डॉव सार में अपशिष्ट पदार्थ से निर्माण। "कहानी शहर" वरिष्ठ समूह में अपशिष्ट पदार्थ से निर्माण पर जीसीडी का सार। शिक्षक बच्चों को पहेली हल करने के लिए आमंत्रित करता है

लक्ष्य:बेकार सामग्री से अपरंपरागत निर्माण तकनीकों के माध्यम से बच्चों में रचनात्मकता का विकास।

कार्य:कोलाज बनाने के कौशल में सुधार करने के लिए, सामग्री (जंक) की मदद से काम में व्यक्त करने के लिए, चरित्र के साथ एक साहचर्य संबंध। रचनात्मक कल्पना, सौंदर्य बोध विकसित करें। खेल पात्रों के प्रति सहानुभूति और दया पैदा करें।

सामग्री:टिंटेड कार्डबोर्ड, हाउस स्टैंसिल, नैपकिन, धागा, स्टिक, चूरा, बटन, बहुरंगी कागज, अतिरिक्त विवरण, गोंद, ब्रश, साधारण पेंसिल, खिलौना पात्र। नमूना ट्रेन "मौसम"।

आघात:विषय पर एक प्रस्तुति दिखा रहा है: "घर क्या हैं।"

हम सबका एक घर है

हम इसमें अच्छा महसूस करते हैं, इसमें सहज हैं,

हम घर में चीजों को व्यवस्थित करते हैं,

हमें इसमें शांति और आनंद मिलता है।

खेल प्रेरणा: दोस्तों, इसलिए मैंने घर के बारे में बात करना शुरू किया। मुझे पता चला कि एक असामान्य ट्रेन चल रही है, जिसे "सीज़न" कहा जाता है। दिलचस्प यात्री इस पर यात्रा करते हैं, लेकिन उनके पास कोई घर नहीं है, जाने के लिए कहीं नहीं है।

आप उनकी मदद कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर: घर बनाओ...)

क्या आप उनकी मदद करने को तैयार हैं? (बच्चे उत्तर: हाँ!)

हम दोस्तों से मिलते हैं! (पात्रों के साथ एक ट्रेन दिखा रहा है)

दोस्तों, घर उस सामग्री से बना होना चाहिए जिससे चरित्र बनाया जाता है। (यात्रियों से मिलें)

पहली कार सर्दी है, उसमें यात्री "कुलेक" है (कागज से बना है। घर को नैपकिन और कागज से बनाया जा सकता है)

दूसरी कार वसंत है, यात्री "क्लबोक" (धागे से निर्मित। घर को धागे से बनाया जा सकता है)

तीसरी कार गर्मी है, यात्री "पेंसिल" (लकड़ी से बना है। घर को लाठी, चूरा और पेंसिल की छीलन से बनाया जा सकता है)

चौथी कार पतझड़ "बटन" है (प्लास्टिक से बना है। एक घर बटन से बनाया जा सकता है)

इसलिए हमने काम पर जाने से पहले कार्य का पता लगा लिया, आइए याद करें कि घर कौन बनाता है? (बच्चे उत्तर: निर्माता)

और कौन सोचता है कि किस तरह के घर होंगे, उन्हें किस जगह बनाना है? (बच्चों के उत्तर: वास्तुकार)

आइए आज हम आपके साथ आर्किटेक्ट और बिल्डर बनें! काम शुरू करने से पहले, आपको वार्म-अप करने की ज़रूरत है।

उंगलियां मिलें तो घर जल्दी निकल जाता है

हम इसे ऊंचा उठाते हैं, हमें छत मिली

1,2,3,4,5 - हम एक दीवार बनाएंगे

दो दीवारें बनाने के लिए मुझे काम करने की जरूरत है

यह पीछे से उड़ जाएगा, इसे जल्दी से बंद करना जरूरी है

केवल एक चीज बची है दरवाजा, हम इसे दोस्तों के लिए खोल देंगे

1,2,3,4,5 - हम निर्माण शुरू करेंगे।

अब पता चलेगा कौन किसके लिए घर बनाएगा! (लॉटरी आयोजित की जा रही है)

अपनी सीटों पर चुपचाप बैठें, देखें कि आपने क्या सामग्री तैयार की है।

कार्य क्रम:घर की स्टैंसिल पर गोला बनाएं, आवश्यक सामग्री से पेंसिल की लाइन के ऊपर चिपका दें और उसे सजा दें। मकान बनाना शुरू करो!

काम के दौरान, सुनिश्चित करें कि बच्चे सावधानी से काम करते हैं, ब्रश, गोंद, आदि के साथ काम करने के कौशल का सही ढंग से प्रदर्शन करते हैं। व्यक्तिगत सहायता।

काम पूरा होने पर, खेल "हाउसवार्मिंग" आयोजित किया गया, जिसके दौरान परिणामों की चर्चा हुई।

विषय पर: पद्धतिगत विकास, प्रस्तुतियाँ और नोट्स

कार्यक्रम सामग्री: बच्चों को एक विदूषक के पेशे से परिचित कराएं। चित्रित वस्तुओं के अनुपात के अनुरूप प्रारूप में कागज की एक शीट पर एक आकृति को खूबसूरती से व्यवस्थित करना सीखें। बच्चों को बनाने की क्षमता को मजबूत करें ...

बेकार सामग्री से निर्माण "कछुए के लिए दोस्त"

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आयु वर्ग "मेरी जोकर" में अपशिष्ट सामग्री के निर्माण के लिए शैक्षिक गतिविधियों का सारांश।

उद्देश्य: एक विदूषक के पेशे से परिचित होने के लिए बच्चों के लिए परिस्थितियाँ बनाना। कार्य: - रंग और आकार के ज्ञान को समेकित करने के लिए - एक विचार विकसित करने के लिए - एक आयत के कोनों को सही तरीके से काटने का तरीका सिखाने के लिए - स्थिति को सीखने के लिए छवि ...

कम उम्र की निर्माण सामग्री के साथ खेल-पाठ का सार

विषय: "मीनार"

लक्ष्य:क्यूब्स का टॉवर बनाना सीखें, क्यूब पर क्यूब लगाएं।

कार्य:

डिजाइन को प्रोत्साहित करें।

सरलतम इमारतों के निर्माण के लिए संलग्न करने के लिए।

ठीक मोटर कौशल विकसित करें।

अपना ध्यान रखना सीखें।

बच्चों की निष्क्रिय और सक्रिय शब्दावली को सक्रिय करें (लो, करो, एक घर रखो, एक बिल्ली को एक घर पर रखो।

सटीकता पैदा करें (क्यूब्स को एक बॉक्स में रखना सीखें)।

खेल प्रेरणा: बिल्ली मिलने आई।

सामग्री:प्रत्येक बच्चे के लिए समान आकार के ब्लॉक, एक खिलौना - एक बिल्ली।

1. संगठनात्मक चरण:

आश्चर्य क्षण। एक बिल्ली मिलने आती है और बच्चों को कहानी सुनाती है कि कैसे वह खो गई और अपना घर खो दिया। शिक्षक बच्चों को अपना घर बनाने के लिए आमंत्रित करता है - एक मीनार।

किट्टी गाना (शिक्षक बच्चों को डिजाइन करने के लिए प्रोत्साहित करता है)।

"एक ग्रे बिल्ली, खिड़की पर बैठ गई,

उसने अपनी पूंछ लहराई, एक गाना गाया।

म्याऊ म्याऊ म्याऊ"

चलो एक बिल्ली का घर बनाते हैं।

2. मुख्य चरण:

बच्चे के सामने, शिक्षक उसके कार्यों पर टिप्पणी करते हुए धीमी गति में एक घर बनाता है:

“तिली-बम, तिली-बम।

यहां हमने एक घर बनाया

शिक्षक घर के ऊपर एक बिल्ली रखेगा।

वह कविता पढ़ेगा: "कौन घर पर बैठा है,

और आपको और मुझे देखता है

कौन चिल्ला रहा है

म्याऊं म्याऊं कहते हैं।

3. डेमो चरण:

समानांतर इमारत।

शिक्षक खड़ा होता है, और बच्चा आपकी नकल करता है, आपके बगल में निर्माण करता है।

एक घन लें, बच्चे को इसे लेने के लिए आमंत्रित करें:

"मेरे पास एक क्यूब है और आपके पास एक क्यूब है। क्यूब को टेबल पर रख दें। एक और घन लो। क्यूब पर क्यूब रखो।" महत्वपूर्ण: यदि बच्चा सफल नहीं होता है, तो सहायता के उपाय "हाथ में हाथ" का उपयोग करें

अपनी हथेली को बच्चे के हाथ पर रखें, उसे क्यूब को ऊपर से पकड़ने में मदद करें और क्यूब को उस जगह पर रखें जहाँ यह कार्य के लिए आवश्यक हो। इमारत खेलो।

आदेश का निष्पादन:

बच्चे को घर बनाने के लिए आमंत्रित करने से शिक्षक थोड़ी मदद कर सकता है।

4. अंतिम चरण:

लगातार दो क्रियाएं करना: "एक घर बनाओ और घर पर एक बिल्ली रखो।"

अपशिष्ट पदार्थ से जीसीडी "कैक्टस" का सार

लेखक: ज़ाकिरोवा मरीना ग्रिगोरिवना, MADOU की शिक्षिका "बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 176, पर्म।
सामग्री विवरण:मैं आपको युवा समूह (3-4 वर्ष) के बच्चों के लिए अपशिष्ट सामग्री से "कैक्टस" विषय पर प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों का सारांश प्रदान करता हूं। यह सामग्री युवा समूहों के शिक्षकों और माता-पिता के लिए उपयोगी होगी। यह सारांश पहले से उपयोग की जा चुकी सामग्री को दूसरा जीवन देने में मदद करेगा।
लक्ष्य:अपशिष्ट पदार्थों के साथ काम करने की क्षमता के गठन को बढ़ावा देना।
कार्य:
1. बेकार सामग्री के साथ काम करना सिखाना जारी रखें;
2. काम करते समय सटीकता पैदा करें;
3. हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें।
सामग्री:प्लास्टिसिन, टूथपिक्स, प्लास्टिक के कप, पेपर नैपकिन (सभी बच्चों की संख्या के अनुसार), कैक्टस हाउसप्लांट, हेजहोग खिलौना।
प्रेरक गतिविधि:
हेजहोग घूमने आता है, कैक्टस को टोकरी में रखता है।
हाथी: नमस्कार दोस्तों,
बच्चे: हेलो हेजहोग।
हेजहोग: मैं अपने साथ एक दोस्त लाया। यह मेरी टोकरी में छिपा है। यह जानने के लिए कि आपका मित्र किस प्रकार का है, आपको पहेली का अनुमान लगाना होगा।
हमारे पास एक हरा हेजहोग है
खिड़की पर आप इसे पाएंगे:
मेरी खिड़की पर
एक कटोरी में बैठ गया।
टीचर: ये क्या है दोस्त?
बच्चे: कैक्टस
हाथी: यहाँ मेरे पास है, इसे देखो।
शिक्षक: दोस्तों, कैक्टस किस रंग का होता है?
बच्चे: हरा।
टीचर: यह किस आकार का है?
बच्चे: अंडाकार।
शिक्षक: कैक्टस के पास और क्या है?
बच्चे: सुई।
शिक्षक: दोस्तों, अब हम भी कैक्टस बनाने की कोशिश करते हैं?
बच्चे: चलो चलते हैं।
संतुष्ट:
शिक्षक: अब मैं दिखाऊंगा और बताऊंगा कि हम इसे कैसे करेंगे। आपके सामने टेबल पर लोग प्लास्टिसिन हैं। हम इसके गोले बनाकर अपने प्याले में डालेंगे। और टूथपिक्स से हम सुइयां बनाएंगे। फिर हम टूथपिक्स को प्लास्टिसिन बॉल में चिपकाते हैं, और हमें कैक्टस मिलता है। (आपको सावधान रहने और सामग्री के साथ काम करने में सावधानी बरतने की आवश्यकता है, यह समझाते हुए कि वे चुभ सकते हैं)।

शारीरिक शिक्षा मिनट
"हेजहोग" (बच्चे कविता के शब्दों के अनुसार हरकत करते हैं)
हेजहोग रास्ते में पेट भर गया
और उसने एक मशरूम को अपनी पीठ पर लाद लिया।
हेजहोग धीरे-धीरे पेट भर गया
पत्तों की शांत सरसराहट।
और बन्नी बैठक के लिए कूदता है,
लंबे कान वाला जम्पर।
किसी के बगीचे में चतुराई से
मुझे एक दराँती गाजर मिली।
स्वतंत्र गतिविधि।
बच्चे अपना शिल्प स्वयं करते हैं। शिक्षक उन्हें दिखाते हुए सलाह के साथ आवश्यक सहायता प्रदान करता है।
अंतिम भाग
शिक्षक: हेजहोग, देखें कि क्या हमारी कैक्टि आपके दोस्त की तरह दिखती है?
हाथी: हाँ, बहुत समान। बिल्कुल मेरे दोस्त की तरह, बिल्कुल कांटेदार।

प्रतिबिंब:
क्या आपको लगता है कि हाथी को आपका कैक्टस पसंद आया? (हाँ)
बच्चों, क्या आपको कैक्टस बनाने में मज़ा आया? (हाँ)
घर पर अपने माता-पिता को सिखाएं कि ऐसा कैक्टस कैसे बनाया जाता है? (हाँ)

डेविडोवा ल्यूडमिला पेत्रोव्ना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था:मादौ "मालवीना"
इलाका: Noyabrsk शहर, YNAO
सामग्री नाम:पुराने समूह के बच्चों के लिए अपशिष्ट पदार्थ से निर्माण पर जीसीडी का सारांश
विषय:"जल परिवहन"
प्रकाशन तिथि: 17.04.2017
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

अपशिष्ट सामग्री के डिजाइन पर जीसीडी का सार बच्चों के लिए

वरिष्ठ समूह "जल परिवहन"

लक्ष्य।

परिवहन;

अपनी नाव बनाओ।

कार्य।सरल शिल्प बनाने के लिए बच्चों को प्राकृतिक सामग्री से सिखाने के लिए,

क्रमिक रूप से, तैयार भागों को ध्यान से कनेक्ट करें; उन्हें मारो।

त्रिभुज के आकार के ज्ञान को समेकित करने के लिए।

उनकी मदद करने के लिए दूसरों को विनम्रता से संबोधित करने की क्षमता और इच्छा पैदा करना।

सामग्री:खिलौने (बेड़ा, नाव, नाव, जहाज), पानी के साथ 2 बेसिन;

प्रत्येक बच्चे के लिए, एक अखरोट का खोल, एक लकड़ी की छड़ी, एक पाल (से नक्काशीदार

रंगीन कागज त्रिकोण), प्लास्टिसिन, बोर्ड, नैपकिन, प्लेट, छोटे स्टिकर।

कदम।शिक्षक बच्चों का ध्यान उस मेज की ओर खींचता है जहाँ खिलौने हैं: एक बेड़ा, एक नाव,

देखना,

बुलाया

परिवहन, कठिनाई के मामले में, शिक्षक मदद करता है)। बच्चों के उत्तरों का सारांश "बेड़ा, नाव,

एक नाव, एक जहाज सब जल परिवहन है। सबसे पहले बेड़ा का आविष्कार किया गया था (पढ़ता है

कविता), फिर एक नाव, लोगों ने लोगों, माल के परिवहन के लिए जहाजों का निर्माण शुरू किया

मछली पकड़ना, हमारी सीमा की रक्षा के लिए युद्धपोत।

यदि आप बहुत सारे लॉग लेते हैं,

इन्हें बहुत टाइट बांध लें

बेड़ा विश्वसनीय निकलेगा,

और आप उस पर तैर सकते हैं!

नौकायन, नौकायन नाव

सुनहरा जहाज,

भाग्यशाली, भाग्यशाली उपहार,

आपके और मेरे लिए उपहार।

नाव का विचार, इसमें कौन से भाग होते हैं (पक्ष, धनुष, तल, पाल)।

केयरगिवर

ज्यामितिक

जलयात्रा?" (त्रिकोण, तीन कोने, तीन भुजाएँ हैं)।

शिक्षक। “दोस्तों, क्या आप नाव से खेलना चाहते हैं? (जी हाँ।) बिल्कुल हमारी तरह

हम खेलेंगे, आप में से कई हैं, और वह एक है। (बच्चों के उत्तर।) मेरा सुझाव है कि हर कोई ऐसा करे

नाव।

कार्यशाला

होना

चलो तैरतै हैं

जहाज"।

खेल "जहाज"आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय।

जहाज को हरे घाट से धकेल दिया गया। (आगे कदम, हाथ नीचे।)

एक दो -

वह पहले पीछे हट गया। (दो कदम पीछे।)

और फिर वह आगे बढ़ा - (दो कदम आगे।)

एक दो -

और वह तैर गया, पूरी गति प्राप्त करते हुए, नदी के किनारे तैर गया। (हाथ आगे बढ़ाया और बंद किया -

यह जहाज का धनुष है; छोटे चरणों में एक चक्र में गति। बच्चे ध्वनि का उच्चारण करते हैं s-s-s-)

फिर शिक्षक बच्चों से पूछता है

टेबल पर बैठो, दिखाओ और समझाओ

जोड़ने वाले भागों का क्रम। बच्चे स्वतंत्र रूप से काम करते हैं।

बच्चों के काम का मूल्यांकन।

खेल "कप्तान"एक मजबूत चिकनी साँस छोड़ने का विकास। होठों की मांसपेशियों की सक्रियता।

बच्चे प्रत्येक स्टैंड पर दो छोटी मेजों के बीच में एक बड़े अर्धवृत्त में बैठते हैं

पानी के साथ बेसिन। शिक्षक बच्चों को एक शहर से नाव पर सवारी करने के लिए आमंत्रित करता है

दूसरा, श्रोणि के किनारों पर आइकन वाले शहरों को चिह्नित करना। नाव को चलने के लिए, आपको चाहिए

अपने होठों को एक ट्यूब से खींचते हुए धीरे-धीरे फूंकें, लेकिन अपने गालों को फुलाए बिना। जहाज चल रहा है

तलब किया गया बच्चा मेज तक खींची गई कुर्सी पर बैठे हुए वार करता है। बारबार

खेल कप्तान बदलते हैं। हर एक बच्चा अपनी नईया से खेलता है। किसकी नाव

नियत स्थान पर तैरा, एक स्टिकर प्राप्त किया।

लक्ष्य:शैक्षिक क्षेत्रों "अनुभूति", "कलात्मक रचनात्मकता", "संचार" के एकीकरण के माध्यम से बच्चों को "शहर" और "गाँव" की अवधारणाओं से परिचित कराना।

शैक्षिक कार्य:
-बच्चों को अंतर खोजने के लिए सिखाने के लिए: शहर में ईंट और कंक्रीट से बनी ऊंची इमारतें हैं; गाँव में - लॉग, लकड़ी, छोटे परिवहन से बने कम एक मंजिला घर; घर एक बाड़ से घिरे हुए हैं, घरों के पास एक बगीचा, आउटबिल्डिंग, पालतू जानवर हैं।
-बच्चों को बेकार सामग्री (बक्से) से घर बनाना सिखाना।

विकास कार्य:
-ग्रामीण और शहरी सड़कों का मॉडल तैयार करने की क्षमता विकसित करना
- अतिरिक्त वस्तुओं का उपयोग करके इमारतों को हरा करने की क्षमता विकसित करें।
- सटीक ग्लूइंग के कौशल को मजबूत करें
-शहर और गांव को दर्शाने वाली तस्वीरों का चयन करते समय स्मृति, ध्यान विकसित करें
-भाषण में "गाँव", "ग्रामीण गली" शब्दों को सक्रिय करें

शैक्षिक कार्य:
-मदद करने की इच्छा पैदा करने के लिए (पिनोचियो)
- अपने गृहनगर के लिए प्यार विकसित करें

जीसीडी प्रगति
दरवाजे पर दस्तक, Pinocchio आता है।
पिनोचियो:हैलो दोस्तों। मैं देखता हूं कि आप पढ़ रहे हैं, लेकिन मैं आपके पास एक नए शब्द के बारे में जानने के लिए आया था जो मैंने सुना था। "गाँव"। और यह क्या है - मुझे नहीं पता।
केयरगिवर: दोस्तों, बताओ पिनोचियो, गाँव क्या है? (बच्चों के उत्तर)।

पिनोचियो बैठो, सुनो। लेकिन पिनोच्चियो को बताने से पहले, आइए हम यह पता करें कि किस इमारत को गाँव कहा जाता है और कौन सा शहर। हम कहाँ रहते हैं? (नोवोसिबिर्स्क शहर में)।
Pinocchio, दोस्तों और मैं शहर में रहते हैं। इस तस्वीर को देखो। आपको क्या लगता है कि यहाँ दर्शाया गया शहर या गाँव क्या है? (बच्चों के उत्तर)

और आपने कैसे अनुमान लगाया? आइए देखते हैं यह तस्वीर। आप उस पर क्या देखते हैं?
मुझे शहर के घरों के बारे में बताओ। (वे उच्च, बहुमंजिला हैं)।
घर किससे बने होते हैं? (ईंट, कंक्रीट से बना)

तस्वीर में आप और क्या देखते हैं? (मकान सड़क के किनारे खड़े हैं, यह पक्की, चौड़ी, कार, बसें, ट्रॉलीबस, सड़क के किनारे बहुत सारे परिवहन ड्राइव हैं। शहर में कई सड़कें हैं, वे लंबी हैं, विभिन्न वाहन उनके साथ चलते हैं।)
अब इस तस्वीर को देखिए। यह शहर? (नहीं, यह क्या है? (गाँव)

और आपने कैसे अनुमान लगाया कि यहाँ गाँव को दर्शाया गया है? (कम एक मंजिला घर, वे लकड़ी, लॉग (लकड़ी) से बने होते हैं, सड़क पक्की नहीं होती है, कुछ कारें होती हैं, सड़कों पर ट्रैक्टर और घोड़ों द्वारा खींची जाने वाली गाड़ियाँ चलती हैं। घरों को बंद कर दिया जाता है। घरों के पास है। एक बगीचा, एक बगीचा, बाहर की इमारतें जिसमें पालतू जानवर रहते हैं (घोड़े, गाय, बत्तख, कलहंस, आदि)

Pinocchio, क्या आपने ध्यान से सुना है कि एक गाँव एक शहर से कैसे अलग है?
पिनोचियो:हाँ।
शिक्षक:और अब हम जाँच करेंगे। मेज पर शहर और गाँव को दर्शाने वाली तस्वीरें हैं। एक फोटो चुनें और हमें गांव की फोटो दिखाएं।
पिनोचियो गलत है।
केयरगिवर: दोस्तों, सही कहा Pinocchio। (नहीं)
इस तस्वीर में क्या दिखाया गया है? (शहर)
बैठो, पिनोचियो, ध्यान से सुनो और सीखो।

बच्चे तस्वीरें चुनते हैं, दिखाते हैं और नाम देते हैं जो उन्हें दिखाया गया है। शहर या गांव।

शिक्षक:मैं देखता हूं कि पिनोचियो हमारे साथ बहुत लंबा रहा है, वह पहले से ही आगे बढ़ना चाहता है।
पिनोच्चियो: मैं "बिल्डर्स" नामक खेल जानता हूं
शिक्षक: Pinocchio, अगर आप चाहते हैं, तो दोस्तों और मैं आपको सिखाऊंगा कि शहर और गांव को कैसे डिजाइन किया जाए।

हमारी रचनात्मक कार्यशाला में आएं। टेबल पर बॉक्स हैं, नीचे और ऊपर। चुनना। किसे क्या पसंद है। अंदर आजाओ। बैठिए। अब हम इन बक्सों से घरों की डिजाइन तैयार करेंगे।
क्या कम बक्सों से ग्रामीण या शहरी घर होंगे? (ग्रामीण घर।)
लम्बे बक्सों के बारे में क्या? (शहर के घर)

बक्से को घरों में बदलने के लिए, हम उन पर खिड़कियां चिपकाएंगे - नीले वर्ग और दरवाजे - काले आयत। ग्रामीण घरों में निचले बक्से, खिड़कियां बॉक्स के उन किनारों पर स्थित होती हैं, और शहरी उच्च घरों में, वे एक तरफ एक दूसरे के ऊपर स्थित होते हैं (ताकि यह देखा जा सके कि घर में कई मंजिलें हैं; कैसे कई खिड़कियां - इतनी सारी मंजिलें)

प्लेटों में आपके पास विवरण हैं।
मैं आपको याद दिलाता हूं कि गोंद को भाग के बीच से किनारों तक लगाया जाना चाहिए, सभी कोनों को सूंघना चाहिए। एक नैपकिन के साथ अतिरिक्त गोंद को धब्बा करते हुए सावधानी से गोंद करें।
हमारे घर तैयार हैं।

पिनोच्चियो: और कैसे समझें कि शहर कहां है और गांव कहां है?
केयरगिवर: और अब हम शहर और देश की सड़कों के मॉडल बनाएंगे।
मैं आपको याद दिलाता हूं कि घर सड़क के दोनों ओर स्थित हैं।
शहर में, सड़क डामर से ढकी हुई है।
गांव में सड़क पर साधारण जमीन है.
हमारे पास अतिरिक्त सामग्रियां हैं जिन्हें हमारे मॉडलों में जोड़ा जा सकता है।
पिनोचियो:मुझे पता है! (एक ट्रैक्टर लेता है और इसे शहर की सड़क पर रखता है)
शिक्षक:पिनोचियो सही? (नहीं, पिनोचियो, आपने गलती की, ट्रैक्टर एक ग्रामीण सड़क पर चलता है)।
बच्चे मॉडल को पूरा करते हैं।

शिक्षक:हमने दो स्ट्रीट मॉडल बनाए हैं। इस स्ट्रीट मॉडल का नाम क्या है? इस गली का नाम क्या है? क्या यह शहर की सड़क का मॉडल है? हम इसे कैसे कहेंगे? (शहर नोवोसिबिर्स्क)
यह एक ग्रामीण सड़क मॉडल है। इस गली का नाम क्या है? (ग्रामीण - सामूहिक और व्यक्तिगत उत्तर) गाँव को हम क्या कहेंगे? (बच्चों के विकल्प)

पिनोचियो:दोस्तों, धन्यवाद, मैं समझ गया कि एक गाँव क्या है, कि गाँव में कम एक मंजिला घर हैं, कुछ घर हैं, सड़कों पर बहुत कम परिवहन है, सड़क को ग्रामीण कहा जाता है। मैंने यह भी सीखा कि बक्सों से घर कैसे बनाए जाते हैं और ग्रामीण सड़क कैसे बनाई जाती है। आपकी मदद के लिए आपको धन्यवाद! खेलो, और मैं जाकर पापा कार्लो को सब कुछ बता दूँगा। अलविदा!

शीर्षक: किंडरगार्टन के मध्य समूह में बेकार सामग्री से निर्माण। "शहर-गांव" विषय पर जीसीडी का सार।
नामांकन: किंडरगार्टन, मध्य समूह, पाठ नोट्स, जीसीडी, अपशिष्ट सामग्री से डिजाइन और मैनुअल श्रम

पद: उच्चतम कोटि का शिक्षक
कार्य का स्थान: संयुक्त प्रकार "खोज", नोवोसिबिर्स्क का MKDOU बालवाड़ी नंबर 36
स्थान: नोवोसिबिर्स्क, नोवोसिबिर्स्क क्षेत्र