पूर्वस्कूली बच्चों के लिए रेत चिकित्सा कक्षाएं कैसे संचालित की जाती हैं? अतिरिक्त शिक्षा कार्यक्रम "रेत कल्पनाएँ"

बीसवीं शताब्दी की शुरुआत में, स्विस मनोवैज्ञानिक और दार्शनिक कार्ल गुस्ताव जंग ने बच्चों और वयस्कों में मानसिक विकारों के लिए रेत के साथ खेलने के चिकित्सीय प्रभाव पर ध्यान आकर्षित किया। उन्होंने इस पद्धति को अपने रोगियों के मनो-सुधार के लिए लागू करना शुरू किया और बाद में इसका वर्णन किया। इस विधि ने जुंगियन नाम हासिल कर लिया है। इसने व्यावहारिक मनोविज्ञान में व्यापक आवेदन पाया है।

जुंगियन पद्धति का निस्संदेह चिकित्सीय प्रभाव पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के बच्चों में मनोदैहिक विकारों के उपचार में गंभीर परिणाम प्राप्त करना संभव बनाता है। इसके अलावा, पूर्वस्कूली बच्चों के कौशल और क्षमताओं को विकसित करने में रेत के साथ खेलना एक बड़ी मदद है। इस तकनीक को सैंडप्ले कहा जाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए चिकित्सीय रेत का खेल: आपको जुंगियन सैंडबॉक्स में खेलने की क्या आवश्यकता है?

• सैंडप्ले में प्रयुक्त लकड़ी का बक्सा, नीले या नीले रंग के साथ अंदर और बाहर चित्रित। बॉक्स वाटरप्रूफ होना चाहिए क्योंकि खेल के दौरान रेत को गीला करना पड़ता है। 1-3 बच्चों के लिए बॉक्स का आयाम होना चाहिए - 50x70x8 सेमी ऐसे आयामों को संयोग से नहीं चुना गया था, यह बच्चे की दृश्य धारणा का इष्टतम क्षेत्र है, वह उसे पूरी तरह से कवर करने में सक्षम है। नीला या नीला रंग आकाश और पानी का प्रतीक है, इसके अलावा, इन रंगों का बच्चे के मानस पर शांत प्रभाव पड़ता है। बॉक्स अन्य सामग्रियों से बनाया जा सकता है, लेकिन लकड़ी को प्राथमिकता दी जानी चाहिए।
• मात्रा के 2/3 पर, बॉक्स रेत से ढका हुआ है . रेत साफ होनी चाहिए, झारना चाहिए, आप नदी या समुद्री रेत का उपयोग कर सकते हैं, जब तक कि यह बहुत छोटा नहीं है और बहुत बड़ा नहीं है। यह स्पर्श करने के लिए ढीला और सुखद होना चाहिए।
• सैंडबॉक्स गेम के लिए आवश्यक लघु खिलौनों का संग्रह . खिलौनों का आकार 8 सेमी से अधिक नहीं होना चाहिए।

सैंड थेरेपी खिलौने :

1. मानव चरित्र, गुड़िया, लघु मूर्तियाँ। उन्हें अलग से चुना जा सकता है, या आप स्टोर में अलग-अलग विषयगत समूहों में खिलौने खरीद सकते हैं।
2. पशु मूर्तियाँ। किंडर सरप्राइज के आंकड़े जाएंगे, आप इसे स्वयं कर सकते हैं या। यह जंगली, घरेलू, प्रागैतिहासिक जानवर हो सकते हैं
3. घरेलू सामान : बच्चों के व्यंजन, घर, इत्र और शौचालय की पानी की बोतलें, क्रीम के डिब्बे।
4. परी कथा पात्र बुरा - भला।
5. हास्य पुस्तक के पात्र और "कार्टून" पात्र .
6. सजावट, स्मृति चिन्ह।
7. प्राकृतिक तत्व : शाखाएँ, फूल, झाड़ियाँ, पेड़ों की दिलचस्प गाँठें।

इन सभी खजानों को एक निश्चित स्थान पर संग्रहित किया जाना चाहिए, जैसे कि आप अपने घर में रहते हैं।

सैंडप्ले सेशन - कौन से गेम से बच्चे की सैंड थेरेपी में दिलचस्पी बनी रहेगी?

लोग दुनिया को 5 इंद्रियों के माध्यम से सीखते हैं और उनमें से सबसे प्राचीन स्पर्श संवेदना है। दुनिया में एक बच्चे की पहली अनुभूति एक स्पर्श संवेदना है। और अवचेतन रूप से लोगों को उस पर भरोसा करने की आदत हो गई। यह स्पर्श-काइनेस्टेटिक संवेदनाओं में विश्वास है जो चिकित्सीय रेत के खेल को इतना प्रभावी बनाता है। इसलिए, रेत के साथ एक स्पर्शपूर्ण परिचित के साथ प्ले थेरेपी शुरू करना आवश्यक है। इन वर्गों को सक्षम और सही तरीके से कैसे बनाया जाए, इस पर कई तरीके हैं।

सैंडप्ले विधि का उपयोग करके रेत को जानना - छोटे बच्चों के लिए खेल

बच्चों से रेत के साथ निम्न कार्य करवाएं:

1. अपनी हथेलियों को रेत पर ज़िगज़ैग, सर्कुलर मोशन में, अशिंका की तरह, स्लेज की तरह, सांपों की तरह ग्लाइड करें।
2. हथेलियों के किनारों के साथ समान गति करें और बच्चे के साथ प्रिंटों में अंतर के बारे में चर्चा करें, बच्चे को स्वयं अंतर समझाने का अवसर देने का प्रयास करें। बच्चे को ठीक करने की कोशिश न करें, उस पर अपनी राय न थोपें, बल्कि इसके विपरीत, हर संभव तरीके से उसे प्रोत्साहित करें और उसकी प्रशंसा करें।
3. अपनी हथेलियों में रेत लें और इसे एक पतली धारा में डालें, उसी समय अनुभव की गई संवेदनाओं का उच्चारण करें। इसे दाएं, फिर बाएं हाथ से और फिर दोनों हाथों से एक साथ करें।
4. अपनी हथेलियों को रेत में दबाएं और फिर उन्हें "ढूंढें"। यह सब खेल-खेल में किया जाता है। सवाल पूछा जाता है "हमारी कलम कहाँ गई?", और फिर खुशी है कि कलम मिल गई।
5. अपनी खुली हथेली को रेत पर रखें और आंखें बंद कर लें। फिर वयस्क उंगली पर रेत डालता है, और बच्चे को यह अनुमान लगाना चाहिए कि किस उंगली पर रेत डाली गई है और इसे स्थानांतरित करें, जैसे कि रेत को नमस्कार।
6. रेत पर पैरों के निशान छोड़ते हुए अपनी उंगलियों को रेत पर चलाएं। या रेत में पियानो की तरह खेलते हैं। यह सब टिप्पणियों के साथ किया जाना चाहिए।

सैंड थेरेपी: बच्चों के लिए मोटर कौशल विकसित करने, भावनात्मक तनाव, आक्रामकता को दूर करने के लिए व्यायाम

खेलों के दौरान रेत के साथ बातचीत करते हुए, बच्चे को प्रतिबिंब (आत्मनिरीक्षण) का पहला अनुभव मिलता है, वह अपनी भावनाओं को पहचानना और पहचानना सीखता है, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित होती है। जब बच्चा अपनी भावनाओं का उच्चारण करने की कोशिश करता है, तो भाषण और सोच विकसित होती है, इसलिए सैंड थेरेपी के महत्व को शायद ही कम करके आंका जा सकता है।

सैंड थेरेपी व्यायाम

1. एक सपाट रेत की सतह पर, एक वयस्क और एक बच्चा अपने हाथों के निशान छोड़ते हैं, पहले वे बस अपनी हथेली को रेत पर दबाते हैं, और फिर इसे अपने हाथ के पिछले हिस्से से करते हैं। उसी समय, वयस्क कहता है कि वह इस समय क्या महसूस करता है। और बच्चे को अपनी भावनाओं के बारे में बताने के लिए कहता है। एक छोटा बच्चा वाचाल नहीं होगा, आपको उससे अग्रणी प्रश्न पूछने की आवश्यकता है। किस तरह की रेत? चिकना? सूखा? हाथ के पिछले हिस्से से स्पर्श की संवेदनाओं में क्या अंतर है? यह बच्चे को अपनी भावनाओं को सुनना, संवेदनाओं को सुखद या सुखद नहीं के रूप में वर्गीकृत करना सिखाता है। ऐसा प्रतीत होता है कि स्पर्श के रूप में इतनी सरल प्रक्रिया प्रतिबिंब के लिए एक समृद्ध अनुभव देती है, अगर होशपूर्वक किया जाए। इस तरह, वे अपनी भावनाओं को चित्रित करना सिखाते हैं।
2. रेत में अपनी उंगलियों, पोर, हथेली की पसलियों, मुट्ठी के साथ विभिन्न पैटर्न बनाएं और फिर सपने देखें कि वे कैसे दिखते हैं। आप फूल, बर्फ के टुकड़े, शाखाएं या जानवरों के निशान देख सकते हैं। कल्पना की अपार गुंजाइश है, बस जरूरत है तो बस विनीत रूप से, धीरे-धीरे इसे एक बच्चे में जगाने की। इस अभ्यास का बच्चों की भावनात्मक स्थिति पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
3. बच्चों के साथ रेत की बौछार करें। पहले इसे एक हथेली में फिट होने वाली रेत की अच्छी बारिश होने दें, फिर बारिश तेज हो जाती है, रेत को दो हथेलियों से ऊपर उठाया जाता है, लेकिन स्नान के लिए आप सहायक सामग्री के रूप में बच्चों की बाल्टी का उपयोग कर सकते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को अपने आसपास की दुनिया की घटनाओं में शामिल होने के विचार का एहसास हो। वह उससे कम डरेगा। दुनिया उससे दुश्मनी करना बंद कर देगी। व्यायाम तनाव, तनाव, आक्रामकता को खत्म करने में मदद करता है।

बच्चों में भावनात्मक, स्पीच थेरेपी और अन्य समस्याओं को ठीक करने के लिए सैंड थेरेपी का उपयोग कैसे किया जाता है?

सैंड थेरेपी मनोदैहिक रोगों के उपचार में कैसे मदद करती है?

बच्चों के लिए शब्दों में बयां करना बहुत मुश्किल है कि उन्हें अंदर से क्या उत्तेजित और चिंतित करता है। उनके पास एक छोटी शब्दावली है, और यहां तक ​​​​कि वयस्क भी हमेशा आंतरिक असुविधा के स्रोत की तह तक नहीं जा सकते हैं, जहां बच्चे इस भारी कार्य का सामना कर सकते हैं। लेकिन भय और संदेह उसकी आत्मा को पीड़ा देते हैं, और यह मानसिक पीड़ा शरीर में स्थानांतरित हो जाती है। तो एक टिक, हकलाना, स्फूर्ति, आक्रामक व्यवहार है।

मनोवैज्ञानिक ऐसे रोगों को मनोदैहिक कहते हैं। ऐसे रोगों का चिकित्सकीय उपचार सफल नहीं होता है। यहाँ, होम्योपैथी की तरह, जैसे इलाज करता है।

मनोवैज्ञानिक कहते हैं कि ऐसी स्थितियों में आपको अपने भीतर की दुनिया को बाहर की ओर प्रोजेक्ट करने की जरूरत होती है। आप अपना राज्य बना सकते हैं, लेकिन छोटे बच्चे अच्छी तरह से चित्र नहीं बनाते हैं। वे परेशान हो जाते हैं, रोते हैं और वयस्क उन्हें समझ नहीं पाते हैं। चिकित्सीय रेत के खेल में आंतरिक अनुभवों को खेलने के लिए धन्यवाद, बच्चे आंतरिक अनुभवों के दमनकारी बोझ से मुक्त हो गए हैं और सुधार पर हैं।

वयस्क, खेल के दौरान उनके व्यवहार को देखते हुए, उनके व्यवहार को समझना और समझना सीखते हैं और पर्याप्त रूप से इसका जवाब देते हैं। ऐसे खेल कहलाते हैं प्रक्षेपीयऔर उनके महत्व को कम करके आंका नहीं जा सकता है।

जुंगियन सैंड थेरेपी, प्ले थेरेपी के साथ, एक ऐसा दृष्टिकोण है, जो गैर-मौखिक रूप में, रेत के साथ खेलने और लघु आकृतियों को पुनर्व्यवस्थित करने के साथ-साथ रेत के चित्रों के निर्माण के माध्यम से, आपको गहरी परतों में प्रवेश करने की अनुमति देता है। मानस की, अचेतन भावनाओं में। विधि यह निर्धारित करना संभव बनाती है, निर्माण में स्वयं को देखने के लिए, प्रकट कलात्मक रूप में, बच्चे के ग्राहक की भावनात्मक स्थिति, चेतना और अचेतन के बीच संबंध की प्रकृति, अहंकार और स्व के बीच। सैंडवर्क, सहज खेल की तरह, आपको मानस के भीतर उन शक्तियों को खोजने की अनुमति देता है जो इसे उपचार और एकीकरण की ओर ले जाती हैं, मनोदैहिक लक्षण के पीछे के संघर्ष को हल करती हैं। विधि की ऐसी चमक और कल्पना, जिसमें रेत के साथ बच्चे का स्वतंत्र और बिना लगाया गया खेल शामिल है, चिकित्सक से विशेष प्रकार के प्रश्नों और टिप्पणियों के साथ पूरक है। (प्रिलुत्स्काया मारिया इगोरेवना - क्लिनिकल साइकोलॉजिस्ट (लोमोनोसोव मॉस्को स्टेट यूनिवर्सिटी), बाल मनोचिकित्सक, बच्चों और वयस्कों में मनोदैहिक विकारों के साथ विश्लेषणात्मक कार्य के विशेषज्ञ, मास्को एसोसिएशन ऑफ एनालिटिकल साइकोलॉजी (एमएएपी)।

प्रक्षेपी खेलों के उदाहरण:

1. "मेरा परिवार"।बच्चे को विभिन्न प्रकार की वस्तुओं में से चुनने की पेशकश की जाती है, जिसे उसे अपने परिवार को फिर से बनाने की आवश्यकता होगी। वयस्क उसकी पसंद को प्रभावित नहीं करते हैं। बच्चे को अपने परिवार के सदस्यों को जैसा वह चाहता है, वैसा ही रखने के लिए कहें। उसे ऐसी स्थिति प्रदान करें कि शाम हो गई है और पूरा परिवार घर पर है, और हर कोई अपना काम कर रहा है। रचना के केंद्र में कौन है, इस पर ध्यान दें, बच्चे से पूछें कि यह विशेष व्यक्ति केंद्र में क्यों है। पूछें कि "केंद्र" के साथ उसका क्या संबंध है। पारिवारिक संबंधों के बारे में पूछें। परिवार में सबसे अच्छा कौन रहता है और क्यों। विश्वास करें कि उसकी रचना को पार्स करने की प्रक्रिया में, आप अपने बच्चे और अपने परिवार के बारे में बहुत सी नई और उपयोगी बातें जानेंगे। ठीक है, एक पेशेवर मनोवैज्ञानिक को गहन विश्लेषण सौंपें।
2. "मेरे मित्र"।बच्चे को खेल के स्थितिजन्य पैरामीटर दिए जाते हैं। उसे आंकड़े चुनने चाहिए और उन्हें अपने दोस्तों के नाम बताने चाहिए। आश्चर्यचकित न हों अगर ये काल्पनिक पात्र हैं, और वास्तविक लोगों के बीच कोई मित्र नहीं होगा। आपके द्वारा दी गई स्थिति को फिर से बनाने की प्रक्रिया में, कई खोजें की जाएँगी। आप अपने बच्चे की समस्याओं के बारे में जान सकते हैं और किंडरगार्टन या स्कूल में बच्चों के साथ संवाद करने में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने में अपने बच्चे की मदद कर सकते हैं। और वह खेल के दौरान इन कठिनाइयों को सफलतापूर्वक दूर करेगा, जो स्थानांतरण के परिणामस्वरूप वास्तविक जीवन में स्थिति को बदल देगा।
3. "परिकथाएं"। आप अपने बच्चे को अपना परी-कथा साम्राज्य बनाने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और उसे अच्छे और बुरे पात्रों से आबाद कर सकते हैं। बच्चे को स्वयं बुराई के विरुद्ध एक योद्धा की भूमिका निभानी चाहिए। इस खेल में असीमित संख्या में लघुचित्रों का उपयोग किया जा सकता है, और वह इस प्रक्रिया में उन्हें स्वतंत्र रूप से बदल सकता है। यहाँ वह स्थिति का स्वामी है। यदि बच्चे के साथ हस्तक्षेप नहीं किया जाता है, तो उसकी गहरी समस्याएं और भय प्रकट होंगे, जो कि वयस्कों को भी संदेह नहीं था। इसके अलावा, खेल के दौरान, आपको इन आशंकाओं को दूर करने के लिए बच्चे को धीरे से मार्गदर्शन करने की आवश्यकता है। उसे समझाना चाहिए कि वह यहां का स्वामी है और उसके पास हमेशा एक विकल्प और अवसर होता है कि वह जैसा चाहे वैसा कर सकता है। यह अहसास कि वह सर्वशक्तिमान है और स्वयं किसी भी स्थिति को बदल सकता है, बच्चे को खुश कर देगा। बाद में, और वास्तविक जीवन में, बच्चा अधिक आत्मविश्वासी और कम चिंतित हो जाएगा।

वी। एंड्रीवा, सैंड थेरेपिस्ट, जुंगियन विश्लेषक:

सैंड थेरेपी पद्धति का उपयोग हमें एक ऐसी यात्रा पर आमंत्रित करता है जहां कभी-कभी यह आसान नहीं होता, लेकिन हमेशा दिलचस्प होता है। प्रक्रिया एक परी कथा की तरह एक आंतरिक गहरे अर्थ, एक सपने, अपने और रिश्तों के खोए हुए हिस्सों को प्रकट करती है। मैं चित्रों में जीवन के लिए आने वाले आंकड़ों से लगातार चकित और प्रेरित हूं, कैसे वे अतीत और भविष्य को जोड़ते हैं, खुद को जानने का मौका देते हैं और वैयक्तिकता के मार्ग पर आगे बढ़ते हैं।

एन स्किबिंस्काया, विश्लेषणात्मक मनोवैज्ञानिक, रेत चिकित्सक:

ऐसे बच्चे हैं जो अपने हाथों को अपनी कोहनी तक रेत में डुबोते हैं और सैंडबॉक्स में पानी की तरह छींटे मारते हैं। उनके चेहरे पर आनंदमय मुस्कान है, और वे कहते हैं: “कितना अच्छा! बहुत खुशी हुई!" इस समय, मैं किसी भी चीज़ के बारे में बात नहीं करना चाहता, और शांति आ जाती है।

अन्य बच्चे कभी-कभी रेत को छूने से भी डरते हैं। एक बच्चे ने धीरे-धीरे अपनी उंगली को सैंडबॉक्स के किनारे नीचे कर दिया, सीधे मेरी आँखों में देख रहा था, जैसे उसे जलने का डर हो। क्या आप आमतौर पर पानी को छूकर देखते हैं कि यह गर्म है या ठंडा? उसने यह समझने की कोशिश की कि क्या मुझ पर भरोसा किया जा सकता है, क्या मैं उसे धोखा दूंगा? लेकिन जैसे ही उसे यकीन हो गया कि रेत और उसके आसपास के वातावरण से उसे कोई खतरा नहीं है, वह आसानी से उसके साथ बातचीत करने लगा।

कुछ सैंडबॉक्स में बहुत सारा पानी डालते हैं। वे इस "गंदगी" में गड़बड़ करना पसंद करते हैं। सड़क पर, माताएँ आमतौर पर इसका स्वागत नहीं करती हैं, लेकिन यहाँ आप कर सकते हैं। गीली रेत में काम करने की प्रक्रिया बहुत ही आकर्षक हो सकती है, और कभी-कभी आप इस अवस्था को लम्बा करना चाहते हैं। आत्मा, विभिन्न भावनाओं से अभिभूत, गीली रेत के साथ बातचीत में एक शांत मुक्ति पाती है। मन अपने आप ठीक होने लगता है। एक नए सकारात्मक अनुभव और स्वीकृति, विश्वास और प्रेम की भावना के लिए आंतरिक स्थान मुक्त हो गया है।

रेत में कई बच्चे लुकाछिपी खेलना पसंद करते हैं। वे रेत में कुछ दबाते हैं और चिकित्सक को इसे खोजना होता है। फिर वे स्थान बदलते हैं। इस प्रकार, बच्चे चिकित्सक के स्थानांतरण में अपने माता-पिता के लिए उनकी आवश्यकता और मूल्य को महसूस करने का प्रयास करते हैं।

सैंड थेरेपी का अभ्यास करने वाले कई चिकित्सक मानते हैं कि एक बच्चा जिस रेत में पहली दुनिया बनाता है, वह उसकी मां की दुनिया होती है। यानी बच्चा मातृ अचेतन से भर जाता है, जो कभी-कभी उसे विनाशकारी रूप से प्रभावित करता है। सैंड थेरेपी बच्चे के आंतरिक स्थान को अपने लिए मुक्त करने में मदद करती है, माँ के साथ विलय को तोड़ती है, मातृ अनुमानों को सहन करना बंद करती है, परिवार के नकारात्मक परिदृश्य को पुन: उत्पन्न करना बंद कर देती है और अपने स्वयं के जीवन पथ का निर्माता बन जाती है।

सैंडप्ले तकनीक का उपयोग न केवल मनोविज्ञान में मनो-सुधार के लिए किया जा सकता है, बल्कि शैक्षिक उद्देश्यों के लिए घर पर भी किया जा सकता है। माता-पिता जो गंभीरता से एक छोटे से व्यक्ति के पालन-पोषण के बारे में चिंतित हैं, रेत चिकित्सा की सहायता से अपने बच्चों के व्यवहार को सफलतापूर्वक ठीक करने में सक्षम होंगे।

खेल की प्रक्रिया में, बच्चों की कल्पना, भाषण, सोच विकसित होती है, संचार कौशल, रचनात्मक क्षमता विकसित होती है। सैंड ड्राइंग के लिए ग्लास और लाइटिंग के साथ एक टेबल व्यवस्थित करना अच्छा होगा। यहां लागत अधिक नहीं है, महंगे खिलौनों की कीमत बहुत अधिक है। लेकिन ऐसे खेलों पर वापसी आपकी बेतहाशा अपेक्षाओं को पार कर जाएगी।

सुधारक और विकासात्मक कक्षाओं का कार्यक्रम

6-7 साल के बच्चों के लिए सैंड थेरेपी पर।
चेबॉक्सारी, 2015

6-7 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ कक्षाओं के लिए व्याख्यात्मक नोट

1. व्याख्यात्मक नोट

1.1। कार्यक्रम के लक्ष्य और उद्देश्य

लक्ष्य और उद्देश्य:
व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त के रूप में, एल.एस. वायगोत्स्की ने बच्चे के मानस के भावनात्मक और बौद्धिक क्षेत्रों के गठन की एकता को कहा। "भावनाओं के प्रभाव में, ध्यान, सोच और भाषण गुणात्मक रूप से नए तरीके से प्रकट होते हैं, उद्देश्यों की प्रतिस्पर्धा तेज होती है, व्यवहार के भावनात्मक सुधार के तंत्र में सुधार होता है" ए.वी. Zaporozhets। भावनात्मक-वाष्पशील और सामाजिक क्षेत्रों में व्यक्तिगत विकास की विशेषताएं संज्ञानात्मक और भावनात्मक दोनों क्षेत्रों के विकास और भाषण कार्यों के विकास में बच्चे की क्षमताओं को महत्वपूर्ण रूप से सीमित कर सकती हैं। समस्या की तात्कालिकता। बच्चों के जीवन में भावनाएँ एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं: वे वास्तविकता को देखने और उस पर प्रतिक्रिया करने में मदद करती हैं। बच्चे की अपनी भावनाओं की अभिव्यक्ति उसकी आंतरिक दुनिया की समझ का एक महत्वपूर्ण संकेतक है, जो उसकी मानसिक स्थिति, कल्याण, विकास की संभावनाओं को दर्शाता है। भावनाओं को पहचानने और व्यक्त करने की क्षमता एक जटिल प्रक्रिया है जिसके लिए प्रीस्कूलर से कुछ कौशल और ज्ञान की आवश्यकता होती है। इनमें से सबसे महत्वपूर्ण
वास्तविक समस्याएं
, कक्षाओं की प्रणाली में हल किए गए, इसमें शामिल हैं: - पुराने प्रीस्कूलर के भावनात्मक क्षेत्र के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों और साधनों का निर्माण; - एक दूसरे के साथ बातचीत करने के कौशल का विकास, एक टीम में काम करने की क्षमता, एक दूसरे की मदद करने की क्षमता, खुद को एक टीम के हिस्से के रूप में महसूस करने के लिए।
मुख्य कार्य
हैं:
1. किसी की भावनाओं, संवेदनाओं को संबोधित करने की प्रक्रिया में रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना, भाषण का विकास। 2. मानवीय भावनाओं की शिक्षा, परस्पर सहायता, सहयोग की इच्छा। 3. भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना, चिंता में कमी, आत्म-संदेह।
1.2। कार्यक्रम की सामग्री में एम्बेडेड अवधारणा।
पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने में, इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि संज्ञानात्मक क्षेत्र और भाषण कार्यों के विकास में सकारात्मक परिवर्तन प्राप्त करना, बच्चों में विक्षिप्त अभिव्यक्तियों को कम करना हमेशा संभव नहीं होता है: चिंता में वृद्धि, सामाजिक संपर्कों के दौरान चिंता, नए में समयबद्धता स्थितियों, अत्यधिक प्रभावोत्पादकता और भावनात्मक अक्षमता, साथ ही रिश्तेदारों और साथियों के साथ संबंधों में नकारात्मकता। ये व्यक्तित्व लक्षण किंडरगार्टन और स्कूल और वयस्कता दोनों में बच्चे के सामाजिक अनुकूलन की संभावना को काफी सीमित कर सकते हैं। विकारों को रोकने और शर्मीलेपन को ठीक करने के लिए, एक बच्चे के व्यक्तित्व लक्षण के रूप में चिंता, मांसपेशियों की जकड़न के स्तर को कम करने के साथ-साथ ऑटिस्टिक लक्षणों वाले बच्चों के साथ संपर्क खोजने के लिए, विशेष संचार का आयोजन किया जाता है जो भावनात्मक दुनिया की संरचना कर सकता है, इसके लिए स्थितियां बना सकता है विविध भावनात्मक अभिव्यक्तियाँ, गतिविधियों में आत्म-अभिव्यक्ति, मुखर प्रतिक्रियाएँ। वर्तमान में, विभिन्न शैक्षणिक प्रणालियाँ प्ले सैंड थेरेपी की पद्धति का उपयोग करके बच्चों के भावनात्मक विकास को बहुत महत्व देती हैं। विशेष कार्यक्रम विकसित किए जा रहे हैं। यह "प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भावनात्मक-अस्थिर और सामाजिक क्षेत्रों के सुधार में रेत चिकित्सा" एन.एफ. बेरेज़्नाया, “गठन पर काम में रेत और पानी के साथ खेल
मानसिक मंदता वाले प्रीस्कूलरों में स्थानिक और मात्रात्मक प्रतिनिधित्व" S.Yu। Kondratiev, "रेत में खेल। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए रेत चिकित्सा कार्यक्रम" ए.वी. वलीवा, "रेत में चमत्कार" टी.डी. ज़िन्केविच-एवेस्टिग्निवा, टी.एम. ग्रैबेंको और अन्य। रेत के खेल, एक बच्चे के आत्म-ज्ञान को विकसित करने की प्रक्रिया के रूप में, प्राचीन काल से जाने जाते हैं। सैंड थेरेपी का सिद्धांत मनोचिकित्सक कार्ल गुस्ताव जंग द्वारा प्रस्तावित किया गया था। एक परामर्श तकनीक के रूप में सैंड प्ले का पहली बार उपयोग 1929 में अंग्रेजी बाल रोग विशेषज्ञ मार्गरेट लोवेनफेल्ड द्वारा किया गया था। सैंड थेरेपी मनोचिकित्सा की एक विधि के रूप में स्विस बाल मनोचिकित्सक डोरा कलफ द्वारा विकसित की गई थी। कक्षाओं की विषयगत अभिविन्यास और संगठनात्मक परिवर्तनशीलता व्यावहारिक और भाषण गतिविधियों में बच्चों में एक स्थिर रुचि के गठन में योगदान करती है, बच्चों की सकारात्मक भावनात्मक स्थिति को बनाए रखती है। कक्षाओं के कथानक-विषयक संगठन में रेत और पानी के साथ खेल शामिल हैं, जिसका उद्देश्य ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संवेदना विकसित करना है; बच्चों और संचार कौशल के संज्ञानात्मक क्षेत्र के विकास पर, स्थैतिक तनाव को दूर करना; कार्रवाई के साथ भाषण सामग्री; साँस लेने के व्यायाम, आदि यह प्रत्येक बच्चे को आरामदायक, आत्मविश्वास महसूस करने, प्रदर्शन की गई गतिविधियों का आनंद लेने और दुनिया के साथ संवाद करने की अनुमति देता है, क्योंकि रेत और पानी के खेल में, बच्चों की क्षमता को अधिकतम महसूस किया जाता है। रेत के साथ खेलने से आप लंबे समय तक निरंतर रुचि और ध्यान प्राप्त कर सकते हैं। इस गतिविधि में, बच्चे को आत्म-अभिव्यक्ति का अवसर मिलता है, और तदनुसार, ज्ञान को आत्मसात करने की प्रभावशीलता बढ़ जाती है।
सैंडबॉक्स का उपयोग नैदानिक ​​​​उद्देश्यों के लिए भी किया जाता है: बच्चों में चिंता, आक्रामक अभिव्यक्तियों, भय की पहचान करने और इन विचलन को ठीक करने के लिए। इसलिए, मनोवैज्ञानिक के कार्यालय में सैंडबॉक्स रखने की सिफारिश की जाती है।
1.3। कार्यक्रम की मुख्य दिशाएँ।
कार्यक्रम का मुख्य विचार बच्चों की भावनात्मक भलाई को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने, न्यूरोसाइकिक तनाव के स्तर को कम करने, आंतरिक स्थिति को स्थिर करने और सकारात्मक भावनाओं के उद्भव में योगदान करने के लिए रेत और पानी के साथ खेलों का उपयोग करना है। पूर्वस्कूली बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील और संज्ञानात्मक क्षेत्रों के विकास और सुधार में सैंडबॉक्स के उपयोग के लिए आधुनिक दृष्टिकोण का उद्देश्य है: - सीखने की प्रक्रिया और गठन के एक आवश्यक घटक के रूप में बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को समझना और स्वीकार करना विभिन्न भावनात्मक स्थितियों में अपनी भावनाओं को जीने का कौशल; - भावनात्मक स्थिरता और सकारात्मक आत्म-सम्मान का निर्माण, संचार कौशल का विकास, भावनात्मक रूप से अपने स्वयं के व्यवहार को विनियमित करने की क्षमता के बच्चों में विकास, प्राथमिक विद्यालय (मनमानापन) में सफल शिक्षा के लिए आवश्यक मानसिक नियोप्लाज्म का गठन, के माध्यम से एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि का निर्माण; - कक्षाओं का लचीलापन और परिवर्तनशीलता, एक ही सामग्री का पद्धतिगत मॉड्यूलेशन, शिक्षक को एक ही मॉडल को बदलने, संशोधित करने, पूरक करने, दोहराने की अनुमति देता है, बच्चे की रचनात्मकता के लिए नए अवसर खोलता है। - सैंडबॉक्स का उपयोग एक माध्यम के रूप में किया जाता है जिससे व्यक्ति स्वयं और वास्तविक दुनिया के प्रतीकों के साथ संवाद कर सके। कक्षाओं की यह प्रणाली रेत चिकित्सा के विभिन्न साधनों की एक विस्तृत श्रृंखला के उपयोग पर केंद्रित है, बढ़ावा देती है
बच्चे की आत्म-अभिव्यक्ति और उसे अपने गहरे भावनात्मक अनुभवों को व्यक्त करने का अवसर देता है। स्पर्शनीय अभ्यास एक सुरक्षात्मक, आरामदायक वातावरण बनाते हैं, जादुई वातावरण में स्थानांतरित होते हैं। इस तरह के अभ्यास अक्सर कक्षाओं में मौजूद होते हैं: रेत को स्ट्रोक करें, "सैंड पियानो" बजाएं, मुट्ठी से पैरों के निशान बनाएं। बच्चों के मानस के विकास के लिए इन अभ्यासों का बहुत महत्व है। रेत के खेल भावनात्मक स्थिति को स्थिर करते हैं, उनके लिए एक सुसंगत, आलंकारिक भाषण विकसित होता है, भावनाओं की शब्दावली को फिर से भर दिया जाता है। कक्षा में, खेल चित्र, विभिन्न रेत खींचने वाले उपकरण और बच्चों में रुचि पैदा करने वाले रचनात्मक कार्यों का उपयोग किया जाता है।
1.5.

व्यवस्थित

साहित्य,

आधार

कौन

था

कार्यक्रम तैयार किया गया है।
1. बार्डियर जी।, रोमाज़न आई।, चेरेडनिकोवा टी। मैं चाहता हूँ! छोटे बच्चों के प्राकृतिक विकास का मनोवैज्ञानिक समर्थन। - एसपीबी।, 1993। रेत में चमत्कार सैंड गेम थेरेपी // किंडरगार्टन हर तरफ से। - 2001. - नंबर 8 (44)। 3. Grabenko T.M., Zinkevich-Evstigneeva T.D., सुधार, विकास और खेलों को अपनाना। - सेंट पीटर्सबर्ग 2004. 4. नोविकोवस्काया ओ.ए. पूर्वस्कूली के लिए पानी और रेत के साथ शैक्षिक खेलों का संग्रह। - एसपीबी।, 2005। 5. एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शिक्षक-मनोवैज्ञानिक की सेवलीवा एन। हैंडबुक। - रोस्तोव-ऑन-डॉन, 2004। रेत चिकित्सा पर कार्यशाला। - सेंट पीटर्सबर्ग, रेच पब्लिशिंग हाउस, 2005। 7. बेरेज़्नाया एन.एफ. प्रारंभिक और छोटे पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के भावनात्मक-वाष्पशील क्षेत्रों के सुधार में सैंडबॉक्स का उपयोग // पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र संख्या 4-2006, संख्या 1-2007। 8. कोंद्रतयेवा एस.यू. स्थानिक और मात्रात्मक अभ्यावेदन के गठन पर काम में रेत और पानी के साथ खेल
मानसिक मंदता वाले प्रीस्कूलर // पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र संख्या 3-2005। 9. वलीवा ए.आर. रेत का खेल। पूर्वस्कूली बच्चों के लिए रेत चिकित्सा कार्यक्रम // बालवाड़ी नंबर 3-2006 में मनोवैज्ञानिक। 10. रेत का खेल। // स्कूल मनोवैज्ञानिक №6-2006।
1.6। इस कार्यक्रम की सामग्री।
कार्यक्रम का उपयोग 6-7 वर्ष के बच्चों के साथ काम करने के लिए किया जाता है। इस कार्यक्रम में पाठ शामिल हैं।
कार्यान्वयन अवधि
कक्षाओं की इस प्रणाली के: 2.5 महीने। कक्षाएं सप्ताह में एक बार आयोजित की जाती हैं, जो 30 मिनट तक चलती हैं। समूह का आकार 4 लोग हैं। कक्षाओं के अधिक प्रभावी संचालन के लिए, तथाकथित "पृष्ठभूमि" बच्चों को समूह में शामिल करने की योजना है, जिसका संज्ञानात्मक विकास समूह के बाकी बच्चों के लिए एक उदाहरण के रूप में काम करेगा।
विशेषता

इस्तेमाल किया गया

उपकरण।
सुधारात्मक और विकासात्मक प्रक्रिया के आयोजन के लिए आवश्यक शर्तों में उपयुक्त उपकरणों की उपलब्धता के साथ एक विशाल कमरा शामिल है: - एक जलरोधक लकड़ी का बक्सा (सैंडबॉक्स); - ड्राइंग के लिए बैकलाइट के साथ दराज; - साफ झारना रेत; - रंगीन रेत; - सैंडबॉक्स में कार्यों को चलाने के लिए लघु मूर्तियों का संग्रह; - विश्राम संगीत और प्रकृति ध्वनियों के साथ एक टेप रिकॉर्डर और सीडी।
की योजना बनाई

परिणाम
. इस कार्यक्रम पर काम करने से आप निम्नलिखित परिणाम प्राप्त कर सकते हैं:
- रेत में खेलने से बच्चों की भावनात्मक भलाई पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है: यह तनावपूर्ण स्थितियों से राहत देता है, न्यूरोसाइकिक तनाव के स्तर को कम करता है, समग्र भावनात्मक स्वर को बढ़ाता है और सकारात्मक भावनाओं के उद्भव में योगदान देता है; - पूर्वस्कूली संस्थान में नए नामांकित बच्चे नई जीवन स्थितियों के अनुकूल होने के लिए आसान और तेज़ हैं; - रेत के खेल आपको स्वतंत्र संघर्ष समाधान, कठिनाइयों पर संयुक्त रूप से काबू पाने का अनुभव प्राप्त करने की अनुमति देते हैं, बच्चे दूसरे को सुनना और सुनना सीखते हैं (सहानुभूति का गठन); - रेत और पानी के साथ खेल आपको प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन बनाने के लिए संज्ञानात्मक रुचि, तार्किक रूप से सोचने की क्षमता बनाने और विकसित करने की अनुमति देता है; - रेत और पानी के खेल में, बच्चों में मानसिक प्रक्रियाएँ बनती हैं: सोच, ध्यान, स्मृति, धारणा, भाषण कार्य; - सैंडबॉक्स में सेंसरिमोटर कार्यों (विशेष रूप से स्पर्श संवेदनशीलता) के विकास के लिए अतिरिक्त अवसर बनाए गए हैं; - नैदानिक ​​​​उद्देश्यों के लिए रेत के साथ खेल अभ्यास सफलतापूर्वक उपयोग किया जाता है; - कार्यक्रम पूर्वस्कूली संस्थानों के शिक्षकों-मनोवैज्ञानिकों को संबोधित किया जाता है।

पाठ 1

थीम: "परी-कथा नायक"
उद्देश्य: बच्चों को सैंडबॉक्स में खेल और गतिविधियों के लिए खिलौनों के संग्रह से परिचित कराना।
कार्य:
स्पर्शनीय धारणा और दृश्य स्मृति का विकास। चेतन और निर्जीव प्रकृति के आसपास की दुनिया के बारे में बच्चे के विचारों का विकास और विस्तार। खुशनुमा माहौल बनाएं।
उपकरण:
spatulas (छोटा); स्कूप्स; छलनी; फ़नल; विभिन्न साँचे; जानवरों, पौधों, लोगों, फर्नीचर, कारों को चित्रित करने वाले लघु खिलौने (ऊंचाई 5-7 सेमी); विभिन्न इमारतों और संरचनाओं; अपशिष्ट सामग्री (कंकड़, गोले, टहनियाँ, लाठी, बटन, कॉकटेल स्ट्रॉ, छोटी गेंदें, आदि)
कदम

कक्षाएं:
"रेत की दुनिया की राजकुमारी" आपको रेत से खेलने के लिए खिलौने दिखाना चाहती है। उन्हें उठाया जा सकता है, देखा जा सकता है, उनके साथ खेला जा सकता है।
पाठ 2

विषय: "रेत के साथ खेल के नियमों का परिचय"
खेलों के दौरान बच्चों को आचरण के नियमों से परिचित कराने की सलाह दी जाती है: सैंडबॉक्स से रेत न डालने का प्रयास करें: (पानी न डालने का प्रयास करें); "सैंड वर्ल्ड प्रिंसेस" उदास महसूस कर रही थी क्योंकि उसके सैंड ग्रेन दोस्त खो गए थे और सैंडबॉक्स में घर नहीं लौट सके। वह आपसे पूछती है: रेत के दानों का ध्यान रखें, बच्चे - उन्हें सैंडबॉक्स से बाहर न फेंके, अगर रेत गलती से फैल जाए - तो एक वयस्क को दिखाएं, वह आपको सैंडबॉक्स में वापस लाने में मदद करेगा। आप रेत नहीं फेंक सकते, रेत फेंक सकते हैं।
रेत के दाने वास्तव में अपने मुंह में लिए जाना या दूसरे बच्चों पर फेंकना पसंद नहीं करते। आप अपने मुंह में रेत नहीं ले सकते। जब बच्चों के हाथ और नाक साफ होते हैं तो "रेत की दुनिया की राजकुमारी" बहुत प्यार करती है। इसलिए रेत या पानी से खेलने के बाद हाथ धोकर अपनी साफ हथेलियों को शीशे में दिखाएं। सैंडबॉक्स में खेल खत्म करने के बाद, बच्चे अपनी इमारतों को तोड़ते हैं, खिलौनों को उनके स्थान पर रखते हैं, रेत को समतल करते हैं, अपने हाथों को रेत की सतह पर रखते हैं और कृतज्ञता के शब्द कहते हैं: हमारे हाथों को देखो - वे समझदार हो गए हैं! धन्यवाद, हमारी प्रिय रेत - आपने हम सभी को बड़ा होने में मदद की!
अध्याय 3

थीम: अद्भुत सैंडबॉक्स»

लक्ष्य:

कार्य:

उपकरण:
गेंद, मुलायम गलीचे, एक संदूक, सैंडबॉक्स, छोटी वस्तुएं और इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौने, पेंसिल, पानी के डिब्बे, "उपहार" - कांच के कंकड़, "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग (क्लासिक्स का नया युग) , "वॉयस ऑफ नेचर" ("नाडा लिड") की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।
पाठ प्रगति:
(बच्चे ऑडियो रिकॉर्डिंग "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" के तहत प्रवेश करते हैं)। अभिवादन - बच्चों का ध्यान सक्रिय करना (2 मिनट)।
- नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आओ और आसनों के पास एक घेरे में खड़े हो जाओ। आज मैं आपको रेत के देश की यात्रा पर आमंत्रित करता हूं! लेकिन पहले, आइए परिचित हों, और एक मजेदार खेल इसमें हमारी मदद करेगा। मैं बारी-बारी से आपको गेंद फेंकूंगा, और आप इसे मेरे पास लौटाकर अपना नाम कहेंगे। - मेरा नाम नताल्या विक्टोरोवना है। (इस समय मैं गेंद को बच्चे को पास करता हूं)। मेरा नाम (बच्चे का नाम) है। (प्रत्येक बच्चा बारी-बारी से अपना नाम बताता है।) - वहीं हम मिले थे।
व्यायाम

"महासागर"


व्यायाम

"टहलना

जंगल"
- समूह सामंजस्य का विकास। - हमारे आस-पास के खूबसूरत जंगल को देखें। आप क्या सुन रहे हैं? - पक्षी जोर से गाते हैं, ब्रुक धीरे से बड़बड़ाता है: - ओह, आगे क्या है? देखें कि हमें कितना संकरा पुल पार करना है। और नीचे, पुल के नीचे, एक तेज़ नदी है। - आइए एक-दूसरे को बेल्ट से मजबूती से पकड़ें। (मैं अपने बगल में खड़े बच्चे के साथ मिलकर सभी क्रियाएं बोलता और दिखाता हूं)। हम एक दूसरे की मदद करते हुए धीरे-धीरे पुल पर चलते हैं। - इसलिए हम अपने रास्ते में मिलने वाली सबसे कठिन जगह से गुजरे। आइए फिर से जोड़ियों में खड़े हों और अपनी यात्रा जारी रखें। देखो, हम फूल घास के मैदान में पहुँचे। आप कौन से फूल देखते हैं? - Daisies, bluebells, red, blue: - आपको सावधानी से चलना होगा, अपने पैरों को ऊंचा उठाना होगा ताकि फूलों के तने टूट न जाएं। (हम सैंडबॉक्स की ओर बढ़ रहे हैं, पहले बेज रंग के कपड़े से ढके हुए हैं)। - वनवासियों ने हमारे लिए एक सरप्राइज तैयार किया है। आइए देखें कि वहां क्या है। (अपने हाथ की एक चिकनी गति के साथ, मैं कपड़े को सैंडबॉक्स से हटा देता हूं)। - आह, तो यहाँ यह है - एक रेतीला देश! (मैं बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया के दौरान विराम देता हूं)। - टेबल के करीब आओ, और आपकी सुविधा के लिए, एक जोड़ी एक टेबल पर और दूसरी - दूसरी टेबल पर खड़ी होगी। (बच्चे अपनी जगह लेते हैं)।

- स्पर्श संवेदनशीलता का विकास। - देखो यहाँ क्या है? (रेत की ओर इशारा करते हुए)।
- ओह, हाँ, यह रेत है! - अपने हाथ रेत पर रखें। आप क्या महसूस करते हैं: स्पर्श करने पर कैसा महसूस होता है? - गर्म, मुलायम, ढीला: - बेशक, गर्म। चलो रेत पर हाथ फेरें, इसे अपनी गर्माहट का एक टुकड़ा दें। - और आपको भी लगा कि वह नरम है। देखें कि जब हम इसके साथ खेलते हैं तो यह कितनी आसानी से अपना आकार बदल लेता है। - बिखरी रेत। जब हम इसे अपने हाथ में लेते हैं, तो देखें कि यह हमारी उंगलियों के बीच कैसे बहता है। - लेकिन यहाँ: (बच्चे का नाम) आप सैंडबॉक्स के नीचे देख सकते हैं, और मुझे ऐसा लगता है कि यह नीली पट्टी एक धारा (या एक तालाब, आकार के आधार पर) की तरह दिखती है। आप पानी के अन्य निकायों को क्या जानते हैं? - झीलें, नदियाँ, समुद्र, महासागर। आइए उन्हें बनाने की कोशिश करते हैं। रेत खोदो, सैंडबॉक्स के नीचे जाओ। (मैं हाथ की हरकत दिखा कर बच्चों की मदद करता हूं। हाथ को किनारे से रखा जाता है, उंगलियां कसकर संकुचित होती हैं, मूवमेंट स्पष्ट होते हैं, व्यापक नहीं होते हैं)। - आपको नदियाँ, झीलें मिलीं, और अब पता करें कि रेत में और क्या छिपा है। (बच्चे खुदाई करते हैं और औजारों का नाम लेते हैं)। - मुझे एक रेक मिला। - आपको क्या लगता है कि एक रेक क्या कर सकता है? - जमीन को समतल करो, रेत। -अब अपनी रेत को समतल करते हैं। (बच्चे एक रेक के साथ सतह को समतल करते हैं। मैं बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि रेत को न केवल बीच में, बल्कि सभी तरफ और कोनों में समतल करना आवश्यक है ताकि कोई धक्कों और गड्ढे न हों)। - और अब रेक को साइड में रख दें, जो आपसे बहुत दूर है, हमें अभी भी उनकी जरूरत है।
प्रतिबिंब:
- यह कैसा देश है? - सपनों की एक दूर की भूमि। - आपके देश में कौन रहता है? - विभिन्न डायनासोर।
- क्या वे सब इस देश में अच्छा महसूस करते हैं? इस देश में कई फलदार पेड़ हैं। डायनासोर भरे हुए हैं और समाशोधन के आसपास खुश हैं, उनके कई दोस्त हैं। और बच्चे अपने माता-पिता के साथ उनसे मिलने आते हैं।
निष्कर्ष।

पाठ संख्या 4

थीम: मैजिक सैंड»

लक्ष्य:
मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना, भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
कार्य:
 रेत के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए,  स्पर्श संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए,  संघर्ष-मुक्त बातचीत की क्षमता विकसित करने के लिए।
उपकरण:

पाठ प्रगति:
(बच्चे ऑडियो रिकॉर्डिंग "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" के तहत प्रवेश करते हैं)। अभिवादन - बच्चों का ध्यान सक्रिय करना।
- नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आओ और आसनों के पास एक घेरे में खड़े हो जाओ। आज हम रेत देश के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखते हैं!
व्यायाम

"महासागर"
- भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना। - अब आप दरी पर बैठ जाएं. अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि हम समुद्र के किनारे पर हैं: लहरें किनारे पर चल रही हैं और हमसे बात करना चाहती हैं: वे प्यार से हम में से प्रत्येक का नाम फुसफुसा रही हैं। लहरों के शोर में अपना नाम सुनने की कोशिश करो। (मिशन के दौरान, "विवाल्डी एंड द साउंड ऑफ द ओशन" की ऑडियो रिकॉर्डिंग जारी है, लेकिन थोड़ी जोर से)। - अपनी आँखें खोलो, और हर एक को बारी-बारी से अपना नाम कहने दो जैसे लहरें उसे फुसफुसाती हैं। (इस समय, सहायक संगीत बंद कर देता है और बैज शीट पर बच्चों के उत्तरों को सावधानी से लिखता है, उन्हें छाती में रखता है)। - लहरें न केवल आपके नाम फुसफुसाती हैं, बल्कि आप में से प्रत्येक के लिए टिकट भी तैयार करती हैं और आपको एक अद्भुत रेत देश की यात्रा करने की पेशकश करती हैं। (इस समय, मैं सहायक से एक संदूक लेता हूं और प्रत्येक बच्चे पर एक बैज लगाता हूं)। "अब अपने लिए एक जोड़ी चुनें और आप सड़क पर उतर सकते हैं। (बच्चे जोड़े में उठते हैं, संगीत "प्रकृति की आवाज़ें" लगता है। हम सभी एक साथ कार्यालय में घूमते हैं। यदि पाठ में विषम संख्या में बच्चे हैं और एक बच्चा बिना जोड़े के रह जाता है, तो मैं उसके बगल में खड़ा हो जाता हूं। ... और भविष्य में मैं समझाता हूं और उसके साथ सभी क्रियाएं करता हूं)।
खेल "छाप"
- रेत में पैरों के निशान छोड़ने और उनके विवरण के लिए विभिन्न विकल्प दिखा रहा है। - ओह, आपके पास क्या रेत है! (बच्चों की व्यक्तिगत प्रशंसा)। आइए अपने हाथों को सतह पर रखें, कोशिश करें कि जोर से न दबाएं ताकि आपके हाथ की छाप बनी रहे। (उन बच्चों के लिए जो जोर से या कमजोर दबाते हैं, मैं दबाव बदलने का सुझाव देता हूं। के दौरान
कार्य पूरा करने के बाद, मैं पेंसिल के साथ एक गिलास लेता हूं)। देखें कि अगर आप इसे अभी पूरा करते हैं तो प्रिंट कैसा दिखता है? - पक्षी, फूल, सूरज: - एक पेंसिल उठाओ और अपनी हथेलियों को खींचो और नाम बताओ कि तुमने क्या किया है। - एक शानदार पक्षी, एक खूबसूरत फूल, एक चमकदार सूरज: - और यह भी देखें कि आपके दोस्त ने क्या किया। (बच्चे हाथ के विस्तृत निशान देख रहे हैं। इस समय, मैं पानी के साथ पानी का कैन लेता हूं)।
एक खेल

"रूपांतरण

रेगिस्तान"
- ठीक मोटर कौशल और कल्पना का विकास। - देखो, रेत के देश में बारिश हो रही है। (मैं पानी के कैन से रेत को गीला करता हूं)। - बारिश ने भी रेत पर अपनी छाप छोड़ी। अपने हाथ रेत पर रखो। आपने क्या महसूस किया, स्पर्श करने के लिए किस तरह की रेत? - रेत ठंडी, गीली, सख्त हो गई। आपको क्या लगता है कि गीली रेत से क्या किया जा सकता है? - आप पहाड़, महल बना सकते हैं। (बच्चों के उत्तरों के दौरान, मैं सैंडबॉक्स के कुछ हिस्सों को अच्छी तरह से फैलाता हूं, फिर गीली रेत से स्लाइड बनाता हूं। अधिकांश प्रदर्शन क्रियाएं मैं सबसे असुरक्षित बच्चे के सैंडबॉक्स के क्षेत्र में करता हूं। अपना काम पूरा करने के बाद, मैं पूछता हूं कि क्या मुझे अपना भवन हटा देना चाहिए या उसे दे देना चाहिए)। - और अब प्रत्येक युगल रेत देश के बारे में अपनी कहानी लेकर आएगा। पहले इस बात पर सहमत हों कि आपकी कहानी किस बारे में होगी, और फिर टेबल पर जाएं और अपने खिलौने चुनें। (बच्चे आपस में सहमत हैं कि वे कैसे निर्माण करेंगे: जोड़े में या एक समय में, विषय निर्धारित करें और स्वतंत्र कार्य शुरू करें)।
प्रतिबिंब:
- यह कैसा देश है? - सपनों की एक दूर की भूमि।
- आपके देश में कौन रहता है? - विभिन्न डायनासोर। - क्या वे सब इस देश में अच्छा महसूस करते हैं? इस देश में कई फलदार पेड़ हैं। डायनासोर भरे हुए हैं और समाशोधन के आसपास खुश हैं, उनके कई दोस्त हैं। और बच्चे अपने माता-पिता के साथ उनसे मिलने आते हैं।
निष्कर्ष।

पाठ संख्या 5

सैंडबॉक्स का उपयोग करके एक मनोवैज्ञानिक पाठ का सार

कला चिकित्सा "रेत की भूमि की यात्रा"

लक्ष्य:

कार्य:
1. हल्की रेत चिकित्सा के तरीकों का उपयोग करके बच्चों में एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए, उन्हें अनुकरणीय-आलंकारिक खेलों में विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए; 2. रेत तकनीक की मदद से विद्यार्थियों की भावनात्मक पृष्ठभूमि का स्थिरीकरण; 3. विद्यार्थियों के बीच स्पर्श अनुभव का संवर्धन; 4. रेत के साथ प्रयोग करने के कौशल का निर्माण;
5. शारीरिक और भावनात्मक तनाव को दूर करने के लिए संगीत चिकित्सा पद्धति का उपयोग करना, एक स्थिर हंसमुख मनोदशा और स्वस्थ भावनात्मक उत्तेजना का निर्माण; 6. भाषण में अपनी भावनाओं, अपनी मनोदशा को प्रतिबिंबित करें, रेत के गुणों और संकेतों को नाम दें (नरम, टेढ़ा, हल्का, सूखा, बर्फ (ठंडा, गीला, सफेद); 7. संचार कौशल में सुधार करें, सहयोग में बच्चों की रुचि बनाए रखें; 8. कल्पना और रचनात्मकता के विकास को बढ़ावा देना 9. समस्या स्थितियों के प्रति बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया, मदद करने की इच्छा को शिक्षित करना 10. नए अनुभवों से जुड़ी सकारात्मक भावनाओं को जगाना। सामग्री: कृत्रिम बर्फ (सोडा + शेविंग फोम, पानी के बेसिन, नैपकिन, हल्की रेत एक मेज, छोटी मूर्तियाँ, पेड़, फूल, माला, शांत संगीत के साथ एक डिस्क, रंगीन रिबन के साथ एक मेहराब "सूखी बौछार", "भावनाएँ" चित्रलेख।
पाठ प्रपत्र:
उपसमूह
पाठ प्रगति:
शांत संगीत के लिए, बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। बच्चों की मुलाकात सैंड फेयरी (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक) से होती है। - हैलो दोस्तों! मेरा सुझाव है कि आप मेरे साथ एक परी कथा भूमि पर जाएं। मैं रेत परी हूँ! मैं आपको एक रहस्य बताऊंगा। मेरा देश संकट में है! देश में बालू का तूफान आया है। उसने रेत के देश में सब कुछ नष्ट कर दिया और सभी निवासी तितर-बितर हो गए। और बालू का देश अंधकारमय और निर्जीव हो गया। मेरे अच्छे दोस्त, क्या आप मेरे देश में सुंदरता वापस लाने में मेरी मदद करने के लिए तैयार हैं? सहमत होने के लिए धन्यवाद।
वे रास्ते में हमारी मदद करेंगे: वफादारी, दया, साहस और दोस्ती। मेरा सुझाव है कि आप वहां जाएं और इसे नए निवासियों के साथ आबाद करें। लेकिन पहले, आइए एक दूसरे को बधाई दें:
स्वागत अनुष्ठान

म्यूजिकल

अनुरक्षण
: त्चिकोवस्की पी। आई। बैले "द नटक्रैकर" "डांस ऑफ़ द फेयरी ड्रेगे"। बच्चे एक के बाद एक रंगीन रिबन ("ड्राई शावर" की नकल) के आर्च के नीचे से गुजरते हैं। - ठीक है, यहाँ हम रेत के देश में हैं। लेकिन यह है क्या? - रेतीले मैदानों और टीलों के बजाय, हमारे पास बर्फ के पहाड़ हैं. दोस्तों, यह पता चला है कि हम पहाड़ों में ऊँचे हैं। और पहाड़ों में यह हमेशा पसंद होता है (बच्चों के उत्तर) - यह ठंडा है और इसलिए बर्फ नहीं पिघलती है। छूने की कोशिश करो, हमारे पास किस तरह की बर्फ है?
पहाड़ों से गर्म रेतीले देश में उतरने के लिए, आपको मेरा काम पूरा करना होगा। आइए हम सब मिलकर बर्फ की एक छोटी सी गांठ को अंधा कर दें। सभी स्नोबॉल को पिघलाने के लिए क्या करना होगा? सही! अब मैं अपनी जादू की छड़ी लूंगा और अपना पानी गर्म करूंगा। इस पानी में अपनी सारी लोइयां डुबा दें। हमें क्या हुआ? (बच्चों के उत्तर)। बर्फ का कोई निशान नहीं बचा था। अब, बिना डरे, हम जादुई रास्ते पर अपने देश जा सकते हैं। रंगीन रास्तों के साथ बच्चे हल्की-रेत की मेज के पास पहुँचते हैं। सैंड फेयरी बच्चों को रेत के गुणों से परिचित कराने के लिए आमंत्रित करती है। और यहाँ रेत का देश है जहाँ रेत परी के दोस्त रहते हैं। देखना। यह कितना खाली और निराशाजनक है। एक रेत। लेकिन यह रेत साधारण नहीं है। वह जादुई है। वह स्पर्श महसूस कर सकता है। सुनना। बोलना।

बच्चे कई तरह से रेत को छूते हैं। अपनी हथेलियों को रेत पर रखें। आइए इसे अंदर से स्ट्रोक करें, फिर हाथ के पिछले हिस्से से। किस तरह की रेत? (सूखा, खुरदरा, मुलायम)। चलो उसे नमस्ते कहते हैं: "नमस्ते रेत!"। सुनना। वह आपको नमस्कार करता है। क्या तुम सब सुनते हो? (बच्चों के उत्तर) हम उसे नहीं सुनते, क्योंकि वह उदास और अकेला है। वह धीमी आवाज में बोलता है। चलो उसे खुश करो! हम उसे पहले एक हाथ से प्रत्येक उंगली से गुदगुदी करते हैं, फिर दूसरे हाथ से। अब दोनों हाथों से गुदगुदी करें। अब वे सर्पों की भाँति चिकनी-चुपड़ी हरकतों से रेत पर अपनी उँगलियाँ दौड़ा रहे थे।
क्या आप उसे हंसते हुए सुनते हैं? आइए इसे हथेलियों के बीच स्ट्रोक करें। रेत को मजबूती से, मजबूती से पकड़ें, धीरे-धीरे इसे छोड़ें। एक बार फिर, उसे हाथों से कसकर पकड़ें ताकि मुट्ठी से रेत का एक भी दाना न गिरे। रेत, हम आपकी मदद करेंगे! -दोस्तों, कौन जानता है कि टिब्बा क्या हैं, वे कैसे बनते हैं और वे कहाँ स्थित हैं? (बच्चों के उत्तर)। - यह बदलते आकार के साथ रेत का जमाव है। तेज हवा चलती है तो टिब्बा का रूप बदल जाता है। - अच्छा, अब मेरा सुझाव है कि आप "विंड एंड ड्यून्स" गेम खेलें। तुम टिब्बा बन जाओगे और मैं हवा बन जाऊँगा।
मोबाइल गेम "हवा और टिब्बा"।
संगीत के लिए, एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक अपने हाथ में एक रिबन के साथ बच्चों को छूता है। वह जिसे छूता है वह शरीर की स्थिति बदल देता है।
मिमिक जिम्नास्टिक।
- अद्भुत! हमारी रेत ने आपके लिए एक सरप्राइज भी तैयार किया है। रेत के बीच भावनाओं के साथ दिलचस्प कार्ड खोजें। ये वो भावनाएँ हैं जो कभी हमारे देश में राज करती थीं। आप में से प्रत्येक को उस भावना को चित्रित करने की आवश्यकता होगी जो बच्चे के हाथों में होगी। विभिन्न भावनाओं वाले पिक्टोग्राम रेत के नीचे छिपे हुए हैं। (बच्चे ध्यान से कार्ड उठाते हैं और चेहरे के भावों के साथ चित्रित मनोदशा को व्यक्त करते हैं)। - दोस्तों, ऐसे मूड कब होते हैं, कौन बता सकता है? (बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं)। देखिए, हमारे पास समाशोधन में कोई है। यह घास में धीरे-धीरे रेंगता है, अपनी पीठ पर बोझ ढोता है: घर को घसीटना ऐसा अत्याचार है, और इसका नाम है (घोंघा) बच्चे एक पहेली का अनुमान लगाते हैं।
- यह सही है, घोंघा हमारे पास अकेले नहीं रेंगता है। उसके बच्चे उसके साथ रेंगते थे, जो वास्तव में आपके साथ खेलना चाहते हैं। क्या हम घोंघे के साथ खेलेंगे? मेरा सुझाव है कि बच्चे एक खेल खेलें, और इसके लिए आपको घोंघे में बदलने की जरूरत है (बच्चे घोंघे की छवि वाले कंगन पहनते हैं)।
उंगली का खेल: "घोंघा"।
एक गोल घर में - एक गोल खिड़की के साथ एक घोंघा धूप में अपने सींगों को गर्म करता था। घोंघा अपने सींगों को धूप में गर्म करता था। और घोंघा थोड़ा थक गया यहाँ घोंघा आलस्य से पसर गया यहाँ घोंघे ने फाटक बंद किया चाबी छुपा ली और दुनिया के सबसे गोल बिस्तर में सो गया। -क्या आप जानना चाहते हैं कि घोंघा किस बारे में सपने देखता है?
रेत चिकित्सा
बच्चे रेत पर ड्राइंग के लिए प्रबुद्ध टेबल पर आते हैं, पाठ के अनुसार आकर्षित करते हैं: एक घोंघा सपना देखता है कि वह रेत पर रेंगता है - रेत धीरे से उसके नीचे सरसराती है। मैं रेंगता रहा, घोंघा रेंगता रहा और एक फूल देखा (बच्चे एक उंगली से फूल खींचते हैं)। मैं रेंग कर ऊपर गया, सूँघा - एक अद्भुत गंध! फिर वह रेंगती रही ... अचानक बारिश होने लगी। (दिखाएँ कि यह कैसे टपकता है? उँगलियों से बूँदें बनाएँ)। बारिश से एक पूरी धारा निकली (3 अंगुलियों से लहरें खींचें)।
घोंघा ने सूखने का फैसला किया - वह लेट गया और अपने सींगों को सूरज के सामने उजागर कर दिया (वे सूरज को खींचते हैं)। सूख गया, रेंगता गया। घोंघा खाना चाहता था - एक स्वादिष्ट कवक खींचो (एक कवक खींचो)। ओह, क्या स्वादिष्ट मशरूम है! उसने खाया और रेंगती रही। रेंगते, रेंगते और थके हुए! मैं घास पर लेट गया (2 उंगलियों से घास खींचना)। नरम घास! उसने आराम किया और मुलायम पंख वाले बिस्तर पर रेंगते हुए घर गई। घोंघे का घर बनाओ। बहुत अच्छा! यह एक घोंघे का सपना है। आपने और मैंने मिलकर, एक साथ सपना देखा कि घोंघा ने किस तरह का सपना देखा। और अब हम अपने मेहमानों को दिखाते हैं कि हमने क्या किया। आश्चर्य क्षण। सैंड पेंटिंग "स्नेल का ड्रीम" का एक वीडियो प्लॉट स्क्रीन पर पेश किया गया है। - क्या सभी को यह पसंद आया? बहुत अच्छा, लेकिन कौन याद रखेगा कि हम यात्रा पर क्यों गए थे? हम एक शानदार रेत देश में क्यों समाप्त हुए? (बच्चों के उत्तर)। - यह सही है, आपको मेरे देश को नए निवासियों के साथ आबाद करने में मदद करने की आवश्यकता है। कल्पना कीजिए कि आप जादूगर हैं। रेत के बीच आप एक समृद्ध परियों का देश बनाना चाहते हैं। अब आप अपने लिए उन नायकों को चुनेंगे जिन्हें आप एक नए देश में बसाना चाहेंगे। और पेड़, पत्थर, फूल, घर भी लें - एक परी-कथा भूमि बनाने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए। लेकिन याद रखें कि आप जादूगर हैं, और जैसा कि आप जानते हैं, वे आपस में झगड़ा नहीं कर सकते, उनका काम दोस्ताना होना है, हर चीज में एक-दूसरे की मदद करना। - बहुत अच्छा! मुझे खुशी है कि आपने इस कठिन कार्य को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया। और अब हमें घर जाने की जरूरत है। लेकिन सबसे पहले, मैं
मैं वास्तव में चाहूंगा कि आप बारी-बारी से बताएं कि आपको आज क्या पसंद आया, आपका मूड कैसा था? (बच्चे बोलते हैं)। - मुझे भी हमारी संयुक्त यात्रा बहुत पसंद आई, मेरे देश की मदद करने के लिए धन्यवाद। यह न केवल सुंदर हो गया है, बल्कि वहां के निवासी अब दयालु और विनम्र हैं, वे एक दूसरे का सम्मान करते हैं। बिदाई में, मेरा सुझाव है कि आप मुट्ठी का एक पिरामिड बनाएं और सभी को एक साथ "अलविदा" कहें।
विदाई की रस्म:
मुट्ठी पिरामिड। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: सबक खत्म हो गया है। सभी को धन्यवाद! लेकिन हम आखिरी नियम का पालन करना भूल गए: रेत से खेलने के बाद अपने हाथ धोएं! आइए अपने मैजिक गेट ("ड्राई शावर") के माध्यम से समूह में लौटें। कृपया वॉशबेसिन पर जाएं और अपने हाथ धो लें। रेत परी बच्चों को समूह में ले जाती है।
पाठ संख्या 6

विषय: "हम अद्भुत सैंडबॉक्स से परिचित होना जारी रखते हैं"
(फिक्सिंग)
लक्ष्य:
मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना, भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
कार्य:
 रेत के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए,  स्पर्श संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए,  संघर्ष-मुक्त बातचीत की क्षमता विकसित करने के लिए।
उपकरण:
एक गेंद, मुलायम आसनों, एक संदूक, सैंडबॉक्स, छोटी वस्तुओं और इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौने, पेंसिल, पानी के डिब्बे, "उपहार" - कांच के कंकड़, "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।
पाठ प्रगति:
(बच्चे ऑडियो रिकॉर्डिंग "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" के तहत प्रवेश करते हैं)।
अभिवादन - बच्चों का ध्यान सक्रिय करना (2 मिनट)। - नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आओ और आसनों के पास एक घेरे में खड़े हो जाओ।
व्यायाम

"टहलना

जंगल"
- समूह सामंजस्य का विकास। - हमारे आस-पास के खूबसूरत जंगल को देखें। आप क्या सुन रहे हैं? - पक्षी जोर से गाते हैं, ब्रुक धीरे से बड़बड़ाता है: - ओह, आगे क्या है? देखें कि हमें कितना संकरा पुल पार करना है। और नीचे, पुल के नीचे, एक तेज़ नदी है। - आइए एक-दूसरे को बेल्ट से मजबूती से पकड़ें। (मैं अपने बगल में खड़े बच्चे के साथ मिलकर सभी क्रियाएं बोलता और दिखाता हूं)। हम एक दूसरे की मदद करते हुए धीरे-धीरे पुल पर चलते हैं। - इसलिए हम अपने रास्ते में मिलने वाली सबसे कठिन जगह से गुजरे। आइए फिर से जोड़ियों में खड़े हों और अपनी यात्रा जारी रखें। देखो, हम फूल घास के मैदान में पहुँचे। आप कौन से फूल देखते हैं? - Daisies, bluebells, red, blue: - आपको सावधानी से चलना होगा, अपने पैरों को ऊंचा उठाना होगा ताकि फूलों के तने टूट न जाएं। (हम सैंडबॉक्स की ओर बढ़ रहे हैं, पहले बेज रंग के कपड़े से ढके हुए हैं)। - वनवासियों ने हमारे लिए एक सरप्राइज तैयार किया है। आइए देखें कि वहां क्या है। (अपने हाथ की एक चिकनी गति के साथ, मैं कपड़े को सैंडबॉक्स से हटा देता हूं)। - आह, तो यहाँ यह है - एक रेतीला देश! (मैं बच्चों की भावनात्मक प्रतिक्रिया के दौरान विराम देता हूं)। - टेबल के करीब आओ, और आपकी सुविधा के लिए, एक जोड़ी एक टेबल पर और दूसरी - दूसरी टेबल पर खड़ी होगी। (बच्चे अपनी जगह लेते हैं)।
खेल "छाप"
- रेत में पैरों के निशान छोड़ने और उनके विवरण के लिए विभिन्न विकल्प दिखा रहा है।
- ओह, आपके पास क्या रेत है! (बच्चों की व्यक्तिगत प्रशंसा)। आइए अपने हाथों को सतह पर रखें, कोशिश करें कि जोर से न दबाएं ताकि आपके हाथ की छाप बनी रहे। (उन बच्चों के लिए जो जोर से या कमजोर दबाते हैं, मैं दबाव के बल को बदलने का सुझाव देता हूं। कार्य के दौरान, मैं एक गिलास पेंसिल लेता हूं)। देखें कि अगर आप इसे अभी पूरा करते हैं तो प्रिंट कैसा दिखता है? - पक्षी, फूल, सूरज: - एक पेंसिल उठाओ और अपनी हथेलियों को खींचो और नाम बताओ कि तुमने क्या किया है। - एक शानदार पक्षी, एक खूबसूरत फूल, एक चमकदार सूरज: - और यह भी देखें कि आपके दोस्त ने क्या किया। (बच्चे हाथ के विस्तृत निशान देख रहे हैं। इस समय, मैं पानी के साथ पानी का कैन लेता हूं)।
निष्कर्ष।
शाबाश दोस्तों, आज आपने रेत के देश में बहुत सी दिलचस्प चीजें बनाईं। और निश्चित रूप से रेत देश आपका बहुत आभारी है। वह आपको ये पत्थर देती हैं, जो शुभ कामनाओं को पूरा करने में मदद करते हैं। (पत्थर बाहरी रूप से असामान्य होने चाहिए)। आप में से प्रत्येक को इसे अपने हाथों में लेने दें और चुपचाप, कानाफूसी में, एक इच्छा करें। और मुझे लगता है कि जल्दी या बाद में यह सच हो जाएगा। धन्यवाद। अलविदा!
पाठ संख्या 7

विषय: "रेत में क्या छिपा है?"

लक्ष्य:
मनो-भावनात्मक तनाव को दूर करना, भावनात्मक क्षेत्र का विकास।
कार्य:
 रेत के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए,  स्पर्श संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए,  संघर्ष-मुक्त बातचीत की क्षमता विकसित करने के लिए।

उपकरण:
गेंद, मुलायम आसनों, एक संदूक, सैंडबॉक्स, छोटी वस्तुओं और इमारतों के साथ खेलने के लिए खिलौने, पेंसिल, पानी के डिब्बे, "उपहार" - कांच के कंकड़, "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग / क्लासिक्स का नया युग / , "वॉयस ऑफ नेचर" / "नाडा लिड"/ की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।
पाठ प्रगति:
(बच्चे ऑडियो रिकॉर्डिंग "विवाल्डी एंड द साउंड्स ऑफ द ओशन" के तहत प्रवेश करते हैं)। अभिवादन - बच्चों का ध्यान सक्रिय करना। - नमस्ते बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! आओ और आसनों के पास एक घेरे में खड़े हो जाओ। आज हम रेत देश के माध्यम से अपनी यात्रा जारी रखते हैं!
व्यायाम

"महासागर"
- भावनात्मक और मांसपेशियों के तनाव को दूर करना। - अब आप दरी पर बैठ जाएं. अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि हम समुद्र के किनारे पर हैं: लहरें किनारे पर चल रही हैं और हमसे बात करना चाहती हैं: वे प्यार से हम में से प्रत्येक का नाम फुसफुसा रही हैं। लहरों के शोर में अपना नाम सुनने की कोशिश करो। (मिशन के दौरान, "विवाल्डी एंड द साउंड ऑफ द ओशन" की ऑडियो रिकॉर्डिंग जारी है, लेकिन थोड़ी जोर से)। - अपनी आँखें खोलो, और हर एक को बारी-बारी से अपना नाम कहने दो जैसे लहरें उसे फुसफुसाती हैं। (इस समय, सहायक संगीत बंद कर देता है और बैज शीट पर बच्चों के उत्तरों को सावधानी से लिखता है, उन्हें छाती में रखता है)। - लहरें न केवल आपके नाम फुसफुसाती हैं, बल्कि आप में से प्रत्येक के लिए टिकट भी तैयार करती हैं और आपको एक अद्भुत रेत देश की यात्रा करने की पेशकश करती हैं। (इस समय, मैं सहायक से एक संदूक लेता हूं और प्रत्येक बच्चे पर एक बैज लगाता हूं)। "अब अपने लिए एक जोड़ी चुनें और आप सड़क पर उतर सकते हैं। (बच्चे जोड़े में उठते हैं, संगीत "प्रकृति की आवाज़ें" लगता है। हम सभी एक साथ कार्यालय में घूमते हैं। यदि पाठ में विषम संख्या में बच्चे और एक बच्चा है
बिना जोड़ी के रहता है, तो मैं उसके बगल में खड़ा हो जाता हूं। और भविष्य में, मैं उसके साथ सभी क्रियाएं समझाता हूं और करता हूं)।
व्यायाम "रेत में क्या छिपा है?"
- स्पर्श संवेदनशीलता का विकास। - देखो यहाँ क्या है? (रेत की ओर इशारा करते हुए)। - ओह, हाँ, यह रेत है! - अपने हाथ रेत पर रखें। आप क्या महसूस करते हैं: स्पर्श करने पर कैसा महसूस होता है? - गर्म, मुलायम, ढीला: - बेशक, गर्म। चलो रेत पर हाथ फेरें, इसे अपनी गर्माहट का एक टुकड़ा दें। - और आपको भी लगा कि वह नरम है। देखें कि जब हम इसके साथ खेलते हैं तो यह कितनी आसानी से अपना आकार बदल लेता है। - बिखरी रेत। जब हम इसे अपने हाथ में लेते हैं, तो देखें कि यह हमारी उंगलियों के बीच कैसे बहता है। - लेकिन यहाँ: (बच्चे का नाम) आप सैंडबॉक्स के नीचे देख सकते हैं, और मुझे ऐसा लगता है कि यह नीली पट्टी एक धारा (या एक तालाब, आकार के आधार पर) की तरह दिखती है। आप पानी के अन्य निकायों को क्या जानते हैं? - झीलें, नदियाँ, समुद्र, महासागर। आइए उन्हें बनाने की कोशिश करते हैं। रेत खोदो, सैंडबॉक्स के नीचे जाओ। (मैं हाथ की हरकत दिखा कर बच्चों की मदद करता हूं। हाथ को किनारे से रखा जाता है, उंगलियां कसकर संकुचित होती हैं, मूवमेंट स्पष्ट होते हैं, व्यापक नहीं होते हैं)। - आपको नदियाँ, झीलें मिलीं, और अब पता करें कि रेत में और क्या छिपा है। (बच्चे खुदाई करते हैं और औजारों का नाम लेते हैं)। - मुझे एक रेक मिला। - आपको क्या लगता है कि एक रेक क्या कर सकता है? - जमीन को समतल करो, रेत। -अब अपनी रेत को समतल करते हैं। (बच्चे एक रेक के साथ सतह को समतल करते हैं। मैं बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं
रेत को न केवल बीच में, बल्कि सभी तरफ और कोनों में समतल करना आवश्यक है ताकि कोई ट्यूबरकल और गड्ढे न हों)। - और अब रेक को साइड में रख दें, जो आपसे बहुत दूर है, हमें अभी भी उनकी जरूरत है।
प्रतिबिंब:
- यह कैसा देश है? - सपनों की एक दूर की भूमि। - आपके देश में कौन रहता है? - विभिन्न डायनासोर। - क्या वे सब इस देश में अच्छा महसूस करते हैं? इस देश में कई फलदार पेड़ हैं। डायनासोर भरे हुए हैं और समाशोधन के आसपास खुश हैं, उनके कई दोस्त हैं। और बच्चे अपने माता-पिता के साथ उनसे मिलने आते हैं।
निष्कर्ष।
शाबाश, दोस्तों, (बच्चों की व्यक्तिगत प्रशंसा) आज आपने रेत के देश में बहुत सी दिलचस्प चीजें बनाईं। और निश्चित रूप से रेत देश आपका बहुत आभारी है। वह आपको ये पत्थर देती हैं, जो शुभ कामनाओं को पूरा करने में मदद करते हैं। (पत्थर बाहरी रूप से असामान्य होने चाहिए)। आप में से प्रत्येक को इसे अपने हाथों में लेने दें और चुपचाप, कानाफूसी में, एक इच्छा करें। और मुझे लगता है कि जल्दी या बाद में यह सच हो जाएगा। धन्यवाद। अलविदा!
पाठ संख्या 8

थीम: "रेत के देश की यात्रा जारी रखना"

लक्ष्य:
पारस्परिक संचार में व्यवहार संबंधी विकारों के साथ 3-4 वर्ष की आयु के बच्चों के भावनात्मक क्षेत्र का सुधार और विकास।
कार्य:
1. हल्की रेत चिकित्सा के तरीकों का उपयोग करके बच्चों में एक सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा बनाने के लिए, उन्हें अनुकरणीय-आलंकारिक खेलों में विभिन्न भावनात्मक अवस्थाओं को व्यक्त करने के लिए सिखाने के लिए;
2. रेत तकनीक की मदद से विद्यार्थियों की भावनात्मक पृष्ठभूमि का स्थिरीकरण; 3. विद्यार्थियों के बीच स्पर्श अनुभव का संवर्धन; 4. रेत के साथ प्रयोग करने के कौशल का निर्माण; सामग्री: हल्की-रेत की मेज, छोटी मूर्तियाँ, पेड़, फूल, मनके, शांत संगीत के साथ एक डिस्क, रंगीन रिबन के साथ एक मेहराब "ड्राई शॉवर", "भावनाएँ" चित्रलेख।
पाठ प्रपत्र:
उपसमूह
पाठ प्रगति:
शांत संगीत के लिए, बच्चे हॉल में प्रवेश करते हैं। बच्चों की मुलाकात सैंड फेयरी (शिक्षक-मनोवैज्ञानिक) से होती है।
स्वागत अनुष्ठान
: मैं अपने पड़ोसी को दाईं ओर नमस्कार करूंगा, उसे हाथों से ले जाऊंगा और प्यार से उसे नाम से पुकारूंगा (मुझे आपको देखकर खुशी हुई, डिमोचका)। वह दाहिनी ओर बैठे अपने पड़ोसी को भी मेरा अभिवादन और मुस्कान उसी तरह बताएगा। और इसलिए हमारा अभिवादन सभी लोगों के घेरे में घूमेगा और फिर से मेरे पास आएगा। सभी बच्चों द्वारा एक-दूसरे को बधाई देने के बाद, फेयरी सैंडबॉक्स आपको रेतीले देश की यात्रा पर आमंत्रित करती है। लेकिन रेत के देश में जाने के लिए, आपको अपने पूरे दिल से, अपने पूरे दिल से चमत्कारों पर बहुत दृढ़ता से विश्वास करने की जरूरत है, और जादुई शब्दों का एक साथ उच्चारण करें। शायद आप में से कुछ परियों की कहानियों के जादुई शब्द जानते हों? अब मैं आपको एक मंत्र बताऊंगा, और आप इसे याद रखने की कोशिश करें: "रेत परी हमारी मदद करें, एक जादुई भूमि में स्थानांतरण करें, हम अपने हाथों को एक, दो और तीन ताली बजाते हैं, अच्छाई के लिए अपना दिल खोलें! »
म्यूजिकल

अनुरक्षण
: त्चिकोवस्की पी। आई। बैले "द नटक्रैकर" "डांस ऑफ़ द फेयरी ड्रेगे"। बच्चे एक के बाद एक रंगीन रिबन ("ड्राई शावर" की नकल) के आर्च के नीचे से गुजरते हैं।
- ठीक है, यहाँ हम रेत के देश में हैं।
व्यायाम "नमस्ते रेत! »
बच्चे कई तरह से रेत को छूते हैं। अपनी हथेलियों को रेत पर रखें। आइए इसे अंदर से स्ट्रोक करें, फिर हाथ के पिछले हिस्से से। किस तरह की रेत? (सूखा, खुरदरा, मुलायम)। चलो उसे नमस्ते कहते हैं: "नमस्ते रेत!"। सुनना। वह आपको नमस्कार करता है। क्या तुम सब सुनते हो? (बच्चों के उत्तर) हम उसे नहीं सुनते, क्योंकि वह उदास और अकेला है। वह धीमी आवाज में बोलता है। चलो उसे खुश करो! हम उसे पहले एक हाथ से प्रत्येक उंगली से गुदगुदी करते हैं, फिर दूसरे हाथ से। अब दोनों हाथों से गुदगुदी करें। अब वे सर्पों की भाँति चिकनी-चुपड़ी हरकतों से रेत पर अपनी उँगलियाँ दौड़ा रहे थे। क्या आप उसे हंसते हुए सुनते हैं? आइए इसे हथेलियों के बीच स्ट्रोक करें। रेत को मजबूती से, मजबूती से पकड़ें, धीरे-धीरे इसे छोड़ें। एक बार फिर, उसे हाथों से कसकर पकड़ें ताकि मुट्ठी से रेत का एक भी दाना न गिरे। रेत, हम आपकी मदद करेंगे! -दोस्तों, कौन जानता है कि टिब्बा क्या हैं, वे कैसे बनते हैं और वे कहाँ स्थित हैं? (बच्चों के उत्तर)। - यह बदलते आकार के साथ रेत का जमाव है। तेज हवा चलती है तो टिब्बा का रूप बदल जाता है। - अच्छा, अब मेरा सुझाव है कि आप "विंड एंड ड्यून्स" गेम खेलें। तुम टिब्बा बन जाओगे और मैं हवा बन जाऊँगा।
उंगली का खेल: "घोंघा"।
एक गोल घर में - एक गोल खिड़की के साथ एक घोंघा धूप में अपने सींगों को गर्म करता था। घोंघा अपने सींगों को धूप में गर्म करता था। और घोंघा थोड़ा थक गया
यहाँ घोंघा आलस्य से पसर गया यहाँ घोंघे ने फाटक बंद कर चाबी छुपा ली - और दुनिया के सबसे गोल बिस्तर में सो गया। -क्या आप जानना चाहते हैं कि घोंघा किस बारे में सपने देखता है?
रेत चिकित्सा
बच्चे रेत पर ड्राइंग के लिए प्रबुद्ध टेबल पर आते हैं, पाठ के अनुसार आकर्षित करते हैं: एक घोंघा सपना देखता है कि वह रेत पर रेंगता है - रेत धीरे से उसके नीचे सरसराती है। मैं रेंगता रहा, घोंघा रेंगता रहा और एक फूल देखा (बच्चे एक उंगली से फूल खींचते हैं)। मैं रेंग कर ऊपर गया, सूँघा - एक अद्भुत गंध! फिर वह रेंगती रही ... अचानक बारिश होने लगी। (दिखाएँ कि यह कैसे टपकता है? उँगलियों से बूँदें बनाएँ)। बारिश से एक पूरी धारा निकली (3 अंगुलियों से लहरें खींचें)। घोंघा ने सूखने का फैसला किया - वह लेट गया और अपने सींगों को सूरज के सामने उजागर कर दिया (वे सूरज को खींचते हैं)। सूख गया, रेंगता गया। घोंघा खाना चाहता था - एक स्वादिष्ट कवक खींचो (एक कवक खींचो)। ओह, क्या स्वादिष्ट मशरूम है! उसने खाया और रेंगती रही। रेंगते, रेंगते और थके हुए! मैं घास पर लेट गया (2 उंगलियों से घास खींचना)। नरम घास! उसने आराम किया और मुलायम पंख वाले बिस्तर पर रेंगते हुए घर गई। घोंघे का घर बनाओ। बहुत अच्छा! यह एक घोंघे का सपना है। आपने और मैंने मिलकर, एक साथ सपना देखा कि घोंघा ने किस तरह का सपना देखा। और अब हम अपने मेहमानों को दिखाते हैं कि हमने क्या किया।
आश्चर्य क्षण। सैंड पेंटिंग "स्नेल का ड्रीम" का एक वीडियो प्लॉट स्क्रीन पर पेश किया गया है। - क्या सभी को यह पसंद आया? बहुत अच्छा, लेकिन कौन याद रखेगा कि हम यात्रा पर क्यों गए थे? हम एक शानदार रेत देश में क्यों समाप्त हुए? (बच्चों के उत्तर)। - यह सही है, आपको मेरे देश को नए निवासियों के साथ आबाद करने में मदद करने की आवश्यकता है। कल्पना कीजिए कि आप जादूगर हैं। रेत के बीच आप एक समृद्ध परियों का देश बनाना चाहते हैं। अब आप अपने लिए उन नायकों को चुनेंगे जिन्हें आप एक नए देश में बसाना चाहेंगे। और पेड़, पत्थर, फूल, घर भी लें - एक परी-कथा भूमि बनाने के लिए आपको जो कुछ भी चाहिए। लेकिन याद रखें कि आप जादूगर हैं, और जैसा कि आप जानते हैं, वे आपस में झगड़ा नहीं कर सकते, उनका काम दोस्ताना होना है, हर चीज में एक-दूसरे की मदद करना। - बहुत अच्छा! मुझे खुशी है कि आपने इस कठिन कार्य को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया। और अब हमें घर जाने की जरूरत है। लेकिन सबसे पहले, मैं वास्तव में चाहूंगा कि आप बारी-बारी से बताएं कि आज आपको क्या पसंद आया, आपका मूड कैसा था? (बच्चे बोलते हैं)। - मुझे भी हमारी संयुक्त यात्रा बहुत पसंद आई, मेरे देश की मदद करने के लिए धन्यवाद। यह न केवल सुंदर हो गया है, बल्कि वहां के निवासी अब दयालु और विनम्र हैं, वे एक दूसरे का सम्मान करते हैं। बिदाई में, मेरा सुझाव है कि आप मुट्ठी का एक पिरामिड बनाएं और सभी को एक साथ "अलविदा" कहें।
विदाई की रस्म:
मुट्ठी पिरामिड। शिक्षक-मनोवैज्ञानिक: सबक खत्म हो गया है। सभी को धन्यवाद! लेकिन हम आखिरी नियम का पालन करना भूल गए: रेत से खेलने के बाद अपने हाथ धोएं! के जाने
हम अपने मैजिक गेट ("ड्राई शावर") के माध्यम से समूह में लौट आएंगे। कृपया वॉशबेसिन पर जाएं और अपने हाथ धो लें। रेत परी बच्चों को समूह में ले जाती है।
पाठ संख्या 9

पाठ का विषय: "संवेदनशील हाथ"

सामग्री:
सैंडबॉक्स - लकड़ी का बक्सा, नीले रंग से रंगा हुआ, इसमें रेत (सूखी और गीली) होती है
पाठ प्रगति
मनोवैज्ञानिक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे एक कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। मनोवैज्ञानिक: नमस्कार बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। आज हम अपने परिचय की शुरुआत एक जादुई भूमि से करेंगे। वह कोई साधारण सैंडबॉक्स नहीं है। लेकिन इसमें शामिल होने के लिए, आपको जादुई शब्द कहने और एक विशेष, जादुई अनुष्ठान करने की आवश्यकता है। सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म: संगीत लगता है। मनोवैज्ञानिक: सैंडलैंड जाने के लिए, आपको सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होने और हाथ पकड़ने की जरूरत है। सैंडबॉक्स पर अपनी बाहों को फैलाएं, हथेलियाँ नीचे। कृपया अपनी आंखें बंद करें और मेरे पीछे एक मंत्र बोलें: हमारी हथेलियों में देखें, दया पाएं, उनमें प्यार खलनायकों को हराने के लिए, यह केवल बहुत कुछ जानने के लिए पर्याप्त नहीं है आपको सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होने की आवश्यकता है और यह वांछनीय भी है सब कुछ सावधानी से करने के लिए! मनोवैज्ञानिक बालू की चादर से कपड़े को हटाता है।
मनोवैज्ञानिक: हम जादुई सैंडलैंड के माध्यम से अपनी यात्रा शुरू कर रहे हैं। यहां अभी कुछ भी नहीं है, लेकिन जल्द ही आप असली निर्माता और अच्छे जादूगर बन जाएंगे, इस खूबसूरत देश के निवासियों को जानें। आप उन्हें अभी तक नहीं देखते हैं, लेकिन क्या आप जानते हैं क्यों? वे अब भी आपसे डरते हैं, उन्हें आप पर भरोसा नहीं है। आखिरकार, वे नहीं जानते कि हम अच्छे हैं या बुरे, हम अच्छा या बुरा करने आए हैं। मनोवैज्ञानिक: रेजिडेंट्स हमें थोड़ा देख लेंगे, और अगर हम ठीक हो गए, तो वे अगली कक्षाओं में हमसे मिलने जरूर आएंगे। मनोवैज्ञानिक - अब हम एक बहुत ही रोचक खेल खेलेंगे
"हाथ के निशान"।

खेल प्रगति:
एक सपाट रेत की सतह पर, बच्चे और एक वयस्क बारी-बारी से हाथ के निशान बनाते हैं: अंदर और बाहर। अपने हाथ को रेत पर रखना, उसे थोड़ा अंदर धकेलना और अपनी भावनाओं को सुनना महत्वपूर्ण है। मनोवैज्ञानिक: मुझे खुशी है। मुझे रेत की ठंडक (या गर्मी) महसूस होती है। और आप? जब मैं अपने हाथ हिलाता हूँ तो मुझे रेत के छोटे-छोटे दाने महसूस होते हैं। आप क्या महसूस करते हो? इसके बाद, मनोवैज्ञानिक अपनी हथेलियों को ऊपर कर लेता है। मैंने अपने हाथ घुमाए, मेरी संवेदनाएं बदल गईं। अब मैं रेत को अलग तरह से महसूस करता हूं, मेरी राय में यह थोड़ा ठंडा हो गया है। आप क्या महसूस करते हो? मेरे लिए इस तरह अपना हाथ पकड़ना बहुत सहज नहीं है। और आप? यदि बच्चों में ऐसी भावनाएँ हैं, तो आप चर्चा कर सकते हैं कि बेहतर कैसे करें। मनोवैज्ञानिक: आइए अपनी हथेलियों को रेत की सतह पर "स्लाइड" करें। हलकों और ज़िगज़ैग को खींचते समय, कल्पना करें कि यह एक कार गुजर रही थी, एक स्लेज, या एक सांप रेंग रहा था। - अपनी हथेली को किनारे पर रखें और समान गति करें।
- अपने हाथों को पक्की पगडंडियों पर चलाएं, अपने पैरों के निशान छोड़ते हुए, कल्पना करें कि हम आपके साथ यात्रा कर रहे हैं। - और अब, अपनी हथेलियों, उंगलियों, कैम की मदद से हम रेत की सतह पर विचित्र जादुई पैटर्न बनाएंगे। - अब हम बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथों से बारी-बारी से प्रत्येक उंगली से रेत की सतह पर अलग-अलग खींचेंगे। फिर - एक ही समय में (पहले केवल तर्जनी के साथ, फिर मध्य, अनाम, बड़ी और अंत में, छोटी उंगलियों के साथ)। - चलो रेत की सतह पर पियानो की तरह खेलते हैं। - और अब हम अपने हाथों के निशान से अपने साथ एक सूरज बनाते हैं ...... - शाबाश, अब अपने हर मूड को रेत पर ड्रा करें काम के अंत में, मनोवैज्ञानिक बच्चों को हाथ धोने के लिए आमंत्रित करता है और कुर्सियों पर बैठो।
पाठ का प्रतिबिंब:
मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? (बच्चों के उत्तर)

अब, मेरे प्रिय, अपनी बाहों को सैंडबॉक्स पर फैलाएं और गति करें जैसे कि आप एक गेंद को रोल कर रहे हों। अब इसे अपने दिल में बिठाओ और मेरे बाद दोहराओ: "हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ हुआ है, वह सब कुछ जो हमने सीखा है!" मनोवैज्ञानिक: अगली बार मिलते हैं!
पाठ 10

विषय
: "सैंडमैन से मिलें।"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत (सूखा और गीला)
पाठ्यक्रम प्रगति।

शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे सैंडपिट के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो! दोस्तों, आज रेत हमारे पास अपने रहस्य बताने, दिलचस्प कहानियाँ और परियों की कहानी बताने के लिए आया है। यहाँ, हमारे सैंडबॉक्स में, रेत का स्वामी - सैंड मैन रहता है। वह बहुत मजाकिया है और बहुत सारे खेल जानता है। लेकिन वह अपने रहस्यों को केवल उन लोगों के सामने प्रकट कर पाएगा जो उसके नियमों का पालन करने के लिए तैयार हैं। सैंडमैन को शायद ही कभी लोगों को दिखाया जाता है, लेकिन अगर हम असली जादूगर हैं, तो हम उसे देख सकते हैं। बच्चे। इसे कैसे देखें? कैसे? वह आदमी कहाँ है? शिक्षक: ऐसा करने के लिए, हमें सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होने, हाथ पकड़ने की जरूरत है। और सभी को अपना नाम बच्चे कहना चाहिए। मैं आसिया हूं। मैं रोमा हूँ। मैं सेरेना हूं। टीचर: और अब हमें सैंड मैन को अपने अच्छे कामों के बारे में बताना चाहिए। लेकिन इस बात से सहमत हैं कि आसिया बताएगी कि रोमा ने क्या अच्छे काम किए, रोमा सरोजोहा, सरोजोहा के बारे में बात करेगी - कात्या के बारे में। तो हम रेत के आदमी को साबित कर देंगे कि हम असली जादूगर हैं। आखिरकार, जादूगर हमेशा अच्छे काम करते हैं। बच्चे। क्या वह हमें सुनेगा? कैसे? कहाँ है वह? वह दिखाई नहीं पड़ता! शिक्षक: हमारे सैंडबॉक्स का मालिक यहां होने वाली हर चीज को बहुत ही संवेदनशील तरीके से सुनता है। यह एक और बात है अगर वह हमें पसंद नहीं करता है, अगर हम यह साबित नहीं कर सकते हैं कि हम उसके रहस्यों और परियों की कहानियों को जानने के योग्य हैं, उसके साथ रोमांचक खेल खेल रहे हैं, तो वह कभी दिखाई नहीं देगा! बच्चे। हम अच्छे और दयालु हैं! शिक्षक: आपको इसे साबित करना होगा! रेत आदमी हमारी बात बहुत ध्यान से सुनता है और खाली बातों पर भरोसा नहीं करता, उसे तथ्यों की जरूरत होती है। प्रिय सैंडमैन! मैं इरीना एवगेनिवना हूं, मैं आपको आसिया के बारे में बताना चाहता हूं। असेंका जानवरों से बहुत प्यार करती हैं, उनकी परवाह करती हैं
हमारे हम्सटर, हमेशा उन्हें खाना खिलाते हैं, उन्हें पानी पिलाते हैं, पिंजरे को साफ करते हैं। आसिया की बदौलत वे बीमार नहीं पड़ते और हमेशा खुश रहते हैं। अब तुम्हारी बारी है, आसिया! आसिया। मैं आपको रोमा के बारे में बताता हूँ? रोमा अच्छा है, वह सभी को मिठाई देता है शिक्षक: सैंडमैन, आसिया आपको बताना चाहता है कि रोमा एक उदार, देखभाल करने वाला लड़का है, वह हमेशा अपने दोस्तों के बारे में सोचता है और जानता है कि उन्हें कैसे खुश करना है। क्या मैंने आपको सही ढंग से समझा, आसिया? आसिया। सही!
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म:
संगीत लगता है शिक्षक: जब, एक वयस्क की मदद से, लोग एक-दूसरे के अच्छे कामों के बारे में बात करते हैं, तो वयस्क उन्हें अपने हाथ अलग करने के लिए कहते हैं, अपनी खुली हथेलियों को सैंडबॉक्स में डालते हैं, अपनी आँखें बंद करते हैं और एक मंत्र कहते हैं: हमारे में देखो हथेलियाँ, उनमें दया, प्रेम खोजो, सैंडमैन, आओ! शिक्षक: अपनी आँखें खोलो, बच्चों! (सैंड मैन की ओर से) मैंने तुम्हारी बात सुनी, मैंने तुम्हें सुना, तुम बहुत अच्छे हो! आप जादूगर-निर्माता हैं मैं आपके लिए रहस्य प्रकट करूंगा, केवल आपको एक ही समय में जानने की जरूरत है मेरे देश के नियम वे सभी बहुत सरल हैं! मैं उन्हें अभी पेश करूंगा और मैं आपको याद रखने के लिए कहूंगा! क्या आप मेरी बात सुनने के लिए तैयार हैं? तो, क्या हम शुरू कर सकते हैं? मेरे बाद सब कुछ दोहराओ!
देश में हानिकारक बच्चे नहीं हैं - आखिर रेत में उनका कोई स्थान नहीं है! यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ सकते हैं और आँखों में रेत फेंक सकते हैं! विदेशों को नष्ट मत करो! रेत एक शांतिपूर्ण देश है आप अजीब बना सकते हैं और खेल सकते हैं, आप बहुत कुछ बना सकते हैं: पहाड़, नदियाँ और समुद्र, ताकि बच्चों के आसपास जीवन हो, मुझे समझे? या इसे दोहराया जाना चाहिए? याद रखना और दोस्त बनना! (कई बार बच्चे रेत के साथ काम करने के नियमों को दोहराते हैं, शब्दों के साथ शुरू होता है "आप काट नहीं सकते, यहां लड़ें ..") शिक्षक: दोस्तों, अब सैंड मैन हमें सैंड सर्कल गेम खेलने के लिए आमंत्रित करता है। खेल के नियम सरल हैं: आप किसी भी तरह से एक वृत्त खींच सकते हैं और इसे विभिन्न वस्तुओं से सजा सकते हैं: कंकड़, बीज, गोले, सिक्के, बटन, आदि। उसके बाद, आपको अपने सैंड सर्कल को एक नाम देने की आवश्यकता है, इसके बारे में बात करें। आप अपनी हथेलियों के प्रिंट भी सजा सकते हैं, प्रत्येक उंगली के बारे में एक कहानी के साथ आ सकते हैं: वह कौन है, उसे क्या पसंद है और क्या नापसंद - खेल शुरू करने से पहले, रेत आदमी हमें बताता है कि रेत गीली होनी चाहिए। और यह कैसे करना है? - यह सही है, इसे पानी पिलाने की जरूरत है। अब शुरू करें! - शाबाश, अब अपने प्रत्येक मूड को रेत में ड्रा करें। आइए सैंडमैन को अलविदा कहें! बच्चे अलविदा कहते हैं।

पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: बच्चों, आज हम एक जादुई भूमि से मिले, सैंड मैन के साथ। हमने सीखा कि रेत क्या है। सूखी रेत और गीली रेत में क्या अंतर है? मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? (बच्चों के उत्तर)।
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
हमारी हथेलियों को देखो - वे समझदार हो गई हैं! धन्यवाद, हमारी प्रिय रेत, आपने हम सभी को बड़ा होने में मदद की! ये शब्द कहने के बाद लोग सैंड मैन को अलविदा कहते हैं।
पाठ संख्या 11

विषय
: "विजिटिंग द सैंड फेयरी"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत (सूखा और गीला), गुड़िया - रेत परी, ब्रश, स्प्रे बंदूकें, टेप रिकॉर्डर
पाठ प्रगति
शांत, शांत संगीत लगता है। बच्चे कक्षा में प्रवेश करते हैं और शिक्षक के पास जाते हैं, अभिवादन करते हैं। शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको परियों की कहानी पसंद है? मैं भी इसे प्यार करता हूँ! खासतौर पर वे जिनमें अच्छे जादूगर और परियां हों। आज मैं आपको एक कहानी बताना चाहता हूं। कहीं दूर, दूर समुद्र-सागर से परे, सुदूर सुदूर राज्य में, सुदूर सुदूर राज्य में, रेत परी अपने लिए रहती है, रेत परी अच्छा कर रही है। और यह परी सरल नहीं है, वह एक दयालु जादूगरनी है जो बच्चों से प्यार करती है और वास्तव में आपसे मिलना चाहती है। शिक्षक: क्या आप एक परी कथा में जाना चाहते हैं और उसे जानना चाहते हैं? ...
बच्चे। हाँ! शिक्षक: लेकिन एक परी कथा में शामिल होने के लिए, आपको अपने पूरे दिल से, पूरे दिल से चमत्कारों पर बहुत दृढ़ता से विश्वास करना होगा और जादू के शब्दों को एक साथ कहना होगा। शायद आप में से कुछ परियों की कहानियों के जादुई शब्द जानते हों?... बच्चे। (उत्तर) शिक्षक: अब मैं आपको एक मंत्र बताता हूँ, और आप इसे याद रखने की कोशिश करें: रेत परी हमारी मदद करें, एक जादुई भूमि में स्थानांतरण करें, हम ताली बजाते हैं एक, दो और तीन, अच्छाई के लिए अपना दिल खोलो! संगीत लगता है शिक्षक: तो हमने खुद को एक परियों की कहानी वाले देश में पाया। शिक्षक एक गुड़िया - रेत परी लेता है और कहता है: दोस्तों, देखो, परी बहुत उदास है ... मुझे परी से पूछने दो कि क्या हुआ? शिक्षक ऐसा दिखावा करता है कि परी उसके चेहरे के भाव बदलते हुए उसके कान में कुछ कह रही है: हैरान, हैरान ... शिक्षक: परी ने मुझे बताया कि ब्रह्मांड में एक रेतीला देश था जिसमें हरे भरे जंगल, सुंदर फूल, नीली झीलें और सनी शहरों। इस देश के निवासी बहुत सुखी थे, क्योंकि उन्हें किसी ने कुछ भी मना नहीं किया था। वे मिठाइयाँ खा सकते थे, हिंडोला की सवारी कर सकते थे, पोखरों में दौड़ सकते थे, असामान्य जानवरों, पक्षियों और फूलों से बात कर सकते थे, बौनों से दोस्ती कर सकते थे, गा सकते थे और नाच सकते थे। लेकिन एक दिन एक दुष्ट जादूगर ने रेत के देश में सब कुछ नष्ट कर दिया। और बालू का देश अंधकारमय और निर्जीव हो गया। शिक्षक: मेरे अच्छे दोस्त, क्या आप परी को उसके देश में सुंदरता लौटाने में मदद करने के लिए तैयार हैं? बच्चे। (उत्तर)
शिक्षक: परी की मदद करने के लिए सहमत होने के लिए धन्यवाद। वे रास्ते में हमारी मदद करेंगे: वफादारी, दया, साहस और दोस्ती। आइए दृढ़ता से हाथ पकड़ें और जादू शब्द कहें: रेत परी हमारी मदद करें, जादुई भूमि में स्थानांतरण करें, हम अपने हाथों को एक, दो और तीन ताली बजाते हैं, हम खुद को रेतीली भूमि में पाएंगे! शिक्षक: और यहाँ रेत का देश है जहाँ रेत परी के दोस्त रहते हैं। देखना। यह कितना खाली और निराशाजनक है। एक रेत। लेकिन यह रेत साधारण नहीं है। वह जादुई है। वह स्पर्श महसूस कर सकता है। सुनना। बोलना।
व्यायाम "हैलो, रेत!"
बच्चे रेत को तरह-तरह से छूते हैं शिक्षक: अपनी हथेलियों को रेत पर रखो। आइए इसे अंदर से स्ट्रोक करें, फिर हाथ के पिछले हिस्से से। किस तरह की रेत? .. बच्चे: (सूखा, खुरदरा, मुलायम)। अध्यापक: चलो उसे नमस्ते कहते हैं: "नमस्ते रेत!"। सुनो... वह तुम्हें नमस्कार करता है। क्या आप सब सुनते हैं? .. आप बुरी तरह सुनते हैं, क्योंकि वह उदास और अकेला है। वह धीमी आवाज में बोलता है। शिक्षक: और चलो उसे खुश करो! हम उसे पहले एक हाथ से प्रत्येक उंगली से गुदगुदी करते हैं, फिर दूसरे हाथ से। अब दोनों हाथों से गुदगुदी करें। अब वे सर्पों की भाँति चिकनी-चुपड़ी हरकतों से रेत पर अपनी उँगलियाँ दौड़ा रहे थे। क्या आप उसे हंसते हुए सुनते हैं?... शिक्षक: चलो उसे हथेलियों के बीच सहलाते हैं। रेत को अपने हाथों में मजबूती से लें, धीरे-धीरे इसे छोड़ें। एक बार फिर, इसे मजबूती से अपने हाथों में लें ताकि मुट्ठी से रेत का एक भी दाना न गिरे। रेत, हम आपकी मदद करेंगे!
टीचर: शाबाश दोस्तों, तो हमने रेत को चीयर किया!
खेल-व्यायाम "रेत लुकाछिपी"
शिक्षक: दुष्ट जादूगर ने सभी रेत निवासियों को कालकोठरी में कैद कर दिया। यह अंधेरा, ठंडा, अकेला है। हमें उन्हें वहां से निकलने में मदद करनी चाहिए। लेकिन हमारे छोटे दोस्तों पर जादूगर के नौकरों का पहरा है। उन्हें हमें देखने से रोकने के लिए, हमें छिपाने और एक जादू कहने की जरूरत है। आइए एक-दूसरे का हाथ पकड़ें, आंखें बंद करें और मंत्र बोलें। रेत परी हमारी मदद करें, दुश्मनों ने हमारे दोस्तों को कैद कर लिया, आइए अपना ब्रश एक, दो और तीन लहराएं, और हम अपने दोस्तों को परेशानी से बचाएंगे। शिक्षक बच्चों को ब्रश लेने के लिए आमंत्रित करता है और सावधानीपूर्वक रेत देश के सभी कोनों में रेत खोदता है और दोस्तों को कालकोठरी से छुड़ाता है। बच्चे रेत में छिपे खिलौनों को खोदकर निकालने के लिए ब्रश का उपयोग करते हैं। टीचर: मुझे तुम पर गर्व है! आपने बहुत कोशिश की! देखो उनकी आँखें कैसे चमक उठती हैं, वे तुम्हें देखकर मुस्कुराते हैं! और आप उन पर वापस मुस्कुराते हैं। शिक्षक: दोस्तों, हमने रेत देश के निवासियों को बचा लिया, लेकिन चारों ओर देखो, सब कुछ नष्ट हो गया है। आपको और मुझे पहले सब कुछ बनाना होगा। रेत को देखो, यह कैसी है? बच्चे : ड्राई टीचर : क्या ऐसी रेत से कुछ बनाया जा सकता है ? बच्चे: नहीं!!! टीचर: लेकिन हमें रेत को पुनर्जीवित करने की जरूरत है। और सभी जीवित चीजों (पौधों, पक्षियों, जानवरों, लोगों) को जीने के लिए क्या चाहिए? बच्चे: पानी!
शिक्षक: बिल्कुल, पानी। लेकिन हमें सहायकों की आवश्यकता होगी, क्योंकि हम इसे अकेले नहीं कर सकते। आइए बारिश को बुलावा दें, जो हमें सब कुछ पुनर्जीवित करने में मदद करेगी, क्योंकि बारिश की सभी बूंदें जादुई होती हैं।
व्यायाम "सैंड रेन"।
प्रत्येक बच्चे को एक स्प्रे बंदूक दी जाती है, जिससे वे रेत छिड़कते हैं शिक्षक: देखो बारिश ने हमारे लिए कितनी जादुई बूँदें तैयार की हैं। उन्हें ले लो और रेत को पानी देना शुरू करो: बारिश करो, और मज़ा डालो! गर्म बूंदों को न बख्शें जंगलों के लिए, खेतों के लिए और छोटे बच्चों के लिए और माता-पिता के लिए टपक-टप! कैप-कैप! शिक्षक: आप एक चमत्कार सहायक हैं! रेत आपका बहुत आभारी है। लेकिन आखिरकार, हमने उस दुष्ट जादूगर को नहीं भगाया, जिसने रेतीले देश को भगाया और जीत नहीं पाया!
व्यायाम "क्रोध का विजेता"।
संगीत लगता है शिक्षक: चलो रेत से एक तंग गेंद बनाते हैं। और अब इस गेंद पर हम एक दुष्ट जादूगर को आकर्षित करेंगे। और वह क्या है, एक जादूगर? बच्चे: (बुराई, बच्चों को पसंद नहीं है, अच्छा नहीं है) बच्चे, एक वयस्क के उदाहरण के बाद, गीली रेत की एक गेंद बनाते हैं, जिस पर वे इंडेंटेशन के साथ चिह्नित करते हैं या आंखें, नाक, मुंह खींचते हैं। शिक्षक: यह एक "खराब गेंद" है। अब रेत के गोले को नष्ट करें और दुष्ट जादूगर को दूर भगाएं, जादू के शब्दों को न भूलें: "क्रोध को दूर भगाओ, आनंद को आमंत्रित करो।" मुट्ठी, हथेलियों, उंगलियों वाले बच्चे रेत के गोले को नष्ट कर देते हैं।
टीचर: अब धीरे-धीरे रेत की सतह को अपने हाथों से समतल करो। चलो रेत पर हाथ रखें। क्या आपको ऐसा लगता है कि अब कोई दुष्ट जादूगर नहीं है? मैं आपको बधाई देता हूं, हमने कार्य के साथ मुकाबला किया। हमने क्रोध को जीत लिया है!
व्यायाम "रेत में पैटर्न"
शिक्षक: देखिए, हमारे सैंडलैंड में कोई आनंद और जीवन नहीं है। हमें इस छोटी सी दुनिया में सुंदरता वापस लाने की जरूरत है। क्या आपको चित्र बनाना पसंद है?.. बच्चे: उत्तर शिक्षक: मुझे आशा है कि आप अच्छी तरह से चित्र बनाते हैं। मेरा सुझाव है कि आप एक असामान्य तरीके से आकर्षित करें: अपनी उंगलियों, हाथों से रेत पर। चलो रेत में सुंदर पैटर्न बनाते हैं, और फिर उन्हें जादुई मोतियों से सजाते हैं। देखें कि आप रेत में कौन से पैटर्न बना सकते हैं। शिक्षक पैटर्न (सीधे और लहरदार रास्ते, बाड़, सीढ़ी) बनाते हैं। अपने स्वयं के पैटर्न, ड्राइंग के साथ आओ। टीचर: बढ़िया! अपने दोस्तों के पैटर्न को देखो, क्या तुम उन्हें पसंद करते हो? बच्चे: उत्तर शिक्षक: अब हमें देश को पहले की तरह हर्षित और खुश रहने की जरूरत है (एन। कोरोलेवा के गीत "लिटिल कंट्री" का साउंडट्रैक)। देखो और क्या बिखर गया है। शिक्षक बच्चों को पौधों (पेड़, फूल) के बक्से देता है; विभिन्न इमारतों, संरचनाओं; जानवरों। बच्चे रेत पर वस्तुओं को व्यवस्थित करते हैं। शिक्षक: रेत देश में जान आ गई है! मेरे छोटे जादूगरों को धन्यवाद! और यह हमारे लिए वापस जाने का समय है। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:

अध्यापक
: बच्चों, आज हम एक जादुई देश से मिले, रेत देश के निवासियों को बचाया, देश को ही पुनर्जीवित किया! हमने सीखा कि रेत क्या है। सूखी रेत और गीली रेत में क्या अंतर है? हमने खुद गीली रेत तैयार की। हमने आज कई अच्छे काम किए हैं। मैं खुशी के मूड में हूं, मुझे सैंड कंट्री के निवासियों की मदद करने में खुशी हो रही है। आपका मूड क्या है और आपने क्या सीखा है? (बच्चों के उत्तर)।
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म

पाठ #12

विषय
: "जर्नी ऑफ द गोल्डफिश"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत पर - एक सुनहरा झटका, जो गीले रंग की रेत से बना है। गीली रेत, सूखे रंग की रेत, कंकड़ के साथ एक ट्रे, मछली के रूप में रेत के साँचे, संगीतमय संगत।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर खड़े होते हैं। शिक्षक: सुप्रभात, सूरज और पक्षी! सुप्रभात मुस्कुराते हुए चेहरे! सुप्रभात बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! मैं अपनी गर्मजोशी का एक टुकड़ा आपको देना चाहता हूं। आइए हाथ मिलाएं। क्या तुमने मेरी गर्मी महसूस की? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: और अब एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, और हमारा मूड और भी अच्छा हो जाएगा। शिक्षक: दोस्तों, आइए आज आपको न केवल शब्दों से, बल्कि इशारों से भी नमस्कार करें। संभाल के साथ संभालना। टोंटी के साथ टोंटी। माथे के साथ माथे। कोहनी से कोहनी। घुटने के साथ घुटने। (बच्चे एक मंडली में अभिवादन करते हैं)। बच्चे एक घेरे में कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक: मैंने आपको एक अद्भुत देश में जाने के लिए आमंत्रित किया। रेत का रक्षक इसमें रहता है - सैंड प्रिंस। वह बहुत खुशमिजाज है, बहुत सारे खेल, कहानियां, परियों की कहानियां जानता है, लेकिन वह सब कुछ केवल उन लोगों के साथ साझा करेगा जो उसके नियमों का पालन करेंगे। आप में से किसने अनुमान लगाया कि हम कहाँ जा रहे हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। शिक्षक: यह ठीक है, रेत देश के लिए। अब, मंत्र को याद करते हैं और आप सड़क पर जा सकते हैं। अपनी खुली हथेलियों को सैंडबॉक्स में रखें, अपनी आँखें बंद करें और मंत्र बोलें:

हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया खोजो, प्रेम खोजो। रेत राजकुमार आओ! संगीत बजता है, पर्दे के पीछे से प्रकट होता है रेत का राजकुमार शिक्षक: बच्चों, कृपया अपनी आँखें खोलो। आइए मिलते हैं सैंड प्रिंस से। आइए सुनें कि सैंड प्रिंस हमें क्या बताएगा: मैं आपके लिए रहस्य खोलूंगा, केवल आपको मेरे देश के नियमों को जानने की जरूरत है, यहां आप काट नहीं सकते, लड़ सकते हैं! और रेत मत फेंको! आप बना और बना सकते हैं:
पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि जीवन चारों ओर हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! यह एक शांतिपूर्ण देश है बच्चे, मुझे समझे ?! (संगीत बंद हो जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर, "यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ सकते हैं ..." शब्दों के साथ कविता दोहराते हैं) सैंड प्रिंस की कहानी। मेरे दोस्तों, बैठो। मैं आपको सुनहरी मछली के बारे में एक कहानी सुनाता हूँ। (संगीत लगता है)। एक सुंदर सुनहरी मछली परियों की कहानी वाले रेत के देश में रहती थी। सभी निवासी उससे प्यार करते थे, और वह सबसे प्यार करती थी, लेकिन उसकी जैसी कोई गर्लफ्रेंड नहीं थी। एक दिन, सुनहरी मछली को पता चला कि दूसरे देश में हंसमुख, दयालु, कुशल बच्चे रहते हैं, जो सुनहरी मछली बनाना जानते हैं। "वे निश्चित रूप से मेरी मदद करेंगे!" सोचा सुनहरी मछली। और मैंने अपने किंडरगार्टन को फोन किया। वह आपको सैंडलैंड में आमंत्रित करती है। (संगीत बजता है और शिक्षक सैंडबॉक्स से कपड़ा निकालता है)। शिक्षक: देखो, यहाँ यह एक सुनहरी मछली है! क्या यह वाकई खूबसूरत है? बच्चे अपने अनुभव साझा करते हैं। शिक्षक: तो दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम मछलियों की मदद कर सकते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। टीचर: चलो गीली रेत से सुनहरी मछली की गर्लफ्रेंड बनाने की कोशिश करते हैं। (संगीत बजता है, और शिक्षक बच्चों के साथ खिलवाड़ करता है)।
टीचर: हमें कितनी अलग मछलियाँ मिलीं, लेकिन फिर भी वे सुनहरी मछली की तरह चमकीली हैं। उन्हें चमकने, चमकने और असली सुनहरी मछली में बदलने के लिए क्या करने की जरूरत है? बच्चे : (बच्चों के सुझाव) शिक्षक : शायद रंगीन रेत हमारी मदद करेगी। शिक्षक के साथ बच्चे मछली को सजाते हैं। शिक्षक: अब सभी मछलियाँ चमकीली हैं। अब जहां वे रहते हैं उस तालाब को सजाते हैं। नीचे कंकड़ साफ दिखाई दे रहे हैं। शिक्षक कंकड़ के साथ ट्रे बाहर रखता है, बच्चे उन्हें रेत पर बिछाते हैं। अध्यापक: शानदार पानी के नीचे के देश में पौधे हैं। कौन जानता है कि उन्हें क्या कहा जाता है? बच्चे: (शैवाल) टीचर: ये किस रंग के हैं? बच्चे: (हरा, बरगंडी) शिक्षक: चलो रंगीन रेत लें और शैवाल को "खींचें"। काम के अंत में, शिक्षक हाथ धोने के लिए कहता है।
खेल: "मछली"
(संगीत लगता है) शिक्षक: बच्चों, चलो तुम्हारे साथ खेलते हैं। कल्पना कीजिए कि आप छोटी, अद्भुत मछली हैं। आप पानी में छपते हैं, आपस में खेलते हैं। आप खुश और तनावमुक्त हैं। बच्चे मछली होने का नाटक करते हैं। शिक्षक: लेकिन अचानक एक गुस्से में शार्क दिखाई दी। तुम डर गए। आप तल पर दुबक जाते हैं, और इसके तैरने की प्रतीक्षा करते हैं। टीचर: शार्क मछली के आसपास तैरती है, कोई नहीं मिलता और तैर कर चली जाती है टीचर: तुम शांत हो जाते हो, डर दूर हो जाता है, तुम फिर से तैरना शुरू कर देते हो। श्वास भी है, आप अच्छा और सहज महसूस करते हैं। शिक्षक: शाबाश!

पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: आज हम रेत के राजकुमार से मिले, जिसने हमें रेत के खेल के नियम सिखाए, हमने सुनहरी मछली को दोस्त बनाने और वास्तव में खुश रहने में मदद की। आपने और मैंने एक परी कथा बनाई, और यह सबसे खूबसूरत चीज है - एक अच्छा निर्माता बनना। मैं अभी बहुत अच्छे मूड में हूं। और आप? मैंने बहुत सी दिलचस्प चीजें सीखीं और आपके और सैंड प्रिंस के साथ खेलकर मुझे बहुत अच्छा आराम मिला। आपने क्या पाया? बच्चे: बच्चों के उत्तर शिक्षक: और अब सैंड प्रिंस और सुनहरी मछली को अलविदा कहने का समय आ गया है। बच्चे अलविदा कहते हैं।
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
शिक्षक: अब, मेरे प्रिय रचनाकारों, सैंडबॉक्स के ऊपर एक घेरे में खड़े हो जाओ, अपनी बाहों को आगे की ओर फैलाओ और ऐसी हरकत करो जैसे कि तुम एक गेंद को लुढ़का रहे हो। अब इसे अपने दिल में रखो और मेरे बाद दोहराओ: हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ हुआ है, वह सब कुछ जो हमने सीखा है! शिक्षक: मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई, अगली बार मिलते हैं!
पाठ #13

विषय
: "सनी बॉय"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत पर "सनी बॉय" का चित्र है, जिसे रंगीन रेत, सूखे रंग की रेत, सैंड प्रिंस गुड़िया से चित्रित किया गया है।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे एक कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं।
टीचर: हैलो, मेरे प्यारे! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूं। आज हम फिर से सैंड प्रिंस से मिलते हैं।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म
सैंडलैंड जाने के लिए, आपको पहले सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होने और हाथ पकड़ने की जरूरत है। अब अपने नाम बताओ। सैंडबॉक्स पर अपनी बाहों को फैलाएं, हथेलियाँ नीचे। कृपया अपनी आँखें बंद करें और मेरे पीछे एक मंत्र बोलें। हमारी हथेलियों में देखो, दया खोजो, उनमें प्यार रेत राजकुमार, आओ! संगीत बजता है, शिक्षक रेत राजकुमार की गुड़िया उठाता है शिक्षक: बच्चों, कृपया अपनी आँखें खोलो। सैंड प्रिंस को नमस्ते करते हैं। आइए सुनते हैं कि उनका क्या कहना है। सैंड प्रिंस: मेरे प्यारे बच्चों को नमस्कार! पिछले पाठ में, मैंने अपने देश के नियमों का परिचय दिया। क्या आप उन्हें याद करते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: अब हम सभी रेत देश के नियमों का उच्चारण उन शब्दों के साथ करेंगे जो कहते हैं कि आप रेत देश में क्या नहीं कर सकते। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं: पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! यह एक शांतिपूर्ण देश है बच्चे, मुझे समझे ?! रेत राजकुमार की कहानी।
मुझे खुशी है कि आप, दोस्तों, मेरे नियमों को अच्छी तरह याद रखते हैं! कुर्सियों पर बैठो और मैं तुम्हें एक और अद्भुत कहानी सुनाऊंगा। संगीत लगता है। सैंडलैंड में एक सनी लड़का रहता था। वह हर चीज को सुंदर देखना पसंद करता था, जबकि उसकी निगाहों के नीचे बदसूरत सुंदर होना बंद हो गया। वह मधुर कोमल ध्वनियों को सुनना पसंद करता था, लेकिन अगर उसने सुना कि कोई मदद के लिए पुकार रहा है, तो वह इस व्यक्ति, जानवर या पौधे के पास गया और उसे अपनी आत्मा की गर्मी से गर्म किया, वह सब कुछ साझा किया जो वह कर सकता था। दयालुता सबसे महत्वपूर्ण सुरक्षा है! जादुई भूमि के निवासी उससे बहुत प्यार करते थे। सनी लड़का एक महान सपने देखने वाला था: सोने से पहले, उसने अपनी आँखें बंद कर लीं और कल्पना की कि वह समुद्रों, महासागरों, जंगलों, पहाड़ों, बर्फों पर कैसे उड़ता है, समुद्र की गहराई में डुबकी लगाता है, सितारों तक जाता है, दरारों में चढ़ता है चट्टानों से, रसातल से कूदता है, गुफाओं में उतरता है। "ओह, हमारा ग्रह कितना सुंदर है!" सनी बॉय सोचा। इसे और भी खूबसूरत कैसे बनाया जाए? पृथ्वी पर बची बुराई को पिघलाने के लिए मेरे प्रेम की किरणें कितनी प्रबल होनी चाहिए! इसे खिलते हुए गुलाब के बगीचे में बदलने के लिए मेरे हाथ कितने दयालु और कुशल होंगे! बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: अब रेत के देश में खुशियों की दुनिया बनाने की कोशिश करते हैं। और कल्पना के विकास में योगदान देता है।
यदि बच्चों में से एक ने कुछ विशिष्ट चित्रित करने का निर्णय लिया है, तो इसे प्रोत्साहित किया जाना चाहिए, लेकिन बच्चे को यह बताने के लिए कहना सुनिश्चित करें कि उसकी ऐसी इच्छा क्यों थी। आपको ध्यान देना चाहिए कि प्रत्येक बच्चा किस प्रकार की रेत का उपयोग करता है: रंग इस समय उसकी भावनात्मक स्थिति का सूचक है। संगीत रुक जाता है। शिक्षक: तो हमें एक ऐसी तस्वीर मिली जो अलग-अलग रंगों से चमकती है। मेरा दिल शांत और हल्का है। मुझे पता है कि हमारे सैंडलैंड में बुराई कभी नहीं बसेगी, क्योंकि आपके पास दयालु हृदय और सुनहरे हाथ हैं। शिक्षक बच्चों को हाथ धोने के लिए कहता है। संगीत लगता है।
व्यायाम "ऊपर इंद्रधनुष"
उद्देश्य: भावनात्मक स्थिति का स्थिरीकरण। निर्देश: हर कोई उठता है, अपनी आँखें बंद करता है, एक गहरी साँस लेता है और कल्पना करता है कि इस साँस के साथ वे इंद्रधनुष पर चढ़ रहे हैं, और साँस छोड़ते हुए, वे एक पहाड़ी की तरह वहाँ से नीचे जा रहे हैं। व्यायाम को तीन बार दोहराया जाता है, फिर जो लोग चाहते हैं वे अपने इंप्रेशन साझा करते हैं। आप व्यायाम को 3-4 बार अपनी आँखें खोलकर दोहरा सकते हैं।
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: सैंड प्रिंस ने आज हमें सनी बॉय से मिलवाया, जो पृथ्वी पर सभी जीवित और अच्छी चीजों से प्यार करता है। वास्तव में खुश रहने के लिए आपको अच्छे कर्म करने, सुंदरता पैदा करने और खुद पर विश्वास करने की जरूरत है। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं, मुझे आपके और सैंड प्रिंस के साथ खेलते हुए बहुत अच्छा आराम मिला। आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: और अब हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।

अब मेरे प्रिय रचनाकारों, सैंडबॉक्स के ऊपर एक घेरे में खड़े हों, अपनी बाहों को आगे की ओर फैलाएं और इस तरह हरकतें करें जैसे कि आप एक गेंद को रोल कर रहे हों। अब इसे अपने दिल में रखो और मेरे बाद दोहराओ: मेरा घर ब्रह्मांड है, और मैं इसका एक हिस्सा हूं, एक हिस्सा एक बिंदु है, एक हिस्सा छोटा है एक तारक चमकता है - एक बिंदु भी, लेकिन इसकी रोशनी चमकती है और रोशनी करती है सभी के लिए पथ मैं एक तारांकन चिह्न के साथ चमकूँगा, मैं सभी लोगों की मदद करूँगा! शिक्षक: मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई, अलविदा, अगली बार मिलते हैं
पाठ #14

थीम: "कोलोबोक"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें गीले रंग की रेत, सूखे और गीले रंग की रेत से बना जिंजरब्रेड मैन, जिंजरब्रेड मैन खिलौना।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे एक कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आज हम यात्रा पर निकलेंगे। आप कहाँ सोचते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: यह सही है, बालू देश के लिए। रेत देश में हम रेत के रखवाले से मिले। याद है उसका नाम क्या है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) सैंड प्रिंस के बहुत सारे दोस्त और मददगार हैं। आज उनमें से एक हमसे मिलने आएगा। वह बहुत हंसमुख और दयालु है, वह कई कहानियों और परी कथाओं को जानता है, लेकिन वह केवल उन लोगों के साथ साझा करेगा जो रेत देश के नियमों का पालन करेंगे। हम उन्हें पहले से ही जानते हैं।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।

सैंडलैंड जाने के लिए, आपको सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होने और हाथ पकड़ने की जरूरत है। सैंडबॉक्स पर अपनी बाहों को फैलाएं, हथेलियाँ नीचे। कृपया अपनी आँखें बंद करें और मेरे पीछे एक मंत्र बोलें। हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया, प्रेम खोजो खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है तुम्हें सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! संगीत लगता है। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - "कोलोबोक"। शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो हमसे मिलने कौन आया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। शिक्षक: हम अपने अतिथि के लिए रेत देश के नियमों को दोहराते हैं ताकि वह यह सुनिश्चित कर सके कि हम उन्हें अच्छी तरह जानते हैं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !?
कोलोबोक की कहानी

दोस्तों, नमस्कार! कुर्सियों पर बैठो। मैं आप में से प्रत्येक को जानना चाहता हूं। शिक्षक से शुरू होकर, बच्चे कोलोबोक को अपने हाथों में लेते हैं और उन्हें अपना नाम बताते हैं। यहीं हमारी मुलाकात हुई। मैं आपको अपने दोस्त कोलोबोक की कहानी सुनाऊंगा। क्या आपको कोलोबोक के बारे में परी कथा याद है, क्या आप जानते हैं कि कोलोबोक को क्या परेशानी होती है? बच्चे : (बच्चों के उत्तर) तो मेरे इस दोस्त से परेशानी हो गई। दुष्ट जादूगरनी उससे बहुत नाराज़ थी क्योंकि वह दयालु है, हंसमुख है, हर किसी की मदद करता है। उसने उसे ले जाकर एक कमरे में अकेला बंद कर दिया और दरवाजे पर जादू कर दिया। केवल बहुत बहादुर, दयालु, मजाकिया, ज्ञानी बच्चे ही दरवाजा खोल सकते हैं। मैं अपने दोस्त की मदद नहीं कर सका क्योंकि एक और बाधा है। आपको मंत्रमुग्ध द्वार पर अपना हाथ छोड़ने की जरूरत है, लेकिन मेरे हाथ नहीं हैं। सैंड प्रिंस से मैंने सीखा कि इस किंडरगार्टन में बहुत बहादुर बच्चे रहते हैं। क्या आप मेरी और मेरे दोस्त कोलोबोक की मदद करेंगे? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: बेशक, हमारे बच्चे आपके दोस्त की मदद करेंगे और न केवल उसे दुष्ट जादूगरनी से मुक्त करेंगे, बल्कि उसके लिए दोस्त भी बनाएंगे। संगीत रुक जाता है। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। जिंजरब्रेड मैन: देखो, यहाँ मेरा दोस्त है, अकेले कहीं नहीं जा सकता। वह कितना दुखी और डरा हुआ है! शिक्षक: चिंता मत करो कोलोबोक, दोस्तों और मैं तुम्हारे दोस्त की मदद करेंगे। बच्चे, पहले दरवाजे का मोहभंग करते हैं। सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े हो जाओ और रेत में अपने हाथ के निशान छोड़ दो। बच्चे प्रदर्शन करते हैं।
टीचर: हुर्रे! घटित! हमने आपके साथ दरवाजा तोड़ा है। और अब आइए दोस्तों को कच्ची रेत से एक कोलोबोक के लिए सांचों की मदद से ढालने की कोशिश करें। संगीत लगता है। शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर कोलोबोक बनाते हैं। जिंजरब्रेड मैन: क्या अलग कोलोबोक निकला, लेकिन फिर भी कुछ गायब है। टीचर: चिंता मत करो, अब - हम सब ठीक कर देंगे। सच में, बच्चे? आपको क्या लगता है कि हमारे कोलोबोक में क्या कमी है? बच्चे: (बच्चों के सुझाव) शिक्षक: बेशक, रंगीन रेत हमारी मदद करेगी, इससे हम कोलोबोक के लिए आंखें और मुंह बना सकते हैं। बच्चे कोलोबोक को रंगीन रेत से सजाते हैं। शिक्षक: अब सभी कोलोबोक क्रम में हैं। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
विश्राम:
संगीत लगता है।
व्यायाम "बैलून"
उद्देश्य: यह दिखाने के लिए कि साँस लेना विश्राम और शांति पाने का एक तरीका है, "साँस लेना" और "साँस छोड़ना" सिखाना। निर्देश: 1. कल्पना कीजिए कि आपके सीने में एक गुब्बारा है। नाक से हवा अंदर खींचते हुए फेफड़ों को हवा से पूरी तरह भर लें। जैसे ही आप अपने मुंह से सांस छोड़ते हैं, इसे अपने फेफड़ों से निकलते हुए महसूस करें। 2. धीरे-धीरे दोहराएं। सांस लें और कल्पना करें कि गुब्बारा हवा से भर रहा है और बड़ा हो रहा है। 3. अपने मुंह से धीरे-धीरे सांस छोड़ें, जैसे कि गुब्बारे से हवा धीरे-धीरे निकल रही हो।
4. रुकें, 5 तक गिनें। 5. फिर से सांस लें और अपने फेफड़ों को हवा से भरें। इसे पकड़ें, 3 तक गिनें, कल्पना करें कि आप एक फुला हुआ गुब्बारा हैं। 6. साँस छोड़ें। गर्म हवा को अपने फेफड़ों, गले और मुंह से गुजरते हुए महसूस करें। व्यायाम को 3-4 बार दोहराएं। बच्चों से चर्चा करें कि उन्हें यह अभ्यास करने में कैसा लगा।
पाठ का प्रतिबिंब:
अध्यापक: आज हम कोलोबोक से मिले, जिन्होंने हमसे मदद मांगी। वह किसके लिए इतना ध्यान रखता था? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: सही है, वह अपने दोस्त के बारे में चिंतित था। क्या आपको लगता है कि हमने उसकी मदद की? क्या वह खुश हो गया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हमने कोलोबोक को जादू टोना से मुक्त किया, नए दोस्त बनाने और वास्तव में खुश होने में मदद की। हमने एक परी कथा बनाई है। आप क्या सोचते हैं, अच्छा या बुरा? बच्चे : (बच्चों के उत्तर) शिक्षक : आज आप अच्छे रचनाकार थे। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। और तुम क्या जानते थे? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: और अब, मेरे प्रिय कहानीकारों, अलविदा कहने का समय आ गया है।
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
हमारी हथेलियों को देखो - वे समझदार हो गई हैं! धन्यवाद, हमारी प्यारी रेत, आपने हमें बोल्डर बनने में मदद की!
शिक्षक: मुझे तुम्हें देखकर खुशी हुई, जल्द ही मिलते हैं!
पाठ संख्या 15

विषय
: "सैंडलैंड में शरद ऋतु"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, इसमें रेत पर - गीली रेत से ढाले गए पेड़ों के सिल्हूट, सैंड प्रिंस टॉय, किंडरसरप्राइज़ खिलौने, गीली रेत, रंगीन रेत, रेत के सांचे (पत्तियों, फलों, मशरूम के रूप में)।
पाठ प्रगति
शिक्षक बच्चों को सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे एक कपड़े से ढके "सैंडबॉक्स" के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आज मुझे सैंड कंट्री के सैंड प्रिंस से एक अत्यावश्यक टेलीग्राम प्राप्त हुआ। यहाँ यह है, अब हम इसे पढ़ेंगे। शिक्षक तार पढ़ता है। मदद करना! मदद करना! जल्दी, जल्दी से मुझे अपने यहाँ बुलाओ! रेत राजकुमार। क्या अजीब टेलीग्राम है। हम बच्चे क्या करें? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) बेशक, अब हम सैंड प्रिंस को यहां बुलाएंगे और सब कुछ पता लगा लेंगे।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
सैंडलैंड जाने के लिए, आपको सैंडबॉक्स के चारों ओर खड़े होने और हाथ पकड़ने की जरूरत है। सैंडबॉक्स पर अपनी बाहों को फैलाएं, हथेलियाँ नीचे। कृपया अपनी आँखें बंद करें और मेरे पीछे एक मंत्र बोलें। हमारी हथेलियों में देखो, दया खोजो, उनमें प्यार रेत राजकुमार, आओ! संगीत लगता है। शिक्षक एक गुड़िया - सैंड प्रिंस उठाता है
शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो हमारे पास कौन आया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: चलो रेत देश के नियमों को हमारे अतिथि के लिए दोहराएं ताकि वह सुनिश्चित हो सके कि हम उन्हें अच्छी तरह जानते हैं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? रेत राजकुमार की कहानी। नमस्ते बच्चों! मुझे कितनी खुशी है कि आपने मेरा टेलीग्राम प्राप्त किया और पढ़ा। मेरे देश को क्या हो गया है इसका तुम्हें अंदाजा नहीं है। "सुनहरा" शरद हमारे पास आ गया है। पेड़ अपने उत्सव की पोशाक पहनते हैं। उन पर कितने फल थे। और मशरूम के जंगलों में, जाहिरा तौर पर, अदृश्य। एक पड़ोसी परी-कथा देश से एक दुष्ट जादूगरनी हमारे पास आई। ऐसा सौंदर्य देखकर वह क्रोधित हो गई, जादू किया और गायब हो गई। जैसे ही वह गायब हुई, पेड़ों से पत्ते उड़ गए, फल गिर गए, घास और फूल गायब हो गए, मशरूम गायब हो गए। हमारे देश के सभी निवासी दुखी हैं। मुझे फिर से निडर छोटे जादूगरों की मदद चाहिए। मेरे देश को फिर से दुनिया में सबसे सुंदर, सबसे अच्छा बनने में मदद करें। क्या आप मेरी मदद करेंगे? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
संगीत रुक जाता है। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। सैंड प्रिंस: देखो पेड़ क्या हो गए हैं, उन पर एक भी पत्ता नहीं बचा है, एक भी फल नहीं है, लेकिन मेरे मशरूम कहाँ हैं। मैं कितना दुखी और डरा हुआ हूँ! टीचर: चिंता मत करो सैंड प्रिंस, दोस्तों और मैं तुम्हारे देश की मदद करेंगे। क्या हम बच्चों की मदद कर सकते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: बच्चों, पेड़ों को उनकी पूर्व सुंदरता में वापस लाने के लिए हमें क्या करना चाहिए? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: यह सही है, हमें पत्तियों और फलों को शाखाओं में लौटाने की जरूरत है। ऐसा करने के लिए, हमें रेत के सांचे और रंगीन रेत चाहिए। हमें किन रंगों की रेत की आवश्यकता है, पेड़ों को पेंट करने के लिए शरद ऋतु किन रंगों का उपयोग करती है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर पेड़ों को पीले, नारंगी पत्तों, सेब और नाशपाती से सजाते हैं, मशरूम को पेड़ों के नीचे रखा जाता है (वह न केवल रेत का उपयोग करता है, बल्कि किंडर सरप्राइज़ खिलौने भी करता है)। सैंड प्रिंस: मेरा देश फिर से कितना खूबसूरत हो गया है, इसमें चमकीले रंग लौट आए हैं, यह अब पहले से भी बेहतर है। धन्यवाद दोस्तों आपने मेरे देश को बचा लिया। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: आज हम, मेरे प्रिय जादूगर, किससे मिले? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: सैंड प्रिंस के साथ, उसने हमें उसकी मदद करने के लिए कहा। उनके देश में क्या हुआ? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हम उसकी मदद करने में कामयाब रहे, इसके लिए हमने क्या किया? आपको क्या लगता है, रेत देश के निवासियों का अब क्या मूड है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हमने एक परी कथा बनाई। आप आज अच्छे रचनाकार थे। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या पाया? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: लेकिन हर परी कथा का अंत होता है, इसलिए हमारी परी कथा समाप्त हो गई
रेत देश से "निकास" की रस्म।
अब, मेरे प्रिय, अपनी बाहों को सैंडबॉक्स पर फैलाएं और गति करें जैसे कि आप एक गेंद को रोल कर रहे हों। अब इसे अपने दिल में बिठाओ और मेरे बाद दोहराओ: "हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ हुआ है, वह सब कुछ जो हमने सीखा है!" शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #16

थीम: "मैजिक फ्लावर"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, रेत के सांचे (फूलों के रूप में), कृत्रिम फूल, बहुरंगी कंकड़, एलोनुष्का गुड़िया।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को कपड़े से ढके सैंडबॉक्स में आमंत्रित करता है। वे चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं।
टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आइए एक-दूसरे को नमस्ते कहें और तरह-तरह के शब्द कहें बच्चे मंडली में एक-दूसरे को बधाई देते हैं। टीचर: तुम मेरे छोटे जादूगर हो, लेकिन क्या तुम जानते हो कि मैं तुम्हें ऐसा क्यों कहता हूं? क्योंकि हमारी प्रत्येक बैठक आप एक परी कथा, दयालु, उज्ज्वल बनाते हैं। हम आपके साथ सैंडलैंड की यात्रा कर रहे हैं। क्या आपको सैंडलैंड पसंद है और हम इसमें क्या करते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: आज हम फिर से रेत देश में जाएंगे।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म
हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया, प्रेम खोजो खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है तुम्हें सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! संगीत लगता है। शिक्षक गुड़िया एलोनुष्का को उठाता है। शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो कौन हमसे मिलने आया। यह रेत देश से एलोनुष्का है। आइए हमारे मेहमान के लिए सैंड कंट्री के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो!
किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? एलोनुष्का: नमस्कार, अच्छे लोग, छोटे बच्चे! मेरा नाम एलोनुष्का है। टीचर: हेलो गर्ल, तुम हमारे पास एलोनुष्का की कहानी क्या लेकर आए। मैं सफेद दुनिया में घूमता हूं, एक जादुई फूल की तलाश में। मैंने एक बार एक अद्भुत सपना देखा था कि मुझे एक ऐसा फूल मिला है जो किसी भी इच्छा को पूरा कर सकता है। मनोवैज्ञानिक: तुम्हारी इच्छा क्या है? एलोनुष्का: मेरी मां बीमार हैं। कोई दवा उसकी मदद नहीं करती। मैं कामना करने वाले फूल को ढूंढना चाहता हूं और उससे अपनी मां को ठीक करने के लिए कहना चाहता हूं। मैं सड़क पर निकल पड़ा। वह बाहर खुले मैदान में गई और चारों ओर देखा। चारों ओर कई खूबसूरत फूल हैं: सफेद और पीले कैमोमाइल, और नीली घंटी, और नीली आंखों वाले कॉर्नफ्लॉवर, और गुलाबी फील्ड कार्नेशन, लेकिन कोई जादू फूल नहीं है। मैं आगे जाता हूं, और रास्ते में - घने हरे जंगल। छायादार मुकुटों के नीचे घाटी की सुगंधित गेंदे मुझे मिलीं, सनी सुनहरी सिंहपर्णी ने अपने रसीले सिरों को हिलाया, तालाब की सतह पर पानी के लिली तैर रही थी, लेकिन वहां भी कोई जादू का फूल नहीं था। मैंने मेले में जाने का फैसला किया: मैंने लोगों से सुना कि आप वहां कई तरह की जिज्ञासाएं पा सकते हैं। और, वास्तव में, मैंने अद्भुत वस्तुओं को अभूतपूर्व सुंदरता के फूलों से चित्रित देखा। बहुत सुंदर फूल, लेकिन उनमें से कोई भी वह नहीं है जिसकी मुझे तलाश है। खाली हाथ घर लौटना पड़ेगा। टीचर: दुखी मत हो, लड़की! हमारे बच्चे असली छोटे जादूगर हैं। वे आपकी मदद करेंगे। सच है, बच्चों, चलो एलोनुष्का की मदद करें?
बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: बताओ, तुम्हारा जादुई फूल कैसा दिखता है? एलोनुष्का: यह स्पष्ट आकाश की तुलना में अधिक सुंदर है, लाल सूरज की तुलना में उज्जवल है, यह नाजुक पंखुड़ियों और एक अद्भुत सुगंध के साथ रसीला, हवादार है। अंधेरी रात में यह आग की तरह जलता है, उज्ज्वल दिन में यह हीरे की तरह चमकता है। प्रत्येक पंखुड़ी जादुई शक्ति से चमकती है, यह फूल किसी भी इच्छा को पूरा कर सकता है। शिक्षक: हमारे पास एलोनुष्का है, एक जादुई सैंडबॉक्स, और इसमें जादू की रेत है। इस रेत से हमारे बच्चे जो कुछ भी करते हैं, सब कुछ जादू में बदल जाता है। वाकई, बच्चे? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। शिक्षक: दोस्तों, अब हम रंगीन रेत से एलोनुष्का के लिए जादुई फूल बनाने की कोशिश करेंगे। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर सांचों का उपयोग करके रंगीन रेत से एक जादुई फूल बनाते हैं। एलोनुष्का: क्या अद्भुत फूल हैं! जैसे मेरे सपने में! धन्यवाद दोस्तों! मैं एक इच्छा करूँगा। अब मेरी माँ ठीक हो रही है! शिक्षक: जादू का फूल निश्चित रूप से आपकी इच्छा को पूरा करेगा, अलविदा एलोनुष्का! काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: दोस्तों, आज हमारे पाठ में कौन आया? हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: और अगर आपको इच्छाओं का एक अद्भुत फूल मिल जाए, तो आप उससे क्या पूछेंगे, आप अपने लिए, अपने प्रियजनों के लिए, अपने दोस्तों के लिए, सभी दयालु लोगों के लिए क्या कामना करेंगे? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या पाया? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
रेत देश से "निकास" की रस्म।
विदाई की रस्म
पाठ संख्या 17।

विषय
:
"ड्रीमलैंड"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, खिलौने (घर, पेड़, जानवर, पक्षी, लोग, किंडर सरप्राइज़ खिलौने), बहुरंगी कंकड़, सैंड प्रिंस गुड़िया।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करता है, वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। चलो नमस्ते करते हैं, हमेशा की तरह नहीं। कलम के साथ कलम, गाल के साथ गाल, पैर के साथ पैर, माथे के साथ माथे (बच्चे एक दूसरे को एक घेरे में बधाई देते हैं)। टीचर: बच्चों, आज हम रेत देश में घूमते रहते हैं। सैंडलैंड में हम रेत के रखवाले से मिलेंगे। याद है उसका नाम क्या है? लेकिन इसके प्रकट होने के लिए, हमें अपना अनुष्ठान करने की आवश्यकता है।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
हमारी हथेलियों में देखो, दया खोजो, उनमें प्यार रेत राजकुमार, आओ! संगीत लगता है। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - रेत राजकुमार शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। सैंड प्रिंस हमारे पास आए। आइए हमारे मेहमान के लिए सैंड कंट्री के नियमों को दोहराएं।
संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? टीचर: हैलो, सैंडी प्रिंस! क्या हुआ, इतने उदास क्यों हो? रेत के राजकुमार की कहानी :- नमस्कार ! मैं कैसे दुखी नहीं हो सकता। आपको देखना चाहिए था कि मेरे देश का क्या हुआ। वह कितनी सुंदर थी, खिली-खिली थी, और अब रेत के पहाड़ उसके बचे हैं। एक तूफान आया, दुष्ट चुड़ैल का दोस्त, और मेरे देश को खंडहर में बदल दिया, कुछ भी नहीं बचा था। तूने सुना होगा कि जब तूफ़ान घरों को तोड़ता है और पेड़ों को जड़ से उखड़ता है, चारों ओर सब कुछ रेत से ढक देता है, तो तूफ़ान कितना ज़ोर से हँसता है। उन्होंने कहा, "जादुई दुनिया में आपका देश फिर कभी मौजूद नहीं होगा।" मुझे क्या करना चाहिए, मुझे नहीं पता? दुष्ट तूफान से निपटने में कौन मेरी मदद करेगा? आप लोगों के लिए, यह शायद बहुत मुश्किल काम है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: सैंड प्रिंस, हमारे बच्चे आपकी मदद करना चाहते हैं। वे सैंडलैंड का पुनर्निर्माण करेंगे, और यह और भी बेहतर होगा। सैंड प्रिंस: ओह, आप रेत से जादू कैसे हटाते हैं। आखिरकार, वह विह्वल हो गया। दुष्ट चुड़ैल ने कहा: "आप कितना भी रेत निकाल लें, यह और भी अधिक हो जाएगा।"
टीचर: चिंता मत करो, सैंड प्रिंस। आप शायद भूल गए कि हमारे लोगों के पास जादुई हाथ हैं? वे अपनी हथेलियों से रेत को छू लेंगे, अपने निशान छोड़ देंगे और रेत का मोहभंग हो जाएगा। संगीत रुक जाता है। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। सैंड प्रिंस: तुम देखते हो, चारों तरफ रेत के पहाड़ हैं! संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर रेत में निशान छोड़ देता है (जादू टूट गया है)। फिर, घर, पेड़, लोगों और जानवरों की मूर्तियाँ रेत के ढेर में पाई जाती हैं, और सड़कें बनाई जाती हैं। रेत देश को क्रम में लाओ। सैंड प्रिंस: दोस्तों, धन्यवाद! आप असली जादूगर हैं। मेरा देश और भी बेहतर हो गया है। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
मनो-जिम्नास्टिक:
1. कुर्सी पर पीठ के बल सीधे बैठ जाएं, पैर फर्श को छूने चाहिए। अपनी आँखें बंद करें। 2. एक नीले आकाश की कल्पना करें जिसमें बादल घूम रहे हों। आप उन्हें देख रहे हैं। यदि आप कुछ सोच रहे हैं, तो अपने विचारों, खराब मूड को बादलों के साथ उड़ने दें। आप केवल आकाश देखते हैं। 3. आप शांति, मौन और आनंद महसूस करते हैं। 4. आंखें खोलकर कुछ देर चुपचाप बैठें, फिर धीरे-धीरे खड़े हो जाएं। बच्चों के साथ उनकी भावनाओं, संवेदनाओं पर चर्चा करें।
पाठ का प्रतिबिंब:
टीचर: बच्चों, आज हमने अपने जादुई देश में बहुत अच्छा काम किया है। आप असली जादूगर हैं। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)

सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
शिक्षक: अब मेरे प्यारे, अपने हाथों को सैंडबॉक्स पर फैलाओ और इस तरह से हरकत करो जैसे कि तुम एक गेंद को लुढ़का रहे हो। अब इसे अपने दिल में रखो और मेरे बाद दोहराओ: हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ था, और वह सब कुछ जो हमने सीखा है!
पाठ संख्या 18

थीम: "टॉय टाउन"।

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, किंडर सरप्राइज़ खिलौने, घोंसला बनाने वाली गुड़िया।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को आमंत्रित करता है, वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। आइए खेलते हैं! हम हिंडोला पर बैठ गए। बच्चे जोड़े में खड़े होते हैं। हाथ में हाथ, चारों ओर घूमना। हिंडोला घूमने लगा। झूले में चले गए, ऊपर उड़ रहे हैं, नीचे उड़ रहे हैं। हाथ में हाथ डाले, एक खड़ा है, दूसरा झुकता है, फिर इसके विपरीत और अब आप और मैं एक साथ नाव पर सवार हैं, हवा समुद्र पर चल रही है, हवा नाव को हिला रही है, हाथ पकड़कर, दाहिनी ओर झूल रही है - को बाएँ, आगे - पीछे हम ओरों को अपने हाथों में लेते हैं,
हम जल्दी से किनारे पर जाते हैं वे चित्रित करते हैं, फर्श पर बैठे हुए, कैसे वे "ओरों के साथ पंक्ति" एक नाव किनारे पर उतरी हम चतुराई से किनारे पर कूदते हैं कूदते हैं। टीचर: बच्चों, आज हम रेत देश में घूमते रहते हैं। सैंडलैंड में "खिलौने" का एक अद्भुत शहर है, यही वह जगह है जहां हम आज जाएंगे।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
संगीत ध्वनियाँ हमारी हथेलियों में देखें, उनमें दया, प्रेम खोजें खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है आपको सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना चाहिए और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। आइए हम सब मिलकर सैंडलैंड के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो!
ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? टीचर: एक नाव हमें टॉय टाउन ले आई। संगीत रुक जाता है। शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। शिक्षक: दो वन सड़कों के पास, ठीक किनारे पर, एक जादुई शहर है, जहाँ खिलौने एक साथ रहते हैं, खुशी से रहते हैं, और वे नाचते-गाते हैं। टीचर: ओह, हमारे शहर को क्या हो गया है? सभी निवासी सड़क पर क्यों हैं? (नेस्टिंग डॉल उठाती है) टीचर: हेलो, नेस्टिंग डॉल! क्या हुआ है? कहां गए सारे घर? Matryoshka: हैलो, तुम कौन हो? आप हमारे शहर में कहां से आए हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) Matryoshka: हम खुद को नहीं जानते। शाम को हमारे शहर के सभी निवासी अपने आरामदायक घरों में सोने चले गए और सुबह खुले आसमान के नीचे उठे। हम नहीं जानते कि क्या करें, हम कहां रहेंगे? हमारी मदद कौन करेगा? टीचर: तुम्हारे शहर के रहने वाले बहुत खुशनसीब हैं। हमारे बच्चे आपको नए घर बनाने में मदद करेंगे। आप मातृशोका नहीं दिखते, कि वे अभी भी छोटे हैं। वे असली कारीगर हैं। आइए, टॉय टाउन के निवासियों, बच्चों की नए घर बनाने में मदद करें? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) संगीत लगता है। शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर प्रत्येक खिलौने के लिए घर बनाता है। Matryoshka: दोस्तों, धन्यवाद! आप असली कारीगर हैं। हमारे घर पहले से भी ज्यादा खूबसूरत हैं। फिर से हमारे पास आओ।
काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। बच्चों के साथ उनकी भावनाओं, संवेदनाओं पर चर्चा करें।
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: बच्चों, आज पाठ में तुम असली निर्माता थे। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
रेत देश से "निकास" की रस्म।

पाठ #19

थीम: "लोमड़ी द्वारा केक बेक किए गए थे"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, खिलौने - लोमड़ी, माउस, बनी, गिलहरी, टिटमाउस, हाथी, भेड़िया, मधुमक्खी, बत्तख, उल्लू, भालू, विभिन्न आकृतियों के रेत के साँचे।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को अपने कार्यालय में आमंत्रित करता है। वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। शिक्षक: नमस्कार, मेरे छोटे जादूगरों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। यह चमत्कार बनाने का समय है! हमारे सैंडलैंड में सभी चमत्कार होते हैं।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया खोजो, प्रेम खोजो।
खलनायकों को हराने के लिए, केवल बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है, आपको सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानीपूर्वक किया जाए! शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। आइए हम सब मिलकर सैंडलैंड के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यहाँ यह असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं, यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? शिक्षक एक खिलौना उठाता है - एक हाथी। टीचर: देखो बच्चों, आज हमसे मिलने कौन आया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हेलो हेजहोग! हम आपको अपने मेहमान के रूप में पाकर खुश हैं। आप अत्यधिक दुखी क्यों है? आप किस बारे में सोच रहे हैं? क्या हुआ है? हेजहोग: हैलो! मैं कैसे दुखी नहीं हो सकता। मेरे वन मित्रों और मुझे एक बड़ी समस्या है। और इसे कैसे सुलझाया जाए, हम नहीं जानते। हाल ही में, सैंड प्रिंस ने हमसे मुलाकात की, और उन्होंने हमें बताया कि असली जादूगर आपके बालवाड़ी में रहते हैं और सभी की मदद करते हैं। क्या आप लोग भी हमारी मदद कर सकते हैं?
बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: बच्चे निश्चित रूप से आपकी मदद करने की कोशिश करेंगे। जरा हमें बताओ कि तुम्हें और तुम्हारे वन मित्रों को क्या हुआ है? हेजहोग की कहानी: लोमड़ी ने हमें मिलने के लिए आमंत्रित किया और हमें बहुत स्वादिष्ट पाई खिलाई। ये चमत्कार हैं: लोमड़ियों द्वारा पाई बेक की गई थी, पहले बिल के लिए, स्क्रैचिंग चूहे बनी के लिए दूसरी पाई, भगोड़े बनी के लिए तीसरी - एक प्लेट पर - परेशानी गिलहरी चौथी - तैसा के लिए, द सुंदर गायक पांचवां - हेजहोग के लिए, एक प्रसिद्ध ड्रेसमेकर। वुल्फ के लिए छठी पाई, धमकाने वाली चंचल सातवीं पाई बेर के साथ - मेहनती मधुमक्खी के लिए आठवीं - एक सुरुचिपूर्ण नई स्कर्ट में नर्तकी बतख के लिए नौवीं - उल्लू के लिए, स्मार्ट सिर के लिए दसवीं - सबसे स्वादिष्ट - के लिए द क्लबफुट भालू ये चमत्कार हैं, फॉक्स ने सभी को खिलाया! हमने लिसोंका को भी आने के लिए आमंत्रित करने का फैसला किया, लेकिन कोई नहीं जानता कि पाई कैसे सेंकना है। कृपया हमारी मदद करें, हमें सिखाएं कि पाई कैसे सेंकना है
शिक्षक: चिंता मत करो, हेजहोग, हम तुम्हें सिखाएंगे और लड़कों के साथ सब कुछ दिखाएंगे। आइए मदद करें, बच्चों, हमारे वन मित्र? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हेजहोग, क्या आप जानते हैं कि केक किस चीज से बेक किए जाते हैं? Hedgehog: बेशक, मुझे पता है, आटे से। टीचर : और आटा किससे बनता है ? हेजहोग: नहीं, मुझे नहीं पता। बच्चे, क्या आप जानते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: हमारे बच्चे न केवल जानते हैं, बल्कि अब वे इसे दिखा भी देंगे। दोस्तों, चलो एक खेल खेलते हैं: "लोफ"। शरीर को आगे की ओर झुकाएं हम जमीन में एक दाना लगाएंगे - यह बहुत छोटा होता है। धीरे-धीरे उठने के साथ गहरा बैठना लेकिन जैसे ही सूरज चमकेगा, मेरा दाना अंकुरित होगा।धड़ का झुकाव दाईं ओर - बाईं ओर, हाथ ऊपर। हवा ने एक बादल उड़ाया और हमें कुछ पानी दिया दाईं ओर मुड़ता है - बाईं ओर, घास काटने की नकल करते हुए घास काटने की मशीन अनाज को जला देगी और इसे "ओवन पाईज़" पीस देगी और परिचारिका हमारे लिए आटे से पिस लेगी। शिक्षक: हेजहोग क्या आपको खेल पसंद आया, क्या आपको सब कुछ समझ में आया? हेजहोग: क्या दिलचस्प खेल है, मैं इसे अपने दोस्तों को जरूर सिखाऊंगा। शिक्षक: ठीक है, अब हम आपको सबसे महत्वपूर्ण बात दिखाएंगे कि पाई कैसे बनाई जाती है, और न केवल उन्हें। दोस्तों, हेजल को दिखाते हैं कि बन्स, रोटियां, जिंजरब्रेड, कुकीज कैसे बनाई जाती हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर बन्स, केक, पाई आदि को सांचों की मदद से रंगीन रेत से सजाते हैं। हाथी: दोस्तों, धन्यवाद! आप असली जादूगर हैं। आपने मुझे बहुत कुछ सिखाया। अब मुझे पता है कि आटा कहाँ से आता है, सांचों की मदद से कितनी अलग-अलग गुडियाँ बनाई जा सकती हैं। मैं सब कुछ बताऊंगा और अपने दोस्तों को दिखाऊंगा। मुझे लगता है कि हम सफल होंगे, और हम लिसोंका से अच्छी तरह मिलेंगे। वह इसे जरूर पसंद करेगी। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:

सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
हमारी हथेलियों को देखो - वे समझदार हो गई हैं! धन्यवाद, हमारी प्रिय रेत, आपने हमारे दोस्तों की मदद करने में हमारी मदद की! शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #20

थीम: "सूरज आ रहा है"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, रेत पर सूरज, गीली रेत, रंगीन रेत, रेत के सांचे (गोल), सूरज, बादल, कागज से बने, संगीतमय मैलेट।
पाठ प्रगति

लाठी से
"। खेल प्रगति: बच्चे, चलो डूबते सूरज को एक उपहार दें, हम साइट पर पाए जाने वाले डंडे से सूरज को बाहर निकालेंगे। ताकि जब वह सो जाए तो वह हमारे बारे में न भूल जाए और याद रखे कि उसकी छोटी-छोटी किरणें जमीन पर बनी हुई हैं।
पूरे दिन प्रतिबिंब
बच्चे खेल के मैदान में एक मंडली में बैठते हैं शिक्षक: मुझे बताओ मेरी धूप, तुमने पूरे दिन क्या किया, तुमने कौन से अच्छे, अच्छे कर्म किए, तुमने अपनी गर्मजोशी से किसे गर्म किया, तुमने किसकी मदद की? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: और अब आपके लिए फिर से बच्चों में बदलने का समय आ गया है ताकि माता-पिता आपको पहचान सकें। मैं एक जादू कर दूंगा, और तुम मेरे बाद शब्दों और आंदोलनों को दोहराओ, प्रत्येक दर्पण को स्पर्श करो, और तुम फिर से बच्चे बन जाओगे। सुबह सूरज ऊँचा उठता है। खुली हथेलियों को अपने से दूर फैलाकर हाथों को ऊपर उठाएं। शाम को यह गहरा हो जाता है। वे थोड़ा झुकते हुए अपने हाथों को नीचे करते हैं। दिन के दौरान यह आकाश में चलता है, सभी को गर्म करता है, अपनी किरणों को फैलाता है।
वे अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, दिखाते हैं कि वे गेंद को पकड़ रहे हैं, फिर अपने हाथ बगल में। धीरे से पत्तियों और फूलों को सहलाते हैं, लोग अपने गाल और नाक को सहलाते हैं, अपने सिर, गाल, नाक को सहलाते हैं, दिन बीत चुका है, और आकाश से शेष सूर्य तक गेंद पहाड़ के पीछे बैठती है, हाथ ऊपर उठाते हैं, एक गेंद बनाते हैं, नीचे यह नीचे। शिक्षक: सूरज की किरणें, अपनी आँखें बंद करो, आराम करो, उन सभी अच्छे कामों को याद करो जो तुमने पूरे दिन किए, मैं अब सभी को एक दर्पण से छूऊंगा, तुम फिर से बच्चों में बदल जाओगे, अपनी आँखें खोलो। अब, मेरे प्यारे, अपने हाथों को आगे बढ़ाएं और एक गेंद को लुढ़काते हुए एक आंदोलन करें, इसे अपने दिल में रखें और मेरे बाद दोहराएं: हम अपने साथ वह सब कुछ ले जाते हैं जो आज हमारे साथ था, वह सब कुछ जो हमने सीखा है! शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #21

थीम: "हंसमुख संगीतकारों का शहर"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, खिलौने - एक भालू, एक बकरी, एक मेंढक, एक बनी, एक भेड़, एक मुर्गा, एक सुअर, एक पक्षी, उपकरणों की छवि वाले कार्ड - एक पाइप, एक ड्रम, एक बालिका , एक घंटी।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को अपने कार्यालय में आमंत्रित करता है। वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ! अब हम एक दूसरे का अभिवादन करेंगे और मधुर वचन कहेंगे। (बच्चे एक दूसरे को इस तरह एक मंडली में बधाई देते हैं)। दोस्तों हम आपके साथ हैं।
आज हम सैंडलैंड के एक अद्भुत शहर में जाएंगे। और इसे मीरा संगीतकारों का शहर कहा जाता है। आपको क्या लगता है कि इसे यह नाम क्यों दिया गया? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: यह सही है, हंसमुख संगीतकार इसमें रहते हैं।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
संगीत ध्वनियाँ हमारी हथेलियों को देखें, उनमें दया, प्रेम खोजें खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है आपको सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना चाहिए और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! शिक्षक एक पक्षी को उठाता है जिससे एक लिफाफा बंधा होता है। शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो कौन हमसे मिलने आया। कितना सुन्दर पक्षी है। हेलो बर्ड! आपके गले में पत्र किसके लिए है? चिड़िया: नमस्कार! नमस्ते! मैं तुम्हारे लिए इतनी जल्दी में था, मीरा संगीतकारों के शहर से, मैंने जल्दी से उड़ान भरी। टीचर: क्या हुआ? आज हम लोग और मैं इस अद्भुत शहर की यात्रा करने जा रहे थे। और अब हम आपको रेत देश और आपके शहर के नियम बताएंगे। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यह यहाँ असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं। यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं;
पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? बर्डी: तुम्हारे नियम आज तुम्हारे काम नहीं आएंगे, क्या तुम नहीं समझते, शहर में आपदा आ गई थी। टीचर: ठीक है, मैं तुम्हें कैसे समझ सकता हूँ अगर तुम हर समय बकबक करते हो, लेकिन तुम वास्तव में हमें और दोस्तों को कुछ भी नहीं समझा सकते हो। चिड़िया: तो मैं तुम्हारे लिए शहर के निवासियों से एक पत्र लाया। उन्होंने मुझे मदद के लिए भेजा। शिक्षक पत्र पढ़ता है: एक दुष्ट जादूगर शहर में आया वह भयानक और बड़ा है उसने अपने हाथों को लहराया और जानवरों को मोह लिया हम अपने दोस्तों - बच्चों, शरारती बदमाशों की प्रतीक्षा कर रहे हैं, सोचने और तय करने के लिए कि जानवरों को कैसे निराश किया जाए हम थोड़ा उन्हें बता देंगे दुष्ट जादू को दूर करने के लिए, हमें संगीत को बुलाने की जरूरत है। शिक्षक: बच्चों, क्या दिलचस्प पत्र है और यहाँ हमारे लिए एक संकेत है कि हम जानवरों को कैसे बचा सकते हैं और शहर से जादू-टोना हटा सकते हैं। आपको क्या लगता है कि इसका मतलब था "आपको संगीत को कॉल करने की ज़रूरत है"? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
शिक्षक: अब हम मज़ेदार संगीत चालू करेंगे और संगीत के बारे में एक मज़ेदार खेल खेलेंगे। शायद जादू टोना हटा दिया जाएगा।
खेल "मेरी संगीतकार"।
हम आए और खड़े हो गए, बच्चे एक मंडली में खड़े हो गए, और फिर एक दूसरे का अनुसरण करते हुए उन्होंने पाइप बजाया: रुको, पाइप को बुलाओ। वे बांसुरी बजाने की नकल करते हैं डू-डू-डू, डू-डू-डू हम आकर खड़े हो गए, ढोल बजाया जगह-जगह चल पड़े। ढोल बजाने का अनुकरण करें। त्रा-ता-ता, त्रा-ता-ता एक घेरे में चलते हुए, रुकते हुए उन्होंने बालिका पर खेलना शुरू किया बालिका पर खेल का अनुकरण करें त्रिन-दी-बकवास, त्रि-दी-बकवास हम आए और खड़े हो गए, वे बालिका पर खेल गए घंटी डिंग - डिंग - डिंग, डिंग - डिंग - डिंग शिक्षक सैंडबॉक्स से कपड़ा निकालता है। रेत पर जानवर बैठे हैं। अध्यापक: यहां हम आपके साथ हैं और हंसमुख संगीतकारों के शहर के निवासियों पर जादू करते हैं पशु: आह। ओह ओह ओह! ओह ओह ओह! ओह ओह ओह! टीचर: क्या हुआ, तुम खुश क्यों नहीं हो, तुम इतने उदास क्यों हो और इतनी जोर से आह भर रहे हो? हमने आपका मोहभंग कर दिया है जानवर: हमें मोहभंग करने के लिए धन्यवाद। केवल हमारा शहर फिर कभी मीरा संगीतकारों का शहर नहीं कहलाएगा, यहाँ अब संगीत नहीं होगा, और कोई भी मज़ा नहीं करेगा। हमारे संगीत वाद्ययंत्र गायब हो गए हैं, और उनके बिना हम नहीं बजा सकते।
शिक्षक: बच्चे, तुम कौन से वाद्य यंत्र जानते हो? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: चलो अपने दोस्तों के लिए रेत से वाद्य यंत्र बनाते हैं। संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर विभिन्न आकृतियों के सांचों का उपयोग करके वाद्य यंत्र बनाते हैं। काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। पशु: धन्यवाद दोस्तों! आपने जानवरों का मोहभंग कर दिया, उपकरण हम सभी को पापा ने दिए - भालू, अपने होठों को फुलाते हुए, पाइप से तेज आवाज निकालते हुए, उस गड़गड़ाहट से जिसने ओक को हिला दिया। छोटे भालू को ऐसा वाद्य यंत्र पसंद है - पिताजी पोल्का अच्छा बजाते हैं। बकरी पियानो पर बैठ जाती है, अपनी दाढ़ी हिलाती है और दावा करती है: "मैं वास्तव में खेलना चाहती हूं, मुझे ले आओ, पेट्या, नोट्स। मैं वह खेलूंगी जो मैं कर सकती हूं: आप "कौवा" गाएंगे! शिक्षक: दोस्तों, आइए हम अपने दोस्तों को अलविदा दिखाते हैं कि हम संगीत वाद्ययंत्र कैसे बजा सकते हैं, उदाहरण के लिए, पियानो।
उंगली का खेल: "चाबियों पर दस्तक"
हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं। मेरी पहली उंगली नहीं कर सकती, दूसरी उंगली मेरी मदद करेगी। अपनी हथेलियों को अपने कूल्हों पर रखें, अपने कूल्हों पर बारी-बारी से सभी अंगुलियों से दस्तक दें, अंगूठे से शुरू करें। हम फिर से खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं मेरी दूसरी उंगली नहीं कर सकती, तीसरी उंगली मेरी मदद करेगी हम फिर से खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं
हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं मेरी तीसरी उंगली नहीं कर सकती है, इसलिए चौथी मेरी मदद करेगी हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं पांचवीं उंगली मेरी मदद करेगी हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं हम खेलते हैं, हम खेलते हैं, हम चाबियों पर दस्तक देते हैं यदि मेरी पांचवीं नहीं हो सकती है, तो मेरी हथेली मेरी मदद करेगी। हम अपनी हथेली से दस्तक देते हैं, दस्तक देते हैं, दस्तक देते हैं। हथेली से, हथेली से हम दस्तक देते हैं, हम दस्तक देते हैं, हम दस्तक देते हैं लेकिन मेरी हथेली नहीं कर सकती, मेरी मुट्ठी मेरी मदद करेगी हम फिर से खेलते हैं और मुट्ठी से दस्तक देते हैं
पाठ का प्रतिबिंब:
शिक्षक: शाबाश मेरे बच्चों! मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा है? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
सैंडलैंड से "निकास" की रस्म,
शिक्षक: अलविदा! फिर मिलते हैं!
पाठ #22

विषय: "पहाड़ों में बौनों की यात्रा"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, विभिन्न आकारों, रंगों और आकृतियों के कंकड़, गुड़िया - सैंड प्रिंस, सूक्ति, पेड़, झाड़ियाँ।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को अपने कार्यालय में आमंत्रित करता है। वे कपड़े से ढके सैंडबॉक्स के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं।
टीचर: हैलो बच्चों! मैं तुम्हें देख कर खुश हूँ। चलो नमस्ते करते हैं, हमेशा की तरह नहीं। एक कलम के साथ एक कलम, एक गाल के साथ एक गाल, एक पैर के साथ एक पैर, एक माथे के साथ एक माथे (बच्चे एक दूसरे को एक सर्कल में इस तरह से बधाई देते हैं)। बच्चों, आज हम सैंडलैंड के चारों ओर घूमते रहते हैं। सैंडलैंड में हम रेत के रखवाले से मिलेंगे। याद है उसका नाम क्या है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: लेकिन उसके प्रकट होने के लिए, हमें अपना अनुष्ठान करने की आवश्यकता है।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म।
हमारी हथेलियों में देखो, दया खोजो, उनमें प्यार रेत राजकुमार, आओ! संगीत लगता है। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - रेत राजकुमार शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। सैंड प्रिंस हमारे पास आए। आइए हमारे मेहमान के लिए सैंड कंट्री के नियम दोहराएं। संगीत बंद हो जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यहाँ यह असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं, यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !?
टीचर: हैलो, सैंड प्रिंस! क्या आप हमें अपने देश के बारे में एक नई परी कथा लाए हैं? द सैंड प्रिंसेस टेल: हैलो! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ! बेशक, मैं एक नई परी कथा लाया। मैं अकेला नहीं आया, मेरा छोटा दोस्त मेरे साथ है। वह और उसके दोस्त पहाड़ों में रहते हैं, गुफाओं में काम करते हैं। वहां वे कीमती पत्थरों का खनन करते हैं। दोस्तों, क्या आपने अभी तक अनुमान लगाया है कि मैं किस बारे में बात कर रहा हूँ? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) सैंड प्रिंस: बेशक, मेरे दोस्त गनोम के बारे में। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - एक सूक्ति। सूक्ति: नमस्कार दोस्तों! मैं आप को देख कर बहुत प्रसन्न हूँ! मेरे दोस्त सैंड प्रिंस ने आपके बारे में बहुत सी दिलचस्प कहानियाँ सुनाईं। आप कितने बहादुर, मजाकिया, दयालु और स्मार्ट हैं। मैंने आपसे मदद मांगने का फैसला किया। बौने की कहानी: क्या आप जानते हैं कि पहाड़ क्या होते हैं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)। बौना: हमारे ग्रह के पास पत्थर के कपड़े हैं। जहां सतह पर कपड़े दिखाई देते हैं, जहां ढेर सारे पत्थर होते हैं, वहां हमें पहाड़ दिखाई देते हैं। आप में से कौन पहाड़ों पर गया है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) बौना: पहाड़ इतने बड़े, इतने ऊँचे हैं, और जिन पत्थरों से वे मजबूत हैं, वे बहुत मजबूत हैं। दोस्तों, हमारे देश में बड़े-बड़े, ऊँचे, खूबसूरत पहाड़ भी थे। गहरी गुफाओं में हम बौने सूर्योदय से सूर्यास्त तक मेहनत करते हैं। उन्होंने दुनिया के सबसे खूबसूरत पत्थरों का खनन किया ताकि लोग उनकी प्रशंसा कर सकें। हमारा काम बहुत कठिन है, लेकिन हमें वास्तव में हमारा काम पसंद आया। साल बीत गए, कई साल बीत गए और फिर हमारे पहाड़ गायब हो गए, छोटे कंकड़ के ढेर में बदल गए। काय करते? हमारी मदद करो दोस्तों, तुम बहुत समझदार हो।
आपके लिए इस समस्या को हल करना आसान बनाने के लिए, आइए एक ऐसा खेल खेलें जो हमें समझाए कि पहाड़ों का क्या हुआ।
खेल: "पहाड़ और कंकड़"

खेल प्रगति:
बच्चे-कंकड़ एक साथ खड़े होते हैं, कसकर एक-दूसरे से चिपके रहते हैं - यह एक पहाड़ है। संगीत लगता है। वयस्क शब्द कहता है। एक बार की बात है एक बड़ा, बड़ा पहाड़ था। वह खुद को सबसे मजबूत मानती थीं। लेकिन हवा और पानी ने दावा किया कि वे मजबूत थे। इतने वर्ष बीत गए। जल पर्वत पर वर्षा के रूप में बरसने लगा और पत्थर तेज करने लगे। बारिश की बूंदों सा लगता है। फ्रॉस्ट ने पानी को दरारों में जमा दिया, और हवा ने इसकी सतह से सभी छोटे कंकड़ और रेत के दाने उड़ा दिए। संगीत हवा की नकल करता है। यहाँ पहाड़ से एक कंकड़ लुढ़का (एक बच्चा बाकी से दूर चला जाता है), फिर दूसरा, तीसरा (बच्चों का दूसरा हिस्सा केंद्र से दूर चला जाता है)। पहाड़ छोटा और छोटा होता गया और अंत में पूरी तरह से अदृश्य हो गया (सभी बच्चे तितर-बितर हो गए)। तो हवा और पानी ने दिन-ब-दिन काम किया और बड़े पहाड़ को जीत लिया शिक्षक: अब बच्चे समझते हैं कि हमारे सैंडलैंड में पहाड़ों का क्या हुआ? दोस्तों, हम बौने और उसके दोस्तों की मदद कैसे कर सकते हैं? आओ हम सब मिलकर विचार करें, किसके पास कोई सुझाव है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: अब हम पहाड़ों को पुनर्स्थापित करेंगे। ध्यान से सोचें कि आपका पहाड़ कैसा दिखेगा। बौनों को उसे पसंद करना चाहिए। शिक्षक कपड़े को "रेत की चादर" से हटा देता है। संगीत लगता है। शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर पहाड़ बनाता है। उनके ढलानों को पेड़ों और झाड़ियों से सजाएँ।
सूक्ति: ओह, दोस्तों, आपने कितने ऊँचे और सुंदर पहाड़ निकाले हैं। वे पहले से भी ज्यादा खूबसूरत हैं। केवल आप कुछ भूल गए। गुफाएँ कहाँ हैं? शिक्षक: चिंता मत करो, सूक्ति, अब हम सब ठीक कर देंगे। (वे पहाड़ों में बौनों के लिए गुफाएँ और मार्ग बनाते हैं)। सूक्ति: दोस्तों, धन्यवाद! तुम असली जादूगर हो! अब मैं और मेरे मित्र और भी सुंदर रत्न प्राप्त करेंगे और आपको दिखाने के लिए अवश्य लाएंगे। काम के अंत में, मनोवैज्ञानिक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है। पाठ का प्रतिबिंब: शिक्षक: बच्चों, आज तुमने बहुत मेहनत की है। आप असली जादूगर हैं। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
रेत देश से "निकास" की रस्म।
शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #23

थीम: "द एडवेंचर्स ऑफ़ क्वाक"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, रंगीन रेत, खिलौने - मेंढक, गाय, मधुमक्खी, बगुला, कुत्ता, पानी लिली।
पाठ्यक्रम प्रगति।
शिक्षक बच्चों को अपने कार्यालय में आमंत्रित करता है। वे सैंडपिट के चारों ओर कुर्सियों पर बैठते हैं। टीचर: हैलो बच्चों! मैं आपको देखकर बहुत खुश हूँ! आज हम आपको स्नेह भरे शब्दों से अभिवादन करना सीखेंगे (बच्चे एक दूसरे के लिए स्नेह भरे शब्दों के साथ आते हैं और एक दूसरे को घेरे में बधाई देते हैं)।
बच्चों, आज हम सैंडलैंड के चारों ओर घूमते रहते हैं। आज हमारे पास एक नया मेहमान आया है। लेकिन इसके प्रकट होने के लिए, हमें अपना अनुष्ठान करने की आवश्यकता है।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म
हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया, प्रेम खोजो खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है तुम्हें सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए! संगीत लगता है। शिक्षक एक खिलौना उठाता है - एक क्वाका मेंढक। शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। देखो हमसे मिलने कौन आया? आइए हमारे मेहमान के लिए सैंड कंट्री के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यहाँ यह असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं, यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! किसी को नाराज मत करो, कुछ भी बर्बाद मत करो! ये शान्त देश है बच्चे, मुझे समझो !? टीचर: हैलो मेंढक! आपका क्या नाम है?
मेंढक: मेरा नाम क्वाक है! मैं पूरी दुनिया में सबसे मजबूत और सबसे बहादुर मेंढक हूँ! टीचर: ओह! और मुझे लगता है कि आप भी बहुत बड़े शेख़ीबाज़ हैं! है ना, दोस्तों? मेंढक: क्षमा करें, नाराज़ मत हो, मुझे शेखी बघारना अच्छा लगता है, मैं इस बुरी आदत से छुटकारा नहीं पा सकता। टीचर: क्वाक उदास क्यों हो? यह बहुत अच्छा है, क्योंकि तुम समझते हो कि शेखी बघारना बुरा है। मेंढक: मैं दुखी हूँ क्योंकि पाठ के लिए स्कूल जाने के बजाय, मैं टहलने गया और खो गया। मुझे नहीं पता कि मैं अपने पसंदीदा दलदल में सैंडलैंड कैसे वापस आ सकता हूं। टीचर: कवाक, तुम कहाँ थे, क्या देखा, बताओ। और हम आपकी घर वापसी में मदद करने की कोशिश करेंगे। मेंढक क्वाक की कहानी: कौन पानी के लिली के पत्तों पर कूदता है, मानो किसी रास्ते पर हो? मेंढक क्वाक क्वाक, मैं कहता था :- बच्चों को स्कूल जाने दो। मैं दुनिया में हर किसी से ज्यादा चालाक हूँ! सबक सीखने के लिए बैठने की तुलना में, घास के मैदान में भागना बेहतर है! मैं चल रहा था, फूल उठा रहा था, अचानक मैंने दूर से धक्कों पर ध्यान दिया - मैं उन पर चढ़ जाऊंगा: दलदल में ऐसे नहीं हैं! ओह ओह ओह! मुझे बचा लो भाइयों! किटी ने बट करने का फैसला किया! वह उठी और बोली: "मू ..." क्या टक्कर है! मुझे समझ नहीं आया! दोस्तों, यह टक्कर क्या है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) मैं रास्ते में आगे कूदता हूं - अच्छा, ये किस तरह के मिजाज हैं? मैं उन सबको निगल लूँगा!
वे लोग मधुमक्खियाँ थीं मधुमक्खियों का डंक, कि सुइयाँ डरकर मैं जितनी जल्दी हो सके घर भाग जाता हूँ, और मेरे पीछे मधुमक्खी का झुंड बस दलदल में गिर जाता है, मैं देखता हूँ कि कोई पास में एक लंबे लाल बूट में एक पैर पर ऊँघ रहा है - क्या यह किस प्रकार का बिजूका है, लंकाई मजाकिया? जैसे ही मैंने बगुले की ओर कदम बढ़ाया, चोंच में समा गया! फिर एक मीरा भौंकने लगी, यह बगुले के स्कूल के पिल्ले थे, जिन्होंने अपनी चोंच को थोड़ा सा खोलकर मुझे नीचे गिरा दिया। और क्योंकि मैं शेखी बघारता हूं और शरारती हूं, दुष्ट जादूगरनी ने जादू-टोना किया, मेरा घर रेत से ढक गया। टीचर: तुम्हें क्या लगता है कि क्वाक क्यों खो गया? उसे दुष्ट जादूगरनी द्वारा दंडित क्यों किया गया? किसे दोष दिया जाएं? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: क्या आप क्वाक को समझते हैं कि आप खुद को हर चीज के लिए दोषी मानते हैं? मेंढक: मुझे यह बहुत पहले ही पता चल गया था कि चूंकि मैं ऐसा नहीं कर सकता। मुझे घर लाने में मदद करें और इसे विसर्जित करें। टीचर: दोस्तों, क्या हम क्वाक की मदद कर सकते हैं? इसके लिए हमें क्या करना चाहिए? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक सैंडबॉक्स से कपड़ा निकालता है। संगीत लगता है। शिक्षक, बच्चों के साथ मिलकर रेत में एक दलदल बनाता है, इसके लिए वे रेत को नीले तल तक साफ करते हैं, इसे पानी के लिली से सजाते हैं। मेंढक: मेरा घर कितना खूबसूरत है, मेरा पसंदीदा दलदल। आप लोगों को धन्यवाद! मैं आपसे वादा करता हूं कि मैं फिर कभी दिखावा नहीं करूंगा, कक्षाएं नहीं छोड़ूंगा और बिना अनुमति के अपना घर छोड़ दूंगा। शिक्षक: अच्छा, दोस्तों, चलो क्वाकू पर विश्वास करें?
काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
पाठ का प्रतिबिंब:
टीचर: बच्चों, आज तुमने बहुत मेहनत की है। आप असली जादूगर हैं। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #24

थीम: "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस।"

सामग्री
: सैंडबॉक्स, गीली रेत, खिलौने - एक चूहा, एक बिल्ली, एक चूहा - माँ, एक घंटी, एक दुपट्टा, एक बिल्ली का मुखौटा, एक चूहा, एक कौवा।
पाठ प्रगति
टीचर: हैलो बच्चों! आपको यहां फिर से देखकर मुझे बहुत खुशी हुई। बच्चों, आज हम सैंडलैंड के चारों ओर घूमते रहते हैं। लेकिन हमसे मिलने कौन आएगा, मुझे नहीं पता। चलो हमारे जादुई शब्द कहते हैं, शायद कोई दिखाई देगा।
सैंडलैंड में "प्रवेश" की रस्म
हमारी हथेलियों में देखो, उनमें दया, प्रेम खोजो खलनायकों को हराने के लिए, बहुत कुछ जानना ही काफी नहीं है तुम्हें सक्रिय, साहसी, दयालु, मजबूत होना होगा और यह भी वांछनीय है कि सब कुछ सावधानी से किया जाए!
शिक्षक: कृपया अपनी आँखें खोलो। आइए हम सब मिलकर सैंडलैंड के नियमों को दोहराएं। संगीत रुक जाता है। बच्चे, शिक्षक के साथ, पिछली कक्षाओं की कविता को "यहाँ यह असंभव है ..." शब्दों के साथ दोहराते हैं, यहाँ आप काट नहीं सकते, लड़ो! और रेत मत फेंको! आप निर्माण और निर्माण कर सकते हैं; पहाड़, नदियाँ और समुद्र - ताकि चारों ओर जीवन हो! टीचर: तुम किसी के रोने की आवाज सुनते हो। डरो मत, बाहर आओ, हम तुम्हें चोट नहीं पहुँचाएंगे, रोने की ज़रूरत नहीं है। (माउस प्रकट होता है) टीचर: माउस, क्या हुआ, तुम इतनी फूट फूट कर क्यों रो रहे हो? मम्मी माउस: मैं कैसे नहीं रो सकती, मेरा नटखट बेटा मुश्किल में है। बिल्ली चूहे को दूर ले गई और गाती है: - डरो मत, बच्चे चलो एक घंटे के लिए खेलते हैं - हम बिल्ली और चूहे खेलेंगे प्यारे आधे जागते हुए, चूहा उसे जवाब देता है - हमारी माँ ने हमें खेलने के लिए नहीं कहा बिल्ली और चूहा - मूर - मूर - मुर, - बिल्ली दहाड़ती है, खेलो, मेरे दोस्त, थोड़ा सा और चूहे ने उसे उत्तर दिया: - मेरी कोई इच्छा नहीं है कि मैं थोड़ा खेलूंगा, केवल मुझे एक बिल्ली बनने दो तुम, एक बिल्ली कम से कम एक घंटे के लिए, इस बार एक चूहा बनो बिल्ली मुरका हँसी: - ओह, तुम धुँधली त्वचा! आपको कैसे नहीं बुलाया जाए, एक चूहा बिल्ली नहीं हो सकता - माउस मुरका से कहता है:
- अच्छा, तो चलिए खेलते हैं अंधे आदमी का अंधा आदमी! रूमाल से अपनी आंखों पर पट्टी बांध लो और बाद में मुझे पकड़ लो बिल्ली की आंखों पर पट्टी बांध दी, लेकिन पट्टी के नीचे से बाहर देखता है, माउस को भागने देता है, और फिर से बेचारा, इसे पकड़ो! वह चालाक बिल्ली से कहता है: - मेरे पैर थक गए हैं, कृपया मुझे थोड़ा लेटने और आराम करने दें। - अच्छा, - बिल्ली ने कहा - आराम करो, छोटे पैरों वाला। चलो खेलते हैं, और फिर मैं तुम्हें खाऊंगा, मेरे प्रिय। जैसे ही मैंने यह सुना, मैं तुरंत मदद लेने के लिए दौड़ा। मदद करो, अच्छे बच्चों, मेरे छोटे बेटे। शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि चूहा अब बिल्ली के पंजे में क्या महसूस करता है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर) शिक्षक: अब हम एक ऐसा खेल खेलेंगे जो हमें चूहे के सभी अनुभवों को महसूस करने में मदद करेगा।
खेल: "घंटी के साथ झूमरकी"
खेल की प्रगति: बच्चे एक घेरे में खड़े होते हैं, जिसके अंदर एक घंटी के साथ एक "माउस" होता है और एक "बिल्ली" की आंखों पर पट्टी बंधी होती है। "माउस" दौड़ता है, और हर समय घंटी बजाता है, "बिल्ली" उसे पकड़ने की कोशिश करती है। टीचर: दोस्तों, अब तुम चूहे की जगह आ गए हो। तुमने क्या महसूस किया? बच्चे : (बच्चों के उत्तर) एक कौआ आता है कौआ : कर ! कर! मैंने क्या देखा है! मैंने क्या देखा है! टीचर: तुम क्या हो, एक कौवा, जो शोर मचा रहा है, मुझे सब कुछ साफ-साफ बताओ? कौआ: एक बिल्ली - हँसी, एक चूहा - दु: ख .... लेकिन उसने बाड़ में एक अंतर पाया, वह खुद नहीं जानता कि वह कैसे रेंगता है।
चूहे की आत्मा जम गई, वह बोझ के नीचे दब गया। उसे तत्काल छेद में जाने की जरूरत है, लेकिन इसे कैसे ढूंढा जाए ... इसलिए, हमें जल्द से जल्द माउस को बचाने की जरूरत है। वह और उसकी माँ - एक चूहे को आवास की आवश्यकता होती है जहाँ बिल्ली उन्हें नहीं पा सकती थी। चूहे कहाँ रहते हैं, उनके घर क्या कहलाते हैं? शिक्षक कपड़े को सैंडबॉक्स से निकालता है। और बच्चों के साथ मिलकर वे मिंक खोदते हैं - चूहों के लिए घर। माँ - चूहा: धन्यवाद बच्चों! क्या अच्छा मिंक निकला। अब बिल्ली हमसे नहीं मिल सकती। लेकिन मेरा बेटा कहाँ है? उफ़, कोई वहाँ आ रहा है। वह चला, चला, पहाड़ी पर चढ़ गया और नीचे उसने एक मिंक देखा कि - तो चूहा खुश है - माँ! खैर, माउस गले लगाओ! और बहनें और भाई उसके साथ चूहे और चूहे खेलते हैं काम के अंत में, शिक्षक बच्चों को हाथ धोने और कुर्सियों पर बैठने के लिए आमंत्रित करता है।
विश्राम:

व्यायाम: "माँ की आवाज़"
निर्देश: शिक्षक: अपनी आँखें बंद करो, सुनो। और आपको अपनी मां की आवाज सुनाई देगी। वह इतना परिचित, स्नेही, प्रिय है। आप इसे किसी अन्य आवाज से भ्रमित नहीं कर सकते। यदि आप वयस्क हो जाते हैं, तो भी आपको अपनी माँ की आवाज़, माँ की आँखें, माँ के हाथ हमेशा याद रहेंगे .... (व्यायाम की चर्चा)। पाठ का प्रतिबिंब:
टीचर: बच्चों, आज तुमने एक और अच्छा काम किया है। मैं अब बहुत अच्छे मूड में हूं: मैंने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं। आपने क्या नया सीखा है? आपका क्या मूढ है? बच्चे: (बच्चों के उत्तर)
सैंडलैंड से "बाहर निकलने" की रस्म
हम सभी को खेलने में मजा आया और थोड़े थके भी। हमने घड़ी की ओर देखा - हमारे लिए समूह में जाने का समय हो गया है। शिक्षक: अलविदा! आपसे अगली बार मिलेंगे!
पाठ #25

थीम: "रेत पर सनी परियों की कहानी"

लक्ष्य
कक्षाएं: 1. बच्चों की मनो-भावनात्मक स्थिति का सामंजस्य। 2. स्पर्शनीय संवेदनशीलता, धारणा, सोच, कल्पना का विकास। 3. शब्दावली का सक्रियण।
उपकरण:
सूरज और रंगीन कार्डबोर्ड से बना एक बादल, एक सैंडबॉक्स, रेत पर ड्राइंग के लिए चिपक जाता है, फूलों के रूप में रेत के सांचे, छोटे खिलौने - बन्नी। पाठ का कोर्स: मनोवैज्ञानिक बच्चों को सूर्य की एक कार्डबोर्ड मूर्ति दिखाता है। -दोस्तों, देखो तुमसे मिलने कौन आया है? (सनी) - यह सही है, और यह आपको इसके साथ एक यात्रा पर आमंत्रित करना चाहता है। तैयार? (हाँ) - फिर - जाओ!
बच्चे, एक मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर सैंडबॉक्स में जाते हैं। सैंडबॉक्स के बगल की दीवार से सूरज जुड़ा हुआ है। - देखो - यह रेत साधारण नहीं है, यह जादुई है और स्पर्श महसूस कर सकती है, बोल सकती है। रेत बच्चों को कई दिलचस्प खेल और परियों की कहानियां दिखा सकती है। लेकिन पहले, आइए याद रखें कि रेत के साथ सही तरीके से कैसे खेलना है। -क्या मैं बालू फेंक सकता हूँ? (नहीं) -क्या मैं बिखर सकता हूँ? (नहीं) - क्या आप इसका स्वाद ले सकते हैं? (नहीं) -अब अपनी हथेलियों को रेत पर रखें। आइए इसे अपने हाथ की हथेली से सहलाएं, फिर हथेली को पलट दें। किस तरह की रेत? गर्म या ठंडा? - खुरदुरा या चिकना? -सूखा या गीला? -नरम या कठोर? - रेत ठंडी, खुरदरी, सूखी, मुलायम होती है। आइए अपने रेत मित्र को नमस्ते कहें। हैलो रेत! - सुनो ... वह आपको नमस्कार करता है, केवल बहुत ही चुपचाप। चलो उसका हौसला बढ़ाते हैं। हम उसे पहले एक हाथ से प्रत्येक उंगली से गुदगुदी करते हैं। फिर एक और। अब दोनों हाथों से गुदगुदी करें। अब वे सर्पों की भाँति चिकनी-चुपड़ी हरकतों से रेत पर अपनी उँगलियाँ दौड़ा रहे थे। इसे हथेलियों के बीच रगड़ें। - आइए इसे मुट्ठी में कसकर - मजबूती से लें, ताकि रेत का एक भी दाना गिरे नहीं और जाने दें। एक और बार। अब सुनिए कहानी। सुबह सूरज उठा, मीठा-मीठा फैला। और कम्बल वापस फेंक दिया
हमारे साथ एक परी कथा में कदम रखा। मनोवैज्ञानिक बच्चों को रेत पर सूरज बनाने की पेशकश करता है। बच्चे का हाथ रेत पर रखता है, एक छाप छोड़ते हुए उसे एक घेरे में घुमाता है। बच्चा हथेली के पीछे मुड़ जाता है। धूप लग गई। - आइए सूर्य की आंखें, नाक, मुंह-मुस्कान बनाएं। - क्या हमें धूप मिली? (हाँ) । - हमें किस तरह का सूरज मिला? बच्चे उत्तर देते हैं। (दयालु, दीप्तिमान, मुस्कुराते हुए, रेतीले) - दोस्तों, सूरज अभी उठा है, अभी बहुत गर्म नहीं है, और सूरज की किरणें छोटी, छोटी हैं। आइए अपनी उंगलियों से किरणों को सहलाएं। बच्चे अपनी उंगलियों से किरणों को छूते हैं। सूर्य अधिक गर्म होता है, और किरणें बढ़ती हैं, लंबी, बड़ी हो जाती हैं। एक वयस्क बच्चों को छोटी किरणों के बगल में बड़ी, लंबी छड़ें लेने और छोटी किरण खींचने के लिए आमंत्रित करता है। - चलो लंबी किरणों को अपनी उंगली से स्ट्रोक करें। - ओह, देखो, खरगोश समाशोधन में कूद गए। (छोटी प्लास्टिक की मूर्तियाँ, संभवतः किंडर सरप्राइज़ से)। ये भी सूर्य से प्रसन्न होते हैं। देखो हमारे पास कितने बन्नी हैं: एक या कई? (बहुत) - बन्नी आपके साथ लुका-छिपी खेलना चाहते हैं। अब तुम अपनी आँखें बंद करोगे, और वे रेत में छिप जाएँगे। मेरे कहने के बाद: "हम अपनी आँखें खोलते हैं, हम खोज शुरू करते हैं," आपको उन्हें अपनी उंगलियों से रेत खोदते हुए रेत में ढूंढना होगा। बच्चे खिलौने ढूंढते हैं। जबकि बच्चे खिलौनों की तलाश कर रहे हैं, मनोवैज्ञानिक सूरज पर एक बादल चिपका देता है। - शाबाश दोस्तों, उन्होंने सभी बनियों को ढूंढ लिया। बन्नी को आपके साथ खेलने में बहुत मज़ा आया, लेकिन अब उनके लिए आगे बढ़ने का समय आ गया है। आइए उन्हें अलविदा कहें।
- अलविदा, खरगोश। - ओह, देखो, जब हम बन्नी के साथ खेल रहे थे, हमारा सूरज एक बादल के पीछे छिप गया, अब बारिश होगी। प्रत्येक बच्चे को पानी की बोतल दी जाती है। बच्चे रेत डालते हैं। -वर्षा, वर्षा ले और अधिक मज़ा! अपनी बूंदों के लिए खेद महसूस न करें। फूलों के लिए, खेतों के लिए और छोटे बच्चों के लिए। रेत अब क्या है, सूखी या गीली? (गीला) बारिश गिर गई और गुजर गई। यह हम सभी के लिए अच्छा हो गया। सूरज फिर से चमक उठा। यह चमक गया, जगमगा उठा। - बारिश के बाद सूरज की किरणों की तरफ फूलों ने अपनी पंखुड़ियां बढ़ा लीं। मनोवैज्ञानिक एक प्लास्टिक का साँचा लेता है और एक फूल को ढालता है। फिर वह बच्चों को फूल बनाने में मदद करता है, यह समझाते हुए कि रेत को सांचे में ठीक से कैसे डालें, उस पर दस्तक दें, अतिरिक्त रेत को हटा दें और उसे फूल बनाने के लिए पलट दें। - हमें कितने फूल मिले! - धूप में आनन्दित होकर तितलियों ने मैत्रीपूर्ण फूलों की ओर उड़ान भरी। वे मीठे फूलों के अमृत पर दावत देना चाहते हैं। मनोवैज्ञानिक बच्चों को तितलियाँ बनाने की पेशकश करता है। यह बच्चे के हाथों की कलाइयों को जोड़ता है, और पंखों की नकल करते हुए हाथों को भुजाओं तक फैलाता है। तितलियाँ उड़ती हैं, पंख फड़फड़ाते हैं, आनन्दित होते हैं। बच्चे के हाथों को ऊपर उठाना और कम करना, वयस्क तितलियों की उड़ान दर्शाता है। - तितलियों ने फूलों के घास के मैदान में आराम किया और उड़ गए, "इलाज के लिए धन्यवाद" कहना नहीं भूले। चलो उन्हें लहराते हैं और रेत को चिकना करते हैं। दोस्तों और सूरज, यह आगे बढ़ने का समय है। के जाने
परियों की कहानी के लिए सूरज और रेत को धन्यवाद दें, और हम खुद भी समूह में लौट आएंगे। (बच्चे रेत और सूरज को धन्यवाद देते हैं)।
पाठ संख्या 26

विषय:
भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए परी रेखाचित्र।
तसवीर का ख़ाका

अभिव्यक्ति

डर

"पुल

डर",

तसवीर का ख़ाका

अभिव्यक्ति

गुस्सा

"क्विकसिल्वर

रेत",

तसवीर का ख़ाका

अभिव्यक्ति

आनंद

"बैठक

थोड़े लोग।"

लक्ष्य:
रेत के खेल के माध्यम से बच्चे के भावनात्मक क्षेत्र में सामंजस्य स्थापित करें।
निर्देश:
“दोस्तों, आप एक लंबी यात्रा पर जा रहे हैं, रास्ते में आपको कई बाधाएँ मिलेंगी। उनमें से सबसे महत्वपूर्ण और कठिन ब्रिज ऑफ फियर है। इसके साथ चलने के लिए, आपको हाथ पकड़ना होगा, अपनी आँखें बंद करनी होंगी और एक संकरे पुल (रिब्ड रास्तों का एक पुल) के साथ चलना होगा। और हम एक दूसरे के पास वापस जाएंगे!"
सामग्री:
काटने का निशानवाला पटरियों, चिंता और खुशी के संकेत के साथ संगीत की रिकॉर्डिंग।
क्रोध की अभिव्यक्ति "क्विकसैंड" पर एक अध्ययन।

निर्देश:
“कल्पना कीजिए कि आप दुष्ट जादूगरों में बदल गए हैं। जब आप गर्म रेत पर कदम रखते हैं तो आपके पैर अंदर धंसने लगते हैं। तुम गुस्सा हो जाओ, रेत को अलग कर दो…”। सामग्री: रेत की नकल करने वाला कपड़ा।
तसवीर का ख़ाका

अभिव्यक्ति

आनंद

"बैठक

छोटा

छोटे पुरुष।"

निर्देश:
“एक छोटे से रेतीले देश में छोटे लोग रहते थे। वे खुश नहीं हो सके। मैं आपसे उन्हें चेहरे के भावों, इशारों, चाल-चलन की मदद से आनन्दित होना सिखाने के लिए कहता हूँ। छोटे लोगों को दिखाओ कि आनंद कैसा दिखता है। सामग्री: सैंडबॉक्स, बौना मूर्तियाँ।

पाठ #27

विषय:
भावनाओं की अभिव्यक्ति के लिए परी रेखाचित्र। खुशी की अभिव्यक्ति "परिवर्तन की हवा" के लिए अध्ययन
निर्देश:
“दोस्तों, कल्पना कीजिए कि आप एक ऐसे शहर में रहते हैं जहाँ कभी कुछ नहीं होता। और अचानक, एक शाम, शहर की सभी सड़कों पर संगीत गूंज उठा और एक जादूगर प्रकट हुआ। आप किस भावना का अनुभव करेंगे?
सामग्री:
संगीत संगत की रिकॉर्डिंग, लघु खिलौना घर, एक जादूगर का चित्र।
भावनाओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करने के लिए व्यायाम।

व्यायाम "रेत में चित्र"
निर्देश: “दोस्तों, रेत पर अपना चित्र बनाओ: - जब वे तुम्हें एक नया खिलौना देते हैं; - जब आप नाराज थे; - जब तुम डर गए; जब उन्होंने इंद्रधनुष देखा।
सामग्री:
सैंडबॉक्स।
व्यायाम "रेत-भावनाएँ"
निर्देश: "दोस्तों, सैंडबॉक्स में बहुरंगी रेत का उपयोग करके" सैंडी इमोशंस "चित्र बनाएं। सामग्री: रंगीन रेत।
पाठ 28

तनाव से राहत के लिए खेल-प्रशिक्षण "सैंड रिवर"।

निर्देश:
“दोस्तों, अपनी आँखें बंद करो और कल्पना करो कि तुम रेत के छोटे दानों में बदल गए हो। रेत के सभी दाने अलग-अलग रंगों के होते हैं: कुछ भूरे रंग के होते हैं, अन्य सुनहरे होते हैं, और अन्य चमकीले पीले होते हैं। एक हल्की सुखद हवा आपको उठाती है, चक्कर लगाती है और आपको एक बड़ी रेतीली नदी में ले जाती है,
जहां यह गर्म और आरामदायक, शांत और सुखद है। बच्चे पाठ के अनुसार हरकतें करते हैं।
सामग्री:
विश्राम संगीत रिकॉर्डिंग।
"समझ की भूमि"
निर्देश: “दोस्तों, दूर दूर तक एक समझ का देश है, जहाँ दयालु लोग रहते हैं जो एक दूसरे को बिना शब्दों के समझते हैं। अब मैं एक शब्द बनाऊँगा और उसे इशारों से दिखाऊँगा, और तू मुझे बताएगा कि मैंने क्या बनाया है। बच्चों को इस खेल को स्वयं खेलने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है।
"कुटिल दर्पणों के साम्राज्य में स्वागत"
निर्देश: "दोस्तों, कल्पना कीजिए कि आप एक दोस्त को बचाने के लिए कुटिल दर्पणों के राज्य में जा रहे हैं, लेकिन पहरेदारों से बचने के लिए, आपको उन्हें जानने और दोस्त बनाने की जरूरत है..."
आक्रामकता और संघर्ष को दूर करने के लिए व्यायाम
“दहाड़, शेर, दहाड़; खटखटाओ, खाओ, दस्तक दो।
निर्देश:
"दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप जादुई शब्दों की मदद से जानवरों की एक जोड़ी - एक शेर में बदल जाएँ। मेरे संकेत पर, तुम्हें इतनी जोर से दहाड़ना चाहिए कि जंगल के सभी जानवर सुन सकें। मेरे दूसरे संकेत पर गुर्राना बंद हो जाना चाहिए। (शिक्षक के निर्देशानुसार बच्चे कार्य करते हैं।)
व्यायाम "सैंड फाइट्स"
निर्देश: “एक परी-कथा देश का राजा निवासियों के लिए एक द्वंद्वयुद्ध की घोषणा करता है। आपको अपने अभिनय पात्रों को चुनने की जरूरत है। जीतने के लिए, आपको चाहिए: - एक दोस्त के चरित्र के साथ मिलकर एक प्रहरीदुर्ग का निर्माण करें; - रेतीली नदी में पानी के नीचे तैरना; - जोड़ियों में सैंड मैसेज लिखें।
व्यायाम "मजेदार स्नान"

निर्देश:
"दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप गर्म रेत में तैरें, लेकिन आपको सावधान रहने की जरूरत है, क्योंकि" रेतीले पानी "के नीचे के निवासी हैं जिन्हें आप नहीं बना सकते।"
सामग्री
: सैंडबॉक्स, "पानी के नीचे के निवासियों" के आंकड़े।
रचनात्मक कार्य
बच्चों को निम्नलिखित कार्यों की पेशकश की जाती है: - कांच पर रेत खींचना; - पुनर्जन्म (रेगिस्तानी जानवरों, गर्म धूप, बारिश की बूंदों में ...); - रेत की किरणों से सूरज इकट्ठा करें; - "मैजिक बैग", "मैजिक वेसल" से कहानियों का अभिनय करें।

सैंडबॉक्स बच्चे की रचनात्मक क्षमता के विकास, उसके चरित्र और व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति के लिए एक आदर्श क्षेत्र है

रेत चिकित्सा का उद्देश्य क्या है?

सैंडबॉक्स में कुशलतापूर्वक प्रस्तुत की गई खेल गतिविधियाँ बच्चे की आंतरिक क्षमताओं को विकसित करने में मदद कर सकती हैं, उसे स्थानिक कल्पना सिखा सकती हैं, साथ ही आलंकारिक और तार्किक रूप से सोचने की क्षमता भी। ठीक मोटर कौशल के विकास के अलावा, सैंड थेरेपी बच्चे को उसके आसपास की दुनिया के सामंजस्य से परिचित कराती है और सरल और सुलभ रूप में दिखाती है कि क्या अच्छा है और क्या बुरा।

रेत के गुण इतने जादुई हैं कि वे आपको पहले से ही परिचित परियों की कहानियों को पुनर्जीवित करने की अनुमति देते हैं, और बच्चा अब एक दर्शक नहीं है, बल्कि एक प्रतिभागी और एक निर्देशक भी है। अपनी गतिविधि का परिणाम देखकर, बच्चा जिम्मेदार होना सीखता है, नए गुण विकसित करता है।

सैंड थेरेपी का सिद्धांत सरल है: रेत के साथ काम करने से बच्चा शांत हो जाता है। सैंड थेरेपी अतिसक्रियता वाले बच्चों के लिए विशेष रूप से सहायक है (अनुशंसित पढ़ने :)। रेत का एक-एक दाना सूरज के एक छोटे से टुकड़े को छुपाता हुआ प्रतीत होता है, जो हमें खिलाता है और हमें ऊर्जा देता है। हम देखते हैं कि बाल चिकित्सा किसी भी उम्र के विकास के लिए एक शक्तिशाली उपकरण है।

लाभ और ब्याज का सामंजस्यपूर्ण संयोजन

रेत चिकित्सा कार्यक्रम में, हाथ जिम्नास्टिक को अभिनय कौशल के साथ जोड़ा जाता है, और यह सब मिलकर टुकड़ों की भावनात्मक पृष्ठभूमि में सुधार करता है, संवेदनशील और मोटर कौशल विकसित करता है, और संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं को उत्तेजित करता है। सैंड थेरेपी का उपयोग बहुत कम उम्र से किया जा सकता है, जिसका अर्थ है कि तब भी यह पता लगाना संभव है कि बच्चे को क्या चिंता है, उसे क्या डर लगता है। कभी-कभी वयस्कों को भी अपनी भावनाओं को व्यक्त करने में कठिनाई होती है। रेत चिकित्सा पद्धति में बच्चा अपनी दुनिया बनाने के लिए जिन मूर्तियों का उपयोग करता है, वे बच्चे को चिंतित करने वाली कल्पनाओं और समस्याओं के बारे में बता सकती हैं।

विभिन्न प्रकार की छोटी-छोटी आकृतियों का उपयोग करने से बच्चे को अपनी अनूठी दुनिया बनाने की अनुमति मिलती है

रेत चिकित्सा का उद्देश्य क्या है? कार्यक्रम का उद्देश्य बच्चे को बदलना या व्यवहार कौशल सिखाना नहीं है। सबसे जरूरी है कि बच्चे को क्रिएटिविटी की आजादी दी जाए।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सैंड थेरेपी भी अच्छी है क्योंकि बच्चों को ड्राइंग जैसे विशेष ज्ञान और कौशल की आवश्यकता नहीं होती है। रचनाएँ आसानी से और सरलता से बनाई जाती हैं, जिसका अर्थ है कि यह प्रक्रिया केवल सकारात्मक भावनाएँ लाती है: मज़ा, आराम, कल्पना की उड़ान। यहां कोई गलतियां नहीं हैं और न ही हो सकती हैं, जिसका अर्थ है कि हताशा का कोई कारण नहीं है। एक नई दुनिया बनाना एक रोमांचक और बहुत ही सुखद प्रक्रिया है।

सैंड थेरेपी एक तरह का खेल है जहाँ बच्चा कठिन परिस्थितियों को हल करना, कठिनाइयों से निपटना और अपने आसपास की दुनिया को जानना सीखता है। समय में एक कठिन परिस्थिति का समाधान सुझाने में सक्षम होने के लिए एक वयस्क, मनोवैज्ञानिक या शिक्षक को हमेशा पास होना चाहिए।

DIY रेत चिकित्सा

यह लेख आपके प्रश्नों को हल करने के विशिष्ट तरीकों के बारे में बात करता है, लेकिन प्रत्येक मामला अद्वितीय है! यदि आप मुझसे जानना चाहते हैं कि आपकी समस्या का ठीक-ठीक समाधान कैसे किया जाए - तो अपना प्रश्न पूछें। यह तेज़ और मुफ़्त है!

आपका प्रश्न:

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सैंड थेरेपी घर पर काफी संभव है। इसके लिए आपको चाहिए:

• डब्बा डब्बा)। आकार: 50x70x8 सेमी। यह प्रारूप बच्चे को देखने के लिए सबसे सुविधाजनक है।
• रेत। पहले से साफ की गई साफ रेत लेने की सलाह दी जाती है।
• पानी।
• छोटी मूर्तियाँ।

बॉक्स को नीले रंग में लेना बेहतर है, फिर इसका तल समुद्र बन सकता है, और दीवारें - आकाश

सैंड थेरेपी में सैंडबॉक्स बनाने के लिए कौन सी सामग्री उपयुक्त है? लकड़ी या प्लास्टिक। सैंडबॉक्स के ऊंचे किनारों से रेत के रिसाव को रोका जा सकता है। नीचे नीला रंग दिया गया है। यह पानी और स्वर्गीय संरचना का प्रतीक है। इससे चित्र बनाने की प्रक्रिया और भी आसान हो जाएगी।

व्यायाम रेत गीली या सूखी हो सकती है। आपको बहुत सारे लघु प्रारूप के आंकड़ों की भी आवश्यकता होगी। सैंड थेरेपी सत्र की शुरुआत में, शिक्षक बच्चे को रेत की मदद से अपने मूड को पुन: उत्पन्न करने के लिए कहते हैं। शिशु अपने विवेकानुसार उपलब्ध किसी भी आंकड़े को चुन सकता है।

लघु मूर्तियाँ

मूर्तियों पर बहुत ध्यान देना चाहिए। उन्हें यथासंभव विविध होना चाहिए ताकि जीवन के किसी भी क्षेत्र को प्रतिबिंबित करना संभव हो सके। दूसरों के बीच, तैयार करें:

• लोगों की मूर्तियाँ (विभिन्न व्यवसायों, आयु, जाति के विशेषज्ञ)। लोग वास्तविक और शानदार हो सकते हैं।
• जानवरों की मूर्तियाँ (पालतू जानवर, जंगल के जानवर, पौराणिक कथाओं के जीव)।
• प्रतीकात्मक गुण (दर्पण, अंडे, तितलियाँ)।
• जोड़ने वाली वस्तुएँ (कंकड़, रस्सी, फलियाँ, अनाज)।
• परिवहन (कार, ट्रेन, जहाज, विमान)।
• पौधे और पेड़ (शाखाएँ, झाड़ियाँ, फूल)।
• अन्य चीजें (पंख, सिक्के, बटन)।

आप इंटरनेट पर फोटो में देख सकते हैं कि ये आंकड़े कैसे दिख सकते हैं। शिक्षक, मनोवैज्ञानिकों के साथ, किंडरगार्टन और स्कूल दोनों में सैंड थेरेपी का उपयोग कर सकते हैं। शास्त्रीय शिक्षण विधियाँ दक्षता में रेत चिकित्सा खो देती हैं। एक बच्चा, अपने हाथों से एक चित्र बनाता है, आसानी से ऋतुओं, दिशाओं, अक्षरों के परिवर्तन में महारत हासिल करता है (हम पढ़ने की सलाह देते हैं :)।

रेत चिकित्सा के लिए विशेष मूर्तियों के अलावा, विभिन्न कंकड़, जंगल के उपहार (शंकु, पत्ते, शाखाएं), सजावट भी उपयुक्त हैं।

4-5 साल के बच्चों के लिए सैंड थेरेपी, छवियों की मदद से सोच के विकास के साथ-साथ स्मृति और धारणा के काम को उत्तेजित करती है। ठीक मोटर कौशल और संवेदी धारणाओं के सुधार के लिए सैंड थेरेपी का योगदान बहुत बड़ा है। आप वीडियो की मदद से अभ्यास में कला चिकित्सा के तरीकों और तकनीकों से परिचित हो सकते हैं।

सैंड थेरेपी दृष्टिकोण

सैंड थेरेपी का उपयोग करने के तरीके अलग-अलग हो सकते हैं:

• पूर्वस्कूली के मानस के सुधार के लिए कक्षाएं;
• प्राथमिक विद्यालय की उम्र और किशोरावस्था में बच्चों के साथ खेल कक्षाएं;
• शैक्षिक रेत चिकित्सा, विभिन्न ज्ञान लिखने, पढ़ने और मास्टर करने के लिए एक चंचल तरीके से शिक्षण;
• 6 लोगों के छोटे समूहों में स्कूल से पहले प्रारंभिक कक्षाएं।

हम उन महत्वपूर्ण मुख्य कार्यों को सूचीबद्ध करते हैं जो सैंड थेरेपी अपने लिए निर्धारित करती है। लक्ष्य:

• बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं में सुधार;
• भावनात्मक संतुलन और दुनिया की सकारात्मक धारणा स्थापित करना;
• संचार के लिए सकारात्मक मॉडल बनाना;
• कठिन समस्याओं और स्थितियों को हल करने में सुधार;
• आक्रामकता, भय, अलगाव से छुटकारा;
• बच्चे की आंतरिक क्षमता में सुधार (बच्चा अधिक स्वतंत्र, आत्मविश्वासी और जिम्मेदार बन जाता है);
• संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं (स्मृति, सोच, कल्पना, ध्यान) की गतिविधि में सुधार;
• संचार कौशल का गठन।

रेत चिकित्सा के प्रकार

खेल के तरीके

सैंड आर्ट थेरेपी का उपयोग टॉडलर्स के लिए किया जाता है। यह वैज्ञानिक रूप से सिद्ध हो चुका है कि रेत में नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करने की क्षमता होती है, साथ ही ठीक मोटर कौशल के श्रमसाध्य कार्य के माध्यम से शांत और आंतरिक सद्भाव पैदा करने की क्षमता होती है। इसलिए, यह टुकड़ों के लिए सैंडबॉक्स में गड़बड़ करने और खेलने के लिए बेहद उपयोगी है।

हम टी.डी. द्वारा प्रस्तावित कई खेलों की सूची देते हैं। "गेम्स इन फेयरी टेल थेरेपी" पुस्तक में ज़िन्केविच-एवेस्टिग्निवा। निम्नलिखित सभी सैंड थेरेपी तकनीक ठीक मोटर कौशल, कल्पना, स्पर्श और गतिज संवेदनशीलता के विकास में योगदान करती हैं, और आसपास के और अपने स्वयं के आंतरिक दुनिया के बारे में सीखने की प्रक्रिया को भी सुविधाजनक बनाती हैं:

• "संवेदनशील हाथ"मुलायम और सख्त, सूखे और गीले, गर्म और ठंडे की पहचान करना सीखें।
• "हमारे हाथों की छाप"।बच्चे रेत पर अपने हाथों और पैरों के निशान छोड़ कर खुश होते हैं, साथ ही विभिन्न जानवरों के पैरों के निशान भी चित्रित करते हैं। रेत में अपना हाथ या पैर दबाना एक और सुखद आनंद है।
• "गुप्त"।शिक्षक रेत में कुछ खिलौना छुपाता है और छिपने की जगह को एक प्रतीक के साथ चिह्नित करता है। बच्चे को खोज का पता लगाना चाहिए, और फिर अपना "गुप्त" बनाना चाहिए।
• रेत में चित्र।संख्याओं, अक्षरों, ज्यामितीय आकृतियों के साथ-साथ पूर्ण चित्रों को बनाने के लिए छड़ी का उपयोग करें (अनुशंसित पढ़ने :)।

रेत चिकित्सा के ऐसे आदिम तरीके बच्चे के मानस के विकास के लिए बहुत लाभकारी हैं। सैंड थेरेपी के सिद्धांतों में एक भावनात्मक पृष्ठभूमि की स्थापना शामिल है, साथ ही यह तथ्य भी है कि ठीक मोटर कौशल की उत्तेजना भाषण गतिविधि, स्मृति और ध्यान के विकास में बहुत बड़ा योगदान देती है। सैंड थेरेपी खुद को सुनने और आपकी संवेदनाओं और भावनाओं को समझने में मदद करती है।

रेत में ड्राइंग एक अलग तरह की थेरेपी है जो बच्चे को जरूर पसंद आएगी।

निदान के उद्देश्य से

सैंड थेरेपी का एक व्यक्तिगत रूप पहचानने में मदद करता है:

• आंतरिक संघर्षों की उपस्थिति (युद्ध, लड़ाई या शहरों का विनाश);
• आक्रामकता का स्तर और इसका फोकस (ऑटो- और हेटरो-आक्रामकता);
• परिवार में "कलह": जब एक काल्पनिक दुनिया के नायक संघर्ष में आते हैं - यहाँ के नायक प्रियजनों के प्रोटोटाइप हैं;
• संभावित अवसर और छिपे हुए संसाधन (जादुई वस्तुओं की उपस्थिति जो आपको सभी समस्याओं और किसी भी स्थिति को हल करने की अनुमति देती है);
• उभरती कठिनाइयों की प्रतिक्रिया (देखभाल, पारस्परिक सहायता, परिहार);
• संवेदी धारणा (आत्मनिरीक्षण, आत्म-ज्ञान) के विकास का स्तर।

एक समूह दृष्टिकोण के साथ किंडरगार्टन में सैंड थेरेपी आपको निदान करने की अनुमति देती है:

• समूह में माइक्रॉक्लाइमेट;
• भूमिकाओं का पृथक्करण;
• प्रत्येक प्रतिभागी की व्यवहार शैली।

मनो-सुधारात्मक प्रभाव

सैंड थेरेपी के माध्यम से मानस पर सुधारात्मक प्रभाव का उपयोग किया जाता है यदि बच्चे को भावनात्मक और व्यवहार संबंधी विकार हैं जो प्रकृति में विक्षिप्त हैं। इसका उपयोग संवेदी कौशल में सुधार, भावनात्मक तनाव को दूर करने आदि के लिए सहायता के रूप में भी किया जाता है। यह विधि किशोर मनोविज्ञान के दृष्टिकोण से भी अच्छी है, इसका उपयोग बच्चे के विकास के कठिन चरणों में मनो-सुधार के रूप में किया जाता है।

रेत का काम ठीक मोटर कौशल में सुधार करता है, जो बच्चे के भाषण चिकित्सा विकास के लिए अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण हैं।

सैंड थेरेपी का स्पीच थेरेपी में भी व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है। कुछ प्रकार की सैंड थेरेपी की मदद से भाषण समस्याओं वाले बच्चों को सबक सीखना बहुत आसान लगता है। बच्चे अक्षर, अक्षर संयोजन जो कठिनाइयों का कारण बनते हैं, और शब्दों को गढ़ने में प्रसन्न होते हैं। पूर्वस्कूली बच्चों में भाषण में कठिनाइयाँ अधिक आसानी से दूर हो जाती हैं, क्योंकि रेत की संरचना स्पर्श और गतिज केंद्रों को प्रभावित करती है जो भाषण गतिविधि के लिए जिम्मेदार मस्तिष्क गोलार्द्धों के साथ संबंध रखते हैं। रेत चिकित्सा का एक अन्य प्रकार रेत में बनाई गई कहानी पर आधारित कहानी का निर्माण होगा। यह अभ्यास बड़े बच्चों के लिए उपयुक्त है (हम पढ़ने की सलाह देते हैं :)। इस तरह वे फिर से बताना सीखते हैं, और यह प्रक्रिया वास्तव में रोमांचक है, क्योंकि चित्रित और खोई हुई स्थिति का वर्णन करना मज़ेदार और दिलचस्प है।

विकास संबंधी समस्याओं वाले बच्चों के लिए

विकलांग बच्चों और ओएचपी के लिए सबसे उपयोगी कार्यक्रम बालू चिकित्सा है। ऐसे बच्चों की मुख्य विशेषताएं भावनात्मक अस्थिरता, आत्म-नियंत्रण की कमी, आक्रामकता, बच्चों की टीम को अपनाने में कठिनाइयाँ, बार-बार मिजाज, डर की भावना, एक परिचित रवैया और उधम मचाना है। रेत चिकित्सा की खूबी यह है कि बच्चा स्वयं अपने चरित्र-आकृतियों के चरित्रों का निर्धारण करता है। ये पात्र बातचीत और कार्यों में प्रवेश करते हैं, जिनका मंचन भी बच्चे द्वारा किया जाता है। अक्सर ऐसा होता है कि एक बच्चा एक वयस्क को खेल में शामिल होने के लिए बुलाता है, उसे एक चरित्र के प्रबंधन की भूमिका सौंपता है। बच्चा निर्देशक है, इस दुनिया में नियति का मध्यस्थ है जिसे उसने बनाया है। अभ्यास में आविष्कृत सब कुछ बच्चे के अवचेतन, उसकी गुप्त इच्छाओं और अनुभवों का अवतार है। रेत चिकित्सा पद्धतियों की मदद से, एक मनोवैज्ञानिक रेत में लिखे एक छोटे से रचनाकार की जीवन कहानी पढ़ सकता है।

श्रम मंत्रालय और जनसंख्या का सामाजिक संरक्षण

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य

राज्य के बजट संस्थान

Neftekamsk, Bashkortostan गणराज्य में विकलांग बच्चों और किशोरों के लिए पुनर्वास केंद्र

मंज़ूरी देना

निदेशक

GBU RC Neftekamsk RB

जेड.एम. गैरेव

"___" _________ 20___

अनुमत

पद्धति परिषद में

GBU RC Neftekamsk RB

प्रोटोकॉल दिनांक "___" ____ 20___। №___

सैंड थेरेपी

अतिरिक्त सामान्य विकास कार्यक्रम

सामाजिक-शैक्षणिक अभिविन्यास

चुसोविटिना टी.पी.

सामाजिक शिक्षक

बच्चों के पुनर्वास विभाग

और विकलांग किशोर

स्वास्थ्य के अवसर

Neftekamsk शहर में

बश्कोर्तोस्तान गणराज्य

नेफटेकमस्क, 2015

व्याख्यात्मक नोट।

रेत के साथ खेलना एक बच्चे के विकास और स्व-चिकित्सा के रूप में प्राचीन काल से जाना जाता है। रेत का लचीलापन उसमें से दुनिया की एक लघु तस्वीर बनाने की इच्छा जगाता है। एक व्यक्ति सैंडबॉक्स में एक निर्माता के रूप में कार्य करता है - एक जीवन कहानी दूसरे को बदल देती है, होने के नियमों का पालन करती है: सब कुछ आता है और सब कुछ चला जाता है, ऐसा कुछ भी नहीं है जो अपूरणीय रूप से नष्ट हो जाएगा, बस पुराना कुछ अलग, नया हो जाता है। इस अनुभूति के बार-बार अनुभव से व्यक्ति मानसिक संतुलन की स्थिति में पहुँच जाता है।

रेत के साथ खेलना हर बच्चे के लिए एक स्वाभाविक और सुलभ गतिविधि है। एक बच्चा, विशेष रूप से विशेष विकासात्मक आवश्यकताओं के साथ, अक्सर अपनी भावनाओं को शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता है, और यहाँ रेत के साथ खेल उसकी सहायता के लिए आते हैं। उत्तेजित करने वाली परिस्थितियों को खिलौना आकृतियों की सहायता से खेलना, रेत से अपनी दुनिया की तस्वीर बनाना, बच्चा तनाव से मुक्त हो जाता है। और सबसे महत्वपूर्ण बात, वह कई जीवन स्थितियों के प्रतीकात्मक समाधान में अमूल्य अनुभव प्राप्त करता है, क्योंकि एक वास्तविक परी कथा में सब कुछ अच्छी तरह से समाप्त होता है!

रेत अक्सर बच्चों पर चुंबक की तरह काम करती है। उनके हाथ खुद अनजाने में रेत डालना और छानना शुरू कर देते हैं, सुरंगें बनाते हैं, पहाड़ बनाते हैं, छेद खोदते हैं। और यदि आप इसमें विभिन्न खिलौने जोड़ते हैं, तो बच्चे की अपनी दुनिया होती है, जहां वह आविष्कार करता है और कल्पना करता है, और साथ ही काम करना और लक्ष्यों को प्राप्त करना सीखता है।

एक तरह से या किसी अन्य, टिप्पणियों और अनुभव से पता चलता है कि रेत में खेलने से बच्चों और वयस्कों की भावनात्मक भलाई पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है, यह इसे "आत्मा की देखभाल" के लिए एक उत्कृष्ट उपकरण बनाता है - यह शब्द " मनोचिकित्सा" का अनुवाद किया है।

गीली रेत आपको छोटे विवरणों के बिना भव्य आंकड़े गढ़ने की अनुमति देती है, लेकिन सिल्हूट में बहुत अभिव्यंजक है। रेत का उपयोग न केवल महलों, बल्कि कारों, जहाजों, विभिन्न मूर्तियों - मूर्तियों को बनाने के लिए किया जा सकता है, उन्हें कंकड़, गोले, रंगीन मोतियों से सजाया जा सकता है।

डी सामाजिक-शैक्षणिक अभिविन्यास के अतिरिक्त सामान्य विकासात्मक कार्यक्रम"सैंड थेरेपी" का उद्देश्य सामान्य हैबच्चे का विकास और सूखी और गीली रेत का उपयोग करके रचनात्मक गतिविधियों के कार्य शामिल हैं।

प्रासंगिकता कार्यक्रम "सैंड थेरेपी" प्रत्येक बच्चे के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण को पूरा करने के लिए एक सामाजिक शिक्षाशास्त्र का अवसर प्रदान करता है। एक बच्चे के व्यक्तित्व के विकास की समस्या वर्तमान में सबसे अधिक दबाव वाली समस्याओं में से एक है, क्योंकि हम इसके गठन के पहले चरणों में पहले से ही एक व्यक्तित्व की व्यक्तिगत पहचान के गठन के लिए सबसे महत्वपूर्ण स्थिति के बारे में बात कर रहे हैं। खेलना और चित्र बनाना बच्चों की गतिविधि के विशेष रूप हैं। उनमें बच्चों की रुचि काफी हद तक इस बात पर निर्भर करती है कि काम की परिस्थितियाँ और संगठन बच्चे की बुनियादी ज़रूरतों को कैसे पूरा करते हैं, अर्थात्:

व्यावहारिक रूप से वस्तुओं के साथ कार्य करने की इच्छा, जो अब उनके साथ सरल हेरफेर से संतुष्ट नहीं है, जैसा कि कम उम्र में था, लेकिन इसमें एक निश्चित सार्थक परिणाम प्राप्त करना शामिल है;

कुछ ऐसा करने में सक्षम महसूस करने की इच्छा जिसका उपयोग किया जा सके और जो दूसरों की स्वीकृति प्राप्त कर सके।

कई लोगों के लिए, विचारों को शब्दों में पिरोना मुश्किल होता है, खासकर बच्चों के लिए। लेकिन अभी भी चेहरे के भावों, इशारों की एक भाषा है जो सूक्ष्म रूप से संवेदनाओं या भावनाओं को व्यक्त करने में सक्षम है। या - ड्राइंग में, प्लास्टिसिन, हाथ, जैसा कि था, आंतरिक और बाहरी दुनिया के बीच पुल बनाता है। तब भीतर की छवि बाहरी सृष्टि में दिखाई देने लगती है। यह सिद्धांत सैंड थेरेपी प्रणाली का आधार है। जैसा कि आप जानते हैं, बच्चे आनंद के साथ रेत खेलते हैं, क्योंकि इस तरह के खेल विभिन्न भावनाओं से संतृप्त होते हैं: प्रसन्नता, आश्चर्य, उत्साह, आनंद ... यह विकास के लिए रेत के खेल का उपयोग करना संभव बनाता है, बच्चे के भावनात्मक अनुभव को समृद्ध करता है, रोकथाम के लिए और उसकी मानसिक स्थिति में सुधार।

रेत पानी से गुजरती है, इसलिए, परामनोवैज्ञानिकों के अनुसार, यह किसी व्यक्ति की नकारात्मक ऊर्जा को भी अवशोषित करता है, उसकी भावनात्मक स्थिति को स्थिर करता है।

"सैंड थेरेपी" कार्यक्रम पर काम करना बच्चों में रचनात्मकता, मानसिक क्षमताओं, सौंदर्य स्वाद के साथ-साथ डिजाइन सोच विकसित करने का एक उत्कृष्ट साधन है।

अध्ययन के तहत विषय को आत्मसात करने की प्रकृति के आधार पर, कक्षाएं समूह और व्यक्तिगत रूपों में आयोजित की जाती हैं।

कार्यक्रम में कनिष्ठ (3-7 वर्ष), मध्य (7-12 वर्ष), वरिष्ठ (12-18 वर्ष) आयु और अधिक, साथ ही साथ माता-पिता शामिल हैं।

नवीनता और विशिष्ट विशेषता कार्यक्रम "सैंड थेरेपी" रचनात्मक और खोजपूर्ण चरित्रों, स्थानिक प्रतिनिधित्व, कुछ भौतिक पैटर्न, विभिन्न सामग्रियों के गुणों का ज्ञान, व्यावहारिक क्रियाओं के विभिन्न तरीकों की महारत, मैनुअल कौशल के अधिग्रहण और एक के उद्भव के बच्चों में विकास है। पर्यावरण के लिए रचनात्मक रवैया।

ज़रूरत इस कार्यक्रम के निर्माण में मौजूद है, क्योंकि इसे विकलांग बच्चों और किशोरों में रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना, हाथों के ठीक मोटर कौशल, ध्यान, तार्किक सोच और दृढ़ता के विकास से जुड़ी एक बहुपक्षीय प्रक्रिया के रूप में माना जाता है।

कार्यक्रम का उद्देश्य।

संज्ञानात्मक, रचनात्मक, रचनात्मक और कलात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, विकलांग बच्चे के व्यक्तित्व का व्यापक विकास, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं और निदान को ध्यान में रखते हुए, सूखी और गीली रेत का उपयोग करके चित्र बनाने की प्रक्रिया में.

कार्यक्रम के उद्देश्य।

विकलांग बच्चों और किशोरों को प्राकृतिक और बेकार सामग्री, लघु खिलौनों का उपयोग करके रेत पर निर्माण के विभिन्न तरीके सिखाना।

कल्पना का विकास, सामान्य वस्तुओं में असामान्य देखने की क्षमता, कलात्मक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास और विकलांग बच्चों और किशोरों की रचनात्मकता।

कठिनाइयों पर काबू पाने की प्रक्रिया के प्रति संवेदनशीलता का विकास।

परिश्रम, सटीकता की शिक्षा, कार्य को अंत तक लाने की इच्छा।

कार्य क्षेत्र।

रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कलात्मक और सौंदर्य विकास।

ज्ञान संबंधी विकास।

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए शर्तें: कार्यक्रम 1 वर्ष के अध्ययन के लिए 3-18 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए डिज़ाइन किया गया है: 106प्रति वर्ष घंटे, सप्ताह में 2 बार, 30 मिनट के सत्र।विकलांग बच्चों और किशोरों का स्वागत अनुरोध पर किया जाता है। विशिष्ट समस्याओं को हल करने के उद्देश्य से खाली समय में व्यक्तिगत कार्य की अपेक्षा की जाती है। पाठ एक सामाजिक शिक्षक के कार्यालय में 30 मिनट के लिए एक समूह के रूप में आयोजित किया जाता है। समूह का आकार 3-5 लोग हैं, जो स्वैच्छिक आधार पर विभिन्न आयु के बच्चों से बनते हैं।

अनुमानित परिणाम:

विकलांग बच्चों और किशोरों के हाथों की समन्वित गति;

विकलांग बच्चों और किशोरों में विकसित रचनात्मक कल्पना;

रचनात्मक गतिविधि में रुचि पैदा की;

विकलांग बच्चों और किशोरों के संचार की संस्कृति का अनुपालन, परिश्रम, दृढ़ता, धैर्य.

शिक्षण के तरीके और तकनीक।

1. दृश्य (शिक्षक का शो, उदाहरण, सहायता)।

2. मौखिक (व्याख्या, विवरण, प्रोत्साहन, अनुनय, जीभ जुड़वाँ का उपयोग, कहावतें और कहावतें)।

3. व्यावहारिक (शिल्प का स्वतंत्र और संयुक्त कार्यान्वयन)।

शिक्षकों के साथ काम करना के लिए प्रदान करता है: किसी विशेष शिल्प, कार्यशालाओं के निर्माण पर बातचीत, परामर्श और सलाह।

माता-पिता के साथ काम करना सुझाव देता है:

फोल्डर, सूचना स्टैंड, व्यक्तिगत परामर्श, मास्टर कक्षाएं, प्रश्नावली, अभिभावक बैठकें, कार्यशालाएँ।

रेत का खेल:

हाथों की स्पर्श-गतिज संवेदनशीलता और ठीक मोटर कौशल विकसित करना;

मांसपेशियों में तनाव से छुटकारा;

बच्चे को उसके लिए आरामदायक माहौल में सुरक्षित महसूस करने में मदद करें;

वे गतिविधि विकसित करते हैं, शिक्षक द्वारा प्रेषित जीवन के अनुभव को बच्चे के करीब एक रूप में विस्तारित करते हैं (सूचना उपलब्धता का सिद्धांत);

नकारात्मक ऊर्जा को अवशोषित करके भावनात्मक स्थिति को स्थिर करें;

बच्चे को वास्तविक जीवन के साथ खेलों को सहसंबंधित करने दें, जो हो रहा है उसे समझने दें, समस्या की स्थिति को हल करने के तरीके खोजें;

वे तैयार आंकड़ों का उपयोग करके रेत से कलात्मक रचनाएँ बनाकर "बुरे कलाकार" परिसर को दूर करते हैं;

रचनात्मक (रचनात्मक) क्रियाएं विकसित करें, गैर-मानक समाधान खोजें जो एक सफल परिणाम की ओर ले जाएं;

दृश्य-स्थानिक अभिविन्यास, भाषण क्षमताओं में सुधार;

शब्दावली के विस्तार में योगदान;

ध्वनि-शब्दांश विश्लेषण और संश्लेषण के कौशल में महारत हासिल करने में मदद;

ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा विकसित करने की अनुमति दें;

सुसंगत भाषण, शाब्दिक और व्याकरणिक अभ्यावेदन के विकास में योगदान;

पत्र सीखने, पढ़ने और लिखने के कौशल में महारत हासिल करने में मदद करें।

कार्यक्रम के अपेक्षित परिणाम:

– सूखी और गीली रेत के साथ काम करने के विभिन्न तरीकों में महारत हासिल करने की क्षमता;

– रेत में रचनाएँ और कहानियाँ बनाने की क्षमता;

– निरंतर ध्यान, स्मृति, सोच, स्थानिक कल्पना;

हाथों और आंखों के ठीक मोटर कौशल का विकास;

कलात्मक स्वाद, रचनात्मकता और कल्पना;

– संचार कौशल में सुधार और टीमवर्क कौशल प्राप्त करना;

विभिन्न प्रकार के गेमिंग, दृश्य, रचनात्मक गतिविधियों में भागीदारी; क्षितिज और शब्दावली का विस्तार।

रूपों का सारांश इस कार्यक्रम के कार्यान्वयन हैं: प्रदर्शनियां, परियोजनाओं की रक्षा, मास्टर कक्षाएं आयोजित करना, खुली घटनाएं, शो में भागीदारी, एक जिला और क्षेत्रीय प्रकृति की प्रतियोगिताएं।

प्रस्तावित कार्यक्रम परिवर्तनशील है, अर्थात, यदि आवश्यक हो, तो इसे सामग्री और कक्षाओं के रूपों, सामग्री के पारित होने के समय को समायोजित करने की अनुमति है।

सैंड थेरेपी के आयोजन के लिए सामान्य शर्तें।

सैंडबॉक्स के रूप में एक बड़े वॉटरप्रूफ बॉक्स का उपयोग किया जाता है। सेंटीमीटर में इसका पारंपरिक आकार 50 x 70 x 8 सेमी है (जहां 50 x 70 क्षेत्र का आकार है, और 8 गहराई है)। ऐसा माना जाता है कि सैंडबॉक्स का यह आकार दृश्य धारणा के क्षेत्र की मात्रा से मेल खाता है। पारंपरिक सैंडबॉक्स का आकार व्यक्तिगत काम के लिए है। समूह कार्य के लिए, 100 x 140 x 8 सेमी मापने वाले सैंडबॉक्स का उपयोग करने की अनुशंसा की जाती है।

सामग्री। पारंपरिक और पसंदीदा सामग्री लकड़ी है। रेत के साथ काम करने के अभ्यास में, प्लास्टिक के बक्से का अधिक बार उपयोग किया जाता है, लेकिन रेत उनमें "साँस" नहीं लेती है।

रंग। पारंपरिक सैंडबॉक्स लकड़ी और नीले रंग के प्राकृतिक रंग को जोड़ती है। नीचे और किनारे (पक्षों के बोर्डों के ऊपरी तल के अपवाद के साथ) नीले रंग में रंगे जाते हैं। इस प्रकार, नीचे पानी का प्रतीक है, और पक्ष - आकाश। नीले रंग का व्यक्ति पर शांत प्रभाव पड़ता है। इसके अलावा, रेत से भरा "नीला" सैंडबॉक्स मानवीय धारणा में हमारे ग्रह का एक लघु मॉडल है। यदि धन और कार्यालय स्थान अनुमति देता है, तो आप बहुरंगी सैंडबॉक्स के साथ प्रयोग कर सकते हैं, जब नीचे और किनारे एक या अधिक रंगों में चित्रित किए जाते हैं।

अब यह एक तिहाई या आधा साफ (धोया और झारना) से भरा हो सकता है, रेत को ओवन में शांत किया जाता है। इस्तेमाल की गई रेत को समय-समय पर बदलने या साफ करने की जरूरत होती है। महीने में कम से कम एक बार सफाई की जाती है। रेत को सैंडबॉक्स से निकाला जाना चाहिए, छलनी, धोया और शांत किया जाना चाहिए।

रेत के खेल को व्यवस्थित करने के लिए लघु वस्तुओं और खिलौनों के एक बड़े सेट की आवश्यकता होगी, जो एक साथ दुनिया का प्रतीक हैं। क्लासिकल सैंड थेरेपी में, सैंड पेंटिंग बनाने की प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली वस्तुओं का निम्न वर्गीकरण है।पाठों की सामग्री"कुशल हाथ" कार्यक्रमविकलांग बच्चों और किशोरों की उम्र की विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए प्रत्येक खंड के लिए संकलित किया गया है।

"सरल से जटिल की ओर" इस ​​कार्यक्रम का आदर्श वाक्य है।

प्रशिक्षण सप्ताह में 1-2 बार आयोजित किया जाता है। "सैंड थेरेपी" कार्यक्रम के तहत कक्षाओं में एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण किया जाता हैव्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुएविकलांग बच्चों और किशोरों, प्रस्तावित कार्य के लिए प्रत्येक बच्चे की तकनीकी कौशल, भावनात्मक जवाबदेही के विकास से जुड़ी धारणा की गुणवत्ता को ध्यान में रखते हुए बनाया गया है।

एक बच्चे के रचनात्मक रूप से सक्रिय व्यक्तित्व को शिक्षित करने में एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण द्वारा निर्देशित, कक्षा में एक सामाजिक शिक्षक निम्नलिखित कार्यों के समाधान प्रदान करता है:

एक विकासशील वातावरण का निर्माण जो इस कार्यक्रम के विभिन्न विचारों को व्यवहार में लाने की अनुमति देता है।

विभिन्न प्रकार के रचनात्मक कार्य निर्धारित करके बच्चों को रचनात्मकता विकसित करने के लिए प्रोत्साहित करना जो एक स्वतंत्र समाधान तक पहुंच प्रदान करते हैं।

बच्चों के व्यक्तिगत हितों, झुकाव और क्षमताओं को ध्यान में रखते हुए।

शिक्षक और बच्चे के बीच सही संबंध स्थापित करना, आपको उत्साह, भावनात्मक प्रभाव, एक वयस्क और एक बच्चे की संयुक्त रचनात्मकता का माहौल बनाने की अनुमति देता है।

रचनात्मक बहुमुखी प्रतिभा।

सैंड थेरेपी कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए मुख्य शर्त स्वयं शिक्षक के काम के प्रति रचनात्मक रवैया है।

फिक्शन, शिक्षक की रचनात्मक कल्पना, बच्चों को रचनात्मकता में नई उपलब्धियों के लिए प्रेरित करने की क्षमता - कार्यक्रम "सैंड थेरेपी" पर काम में मुख्य मार्गदर्शक।

कार्यक्रम पारित करने की प्रक्रिया में, बच्चों को आकार, रंग, आकार, स्थानिक संबंधों के बारे में नया ज्ञान दिया जाता है,वस्तुओं के विभिन्न गुणों के बारे में, प्राकृतिक और अपशिष्ट पदार्थों के उपयोग में परिवर्तनशीलता के बारे में। पाठ का प्रत्येक विषय प्रश्नों और कार्यों के साथ होता है जो नामित कार्यों को समझने में मदद करते हैं।

सभी वर्गों का एक लक्ष्य है:

1. गैर-मानक सामग्री और उपकरणों के साथ काम करने में बच्चों के व्यावहारिक कौशल में सुधार, खेल और रचनात्मक गतिविधियों में उनका मुफ्त उपयोग।

2. बच्चों में कल्पना, स्मृति, सोच, हाथों की ठीक मोटर कौशल, स्वतंत्रता की इच्छा का विकास।कार्यक्रम में काम करने की तकनीक, शैक्षिक के अनुसार बच्चों के तुलनात्मक निदान के लिए आवश्यक लेखांकन शामिल हैआधा वर्ष।

"सैंड थेरेपी" कार्यक्रम के तहत कक्षाओं के भौतिक उपकरण स्वच्छ और सौंदर्य संबंधी आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

उपयोग किया गया सामन:

रेत के खेल को व्यवस्थित करने के लिए लघु वस्तुओं और खिलौनों के एक बड़े सेट की आवश्यकता होगी, जो एक साथ दुनिया का प्रतीक हैं। क्लासिकल सैंड थेरेपी में, सैंड पेंटिंग बनाने की प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली वस्तुओं का निम्न वर्गीकरण है। उदाहरण के लिए:

भूमि जानवर (घरेलू, जंगली, प्रागैतिहासिक);

उड़ने वाले जानवर (जंगली, घरेलू, प्रागैतिहासिक);

पानी की दुनिया के निवासी (विभिन्न मछली, स्तनधारी, मोलस्क, केकड़े);

फर्नीचर के साथ आवास (मकान, महल, महल, अन्य इमारतें, विभिन्न युगों, संस्कृतियों और उद्देश्यों के फर्नीचर);

घरेलू बर्तन (बर्तन, घरेलू सामान, टेबल सजावट);

पेड़ और अन्य पौधे (फूल, घास, झाड़ियाँ, हरियाली, आदि);

आकाशीय पिंड (सूर्य, चंद्रमा, तारे, इंद्रधनुष, बादल);

वाहन (भूमि, जल, नागरिक और सैन्य उद्देश्यों के लिए हवाई परिवहन, शानदार वाहन);

मानव पर्यावरण की वस्तुएं (बाड़, बाड़, पुल, द्वार, सड़क के संकेत);

पृथ्वी के परिदृश्य और प्राकृतिक गतिविधि की वस्तुएं (ज्वालामुखी, पहाड़);

सहायक उपकरण (मोती, मास्क, कपड़े, बटन, बकसुआ, गहने, आदि);

प्राकृतिक वस्तुएँ (क्रिस्टल, पत्थर, गोले, लकड़ी के टुकड़े, धातु, बीज, पंख, पानी से पॉलिश किया हुआ कांच, आदि);

शानदार वस्तुएं और कार्टून चरित्र, फंतासी, वेयरवोल्फ मूर्तियां;

खलनायक (कार्टून, मिथक, परियों की कहानियों के बुरे पात्र)।

इसलिए, बाहरी दुनिया में पाई जाने वाली हर चीज संग्रह में अपना सही स्थान ले सकती है। यदि कोई मूर्तियाँ-चित्र कक्षाओं के लिए पर्याप्त नहीं हैं, तो उन्हें प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटे से ढाला जा सकता है या कागज से काटा जा सकता है।

मूर्तियों का संग्रह अलमारियों पर स्थित है। यदि पूरे संग्रह को समायोजित करने के लिए अलमारियों पर पर्याप्त जगह नहीं है, तो पारदर्शी बक्से का भी उपयोग किया जा सकता है।

गतिविधियाँ:

सैंडबॉक्स में कक्षाओं का आंशिक स्थानांतरण शिक्षा के मानक रूपों की तुलना में अधिक शैक्षिक और शैक्षिक प्रभाव देता है। सबसे पहले, बच्चे की कुछ नया सीखने, प्रयोग करने और स्वतंत्र रूप से काम करने की इच्छा बढ़ जाती है। दूसरे, "मैनुअल इंटेलिजेंस" के आधार के रूप में सैंडबॉक्स में स्पर्श संवेदनशीलता विकसित होती है। तीसरा, रेत के साथ खेल में, सभी संज्ञानात्मक कार्य (धारणा, ध्यान, स्मृति, सोच) अधिक सामंजस्यपूर्ण और गहन रूप से विकसित होते हैं, और सबसे महत्वपूर्ण बात - भाषण और मोटर कौशल। चौथा, विषय-खेल गतिविधि में सुधार किया जा रहा है, जो भूमिका निभाने वाले खेल और बच्चे के संचार कौशल के विकास में योगदान देता है।

शैक्षणिक सैंडबॉक्स में काम करने के तरीकों के आधार पर, शिक्षक पुराने पूर्वस्कूली बच्चों में शब्दावली का विस्तार करने, सुसंगत भाषण विकसित करने, ध्वन्यात्मक सुनवाई और धारणा विकसित करने के लिए पारंपरिक पद्धति को अधिक रोचक, रोमांचक और अधिक उत्पादक बना सकता है।

इससे पहले कि आप रेत से खेलना शुरू करें, आपको बच्चों से सैंडबॉक्स में खेलने के नियमों के बारे में बात करनी होगी। टीएम ग्रैबेंको की एक कविता इसमें मदद करेगी:

देश में हानिकारक बच्चे नहीं हैं -

आखिर रेत में उनके लिए कोई जगह नहीं है!

यहां आप काट नहीं सकते, लड़ सकते हैं

और अपनी आँखों में रेत डालो!

विदेशों को नष्ट मत करो!

रेत एक शांतिपूर्ण देश है।

आप निर्माण और आश्चर्य कर सकते हैं

आप बहुत कुछ कर सकते हैं:

पहाड़, नदियाँ और समुद्र,

चारों ओर जीवन होना।

बच्चे, मुझे समझे?

या इसे दोहराया जाना चाहिए?

याद रखना और दोस्त बनना!

रेत से शुरुआत करना . अपनी हथेलियों को रेत पर रखें और उसे अपनी भावनाओं के बारे में बताएं: “मैं प्रसन्न हूं। मैं रेत की गर्माहट (शीतलता) को महसूस करता हूँ। जब मैं अपने हाथ हिलाता हूँ तो मुझे रेत के छोटे-छोटे दाने महसूस होते हैं। आप क्या महसूस करते हो? बच्चे को यह बताने की कोशिश करें कि वह कैसा महसूस करता है। हथेलियों, मुट्ठी, हथेलियों के किनारों, पैटर्न (सूर्य, फूल, आदि) बनाने के लिए प्रिंट करें; बारी-बारी से प्रत्येक उंगली से रेत पर "चलें"। बच्चे के मानस के विकास के लिए इन सरल अभ्यासों का बहुत महत्व है। वे बच्चे की भावनात्मक स्थिति को स्थिर करते हैं, उसे खुद को सुनना और अपनी भावनाओं का उच्चारण करना सिखाते हैं। और यह भाषण, स्वैच्छिक ध्यान और स्मृति के विकास में योगदान देता है, जो भाषण विकार वाले बच्चों के लिए बहुत महत्वपूर्ण है। लेकिन मुख्य बात यह है कि बच्चा आत्मनिरीक्षण का पहला अनुभव प्राप्त करता है, खुद को और दूसरों को समझना सीखता है।

कक्षाओं के प्रकार

1. "संवेदनशील हथेलियाँ" (T.D. Zinkevich के अनुसार - Evstigneeva)

अपने हाथ रेत पर रखो, अपनी आँखें बंद करो, महसूस करो कि यह क्या है।

अपनी आँखें खोलो, बताओ कि तुमने क्या महसूस किया (बच्चों के उत्तर)।

अपनी हथेलियों को दूसरी तरफ घुमाकर भी ऐसा ही करें। मुझे अपनी भावनाओं के बारे में बताओ।

2. रेत की सतह पर सांप या कार की तरह सरकना।

3. अपनी हथेलियों को हाथी की तरह चलाएं, छोटे हाथी की तरह, एक तेज चलने वाले बन्नी की तरह।

4. हथेलियों के निशान, कैम, हथेलियों के किनारों को छोड़ दें।

5. पैटर्न और चित्र बनाएँ - एक सूरज, एक तितली, अक्षर A या एक पूरा शब्द।

6. बारी-बारी से दाएं और बाएं हाथ की प्रत्येक उंगली से "चलें"।

7. रेत को अपनी उंगलियों के माध्यम से या एक चुटकी के साथ निचोड़ें, रेत से एक विपरीत बनावट के साथ पथ बोएं।

8. एक विशेष तार्किक क्रम में रेत पर विभिन्न संरचना और आकार के पत्थरों और प्राकृतिक सामग्रियों को व्यवस्थित करें।

9. मूर्ति को लेबरिंथ सैंड पाथ पर गाइड करें।

11. चिप्स के साथ एक ज्यामितीय आकृति बनाएं।

12. एक छलनी के माध्यम से रेत को छान लें, ब्रश या छड़ी के साथ एक पैटर्न बनाएं, एक कीप प्रणाली के माध्यम से रेत को छान लें, आदि।

13. आप पियानो या कंप्यूटर कीबोर्ड की तरह रेत की सतह पर "खेल" सकते हैं।

14. सैंडबॉक्स का उपयोग जानवरों, वस्तुओं, प्लास्टिक से बने एक निश्चित अक्षर को खोजने के लिए किया जा सकता है और रेत में दूसरों के बीच दफन किया जा सकता है (खेल "मैजिक बैग" का एक रूपांतर)।

15. रेत से अक्षरों को उकेरें, इसे हथेलियों के किनारों से रगड़ें।

16. अक्षर "L" को "A", "H" को "T", "O" को "I", आदि में बदलें।

17. रेत में छिपे हुए अक्षरों को ढूंढो और उनमें से एक शब्द का शब्दांश बनाओ।

आप रेत में शब्दों को मुद्रित और लिखित अक्षरों में लिख सकते हैं, पहले अपनी उंगली से, फिर एक छड़ी के साथ, इसे कलम की तरह पकड़ कर। रेत आपको बच्चे को लंबे समय तक काम करने की अनुमति देती है। कागज की अपेक्षा रेत पर गलती सुधारना आसान है। इससे बच्चा सफल महसूस कर सकता है।

18. खेल "मेरा शहर"। भाषण चिकित्सक उन आकृतियों को चुनने का काम देता है जिनके नाम में दी गई ध्वनि होती है, और इन आंकड़ों का उपयोग करके एक शहर का निर्माण करते हैं। तब आप इस शहर और इसके निवासियों के बारे में एक मौखिक कहानी बना सकते हैं।

19. "यह पदचिह्न किसका है?" गीली रेत पर, खिलौना कार के जूते या पहियों से हथेली या पैर के निशान आसानी से रह जाते हैं। बच्चे को यह अनुमान लगाने की कोशिश करने दें कि प्रिंट किसका है?

20. रेत का आवेदन। कार्डबोर्ड पैटर्न पर गोंद लगाएं और रेत के साथ छिड़के। अतिरिक्त को हिलाएं, और आपको एक अद्भुत तस्वीर मिलती है। रेत को पेंट से रंगा जा सकता है और सुखाया जा सकता है।

21. "पुरातत्व"। एक खिलौना दफनाना (बच्चा नहीं जानता कि कौन सा है)। खुदाई के दौरान, बच्चे को खुलने वाले हिस्सों से अनुमान लगाना चाहिए कि क्या छिपा हुआ है। 2-3 वस्तुओं को गाड़ दें। बच्चे को उनमें से एक को खोदने दें और स्पर्श से यह निर्धारित करने का प्रयास करें कि यह क्या है।

22. "रेत के रास्ते।" अपने बच्चे को दिखाएँ कि एक मुट्ठी में सूखी रेत कैसे उठानी है और धीरे-धीरे इसे कैसे डालना है, जिससे विभिन्न आकृतियाँ बनती हैं, जैसे पथ (बनी या भालू शावक के घर तक)।

23. आप अक्षरों, संख्याओं, ज्यामितीय आकृतियों को खोदकर निकाल सकते हैं - इसलिए बच्चे के लिए उन्हें याद रखना आसान होगा।

24. खेल "ध्वनि का नाम" (N.V. Durova के अनुसार)। शिक्षक बच्चों को गेंद के लिए रेत में छोटे छेद खोदने के लिए आमंत्रित करता है। फिर वह गेंद को बच्चे के छेद में धकेलता है और व्यंजन ध्वनि को उजागर करते हुए शब्द को पुकारता है। बच्चा हाइलाइट की गई ध्वनि को नाम देता है और गेंद को वापस शिक्षक के छेद में घुमाता है। फिर कार्य दूसरे बच्चे को दिया जाता है, और इसी तरह। शब्द: s-s-som, su-m-m-mka, for-r-r-rya, ku-s-s-juice, stu-l-l-l, ru-ch-ch-chka, red- n-n-n, बॉल-f-f-f, रूफ-श-श- शक, डी-डी-हाउस।

25. खेल "एक दोस्त खोजें" (N.V. Durova के अनुसार)। शिक्षक बॉक्स से तस्वीरें (तितली, गाय, मेंढक, मुर्गा, भालू) निकालता है और उन्हें बच्चों को वितरित करता है।

इन जानवरों के लिए घर बनाओ, जल्द ही इनके भाई इनसे मिलने आएंगे। (बच्चे प्रदर्शन करते हैं।) फिर शिक्षक बॉक्स (गिलहरी, व्हेल, मोर, घोड़ा, माउस) से निम्नलिखित चित्र निकालते हैं।

हम कैसे पता लगा सकते हैं कि कहां, किसका भाई? ऐसा करने के लिए, आइए जानवरों के नामों का उच्चारण करें और इन शब्दों में पहली ध्वनि को उजागर करें। - व्हेल - [के "] - वह गाय से मिलने जाएगा, इस शब्द में पहली ध्वनि [के] है; [के] और [के "] भाई हैं।

बच्चे बारी-बारी से उन्हें बुलाते हैं जिन्हें चित्र में दिखाया गया है, पहली ध्वनि को हाइलाइट करें और एक जोड़ी का चयन करें। निष्कर्ष: ध्वनि के ये जोड़े कैसे भिन्न होते हैं? (कठिन शीतल)।

26. व्यायाम "सैंड रेन" (एन। कुज़ुब के अनुसार) शिक्षक धीरे-धीरे और फिर जल्दी से अपनी मुट्ठी से सैंडबॉक्स में, फिर अपनी हथेली पर रेत डालता है। बच्चे दोहराते हैं। फिर बच्चे बारी-बारी से अपनी आँखें बंद करते हैं, अपनी उंगलियों के साथ अपनी हथेली को रेत पर रखते हैं, वयस्क किसी भी उंगली पर रेत डालते हैं, और बच्चा इस उंगली को नाम देता है।

27. खेल "यह कौन था?" (आर.जी. गोलुबेवा के अनुसार)। शिक्षक बॉक्स से खिलौने निकालता है: एक गाय, एक बाघ, एक मधुमक्खी, एक साँप, एक हाथी। उनमें से प्रत्येक को एक निश्चित ध्वनि सौंपी जाती है: एक गाय - गुनगुनाती है "एमएमएम", एक बाघ - गुर्राता है "आरआरआरआर", एक मधुमक्खी - भनभनाहट "झझझ", एक सांप - फुफकार "श्ह्ह", हेजहोग - "फफ्फ" सूंघता है। शिक्षक लंबे समय तक ध्वनि का उच्चारण करता है और बच्चों को यह निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कि यह कौन था। जो जानवर का सही नाम रखता है उसे यह खिलौना मिलता है।

28. खेल "इको"। शिक्षक शब्दांशों का उच्चारण करता है, और बच्चे उन्हें बारी-बारी से दोहराते हैं, और प्रत्येक सही ढंग से किए गए दोहराव के लिए, बच्चे को रेत में बाद के खेल के लिए कोई खिलौना लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

ता-का-पा - पा-का-ता - गा-बा-दा - पो-बो-पो - पू-बू-पू

चयनित खिलौनों के साथ, बच्चे रेत की लुका-छिपी खेलते हैं: एक बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है, और बाकी अपने खिलौने रेत में छिपा देते हैं।

29. खेल "कौन सा अलग है?" (आर.जी. गोलुबेवा के अनुसार) रेत आदमी सिलेबल्स की एक श्रृंखला (अच्छी तरह से, अच्छी तरह से, लेकिन, sva-ska-sva, sa-sha-sa, zu-su-su, we-mi-we) का उच्चारण करता है और बच्चों को निर्धारित करने के लिए आमंत्रित करता है कौन सा शब्दांश अन्य अक्षरों से भिन्न है।

30. व्यायाम "सैंड विंड" (श्वास)। टॉडलर्स बिना रेत को घसीटे एक ट्यूब से सांस लेना सीखते हैं। बड़े बच्चों को पहले अपने दोस्तों को एक सुखद इच्छा कहने की पेशकश की जा सकती है, रेत देश को एक इच्छा दें, "इसे रेत में उड़ा दें", आप रेत की सतह पर गड्ढों, गड्ढों को भी उड़ा सकते हैं। इन खेलों के लिए, आप कॉकटेल के लिए डिस्पोजेबल स्ट्रॉ का उपयोग कर सकते हैं।

साँस छोड़ते समय, बच्चा आसानी से अपनी हथेलियों पर रेत से वार करता है, इसे सैंडबॉक्स में उड़ा देता है।

31. व्यायाम "असामान्य निशान"।

"शावक आ रहे हैं" - बच्चा रेत को मुट्ठी और हथेलियों से दबाता है।

"जंपिंग हार्स" - बच्चा रेत की सतह को अपनी उंगलियों से मारता है, अलग-अलग दिशाओं में आगे बढ़ता है।

"सांप रेंग रहे हैं" - बच्चा आराम से / तनावग्रस्त उंगलियों के साथ रेत की सतह को लहरदार (विभिन्न दिशाओं में) बनाता है।

"मकड़ी के कीड़े दौड़ रहे हैं" - बच्चा अपनी सभी उंगलियों को हिलाता है, कीड़ों के आंदोलन की नकल करता है (आप अपने हाथों को पूरी तरह से रेत में डुबो सकते हैं, रेत के नीचे एक दूसरे से हाथ मिला सकते हैं - "बग अभिवादन")।

सैंड हैंडलिंग का अभ्यास करने वाले विशेषज्ञ को कैसा व्यवहार करना चाहिए?

एक विशेषज्ञ के लिए तीन नियम हैं।

एक बच्चे से जुड़ना . बच्चे द्वारा बनाई गई रेत की तस्वीर में उसकी आंतरिक दुनिया और वर्तमान स्थिति के बारे में समृद्ध जानकारी होती है। बच्चे और उसकी समस्याओं को समझने के लिए, रेत पेंटिंग की लय को महसूस करने के लिए, पेंटिंग की अनूठी आलंकारिक संरचना को महसूस करने के लिए - यह सब लगाव की अवधारणा में शामिल है।

सैंडबॉक्स में प्रकट होने वाली घटनाओं और भूखंडों के साथ ईमानदारी से रुचि, साज़िश . बच्चे की तस्वीर को ध्यान में रखते हुए, विशेषज्ञ दो हाइपोस्टेसिस को जोड़ता है। एक ओर, यह एक जिज्ञासु खुला यात्री है जो इस बात में बेहद दिलचस्पी रखता है कि बच्चे ने जो दुनिया बनाई है, उसमें क्या हो रहा है। दूसरी ओर, यह एक ऋषि है जो सत्य की खोज करना चाहता है।

पेशेवर और सार्वभौमिक नैतिकता का सख्त पालन . यह नियम एक ही समय में किसी व्यक्ति को किसी भी प्रकार की पेशेवर सहायता के लिए एक शर्त है। शिक्षक, बच्चे की उपस्थिति में, बिना पूछे सैंडबॉक्स से आंकड़े हटा नहीं सकता, चित्र का पुनर्निर्माण नहीं कर सकता या मूल्य निर्णय व्यक्त नहीं कर सकता। किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया बेहद नाजुक होती है, और किसी विशेषज्ञ के नैतिक कोड और उच्च व्यावसायिकता का केवल सख्त पालन ही बच्चे को मनोवैज्ञानिक आघात से बचा सकता है।

कार्यक्रम का संगठनात्मक और पद्धतिगत समर्थन।

1. कार्य कार्यक्रम, कैलेंडर - विषयगत योजना।

3. विजुअल एड्स: निर्देश कार्ड, पत्रिकाएं, किताबें, कंप्यूटर प्रस्तुतियां।

4. परिसर जो सैनिटरी और स्वच्छ आवश्यकताओं, फर्नीचर को पूरा करते हैं।

5. कंप्यूटर।

6. कैमरा।

7. फोटो एल्बम।

8. पुस्तकें।

9. पोस्टकार्ड के सेट।

10. कथा।

साहित्य

ग्रैबेंको टी.एम., ज़िंकेविच-एवेस्टिग्निवा टी.डी. रेत में चमत्कार सैंड प्ले थेरेपी। - सेंट पीटर्सबर्ग: इंस्टीट्यूट ऑफ स्पेशल पेडागॉजी एंड साइकोलॉजी, 1998, - 50 पी।

ज़िन्केविच-एवेस्टिग्निवा टी.डी. जादू का रास्ता। - सेंट पीटर्सबर्ग, 1998।

Zinkevich-Evstigneeva T.D., Nisnevich L.A. "विशेष" बच्चे की मदद कैसे करें। शिक्षकों और माता-पिता के लिए एक किताब। - सेंट पीटर्सबर्ग, "बचपन-प्रेस", 2001।

ग्रैबेंको टी.एम. , जिन्केविच-एवेस्टिग्निवा टी.डी. वर्कशॉप ऑन सैंड थेरेपी, सेंट पीटर्सबर्ग, "रेच", 2002।

एल जी। आदमी रेत खेल रहा है। डायनेमिक सैंड थेरेपी। - सेंट पीटर्सबर्ग, "रेच", 2007।

कटेवा ए.ए., स्ट्रेबेलेवा ई.ए. मानसिक रूप से मंद प्रीस्कूलर को पढ़ाने में डिडक्टिक गेम्स और अभ्यास। शिक्षक के लिए किताब। - एम।, 1993।

इंटरनेट संसाधन।

कैलेंडर - सैंड थेरेपी के लिए विषयगत योजना

संख्या
कक्षाओं

विषय

व्यावहारिक गतिविधियाँ

घंटों की संख्या

रेत के साथ काम करते समय आचरण के नियम। रेत का परिचय

बातचीत, खेल कार्य, अभ्यास, व्यावहारिक कार्य, स्वतंत्र कार्य।

हमारे हाथ के निशान

(सूखी और गीली रेत के साथ काम करें)

किसी दिए गए विषय पर बातचीत, खेल कार्य, अभ्यास, व्यावहारिक गतिविधियाँ, स्वतंत्र कार्य,
प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम।

जादू रहस्य

(खेल में प्राकृतिक उत्पत्ति की विभिन्न वस्तुओं को जोड़ना)

बातचीत, अभ्यास, व्यावहारिक गतिविधियाँ।

जानवरों के घर

(इमारतों के लिए प्लास्टिक ज्यामितीय आकृतियों का उपयोग, रेत की गुफाओं का निर्माण)

संज्ञानात्मक - मनोरंजक खेल, व्यावहारिक गतिविधियाँ।

झील नदी

(खेल में पानी के कंटेनर जोड़ना)

बातचीत, अभ्यास, व्यावहारिक गतिविधियाँ, उपदेशात्मक खेल, भूमिका-खेल।

परिवहन

(सड़कों, पुलों, गैरेजों का निर्माण)

बातचीत, खेल कार्य, व्यायाम, व्यावहारिक गतिविधियाँ।

परी कथा नाटकीयता

(वैकल्पिक रूप से)

मेरा खजाना (आपको बच्चे द्वारा छिपाई गई वस्तुओं को खोजने की आवश्यकता है)

रेत पत्र (अक्षरों की पुनरावृत्ति)

बातचीत, खेल कार्य, व्यायाम, व्यावहारिक गतिविधियाँ

तेज चलाने वाला ड्राइवर

(सड़क के नियमों की पुनरावृत्ति)

संज्ञानात्मक और मनोरंजक खेल, व्यावहारिक गतिविधि, भूमिका निभाने वाला खेल

रेत के महल

(फ्री क्लास)

संज्ञानात्मक और मनोरंजक खेल, व्यावहारिक गतिविधि, भूमिका निभाने वाला खेल

नियंत्रण सबक

किसी दिए गए विषय, अभ्यास, व्यावहारिक गतिविधियों पर नियंत्रण कार्य

BUZ VO "माता-पिता के साथ मनोविश्लेषणात्मक रोगियों के लिए पावलोवस्की बच्चों का सेनेटोरियम" का नाम इवान जार्जिविच मेनझुलिन के नाम पर रखा गया है

यात्रा

सैंड सिटी के लिए

पाठ कार्यक्रम

सैंड थेरेपी का उपयोग करने वाले युवा छात्रों में भावनात्मक क्षेत्र के विकास पर

द्वारा तैयार: शैक्षिक मनोवैज्ञानिक

कारसेवा के.वी.

पावलोव्स्क 2013

कार्यक्रम के लक्ष्य:

मनो-भावनात्मक स्थिति का सामान्यीकरण;

मानसिक स्वास्थ्य की बहाली और संरक्षण और बच्चों में भावनात्मक विकारों की रोकथाम;

ऊर्जा संतुलन की बहाली;

दर्दनाक स्थितियों का प्रसंस्करण;

व्यक्तिगत समस्याओं का समाधान।

कार्यक्रम के उद्देश्य:

संचार कौशल का विकास;

सामाजिक भावनाओं का विकास;

समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करना सीखना;

बच्चों के पर्याप्त आत्मसम्मान का गठन।

नियम और शर्तें

कक्षाओं के लिए बच्चों का चयन

BUZ VO PDS FGP में इस प्रोग्राम का दो साल तक परीक्षण किया गया। कक्षाओं के लिए उम्मीदवार शिक्षक के लिए चिंता पैदा करने वाले बच्चे थे। एक परिचित वर्ग के बाद समूह में लड़कियों और लड़कों दोनों का चयन किया गया। बच्चों के सर्वेक्षण के डेटा का भी उपयोग किया गया। ड्राइंग टेस्ट पर विशेष ध्यान दिया गया। परिणामों को नियंत्रित करने के लिए, प्रशिक्षण चक्र के अंत से पहले और बाद में परीक्षा आयोजित की गई थी।

डायग्नोस्टिक्स के लिए, एक ग्राफिक साइकोडायग्नोस्टिक तकनीक "मैन इन द रेन", एक तकनीक "नॉन-एक्सिस्टेंट एनिमल", छोटे स्कूली बच्चों की मानसिक स्थिति के निदान के लिए एक कलर-ड्राइंग टेस्ट का उपयोग किया जाता है।

"मैन इन द रेन" तकनीक प्रतिकूल परिस्थितियों पर काबू पाने और उनका विरोध करने की व्यक्ति की क्षमता का निदान करने पर केंद्रित है। यह व्यक्तिगत भंडार और सुरक्षात्मक तंत्र की विशेषताओं के निदान के लिए भी अनुमति देता है। विधि "अस्तित्वहीन पशु" वर्तमान मानसिक स्थिति और आत्म-सम्मान का अध्ययन करने के लिए बहु-सूचनात्मक प्रक्षेपी विधियों में से एक है। मनोवैज्ञानिक समूह सत्रों के प्रोटोकॉल में भरता है, और कक्षा के शिक्षक अवलोकन पत्रक पर नोट्स रखते हैं और बच्चों की धारणा में परिवर्तन के परिणामों को रिकॉर्ड करते हैं, स्वयं की भावनाओं और स्कूल के वातावरण के प्रति दृष्टिकोण।

पाठ संरचना:

1. अभिवादन की रस्म।

2. मुख्य भाग।

3. पिछले पाठ का प्रतिबिंब (रेत की दुनिया का वर्णन, कहानी, चित्र)।

4. सैंडबॉक्स को विदाई की रस्म

सैंडबॉक्स में आचरण के नियम:

1. जानबूझकर रेत को सैंडबॉक्स से बाहर न फेंके।

2. दूसरों पर रेत न फेंके और न ही इसे अपने मुंह में लें।

3. पाठ के बाद, सभी खिलौनों को उनके स्थान पर रख दें।

4. रेत में खेलने के बाद अपने हाथ धोएं।