बालवाड़ी के अनुकूलन के चरण। पूर्वस्कूली की स्थितियों में बच्चे के अनुकूलन के लिए मुख्य मानदंड। समूह के अभ्यस्त हो रहे हैं

"अनुकूलन अवधि" क्या है?

छोटे बच्चों की परवरिश में सबसे विशिष्ट कठिनाइयों में से एक नई परिस्थितियों और बच्चों की संस्था के अनुकूलन की समस्या है।

नर्सरी में बच्चे का प्रवेश, एक नियम के रूप में, वयस्कों में गंभीर चिंता का कारण बनता है। और वह व्यर्थ नहीं है। यह ज्ञात है कि सामाजिक परिवेश में परिवर्तन बच्चों के मानसिक और शारीरिक स्वास्थ्य दोनों को प्रभावित करता है। प्रारंभिक उम्र विशेष रूप से अनुकूलन के लिए कमजोर होती है, क्योंकि यह बचपन की इस अवधि के दौरान होता है कि बच्चा कम से कम रिश्तेदारों से अलग होने के लिए अनुकूलित होता है, कमजोर और अधिक कमजोर होता है।

इस उम्र में, बच्चों की संस्था के लिए अनुकूलन लंबा और अधिक कठिन होता है, अक्सर बीमारियों के साथ। कुछ बच्चे बड़ी मुश्किल से अपनी मां से थोड़े समय के लिए अलग होने का अनुभव करते हैं: वे जोर से रोते हैं, वे हर चीज से डरते हैं, वे किसी भी गतिविधि में उन्हें शामिल करने के किसी भी प्रयास का विरोध करते हैं। यह स्पष्ट है कि कम से कम एक ऐसा बच्चा पूरे समूह के काम को "पंगु" कर सकता है।

इसके लिए धैर्य, खुद में आत्मविश्वास जगाने की क्षमता और बच्चे की मां के साथ सहयोग की जरूरत होती है। और, ज़ाहिर है, एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण: कुछ बच्चों को स्नेह और शारीरिक अंतरंगता की आवश्यकता होती है, अन्य, इसके विपरीत, सीधे संपर्क से बचते हैं और अकेले रहना पसंद करते हैं, दूसरों को एक नए खिलौने में दिलचस्पी हो सकती है।

रहने की स्थिति बदलने और व्यवहार के नए रूपों को विकसित करने की आवश्यकता के लिए बच्चे और वयस्क दोनों को महान प्रयास करने की आवश्यकता होती है। अनुकूलन अवधि और बच्चे के आगे के विकास दोनों ही इस बात पर निर्भर करते हैं कि बच्चे को बच्चों की संस्था में संक्रमण के लिए परिवार में कैसे तैयार किया जाता है और शिक्षक और माता-पिता उसके अनुकूलन की अवधि को कैसे व्यवस्थित करते हैं।

जीवनशैली में बदलाव से मुख्य रूप से बच्चे की भावनात्मक स्थिति का उल्लंघन होता है।

विशेषएनअन्न की बालअनुकूलन अवधि:

1. भावनात्मक तनाव, बेचैनी या सुस्ती। बच्चा बहुत रोता है, वयस्कों के साथ शारीरिक संपर्क के लिए प्रयास करता है या इसके विपरीत, चिड़चिड़ेपन से उन्हें मना कर देता है, साथियों से बचता है। इस अवधि के दौरान बच्चों के व्यवहार की ख़ासियतें काफी हद तक उनके स्वभाव की ख़ासियतों से जुड़ी होती हैं। एक कफयुक्त स्वभाव वाले बच्चे बल्कि हिचकिचाहट वाले व्यवहार करेंगे, और एक चिड़चिड़े स्वभाव वाले बच्चे, इसके विपरीत, अत्यधिक उत्तेजित होंगे, अक्सर रोते रहेंगे। किसी भी मामले में, बच्चे के सामाजिक संबंध बहुत तनावपूर्ण हो सकते हैं, और कभी-कभी पूरी तरह टूट जाते हैं।

2. भावनात्मक संकट नींद, भूख को प्रभावित करता है। रिश्तेदारों के साथ अलगाव और मिलना कभी-कभी बहुत तूफानी, ऊंचा होता है: बच्चा अपने माता-पिता को जाने नहीं देता, उनके जाने के बाद बहुत देर तक रोता है, और आगमन फिर से आंसुओं से मिलता है।

3. इसी समय, वस्तुनिष्ठ दुनिया के संबंध में बच्चे की गतिविधि भी बदल जाती है। खिलौने उसे उदासीन छोड़ देते हैं, पर्यावरण में रुचि कम हो जाती है।

4. भाषण गतिविधि का स्तर गिर जाता है, शब्दावली कम हो जाती है, नए शब्द कठिनाई से सीखे जाते हैं।

5. सामान्य अवसाद इस तथ्य के साथ संयुक्त है कि बच्चा साथियों से घिरा हुआ है और उसे संक्रमण का खतरा है, जिससे बार-बार बीमारी होती है।

अनुकूलन की डिग्री

डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की तीन डिग्री में अंतर करते हैं: हल्का, मध्यम और गंभीर। गंभीरता के मुख्य संकेतक बच्चे की भावनात्मक आत्म-धारणा के सामान्य होने का समय, वयस्कों और साथियों के साथ उसका संबंध, वस्तुनिष्ठ दुनिया, तीव्र रोगों की आवृत्ति और अवधि हैं।

अवधि आसान अनुकूलन 1-2 सप्ताह तक रहता है। बच्चे की नींद और भूख धीरे-धीरे सामान्य हो जाती है, भावनात्मक स्थिति और आसपास की दुनिया में रुचि बहाल हो जाती है, वयस्कों और साथियों के साथ संबंध स्थापित हो रहे हैं। करीबी लोगों के साथ संबंध नहीं टूटे, बच्चा काफी सक्रिय है, लेकिन उत्साहित नहीं है। शरीर की सुरक्षा में कमी थोड़ी व्यक्त की जाती है, और दूसरे या तीसरे सप्ताह के अंत तक उन्हें बहाल कर दिया जाता है। कोई तीव्र रोग नहीं हैं।

अनुकूलन के दौरान उदारवादीव्यवहार में उल्लंघन और बच्चे की सामान्य स्थिति अधिक स्पष्ट होती है, नर्सरी में उपयोग करने में अधिक समय लगता है। नींद और भूख 30-40 दिनों के बाद ही बहाल हो जाती है, मूड अस्थिर होता है, महीने के दौरान बच्चे की गतिविधि में काफी कमी आती है: वह अक्सर रोता है, निष्क्रिय होता है, खिलौनों में दिलचस्पी नहीं दिखाता है, पढ़ाई से इंकार करता है, व्यावहारिक रूप से बात नहीं करता है। ये बदलाव डेढ़ महीने तक चल सकते हैं। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में स्पष्ट रूप से व्यक्त परिवर्तन: यह मल, पीलापन, पसीना, आंखों के नीचे छाया, गालों में जलन, एक्सयूडेटिव डायथेसिस की अभिव्यक्तियों में वृद्धि का एक कार्यात्मक उल्लंघन हो सकता है। ये अभिव्यक्तियाँ विशेष रूप से रोग की शुरुआत से पहले स्पष्ट होती हैं, जो आमतौर पर एक तीव्र श्वसन संक्रमण के रूप में होती हैं।

माता-पिता और शिक्षकों के लिए विशेष चिंता की स्थिति है गंभीर अनुकूलन. बच्चा लंबे समय तक और गंभीर रूप से बीमार होना शुरू हो जाता है, एक बीमारी लगभग बिना किसी रुकावट के दूसरे को बदल देती है, शरीर की सुरक्षा कम हो जाती है और अब अपनी भूमिका पूरी नहीं करती है। अनुकूलन अवधि के कठिन पाठ्यक्रम का एक और प्रकार बच्चे का अनुचित व्यवहार है, जो एक विक्षिप्त स्थिति पर सीमा करता है। भूख बहुत कम हो जाती है और लंबे समय तक बच्चे को खिलाने की कोशिश करने पर खाने या विक्षिप्त उल्टी से लगातार इनकार हो सकता है। बच्चा बुरी तरह सो जाता है, रोता है और सपने में रोता है, आँसू के साथ उठता है; नींद हल्की और छोटी है। जागते समय, बच्चा उदास होता है, दूसरों में दिलचस्पी नहीं रखता, दूसरे बच्चों से बचता है या आक्रामक व्यवहार करता है।

एक बच्चा चुपचाप और उदासीनता से रोता है, हर चीज के प्रति उदासीन, अपने पसंदीदा घर के खिलौने को खुद से पकड़ता है, शिक्षकों और साथियों के सुझावों का जवाब नहीं देता है, या, इसके विपरीत, एक बच्चा हिंसक रूप से चिल्लाकर, सनक, नखरे करके नई स्थितियों के खिलाफ अपना विरोध व्यक्त करता है। उसे पेश किए गए खिलौनों को बिखेरना, आक्रामक - यह गंभीर अनुकूलन की अवधि में एक बच्चा हो सकता है। उसकी स्थिति में सुधार बहुत धीरे-धीरे होता है - कुछ ही महीनों में। इसके विकास की गति सभी दिशाओं में धीमी हो रही है।

चाइल्डकैअर सुविधा के आदी होने वाले बच्चे की सफलता को प्रभावित करने वाले कारक?

1. अनुकूलन को प्रभावित करने वाले कारक के रूप में शारीरिक स्थिति।

सबसे पहले, अनुकूलन की प्रकृति बच्चे की शारीरिक स्थिति से जुड़ी होती है। एक स्वस्थ, शारीरिक रूप से विकसित बच्चे के पास सबसे अच्छे अवसर होते हैं, वह कठिनाइयों का बेहतर तरीके से सामना करता है। जो बच्चे घबराहट और शारीरिक रूप से कमजोर होते हैं, जो जल्दी थक जाते हैं, खराब भूख और खराब नींद, एक नियम के रूप में, अनुकूलन अवधि के दौरान बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं। बार-बार होने वाली बीमारियाँ प्रतिरक्षा प्रणाली पर प्रतिकूल प्रभाव डालती हैं, मानसिक विकास को धीमा कर सकती हैं। उचित आहार और पर्याप्त नींद की कमी से पुरानी थकान, तंत्रिका तंत्र की थकावट होती है। ऐसा बच्चा अनुकूलन अवधि की कठिनाइयों का सामना करता है, वह एक तनावपूर्ण स्थिति विकसित करता है और, परिणामस्वरूप, एक बीमारी।

2. अनुकूलन को प्रभावित करने वाले कारक के रूप में बच्चे की उम्र।

नई परिस्थितियों में बच्चे के अनुकूलन की प्रकृति को प्रभावित करने वाला अगला कारक वह उम्र है जिस पर बच्चा बच्चों की संस्था में प्रवेश करता है। इस कारक का माँ के प्रति बच्चे के लगाव और इस आधार पर उत्पन्न होने वाले व्यवहार के विक्षिप्त रूपों से गहरा संबंध है।

बच्चे के सामान्य मानसिक विकास के लिए मां से लगाव एक आवश्यक शर्त है। यह दुनिया में विश्वास, सकारात्मक आत्म-जागरूकता, पहल, जिज्ञासा और सामाजिक भावनाओं के विकास जैसे महत्वपूर्ण व्यक्तित्व लक्षणों के निर्माण में योगदान देता है। लगाव के उद्भव के लिए, उसके जीवन के पहले दिनों से बच्चे के साथ माँ का एक लंबा और स्थिर भावनात्मक संपर्क आवश्यक है। लगाव बच्चे के जीवन के पहले भाग में पहले से ही बनना शुरू हो जाता है और पहले वर्ष के अंत तक प्रियजनों के साथ, विशेष रूप से माँ के साथ स्थिर भावात्मक-व्यक्तिगत संबंधों के रूप में आकार लेता है।

जीवन के पहले वर्ष की पहली छमाही में, लगाव मुख्य रूप से सकारात्मक भावनाओं में व्यक्त किया जाता है, बच्चे की विशेष खुशी जब उसकी माँ प्रकट होती है। 7 महीने की उम्र में, बच्चा अलग उत्तेजना, चिंता और चिंता के साथ उसके जाने पर प्रतिक्रिया करना शुरू कर देता है। 7 महीने से 1.5 साल की अवधि में मां के प्रति लगाव सबसे अधिक तीव्रता से व्यक्त किया जाता है। कभी-कभी अलगाव की चिंता की भावना इतनी दर्दनाक हो जाती है कि यह अकेलेपन के डर के रूप में जीवन भर बनी रहती है। सात महीने की उम्र में एक स्पष्ट डर बच्चे की जन्मजात संवेदनशीलता की गवाही देता है और इसे उसकी परवरिश और यह तय करने में दोनों को ध्यान में रखा जाना चाहिए कि क्या उसे नर्सरी में जल्दी देने लायक है। 8 महीने की उम्र में, बच्चे अपरिचित वयस्कों से डरने लगते हैं, अपनी मां से चिपक जाते हैं, जैसे कि उसके प्रति अपने लगाव पर जोर दे रहे हों। सामाजिक दुनिया का एक और भेदभाव है। इसमें "अन्य" दिखाई देते हैं। आमतौर पर दूसरों का डर ज्यादा समय तक नहीं रहता, 1 साल 2-4 महीने तक। इसके बाद, बच्चे अन्य लोगों को अधिक शांति से देखते हैं, लेकिन वे उनके सामने शर्मिंदा हो सकते हैं। भय, चिंता 7 महीने से 1 वर्ष 2 महीने तक के बच्चों द्वारा अनुभव की गई चिंता और भय के बाद के विकास के लिए एक शर्त बन सकती है। प्रतिकूल परिस्थितियों में, चिंता चिंता में विकसित होती है, समयबद्धता में भय, एक स्थिर चरित्र विशेषता बन जाती है। अक्सर मां के प्रति बच्चे का विक्षिप्त लगाव होता है, रिश्तेदारों के लिए, जो काफी हद तक प्रियजनों की चिंता के कारण होता है।

6 महीने से 2.5 साल की उम्र के कई बच्चों को नर्सरी के अनुकूल होने में मुश्किल होती है, लेकिन यह 8 महीने से 1 साल 2 महीने की उम्र में विशेष रूप से ध्यान देने योग्य है, यानी। उस अवधि के दौरान जब माँ से अलग होने की चिंता और अजनबियों का डर मेल खाता है।

3. संचार और उद्देश्य गतिविधि के गठन की डिग्री।

अनुकूलन की प्रकृति को प्रभावित करने वाला एक समान रूप से महत्वपूर्ण कारक दूसरों के साथ संचार के बच्चे में गठन की डिग्री और उद्देश्य गतिविधि है।

अग्रणी गतिविधियां और संचार अजनबियों सहित अन्य लोगों के साथ बच्चे के संबंधों की प्रकृति को कैसे प्रभावित करते हैं? वे बाल्यावस्था में अनुकूलन की प्रकृति को किस प्रकार प्रभावित कर सकते हैं संस्थान?

व्यावसायिक संचार के दौरान, बच्चा अपने आसपास के लोगों के साथ विशेष बंधन बनाता है। माँ के साथ शिशु के प्रत्यक्ष, भावनात्मक संपर्क, जो प्रकृति में चयनात्मक, अंतरंग, व्यक्तिगत होते हैं, एक वस्तु पर केंद्रित संपर्कों द्वारा प्रतिस्थापित किए जा रहे हैं। वस्तुओं और खिलौनों के साथ व्यावहारिक अंतःक्रिया अधिक अवैयक्तिक है। उसके लिए, भागीदारों की भावनात्मक निकटता इतनी महत्वपूर्ण नहीं है, क्योंकि उसका सारा ध्यान इस विषय पर केंद्रित है। बेशक, कोई भी बच्चा किसी अजनबी के बजाय किसी प्रियजन के साथ खेलना पसंद करेगा, लेकिन अगर वह जानता है कि व्यावसायिक संपर्क कैसे स्थापित किया जाए, तो उसके लिए अपने साथी के व्यक्तित्व से विचलित होना आसान होता है, और इसलिए संवाद करना आसान होता है अजनबियों के साथ एक बच्चे की तुलना में जिसके पास केवल व्यक्तिगत संचार का अनुभव है। इसका मतलब यह है कि अनुकूलन प्रक्रिया उस बच्चे के साथ अधिक सुरक्षित रूप से आगे बढ़ेगी जिसके पास वस्तुओं से संबंधित व्यावसायिक संचार कौशल है। यह स्थापित किया गया है कि जिन बच्चों को बच्चों की संस्था के लिए उपयोग करने में कठिनाइयों का अनुभव होता है, वे अक्सर परिवार में वयस्कों के साथ मुख्य रूप से भावनात्मक संपर्क रखते हैं। घर पर वे उनके साथ बहुत कम खेलते हैं, और यदि वे करते हैं, तो वे पहल, बच्चों की स्वतंत्रता को बहुत अधिक सक्रिय नहीं करते हैं। इन बच्चों में ध्यान, स्नेह और शारीरिक संपर्क की अति विकसित आवश्यकता होती है। अजनबियों के साथ संवाद करने की इस आवश्यकता को पूरा करना कठिन है। एक नर्सरी में, जहां देखभाल करने वाले बच्चे को उतना ध्यान नहीं दे सकते जितना कि परिवार में, वह अकेला और असहज महसूस करता है। ऐसा बच्चा अकेले खेलना पसंद करता है, मदद के लिए किसी वयस्क की ओर मुड़े बिना, उसे एक संयुक्त खेल में शामिल किए बिना। इस प्रकार, संचार और उद्देश्य गतिविधि अलग हो जाती है। संचार भावनात्मक स्तर पर होता है, और खेल मुख्य रूप से भागीदारों की भागीदारी के बिना विकसित होता है। इस उम्र के लिए जरूरी वयस्क के साथ सहयोग विकसित नहीं होता है। और व्यावहारिक बातचीत कौशल की कमी और ध्यान देने की बढ़ती आवश्यकता के साथ कम खेल पहल अपरिचित वयस्कों के साथ बच्चे के रिश्ते में कठिनाइयों का कारण बनती है।

मनोवैज्ञानिकों ने एक बच्चे की वस्तुनिष्ठ गतिविधि के विकास और बच्चों की संस्था के लिए उसके अभ्यस्त होने के बीच एक स्पष्ट पैटर्न की पहचान की है। अनुकूलन उन बच्चों में सबसे आसानी से होता है जो खिलौनों के साथ लंबे समय तक, विभिन्न तरीकों से और एकाग्रता के साथ कार्य करने में सक्षम होते हैं। पहली बार नर्सरी में जाने के बाद, वे जल्दी से खेलने के लिए शिक्षक के प्रस्ताव का जवाब देते हैं, रुचि के साथ नए खिलौनों का पता लगाते हैं। कठिनाई के मामले में, ऐसे बच्चे हठपूर्वक स्थिति से बाहर निकलने का रास्ता तलाशते हैं, मदद के लिए किसी वयस्क की ओर मुड़ने में संकोच न करें। वे उसके साथ मिलकर विषय की समस्याओं को हल करना पसंद करते हैं: एक पिरामिड, एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया और एक डिजाइनर के तत्वों को इकट्ठा करना। एक बच्चे के लिए जो अच्छी तरह से खेलना जानता है, किसी भी वयस्क से संपर्क करना मुश्किल नहीं है, क्योंकि उसके पास इसके लिए आवश्यक साधन हैं। जिन बच्चों को नर्सरी में उपयोग करने में बड़ी कठिनाई होती है, उनकी एक विशिष्ट विशेषता खेल सहित निम्न स्तर की वस्तुनिष्ठ गतिविधि है। वस्तुओं के साथ उनके कार्यों में अक्सर जोड़तोड़ का चरित्र होता है; प्लॉट खिलौनों के साथ खेल उन्हें मोहित नहीं करते हैं, वे खेल क्रियाओं की सामग्री और संरचना में खराब हैं। उत्पन्न होने वाली कठिनाइयाँ या तो बच्चे को उदासीन छोड़ देती हैं, या आँसू या सनक पैदा करती हैं।

4. बच्चे का साथियों से रिश्ता।

बच्चे के साथियों के प्रति दृष्टिकोण का भी अनुकूलन के पाठ्यक्रम पर बहुत प्रभाव पड़ता है। जिन बच्चों को बच्चों की संस्था के लिए अभ्यस्त होना मुश्किल लगता है, वे अक्सर अपने साथियों से दूर हो जाते हैं, जब वे पास आते हैं तो रोते हैं और कभी-कभी उनके प्रति आक्रामक व्यवहार करते हैं। वयस्कों के साथ संपर्क स्थापित करने में कठिनाइयों के साथ संयुक्त रूप से अन्य बच्चों के साथ संवाद करने में असमर्थता, अनुकूलन अवधि की जटिलता को और बढ़ा देती है।

इस प्रकार, स्वास्थ्य की स्थिति, वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता, विषय की अच्छी तरह से गठित और बच्चे की खेल गतिविधियाँ - ये मुख्य मानदंड हैं जिनके द्वारा नर्सरी में प्रवेश करने की उसकी तत्परता की डिग्री का न्याय किया जा सकता है और उनके लिए सफल अनुकूलन।

5. पारिवारिक संबंधों की प्रकृति।

एक और महत्वपूर्ण कारक को ध्यान में रखा जाना चाहिए, जो बच्चे को नर्सरी में अनुकूलन की अवधि को जटिल बना सकता है। यह माता-पिता, विशेष रूप से मां, और परिवार में संबंधों की प्रकृति की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं से जुड़ा हुआ है। यदि माँ चिंतित और शंकालु है और बच्चे की बहुत अधिक देखभाल करती है, यदि उसका एक परस्पर विरोधी चरित्र है और परवरिश की एक अधिनायकवादी शैली पसंद करती है, यदि माता-पिता दूसरों के साथ संवाद करने में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, यदि परिवार में अक्सर झगड़े होते हैं, तो यह सब हो सकता है बच्चे को विक्षिप्त बना देता है और पूर्वस्कूली संस्था के अनुकूल होने में मुश्किल होती है।

मैं अपने बच्चे को डेकेयर में समायोजित करने में कैसे मदद कर सकता हूँ?

सबसे पहले, बच्चे और माता-पिता के साथ शिक्षक का प्रारंभिक परिचय आवश्यक है। और ऐसा काम बच्चों के संस्थान में बच्चे के आने से पहले शुरू हो जाना चाहिए। कई देशों में, यह व्यापक रूप से प्रचलित है कि शिक्षक बार-बार बच्चे के परिवार का दौरा करते हैं, उसे उसकी सामान्य परिस्थितियों में जानते हैं, और माता-पिता के साथ संपर्क स्थापित करते हैं। बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं, उनके स्वभाव, वरीयताओं और भोजन, खेल और खिलौनों में स्वाद के बारे में ज्ञान, शासन के क्षणों के प्रवाह के बारे में शिक्षक को बच्चों के संस्थान में रहने के पहले दिनों से बच्चे के साथ बातचीत को बेहतर ढंग से स्थापित करने में मदद मिलेगी।

यदि किसी कारण से परिवार का दौरा करना मुश्किल है, तो आप बच्चों के संस्थान के क्षेत्र में बच्चे के साथ बैठक कर सकते हैं। माँ बच्चे को कई हफ्तों के लिए खेल के मैदान में ला सकती है जब बच्चे उस पर खेल रहे हों, बच्चे को शिक्षक से मिलवाएँ और शिक्षक को एक संयुक्त खेल आयोजित करने में मदद करें। समूह कक्ष में भी ऐसा ही किया जा सकता है, जहाँ बच्चा खिलौनों और साज-सज्जा से परिचित होगा। इस तरह की मुलाकात काफी नियमित होनी चाहिए, लेकिन लंबी नहीं।

मुख्य बात यह है कि बच्चे को उसके लिए एक नई स्थिति में दिलचस्पी है, उसे फिर से नर्सरी में आने के लिए, अजनबियों और स्थिति के डर के उद्भव को रोकने के लिए।

बाल देखभाल सुविधा के लिए बच्चे के अनुकूलन की अवधि के दौरान माताओं के लिए आचरण के नियम।

1. शिक्षक की पहल का समर्थन करें और हर चीज में उसका साथ दें।
2. न केवल अपने बच्चे के साथ बल्कि अन्य बच्चों के साथ भी सक्रिय रूप से खेलें।
3. यदि आपने अपने बच्चे के साथ खेला है, तो खिलौनों को इकट्ठा करें और उन्हें वापस ऐसी जगह पर रखें जहाँ दूसरे खेल सकें।
4. अपने बच्चे को खेलों का विकल्प दें। एक वयस्क बच्चे का अनुसरण करता है, उसकी रुचि का समर्थन करता है, खेल में भागीदार बनता है।
5. अपने बच्चे के साथ बातचीत करते समय, आंखों के स्तर पर रहने की कोशिश करें।
6. बच्चे की सफलता में सक्रिय रूप से आनन्दित हों।

अनुकूलन अवधि के पूरा होने का संकेत बच्चे की अच्छी शारीरिक और भावनात्मक भलाई, खिलौनों के साथ उसका उत्साही खेल और शिक्षक और साथियों के प्रति उसका दोस्ताना रवैया है।

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गंभीरता के अनुसार अनुकूलन का वर्गीकरण।

पाठ्यक्रम की प्रकृति और ख़ासियत ने गंभीरता की डिग्री के अनुसार अनुकूलन को वर्गीकृत करना संभव बना दिया: हल्का, मध्यम और भारी।इसी समय, प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, अनुकूलन अवधि के पाठ्यक्रम की गंभीरता का निर्धारण करने के लिए मुख्य पैरामीटर व्यवहार के सामान्यीकरण का समय, तीव्र रोगों की आवृत्ति और अवधि और विक्षिप्त प्रतिक्रियाओं की अभिव्यक्ति है।

पर आसान अनुकूलन छोटे बच्चों का व्यवहार एक महीने के भीतर सामान्य हो जाता है, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए 10-15 दिन। भूख में थोड़ी कमी होती है: 10 दिनों के भीतर खाने की मात्रा उम्र के मानक तक पहुंच जाती है, 20-30 दिनों (कभी-कभी पहले) में नींद में सुधार होता है। वयस्कों के साथ संबंध लगभग परेशान नहीं होते हैं, शारीरिक गतिविधि कम नहीं होती है, कार्यात्मक परिवर्तन मुश्किल से स्पष्ट होते हैं और 2-4 सप्ताह के भीतर सामान्य हो जाते हैं। आसान अनुकूलन की अवधि के दौरान, रोग नहीं होते हैं। 8-9 महीने से कम उम्र के बच्चे या डेढ़ साल से अधिक उम्र के बच्चे एक अनुकूल एनामनेसिस, अच्छे स्वास्थ्य और उम्र-उपयुक्त स्तर के समाजीकरण के साथ आसानी से अनुकूलित हो जाते हैं।

पर मध्यम अनुकूलन बच्चे के व्यवहार में सभी उल्लंघन अधिक स्पष्ट हैं और दीर्घकालिक हैं। नींद और भूख का उल्लंघन 20 - 30 दिनों में पहले सामान्य नहीं होता है। ओरिएंटिंग गतिविधि के निषेध की अवधि औसतन 20 दिनों तक रहती है, 30-40 वें दिन भाषण गतिविधि बहाल हो जाती है, एक महीने के लिए भावनात्मक स्थिति अस्थिर होती है, 30-35 दिनों के लिए मोटर गतिविधि में थोड़ी कमी होती है। इस समय, वयस्कों के साथ संबंध नहीं टूटते हैं। सभी कार्यात्मक परिवर्तन स्पष्ट रूप से व्यक्त किए जाते हैं, विशेष रूप से रोग से पहले के दिनों में, जो अनुकूलन के इस रूप के साथ तीव्र श्वसन संक्रमण के रूप में होता है जो जटिलताओं के बिना होता है। अनुकूलन का ऐसा क्रम एक बदले हुए सामाजिक परिवेश में रखे गए बच्चों में होता है: 9 महीने से डेढ़ साल तक, या स्कूली उम्र के बच्चों में स्वास्थ्य या शैक्षणिक रूप से विचलन (2 से 6 या अधिक महीने तक) और गंभीरता इसकी अभिव्यक्तियों का। ऐसे बच्चों की संख्या उपेक्षित। उनके संकेत।

पर पहला विकल्पबच्चा फिर से बीमार होने लगता है, जो प्रतिकूल है

गंभीर अनुकूलन एक महत्वपूर्ण अवधि की विशेषता अपेक्षाकृत छोटी (8 - 9%) है, और उन्हें विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है। अनुकूलन का यह रूप दो संस्करणों में हो सकता है, जिनमें से प्रत्येक उसके शरीर की प्रतिक्रियाशीलता की स्थिति, सामान्य दैहिक स्थिति, शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विकास के संकेतकों में परिलक्षित होता है। 1.5-2 वर्ष की आयु के बच्चों में इस प्रकार का गंभीर अनुकूलन अधिक आम है, जिनके पास मां में गर्भावस्था के विषाक्तता, प्रसव में जटिलताओं, नवजात काल की बीमारियों आदि के कारण स्वास्थ्य समस्याओं का इतिहास है।

दूसरा विकल्पगंभीर अनुकूलन को विक्षिप्त अवस्थाओं पर सीमाबद्ध अनुचित व्यवहार की अभिव्यक्तियों की अवधि और गंभीरता की विशेषता है। भूख में लंबे समय तक कमी होती है (इसकी वसूली तीसरे सप्ताह से पहले शुरू नहीं होती है, कभी-कभी बाद में)। कुछ मामलों में, भोजन करते समय, लगातार एनोरेक्सिया या विक्षिप्त उल्टी भी प्रकट होती है। लंबे समय तक (30-40 दिनों के भीतर) नींद में खलल पड़ता है (संवेदनशील, छोटा)। बच्चा धीरे-धीरे सो जाता है, जागता है, रोता है। ओरिएंटिंग गतिविधि में कमी।

बच्चे, एक नियम के रूप में, हठपूर्वक साथियों के साथ संपर्क से बचते हैं, उनके प्रति आक्रामकता दिखाते हैं या एकांत की तलाश करते हैं। वयस्कों के प्रति रवैया चयनात्मक है। भावनात्मक स्थिति स्थायी रूप से परेशान है। यह या तो जागने के दौरान रोने में व्यक्त किया जाता है, या रोने और फुसफुसाहट को निष्क्रियता, उदासीनता से बदल दिया जाता है। मोटर और भाषण गतिविधि तेजी से घट जाती है, खेल गतिविधि आदिम हो जाती है।

बच्चा शरारती है, एक वयस्क से अधिक ध्यान देने की आवश्यकता है, एक सपने में रोता है, अजनबियों से डरता है। व्यवहार संकेतकों की सकारात्मक गतिकी धीरे-धीरे बढ़ रही है। इस स्थिति में सुधार अस्थिर है, रोने और निष्क्रियता के पुनरावर्तन संभव हैं।

गंभीर अनुकूलन के साथ, बच्चे के न्यूरोसाइकिक विकास की गति धीमी हो जाती है। आयु मानदंड की तुलना में भाषण और खेल गतिविधि का विकास 1-2 तिमाहियों से पीछे है।

व्यवहार के उल्लंघन से एक बच्चे में प्रकट गंभीर अनुकूलन, 3 साल की उम्र के बच्चों में अधिक बार देखा जाता है, अर्थात्, उस अवधि में जब व्यक्तिगत गुणों का गठन सबसे अधिक सक्रिय रूप से किया जाता है; मानस को तेजी से विकास की विशेषता है और विशेष रूप से कमजोर और उन परिस्थितियों के प्रति संवेदनशील हो जाता है जो विकास को बढ़ाते हैं। ऐसे बच्चों के आमनेसिस में प्रतिकूल कारक दर्ज किए जाते हैं: जैविक -मां में गर्भावस्था और प्रसव की विकृति, जिससे भ्रूण और नवजात शिशु के मस्तिष्क का हाइपोक्सिया हो जाता है, और सामाजिक -उम्र से संबंधित नींद के पैटर्न का उल्लंघन, धीरे-धीरे गिरने वाली नींद, दिन की नींद की कमी और रात की नींद की कमी, भोजन के तरीकों का उल्लंघन, खाने के बाद पुनरुत्थान और उल्टी, जागने का अनुचित संगठन इत्यादि।

गंभीर अनुकूलन, इसके कारणों के कारण, बच्चे के विकास और उसके स्वास्थ्य की स्थिति पर प्रतिकूल प्रभाव डालता है, जो भविष्य में बहुत धीरे-धीरे, कभी-कभी कई वर्षों में सामान्य हो जाता है।

नई सामाजिक परिस्थितियों के लिए बच्चे का आसान अनुकूलन काफी हद तक उसकी भावनात्मक स्थिति पर निर्भर करता है। इस आधार पर, नई परिस्थितियों में उसकी संज्ञानात्मक गतिविधि का एक उच्च स्तर बनता है।

अनुकूलन अवधि औसतन 3 महीने के भीतर पूरी हो जाती है। ऐसे बच्चे हैं जिनके अनुकूलन में देरी हो रही है। अगर 6 महीने के बाद भी बच्चे की स्थिति स्थिर नहीं होती है तो उसके स्वास्थ्य को खतरा है। इस मामले में, बच्चे के विकास में सहायता का एक और रूप दिखाया गया है।

लीना दिमित्रिवा
बालवाड़ी में बच्चे का अनुकूलन

« बालवाड़ी में बच्चे का अनुकूलन»

थोड़ा सा आने पर नया जीवन आता है बच्चापहली बार दुनिया में जाता है। और एक महान जीवन की शुरुआत आमतौर पर इसी से होती है KINDERGARTEN.

क्या हुआ है अनुकूलन?

एक नए वातावरण में प्रवेश और सामाजिक अस्तित्व की नई स्थितियों के लिए एक नए शासन के लिए अनुकूलन।

अस्तित्व की बदलती परिस्थितियों के अनुकूल होने के उद्देश्य से प्रक्रियाओं और कार्यों का एक जटिल।

स्तरों अनुकूलन

शारीरिक

मनोवैज्ञानिक

मनोवैज्ञानिक स्तर अनुकूलन(आदत हो रही है)

एक महत्वपूर्ण वयस्क की अनुपस्थिति के लिए (माताओं, पिताजी)

बड़ी संख्या में नए लोग और उनके साथ बातचीत करने की आवश्यकता

अपनी समस्याओं से अकेले निपटने की जरूरत है

अपने व्यक्तिगत स्थान की रक्षा करने की आवश्यकता

शारीरिक (इसकी आदत डालने की जरूरत है)

नए शासन के लिए, जीवन की लय, नए भार (बैठने, सुनने, आदेशों का पालन करने की आवश्यकता)

गोपनीयता की असंभवता

आत्मसंयम की आवश्यकता

नया खाना, नए कमरे, रोशनी, महक

डिग्री अनुकूलन

अवधि के आधार पर अनुकूलीअवधि तीन डिग्री हैं बालवाड़ी में बच्चे का अनुकूलन:

1-16 दिन - हल्का अनुकूलन

20-40 दिन - मध्यम अनुकूलन

40 से 64 दिन - गंभीर अनुकूलन

मार्ग की गंभीरता की तीन डिग्री अनुकूलन अवधि

रोशनी अनुकूलन- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में रहने के 20 वें दिन तक, नींद सामान्य हो जाती है, बच्चासामान्य रूप से खाता है, साथियों और वयस्कों के साथ संपर्क से इनकार नहीं करता है, खुद से संपर्क करता है। जटिलताओं के बिना, घटना 10 दिनों से अधिक नहीं की अवधि के लिए एक से अधिक बार नहीं होती है। वजन अपरिवर्तित।

मध्यम अनुकूलन- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में रहने के 30 वें दिन तक व्यवहार संबंधी प्रतिक्रियाएं बहाल हो जाती हैं। न्यूरोसाइकिक विकास कितना धीमा हो जाता है (भाषण गतिविधि का धीमा होना). जटिलताओं के बिना, 10 दिनों से अधिक की अवधि के लिए घटना 2 गुना से अधिक नहीं है। वजन अपरिवर्तित या थोड़ा कम हुआ।

अधिक वज़नदार अनुकूलन- लंबी अवधि है (दो से छह महीने या उससे अधिक)और सभी अभिव्यक्तियों की गंभीरता।

हस्तक्षेप करने वाले कारक बालवाड़ी में बच्चे का अनुकूलन:

बहुत ज्यादा नशा माँ से बच्चा;

माता-पिता की अत्यधिक चिंता;

बच्चे को अधिक स्वतंत्रता देने के लिए वयस्कों की अनिच्छा;

पालना पोसना बच्चाअनुमति की भावना में;

न्यूरोलॉजिकल लक्षण में बच्चा: शक्तिहीनता, अति सक्रियता, आदि;

बच्चे की व्यथा;

घर में बच्चे के लिए पर्याप्त दैनिक दिनचर्या का अभाव।

विशिष्ट परिस्थितियों का सामना माता-पिता कब करते हैं बच्चा बालवाड़ी शुरू करता है(शुरू अनुकूलन अवधि)

"नहीं चाहिए!" बच्चा रो रहा है, हर बार जब किंडरगार्टन जाने का समय होता है तो वह शरारती होता है। यह अनुमति देता है बच्चे के लिएउसे जो पसंद नहीं है, उसके बारे में खुलकर बात करें। माता-पिता उसके साथ सहानुभूति रख सकते हैं, कहते हैं कि जब वह दुखी होता है, तो उनके साथ बिदाई करने पर उन्हें वास्तव में खेद होता है, लेकिन "इस तरह दुनिया काम करती है - माता और पिता काम करते हैं, और बच्चे किंडरगार्टन और स्कूलों में जाते हैं।" बच्चा, जो बालवाड़ी के खिलाफ खुले तौर पर विरोध करता है, अक्सर काफी अच्छा होता है अनुकूलअगर माता-पिता उसे डांटते नहीं हैं, तो उसे शर्मिंदा न करें, बल्कि सहानुभूति व्यक्त करें, शेष आश्वस्त रहें कि किंडरगार्टन उनके लिए एक अच्छा विकल्प है बच्चा.

घर में - WHIM, बगीचे में - सफलता। “हैरानी की बात है कि किंडरगार्टन में मेरा बेटा अपने घर से बिल्कुल अलग है। मैं इससे भी आहत हूं, क्योंकि मैं घर पर बहुत कोशिश करता हूं, और वह वहां मुझसे बेहतर व्यवहार करता है। सबसे पहले, वह वहाँ खाता है। इसके अलावा, शिक्षिका कहती है कि वह पहले वाले को खाने की कोशिश कर रही है और डींग मारने के लिए अपनी थाली उठाती है! और घर पर मैं चम्मच लेकर उसके पीछे दौड़ता हूँ! दूसरे, वह खुद काम करता है! घर पर, वह एक घूंट में घंटों चल सकता है! ऐसा लगता है कि मेरी परवरिश और मेरे प्रयासों के सभी फल शिक्षकों द्वारा उपयोग किए जाते हैं KINDERGARTEN: मैं उससे घर पर लड़ता हूँ, और वहाँ - "आपका स्वतंत्र, विकसित क्या है बच्चा!» . सच तो यह है कि बगीचे में बच्चाअक्सर ठीक उसी जगह को देखता है जहां वे उसे देखने के लिए तैयार होते हैं जैसा कि वह खुद को दिखाता है।

बार-बार बीमारियाँ। बच्चादौरे के पहले दिनों से सचमुच चोट लगने लगती है KINDERGARTEN: "किंडरगार्टन में एक सप्ताह - एक सप्ताह (और कभी-कभी दो)मकानों"। कई माता-पिता शिकायत करते हैं KINDERGARTEN: वे कहते हैं, अनदेखी, ड्राफ्ट, बीमार बच्चे स्वीकार किए जाते हैं, संक्रमण। यह देखते हुए कि मामला एक विशेष किंडरगार्टन में है, माता-पिता स्थानांतरण करते हैं दूसरे में बच्चा, तीसरे में, लेकिन स्थिति मौलिक रूप से नहीं बदलती है। क्यों? सबसे अधिक बार, यह किंडरगार्टन नहीं है जिसे दोष देना है, बल्कि संक्रमण की स्थिति ही है। बच्चामाता-पिता के बिना कहीं स्वतंत्र रहने के लिए। जैसा कि आप जानते हैं, शारीरिक और मानसिक विकास बच्चा आपस में जुड़ा हुआ है, और जीव बच्चाकभी-कभी उसे चिंताओं और चिंताओं से निपटने में मदद करता है। सबसे अधिक बार, यह वे बच्चे हैं जो बहुत शालीन नहीं होते हैं और रोते हैं, शब्दों और आंसुओं में स्पष्ट रूप से व्यक्त नहीं करते हैं, किंडरगार्टन जाने की उनकी अनिच्छा। यह "आज्ञाकारी"बच्चे, वे चाहते हैं कि माता-पिता उनकी स्वतंत्रता से खुश हों, और उन्हें परेशान न करने का प्रयास करें। लेकिन अगर ऐसे बच्चे के लिए अनुकूलन कठिन है, शरीर भावनाएं देता है "राहत": बच्चा बीमार है, घर पर रुकें। कई माता-पिता नोटिस करते हैं कि कुछ महीने बाद बच्चा बालवाड़ी गया, वह कम से कम बीमार होता है और अधिक सक्रिय, अधिक बातूनी, अधिक परिपक्व हो जाता है।

घर में - "अच्छा", बालवाड़ी में - "भयंकर". "मेरी राय में, शिक्षक मेरे बेटे के प्रति पक्षपाती है। वह हर दिन मुझे बताती है कि वह कैसे बदसूरत व्यवहार करता है, लड़ता है, बच्चों से खिलौने लेता है, आदि। लेकिन यह नहीं हो सकता होना: वह बहुत ही आज्ञाकारी, विनम्र लड़का है! हमने हमेशा उसके साथ बहुत समय बिताया, जब तक मैं काम पर नहीं गया, मैंने हमेशा उसे समझाया कि क्या संभव था और क्या नहीं। वह हमेशा मेरी अनुमति मांगता है अगर वह कुछ लेना चाहता है! मुझे अभी समझ नहीं आया, ऐसा कैसे हो सकता है कि मैं एक चीज़ देखता हूँ, लेकिन मेरे बिना कुछ पूरी तरह से अलग होता है?

यह काफी संभव है। सच तो यह है कि यदि माता-पिता उचित परवरिश पर बहुत अधिक ध्यान देते हैं, तो वे बहुत अधिक नियंत्रण करते हैं बच्चा, फिर गलत निर्णय लेने से बचाएँ तीन या चार साल का बच्चा, उनके बिना बालवाड़ी में छोड़ दिया, बस खो गया है। ऐसा लगता है कि वह अपने विवेक के बिना रह गया है, जैसा कि कहावत है - "सिर में एक राजा के बिना", क्योंकि आत्म-नियंत्रण की उनकी क्षमता अभी तक विकसित नहीं हुई है, और घर पर उनके माता और पिता उनके विवेक और नियंत्रण थे।

अकेला छोड़ दिया बच्चाएक वयस्क को खोजने की कोशिश कर रहा है, जो एक माँ की तरह उसकी मदद कर सके "सही". यह इस बात के लिए है कि वह इस चुनौती के बारे में रक्षात्मक व्यवहार करता है बोलता हे: "कृपया मुझे रोको, मुझे मेरी सीमा दिखाओ, मेरा विरोध करो!"ज्यादातर, आसपास के वयस्कों की सद्भावना थोड़े समय में मदद करती है। बच्चे को विश्वास करनापर्याप्त अच्छा होने के लिए, निरंतर वयस्क नियंत्रण आवश्यक नहीं है।

स्वयं पर निरंतर बाह्य नियंत्रण की कमी के बारे में शांत होने के बाद, बच्चाअधिक आत्मविश्वास महसूस करने लगता है और वयस्कों और अपने साथियों दोनों के साथ बेहतर संवाद करता है।

याद रखें कि यात्रा की शुरुआत के साथ बच्चों केबालवाड़ी, बच्चा अस्थायी रूप से मां के साथ शारीरिक संपर्क से वंचित है। छोटे बच्चों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि उन्हें उठाया जाना, गले लगाना, बिस्तर पर रखना जारी रखा जाए। इसलिए कोशिश करें कि घर में बच्चे पर ज्यादा ध्यान दें, पढ़ें, खेलें, साथ में कार्टून देखें, होमवर्क करें।

इस बात पर जोर दें कि आपका बच्चा कितना बड़ा और कुशल हो गया है, वह कैसे गया KINDERGARTENवह कितना मजबूत, बहादुर और होशियार हो गया है, वह हर दिन कितना कुछ सीखता है KINDERGARTEN. कोमल, धैर्यवान और दयालु बनें।

माता-पिता के लिए टिप्स

माता-पिता का भावनात्मक स्थिति से बहुत कुछ लेना-देना है। बच्चा.

वाक्यांश कभी न कहें प्रकार: "यदि आप बुरा व्यवहार करते हैं, तो वे आपको बालवाड़ी में दंडित करेंगे".

सुबह जब आप जा रहे हों KINDERGARTEN, एक शांत, प्रफुल्लित वातावरण बनाने का प्रयास करें, आने वाले दिन पर सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ चर्चा करें।

तो यह आपके लिए और आपके लिए निश्चित रूप से सफल होगा बच्चा!

№1. बच्चों के जीवन काल। प्रत्येक अवधि की विशेषताएं।

1. नवजात अवधि, जो प्रारंभिक नवजात और देर से नवजात काल में विभाजित है।

प्रारंभिक नवजात अवधि गर्भनाल के बंधाव के क्षण से जीवन के 7 दिनों (168 घंटे) के अंत तक की अवधि है। यह अवधि बच्चे के अतिरिक्त अस्तित्व के अनुकूलन के लिए सबसे अधिक जिम्मेदार है।

इस अवधि के दौरान सबसे महत्वपूर्ण शारीरिक परिवर्तन फुफ्फुसीय श्वसन की शुरुआत और अंतर्गर्भाशयी हेमोडायनामिक मार्गों (डक्टस आर्टेरियोसस और फोरामेन ओवले) के अवरोध के साथ फुफ्फुसीय परिसंचरण के कामकाज के साथ-साथ ऊर्जा चयापचय और थर्मोरेग्यूलेशन में परिवर्तन हैं। इस क्षण से बच्चे का आंतरिक पोषण शुरू होता है। नवजात काल में, शरीर के सभी कार्य अस्थिर संतुलन की स्थिति में होते हैं, अनुकूली तंत्र आसानी से बाधित होते हैं, जो नवजात शिशु की सामान्य स्थिति और यहां तक ​​​​कि उसके अस्तित्व को भी प्रभावित करता है।

देर से नवजात अवधि में 21 दिन (बच्चे के जीवन के 8 वें से 28 वें दिन तक) शामिल हैं। इस चरण की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता विश्लेषक (मुख्य रूप से दृश्य) का गहन विकास है, मोटर समन्वय के विकास की शुरुआत, वातानुकूलित सजगता का गठन, मां के साथ भावनात्मक, दृश्य और स्पर्श संबंधी संपर्कों का उदय। तीन सप्ताह की उम्र के आसपास, कई बच्चे मुस्कान और चेहरे पर खुशी के भाव के साथ संचार का जवाब देना शुरू कर देते हैं। कई लोग इस पहले भावनात्मक आनंदपूर्ण संपर्क को बच्चे के मानसिक जीवन की शुरुआत मानते हैं।

2. शैशवावस्था। यह जीवन के 29वें दिन से एक वर्ष तक रहता है।

इस अवधि के दौरान, अतिरिक्त जीवन के अनुकूलन के मुख्य चरण पहले ही पूरे हो चुके हैं, स्तनपान का तंत्र पर्याप्त रूप से बनता है, बच्चे का एक बहुत ही गहन शारीरिक, न्यूरोसाइकिक, मोटर और बौद्धिक विकास होता है।

3. प्री-स्कूल, या नर्सरी, अवधि - एक से 3 वर्ष तक। यह बच्चों के शारीरिक विकास की दर में मामूली कमी और बुनियादी शारीरिक प्रणालियों की परिपक्वता की एक बड़ी डिग्री की विशेषता है।

मांसपेशियों का द्रव्यमान तीव्रता से बढ़ता है, दूध के दांतों का फटना समाप्त हो जाता है, मोटर क्षमताओं का तेजी से विस्तार हो रहा है, सभी विश्लेषक गहन रूप से विकसित हो रहे हैं, भाषण में सुधार हो रहा है, व्यक्तिगत चरित्र लक्षण और व्यवहार स्पष्ट रूप से परिभाषित हैं।

4. पूर्वस्कूली अवधि - 3 से 7 वर्ष तक। इस अवधि के दौरान, विभिन्न आंतरिक अंगों की संरचना का भेदभाव होता है, बुद्धि गहन रूप से विकसित होती है, स्मृति में सुधार होता है, समन्वित आंदोलनों में सुधार होता है, व्यक्तिगत रुचियां और शौक बनते हैं, अंगों की लंबाई बढ़ जाती है, दूध के दांत धीरे-धीरे गिरने लगते हैं, और स्थायी दांतों का विकास शुरू हो जाता है।

5. प्राथमिक विद्यालय की आयु - 7 से 11 वर्ष तक। इस उम्र में, बच्चे दूध के दांतों को स्थायी दांतों से बदल देते हैं, स्मृति में सुधार करते हैं, बुद्धि में वृद्धि करते हैं, स्वतंत्रता और दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों का निर्माण करते हैं और रुचियों की सीमा का विस्तार करते हैं।

6. वरिष्ठ विद्यालय की आयु - 12 से 17-18 वर्ष तक। यह मनोवैज्ञानिक विकास, इच्छाशक्ति, चेतना, नागरिकता, नैतिकता के गठन की सबसे कठिन अवधि है। इस अवधि को अंतःस्रावी ग्रंथियों के कार्य में तेज बदलाव की विशेषता है। यह यौन विकास और युवावस्था वृद्धि की अवधि है।

№2. WHO के अनुसार स्वास्थ्य सूत्रीकरण। स्वास्थ्य को प्रभावित करने वाले कारक।

डब्ल्यूएचओ के अनुसार, "स्वास्थ्य पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल बीमारी या दुर्बलता की अनुपस्थिति"।

यह ज्ञात है कि बड़ी संख्या में विभिन्न कारक किसी व्यक्ति और उसके स्वास्थ्य को प्रभावित करते हैं। उन सभी को चार बड़े समूहों में विभाजित किया गया था और इनमें से प्रत्येक समूह का मानव शरीर पर प्रभाव सामने आया था:

दवा का 10% प्रभाव पड़ता है;

आनुवंशिक कारक (आनुवंशिकता) - 15%;

पर्यावरणीय कारक (पर्यावरण) - 25%;

मानव जीवन शैली - 50%।

№3. स्वास्थ्य समूह।

यूएसएसआर स्वास्थ्य मंत्रालय (1982, 1991) द्वारा अनुमोदित "सामूहिक चिकित्सा परीक्षाओं के दौरान बच्चों और किशोरों की स्वास्थ्य स्थिति के व्यापक मूल्यांकन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशें", स्वास्थ्य संकेतकों की समग्रता के आधार पर 5 समूहों में विभाजित हैं।

समूह 1 - बिना किसी पुरानी बीमारी वाले व्यक्ति, जो अवलोकन अवधि के दौरान बीमार नहीं हुए या शायद ही कभी बीमार हुए हों और उनकी उम्र के लिए उपयुक्त शारीरिक और न्यूरोसाइकिक विकास हो (स्वस्थ, बिना विचलन के)।

समूह 2 - वे लोग जो पुरानी बीमारियों से पीड़ित नहीं हैं, लेकिन कुछ कार्यात्मक और रूपात्मक असामान्यताएं हैं, साथ ही साथ वर्ष में 4 या अधिक बार या लंबे समय तक (एक बीमारी के लिए 25 दिनों से अधिक) बीमार (स्वस्थ, रूपात्मक और रूपात्मक के साथ) कार्यात्मक असामान्यताएं और कम प्रतिरोध)।

समूह 3 - पुरानी बीमारी या जन्मजात विकृति वाले व्यक्ति मुआवजे की स्थिति में, पुरानी बीमारी के दुर्लभ और हल्के लक्षणों के साथ, सामान्य स्थिति और भलाई के स्पष्ट उल्लंघन के बिना (मुआवजे की स्थिति में रोगी)।

समूह 4 - जीर्ण रोगों वाले व्यक्ति, उप-क्षतिपूर्ति की स्थिति में जन्मजात विकृतियों के साथ, बिगड़ा हुआ सामान्य स्थिति और एक अतिशयोक्ति के बाद कल्याण के साथ, तीव्र अंतःक्रियात्मक रोगों के बाद लंबे समय तक स्वास्थ्य लाभ के साथ (उपक्षुधा की स्थिति में रोगी)।

समूह 5 - सड़न की स्थिति में गंभीर पुरानी बीमारियों वाले व्यक्ति और काफी कम कार्यक्षमता वाले (विघटन की स्थिति में रोगी)। एक नियम के रूप में, 5 वें समूह के रोगी सामान्य शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाते हैं और बड़े पैमाने पर परीक्षाओं में शामिल नहीं होते हैं।

№4. स्वास्थ्य की अवधारणा।

विश्व स्वास्थ्य संगठन (डब्ल्यूएचओ) के संविधान के अनुसार, स्वास्थ्य "पूर्ण शारीरिक, मानसिक और सामाजिक कल्याण की स्थिति है, न कि केवल बीमारी या दुर्बलता की अनुपस्थिति"। उसी समय, के तहत शारीरिक मौतशरीर के अंगों और प्रणालियों की कार्यात्मक क्षमताओं की वर्तमान स्थिति को संदर्भित करता है। मानसिक स्वास्थ्यमानव मानसिक क्षेत्र की एक स्थिति के रूप में माना जाता है, जो सामान्य मानसिक आराम की विशेषता है, व्यवहार का पर्याप्त विनियमन प्रदान करता है और एक जैविक और सामाजिक प्रकृति की जरूरतों से वातानुकूलित है। सामाजिक स्वास्थ्यसामाजिक परिवेश में मूल्यों, दृष्टिकोणों और व्यवहार के उद्देश्यों की एक प्रणाली के रूप में समझा जाता है। हालांकि, डब्ल्यूएचओ विशेषज्ञों द्वारा दी गई स्वास्थ्य की परिभाषा इसके संरक्षण के उद्देश्य और किसी व्यक्ति के लिए इसके महत्व को प्रकट नहीं करती है। स्वास्थ्य के लक्ष्य कार्य के दृष्टिकोण से, वीपी काज़नाचेव (1975) इस अवधारणा की निम्नलिखित परिभाषा देते हैं: “स्वास्थ्य जैविक, मानसिक, शारीरिक कार्यों, इष्टतम कार्य क्षमता और व्यक्ति की सामाजिक गतिविधि को बनाए रखने और विकसित करने की प्रक्रिया है। अपने सक्रिय जीवन की अधिकतम अवधि के साथ।

№5. बच्चों के स्वास्थ्य की निगरानी करना।

पूर्वस्कूली संस्थानों में बच्चों की शारीरिक शिक्षा पर चिकित्सा नियंत्रण में शामिल हैं:

1. बच्चों के स्वास्थ्य और शारीरिक विकास की गतिशील निगरानी, ​​​​जो पूर्वस्कूली संस्थानों या क्लीनिकों के डॉक्टरों द्वारा गहन परीक्षा के दौरान की जाती है।

2. मोटर शासन के संगठन के चिकित्सा और शैक्षणिक अवलोकन, शारीरिक व्यायाम करने और व्यवस्थित करने की पद्धति और बच्चे के शरीर पर उनका प्रभाव; सख्त प्रणाली के कार्यान्वयन पर नियंत्रण।

3. उन स्थानों की स्वच्छता और स्वच्छता की स्थिति पर नियंत्रण जहां कक्षाएं आयोजित की जाती हैं (परिसर, साइट), खेल उपकरण, खेलकूद और जूते।

4. पूर्वस्कूली संस्था के कर्मचारियों और माता-पिता के बीच प्रीस्कूलरों की शारीरिक शिक्षा के मुद्दों पर स्वच्छता और शैक्षिक कार्य।

डॉक्टर के कर्तव्यों में बच्चों की स्वास्थ्य स्थिति का व्यापक मूल्यांकन, शारीरिक शिक्षा के सभी वर्गों के संगठन की व्यवस्थित निगरानी और किंडरगार्टन में सख्त होना, और प्रत्येक आयु वर्ग में कम से कम 2 बार शारीरिक शिक्षा कक्षाओं में चिकित्सा और शैक्षणिक अवलोकन करना शामिल है। वर्ष।

नर्स, इस काम में सबसे सीधा हिस्सा लेते हुए, सुबह की एक्सरसाइज, आउटडोर गेम्स और हार्डनिंग एक्टिविटीज के दौरान कंट्रोल भी करती हैं।

एक पूर्वस्कूली संस्था की वार्षिक कार्य योजना सामान्य मोटर शासन की निगरानी करने और शारीरिक शिक्षा के विभिन्न रूपों को व्यवस्थित करने के लिए एक डॉक्टर, प्रमुख, शिक्षक, नर्स द्वारा संयुक्त यात्राओं के दिनों के लिए प्रदान करती है।

№6. बच्चों के स्वास्थ्य के मुख्य संकेतक।

1. शारीरिक विकास का स्तर: वजन, ऊंचाई, छाती और सिर की परिधि, त्वचा और श्लेष्मा झिल्ली की स्थिति।

2. न्यूरोसाइकिक विकास का स्तर: भाषण, दृष्टि, श्रवण, गंध, स्पर्श, गति।

3. रोगों के प्रतिरोध का स्तर (वर्ष के दौरान, मानदंड 4 गुना तक है)।

4. शरीर के कार्यों की अवस्था।

№7. स्वास्थ्य के स्तर के संकेतक के रूप में बच्चों की अनुकूली क्षमताएं।

अनुकूलन - शरीर को बदलती पर्यावरणीय परिस्थितियों के अनुकूल बनाने की प्रक्रिया - सामान्य प्राकृतिक और औद्योगिक, सामाजिक।

अनुकूलन में जीवों की सभी प्रकार की सहज और अधिग्रहीत अनुकूली गतिविधियाँ शामिल हैं, जो सेलुलर, अंग, प्रणालीगत और जैविक स्तरों पर प्रक्रियाओं के साथ होती हैं जो होमोस्टैसिस की स्थिरता को बनाए रखती हैं।

एक जीव की अनुकूली क्षमता (पर्यावरण के साथ संतुलन की क्षमता) एक जीवित प्रणाली के मूलभूत गुणों में से एक है। जीव की अनुकूली क्षमताओं (अनुकूलन क्षमता, या अनुकूली क्षमता) के एक निश्चित स्तर के रूप में स्वास्थ्य में होमोस्टैसिस की अवधारणा भी शामिल है, जिसे बहुस्तरीय पदानुक्रमित नियंत्रण के लक्ष्य कार्य के रूप में कई कार्यात्मक प्रणालियों की गतिविधि का अंतिम परिणाम माना जाना चाहिए। शरीर।

अनुकूलन और होमोस्टैसिस के बारे में विचारों के आधार पर, स्वास्थ्य स्तरों का वर्गीकरण प्रस्तावित किया गया था, जिसमें 10 ग्रेडेशन शामिल हैं [बावेस्की आर.एम., 1983]।

जनसंख्या की सामूहिक निवारक परीक्षाओं के अभ्यास के लिए, इस वर्गीकरण का एक सरलीकृत संस्करण प्रस्तावित है, जिसमें केवल 4 ग्रेडेशन शामिल हैं:

पर्यावरण की स्थिति के लिए जीव का संतोषजनक अनुकूलन। शरीर की पर्याप्त कार्यक्षमता;

अनुकूली तंत्र की तनाव स्थिति;

पर्यावरण की स्थिति के लिए शरीर का असंतोषजनक अनुकूलन। शरीर की कार्यक्षमता में कमी;

अनुकूलन का विघटन (अनुकूलन तंत्र के तल द्वारा)।

№8. बच्चों के अनुकूली तंत्र।

पर्यावरण के लिए शरीर के अनुकूलन के तंत्र में से एक स्व-नियमन है - प्रभावित करने वाले कारकों के लिए शरीर के प्रतिरोध (स्थिरता) का आधार।

प्रतिरक्षा प्रणाली शरीर के अनुकूलन में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। प्रतिरक्षण (लेट। इम्युनिटास - रिलीज़, किसी चीज़ से छुटकारा पाना) - संक्रामक और गैर-संक्रामक एजेंटों और पदार्थों के लिए शरीर की प्रतिरक्षा जिसमें विदेशी एंटीजेनिक गुण होते हैं।

पर्यावरणीय परिवर्तनों के लिए जीव का अनुकूलन एक और बहुत महत्वपूर्ण कारक के कारण किया जाता है - जीव का एक बड़ा "सुरक्षा का मार्जिन"।

अनुकूलन के तंत्र में एक महत्वपूर्ण भूमिका सामान्य अनुकूलन सिंड्रोम, तथाकथित तनाव प्रतिक्रिया और जैविक लय द्वारा भी निभाई जाती है।

№9. अनुकूलन के प्रकार।

मनुष्य का जैविक अनुकूलन। यह एक व्यक्ति का अपने पर्यावरण की स्थितियों के लिए एक अनुकूलन है, जो एक विकासवादी तरीके से उत्पन्न हुआ। इस प्रकार के अनुकूलन की ख़ासियत आंतरिक अंगों या पूरे जीव का उस वातावरण की स्थितियों में संशोधन है जिसमें वह खुद को पाता है। इस अवधारणा ने स्वास्थ्य और बीमारी के मानदंड के विकास का आधार बनाया - इस संबंध में, स्वास्थ्य एक ऐसी अवस्था है जिसमें शरीर पर्यावरण के लिए अधिकतम रूप से अनुकूलित होता है। यदि अनुकूलन करने की क्षमता कम हो जाती है और अनुकूलन की अवधि में देरी हो जाती है, तो हम एक बीमारी के बारे में बात कर रहे हैं। यदि शरीर अनुकूलन करने में असमर्थ है, तो हम कुरूपता के बारे में बात कर रहे हैं।

सामाजिक अनुकूलन। सामाजिक मनोवैज्ञानिक अनुकूलन में सामाजिक वातावरण के लिए एक या एक से अधिक लोगों का अनुकूलन शामिल है, जो जीवन लक्ष्यों की प्राप्ति में योगदान देने वाली कुछ स्थितियों का प्रतिनिधित्व करता है। इसमें अध्ययन और कार्य के लिए अनुकूलन, अन्य लोगों के साथ विभिन्न संबंधों, सांस्कृतिक वातावरण, मनोरंजन और मनोरंजन की स्थितियों के लिए अनुकूलन शामिल है। एक व्यक्ति निष्क्रिय रूप से, अपने जीवन में कुछ भी बदले बिना, या सक्रिय रूप से, जीवन की स्थितियों को बदलकर अनुकूलित कर सकता है (यह साबित हो चुका है कि यह एक अधिक सफल तरीका है)। इस संबंध में, टीम के साथ तनावपूर्ण संबंधों से लेकर एक निश्चित वातावरण में अध्ययन या काम करने की अनिच्छा तक विभिन्न प्रकार की अनुकूलन समस्याएं हो सकती हैं।

जातीय अनुकूलन। यह सामाजिक अनुकूलन की एक उप-प्रजाति है, जिसमें व्यक्तिगत जातीय समूहों का उनके निपटान के क्षेत्रों के पर्यावरण के लिए अनुकूलन शामिल है, और हम सामाजिक और मौसम दोनों स्थितियों के बारे में बात कर रहे हैं। यह शायद सबसे विशिष्ट प्रकार का अनुकूलन है जो भाषाई, सांस्कृतिक, राजनीतिक, आर्थिक और अन्य क्षेत्रों में मतभेदों को जन्म देता है। रोजगार से संबंधित अनुकूलन आवंटित करें, उदाहरण के लिए, कजाकिस्तान के लोग रूस में काम करने के लिए आते हैं, और भाषाई और सांस्कृतिक अनुकूलन, उत्पीड़न। स्वदेशी लोगों के नस्लवादी या नाजी विचारों और सामाजिक भेदभाव से अनुकूलन के सामान्य पाठ्यक्रम में अक्सर बाधा उत्पन्न होती है।

मनोवैज्ञानिक अनुकूलन। अलग-अलग, यह मनोवैज्ञानिक अनुकूलन पर ध्यान देने योग्य है, जो अब सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक मानदंड है जो आपको रिश्तों के क्षेत्र में और पेशेवर व्यवहार्यता के क्षेत्र में किसी व्यक्ति का मूल्यांकन करने की अनुमति देता है। मनोवैज्ञानिक अनुकूलन मनोवैज्ञानिक अनुकूलन कई चर कारकों पर निर्भर करता है, जिसमें चरित्र लक्षण और सामाजिक वातावरण दोनों शामिल हैं। मनोवैज्ञानिक अनुकूलन में एक महत्वपूर्ण पहलू भी शामिल है जैसे कि एक सामाजिक भूमिका से दूसरे में स्विच करने की क्षमता, और पर्याप्त रूप से और उचित रूप से। अन्यथा, हमें किसी व्यक्ति के मानसिक स्वास्थ्य में कुरूपता और यहां तक ​​​​कि समस्याओं के बारे में बात करनी होगी।

№10. अनुकूलन की डिग्री।

डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की तीन डिग्री में अंतर करते हैं: हल्का, मध्यम और गंभीर। गंभीरता के मुख्य संकेतक बच्चे की भावनात्मक आत्म-धारणा के सामान्य होने का समय, वयस्कों और साथियों के साथ उसका संबंध, वस्तुनिष्ठ दुनिया, तीव्र रोगों की आवृत्ति और अवधि हैं।

आसान अनुकूलन की अवधि 1-2 सप्ताह तक रहती है। बच्चे की नींद और भूख धीरे-धीरे सामान्य हो जाती है, भावनात्मक स्थिति और आसपास की दुनिया में रुचि बहाल हो जाती है, वयस्कों और साथियों के साथ संबंध स्थापित हो रहे हैं। करीबी लोगों के साथ संबंध नहीं टूटे, बच्चा काफी सक्रिय है, लेकिन उत्साहित नहीं है। शरीर की सुरक्षा में कमी थोड़ी व्यक्त की जाती है, और दूसरे या तीसरे सप्ताह के अंत तक उन्हें बहाल कर दिया जाता है। कोई तीव्र रोग नहीं हैं।

मध्यम गंभीरता के अनुकूलन के दौरान, व्यवहार में उल्लंघन और बच्चे की सामान्य स्थिति अधिक स्पष्ट होती है, नर्सरी में उपयोग करने में अधिक समय लगता है। नींद और भूख 30-40 दिनों के बाद ही बहाल हो जाती है, मूड अस्थिर होता है, महीने के दौरान बच्चे की गतिविधि में काफी कमी आती है: वह अक्सर रोता है, निष्क्रिय होता है, खिलौनों में दिलचस्पी नहीं दिखाता है, पढ़ाई से इंकार करता है, व्यावहारिक रूप से बात नहीं करता है। ये बदलाव डेढ़ महीने तक चल सकते हैं। स्वायत्त तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में स्पष्ट रूप से व्यक्त परिवर्तन: यह मल, पीलापन, पसीना, आंखों के नीचे छाया, गालों में जलन, एक्सयूडेटिव डायथेसिस की अभिव्यक्तियों में वृद्धि का एक कार्यात्मक उल्लंघन हो सकता है। ये अभिव्यक्तियाँ विशेष रूप से रोग की शुरुआत से पहले स्पष्ट होती हैं, जो आमतौर पर एक तीव्र श्वसन संक्रमण के रूप में होती हैं।

माता-पिता और शिक्षकों के लिए विशेष चिंता गंभीर अनुकूलन की स्थिति है। बच्चा लंबे समय तक और गंभीर रूप से बीमार होना शुरू हो जाता है, एक बीमारी लगभग बिना किसी रुकावट के दूसरे को बदल देती है, शरीर की सुरक्षा कम हो जाती है और अब अपनी भूमिका पूरी नहीं करती है। अनुकूलन अवधि के कठिन पाठ्यक्रम का एक और प्रकार बच्चे का अनुचित व्यवहार है, जो एक विक्षिप्त स्थिति पर सीमा करता है। भूख बहुत कम हो जाती है और लंबे समय तक बच्चे को खिलाने की कोशिश करने पर खाने या विक्षिप्त उल्टी से लगातार इनकार हो सकता है। बच्चा बुरी तरह सो जाता है, रोता है और सपने में रोता है, आँसू के साथ उठता है; नींद हल्की और छोटी है। जागते समय, बच्चा उदास होता है, दूसरों में दिलचस्पी नहीं रखता, दूसरे बच्चों से बचता है या आक्रामक व्यवहार करता है।

एक बच्चा चुपचाप और उदासीनता से रोता है, हर चीज के प्रति उदासीन, अपने पसंदीदा घर के खिलौने को खुद से पकड़ता है, शिक्षकों और साथियों के सुझावों का जवाब नहीं देता है, या, इसके विपरीत, एक बच्चा हिंसक रूप से चिल्लाकर, सनक, नखरे करके नई स्थितियों के खिलाफ अपना विरोध व्यक्त करता है। उसे पेश किए गए खिलौनों को बिखेरना, आक्रामक - यह गंभीर अनुकूलन की अवधि में एक बच्चा हो सकता है। उसकी स्थिति में सुधार बहुत धीरे-धीरे होता है - कुछ ही महीनों में। इसके विकास की गति सभी दिशाओं में धीमी हो रही है।

11. अनुकूलन की गंभीरता को प्रभावित करने वाले तथ्य।

अनुकूलन अवधि के दौरान, निम्नलिखित कारकों पर विचार किया जाना चाहिए:

बच्चे की स्थिति और विकास। यह बिल्कुल स्पष्ट है कि एक स्वस्थ, अच्छी तरह से विकसित बच्चा सभी प्रकार की कठिनाइयों को अधिक आसानी से सहन करता है, जिसमें सामाजिक अनुकूलन की कठिनाइयाँ भी शामिल हैं। इसलिए, बच्चे को बीमारियों से बचाने के लिए, मानसिक तनाव को रोकने के लिए, माता-पिता को बच्चे को विकास के लिए शर्तें प्रदान करने और उसके स्वास्थ्य का ध्यान रखने की पूरी कोशिश करनी चाहिए।

बच्चे की उम्र। डेढ़ साल के बच्चों के लिए रिश्तेदारों और वयस्कों से अलगाव और रहने की स्थिति में बदलाव को सहन करना अधिक कठिन होता है। बड़ी उम्र में (डेढ़ साल के बाद), माँ से यह अस्थायी अलगाव धीरे-धीरे अपना तनावपूर्ण प्रभाव खो देता है।

जैविक और सामाजिक कारक। जैविक कारकों में गर्भावस्था के दौरान विषाक्तता और मां की बीमारियां, प्रसव के दौरान जटिलताएं और नवजात अवधि के दौरान बच्चे की बीमारियां और जीवन के पहले तीन महीने शामिल हैं। पूर्वस्कूली संस्था में प्रवेश करने से पहले बच्चे की बार-बार बीमारियाँ भी अनुकूलन की गंभीरता को प्रभावित करती हैं। प्रतिकूल सामाजिक परिस्थितियाँ आवश्यक हैं। वे इस तथ्य में व्यक्त किए जाते हैं कि माता-पिता बच्चे को उम्र के लिए सही आहार, पर्याप्त मात्रा में दिन की नींद, जागने के सही संगठन की निगरानी नहीं करते हैं, आदि प्रदान नहीं करते हैं। यह इस तथ्य की ओर जाता है कि बच्चा बहुत थका हुआ है।

अनुकूली क्षमताओं के प्रशिक्षण का स्तर। सामाजिक रूप से, यह अवसर अपने आप प्रशिक्षित नहीं होता है। इस महत्वपूर्ण गुण का निर्माण बच्चे के सामान्य समाजीकरण के साथ-साथ उसके मानस के विकास के साथ होना चाहिए। यहां तक ​​​​कि अगर कोई बच्चा पूर्वस्कूली संस्थान में प्रवेश नहीं करता है, तब भी उसे ऐसी परिस्थितियों में रखा जाना चाहिए जब उसे अपने व्यवहार को बदलने की आवश्यकता होगी।

№12. पूर्वस्कूली संस्था के अनुकूलन की अवधि में बच्चों के जीवन का संगठन। इसकी सफलता के लिए जिम्मेदार व्यक्ति।

किंडरगार्टन में प्रवेश करते समय, सभी बच्चे अनुकूली तनाव का अनुभव करते हैं, इसलिए बच्चे को भावनात्मक तनाव से उबरने और नए वातावरण को सफलतापूर्वक अपनाने में मदद करना बहुत महत्वपूर्ण है। विशेषज्ञ बच्चे के किंडरगार्टन के अभ्यस्त होने की तीन अवधियों में अंतर करते हैं: एक्यूट, सबस्यूट, मुआवजा अवधि। पहले दो अवधियों को गंभीरता के अनुसार वर्गीकृत किया जा सकता है - हल्का, मध्यम, गंभीर और अत्यंत गंभीर। अनुकूलन की सभी डिग्री की विशेषताएं विशेष साहित्य में वर्णित हैं, इसलिए हम अनुकूलन की अवधि के दौरान केवल एक नर्स के कार्यों पर ध्यान केंद्रित करेंगे। उनमें से: - मेडिकल रिकॉर्ड के साथ काम करें, यदि आवश्यक हो, बच्चे के स्वास्थ्य समूह को निर्धारित करने के लिए माता-पिता के साथ बातचीत, इसके विकास के इतिहास को समझना, कुछ दवाओं और उत्पादों पर जटिलताओं और निषेधों का स्पष्टीकरण;

पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान के मनोवैज्ञानिक और मुख्य शिक्षक के साथ मिलकर, मेडिकल रिकॉर्ड में रिकॉर्ड के आधार पर पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चे के अनुकूलन के तरीके पर सिफारिशें तैयार करना;

वायरल संक्रमण और अन्य मौजूदा बीमारियों वाले बच्चों को किंडरगार्टन में प्रवेश करने से रोकना, बच्चों के स्वास्थ्य और भोजन के सेवन की निगरानी करना;

शिक्षकों के साथ मिलकर, एक अनुकूलन शीट बनाए रखना (जब तक कि बच्चा पूरी तरह से किंडरगार्टन के अनुकूल न हो जाए)।

अक्सर बच्चों के असंतुलित व्यवहार का कारण बच्चे की गतिविधि का गलत संगठन होता है: जब उसकी शारीरिक गतिविधि संतुष्ट नहीं होती है, तो बच्चे को पर्याप्त इंप्रेशन नहीं मिलते हैं, वह वयस्कों के साथ संचार में कमी का अनुभव करता है।

बच्चों के व्यवहार में व्यवधान इस तथ्य के परिणामस्वरूप भी हो सकता है कि उनकी जैविक ज़रूरतें समय पर पूरी नहीं होती हैं - कपड़ों में असुविधा, बच्चे को समय पर नहीं खिलाया जाता है, सोया नहीं जाता है।

इसलिए, दिन का शासन, सावधानीपूर्वक स्वच्छ देखभाल, सभी नियमित प्रक्रियाओं का व्यवस्थित रूप से सही संचालन - नींद, भोजन, शौचालय, बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों का समय पर संगठन, कक्षाएं, उनके लिए सही शैक्षिक दृष्टिकोण का कार्यान्वयन गठन की कुंजी है बच्चे के सही व्यवहार के बारे में, उसमें संतुलित मनोदशा का निर्माण करना।

№13. अनुकूलन के चरण।

विभिन्न देशों में वैज्ञानिकों द्वारा किए गए व्यापक अध्ययन के दौरान, अनुकूलन प्रक्रिया के चरणों (चरणों) की पहचान की गई।

1. तीव्र चरण - दैहिक अवस्था और मानसिक स्थिति में विभिन्न उतार-चढ़ाव के साथ, जिससे वजन कम होता है, सांस की बीमारियां अधिक होती हैं, नींद में खलल पड़ता है, भूख कम लगती है, भाषण विकास में प्रतिगमन होता है; चरण औसतन एक महीने तक रहता है।

2. सबएक्यूट चरण - बच्चे के पर्याप्त व्यवहार की विशेषता है, अर्थात, सभी बदलाव घटते हैं और केवल कुछ मापदंडों में दर्ज किए जाते हैं, विकास की धीमी गति की पृष्ठभूमि के खिलाफ, विशेष रूप से मानसिक, औसत आयु मानदंडों की तुलना में; चरण 3-5 महीने तक रहता है।

3. मुआवजा चरण - विकास की गति में तेजी की विशेषता है, और स्कूल वर्ष के अंत तक, बच्चे ऊपर बताए गए विकासात्मक विलंब से उबर जाते हैं।

№14. अनुकूलन के अंत का मुख्य उद्देश्य संकेतक।

बच्चों में अनुकूलन की अवधि के अंत के उद्देश्य संकेतक हैं:

गहरा सपना;

अच्छी भूख;

हंसमुख भावनात्मक स्थिति;

मौजूदा आदतों और कौशल, सक्रिय व्यवहार की पूर्ण बहाली;

आयु-उपयुक्त वजन बढ़ना।

№15. मुख्य प्रकार के अनुकूलन।

डॉक्टर और मनोवैज्ञानिक अनुकूलन की तीन डिग्री में अंतर करते हैं: हल्का, मध्यम और गंभीर। गंभीरता का मुख्य संकेतक बच्चे के व्यवहार के सामान्य होने का समय, तीव्र रोगों की आवृत्ति और अवधि, विक्षिप्त प्रतिक्रियाओं की अभिव्यक्ति है।

आसान अल्पकालिक अनुकूलन 2-6 सप्ताह तक रहता है।

गंभीर - दीर्घावधि: लगभग 6-9 महीने।

№16. सूक्ष्म जीव विज्ञान की अवधारणा। सूक्ष्मजीवों के लक्षण।

माइक्रोबायोलॉजी वह विज्ञान है जो जीवित सूक्ष्मजीवों (रोगाणुओं) के जीवन और विकास का अध्ययन करता है। सूक्ष्मजीव पौधों और जानवरों की दुनिया के मूल से संबंधित एककोशिकीय जीवों का एक स्वतंत्र बड़ा समूह है।

सूक्ष्मजीवों की एक विशिष्ट विशेषता एक व्यक्ति का अत्यंत छोटा आकार है।

व्यास ख। बैक्टीरिया 0.001 मिमी से अधिक नहीं है। सूक्ष्म जीव विज्ञान में, माप की इकाई माइक्रोन, 1 µm = 10-3 मिमी) है। सूक्ष्मजीवों की संरचना का विवरण नैनोमीटर (1 nm = 10-3 µm = 10-6 mm) में मापा जाता है।

अपने छोटे आकार के कारण सूक्ष्मजीव जल के माध्यम से वायु धारा के साथ आसानी से गति करते हैं। तेज़ी से फैलना।

सूक्ष्मजीवों के सबसे महत्वपूर्ण गुणों में से एक उनकी प्रजनन करने की क्षमता है। मी / जीवों की तेजी से प्रजनन करने की क्षमता जानवरों और पौधों से कहीं बेहतर है। कुछ बैक्टीरिया हर 8-10 मिनट में विभाजित हो सकते हैं। तो एक सेल से 2.5 10-12 जीआर वजन। 2-4 दिनों में, अनुकूल परिस्थितियों में, 1010 टन के क्रम का बायोमास बनाया जा सकता है।

मी / जीवों की एक और विशिष्ट विशेषता उनके शारीरिक और जैव रासायनिक गुणों की विविधता है।

कुछ मी/जीव चरम स्थितियों में बढ़ सकते हैं। -1960C (तरल नाइट्रोजन तापमान) के तापमान पर मी/जीवों की एक महत्वपूर्ण संख्या रह सकती है। अन्य प्रकार के एम / जीव थर्मोफिलिक एम / जीव हैं, जिनकी वृद्धि 80 डिग्री सेल्सियस और ऊपर देखी जाती है।

कई सूक्ष्मजीव उच्च हाइड्रोस्टेटिक दबाव (समुद्र और महासागरों की गहराई में; तेल क्षेत्र) के प्रतिरोधी हैं। इसके अलावा, कई एम/जीव गहरे निर्वात में अपनी महत्वपूर्ण गतिविधि को बनाए रखते हैं। कुछ मी / जीव पराबैंगनी या आयनीकरण विकिरण की उच्च खुराक का सामना करते हैं।

№ 17. कीटाणुओं का फैलना।

मिट्टी - कई सूक्ष्मजीवों का मुख्य निवास स्थान है। मिट्टी में सूक्ष्मजीवों की सामग्री लाखों और 1 ग्राम में अरबों है। सूक्ष्मजीवों की संरचना और संख्या आर्द्रता, तापमान, पोषक तत्व सामग्री, मिट्टी की अम्लता पर निर्भर करती है।

मिट्टी और रेगिस्तानी मिट्टी की तुलना में उपजाऊ मिट्टी में अधिक सूक्ष्मजीव होते हैं। मिट्टी की ऊपरी परत (1-2 मिमी) में कम सूक्ष्मजीव होते हैं, क्योंकि सूरज की किरणें और सूखना उनकी मृत्यु का कारण बनता है, और 10-20 सेमी की गहराई पर - सूक्ष्मजीव सबसे अधिक होते हैं। जितना गहरा, मिट्टी में सूक्ष्मजीवों की संख्या उतनी ही कम। 15 सें.मी. ऊपरी मिट्टी में सूक्ष्म जीवों की संख्या सबसे अधिक होती है।

मिट्टी के माइक्रोफ्लोरा की प्रजातियों की संरचना मुख्य रूप से मिट्टी के प्रकार पर निर्भर करती है। रेतीली मिट्टी में एरोबिक सूक्ष्मजीवों की प्रबलता होती है, जबकि मिट्टी की मिट्टी में एनारोबिक सूक्ष्मजीवों की प्रबलता होती है। उनकी रचना में, एक नियम के रूप में, बीजाणु बनाने वाले बेसिली और क्लोस्ट्रीडिया, एक्टिनोमाइसेट्स, कवक, मायकोप्लास्मास, नीले-हरे शैवाल और प्रोटोजोआ की सैप्रोफाइटिक प्रजातियां पाई जाती हैं।

मिट्टी के सूक्ष्मजीव मानव लाशों, जानवरों और पौधों के अवशेषों को विघटित करते हैं, मिट्टी को सीवेज और कचरे से आत्म-शुद्ध करते हैं, पदार्थों का जैविक चक्र, मिट्टी की संरचना और रासायनिक संरचना को बदलते हैं। रोगजनक सूक्ष्मजीव मनुष्यों और जानवरों के मलमूत्र के साथ मिट्टी में प्रवेश करते हैं।

वायु। वायुमंडलीय हवा में स्थायी रूप से स्थित सूक्ष्मजीवों की संख्या अपेक्षाकृत कम है। उनमें से अधिकांश वायुमंडल के निकट-पृथ्वी परतों में पाए जाते हैं। जैसे-जैसे आप पारिस्थितिक रूप से अनुकूल क्षेत्रों में पृथ्वी की सतह से दूर जाते हैं, हवा स्वच्छ होती जाती है।

सूक्ष्मजीवों की संख्या बस्तियों से ऊंचाई और दूरी पर निर्भर करती है। यहाँ वे केवल कुछ समय के लिए रहते हैं, और फिर वे सौर विकिरण, तापमान के प्रभाव और पोषक तत्वों की कमी के कारण मर जाते हैं।

सर्दियों में खुले स्थानों की हवा में सूक्ष्मजीवों की संख्या गर्मियों की तुलना में कम होती है। इनडोर वायु में, सर्दियों में सूक्ष्मजीवों की संख्या गर्मियों की तुलना में अधिक होती है। धूल, दूषित वस्तुओं, मिट्टी से, श्वसन पथ के माध्यम से रोगियों से हवा में सूक्ष्मजीव प्रवेश करते हैं।

वायुमंडलीय हवा में, माइक्रोफ़्लोरा की प्रजातियों की संरचना लगातार बदल रही है। हवा में हो सकता है: स्टेफिलोकोसी, स्ट्रेप्टोकोकी, डिप्थीरिया के रोगजनकों, तपेदिक, खसरा, इन्फ्लूएंजा वायरस। इसलिए, संक्रामक सिद्धांत के हवाई और हवाई धूल संचरण मार्ग संभव हैं। और इनसे बचाव के लिए मास्क, एयरिंग, वेट क्लीनिंग का इस्तेमाल किया जाता है।

पानी। पानी कई सूक्ष्मजीवों के लिए प्राकृतिक आवास है। खुले जल निकायों में जलीय सूक्ष्मजीवों का मात्रात्मक अनुपात व्यापक रूप से भिन्न होता है, जो जल निकाय के प्रकार, मौसम और प्रदूषण की डिग्री पर निर्भर करता है। बस्तियों के पास विशेष रूप से कई सूक्ष्मजीव होते हैं, जहाँ घरेलू सीवेज से पानी प्रदूषित होता है। साफ पानी - आर्टेशियन कुएं और झरने। पानी की अपनी आत्म-शुद्धि की विशेषता है: सूर्य के प्रकाश के प्रभाव में मृत्यु, स्वच्छ पानी से पतला होना, सूक्ष्मजीवों और अन्य कारकों के विरोध के कारण।

पानी के माइक्रोफ्लोरा की प्रजाति संरचना मिट्टी से बहुत अलग नहीं है। जल महामारी ज्ञात हैं: हैजा, टाइफाइड बुखार, पेचिश, टुलारेमिया, लेप्टोस्पायरोसिस के साथ।

मानव शरीर का सामान्य माइक्रोफ्लोरा। एक स्वस्थ व्यक्ति से पृथक किया गया माइक्रोफ्लोरा प्रजातियों की विविधता में भिन्न होता है। इसी समय, कुछ प्रकार के सूक्ष्मजीव मानव शरीर में स्थायी रूप से रहते हैं और माइक्रोफ्लोरा का एक सामान्य समूह बनाते हैं, जबकि अन्य समय-समय पर पाए जाते हैं, मानव शरीर में मामले में प्रवेश करते हैं।

श्वसन पथ: स्थायी माइक्रोफ्लोरा केवल नाक गुहा, नासॉफरीनक्स और ग्रसनी में निहित होता है। इसमें ग्राम-नेगेटिव कैटरल माइक्रोकोकी और ग्रसनी डिप्लोकॉसी, डिप्थीरॉइड्स, कैप्सुलर ग्राम-नेगेटिव रॉड्स, एक्टिनोमाइसेट्स, स्टैफिलोकोसी, पेप्टोकोकी, प्रोटीस, एडेनोवायरस शामिल हैं। ब्रोंची और फुफ्फुसीय एल्वियोली की टर्मिनल शाखाएं बाँझ हैं।

मुंह: बच्चे की मौखिक गुहा में विशिष्ट प्रकार के सूक्ष्मजीव 207 दिनों के बाद दिखाई देते हैं। उनमें से 30-60% स्ट्रेप्टोकॉसी हैं। मौखिक गुहा भी माइकोप्लाज्मा, खमीर जैसी कवक, ट्रेपोनिमा की सैप्रोफाइटिक प्रजातियों, बोरेलियास और लेप्टोस्पाइरा, एंटामेब, ट्राइकोमोनाड्स से आबाद है।

गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल: छोटी आंत में विशिष्ट प्रकार के सूक्ष्म जीव नहीं होते हैं, और कभी-कभी दुर्लभ और कुछ होते हैं। जीवन के पहले दिन से ही बड़ी आंत अस्थायी सूक्ष्मजीवों द्वारा आबाद हो जाती है। विशेष रूप से - बिफीडोबैक्टीरिया, लैक्टोबैसिली, बैक्टेरॉइड्स और यूबैक्टेरिया - 90-95% में अवायवीय अवायवीय प्रबल होते हैं। 5-10% - ऐच्छिक अवायवीय जीवाणु: एस्चेरिचिया कोलाई और लैक्टिक स्ट्रेप्टोकोक्की। आंतों के बायोकेनोसिस के दसवें से सौवें प्रतिशत अवशिष्ट माइक्रोफ्लोरा पर गिरते हैं: क्लोस्ट्रीडिया, एंटरोकोकी, प्रोटीस, कैंडिडा, आदि।

त्वचा का माइक्रोफ्लोरा और आंख का कंजंक्टिवा: माइक्रो- और मैक्रोकोकी, कोरीनेफॉर्म, मोल्ड यीस्ट और यीस्ट जैसे जीव, माइकोप्लाज्मा, अवसरवादी स्टेफिलोकोसी आंख की त्वचा और कंजंक्टिवा पर रहते हैं। अन्य प्रकार के रोगाणुओं, एक्टिनोमाइसेट्स, कवक, क्लोस्ट्रिडिया, एस्चेरिचिया, स्टैफिलोकोकस ऑरियस, गंभीर इनडोर वायु धूल, घरेलू वस्तुओं के संदूषण, मिट्टी के साथ सीधे संपर्क की स्थिति में बीज त्वचा और कंजंक्टिवा। इसी समय, त्वचा पर सूक्ष्मजीवों की संख्या आंख के क्षेत्र की तुलना में कई गुना अधिक होती है, जिसे कंजाक्तिवा के स्राव में माइक्रोबायिकाइडल पदार्थों की उच्च सामग्री द्वारा समझाया जाता है।

मूत्रजननांगी पथ का माइक्रोफ्लोरा: स्वस्थ लोगों का मूत्र पथ बाँझ होता है, और केवल मूत्रमार्ग के पूर्वकाल भाग में ग्राम-नकारात्मक गैर-रोगजनक बैक्टीरिया, कोरीनेफॉर्म, माइक्रोकॉसी, स्टेफिलोकोसी और अन्य होते हैं। माइकोबैक्टीरिया स्मेग्मा और माइकोप्लाज्मा बाहरी जननांग पर रहते हैं। नवजात शिशु के जीवन के 2-5वें दिन से, योनि कई वर्षों तक गैर-रोगजनक कोकल माइक्रोफ्लोरा से आबाद रहती है, जिसे यौवन के दौरान लैक्टिक एसिड बैक्टीरिया द्वारा प्रतिस्थापित किया जाता है।

№ 18. रोगाणुओं की परिवर्तनशीलता। चिकित्सा में इन गुणों का अनुप्रयोग।

सूक्ष्मजीव अत्यधिक परिवर्तनशील होते हैं। उदाहरण के लिए, कुछ प्रभावों के प्रभाव में, एक जीवाणु जिसमें एक लंबी छड़ी का आकार होता है, एक गेंद में बदल सकता है। लेकिन हमारे लिए यह महत्वपूर्ण है कि विकिरण के प्रभाव में कभी-कभी सबसे छोटे जीवों की उपस्थिति, आकार में परिवर्तन उनके गुणों में वंशानुगत परिवर्तन के साथ होता है।

प्रयोगशाला में, उपयोगी रोगाणुओं को "वश में" करना संभव है, उदाहरण के लिए, एंटीबायोटिक्स, या यहां तक ​​​​कि उनके गुणों को बदलना ताकि वे अधिक मात्रा में उपयोगी उत्पादों का उत्पादन कर सकें। तो, पेनिसिलिन देने वाले मोल्ड कवक की संस्कृति विकसित करना संभव था, जिसकी उत्पादकता सामान्य से 200 गुना अधिक है। प्राकृतिक परिस्थितियों में, एक सूक्ष्म जीव की खोज की गई जो महत्वपूर्ण मात्रा में एक मूल्यवान अमीनो एसिड, लाइसिन को संश्लेषित करने में सक्षम है। लागू किए गए प्रभाव के परिणामस्वरूप, इस सूक्ष्मजीव का एक परिवर्तित रूप प्राप्त हुआ, जो "जंगली" की तुलना में 400 गुना अधिक तीव्रता से लाइसिन को संश्लेषित करता है। पक्षियों और जानवरों के चारे में सस्ते लाइसिन मिलाने से इसके पोषण मूल्य में नाटकीय रूप से वृद्धि होती है।

उन पर कार्य करके रोगजनक रोगाणुओं को हानिकारक गुणों से वंचित करना संभव है, उदाहरण के लिए, एक्स-रे या रेडियम के साथ। ऐसे निष्प्रभावी सूक्ष्म जीव शत्रु से हमारे मित्र बन जाते हैं। बड़ी सफलता के साथ उनका चिकित्सीय टीके प्राप्त करने के लिए उपयोग किया जाता है। हानिकारक रोगाणुओं का सफलतापूर्वक मुकाबला करने के लिए, उनकी विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए। रोगाणुओं के गुणों को जानने के बाद, ऐसी स्थितियाँ बनाना संभव है जो लाभकारी प्रजातियों के विकास के लिए अनुकूल होंगी और हानिकारक प्रजातियों के विकास में बाधा बनेंगी।

किंडरगार्टन एक नया वातावरण, नया वातावरण, नए लोग हैं। एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक बच्चे का प्रवेश उसके पर्यावरण, दैनिक दिनचर्या, पोषण की प्रकृति, टुकड़ों की व्यवहारिक प्रतिक्रियाओं (गतिशील स्टीरियोटाइप) की प्रणाली में बदलाव के साथ होता है, जिससे सामाजिक संबंधों को स्थापित करने, अनुकूल बनाने की आवश्यकता होती है। नई रहने की स्थिति।
पूर्वस्कूली संस्था के लिए अनुकूलन बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए एक कठिन अवधि है: माता-पिता, शिक्षक।

एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की शर्तों के लिए एक बच्चे को अपनाने का मुख्य मानदंड:

मुख्य अनुकूलन मानदंड हैं:

व्यवहारिक प्रतिक्रियाएं;
न्यूरोसाइकिक विकास का स्तर;
रुग्णता और बीमारी का कोर्स;
शारीरिक विकास (ऊंचाई, वजन) के मुख्य मानवमितीय संकेतक।

बालवाड़ी के अनुकूलन की गंभीरता की डिग्री हैं:

1. आसान अनुकूलन:

अस्थायी नींद की गड़बड़ी (7-10 दिनों के भीतर सामान्य हो जाती है);
-भूख (सामान्य 10 दिनों के बाद);
- अपर्याप्त भावनात्मक प्रतिक्रियाएं (सनक, अलगाव, आक्रामकता, अवसाद, आदि), भाषण में बदलाव, अभिविन्यास और गेमिंग गतिविधि 20-30 दिनों में सामान्य हो जाती है;
- वयस्कों और मोटर गतिविधि के साथ संबंधों की प्रकृति व्यावहारिक रूप से नहीं बदलती है;
- कार्यात्मक विकार व्यावहारिक रूप से व्यक्त नहीं होते हैं, 2-4 सप्ताह में सामान्य हो जाते हैं, कोई बीमारी नहीं होती है। मुख्य लक्षण एक महीने के भीतर गायब हो जाते हैं (2-3 सप्ताह मानक है)।

2. औसत अनुकूलन: सभी विकार अधिक स्पष्ट और लंबे समय तक होते हैं: नींद, भूख 20-40 दिनों के भीतर बहाल हो जाती है, उन्मुख गतिविधि (20 दिन), भाषण गतिविधि (30-40 दिन), भावनात्मक स्थिति (30 दिन), मोटर गतिविधि, जो महत्वपूर्ण परिवर्तनों से गुजरती है, 30-35 दिनों के लिए आदर्श आता है। वयस्कों और साथियों के साथ बातचीत परेशान नहीं होती है। कार्यात्मक परिवर्तन स्पष्ट रूप से व्यक्त किए जाते हैं, रोग निश्चित होते हैं (उदाहरण के लिए, तीव्र श्वसन संक्रमण)।

3. भारी अनुकूलन (2 से 6 महीने तक) बच्चे की सभी अभिव्यक्तियों और प्रतिक्रियाओं के घोर उल्लंघन के साथ है। इस प्रकार के अनुकूलन को भूख में कमी (कभी-कभी भोजन के दौरान उल्टी होती है), एक तेज नींद की गड़बड़ी, बच्चा अक्सर साथियों के साथ संपर्क से बचता है, रिटायर होने की कोशिश करता है, आक्रामकता का प्रकटीकरण होता है, लंबे समय तक उदास अवस्था (बच्चा रोता है, निष्क्रिय होता है, कभी-कभी मूड में लहरदार बदलाव होता है)। आम तौर पर दृश्य परिवर्तन भाषण और मोटर गतिविधि में होते हैं, मानसिक विकास में अस्थायी देरी संभव है। गंभीर अनुकूलन के साथ, एक नियम के रूप में, बच्चे पहले 10 दिनों के भीतर बीमार पड़ जाते हैं और साथियों के समूह के अभ्यस्त होने के पूरे समय के दौरान फिर से बीमार पड़ते रहते हैं।

4. बहुत भारी अनुकूलन: लगभग छह महीने या उससे अधिक के लिए। सवाल उठता है - क्या यह बच्चे के लिए किंडरगार्टन में रहने लायक है, शायद वह "गैर-बगीचे" बच्चा है।
हालाँकि, कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चे को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए कैसे तैयार किया जाता है, वह अभी भी तनाव की स्थिति में है, खासकर शुरुआती दिनों में।

अनुकूलन अवधि को कई चरणों में विभाजित किया जा सकता है:

स्टेज I - प्रारंभिक।
बच्चे के किंडरगार्टन में भर्ती होने से 1-2 महीने पहले इसे शुरू किया जाना चाहिए। इस चरण का कार्य बच्चे के व्यवहार में ऐसी रूढ़ियाँ बनाना है जो उसे दर्द रहित रूप से उसके लिए नई परिस्थितियों में शामिल होने में मदद करेगी।
सुधार घर पर किया जाना चाहिए, और यह धीरे-धीरे, धीरे-धीरे किया जाना चाहिए, बच्चे के तंत्रिका तंत्र को ओवरवर्क से बचाना चाहिए।
स्वतंत्रता कौशल के निर्माण पर ध्यान देना आवश्यक है। एक बच्चा जो जानता है कि बालवाड़ी में स्वतंत्र रूप से कैसे खाना, कपड़े पहनना और कपड़े उतारना है, वह असहाय महसूस नहीं करेगा, वयस्कों पर निर्भर है, जिसका कल्याण पर सकारात्मक प्रभाव पड़ेगा। अपने दम पर खिलौनों के साथ खुद को व्यस्त रखने की क्षमता उसे अनुभवों से बचने में मदद करेगी, थोड़ी देर के लिए नकारात्मक भावनाओं की तीक्ष्णता को दूर करने के लिए।

स्टेज II मुख्य है।
इस चरण का मुख्य कार्य शिक्षक की सकारात्मक छवि बनाना है। माता-पिता को इस अवस्था के महत्व को समझना चाहिए और शिक्षक के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने का प्रयास करना चाहिए।
शिक्षक, माता-पिता के अनुसार, बच्चे को पहचानने में बहुत तेजी से और अधिक सटीक रूप से बच्चे के लिए एक दृष्टिकोण खोजने में सक्षम होगा, और बच्चा शारीरिक और मानसिक सुरक्षा की भावना का अनुभव करते हुए समय पर शिक्षक पर भरोसा करना शुरू कर देगा। .

स्टेज III अंतिम है।
बच्चा दिन में 2-3 घंटे के लिए किंडरगार्टन में जाना शुरू कर देता है। इसके बाद बच्चे को सोने के लिए छोड़ दिया जाता है। यह याद रखना चाहिए कि नशे की प्रक्रिया में, सबसे पहले, बच्चे की मनोदशा, भलाई, भूख सामान्य होती है, और अंत में, नींद।

अनुकूलन को सुविधाजनक बनाने के उपाय:

1. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के साथ माता-पिता और बच्चे का पहला परिचय आयोजित करें।
2. बालवाड़ी में आकर, उस समूह से परिचित होने की सलाह दी जाती है जहां बच्चा वहां काम करने वाले कर्मचारियों के साथ जाएगा।
3. अनुकूलन अवधि के दौरान, किसी भी आदत को नष्ट करना अवांछनीय है, जिसमें बुरे भी शामिल हैं (उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा अपनी उंगली चूसता है, शांत करनेवाला या गायन आदि के बिना सो नहीं जाता है), क्योंकि यह नए के लिए अनुकूलन को जटिल करेगा स्थितियाँ। बालवाड़ी में प्रवेश के समय, शिक्षक को बच्चे की "विशेष" आदतों, यदि कोई हो, के बारे में चेतावनी देना आवश्यक है।
4. बच्चे के अनुकूली तंत्र की प्रणाली को प्रशिक्षित करना आवश्यक है, उसे उन स्थितियों के आदी होने के लिए जिनमें व्यवहार के रूपों को बदलना आवश्यक है।
5. पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शासन के जितना संभव हो सके दिन के शासन का पालन करना आवश्यक है।
6. साथ में गार्डन घूमने की तैयारी करना बेहतर है। बच्चे को पूर्वस्कूली जाने में अधिक रुचि होगी यदि माता-पिता, आवश्यक चीजें खरीदकर, बच्चे को भी आकर्षित करेंगे।
7. बालवाड़ी की पहली यात्रा की पूर्व संध्या पर, बच्चे को यह याद दिलाना आवश्यक है कि कल वह समूह में जा रहा है, और सभी सवालों के जवाब दें।
8. पहले कुछ दिन (लगभग एक सप्ताह, कभी-कभी तीन सप्ताह तक) बच्चे के साथ टहलने के लिए माता-पिता का एक समूह में होना वांछनीय है, क्योंकि बच्चा अपनी माँ के साथ आत्मविश्वास और शांत महसूस करता है। अनुकूलन अवधि के दौरान, बालवाड़ी में बच्चे का रहना छोटा हो जाता है।

9. बच्चे के सामने किंडरगार्टन से संबंधित चिंताजनक समस्याओं पर चर्चा करने से बचना जरूरी है।
10. इस बात पर ज़ोर देना आवश्यक है कि बच्चा अभी भी प्रिय और प्रिय है।
11. किंडरगार्टन के कर्मचारियों के लिए माता-पिता का विनम्र और मैत्रीपूर्ण व्यवहार बच्चे को उनके साथ संवाद करने के लिए प्रेरित करेगा।

अनुकूलन अवधि पूर्ण मानी जाती है यदि:
बच्चा चाव से खाता है;
जल्दी सो जाता है, समय पर उठता है;
भावनात्मक रूप से दूसरों के साथ संवाद करता है।
खेलता है।