बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर पिता का प्रभाव। बालक के व्यक्तित्व निर्माण में परिवार की महत्वपूर्ण भूमिका होती है

वैज्ञानिक और पद्धतिगत कार्य

बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता-पिता का प्रभाव।

योजना

1. परिचय ………………………………………………………………… 3

2. समस्या के अध्ययन का इतिहास……………………………………………………5

3. वर्तमान चरण में समस्या को हल करने के तरीकों का विश्लेषण……………………………..7

4.समस्या का प्रायोगिक अध्ययन................................................................21

5.निष्कर्ष…………………………………………………………………17

7. साहित्य …………………………………………………………………… 19

परिचय

बच्चों की परवरिश, उनके जीवन के पहले वर्षों से बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण माता-पिता की मुख्य जिम्मेदारी है।

परिवार बच्चे को प्रभावित करता है, आसपास के जीवन से जुड़ता है। बच्चों के बड़े होने, अधिक सामान्य रूप से विकसित होने के लिए केवल प्यार ही काफी नहीं है। यदि माता-पिता पालन-पोषण के मामलों में सक्षम नहीं हैं, तो उनके बच्चे व्यक्ति नहीं बन सकते। और यद्यपि अधिकांश माता-पिता के लिए प्यार एक स्वाभाविक भावना है, कुछ बच्चों को उस तरह का प्यार मिलता है जो उन्हें बढ़ने और विकसित होने में मदद करता है।

समाज के विकास के साथ-साथ परिवार भी बदलता है, उन्हीं रोगों से ग्रसित होकर समाज के समान सफलता प्राप्त करता है। आज, विवाह में प्रवेश करने वालों में अधिकांश माध्यमिक और उच्च शिक्षा प्राप्त लोग हैं। कई माता-पिता कई नैतिक अवधारणाओं में बदलाव क्यों करते हैं, जो अनिवार्य रूप से बच्चों के पालन-पोषण को प्रभावित करता है।

बच्चों के माता-पिता की जिम्मेदारी बढ़ाना, युवा पीढ़ी के पालन-पोषण में शामिल परिवार और सार्वजनिक संगठनों के बीच बातचीत को गहरा करना, शैक्षणिक शिक्षा की समस्या के समाधान से निकटता से जुड़ा हुआ है।

"हर परिवार के लिए शैक्षणिक संस्कृति" - यह आदर्श वाक्य हाल के वर्षों में आबादी के बीच शैक्षणिक ज्ञान को बढ़ावा देने के आयोजन में निर्णायक बन गया है। प्रत्येक परिवार में वर्तमान में उपलब्ध न्यूनतम शैक्षणिक ज्ञान आधुनिक समाज की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। इसलिए, बच्चे के पालन-पोषण के लिए आवश्यक न्यूनतम ज्ञान देने के लिए प्रत्येक माता-पिता की शैक्षिक संस्कृति में सुधार करना बहुत जरूरी है।

इसके अनुसार, परिवार के साथ काम करने वाले पूर्वस्कूली संस्थानों की स्थिति भी बदल रही है। आगे की सामग्री का महत्व, बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास में किंडरगार्टन और परिवार के बीच आगे की सामग्री, रूपों और सहयोग के तरीकों का महत्व स्पष्ट है।

एक पूर्वस्कूली संस्था का शिक्षक न केवल बच्चों के शिक्षक के रूप में कार्य करता है, बल्कि माता-पिता के शिक्षक के रूप में भी कार्य करता है। इसलिए उसे पारिवारिक शिक्षाशास्त्र के "दर्दनाक" बिंदुओं को अच्छी तरह से जानना चाहिए।

“... बच्चे का पहला जीवन परिवार में शुरू होता है। उसका व्यवहार पारिवारिक जीवन शैली, माता-पिता और परिवार के अन्य सदस्यों के शैक्षिक प्रभाव के प्रभाव का परिणाम है।

बच्चे के व्यक्तित्व के सफल विकास के लिए किंडरगार्टन और परिवार का संयुक्त कार्य एक आवश्यक शर्त है।

यदि बालवाड़ी और परिवार के एकल प्रभाव के तहत सकारात्मक चरित्र लक्षण, कौशल, आदतें बनती हैं, तो उनका गठन बहुत कम कठिनाइयों को प्रस्तुत करता है, और गुणों का पालन-पोषण आमतौर पर मजबूत और स्थिर होता है।

यदि, हालांकि, एक बच्चे को किंडरगार्टन में और अन्य को घर पर कुछ आवश्यकताओं के साथ प्रस्तुत किया जाता है, या परिवार के सदस्यों के बीच परवरिश में कोई निरंतरता नहीं है, तो उपयोगी कौशल और आदतों का निर्माण अत्यंत कठिन है: शरीर शुरू में लगातार टूट रहा है स्थापित कनेक्शन - यह सब बच्चे के तंत्रिका तंत्र पर बहुत तनाव की आवश्यकता है, उसकी स्थिति, व्यवहार को नकारात्मक रूप से प्रभावित करता है।

पूर्वस्कूली संस्थानों का एक महत्वपूर्ण कार्य बच्चों की परवरिश में माता-पिता को उनकी शैक्षणिक शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए दैनिक सहायता प्रदान करना है।

हमारे अध्ययन का उद्देश्य: बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता-पिता के प्रभाव के पैटर्न का पता लगाना।

अध्ययन का उद्देश्य:परिवार का पालन-पोषण।

अध्ययन का विषय:बच्चे के व्यक्तित्व की शिक्षा में माता-पिता की भूमिका।

एक परिकल्पना सामने रखी गई है : यदि माता-पिता बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को जानते हैं और किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम के अनुसार वास्तव में उनके कार्यों को जानते हैं, जबकि किंडरगार्टन के काम में सक्रिय रूप से भाग लेते हैं, तभी एक मुक्त विकासशील व्यक्तित्व विकसित होगा .

इस परिकल्पना का परीक्षण करने के लिए, हमें निम्नलिखित को हल करने की आवश्यकता हैकार्य:

1. अनुसंधान समस्या पर वैज्ञानिक और पद्धतिगत साहित्य का अध्ययन करना।

2. माता-पिता से संपर्क स्थापित करें, बातचीत का सही लहजा खोजें।

3. परिवार में बच्चे की स्थिति का निर्धारण करें। परिवार के सदस्यों के लिए बच्चा कौन है, माता-पिता अपने बच्चे को कितना समय देते हैं।

4. पता करें कि माता-पिता अपने बच्चे और शिक्षक को कैसे देखना चाहते हैं।

5. यह सुनिश्चित करने के लिए कि माता-पिता यह समझें कि हम उनके और उनके बच्चों के लिए क्या करने की बहुत कोशिश कर रहे हैं, और हम समझते हैं कि वे क्या करने की कोशिश कर रहे हैं।

6. पता लगाने और निर्माणात्मक प्रयोगों के आंकड़ों के आधार पर, माता-पिता के साथ काम करने में शिक्षकों के लिए सिफारिशें और सलाह दें।

2. समस्या के अध्ययन का इतिहास "बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता-पिता का प्रभाव"

पारिवारिक शिक्षा के मुद्दों पर साहित्य का अध्ययन करते हुए, यह ध्यान दिया जा सकता है कि कई शिक्षकों, वैज्ञानिकों, मनोवैज्ञानिकों ने इस मुद्दे को बहुत महत्व दिया है।

एनके क्रुपस्काया की शैक्षणिक विरासत में, परिवार में बच्चों की परवरिश के लिए समर्पित कार्यों में एक महत्वपूर्ण स्थान है। Nadezhda Konstantinovna दिखाता है कि कैसे वयस्कों का उदाहरण, समाज और जीवन के प्रति उनका दृष्टिकोण व्यावहारिक रूप से मामलों को प्रभावित करता है। परिवार के सदस्यों के अच्छे कर्म बच्चों को प्रसन्न करते हैं, उन्हें आनंद से भर देते हैं और अपने माता-पिता की नकल करने की इच्छा रखते हैं। माता-पिता की उच्च सामाजिक चेतना बच्चों की संगत चेतना के निर्माण में योगदान करती है। एनके क्रुपस्काया ने माता-पिता से आग्रह किया कि वे अपने बच्चों के बचपन का ध्यान रखें और साथ ही बच्चे को भविष्य के व्यक्ति के रूप में देखें "

ए एस मकारेंको के कार्य “हमारे बच्चे भविष्य के पिता और माता हैं, वे अपने बच्चों के शिक्षक भी होंगे, माता-पिता को बच्चे पर अपने प्रभाव को ठीक से व्यवस्थित करने में मदद करेंगे।

हमारे बच्चों को बड़े होकर उत्कृष्ट नागरिक, पिता और माता बनना चाहिए। लेकिन यह सब नहीं है: हमारे बच्चे हमारे बुढ़ापा हैं।

उचित पालन-पोषण हमारा सुखी बुढ़ापा है, बुरी परवरिश हमारा भविष्य दुख है, ये हमारे आंसू हैं, यह लोगों के सामने, पूरे देश के सामने हमारी गलती है।

शिक्षा प्रणाली के आयोजकों में से एक, ए वी। लुनाचार्स्की ने भी बच्चों के पालन-पोषण में माता-पिता को एक महत्वपूर्ण भूमिका सौंपी।

"शैक्षणिक प्रक्रिया भी एक श्रम प्रक्रिया है, और इसलिए आपको यह जानने की जरूरत है कि आप कहां जा रहे हैं और आप अपनी सामग्री के साथ क्या करना चाहते हैं। अगर सुनार सोना खराब कर दे तो सोना डाला जा सकता है। अगर कीमती पत्थर खराब हो जाते हैं, तो वे शादी में जाते हैं। लेकिन हमारी नजरों में बड़े से बड़े हीरे की भी कीमत एक पैदाइशी इंसान से ज्यादा नहीं हो सकती। किसी व्यक्ति को नुकसान पहुँचाना एक बहुत बड़ा अपराध है, या बिना अपराधबोध के एक बड़ा अपराध है। आपको इस कीमती सामग्री पर बहुत स्पष्ट रूप से काम करने की आवश्यकता है, पहले से निर्धारित करके कि आप इससे क्या बनाना चाहते हैं।

वीए सुखोमलिंस्की ने कहा कि माता-पिता को एक शैक्षणिक संस्कृति की आवश्यकता है।

"कोई फर्क नहीं पड़ता कि हमारे पूर्वस्कूली संस्थान कितने अद्भुत हैं, सबसे महत्वपूर्ण "स्वामी" जो मन को आकार देते हैं, बच्चों के विचार, माता और पिता हैं। एक पारिवारिक टीम जहां एक बच्चे को बड़ों की परिपक्वता और ज्ञान की दुनिया में पेश किया जाता है, वह बच्चों की सोच का एक ऐसा आधार है जिसकी जगह इस उम्र में कोई नहीं ले सकता।

महान रूसी चिकित्सक, एनाटोमिस्ट, शिक्षक पी.एफ. लेसगाफ्ट ने कहा: "किसी व्यक्ति और उसकी शिक्षा की स्थितियों का अध्ययन करते समय, यह दृढ़ विश्वास सबसे गहरा होता है कि शब्द नहीं, बल्कि प्रियजनों के कार्य विकासशील बच्चे को कितना प्रभावित करते हैं और काम, काम और सच्चाई से कितना प्यार करते हैं।" शिक्षक का बच्चे के नैतिक विकास में योगदान होता है।

इसके द्वारा वे बालक के व्यक्तित्व के विकास में माता-पिता की विशाल भूमिका को सिद्ध करना चाहते थे। “यह एक बच्चे के अपनी माँ और अपने पिता के लिए प्यार में है कि एक सामाजिक व्यक्ति की उसकी भावी भावना रखी गई है; यह यहाँ है कि वह जीवन के स्रोतों - माँ और पिता - के प्रति आसक्ति की शक्ति से एक सामाजिक प्राणी में परिवर्तित हो जाता है, क्योंकि माँ और पिता अंततः मर जाएँगे, और उनका वंशज बना रहेगा, और उसमें पोषित प्रेम, सौंपा गया, लेकिन अब एक अतृप्त भावना नहीं, एक परिवार की तुलना में एक व्यापक दायरे में, अन्य लोगों की ओर मुड़ना चाहिए। इसलिए, तथ्य यह है कि परिवार मातृभूमि को समझने के लिए एक स्कूल है, जैविक वफादारी और उसके प्रति लगाव पैदा करने के लिए एक स्कूल, परिवार की लंबी उम्र के शानदार कारणों में से एक है ... "

एम। गोर्की के बयानों को याद करना मुश्किल नहीं है। उन्होंने लिखा है कि "शिक्षा अपने आप में तीन लक्ष्य निर्धारित करती है: एक व्यक्ति को अपने और अपने आसपास की दुनिया के बारे में ज्ञान से परिपूर्ण करना; चरित्र का निर्माण और इच्छाशक्ति का विकास; क्षमताओं का गठन और विकास। ज्ञान न केवल तथ्यों का यांत्रिक संचय होना चाहिए, बल्कि सामान्यीकरण के सत्य के प्रमाणों की आलोचना, सोचने की प्रक्रिया का विश्लेषण भी होना चाहिए।

कार्य, व्यवसाय, खेल में बच्चों की व्यापक स्वतंत्रता की स्थिति में ही चरित्र का निर्माण, इच्छाशक्ति का विकास।

जितना अधिक उचित प्यार और ध्यान हम एक बच्चे को देंगे, जीवन उतना ही उज्जवल और सुंदर होगा।

जैसा कि प्रस्तुत समीक्षा से देखा जा सकता है, एक विज्ञान के रूप में शिक्षाशास्त्र के गठन के विभिन्न अवधियों में पारिवारिक शिक्षा की समस्या प्रासंगिक थी। इस समस्या पर वर्तमान समय में शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों द्वारा विशेष ध्यान दिया जाता है। इसी समय, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस विषय पर उपलब्ध साहित्य डेटा व्यवस्थित नहीं हैं। इसी समय, समीक्षा में उल्लिखित स्रोतों की प्रकृति से, यह निष्कर्ष निकाला जा सकता है कि बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता-पिता के प्रभाव का अध्ययन एक काफी प्रासंगिक विषय लगता है।

3. वर्तमान स्तर पर समस्या को हल करने के तरीकों का विश्लेषण।

शिक्षा की प्रक्रिया जटिल है, क्योंकि हम व्यक्तित्व को समग्र रूप से बनाते हैं, न कि उसके व्यक्तिगत गुणों और गुणों को। शिक्षा के सभी पहलुओं के सामंजस्यपूर्ण संयोजन की स्थिति में बच्चे का विकास सफलतापूर्वक किया जाता है, शिक्षाशास्त्र में कोई मुख्य और माध्यमिक मुद्दे नहीं हैं।

बच्चे को लगातार पाला जाता है, न कि मामले के मामले में, उदाहरण के लिए, केवल जब उसे सिखाया जाता है, उसे समझाया जाता है, सलाह दी जाती है, उससे बात की जाती है या उसके सवालों का जवाब दिया जाता है।

व्यक्तित्व निर्माण एक बहुआयामी और लंबी प्रक्रिया है। शिक्षक को माता-पिता को यह दिखाते हुए इस स्थिति का खुलासा करना चाहिए कि, उदाहरण के लिए, शारीरिक शिक्षा न केवल बच्चे के स्वास्थ्य की देखभाल कर रही है, उचित पोषण, नींद, आराम, ताजी हवा में रहने आदि का आयोजन कर रही है। यह बच्चे के साहस, सहनशक्ति, धैर्य, अनुशासन की कठिनाइयों को दूर करने की क्षमता के साथ-साथ स्कूली शिक्षा के लिए काम में भागीदारी की तैयारी के साथ-साथ बच्चे के नैतिक और अस्थिर गुणों के गठन से निकटता से जुड़ा हुआ है।

परिवार के साथ संबंधों को मजबूत करने, किंडरगार्टन के सामने आने वाली समस्याओं को सफलतापूर्वक हल करने के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त माता-पिता की शैक्षणिक शिक्षा और पारिवारिक शिक्षा के सर्वोत्तम अनुभव का अध्ययन है। प्रत्येक परिवार को किंडरगार्टन के साथ मिलकर बच्चों के व्यापक विकास का ध्यान रखना चाहिए; माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण के लिए जिम्मेदार होते हैं।

परिवार में, बच्चा पहला सामाजिक अनुभव, नागरिकता की पहली भावना प्राप्त करता है। यदि माता-पिता के पास एक सक्रिय जीवन स्थिति है, जो हमारे देश में होने वाली हर चीज के लिए एक प्रभावी दृष्टिकोण में, हितों की चौड़ाई में प्रकट होती है, तो बच्चा, अपने मूड को साझा करते हुए, उनके मामलों और चिंताओं में शामिल होकर, उचित नैतिक मानकों को सीखता है।

एक बच्चे की परवरिश और उसके जीवन का संगठन शुरू होता है, सबसे पहले, स्वयं के पालन-पोषण के साथ, परिवारों में जीवन के संगठन के साथ, अत्यधिक नैतिक अंतर-पारिवारिक संबंधों का निर्माण जो एक स्वस्थ माइक्रॉक्लाइमेट सुनिश्चित करते हैं।

भावनात्मक और नैतिक वातावरण का उल्लंघन करने वाली कोई भी "छोटी चीज" बच्चे को प्रभावित नहीं कर सकती है। शैक्षणिक प्रभावों की प्रभावशीलता काफी हद तक परिवार के माइक्रॉक्लाइमेट पर निर्भर करती है: एक बच्चा शैक्षिक प्रभावों के लिए अधिक उत्तरदायी होता है यदि वह दोस्ती, विश्वास और आपसी सहानुभूति के माहौल में बड़ा होता है।

वयस्क-बाल संबंध प्रणाली में वयस्कों के साथ बच्चे का प्रारंभिक अनुभव सकारात्मक होगा या नहीं यह इस बात पर निर्भर करता है कि वह परिवार में किस स्थिति में है।

यदि वयस्क अपना सारा ध्यान किसी भी इच्छा, बच्चे की किसी भी सनक को पूरा करने पर केंद्रित करते हैं, तो अहंकेंद्रवाद के फलने-फूलने के लिए परिस्थितियाँ बन जाती हैं। इस मामले में, परिवार मातृभूमि के भावी नागरिक को शिक्षित करने के सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक कार्यों में से एक को हल नहीं कर सकता है।

जहां एक बच्चा परिवार का एक उदासीन सदस्य होता है, जहां वह अपने मामलों में शामिल होता है, सामान्य चिंताओं को साझा करता है, कुछ श्रम कर्तव्यों को पूरा करता है, उसके लिए एक सक्रिय जीवन स्थिति बनाने के लिए अधिक अनुकूल परिस्थितियां बनाई जाती हैं।

बच्चों को ठीक से शिक्षित करने के लिए, प्रत्येक बच्चे की मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताओं को समझना और ध्यान में रखना आवश्यक है। हालाँकि, सभी माता-पिता को इसके लिए शैक्षणिक ज्ञान नहीं है। किंडरगार्टन का कार्य, माता-पिता के साथ काम के सभी रूपों में, उन्हें पूर्वस्कूली बचपन के प्रत्येक चरण में बच्चे के मनोवैज्ञानिक विकास के सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं और शिक्षा के संबंधित तरीकों को प्रकट करना है, जबकि इस पर जोर देना है बच्चों को शिक्षित करें, उन्हें जानना चाहिए और यह देखने में सक्षम होना चाहिए कि बचपन की प्रत्येक अवधि की विशेषता क्या है और विशेष रूप से, केवल आपके बच्चे में क्या देखा जा सकता है।

एक बच्चे - एक पूर्वस्कूली की क्षमताओं को ध्यान में रखे बिना विकास को बल देना असंभव है। लेकिन विकासात्मक देरी भी अस्वीकार्य है। इसलिए, यह महत्वपूर्ण है कि माता-पिता बच्चों के विकास के साइकोफिजियोलॉजिकल संकेतों को जानें।

बचपन की पूर्वस्कूली अवधि शारीरिक, मानसिक और आध्यात्मिक शक्तियों के गहन संचय का समय है। इस समय, पूरे जीव का तेजी से विकास होता है, मस्तिष्क का विकास होता है, और उच्च तंत्रिका गतिविधि की प्रक्रियाओं की संबद्ध जटिलता होती है।

बच्चा बाहरी दुनिया से संकेतों के प्रति संवेदनशीलता बढ़ाता है, उनके विश्लेषण और संश्लेषण की संभावना; सेरेब्रल कॉर्टेक्स में नए कनेक्शन बनाए जा रहे हैं, छापों और विचारों के भंडार में वृद्धि हुई है। और तत्काल पर्यावरण की वस्तुएं, और लोगों के कार्यों, और बच्चे के बड़े होने पर सामाजिक जीवन की घटनाएं। अधिक से अधिक वे उसका ध्यान आकर्षित करते हैं, सहकर्मी से आग्रह करते हैं, स्पष्टीकरण की तलाश करते हैं, उसकी कल्पना, विचार को जगाते हैं।

माता-पिता बच्चे के पहले शिक्षक और शिक्षक होते हैं, इसलिए एक बढ़ते हुए व्यक्ति के व्यक्तित्व को आकार देने में उनकी भूमिका बहुत बड़ी होती है।

बच्चों के जीवन में वयस्कों की भूमिका के महत्व पर बल देना इस बात का कम आंकलन नहीं है कि बच्चे खुद एक दूसरे के लिए कैसे मायने रखते हैं।

बच्चा अन्य बच्चों की कंपनी का आनंद ले सकता है, सीख सकता है और कभी-कभी उन्हें प्रशिक्षित कर सकता है। लेकिन बच्चे के लिए मुख्य बात यह है कि क्या वयस्क खुद को उसके विकास या निष्क्रिय पर्यवेक्षकों में सक्रिय भागीदार मानते हैं।

सक्रिय भागीदारी आवश्यक रूप से हस्तक्षेप और नियंत्रण नहीं है, बल्कि एक ऐसा रवैया है जिसमें बच्चे की दुनिया में वयस्क एक संवेदनशील और अनुकूलनीय व्यक्ति है। वयस्कों को खुद को ऐसे लोगों के रूप में देखना चाहिए जिनके व्यवहार और व्यवहार बच्चे के लिए बहुत मायने रखते हैं। इसका मतलब यह है कि कभी-कभी वयस्कों को इस निष्कर्ष पर पहुंचना चाहिए कि उन्हें बदलना चाहिए, न कि बच्चे को, और इससे भी ज्यादा। कभी-कभी, चाहे कितना भी मुश्किल क्यों न हो, जब बच्चा गलती करता है तो इंतजार करना पड़ता है। कभी-कभी आपको उसकी मदद करने के लिए दौड़ना पड़ता है। इसका अर्थ यह भी है कि बच्चे को एक ऐसे व्यक्ति के रूप में देखा जाना चाहिए जिसके अपने विकासशील विचार और समझ हों। लेकिन सामान्य तौर पर, इसका अर्थ यह विचार करना है कि बच्चे के आदी होने के बजाय, हमें बदलना चाहिए, सीखना चाहिए और अनुकूलन करना चाहिए। वयस्क, अपने अधिक लचीले आत्मसम्मान के साथ, बच्चों के साथ जीवन में बहुत अधिक आनंद लेते हैं।

1970 के दशक में, विभिन्न क्षेत्रों के विशेषज्ञों के लिए यह स्पष्ट हो गया कि यदि वे केवल दुर्लभ गतिविधियों का उपयोग करते हैं और माता-पिता को घर पर इस काम को जारी रखने में शामिल नहीं करते हैं, तो वे बच्चों की परवरिश में ध्यान देने योग्य परिणाम प्राप्त नहीं करेंगे। जैसे ही शिक्षकों ने बच्चे के माता-पिता को शामिल करने के लिए कई प्रयोग करने की कोशिश की, उन्होंने पाया कि माता-पिता न केवल काम में हस्तक्षेप या हस्तक्षेप नहीं करते, बल्कि इसके विपरीत, तेजी से सफलता में योगदान दे सकते हैं। हालांकि, माता-पिता को समस्या के हिस्से के रूप में देखना जरूरी नहीं है, बल्कि, वे समाधान का हिस्सा बन सकते हैं - माता-पिता अपने बच्चों की मदद करने की तीव्र इच्छा से निर्देशित नए कौशल सीख सकते हैं। बच्चों को व्यक्तियों के रूप में देखने की इच्छा का बहुत महत्व है। इसका अर्थ है बच्चों की भावनाओं, प्रतिक्रियाओं और समस्याओं के प्रति ईमानदारी से प्रतिक्रिया करने का प्रयास करना, जैसा कि मानव समाज में प्रथागत है। बच्चे भी व्यक्ति हैं, वयस्क भी। वयस्कों के लिए अपनी भावनाओं को अनदेखा करना या बच्चों के साथ संचार के एक तत्व के रूप में अपने स्वयं के व्यवहार को ध्यान में रखना अवास्तविक और बेकार है। वयस्कों के रूप में हम बच्चों के साथ जो समय लाते हैं उसे स्वीकार करते और तलाशते समय, हमें अपने तरीकों में लचीला होना चाहिए, दूसरों के विचारों के लिए खुला होना चाहिए और सीखने को जारी रखने के लिए तैयार रहना चाहिए। हालांकि, सबसे अच्छी तैयारी बच्चों को विभिन्न स्थितियों में आवश्यक सभी ज्ञान, कौशल और समझ प्रदान नहीं करती है। बच्चों को, अन्य बातों के अलावा, अपने बड़ों के सम्मान और ध्यान की आवश्यकता होती है ताकि वे बदले में उतना ही चौकस रहना सीखें। बच्चे इस ध्यान के पात्र हैं और वयस्कों की तरह उन्हें गंभीरता से सुनना और उन्हें अपना समय देना सीखेंगे।

पारिवारिक शिक्षा की मुख्य विशेषता यह है कि यह सामग्री और वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों के रूपों में सबसे अधिक भावनात्मक है। बच्चों की उचित परवरिश के साथ यह विशेषता एक महत्वपूर्ण रचनात्मक शक्ति बन सकती है। बच्चों के लिए माता-पिता का प्यार और उनकी माँ और पिता, दादा-दादी, उनके भाइयों और बहनों के लिए बच्चों की जिम्मेदार भावना वयस्कों को कई कठिनाइयों (घरेलू, शैक्षणिक) को दूर करने में मदद करती है, एक खुशहाल पारिवारिक माहौल बनाती है और बच्चों को आवश्यक सामाजिक गुण सिखाती है। आधुनिक रहन-सहन, सामान्य घरेलू कामकाज - इन सबका योगदान परिवार के मुख्य कार्य - बच्चों की परवरिश में होता है। लेकिन ये वस्तुनिष्ठ रूप से विद्यमान परिस्थितियाँ तभी उपयोगी होंगी जब माता-पिता और परिवार के अन्य वयस्क सदस्य घर और सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार में छोटे बच्चों के लिए एक उदाहरण हों, यदि वे अपने जीवन को व्यवस्थित कर सकें; रोजमर्रा की जिंदगी, खेल और काम, उपयोगी रोचक गतिविधियाँ। यदि माता-पिता के पास एक निश्चित शैक्षणिक संस्कृति (मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान, कौशल, बच्चों को उद्देश्यपूर्ण ढंग से पालने की इच्छा) है, तो वे प्रीस्कूलरों को सफलतापूर्वक शिक्षित करने का प्रबंधन करते हैं।

परिवार (वयस्कों और बच्चों) के जीवन में सुधार, इसकी जीवन शैली, रिश्तों की शैली और आध्यात्मिक संस्कृति बच्चों की व्यापक परवरिश, बच्चे के व्यक्तित्व की नींव के निर्माण के लिए आवश्यक है।

माता-पिता, अपने जीवन के पहले मिनटों से बच्चे के साथ व्यवहार करते हुए, उसके विकास के लिए जिम्मेदार महसूस करना चाहिए। वे निष्क्रिय पर्यवेक्षक नहीं हैं, बल्कि बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण की पूरी प्रक्रिया में सक्रिय भागीदार हैं। यह वे हैं जो सबसे पहले नकारात्मक और हानिकारक प्रभावों को खत्म करने के लिए, अपनी क्षमताओं के आधार पर, पर्यावरण के प्रभाव को नियंत्रित करते हैं। माता-पिता बच्चे को गतिविधि का अवसर प्रदान करते हैं, इसके लिए परिस्थितियां बनाते हैं, बच्चे की परवरिश की प्रक्रिया का प्रबंधन करते हैं, किंडरगार्टन में, स्कूल में, साथियों के बीच, उन सभी लोगों के साथ जिनके साथ बच्चा संवाद करता है, उसके सही संबंधों को बढ़ावा देता है।

बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने की प्रक्रिया पर माता-पिता का प्रभाव तब अधिक प्रभावी होता है जब पिता और माता बच्चे को कुशलतापूर्वक और सचेत रूप से प्रभावित करते हैं, उन विभिन्न कारकों के महत्व को अच्छी तरह समझते हैं जिन पर उनका नैतिक और शारीरिक विकास निर्भर करता है, अपने बच्चे को गहराई से और व्यापक रूप से जानते हैं।

माता-पिता की अपने बच्चे के मनोवैज्ञानिक प्रकार को स्पष्ट रूप से निर्धारित करने की इच्छा से गलत निष्कर्ष निकल सकते हैं, उनके व्यक्तित्व का गलत आकलन हो सकता है और परिणामस्वरूप, अपर्याप्त रूप से सोची-समझी शैक्षिक विधियों का उपयोग किया जा सकता है।

माता-पिता को अपने बच्चे के चरित्र के व्यक्तिगत गुणों को जानने का प्रयास करना चाहिए, उसके अद्वितीय आध्यात्मिक विकास को समझने के लिए, जिस पर पर्यावरण और सबसे ऊपर परिवार का मुख्य शैक्षिक प्रभाव है।

अपने अस्तित्व के पहले दिनों से बच्चे का विकास परिवार में होता है। यह वह है जो उसे पहला अनुभव और व्यवहार का पहला पैटर्न देता है, गतिविधि की अभिव्यक्ति के लिए परिस्थितियां बनाता है, सुधार करने में मदद करता है, उसे एक लंबे और कठिन रास्ते पर निर्देशित करता है - समाज के लिए एक स्वतंत्र, उपयोगी जीवन के लिए।

एक बच्चे के पारिवारिक पालन-पोषण में आवश्यकताओं की पूर्ण एकता और आपसी प्रयासों की दिशा में सामाजिक सामंजस्य एक व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व के निर्माण को सुनिश्चित कर सकता है। पूर्वस्कूली उम्र के एक बच्चे के लिए, जिसमें वह रहता है और बड़ा होता है, एक प्राकृतिक वातावरण है। परिवार अपने चरित्र और व्यवहार पर अपनी छाप छोड़ता है, परिवार में वह दुनिया को समझने का पहला पाठ प्राप्त करता है और जीवन के प्राथमिक नियमों से परिचित होता है। बच्चे के बढ़ने और विकसित होने के साथ-साथ उसे प्राप्त होने वाली जानकारी धीरे-धीरे विस्तृत होती जाती है और अधिक जटिल होती जाती है।

परिवार बड़े पैमाने पर बच्चे के काम करने के संबंध, उसके व्यवहार की संस्कृति, गतिविधि और पहल, अनुशासन और कई अन्य व्यक्तित्व लक्षणों को निर्धारित करता है जो व्यक्तित्व के प्रकटीकरण और विकास का आधार हैं। परिवार का प्रभाव प्राय: इतना प्रबल होता है कि कई प्रकार से ऐसा प्रतीत होता है कि माता-पिता का चरित्र वंशानुक्रम द्वारा बच्चों में संचरित होता है।

निस्संदेह, पर्यावरण, विशेष रूप से घरेलू जीवन की स्थितियों का बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। लेकिन फिर भी, जैसा कि पहले उल्लेख किया गया है, व्यक्ति के व्यापक विकास में प्रमुख कारक शिक्षा है। अतः परिवार में बालक का समुचित पालन-पोषण होना चाहिए।

मैं बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता-पिता के प्रभाव की समस्या पर उपरोक्त लेखकों के प्रस्तावों से सहमत हूं। मुझे लगता है कि वर्तमान में यह वैश्विक समस्याओं में से एक है। शिक्षा की प्रक्रिया को सही दिशा में निर्देशित करने के लिए माता-पिता को बालवाड़ी में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम के अनुसार बच्चे की मनोवैज्ञानिक और व्यक्तिगत विशेषताओं, उनके कार्यों को जानना चाहिए। ऐसा करने के लिए, बालवाड़ी के जीवन में माता-पिता को यथासंभव शामिल करना आवश्यक है। इसलिए, अध्ययन की परिकल्पना यह है कि यदि माता-पिता बालवाड़ी के काम में सक्रिय रूप से भाग लेते हुए बच्चे के व्यक्तित्व के गठन की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को जानते हैं और वास्तव में उनके कार्यों को जानते हैं, तभी एक मुक्त विकासशील व्यक्तित्व विकसित होगा।

4. समस्या का प्रायोगिक अध्ययन।

4.1. निश्चित प्रयोग

उद्देश्य अनुसंधान परिवार में बच्चे की स्थिति निर्धारित करने के लिए था, बच्चा परिवार के सदस्यों के लिए कौन है, माता-पिता अपने बच्चे को कितना समय देते हैं, माता-पिता के साथ संवाद करने के तरीके खोजने के लिए, माता-पिता के शिक्षकों के साथ किस तरह का संबंध है, क्रम में प्राप्त परिणामों के आधार पर शिक्षकों के साथ काम करने पर शिक्षकों के लिए सिफारिशें और सलाह विकसित करना।

लक्ष्यों, उद्देश्यों, परिकल्पनाओं के अनुसार, निम्नलिखित विधियों का चयन किया गया: ड्राइंग परीक्षण "मेरा परिवार", "दो घर" विधि, और एक प्रश्नावली। किए जा रहे कार्य पर सामग्री की प्रस्तुति के साथ अनुसंधान विधियों का अधिक विस्तृत विवरण प्रदान किया गया है।

अध्ययन की वस्तुएं 12 लोगों की मात्रा में प्रारंभिक समूह के बच्चे और वयस्क थे।

प्रारंभ में, उसने "टू हाउसेस" पद्धति का उपयोग करके मनोवैज्ञानिक निदान किया। सभी से वही 3 सवाल पूछे गए:

1. आप किस घर में एक बड़े सुंदर घर में रहना पसंद करेंगे (घर का एक चित्र दिखाया), या दूसरे में? (छोटा, बदसूरत)
2. क्यों?
3. आप इस घर में किसके साथ रहना पसंद करेंगे?

12 बच्चों में से 8 सभी वास्तविक परिवार के सदस्यों के साथ एक सुंदर घर में रहना पसंद करेंगे; 4 बच्चे भी एक खूबसूरत घर में रहना चाहेंगे, लेकिन बिना पिता या छोटे भाई के।

सर्वेक्षण सामग्री को संसाधित करने के बाद, उसने निष्कर्ष निकाला कि बच्चों को अपने पिता के साथ संबंधों में समस्या है। अपने प्रस्तावों की शुद्धता को सत्यापित करने के लिए, मैंने "मेरा परिवार" विषय पर एक ड्राइंग टेस्ट किया।

माता-पिता (ज्यादातर मामलों में, पिता) और बच्चों के बीच परिवार में संबंधों की समस्याओं के बारे में मेरा संदेह विश्वसनीय निकला। बच्चों के रेखाचित्रों का विश्लेषण करते हुए, उन्होंने कहा कि बच्चे रेखाचित्रों में प्रतिबिंबित करते हैं कि वे परिवार में कैसा महसूस करते हैं, वे उसमें अपनी जगह का मूल्यांकन कैसे करते हैं।

कुछ बच्चे परिवार की वास्तविक रचना की तलाश कर रहे थे। इसके पीछे कोई भावनात्मक संघर्ष, मानसिक परेशानी हो सकती है। यह बच्चे के गहरे भावनात्मक अनुभवों का संकेत है। कुछ बच्चों के भाई-बहन नहीं होते हैं, जो ईर्ष्या, माता-पिता की गर्मजोशी और ध्यान के लिए प्रतिस्पर्धा का संकेत देते हैं।

बच्चों के रेखाचित्रों से मैंने जो कुछ सीखा, वह मेरे लिए समाचार नहीं था, क्योंकि मैंने दो सदनों की कार्यप्रणाली के आंकड़ों को संसाधित करके कुछ निष्कर्ष निकाले थे।

एक परिवार को चित्रित करने वाले बच्चों के चित्र का विश्लेषण करते हुए, मैंने परिवार में मनोवैज्ञानिक जलवायु के बारे में, बच्चे की मन: स्थिति के बारे में निष्कर्ष निकाला।

कई बच्चों में चिंता के लक्षण होते हैं।

अध्ययन के परिणामों को संसाधित करते हुए, बच्चों में उच्च प्रतिशत चिंता (लगभग 75%) की उपस्थिति का पता चला। शायद यह वर्तमान समय में सामाजिक समस्याओं के बारे में परिवार में संघर्ष की स्थितियों को इंगित करता है, या यह 6 साल के संकट से जुड़ा है।

समूह के बच्चों में चिंता दूर करने की समस्या पर उन्होंने GIMCA के मनोवैज्ञानिकों से सलाह ली ताकि भविष्य में इस समस्या पर काम किया जा सके।

पिता के साथ संबंधों की समस्या पर, मैंने निष्कर्ष निकाला कि हमें किंडरगार्टन के साथ सहयोग करने की आवश्यकता है।

भाइयों और बहनों के साथ संबंधों की समस्या पर, कथा, बातचीत और संयुक्त आयोजनों के माध्यम से बच्चों को उनके प्रति सम्मानजनक दृष्टिकोण में शिक्षित करने के लिए इस काम को जारी रखना आवश्यक हो गया।

यह पता लगाने के लिए कि क्या माता-पिता अपने बच्चों के हितों को जानते हैं, बच्चा उनके लिए कौन है, बच्चे के हित क्या हैं, बच्चे के हितों को विकसित करने के लिए परिवार में क्या किया जाता है, माता-पिता अपने बच्चों को कितना समय देते हैं, मैंने एक सर्वेक्षण किया।

प्रश्नावली संख्या के डेटा को संसाधित करते हुए, मैंने पाया कि माता-पिता ज्यादातर मामलों में अपने बच्चों के हितों को जानते हैं (12 में से 10)। सभी माता-पिता (100%) ने रुचियों की स्थिरता या परिवर्तनशीलता के बारे में प्रश्न का सकारात्मक उत्तर दिया। वे ठीक-ठीक जानते हैं कि उनके बच्चों की रुचियाँ स्थिर हैं या परिवर्तनशील हैं। लेकिन सभी माता-पिता यह समझाने में सक्षम नहीं थे कि बच्चों के हितों में क्या प्रकट होता है - 55%, 45% माता-पिता को इस प्रश्न का उत्तर देना मुश्किल लगता है। 55% परिवारों में, बच्चे के हितों के विकास के लिए आवश्यक शर्तें बनाई जाती हैं, 45% इस समस्या पर अपर्याप्त ध्यान देते हैं।

बच्चों के प्रति माता-पिता के रवैये को प्रकट करने के लिए, उनकी समस्याओं के लिए, माता-पिता कितनी बार अपने बच्चों पर ध्यान देते हैं, मैंने एक सर्वेक्षण (प्रश्नावली संख्या 2) किया।

इस प्रश्नावली से, मैंने पाया कि अधिकांश माता-पिता के परिवार में एक बच्चा खुशी, खुशी, लंबे समय से प्रतीक्षित घटना है। माता-पिता बच्चों के साथ संवाद करना जानते हैं, वे बच्चों की परेशानियों को गंभीरता से लेते हैं (लगभग 82%)। इस प्रश्नावली से, मुझे पता चला कि माता-पिता बच्चों की सनक को गलत मानते हैं, वे सनक के कारण की पहचान करने की कोशिश नहीं करते हैं। मैं इस नतीजे पर पहुंचा हूं कि इस समस्या पर काम करने की जरूरत है। उसने यह भी कहा कि माता-पिता हमेशा इन बच्चों के प्रति गंभीर नहीं होते हैं, वादे करते हैं, यह नहीं समझते कि भविष्य में सब कुछ किस समस्या में बदल सकता है (45%)।

सर्वेक्षण के आधार पर, मैंने पाया कि माता-पिता अक्सर सजा की तुलना में प्रोत्साहन का अधिक उपयोग करते हैं, जिसका बच्चे के पालन-पोषण (91%) पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है।

खुशी की बात है कि बच्चों के पालन-पोषण में हास्य है।

4.2। रचनात्मक प्रयोग

अध्ययन के परिणामों को संसाधित करने के बाद, मैंने अपनी राय में, कई गतिविधियों की रूपरेखा तैयार की, जो माता-पिता और बच्चों के बीच और किंडरगार्टन कर्मचारियों के बीच घनिष्ठ संबंधों के निर्माण में योगदान करती हैं।

बच्चों और उनके परिवारों को और गहराई से जानने के लिए, उन्होंने “देमसेल्स विद ए मूंछ” प्रतियोगिता का आयोजन किया। प्रतियोगिता की कुछ शर्तें विकसित की गईं। मैं यह जानना चाहता था कि बच्चे किसे प्यार करते हैं और क्यों, यह पता लगाने के लिए कि वे कितने हंसमुख, उदास, दयालु, सख्त, शोरगुल वाले, शांत हैं, उन्हें क्या पसंद है और क्या पसंद नहीं है।

प्रतियोगिता में सभी अभिभावकों ने बच्चों के साथ भाग लिया। चित्र अलग थे: कुछ ने एक बहन, कुछ भाई, कई ने दादा, दादी, यहाँ तक कि प्यारी चाची और चाचा को भी आकर्षित किया। माता-पिता किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन के संगठन के बारे में चिंतित हैं। 8 मार्च तक, बच्चों के साथ माता-पिता का एक संयुक्त कार्यक्रम "मदर्स डे" आयोजित किया गया। स्क्रिप्ट का संकलन करते समय, उसने बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखा, प्रत्येक बच्चे को उनकी क्षमताओं के अनुसार शामिल किया। बच्चों ने अपने माता-पिता के साथ खुशी के साथ कविताएँ पढ़ीं, गाने गाए, नाटक किए, विभिन्न आकर्षणों में भाग लिया। छुट्टी चाय के साथ समाप्त हुई। सभी माता-पिता को यह पसंद आया कि उनके बच्चों को छुट्टी के लिए कैसे तैयार किया गया।

माता-पिता मुझसे अधिक बार प्रश्नों के साथ संपर्क करने लगे, और मुझे उनका उत्तर देने में खुशी हुई। मैं वास्तव में चाहता था कि माता-पिता अपने बच्चे में एक व्यक्तित्व, व्यक्तित्व देखें और अपने बच्चे को विशेष बनने में मदद करें, हर किसी की तरह नहीं।

अपने लिए माता-पिता के साथ संचार के कुछ नियम विकसित किए:

• आप बच्चे के व्यवहार में नकारात्मक कारकों को इंगित करके बातचीत शुरू नहीं कर सकते, आपको निश्चित रूप से उसके विकास में सकारात्मक पहलुओं पर ध्यान देना चाहिए।
• आपको माता-पिता की शंकाओं, आपत्तियों, टिप्पणियों, शिकायतों को ध्यान से, धैर्यपूर्वक सुनना चाहिए।
• गलतियों को चतुराई से बताना चाहिए।
• केवल मान्य उत्तर प्रदान करें।
• बालवाड़ी के साथ सहयोग के अधीन माता-पिता को अपने बच्चे पर विश्वास करने के लिए प्रेरित करना आवश्यक है।

माता-पिता के साथ बातचीत से, मुझे पता चला कि परिवार में बच्चे का जीवन किससे भरा हुआ है, माता-पिता किन तरीकों का इस्तेमाल करते हैं, कौन से चरित्र लक्षण उन्हें चिंतित करते हैं। यदि वह कर सकती थी, तो उसने सलाह दी, या पद्धतिगत और मनोवैज्ञानिक साहित्य पढ़ने की पेशकश की।

मैंने माता-पिता के लिए "उत्तर और प्रश्न" का एक बक्सा बनाया। माता-पिता लिखित रूप में प्रश्न पूछ सकते थे, और हमने उन्हें शैक्षणिक दृष्टिकोण से सक्षम रूप से उत्तर दिया।

मैंने माता-पिता से उनके बच्चों के बारे में रोजाना बात करने और अपने लिए नोट्स रखने की कोशिश की। अभिलेखों के आधार पर, मैं प्रत्येक बच्चे के चरित्र, स्वभाव के आधार पर एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण की तलाश कर रहा था। एक परामर्श आयोजित किया "बच्चों की सनक"। हमारे जीवन को थोड़ा सजाने के लिए, बच्चों और माता-पिता के लिए छुट्टी बनाने के लिए, मैंने "अविभाज्य मित्र वयस्कों और बच्चों" की छुट्टी तैयार की और आयोजित की।

इस शाम को, डैड्स ने बड़े चाव से हिस्सा लिया। बच्चों के साथ माता-पिता को 2 टीमों में बांटा गया - बच्चे और वयस्क।

बदले में, टीमों ने पहेलियों का अनुमान लगाया, डिटिज गाए, हस्तशिल्प बनाने, सलाद तैयार करने में भाग लिया और "ड्रा ड्रा" (TRIZ) कार्यों को पूरा किया।

माता-पिता अपने बच्चों के करीब हो गए, हर दिन बालवाड़ी के जीवन में रुचि लेने लगे। उन्होंने अपनी सेवाओं की पेशकश शुरू की: गुड़िया के लिए सिलाई; डैड्स ने बर्फ के फावड़े बनाए, बच्चों की सवारी के लिए स्लाइड बनाई। माता-पिता ने अपने बच्चों के साथ अमरता के टीले की यात्रा में भाग लेने की इच्छा व्यक्त की। बच्चों के साथ मिलकर डैड्स ने आग के लिए ब्रशवुड इकट्ठा किया। यहां तक ​​कि सबसे अति सक्रिय बच्चे भी पहचानने योग्य नहीं थे, अधिक अनुशासित थे। पहाड़ से स्कीइंग, स्लेजिंग का आयोजन किया गया। वयस्कों के साथ ऐसा संचार बच्चे को शारीरिक रूप से विकसित करता है, खुद पर विश्वास करना संभव बनाता है, जीवंतता और स्वास्थ्य का प्रभार देता है।

परिवारों के साथ व्यवस्थित व्यक्तिगत काम के साथ, विद्यार्थियों और माता-पिता के बीच भरोसेमंद संबंध स्थापित होने लगे। और यह एक बच्चे की परवरिश के लिए अनुकूलतम स्थिति प्रदान करने का एक अवसर है, परिवार में प्रभावी सहायता प्रदान करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार की गई है।

किंडरगार्टन में खेलों के प्रति रुचि बढ़ाने के लिए अभिभावकों की भागीदारी से भी काफी काम किया जा रहा है।

स्कूल वर्ष की शुरुआत में, शारीरिक शिक्षा पर माता-पिता के लिए प्रश्न (प्रश्नावली) तैयार किए गए थे। माता-पिता का एक सर्वेक्षण आयोजित किया गया था, जिससे यह निर्धारित करना संभव हो गया कि वे शारीरिक शिक्षा के कार्यों को कैसे समझते हैं, चाहे वे घर पर अपने बच्चों की पर्याप्त शारीरिक गतिविधि के लिए स्थितियाँ बनाने में सक्षम हों, सप्ताहांत पर खेल और शारीरिक व्यायाम का आयोजन करें।

प्रश्नावली में प्रश्नों को पाँच ब्लॉकों में बांटा गया है:

1-परिवार के बारे में जानकारी;

2-माता-पिता के ज्ञान, कौशल और क्षमताओं की उपलब्धता;

3-परिवार में बच्चों की शारीरिक शिक्षा के लिए शर्तें;

किंडरगार्टन से आने के बाद घर पर बच्चे की 4 प्रकार की गतिविधि;

माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का 5-स्तर।

सर्वेक्षण में विभिन्न शैक्षिक स्तरों वाले लगभग 60 अभिभावकों को शामिल किया गया।

50% से अधिक माता-पिता खेलों के लिए जाते थे, ऐसे माता-पिता हैं जिनके पास खेल श्रेणियां हैं। वर्तमान समय में केवल बहुत कम लोग शारीरिक शिक्षा और खेलों में संलग्न हैं।

प्रश्नावली से यह स्पष्ट हो गया कि किंडरगार्टन के कुछ बच्चे खेल वर्गों में लगे हुए हैं। दैनिक आहार के पालन के बारे में सवालों के जवाब से पता चला कि अधिकांश परिवारों में बच्चों के लिए एक दैनिक आहार स्थापित किया गया था, लेकिन कठोर प्रक्रियाओं के जवाब में यह स्पष्ट हो गया कि सभी माता-पिता स्वस्थ बच्चे की परवरिश के लिए इस महत्वपूर्ण कार्य पर ध्यान नहीं देते हैं। .

माता-पिता सख्त गतिविधियों को करना जानते थे, लेकिन कई लोग सख्त नहीं करते। कारण: समय या शर्तों की कमी; अक्सर बीमार बच्चा।

घर पर, बच्चों को गतिहीन गतिविधियाँ दी गईं; टीवी देखना, कंप्यूटर गेम खेलना, ड्राइंग करना, किताबें पढ़ना और खिलौनों से खेलना।

माता-पिता के पालन-पोषण में मुख्य कठिनाइयाँ निम्नलिखित कारणों से हुईं: समय की कमी, बच्चों को पढ़ाने में कौशल, शारीरिक शिक्षा के लिए परिस्थितियाँ।

शारीरिक शिक्षा पर माता-पिता के एक सर्वेक्षण से पता चला है कि कई माता-पिता बच्चों की शारीरिक शिक्षा पर उचित ध्यान नहीं देते हैं, और यह व्यापक रूप से विकसित व्यक्तित्व को शिक्षित करने के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है।

"स्वस्थ शरीर में स्वस्थ मन" कहावत है। इस समस्या का समाधान, सबसे पहले, समग्र रूप से हमारे समाज के विकास के तीव्र सामाजिक मुद्दों के समाधान के साथ जुड़ा हुआ है।

प्राप्त जानकारी ने परिवार के साथ काम की सामग्री को ठोस बनाना और माता-पिता के साथ बैठकों, परामर्श और संचार के अन्य रूपों के विषय और फोकस को निर्धारित करना संभव बना दिया। बच्चों की शारीरिक शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता के बीच शैक्षणिक ज्ञान का प्रसार करने के लिए, एक स्टैंड और फोल्डर डिजाइन किए गए थे। उन्होंने माता-पिता को शारीरिक शिक्षा के कार्यों से परिचित कराया, उन्होंने सुबह के व्यायाम और सख्त प्रक्रियाओं की सिफारिशें दीं।

माता-पिता की बैठकों में, हमने इस बारे में बात की कि पूर्वस्कूली बच्चों के लिए उपलब्ध आउटडोर और खेल के खेल का उपयोग करके आप घर पर और टहलने पर बच्चों के साथ एक दिलचस्प और रोमांचक समय कैसे बिता सकते हैं।

निम्नलिखित विषयों पर माता-पिता के लिए परामर्श तैयार किए गए थे: "कठोर बच्चे - सर्दी के लिए एक बाधा"; "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए बाहरी खेलों का मूल्य।"

हमारे बालवाड़ी में, एक छुट्टी "पिताजी, माँ, मैं एक दोस्ताना परिवार हूँ" आयोजित किया गया था। साथ ही माता-पिता की भागीदारी के साथ शारीरिक शिक्षा गतिविधियाँ। उनके आयोजन के दौरान, माता-पिता ने अपने बच्चों के साथ विभिन्न प्रतियोगिताओं और खेलों में भाग लिया।

माता-पिता और बच्चों के बीच इस तरह के संचार की संभावना लंबे समय तक आनंदमय, भावनात्मक मनोदशा में योगदान करती है। हमारे किंडरगार्टन में माता-पिता के साथ जानबूझकर किया गया काम खेल और मनोरंजन गतिविधियों में उनकी प्रत्यक्ष भागीदारी को आकर्षित करने में मदद करता है, और यह बदले में बच्चों को शारीरिक शिक्षा और किंडरगार्टन में रुचि पैदा करने में मदद करता है।

किए गए सभी कार्यों के लिए धन्यवाद, यह स्पष्ट हो गया कि माता-पिता के ज्ञान और कौशल का स्तर बढ़ा है, और बच्चों के जीवन में भाग लेने की इच्छा भी बढ़ी है। यह "ऑटम आस्क" प्रदर्शनी में माता-पिता और बच्चों के काम से स्पष्ट हुआ। यह ज्ञात है कि यदि बच्चा इसमें रुचि दिखाता है तो श्रम का शैक्षिक प्रभाव बढ़ जाता है। और यह काफी हद तक काम के माहौल से निर्धारित होता है, जो उदाहरण वयस्कों द्वारा निर्धारित किया जाता है, और विशेष रूप से बच्चे को उनके साथ काम करने के अवसर का विचार। माँ और पिताजी के बगल में काम करते हुए, बच्चे एक आवश्यक और उपयोगी व्यवसाय में बड़े और कुशल, वास्तविक सहायक महसूस करते हैं।

माता-पिता ने उनके काम को गर्व से देखा और उनकी सफलता पर खुशी मनाई।

4.3 नियंत्रण प्रयोग

यह सुनिश्चित करने के लिए कि उसके लक्ष्य और उद्देश्यों को प्राप्त किया गया था, उसने पता लगाने वाले प्रयोग में उपयोग की जाने वाली विधियों के अनुसार पुन: निदान किया। "टू हाउसेस" पद्धति का उपयोग करते हुए बार-बार किए गए निदान से ऐसे परिणाम सामने आए जो बच्चों के आगे के विकास के लिए अनुकूल निकले: 83% बच्चे अपने परिवार के सदस्यों के साथ रहना पसंद करेंगे, 17% को अपने पिता के साथ संवाद करने में समस्या थी। उसने अपने लिए नोट किया कि इन बच्चों के माता-पिता के साथ व्यक्तिगत कार्य करना आवश्यक है।

बार-बार ड्राइंग टेस्ट "माई फैमिली" का आयोजन करते हुए, 83% ने सभी परिवार के सदस्यों को चित्रित किया, 17% ने रिश्तेदारों के साथ संबंधों में सुधार किया।

पुन: सर्वेक्षण डेटा भी बदल गया है:

91% माता-पिता अपने बच्चों के शौक में दिलचस्पी लेने लगे, 82% ने बच्चे में रुचि के विकास के लिए आवश्यक परिस्थितियों का निर्माण करना शुरू कर दिया।

प्रश्नावली संख्या 2 का डेटा निम्नलिखित निकला: माता-पिता ने अपने वादों को गंभीरता से लेना शुरू किया; उन्होंने बच्चों की सनक को अधिक सहनशील बनाना शुरू कर दिया, उन्हें बच्चे की अन्य स्थितियों से अलग करना सीखा, बच्चों की परेशानियों के प्रति दृष्टिकोण बदल गया।

दो अध्ययनों के परिणामों की तुलना करते हुए, मैं इस निष्कर्ष पर पहुंचा कि यदि माता-पिता बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण की मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को जानते हैं, तो वे किंडरगार्टन में शिक्षा और प्रशिक्षण के कार्यक्रम के अनुसार अपने कार्यों को ठीक से जान पाएंगे, जबकि सक्रिय रूप से भाग ले रहे हैं। बालवाड़ी का काम, तभी विकासशील व्यक्तित्व को मुक्त करेगा।

अपने काम के परिणामस्वरूप, मैंने सकारात्मक परिणाम प्राप्त किए हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात, मैं माता-पिता को बच्चों और किंडरगार्टन कर्मचारियों के करीब लाया।

परिवार के साथ व्यवस्थित व्यक्तिगत काम के साथ, शिक्षकों और माता-पिता के बीच एक भरोसेमंद रिश्ता स्थापित हुआ। इससे बच्चों की परवरिश के लिए अनुकूलतम स्थिति प्रदान करना संभव हो गया, जिससे परिवार में प्रभावी सहायता प्रदान करने के तरीकों की रूपरेखा तैयार की जा सके।

मुझे आशा है कि बच्चों के साथ संयुक्त छुट्टियों के माध्यम से माता-पिता द्वारा परामर्श और बातचीत के माध्यम से प्राप्त शैक्षणिक ज्ञान की नींव, स्कूल में बच्चों को पढ़ाने से संबंधित अधिक से अधिक नए ज्ञान प्राप्त करने का मार्ग जारी रखेगी, जो हमारे समाज के व्यक्तित्व को और आकार देगी।

यह माता-पिता के साथ हमारे काम का अंत नहीं है। कई दिलचस्प घटनाओं, चर्चाओं और परामर्शों की योजना बनाई गई है।

5. अंतिम भाग

इस प्रकार, यदि शिक्षक निम्नलिखित नियमों का पालन करता है तो परिवार के साथ काम करने की प्रभावशीलता सकारात्मक होगी:

परिवार का गहन व्यापक अध्ययन;

उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं और शैक्षिक अवसरों को जानेंगे;

बच्चों की परवरिश के लिए उनकी तैयारियों को ध्यान में रखते हुए, उद्देश्यपूर्ण रूप से परिवार को प्रभावित करता है;

शैक्षणिक चातुर्य और लचीलेपन का अवलोकन करता है;

परिवार के अध्ययन के विभिन्न तरीकों का उपयोग करता है।

1. माता-पिता की पूरी टीम के साथ और अलग-अलग परिवारों के साथ व्यक्तिगत रूप से काम करना जीवन की विशेषताओं और परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के ज्ञान के आधार पर ही सफलतापूर्वक किया जा सकता है।

2. वास्तव में, परिवार में बच्चों की परवरिश के अध्ययन पर सामग्री न केवल रहने की स्थिति का पता लगाना संभव बनाती है, बल्कि बच्चों के व्यक्तिगत गुणों के गठन के कारणों को भी स्थापित करती है, संबंधों की पहचान करती है परवरिश की शर्तों के बीच, व्यवहारिक विशेषताओं का गठन और उनकी अभिव्यक्ति की विशिष्टता।

3. परिवार के साथ काम करने में सकारात्मक परिणाम तभी हो सकते हैं जब माता-पिता और शिक्षकों के बीच बच्चों के लिए आवश्यकताओं की एकता हो, योजना और व्यवस्थित, आपसी विश्वास हो।

4. माता-पिता को अपने बच्चों की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में विशिष्ट जानकारी देना, उन्हें अपने बच्चों में अच्छाई और बुराई देखना, उनके कार्यों का विश्लेषण करना सिखाना आवश्यक है।

5. परिवार में बच्चों की परवरिश में, नैतिक शिक्षा, बच्चों में सार्वजनिक हितों के विकास और दूसरों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंधों का प्रमुख स्थान होना चाहिए।

6. परिवारों के साथ काम के सामान्य और व्यक्तिगत रूपों के साथ, कई परिवारों के साथ भी काम किया जा सकता है, जिनके बच्चों की परवरिश के लिए समान स्थितियाँ हैं।

7. पारिवारिक शिक्षा की विशेषताओं का अध्ययन, साथ ही बच्चे के शारीरिक विकास की विशेषताओं का अध्ययन, शिक्षा और शिक्षण में बच्चों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण के कार्यान्वयन पर व्यवस्थित कार्य की शुरुआत के लिए एक आवश्यक शर्त है। उन्हें विभिन्न गतिविधियों में

8. परिवार के साथ काम करना शिक्षाशास्त्र की सबसे कठिन समस्या है। यह शिक्षकों को व्यापक रूप से सैद्धांतिक साहित्य का उपयोग करने, व्यावहारिक कार्य का विश्लेषण करने और बच्चे के परिवार के साथ मिलकर काम करने के लिए बाध्य करता है।

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परिचय

1.4 बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण की विशेषताएं

निष्कर्ष

प्रयुक्त साहित्य की सूची

परिचय

माता-पिता और बच्चे के बीच का संबंध सबसे मजबूत मानवीय बंधनों में से एक है और व्यक्तित्व निर्माण का मुख्य तंत्र है। जीवित जीव जितना अधिक जटिल होता है, उसे उतनी ही अधिक देर तक मातृ जीव पर निर्भर रहना पड़ता है। इस संबंध के बिना, विकास असंभव है, और इस संबंध में बहुत जल्दी रुकावट जीवन के लिए खतरा है। पारिवारिक सामाजिक शिक्षा

व्यक्तित्व के निर्माण और माता-पिता के बीच संबंधों के तंत्र के रूप में माता-पिता के उदाहरण के विषय की प्रासंगिकता विज्ञान और अभ्यास के विकास के दौरान हमेशा तीव्र रहती है। एक बच्चे के लिए, एक परिवार एक पूरी दुनिया है जिसमें वह रहता है, कार्य करता है, खोज करता है, प्यार करना सीखता है, नफरत करता है, आनन्दित होता है, सहानुभूति रखता है। एक सदस्य के रूप में, बच्चा माता-पिता के साथ कुछ निश्चित संबंधों में प्रवेश करता है, जिसका उस पर सकारात्मक और नकारात्मक दोनों प्रभाव पड़ सकता है। नतीजतन, बच्चा या तो उदार, खुला, मिलनसार हो जाता है; या चिंतित, असभ्य, पाखंडी, धोखेबाज। साहित्य के विश्लेषण से पता चला है कि इस तथ्य के बावजूद कि माता-पिता के रिश्ते बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण से संबंधित सबसे महत्वपूर्ण मुद्दों में से एक हैं, व्यक्तित्व निर्माण के तंत्र के रूप में माता-पिता के उदाहरण की समस्या का पर्याप्त अध्ययन और शोध नहीं किया गया है। यह वह विरोधाभास था जिसने पाठ्यक्रम के काम के विषय की पसंद को निर्धारित किया।

बच्चे के विकास पर माता-पिता का प्रभाव बहुत अधिक होता है। प्यार और समझ के माहौल में बड़े होने वाले बच्चों में कम स्वास्थ्य समस्याएं होती हैं, स्कूल में सीखने में कठिनाइयाँ, साथियों के साथ संवाद करना और इसके विपरीत, एक नियम के रूप में, माता-पिता-बच्चे के संबंधों का उल्लंघन विभिन्न मनोवैज्ञानिक समस्याओं और जटिलताओं के गठन की ओर जाता है। .

कोई भी दुर्व्यवहार बच्चे के पालन-पोषण को प्रभावित करेगा - उसके साथ शराब पीना, धूम्रपान, अश्लील भाषा, झगड़े और अपमान, और इसी तरह की चीजें - सब कुछ बच्चे द्वारा माना जाता है और उसकी विश्वदृष्टि बनाता है।

यदि जीवनसाथी (पत्नी) के साथ संबंधों में विश्वास, गर्मजोशी, प्रेम, सद्भाव, आत्मा, शांति नहीं है, तो बच्चे के पास अपने पारिवारिक जीवन के स्कूल से लेने और निकालने के लिए कुछ नहीं होगा। यदि बच्चे के साथ संबंध पहले जैसा नहीं है, तो यह आश्चर्य की बात नहीं है कि परिवार में एक कठिन बच्चा बड़ा हो गया है।

पाठ्यक्रम कार्य का उद्देश्य बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता-पिता के प्रभाव का अध्ययन करना है।

वस्तु परिवार है।

विषय बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता और पिता के उदाहरण का प्रभाव है।

इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, निम्नलिखित कार्य हल किए गए:

1. बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में माता और पिता के प्रभाव की समस्या पर साहित्य का विश्लेषण करना।

2. एक सामाजिक संस्था के रूप में परिवार की विशेषताओं पर विचार करें।

3. बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता और पिता के प्रभाव की विशेषताओं की पहचान करना

1. बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक सामाजिक संस्था के रूप में परिवार

1.1 बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में परिवार की भूमिका

परिवार का सबसे महत्वपूर्ण सामाजिक कार्य युवा पीढ़ी का पालन-पोषण है। आधुनिक समाज में परिवार को बच्चे के प्राथमिक समाजीकरण की संस्था के रूप में देखा जाता है। माता-पिता की एक सामाजिक-सांस्कृतिक प्रकृति है और संस्कृति और समाज द्वारा निर्धारित मानदंडों और नियमों की एक प्रणाली की विशेषता है जो माता-पिता के बीच बच्चों की देखभाल और परिवार में उनकी परवरिश के कार्यों के वितरण को विनियमित करते हैं: भूमिकाओं की सामग्री का निर्धारण, भूमिका व्यवहार के मॉडल . माता-पिता समाज के लिए परिस्थितियों की एक प्रणाली का आयोजन करने के लिए जिम्मेदार हैं जो ऑन्टोजेनेसिस के प्रत्येक चरण में बच्चे की उम्र की विशेषताओं के अनुरूप होते हैं और उसके व्यक्तिगत और मानसिक विकास के लिए इष्टतम अवसर प्रदान करते हैं। पितृत्व के इतिहास में, परिवार की संस्था के महत्व में वृद्धि की प्रवृत्ति अधिक से अधिक स्पष्ट हो जाती है।

पहले, एक बच्चे को पालने की जिम्मेदारी समाज को सौंपी जाती थी, जबकि व्यक्तिगत पितृत्व एक बच्चे के बचपन की अपेक्षाकृत कम अवधि को कवर करता था, इससे पहले कि वह काम करना शुरू करता या सामाजिक कार्य करना शुरू करता, लेकिन भीतर बच्चे के समाजीकरण के कार्यों में बदलाव के साथ इसके विकास के प्रत्येक चरण में पारिवारिक शिक्षा की रूपरेखा, शैक्षिक प्रभावों के विशिष्ट रूप और साधन, माता-पिता के साथ बच्चे के संबंधों की प्रकृति भी परिवर्तन से गुजरती है।

परिवार के मुख्य कार्य बच्चे की पहली सामाजिक आवश्यकता का निर्माण है - सामाजिक संपर्क की आवश्यकता, दुनिया में बुनियादी विश्वास (ई। एरिकसन) और स्नेह (जे। बॉल्बी, एम। एन्सवर्थ) शैशवावस्था में: का गठन कम उम्र में वस्तु-उपकरण क्षमता और पूर्वस्कूली में सामाजिक क्षमता, वैज्ञानिक अवधारणाओं की एक प्रणाली के विकास में सहयोग और समर्थन और प्राथमिक विद्यालय की उम्र में स्वतंत्र शैक्षिक गतिविधियों का कार्यान्वयन; किशोरावस्था और युवाओं में स्वायत्तता और आत्म-जागरूकता के विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना। पारस्परिक संबंधों की भावनात्मक संतृप्ति और भावनात्मक रूप से सकारात्मक प्रकृति, एक साथी के साथ बातचीत की स्थिरता, अवधि और स्थिरता, संयुक्त गतिविधियों और क्षमता के मॉडल के रूप में एक वयस्क के साथ सहयोग, स्वतंत्र गतिविधि के लिए सामाजिक समर्थन और दीक्षा परिवार को एक अद्वितीय संरचना बनाती है जो प्रदान करती है। बच्चे के व्यक्तिगत और बौद्धिक विकास के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ।

प्रत्येक परिवार में, शिक्षा की एक निश्चित प्रणाली वस्तुनिष्ठ रूप से बनती है, जो किसी भी तरह से इसके प्रति सचेत नहीं होती है। यहां हमारे पास शिक्षा के लक्ष्यों और इसके कार्यों के निर्माण की समझ है, और शिक्षा के तरीकों और तकनीकों के अधिक या कम उद्देश्यपूर्ण अनुप्रयोग, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि बच्चे के संबंध में क्या अनुमति दी जा सकती है और क्या नहीं। परिवार में परवरिश की 4 रणनीति को प्रतिष्ठित किया जा सकता है और उनके अनुरूप 4 प्रकार के पारिवारिक रिश्ते हैं, जो दोनों एक शर्त हैं और उनकी घटना का परिणाम हैं: तानाशाही, संरक्षकता, "गैर-हस्तक्षेप" और सहयोग।

परिवार में तानाशाही परिवार के कुछ सदस्यों (मुख्य रूप से वयस्कों) के व्यवस्थित व्यवहार और उसके अन्य सदस्यों के आत्म-सम्मान में प्रकट होती है।

माता-पिता, निश्चित रूप से, शिक्षा के लक्ष्यों, नैतिक मानकों, विशिष्ट स्थितियों के आधार पर अपने बच्चे पर मांग कर सकते हैं और करना चाहिए, जिसमें शैक्षणिक और नैतिक रूप से उचित निर्णय लेना आवश्यक है। हालांकि, जो लोग सभी प्रकार के प्रभाव के लिए आदेश और हिंसा को पसंद करते हैं, वे बच्चे के प्रतिरोध का सामना करते हैं, जो दबाव, जबरदस्ती, अपने स्वयं के प्रतिवादों के साथ धमकियों का जवाब देते हैं: पाखंड, छल, अशिष्टता का प्रकोप और कभी-कभी एकमुश्त घृणा। लेकिन भले ही प्रतिरोध टूट गया हो, इसके साथ-साथ कई मूल्यवान व्यक्तित्व लक्षण भी टूट गए हैं: स्वतंत्रता, आत्म-सम्मान, पहल, स्वयं पर विश्वास और अपनी क्षमताओं में। माता-पिता का लापरवाह अधिनायकवाद, बच्चे के हितों और विचारों की अनदेखी, उससे संबंधित मुद्दों को हल करने में उसके वोट देने के अधिकार का व्यवस्थित अभाव - यह सब उसके व्यक्तित्व के निर्माण में गंभीर विफलताओं की गारंटी है।

परिवार में संरक्षकता संबंधों की एक प्रणाली है जिसमें माता-पिता, अपने काम से बच्चे की सभी जरूरतों की संतुष्टि सुनिश्चित करके, उसे किसी भी चिंताओं, प्रयासों और कठिनाइयों से बचाते हैं, उन्हें अपने ऊपर ले लेते हैं। व्यक्तित्व के सक्रिय गठन का प्रश्न पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है। शैक्षिक प्रभावों के केंद्र में एक और समस्या है - बच्चे की जरूरतों को पूरा करना और उसे कठिनाइयों से बचाना। माता-पिता, वास्तव में, अपने बच्चों को घर के बाहर वास्तविकता से टकराव के लिए गंभीरता से तैयार करने की प्रक्रिया को अवरुद्ध करते हैं। यह वे बच्चे हैं जो एक टीम में जीवन के लिए अधिक अनुपयुक्त हैं।

परिवार में एक प्रकार के संबंध के रूप में सहयोग का तात्पर्य संयुक्त गतिविधि, उसके संगठन और उच्च नैतिक मूल्यों के सामान्य लक्ष्यों और उद्देश्यों द्वारा परिवार में पारस्परिक संबंधों की मध्यस्थता से है। इस स्थिति में बच्चे का अहंकारी व्यक्तिवाद दूर हो जाता है। परिवार, जहां प्रमुख प्रकार का संबंध सहयोग है, एक विशेष गुण प्राप्त करता है, उच्च स्तर के विकास का एक समूह बन जाता है - एक टीम।

आत्मसम्मान के निर्माण में पारिवारिक शिक्षा की शैली, परिवार में स्वीकृत मूल्यों का बहुत महत्व है।

पारिवारिक शिक्षा की तीन शैलियाँ हैं: - लोकतांत्रिक - अधिनायकवादी - सांठगांठ (उदार)।

लोकतांत्रिक शैली में सर्वप्रथम बच्चे के हितों का ध्यान रखा जाता है। सहमति शैली।

अनुमेय शैली में, बच्चे को खुद पर छोड़ दिया जाता है।

बच्चा खुद को उन करीबी वयस्कों की आंखों से देखता है जो उसे उठा रहे हैं। यदि परिवार में आकलन और अपेक्षाएँ बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुरूप नहीं हैं, तो उसकी आत्म-छवि विकृत प्रतीत होती है।

एम.आई. लिसिना ने पारिवारिक शिक्षा की विशेषताओं के आधार पर प्रीस्कूलरों की आत्म-जागरूकता के विकास का पता लगाया। एक सटीक आत्म-छवि वाले बच्चों को उन परिवारों में पाला जाता है जहाँ माता-पिता उन्हें बहुत समय देते हैं; उनके शारीरिक और मानसिक डेटा का सकारात्मक मूल्यांकन करें, लेकिन उनके विकास के स्तर को अधिकांश साथियों की तुलना में अधिक न मानें; अच्छे स्कूल प्रदर्शन की भविष्यवाणी करें। इन बच्चों को अक्सर प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन उपहारों से नहीं; मुख्य रूप से संवाद करने से इनकार करके दंडित किया गया। कम आत्म-छवि वाले बच्चे उन परिवारों में बड़े होते हैं जिनमें उनका इलाज नहीं किया जाता है, लेकिन उन्हें आज्ञाकारिता की आवश्यकता होती है; कम अनुमान, अक्सर तिरस्कृत, दंडित, कभी-कभी - अजनबियों के साथ; उनसे स्कूल में सफल होने और जीवन में बाद में महत्वपूर्ण उपलब्धि हासिल करने की उम्मीद नहीं की जाती है।

बच्चे का पर्याप्त और अपर्याप्त व्यवहार परिवार में पालन-पोषण की स्थितियों पर निर्भर करता है। कम आत्मसम्मान वाले बच्चे खुद से असंतुष्ट होते हैं। ऐसा उस परिवार में होता है जहां माता-पिता लगातार बच्चे को दोष देते हैं, या उसके लिए अत्यधिक कार्य निर्धारित करते हैं। बच्चे को लगता है कि वह माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। (बच्चे को यह न बताएं कि वह बदसूरत है, इससे परिसरों का कारण बनता है, जिससे छुटकारा नहीं मिल सकता।)

अपर्याप्तता स्वयं को फुलाए हुए आत्म-सम्मान के साथ भी प्रकट कर सकती है। यह एक ऐसे परिवार में होता है जहां बच्चे की अक्सर प्रशंसा की जाती है, और छोटी-छोटी चीजों और उपलब्धियों के लिए उपहार दिए जाते हैं (बच्चे को भौतिक पुरस्कारों की आदत हो जाती है)। बच्चे को शायद ही कभी दंडित किया जाता है, आवश्यकताओं की प्रणाली बहुत नरम होती है।

पर्याप्त प्रदर्शन - यहां सजा और प्रशंसा की लचीली व्यवस्था की जरूरत है। प्रशंसा और स्तुति को उससे बाहर रखा गया है। कार्यों के लिए उपहार बहुत कम दिए जाते हैं। अत्यधिक कठोर दंड का उपयोग नहीं किया जाता है। ऐसे परिवारों में जहां बच्चे उच्च के साथ बड़े होते हैं, लेकिन आत्म-सम्मान को कम नहीं आंकते, बच्चे के व्यक्तित्व (उसकी रुचियां, स्वाद, दोस्तों के साथ संबंध) पर ध्यान देना पर्याप्त मांगों के साथ जोड़ा जाता है। यहां वे अपमानजनक सजा का सहारा नहीं लेते हैं और जब बच्चा इसका हकदार होता है तो स्वेच्छा से उसकी प्रशंसा करता है। कम आत्मसम्मान वाले बच्चे (आवश्यक रूप से बहुत कम नहीं) घर पर अधिक स्वतंत्रता का आनंद लेते हैं, लेकिन यह स्वतंत्रता, वास्तव में, नियंत्रण की कमी है, माता-पिता की बच्चों और एक-दूसरे के प्रति उदासीनता का परिणाम है।

माता-पिता बच्चे के दावों का प्रारंभिक स्तर भी निर्धारित करते हैं - शैक्षिक गतिविधियों और संबंधों में वह क्या दावा करता है। उच्च स्तर की आकांक्षाओं, फुलाए हुए आत्म-सम्मान और प्रतिष्ठित प्रेरणा वाले बच्चे केवल सफलता पर भरोसा करते हैं। भविष्य के प्रति उनका दृष्टिकोण उतना ही आशावादी है। निम्न स्तर के दावों और कम आत्मसम्मान वाले बच्चे न तो भविष्य में और न ही वर्तमान में बहुत अधिक लागू होते हैं। वे अपने लिए उच्च लक्ष्य निर्धारित नहीं करते हैं और लगातार अपनी क्षमताओं पर संदेह करते हैं, जल्दी से प्रगति के स्तर के साथ आते हैं जो उनके अध्ययन की शुरुआत में विकसित होता है।

दूसरा विकल्प - प्रदर्शनशीलता - एक व्यक्तित्व विशेषता जो सफलता और दूसरों पर ध्यान देने की बढ़ती आवश्यकता से जुड़ी है। प्रदर्शनात्मकता का स्रोत आम तौर पर उन बच्चों पर वयस्कों के ध्यान की कमी है जो परिवार में परित्यक्त महसूस करते हैं, "अप्रिय"। लेकिन ऐसा होता है कि बच्चे को पर्याप्त ध्यान मिलता है, लेकिन भावनात्मक संपर्कों की हाइपरट्रॉफिक आवश्यकता के कारण यह उसे संतुष्ट नहीं करता है। उपेक्षित नहीं, बल्कि इसके विपरीत, सबसे बिगड़ैल बच्चे वयस्कों पर अत्यधिक मांग करते हैं। ऐसा बच्चा व्यवहार के नियमों का उल्लंघन करते हुए भी ध्यान आकर्षित करेगा। ("ध्यान न देने से डांटना बेहतर है")। वयस्कों का कार्य टिप्पणियों और संपादनों के बिना करना है, यथासंभव भावनात्मक रूप से टिप्पणी करना, मामूली दुराचारों पर ध्यान न देना और प्रमुख लोगों को दंडित करना (कहते हैं, सर्कस की योजनाबद्ध यात्रा से इनकार करके)। एक चिंतित बच्चे की देखभाल करने की तुलना में एक वयस्क के लिए यह बहुत अधिक कठिन है।

यदि उच्च चिंता वाले बच्चे के लिए मुख्य समस्या वयस्कों की निरंतर अस्वीकृति है, तो प्रदर्शनकारी बच्चे के लिए यह प्रशंसा की कमी है।

तीसरा विकल्प "वास्तविकता से बचना" है। यह उन मामलों में देखा गया है जहां बच्चों में प्रदर्शन को चिंता के साथ जोड़ दिया जाता है। इन बच्चों को खुद पर ध्यान देने की सख्त जरूरत भी होती है, लेकिन वे अपनी चिंता के कारण इसका एहसास नहीं कर पाते हैं। वे शायद ही ध्यान देने योग्य हैं, वे अपने व्यवहार से अस्वीकृति से डरते हैं, वे वयस्कों की आवश्यकताओं को पूरा करने का प्रयास करते हैं। ध्यान देने की असंतुष्ट आवश्यकता से और भी अधिक निष्क्रियता, अदृश्यता में वृद्धि होती है, जो पहले से ही अपर्याप्त संपर्कों के लिए कठिन बना देती है। जब वयस्क बच्चों की गतिविधि को प्रोत्साहित करते हैं, उनकी शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों पर ध्यान देते हैं और रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के तरीकों की खोज करते हैं, तो उनके विकास का अपेक्षाकृत आसान सुधार प्राप्त होता है।

बच्चे के विकास के लिए चरम, सबसे प्रतिकूल मामले सख्त हैं, अधिनायकवादी परवरिश में कुल नियंत्रण और नियंत्रण की लगभग पूर्ण अनुपस्थिति, जब बच्चे को खुद पर छोड़ दिया जाता है, उपेक्षित किया जाता है। कई मध्यवर्ती विकल्प हैं:

माता-पिता नियमित रूप से अपने बच्चों को बताते हैं कि क्या करना है;

बच्चा अपनी राय व्यक्त कर सकता है, लेकिन निर्णय लेते समय माता-पिता उसकी आवाज नहीं सुनते;

बच्चा अपने दम पर अलग-अलग निर्णय ले सकता है, लेकिन उसे माता-पिता, माता-पिता की स्वीकृति प्राप्त करनी चाहिए और निर्णय लेते समय बच्चे को लगभग समान अधिकार प्राप्त होते हैं;

निर्णय अक्सर बच्चे द्वारा स्वयं किया जाता है;

बच्चा खुद अपने माता-पिता के फैसलों का पालन करने या न करने का फैसला करता है।

आइए हम पारिवारिक शिक्षा की सबसे सामान्य शैलियों पर ध्यान दें, जो बच्चे के अपने माता-पिता और उसके व्यक्तिगत विकास के साथ संबंधों की विशेषताओं को निर्धारित करती हैं।

लोकतांत्रिक माता-पिता अपने बच्चे के व्यवहार में स्वतंत्रता और अनुशासन दोनों को महत्व देते हैं। वे स्वयं उसे अपने जीवन के कुछ क्षेत्रों में स्वतंत्र होने का अधिकार प्रदान करते हैं; अपने अधिकारों के प्रति पूर्वाग्रह के बिना, एक ही समय में कर्तव्यों की पूर्ति की मांग करते हैं। गर्मजोशी और उचित देखभाल पर आधारित नियंत्रण आमतौर पर बहुत कष्टप्रद नहीं होता है; वह अक्सर स्पष्टीकरण सुनता है कि क्यों एक काम नहीं करना चाहिए और दूसरा काम करना चाहिए। ऐसे रिश्तों में वयस्कता का निर्माण बिना किसी विशेष अनुभव और संघर्ष के होता है।

अधिनायकवादी माता-पिता बच्चे से निर्विवाद रूप से आज्ञाकारिता की मांग करते हैं और यह नहीं मानते हैं कि उन्हें उनके निर्देशों और निषेधों के कारणों की व्याख्या करनी चाहिए। वे जीवन के सभी क्षेत्रों को कसकर नियंत्रित करते हैं, और वे ऐसा कर सकते हैं और सही ढंग से नहीं कर सकते। ऐसे परिवारों में बच्चे आमतौर पर अलग-थलग पड़ जाते हैं और अपने माता-पिता के साथ उनका संचार बाधित हो जाता है। कुछ बच्चे संघर्ष में चले जाते हैं, लेकिन अधिक बार सत्तावादी माता-पिता के बच्चे पारिवारिक संबंधों की शैली के अनुकूल हो जाते हैं और असुरक्षित, कम स्वतंत्र हो जाते हैं।

स्थिति जटिल है अगर उच्च मांगों और नियंत्रण को भावनात्मक रूप से ठंडे, बच्चे के प्रति अस्वीकार करने वाले रवैये के साथ जोड़ा जाता है। यहां संपर्क का पूर्ण नुकसान अपरिहार्य है।

इससे भी कठिन मामला उदासीन और क्रूर माता-पिता का है। ऐसे परिवारों के बच्चे शायद ही कभी लोगों के साथ विश्वास करते हैं, संचार में कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, अक्सर खुद क्रूर होते हैं, हालांकि उन्हें प्यार की सख्त जरूरत होती है।

नियंत्रण की कमी के साथ उदासीन माता-पिता के रवैये का संयोजन - अति-संरक्षण - भी पारिवारिक संबंधों का एक प्रतिकूल रूप है। बच्चे जो चाहें कर सकते हैं, उनके मामलों में किसी की दिलचस्पी नहीं है। व्यवहार नियंत्रण से बाहर हो जाता है। और बच्चे, चाहे वे कभी-कभी कैसे भी विद्रोह करते हों, उन्हें अपने माता-पिता के समर्थन की आवश्यकता होती है, उन्हें वयस्क, जिम्मेदार व्यवहार का एक मॉडल देखना चाहिए, जिसके द्वारा निर्देशित किया जा सके।

हाइपर-हिरासत - बच्चे के लिए अत्यधिक चिंता, उसके पूरे जीवन पर अत्यधिक नियंत्रण, घनिष्ठ भावनात्मक संपर्क के आधार पर - निष्क्रियता, स्वतंत्रता की कमी, साथियों के साथ संवाद करने में कठिनाइयों की ओर जाता है।

1.2 पालन-पोषण की शैली और व्यवहार

माता-पिता के व्यवहार, या व्यवहार, माता-पिता-बच्चे के रिश्ते के सबसे अधिक अध्ययन किए गए पहलुओं में से एक हैं। माता-पिता के रवैये को बच्चे के प्रति माता-पिता के भावनात्मक रवैये, माता-पिता द्वारा बच्चे की धारणा और उसके साथ व्यवहार करने के तरीकों की एक प्रणाली या सेट के रूप में समझा जाता है। "अभिभावक शैली" या "अभिभावक शैली" की अवधारणा को अक्सर "दृष्टिकोण" की अवधारणा के साथ समानार्थक रूप से उपयोग किया जाता है, हालांकि यह "शैली" शब्द को बनाए रखने के लिए अधिक उपयुक्त है जो व्यवहार और संबंधित व्यवहार को दर्शाता है जो विशेष रूप से किसी दिए गए के साथ संबद्ध नहीं हैं बच्चा, लेकिन सामान्य रूप से बच्चों के प्रति दृष्टिकोण को चित्रित करता है।

परिवार की शिक्षा की शैली को बच्चे के साथ माता-पिता के संबंधों के सबसे विशिष्ट तरीकों के रूप में समझा जाना चाहिए, कुछ निश्चित साधनों और शैक्षणिक प्रभाव के तरीकों का उपयोग करते हुए, जो मौखिक उपचार और बातचीत के एक अजीब तरीके से व्यक्त किए जाते हैं।

नैदानिक ​​रूप से उन्मुख साहित्य माता-पिता के दृष्टिकोण (स्थितियों), पालन-पोषण की शैलियों, साथ ही साथ उनके परिणामों की एक व्यापक घटना का वर्णन करता है - सामान्य या विचलित व्यवहार के ढांचे के भीतर बच्चे की व्यक्तिगत चरित्रगत विशेषताओं का गठन। गलत या अशांत माता-पिता के संबंधों के प्रभाव पर अवलोकन और अध्ययन आश्वस्त करने वाले और प्रदर्शनकारी हैं। अशांत माता-पिता के व्यवहार का एक चरम रूप मातृ अभाव है। मातृ देखभाल की कमी एक बच्चे से अलग रहने के स्वाभाविक परिणाम के रूप में होती है, लेकिन, इसके अलावा, यह अक्सर छिपे हुए अभाव के रूप में मौजूद होता है जब एक बच्चा परिवार में रहता है, लेकिन माँ उसकी परवाह नहीं करती, असभ्य होती है, भावनात्मक रूप से अस्वीकार करता है, और उदासीन। यह सब मानसिक विकास के सामान्य विकारों के रूप में बच्चे को प्रभावित करता है। अक्सर ये विकार अपरिवर्तनीय होते हैं।

इसलिए, मातृ देखभाल और स्नेह के बिना बच्चों के संस्थानों में लाए गए बच्चों को एक निम्न बौद्धिक स्तर, भावनात्मक अपरिपक्वता, असंतोष और उदासीनता से अलग किया जाता है। उन्हें साथियों के साथ संबंधों में बढ़ी हुई आक्रामकता, चयनात्मकता की कमी और वयस्कों के लिए भावनात्मक लगाव में निरंतरता ("चिपचिपा", किसी भी व्यक्ति से जल्दी से जुड़ा हुआ है, लेकिन जल्दी से ठीक हो जाता है) की विशेषता है। मातृ अभाव के दीर्घकालिक परिणाम व्यक्तित्व विकृतियों के स्तर पर प्रकट होते हैं। इस संबंध में, डी। बॉल्बी द्वारा पहली बार वर्णित मनोरोगी विकास के प्रकार पर ध्यान आकर्षित किया जाता है, जो भावनात्मक असंवेदनशीलता के रूप में अग्रणी कट्टरपंथी है - भावनात्मक लगाव और प्यार के लिए अक्षमता, अन्य लोगों के साथ समुदाय की भावना की कमी, स्वयं की और सामाजिक संबंधों की दुनिया की वैश्विक अस्वीकृति। इसकी घटना में विकृत विकास का एक और प्रकार "न्यूरोटिक व्यक्तित्व" के शास्त्रीय प्रकार से मेल खाता है - कम आत्मसम्मान के साथ, चिंता, लत, आसक्ति की वस्तु को खोने का जुनूनी डर। लेकिन न केवल माता-पिता के व्यवहार का घोर उल्लंघन बच्चे के मानसिक विकास के पाठ्यक्रम को प्रभावित करता है। एक बच्चे की देखभाल और उपचार की विभिन्न शैलियाँ, उसके जीवन के पहले दिनों से शुरू होकर, उसके मानस और व्यवहार की कुछ विशेषताओं का निर्माण करती हैं।

एस ब्रॉडी ने चार प्रकार की मातृ प्रवृत्ति की पहचान की:

1. पहले प्रकार की माताएँ आसानी से और व्यवस्थित रूप से बच्चे की ज़रूरतों के अनुकूल हो जाती हैं। उन्हें सहायक, अनुमेय व्यवहार की विशेषता है। दिलचस्प बात यह है कि इस या उस मातृ शैली का सबसे खुलासा करने वाला परीक्षण बच्चे के शौचालय प्रशिक्षण के लिए मां की प्रतिक्रिया थी। पहले प्रकार की माताओं ने एक निश्चित आयु तक बच्चे को साफ-सफाई की आदतों के आदी होने का कार्य निर्धारित नहीं किया। उन्होंने बच्चे के "परिपक्व" होने की प्रतीक्षा की।

2. दूसरे प्रकार की माताएँ सचेत रूप से बच्चे की ज़रूरतों के अनुकूल होने की कोशिश करती हैं। इस इच्छा के हमेशा सफल नहीं होने से उनके व्यवहार में तनाव आ गया, बच्चे के साथ संवाद करने में तत्कालता की कमी। वे अधिक बार मानने के बजाय हावी हो गए।

3. तीसरे प्रकार की माताओं ने बच्चे में अधिक रुचि नहीं दिखाई। मातृत्व का आधार कर्तव्य बोध था। बच्चे के साथ रिश्ते में लगभग कोई गर्माहट नहीं थी और सहजता बिल्कुल भी नहीं थी। शिक्षा के मुख्य साधन के रूप में, ऐसी माताओं ने सख्त नियंत्रण का इस्तेमाल किया, उदाहरण के लिए, उन्होंने डेढ़ साल के बच्चे को साफ-सुथरी आदतों के आदी बनाने के लिए लगातार और गंभीर रूप से प्रयास किया।

4. चौथे प्रकार के व्यवहार की माताओं को असंगति की विशेषता है। उन्होंने बच्चे की उम्र और जरूरतों के लिए अनुपयुक्त व्यवहार किया, उनके पालन-पोषण में कई गलतियाँ कीं और अपने बच्चे को गलत समझा। उनके प्रत्यक्ष शैक्षिक प्रभाव, साथ ही साथ बच्चे के समान कार्यों की प्रतिक्रिया विरोधाभासी थी।

एस ब्रॉडी के अनुसार, मातृत्व की चौथी शैली एक बच्चे के लिए सबसे हानिकारक है, क्योंकि मातृ प्रतिक्रियाओं की निरंतर अप्रत्याशितता बच्चे को उसके आसपास की दुनिया में स्थिरता की भावना से वंचित करती है और बढ़ती चिंता को भड़काती है। जबकि एक संवेदनशील, स्वीकार करने वाली माँ (पहले प्रकार की), जो एक छोटे बच्चे की सभी आवश्यकताओं के लिए सही और समयबद्ध तरीके से प्रतिक्रिया करती है, जैसे कि उसमें एक अचेतन विश्वास पैदा करती है कि वह दूसरों के कार्यों को नियंत्रित कर सकती है और अपने लक्ष्यों को प्राप्त कर सकती है। .

यदि मातृ रवैये में अस्वीकृति प्रबल होती है, तो अपने स्वयं के मामलों और अनुभवों में डूबे रहने के कारण बच्चे की जरूरतों की अनदेखी करते हुए, बच्चे में खतरे की भावना, अप्रत्याशितता, पर्यावरण की अनियंत्रितता, सुनिश्चित करने की दिशा में अपने परिवर्तनों के लिए न्यूनतम जिम्मेदारी विकसित होती है। एक आरामदायक अस्तित्व। बच्चे की जरूरतों के लिए माता-पिता की जवाबदेही की कमी "सीखी हुई लाचारी" की भावना में योगदान करती है, जो बाद में अक्सर उदासीनता और यहां तक ​​​​कि अवसाद, नई स्थितियों से बचने और नए लोगों के साथ संपर्क, जिज्ञासा और पहल की कमी की ओर ले जाती है।

वर्णित प्रकार के माता-पिता (मुख्य रूप से मातृ) संबंध बड़े पैमाने पर स्वयं शिशु द्वारा शुरू किए जाते हैं, अर्थात् संबद्धता (लगाव) और सुरक्षा के लिए बुनियादी जरूरतों को पूरा करने की आवश्यकता। उन सभी को "स्वीकृति - अस्वीकृति" निरंतरता में स्थित किया जा सकता है। बड़ी उम्र (3-6 वर्ष) के बच्चे को संबोधित अधिक जटिल प्रकार के माता-पिता के संबंधों को अलग करना संभव है, जहां शैक्षिक नियंत्रण का पैरामीटर एक महत्वपूर्ण सामाजिक क्षण के रूप में कार्य करना शुरू करता है।

ए. बाल्डविन ने पालन-पोषण की दो शैलियों की पहचान की - लोकतांत्रिक और नियंत्रित।

लोकतांत्रिक शैली निम्नलिखित मापदंडों द्वारा निर्धारित की जाती है: बच्चों और माता-पिता के बीच उच्च स्तर का मौखिक संचार; पारिवारिक समस्याओं की चर्चा में बच्चों को शामिल करना, उनकी राय को ध्यान में रखते हुए; बचाव के लिए माता-पिता की इच्छा, यदि आवश्यक हो, उसी समय बच्चे की स्वतंत्र गतिविधियों की सफलता में विश्वास; बच्चे की दृष्टि में अपनी स्वयं की व्यक्तिपरकता को सीमित करना।

नियंत्रण शैली में बच्चों के व्यवहार पर महत्वपूर्ण प्रतिबंध शामिल हैं: प्रतिबंधों के अर्थ के बच्चे को स्पष्ट और स्पष्ट स्पष्टीकरण, अनुशासनात्मक उपायों के बारे में माता-पिता और बच्चों के बीच असहमति की अनुपस्थिति।

यह पता चला कि परवरिश की एक लोकतांत्रिक शैली वाले परिवारों में, बच्चों को नेतृत्व करने की क्षमता, आक्रामकता और अन्य बच्चों को नियंत्रित करने की इच्छा की विशेषता थी, लेकिन बच्चों को खुद बाहरी नियंत्रण करना मुश्किल था। बच्चे अच्छे शारीरिक विकास, सामाजिक गतिविधि, साथियों के साथ संपर्क बनाने में आसानी से भी प्रतिष्ठित थे, लेकिन उनमें परोपकारिता, संवेदनशीलता और सहानुभूति की विशेषता नहीं थी।

एक नियंत्रित प्रकार की परवरिश वाले माता-पिता के बच्चे आज्ञाकारी, विचारोत्तेजक, भयभीत थे, अपने स्वयं के लक्ष्यों को प्राप्त करने में बहुत अधिक दृढ़ नहीं थे, और गैर-आक्रामक थे। परवरिश की मिश्रित शैली के साथ, बच्चों में सुझाव, आज्ञाकारिता, भावनात्मक संवेदनशीलता, गैर-आक्रामकता, जिज्ञासा की कमी, सोच की मौलिकता और खराब कल्पनाशीलता निहित है।

डी. बोमरिन ने अध्ययनों की एक श्रृंखला में माता-पिता के नियंत्रण कारक से जुड़े बच्चों के लक्षणों की समग्रता को अलग करके पिछले कार्यों की वर्णनात्मकता को दूर करने का प्रयास किया। बच्चों के तीन समूहों की पहचान की गई।

सक्षम - लगातार अच्छे मूड के साथ, आत्मविश्वासी, अपने स्वयं के व्यवहार पर अच्छी तरह से विकसित आत्म-नियंत्रण के साथ, साथियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध स्थापित करने की क्षमता, अनुसंधान के लिए प्रयास करना और नई स्थितियों से बचना।

परिहार - एक उदास और उदास मनोदशा की प्रबलता के साथ, साथियों के साथ संपर्क स्थापित करना मुश्किल है, नई और निराशाजनक स्थितियों से बचना।

अपरिपक्व - असुरक्षित, खराब आत्म-नियंत्रण के साथ, हताशा की स्थितियों में इनकार की प्रतिक्रिया के साथ।

माता-पिता का नियंत्रण: इस पैरामीटर पर एक उच्च अंक के साथ, माता-पिता बच्चों पर बहुत अधिक प्रभाव डालना पसंद करते हैं, अपनी आवश्यकताओं की पूर्ति पर जोर देने में सक्षम होते हैं, और उनमें सुसंगत होते हैं। नियंत्रित क्रियाओं का उद्देश्य बच्चों में निर्भरता की अभिव्यक्तियों, आक्रामकता, खेल व्यवहार के विकास के साथ-साथ माता-पिता के मानकों और मानदंडों के अधिक सफल आत्मसात करना है।

दूसरा पैरामीटर माता-पिता की आवश्यकताएं हैं जो बच्चों में परिपक्वता के विकास को प्रोत्साहित करती हैं; माता-पिता अपने बच्चों को बौद्धिक, भावनात्मक क्षेत्रों, पारस्परिक संचार में अपनी क्षमताओं का विकास करने की कोशिश करते हैं, बच्चों की स्वतंत्रता और आत्मनिर्भरता की आवश्यकता और अधिकार पर जोर देते हैं।

तीसरा पैरामीटर शैक्षिक प्रभाव के दौरान बच्चों के साथ संवाद करने का तरीका है: इस सूचक पर उच्च अंक वाले माता-पिता आज्ञाकारिता प्राप्त करने के लिए अनुनय का उपयोग करते हैं, अपनी बात को सही ठहराते हैं और साथ ही इस पर चर्चा करने के लिए तैयार रहते हैं। बच्चों के साथ, उनकी दलीलें सुनें। कम स्कोर वाले माता-पिता स्पष्ट रूप से और स्पष्ट रूप से अपनी मांगों और असंतोष या जलन को व्यक्त नहीं करते हैं, लेकिन अधिक बार अप्रत्यक्ष तरीकों का सहारा लेते हैं - शिकायतें, चिल्लाना, शपथ ग्रहण करना।

चौथा पैरामीटर भावनात्मक समर्थन है: माता-पिता सहानुभूति, प्यार और गर्म रवैया व्यक्त करने में सक्षम हैं, उनके कार्यों और भावनात्मक रवैये का उद्देश्य बच्चों के शारीरिक और आध्यात्मिक विकास को बढ़ावा देना है, वे बच्चों की सफलता से संतुष्टि और गर्व का अनुभव करते हैं। यह पता चला कि सक्षम बच्चों की विशेषताओं का सेट सभी चार आयामों के माता-पिता के रिश्ते में उपस्थिति से मेल खाता है - नियंत्रण, सामाजिक परिपक्वता, संचार और भावनात्मक समर्थन की मांग, यानी शिक्षा के लिए इष्टतम स्थिति उच्च मांगों और नियंत्रण का संयोजन है लोकतंत्र और स्वीकृति के साथ। बचने वाले और अपरिपक्व बच्चों के माता-पिता के पास सक्षम बच्चों के माता-पिता की तुलना में सभी मानकों का निचला स्तर होता है। इसके अलावा, बचने वाले बच्चों के माता-पिता अपरिपक्व बच्चों के माता-पिता की तुलना में अधिक नियंत्रित और मांग करने वाले रवैये की विशेषता रखते हैं, लेकिन कम गर्म होते हैं। बाद के माता-पिता अपनी स्वयं की भावनात्मक अपरिपक्वता के कारण बच्चों के व्यवहार को नियंत्रित करने में बिल्कुल असमर्थ थे।

इस प्रकार, यह साहित्य के विश्लेषण से अनुसरण करता है कि आत्म-नियंत्रण और सामाजिक क्षमता के लिए जिम्मेदार बच्चे के चरित्र लक्षणों के निर्माण के लिए सबसे आम तंत्र माता-पिता द्वारा उपयोग किए जाने वाले नियंत्रण के साधनों और कौशल का आंतरिककरण है। उसी समय, पर्याप्त नियंत्रण में उच्च मात्रा की आवश्यकताओं, उनकी स्पष्टता, स्थिरता और बच्चे को प्रस्तुत करने में निरंतरता के साथ भावनात्मक स्वीकृति का संयोजन शामिल है। पेरेंटिंग के पर्याप्त अभ्यास वाले बच्चों को स्कूल के माहौल में अच्छे अनुकूलन और साथियों के साथ संचार की विशेषता है, वे सक्रिय, स्वतंत्र, पहल, मैत्रीपूर्ण और सहानुभूतिपूर्ण हैं।

सह-लेखकों के साथ वी। आई। गारबुज़ोव ने न्यूरोस वाले बच्चों के माता-पिता द्वारा तीन प्रकार की अनुचित शिक्षा की पहचान की। टाइप ए परवरिश (अस्वीकृति, भावनात्मक अस्वीकृति) - बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं की अस्वीकृति, "सुधार" करने का प्रयास, सहज प्रकार की प्रतिक्रिया, सख्त नियंत्रण के साथ संयुक्त, बच्चे के पूरे जीवन का विनियमन, के साथ उस पर एकमात्र "सही" प्रकार के व्यवहार की अनिवार्यता। कुछ मामलों में, अस्वीकृति खुद को चरम रूप में प्रकट कर सकती है - बच्चे की वास्तविक अस्वीकृति, उसे एक बोर्डिंग स्कूल, एक मनोरोग अस्पताल, आदि में रखना। शिक्षा के सख्त नियंत्रण के साथ, टाइप ए को नियंत्रण की कमी के साथ जोड़ा जा सकता है। , बच्चे के जीवन कार्यक्रम के प्रति उदासीनता, पूर्ण मिलीभगत।

टाइप बी (हाइपर-सोशलाइज़िंग) परवरिश बच्चे के स्वास्थ्य की स्थिति, उसके साथियों के बीच उसकी सामाजिक स्थिति पर माता-पिता की चिंतित और संदिग्ध एकाग्रता में व्यक्त की जाती है; और विशेष रूप से स्कूल में, अकादमिक सफलता और भविष्य की व्यावसायिक गतिविधियों की अपेक्षा। ऐसे माता-पिता बच्चे की बहु-विषयक शिक्षा और विकास (विदेशी भाषा, ड्राइंग, संगीत, फिगर स्केटिंग, तकनीकी और स्पोर्ट्स क्लब, आदि) के लिए प्रयास करते हैं, लेकिन बच्चे की वास्तविक मनोदैहिक विशेषताओं और सीमाओं को ध्यान में नहीं रखते हैं या कम नहीं आंकते हैं।

टाइप बी (अहंकेंद्रित) पालन-पोषण - "पारिवारिक मूर्ति", "छोटा", "एकल", "जीवन का अर्थ" - एक बच्चे पर परिवार के सभी सदस्यों का ध्यान आकर्षित करना, कभी-कभी अन्य बच्चों या परिवार के सदस्यों की हानि के लिए। सबसे रोगजनक किशोरावस्था में अनुचित परवरिश का प्रभाव है, जब विकास की इस अवधि की बुनियादी ज़रूरतें कुंठित हो जाती हैं - स्वायत्तता, सम्मान, आत्मनिर्णय, उपलब्धि के साथ-साथ निरंतर, लेकिन पहले से ही अधिक विकसित समर्थन की आवश्यकता और लगाव (परिवार "हम")।

घरेलू साहित्य में, पारिवारिक शिक्षा की शैलियों का एक व्यापक वर्गीकरण प्रस्तावित किया गया है; चरित्र और मनोरोगी के उच्चारण के साथ, और यह भी इंगित करता है कि किस प्रकार का माता-पिता का रवैया एक या किसी अन्य विकासात्मक विसंगति की घटना में योगदान देता है।

1. हाइपोप्रोटेक्शन: व्यवहार पर संरक्षकता और नियंत्रण की कमी, कभी-कभी पूर्ण उपेक्षा तक पहुंचना; अधिक बार बच्चे, मामलों, रुचियों, चिंताओं की शारीरिक और आध्यात्मिक भलाई के लिए ध्यान और देखभाल की कमी के रूप में प्रकट होता है। छिपे हुए हाइपोप्रोटेक्शन को औपचारिक रूप से वर्तमान नियंत्रण, गर्मजोशी और देखभाल की वास्तविक कमी और बच्चे के जीवन से बहिष्करण के साथ देखा जाता है। इस प्रकार की परवरिश किशोरों के लिए अस्थिर और अनुरूप प्रकारों के उच्चारण के साथ विशेष रूप से प्रतिकूल है, जो असामाजिक व्यवहार को भड़काती है - घर से भागना, आवारागर्दी, एक निष्क्रिय जीवन शैली। इस प्रकार के मनोरोगी विकास का आधार प्यार और अपनेपन की आवश्यकता की हताशा, किशोर की भावनात्मक अस्वीकृति, परिवार समुदाय में उसका शामिल न होना हो सकता है।

2. प्रमुख हाइपरप्रोटेक्शन: किशोरों के लिए बढ़े हुए ध्यान और चिंता को क्षुद्र नियंत्रण, प्रतिबंधों और निषेधों की एक बहुतायत के साथ जोड़ा जाता है, जो स्वतंत्रता की कमी, पहल की कमी, अनिर्णय और स्वयं के लिए खड़े होने में असमर्थता को बढ़ाता है। यह विशेष रूप से किशोरों में मनोस्थेनिक संवेदनशील और एस्थेनोन्यूरोटिक उच्चारण के साथ उच्चारित किया जाता है। हाइपरथायमिक किशोरों में, माता-पिता का ऐसा रवैया उनके "मैं" के प्रति अनादर के खिलाफ विरोध की भावना पैदा करता है, तेजी से मुक्ति की प्रतिक्रियाओं को बढ़ाता है।

3. भोगी अति-संरक्षण: "पारिवारिक मूर्ति" की तरह परवरिश, बच्चे की सभी इच्छाओं को पूरा करना, अत्यधिक संरक्षण और आराधना, जिसके परिणामस्वरूप अनुचित रूप से उच्च स्तर के किशोर दावे, नेतृत्व और श्रेष्ठता के लिए एक बेलगाम इच्छा, अपर्याप्त दृढ़ता के साथ संयुक्त और अपने संसाधनों पर निर्भर है। हिस्टेरॉयड सर्कल के मनोरोगी के गठन में योगदान देता है।

4. भावनात्मक अस्वीकृति: बच्चे की जरूरतों की अनदेखी करना, अक्सर उसके साथ क्रूर व्यवहार करना। छिपी हुई भावनात्मक अस्वीकृति बच्चे के साथ वैश्विक असंतोष में प्रकट होती है, माता-पिता की निरंतर भावना कि वह "वह" नहीं है, "ऐसा" नहीं, उदाहरण के लिए, "उसकी उम्र के लिए पर्याप्त साहसी नहीं, सब कुछ और सभी को माफ कर देता है, आप चल सकते हैं उस पर"। कभी-कभी यह अतिरंजित देखभाल और ध्यान से छिपा हुआ है, लेकिन यह खुद को जलन, संचार में ईमानदारी की कमी, निकट संपर्कों से बचने की एक बेहोश इच्छा, और यदि आवश्यक हो, तो किसी तरह बोझ से छुटकारा पाने के लिए धोखा देता है। भावनात्मक अस्वीकृति सभी बच्चों के लिए समान रूप से हानिकारक है, लेकिन यह उनके विकास को अलग-अलग तरीकों से प्रभावित करती है: उदाहरण के लिए, हाइपरथायमिक और एपिलेप्टोइड उच्चारण के साथ, विरोध और मुक्ति की प्रतिक्रियाएं अधिक स्पष्ट होती हैं; हिस्टेरॉयड बच्चों की विपक्ष की प्रतिक्रियाओं को बढ़ा-चढ़ाकर पेश करते हैं, स्किज़ोइड्स अपने आप में वापस आ जाते हैं, ऑटिस्टिक सपनों की दुनिया में चले जाते हैं, अस्थिर लोग किशोर कंपनियों में एक आउटलेट ढूंढते हैं।

5. नैतिक उत्तरदायित्व में वृद्धि: समझौता न करने वाली ईमानदारी की आवश्यकता, कर्तव्य की भावना, शालीनता जो बच्चे की उम्र और वास्तविक क्षमताओं के अनुरूप नहीं है, किशोरी पर अपने प्रियजनों के जीवन और भलाई के लिए जिम्मेदारी डालना, बच्चों की लगातार अपेक्षाएं जीवन में बड़ी सफलता - यह सब स्वाभाविक रूप से बच्चे की वास्तविक जरूरतों, उसकी अपनी रुचियों, उसकी मनो-शारीरिक विशेषताओं पर अपर्याप्त ध्यान की अनदेखी के साथ संयुक्त है।

1.3 बच्चे के व्यक्तित्व का विकास और गठन

दुर्भाग्य से, बहुत कम माता-पिता जानते हैं कि बच्चे का व्यक्तित्व कैसे बनता है, और वास्तव में इस अवस्था का क्या महत्व है। लेकिन व्यर्थ - इस चरण को एक प्रकार का शुरुआती बिंदु माना जा सकता है, जो आदर्श रूप से, माता-पिता और बच्चे के बीच संबंधों के कई पहलुओं में बदलाव से जुड़ा होना चाहिए।

एक बच्चा जो एक व्यक्ति की तरह महसूस करता है, उसे एक अलग शैक्षिक दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, वह अपने आसपास के लोगों के साथ एक अलग तरीके से संचार बनाता है। बहुत से लोग "व्यक्तित्व" और "व्यक्तित्व" की अवधारणा को भ्रमित करते हैं। "मेरा बच्चा पहले से ही एक पूर्ण व्यक्तित्व है, उसकी अपनी प्राथमिकताएँ हैं, वह पॉप संगीत सुनने से नफरत करता है, और क्लासिक्स से प्यार करता है," चार महीने के बच्चे की माँ गर्व के साथ कहती है। इस बीच, मनोवैज्ञानिक ने उसे ठीक कर दिया होगा: एक शिशु में कुछ संगीत का प्यार उसके व्यक्तित्व की नहीं, बल्कि उसके व्यक्तित्व की विशेषताओं की बात करता है।

साथ ही चरित्र लक्षण, संचार कौशल आदि। किसी व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताएँ, जैसे स्वभाव, उपहार, धारणा की विशेषताएं और सूचना का प्रसंस्करण (ध्यान, स्मृति), काफी हद तक व्यक्तित्व के निर्माण को प्रभावित करती हैं, लेकिन वे इसकी संरचना को पूरी तरह से निर्धारित नहीं करते हैं। हम कब कह सकते हैं कि बच्चा एक व्यक्ति के रूप में अपने बारे में जागरूक है?

मनोवैज्ञानिक कई महत्वपूर्ण मानदंडों की पहचान करते हैं: बच्चा पूरी तरह से व्यक्तिगत सर्वनामों का उपयोग करता है; वह सबसे सरल स्तर पर भी खुद का (रूप, चरित्र) वर्णन करने में सक्षम है, अपनी भावनाओं, उद्देश्यों और समस्याओं के बारे में बात करता है; उसके पास आत्म-नियंत्रण कौशल है; इस प्रकार, सबसे महत्वहीन कारणों पर बच्चों के नखरे, जैसे कि आपका खिलौना खरीदने से इनकार करना या पार्क में टहलना जारी रखना, व्यक्तित्व विकास की कमी का संकेत देता है; उसके पास "अच्छा" और "बुरा" क्या है, इस बारे में बुनियादी विचार हैं और वह "अच्छे" के नाम पर "बुरे" को छोड़ने और सामान्य अच्छे के नाम पर अपनी क्षणिक इच्छाओं को छोड़ने में सक्षम है।

किस उम्र तक बच्चे का व्यक्तित्व कम या ज्यादा बन जाता है? ऊपर सूचीबद्ध मानदंडों के आधार पर, यह स्पष्ट हो जाता है: दो साल की उम्र से पहले नहीं (एक नियम के रूप में, जब आप बच्चे को बोलना सिखाते हैं और वह न केवल अपने विचारों को दूसरों के साथ साझा करने में सक्षम होगा, बल्कि यह भी सोचेगा उसके कार्य)। आमतौर पर मनोवैज्ञानिक तीन साल की उम्र को एक बच्चे में आत्म-जागरूकता के उद्भव से जुड़े कुछ महत्वपूर्ण बिंदु के रूप में इंगित करते हैं। उसी समय, 4-5 वर्ष की आयु तक, वह खुद को कुछ विशेषताओं वाले व्यक्ति के रूप में पूरी तरह से महसूस करता है और बाहरी दुनिया के साथ संबंधों की प्रणाली में "अंतर्निहित" होता है।

माता-पिता के लिए बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण की प्रक्रिया के बारे में एक विचार रखना क्यों महत्वपूर्ण है, और यह प्रक्रिया प्रभावी शैक्षिक दृष्टिकोणों के चुनाव से कैसे संबंधित है? जिस हद तक बच्चा खुद को कुछ गुणों वाले व्यक्ति के रूप में महसूस करता है और आत्म-नियंत्रण में सक्षम होता है, वह उन आवश्यकताओं के पैमाने पर निर्भर करता है जो उसे प्रस्तुत की जानी चाहिए। एक बच्चे को ठीक से शिक्षित करने के लिए, विकास के विभिन्न चरणों में उसके मनोविज्ञान की विशेषताओं का विचार होना आवश्यक है। यहाँ, उदाहरण के लिए, एक विशिष्ट स्थिति है: एक छह महीने का बच्चा घुमक्कड़ में चिल्लाता है, और उसकी माँ उसे समझाने की कोशिश करती है: "तुरंत चुप रहो, तुम पर शर्म आती है!"

इस बीच, इस तरह के सुझावों से कुछ नहीं होगा: स्वाभाविक रूप से, इस उम्र में, छोटे को पता नहीं है कि "शर्मनाक" क्या है। इसके अलावा, वह अपने व्यवहार को नियंत्रित करने में सक्षम नहीं है - वह केवल अपनी क्षणिक इच्छाओं पर केंद्रित है और उनकी तत्काल पूर्ति की मांग करता है। और इस अवस्था में माँ के लिए यह समझना ज़रूरी है कि इसका मतलब यह नहीं है कि बच्चा बिगड़ गया है या बिगड़ गया है; यह छह महीने के बच्चे का पूरी तरह से सामान्य व्यवहार है जिसे किसी भी सजा या किसी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सुधार की आवश्यकता नहीं होती है। अब एक और मामला लेते हैं: बच्चा एक साल और तीन महीने का है।

उसके माता-पिता के अनुसार, वह पहले से ही काफी बूढ़ा है, क्योंकि वह चलता है, अलग-अलग शब्द बोलता है, समय-समय पर पॉटी का उपयोग करता है। सिद्धांत रूप में, वह पहले से ही अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने में सक्षम है: कभी-कभी वह अपनी माँ की कठोर फटकार के बाद चिल्लाना बंद कर देता है, जब वह माता-पिता का ध्यान आकर्षित करना चाहता है तो वह स्नेही होने में सक्षम होता है। लेकिन किसी कारण से, वह चुनिंदा रूप से आत्म-नियंत्रण कौशल का उपयोग करता है: उन मामलों में नहीं जब माता-पिता या स्थिति को इसकी आवश्यकता होती है, लेकिन जब यह बच्चे को स्वयं आवश्यक लगता है। और अब परिवार परिषद में बिगड़ैल बच्चे का सवाल फिर उठा है।

इस बीच, इस उम्र में ऐसा व्यवहार फिर से स्वाभाविक है: आत्म-नियंत्रण के प्रारंभिक कौशल होने के कारण, बच्चे के पास अभी भी उनकी मदद से किसी तरह खुद को सीमित करने के लिए पर्याप्त प्रेरणा नहीं है। वह नहीं जानता कि क्या अच्छा है और क्या बुरा है, जबकि वह अभी भी "मुझे चाहिए", "मुझे नहीं चाहिए", "मुझे पसंद है", आदि के संदर्भ में सोचता है। कुछ नैतिक परिपक्वता केवल दो साल बाद (और कुछ बच्चों के लिए तीन साल के करीब) में ही प्रकट होगी, और सामाजिक अनुभव के सक्रिय विकास, भाषण की महारत और बच्चे को संस्कृति से परिचित कराने के महत्वपूर्ण घटकों से जुड़ी होगी। जो नैतिक और नैतिक मूल्य हैं।

इस प्रकार, एक बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण के बारे में आधुनिक विचारों के अनुसार, एक वर्ष से कम उम्र के बच्चे की परवरिश पूरी तरह से शारीरिक, बौद्धिक और भावनात्मक विकास के लिए उसके लिए अनुकूलतम स्थिति बनाने पर आधारित होनी चाहिए: इस उम्र में प्रतिबंध और नैतिकता के प्रयास निष्प्रभावी होगा। मूंगफली के एक वर्ष के बाद, कुछ सामाजिक और नैतिक मानदंडों को पेश करना शुरू करना पहले से ही संभव और आवश्यक है, लेकिन उनके तत्काल पालन की मांग करना बेकार है।

अपेक्षाकृत बोलते हुए, यदि बच्चा बिल्ली को पूंछ से खींचता है, तो आपको यह समझाने की ज़रूरत है कि वह गलत है, लेकिन आपको उम्मीद नहीं करनी चाहिए कि अगली बार वह अपना व्यवहार बदल देगा: जानवर को धमकाने से अलग करना आसान होगा जबकि। दो वर्षों के बाद, नैतिक मानकों के लिए और अधिक आग्रह किया जा सकता है, और तीन वर्षों के बाद, माता-पिता को पहले से ही उनके पालन की मांग करने का अधिकार है। यदि 3.5 - 4 वर्ष की आयु का बच्चा बच्चों को व्यवस्थित रूप से अपमानित करता है या किसी स्टोर में खिलौनों को पीटता है, तो यह या तो उसकी मनोवैज्ञानिक समस्याओं या शिक्षा में अंतराल को इंगित करता है।

एक बच्चे के आत्म-सम्मान, उसकी मूल्य प्रणाली - यानी व्यक्तित्व के महत्वपूर्ण घटक - का निर्माण काफी हद तक माता-पिता पर निर्भर करता है। यहाँ कुछ नियम हैं जो बाल मनोवैज्ञानिक सलाह देते हैं कि माता और पिता पालन करें ताकि समय के साथ बच्चे को अपने बारे में या अपने आसपास के लोगों के दृष्टिकोण से संबंधित समस्याओं का सामना न करना पड़े।

1) पर्याप्त आत्म-सम्मान का निर्माण करें। कभी भी किसी बच्चे की दूसरे बच्चों से तुलना न करें - न तो बुरे के लिए और न ही अच्छे के लिए। यह व्यक्तिगत गुणों की तुलना के बारे में विशेष रूप से सच है। यदि आप वास्तव में उग्र बच्चे को शांत करना चाहते हैं, तो उसे बताएं: "वास्या को देखो, वह कैसे शांत व्यवहार करता है"! उसी समय, विकल्प "वास्या को देखो, वह कितना अच्छा लड़का है, और तुम एक शरारती बच्चे हो" अस्वीकार्य है। बच्चे को यह समझना चाहिए कि वह अपने आप में मूल्यवान है, न कि अन्य बच्चों की तुलना में। यदि आप किसी बच्चे की प्रशंसा करना चाहते हैं, तो उसे "स्मार्ट", "दयालु", "सुंदर", आदि के रूप में चित्रित करें। तुलना की डिग्री का उपयोग किए बिना। 2) संचार को प्रोत्साहित करें। अपने बच्चे को अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ संवाद करने के अधिकतम अवसर प्रदान करें: इस तरह वह तेजी से सामूहीकरण करेगा, अपने अनुभव से समाज में व्यवहार के नियमों को सीखेगा। 3) पालन-पोषण के लैंगिक पहलू की उपेक्षा न करें।

लगभग 2.5 से 6 वर्ष की आयु तक, बच्चा तथाकथित ओडिपल चरण का अनुभव करता है, जिसके दौरान उसे सही यौन आत्म-पहचान और लिंगों के संबंध के बारे में पहला विचार बनाना चाहिए। इस स्तर पर, अपने बच्चे के प्रति बेहद चौकस रहें, उसे अपना प्यार दें, लेकिन उकसावे के आगे न झुकें, अपने उदाहरण से उसे प्रदर्शित करें कि पति-पत्नी के बीच सामंजस्यपूर्ण संबंध कैसे बनते हैं। इस मामले में, बच्चा विपरीत लिंग के प्रतिनिधि के साथ "सही" प्यार बनाने के लिए एक स्पष्ट प्रेरणा के साथ एक कठिन चरण से बाहर निकलेगा। माता-पिता के गलत व्यवहार से बच्चे में कुख्यात ओडिपस / इलेक्ट्रा कॉम्प्लेक्स या अन्य उल्लंघन हो सकते हैं। 4) उसे नैतिकता और नैतिकता सिखाएं।

उसे विस्तार से बताएं कि लोगों की बातचीत में कौन से नैतिक सिद्धांत निहित हैं - "ईमानदार", "निष्पक्ष", "अच्छा", "बुरा" क्या है। कुछ माता-पिता मानते हैं कि बच्चे के लिए इस तरह के स्पष्टीकरण के साथ "पाउडर दिमाग" जरूरी नहीं है - "वह बड़ा हो जाएगा और चालाक हो जाएगा"। इस बीच, सामाजिक मानदंडों के साथ अपने व्यवहार को मापने में बच्चे की अक्षमता से कई संघर्ष और संचार में और समस्याएं हो सकती हैं।

2. व्यक्तित्व निर्माण के तंत्र के रूप में माता और पिता का उदाहरण

सार्वजनिक जीवन के लोकतंत्रीकरण ने शिक्षा की अधिनायकवादी अवधारणा की आलोचना की, जो शिक्षक और माता-पिता की इच्छा के लिए बच्चों की अधीनता प्रदान करती है। इस संबंध में, "प्राधिकरण" की अवधारणा, "अधिनायकवाद" शब्द के समान मूल के रूप में, बहुत कम ही उपयोग की जाती है। और व्यर्थ में, क्योंकि प्राधिकरण का अर्थ शिक्षा के मानवीकरण में आधुनिक प्रवृत्तियों का खंडन नहीं करता है।

प्राधिकरण (अव्य। ऑटोरिटास - शक्ति से) - ज्ञान, नैतिक गुणों, जीवन के अनुभव के आधार पर किसी व्यक्ति का प्रभाव। कभी-कभी अधिकार को एक ऐसे रिश्ते के रूप में परिभाषित किया जाता है जिसमें एक व्यक्ति दूसरे पर हावी होता है जिसे समर्थन की आवश्यकता होती है। बच्चे के लिए आधिकारिक माता-पिता की श्रेष्ठता उनकी परिपक्वता से निर्धारित होती है, न कि हिंसा से, न कि उनके व्यक्तित्व के दमन से। एक आधिकारिक माता-पिता होने का अर्थ है अपने व्यक्तित्व की ताकत और आकर्षण से बच्चे को आकर्षित करना, जहाँ आवश्यक हो मार्गदर्शन और मदद करना। इस तरह के माता-पिता के प्रभुत्व को स्वीकार करने का मतलब बच्चे के लिए विश्वास के रूप में इतना अधिक समर्पण नहीं है, सुरक्षा प्राप्त करना। जीवन आत्मविश्वास की भावना, जिसका उल्लेख ऊपर किया गया था, बच्चे के मानस की जरूरतों में से एक है, इसलिए उसे एक वयस्क, विशेष रूप से माता-पिता के व्यक्ति में समर्थन, समर्थन खोजने की आवश्यकता है।

जैसा। मकरेंको ने लिखा है कि जीवन के पहले वर्षों के एक बच्चे के लिए "... अधिकार का अर्थ इस तथ्य में निहित है कि उसे किसी सबूत की आवश्यकता नहीं है, कि उसे बड़े की निस्संदेह गरिमा के रूप में स्वीकार किया जाता है, उसकी ताकत और मूल्य के रूप में , दृश्यमान, बोलने के लिए, एक साधारण बच्चे की आंखों के लिए "।

एक छोटे बच्चे के लिए, प्रत्येक वयस्क एक प्राकृतिक अधिकार है, क्योंकि बच्चों की नज़र में वह शक्ति, शक्ति, कौशल का अवतार है। यह कुछ माता-पिता को भ्रम देता है कि उन्हें अपने अधिकार को बनाए रखने के लिए ज्यादा प्रयास नहीं करना पड़ता है। इस तरह के विचार मुख्य रूप से उन परिवारों में होते हैं जहां शिक्षा संरक्षकता, हुक्म पर आधारित होती है। इस बीच, एक पूर्वस्कूली बच्चा पहले से ही केवल शारीरिक श्रेष्ठता (बूढ़े, मजबूत) और स्नेह और सम्मान के आधार पर अधिकार के बीच अंतर करने में सक्षम है। प्यार, बच्चे पर ध्यान, उसकी देखभाल - माता-पिता के अधिकार की पहली "ईंट"। जब वह अपने माता-पिता में उनके उच्च नैतिक गुणों, संस्कृति, पांडित्य, बौद्धिक विकास, कौशल और कई अन्य उत्कृष्ट गुणों को "खोजता" है, तो वह बच्चे की आंखों में मजबूत हो जाएगा। जिम्मेदार माता-पिता अपने अधिकार के बारे में सोचते हैं, इसे बनाए रखने की कोशिश करते हैं, इसे मजबूत करते हैं, किसी भी मामले में इसे अयोग्य व्यवहार से नष्ट नहीं करते हैं।

एक परिवार में, एक-दूसरे के अधिकार को बनाए रखना महत्वपूर्ण है, जबकि यह याद रखना कि इसे जीतना मुश्किल है, और इसे हमेशा के लिए खोना आसान है, विशेष रूप से रोज़मर्रा की छोटी-छोटी झड़पों, झगड़ों और झगड़ों में। अक्सर, पति-पत्नी, परिणामों के बारे में सोचे बिना, बच्चों की उपस्थिति में या बिना कारण के, एक-दूसरे का उपहास, अपमान और अपमान करते हैं। विशेष रूप से अक्सर यह पिता के संबंध में किया जाता है।

समाजशास्त्रीय अध्ययनों से पता चलता है कि कई स्कूली बच्चों ने इस तरह के प्रश्नों को हल करते समय पिता की भूमिका को तीसरे या चौथे स्थान पर रखा, "आप किससे एक उदाहरण का पालन करना चाहेंगे?", "आप अपने रहस्य पर किस पर भरोसा करेंगे?" माँ, भाई, दादा, दादी, साथियों को अक्सर पिता से उच्च अधिकारियों के रूप में आंका जाता है।

शोध से यह भी पता चलता है कि लड़के परिवार में पिता की प्रतिष्ठा में गिरावट के प्रति विशेष रूप से संवेदनशील होते हैं; "मातृसत्ता" की स्थितियों में वे एक व्यक्ति की छवि को "अतिसुंदर प्राणी" के रूप में आत्मसात करते हैं और इस छवि को स्वयं में स्थानांतरित करते हैं। एक नियम के रूप में, लड़का "माध्यमिक पिता" के लिए प्यार और दया की भावना का अनुभव करता है, और अपने पिता के अपमान को अपना मानता है। लेकिन ऐसे समय होते हैं जब पिता की छवि को खारिज करते हुए, बच्चा अन्य पुरुष आदर्शों की तलाश करेगा, और यह ज्ञात नहीं है कि ये खोजें उसे कहाँ ले जाएँगी। लड़कियां इस संबंध में कुछ कम कमजोर हैं। वे ऐसे पिता पर भी ध्यान केंद्रित करने में सक्षम हैं, जिसने परिवार के मुखिया के रूप में अपना स्थान खो दिया है, अगर वह उनके प्रति स्नेही और दयालु है।

2.2 माता-पिता के उदाहरण के शैक्षिक प्रभाव की विशेषताएं

यदि पारिवारिक संबंधों का नैतिक और भावनात्मक पक्ष भावनात्मक आधार बनाता है, जिस पर बच्चे के आध्यात्मिक विकास की इमारत खड़ी होती है, तो इसकी दिशा मुख्य रूप से पारिवारिक टीम के वैचारिक स्तर, सामाजिक आकांक्षाओं की सामग्री से निर्धारित होती है। माता-पिता, उनका नैतिक चरित्र, या बल्कि, सामग्री और लक्ष्य माता-पिता का उदाहरण। उत्तरार्द्ध कार्यों में बोध है, कुछ मूल्य सिद्धांतों के कर्म, व्यक्ति की वैचारिक और नैतिक स्थिति को व्यक्त करते हैं।

एक जीवित माता-पिता का उदाहरण सामाजिक को स्थानांतरित करने का एक विशिष्ट रूप है, जिसमें नैतिक, पुरानी पीढ़ी का अनुभव, सामाजिक विरासत के सबसे जटिल तंत्र का सबसे महत्वपूर्ण तत्व है।

इस मामले में परवरिश की सफलता निम्नलिखित कारकों की एकता से निर्धारित होती है: पारिवारिक संबंधों के नैतिक और भावनात्मक पक्ष की मानकता और माता-पिता के उदाहरण का सामाजिक मूल्य। इसके अलावा, यदि माता-पिता की उच्च सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण आकांक्षाओं की उपस्थिति में भी परिवार का तनावपूर्ण, तनावपूर्ण माहौल बच्चे के सामान्य विकास को सुनिश्चित करने में सक्षम नहीं है, तो बच्चे के बड़े होने पर यह कम समस्या नहीं है समन्वित पारिवारिक संबंधों वाला परिवार, लेकिन जहां अभिविन्यास और असामाजिक व्यवहार वयस्क नकारात्मक हैं। एक सकारात्मक भावनात्मक पृष्ठभूमि केवल बच्चे के अनुभव में वयस्कों के नकारात्मक अनुभव को समेकित करने में मदद करेगी।

माता-पिता के उदाहरण की शैक्षिक शक्ति अत्यंत महान है। अभ्यास हमें लगातार इस बात का यकीन दिलाता है। जैसा कि आप जानते हैं, बच्चे अपने व्यवहार में अपने माता-पिता की नकल करते हैं, मौखिक मोड़ और इशारों तक। यह लंबे समय से देखा गया है कि जहां वयस्क काम करने के लिए एक ईमानदार रवैया रखते हैं और अपने नागरिक कर्तव्यों को पूरा करते हैं, लोगों के प्रति ईमानदार, ईमानदार, विनम्र, आदि होते हैं, बच्चों के नैतिक विकास की प्रक्रिया बिना किसी ध्यान देने योग्य विचलन के आगे बढ़ती है। माता-पिता की ओर से बहुत प्रयास।

कई अध्ययन माता-पिता के उदाहरण के प्रभाव की ताकत की दृढ़ता से गवाही देते हैं। इस संबंध में दिलचस्प आंकड़े टी.एन. मलकोवस्काया। यह पता चला कि किसी एक स्कूल (मछली पकड़ना, इकट्ठा करना, कुत्तों को प्रशिक्षित करना, साइकिल की मरम्मत करना, आदि) की गतिविधियों, रुचियों, पैशन की एक निश्चित श्रेणी, जिसे उसने पहचाना, उसका स्रोत माता-पिता के उदाहरण में है: पिता स्कूली बच्चे अपने खाली समय में इन मामलों में लगे हुए थे। इसके अलावा, इस सवाल पर: "क्या बच्चों का पसंदीदा थिएटर है?" - उन्होंने लगभग सर्वसम्मति से "हां" का जवाब दिया और अपने शहर के थिएटर का नाम रखा, हालांकि इसके प्रदर्शनों में कुछ ही थे। सब कुछ सरल हो गया: माता-पिता को इस थिएटर के प्रदर्शन से प्यार हो गया।

एम.जी. कोज़ाक माता-पिता के आत्मसम्मान और बच्चों के मूल्य निर्णयों की प्रकृति के बीच एक जिज्ञासु संबंध स्थापित करने में सक्षम था। जिन परिवारों में माता-पिता और बड़ों ने अपना और दूसरों का सही आकलन किया, उनमें बच्चों के पास पर्याप्त कौशल और क्षमताएँ थीं। और इसके विपरीत, वयस्कों के अपर्याप्त आत्म-सम्मान को बच्चों के संबंधित मूल्यांकन संबंधी विचारों में परिलक्षित किया गया था: फुलाए हुए आत्म-सम्मान ने इस तथ्य को जन्म दिया कि अधिकांश बच्चों का दूसरों के प्रति बहुत कम रवैया था और खुद के प्रति एक अतिरंजित रवैया था; ऐसे परिवारों में जहां वयस्कों ने खुद को कम आंका, बच्चों ने दूसरों के बारे में बहुत ही मूल्यपूर्ण निर्णय व्यक्त किए।

यहां तक ​​कि युवा लोगों के प्रजनन संबंधी दृष्टिकोण (एक परिवार में बच्चों की संख्या के प्रति दृष्टिकोण) माता-पिता के उदाहरण की विशाल शक्ति को प्रदर्शित करते हैं। अध्ययन, उदाहरण के लिए, इस तथ्य को रिकॉर्ड करते हैं कि तीसरे बच्चे की स्थापना उन दूल्हों में सबसे आम है जो तीन बच्चों के परिवार में बड़े हुए हैं, और कम या बड़े परिवार में पले-बढ़े लोगों में कम। यह रवैया दुल्हनों के बीच और भी अधिक स्पष्ट है: जो लोग तीन बच्चों वाले परिवारों में पाले गए थे, वे उन परिवारों की तुलना में तीन गुना अधिक तीसरे बच्चे की ओर उन्मुख हुए, जिन्हें कम बच्चों वाले परिवारों में लाया गया था, और उन लोगों की तुलना में दो बार जो कई बच्चों वाले परिवारों में पले-बढ़े।

माता-पिता के उदाहरण की शक्ति क्या है?

माता-पिता वे व्यक्ति होते हैं जिनके साथ बच्चा जन्म के क्षण से सीधे संपर्क में होता है। माता-पिता का उदाहरण पहला सामाजिक मॉडल है जिससे वह उन्मुख है और जिसके आधार पर वह मानवीय संबंधों के रूपों और सामग्री में महारत हासिल करता है। यह अत्यंत महत्वपूर्ण है, क्योंकि पहली छाप सबसे मजबूत होती है, जीवन के लिए शेष, सामाजिक जीवन का पहला अनुभव सबसे महत्वपूर्ण होता है। कोई कम महत्वपूर्ण तथ्य यह नहीं है कि बच्चे लगातार अपने माता-पिता की ओर उन्मुख होते हैं। अपने माता-पिता के साथ दैनिक संचार में होने के नाते, वे वयस्कों के कार्य करने के तरीके, उनके शिष्टाचार, आदतों और फिर उनके आंतरिक गुणों, सोचने के तरीके, सार्वजनिक कर्तव्य की पूर्ति के प्रति दृष्टिकोण आदि को पुन: उत्पन्न और आत्मसात करते हैं।

विशेष महत्व का तथ्य यह है कि यह संचार विशिष्ट, अद्वितीय है, क्योंकि यह माता-पिता के लिए प्यार, स्नेह की भावना पर बनाया गया है, जो उनके अधिकार से पवित्र है, जो माता-पिता के उदाहरण के प्रभाव की शक्ति को बहुत बढ़ाता है: इसे आत्मसात किया जाता है आसान और तेज। उसी समय, माता-पिता उसे अपने व्यक्तित्व के सभी पहलुओं से प्रभावित करते हैं: उपस्थिति, विचार, रुचियां, काम करने का दृष्टिकोण, दूसरों के प्रति, आदि। इसके बारे में अच्छा कहा।

जैसा। मकारेंको, अपने माता-पिता को संबोधित करते हुए: “आपका अपना व्यवहार सबसे निर्णायक चीज है। यह मत सोचिए कि आप किसी बच्चे को तभी पालते हैं जब आप उससे बात करते हैं या उसे पढ़ाते हैं या उसे आदेश देते हैं। आप उसे अपने जीवन के हर पल में लाते हैं, तब भी जब आप घर पर नहीं होते हैं। आप कैसे कपड़े पहनते हैं, आप दूसरे लोगों से और दूसरे लोगों के बारे में कैसे बात करते हैं, आप कैसे खुश या दुखी होते हैं, आप दोस्तों और दुश्मनों के साथ कैसा व्यवहार करते हैं, आप कैसे हंसते हैं, अखबार पढ़ते हैं - यह सब बच्चे के लिए बहुत मायने रखता है। बच्चा टोन में मामूली बदलाव देखता है या महसूस करता है, आपके विचार के सभी मोड़ अदृश्य तरीके से उस तक पहुंचते हैं, आप उन्हें नोटिस नहीं करते हैं।

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बच्चे का व्यक्तित्व अभी तक एक मजबूत संरचना नहीं है, जो बचपन में बनती है। लेखक बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर वयस्कों के प्रभाव की समस्या को छूता है, क्योंकि यह उनकी कीमत पर है कि बच्चे जीवन का अनुभव हासिल करने की कोशिश करते हैं।

पाठक का ध्यान आकर्षित करने के लिए, लेखक ध्यान देता है कि एक आकस्मिक रूप से फेंका गया वाक्यांश जो एक बच्चे ने अपनी माँ से सुना, जीवन के लिए मनोवैज्ञानिक आघात में बदल सकता है।

(प्रस्ताव 4-5)। इसके अलावा, यह साबित करते हुए कि बच्चों के लिए, वयस्कों के वाक्यांश "छिपे हुए अर्थ से भरे हुए प्रतीत होते हैं", वह जीवन से एक उदाहरण देते हैं जिसमें, एक बच्चे के रूप में, उन्होंने दो बिल्कुल असंगत तथ्यों को जोड़ा और इस झूठे सादृश्य को पुष्ट किया। लेकिन फिर भी, तर्क को खत्म करते हुए, ए। मोरोइस ने निष्कर्ष निकाला कि बच्चों को ऐसे विचारों से बचाना असंभव है, लेकिन आप कोशिश कर सकते हैं कि बच्चे को "कल्पना के लिए मसालेदार भोजन" न दें।

मैं लेखक की राय से सहमत हूं और यह भी मानता हूं कि भविष्य का पूरा जीवन और व्यक्तित्व का भावनात्मक घटक इस बात पर निर्भर करता है कि बचपन कैसा था, क्योंकि जिनका बचपन खुशहाल था वे वयस्क जीवन की सभी कठिनाइयों को आसानी से झेल लेते हैं। लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि इसे ज़्यादा न करें, अन्यथा सभी प्रयास अहितकर होंगे।

साहित्य में ऐसे कई उदाहरण हैं जो मेरी बात को साबित करते हैं, उदाहरण के लिए, हम एलएन टॉल्स्टॉय "वॉर एंड पीस" के काम को याद करते हैं, नताशा रोस्तोवा बचपन से ही प्यार और देखभाल से घिरी हुई थी, उसमें प्यार और विश्वास का माहौल था। माता - पिता का घर। यही कारण है कि वह लगातार अपने भाई की मौत, अनातोले कुरागिन के धोखे, आंद्रेई बोलकोन्स्की की मौत जैसे झटके सहती है। जब युद्ध आता है तब भी वह एक हमदर्द बनी रहती है और घायल सैनिकों की मदद करती है। अपने माता-पिता की बदौलत ही नताशा बड़ी होकर ऐसी इंसान बनी।

साथ ही, इस समस्या पर विचार करते हुए, मैं गोंचारोव "ओब्लोमोव" के कार्यों को याद करता हूं। हां, उनका बचपन पूरी तरह से लापरवाह था, सुखद भावनाओं से भरा हुआ था, जैसा कि इल्या इलिच का सपना बोलता है, लेकिन यह नहीं कहा जा सकता है कि इससे उन्हें कठिनाइयों का सामना करना पड़ता है, उदाहरण के लिए, उनके पैतृक गांव के मुखिया की लूट या ओल्गा के साथ बिदाई। मेरी राय में, वह अब निराशा जैसी भावनाओं के लिए सक्षम नहीं है, क्योंकि व्यक्तित्व का पूर्ण पतन हो चुका है। और यह वयस्कों - उसके माता-पिता से प्रभावित था।

इस प्रकार, दो तर्कों का विश्लेषण करने के बाद, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि वयस्क, विशेष रूप से माता-पिता, बच्चे के व्यक्तिगत गुणों के निर्माण को गंभीरता से प्रभावित करते हैं।

अपडेट किया गया: 2018-01-22

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परिवार व्यक्ति के विकास में एक महत्वपूर्ण, निर्णायक भूमिका निभाता है। यह परिवार में है कि एक व्यक्ति दुनिया को समझने की दिशा में पहला कदम उठाना शुरू करता है। जीवन और नैतिक मूल्यों पर एक व्यक्ति के दृष्टिकोण को आकार देने के लिए माता-पिता की एक बड़ी जिम्मेदारी है। WHO। माता-पिता नहीं तो बढ़ते बच्चे को बताएंगे। क्या अच्छा है और क्या बुरा है, यदि परिवार नहीं तो कौन व्यक्ति में नैतिक नींव रखेगा? बेशक, आसपास की दुनिया भी व्यक्तित्व को प्रभावित करती है, लेकिन परिवार में गठन शुरू होता है। जैसा कि फेमसोव ने कहा, ए.एस. ग्रिबेडोव की कॉमेडी "वेइट फ्रॉम विट" के नायक। "जब एक पिता की आँखों में मिसाल हो तो दूसरे मॉडल की कोई ज़रूरत नहीं है।" और, वास्तव में, अगर कोई बच्चा बचपन से ही झगड़े और गाली देखता है। अनादर का प्रदर्शन। एक शब्द में, सब कुछ बुरा नकारात्मक है। फिर बाद में वह स्वयं इन गुणों को आत्मसात कर लेता है। और अगर बच्चे की आंखों के सामने करीबी लोगों के बीच शांति, अच्छाई, आपसी समझ है। फिर जल्द ही वह खुद दयालु हो जाएगा और दुनिया के लिए खुल जाएगा। चलो चर्चा करते हैं। परिवार क्या है?

पूछे गए प्रश्न का उत्तर देते हुए। आप नोट कर सकते हैं। कि व्यक्तित्व के निर्माण में परिवार की भूमिका दोनों सकारात्मक हो सकती है। साथ ही नकारात्मक। रूसी क्लासिक्स के कार्यों में, लेखकों ने एक विकासशील व्यक्ति पर परिवार के प्रभाव को बार-बार दिखाया है।

कॉमेडी डी एंड फोंविज़िन "अंडरग्रोथ" को याद करना मुश्किल नहीं है। यहीं पर व्यक्तिगत मूल्यों के निर्माण में माता-पिता का प्रभाव निर्णायक हो गया है। मैं एक अंडरग्रोथ बन गया। इसलिए बोलने के लिए, प्रोस्ताकोव की दुष्ट प्रकृति का बंधक। मित्रोफ़ान परिवार की दुष्ट नैतिकता का फल है। बचपन से ही उनकी आँखों के सामने झगड़े, सर्फ़ों के प्रति क्रूरता, शिक्षा के लिए अवमानना ​​​​थी। वह ऐसे माहौल में पले-बढ़े जहां पारंपरिक पारिवारिक ढांचा पूरी तरह से नष्ट हो गया था। माँ दो मुंह वाली है, हर चीज में वह अपने लिए लाभ चाहती है। पिता उदासीन, संकीर्ण सोच वाला, पूरी तरह से अपनी पत्नी के प्रभाव के अधीन है। रिश्तेदारों के बीच आपसी समझ नहीं है। आप इस तरह की पारिवारिक संरचना को आदर्श नहीं कह सकते। बच्चे के पास कोई विकल्प नहीं है। उन्हें अपने माता-पिता से उनके चरित्र के लक्षण, उनके व्यवहार का एक मॉडल विरासत में मिला है। इसलिए, मित्रोफ़ान हमारे सामने एक असभ्य, अनिच्छुक युवक के रूप में प्रकट होता है। वह घमंडी और क्रूर है, गीली नर्स को "एक पुरानी घुरघुराहट" कहता है। इसके अलावा, बड़ी अनिच्छा के साथ, वह किताबों, शिक्षा के लिए कबूतर को प्राथमिकता देते हुए सबक लेता है। और अंकल स्कोटिनिन और उनके भतीजे के बीच झगड़े का दृश्य आगे परिवार में किसी भी नैतिक नियम की अनुपस्थिति पर जोर देता है।

K1 विषय के लिए प्रासंगिकता

बच्चे के तर्कों के व्यक्तित्व के विकास पर माता-पिता का प्रभाव

2 तर्क व्यक्ति के नैतिक गुणों के निर्माण में महान है। रूसी भाषा के विकास और संरक्षण की समस्या। रूसी भाषा का संरक्षण हम में से प्रत्येक का कार्य है, हम एक धनी व्यापारी के बच्चों पर माता-पिता के प्रभाव का पता लगा सकते हैं, कार्यकर्ता सर्गेई से प्यार हो गया और उससे एक बच्चे की उम्मीद कर रहे थे। मानव आत्मा पर प्रकृति का प्रभाव नवजात बच्चे के व्यक्तित्व के पालन-पोषण में परिवार की भूमिका और अन्य लोगों के बच्चों के लिए, उन्हें बचाया, उनकी माँ बन गई। और जब जल गया। बच्चों पर माता-पिता का प्रभाव 1) विज्ञान और प्रौद्योगिकी का अनियंत्रित विकास लोगों को अधिक से अधिक चिंतित करता है। जीवित पदार्थ के रूप में प्रकृति की मनुष्य की धारणा (आत्मा पर प्रकृति का प्रभाव। कोवालेवस्की परिवार की तीन पीढ़ियों के उदाहरण का उपयोग करते हुए, कोई भी बच्चों पर माता-पिता के प्रभाव का पता लगा सकता है। आनुवंशिकता एक बच्चे के निर्माण में भूमिका निभाती है, यह है माता-पिता का पालन-पोषण जो किसी व्यक्ति के कार्यों को पूर्व निर्धारित करता है व्यक्ति पर आसपास के समाज का प्रभाव भी महत्वपूर्ण है लेखक अपनी बात के समर्थन में तर्क देता है। बच्चे के व्यक्तित्व पर प्रभाव यह है कि किसी भी मानसिक रूप से सामान्य व्यक्ति में बच्चे के व्यक्तित्व के व्यापक विकास के लिए खेल का महत्व नहीं है, साथ ही साथ मानसिक विकार विकारों के विकास के साथ-साथ उनके जैविक और दत्तक माता-पिता और बच्चे का जन्म घटना के सिद्धांत के पक्ष में तर्कों में से एक है। 2 तर्क व्यक्ति के नैतिक गुणों के निर्माण में महान है। रूसी भाषा के विकास और संरक्षण की समस्या। रूसी भाषा का संरक्षण हम में से प्रत्येक का कार्य है, हम एक धनी व्यापारी के बच्चों पर माता-पिता के प्रभाव का पता लगा सकते हैं, कार्यकर्ता सर्गेई से प्यार हो गया और उससे एक बच्चे की उम्मीद कर रहे थे। खासकर शिक्षा के क्षेत्र में, क्योंकि बच्चे के व्यक्तित्व का विकास एक ऐसा कार्य है, बच्चे का पालन-पोषण उसी क्षण से शुरू हो जाता है, जब माता-पिता। प्रभाव के लिए एक लंबा संघर्ष, उन्हें विवादों में तर्क के रूप में प्रस्तुत करना। बच्चे के सामान्य जन्मपूर्व विकास में सबसे महत्वपूर्ण कारक है। इस प्रकार बच्चे के जन्म से पहले ही पिता उसे प्रभावित कर लेता है। माता-पिता शब्दों और व्यवहार के माध्यम से, एक तरह से या किसी अन्य को व्यक्त करते हैं। यह जानना कि बच्चे के लिए सबसे अच्छा क्या है, और उन तर्कों का उपयोग करेगा।

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व्यक्तित्व के निर्माण पर परिवार का प्रभाव

परंपरागत रूप से, शिक्षा का मुख्य संस्थान परिवार है। एक बच्चा बचपन में परिवार में जो कुछ हासिल करता है, वह अपने बाद के पूरे जीवन में बरकरार रहता है। शिक्षा के एक संस्थान के रूप में परिवार का महत्व इस तथ्य के कारण है कि बच्चा अपने जीवन के एक महत्वपूर्ण हिस्से के लिए इसमें रहता है, और व्यक्तित्व पर उसके प्रभाव की अवधि के संदर्भ में, शिक्षा के संस्थानों में से कोई भी नहीं हो सकता है परिवार के साथ तुलना। यह बच्चे के व्यक्तित्व की नींव रखता है, और जब तक वह स्कूल में प्रवेश करता है, तब तक वह एक व्यक्ति के रूप में आधे से अधिक बन चुका होता है।

परिवार परवरिश में सकारात्मक और नकारात्मक दोनों कारकों के रूप में कार्य कर सकता है। बच्चे के व्यक्तित्व पर सकारात्मक प्रभाव यह है कि परिवार में उसके सबसे करीबी लोगों - माता, पिता, दादी, दादा, भाई, बहन को छोड़कर कोई भी बच्चे के साथ बेहतर व्यवहार नहीं करता है, उससे प्यार नहीं करता है और उसकी परवाह नहीं करता है उसके बारे में इतना। और साथ ही, कोई भी अन्य सामाजिक संस्था बच्चों की परवरिश में उतना नुकसान नहीं कर सकती जितना एक परिवार कर सकता है।

परिवार एक विशेष प्रकार का सामूहिक है जो शिक्षा में मुख्य, दीर्घकालिक और सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। चिंतित माताएँ अक्सर चिंतित बच्चों को पालती हैं; महत्वाकांक्षी माता-पिता अक्सर अपने बच्चों को इतना दबा देते हैं कि इससे उनमें हीन भावना पैदा हो जाती है; एक अनर्गल पिता जो थोड़ी सी भी उत्तेजना पर अपना आपा खो देता है, अक्सर, इसे जाने बिना, अपने बच्चों में इसी तरह का व्यवहार करता है, आदि।

परिवार की विशेष शैक्षिक भूमिका के संबंध में, यह सवाल उठता है कि बच्चे के पालन-पोषण पर सकारात्मक प्रभाव को अधिकतम करने और परिवार के नकारात्मक प्रभावों को कम करने के लिए ऐसा कैसे किया जाए। ऐसा करने के लिए, शैक्षिक मूल्य वाले अंतर-पारिवारिक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारकों को सटीक रूप से निर्धारित करना आवश्यक है।

एक छोटे से व्यक्ति के पालन-पोषण में मुख्य बात आध्यात्मिक एकता की उपलब्धि है, एक बच्चे के साथ माता-पिता का नैतिक संबंध। किसी भी मामले में माता-पिता को बड़ी उम्र में भी परवरिश की प्रक्रिया को अपने पाठ्यक्रम में नहीं आने देना चाहिए, एक बड़े बच्चे को अपने साथ अकेला छोड़ देना चाहिए।

यह परिवार में है कि बच्चा जीवन का पहला अनुभव प्राप्त करता है, पहला अवलोकन करता है और विभिन्न स्थितियों में व्यवहार करना सीखता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि हम एक बच्चे को जो सिखाते हैं वह ठोस उदाहरणों द्वारा समर्थित हो, ताकि वह देख सके कि वयस्कों में सिद्धांत अभ्यास से अलग नहीं होता है। (यदि आपका बच्चा देखता है कि उसकी माँ और पिताजी, जो हर दिन उसे बताते हैं कि झूठ बोलना अच्छा नहीं है, इस पर ध्यान दिए बिना, इस नियम से विचलित हो जाते हैं, तो सारी शिक्षा नाले में जा सकती है।)

प्रत्येक माता-पिता अपने बच्चों में उनकी निरंतरता, कुछ दृष्टिकोणों या आदर्शों की प्राप्ति को देखते हैं। और इनसे दूर होना बहुत मुश्किल है।

माता-पिता के बीच संघर्ष की स्थिति - बच्चों की परवरिश के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण।

माता-पिता का पहला काम एक सामान्य समाधान खोजना है, एक-दूसरे को समझाना। यदि समझौता करना आवश्यक है, तो यह अनिवार्य है कि पार्टियों की बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा किया जाए। जब एक अभिभावक निर्णय लेता है, तो उसे दूसरे की स्थिति याद रखनी चाहिए।

दूसरा कार्य यह सुनिश्चित करना है कि बच्चा माता-पिता की स्थिति में विरोधाभास न देखे, अर्थात। उसके बिना इन मुद्दों पर चर्चा करना बेहतर है।

बच्चे जो कहा गया था उसे जल्दी से "पकड़" लेते हैं और अपने माता-पिता के बीच आसानी से पैंतरेबाज़ी करते हैं, क्षणिक लाभ प्राप्त करते हैं (आमतौर पर आलस्य, खराब अध्ययन, अवज्ञा, आदि की दिशा में)।

निर्णय लेते समय माता-पिता को पहले अपने विचार नहीं रखने चाहिए, लेकिन बच्चे के लिए क्या अधिक उपयोगी होगा।

संचार में, वयस्क और बच्चे संचार के सिद्धांत विकसित करते हैं:

1) बच्चे को गोद लेना, यानी बच्चा जैसा है उसे वैसे ही स्वीकार कर लिया जाता है।

2) सहानुभूति (सहानुभूति) - एक वयस्क बच्चे की आँखों से समस्याओं को देखता है, उसकी स्थिति को स्वीकार करता है।

3) सर्वांगसमता। जो कुछ हो रहा है उसके लिए एक वयस्क की ओर से पर्याप्त रवैया मानता है।

एक बच्चे में कम आत्मसम्मान - वयस्कों के उतावले शब्द बच्चों को चोट पहुँचाते हैं

कभी-कभी शब्द हमारे बच्चों को शारीरिक दंड से भी अधिक चोट पहुँचा सकते हैं। बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता-पिता का प्रभावविशाल: बच्चे के साथ संवाद करने में वे जिन शब्दों का उपयोग करते हैं, वे स्वयं की भावना और स्वयं के प्रति दृष्टिकोण का आधार बनते हैं। शब्द, एक दर्पण की तरह, हमारे बच्चों को महत्वपूर्ण जानकारी दिखाते हैं कि वे कौन हैं और वे क्या बनेंगे। कई हानिरहित शब्द जो हम बिना सोचे-समझे कहते हैं (उदाहरण के लिए: "आप अपनी बहन की तरह क्यों नहीं हो सकते?") गंभीर भावनात्मक आघात का कारण बन सकते हैं, बच्चे को आत्म-सम्मान से वंचित कर सकते हैं और गठन की ओर ले जा सकते हैं। एक बच्चे में कम आत्मसम्मान.

अक्सर वयस्क गलती से यह मान लेते हैं कि वे कुछ बातें कहकर सही काम कर रहे हैं जो बच्चे के लाभ के लिए है। अधिकांश बच्चे भावनात्मक रूप से इतने लचीले होते हैं कि अगर ऐसा बार-बार होता है तो वे अपने माता-पिता की अपमानजनक टिप्पणियों से निपट सकते हैं। लेकिन वयस्कों की लगातार आलोचना से बच्चों में आत्म-सम्मान कम होता है। जितना अधिक हम अपने नकारात्मक शब्दों के बच्चों के मानस पर प्रभाव के बारे में जागरूक होते हैं, उतनी ही अधिक संभावना है कि हम उन्हें प्रभावित करने के अन्य तरीके खोज लेंगे।

मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों के एक समूह और माता-पिता के एक समूह से पूछा गया कि माता-पिता के कौन से बयान उन्हें लगता है कि बच्चे के आत्मसम्मान के लिए संभावित रूप से हानिकारक हैं और उनका उपयोग नहीं किया जाना चाहिए।

एक बच्चे में कम आत्मसम्मान: बच्चों के साथ संवाद करते समय बचने के लिए 10 विशिष्ट कथन

"बेवकूफ", "तुम एक बुरे लड़के हो" ... "स्लोब"। यह सब दर्द होता है!

हानिकारक: बच्चों पर माता-पिता के प्रभाव को कम आंकना मुश्किल है। बच्चे के लिए माता-पिता के शब्द, भगवान के शब्दों की तरह, सवाल नहीं किए जाते हैं। यदि आप अपने बच्चे को एक मूर्ख, एक पागल या एक अक्षम व्यक्ति कहते हैं, तो सबसे अधिक संभावना है कि वह इस पर विश्वास करेगा। नकारात्मक उपनाम रचनात्मक आलोचना नहीं हैं, क्योंकि वे समग्र रूप से बच्चे के व्यक्तित्व का उल्लंघन करते हैं। उपनाम स्वयं पूर्ण होने वाली भविष्यवाणियां बन जाते हैं। एक बच्चा जिसे "अनाड़ी" कहा जाता है, वह नृत्य या खेल खेलना नहीं चाहेगा। और "शर्मीली" साथियों और वयस्कों के संपर्क से बचेंगे। वैसे, यहाँ एक शर्मीले बच्चे की मदद करने के बारे में एक अच्छा लेख है।

उपयोगी: रचनात्मक रूप से आलोचना करें: अपने बच्चे का ध्यान कुछ ऐसे व्यवहारों की ओर निर्देशित करें जिन्हें बदलने की आवश्यकता है, उदाहरण के लिए: "यह कमरा एक गड़बड़ है!", "आपके द्वारा फर्श पर छोड़े गए कागज और पेंसिल को एकत्र किया जाना चाहिए।"

"अगर तुम वहाँ नहीं होते" ... "कोई भी तुमसे प्यार नहीं करेगा।"

हानिकारक: अस्वीकृति का अर्थ है आपकी तीव्र नापसंदगी या अपने बच्चे से अलग होने की इच्छा। एक बच्चे के लिए, सबसे करीबी व्यक्ति, माँ या पिता होने का मतलब है कि उसके साथ वास्तव में कुछ गलत है और उसे प्यार नहीं किया जा सकता है। एक बच्चे को जिस चीज की सबसे ज्यादा जरूरत होती है, वह यह विश्वास है कि माता-पिता उसे बिना शर्त प्यार करते हैं, चाहे कुछ भी हो, उसे वैसे ही प्यार करें, न कि वे जो करते हैं या नहीं कर सकते हैं।

मददगार: हर दिन अपने बच्चे को मौखिक रूप से ("आई लव यू") और शारीरिक रूप से (गले लगाना, पीठ थपथपाना, आदि) खुलकर प्यार दिखाएं।

"तुम कभी कुछ हासिल नहीं करोगे" ... "किसी दिन तुम जेल जाओगे"

हानिकारक: बच्चों और किशोरों में आत्म-सम्मान एक नाजुक चीज है। बच्चों में उनके बारे में हमारे विचारों को सही ठहराने की प्रवृत्ति होती है। एक दिन पुजारी कैदियों के एक बड़े समूह से बात करने के लिए जेल गए। उन्होंने पूछा कि उनमें से कितने बच्चों के रूप में कहा गया था कि वे जेल में समाप्त हो जाएंगे। पुजारी चौंक गया जब लगभग सभी उपस्थित लोगों ने अपना हाथ उठाया। माता-पिता को अपने बेटे और बेटियों पर विश्वास करना चाहिए और उनके लिए एक अच्छे भविष्य की भविष्यवाणी करनी चाहिए।

उपयोगी: "आप अभी एक कठिन समय से गुजर रहे हैं, लेकिन मैं चाहता हूं कि आप यह जान लें कि मुझे आप पर विश्वास है, मुझे विश्वास है कि आप सब कुछ दूर कर लेंगे।"

"तुमने मुझे नाराज कर दिया" ... "आप कारण हैं कि आपकी माँ और मैं तलाक ले रहे हैं" ... "आपका भाई ऐसा कभी नहीं करेगा। यह सब तुम हो।"

हानिकारक: दूसरों के कार्यों के लिए बच्चे को दोष देना। समस्या के लिए परिवार के अन्य सदस्यों को दोष देने के लिए बच्चे एक सुविधाजनक और आसान लक्ष्य हैं। अपनी भावनाओं और कार्यों के लिए बच्चे के कंधों पर दोष न डालें। जब हम अपनी गलतियों और कमजोरियों के लिए जिम्मेदारी का एक व्यक्तिगत उदाहरण पेश करते हैं तो हमारे बच्चे अपने कार्यों की जिम्मेदारी लेना सीखते हैं।

मददगार: अगर आप अपने बेटे या बेटी पर चिल्लाते हैं, तो शांत होने के तुरंत बाद, उनसे माफी माँगने के लिए कहें, “मुझे खेद है कि मैंने आप पर चिल्लाया। मैं आज बहुत थका हुआ महसूस कर रहा हूं और मुझे अपनी भावनाओं को नियंत्रित करने के लिए और अधिक प्रयास करने की आवश्यकता है।"

"ऐसा कैसे हुआ कि आप केवल दूसरे स्थान पर आए?" … “आपको परीक्षा में 100 में से केवल 97 अंक मिले हैं? अन्य तीन बिंदुओं का क्या हुआ?"

हानिकारक: पूर्णतावादी माता-पिता अपने बच्चों पर सर्वश्रेष्ठ फुटबॉल खिलाड़ी बनने और/या स्कूल में केवल उत्कृष्ट ग्रेड प्राप्त करने का दबाव डालते हैं। इस मांग में संदेश है, "आप अभी जो हैं, उसके लिए आप काफ़ी अच्छे नहीं हैं।" बच्चे से अवास्तविक की अपेक्षा करने से बच्चे में कम आत्मसम्मान का निर्माण होता है, जिससे उसका आत्मविश्वास कम हो जाता है।

सहायक: सकारात्मक बातों को उजागर करने के लिए, आप कुछ इस तरह कह सकते हैं, "आपने रिपोर्ट कार्ड में बहुत सारे ए लाने के लिए कड़ी मेहनत की" या "आपने दौड़ प्रतियोगिता में वास्तव में अच्छा प्रदर्शन किया। मैंने शानदार शुरुआत की और जल्दी खत्म कर दिया।"

"आप अपनी बहन की तरह अधिक क्यों नहीं हो सकते?" … जब मैं तुम्हारी उम्र का था, तो मैं तीन मील पैदल चलकर स्कूल जाता था।”

हानिकारक: जब आप अपने बच्चे को बताते हैं कि वह उतना अच्छा व्यवहार नहीं करता है या उसने अपनी बहन जितना हासिल नहीं किया है, तो आप अपने बच्चों के बीच नाराजगी और तीव्र प्रतिद्वंद्विता के बीज बो रहे हैं। बच्चों को परिवार के अन्य सदस्यों के साथ प्रतिस्पर्धी महसूस नहीं करना चाहिए, क्योंकि उनमें से एक अनिवार्य रूप से दूसरों की तुलना में हीन महसूस करेगा। सकारात्मक तुलना भी नकारात्मक परिणाम दे सकती है। यह कहते हुए, "आप अपने भाई से बेहतर टेनिस खिलाड़ी हैं," आप अपने बच्चों के बीच प्रतिद्वंद्विता और विभाजन की भावना का परिचय देते हैं।

उपयोगी: यह कहने के बजाय, "आप अपनी उम्र में अपने भाई की तुलना में गेंद की बेहतर सेवा करते हैं," यह कहना बेहतर है, "पिछले साल आपके शॉट्स में बहुत सुधार हुआ है।" बच्चे की तुलना केवल स्वयं से करें, उसकी वृद्धि और प्रगति पर ध्यान दें।

एक बच्चे में शर्म की बात है

"तुम पर शर्म आनी चाहिए, तुम एक बच्चे की तरह काम कर रहे हो!" … "मुझे विश्वास नहीं हो रहा है कि आप एक छोटे बिल्ली के बच्चे से डरते हैं।"

हानिकारकः जब बच्चे को शर्म आती है, तो वह हीन महसूस करता/करती है। शर्मिंदगी बदलाव के लिए प्रेरित करने से ज्यादा मनोबल गिराने वाली है। कुछ वयस्क सार्वजनिक रूप से एक बच्चे को दूसरों की कमजोरियों की ओर इशारा करके अपमानित करते हैं, जैसे कि बिस्तर गीला करने के कारण गीला बिस्तर। यह नहीं किया जा सकता!

सहायक: जब कोई बच्चा अपने खिलौनों को साझा नहीं करना चाहता है और इसके कारण रो रहा है, तो यह कहने के बजाय, "आप रोने के लिए बहुत बड़े हैं," कहें, "कभी-कभी इसे साझा करना कठिन होता है। अगली बार हम आपके पसंदीदा खिलौनों को हटा देंगे।"

"भाड़ में जाओ" ... "धिक्कार है!"

हानिकारक: माता-पिता से अपमानजनक, अश्लील अपमान की तुलना में बच्चे के लिए कुछ चीजें अधिक हानिकारक हैं। एक बच्चे की स्वयं की भावना (चाहे वह अच्छा हो या बुरा, स्मार्ट हो या मूर्ख, प्यार के योग्य हो या नहीं) पूरी तरह से माता-पिता पर निर्भर करता है। बच्चे भावनात्मक रूप से बहुत कमजोर होते हैं। जब एक माता-पिता एक बच्चे को डांटते हैं, तो वह तय करता है कि यह उसकी गलती है और अपने बारे में सबसे खराब निष्कर्ष निकालता है।

सहायक: गाली देने के बजाय, अपने बेटे या बेटी को समझाएं कि उसने क्या गलत किया और यह अस्वीकार्य क्यों है, उदाहरण के लिए: “जब आप रसोई की मेज को गन्दा छोड़ देते हैं, तो इसका मतलब है कि किसी और के लिए अधिक काम करना। इसे टेबल से हटाओ।"

"यदि आप अभी यहां नहीं आते हैं, तो मैं आपको छोड़कर यहां छोड़ दूंगा" ... "यदि आप फिर से ऐसा करते हैं, तो पुलिस आपको दूर ले जाएगी।"

हानिकारक: एक धमकी नुकसान पहुंचाने के इरादे का एक अतिरंजित बयान है जो माता-पिता एक बच्चे को डराने और आतंकित करने के लिए उपयोग करते हैं, जैसे "यदि आप व्यवहार नहीं करते हैं तो मैं आपकी हड्डियां तोड़ दूंगा।" धमकियां डर का माहौल पैदा करती हैं और बच्चे को यह महसूस कराती हैं कि वह एक असुरक्षित और शत्रुतापूर्ण दुनिया में रहता है। परित्याग का खतरा बच्चों के लिए विशेष रूप से दर्दनाक है, क्योंकि वे बहुत कमजोर हैं और अपनी बुनियादी जीवित रहने की जरूरतों के लिए अपने माता-पिता पर निर्भर हैं।

उपयोगी: बच्चों को चेतावनी मिलनी चाहिए, धमकी नहीं। एक चेतावनी एक यथार्थवादी "अगर-तो" बयान है कि बच्चे के साथ क्या होगा यदि वह दुर्व्यवहार करना जारी रखता है, जैसे "यदि आप अपनी बहन को फिर से चुटकी लेने की कोशिश करते हैं, तो आपको किनारे लगाना होगा।"

एक बच्चे में अपराधबोध पैदा करना

"मैंने तुम्हारे लिए जो कुछ किया है उसके बाद भी तुम ऐसा कैसे कर सकते हो?" ... "आप जल्द ही मुझे कब्र में ले जाएंगे!"

हानिकारक: जिन लड़कों और लड़कियों को सामान्य गलतियों या उनके नियंत्रण से परे समस्याओं के लिए दोषी महसूस कराया जाता है, वे यह मानने लगते हैं कि परिवार में होने वाली हर बुरी चीज के लिए वे जिम्मेदार हैं, जो असीम अपराधबोध की ओर ले जाता है। माता-पिता को अपमानित करने के डर से अत्यधिक अपराधबोध नए व्यवहार या स्वतंत्रता के अधिग्रहण को रोक सकता है।

उपयोगी: “बिना अनुमति के जो दूसरे का है उसे लेना बुरा है। अगर आपका भाई आपके कमरे से बिना पूछे कुछ ले जाए तो आपको कैसा लगेगा?

प्रिय माता-पिता, बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर आपके महान प्रभाव को याद रखें। रचनात्मक आलोचना सीखें, अपनी नकारात्मक भावनाओं पर लगाम लगाना सीखें (इस विषय पर उत्कृष्ट लेख "इसे एक बच्चे पर कैसे न निकालें")। अपने बच्चे के साथ संचार में शब्दों का चयन करते समय सावधान रहें। आप नहीं चाहते कि आपके विचारहीन शब्द एक बच्चे में कम आत्म-सम्मान पैदा करें, है ना?

बच्चे के तर्कों के व्यक्तित्व को आकार देने में माता-पिता की भूमिका

बालक के व्यक्तित्व निर्माण में परिवार की भूमिका

मुझे हमारे शहर येवगेनी अलेक्जेंड्रोविच सुब्बोटिन में श्रम प्रशिक्षण के एक प्रसिद्ध शिक्षक के बारे में एक लेख लिखने का निर्देश दिया गया था। यह सिर्फ एक प्रतिभाशाली डिजाइनर नहीं, एक महान शिल्पकार था।

परिवार की संस्था को पारंपरिक रूप से बच्चे के चरित्र और व्यक्तित्व के निर्माण में अग्रणी माना जाता है। वे ज्ञान, कौशल, व्यवहार, जो परिवार में अपनाए जाते हैं, सबसे अधिक रचनात्मक भूमिका निभाते हैं। व्यवहार का तरीका, परिवार में प्रचलित संबंध बाद में पहले से ही गठित नागरिक के वयस्क जीवन में स्थानांतरित हो जाते हैं।

इस पाठ की समस्या बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में परिवार की भूमिका है। परिवार पालन-पोषण में एक सकारात्मक कारक के रूप में और एक नकारात्मक कारक के रूप में कार्य कर सकता है, जैसा कि हमारे पाठ में हुआ। बेशक, अगर परिवार में अनुकूल संबंध हैं, तो बच्चे के लिए दादी, माता-पिता, भाइयों और बहनों के प्रभाव से बेहतर कुछ नहीं है। लेकिन अगर कलह मौजूद है, तो छोटे नागरिक के लिए इससे भी बदतर समस्या खोजना मुश्किल है।

हम सभी समाज में रहते हैं, इसलिए यह समस्या, निश्चित रूप से प्रासंगिक है: आधुनिक समाज में, अधिक से अधिक बच्चे जीवित माता-पिता के साथ अनाथ हो जाते हैं, उन्हें स्नेह, कोमलता, प्यार नहीं मिलता है।

लेखक की स्थिति असंदिग्ध है: उनका मानना ​​\u200b\u200bहै कि यदि माता-पिता अपने बेटे या बेटी के प्रति उदासीनता से व्यवहार करते हैं, तो उस पर सकारात्मक प्रभाव नहीं डालते हैं, तो बच्चे के लिए भविष्य और वर्तमान में समस्याओं से बचना बहुत मुश्किल होगा।

हम इन निष्कर्षों की पुष्टि शास्त्रीय साहित्य और आधुनिक लेखकों की पुस्तकों दोनों में पाएंगे। उदाहरण के लिए, बी। स्पॉक ने अपनी पुस्तक "द चाइल्ड एंड केयर फॉर हिम" में लिखा है कि यदि माता-पिता का उनके बच्चे पर सीधा प्रभाव नहीं है, तो "सड़क" का प्रभाव होगा। या आइए हम डी.आई. के काम को याद करें। फोंविज़िन "अंडरग्रोथ"। यह हमें दिखाता है कि बच्चे अपने माता-पिता से न केवल जीन प्राप्त करते हैं, बल्कि आदतें, नैतिक सिद्धांत, सोचने के तरीके और आदर्श भी प्राप्त करते हैं।

किसी भी हालत में बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में परिवार की भूमिका को कम नहीं आंकना चाहिए। एक नागरिक का जीवन और गठन इस बात पर निर्भर करता है कि उसे बचपन में रिश्तेदारों और दोस्तों से कितना स्नेह, गर्मजोशी और प्यार मिलता है।

गणित कार्य 3

3 लोगों का एक परिवार इनोवेशन सिटी यो से गांव ई तक यात्रा करने की योजना बना रहा है। आप ट्रेन से जा सकते हैं, या आप कार से जा सकते हैं। एक व्यक्ति के लिए ट्रेन के टिकट की कीमत 739 रूबल है। एक कार प्रति 100 किलोमीटर में 7 लीटर डीजल ईंधन की खपत करती है, राजमार्ग के साथ की दूरी 900 किमी है, और डीजल ईंधन की कीमत 15.5 रूबल प्रति लीटर है। 3 लोगों के लिए सबसे सस्ती यात्रा के लिए आपको कितने रूबल का भुगतान करना होगा?

प्रश्न एवं उत्तर

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हम सभी चाहते हैं कि हमारे बच्चे बड़े होकर खुश वयस्क बनें। लेकिन अक्सर ऐसा होता है कि हमारे बच्चे मनमौजी होते हैं, बुरा व्यवहार करते हैं, इस हद तक कि हम आम तौर पर अपने बच्चों के साथ सभी आपसी समझ खो देते हैं। ऐसा क्यों हो रहा है?

एक व्यक्ति का चरित्र, आत्म-सम्मान, एक व्यक्ति के रूप में स्वयं की धारणा - ये संकेतक बचपन से बनते हैं। तदनुसार, माता-पिता इन संकेतकों के विकास में बहुत बड़ा और सबसे महत्वपूर्ण योगदान देते हैं। जैसा कि वे कहते हैं, बच्चे जीवन के फूल हैं। और ये फूल अलग-अलग होते हैं, यह उस वातावरण पर निर्भर करता है जिसमें वे बढ़ते हैं। रेगिस्तान में, उदाहरण के लिए, एक कांटेदार कैक्टस बढ़ता है, इसमें पानी (ध्यान) की कमी होती है। और उष्णकटिबंधीय हरे जंगल में - आर्किड, पर्याप्त पानी (ध्यान) है।

व्यक्तित्व के निर्माण के लिए, एक महत्वपूर्ण बिंदु बच्चे की सफलता का समर्थन और मान्यता है। बातचीत के लिए समय निकालें, अधिमानतः शाम को, बच्चे से यह पता लगाने के लिए कि उसने यह दिन कैसे बिताया, आज उसके साथ क्या महत्वपूर्ण हुआ, उसे कौन सी घटना याद है। हमारे जीवन की लय में, हमारे पास बच्चों के लिए पर्याप्त समय नहीं है, हम उन्हें नोटिस करते हैं जब वे शोर करते हैं, कसम खाते हैं, खराब ग्रेड लाते हैं। और हम उन्हें जीवन सिखाना शुरू करते हैं। लेकिन आखिर अच्छे व्यवहार पर भी ध्यान देने और प्रोत्साहन देने की जरूरत है !!

छोटी जीत के लिए भी प्रशंसा करें, चित्र बनाने के लिए, खिलौने निकालने के लिए, अच्छा ग्रेड प्राप्त करने आदि के लिए। बच्चे की खूबियों को पहचानें, और अगर कुछ काम नहीं करता है, तो उसका समर्थन करें, जिससे सकारात्मक चरित्र लक्षणों को मजबूत किया जा सके और सकारात्मक सोच विकसित की जा सके।

एक और महत्वपूर्ण बिंदु यह है कि हम बच्चे से कैसे बात करते हैं। माँ जो कहती है वह उस बात से भिन्न हो सकती है जो वह वास्तव में बच्चे से कहना चाहती थी। और फिर हम बच्चों को नटखट कहते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आप चाहते हैं कि बच्चा अपार्टमेंट के चारों ओर दौड़ना बंद कर दे, तो ऊंचे स्वर में बोले गए वाक्यांश को न चलाएं !! सबसे अधिक किसी का ध्यान नहीं जाने की संभावना है। सबसे पहले, नहीं कण अक्सर धारणा से बाहर हो जाता है, और बच्चा दौड़ने पर प्रतिबंध लगाने के बजाय रन कमांड सुन सकता है। दूसरे, बच्चे को यह बताने की जरूरत है कि उसे क्या करना चाहिए, न कि इसके विपरीत। कोल्या, कृपया अपार्टमेंट के चारों ओर घूमें।

आपको कुछ नहीं आता। , आप इस पेज को एक घंटे से नहीं पढ़ पाए हैं। . इस तरह के वाक्यांशों को सुनकर, बच्चा अनिश्चितता को स्पंज की तरह अवशोषित करता है, वह माता-पिता पर गुस्सा करता है, जो समर्थन के बजाय जलन दिखाता है।

बच्चे को आत्मविश्वास की भावना और लक्ष्यों को प्राप्त करने की क्षमता विकसित करने और सुदृढ़ करने की आवश्यकता है। आप सफल होंगे, अब आप धीरे-धीरे पढ़ें, लेकिन यदि आप अभ्यास करते हैं, तो आप बहुत तेजी से पढ़ेंगे। और यहाँ यह महत्वपूर्ण है कि आप स्वयं वास्तव में इस पर विश्वास करें! इस तरह के सहायक वाक्यांश एक आत्मविश्वासी व्यक्तित्व का निर्माण करेंगे और बच्चे को अपने माता-पिता का सम्मान करने के लिए प्रेरित करेंगे।

बच्चे वयस्कों की नकल करते हैं। इसलिए आप अपने बच्चों को जितनी सकारात्मक बातें दिखाएंगे, उनकी सोच उतनी ही सकारात्मक होगी। अपनी सफलताओं और उपलब्धियों को अपने बच्चों के साथ साझा करें और उनके लिए खुशी मनाएं। उन्हें दिखाएं कि आप अपने बच्चों में किस तरह का व्यवहार देखना चाहते हैं। अगर माता-पिता खुद इसे नहीं दिखाते हैं तो बच्चों को धैर्य नहीं सिखाया जा सकता। हमारे बच्चे हमारा प्रतिबिंब हैं।

और अंत में, बच्चों को सपने देखने दें। आखिरकार, यह बिल्कुल भी जरूरी नहीं है कि उनके सपने सच हों, लेकिन इन सपनों के रास्ते में वे बहुत कुछ सीख सकते हैं।

व्यक्तित्व के विकास में परिवार की क्या भूमिका हो सकती है?

परिवार, सबसे पहले, लोगों की एकता है। लेकिन उन्हें क्या एकजुट करता है? मानवीय रिश्तों का मूल क्या है? सामग्री या आध्यात्मिक? यह इस बात पर निर्भर करता है कि उभरता हुआ व्यक्तित्व क्या आत्मसात करेगा। परिवार के मूल्य ही व्यक्ति के मूल्यों का निर्धारण करते हैं।

इस प्रकार व्यक्तित्व के विकास में परिवार की भूमिका का एक ज्वलंत उदाहरण हमारे सामने है। नायक को अपने माता-पिता की आदतें और जीवन शैली विरासत में मिली है। मित्रोफ़ान की दुष्टता उसके माता-पिता के बुरे गुणों का प्रत्यक्ष परिणाम है। तो उसमें सदाचार की खेती कौन करेगा?

हां, व्यक्तित्व के निर्माण में परिवार की भूमिका बहुत बड़ी है। आइए रूसी क्लासिक्स, ए एस पुष्किन की कहानी "द कैप्टन की बेटी" के एक और काम को देखें। माता-पिता ने व्यक्तित्व के निर्माण को कैसे प्रभावित किया।

कहानी के नायक प्योत्र ग्रिनेव को बचपन से ही उच्च नैतिकता के माहौल में लाया गया था। माता-पिता एक-दूसरे का सम्मान करते हैं, परिवार में शांति का राज होता है। पेट्रुशा की आंखें लोगों के बीच आपसी समझ का एक जीवंत उदाहरण हैं। पिता का वसीयतनामा "फिर से अपनी पोशाक का ख्याल रखना और अपनी युवावस्था से सम्मान" पीटर के लिए मुख्य जीवन मार्गदर्शक बन गया। भविष्य में, यह पिता का आदेश है जो ग्रिनेव के व्यवहार को प्रभावित करेगा। वह सभी कठिनाइयों और बाधाओं के बावजूद सम्मान और कर्तव्य के प्रति वफादार रहेगा। यह स्पष्ट हो जाता है कि यह परिवार है जो व्यक्तित्व के निर्माण में भाग लेता है, बच्चे को रास्ता दिखाता है, दुनिया का रास्ता खोलता है। यदि एक ठोस नैतिक आधार के लिए नहीं। परिवार और पिता के आदेश द्वारा प्रतिज्ञा की गई। तब कौन जानता है कि प्योत्र ग्रिनेव अपने सिद्धांतों के प्रति सच्चे रहे होंगे या श्वेराबिन के मार्ग का अनुसरण करेंगे?

संक्षेप में, मैं कहना चाहूंगा कि व्यक्तित्व के विकास में सात की भूमिका बहुत बड़ी है और इसे कम करके नहीं आंका जाना चाहिए। निश्चित रूप से। "प्रत्येक व्यक्ति को खुद को शिक्षित करना चाहिए।" लेकिन यह परिवार ही है जो व्यक्ति की नींव निर्धारित करता है। यह परिवार ही है जो व्यवहार और नैतिकता के जीवंत उदाहरण के रूप में कार्य करता है।

बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर माता-पिता का प्रभाव

परिवार व्यक्तित्व को कैसे प्रभावित करता है?

व्यक्तित्व की परिभाषा

मनोविज्ञान में, व्यक्ति, व्यक्तित्व और व्यक्तित्व की अवधारणाओं का पृथक्करण होता है। इस वर्गीकरण के संस्थापक ए.एन. Leontiev। उनके सिद्धांत के अनुसार, व्यक्तित्व सामाजिक संबंधों और सचेत मानवीय गतिविधियों का विषय है। इससे यह पता चलता है कि सामाजिक परिवेश के बाहर व्यक्तित्व का निर्माण असंभव है।

व्यक्तित्व को आकार देने में मुख्य भूमिका परिवार की संस्था को दी जाती है, क्योंकि यह वह पहला सामाजिक समूह है जिसके साथ बच्चा मिलता है। यहीं पर बच्चे को दुनिया और समाज के बारे में पहला विचार मिलता है, जो बाद के सभी मानव विकास की नींव है। परिवार के प्रभाव का महत्व समूह के सदस्यों की एक-दूसरे पर मजबूत भावनात्मक और सामाजिक निर्भरता के साथ-साथ प्रभाव की अवधि से बढ़ जाता है; इन संकेतकों के अनुसार, समाजीकरण की कोई अन्य संस्था परिवार के साथ प्रतिस्पर्धा नहीं कर सकती है। परिवार।

यह परिवार है जो व्यक्तित्व की बुनियादी संरचनाओं को स्थापित करता है: अन्य लोगों के साथ संबंधों की शैली, जिसे वह अपने माता-पिता के व्यवहार के अवलोकन के माध्यम से प्राप्त करता है। यह माता-पिता का व्यक्तिगत उदाहरण है जिसका सबसे बड़ा प्रभाव है, न कि फटकार और निर्देश। वयस्कों के साथ बातचीत के माध्यम से, बच्चा अपने बारे में पहला विचार प्राप्त करता है, यही कारण है कि ध्यान और देखभाल इतनी महत्वपूर्ण है। माता-पिता के प्यार की कमी से भविष्य में जटिलताएं हो सकती हैं। साथ ही, परिवार में बच्चा महिला या पुरुष सेक्स के प्रतिनिधि के रूप में खुद की एक धारणा बनाता है, इन विचारों के अनुसार अपने व्यवहार को ठीक करना सीखता है। नैतिक मूल्य बनते हैं, बच्चा सीखता है कि "अच्छा" और "बुरा" क्या है। माता-पिता के साथ संचार के माध्यम से, बच्चा जीवन के अर्थों के साथ-साथ आकांक्षाओं और आदर्शों को बनाता है, पीढ़ियों के बीच संबंध का बोध प्राप्त करता है, खुद को एक समूह के हिस्से के रूप में देखना सीखता है, जिससे अपनेपन की भावना पैदा होती है।

लेकिन सबसे महत्वपूर्ण अधिग्रहण यह है कि बच्चा संवाद करना सीखता है। अपने विचारों और व्यवहारों के आधार पर, वह संचार की एक शैली बनाता है, अपने आसपास के लोगों के साथ बातचीत करना सीखता है। यहाँ वयस्कों के समर्थन का बहुत महत्व है, यह बच्चे को असफलताओं में अलग नहीं होने देता, बल्कि नए प्रयास करने की अनुमति देता है।

हालांकि, किसी व्यक्ति के जीवन में परिवार का निर्णायक प्रभाव नहीं होगा। मनोविज्ञान में, यह आमतौर पर स्वीकार किया जाता है कि स्कूल में प्रवेश के साथ, बच्चे के जीवन में समाजीकरण की एक नई संस्था प्रकट होती है। अब स्कूल टीचर और साथियों का काफी प्रभाव रहेगा। बाद के जीवन में, नए महत्वपूर्ण सामाजिक समूह दिखाई देंगे, हालाँकि, 7 वर्ष की आयु तक, बच्चे ने पहले ही व्यक्तित्व की नींव रख दी है, जिसका अर्थ है कि आगे के व्यवहार को केवल समायोजित किया जा सकता है, इसलिए, प्रभाव और प्रभाव की ताकत के संदर्भ में , यह परिवार है जो व्यक्तित्व विकास में मुख्य है।

परिवार की संरचना और रचना, बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर उनका प्रभाव।

परिवार की संरचना पीढ़ियों की संख्या, बच्चों की संख्या और लिंग और माता-पिता दोनों की उपस्थिति से निर्धारित होती है।

पीढ़ियों की संख्या से

हमारे समाज में सबसे आम दो पीढ़ी का परिवार है: बच्चे + माता-पिता।

ऐसे परिवार के सकारात्मक पहलू

- युवा परिवारों को अधिक स्वतंत्रता, जिम्मेदारी की आदत होती है;

- "पिता और बच्चों" के बीच कम संघर्ष

ऐसे परिवार का नुकसान

- पारिवारिक संबंध, परंपराएं खो जाती हैं;

- पुरानी पीढ़ी के पास अपने पोते-पोतियों के साथ निकटता से संवाद करने, उनकी देखभाल और परवरिश में भाग लेने का अवसर नहीं है

बहुपीढ़ी परिवार (माता-पिता + बच्चे + दादा-दादी)। यदि परिवार मित्रवत है, तो बहुमुखी संचार, पारस्परिक प्रभाव है;

- बेहतर जीवन प्रदान किया जाता है;

- पेड का अधिक उपयुक्त वितरण। ताकतों

-: परिवार के सदस्यों की ओर से बच्चे के लिए आवश्यकताओं की निरंतरता और एकता की कमी;

- शिक्षा के तरीकों में असंगति (माता-पिता आमतौर पर अधिक मांग करते हैं, दादा-दादी अधिक क्षमाशील, अनुमति देते हैं)

माता-पिता दोनों की उपस्थिति से - पूर्ण और अपूर्ण

अधूरा परिवार (माता-पिता में से कोई एक लापता है)

-: बच्चों की परवरिश में कठिनाई संचार की कमी, सही मनोवैज्ञानिक माहौल की कमी है।

जब ऐसे परिवार में लाया जाता है, तो मां को बच्चे को लाड़ प्यार नहीं करना चाहिए, बल्कि इसके विपरीत लड़के में मर्दाना विशेषताओं पर जोर देना चाहिए, पुरुष रिश्तेदारों के साथ व्यवस्थित रूप से संचार सुनिश्चित करना चाहिए।

परिवार के किसी सदस्य की अनुपस्थिति की भरपाई के लिए बच्चे पर परिवार के प्रत्येक सदस्य के प्रभाव को बढ़ाना महत्वपूर्ण है।

परिवार में बच्चों की संख्या से

एकल परिवार। ज्यादातर मामलों में, बच्चा परिवार के केंद्र में होता है, उसे अधिक भौतिक और भावनात्मक लाभ मिलते हैं। लेकिन बच्चा अक्सर वार्ड की स्थिति में होता है, सब कुछ आधी ताकत से करता है।

एकमात्र बच्चे के पास अन्य बच्चों के साथ निकटता से संवाद करने का अवसर नहीं होता है, वह अक्सर फुलाया हुआ आत्म-सम्मान और दंभ विकसित करता है, स्वार्थी लक्षण प्रकट हो सकते हैं।

कई बच्चों वाले परिवार में, बच्चों को अपने माता-पिता की देखभाल और ध्यान साझा करना पड़ता है। इसकी भरपाई सामान्य बच्चों की दुनिया में विशेष भावनात्मक संबंधों से होती है। वरिष्ठ और कनिष्ठ शिक्षक और प्रशिक्षु के रूप में एक दूसरे के संबंध में कार्य करते हैं।

-: बच्चे आपस में प्रतिस्पर्धा कर सकते हैं, छोटों को बड़ों की चीजें नहीं पहननी हैं, बड़े छोटों की देखभाल नहीं करना चाहते हैं।

बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर पालन-पोषण की शैलियों का प्रभाव

न्यूरोस की समस्या के अधिकांश शोधकर्ताओं का मानना ​​​​है कि बच्चे के प्रति माता-पिता के रवैये की विनाशकारी शैली बचपन में व्यक्तित्व के निर्माण में विसंगतियों के उद्भव की ओर ले जाती है (ज़खारोव ए.आई. 1998)।

तो, रूसी मनोरोग के संस्थापकों में से एक I.M. बालिंस्की (1859) का मानना ​​​​था कि परिवार में बच्चों के प्रति सख्त, अनुचित रवैया उनमें मानसिक रूप से बीमार होने का एक महत्वपूर्ण कारण है; अत्यधिक कृपालु रवैया बच्चों में अति भावुकता का कारण है; जरूरत से ज्यादा मांग करना बच्चे की मानसिक कमजोरी का कारण है। मैं एक। सिकोरस्की (1884) इस निष्कर्ष पर पहुंचे कि क्रूर परवरिश बच्चे के डर की भावनाओं में योगदान करती है; लाड़ प्यार (आराम) परवरिश बच्चों में व्यक्तिपरकता और चरित्र की अनिश्चितता बनाती है; परवरिश की उपेक्षा सामान्य रूप से परवरिश में कठिनाइयों का कारण बनती है। वी.एन. मायाश्चेव (1934, 1939), ई. के. याकोवलेवा, आर.ए. ज़ैचेपिट्स्की (1960), एस.जी. फेनबर्ग (1967) संकेत देते हैं कि सख्त लेकिन विरोधाभासी आवश्यकताओं और निषेधों की परिस्थितियों में परवरिश जुनूनी-बाध्यकारी विकार और मानसस्थेनिया के लिए एक पूर्वगामी कारक है; बच्चे की सभी इच्छाओं की अत्यधिक ध्यान और संतुष्टि के प्रकार से पालन-पोषण से हिस्टीरिकल चरित्र लक्षणों का विकास होता है, जिसमें उदासीनता, भावनात्मकता में वृद्धि और आत्म-नियंत्रण की कमी होती है; बच्चों पर असहनीय मांगों की प्रस्तुति को न्यूरस्थेनिया के एटिऑलॉजिकल कारक के रूप में पहचाना जाता है।

विदेशी लेखकों के कार्यों में, बच्चे के मानसिक विकास में विकारों और विचलन की घटना में माता-पिता के दृष्टिकोण द्वारा निभाई गई भारी भूमिका की पुष्टि भी मिल सकती है। ए। एडलर (1928, 1930) ने नोट किया कि लाड़-प्यार से पालन-पोषण हीनता की भावनाओं और अत्याचार की हद तक हावी होने की प्रवृत्ति को बढ़ावा देता है। एस. ब्लुमेनफेल्ड, आई. अलेक्सांद्रेस्को, टी. जॉर्जियो (1970) का मानना ​​है कि माता-पिता की अतिरक्षा या कट्टरपंथी उपेक्षा से बच्चों में अस्थिरता और आक्रामकता पैदा होती है। बी. बेरेलसन, जी. स्टेनर, कई शोधकर्ताओं के परिणामों का सारांश देते हुए, यह स्थापित करने पर विचार करते हैं कि एक बच्चे को जितना कम स्नेह, देखभाल और गर्मजोशी मिलती है, एक व्यक्ति के रूप में वह उतना ही धीरे परिपक्व होता है, उतना ही वह निष्क्रियता और उदासीनता की ओर प्रवृत्त होता है, और अधिक संभावना है कि भविष्य में वह एक कमजोर चरित्र का निर्माण करेगा (ज़खारोव ए.आई. 1998)।

माता-पिता की व्यक्तिगत विशेषताओं का बच्चे के साथ उनके संबंधों की प्रकृति पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। इस स्थिति की पुष्टि करने वाला एक महत्वपूर्ण उदाहरण एक सिज़ोफ्रेनोजेनिक माँ (फ्रॉम-रीचमैन, 1948) की अवधारणा है। एक सिज़ोफ्रेनोजेनिक माँ एक दबंग, दबंग महिला है जो भावनात्मक रूप से अपने बच्चे को अस्वीकार करती है और साथ ही साथ उसे गंभीर चिंता का कारण बनती है, अन्य लोगों के जीवन को नियंत्रित करने की तीव्र आवश्यकता के कारण अपने बच्चे के सामान्य विकास में बाधा डालती है। वह अपने कार्यों में परिपूर्ण होने का प्रयास करती है और दूसरों से भी यही मांग करती है। अक्सर यह महिला ऐसे पति को चुनती है जो व्यवहार के ऐसे उच्च मानकों को पूरा करने में सक्षम नहीं होता है और साथ ही अपने नियंत्रण का विरोध नहीं कर सकता। इसलिए, वह निष्क्रिय रूप से खुद को परिवार से अलग कर लेता है और अपनी पत्नी को व्यापक अभिरक्षा में बच्चे को घेरने की अनुमति देता है। बच्चे को वादों से छेड़ा जाता है कि उसकी सभी ज़रूरतें बिना प्रयास के पूरी हो जाएँगी और साथ ही क्षुद्र नियंत्रण से आहत हो जाएगा। अंत में, बच्चा एक सर्व-शक्तिशाली, कपटी माँ द्वारा वादा की गई सुरक्षा के लिए बाहरी दुनिया का त्याग करता है और त्याग देता है, जो अपनी प्रदर्शित देखभाल के लिए अपनी खुद की नफरत और नाराजगी को छुपाती है (बी. सूरन, जे. रिज़ो, 1979)।

इस प्रकार, इस मुद्दे पर साहित्य का विश्लेषण हमें एक बार फिर यह देखने की अनुमति देता है कि बच्चे के स्वास्थ्य और मानस के विकास में परिवार, अर्थात् माता-पिता की कितनी बड़ी भूमिका है। इसलिए, यह विचार करना महत्वपूर्ण लगता है कि माता-पिता और बच्चों के बीच संबंध कैसे विकसित हो सकते हैं, माता-पिता-बच्चे के संबंधों के प्रकार और शैलियाँ मौजूद हैं।

एक अतिसक्रिय बच्चे की जरूरतें

वर्तमान में, स्कूल को एक अतिसक्रिय बच्चे की क्षमताओं के बीच महत्वपूर्ण विरोधाभासों की विशेषता है, विशेष रूप से शिक्षा के पहले चरण और शिक्षक की आवश्यकताओं के बीच। सबसे पहले, सीखने की प्रणाली ही एक मनोवैज्ञानिक आघात हो सकती है।

यह बिल्कुल सामान्य स्कूल और नए वयस्क जीवन के मोड़ पर उत्पन्न होता है। यह 15 साल तक चल सकता है। इस समय बच्चा वास्तविक वयस्क जीवन की दहलीज पर होता है। अधिकांश 17 वर्षीय सतत शिक्षा की ओर उन्मुख हैं।

प्रसवोत्तर मनोविकृति की समस्या का समाधान

किसी भी अन्य उम्र की तुलना में जीवन के पहले महीनों में मातृ अवसाद का बच्चे के विकास पर अधिक प्रभाव पड़ता है। इसके आधार पर, यह माना जा सकता है कि संवेदनशीलता की प्रारंभिक अवधि होती है जब बच्चा ना के प्रति संवेदनशील होता है।

बच्चों के निर्माण पर माता-पिता का प्रभाव

माता-पिता के रूप में, हम अक्सर सोचते हैं कि क्योंकि हम अपने बच्चों से प्यार करते हैं, उनके साथ समय बिताते हैं, उनके साथ संवाद करते हैं और उन्हें ठीक से अनुशासित करते हैं, हम यह सुनिश्चित करते हैं कि उनका बेहतर विकास हो। यह सही है। हालाँकि, बच्चे के व्यक्तिगत विकास को आकार देने का एक अधिक मौलिक आधार न केवल हमारे पालन-पोषण के तरीके हैं, बल्कि यह भी है कि हम एक व्यक्ति के रूप में कौन हैं। हमारे व्यक्तिगत गुण, हमारा अपना व्यवहार और रवैया मुख्य कारक हैं जो बच्चे की स्वयं की भावना के निर्माण को प्रभावित करते हैं, स्वयं के बारे में उसकी धारणा, चाहे हम इसके बारे में जानते हों या नहीं।

बच्चे, स्पंज की तरह, अपने माता-पिता, उनके रिश्तों, शिष्टाचार और विश्वदृष्टि के स्पष्ट और सूक्ष्म अभिव्यक्तियों को दैनिक रूप से अवशोषित करते हैं, जो काफी हद तक उनके बच्चों के व्यक्तित्व का निर्माण करते हैं। हम, माता-पिता, हमारे अपने व्यक्तिगत गुणों का एक सेट है जो हमें या तो अपने माता-पिता से विरासत में मिला है या उन लोगों के साथ बातचीत के माध्यम से हासिल किया है जो हमारे लिए, दुनिया के लिए और अद्वितीय जीवन के अनुभवों के परिणामस्वरूप महत्वपूर्ण हैं। यहां तक ​​​​कि सबसे अच्छे माता-पिता भी अनजाने में अपने बच्चे को सकारात्मक और नकारात्मक दोनों तरीकों से प्रभावित करते हैं। यह एक सार्वभौमिक और अपरिहार्य स्थिति है।

माता-पिता के लिए यह जानना उपयोगी है कि वे बच्चे के व्यक्तित्व को कैसे आकार देते हैं और अवांछित व्यवहारिक आदतों की पुनरावृत्ति को रोकने की कोशिश करते हैं जिन्हें वे अपने बच्चों के लिए अयोग्य मानते हैं। यह लेख मनोविज्ञान और ईडिटिक छवियों के दृष्टिकोण से बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में कुछ दिशानिर्देशों और सहायता पर विचार करता है (यानी, सभी विवरणों में पुनरुत्पादित वस्तुओं की छवियों की कल्पना में जो वर्तमान में दृश्य विश्लेषक पर कार्य नहीं कर रहे हैं)।

आदर्श रूप से, एक माँ एक छोटे बच्चे के लिए जीवन के अनुभव का स्रोत होती है। अगर वह गर्मजोशी देती है, बच्चे की जरूरतों के प्रति संवेदनशील है, तो वह ईमानदारी की एक मजबूत भावना के साथ विकसित होगा। यदि बच्चे की माँ उसे दबाती है, शीतलता, अवसाद, क्रोध या शत्रुता दिखाती है, तो बच्चे का विकास बाधित होगा।

दूसरी ओर, पिता, छोटे बच्चे को माँ के आलिंगन से परे दुनिया के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करने और संबंध स्थापित करने के लिए प्रेरित करने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं। पिता बच्चे को दुनिया के बारे में बताता है, वह उसे अलग-अलग जगहों पर ले जाता है, विभिन्न संयुक्त गतिविधियों में संलग्न होता है और बच्चे को बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने के तरीके दिखाता है। अगर एक बच्चे के पिता आत्मविश्वासी, प्यार करने वाले और मां के सुरक्षा क्षेत्र के बाहर की दुनिया के बारे में आकर्षक तरीके से बताने में सक्षम हैं, तो इस दुनिया को बच्चे द्वारा एक स्वागत योग्य और दिलचस्प जगह के रूप में माना जाता है जिसके साथ वह सुरक्षित रूप से बातचीत कर सकता है। हालाँकि, यदि पिता स्वयं बाहरी दुनिया के साथ बातचीत करने में कठिनाइयों का अनुभव करता है, तो बच्चा भी इसी तरह की सोच को अपना सकता है, और उसके पास अपनी सफल बातचीत के लिए पर्याप्त साधन नहीं होंगे।

यहां तक ​​कि सबसे अधिक प्यार करने वाले माता-पिता भी अपने बच्चों को जाने बिना नकारात्मक विश्वासों के अवांछित लक्षणों को पारित कर सकते हैं। यहाँ कुछ सामान्य उदाहरण दिए गए हैं:

• माता-पिता के अत्यधिक आग्रह के विपरीत परिणाम हो सकते हैं - बच्चा गुप्त होगा और बहुत उदार नहीं होगा। जब बच्चे अत्यधिक रूढ़िवादिता, माता-पिता की कष्टप्रद घुसपैठ के माहौल में बड़े होते हैं, तो गुप्त व्यवहार अक्सर उनके लिए एक आदत बन जाता है। भविष्य में बच्चे के लिए इसका परिणाम हो सकता है, जब वह गहरी दोस्ती या रोमांटिक रिश्ते बनाना चाहता है, और अपनी गहरी भावनाओं को साझा करने में खुद को असमर्थ पाता है।
• यदि माता-पिता किसी बच्चे को सही काम करना सिखाने के प्रयास में अत्यधिक आलोचना करते हैं, तो इससे बच्चा निष्क्रिय और अनिर्णायक हो सकता है, इस डर से कि उसके निर्णयों की आलोचना और न्याय किया जा सकता है।
• बच्चे एक ऐसे घर में पले-बढ़े जहां उनके माता-पिता उनसे प्यार करते हैं, लेकिन साथ ही साथ लगातार एक-दूसरे से झगड़ते रहते हैं, असुरक्षित हो सकते हैं, क्योंकि उनकी आंतरिक अखंडता और सुरक्षा की भावना को खतरा होगा।
• चिंतित माता-पिता बेचैन बच्चों को पाल सकते हैं, क्योंकि बच्चे अपने माता-पिता की तंत्रिका ऊर्जा के कारण आराम नहीं कर सकते।
• माता-पिता जो अपने बच्चों के प्रति अधिक संवेदनशील हैं, वे बच्चे में अवसादग्रस्त लक्षणों के विकास में योगदान दे सकते हैं क्योंकि वे उन्हें अन्वेषण और स्वतंत्रता के लिए अपनी प्राकृतिक आवश्यकता को दबाने के लिए मजबूर करते हैं।

इसलिए, माता-पिता के साथ एक बच्चे के संबंध में, माता-पिता की व्यक्तिगत समस्याओं के स्पष्ट या छिपे हुए लक्षणों का पता लगाया जा सकता है, और माता-पिता की अनसुलझी भावनात्मक समस्याओं के माहौल में जीवन बड़े होने की प्रक्रिया में बच्चे की चेतना को प्रभावित करता है।

माता-पिता के दृष्टिकोण में हम अक्सर अनजाने में अपने माता-पिता की नकल करते हैं। आपने शायद इन शब्दों को एक से अधिक बार सुना होगा: “मुझे आश्चर्य है कि मैं वही कर रहा हूँ जो मेरी माँ ने किया था जब मैं एक बच्चा था। इससे पहले कि मैं यह जान पाता, वही शब्द जो मेरी माँ मुझसे कहा करती थी, मेरे मुँह से मेरी बेटी की ओर उड़ रहे हैं।

माता-पिता के ऐसे व्यवहार के ज्वलंत उदाहरण कुछ परिवारों में भोजन के दौरान देखे जा सकते हैं। कुछ माता-पिता, स्वयं, बच्चों के रूप में, रात के खाने में अक्सर उन्हें निम्नलिखित शब्द सुनाई देते थे: "भगवान के लिए, इवान, आप एक कांटा का उपयोग करना कब सीखेंगे?" या "अपनी थाली में खाना फैलाना बंद करो और बस खाओ!" उन्हें आज भी याद है कि इस तरह की आलोचना उनके लिए कितनी दर्दनाक थी। अंदर ही अंदर इन बच्चों ने शपथ ली कि वे कभी भी अपने बच्चों से इस तरह बात नहीं करेंगे। और क्या? 20-30 साल बीत जाते हैं, और पहले से ही माता-पिता के रूप में वे अपने बच्चों को उसी गुस्से वाले लहजे में पढ़ाते हैं: "मिखाइल, भगवान के लिए, मैंने आपको कितनी बार सिखाया है कि कांटा और चाकू का सही इस्तेमाल कैसे करें?" और "आखिरकार आप अपनी माँ को "कृपया" और "धन्यवाद" कहना कब सीखेंगे जब वह आपको रोटी देती हैं?"।

जैसे हम अनजाने में अपने माता-पिता की नकल करते हैं, वैसे ही हमारे बच्चे हमारी नकल करेंगे या विभिन्न स्थितियों में हमारे व्यवहार पर प्रतिक्रिया करेंगे। ईडिटिक मनोविज्ञान के क्षेत्र के विशेषज्ञों ने पाया है कि छह मुख्य तरीके हैं जिनसे माता-पिता का व्यक्तित्व बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को प्रभावित करता है। उनमें से प्रत्येक में, बच्चा अपने कुछ वास्तविक व्यक्तित्व को खो देता है, क्योंकि वह अपने माता-पिता की नकल करता है या प्रतिक्रिया करता है।

बच्चे अपने माता-पिता की नकल करते हैं। वे अनजाने में अपने माता-पिता के व्यवहार और भावनाओं को आत्मसात कर लेते हैं। अगर एक बेटी अपनी माँ को आईने में देखती है और पूछती है, "क्या मैं मोटी दिखती हूँ?", तो वह अपनी माँ के आत्म-आलोचनात्मक व्यवहार की नकल करना शुरू कर देगी। वह भी आईने में देखेगी और खुद में खामियां ढूंढेगी। सौभाग्य से, बेटियाँ भी मातृ-आत्मविश्वास का अनुकरण करती हैं। गुस्सैल पिता का बच्चा गुस्सैल व्यवहार की नकल करता है और खेल के मैदान में बच्चों पर बरस पड़ता है। दूसरी ओर, एक बच्चा जो एक दयालु देखता है और अन्य लोगों की मदद करता है, वह अन्य लोगों के प्रति समान दृष्टिकोण विकसित करेगा।

पहचान नकल से अधिक मौलिक है। यह केवल माता-पिता के व्यवहार की पुनरावृत्ति नहीं है। यह उनके विचारों, दृष्टिकोणों और भावनाओं का आदान-प्रदान है - बच्चा किसी तरह अपने माता-पिता के साथ एक पहचान महसूस करता है। उदाहरण के लिए, एक पिता जो बहुत रूढ़िवादी है, पारंपरिक शैली के कपड़े पहनता है, वर्दी में लोगों पर गर्व करता है, मातृभूमि के प्रति समर्पण को सबसे ऊपर मानता है, उसकी एक बेटी है जो पूरी तरह से अपने विश्वदृष्टि को साझा करती है और अपने पिता की तरह दिखने वाले व्यक्ति से शादी करती है। यह बेटी अपने पिता के विश्वासों और जीवन के तरीके के साथ गहराई से पहचानी जाती है और हो सकता है कि वह स्वयं की (सच्ची) भावना खो रही हो जो वास्तव में उसके पिता से अलग है। पहचान में माता-पिता के विश्वदृष्टि और व्यवहार के साथ अपने स्वयं के विश्वदृष्टि और व्यवहार की पहचान शामिल है।

प्रतिक्रिया वह व्यवहार है जो माता-पिता के व्यवहार के सीधे विपरीत है। किशोरों में प्रतिक्रिया अधिक आम है, हालांकि यह जीवन भर देखी जा सकती है। उदाहरण के लिए, माता-पिता बहुत धार्मिक व्यक्ति हो सकते हैं और उनका बच्चा विद्रोही हो सकता है जो खुद को नास्तिक मानता है और चर्च जाने से इंकार करता है। या माता-पिता बहुत साफ-सुथरे हो सकते हैं, जबकि इसके विपरीत बच्चा जीवन और काम में बहुत सुस्त हो जाता है। एक माता-पिता सावधानीपूर्वक केवल प्राकृतिक खाद्य पदार्थों का उपयोग करने और मल्टीविटामिन लेने के लिए चिपक सकते हैं, जिस पर उनका बच्चा अस्वास्थ्यकर खाद्य पदार्थ खाकर और अपने स्वास्थ्य पर ध्यान न देकर प्रतिक्रिया करता है। खुद को खोजने की कोशिश में, बच्चा अपने माता-पिता से अलग होने की इतनी कोशिश करता है कि वह अपनी दृष्टि खो देता है कि वह वास्तव में कौन है, उसकी अनूठी विशेषताएं और जीवन मूल्य।

जब एक छोटे बच्चे को बुनियादी जैविक जरूरतों से वंचित किया जाता है और अभावों का अनुभव होता है जैसे कि मां के साथ घनिष्ठ संबंध की कमी, पालन-पोषण की कमी, उपेक्षा, माता-पिता की अनुशासन नीतियां जो बहुत कठिन या बहुत नरम हैं, या अन्य अभावों का एक समूह है, तो ऐसा बच्चा होगा आंतरिक शून्यता की भावनाओं को सहना। यह खाने के विकारों (एनोरेक्सिया, बुलिमिया), मादक पदार्थों की लत, यौन जुनून या भावनात्मक प्रकोप के विकास के लिए उपजाऊ जमीन है, जिसके माध्यम से बच्चा प्यार और समर्थन चाहता है। हम सभी ने जीवन में कई नुकसान झेले हैं; हालाँकि, उनमें से सबसे शक्तिशाली मानव मानस में एक शून्य या "छेद" छोड़ देते हैं जिसे भरना मुश्किल है।

प्रोजेक्शन तब होता है जब किसी के अपने व्यक्तिपरक विचारों को अन्य लोगों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है (साथ ही किसी की भावनाओं, भावनाओं, इरादों, अनुभवों को दूसरों को स्थानांतरित किया जाता है)। यानी इंसान गलती से अपने भीतर होने वाली हर चीज को बाहर आना मान लेता है। अगर एक पिता कहता है कि उसकी दो बेटियों में से एक सुंदर है और दूसरी स्मार्ट है, तो "स्मार्ट" लड़की सोच सकती है कि वह बदसूरत है, हालांकि यह सच से बहुत दूर हो सकता है। इसके विपरीत, एक खूबसूरत बेटी बेवकूफ महसूस कर सकती है। एक पिता जो अपने बच्चों के दैनिक जीवन में भाग नहीं लेता है क्योंकि उसे आर्थिक आवश्यकता के कारण अपने परिवार का समर्थन करने के लिए दो काम करने पड़ते हैं (और निश्चित रूप से, अपने परिवार के लिए प्यार से बाहर) एक बच्चा हो सकता है जिसने पिता की कल्पना की हो उसे पसंद नहीं करता क्योंकि वह कभी घर पर नहीं होता। जब वह नहीं होगा तो वह अप्रसन्न महसूस करेगा। बच्चे अपने माता-पिता की टिप्पणियों या उनके व्यवहार के जवाब में अपने बारे में गलत धारणाएं बनाते हैं और अपने जीवन की गलत व्याख्या करते हैं, हालांकि यह टिप्पणी अनजाने में हो सकती है। यह प्रवृत्ति अपरिहार्य है और इसे केवल खुले संचार के माध्यम से ही खोजा जा सकता है।

आसक्ति एक आश्रित व्यवहार है जो एक नन्हे बच्चे या छोटे बच्चे के लिए जैविक रूप से आवश्यक है। हालाँकि, यदि माता-पिता अपने परिपक्व बच्चे को जाने नहीं दे सकते हैं और उसे स्वायत्तता दे सकते हैं, तो वे उसकी स्वतंत्रता में बाधा डालते हैं। बच्चा असुरक्षित हो जाता है और एक वयस्क की तरह जीवन का सामना करने के लिए अपने आंतरिक संसाधनों पर भरोसा नहीं करता। ऐसी स्थिति का एक उदाहरण: एक विश्वविद्यालय के छात्र की माँ उसे हर दिन बताती है कि कैसे कपड़े पहनने हैं और दिन में क्या करना है। मातृ हस्तक्षेप और उसकी माँ पर निर्भरता उसकी बेटी को अपनी राय और भावनाओं पर अविश्वास करती है। हालाँकि, विश्वसनीय माता-पिता जानते हैं कि बच्चे को कब स्वतंत्रता देनी है और कब बागडोर खींचनी है, और बच्चे को स्वतंत्रता की भावना विकसित करने में मदद करना है।

अपने बच्चे पर आपके प्रभाव को समझने के लिए, सबसे पहले यह समझना महत्वपूर्ण है कि आप अपने बारे में कैसा महसूस करते हैं, आप किस प्रकार की आत्म-आलोचना करते हैं, और अपने बारे में सकारात्मक भावनाएँ जो आपके बच्चे के साथ दैनिक बातचीत में आपके अंदर प्रवाहित होती हैं।

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बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर परिवार के प्रभाव को कम करके आंका नहीं जा सकता है। जीवन का सबसे महत्वपूर्ण पाठ एक व्यक्ति अपने परिवार में ही सीखता है। इसके महत्व और आवश्यकता को कम आंकना सर्वथा अनुचित होगा। व्यक्ति के विकास पर परिवार का प्रभाव बहुत अधिक है। पिता और माता अपने बच्चे को क्या सिखाते हैं, उसका भविष्य भाग्य, समाज में उसकी भूमिका निर्भर करता है। आवश्यक कौशल के बिना, एक व्यक्ति सफल पदोन्नति पर भरोसा नहीं कर सकता है, अपनी आत्मा के साथी के साथ सामंजस्यपूर्ण संबंध बनाने में सक्षम नहीं होगा।बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में माता-पिता की भूमिका पर विचार करें। उनका उस पर क्या प्रभाव पड़ता है? पुत्र या पुत्री की परवरिश करते समय किन बातों का विशेष ध्यान रखना चाहिए?

रिश्ते का अनुभव

वैसे भी, परिवार में बच्चे को रिश्तों का अनुभव मिलता है। वह अलगाव में नहीं रहता है, लेकिन बचपन से ही उसे यह देखने का अवसर मिलता है कि वयस्क अपने आसपास के लोगों के साथ कैसे बातचीत करते हैं, और इस अनुभव से सीखने की कोशिश करते हैं। यह बिना किसी प्रयास के अपने आप बिछाया जाता है। खुद से अनभिज्ञ, एक छोटा व्यक्ति अपने लिए भावनाओं और मनोदशाओं की एक पूरी दुनिया की खोज करता है जो समाज में राज करती हैं। वयस्कों की नकल करने की इच्छा उनके जैसा बनने की स्वाभाविक इच्छा से तय होती है। आमतौर पर लड़का अपने पिता के व्यवहार का बारीकी से पालन करता है और उसकी नकल करने की कोशिश करता है। दूसरी ओर, लड़की अनजाने में अपनी माँ के व्यवहार को दोहराती है। यह व्यवहार पूरी तरह से स्वाभाविक है और सामान्य विकास की बात करता है।

बेशक वयस्क भी गलतियाँ करते हैं। कभी-कभी वे इस बात पर ध्यान नहीं देते कि बच्चे नकारात्मक पाठ भी सीखते हैं। प्रीस्कूलर के पालन-पोषण पर पारिवारिक संबंधों का प्रभाव विशेष रूप से महान है। जीवंत प्रदर्शनकारी उदाहरण के बिना व्यक्तिगत विकास असंभव है। बच्चा माता-पिता के रिश्ते के सबसे छोटे विवरण को भी नोटिस करता है, हालांकि ज्यादातर मामलों में वह उन्हें ज़ोर से नहीं कहता।पिता और माता को अत्यंत सावधान रहने की आवश्यकता है कि वे कोई बुरी मिसाल न रखें। बहुत बार माता-पिता ऐसी गलतियां कर बैठते हैं, जिसके लिए उन्हें बाद में शर्मिंदगी उठानी पड़ती है। रिश्तों का अनुभव बचपन में रखा जाता है और जीवन भर व्यक्ति के साथ रहता है। पारिवारिक मूल्यों के निर्माण पर माता-पिता का प्रभाव बहुत अधिक है। एक नियम के रूप में, वयस्कता में एक व्यक्ति अनजाने में अपने माता-पिता के व्यवहार, उनके संचार के तरीके आदि की नकल करता है।

आत्म विकास

परिवार में बच्चे के व्यक्तित्व का निर्माण कोई आसान काम नहीं है। कभी-कभी आपको एक निश्चित परिणाम प्राप्त करने के लिए बहुत अधिक प्रयास और धैर्य करने की आवश्यकता होती है। व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक सामाजिक संस्था के रूप में परिवार का बहुत महत्व है। केवल परिवार में ही कोई व्यक्ति बाद के जीवन के लिए आवश्यक कौशल विकसित कर सकता है। आत्म-विकास के कौशल को प्राप्त करते हुए, बच्चा पूरी तरह से विकसित होता है, मजबूत भावनाओं और आत्म-आरोपण में तल्लीन किए बिना। यदि माता-पिता आध्यात्मिक साधना में लगे हैं या केवल अपने आप को अलग तरीके से सुधारते हैं, तो बेटे या बेटी के जीवन में वास्तव में सफल व्यक्ति बनने की अच्छी संभावना है। कई कारकों के प्रभाव में व्यक्तिगत विकास हमेशा धीरे-धीरे होता है।

कठिनाइयों पर काबू पाना

बालक के व्यक्तित्व के विकास में परिवार की भूमिका अत्यंत महत्वपूर्ण होती है। सहज महसूस करने के लिए महत्वपूर्ण बाधाओं को दूर करने की क्षमता बहुत महत्वपूर्ण है। जितना अधिक व्यक्ति इस दिशा में खुद पर काम करता है, उसके लिए डर, संदेह और असुरक्षाओं को दूर करना उतना ही आसान हो जाता है। रास्ते में आने वाली कठिनाइयों और बाधाओं पर काबू पाने से व्यक्ति निश्चित रूप से मजबूत हो जाता है। वह प्राप्त करने के लिए अपने आप में अतिरिक्त संसाधन पाता है। कठिनाइयों का सामना करना सीखने के लिए, आपको आवश्यक कौशल विकसित करने की आवश्यकता है। किसी के लिए अपने दम पर कार्य करने की तुलना में प्रियजनों के समर्थन को सूचीबद्ध करना आसान हो जाता है। हालाँकि, एक मजबूत व्यक्तित्व का निर्माण तब होता है जब किसी व्यक्ति को कई बाधाओं को दूर करना होता है। जब पीछे हटने के लिए कहीं नहीं होता है, तो एक व्यक्ति निश्चित समय शेष होने की तुलना में अधिक सक्रिय और उत्पादक रूप से कार्य करना शुरू कर देता है।

चरित्र

बालक के चरित्र का पालन-पोषण भी परिवार में ही होता है। माता-पिता अपने बच्चे के सकारात्मक और नकारात्मक दोनों गुणों के निर्माण को बहुत प्रभावित करते हैं। पिता और माता ने एक ऐसी मिसाल कायम की जो एक बेटे या बेटी के लिए प्रेरणा का स्रोत बन सकती है, आने वाले कई सालों तक उनके लिए एक तरह का मार्गदर्शक बन सकती है। प्रत्येक व्यक्ति के लिए चरित्र का एक हिस्सा अलग-अलग होता है, लेकिन बहुत कुछ जो समाज देता है। छोटे व्यक्ति के चरित्र पर परिवार का सीधा प्रभाव पड़ता है। बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर परिवार के प्रभाव को उस मामले में भी नजरअंदाज नहीं किया जा सकता है जब माता-पिता अपने बच्चे को कुछ भी अच्छा नहीं सिखा सकते। ऐसा व्यक्ति अभी भी उस वातावरण के नकारात्मक प्रभाव का अनुभव करेगा जिसमें वह बड़ा हुआ था, चाहे वह इस तथ्य को नकारने की कितनी भी कोशिश कर ले। अनैच्छिक रूप से भी, एक व्यक्ति भविष्य में अपने परिवार के अनुभव को पुन: पेश करना शुरू कर देता है। मनुष्य का चरित्र वही होगा जो उसे विकसित करने की अनुमति दी गई है।व्यक्तिगत विकास एक गहरी व्यक्तिगत प्रक्रिया है। इसकी पहले से भविष्यवाणी नहीं की जा सकती है। एक छोटे बच्चे को देखकर एक वयस्क का चरित्र कैसा होगा, इसका अनुमान लगाना असंभव है। व्यक्तित्व के निर्माण में पारिवारिक शिक्षा की भूमिका अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण है।

सामाजिक कौशल

संवाद करने की क्षमता जीवन में अविश्वसनीय रूप से महत्वपूर्ण है। इस कौशल के बिना किसी भी प्रकार का संतोषजनक संबंध बनाना और खुश रहना असंभव है। व्यक्तित्व के निर्माण के लिए एक सामाजिक संस्था के रूप में परिवार व्यक्ति के सर्वांगीण विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण करता है। यदि किसी व्यक्ति को करीबी लोगों का ऐसा समर्थन नहीं मिला, तो वह व्यवस्थित रूप से आगे नहीं बढ़ पाएगा, अपने भविष्य के प्रति आश्वस्त रहें।

सामाजिक कौशल का अधिग्रहण परिवार में भी होता है। यह करीबी लोगों के वातावरण में है कि प्रत्येक बच्चा संवाद करना, व्यक्तिगत संबंध बनाना सीखता है। परिवार में अर्जित सामाजिक कौशल निश्चित रूप से बाद में जीवन में काम आएंगे। जैसा कि परिवार में बच्चे का इलाज किया गया था, इसलिए वह खुद का इलाज करेगा और दूसरों के साथ संवाद करने की अपेक्षा करेगा।

परिवार में व्यक्तित्व का विकास और समाजीकरण व्यक्ति पर गंभीर छाप छोड़ता है। जैसा कि वह अपने पिता और मां द्वारा पाला जाता है, इसलिए वह भविष्य में रहता है। यहां तक ​​कि अगर कोई व्यक्ति अपने जीवन पर माता-पिता के प्रभाव को मौखिक रूप से नकारता है, तो वह इसके प्रति अधिक संवेदनशील होता है। कोई व्यक्ति अपने परिवार से खुद को कितना अलग करना चाहे, वह नहीं कर पाएगा। ज्यादातर लोग इस बात पर ध्यान ही नहीं देते कि वे खून से जुड़े लोगों की आदतों की नकल कैसे करते हैं, कैसे वे समान स्थितियों को पुन: उत्पन्न करते हैं, कैसे वे समान घटनाओं का निर्माण करते हैं। बहुत से लोग, एक या दूसरे तरीके से, जीवन के बारे में शिकायत करते हैं। लेकिन हर किसी को आत्म-सुधार में संलग्न होने की ताकत नहीं मिलती।

अपने ऊपर काम करो

प्रत्येक व्यक्ति परिवार में अपने कौशल में सुधार करना भी सीखता है। ऐसे व्यक्ति की कल्पना करना असंभव है जो माता-पिता दोनों के व्यवहार को आत्मसात न करे। वास्तव में, बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर परिवार का प्रभाव बहुत अधिक होता है। यह उनके तात्कालिक वातावरण से है कि लोग संवाद करने, एक-दूसरे पर भरोसा करने और व्यक्तिगत संबंध बनाने की क्षमता को सहन करते हैं।

मजबूत और भरोसेमंद रिश्ते बनाने के लिए खुद पर काम करना एक जरूरी कदम है। आमतौर पर माता-पिता अपने बच्चों को यह सिखाते हैं, होशपूर्वक या उन पर इन कौशलों को पारित नहीं करते हैं। परिवार के कार्य बहुत अधिक हैं। आसक्ति, विश्वास का निर्माण अवचेतन स्तर पर होता है। एक व्यक्ति कभी-कभी इसके बारे में सोचता भी नहीं है, वह आंतरिक शक्ति के मार्गदर्शन का पालन करते हुए बस एक सनक में रहता है।

एक बच्चे के व्यक्तित्व का विकास इस बात से ज्यादा प्रभावित नहीं होता है कि दूसरे उसके साथ कैसा व्यवहार करते हैं, बल्कि इस बात से कि उसके अपने माता-पिता ने उसे क्या सिखाया है। यह प्रियजनों के बगल में है कि अधिकांश अपने व्यक्तिगत कर्म पाठों से गुजरते हैं। यदि प्रत्येक व्यक्ति वास्तव में अपने आप पर काम करता है, तो दुनिया कई तरह से दयालु और अधिक सुंदर हो जाएगी। जितना अधिक व्यक्ति दूसरों के साथ संवाद करने के लिए खुला होता है, उतना ही वह खुश महसूस करता है। आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व को आकार देने में परिवार की भूमिका अत्यंत उच्च है।

दुर्भाग्य से, वर्तमान में, सभी परिवार यह दावा नहीं कर सकते हैं कि दोनों माता-पिता बच्चे की परवरिश में हिस्सा लेते हैं। अक्सर ऐसी स्थिति उत्पन्न हो जाती है जब एक बच्चे को एक माँ द्वारा पाला जाता है, और पिता पुत्र या पुत्री की दृष्टि में उपस्थित भी नहीं होता है। यहां तक ​​\u200b\u200bकि अगर पिताजी कभी-कभी अपनी संतान से मिलते हैं, लेकिन एक ही अपार्टमेंट में नहीं रहते हैं, तो हम अधूरे परिवार के बारे में बात कर सकते हैं। ऐसी स्थिति उदास और दुखी करने के अलावा और कुछ नहीं कर सकती।

एक और बात यह है कि हमारे समय में बहुत से लोग इस स्थिति को समस्या नहीं मानते हैं। बहुत बार, बच्चे अपनी माँ और दादी-नानी के ध्यान से घिरे हुए बड़े होते हैं, बिना यह अनुभव किए कि पिता की देखभाल क्या है। अधूरे परिवार का बच्चे के विकास पर क्या प्रभाव पड़ता है? वैज्ञानिक इस मुद्दे पर बहस करते हैं, उनकी राय अलग है। ज्यादातर मामलों में, प्रमुख विचार यह है कि दूसरे माता-पिता की अनुपस्थिति बच्चे के मानस को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है, व्यक्तिगत विकास को प्रभावित करती है और दुनिया के प्रति एक भरोसेमंद रवैये के गठन को रोकती है। और इससे असहमत होना मुश्किल है!

एक अधूरा परिवार किसी भी मामले में व्यक्ति पर हीनता की एक शक्तिशाली छाप छोड़ता है। यह जरूरी नहीं है कि किसी व्यक्ति में कुछ नकारात्मक गुण विकसित हो जाएं। केवल वह हमेशा कुछ नुकसान, आत्म-संदेह, आंशिक रूप से अस्वीकार और उदास महसूस करेगा। आखिरकार, बच्चा यह नहीं समझ पाता है कि उसका परिवार दूसरों से अलग क्यों है, उसने क्या गलत किया, अक्सर उसे लगता है कि वह बाकी लोगों से भी बदतर है। ऐसे व्यक्ति को सहारे की जरूरत होती है।निःसंदेह, हमारे समय में, एकल-अभिभावक परिवारों से किसी को आश्चर्य नहीं होता, लेकिन फिर भी, वे एक अर्थ में, एक दुखद दृश्य प्रस्तुत करते हैं। और एक बच्चे को, खासकर एक किशोर को यह समझाना बहुत मुश्किल है कि वह सिर्फ अपनी मां के साथ ही क्यों रहता है। किसी भी मामले में, आसपास की वास्तविकता को देखने की क्षमता पर मानस पर कुछ प्रभाव पड़ता है। बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देने में परिवार की भूमिका वास्तव में बहुत बड़ी होती है।

ईमानदारी और सत्यनिष्ठा

ये दो घटक एक दूसरे के साथ अटूट रूप से जुड़े हुए हैं। निस्संदेह इन चारित्रिक गुणों का अर्जन परिवार में होता है। एक व्यक्ति केवल उन्हें अपने आप में विकसित नहीं कर सका, या नकारात्मक अभिव्यक्तियों का अनुभव नहीं कर सका। माता-पिता के परिवार में रिश्ते हमेशा एक आदर्श बन जाते हैं। यहां तक ​​\u200b\u200bकि अगर सब कुछ वैसा नहीं होता जैसा हम चाहते हैं, तो बच्चा उन्हें सामान्य, उसके लिए आदर्श मानता है।

बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में एक कारक के रूप में परिवार निस्संदेह व्यक्ति पर एक मजबूत प्रभाव डालता है। आप यह भी कह सकते हैं कि यह निर्धारक कारक है जिसके अधीन अन्य सभी हैं। माता-पिता के परिवार में जितने अधिक सभ्य और ईमानदार संबंध होंगे, बच्चे के लिए भविष्य में अपना परिवार बनाना उतना ही आसान होगा।ऐसा क्यों हो रहा है? बचपन से ही एक व्यक्ति विश्वास करना सीखता है, महान भावनाओं पर संबंध बनाता है, प्रियजनों की देखभाल करता है।

ईमानदारी और शालीनता एक सुखी व्यक्तित्व के विकास के लिए आवश्यक घटक हैं। जब एक बच्चा एक समृद्ध परिवार में बड़ा होता है, तो वह छोटी उम्र से ही खुशी और खुशी को सामान्य जीवन के अभिन्न गुणों के रूप में समझने लगता है। वह उन्हें कोई अपवाद या कोई ऐसी चीज नहीं मानता जिसके लिए उसे पूरी ताकत से संघर्ष करना पड़े। परिवार में उसे सभी प्रकार की कठिनाइयों को सफलतापूर्वक पार करने का कौशल प्राप्त होता है। यह एक सफल अनुभव है जो सभी के लिए कामना के योग्य है।

खुद पे भरोसा

यह पता चला है कि ऐसी व्यक्तिगत विशेषताओं को भी परिवार में रखा गया है! बहुत से लोग इस बारे में बहस करते हैं, लेकिन अंत में वे इस बात से सहमत होते हैं कि निकटतम लोगों के समर्थन के बिना, जीवन में वास्तव में महत्वपूर्ण कुछ हासिल करना शायद ही संभव है। वास्तव में, एक मजबूत और मैत्रीपूर्ण परिवार के बिना एक सफल व्यक्ति की कल्पना करना असंभव है। यदि उसके पास यह नहीं है, तो इसका मतलब है कि किसी बिंदु पर अधिग्रहीत भलाई को गंभीरता से हिलाया जा सकता है। एक व्यक्ति अपने करीबी रिश्तेदारों और सोलमेट के बीच जितना अधिक आत्मविश्वास महसूस करता है, उतनी ही अधिक संभावना उसे अपनी क्षमता का एहसास कराने की होती है।

आत्मविश्वास एक सुखी और आत्मनिर्भर जीवन का एक अनिवार्य घटक है। हालांकि, ज्यादातर लोग अडिग आत्मविश्वास का दावा नहीं कर सकते। किसी को उनकी प्रतिभा और क्षमताओं के बारे में संदेह है, दूसरों को अभिनय शुरू करने के लिए पर्याप्त आधार नहीं मिलते हैं। कभी-कभी बहुत अधिक समय संदेह और चिंता में बीत जाता है। यदि प्रत्येक व्यक्ति अपने स्थायी मूल्य को समझ सके, तो दुनिया बदल जाएगी। इस प्रकार शिक्षा व्यक्तित्व के निर्माण को प्रभावित करती है।

व्यक्तिगत मान्यताएँ

वे परिवार में भी बनते हैं। एक ऐसे व्यक्ति की कल्पना करना मुश्किल है जो अपने तत्काल परिवेश की राय पर ध्यान केंद्रित नहीं करता। जब कोई व्यक्ति अपने रिश्तेदारों के साथ एक ही छत के नीचे रहता है तो वह कुछ हद तक उनकी राय पर निर्भर हो जाता है। व्यक्ति भावनात्मक रूप से बाहर से प्रभावित होता है। व्यक्तिगत विश्वास कहीं से उत्पन्न नहीं होते, वे पारिवारिक वातावरण में बनते हैं। एक नियम के रूप में, माता-पिता अपने व्यक्तिगत विचारों को अपने बच्चों पर पारित करते हैं। यही कारण है कि कई मामलों में बच्चे अपने माता-पिता की राय पर भरोसा करते हैं: वे उनसे समर्थन और समर्थन की तलाश करते हैं। जीवन के प्रति उनका दृष्टिकोण एक व्यक्तिगत विश्वास बन जाता है।

नैतिक मूल्य

ये ऐसी श्रेणियां हैं जिनका जनता की नज़र में बहुत महत्व है। नैतिक दृष्टिकोण का कभी-कभी लोगों पर महत्वपूर्ण प्रभाव पड़ता है। सबसे कठिन जीवन स्थितियों में लोग इस बात पर विचार करते हैं कि अंतरात्मा की आवाज का पालन करते हुए उन्हें कैसे कार्य करना चाहिए। कई मामलों में, वे अपनी आत्मा के अंदर सही उत्तर तक पहुंचने का प्रबंधन करते हैं, सुनहरा मतलब ढूंढते हैं।

एक नियम के रूप में, जीवन हमें एक व्यक्ति को नियंत्रित करने वाले अस्पष्ट और कठिन निर्णय लेने के लिए मजबूर करता है। सोच-समझकर लिए गए फैसले हमेशा दिल से नहीं आते, बल्कि अंतरात्मा की आवाज से निर्देशित होते हैं। कुछ मामलों में, एक व्यक्ति को खुशी और प्रियजनों की भलाई के लिए अपने हितों को छोड़ने के लिए मजबूर होना पड़ता है। परिवार में नैतिक मूल्यों का पालन-पोषण होता है। जिस तरह से माता-पिता ने कर्तव्य, जिम्मेदारी, नैतिकता की अवधारणाओं का व्यवहार किया, वह निस्संदेह बच्चों को प्रभावित करता है। यदि कोई बच्चा प्यार, देखभाल में बड़ा हुआ, उसे दूसरों के साथ धैर्य रखना सिखाया गया, तो बाद के जीवन में वह स्वयं उन्हीं अवधारणाओं पर आधारित होगा। नैतिक मूल्य कभी-कभी अकेले दिमाग से पराजित होने के लिए बहुत मजबूत होते हैं।

आध्यात्मिक गठन

इस प्रकार, बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण पर परिवार का प्रभाव बहुत अधिक होता है। एक छोटा व्यक्ति उस वातावरण के मूल्यों को पूरी तरह से आत्मसात कर लेता है जिसमें वह अधिकांश समय रहता है। यहां नैतिक दृष्टिकोण और राय का बहुत महत्व है। बच्चे पर जितना अधिक ध्यान दिया जाएगा, वह उतना ही अधिक खुश और आत्मनिर्भर होगा।