किस प्रकार की मेमोरी मौजूद है? स्पष्टीकरण सहित वर्गीकरण. सामग्री के भंडारण की अवधि के अनुसार मेमोरी का वर्गीकरण सूचना भंडारण की अवधि के लिए मेमोरी के प्रकार

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इंद्रियों के अनुसार स्मृति के प्रकारों का वर्गीकरण और स्मरणीय साधनों का उपयोग: आलंकारिक, मौखिक-तार्किक, मोटर, भावनात्मक, स्वैच्छिक और अनैच्छिक, यांत्रिक और तार्किक, प्रत्यक्ष और मध्यस्थ। अल्पकालिक स्मृति की विशेषताएं, इसकी मात्रा, तंत्र, चेतना के साथ संबंध। प्रतिस्थापन की घटना एक अतिप्रवाहित अल्पकालिक स्मृति में जानकारी का प्रतिस्थापन है। नामों, उपनामों और प्रतिस्थापन की घटना को यांत्रिक रूप से याद रखने में कठिनाइयाँ। अल्पकालिक स्मृति में सूचना की ध्वनिक रीकोडिंग। अल्पकालिक स्मृति और दीर्घकालिक स्मृति के बीच संबंध, उनकी सापेक्ष स्वतंत्रता। मानव की दीर्घकालिक स्मृति की अवचेतन प्रकृति। भाषण और सोच के साथ दीर्घकालिक स्मृति का संबंध, विशेष रूप से आंतरिक भाषण के साथ। दीर्घकालिक स्मृति में सामग्री का अर्थपूर्ण संगठन।

मानव स्मृति के प्रकारों को वर्गीकृत करने के कई कारण हैं। उनमें से एक सामग्री के भंडारण के समय के अनुसार स्मृति का विभाजन है, दूसरा - विश्लेषक के अनुसार जो सामग्री के भंडारण, भंडारण और पुनरुत्पादन की प्रक्रियाओं में प्रचलित है। पहले मामले में, तात्कालिक, अल्पकालिक, परिचालन, दीर्घकालिक और आनुवंशिक स्मृति को प्रतिष्ठित किया जाता है। दूसरे मामले में, वे मोटर, दृश्य, श्रवण, घ्राण, स्पर्श, भावनात्मक और अन्य प्रकार की स्मृति की बात करते हैं। इस प्रकार की स्मृति के मुख्य प्रकारों पर विचार करें और उनकी संक्षिप्त परिभाषा दें।

तुरंत, या प्रतिष्ठित, स्मृति, प्राप्त जानकारी के किसी भी प्रसंस्करण के बिना, इंद्रियों द्वारा जो कुछ भी माना गया है उसकी सटीक और पूर्ण तस्वीर को बनाए रखने से जुड़ी है। यह स्मृति इंद्रियों द्वारा सूचना का प्रत्यक्ष प्रतिबिंब है। इसकी अवधि 0.1 से 0.5 सेकेंड तक होती है। तात्कालिक स्मृति संपूर्ण अवशिष्ट प्रभाव है जो उत्तेजनाओं की प्रत्यक्ष धारणा से उत्पन्न होती है। यह एक स्मृति-चित्र है.

लघु अवधि मेमोरी छोटी अवधि के लिए जानकारी संग्रहीत करने का एक तरीका है। यहां स्मरणीय निशानों को बनाए रखने की अवधि कई दसियों सेकंड से अधिक नहीं है, औसतन लगभग 20 (दोहराव के बिना)। अल्पकालिक स्मृति में, पूर्ण नहीं, बल्कि कथित, इसके सबसे आवश्यक तत्वों की केवल एक सामान्यीकृत छवि संग्रहीत होती है। यह स्मृति याद रखने के लिए प्रारंभिक सचेत मानसिकता के बिना काम करती है, बल्कि सामग्री के बाद के पुनरुत्पादन के लिए मानसिकता के साथ काम करती है। अल्पकालिक स्मृति को वॉल्यूम जैसे संकेतक की विशेषता होती है। इसका औसत सूचना की 5 से 9 इकाइयाँ होती हैं और यह सूचना की उन इकाइयों की संख्या से निर्धारित होती है जिन्हें एक व्यक्ति इस जानकारी की एक प्रस्तुति के बाद कई दसियों सेकंड में सटीक रूप से पुन: पेश करने में सक्षम होता है।

अल्पकालिक स्मृति तथाकथित वास्तविक मानव चेतना से जुड़ी है। तात्कालिक स्मृति से केवल वही जानकारी इसमें आती है जो पहचानी जाती है, किसी व्यक्ति की वास्तविक रुचियों और जरूरतों से संबंधित होती है और उसका बढ़ा हुआ ध्यान आकर्षित करती है।

आपरेशनल इसे मेमोरी कहा जाता है, जिसे कई सेकंड से लेकर कई दिनों तक की सीमा में एक निश्चित, पूर्व निर्धारित अवधि के लिए जानकारी संग्रहीत करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस मेमोरी में जानकारी के भंडारण की अवधि व्यक्ति के सामने आने वाले कार्य से निर्धारित होती है, और इसे केवल इस समस्या को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। उसके बाद, जानकारी RAM से गायब हो सकती है. इस प्रकार की मेमोरी, सूचना भंडारण की अवधि और उसके गुणों के संदर्भ में, अल्पकालिक और दीर्घकालिक के बीच एक मध्यवर्ती स्थिति रखती है।

दीर्घकालिक - यह एक मेमोरी है जो लगभग असीमित समय तक जानकारी संग्रहीत करने में सक्षम है। दीर्घकालिक स्मृति के भंडार में पड़ी जानकारी को कोई भी व्यक्ति बिना किसी नुकसान के जितनी बार चाहे उतनी बार पुन: प्रस्तुत कर सकता है। इसके अलावा, इस जानकारी का बार-बार और व्यवस्थित पुनरुत्पादन केवल दीर्घकालिक स्मृति में इसके निशान को मजबूत करता है। उत्तरार्द्ध किसी व्यक्ति की किसी भी आवश्यक क्षण में उसे याद करने की क्षमता का अनुमान लगाता है जो उसने एक बार याद किया था। दीर्घकालिक स्मृति का उपयोग करते समय, याद करने के लिए अक्सर सोच और इच्छाशक्ति की आवश्यकता होती है, इसलिए व्यवहार में इसकी कार्यप्रणाली आमतौर पर इन दो प्रक्रियाओं से जुड़ी होती है।

आनुवंशिक स्मृति इसे ऐसे परिभाषित किया जा सकता है जिसमें सूचना को जीनोटाइप में संग्रहीत किया जाता है, वंशानुक्रम द्वारा प्रसारित और पुनरुत्पादित किया जाता है। ऐसी मेमोरी में जानकारी संग्रहीत करने का मुख्य जैविक तंत्र, जाहिरा तौर पर, उत्परिवर्तन और जीन संरचनाओं में संबंधित परिवर्तन हैं। मानव आनुवंशिक स्मृति ही एकमात्र ऐसी स्मृति है जिसे हम प्रशिक्षण और शिक्षा के माध्यम से प्रभावित नहीं कर सकते।

दृश्य स्मृति दृश्य छवियों के संरक्षण और पुनरुत्पादन से संबंधित। यह सभी पेशे के लोगों, खासकर इंजीनियरों और कलाकारों के लिए बेहद महत्वपूर्ण है। एक अच्छी दृश्य स्मृति अक्सर ईडिटिक धारणा वाले लोगों के पास होती है, जो इंद्रियों को प्रभावित करना बंद करने के बाद पर्याप्त लंबे समय तक अपनी कल्पना में कथित तस्वीर को "देखने" में सक्षम होते हैं। इस संबंध में, इस प्रकार की स्मृति का तात्पर्य कल्पना करने की विकसित मानवीय क्षमता से है। यह, विशेष रूप से, सामग्री को याद रखने और पुन: प्रस्तुत करने की प्रक्रिया पर आधारित है: एक व्यक्ति जो कल्पना कर सकता है, वह, एक नियम के रूप में, अधिक आसानी से याद करता है और पुन: पेश करता है।

श्रवण स्मृति - यह विभिन्न ध्वनियों का अच्छा स्मरण और सटीक पुनरुत्पादन है, उदाहरण के लिए, संगीत, भाषण। यह भाषाशास्त्रियों, विदेशी भाषाओं का अध्ययन करने वाले लोगों, ध्वनिशास्त्रियों, संगीतकारों के लिए आवश्यक है। एक विशेष प्रकार की वाक् स्मृति मौखिक-तार्किक होती है, जिसका शब्द, विचार और तर्क से गहरा संबंध होता है। इस प्रकार की स्मृति की विशेषता यह है कि जिस व्यक्ति के पास यह होती है वह घटनाओं के अर्थ, तर्क के तर्क या किसी सबूत, पढ़े जा रहे पाठ का अर्थ आदि को जल्दी और सटीक रूप से याद कर सकता है। वह इस अर्थ को अपने शब्दों में, और बिल्कुल सटीक रूप से व्यक्त कर सकता है। इस प्रकार की स्मृति वैज्ञानिकों, अनुभवी व्याख्याताओं, विश्वविद्यालय के प्रोफेसरों और स्कूल शिक्षकों के पास होती है।

मोटर मेमोरी स्मरण और संरक्षण है, और, यदि आवश्यक हो, तो विविध जटिल आंदोलनों की पर्याप्त सटीकता के साथ पुनरुत्पादन। यह मोटर, विशेष रूप से श्रम और खेल, कौशल और क्षमताओं के निर्माण में शामिल है। मानव हाथ की गतिविधियों में सुधार का सीधा संबंध इस प्रकार की स्मृति से है।

भावनात्मक स्मृति - यह अनुभवों की स्मृति है। यह सभी प्रकार की स्मृति के कार्य में शामिल है, लेकिन यह विशेष रूप से मानवीय रिश्तों में प्रकट होता है। भौतिक स्मरण की शक्ति सीधे तौर पर भावनात्मक स्मृति पर आधारित होती है: जो कारण किसी व्यक्ति में भावनात्मक अनुभवों का कारण बनता है, वह उसे बिना किसी कठिनाई के और लंबे समय तक याद रहता है।

स्पर्शनीय, घ्राण, स्वादात्मक और अन्य प्रकार की स्मृति मानव जीवन में कोई विशेष भूमिका नहीं निभाती है, और उनकी क्षमताएं दृश्य, श्रवण, मोटर और भावनात्मक स्मृति की तुलना में सीमित हैं। उनकी भूमिका मुख्य रूप से जैविक आवश्यकताओं या शरीर की सुरक्षा और आत्म-संरक्षण से संबंधित आवश्यकताओं की संतुष्टि तक कम हो जाती है।

सामग्री के स्मरण और पुनरुत्पादन की प्रक्रियाओं में वसीयत की भागीदारी की प्रकृति के अनुसार, स्मृति को विभाजित किया गया है अनैच्छिकऔर मनमाना . पहले मामले में, उनका मतलब ऐसे संस्मरण और पुनरुत्पादन से है, जो किसी व्यक्ति की ओर से स्वचालित रूप से और बिना अधिक प्रयास के, अपने लिए कोई विशेष स्मरणीय कार्य निर्धारित किए बिना (याद रखने, पहचानने, संरक्षण या पुनरुत्पादन के लिए) होता है। दूसरे मामले में, ऐसा कार्य आवश्यक रूप से मौजूद है, और याद रखने या पुनरुत्पादन की प्रक्रिया के लिए स्वैच्छिक प्रयासों की आवश्यकता होती है।

जरूरी नहीं कि अनैच्छिक संस्मरण स्वैच्छिक से कमजोर हो, कई मामलों में तो यह इससे भी आगे निकल जाता है। उदाहरण के लिए, यह स्थापित किया गया है कि जो सामग्री ध्यान और चेतना की वस्तु है, एक लक्ष्य के रूप में कार्य करती है, न कि किसी गतिविधि को अंजाम देने के साधन के रूप में, उसे अनैच्छिक रूप से बेहतर याद किया जाता है। अनायास ही वह सामग्री भी बेहतर याद रह जाती है, जो दिलचस्प और जटिल मानसिक कार्य से जुड़ी होती है और जिसका व्यक्ति के लिए बहुत महत्व होता है। यह दिखाया गया है कि उस मामले में जब याद की गई सामग्री को समझने, बदलने, वर्गीकृत करने, उसमें कुछ आंतरिक (संरचना) और बाहरी (एसोसिएशन) लिंक स्थापित करने के लिए महत्वपूर्ण कार्य किया जाता है, तो इसे स्वेच्छा से बेहतर तरीके से याद किया जा सकता है। यह विशेष रूप से प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल उम्र के बच्चों के लिए सच है।

आइए अब कुछ विशेषताओं और दो मुख्य प्रकार की स्मृति के बीच संबंध पर विचार करें जो एक व्यक्ति रोजमर्रा की जिंदगी में उपयोग करता है: अल्पकालिक और दीर्घकालिक।

आयतन अल्पावधि स्मृति व्यक्तिगत। यह किसी व्यक्ति की प्राकृतिक स्मृति को दर्शाता है और जीवन भर संरक्षित रहने की प्रवृत्ति को प्रकट करता है। सबसे पहले, वह यांत्रिक मेमोरी, उसकी क्षमताओं को निर्धारित करता है। अल्पकालिक स्मृति की विशेषताओं के साथ, इसकी मात्रा की सीमाओं के कारण, ऐसी संपत्ति जुड़ी हुई है प्रतिस्थापन . यह इस तथ्य में स्वयं प्रकट होता है कि जब किसी व्यक्ति की अल्पकालिक स्मृति की व्यक्तिगत रूप से सीमित मात्रा अतिप्रवाहित होती है, तो नई आने वाली जानकारी आंशिक रूप से वहां संग्रहीत जानकारी को विस्थापित कर देती है, और बाद वाली अपरिवर्तनीय रूप से गायब हो जाती है, भूल जाती है, और दीर्घकालिक भंडारण में नहीं आती है। यह विशेष रूप से तब होता है जब किसी व्यक्ति को ऐसी जानकारी से जूझना पड़ता है जिसे वह पूरी तरह से याद नहीं रख पाता है और जो उसे लगातार और क्रमिक रूप से प्रस्तुत की जाती है।

उदाहरण के लिए, हम अक्सर उन नए लोगों के नाम, उपनाम और संरक्षकों को याद रखने और याद रखने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव क्यों करते हैं, जिनसे हमारा अभी-अभी परिचय हुआ है? जाहिर है, इस कारण से कि इन शब्दों में उपलब्ध जानकारी की मात्रा अल्पकालिक स्मृति की सीमा पर है, और यदि इसमें नई जानकारी जोड़ी जाती है (और ठीक यही तब होता है जब हमारे सामने प्रस्तुत व्यक्ति बोलना शुरू करता है), तो उसके नाम से जुड़ी पुरानी जानकारी बाहर हो जाती है। कोई व्यक्ति जो कहता है उस पर अनजाने में ध्यान केंद्रित करने से, हम उसका पहला नाम, अंतिम नाम और संरक्षक दोहराना बंद कर देते हैं, और परिणामस्वरूप, हम जल्द ही उनके बारे में भूल जाते हैं।

अल्पकालिक स्मृति मानव जीवन में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। इसके लिए धन्यवाद, सबसे बड़ी मात्रा में जानकारी संसाधित की जाती है, अनावश्यक को तुरंत समाप्त कर दिया जाता है और संभावित रूप से उपयोगी बनी रहती है। परिणामस्वरूप, अनावश्यक जानकारी के साथ दीर्घकालिक स्मृति पर कोई सूचना अधिभार नहीं पड़ता है, और व्यक्ति का समय बच जाता है। सोच के संगठन के लिए अल्पकालिक स्मृति का बहुत महत्व है; उत्तरार्द्ध की सामग्री, एक नियम के रूप में, ऐसे तथ्य हैं जो या तो अल्पकालिक स्मृति में हैं या इसकी विशेषताओं के संदर्भ में अल्पकालिक स्मृति में इसके करीब हैं।

इस प्रकार की मेमोरी मानव-से-मानव संचार की प्रक्रिया में सक्रिय रूप से कार्य करती है। यह स्थापित किया गया है कि ऐसे मामले में जब पहली बार मिलने वाले लोगों को एक-दूसरे के बारे में अपने इंप्रेशन के बारे में बात करने के लिए कहा जाता है, उन व्यक्तिगत विशेषताओं का वर्णन करने के लिए जो उन्होंने पहली बैठक के दौरान एक-दूसरे में देखीं, औसतन वे आमतौर पर ऐसी कई विशेषताओं का नाम देते हैं जो अल्पकालिक स्मृति की मात्रा से मेल खाती हैं, यानी। 7+2.

अच्छी अल्पकालिक स्मृति के बिना, दीर्घकालिक स्मृति का सामान्य कामकाज असंभव है। केवल वही जो एक बार अल्पकालिक स्मृति में था, बाद में प्रवेश कर सकता है और लंबे समय तक जमा रह सकता है। दूसरे शब्दों में, अल्पकालिक मेमोरी एक अनिवार्य मध्यवर्ती भंडारण और फ़िल्टर के रूप में कार्य करती है जो आवश्यक, पहले से ही चयनित जानकारी को दीर्घकालिक मेमोरी में भेजती है।

अल्पकालिक से दीर्घकालिक स्मृति में सूचना का संक्रमण कई विशेषताओं से जुड़ा है। इंद्रियों के माध्यम से प्राप्त जानकारी की अंतिम 5 या 6 इकाइयाँ अल्पकालिक स्मृति में आती हैं, और वे सबसे पहले दीर्घकालिक स्मृति में प्रवेश करती हैं। सचेत प्रयास करके, सामग्री को दोहराकर, आप इसे अल्पकालिक स्मृति में और कुछ दसियों सेकंड से अधिक लंबी अवधि के लिए रख सकते हैं। इस प्रकार, ऐसी मात्रा में जानकारी का अल्पकालिक से दीर्घकालिक स्मृति में स्थानांतरण सुनिश्चित करना संभव है जो अल्पकालिक स्मृति की व्यक्तिगत मात्रा से अधिक हो। यह तंत्र अंतर्निहित है दोहराव के माध्यम से याद रखना.

आमतौर पर, दोहराव के बिना, केवल वही चीज़ दीर्घकालिक स्मृति में बनी रहती है जो मानव ध्यान के क्षेत्र में होती है। अल्पकालिक स्मृति की इस विशेषता को निम्नलिखित प्रयोग द्वारा दर्शाया गया है। इसमें, विषयों को केवल 3 अक्षर याद रखने और, लगभग 18 सेकंड के बाद, उन्हें पुन: प्रस्तुत करने के लिए कहा जाता है। लेकिन इन पत्रों की प्रारंभिक धारणा और उनके स्मरण के बीच के अंतराल में, विषयों को इन पत्रों को खुद को दोहराने का अवसर नहीं दिया जाता है। तीन अलग-अलग अक्षरों की प्रस्तुति के तुरंत बाद, उन्हें तेज गति से तीन में पीछे की ओर गिनती शुरू करने के लिए कहा जाता है, उदाहरण के लिए, 55 से, कुछ बड़ी संख्या से शुरू करते हुए। इस मामले में, यह पता चलता है कि कई विषय इन अक्षरों को बिल्कुल भी याद रखने में सक्षम नहीं हैं और 18 सेकंड के बाद उन्हें सटीक रूप से पुन: पेश करते हैं। औसतन, शुरुआत में समझी गई जानकारी का 20% से अधिक उन लोगों की स्मृति में संग्रहीत नहीं होता है जो इस तरह के अनुभव से गुज़रे हैं।

जीवन की कई मनोवैज्ञानिक समस्याएं जो स्मृति से संबंधित प्रतीत होती हैं, वास्तव में स्मृति पर निर्भर नहीं होती हैं, बल्कि याद की जाने वाली या याद की जाने वाली सामग्री पर किसी व्यक्ति की दीर्घकालिक और निरंतर ध्यान सुनिश्चित करने की क्षमता पर निर्भर करती हैं। यदि किसी व्यक्ति का ध्यान किसी चीज़ की ओर आकर्षित करना, उस पर अपना ध्यान केंद्रित करना संभव है, तो संबंधित सामग्री बेहतर ढंग से याद रहती है और इसलिए, लंबे समय तक स्मृति में बनी रहती है। इस तथ्य को निम्नलिखित प्रयोग द्वारा स्पष्ट किया जा सकता है। यदि आप किसी व्यक्ति को अपनी आँखें बंद करने और अप्रत्याशित रूप से उत्तर देने के लिए आमंत्रित करते हैं, उदाहरण के लिए, उस वस्तु का रंग, आकार और अन्य विशेषताएं क्या हैं, जिसे उसने एक से अधिक बार देखा है, जिसके अतीत से वह बार-बार गुजरा है, लेकिन जिसने अधिक ध्यान आकर्षित नहीं किया है, तो एक व्यक्ति शायद ही इस प्रश्न का उत्तर दे सकता है, इस तथ्य के बावजूद कि उसने इस वस्तु को कई बार देखा है। बहुत से लोग गलत हो जाते हैं जब उनसे पूछा जाता है कि उनकी यांत्रिक कलाई घड़ी के डायल नंबर 6 पर कौन सा अंक, रोमन या अरबी, दिखाया गया है। अक्सर यह पता चलता है कि यह घड़ी पर बिल्कुल भी नहीं है, और एक व्यक्ति जिसने अपनी घड़ी को दर्जनों और यहां तक ​​कि सैकड़ों बार देखा, उसने इस तथ्य पर ध्यान नहीं दिया और इसलिए, इसे याद नहीं रखा। अल्पकालिक स्मृति में जानकारी पेश करने की प्रक्रिया उस पर ध्यान देने का कार्य है।

अल्पकालिक संस्मरण के संभावित तंत्रों में से एक है समय कोडिंग, वे। किसी व्यक्ति के श्रवण या दृश्य तंत्र में निश्चित, क्रमिक रूप से स्थित प्रतीकों के रूप में याद की गई सामग्री का प्रतिबिंब। उदाहरण के लिए, जब हम कोई ऐसी चीज़ याद करते हैं जिसे किसी शब्द से दर्शाया जा सकता है, तो हम आम तौर पर इस शब्द का उपयोग मानसिक रूप से खुद से कई बार उच्चारण करके करते हैं, और हम ऐसा जानबूझकर, सोच-समझकर या अनजाने में, यंत्रवत् करते हैं। यदि हमें किसी चित्र को दृश्य रूप से याद करने की आवश्यकता होती है, तो उसे ध्यान से देखने के बाद, हम आमतौर पर अपनी आँखें बंद कर लेते हैं या उसे देखने से अपना ध्यान हटा लेते हैं ताकि उसे याद करने पर ध्यान केंद्रित कर सकें। साथ ही, हम हमेशा जो कुछ हमने देखा उसे मानसिक रूप से पुन: प्रस्तुत करने, उसकी कल्पना करने या उसके अर्थ को शब्दों में व्यक्त करने का प्रयास करते हैं। अक्सर, किसी चीज़ को वास्तव में याद रखने के लिए, हम उसके साथ जुड़कर अपने अंदर एक निश्चित प्रतिक्रिया उत्पन्न करने का प्रयास करते हैं। ऐसी प्रतिक्रिया की उत्पत्ति को एक विशेष साइकोफिजियोलॉजिकल तंत्र के रूप में माना जाना चाहिए जो प्रक्रियाओं के सक्रियण और एकीकरण में योगदान देता है जो याद रखने और पुनरुत्पादन के साधन के रूप में कार्य करता है।

तथ्य यह है कि जब जानकारी को दीर्घकालिक स्मृति में दर्ज किया जाता है, तो इसे आमतौर पर ध्वनिक रूप में पुन: कोडित किया जाता है, निम्नलिखित प्रयोग से साबित होता है। यदि विषयों को स्पष्ट रूप से शब्दों की एक महत्वपूर्ण संख्या के साथ प्रस्तुत किया जाता है जो स्पष्ट रूप से उनकी संख्या में अल्पकालिक स्मृति की मात्रा से अधिक है, और फिर उन गलतियों का विश्लेषण करते हैं जो वे इसे पुन: प्रस्तुत करते समय करते हैं, तो यह पता चलता है कि अक्सर शब्दों में सही अक्षरों को उन गलत अक्षरों से बदल दिया जाता है जो ध्वनि में उनके करीब हैं, लेकिन वर्तनी में नहीं। यह, जाहिर है, केवल उन लोगों के लिए विशिष्ट है जिनके पास मौखिक प्रतीक हैं, यानी। ध्वनि भाषण. जो लोग जन्मजात बहरे होते हैं उन्हें दृश्य शब्दों को श्रव्य शब्दों में बदलने की आवश्यकता नहीं होती है।

दर्दनाक गड़बड़ी के मामलों में, दीर्घकालिक और अल्पकालिक स्मृति मौजूद रह सकती है और अपेक्षाकृत स्वतंत्र रूप से कार्य कर सकती है। उदाहरण के लिए, प्रतिगामी भूलने की बीमारी नामक इस दर्दनाक स्मृति हानि में, स्मृति ज्यादातर हाल की घटनाओं से प्रभावित होती है, लेकिन सुदूर अतीत में हुई घटनाओं की यादें आमतौर पर बरकरार रहती हैं। एक अन्य प्रकार की बीमारी में, जो स्मृति क्षीणता से भी जुड़ी होती है - एंटेरोग्रेड एम्नेसिया - अल्पकालिक और दीर्घकालिक दोनों तरह की स्मृति बरकरार रहती है। हालाँकि, दीर्घकालिक स्मृति में नई जानकारी दर्ज करने की क्षमता प्रभावित होती है।

हालाँकि, दोनों प्रकार की मेमोरी आपस में जुड़ी हुई हैं और एक ही सिस्टम के रूप में काम करती हैं। उनकी संयुक्त, परस्पर गतिविधि का वर्णन करने वाली अवधारणाओं में से एक अमेरिकी वैज्ञानिकों आर द्वारा विकसित की गई थी। एटकिंसन और आर. शिफरीन। इसे चित्र में योजनाबद्ध रूप से दिखाया गया है। 42. नामित लेखकों के सिद्धांत के अनुसार, दीर्घकालिक स्मृति व्यावहारिक रूप से मात्रा में असीमित लगती है, लेकिन इसमें संग्रहीत जानकारी को मनमाने ढंग से याद करने की संभावनाएं सीमित हैं। इसके अलावा, अल्पकालिक भंडारण से जानकारी को दीर्घकालिक भंडारण में लाने के लिए, यह आवश्यक है कि जब यह अल्पकालिक स्मृति में हो तो इसके साथ कुछ काम किया जाए। ये उसे रिकोड करने का काम है यानी. मानव मस्तिष्क के लिए समझने योग्य और सुलभ भाषा में अनुवाद। यह प्रक्रिया कुछ-कुछ वैसी ही है जो किसी इलेक्ट्रॉनिक कंप्यूटर में सूचना दर्ज करते समय होती है। यह ज्ञात है कि सभी आधुनिक कंप्यूटर बाइनरी कोड में जानकारी संग्रहीत करने में सक्षम हैं, और मशीन की मेमोरी के काम करने के लिए, इसमें दर्ज की गई किसी भी जानकारी को इस रूप में प्रस्तुत किया जाना चाहिए।

कई जीवन स्थितियों में, अल्पकालिक और दीर्घकालिक स्मृति की प्रक्रियाएँ संयोजन और समानांतर में काम करती हैं। उदाहरण के लिए, जब कोई व्यक्ति खुद को किसी ऐसी चीज़ को याद रखने का कार्य निर्धारित करता है जो स्पष्ट रूप से उसकी अल्पकालिक स्मृति की क्षमताओं से अधिक है, तो वह अक्सर जानबूझकर या अनजाने में सिमेंटिक प्रोसेसिंग और सामग्री के समूहन का उपयोग करने लगता है, जो याद रखने की सुविधा प्रदान करता है। इस तरह के समूहन में, बदले में, दीर्घकालिक स्मृति का उपयोग, पिछले अनुभव के लिए अपील, सामान्यीकरण के लिए आवश्यक ज्ञान और अवधारणाओं को निकालना, याद की गई सामग्री को समूहीकृत करने के तरीके, इसे शब्दार्थ इकाइयों की संख्या तक कम करना शामिल है जो अल्पकालिक स्मृति की मात्रा से अधिक नहीं है।

चावल। 42. आर. एटकिंसन और आर. शिफरीन के अनुसार स्मृति योजना। अल्पकालिक और दीर्घकालिक स्मृति का परस्पर जुड़ा हुआ कार्य, जिसमें निजी प्रक्रियाओं के रूप में विस्थापन, पुनरावृत्ति और कोडिंग शामिल है जो स्मृति का कार्य करती है

अल्पकालिक से दीर्घकालिक स्मृति में जानकारी का अनुवाद अक्सर कठिनाइयों का कारण बनता है, क्योंकि इसे सर्वोत्तम तरीके से करने के लिए, सबसे पहले सामग्री को एक निश्चित तरीके से समझना और संरचना करना आवश्यक है, ताकि इसे एक व्यक्ति जो अच्छी तरह से जानता है उसके साथ जोड़ा जा सके। यह निश्चित रूप से इस कार्य की अपर्याप्तता के कारण है, या इसे जल्दी और कुशलता से पूरा करने में असमर्थता के कारण है, कि लोगों की याददाश्त कमजोर लगती है, हालांकि वास्तव में इसमें काफी संभावनाएं हो सकती हैं।

आइए अब हम कार्य की विशेषताओं और कुछ तंत्रों पर विचार करें दीर्घकालीन स्मृति।यह स्मृति आमतौर पर व्यक्ति द्वारा सामग्री को समझने और याद करने के तुरंत बाद काम करना शुरू नहीं करती है, बल्कि कुछ समय के बाद कार्य करना शुरू कर देती है, जो व्यक्ति के लिए आंतरिक रूप से एक प्रक्रिया से दूसरी प्रक्रिया में, याद रखने से लेकर पुनरुत्पादन तक स्विच करने के लिए आवश्यक है। ये दोनों प्रक्रियाएं समानांतर में नहीं हो सकतीं, क्योंकि उनकी संरचना अलग है, और तंत्र असंगत, विपरीत दिशा में निर्देशित हैं। ध्वनिक एन्कोडिंग अल्पकालिक से दीर्घकालिक मेमोरी में जानकारी के हस्तांतरण के लिए विशिष्ट है, जहां यह पहले से ही संग्रहीत है, शायद ध्वनि के रूप में नहीं, बल्कि सिमेंटिक कोड और सोच से जुड़ी संरचनाओं के रूप में। विपरीत प्रक्रिया में विचारों का शब्दों में अनुवाद शामिल है।

यदि, उदाहरण के लिए, एक निश्चित संख्या में पढ़ने या सुनने के बाद, हम कुछ समय बाद शब्दों की एक लंबी श्रृंखला को पुन: पेश करने का प्रयास करते हैं, तो हम आमतौर पर उतनी ही गलतियाँ करते हैं जितनी बार याद करते समय अल्पकालिक स्मृति काम नहीं करती है। हालाँकि, ये त्रुटियाँ भिन्न हैं। ज्यादातर मामलों में, भूले हुए शब्दों के बजाय, याद करते समय, हम ऐसे शब्दों का उपयोग करते हैं जो ध्वनि या वर्तनी में नहीं, बल्कि अर्थ में उनके करीब होते हैं। अक्सर ऐसा होता है कि एक व्यक्ति, किसी भूले हुए शब्द को सटीक रूप से याद करने में असमर्थ होने के साथ-साथ उसके अर्थ को अच्छी तरह से याद रखता है, इसे दूसरे शब्दों में व्यक्त कर सकता है और आत्मविश्वास से ध्वनियों के अन्य संयोजनों को अस्वीकार कर देता है जो दिए गए शब्द के समान नहीं हैं। इस तथ्य के कारण कि जो याद किया जाता है उसका अर्थ सबसे पहले दिमाग में आता है, हम अंततः वह याद कर सकते हैं जो हम चाहते हैं, या कम से कम इसे किसी ऐसी चीज़ से बदल सकते हैं जो अर्थ में इसके काफी करीब है। यदि ऐसा न होता तो हमें याद रखने में बड़ी कठिनाई होती और हम अक्सर असफल हो जाते। एक बार देखी या सुनी गई चीज़ को पहचानने की प्रक्रिया संभवतः दीर्घकालिक स्मृति की उसी विशेषता पर आधारित होती है।

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मेमोरी के प्रकार - विभिन्न संस्मरण तंत्रों से जुड़ी स्मरणीय गतिविधि की संरचनात्मक विशेषताएं, स्मृति में अवधारण के अस्थायी संकेतक, सामग्री की विशेषताएं।

याद की गई सामग्री की प्रकृति के अनुसार, निम्नलिखित प्रकार की मेमोरी को प्रतिष्ठित किया जाता है:

तस्वीर,

श्रवण,

स्पर्शनीय.

स्मृति में सूचना भंडारण की अवधि के मापदंडों के अनुसार, निम्न हैं:

संवेदी (भंडारण अवधि 1.5 सेकेंड से अधिक नहीं),

अल्पावधि (शेल्फ जीवन 30 सेकंड से अधिक नहीं है),

दीर्घकालिक (आपको सामग्री को स्थायी रूप से संग्रहीत करने की अनुमति देता है, भले ही समय के साथ कुछ लुप्त हो जाए)।

ये वैज्ञानिक उपयोग में स्मृति के सबसे सामान्य प्रकार हैं। शोधकर्ताओं की आवश्यकताओं के आधार पर, स्मृति वर्गीकरण के अन्य दृष्टिकोण भी हैं। मनोवैज्ञानिक, विभिन्न प्रकार की स्मृति को अलग करने के लिए सबसे सामान्य आधार के रूप में, गतिविधि की विशेषताओं पर स्मृति विशेषताओं की निर्भरता पर विचार करते हैं:

याद रखना,

भंडारण,

सूचना का पुनरुत्पादन.

याद रखना स्पष्ट रूप से मानसिक गतिविधि की प्रकृति से निकटता से जुड़ा हुआ है जो गतिविधि में प्रमुख है। तो स्मृति है:

मोटर,

भावनात्मक,

आलंकारिक,

मौखिक-तार्किक.

गतिविधि, और इसलिए याद रखना, निश्चित रूप से, गतिविधि के लक्ष्यों पर निर्भर करता है। इस सूचक के अनुसार, मेमोरी को इसमें विभाजित किया गया है:

मनमाना,

अनैच्छिक.

जानकारी संग्रहीत करना कोई बहुत अच्छा शब्द नहीं है, क्योंकि आमतौर पर "भंडारण" शब्द का अर्थ किसी कोठरी में शेल्फ पर किसी वस्तु के निष्क्रिय रूप से पड़े रहने जैसा होता है। कंप्यूटर में जानकारी संग्रहीत करना भी एक बहुत ही निष्क्रिय प्रक्रिया है, और आमतौर पर किसी विशेष फ़ाइल की सुरक्षा इस बात पर निर्भर नहीं करती है कि इसे कितनी बार उपयोग किया जाता है।

किसी व्यक्ति के लिए सूचना का भंडारण उसका आवधिक उपयोग है। जितनी बार कोई व्यक्ति इस या उस जानकारी को अपने दिमाग में स्क्रॉल करता है, और जितना अधिक वह इसे दैनिक गतिविधियों या विचारों में उपयोग करता है, उतनी अधिक जानकारी संग्रहीत होती है। बेशक, ऐसा होता है कि यह या वह जानकारी दशकों बाद दिमाग में आती है, लेकिन सामान्य पैटर्न यह है: जितनी अधिक बार आप इसका उपयोग करेंगे, जानकारी खोने की संभावना उतनी ही कम होगी और इसे याद रखना उतना ही आसान होगा।

स्मृति शरीर में कब प्रवेश करती है? परोपकारी दृष्टिकोण में, स्मृति लगभग उस क्षण से शुरू होती है जब याद की जाने वाली सामग्री पर कुछ सचेत क्रियाएं की जाती हैं। उदाहरण के लिए, शिक्षक ने छात्र को एक कविता सीखने का कार्य दिया। छात्र घर आया, कपड़े बदले, दोपहर का भोजन किया, पाठ के लिए बैठा - उसकी याददाश्त सक्रिय हो गई।

हालाँकि, हमें स्मृति के कार्य के सामान्य सिद्धांत के बारे में नहीं भूलना चाहिए, जो स्वभाव से हमारे अंदर निहित है। और यह सिद्धांत एक है - समय में बाहरी संकेतों का संरक्षण। यदि किसी व्यक्ति पर पत्थर फेंका जाता है, तो झटका लगने के बाद दर्द की अनुभूति तंत्रिका तंतुओं में फैल जाएगी, दर्द का संकेत बाद में भी धारणा और चेतना में पहुंचेगा; पत्थर पहले ही जमीन पर गिर चुका है, और बेचैनी और दर्द अभी भी महसूस हो रहा है (आंशिक रूप से, त्वचा की अखंडता के उल्लंघन के कारण दर्द की अनुभूति समय के साथ बनी रह सकती है); वर्ष बीत जाएंगे, और उस व्यक्ति को याद आएगा कि उन्होंने उस पर पत्थर फेंका था, और जिसने फेंका था, और जिन परिस्थितियों में यह हुआ था। यदि स्मृति बिल्कुल मौजूद नहीं होती, तो पत्थर के पीड़ित की त्वचा के संपर्क में आने के तुरंत बाद, वह इसके बारे में भूल जाता।

इसलिए, स्मृति के तंत्र तुरंत क्रिया में आ जाते हैं, जैसे ही रिसेप्टर्स एक या दूसरे प्रभाव के अधीन होते हैं। इसके अलावा, सूचना भंडारण की प्रक्रियाएँ लागू होती हैं। जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, मेमोरी को प्रकारों में विभाजित करने का एक सामान्य कारण भंडारण समय है। संवेदी, अल्पकालिक (और संबंधित परिचालन), दीर्घकालिक आवंटित करें। इनमें से प्रत्येक प्रकार की मेमोरी न केवल अपना प्रकार है, बल्कि सूचना के प्रसंस्करण (भंडारण) का एक चरण भी है। संवेदी स्मृति आसपास की स्थिति (छवि, ध्वनि, आदि) की सबसे सटीक तस्वीर को समय पर सहेजने में व्यस्त है। लेकिन हमारी मेमोरी सभी सूचनाओं को एक-एक करके संग्रहीत नहीं कर सकती। यदि याद की गई हर चीज़ को "आंतरिक हार्ड डिस्क" पर विरूपण के बिना दर्ज किया जाएगा, तो हर सेकंड लगभग 25 मेगाबाइट जानकारी केवल दृष्टि से आएगी। इसलिए, अल्पकालिक स्मृति काम में आती है, जो कथित जानकारी को यथासंभव सरल बनाती है। सरलीकरण होता है, उदाहरण के लिए, पृष्ठभूमि से आकृति को उजागर करके, योजनाबद्धीकरण। एसोसिएशन सक्रिय हैं.

यदि हमारी उपस्थिति में कोई कविता पढ़ी जाती है (उदाहरण के लिए, टुटेचेव द्वारा "रूस को दिमाग से नहीं समझा जा सकता"), तो हमें शब्द याद नहीं रहते, क्योंकि हम उन्हें पहले से ही जानते हैं; मस्तिष्क में पहले से याद की गई जानकारी के साथ जुड़ाव विकसित हो जाता है; परिणामस्वरूप, हमारी स्मृति इस तरह की स्मृति संग्रहीत करती है: "मोर्कोवकिन ... टुटेचेव ... मन ... दयनीय ..." इनमें से प्रत्येक शब्द पहले से ही स्मृति में संग्रहीत शब्द के साथ एक जुड़ाव है: "मोर्कोवकिन" - एक सहयोगी की छवि के साथ एक जुड़ाव, "टुटेचेव" - कवि की छवि के साथ, "माइंड" - उनकी कविता के साथ, "पाफोस" - विशिष्ट स्वरों के साथ। जब बाद में कोई हमसे यह बताने के लिए पूछेगा कि पार्टी कैसी रही, तो हम इस प्रकरण को याद रखेंगे और जो कुछ हुआ उसकी तस्वीर को पुनर्स्थापित करने के लिए प्रमुख संबद्ध शब्दों का उपयोग करेंगे। हमें पहले से ही, एक-एक करके, याद नहीं है कि क्या हुआ था, लेकिन हम घटनाओं का पुनर्निर्माण कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, मोर्कोवकिन के चरित्र को जानकर, हम यह मान सकते हैं कि वह कैसे बोलता था, उसने क्या इशारे किए, आदि।

इसलिए, अल्पकालिक स्मृति का मुख्य कार्य याद की गई सामग्री को यथासंभव सरल बनाना, आवश्यक को गैर-आवश्यक से अलग करना और सूचना के दीर्घकालिक भंडारण के लिए आवश्यक शर्तें तैयार करना है। हालाँकि, बड़ी संख्या में जीवन, शैक्षिक, कार्य स्थितियों में न केवल दीर्घकालिक स्मृति के कार्य की आवश्यकता होती है, बल्कि अल्पकालिक स्मृति के कार्य की भी। एक गृहिणी किसी अपरिचित नुस्खे का उपयोग करके एक नया व्यंजन तैयार कर रही है, एक छात्र परीक्षा में चीट शीट का उपयोग कर रहा है, एक ऑटो मैकेनिक कार की मरम्मत कर रहा है - ये स्थितियाँ आपकी याददाश्त पर दबाव डालती हैं, लेकिन दीर्घकालिक परिणाम कोई मायने नहीं रखता। गृहिणी अब यह नुस्खा नहीं बना सकती है (और यदि वह बनाती है, तो वह इसे दोबारा इस्तेमाल कर सकती है), छात्र को केवल अच्छे ग्रेड में दिलचस्पी है (और उसकी विशेषता में काम इतनी जल्दी नहीं है), एक ऑटो मैकेनिक का काम अपने द्वारा बनाई गई हर कार को याद रखना बिल्कुल भी नहीं है। इसलिए, विशेष मामलों को उजागर करने के लिए जब जानकारी का दीर्घकालिक भंडारण रुचि का नहीं होता है, रैंडम एक्सेस मेमोरी की अवधारणा पेश की गई थी। कार्यशील स्मृति अल्पकालिक स्मृति की एक विशिष्ट उप-प्रजाति मात्र है। इसके अलावा, कार्यशील स्मृति को अल्पकालिक स्मृति की कुछ कार्यात्मक अवस्था के रूप में माना जा सकता है।

सामान्य अल्पकालिक स्मृति के लिए, यह विशेषता है कि जो जानकारी व्यक्ति के लिए महत्वपूर्ण होती है वह दीर्घकालिक स्मृति में चली जाती है। एक नियम के रूप में, यह पहले से ही स्मृति में संग्रहीत जानकारी के साथ सहयोगी लिंक विकसित करके हासिल किया जाता है। दीर्घकालिक स्मृति में संग्रहीत यह सारी जानकारी यद्यपि बहुत ढीली होती है, फिर भी इसमें अखंडता होती है, जिसे दुनिया का एक चित्र (मॉडल) कहा जा सकता है। नई जानकारी दुनिया के इस मॉडल में प्रवेश करती है, बशर्ते कि जानकारी दिलचस्प और उपयोगी हो (अर्थात, यह ज्ञान में एक निश्चित अंतर को भरती हो), सुसंगत (अर्थात, दुनिया के मॉडल के संबंध में सत्य हो)।

मान लीजिए कि एक धार्मिक व्यक्ति नास्तिक को बताता है कि दुनिया 8,000 साल पहले कोयल के अंडे से बनी थी। एक नास्तिक को यह जानकारी याद रहेगी, लेकिन किस रूप में? वह याद नहीं कर सकता, दुनिया के अपने मॉडल में प्रवेश कर सकता है कि वह 8,000 साल पहले कोयल के अंडे से बनाया गया था। लेकिन ये जरूरी नहीं है. नास्तिक बस याद रखता है, अपनी दीर्घकालिक स्मृति में रिकॉर्ड डालता है: "ऐसे लोग हैं, कम से कम एक व्यक्ति, जो मानते हैं कि दुनिया 8000 साल पहले कोयल के अंडे से बनाई गई थी। यह हास्यास्पद है, आप इसे एक मजाक की तरह बता सकते हैं।"

सामान्य मोड में अल्पकालिक मेमोरी का कार्य बहुत लचीला होता है। एक व्यक्ति लगातार अपनी दीर्घकालिक स्मृति, दुनिया के एक मॉडल की ओर मुड़ता है, बाद वाले को नए ज्ञान के साथ पूरक करने की कोशिश करता है। दूसरे शब्दों में, सत्य की निरंतर खोज होती रहती है।

जब अल्पकालिक मेमोरी परिचालन मोड में काम करती है, तो, एक तरफ, परिचालन जानकारी की क्षणिक अवधारण की दक्षता काफी बढ़ जाती है, दूसरी ओर, जानकारी की गंभीरता, इसकी समझ और दीर्घकालिक स्मृति में संक्रमण में तेजी से कमी आती है। पांच मिनट के बाद भी, यह पहले से ही मामला हो सकता है कि एक व्यक्ति को कुछ महत्वपूर्ण जानकारी याद नहीं है (एक गृहिणी को यह याद नहीं है कि उसने तेज पत्ता डाला था या नहीं, एक छात्र को वह परिभाषा याद नहीं है जो उसने अभी-अभी एक चीट शीट से कॉपी की थी, एक ऑटो मैकेनिक को यह याद नहीं है कि उसने कितने बोल्ट कस दिए थे।

यह माना जा सकता है कि कार्यशील स्मृति को ट्रिगर करने वाला प्राकृतिक तंत्र एक तनावग्रस्त कार्यात्मक अवस्था है। ऐसे मामलों में जहां किसी व्यक्ति को सीमित समय में बौद्धिक समस्याओं को हल करने के लिए मजबूर किया जाता है, रैम लॉन्च किया जाता है। इसीलिए सभी समय और लोगों के वैज्ञानिक विज्ञान को धीरे-धीरे, शांत वातावरण में करना पसंद करते हैं, उनके लिए मात्रा की तुलना में गुणवत्ता अधिक महत्वपूर्ण है।

स्मृति के प्रकारों का एक और प्रसिद्ध वर्गीकरण पी. पी. ब्लोंस्की द्वारा प्रस्तावित किया गया था, जो मानसिक गतिविधि की प्रकृति के अनुसार बनाया गया है:

मोटर,

भावनात्मक,

आलंकारिक,

मौखिक-तार्किक.

इस प्रकार की स्मृतियाँ एक-दूसरे से घनिष्ठ रूप से संबंधित होती हैं। यहां तक ​​कि एक-दूसरे से दूर (प्रतीत होता है) प्रकार की स्मृति, जैसे कि मोटर और मौखिक-तार्किक, आपस में जुड़ी हुई हैं। हमारी मौखिक-तार्किक स्मृति भाषण तंत्र पर निर्भर करती है, और जब हम उदाहरण के लिए, अपनी पसंदीदा कविता की पंक्तियों को दोहराते हैं, तो हमारा भाषण तंत्र सक्रिय हो जाता है, हालांकि इसकी गतिविधि दबी हुई रहती है: जिन मांसपेशियों के साथ हम बात करते हैं वे मुश्किल से ही तनावग्रस्त होती हैं। इसलिए, हर बार जब हम अपने आप से कुछ दोहराते हैं, तो हम उसे चुपचाप ही कहते हैं।

मोटर (या मोटर) मेमोरी - विभिन्न आंदोलनों का स्मरण, संरक्षण और पुनरुत्पादन। मोटर मेमोरी श्रम, कौशल के साथ-साथ चलना, लिखना आदि सहित विभिन्न व्यावहारिक कार्यों के निर्माण का आधार है।

प्रकृति ने हमारे जीवों को गति की दृष्टि से समृद्ध संभावनाएँ प्रदान की हैं। कुछ आंदोलनों में अधिक जन्मजात सहसंबंध होते हैं, कुछ में कम। कई जन्मजात बिना शर्त सजगताएं हैं, उदाहरण के लिए लोभी। लेकिन कमोबेश सभी जटिल गतिविधियों को सीखना होगा। जीवन के पहले वर्ष के अंत तक ही बच्चा अपने पैरों पर खड़ा हो पाता है। किसी बच्चे को बोल्शोई थिएटर के मंच पर पियानो बजाना या नृत्य करना सीखने में कई साल लग जाएंगे। गति स्मृति के बिना, हमें हर बार उचित कार्य करना सीखना होगा, जो वास्तविक नहीं है।

आंदोलनों को पुन: प्रस्तुत करते समय, एक व्यक्ति हमेशा उन्हें पहले की तरह एक-से-एक करके दोहराता नहीं है। उनमें कुछ परिवर्तनशीलता, मूल आंदोलनों से विचलन, इसमें कोई संदेह नहीं है। लेकिन आंदोलनों का सामान्य चरित्र अभी भी बना हुआ है. यह भी ध्यान में रखा जाना चाहिए कि एक व्यक्ति, सिद्धांत रूप में, एक ही आंदोलन को बिल्कुल दोहरा नहीं सकता है। इसका कारण आंतरिक कंकाल और भवन संचालन की एक जटिल प्रणाली है। उदाहरण के लिए, पक्षियों के विपरीत, हमारे पास एक पिरामिडीय तंत्रिका तंत्र है। यदि पक्षियों की चाल रोबोट की चाल के समान अस्थिर है, तो मनुष्य की चाल सहज है, लेकिन हस्तक्षेप के अधीन है।

प्रयोगों से पता चला है कि आंदोलनों को उन परिस्थितियों में सबसे सटीक रूप से पुन: पेश किया जाता है जिनमें वे पहले किए गए थे। पूरी तरह से नई, अभ्यस्त परिस्थितियों में, हम अक्सर बड़ी अपूर्णता के साथ आंदोलनों को पुन: उत्पन्न करते हैं। यदि हम किसी निश्चित उपकरण का उपयोग करके या कुछ विशिष्ट लोगों की सहायता से उन्हें निष्पादित करने के आदी हैं, तो आंदोलनों को दोहराना मुश्किल नहीं है, और नई परिस्थितियों में हम इस अवसर से वंचित थे।

दिलचस्प बात यह है कि अन्य गतिविधियों के संयोजन में गतिविधियों को याद रखना आसान होता है। यादृच्छिक क्रम में किए गए दस स्वतंत्र आंदोलनों की तुलना में दस आंदोलनों के एक सेट को याद रखना आसान है। यदि एक बार आंदोलन ऐसे जटिल का हिस्सा था, तो इसे पुन: उत्पन्न करना अधिक कठिन होगा।

मान लीजिए कि एक निश्चित व्यक्ति पांच साल के लिए काम पर आया, कार्यालय का दरवाजा खोला, कपड़े उतारे, जूते बदले, कंप्यूटर चालू किया, अपने लिए कॉफी बनाई, फिर पासवर्ड डाला और काम करना शुरू कर दिया। इन पाँच वर्षों के दौरान, वह पासवर्ड टाइप करने का इतना आदी हो गया था कि वह इसे अपनी मौखिक अभिव्यक्ति में आसानी से भूल सकता था, खासकर यदि पासवर्ड में अक्षरों और संख्याओं का एक जटिल संयोजन होता है। हालाँकि, उसकी उंगलियाँ इस पासवर्ड को "याद" रखती हैं, और पिछले चार वर्षों में उससे कभी गलती नहीं हुई है। यदि इस व्यक्ति को पासवर्ड बोलकर बताने के लिए कहा जाए, तो हो सकता है कि वह तुरंत सफल न हो (आपको यह कल्पना करने की आवश्यकता होगी कि वह पासवर्ड कैसे टाइप कर रहा है)। यदि वह अचानक अपने घर से सर्वर से जुड़कर दूर से काम करने का निर्णय लेता है, तो वही बात हो सकती है: पासवर्ड डायल नहीं किया जा सकता है। और यह विफल हो गया क्योंकि कार्रवाई को कॉम्प्लेक्स से बाहर खींच लिया गया था।

भावनात्मक स्मृति, जैसा कि नाम से पता चलता है, भावनाओं और संवेदनाओं की स्मृति है। इस प्रकार की स्मृति सभी प्रकार की भावनाओं और भावनाओं को याद रखने और पुन: उत्पन्न करने की हमारी क्षमता में निहित है। भावनाएँ हमेशा संकेत देती हैं कि हमारी ज़रूरतें और हित कैसे संतुष्ट होते हैं, बाहरी दुनिया के साथ हमारे संबंध कैसे चलते हैं। भावनाएँ हमें हमारी प्रवृत्ति - व्यवहार के सहज पैटर्न से जोड़ती हैं। यह एक महत्वपूर्ण परिस्थिति है, क्योंकि किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत विकास के लिए भावनात्मक स्मृति के महत्व को कम करके आंकना कठिन है। इसलिए मनुष्य, किसी भी अन्य जानवर की तरह, इस तरह से व्यवस्थित किया गया है कि वह उन स्थितियों को दोहराने के लिए इच्छुक है जिनमें वह प्रसन्न था, और उन स्थितियों से बचने के लिए जो अप्रिय यादें पैदा करती हैं।

भावनात्मक स्मृति रचनात्मक और विनाशकारी दोनों हो सकती है। यदि, उदाहरण के लिए, किसी बच्चे को ए प्राप्त करने में आनंद आता है, तो वह अधिक बार ए प्राप्त करने के लिए अच्छी तरह से अध्ययन जारी रखने का प्रयास करेगा। यदि, किसी बच्चे के सामने, कोई व्यक्ति नदी में डूब गया और इससे उसे सदमा लगा, तो अगले पूरे जीवन में वह पानी के पास जाने से डर सकता है, क्योंकि पानी का दृश्य बहुत नकारात्मक यादें पैदा करता है।

भावनात्मक यादों के लिए सभी भाषाओं में विशेष शब्द होते हैं। रूसी में यह "भावनाएँ" है। हम चॉकलेट को याद करते हैं, हम पर सुखद भावनाएँ आती हैं - हम कहते हैं कि हमें चॉकलेट बहुत पसंद है। हम किसी अप्रिय व्यक्ति को याद करते हैं, हममें अप्रिय भावनाएँ आती हैं - हम कहते हैं कि हम इस व्यक्ति से घृणा करते हैं। "महसूस" शब्द ही "महसूस" के अर्थ में "महसूस" से जुड़ा हुआ है। यह इस तथ्य के कारण है कि हम वास्तव में अपनी भावनाओं को महसूस करते हैं और उन्हें अपने पूरे शरीर से महसूस करते हैं।

दिलचस्प बात यह है कि भावनात्मक स्मृति का कार्य न केवल भावनाओं का कारण हो सकता है, बल्कि उनका परिणाम भी हो सकता है। यदि हम किसी के साथ झगड़े में हैं, तो इस व्यक्ति से जुड़ी स्थिति को याद करते हुए, हम इस स्थिति की नकारात्मक तरीके से व्याख्या कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, हमें ऐसा लग सकता है कि यह व्यक्ति हमारा अपमान करना चाहता था और हमारा अपमान किया)। अगर हम मेल-मिलाप कर लें तो यादें बिल्कुल अलग हो सकती हैं। किसी भी अन्य प्रकार की स्मृति की तरह, भावनात्मक स्मृति मामलों की वास्तविक स्थिति का सटीक और निष्पक्ष प्रतिबिंब नहीं है, बल्कि एक अनुकरणीय और व्यक्तिपरक है।

आलंकारिक स्मृति विस्तारित अभ्यावेदन के लिए एक स्मृति है:

प्रकृति और जीवन के दृश्यों के दृश्य चित्र,

जटिल ध्वनियाँ (संगीत कार्यों सहित)।

गंध, स्वाद और स्पर्श संबंधी छापों की स्मृति को कभी-कभी आलंकारिक स्मृति भी कहा जाता है। आलंकारिक स्मृति का सार इस तथ्य में निहित है कि जो पहले माना गया था उसे विस्तारित अभ्यावेदन के रूप में पुन: प्रस्तुत किया जाता है। आलंकारिक स्मृति का वर्णन करते समय, किसी को उन सभी विशेषताओं को ध्यान में रखना चाहिए जो अभ्यावेदन की विशेषता हैं, और सबसे ऊपर:

पीलापन,

विखंडन

अस्थिरता.

आलंकारिक स्मृति के लिए, ये दोष सबसे अधिक ध्यान देने योग्य हैं। प्रत्येक व्यक्ति अपने जीवन में कम से कम एक बार विस्तार से कल्पना करने के लिए अपनी स्मृति पर जोर देता है, उदाहरण के लिए, सेंट बेसिल कैथेड्रल कैसा दिखता है या जापान की रूपरेखा क्या है...

आलंकारिक स्मृति के लिए जन्मजात प्रवृत्तियों का बहुत महत्व है। बहुत अच्छी तरह से विकसित दृश्य विश्लेषक वाले लोग याद रख सकते हैं कि किंडरगार्टन शिक्षक की पोशाक पर कितने बटन थे, और बहुत अच्छी तरह से विकसित ऑडियो विश्लेषक वाले लोग एक बार स्मृति से सुना हुआ गाना गा सकते हैं।

प्रायोगिक मनोवैज्ञानिकों ने धारणा की मूल छवि से विचारों के विचलन की विशेषताओं का काफी अध्ययन किया है। मूलतः, ये विचलन दो प्रकार से हो सकते हैं:

छवियों के मिश्रण को मिलाकर,

छवियों के विभेदन के कारण.

पहले मामले में, छवि अपनी विशिष्ट विशेषताओं को खो देती है, और वस्तु की अन्य समान वस्तुओं या घटनाओं के साथ जो सामान्य बात होती है वह सामने आ जाती है। दूसरे मामले में, किसी दी गई छवि की विशेषताएं स्मृति में तीव्र हो जाती हैं, जो वस्तु या घटना की मौलिकता पर जोर देती हैं।

अगले प्रकार की स्मृति, मौखिक-तार्किक, हमारे विचारों के स्मरण और पुनरुत्पादन में व्यक्त होती है। इस प्रकार की स्मृति आलंकारिक स्मृति (ध्वनि) से विकसित हुई। विकास के कुछ चरण में, ध्वनियों को न केवल छवियों के रूप में, बल्कि ध्वनियों के जटिल अनुक्रमों के रूप में, यानी कोडित, सशर्त रूप में भी समझना और उच्चारण करना लाभदायक हो गया।

हम विचारों को ऐसे याद करते हैं और दोहराते हैं जैसे कि हम खुद से बात कर रहे हों: बाहर से आने वाली वाणी भीतर बन गई। आधुनिक भाषण में न केवल ध्वनियाँ हैं, बल्कि अक्षर भी हैं, लेकिन फिर भी, ध्वनि उत्तेजनाओं के प्रसंस्करण से जुड़े मस्तिष्क के वे हिस्से मौखिक-तार्किक जानकारी के प्रसंस्करण और भंडारण में भाग लेते हैं।

मौखिक-तार्किक स्मृति तब प्रकट हुई जब एक व्यक्ति ने सशर्त रूप से उच्चारित ध्वनियों को एन्कोड करना सीखा (एक बार "यू-ए-ओ" सिर्फ एक प्रकार का रोना था जो "ए-यू-ओ" से अलग नहीं था, अब पहला साधन, उदाहरण के लिए, आग, और दूसरा शिकार करना है)। इसलिए, मौखिक-तार्किक स्मृति के पूर्ण कार्य के लिए भाषा नामक एक परत की आवश्यकता होती है। एक भाषा (एक कोडिंग प्रणाली) के बिना, सभी भाषण अपना अर्थ खो देते हैं। किसी वाक्य को याद करते समय (उदाहरण के लिए, "माँ ने फ्रेम धोया"), हम वास्तव में प्रत्येक ध्वनि को अलग से याद नहीं रखते हैं। हम भाषा के साथ जुड़ाव का उपयोग करते हैं और, जैसे कि, तार खींचते हैं। उन्होंने एक धागा खींचा - यहाँ शब्द-अवधारणा "माँ" है, दूसरा - "साबुन", तीसरा - "फ़्रेम"।

एक भाषा कुछ हद तक स्मृति में स्थायी रूप से संग्रहीत मानक ध्वनियों की लाइब्रेरी की तरह होती है। यहां ध्वनि का मतलब न केवल वास्तविक ध्वनियां हैं, बल्कि शब्द और यहां तक ​​कि पूरे वाक्यांश भी हैं (उदाहरण के लिए, "हैलो! आप कैसे हैं?")। प्रत्येक ध्वनि का अपना अनूठा अर्थ होता है, उसके अपने संबंध होते हैं। इसके अलावा, जो बहुत महत्वपूर्ण है, हम अपने भाषण तंत्र के साथ भाषा से किसी भी ध्वनि को पुन: उत्पन्न करने में सक्षम हैं। भाषा को अक्सर एक सामाजिक उपकरण के रूप में देखा जाता है, निस्संदेह यह है भी। लेकिन इसका दूसरा सबसे महत्वपूर्ण कार्य मौखिक-तार्किक स्मृति के कार्य को सुविधाजनक बनाना है।

जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, स्मृति को मनमाना और अनैच्छिक में विभाजित किया गया है, जो गतिविधि के लक्ष्यों पर निर्भर करता है। यदि सामग्री को याद रखने के लिए कोई उद्देश्यपूर्ण गतिविधि की जाती है, तो हम मनमानी गतिविधियों के बारे में बात कर रहे हैं (उदाहरण के लिए, एक छात्र परीक्षा की तैयारी कर रहा है)। यदि स्मरण उद्देश्यपूर्ण नहीं है, तो वे अनैच्छिक स्मृति की बात करते हैं (उदाहरण के लिए, हम याद कर सकते हैं कि कल बारिश हो रही थी, और परसों बर्फबारी हो रही थी)।

जरूरी नहीं कि अनैच्छिक स्मृति स्वैच्छिक स्मृति से कमजोर हो। इसके विपरीत, अक्सर ऐसा होता है कि अनैच्छिक रूप से याद की गई सामग्री विशेष रूप से याद की गई सामग्री की तुलना में बेहतर ढंग से पुन: प्रस्तुत की जाती है। उदाहरण के लिए, अनजाने में सुना गया एक वाक्यांश या कथित दृश्य जानकारी अक्सर अधिक विश्वसनीय रूप से याद की जाती है, अगर हमने इसे विशेष रूप से याद करने की कोशिश की हो। जो सामग्री ध्यान के केंद्र में होती है उसे अनैच्छिक रूप से याद किया जाता है, और विशेष रूप से तब जब उसके साथ कुछ मानसिक कार्य जुड़े हों। जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, अल्पकालिक स्मृति का कार्य लगातार किया जाता है, दिलचस्प और उपयोगी चीजें दीर्घकालिक स्मृति में जमा की जाती हैं, अराजक, उबाऊ और बेकार को नजरअंदाज कर दिया जाता है और दिमाग में अन्य सामग्री द्वारा प्रतिस्थापित कर दिया जाता है। जब हम किसी चीज़ को मनमाने ढंग से याद रखने की कोशिश करते हैं (हमें क्या चाहिए, वह नहीं जो हम चाहते हैं), तो हम:

हम उस पर ध्यान केंद्रित करते हैं जिसकी हमें आवश्यकता है

हम विभिन्न प्रकार के स्मरणीय साधनों का उपयोग करते हैं (उदाहरण के लिए, हम अपने मन में संघों का उपयोग करते हैं, हम बस कई बार दोहराते हैं),

हम खुद को खुश करते हैं.

यह स्मृति के कार्य की मनमानी प्रकृति है। इस तरह से छोटी मात्रा में उबाऊ जानकारी को याद रखना काफी आसान है। हालाँकि, इसकी कोई विशेष गारंटी नहीं है कि यह जानकारी दीर्घकालिक स्मृति में रहेगी। सफल स्मरण के लिए, रुचि बहुत महत्वपूर्ण है, और, दुर्भाग्य से या खुशी से, इसे प्रबंधित करना मुश्किल है। आत्म-सम्मोहन रुचि के विकल्प के रूप में कार्य कर सकता है: "यह बहुत महत्वपूर्ण है, इसे याद रखना चाहिए।"

तुरंत, या प्रतिष्ठित याद- संवेदी जानकारी की सीधी छाप। प्राप्त जानकारी को संसाधित किए बिना, इंद्रियों द्वारा समझी जाने वाली दुनिया की एक काफी सटीक और संपूर्ण तस्वीर रखती है। इसकी अवधि 0.1–0.5 सेकेंड है। इस प्रकार की मेमोरी को निम्नलिखित प्रयोग में ट्रैक किया जा सकता है।

अल्पावधि स्मृतिथोड़े समय के लिए जानकारी संग्रहीत करने का एक तरीका है। इस मामले में, संग्रहीत जानकारी संवेदी स्तर पर घटित घटनाओं का पूर्ण प्रतिबिंब नहीं है, बल्कि इन घटनाओं की प्रत्यक्ष व्याख्या है। अल्पकालिक स्मृति तथाकथित वास्तविक मानव चेतना से जुड़ी है। तत्काल स्मृति से, केवल वही जानकारी इसमें शामिल होती है जो पहचानी जाती है, किसी व्यक्ति की वास्तविक रुचियों और जरूरतों से संबंधित होती है और उसका बढ़ा हुआ ध्यान आकर्षित करती है।

आपरेशनलबुलाया याद, कई सेकंड से लेकर कई दिनों तक की सीमा में एक निश्चित, पूर्व निर्धारित अवधि के लिए जानकारी संग्रहीत करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस मेमोरी में जानकारी के भंडारण की अवधि व्यक्ति के सामने आने वाले कार्य से निर्धारित होती है, और इसे केवल इस समस्या को हल करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। इस प्रकार की मेमोरी, सूचना भंडारण की अवधि और गुणों के संदर्भ में, अल्पकालिक और दीर्घकालिक के बीच एक मध्यवर्ती स्थिति रखती है।

दीर्घकालिकयह एक मेमोरी है जो लगभग असीमित समय तक जानकारी संग्रहीत करने में सक्षम है। दीर्घकालिक स्मृति के भंडारण में प्रवेश कर चुकी जानकारी को बिना किसी नुकसान के अनिश्चित काल तक पुन: प्रस्तुत किया जा सकता है। इस जानकारी का बार-बार और व्यवस्थित पुनरुत्पादन केवल दीर्घकालिक स्मृति में इसके निशान को मजबूत करता है। दीर्घकालिक स्मृति की क्षमता वस्तुतः असीमित है।

लघु एवं दीर्घकालिक स्मृति परस्परऔर एक एकल प्रणाली के रूप में कार्य करें। उनकी संयुक्त, परस्पर गतिविधि का वर्णन करने वाली अवधारणाओं में से एक अमेरिकी वैज्ञानिकों आर. एटकिंसन और आर. शिफरीन द्वारा विकसित की गई थी।

अल्पकालिक स्मृति की विशेषता इसकी सीमित मात्रा होती है(औसत 7+2). जब किसी व्यक्ति की अल्पकालिक स्मृति भर जाती है, तो नई आने वाली जानकारी आंशिक रूप से वहां संग्रहीत जानकारी को बदल देती है, और बाद वाली हमेशा के लिए गायब हो जाती है। अल्पकालिक मेमोरी एक अनिवार्य मध्यवर्ती भंडारण और फ़िल्टर के रूप में कार्य करती है, जो सूचना की सबसे बड़ी मात्रा को संसाधित करता है, अनावश्यक को तुरंत हटा देता है, और संभावित रूप से उपयोगी छोड़ देता है।

यदि आप सीखी जा रही सामग्री पर ध्यान केंद्रित करते हैं तो याद रखने की प्रक्रिया अधिक कुशलता से आगे बढ़ सकती है।

दीर्घकालिक स्मृति की एक विशेषता यह है कि यह, के अनुसार आर. एटकिंसन और आर. शिफरीन, इसमें सूचना भंडारण की मात्रा और अवधि के संदर्भ में व्यावहारिक रूप से असीमित है।

दोनों प्रकार की मेमोरी संयोजन और समानांतर में काम करती है। स्मृति में पिछले अनुभव को संदर्भित करने, उसे नई जानकारी के साथ पूरक करने के साथ-साथ सीखी गई जानकारी को सही करने का निरंतर कार्य होता है। दूसरे शब्दों में, किसी व्यक्ति को वह चीज़ याद रखने की ज़रूरत नहीं है जो वह पहले से ही अच्छी तरह से जानता है। साहचर्य स्मृति इसी पर आधारित है।

याद

1.स्मृति- जानकारी प्राप्त करने, संग्रहीत करने और पुन: प्रस्तुत करने की प्रक्रिया।

मेमोरी के प्रकार.

चूंकि स्मृति मानव जीवन और गतिविधि की सभी विविधता में शामिल है, इसलिए इसकी अभिव्यक्ति के रूप बेहद विविध हैं। प्रकारों में स्मृति का विभाजन, सबसे पहले, गतिविधि की विशेषताओं द्वारा ही निर्धारित किया जाना चाहिए, जिसमें संस्मरण और पुनरुत्पादन की प्रक्रियाएँ की जाती हैं।

विभिन्न प्रकार की स्मृति को अलग करने का सबसे सामान्य आधार गतिविधि की विशेषताओं पर इसकी विशेषताओं की निर्भरता है जिसमें संस्मरण और पुनरुत्पादन की प्रक्रियाएं की जाती हैं। साथ ही, अलग-अलग प्रकार की मेमोरी को तीन मुख्य मानदंडों के अनुसार प्रतिष्ठित किया जाता है:

1) गतिविधि में प्रचलित मानसिक गतिविधि की प्रकृति के अनुसार, स्मृति को मोटर, भावनात्मक, आलंकारिक और मौखिक-तार्किक में विभाजित किया गया है;

2) गतिविधि के लक्ष्यों की प्रकृति से - अनैच्छिक और मनमाने ढंग से;

3) सामग्री के समेकन और संरक्षण की अवधि (गतिविधि में इसकी भूमिका और स्थान के संबंध में) - अल्पकालिक, दीर्घकालिक और परिचालन के लिए।

मोटर मेमोरी- यह विभिन्न आंदोलनों और उनकी प्रणालियों का स्मरण, संरक्षण और पुनरुत्पादन है। भावनात्मक स्मृतिभावनाओं की स्मृति है.

आलंकारिक स्मृति- यह विचारों के लिए, जीवन में प्रकृति के चित्रों के साथ-साथ ध्वनियों, गंधों, स्वादों के लिए एक स्मृति है। यह दृश्य, श्रवण, स्पर्श, घ्राण, स्वादात्मक हो सकता है।

अनैच्छिक स्मृतिइसका अर्थ है बिना किसी प्रयास के स्वचालित रूप से याद रखना और पुनरुत्पादन। इस मामले में, याद रखना बिना किसी विशेष प्रयास के होता है।

मनमानी स्मृतिऐसे मामलों का तात्पर्य है जहां एक विशिष्ट कार्य मौजूद है, और याद रखने के लिए स्वैच्छिक प्रयासों का उपयोग किया जाता है। इस प्रकार की स्मृति में एक महत्वपूर्ण भूमिका होती है नाटकोंलक्ष्य।

दीर्घकालीन स्मृति(जिसे 30 मिनट से अधिक समय तक रखा जाता है) - एक मेमोरी जो असीमित अवधि के लिए जानकारी संग्रहीत करने में सक्षम है। - यह मेमोरी सामग्री याद होने के तुरंत बाद नहीं, बल्कि कुछ समय बाद काम करना शुरू कर देती है।

अल्पावधि स्मृति- थोड़े समय के लिए सूचना का भंडारण: औसतन, लगभग 20 सेकंड। इस प्रकार की स्मृति एक एकल या बहुत संक्षिप्त धारणा के बाद उत्पन्न हो सकती है। यह स्मृति याद रखने के सचेत प्रयास के बिना भी काम करती है, लेकिन भविष्य में पुनरुत्पादन के दृष्टिकोण के साथ।

टक्कर मारना- मेमोरी को एक निश्चित, पूर्व निर्धारित अवधि के लिए जानकारी संग्रहीत करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। सूचना की भंडारण अवधि कुछ सेकंड से लेकर कई दिनों तक होती है। कार्य को हल करने के बाद, जानकारी RAM से गायब हो सकती है।

3.मेमोरी प्रक्रियाएं: याद रखना (किसी व्यक्ति के दिमाग में प्राप्त जानकारी को अंकित करना, जो नए ज्ञान और व्यवहार के रूपों के साथ किसी व्यक्ति के अनुभव को समृद्ध करने के लिए एक आवश्यक शर्त है), संरक्षण (अपेक्षाकृत लंबी अवधि के लिए स्मृति में अर्जित ज्ञान को बनाए रखना), प्रजनन (यह मानस की पहले से निश्चित सामग्री की सक्रियता है), मान्यता (मानस की घटनाएं जो स्मृति प्रक्रियाओं के साथ होती हैं, जिससे उन्हें अधिक कुशलता से कार्य करने की अनुमति मिलती है)। सामान्य रूप से स्मृति और विशेष रूप से किसी व्यक्ति विशेष की अपनी स्मृति होती है peculiarities, इसकी प्रभावशीलता का संकेत: 1. वॉल्यूम - समग्र रूप से पी और इसकी व्यक्तिगत प्रक्रियाओं की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता, लोगों द्वारा कैप्चर की गई, संग्रहीत और पुनरुत्पादित जानकारी के मात्रात्मक संकेतक और संभावनाओं को दर्शाती है; 2. गति - इसके प्रसंस्करण और उपयोग की एक निश्चित गति प्राप्त करने के लिए जानकारी को कैप्चर करने, संग्रहीत करने और पुन: पेश करने की प्रक्रिया में किसी व्यक्ति की क्षमता। 3. सटीकता - विशेषता पी, बिल्ली गुणात्मक और उत्पादक रूप से इसकी मुख्य सामग्री को प्रतिबिंबित करने के लिए जानकारी को कैप्चर करने, संरक्षित करने और पुन: पेश करने की प्रक्रिया में किसी व्यक्ति की क्षमता दिखाती है। 4. अवधि - किसी व्यक्ति की आवश्यक जानकारी (केपी, डीपी, ओपी) को एक निश्चित समय के लिए अपने दिमाग में रखने की क्षमता को इंगित करता है 5. तत्परता - किसी व्यक्ति और उसके दिमाग की सभी अंकित जानकारी को हमेशा सक्रिय रूप से उपयोग करने की प्रवृत्ति को इंगित करता है।

4. स्मृति के पैटर्न: 1. संघों का कानून; 2. एज फैक्टर - पहला और आखिरी तत्व बेहतर याद रहता है; 3. ज़िगार्निक प्रभाव - अधूरे कार्य बेहतर याद रहते हैं; 4. भूलने की अवस्था - समय पर स्मृति दक्षता की निर्भरता (सीखी गई सामग्री पहले मिनटों और घंटों में काफी हद तक भूल जाती है, यदि आप सामग्री को दोहराते हैं, तो याद रखने की क्षमता में सुधार होगा और वक्र ऊपर जाएगा)। 5. अर्थपूर्ण स्मरण निरर्थक स्मरण से 10 गुना अधिक प्रभावशाली होता है। 6. सामग्री में रुचि और उस पर ध्यान देने से याद रखने की क्षमता कई गुना बढ़ जाती है। 7 समय के साथ वितरित संस्मरण एकाग्र की तुलना में कई गुना अधिक प्रभावी होता है। 8. स्मरण शक्ति - आराम और नींद जैसे कारकों के कारण स्मृति में पहले से भूली हुई सामग्री का पुन: सतह पर आना (कुछ समय के बाद याद रखने की क्षमता में वृद्धि)।

मेमोरी के प्रकारों का वर्गीकरण

मेमोरी विभिन्न प्रकार की होती है:

संवेदी तौर-तरीके से - दृश्य (विजुअल) मेमोरी, मोटर (काइनेस्टेटिक) मेमोरी, ध्वनि (श्रवण) मेमोरी, स्वाद मेमोरी, दर्द मेमोरी।

संस्मरण के संगठन पर - एपिसोडिक मेमोरी, सिमेंटिक मेमोरी, प्रक्रियात्मक मेमोरी;

अस्थायी विशेषताओं द्वारा - दीर्घकालिक (घोषणात्मक) स्मृति, अल्पकालिक स्मृति, अति-अल्पकालिक स्मृति;

शारीरिक सिद्धांतों के अनुसार - तंत्रिका कोशिकाओं के कनेक्शन की संरचना द्वारा निर्धारित (यह दीर्घकालिक भी है) और तंत्रिका मार्गों की विद्युत गतिविधि के वर्तमान प्रवाह द्वारा निर्धारित (यह अल्पकालिक भी है)

एक लक्ष्य की उपस्थिति से - मनमाना और अनैच्छिक;

· धन की उपलब्धता के अनुसार - मध्यस्थता और गैर-मध्यस्थता;

विकास के स्तर से - मोटर, भावनात्मक, आलंकारिक, मौखिक-तार्किक

एपिसोडिक और सिमेंटिक मेमोरी के जंक्शन पर, आत्मकथात्मक मेमोरी को प्रतिष्ठित किया जाता है, जिसमें दोनों की विशेषताएं शामिल होती हैं।

आप स्मृति की सामग्री के अनुसार एक और वर्गीकरण बना सकते हैं:

प्रक्रियात्मक (क्रियाओं के लिए स्मृति) और घोषणात्मक (नामों के लिए स्मृति)। उत्तरार्द्ध के ढांचे के भीतर, एपिसोडिक (किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत जीवन की घटनाओं और घटनाओं की स्मृति) और सिमेंटिक (उन चीजों का ज्ञान जो किसी व्यक्ति के व्यक्तिगत जीवन पर निर्भर नहीं होते हैं) को प्रतिष्ठित किया जाता है।

स्मृति के नियम.

जर्मन वैज्ञानिक जी. एबिंगहॉस उन पहले वैज्ञानिकों में से एक थे जिन्होंने याद करने के निम्नलिखित पैटर्न निकाले, जो उन अध्ययनों में स्थापित हुए जहां याद रखने के लिए अर्थहीन अक्षरों और अन्य खराब व्यवस्थित सामग्री का उपयोग किया गया था। यहां उनके द्वारा बनाए गए मुख्य कानून हैं:

1. जीवन में अपेक्षाकृत सरल घटनाएं जो किसी व्यक्ति पर विशेष रूप से मजबूत प्रभाव डालती हैं उन्हें तुरंत दृढ़ता से और लंबे समय तक याद किया जा सकता है, और उनके साथ पहली और एकमात्र मुलाकात के क्षण से कई वर्षों के बाद, वे चेतना में विशिष्टता और स्पष्टता के साथ प्रकट हो सकते हैं।

2. एक व्यक्ति दर्जनों बार अधिक जटिल और कम दिलचस्प घटनाओं का अनुभव कर सकता है, लेकिन वे लंबे समय तक स्मृति में अंकित नहीं होते हैं।

3. किसी घटना पर बारीकी से ध्यान देने के साथ, उसके मुख्य बिंदुओं को स्मृति से सटीक और सही क्रम में पुन: प्रस्तुत करने के लिए इसे एक बार अनुभव करना पर्याप्त है।

4. एक व्यक्ति निष्पक्ष रूप से घटनाओं को सही ढंग से पुन: पेश कर सकता है, लेकिन इसके प्रति सचेत रहें और, इसके विपरीत, गलतियाँ करें, लेकिन सुनिश्चित करें कि वह उन्हें सही ढंग से पुन: प्रस्तुत करता है। घटनाओं के पुनरुत्पादन की सटीकता और इस सटीकता में विश्वास के बीच, हमेशा एक स्पष्ट संबंध नहीं होता है।

5. याद की जाने वाली सामग्री की प्रारंभिक पुनरावृत्ति (याद किए बिना पुनरावृत्ति) इसके आत्मसात करने में समय बचाती है यदि ऐसी प्रारंभिक पुनरावृत्ति की संख्या सामग्री को पूरी तरह से याद करने के लिए आवश्यक संख्या से अधिक न हो।

6. एक लंबी पंक्ति को याद करते समय, इसकी शुरुआत और अंत को स्मृति ("किनारे प्रभाव") से सबसे अच्छा पुन: प्रस्तुत किया जाता है।

7. छापों के साहचर्य संबंध और उनके बाद के पुनरुत्पादन के लिए, यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है कि क्या वे अलग हैं या तार्किक रूप से जुड़े हुए पूरे हैं।

8. सीखी गई सामग्री को एक पंक्ति में दोहराना एक निश्चित अवधि में, उदाहरण के लिए, कई घंटों या दिनों के भीतर, ऐसी पुनरावृत्ति के वितरण की तुलना में इसे याद रखने के लिए कम उत्पादक है।

9. नई पुनरावृत्ति पहले सीखी गई बातों को बेहतर ढंग से याद रखने में योगदान करती है।

10. याद की जाने वाली सामग्री पर ध्यान बढ़ाने से, इसे याद करने के लिए आवश्यक दोहराव की संख्या कम की जा सकती है, और पर्याप्त ध्यान की कमी की भरपाई दोहराव की संख्या में वृद्धि से नहीं की जा सकती है।

11. जिस चीज़ में व्यक्ति की विशेष रुचि होती है वह बिना किसी कठिनाई के याद रह जाती है। यह पैटर्न विशेष रूप से परिपक्व वर्षों में स्पष्ट होता है।

12. दुर्लभ, अजीब, असामान्य अनुभवों को सामान्य से बेहतर याद किया जाता है, अक्सर सामना किया जाता है।

13. किसी व्यक्ति को प्राप्त कोई भी नया प्रभाव उसकी स्मृति में पृथक नहीं रहता। एक रूप में याद किए जाने के कारण, यह समय के साथ कुछ हद तक बदल सकता है, अन्य छापों के साथ सहयोगी संबंध में प्रवेश कर सकता है, उन्हें प्रभावित कर सकता है और बदले में, उनके प्रभाव में बदल सकता है।

स्मृति किसी व्यक्ति के पिछले अनुभव का प्रतिबिंब है, जो उसके बारे में उसने जो देखा, किया, महसूस किया या सोचा था उसे याद रखने, संरक्षित करने और बाद में याद करने में प्रकट होता है।
प्रकार
1 प्रमुख विश्लेषक के अनुसार (दृष्टि, घ्राण, स्पर्श, स्वाद - छवियों, स्वाद, श्रवण, आदि के लिए स्मृति)
2 विषय या सामग्री के अनुसार डी:
ए) मोटर (आंदोलन के लिए) सभी कौशल (चलना, लिखना, रोटी काटना, यानी किसी भी आंदोलन को स्वचालितता में लाया जाता है) का आधार है।
बी) भावनात्मक. भावनाओं और भावनाओं के लिए स्मृति. यह व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में मायने रखता है। अनुभवी भावनाओं (भावनाओं) से विनियमन दोहराया जाता है। ह ाेती है:
- आलंकारिक (कुछ छवियों के लिए) - मौखिक (भाषण का अर्थ)
3 प्रक्रियाओं की अवधि के अनुसार:
ए) संवेदी स्मृति, जब रिसेप्टर्स के स्तर पर याद किया जाता है (0.1-0.5 सेकंड) - फोन बंद हो जाता है, चित्र बना रहता है
बी) अल्पावधि. सूचना लगभग 20 सेकंड तक संग्रहीत रहती है। बोध के थोड़े समय के बाद संक्षिप्त भंडारण।
ग) दीर्घावधि. बार-बार दोहराए जाने के बाद सामग्री का दीर्घकालिक संरक्षण (गुणन सारणी, कविता)
घ) परिचालन। किसी भी ऑपरेशन (कार्य) को करने के लिए किसी भी संयोग को याद रखना - चाय कैसे बनाएं? हम अच्छे से याद करते हैं, यानी जब हमें याद करने की जरूरत होती है।
4 गोल से डे
ए) अनैच्छिक (कोई लक्ष्य नहीं, कोई स्वैच्छिक प्रयास नहीं
बी) मनमाना (एक लक्ष्य है, स्वैच्छिक प्रयास है और स्मरणीय क्रियाओं का उपयोग करता है - डीईएफ़ तरीके, तकनीक।
प्रक्रियाओं
1 याद रखना. रिसेप्शन, जिसके परिणामस्वरूप नए को पहले से प्राप्त के साथ जोड़कर समेकित किया जाता है। संस्मरण चयनात्मक है:
ए) यह याद रखा जाता है कि व्यक्ति किसके साथ काम करता है (वे स्कूल में रसायन शास्त्र पढ़ाते हैं, फिर हम बच्चों को समझाते हैं)
बी) याद रखें कि क्या दिलचस्प है
ग) स्मरण रखना स्वैच्छिक क्षेत्र पर निर्भर करता है। क्रिया की स्मरणीय विधि का उपयोग करें (याद करते समय स्वागत - आप जो सीख रहे हैं उसकी छवियां बनाएं)
2 स्मृति स्मरण रखना और भूलना है। संरक्षण - पिछले अनुभव को बनाए रखना:
ए) डी में भागीदारी की डिग्री के आधार पर सामग्री को बचाएं

बी) सामग्री की मात्रा ई.बी. स्मृति की मात्रा के समानुपाती होती है
विस्मृति - हानि, पिछले अनुभव की स्मृति से गायब होना। कभी-कभी भूलने की सलाह दी जाती है ताकि तंत्रिका तंत्र पर अधिक दबाव न पड़े। किसी संज्ञा को भूलने पर, स्मरण पिछले अनुभव का विलंबित पुनरुत्पादन है जिसे भुला दिया गया है।
3 प्लेबैक. वह स्मृति जिसमें यथार्थीकरण होता है, दीर्घकालिक स्मृति से आरंभिक स्मृति को क्रियाशील बनाना। आवंटित करें:
ए) स्वयं बी - जब सामग्री पुन: धारणा के बिना उत्पन्न होती है
बी) मान्यता - बार-बार धारणा की स्थिति में किसी वस्तु का पुनरुत्पादन (आपको वस्तु को प्रस्तुत करने और याद रखने की आवश्यकता है)।
सी) स्मरण - सबसे सक्रिय प्रजनन तनाव से जुड़ा है और स्वैच्छिक प्रयासों की आवश्यकता है।
स्मृति की प्रारंभिक अभिव्यक्ति को बच्चे के जीवन के पहले महीनों में देखी गई वातानुकूलित सजगता माना जा सकता है, उदाहरण के लिए, जब माँ कमरे में प्रवेश करती है तो रोना बंद हो जाता है। जब बच्चा वस्तुओं को पहचानना शुरू करता है तो स्मृति की अधिक विशिष्ट अभिव्यक्ति सामने आती है। यह पहली बार जीवन के पहले छह महीनों के अंत में देखा जाता है, और सबसे पहले पहचान वस्तुओं के एक संकीर्ण दायरे तक सीमित होती है: बच्चा माँ को पहचानता है, अन्य लोग जो लगातार उसे घेरे रहते हैं, जिन चीज़ों से वह अक्सर निपटता है। इसके अलावा, यह सब तभी पहचाना जा सकता है जब वस्तु की धारणा में कोई लंबा अंतराल न हो। यदि किसी वस्तु की पहचान और धारणा (तथाकथित "अव्यक्त अवधि") के बीच का समय अंतराल काफी बड़ा था, तो बच्चा उसके सामने प्रस्तुत वस्तु को नहीं पहचान पाएगा। आमतौर पर यह छिपी हुई अवधि कुछ दिनों से अधिक नहीं होनी चाहिए, अन्यथा बच्चा किसी भी चीज़ या किसी को भी पहचान नहीं पाएगा।
धीरे-धीरे, बच्चा जिन वस्तुओं को सीखता है उनका दायरा बढ़ता जाता है। अव्यक्त अवधि भी लंबी हो गई है। जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, बच्चा पहचान सकता है कि उसने कुछ सप्ताह पहले क्या देखा था। तीसरे वर्ष के अंत तक - जो कुछ महीने पहले माना गया था, और चौथे के अंत तक - जो लगभग एक वर्ष पहले था।
ml doshk vzr में, अनैच्छिक स्मरण और पुनरुत्पादन प्रबल होता है। यदि बच्चे को इसकी आवश्यकता होती है या कोई उचित कार्य उठता है तो बच्चे द्वारा मनमाना स्मरण सक्रिय किया जाता है। Doshk vzr में, ईडिटिक मेमोरी प्रबल होती है - बच्चा, याद रखता है कि वह वस्तु को फिर से कैसे देखता है और उसका विस्तार से वर्णन कर सकता है।
इस अवधि के बच्चों के लिए, विशिष्ट विशेषता संस्मरण और पुनरुत्पादन तंत्र का गहन विकास है। सबसे पहले, बच्चे में पहचान प्रकट होती है, जबकि प्रजनन का पता बहुत बाद में चलता है। प्रजनन के पहले लक्षण जीवन के दूसरे वर्ष में ही देखे जाते हैं। यह अव्यक्त अवधि की छोटी अवधि है जो इस तथ्य को स्पष्ट करती है कि बचपन की हमारी पहली यादें चार से पांच साल की उम्र की अवधि से संबंधित हैं। (उज्ज्वल यादें जो st doshk उम्र की अवधि के बाद हर किसी की स्मृति में रहती हैं, और प्रारंभिक बचपन की यादों की लगभग पूर्ण अनुपस्थिति)।
प्रारंभ में, स्मृति अनैच्छिक होती है। पूर्वस्कूली और पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे आमतौर पर खुद के लिए कुछ भी याद रखने का कार्य निर्धारित नहीं करते हैं। याद रखना और पुनरुत्पादन रेबे की इच्छा पर निर्भर नहीं है, बल्कि उसके द्वारा किए गए डी से जुड़ा हुआ है। 4-5 वर्ष की आयु में स्मरण और पुनरुत्पादन के मनमाने रूप बनने लगते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में मनमानी स्मृति का विकास खेल और शिक्षा की प्रक्रिया में होता है। इसके अलावा, याद रखने की अभिव्यक्ति बच्चे के हितों से जुड़ी है। बच्चे बेहतर ढंग से याद रखते हैं कि उन्हें किस चीज़ में रुचि है। इस बात पर भी जोर दिया जाना चाहिए कि पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे सार्थक रूप से याद करना शुरू कर देते हैं, यानी वे जो याद करते हैं उसे समझते हैं। साथ ही, बच्चे मुख्य रूप से वस्तुओं और घटनाओं के बीच दृष्टिगत रूप से कथित संबंधों पर भरोसा करते हैं, न कि अवधारणाओं के बीच अमूर्त तार्किक संबंधों पर।
संस्मरण के मनमाने रूपों को आत्मसात करना चरणों में होता है। सबसे पहले, दोश्क याद रखने के विशेष तरीकों का उपयोग किए बिना, याद रखने और याद करने का कार्य निर्धारित करते हैं, क्योंकि वे अभी तक उनके मालिक नहीं हैं।
अगला चरण स्मरण के लिए संस्मरण तकनीकों का विकास है, जो आमतौर पर एक वयस्क द्वारा प्रेरित किया जाता है। उदाहरण के लिए, बच्चा कार्य देता है, और फिर उसे दोहराने के लिए कहा जाता है, और वीजेडआर प्रमुख प्रश्नों में मदद करता है।
संस्मरण तंत्र की अपूर्णता के बावजूद, पूर्वस्कूली उम्र में स्मृति वेदों का कार्य बन जाती है और चेतना के केंद्र में रहती है।
स्मृति विशेषताओं का तेजी से विकास स्कूल के वर्षों के दौरान होता है। इसका संबंध सीखने की प्रक्रिया से है। नए ज्ञान को आत्मसात करने की प्रक्रिया, सबसे पहले, मनमानी स्मृति के विकास को पूर्व निर्धारित करती है। एक प्रीस्कूलर के विपरीत, एक स्कूली बच्चे को वह याद रखने और पुन: पेश करने के लिए मजबूर नहीं किया जाता है जो उसके लिए दिलचस्प है, बल्कि स्कूल पाठ्यक्रम क्या देता है। स्कूल की आवश्यकताओं के प्रभाव में, याद रखना और पुनरुत्पादन अधिक मनमाना हो जाता है और अधिक सक्रिय हो जाता है, इसलिए एक निश्चित दृष्टिकोण से स्कूली शिक्षा को एक युवा व्यक्ति की स्मृति को प्रशिक्षित करने के लिए एक जटिल प्रणाली के रूप में माना जा सकता है।