पालक माता-पिता का स्कूल: आवश्यकता या आवश्यकता। पालक माता-पिता को स्कूल में दूरस्थ रूप से और सप्ताहांत पर एक बच्चे को गोद लेने और एक नए परिवार में गोद लेने के लिए पढ़ाना

2012 में, दत्तक माता-पिता का स्कूल एक अनिवार्य कदम बन गया, जिसके माध्यम से बच्चा पैदा करने का फैसला करने वाले सभी को पास होना चाहिए। स्नातक होने के बाद, रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय द्वारा स्थापित फॉर्म के अनुसार अनिवार्य प्रशिक्षण पूरा करने का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है। अक्सर, भविष्य के माता-पिता मानते हैं कि वे परिवार में एक बच्चे की उपस्थिति के लिए तैयार हैं और उन्हें अतिरिक्त ज्ञान की आवश्यकता नहीं है। लेकिन अभ्यास से पता चलता है कि ऐसे संस्थानों के कर्मचारी चीजों को अलग तरह से देखने में मदद करते हैं। दत्तक माता-पिता के स्कूल का उद्देश्य माता-पिता को भविष्य में गोद लेने के लिए तैयार करना है, एक मजबूत परिवार बनाने के लिए आवश्यक बुनियादी ज्ञान देना है।

स्कूल किसके लिए है?

फोस्टर पेरेंट स्कूल मेजबान माता-पिता के लिए एक योग्यता पाठ्यक्रम है और इसका उद्देश्य रूस में स्थायी रूप से रहने वाले रूसी नागरिकों के लिए है।

रूसी संघ के परिवार संहिता के अनुच्छेद 127 के अनुसार, जिन व्यक्तियों को कानून द्वारा निर्धारित तरीके से प्रशिक्षित नहीं किया गया है, वे दत्तक माता-पिता नहीं हो सकते हैं, बच्चे के करीबी रिश्तेदारों के अपवाद के साथ-साथ ऐसे व्यक्ति जो दत्तक हैं या थे माता-पिता और जिनके संबंध में गोद लेने को रद्द नहीं किया गया था।

सीधे शब्दों में कहें, बच्चे के करीबी रिश्तेदार या जो पहले से ही प्रशिक्षण पाठ्यक्रम पूरा होने के प्रमाण पत्र के बिना कर सकते हैं।

सीखने का क्रम

छात्रों की सुविधा के लिए, फोस्टर पैरेंट स्कूल में शिक्षा को पाठ्यक्रमों में विभाजित किया गया है, जिनमें से प्रत्येक के निश्चित घंटे हैं (उनकी संख्या स्कूल के कार्यक्रम के आधार पर भिन्न हो सकती है)।

पहला कोर्स शुरुआती लोगों के लिए लक्षित है। भावी अभिभावकों और दत्तक माता-पिता के पास अभी तक आवश्यक दस्तावेज नहीं हैं। इस स्तर पर, विशेषज्ञों का काम परिवार में बच्चे के स्वागत की तैयारी में मदद करना है।

दूसरा कोर्स उन लोगों के लिए है जो पहले से ही दस्तावेजों का एक पैकेज एकत्र कर चुके हैं और एक बच्चे की तलाश कर रहे हैं। या बच्चा पहले ही मिल चुका है और परिवार में अनुकूलन के चरण से गुजर रहा है। अधिकांश काम मनोवैज्ञानिकों के साथ बातचीत में होता है।

तीसरा कोर्स उन लोगों के लिए है जो अनुकूलन के चरण को पार कर चुके हैं। इस समय, गोद लेने की गोपनीयता, पारिवारिक संबंधों, बच्चे के रक्त संबंधियों और आसपास के समाज के संबंधों को बनाए रखने के मुद्दों को छुआ जाता है।

आप दत्तक माता-पिता के स्कूल में क्या सीख सकते हैं

दत्तक माता-पिता स्कूल गोद लेने के चार मुख्य पहलुओं को शामिल करता है। कानूनी (सामाजिक और कानूनी), चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक। कानूनी पाठ्यक्रम बच्चों के परिवार नियोजन की प्रक्रिया में शामिल कार्यकारी अधिकारियों की संरचना और बातचीत के बारे में बताता है। भविष्य के माता-पिता उम्मीदवारों पर कानून द्वारा लगाए गए आवश्यकताओं के बारे में एक पालक परिवार के भौतिक और गैर-भौतिक अधिकारों और दायित्वों के बारे में जानेंगे। वकील सभी आवश्यक दस्तावेजों के संग्रह और निष्पादन में भी मदद करते हैं। चिकित्सा पाठ्यक्रम में बच्चों को प्राथमिक चिकित्सा, सुधारात्मक और गैर-सुधार योग्य निदान, निदान स्थापित करने की प्रणाली और संस्थानों में बच्चों के निदान के तरीकों पर व्याख्यान शामिल हैं।

प्रशिक्षण पाठ्यक्रम के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक भाग में माता-पिता के साथ एक व्यक्तिगत साक्षात्कार, बच्चों के विकासात्मक मनोविज्ञान की समीक्षा और एक परिवार प्रणाली की अवधारणा की चर्चा - पारिवारिक मनोविज्ञान, विकास के चरण, संकट, कार्य और शिथिलता शामिल हैं। सामाजिक पाठ्यक्रम समाज में बच्चे के अनुकूलन के मुद्दों को शामिल करता है। मनोवैज्ञानिक पूरे प्रशिक्षण के दौरान माता-पिता को सलाह देते हैं।

कोर्स कैसे शुरू करें

यह कहना असंभव है कि पालक माता-पिता के प्रत्येक स्कूल के लिए स्थापित आवश्यकताएं हैं। कुछ शहरों और कस्बों में, ये संस्थान निःशुल्क हैं, अन्य में आपको भुगतान करना होगा। भविष्य के माता-पिता को तैयार करने के लिए कोई सार्वभौमिक कार्यक्रम भी नहीं हैं। जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, शिक्षा अनिवार्य है, बिना प्रमाण पत्र के, बच्चे को गोद लेने के लिए दस्तावेजों का पैकेज अधूरा होगा। इसलिए, माता-पिता को सबसे पहले प्रशिक्षण के लिए निकटतम स्कूल की तलाश करनी होगी। ऐसा करने के लिए, आप समाज कल्याण अधिकारियों से संपर्क कर सकते हैं। कर्मचारी, इच्छुक पार्टियों के रूप में, निश्चित रूप से आपको बताएंगे कि वे माता-पिता के लिए कहां पढ़ाते हैं और आप कब सीखना शुरू कर सकते हैं। एक नियम के रूप में, व्याख्यान और सेमिनार पूरे महीने आयोजित किए जाते हैं। पालक माता-पिता के स्कूल के कर्मचारी आपको प्रशिक्षण के घंटों की संख्या के बारे में बताएंगे। आवेदन करने के एक या दो महीने बाद व्याख्यान शुरू करने के लिए तैयार रहें। फिलहाल शिक्षा का एक पत्राचार रूप है। आप इंटरनेट के माध्यम से वेबिनार में आवश्यक सामग्री सुन सकते हैं। लेकिन परीक्षणों और परीक्षणों को अभी भी व्यक्तिगत रूप से लेने की आवश्यकता होगी।

करने की जरूरत है। लेकिन पालक माता-पिता का स्कूल एक सैद्धांतिक आधार है। अभ्यास तब शुरू होगा जब आपके परिवार में परिवार का कोई नया सदस्य प्रकट होगा। अक्सर, प्रशिक्षण के बाद, दत्तक माता-पिता यह तय करते हैं कि वे इस तरह के गंभीर कदम के लिए तैयार नहीं हैं। दूसरे, इसके विपरीत, अपने लिए मिथकों और पूर्वाग्रहों को दूर करते हैं और अपने निर्णय में और भी अधिक आश्वस्त हो जाते हैं। विशेषज्ञ बेहद गंभीरता से क्लास लेने की सलाह देते हैं। बुनियादी नियमों के ज्ञान के बिना, बच्चे को पालने का कठिन कार्य हल नहीं किया जा सकता है।

एलेना कोनोनोवा

स्कूल में प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में 20 पाठ होते हैं। प्रत्येक विषय के पाठ की अवधि 2 से 4 घंटे के बीच होती है। पाठ्यक्रम के अंत में, एक अंतिम साक्षात्कार आयोजित किया जाता है।

माता-पिता के लिए सबसे महत्वपूर्ण विषयों को कक्षाओं में शामिल किया गया है:

• माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों पर रूसी संघ के परिवार कानून के मुख्य प्रावधान।
• एक प्रणाली के रूप में परिवार।
• बच्चे को गोद लेने पर परिवार की प्रेरणा। पारिवारिक संसाधन और उनका मूल्यांकन करने के तरीके।
• एक साथ रहने की स्थिति के लिए गोद लिए गए बच्चे और पालक परिवार का अनुकूलन, सहित। स्थापित दत्तक माता-पिता के साथ सीधा संवाद।
• पालक माता-पिता के भावनात्मक बर्नआउट की रोकथाम।
• बोर्डिंग स्कूलों में बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति की विशेषताएं।
• बच्चों के मानसिक और शारीरिक विकास पर अभाव का प्रभाव। विकास में होने वाली देर। मुआवजे की संभावनाएं।
• विकासात्मक आघात की अवधारणा। अपने रक्त परिवार से अलग होने वाले बच्चों के पुनर्वास की विशेषताएं।
• "गोद लेने का रहस्य" की अवधारणा। किसी बच्चे को उसके अतीत के बारे में कैसे बताएं।
• आवश्यक दस्तावेजों का संग्रह और अधिकारियों के साथ बातचीत।

हम आमंत्रित करते हैं:

• भावी दत्तक माता-पिता और अभिभावक जो किसी आवासीय संस्था से बच्चा गोद लेना चाहते हैं।
• सौतेला बेटा और सौतेली बेटी गोद लेने के इच्छुक व्यक्ति।
• गोद लिए हुए बच्चों वाले परिवार।
• दादी, दादा और "उम्मीदवारों के लिए ..." के अन्य करीबी लोग।

विशेष रूप से उपयोगी प्रशिक्षण इनके लिए होगा: एकल उम्मीदवार, 40 वर्ष से अधिक उम्र के लोग, माता-पिता के अनुभव के बिना लोग, साथ ही माता-पिता जिन्होंने बच्चे को खोने का अनुभव किया है।

हम अनुशंसा करते हैं कि वे उम्मीदवार जो विवाहित हैं या दीर्घकालिक संबंध में हैं, एक साथ अध्ययन करने आएं। तैयारी प्रक्रिया में सामान्य भागीदारी परिवार और बच्चे के अनुकूलन की सुविधा प्रदान करती है।

गोद लेने की प्रक्रिया के लिए दत्तक माता-पिता की विशेष तैयारी द्वारा आधुनिक दुनिया में एक बड़ी भूमिका निभाई जाती है। वास्तव में, इस स्थिति को स्वीकार करना इतना आसान नहीं है। और ज्यादातर मनोवैज्ञानिक स्तर पर। कुछ लोग अपने दिल की भलाई के लिए गोद लेने के लिए सहमत होते हैं। अक्सर यह निर्णय किसी न किसी कारण से किया जाता है। उदाहरण के लिए, यदि आपको बांझपन है या सिर्फ एक गंभीर बीमारी है जो सिद्धांत रूप में गर्भावस्था और प्रसव को बाहर करती है। इसलिए दत्तक माता-पिता को गोद लेने के लिए तैयार करना बहुत महत्वपूर्ण है। यदि इसे सही ढंग से किया जाता है, तो कोई समस्या नहीं होगी और बच्चों को अनाथालयों में वापस कर दिया जाएगा। वयस्क ठीक-ठीक जानेंगे और समझेंगे कि वे किस बात के लिए सहमत हो रहे हैं।

कर्तव्य

गोद लिए गए बच्चे, जैसा कि पहले ही उल्लेख किया गया है, एक बहुत ही गंभीर निर्णय है। खासकर अगर हम नवजात शिशुओं के बारे में नहीं, बल्कि बड़े बच्चों के बारे में बात कर रहे हैं। बच्चे की उम्र के बावजूद, माता-पिता को पहले से तैयार करना होगा, इस तथ्य को ट्यून करना होगा कि वास्तव में, एक अजनबी (रक्त रिश्तेदार नहीं) व्यक्ति उनके घर में होगा। ऐसा करना हमेशा आसान नहीं होता है।

इसलिए, हाल ही में रूस में, पालक माता-पिता के लिए सभी उम्मीदवारों को उचित प्रशिक्षण से गुजरना होगा। जो लोग अनाथालय से बच्चा लेने जा रहे हैं उनके लिए विशेष स्कूल बनाए जा रहे हैं। यह एक अनिवार्य प्रक्रिया है, जो कानून में निहित है। प्रशिक्षण के पारित होने पर उपयुक्त दस्तावेज के बिना, आपको गोद लेने से वंचित कर दिया जाएगा। इसलिए, आपको पहले से ही इससे निपटने के बारे में सोचना चाहिए।

पाठ्यक्रम

इससे पहले कि आप गोद लेने में संलग्न हों, आपको एक विशेष शैक्षणिक संस्थान से संपर्क करना होगा और वहां प्रशिक्षण लेना होगा। इसके बिना, वर्तमान कानून के तहत, आपको गोद लेने का कोई अधिकार नहीं है। इसलिए सीखने को टाला नहीं जा सकता।

पालक माता-पिता का स्कूल बल्कि एक निजी संस्थान है। और ऐसे संगठन अब रूस के हर क्षेत्र में हैं। आप वह चुन सकते हैं जो आपके लिए सबसे अच्छा विकल्प प्रतीत हो। कृपया ध्यान दें: यह वह जगह है जहां वे आपको बच्चे को खोजने और गोद लेने के लिए दस्तावेज तैयार करने में मदद करेंगे। यदि आप बुद्धिमानी से पूछे गए प्रश्न के समाधान तक पहुँचते हैं तो यह इतना कठिन नहीं है।

प्रक्रिया के लिए पालक माता-पिता की तैयारी को कई पाठ्यक्रमों में विभाजित किया गया है। एक नियम के रूप में, उनमें से तीन हैं। पहले चरण में, आप गोद लेने की प्रक्रिया के लिए मानसिक और मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार होंगे। यहां आपको समझाया जाएगा कि गोद लिए गए बच्चों को परिवार की तरह ट्रीट किया जाना चाहिए। आमतौर पर यह "अनुभाग" उन माता-पिता के लिए होता है जिन्होंने दस्तावेज़ तैयार करना शुरू नहीं किया है। सुनने के बाद आपके पास अंतिम निर्णय लेने का समय होगा।

दूसरा कोर्स दस्तावेजों को इकट्ठा करने, बच्चे की खोज करने और परिवार में उसके अनुकूलन की प्रक्रिया है। शायद यह क्षण भविष्य के माता-पिता और बच्चे दोनों के लिए बेहद महत्वपूर्ण है। आखिरकार, यदि वह जड़ नहीं पकड़ता है, तो आपको गोद लेने से वंचित कर दिया जाएगा। कोई भी जबरन बच्चे को एक या दूसरे नागरिक को नहीं देगा यदि वह खुद नहीं चाहता है। यह महत्वपूर्ण है कि गोद लिए गए बच्चे परिवार में सहज महसूस करें। अन्यथा, गोद लेने की प्रक्रिया का कोई मतलब नहीं है।

तीसरा कोर्स उनके लिए है जो पिछले चरणों से गुजर चुके हैं। एक नियम के रूप में, दत्तक माता-पिता का स्कूल अंततः गोद लेने की गोपनीयता बनाए रखने के मुद्दों पर विचार करेगा, गैर-देशी बच्चों वाले परिवारों में संबंधों के बारे में बात करेगा, और रक्त संबंधियों के साथ बच्चे के संबंध के बारे में भी बताएगा। बेशक, यहां वे आपको यह पता लगाने में मदद करेंगे कि अगर आपके बच्चे के रिश्तेदार या उसके माता-पिता, जो एक बार उसे छोड़ देते हैं, अचानक आपके घर की दहलीज पर दिखाई देते हैं, तो कैसे व्यवहार करें। एक बहुत ही उपयोगी कोर्स। कभी-कभी यह उसके लिए धन्यवाद है कि कई संघर्षों को सुलझाया जा सकता है।

कानूनी पहलू

अब थोड़ा और इस बारे में कि दत्तक माता-पिता गोद लेने की प्रक्रिया के लिए कैसे तैयारी करते हैं। अधिक सटीक रूप से, आपको यह समझने की आवश्यकता है कि वे उन नागरिकों के लिए स्कूलों में क्या पढ़ाते हैं जो अपने परिवार में एक सौतेला बच्चा लेने जा रहे हैं। जैसा कि हम पहले ही पता लगा चुके हैं, आमतौर पर पूरी प्रक्रिया को 3 पाठ्यक्रमों में विभाजित किया जाता है। लेकिन अध्ययन की पूरी अवधि के लिए गोद लेने के केवल 4 पहलुओं पर विचार किया जाता है। वे बुनियादी हैं।

यह किस बारे में है? पहला पहलू कानूनी है। वकीलों द्वारा आपसे संपर्क किया जाएगा। वे आपको गोद लेने वाले माता-पिता के अधिकारों के बारे में बताएंगे, गोद लेने के दौरान अधिकारियों के बीच बातचीत के मामलों में वे आपको बताएंगे। साथ ही, यह कानूनी पहलू है जो पालक परिवारों के सभी भौतिक और गैर-भौतिक अधिकारों और दायित्वों को समझने में मदद करेगा। दत्तक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों के सामने रखी गई आवश्यकताओं के बारे में मत भूलना। शायद यह प्रारंभिक चरण में पता चला है कि आप आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं। फिर प्रशिक्षण से अंत तक जाने का कोई मतलब नहीं है।

अन्य बातों के अलावा, यह कानूनी पहलू के अध्ययन के दौरान है कि वे आपको यह पता लगाने में मदद करेंगे कि बच्चे को कैसे गोद लेना है। वकील आपको आवश्यक दस्तावेजों के बारे में बताएंगे और यहां तक ​​कि आपको एक पूरा पैकेज तैयार करने में मदद करेंगे। बहुत सुविधाजनक - यदि आपको आवश्यकता हो, तो आप किसी भी समय हमारे आज के कठिन व्यवसाय में पेशेवरों से उच्च गुणवत्ता वाली सहायता प्राप्त कर सकते हैं।

दवा

अगला पहलू चिकित्सा है। ऐसा लगेगा कि यह बहुत महत्वपूर्ण नहीं है। लेकिन व्यवहार में ऐसा नहीं है। यह स्पष्ट है कि हर कोई डॉक्टर नहीं हो सकता। और कुछ लोग नागरिकों (विशेषकर बच्चों) को प्राथमिक चिकित्सा प्रदान करने के लिए उपयुक्त पाठ्यक्रम अपनाएंगे।

दत्तक माता-पिता (दत्तक माता-पिता) को चिकित्सा से संबंधित पाठ्यक्रम में भाग लेने की आवश्यकता होगी। यह भी मानसिक तैयारी का हिस्सा है। क्यों? कुछ विशेष परिस्थितियों में, आपको घबराना नहीं, बल्कि तुरंत प्रतिक्रिया देना सिखाया जाएगा। वे यहाँ किस बारे में बात कर रहे हैं? बच्चों को पूर्व-अस्पताल चिकित्सा देखभाल कैसे प्रदान की जाए, निदान के बारे में और उन्हें कैसे बनाया जाए (स्वतंत्र रूप से और डॉक्टरों द्वारा), साथ ही चिकित्सा संस्थानों में बच्चों में बीमारियों का निदान कैसे किया जाता है।

वास्तव में, यह एक बहुत ही उपयोगी पहलू है जिसे केवल अपनाने वाले को ही नहीं, सभी को जानना चाहिए। वास्तव में, पालक माता-पिता के कर्तव्यों, जैसा कि रिश्तेदारों के मामले में, बच्चे को आवश्यक सब कुछ प्रदान करने के साथ-साथ स्वास्थ्य समस्याओं की निगरानी करना, बच्चे की देखभाल करना शामिल है। आप चिकित्सा के क्षेत्र में बुनियादी ज्ञान के बिना नहीं कर सकते। कभी-कभी यह खंड नई उपयोगी चीजें सिखाता है जो कई बच्चों के मूल माता-पिता के लिए भी अज्ञात हैं।

मनोविज्ञान और शिक्षाशास्त्र

लेकिन अगला बिंदु महत्वपूर्ण है। दत्तक माता-पिता के लिए यह अत्यंत महत्वपूर्ण है। आखिरकार, हम तथाकथित मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलू के बारे में बात कर रहे हैं। यह वह क्षण है जिसे दत्तक माता-पिता की वास्तविक मनोवैज्ञानिक तैयारी कहा जा सकता है। इस खंड पर पूरा ध्यान दिया जाता है।

मनोवैज्ञानिक और, जैसा कि आप अनुमान लगा सकते हैं, शिक्षक आपके साथ काम करेंगे। इस खंड में व्यक्तिगत साक्षात्कार होते हैं जो पालक माता-पिता के सभी उम्मीदवारों के माध्यम से जाते हैं। जो जोड़े अनाथालय से बच्चा लेना चाहते हैं उन्हें मनोवैज्ञानिकों और शिक्षकों से एक साथ संवाद करना होगा।

कर्मचारी, बदले में, आपको बच्चों की सभी उम्र की विशेषताओं, संभावित संकटों के साथ-साथ बच्चे के एक या दूसरे व्यवहार का सामना करने के तरीके के बारे में बताएंगे। साथ ही, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक पहलू के अध्ययन के दौरान, परिवार के मनोविज्ञान के समग्र रूप से, शिथिलता और कार्यों पर विचार किया जाएगा। यह कहा जा सकता है कि यह यहां है कि अभिभावक (दत्तक माता-पिता) नैतिक रूप से खुद को गोद लेने के लिए स्थापित करेंगे, साथ ही सीखेंगे कि "अजनबी" बच्चे के साथ सही व्यवहार कैसे करें। यह समझना महत्वपूर्ण है कि दुर्व्यवहार के परिणाम कितने गंभीर हो सकते हैं।

सामाजिक पहलू

दत्तक माता-पिता को गोद लेने के लिए तैयार करने की प्रक्रिया में जिस अंतिम क्षेत्र पर विचार किया जाता है वह सामाजिक पक्ष है। यहां फिर से मनोवैज्ञानिक आपसे बात करेंगे। केवल अब वे समाज में बच्चे के सामाजिक अनुकूलन की सभी बारीकियों और बारीकियों की व्याख्या करना शुरू करेंगे।

यह कोई रहस्य नहीं है कि गोद लिए गए बच्चों के लिए लोगों के साथ "अभिसरण" करना अधिक कठिन होता है। खासकर अगर वे बड़े लोग हैं। उनके सामाजिक अनुकूलन में कई विशेषताएं हैं। और नए व्यक्तित्व के विकास के लिए सबसे आरामदायक स्थिति प्रदान करने के लिए माता-पिता को उन्हें जानना होगा। यह कहा जा सकता है कि सामाजिक पहलू का अध्ययन, बल्कि "समाज में बाहर जाने" के लिए नव-निर्मित परिवार की तैयारी है। यह काफी उपयोगी और महत्वपूर्ण कोर्स भी है, जिसके बिना आधुनिक दुनिया में करना बेहद मुश्किल है।

माता-पिता की जिम्मेदारियां

ठीक है, दत्तक माता-पिता (मनोवैज्ञानिक और कानूनी दोनों) के प्रशिक्षण को एक विशेष स्कूल में अध्ययन का कोर्स पूरा करने के बाद पूरा माना जा सकता है। औसतन, प्रक्रिया में लगभग 2-3 महीने लगते हैं, कभी-कभी छह महीने। अब यह आपके अधिकारों और दायित्वों के बारे में सीखने लायक है।

सच कहूं तो यहां सब कुछ बेहद सरल है। दत्तक माता-पिता के अधिकार और दायित्व दोनों बिल्कुल वही हैं जो रक्त माता-पिता के हैं। लेकिन यह सिर्फ पहले की जिम्मेदारी ज्यादा गंभीर है। आखिरकार, कुछ परिस्थितियों में एक बच्चे को "ले जाया" जा सकता है। तो दत्तक माता-पिता के कर्तव्यों के साथ-साथ उनके अधिकारों पर अधिक विस्तार से विचार करना उचित है।

पहली श्रेणी में क्या शामिल है? आपसी सम्मान, प्यार, समझ के आधार पर पालक बच्चे की परवरिश करना; सामान्य अवकाश, जीवन, पारस्परिक सहायता का संगठन। इसमें देखभाल, उपचार, विशेषज्ञ डॉक्टरों के पास व्यवस्थित दौरे, बच्चे के अधिकारों और हितों की सुरक्षा और उचित स्तर पर शिक्षा का प्रावधान भी शामिल है। यदि आपको आवास या रहने की स्थिति के साथ कोई समस्या है जो बच्चे के स्वस्थ विकास में बाधा डाल सकती है, तो संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों को इसकी सूचना देना अनिवार्य है।

हमारे अधिकार

दत्तक माता-पिता के अधिकार क्या हैं? उत्तरदायित्व - यह इतना स्पष्ट है। लेकिन यह सिर्फ अधिकारों के बारे में है, एक नियम के रूप में, कुछ लोग सोचते हैं। सामान्य तौर पर, वे रक्त माता-पिता के समान होते हैं। अधिक विशिष्ट क्या है?

दत्तक माता-पिता को विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों से सम्मान, समझ और समय पर सहायता पाने का अधिकार है। उनके पास उचित भुगतान प्राप्त करने का अवसर भी है। पालक माता-पिता अपने स्वयं के बच्चों के साथ सामान्य नागरिकों के रूप में सभी बाल लाभों के हकदार हैं। मुख्य बात गोद लेने के साथ-साथ अदालत के फैसले पर दस्तावेज पेश करना है।

माता-पिता (दत्तक) को बच्चा चुनने का अधिकार है। बच्चा चुनते समय वे अपनी इच्छाओं और आवश्यकताओं को व्यक्त कर सकते हैं। एक और विशेषता जो आपको जानने की जरूरत है वह यह है कि आप गोद लिए गए बच्चों के साथ-साथ उनके रिश्तेदारों के बारे में भी पूरी जानकारी प्राप्त कर सकते हैं। साथ ही, यदि आपको कोई सामान्य भाषा नहीं मिलती है, तो आपके पास एक निश्चित तिथि तक बच्चे को वापस करने का अधिकार है।

जब बच्चों की परवरिश की बात आती है, तो आपके पास अपने विकल्प भी होते हैं। आपके पास अपने बच्चे के व्यवहार को ठीक करने के लिए सिद्ध और अनुशंसित प्रतिबंधों और दंडों का उपयोग करने का अधिकार होगा। यदि बच्चा आक्रामक व्यवहार करता है, तो आप इस व्यवहार को रोक सकते हैं।

कुछ और बिंदु जिनके बारे में हर कोई नहीं जानता। सबसे पहले, दत्तक माता-पिता को यह सूचित करने का पूरा अधिकार है कि वे अपनी नई भूमिकाओं में कितना अच्छा कर रहे हैं। सच है, कम ही लोग इस मौके का फायदा उठाते हैं। दूसरे, आपको अपने पालक परिवार में उत्पन्न होने वाली समस्याओं के बारे में जानकारी की गोपनीयता का अधिकार है। हम कह सकते हैं कि कोई भी आपकी कुछ विशेषताओं और घटनाओं के बारे में सार्वजनिक रूप से बात नहीं कर सकता है।

गोद लेने के चरण

लेकिन आप बच्चे को कैसे गोद लेते हैं? प्रशिक्षित होना, साथ ही साथ अपने सभी अधिकारों और दायित्वों से परिचित होना, केवल आधी लड़ाई है। यदि आप इसके बारे में पहले से नहीं सोचते हैं तो गोद लेने की प्रक्रिया इतनी आसान नहीं है। हालाँकि पालक माता-पिता के लिए स्कूल आपकी मदद करेंगे, फिर भी आपको हमारे सामने निर्धारित कार्य को जल्द से जल्द पूरा करने के लिए कड़ी मेहनत करनी होगी।

गोद लेने की प्रक्रिया को ही कम से कम 3 मुख्य चरणों में बांटा गया है। पहला दस्तावेजों और प्रशिक्षण का संग्रह है। माता-पिता के लिए शायद यह एक कठिन क्षण है। आखिरकार, आपको दस्तावेजों के एक बड़े पैकेज की आवश्यकता होगी। उनके बारे में थोड़ी देर बाद।

गोद लेने का दूसरा चरण बच्चे की तलाश है। यह सबसे आसान कदम भी नहीं है। इस अवधि के दौरान, माता-पिता को न केवल गोद लिए गए बच्चे के लिए अपनी प्राथमिकताएं व्यक्त करनी होंगी, बल्कि उसके साथ संवाद भी करना होगा। साथ ही इस अवधि के दौरान, परिवार में बच्चे का अनुकूलन होता है। एक बहुत ही महत्वपूर्ण बिंदु जो गोद लेने पर प्रतिबंध लगा सकता है। हो सकता है कि बच्चा आपके घर में जड़ न जमा ले।

तीसरा चरण ट्रायल है। आपको उससे डरना नहीं चाहिए। गोद लेने की अदालत से अनुमति लेना ही काफी है। यदि पिछले दो चरणों को पारित कर दिया गया है, तो यह बैठक के लिए दिखाने और इसके माध्यम से जाने के लिए पर्याप्त है। अंत में, आपको एक विशेष बच्चे के दत्तक माता-पिता के रूप में आपके अधिकारों की पुष्टि करने वाला एक अदालती फैसला दिया जाएगा। इस क्षण में वास्तव में कुछ भी कठिन नहीं है। परीक्षण से पहले सभी मुख्य कठिनाइयाँ और बारीकियाँ सामने आती हैं।

हम दस्तावेज एकत्र करते हैं

तो, अब भविष्य में गोद लेने वाले माता-पिता को अपने परिवार में एक नए बच्चे को स्वीकार करने के लिए कौन से दस्तावेज़ों की आवश्यकता है, इसके बारे में और जानें। इस तथ्य के लिए तैयार रहें कि यह प्रक्रिया काफी श्रमसाध्य है। और आपको पालक माता-पिता बनने के लिए कड़ी मेहनत करनी होगी।

आरंभ करने के लिए, आपको एक आत्मकथा के लिए कहा जाएगा। और हमें प्रत्येक माता-पिता की जीवन कहानी चाहिए। यह प्रक्रिया अत्यंत महत्वपूर्ण है। आपको अपनी कमाई के प्रमाण की भी आवश्यकता होगी। कार्यपुस्तिका की एक प्रति यहाँ उपयुक्त है, साथ ही कार्य के स्थान से दस्तावेज़ भी। आमतौर पर, फॉर्म 2-एनडीएफएल पर्याप्त होता है।

अगला बिंदु संपत्ति के अधिकारों की पुष्टि है। अधिक सटीक रूप से, प्रमाण है कि आप एक बच्चे को रहने के लिए जगह प्रदान कर सकते हैं। यहां आपको स्वामित्व के अधिकार पर दस्तावेज देने की आवश्यकता हो सकती है, साथ ही हाउस बुक से अर्क भी। यदि आप किराए पर ले रहे हैं, तो आपको एक किराये का अनुबंध प्रदान करना होगा।

अब बिना किसी आपराधिक रिकॉर्ड के प्रमाण पत्र प्राप्त करें। और आपके स्वास्थ्य की स्थिति के बारे में एक चिकित्सा रिपोर्ट। यहां आपको एक विशेष आयोग से गुजरना होगा। एक मादक विज्ञानी, साथ ही एक मनोवैज्ञानिक से प्रमाण पत्र के बारे में मत भूलना। यदि आप विवाहित या तलाकशुदा हैं, तो संबंधित दस्तावेजों की मूल प्रति और एक प्रति प्रस्तुत करें।

निष्कर्ष

तो, यहां हमने पता लगाया कि गोद लेने वाले माता-पिता की गोद लेने की तैयारी कैसी चल रही है। इसके अलावा, इस प्रक्रिया की सभी विशेषताएं अब स्पष्ट हैं। रूस में दत्तक माता-पिता के प्रशिक्षण पर बहुत ध्यान दिया जाता है।

अभ्यास से पता चलता है कि माता-पिता के लिए अनिवार्य शिक्षा की शुरुआत के बाद परित्यक्त बच्चों की संख्या में कई गुना कमी आई है। इसका मतलब यह है कि यह प्रक्रिया उतनी बेकार नहीं है जितना कि कुछ नागरिक मानते हैं। याद रखें: गोद लिए हुए बच्चे परिवार बन सकते हैं! यह इतना आसान निर्णय नहीं है, लेकिन यदि आपने इसे किया है, तो बच्चे के साथ समझ और सम्मान के साथ व्यवहार करने का प्रयास करें। मनोवैज्ञानिक तैयारी एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। तभी अपनाएं जब आप इसके लिए मानसिक रूप से तैयार हों।

पालक अभिभावक स्कूल कार्यक्रम

द्वारा संकलित:

पिलायुटिक वी.वी. , सामाजिक शिक्षक, पालक माता-पिता के स्कूल के प्रमुख।

कुज़मीना ई.ए., शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, प्रणालीगत परिवार सलाहकार, पालक माता-पिता के स्कूल के प्रमुख विशेषज्ञ।

यूरानिक वी.बी. , शैक्षिक मनोवैज्ञानिक, प्रणालीगत परिवार सलाहकार, पालक माता-पिता के स्कूल के प्रमुख विशेषज्ञ।

व्याख्यात्मक नोट

वर्तमान समय में सामान्यतः यह माना जाता है कि बालक के विकास के लिए उसकी जीवन व्यवस्था का सर्वोत्कृष्ट रूप परिवार ही है। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के पारिवारिक प्लेसमेंट की मुख्य समस्या बच्चे के लौटने का जोखिम, क्रूर उपचार, बच्चे की भावनात्मक अस्वीकृति है, जो न केवल बच्चे के लिए, बल्कि पूरे परिवार के लिए भी नकारात्मक परिणाम देता है। इस संबंध में, विभिन्न प्रकार के व्यापक प्रशिक्षण कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन और मेजबान परिवारों के लिए समर्थन प्रासंगिक है।

पालक माता-पिता के उम्मीदवारों के प्रशिक्षण के लिए स्कूलों के अनुभव से पता चलता है कि पालक परिवारों की तैयारी और आगे के समर्थन से पालक बच्चे के परित्याग की संख्या को कम करने में मदद मिलती है, एक नए परिवार में बच्चे के प्रवेश की प्रक्रिया में कम समस्याएं और जटिलताएं होती हैं। और उसकी आगे की शिक्षा। पालक माता-पिता के लिए स्कूल में अध्ययन करना, सबसे पहले, अपने परिवार के संसाधन का मूल्यांकन करने, अनाथ बच्चे को प्राप्त करने के लिए अपनी स्वयं की तत्परता का एहसास करने और एक सूचित निर्णय लेने का एक अवसर है।

परिवार में एक बच्चे की उपस्थिति के लिए अंतर-पारिवारिक बातचीत के पुनर्गठन की आवश्यकता होती है। इस अवधि के दौरान स्वाभाविक रूप से उत्पन्न होने वाले संकट को दूर करने के लिए, परिवार को एक साथ रहने के लिए नए नियमों का विकास करना चाहिए, स्वयं को संरचनात्मक रूप से पुनर्गठित करना चाहिए। अज्ञानता के कारण, कई परिवार इस तरह रहते हैं, एक के बाद एक अनसुलझे संकटों को जमा करते हैं, जिससे समस्याओं की पेचीदा "उलझन" हो जाती है। परिवार को भी बच्चे के मनोवैज्ञानिक अनुभव के परिणामों से निपटने में सक्षम होना चाहिए, जो पालक परिवार, उसके विकास और व्यवहार के लिए अपने लगाव के गठन को प्रभावित करता है। भविष्य के माता-पिता को चिकित्सा, कानून, शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान का बुनियादी ज्ञान होना चाहिए, अर्थात। एक अनाथ बच्चे की विशेषताओं के बारे में ज्ञान, बच्चे के पारिवारिक जीवन के एक या दूसरे रूप की बारीकियों, प्रभावी परवरिश के तरीके और बच्चे की देखभाल।

पूर्वगामी के आधार पर, यह कार्यक्रम विकसित किया गया था, जिसका वैचारिक आधार परिवार के साथ काम करने का एक व्यवस्थित दृष्टिकोण है। कार्यक्रम उन नागरिकों के लिए मॉडल प्रशिक्षण कार्यक्रम के अनुसार लिखा गया था, जिन्होंने रूसी संघ के परिवार कानून द्वारा स्थापित अन्य रूपों में पालन-पोषण के लिए नाबालिग नागरिकों के संरक्षक या ट्रस्टी बनने या माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को स्वीकार करने की इच्छा व्यक्त की है। फेडरेशन (अनुमोदित23 मई, 2011 एन 1681 के रूसी संघ के शिक्षा और विज्ञान मंत्रालय का आदेश). कार्यक्रम बनाते समय, सेंट पीटर्सबर्ग सार्वजनिक संगठन "डॉक्टर्स फॉर चिल्ड्रन" द्वारा विकसित पद्धति संबंधी सिफारिशें, प्रशिक्षण कार्यक्रम की सामग्री का उपयोग किया गया थाचैरिटेबल फाउंडेशन "परिवार", साथ ही मॉस्को में पालक माता-पिता के लिए स्कूलों का अनुभव और पद्धति संबंधी सिफारिशें।

कार्यक्रम का लक्ष्य:

अनाथ बच्चे की स्वीकृति, पालन-पोषण और विकास के मुद्दों को संबोधित करने में छात्रों के बीच एक जागरूक दृष्टिकोण के गठन के माध्यम से माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए पारिवारिक व्यवस्था की गुणवत्ता में सुधार करना।

कार्य:

• अनाथ बच्चे को प्राप्त करने के लिए श्रोताओं को उनके उद्देश्यों, व्यक्तिगत क्षमताओं और मनोवैज्ञानिक तत्परता को समझने में मदद करने के लिए;
• उपलब्ध संसाधनों और उस स्थिति के अनुसार जिसमें बच्चा और मेजबान परिवार हैं, परिवार की व्यवस्था के रूप और एक बच्चे की पसंद के बारे में निर्णय लेने में छात्रों की मदद करने के लिए आवश्यक ज्ञान देना;
• एक पालक बच्चे की परवरिश और उसके साथ संबंधों में माता-पिता की क्षमता का स्तर बढ़ाना;
• परिवार और बच्चे के सफल पारस्परिक अनुकूलन के लिए आवश्यक ज्ञान देना;
• केंद्र के सहायता सेवा विशेषज्ञों से सहायता और सहायता प्राप्त करने के संभावित तरीकों के बारे में जानकारी प्रदान करें।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे को अपने परिवार में लेने के लिए मास्को और मॉस्को क्षेत्र के संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के पास आवेदन करने वाले नागरिक।

प्रशिक्षण अवधि: 50.5 घंटे 2 महीने, 8 सप्ताह।

कक्षाओं के रूप: पाठ्यक्रम का पूर्णकालिक, व्यावहारिक अभिविन्यास परिवार (नागरिक) के साथ एक व्यक्तिगत प्रारंभिक साक्षात्कार आयोजित करके प्रदान किया जाता है, इंटरैक्टिव व्याख्यान, अभ्यास, चर्चा, वार्तालाप, व्यक्तिगत परामर्श के रूप में समूह कक्षाएं।

क्लास मोड: सप्ताह में एक बार, दिन में 6 शैक्षणिक घंटे।

प्रशिक्षण के परिणामस्वरूप, स्कूल के छात्र:

• माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे के पारिवारिक जीवन के मौजूदा रूपों के बारे में जानकारी प्राप्त करें;
• एक अनाथ बच्चे को परिवार में स्वीकार करते समय वे कानूनी (कानूनी) पहलुओं का विश्लेषण करेंगे;
• परिवार और गोद लिए गए बच्चे के लिए संभावित प्रेरक पूर्वापेक्षाओं और उनके परिणामों का विश्लेषण करें;
• शिक्षाशास्त्र, चिकित्सा और मनोविज्ञान के क्षेत्र से आवश्यक ज्ञान प्राप्त करें;
• अपने बच्चे के साथ प्रभावी ढंग से संवाद करना सीखें
• विशेषज्ञों और केंद्र की सहायक सेवा के कार्यक्रम से परिचित हों;
• उन्हें इस बात का अंदाजा हो जाएगा कि बच्चे के सामाजिक परिवेश के साथ बातचीत करने में कठिनाइयों से कैसे बचा जाए: शिक्षक, सामाजिक कार्यकर्ता, पीईपी विशेषज्ञ, रक्त संबंधी, सहकर्मी।

सारांश रूपों:

1. सत्यापन और पुनरावृत्ति के लिए प्रश्न (परिशिष्ट संख्या 1)।

2. पूछताछ (परिशिष्ट संख्या 2)।

3. स्कूल के काम पर प्रतिक्रिया।

शैक्षिक और विषयगत योजना

विषय 1. पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम का परिचय।

बच्चों को माता-पिता की देखभाल के बिना क्यों छोड़ दिया जाता है इसके कारण। अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए संगठनों में बच्चों की टुकड़ी।

रूसी संघ के परिवार कानून द्वारा स्थापित माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के प्लेसमेंट के पारिवारिक रूपों की सामान्य विशेषताएं। उनके अंतर और विशेषताएं।

परिवार के पालन-पोषण के लिए माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों का प्लेसमेंट। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों पर राज्य डेटा बैंक के संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण, क्षेत्रीय और संघीय ऑपरेटरों के विशेषज्ञों के अधिकार और दायित्व, संगठनों को पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों का चयन करने और प्रशिक्षित करने का अधिकार सौंपा गया है।

पालक परिवार में बच्चे के पालन-पोषण पर नियंत्रण का संगठन।

पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों को तैयार करने की प्रक्रिया और चरण। लक्ष्य, पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम के उद्देश्य।

शैक्षिक-मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण की अवधारणा। शैक्षिक और मनोवैज्ञानिक प्रशिक्षण आयोजित करने की प्रक्रिया में उपयोग की जाने वाली तकनीकें।

विषय 2। परिवार और बच्चे को चुनने की समस्या।

एक परिवार और एक बच्चे को चुनने की समस्या (एक डिवाइस की प्रतीक्षा करने और एक परिवार चुनने की प्रक्रिया में पालक माता-पिता और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए उम्मीदवारों की भावनाएं)।

माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे की पहचान करने, उसे अनाथों के लिए एक संगठन में रखने और एक संभावित पालक परिवार को जानने की प्रक्रिया।

बच्चे के विकास की जरूरतें (सुरक्षा, स्वास्थ्य, शिक्षा, मानसिक विकास, लगाव, भावनात्मक विकास, पहचान, एक पालक परिवार में स्थिर संबंध, सामाजिक अनुकूलन - सामाजिक मानदंडों और व्यवहार के नियमों का आत्मसात, सामाजिक भूमिकाएं, साथियों के साथ संचार और वयस्कों, स्व-देखभाल कौशल - स्वच्छता स्वच्छता और घरेलू कौशल) और उन्हें प्रदान करने की आवश्यकता के पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों द्वारा समझ।

बच्चे के विकास की जरूरतों को पूरा करने की उनकी क्षमता के पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों द्वारा मूल्यांकन, परिवार की रहने की स्थिति (सेवाओं के बुनियादी ढांचे से जनसंख्या, सामग्री और रहने की स्थिति, रोजगार, आय) और विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए परिवार प्रणाली की।

एक बच्चे को पालने में पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों की योग्यता। पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों की आवश्यकता उनकी दक्षताओं का आकलन करने के लिए। लापता दक्षताओं के निर्माण और क्षतिपूर्ति के तरीकों की खोज करें।

दत्तक माता-पिता की प्रेरणा।

पालक माता-पिता के लिए एक उम्मीदवार के लिए आवश्यक ज्ञान और कौशल।

दत्तक माता-पिता और बच्चे का मनोवैज्ञानिक चित्र।

विषय 3. बाल विकास के चरण।

बच्चों के विकास की आयु अवधि के अनुसार बच्चे का मानसिक विकास।

बच्चे के विकास की सामाजिक स्थिति की अवधारणा, अग्रणी प्रकार की गतिविधि, उम्र से संबंधित नियोप्लाज्म, बच्चे के विकास की संकट अवधि। बाल विकास के मुख्य क्षेत्र (शारीरिक, भावनात्मक, बौद्धिक, सामाजिक, यौन विकास), उनके संबंध। बच्चे के विकास की मुख्य आयु अवधि की सामान्य विशेषताएं (शैशवावस्था, प्रारंभिक आयु, पूर्वस्कूली आयु, प्राथमिक विद्यालय की आयु, किशोरावस्था, युवावस्था)। व्यक्तिगत विकास में मनोवैज्ञानिक आवश्यकताओं की भूमिका: लगाव, सुरक्षा, पहचान। बच्चे की व्यक्तिगत, सांस्कृतिक और जातीय विशेषताओं के लिए सम्मान।

विषय 4। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे के विकास और व्यवहार की विशेषताएं।

बच्चे के सफल विकास के आधार के रूप में लगाव, पहचान की आवश्यकता। एक बच्चे के जीवन में माता-पिता और रक्त संबंधियों की भूमिका और बच्चे के जीवन में उनके स्थान की धारणा से जुड़ी सोच की रूढ़िवादिता पर काबू पाना।
माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे में भावनात्मक अभाव के कारण, अभिव्यक्तियाँ और परिणाम। माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे में लगाव और पहचान की जरूरतों से वंचित होने के परिणाम।
बाल शोषण और बाल विकास के लिए इसके निहितार्थ। दुर्व्यवहार के प्रकार (उपेक्षा, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और यौन शोषण) और बच्चे के शारीरिक, भावनात्मक, बौद्धिक, सामाजिक और यौन विकास के लिए उनके परिणाम। द्विभाजन "पीड़ित-आक्रामक"।

विषय 5. जन्म देने वाले परिवार से नाता तोड़ने के परिणाम।

आश्रय में प्रवेश करने वाले बच्चों की मानसिक स्थिति की विशेषताएं। आसक्ति का उल्लंघन, विशेष रूप से दु: ख और हानि का अनुभव, व्यक्तिगत और पारिवारिक पहचान का निर्माण। एक परिवार के नुकसान (सदमा, सदमे और अविश्वास, इनकार, क्रोध और भ्रम की अवस्था, अवसाद, स्वीकृति) से जुड़े बच्चे के दुःख के अनुभव की मनोवैज्ञानिक विशेषताएं और चरण। अभिघातजन्य तनाव विकार सिंड्रोम की अवधारणा। अभिघातजन्य चेतना की विशिष्टता के रूप में "विखंडन"। गोद लेने का रहस्य। गोद लेने की गोपनीयता बनाए रखने की आवश्यकता। इसके वास्तविक और काल्पनिक फायदे और कठिनाइयाँ। गोद लेने की गोपनीयता के संरक्षण (गैर-संरक्षण) के संभावित परिणाम। बच्चे को कैसे बताएं कि उसे गोद लिया गया है।
बच्चे को परिवार में रखे जाने के बाद परिवार व्यवस्था में बदलाव और बच्चा विकास के आयु चरणों से गुजरता है।
"चाइल्ड्स बुक ऑफ़ लाइफ" पद्धति की अवधारणा और पालक माता-पिता द्वारा इसका संकलन (एक ऐसी तकनीक जो बच्चे को जन्म से लेकर वर्तमान तक अपने जीवन के मुख्य चरणों को बहाल करने की अनुमति देती है, अपने परिवार के नुकसान को स्वीकार करती है, अपने स्थान का एहसास करती है नया परिवार)। "चाइल्ड्स बुक ऑफ लाइफ" को संकलित करने में पालक माता-पिता की सहायता करने में विशेषज्ञों की भूमिका।

विषय 6. एक विकासशील प्रणाली के रूप में परिवार।

एक विकासशील प्रणाली के रूप में परिवार का विचार। परिवार के विकास के चरण और संकट। दत्तक माता-पिता की प्रेरणा।

परिवार में संचार और अंतःक्रिया की विशेषताएं: पारिवारिक सीमाएँ, भावनात्मक निकटता, पारिवारिक पदानुक्रम और पारिवारिक भूमिकाएँ, पारिवारिक नियम। बच्चे के प्रति माता-पिता का रवैया और बच्चे के व्यक्तित्व और चरित्र के निर्माण पर इसका प्रभाव।

पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों के पारिवारिक संबंधों की स्थिरता और उनके विकास की संभावना। पारिवारिक इतिहास और इसकी चर्चा। एक परिवार जीनोग्राम का निर्माण। दत्तक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों के साथ परिवार में भूमिकाओं के वितरण पर चर्चा। पारिवारिक संपर्क पैटर्न।

विषय 7. परिवार और बच्चे का अनुकूलन।

बच्चे के साथ पहली मुलाकात की तैयारी कैसे करें, उसे जानें। सभी उम्र के बच्चों के हित। एक पालक परिवार में रखे जाने पर एक बच्चे की भावनाओं को स्पष्ट करना; प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों की भावनाएँ। व्यक्तिगत समस्याओं और संकटों की सामान्य विशेषताएं जो दत्तक माता-पिता परिवार में पालक बच्चे की उपस्थिति के संबंध में अनुभव करते हैं।
पालक परिवारों की अपेक्षाओं की ख़ासियत। अनुकूलन की विभिन्न अवधियों में वयस्कों के भय, चिंताएँ और निराशाएँ। पालक बच्चे के आगमन के लिए रिश्तेदारों को तैयार करना। पालक परिवार में परवरिश की विशिष्ट गलतियाँ। देशी और दत्तक बच्चे के कार्यों की धारणा में अंतर की समस्या। एक परिवार में पले-बढ़े बच्चे और पालक परिवार में रखे गए बच्चे के व्यवहार के प्रबंधन में अंतर। दत्तक और प्राकृतिक बच्चों द्वारा माता-पिता के निर्देशों की व्याख्या में अंतर की समस्या।
उभरती हुई कठिनाइयों को दूर करने, तनाव कम करने और चिंता दूर करने में मदद करने की तकनीकें। संघर्ष समाधान और बच्चों के कठिन व्यवहार पर काबू पाना। भावनात्मक स्व-नियमन तकनीक।
अनुकूलन अवधि के चरण। पालक परिवार में अपने निवास के पहले वर्ष में बच्चे के अनुकूलन की प्रक्रिया की विशेषताएं। एक बच्चे के परिवार में आने की भावनाएँ और अनुभव। अनुकूलन की कठिनाइयों को दूर करने के तरीके।
परिवार और बच्चे के अनुकूलन की प्रक्रिया में पालक परिवार के कार्य (भूमिकाओं का पुनर्वितरण, बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, बच्चे को पालक परिवार के नियमों और परंपराओं से परिचित कराना, रोजमर्रा की जिंदगी का आयोजन करना, अध्ययन करना , मनोरंजन, स्वास्थ्य देखभाल, रिश्तेदारों और साथियों के साथ संपर्क)।

विषय 8. पालक बच्चे का "मुश्किल" व्यवहार।

एक पालक बच्चे के "मुश्किल" व्यवहार के रूप: चोरी, झूठ, आक्रामकता, भीख माँगना, आवारागर्दी, करीबी रिश्तों से बचना, उभयलिंगी व्यवहार, व्यसनी व्यवहार (शराब, ड्रग्स, मजबूत पदार्थ)। उनके कारण और उनसे कैसे निपटा जाए। बच्चे को पालने के तरीके। बच्चे की सजा की प्रभावशीलता और स्वीकार्यता। बच्चे की परवरिश के तरीकों के मूल्यांकन के लिए मानदंड। बच्चे में नैतिक मानकों का गठन। बच्चे द्वारा नैतिक मूल्यों और सामाजिक मानदंडों को आत्मसात करने में देरी के कारण। गोद लेने वाले माता-पिता द्वारा यह समझना कि बच्चा नैतिक रूप से अपने व्यवहार का मूल्यांकन करने की क्षमता कैसे विकसित करता है और कौन से कारक सीमित हो सकते हैं। पालक माता-पिता द्वारा यह समझना कि उनका अपना अनुभव "कठिन" व्यवहार वाले बच्चों के प्रति उनके दृष्टिकोण को कैसे प्रभावित करता है, उनकी कमजोरियों के बारे में जागरूकता, यह समझना कि विशेषज्ञ "कठिन" व्यवहार की समस्याओं को हल करने में कैसे मदद कर सकते हैं।

विषय 9. बच्चे के लिए अपना प्यार कैसे प्रदर्शित करें?

बच्चे से प्यार का इजहार करने के तरीके। पालक बच्चों के पालन-पोषण में प्रोत्साहन और दंड की विशेषताएं। बच्चे की शारीरिक सजा के नकारात्मक परिणाम। प्राकृतिक और दत्तक बच्चों के बीच सहभागिता। बच्चों में बुरे व्यवहार के कारण। बच्चों के बुरे व्यवहार का सुधार। एक बच्चे के लिए अनुचित प्यार। बच्चे का उचित प्यार और स्वीकृति। पारिवारिक शिक्षा की शैलियाँ। पारिवारिक शिक्षा का उल्लंघन। पारिवारिक सीमाएँ और नियम।

विषय 10. गोद लिए बच्चे का स्वास्थ्य।

एक आवासीय संस्थान में एक बच्चे के चिकित्सा पुनर्वास की आवश्यकता।

चिकित्सा पुनर्वास के चरण।

अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों के संस्थानों में बच्चों के स्वास्थ्य की स्थिति।

बच्चे के चिकित्सा पुनर्वास में परिवार की भूमिका। बच्चों के मानसिक विकास के विकार।

बच्चे की देखभाल और खानपान की आवश्यकताओं के लिए स्वच्छ आवश्यकताएं।
बच्चे की उम्र, स्वास्थ्य और विकास के आधार पर बाल देखभाल के चिकित्सा पहलू। सवालों पर जवाब।

विषय 11. बच्चे के लिए एक सुरक्षित वातावरण प्रदान करना।

घर में और परिवार के बाहर एक बच्चे की परवरिश के लिए सुरक्षित परिस्थितियों का निर्माण, उसकी उम्र की विशेषताओं और जीवन के अनुभव के आधार पर (माता-पिता की देखभाल के बिना अनाथ और बच्चों के लिए एक संस्था में परवरिश, माता-पिता के परिवार में उपेक्षा, आवारापन)। दुर्व्यवहार के जोखिम वाली स्थितियों में बच्चे के साथ सुरक्षित व्यवहार करने के तरीके। पालक परिवार में बाल शोषण के जोखिमों की रोकथाम।
बाल स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवन शैली।

विषय 12. पालक बच्चे की यौन शिक्षा की विशेषताएं।

उम्र के पैटर्न और बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास की विशेषताएं, सामान्य बचपन की कामुकता और यौन व्यवहार की अभिव्यक्तियों में अंतर को समझना।
एक बच्चे के ओटोजेनेटिक विकास के पहलुओं में से एक के रूप में मनोवैज्ञानिक विकास। एक बच्चे में लिंग पहचान का गठन। लिंग-भूमिका उन्मुखीकरण और लिंग जागरूकता। परिवार में यौन शिक्षा के तरीके और तकनीक। पालक परिवारों में यौन शिक्षा। बच्चे की यौन पहचान को आकार देने में साथियों, माता-पिता, शिक्षकों और मीडिया की भूमिका। किशोरावस्था और युवावस्था में यौन क्रिया की प्रेरणा और नैतिक पक्ष।

एक बच्चे को यौन शोषण से बचाना।

विषय 13. एक मेजबान परिवार के निर्माण और कामकाज के लिए संगठनात्मक और कानूनी नींव।

माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों की कानूनी स्थिति।
एक परिवार में पालन-पोषण के लिए माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे की नियुक्ति के लिए कानूनी आधार।
पारिवारिक व्यवस्था के रूप: गोद लेना, संरक्षकता (संरक्षकता)। संरक्षकता के रूप (मुआवजा और मुफ्त)। परिवार संरचना के रूपों के बीच अंतर।
पारिवारिक व्यवस्था के रूप के आधार पर पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों पर रूसी संघ के कानून द्वारा लगाई गई आवश्यकताएं। दत्तक माता-पिता, अभिभावक (संरक्षक) या पालक माता-पिता होने की संभावना पर एक राय प्राप्त करने के लिए पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों द्वारा प्रदान किए गए दस्तावेजों की सूची, परिवार इकाई के रूप पर निर्भर करती है। पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों द्वारा दस्तावेजों की तैयारी की प्रक्रिया और विशेषताएं।
पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों के अधिकार और दायित्व।
एक परिवार में पालन-पोषण के लिए माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों को स्थानांतरित करने की प्रक्रिया।
परिवार में गोद लेने के लिए बच्चे की खोज और चयन। संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के साथ बातचीत की प्रक्रिया, माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों पर क्षेत्रीय डेटा बैंक, माता-पिता की देखभाल के बिना बच्चों पर संघीय डेटा बैंक, अनाथों के लिए संस्थान। अनाथों के लिए एक संस्था का दौरा करना, ऐसी संस्था के प्रशासन के कर्तव्य। बच्चे की एक स्वतंत्र चिकित्सा परीक्षा की संभावना।
नियुक्ति के रूप के आधार पर, एक परिवार में पालन-पोषण के लिए हस्तांतरित बच्चे के लिए संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण और अनाथ दस्तावेजों के लिए संस्था द्वारा पंजीकरण की प्रक्रिया।
संरक्षकता के प्रतिपूरक प्रकार: पालक और पालक परिवार, उनके अंतर। एक पालक माता-पिता, पालक देखभाल करने वाले के अधिकार, एक समझौते के समापन की प्रक्रिया। पालक और पालक परिवारों के लिए सामग्री सहायता, लाभ।
अदालत द्वारा बच्चे को गोद लेने की प्रक्रिया। अदालत में एक आवेदन तैयार करना और जमा करना। गोद लेने का रहस्य। बच्चे के अंतिम नाम, पहले नाम, संरक्षक, जन्म तिथि और स्थान को बदलने की संभावना और परिणाम।
अनाथों के लिए एक संस्था, एक संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण द्वारा एक पालक परिवार को हस्तांतरित दस्तावेजों की सूची।
बच्चे के पालन-पोषण के लिए एक परिवार को बच्चे को स्थानांतरित करने के निर्णय के लागू होने के बाद दत्तक माता-पिता, अभिभावक (संरक्षक) द्वारा बच्चे के दस्तावेज और उनके निष्पादन (पुनः पंजीकरण) की प्रक्रिया।
बच्चे के व्यक्तिगत गैर-संपत्ति और संपत्ति अधिकारों का संरक्षण।
पालक परिवार में रहने की स्थिति और बच्चे के पालन-पोषण की निगरानी के लिए प्रक्रिया। अभिभावकों (संरक्षक) द्वारा प्रावधान की प्रक्रिया, भंडारण पर एक वार्षिक रिपोर्ट के पालक माता-पिता, नाबालिग वार्ड की संपत्ति का उपयोग और ऐसी संपत्ति का प्रबंधन।
एक पालक परिवार में स्थानांतरित बच्चे के पालन-पोषण की निगरानी, ​​​​सहायता प्रदान करने और निगरानी में बातचीत की प्रक्रिया में नागरिकों, संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के दायित्व और अधिकार।
गोद लेने, संरक्षकता (संरक्षकता) के कानूनी परिणाम - दत्तक माता-पिता, अभिभावकों (ट्रस्टियों) के संपत्ति और व्यक्तिगत गैर-संपत्ति अधिकार और दायित्व।
बच्चे को गोद लेने पर माता-पिता, बच्चों, अन्य रिश्तेदारों के अधिकारों और दायित्वों को बदलना, उसके भुगतान किए गए रूपों सहित संरक्षकता (संरक्षकता) के तहत उसे स्थानांतरित करना।

संघीय कानून और रूसी संघ के विषय के कानून द्वारा स्थापित पालक परिवारों और उनमें लाए गए बच्चों के लिए सामाजिक समर्थन के उपाय। परिवार के प्लेसमेंट के रूप के आधार पर, पालन-पोषण के लिए एक परिवार को हस्तांतरित बच्चे के रखरखाव के लिए किए गए भुगतान।
दत्तक माता-पिता की जिम्मेदारी।
पालक परिवार को बच्चे, पालक परिवार को बच्चे, तीसरे पक्ष को पालक परिवार और बच्चे को हुई क्षति के लिए मुआवजे की प्रक्रिया।
पालक परिवार को परिवार के निवास स्थान में पालक परिवारों के लिए उपलब्ध सामाजिक सेवाओं के बुनियादी ढांचे के बारे में सूचित करना।
गोद लेने, संरक्षकता और संरक्षकता को रद्द करने के परिणाम।
रूसी संघ के सामान्य अधिकार क्षेत्र की संघीय अदालतों, संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के निर्णयों के खिलाफ अपील करने की प्रक्रिया।

विषय 14। बच्चे के विकास और पुनर्वास की जरूरतों को पूरा करने में परिवार की भूमिका।

एक पुनर्वास वातावरण के रूप में परिवार।

परिवार में बातचीत की विशेषताएं (पारिवारिक सीमाएं, पदानुक्रम, पारिवारिक भूमिकाएं, मिथक, नियम, परंपराएं)। तनाव कारक और तनावपूर्ण स्थितियों पर प्रतिक्रिया करने के पारिवारिक तरीके।

तनाव कारक और तनावपूर्ण स्थितियों पर प्रतिक्रिया करने के पारिवारिक तरीके। पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवार के परिवार के सामाजिक संबंध। "समर्थन प्रणाली" और पारिवारिक संसाधन। पालक माता-पिता की वर्तमान व्यक्तिगत और पारिवारिक स्थिति और उनके परिवार में बच्चे की नियुक्ति पर इसका संभावित प्रभाव।बच्चों और परिवारों के साथ-साथ आपस में सेवाएं प्रदान करने वाले अन्य संगठनों के साथ पालक परिवारों की सहभागिता। पारिवारिक जीवन शैली: पारिवारिक जीवन शैली, पारिवारिक परंपराएँ।
पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों के परिवार के सभी सदस्यों द्वारा उनके परिवार की समस्याओं, उनकी क्षमताओं और संसाधनों, ताकत और कमजोरियों को समझना।बच्चे के लिए विकासशील स्थान के संगठन की विशेषताएं। परिवार में सीखने का माहौल बनाना।

आसपास की दुनिया, सैर और विशेष रूप से आयोजित भ्रमण से परिचित होना। दुनिया पर एक सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन।

परिवार में बच्चों का खेल: हेरफेर से लेकर भूमिका निभाने तक। खेल उम्र के साथ और अधिक कठिन हो जाता है। खेल में माता-पिता की भागीदारी। घर पढ़ना। बच्चे के हितों और शौक का विकास, रचनात्मक हलकों, वर्गों, स्कूलों में भागीदारी।

विषय 15. संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों और बच्चों और परिवारों को सेवाएं प्रदान करने वाले अन्य संगठनों के साथ एक पालक परिवार की सहभागिता।

पालक परिवार के माता-पिता और पेशेवर कार्य।संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों और बच्चों और परिवारों को सेवाएं प्रदान करने वाले अन्य संगठनों के साथ पालक परिवार की सहभागिता।

संघीय और क्षेत्रीय कानून के अनुसार माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए सामाजिक गारंटी और लाभ।
एक संगठन द्वारा प्रदान की जाने वाली सेवाएं, जो संरक्षकता और संरक्षकता अधिकारियों के सहयोग से पालक परिवारों के लिए चिकित्सा, सामाजिक और मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करती हैं (केंद्र की सहायक सेवा की प्रस्तुति).
पालक परिवार में बच्चे की देखभाल के लिए रहने की स्थिति, जीवन के संगठन और परिवार में बच्चे के निवास के लिए बुनियादी आवश्यकताएं। पालक परिवार में बच्चे के पालन-पोषण पर नियंत्रण का संगठन।एक परिवार में बच्चों की नियुक्ति में प्रतिभागियों के बीच बातचीत की योजना (माता-पिता और रक्त संबंधियों - साथ संगठन - पालक परिवार)।

दत्तक बच्चे के माता-पिता और रक्त संबंधियों के प्रति पालक परिवार का रवैया और उनकी बातचीत।

विषय 16। एक परिवार में एक बच्चे को स्वीकार करने के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम और अंतिम सिफारिशों में महारत हासिल करने के परिणामों का सारांश

एक सफल पालक परिवार के साथ बैठक।

पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों को तैयार करने, होमवर्क करने, प्रश्नावली, पाठ्यक्रम के दौरान जारी की गई पठन सामग्री के लिए पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के परिणामों की चर्चा।
पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रम को आत्मसात करने की डिग्री का मूल्यांकन। पालक माता-पिता के लिए उम्मीदवारों का स्व-मूल्यांकन।

अंतिम प्रमाणीकरण और प्रमाण पत्र जारी करना।

पूर्व दर्शन:

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स्लाइड कैप्शन:

पालक माता-पिता के लिए स्कूल 03/12/2011 को आयोजित किया गया

स्कूल का लक्ष्य अनाथ बच्चे की स्वीकृति, पालन-पोषण और विकास के मुद्दों को संबोधित करने में छात्रों के बीच एक जागरूक दृष्टिकोण बनाकर माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए पारिवारिक प्लेसमेंट की गुणवत्ता में सुधार करना है।

स्कूल के उद्देश्य: अनाथ बच्चे को प्राप्त करने के लिए छात्रों को उनके उद्देश्यों, व्यक्तिगत क्षमताओं और मनोवैज्ञानिक तत्परता को समझने में मदद करना;

स्कूल के उद्देश्य: छात्रों को उपलब्ध संसाधनों और बच्चे और मेजबान परिवार की स्थिति के अनुसार पारिवारिक व्यवस्था के रूप और बच्चे की पसंद के बारे में निर्णय लेने में मदद करने के लिए आवश्यक ज्ञान देना;

स्कूल के उद्देश्य: एक पालक बच्चे की परवरिश और उसके साथ संबंधों के मामलों में माता-पिता की क्षमता के स्तर को बढ़ाना;

स्कूल के उद्देश्य: परिवार और बच्चे के सफल पारस्परिक अनुकूलन के लिए आवश्यक ज्ञान देना;

स्कूल के उद्देश्य: केंद्र के सहायता सेवा विशेषज्ञों से सहायता और सहायता प्राप्त करने के संभावित तरीकों के बारे में जानकारी प्रदान करना।

सीखने के परिणाम सूचना ज्ञान क्षमता कौशल

शैक्षिक अनुभाग कानूनी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक चिकित्सा

शिक्षा का रूप इंटरैक्टिव व्याख्यान, अभ्यास, चर्चा, वार्तालाप के रूप में समूह कक्षाएं हैं

समूह के नियम: बिना चूके या देर से सभी कक्षाओं में भाग लें; हर व्यक्ति अपनी खुद की राय रखने का हकदार है; व्यक्तिगत क्षेत्र से संबंधित कोई भी जानकारी गोपनीय होती है और इसे स्कूल से बाहर नहीं किया जाता है; सक्रिय होना; एक दूसरे के प्रति सम्मान दिखाएं; प्रस्तुतकर्ताओं को किसी विशेष कार्य को पूरा करने के लिए समय कम करने के लिए, अपने बयानों में प्रतिभागियों को सीमित करने का अधिकार है।

पाठ संख्या 1 परिचयात्मक पाठ स्कूल के छात्रों के साथ परिचित। व्यक्तिगत साक्षात्कार: साक्षात्कार, पूछताछ।

पाठ संख्या 2 सहयोग के लिए निमंत्रण। दत्तक माता-पिता और दत्तक बच्चे। समस्या का परिचय। पालक माता-पिता के स्कूल के लक्ष्य और उद्देश्य। स्कूल प्रस्तुति। प्रतिभागियों को एक-दूसरे को जानना। समूह नियम। दत्तक माता-पिता और बच्चे का मनोवैज्ञानिक चित्र।

पाठ संख्या 3 एक प्रणाली के रूप में परिवार। एक प्रणाली के रूप में परिवार का सामान्य विचार। परिवार के विकास के चरण और संकट। दत्तक माता-पिता की प्रेरणा।

पाठ # 4 एक पालक परिवार में एक बच्चे की नियुक्ति शुरू करने से पहले। बच्चों की जरूरतें और दत्तक माता-पिता की संभावनाएं। एक पालक परिवार में रखे जाने पर एक बच्चे की भावनाओं को स्पष्ट करना; प्रक्रिया में अन्य प्रतिभागियों की भावनाएँ।

पाठ संख्या 5 गोद लिए बच्चे का स्वास्थ्य। अनाथालयों में बच्चों के स्वास्थ्य और चिकित्सा पुनर्वास की स्थिति। बच्चे के चिकित्सा पुनर्वास में परिवार की भूमिका।

पाठ संख्या 6 बच्चे के साथ पहली मुलाकात। बच्चे से पहली मुलाकात से पहले आपको उसके बारे में क्या जानना चाहिए। बच्चे के साथ संचार के लिए माता-पिता को तैयार करना। मिलने के लिए बच्चे का पहला निमंत्रण।

पाठ संख्या 7 बच्चे की आंतरिक दुनिया। अनाथालय में प्रवेश करने वाले बच्चों की मानसिक स्थिति की विशेषताएं। बच्चे के दर्दनाक अनुभव के परिणामों से कैसे निपटें। दु: ख के चरण। अपनी और अपने बच्चे की मदद कैसे करें।

पाठ संख्या 8 मेजबान परिवार के निर्माण और कामकाज के लिए संगठनात्मक और कानूनी आधार। बच्चे की जरूरतें और दत्तक माता-पिता की संभावनाएं। एक अनाथ बच्चे को परिवार में स्वीकार करते समय कानूनी पहलू।

पाठ संख्या 9 पालक बच्चे का बौद्धिक और भावनात्मक विकास। गोद लिए गए बच्चे के बौद्धिक विकास की समस्याएं और उन्हें दूर करने के तरीके। गोद लिए गए बच्चों के भावनात्मक विकास की विशेषताएं। बाल शोषण और उसके परिणाम।

पाठ #10 आप अपने बच्चे के लिए अपना प्यार कैसे दिखाते हैं? (भाग 1) बच्चे के व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए आवश्यक शर्तें। बच्चे को प्यार जताने के तरीके. बच्चे की शारीरिक सजा के नकारात्मक परिणाम।

पाठ #11 अपने बच्चे के लिए अपना प्यार कैसे दिखाएं। (भाग 2) बच्चों में बुरे व्यवहार के कारण। बच्चों के बुरे व्यवहार का सुधार। प्यार जो बच्चे को नुकसान पहुंचा सकता है। हम बच्चे को वैसे ही स्वीकार करना सीखते हैं जैसे वह है।

पाठ संख्या 12 पालक परिवार में बच्चे के अनुकूलन के चरण। संक्षेप। पालक परिवार में बच्चे के अनुकूलन के मुख्य चरण। पारिवारिक संस्कार और परंपराएं जो परिवार को मजबूत बनाती हैं। संक्षेप। एस्कॉर्ट सेवा प्रस्तुति। प्रमाणपत्र जारी करना।

पूर्व दर्शन:

मंज़ूरी देना:

सेंट्रल हाउस के निदेशक और के "युज़नी"

वी.एन. अशिष्ट

"______" _________ 2011

पद

"स्कूल ऑफ फोस्टर (विकल्प) माता-पिता" के बारे में,

बाहर ले जाने वाले व्यक्तियों के एस्कॉर्ट के लिए सेवा की गतिविधियों के ढांचे के भीतर काम करना

शिक्षा के पारिवारिक रूप और शिक्षा के परिवार के रूप में बच्चे

I. सामान्य प्रावधान

1. दत्तक (स्थानापन्न) माता-पिता का स्कूल (बाद में स्कूल के रूप में संदर्भित) केंद्र की संरचनात्मक इकाई - सेवा की गतिविधियों के हिस्से के रूप में निदान और परामर्श के लिए राज्य शैक्षिक संस्थान केंद्र "युज़नी" के आधार पर संचालित होता है। शिक्षा के पारिवारिक रूपों और शिक्षा के पारिवारिक रूपों में बच्चों के साथ-साथ चलने वाले व्यक्तियों के लिए

2. स्कूल का काम मास्को सरकार के 25 मार्च, 2008 नंबर 195-पीपी के डिक्री के कार्यान्वयन के ढांचे के भीतर आयोजित किया गया है "राज्य नीति के कार्यान्वयन के लिए मास्को सरकार की रणनीति पर" 2008-2017 के लिए बच्चों के हित "मॉस्को चिल्ड्रन"। और 18 नवंबर, 2008 नंबर 1061-पीपी की मास्को सरकार का फरमान "2009-2011 के लिए मास्को शहर में सामाजिक अनाथता को दूर करने के उपायों के एक सेट पर।"

3. अपनी गतिविधियों में, स्कूल द्वारा निर्देशित किया जाता है: रूसी संघ का संविधान, बाल अधिकारों पर सम्मेलन, रूसी संघ का परिवार संहिता, कानून और रूसी संघ के अन्य नियम, मास्को शहर माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों के वैध अधिकारों और हितों और मास्को शहर के अन्य विधायी कृत्यों की रक्षा करना।

4. स्कूल सेंट्रल हाउस के निदेशक और के "युज़नी" द्वारा परीक्षण के लिए अनुमोदित कार्यक्रम के आधार पर अपनी गतिविधियाँ करता है।

5. केंद्र के कर्मचारियों द्वारा स्कूल में कक्षाएं संचालित की जाती हैं।

6. स्कूल के छात्र मास्को में पंजीकृत नागरिक हो सकते हैं जिन्होंने माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चे को अपने परिवार में लेने की इच्छा व्यक्त की है।

7. स्कूल मॉस्को की इंट्रासिटी नगर पालिकाओं, स्वास्थ्य विभाग के संस्थानों, शिक्षा विभाग, सामाजिक संरक्षण विभाग, मास्को शहर के परिवार और युवा नीति विभाग के सहयोग से अपनी गतिविधियों को अंजाम देता है। , परिवार में बच्चों की नियुक्ति में शामिल अन्य राज्य और सार्वजनिक संगठनों के साथ-साथ मीडिया के साथ भी।

द्वितीय। पालक (स्थानापन्न) माता-पिता के स्कूल के लक्ष्य और उद्देश्य

स्कूल का उद्देश्य अनाथों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों को उनके परिवारों में प्रवेश के लिए छात्रों-उम्मीदवारों को तैयार करना है।

स्कूल के मुख्य कार्य:

1. स्कूल के छात्रों में कानूनी ज्ञान की मूल बातें, बच्चों और किशोरों के मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और शारीरिक विकास की विशेषताएं।

2. एक बच्चे के परिवार में प्रवेश करने की प्रक्रिया में उत्पन्न होने वाली संभावित सामाजिक और मनोवैज्ञानिक समस्याओं को हल करने के लिए छात्रों को तैयार करना और उन्हें दूर करने के तरीके विकसित करना।

3. बच्चों और किशोरों के पालन-पोषण से संबंधित विभिन्न जीवन स्थितियों में पालक (सरोगेट) माता-पिता को सहायता प्रदान करना।

4. परिवार में माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए अनाथों और बच्चों की नियुक्ति के मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक, चिकित्सा, सामाजिक और कानूनी मुद्दों पर पालक (स्थानापन्न) माता-पिता के लिए परामर्श आयोजित करना।

तृतीय। स्कूल का संगठन

1. सेंट्रल हाउस के संरचनात्मक उपखंड के प्रमुख और के "युज़नी" स्कूल की गतिविधियों के आयोजन के लिए जिम्मेदार हैं - बाहर ले जाने वाले व्यक्तियों के लिए सेवा

केंद्र के कर्मचारियों में से निदेशक के आदेश से नियुक्त शिक्षा के पारिवारिक रूप और शिक्षा के पारिवारिक रूपों में बच्चे।

2. स्कूल के प्रमुख कार्यक्रम के शैक्षिक और विषयगत योजना के कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार हैं, प्रासंगिक दस्तावेज बनाए रखने और स्कूल के काम पर रिपोर्ट करने के लिए।

3. स्कूल में कक्षाएं कक्षाओं के कार्यक्रम के अनुसार आयोजित की जाती हैं। कक्षाओं के कार्यक्रम को केंद्र के निदेशक द्वारा अनुमोदित किया जाता है।

4. केंद्र के नेतृत्व के साथ समझौते में स्कूल के प्रमुख को कक्षाओं के कार्यक्रम में बदलाव करने का अधिकार है।

5. स्कूल में कक्षाएं पूर्णकालिक आधार पर निःशुल्क आयोजित की जाती हैं।

6. स्कूल में छात्रों की संख्या 25 लोगों से अधिक नहीं होनी चाहिए।

7. प्रशिक्षण के अंत में, छात्रों को स्थापित फॉर्म का प्रमाण पत्र जारी किया जाता है।

10. दो कक्षाओं के लापता होने की स्थिति में, छात्र द्वारा स्कूल के प्रमुख के साथ सहमति से किसी भी रूप में छूटी हुई कक्षाओं (व्यक्तिगत परामर्श, अगले समूह के साथ कक्षाएं, आदि) के बाद ही प्रमाणपत्र जारी किया जा सकता है।

पालक माता-पिता का स्कूल एक अपेक्षाकृत नई घटना है। लेकिन इन कार्यक्रमों ने पहले ही काफी संख्या में बच्चों और माता-पिता को एक-दूसरे को खोजने और नए परिवार बनाने में मदद की है। कक्षाओं में क्या होता है, उनमें कौन जाता है, भविष्य के माता-पिता को क्या डर है और किन परिस्थितियों में बच्चे को परिवार में ले जाया जा सकता है? अनाथ बच्चों और माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़े गए बच्चों के लिए जिला अधिकृत संगठन के एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक तात्याना मार्कोवा द्वारा एकातेरिना ख्लोमोवा को यह बताया गया था।

एक पालक अभिभावक स्कूल क्या है?

ये वे वर्ग हैं जिनमें संभावित माता-पिता बच्चे को परिवार में ले जाने के लिए तैयार होते हैं। प्रस्तुतकर्ता एक अनाथ बच्चे के मनोविज्ञान के बारे में बात करते हैं, कैसे वह एक नए परिवार के लिए अभ्यस्त हो जाएगा, प्रवेश के कानूनी पहलुओं के बारे में। माता-पिता न केवल व्याख्यान सुनते हैं, बल्कि उन विषयों पर भी चर्चा करते हैं जो उन्हें चिंतित करते हैं, प्रस्तुतकर्ताओं द्वारा दी गई स्थितियों पर कार्य करते हैं, वीडियो कहानियां देखते हैं, विचार-मंथन सत्रों में भाग लेते हैं और पाठ्यक्रम स्नातकों के साथ बात करते हैं। जैसा कि आप देख सकते हैं, मुख्य फोकस प्रस्तुतकर्ताओं और प्रतिभागियों के बीच बातचीत पर है। तैयारी का एक समान रूप से महत्वपूर्ण हिस्सा विशेषज्ञों के साथ व्यक्तिगत परामर्श है।

इन कक्षाओं में कौन आता है?

ये केवल युवा जोड़े नहीं हैं, उदाहरण के लिए, चिकित्सा कारणों से बच्चे पैदा नहीं कर सकते। इसमें किसी भी उम्र के सफल माता-पिता शामिल हैं जो अपने बच्चों की परवरिश कर रहे हैं या पहले ही उनकी परवरिश कर चुके हैं। और दत्तक माता-पिता जिन्होंने ऐसे पाठ्यक्रम नहीं लिए हैं, लेकिन मानते हैं कि वे उनके लिए उपयोगी होंगे। सितंबर 2012 से दत्तक माता-पिता के लिए स्कूली शिक्षा उन सभी के लिए अनिवार्य होगी जो परिवार में बच्चा गोद लेना चाहते हैं।

क्या एक गोद लिया हुआ बच्चा कानूनी तौर पर अपने बराबर है?

कई रूप हैं: सबसे अधिक, मान लीजिए, "आसान" रूप अतिथि मोड है, जो आपको सप्ताहांत, छुट्टियों और छुट्टियों पर बच्चे को लेने की अनुमति देता है। बाकी समय वह एक संस्था में रहता है। सबसे "कठिन" रूप (और बच्चे के लिए सबसे पसंदीदा) गोद लेना है। इसका मतलब यह है कि बच्चे को परिवार में स्वीकार किया जाता है और उनका पालन-पोषण किया जाता है। पारिवारिक जीवन व्यवस्था के "मध्यवर्ती" रूप संरक्षकता (संरक्षकता), पालक परिवार, संरक्षण हैं - यहाँ बच्चा अनिवार्य रूप से एक "राज्य" है, लेकिन एक परिवार में रहता है और उसका पालन-पोषण होता है। केवल दत्तक माता-पिता की स्थिति में अंतर।

क्या आपने कभी माता-पिता को बच्चे को लेने से हतोत्साहित किया है?

कक्षा में, वे राजी और मना नहीं करते हैं, क्योंकि यह लोगों की सचेत पसंद के साथ काम करता है। विशेषज्ञों के रूप में हमारा लक्ष्य संभावित माता-पिता को यथासंभव पूरी तरह से बताना है कि बच्चे के परिवार में प्रवेश करने के बाद वे क्या उम्मीद कर सकते हैं। पाठ्यक्रम समझाते हैं कि कैसे व्यवहार करना है और यदि आवश्यक हो तो कहाँ जाना है।

और फिर भी, क्या ऐसे मामले हैं जब यह बच्चे को लेने के लायक नहीं है?

संभावित माता-पिता के उद्देश्य बहुत अलग हैं: जरूरत होने के लिए, अकेले नहीं रहने के लिए, बच्चे की मदद करने के लिए, अव्यक्त माता-पिता की क्षमता का एहसास करने के लिए। उदाहरण के लिए, एक महिला का बच्चा मर जाता है, और थोड़े समय के बाद, अभी तक अपने दम पर नहीं जलता है, वह उसी उम्र और लिंग के एक पालक बच्चे को लेना चाहती है। इस मामले में, वह न केवल खुद के लिए जिम्मेदार होगा, बल्कि उसके लिए भी जिसके स्थान पर वह खड़ा था। और बच्चा, सबसे अधिक संभावना है, इसे नहीं खींचेगा। माँ, एक गोद लिए हुए बच्चे की अपने साथ तुलना करते हुए, पहले के पक्ष में नहीं होने की संभावना है ("मुझे लगा कि वह ऐसा होगा, लेकिन वह ऐसा व्यवहार करता है")। तब उसके पास "बलि का बकरा" बनने का हर मौका होता है। ऐसी स्थितियों में, बच्चे के स्वागत को स्थगित करना बेहतर होता है।

जाहिर है, हर कोई जो स्कूल गया है, वह बच्चा लेने का फैसला नहीं करता है?

यदि माता-पिता किसी समय यह कहते हैं कि वह बच्चे को पालक देखभाल में लेने के लिए तैयार नहीं हैं, तो इसका मतलब यह नहीं है कि उनकी कमजोरी है। इसका मतलब सिर्फ इतना है कि वह अभी तैयार नहीं है (बिल्कुल नहीं, लेकिन फिलहाल)। ऐसा होता है कि हमारी कक्षाओं में समूह के सदस्य उन भ्रमों और रूढ़ियों से छुटकारा पा लेते हैं जिनके साथ वे आए थे, कुछ जीवन परिस्थितियाँ सामने आती हैं, और लोग अपना विचार बदल सकते हैं।

भविष्य के माता-पिता को क्या डर है? आप उनके साथ कैसे काम करते हैं?

डर मुख्य रूप से इस तथ्य से संबंधित है कि बच्चे को रक्त माता-पिता के कुछ नकारात्मक लक्षण विरासत में मिलेंगे। हम उन पर चर्चा करते हैं, उन्हें स्पष्ट करते हैं और इससे संभावित माता-पिता की चिंता कम हो जाती है।

पिताजी कितनी बार आते हैं?

एक बच्चे को एक नए परिवार की आदत डालने के लिए, यह आवश्यक है कि यह पर्याप्त रूप से लचीला हो और परिवार के सदस्य बदलाव के लिए तैयार हों। इसलिए, माता-पिता दोनों की भागीदारी आदर्श होगी। मुझे खुशी है कि अब पुरुष बच्चों की परवरिश (गोद लिए हुए लोगों सहित) की प्रक्रिया में अधिक शामिल हैं। बेशक, जो कुछ हो रहा है, उसके बारे में उन्हें संदेह है, लेकिन काम की प्रक्रिया में, मैं देखता हूं कि बहुत से लोगों की स्थिति बदल रही है। महिलाओं को "प्रवाह" करना आसान होता है क्योंकि वे अधिक चिंतित होती हैं, और पाठ्यक्रम उनकी चिंताओं को स्पष्ट करने और चिंता को कम करने का एक अच्छा अवसर है।

यह जांचने के तरीके क्या हैं कि उम्मीदवार बच्चे को लेने के लिए तैयार है या नहीं?

कोई विशेष चाल नहीं है, हम प्रतिभागियों के अचेतन के साथ जोड़तोड़ नहीं करते हैं। काम बच्चे के स्वागत से संबंधित मुख्य बिंदुओं की जागरूकता और उच्चारण पर केंद्रित है। यह महत्वपूर्ण है कि लोग भ्रम और रूढ़ियों से छुटकारा पाएं। अन्यथा, वापसी का उच्च जोखिम होता है, जो अक्सर अनुचित अपेक्षाओं के कारण होता है।

क्या माता-पिता, जो पहले से ही एक बच्चे को गोद ले चुके हैं, आपसे संपर्क कर सकते हैं?

रूसी और विदेशी अनुभव से पता चलता है कि न केवल उम्मीदवारों को प्रशिक्षित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि तैयार परिवारों का साथ देना भी महत्वपूर्ण है। प्रतिभागी हमेशा हमारे पास दीर्घकालिक समर्थन के लिए आ सकते हैं या एक बार परामर्श प्राप्त कर सकते हैं।

आप निवास स्थान पर संरक्षकता और संरक्षकता प्राधिकरण में निकटतम पालक अभिभावक स्कूल में अध्ययन करने के लिए जानकारी और रेफरल प्राप्त कर सकते हैं।