मानसिक मंदता वाले पूर्वस्कूली बच्चों में स्पर्श संबंधी धारणा का विकास। बच्चे और स्पर्शनीय अतिसंवेदनशीलता एक किशोर के जीवन में स्पर्शनीय संवेदनशीलता की भूमिका

"किंडरगार्टन ऑफ़ कंबाइंड टाइप नंबर 61", खोतकोवो

"मानसिक मंदता वाले पूर्वस्कूली बच्चों में स्पर्श संबंधी धारणा का विकास"

दोष विशेषज्ञ शिक्षक:

एमडीओयू "संयुक्त प्रकार संख्या 61 का किंडरगार्टन", खोतकोवो

खोतकोवो, 2012

U.V. Ul'enkova का कार्यक्रम आधार है। संवेदी-मोटर विकास पर

मानसिक मंदता वाले पूर्वस्कूली बच्चों में स्पर्श-मोटर धारणा

एक बच्चा स्पर्श-मोटर धारणा के बिना आसपास के उद्देश्य की दुनिया का एक व्यापक विचार विकसित नहीं कर सकता है, क्योंकि यह ठीक यही है जो संवेदी अनुभूति को रेखांकित करता है। "टैक्टाइल" (अव्य। टैक्टिलिस से) - स्पर्श।
वस्तुओं की स्पर्शनीय छवियां स्पर्श, दबाव, तापमान, दर्द की अनुभूति के माध्यम से किसी व्यक्ति द्वारा कथित वस्तुओं के गुणों के पूरे परिसर का प्रतिबिंब हैं। वे मानव शरीर के बाहरी आवरण के साथ वस्तुओं के संपर्क के परिणामस्वरूप उत्पन्न होते हैं और वस्तु के आकार, लोच, घनत्व या खुरदरापन, गर्मी या ठंड, विशेषता को जानना संभव बनाते हैं।

स्पर्श-मोटर धारणा की मदद से, वस्तुओं के आकार, आकार, अंतरिक्ष में स्थान और उपयोग की जाने वाली सामग्रियों की गुणवत्ता के बारे में पहली छाप बनती है। रोजमर्रा की जिंदगी में और जहां कहीं भी मानवीय कौशल की आवश्यकता होती है, वहां विभिन्न श्रम कार्यों के प्रदर्शन में स्पर्शनीय धारणा एक असाधारण भूमिका निभाती है। इसके अलावा, अभ्यस्त क्रियाओं की प्रक्रिया में, एक व्यक्ति अक्सर दृष्टि का उपयोग नहीं करता है, पूरी तरह से स्पर्श-मोटर संवेदनशीलता पर निर्भर करता है।

वस्तुओं के साथ बच्चे की प्रारंभिक क्रिया पकड़ना है, जिसके दौरान वस्तु के विभिन्न संकेतों को स्पर्श से पहचाना जाता है, इसलिए हाथ आंख को "सिखाता" है। उंगलियों के टर्मिनल फालैंग्स पर, हाथ की पिछली सतह पर, टैंगोरेसेप्टर्स की सबसे बड़ी संख्या होती है (लैटिन टैंगेरे से - स्पर्श और रिसेप्टर - प्राप्त करने के लिए) - त्वचा में स्थित संवेदनशील तंत्रिका तंतुओं के विशेष अंत और इसे छूने पर प्रतिक्रिया . यह किसी एक प्रकार की जलन (स्पर्श, दबाव, कंपन, खुजली, आदि) के संपर्क में आने पर शरीर के इन क्षेत्रों की विशेष संवेदनशीलता की व्याख्या करता है। स्पर्श का अंग हाथ है, जिसका अर्थ है कि शिक्षक-मनोवैज्ञानिक के मुख्य प्रयासों का उद्देश्य हाथ के रिसेप्टर्स की संवेदनशीलता को विकसित करना है।

इस प्रयोजन के लिए, विभिन्न गतिविधियों का उपयोग किया जाता है जो स्पर्श-मोटर संवेदनाओं के विकास में प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से योगदान करते हैं:

मिट्टी, प्लास्टिसिन, आटा से मॉडलिंग;

वर्तमान में स्वीकृत वर्गीकरण में, दो प्रकार के स्पर्श प्रतिष्ठित हैं: निष्क्रिय और सक्रिय। त्वचा-यांत्रिक विश्लेषक की गतिविधि के कारण निष्क्रिय स्पर्श किया जाता है। हालांकि, जबकि स्पर्श उत्तेजना शरीर (या इसके किसी भी हिस्से) पर आराम से कार्य करती है, वस्तु की उभरती हुई छवि वैश्विकता, कुछ अनिश्चितता और अशुद्धि की विशेषता है। यह स्पष्ट हो जाता है कि अनुभूति में प्राथमिक भूमिका सक्रिय स्पर्श को दी जाती है। त्वचा पर प्रत्यक्ष क्रिया द्वारा बनने वाले कई स्पर्श और गतिज संकेतों के संश्लेषण के आधार पर एक स्पर्शनीय छवि बनती है। स्पर्श की प्रक्रिया का एक महत्वपूर्ण घटक मस्कुलो-मोटर संवेदनशीलता है।

इस प्रकार, संवेदना और धारणा, शारीरिक रूप से बोलना, एक प्रतिवर्त प्रकृति की है, एक प्रकार की उन्मुख क्रिया है। संवेदी छवि की व्याख्या बी जी अनानीव के शब्दों में की जा सकती है, "विश्लेषक के काम का एक पलटा प्रभाव।" यह स्पर्श और दृश्य धारणा की प्रक्रिया में विशेष रूप से स्पष्ट है।

वस्तुओं के विशेष गुणों के साथ परिचित होना हाथों और आंखों के आंदोलनों के बिना, एक निश्चित क्रम में, वस्तु के विभिन्न भागों की जांच के बिना असंभव हो जाता है। कथित वस्तु की छवि की पूर्णता और शुद्धता दोनों हाथों की उंगलियों के आंदोलनों के तुल्यकालन, आंदोलनों की सटीकता और उद्देश्यपूर्णता, अवधारणात्मक क्रियाओं के अनुक्रम पर निर्भर करती है।

मानसिक मंदता वाले बच्चों के लिए, अलग-अलग कथित अभिविन्यास, अक्सर वस्तु की महत्वहीन विशेषताएं विशेषता होती हैं। परीक्षा के दौरान स्पर्श संबंधी गतिविधियां अराजक होती हैं और अध्ययन की जा रही वस्तु के बारे में कोई अंदाजा नहीं दे पाती हैं। बच्चे अक्सर चूक जाते हैं, दूर की वस्तु लेना चाहते हैं या उसके साथ कुछ क्रिया करना चाहते हैं, जो मोटर (काइनेटिक और काइनेस्टेटिक) संवेदनशीलता के अविकसित होने और उससे संबंधित आंदोलनों के समन्वय का परिणाम है। स्पर्श के विकास में कमियां दृश्य-प्रभावी सोच के गठन को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती हैं।

अलग-अलग उपलब्ध अध्ययन (ए.पी. गोज़ोवा, आर.बी. काफ्फेमानस) ने दिखाया है कि मानसिक मंदता वाले बच्चों द्वारा त्रि-आयामी वस्तुओं को चपटे की तुलना में बेहतर पहचाना जाता है, क्योंकि वस्तुओं की सपाट छवियां कई कथित विशेषताओं से रहित होती हैं, जिसमें स्पर्श की मदद भी शामिल है।

ऐसे बच्चों के साथ काम करने का अभ्यास इस बात की पुष्टि करता है कि व्यावहारिक गतिविधियों में धारणा को शामिल करने पर उनके पास सबसे पूर्ण विचार हैं: इस मामले में, विषय के सामान्य और विसरित विचार को बाद में एक अधिक निश्चित और विस्तृत रूप से बदल दिया जाता है। इसलिए बच्चों को व्यवस्थित परीक्षा के बारे में पढ़ाना बहुत जरूरी है।

स्पर्श-मोटर धारणा अलग-अलग तरीकों से की जाती है - वस्तु को महसूस करके या समोच्च के साथ अनुरेखण करके। इस मामले में, एक अलग छवि भी उत्पन्न होती है: महसूस करने की प्रक्रिया में - वॉल्यूमेट्रिक, ट्रेसिंग के दौरान - समोच्च, प्लानर।
स्पर्शनीय धारणा समय में तैनात एक प्रक्रिया है, जिसका अर्थ है कि सूचना प्राप्त करने की गति कम है। हालांकि, प्रशिक्षण के दौरान, धीरे-धीरे टटोलने की गति विकसित होती है, विभिन्न प्रकार की संवेदनशीलता की भूमिका बढ़ जाती है।

मानसिक मंदता वाले बच्चों में स्पर्श संवेदनशीलता के विकास पर सभी सुधारात्मक कार्य कई चरणों में किए जाते हैं, जिनमें से प्रत्येक को परीक्षा प्रक्रिया की क्रमिक जटिलता और विषय के पहचाने गए गुणों और गुणों पर मौखिक रिपोर्ट की विशेषता है। इसकी मुख्य विशेषताएं।

स्पर्श संवेदनशीलता के विकास के चरण:

खुली आँखों से विभिन्न सतहों वाली वस्तुओं को महसूस करना, बाद में बंद सतहों के साथ; विशेष परीक्षा आंदोलनों में प्रशिक्षण (पथपाकर, सानना, दोहन, निचोड़ना, आदि), अलग-अलग शब्दों में प्रयुक्त सामग्री के गुणों और गुणों, वस्तु के संकेतों को नामित करना;

जिस सामग्री से इसे बनाया गया है, उसके गुणों और गुणों के विवरण के अनुसार स्पर्श द्वारा आवश्यक त्रि-आयामी वस्तु का पता लगाना (पहले 2 वस्तुओं से चयन, और फिर 3-5 वस्तुओं से);

कई (3-4 वस्तुओं) से प्रस्तावित वस्तु की रूपरेखा ढूँढना;

वस्तु की बंद (बंधी) आँखों के साथ समोच्च के साथ निर्धारण;

बंद (आंखों पर पट्टी) आंखों के साथ प्रस्तावित कई वस्तुओं में से एक वस्तु के दो समान रूपों का पता लगाना।

इस प्रकार, व्यावहारिक अभ्यासों के लगातार उपयोग के माध्यम से, बच्चों में स्पर्श संवेदनशीलता में वृद्धि हासिल की जाती है।

इन दोषों को ठीक करने के मुख्य तरीकों में से एक है डिडक्टिक गेम्स। खेलों में, स्पर्श-मोटर धारणा को उजागर करने के लिए विशेष परिस्थितियों का निर्माण करना आवश्यक है: एक स्क्रीन लगाएं, एक अपारदर्शी नैपकिन या बैग का उपयोग करें, बच्चे की आंखों को बंद करने (या आंखों पर पट्टी) करने की पेशकश करें, आदि।

स्पर्शनीय संवेदनशीलता के विकास के लिए डिडक्टिक गेम्स

"बिल्ली को पकड़ो" शिक्षक एक नरम खिलौने (बिल्ली) के साथ बच्चे के शरीर के विभिन्न हिस्सों को छूता है, और बच्चा अपनी आँखें बंद करके निर्धारित करता है कि बिल्ली कहाँ है। सादृश्य से, अन्य वस्तुओं को छूने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है: एक गीली मछली, एक कांटेदार हाथी, आदि।
"अद्भुत बैग" विभिन्न आकार, आकार, बनावट (खिलौने, ज्यामितीय आकृतियों और निकायों, प्लास्टिक अक्षरों और संख्याओं आदि) की वस्तुओं को एक अपारदर्शी बैग में रखा जाता है। वांछित वस्तु को खोजने के लिए, बच्चे को बैग में देखे बिना स्पर्श करने की पेशकश की जाती है।

"स्पर्श द्वारा पहचानें" बैग में युग्मित वस्तुएं हैं जो एक विशेषता (बड़े और छोटे बटन, चौड़े और संकीर्ण शासक, आदि) में भिन्न होती हैं। आपको वस्तु को स्पर्श से पहचानने और उसकी विशेषताओं को नाम देने की आवश्यकता है: लंबी - छोटी, मोटी - पतली, बड़ी - छोटी, संकीर्ण - चौड़ी, आदि।

"एक गुड़िया के लिए रूमाल" (सामग्री की बनावट द्वारा वस्तुओं का निर्धारण, इस मामले में, कपड़े के प्रकार का निर्धारण)

बच्चों को अलग-अलग स्कार्फ (रेशम, ऊनी, बुना हुआ) में तीन गुड़िया भेंट की जाती हैं। बच्चे बारी-बारी से सभी रूमालों को देखते और महसूस करते हैं। फिर रूमालों को निकालकर एक थैले में डाल दिया जाता है। बैग में प्रत्येक गुड़िया के लिए बच्चे स्पर्श से सही रूमाल की तलाश करते हैं।

"स्पर्श से अनुमान लगाएं कि यह वस्तु किस चीज से बनी है" बच्चे को स्पर्श द्वारा यह निर्धारित करने की पेशकश की जाती है कि विभिन्न वस्तुएं किससे बनी हैं: एक कांच का कप, एक लकड़ी का ब्लॉक, एक लोहे का स्पैटुला, एक प्लास्टिक की बोतल, एक शराबी खिलौना, चमड़े के दस्ताने, एक रबड़ की गेंद, मिट्टी का फूलदान आदि।

सादृश्य से, आप विभिन्न बनावट की वस्तुओं और सामग्रियों का उपयोग कर सकते हैं और यह निर्धारित कर सकते हैं कि वे क्या हैं: चिपचिपा, चिपचिपा, खुरदरा, मखमली, चिकना, भुलक्कड़, आदि।

"आंकड़ा पहचानो" मेज पर ज्यामितीय आंकड़े रखे गए हैं, वही जो बैग में पड़े हैं। शिक्षक कोई भी आंकड़ा दिखाता है और बच्चे को बैग से समान निकालने के लिए कहता है।

"समोच्च द्वारा वस्तु को पहचानें" बच्चे को आंखों पर पट्टी बांधकर कार्डबोर्ड से काटकर एक आकृति दी जाती है (यह एक बन्नी, एक क्रिसमस ट्री, एक पिरामिड, एक घर, एक मछली, एक पक्षी हो सकता है)। वे पूछते हैं कि यह क्या है। वे आकृति को हटाते हैं, अपनी आँखों को खोलते हैं और उन्हें इसे स्मृति से खींचने के लिए कहते हैं, आरेखण की रूपरेखा के साथ तुलना करते हैं, आकृति पर घेरा डालते हैं।

"अनुमान करें कि किस प्रकार की वस्तु" विभिन्न विशाल खिलौने या छोटी वस्तुएं (एक खड़खड़ाहट, एक गेंद, एक घन, एक कंघी, एक टूथब्रश, आदि) मेज पर रखी जाती हैं, जो एक पतली, लेकिन घनी और अपारदर्शी से ढकी होती हैं। नैपकिन। बच्चे को नैपकिन के माध्यम से स्पर्श करके वस्तुओं की पहचान करने और उन्हें नाम देने की पेशकश की जाती है।

"एक जोड़ी खोजें" सामग्री: मखमल, सैंडपेपर, पन्नी, मखमली, फलालैन के साथ चिपकाई गई प्लेटें। समान प्लेटों के जोड़े खोजने के लिए बच्चे को आंखों पर पट्टी बांधने की पेशकश की जाती है।

"दराज का पता लगाएं" सामग्री: माचिस की तीलियों को विभिन्न सामग्रियों से चिपकाया जाता है: मखमली, ऊन, मखमली, रेशम, कागज, लिनोलियम, आदि। सामग्री के टुकड़े भी दराज के अंदर चिपके होते हैं। दराज अलग से स्थित हैं।

बच्चे को स्पर्श द्वारा यह निर्धारित करने की पेशकश की जाती है कि कौन सा बॉक्स किस बॉक्स से है।
"बैग में क्या है" बच्चे को मटर, सेम, सेम या अनाज से भरे छोटे बैग की पेशकश की जाती है: सूजी, चावल, एक प्रकार का अनाज, आदि। भराव बढ़ जाता है (उदाहरण के लिए, सूजी, चावल, एक प्रकार का अनाज, मटर, सेम, सेम)।
- "संख्या का अनुमान लगाएं" (अक्षर) बच्चे की हथेली पर, पेंसिल (या उंगली) के पीछे संख्या (अक्षर) लिखता है, जिसे वह अपनी आंखें बंद करके निर्धारित करता है।
- "यह क्या है?" बच्चा अपनी आँखें बंद कर लेता है। उसे वस्तु को पाँच अंगुलियों से छूने की पेशकश की जाती है, लेकिन उन्हें स्थानांतरित करने की नहीं। बनावट से, आपको सामग्री निर्धारित करने की आवश्यकता है (आप कपास ऊन, फर, कपड़े, कागज, चमड़ा, लकड़ी, प्लास्टिक, धातु का उपयोग कर सकते हैं)।

"एक घोंसला बनाने वाली गुड़िया लीजिए" दो खिलाड़ी टेबल पर आते हैं। वे अपनी आँखें बंद कर लेते हैं। उनके सामने दो असंतुष्ट घोंसले वाली गुड़िया हैं। आदेश पर, दोनों अपनी घोंसले वाली गुड़िया इकट्ठा करना शुरू करते हैं - जो तेज है।

"पढ़ें" खिलाड़ी एक के बाद एक खड़े होते हैं। पीछे खड़ी उंगली साथी की पीठ पर अक्षर, शब्द, अंक लिखती है, आकृतियाँ, वस्तुएँ बनाती है। सामने वाला अनुमान लगाता है। फिर बच्चे जगह बदलते हैं।

"सिंड्रेला" बच्चे (2-5 लोग) टेबल पर बैठ जाते हैं। उनकी आंखों पर पट्टी बंधी हुई है। बीजों के प्रत्येक ढेर से पहले (मटर, बीज, आदि)। सीमित समय के लिए, बीजों को बवासीर में अलग कर देना चाहिए।

"लगता है अंदर क्या है" दो लोग खेलते हैं। प्रत्येक खेलने वाले बच्चे के पास छोटी वस्तुओं से भरा एक अपारदर्शी बैग होता है: चेकर्स, पेन कैप, बटन, इरेज़र, सिक्के, नट आदि। बैग दूसरे के साथ इसे कौन तेजी से करेगा?

इंद्रियां हमारे आसपास की दुनिया में हमारे संवाहक हैं, जिससे हमें इससे जानकारी प्राप्त करने की अनुमति मिलती है। संवेदी धारणा इतनी महत्वपूर्ण है कि यह अन्य सभी क्षेत्रों की तुलना में बहुत पहले विकसित होती है। और एक विशेष भूमिका, दूसरों के बीच, स्पर्श संवेदनशीलता द्वारा निभाई जाती है, जिसमें न केवल स्पर्श शामिल है, बल्कि दबाव की भावना, साथ ही तापमान की भावना भी शामिल है।

बच्चों में स्पर्श संवेदनशीलता कैसे विकसित होती है?

स्पर्शनीय संवेदनशीलता पहले से ही नवजात शिशुओं में मौजूद है, भले ही यह अभी तक पूरी तरह से गठित नहीं हुआ है, विशेष रूप से, यह दर्द संवेदनाओं पर लागू होता है। लेकिन ऐसे छोटे बच्चों के लिए, तापमान की भावना बहुत अच्छी तरह से काम करती है: वे इसके परिवर्तनों पर बहुत तेजी से प्रतिक्रिया करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप ड्रेसिंग करना अक्सर अप्रत्याशित रूप से कठिन हो जाता है।

नवजात शिशु भी स्पर्श पर प्रतिक्रिया करते हैं, विशेष रूप से चेहरे और होंठ - बाद वाले को छूने से, एक नियम के रूप में, चूसने वाले पलटा को सक्रिय करता है।

हालाँकि, समय के साथ, जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, वह अपने हाथों और पैरों में अधिक से अधिक दिलचस्पी लेने लगता है, और फिर बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने के लिए अपने हाथों का उपयोग करना शुरू कर देता है। इस क्षण से, पांच से छह महीने की उम्र में, सक्रिय पैल्पेशन और उन सभी वस्तुओं को चाटना शुरू हो जाता है जो केवल एक बच्चा प्राप्त कर सकता है।

जब बच्चा रेंगना सीखता है तो यह अपने चरमोत्कर्ष पर पहुँच जाता है, क्योंकि अब वह स्वतंत्र रूप से खिलौनों और अपनी रुचि की वस्तुओं तक पहुँच सकता है। इस अवधि के दौरान, आमतौर पर सोच के विकास में तेज प्रगति होती है, और इसके परिणामस्वरूप, भाषण।

माता-पिता कौन से व्यायाम कर सकते हैं?

निश्चित रूप से हर कोई जानता है कि छोटे बच्चे अपनी बाहों के नीचे दबी हर चीज को छूने और महसूस करने के लिए कितने उत्सुक होते हैं। और यह ठीक है, क्योंकि यह माता-पिता को गतिविधि के लिए एक विशाल क्षेत्र प्रदान करता है।

1. बच्चे को अपनी आँखें बंद करने और खिलौने या मूर्ति को महसूस करने के लिए आमंत्रित करें, और फिर वर्णन करें कि उसने क्या महसूस किया। आप एक अपारदर्शी बैग में कई छोटे खिलौने डालकर इस खेल को जटिल बना सकते हैं और बच्चे को अपना हाथ उसमें डालने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं और एक के लिए महसूस कर सकते हैं, जिसके बाद, बैग से खिलौने को हटाए बिना, यह अनुमान लगाने की पेशकश करें कि वह वास्तव में क्या महसूस करता है और क्यों ऐसा फैसला किया।
2. सबसे सरल व्यायाम बच्चे के हाथों या शरीर पर कपड़े के विभिन्न टुकड़ों को बारी-बारी से चलाना है: फलालैन, ऊनी, मखमली, फर, रेशम - जो कुछ भी आप पा सकते हैं। वैकल्पिक रूप से, आप बच्चे को पूरी तरह से विभिन्न संरचनाओं, कंबल, बेडस्प्रेड के तौलिये में लपेट सकते हैं, आप हल्के घर के कपड़ों के ठीक ऊपर एक फर कोट या कोट डाल सकते हैं।
3. बच्चों के लिए उपयोगी और विभिन्न अनाज के साथ खेलना: उन्हें कंटेनर से कंटेनर में डालें, उन्हें छाँटें। आप अनाज या रेत के जार में एक छोटा खिलौना दबा सकते हैं, फिर बच्चे को इसे खोजने के लिए आमंत्रित कर सकते हैं।
4. यदि संभव हो तो, बच्चे को विभिन्न सतहों पर नंगे पैर चलने देना वांछनीय है: घास, रेत, कंकड़, मिट्टी। घर पर, आपको विभिन्न कपड़ों, मटर या विशेष रूप से चयनित चिकने कंकड़ पर चलने की अनुमति दी जा सकती है, अपने पैरों से मालिश गेंदों को रोल करें।
5. मालिश न केवल शिशु के सामान्य स्वास्थ्य के लिए बल्कि स्पर्श संवेदनशीलता के विकास के लिए भी अत्यंत उपयोगी है। खासकर अगर इसे अलग-अलग तरीकों से किया जाता है: हाथों की मदद से, मसाज ग्लव्स, रबर मसाज बॉल्स आदि।
6. रेत, मिट्टी, प्लास्टिसिन मॉडलिंग वाले खेल न केवल कल्पना के विकास में मदद करते हैं, बल्कि स्पर्श की भावना भी विकसित करते हैं। पानी से खेलना, अलग-अलग तापमान के पानी में अपने हाथों को डुबाना, पानी के नीचे और बाहर विभिन्न वस्तुओं को महसूस करना, बर्फ के ठंडे व्यंजन और एक गिलास गर्म चाय की तुलना करना भी उपयोगी होता है।
7. पॉलीथीन की सरसराहट के साथ उपयोगी खेल, बुलबुले, कागज या पन्नी के साथ सुरक्षात्मक पैकेजिंग जो झुर्रीदार हो सकती है।

नवजात शिशुओं में, स्पर्शनीय संवेदनशीलता शरीर के हर हिस्से में प्रकट होती है। नतीजतन, बच्चा पहले से ही ऐसी जानकारी प्राप्त करने के लिए तैयार है जो विभिन्न वस्तुओं और चीजों के साथ स्पर्श और संपर्क में प्रकट होता है।

बहुत बार, देखभाल करने वाली माताएँ अपने बच्चों पर खरोंच वाली मिट्टियाँ लगाती हैं, इस डर से कि बच्चा खुद को खरोंच देगा। यह टुकड़ों में स्पर्श संवेदनाओं की मात्रा को सीमित करता है। इन सीमाओं के कारण, छोटी उंगलियों और हाथों पर तंत्रिका अंत में स्पर्श संवेदनाओं की कमी होती है। और यद्यपि शिशुओं के आंदोलनों में कोई समन्वय नहीं है, इसका मतलब यह नहीं है कि लकड़ी के क्रॉसबार या मां की छाती को छूना, कंबल को अपने ऊपर खींचना या किसी वयस्क को उंगली से कसकर निचोड़ना, उसे अंतर महसूस नहीं होगा। और ताकि बच्चा खुद को चोट न पहुंचाए, आपको सावधानी से अपने नाखूनों को ट्रिम करना चाहिए और उन्हें साफ रखना चाहिए।

तीन महीने की उम्र तक, बच्चे स्पर्श संवेदनाओं की तुलना दृश्य धारणा से करने लगते हैं। माता-पिता को बच्चों की उंगलियों को नई चीजों का पता लगाने के लिए अधिक से अधिक अवसर प्रदान करने की आवश्यकता है। तो, माँ या पिता का चेहरा भी न केवल सबसे दिलचस्प वस्तु है, बल्कि स्पर्श संवेदनशीलता के लिए भी महत्वपूर्ण है। यह अविश्वसनीय जिज्ञासा के साथ बच्चे को आकर्षित करता है, बच्चा माता-पिता के बालों, आंखों, गालों, नाक, होंठों को ध्यान से देखता है और महसूस करता है, क्योंकि कोई भी खिलौना वयस्कों के साथ संचार को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता है। माँ या पिताजी का अध्ययन करके, बच्चा पहले से ही खेल में सभी को शामिल कर रहा है।

यहाँ उसकी उंगली उसकी माँ के मुँह में चली गई, उसने अपने होंठ बंद कर लिए - और उंगली छिप गई। मज़ेदार! और एक से अधिक बार बच्चा विशेष रूप से अपनी उंगली से लक्षित लक्ष्य को मारने की कोशिश करेगा, जिससे उसे हर बार एक सुखद मुस्कान मिलेगी।

बच्चे, जिनके साथ उनके माता-पिता बहुत समय बिताते हैं और, जो महत्वपूर्ण है, आनंद के साथ, व्यावहारिक रूप से विशेष तरीकों के अनुसार कक्षाओं की आवश्यकता नहीं होती है जब तक कि वे एक वर्ष के नहीं हो जाते। इस तरह के सहज खेलों के क्षणों में, बच्चा अपने लिए एक नए और अज्ञात लक्ष्य को प्राप्त करने का अवसर कभी नहीं चूकेगा, चाहे वह उसके पिता का जूता हो, उसकी माँ का हेयरपिन हो या कूड़ेदान हो।

स्पर्श संवेदनशीलता के लिए खेल

"ठंड गर्म"

पहले से बर्फ का एक टुकड़ा तैयार करें, जिसे प्लास्टिक की थैली में रखा जाना चाहिए, और दो छोटी बोतलें ठंडी और पर्याप्त गर्म (गर्म नहीं!) पानी। इन वस्तुओं को बच्चे को एक-एक करके दें, यह कहते हुए कि वह प्रत्येक स्पर्श से क्या महसूस करता है: "यह ठंडा है, यह ठंडा है, और यह ओह, ओह, गर्म है!" फिर बच्चे के हाथ या उसके गाल के पिछले हिस्से को पहले एक धातु के चम्मच से और फिर लकड़ी के चम्मच से स्पर्श करें। आप इसे पानी के नल पर ला सकते हैं और पहले ठंडे पानी को छूने का अवसर प्रदान कर सकते हैं, फिर गर्म। आपके सभी कार्यों और संवेदनाओं का उच्चारण शांत, स्नेही स्वर में किया जाना चाहिए।

9-10 महीने के बच्चों के लिए, आप दो समान चीज़ें पका सकते हैं, उदाहरण के लिए, दो सेब। रेफ्रिजरेटर में 20 मिनट के लिए एक प्री-होल्ड करें। अब बच्चे को उसके हाथ में दो सेब दें, उनमें से प्रत्येक की विशेषता का नामकरण करें, और फिर सेब को उसके सामने रखें और उसे एक - ठंडा (गर्म) लेने के लिए कहें। खेल की इस तरह की निरंतरता, न केवल स्पर्श में सुधार करती है, बल्कि बच्चे के भाषण और बौद्धिक विकास में भी सुधार करती है।

अगला गेम 5 महीने की उम्र के बच्चों के लिए उपयुक्त है, जब बच्चा पहले से ही अपने पैर की उंगलियों के सहारे झुक सकता है, ज़ाहिर है, वयस्कों के समर्थन से।

"बाथरूम में पैर"

स्नान प्रक्रिया शुरू करने से पहले, बच्चे के साथ खेलें, उसे नई और असामान्य संवेदनाएँ दें। आपको गर्म पानी के साथ दो कंटेनर तैयार करने की जरूरत है। एक में, कुछ फोम रबर स्पंज काटें (बहुत बारीक नहीं), और दूसरे कंटेनर में बाथ फोम डालें और अच्छी तरह से फेंटें। अब बच्चे के पैरों को पहले फोम में नीचे करें, यह कहते हुए कि कौन सा फोम सफेद और बहुत हल्का है, और फिर दूसरे कंटेनर में यह कहते हुए कि वॉशक्लॉथ तैर रहे हैं, वे नरम और गीले हैं। नहाने के बाद, आप बच्चे को कांख के नीचे पकड़कर, पहले टेरी टॉवल पर, फिर रबर मैट या स्ट्रॉ मैट पर रख सकते हैं। अपनी प्रत्येक क्रिया को कहें कि इस समय शिशु की उँगलियाँ और एड़ी क्या महसूस कर रही हैं।

एक परिवार में एक बच्चे की उपस्थिति हमेशा खुशी होती है, इसकी वृद्धि और सफलता बहुत खुशी लाती है, यह अच्छा है जब बच्चा आज्ञाकारी, हंसमुख और जिज्ञासु हो जाता है, लेकिन अगर सब कुछ अलग हो तो क्या होगा? इन दिनों बच्चों के लिए यह असामान्य नहीं है जो विभिन्न स्थितियों में अनुचित व्यवहार करते हैं, वे चिल्लाते हैं, रोते हैं। ऐसे बच्चे, सतत गति मशीनों की तरह, शांति नहीं जानते, हमारे दिनों में इस अवस्था को आमतौर पर अति सक्रियता कहा जाता है।

स्पर्शनीय अतिसंवेदनशीलता क्या है?

उन परिवारों में सबसे अप्रिय बात जहां एक अतिसक्रिय बच्चा बड़ा हो रहा है, अज्ञानता और गलतफहमी है कि बच्चे की मदद कैसे करें और इसके बारे में क्या करें। विज्ञान में बच्चों की इस अवस्था को कहा जाता है स्पर्श संबंधी अतिसंवेदनशीलता. मानवीय स्पर्श लाक्षणिक रूप से एक ऐसा धागा है जो हमारी त्वचा की अंतःक्रिया को दुनिया के साथ जोड़ता है। त्वचा लगातार आवेगों को मस्तिष्क तक पहुंचाती है, आवेग सूचना लाते हैं, सूचना फ़िल्टर होती है और केवल एक हिस्सा हमारी चेतना तक पहुंचता है। इस जंजीर का एक अच्छा उदाहरण यह है कि हम अपने ऊपर कपड़े महसूस नहीं करते हैं, ऐसा लगता है कि यह हमारे शरीर के साथ विलीन हो गया है, लेकिन जैसे ही हम इसके बारे में सोचते हैं, किसी व्यक्ति पर पहने हुए कपड़ों की कुछ चीजें तुरंत महसूस होती हैं।

का आवंटन स्पर्शनीय अतिसंवेदनशीलता के दो मुख्य कार्य. पहला कार्य व्यक्ति को अपने आसपास की दुनिया को जानने का अवसर देता है। दूसरा कार्य इसकी रक्षा करना है। विषय का अध्ययन करने वाला व्यक्ति पहले कार्य का उपयोग करेगा, जिस व्यक्ति को मारा या काटा गया है वह दूसरे कार्य का उपयोग करके पीड़ादायक स्थान को खरोंच या स्ट्रोक करेगा। आदर्श रूप से, इन दो कार्यों को हमारे शरीर में एक साथ रहना चाहिए, एक दूसरे के पूरक। लेकिन, दुर्भाग्य से, उतने आदर्श नहीं हैं जितने हम चाहेंगे। ऐसा होता है कि किसी व्यक्ति में पहला कार्य कम विकसित होता है, इस मामले में व्यक्ति भयानक और खतरनाक के लिए निडरता लेता है। किसी बात में कुछ अतिशयोक्ति होती है।

आइए सिद्धांत से अभ्यास की ओर बढ़ते हैं।अतिसंवेदनशीलता वाला बच्चा इस प्रकार व्यवहार करता है: कुछ नया सीखते समय एक विरोध का उच्चारण किया जाता है, बच्चा कुछ सामग्री नहीं उठाता है, उदाहरण के लिए, वह प्लास्टिसिन, आटा या मिट्टी से खेलने से बचता है, साथियों के साथ सैंडबॉक्स में खेलना भी कई कारणों का कारण बनता है बच्चे में अप्रिय भावनाएँ। कपड़ों में कोई भी छोटी चीज बच्चे को असहज और दखल देने वाली लगती है, एक अप्रिय बनावट, कपड़े, टैग, फूल या धनुष सभी जलन पैदा कर सकते हैं। एक बच्चा शत्रुता के साथ नए कपड़े ले सकता है, चिल्ला सकता है और कार्रवाई कर सकता है, हर नई और अज्ञात चीज का विरोध कर सकता है। ऐसे बच्चों को पानी और स्वच्छता की प्रक्रिया पसंद नहीं है, उन्हें छूना पसंद नहीं है।

सामान्य भ्रमित मत करो हठऔर अतिसंवेदनशीलता के साथ चरित्र की अभिव्यक्ति। सिर धोना या बच्चे के नाखून काटना, आप उसे छूते हैं, यह उसके लिए अप्रिय उत्तेजना का कारण बनता है, उदाहरण के लिए बहुत अधिक गुदगुदी। समाज में ऐसे बच्चों के लिए यह मुश्किल है, क्योंकि असावधानी से छूने से अप्रिय संवेदनाओं का तूफान भड़क सकता है। एक ही डाइनिंग रूम में लाइन में खड़े होने से बच्चे को गलती से चोट लग सकती है, जिससे उसमें अनियंत्रित आक्रामकता पैदा हो सकती है। कई मामलों में, बच्चा "अपराधी" से लड़ सकता है।

और अंत में, ये बच्चे अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने में असमर्थऔर राज्यों। अन्य बच्चों की पृष्ठभूमि के खिलाफ, वे लगातार दौड़ते हैं, चारों ओर खेलते हैं, घूमते हैं, आदि। उनके लिए ध्यान केंद्रित करना मुश्किल होता है, आग्रह एक दूसरे को बदल देता है। वैसे, वयस्क कभी-कभी अतिसंवेदनशील होते हैं, जिससे किसी विशेष मामले पर ध्यान केंद्रित करना मुश्किल हो जाता है। ये सभी अभिव्यक्तियाँ बच्चे को बालवाड़ी या स्कूल में बच्चों के समूह में रहने से रोकती हैं। आप देख सकते हैं कि लोगों की एक बड़ी भीड़ के साथ बच्चे का व्यवहार तेजी से बिगड़ता है, ये सभी टुकड़ों के लिए खतरनाक हैं। समस्याएँ बच्चे की दिनचर्या को भी परेशान करती हैं, ऐसे बच्चों को बिस्तर पर रखना और जगाना मुश्किल होता है।

यह स्थिति शिशु के सामंजस्यपूर्ण विकास में बाधा डालती है।

क्या और कोई रास्ता है?

हाइपरसेंसिटिव बच्चे अलग होते हैं, एक बच्चे में अतिसंवेदनशीलता की अभिव्यक्तियाँ बिना किसी समस्या के आगे बढ़ती हैं, जबकि किसी में यह आपदा में बदल जाती है। सच है, कोई भी अनसुलझा समस्या नहीं है। मौजूद व्यायाम और खेल की एक श्रृंखलाजो बच्चे को इस अवस्था से उबरने में मदद करते हैं, खुद को व्यवस्थित करते हैं, अपनी भावनाओं और भावनाओं को नियंत्रित करते हैं, शांत हो जाते हैं।

हाइपरसेंसिटिव बच्चों को मजबूत स्पर्श संवेदनाओं की प्रवृत्ति की विशेषता होती है। ऐसे बच्चों के लिए अच्छा है मालिश. मालिश मजबूत दबाव और पथपाकर के साथ होनी चाहिए, प्रारंभिक अवस्था में, एक तौलिया या कंबल के माध्यम से मालिश संभव है। बच्चा आपको बताएगा कि उसे यह पसंद है या नहीं। इसके बाद, आप बच्चे को उन जगहों की मालिश करना सिखा सकते हैं जो इसके लिए सुरक्षित और बहुत कठोर ब्रश नहीं खरीदकर असुविधा पैदा करते हैं।

फ़ायदा मिलेगा प्लास्टिसिन, मिट्टी, आटा, रेत के साथ खेल. बच्चे को अपना छोटा सा कोना दें, जहां वह सुरक्षित रहेगा, उसे खेलने दें, मूर्तिकला करें, ड्रा करें। उसके लिए दिलचस्प खिलौने चुनें। चारों ओर सब कुछ आदेश, अनुशासन होना चाहिए।

समाधान के लिए नींद की समस्याआप एक कंबल या तकिए से बच्चे का घोंसला बना सकते हैं। बिस्तर पर एक सुंदर विचारशील छतरी और नरम प्रकाश भी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, यह सब सही माहौल बनाएगा।

यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि बच्चे ऑटिस्टिकअधिक बार वे स्पर्शनीय अतिसंवेदनशीलता से पीड़ित होते हैं, वे परिचित स्थानों में अधिक सहज होते हैं, एक ही खिलौने खेलते हैं, एक निश्चित कार्यक्रम के अनुसार रहते हैं, सब कुछ नया भय और घबराहट का कारण बनता है। कोमल कोमल स्पर्श ऐसे बच्चों के लिए नहीं होते। प्यार के प्रकटीकरण के लिए, यह उन्हें कठिन रूप से निचोड़ने के लायक है।

समस्या के समाधान में मुख्य सहायक होगा अभिभावक. यदि माता-पिता बच्चे को उसकी स्थिति के बारे में सही ढंग से समझाने में सक्षम हैं, तो उन्हें दूर करने में मदद करें, यह बच्चे के लिए आसान होगा। जैसे-जैसे आप बड़े होते हैं, आपको बच्चे को अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने और संचित ऊर्जा को समय पर डंप करने के लिए सिखाने की आवश्यकता होती है। बच्चे को अपनी विशेषताओं को जानना और समझना चाहिए, इससे उसे जीवन में मदद मिलेगी।

माता-पिता को ध्यान रखना चाहिए कि बच्चे का वातावरण उसे भय, निराशा और आक्रोश के लिए उकसाता नहीं है। शिक्षकों और शिक्षकों को ऐसे बच्चों के साथ व्यवहार से व्यवहार करना चाहिए, सार्वजनिक अपमान और अपमान एक तरफ होना चाहिए। बेशक, ऐसे बच्चों के साथ यह बहुत मुश्किल है, लेकिन अधिकतम प्रयास से समस्या हल हो जाती है।

कम संवेदी संवेदनशीलता स्वयं को कैसे प्रकट करती है, और माता-पिता और शिक्षकों के लिए कैसे व्यवहार करें

जो लोग संवेदी उत्तेजनाओं के प्रति असंवेदनशील होते हैं, वे शांत और निष्क्रिय होते हैं, ऐसा लगता है कि वे उत्तेजना को अनदेखा करते हैं क्योंकि वे इसका बिल्कुल भी जवाब नहीं देते हैं। उत्तेजनाओं के संपर्क में आने पर अन्य लोग सामान्य रूप से प्रतिक्रिया करते हैं, वे उन्हें अनदेखा करते हैं। उदाहरण के लिए, जब आप किसी बच्चे को नाम से बुलाते हैं, तो वह यह नहीं देखता कि उसे संबोधित किया जा रहा है। आप बच्चे को कई बार नाम से बुला सकते हैं, लेकिन ऐसा लगता है कि वह कुछ भी नहीं सुनता है। आपको कई बार बच्चे का नाम जोर से बोलना है या सीधे उसके सामने खड़े होना है, नहीं तो वह समझ नहीं पाएगा कि आप उससे बात कर रहे हैं।

कम संवेदी संवेदनशीलता का एक अन्य संभावित लक्षण यह है कि व्यक्ति अपने आप में खोया हुआ प्रतीत होता है। ऐसे लोगों से संपर्क स्थापित करना मुश्किल होता है और ऐसा लगता है कि उन्हें दूसरे लोगों में बिल्कुल भी दिलचस्पी नहीं है। कारण न केवल सामाजिक संपर्क का उल्लंघन हो सकता है, बल्कि ऐसे लोगों की ताकत वाले क्षेत्र पर एक मजबूत एकाग्रता भी हो सकती है।

कम त्वचा और मस्कुलोस्केलेटल संवेदनशीलता के साथ मालिश और उत्तेजना के लिए उपकरण। Vykhod Foundation द्वारा समर्थित मॉस्को में प्रायोगिक ABA वर्ग से फोटो।

उदाहरण के लिए, जब मैं पहली बार जॉनी के घर आया, तो वह अपनी कारों से खेलकर काफी खुश था। मैंने "हैलो" कहा लेकिन उसने मेरी तरफ देखा भी नहीं।

जॉनी ऑटिज्म से पीड़ित बच्चा है जिसे खिलौना कारों से खेलना पसंद है। वह लगभग हर प्रकार की कार का मालिक है और मॉडलों के इतिहास के बारे में बहुत कुछ जानता है। हमारी बैठक के दौरान, जॉनी ने कहा, "लगभग 30 साल पहले, माचिस ने हॉट व्हील्स जैसे अन्य निर्माताओं द्वारा उपयोग किए जाने वाले अधिक परिचित प्लास्टिक और कार्डबोर्ड बॉक्सों पर स्विच किया। हालाँकि, मैं माचिस की कारों को पारंपरिक बक्सों में इकट्ठा करना पसंद करता हूँ जिन्हें हाल ही में 2004 में सुपर स्पीड सीरीज़ की 35 वीं वर्षगांठ के बाद से कलेक्टर के बाजार में फिर से पेश किया गया है।

जोनी केवल सात वर्ष का है, और इस क्षेत्र में उसका ज्ञान स्पष्ट रूप से असामान्य है। जब वह अपने पसंदीदा विषय के बारे में बात करता है, तो वह अधिक जीवंत हो जाता है और अधिक मिलनसार लगता है। हालाँकि, उनके भाषण की शैली पांडित्यपूर्ण बनी हुई है - यह भावना कि वे माचिस कारों की खूबियों पर अपने वार्ताकार को व्याख्यान दे रहे हैं।

आपने इस व्यवहार को "अहंकेंद्रित" कहा होगा - इसलिए नहीं कि ऐसा व्यक्ति स्वार्थी है या केवल अपने बारे में सोचता है, बल्कि इसलिए कि उसके लिए एक रुचि अन्य सभी विषयों का बहिष्कार करती है। बहुत से लोग इसे एक विशेष संज्ञानात्मक शैली के लिए जिम्मेदार ठहराते हैं, लेकिन हमारे अनुभव से पता चलता है कि नई संवेदी उत्तेजनाओं के प्रति कम संवेदनशीलता के कारण इसकी संभावना अधिक होती है। ऐसे लोगों को अपने आसपास की दुनिया से पर्याप्त संवेदी जानकारी प्राप्त नहीं होती है, और वे अपने मस्तिष्क को उत्तेजित करने के तरीके के रूप में कुछ विषयों के बारे में विचारों और विचारों का उपयोग कर सकते हैं। ऑटिज्म स्पेक्ट्रम डिसऑर्डर वाले लोग, जिनमें संवेदी कमियां भी हैं, वे अधिक एनीमेशन, एकाग्रता और सामाजिकता दिखा सकते हैं, बशर्ते वे अपनी रुचियों (जैसे, कार) पर चर्चा करें।

यहां आठ संवेदी प्रणालियों में से प्रत्येक के लिए घटी हुई संवेदी संवेदनशीलता के लक्षणों के कुछ उदाहरण दिए गए हैं:

दृष्टि:पढ़ते समय लगातार सही लाइन खो देता है, आंखों में थकान की शिकायत करता है।

श्रवण:किसी कार्य पर काम करते समय उसके नाम, घुरघुराहट या अन्य आवाजों का जवाब नहीं देता है।

गंध:रेफ्रिजरेटर में तेज गंध पर ध्यान नहीं देता है, जिस पर अन्य लोग तुरंत प्रतिक्रिया करते हैं।

स्वाद:नमक की मात्रा या व्यंजनों के तीखेपन पर ध्यान नहीं देता या उदासीन रहता है।

वेस्टिबुलर उपकरण:खेल के मैदान के उपकरणों के साथ खेलने की शुरुआत नहीं करता, बैठकर खेलना पसंद करता है।

छूना:खरोंच और चोट के निशान नहीं देखता।

प्रोप्रियोसेप्शन:दीवारों पर झुकना या कुर्सी पर झुकना, मांसपेशियों में कमजोरी की विशेषता हो सकती है।

इंटरऑसेप्शन:अपनी पैंट को गंदा या गीला कर सकता है, भूख नहीं लगती, अंतरिक्ष में अपने शरीर के स्थान की खराब समझ रखता है।

विकलांग और विकलांग बच्चों के लिए समावेशी खेल के मैदान का एक उदाहरण। साइट में ऑटिज़्म में अतिसंवेदनशीलता वाले बच्चों की सुरक्षित उत्तेजना के लिए उपकरण हैं।

कम संवेदी संवेदनशीलता का क्लासिक लक्षण स्पर्श करने के लिए अतिसंवेदनशीलता और गहरे दबाव के साथ उत्तेजना की तलाश करना है। अक्सर यह किसी के शरीर के बारे में कम जागरूकता, थकान, हिलने-डुलने के दौरान गलत तरीके से बल लगाने के कारण होता है। कम संवेदी संवेदनशीलता वाले लोग अक्सर यह महसूस नहीं करते हैं कि कुछ वस्तुएं बहुत ठंडी या गर्म हैं, एक क्लासिक लक्षण चोट लगने, गिरने, कटने या खरोंच के मामले में दर्द की प्रतिक्रिया की कमी है।

कम संवेदी संवेदनशीलता वाले बच्चे "सुस्त और धीमे" प्रतीत होते हैं। ऐसा लगता है कि इन बच्चों में प्रेरणा और अपने आसपास की दुनिया को खेलने और तलाशने की सहज इच्छा की कमी है (बायलर और मिलर 2011)। वे अक्सर सुस्त और थके हुए दिखाई देते हैं। स्कूल में, ऐसा प्रतीत होता है कि संवेदी अभाव वाला बच्चा जो कहा जा रहा है उसे सुन नहीं रहा है और/या कुर्सी पर बैठे हुए झपकी ले रहा है। उसके लिए अन्य बच्चों के साथ दोस्ती करना मुश्किल हो सकता है क्योंकि वह खेल के मैदान पर अन्य बच्चों की तेज गति के साथ नहीं रह सकता है, या जब तक वह स्थिति से अवगत होता है, तब तक दूसरा बच्चा पहले से ही किसी और चीज से विचलित हो जाता है।

संवेदी अतिसंवेदनशीलता और कम संवेदनशीलता की अवधारणाओं को समझाने के लिए हम "ईंधन टैंक" सादृश्य का उपयोग करते हैं। बक हमारे नर्वस सिस्टम की तरह है। प्रत्येक कार का अपना टैंक आकार होता है। कुछ मॉडलों में एक बहुत छोटा ईंधन टैंक होता है जो जल्दी से भर जाता है, जैसे संवेदनशील बच्चे संवेदी उत्तेजनाओं से जल्दी भर जाते हैं। अन्य कारों में बड़े टैंक होते हैं और ड्राइविंग जारी रखने के लिए उन्हें अधिक समय तक और बार-बार भरने की आवश्यकता होती है, जैसा कि संवेदी हानि वाले बच्चों में होता है (बायलर और मिलर 2011)।

कम संवेदी संवेदनशीलता के भावनात्मक परिणाम

कम संवेदनशीलता वाले बच्चे कम आत्मसम्मान से पीड़ित हो सकते हैं। वे बैठे हुए खेलना पसंद कर सकते हैं और ऐसी गतिविधियों से बच सकते हैं जिनमें जोरदार गति की आवश्यकता होती है। इस वजह से, उन्हें "नर्ड", "जानकार" और "अकेला" कहा जा सकता है। साथियों के साथ संवाद करने की उनकी खराब क्षमता के कारण, उनके पास सामान्य सामाजिक कौशल विकसित करने और संबंध बनाने का अवसर कम हो सकता है। नतीजतन, उनके पास बोलने, आदान-प्रदान करने और काल्पनिक खेलों में भाग लेने का कम अनुभव है।

वे अपनी पढ़ाई में भी पीछे रह सकते हैं क्योंकि उन्हें बाद में पता चल सकता है कि शिक्षक क्या चाहता है (उदाहरण के लिए, जब शिक्षक सभी को डिक्टेशन लिखने के लिए अपनी नोटबुक खोलने के लिए कहता है), ताकि वे बाकी बच्चों के साथ न रहें। समय। ये बच्चे दूसरे बच्चों की तुलना में खुद को मूर्ख और खेलकूद में अक्षम समझ सकते हैं।

उचित रूप से चयनित सक्रिय शारीरिक व्यायाम संवेदी अतिसंवेदनशीलता के साथ स्थिति में सुधार कर सकते हैं।

कम संवेदी संवेदनशीलता वाले बच्चों की मदद करने के तरीके

कम संवेदी संवेदनशीलता वाले लोगों को "स्प्रिंट" गतिविधियों की आवश्यकता होती है जो उनके संवेदी तंत्र को जल्दी से सक्रिय कर सकती हैं। तेज संगीत, तेजी से झूलना, जोरदार शारीरिक व्यायाम उत्तेजनाओं के प्रति प्रतिक्रिया के स्तर को बढ़ाते हैं। मोटर गतिविधियों में कम संवेदी गतिविधि वाले लोगों को शामिल करने की पूरी कोशिश करें, भले ही वे कंप्यूटर पर बैठना और खेलना पसंद करते हों। उदाहरण के लिए, आप एक चाइल्ड गेम कंसोल खरीद सकते हैं जिसके लिए आपको खड़े होकर खेलने और हरकतों की नकल करने की आवश्यकता होती है।

संवेदी उत्तेजना बढ़ाने के लिए तेज स्वाद (लहसुन/प्याज) के साथ मसालेदार, कुरकुरे खाद्य पदार्थ परोसने की कोशिश करें। प्रयोगात्मक रूप से यह पता लगाने की कोशिश करें कि इस व्यक्ति को क्या प्रेरित करता है, और उसे इनाम के लिए काम करने का अवसर दें।

संवेदी हानि के लक्षणों वाले बच्चों के माता-पिता को मनोचिकित्सा की सिफारिश की जाती है, जो संचार में शामिल होने और संबंधों के निर्माण पर आधारित है। इसके अलावा, संवेदी एकीकृत चिकित्सा बहुत उपयोगी हो सकती है, जो एक अनुभवी चिकित्सक द्वारा प्रदान की जा सकती है (अधिमानतः एक विशेषज्ञ जिसने विशेष प्रशिक्षण प्राप्त किया है और पर्यवेक्षण के साथ काम किया है), जो आपको सामाजिक भागीदारी, आत्म-नियमन और आत्म-सम्मान बढ़ाने की अनुमति देता है।

लिंक

बायलर, डी.एस., और एल.जे. मिलर। 2011. अब कोई रहस्य नहीं: संवेदी या मोटर चुनौतियों वाले बच्चों के लिए अद्वितीय सामान्य ज्ञान रणनीतियाँ। आर्लिंगटन, TX: सेंसरी वर्ल्ड।