विषय पर दुनिया भर में पाठ की रूपरेखा (प्रारंभिक समूह): जीसीडी "समय यात्रा"। प्रारंभिक स्कूल समूह "समय यात्रा" के बच्चों के लिए बौद्धिक मनोरंजन परियोजना गतिविधियों के उत्पाद

अमूर्त

स्कूल की तैयारी के लिए समूह में दूसरों के साथ परिचित होने पर एक एकीकृत पाठ।

"टाइम ट्रेवल"

लक्ष्य:

विभिन्न प्रकार की घड़ियों, उनके काम के सिद्धांत और मानव जीवन में उनकी भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना।

"अतीत", "वर्तमान", "भविष्य" का अस्थायी प्रतिनिधित्व;

घड़ी से समय बताना सीखें।

सप्ताह के मौसमों, महीनों और दिनों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।

कार्य:

अवलोकन विकसित करना, वस्तुओं की विशेषताओं को नोटिस करने की क्षमता, विभिन्न घड़ियों को आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करना; स्वतंत्रता की खेती करने के लिए, ड्राइंग में छवि के पहले से सीखे गए तरीकों को सक्रिय रूप से और रचनात्मक रूप से लागू करने की क्षमता; कल्पना, रचनात्मकता विकसित करें।

अनुसंधान रुचि और जिज्ञासा विकसित करना;

बच्चों की रचनात्मक कल्पना और तार्किक सोच विकसित करने के लिए बच्चों को कारण और प्रभाव संबंधों को निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए;

प्रारंभिक काम:लोग कैसे रहते थे, इसके उदाहरणों को देखना, घड़ियों को देखना, घड़ियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना, फिंगर जिम्नास्टिक, समय के बारे में परियों की कहानियों और कविताओं को पढ़ना।

सामग्री: एक टॉर्च, एक गोल टेम्पलेट, एक छड़ी, एक घंटे का चश्मा, विभाजित चित्र, एक यांत्रिक घड़ी, एक घड़ी शिल्प, पेंट, प्लास्टिसिन, 1 से 12 तक की संख्या वाले कार्ड।

पाठ प्रगति:

दोस्तों, आज बौना टिक-टॉक हमारे ग्रुप में आने वाला था और सिखाता था कि घड़ी से समय कैसे निर्धारित किया जाता है, लेकिन वह किसी तरह लेट हो गया। या शायद वह पहले से ही यहाँ है, लेकिन हम उसे देख नहीं सकते। चलो खाते हैं।

(बच्चे एक वीडियो पत्र पाते हैं)

“नमस्ते, प्यारे दोस्तों! समय की मेरी जादुई भूमि में परेशानी हुई। एक तेज तूफान आया और सभी घड़ियों को तोड़ दिया। और अब हम समय नहीं बता सकते।"

समय की भूमि में क्या हुआ?

दोस्तों, अगर सभी घड़ियां टूट जाएं तो क्या होगा? (फिसलना)

क्या सूक्ति के लिए हम कुछ कर सकते हैं?

मैं आपको समय की नदी के साथ यात्रा करने के लिए आमंत्रित करता हूं, लेकिन सबसे पहले, हमें आपके साथ क्या करना है, यह परिभाषित करना है: समय क्या है?

आइए इसे तीन उपसमूहों में विभाजित करें। अब प्रत्येक उपसमूह को अपने स्वयं के प्रश्न का उत्तर देना चाहिए, लेकिन पहले हमें आपके सुरागों को एकत्रित करने की आवश्यकता है।

उपसमूहों में कार्य करें।

बच्चे चित्रों का चयन करते हैं - उनके सवालों के सुराग

मैं उपसमूह। किसी व्यक्ति को समय जानने की आवश्यकता क्यों है?

द्वितीय उपसमूह। हम समय कैसे जानते हैं?

III उपसमूह। हम समय कैसे मापते हैं?

उपसमूह I: दैनिक दिनचर्या, नींद, खेल, भोजन का सेवन आदि;

द्वितीय उपसमूह: घड़ी - कलाई, दीवार, रेत; कैलेंडर, आदि;

III उपसमूह - घड़ी की सुइयाँ, फटा हुआ कैलेंडर

यात्रा पर जाने में सक्षम होने के लिए, आपको कई परीक्षण पास करने होंगे। आप इसे संभाल सकते हैं? उपसमूहों में रहें।

टास्क 1.- दोस्तों, सीज़न का नाम लें और टेबल पर एक तस्वीर उठाएँ।

अभी यह कौनसा मौसम है? (वसंत)।

कौन से शब्द वसंत का वर्णन कर सकते हैं? (गर्म, हंसमुख, अच्छा, धूप, मधुर, शानदार ...)

अभी कौन सा माह है? (मार्च)।

साल में कितने महीने होते हैं? (12)।

क्रम में नाम।

वसंत के महीनों का नाम बताइए।

और सप्ताह में कितने दिन? (सात)।

आज कौन सा दिन?

सप्ताह के दिनों को क्रम से सूचीबद्ध करें।

आप दिन के किन हिस्सों को जानते हैं? तस्वीर पर दिखाओ।

दिन के भागों को क्रम से सूचीबद्ध करें।

बहुत अच्छा!

2 कार्य

खेल "पड़ोसियों का नाम।"

आपके पास मेज पर कागज की चादरें हैं, उन पर एक संख्या लिखी हुई है, सोचिए और उनके आगे की संख्याएँ बोलिए।

3 कार्य

अब हम समस्याओं का समाधान करेंगे। ध्यान से सुनो।

1) "सात छोटे बिल्ली के बच्चे जो वे उन्हें देते हैं, वे सभी खाते हैं, और एक खट्टा क्रीम मांगता है। कितने बिल्ली के बच्चे? (आठ)।

8 नंबर कैसे आया? (एक से सात जोड़ने पर आठ बराबर होते हैं)। (1 बच्चा ब्लैकबोर्ड पर काम करता है - समस्याओं का समाधान लिखता है)।

2) “घास पर चार भेड़ के बच्चे लेटे हुए हैं,

फिर दो भेड़ें घर भाग गईं।

चलो, मुझे जल्दी बताओ:

अब कितनी भेड़ें? (दो)।

(चार घटा दो बराबर दो)।

(बोर्ड पर समस्याओं का समाधान लिखें और पढ़ें)।

3) "वांछित चिह्न लगाएं">;

3 5; 6 4; 7 7.

शाबाश दोस्तों, आपने सभी कठिन कार्यों का सामना किया, अब चलो पिछले घंटों के लिए सड़क पर चलते हैं, उनके विकास के विभिन्न चरणों का दौरा करते हैं। क्या आप सहमत हैं?

मनोवैज्ञानिक राहत।

मैं बच्चों को आराम से बैठने, आंखें बंद करने के लिए आमंत्रित करता हूं। हम अच्छे हैं और खुश हैं। हम ताजी हवा में सांस लेते हैं और इसकी सुगंध में सांस लेते हैं, कल्पना करें कि हम सर्दियों के जंगल की सुंदरता की प्रशंसा कैसे करते हैं, शराबी बादलों के नीचे चढ़ते हैं। बादल रूई के समान मुलायम, भुलक्कड़ होते हैं। एक हल्की हवा चल रही है, और हम नीचे और नीचे डूब रहे हैं। और अतीत में चलते हैं। अच्छा किया, क्या आपको थोड़ा आराम मिला?

हमारे पूर्वज कब रहते थे?

हम आपके साथ कहाँ हैं?

हम कल कहाँ होंगे?

हम अतीत में कैसे जा सकते हैं?

लेकिन हमें समय के बारे में जानने की जरूरत नहीं है। समय क्या होता है, एक कविता हमें यह समझने में मदद करेगी:

अतीत वह सब था जो था
दुनिया में कोई ताकत नहीं
यह सब कुछ वापस नहीं लाएगा
समय केवल आगे बढ़ रहा है।
अब हम क्या देखते हैं -
हमारे लिए असली
भविष्य वह है जो होगा
और लोग उसे नहीं जानते।

हम एक जहाज पर उड़ते हैं और खुद को अतीत में पाते हैं। लेकिन आपको एक मंत्र कहने की जरूरत है:

फ्रेंडली सर्कल को बंद करना

अतीत में, हम अचानक स्वयं को पाते हैं!

हम सूक्ति की मदद करेंगे:

हम घड़ी दे सकते हैं।

देखिए, मुझे ऐसा लगता है कि हम अतीत में हैं, पुराने दिनों में। आप कैसे अनुमान लगा सकते हैं? (फिसलना)

क्या आपको मुर्गे की बांग सुनाई देती है? वह यहाँ क्या कर रहा है? हम पिछले घंटों में हैं। (फिसलना)

बहुत समय पहले, लोग जीवित घड़ी से समय जानते थे। यह घड़ी महत्वपूर्ण रूप से यार्ड के चारों ओर चली गई, अपने पंख फड़फड़ाए और बाड़ तक उड़ते हुए चिल्लाया: "कू-का-रे-कू!" सुबह मुर्गे ने बाँग दी और सभी को काम के लिए जगाया, और शाम को उसने बाँग दी और लोग बिस्तर पर चले गए।

यह तहखाना नहीं है, कोठरी नहीं है

ट्यूलिप उसके पीछे नहीं बढ़ता

तेज रोशनी होती है

वहां एक रूसी लड़की है

एक चूल्हा और एक चिमनी है

यह रूसी है ……।

बच्चे :- कुटिया। (फिसलना)

यह सही है दोस्तों! यह एक झोपड़ी पहेली है। झोपड़ी क्या है? (यह एक लकड़ी का घर है …… ..)

झोपड़ियों में कौन रहता था? (लोग, परिवार ……।)

क्या आप हमारे पूर्वजों के पास जाना चाहेंगे? (हां) वहीं हम अभी होंगे।(फिसलना)

इस तरह लोग रहते थे, उन्होंने लकड़ी के घर बनाए, उन्हें झोपड़ी कहा जाता था, झोपड़ी में एक छतरी और एक कमरा होता था। सेनी झोपड़ी (स्लाइड) में पहला छोटा कमरा है, ऊपरी कमरा झोपड़ी में एक बड़ा कमरा है जहाँ लोग खाते हैं, बच्चे खेलते हैं। (स्लाइड) और यह रूसी चूल्हा है - "माँ" - परिपूर्णता और समृद्धि का प्रतीक . चूल्हा झोपड़ी को गर्म करता है, खाना पकाता है और रोटी सेंकता है। (फिसलना)

चूल्हे पर कच्चा लोहा है। इसमें शची, दलिया पकाया जाता है। तब से एक कहावत हमारे पास चली आई है - शची और दलिया हमारा भोजन है।

आइए देखें कि हमें किस तरह का संदेश दिया गया (स्लाइड)

“अच्छा स्वास्थ्य, प्रिय अतिथि! हम आपको अपनी झोपड़ी में देखकर खुश हैं। हमारा बेटा इवान जलाऊ लकड़ी के लिए जंगल जाता है। माँ ने उसके लिए एक थैला इकट्ठा किया, जिसमें उसने काली रोटी का एक टुकड़ा रखा, टब में झरने का पानी डाला। इवान चूल्हे से नीचे उतरा, थैला लिया और चला गया।

दोस्तों, क्या आप सभी शब्द जानते हैं? क्या आपने अनुमान लगाया है कि "ट्यूसोक", "नैपसैक" क्या है?

(बच्चों के उत्तर। शिक्षक जोड़ता है: (स्लाइड)एक नैकपैक एक थैला होता है जिसे कंधों पर पहना जाता है, कभी-कभी एक छड़ी-कर्मचारी, (स्लाइड) और ट्यूसोक बर्च की छाल से बना व्यंजन होता है, जिसमें पुराने दिनों में शहद या खट्टा क्रीम जमा होता था)।

उत्पादों को तहखाने में, बैरल के तल में और बर्च की छाल के बक्से में संग्रहित किया गया था। सुसेक - अनाज भंडारण के लिए एक बॉक्स। (स्लाइड)

दोस्तों, आज हम किस चीज में खाना स्टोर करते हैं? और क्या अच्छा है और क्या बुरा है?

कुछ वस्तुएँ जिनका हम आज उपयोग करते हैं वे प्राचीन काल से हमारे पास आई थीं, हालाँकि वे बहुत बदल गई हैं। मैं खेल खेलने का प्रस्ताव करता हूं "एक जोड़े को उठाओ।" (स्लाइड्स)

डि "एक जोड़ी उठाओ"

केतली-समोवर

बस्ट जूते

पंख की कलम

गाड़ी ट्रक

मोमबत्ती-बल्ब

कच्चा लोहा कड़ाही

छाती-अलमारी

फिर भी, लोगों ने देखा कि व्यवसाय में बिताया गया समय जल्दी बीत जाता है, और एक आलसी व्यक्ति के लिए दिन बहुत लंबे समय तक रहता है। लोगों ने समय बचाने की आवश्यकता के बारे में कई परियों की कहानियों, कहावतों, कहावतों की रचना की है। आइए कुछ कहावतें याद करते हैं।

अगर कुछ करना नहीं है तो दिन शाम तक लंबा है।

व्यवसाय का समय - मौज-मस्ती का समय।

देर से उठे - दिन खो गया।

लेकिन क्या मुर्गे की बांग से सही समय का पता लगाना संभव था?

मनुष्य द्वारा आविष्कार की गई पहली घड़ी कौन सी थी? (स्लाइड)

एक धूपघड़ी है

सभी घड़ी पूर्वज

अब वे दुर्लभ हैं

डायल जमीन पर है

और सूरज पूरे आसमान में दौड़ता है।

बच्चा: वे लोगों द्वारा जमीन पर बनाए गए थे, एक पंक्तिबद्ध खुली हवा वाला मंच तीर के बजाय एक डायल है - एक खूंटी। सूर्य आकाश में चलता है, और छड़ी की छाया समय दिखाती है।

क्या हम वही आविष्कार करने की कोशिश करें?

प्रयोग

और हमने धूपघड़ी का भी आविष्कार किया। लेकिन समय के साथ, एक व्यक्ति के अनुरूप धूपघड़ी बंद हो गई। क्यों?

लोग पहेली करने लगे कि बेहतर घड़ी कैसे बनाई जाए। और वे इस घड़ी के साथ आए। उनके नाम क्या हैं? (एक घंटा दिखाते हुए) (स्लाइड)

बच्चा:- कांच के एक लम्बे बर्तन में छेद करके रेत डाली जाती थी।

रेत को एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पतली धारा में डाला जाता था, और जब रेत डाली जाती है, तो इसका मतलब है कि कुछ समय बीत चुका है। उनमें केवल 3, 5, 10 मिनट के लिए रेत डाली जाती है, लोगों को हर समय मिनट के हिसाब से गिनना पड़ता था।

क्या यह सहज था?

उनका उपयोग करना कहाँ सुविधाजनक है?

अब हम घंटाघर का प्रयोग करेंगे। जबकि रेत डाला जा रहा है, आइए एक तस्वीर को इकट्ठा करने की कोशिश करें और पता करें कि किसी व्यक्ति ने किस तरह की घड़ी का आविष्कार किया।

खेल "चित्र लीजिए" (उपसमूहों में काम करें)

तस्वीर में आपने कौन सी घड़ी इकट्ठी की? (घड़ी दिखा रहा है)

जब तक एक आदमी तंत्र के साथ एक घड़ी लेकर नहीं आया, तब तक उसे काफी समय लगा। मैंने वसंत को घुमाया, और आराम न करने के लिए, मैंने इसमें एक गियर व्हील लगाया। यह दूसरे पहिए से चिपक जाता है। और हाथ डायल के साथ चलते हैं और समय दिखाते हैं। (फिसलना)

(घड़ी पर विचार करें: डायल, हाथ, तंत्र)

वे असहज क्यों हैं?

दोस्तों, क्या आप क्लॉक मैकेनिज्म देखना चाहते हैं? (फिसलना)

वीडियो देखें।

व्यायाम शिक्षा:

टिक-टॉक, टिक-टॉक, घर में कौन ऐसा कर सकता है? (जगह में चलना)

यह एक घड़ी में एक पेंडुलम है, यह हर धड़कन को हराता है (बाएं और दाएं झुकता है।)

और कोयल घड़ी में बैठी है,

उसकी अपनी झोपड़ी है। (बच्चे गहरे स्क्वाट में बैठते हैं।)

और घड़ी जाती है, जाती है, (जगह में चलना।)

कई बार वे अचानक पिछड़ जाते हैं। (चलने की गति धीमी कर लें।)

और कभी-कभी वे जल्दी में होते हैं

ऐसा लगता है जैसे वे भाग जाना चाहते हैं! (जगह में चल रहा है।)

यदि उनका नेतृत्व नहीं किया जाता है,

फिर वे खड़े हो जाते हैं। (बच्चे रुक जाते हैं।)

दोस्तों, कौन जानता है कि कौन सी घड़ी खराब नहीं होनी चाहिए? (फिसलना)

मैकेनिकल घड़ियों की जगह इलेक्ट्रॉनिक घड़ियों ने ले ली है। वे बैटरी या बिजली से चलते हैं, या वे खुद स्कोरबोर्ड पर समय प्रदर्शित करते हैं।

आप देखिए दोस्तों, घड़ी कितने कठिन रास्ते से गुजरी है। और यह सब मनुष्य द्वारा आविष्कार और बनाया गया था। देखिए लोगों ने कितनी खूबसूरत घड़ियां डिजाइन की हैं। (घड़ी की छवि के साथ स्लाइड देखना)। दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम पहले ही सूक्ति की मदद कर चुके हैं?

दोस्तों, चलिए हम सब अपनी-अपनी घड़ी बनाते हैं। और शायद आपकी घड़ी बौने को अपने समय के देश में चीजों को व्यवस्थित करने में मदद करेगी।

हम एक साथ घड़ियाँ बनाते हैं, हम बात करते हैं।

गाने का म्यूजिक बजता है।

आइए देखें कि आपने कौन सी घड़ी का आविष्कार किया है। क्या आपको लगता है कि हम इस घड़ी को बौने टिक-टैक पर ले जा सकते हैं? फिर हम अपने जहाज पर बैठते हैं और मंत्र कहते हैं:

फ्रेंडली सर्कल को बंद करना

हम अचानक खुद को सूक्ति के जादुई देश में पाएंगे।

और यहाँ बौना खुद हमें धन्यवाद देता है (स्लाइड)

क्या आप लोग घड़ी से समय बताना सीखना चाहते हैं?

शायद कोई जानता है कैसे?

खेल "तीर एक सर्कल में चलते हैं।"

1 से 12 तक की संख्या वाले कार्ड फर्श पर एक सर्कल में रखे जाते हैं। बच्चे कार्ड के पास खड़े होते हैं। सब मिलकर सोचते हैं कि तीर कहां लगाएं।

(बच्चे तीर सही जगह पर लगाते हैं।) पाँच बजे!

खेल कई बार दोहराया जाता है।

दोस्तों, घड़ी हमें बताती है कि वापस जाने का समय हो गया है।

फ्रेंडली सर्कल को बंद करना

हम अचानक खुद को वर्तमान में पाएंगे।

अपने आप को घुमाओ

अपने आप को हमारे समूह में खोजें।

और इसलिए अतीत में हमारी यात्रा समाप्त हो गई।

बौना अपने देश में आदेश लाया

हमने कौन सा अच्छा काम किया है?

आपने क्या नया सीखा?

क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया?

पाठ का आत्म-विश्लेषण।

जीसीडी को "समय यात्रा" के परिवेश से परिचित कराने के लिए दिया गया था।

दिशा - संज्ञानात्मक-भाषण

योजना बनाते समय, आयु विशेषताओं को ध्यान में रखा गया, प्रारंभिक कार्य किया गया:

घड़ियों के इतिहास पर बातचीत

डिडक्टिक गेम्स

यात्रा खेल

उद्देश्य: विभिन्न प्रकार की घड़ियों, उनके काम के सिद्धांत और मानव जीवन में उनकी भूमिका के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना।

कार्य:

अनुसंधान रुचि और जिज्ञासा विकसित करना; बच्चों की रचनात्मक कल्पना और तार्किक सोच विकसित करने के लिए बच्चों को कारण और प्रभाव संबंधों को निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए; "अतीत", "वर्तमान", "भविष्य" का अस्थायी निरूपण; घड़ी से समय बताना सीखें।

स्पष्ट रूप से और लगातार अपने विचार व्यक्त करना सीखें; संचार कौशल विकसित करें।

अवलोकन विकसित करना, वस्तुओं की विशेषताओं को नोटिस करने की क्षमता, विभिन्न घड़ियों को आकर्षित करने की क्षमता को मजबूत करना; स्वतंत्रता को शिक्षित करें, कल्पना, रचनात्मकता का विकास करें।

बच्चों की संगीतमयता विकसित करें।

बच्चों की खेल गतिविधियों का विकास करना; साथियों के साथ संयुक्त गतिविधियों में बातचीत करने की क्षमता विकसित करना।

प्रौद्योगिकी में रुचि पैदा करें।

अधिक काम और उसके परिणामों से बचने के लिए बच्चों को कक्षा के दौरान आराम करने का अवसर दें।

कार्यों को हल करने के लिए मैंने विभिन्न विधियों और तकनीकों का उपयोग किया।

तरीके:

दृश्य (स्लाइड शो, प्रदर्शनकारी वस्तुएं)

मौखिक (बातचीत, बच्चों की कहानियाँ)

व्यावहारिक (प्रयोग, शारीरिक शिक्षा)

खेल (उपदेशात्मक खेल "एक तस्वीर लीजिए", खेल "तीर एक सर्कल में चलते हैं")

रिसेप्शन:

स्पष्टीकरण, अनुस्मारक, दोहराव, सामान्यीकरण, स्वयं के उत्तर, भविष्य के लिए एक परिप्रेक्ष्य निर्धारित किया गया था।

कार्यों को पूरा करने में प्रमुख प्रश्नों से भी मदद मिली, जो स्वतंत्र बयानों, समस्या-खोज प्रकृति के प्रश्नों को प्रेरित करते थे।

पूरी शैक्षिक गतिविधि के दौरान, उसने बच्चों की एक-दूसरे को सुनने की क्षमता को समेकित किया, शब्दकोश को सक्रिय किया, पूरक किया, स्पष्ट किया।

बच्चों को प्रेरित करने के लिए, एक आश्चर्यजनक क्षण का उपयोग किया गया - सूक्ति का एक पत्र, जिसने रुचि जगाई और उन्हें आगे के काम के लिए सक्रिय किया।

जीसीडी के दौरान तकनीकी साधनों का इस्तेमाल किया गया। मैंने इंटरनेट संसाधनों के साथ-साथ संगीत संगत का उपयोग करके एक मल्टीमीडिया प्रस्तुति विकसित की।

जीसीडी की यह संरचना बच्चों और शिक्षक के बीच आपसी सहयोग का तात्पर्य है और इसका उद्देश्य निर्धारित कार्यों को पूरा करना है।

बच्चे कई तरह की गतिविधियों में शामिल थे, जिससे पूरे जीसीडी में उनकी रुचि बनी रही।

जीसीडी के दौरान, मैंने बच्चों को थकान से बचाने के लिए एक भौतिक मिनट, गतिविधियों में बदलाव का उपयोग किया, जिससे बच्चों को सांख्यिकीय स्थिति में नहीं रहने दिया गया।

एनओडी में, एक प्रतिबिंब किया गया, जहां यह स्पष्ट है कि बच्चे इस प्रकार की गतिविधि में शामिल होना पसंद करते हैं।

मुझे विश्वास है कि मैंने अपने लक्ष्यों को प्राप्त कर लिया है।

शैक्षिक गतिविधि उज्ज्वल, समृद्ध और दिलचस्प निकली, क्योंकि बच्चे मदद करना पसंद करते हैं, इसलिए जिम्मेदारी की भावना विकसित होती है, आत्म-सम्मान बढ़ता है।

सबसे बड़े के छठे जन्मदिन तक एक सप्ताह से अधिक नहीं बचा था, और उसके सिर में आगामी रिपोर्ट के शोध के अलावा कुछ भी नहीं था। इसके अलावा, अप्रैल के वसंत महीने के छठे दिन (यानी जन्मदिन पर ही), मेरे पति और मैं एक सप्ताह के लिए एक सम्मेलन के लिए उड़ गए।

शाम को, लड़कों को सुलाते हुए, मैंने डंका को गले लगाया और ईमानदारी से उसे स्वीकार किया कि उसके जन्मदिन पर हमारे पास कोई विचार नहीं था। पहले ने उसे बहुत परेशान किया, लेकिन हम सहमत हुए कि हम अपनी वापसी के तुरंत बाद छुट्टी की व्यवस्था करेंगे, लेकिन दूसरे बिंदु पर सब कुछ आश्चर्यजनक रूप से आसान था। "हाँ, चिंता मत करो, माँ!" बेटे ने मुझे उत्तर दिया, "हम खेलेंगे, और एंड्रीषा और मैं छोटे डायनासोर बनेंगे।" इस विचार को पूरे परिवार ने खुशी-खुशी स्वीकार कर लिया और हम छुट्टी की तैयारी करने लगे। शुरुआत करने के लिए, मेरी दादी और नानी की मदद से, हमने दो डायनासोर पोशाकें सिलीं, जो हमारे लिए एक से अधिक बार उपयोगी थीं (उदाहरण के लिए, पुश्किन में नए साल की गेंद पर), और एक स्क्रिप्ट के साथ आना शुरू किया। संयुक्त चर्चाओं और विवादों के परिणामस्वरूप ऐसी कहानी का जन्म हुआ।

हमने अपने मेहमानों (डंका के छह दोस्तों) को यात्रा पर जाने के लिए आमंत्रित किया, लेकिन साधारण नहीं, बल्कि समय पर। उनके साथ, विज्ञान की दुनिया में एक प्रसिद्ध जीवाश्म विज्ञानी प्रोफेसर (डैड), जो पहले से ही उन प्राचीन काल में थे, ने वहां एक विशेष वीडियो कैमरा छोड़ा, जिसने प्रागैतिहासिक जीवन को फिल्माया। लोगों ने उत्साहित किया, हमने भूमिकाओं को वितरित किया, जैसा कि एक वास्तविक अभियान में - एक डॉक्टर, एक फोटोग्राफर, एक रसोइया, आदि, लड़कियों और मैं प्रावधानों को इकट्ठा करने के लिए रसोई में गए (मैं लंबे समय से आश्वस्त हूं कि सबसे अच्छी चीज है भोजन को छुट्टी के भूखंड में बुनने के लिए, फिर सब कुछ जल्दी और बिना परेशानी के खाया जाता है), और पिताजी और लड़कों ने स्लीपिंग बैग, दूरबीन, मछली पकड़ने की छड़, चाकू और रास्ते में आवश्यक अन्य चीजें एकत्र कीं।

यह सब टाइम मशीन (नर्सरी में एक चारपाई, पर्दे के साथ) में लोड करने के बाद, प्रोफेसर और बच्चे सेट हो गए। शोस्ताकोविच की सातवीं सिम्फनी के तीसरे भाग के संगीत के लिए टाइम मशीन ने तेजी से उड़ान भरी, और प्रोफेसर ने बात की कि इन जगहों पर क्या हुआ 10, 100, 1000, 10000, आदि। साल पहले।

मैं जीवन भर याद रखूंगा कि शोस्ताकोविच की सातवीं सिम्फनी का तीसरा भाग सात मिनट तक चलता है! तथ्य यह है कि इस समय के दौरान मैं अकेले ही अपने तीन कमरों के अपार्टमेंट को बेडस्प्रेड्स, रंगीन धुंध, बोर्डों और पलटी हुई मेजों की मदद से दलदलों, गुफाओं और अभेद्य जंगलों के साथ एक प्रागैतिहासिक दुनिया में बदलने में कामयाब रहा।

टाइम मशीन उतरी और प्रोफेसर ने बारी-बारी से बच्चों को दूरबीन दी। उन्होंने मनीना टाइम की दीवार में एक छोटी सी दरार से झाँका और जो देखा उसके बारे में बात की। काल्पनिक फला-फूला! खाली दीवार को देखते हुए, खुशी से झूमते बच्चे, प्रागैतिहासिक दुनिया के अजूबों के बारे में एक-दूसरे से होड़ कर रहे थे! डायनासोर, और विशाल पौधे, और pterodactyls थे! (यह पूरी तरह से तात्कालिक था, जो बेहद सफल रहा और मुझे यह विचार आया कि बच्चे पहले से ही इस हद तक परिपक्व हो गए हैं कि वे स्वयं स्क्रिप्ट में अपना महत्वपूर्ण योगदान दे सकते हैं।)

और जब टाइम मशीन (बिस्तर के पर्दे) की दीवारें खुलीं तो बच्चे असमंजस में पड़ गए...

उन्होंने सोचा कि सब कुछ केवल उनकी कल्पना पर ही निर्मित होता रहेगा और बेडस्प्रेड्स और कृत्रिम फूलों से लटके कमरे को नहीं पहचान पाए! एक-दूसरे की बांहें खींचते हुए, वे एक-दूसरे से फुसफुसाते हुए यह जानने की कोशिश कर रहे थे कि वे कहां हैं। यहीं, टाइम मशीन के पास घास के मैदान में, हमने एक पड़ाव बनाया। हम अपने साथ सैंडविच ले गए (हैम, मछली, कैवियार, पनीर, मांस के साथ), सब्जियां (टमाटर, खीरे, मूली, सलाद, मिर्च), जैतून, जो आधुनिक बच्चों को बहुत पसंद हैं, और रस। सब कुछ ठीक ठाक रहा और शाम को कोई भव्य डिशवॉशिंग नहीं हुई। फिर प्रोफेसर ने हमें एक नक्शा दिखाया और हम चल दिए।

एक बड़े कमरे की दहलीज को पार करने के बाद, हमने खुद को जंगल में पाया: बिस्तरों और धुंध से ढके बोर्डों, मेजों और कुर्सियों का ढेर, और पेड़ों की खड़खड़ाहट के साथ संगीत, हवा का झोंका और पक्षियों का गायन। वे अपना रास्ता बनाने लगे। झूलते बोर्डों और संकरे मैनहोलों पर। प्रोफ़ेसर के पैर में चोट लग गई और डॉक्टर (लड़कियों में से एक) ने उसकी पट्टी कर दी। ( फिर इंप्रोमेप्टू फिर से शुरू हुआ - लोगों ने सर्वसम्मति से "पौधे के छींटे, अपनी उंगलियां काट लीं और रसातल में गिर गए।" उन्होंने सभी को चंगा किया और खूब मस्ती की।)

शाम आ रही थी, और गलियारे में ठीक हमारे सामने एक सांप का दलदल था। मेंढकों की टर्राहट और कीड़ों की आवाज के साथ एक कैसेट की आवाज के साथ, हमने एक खतरनाक दलदल के माध्यम से स्टिल्ट्स पर अपना रास्ता बनाया। पैरों के नीचे सांप थे। यह आपसी सहायता का सिर्फ एक भजन था!

एक सूखी जगह (हमारे शयनकक्ष) तक पहुँचने के बाद, हम नाश्ता कर रहे थे, अपने बड़े बिस्तर पर एक तंबू और स्लीपिंग बैग में रात बिताने लगे। उन्होंने दो लड़कों का पहरा लगाया, पिछले दिन चर्चा की और सो गए। हालाँकि, सुबह हमें एक अप्रिय आश्चर्य के साथ मिली। पहरेदारों की तैनाती न होने के बावजूद, जानवर हमारी आपूर्ति तक पहुंच गए और न केवल हमारे सभी खाद्य पदार्थों को खा गए, बल्कि हमारे नक्शे को भी खा गए। मानचित्र के बिना, हम कैमरा नहीं खोज सके और टाइम मशीन तक नहीं पहुँच सके। स्थिति खतरनाक होती जा रही थी। जब हम दुख की बात कर रहे थे, निकटतम गुफा (कंप्यूटर डेस्क के नीचे), और एक डायनासोर सिर (डंका) में एक सरसराहट थी, और फिर एक और (एंड्रीष्का) वहां से दिखाई दिया। प्रोफेसर को छोड़कर सभी डर गए। और प्रोफेसर ने ध्यान से डायनासोर को देखा और खुशी से चिल्लाया - "वास्का, हैलो, मैं तुम्हें देखकर कितना खुश हूं, तुम यहां कितने महान हो!" डायनासोर वास्का और उनके भाई, जिनसे प्रोफेसर अपनी अंतिम यात्रा पर मिले थे, ने हमसे हमारी परेशानियों के बारे में पूछा। आम बैठक के बाद, प्रोफेसर और वास्का को याद आया कि पिछली बार प्रोफेसर ने निकटतम झील में एक मछली को चिन्हित किया था। इस निशान से कैमरा और टाइम मशीन के निर्देशांक निर्धारित करना संभव था।

गाने के बाद, नाश्ते के बजाय, एक गाना (खाने के लिए कुछ भी नहीं था!) ​​​​और, अपनी बेल्ट को कसकर बांधकर, हम झील पर गए। (इस समय तक, बड़े कमरे में जंगल को सफलतापूर्वक नष्ट कर दिया गया था और मछली के साथ एक झील में बदल दिया गया था (धातु के स्टिकर के साथ कागज से बना) और इसके ऊपर उड़ने वाली विशाल तितलियाँ)। यहीं पर चुंबक वाली मछली पकड़ने वाली छड़ी काम आई, जिसे लड़के अपने साथ ले गए। बहुत सारी मछलियाँ थीं, हमने उन्हें पकड़ लिया, एक खड़ी किनारे (सोफे) पर खड़े होकर, और जो हमें चाहिए था उसे पकड़ नहीं पाए। डायनासोर वास्का और उनके भाई ने सक्रिय रूप से हमारी मदद की। हमारे पास अंत में सही मछली है! फिन पर बने निशान से नंबरों की नकल करने के बाद, प्रोफेसर ने अपनी नोटबुक में जादू करना शुरू कर दिया, और जल्द ही हमें पता चल गया कि हम कहाँ जा रहे हैं।

रास्ते में, हमारे पास फल का एक टुकड़ा था, जिसे हमने आंखों पर पट्टी बांधकर उठाया और स्पर्श से निर्धारित किया कि क्या वे खाने योग्य हैं। अंत में, हम जंगल के किनारे पर थे। निर्देशांक पर सब कुछ सहमत था, लेकिन प्रोफेसर लंबे समय से यहां थे और जगह को नहीं पहचान पाए। सभी कैमरे ढूंढने लगे। ( कैमरा एक पुराना मूवी कैमरा था, जिसमें "वॉकिंग विद डायनासोर" फिल्म के साथ एक कैसेट खराब हो गया था।). जल्द ही उन्हें कैमरा मिल गया और वे वापस टाइम मशीन की ओर चल पड़े। वास्का और उनके भाई के लिए एक मार्मिक विदाई हुई, हर कोई टाइम मशीन में चढ़ गया और पहले से ही परिचित संगीत, वर्षों, सदियों और युगों के लिए खिड़की के बाहर फिर से चमक गया।

घर लौटकर, सभी को एक बड़े कमरे में मोमबत्तियों के साथ जन्मदिन का केक और अन्य मिठाइयों का एक गुच्छा मिला। मेज पर बैठकर जन्मदिन की बधाई देने के बाद, हम चाय पीने लगे और एक फिल्म देखने लगे, जिसे प्रोफेसर के कैमरे ने शूट किया था।

सभी बच्चों ने इस एडवेंचर का खूब लुत्फ उठाया। लंबे समय तक, जब दानिया के दोस्तों से मिले, तो मेरे पति और मैं प्रागैतिहासिक दुनिया और वास्का के बारे में सवालों से घिर गए और एक नए अभियान की व्यवस्था करने की पेशकश की।

मुझे उम्मीद है कि यह स्क्रिप्ट, अगर पूरी तरह से उपयोगी नहीं है, तो किसी को खुद को और अपने बच्चों को एक आम छुट्टी देने के लिए समय और ऊर्जा खोजने में मदद मिलेगी। आखिरकार, वे इतनी तेजी से बड़े होते हैं और वास्का में विश्वास करना बंद कर देते हैं...

सभी को गुड लक और गुड मूड।

अपने माता-पिता के साथ मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए उत्सव अवकाश "समय यात्रा" का परिदृश्य

प्रस्तुत सामग्री का उद्देश्य मध्य पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में मनोरंजन में रुचि विकसित करना है।
पाठक अपने माता-पिता के साथ बच्चों के ख़ाली समय को एक साथ व्यवस्थित करना और मज़े करना सीखेंगे।
मैनुअल पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों को संबोधित किया जाता है।

लक्ष्य:रिपोर्टिंग अवधि के दौरान महत्वपूर्ण घटनाओं को याद करते हुए, स्कूल वर्ष के परिणामों को सारांशित करना; स्मृति, भाषण, ध्यान विकसित करें।
कार्य:मनोरंजन में रुचि विकसित करें; रचनात्मक गतिविधियों में शामिल होने के लिए छुट्टियों में, संगीत कार्यक्रमों में सक्रिय भाग लेने की इच्छा बनाने के लिए; समूह और बालवाड़ी के जीवन में सक्रिय भागीदारी में माता-पिता को शामिल करना।
स्थान: डॉव म्यूजिक हॉल।
प्रतिभागी: समूह के छात्र, माता-पिता, शिक्षक।

तैयारी योजना

1. एक मनोरंजन स्क्रिप्ट लिखें
2. छुट्टी के लिए विशेषताएँ तैयार करें:
- "शरद ऋतु", "वसंत", "शीतकालीन" - प्रस्तुतकर्ता की वेशभूषा
- नाटक के लिए माता-पिता के लिए वेशभूषा "कैसे हरे को शिष्टाचार सिखाया गया था"
- फलों और सब्जियों का सेट
- एक स्क्रीन, एक गुड़िया - समय की परी।
3. बच्चों के लिए प्रमाण पत्र, पदक, मिठाई पुरस्कार तैयार करें।
4. - माता-पिता के लिए प्रमाण पत्र
5. - छुट्टी के लिए ऑडियो रिकॉर्डिंग।
6. एक फोटोग्राफर को आमंत्रित करें। स्मार्ट कपड़े पहने बच्चे हंसमुख संगीत के लिए संगीत कक्ष में प्रवेश करते हैं।
स्क्रीन। एक गुड़िया निकलती है - समय की परी।
परी: नमस्कार, प्यारे बच्चों, प्यारे माता-पिता!
मैं समय की परी हूं। मुझे यात्रा करना बहुत पसंद है। मैं आगे दौड़ता हूं, मैं पीछे जाता हूं, लेकिन मैं कभी नहीं रुकता। इसलिए आज मैं आपको पीछे मुड़कर देखने और यह याद रखने के लिए आमंत्रित करता हूं कि इस शैक्षणिक वर्ष में हम कितने मजेदार और दिलचस्प रहे।
जिस घंटे का हम इंतजार कर रहे थे वह आ गया है
हमारे हॉल में इकट्ठा होने के लिए।
पीले मुंह वाली लड़कियां
आप अपनी माँ के साथ समूह में आए
एक साल बीत गया, तुम सब समझदार हो गए हो,
वे काफी बड़े हो गए हैं।
ज्ञान की भूमि के लिए शुभकामनाएँ
मजबूती से कदम बढ़ाओ!
और आपको क्या सिखाया गया है
कभी नहीं भूलें!
हर चीज का अपना क्रम होता है
दिन पर दिन जाता है, जाता है।
समय आगे बढ़ रहा है
वसंत ऋतु के बाद शीत ऋतु आती है
और फिर गर्मी।
शरद ऋतु हमारे पास आ रही है
सोने के कपड़े पहने।
दिन पर दिन, साल पर साल
समय आगे बढ़ रहा है।
एक मधुर धुन बजती है। परी - शरद हॉल में प्रवेश करता है।
परी - शरद ऋतु।
आह, पूरा एक साल हो गया। मैं आपको बिल्कुल नहीं पहचानता। और सच में तुम कितने बड़े हो गए हो। मुझे उम्मीद है कि आप यह नहीं भूले होंगे कि यह पिछला स्कूल वर्ष आपके लिए कितना मजेदार और दिलचस्प था। और आज मैं आपके पास फिर से खेलने आया हूं, यह सुनने के लिए कि आप मेरे बारे में क्या कविताएँ, गीत, पहेलियाँ जानते हैं।
- मैं तुम्हारे पास क्या लेकर आया था?
कविता "शरद आ गई है"
(लोगोरिदमिक्स: बच्चे एक साथ कविता को जोर से पढ़ते हैं और आंदोलनों में इसकी सामग्री दिखाते हैं)।
परी - शरद ऋतु: और मैं न केवल सेब और नाशपाती लाया। देखो यहां कितने उपहार हैं। मैं 2 लड़कों और 2 लड़कियों को आमंत्रित करता हूं।

शरद ऋतु क्या लाया है, इस पर करीब से नज़र डालें। लेकिन सूची मत बनाओ
वस्तुओं के नाम, और उन्हें एक सामान्यीकरण शब्द में नाम दें।
बच्चों के उत्तर: ये सब्जियाँ और फल हैं।
परी: यह सही है, यह सब्जियां और फल हैं।
फल कहाँ उगते हैं? - बगीचे में।
सब्जियां कहाँ बढ़ती हैं? - बगीचे में।
और अब लड़के सब्जियाँ चुनेंगे, और लड़कियाँ फल लेंगी। कार्य को कौन तेजी से पूरा कर सकता है?
खेल "हम फसल लेंगे"
परी: शाबाश! महान! दोस्तों, हवा ने मुझे यहाँ बताया कि आपने सब्जियों और फलों के बारे में बहुत सारे रहस्य पढ़े हैं। यह सच है?
खैर, अंदाजा लगाइए, हमें बताइए।
पहला बच्चा: जैसे हमारे बगीचे में
रहस्य बढ़ गए हैं।
रसदार और गोल
वे बड़े वाले हैं।
गर्मियों में हरा,
वे शरद ऋतु में लाल हो जाते हैं। (टमाटर)
2 बच्चा: और इस बगीचे में
कड़वी पहेलियां।
33 वस्त्र, सब बिना बंधन के,
उनके कपड़े कौन उतारता है
वह आंसू बहाता है। (प्याज)
3. बच्चा : और इस बाग में
लंबी पहेलियां।
इस बगीचे में, सांता क्लॉस
गर्मियों में लाल नाक छुपाता है। (गाजर)
4 बच्चा: एक कैमरे के साथ स्वयं,
लाल बैरल,
आप इसे स्पर्श करें - सुचारू रूप से,
एक काटो - मीठा। (सेब)
5 बच्चा: सभी मुक्केबाज उसके बारे में जानते हैं
उसके साथ, वे अपना झटका विकसित करते हैं।
भले ही वह अनाड़ी हो
लेकिन यह एक फल की तरह लगता है... (नाशपाती)
परी - शरद ऋतु। बहुत बढ़िया पहेलियाँ और आपने बहुत अच्छा काम किया। लेकिन मैं हमेशा इतना खुशमिजाज नहीं रहता, मुझे अक्सर रोना, दुखी होना अच्छा लगता है। मेरे पास कई बादल और बरसात के दिन हैं। मैं आपसे मेरा पसंदीदा गाना गाने के लिए कहना चाहता हूं।
गीत "काँटेदार बारिश"
परी: धन्यवाद दोस्तों। मैं समझता हूं कि आप शरद ऋतु से प्यार करते हैं। साल के इस समय आप कभी बोर नहीं होते, आपको हमेशा कुछ न कुछ दिलचस्प करने को मिलेगा। लेकिन हम जल्द ही दोबारा मिलेंगे। दरअसल, 1 सितंबर को, मुख्य चमत्कार आपका इंतजार कर रहा है - ज्ञान की शानदार भूमि की यात्रा। इसलिए, गर्मियों के दौरान आपको अपने आप को अच्छी तरह से सख्त करने की जरूरत है, विटामिन पर स्टॉक करें ताकि आप नए शैक्षणिक वर्ष में बीमार न हों और बहुत सारे "ज्ञान के फल" एकत्र करें। कुछ ठंडा हो गया है, किसी भी तरह मेरी प्रेमिका - ज़िमुष्का छुट्टी के लिए आपसे मिलने की जल्दी में है। और मैं तुमसे कहता हूं: “अलविदा! जल्द ही मिलते हैं, मेरे सच्चे दोस्त!”
प्रवेश करता है - चक्कर लगाना, बर्फ़ीला तूफ़ान संगीत परी - सर्दी।
सर्दी: चला गया?! (चारों ओर देखता है)।
सोचो तुम सब सुनहरे हो। फसल, उपहार दिखाता है। मेरे पास एक हजार गुना कूलर है - उपहार और मनोरंजन दोनों, और सबसे महत्वपूर्ण बात, मैं एक चमत्कार करता हूं, बच्चों और वयस्कों की सबसे पोषित इच्छाओं को भी पूरा करता हूं (रहस्यमय तरीके से वयस्कों पर पलक झपकते हैं)।
दोस्तों, क्या तुम मुझसे प्यार करते हो? अच्छा आपको धन्यवाद! याद रखें कि आपने मेरे साथ कितना मज़ा किया था। मैंने तुम्हें कितनी बर्फ, खुशी दी!
मेरा सुझाव है कि आप नए साल की छुट्टी पर लौट आएं।
कविता "नया साल"
गीत "फ़ैशनिस्टा - क्रिसमस ट्री"
खेल "हम हवा से दूर भागेंगे"
सर्दी: ओह, शाबाश! लेकिन मेरे जाने का समय हो गया है। वसंत अपनी ऊँची एड़ी के जूते पर है, मैं इसका सामना नहीं कर सकता। लेकिन हम जल्द ही एक दूसरे को फिर से देखेंगे, है ना दोस्तों? फिर मिलते हैं!
बसंत की धुन सुनाई देती है, चिड़ियों की चहचहाहट। परी - वसंत दर्ज करें।
परी - बसंत। लंबे समय तक मैं जंगल से चला,
लेकिन मुझे रास्ता मिल गया।
और मैं बालवाड़ी आया
बच्चों को खुश करने के लिए।
मैंने सुना है, मैंने सुना है कि आप ज़िमुष्का के साथ कैसे खेलते और गाते हैं। क्या आप मेरे साथ मस्ती करना चाहते हैं? मैं जवान हूँ, दिलेर। मैंने आपका मनोरंजन करने और आपको खुश करने के लिए बहुत ऊर्जा संचित कर ली है।
क्या आपने भी मेरे बारे में कोई कविता सीखी है?
कविता "वसंत हमारी ओर चल रहा है" (I. Tokmakova)
परी: बढ़िया। मैं सचमुच जादूगर हूँ। मुझे पता है कि प्रकृति को कैसे पुनर्जीवित करना है, एक अच्छा मूड बनाना है। क्या आप थिएटर जाना चाहते हैं, कोई नाटक देखना चाहते हैं? आराम से बैठें और नाटक देखें "कैसे एक खरगोश को शिष्टाचार सिखाया गया।"
नाटक "कैसे एक खरगोश को शिष्टाचार सिखाया गया"
परी: बढ़िया! हमारे पास आपके साथ कितने अद्भुत कलाकार हैं - माता-पिता! बहुत अच्छा! लेकिन अगर हम बहुत देर तक बैठे रहे, तो वार्मअप करना जरूरी होगा। मैं सभी को नृत्य के लिए आमंत्रित करता हूं।
नृत्य "लवता"
परी: अगर तुम चाहो तो मैं तुम्हें दिखाऊंगी कि बंदर कैसे व्यायाम करते हैं। मेरे बाद सभी आंदोलनों को दोहराएं।
बंदर चार्जिंग
हम अजीब बंदर हैं!
हम बहुत जोर से बजाते हैं
हम ताली बजाते हैं
हम अपने पैर पटकते हैं
हम पैर की उंगलियों पर कूदते हैं।
और एक दूसरे को भी
हम आपको भाषाएँ दिखाएंगे।
हम एक साथ छत पर कूदते हैं,
चलो हमारे कान बाहर छड़ी,
मुंह से पांव धर दूं,
पूंछ ऊपर है।
आइए अपना मुंह चौड़ा करें
हम सब मुस्कराहट बना देंगे।
जैसा कि मैं कहता हूं: "एक, दो, तीन!" -
मुस्कराहट से सभी जम जाते हैं!
एक दो तीन!
परी: शाबाश! मेरे आगमन के साथ, न केवल प्रकृति जागती है, बल्कि स्कूल वर्ष भी समाप्त होता है। और मुझे आपको बताते हुए बहुत खुशी हो रही है, प्रिय दोस्तों, कि आपने इसे उत्कृष्ट सफलता के साथ पूरा कर लिया है। हमने मध्य समूह के कार्यक्रम में महारत हासिल की और हर कोई पुरस्कार और उपहार का हकदार है।
(परी पुरस्कार बच्चों को डिप्लोमा, पदक, उत्कृष्ट अध्ययन के लिए मीठे पुरस्कार, खेल उपलब्धियां, प्रतियोगिताओं में भागीदारी)।
परी: मैं मूल समिति के अध्यक्ष तातियाना कुज़्मिनिचना को मंजिल देना चाहता हूं।
(अध्यक्ष माता-पिता को शैक्षिक प्रक्रिया में सक्रिय भागीदारी, विषय-विकासशील वातावरण को समृद्ध करने, प्रदर्शनियों में भागीदारी, एक समूह में प्रतियोगिताओं, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के लिए सम्मान का प्रमाण पत्र प्रस्तुत करता है)
परी: धन्यवाद, तात्याना कुज़्मिनिचना! खैर, यहाँ उपहारों के साथ मेरी टोकरी खाली है। नए उपहारों के लिए फिर से वापस आने का समय आ गया है।
"छोटा देश" जैसा लगता है
शिक्षक: का आनंद लें! अच्छे हैं
प्रीस्कूलर - बच्चे?
सुरुचिपूर्ण, सुंदर
और, हमेशा की तरह, चंचल।
बच्चा: हम सब एक साल के लिए बड़े हुए,
और हम समूह को अलविदा नहीं कहते हैं।
हम शोक नहीं करते, हम रोते नहीं हैं
हम खाते हैं और मुस्कुराते हैं।
शिक्षक: हमारे बच्चे बड़े हो रहे हैं। बहुत कम बचा है और हम
चलो साथ में स्कूल चलते हैं। लेकिन हमारे पास अभी भी इसके लिए अच्छी तैयारी करने का समय है। और आप, हमारे प्यारे माता-पिता, इसमें हमारी मदद करेंगे।

शिक्षक: अच्छा, हमारी छुट्टी हो गई। ज्ञान की भूमि के लिए शुभ यात्रा!

स्मृति के लिए फोटो

संगीत के लिए, बच्चे और माता-पिता, शिक्षकों के साथ मिलकर चाय के लिए समूह में जाते हैं।

प्रोजेक्ट लीडर: शिक्षक एन.वी. शिरिंकिन

परियोजना का प्रकार: संज्ञानात्मक, शैक्षिक

परियोजना अवधि: 27.10 से 31.10.14 तक

प्रोजेक्ट प्रतिभागी: पुराने प्रारंभिक समूह के बच्चे, पूर्वस्कूली शिक्षक, संगीत निर्देशक, माता-पिता।

परियोजना प्रासंगिकता

घड़ी! कितनी आम और जानी-पहचानी बात है। घड़ियाँ अपरिहार्य हैं, वे हर जगह हमारे साथ हैं। हमारे हाथों में और हमारी जेब में, घर पर और सड़क पर, स्कूल, किंडरगार्टन और कॉस्मोड्रोम में, स्टेशन पर, एक कार में, एक हवाई जहाज पर और एक पनडुब्बी पर घड़ियाँ हैं। कुछ घड़ियां गोल होती हैं, कुछ चौकोर, कुछ मोटी, कुछ पतली। एक मटर के आकार की घड़ियाँ हैं, और कुछ इतनी बड़ी हैं कि आप उन्हें कार से नहीं ले जा सकते।

ये छोटे-छोटे तीर हमारे जीवन में कितने मायने रखते हैं, जो एक घेरे में ऐसे दौड़ते हैं जैसे कि कोई फायदा न हो! मैंने बच्चों को यह कल्पना करने के लिए आमंत्रित किया कि कल दुनिया भर की सभी घड़ियां एक साथ खराब हो जाएंगी। इससे कितनी भयानक गड़बड़ी होगी, इसके बारे में कितनी अटकलें लगाई गई हैं! समुद्र में, जहाज अपना रास्ता खो देंगे, क्योंकि घड़ी के बिना कोई कप्तान नहीं बता सकता कि जहाज कहाँ है। उनकी मर्जी से दुकानें चलेंगी। कारखानों में काम असंभव हो जाएगा - आखिरकार, कारखाने में मशीनें सटीक कार्यक्रम के अनुसार काम करती हैं। बच्चे बालवाड़ी के लिए देर से आएंगे, और माता-पिता काम के लिए। मैंने बच्चों से कहा कि अब इसकी कल्पना करना कठिन है, लेकिन एक समय वास्तव में कोई घड़ियां नहीं थीं - न तो स्प्रिंग्स के साथ, न बैटरी के साथ, न ही वजन के साथ। दादी की घड़ियाँ भी नहीं थीं! और, ज़ाहिर है, किसी ने एक दूसरे से नहीं पूछा: "क्या आप मुझे बता सकते हैं कि यह कितना समय है, कृपया?" समय लगभग निर्धारित किया गया था: पक्षियों और फूलों के गायन से, सूर्यास्त और सूर्योदय से, या धूप वाले आकाश को देखकर। यदि सूरज अभी क्षितिज से उदय हो रहा है, तो यह यार्ड में सुबह है। क्या सूरज सीधे सिर के ऊपर है? यह दोपहर का समय है. मेरी कहानी ने बच्चों की रुचि जगाई, उनमें से कई जानना चाहते थे कि कई साल पहले लोग घड़ियों के बिना कैसे कर सकते थे, पहले क्या घड़ियाँ थीं, वे कैसे पैदा हुईं। बातचीत की प्रक्रिया में यह भी सामने आया कि बच्चों को वैरायटी और आधुनिक घड़ियों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। इसलिए, मैंने बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षिक गतिविधियों की प्रणाली में इस विषय पर संयुक्त गतिविधियों का एक चक्र शामिल करने का निर्णय लिया। "घड़ी" .

परिकल्पना: यदि हमारे चारों ओर की सभी घड़ियाँ काम करना बंद कर दें तो क्या होगा?

परियोजना का उद्देश्य: समय के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण।

कार्य:

1. बच्चों को घड़ियों के इतिहास से परिचित कराएं;
2. बच्चों को यह समझने के लिए कि एक व्यक्ति अपने जीवन को आसान बनाने के लिए घड़ियाँ बनाता है;
3. घरेलू अन्वेषकों के लिए गर्व और सम्मान बढ़ाएँ।

शैक्षणिक कार्य:

• इतिहास और संस्कृति में किसी व्यक्ति के बारे में बच्चों के विचारों के विस्तार और परिष्कार में योगदान;
• बच्चों की जिज्ञासा को उत्तेजित करें;
• मानव निर्मित दुनिया की वस्तुओं के प्रति सकारात्मक, मानवीय दृष्टिकोण के विकास को बढ़ावा देना;
• खोज गतिविधि, बौद्धिक पहल विकसित करना;
• भविष्य के परिवर्तनों की भविष्यवाणी करने की क्षमता विकसित करना;
• संचार कौशल बनाने के लिए;
• खोज गतिविधियों के लिए परिस्थितियाँ और अवसर बनाएँ।

बच्चों के लिए कार्य:

• समय के अपने ज्ञान को मजबूत करें;
• पृथ्वी पर घड़ियों की उत्पत्ति के बारे में जान सकेंगे;
• गर्व के साथ व्यवहार करें और मानव जाति के आविष्कारों का सम्मान करें;
• कल्पनाशील सोच, कल्पना, कल्पना, सक्रिय भाषण, रचनात्मक क्षमता विकसित करना;

माता-पिता के लिए कार्य:

• घड़ियों और समय स्थान के बारे में बच्चों के ज्ञान के विस्तार में योगदान दें;
• पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के समूह में परियोजना के कार्यान्वयन में सहायता।

आवश्यक उपकरण:

संज्ञानात्मक क्षेत्र: उपदेशात्मक और बोर्ड गेम; विषय पर घड़ियों, साहित्य को दर्शाने वाली तस्वीरों का संग्रह; विषय प्रस्तुतियाँ।

परियोजना के कार्यान्वयन के दौरान तरीके और तकनीक:

• घड़ियों के इतिहास के बारे में बच्चों से बातचीत;
• कथा पढ़ना;
• दृष्टांत देखना;
• ड्राइंग, एप्लिकेशन, मॉडलिंग;
• पहेलियों का अनुमान लगाना;
• फिजिकल मिनट्स, डिडक्टिक, आउटडोर और फिंगर गेम्स;
• माता-पिता के लिए परामर्श;
• कार्टून, प्रस्तुतियाँ देखना।

परिणाम:

1. घड़ी के इतिहास के बारे में बच्चों में ज्ञान का आधार बनाया।
2. मानव जाति के आविष्कारों में रुचि और उनके प्रति एक सम्मानजनक रवैया।
3. उनके पास तर्क और अवलोकन कौशल है।
4. विषय पर विस्तारित शब्दावली।
5. परियोजना की एक प्रस्तुति तैयार की गई और शिक्षक परिषद में प्रस्तुत की गई।

परिवार का सहयोग:

1. विचार-विमर्श
2. रेखाचित्रों की प्रदर्शनी

परियोजना गतिविधि के उत्पाद:

1. डिडक्टिक गेम्स: "दिन के कुछ भाग" ,
2. उपायों की तस्वीरें।
3. प्रोजेक्ट प्रस्तुति।

कार्य का वर्णन:मैं आपके ध्यान में वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में धारणा और संवेदी अनुभव के विकास पर एक सबक प्रदान करता हूं। यह विकास किंडरगार्टन, अनाथालयों में काम करने वाले शैक्षिक मनोवैज्ञानिकों, पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने वाले विशेषज्ञों के लिए उपयोगी होगा।

टाइम मशीन में यात्रा

लक्ष्य: किसी के भूत, वर्तमान और भविष्य के महत्व और महत्व को समझने का अवसर देना। दिखाएँ कि एक या दूसरी पसंद करके क्या हासिल किया जा सकता है।

उपकरण:लिफाफे में पत्र संख्या 1, 2, 3, एक टेप रिकॉर्डर और चलने और "ड्राइंग" करने के लिए रिकॉर्ड, प्रत्येक के लिए ए 4 पेपर, पेंसिल।

1. बैठक का कार्यवृत्त।

मंडली में अभिवादन, बच्चों के साथ तुकबंदी करें।

2. मेज़बान: ऐसे लोग हैं जो यह याद रखना पसंद करते हैं कि क्या हुआ, यानी। अतीत में रहते हैं। ऐसे लोग हैं जो हर समय सपने देखते हैं, भविष्य में जीते हैं। आज हम इन मुद्दों को समझने की कोशिश करेंगे, लेकिन पहले हम सबको उन चिट्ठियों से परिचित कराएंगे जो डाकिया हमारे पते पर पहुंचाता है।

पत्र 1:

"हैलो दोस्तों! हम आपके साथी हैं और मॉस्को में किंडरगार्टन के लिए तैयारी समूह में जाते हैं। हम एक कठिन परिस्थिति में हैं और हम आपकी मदद मांग रहे हैं।

एक दिन हमने स्टोर में एक सुंदर पेंट देखा और फैसला किया कि हम अपने समूह के बरामदे को इससे पेंट कर सकते हैं। मैनेजर ने हमारी तारीफ की। उसने कहा: "केवल बरामदे को पेंट करें" - यह हमारा नियम है।

हमने बरामदे को चित्रित किया है। यह बहुत अच्छा निकला! लेकिन पेंट अभी भी बना हुआ था: हरा और लाल। और हमने बूढ़े आदमी के गैराज को इससे पेंट किया, यह सोचकर कि हम उसकी मदद कर रहे हैं। लेकिन उसने देखा और हमें डांटने लगा। हर कोई दुखी है कि हमने ऐसा किया. और हम भी अब परेशान हैं।

अजीब... शायद आप समझे क्यों? हमें जवाब दो!

बच्चे तैयार करेंगे। डी / एस समूह। मास्को का "सन"।

पत्र 2:

"नमस्ते साथियों! हमने आपके बारे में सुना और मदद मांगने का फैसला किया।

तथ्य यह है कि हम में से पूरा समूह अपने माता-पिता के साथ चेरनोलुचिये में आराम करने के लिए इकट्ठा हुआ। हम सभी बस के प्रस्थान से पहले 11:00 बजे बस स्टेशन पर मिलने के लिए सहमत हुए। लेकिन दोनों युवक समय पर नहीं पहुंचे। हम शाम तक उनका इंतजार करते रहे। बस हमारे बिना चली गई, और हम बिना आराम के रह गए।

लानत है! हमने बहस की। कुछ ने कहा कि हम व्यर्थ उनका इंतजार कर रहे थे, हमें छोड़ना पड़ा। अन्य - कि प्रतीक्षा किए बिना छोड़ना असंभव था - यह कामरेड नहीं है। हम समझते हैं कि जो हुआ उसे ठीक नहीं किया जा सकता, लेकिन मुझे बताओ, आप क्या निर्णय लेंगे? जवाब का इंतज़ार कर रहे है"।

पत्र 3:

“दोस्तों आपको लिख रहे हैं - 7 बच्चे। नमस्ते। पहले, जब हम छोटे थे, और बकरी माँ हमारे लिए सब कुछ करती थी, सब कुछ सरल था। और अब बहुत कुछ करना है। हमने एक घड़ी लगाई है। लेकिन पहले दिन, यह शुरू हुआ, खासकर जब हम चर्चा कर रहे थे कि रात के खाने के लिए क्या बनाया जाए। सभी व्यंजनों के नाम के बारे में इतना चिल्ला रहे थे कि परिचारकों को कुछ समझ नहीं आया और हम भूखे रह गए। पहरेदारों के सिर में दर्द होने लगा। माँ जल्द ही एक व्यावसायिक यात्रा से लौटेगी, और उसे खिलाने के लिए कुछ भी नहीं है। शायद आपको पता हो कि ऐसी स्थिति में क्या करना चाहिए? हम उत्तर की प्रतीक्षा कर रहे हैं, अग्रिम धन्यवाद, सात बच्चे। इसलिए, पत्रों का तेजी से उत्तर देने के लिए, मैं 3 माइक्रोग्रुप्स में विभाजित करने और सभी 3 प्राप्तकर्ताओं के उत्तरों के साथ आने का प्रस्ताव करता हूं। फिर हम उत्तरों पर चर्चा करेंगे और यदि आवश्यक हुआ तो परिवर्तन करेंगे।

सभी बच्चे माइक्रोग्रुप्स में सक्रिय हैं, चर्चा के दौरान "बैठना" असंभव है। टीमवर्क प्रतिबिंब: चर्चा को रोचक बनाने में कौन कामयाब रहा? कौन अधिक बातूनी था, लेकिन कभी-कभी उनकी बातचीत में दखल देता था? दोस्ताना माहौल किसने बनाया?

3. खेल "दूर - करीब". प्रमुख

परिस्थिति।

क) सबसे पहले, आपको एक-दूसरे को देखे बिना और लंबी दूरी बनाए रखते हुए, संगीत के लिए चलने की जरूरत है। केवल अपने पैरों को देखें। निर्देशों का पालन करना सुनिश्चित करें।

बी) कमरे के चारों ओर भी घूमें, लेकिन आँखें बंद करके और एक दूसरे के जितना संभव हो उतना करीब होने की कोशिश करें। इसे शांति से करें और अपनी अवस्था को याद रखें।

स्पष्टीकरण: निर्देशों का पालन करते समय अनुभवों की जटिलता और उनकी ट्रैकिंग को महसूस करने में मदद करें (संगीत का उपयोग किया जाता है)।

प्रतिभागियों की निगरानी की जानी चाहिए। और, यदि आवश्यक हो, अतिरिक्त निर्देश दें।

चर्चा: यह निष्कर्ष निकालने में मदद करना आवश्यक है कि यदि आप निर्देशों का पालन करते हैं तो कभी-कभी कुछ महसूस करना या अनुभव करना बहुत कठिन होता है।

4. व्यायाम "पास की तरह ..."मॉडरेटर: मैं आपको अलग-अलग टास्क दूंगा:

पास आराम से

पास इकट्ठे हुए;

चलो जैसे गर्म रेत पर;

ऐसे चलो जैसे लंबी घास पर चल रहे हों;

काँटेदार कंकड़ों की तरह चलो;

अब आप वैसे ही चलेंगे जैसे आपका शरीर आपको बताता है।

स्पष्टीकरण: कल्पना विकसित करें, दूसरों की नकल करने की संभावना को बाहर करें, व्यायाम प्रक्रिया का आनंद लेने का अवसर दें (बंद आंखों से, लयबद्ध संगीत के लिए प्रदर्शन)।

चर्चा: आप कैसा महसूस कर रहे हैं? क्या मदद की? क्या कठिनाइयाँ थीं?

5. "पेंटर" व्यायाम करेंहोस्ट: (विश्राम, शांत संगीत)। अपनी आँखें बंद करो और कागज की एक बड़ी शीट की कल्पना करो। अपने स्वयं के आयाम निर्धारित करें। उन्हें अपने हाथों से हवा में दिखाओ। और आपके पास एक जादुई ब्रश है। इसे महसूस करें। वह जादुई है। क्योंकि यह अपने आप चलती है। कल्पना कीजिए कि वह पहले ही चित्र बनाना शुरू कर चुकी है। उसकी मदद करने की कोशिश करें: अपने हाथों को उसके साथ चलने दें…। वे कैसे आकर्षित करेंगे: बड़े पैमाने पर, आत्मविश्वास से, या छोटे स्ट्रोक में? आपका ब्रश क्या पेंट करेगा? कुछ परिचित या रहस्यमय रेखाएँ, धब्बे? मुझे आश्चर्य है कि ब्रश आपके हाथ को कहाँ ले जाएगा? आराम करने और उसे देखने की कोशिश करें।

अभ्यास के बाद, वे एक मंडली में बैठते हैं और ज्वलंत संवेदनाओं को याद करते हुए थोड़ा (1.5-2 मिनट) चुप रहने की जरूरत होती है।

6. "द टेल ऑफ़ द टाइम मशीन।"

प्रस्तुतकर्ता कहता है: “एक देश में, प्रत्येक निवासी की अपनी टाइम मशीन थी। लेकिन हर कोई इसका अलग-अलग इस्तेमाल करता है। कुछ ने केवल अतीत में यात्रा की, वे केवल याद रखना पसंद करते थे और यह नहीं सोचते थे कि उन्हें क्या इंतजार है। दूसरों ने केवल भविष्य की यात्रा की, वे याद नहीं रखना चाहते थे कि क्या था, और वे वर्तमान के बारे में बिल्कुल भी नहीं सोचना चाहते थे। लेकिन इस देश में ऐसे भी लोग थे जो केवल वर्तमान में जीते थे, जो हर समय याद रखते थे उन्हें वे समझ नहीं पाते थे; और जो सपने देखे और सपने देखे। वे उन पर हंसने लगे। उनकी टाइम मशीन वेबबेड थीं।

इस देश में एक लड़का रहता था, उसका नाम टिम-जिज्ञासु था। उनके परिवार ने अतीत में ही यात्रा की थी। वह इसे बर्दाश्त नहीं कर सका। एक बार टिम ने गैरेज में अपना रास्ता बना लिया, सभी लीवरों को लुब्रिकेट किया और भविष्य में उड़ान भरी, कुछ दिनों बाद लौटे और एक अद्भुत रहस्यमय भविष्य के बारे में उनकी कहानियों का कोई अंत नहीं था। उनकी कहानियों ने अन्य लोगों की जिज्ञासा को जगाया, और उन्होंने दूसरी बार यात्रा करने का साहस किया। लेकिन कार के लीवर केवल एक दिशा में चलते थे, जैसा कि वे इस्तेमाल करते थे। सभी ने हाथ हिलाया। और कुछ की लगन ही लक्ष्य तक पहुँचती है। उन्होंने खुद ही वह समय और स्थान चुना जहां वे जाना चाहते हैं ...

7. खेल "हिंडोला". फैसिलिटेटर: बदलाव का प्रबंधन करता है और बच्चों को हर बार मिलने पर एक-दूसरे के साथ तालमेल बिठाने में मदद करता है।

2 वृत्त - भीतरी और बाहरी। “अब बाहरी घेरा काम करेगा। अपने साथी को बताएं कि आप भविष्य में अपने लिए क्या खोजना चाहते हैं। धन्यवाद! अलविदा कहो, और बाहरी घेरा दाईं ओर एक कदम उठाता है: नए हाथ - एक नई बैठक।

अब भीतरी घेरा काम कर रहा है - आप टाइम मशीन में कहाँ जाएँगे और क्यों?

शायद 6-7 संक्रमण, जहाँ प्रतिभागी प्रदर्शन करते हैं: एक - श्रोताओं की भूमिका, और दूसरा - अतीत, वर्तमान और भविष्य के महत्व के बारे में बात करते हैं।

8. "तीन दर्पण" खींचना. होस्ट: दर्पण के रंग का उपयोग करके अपने आप को अतीत, वर्तमान, भविष्य में चित्रित करने का प्रयास करें। ध्यान से देखें, चाहे आपने सब कुछ नोट कर लिया हो, जल्दी न करें। ऐसे समय में खुद को नोटिस करें। चर्चा: अलग-अलग समय पर ड्राइंग करते समय आपकी क्या भावनाएँ हैं? क्या आकर्षित करना आसान है? क्यों?

प्रयुक्त: A4 कागज और पेंसिल की एक शीट।

नीले दर्पण में - क्या है; हरे रंग में - क्या था; लाल रंग में - आप क्या बनना चाहते हैं।