एक अद्भुत पेड़। अनुभूति पर दूसरे कनिष्ठ समूह में द्वितीय कनिष्ठ समूह वर्गों के लिए संज्ञानात्मक विकास पर एक खुले पाठ का सारांश

लक्ष्य: बच्चों को पानी के मूल गुणों से परिचित कराएं।

कार्यक्रम कार्य:

· शैक्षिक:

बच्चों को पानी के गुणों से परिचित कराने के लिए (तरल, पारदर्शी, कोई स्वाद और गंध नहीं है);

सभी जीवित चीजों के लिए इसका अर्थ स्पष्ट करें;

· विकसित होना:

प्रयोग की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना;

बर्तनों (कप, स्ट्रॉ, चॉपस्टिक) के साथ काम करना सीखें;

समाधान के साथ काम करना सीखें;

मानसिक संचालन विकसित करें;

बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें;

निष्कर्ष के स्वतंत्र सूत्रीकरण को प्रोत्साहित करें;

· शैक्षिक:

पानी के लिए सम्मान पैदा करें;

एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकास

: भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास

उपकरण: पारदर्शी कप, कॉकटेल ट्यूब, एक्वैरियम स्टोन, डिडक्टिक गेम के लिए कार्ड "किसे पानी की जरूरत है?", बेरी सिरप, प्रस्तुति "हम पानी के बारे में क्या जानते हैं?"

तरीके और तकनीक: खेल, दृश्य (किया। खेल "किसे पानी की जरूरत है?"), व्यावहारिक (प्रयोग), मौखिक।

पाठ प्रगति:

आइए एक अच्छा मूड बनाने के लिए हाथ मिलाएं और एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं। हमारे पाठ में बहुत कुछ सीखने के लिए, आपको चौकस रहने की जरूरत है, चिल्लाने की नहीं, एक दूसरे की बात सुनने की।

पहेली सुनें:

वह झील में है, वह पोखर में है,

वह हमारे केतली में उबल रही है,

वह सरसराहट करते हुए नदी में दौड़ती है।

और पानी की जरूरत किसे है? अब हम खेल खेलेंगे "पानी की जरूरत किसे है?"। मेज पर आओ और चित्र देखें।

आइए तस्वीरें उठाएं "पानी की जरूरत किसे है?" और तुम ऐसा क्यों सोचते हो?

बच्चे मेज पर आते हैं और तस्वीरें चुनते हैं: पक्षी, जानवर, पेड़, मछली, कीड़े, लोग।

निष्कर्ष: जल के बिना, पृथ्वी पर सारा जीवन नष्ट हो जाएगा।

दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप हमारी मिनी लैब में जाएँ और पानी के बारे में और जानें। वे लैब में क्या करते हैं? यह सही है, प्रयोग।

मैं आपको अपनी मेज पर आने के लिए कहूंगा। मेरे पास मेज पर दो गिलास हैं: एक पानी के साथ, दूसरा गिलास खाली।

अनुभव 1 एक गिलास से दूसरे गिलास में सावधानी से पानी डालने की पेशकश करें। पानी बरस रहा है? क्यों? क्योंकि यह तरल है। यदि वह तरल न होता, तो वह नदियों-नालों में प्रवाहित नहीं हो पाता, नल से नहीं बह पाता।

निष्कर्ष: चूंकि पानी तरल है और बह सकता है, इसलिए इसे तरल कहा जाता है।

अनुभव 2: एक स्ट्रॉ के माध्यम से पानी की कोशिश करने की पेशकश करें। क्या उसका स्वाद है?

निष्कर्ष: पानी का कोई स्वाद नहीं होता।

अनुभव 3. बच्चे पानी सूंघते हैं। क्या पानी में गंध है?

निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं होती है।

अनुभव 4: -दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप लुकाछिपी खेलें। मेरे हाथ में एक पत्थर है। अब तुम अपनी आंखें बंद करो, और मैं इसे छिपा लूंगा। (मैं इसे एक गिलास पानी में फेंक देता हूं)। अपनी आँखें खोलें। पत्थर कहाँ है? यह क्यों दिख रहा है? यह सही है, क्योंकि पानी साफ है।

निष्कर्ष: पानी साफ है।

अनुभव 5. आइए एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पानी डालें, आकार में भिन्न। पानी जिस बर्तन में होता है उसी का रूप धारण कर लेता है।

निष्कर्ष: जल का कोई आकार नहीं होता।

आइए अब पानी के सभी गुणों को याद करें:

तरल जल;

कोई स्वाद नहीं है

· कोई गंध नहीं है;

· पानी साफ है;

कोई आकार नहीं है।

हम "पानी के गुण" योजना तैयार करते हैं

कविता सुनें और स्क्रीन पर देखें।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है।

यह आपको तालाब में मिल जाएगा

और एक नम वन दलदल में।

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में,

और नल पर।

जैसे कोई icicle जम जाता है

धुंध के साथ जंगल में रेंगता है।

यह हमारे चूल्हे पर उबल रहा है।

केतली की भाप फुफकारती है।

हम उसके बिना नहीं धो सकते

मत खाओ, मत पियो।

मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:

हम उसके बिना नहीं रह सकते!

दोस्तों, क्या आप पानी से दोस्ती करना चाहते हैं? इसके लिए क्या किया जा सकता है?

हम उसे गले नहीं लगा सकते, उसे कैंडी भेंट करें। दूसरी ओर, हम जल को संरक्षित कर सकते हैं, उसे प्रदूषित नहीं कर सकते, नदियों और झीलों को प्रदूषित नहीं कर सकते, नल को कसकर बंद कर सकते हैं ताकि पानी व्यर्थ न बहे।

एक संकेत के रूप में कि आप पानी के दोस्त बन गए हैं, मैं आपको ये पदक देना चाहता हूं। (बूंदों के रूप में)।

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पूर्व दर्शन:

दूसरे कनिष्ठ समूह "किस लिए, और किसे पानी की आवश्यकता है" में संज्ञानात्मक विकास पर एक पाठ का सार।

लक्ष्य : बच्चों को पानी के मूल गुणों से परिचित कराएं।

कार्यक्रम कार्य:

शैक्षिक:

सभी जीवित चीजों के लिए इसका अर्थ स्पष्ट करें;

विकसित होना:

प्रयोग की प्रक्रिया में संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना;

बर्तनों (कप, स्ट्रॉ, चॉपस्टिक) के साथ काम करना सीखें;

समाधान के साथ काम करना सीखें;

मानसिक संचालन विकसित करें;

बच्चों की शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें;

निष्कर्ष के स्वतंत्र सूत्रीकरण को प्रोत्साहित करें;

शैक्षिक:

पानी के लिए सम्मान पैदा करें;

एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।

शैक्षिक क्षेत्र: ज्ञान संबंधी विकास

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: भाषण विकास, सामाजिक और संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास

उपकरण : पारदर्शी कप, कॉकटेल ट्यूब, एक्वैरियम स्टोन, डिडक्टिक गेम के लिए कार्ड "किसे पानी की जरूरत है?", बेरी सिरप, प्रस्तुति "हम पानी के बारे में क्या जानते हैं?"

तरीके और तकनीक : खेल, दृश्य (किया। खेल "किसे पानी की जरूरत है?"), व्यावहारिक (प्रयोग), मौखिक।

पाठ प्रगति:

पहेली सुनें:

वह झील में है, वह पोखर में है,

वह हमारे केतली में उबल रही है,

वह सरसराहट करते हुए नदी में दौड़ती है।

यह क्या है?

(पानी)

आइए तस्वीरें उठाएं "पानी की जरूरत किसे है?" और तुम ऐसा क्यों सोचते हो?

निष्कर्ष: जल के बिना, पृथ्वी पर सारा जीवन नष्ट हो जाएगा।

निष्कर्ष: चूंकि पानी तरल है और बह सकता है, इसलिए इसे तरल कहा जाता है।

निष्कर्ष: पानी का कोई स्वाद नहीं होता।

अनुभव 3. बच्चे पानी सूंघते हैं। क्या पानी में गंध है?

निष्कर्ष: पानी में कोई गंध नहीं होती है।

निष्कर्ष: पानी साफ है।

निष्कर्ष: जल का कोई आकार नहीं होता।

आइए अब पानी के सभी गुणों को याद करें:

पानी तरल है;
कोई स्वाद नहीं है;
कोई गंध नहीं है;
पानी साफ है;
कोई रूप नहीं है।

हम "पानी के गुण" योजना तैयार करते हैं

कविता सुनें और स्क्रीन पर देखें।

क्या आपने पानी के बारे में सुना है?

वे कहते हैं कि वह हर जगह है।

यह आपको तालाब में मिल जाएगा

और एक नम वन दलदल में।

एक पोखर में, समुद्र में, समुद्र में,

और नल पर।

जैसे कोई icicle जम जाता है

धुंध के साथ जंगल में रेंगता है।

यह हमारे चूल्हे पर उबल रहा है।

केतली की भाप फुफकारती है।

हम उसके बिना नहीं धो सकते

मत खाओ, मत पियो।

मैं आपको बताने की हिम्मत करता हूं:

हम उसके बिना नहीं रह सकते!

दोस्तों, क्या आप पानी से दोस्ती करना चाहते हैं? इसके लिए क्या किया जा सकता है?

फेडोरोवा तात्याना विटालिवना - डीपीआर के स्टारोबेशेव्स्की जिले के पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान ओटी "बेरोज़्का" के शिक्षक

ईमेल: [ईमेल संरक्षित]

दूसरे कनिष्ठ समूह में संज्ञानात्मक विकास पर एक खुले पाठ का सार "अद्भुत यात्रा"

व्याख्या।

खोज के प्रकार द्वारा दूसरे छोटे समूह के बच्चों के लिए संज्ञानात्मक विकास पर एक एकीकृत पाठ, जो आपको शारीरिक गतिविधि, विभिन्न गतिविधियों पर स्विच करने के कारण पाठ के दौरान बच्चों के ओवरस्ट्रेन से बचने की अनुमति देता है, जिससे संज्ञानात्मक रुचि और बच्चों की जिज्ञासा बनी रहती है। पाठ उपयोग करता है: कलात्मक जिम्नास्टिक, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियां, संवेदी, उपचारात्मक, गोल नृत्य और बाहरी खेल, संगीत संगत। खेल प्रेरणा, बड़ी मात्रा में उपदेशात्मक सामग्री बच्चों और उनकी उच्च गतिविधि में रुचि जगाती है।

आयु वर्ग: दूसरा सबसे छोटा।
वर्ग प्रकार: खोज प्रकार द्वारा एकीकृत

कार्यप्राथमिकता शैक्षिक क्षेत्र:

"ज्ञान संबंधी विकास": बच्चों की जिज्ञासा का समर्थन करें और वयस्कों के साथ संयुक्त और स्वतंत्र अनुभूति में बच्चों की रुचि विकसित करें, संवेदी मानकों के बारे में विचार करें: स्पेक्ट्रम रंग, ज्यामितीय आकार, वस्तुओं की संख्या, आकार संबंध और स्वतंत्र गतिविधियों (शैक्षिक और उपचारात्मक खेल) में उनके उपयोग का समर्थन करें, बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें वन जानवरों के बारे में;

बच्चों के भाषण को सक्रिय करने के लिए, उन्हें कलात्मक तंत्र विकसित करने के लिए, वस्तुओं के संकेतों को निरूपित करने वाले शब्दों का सक्रिय रूप से उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।

"शारीरिक विकास": शारीरिक स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने में मदद करने के लिए मोटर अनुभव, आंदोलन समन्वय, दृश्य-मोटर समन्वय, बड़े और ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान दें।

"सामाजिक और संचारी विकास": बच्चों को खेल में साथियों के साथ बातचीत करना सीखने में मदद करें, बच्चों के बीच सकारात्मक संपर्क स्थापित करने में मदद करें, कठिन समय में दूसरों की मदद करने की इच्छा को बढ़ावा दें, अग्नि सुरक्षा नियमों का पालन करें।

शब्दावली कार्य: शब्द-ज्यामितीय आकृतियों के नाम: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण; शब्द-अवधारणाएँ: "एक", "कई"; वन जानवरों के नाम: हाथी, लोमड़ी, भालू, खरगोश।

सामग्री:मुलायम खिलौने: एक हेजहोग, एक लोमड़ी, एक भेड़िया, एक लेगो कंस्ट्रक्टर, क्लॉथपिन, खेल "फोल्ड द हाउस" के लिए ज्यामितीय आकृतियाँ, संवेदी खेल के लिए विभिन्न वस्तुओं के साथ एक बैग "स्पर्श द्वारा चुनें", एक बनी टोपी, एक टोकरी सेब के साथ, "स्वास्थ्य पथ", पैरों के निशान के साथ एक पथ, "साँप", "धक्कों", "ब्रूक", एक शरद ऋतु के पेड़ का एक मॉडल, "हमारा बस नीला है" गाने की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग (संगीत द्वारा) ए। फिलीपेंको टी। वोल्गिना), एक गोल नृत्य खेल "हम घास के मैदान में गए", संगीत और जंगल लगता है

प्रारंभिक काम: जंगल के जानवरों के बारे में बात करता है, उनके बारे में कथा पढ़ता है, अग्नि सुरक्षा नियमों के बारे में बात करता है, आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक सीखना, फिंगर जिम्नास्टिक "फायर", गीत "हमारा बस ब्लू है" (ए। फिलीपेंको, टी। वोल्गिन द्वारा संगीत), राउंड डांस गेम "हम घास के मैदान में चले गए"

आघात:

1. संगठनात्मक चरण।

शिक्षक:बच्चों, मैं आपको एक मंडली बनने के लिए आमंत्रित करता हूं।

"खड़े हो जाओ बच्चों, एक घेरे में खड़े हो जाओ,
तुम मेरे दोस्त हो और मैं तुम्हारा दोस्त हूं
आइए हाथ कसकर पकड़ें
और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराओ।"

केयरगिवर: दोस्तों, क्या आप यात्रा करना पसंद करते हैं?

मैं आज आपको पतझड़ के जंगल में एक अद्भुत यात्रा के लिए आमंत्रित करना चाहता हूं।

और आज हम किस पर यात्रा करेंगे, आप पहेली का अनुमान लगाकर पता लगाएंगे:

क्या चमत्कार है - एक लंबा घर!
इसमें कई यात्री सवार होते हैं।
रबड़ के जूते पहनता है
और यह गैसोलीन पर फ़ीड करता है।

यह सही है, बस में। यहाँ मेरे पास बस टिकट भी हैं, साधारण नहीं, बल्कि एक रंगीन लेगो कंस्ट्रक्टर से। अब मैं उन्हें तुम्हें दूंगा।

माशा, आपका टिकट किस रंग का है .. और आपके पास टिमोफी है? आदेश पर, आपको अपने टिकट के समान रंग के साथ एक जोड़ी ढूंढनी होगी।

डी / और "अपना साथी खोजें"

बच्चे अपने जोड़े को ढूंढते हैं, जाओ, "हमारी ब्लू बस" गाना गाओ (ए। फ़िलिपेंको, टी। वोल्गिना द्वारा संगीत)

2. मुख्य शरीर

केयरगिवर: ठीक है, हम जंगल में हैं। जैसा कि जंगल में यह हल्का, सुंदर और शांत है।

जंगल के शोर की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग।

आइए एक साथ दिखाएं कि यह जंगल में कितना शांत है।

आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक।

जंगल में शरद ऋतु में शांत।

सु-सु-सु, सु-सु-सु

हवा जंगल में घूमती है।

फू-फू-फु, फू-फु-फु!

जंगल में पत्ते सरसराते हैं

शू-शू-शू, शू-शू-शू।

जीभ का व्यायाम .

मुझे जंगल में एक हेज़लनट मिला।

आइए इसे गाल पर रखें (लोग जीभ को गाल के पीछे घुमाते हैं), कोशिश करें कि यह कितना कठिन है, और अब इसे दूसरे गाल के ऊपर से मुंह में घुमाएं।

जंगल में पक्षी कैसे चहक रहे हैं? चलो अपने घर से जीभ बाहर निकालते हैं - मुंह और एक "चैटरबॉक्स" बनाते हैं

अच्छा किया, सभी बच्चों ने अच्छा किया!

केयरगिवर: बच्चों, बताओ कि जंगल में कौन से जानवर रहते हैं?

बच्चे उत्तर देते हैं, अनुमान लगाते हैं, वनवासियों का नाम लेते हैं।

और इन सभी जानवरों को वन कैसे कहा जा सकता है। इस शब्द को सब मिलकर कहते हैं - वन।

केयरगिवर: और स्टंप के पीछे कौन छिपा है? चलो चलें और देखें। बच्चे, यह हेजहोग है!

शिक्षक बच्चों को एक खिलौना दिखाता है - हेजहोग।

तुम इतने कांटेदार हाथी क्यों हो?

यह मैं सिर्फ मामले में हूँ!

- हाथी, तुम्हारे पड़ोसी कौन हैं?

लोमड़ियों, भेड़ियों और भालू!

हाथी: दोस्तों, मेरे कांटों को छू लो - किसी कारण से वे नरम हो गए हैं और अब मैं हिंसक जानवरों से अपना बचाव नहीं कर सकता।

केयरगिवर: बच्चे, क्या आप हाथी की मदद करना चाहते हैं? चलो, चूंकि मैं, हेजहोग की पीठ पर कांटे-कपड़े डाल देता हूं।

बच्चे टास्क कर रहे हैं।

केयरगिवर: कात्या, तुमने हेजहोग की पीठ पर कितने कांटे लगाए? (एक कांटा)। और तुम, वोवा, कितने कपड़ेपिन - कांटे जुड़े हुए हैं? एक भी। शाबाश, बच्चों। यह सही है, आप में से प्रत्येक ने केवल एक कांटा लगाया। हेजहोग की पीठ पर कितने स्पाइन बन गए हैं (कई स्पाइन) बच्चों का जवाब: बहुत कुछ।

केयरगिवर: बच्चों, तुम महान हो, अब हाथी खतरे में नहीं है।

केयरगिवर: बच्चे, हेजहोग को सुइयों की आवश्यकता क्यों होती है?

बच्चे: शत्रुओं से बचाव के लिए।

केयरगिवर: बच्चों, क्या आप जानते हैं कि हेजल दुश्मनों से कैसे अपना बचाव करती है? (बच्चों के उत्तर)। वह कर्ल करता है, अपनी नाक छुपाता है, शीर्ष पर सुइयां हैं जो उसकी रक्षा करती हैं। इस तरह (खिलौने पर दिखाओ)। और आप लोग जानते हैं कि हेजहोग की तरह इसे कैसे करना है? फिर मुझे पढ़ाओ...

पी / और "इज़हाता और फॉक्स"

केयरगिवर: मेरा सुझाव है कि आप खेलें। अब आप हेजहोग में बदल जाएंगे। खैर, वे घूमते रहे, घूमते रहे और हर कोई हाथी में बदल गया। यहाँ आप हाथी हैं। अब आप संगीत के लिए हॉल के चारों ओर दौड़ेंगे, और जब लोमड़ी दिखाई देगी, तो आपको बैठना होगा और जल्दी से एक गेंद (समूह और गतिहीन बैठना) में कर्ल करना होगा। लोमड़ी चली गई है, हाथी फिर से चल रहे हैं।

खेल के अंत में, बच्चे वापस बच्चों में बदल जाते हैं।

लिसा लोगों को संबोधित करती है:

दोस्तों, मुझे एक समस्या है। मेरी लोमड़ियाँ घर में माचिस खेल रही थीं और आग लग गई, अब हमें सर्दी बाहर ही बितानी पड़ेगी...

शिक्षक:चंटरले, और हमारे लोग जानते हैं कि आप आग से नहीं खेल सकते। वे अभी आपको इसके बारे में बताएंगे और आपको दिखाएंगे।

फिंगर गेम "फायर"।

मैं आग हूं, मैं दोस्तों का दोस्त हूं, (हथेलियां तिरछी जुड़ी हुई हैं, उंगलियां चलती हैं)

लेकिन जब वे मेरे साथ शरारती होते हैं - (वे उंगली से धमकी देते हैं)

फिर मैं दुश्मन बन जाता हूं (हम अपने हाथ ऊपर उठाते हैं, अपनी उंगलियां घुमाते हैं)

और मैं चारों ओर सब कुछ जला देता हूं। (हाथ नीचे लहराते हैं)

केयरगिवर: ठीक है, दोस्तों, हमें चंटरले की मदद करने की जरूरत है और हम उसके और उसके शावकों के लिए घर बनाते हैं। किस आकृति से हम दीवारें (वर्ग), और छत (त्रिकोण), खिड़की (वृत्त) बनाएंगे।

डी / और "घर को मोड़ो" -बच्चे घर बनाते हैं।

फॉक्स: धन्यवाद।

शिक्षक:और हम जंगल के रास्तों पर टहलने जाएंगे।

(बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर "स्वास्थ्य पथ" पर चलते हैं, "धारा" पर कूदते हैं, पिंस के बीच "साँप" जाते हैं, "धक्कों" क्यूब्स पर कदम रखते हैं)

मांद के पास एक भालू से मिलें

शिक्षक:स्टंप पर कौन बैठा है?

बच्चे: भालू।

केयरगिवर: भूरा भालू भालू

वह एक स्टंप पर बैठ गया और दहाड़ने लगा।

शिक्षक:तुम, मिशेंका, किस बात से परेशान हो?

भालू: हाँ, सर्दी आ रही है, और यह मेरी खोह में नम और ठंडी है।

दुखी मत हो, मिशेंका, हमारे पास एक "मैजिक बैग" है जिसमें बहुत सी चीजें हैं, और लोग उनमें से केवल गर्म, नरम और भुलक्कड़ चीजें चुनेंगे।

संवेदी खेल "स्पर्श द्वारा चयन करें"

केयरगिवर: यहाँ झाड़ी के नीचे हमसे कौन मिलता है?

बच्चे: बनी।

केयरगिवर: जंगलों में एक दुर्लभ जानवर नहीं है,

बस एक शाखा के नीचे छिपा हुआ।

- हम आपको देखते हैं, कान।

बाहर आओ और बच्चों के साथ खेलो!

X \ और "हम घास के मैदान में गए"

बनी (बच्चा) धन्यवाद दोस्तों:

आप लोगों को धन्यवाद,

आपने मुझे जगा दिया

इसके लिए मैं आपका इलाज करूंगा

वन सेब।

बच्चे: धन्यवाद।

3. अंतिम भाग

केयरगिवर: ठीक है, हमें वापस जाने की जरूरत है। बस में चढ़ जाओ दोस्तों।

लोग एक गाना गाते हैं और जोड़ियों में चलते हैं।

शिक्षक:खैर, हमारी यात्रा समाप्त हो गई है। आपको जंगल के बारे में क्या पसंद आया? हम जंगल में किससे मिले? क्या हर कोई मदद करने में सक्षम था?

शिक्षक:
आइए हाथ कसकर पकड़ें
और हम एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराते हैं
और हम मेहमानों को अलविदा कहते हैं

चलो एक साथ कहते हैं: अलविदा!

ग्रंथ सूची:

एन.एन. पोडियाकोव, वी. ए. अवनेसोवा "किंडरगार्टन में संवेदी शिक्षा" - एम।, "ज्ञानोदय", 1981।

एल.ए. वेंगर "बच्चे की संवेदी संस्कृति को शिक्षित करना"

इंटरनेट संसाधन

दूसरे कनिष्ठ समूह में एक संज्ञानात्मक पाठ का सारांश:

"मेरा परिवार"।

कार्यक्रम सामग्री:

"परिवार" की अवधारणा के बारे में एक विचार बनाने के लिए;

बच्चों को अपने परिवार के सदस्यों का नाम देना सिखाएं; - अपने रिश्तेदारों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें, अपने परिवार के सदस्यों के लिए स्नेह की भावना पैदा करें।

संगठन। पल:

हेलो हैंड्स, क्लैप-क्लैप-क्लैप हैलो लेग्स, टॉप-टॉप-टॉप हैलो गाल, प्लॉप-प्लॉप-प्लॉप हैलो लिप्स, स्मैक-स्मैक-स्मैक हैलो टीथ, क्लिक-क्लिक-क्लिक हैलो माय नोज, बीप-बीप-बीप हैलो बच्चे!!!

पाठ प्रगति:

दोस्तों, पहेलियों को सुनें और अनुमान लगाएं कि वे किस बारे में हैं?

सिर पर स्कैलप दो पैर और दो स्पर्स वह हमें सुबह-सुबह एक ही समय पर जगाते हैं। (मुर्गा)

हमारा अच्छा दोस्त

हमें तकिए के लिए पंख दो।

पेनकेक्स के लिए अंडे देंगे,

ईस्टर केक और pies, (चिकन)

पीला क्रम्ब, ब्रेड क्रम्ब्स की तलाश में।

अगर वह एक कीड़ा से मिलता है - उसके पक्षों को चोंच मारो! (चूजा)

बच्चे, यह कौन है? (मुर्गा)

बच्चे, यह कौन है? (चिकन के)

दोस्तों, मुर्गियों के लिए मुर्गी कौन है? (मां)

और मुर्गियों के कॉकरेल के लिए? (पापा)

और पिता-मुर्गी और माँ-मुर्गी के लिए मुर्गियाँ कौन हैं? (बच्चे)

एक मुर्गी अपने चूजों से कैसे बात करती है? (को-को-को)

और पिता कॉकरेल अपनी मुर्गियों से कैसे बात करता है? (कू-सीए-री-कू)

मुर्गियां कैसे प्रतिक्रिया करती हैं? (वी-वी-वी)

दोस्तों, आपको क्या लगता है कि उनका एक दोस्ताना परिवार है? (हाँ)

तुमने कैसे अनुमान लगाया? (वे सभी एक साथ हैं, माँ मुर्गियों की देखभाल करती हैं, पिताजी उनकी रक्षा करते हैं, आदि)

आपको क्या लगता है कि एक परिवार क्या है? (बच्चों के उत्तर)

दोस्तों, मैं जानता हूं कि हमारे सभी बच्चों का भी एक परिवार होता है, एक पिता और मां होती है। आइए कविताएँ सुनें और अनुमान करें कि वे आपके परिवार के किन सदस्यों के बारे में हैं।

दुनिया में रहती हैं कई मांएं,

बच्चे उन्हें पूरे दिल से प्यार करते हैं।

एक ही माँ है

वह मुझे किसी से भी प्यारी है।

वह कॉन हे? मैं उत्तर दूंगा:

"यह मेरी माँ है!"

ये कविताएँ किसके बारे में हैं? (माँ के बारे में)

बेशक, आपने अनुमान लगाया कि यह माँ के बारे में था।

दोस्तों, देखिए हमारे पास यहां क्या जादुई संदूक है। आइए हम अपनी मां के लिए सबसे कोमल, सबसे स्नेही शब्द चुनें और उन्हें इस संदूक में रखें।

जब माँ आपको गले लगाती है, चूमती है। वह क्या है? (स्नेही)

जब माँ फैशनेबल कपड़े पहनती है। वह क्या है? (सुंदर)

जब माँ मुस्कुराती है, हँसती है। वह क्या है? (खुश)

और अगर तुम अपनी मां से प्यार करते हो, तो वह कैसी है? (प्रिय)

बहुत अच्छा! हमने छाती में कितने अद्भुत शब्द एकत्र किए हैं। इस बीच, हम इसे बंद कर देंगे ताकि हमारे शब्द भ्रमित न हों और भुला दिए जाएं।

क्या आप मुझे बता सकते हैं कि घर को साफ और आरामदायक रखने के लिए माँ क्या करती हैं? (साफ करता है, मिटाता है, आदि)

क्या आप अपनी माँ की मदद कर रहे हैं? परंतु जैसे? (हाँ), (बच्चों के उत्तर)

और परिवार में माँ की मदद कौन करता है? (पापा)

पिताजी कैसे मदद करते हैं, वह क्या करते हैं? (वैक्यूम करना, बर्तन धोना आदि)

दोस्तों, आपके पास कितने शानदार डैड हैं! और घर में ऐसा कौन सा काम है जो सिर्फ पापा ही कर सकते हैं? लेकिन माताओं को नहीं पता कि कैसे (देखना, योजना बनाना, टीवी की मरम्मत करना, आदि)

आइए आपके साथ "पिताजी क्या कर सकते हैं" खेल खेलते हैं।

खेल - नकल: पिताजी क्या कर सकते हैं

देखा-चकनाचूर,

वैक्यूमिंग - वू

हैमरिंग नेल्स - नॉक-नॉक,

विमान - चिक-चिक।

दोस्तों, क्या आपके पापा आपसे प्यार करते हैं? तुमने कैसे अनुमान लगाया? (बच्चों के उत्तर)

डैड और मॉम आपको किन स्नेह भरे शब्दों से बुलाते हैं? (बच्चों के उत्तर)

चलो अपना खोलते हैं जादू बॉक्स औरपिताजी के लिए स्नेहपूर्ण शब्द रखो, (बच्चे शब्द उठाते हैं)

शाबाश लड़कों! आपने पिताजी के लिए बहुत से शब्द चुने हैं। अब हम अपनी छाती को बंद कर लें (यह अभी भी हमारे लिए उपयोगी होगा)। और अब हम खेलने जा रहे हैं।

Fizminutka: हम व्यस्त थे, थके हुए थे,

हम सब चुपचाप उठ खड़े हुए।

अपने हाथों से ताली बजाई - एक, दो, तीन!

उन्होंने अपने पैर पटक दिए - एक, दो, तीन!

चलो लहरें, लहरें, लहरें,

चलो नाचो, नाचो, नाचो!

दोस्तों, आइए याद करें कि आज हमने किसके बारे में बात की? (माँ और पिताजी के बारे में)

दोस्तों, किसकी दादी है? (बच्चों के उत्तर)

क्या आप दादी से प्यार करते हैं? (हाँ)

किसलिए? (वह दयालु है, अपने पोते-पोतियों के साथ चलती है, मिठाई खरीदती है, आदि)

और दादी के लिए स्नेह भरे शब्दों को छाती से लगाते हैं? (बच्चे शब्द चुनते हैं)

और अब हम आपके साथ खेलेंगे!

खेल "ठीक है"

पैटीज़ - पैटीज़

कहाँ थे? दादी (हाथ ताली)

और दादी के हाथ

झुर्रियाँ इकट्ठी हो जाती हैं (हथेलियाँ ऊपर करके हाथ दिखाएँ)

और दादी के हाथ

दयालु - दयालु (हथेली पर आघात)

सभी ने हथेलियों का काम किया

कई वर्षों के लिए (हथेली पर मुट्ठी टैप करें)

हथेलियों से अच्छी महक आती है

शमी, पाई (हथेलियों को चेहरे पर लाएं, सूंघें)

आपके कर्ल स्ट्रोक हो जाएंगे

दयालु हथेलियाँ (सिर पर खुद को सहलाते हुए)

और वे किसी भी दुख का सामना करेंगे

गर्म हथेलियाँ (उनके कंधों को गले लगाते हुए)

ठीक है, ठीक है!

कहाँ थे? दादी द्वारा! (हाथ से ताली बजाये)

दोस्तों, आपके परिवार में और कौन रहता है? (दादा)

क्या आप अपने दादाजी से प्यार करते हैं? (हाँ)

दादा बच्चों के साथ क्या करते हैं? (चलता है, खेलता है, किताबें पढ़ता है) - आइए अपने जादुई सीने में दादाजी के लिए स्नेही शब्द इकट्ठा करें? (बच्चों के उत्तर)

हमारा सीना शब्दों से भर गया है। आइए याद करें कि हमने किसके लिए स्नेहपूर्ण शब्द एकत्र किए हैं? (माँ, पिताजी, दादी, दादाजी के लिए)

और सब एक साथ - यह कौन है? (परिवार)

यह अच्छा है कि आप सभी का परिवार है!

दोस्तों, क्या आप परिवार में प्यार करते हैं? (हाँ)

आप कैसे जानते हैं कि आपको प्यार हो गया है? (चुंबन, दया, दयालु शब्द कहो, आदि)

आपको परिवार में क्यों प्यार किया जाता है? (मैं माँ, पिताजी, स्वच्छ खिलौने, आदि का पालन करता हूँ।) - शाबाश, इसका मतलब है कि आप भी अपने परिवार का ख्याल रखते हैं: आज्ञा मानें, मदद करें, अपने खिलौने दूर रखें, अपने परिवार को परेशान नहीं करना चाहते। कितना अच्छा होता है जब हर व्यक्ति के पास एक दोस्ताना परिवार होता है! और अगर किसी परिवार में सभी एक दूसरे की परवाह करते हैं और एक दूसरे से प्यार करते हैं तो ऐसे परिवार में शांति, दोस्ती और प्यार हमेशा बना रहता है।

और हमारी उंगलियों पर देखो, एक दोस्ताना परिवार। आइए अपनी उंगलियों से खेलें:

उंगली का खेल: यह उंगली दादा है,

यह उंगली एक दादी है,

यह उंगली डैडी

यह उंगली माँ

यह उंगली मैं हूं

वह पूरा परिवार है!

और अब हम अपना जादुई संदूक खोलें। लेकिन सबसे पहले, हम स्नेही शब्दों को अधिक बार याद करने के लिए सहमत होंगे और उन्हें हमारी माता, पिता, दादा-दादी कहेंगे, (मैं छाती खोलता हूं और रंगीन कागज से बने दिल दिखाता हूं)

दोस्तों, देखो, हर तरह का शब्द दिल में बदल गया है। अब मैं आप सभी को दिल दूँगा, और शाम को आप इसे अपने परिवार के किसी सदस्य को एक दयालु शब्द के साथ देंगे!

दूसरे कनिष्ठ समूह "गाँव की यात्रा" में संज्ञानात्मक विकास पर एक व्यापक पाठ

लक्ष्य:जानवरों की दुनिया के लिए एक मूल्य दृष्टिकोण के प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में गठन।
कार्य:
बच्चों को घरेलू पशुओं से परिचित कराना जारी रखें - एक गाय, एक घोड़ा, एक सुअर, एक भेड़।

जानवरों को क्या खिलाया जाता है, उनकी देखभाल कैसे की जाती है, उनसे क्या प्राप्त होता है, इसके बारे में विचार बनाने के लिए; वयस्क जानवरों और शावकों के बारे में विचारों को स्पष्ट करें कि कौन कैसे चिल्लाता है।
चारित्रिक विशेषताओं द्वारा मुर्गे को मुर्गियों से अलग करना सीखें (मुर्गे के पास एक बड़ी लाल कंघी, दाढ़ी, बहुरंगी पूंछ; मुर्गा रोता है)।
शब्दावली को समृद्ध और सक्रिय करें। संचार में सद्भावना बनाएँ।
ध्यान, कल्पना, खेल की स्थिति में प्रवेश करने की क्षमता, रंगों में अंतर विकसित करें।

उपकरण:
स्क्रीन, टेप रिकॉर्डर, साउंड रिकॉर्डिंग "इन द विलेज", फ्लैनेलोग्राफ; मुलायम खिलौने: बछड़ा, गाय, घोड़ा, भेड़, सुअर, मुर्गा, गुल्लक; भेड़ के बच्चे, हरे घेरे के साथ चित्र; ई / खेल "एक कॉकरेल को एक पंख दें।"
आवेदन के लिए - गाँव की पृष्ठभूमि की तस्वीर, रंगीन कागज से काटे गए पालतू जानवर, चिपचिपी पेंसिल।

पाठ प्रगति

दरवाजे पर दस्तक। एक बछड़ा बच्चों से मिलने आता है।
बछड़ा।हैलो दोस्तों। तुमने मुझे पहचाना? मैं एक बछड़ा हूँ। मैं समस्या में आ गया। मैं चला और चला और अपनी मां को खो दिया। मैं उसे बिल्कुल नहीं ढूँढ सकता। कृपया उसे ढूंढने में मेरी मदद करें। क्या हम बछड़े को उसकी माँ को खोजने में मदद कर सकते हैं?
बच्चे।हाँ।
शिक्षक।क्या आपको याद है कि आपकी माँ कैसी दिखती है? वह कैसे चिल्लाती है?
बछड़ा।नहीं, मैं नहीं जानता कि।
शिक्षक।दोस्तों, बछड़ा गाँव में रहता है। उसकी मां को खोजने के लिए हमें वहां जाना होगा। क्या आप सहमत हैं?
बच्चे।हाँ।
शिक्षक।फिर हम सड़क पर उतरेंगे। ड्रेस अप (आंदोलनों की नकल)।
हम रास्ते पर चलते हैं (पथ पर चलते हैं)।
बड़े स्नोड्रिफ्ट्स पर (अपने घुटनों को ऊंचा उठाते हुए)।
हम गांव आ रहे हैं। ("इन द विलेज" की साउंड रिकॉर्डिंग चालू है।)
क्या आप पालतू जानवरों को चिल्लाते हुए सुन सकते हैं?
तुमने किसकी सुनी? (बच्चों की सूची)।
लोगों की ओर कॉकरेल है। (कविता। "कॉकरेल, कॉकरेल, गोल्डन कंघी ...")
बछड़ा।यह मेरी माँ होनी चाहिए!
शिक्षक।दोस्तों, क्या आप बछड़े से सहमत हैं?
बच्चे।नहीं।
शिक्षक।और पोप कॉकरेल का बच्चा कौन है?
बच्चे।चूजा।
शिक्षक।मुर्गे की माँ कौन है? मुर्गा बांग कैसे देता है?
मुर्गी अपने बच्चों को क्या कहती है?
बछड़ा।फिर आपको और आगे देखने की जरूरत है।
कॉकरेल।नहीं, पहले मेरे साथ खेलो।
मेरे दोस्त मुर्गे के पंख गिर गए हैं, उसकी मदद करो।

डी/खेल:"मुर्गे को पंख दो।"
कॉकरेल कहता है कि उसे किस रंग का पंख देना है।

कॉकरेल।सहायता करने लिए धन्यवाद मित्रों।
शिक्षक।बछड़े की मां की तलाश के लिए हम आगे की यात्रा पर निकल पड़े।
हम एक संकरे पुल से गुजरते हैं। हम पहाड़ी पर चढ़ते हैं।
देखें कौन हमारी ओर दौड़ रहा है? (भेड़)।
बछड़ा।वह मेरी माँ है!
बच्चे।नहीं। यह मेमने की माँ है।
शिक्षक।वह कैसे चिल्लाती है, उसे बुलाओ? और वह क्या है, आप उसके बारे में कैसे कह सकते हैं? (विशेषणों का चयन)।
बछड़ा।भेड़, क्या तुमने मेरी माँ को देखा है?
भेड़।मेरे मेमनों को चराओ, फिर मैं तुम्हें बताऊँगा कि वह कहाँ गई।
शिक्षक।और वे क्या खाते हैं? (गर्मियों में - घास, सर्दियों में - घास)।
मेजों पर मेमनों के चित्र हैं। सभी को "घास" (हरा वर्ग) देना आवश्यक है।
ताकि सभी के पास पर्याप्त हो (यह समान था)।
भेड़।फेड, अच्छा किया, सभी के पास पर्याप्त था।
बछड़े की माँ उस पहाड़ी के ऊपर से चली गई।
बछड़ा।देखना। वहाँ मेरी माँ चल रही है!
बच्चे।यह एक घोड़ा है। उसका एक बछेड़ा है।
बछड़ा।रोता है। अच्छा, मेरी माँ कहाँ है? मैं अपनी मां के दर्शन करना चाहता हूं।
शिक्षक।बच्चे मत रोओ, हम तुम्हारी माँ को ढूंढ लेंगे।
घोड़े पर बछड़े की सवारी करते हैं, उसके साथ मस्ती करते हैं।
शिक्षक।देखो, यह किसकी माँ है?
बच्चे।सूअर का बच्चा। और उसका नाम सुअर है।
सुअर।ओह, दोस्तों, मेरे सारे गुल्लक भाग गए। कृपया उन्हें ढूंढने में मेरी मदद करें, उन सभी को इकट्ठा करें।
एक समूह में खोज रहा है। (ध्यान व्यायाम)।
शिक्षक।सबको जमा किया गया। बहुत अच्छा।
बछड़ा।मुझे बताओ, आंटी पिग, क्या तुमने मेरी माँ को देखा है?
सुअर।मैंने देखा। वह खेत गई थी।
बछड़ा।हुर्रे! मुझे मेरी माँ मिल गई! यहाँ वह है, मेरी माँ।
शिक्षक।दोस्तों, मुझे बताओ, कैसी गाय?
बच्चे।
-अच्छा
-बड़ा
-स्नेही
-सींग वाला
-धब्बेदार।
शिक्षक।और गाय हमें क्या देती है?
बच्चे।
-दूध।
शिक्षक।दूध से क्या बनता है? उपयोगी उत्पाद क्या हैं?
बच्चे।
- खट्टी मलाई
-कॉटेज चीज़
-पनीर।
शिक्षक।गाय के बछड़े के पास यही एक अद्भुत गौ माता है।
अब हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है।
गाय।मेरे बछड़े की मदद करने के लिए धन्यवाद दोस्तों। इसके लिए मैं तुम्हें दूध पिलाऊँगी। (कार्य करता है।)
हम संकरे रास्ते से स्नोड्रिफ्ट से गुजरते हैं। यहाँ हमारा बालवाड़ी है।

अगले पाठ में:
शिक्षक।बच्चे, हम गाँव में किससे मिले? (सूची)।
आइए, अपनी यात्रा की याद में एक तस्वीर बनाएं और उस पर अपने सभी दोस्तों को चिपका दें।
मेरा सुझाव है कि आप उन जानवरों को चुनें जिन्हें आप पसंद करते हैं और उन्हें इस चित्र पर चिपका दें। क्या आप सहमत हैं? चुनें और काम पर लग जाएं।

सामूहिक आवेदन "गांव में"।

हमारे पास एक अद्भुत तस्वीर है। हम इसे अपने समूह में लटकाएंगे।

ख्लोपिना तात्याना एवगेनिवना
MBOU "कमेंस्काया सेकेंडरी स्कूल" स्ट्रक्चरल यूनिट किंडरगार्टन "ज़ुरावुष्का नंबर 2"
आर्कान्जेस्क क्षेत्र, मेज़ेंस्की जिला, कामेंका बस्ती
केयरगिवर
संज्ञानात्मक विकास पर दूसरे कनिष्ठ समूह में एक खुले पाठ का सार "सुगंधित साबुन अमर रहे!"

लक्ष्य:
. बच्चों को साबुन के गुणों से परिचित कराएं;
कार्य:
शैक्षिक:
स्वास्थ्य बचत और जीवन सुरक्षा की स्थितियों में प्रयोग के माध्यम से विभिन्न गतिविधियों में बच्चे की संज्ञानात्मक रुचि और संज्ञानात्मक क्रियाओं का निर्माण करना;
लोग साबुन का उपयोग किस लिए करते हैं, इस बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और स्पष्ट करने के लिए।
विकसित होना:
जिज्ञासा और संज्ञानात्मक प्रेरणा की अभिव्यक्ति को बढ़ावा देना;
बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें (सुगंधित, टॉयलेट साबुन, शेविंग्स, फोम)
शैक्षिक:
आसपास की दुनिया की विविधता के ज्ञान में रुचि बनाए रखें;
सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल को शिक्षित करने के लिए।
प्रारंभिक काम:
. के। आई। चुकोवस्की "मोयोडोड्र" द्वारा परी कथा पढ़ना;
. साबुन के बुलबुले से खेलना;
. कथानक चित्रों, दृष्टांतों की परीक्षा।
. बातचीत: "खाने से पहले अपने हाथ साबुन से धोएं।"
पाठ के लिए सामग्री:
. बच्चों की संख्या के अनुसार टॉयलेट साबुन के टुकड़े;
. गंदी गुड़िया
. विभिन्न रूपों के टॉयलेट साबुन, एक अद्भुत बैग, तौलिया, शैम्पू, टूथब्रश, कंघी, वॉशक्लॉथ।
. प्रयोगों के लिए: पानी के कंटेनर, साबुन की छीलन, सांचे, चम्मच, तरल साबुन; .

पाठ प्रगति
आयोजन का समय
शिक्षक और बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं। बच्चे, देखो, मेहमान हमारे पास आए हैं, मेहमानों को नमस्ते करो। अब सबकी निगाहें मुझ पर हैं।
शिक्षक: (एक गंदी गुड़िया कुर्सी पर बैठी है)।
- ओह, दोस्तों, देखो कितनी गंदी गुड़िया है।
वह इतनी गंदी क्यों है? (क्योंकि उसने अपना चेहरा नहीं धोया था। क्योंकि वह धोई नहीं गई थी।)
इसे साफ करने के लिए क्या करना होगा? (गुड़िया को धोने, खरीदने की जरूरत है।)
- क्या आप खुद को धोते हैं? (हाँ।)
- मैं अब आपसे पूछूंगा, और आप शब्दों से जवाब देंगे और अपने हाथों से दिखाएंगे।
फिंगर जिम्नास्टिक:
क्या तुमने अपने हाथ धोये? (धोया।) - हाथ धोने की नकल करें
क्या आपने अपने कान धोए? (धोया हुआ।) - कान धोने की नकल करें
क्या आपने अपने गाल धोए? (धोया हुआ।) - गाल धोने की नकल करें
क्या तुमने सब कुछ धो दिया? (हाँ।)
कुछ भूल तो नहीं गए? (नहीं।)
आइए हमारी गुड़िया को साफ होने में मदद करें। कुर्सियों पर बैठो।
खेल "अद्भुत बैग"
दोस्तों, देखो मेरे पास कितना खूबसूरत बैग है। आइए जानें क्या है इसमें।
चलिए खेल शुरू करते हैं। बच्चे वस्तुओं को निकालते हैं और सवालों के जवाब देते हैं
धुलाई। उसे शरीर धोने की जरूरत है।
तौलिया: यह एक तौलिया है। इसे मिटाने की जरूरत है।
हेयरब्रश: यह एक हेयरब्रश है। इसे कंघी करने की जरूरत है।
शैंपू: यह शैंपू है। उसे अपने बाल धोने की जरूरत है।
टूथब्रश: यह एक टूथब्रश है। उसे अपने दाँत ब्रश करने की ज़रूरत है।
- दोस्तों, यह सब पर्सनल हाइजीन आइटम कहलाता है।

लेकिन हमारे अद्भुत बैग में क्या कमी है?
आपको क्या लगता है गायब है? पहेली सुनो
"गंदा" नहीं होना
आपको मुझसे दोस्ती करनी चाहिए।
झागदार, सुगंधित,
हैंडल साफ होंगे।
तुम लोग क्या सोचते हो?
यदि आपको कोई अग्रणी प्रश्न पूछना कठिन लगता है। हम एक धुले हुए कपड़े में झाग कैसे डालते हैं? (उत्तर साबुन)
सही। हमारे पास पर्याप्त साबुन नहीं है। क्या आप साबुन के बारे में और जानना चाहते हैं और हमारी गुड़िया को साफ करने में मदद करना चाहते हैं?
मैं आपको हमारी प्रयोगशाला में आने के लिए कहता हूं।
व्यायाम शिक्षा:
(बच्चे अस्थायी प्रयोगशाला में जाते हैं, जहां प्रयोग के लिए सब कुछ तैयार किया जाता है)।
समतल रास्ते पर
हमारे पैर दौड़े
कंकड़ से, कंकड़ से
और एक दोस्त के लिए छेद में -
हम अपने पैरों पर खड़े हो गए
समतल पटरी पर।

यहाँ हम प्रयोगशाला में आते हैं।
मैं इसे खोलता हूं, मेज पर, प्लेट पर साबुन है।
दोस्तों, साबुन की कितनी टिकिया हैं? (बहुत ज़्यादा)
एक टुकड़ा लो।
बच्चे साबुन के टुकड़ों की जांच करते हैं।
- दोस्तों, साबुन को छुओ, कैसा लगता है? (चिकना)। इसे सूंघो। (इससे अच्छी खुशबू आ रही है)। यह क्या रंग है? (गुलाबी, सफेद, पीला)।
- दोस्तों, साबुन किस प्रकार का होता है? (गोल) और यह? (मैं एक वर्ग निकालता हूं) - (वर्ग)। साबुन अलग-अलग आकार, रंग और सुगंध में आता है।
मैं बच्चों के उत्तरों का सारांश देता हूं:
हाथ धोने और धोने के लिए जिस साबुन का प्रयोग किया जाता है, उसे टॉयलेट सोप कहते हैं।
नहाने के लिए इस्तेमाल किए जाने वाले साबुन को नहाने का साबुन कहते हैं।
साबुन, जिसे धोया जाता है, कपड़े धोने का साबुन कहलाता है।

दोस्तों, आप क्या सोचते हैं, हमें साबुन की आवश्यकता क्यों है? (बच्चों के उत्तर)
बेशक, हमें गंदगी को धोने के लिए साबुन की जरूरत होती है। साबुन हमें कीटाणुओं से लड़ने में मदद करता है, जो लोग साबुन से हाथ धोते हैं वे शायद ही कभी बीमार पड़ते हैं।

1 अनुभव "साबुन पानी में घुल जाता है।"
देखो, मेरे पास मेज पर एक गिलास पानी है। किस तरह का पानी? (बच्चों के उत्तर - स्वच्छ, पारदर्शी, गंधहीन आदि)
आइए गिलास में थोड़ा सा साबुन डालें और देखें कि क्या होता है (बच्चों के उत्तर और तर्क - साबुन घुल जाता है, पिघल जाता है)। यदि आवश्यक हो, तो चम्मच से हिलाने की पेशकश करें।
निष्कर्ष: साबुन पानी में घुल जाता है, झाग बनाता है, बहुत सारे बुलबुले बनाता है।

2 अनुभव
"फोम को सांचों में फैलाएं"
मैं फोम को दो बेसिन में फेंटता हूं, टेबल पर मोल्ड और चम्मच रखता हूं। मैं लोगों को दिखाता हूं कि फोम को चम्मच से विभिन्न आकृतियों में विघटित किया जा सकता है। बच्चों को प्रयोग करने में मजा आता है।
दोस्तों, आइए हमारी गुड़िया को साफ होने में मदद करें। मैं एक ही समय में गुड़िया को धोना शुरू करता हूं, एक नर्सरी कविता कहता हूं।
“पानी, पानी, मेरा चेहरा धो लो।
आँखों में चमक लाने के लिए
गालों को लाल करने के लिए
मुँह से हँसने के लिए,
दांत काटने के लिए।"
देखो माशा गुड़िया कितनी साफ हो गई है।
गुड़िया माशा मुझे कुछ बताना चाहती है (मैंने इसे अपने कान पर लगाया)
हमारी गुड़िया इस बात के लिए धन्यवाद कहती है कि उसने बहुत सी नई चीजें सीखी हैं और अब वह हमेशा साफ रहेगी।
खैर, अब दोस्तों, हमारे लिए किंडरगार्टन लौटने का समय आ गया है।
बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं।
निचला रेखा: दोस्तों, हमने साबुन के बारे में बहुत सी दिलचस्प बातें क्या सीखीं? साबुन पानी में घुल जाता है, झाग बनाता है, बहुत सारे बुलबुले बनाता है।
. (साबुन की गंध, झाग, पानी में घुल जाता है, एक अलग आकार और रंग होता है)
क्या आपको यह पसंद आया? (बच्चों के उत्तर)। अब सबकी होगी साबुन से दोस्ती? हाँ (साबुन गंदगी को धोता है)
क्या आप बिना साबुन के हाथ धो सकते हैं? (नहीं,)
और मैं परी कथा "मोयडोडर" के शब्दों के साथ अपना पाठ समाप्त करना चाहूंगा:
“सुगंधित साबुन ज़िंदाबाद!
और एक मुलायम तौलिया
दोस्तों, गुड़िया माशा आपको धन्यवाद देना चाहती है और आपको साबुन के बुलबुले देना चाहती है।
बच्चे चले जाते हैं।