किशोरों को समझना चाहिए और समस्याओं से निपटने में सक्षम होना चाहिए स्वयं और विशेष सेवाओं की सहायता से। संकेतित विशिष्टता (दैनिक जीवन पर केंद्रित) में सख्त पद्धतिगत और ठोस सिफारिशों का अभाव शामिल है। विचलित व्यवहार की रोकथाम के क्षेत्र में सामाजिक-शैक्षिक गतिविधि का अनुभव किशोरों के साथ काम के रूपों की विविधता और लचीलेपन को दर्शाता है।

शैक्षिक और निवारक कार्य के यूरोपीय मॉडल में एक महत्वपूर्ण दिशा शैक्षिक और निवारक और सुरक्षा और सुरक्षात्मक गतिविधियों का मनोविज्ञान है। अग्रणी भूमिका विकृत व्यवहार वाले नाबालिगों के लिए चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक सहायता और सहायता की है। इस दिशा के ढांचे के भीतर, सामाजिक सहायता की सेवाएं और प्रावधान उचित शिक्षा और विशेष प्रशिक्षण वाले पेशेवरों द्वारा किया जाता है। नाबालिगों को सामाजिक-शैक्षणिक सहायता प्रदान करने के यूरोपीय मॉडल में, पुलिस सेवा को एक विशेष भूमिका सौंपी जाती है, जो बच्चों और युवाओं की समस्याओं में माहिर है।

संयुक्त राज्य अमेरिका में विचलित व्यवहार की रोकथाम के आयोजन का अनुभव दिलचस्प है, क्योंकि वे विकास के इस चरण में काम के नवीन रूपों का व्यापक रूप से उपयोग करते हैं। अमेरिकी अनुभव का विश्लेषण करते हुए, एकल करना तर्कसंगत है दूसरा सशर्त मॉडल- अमेरिकन।

इस मॉडल का सार इस तथ्य में निहित है कि नाबालिगों को मुख्य रूप से राज्य, समुदाय और स्वयंसेवी संगठनों द्वारा प्रदान की जाने वाली व्यक्तिगत मनोचिकित्सीय सहायता प्रदान की जाती है।

संयुक्त राज्य अमेरिका में किशोरों के बीच अपराध की रोकथाम नगरपालिका सेवाओं, सार्वजनिक संगठनों, सरकारी संगठनों, सार्वजनिक और निजी फाउंडेशनों की एक प्रणाली के निर्माण के माध्यम से की जाती है।

उल्लेखनीय है कि अमेरिका के प्रत्येक राज्य का अपना विधायी ढांचा है, जो अपराध रोकथाम के संगठन में अलग-अलग अनुभव बनाना संभव बनाता है।

अमेरिकी मॉडल की विशिष्टता यह है कि पेशेवर कर्मचारी और गैर-पेशेवर (स्वयंसेवक, स्वयंसेवक और समुदाय) विचलित किशोरों से निपटते हैं।

पिछले 15 वर्षों में, अमेरिका और यूरोपीय दोनों देशों में, योग्य सामाजिक शिक्षकों और कार्यकर्ताओं को प्रशिक्षित करने वाले शैक्षणिक संस्थानों (माध्यमिक, विशेष, उच्च) के नेटवर्क का विस्तार करने की प्रवृत्ति रही है।

तीसरा सशर्त मॉडलशैक्षिक एवं निवारक कार्य का संगठन - जापान। इस मॉडल की एक विशेषता यह है कि नागरिकों, पेशेवरों और गैर-पेशेवर श्रमिकों के सार्वजनिक, अर्ध-सार्वजनिक संघ निवारक कार्य में लगे हुए हैं। शैक्षिक और स्वास्थ्य-सुधार का कार्य शिक्षकों, अभिभावकों के साथ-साथ स्वयं युवाओं द्वारा भी किया जाता है।

मुख्य सिद्धांत जिस पर निवारक कार्य के आयोजन के जापानी मॉडल का काम आधारित है वह "खुलेपन" का सिद्धांत है। यह विशिष्टता सामाजिक संबंधों, पारस्परिक संबंधों, "समूह चेतना" की विचारधारा के राष्ट्रीय मॉडल से जुड़ी है।

जापान में निवारक कार्य व्यक्तित्व विकास के पूर्वी मॉडल के अनुसार बनाया गया है, जिसके अनुसार आंतरिककरण, अनुरूपता और समूह चेतना पर जोर दिया जाता है। निवारक कार्य के संगठन की प्रणाली में मुख्य संरचनात्मक इकाई नगरपालिका सेवाएँ हैं।

सामाजिक शिक्षा में मुख्य जोर परिवार पर है, जो बच्चे को आसपास की वास्तविकता के साथ सफल सामाजिक संपर्क के लिए तैयार करता है, बच्चे का प्राथमिक और मुख्य समाजीकरण करता है और इसमें अद्वितीय साधन होते हैं, सामाजिक गठन और विकास पर प्रभाव की व्यापक सीमा होती है। व्यक्ति का.

इसलिए, उदाहरण के लिए, जापान में, इस दिशा के ढांचे के भीतर, नागरिकों, अर्ध-सार्वजनिक संगठनों के कई संघ बनाए जा रहे हैं, जिनकी गतिविधियों का उद्देश्य अपराध को रोकना है। अपराध रोकथाम संघों की जमीनी स्तर की इकाइयाँ अपराध की रोकथाम के लिए संपर्क बिंदु हैं। ये बिंदु पुलिस को क्षेत्र में आबादी या नाबालिगों के बीच होने वाली घटनाओं और दुर्घटनाओं के बारे में सूचित करते हैं, अपराध की रोकथाम के संबंध में आबादी के बीच विभिन्न जानकारी प्रसारित करते हैं, बातचीत करते हैं।

निवारक कार्य के आयोजन में घरेलू अनुभव इस मायने में भिन्न है कि किशोर विचलन की समस्या पर राज्य और सार्वजनिक स्तर पर विचार किया जाता है। इसके समाधान में कई सामाजिक संस्थाओं को अंतरविभागीय भागीदारी की आवश्यकता होती है।

शैक्षिक और निवारक प्रणाली की गतिविधियाँ संकट की स्थिति में विचलित किशोरों को समाज द्वारा प्रदान की जाने वाली व्यापक सामाजिक-कानूनी, सामाजिक-शैक्षिक, चिकित्सा और मनोवैज्ञानिक सहायता की अवधारणा पर आधारित हैं।

शैक्षिक और निवारक कार्यों में मुख्य जोर प्रतिकूल मनोवैज्ञानिक, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, सामाजिक कारकों की समय पर पहचान, आपराधिक माहौल की पहचान पर केंद्रित है जो बच्चों और किशोरों के मानसिक और सामाजिक विकास में विचलन का कारण बनता है।

मुख्य विधि एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की विधि है, जिसमें कानून के कार्य को उन कारणों के जटिल रूप में माना जाता है जो एक किशोर के व्यवहार में विचलन का कारण बनते हैं, ताकि, उसकी व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, पर्याप्त शैक्षिक और निवारक उपाय किए जा सकें। लागु कर सकते हे।

वर्तमान में, किशोरों के विचलित व्यवहार की सामाजिक-शैक्षणिक रोकथाम में निम्नलिखित आधुनिक तकनीकों का सबसे प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाता है: सामाजिक सफलता की तकनीक, सकारात्मक संचार की तकनीक और सामाजिक वातावरण को बदलने की तकनीक।

सामाजिक सफलता की तकनीकइसमें सबसे पहले, सक्रिय सामाजिक जीवन में शामिल होने, "सफलता" की स्थिति बनाने और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करने के माध्यम से व्यक्तिगत विकास के कार्यक्रमों के कार्यान्वयन में सामाजिक जोखिम समूहों के किशोरों को शामिल करना शामिल है। किशोरों को रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करना नकारात्मक व्यवहार, हिंसा का एक विकल्प है और आपको आत्मरक्षा के स्तर को बढ़ाने की अनुमति देता है। सामाजिक जोखिम समूहों के किशोरों को सक्रिय गतिविधियों में शामिल करने का उद्देश्यपूर्ण कार्य, जिसका उद्देश्य समाज में उनकी स्थिति और स्थिति को बदलना, उनके हितों और अधिकारों को संतुष्ट करना, उनकी स्वयं की समस्याओं को हल करना है, साथ ही उन्हें सकारात्मक सामाजिक कौशल हासिल करने में मदद करना है।

सकारात्मक संचार प्रौद्योगिकी– इसका उद्देश्य विचलित किशोरों में संचार संस्कृति विकसित करना, वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत करने की क्षमता, सामाजिक संबंधों के उच्च स्तर तक पहुंचने में योगदान देना, सामाजिक और जीवन कौशल का निर्माण और मजबूती, सकारात्मक के पक्ष में एक सूचित विकल्प बनाने की क्षमता विकसित करना है। व्यवहार।

सकारात्मक संचार की तकनीक इस तथ्य पर आधारित है कि सामाजिक जोखिम समूह से संबंधित कई किशोरों के पास व्यावहारिक रूप से सकारात्मक वातावरण में संवाद करने का अवसर नहीं होता है (बिना किसी अच्छे कारण के कक्षाओं से गायब रहना, एक बेकार परिवार)। अभ्यास से पता चलता है कि इस श्रेणी के छात्रों में सुरक्षित और जिम्मेदार व्यवहार के निर्माण पर काम इस साधारण कारण से अप्रभावी है कि परिवार में साथियों के साथ संवाद करने का व्यावहारिक सकारात्मक अनुभव पर्याप्त नहीं है। यह सामान्य माध्यमिक शिक्षा संस्थान है जो व्यवहार के पर्याप्त और स्वस्थ मॉडल के निर्माण के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्रोत बनना चाहिए।

सामाजिक परिवेश को बदलने के लिए प्रौद्योगिकी- एक अलग सामाजिक वातावरण के भीतर अस्थायी संयुक्त जीवन गतिविधियों के संगठन के माध्यम से, माता-पिता और बच्चों के बीच संबंधों में सुधार करना जो सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में हैं, जो माता-पिता-बच्चे के संबंधों के सामान्यीकरण और प्रत्येक के आत्म-प्राप्ति के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करता है (शैक्षिक शिविर) , क्षेत्र अध्ययन, इंटरैक्टिव सेमिनार, आदि)।

ये विधियां न केवल बच्चे के लिए, बल्कि उसके "प्रतिकूल" माता-पिता के लिए भी आवश्यक सामाजिक और जीवन कौशल के निर्माण और मजबूती में योगदान करती हैं, सकारात्मक व्यवहार के पक्ष में एक सूचित विकल्प बनाने की क्षमता। किशोरों और अभिभावकों को रचनात्मक गतिविधियों में शामिल करना नकारात्मक व्यवहार और हिंसा का एक विकल्प है।

ऐसी ही जानकारी.

नगर बजट सामान्य शैक्षिक संस्थान

माध्यमिक शैक्षणिक विद्यालय № 6

स्कूली बच्चों का वैज्ञानिक एवं व्यावहारिक सम्मेलन

विषय पर शोध कार्य:

किशोर और इंटरनेट.

प्रदर्शन किया

सातवीं कक्षा का छात्र

चेबोतारेवा पोलिना

पर्यवेक्षक

चेबोतारेवा एल.ए.

सेंट कुर्दज़िप्सकाया, 2016

एनोटेशन.

यह कार्य एक किशोर द्वारा इंटरनेट और सामाजिक नेटवर्क के उपयोग की विशेषताओं का अध्ययन करने के लिए एक शोध परियोजना है। किशोरों पर इंटरनेट के प्रभाव का विषय आज बहुत प्रासंगिक है, जब किशोर अपने जीवन में इंटरनेट का तेजी से उपयोग कर रहे हैं। इस कार्य का उद्देश्य किशोरों पर वर्ल्ड वाइड वेब इंटरनेट के प्रभाव का पता लगाना है।

दो सप्ताह से मैं एक शोध पत्र लिखने के लिए सामग्री एकत्र कर रहा हूं। यह उन मुख्य समस्याओं को रेखांकित करता है जिनका युवा पीढ़ी को सामाजिक नेटवर्क का उपयोग करते समय सामना करना पड़ता है।

कार्य के दौरान, निम्नलिखित चरणों को कार्यान्वित किया गया:

चरण 1 - अनुसंधान और खोज कार्य, जिसमें संदर्भ पुस्तकों और इंटरनेट में जानकारी की खोज शामिल है।

चरण 2 - प्राप्त सामग्री का सामान्यीकरण।

चरण 3 - सर्वेक्षण करना।

चरण 4 - कार्य के परिणाम तय करना।

चरण 5 - परिणामों का विश्लेषण और स्पष्टीकरण।

निर्धारित कार्यों को हल करने के लिए, निम्नलिखित विधियों का उपयोग किया गया: इस विषय पर साहित्य और विभिन्न सूचना स्रोतों का अध्ययन और विश्लेषण; तुलना, सामान्यीकरण, मॉडलिंग; प्रश्नावली बनाना और सर्वेक्षण करना।

मेरे शोध का व्यावहारिक परिणाम एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय संख्या 6 सेंट के ग्रेड 5-11 में छात्रों के सर्वेक्षण का संचालन और विश्लेषण है। कुर्दज़िप्स्काया।

संतुष्ट।

परिचय ………………………………………….4-5

अध्याय 1

अध्याय दो

अध्याय 3

नेटवर्किंग

3.1सामाजिक का सकारात्मक प्रभाव। नेटवर्क………………14

3.2 सामाजिक का नकारात्मक प्रभाव नेटवर्क………………15

अध्याय 4

व्यावहारिक भाग

4.1 समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण……………………16

4.2 शोध परिणाम………………..17-18

निष्कर्ष………………………………………….19

प्रयुक्त स्रोतों और साहित्य की सूची......20

परिचय

प्रासंगिकता . सूचना प्रौद्योगिकी के तेजी से विकास के युग में, कंप्यूटर को हमारे जीवन का एक अभिन्न अंग माना जाता है। आज के अधिकांश बच्चे इसके बिना पढ़ाई या फुर्सत की कल्पना भी नहीं कर सकते हैं और घंटों एक चमकदार स्क्रीन के सामने बैठे रहते हैं।
वर्तमान में, दुनिया में संचार के बहुत सारे साधन, रूप और तरीके हैं, विशेष रूप से, वे वैश्विक कंप्यूटर नेटवर्क - इंटरनेट का उपयोग करते हैं। जहां लोग संवाद करते हैं, कोई जानकारी साझा करते हैं, परिचित होते हैं। यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इंटरनेट काफी तेजी से विकसित हो रहा है, व्यक्तिगत बुद्धिजीवियों के लिए एक महान खिलौने से सभी के लिए सभी प्रकार की उपयोगी जानकारी के स्रोत में बदल रहा है, और आभासी संचार का मुख्य रूप भी बन रहा है। अब "नेटवर्क" में न आना और कंप्यूटर की लत न लगना अधिक कठिन होता जा रहा है।

चुने गए विषय की प्रासंगिकता को इस तथ्य से समझाया गया है कि कंप्यूटर प्रौद्योगिकी के तेजी से विकास में कंप्यूटर लत की समस्याओं के अध्ययन का विशेष महत्व है।

मेरा मानना ​​है कि किशोर और सोशल नेटवर्क हमारे समय के सबसे चर्चित विषयों में से एक है। किसी व्यक्ति का समाजीकरण शिक्षा की प्रक्रिया में और पर्यावरण के महत्वपूर्ण प्रभाव में होता है। आधुनिक मनुष्य का वह वातावरण जिसमें शिक्षा होती है, महत्वपूर्ण रूप से बदल गया है। अब सबसे शक्तिशाली प्रभाव इंटरनेट का है। वर्तमान समय में युवा पीढ़ी पर इंटरनेट और सोशल नेटवर्क दोनों के प्रभाव की स्थिति बहुत विकट हो गई है। कुछ का मानना ​​है कि इससे केवल लाभ होता है, कुछ का मानना ​​है कि यह हानिकारक है।

इस अध्ययन का उद्देश्य: कंप्यूटर की लत की समस्या पर विचार करें

अनुसंधान के उद्देश्य:

कंप्यूटर लत की समस्या पर साहित्य का अध्ययन करना।

सर्वेक्षण करने के लिए उपकरण (इस मामले में, एक प्रश्नावली) तैयार करें

सर्वेक्षण कराना।

प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण करें और निष्कर्ष तैयार करें।

अध्ययन का उद्देश्य:कक्षा 5-11 के छात्र।

अध्ययन का विषय: किशोरों में कंप्यूटर की लत की समस्या

परिकल्पना:आजकल, "कंप्यूटर की लत" शब्द अभी भी मानसिक विकारों की समस्याओं से जुड़े कई वैज्ञानिकों द्वारा मान्यता प्राप्त नहीं है, लेकिन एक व्यक्ति और कंप्यूटर के बीच एक रोग संबंधी संबंध के गठन की घटना स्पष्ट हो गई है और अधिक से अधिक दायरा प्राप्त कर रही है। .

तलाश पद्दतियाँ: विशेष साहित्य का विश्लेषण, शब्दावली का अध्ययन, प्रश्नोत्तरी।

1 अध्याय. सामाजिक नेटवर्क के उद्भव का इतिहास।

सामाजिक नेटवर्क के उद्भव के लिए आवश्यक शर्तें अतिथि पुस्तकें थीं (वेब ​​एप्लिकेशन जिसमें अंतिम से पहले तक दिखाए गए संदेशों की एक सूची होती है जिसे प्रत्येक आगंतुक छोड़ सकता है), फ़ोरम (संदेशों को विषयगत रूप से समूहीकृत किया जाता है, प्रत्येक आगंतुक किसी दिए गए विषय पर एक संदेश छोड़ सकता है) पिछले वाले की प्रतिक्रिया) और ब्लॉग (प्रत्येक सदस्य एक व्यक्तिगत डायरी के समान एक जर्नल रखता है, उसके पोस्ट कालानुक्रमिक रूप से क्रमबद्ध होते हैं, और अन्य आगंतुक पोस्ट पर टिप्पणियाँ छोड़ सकते हैं, जबकि उपयोगकर्ता "दोस्तों" की सूची बना सकता है या अपने तक पहुंच को प्रतिबंधित कर सकता है जर्नल).
धीरे-धीरे, संचार के इन रूपों के आधार पर, सामाजिक नेटवर्क बनने लगे, जिसकी विशिष्ट विशेषता प्रतिभागियों के बीच स्पष्ट रूप से स्थापित संबंधों की उपस्थिति है।
सभी सामाजिक नेटवर्क में कई सामान्य विशेषताएं होती हैं:

उपयोगकर्ता पंजीकरण की उपस्थिति, पंजीकरण करते समय, उपयोगकर्ता अपने बारे में कुछ जानकारी इंगित करता है जिससे उसकी पहचान की जा सके;

उपयोगकर्ता एक नाम निर्दिष्ट करता है और पासवर्ड दर्ज करके अपनी पहचान की पुष्टि करता है;

परिवेश स्थापित करना (उदाहरण के लिए, अपने बारे में, अपनी रुचियों के बारे में अतिरिक्त डेटा निर्दिष्ट करना)।

कई शोधकर्ताओं के अनुसार, सोशल नेटवर्क ही मुख्य कारण है कि आज इंटरनेट पर बिताया जाने वाला समय बढ़ रहा है। उनका मुख्य लाभ उपयोगकर्ताओं की अपनी रुचियों को व्यक्त करने और उन्हें दूसरों के साथ साझा करने की क्षमता है। और इससे यह दावा करने का आधार मिलता है कि सामाजिक नेटवर्क न केवल संचार का साधन हैं, इसके अलावा, शोधकर्ताओं का मानना ​​​​है कि वे जल्द ही व्यवसाय करने के लिए एक आवश्यक उपकरण बन जाएंगे। सामाजिक नेटवर्क अनौपचारिक संचार के लिए एक मंच के रूप में काम करते हैं, नए संगीत बनाने में मदद करते हैं, और कर्मचारियों और भागीदारों को खोजने के लिए एक गंभीर उपकरण के रूप में काम करते हैं।
लेकिन सामाजिक नेटवर्क की महत्वपूर्ण कमियों में से एक कुछ विवरणों को अनदेखा करने की क्षमता है जो व्यावसायिक प्रतिष्ठा की कुंजी हो सकती हैं और जो व्यावसायिक निर्णयों पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकती हैं।

आज सामाजिक नेटवर्क के बिना आधुनिक किशोरों की कल्पना करना असंभव है। Vkontakte, Odnoklassniki, Facebook ने युवा स्कूली बच्चों के दिमाग को भर दिया। ये सामाजिक नेटवर्क कैसे प्रकट और विकसित हुए? आज इंटरनेट पर कई अलग-अलग सामाजिक नेटवर्क हैं। नेटवर्क, और सबके बारे में बताना बिल्कुल अवास्तविक है। इसलिए, मैं किशोरों के बीच सबसे लोकप्रिय सामाजिक नेटवर्क की रूपरेखा तैयार करूंगा:

लोकप्रिय वैकल्पिक सोशल नेटवर्क में से एक। साइट की एक विशिष्ट विशेषता एक-दूसरे को मुफ्त में आभासी उपहार देने की क्षमता है, और यदि आप एसएमएस पर थोड़ा खर्च करते हैं, तो आप तुरंत दोस्तों का एक समूह ढूंढ और बना सकते हैं।My [email protected] एक रूसी भाषा का सोशल नेटवर्क है (रूसी में एक संदर्भ मेनू के साथ) जो उपयोगकर्ता के पेज पर मुख्य Mail.Ru पोर्टल पर गतिविधियों को जोड़ता है। माई वर्ल्ड पोर्टल पर 40 मिलियन से अधिक प्रोफाइल पंजीकृत हैं, 300 हजार से अधिक लोग लगातार साइट पर ऑनलाइन हैं।

माई वर्ल्ड प्रोजेक्ट का उद्देश्य सहपाठियों, परिचितों, सहकर्मियों, दोस्तों और रिश्तेदारों को ढूंढने में मदद करना है। यहां आप निजी संदेशों का उपयोग करके संवाद कर सकते हैं, एक-दूसरे को आभासी उपहार दे सकते हैं, भावनाएं व्यक्त कर सकते हैं, अपनी तस्वीरें और वीडियो पोस्ट कर सकते हैं, एक व्यक्तिगत ब्लॉग रख सकते हैं और अन्य प्रतिभागियों के ब्लॉग पढ़ सकते हैं, गाने डाउनलोड कर सकते हैं और संगीत सुन सकते हैं।

परियोजना का आदर्श वाक्य: "आपके मित्र, सहपाठी और आपके संपर्क में सहपाठी"!

साइट पर पंजीकरण करने के लिए, निःशुल्क ई-मेल सेवा Mail.Ru पर एक खाता बनाना पर्याप्त है

अप्रैल 2010 तक, सभी रूसी-भाषा संसाधनों के बीच 14-55 आयु वर्ग के रूसी इंटरनेट उपयोगकर्ताओं के दर्शकों के लिए मासिक कवरेज के मामले में साइट पांचवें स्थान पर थी। साइट के अपने आँकड़ों के अनुसार, जुलाई 2011 तक 100 मिलियन से अधिक पंजीकृत उपयोगकर्ता थे, मार्च 2012 तक 148 मिलियन से अधिक उपयोगकर्ता थे, और 1 जनवरी 2013 तक 205 मिलियन से अधिक उपयोगकर्ता थे। साइट ट्रैफ़िक - प्रति दिन 44 मिलियन से अधिक विज़िटर।

2004 में स्थापित। जुलाई 2013 तक, फेसबुक दर्शकों की संख्या 1.2 बिलियन उपयोगकर्ता थी - ये वे लोग हैं जो महीने में कम से कम एक बार साइट पर आते थे या एक निर्दिष्ट अवधि के लिए लाइक बटन और ट्रैकिंग कुकीज़ का उपयोग करके रिकॉर्ड किए गए थे। मार्च में दैनिक सक्रिय दर्शकों की संख्या 720 मिलियन थी - ट्रैकिंग नेटवर्क फेसबुक द्वारा हर दिन इतनी संख्या दर्ज की जाती है। लगभग 810 मिलियन लोग प्रति माह फेसबुक मोबाइल ऐप का उपयोग करते हैं। सोशल नेटवर्क पर हर दिन, उपयोगकर्ता 3.2 बिलियन "लाइक" और टिप्पणियां छोड़ते हैं और 300 मिलियन तस्वीरें प्रकाशित करते हैं। साइट ने 125 अरब "दोस्ती" दर्ज की (31 दिसंबर 2011 को 100 अरब थी)। अक्टूबर 2011 में साइट पर पृष्ठ दृश्यों की संख्या 1 ट्रिलियन थी। दुनिया में सबसे लोकप्रिय सोशल नेटवर्क.

ट्विटर - एक प्रणाली जो उपयोगकर्ताओं को वेब इंटरफ़ेस या तृतीय-पक्ष क्लाइंट प्रोग्राम का उपयोग करके लघु टेक्स्ट नोट्स भेजने की अनुमति देती है।2006 में जैक डोर्सी द्वारा निर्मित, ट्विटर ने जल्द ही दुनिया भर में लोकप्रियता हासिल कर ली। 1 जनवरी 2014 तक, इस सेवा के 200 मिलियन से अधिक उपयोगकर्ता हैं। 100 मिलियन उपयोगकर्ता महीने में कम से कम एक बार सक्रिय होते हैं, जिनमें से 50 मिलियन प्रतिदिन ट्विटर का उपयोग करते हैं। 55% मोबाइल गैजेट्स पर ट्विटर का उपयोग करते हैं, प्रति माह लगभग 400 मिलियन अद्वितीय विज़िट सीधे साइट twitter.com पर होती हैं ट्विटर की एक विशिष्ट विशेषता पोस्ट किए गए संदेशों की सार्वजनिक उपलब्धता है; यह कहा जाता है । ट्विटर को दुनिया भर में 10 सबसे अधिक देखी जाने वाली वेबसाइटों में से एक के रूप में स्थान दिया गया है।

अध्याय दो किशोरों पर सामाजिक नेटवर्क के प्रभाव की समस्याएँ।

सूचना प्रौद्योगिकी ने तेजी से हमारे जीवन में प्रवेश किया है। आज कंप्यूटर लोगों के बीच संचार का एक सशक्त माध्यम बन गया है। इंटरनेट के आगमन के कारण, उपयोगकर्ताओं को दुनिया भर में वैश्विक संचार के लिए अद्वितीय अवसर प्राप्त हुए हैं।

हमारे समय में इंटरनेट व्यापक हो गया है। यह तकनीक और इसकी सभी सेवाएँ: ई-मेल, चैट, ऑनलाइन संचार कार्यक्रम (ICQ, YahooMessenger, आदि), सम्मेलन, फ़ोरम, आदि। - मानव मानस पर नकारात्मक प्रभाव डाल सकता है। आज तक, अधिकांश उपयोगकर्ताओं ने अपने घर और कार्यालय में इंटरनेट और स्थानीय नेटवर्क का उपयोग किया है, और किशोर जल्द से जल्द किसी भी सोशल नेटवर्क पर जाने की जल्दी में हैं। जाल।

सभी प्रकार के सामाजिक नेटवर्क के कुल दर्शकों की संख्या एक अरब से अधिक हो गई है। उपयोगकर्ताओं की एक बड़ी संख्या, चाहे वे वेब पर कुछ भी करें, अब अपना खाता किसी में भी नहीं छोड़ते हैं। इस तरह के सार्वभौमिक सामाजिक नेटवर्क ने विभिन्न प्रकार की इंटरनेट सेवाओं के साथ प्रतिस्पर्धा करना शुरू कर दिया, जिनमें से कई, हाल तक, किसी भी गंभीर प्रतिस्पर्धी के संकेत के बिना एक बादल रहित भविष्य के लिए लग रहे थे।

प्रत्येक उपयोगकर्ता के लिए, इंटरनेट यथासंभव वैयक्तिकृत हो जाता है, क्योंकि सोशल नेटवर्क उसकी प्राथमिकताओं के बारे में सब कुछ जानता और याद रखता है, जिससे उसके चारों ओर उसकी आवश्यकताओं के लिए सबसे प्रामाणिक वातावरण बनता है।

अधिकांश लोग स्थानीय क्षेत्र नेटवर्क को इस बहाने से घर पर बिताते हैं कि वे इंटरनेट पर कुछ उपयोगी खोजेंगे, वास्तव में, वर्ल्ड वाइड वेब के साथ लगभग सभी लोगों का पहला परिचय सोशल नेटवर्क में पंजीकरण के साथ शुरू होता है।

आज के किशोर अतीत की किशोर पीढ़ी से काफी अलग हैं, जब दुनिया कंप्यूटर और सोशल नेटवर्क के बिना अस्तित्व में थी, जो हमारे समय के बच्चों के लिए जीवन का अर्थ बन गए हैं।

माता-पिता अक्सर आश्चर्य करते हैं कि जब मौसम इतना अच्छा है तो वे कंप्यूटर पर इतना समय कैसे बिता सकते हैं! दरअसल, आधुनिक किशोर और सामाजिक नेटवर्क लगभग अविभाज्य हो गए हैं, यह इंटरनेट की लत है जिसने बच्चों के दिमाग पर कब्जा कर लिया है और उनकी पूरी आंतरिक दुनिया को भर दिया है। आख़िरकार, दस साल पहले आप आँगन में शोर मचाती किशोर कंपनियों को देख सकते थे और बच्चों की मधुर हँसी सुन सकते थे। अब बच्चे और किशोर तेजी से अपने पसंदीदा कंप्यूटर पर समय बिता रहे हैं, जिसने वास्तविक दोस्तों, मनोरंजन और यहां तक ​​कि माता-पिता की जगह ले ली है।

सामाजिक नेटवर्क में संचार करते हुए, एक किशोर विभिन्न समूहों, उपसंस्कृतियों में शामिल होता है, संदिग्ध लोगों से परिचित होता है। यह सब अस्थिर मानस और यहां तक ​​कि एक किशोर के जीवन के लिए भी बुरा परिणाम दे सकता है जिस पर आसानी से भरोसा किया जाता है और प्रभावित किया जाता है।

सामाजिक नेटवर्क में किशोरों के संचार का एक और नकारात्मक पक्ष वास्तविक दुनिया में संचार के अवसरों की सीमा है। अक्सर, जो किशोर "अनुपस्थिति में" मिलने के आदी होते हैं, उन्हें वास्तविक परिचित बनाने में समस्याओं का अनुभव होता है। वास्तव में, इंटरनेट पर, एक बच्चा अपने लिए कोई भी भूमिका चुन सकता है, खुद को बेहतर, अधिक सुंदर बना सकता है, अपने आदर्श स्व के साथ आ सकता है, लेकिन जीवन में सब कुछ इतना सरल नहीं है, क्योंकि आप जो हैं वही हैं, और कुछ तैयार नहीं हैं इसे स्वीकार करना.

अध्याय. नेटवर्क संचार।

1. सोशल मीडिया प्रभाव के सकारात्मक लक्षण

मनोवैज्ञानिक, शिक्षक और माता-पिता सामाजिक नेटवर्क के फायदे ढूंढना चाहते हैं, लेकिन उनमें से बहुत सारे नहीं हैं:

मित्रों और परिचितों की नज़रों में आत्म-साक्षात्कार का अवसर।

मित्रों, परिचित सहपाठियों को खोजें

सामाजिक खोज समान विचारधारा वाले लोगों का नेटवर्क। ऐसे कई महत्वपूर्ण और आवश्यक समूह हैं जहां लोग अपने अनुभव या जीवन पर अपने विचार साझा कर सकते हैं।

वीडियो फ़ाइलों, संगीत फ़ाइलों का एक बड़ा डेटाबेस, जिसके बीच आप दुर्लभ या आवश्यक प्रतियां पा सकते हैं।

3.2 सामाजिक नेटवर्क के प्रभाव की नकारात्मक विशेषताएं।

किशोरों पर सोशल मीडिया का प्रभाव सकारात्मक और नकारात्मक दोनों हो सकता है। लगभग हमेशा ही अधिक नकारात्मक कारक होते हैं। कंप्यूटर के बार-बार उपयोग और सोशल नेटवर्क खोजने के मुख्य हानिकारक कारक:

– तंग मुद्रा, लंबे समय तक बैठने की स्थिति।

कंप्यूटर पर बैठकर, छात्र (या वयस्क) को एक निश्चित स्थिति लेने और काम के अंत तक इसे नहीं बदलने के लिए मजबूर किया जाता है।

– विद्युत चुम्बकीय विकिरण के संपर्क में आना।

आधुनिक मॉनिटर स्वास्थ्य के लिए सुरक्षित हो गए हैं, लेकिन अभी तक पूरी तरह से नहीं। मॉनिटर के चारों ओर इलेक्ट्रोस्टैटिक और इलेक्ट्रोमैग्नेटिक क्षेत्र होते हैं, नगण्य तीव्रता का एक्स-रे विकिरण मॉनिटर से आता है...

दृष्टि पर भार के कारण ही थोड़े समय के बाद छात्रों को सिरदर्द और चक्कर आने लगते हैं। यदि आप काफी देर तक कंप्यूटर पर काम करते हैं, तो दृश्य थकान के कारण दृश्य तीक्ष्णता में लगातार कमी आ सकती है।

– हाथों के जोड़ों पर अधिक भार पड़ना।

जोड़ों और हाथों पर लगातार अधिक दबाव पड़ने से हाथ के आर्टिकुलर और लिगामेंटस तंत्र को नुकसान हो सकता है और भविष्य में हाथ की बीमारियाँ पुरानी हो सकती हैं।

– सूचना हानि पर तनाव.

यदि कंप्यूटर रुक जाता है, महत्वपूर्ण और उपयोगी जानकारी खो जाती है, कंप्यूटर धीमा हो जाता है, तो इससे घबराहट, दबाव बढ़ सकता है, नींद खराब हो सकती है।

डब्ल्यू आभासी दुनिया पर निर्भरता.

शायद यह सबसे आम समस्या है.

- सूचना की सार्वजनिक उपलब्धता.

उपयोगकर्ता आसानी से अपने बारे में जानकारी जोड़ सकते हैं, जिसका उपयोग इसमें रुचि रखने वाले लोग कर सकते हैं।

– मानसिक विकार।

वास्तविक जीवन में समस्याओं के साथ, अन्य लोगों के साथ संवाद करते हुए, एक व्यक्ति किताबों, टीवी दृश्यों और कंप्यूटर में वह ढूंढ रहा है जिसके पास उसके पास कमी है। इसलिए, कभी-कभी वह वास्तविक दुनिया को भूलकर पूरी तरह से कंप्यूटर की दुनिया में डूब जाता है।

अध्याय 4 व्यावहारिक अनुसंधान

4.1 जनमत सर्वेक्षण

व्यावहारिक भाग हमारे स्कूल के छात्रों की भागीदारी से लागू किया गया था। कक्षा 5-11 के छात्रों, 13-16 आयु वर्ग के किशोरों के बीच एक समाजशास्त्रीय अध्ययन किया गया

जब मेरी सबसे बड़ी बेटी आठ साल की थी, तो उसने सेल फोन मांगना शुरू कर दिया। उसे ऐसा लग रहा था कि यह "मज़ेदार" होगा, और निस्संदेह, यह आधुनिक बच्चों में आम चलन के अनुरूप था। एक-दूसरे के संपर्क में रहने के लिए, वे अपने दैनिक जीवन में सोशल नेटवर्क, सेल फोन और एसएमएस सहित विभिन्न तकनीकों का उपयोग करते हैं।

बच्चों को लेकर आजकल की चर्चाओं में टेक्नोलॉजी अक्सर परेशान करने वाली होती है। माता-पिता और पेशेवर समान रूप से सबसे अच्छे रूप में शौक के बारे में चिंतित हैं, और सबसे खराब रूप में सच्ची लत के बारे में। पारिवारिक रिश्ते खराब हो जाते हैं, माता-पिता का अधिकार पृष्ठभूमि में चला जाता है, ग्रेड खराब हो सकते हैं, जीवन के लक्ष्य एक तरफ हो जाते हैं जबकि किशोर इस बात पर ध्यान केंद्रित करते हैं कि वास्तविक समय में किसके साथ क्या हो रहा है। आज की मोबाइल तकनीक की बदौलत प्रति मिनट पिंग सुविधाजनक और आकर्षक रूप से सुलभ है। निश्चित रूप से तकनीकी प्रगति ही हर चीज़ के लिए दोषी है!

हालाँकि, मुझे सरल संचार तकनीकें याद हैं जो मेरी युवावस्था में उपलब्ध थीं... टेलीफोन। मुझे याद है कि वयस्क विलाप करते थे, चिंतित होते थे कि बच्चे अपने दोस्तों के साथ बहुत अधिक बात कर रहे थे, दिन-रात घंटों फोन पर लगे रहते थे, अगर उन्हें लगता था कि वे नियंत्रण से बाहर हो गए हैं। विषय आज भी वही हैं: विवरण अलग हैं, विषय वही हैं।

मैं सहमत हूं, तब तकनीक बहुत अलग थी: मेरे युवाओं के फोन नेटवर्क से जुड़े थे, इसलिए कम से कम आपको हमेशा पता रहता था कि आपका बच्चा कहां है! लेकिन इस स्पष्ट लाभ के अलावा, मुझे अपनी युवावस्था से यह भी याद है कि टेलीफोन के उचित उपयोग के लिए प्रतिबंधों और नियमों के बारे में बात की जाती थी और उनका पालन किया जाता था ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि हम बहक न जाएं। फ़ोन को हमारे जीवन में फिट करने के लिए फ़ोन का उपयोग करने की एक वास्तविक "संस्कृति" थी, न कि हमारा जीवन फ़ोन के इर्द-गिर्द घूमता था!

सप्ताह के दिनों में दोस्तों को शाम 7:30 बजे के बाद फोन करने की अनुमति नहीं थी क्योंकि यह आराम करने और परिवार के साथ रहने का समय था; हमें भोजन के दौरान बात करने की अनुमति नहीं थी, और दोस्तों को तुरंत बाद में कॉल करने या कल तक इंतजार करने के लिए कहा गया; अधिकतम उचित बातचीत के समय के लिए सीमाएँ निर्धारित की गईं, और फिर हमें फोन काट देना पड़ा; हमसे हमेशा पूछा जाता था कि किसने फोन किया; हमें दोस्तों से संपर्क करने के लिए स्कूल में फोन का उपयोग करने की अनुमति नहीं थी और अंततः, हमें हमेशा फोन को अकेला छोड़ने और साथियों के साथ निरंतर संपर्क से ब्रेक लेने के लिए प्रोत्साहित किया जाता था। माता-पिता भी समझ गए कि नर्सरी में फोन स्थापित करना एक संभावित उपद्रव था। क्या हमने इन नियमों का परीक्षण करने और उन्हें चुनौती देने का प्रयास किया है? निश्चित रूप से। क्या हमने बुरा व्यवहार किया, रोये, या कभी-कभी बुरी तरह परेशान हो गये? निश्चित रूप से। लेकिन ये नियम किसी ऐसी चीज़ के उपयोग को विनियमित करने के लिए बनाए गए थे जिसका हम अत्यधिक उपयोग कर सकते हैं।

आज, प्रौद्योगिकी इतनी तेजी से आगे बढ़ रही है कि हमारे पास बच्चों और किशोरों के बीच उचित और स्वस्थ हैंडलिंग की संस्कृति विकसित करने के लिए पर्याप्त समय नहीं है। दुर्भाग्य से, हम ऐसे कई उदाहरण देखते हैं कि बच्चों को न्यूनतम निगरानी और बिना किसी नियम या प्रतिबंध के प्रौद्योगिकी तक पूरी तरह से पहुंच प्रदान की जाती है। हमें याद रखना चाहिए कि ये आवश्यक तत्व बच्चों को जिज्ञासा, शरारत या अपरिपक्वता के कारण बहुत अधिक बहकने, आदी होने या खतरनाक गतिविधियों में शामिल होने से बचाते हैं। हमारे बच्चे तो बच्चे ही हैं. वे स्वभाव से अभी भी बहुत अपरिपक्व हैं, और उनमें से कई को अभी भी इस संबंध में अनुपात की समझ नहीं है कि उनके लिए क्या अच्छा और उपयोगी है। इसके अलावा, साथियों के साथ संचार अत्यधिक उत्तेजक और व्यसनी हो सकता है। हमारे बच्चों को "चीजों के बीच में रहने" की निरंतर और जुनूनी इच्छा से एक ब्रेक की जरूरत है।

इस सादृश्य के बारे में सोचें: आप अपने बच्चे के साथियों को दिन के 24 घंटे, सप्ताह के 7 दिन, दिन या रात के किसी भी समय घर में आने की क्षमता, परिवार के साथ समय को बाधित करने की क्षमता, की अनुमति देंगे। पाठ का समय और किसी भी तरह से वशीकरण करने, उकसाने और विरोध करने का अवसर? सहज रूप से, आपको पता चल जाएगा कि यह आपके बच्चे के लिए अच्छा नहीं है और अंततः उसे इस निरंतर उपद्रव से बचाने के लिए हस्तक्षेप करें। यह विकास का एक चरण है जहां ध्यान भटकाने, प्रक्रिया करने, साथियों से अलग होने को परिभाषित करने और उनके साथ जटिल, थका देने वाली और अक्सर आहत करने वाली बातचीत से अलग होने के लिए हलचल से एक ब्रेक बिल्कुल जरूरी है।

जब हम कठिन परिस्थितियों से पीछे हटते हैं, तो हमारे पास धीमा होने, शांत होने और बेहतर ढंग से देखने का अवसर होता है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा, हम वास्तव में कैसा महसूस करते हैं, और शायद स्थिति को कैसे ठीक किया जाए। बच्चों या किशोरों के समूह में नकारात्मक व्यवहार संबंधी गतिशीलता (जैसे कि नाम-पुकारना और लड़ाई) अधिक स्पष्ट, तीव्र और आक्रामक हो सकती है यदि वे बिना किसी रुकावट के बनी रहें। लगाव स्थापित करने के लिए प्रौद्योगिकी का उपयोग करने से स्थिति और खराब हो सकती है, क्योंकि तब इसके प्रतिभागियों के पास रुकने, ध्यान भटकाने, अकेले छोड़ने, अपने बारे में सोचने, व्यवहार की एक रेखा को टटोलने और शायद घटित होते हुए देखने के लिए पर्याप्त समय और स्थान नहीं होता है। अलग-अलग आँखों से.

प्रौद्योगिकी एक अद्भुत चीज़ है: इसका उपयोग हमारे जीवन को कई तरीकों से बेहतर बनाने के लिए किया जा सकता है, लेकिन यदि उपयोग के लिए कोई नियम नहीं हैं, तो यह स्वस्थ विकास और पारिवारिक जीवन के लिए बड़ी समस्याएं पैदा कर सकता है, खासकर बच्चों के बीच। उस समय मेरी बेटी इतनी छोटी थी कि उसे वास्तव में सेल फोन की आवश्यकता थी, लेकिन जब हमने इस तकनीक को उसके जीवन में लाने का फैसला किया, तो हमने स्पष्ट नियम और सीमाएँ निर्धारित करने का प्रयास किया।

क्या शक्ति परीक्षण और चर्चा के प्रयास हुए? निश्चित रूप से। क्या वहाँ सनक, आँसू और दुःख थे? सहज रूप में। लेकिन यह चीजों के क्रम में है... हालाँकि प्रौद्योगिकी प्रकाश की गति से बदलती है, बच्चे नहीं। उनकी अभी भी वही विकास संबंधी ज़रूरतें हैं, आगे बढ़ने के लिए सुरक्षा की वही ज़रूरत है, और अपनी कुंठाओं से निपटने के लिए वयस्कों की भी वही ज़रूरत है, क्योंकि, अंततः, वयस्कों को ही बड़ी तस्वीर को अपने कंधों पर "पकड़ना" है। बच्चा उसे देखने के लिए बड़ा हुआ।

डार्लिन डेनिस-फ्रिस्क(डार्लिन डेनिस फ्रिस्के)

अनुवाद इरीना ओडनोवल

फोटो flickr.com/photos/blushingmulberry

माता-पिता के लिए सहायता:

श्रृंखला के वेबिनार: "मैं नहीं चाहता, मैं नहीं करूंगा, मैं नहीं चाहता! एक किशोर को स्वतंत्र रूप से विकसित होने में कैसे मदद करें"

एकातेरिना बर्मिस्ट्रोवा द्वारा लेखक का वेबिनार: "किशोर के साथ बातचीत के तीन स्तंभ: स्वायत्तता, देखभाल, संचार"