माता-पिता और बच्चों के लिए संयुक्त कक्षाएं। बालवाड़ी में बच्चों और माता-पिता की संयुक्त गतिविधियाँ। पाठ "खेल चिकित्सा घर पर और बालवाड़ी में माता-पिता के साथ बच्चे की संयुक्त गतिविधियाँ

29.08.2017 09:57

कार्यक्रम फोकस

मनोवैज्ञानिक कार्यक्रम "चलो इसे एक साथ करते हैं!" पारिवारिक शिक्षा की अपर्याप्त शैली वाले माता-पिता के लिए अभिप्रेत है, परिवार में संचार विकारों के साथ: एकता, भूमिका विकृति, आदि। कार्यक्रम बच्चों की व्यवहार संबंधी समस्याओं के लिए प्रासंगिक है: परिवार में समस्याओं से जुड़ी नकारात्मकता, छल, चोरी आदि।

प्रासंगिकता, नवीनता, शैक्षणिक योग्यता।

सोशल ऑर्फनहुड प्रिवेंशन सर्विस में व्यावहारिक कार्य के अनुभव से पता चलता है कि कई परिवारों में माता-पिता-बच्चे का रिश्ता एक वास्तविक दर्द बिंदु बन जाता है: माता-पिता अक्सर अपने बच्चों के साथ समस्याओं की शिकायत करते हैं। लेकिन माता-पिता परिवार में बच्चों की परवरिश की समस्याओं को कितनी सफलतापूर्वक हल करते हैं, यह इस बात पर निर्भर करता है कि माता-पिता और बच्चे कितने खुश हैं और क्या वे एक-दूसरे के साथ संवाद करने का आनंद लेते हैं।

परिवार का प्रत्येक व्यक्ति के जीवन में एक विशेष स्थान होता है। बच्चा एक परिवार में बड़ा होता है, और अपने जीवन के पहले वर्षों से, वह छात्रावास के मानदंडों, मानव संबंधों के मानदंडों को सीखता है, परिवार से अच्छाई और बुराई दोनों को अवशोषित करता है, वह सब कुछ जो उसके परिवार की विशेषता है। वयस्कों के रूप में, बच्चे अपने परिवार में वह सब कुछ दोहराते हैं जो उनके माता-पिता के परिवार में था। परिवार बच्चे के पर्यावरण के प्रति दृष्टिकोण को नियंत्रित करता है, परिवार में उसे नैतिकता, व्यवहार के नैतिक मानकों का अनुभव मिलता है। और यद्यपि माता-पिता अभिविन्यास और पहचान के केंद्र के रूप में किशोरावस्था और युवावस्था में पृष्ठभूमि में चले जाते हैं, यह केवल जीवन के कुछ क्षेत्रों पर लागू होता है। अधिकांश युवा लोगों के लिए, माता-पिता और विशेष रूप से माँ, इस उम्र में भी मुख्य रूप से भावनात्मक रूप से करीबी व्यक्ति बने रहते हैं। इसलिए परिवार बच्चे के व्यक्तित्व, उसके समाजीकरण के सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण मूल्यों और दृष्टिकोणों के निर्माण और विकास में अग्रणी संस्था बना हुआ है।

हाल ही में, परिवार की शैक्षिक भूमिका में कुछ गिरावट आई है; देश में व्यक्तित्व निर्माण की स्थितियों में गंभीर परिवर्तन हो रहे हैं, आर्थिक और राजनीतिक अस्थिरता की कठिन परिस्थितियाँ देखी जा रही हैं, पारंपरिक मूल्य टूट रहे हैं, और इसलिए व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया पर परिवार के प्रभाव की समस्या प्रासंगिक है .

माता-पिता और बच्चों के लिए कार्यक्रम के प्रस्तावित संस्करण का उद्देश्य संयुक्त समाधान खोजना है, दो दुनियाओं को एक साथ लाना - इतना करीब, अन्योन्याश्रित, लेकिन हमेशा शांतिपूर्ण सह-अस्तित्व नहीं।

उद्देश्ययह कार्यक्रम परिवार, पारिवारिक परंपराओं, जिम्मेदारियों के बारे में प्राथमिक मूल्य विचारों का निर्माण है; बच्चों और माता-पिता के बीच संबंध। साथ ही संयुक्त गतिविधियों के माध्यम से माता-पिता-बच्चे के संबंधों का सामंजस्य।

इस दिशा में बाल-माता-पिता की जोड़ी के साथ काम करते समय, निम्नलिखित कार्य:

1. परिवार के सदस्यों की एकता।
2. पारिवारिक संबंधों का सामंजस्य
3. बच्चों के संचार कौशल का विकास, आत्म-सम्मान में वृद्धि।
4. माता-पिता के बच्चों के साथ उनके संबंधों के आकलन में सकारात्मक गतिशीलता।

लक्षित दर्शक जिनके लिए कार्यक्रम तैयार किया गया है और इसके कार्यान्वयन की अवधि।

कार्यक्रम में वरिष्ठ पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय की उम्र के माता-पिता और बच्चे भाग लेते हैं।

कार्यक्रम की अवधि 3 महीने है।

कक्षाओं का संगठन:कक्षाओं के चक्र में 12 बैठकें शामिल हैं, कक्षाएं सप्ताह में एक बार 1 घंटे के लिए आयोजित की जाती हैं। 30 मिनट। 1 से 8 पाठ - माता-पिता और बच्चों के लिए संयुक्त, 9-11 पाठ - केवल माता-पिता की भागीदारी के साथ, 12 पाठ - संयुक्त अंतिम।

वर्ग संरचना:

1. अभिवादन, वार्म अप।
2. विषय पर काम करें: खेल, ड्राइंग, चर्चा, अभ्यास।
3. प्रतिबिंब।

कार्यक्रम में प्रयुक्त पद्धतिगत उपकरण:

संचारी खेल, माता-पिता और बच्चों की संयुक्त गतिविधियाँ (ड्राइंग, डिज़ाइन), रोल मॉडलिंग।

चक्र संरचना:

नैदानिक ​​चरण।यह एक बाल-अभिभावक जोड़े के साथ एक मनोवैज्ञानिक की प्रारंभिक बैठक और अंतिम पाठ में आयोजित किया जाता है।

कार्य: पारिवारिक शिक्षा की शैली का निदान, परिवार में पारस्परिक संबंधों की विशेषताएं, बच्चों के संचार कौशल का स्तर।

माँ बाप के लिए:प्रश्नावली (डीआईए), एक बच्चे के साथ पारस्परिक संचार के पांच-बिंदु पैमाने पर मूल्यांकन, पारिवारिक गतिज पैटर्न, पारिवारिक समाजोग्राम।

बच्चों के लिए:एक परिवार की काइनेटिक ड्राइंग, संचार कौशल के स्तर का निदान, एक शीट पर माता-पिता के साथ संयुक्त ड्राइंग, पारिवारिक सोशियोग्राम।

माता-पिता और बच्चों के लिए व्यावहारिक (संयुक्त) कक्षाएं।

मुख्य लक्ष्य:

1. प्रतिभागियों का परिचय, समूह में विश्वास और सुरक्षा का माहौल बनाना।
2. अभिभावक-बाल सहयोग कौशल सिखाना।
3. वयस्कों के साथ बच्चों के संचार में बाधाओं को दूर करना।
4. प्रतिबिंब कौशल का विकास।

माता-पिता के लिए व्यावहारिक सबक

मुख्य लक्ष्य:

1. माता-पिता को अपने बच्चों के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करने का तरीका सिखाना।
2. संचार और बातचीत के नए तरीकों का अनुमोदन और विकास, प्राप्त अनुभव का प्रतिबिंब।

अंतिम।

मुख्य लक्ष्य:

1. संक्षेप।
2. प्रतिभागी निदान के माध्यम से कार्यक्रम की प्रभावशीलता की पुष्टि करें।

अपेक्षित परिणाम और उनकी प्रभावशीलता को मापने के तरीके

कार्यक्रम के कार्यान्वयन के परिणामस्वरूप, माता-पिता के अपने बच्चों के साथ संबंधों के आकलन में एक सकारात्मक प्रवृत्ति की उम्मीद की जाती है। परिवार के सदस्यों की एकता, अंतर-पारिवारिक संबंधों का सामंजस्य, बच्चे के आत्म-सम्मान में वृद्धि।

डायग्नोस्टिक्स एक बच्चे-माता-पिता जोड़े के साथ एक मनोवैज्ञानिक की प्रारंभिक बैठक में और अंतिम बैठक में कक्षाओं के चक्र के अंत में कक्षाओं की शुरुआत से पहले किया जाता है।

माता-पिता पारिवारिक संबंधों (एफआईए) के विश्लेषण के लिए एक प्रश्नावली भरते हैं, पांच-बिंदु पैमाने पर बच्चे के साथ पारस्परिक संचार का मूल्यांकन करते हैं, परिवार की गतिज ड्राइंग करते हैं, साथ ही एक शीट पर बच्चे के साथ एक संयुक्त चित्र बनाते हैं।

बच्चे परिवार का काइनेटिक चित्र बनाते हैं।

मनोवैज्ञानिक मानकीकृत अवलोकन द्वारा बच्चों के संचार कौशल के स्तर का आकलन करता है।

अंतिम बैठक में, चक्र के अंत में, माता-पिता एक प्रशिक्षण प्रतिभागी प्रश्नावली भरते हैं, बच्चे के साथ अपने पारस्परिक संचार का पुनर्मूल्यांकन करते हैं, बच्चे और माता-पिता एक पारिवारिक समाजशास्त्र भरते हैं, माता-पिता और बच्चे एक पारिवारिक गतिज चित्र बनाते हैं। मनोवैज्ञानिक तीन-बिंदु पैमाने पर बच्चों के संचार कौशल के स्तर का आकलन करता है।

दक्षता को ड्राइंग नमूनों के गुणात्मक विश्लेषण, माता-पिता के बच्चों के साथ उनके संबंधों के आकलन में सकारात्मक गतिशीलता और बच्चों के संचार कौशल में सुधार द्वारा मापा जाता है।

कार्यक्रम की विषयगत योजना

विषय	लक्ष्य	घंटों की संख्या	आचरण रूप
अनुभाग 1. माता-पिता के लिए नैदानिक ​​गतिविधियाँ
1. पारिवारिक संबंधों के विश्लेषण के लिए प्रश्नावली (डीआईए)	शिक्षा की प्रक्रिया के उल्लंघन की पहचान।	45 मि.	समूह परीक्षण
2. प्रश्नावली भरना "बच्चे के साथ आपके संबंधों का आकलन"
माता-पिता का अपने बच्चे के साथ उनके संबंधों का आकलन।	अध्ययन के तहत माता-पिता की व्यक्तिपरक पारिवारिक स्थिति के बारे में जानकारी प्राप्त करना।
4. प्रोजेक्टिव पद्धति "फैमिली सोशियोग्राम" का कार्यान्वयन	पारस्परिक पारिवारिक संबंधों के बारे में जानकारी प्राप्त करना।
बच्चों के निदान के उपाय
1. परिवार की काइनेटिक ड्राइंग करना	अध्ययन के तहत बच्चे की व्यक्तिपरक पारिवारिक स्थिति के बारे में जानकारी प्राप्त करना।	45 मि.	समूह परीक्षण
2. प्रोजेक्टिव पद्धति "फैमिली सोशियोग्राम" का कार्यान्वयन	पारस्परिक पारिवारिक संबंधों की प्रणाली में बच्चे की स्थिति की पहचान।
3. मनोवैज्ञानिक द्वारा बच्चे के संचार कौशल के रूप में भरना	बच्चे के संचार कौशल के गठन के स्तर का निर्धारण।		व्यक्तिगत बातचीत
धारा 2। बच्चों और माता-पिता के लिए व्यावहारिक अभ्यास
पाठ 1 1. वार्म अप करेंअभ्यास: "मेरा नाम याद रखें?", "प्रतीक", "स्थान बदलें"। 2. मुख्य शरीरव्यायाम: "आकार", "स्याम देश की जुड़वाँ", "छाया"। 3. समूह का समापन।व्यायाम "उलझन"।	परिचित, प्रतिभागियों के बीच विश्वास के स्तर में वृद्धि।	1,5 घंटा
पाठ 2 1. वार्म अप करेंव्यायाम: "स्नोबॉल", "और मैं जा रहा हूँ!"। 2. मुख्य शरीरव्यायाम: "माता-पिता और बच्चे", "अंधा", "विचार-मंथन। (परिवार के बारे में सूत्र)। 3. समूह का समापन।व्यायाम "जादू की छड़ी"।	समूह सामंजस्य बढ़ाना। माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग।	1,5 घंटा	समूह (बच्चों के साथ माता-पिता)
अध्याय 3 1. वार्म अप एक्सरसाइज:"निष्पादन ग्राउंड", "भ्रम", "एक दोस्त खोजें"। 2. मुख्य शरीरव्यायाम: "अंधा सुनना", "गुड़िया आपको क्या बताती है?", "निर्माण"। 3. समूह का समापन।	माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग। चिंता की स्थिति का निदान।	1,5 घंटा	समूह (बच्चों के साथ माता-पिता)
पाठ संख्या 4 1. वार्म अप एक्सरसाइज:"तारीफें", "मंत्र - फुसफुसाते हुए - मौन", "एक दयालु जानवर की सांस"। 2. मुख्य शरीरव्यायाम: "ड्राइवर", "मुझे यह पसंद है", "विचार-मंथन (आप घर पर अकेले रह गए थे)"। 3. समूह का समापन।व्यायाम "उपहार"।	माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग। बच्चे की स्वतंत्रता के स्तर की पहचान। बच्चे के अस्थिर विनियमन के स्तर की पहचान।	1,5 घंटा	समूह (बच्चों के साथ माता-पिता)
पाठ संख्या 5 1. वार्म अप एक्सरसाइज:"स्नोबॉल", "आइटम पास करें", "आइटम के साथ क्या किया जा सकता है?"। 2. मुख्य शरीरव्यायाम: "माँ (पिताजी) दिखाओ", "पारिवारिक चित्र"। 3. समूह का समापन।व्यायाम "माथे"।	माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग। अंतर-पारिवारिक संबंधों का निदान।	1,5 घंटा	समूह (बच्चों के साथ माता-पिता)
पाठ संख्या 6 1. वार्म अप एक्सरसाइज:"चलो शरीर के अंगों के साथ नमस्ते कहते हैं", "मैं एक + अच्छा इंजन हूँ"। 2. मुख्य शरीरअभ्यास: "संयुक्त रचनात्मकता", "झगड़ा", "पारिवारिक कोलाज"। 3. समूह का समापन। व्यायाम "तालियाँ"	माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग। परिवार के मूल्य को अद्यतन करना।	1,5 घंटा	समूह (बच्चों के साथ माता-पिता)
पाठ संख्या 7 1. वार्म अप एक्सरसाइज:"मी एंड मॉम (डैड)", "इमिटेटर"। 2. मुख्य शरीरव्यायाम: "अपनी दूरी बनाए रखें", "मूर्तिकला", "कवर"। 3. समूह का समापन।प्रतिबिंब, प्रतिक्रिया प्राप्त करना।	माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग। पारिवारिक संबंधों में मनोवैज्ञानिक दूरी का अध्ययन। इंट्रा-पारिवारिक अस्थिर संरचना की पहचान।	1,5 घंटा	समूह (बच्चों के साथ माता-पिता)
पाठ संख्या 8 1. वार्म अप एक्सरसाइज:"मैं + आप", "कार्यों की संगति"। 2. मुख्य शरीरअभ्यास: "रिपोर्टर", "पारिवारिक आज्ञाएँ", "मुझे लगता है कि हम समान हैं।" 3. समूह का समापन।प्रतिबिंब, प्रतिक्रिया प्राप्त करना।	माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग। पारिवारिक मूल्यों और परंपराओं का अध्ययन।	1,5 घंटा	समूह (बच्चों के साथ माता-पिता)
धारा संख्या 3। माता-पिता के लिए कक्षाएं (माता-पिता की क्षमता के स्तर में वृद्धि)
पाठ संख्या 9 "मैं-बयान" 1. वार्म अप एक्सरसाइज:"गैर-बच्चों के प्रतिबंध" 2. मुख्य शरीरमिनी व्याख्यान "आप-संदेश", "मैं-संदेश"। 3. व्यावहारिक भाग। 1. "मैं-संदेश" का सूत्रीकरण। 2. "आई-संदेश" का उपयोग करके स्थितियों को खेलना 4. समूह का समापन।व्यायाम "प्यार का सूरज"	1. "मैं-कथन" और "आप-कथन" के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर को समझें। 2. "आई-स्टेटमेंट्स" के कौशल में महारत हासिल करें।	1,5 घंटा	समूह (केवल माता-पिता)
पाठ संख्या 10 "स्फूर्ति से ध्यान देना" 1. वार्म अप एक्सरसाइज:"बेस्ट चाइल्डहुड मेमोरी" गृहकार्य की चर्चा। 2. मुख्य शरीरमिनी व्याख्यान "सक्रिय सुनने के नियम"। व्यायाम: "दूसरे को सुनो", "भावनाओं को सुनो"। 3. समूह का समापन।प्रतिबिंब, प्रतिक्रिया प्राप्त करना।	सक्रिय श्रवण तकनीक से परिचित होना, सक्रिय श्रवण कौशल का विकास।	1,5 घंटा	समूह (केवल माता-पिता)
पाठ संख्या 11 "पुरस्कार और दंड" 1. वार्म अप करेंव्यायाम: "एसोसिएशन"। 2. मुख्य शरीरव्यायाम: "माता-पिता की सजा से जुड़ी एक ज्वलंत नकारात्मक बचपन की स्मृति।" गृहकार्य की चर्चा। प्रश्नावली भरना: "बच्चे को प्रभावित करने के तरीके।" मिनी व्याख्यान "विशिष्ट माता-पिता की प्रतिक्रियाओं के नकारात्मक प्रभावों की सूची (टी। गॉर्डन के अनुसार)"। 3. समूह का समापन।मिनी व्याख्यान "पुरस्कार और दंड का उपयोग करने के मूल सिद्धांत"	पुरस्कार और दंड का उपयोग करने के सिद्धांतों और विशिष्ट माता-पिता की प्रतिक्रियाओं (टी। गॉर्डन के अनुसार) के नकारात्मक प्रभावों की सूची से परिचित होना।	1,5 घंटा	समूह (केवल माता-पिता)
खंड संख्या 4। अंतिम चरण
पाठ #12 समूह का अंत। 1. वार्म अप करें।व्यायाम: "पसंदीदा खेल।" 2. मुख्य शरीरव्यायाम: "अगर"। 3. नैदानिक ​​भाग। 4. समूह का समापन।संक्षेप में, डिप्लोमा प्रदान करना, तस्वीरें प्रस्तुत करना।	संक्षेप। अंतिम निदान। प्रमाणपत्रों और तस्वीरों की प्रस्तुति।	1,5 घंटा	समूह (बच्चों के साथ माता-पिता)

व्यावहारिक पाठ

पाठ संख्या 1 (माता-पिता के साथ बच्चे)

विषय:जान-पहचान

औजार:प्रतिभागियों के नाम के साथ टोकन, प्रत्येक प्रतिभागी के लिए शीट (A4 प्रारूप), लगा-टिप पेन, पेन, एक छोटा सा सॉफ्ट टॉय (समूह का प्रतीक), एक रस्सी (1 मीटर), कई रस्सियाँ (50 सेमी।)

काम शुरू करने से पहले, प्रतिभागियों को कार्यक्रम के उद्देश्य, इसके कार्यों, संगठनात्मक मुद्दों को स्पष्ट करने और समूह के नियमों पर चर्चा करने के लिए समझ में आता है।

समूह नियम।

प्रशिक्षक समूह के नियमों का परिचय देता है और प्रशिक्षण के प्रतिभागियों के साथ उनकी चर्चा करता है।

1. समूह में क्या हो रहा है इसकी गोपनीयता (गोपनीयता)।
2. हम केवल अपने बारे में और अपने बारे में ही बोलते हैं ("मैं-कथन")।
3. गोपनीय संचार शैली। मेजबान सहित सभी प्रतिभागियों को नाम से पता (10 मिनट)।

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "मेरा नाम याद रखें?"(प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।

निर्देश: खेल की शुरुआत में, प्रत्येक प्रतिभागी को एक टोकन मिलता है जिस पर वह अपना नाम लिखता है। प्रस्तुतकर्ता एक बॉक्स के साथ सभी प्रतिभागियों के चारों ओर घूमता है, जहां हर कोई अपना टोकन रखता है, जोर से उसका नाम पुकारता है। टोकन में फेरबदल किया जाता है और मेजबान फिर से दर्शकों के चारों ओर घूमता है। अब प्रत्येक प्रतिभागियों को यह याद रखना चाहिए कि बॉक्स से बाहर निकलने वाले टोकन का मालिक कौन है। (दस मिनट)।

व्यायाम "प्रतीक"(प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)

निर्देश: “एक व्यक्तिगत प्रतीक बनाएं जो आपके चरित्र की विशेषता हो। यह कुछ भी हो सकता है - एक जानवर, एक पक्षी, एक कीट, आदि। फिर समझाएं कि आपने इस प्रतीक को क्यों चुना। (5 मिनट)

व्यायाम "बदलते स्थान" (प्रतिभागी एक सर्कल में बैठते हैं, कोच सर्कल के केंद्र में खड़ा होता है)।

निर्देश: “अब हमारे पास अपने परिचितों को जारी रखने का अवसर होगा। आइए इसे इस तरह से करें: सर्कल के केंद्र में ड्राइवर (फिलहाल - मैं) उन सभी को स्थान बदलने की पेशकश करेगा जिनके पास किसी प्रकार का चिन्ह है (उदाहरण के लिए, हर कोई जो पतलून पहने हुए है)। मेरा काम खाली सीटों में से एक लेना है। जो बिना जगह के रह जाता है वह ड्राइवर बन जाता है। इसलिए, हम स्थान बदलते हैं ... (10 मिनट)

2. मुख्य भाग।

व्यायाम "आकार"(प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं)।

उद्देश्य: टीम बिल्डिंग। इस खेल के दौरान, आप संयुक्त बातचीत के उद्देश्य से प्रशिक्षण के लिए महत्वपूर्ण कई बिंदुओं को ट्रैक कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, प्रतिभागियों की भूमिका, समूह की गतिशीलता, आदि (15 मि।)

निर्देश: 1. “अगला अभ्यास करने के लिए, आपको पूरे समूह को एक घेरे में खड़े होने की आवश्यकता है। रस्सी को अपने हाथों में लें और खड़े हो जाएं ताकि सही घेरा बन जाए। अब अपनी आंखें बंद करें और उन्हें बिना खोले एक वर्ग बनाएं। केवल मौखिक संचार का उपयोग किया जा सकता है। जब आपको लगे कि कार्य पूरा हो गया है, तो मुझे बताएं।"

“अब मैं आपको उन्हीं परिस्थितियों में एक और आकृति बनाने की पेशकश करूँगा। क्या आप इसे कम समय में बना सकते हैं? अच्छा। मैं प्रयोग को दोहराने का सुझाव देता हूं। हम अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। आपका काम एक समबाहु त्रिभुज बनाना है।

अभ्यास की चर्चा:

1. क्या आपको लगता है कि आप कार्य पूरा करने में सफल रहे?
2. आकृति बनाने में क्या बाधा आई और क्या मदद मिली?

व्यायाम "सियामी जुड़वाँ"(युगल - माता पिता और बच्चे)

उद्देश्य: एक साथ काम करने में अनुभव प्राप्त करना, उनके कार्यों को समन्वयित करने की क्षमता का निदान करना। (15 मिनटों)

निर्देश: "जोड़ी बनाओ, कंधे से कंधा मिलाकर खड़े रहो, एक दूसरे को बेल्ट पर एक हाथ से गले लगाओ, अपने दाहिने पैर को अपने साथी के बाएं पैर के बगल में रखो। अब आप जुड़वाँ बच्चे हैं: दो सिर, तीन पैर, एक शरीर और दो हाथ। कमरे में घूमने की कोशिश करो, कुछ करो, लेट जाओ, खड़े हो जाओ, आकर्षित करो, कूदो, अपने हाथों को ताली बजाओ, आदि। "तीसरे" पैर को "दोस्ताना" करने के लिए, इसे रस्सी या लोचदार बैंड के साथ बांधा जा सकता है। इसके अलावा, जुड़वाँ न केवल अपने पैरों से, बल्कि अपनी पीठ, सिर आदि से "एक साथ बढ़ सकते हैं"।

व्यायाम "छाया"(प्रतिभागियों को माता-पिता-बच्चे के जोड़े में बांटा गया है)।

उद्देश्य: अवलोकन, स्मृति, आंतरिक स्वतंत्रता और शिथिलता का विकास, दूसरे के अनुकूल होने की क्षमता।

निर्देश: एक (माता-पिता) एक यात्री है, दूसरा (बच्चा) उसकी छाया है। यात्री पूरे मैदान में चलता है, और उसके पीछे, 2-3 कदम पीछे, उसकी छाया है। "छाया वास्तव में यात्री की गतिविधियों की नकल करने की कोशिश कर रही है। थोड़ी देर के बाद, प्रतिभागी भूमिकाओं को बदलते हैं (10 मिनट)

भावनाओं, छापों का आदान-प्रदान।

3. समूह का समापन।

व्यायाम "उलझन"(प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)

उद्देश्य: समूह की एकता, प्रशिक्षण सत्र की मुख्य उपलब्धियों को ठीक करना।

निर्देश: प्रत्येक प्रतिभागी, बारी-बारी से, गेंद को पास करते हुए और एक ही समय में इसे खोलते हुए, अपनी भावनाओं के बारे में बात करता है, जो उसे पसंद आया, याद आया, वह अप्रत्याशित था। मेज़बान बोलने वाला सबसे आखिरी होता है, सारांश करता है, दिन का सार बताता है, सकारात्मक सोच स्थापित करता है। (दस मिनट।)

पाठ संख्या 2 (माता-पिता के साथ बच्चे)

विषय:समूह सामंजस्य बढ़ाना। माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग।

पाठ में आने के लिए प्रतिभागियों को धन्यवाद देना अतिश्योक्तिपूर्ण नहीं होगा।

औजार:कागज की चादरें (प्रारूप ए 4), लगा-टिप पेन, एक इरेज़र, आंखों पर पट्टी, एक "जादू की छड़ी", परिवार के बारे में कामोत्तेजना वाले कार्ड।

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "स्नोबॉल"(प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।

निर्देश: प्रतिभागी, प्रतीक खिलौना प्राप्त करते हुए, कक्षाओं के बीच सप्ताह में हुए बच्चे के साथ कुछ संयुक्त पाठ के बारे में बात करता है, फिर अगले प्रतिभागी को खिलौना देता है। (5 मिनट)।

व्यायाम "मैं जा रहा हूँ"(प्रतिभागी एक घेरे में कुर्सियों पर बैठते हैं, एक कुर्सी मुक्त होनी चाहिए)।

निर्देश: नेता खेल शुरू करता है, जिसके पास एक खाली कुर्सी होती है। वह शब्दों के साथ अपनी सीट से एक खाली कुर्सी पर जाता है: "और मैं जा रहा हूँ!" खिलाड़ी, जिसके बगल में एक खाली कुर्सी थी, उसमें बदल जाता है और कहता है: "और मैं पास हूँ!"। अगला प्रतिभागी, जिसके बगल में एक खाली कुर्सी थी, उसमें बदल जाता है और कहता है: "और मैं एक खरगोश हूँ।" अगला खिलाड़ी, एक खाली कुर्सी पर बदलते हुए, जवाब देता है: "और मैं साथ जा रहा हूँ ..." उसी समय, किसी भी प्रतिभागी का नाम पुकारा जाता है। जिसका नाम था वह एक खाली कुर्सी पर जाता है। जिस खिलाड़ी के पास खाली कुर्सी थी वह फिर से खेल शुरू करता है। खेल तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रतिभागी इसे (10 मिनट) समाप्त नहीं करना चाहते।

2. मुख्य भाग।

खेल "माता-पिता और बच्चे"

उद्देश्य: वयस्कों के लिए - बच्चों की भावनाओं और अनुभवों को समझने की कोशिश करना, बच्चों के लिए - वयस्कों की भावनाओं और अनुभवों को समझना।

निर्देश: "अब, मैं अपनी जादू की छड़ी घुमाऊंगा और आपके स्थान बदल दूंगा। अब माता-पिता बच्चे हो गए हैं, और बच्चे माता-पिता बन गए हैं। माता-पिता, आप अपने बच्चे से बहुत प्यार करते हैं, आप चाहते हैं कि वह बड़ा होकर एक अच्छा इंसान बने, और इसलिए आप उसे सलाह देते हैं कि उसे कैसा होना चाहिए (साफ-सुथरा, विनम्र, आज्ञाकारी ...) माता-पिता की भूमिका में बच्चे (बदले में) माता-पिता (बच्चों) को सलाह देने लगते हैं। (दस मिनट।)

अभ्यास के दौरान उत्पन्न होने वाली भावनाओं पर चर्चा करें।

व्यायाम "अंधा"(जोड़े - माता-पिता और बच्चे टेबल पर अगल-बगल बैठते हैं)

निर्देश: माँ और बच्चा मेज पर अगल-बगल बैठते हैं। उनके सामने कागज की एक शीट है। भागीदारों में से एक की आंखों पर पट्टी बंधी है, और केवल उसे आकर्षित करने की अनुमति है। खुली आँखों वाला दूसरा साथी "अंधे" खिलाड़ी के हाथ की गतिविधियों को नियंत्रित करेगा। फिर भूमिका विनिमय होता है (20 मिनट)

अभ्यास की चर्चा।

1. क्या अधिक कठिन था: अपनी आँखें बंद करके चित्र बनाना या चित्र को निर्देशित करना? क्यों?
2. आपको और क्या पसंद है: ड्राइंग या निर्देशन? (दस मिनट)।

व्यायाम "मंथन"(प्रतिभागी अर्धवृत्त में बैठते हैं)

उद्देश्य: मानसिक गतिविधि का संगठन, पारिवारिक स्थिति का विश्लेषण, अंतर्दृष्टि का उदय।

निर्देश: “अब मैं आपको परिवार के बारे में सूक्तियों के साथ कार्ड दूंगा। आपका काम यह पढ़ना और हमें बताना है कि जो लिखा गया था उसे आपने कैसे समझा। क्या आप सहमत हैं कि क्या लिखा गया था? आप अपने जीवन से उदाहरण दे सकते हैं। (20 मिनट)

समूह समापन

व्यायाम "जादू की छड़ी"

निर्देश: समूह के सदस्यों को 1 मिनट के लिए सोचने और कहने का काम दिया जाता है: "अगर मेरी माँ (मेरे बच्चे) के पास जादू की छड़ी होती, तो वह (वह) सोचती (ए) ..." (5 मिनट।)

पाठ का सारांश। भावनाओं का आदान-प्रदान, पाठ से छापें।

पाठ संख्या 3 (माता-पिता के साथ बच्चे)

विषय:माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग।

औजार:खिलौना (समूह का प्रतीक), लगा-टिप पेन, प्रत्येक प्रतिभागी के लिए उन पर लिखे जानवरों के नाम वाले कागज के टुकड़े (जानवरों के नाम जोड़े गए हैं - गाय-गाय, मुर्गा-मुर्गा, आदि), माचिस के 2 बक्से, कार्डबोर्ड विभाजन टेबल, गुड़िया, गेंद के लिए।

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "निष्पादन स्थल"(लगभग 15 मि.)

निर्देश: प्रत्येक प्रतिभागी (बदले में), एक खिलौना (समूह प्रतीक) पास करते हुए, पिछले सप्ताह के अपने छापों को साझा करता है, एक बच्चे के साथ एक संयुक्त घटना के बारे में बात करता है।

व्यायाम "भ्रम"(प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं)

निर्देश: सभी प्रतिभागी एक घेरे में खड़े हों और हाथ पकड़ें। एक ड्राइवर चुना जाता है जो दरवाजे से बाहर जाता है। खिलाड़ी अपने हाथ खोले बिना भ्रमित हो जाते हैं, अकड़े हुए हाथों पर कदम रखना संभव है। चालक का काम गेंद को सुलझाना है। फिर कोई और ड्राइवर बन जाता है (15 मिनट)।

व्यायाम "एक दोस्त खोजें"(प्रतिभागी अर्धवृत्त में खड़े होते हैं)।

फैसिलिटेटर प्रत्येक प्रतिभागी को जानवरों के नाम के साथ पूर्व-तैयार पत्रक वितरित करता है। चूंकि सभी शीर्षक जोड़े गए हैं, इसलिए कोच की आज्ञा के बाद सभी को जोड़ी मिल सकेगी।

निर्देश: अपनी आँखें बंद करो। मेरे आदेश पर, तुम में से प्रत्येक अपने जानवर की भाषा में चिल्लाना शुरू कर देता है। आपका काम, अपनी आँखें खोले बिना, अपने साथी को आवाज़ (10 मिनट) से ढूंढना है।

मुख्य हिस्सा।

अंधा सुनने का व्यायाम(माता-पिता और बच्चे एक दूसरे के विपरीत टेबल पर बैठते हैं, उनके बीच एक विभाजन रखा जाता है)।

उद्देश्य: सहयोग, आपसी समझ का कौशल सिखाना।

निर्देश: जोड़ी में प्रत्येक प्रतिभागी को सात मैच दिए जाते हैं। माता-पिता अपने मैचों से विभाजन के पीछे कुछ आकृति बनाते हैं, और फिर बच्चे को शब्दों में समझाने की कोशिश करते हैं कि उसी को कैसे बनाया जाए। न तो माता-पिता और न ही बच्चे को एक-दूसरे की हरकतें देखनी चाहिए। काम के अंत में, विभाजन हटा दिया जाता है, और आंकड़ों की तुलना की जाती है। माता-पिता और बच्चे फिर भूमिकाओं को बदलते हैं। अगर किसी कपल के लिए इस टास्क को पूरा करना बहुत आसान है, तो मैचों की संख्या बढ़ाई जा सकती है। (15-20 मि.)

अभ्यास की चर्चा:

1. क्या यह समझाना मुश्किल था कि हाथों की मदद के बिना आकृति कैसे बनाई जाती है? क्यों?
2. क्या पार्टनर की बातों से यह समझना मुश्किल था कि फिगर कैसे बनाया जाता है? क्यों?

व्यायाम "गुड़िया आपको क्या बताती है?"

उद्देश्य: समूह के सदस्यों की वास्तविक समस्याओं की पहचान करना।

निर्देश: ट्रेनर एक गुड़िया उठाता है और प्रतिभागियों की ओर मुड़कर कहता है: “एक बहुत ही समझदार और समझदार महिला हमसे मिलने आई। (बाईं ओर पड़ोसी की ओर मुड़ते हुए)। वह आपके बारे में सब कुछ जानती है। उसे अपने हाथों में लें ताकि वह आपकी ओर देखे। वह आपको क्या बता सकती है? क्या आप कुछ सुझा सकते हैं?" कोच द्वारा संबोधित प्रतिभागी को सीधे प्रश्न का उत्तर देना चाहिए। उदाहरण के लिए, "मिशा, अच्छा व्यवहार करो!" या "तान्या, तुम बहुत भरोसेमंद हो।"

अभ्यास की चर्चा। "महिला" के ज्ञान और अंतर्दृष्टि पर कोच द्वारा निर्धारित रवैया इस तथ्य में योगदान देता है कि खेल में प्रत्येक प्रतिभागी "महिला" के मुंह में एक मुहावरा डालता है जो आमतौर पर उसके लिए एक वास्तविक समस्या (15 मिनट) से जुड़ा होता है।

व्यायाम "निर्माण"

उद्देश्य: संचार कौशल विकसित करना, एक टीम में संचार में सुधार करना।

निर्देश: “अब हम निर्माण करेंगे। पहला काम ऊंचाई में लाइन अप करना है। कोच समय को नोट करता है, फिर समूह को बताता है कि कमांड को निष्पादित करने में कितना समय लगा और सही निष्पादन की जाँच करता है। "अगली शर्त बालों के रंग के अनुसार, हल्के से अंधेरे तक (प्रक्रिया दोहराई जाती है), आदि को पंक्तिबद्ध करना है।" (15 मिनटों)।

3. समूह का समापन।

पाठ का सारांश। भावनाओं का आदान-प्रदान, पाठ से छापें। प्रतिक्रिया प्राप्त करना (मुझे जो पसंद आया वह एक खोज थी) (10 मि।)।

पाठ संख्या 4 (माता-पिता के साथ बच्चे)।

विषय:माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग।

औजार:गेंद, लाल, पीले, नीले, "जादू" की छड़ी की हथेली का पेपर मॉक-अप।

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "तारीफ"(प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।

निर्देश: “अब हम एक दूसरे की तारीफ करेंगे। आपको किसी भी प्रतिभागी को गेंद फेंकने और उससे कुछ अच्छा कहने की जरूरत है। और वह जवाब देता है: "हाँ, बिल्कुल, लेकिन इसके अलावा, मैं भी ... (5 मिनट)

व्यायाम "स्क्रीमर्स-फुसफुसाते-साइलेंसर"(माता-पिता एक घेरे में बैठते हैं, बच्चे घेरे के बीच में खड़े होते हैं)।

उद्देश्य: अवलोकन का विकास, बच्चों को सशर्त नियमन के नियम के अनुसार कार्य करना सिखाना।

निर्देश: वयस्कों को हथेली के तीन छायाचित्र दें: लाल, पीला, नीला। ये संकेत हैं। जब कोई वयस्क लाल हथेली उठाता है - एक "जप", - बच्चे दौड़ सकते हैं, चिल्ला सकते हैं, बहुत शोर कर सकते हैं। पीली हथेली - "कानाफूसी" - आपको चुपचाप और कानाफूसी करने की जरूरत है। "साइलेंट" संकेत पर - एक नीली हथेली - बच्चों को जगह में जम जाना चाहिए या फर्श पर लेट जाना चाहिए और हिलना नहीं चाहिए। खेल समाप्त करें "चुप" होना चाहिए।

बच्चों के साथ व्यायाम पर चर्चा करें।

व्यायाम "एक तरह के जानवर की साँस लेना"(प्रतिभागियों को पारिवारिक रंजक या त्रिक में विभाजित करें)।

निर्देश: "अब मैं एक जादू की छड़ी लहराऊंगा और आपके परिवार को एक बड़े दयालु जानवर में बदल दूंगा, हाथ पकड़कर, आइए देखें कि यह कैसे सांस लेता है: श्वास लें - एक दूसरे की ओर एक कदम उठाएं। साँस छोड़ते - पीछे हटो। जानवर समान रूप से और शांति से सांस लेता है। आइए सुनते हैं कि उनका बड़ा दिल कैसे धड़कता है। एक दस्तक एक कदम आगे है। एक दस्तक एक कदम पीछे है। एक ही समय में सब कुछ करना बहुत जरूरी है।

1. मुख्य भाग।

व्यायाम "चालक"(पारिवारिक रंजक)

लक्ष्य:बातचीत के विभिन्न स्तरों पर आपसी समझ हासिल करना।

निर्देश: प्रतिभागी जोड़े में कमरे में स्वतंत्र रूप से चलते हैं, जबकि एक प्रतिभागी (ड्राइवर) दूसरे के पीछे होता है, उसे (कार को) कंधों से निर्देशित करता है। निर्देशित प्रतिभागी की आंखें बंद हैं, उसे अपने ड्राइवर पर पूरा भरोसा होना चाहिए कि उनकी जोड़ी दूसरे से नहीं टकराएगी। थोड़ी देर के बाद, मेजबान जोड़ों को स्थान बदलने के लिए कहता है। यदि खेल निकला, तो प्रस्तुतकर्ता गति जोड़ने के लिए कहता है। (दस मिनट)

अभ्यास की चर्चा। भावनाओं का आदान-प्रदान, छापें:

1. आपके लिए "कार" की भूमिका में रहना कैसा रहा?
2. क्या आप अपने "ड्राइवर" के साथ सहज महसूस करते हैं?
3. जब आप "ड्राइवर" थे तो आपको कैसा लगा? (दस मिनट)

व्यायाम "मुझे पसंद है"(माता-पिता और बच्चे एक दूसरे के विपरीत कुर्सियों पर बैठते हैं)।

उद्देश्य: बच्चे और माता-पिता के बीच एक सकारात्मक संवाद स्थापित करना।

निर्देश: एक युगल (माता-पिता और बच्चा) एक-दूसरे से बात करते हैं, लगातार प्रस्तावित वाक्यांश की शुरुआत का उच्चारण करते हैं: "मुझे यह पसंद है ..." और इसमें सामग्री जोड़ें। यह एक सकारात्मक संवाद बनाता है। माता-पिता बच्चे को देते हैं, और बच्चे माता-पिता को "फीडबैक" देते हैं (10 मिनट)

भावनाओं का आदान-प्रदान।

बच्चों के लिए विचार मंथन(माता-पिता और बच्चे एक घेरे में बैठते हैं)

उद्देश्य: बच्चे की मानसिक गतिविधि का संगठन, पारिवारिक स्थिति का विश्लेषण, अंतर्दृष्टि का उदय।

निर्देश: प्रशिक्षक प्रश्न (कार्यों) को पढ़ता है, बच्चे चर्चा करते हैं कि वे वर्तमान स्थिति में कैसे कार्य करेंगे।

प्रशिक्षक द्वारा पढ़े जाने वाले कार्य:

1. आपका परिवार एक महीने की छुट्टी के लिए दूर है, लेकिन आप अकेले घर पर रह गए हैं। आपको अपने इनडोर पौधों को पानी देना होगा। तुम वह कैसे करोगे? कितनी बार? वगैरह।
2. अगर घड़ी नहीं है तो आप समय कैसे बता सकते हैं?
3. ऐसा क्या किया जाना चाहिए कि आवश्यक वस्तु कभी गुम न हो?
4. घुमावदार पाइप के अंदर की सफाई करना आवश्यक है। हो कैसे?

समूह का अंत।

व्यायाम "उपहार"(25 मि.)

उद्देश्य: समूह के सदस्यों को एक दूसरे के प्रति अपने दृष्टिकोण को व्यक्त करने और खुद को दूसरों की नजरों से देखने में सक्षम बनाना।

निर्देश: 2-3 मिनट की चर्चा के बाद, प्रत्येक परिवार का रंग (त्रय) अन्य परिवारों को "देता है" कि उनके पास परिवार में पूर्ण सामंजस्य के लिए क्या कमी है। उदाहरण के लिए: “स्वेता और एंड्री, हम आपको आत्मविश्वास, आशावाद देना चाहते हैं। एक बार जब आप खुद पर संदेह करना बंद कर देंगे, तो आप सबसे सामंजस्यपूर्ण परिवार होंगे।" आपको अपना संदेश इन शब्दों के साथ समाप्त करना चाहिए: "आप ठीक होंगे, क्योंकि आप एक महान परिवार हैं!"।

पाठ संख्या 5 (माता-पिता के साथ बच्चे)

विषय:माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग।

औजार:बॉल, स्कार्फ, A4 शीट, पेंसिल, लगा-टिप पेन।

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "स्नोबॉल"(प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।

निर्देश: प्रतिभागी, एक प्रतीक खिलौना प्राप्त करता है और कक्षाओं के बीच सप्ताह में होने वाले बच्चे के साथ कुछ संयुक्त गतिविधि के बारे में बात करता है, फिर अगले प्रतिभागी को खिलौना देता है। (5 मिनट)।

व्यायाम "आइटम पास करें"

उद्देश्य: यह मजेदार वार्म-अप प्रतिभागियों को उनके रचनात्मक झुकाव, उत्थान के मूड को महसूस करने और समूह की गतिशीलता को बढ़ाने में मदद करता है।

निर्देश: कोच एक वस्तु (मार्कर, गेंद, मुड़ा हुआ कागज) लेता है और इसे निकटतम प्रतिभागी को देता है। "आपका काम असामान्य इशारों का उपयोग करते हुए, और इसी तरह एक सर्कल में इस वस्तु को अपने पड़ोसी को कुछ नाटकीय तरीके से दाईं ओर पास करना है। इसके अलावा, संचरण विधियों को दोहराया नहीं जाना चाहिए। अगर वस्तु गिरती है, तो हम शुरू करते हैं।" सबसे मूल को तालियों से पुरस्कृत किया जा सकता है। (5 मिनट।)

व्यायाम "विषय के साथ क्या किया जा सकता है"(प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।

उद्देश्य: रचनात्मक सोच का विकास।

निर्देश: बदले में, हर किसी को यह कहना चाहिए कि इस आइटम (स्कार्फ) का उपयोग कैसे किया जा सकता है। कोच खेल शुरू करता है, जारी रहता है - प्रतिभागी अपने दाहिने और आगे एक सर्कल में। प्रतिभागी जो इस आइटम का उपयोग करने का तरीका नहीं समझ सकता है, वह खेल से बाहर है। सबसे अधिक विचारों वाला प्रतिभागी जीतता है। (दस मिनट)

2. मुख्य भाग।

व्यायाम "शो ऑफ मॉम (डैड)"(प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।

उद्देश्य: संचार कौशल, ध्यान, अवलोकन, किसी अन्य व्यक्ति के लिए शब्दों में सहानुभूति व्यक्त करने की क्षमता के बच्चों में विकास। माता-पिता अपने बारे में जानकारी प्राप्त करते हैं।

निर्देश: “हर कोई वास्तव में इसे पसंद करता है जब वे उसके बारे में अच्छी बातें कहते हैं। आज हम बाउंसर खेलने जा रहे हैं। केवल हम अपने आप पर नहीं, अपने माता-पिता पर गर्व करेंगे। सबसे अच्छी माँ और पिता होना बहुत अच्छा और सम्माननीय है। अपने माता-पिता को देखें। सोचें कि वे क्या हैं, उनमें क्या अच्छा है? वे क्या कर सकते हैं? आपने कौन से अच्छे कर्म किए? वह क्या पसंद कर सकता है? इसके अलावा, नेता ऐसे "घमंड" का उदाहरण दे सकते हैं। (15 मिनटों)।

पारिवारिक चित्र व्यायाम(माता-पिता और बच्चे अलग-अलग टेबल पर बैठते हैं)

उद्देश्य: अंतर-पारिवारिक संबंधों का निदान।

निर्देश: प्रशिक्षक प्रतिभागियों को अपने परिवार का चित्र बनाने के लिए कहता है। उसी समय, बच्चों को यह नहीं देखना चाहिए कि उनके माता-पिता क्या बना रहे हैं, और माता-पिता को यह नहीं देखना चाहिए कि बच्चे क्या बना रहे हैं। (15 मिनटों।)

प्रत्येक परिवार के चित्रों पर चर्चा करें। क्या अंतर है? समानता क्या है? एक दूसरे के सापेक्ष परिवार के सदस्यों के स्थान पर ध्यान दें

3. समूह का समापन

व्यायाम "निष्पादन स्थल"- (15 मिनटों।)

लक्ष्य: प्रतिक्रिया प्राप्त करना, प्रतिबिंब।

निर्देश: प्रत्येक प्रतिभागी पिछले पाठ के अपने छापों को साझा करता है, इस बारे में बात करता है कि वह कैसा महसूस करता है, कि उसने अपने बारे में और बच्चे के बारे में कुछ नया सीखा है।

पाठ संख्या 6 (माता-पिता के साथ बच्चे)

विषय:माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग।

औजार:कागज की चादरें उन पर लिखे शब्दों के साथ, कागज की एक शीट, लगा-टिप पेन।

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "शरीर के अंगों को नमस्ते कहो"(प्रतिभागी एक घेरे में खड़े होते हैं)।

उद्देश्य: भावनात्मक पृष्ठभूमि को बढ़ाना, स्पर्श संपर्क स्थापित करना।

निर्देश: “ठीक है, हमने आपको शब्दों से अभिवादन किया है, और अब हम शरीर के अंगों के साथ नमस्ते कहते हैं। सभी प्रतिभागियों को नमस्ते कहना और जितनी जल्दी हो सके करना आवश्यक है। सुझाया गया क्रम: "हाथ-कोहनी-कंधे-पैर-घुटने-जांघ। (दस मिनट)।

व्यायाम "मैं एक अच्छा इंजन हूँ"

उद्देश्य: प्रत्येक प्रतिभागी के आत्म-सम्मान और समूह की सामान्य भावनात्मक पृष्ठभूमि को बढ़ाना।

निर्देशः सभी एक के बाद एक खड़े होकर एक दूसरे के कंधे पर हाथ रखें। प्रशिक्षण का नेता पहले उठता है। "ट्रेन" कमरे के चारों ओर घूमना शुरू कर देती है। प्रस्तुतकर्ता पहले कहता है: "मैं (मेरा नाम कहता है) अच्छा है।" उसके बाद, समूह कोरस में कहता है: "बिल्कुल!"। यह तब तक जारी रहता है जब तक कि प्रत्येक प्रतिभागी खुद को अच्छा नहीं कहता और समूह से पुष्टि प्राप्त नहीं करता। अभ्यास की मुख्य शर्त यह है कि हर कोई जोर से बोलता है। (दस मिनट)।

2. मुख्य भाग।

व्यायाम "सह-निर्माण"

उद्देश्य: परिवार के मूल्य को अद्यतन करना।

निर्देश: माता-पिता और बच्चे बिल्डरों में बदल जाते हैं। मनोवैज्ञानिक पहले से ईंटों को कागज से बाहर कर देता है (आयतों को काट लें)। माता-पिता और बच्चे को ईंटों से घर बनाने की जरूरत है। उसी समय, प्रत्येक ईंट पर एक मजबूत, विश्वसनीय घर के लिए जो आवश्यक है उसे लिखना या आकर्षित करना आवश्यक है। इस मामले में परिवार का मतलब घर से है। उदाहरण के लिए, आज्ञाकारिता, सहायता, प्रेम, देखभाल, ध्यान आदि। ईंटें कागज से चिपकी हुई हैं। (20 मिनट)

व्यायाम "झगड़ा"

उद्देश्य: संचार के गैर-मौखिक साधनों - चेहरे के भाव, और उनकी भावनाओं को प्रबंधित करने के लिए बच्चों को भावनाओं (क्रोध, क्रोध, आक्रोश) को व्यक्त करने के लिए सिखाना।

निर्देश: माता-पिता और बच्चे एक-दूसरे की ओर पीठ करके खड़े होते हैं और अपने चेहरों पर अपराधी के प्रति क्रोध और क्रोध की भावनाओं को चित्रित करते हैं। जोर से गालों को फुलाएं। तब मेज़बान कहता है: “तुमने झगड़ा किया। आपके पास माँ (पिताजी) के साथ पर्याप्त संवाद नहीं है। आप प्रायश्चित करना चाहते हैं। ऐसा करने के लिए, आपको एक-दूसरे का सामना करने की आवश्यकता है। अपनी उंगलियों से नाराज गालों को सावधानी से "उड़ाएं", नाराजगी और गुस्सा गुब्बारे की तरह फट जाएगा। हंसो और गले लगाओ।" बारी-बारी से प्रत्येक परिवार के साथ प्रदर्शन किया। (दस मिनट।)

पारिवारिक कोलाज व्यायाम

उद्देश्य: परिवार के सदस्यों की एकता।

निर्देश: माता-पिता और बच्चे पत्रिका की कतरनों (30 मि.) का उपयोग करके अपने परिवार का कोलाज बनाते हैं।

गतिविधि पर चर्चा: प्रत्येक परिवार अपना कोलाज प्रस्तुत करता है। समूह के अन्य सदस्य स्पष्ट प्रश्न (10 मिनट) पूछ सकते हैं।

3. समूह का समापन।

व्यायाम "तालियाँ"

उद्देश्य: व्यायाम प्रतिभागियों को एक भावनात्मक लिफ्ट देता है, सभी के लिए समर्थन, किए गए कार्य के "समापन" की समझ।

निर्देश: सूत्रधार धीरे-धीरे अपने हाथों को ताली बजाना शुरू करता है, प्रतिभागियों में से एक को देखता है और धीरे-धीरे उसके पास आता है। साथ ही तालियों की गड़गड़ाहट तेज हो जाती है। जब प्रतियोगी तालियों की गड़गड़ाहट में शामिल होता है तो वे फिर से शांत हो जाते हैं। फिर यह प्रतिभागी मेजबान के साथ ताली बजाना शुरू कर देता है (पहले चुपचाप) समूह से अगला चुनता है, जिसके लिए वे दोनों जोर से तालियां बजाते हैं। तीसरा पिछले वाले में शामिल हो जाता है और चुपचाप शुरू होता है जब तक कि वह चौथा नहीं चुन लेता, और इसी तरह। पूरा समूह अंतिम प्रतिभागी की सराहना करता है। सबसे पहले, ताली धीरे-धीरे बजेगी, और फिर मजबूत और मजबूत हो जाएगी, जबकि प्रत्येक प्रतिभागी उसी को चुनेगा जिसके लिए वह तालियां बजाएगा और बदले में, सभी को तालियां मिलेंगी। पूरा समूह आखिरी की सराहना करेगा।

पाठ संख्या 7 (बच्चों के साथ माता-पिता)

विषय:माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग।

औजार: A4 शीट, चादर, आरामदायक संगीत के साथ सीडी, टेप रिकॉर्डर।

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "मैं और माँ (पिताजी)"।

निर्देश: माता-पिता और बच्चे एक-दूसरे की ओर पीठ करके बैठें। आपको सवालों के जवाब देने होंगे।

माँ से प्रश्न: आपके बच्चे की आँखों का रंग क्या है? उसने क्या पहना है? आज उसका दिन कैसा रहा, वगैरह-वगैरह?

बच्चे से प्रश्न: माँ की आँखें किस रंग की होती हैं? वे किस रंग के हैं? माँ कब गुस्सा (खुश) होती है? माँ आज क्या पहन रही है, कौन से गहने पहन रही है? आदि (10 मिनट)

व्यायाम "हवाई जहाज" (माता-पिता और बच्चे की एक जोड़ी टेबल पर बैठती है)

निर्देश: प्रत्येक टीम को ए4 प्रारूप की एक शीट दें। "आपके पास इस शीट से हवाई जहाज बनाने के लिए पाँच मिनट हैं। एक व्यक्ति केवल एक मोड़ बना सकता है, फिर डिजाइन को दूसरे प्रतिभागी को दे सकता है। फिर जोड़े लाइन में लगते हैं और बारी-बारी से अपने विमानों को लॉन्च करते हैं। जिस टीम का विमान सबसे दूर उड़ता है वह जीत जाती है।

व्यायाम "इमिटेटर"

निर्देश: "आपका काम एक साथ ध्वनि के समान उच्चारण (अनुकरण) करना है: एक ही समय में सभी के लिए एक उबलती हुई केतली। वैक्यूम क्लीनर। चरमराता दरवाजा। ब्रेकिंग कार। एम्बुलेंस का सायरन। चूल्हे में लकड़ी का चटकना। दीवार में कील ठोंकना। बिजली के उस्तरे की भनभनाहट। छत पर बारिश का ढोल बजना, आदि। प्रारंभ में, आप समूह को एक नेता चुनने की अनुमति दे सकते हैं जो शुरुआत का संकेत देगा। नेता को अलग दिखने का मौका दिए बिना, एक ही समय में सभी की नकल करना शुरू करने की आवश्यकता एक जटिलता हो सकती है।

2. मुख्य भाग।

व्यायाम "मूर्तिकला"।

उद्देश्य: परिवार में पारस्परिक संबंधों का अध्ययन।

निर्देश: अब आप में से प्रत्येक को सोचने और अपने परिवार की एक मूर्ति बनाने की आवश्यकता होगी। आप में से एक अब एक मूर्तिकार होगा, बाकी प्रतिभागी मिट्टी के होंगे। मूर्तिकार अपने लिए वह चुनता है जो उसकी भूमिका के लिए पिता, माता या पति, पत्नी और कोई होगा। जब मूर्ति तैयार हो जाती है, तो मूर्तिकार उसकी जगह ले लेता है, उसका प्रतिनिधित्व करने वाले प्रतिभागी को बदल देता है।

अभ्यास की चर्चा।

1. व्यायाम का क्या प्रभाव होता है?
2. क्या अप्रत्याशित था?
3. क्या अब आप अपनी मूर्तिकला में कुछ बदलना चाहेंगे? (30 मिनट)

व्यायाम "अपनी दूरी बनाए रखें"

उद्देश्य: व्यायाम के उदाहरण का उपयोग करते हुए प्रतिभागियों को संचार की दूरी बनाए रखने के महत्व को दिखाना।

निर्देश: प्रशिक्षण के सभी प्रतिभागियों को दो अलग-अलग समूहों में बांटा गया है। प्रत्येक समूह को एक पंक्ति में बनाया गया है ताकि पहले समूह के प्रत्येक सदस्य के सामने, दूसरे समूह का एक सदस्य हो। प्रतिभागियों के बीच की दूरी 2 मीटर है। यदि प्रतिभागियों की संख्या विषम है और समूह को समान रूप से विभाजित करना असंभव है, तो नेता अभ्यास में भागीदार बन जाता है।

पहले समूह के प्रतिभागियों को कार्य दिया जाता है: "आपको उस समय" स्टॉप "कहने की आवश्यकता है, जब आपकी राय में, संचार के लिए दूरी एक आरामदायक हो जाएगी।" सूत्रधार के आदेश पर, दूसरे समूह के प्रतिभागी बहुत धीरे-धीरे पहले समूह के पास जाने लगते हैं। वहीं, दोनों समूहों में प्रतिभागियों के लिए आंखों का संपर्क अनिवार्य है। पहले समूह के प्रत्येक प्रतिभागी द्वारा अपने शब्द "स्टॉप" का उच्चारण करने के बाद, नेता दूसरे समूह के प्रतिभागियों को चलते रहने के लिए कहता है।

इस समय, आमतौर पर हँसी शुरू होती है, दूसरे समूह के प्रतिभागी अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। (दस मिनट।)

व्यक्तिगत दूरी बनाए रखने के मामले में चिड़चिड़ापन या समझौते के कारणों के बारे में आरामदायक संचार क्षेत्रों के बारे में चर्चा और सूत्रधार द्वारा एक व्याख्यान देने की सलाह दी जाती है।

व्यायाम "कवर"

उद्देश्य: आत्मविश्वास का विकास, विश्राम।

निर्देश: सभी प्रतिभागी बेडस्प्रेड के चारों ओर खड़े होते हैं और इसे लेते हैं। एक प्रतिभागी कंबल पर बैठ जाता है या लेट जाता है, बाकी उसे ऊपर उठाते हैं और ध्यान से हिलाते हैं, और उसे नीचे करते हैं। व्यायाम आराम संगीत के लिए किया जाता है (10 मिनट)

3. समूह का समापन।

भावनाओं का आदान-प्रदान, पाठ से छापें (10 मिनट)

पाठ # 8

विषय:माता-पिता और बच्चे के बीच सहयोग।

औजार: A4 शीट, बॉल।

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "मैं + तुम"(माता-पिता के साथ बच्चे)

निर्देश: "प्रत्येक जोड़ी के लिए A4 प्रारूप की एक शीट लें (या कोच स्वयं शीट वितरित करता है)। एक दूसरे के सामने खड़े हो जाओ, अपने माथे के बीच कागज की एक शीट पकड़ो, अपने हाथों को अपनी पीठ के पीछे रखो। आपका काम बेतरतीब ढंग से कमरे के चारों ओर विपरीत दीवार पर जाना है। आप बात नहीं कर सकते। यदि आप एक पत्ता गिराते हैं, तो शुरू करें।

व्यायाम "मिरर"।

निर्देश: प्रतिभागी दो मंडलियों में बनते हैं - बाहरी और आंतरिक। एक वृत्त एक "दर्पण" है, दूसरा उसके सामने खड़ा व्यक्ति है। एक व्यक्ति विभिन्न आंदोलनों को दिखाता है, दर्पण को यथासंभव सटीक रूप से उन्हें दोहराना चाहिए। नेता के संकेत पर, सर्कल 1 एक तरफ कदम बढ़ाता है। एक नई जोड़ी बनती है, जो तब तक कार्य करती रहती है जब तक कि प्रतिभागी अपनी मूल स्थिति में वापस नहीं आ जाते। फिर खिलाड़ी भूमिकाओं को बदलते हैं: जो "दर्पण" थे वे एक व्यक्ति बन जाते हैं, और व्यक्ति "दर्पण" (10 मिनट) बन जाता है

व्यायाम "ठोस कार्रवाई"

जोड़ीदार क्रियाओं को दिखाने के लिए बच्चों और माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है:

• लकड़ी काटना;
• एक नाव में रोइंग;
• धागे की घुमावदार;
• रस्साकशी;
• क्रिस्टल ग्लास का स्थानांतरण;
• युगल नृत्य। (दस मिनट)

1. मुख्य शरीर

व्यायाम "संवाददाता"

उद्देश्य: "परिवार में पारस्परिक संबंधों का अनुसंधान।"

निर्देश: प्रशिक्षक एक बच्चे को घेरे के बीच में आने के लिए कहता है। प्रशिक्षक और बच्चा एक दूसरे के विपरीत बैठे हैं। बच्चे को निम्नलिखित बताया गया है:

“कल्पना कीजिए कि अब आपकी मां टीवी पर है और रिपोर्टर उनसे अपने बच्चे के बारे में यानी आपके बारे में सवाल पूछता है। लेकिन अब आप अपनी माँ की तरह व्यवहार करेंगी और आपके बारे में मेरे सवालों का जवाब देने की कोशिश करेंगी, जिस तरह से आपकी माँ जवाब देती। भूमिका में प्रवेश करने के लिए, बच्चे से नाम के बारे में प्रश्न पूछे जाते हैं (उसे अपना परिचय माँ के नाम के रूप में देना चाहिए), पेशे, उम्र के बारे में। इसके बाद रिपोर्टर बच्चे से सीधे अपने बारे में पूछता है। प्रश्नों की एक अनुमानित सूची: "मुझे बताओ, क्या तुम्हारा कोई बच्चा है, उसका नाम क्या है, वह कितने साल का है?"

"उसका चरित्र क्या है?", "आप एक साथ क्या करना पसंद करते हैं?", "कल्पना करें कि आपका बच्चा अब आपको देख रहा है, आप उससे क्या कहेंगे?"। प्रत्येक बच्चा साक्षात्कारकर्ता होना चाहिए। फिर माता-पिता को सर्कल के केंद्र में बुलाया जाता है और वह बच्चे की भूमिका से मां के बारे में सवालों का जवाब देता है। प्रश्नों की सूची लगभग समान है (20 मिनट)

अभ्यास की चर्चा (10 मिनट)।

व्यायाम "ऐसा लगता है कि हम समान हैं ..."(बच्चे माता-पिता के साथ)

उद्देश्य: पारस्परिक पारिवारिक संबंधों का अनुसंधान।

निर्देश: प्रतिभागियों (माता-पिता और बच्चे) ने एक-दूसरे को गेंद फेंकते हुए कहा: "मुझे ऐसा लगता है कि आप और मैं इसमें समान हैं ..."। यदि संबोधित व्यक्ति सहमत है, तो वह उत्तर देता है: "हाँ।" यदि वह निश्चित नहीं है या सहमत नहीं है, तो वह उत्तर देता है: "हो सकता है।" "नहीं" नहीं कहा जा सकता। व्यायाम इच्छानुसार समाप्त होता है।

व्यायाम "पारिवारिक आज्ञाओं"(माता-पिता और बच्चे एक मंडली में बैठते हैं, जोड़ियों में एकजुट होते हैं)।

उद्देश्य: पारिवारिक परंपराओं, मूल्यों का अध्ययन।

निर्देश: माता-पिता और बच्चे परिवार की आज्ञाओं (रिवाजों, नियमों, निषेधों, आदतों, दृष्टिकोणों, विचारों का पालन करते हैं जो परिवार के सभी सदस्य पालन करते हैं) की एक सूची बनाते हैं।

फिर एक गोले में (20 मिनट) इंटरचेंज लिखा होता है।

अभ्यास की चर्चा: कौन सी आज्ञाएँ आपको संतुष्ट करती हैं और कौन सी नहीं? क्यों? (दस मिनट)

3. समूह का समापन।

संक्षेप। भावनाओं का आदान-प्रदान, पाठ से छापें (10 मि।)।

पाठ संख्या 9 (माता-पिता के लिए)

विषय:"मैं बयान हूँ।"

पाठ का उद्देश्य:

1. "मैं-कथन" और "आप-कथन" के बीच मनोवैज्ञानिक अंतर को समझें।
2. "आई-स्टेटमेंट्स" का कौशल सीखें।

औजार:रिबन, पेन, A4 शीट, फेल्ट-टिप पेन, पेंट, कैंची, गोंद।

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "गैर-बच्चों के प्रतिबंध"।

निर्देश: एक प्रतिभागी का चयन किया जाता है और सर्कल के केंद्र में एक कुर्सी पर बैठता है। हर कोई एक-एक करके उसके पास आता है और उसे बताता है कि वे उसे क्या करने से मना करते हैं - जो प्रतिभागी अक्सर अपने बच्चे को बताते हैं। वहीं, शरीर के जिस हिस्से पर बैन लगा है, उसे रिबन से बांध दिया गया है. उदाहरण के लिए, "चिल्लाओ मत!" - मुंह बंधा हुआ है, "भागो मत" - पैर बंधे हैं, आदि।

सभी प्रतिभागियों के बोलने के बाद, बैठे हुए व्यक्ति को खड़े होने के लिए आमंत्रित किया जाता है। चूँकि वह उठ नहीं पाएगा, इसलिए उसे अवश्य ही खोलना चाहिए। ऐसा करने के लिए, प्रत्येक प्रतिभागी उस रिबन के पास जाता है जिसे उसने बांधा था और प्रतिबंध हटाता है, अर्थात वह कहता है कि आप क्या कर सकते हैं। इस प्रकार, निषेध का सार बना रहता है। उदाहरण के लिए, "चिल्लाओ मत - शांति से बोलो।"

बच्चे की भूमिका निभाने वाले प्रतिभागी का प्रतिबिंब:

• जब "माता-पिता" ने आपकी स्वतंत्रता को सीमित कर दिया, तो आपने क्या महसूस किया?
• आपने शरीर के किस अंग को हिलने-डुलने में सबसे अधिक प्रतिबंधित महसूस किया?
• जब आपको खड़े होने के लिए कहा गया तो आपको कैसा लगा?
• आप पहले क्या खोलना चाहते थे?
• अब आप कैसा महसूस कर रहे हैं?

वयस्कों की भूमिका निभाने वाले प्रतिभागियों का प्रतिबिंब:

• जब आपने स्थिर बच्चे को देखा तो आपको कैसा लगा?
• तुम क्या करना चाहते हो?
• क्या निषेध को सुधारने के लिए शब्दों को खोजना आसान है?
• अब आप किन भावनाओं का अनुभव कर रहे हैं?

1. मुख्य भाग।

माता-पिता के लिए जानकारी। "मैं-संदेश", "आप-संदेश"।

"आप - संदेश" अक्सर संचार की प्रक्रिया को बाधित करते हैं, क्योंकि वे बच्चे को नाराजगी और कड़वाहट महसूस कराते हैं, यह धारणा बनाते हैं कि माता-पिता हमेशा सही होते हैं।

"आप-संदेश" के उदाहरण: "आप हमेशा गंदगी पीछे छोड़ जाते हैं।" "इसे करना बंद करो।" "आपको एक ही चीज़ को सौ बार दोहराने की ज़रूरत है, और इसी तरह।

"मैं-संदेश" बच्चे को उसके व्यवहार को बदलने के लिए प्रभावित करने का एक अधिक प्रभावी तरीका है, जिसे माता-पिता स्वीकार नहीं करते हैं। उदाहरण के लिए, माता-पिता के लिए एक संदेश योजना लें जो थके हुए हैं और अपने बेटे के साथ खेलना नहीं चाहते हैं।

"आप संदेश हैं।" माता-पिता थके हुए हैं - "तुमने मुझे थका दिया" - बच्चे की प्रतिक्रिया "मैं बुरा हूँ।"

"मैं संदेश हूँ।" माता-पिता थके हुए हैं - "मैं बहुत थक गया हूँ" - बच्चे की प्रतिक्रिया - पिताजी थके हुए हैं।

"I - संदेश" मॉडल के साथ माता-पिता का परिचय।

"I - संदेश में 3 मुख्य घटक शामिल हैं:

• उस स्थिति का वर्णन (जब, यदि) जिसके कारण तनाव हुआ,
• इस स्थिति में आपकी भावना का सटीक नामकरण (मुझे लगता है),
• आपका पसंदीदा परिणाम (मैं चाहूंगा)।

उदाहरण: "जब मैं फर्श पर गंदगी देखता हूं, तो मैं बहुत परेशान हो जाता हूं, और मैं चाहता हूं कि आप हॉलवे में अपने जूते उतार दें।"

व्यावहारिक भाग।

अभ्यास 1(हर कोई एक मंडली में बैठता है)

माता-पिता को "मैं-संदेश" की योजनाएं दी जाती हैं (परिशिष्ट संख्या 2 देखें)।

निर्देश: माता-पिता में से एक बच्चे के व्यवहार के कुछ तथ्य का वर्णन करता है जो उसके लिए अस्वीकार्य है, बाकी "आई-संदेश" तैयार करते हैं और फिर उन्हें एक मंडली (15 मिनट) में प्रस्तुत करते हैं।

व्यायाम संख्या 2।

निर्देश: माता-पिता जोड़े में विभाजित हैं, माता-पिता में से एक बच्चा है, दूसरा उसकी मां है। प्रशिक्षक माता-पिता - "बच्चे" के लिए पहले से तैयार "यू-मैसेज" का उच्चारण करता है, और जोड़ी में दूसरे प्रतिभागी का कार्य इसे "मैं संदेश हूं" में सुधारना है। फिर प्रतिभागी भूमिकाओं को बदलते हैं।

"आप-संदेश" के उदाहरण।

"आपके साथ कुछ चर्चा करना बेकार है, आप कभी भी कुछ नहीं सुनते हैं।"

"आप अपना होमवर्क नहीं कर सकते, आप अपना कमरा साफ नहीं कर सकते। क्या आप खुद कुछ कर सकते हैं ?!

"सड़क के बाद मुझे आपको कितनी बार हाथ धोने के लिए कहना होगा!" (15 मिनटों)

अभ्यास की चर्चा।

1. एक बच्चे के रूप में आपको कैसा महसूस हुआ जब आपको आप-संदेश के साथ प्रस्तुत किया गया था? आप क्या करना या प्रतिक्रिया देना चाहेंगे?
2. क्या "मैं-संदेश" तैयार करना मुश्किल था, यदि हां, तो यह कठिनाई क्या थी? (दस मिनट)

3. समूह का समापन।

व्यायाम "प्यार का सूरज"

निर्देश: प्रत्येक प्रतिभागी कागज के एक टुकड़े पर सूर्य का चित्र बनाता है, जिसके केंद्र में वह बच्चे का नाम लिखता है। सूर्य की प्रत्येक किरण पर आपको अपने बच्चों के सभी अद्भुत गुणों को सूचीबद्ध करने की आवश्यकता है।

फिर सभी प्रतिभागी अपने "प्यार के सूरज" का प्रदर्शन करते हैं और पढ़ते हैं कि उन्होंने क्या लिखा है।

कोच: "मेरा सुझाव है कि आप इस सनशाइन को घर ले जाएं। इसकी गर्म किरणों से आज अपने घर के वातावरण को गर्म होने दें। अपने बच्चे को बताएं कि आपने उसके गुणों का आकलन कैसे किया - बच्चे को गर्मजोशी, स्नेह और ध्यान दें।

गृहकार्य: बच्चे के साथ संचार में आई-स्टेटमेंट का उपयोग करें। क्या काम किया और क्या नहीं लिखा।

पाठ संख्या 10 (माता-पिता के लिए)।

विषय:"स्फूर्ति से ध्यान देना"।

लक्ष्य:सक्रिय श्रवण की तकनीकों से परिचित होना, सक्रिय श्रवण कौशल का विकास।

औजार:खिलौना (समूह प्रतीक)

1. वार्म अप करें

व्यायाम "बचपन की सबसे अच्छी स्मृति"

निर्देश: “खिलौने को पास करते समय, हमें अपने बचपन की सबसे ज्वलंत स्मृति के बारे में बताएं। उस पल आपने क्या महसूस किया? आपकी पसंद या नापसंद क्या है? (दस मिनट)।

अभिलेखों की सामग्री के आदान-प्रदान के रूप में होमवर्क की चर्चा (बच्चे के साथ संचार में "आई-स्टेटमेंट" का उपयोग करना संभव था या नहीं, क्या कठिनाइयाँ थीं) (15 मिनट)।

2. मुख्य भाग।

व्यायाम "दूसरों की सुनें"(माता-पिता जोड़ियों में विभाजित हैं और एक दूसरे के विपरीत बैठते हैं)।

उद्देश्य: सक्रिय श्रवण, सहानुभूति, प्रतिबिंब के कौशल सिखाना।

निर्देश: पहला, पहला प्रतिभागी किसी दिए गए विषय पर अपनी राय व्यक्त करता है, और दूसरा ध्यान से सुनता है, संप्रेषित की जा रही जानकारी को याद रखने की कोशिश करता है, फिर जितना संभव हो सके पाठ के करीब रीटेल करता है। सुनते समय, दूसरा प्रतिभागी मुख्य शब्दों का उपयोग करता है: "जैसा मैं इसे समझता हूं ...", "दूसरे शब्दों में, क्या आपको लगता है ...", "अगर मैं आपको सही ढंग से समझता हूं ..."। 3 मिनट के बाद, मेज़बान बातचीत बंद कर देता है। "अब वक्ता के पास एक मिनट का समय होगा, जिसके दौरान उसे" श्रोता "को यह बताना होगा कि उसके व्यवहार में क्या मदद मिली और किसने कहानी को कठिन बना दिया। फिर जोड़े स्थान बदलते हैं।

चर्चा के विषय का उदाहरण: "बच्चे की परवरिश में कठिनाइयाँ और समस्याएँ" (20 मिनट)।

अभ्यास की चर्चा:

1. क्या दूसरे से सुनना "अच्छा" था?
2. कथावाचक को क्या मदद मिली और क्या बाधा? (दस मिनट)

सूचना भाग।

माता-पिता को सूचित करने में यह बात करना शामिल है कि सुनना कैसे हो सकता है - निष्क्रिय (मौन) और सक्रिय (चिंतनशील)। सक्रिय सुनने से एक भरोसेमंद रिश्ता बनता है, माता-पिता बच्चे को समझ सकते हैं, उसकी भावनाओं को महसूस कर सकते हैं और बच्चों में अपने माता-पिता की राय सुनने की इच्छा होती है। सक्रिय सुनने की तकनीक:

• रीटेलिंग - वार्ताकार ने जो कहा, उसके बारे में आपके अपने शब्दों में एक बयान;
• स्पष्टीकरण - कुछ स्पष्ट करने के उद्देश्य से ("आपने कहा कि यह लंबे समय से हो रहा है, लेकिन यह कब से हो रहा है?");
• भावनाओं का प्रतिबिंब - उन भावनाओं का उच्चारण करना जो कोई अन्य व्यक्ति अनुभव कर रहा है ("मुझे लगता है कि आप नाराज हैं ...");
• सबटेक्स्ट का उच्चारण - यह कहना कि वार्ताकार क्या कहना चाहेगा, वार्ताकार के विचारों का और विकास (उदाहरण के लिए, वाक्यांश "माँ, क्या आपने देखा कि मैंने आज क्या सफाई की?", सबटेक्स्ट हो सकता है: "क्या आप मेरी प्रशंसा करेंगे?" ?”);
• सारांश का उपयोग लंबी बातचीत में किया जाता है ("तो, हम आपसे सहमत हैं ...")।

अच्छा सुनने के नियम:

1. ध्यान से सुनें, न केवल शब्दों पर ध्यान दें, बल्कि वार्ताकार (चेहरे के भाव, हावभाव, आसन) की गैर-मौखिक अभिव्यक्तियों पर भी ध्यान दें।
2. जांचें कि क्या आप सक्रिय श्रवण तकनीकों का उपयोग करके दूसरे व्यक्ति के शब्दों को सही ढंग से समझ गए हैं।
3. सलाह मत दो।
4. अंक न दें (15 मिनट)।

व्यायाम: भावनाओं को सुनें।

निर्देश: सूत्रधार बच्चे की ओर से कुछ संदेश पढ़ता है, और माता-पिता का कार्य इस संदेश में सुनी गई भावनाओं को एक सकारात्मक रूप में तैयार करना है।

संदेश उदाहरण:

1. "मैं ओला के साथ फिर कभी नहीं खेलूंगा, वह खराब है!"
2. "मेरी कल परीक्षा है।"
3. “सभी बच्चे समुद्र में चले गए। मेरे पास खेलने के लिए कोई नहीं है।"
4. "गणित बहुत कठिन है। मैं इसे समझने के लिए बहुत मूर्ख हूं।"

3. समूह का समापन।

भावनाओं का आदान-प्रदान, छापें, प्रतिक्रिया प्राप्त करना। (दस मिनट)

गृहकार्य: बच्चे के लिए पुरस्कार और दंड की सूची बनाएं, उसे लिख लें।

पाठ संख्या 11 (माता-पिता के लिए)

विषय:"पुरस्कार एवं दंड"।

लक्ष्य:पुरस्कार और दंड के उपयोग के सिद्धांतों से परिचित।

औजार:नहीं

1. वार्म अप करें।

व्यायाम "एसोसिएशन"

निर्देश: कोच पड़ोसी को दाईं ओर देखता है और कहता है कि वह किस महीने से जुड़ा है, और फिर हर कोई एक सर्कल में जारी रहता है। फिर हर कोई वर्ष के महीनों के क्रम में बैठता है और फिर से पड़ोसी को दाईं ओर देखता है (लेकिन यह एक अलग व्यक्ति है), वे समझाते हैं कि इस व्यक्ति के पास ऐसा महीना क्यों है (5 मिनट)

2. मुख्य भाग।

व्यायाम "माता-पिता द्वारा सजा से जुड़ी एक ज्वलंत नकारात्मक बचपन की स्मृति"

माता-पिता के साथ निम्नलिखित प्रश्नों पर चर्चा करें:

1. परिवार में प्रोत्साहन और दंड के कौन से तरीकों का इस्तेमाल किया जाता है?
2. क्या शारीरिक दंड आवश्यक है? (40 मिनट)

माता-पिता प्रश्नावली भरते हैं "बच्चे को प्रभावित करने के तरीके" (10 मिनट)

माता-पिता को विशिष्ट माता-पिता की प्रतिक्रियाओं के नकारात्मक प्रभावों की सूची से परिचित कराना (टी। गॉर्डन के अनुसार) (10 मिनट)

3. अंतिम भाग।

संक्षेप। प्रशिक्षक पुरस्कार और दंड (10 मिनट) के उपयोग के लिए बुनियादी सिद्धांतों को बोर्ड पर लिखता है।

गृहकार्य: बच्चे के साथ एक नया संयुक्त खेल लेकर आएं।

पाठ #12

विषय:समूह का अंत। संक्षेप।

1. वार्म अप करें।

पसंदीदा खेल।

निर्देश: प्रशिक्षक बच्चों से पूछता है कि वे अपने माता-पिता के साथ कौन से खेल खेलना पसंद करेंगे। ये कक्षा में खेले जाने वाले खेल हो सकते हैं, साथ ही बच्चों या माता-पिता द्वारा आविष्कृत नए भी हो सकते हैं। समूह सुझाए गए खेल (30 मिनट) खेलता है।

2. मुख्य भाग।

व्यायाम "अगर ..."(सभी प्रतिभागी एक घेरे में बैठते हैं)।

निर्देश: प्रशिक्षक पहले सभी वयस्कों को संबोधित करता है और उन्हें थोड़ा सा सपना देखने के लिए कहता है: क्या होगा यदि वे एक पल के लिए बच्चे बन गए - बेटियां और बेटे, और उनके बच्चे जो पाठ में मौजूद हैं, उनके माता-पिता बन जाएंगे। फिर कोच गेंद को पास करता है और वयस्कों को एक समय में शाब्दिक रूप से एक वाक्य कहने के लिए कहता है, वे इस स्थिति में क्या करना चाहते हैं या पूछना चाहते हैं, आदि। (दस मिनट।)

डायग्नोस्टिक पार्ट।

माता-पिता एक प्रशिक्षण प्रतिभागी प्रश्नावली भरते हैं और 5-बिंदु पैमाने पर अपने बच्चों के साथ अपने संबंधों का मूल्यांकन करते हैं। बच्चे और माता-पिता एक पारिवारिक समाजशास्त्र करते हैं। (30 मिनट)।

समूह का अंत।

सारांश(दस मिनट)

मेजबान का अंतिम शब्द: "आज हम अपनी कक्षाएं पूरी कर रहे हैं। साथ में हम रास्ते के कुछ हिस्से से गुजरे, एक-दूसरे के आदी हो गए, दोस्त बन गए। प्रत्येक परिवार अपने तरीके से अद्वितीय है, और मैं हमारी समूह प्रक्रिया में प्रत्येक युग्म के योगदान को कुछ विशेष पहचान देना चाहूंगा।

1. प्रतिभागियों को प्रमाण पत्र व फोटो देकर पुरस्कृत करते हुए।
2. भावनाओं का आदान-प्रदान, कक्षाओं के इस चक्र से छापें (10 मिनट)।

पंकोवा तात्याना व्लादिमीरोवाना, खाबरोवस्क, 2016

कक्षाओं का सार।

प्रथम पाठ

केवल हृदय सतर्क है।

आप अपनी आंखों से सबसे महत्वपूर्ण चीज नहीं देख सकते।

ओंत्वान डे सेंट - एक्सुपरी।

"एक छोटा राजकुमार"

लक्ष्य: बच्चों की क्षमता के पर्याप्त विचार का विकास माता-पिता के दृष्टिकोण और स्थिति में परिवर्तन, माता-पिता को 5-7 साल के बच्चे के साथ संचार के नए रूप सिखाना।

कार्य:

कार्य:

1. कक्षा में एक अनुकूल कार्य वातावरण का निर्माण।

2. अभ्यास में बातचीत करते समय व्यक्तिगत सीमाएं स्थापित करना।

3. माता-पिता की क्षमता का विकास।

2. एक जोड़ी में वोल्टेज कम करना।

आवश्यक सामग्री:मार्कर, मैग्नेटिक बोर्ड, बिजनेस कार्ड, पेन, एफ-ए4 पेपर, टैबलेट, खुशी के बारे में बयान वाले कार्ड, व्हामैन पेपर, रंगीन पेंसिल, फिंगर पेंट।

पाठ्यक्रम प्रगति।

1. परिचयात्मक भाग.

पाठ के उद्देश्यों का परिचय।

लक्ष्य: कक्षाओं के उद्देश्यों के साथ परिचित।

संतुष्ट: सूत्रधार अपना परिचय देता है और कक्षाओं के उद्देश्यों को ऐसे रूप में प्रस्तुत करता है जो बच्चों को समझ में आता है। यह ऐसा लग सकता है:

“किसी व्यक्ति के जीवन में अक्सर ऐसी परिस्थितियाँ आती हैं जब उसे अपने लिए चुनना पड़ता है कि वह भविष्य में कैसे जी सकता है।

हमारी कक्षाओं में हम करेंगेएक साथ खेलते हैं,स्वीकार करना सीखोअन्य लोगों की शक्ति (माँ, पिताजी, भाई, बहन, दोस्त, प्रेमिका) ”।5 से 7 साल के बच्चों के लिए खेल, जिसका उद्देश्य बच्चों में व्यवहार के सही मॉडल का निर्माण करना है।

मॉडरेटर नोट्स: यह समझाना आवश्यक है कि आज कक्षा में हम सभी के लिए एक बहुत ही महत्वपूर्ण विषय पर बात करेंगे - संचार का विषय, लोगों के बीच बातचीत की समस्याओं पर विचार करें और इन समस्याओं को हल करने के तरीके खोजने का प्रयास करें।

व्यायाम "प्रस्तुति"।

लक्ष्य:

कार्यप्रणाली:कार्य की शुरुआत में, पाठ के प्रतिभागी को एक व्यवसाय कार्ड बनाना चाहिए, जिस पर उसका प्रशिक्षण नाम इंगित किया गया हो। वहीं, माता-पिता और बच्चों को अपने लिए कोई भी नाम लेने का अधिकार है। यह स्पष्ट रूप से और काफी बड़ा लिखा जाना चाहिए। व्यवसाय कार्ड के पंजीकरण का समय - 5 मिनट।

व्यायाम "यह बहुत अच्छा है!"

लक्ष्य:समूह सामंजस्य का गठन।

अनुदेश: परिवार एक दूसरे के विपरीत खड़े होते हैं और समझौते से अपना परिचय देना शुरू करते हैं, कहते हैं कि उन्हें क्या करना पसंद है, प्रत्येक वाक्यांश के बाद, प्रतिभागियों को कहना चाहिए: "यह बहुत अच्छा है!" और एक अंगूठा दे दो!

उदाहरण के लिए:

प्रमुख:मेरा नाम मारिया है।

सब: यह बहुत अच्छा है!

प्रमुख:मैं संगीत सुनना पसंद करता हूं!

सब: यह बहुत अच्छा है! वगैरह।

व्यायाम "अच्छा जानवर"।

लक्ष्य:माता-पिता-बच्चे के जोड़े का सामंजस्य।

कार्यप्रणाली:

प्रमुख: "एक पूरे की तरह महसूस करने के लिए, खुश रहने के लिए, मेरा सुझाव है कि आप" दयालु पशु "व्यायाम करें। एक दूसरे के विपरीत खड़े हो जाओ और हाथ पकड़ लो, तुम एक बड़े दयालु जानवर हो। और चूँकि यह एक जीवित प्राणी है, इसका मतलब है कि यह साँस लेता है (एक कदम पीछे - साँस लेना, एक कदम आगे - शोर के साथ साँस छोड़ना) - 3-4 बार। जानवर का दिल बड़ा दयालु होता है। यह धड़कता है (2 कदम पीछे पेट भरना, 2 कदम आगे पेट भरना)।

माता-पिता के लिए मिनी-व्याख्यान:

सबसे पहले 5 से 7 साल के बच्चों के व्यवहार पर गौर करें।

जो बच्चे अपना पांचवां जन्मदिन मनाते हैं वे खुद को काफी स्मार्ट, स्वतंत्र और वयस्क मानते हैं। वे बौद्धिक, संज्ञानात्मक संचार के लिए प्रयास करते हैं, जो हो रहा है उस पर उनका अपना दृष्टिकोण है, वे ख़ुशी से समझाएंगे कि वे क्या बहुत अच्छे नहीं हैं - बस पूछें। उनके लिए प्रशंसा प्राप्त करना, अच्छा होना महत्वपूर्ण है। इस उम्र के बच्चों में दूसरों की मदद करने की इच्छा और दूसरों के साथ अच्छे संबंध बनाए रखने की इच्छा विकसित होती है।

संघर्ष की स्थितियों के दौरान, अपने बच्चे से ऐसे व्यक्ति के रूप में बात करें जो सब कुछ समझता हो। शांत और संयमित रहें, फिर बच्चा आपको देखकर शांत होने लगेगा। तीन या चार वाक्यों में अपनी स्थिति की व्याख्या करें, यह स्पष्ट करने का प्रयास करें कि आप बच्चे के समान ही करना चाहते हैं, लेकिन आप वस्तुनिष्ठ कारणों से नहीं कर सकते। एक विकल्प सुझाएं: "आप और मुझे बहुत मज़ा आता है और यहाँ खेलने में मज़ा आता है। लेकिन मुझे घर जाना होगा क्योंकि जल्द ही बारिश होने वाली है। हम भीग जाते हैं और बीमार हो जाते हैं। और घर पर हम आपका पसंदीदा लुका-छिपी खेलेंगे।

बच्चे को उसके होश में लाने के लिए, उसे विवाद के विषय से विचलित करें और उस दिशा में आगे बढ़ने में सक्षम हों, जिसकी आपको आवश्यकता है, नीचे दिए गए खेलों का उपयोग करें।

कक्षा में आचरण के नियमों का विकास।

लक्ष्य:कक्षा में काम के नियमों को अपनाना।

संतुष्ट: फलदायी कार्य और भरोसेमंद माहौल बनाने के लिए नेता नियमों को अपनाने का सुझाव देते हैं। नियम खास होंगे, क्योंकि कक्षा में बहुत ही अंतरंग चीजों के बारे में बातचीत होगी।

गाढ़ापन।

आत्मविश्वास।

आपसी सहायता।

आदर करना।

गोपनीयता।

प्रतिबिंब।

उपस्थिति।

मॉडरेटर नोट्स: यह वांछनीय है कि बैठक में भाग लेने वाले अपने स्वयं के नियमों का प्रस्ताव दें, इससे उन्हें मूल्य मिलेगा, और वे उनका पालन करेंगे क्योंकि उन्होंने स्वयं प्रस्तावित किया था।

2. मुख्य भाग।

व्यायाम "एक दूरी की स्थापना।"

लक्ष्य: खेलों और अभ्यासों में अपनी व्यक्तिगत दूरी निर्धारित करें।

संतुष्ट:सूत्रधार बताते हैं कि प्रत्येक व्यक्ति की अपनी व्यक्तिगत सुरक्षित दूरी होती है जिस पर वह अन्य लोगों के साथ बातचीत में सबसे सहज महसूस करता है। आमतौर पर इसे अनजाने में और उसी समय चुना जाता है: संचार भागीदार के साथ व्यक्तिगत संबंध महत्वपूर्ण हो जाते हैं। टुंड्रा और रेगिस्तान में, अजनबी कई मीटर की दूरी पर संवाद कर सकते हैं, जबकि एक शहर में जहां बहुत से लोग होते हैं, व्यक्तिगत दूरी कम हो जाती है।

सूत्रधार इस तथ्य की ओर ध्यान आकर्षित करता है कि किसी को नाराज नहीं होना चाहिए यदि कोई उन्हें पास नहीं आने देता है - किसी व्यक्ति के लिए इस तरह से संवाद करना अधिक सुविधाजनक होता है।

मेजबान और प्रतिभागी एक परीक्षण करते हैं: एक चुपचाप खड़ा होता है, और दूसरा वह सब कुछ कहता है जो उसके दिमाग में आता है, उस पर "कूदता है", निकट संपर्क में आने की कोशिश करता है। प्रतिभागी अपने इंप्रेशन साझा करते हैं: जो कूदता है वह क्या महसूस करता है, और जिसकी व्यक्तिगत जगह इस तरह से उल्लंघन की जाती है।

के लिए नोट्सप्रमुख: आमतौर पर भावनात्मक रूप से कमजोर बच्चे अपने करीब नहीं आने देते। यह उनकी ओर से अपेक्षित प्रतिक्रिया है। और समझाएं कि एक साथी के साथ निकटता की अस्वीकृति उनके मानस की संरचना है, एक व्यक्ति अनजाने में उसके करीब नहीं आना चाहता है, और उसकी इच्छा का सम्मान किया जाना चाहिए।

स्विचिंग गेम्स पर ध्यान दें

जवाब देना वाला

जगह।बाहर या घर पर।

कैसे खेलने के लिए।अपने बच्चे से अलग-अलग प्रश्न पूछें, और उसे उत्तर देने दें। फिर भूमिकाएँ बदलें।

टिप्पणी . ऐसे प्रश्न चुनें जो सरल और मज़ेदार हों, जैसे "क्या एक बिल्ली की पाँच पूंछ होती हैं? और कितने?.. क्या कुत्ते उड़ सकते हैं? क्या सांता क्लॉज के पास हरा कोट है?सर्वश्रेष्ठ

जगह।बाहर या घर पर।

कैसे खेलने के लिए।प्रतियोगिताओं का आयोजन करें - कौन आगे कूदेगा, कौन एक पैर पर (यात्रा की दिशा में) लंबी छलांग लगाएगा, कौन किसी स्थान या वस्तु की ओर तेजी से दौड़ेगा, आदि।

नाम दिया - चल

जगह।बाहर या घर पर।

कैसे खेलने के लिए।वर्णमाला का एक अक्षर चुनें। उस अक्षर से शुरू होने वाले शब्दों को बारी-बारी से कहें। शब्द के नाम पर तीन कदम आगे बढ़ने का अधिकार है।

ट्रैफिक - लाइट

जगह।सड़क पर।

कैसे खेलने के लिए।अपने बच्चे को याद दिलाएं कि सड़क पर ट्रैफिक ट्रैफिक लाइट से नियंत्रित होता है। "लाल बत्ती - कोई रास्ता नहीं, रुको। पीली बत्ती - तैयार हो जाओ। हरा - भागो, पकड़ लो। कहो: "लाल" और कुछ दूरी के लिए बच्चे से दूर चले जाओ, दोहराते हुए: "लाल, लाल, अब पीला (बच्चा आपके साथ पकड़ने की तैयारी कर रहा है), और अब हरा!"।

भूमिकाएं बदलें।

खेल और गतिविधियाँ जो व्यवहार का एक सकारात्मक मॉडल बनाती हैं

कौन अधिक सावधान है?

जगह।घर में।

क्या जरूरी है।क्यूब्स, कार, रस्सी, खिलौने, आदि।

कैसे खेलने के लिए. एक प्रतियोगिता स्थापित करें। जो कार्य को अधिक सटीक रूप से पूरा करता है वह जीत जाता है। उदाहरण के लिए, कार को फिनिश लाइन पर लाएं, क्यूब्स का बुर्ज बनाएं, फर्श पर बिछी रस्सी के साथ सीधे चलें, खिलौनों को उनके स्थान पर रखें, चित्र में रंग भरें, आदि।

सबसे निपुण

जगह. घर में।

क्या जरूरी है।बड़ा चम्मच, उबला हुआ अंडा।

कैसे खेलने के लिए. अंडे को एक चम्मच में फिनिश लाइन पर ले जाएं। जो इसे गिराता है वह हार जाता है। यह खेल गति के बारे में नहीं बल्कि कौशल के बारे में है।

JUNGLE

जगह।घर में।

क्या जरूरी है।कुर्सियाँ या अन्य वस्तुएँ जो बाधाओं के रूप में कार्य कर सकती हैं।

कैसे खेलने के लिए।कमरे के बीच में एक कुर्सी रख दें। आंखों पर पट्टी पिता. आज्ञा देते हुए, उसे बाधा के चारों ओर जाने में मदद करें: "आगे कदम, एक और कदम, बाईं ओर कदम ..." फिर बच्चे की आंखों पर पट्टी बांध दें।

आप कार्य को जटिल बना सकते हैं: कुछ आइटम डालें जिन्हें बायपास करने की आवश्यकता है। इसे और अधिक रोचक बनाने के लिए, एक प्लॉट लेकर आएं। उदाहरण के लिए, कुर्सियाँ एक रेगिस्तानी द्वीप पर पेड़ हैं। "अब यह द्वीप पर रात है, यह अंधेरा है और आप कुछ भी नहीं देख सकते हैं। द्वीपवासियों को रात बिताने के लिए तंबू में जाना पड़ता है..."

सोचने वाला

जगह. घर में।

क्या जरूरी है।बच्चों के लिए वर्ग पहेली, खंडन, पहेलियाँ।

कैसे खेलने के लिए. बच्चे की पेशकश करें: "मेरे पास एक दिलचस्प पहेली है, क्या आपको लगता है कि हम इसका अनुमान लगा सकते हैं? क्या हम कोशिश करें?"

निरीक्षण करना सीखना

जगह।घर पर या सड़क पर।

क्या जरूरी है. अवलोकन की वस्तु एक पक्षी, एक पालतू जानवर, एक पौधा (हम इसकी वृद्धि का निरीक्षण करते हैं), एक प्राकृतिक घटना (बारिश, बर्फ, ओले, तेज हवा), आदि हैं।

कैसे खेलने के लिए. आप जो देखना चाहते हैं उसे चुनें। इस विषय पर बच्चे का ध्यान आकर्षित करें: "ओह, यह क्या है?"। देखें कि एक साथ क्या होता है। आप जो देखते हैं उसके बारे में अपने बच्चे से प्रश्न पूछें: “वह क्या कर रहा है? कैसे? आसपास क्या हो रहा है? क्या बदल गया? कल (दो दिन पहले) कैसा रहा?..”

शिष्टाचार का एबीसी

जगह।घर पर और सड़क पर।

कैसे खेलने के लिए।अपने बच्चे से सवाल पूछें और उन्हें जवाब देने के लिए कहें: "जब आप प्रवेश करते हैं तो मुझे क्या कहना चाहिए? छोटों के साथ कैसा व्यवहार करें? ..».

जादू ड्राइंग

जगह।घर में।

क्या जरूरी है. कागज की चादरें, पेंसिल, मार्कर। कैसे खेलने के लिए। बच्चे को अपने बुरे काम को चित्रित करने के लिए कहें: “आज तुमने एक बुरा काम किया। आपने जो किया उसे ड्रा करें। अब इस चित्र को फाड़ दो, और दूसरी शीट पर ड्रा करो कि तुम्हें क्या करना है। चलो यह हर समय करते हैं!"

हमारी सबसे अच्छी दोस्त किताबें हैं

अपने बच्चे को किताबें पढ़ें। उदाहरण के रूप में किताबों के पात्रों का उपयोग करते हुए, उसे अपने प्रियजनों की देखभाल करना, सही व्यवहार करना, दूसरों की मदद करना और अपने कार्यों के परिणामों के बारे में सोचना सिखाएं। प्रश्न पूछें: "ऐसा क्यों हुआ, क्या इस लड़के ने अच्छा व्यवहार किया, क्या किया जाना चाहिए था?"। अपने बच्चे को निष्कर्ष निकालने में मदद करें: आपके पास जो कुछ है उसे साझा करने की जरूरत है, दूसरों की मदद करें, दोस्त बनाने में सक्षम हों, आदि।

बच्चों की किताबों का चुनाव अब बहुत बड़ा है। आपको शायद बचपन में अपनी पसंदीदा किताबें याद होंगी। उदाहरण के लिए, ये 3. एलेक्जेंड्रोवा ("द इनविजिबल वुमन"), एल. वोरोनकोवा ("व्हाट मॉम विल से"), ई. ब्लागिनिना ("लेट्स सिट इन साइलेंस"), एल. वासिलीवा-गंगस ( "शिष्टाचार की एबीसी") , बी. जाखोडर ("द ग्रे स्टार"), एन. स्लादकोवा ("बिना किसी हिचकिचाहट के, या ज़ेलिकिन के मामले और परवाह"), जी. शालेवा ("द बिग बुक ऑफ़ कंडक्ट ऑफ़ कंडक्ट फ़ॉर वेल-- बच्चों को लाया”), वी। मायाकोवस्की द्वारा बच्चों के लिए कविताएँ (“क्या अच्छा है और क्या बुरा है?”)।

संध्या कथा

यहां तक ​​​​कि अगर बच्चा दिन के दौरान हमेशा अच्छा व्यवहार नहीं करता है, तो देर दोपहर में, जब उत्तेजना कम हो जाती है, तो जो हुआ उसके बारे में बात करने का समय आ गया है। इसे बहस और व्याख्यान में मत बदलिए। बच्चों के अच्छे (बुरे) व्यवहार और उसके परिणामों के बारे में एक परी कथा बताओ। आप अपने लिए सबसे उपयुक्त कहानी लेकर आएंगे। इसका प्लॉट काफी सिंपल है। मुख्य पात्र जानवर या कठपुतलियाँ हैं। कार्रवाई का कोई भी स्थान चुना जाता है - एक जंगल, खिलौनों के साथ एक बॉक्स, एक जादुई भूमि, एक झील। साजिश का निर्माण करें ताकि यह एक बच्चे के साथ एक घटना की तरह लगे। याद रखें, परियों की कहानियों का अंत हमेशा अच्छा होता है। उदाहरण के लिए, यदि कोई बच्चा अन्य बच्चों से खिलौने छीन लेता है, तो एक परी कथा कुछ इस प्रकार हो सकती है।

“जानवर एक पुराने पेड़ के नीचे जंगल में खेल रहे थे। भालू ने कार को लुढ़का दिया, चेंटरेल्स ने क्यूब्स का एक टॉवर बनाया, और खरगोश ने एक पिरामिड बनाया। अचानक एक पेड़ के नीचे एक भेड़िया शावक दिखाई दिया। उसने उस मीनार को नष्ट कर दिया जिसे चैंटरलैस ने बनाया था, और भालू से कार छीन ली। जानवरों ने भेड़िये के शावक को देखा और कहा: "हम तुम्हारे साथ नहीं खेलेंगे, तुम क्रोधित हो, तुम हमें अपमानित करते हो।" उन्होंने अपने खिलौने एकत्र किए और दूसरे समाशोधन में खेलने चले गए, और भेड़िया शावक अकेला रह गया। वह बन गया बहुत ऊब गया था, उसके पास खेलने के लिए कोई नहीं था"।

अपनी टिप्पणी जोड़ना सुनिश्चित करें: “आप देखते हैं कि जब आप दूसरों को अपमानित करते हैं तो क्या होता है। कोई भी आपके साथ खेलना नहीं चाहता। आपको दयालु होना होगा!"

व्यायाम "हथियारों का पारिवारिक कोट"।

लक्ष्य:परिवार के मूल मूल्यों पर ध्यान दें; अपने जीवन के उद्देश्य को महसूस करो।

उपकरण: ड्राइंग पेपर, लगा-टिप पेन, पेंट, पेंसिल।

कार्यप्रणाली:पुराने दिनों में, यह महल के फाटकों, नाइट की ढाल, यानी पर हथियारों के पारिवारिक कोट और आदर्श वाक्य को चित्रित करने के लिए प्रथागत था। मालिक की गतिविधि के मुख्य विचार या उद्देश्य को व्यक्त करने वाला एक छोटा वाक्य। हर किसी के लिए आवश्यक है कि वह अपने स्वयं के परिवार के हथियारों का कोट खींचे, जो आपके जीवन के सिद्धांत को दर्शाता है, आपके भविष्य के परिवार, दुनिया के प्रति दृष्टिकोण को समग्र रूप से दर्शाता है। हथियारों के कोट की ड्राइंग के लिए 15 मिनट का समय दिया जाता है। आप जितना अच्छा कर सकते हैं उतना आकर्षित कर सकते हैं, आपके व्यक्तित्व के मुख्य विचार को व्यक्त करना महत्वपूर्ण है।

प्रतिभागी अपने हथियारों के कोट के बारे में बात करते हैं। बहस:

आपने अपने परिवार के परिवार के हथियारों के कोट को चित्रित करते हुए कैसा महसूस किया?

आप किन मूल्यों को सर्वश्रेष्ठ प्रदर्शित कर पाए हैं?

3. अंतिम भाग।

गृहकार्य।

लक्ष्य:अप्रभावी पालन-पोषण के कारणों को समझना।

कार्यप्रणाली:दिन के दौरान, उन स्थितियों के बारे में विचार नोट करें जिनमें बच्चे के साथ कोई समस्या उत्पन्न हुई। इस बारे में घबराने की कोशिश न करें, बल्कि दिमाग में आए पहले विचार पर ध्यान दें (उदाहरण के लिए, "वह (वह) मेरा इंतजार करेगा")। इन विचारों को एक डायरी में लिख लें। पहले पैराग्राफ से प्रत्येक विचार के बाद, रिकॉर्ड किए गए वाक्यांश को मानसिक रूप से बोलें। यह तब तक किया जाना चाहिए जब तक कि विचारों का यह संयोजन एक आदत न बन जाए। उसी समय, आप बच्चे की देखभाल करना जारी रख सकते हैं, उसमें दिलचस्पी ले सकते हैं, लेकिन उसके प्रत्येक निर्णय में नियंत्रण और निर्देश देने से इंकार कर सकते हैं। वयस्कों और बच्चों दोनों के साथ संबंधों में आनंद बनाए रखने का प्रयास करें।

पाठ का प्रतिबिंब।

लक्ष्य: प्रतिक्रिया हासिल करें।

माता-पिता के लिए सामग्री : प्रतिभागियों ने अपने इंप्रेशन साझा किएमुझे अच्छा लगा कि ऐसा नहीं हुआ।

बच्चों के लिए सामग्री: मनोवैज्ञानिक बच्चों को कैमोमाइल के साथ एक कार्ड खोजने की पेशकश करता है, जो प्रशिक्षण के बाद बच्चे की भावनात्मक स्थिति को इंगित करेगा:

“आप अभी क्या महसूस कर रहे हैं, अभी आप किस मूड में हैं? चुनना।"

("अपना मूड ढूंढें")

चिंतनशील व्यायाम "अपना मूड ढूंढें"(ऐप - (203.45 KB))

बच्चों के अनुरोध पर परिवार द्वारा कार्टून देखना (परिशिष्ट संख्या 2 में सूची देखें)

सख्त नियमों और निषेधों से इनकार;

किसी भी परिस्थिति में जीवन का आनंद लेने में सक्षम होने के लिए।

नगर बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

"पेरोवो गांव के संयुक्त प्रकार के बालवाड़ी" गोल्डन कॉकरेल "

(MBDOU "डी / एस" गोल्डन कॉकरेल ")

अमूर्त

माता-पिता के साथ संयुक्त

बड़े बच्चों के लिए कक्षाएं

"दयालुता की दुनिया में"

"एक आदमी एक परी के बीच खड़ा है

और जानवर।

वह क्या बनता है यह निर्भर करता है

शिक्षा से।"

थॉमस मान

तैयार और होस्ट किया गया:

पेरोवो गांव, वायबोर्गस्की जिला, लेनिनग्राद क्षेत्र

लक्ष्य:

Ø किसी व्यक्ति के मूल्यवान, अविच्छेद्य गुण के रूप में दयालुता के बारे में बच्चों के विचारों को गहरा करना;

Ø संचार कौशल में सुधार करें (दोस्त को सुनने की क्षमता, ईमानदारी से अपनी राय व्यक्त करें, अन्य बच्चों के निर्णयों के प्रति दया दिखाएं)।

Ø सार्वभौमिक मूल्यों की समझ और स्वयं की आंतरिक स्थिति के बारे में जागरूकता को प्रोत्साहित करना।

Ø एक स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता को पूरा करें;

Ø साहित्य के प्रति उनके दृष्टिकोण के माध्यम से बच्चों की आध्यात्मिकता का निर्माण करें;

Ø बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक स्वास्थ्य का संरक्षण, उन्हें आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों से परिचित कराना।

Ø पारिवारिक शिक्षा की सर्वोत्तम घरेलू परंपराओं का पुनरुद्धार।

Ø बच्चों को आध्यात्मिक और नैतिक श्रेणियां सीखने में मदद करें: अच्छाई और बुराई, सहमति;

Ø माता-पिता को यह समझने में मदद करें कि बच्चे के पहले गुरु के रूप में केवल परिवार ही बच्चों में आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों को स्थापित कर सकता है।

प्रारंभिक काम:

Ø आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के बारे में विद्यार्थियों, उनके माता-पिता के साथ शिक्षकों की व्यक्तिगत बातचीत;

Ø परिवारों, पारिवारिक परंपराओं, पारिवारिक संबंधों, आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का अध्ययन;

Ø करुणा, सहानुभूति, सहानुभूति के बारे में परीक्षण, पूछताछ, रचनात्मक कार्य, शैक्षिक अवलोकन, सर्वेक्षण और बातचीत।

जगह:

शाम को समूह कक्ष।

उपकरण:

दयालु शब्दों वाले कार्ड, चेहरे के भाव। विभिन्न वस्तुओं के साथ एक मेज: अनाज, एक फूल, एक टूटा हुआ खिलौना, एक फटी हुई किताब, एक गंदा कप, कागज का एक टुकड़ा और एक लगा-टिप पेन।

पाठ्यक्रम प्रगति।

शिक्षक:

दयालु होना बिल्कुल भी आसान नहीं है,

दयालुता विकास पर निर्भर नहीं करती,

दया रंग पर निर्भर नहीं करती।

दयालुता जिंजरब्रेड नहीं है, कैंडी नहीं है।

दया कभी पुरानी नहीं होती

दया आपको ठंड से गर्म कर देगी,

आपको बस दयालु होना है

और मुसीबत में एक दूसरे को मत भूलना।

अगर दयालुता, सूरज की तरह चमकती है,

वयस्क और बच्चे आनन्दित होते हैं।

दोस्तों, कितनी अच्छी और प्यारी कविता है। मुझे बताओ यह किस बारे में है? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक: दोस्तों आज हम आपसे दया के बारे में बात करेंगे। कितना अद्भुत और जादुई शब्द है! आप कैसे समझते हैं कि दया क्या है? (बच्चों के उत्तर)। आइए सब कुछ एक साथ दोहराएं और इस शब्द को ध्यान से सुनें - दया। प्राचीन काल में, जैसा कि किताबें कहती हैं, इस शब्द का उच्चारण थोड़ा अलग तरीके से किया गया था, बहुत ही धीरे - "दयालुता"। आपके लिए अच्छा है, आपके लिए अच्छा है। सच तो यह है दोस्तों, क्या सही शब्द है.

सोचें और कहें, किसके बारे में या आप "दयालु" क्या कह सकते हैं?

बच्चे: एक व्यक्ति के बारे में, एक कार्य, एक दिन, एक शाम, एक पथ।

केयरगिवर : दरियादिल व्यक्ति…। और अगर वह दयालु है, तो वह और क्या है?

बच्चे: चौकस, देखभाल करने वाला, उदार, नेकदिल, सहानुभूति रखने वाला, लालची नहीं ...

केयरगिवर: और यदि कोई व्यक्ति निर्दयी है, तो वह कैसा है?

बच्चे: क्रोधी, लालची, असभ्य, उदासीन, असहिष्णु...

केयरगिवर : क्या आपको लगता है कि दयालुता को छूना संभव है? क्या इसमें गंध, स्वाद है? (बच्चों के जवाब, अगर नुकसान हुआ है, तो माता-पिता के जवाब)। शायद यह देखना आसान है? इसमें क्या देखा जा सकता है?

बच्चे: किसी व्यक्ति के कार्यों, कार्यों, भावनाओं में ...

शिक्षक: कृपया अपने अच्छे कर्मों को याद करें और हमें बताएं (बच्चों के उत्तर)। क्या दयालु होना आसान है? (बच्चों के उत्तर)।

केयरगिवर: चलो लोग टेबल पर आते हैं और देखते हैं कि यहाँ क्या पकाया जाता है? आप देखते हैं कि यहाँ कितनी अलग-अलग वस्तुएँ हैं: अनाज, एक फूल, एक टूटा हुआ खिलौना, एक फटी हुई किताब, एक गंदा प्याला, कागज का एक टुकड़ा और एक फ़ेल्ट-टिप पेन।

इन वस्तुओं को ध्यान से देखें। उनकी मदद से आप कोई अच्छा काम कर सकते हैं। मुझे बताओ कौन सा?

बच्चे : आप पक्षियों को अनाज खिला सकते हैं, एक फूल को पानी दे सकते हैं या उपहार के रूप में दे सकते हैं, एक खिलौने की मरम्मत कर सकते हैं, एक किताब को गोंद कर सकते हैं, एक गंदे कप को धो सकते हैं, कागज के एक टुकड़े पर कुछ सुखद बना सकते हैं और इसे किसी प्रियजन को दे सकते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, और जब कोई व्यक्ति अच्छे कर्म और कर्म करता है, तो उस समय उसका चेहरा कैसा होता है? वर्णन करें (हम कार्ड पर विचार करते हैं - चेहरे के भावों के साथ आरेख)।

बच्चे: कोमल, सुखद, कोमल, दयालु आँखों से, मुस्कान के साथ ...

शिक्षक: बच्चों, क्या दया के अपने शब्द होते हैं? क्या आप उन्हें जानते हैं? फिर वह वाक्य जारी रखें जो मैं शुरू करने वाला हूँ।

सुनते ही पुराना ठूंठ हरा हो जाता है नमस्कार

यहां तक ​​कि गर्म शब्द से बर्फ का एक ब्लॉक भी पिघल जाएगा धन्यवाद।

अगर माँ शरारतों के लिए डाँटती है, तो मुझे कहना होगा कृपया मुझे माफ कर दो।

हम हमेशा अलविदा कहते हैं अलविदा।

अब अपनी मां और दादी-नानी के साथ एक घेरे में खड़े हो जाएं। अब हम आपके साथ तरह-तरह के शब्द खेलेंगे।

खेल "चलो एक दूसरे को एक दयालु शब्द कहते हैं" आयोजित किया जाता है।

केयरगिवर. चलिए दोस्तों एक और गेम खेलते हैं। मेरे हाथ में चिप्स हैं। मैं आपको एक वाक्य बताऊंगा, और आप अच्छी तरह से सोचते हैं, प्रत्येक "सही" उत्तर के लिए आप एक चिप लेंगे।

"इट्स मी" बजाना

कौन हमेशा बचाव के लिए आता है?

परिवार और दोस्तों की परवाह किसे है?

दूसरों के प्रति उदासीन और उदासीन कौन है?

कौन हमेशा सबके साथ साझा करता है?

लड़कों से कौन नफरत करता है?

माँ या दादी के प्रति असभ्य कौन है?

सदा हर्षित और हर्षित कौन है?

कौन शरारती नहीं होता?

कौन अपने आप को सबसे दयालु समझता है?

हम बच्चों का मूल्यांकन करते हैं, अच्छे उत्तरों के लिए स्कोर किए गए चिप्स को गिनते हैं। यह पता चला है कि जितने अधिक चिप्स बनाए गए, वह व्यक्ति उतना ही दयालु था।

परिणाम: सभी बच्चे अपने आप को दयालु और शिष्ट मानते हैं।

शिक्षक: बच्चे, आपको क्या लगता है, किस तरह का व्यक्ति आसान और अधिक मज़ेदार रहता है? क्यों? (बच्चों के उत्तर)

आइए एक कविता सुनें जो लेन्या हमें पढ़ाएगी।

मैं कमजोरों की मदद के लिए तैयार हूं

अचानक संकट में पड़ना

हमेशा मिलनसार और स्वस्थ

और मैं सच बोलता हूं।

मैं कभी लालची नहीं हूँ

मुझे दूसरों पर दया आती है।

मैं उनके बारे में भूल जाऊंगा।

मुस्कान के साथ मैं हमेशा दोस्त बनाता हूं

मैं मेहमानों को पाकर हमेशा खुश रहता हूं।

मुझे सभी लड़के पसंद हैं।

केयरगिवर: चलो अब अपनी मां, पिता और दादी के साथ खेलते हैं।

अच्छे कर्मों का खेल

केयरगिवर: और अब लोग आपके माता-पिता को सुनेंगे।

बच्चों और माता-पिता के व्यवहार की कई परिस्थितियाँ खेली जाती हैं:

स्थिति 1: यदि बच्चा किंडरगार्टन से लाया जाता है, तो आप क्या करेंगे,

एक टाइपराइटर की तरह?

स्थिति 2: क्या बच्चा सड़क से रोता हुआ आया था? आपके कार्य?

स्थिति 3: दादी के साथ संघर्ष।

प्यारे बच्चों और प्यारे माता-पिता। आप इन छोटे-छोटे संघर्षों में दया की भावना न खोने के लिए ही महान हैं। आइए यह न भूलें कि दयालुता सबसे महत्वपूर्ण मानवीय गुण है, और आइए इसे खोने की कोशिश न करें और इसे अपने बच्चों को पूर्ण रूप से पारित करें। फिर क्या होता वह बार-बार हमारे पास लौट आती।

हमारे पाठ में भाग लेने के लिए प्रिय माता-पिता का धन्यवाद।

माता-पिता के साथ साक्षात्कार।

थॉमस मान ने कहा: "मनुष्य स्वर्गदूत और जानवर के बीच खड़ा है। वह क्या बनता है यह उसकी परवरिश पर निर्भर करता है।” शिक्षा एक व्यक्ति को इन दो शक्तिशाली शक्तियों के सामंजस्य में मदद करती है, उसे खुद पर हावी होना सिखाती है, आत्म-नियंत्रण सिखाती है। विनम्रता और दयालुता मानव सद्भाव प्राप्त करने के तरीके हैं।

अच्छे शिष्टाचार, दया, विनम्रता का बच्चे के नैतिक पालन-पोषण से गहरा संबंध है। सुसंस्कृत, दयालु बच्चे माता-पिता के धन की भावना को बढ़ाते हैं। जब माता-पिता यह सुनते हैं कि उनके बच्चों को शिष्ट और दयालु कहा जाता है, तो वे इसे अपनी प्रशंसा के रूप में देखते हैं। हर कोई इस भावना का अनुभव करना चाहता है, लेकिन ऐसे बच्चे कैसे पाएं?

माता-पिता बच्चों के लिए एक उदाहरण के रूप में काम करते हैं . अधिकांश बच्चे हमें वयस्कों की प्रशंसा करते हैं और हमारा सम्मान करते हैं। आखिरकार, वे हमारे जैसा बनना चाहते हैं।

वयस्क प्रयास होना चाहिए दैनिक, आवश्यक के पालन में बच्चों का व्यायाम करें (रात के खाने के लिए धन्यवाद, आपको एक सुखद भूख की कामना करें, माफी मांगें, खेद है)।

दया और शिष्टाचार का अर्थ है पारस्परिक . कभी-कभी हम खुद नहीं समझ पाते कि हम बच्चों के साथ कितने असभ्य हैं, हमारा रहन-सहन, हमारी बोली कितनी बदसूरत है। वयस्कों को बच्चों के प्रति अपनी जिम्मेदारी याद रखनी चाहिए और परिवार में, परिवहन में, स्टोर में नैतिक संबंधों का एक उदाहरण स्थापित करना चाहिए।

बच्चे पूरी तरह से हमारी ओर से दयालुता को महसूस करते हैं, और दयालुता के लिए दया का बदला चुकाते हैं।

बच्चे का नमूना उसकी आंखों के सामने होना चाहिए, कान से नहीं। बार-बार "नहीं" बच्चों और वयस्कों दोनों के लिए समान रूप से खराब वातावरण बनाता है। केवल उसे संबोधित फटकार सुनकर, बच्चे को लगता है कि अच्छा होना जरूरी नहीं है, बेहतर व्यवहार करने की कोशिश करना। आखिरकार, बुरा व्यवहार अधिक मज़बूती से एक वयस्क का पूरा ध्यान आकर्षित करता है, इसलिए, इस ध्यान को प्राप्त करने के लिए, दयालु, विनम्र होने की आवश्यकता नहीं है।

ध्यान दें, हमारा बच्चा हमसे यही चाहता है। बेशक, आप वयस्कों को समझ सकते हैं। हमारा जीवन, माता-पिता के लिए खाली समय की कमी, वयस्कों के लिए निरंतर तनाव। लेकिन एक वयस्क का तंत्रिका तंत्र मजबूत होता है, क्योंकि एक वयस्क समझता है कि सब कुछ क्षणिक है, और एक बच्चे के लिए सबसे छोटा संघर्ष अपूरणीय दुःख बन सकता है। इसलिए, बच्चे को सुनना जरूरी है, इस बारे में सोचें कि वयस्कों के लिए सनक, क्रूरता, अनादर क्या होता है। आखिरकार, कभी-कभी उसके पास प्राथमिक स्नेह और यह महसूस करने की कमी होती है कि आपको उसकी आवश्यकता है।

प्रिय माता-पिता, आइए हम अपने बच्चों के प्रति दयालु हों, और वे हमें देखकर भी दयालु होंगे।

संदर्भ:

एल्याबयेवा - पूर्वस्कूली बच्चों के साथ नैतिक बातचीत और खेल। - एम.: टीसी स्फीयर, 2004।

वसीलीवा - विनम्रता की गंगस। - एम।: शिक्षाशास्त्र, 1982

निलोवा संचार: बच्चे के व्यक्तित्व का विकास, वयस्कों और साथियों के साथ संचार कौशल। - "बचपन - प्रेस", 1998।

बालवाड़ी में ज़ुकोवस्काया शिक्षा। - एम।: शिक्षा, 2002।

उलिक की आत्मा बढ़ती है; श्रृंखला "आधुनिक प्रभावी तरीके", शैक्षिक केंद्र "सद्भाव", सेंट पीटर्सबर्ग, 1994।

बालवाड़ी में माता-पिता के साथ काम करना

पाठ का विकास "परिवार की गर्मी"

व्याख्यात्मक नोट
पाठ्यक्रम माता-पिता की भागीदारी के साथ आयोजित किया जाता है। जिन माता-पिता को गलतफहमी है, बच्चों के साथ उनके संबंधों में संघर्ष की स्थिति है, ADD (अटेंशन डेफिसिट डिसऑर्डर) वाले बच्चों के माता-पिता को आमंत्रित किया जाता है।
एक बच्चे के साथ माता-पिता अपनी इच्छा और इच्छा के पाठ में आते हैं।
पूर्वापेक्षा: एक तनावमुक्त वातावरण बनाएँ।
पाठ प्रकार:टीम प्रशिक्षण
लक्ष्य:
- बातचीत, समर्थन और समर्थन, साथ ही पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के साथ पारिवारिक संबंधों की रोकथाम।
कार्य:
- व्यक्तिगत स्तर पर और परिवार में पारस्परिक संबंधों को मजबूत करना और सुधारना;
- बच्चे और परिवार की भावनात्मक रूप से सकारात्मक पृष्ठभूमि के विकास की दिशा,
- पारिवारिक कार्यों के कार्यान्वयन के लिए आवश्यक ज्ञान और अभ्यास का अधिग्रहण।
शिक्षण योजना:
1. प्रारंभिक टिप्पणी।
परिवार खुशी, प्यार और किस्मत है,
परिवार देश की गर्मियों की यात्रा है।
परिवार एक छुट्टी है, परिवार की तारीखें,
उपहार, खरीदारी, सुखद खर्च।
बच्चों का जन्म, पहला कदम, पहला प्रलाप,
अच्छे, उत्साह और विस्मय के सपने।
परिवार काम कर रहा है, एक दूसरे की देखभाल कर रहा है,
परिवार का मतलब बहुत सारा घरेलू काम है।
परिवार महत्वपूर्ण है!
परिवार कठिन है!
लेकिन अकेले खुशी से रहना असंभव है!
बातचीत:
परिवार क्या है? परिवार किससे बना है? परिवार में बच्चे का स्थान।
2. प्रशिक्षण अभ्यास: "परिवार की गर्मी।"
बच्चे और माता-पिता को हाथ पकड़ने के लिए कहें। बच्चे का ध्यान खींचे। "तुम्हारी माँ के हाथ क्या हैं?" (गर्म, कोमल, सुंदर)
माता-पिता से बच्चे के हाथों की गर्माहट महसूस करने को कहें।
एक-दूसरे को देखें, मुस्कुराएं, एक-दूसरे को गले लगाएं।
3. वार्तालाप "आपके परिवार के मूल्य"।
परिवार व्यक्ति का एक बहुत ही महत्वपूर्ण, जिम्मेदार व्यवसाय है। परिवार जीवन की पूर्णता, खुशियाँ लाता है, लेकिन प्रत्येक परिवार, सबसे पहले, राष्ट्रीय महत्व का एक बड़ा व्यवसाय है। पारिवारिक जीवन के लिए एक व्यक्ति के पास अलग-अलग ज्ञान और कौशल होने की आवश्यकता होती है, साथ ही कौशल जो रोजमर्रा की जिंदगी में बनते हैं।
माता-पिता के परिवार से शुरू होकर, वे सभी पीढ़ी-दर-पीढ़ी चले जाते हैं। आप अपने परिवार को क्या ज्ञान देते हैं?
हम सभी एक परिवार में पैदा होते हैं, बढ़ते हैं, विकसित होते हैं। हमें प्रियजनों के करीब रहने की जरूरत है। यह बच्चों के लिए है कि परिवार विकास, ज्ञान, निर्माण और समझ का स्रोत है। परिवार उन्हें खुश करता है। हमें हमेशा इसका एहसास नहीं होता है।
4. प्रशिक्षण: "देखो"।
प्रतिभागियों को दर्पण दिए जाते हैं।
आईने में देखने वाले माता-पिता को एक कोमल प्रेमपूर्ण नज़र, भरोसा, समर्पित, समझ आदि बनाना चाहिए। राज्य को बच्चे की ओर मोड़ना और कबूल करना कि वह अपने बच्चे से कितना प्यार करता है।
5. वार्तालाप "मेरा घर"।
एक विशेष बच्चे और वास्तव में किसी भी व्यक्ति के जीवन का मुख्य केंद्र घर है।
घर पृथ्वी पर सबसे कीमती जगह है। उसमें ऐसा प्रेम भरा हो, ऐसी प्रसन्नता हो कि आप जहां भी भटकें, कितने ही वर्ष बीत जाएं, उसका हृदय अपने घर को पहुंच जाए।
एक घर को पृथ्वी पर सबसे महंगी जगह क्या बनाती है?
प्यार, आराम और गर्मजोशी, कोमलता, शांत पारिवारिक शामें, पारिवारिक छुट्टियां और परंपराएं।
6. प्रतियोगिता: "कैमोमाइल"।
प्रतियोगिता की स्थिति: रूट "ROD" का उपयोग करके आपको अधिक से अधिक शब्द बनाने की आवश्यकता है।
उसी समय, हम समझाते हैं कि जड़ "रॉड" जीवन का आधार है, न केवल लोगों के लिए, बल्कि पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए। 5 मिनट दिए गए हैं।
सभी शब्दों को पढ़िए, शेष को पूरा कीजिए।
निष्कर्ष: हम एक सकारात्मक अभिविन्यास (उपसर्ग + जड़ + प्रत्यय + अंत = उदाहरण के लिए, "at-ROD-a", "for-ROD-ysh") के साथ अधिक मिश्रित शब्द प्राप्त करते हैं ताकि यह साबित हो सके कि मूल "ROD" आधार है जीवन के लिए, न केवल लोगों के लिए, बल्कि पृथ्वी पर सभी जीवन के लिए।
7. "पारिवारिक खुशी का एबीसी।"
प्रतियोगिता की स्थितियाँ: आपको प्रत्येक अक्षर के लिए कम से कम 1 शब्द तालिका में भरना चाहिए, जिसमें सुखी पारिवारिक जीवन के लिए आवश्यक सकारात्मक गुण हों।
उपस्थित प्रत्येक माता-पिता शब्दों को पढ़ता है। हम "मेरा बच्चा!" विषय पर माता-पिता के साथ आगे के काम की योजना बनाने के लिए एक निष्कर्ष निकालते हैं। बच्चे के संबंध में माता-पिता के मूल्य पुनर्विन्यास के उद्देश्य से।
पारिवारिक सुख के एबीसी में, आध्यात्मिक मूल्यों का प्राथमिक महत्व है, न कि भौतिक मूल्यों का।
परिवार की खुशी का एबीसी
ए बी आपसी समझ
डी ई एफ एकता जी जीवन
जी मैं ईमानदारी के एल एम एन ओ
पी समझ आर एस टी वाई सुनने की क्षमता
एफ डब्ल्यू सी अखंडता एच मानवता डब्ल्यू डब्ल्यू
ई यू हां
8. "पारिवारिक खुशियों का कैलेंडर" - परिवार को समर्पित तिथियों और घटनाओं को भरें।
उद्देश्य: पारिवारिक छुट्टियों को बढ़ावा देना - अंतर्राष्ट्रीय परिवार दिवस - 15 मई और अखिल रूसी परिवार दिवस - 8 जुलाई।
बोर्ड पर 2 मुख्य अवकाश लिखे हुए हैं।
पारिवारिक अवकाश कैलेंडर।
पारिवारिक जन्मदिन (शादी)
15 मई अंतर्राष्ट्रीय परिवार दिवस
8 जुलाई अखिल रूसी परिवार दिवस
9. निष्कर्ष
माता-पिता और बच्चे के बीच सकारात्मक पारिवारिक संबंधों के सफल विकास में, किसी की अपनी भावनाओं और गुणों को समझने की क्षमता के लिए समय पर शैक्षणिक सहायता प्रदान करना महत्वपूर्ण है।
बच्चों के सफल आत्म-साक्षात्कार और समाज में गठन के लिए परिवार में विशेष ध्यान दिया जाना चाहिए।
प्रशिक्षण परिणाम:
माता-पिता को यह महसूस करना चाहिए कि प्रभावी शिक्षा की शर्तें आवश्यकताओं की एकता, मनोवैज्ञानिक आराम, समर्थन और अनुमोदन, पारिवारिक मूल्यों का भंडारण और प्रसारण, माता-पिता और शिक्षकों की संयुक्त गतिविधियाँ हैं।
हमेशा साथ रहें, प्यार का ख्याल रखें,
अपमान और झगड़ों को दूर भगाओ,
हम चाहते हैं कि आपके मित्र आपके बारे में बात करें:
यह कितना अच्छा परिवार है!

कार्य:

• नए समाधानों के साथ एक परिचित खेल के संवर्धन में योगदान करने के लिए, इसमें उत्पादक गतिविधियों को शामिल करना (वयस्क भागीदारी)।
• संयुक्त गेमिंग गतिविधियों के दौरान वयस्कों और बच्चों के बीच मुक्त संचार के विकास के लिए स्थितियां बनाएं।
• श्रवण ध्यान, दृश्य धारणा, तार्किक सोच के विकास को बढ़ावा देना।

मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना (एक साथ कार्य करना, सहायता प्रदान करना); माता-पिता-बच्चे के बीच भरोसेमंद संबंध बनाएं.

नमस्ते! मैं आपको इतने शानदार दिन पर देखकर खुश हूं। सुबह-सुबह सूरज निकला और बच्चों को सहलाया।

क्या चमत्कार है चमत्कार

एक हाथ है और दो हाथ है!

आप किसकी हथेलियों को पहचानते हैं!

परी कथा में माँ को आमंत्रित करें!

एक दूसरे की ओर मुड़े,

मुस्कराए!

दाहिना हाथ दिया

बायां हाथ दिया गया।

और हम एक दूसरे के गले मिले।

चलिये साथ मिलकर खेलते हैं!

और एक दुसरे की मदद करे !

मुझे पता है कि एक परी कथा का मार्ग करीब नहीं है,

लेकिन हम सड़क पर जाने वाले पहले व्यक्ति नहीं हैं

और तुम, मेरे दोस्तों, माताओं, पिताजी

क्या आप मेरे साथ चलना चाहेंगे?

तो, मैं आपको लुकोमोरी में आमंत्रित करता हूं!

हमें शानदार लुकोमोरी में जाने के लिए, हमें एक खतरनाक रास्ते से गुजरना होगा, चौकस रहना होगा, समझना होगा और एक-दूसरे पर भरोसा करना होगा।

आप प्यारे बच्चों को जादू का चश्मा पहनने की जरूरत है। अपने माता-पिता पर भरोसा करें, और वे आपको पोषित पथ पर ले जाएंगे। और आप, माता-पिता, बच्चों की मदद करें, उन्हें बताएं कि बाधाओं को कैसे दूर किया जाए।

हम संकरे रास्ते से स्टंप के चारों ओर घूमेंगे,

चुपचाप नदी के उस पार हम एक परी कथा में आ जाएंगे!

क्या यह जानकर अच्छा लगा कि आस-पास कोई विश्वसनीय और करीबी व्यक्ति है?

बच्चों, क्या तुम्हारे लिए आँख बंद करके चलना कठिन था?

क्यों?

कोई आश्चर्य नहीं कि लोग कहते हैं . "अकेले - आप एक टक्कर भी दूर नहीं कर सकते"

बाल-माता-पिता जोड़े "ओक" के पास जाते हैं और छाती देखते हैं। मैं अपना ध्यान छाती की ओर मोड़ता हूं। यह बंद है और इसकी रखवाली करने वाला कोई नहीं है।

देखें कि ओक के नीचे क्या है? (छाती) इसे कैसे खोलें? (कुंजी) मुझे यह कहां मिल सकता है?

और यहाँ मैं एक वैज्ञानिक बिल्ली हूँ, मैं श्रृंखला के चारों ओर घूमता हूँ

जादू चौकीदार की छाती

मैं एक बिल्ली में बदल गया: नमस्कार प्यारे बच्चों और माताओं!

बिल्ली की देखभाल करने वाला: आप बाधाओं के आसपास कैसे जाते हैं?

तो आपको क़ीमती कुंजी मिल जाएगी!

बिल्ली:यहाँ आपका पहला परीक्षण है !? - इन पहेलियों में एक चमत्कारिक परी कथा है, साथ में आप उन्हें इकट्ठा करेंगे और उन्हें बिना किसी संकेत के पहचान लेंगे। इस परी कथा के नायक कौन हैं! बहुत अच्छा!

आपने तस्वीर को जल्दी से इकट्ठा कर लिया, आपने इसे कैसे किया?

हाँ, "एक मन अच्छा है, दो बेहतर है" एक के लिए इकट्ठा करना मुश्किल था, लेकिन एक साथ - जल्दी

बिल्ली:मैं एक हंसमुख बिल्ली-मनोरंजनकर्ता हूं और मुझे खेलना अच्छा लगता है, सभी मेरे पीछे एक साथ खड़े हो जाते हैं, मैं अपनी पूंछ पकड़ लूंगा!

क्या यह आपके लिए दिलचस्प था...?

बच्चों, क्या तुम्हें अपने माता-पिता के साथ खेलने में मज़ा आया?

और आपने इसे इस खेल के साथ किया! क्या अच्छे साथियों! साथ में वे पूंछ के पीछे दौड़े, सुई की तरह - धागे के बाद "

बिल्ली:और यहाँ सबसे महत्वपूर्ण परीक्षा है! हम कुंजी का चयन करेंगे। आपको सही कुंजी सिल्हूट चुनने की जरूरत है, इसे सर्कल करें, इसे काट लें और लॉक खोलने का प्रयास करें। आप इसे एक साथ करेंगे, अपनी जादुई आस्तीन डालें और शुरू करें। "बड़ा धैर्य-कौशल आएगा"(कट आउट)

यह कोशिश करो, मेरी जादुई छाती खोलो!

और आपने इस कार्य के साथ मुकाबला भी किया। लेकिन हम ताला क्यों नहीं खोल सकते? (क्योंकि चाबियां कागज हैं)

उपयुक्त नहीं! यहाँ मुसीबत है! फिर हम क्या करें?

चारों ओर देखो, देखो, तुम जल्द ही कुंजी पाओगे! "श्रम के बिना, आप तालाब से मछली भी नहीं पकड़ सकते"

जहां बलूत सबसे ज्यादा होता है

वहां और सफलता आप सभी का इंतजार कर रही है!

माता-पिता और बच्चों को पेट में चाबी मिलती है - वे उपहार के साथ छाती खोलते हैं।

आपके लिए एक साथ क्या करना मुश्किल था? और आपको क्या पसंद आया?

प्रिय माताओं और बच्चों! मैं सभी को नृत्य के लिए आमंत्रित करता हूं

नृत्य (सभी एक साथ)

क्या आप माता-पिता के रूप में अपने बच्चों की मदद करने के महत्व को महसूस करते हैं?

आप सभी मित्रवत थे, एक दूसरे के प्रति चौकस!

यह देखकर कितना अच्छा लगा कि आप एक साथ एक बड़ा दोस्ताना परिवार हैं! सबको, सबको, अलविदा! "एक अच्छा अंत पूरी चीज का ताज है"