बच्चों का कैलेंडर 6 अप्रैल 7 वर्ष। विषय पर सामग्री: "बच्चों के कैलेंडर" मैनुअल के साथ अनुभव। "घर के लिए खेलों की कार्ड फ़ाइल"

दिसंबर 2015 में, हमें "चिल्ड्रन कैलेंडर" की पेशकश की गई, जिसमें समृद्ध अतिरिक्त सामग्री प्रदान की गई, जिसके मुख्य लेखक और निर्माता डोरोनोवा टी.एन. और डोरोनोव एस.जी. हैं। इस काम में माता-पिता को शामिल करने के लिए, अभिनय। हमारे पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख ने कैलेंडर की एक प्रस्तुति का आयोजन किया, जहां उन्होंने बताया कि गतिविधि का बच्चे के विकास पर क्या प्रभाव पड़ेगा।

कैलेंडर को बड़े पैमाने पर चित्रित किया गया है। चित्रों में पुस्तक ग्राफिक्स और लोक कला और शिल्प, सब्जियों, फलों, जामुन, जानवरों की तस्वीरें शामिल हैं, जो बच्चों के संज्ञानात्मक और सौंदर्य विकास में योगदान देती हैं।

माता-पिता को बच्चों के सामने सामग्री की प्रस्तुति के स्वरूप के बारे में चिंता करने की ज़रूरत नहीं है। बच्चों से की गई सभी अपीलों पर वैज्ञानिकों द्वारा पहले से विचार किया जाता है और कैलेंडर के पाठ में प्रस्तुत किया जाता है। वयस्क केवल बच्चे को संबोधित पाठ पढ़ते हैं और वयस्कों के लिए दी गई सिफारिशों के अनुसार कार्य करते हैं।

इस प्रकार "बच्चों के कैलेंडर" पर माता-पिता के साथ हमारा सहयोग शुरू हुआ।

हर दिन हमने माता-पिता को दिखाया कि शिक्षक "बच्चों के कैलेंडर" के आधार पर घर पर बच्चे के साथ उनकी गतिविधियों में बहुत रुचि रखते हैं, क्योंकि ये कार्य किंडरगार्टन में शैक्षिक समस्याओं को हल करने की गुणवत्ता में सुधार करते हैं, जो उनके बच्चे के विकास पर सकारात्मक प्रभाव डालता है।

इस कार्य का मुख्य लक्ष्य एक सामाजिक-सांस्कृतिक स्थान बनाना है जिसमें माता-पिता और शिक्षक, एक-दूसरे के साथ बातचीत करके, इनमें से प्रत्येक शैक्षणिक संस्थान के विशिष्ट रूपों को ध्यान में रखते हुए, बच्चे का विकास करें। हमने अभिभावकों को समझाया कि उनकी भागीदारी के बिना, शिक्षकों के लिए प्रीस्कूल शिक्षा में उच्च स्तर की गुणवत्ता सुनिश्चित करना और बच्चों को स्कूल के लिए तैयार करना मुश्किल होगा।

मैं यह नोट करना चाहूंगा कि माता-पिता का अपने बच्चों के साथ संचार बदल गया है - अधिकांश माता-पिता ने बच्चे को स्वतंत्रता, पहल दिखाने के अधिक अवसर देना शुरू कर दिया है। माता-पिता की उपस्थिति में सनक और झगड़े कम होते हैं। संयुक्त कार्य की शुरुआत में, कई माता-पिता के मन में यह सवाल था कि बच्चे को काम करने के लिए प्रेरित करने के लिए क्या किया जाना चाहिए, उसे कैसे लुभाया जाए? शिक्षक माता-पिता की सहायता के लिए आए और कहा: “कल हम खुद को एक जंगल में पाएंगे जहाँ विभिन्न जानवर रहते हैं। हम उन्हें घरों में रखेंगे. तुम और तुम्हारी माँ उन जानवरों को काट कर ले आओ जिन्हें तुम हमारे जंगल में बसाना चाहते हो। प्रारंभिक चरण में बच्चों को संयुक्त गतिविधियों में शामिल करने के प्रभावी तरीकों को बच्चे को संबोधित शिक्षक के अनुरोध, या निर्देश, स्वयं माता-पिता की सक्रिय भागीदारी में रुचि माना जा सकता है।

मैं साथियों के साथ संचार के बारे में बात करना चाहूंगा। हमने देखा कि कई बच्चों को दूसरों के साथ, विशेषकर साथियों के साथ संवाद करने में गंभीर कठिनाइयों का अनुभव होता है। ऐसे बच्चे नहीं जानते कि अपनी पहल पर किसी अन्य व्यक्ति की ओर कैसे मुड़ना है, कभी-कभी यदि कोई उन्हें संबोधित करता है तो वे उचित प्रतिक्रिया देने में भी शर्मिंदा होते हैं। वे स्थापित संपर्क को बनाए और विकसित नहीं कर सकते; वे नहीं जानते कि संचार भागीदारों के साथ अपने कार्यों का समन्वय कैसे करें या उनके प्रति अपनी सहानुभूति, सहानुभूति को पर्याप्त रूप से कैसे व्यक्त करें।

भाषण के विकास के लिए विशेष कक्षाएं, निश्चित रूप से, एक सतत विकासात्मक प्रभाव देती हैं। हालाँकि, ओ.एस. उषाकोवा के अनुसार, वे "वयस्कों की भाषा" के शाब्दिक और व्याकरणिक मानदंडों के प्रभुत्व को सुदृढ़ करते हैं, जिससे बच्चों के शब्द निर्माण और बच्चे के व्यक्तिगत गुणों पर अंकुश लगता है। एन.आई. गुटकिना बताती हैं कि जिन कक्षाओं में बच्चे को भाषण के कुछ संरचनात्मक भागों में अंतर करना सीखने का काम दिया जाता है, वे अनुपयुक्त और अप्रभावी हैं। लेखक इस तथ्य से इसकी पुष्टि करता है कि पूर्वस्कूली उम्र में, भाषण, साथ ही अन्य मानसिक कार्यों में अनैच्छिक, बेहोशी की विशेषता होती है।

और बच्चों का कैलेंडर, यथासंभव, मुख्य रूप से इस प्रक्रिया में बच्चे के भाषण को विकसित करने में मदद करता है:

– एक वयस्क, अन्य बच्चों के साथ लाइव संचार।घर पर किए गए काम के बारे में कहानियाँ. "मुझे बताओ कि तुमने क्या किया, चित्र बनाया?", "किसने तुम्हारी मदद की?", "सबसे कठिन, सबसे सरल क्या लगा?"

- खेल .. बच्चों के कैलेंडर में, भाषाई सामग्री वाले उपदेशात्मक खेलों का व्यापक रूप से उपयोग किया जाता है, जो संवाद संचार विकसित करते हैं, साथ ही भूमिका-खेल और शब्द खेल भी विकसित करते हैं, जिसमें संचारी शौकिया प्रदर्शन और बच्चों की मुक्त रचनात्मकता प्रकट होती है। एक विकासशील विषय-खेल वातावरण का संगठन, साथ ही उपदेशात्मक और शौकिया खेलों के बीच घनिष्ठ संबंध की स्थापना, खेलों के विकासात्मक प्रभाव को मजबूत करने में मदद करती है: भाषाई खेलों में प्राप्त ज्ञान का उपयोग शौकिया खेलों में किया जाता है, और उपदेशात्मक खेल प्रोत्साहित करते हैं बच्चों को गेम प्लॉट और रोल-प्लेइंग संवादों को समृद्ध करना, नए पात्रों को पेश करना;

– कथा साहित्य पढ़ना.

- लिखना ( परियों की कहानियाँ लिखना, चित्रों से कहानियाँ संकलित करना)।

– नाट्य गतिविधियाँ.

प्राथमिक ध्यान संवाद भाषण, विभिन्न कथानक प्रसंगों के मौखिक विवरण और शब्द निर्माण पर दिया जाता है। ऐसी कक्षाएं परिवार में भी आयोजित की जानी चाहिए, क्योंकि वयस्कों के कार्यों का क्रम और समन्वय ही उचित शैक्षिक प्रभाव सुनिश्चित करेगा।

अंत में, मैं हमारे समूह में हुए परिवर्तनों के बारे में कहना चाहूंगा:

शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार बदल गया है - सहयोग अधिक उत्पादक हो गया है, माता-पिता अपने बच्चे की शैक्षिक प्रक्रिया में अधिक रुचि लेने लगे हैं

अपने बच्चों के साथ माता-पिता का संचार बदल गया है - अधिकांश माता-पिता ने बच्चे को स्वतंत्रता, पहल दिखाने के अधिक अवसर देना शुरू कर दिया है

साथियों के बीच संचार अधिक सहज, अधिक सक्रिय हो गया, बच्चे अपने कार्यों का मूल्यांकन करने लगे और अपने कार्यों का मौखिक मूल्यांकन करने लगे।

सभी बच्चों ने अपने संचार कौशल में सुधार किया।

स्थानीय कृत्य

• संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "संघीय शिक्षा विकास संस्थान" की एक प्रायोगिक साइट के निर्माण पर समझौता दिनांक 06/17/2015। फ़ाइल ।
• संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "संघीय शिक्षा विकास संस्थान" के प्रायोगिक स्थल का दर्जा देने पर प्रमाणपत्र संख्या 514.71 दिनांक 06/17/2015। फ़ाइल ।
• संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "संघीय शिक्षा विकास संस्थान" के प्रायोगिक स्थल का दर्जा देने पर आदेश संख्या 100 दिनांक 06/17/2015। फ़ाइल ।
• MADOU किंडरगार्टन "वंडरलैंड" के आधार पर पायलट साइट के काम के संगठन पर आदेश संख्या 01-07/225 दिनांक 05.12.2014। फ़ाइल ।
• रूसी संघ के घटक संस्थाओं में पायलट साइटों के बारे में एनजीओ के प्रमुख को एफआईआरओ का पत्र। फ़ाइल ।

FGAU "FIRO" नंबर 100 दिनांक 17 जून 2015 के आदेश के अनुसार, MADOU किंडरगार्टन "वंडरलैंड" को संघीय स्वायत्त राज्य संस्थान "फेडरल इंस्टीट्यूट फॉर द डेवलपमेंट ऑफ एजुकेशन" के प्रायोगिक स्थल का दर्जा दिया गया था। विषय को मंजूरी दी गई थी: "अनुमानित बुनियादी शैक्षणिक कार्यक्रम "बचपन की दुनिया: डिजाइनिंग अवसर" में 3-7 साल के बच्चों के विकास के लिए एक सामाजिक स्थिति डिजाइन करना (पर्यवेक्षक: तारासोवा नताल्या व्लादिमीरोवाना, प्रीस्कूल सेंटर के प्रमुख, जनरल, अतिरिक्त) और एफजीएयू "एफआईआरओ" की सुधारात्मक शिक्षा, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार, एसोसिएट प्रोफेसर, डोरोनोवा तात्याना निकोलायेवना, केंद्र के पूर्वस्कूली शिक्षा विभाग के प्रमुख, सामान्य, अतिरिक्त और सुधारात्मक शिक्षा, शैक्षणिक विज्ञान के उम्मीदवार)।

इस कार्य का एक महत्वपूर्ण तत्व उपदेशात्मक सामग्री "चिल्ड्रन कैलेंडर" का अनुमोदन और उपयोग है, जिसे वैज्ञानिकों द्वारा बच्चों के विकास से संबंधित मुद्दों को सुलझाने में माता-पिता की मदद करने के लिए विकसित किया गया था।

"चिल्ड्रन कैलेंडर" 30 पेज का पूर्ण-रंगीन ब्रोशर है, प्रत्येक पृष्ठ छिद्रित है, जिसका अर्थ है कि बच्चा आसानी से पृष्ठ को फाड़ सकता है। कैलेंडर के प्रत्येक पृष्ठ पर, माता-पिता को अपने बच्चे के साथ कार्य पूरा करने के तरीके के बारे में सिफारिशें दी जाती हैं। इस मामले में, आपको संबंधित सामग्रियों की तलाश करने की आवश्यकता नहीं है - वे इस पृष्ठ पर हैं।

कैलेंडर को बड़े पैमाने पर चित्रित किया गया है। चित्रों में सब्जियों, फलों, जामुनों, जानवरों और लोक कला और शिल्प के वास्तविक कार्यों की तस्वीरें शामिल हैं, जो बच्चों के संज्ञानात्मक और सौंदर्य विकास में योगदान देती हैं।

माता-पिता को बच्चों के सामने सामग्री की प्रस्तुति के स्वरूप के बारे में चिंता करने की ज़रूरत नहीं है। बच्चों से की गई सभी अपीलों पर वैज्ञानिकों द्वारा पहले से विचार किया जाता है और कैलेंडर के पाठ में प्रस्तुत किया जाता है। वयस्क केवल बच्चे को संबोधित पाठ पढ़ते हैं और अनुशंसा के अनुसार कार्य करते हैं।

बच्चे को कैलेंडर शीट पर जो सामग्री प्राप्त होती है, वह बच्चे की संपत्ति है, और उसे अपने विवेक से उन्हें संभालने का अधिकार है। माता-पिता को लगातार बच्चे से यह आग्रह नहीं करना चाहिए कि वह उनके साथ सावधानी से पेश आए और इस तरह उसे अपनी संपत्ति का स्वयं प्रबंधन करने के दुर्लभ अवसर से वंचित कर दे।

वहीं, कैलेंडर के कई पन्नों की सामग्री बहुक्रियाशील और पुन: प्रयोज्य है। इसलिए, सलाह दी जाती है कि बच्चों की किताबें, सब्जियों, फलों, जामुन आदि को दर्शाने वाली तस्वीरों को सहेज कर रखें। इसके अलावा, इससे बच्चे की सटीकता और उसके पास मौजूद सामग्रियों के प्रति सम्मान विकसित करने पर काम शुरू करने में मदद मिलेगी, और कैलेंडर के साथ काम करने की दक्षता में वृद्धि होगी।

एक बच्चे के लिए, कैलेंडर वाली गतिविधियाँ भी काफी आकर्षक होती हैं।

सबसे पहले, उसे अपनी पहल दिखाने का अवसर मिलता है: वह एक पृष्ठ खोलता है और कुछ नए और दिलचस्प व्यवसाय में भाग लेता है।

दूसरे, कार्य के अंत में, बच्चे को कुछ वास्तविक प्राप्त होता है। कैलेंडर में बहुत सारी शीट हैं! इसका मतलब यह है कि बच्चे को रिश्तेदारों और दोस्तों के साथ बार-बार दैनिक सार्थक संचार और उसके लिए बहुत मामूली, लेकिन आकर्षक और दिलचस्प चीजें मिलने की उम्मीद है।

"चिल्ड्रन कैलेंडर" पर पूर्ण कार्य के लिए आपको प्रकाशन गृह "डेटिज़डैट" से 28 पुस्तकों के एक सेट की आवश्यकता होगी।

आप वेबसाइट पर "बच्चों के कैलेंडर" से अधिक विस्तार से परिचित हो सकते हैं।

28 नवंबरकिंडरगार्टन में, MBDOU नंबर 15 और MADOU नंबर 13 के बीच नेटवर्किंग इंटरैक्शन के हिस्से के रूप में, किंडरगार्टन नंबर 13 "रोड्निचोक" के सहयोगियों की भागीदारी के साथ समूह नंबर 2 और नंबर 3 की एक सामान्य अभिभावक बैठक आयोजित की गई थी। MADOU "संयुक्त प्रकार संख्या 13 का किंडरगार्टन" संघीय राज्य स्वायत्त संस्थान "संघीय शिक्षा विकास संस्थान" की एक प्रायोगिक साइट है। बैठक का विषय "परिवार में शैक्षिक गतिविधियों का संगठन" है।

"बच्चों का कैलेंडर"

बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा में वयस्कों की भागीदारी की डिग्री को संतुलित करने के लिए, माता-पिता और शिक्षकों को एकजुट होने, उसके पालन-पोषण और शिक्षा के मामलों में सामान्य दृष्टिकोण विकसित करने की आवश्यकता है। और इसके लिए हमें संयुक्त कार्य के लिए सामग्री की आवश्यकता है।

इस उद्देश्य से, संघीय शिक्षा विकास संस्थान के वैज्ञानिकों ने बच्चों का कैलेंडर नामक एक मूल मैनुअल विकसित किया है। यह विचार और इसकी रचना उन वैज्ञानिकों की है जिन्होंने अपना जीवन पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वजनिक संस्थानों के लिए सामग्री बनाने में समर्पित कर दिया है। उन लेखकों में से एक जिन्होंने इस सामग्री को बनाने की पहल की, जिसका उद्देश्य किंडरगार्टन के लिए नहीं, बल्कि परिवार के लिए है, डोरोनोवा तात्याना निकोलायेवना हैं, जो लेखकों की टीमों के प्रमुख हैं जिन्होंने प्रीस्कूल शिक्षा कार्यक्रम "इंद्रधनुष" और "बचपन से किशोरावस्था तक" बनाया। , जिसका बहुत बढ़िया वितरण हुआ।

बच्चों का कैलेंडर एक वयस्क के लिए पारिवारिक परिवेश में बच्चे के साथ अध्ययन करने के लिए एक उपदेशात्मक सामग्री है। "वास्तविक" आंसू-बंद कैलेंडर से, इसमें केवल एक चीज बची है - दैनिक क्रिया की अनिवार्य चक्रीय प्रकृति, जिसमें बच्चे के साथ दैनिक विकासात्मक गतिविधियों को याद न करने के लिए एक पत्ती को फाड़ना शामिल है।
तो, "बच्चों का कैलेंडर" क्या है। यह एक 30-पृष्ठ, पूर्ण-रंगीन लैंडस्केप-आकार का ब्रोशर है और इस तरह दिखता है:

मोटे कागज पर मुद्रित;
प्रत्येक पृष्ठ छिद्रित है, जिससे बच्चे के लिए बिना किसी बाधा के पृष्ठ को फाड़ना संभव हो जाता है;
कैलेंडर में पाठ और चित्र दोनों तरफ मुद्रित होते हैं। एक तरफ माता-पिता के लिए समर्थन का पाठ मुद्रित है, दूसरी तरफ - बच्चे के लिए वास्तविक कार्य;

"बच्चों के कैलेंडर" में उतने ही पन्ने हैं जितने एक महीने में दिन होते हैं, और हर दिन एक शीट को फाड़कर, आपके पास अपने बच्चे को विभिन्न उपयोगी और रोमांचक कार्यों को एक साथ पूरा करने की पेशकश करने का अवसर होता है।

विकासात्मक मैनुअल के लिए कैलेंडर की शैली को संयोग से नहीं चुना गया था:

1. सबसे पहले, यह इस तथ्य के कारण है कि कैलेंडर का सिद्धांत एक छोटे बच्चे के लिए सबसे उपयुक्त है जो पृष्ठ को फाड़ने से जुड़ी सबसे सरल क्रिया स्वेच्छा से करेगा।
2. कैलेंडर में इसके विकास के लिए प्रस्तावित सामग्री का वैज्ञानिक आधार है और इसमें महत्वपूर्ण विकास क्षमता है।
3. प्रत्येक पृष्ठ पर, माता-पिता को बच्चे के साथ कार्य को पूरा करने के तरीके के बारे में सिफारिशें दी जाती हैं। साथ ही, इसके लिए आपको संबंधित सामग्रियों की तलाश करने की आवश्यकता नहीं है - वे इस पृष्ठ पर हैं। आपको बच्चों को सामग्री प्रस्तुत करने के तरीके के बारे में चिंता करने की ज़रूरत नहीं है। बच्चों से की गई सभी अपीलों पर वैज्ञानिकों द्वारा पहले से विचार किया जाता है और कैलेंडर के पाठ में प्रस्तुत किया जाता है। आप केवल बच्चे को संबोधित पाठ पढ़ें और अनुशंसा के अनुसार कार्य करें।
4. साथ ही, बच्चे के साथ संयुक्त गतिविधियों के लिए तैयारी करने की कोई आवश्यकता नहीं है। एक कैलेंडर को छोड़कर, उसे केवल दो कैंची (एक बच्चे के लिए और एक वयस्क के लिए), गोंद, बड़े स्टेपल के लिए एक स्टेपलर की आवश्यकता होती है। हम पेंट (वॉटरकलर और गौचे), पेंसिल, क्रेयॉन आदि जैसी सामग्रियों का उल्लेख नहीं करते हैं। हमारी राय में, वे किसी भी बच्चे वाले परिवार में होने चाहिए।
5. कैलेंडर को बड़े पैमाने पर चित्रित किया गया है। चित्रों में सब्जियों, फलों, जामुनों, जानवरों और लोक कला और शिल्प के वास्तविक कार्यों की तस्वीरें शामिल हैं, जो बच्चों के संज्ञानात्मक और सौंदर्य विकास में योगदान देती हैं।
6. वहीं, कई कैलेंडर पेजों की सामग्री बहुक्रियाशील और पुन: प्रयोज्य है। इसलिए, सलाह दी जाती है कि बच्चों की किताबें, सब्जियों, फलों, जामुन आदि को दर्शाने वाली तस्वीरों को सहेज कर रखें।
7. बच्चे को कैलेंडर की शीट पर जो सामग्री मिलती है वह उसकी संपत्ति है और उसे अपने विवेक से उन्हें संभालने का अधिकार है। आपको लगातार बच्चे से उन्हें देखभाल के साथ संभालने का आग्रह नहीं करना चाहिए और इस तरह बच्चे को अपनी संपत्ति का प्रबंधन करने के दुर्लभ अवसर से वंचित नहीं करना चाहिए।

एक बच्चे के लिए, कैलेंडर वाली गतिविधियाँ भी काफी आकर्षक होती हैं।

सबसे पहले, उसे अपनी पहल दिखाने का अवसर मिलता है: वह एक पृष्ठ खोलता है और कुछ नए और दिलचस्प व्यवसाय में भाग लेता है।

दूसरे, कार्य के अंत में, बच्चे को कुछ वास्तविक प्राप्त होता है। कैलेंडर में बहुत सारी शीट हैं! इसका मतलब यह है कि बच्चे को रिश्तेदारों और दोस्तों के साथ बार-बार दैनिक सार्थक संचार और उसके लिए बहुत मामूली, लेकिन आकर्षक और दिलचस्प चीजें मिलने की उम्मीद है।

तीसरा, एक बच्चा, जिसके पास अपना स्वयं का उत्पाद (घर पर पूरा किया गया कार्य) है, उसे किंडरगार्टन में ला सकता है और किसी भी गतिविधि में इसका उपयोग कर सकता है: शिक्षक द्वारा विशेष रूप से आयोजित दोनों में (प्रदर्शनियां, प्रतियोगिताएं, बातचीत, नाटकीय प्रदर्शन में भागीदारी, आदि) .), और स्वतंत्र (विभिन्न प्रकार के खेलों) में, यहां तक ​​कि पूरे दिन के लिए एक "दोस्त" के रूप में भी।

"बच्चों का कैलेंडर" 3 से 7 वर्ष के बच्चों के लिए विकसित किया गया है। प्रत्येक उम्र के लिए, ऐसी सामग्री प्रदान की जाती है जो बच्चे की गतिविधियों के प्रकार के आधार पर उसके विकास में योगदान करती है: खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक - भाषण और कथा पढ़ना।

कथानक का खेल बच्चे की गतिविधि है, जिसमें एक काल्पनिक स्थिति को खेलना शामिल है। बच्चों के कैलेंडर में कथानक का खेल वयस्कों और कागज के खिलौनों के लिए सिफारिशों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो बच्चा एक वयस्क की मदद से बनाता है।

नियमों वाला खेल एक संयुक्त गतिविधि है जिसमें एक ऐसा खेल शामिल होता है जो सभी प्रतिभागियों के लिए सामान्य नियमों के अधीन होता है, जिसका परिणाम जीत होता है। सामग्री की बारीकियों को ध्यान में रखते हुए, नियमों वाला खेल केवल मौका के खेल (लोट्टो, डोमिनोज़, आदि) के रूप में प्रस्तुत किया जाता है।

प्रकाशन में उत्पादक गतिविधियों (ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक) को ऐसे शिल्प बनाने के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो बच्चे के लिए दिलचस्प हों। शायद एक वयस्क के लिए वे बहुत सरल लगेंगे, लेकिन तीन साल का बच्चा अपने माता-पिता की मदद के बिना उनका सामना नहीं कर सकता।

बच्चे की संज्ञानात्मक और अनुसंधान गतिविधि को चित्रों के रूप में प्रस्तुत किया जाता है जो एक निश्चित प्रणाली में बच्चे के सामने प्रस्तुत किए जाते हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा साल के अलग-अलग समय में वन्य जीवन में होने वाले बदलावों से कैसे परिचित होता है।

प्रकाशन में कथा साहित्य को लघु पुस्तकों के रूप में प्रस्तुत किया गया है, जो माता-पिता द्वारा बच्चे के साथ मिलकर स्वतंत्र रूप से भी बनाई जाती हैं। इन्हें बनाना आसान है. बच्चों के कैलेंडर में फिक्शन पढ़ने पर विशेष ध्यान दिया जाता है। यह इस तथ्य के कारण है कि यह बच्चे के विकास का सबसे महत्वपूर्ण साधन है, क्योंकि यह आसपास की वास्तविकता के बारे में उसके विचारों का विस्तार करता है, दुनिया की समग्र तस्वीर बनाता है और बच्चे के भाषण को विकसित करता है। किताबें पढ़ने से परिचित होने के रास्ते में कोई चमत्कार नहीं है - इस दिशा में व्यवस्थित कार्य की आवश्यकता है।

बच्चे के विकास में "बच्चों के कैलेंडर" का महत्व निर्विवाद है। शिशु पर इसका प्रभाव शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों - शिक्षकों, माता-पिता और बच्चों की बातचीत से ही प्रभावी होगा। यह समझना महत्वपूर्ण है कि "बच्चों के कैलेंडर" का उपयोग करने का मुख्य उद्देश्य बच्चे को कोई सतही ज्ञान देना नहीं है, और न ही शैक्षिक बोझ का कुछ हिस्सा माता-पिता पर डालना है। इस कार्य का मुख्य लक्ष्य बच्चों के पालन-पोषण और शिक्षा में एकीकृत दृष्टिकोण बनाना, एक एकल सामाजिक-सांस्कृतिक शैक्षिक स्थान बनाना है जिसमें माता-पिता और शिक्षक, एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हुए, बच्चे के विकास को ध्यान में रखते हुए कार्य करते हैं। परिवार और बालवाड़ी की संभावनाएँ। सामान्य शब्दों में इसे इस प्रकार दर्शाया जा सकता है। उदाहरण के लिए, "चिल्ड्रन कैलेंडर" में प्रस्तावित पेपर शिल्प को किंडरगार्टन में "दूसरा जीवन" मिलता है, परिवार में पढ़ी जाने वाली परियों की कहानियों के नायक "अप्रत्याशित रूप से" बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों में दिखाई देते हैं, आदि। इस प्रकार, हम, प्यारे माता-पिता, ऐसी परिस्थितियाँ बनाएंगे जिसके तहत घर पर "बच्चों के कैलेंडर" में बच्चे के साथ जो कुछ भी किया जाएगा वह किंडरगार्टन के शैक्षिक कार्यों में आगे निरंतरता और विकास पाएगा। यह "बच्चों के कैलेंडर" तकनीक और पारंपरिक "बच्चों और माता-पिता के कार्यों की प्रदर्शनियों" के बीच अंतर है।

"बच्चों के कैलेंडर" की एक और विशिष्ट विशेषता यह है कि प्रस्तावित कार्य, जिसका उद्देश्य बच्चे का विकास है, किसी भी तरह से स्कूल के होमवर्क के अनुरूप नहीं हैं और बच्चे के संबंध में किसी भी तरह की जबरदस्ती की अनुमति नहीं देते हैं। उसे स्वैच्छिक कार्य के रूप में विकासात्मक कार्य दिए जाते हैं, जिन्हें वह स्वयं करना चाहता है।

अंत में, मैं यह नोट करना चाहूंगा कि कैलेंडर का उपयोग करने का विकासात्मक प्रभाव बहुत बढ़ जाएगा यदि बच्चा जो "कैलेंडर कार्य" पूरा करता है वह ऐसी सामग्री बन जाए जिस पर परिवार के सदस्यों द्वारा चर्चा और मूल्यांकन किया जाएगा। इसलिए, उदाहरण के लिए, जब एक पिता काम से घर आता है, तो बच्चे से उसका एक प्रश्न यह हो सकता है कि बच्चा आज कौन सी दिलचस्प चीजें करने में कामयाब रहा? साथ ही, "विवरणों में जाना" बहुत महत्वपूर्ण है, व्यक्तिगत विवरणों में जाना, यह पूछना कि बच्चे ने यह शिल्प कैसे बनाया, उसने इसके साथ क्या खेला, उसने स्वयं क्या किया, और माँ ने इसमें क्या मदद की, इत्यादि। पर, बच्चे की गतिविधि के परिणामों पर सावधानीपूर्वक विचार करना भी आवश्यक है। इस तरह आप अपने बच्चे के विकास में अमूल्य योगदान दे सकते हैं!

हमें उम्मीद है कि किंडरगार्टन के शिक्षण स्टाफ की मदद से हमारे विद्यार्थियों के माता-पिता द्वारा नई तकनीक "चिल्ड्रन कैलेंडर" का उपयोग करने की अनुमति होगी:

अपने बच्चे के विकास के लिए उस खेल का प्रभावी ढंग से उपयोग करें जो उन्हें बहुत पसंद है;

बच्चे के दिमाग के लिए आवश्यक जानकारी बच्चे को व्यवस्थित रूप से प्रदान करना;
बच्चों को नियमित रूप से कथा साहित्य पढ़ें:
ड्राइंग और अनुप्रयोग में, बच्चे में व्यावहारिक कौशल के निर्माण पर काम करना, जिसका उद्देश्य उसकी रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करना है।

इसका अर्थ है अपने बच्चे के पालन-पोषण और शिक्षा में सक्रिय भाग लेना, जिसे परिवार और किंडरगार्टन के प्रयासों से समय पर और पूर्ण विकास का अवसर प्राप्त होगा।

इस अद्वितीय उपदेशात्मक सामग्री के लेखकों ने सामग्री की गुणवत्ता में सुधार के लिए फीडबैक स्थापित करने के लिए एक वेबसाइट www.d-calendar.ru बनाई है। इसकी संरचना आपको प्रत्येक पृष्ठ पर टिप्पणी करने और अपनी राय और इच्छाएं व्यक्त करने की अनुमति देती है। प्रिय माता-पिता, आपको अपने बच्चों के पालन-पोषण में रचनात्मक सफलता के लिए शुभकामनाएँ।

एमबीडीओयू नंबर 15 का प्रशासन

प्राकृतिक घटनाओं और आसपास की दुनिया की अन्य विशेषताओं के अवलोकन के कैलेंडर से बच्चों को परिचित कराना एक मजेदार खेल बन जाता है। आपको बस अपने बच्चे को सही कार्ड चुनना सिखाना है। फ़ाइल में खेल के नियम.

बच्चों का कैलेंडर एक वयस्क के लिए पारिवारिक परिवेश में बच्चे के साथ अध्ययन करने के लिए एक उपदेशात्मक सामग्री है। इसमें उतने ही पन्ने हैं जितने एक महीने में दिन होते हैं, और अपने बच्चे के विकास में रुचि रखने वाले एक वयस्क के पास हर दिन एक शीट को फाड़ने और उसके साथ विभिन्न उपयोगी चीजें करने का अवसर होता है।
सामग्री की प्राकृतिक सीमाओं के बावजूद, कैलेंडर द्वारा पेश की जाने वाली शिशु के लिए उपयोगी चीजों की श्रृंखला काफी बड़ी है। ये प्रीस्कूल बच्चे के लिए पारंपरिक सांस्कृतिक प्रथाएं हैं - एक कहानी का खेल, नियमों वाला एक खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियां, और निश्चित रूप से, कल्पना।

बच्चों का कैलेंडर एक वयस्क के लिए पारिवारिक परिवेश में बच्चे के साथ अध्ययन करने के लिए एक उपदेशात्मक सामग्री है। इसमें उतने ही पन्ने हैं जितने एक महीने में दिन होते हैं, और अपने बच्चे के विकास में रुचि रखने वाले एक वयस्क के पास हर दिन एक शीट को फाड़ने और उसके साथ विभिन्न उपयोगी चीजें करने का अवसर होता है।
सामग्री की प्राकृतिक सीमाओं के बावजूद, कैलेंडर द्वारा पेश की जाने वाली शिशु के लिए उपयोगी चीजों की श्रृंखला काफी बड़ी है। ये प्रीस्कूल बच्चे के लिए पारंपरिक सांस्कृतिक प्रथाएं हैं - एक कहानी का खेल, नियमों वाला एक खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियां, और निश्चित रूप से, कल्पना।
तीन उम्र के लिए डिज़ाइन किया गया - 3-4 साल का, 4-5 साल का, 5-6 साल का।

बच्चों का प्रकृति का कैलेंडर: ऋतुओं के चार भागों से वर्ष एकत्रित करें। घड़ी का प्रत्येक भाग चार ऋतुओं में से एक है। यदि आप उन्हें एक साथ इकट्ठा करते हैं और उन्हें एक साथ चिपकाते हैं, तो आपको पूरे साल मिलता है। फिर आप बीच में एक छेद कर सकते हैं और कागज की एक पट्टी से एक तीर बना सकते हैं, जो उस महीने को इंगित करेगा जो अब हमारे प्रकृति के कैलेंडर में है।

बच्चों का कैलेंडर एक वयस्क के लिए पारिवारिक परिवेश में बच्चे के साथ अध्ययन करने के लिए एक उपदेशात्मक सामग्री है। इसमें उतने ही पन्ने हैं जितने एक महीने में दिन होते हैं, और अपने बच्चे के विकास में रुचि रखने वाले एक वयस्क के पास हर दिन एक शीट को फाड़ने और उसके साथ विभिन्न उपयोगी चीजें करने का अवसर होता है।
सामग्री की प्राकृतिक सीमाओं के बावजूद, कैलेंडर द्वारा पेश की जाने वाली शिशु के लिए उपयोगी चीजों की श्रृंखला काफी बड़ी है। ये प्रीस्कूल बच्चे के लिए पारंपरिक सांस्कृतिक प्रथाएं हैं - एक कहानी का खेल, नियमों वाला एक खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियां, और निश्चित रूप से, कल्पना।

बच्चों का कैलेंडर एक वयस्क के लिए पारिवारिक परिवेश में बच्चे के साथ अध्ययन करने के लिए एक उपदेशात्मक सामग्री है। इसमें उतने ही पन्ने हैं जितने एक महीने में दिन होते हैं, और अपने बच्चे के विकास में रुचि रखने वाले एक वयस्क के पास हर दिन एक शीट को फाड़ने और उसके साथ विभिन्न उपयोगी चीजें करने का अवसर होता है।
सामग्री की प्राकृतिक सीमाओं के बावजूद, कैलेंडर द्वारा पेश की जाने वाली शिशु के लिए उपयोगी चीजों की श्रृंखला काफी बड़ी है। ये प्रीस्कूल बच्चे के लिए पारंपरिक सांस्कृतिक प्रथाएं हैं - एक कहानी का खेल, नियमों वाला एक खेल, उत्पादक और संज्ञानात्मक अनुसंधान गतिविधियां, और निश्चित रूप से, कल्पना।
तीन उम्र के लिए डिज़ाइन किया गया - 4-5 साल की उम्र, 5-6 साल की उम्र, 6-7 साल की उम्र।

कलिनचेंको ओल्गा व्लादिमीरोवाना,

शिक्षक MBDOU

"बाल विकास केंद्र - किंडरगार्टन नंबर 7"

कलाचिंस्क, ओम्स्क क्षेत्र

पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के बीच प्रभावी बातचीत के साधन के रूप में "बच्चों का कैलेंडर"

परिवार वास्तव में एक उच्च रचना है।

वह एक विश्वसनीय अवरोधक और सहारा है।

वह जन्म देती है और बुलाती है।

यह हमारे लिए हर चीज़ की नींव है।

ई.ए. मुखचेवा

आज शिक्षा में प्राथमिकता प्रत्येक बच्चे के हित और जरूरतें हैं। प्रीस्कूलरों के समाजीकरण के लिए परिवार और प्रीस्कूल संस्था दो सबसे महत्वपूर्ण संस्थाएँ हैं। विभिन्न शैक्षिक कार्यों के बावजूद, विकास के लिए परिवार और प्रीस्कूल की सहभागिता की आवश्यकता होती है। प्रीस्कूल में, बच्चा एक व्यापक शिक्षा प्राप्त करता है, अन्य बच्चों और वयस्कों के साथ बातचीत करने, अपनी गतिविधि दिखाने की क्षमता प्राप्त करता है।

पारिवारिक शिक्षा की मुख्य विशेषता परिवार का भावनात्मक माइक्रॉक्लाइमेट है, जिसकी बदौलत बच्चे में स्वयं के प्रति दृष्टिकोण विकसित होता है, आत्म-मूल्य की भावना निर्धारित होती है, मूल्य अभिविन्यास और विश्वदृष्टि प्रकट होती है। बच्चे के पालन-पोषण की जिम्मेदारी माता-पिता द्वारा वहन की जाती है, और प्रीस्कूल का उद्देश्य केवल माता-पिता की शैक्षिक गतिविधियों में सहायता, समर्थन, मार्गदर्शन और पूरक होना है।

परिवार के साथ अंतःक्रिया शैक्षिक व्यवस्था का एक महत्वपूर्ण कार्य है। यह परिवार और पारिवारिक रिश्ते ही हैं जो हर शैक्षिक कार्यक्रम की रीढ़ हैं। इसलिए, ईसीई और परिवार के बीच बातचीत और निरंतरता आवश्यक है।

किंडरगार्टन बच्चों के लिए आनंद की दुनिया है। और इस दुनिया में शिक्षक बच्चों को संचार का आनंद देते हैं, उनके दोस्त और किसी भी व्यवसाय में भागीदार बनते हैं, सभी को उनकी क्षमता विकसित करने में मदद करते हैं।

पूर्वस्कूली शैक्षिक संगठन की गतिविधि के लिए आधुनिक परिस्थितियाँ परिवार के साथ बातचीत को प्रमुख स्थानों में से एक में रखती हैं। शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संचार खुलेपन, आपसी समझ और विश्वास के सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए। परिवार प्रीस्कूल का मुख्य ग्राहक है, इसलिए उनके हितों और अनुरोधों को ध्यान में रखे बिना बातचीत असंभव है।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे पर माता-पिता का प्रभाव इतना शक्तिशाली होता है कि यह अद्भुत काम कर सकता है! हमारे तेजी से बदलते समय में, कभी-कभी एक वयस्क के लिए नए तरीकों से तालमेल बिठाना मुश्किल होता है, और युवा पीढ़ी बहुत मोबाइल और बौद्धिक है। और कभी-कभी घर पर माता-पिता के लिए विकासात्मक सामग्री का चयन करना और यह निर्धारित करना मुश्किल होता है कि बच्चे के साथ क्या और कैसे किया जाए ताकि उसे समय पर विकास मिले। दुर्भाग्य से, स्कूली शिक्षण विधियाँ छोटे बच्चों के लिए उपयुक्त नहीं हैं, और 3 से 7 वर्ष की आयु के बच्चों के विकास से संबंधित मुद्दों को हल करने में माता-पिता की मदद करने के लिए, एस.जी. डोरोनोव ने एक मूल उपदेशात्मक मैनुअल विकसित किया — "बच्चों का कैलेंडर"।

यह 30 पृष्ठ का पूर्ण रंगीन ब्रोशर है। कैलेंडर का प्रत्येक पृष्ठ माता-पिता को अपने बच्चे और संबंधित सामग्रियों के साथ गतिविधि को पूरा करने के तरीके के बारे में मार्गदर्शन प्रदान करता है।

"बच्चों का कैलेंडर" सेट की संरचना:

• संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियाँ- चित्रों और चित्रों के साथ प्रस्तुत किया गया। बच्चे को एक निश्चित प्रणाली में चित्र पेश किए जाते हैं।
• कहानी का खेल- कागज़ के खिलौनों के रूप में प्रस्तुत किया गया है जो एक बच्चा एक वयस्क की मदद से बनाता है।
• उत्पादक गतिविधि- शिशु के लिए शिल्प को रोचक बनाने के रूप में प्रस्तुत किया गया।
• कल्पना- किताबों के रूप में - घर का बना।

शैक्षिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों - शिक्षकों और अभिभावकों - के लिए यह समझना बहुत महत्वपूर्ण है कि "बच्चों के कैलेंडर" का उपयोग करने का मुख्य उद्देश्य बच्चे को कोई वैकल्पिक ज्ञान देना नहीं है, और शैक्षिक बोझ का हिस्सा माता-पिता पर डालना नहीं है। . इस कार्य का मुख्य लक्ष्य एक एकल सामाजिक-सांस्कृतिक शैक्षणिक स्थान बनाना है जिसमें माता-पिता और शिक्षक, एक-दूसरे के साथ बातचीत करते हुए, इन सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक संस्थानों में से प्रत्येक के विशिष्ट रूपों को ध्यान में रखते हुए, बच्चे के विकास को अंजाम देते हैं।

"चिल्ड्रन कैलेंडर" में प्रस्तावित पेपर शिल्प को किंडरगार्टन में "दूसरा जीवन" मिलता है, परिवार में पढ़ी जाने वाली परियों की कहानियों के नायक "अप्रत्याशित रूप से" बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियों में दिखाई देते हैं, और इसी तरह। इस प्रकार, ऐसी स्थितियाँ बनती हैं जिनमें बच्चे के माता-पिता इस शिल्प को बनाने और किताब पढ़ने में रुचि रखते हैं। यह "बच्चों के कैलेंडर" तकनीक और पारंपरिक "बच्चों और माता-पिता के कार्यों की प्रदर्शनियों" के बीच अंतर है।

"चिल्ड्रन कैलेंडर" में माता-पिता द्वारा बच्चे के साथ जो कुछ भी किया जाता है वह किंडरगार्टन के शैक्षिक कार्य में आगे निरंतरता और विकास पाता है।

प्रस्तावित प्रणाली में माता-पिता के साथ सहयोग अधिक जागरूक और निरंतर और इसलिए प्रभावी हो, इसके लिए शिक्षक कई कार्य निर्धारित और हल करता है, जो इस प्रकार हैं:

- माता-पिता के साथ भरोसेमंद संबंध स्थापित करना और बच्चे के विकास में उनकी बातचीत के महत्व को समझाना;

- आने वाली कठिनाइयों के बावजूद, माता-पिता को बच्चे के साथ व्यवस्थित बातचीत की आवश्यकता के बारे में समझाना;

- सार्वजनिक और व्यक्तिगत मूल्यांकन की एक प्रणाली का विकास और बच्चों की उपलब्धियों के प्रदर्शन के साथ बच्चे के साथ माता-पिता की संयुक्त गतिविधियों को प्रोत्साहित करना।

"बच्चों के कैलेंडर" का उपयोग करने वाले माता-पिता और शिक्षकों की बातचीत सिर्फ एक और घटना नहीं है, बल्कि एक दीर्घकालिक परियोजना है, जिसके सकारात्मक परिणाम का आकलन इस बात से किया जाएगा कि बच्चा पूर्वस्कूली शिक्षा से स्कूल में संक्रमण में कितना सफल होगा।

अगली अभिभावक बैठक में, शिक्षक माता-पिता को "बच्चों के कैलेंडर" की सामग्री से परिचित कराते हैं, जो परिवार में एक बच्चे के साथ एक वयस्क की संयुक्त गतिविधियों पर आधारित है, और घर पर कैलेंडर के साथ काम करने पर एक मास्टर क्लास आयोजित करता है। कुछ माता-पिता अपने बच्चे के साथ घर पर काम करने के इच्छुक होते हैं। किसी के पास पर्याप्त समय नहीं है तो कोई लगातार काम पर लगा रहता है। बच्चों में संचार की कमी होती है, उन्हें अपने माता-पिता का ध्यान नहीं मिलता। संचार की आवश्यकता क्यों है? संचार में मुख्य बात किसी अन्य व्यक्ति में ईमानदारी से रुचि, सद्भावना और ध्यान है। इस मामले में, बच्चे के प्रति रुचि और ध्यान। उन्होंने कहा, "जीवन में मानव संचार के आनंद से बड़ा कोई आनंद नहीं है।" ओंत्वान डे सेंट - एक्सुपरी।संवाद करना हमेशा सुखद होता है, और बच्चों के साथ तो यह दोगुना सुखद होता है। बच्चों के साथ संचार बहुत आनंद लाता है। हम बचकानी लापरवाही और भोलेपन से भर जाते हैं और हमारे मूड और सेहत में सुधार होता है।

संचार एक अमूल्य चीज़ है जो माता-पिता अपने बच्चे को जीवन भर के लिए दे सकते हैं। बचपन में उसे ऐसी विलासिता से वंचित करने की कोई आवश्यकता नहीं है, और वह वयस्क होने पर इसे वापस कर देगा। ऐसा करने में बहुत कम समय लगता है - बस एक इच्छा। और मेरा विश्वास करें, माता-पिता को अपने बच्चे के साथ संवाद करने से जो आनंद मिलता है वह बहुत मूल्यवान है। आख़िरकार, समय पर बताई गई एक परी कथा, पढ़ी गई एक किताब या एक साथ आविष्कृत कहानी एक-दूसरे को करीब लाने और सीखने, बेहतर ढंग से समझने में मदद करेगी। और यह आंतरिक संबंध बाधित नहीं होगा।

घनिष्ठ और आनंदमय संचार के विकल्पों में से एक "बच्चों के कैलेंडर" का उपयोग हो सकता है। "चिल्ड्रन कैलेंडर" से अपने बच्चे के साथ कार्य पूरा करके, माता-पिता अपनी क्षमता विकसित करते हैं, और बस एक-दूसरे को संचार का आनंद देते हैं, उसके साथ खेलते हैं।

दूसरे वर्ष "बच्चों के कैलेंडर" के साथ काम करते हुए, इस कार्य के परिणाम थे:

माँ बाप के लिए:

- बच्चों के विकास के लिए उपदेशात्मक खेलों का प्रभावी उपयोग;

- बच्चे को आवश्यक जानकारी का व्यवस्थित प्रावधान;

- बच्चों को नियमित रूप से कथा साहित्य पढ़ना;

- उत्पादक गतिविधियों में रुचि का विकास, जो उसकी रचनात्मक क्षमताओं के विकास में मदद करता है।

बच्चों के लिए:

- शिक्षकों और अभिभावकों के संयुक्त प्रयासों से समय पर और पूर्ण विकास के अवसर प्राप्त करना।

और शिक्षक माता-पिता के साथ सामाजिक साझेदारी के मुद्दों पर पेशेवर क्षमता में सुधार करता है।

अंत में, मैं ए. लोपेटिना की पंक्तियाँ दोहराना चाहूँगा:

बच्चों के लिए समय न निकालें,

उनमें वयस्कों को देखो.

लड़ना और गुस्सा करना बंद करो

उनसे दोस्ती करने की कोशिश करें.

उन्हें दोष न देने का प्रयास करें

सुनना और समझना सीखें.

उन्हें अपनी गर्मजोशी से गर्म करें।

उनके घर को उनका किला बनने दें।

उनके साथ मिलकर प्रयास करें, खोजें,

दुनिया की हर चीज़ के बारे में बात करें

उन्हें हमेशा अदृश्य रूप से निर्देशित करें,

और उनके हर काम में उनकी मदद करें।

बच्चों पर भरोसा करना सीखें

प्रत्येक चरण को जाँचने की आवश्यकता नहीं है,

उनकी राय और सलाह का सम्मान करें,

बच्चे समझदार हैं, मत भूलो।