बालवाड़ी में कब तक कम रहें. लघु प्रवास समूह (अंदर का दृश्य)

कोई भी इस बात पर विवाद या सवाल नहीं करता है कि वह कहाँ केवल प्यार और सकारात्मक भावनाओं से घिरा हुआ है। माता-पिता अपनी संतान के उत्कृष्ट भावनात्मक कल्याण, उसके सामान्य मानसिक विकास के लिए सभी आवश्यक शर्तें बनाना चाहते हैं। हालांकि, सभी माता और पिता, दुर्भाग्य से, कुछ बिंदुओं के महत्व को महसूस नहीं करते हैं, बच्चे के साथ संवाद करने की आवश्यकता को समझते हैं और तीन साल से कम उम्र के बच्चों पर शैक्षणिक प्रभाव की ख़ासियत को ध्यान में रखते हैं। कभी-कभी ऐसा होता है कि माता-पिता यह सब जीवन में लाने के लिए खुश होंगे, लेकिन किसी के पास पर्याप्त समय नहीं है, किसी के पास निश्चित ज्ञान है, कोई बच्चे पर ध्यान देने के लिए बहुत आलसी है।

इस संबंध में, किंडरगार्टन में अल्प प्रवास का समूह लोकप्रिय है। इसकी विशेषताएं और फायदे क्या हैं? ऐसा क्यों है

सबसे पहले, किंडरगार्टन में लघु प्रवास समूह सामान्य नर्सरी से भिन्न होता है जिसमें बच्चे को अपनी माँ से अलग होने के कारण मनोवैज्ञानिक आघात नहीं मिलता है। आखिरकार, यह उसके साथ है कि वह पहली बार यात्रा करता है, धीरे-धीरे अपने नए दोस्तों, ट्यूटर्स के लिए अभ्यस्त हो रहा है, अपनी उम्र के लिए दिलचस्प और उपयुक्त चीजें कर रहा है।

दूसरे, बच्चा यहां पूरा दिन नहीं, बल्कि सप्ताह में 3 बार केवल लगभग 3.5 घंटे बिताता है, जो अनुभवी शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों को शैक्षिक प्रक्रिया को इस तरह से व्यवस्थित करने की अनुमति देता है कि बच्चा उसके लिए आवश्यक सभी ज्ञान प्राप्त करता है, न कि एक एक सबसे महत्वपूर्ण विवरण की अनदेखी की जाती है। इसके लिए धन्यवाद, समय आर्थिक रूप से वितरित किया जाता है, यह नियोजित कक्षाओं और मुफ्त गतिविधियों दोनों के लिए पर्याप्त है।

तीसरा, किंडरगार्टन में अल्पकालिक प्रवास के समूह की एक विशेष विशिष्टता है, जिसका तात्पर्य बच्चों की उम्र, उनकी मनोवैज्ञानिक और भावनात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए एक विशेष शैक्षिक कार्यक्रम की उपस्थिति से है।

चौथा, हमें उस माँ के बारे में नहीं भूलना चाहिए, जो अपने बच्चे को मन की शांति के साथ पेशेवरों के पास छोड़ सकती है और उसी कुछ घंटों में नाई के पास जाने, रात का खाना पकाने या बस आराम करने का समय होता है।

अल्पकालिक समूह मुख्य रूप से कौन से कार्य करते हैं:

• बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को मजबूत करना;
• बच्चों की शारीरिक विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए भावनात्मक स्थिरता का गठन;
• क्षितिज का विस्तार, क्षमताओं का आयु-उपयुक्त विकास;
• बच्चों को किसी विशेष संस्था के अनुकूल बनाने में मदद करना;
• साथियों और वयस्कों के साथ संचार के साधन और तरीके बनाना;
• उन्हें आवश्यक गतिविधियों से परिचित कराना।

किंडरगार्टन में अल्पकालिक रहने का समूह माता-पिता को सभी तरह से बच्चों की सही और उचित परवरिश में बहुत मदद करता है। शिक्षक बच्चों के साथ ऐसे खेल आयोजित करते हैं जिनका उद्देश्य भाषण, ठीक मोटर कौशल, कल्पना, स्मृति, धारणा है। इसके अलावा, एक संगीत निर्देशक और एक शारीरिक शिक्षा विशेषज्ञ बच्चों के साथ काम करते हैं। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक छोटा प्रवास समूह न केवल एक मजेदार और दिलचस्प शगल है, बल्कि बच्चों और उनके माता-पिता दोनों के लिए भी एक बड़ा लाभ है।

एन ए इनोज़ेमत्सेवा -शिक्षक MBDOU बालवाड़ी "सूर्य"

आर.पी. मोर्दोवो, ताम्बोव क्षेत्र

"अल्प प्रवास समूहों में गतिविधियों का संगठन और सामग्री"

लघु प्रवास समूह(GKP) - अंशकालिक मोड में पूर्वस्कूली शिक्षा के आयोजन का एक परिवर्तनशील रूप। GKP प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए बनाया गया है जो किंडरगार्टन में शामिल नहीं होते हैं ताकि उनके लिए स्कूली शिक्षा की नींव का व्यापक विकास और गठन सुनिश्चित किया जा सके, बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा के आयोजन में उनके माता-पिता को सलाहकार और पद्धति संबंधी सहायता प्रदान की जा सके। बच्चा, उसका सामाजिक अनुकूलन और शैक्षिक गतिविधियों के लिए आवश्यक शर्तें बनाना।

लघु प्रवास समूह के मुख्य कार्य हैं:

बच्चों के जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा;

प्रत्येक बच्चे की भावनात्मक भलाई के लिए चिंता;

बच्चों के शारीरिक और मानसिक विकास और स्वास्थ्य में सुधार;

बच्चे के बौद्धिक और व्यक्तिगत विकास को सुनिश्चित करना।

वर्तमान में सबसे लोकप्रिय हैं:

• "अनुकूलन समूह" - छोटे बच्चों के लिए, जिसका उद्देश्य बच्चों के प्रारंभिक समाजीकरण और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश के लिए उनके अनुकूलन को सुनिश्चित करना है;
• "विकास समूह" - 3 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, बच्चों के व्यापक विकास के लक्ष्य का पीछा करते हुए, साथियों और वयस्कों की एक टीम में उनका समाजीकरण;
• समूह "भविष्य का पहला ग्रेडर" - 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए, जिसका उद्देश्य वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को स्कूली शिक्षा के लिए तैयार करना है;

(जीकेपी के अन्य रूप हैं)।

एक पूर्वस्कूली संस्था के आधार पर एक पीसीयू बनाने के लिए, एक या दूसरे लघु प्रवास समूह के उद्घाटन के लिए सामाजिक व्यवस्था का अध्ययन करना आवश्यक है। किंडरगार्टन माता-पिता के बीच एक सर्वेक्षण और आबादी के बीच एक समाजशास्त्रीय सर्वेक्षण करने की सलाह दी जाती है। प्राप्त आंकड़ों का विश्लेषण हमें यह निष्कर्ष निकालने की अनुमति देता है कि एक निश्चित फोकस के समूह को खोलने की सार्वजनिक मांग है।

आवश्यक सामग्री और तकनीकी स्थितियों और स्टाफिंग (आवंटित धन के भीतर) की उपस्थिति में पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों में किसी भी प्रकार का GKP बनाया जाता है।

शॉर्ट-स्टे समूहों का संगठन शैक्षिक प्रक्रिया के लिए मुक्त स्थान के पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान (डीओई) में उपस्थिति का तात्पर्य है: बच्चों के लिए समूह कक्ष, संगीत कक्ष, मनोवैज्ञानिक कार्यालय; साथ ही बच्चों और माता-पिता के लिए एक चेंजिंग रूम और एक वॉशरूम। विशेष रूप से सुसज्जित कमरों को शैक्षणिक और सैनिटरी और स्वच्छ आवश्यकताओं के साथ-साथ अग्नि सुरक्षा नियमों (ग्रुप सेल, प्रकाश व्यवस्था, तापमान और हवा की स्थिति SanPiN की आवश्यकताओं के अनुसार, बच्चों के फर्नीचर (टेबल, कुर्सियाँ, खिलौने के लिए अलमारियाँ, मैनुअल, आदि) को पूरा करना चाहिए। ..) बच्चों के ऊंचाई संकेतकों के अनुसार)।

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के समूह कमरे और विशेष परिसर आयु-उपयुक्त और विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के लिए पूरी तरह से अनुकूलित होने चाहिए।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में अल्पकालिक समूहों के काम को कई दस्तावेजों द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए जो एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान पर मॉडल विनियमन के आधार पर विकसित किए गए हैं और दस्तावेज़ीकरण की अनिवार्य सूची के अनुरूप हैं:

1. अल्प प्रवास के समूहों पर विनियम (समूह पर विनियम समूह के कार्य के लिए मानक आधार को परिभाषित करता है, समूह की गतिविधियों की दिशा, उद्देश्य और कार्य, कार्य का संगठन (अधिग्रहण, अनुसूची, आदि), सामग्री और काम के मुख्य रूप)।

2. एक विशिष्ट पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के आधार पर अल्पकालिक समूहों के उद्घाटन पर संस्थापक का आदेश।

3. अल्पावधि समूहों के निर्माण पर एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए आदेश।

4. एक पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान का चार्टर, जो उन बच्चों के लिए केपी समूहों की गतिविधियों को दर्शाता है जो पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाते हैं, उनकी पूरी सूची के साथ "शैक्षिक गतिविधियों" खंड में संस्था द्वारा प्रदान की जाने वाली विशिष्ट शैक्षिक सेवाओं का संकेत देते हैं।

5. माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ एक समझौता जो अल्प प्रवास समूह (अतिरिक्त लोगों सहित) की सेवाओं का उपयोग करना चाहते हैं।

6. स्टाफिंग।

7. नौकरी का विवरण

पीसीयू के काम के लिए निम्नलिखित दस्तावेजों की भी आवश्यकता होती है:

जीकेपी में बच्चे के नामांकन पर माता-पिता का बयान;

माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ समझौता;

समूह की दिनचर्या और दैनिक दिनचर्या (अल्प प्रवास समूह के संचालन का तरीका बच्चों की उम्र और मनोदैहिक विशेषताओं और क्षमताओं के साथ-साथ माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) की जरूरतों को ध्यान में रखते हुए स्थापित किया गया है;

कक्षा अनुसूची (प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का नेटवर्क) SanPiN की सिफारिशों को ध्यान में रखते हुए;

बच्चों की सूची;

शिक्षण कार्यक्रम;

बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति पर चिकित्सा रिपोर्ट;

उपस्थिति पत्रक;

बुनियादी पाठ्यक्रम;

शैक्षिक कार्यक्रम के वर्गों के लिए एक दीर्घकालिक कार्य योजना;

शैक्षिक कार्य की योजना।

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के चार्टर के अनुसार, GKP का अधिग्रहण एक ही उम्र और अलग-अलग उम्र के सिद्धांत पर किया जाता है। इस फोकस के GKP पर नियमन के अनुसार समूह के प्रकार के आधार पर शॉर्ट-स्टे समूहों का अधिभोग स्थापित किया गया है। GKP में बच्चों का नामांकन माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के एक आवेदन के आधार पर होता है, बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति पर एक चिकित्सा रिपोर्ट।

अल्पकालिक रहने वाले समूहों और माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधियों) के साथ एक शैक्षिक संस्थान के बीच संबंधों को निर्धारित तरीके से संपन्न एक समझौते द्वारा नियंत्रित किया जाता है।

लघु प्रवास समूहों के कामकाज के संभावित मॉडल।

मॉडल 1। जीकेपी में 2-3 पारियों में बच्चों के अल्पकालिक प्रवास का संगठन। (उदाहरण के लिए: बच्चे थोड़े समय के लिए एक निश्चित समय पर आते हैं: 09.00 से 12.00 तक, 12.00 से 15.00 तक, 15.00 से 18.00 तक।)

मॉडल 2। विशेष रूप से सुसज्जित कमरे में बच्चों के अल्पकालिक प्रवास का संगठन।

मॉडल 3। किंडरगार्टन के निर्धारित समूह में बच्चों के अल्पकालिक प्रवास का संगठन।

मॉडल 4। बच्चे के साथ माता-पिता का समूह में रहना।

GKP में शैक्षिक प्रक्रिया की सामग्री पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक कार्यक्रम द्वारा निर्धारित की जाती है। सीपी समूहों की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, शैक्षिक प्रक्रिया को यथासंभव कॉम्पैक्ट रूप से व्यवस्थित किया जाना चाहिए, ताकि संकुचित समय की स्थितियों में बच्चे के विकास में एक भी महत्वपूर्ण दिशा न छूटे और साथ ही, नहीं अपने जीवन को "अकादमिक विषयों" में कक्षाओं के परिवर्तन में बदलने के लिए।

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम की संरचना के लिए संघीय राज्य की आवश्यकताओं के अनुसार, कार्यक्रम को बच्चों के बहुमुखी विकास को सुनिश्चित करना चाहिए, मुख्य क्षेत्रों में उनकी उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए: शारीरिक, सामाजिक और व्यक्तिगत, कलात्मक और सौंदर्य, संज्ञानात्मक और भाषण।

आंशिक शैक्षिक कार्यक्रमों का उपयोग करने की सलाह दी जाती है, क्योंकि बच्चों के विकास के लिए गैर-विशिष्ट व्यापक कार्यक्रम बालवाड़ी में बच्चे के अल्प प्रवास की स्थितियों के अनुकूल होना काफी कठिन है। यह मुख्य रूप से इस तथ्य के कारण है कि व्यापक कार्यक्रम मुख्य रूप से एक बच्चे के लिए पूरे दिन किंडरगार्टन में रहने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं, साथ ही समूह भर्ती की ख़ासियत - लघु प्रवास समूह पूरे वर्ष पूरे होते हैं और, मुख्य रूप से, अलग-अलग सिद्धांतों के अनुसार उम्र। इसके अलावा, चुने हुए कार्यक्रम को शासन के क्षणों को इस तरह से व्यवस्थित करने की "अनुमति" देनी चाहिए कि एक परिसर में कई सबसे महत्वपूर्ण परवरिश और शैक्षिक कार्यों को हल किया जाता है।

कार्यक्रम अवश्य होना चाहिए:

विकासशील शिक्षा के सिद्धांत का अनुपालन;

वैज्ञानिक वैधता के सिद्धांतों को मिलाएं;

शैक्षिक, विकासात्मक और प्रशिक्षण लक्ष्यों की एकता सुनिश्चित करें;

शैक्षिक क्षेत्रों के एकीकरण के सिद्धांत को ध्यान में रखते हुए बनाया जाए;

शैक्षिक प्रक्रिया के निर्माण के जटिल-विषयगत सिद्धांत के आधार पर।

शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने वाले छात्र, माता-पिता (कानूनी प्रतिनिधि), पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षक हैं।

शैक्षिक प्रक्रिया की योजना बनाते समय, अल्पकालिक समूहों की गतिविधियों को व्यवस्थित करने की आवश्यकताओं में से एक को ध्यान में रखा जाता है, अर्थात्, किंडरगार्टन में बच्चे द्वारा बिताए गए समय का उपयोग करने की तर्कसंगतता.

अल्पकालिक बच्चों के समूहों में परवरिश और शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन भी कई कारकों पर निर्भर करता है, अर्थात्: वह मॉडल जिसके द्वारा समूह कार्य करता है, समूह का प्रकार और समूह में भाग लेने वाले बच्चों की आयु।

GKP में शैक्षिक प्रक्रिया बच्चों की मुक्त स्वतंत्र गतिविधि और बच्चों के साथ एक वयस्क की संयुक्त गतिविधि के संतुलन पर आधारित है। एक वयस्क बच्चों को मनोवैज्ञानिक दबाव के बिना कक्षाओं में आकर्षित करता है, सामग्री और गतिविधि के रूप में उनकी रुचि पर निर्भर करता है और इसे अपने साथी की भागीदारी के साथ सक्रिय करता है। कक्षा में, दृश्य विधियों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है (वस्तुओं को दिखाना, नमूना, क्रिया के तरीके); मौखिक (प्रश्न, निर्देश, स्पष्टीकरण); खेल के तरीके और तकनीक, आश्चर्य के क्षण, इस उम्र के बच्चों की धारणा की ख़ासियत को देखते हुए, शिक्षक की कहानी का उपयोग शायद ही कभी किया जाता है। एक समूह में थीम्ड शाम, कार्यक्रम, मैटिनीज़, छुट्टियां आयोजित करना संभव है। काम का यह रूप बच्चे को नए परिवेश में उपयोग करने में मदद करता है, पूर्वस्कूली में रहने के दौरान एक अच्छा मूड बनाने में मदद करता है और बार-बार (बिना आँसू के) बालवाड़ी जाने की इच्छा पैदा करता है।

समूह के कार्य की दिशा के आधार पर, शैक्षिक प्रक्रिया के लक्ष्यों और उद्देश्यों को निर्धारित किया जाता है, जो अल्प प्रवास के समूह पर विनियमन में उचित है।

बच्चों के साथ सीधे काम करने वाले शिक्षकों की सावधानीपूर्वक तैयारी के बिना परवरिश और शैक्षिक प्रक्रिया का संगठन असंभव है। शिक्षक को इस बात का स्पष्ट अंदाजा होना चाहिए कि शैक्षणिक प्रक्रिया का निर्माण करते समय किन लक्ष्यों को महसूस किया जाता है, क्या परिणाम प्राप्त किए जाने चाहिए, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक निदान के आधार पर समूह में प्रत्येक बच्चे के लिए एक विकास परिप्रेक्ष्य का डिजाइन, विश्लेषण, निर्माण करने में सक्षम होना चाहिए। .

GKP में काम करने वाले विशेषज्ञों की गतिविधि में विद्यार्थियों और सलाहकार सहायता के साथ एक व्यवस्थित, नैदानिक-आधारित, सुधारात्मक कार्य शामिल है। ऐसा करने के लिए, एक मनोवैज्ञानिक और अन्य विशेषज्ञों को नैदानिक ​​​​उपकरणों का चयन करना चाहिए, शिक्षकों, एक बाल रोग विशेषज्ञ, माता-पिता के साथ घनिष्ठ सहयोग के लिए तैयार रहना चाहिए, प्रत्येक बच्चे के साथ और समूह के साथ व्यक्तिगत रूप से कार्रवाई का एक कार्यक्रम विकसित करना चाहिए।

GKP में शिक्षकों का काम बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा की निरंतरता सुनिश्चित करने के लिए बच्चों के माता-पिता के साथ बातचीत के विभिन्न रूपों को प्रदान करता है। थोड़े समय के लिए किंडरगार्टन में प्रवेश करने वाला बच्चा अपना लगभग सारा समय अपने परिवार के साथ बिताता है। परिवार का प्रभाव इतना अधिक है कि किंडरगार्टन में एक बच्चे के साथ शैक्षणिक कार्य जीवन की विशिष्टताओं और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण को ध्यान में रखे बिना असंभव लगता है। एक ओर, दूसरी ओर, माता-पिता स्वयं बालवाड़ी में शैक्षिक कार्य और शिक्षक और परिवार के बीच बातचीत की व्यवस्था दोनों पर कुछ माँगें रखते हैं। इसलिए, विकास के स्तर और प्रत्येक बच्चे की वर्तमान स्थिति के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए परिवार और पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के बीच घनिष्ठ संबंध स्थापित करना आवश्यक है, जो शैक्षणिक प्रभावों, उनके समायोजन और संगठन की बाद की योजना को रेखांकित करेगा। माता-पिता के साथ काम का। पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के नेतृत्व में माता-पिता को शामिल करने की सिफारिश की जाती है (मूल समिति, न्यासी बोर्ड के काम में भागीदारी के माध्यम से)। माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में शामिल करने के लिए माता-पिता के साथ काम के विभिन्न रूपों का उपयोग करना भी आवश्यक है। उसी समय, किसी को प्रत्येक बच्चे और प्रत्येक परिवार के लिए उनकी रुचियों, क्षमताओं और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की प्रभावशीलता के बारे में नहीं भूलना चाहिए; अपने बच्चे की सफलताओं और समस्याओं के माता-पिता के साथ व्यवस्थित चर्चा के आधार पर।

इस दिशा में कार्य की प्रभावशीलता का सूचक है:

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों और प्रमुखों के साथ उनकी बातचीत की प्रकृति के साथ माता-पिता की संतुष्टि;

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के काम से संतुष्टि;

सामान्य रूप से किंडरगार्टन के बारे में जागरूकता की डिग्री से संतुष्टि;

समूह की गतिविधियों के बारे में

बच्चे आदि के बारे में

GKP में माता-पिता के साथ काम करने के तरीके:

माता-पिता की बैठकें (पारंपरिक और गैर-पारंपरिक रूप);

दरवाजे खुले दिन (भ्रमण-संस्था के साथ परिचित, जीकेपी में बच्चे के प्रवेश के लिए सामान्य सिफारिशें);

माता-पिता और बच्चों के संयुक्त खेल सत्र;

कक्षाओं का खुला दृश्य;

परामर्श, सेमिनार, कार्यशालाएं, प्रशिक्षण;

काम के दृश्य तरीके: स्टैंड, स्क्रीन, स्लाइडिंग फोल्डर, बच्चों के कामों की प्रदर्शनी, बुकलेट आदि;

संयुक्त अवकाश और मनोरंजन;

कक्षाओं का खुला दृश्य (प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधि)।

शिक्षक धीरे-धीरे संयुक्त खेलों, कक्षाओं में माता-पिता को शामिल करते हैं; बच्चों की टीम में होने वाले खिलौनों, वस्तुओं, खेलने की जगह, घटनाओं का उपयोग करना सीखें।

शैक्षणिक प्रक्रिया में माता-पिता की भागीदारी की डिग्री में परिवर्तन योजना के अनुसार होता है:

GKP में शैक्षिक गतिविधियाँ विभिन्न प्रकार की बच्चों की गतिविधियों (खेल, संचार, श्रम, संज्ञानात्मक अनुसंधान, उत्पादक, संगीत और कलात्मक, पढ़ना) के आयोजन की प्रक्रिया में की जाती हैं, पूर्वस्कूली बच्चों की शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन का मुख्य रूप और अग्रणी उनके लिए गतिविधि का प्रकार एक खेल है (प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं, अवसरों और रुचियों को ध्यान में रखते हुए)।

बच्चों के साथ काम करने में विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक, शैक्षिक खेल, मनोरंजक अभ्यास, प्रायोगिक खेल, खेल और समस्या की स्थिति, मॉडलिंग और डिजाइन के तत्व शामिल हैं।

सबसे महत्वपूर्ण बिंदु विषय-स्थानिक वातावरण का संगठन है, इस तथ्य के बावजूद कि गतिविधियाँ अलग-अलग कमरों में आयोजित की जाती हैं, बुनियादी सिद्धांतों का पालन किया जाता है: तर्कसंगतता, सामग्री और मैनुअल की उपलब्धता, बहु-स्तरीय (बच्चों के आत्म-साक्षात्कार को सुनिश्चित करना) विकास के विभिन्न स्तर)।

समूह कक्ष में, कक्षाओं के लिए एक कामकाजी हिस्सा और मुफ्त गतिविधि के लिए जगह आवंटित की जानी चाहिए। रोल-प्लेइंग गेम्स, प्रयोग, डिडक्टिक गेम्स, कंस्ट्रक्शन, मैनुअल लेबर, पढ़ने और किताबों को देखने के लिए जोन, बच्चों के कामों की प्रदर्शनी के लिए एक पैनल दिया गया है।

बालवाड़ी के क्षेत्र में, चलने के लिए एक खेल का मैदान, एक खेल का मैदान, एक पर्यावरण केंद्र, एक बगीचा तैयार करें।

समूहों में विषय-विकासशील वातावरण के संगठन की अपनी विशिष्टताएँ हैं: प्रारंभिक आयु समूहों में अधिक खुली जगह होती है, संवेदी फोकस वाले क्षेत्र, बुनियादी आंदोलनों के विकास के लिए एक खेल क्षेत्र। पुराने समूहों में, मनोरंजक गणित, प्रायोगिक कार्य, स्थानीय इतिहास और पर्यावरण शिक्षा के साथ-साथ रंगमंच के कोनों और कलात्मक और भाषण अभिविन्यास के क्षेत्रों को सुसज्जित किया जाना चाहिए। सभी समूह लागू किए जा रहे कार्यक्रम के अनुसार उपदेशात्मक और तकनीकी शिक्षण सहायक सामग्री, बाल साहित्य से लैस हैं। और शिक्षण कर्मचारियों के लिए, एक शैक्षिक और पद्धति संबंधी परिसर (क्रियान्वित किए जा रहे कार्यक्रम के वर्गों के लिए कार्यप्रणाली साहित्य, दृश्य प्रदर्शन और उपदेशात्मक हैंडआउट्स) होना आवश्यक है।

विषय-विकासशील वातावरण के संगठन के लिए भी कुछ आवश्यकताएँ हैं:

विषय-विकासशील वातावरण को स्वच्छता और स्वच्छ आवश्यकताओं और मानकों को पूरा करना चाहिए;

संस्था की स्थितियों और संभावनाओं के आधार पर समूहों का डिज़ाइन भिन्न हो सकता है;

फर्नीचर, विषय-खेल और विकासशील वातावरण इस उम्र के बच्चों की मनो-शारीरिक विशेषताओं के अनुरूप होना चाहिए;

समूहों का डिजाइन - घर के वातावरण के करीब (आराम, सहवास, डिजाइन सौंदर्यशास्त्र);

विषय-खेल का वातावरण विविध, बहुक्रियाशील और परिवर्तनशील है।

खेलने की जगह को सामाजिक विकास में बच्चे की जरूरतों को पूरा करना चाहिए।

बच्चे को प्राकृतिक दुनिया से परिचित कराने के लिए, समूह में प्राकृतिक कोनों का होना महत्वपूर्ण है;

भूमिका निभाने वाले खेलों, नाट्य खेलों, डिजाइन, कलात्मक रचनात्मकता आदि के लिए विषय क्षेत्र निर्धारित करना आवश्यक है।

अवलोकन, पौधों और जानवरों की देखभाल प्राथमिक श्रम कौशल के निर्माण में, जीवित दुनिया के साथ संचार के लिए बच्चे की आवश्यकता को महसूस करने में मदद करेगी।

इन समूहों की एक विशेषता बच्चों के अल्प प्रवास की स्थितियों में खेलों के विकास के माध्यम से बुनियादी घटक को पूरा करने का कार्य है, इसलिए विषय-विकासशील वातावरण को अधिकतम संभव प्रकार के शैक्षिक और उपचारात्मक सहायक उपकरण प्रदान किए जाने चाहिए।

विषय-विकासशील वातावरण का आयोजन करते समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि खेलने का फर्नीचर अधिमानतः हल्का और पहिएदार उपकरणों पर होना चाहिए ताकि बच्चे अपना "इंटीरियर" बना सकें। एक शर्त सैनिटरी और स्वच्छ आवश्यकताओं का अनुपालन है। कमरे का क्षेत्रफल निर्धारित मानदंडों से कम नहीं होना चाहिए। समूह के लिए कमरा उज्ज्वल और विशाल है। दीवारों को फर्श से छत तक पेंट करना या हल्के वॉलपेपर के साथ पेस्ट करना बेहतर है (लेकिन अनुरूपता के प्रमाण पत्र के साथ)।

आप 1-2 दीवारों को एक अच्छे परिदृश्य के साथ चित्रित करके "गहरा" भी कर सकते हैं। कमरे को नेत्रहीन रूप से बड़ा करने के लिए, एक दीवार को दर्पण कोटिंग्स से सुसज्जित किया जा सकता है (यह बच्चों की गतिविधियों, उनकी सुंदरता और प्लास्टिसिटी को देखने के लिए भी अच्छा है)। साधारण पर्दे नहीं, बल्कि केवल ऊपरी लैंब्रेक्विंस या ब्लाइंड्स का उपयोग करना बेहतर है। प्रत्येक पूर्वस्कूली संस्था, एक समूह को पंजीकृत करते समय, अपनी शर्तों और क्षमताओं से आगे बढ़ती है। समूह का डिज़ाइन विविध हो सकता है।

चूंकि बच्चों की आवाजाही के लिए एक शर्त पर्याप्त जगह है, ऐसे कमरे में कम चीजें, बेहतर।

सजावट के रूप में फूल लगाने की भी सलाह दी जाती है। दीवार के खांचे में सजावटी उद्देश्यों के लिए इनडोर पौधे, विभिन्न निचे में, साथ ही विशेष स्टैंड में खिड़की के साथ फर्श पर।

संगठित या स्वतंत्र गतिविधियों की प्रक्रिया में स्वास्थ्य की रक्षा और बच्चों की थकान को रोकने के मामले में इस समूह को उचित बच्चों के फर्नीचर प्रदान करने की आवश्यकता है। (यह महत्वपूर्ण है कि टेबल और कुर्सियों के आकार बच्चों की ऊंचाई के अनुरूप हों, उनके पास उपयुक्त चिह्न हों)।

फर्श पर ठोस कालीन होना वांछनीय है। यह महत्वपूर्ण है कि विषय-विकासशील वातावरण, खेल का वातावरण, सभी सामग्री, उनकी रचना इस आयु वर्ग (प्रारंभिक, छोटे पूर्वस्कूली और वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु) की मनो-शारीरिक विशेषताओं के अनुरूप हो।

संगठनात्मक गतिविधि के विभिन्न रूपों में बच्चों की शिक्षा और विकास करने की सलाह दी जाती है - दोनों उपसमूहों में, और व्यक्तिगत रूप से, और सामने, और सड़क पर, और यात्रा के रूप में, शानदार परिवर्तन, आदि, लेकिन उपयोग विभिन्न खेलों और खिलौनों की प्रचुरता की हमेशा अपेक्षा की जाती है। बच्चों के विकास और शिक्षा के सभी क्षेत्रों में विभिन्न उपदेशात्मक और शैक्षिक खेलों को प्राथमिकता दी जाती है।

टॉय फंड की व्यवस्था करते समय, इस बात का ध्यान रखा जाना चाहिए कि खिलौने अलग हों: उपदेशात्मक, कथानक के आकार का, संगीतमय, नाट्य, खेल, मजेदार खिलौने। एक खिलौना थियेटर और संवेदी सामग्री की बहुतायत (विभिन्न बुर्ज, पिरामिड, लाइनर, घोंसले के शिकार गुड़िया, ज्यामितीय मोज़ाइक, आदि) की आवश्यकता होती है।

बच्चों के एक समूह में, नरम रस्सियों के रूप में एक सुरक्षित मिनी-स्टेडियम संतुलन अभ्यास के लिए वांछनीय है (आप उन्हें स्वयं सिलाई कर सकते हैं); घंटियों के साथ एक लटकता हुआ हिंडोला, एक सीढ़ी-स्लाइड, आदि। यह अच्छा है अगर इस तरह के समूह में रंगीन गेंदों से भरा "सूखा पूल" हो। यदि एक से अधिक कमरों का उपयोग करना संभव है, तो पास में जीवित पौधों और जानवरों के साथ एक मिनी-विंटर गार्डन रखना सुविधाजनक है। यहां आप मछली के साथ एक मछलीघर, एक टेरारियम, पक्षी पिंजरे, एक मिनी-फव्वारा, रचनात्मकता के लिए नरम मिट्टी के साथ एक मेज, हाथों को विकसित करने और मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देने के लिए रख सकते हैं। इस तरह के "किंडरगार्टन" का एक अलग उद्देश्य हो सकता है - विश्राम, विश्राम कक्ष। परिसर के डिजाइन का शैलीकरण दिलचस्प है, उदाहरण के लिए, जंगल के नीचे। आप एक फव्वारा, रास्ते, स्टंप कुर्सियों (बैक सपोर्ट के साथ) के साथ पूरे कमरे को वन समाशोधन में बदल सकते हैं। आप एक "मैजिक चेस्ट" रख सकते हैं जिसमें प्राकृतिक सामग्री (शंकु, बीज, नट, कंकड़, गोले, आदि) संग्रहीत हैं।

विषय-विकासशील वातावरण का आयोजन करते समय, निश्चित रूप से, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि एक सक्रिय, उद्यमी बच्चा केवल वही हो सकता है जहाँ वह खुद को एक गर्म, आरामदायक घर में महसूस करता है, जो उसके, उसके दोस्तों, शिक्षकों और माता-पिता के लिए खुला है।

पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थान में इस तरह से बनाया गया विषय-विकासशील वातावरण समीचीन है, एक आरामदायक मनोदशा बनाता है और बच्चों की भावनात्मक भलाई में योगदान देता है।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे के आरामदायक रहने का आधार उसमें निर्मित मनोवैज्ञानिक जलवायु है। विद्यार्थियों और शिक्षकों के बीच संबंध समान साझेदारी के सार्वभौमिक मूल्यों, एक छोटे से व्यक्ति की गरिमा के सम्मान के आधार पर बनाया गया है। वयस्कों की स्थिति बच्चे के हितों से आगे बढ़ना है, संचार की नीति सहयोग है।

पीसीयू में बच्चा होने के फायदे स्पष्ट हैं:

बच्चे की स्वतंत्रता, स्वयं सेवा कौशल का विकास;

शारीरिक विकास, भाषण के विकास, बुद्धि, सामान्य दृष्टिकोण, कलात्मक, संगीत क्षमताओं के उद्देश्य से बच्चों के साथ कक्षाओं की व्यवस्था;

विभिन्न प्रकार की गेमिंग गतिविधियाँ, दृश्य सामग्री, गेमिंग क्रियाओं की प्रक्रिया में रोल मॉडल, रिश्ते; एक वयस्क से निरंतर मार्गदर्शन;

साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता का गठन, एक टीम में रहना (उपज, सहायता, साझा करना, सहयोग की स्थिति से बातचीत करना);

माँ की प्रत्यक्ष भागीदारी के बिना विभिन्न प्रकार के संपर्क स्थापित करने में स्वतंत्रता का कौशल प्राप्त करना, अन्य लोगों, बच्चों के साथ बातचीत करने का अनुभव प्राप्त करना।

प्रयुक्त साहित्य की सूची

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   लगभग हर पूर्वस्कूली संस्थान में अल्प प्रवास समूह होते हैं। वे 2 से 3 साल की उम्र के बच्चों के लिए हैं। ऐसे समूह में बच्चे को नामांकित करने के लिए, आपको बारी आने तक प्रतीक्षा करने की आवश्यकता नहीं है। आप बस संस्था के प्रबंधन से संपर्क कर सकते हैं और उपलब्धता की जांच कर सकते हैं। बालवाड़ी से व्यक्तिगत रूप से संपर्क करना बेहतर है, न कि फोन कॉल के माध्यम से। कार्मिक विभाग के प्रमुख या विशेषज्ञ के साथ बातचीत के दौरान, आपको पूर्वस्कूली शिक्षा के इस रूप के सभी विवरणों को स्पष्ट करने की आवश्यकता है।

   लघु प्रवास समूह में पंजीकरण में समय लग सकता है, इसलिए बेहतर होगा कि पहले ही स्पष्ट कर लें कि इसके लिए किन दस्तावेजों की आवश्यकता होगी। अधिकांश किंडरगार्टन में, ये आवश्यकताएं समान हैं, लेकिन कुछ बारीकियों का सामना करना अभी भी संभव है।

   लघु प्रवास समूह में प्रवेश के लिए किन दस्तावेजों की आवश्यकता होती है

   यदि कार्मिक विभाग का कोई विशेषज्ञ मुफ्त स्थानों की उपलब्धता की पुष्टि करता है, तो आपको पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चे के जन्म प्रमाण पत्र की एक फोटोकॉपी और इंटरनेट से एक प्रिंटआउट या एक अर्क लाना होगा जो बच्चे को रखे जाने पर जारी किए गए व्यक्तिगत नंबर को इंगित करेगा। बालवाड़ी के लिए कतार। पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए शहर समिति से एक उद्धरण प्राप्त किया जा सकता है।

   किंडरगार्टन प्रबंधन दस्तावेजों की प्रतियां समिति को भेजता है, और अनुमोदन प्राप्त करने के बाद, माता-पिता पहले से ही किंडरगार्टन में प्रवेश के लिए आवेदन कर सकते हैं। साथ ही, उनके हाथों में उत्तीर्ण चिकित्सा परीक्षा के साथ बच्चे का मेडिकल कार्ड होना चाहिए।

   कमीशन पास करने और कार्ड प्राप्त करने के लिए, आपको निवास स्थान पर क्लिनिक से संपर्क करना होगा। आप भुगतान किए गए क्लीनिकों में से किसी एक में बहुत तेजी से सभी डॉक्टरों से गुजर सकते हैं, लेकिन यह महंगा होगा।

   अल्पावधि समूह में एक बच्चे को पंजीकृत करने के लिए, आपके पास बच्चे का मूल जन्म प्रमाण पत्र, पास किए गए कमीशन के साथ एक मेडिकल कार्ड, बच्चे के माता या पिता का पासपोर्ट होना चाहिए। बच्चे के माता-पिता और किंडरगार्टन के नेतृत्व के बीच एक समझौते को समाप्त करने के लिए पासपोर्ट की आवश्यकता होती है।

   बच्चे के लिए अनिवार्य स्वास्थ्य बीमा पॉलिसी होना भी जरूरी है। पूर्वस्कूली संस्था के पूर्णकालिक डॉक्टर के कार्यालय में दस्तावेजों को संसाधित करते समय निश्चित रूप से इसकी आवश्यकता होगी।

   सभी औपचारिकताएं पूरी हो जाने के बाद, माता-पिता बच्चे को अल्पावधि समूह में ले जाना शुरू कर सकते हैं, जो अनुबंध में निर्दिष्ट दिन से शुरू होता है और इसके लागू होने की तिथि है।

   वर्ष के अंत में, और कई माता-पिता को किंडरगार्टन के प्रमुखों से एक कॉल प्राप्त हुई जहां उनके बच्चों को नामांकित किया गया था, एक अल्टीमेटम प्रस्ताव के साथ तुरंत निर्णय लेने के लिए कि वे अपने बच्चों को नए साल से उभरते शॉर्ट-स्टे समूहों में भेजेंगे या नहीं।

   शैक्षिक अधिकारियों ने सुझाव दिया कि शिक्षकों के लिए रिपोर्ट करने और वित्तीय योजना बनाने का समय आ गया है। हालाँकि, प्रगतिशील युवा माताओं और पिताओं को तुरंत एक महत्वपूर्ण निर्णय लेने की आवश्यकता का सामना करना पड़ता है, इससे यह आसान नहीं होता है। ProParent ने मॉस्को सिटी साइकोलॉजिकल एंड पेडागोगिकल यूनिवर्सिटी के पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान विभाग के प्रमुख इरीना बर्लाकोवा के साथ परामर्श किया और पाया कि इस प्रश्न का सही उत्तर खोजने के लिए, हमें कई बिंदुओं से निपटने की आवश्यकता है।

   1. इस "शॉर्ट स्टे ग्रुप" की आखिर जरूरत क्यों है?

   दिन की नींद या समूह भोजन के रूप में इस तरह के "खुशियों" से मुक्त तीन घंटे की कक्षाएं, बालवाड़ी के अनुकूलन की अवधि से गुजरना आसान बनाती हैं। अधिकांश बच्चे डेढ़ महीने में नए वातावरण के अभ्यस्त हो जाते हैं। और फिर वे पहले से ही अल्प प्रवास समूह (SCT) से एक पूर्ण किंडरगार्टन में जा सकते हैं।

   औपचारिक रूप से, यह माना जाता है कि GKP एक युवा माँ को तीन घंटे का मुफ्त जीवन देता है। यह संभावना नहीं है कि इस समय काम करने का समय संभव होगा - यह बहुत कम अवधि है, लेकिन आराम करना या गृहकार्य के बारे में कुछ करना काफी संभव है।

   इसके अलावा, जीकेपी में, बच्चा उन संक्रमणों और कीटाणुओं से परिचित हो सकता है जो उसे परिवार में नहीं मिले थे। एक बार बच्चों की टीम में, बच्चा, सबसे पहले बीमार होने की संभावना है - यह, दुर्भाग्य से, अपरिहार्य है। लेकिन एक बार कई बीमारियों से निपटने के बाद वह प्रतिरोधक क्षमता हासिल कर लेगा। और फिर, जब माता-पिता बच्चे को एक पूर्ण बालवाड़ी में देते हैं, तो एक मौका होता है कि वह विभिन्न बीमारियों के लिए अतिसंवेदनशील नहीं होगा।

   2. परिवार या बाल विहार?

   हमारे पास पूर्वस्कूली शिक्षा नहीं है, इसलिए हमेशा एक बच्चे को सात साल की उम्र तक घर पर रखने और फिर उसे पहली कक्षा में भेजने का अवसर होता है, लेकिन ऐसा करना हमेशा इसके लायक नहीं होता है। किंडरगार्टन में प्राप्त शिक्षा अपनी नियमितता, बच्चों के साथ व्यवस्थित कार्य और शिक्षकों की व्यावसायिकता के कारण परिवार की शिक्षा को मात देती है। यदि कोई तीव्र अस्वीकृति नहीं है, तो बच्चे को बालवाड़ी ले जाना बेहतर है।

   3. GKP या विकासात्मक वर्ग?

   बच्चे के विकासात्मक दृष्टिकोण से, पीसीपी में भाग लेने की तुलना में माँ के साथ अलग सत्र अक्सर अधिक फायदेमंद हो सकते हैं। आखिरकार, किंडरगार्टन की एक छोटी सी यात्रा भी कई अतिरिक्त, अक्सर अप्रिय, क्षणों से जुड़ी होती है: मां से अलग, टीम के चारों ओर, शिक्षक का पालन करने के लिए उपयोग किया जाना चाहिए ... इसलिए, यह जीकेपी चुनने के लायक नहीं है बच्चे के लिए अवकाश के स्थायी रूप के रूप में। मूल रूप से, इन समूहों का कार्य किंडरगार्टन के लिए अनुकूलन है।

   4. आपको कैसे पता चलेगा कि बच्चा अल्प प्रवास समूह में शामिल होने के लिए तैयार है?

   तीन सरल मापदंड हैं:

   तरीका। जोर से विरोध और नखरे के बिना, कक्षाओं की शुरुआत के लिए समय पर होने के लिए बच्चे को आसानी से सुबह जल्दी उठने के लिए तैयार होना चाहिए।

   संचार। यदि टहलने वाला बच्चा कम से कम किसी तरह साथियों के साथ संवाद या बातचीत करता है, तो सबसे अधिक संभावना है कि वह एक समूह में कम या ज्यादा सहज महसूस करेगा।

   किसी अन्य वयस्क से संपर्क करें। कुछ विश्वसनीय मित्रों को आमंत्रित करें और बच्चे को उसके पास छोड़ने का प्रयास करें। पहले उनका परिचय कराओ, समझाओ कि यह एक अच्छा इंसान है, और आप थोड़े समय के लिए जा रहे हैं और निश्चित रूप से वापस आएंगे। यदि बच्चा अपेक्षाकृत शांति से इस परीक्षा से बच जाता है, तो यह एक अच्छा संकेत है कि वह किंडरगार्टन जाने के लिए तैयार है।

   5. बच्चे को किस उम्र में जीकेपी भेजा जाना चाहिए?

   यह 2 से 3 साल के अंतराल में करना सबसे अच्छा है, अधिकतम 3.5 साल। इससे पहले, एक बच्चे के लिए एक नए जीवन के अनुकूल होना बहुत मुश्किल होगा, और बड़े वयस्कों को आमतौर पर पूरे दिन के किंडरगार्टन समूह में तुरंत नामांकित किया जाता है।

   6. क्या छोटे समूह में सबसे पहले बच्चा रोएगा?

   प्रतिक्रिया बहुत भिन्न हो सकती है, यह सब छोटे व्यक्ति के व्यक्तित्व पर निर्भर करता है। किसी ने आसानी से अपनी माँ के साथ भाग लिया, किसी ने - बड़ी मुश्किल से। लेकिन किसी भी मामले में, आपको तैयार रहना चाहिए कि पहले डेढ़ से दो सप्ताह तक बच्चा आंसुओं के साथ बालवाड़ी जाएगा। यदि रोना अधिक समय तक रहता है, भूख गायब हो जाती है या नींद में खलल पड़ता है, तो यह एक शिक्षक और एक मनोवैज्ञानिक से परामर्श करने और संभवतः जीकेपी में जाने से इनकार करने के लायक है।

   ऐसा होता है कि एक बच्चा आसानी से किंडरगार्टन जाता है जब उसके पिता या दादी उसे दूर ले जाते हैं, और दहाड़ के साथ अगर उसकी माँ ले जाती है। यह काफी समझ में आता है - एक बच्चे के लिए वयस्कों में से किसी एक के साथ भाग लेना आसान होता है, किसी के साथ यह अधिक कठिन होता है। शायद सही एस्कॉर्ट चुनने से सुबह के नखरे रोकने में मदद मिलेगी।

   7. बच्चे के लिए कौन सा जीपीसी आहार सर्वोत्तम है?

   लघु प्रवास समूह दो प्रकार के होते हैं: सुबह और शाम। कुछ में सुबह नौ बजे आना जरूरी है, दूसरों में - रात के खाने के बाद। शरीर विज्ञान और मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से, "पहली पाली" में जाना बेहतर है। रात की लंबी नींद के बाद, बच्चे के पास अध्ययन करने की अधिक ताकत होती है और उसके लिए एक असामान्य वातावरण की आदत होती है, जो कि एक छोटे से और इतने मजबूत दिन के आराम के बाद नहीं होता है।

   8. असली मैरी पोपिन्स को कैसे पहचानें?

   एक माँ के लिए एक बच्चे को एक समूह में जाने देना बहुत आसान होता है अगर उसे शिक्षक पर भरोसा हो कि बच्चे को विरासत में मिला है। हो सके तो देखें कि शिक्षक बच्चों के साथ कैसे काम करता है। एक खतरनाक संकेत अगर समूह में बच्चों में से एक बैठता है और रोता है। कुछ शिक्षकों का मानना ​​है कि ऐसे लोगों को अपना दुख प्रकट करने की अनुमति दी जानी चाहिए। यह बहुत सही निर्णय नहीं है: दो-तीन साल के बच्चों को विचलित करना बहुत आसान होता है, वे अपना ध्यान बदलते हैं और इस तरह उन्हें शांत करते हैं। असली मैरी पोपिन्स निश्चित रूप से एक दुखी बच्चे की सहायता के लिए आएंगे।

   तीन और पहलू

   पॉटेड प्रश्न। अब ज्यादातर बच्चे डायपर में बड़े होते हैं और इसलिए पॉटी का इस्तेमाल करना देर से सीखते हैं। किंडरगार्टन में शिक्षक लंबे समय से इसके आदी रहे हैं, वे शांत हैं और कोई सख्त आवश्यकताएं नहीं लगाते हैं। इसके विपरीत, थोड़ा-थोड़ा करके वे चीजों को "वयस्क तरीके से" करना सीखने में मदद करते हैं।

   शिकायत नहीं कर सकता। कई माता-पिता डरते हैं कि बच्चा, जिसने अभी तक सामान्य रूप से बोलना नहीं सीखा है, शिक्षक से नाराजगी और उत्पीड़न की शिकायत नहीं कर पाएगा। लेकिन वास्तव में इसमें कोई बड़ी समस्या नहीं है। अगर बच्चे के साथ कुछ बुरा हुआ, तो उन्होंने उसे नाराज कर दिया, आवश्यक ध्यान नहीं दिया, या किसी अन्य तरीके से उसके साथ सबसे अच्छा व्यवहार नहीं किया, यह उस पर बहुत स्पष्ट रूप से दिखाई देगा। हां, और शिक्षक पर अधिक भरोसा किया जाना चाहिए: पेशेवर शिक्षक किंडरगार्टन में काम करते हैं, न कि राक्षस, वे स्वयं यह सुनिश्चित करने में रुचि रखते हैं कि उनके वार्ड के लिए सब कुछ क्रम में है।

   कोशिश करना अत्याचार नहीं है। यदि वे नामांकन की पेशकश करते हैं, और आप भविष्य में किंडरगार्टन जाने का इरादा रखते हैं, तो आपको सहमत होना चाहिए और प्रयास करना चाहिए। आप हमेशा मना कर सकते हैं। अचानक शुरू से ही सब कुछ ठीक चल रहा है? और यदि नहीं, तो कोई भी आपको अल्प प्रवास समूह में भाग लेने के लिए बाध्य नहीं करता है।