बच्चों की बुनियादी विकास संबंधी जरूरतें और उन्हें पूरा करने के तरीके। विभिन्न उम्र के बच्चों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक जरूरतें

मनुष्य का व्यक्तित्व परिवर्तन का कार्य करता है:

• भावनात्मक
• भौतिक
• नैतिक
• मानसिक क्षेत्र।

बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में एक महत्वपूर्ण भूमिका माता-पिता, शिक्षकों, शिक्षकों और निश्चित रूप से परामर्शदाताओं की होती है। वे उसके प्रदर्शन को कभी पूर्णता तक नहीं ला सकते, बल्कि एक ऐसा वातावरण निर्मित करते हैं जो व्यक्ति के व्यक्तित्व में चमत्कारिक परिवर्तन संभव कर देता है।

बच्चे की बुनियादी जरूरतें।

1. स्वीकृति की आवश्यकता।

स्वीकृति - एक व्यक्ति के रूप में बच्चे का सम्मान, जैसे वह है।

• पहली बैठक में, समूह को जानना बहुत महत्वपूर्ण है
• समय लें जब बच्चा अपने जीवन, परिवार के बारे में बात करे
• विश्वास
• असफलताओं पर मत हंसो
• किसी वयस्क के कार्यों की उससे माँग न करें
• ग्रीष्मकालीन कार्यक्रम के बाहर उपेक्षा न करें
• बच्चे को यह महसूस करने में मदद करें कि वह टीम से संबंधित है। तब आपसी स्वभाव और समूह के सामान्य मामलों में भागीदारी ईमानदार और मजबूत होगी।

यदि बच्चे की यह आवश्यकता पूरी हो जाती है, तो वह अपनी और दूसरों की सराहना और सम्मान करना सीख जाएगा।

2. निश्चितता की आवश्यकता।

• उसकी गरिमा के लिए सम्मान
• इसकी सुरक्षा, सुविधा सुनिश्चित करना
• छात्र के अधिकारों की सुरक्षा
• उसके साथ आपके संचार की निरंतरता और उसके प्रति आपका रवैया शिष्य के लिए आत्मविश्वास का स्रोत है।
• सुनिश्चित करें कि प्रत्येक बच्चे के पास उसकी सामर्थ्य के अनुसार एक कार्य है, समर कैंप में कक्षा में किसी व्यवसाय में सफलता।

3. नए अनुभव की आवश्यकता।

आपके शिष्य तैयार हैं और एक नया प्राप्त करने की उम्मीद कर रहे हैं:

• सामाजिक
• भौतिक
• भावनात्मक
• मानसिक
• नैतिक
• आध्यात्मिक अनुभव।

आइए पहल करें।

• रचनात्मक गतिविधि का समर्थन करें, बच्चे की व्यक्तिगत क्षमताओं, प्रतिभा को प्रकट करें।
• बच्चों की मदद करें ताकि वे कठिनाइयों के सामने हार न मानें। उनके प्रयासों की गुणवत्ता में सुधार करें।
• अपने लिए कुछ करने की उनकी इच्छा के लिए आपकी सलाह, मदद और नैतिक समर्थन के साथ, आप उन्हें उनकी सेवा करने की क्षमता का एहसास कराते हैं, लेकिन दूसरों की भलाई के लिए नहीं।
• अपनी शक्ति, नियंत्रण और हमेशा अपने आप पर जोर देते हुए बच्चों का दमन न करें।
• उनके साथ हंसें, आनंदित हों, खेलें।

4. प्यार करने और प्यार पाने की जरूरत।

• आप अपने विद्यार्थियों को अपना प्यार दे सकते हैं यदि आप उन्हें अपने समान प्यार करते हैं।
• सबको समान रूप से प्रेम करो
• ध्यान से सुनें और समझने की कोशिश करें, जज नहीं करें।
• बच्चों की गलतियों को अपने सम्मान से वंचित न होने दें (विद्यार्थियों)
• उन्हें क्षमा करें और अपनी गलतियों को उनके सामने स्वीकार करें।
• बच्चों को डांटे नहीं बल्कि प्रोत्साहित करें
• बच्चे से प्यार के छोटे-छोटे प्रदर्शनों की सराहना करें (पत्र, उपहार)
• बच्चों को बिना शर्त प्यार करें और उनका दिल अंतरंगता और विश्वास के लिए खुल जाएगा। प्यार के बिना, बच्चे खुद को नकारा हुआ, अलग-थलग और अस्वीकृत महसूस करेंगे।

5. कृतज्ञता की आवश्यकता।

हर बच्चे में कुछ न कुछ तारीफ के काबिल होता है। प्रोत्साहित और प्रोत्साहित करके हम बच्चे को बढ़ने और सही दिशा में विकसित होने में मदद कर सकते हैं। एक बच्चे की जितनी अधिक प्रशंसा की जाती है, वह उतना ही उसे प्रसन्न करने का प्रयास करता है।

बच्चों के शिविर में बच्चे का आभार कैसे व्यक्त करें:

• अच्छे कर्मों के लिए धन्यवाद दें
• कोशिश करने के लिए भी धन्यवाद दें, भले ही वह असफल रहा हो। इससे आपको निराशा न करने में मदद मिलेगी।
• अपने बच्चे को पहल करने का अवसर दें।
• सक्रिय भागीदारी, सहायता के लिए पुरस्कार।
• आपके शिष्य जो अच्छे काम करते हैं उन सभी अच्छे कामों पर ध्यान दें और वे इससे भी अधिक करेंगे।
• बच्चों को दिखाएं कि आप उनके साथ कितने खुश हैं।
• प्रोत्साहन, प्रोत्साहन और प्रशंसा के शब्दों को न बख्शें। और बच्चे "उम्र" में सफल होंगे, अन्यथा वे अपने आप को असहाय, असुरक्षित, एक दूसरे का उपहास उड़ाते हुए महसूस करेंगे।

6. अनुशासन की आवश्यकता।

उससे स्पष्ट, विशिष्ट मांगों की आवश्यकता।

व्यवहार की सीमाएँ निर्धारित करना प्रेम की अभिव्यक्ति है, जो विश्वसनीयता की भावना पैदा करता है। एक बच्चा जिसके पास घर पर या वीएसएच में कार्यों की स्पष्ट सीमा नहीं है, वह असुरक्षित महसूस करता है और सोचता है कि वह सभी के प्रति उदासीन है और किसी को उसकी आवश्यकता नहीं है।

अच्छे और बुरे के बीच की रेखा को देखने में अपने बच्चे की मदद कैसे करें:

• आचरण के स्पष्ट और सरल नियम बनाएं और उनका पालन करें, उनके कार्यान्वयन की निगरानी करें। (यह बच्चों के साथ मिलकर बनाने की सलाह दी जाती है, और जितना संभव हो उतना कम नियम)
• सार्वजनिक निंदा और समूह दंड से बचें, क्योंकि यह शायद ही कभी दीर्घकालिक सफलता की ओर ले जाता है।
• जरूरत पड़ने पर सजा दें या माफ कर दें, लेकिन धमकी न दें।
• चिल्लाने की तुलना में शांत बातचीत अधिक प्रभावी होती है, क्योंकि बच्चा तरह तरह की प्रतिक्रिया देना शुरू कर सकता है।
• सकारात्मक प्रभाव (प्रोत्साहन या आभार) नकारात्मक लोगों (उपहास, कुड़कुड़ाना, विडंबना या धमकी) से बेहतर मदद करते हैं।

बच्चों के व्यवहार के विभिन्न रूपों को आम तौर पर उन जरूरतों के आधार पर वर्गीकृत किया जाता है जो किसी दिए गए व्यवहार अधिनियम या कार्यों की श्रृंखला को पूरा करने के लिए कार्य करती हैं। उदाहरण के लिए, वे भोजन, अनुसंधान, यौन, आक्रामक आदि व्यवहारों के बारे में बात करते हैं। जरूरतों को तीन समूहों में बांटा गया है: महत्वपूर्ण, सामाजिक और आदर्श। उनमें से प्रत्येक पर विचार करें और पता करें कि बच्चों की लगभग सभी जरूरतों और व्यवहारों के पीछे क्या है।

1. महत्वपूर्ण जरूरतें

यह ज्ञात है कि एकरसता से थकान बढ़ती है, मूड खराब होता है, छाती और पेट में दर्द होता है, आदि ठीक इसकी एकरसता के कारण होता है। एक किशोरी जो लगातार ऐसे माहौल में रहने के लिए मजबूर होती है, संवेदी प्रवाह की कमी विकसित करती है।

अनिवार्य रूप से, सूचना की आवश्यकता संवेदी इनपुट की आवश्यकता का विकास है। गैंडे को देखने आने वाले बच्चे जानकारी की आवश्यकता को पूरा करते हैं। शिक्षक जो तुलना कर सकते हैं, ध्यान दें कि सामान्य स्कूलों, व्यायामशालाओं और गीतों के छात्रों की तुलना में सैन्य स्कूलों के कैडेट अधिक जिज्ञासु और मेहनती होते हैं। शायद, तथ्य यह है कि बैरकों का शासन संवेदी और सूचना प्रवाह दोनों को सीमित करता है। इसलिए, स्कूल की दीवारों के भीतर सप्ताह के एक महत्वपूर्ण हिस्से के लिए बंद किशोरों को भी ऐसे विषयों में उत्सुकता से दिलचस्पी है कि उन्हें जीव विज्ञान जैसी भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों से सीधे तौर पर निपटना नहीं पड़ेगा।

दोनों जरूरतें (संवेदी इनपुट और सूचना के लिए) जैविक रूप से इस तथ्य पर आधारित हैं कि पर्यावरण के बारे में जानकारी का निरंतर संग्रह प्रत्येक व्यक्ति और जानवर के जीवित रहने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त है। यह उनके खोजपूर्ण व्यवहार को रेखांकित करता है, और इसकी परिमाण प्रत्येक प्रजाति के भीतर भिन्न होती है। और लोगों के बीच, और जानवरों की किसी भी प्रजाति के बीच, ऐसे व्यक्ति हैं जो किसी विषय में रुचि खो देते हैं यदि यह भोजन, सुरक्षा और अन्य दबाव वाले मुद्दों से संबंधित नहीं है। उसी समय, बिल्लियों के बीच, उदाहरण के लिए, और लोगों के बीच, ऐसे लोग हैं जो लंबे समय तक ऐसी चीजें कर सकते हैं जिनका जैविक महत्व नहीं है।

कभी-कभी शारीरिक गतिविधि की आवश्यकता होती है। दरअसल, सभी बच्चों को गतिहीनता के साथ कठिन समय होता है। हालाँकि, इस आवश्यकता में सूचनात्मक और संवेदी शामिल हैं, क्योंकि मांसपेशियों में रिसेप्टर्स होते हैं जो मांसपेशियों के संकुचन और अंगों की सापेक्ष स्थिति के बारे में जानकारी केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को भेजते हैं। इस प्रकार, सुबह के व्यायाम के दौरान, हम न केवल मांसपेशियों, हृदय और श्वसन तंत्र को "गूंध"ते हैं, बल्कि मांसपेशियों और आंतरिक अंगों में स्थित रिसेप्टर्स से तंत्रिका आवेगों की एक धारा के साथ केंद्रीय तंत्रिका तंत्र को भी सक्रिय करते हैं।

भावनाओं की आवश्यकता व्यवहार के संगठन में उनकी भूमिका से जैविक रूप से निर्धारित होती है। आमतौर पर यह स्पष्ट नहीं होता है, क्योंकि सक्रिय सामाजिक जीवन जीने वाला बच्चा पर्याप्त भावनाओं का अनुभव करता है। यदि बच्चे के सामाजिक संपर्क सीमित हैं तो भावनाओं की आवश्यकता का अस्तित्व स्पष्ट हो जाता है। रोजमर्रा की जिंदगी में, ऐसे बच्चों के लिए टेलीविजन भावनाओं का मुख्य स्रोत बन जाता है। भावनाओं की आवश्यकता विशेष रूप से खेल व्यवहार से संतुष्ट होती है। यह देखना आसान है कि ऊपर उल्लिखित तीन स्व-सहायता की ज़रूरतें एक-दूसरे से निकटता से संबंधित हैं। संवेदी और सूचना प्रवाह का प्रतिबंध भावनात्मक विकारों की ओर ले जाता है।

आत्म-रखरखाव की चौथी आवश्यकता है सुखमय, या आनंददायक संवेदनाओं की आवश्यकता। Kozma Prutkov ने ठीक ही कहा: “तीन चीजें, एक बार शुरू करने के बाद खत्म करना मुश्किल है: a) अच्छा खाना खाएं; b) किसी अभियान से लौटे किसी मित्र से बात करें और c) जहां खुजली हो वहां खुजलाएं। एक दोस्त के साथ बातचीत एक सूचना की जरूरत और एक सामाजिक जरूरत को पूरा करती है। भोजन न केवल शरीर के लिए ऊर्जा और निर्माण सामग्री की आवश्यकता को पूरा करता है, बल्कि स्वाद संवेदनाओं के परिणामस्वरूप आनंद भी प्राप्त करता है। विशेष रूप से प्रभावी ढंग से मिठाई की मदद से हेडोनिक आवश्यकता को संतुष्ट किया जाता है।

2. सामाजिक आवश्यकताएं

इस समूह में अन्य प्राणियों के साथ संचार से जुड़ी सभी ज़रूरतें और व्यवहार के रूप शामिल हैं, जो अक्सर अपनी प्रजातियों के प्रतिनिधियों के साथ होते हैं। सम्प्रेषण प्रत्यक्ष न होकर केवल काल्पनिक हो सकता है। हालांकि, लगभग हर चीज जो हम करते हैं, दूसरे लोगों के अस्तित्व को ध्यान में रखते हुए करते हैं। प्रत्येक व्यक्ति एक से अधिक सामाजिक समूहों में शामिल होता है और उनमें विभिन्न भूमिकाएँ निभाता है। इन समूहों में से प्रत्येक में भागीदारी की डिग्री अलग है, इसलिए आत्म-पहचान की आवश्यकता व्यक्ति की मुख्य सामाजिक आवश्यकता बन जाती है।

सामाजिक आत्म-पहचान से, एक किशोर को अकेलेपन के डर से बचाया जाता है - एक अस्तित्वगत, यानी सभी लोगों में निहित समस्याओं में से एक।

प्रत्येक बच्चे को एक समुदाय के सदस्य की तरह महसूस करने की आवश्यकता है। एक बच्चे के सभी व्यवहार और उसके भावनात्मक अनुभवों की आंतरिक दुनिया एक निश्चित समूह के साथ खुद की पहचान के आधार पर बनाई गई है: एक परिवार, एक विशिष्ट राज्य, एक राष्ट्र, एक बच्चों की टीम, एक फुटबॉल टीम का प्रशंसक, सामाजिक में एक समूह नेटवर्क, आदि। कभी-कभी समुदाय यादृच्छिक, महत्वहीन संकेतों के अनुसार बनते हैं। यह वही उपनाम हो सकता है यदि यह दुर्लभ है या यदि यह किसी प्रमुख व्यक्ति द्वारा धारण किया जाता है। या कोई सामान्य बीमारी या बालों का रंग भी।

यह महत्वपूर्ण है कि समुदाय में जुड़ाव बच्चों के मानसिक स्वास्थ्य में सुधार करता है।

जीवन के अलग-अलग पलों में बच्चे के लिए अलग-अलग समूह सबसे महत्वपूर्ण हो जाते हैं, यानी उसकी प्राथमिकताएं बदल जाती हैं। एक नियम के रूप में, वह इस समय सबसे सफल समुदाय के साथ अपनी पहचान रखता है।

अक्सर सामाजिक पहचान को कुछ विशेषताओं द्वारा बल दिया जाता है। एक बच्चा कई चीजें केवल इसलिए करता है क्योंकि यह उस समाज में "इतनी स्वीकार्य" है जिसका वह खुद को सदस्य मानता है। एक निश्चित तरीके से व्यवहार करना सिर्फ इसलिए कि "यह प्रथागत है" इस आवश्यकता की संतुष्टि है।

बच्चा खुद को किसी समुदाय का सदस्य मानता है, इसलिए नहीं कि इस समूह के अधिकांश सदस्य किसी तरह उसके लिए आकर्षक हैं। दूसरे समूह की अनुपस्थिति में, बच्चे स्वयं को उस समूह का सदस्य मानते हैं जो है।

मैत्रीपूर्ण संबंधों की आवश्यकता सामाजिक आवश्यकताओं में से एक है। करीबी लोगों के रिश्तों में प्रत्यक्ष शारीरिक संपर्क (गले लगाना, थपथपाना, सहलाना आदि) मौजूद होते हैं। हम कई जानवरों में समान व्यवहार देख सकते हैं - ये तथाकथित भीड़ और आपसी सफाई हैं।

बच्चे के स्वास्थ्य के लिए सामाजिक आवश्यकताओं की नियमित संतुष्टि जितनी आवश्यक है उतनी ही आवश्यक है। लेकिन सामाजिक जरूरतों और वास्तव में महत्वपूर्ण लोगों के बीच मूलभूत अंतर यह है कि पहले को संतुष्ट करने के लिए अन्य लोगों की उपस्थिति आवश्यक है - मानव समाज, समाज।

एक कारण या किसी अन्य के लिए सामाजिक जरूरतों को पूरा करने के अवसर से वंचित बच्चों के मानसिक विकार बाद के महत्वपूर्ण महत्व को साबित करते हैं। एक उदाहरण तथाकथित निराश्रित बच्चे होंगे जिन्हें बिना किसी अनुरोध या किसी चीज के मना किए बिना पाला जाता है। जब वे बड़े होते हैं, तो वे संचार समस्याओं से अधिक का अनुभव करते हैं। एक नियम के रूप में, वे संज्ञानात्मक और भावनात्मक विकारों की एक श्रृंखला विकसित करते हैं। यह इस तथ्य से समझाया गया है कि बचपन में वे "नेता का अनुसरण करने" के लिए बच्चे की स्वाभाविक आवश्यकता को पूरा करने के अवसर से वंचित थे।

3. आदर्श जरूरतें

केवल मनुष्यों की आदर्श आवश्यकताएँ होती हैं। वे अपेक्षाकृत हाल ही में उत्पन्न हुए। उदाहरण के लिए, अरस्तू ने उन आदर्श आवश्यकताओं को संदर्भित किया जो एक व्यक्ति को एक जानवर से "ज्ञान की इच्छा" के रूप में अलग करती हैं। इसे सूचना की आवश्यकता से अलग किया जाना चाहिए, जो जानवरों में खोजपूर्ण व्यवहार में प्रकट होता है। यहां तक ​​\u200b\u200bकि एक ही पिंजरे में कई महीनों तक रहने वाला एक प्रयोगशाला चूहा भी समय-समय पर सभी दीवारों को दरकिनार कर देता है, जो कि इसके कंपन को तीव्रता से आगे बढ़ाता है। चीजों के कारण को समझने की कोशिश करना मानव स्वभाव है, न कि केवल आसपास की दुनिया के पैटर्न।

उदाहरण के लिए, एक घरेलू बिल्ली भोजन पाने की कोशिश करती है। अनुभवजन्य रूप से, वह जल्दी से स्थापित करती है कि पोषण की आवश्यकता को पूरा करने के लिए, उसके साथ रहने वाले व्यक्ति के पैर में अपना माथा ठोकना चाहिए। लेकिन मछली कहाँ से आती है, और इससे भी अधिक उबली हुई मछली - बिल्ली को ऐसे मुद्दों की परवाह नहीं है।

जरूरतों का अनुपात

बुनियादी जरूरतों का समूह और उनका पदानुक्रम प्रत्येक बच्चे के लिए अलग-अलग होता है; वे उन घटकों को संदर्भित करते हैं जो व्यक्तित्व के मनोवैज्ञानिक प्रकार की विशेषता रखते हैं।

अंत में, किसी विशेष बच्चे की जरूरतों का अनुपात लगातार बदल रहा है। एक तत्काल आवश्यकता की संतुष्टि दूसरे को सामने लाती है - प्रमुख प्रेरणाओं में बदलाव होता है। प्रत्येक बच्चे की जरूरतों के संतुलन का अपना विचार होता है, यह किसी विशेष व्यक्ति के विश्वदृष्टि को दर्शाता है।

किसी कारण से, हमें यकीन है कि हम अपने बच्चे की जरूरतों के बारे में जानते हैं, कम से कम मुख्य के बारे में। लेकिन साथ ही, हम लगभग हर समय काम पर बिताते हैं, बच्चे को नानी को सौंपते हैं या बालवाड़ी को देते हैं। फिर हम कार्टून के साथ बच्चे का मनोरंजन करते हैं या अपना टैबलेट भी देते हैं ताकि वह हमें ऐसे महत्वपूर्ण काम करने दे - खाना बनाना, घर की सफाई करना, सोशल नेटवर्क पर बैठना।

हमें क्या लगता है कि एक बच्चे की बुनियादी जरूरतें क्या हैं?

सबसे पहले भोजन की आवश्यकता है।घर का बना, पौष्टिक, ताजा तैयार। ताकि प्रोटीन, और वसा, और कार्बोहाइड्रेट। बेकिंग, फल। और कभी-कभी मैकडोनाल्ड भी, क्योंकि बच्चे को वहां जाना बहुत पसंद होता है! अगर कभी-कभी, तो यह हानिकारक नहीं है।

गर्मजोशी और आराम की जरूरत।शायद यही कारण है कि हम जन्म से ही बच्चे को लपेटे हुए हैं, इस डर से कि एक गैर-मौजूद मसौदा इसे उड़ा नहीं सकता है। और कुछ माताएँ बच्चे को नहलाते समय बाथरूम में हीटर भी लगाती हैं, इस तथ्य के बावजूद कि ताशकंद हाउस में वयस्क भी नंगे पैर और कम बाजू के साथ घर में घूमते हैं।

संचार की आवश्यकता।एक बच्चे के लिए सामाजिक रूप से अनुकूल होना और साथियों के साथ संवाद करना सीखना बहुत महत्वपूर्ण है। और जितनी जल्दी हो उतना अच्छा। यही कारण है कि हम बच्चों को किंडरगार्टन भेजते हैं, और अक्सर तीन साल की उम्र में भी नहीं, बल्कि दो साल की उम्र में। और कभी-कभी हम किंडरगार्टन के लिए इंतजार नहीं कर सकते, हम बच्चे को शुरुआती विकास मंडलियों में ले जाते हैं, जहां उन्हें वर्ष के बाद से स्वीकार किया जाता है। उसे दूसरे बच्चों के साथ बातचीत करना सीखने दें! और यह सब इस तथ्य के बावजूद कि सामान्य रूप से तीन साल से कम उम्र के बच्चे, साथियों के साथ संचार मनोविज्ञान को परेशान करता है, इसे अधिक उत्तेजित करता है, और तीन से पांच बच्चों से, इस सामाजिक संचार के दिन में दो घंटे पर्याप्त होते हैं। इस सीमा से ऊपर कुछ भी पहले से ही हानिकारक है।

प्रशिक्षण की आवश्यकता।यही कारण है कि हम बच्चों को प्रारंभिक विकास के लिए भेजते हैं, पहले से ही तीन साल की उम्र में सभी विदेशी भाषाओं में उनके लिए ट्यूटर नियुक्त करते हैं, विभिन्न फैशनेबल आधुनिक मोंटेसरी विधियों और अन्य के अनुसार शिक्षण का अभ्यास करते हैं, ईमानदारी से विश्वास करते हैं कि "तीन के बाद बहुत देर हो चुकी है।"

लेकिन जो सबसे अधिक आपत्तिजनक और दुखद है वह यह है कि सूचीबद्ध आवश्यकताओं में से कोई भी बच्चे की मूलभूत आवश्यकता नहीं है। वे वास्तव में क्या हैं?

बच्चे की बुनियादी जरूरतें:

सबसे पहले माता-पिता की जरूरत है।जन्म के बाद, छोटा आदमी अपनी माँ के बायोफिल्ड में होता है, क्योंकि उसकी अपनी आभा अभी बनने लगी है। और इसलिए, वह शांत और शांत माँ के बगल में ही शांत और सुरक्षित महसूस करता है। थोड़ी देर बाद, जब बच्चा बड़ा हो जाता है, तो माँ से लगाव बन जाता है, और फिर उसके लिए यह पहले से ही सचेत रूप से महत्वपूर्ण हो जाता है कि माँ पास है। गले लगाने, चूमने, कुछ पूछने, अपने डर को शांत करने, प्यार और ध्यान का एक और हिस्सा पाने के लिए। दो वर्ष के होते-होते पिता भी एक महत्वपूर्ण व्यक्ति बन जाता है।

अगला, आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता।इस जरूरत को अक्सर माता-पिता द्वारा नजरअंदाज कर दिया जाता है और हर संभव तरीके से दबा दिया जाता है अगर यह उनकी पसंद का नहीं है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा आकर्षित करना बहुत पसंद करता है और हर मौके पर एक पेंसिल और कागज उठाता है, एक कलाकार बनने का सपना देखता है। और माता-पिता, इसके विपरीत, सुनिश्चित हैं कि यह एक "खाली" शौक है और "बकवास पीड़ित" के लिए कुछ भी नहीं है। और हर तरह से वे इस व्यवसाय में बाधा डालते हैं, वे बच्चे की प्रतिभा को जमीन में गाड़ देते हैं, उसकी आत्म-साक्षात्कार की संभावनाओं को समाप्त कर देते हैं। बच्चा तब बड़ा हो जाएगा, और अपने पूरे जीवन में वह अपने माता-पिता से अपनी आत्मा में घृणा करते हुए एक अप्रिय व्यवसाय में लगा रहेगा। या वह उनके विरुद्ध जाकर उनसे झगड़ा करेगा। किसी भी मामले में, परिणाम दुखद है, क्योंकि यह बच्चे की मूलभूत आवश्यकता है - आत्म-अभिव्यक्ति की आवश्यकता।

प्रेम की आवश्यकता।और न केवल प्राप्त करना, बल्कि देना भी। जिन बच्चों को बचपन में माता-पिता का भरपूर प्यार नहीं मिला, वे जीवन भर उसे कहीं न कहीं ढूंढ़ते रहते हैं। या वे इसे अपने माता-पिता से अर्जित करने की कोशिश करते हैं, इसे विभिन्न उपलब्धियों और करतबों से जीतते हैं। न तो पहला और न ही दूसरा उन्हें खुश करेगा।

तो ज़रा सोचिए, क्या आप अपने बच्चे की सच्ची ज़रूरतों को पूरा कर रहे हैं? आखिरकार, यह बढ़ेगा और आपके पास सब कुछ ठीक करने का अवसर नहीं होगा।

1. एक परिवार और एक बच्चे को चुनने की समस्या (एक डिवाइस की प्रतीक्षा करने और एक परिवार चुनने की प्रक्रिया में माता-पिता की देखभाल के बिना पालक माता-पिता और बच्चों के लिए उम्मीदवारों की भावनाएं)।

एक बच्चे को गोद लेने का विचार आने के बाद, संभावित माता-पिता यह सोचना शुरू करते हैं कि उनके परिवार का नया सदस्य कैसा होना चाहिए: क्या यह लड़का होगा या लड़की, क्या उम्र, क्या उपस्थिति, आदि। एक नियम के रूप में, गोद लेने की प्रक्रिया (संरक्षकता की स्थापना) का यह चरण दत्तक माता-पिता के लिए सबसे कठिन है और इसमें बहुत समय लगता है।

अभ्यास से पता चलता है कि अधिकांश गोद लेने वाले माता-पिता एक छोटी लड़की को गोद लेना चाहते हैं, एक दिव्य उपस्थिति और यथासंभव स्वस्थ। गोद लेने वाले माता-पिता में से कुछ जानबूझकर एक विकलांग बच्चे को अपनाने की कोशिश करते हैं, जो दिखने में दोष या गंभीर बीमारियों से ग्रस्त है। हालाँकि, पालक बच्चे के इस "आदर्श" विचार को अक्सर वास्तविकता से सामना होने पर छोड़ना पड़ता है। सबसे पहले, एक स्वस्थ छोटी लड़की को गोद लेने के लिए, कई दत्तक माता-पिता को उसकी तलाश में बहुत समय देना पड़ता है, या मौका और किस्मत पर भरोसा करना पड़ता है। दूसरे, बाल रोग विशेषज्ञों के अनुसार, माता-पिता द्वारा छोड़े गए बच्चों में व्यावहारिक रूप से पूरी तरह से स्वस्थ बच्चे नहीं हैं। इसके कई कारण हैं, और हम उन पर अलग से विचार करेंगे।

उपरोक्त सभी को सारांशित करते हुए, हम गोद लेने के दौरान बच्चे के लिंग, आयु और स्वास्थ्य के सख्त मानदंड निर्धारित करने की अनुशंसा नहीं करते हैं। ऐसे कई उदाहरण हैं जब दत्तक माता-पिता के उम्मीदवार, एक बच्चों के संस्थान का दौरा करने और अपने माता-पिता की प्रतीक्षा कर रहे बच्चों की आँखों को देखकर, उन्हें "माँ" शब्द के साथ अजनबियों को संबोधित करते हुए सुनकर, अपने मूल इरादे को छोड़ देते हैं और एक साल के बजाय- बूढ़ी लड़की ने छह साल के लड़के को गोद लेने का फैसला किया। बहुत बार ऐसे मामले भी होते हैं, जब एक बच्चे को गोद लेने के लिए चुना जाता है, और यह जानकर कि उसका एक भाई (बहन) भी है, दत्तक माता-पिता दोनों बच्चों को परिवार में स्वीकार करने का निर्णय लेते हैं।

काफी बार, एक बच्चे को परिवार में ले जाने का निर्णय बाहरी परिस्थितियों के प्रभाव में किया जाता है - आपने एक पड़ोसी के बच्चे के बारे में सीखा जो एक अनाथालय में समाप्त हो गया; अस्पताल में एक अनाथ को देखा; एक दोस्त जो एक अनाथालय में काम करता है उसने एक विशेष बच्चे के बारे में बात की; या आप किसी तरह बच्चों की संस्था से जुड़े हैं जिसमें ऐसा बच्चा समाप्त हुआ। लेकिन अगर आपके लिए सब कुछ अलग तरह से हुआ, और आप अपने दम पर गोद लेने के लिए आए, और वांछित बच्चे की छवि अभी भी बहुत सारगर्भित है, जो कहानियों, यादों, व्यक्तिगत अनुभव और अन्य छोटी चीजों से बनी है, तो आप खोज कैसे करेंगे एक बच्चा और इस रास्ते पर आगे क्या है?

डेटाबेस के माध्यम से खोजें:

गोद लेने (अभिभावक) के लिए बच्चे को खोजने के तरीके।

सबसे पहले, भावी दत्तक माता-पिता को बच्चे की खोज की प्रक्रिया के बारे में प्रचलित मिथकों को त्याग देना चाहिए। मौके पर भरोसा न करें: आज राज्य के अधिकारी बच्चे को चुनने में आपकी मदद करने के लिए तैयार हैं। हमारे देश में, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों और गोद लेने, संरक्षकता, पालक परिवार, संरक्षण के लिए एक परिवार में प्लेसमेंट की आवश्यकता वाले बच्चों पर एक राज्य डेटा बैंक है।

डाटा बैंक का गठन जिला स्तर से शुरू होता है। संरक्षकता प्राधिकरण, अपने अधिकार क्षेत्र में स्थित बच्चों के संस्थान (बच्चों के घर, अनाथालय, अनाथालय, अस्पताल, आदि) में माता-पिता की देखभाल खो चुके बच्चे की उपस्थिति के बारे में जानकारी प्राप्त करने के लिए एक विशेष प्रश्नावली भरता है। बच्चा (परिशिष्ट संख्या 2 से आदेश 2482), जिसमें बच्चे, उसके माता-पिता और अन्य रिश्तेदारों के सभी डेटा को विस्तार से इंगित किया गया है, एक तस्वीर संलग्न है। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे की पहचान होने के पहले महीने के दौरान, स्थानीय अभिभावक निकाय उसे परिवार में रखने के लिए प्रयास करने के लिए बाध्य होता है और बच्चे की फ़ाइल केवल अपने पास रखता है।

यदि एक महीने के भीतर बच्चे को परिवार में नहीं रखा गया है, तो उसकी प्रोफ़ाइल को अगले उदाहरण में स्थानांतरित कर दिया जाता है, जो क्षेत्रीय अधिकारियों के अधीनस्थ होता है। इस स्तर पर, बच्चे के बारे में डेटा क्षेत्रीय डेटा बैंक में दर्ज किया जाता है, जो अक्सर जिला शिक्षा समिति (विभाग) के अधिकार क्षेत्र में होता है, या क्षेत्र के प्रशासन के तहत सामाजिक सुरक्षा अधिकारियों के अधीनस्थ होता है। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों पर डेटा बैंक के क्षेत्रीय संचालक इस डेटा बैंक में निहित जानकारी का प्रबंधन करते हैं।

बच्चे के बारे में जानकारी प्राप्त करने के बाद, ऑपरेटर, इस क्षेत्र में रहने वाले नागरिकों के परिवार में उसे व्यवस्थित करने का प्रयास करता है। इसके लिए, निम्नलिखित कार्रवाई की जा सकती है:

• समाचार पत्रों, पत्रिकाओं, विशेष रूप से प्रकाशित बुलेटिनों में बच्चे के बारे में संक्षिप्त, तथाकथित व्युत्पन्न जानकारी का प्रकाशन;
• टेलीविजन कार्यक्रमों में एक बच्चे के बारे में एक कहानी, रेडियो पर;
• बुलेटिन बोर्डों, इलेक्ट्रॉनिक वेबसाइटों आदि पर बच्चे के बारे में जानकारी पोस्ट करना।

यदि एक महीने के भीतर बच्चा एक परिवार को खोजने में विफल रहता है, तो उसकी प्रोफ़ाइल को उच्चतम स्तर पर स्थानांतरित कर दिया जाता है - रूसी संघ के शिक्षा मंत्रालय के तहत फेडरल डेटा बैंक ऑपरेटर।

जैसा कि आप उपरोक्त रिपोर्टिंग सिस्टम से देख सकते हैं, बच्चों का सबसे पूर्ण और अद्यतित रिकॉर्ड स्थानीय चाइल्डकैअर अधिकारियों के पास होता है और उनसे सीधे संपर्क करना सबसे अच्छा होता है। हालांकि, हमारे जीवन की वास्तविकताओं को देखते हुए, आपको वांछित उम्र के बच्चों वाले क्षेत्र में चाइल्डकैअर सुविधाओं या बच्चों के बारे में जानकारी की कमी का सामना करना पड़ सकता है; हो सकता है कि आप अभिभावक के रवैये से संतुष्ट न हों; या शायद आप अपने माता-पिता से मिलने से बचने के लिए बच्चे को दूसरे क्षेत्र से ले जाना चाहते हैं। फिर, प्राथमिक दस्तावेज प्राप्त करने (दत्तक माता-पिता / अभिभावक होने की संभावना पर निष्कर्ष / पालक माता-पिता बनने) और आवश्यक प्रमाण पत्र और पासपोर्ट प्राप्त करने के बाद, आपको किसी भी क्षेत्रीय या संघीय ऑपरेटर को आवेदन करने का अधिकार है।

फिर आपको एक परिवार में परवरिश के लिए एक बच्चे को स्वीकार करने की अपनी इच्छा का एक बयान लिखने की आवश्यकता होगी, जो आपको राज्य डेटा बैंक में उन बच्चों के बारे में जानकारी से परिचित कराने का अनुरोध करेगा जो आपकी इच्छाओं को पूरा करते हैं, साथ ही एक विशेष प्रश्नावली भी भरें। एक नागरिक जो अपने परिवार में परवरिश के लिए एक बच्चे को स्वीकार करना चाहता है, डेटाबेस में आपके बारे में जानकारी दर्ज करने के लिए। ऐसा आवेदन प्राप्त करने के बाद, डेटा बैंक ऑपरेटर आपको आवश्यक जानकारी प्रदान करने के लिए बाध्य है - आपकी इच्छाओं को पूरा करने वाले बच्चों की प्रोफाइल।

चूंकि डेटा बैंक स्वचालित है, आवेदक को आवश्यक जानकारी लगभग तुरंत जारी की जाती है। यदि, किसी कारण से, बच्चों के बारे में जल्दी से जानकारी प्राप्त करना असंभव है, तो ऑपरेटर दत्तक माता-पिता के लिए उम्मीदवार को यह जानकारी उसके आवेदन की स्वीकृति की तारीख से 10 दिनों के बाद प्रदान करने के लिए बाध्य है।

यदि कोई बच्चा जो आपकी आवश्यकताओं को पूरा करता है, नहीं मिल सकता है, तो आपको ऐसे बच्चे की खोज के लिए एक आवेदन छोड़ देना चाहिए, जबकि अभिभावक अधिकारियों को अपने अनुरोध को पूरा करने वाले बच्चे की उपस्थिति के दत्तक माता-पिता के उम्मीदवार को सूचित करने के लिए बाध्य किया जाता है। किसी भी मामले में, ऑपरेटर हर महीने दत्तक माता-पिता के लिए डेटा बैंक में आवश्यक बच्चे के बारे में जानकारी की उपस्थिति / अनुपस्थिति के बारे में सूचित करने के साथ-साथ नए प्राप्त बच्चों के प्रोफाइल के साथ उम्मीदवार को परिचित करने के लिए बाध्य है।

दत्तक माता-पिता के लिए एक विशिष्ट बच्चे को चुनने के बाद, क्षेत्रीय ऑपरेटर उसे उस संस्थान में बच्चे का दौरा करने के लिए एक रेफरल जारी करता है जहां वह है। एक संस्थान में, दत्तक माता-पिता के लिए एक उम्मीदवार को बच्चे के बारे में पूरी जानकारी प्रदान करने की आवश्यकता होती है, उसे अपने जीवन के इतिहास से परिचित कराने के लिए (एक व्यक्तिगत फ़ाइल दिखाएं), उसके स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में बात करने के लिए, उसे एक मेडिकल रिकॉर्ड से परिचित कराने के लिए , फिलहाल विकास की विशेषताओं के बारे में बात करने के लिए।

यदि बच्चा आपको सूट नहीं करता है, तो आप फिर से ऑपरेटर के पास लौटते हैं, बच्चे से मिलने के परिणामों पर एक विशेष आवेदन भरते हैं, और विशेषज्ञ (ऑपरेटर) आपको दूसरे बच्चे से मिलने के लिए एक नया रेफरल जारी करता है। विधायी अधिनियम बच्चों से मिलने के लिए जारी किए गए रेफरल की संख्या को सीमित नहीं करते हैं।

दत्तक माता-पिता के लिए एक उम्मीदवार को संयुक्त प्रयासों से बच्चे को खोजने तक मनमाने ढंग से लंबे समय तक बच्चे को चुनने का अधिकार है।

क्षेत्रीय ऑपरेटर का उपयोग करके खोजें:

उपरोक्त के अलावा, बच्चे को खोजने का एक और विकल्प है। दत्तक माता-पिता के लिए एक उम्मीदवार हमारे देश में किसी भी संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण, एक क्षेत्रीय संचालक या शिक्षा मंत्रालय को एक बच्चे का चयन करने के अनुरोध के साथ आवेदन कर सकता है। कानून दत्तक माता-पिता के लिए उम्मीदवार द्वारा नहीं, बल्कि संरक्षकता अधिकारियों द्वारा एक क्षेत्रीय या संघीय डेटा बैंक से बच्चे का चयन करने की संभावना प्रदान करता है। इसकी आवश्यकता तब उत्पन्न हो सकती है जब दत्तक माता-पिता के उम्मीदवार के पास विभिन्न प्राधिकरणों (या अन्य कारणों) का दौरा करने का समय नहीं है। ऐसा करने के लिए, आपको एक बच्चे के चयन में सहायता के अनुरोध के साथ एक अनुरोध फॉर्म भरना होगा, जिसे संरक्षकता द्वारा एक क्षेत्रीय (संघीय) ऑपरेटर को भेजा जाएगा। ऑपरेटर और चयनित प्रश्नावली से प्रतिक्रिया प्राप्त करने के बाद, संरक्षकता दत्तक माता-पिता के लिए उम्मीदवार को खुद को परिचित करने और बच्चे को देखने के लिए एक रेफरल जारी करने के लिए आमंत्रित करेगी। हालाँकि, आपको यह याद रखना चाहिए कि बच्चे को खोजने का यह तरीका काफी लंबा समय ले सकता है, इस तथ्य के बावजूद कि दत्तक माता-पिता होने की संभावना पर निष्कर्ष केवल एक वर्ष के लिए वैध है, और चिकित्सा प्रमाण पत्र केवल 3 महीने का है।

एक क्षेत्रीय ऑपरेटर से संपर्क करते समय, ध्यान रखें कि एक वर्ष से कम उम्र के बच्चों का डेटा वर्ष में एक बार अपडेट किया जाता है, और बड़े बच्चों के लिए इससे भी कम बार: हर तीन साल में एक बार। इसके अलावा, बच्चों के बारे में नई जानकारी बहुत देर से और बहुत अनियमित रूप से डेटाबेस में प्रवेश करती है। इसलिए, आपको दी जाने वाली जानकारी बहुत पुरानी हो सकती है: बच्चा इन बीमारियों से ठीक हो सकता है, या (दुर्भाग्य से) नई बीमारियाँ प्राप्त कर सकता है, और यहाँ तक कि एक परिवार भी खोज सकता है।

कानून के प्रारूपकारों के विचार के अनुसार, डेटा बैंक अनाथों के बारे में जानकारी पर राज्य का एकाधिकार स्थापित करने के लिए नहीं, बल्कि बच्चों को खोजने की संभावनाओं का विस्तार करने और किसी भी अनाथ बच्चे के लिए परिवार खोजने का अवसर प्रदान करने के लिए बनाया गया था। इस प्रकार, स्थानीय संरक्षकता प्राधिकरण को क्षेत्रीय डेटा बैंक में अपनी प्रश्नावली के हस्तांतरण के बाद बच्चे के मामले को संग्रहीत करने का अधिकार नहीं है, वह उसके लिए परिवार खोजने के लिए हर संभव प्रयास जारी रखने के लिए बाध्य है। इस तरह बच्चे की प्रश्नावली को डाटा बैंक के उच्च स्तरों पर स्थानांतरित कर उसके परिवार की तलाश का दायरा बढ़ता जा रहा है।

अनाथालय:

बच्चे को खोजने के और भी तरीके हैं। इसलिए, दत्तक माता-पिता के उम्मीदवार स्वतंत्र रूप से डेटा बैंक को दरकिनार कर बच्चों के संस्थानों में आवेदन कर सकते हैं। हालाँकि, यह तरीका बहुत हद तक बच्चों के संस्थानों के नेताओं की सद्भावना पर निर्भर करता है, साथ ही भविष्य के माता-पिता के समय और प्रयास को खर्च करने की दृढ़ता और इच्छा पर भी निर्भर करता है।

छोटे बच्चों (बच्चों के घरों) के लिए बच्चों के संस्थानों में, प्रसूति वार्डों, अस्पतालों, परित्यक्त, दुर्भाग्यपूर्ण माता-पिता से दूर किए गए 0 से 3-4 साल के बच्चों को मिलता है। वे 4 साल की उम्र तक अनाथालयों में रहते हैं, लेकिन कभी-कभी उन्हें 5 साल तक हिरासत में रखा जाता है (मुख्य रूप से चिकित्सा कारणों से)। बाल गृह चिकित्सा संस्थान हैं और एक सामान्य प्रकार या विशेष प्रकार के होते हैं, उदाहरण के लिए, संक्रमित माताओं से पैदा हुए बच्चों के लिए या जन्मजात विकृतियों वाले बच्चों के लिए।

बड़े बच्चों को प्री-स्कूल या तथाकथित "परिवार-प्रकार" अनाथालयों में स्थानांतरित कर दिया जाता है, जिसमें 4 से 18 वर्ष की आयु के भाई-बहनों को एक साथ लाया जाता है। पूर्वस्कूली अनाथालयों से, जो बच्चे स्कूल की उम्र तक पहुँच चुके हैं, उन्हें एक अनाथालय (या बोर्डिंग स्कूल) में स्थानांतरित कर दिया जाता है, जहाँ वे वयस्क होने तक रहते हैं। अनाथालयों में रहने वाले बच्चे निकटतम जिला स्कूल में जाते हैं; बोर्डिंग स्कूल में पढ़ने वाले बच्चे बोर्डिंग स्कूल से जुड़े एक विशेष स्कूल में पढ़ते हैं। साधारण अनाथालय और बोर्डिंग स्कूल शैक्षिक प्राधिकरणों के अधिकार क्षेत्र में हैं, जबकि विशेष और सुधारात्मक स्कूल सामाजिक सुरक्षा, स्वास्थ्य देखभाल, रेड क्रॉस या अन्य गैर-सरकारी संगठनों से संबंधित विभिन्न संगठनों से संबंधित हो सकते हैं। हालाँकि, 3 वर्ष से अधिक उम्र के बच्चों के लिए अधिकांश अनाथालय शैक्षिक अधिकारियों द्वारा चलाए जाते हैं।

बच्चों के चिकित्सा संस्थान:

बच्चों के चिकित्सा संस्थान - अस्पताल और बच्चों के घर - बच्चों के घरों और बोर्डिंग स्कूलों की तुलना में बाहरी लोगों के लिए अधिक बंद हैं। यह बच्चों के चिकित्सा संस्थानों, बच्चों की उम्र, बच्चों की बड़ी संख्या, उनकी कमजोरी, एक संक्रमण शुरू करने की आशंका और एक स्थानीय महामारी को भड़काने के लिए शासन की ख़ासियत के कारण है। इस संबंध में, बाहरी लोगों द्वारा ऐसे प्रतिष्ठानों का दौरा सीमित है। इसके अलावा, ऐसे संस्थानों के कर्मचारियों को बाहरी लोगों को बच्चों के बारे में जानकारी का खुलासा करने का अधिकार नहीं है, और बच्चों को गोद लेने के लिए उपयुक्त दिखाने का सीधा अनुरोध अक्सर एक उचित इनकार के साथ मिलता है। हालांकि, बच्चों के संस्थान के प्रमुख को उस व्यक्ति को सूचित करने का अधिकार है जो आया है जहां उसे आवेदन करना चाहिए यदि वह बच्चा गोद लेने का फैसला करता है।

अपने बच्चे को खोजने का एक अन्य तरीका चाइल्डकैअर सुविधा में कुछ समय के लिए काम पर जाना है। यह विधि बहुत विश्वसनीय है, लेकिन नैतिक रूप से बहुत कठिन है।
यदि पहले से ही किसी बच्चे के लिए कोई उम्मीदवार है, हो सकता है कि आप अस्पताल में अपने बच्चे से मिलने, बाल देखभाल संस्थान की सहायता करते समय उससे मिले हों, या यह पड़ोसियों, परिचितों का बच्चा हो, तो आपको उसके लिए रेफरल प्राप्त करने की आवश्यकता नहीं है, क्योंकि आप उसे पहले से ही जानते हैं। इसलिए, कभी-कभी जिला संरक्षकता प्राधिकरण की आवश्यकता इस बच्चे के लिए क्षेत्रीय संचालक से एक रेफरल प्राप्त करने की होती है, कथित तौर पर इस तथ्य के कारण कि उन्होंने पहले से ही अपने डेटा को अवैध रूप से स्थानांतरित कर दिया है, वे फ़ाइल को बच्चे पर रखते हैं, और हटा देते हैं इस बच्चे के बारे में डेटा बैंक से क्षेत्रीय ऑपरेटर के पास पर्याप्त डेटा है, वे मानक नोटिस का उपयोग कर सकते हैं।

शिशु के साथ पहली मुलाकात के बाद, आपका चिकित्सीय परीक्षण होगा। और सबसे महत्वपूर्ण बात - अपने स्वयं के दृढ़ संकल्प की परीक्षा। किसी को संदेह नहीं है कि इस विषय पर आपके और आपके साथी के बीच एक से अधिक बार चर्चा की गई है, लेकिन आपको एक बार फिर से अपने इरादों के बारे में सुनिश्चित होना चाहिए और यह पता लगाना चाहिए कि क्या आप वास्तव में सही कदम उठा रहे हैं। क्योंकि यह आखिरी बार है जब आप अपने मूल इरादों को छोड़ सकते हैं। जैसा कि वे कहते हैं, कोई पीछे नहीं हटेगा।

इसलिए, यदि आप अभी भी अपने मूल निर्णय पर कायम हैं, तो आपको करना ही होगा
बच्चे के निवास स्थान पर पहले से ही संरक्षकता अधिकारियों के साथ परिचित होना और किसी विशेष बच्चे को गोद लेने की सलाह पर राय तैयार करना और उस संस्थान से बच्चे के लिए दस्तावेज प्राप्त करना जहां बच्चा स्थित है, अदालत के लिए।

अब कोर्ट में अर्जी दाखिल करने के बाद आपको सिर्फ कोर्ट का इंतजार करना होगा।
अदालत द्वारा आवेदन पर विचार करने और निर्णय लेने के बाद अपने हाथों में निर्णय की एक प्रति प्राप्त करना सुनिश्चित करें। यह एक महत्वपूर्ण दस्तावेज है।

आपकी यात्रा का अगला बिंदु रजिस्ट्री कार्यालय है। वहां आपको एक दत्तक ग्रहण प्रमाणपत्र, एक नया जन्म प्रमाण पत्र और अंत में आपके पासपोर्ट में बच्चे की प्रविष्टि प्राप्त होगी। और अंत में, लगभग एक औपचारिकता - दत्तक माता-पिता के निवास स्थान पर बच्चे का पंजीकरण।

2. माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे की पहचान करने की प्रक्रिया, उसे अनाथों के लिए एक संगठन में रखना और एक संभावित पालक परिवार को जानना।

वर्तमान कानून माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की पहचान करने और उनका पंजीकरण करने के लिए एक विशेष प्रशासनिक प्रक्रिया प्रदान करता है। ऐसे बच्चों की पहचान और पंजीकरण राज्य स्तर का एक कार्य है, जिसके निष्पादन की गारंटी होगी कि कठिन परिस्थिति में हर बच्चे को आवश्यक और संभव सहायता प्रदान की जाएगी।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की पहचान और पंजीकरण निम्न क्रम में होता है:

1. बच्चे के संबंध में माता-पिता की देखभाल की अनुपस्थिति के तथ्य के बारे में जानकारी संरक्षकता और संरक्षकता के निकाय द्वारा प्राप्त की जाती है। अक्सर ऐसी जानकारी संरक्षकता और संरक्षकता निकायों के कर्मचारियों को उनके आधिकारिक कर्तव्यों के प्रदर्शन के दौरान ज्ञात हो जाती है। हालाँकि, आपको यह जानना होगा कि कला के पैरा 1 के अनुसार। RF IC के 122, संस्थानों के अधिकारी (पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान, सामान्य शैक्षणिक संस्थान, चिकित्सा और अन्य संस्थान) और अन्य नागरिक जिनके पास माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के बारे में जानकारी है, उन्हें वास्तविक स्थान पर संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों को इसकी सूचना देनी होगी। बच्चों की।
2. इसके अलावा, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे के बारे में जानकारी प्राप्त होने की तारीख से तीन दिनों के भीतर संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण, इस बच्चे की रहने की स्थिति की जांच करने और माता-पिता की अनुपस्थिति के तथ्य को स्थापित करने के लिए बाध्य है। देखभाल, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के प्राथमिक पंजीकरण के रजिस्टर में उसके बारे में डेटा दर्ज करें। इसके अलावा, संरक्षकता और संरक्षकता के निकाय को बच्चे के अधिकारों और हितों की सुरक्षा सुनिश्चित करनी चाहिए जब तक कि उसकी नियुक्ति का मुद्दा हल नहीं हो जाता।
3. यदि संरक्षकता और संरक्षकता निकाय बच्चे को निर्धारित कानूनी रूपों में से एक में परिवार में रखने में असमर्थ था (उदाहरण के लिए, उसने बच्चे को अनाथों के लिए एक संस्था में स्थानांतरित कर दिया), तो वह ऐसे बच्चे के बारे में जानकारी भेजने के लिए बाध्य है। क्षेत्रीय डेटा बैंक में पंजीकरण के लिए माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों पर डेटा बैंक के क्षेत्रीय संचालक। रूसी संघ के प्रत्येक घटक संस्थाओं के क्षेत्र में बच्चों के बारे में क्षेत्रीय डेटाबैंक बनाए जाते हैं।
4. यदि एक महीने के भीतर रूसी संघ के संबंधित विषय के क्षेत्र में एक परिवार में एक बच्चे की व्यवस्था करना संभव नहीं था, तो माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों पर बच्चे के बारे में जानकारी संघीय डेटा बैंक में स्थानांतरित कर दी जाती है। स्टोर और बच्चों पर संघीय डेटा बैंक में निहित जानकारी प्रदान करता है, संघीय ऑपरेटर - रूसी संघ की सरकार द्वारा निर्धारित संघीय कार्यकारी निकाय।

इस प्रकार, रूसी संघ में माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को पंजीकृत करने के लिए एक प्रणाली है। यह सुनिश्चित करने के लिए डिज़ाइन किया गया है कि बच्चों को न केवल रूसी संघ के विषय के क्षेत्र में रहने वाले नागरिकों के परिवारों में रखा गया है, जहां बच्चे की पहचान की गई थी, बल्कि अन्य नागरिकों के परिवारों में भी। इसके अलावा, राज्य डेटा बैंक उन व्यक्तियों के बारे में भी जानकारी संग्रहीत करता है जो अपने परिवारों में पालन-पोषण के लिए बच्चों को गोद लेना चाहते हैं (संघीय कानून के अनुच्छेद 7 "माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों पर राज्य डेटा बैंक")।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे की व्यवस्था एक प्रकार की सामाजिक देखभाल (लोगों के बारे में राज्य और समाज की देखभाल) है। यह इस तथ्य में निहित है कि अधिकृत निकाय बच्चे को एक ऐसे व्यक्ति को सौंपता है जो उसकी जरूरतों को पूरा करने के उद्देश्य से उसके पक्ष में वास्तविक और कानूनी कार्रवाई करने के लिए बाध्य है, साथ ही नाबालिग के कानूनी अधिकारों और हितों को देखने के लिए जिम्मेदार है।

"बाल व्यवस्था" की अवधारणा कानूनी है। यह सबसे पहले, इस तथ्य के कारण है कि डिवाइस का कार्य नाबालिग के अधिकारों और हितों को सुनिश्चित करना है। नतीजतन, एक अभिभावक या अन्य बाध्य व्यक्ति को एक बच्चे को सौंपना केवल कानून द्वारा स्थापित रूपों में पहना जा सकता है।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों की नियुक्ति के रूप वे कानूनी संरचनाएं हैं जो किसी व्यक्ति के बच्चे को स्थायी या अस्थायी असाइनमेंट सुनिश्चित करना संभव बनाती हैं जो उसके लिए जिम्मेदार होने के लिए बाध्य है।

उपकरण के रूप भिन्न हो सकते हैं, और उनका उपयोग कई कारकों के संयोजन पर निर्भर करता है: राष्ट्रीय परंपराएं, आर्थिक स्थिति, जनसांख्यिकीय स्थिति आदि।

बच्चे की देखभाल करने वाली इकाई के आधार पर, बाल देखभाल के सभी रूपों को दो समूहों में विभाजित किया जाना चाहिए:

"व्यक्तिगत" प्लेसमेंट (पारिवारिक प्लेसमेंट, परिवार में प्लेसमेंट) के मामले में, बच्चे की कस्टडी एक कड़ाई से परिभाषित प्राकृतिक व्यक्ति (व्यक्तियों) को हस्तांतरित की जाती है, जिसका चयन वैधानिक मानदंडों के अधीन है। व्यवस्था के इन रूपों में एक बच्चे को गोद लेने के साथ-साथ संरक्षकता (संरक्षकता) शामिल है।

"गैर-व्यक्तिगत" प्लेसमेंट के मामलों में, बच्चे को किसी संगठन या कानूनी संस्था की देखभाल में रखा जाता है। बेशक, एक बच्चे को पालने या उसकी देखभाल करने के लिए विशिष्ट कार्य व्यक्तियों द्वारा किए जाते हैं - संगठन के कर्मचारी, लेकिन उनके व्यक्तित्व का बच्चे के प्लेसमेंट के रूप में कोई कानूनी महत्व नहीं है।

रिश्ते की अवधि के आधार पर, बच्चे की व्यवस्था अलग-अलग होती है:

विशेष संस्थानों में से एक में माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे का रहना हमेशा उसके प्लेसमेंट का एक अस्थायी रूप होता है। यह इस तथ्य के कारण है कि, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, बच्चे को परिवार का अधिकार है। एक बोर्डिंग स्कूल या अन्य संस्था में रखे गए बच्चे के लिए, संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण और अन्य अधिकृत निकाय एक उपयुक्त परिवार की तलाश जारी रखने के लिए बाध्य हैं।

किसी शब्द (स्थायी) को निर्दिष्ट किए बिना एक बच्चे की नियुक्ति का तात्पर्य अजनबियों के साथ बच्चे के दीर्घकालिक, इसके अलावा, जीवन भर के संबंधों के उद्भव से है, और इसलिए इसे केवल गोद लेने के कानूनी रूप में ही पहना जा सकता है। इन संबंधों की आजीवन प्रकृति उनकी स्थापना में एक भूमिका निभाती है, लेकिन गोद लेने के बाद के रद्दीकरण को बाहर नहीं करती है, ठीक उसी तरह जैसे माता-पिता और बच्चों के संबंध माता-पिता के अधिकारों से वंचित नहीं करते हैं।

संरक्षकता (संरक्षकता) के रूप में इस तरह की व्यवस्था अस्थायी (अत्यावश्यक) प्रकृति की है। एक पालक परिवार, साथ ही एक पालक परिवार और रूसी संघ के कुछ विषयों के कानूनों द्वारा प्रदान किए गए बच्चों के प्लेसमेंट के अन्य रूप, एक प्रकार की संरक्षकता (संरक्षकता) हैं। "साधारण" ("क्लासिक") संरक्षकता या संरक्षकता से उनका अंतर मुख्य रूप से इस तथ्य में निहित है कि "साधारण" संरक्षकता का प्रयोग करते समय, अभिभावक को अपने कार्यों के लिए कोई पारिश्रमिक नहीं मिलता है।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के प्लेसमेंट के रूपों की प्रणाली इस प्रकार बनती है:

विशेष उल्लेख परिवार-प्रकार के अनाथालय के रूप में बच्चों के प्लेसमेंट के इस तरह के हकदार हैं - संस्थानों को संदर्भित करता है, अर्थात। बच्चों की "गैर-व्यक्तिगत" व्यवस्था के रूपों के लिए। इस बीच, "एक परिवार के आधार पर एक परिवार-प्रकार के अनाथालय का आयोजन किया जाता है, यदि दोनों पति-पत्नी कम से कम 5 और 10 से अधिक बच्चे नहीं रखना चाहते हैं और परिवार के सभी सदस्यों की राय को ध्यान में रखते हुए, रिश्तेदारों सहित और गोद लिए गए हैं। (गोद लिया हुआ बच्चा।" यही है, एक बच्चे (या कई बच्चों) को पति-पत्नी और संभवतः उनके बच्चों वाले परिवार में स्थानांतरित किया जाता है। हालांकि, "बाल गृह" को इसमें बच्चों के रहने पर संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के साथ समझौते समाप्त करना चाहिए, जिसमें रहने की अवधि का संकेत मिलता है, जबकि "अनाथालय" को संस्थापकों द्वारा वित्तपोषित किया जाता है, और शिक्षकों को उनके काम के लिए भुगतान प्राप्त होता है। यह पता चला है कि एक परिवार-प्रकार के अनाथालय और एक पालक परिवार के बीच कोई आवश्यक अंतर नहीं हैं, केवल औपचारिक अंतर हैं, जो व्यवहार में कानून प्रवर्तन में कठिनाइयां पैदा करते हैं।

इस प्रकार, कला के पैरा 1 के अनुसार। रूसी संघ के परिवार संहिता के 123, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को एक परिवार (गोद लेने (गोद लेने) के लिए, संरक्षकता (संरक्षण) या एक पालक परिवार) के लिए स्थानांतरित किया जा सकता है, और इस तरह के अवसर की अनुपस्थिति में - अनाथों या बच्चों के लिए संस्थानों के लिए, माता-पिता की देखभाल के बिना, सभी प्रकार के (शैक्षणिक संस्थान, परिवार-प्रकार के अनाथालयों, चिकित्सा संस्थानों, सामाजिक कल्याण संस्थानों और अन्य समान संस्थानों सहित)। इसके अलावा, रूसी संघ के घटक संस्थाओं के कानून माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए प्लेसमेंट के अन्य रूपों के लिए प्रदान कर सकते हैं।

3. बाल विकास की जरूरतें.

बच्चे की पाँच ज़रूरतें हैं जो माता-पिता को 16 वर्ष की आयु तक पूरी करनी चाहिए:हम सभी बचपन से आते हैं, और अक्सर वयस्कता में समस्याएं हमारे साथ खोई हुई गर्मजोशी, स्नेह, स्वीकृति और सम्मान से बढ़ती हैं। बेशक, अपने माता-पिता को कुछ न मिलने के लिए दोष देना बिल्कुल असंवैधानिक है। सबसे अच्छी बात यह है कि अपने माता-पिता को क्षमा कर दें क्योंकि उनकी परवरिश एक जैसी थी, और अपने बच्चों को एक नए तरीके से शिक्षित करें। तो ये जरूरतें क्या हैं?

1. सुरक्षा की आवश्यकता। बच्चे के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, सुरक्षा, सुरक्षा की भावना, जो माता-पिता को प्रदान करनी चाहिए, आवश्यक है। परिवार में एक प्रतिकूल माहौल (झगड़े, आपसी अपमान, नशे, माता-पिता के तलाक) के साथ, बच्चा खतरे में महसूस करता है, उसका वातावरण परेशान होता है, जिससे भय पैदा होता है। यदि सुरक्षा की आवश्यकता पूरी नहीं होती है, तो बच्चा चिंतित हो जाता है, किसी चीज से डरने लगता है, आदि।
2. प्रेम की आवश्यकता। माता-पिता का प्यार प्रकृति में भिन्न होता है और बच्चे के मानस को अलग-अलग तरीकों से प्रभावित करता है। मातृ प्रेम बिना शर्त है, यह किसी बाहरी या आंतरिक कारणों पर निर्भर नहीं करता है। माँ का प्यार जीवन का अधिकार है। पितृ प्रेम प्रेम-अभिमान है, यह बच्चे की उपलब्धियों से वातानुकूलित होता है और इस प्रकार विकास में मदद करता है, यह विकास का अधिकार है।
3. सीखने की आवश्यकता। माता-पिता को बच्चे को वह सब कुछ सिखाना चाहिए जो उसकी स्वायत्तता के लिए आवश्यक है, ताकि 16 वर्ष की आयु तक बच्चा स्वतंत्र रूप से अपनी सभी शारीरिक, घरेलू जरूरतों (खाना बनाना, अपनी चीजों की देखभाल करना, कमरा आदि) को पूरा करने में सक्षम हो, और यह है बच्चे को कुछ सरल शिल्प कौशल देना भी वांछनीय है (अपने हाथों से कुछ करें)।
4. आपकी उम्र होने की जरूरत है। इस आवश्यकता की संतुष्टि बच्चे पर उसकी आयु क्षमताओं द्वारा लगाई गई आवश्यकताओं के अनुसार व्यक्त की जाती है। यदि आवश्यकताएँ बहुत अधिक हैं, तो बच्चे का आत्म-सम्मान कम हो जाता है, आत्म-संदेह बनता है, जो वयस्कता में विफलता का कारण बनता है। यदि आवश्यकताओं को कम करके आंका जाता है, तो आत्म-सम्मान को कम करके आंका जाता है, और जब जीवन की उन वास्तविकताओं का सामना किया जाता है जो इसकी पुष्टि नहीं करती हैं, तो बच्चा किसी भी गतिविधि को करने से बचना पसंद करता है। वयस्कता में, यह एक "गैर-मान्यता प्राप्त प्रतिभा" के व्यवहार में प्रकट होता है, जिसकी सभी उपलब्धियां शब्दों में हैं, लेकिन कर्मों में - काम और जिम्मेदारी से बचना।
5. खुद होने की जरूरत है। एक ओर, माता-पिता की शिक्षा का कार्य बच्चे को समाज की आवश्यकताओं, समाज में जीवन, एक व्यक्तित्व बनाने के लिए आदी बनाना है, जो कि सामाजिक भूमिकाओं का एक समूह है जिसे पूरा किया जाना चाहिए। लेकिन साथ ही, प्रत्येक व्यक्ति एक व्यक्ति के रूप में पैदा होता है और शैक्षिक प्रक्रिया में यह बहुत महत्वपूर्ण है कि प्रत्येक बच्चे के आंतरिक सार की इस विशिष्टता को न खोएं। व्यक्तित्व को देखा जाना चाहिए, उसकी सराहना और सम्मान किया जाना चाहिए। कई शिक्षक और माता-पिता बच्चों की आपस में तुलना करने (अतुलनीय की तुलना करने) में अपूरणीय गलतियाँ करते हैं, सर्वश्रेष्ठ होने की आवश्यकता को विकसित करते हैं (जो असंभव है और निरंतर असंतोष की ओर ले जाता है)। और साथ ही, जिन माता-पिता ने खुद को महसूस नहीं किया है, वे अक्सर अपनी उम्मीदों को जीवन से बच्चों पर स्थानांतरित कर देते हैं, उन्हें कर्तव्य और जिम्मेदारी से भर देते हैं।

बच्चे की बुनियादी जरूरतों के अलावा, कई जरूरतें हैं जिन्हें माता-पिता को पूरा करना चाहिए। उनमें से एक स्नेह की आवश्यकता है।

लगाव लोगों के बीच एक भावनात्मक बंधन बनाने की एक पारस्परिक प्रक्रिया है जो अनिश्चित काल तक चलती है, भले ही ये लोग अलग हो जाएं। वयस्क स्नेह महसूस करना पसंद करते हैं, लेकिन वे इसके बिना रह सकते हैं। बच्चों को स्नेह महसूस करने की जरूरत है। वे एक वयस्क के प्रति लगाव की भावना के बिना पूरी तरह से विकसित नहीं हो सकते, क्योंकि। उनकी सुरक्षा की भावना, दुनिया के बारे में उनकी धारणा, उनका विकास इस पर निर्भर करता है।

एक बच्चे में लगाव के गठन के लिए दत्तक माता-पिता के व्यवहार के बुनियादी नियम:

• बच्चे के साथ हमेशा शांति से बोलें, कोमल स्वरों के साथ;
• बच्चे की आंखों में देखने की कोशिश करें;
• हमेशा बच्चे की जरूरतों को पूरा करें, और अगर यह संभव नहीं है, तो शांति से समझाएं कि क्यों;
• बच्चे के रोने पर हमेशा उसके पास जाएं, कारण पता करें।

आसक्ति स्पर्श, आँख से संपर्क, एक साथ चलने, बात करने, बातचीत करने, एक साथ खेलने और खाने से विकसित होती है।

बच्चे के लगाव की भावना किस हद तक बनती है, यह निर्धारित करने के लिए, दत्तक माता-पिता को निम्नलिखित संकेतों पर ध्यान देना चाहिए:

• बच्चा मुस्कराहट का जवाब मुस्कराहट से देता है,
• आँखों में देखने से नहीं डरते और नज़र से जवाब देते हैं,
• एक वयस्क के करीब होना चाहता है, खासकर जब यह डरावना या दर्दनाक हो, माता-पिता को "सुरक्षित आश्रय" के रूप में उपयोग करता है,
• माता-पिता की सांत्वना स्वीकार करता है,
• माता-पिता के साथ अलग होने पर आयु-उपयुक्त चिंता का अनुभव करता है,
• माता-पिता के साथ खेलता है
• अजनबियों का आयु-उपयुक्त भय है,
• माता-पिता की सलाह और मार्गदर्शन स्वीकार करता है।

स्वस्थ लगाव बच्चे के विवेक, तार्किक सोच, भावनात्मक प्रकोपों ​​​​को नियंत्रित करने की क्षमता, आत्म-सम्मान, अपनी भावनाओं और दूसरों की भावनाओं को समझने की क्षमता विकसित करता है, और अन्य लोगों के साथ एक आम भाषा खोजने में भी मदद करता है। सकारात्मक लगाव विलंबित भावनात्मक विकास के जोखिम को कम करने में भी मदद करता है।

4. बच्चे को पालने में स्थानापन्न माता-पिता के लिए उम्मीदवारों का ज्ञान, कौशल और दक्षता।

इसमें कोई संदेह नहीं है कि हर परिवार एक बच्चे को ठीक से पालने में सक्षम नहीं है - अन्यथा, माता-पिता के अधिकारों से वंचित करने जैसा उपाय बस नहीं होगा। यह भी निर्विवाद है कि किसी और के बच्चे की परवरिश बड़ी संख्या में (रक्त की तुलना में) कठिनाइयों से जुड़ी है। साथ में, यह दत्तक परिवार पर कुछ आवश्यकताओं को लागू करता है, जो उसके चयन के मानदंड के रूप में कार्य करता है।

एक पालक परिवार के चयन के लिए कानूनी मानदंड निम्नलिखित से अनुसरण करते हैं - दोनों लिंगों के वयस्क पालक माता-पिता हो सकते हैं, इसके अपवाद के साथ:

1. अक्षम या आंशिक रूप से सक्षम के रूप में न्यायालय द्वारा मान्यता प्राप्त व्यक्ति;
2. न्यायिक कार्यवाही में माता-पिता के अधिकारों से वंचित या माता-पिता के अधिकारों में सीमित व्यक्ति;
3. कानून द्वारा उन्हें सौंपे गए कर्तव्यों के अनुचित प्रदर्शन के लिए एक अभिभावक, ट्रस्टी के कर्तव्यों से निलंबित;
4. पूर्व दत्तक माता-पिता, यदि उनकी गलती के कारण अदालत द्वारा गोद लेने को रद्द कर दिया गया है;
5. वे व्यक्ति जो स्वास्थ्य कारणों से बच्चे को पालने के अधिकारों और दायित्वों का प्रयोग नहीं कर सकते हैं।

कानूनी आवश्यकताओं (मानदंड) के साथ पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों का अनुपालन अनिवार्य है।

कानून द्वारा निर्धारित उन के अलावा, व्यवहार में एक पालक परिवार का चयन करने के मानदंड अक्सर होते हैं:

1. सैनिटरी और तकनीकी आवश्यकताओं को पूरा करने वाले निवास और रहने वाले क्वार्टरों की एक स्थायी जगह की उपस्थिति,
2. पालक परिवार के निर्माण के समय पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों के बीच एक जानबूझकर अपराध के लिए एक आपराधिक रिकॉर्ड की अनुपस्थिति।

हालाँकि, ये मानदंड बच्चे के पूर्ण विकास के लिए अपर्याप्त हैं। एक पालक बच्चे की परवरिश के लिए परिवार की उपयुक्तता का निर्धारण करते समय, उपरोक्त मानदंडों के साथ-साथ परिवार के शैक्षिक अवसरों को भी ध्यान में रखना चाहिए। यह शैक्षिक अवसर हैं जो पालक परिवार के चयन के लिए मनोवैज्ञानिक मानदंड के रूप में कार्य करते हैं।

हमारे देश और विदेश दोनों में संचित बच्चों को पालने के क्षेत्र में कई अध्ययन, अनुभव बताते हैं कि परवरिश की सफलता कारकों से निर्धारित होती है जैसे:

• माता-पिता के व्यक्तिगत गुण;
• पारिवारिक रिश्ते;
• माता-पिता का रवैया।

एक पालक परिवार के चयन के लिए एक समान रूप से महत्वपूर्ण मानदंड यह भी है कि माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे को उठाते समय परिवारों का मार्गदर्शन किया जाता है।

माता-पिता के व्यक्तिगत गुण

ऐसे कई अध्ययन हैं जो दिखाते हैं कि माता-पिता के व्यक्तिगत गुणों का बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। यह प्रभाव सकारात्मक और नकारात्मक दोनों प्रकार का हो सकता है।

ए। ज़खारोव के अनुसार संवेदनशीलता और हाइपरसोशलाइज़ेशन जैसे गुणों के माता-पिता में उपस्थिति, एक बच्चे में न्यूरोसिस के विकास की ओर ले जाती है। संवेदनशीलता को भावनात्मक संवेदनशीलता, प्रभावोत्पादकता, भेद्यता, आक्रोश, हर चीज को दिल से लगाने की स्पष्ट प्रवृत्ति के रूप में समझा जाता है; हाइपरसोशलाइजेशन के तहत - कर्तव्य, प्रतिबद्धता, समझौता करने में कठिनाई की गहरी भावना। इसके अलावा, न्यूरोस से पीड़ित बच्चों की माताओं को संदेह, अविश्वसनीयता, हठ, सोच की कठोरता, स्थितिगत रूप से वातानुकूलित विचारों के निर्माण का खतरा होता है। उन्हें आत्म-नियंत्रण की समस्याएं, दूसरों के साथ संबंधों में कठिनाइयाँ, पुराने पारस्परिक संघर्षों की उपस्थिति, चिड़चिड़ापन की प्रवृत्ति और अनुभवों के संघर्ष प्रसंस्करण, चिंता और आत्म-संदेह, अपर्याप्त भावनात्मक जवाबदेही मिली। पिता निष्क्रिय, बेचैन, असुरक्षित, रूढ़िवादी, नैतिकता से ग्रस्त, दोषी महसूस करने वाले होते हैं। दोनों माता-पिता आंतरिक रूप से परस्पर विरोधी हैं, उनमें आत्म-स्वीकृति की निम्न डिग्री है।

सहानुभूति, खुलापन, भावुकता, संचार, परोपकारिता, संतुलन, लचीलापन, आत्मविश्वास, पर्याप्त आत्म-सम्मान, विकसित करने और बदलने की क्षमता जैसे गुणों वाले माता-पिता में एक बच्चा सुरक्षित रूप से विकसित होता है।

• सहानुभूति - सहानुभूति की क्षमता, माता-पिता को बच्चे की भावनात्मक स्थिति का सही आकलन करने और उन्हें पर्याप्त रूप से जवाब देने की अनुमति देती है।
• बच्चे के साथ संवाद करने में माता-पिता का खुलापन उनके बीच एक अनौपचारिक भरोसेमंद संबंध बनाता है।
• माता-पिता की भावनात्मकता बच्चे को माता-पिता से सीखने, समझने, अंतर करने और अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की अनुमति देती है।
• संवादात्मकता पारस्परिक संबंध प्रदान करती है जो माता-पिता और बच्चे को संतुष्ट करती है।
• परोपकार वह गुण है जिसके कारण माता-पिता बच्चे की जरूरतों को अपनी जरूरतों से ज्यादा महत्वपूर्ण मानते हैं और सबसे पहले उन्हें संतुष्ट करना आवश्यक समझते हैं।
• संतुलन किसी की भावनाओं को नियंत्रित करने और बच्चे के लिए अनुमानित होने की क्षमता है।
• लचीलापन आपको ऐसे समाधान खोजने की अनुमति देता है जो वर्तमान स्थिति के लिए पर्याप्त हैं।
• पर्याप्त आत्म-सम्मान और आत्मविश्वास बच्चे की कीमत पर माता-पिता की आत्म-पुष्टि को बाहर करता है और उनकी समस्याओं के स्वतंत्र समाधान की गारंटी देता है।
• विकसित करने और बदलने की क्षमता बाद की उम्र में माता-पिता की पर्याप्तता की गारंटी हो सकती है।

अंतर-पारिवारिक संबंध- वे बच्चे के व्यक्तिगत विकास को प्रभावित करने वाले अन्य कारक हैं। वी.एम. के अनुसार। मायाश्चेव, मानवीय संबंध (रिश्ते - वास्तविकता के विभिन्न पहलुओं के साथ एक व्यक्ति के कनेक्शन की एक प्रणाली), कई बार दोहराते हुए, एक व्यक्ति की विशेषता बन जाते हैं, अर्थात। चरित्र लक्षण बनें। वे न्यूरोसिस का एक स्रोत भी हो सकते हैं, क्योंकि वे कर्तव्य, जिम्मेदारी, आत्म-सम्मान, अनुलग्नकों की चेतना में वृत्ति से परे जाते हैं, जिसके आधार पर एक दूसरे के साथ लोगों का टकराव और स्वयं के साथ एक व्यक्ति उत्पन्न होता है।

वी.एन. के सिद्धांत की अंतिम स्थिति। Myasishchev, A.I के अध्ययन से पुष्टि की। ज़खारोव, जिन्होंने पाया कि न्यूरोसिस से पीड़ित बच्चों वाले परिवारों को संयुक्त गतिविधियों में कम सफलता, बड़ी संख्या में तनाव और अनुत्पादक कार्यों की उपस्थिति की विशेषता है। माता-पिता एक दूसरे के साथ और बच्चों के साथ बातचीत में मुख्य रूप से अलग और असंगत रणनीति का उपयोग करते हैं। इसी समय, जिन परिवारों में बच्चे न्यूरोसिस से पीड़ित नहीं होते हैं, संयुक्त गतिविधियों की सफलता अधिक होती है, यह अधिक उत्पादक होती है और भावनात्मक तनावों की संख्या काफी कम होती है।

उन्होंने न्यूरोसिस वाले बच्चों वाले परिवारों में संबंधों की निम्नलिखित विशेषताओं का गायन किया:

• जीवनसाथी के चरित्र लक्षणों में वास्तविक विपरीतता के साथ विक्षिप्त रूप से प्रेरित पूरकता के प्रकार के अनुसार विवाह में संबंध बनाना;
• माता-पिता में व्यक्तित्व परिवर्तन, साथ ही उनमें से एक में न्यूरोसिस;
• वैवाहिक और माता-पिता की भूमिकाओं का उलटा;
• भावनात्मक रूप से अलग-थलग युग्मों का निर्माण और परिवार के सदस्यों में से एक का अवरुद्ध होना;
• परिवार में परेशान करने वाला भावनात्मक माहौल;
• परिवार में संचार की प्रक्रिया में भावनात्मक उत्तेजना और अनुत्पादक तनाव में वृद्धि;
• परिवार के सदस्यों में से एक को बलि का बकरा बनाकर।

मामले में जब पालक परिवार में बच्चे नहीं होते हैं, तो वैवाहिक संबंधों पर विचार किया जाता है, जो अंतर-पारिवारिक संबंधों का हिस्सा होते हैं और बच्चे के व्यक्तिगत विकास को भी सीधे प्रभावित करते हैं।

एस. बीच के अनुसार वैवाहिक असामंजस्य, मौखिक और शारीरिक आक्रामकता, अलगाव की धमकियों, कठोर हमलों और आरोपों की विशेषता है। वैवाहिक सद्भाव और कल्याण (एस। बीच, जी। रोलैंड) के लिए शर्तें हैं: युगल का सामंजस्य, संचार में आसानी, साथी की भावनात्मक अभिव्यक्ति की स्वीकृति, आपसी समझ का एक उच्च स्तर, यौन संतुष्टि, वैवाहिक विश्वसनीयता, आत्मसम्मान के लिए समर्थन, रिश्तों में विश्वास और भावनात्मक समर्थन।

अब्राहम मास्लो, अलेक्जेंडर लोवेन और डेनियल एल्कोनिन सहित कई प्रसिद्ध मनोवैज्ञानिकों ने बच्चे की बुनियादी जरूरतों के अध्ययन के लिए बहुत सारे वैज्ञानिक शोध किए हैं, जिनके काम अभी भी कई विशिष्ट शैक्षणिक संस्थानों में मौलिक हैं। इन सभी वैज्ञानिकों ने न सिर्फ बच्चे की बुनियादी जरूरतों की पड़ताल की, बल्कि उन्हें पूरा करने के तरीके भी सुझाए और ये तरीके आज भी प्रासंगिक हैं।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह याद रखना है कि सभी बच्चे, चाहे वे कुछ भी हों: सक्रिय, धीमे, हिस्टीरिकल, आक्रामक, चिंतित, स्मार्ट या विशेष रूप से प्रतिभाशाली नहीं, बिना किसी अपवाद के सभी को सबसे पहले हमारे प्यार और समझ की जरूरत है। और केवल दूसरी, और शायद तीसरी, एक अच्छी शिक्षा में।

लेकिन बच्चों को हमेशा हमारे प्यार और समर्थन को महसूस करने के लिए, आपको उनसे संपर्क स्थापित करने की आवश्यकता है, और यह आसान नहीं है। हमारी सभी लड़कियां और लड़के किसी दूसरे ग्रह के निवासी हैं, जिसे बचपन कहा जाता है। बच्चे एक अलग सभ्यता हैं, जो कभी हमारा पालना था, लेकिन जिससे हमने बहुत समय पहले खुद को अलग कर लिया था और धीरे-धीरे इसके बारे में ज्ञान खो दिया था, क्योंकि हम अपने अधिकांश जागरूक जीवन को दूसरी दुनिया के सूरज के नीचे प्रयास करते हैं - की दुनिया वयस्कता, विवेक, जिम्मेदारी।

ए मास्लो के अनुसार बच्चे की मुख्य महत्वपूर्ण जरूरतें

अक्सर बच्चों का व्यवहार हमें संतुष्ट नहीं करता है, यह जलन, आक्रोश और कभी-कभी घबराहट का कारण बनता है: "अच्छा, वह ऐसा क्यों कर रहा है?" अमेरिकी मनोवैज्ञानिक अब्राहम मास्लो द्वारा विकसित जरूरतों का वर्गीकरण माता-पिता की गलतफहमी का जवाब देने में मदद करेगा। सब कुछ बहुत सरल है: किसी भी मानवीय कार्यों और भावनाओं का मूल कारण बच्चों या वयस्कों की मूलभूत आवश्यकताओं की संतुष्टि या असंतोष है।

आवश्यकताओं को या तो रचनात्मक रूप से पूरा किया जा सकता है, अर्थात दूसरों को स्वीकार्य या नहीं। गैर-रचनात्मक तरीकों में पिताजी के माथे पर उड़ने वाला खिलौना, या गुस्से में माँ का बक्सा टूटना, या स्कूल में नियमित झगड़े शामिल हैं।

अब्राहम मास्लो ने मानवीय आवश्यकताओं को निम्नलिखित 7 श्रेणियों में विभाजित किया है।

1. शारीरिक या जैविक जरूरतें:भूख, प्यास, यौन इच्छा और अन्य।
2. सुरक्षा की आवश्यकता:भय और असफलता से छुटकारा पाने के लिए सुरक्षित महसूस करने की आवश्यकता।
3. अपनेपन और प्यार की जरूरत:एक समुदाय से ताल्लुक रखने, स्वीकार किए जाने, प्यार करने और प्यार पाने की इच्छा।
4. सम्मान की आवश्यकता (श्रद्धा):खुद की क्षमता और सफलता, अनुमोदन और मान्यता की भावना।
5. संज्ञानात्मक आवश्यकताएं:जानना, सक्षम होना, समझना, अन्वेषण करना।
6. सौंदर्य संबंधी आवश्यकताएं:सद्भाव, आदेश, सौंदर्य की भावना।
7. आत्म-बोध की आवश्यकता:किसी के लक्ष्यों, क्षमताओं की प्राप्ति, स्वयं के व्यक्तित्व का विकास सर्वोच्च आवश्यकता है।

पहले दो बिंदु बच्चे की शारीरिक जरूरतें हैं, या बुनियादी, क्योंकि उनकी संतुष्टि किसी भी जीवित जीव के लिए प्राथमिक है (हम खाने, पीने या सांस लेने की इच्छा को नजरअंदाज नहीं कर सकते हैं)। इसके अलावा, एक आवश्यकता की संतुष्टि हमें दूसरे को संतुष्ट करने की आवश्यकता से छुटकारा नहीं दिलाती है (हम हवा या भोजन में नशे में नहीं आ सकते हैं)। बच्चे की बुनियादी जरूरतों की यह विशेषता इस कहावत में अच्छी तरह से परिलक्षित होती है: "आप एक भावना से भरे नहीं होंगे।" सुरक्षा की आवश्यकता भी सबसे महत्वपूर्ण है, क्योंकि निरंतर भय किसी भी जीवित प्राणी को पूर्ण विकसित नहीं होने देता।

इसके विपरीत, बच्चे की मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं में से एक की संतुष्टि दूसरे में असंतोष की भरपाई कर सकती है। हालांकि, इस तरह की विनिमेयता वास्तव में उपयोगी नहीं है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा जिसे अपनी प्यार की आवश्यकता को पूरा करने का अवसर नहीं मिला है, वह सम्मान की आवश्यकता को पूरा करके इसकी भरपाई करेगा। फिर, ऐसा लग सकता है कि यहां कुछ भी भयानक नहीं है, लेकिन मनोवैज्ञानिक प्रक्रियाओं के नियमों के अनुसार, जिस बच्चे को प्यार नहीं मिला है, वह दुनिया, लोगों पर भरोसा नहीं करता है, और इसलिए वह अच्छे के बजाय दबाव और मुट्ठी से सम्मान मांगेगा काम। प्यार की आवश्यकता को बदलने के लिए एक अन्य विकल्प नेतृत्व करने, जीतने, पुरस्कार प्राप्त करने, पुरस्कार प्राप्त करने की एक पैथोलॉजिकल इच्छा है - केवल पिता या माँ के लिए कहने के लिए: "मुझे आप पर गर्व है!" अपने आप में, इस तरह की दृढ़ता सराहनीय है, लेकिन चूंकि यह आत्म-प्राप्ति (जो स्वाभाविक होगा) की आवश्यकता के लिए काम नहीं करता है, लेकिन एक और आवश्यकता की कमी को भरने की कोशिश करता है - बच्चे की सच्ची संतुष्टि, और बाद में वयस्क, से
इसकी हिंसक गतिविधि को प्राप्त नहीं होगा।

प्रतिस्थापन के माध्यम से बच्चे के विकास की जरूरतों को पूरा करना बहुत सी बाधाओं और भंवरों से भरा होता है। और इसलिए, जब आपकी घबराहट: "अच्छा, वह ऐसा क्यों कर रहा है?" आक्रोश में बदल जाता है: "जैसे कि उद्देश्य पर और मुझे चिढ़ाने के लिए!", आपको शांत होने और इसका पता लगाने की आवश्यकता है। दरअसल, बच्चे के कार्यों में एक निश्चित इरादा हो सकता है, हालांकि अक्सर बेहोश होता है। लेकिन आरोपों और सजाओं में जल्दबाजी न करें। यह समझने के लिए कि कारण क्या है, बच्चे को उसकी जरूरतों को महसूस करने में मदद करना और उन्हें संतुष्ट करने के स्वीकार्य तरीके खोजना - यह माता-पिता का प्राथमिक कार्य है। और यह न केवल स्कूल बल्कि सामान्य रूप से शिक्षा पर भी लागू होता है।

बच्चों की प्रमुख आवश्यकताएँ क्या हैं? अलेक्जेंडर लोवेन के सिद्धांत के अनुसार, एक उत्कृष्ट मनोवैज्ञानिक जिन्होंने शरीर चिकित्सा में काम किया और आनंद और प्रेम की अवधारणा के बारे में बहुत कुछ लिखा, बुनियादी मानवीय आवश्यकता वास्तव में प्रेम की आवश्यकता है - यह छिपी हुई मंशा है जो बच्चों को कार्य करने के लिए प्रेरित करती है।

एक तार्किक आपत्ति है:"तो क्या, एक गुर्राता और लात मारता बच्चा, इस प्रकार प्यार की उसकी आवश्यकता को संप्रेषित करता है?" हाँ, यह करता है, इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि यह कितना विरोधाभासी लगता है!

लेकिन यहां एक छोटा सा विवरण है: एक बच्चे के विकास के लिए प्यार करने और प्यार करने की बुनियादी जरूरत, अगर यह प्रदान नहीं की जाती है, तो खुद पर हावी होने और खुद को वश में करने की जरूरत से बदला जा सकता है। मास्लो इस आवश्यकता को एक स्पष्ट रूप में नहीं देता है, लेकिन यह सम्मान और सम्मान प्राप्त करने की आवश्यकता में निहित है; और लोक ज्ञान इस प्रतिस्थापन को वाक्यांश के साथ समझाता है: "वे डरते हैं - इसका मतलब है कि वे सम्मान करते हैं।" यह एक आवश्यकता का दूसरी आवश्यकता का प्रतिस्थापन है जो एक बच्चे को बनाता है, जो यह महसूस नहीं करता कि उसे प्यार किया जाता है, अपने माता-पिता के प्रतिरोध पर काबू पाने और उन्हें अपनी धुन पर नाचने की आशा में स्नैप और किक करता है। इस तरह के कायापलट (यह प्रतिस्थापन) के कारण को समझना हमारे बढ़े हुए ध्यान और रुचि का विषय बनना चाहिए।

एक बच्चे और एक वयस्क की महत्वपूर्ण जरूरतों के पदानुक्रम को बदलना असंभव है: एक भूखा और डरा हुआ व्यक्ति वास्तुकला की सुंदरता और गणितीय पहेली की चक्करदार सजावट का आनंद लेने में सक्षम होने की संभावना नहीं है। एक बच्चे (और एक वयस्क) को किसी भी ज़रूरत से बचाना भी असंभव है, हालाँकि इसे कुछ समय के लिए दबाना या बदलना संभव है।

केवल एक चीज जो हमारे अधीन है, वह है उन तरीकों को प्रभावित करना जिसमें बच्चे की जरूरतें प्रकट होती हैं और पूरी होती हैं, यह इस क्षेत्र में है कि माता-पिता की मुख्य जिम्मेदारी है।

जरूरतों की संतुष्टि पूरे जीवन में होती है, लेकिन बचपन में कुछ समय ऐसे होते हैं जब एक या दूसरी जरूरत अग्रणी, बुनियादी हो जाती है, जब उसके साथ बातचीत करना और उस पर भरोसा करना आसान होता है।

डी. एल्कोनिन के अनुसार विभिन्न आयु के बच्चों की मूलभूत आवश्यकताएँ

घरेलू मनोविज्ञान में डेनियल एल्कोनिन द्वारा विभिन्न आयु के बच्चों की बुनियादी जरूरतों की अवधि की शुरुआत की गई थी।

शैशवावस्था (जन्म से 18 महीने तक)।

मुख्य विकास प्रश्न है "क्या दुनिया सुरक्षित है?" यह अनुमान लगाना मुश्किल नहीं है कि इस समय शासन करने की क्या आवश्यकता है: शारीरिक और दुनिया की सुरक्षा की आवश्यकता।

प्रारंभिक बचपन (18 महीने से 3 साल तक)।

विकास का मुख्य प्रश्न है "क्या मैं अच्छा हूँ?" प्यार और स्वीकृति की आवश्यकता खेल में आती है।

पूर्वस्कूली आयु (3 से 6 वर्ष तक)।

मुख्य विकास प्रश्न है "मैं कितना कर सकता हूँ?" इस अवधि के दौरान, सम्मान और मान्यता की आवश्यकता प्रासंगिक है।

स्कूल की उम्र (6 से 12 साल तक)।

विकास का मुख्य प्रश्न है "क्या मैं सक्षम हूँ?" स्कूल को जानने के लिए संज्ञानात्मक जरूरतों का फूलना सबसे अनुकूल अवधि है।

किशोरावस्था (12 से 18 वर्ष तक)।

विकास का मुख्य प्रश्न है "मैं कौन हूँ?" आत्म-बोध की आवश्यकता।

एक विशिष्ट आयु पते के बिना, केवल सुंदरता की आवश्यकता बनी रही। यह न केवल विभिन्न उम्र के बच्चों के लिए, बल्कि वयस्कों के लिए भी आवश्यक है, यह एक व्यक्ति के पूरे जीवन में व्याप्त है। उदाहरण के लिए, यहाँ तक कि शिशुओं में भी संगीत की प्राथमिकताएँ होती हैं। निश्चित रूप से, इस वरीयता को एक निश्चित ध्वनि श्रेणी की आदत से समझाया जा सकता है, लेकिन इस मामले में भी संदेह का कोई कारण नहीं है कि बच्चे को वास्तव में सौंदर्य आनंद मिलता है।

सुंदरता की अवधारणा में अक्सर सांस्कृतिक और लौकिक स्थान के ढांचे के भीतर परिचितता, पहचान, प्रासंगिकता का क्षण होता है। रूबेंस की महिलाएं आज फैशन में नहीं हैं, और सद्भाव और सुंदरता से भरे जंगली जनजातियों के नृत्य न केवल आंख को प्रसन्न करते हैं, बल्कि जिज्ञासा जगाते हैं।

सौंदर्य की आवश्यकता को पूरा करने के लिए आनंद या आनंद ही एकमात्र कसौटी है। और यह व्यक्ति के साथ-साथ विकसित होता है। सबसे पहले, यह एक तितली की उड़ान से परिचित ध्वनियों से एक शांत लुप्त होती है, बाद में - प्रकृति की सुंदरता, जानवरों, कला के कार्यों से।

बच्चे के विकास की मुख्य अवधियों और उम्र के हिसाब से उनकी प्रमुख जरूरतों को जानना बहुत महत्वपूर्ण है, क्योंकि यह अविश्वसनीय रूप से कठिन है, और कभी-कभी असंभव है, क्षतिपूर्ति करना, उदाहरण के लिए, दुनिया की सुरक्षा के लिए बुनियादी जरूरत अगर बच्चा पहले से ही है शैशवावस्था पार कर ली। यदि किसी बुनियादी आवश्यकता को समय पर पूरा नहीं किया जाता है, तो यह बचपन के आघात का कारण बन सकता है जो जीवन भर रहेगा। जैसा कह रहा है: "रात के खाने के लिए सड़क चम्मच।" दूसरी ओर, माता और पिता अक्सर प्रकृति से आगे निकलने की कोशिश करते हैं और पांच साल के बच्चे को स्कूल भेजते हैं, हालाँकि उसके लिए संज्ञानात्मक आवश्यकता अभी तक नहीं जागी है, या वे लंबे समय से बड़े हो चुके किशोर के हर कदम को नियंत्रित करने की कोशिश करते हैं। बुनियादी सुरक्षा की आवश्यकता से बाहर।

एक आवश्यकता का बोध (अर्थात, प्रभुत्व) दूसरों के गायब होने की ओर नहीं ले जाता है और उन कार्यों को रद्द नहीं करता है जो पहले वास्तविक थे। एक व्यक्ति को हमेशा सुरक्षा, प्यार, सम्मान - और एक बच्चा, और एक किशोर और एक वयस्क की आवश्यकता होती है। लेकिन आप एक ही नदी में दो बार कदम नहीं रख सकते हैं, और इसलिए, समय के साथ, माता-पिता को अपने ध्यान, नियंत्रण, सुरक्षा और प्रेम की अभिव्यक्तियों की मात्रा और अभिव्यक्ति को बदलना होगा। एक पंद्रह वर्षीय किशोर को प्रसन्न होने की संभावना नहीं है कि आप अपनी भावनाओं को पेट और गधे में हंसमुख स्मैक के साथ व्यक्त करेंगे, और छह साल के बच्चे को निश्चित रूप से घर की सफाई की जिम्मेदारी से लाभ नहीं होगा, छोटे के लिए भाई और रेफ्रिजरेटर में दूध और मक्खन की अनिवार्य उपस्थिति के लिए। हर जरूरत की अपनी फूल अवधि होती है। इस सामग्री में बच्चों की विकासात्मक आवश्यकताओं को पूरा करने या बच्चे की मदद करने के कठिन कार्य में माता-पिता की कुशलता के रहस्यों पर चर्चा की गई है।

कई वयस्क, दुर्भाग्य से, एक "बहादुर लड़के", "अच्छी लड़की", "विनम्र लड़की" या "नेता लड़के" की परवरिश को अपना मुख्य कार्य मानते हैं। बच्चे को कैसा होना चाहिए, इसके बारे में कोई भी दृष्टिकोण और तर्क माता-पिता को उसकी "आवश्यकताओं के व्यक्तिगत मानचित्र" से दूर कर सकता है। व्यक्तित्व निर्माण में सहायक के रूप में इसे समझना और स्वीकार करना ही माता-पिता के शैक्षिक प्रयासों की सही दिशा है।

बच्चे की बुनियादी शारीरिक आवश्यकता के रूप में भोजन

हैरानी की बात यह है कि बच्चों और माता-पिता के बीच मूलभूत भौतिक जरूरतों को लेकर भी लड़ाईयां होती रहती हैं। पहली लड़ाई बच्चे के गोल-मटोल गालों के लिए होती है। लड़ाई कठिन है, प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए हानिकारक है, आकस्मिक पर्यवेक्षकों के लिए अप्रिय है, और सबसे महत्वपूर्ण, अर्थहीन है, क्योंकि आंसू, चीख, जिद्दी चुप्पी और कभी-कभी उल्टी वाला बच्चा विजयी होगा।

यदि आप अपने बच्चे की खराब भूख के बारे में चिंतित हैं, तो सुनिश्चित करें कि यह बीमारी का लक्षण नहीं है:केवल इस मामले में आपके प्रयास और चिंताएँ उचित होंगी। यदि बच्चा स्वस्थ है, तो उसके साथ भोजन के लिए लड़ना बंद करें और याद रखें: आप एक व्यक्ति को खिला रहे हैं। और प्रत्येक व्यक्ति का अपना स्वाद, खाने की अपनी लय और खाए जाने वाले भोजन का अपना मानदंड होता है, जो शरीर के स्वस्थ कामकाज के लिए पर्याप्त होता है। वैसे, यदि आप उसे जबरदस्ती सामान देते हैं, तो वह इस मानदंड को नहीं जानने का जोखिम उठाता है।

स्वाभाविक रूप से, हमारे बच्चे हमसे अलग हैं, लेकिन इस कहानी में बस एक अमानवीय रवैया है! अगर कोई मजबूत और बड़ा दलिया आपके मुंह में डाल दे, जब आपका मन न हो तो क्या आप आराम से रहेंगे? जबरन खिलाना - एक छोटे से व्यक्ति के शरीर के खिलाफ शारीरिक हिंसा।

इसके बारे में सोचो:युवावस्था तक खाने का आनंद व्यक्ति का मुख्य कामुक आनंद है। एक बच्चे को जबरन खिलाना (अनुनय, मजाक, टीवी के नीचे खिलाना), आप कामुक सुखों के एक बहुत ही सूक्ष्म क्षेत्र में घुसपैठ करते हैं और पाचन तंत्र, मोटापा और शुरुआती ओननिज्म के अलावा समस्याओं को भी भड़का सकते हैं। एक शब्द में, जबरदस्ती खिलाना इस तथ्य का एक सीधा रास्ता है कि सबसे कम उम्र का बच्चा अपनी बुनियादी जरूरतों में भ्रमित हो जाएगा और उन्हें रचनात्मक और विशेष रूप से संतुष्ट करने में सक्षम नहीं होगा।

बच्चे के लिए भोजन आनंददायक होना चाहिए। मेरी माँ के सामने अपराध-बोध नहीं ("मैंने बहुत कोशिश की, लेकिन आपने इसे पूरा नहीं किया!"), टीवी देखने से जुड़ा मनोरंजन नहीं, किसी की इच्छाओं को पूरा करने की इच्छा नहीं, बल्कि सिर्फ कामुक आनंद!

समय पर दूध पिलाने से बच्चे को भूख लगनी चाहिए। यदि सुबह बच्चे को बहुत अच्छी भूख नहीं लगती है, तो नाश्ते को एक गिलास दही या एक कप चाय के साथ सैंडविच के साथ बदलें ताकि दोपहर के भोजन के समय शरीर को भोजन की कमी महसूस हो।

बच्चे के स्वाद के अनुसार मेनू का समन्वय करें। अगर बच्चा इससे बीमार है तो उसे "स्वस्थ" न खिलाएं।

विशेष रूप से स्टालों (पटाखे, चिप्स, च्युइंग गम) के वर्गीकरण से स्नैक्स को बाहर करें। ऐसे उत्पादों के खतरों के बारे में शैक्षिक कार्य करें।

सामान्य ज्ञान से निर्देशित रहें: यदि एक बच्चे ने एक बहुत ही स्वस्थ सेब खाया और भोजन के बीच एक बहुत ही स्वस्थ किण्वित बेक्ड दूध पिया, तो एक बहुत ही स्वस्थ सूप अब उसमें फिट नहीं होगा। फालतू कैंडी के लिए ही जगह रहेगी - और क्यों नहीं?

अपने बच्चे को अपना हिस्सा खुद बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। उसे अपनी भूख से अपने पेट की संभावनाओं को नापना सीखने दें।

भोजन को बच्चे के शरीर में केवल उसकी स्वैच्छिक और आनंदमय सहमति से प्रवेश करना चाहिए, क्योंकि केवल इस मामले में भूख और आनंद को संतुष्ट करने के अलावा, यह किसी भी अतिरिक्त भावनात्मक और शारीरिक बोझ से बोझिल नहीं होगा।

आराम करने के लिए बच्चे की शारीरिक आवश्यकता

बच्चे की एक और शारीरिक आवश्यकता, जिसके साथ कुछ माता-पिता संघर्ष करते हैं, आराम की आवश्यकता है।

मेगासिटी, विज्ञापन, टेलीविज़न कार्यक्रमों में व्यावसायिक जीवन के मानक बच्चे को सक्रिय, सतर्क, जिज्ञासु, ऊर्जावान लोगों को हास्य की एक अद्भुत भावना प्रदान करते हैं, जो कि हमारे ग्रह की आबादी के विशाल बहुमत को रोल मॉडल के रूप में बनाते हैं। वास्तव में, ऐसे लोग हैं, उनमें से बहुत से हैं, लेकिन मानव जाति की रचना में उनकी हिस्सेदारी स्पष्ट रूप से अतिशयोक्तिपूर्ण है। ध्यान दें कि फिल्मों के मुख्य पात्र अक्सर रोमांचक कारनामों के लिए आराम की उपेक्षा करते हैं और साथ ही अगले दिन हंसमुख और प्रफुल्लित दिखते हैं। हमारे समय का आदर्श घर के बाहर एक सक्रिय सामाजिक जीवन बनता जा रहा है। स्कूली बच्चे अक्सर शाम को पाँच या छह बजे तक स्कूल के बाद रहते हैं, और आठ बजे वे अभी भी पूल का दौरा कर सकते हैं, और साथ ही माता-पिता माता-पिता के कर्तव्य को पूरा करने से संतुष्टि महसूस करते हैं।

और इस सिक्के का दूसरा पहलू अस्थानिया (पुरानी थकान), उदासीनता, परिवार के घेरे में जीवन के अनुभव की कमी है।

प्रिय माता-पिता, मॉडरेशन में सब कुछ अच्छा है! कई बच्चे पहले से ही स्कूल के पाठ के बाद थकान महसूस करते हैं - शारीरिक और मनोवैज्ञानिक दोनों। यह आलस्य का संकेत नहीं है, बल्कि आराम के लिए एक सामान्य शारीरिक आवश्यकता का प्रकटीकरण है, जिसके बारे में फिल्मों और विज्ञापनों में कुछ भी या बहुत कम कहा जाता है। अपने बच्चों का ख्याल रखना!

बच्चे की शारीरिक जरूरतों की भरपाई या प्रतिस्थापन नहीं किया जाता है। एक बच्चा स्वस्थ नहीं होगा, अगर उसे आराम करने के बजाय कुछ सीखने या कुछ सीखने की पेशकश की जाती है। सबसे स्वाभाविक संकेत है कि बच्चा तनाव का सामना कर रहा है, अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने की उसकी अपनी इच्छा होगी।

सुरक्षा के लिए बच्चे की मूलभूत आवश्यकता को पूरा करना

सुरक्षा की आवश्यकता विश्व की स्थिरता, स्थिरता, स्पष्ट नियमों की इच्छा है। यह दुनिया में भरोसे का एक प्रकार है।

यह आवश्यकता बच्चे के जीवन के पहले वर्ष में बनती है। बच्चा अभी भी असहाय और रक्षाहीन है, लेकिन उसकी माँ की निरंतर उपस्थिति, उसी नियमित क्षणों की पुनरावृत्ति, समान वस्तुओं का वातावरण उसे वादा करता है कि दुनिया काफी पूर्वानुमानित है (ठीक उसी तरह जैसे वह सब कुछ जो इस समय उसे घेरे हुए है) अनुमानित है)। ) और इसलिए सुरक्षित है।

किसी को इस तरह की सुरक्षा की अधिक मात्रा की आवश्यकता होती है, किसी को कम, लेकिन यह वह है जो दुनिया में विश्वास की डिग्री और बच्चे की चिंता का स्तर निर्धारित करता है।

मां से जल्दी अलग होने, मां की तनावपूर्ण स्थिति, बच्चे को एक स्थिर भावनात्मक माहौल प्रदान करने में असमर्थता से दुनिया के अविश्वास का एक उच्च स्तर उकसाया जा सकता है। इन प्रतिकूल कारकों के साथ, बच्चे में आंतरिक चिंता का स्तर बढ़ जाता है, जो बच्चे के स्वभाव के आधार पर या तो भय या आक्रामक व्यवहार के रूप में प्रकट हो सकता है। स्कूल की उम्र में, दुनिया की स्थिरता अब माँ और पिताजी की प्रत्यक्ष उपस्थिति से निर्धारित नहीं होती है, बल्कि परिवार की नींव, परंपराओं, नियमों और भावनात्मक पृष्ठभूमि की स्थिरता से होती है। यह कुछ हद तक बचपन के बुरे अनुभव, यदि कोई हो, की भरपाई कर सकता है।

बिना शर्त प्यार और देखभाल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक जरूरतें

कई मनोवैज्ञानिक बच्चे की प्यार की जरूरत को मुख्य मानते हैं।

प्यार के बारे में बात करना - ऐसा लगता है, क्या आसान हो सकता है? लेकिन, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, माता-पिता बच्चे को अपने प्यार के बारे में नहीं - बल्कि उसके व्यवहार से संतुष्टि के बारे में बताने के इच्छुक हैं। दूसरे शब्दों में, बच्चे को अच्छे के रूप में आंका जाता है या उसकी प्रशंसा की जाती है, प्रशंसा की जाती है, लेकिन प्यार के बारे में बात नहीं की जाती है।

बिना शर्त प्यार एक आंतरिक विश्वास पैदा करता है कि "मैं ठीक हूँ" और "मैं अच्छा हूँ।"

दो वाक्यांशों की तुलना करें:"आप सही काम कर रहे हैं, आप एक अच्छे लड़के हैं" और "मेरे पास कितना अच्छा है, आप मेरी खुशी हैं!"

पहले मामले में, हम एक अच्छे व्यवहार वाले बाजार में मांग करने वाले खरीदारों की तरह व्यवहार करते हैं और मूल्य - उच्च या निम्न - हमारे बच्चे द्वारा पेश किए गए उत्पाद। और दूसरे मामले में हम बच्चे के उत्पाद को देखते तक नहीं हैं। हम खुद बच्चे के लिए खुश और खुश हैं, और इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि उसके पास काउंटर पर क्या है।

अंतर बहुत ध्यान देने योग्य है!और बच्चा इस अंतर को बहुत स्पष्ट रूप से महसूस करता है, हालांकि, ज़ाहिर है, जब तक वह अपनी भावनाओं को तैयार करने और समझाने में सक्षम नहीं हो जाता तब तक इसमें काफी समय लगेगा।

बिना शर्त प्यार उसके लिए बिना शर्त है, जो बिना किसी दूरगामी योजना के, बिना किसी योजना के, मुफ्त में, बिना किसी स्वार्थ के और मुफ्त में दिया जाता है। अपनी अभिव्यक्ति के क्षण में केवल स्वयं की भावना ही यहाँ महत्वपूर्ण है। यह हमारी भावनाओं को व्यक्त करने का यह क्षणिक कार्य है जो बच्चे में आत्मविश्वास की भावना और "मैं अच्छा हूँ" ज्ञान का पोषण करता है।

प्यार और देखभाल के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक आवश्यकता को पूरा करने के लिए, वाक्यांश उपयुक्त हैं:

• "यह अच्छा है कि आप मौजूद हैं!"
• "यह बहुत अच्छा है कि मेरे पास तुम हो!"
• "मुझे आपकी बहुत अधिक याद आयी!"
• "आपके बगल में सोफे पर बैठना (टीवी देखना, चलना) बहुत अच्छा है।"
• "हुर्रे! क्या आप पहले ही आ चुके हैं!"
• "मैं आपसे बहुत प्यार है!"
• "यह बहुत अच्छा है कि मुझे एक लड़का हुआ (एक लड़की या एक लड़का और एक लड़की)।"
• "आप मेरी खुशी हैं!"
• "आप मेरी खुशी हैं!"

प्यार और देखभाल के लिए बच्चों की आवश्यकता की संतुष्टि, स्वयं के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का निर्माण एक अन्य कारक - स्वीकृति से प्रभावित होता है। यह बिना शर्त प्यार से कुछ अलग है और, मेरी राय में, अधिक जटिल है। जटिल न केवल अभिव्यक्ति के रूप में, बल्कि सामग्री में भी।

स्वीकृति बच्चे के व्यवहार की किसी भी अभिव्यक्ति, उसकी जरूरतों, भावनाओं और भावनाओं के प्रति एक उदार रवैया है। बेशक, पूर्ण स्वीकृति एक स्वप्नलोक है, एक आदर्श है। हमारी चीखों, क्रोध के हिंसक विस्फोटों या अविश्वसनीय बातूनीपन के साथ पूरी तरह से स्वीकार किया जाना हमारे लिए असंभव है। आस-पास लोग हैं, उनकी अलग-अलग रुचियां, मनोवैज्ञानिक क्षमताएं और आकांक्षाएं हैं, लेकिन एक बच्चे के लिए अपने जीवन की शुरुआत में यह अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण है कि उसके माता-पिता उसे स्वीकार करें। इसलिए, हमें आदर्श के लिए प्रयास करना चाहिए - बच्चे की पूर्ण संभव स्वीकृति।

सम्मान के लिए बच्चे की व्यक्तिगत आवश्यकता

सम्मान के लिए बच्चे की व्यक्तिगत आवश्यकता का बोध एक जर्मन कहावत द्वारा किया जा सकता है:"युवा गलती नहीं है, बुढ़ापा योग्यता नहीं है।" अक्सर वयस्क एक बच्चे को वोट देने के अधिकार या उसकी राय के अधिकार से केवल उसकी शैशवावस्था के कारण वंचित करते हैं। सहमत हूँ, यह हल्के रूप में धुंध जैसा दिखता है।

बच्चे की परेशानियों और खुशियों के प्रति एक सम्मानजनक रवैया उसे अपने महत्व और महत्व को महसूस करने में मदद करता है। इसका किसी भी तरह से यह अर्थ नहीं है कि बच्चा माता-पिता के समान वैवाहिक स्थिति प्राप्त कर लेता है। नहीं, वह वास्तव में वयस्क मुद्दों को हल नहीं कर सकता: दूसरे बच्चे को जन्म देना या गर्भपात कराना, चाहे माता-पिता का तलाक हो, चाहे बैंक ऋण के लिए आवेदन करना उसकी क्षमता में नहीं है। ऐसी समस्याओं की चर्चा में बच्चों को आकर्षित करना और उन्हें वयस्कता के दर्दनाक रीगलिया के साथ संपन्न करना उतना ही हानिकारक है जितना कि उनकी राय की अवहेलना करना और उनका अनादर करना, उन्हें परिवार व्यवस्था में उनके सही स्थान से वंचित करना। दोनों न्यूरोसिस का कारण बन सकते हैं।

बच्चे के प्रति सम्मान प्रदर्शित करने के लिए, मनोवैज्ञानिकों की निम्नलिखित सिफारिशों का पालन करना पर्याप्त होगा:

• अपने बच्चे की भावनाओं और इच्छाओं का सम्मान करें। स्वीकृति के अलावा, इसका मतलब बचपन के प्यार, या सुंदर दिखने की इच्छा, या मर्दाना बनने की इच्छा का मज़ाक उड़ाना नहीं है।
• बच्चे स्वयं माता-पिता के गलत व्यवहार का सफलतापूर्वक पता लगा लेते हैं। यदि वे अपने आंतरिक जीवन या वयस्क होने की आकांक्षाओं का उपहास देखते हैं, तो वे रूठ जाते हैं, पीछे हट जाते हैं, नाराज हो जाते हैं।
• यदि आप अपने अनजाने उपहास से बच्चे का विरोध और परेशान नहीं कर सकते हैं, तो गंभीरता से माफी मांगें।
• अपने बच्चे के व्यवहार के आग्रह, स्पष्टीकरण, सुधार, सुधार की संख्या को कम करने का प्रयास करें। एक बड़े बच्चे के लिए लगातार अनुरोध और अतिरिक्त आवश्यकताएं अक्सर पारिवारिक संचार का एक अभिन्न अंग बन जाती हैं। जैसा कि वे कहते हैं, मासूमियत की अवधि स्कूल की पहली यात्रा के साथ समाप्त होती है, और वहाँ - पाठ, मंडलियाँ, अतिरिक्त कक्षाएं, और आपको अपनी माँ और भाई की मदद करने या कम से कम अपने कमरे को साफ करने की भी आवश्यकता होती है। और बहुत जल्द, माता-पिता और बच्चे के बीच संचार एक समायोजक और एक कन्वेयर के बीच संबंध में बदल सकता है: कसने, समायोजित करने, चेतावनी देने और समय पर सही करने के लिए। जैसा भी हो, जीवन की ऐसी लय काफी हद तक अपरिहार्य है, इसलिए सुनिश्चित रहें:
• "कृपया", "धन्यवाद" और अपनी भावनाओं और किसी भी अनुरोध के लिए शुभकामनाएं जोड़ें: "मैं अपने पैरों से गिर रहा हूं, कृपया मदद करें", "मुझे डर है कि हमारे पास समय नहीं होगा, वे डांटेंगे" , "कृपया, जल्द ही।"

एक और बात, शायद सबसे महत्वपूर्ण:

• अपने बच्चे से ईमानदारी से बात करें।

यह ईमानदारी ही है जो आपकी दोस्ती की कुंजी है और बच्चे के लिए भरोसे और सम्मान की निशानी है। यह कहने के बजाय, "आपको इसकी आवश्यकता है," कुछ स्थितियों में यह कहना अधिक ईमानदार है कि आपको इसकी आवश्यकता है। स्वाभाविक रूप से, बच्चा अपनी दादी से बात करने के लिए सिर्फ इसलिए सहमत नहीं हो सकता है क्योंकि आप उससे पूछते हैं, लेकिन वह आपकी ईमानदारी की सराहना करेगा यदि आप पहचानते हैं कि आपको सबसे पहले इसकी आवश्यकता है, न कि उसे। और यह ईमानदारी आपको उसके साथ एक भरोसेमंद रिश्ता बनाए रखने में मदद करेगी, साथ ही उसे यह भी बताएगी कि आप उसकी इच्छाओं और भावनाओं का सम्मान करते हैं। हेरफेर हमेशा अपमानजनक होता है। इसलिए बच्चे को लात मारने के बजाय चिल्लाते हुए कमरे से बाहर निकालो:"आपके पास बहुत सारे खिलौने हैं, जाओ और कुछ करो," ईमानदारी से पूछना बेहतर है: "पिताजी और मुझे एक गंभीर बात करने की ज़रूरत है, अभी के लिए अपने स्थान पर जाएं।"

बच्चों की संज्ञानात्मक आवश्यकताओं को सुनिश्चित करना

बच्चों की संज्ञानात्मक आवश्यकताओं का विकास प्रेरणा के बारे में और उस उम्र के बारे में पुस्तकों के लिए समर्पित है जिस पर बच्चे को स्कूल भेजना है। इसका सफल गठन और आगे का समर्थन पहली कक्षा में अच्छे अनुकूलन और स्कूल के भविष्य में आगे की भलाई की गारंटी के रूप में काम करता है।

संज्ञानात्मक आवश्यकता 6-7 वर्ष की आयु में अपने आप में आ जाती है - यह हमारे पहले-ग्रेडर की उम्र है। और बदलती जरूरतों का दौर हमेशा एक संकट होता है:इस स्तर पर नए अवसरों और नए अधिकारों का अधिग्रहण इस तथ्य की ओर ले जाता है कि बच्चे का व्यवहार कठिन हो जाता है।

संज्ञानात्मक आवश्यकता 6-7 वर्ष की आयु में वास्तविक होती है और इस उम्र के संकट की शुरुआत को चिह्नित करती है।

बच्चे की जरूरतों में बदलाव के लिए शैक्षिक मॉडल में बदलाव की आवश्यकता होती है, जिसके लिए सभी माता-पिता तैयार नहीं होते हैं। यदि आप तीन साल के बच्चे को उसका पीछा करने के लिए मजबूर कर सकते हैं, तो उसे छोड़ने के लिए, छह साल के बच्चे के साथ यह संख्या अच्छी तरह से काम नहीं कर सकती है। यदि पहले बच्चा खिलौनों को फोल्ड कर सकता था क्योंकि एक भालू और एक बिल्ली उन्हें अपने साथ रखती है, तो अब उसे अधिक वजनदार तर्कों की आवश्यकता होगी।

बच्चा वयस्क जीवन के नए अवसरों और विशेषताओं को जानने की कोशिश करता है। उसके लिए अपनी राय प्रदर्शित करना और अपनी स्थिति विकसित करना महत्वपूर्ण है। इस दिशा में उसके प्रयासों को रोकना और खंडन करना, माता-पिता टकराव और पारिवारिक संबंधों में तनाव को बढ़ाते हैं। इसके बजाय, बच्चों के विकास की जरूरतों को पूरा करने का ध्यान रखें, बच्चे को उन पर भरोसा करते हुए नए अवसरों को ठीक से संभालना सिखाएं।

आत्म-बोध के लिए बच्चे की आवश्यकता

आत्म-बोध की आवश्यकता के बारे में कहने के लिए केवल कुछ वाक्यांश पर्याप्त होंगे। बच्चों के विकास के लिए इस आवश्यकता को पूरा करने में अखंडता प्राप्त करना, अपनी विशिष्टता को महसूस करना, स्वयं से मिलना, स्वयं का मार्ग बनाना शामिल है। ये घटक जटिल, बहुआयामी और विशाल अवधारणाएँ हैं। लेकिन पहले-ग्रेडर के लिए, यह आवश्यकता अभी इतनी प्रासंगिक नहीं है, इसका समय किशोरावस्था में आएगा। और इस समय तक बच्चा खाली हाथ नहीं आना चाहिए। आपकी मदद से, उसके पास अच्छे मददगार होंगे: बिना शर्त माता-पिता का प्यार और उसकी भावनाओं और इच्छाओं को स्वीकार करने की क्षमता, जो उसे खुद को समझने और खुद को पूरा करने में मदद करेगी।

बच्चे की विकासात्मक जरूरतों को सुनिश्चित करने के लिए सभी सिफारिशें और नियम बटन नहीं हैं, जिस पर क्लिक करने से आपको एक निश्चित परिणाम मिलेगा, लेकिन केवल विकास का एक अनुकूल मार्ग है, और जैसा कि आप जानते हैं, रास्ते में कुछ भी होता है। आपका जीवन कभी भी पूर्ण और बादल रहित नहीं हो सकता - इसका मतलब होगा सड़क पर रुकना, और यह केवल अल्पकालिक हो सकता है। बच्चा बढ़ता रहता है, उसकी ज़रूरतें बदल जाती हैं, आप बदल जाते हैं - जिसका अर्थ है कि आपके रास्ते में हिलना, धक्कों, खराब मौसम अपरिहार्य हैं। आप, अपने बच्चे की तरह, कभी भी संपूर्ण नहीं हो सकते, आप केवल काफी अच्छे हो सकते हैं। कठिनाइयों को केवल काम के क्षणों के रूप में या यात्रा के दौरान बारिश की तरह लेने की कोशिश करें: अप्रिय, लेकिन इतना महत्वपूर्ण नहीं है, क्योंकि धूप, गर्मी और अद्भुत रोमांच होंगे, खासकर यदि आपके हाथों में दूसरी दुनिया का पोषित नक्शा है।

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यह पृष्ठ परियोजना, इसकी मूल बातें और सिद्धांतों के लिए एक मार्गदर्शिका है।

पेरेंटिंग पर हजारों किताबें, व्याख्यान और लेख हैं।

डेटोलॉजी भीड़ से अलग कैसे दिखती है?

प्रणाली!

यह युक्तियों का एक सेट नहीं है, बल्कि पुरानी समस्याओं पर एक नया रूप है।

आप सभी के बारे में सुना है अब्राहम मास्लो की जरूरतों का पिरामिड।

मास्लो ने इस अवधारणा को विकसित किया, लेकिन उन्होंने वयस्कों का अध्ययन किया।

यह समझने के लिए आदर्श है कि किसी व्यक्ति को क्या खुश करता है और क्या दुखी करता है।

मैंने खुश बच्चों की परवरिश के लिए मास्लो के सिद्धांत को अपनाया।

कोई सनक, भय, अवज्ञा, आक्रामकता, आदि। इस सिद्धांत द्वारा समझाया गया।

और इससे भी बढ़कर, अपने बच्चे की ज़रूरतों को समझकर, आप न केवल उसके व्यवहार को समझ सकते हैं, बल्कि सही भी कर सकते हैं!

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समझने के लिए, हमें कुछ अवधारणाओं को समझने की आवश्यकता है।

सच्ची जरूरतें -ये हर व्यक्ति की जन्मजात इच्छाएं होती हैं, चाहे वह भूख हो या सीखने की इच्छा।

मास्लो के अनुसार, पाँच सच्ची ज़रूरतें हैं:

बच्चों, वयस्कों की तरह, गहरी, सच्ची ज़रूरतें होती हैं; और उनकी निरंतर संतुष्टि स्वाभाविक रूप से एक स्वस्थ व्यक्तित्व के निर्माण की ओर ले जाती है।

मास्लो ने लोगों को अत्यधिक वास्तविक लोगों की जरूरतों की संतुष्टि के उच्च स्तर के साथ बुलाया, यानी। जो लोग अपनी पूरी क्षमता तक पहुँचते हैं।

मास्लो: "मैं एक आत्म-वास्तविक व्यक्ति के बारे में सोचता हूं, न कि एक साधारण व्यक्ति के रूप में जिसके लिए कुछ जोड़ा गया है, लेकिन एक सामान्य व्यक्ति के रूप में जिससे कुछ भी नहीं लिया गया है।"

निराशा- जरूरतों के प्रति असंतोष, इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चा बड़ा होकर दुखी होता है। जरूरतों की व्यवस्थित हताशा बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में अवरोध और विकृति की ओर ले जाती है।

मास्लो: "एक असंतुष्ट आवश्यकता उसे अपमान, कमजोरी, लाचारी की भावना का कारण बनती है, जो बदले में, निराशा के आधार के रूप में काम करती है, प्रतिपूरक और विक्षिप्त तंत्र को ट्रिगर करती है।"

बच्चों की जरूरतों के महत्व के बारे में जानें!

क्रियात्मक जरूरत पिरामिड का आधार है।

क्या आपने देखा है कि बीमारी या नींद की कमी के दौरान बच्चे मूडी हो जाते हैं? बढ़ते जीव की शारीरिक आवश्यकताओं की हताशा का यह सबसे सरल उदाहरण है।

स्वास्थ्य समस्याएं हमेशा बच्चे के व्यक्तित्व पर छाप छोड़ती हैं।

चूंकि यह एक बुनियादी जरूरत की हताशा है, यह अन्य जरूरतों की हताशा में भी स्नोबॉल करता है।

मजबूत नींव के बिना घर ढह जाएगा।

और उच्च आवश्यकताओं की हताशा के साथ, शरीर विज्ञान अक्सर सबसे पहले गिर जाता है।


ये नसों से होने वाले रोग हैं, यानी यदि सामान्य है, तो बच्चा अतिउत्साहित, घबराया हुआ और बीमार था।

लेकिन यह एक बार की बात हो सकती है, या यह एक पैटर्न हो सकता है जो विशेष रूप से परिवार के सभी सदस्यों के जीवन को बर्बाद कर देता है।

वीडियो में और अधिक:

सुरक्षा आवश्यकताएँ

« सुरक्षा की आवश्यकता; स्थिरता में; निर्भर करता है; बचाव में; भय, चिंता और अराजकता से मुक्ति में; संरचना, व्यवस्था, कानून, प्रतिबंधों की आवश्यकता; अन्य जरूरतें ”(ए। मास्लो)।

सुरक्षा की आवश्यकता को पूरा न करने के क्या परिणाम हैं?

1) चिंता की एक सामान्य भावना, जिसके परिणामस्वरूप हो सकता है

2) बिगड़ा हुआ भूख और नींद, यानी। क्रियात्मक जरूरत।

3) माता-पिता पर निर्भरता, यानी बच्चे का कोई आत्म-बोध नहीं है। बच्चा अपने दम पर कुछ नहीं कर सकता, अपने माता-पिता के साथ सोता है, आदि।

4) यह अवज्ञाकारी हो सकता है, स्थिर सीमाओं की तलाश में।

मैं यहां पूरी तस्वीर प्रकट करता हूं:

प्यार की जरूरत है – बच्चे के साथ एक भरोसेमंद संबंध बनाने का आधार। यह अपने माता-पिता के बिना शर्त प्यार के लिए बच्चे की जरूरत है।

दुर्भाग्य से, जो अब माता-पिता बन गए हैं, उनमें से अधिकांश बचपन में खुद से बिना शर्त प्यार नहीं जानते थे।

यदि आपको लगातार पीछे खींचा गया,
लेबल किया हुआ,
आपको किसी तरह के व्यक्ति में ढालने की कोशिश की,
आँसू और क्रोध के लिए फटकार लगाई,
आपसे कुछ परिणाम मांगे, आदि।
इसका मतलब है कि आप प्यार की जरूरत की हताशा की स्थिति में बड़े हुए हैं।

और वे काफी खुश लग रहे हैं, है ना?

इन सबके बिना आप ज्यादा खुश रहेंगे।

समाजीकरण की आवश्यकता - एक टीम का हिस्सा बनने की इच्छा।

यह सर्वोच्च जरूरतों में से एक है।

एक बच्चा धूप में जगह के लिए लड़ सकता है।

वह आक्रामक रूप से अपना बचाव कर सकता है, लड़ सकता है, नाम बुला सकता है, आदि। और हर बार उनके व्यवहार का एक नकारात्मक मूल्यांकन प्राप्त करने के लिए, और शायद समग्र रूप से उनके व्यक्तित्व का।

यहाँ से स्वीकृति और प्रेम की आवश्यकता की हताशा आती है, और हम पहले ही इस परिदृश्य पर चर्चा कर चुके हैं।

दूसरा बच्चा, इसके विपरीत, बंद हो जाएगा, ग्रे और अगोचर बनने की कोशिश करेगा। यहाँ एक और खतरा है।

ऐसे बच्चे के किसी पर निर्भर होने की बहुत संभावना होती है, अर्थात। अपनी स्वतंत्रता खो देगा।

बच्चों को माता-पिता की सहायता का सार क्या है? वीडियो में देखें:

आत्म-बोध की आवश्यकता बहुस्तरीय आवश्यकता है। यहाँ स्वतंत्रता की आवश्यकता है, और ज्ञान की, और न्याय की, सौंदर्यशास्त्र की, आत्म-अभिव्यक्ति की, इत्यादि की।

माता-पिता जिन मुख्य समस्याओं का सामना करते हैं उनमें स्वतंत्रता की कमी, आलस्य, सीखने की इच्छा की कमी है।

यह सब निराशाओं का परिणाम है!

आत्म-साक्षात्कार की आवश्यकता की हताशा का कारण क्या है, मैं वीडियो में बताता हूं:

एक खुशहाल बच्चे की परवरिश कैसे करें?

अब आप समझ गए हैं कि बुरा व्यवहार, विरोध, अवज्ञा, आदि। ये सब हताशा के लक्षण हैं।

तो, आप झाड़ी के चारों ओर घूमना बंद कर सकते हैं, आप दुष्चक्र से बाहर निकल सकते हैं और अंत में बच्चे की सच्ची जरूरतों को पूरा कर सकते हैं।

जरूरतों की प्रणाली आपको सब कुछ अलमारियों पर रखने की अनुमति देती है!

बेशक, जरूरतों का ज्ञान ही काफी नहीं है।

यह तो आपकी यात्रा की शुरुआत भर है।

और आप सही दिशा में जा रहे हैं।