कार्यक्रम "इंद्रधनुष", वरिष्ठ समूह के लिए कार्य कार्यक्रम। कार्य कार्यक्रम (वरिष्ठ समूह) इंद्रधनुष कार्यक्रम के लिए वरिष्ठ समूह में दीर्घकालिक योजना
मैनुअल एक विस्तृत दीर्घकालिक योजना प्रदान करता है, जो बच्चों के पालन-पोषण, शिक्षा और विकास के व्यापक कार्यक्रम "रेनबो" के अनुसार संकलित है, पुराने समूह के लिए अनुभागों में: संज्ञानात्मक और भाषण विकास, गणित और तार्किक सोच, ललित कला, डिजाइन और सुईवर्क। बच्चों के साथ काम करने के लक्ष्यों और उद्देश्यों की स्पष्ट परिभाषा वाले एक सुविधाजनक सारणीबद्ध रूप का उपयोग, एक बच्चे के साथ एक वयस्क की संयुक्त गतिविधियों के प्रकार तैयार करना, एक विषय-विकासशील वातावरण और नैदानिक परीक्षा बनाने के लिए सिफारिशें शिक्षण स्टाफ को पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में बच्चों के पूर्ण विकास, शिक्षा और पालन-पोषण को सुनिश्चित करने की अनुमति देंगी।
यह सभी प्रकार के प्रीस्कूल संस्थानों के पद्धतिविदों और शिक्षकों के लिए अभिप्रेत है; पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के विशेषज्ञों, शैक्षणिक शैक्षणिक संस्थानों के छात्रों के लिए उपयोगी हो सकता है।
विस्तृत विवरण
परिचय
रेनबो कार्यक्रम टी. एन. डोरोनोवा के नेतृत्व में लेखकों की एक टीम द्वारा विकसित किया गया था; 2-7 वर्ष के बच्चों के साथ काम करने के लिए डिज़ाइन किया गया; इसमें कनेक्शन में प्रोग्राम कार्यों की एक सूची शामिल है
उनके कार्यान्वयन और बच्चों के जीवन के संगठन के लिए पद्धति संबंधी सिफारिशों के साथ।
रेनबो कार्यक्रम एक खुशहाल बचपन, एक स्वस्थ जीवन शैली और बच्चों के पूर्ण शारीरिक और मानसिक विकास को सुनिश्चित करने के सामान्य लक्ष्यों को सामने रखता है। मानसिक विकास के लक्ष्यों को निर्धारित करने में, कार्यक्रम ए.एन. लियोन्टीव और एम.आई.लिसिना की अवधारणाओं पर आधारित है, जो निम्नलिखित दिशाएँ निर्धारित करता है: उद्देश्यपूर्ण गतिविधि का विकास, चेतना का विकास, बच्चे के व्यक्तित्व का विकास; विकास के इन क्षेत्रों में प्रत्येक आयु वर्ग के लिए प्राथमिकता वाले कार्य आवंटित किए जाते हैं। "इंद्रधनुष" विकासात्मक कार्यों का एक क्रम निर्धारित करता है और पारंपरिक गतिविधियों (दृश्य गतिविधि, डिजाइन, गणित, भाषण विकास, आदि) के लिए कक्षा में उनके कार्यान्वयन की सिफारिश करता है। कार्यक्रम की ख़ासियत इस तथ्य में निहित है कि कक्षाओं में बच्चों की गतिविधि और रुचि सार्थक खेल उद्देश्यों से प्रेरित होती है - शिक्षक द्वारा खेल पात्रों और कथानक सामग्री का परिचय जो लगभग सभी कक्षाओं में चलता है। कार्यक्रम कुछ बिल्कुल पारंपरिक मनोरंजन कार्यक्रमों को निर्धारित करता है जो बच्चों को कक्षा के बाहर आयोजित करते हैं ("आनंदमय बैठकों की सुबह", "मीठी शाम", "गृहप्रवेश", आदि)। मैं रेनबो कार्यक्रम के लेखकों की टीम के प्रमुख टी. डोरोनोवा के शब्दों को याद करना चाहूंगा, जो शिक्षकों के लिए प्यार और सम्मान से कहे गए थे:
"आपको मुख्य बात देखनी चाहिए:" रेनबो "एक व्यापक कार्यक्रम है जो बड़े पैमाने पर कार्यान्वयन के लिए शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुशंसित पहला था और पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए राज्य मानक को पूरा करता है। "इंद्रधनुष" बच्चों के स्वास्थ्य, आधुनिक और पूर्ण मानसिक विकास, भावनात्मक कल्याण और स्कूली शिक्षा के लिए उच्च गुणवत्ता वाली तैयारी की सुरक्षा सुनिश्चित करता है। "इंद्रधनुष" को शिक्षकों के पुनर्प्रशिक्षण के लिए अतिरिक्त सामग्री लागत की आवश्यकता नहीं है। स्व-शिक्षा पर शिक्षण स्टाफ का गंभीर, विचारशील कार्य, बच्चे के साथ व्यक्तिगत रूप से उन्मुख संचार इसे उन सभी के लिए सुलभ बनाता है जो नए तरीके से काम करना चाहते हैं।* 1 .
"इंद्रधनुष" कार्यक्रम के तहत काम करने के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त एक व्यक्ति के रूप में बच्चे के विकास में योगदान करने की शिक्षक की क्षमता है। यह संकेत करता है:
- सुरक्षा की भावना सुनिश्चित करना, प्रत्येक बच्चे की स्वतंत्रता और गरिमा के लिए सम्मान;
- बच्चों में आत्मविश्वास और आत्मविश्वास का निर्माण, स्वतंत्रता, गतिविधि और पहल का विकास;
- संचार कौशल का विकास - वयस्कों और साथियों के साथ संवाद करने की क्षमता;
- दुनिया के प्रति एक संज्ञानात्मक, रचनात्मक और सावधान रवैया का गठन।
इस कार्य की प्रभावशीलता काफी हद तक किंडरगार्टन मेथोडोलॉजिस्ट की अपनी टीम के साथ संगठन और काम के रूपों को रचनात्मक रूप से देखने, शिक्षकों की गतिविधियों की स्पष्ट और तर्कसंगत रूप से योजना बनाने, पाठ योजना के विकास और बच्चों की मुफ्त स्वतंत्र गतिविधियों के संगठन से जुड़ी कठिनाइयों को दूर करने में मदद करने की क्षमता पर निर्भर करती है।
मैनुअल का उद्देश्य घरेलू शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान की उपलब्धियों को ध्यान में रखते हुए, अपने लेखकों की सिफारिशों पर भरोसा करते हुए, रेनबो कार्यक्रम पर काम की लक्षित, व्यवस्थित और सुलभ योजना को बढ़ावा देने के लिए, 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के साथ शैक्षिक प्रक्रिया को व्यवस्थित और संचालित करने में पूर्वस्कूली संस्थानों के विशेषज्ञों की मदद करना है। वरिष्ठ समूह के बच्चों के बौद्धिक और भाषण विकास की नैदानिक परीक्षा का अंतिम मानचित्र, बच्चों के साथ शैक्षिक और शैक्षणिक कार्य के लिए एक दीर्घकालिक योजना (शैक्षणिक वर्ष के लिए) निम्नलिखित खंडों में प्रस्तुत की गई है: "बोलना सीखना", "संज्ञानात्मक विकास", "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए गणित और तर्क", "ललित गतिविधि", "डिजाइन और शारीरिक श्रम"। सभी प्रकार की गतिविधियों के लिए विकासशील वातावरण बनाने की शर्तें निर्धारित की जाती हैं।
मैनुअल में प्रस्तावित भाषण, संज्ञानात्मक विकास, गणित, ललित कला, डिजाइन और शारीरिक श्रम के विकास के लिए कक्षाओं की अनुमानित योजना, औपचारिक उपयोग के लिए डिज़ाइन नहीं की गई है; इसके द्वारा निर्देशित, प्रत्येक शिक्षक के पास शैक्षणिक रचनात्मकता के लिए अपनी क्षमताओं को विकसित करने का संभावित अवसर होता है।
कक्षाओं का संचालन करते समय, किसी को "कार्यक्रम के माध्यम से जाने" का प्रयास नहीं करना चाहिए, बल्कि इसे आत्मसात करने का प्रयास करना चाहिए (प्रत्येक पाठ के बाद, परिणामों का गंभीरता से मूल्यांकन करना आवश्यक है)
और, उनके आधार पर, बाद के काम की योजना बनाएं)।
सप्ताह के अनुसार कक्षाओं के विषयों का वितरण मनमाना है, इसका अक्षरशः पालन करना आवश्यक नहीं है। समूह में काम करने वाले शिक्षक को बच्चों की क्षमताओं पर भरोसा करते हुए अपने अनुभव और अंतर्ज्ञान पर भरोसा करना चाहिए। सप्ताह के दौरान, विभिन्न प्रकार के जटिल कार्य किए जाते हैं, जिसके अनुक्रम को प्रस्तुत सारणीबद्ध रूप पर ध्यान केंद्रित करते हुए शिक्षक अपने विवेक से योजना बनाते हैं।
उस स्रोत को खोजने की सुविधा के लिए जिसमें यह या वह सामग्री पेश की गई है, प्रत्येक अनुभाग के अंत में अनुशंसित साहित्य की एक सूची है, जहां सभी स्रोतों को एक निश्चित संख्या के तहत सूचीबद्ध किया गया है। यह संख्या किसी विशेष स्रोत के पृष्ठ को इंगित करने वाले साहित्य के संदर्भ में प्रारंभिक बिंदु है।
जाने-माने मनोवैज्ञानिकों (विशेष रूप से, डी. पी. एल्कोनिन) ने सूक्ष्मता से कहा कि बच्चे को कुछ समय के लिए खुद पर छोड़ देना चाहिए और, स्वतंत्र स्वतंत्र गतिविधि के ढांचे के भीतर, खेल और उत्पादक गतिविधियों के बीच एक स्वतंत्र विकल्प बनाना चाहिए, किसी चीज़ को प्राथमिकता देनी चाहिए या उसके अनुलग्नकों में विविधता लानी चाहिए। ऐसी परिस्थितियों में ही बच्चे के विकास से जुड़ी कई समस्याओं का समाधान संभव हो पाता है।
और उसे स्कूल और सामाजिक जीवन के लिए तैयार करना।
बच्चों का विकास केवल कक्षा में नहीं किया जा सकता। कक्षा के बाहर - बच्चों के दैनिक जीवन में - उचित रूप से नियोजित गतिविधियाँ बच्चे के विकास में बहुत महत्वपूर्ण हैं।
यह ज्ञात है कि पूर्वस्कूली शिक्षा विशेषज्ञों के काम में कई कठिनाइयाँ उत्पन्न होती हैं, जो मुख्य रूप से कक्षाओं की योजना बनाने और बच्चों की मुफ्त स्वतंत्र गतिविधियों के संगठन से संबंधित हैं। प्रस्तावित मैनुअल का उद्देश्य इस दिशा में पद्धतिगत सहायता प्रदान करना है। अपने कार्य की योजना बनाते समय, शिक्षक को अपनी गतिविधियों का विश्लेषण करने, उसके परिणाम देखने और भविष्य के लिए योजनाओं की रूपरेखा तैयार करने का अवसर मिलता है।
योजना बनाना, रेनबो कार्यक्रम के दिशानिर्देशों का पालन करना और इसमें निर्धारित कार्यों को साकार करना, यह निर्धारित करने में मदद करता है कि किसी विशेष पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे क्या सीख सकते हैं और क्या सीखना चाहते हैं; वे दुनिया को कैसे जानते हैं; वयस्कों को उनकी मदद के लिए क्या करना चाहिए.
प्रिय सहकर्मियों, हम आपके व्यावसायिक विकास में रचनात्मक सफलता की कामना करते हैं और आशा करते हैं कि मैनुअल की सामग्री आपके कार्य अभ्यास में सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने में आपकी सहायता करेगी।
बच्चों के साथ।
बोलना सीखना
व्याख्यात्मक नोट
कार्यक्रम "इंद्रधनुष" में "बोलना सीखना" खंड में, पुराने प्रीस्कूलरों के साथ काम करने का शैक्षणिक कार्य स्पष्ट रूप से तैयार किया गया है: बच्चों के भाषण को विकसित करना, साक्षरता के लिए तैयार करना।
इसके समाधान के मुख्य तरीके बताए गए हैं:
· दुनिया के बारे में उनके समृद्ध विचारों के आधार पर बच्चों की शब्दावली का विस्तार करना; इसे स्वतंत्र बयानों में सक्रिय करें;
· विपरीत अर्थ वाले शब्दों (विलोम शब्द) और अर्थ में समान शब्द (समानार्थी शब्द) का विस्तार करें;
·
अर्थ की अधिक सटीक अभिव्यक्ति के लिए बच्चों को समानार्थी शब्द चुनने के लिए प्रोत्साहित करें
और कथन का भावनात्मक रंग;
· शब्दों के सामान्यीकृत अर्थ को समझना और स्वतंत्र भाषण में सामान्यीकरण का उपयोग करना सिखाना;
· बहुअर्थी शब्दों और समानार्थी शब्दों का परिचय दें;
· शब्दों के शाब्दिक अर्थ पर काम करें;
· सुधारें और निखारेंभाषण की व्याकरणिक संरचना,विशेष रूप से:
– कठिन रूपों की संज्ञाओं के जनन बहुवचन के निर्माण में व्यायाम (छत्ता - पित्ती, स्टंप - स्टंप, माथा - माथे, क्रूसियन कार्प - क्रूसियन कार्पऔर इसी तरह।);
– अव्यय संज्ञाओं के प्रयोग में व्यायाम (कोट, कॉफ़ी, कोको, पियानो, सबवे, कंगारूऔर इसी तरह।);
– विशेषणों की तुलनात्मक डिग्री बनाने की बच्चों की क्षमता में सुधार (हंसमुख - अधिक हंसमुख, दयालु - दयालुऔर इसी तरह।);
· रूसी में शब्द निर्माण के विभिन्न तरीकों से (भाषाई स्वभाव के स्तर पर) परिचित होना;
· जटिल वाक्य संरचनाओं की तैयारी और उपयोग में अभ्यास;
· स्पष्ट करें और सुधार करेंभाषण की ध्वनि संस्कृति,शामिल:
- रूसी भाषा की सभी ध्वनियों का उच्चारण ठीक करें;
– वाक् श्रवण के गठन पर काम जारी रखें;
– विभिन्न स्थितियों (शब्द की शुरुआत, मध्य, अंत) में दी गई ध्वनि के साथ शब्दों के चयन में व्यायाम करें;
– किसी शब्द में ध्वनियों का क्रम निर्धारित करने की क्षमता का अभ्यास करना; किसी शब्द की शब्दांश संरचना (शब्दों में अक्षरों की संख्या और अनुक्रम) का विश्लेषण करें;
– ध्वनियों को अलग करने की क्षमता में व्यायाम (स्वर - व्यंजन, नरम - कठोर);
· सुधार करनाभाषण का प्रोसोडिक पक्ष (अभिव्यक्ति):गति, पिच, लय, आवाज की शक्ति;
सुसंगत भाषण विकसित करें (संवाद और एकालाप), विशेष रूप से:
वार्ता:
- बातचीत के नियम तय करना;
- नाट्य और खेल गतिविधियों में संवादों पर काम करना;
- शैक्षिक और रोजमर्रा की स्थितियों में संवाद लिखने और उच्चारण करने की क्षमता का प्रयोग करें;
- भाषण शिष्टाचार के रूपों का विस्तार और सक्रिय करें;
एकालाप:
- कथात्मक ग्रंथों के सचेत विश्लेषण और निर्माण के कौशल को मजबूत करना;
- मोनोलॉग-वर्णन का सचेत निर्माण सिखाना;
- वर्णनात्मक ग्रंथों के संकलन के लिए प्राथमिक नियमों का परिचय दें;
- संयुक्त सुसंगत पाठों की रचना करना सीखना (कथा और वर्णनात्मक मोनोलॉग का संयोजन, उनमें संवादों का समावेश);
- अपने स्वयं के कथनों की एक योजना (शब्दार्थ अनुक्रम) बनाना सीखें और कहानी कहने की प्रक्रिया में उस पर कायम रहें।
· बच्चों को सीखने के लिए तैयार करेंभाषण के लिखित रूप(पढ़ने और लिखने):
- स्थानिक प्रतिनिधित्व विकसित करें: दिशा निर्धारित करने की क्षमता को समेकित करें
अंतरिक्ष में और स्थानिक संबंध स्थापित करें (स्वयं के सापेक्ष, किसी अन्य वस्तु के सापेक्ष और विपरीत खड़े व्यक्ति के सापेक्ष); शीट के तल में नेविगेट करने की क्षमता विकसित करना;
- बच्चे के हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करना;
- रूसी भाषा के अक्षरों की दृश्य छवियों से परिचित होना, उनकी प्रतिष्ठित छवियों के साथ ध्वनियों को सहसंबंधित करना सीखना।
· पी बच्चों की रुचि विकसित करना जारी रखेंउपन्यास:
- कला के कार्यों की सौंदर्य बोध में सुधार;
- बच्चों का ध्यान आलंकारिक और अभिव्यंजक साधनों (आलंकारिक शब्दों) की ओर आकर्षित करें
और भाव, विशेषण, तुलना);
- बच्चे को भाषा और कार्य की सुंदरता और अभिव्यक्ति को महसूस करने में मदद करें, काव्यात्मक शब्द के प्रति संवेदनशीलता पैदा करें;
- कविताएँ पढ़ते समय, नाटकीय कार्यों में बच्चों के कलात्मक और भाषण प्रदर्शन कौशल में सुधार करना;
- बच्चे को पुस्तक पर विचार करने, उसकी सामग्री के बारे में बात करने की आवश्यकता को शिक्षित करना;
- बच्चों को परी कथा, कहानी, कविता के बीच मुख्य अंतर दिखाएं।
प्रस्तुत दीर्घकालिक योजना शिक्षकों को रचनात्मक अनुप्रयोग में कार्यक्रम की आवश्यकताओं को सफलतापूर्वक लागू करने की अनुमति देगी।
* देखें: डोरोनोवा टी.वी. रेनबो कार्यक्रम // प्रीस्कूल शिक्षा के तहत काम करने वालों की मदद के लिए। - 1997. - नंबर 5. - पी. 2 (शीर्षक "किंडरगार्टन में बच्चा")।
परिचय
बोलना सीखना
व्याख्यात्मक नोट
आगे की योजना बनाना
साहित्य
ज्ञान संबंधी विकास
व्याख्यात्मक नोट
आगे की योजना बनाना
साहित्य
प्रीस्कूलर के लिए गणित और तर्क
व्याख्यात्मक नोट
आगे की योजना बनाना
साहित्य
दृश्य गतिविधि
व्याख्यात्मक नोट
आगे की योजना बनाना
साहित्य
निर्माण एवं शारीरिक श्रम
व्याख्यात्मक नोट
शिक्षण योजना
सितंबर और अक्टूबर के लिए आगे की योजना
साहित्य
विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
व्याख्यात्मक नोट
वरिष्ठ समूह में विषय-विकासशील वातावरण का संगठन
5-6 वर्ष के बच्चों के बौद्धिक विकास की जांच का नैदानिक मानचित्र
5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के भाषण विकास की जांच का नैदानिक मानचित्र
बड़े समूह के बच्चों की अंतिम परीक्षा के लिए प्रश्न और कार्य (शैक्षिक के अंत में)।
वर्ष)
भाषण के विकास पर बच्चों की परीक्षा
तातियाना कोरेपानोवा
"इंद्रधनुष" कार्यक्रम के तहत वरिष्ठ समूह में भाषण के विकास के लिए दीर्घकालिक योजना। भाग ---- पहला
अक्टूबर
1. संवाद और एकालाप.
उद्देश्य: बच्चों को भाषण के दो रूपों के बारे में बताना - संवाद और एकालाप; बच्चों को संवाद और एकालाप के बीच अंतर करने की क्षमता सिखाना।
प्रारंभिक कार्य: रूसी लोक कथाएँ पढ़ना।
उपकरण: एकालाप और संवाद भाषण वाले कार्यों के पाठ।
2. संवाद कथाएँ।
उद्देश्य: विभिन्न प्रकार की परियों की कहानियों का परिचय देना।
प्रारंभिक कार्य: रूसी लोक कथाएँ पढ़ना, वी. बियांची की परी कथाएँ "द फॉक्स एंड द माउस"।
उपकरण: "मैगपाई चैटरर्स" संग्रह से एन. स्लैडकोव की परियों की कहानियों, परियों की कहानियों के चित्र; स्क्रीन और थिएटर (नायक: फायरबर्ड और बर्च)।
3. जानवर कैसे दोस्तों की तलाश में थे।
उद्देश्य: समूह में बच्चों की संवादात्मक स्थिति निर्धारित करना (संचारात्मक रूप से सक्रिय और संचारात्मक रूप से निष्क्रिय की पहचान करना)।
प्रारंभिक कार्य: बातचीत "जंगली और घरेलू जानवर"।
उपकरण: परियों की कहानियों के चित्र, जानवरों का एक सेट।
4. एकालाप. विवरण एवं वर्णन.
उद्देश्य: बच्चों को विभिन्न प्रकार के एकालाप कथनों के बारे में बताना; मानव जीवन में वर्णनात्मक और वर्णनात्मक कथनों की भूमिका दिखा सकेंगे; वर्णन और कथन के बीच अंतर करने की क्षमता का अभ्यास करें।
प्रारंभिक कार्य: कहानियाँ पढ़ना।
उपकरण: नमूना पाठों के साथ कार्यों के अंश।
5. संगति.
उद्देश्य: बच्चों को "संगति" की अवधारणा और लोगों के जीवन में इसकी भूमिका के बारे में याद दिलाना; लोगों के भाषण संचार में "अनुक्रम" की अवधारणा की भूमिका के बारे में बात करें।
प्रारंभिक कार्य: एन. नोसोव द्वारा "द एडवेंचर्स ऑफ डन्नो" पढ़ना।
उपकरण: विभिन्न अनुक्रम दर्शाने वाले चित्रों का एक सेट।
नवंबर
1. संवाद बातचीत.
उपकरण: टी. आई. ग्रिज़िक द्वारा मुद्रित नोटबुक "हम सही ढंग से बोलते हैं: हम बात करते हैं और बताते हैं", चित्र 1।
2. विवरण.
उद्देश्य: बच्चों को विवरण में भाषण की वस्तु को पहचानना और नाम देना सिखाना, भाषण की वस्तु (कलात्मक विवरण) के साथ विवरण को सहसंबंधित करने की क्षमता का अभ्यास करना।
प्रारंभिक कार्य: ऐसी कहानियाँ पढ़ना जिनमें विवरण हो।
उपकरण: चित्र: एक ही रंग के कपड़े और एक ही सजावट के साथ, एक ही कपड़े में बच्चे (लड़का और लड़की), डेलमेटियन पिल्ला और बिल्ली का बच्चा, विभिन्न तितलियाँ।
3. विवरण.
उद्देश्य: बच्चों को विवरण की शुरुआत और दिशा चुनना सिखाना, विवरण की प्रारंभिक दिशाओं से परिचित कराना: बाएँ से दाएँ, दाएँ से बाएँ।
प्रारंभिक कार्य: कमरे के विवरण वाली कहानियाँ पढ़ना।
उपकरण: बोर्ड पर लटकाने के लिए खिलौनों के साथ चित्र, चुम्बक।
4. संवादात्मक बातचीत.
उद्देश्य: संचारात्मक रूप से सक्रिय बच्चों को संचारात्मक रूप से निष्क्रिय बच्चों के साथ जोड़ते समय एक संवादात्मक परी कथा संकलित करने की प्रक्रिया में बच्चों को अपने साथियों के साथ संवादात्मक बातचीत बनाने की क्षमता में प्रशिक्षित करना।
प्रारंभिक कार्य: संवाद कहानियाँ पढ़ना (एन. स्लैडकोव "मैगपीज़ चैटर्स")
उपकरण: टी. आई. ग्रिज़िक द्वारा मुद्रित नोटबुक "हम सही ढंग से बोलते हैं: हम बात करते हैं और बताते हैं", चित्र 2।
दिसंबर
1. विवरण.
उद्देश्य: बच्चों को विवरण की शुरुआत और दिशा चुनना सिखाना जारी रखना; विवरण की दिशाएँ बाएँ से दाएँ और दाएँ से बाएँ तय करें; ऊपर से नीचे और नीचे से ऊपर तक वर्णन की प्रारंभिक दिशाओं से परिचित होना।
प्रारंभिक कार्य: क्रिसमस ट्री के बारे में कहानियाँ पढ़ना।
उपकरण: स्लॉट वाली धारियां और उनके लिए विभिन्न चित्रों का एक सेट (क्रिसमस खिलौने); चित्र: क्रिसमस ट्री, तीन घोंसला बनाने वाली गुड़िया।
2. संवादात्मक बातचीत.
उद्देश्य: संचारात्मक रूप से सक्रिय बच्चों को संचारात्मक रूप से निष्क्रिय बच्चों के साथ जोड़ते समय एक संवादात्मक परी कथा संकलित करने की प्रक्रिया में बच्चों को अपने साथियों के साथ संवादात्मक बातचीत बनाने की क्षमता में प्रशिक्षित करना।
प्रारंभिक कार्य: संवाद कहानियाँ पढ़ना (एन. स्लैडकोव "मैगपीज़ चैटर्स")
उपकरण: कागज की सार्वभौमिक टोपियाँ, आकृतियों का एक सेट (वस्तुएँ और वस्तुएँ)।
3. विवरण.
उद्देश्य: वर्णनात्मक कथनों को संकलित करने के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना (भाषण की वस्तु को नाम देना, गणना के क्रम को चुनना और बनाए रखना); नए गणना क्रम का परिचय दें - दक्षिणावर्त, वामावर्त।
प्रारंभिक कार्य: ऐसी कहानियाँ पढ़ना जिनमें विवरण हो।
उपकरण: विषय चित्रों का एक सेट, एक वृत्त और गोलाकार तीर, एक लिविंग रूम को दर्शाने वाला चित्र; स्लॉट्स वाला क्रिसमस ट्री और उसके लिए खिलौनों का एक सेट।
4. विवरण.
उद्देश्य: बच्चों को वस्तुओं का वर्णन करने में प्रशिक्षित करना।
प्रारंभिक कार्य: विषय के विवरण में तार्किक क्रम की पुनरावृत्ति।
उपकरण: विवरण के लिए वस्तुओं का एक सेट।
जनवरी
1. मेरे शानदार दोस्त का चित्र (विवरण)।
उद्देश्य: बच्चों की वर्णनात्मक कथन करने की क्षमता को समेकित करना।
प्रारंभिक कार्य: के. आई. चुकोवस्की द्वारा "मोयडोडिर" पढ़ना।
उपकरण: लोक कथाओं के लिए "मोइदोदिर" कार्य के लिए चित्र, प्रत्येक के लिए रंगीन पेंसिल, कागज की शीट।
2. परी घर (विवरण)।
उद्देश्य: बच्चों को आंतरिक सज्जा के विवरण के आधार पर एकालाप लिखने की क्षमता सिखाना; घर, झोपड़ी, मीनार शब्दों के शाब्दिक अर्थ पर काम करें।
प्रारंभिक कार्य: विभिन्न घरों को दर्शाने वाले चित्रों को देखना।
उपकरण: एक घर, एक झोपड़ी, एक टावर, लैंडस्केप शीट, रंगीन पेंसिल के चित्र।
3. एक शानदार दोस्त के लिए एक उपहार (विवरण)।
उद्देश्य: वस्तुओं (वस्तुओं के नाम, बाहरी संकेत, उद्देश्य और कार्य) का वर्णन करने के तर्क का पालन करते हुए, वर्णनात्मक कथनों को संकलित करने में बच्चों को प्रशिक्षित करना।
प्रारंभिक कार्य: प्रदर्शनी में खिलौनों को देखना।
उपकरण: प्रदर्शनी से खिलौने, एल्बम शीट, रंगीन पेंसिलें।
संबंधित प्रकाशन:
सप्ताह के विषयों पर तैयारी समूह में भाषण के विकास पर वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजनासितंबरसप्ताह का विषय: नमस्ते, किंडरगार्टन 1. तैयारी करने वाले। बच्चों से बात करें कि उनके समूह को अब क्या कहा जाता है और क्यों, पता करें।
प्रारंभिक समूह में भाषण विकास पर शैक्षिक गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना (भाग 2) TsRR-MBDOU नंबर 54 "रयाबिंका" के प्रारंभिक समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियों भाषण विकास की दीर्घकालिक योजना।
प्रारंभिक समूह में भाषण विकास पर शैक्षिक गतिविधियों की दीर्घकालिक योजना (भाग 3)प्रारंभिक "ए" समूह में सीधे शैक्षिक गतिविधियों भाषण विकास (भाषण विकास) की दीर्घकालिक योजना।
"इंद्रधनुष" कार्यक्रम के तहत वरिष्ठ समूह में भाषण (जेडकेआर) के विकास के लिए दीर्घकालिक योजना। भाग ---- पहलाअक्टूबर। 1. स्वर ध्वनि. उद्देश्य: बच्चों को "स्वर ध्वनि" की अवधारणा से परिचित कराना; शब्द के पहले स्वर को उजागर करना सीखना, जो तनाव में है;
"इंद्रधनुष" कार्यक्रम के तहत वरिष्ठ समूह में भाषण (जेडकेआर) के विकास के लिए दीर्घकालिक योजना। भाग 2फ़रवरी। 1. ध्वनियाँ [h], [h "]। उद्देश्य: इन ध्वनियों को अलग करने और एक शब्द में ध्वनि का स्थान खोजने का अभ्यास करना; क्रम को सुसंगत बनाने का अभ्यास करना।
एकीकृत विषयगत योजना
वरिष्ठ समूह
कार्यान्वयन अवधि/
(सप्ताह/माह) विषय कार्यक्रम सामग्री शैक्षिक क्षेत्र बच्चों की गतिविधियों के संगठन का रूप अंतिम कार्यक्रम
सितंबर
1 सप्ताह मैंने अपनी गर्मियाँ कैसे बिताईं।
पता लगाएँ कि गर्मियों की छुट्टियों के दौरान बच्चे किन नए अनुभवों से समृद्ध हुए;
अपने आसपास की दुनिया के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और स्पष्टीकरण करें;
प्रश्नों को सुनना और उत्तर देना सीखें;
अस्थायी अवधारणाओं को व्याकरणिक रूप से सही ढंग से व्यक्त करना सीखें।
अपने उत्तर पर बहस करते हुए प्रश्नों का उत्तर देने की क्षमता विकसित करें।
भाषण की सहज अभिव्यक्ति को विकसित करें।
П, К, С, ХТ 1. खेल अभ्यास "क्या बदल गया है"।
2. प्रकृति का अवलोकन; पौधों की मनोदशा के बारे में बच्चों से बात करना। (यदि पौधा अस्वस्थ है, तो पत्तियों का रंग बदल जाता है, वे पीले और सुस्त हो जाते हैं; बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि वे अस्वस्थ होने पर लोगों के बारे में ऐसा कहते हैं।)
3. विभिन्न देशी और विदेशी पौधों के बीज, फल, शंकुओं का संग्रह। "मैंने गर्मी कैसे बिताई" विषय पर एक एल्बम या समाचार पत्र बनाना (बच्चों की गर्मियों की तस्वीरें, इस विषय पर रेखाचित्र)
2 सप्ताह
दुकान की अलमारियों पर सब्जियाँ और फल।
सब्जियों, फलों और बगीचे के जामुन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; उन्हें दिखने, स्वाद से अलग करना सिखाना जारी रखें; भ्रूण के गठन के उदाहरण पर कार्य-कारण संबंध स्थापित करना सिखाना। ध्यान, स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें। जिज्ञासा पैदा करने के लिए, स्वच्छता के प्राथमिक नियमों का पालन करने की इच्छा। पी, के, एस, जेड, सीएचएल 1. चित्रों की जांच के साथ शिक्षक की कहानी.2. "सब्जियां" और "फल" की अवधारणाओं का अंतर .3. शरद ऋतु के काम के दौरान लोगों के व्यवसायों और वयस्कों के काम के बारे में बातचीत।4। विषयगत साहित्य पढ़ना.5. सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियाँ.6. गीतों का प्रदर्शन, गोल नृत्य। एक समूह में "मिनी-गार्डन" का निर्माण एवं पर्यवेक्षण
सप्ताह 3 हेलो किंडरगार्टन!
किंडरगार्टन को बच्चे के निकटतम सामाजिक परिवेश के रूप में परिचित कराना जारी रखें, हुए परिवर्तनों पर ध्यान दें, किंडरगार्टन कर्मचारियों के व्यवसायों के बारे में विचारों का विस्तार करें। जिज्ञासा विकसित करें. बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण, परोपकारी संबंध बनाना। П, К, С, ХТ, М 1. किंडरगार्टन के इतिहास, लंबे कार्य अनुभव वाले कर्मचारियों और मानद उपाधियों और पुरस्कारों से परिचित होना।2। किंडरगार्टन के चारों ओर भ्रमण का संगठन.3. फोटो प्रदर्शनी "कई साल पहले बालवाड़ी"। 1. किंडरगार्टन के क्षेत्र के सुधार के लिए सबबॉटनिक।
2. चित्रों की प्रदर्शनी "मुझे हमारा किंडरगार्टन पसंद है"
4 सप्ताह सारांस्क मेरा शहर है।
अपने गृहनगर, उसके आकर्षणों (चौराहों, पार्कों, स्मारकों आदि) के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना; तुलना करना, तुलना करना, निष्कर्ष निकालना सीखें। जिज्ञासा, भाषण विकसित करें। अपने शहर के प्रति देखभाल करने वाला, देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं। П, К, С, ХТ 1. खेल अभ्यास "क्या बदल गया है"।
2. शहर की आस-पास की सड़कों पर लक्षित सैर; बातचीत: शहर में कई सड़कें हैं, प्रत्येक का अपना नाम है, कई घर हैं, प्रत्येक का अपना नंबर है; उस सड़क का नाम जिस पर किंडरगार्टन स्थित है, प्रत्येक बच्चे को उसके घर के पते का ज्ञान।
3. "सारांस्क को एक सुंदर शहर क्यों कहा जाता है?" विषय पर चित्रों का उपयोग करते हुए बातचीत। हम अपने शहर को और भी सुंदर बनाने के लिए क्या कर रहे हैं?
एक एल्बम या समाचार पत्र-पोस्टर का निर्माण "हमारा प्रिय शहर"
अक्टूबर
सुरक्षा की 1 सप्ताह की एबीसी।
यार्ड और सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; बच्चों को वह सब कुछ देखना सिखाएं जो उनके जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा पैदा करता है। बी, पी, सी, सी, जेड 1. सरांस्क की सड़कों पर परिवहन के बारे में बातचीत: हमारा शहर बहुत लंबा है; आप शहर के एक छोर से दूसरे छोर तक कैसे पहुंच सकते हैं? 2. विषयगत साहित्य पढ़ना। फ़ोल्डर-स्लाइडर "बच्चों को सड़क के नियमों का पालन करना कैसे सिखाएं"
2 सप्ताह
मेरा गणतंत्र.
मोर्दोविया गणराज्य के बारे में सबसे सरल ऐतिहासिक और भौगोलिक विचारों के निर्माण में योगदान करें (सरांस्क मोल्दोवा गणराज्य की राजधानी है, जलवायु विशेषताएं, प्राकृतिक परिदृश्य, वनस्पति और जीव)। देशभक्ति एवं नागरिक भावनाओं के विकास को बढ़ावा देना। पी, के, एस, एम, एचटी, सीएचएल 1. "मोर्दोविया कल, आज, कल" विषय पर बातचीत 2. वीडियो प्रस्तुति "मोर्दोविया मेरी जन्मभूमि है"।
3. मोर्दोविया के प्रसिद्ध मूल निवासियों (कलाकारों, एथलीटों, संगीतकारों, ऐतिहासिक शख्सियतों आदि) के बारे में बातचीत। स्थानीय इतिहास संग्रहालय का दौरा
3 सप्ताह
रूस मेरी मातृभूमि है.
देश के बारे में सरलतम भौगोलिक विचारों के निर्माण में योगदान दें; "बड़े", "अमीर", "मूल देश" की अवधारणाओं को स्पष्ट करें। देशभक्ति एवं नागरिक भावनाओं के विकास को बढ़ावा देना। पी, के, एस, एम, सीएचएल, एचटी 1. हमारी मातृभूमि (राज्य, राजधानी, आदि का नाम) के बारे में बच्चों के साथ बातचीत। 2. वीडियो प्रस्तुति "रूस मेरी मातृभूमि है"। विषयगत साहित्य पढ़ना। पुस्तकालय का भ्रमण
चौथे सप्ताह के प्रतीक।
आकर्षक और जानकारीपूर्ण कहानियों के माध्यम से प्रतीक की अवधारणा का परिचय दें। ध्यान, स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें। जिज्ञासा, दृढ़ता, स्वतंत्रता पैदा करें। पी, के, एस, एम 1. बातचीत "रूस के प्रतीक" (झंडे की अवधारणा, हथियारों का कोट, गान) .2। संगीत संकेतों (नोट, सप्तक, संगीत कुंजी) से परिचित होना। 3. दुनिया के राजनीतिक मानचित्र ("देश और उनके झंडे") के साथ काम करें। प्रत्येक बच्चे के लिए एक समूह प्रतीक और एक व्यक्तिगत प्रतीक बनाना
नवंबर
1 सप्ताह मेज़ पर ग्लोब।
बच्चों को ग्लोब और भौगोलिक मानचित्रों के स्वरूप और उपयोग के इतिहास से परिचित कराना। ध्यान, स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें। जिज्ञासा, दृढ़ता, स्वतंत्रता पैदा करें। पी, के, एस 1. ग्लोब और भौगोलिक मानचित्र के बारे में एक बातचीत.2. "पृथ्वी के चित्र" विषय पर चित्रों, तस्वीरों की जांच।
"स्मार्ट पुस्तकों की शेल्फ़" पर साहित्य का विषयगत चयन
सप्ताह 2 शरद ऋतु सोना गिराती है।
शरद ऋतु के विशिष्ट लक्षणों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, उन्हें स्वयं खोजना सिखाना; पौधों के जीवन में शरद ऋतु में होने वाले परिवर्तनों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें; कुछ पर्णपाती पेड़ों के बीच अंतर करना सीखना जारी रखें। प्रकृति के प्रति देखभाल करने वाला रवैया, उसकी सुंदरता की प्रशंसा करने की क्षमता विकसित करना।
पी, के, एचटी, सीएचएल 1. शरद ऋतु के बारे में बातचीत.2. सैर पर प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का अवलोकन.3. वनस्पतियों और जीवों के साथ प्राकृतिक घटनाओं के संबंध के बारे में बातचीत।4। विषयगत साहित्य पढ़ना.5. ड्राइंग "शरद ऋतु हमारे पास आ गई है।"6. अनुप्रयोग "शरद ऋतु कालीन"। पारिस्थितिक पथ पर उगने वाले पेड़ों, झाड़ियों और फूलों की पत्तियों, फलों और बीजों के संग्रह का संकलन।
3 सप्ताह सर्दियों की तैयारी किसने की।
निर्जीव और सजीव प्रकृति की निर्भरता दिखाएँ;
कथानक चित्र पर सावधानीपूर्वक विचार करने और प्रश्नों के उत्तर देने, जानवरों की सबसे आकर्षक, विशिष्ट विशेषताओं को उजागर करने की क्षमता बनाने के लिए; पतझड़ में जंगल के जानवरों और गतिहीन पक्षियों की जीवन शैली के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; जिज्ञासा पैदा करो.
अवलोकन विकसित करें, बच्चों के भाषण, तार्किक सोच को सक्रिय करें;
जानवरों के प्रति सम्मान और उनकी देखभाल की आवश्यकता को शिक्षित करें।
पी, के, सीएचएल, एचटी, एस 1. विषय पर बच्चों के साथ बातचीत.2. वीडियो प्रस्तुति "सर्दियों की तैयारी कौन कर रहा है"।3. चित्रों की जांच, जानवरों के बारे में पेंटिंग "भालू की मांद", "शरद ऋतु में गिलहरी", "शीतकालीन भोजन", आदि।4। विषयगत साहित्य पढ़ना.5. ड्राइंग "बर्फ में पैरों के निशान", मॉडलिंग (अनुप्रयोग) "जंगली जानवर" .6। मंचन "हरे झोपड़ी"। "स्मार्ट पुस्तकों की शेल्फ़" पर साहित्य का विषयगत चयन
सप्ताह 4 मेरी माँ सबसे अच्छी हैं।
पी, के, सीएचएल, एचटी, एस, एम 1. माताओं के बारे में बच्चों से बातचीत.2. पेंटिंग "माँ के सहायक", "छुट्टियों पर बधाई", एल्बम, चित्र "हमारी माताओं के पेशे" की परीक्षा।
3. बच्चों की कहानियों के साथ एक फोटो एलबम "माई मदर इज द बेस्ट" का संकलन।
5. माँ के बारे में कहावतें सीखना.6. विषयगत साहित्य पढ़ना। पारिवारिक अवकाश "मातृ दिवस"
दिसंबर
1 सप्ताह अतीत के दिग्गज।
पशु जगत के प्रतिनिधियों के उदाहरण का उपयोग करके अतीत की अवधारणा का परिचय दें जो सुदूर अतीत में रहते थे और आज अनुपस्थित हैं (डायनासोर)। ध्यान, स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें। जिज्ञासा, दृढ़ता, स्वतंत्रता पैदा करें। पी, के, सीएचएल, एचटी, एस 1. विषय पर बच्चों के साथ बातचीत.2. वीडियो प्रस्तुति "अतीत के दिग्गज"।3. डायनासोर के बारे में चित्रों, चित्रों की जांच। 4. "प्राचीन विश्व का कोना" लेआउट का निर्माण। "स्मार्ट पुस्तकों की शेल्फ़" पर साहित्य का विषयगत चयन
2 सप्ताह समय को कौन गिनता और मापता है और कैसे।
कुछ रोचक तथ्यों और समय को मापने, निश्चित करने के विभिन्न तरीकों और साधनों के बारे में जानकारी के माध्यम से समय की अवधारणा में रुचि जगाएं। ध्यान, स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें। जिज्ञासा पैदा करें. पी, के, सीएचएल, एचटी, एस 1. घड़ियों के निर्माण के इतिहास के बारे में शिक्षक की कहानियाँ।2। विभिन्न प्रकार की घड़ियों की जांच (चित्रण, प्राकृतिक) .3. घड़ी कार्यशाला का भ्रमण.4. पहेलियाँ.5. उपदेशात्मक खेल "घंटों के देश की यात्रा।" "स्मार्ट पुस्तकों की शेल्फ़" पर साहित्य का विषयगत चयन
3 सप्ताह OBZH। घर पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। बी, जी, एस, के, पी, टी
1. घरेलू उपकरणों के उपयोग के नियमों और अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में बातचीत।2. पीड़ित को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के प्राथमिक नियमों से परिचित होना।3. पहेलियाँ.4. विषय पर उपदेशात्मक खेल.5. विषयगत चित्रण. वैक्यूम क्लीनर, कंप्यूटर की व्यावहारिक महारत
सप्ताह 4 उपकरण किसके लिए हैं?
विभिन्न उपकरणों और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। ध्यान, स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें। जिज्ञासा पैदा करें. एस, के, एक्सटी, टी, पी, एम, बी 1. विभिन्न प्रकार के उपकरणों के बारे में शिक्षक की कहानी: कृषि, बढ़ईगीरी, संगीत।2। औजारों की जांच (चित्रण, प्राकृतिक) 3. पहेलियाँ.4. उपदेशात्मक खेल "किसी को क्या चाहिए?" बढ़ईगीरी का भ्रमणजनवरी
2 सप्ताह क्रिसमस, कैरोल्स।
छुट्टियों, रूसी और मोर्दोवियन लोगों की विशिष्ट परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। पी, के, सीएचएल, एचटी, एस, एम, एफके 1. पोस्टकार्ड, चित्र, बच्चों की बाइबिल की जांच के साथ क्रिसमस मनाने की परंपरा के बारे में शिक्षक की कहानी। 2. कैरल पढ़ना और सीखना.3. लोक खेल, गोल नृत्य। मनोरंजन "कोल्याडा आ गया है - गेट खोलो!"
सप्ताह 3 हम क्या सवारी करते हैं। विभिन्न लोगों के परिवहन, परिवहन के साधनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन करना। जलवायु और मौसम की स्थिति के अनुकूल परिवहन में संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना। एस, के, एचटी, पी, सीएचएल, एम, एचटी 1. प्राकृतिक घटनाओं और परिवहन के बीच संबंध के बारे में बातचीत। 2. किताबों और विश्वकोषों में तस्वीरों, चित्रों की जांच।3. उपदेशात्मक खेल "मतभेद खोजें"।3. पहेलियाँ। बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "हम क्या सवारी करते हैं"
सप्ताह 4 दिन-रात।
सूर्य के संबंध में पृथ्वी की स्थिति पर दिन, शाम, रात और सुबह की शुरुआत की निर्भरता दिखाएँ। बच्चों में निरीक्षण करने, अनुमान लगाने, उन्हें परखने के तरीके सुझाने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना। जिज्ञासा पैदा करें.
पी, के, एचटी, सीएचएल 1. प्राकृतिक घटनाओं के संबंध के बारे में बातचीत.2. प्रायोगिक गतिविधि.3. दिन के कुछ हिस्सों के बारे में पहेलियाँ.4. . उपदेशात्मक खेल "दिन के समय का अनुमान लगाओ" "स्मार्ट पुस्तकों की शेल्फ़" पर साहित्य का विषयगत चयन
फ़रवरी
1 सप्ताह हम दोस्त हैं - कामरेड।
बच्चों को एक-दूसरे का सम्मान करना, उनके कार्यों का मूल्यांकन करना सिखाएं। साथियों की राय और हितों को ध्यान में रखने की आवश्यकता की समझ विकसित करना।
मित्रता विकसित करें. एस, के, सीएचएल, एचटी, एम, एफके 1. बच्चों के साथ बातचीत
दोस्ती क्या है.2. किसी बीमार या अनुपस्थित मित्र को पत्र लिखना।3. विषय पर उपदेशात्मक खेल.4. दोस्ती के बारे में कहावतें, कहावतें सीखना।5. समस्या स्थितियों का समाधान.6. विषयगत साहित्य पढ़ना। किसी प्रियजन के लिए उपहार बनाना
दूसरा सप्ताह पृथ्वी पर एक अद्भुत जगह (पहला पाठ - अफ्रीका)।
बच्चों को अफ़्रीका की भौगोलिक स्थिति की विशेषताओं के बारे में प्राथमिक जानकारी देना; पर्यावरण के साथ जीवित जीवों के संबंधों, अंतःक्रियाओं और अन्योन्याश्रितता के बारे में विचार बनाना। बच्चों में निरीक्षण, वर्णन, अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना।
पी, के, सीएचएल, एचटी, एस 1. मानचित्र देखना.2. शिक्षक की कहानी "अफ्रीका क्या है, अफ्रीका के लोगों, उनके रीति-रिवाजों के बारे में।" 3. अफ्रीका के बारे में चित्रों और चित्रों पर विचार। विषयगत साहित्य पढ़ना। रोल-प्लेइंग गेम "अफ्रीका की यात्रा"
तीसरा सप्ताह पितृभूमि के रक्षक।
रूसी सेना और पितृभूमि के रक्षकों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना। ध्यान, स्मृति, भाषण, सोच विकसित करें। अपने देश के प्रति जिज्ञासा, गर्व की भावना पैदा करें। पी, के, एचटी, सीएचएल, एफसी 1. हमारी मातृभूमि की रक्षा करने वाले लोगों के कारनामों के बारे में बातचीत।2। विभिन्न प्रकार के सैनिकों और सैन्य व्यवसायों से परिचित होना।3. सेना की विभिन्न शाखाओं के सैनिकों को दर्शाने वाले चित्रों की जांच।4. रूस का महिमामंडन करने वाले कमांडरों के बारे में बातचीत।5. विषयगत साहित्य पढ़ना। पुस्तक बनाना "मेरे लिए, नायक हमेशा दुनिया में सर्वश्रेष्ठ होता है, मेरे पिताजी!" बच्चों के चित्र और कहानियों के साथ
प्रकृति में 4 सप्ताह की सर्दी (कला में प्रतिबिंब)।
सर्दी के विशिष्ट लक्षणों के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना; प्रकृति में मौसमी संकेतों और पौधों और जानवरों के जीवन के तरीके के बीच संबंध स्थापित करना सीखना। सर्दियों के महीनों की प्राकृतिक विशेषताओं को जानें। बच्चों में निरीक्षण करने, अनुमान लगाने, उन्हें परखने के तरीके सुझाने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना। जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति सहानुभूति की भावना पैदा करें। एम, एचटी, सीएचएल, पी, के, जेड, एफसी 1. सर्दियों में प्रकृति में परिवर्तन के बारे में शिक्षक की कहानी।2। सैर पर प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का अवलोकन.3. "सर्दियों के बारे में साहित्य, चित्रकला, संगीत" विषय पर बातचीत।4. सर्दियों में जानवरों के व्यवहार में बदलाव के बारे में शिक्षक की कहानी.5. सर्दी का मजा. प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों की प्रतिकृति की विषयगत प्रदर्शनी
मार्च
1 सप्ताह मातृ दिवस.
बच्चों में माँ की भावनात्मक रूप से समृद्ध छवि बनाना। माँ के प्रति सम्मानजनक, परोपकारी रवैया अपनाएँ।
पी, के, सीएचएल, एचटी, एस, एम 1. माताओं के बारे में बच्चों से बातचीत.2. उपदेशात्मक खेल:
"आइए एक दूसरे की तारीफ करें"
"अच्छा - बुरा", "निविदा ज़ब्त", "माँ के साथ साक्षात्कार"।
3. एक घरेलू किताब बनाना "आपकी अपनी मां से ज्यादा प्यारा कोई दोस्त नहीं है।"
4. माँ के बारे में कविताएँ याद करना।
5. माँ के बारे में कहावतें सीखना.6. विषयगत साहित्य पढ़ना।
छुट्टी "8 मार्च - एक अद्भुत दिन!"
दूसरा सप्ताह पृथ्वी पर एक अद्भुत स्थान (दूसरा पाठ - सुदूर उत्तर)।
बच्चों को सुदूर उत्तर की प्राकृतिक परिस्थितियों की ख़ासियत से परिचित कराना; पर्यावरण के साथ जीवित जीवों के संबंधों और अंतःक्रिया के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। बच्चों में निरीक्षण, वर्णन, अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना।
पी, के, सीएचएल, एचटी, एस 1. मानचित्र देखना.2. शिक्षक की कहानी "उत्तर क्या है, उत्तर के लोगों के बारे में, उनके रीति-रिवाजों के बारे में।" 3. उत्तर के बारे में चित्रों और चित्रों पर विचार।4। विषयगत साहित्य पढ़ना.5. "उत्तरी रोशनी" का चित्रण। रोल-प्लेइंग गेम "जर्नी टू द नॉर्थ"
तीसरा सप्ताह थिएटर सप्ताह। थिएटर के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और विस्तारित करें। नाटकीय और गेमिंग गतिविधियों में स्थिर रुचि विकसित करना;
नाट्य खेलों के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करने के लिए, नाट्य कठपुतलियों के साथ खेलने की इच्छा।
स्वतंत्रता की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देने के लिए, पात्रों के खिलौनों के साथ खेल में गतिविधि।
पी, के, एस, एचटी, सीएचएल, एम 1. थिएटर के बारे में शिक्षक की कहानी.2. किंडरगार्टन में कलात्मक गतिविधियों के लिए उपकरणों की जांच.3. विभिन्न स्थितियों का विश्लेषण एवं समाधान "हम रंगमंच में हैं" .4. थिएटर का भ्रमण.5. "मेरा पसंदीदा पात्र" का चित्रण.6. अनुप्रयोग - डिज़ाइन स्क्रीन, सूट.7. कठपुतली शो की तैयारी. बच्चों के लिए कठपुतली शो
सप्ताह 4 पुस्तक सप्ताह। गठन में योगदान दें
रुचि और
पढ़ने की जरूरतें
पुस्तकें। साहित्यिक कार्यों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया और कलात्मक शब्दों में रुचि विकसित करें।
पी, के, एस, एचटी, सीएचएल, एम 1. समूहों में पुस्तक कोनों और पुस्तकालय क्षेत्रों का निर्माण।2। पुस्तक प्रदर्शनियों का पंजीकरण.3. बच्चों और परिवार की पढ़ने की समस्याओं पर माता-पिता के लिए दृश्य जानकारी।4. शैक्षिक क्षेत्र के कार्यान्वयन के लिए एक साहित्यिक आधार का निर्माण (रिकॉर्ड लाइब्रेरी, लेखकों के चित्र, साहित्यिक छुट्टियों का कार्ड इंडेक्स, अवकाश, मनोरंजन, बच्चों के पढ़ने पर माता-पिता के लिए फ़ोल्डर, स्लाइडर और स्क्रीन)।
पुस्तकालय का भ्रमण
अप्रैल
1 सप्ताह पृथ्वी पर एक अद्भुत जगह (तीसरा पाठ - ऑस्ट्रेलिया)।
बच्चों को ऑस्ट्रेलिया की भौगोलिक स्थिति की विशेषताओं के बारे में प्रारंभिक जानकारी देना; पर्यावरण के साथ जीवित जीवों के संबंधों, अंतःक्रियाओं और अन्योन्याश्रितता के बारे में विचार बनाना। बच्चों में निरीक्षण, वर्णन, अनुमान लगाने की क्षमता विकसित करना।
पी, के, सीएचएल, एचटी, एस 1. मानचित्र देखना.2. शिक्षक की कहानी "ऑस्ट्रेलिया क्या है, ऑस्ट्रेलिया के लोगों, उनके रीति-रिवाजों के बारे में।" 3. ऑस्ट्रेलिया के बारे में चित्रों और चित्रों पर विचार। विषयगत साहित्य पढ़ना। रोल-प्लेइंग गेम "जर्नी टू ऑस्ट्रेलिया"
दूसरा सप्ताह सौर मंडल।
बच्चों को सौर मंडल के बारे में बताएं, सूर्य को एक विशाल प्रकाशमान (तारा) के रूप में चित्रित करें, हमारे सौर मंडल के सभी ग्रहों के नाम बताएं और दिखाएं (स्लाइडों, चित्रों पर), विशेष रूप से पृथ्वी ग्रह पर। पी, के, सीएचएल, एचटी, एस 1. "सौर मंडल" मॉडल पर विचार.2. एल्बम "रूसी कॉस्मोनॉट्स" के चित्रों की जांच .3। विषयगत साहित्य पढ़ना.4. ड्राइंग "अंतरिक्ष में"। 1. "स्मार्ट किताबों की शेल्फ" पर साहित्य का विषयगत चयन 2. रोल-प्लेइंग गेम "कॉस्मोनॉट्स"
3 सप्ताह वसंत, सड़क पर वसंत।
वसंत के विशिष्ट लक्षणों के बारे में बच्चों के विचारों को सामान्य बनाना और व्यवस्थित करना; प्रकृति में मौसमी संकेतों और पौधों और जानवरों के जीवन के तरीके के बीच संबंध स्थापित करना सीखना। बच्चों में निरीक्षण करने, अनुमान लगाने, उन्हें परखने के तरीके सुझाने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना। जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति सहानुभूति की भावना पैदा करें।
एम, एचटी, सीएचएल, पी, के, जेड, एफसी 1. वसंत ऋतु में प्रकृति में परिवर्तन के बारे में शिक्षक की कहानी।2. सैर पर प्रकृति में होने वाले परिवर्तनों का अवलोकन.3. "साहित्य, चित्रकला, वसंत के बारे में संगीत" विषय पर बातचीत।4. वसंत ऋतु में जानवरों के व्यवहार में परिवर्तन के बारे में शिक्षक की कहानी। प्रसिद्ध कलाकारों द्वारा चित्रों की प्रतिकृति की विषयगत प्रदर्शनी
4 सप्ताह पालतू जानवर.
पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और व्यवस्थित करना; पालतू जानवरों के प्रति लोगों के विशेष संबंध (देखभाल, ध्यान) के बारे में बच्चों में जागरूकता को बढ़ावा देना; पालतू जानवरों के जीवन से दिलचस्प तथ्यों से परिचित होना, किसी व्यक्ति के प्रति उनकी भक्ति, साहस, पारस्परिक प्रेम और स्नेह की गवाही देना। पी, सीएचएल, के 1. मनुष्यों द्वारा जानवरों को पालतू बनाने के बारे में बातचीत.2. जानवरों की दुनिया में विविधता के बारे में बातचीत.3. जानवरों के जीवन से दिलचस्प तथ्यों की रिपोर्टिंग.4. समस्यामूलक स्थितियों का विश्लेषण.4. विषयगत साहित्य पढ़ना। एल्बम "हमारे पसंदीदा" का निर्माण
मई
1 सप्ताह उन्होंने मातृभूमि की रक्षा की। बच्चों के साथ "रक्षक" शब्द के अर्थ पर चर्चा करें; पितृभूमि के रक्षकों के बारे में बात करें; देशभक्ति की भावनाएँ पैदा करना, ऐतिहासिक अतीत के प्रति सम्मान; इतिहास के विभिन्न कालखंडों में देश की रक्षा करने वालों के स्मारकों से बच्चों को परिचित कराना। पी, के, सीएचएल, एचटी, एम, एस 1. बच्चों के साथ बातचीत कि वे छुट्टियों के बारे में क्या जानते हैं।2. युद्ध और महान देशभक्तिपूर्ण युद्ध के नायकों के बारे में शिक्षक की कहानी और वीडियो प्रस्तुति।3. एक फोटो प्रदर्शनी का आयोजन: हमारे दादा और दादी के बारे में - युद्ध में भाग लेने वाले।4। पुरस्कार एवं पदकों पर विचार.5. विषयगत साहित्य पढ़ना.6. दिग्गजों से मुलाकात, स्मृति चिन्ह भेंट। महिमा के स्मारक का भ्रमण और अनन्त ज्वाला पर फूल चढ़ाना
दूसरा सप्ताह प्लांट किंगडम।
बच्चों को यह समझ दिलाने के लिए कि प्रकृति में एक अद्भुत दुनिया है - पौधे, पौधों के वर्गीकरण को जंगली और खेती (मनुष्यों के संबंध में) में पेश करना और उचित ठहराना। बच्चों में निरीक्षण करने, अनुमान लगाने, उन्हें परखने के तरीके सुझाने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करना। जन्मभूमि की प्रकृति के प्रति सहानुभूति की भावना पैदा करें। पी, के, एचटी, सीएचएल, टी, एस 1. बच्चों से बात करें कि वे पौधों के बारे में क्या जानते हैं।2. पौधों की दुनिया में विविधता के बारे में बातचीत.3. पौधों के जीवन से दिलचस्प तथ्यों की रिपोर्टिंग.4. समस्यामूलक स्थितियों का विश्लेषण.4. विषयगत साहित्य पढ़ना.5. ड्राइंग "पसंदीदा फूल", "वसंत में लोगों का काम"।6. विषय पर उपदेशात्मक खेल। बगीचे में, फूलों के बगीचे में श्रम कार्य करना
सप्ताह 3 हम सड़क पर नहीं डरते। सड़क पर व्यवहार के नियमों, सड़क संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान का समेकन। एस, के, एचटी, एम, पी, सीएचएल 1. विषयगत साहित्य पढ़ना.2. ऑटो साइट पर खेल-खेल में कार्य करना।3. परिस्थितिजन्य समस्याओं का समाधान. विषयगत मनोरंजन.
सप्ताह 4 लोग सपने देखते हैं।
मानव निर्मित दुनिया के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें; यह समझ पैदा करने के लिए कि एक व्यक्ति के सपने उसकी जरूरतों से जुड़े होते हैं, कई सपने सच होते हैं। पी, के, एस, टी, सीएचएल, एचटी, एम, एफके 1. एक व्यक्ति के सपने और एक आविष्कार के बीच संबंध के बारे में बातचीत।2. मनुष्य के विभिन्न आविष्कारों के साथ चित्रों की जांच करना। "स्मार्ट पुस्तकों की शेल्फ़" पर साहित्य का विषयगत चयन
जूलिया पोगरेबत्सोवा
2014-2015 के लिए वरिष्ठ समूह में परिप्रेक्ष्य-विषयगत योजना। इंद्रधनुष कार्यक्रम
भाषण विकास
सितंबर
1. क्या मुझे बोलना सीखना होगा?
2. ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनियों का विभेदन Z-S.
1. हम एक साथ बताते हैं.
2. दोहराव हम एक साथ बताते हैं।
3. साहित्यिक बहुरूपदर्शक। वी. ओर्लोव की एक कविता कंठस्थ करना "मुझे बताओ बेबी..."
4. ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनियों का विभेदन एस-टीएस।
1. एक साथ बताना सीखना.
2. कथानक चित्र पर विचार। उपदेशात्मक व्यायाम "बकवास".
3. साहित्यिक बहुरूपदर्शक
4. ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनियों का विभेदन w-
1. हम कहानी चित्र से बताना सीखते रहते हैं। हम दंतकथाओं से परिचित होते हैं, अपनी दंतकथाएँ बनाते हैं।
2. साहित्यिक बहुरूपदर्शक। एक कविता याद करना "युवा महीना पिघल रहा है..."एस मार्शल।
3. मैं सांता क्लॉज़ से उपहार के रूप में प्राप्त करना चाहूंगा... उपदेशात्मक खेल "एक कविता बनाएँ..."
1. ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनियों का विभेदन s-sh.
2. बताना सीखना. भाषण शिष्टाचार में महारत हासिल करना।
3. खेल-नाटकीयकरण "विनम्रता सीखना".
1. साहित्यिक बहुरूपदर्शक।
2. ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनियों का विभेदन एच.
3. बताना सीखें. एक कविता याद करें "लिज़ोचेक"के. एस. अक्साकोवा।
4. शब्दों के साथ और शब्दों में खेल और अभ्यास।
1. हम बोलना और बताना सीखते रहते हैं।
2. ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनियों का विभेदन ch-sch। के.एस. अक्साकोव की एक कविता की पुनरावृत्ति "लिज़ोचेक"
3. हम बताना सीखते रहते हैं। हम एक नया खेल खेलते हैं "मैं कौन सा शब्द सोच रहा हूँ?"
4. साहित्यिक बहुरूपदर्शक।
1. रचना करना सीखना। हम एक नया खेल खेलते हैं « एलियंस» .
2. ध्वनि संस्कृति भाषण: ध्वनियों का विभेदन आर-एल।
3. साहित्यिक बहुरूपदर्शक।
4. हम बताना सीखते रहते हैं।
1. वाणी की ध्वनि संस्कृति।
2. नई कविता याद करना.
ज्ञान संबंधी विकास
सितंबर
1. मेज पर ग्लोब.
2. मूल नगर की उत्पत्ति का इतिहास।
3. पृथ्वी के चित्र.
4. पार्क का भ्रमण.
1. हमारे चारों ओर संकेत.
2. प्रतीकों के बारे में एक कहानी.
3. हमारा शहर-शहर-सुंदर, शहर-कार्यकर्ता।
4. असामान्य अक्षरों के बारे में एक कहानी।
1. समय की गणना कौन और कैसे करता है।
2. मूल शहर की सड़कें।
4. शरद ऋतु (अंतिम पाठ)
1. अतीत के दिग्गज.
2. पृथ्वी पर अद्भुत जगह (पहला पाठ).
3. पृथ्वी पर अद्भुत गतिविधि (दूसरा पाठ).
1. सौरमंडल.
2. दिन और रात.
1. पृथ्वी पर अद्भुत जगह (अंतिम पाठ)
2. मेरी मातृभूमि रूस है
3. उन्होंने अपनी मातृभूमि की रक्षा की। पितृभूमि के रक्षकों के लिए स्मारक।
4. सर्दी (अंतिम पाठ).
1. पशु साम्राज्य.
2. पालतू जानवर.
3. जंगली जानवर.
4. जानवरों के बारे में आश्चर्यजनक बातें (पैनलों के उत्पादन के साथ)। "जंगली और घरेलू जानवर")
1. मूल शहर के बारे में बातचीत।
2. पौधों का साम्राज्य.
3. संवर्धित पौधे।
4. जंगली पौधे
1. मातृभूमि. पितृभूमि के लिए प्यार.
2. प्रश्नोत्तरी "सुरक्षा नियम"(अंतिम पाठ).
3. कौन क्या जानता है.
4. वसंत (अंतिम पाठ).
प्रीस्कूलर के लिए गणित और तर्क
1. तुलना: "बराबर"और "सम नही", "अधिक"और "कम".
2. "बड़ा- "अधिक"-"सबसे बड़ा"; "छोटा"-"कम"-"सबसे छोटा".
3. मात्रा तुलना.
4. मात्रा तुलना.
1. कितना अधिक (कम?
2. मापन.
3. लंबाई माप की इकाइयाँ।
4. आयतन का मापन.
1. तापमान माप।
2. वजन माप और तुलना।
3. परिवर्तन.
1. जोड़.
2. जोड़.
3. जोड़.
4. घटाव.
1. ऋणात्मक संख्या एवं तापमान.
2. ऋणात्मक संख्या एवं समय अक्ष.
3. एक सीधी रेखा की ऋणात्मक संख्या. शून्य।
4. प्रभाग.
1. रेखा: सीधी रेखा, वक्र, टूटी हुई रेखा।
2. वॉल्यूमेट्रिक निकाय।
3. तर्क वर्ग "वर्गीकरण": समावेश।
4. पुनरावृत्ति. वर्गीकरण.
1. दोहराव. जोड़ना।
2. पुनरावृत्ति. घटाव.
दृश्य गतिविधि
1. हम क्या प्यार करते हैं और कैसे आकर्षित करना जानते हैं।
2. हम क्या पसंद करते हैं और कैसे गढ़ना जानते हैं।
3. चित्र बनाना - लॉकर के लिए लेबल।
4हम कमरे को सजाने के लिए एक सुंदर चित्र बनाते हैं।
5. पौधों की पत्तियों की छापों से सजी प्लेटों का उत्पादन।
1. गोरोडेट्स पेंटिंग।
2. ड्राइंग गेम "चित्र काटें"
3. एक गेम बनाएं "मछली पकड़ो"
4. सूखे फूलों और एंगोबे पेंटिंग के लिए कटोरे की मिट्टी की ढलाई।
5. मंत्रमुग्ध कर देने वाली तस्वीरें.
6. जिस अक्षर से आपका नाम शुरू होता है.
7. कागज की गीली परत पर चित्रकारी।
1. खोज़लोम पेंटिंग। बातचीत "खोखलोमा पैटर्न".चम्मच के लिए एक पैटर्न बनाना।
2. खोखलोमा पेंटिंग। विभिन्न आकृतियों के कागज़ की शीटों पर एक पैटर्न बनाना।
3. मिट्टी के खिलौनों की मॉडलिंग करना जिनके साथ बच्चे खेलना पसंद करेंगे।
4. सजावट के लिए पैनल बनाना समूह.
5. एन्गोबे से रंगे हुए नैपकिन के छल्ले बनाना।
6. ज़ोस्तोवो पेंटिंग। एक ट्रे के लिए बॉर्डर बनाना.
7. ज़ोस्तोवो पेंटिंग। एक छोटी ट्रे के लिए एक पैटर्न बनाना।
1. चित्रकारी चित्र "रात की जादुई दुनिया"
2. उस अक्षर की छवि वाला एक आइकन जिससे आपका नाम शुरू होता है।
3. हम नए साल की लालटेन पेंट करते हैं।
4. नए साल की छुट्टियों के लिए खिड़की को सजाने के लिए मिट्टी की घंटियाँ।
5. नये साल की तैयारी छद्मवेष.
1. जादुई तस्वीरें.
2. जादुई फूल.
3. पैनल बनाना "फ़ायरबर्ड".
5. हिममानव का जादुई परिवर्तन।
1. गज़ेल से उत्पाद। एक पट्टी पर गज़ेल पैटर्न बनाना।
2. गज़ल पैटर्न के लिए एक फूल बनाना।
3. वी. प्रिखोडको की एक कविता पर आधारित चित्रण "व्हाइट सिटी".
4. माँ को उपहार के रूप में खुशियों की एक चिड़िया।
5. दुनिया में कोई भी बदसूरत पेड़ नहीं हैं।
6. शीतकालीन ग्राफिक्स.
2. माँ को उपहार के रूप में सजावट।
4. हम कपड़े की मदद से मिट्टी पर बनावट लागू करके फैशन उत्पादों को सजाते हैं।
5. डायमकोवो खिलौना। धारियों और वृत्तों का एक पैटर्न बनाना।
6. डायमकोवो खिलौना। एक युवा महिला के लिए कपड़े पर एक बचकाना पैटर्न बनाना।
7. खेल के लिए चूहों की मॉडलिंग करना "दो चूहों को मिलने में मदद करें".
8. जादुई तस्वीरें.
1. एक दूसरे को उपहार के रूप में स्मारिका खिलौने।
2. विलो गुलदस्ता.
3. एक अद्भुत छोटा चूहा।
4. वन ग्लेड में वसंत।
5. लोक मिट्टी का खिलौना।
6. बोगोरोडस्क खिलौना। भालू का साँचा।
7. मॉडलिंग शिल्प "बिर्च और अन्य जादुई पेड़".
8. एक चित्र बनाना "सुंदर वसंत फूल जो मुझे वास्तव में पसंद आए".
1. स्थिर जीवन चित्रण "फूलदान में बकाइन शाखाएँ".
2. स्थिर जीवन चित्रण "विलो का गुलदस्ता".
3. हमें क्या पसंद है और हम क्या बनाना जानते हैं?
4. हमें क्या पसंद है और हम क्या गढ़ना जानते हैं?
निर्माण
सितंबर
1. घर पर (मॉडल इमारतें).
2. ट्रक (द्वारा उदाहरणात्मक: चित्र, तस्वीरें, खिलौने).
3. खिलौने की दुकान (नमूने के अनुसार).
4. अद्भुत डिब्बा (एक साधारण पैटर्न के अनुसार).
1. आपके माल के लिए कार (प्लानर मॉडलिंग).
2. दो निकास वाला गैराज।
3. सजावटी पैनल "सब्जियाँ और फल"(आधे में मुड़े हुए एक सिल्हूट को काटना).
4. सजाना समूहपत्तों और फूलों की माला के साथ छुट्टी के लिए।
1. साधारण पुल (शर्त के अनुसार)
2. विभिन्न पुल (बहु-ऊंचाई वाली इमारतें)
3. टोकरी
4. सड़क चिन्ह (कागज से बने (खेलने के लिए)। "सड़क यातायात")
1. सजावट के लिए क्रिसमस पैनल समूह(क्रिसमस ट्री को खिलौनों से सजाया जाता है "समझौते")
2. टॉर्च
3. छुट्टी के लिए निमंत्रण कार्ड "हेरिंगबोन"(कई बार मोड़े गए कागज़ से आकृतियाँ काटना).
4.क्रिसमस खिलौने (टेम्पलेट्स द्वारा).
1. घर पर (सरल चित्र के अनुसार).
2. "ऊंची इमारत"(एक पैटर्न का उपयोग करके तैयार बक्सों को चिपकाना)(गेम के लिए "सड़क यातायात")
1. बालवाड़ी (चित्र के अनुसार)
2. सड़क (शर्त के अनुसार)
3. हिंडोला
4. हिममानव (फोम रबर से)
1. हवाई जहाज (नमूने के अनुसार)
2. हवाई क्षेत्र (शर्त के अनुसार)
3. खरगोश (फोम रबर से)
4. तार की मूर्तियाँ
1. रोबोट (चित्रण के अनुसार)
2. निःशुल्क थीम पर शिल्प (डिजाइन द्वारा)
3. रॉकिंग चेयर (सिलेंडर से)
4. चेबुरश्का (सिलेंडर से)
1. खिलौने (शंकु से).
2. पशु (सिलेंडर से)
3. कीट, मछली, नावें।
शारीरिक श्रम
सितंबर
1. बच्चों के लिए अखरोट के छिलके के खिलौने।
2. खेलने के लिए कार "सड़क यातायात"(नमूने के अनुसार).
3. मछली (सूखी पत्तियों से) (नमूने के अनुसार).
4. बिल्ला "कार"गेम के लिए "सड़क यातायात"(समोच्च के साथ काटना और कागज और कपड़े के हिस्सों को चिपकाना).
1. पक्षी (नमूने के अनुसार).
2. सूखे पत्तों से बना हरे (ऑपरेटिंग कार्ड के अनुसार).
3. प्रकृति के उपहारों की मालाएँ (चपटी माला का निर्माण दिखाएँ).
4. हाथी और उल्लू (शंकु से)
1. मज़ेदार सजावट (धारियों से): लड़कियों के लिए बालियां, लड़कों के लिए चश्मा।
2. शिल्प के लिए स्टैंड (विधि - "हार्मोनिक").
3. बार खिलौने (लड़के अकॉर्डियन बनाते हैं, लड़कियाँ पंखा बनाती हैं)।रास्ता- "हार्मोनिक".
4. पतंग (ओरिगामी (ऑपरेटिंग कार्ड द्वारा).
1.क्रिसमस खिलौने (सममित कट).
2. सजावट के लिए मालाएँ समूह.
3. किंडर सरप्राइज़ शेल्स से क्रिसमस खिलौने।
4 ऑक्टोपस (बॉक्स से क्रिसमस ट्री खिलौना)
1. जानवरों के लिए टेरेमोक (बक्से से बाहर)
2. स्मरण पुस्तक (टेम्पलेट द्वारा).
1.मशीन (एक पैटर्न का उपयोग करके विभिन्न आकृतियों और आकारों के बक्सों को चिपकाना).
2. ग्रीटिंग कार्ड "नाविक".
3. किंडर सरप्राइज़ सीपियों से बने मज़ेदार खिलौने।
4. गोल पोस्टकार्ड.
1. पिनकुशन (फोम रबर से)माँ को उपहार के रूप में.
2. कागज की पट्टियों की जंजीर और मुकुट।
3. ट्रैफिक लाइट
4. पैनल "पक्षी"
1. मुर्गीपालन (प्राकृतिक सामग्री से).
2. रोबोट (माचिस की डिब्बियों से)यु.
3. कागज की पट्टियों से बने फूलों का फूलदान।
4. कोलोबोक (माचिस की डिब्बियों से फिंगर थिएटर).
1. ट्रेन (माचिस के खिलौने)(गेम के लिए "सड़क यातायात").
2. ख़रगोश (प्राकृतिक सामग्री से).
3. जहाज़ (बच्चों के लिए तैरते खिलौने).
4. स्पिनर खिलौने.
