श्रम शिक्षा पर एक पाठ का सार। घर का काम। श्रम दिशा में एक पाठ का सार बालवाड़ी में श्रम के एक पाठ का सार

कड़ी मेहनत की शिक्षा, लोगों को अपने काम से खुशी और खुशी लाने की इच्छा; देखभाल की शिक्षा, लक्ष्यों को प्राप्त करने में दृढ़ता, पारस्परिक सहायता।
कक्षा में गीली सफाई, कपड़े धोने का कौशल सिखाना।

थीम प्रदाता

बच्चों की संख्या के अनुसार बेसिन और लत्ता।
कपड़े धोने का पाउडर।
तौलिया।
रिकार्ड तोड़ देनेवाला।
बोर्ड पर एक कहावत के साथ एक पोस्टर "कॉज इज टाइम, एंड फन इज ए आवर।"

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण

अध्यापक। जो श्रम के बारे में कहावत कहेगा वह बैठ जाएगा।

बच्चे।"काम खिलाता है, लेकिन आलस्य बिगाड़ देता है"; "श्रम फ़ीड और कपड़े"; "श्रम के बिना आप तालाब से मछली भी नहीं पकड़ सकते"; "दिन शाम तक उबाऊ है, जब करने के लिए कुछ नहीं है।"

द्वितीय। विषय संदेश

पर. दोस्तों, आज हम परिश्रम के बारे में बात करेंगे, हम तौलिये धोएंगे, फर्नीचर और खिड़की की पाल से धूल पोंछेंगे।

आप "मेहनती" शब्द का अर्थ कैसे समझते हैं?

डी परिश्रम काम के लिए प्यार है।

उ. "मेहनती व्यक्ति" किसे कहा जाता है?

डी। एक ऐसे व्यक्ति के बारे में जो प्यार करता है और जानता है कि कैसे काम करना है।

तृतीय। उद्घाटन वार्ता

उ. क्या आपको लगता है कि कक्षा में हमारे बच्चों को मेहनती कहा जा सकता है?

यू. और आपको इसके बारे में कैसे पता चला?

D. उनके द्वारा की जाने वाली क्रियाओं द्वारा।

उ. हाल ही में हमने कक्षा में जो कुछ उपयोगी किया है उसके बारे में बताएं।

(बच्चों के उत्तर।)

यू। बेशक, बच्चों, हम आपके साथ कड़ी मेहनत कर सकते हैं और थोड़ा आराम कर सकते हैं, इसलिए हमारे व्यवसाय को "कारण समय है, और मज़ा एक घंटा है" कहा जाता है।

आप इस कहावत का अर्थ कैसे समझते हैं? (बच्चों के उत्तर।)

आई. वाई। साफ आता है

नमस्कार मैं पवित्रता हूँ!
मैं हमेशा आपके साथ हूं।
पहले मैं आपको जान लूंगा
हमारे दोस्त बनने के लिए।

यू। ये फिलिप, कात्या, झुनिया, निकिता और एंड्री हैं।

मैं तुम्हें सिखाने आया था
स्वस्थ कैसे रहे।
हमारे आसपास बहुत गंदगी है
और वह एक निर्दयी समय पर है
हमें नुकसान पहुंचाएगा, बीमारी,
लेकिन मैं उपयोगी सलाह दूंगा,
मेरी सलाह बहुत आसान है -
गंदगी से सावधान! (गंदा प्रवेश करता है)

गंध। क्या आप गंदगी के बारे में बात कर रहे हैं? और मेरे पास तुम हो।

(गंदगी हर समय खुजलाती है। पवित्रता की ओर बढ़ जाती है।)

तुम मेरे पास मत आओ!
और मुझे मत छुओ!

आह आह आह! क्या पोशाक!
खैर, देखने के लिए कुछ नहीं है!
मैं वह नहीं पहनूंगा।
मेरे पास कुछ और है!
बोर्स्ट से बड़ा दाग है,
यहाँ खट्टा क्रीम है, यहाँ भुना हुआ है,
यहाँ आइसक्रीम है
यह एक पोखर में बैठा है।
यह गोंद है, और यह स्याही है।
सहमत हूँ, बहुत बढ़िया।
मुझे अपना पहनावा पसंद है
मैं दूसरे के लिए नहीं बदलूंगा।
मुझे आपको एक रहस्य बताना है -
कोई बेहतर पोशाक नहीं है।

("गंदगी" बच्चों से हाथ मिलाती है। "स्वच्छता" फिर बच्चों के हाथों को तौलिये से पोंछती है, और "गंदगी" हाथ देने के लिए कहती है। "स्वच्छता" बच्चों से "गंदगी" खींचती है)।

क्या आपने बर्तन धोए हैं?
तो मैं जल्द ही यहाँ आऊँगा।
अगर आपने फर्श नहीं धोया है -
मुझे यात्रा के लिए आमंत्रित किया गया था।
सफाई करना बंद करो
खिड़कियां धोएं, कपड़े धोएं।
मुझे लत्ता, ब्रश से नफरत है,
मैं, मेरे दोस्त, गुदगुदी हूँ।
मैं कोनों में जाता हूं
जहाँ धूल और मकड़ियाँ होती हैं।
मैं सफाई बर्दाश्त नहीं कर सकता
कॉकरोच, मुझे मक्खियाँ बहुत पसंद हैं।

डब्ल्यू। आप "गंदगी" गलत हैं। हमारे बच्चों को साफ-सफाई, व्यवस्था पसंद है, उन्हें धूल झाड़ना, फर्श साफ करना और कपड़े धोना पसंद है।

जी नहीं, नहीं, नहीं! मुझे तुम पर विश्वास नहीं है।

उ. हम अभी इसकी जांच करेंगे।

Y. दोस्तों, आइए दिखाते हैं कि हम फर्नीचर और खिड़की की पाल, वॉश डेस्क को कैसे साफ कर सकते हैं। लेकिन पहले आपको टीम वर्क के नियमों को याद रखना होगा:

कार्य की सामान्य योजना और उसके परिणामों के बारे में लोगों से सहमत हों;
काम को आपस में समान रूप से बांटो, इसका अर्थ है प्रकाश और परिश्रम को समान रूप से विभाजित करना;
हर कोई अपना काम पूरी लगन और तेज़ी से करता है;
जो नहीं कर सकता उसकी मदद करो;
यदि आपने काम पहले पूरा कर लिया है, तो उसकी मदद करें जिसके पास समय नहीं था।

उ. अब आप ही बांट दो कि कौन कहां धूल झाड़ेगा।

खिड़की पर लगी धूल को पोंछने से पहले, क्या करने की आवश्यकता है? (फूलों को हटा दें और धूल पोंछकर उनके स्थान पर रख दें)।

यी। व्यावहारिक कार्य। (हल्का संगीत बजता है)। काम से पहले, छात्रों में से एक दिखाता है कि चीर को कैसे गीला और मरोड़ना है।

YII। काम के परिणामों को सारांशित करना

उ. कक्षा स्वच्छ और हल्की हो गई। और आत्मा और भी प्रफुल्लित हो गई, क्योंकि तुमने लगन से, कुशलता से धूल मिटा दी।

तृतीय। पर. चलो खेल खेलते हैं "मुझे एक शब्द दो"। मैं वाक्यांश की शुरुआत कहूंगा, और आप अंत कहेंगे।

... (फर्श, डेस्क) पर कूड़ा न डालें।
एक नम ... (चीर) के साथ चाक को बोर्ड से मिटा दें।
फर्श को नम ... (चीर) से पोंछें।
अधिक बार वेंटिलेट करें ... (कक्षा)।

और अब मैं यह जांचना चाहता हूं कि आप स्कूल में आचरण के नियमों को कैसे जानते हैं। मैं खेल "मुझे भी" का सुझाव देता हूं। अगर मैं करने के लिए सही काम का नाम दूं, तो कहें, "मुझे भी।" नहीं तो मौन।

मैं साफ-सुथरे कपड़े पहनकर स्कूल आता हूं।
मैं शायद ही कभी कंघी उठाता हूं।
मैं स्कूल की सभी चीजों को क्रम में रखता हूं,
मैं समय पर स्कूल पहुँचता हूँ।
जब मैं स्कूल में प्रवेश करता हूं, तो मैं धक्का देता हूं, मैं सबसे आगे निकलने की जल्दबाजी करता हूं।
जब मैं कक्षा में प्रवेश करता हूँ तो मैं हमेशा नमस्ते कहता हूँ।
मैं कभी भी स्कूल में बड़ों का अभिवादन नहीं करता।
मैं हमेशा स्पीकर को बाधित करता हूं।
मैं हमेशा आपकी मदद के लिए धन्यवाद देता हूं।

मैं देखता हूं कि आप स्कूल में आचरण के नियमों को जानते हैं और उनका पालन करना सीख गए हैं।

जी. मैं आपको पसंद नहीं करता

मुझे दूसरे स्कूल में जाना है।

9. पर. अपना समय ले लो, "कीचड़", हमने आपको अभी तक सब कुछ नहीं दिखाया है। हम तौलिये धो सकते हैं।

जी नहीं, नहीं, नहीं! मुझे तुम पर विश्वास नहीं है!

यू। और हम अब इसकी जांच करेंगे।

दोस्तों, आपको धोने के लिए क्या चाहिए? (पानी, धुलाई, पाउडर, बेसिन)।

प्रायोगिक कार्य: शिक्षक द्वारा प्रदर्शन और स्पष्टीकरण के साथ तौलियों को धोना और उन्हें रस्सी पर लटकाना।

एक्स। डीब्रीफिंग

उ. आप सभी ने ईमानदारी से काम किया, इच्छा के साथ, एक दूसरे की मदद की; सभी को उनके काम के लिए ए मिलता है। हमारी कक्षा में यह इस बात से स्वच्छ, उज्ज्वल, हर्षित हो गया कि हर कोई एक सामान्य बड़ा काम कर रहा था।

ग्यारहवीं। पर. मुझे पता है कि आपने काम के बारे में छंद सीखे हैं। मुझे बताओ। (बच्चे काम के बारे में कविताएँ सुनाते हैं)।

जी मेरे कर्म बिलकुल खराब हैं,

और मुझे यहाँ कोई दोस्त नहीं मिला।

(अपना हाथ हिलाता है और चला जाता है।)

यू। "कीचड़" क्यों छोड़ दिया? (उत्तर)।

बारहवीं। शुद्धता। हमेशा याद रखें:

बच्चे। स्वच्छता ही स्वास्थ्य की कुंजी है!

(स्वच्छता प्रत्येक बच्चे को साबुन की टिकिया देती है।)

श्रम के बारे में कविताएँ

आनंद लें, खिलौने।
मुझे, एक माँ के रूप में, पसंद नहीं है
अराजकता के घर में।
मैं कम्बल फैला दूँगा
खुरदरा और चिकना।
नीचे तकिए के लिए
मैं मलमल पहन लूँगा।
प्रशंसा, खिलौने,
मेरे लिए काम करने के लिए।

मैं तुम्हें जूते पहनना सिखाऊंगा और भाई

मैं कपड़े पहन सकता हूँ
अगर मैं ही चाहता हूँ
मैं और छोटा भाई
मैं तुम्हें कपड़े पहनना सिखाऊंगा।
यहाँ बूट हैं:
यह बाएं पैर पर है
यह दाहिने पैर से है।

रूमाल

मैं अपनी मां का इकलौता बेटा हूं
मां की कोई बेटी नहीं है।
आप माँ की मदद कैसे कर सकते हैं?
रूमाल धो लें।
गर्त में साबुन झाग,
मैं मिटा देता हूँ - देखो।

माँ रसोई में कपड़े धो रही थी,
और मूंछों वाली बिल्ली ने उसकी तरफ देखा।
माँ थक गई है, आराम करने चली गई।
और बिल्ली ने साबुन लिया और धोने लगी।

नताल्या कोचुरोवा
श्रम गतिविधि पर कक्षाओं का सारांश

1. देखें श्रम: स्वयं सेवा।

3. संगठन का स्वरूप चालू काम: आदेश।

4. कार्य:

काम.

श्रम. में रुचि उत्पन्न करें वयस्कों का श्रम.

5. सामग्री: लड़कियों के लिए एक दर्पण, कंघी, हेयरपिन।

6. दिशानिर्देश: बातचीत, मदद, संयुक्त कार्य, कला शब्द।

संगठनात्मक और पद्धति निर्देश: बच्चे, किस तरह के व्यक्ति को विनम्र कहा जा सकता है? (एक विनम्र व्यक्ति हमेशा मदद के लिए धन्यवाद देता है, बैठक में अभिवादन करता है, विनम्र शब्द कहता है)। और आपको विनम्र कब कहा जा सकता है?

जब हम किंडरगार्टन आते हैं और जब हम घर छोड़ते हैं, और जब हम दोस्तों से मिलते हैं तब भी हम विनम्र शब्दों का प्रयोग करते हैं।

और अब, कृपया, सब कुछ जांचें और अपने बालों को ठीक करें।

हम कंघी का क्या करते हैं?

हम तान्या के बाल करते हैं।

बाल से बाल - चोटी,

हर लड़की खूबसूरत होती है!

हम कंघी का क्या करते हैं?

बाल कर रहा है।

आदित्य आईने में दिखता है:

कोई भंवर नहीं - अच्छा दृश्य।

बच्चे अपने बालों में कंघी करते हैं, शिक्षक लड़कियों को उनके बाल संवारने में मदद करते हैं

7. मूल्यांकन श्रम: बच्चों को आईने में केशविन्यास की प्रशंसा करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

वरिष्ठ समूह में कार्य गतिविधियों का सारांश.

1. देखें श्रम: सामूहिक गृहस्थी साइट की सफाई का काम.

बच्चों को संगठित रूप से भाग लेना सिखाना श्रमसाथियों के समूह। संबंध कौशल, स्वच्छता और व्यवस्था की आदत विकसित करें। नियोजन कौशल को मजबूत करें गतिविधिआपस में जिम्मेदारियां बांट लें। बच्चों में सामाजिक महत्व और रोजमर्रा की जिंदगी की आवश्यकता में विश्वास पैदा करना। श्रम. इन्वेंट्री के साथ कार्रवाइयां ठीक करें.

3. संगठन का स्वरूप चालू काम: सामूहिक काम.

4. कार्य:

a) काम की आवश्यकता को देखने की क्षमता का निर्माण करना और अपनी पहल पर अपना लक्ष्य निर्धारित करना।

ख) कार्य के संगठन और उसके कार्यान्वयन के क्रम के बारे में पहले से सोचने की आदत विकसित करें।

ग) कौशल सुधारें, आदतें विकसित करें काम.

घ) लक्ष्यों को लगातार प्राप्त करने की आदत बनाएं, किसी के काम के परिणाम का सही आकलन करें।

ङ) काम करने की रुचि और आदत विकसित करें। मित्र की मदद करने की क्षमता और इच्छा बनाने के लिए। चीजों और वस्तुओं की देखभाल करने की आदत डालें श्रम. में रुचि उत्पन्न करें वयस्कों का श्रम.

5. सामग्री: कार्यों के साथ चित्र, तीन पैनिकल्स, दो झाड़ू, दो स्कूप, स्ट्रेचर, बाल्टी, पानी के डिब्बे, लत्ता।

6. दिशानिर्देश: बातचीत, मदद, संयुक्त कार्य, कला शब्द, सलाह, जिम्मेदारियों का वितरण, अनुस्मारक, दूसरे बच्चे का उदाहरण।

संगठनात्मक और पद्धतिगत निर्देश। मैं आपको टूल का उपयोग करने के नियमों की याद दिलाता हूं। मैं तैयार इन्वेंट्री पर ध्यान आकर्षित करता हूं और सुझाव देता हूं कि आप अपने साथ तीन पैनिकल्स, दो झाड़ू, दो स्कूप, एक स्ट्रेचर, बाल्टी, पानी के डिब्बे, लत्ता ले जाएं।

मैं कपड़े पहनने, अपने साथ उपकरण लेने और साइट पर जाने का प्रस्ताव करता हूं।

सूरज आसमान में चल रहा है

एक स्पष्ट दिन पर बधाई।

उठो, बेबी

यह चलने का समय है!

हम खुद कपड़े पहनेंगे।

टहलने के लिए इकट्ठा हों।

लड़के अपने लॉकर में जाते हैं। मैं एक-दूसरे को बटन, ज़िपर, बकल, कॉलर सीधा करने, कपड़े उतारने आदि में मदद करने के लिए प्रोत्साहित करता हूँ। मैं उन लोगों का ध्यान आकर्षित करता हूँ जो पहले से ही कपड़े पहन चुके हैं, उनके पास कितने साफ, साफ, बिना ढँके कपड़े हैं। करने में बच्चों की मदद करता है निष्कर्ष: जो कोई भी चीजों को गंदा नहीं करता, उन्हें बड़े करीने से लटकाता है, उनकी देखभाल करता है, वह हमेशा सुंदर और साफ-सुथरा दिखता है।

मैं आपको अपने उपकरण लाने के लिए याद दिलाता हूं।

स्थान पर।

हम पानी के डिब्बे से रेत डालते हैं

और रास्तों को झाडू

सभी बेंचों से धूल पोंछो,

और फिर चलो खेलते हैं।

बच्चे काम पर लग जाते हैं। दौरान मैं सलाह देता हूं, मैं संगठन में मदद करता हूं, मैं काम के क्रम को याद दिलाता हूं।

हम इस बाल्टी में कागजात इकट्ठा करेंगे। हमने यह काम किसे सौंपा है?

मैं देख रहा हूँ बच्चों की गतिविधियाँमैं एक दूसरे के संबंध में बच्चों के कार्यों को देखता हूं।

साशा झाड़ू लेगी

और बरामदे में झाड़ू लगाओ।

इस कपड़े से नताशा

बेंचों से धूल पोंछो।

मैं लोगों को प्रोत्साहित करता हूं, मैं सलाह और कार्यों में मदद करता हूं, मैं उन्हें एक दूसरे की मदद करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं।

मैं देख रहा हूं कि कोल्या और वेरा पहले ही रेत को अच्छी तरह से पानी पिला चुके हैं। और अब वे कंधे के ब्लेड ले लेंगे और इसे ढेर कर देंगे, और स्वेता और ओलेआ उनकी मदद करेंगे।

काम के अंत में, मैं आपसे कार्यस्थल को साफ करने, लत्ता धोने, बाल्टियों को पोंछने, उपकरण को समूह में ले जाने के लिए कहता हूं।

7. मूल्यांकन श्रम: हम कितने अच्छे साथी हैं! आज अच्छा परेशान! देखो कितना साफ है।

वरिष्ठ समूह में कार्य गतिविधियों का सारांश.

1. देखें श्रम: नियमावली काम

बच्चों को कागज बनाने के तरीकों से परिचित कराएं "रिंगलेट",

"बूंद", "मेहराब", और "पत्ता";

बुनियादी रूपों में जोड़कर रचनात्मकता और कल्पनाशीलता दिखाना सीखें

हास्यास्पद विवरण (आंखें, पूंछ, पैर आदि)

पट्टी से तैयार उत्पाद दिखाएं;

सीखने की इच्छा पैदा करें "पट्टी परिवर्तन",

पट्टी से बनाना सीखें "रिंगलेट", "पत्ता", "मेहराब", "बूंद,

यह सिखाने के लिए कि किसी उत्पाद को अलग-अलग हिस्सों से कैसे इकट्ठा किया जाए - कागज की स्ट्रिप्स।

3. संगठन का स्वरूप चालू काम: सामूहिक (आम) काम

4. कार्य:

ग) कौशल सुधारें, आदतें विकसित करें काम.

5. सामग्री: कागज की रंगीन पट्टियाँ (2 सेमी चौड़ा)- प्रत्येक बच्चा लेकिन 3-4 पीसी। और हरे रंग की 4 स्ट्रिप्स (2 सेमी चौड़ी, गोंद, स्ट्रिप्स से मुख्य आकृतियों के नमूने, तैयार शिल्प - "कैटरपिलर")।

6. दिशानिर्देश: बातचीत, मदद, संयुक्त कार्य, कला के शब्द, अनुस्मारक।

1 भाग। वी।: - दोस्तों, मैं आपको एक असामान्य जगह पर जाने के लिए आमंत्रित करता हूं। चाहना? फिर अपनी आँखें बंद करें और कल्पना करें कि आप ऊँची उड़ान भर रहे हैं, आपके चेहरे पर एक ताज़ा हवा चल रही है, यह आपके लिए आसान और शांत है (इस समय हल्का वाद्य संगीत चल रहा है, शिक्षक समूह में रंगीन धारियों से उत्पाद रखता है)

अपनी आँखें खोलो, देखो कि क्या तुम कुछ असामान्य देखते हो?

डी।: - वे जवाब देते हैं, वे स्ट्रिप्स से उत्पाद ढूंढते हैं।

वी।: - दोस्तों, हम "मैजिक स्ट्राइप्स" के देश में समाप्त हो गए: और आपको क्या लगता है, इस देश के निवासी कौन हैं?

डी .: बच्चों के उत्तर (शिल्प, स्ट्रिप्स से खिलौने)

वी।: - देखिए, देश के कौन से उज्ज्वल और असामान्य निवासी हमें घेर लेते हैं। और उन्होंने मुझे बताया कि हमारे यहाँ होने और खेलने के लिए, हमें स्वयं जादू सीखना चाहिए - पट्टी को चालू करने के लिए "रिंगलेट", "बूंद","मेहराब", "पत्ता". यह सीख लें तो देश "मैजिक स्ट्राइप्स"और सुंदर हो जाएगा।

2. फिंगर जिम्नास्टिक।

क्या हम मिलनसार लोग हैं? बेशक, क्योंकि हम सभी "जादू" में आ गए हैं

देश", कोई भी समूह में नहीं रहा। तो हमारी उंगलियां हैं। दोस्त हैं:

"दोस्ती"

हमारे ग्रुप में दोस्त

लड़कियों और लड़कों

(अंगुलियों को अंदर मिलाएं "ताला"«)

हम आपसे दोस्ती करेंगे

छोटी उँगलियाँ

(दोनों हाथों की उंगलियों को छूते हुए)

एक दो तीन चार पांच -

(छोटी उंगलियों से उंगलियों का जोड़ा स्पर्श)

एक दो तीन चार पांच -

(हाथ नीचे, हाथ मिलाना)

जेड निर्माण:

I) हमारे द्वारा बनाए गए किसी भी रंग के कागज की एक पट्टी से "रिंगलेट"- गोंद के साथ एक छोर को लुब्रिकेट करें, दूसरे छोर को ऊपर रखें;

2) वही करो "रिंगलेट"और ग्लूइंग के स्थान पर हम अपनी उंगलियों से निचोड़ते हैं - क्या हुआ? ( "बूंद");

3) से "रिंगलेट"- उंगलियों से हटाएं "रिंगलेट"दोनों बंधन बिंदु पर और विपरीत दिशा में। क्या हुआ? ( "पत्ता"«);

4) "रिंगलेट"उंगलियों से निचोड़ें ताकि यह निकल जाए "मेहराब" (बंधन बिंदु सिलवटों के बीच होना चाहिए)

वी: शाबाश! तुम असली जादूगर हो! और अब आराम करते हैं।

4. शारीरिक शिक्षा। "तितली" (एक विकल्प के रूप में)

सुबह तितली जाग गई

मुस्कुराया, खिंचा

एक बार - उसने खुद को ओस से धोया;

दो - इनायत से परिक्रमा;

तीन - झुककर बैठ गए;

वह चार के लिए उड़ गई।

5. वी। : ओह, दोस्तों! किसी का रोना सुनो! (कमला प्रकट होता है)

क्या हुआ है?

मेरी सभी गर्लफ्रेंड - कैटरपिलर विह्वल। जब वे जंगल साफ कर रहे थे तब उस ने उन पर फूंका और उन्हें धारियां बना दीं। और मैं छिपने में कामयाब रहा, इसलिए मैं बरकरार रहा। लेकिन आप मेरी मदद कर सकते हैं।

कोरी: आप धारियों को मोहभंग कर सकते हैं और उन्हें कैटरपिलर में बदल सकते हैं।

वी।: दोस्तों, क्या आप कैटरपिलर की मदद करना चाहते हैं?

वी।: फिर हमें विचार करना चाहिए कि कैटरपिलर में कौन से भाग होते हैं

("रिंगलेट"और 3 "मेहराब"") आप अपने कैटरपिलरों को इकट्ठा करने के बाद उन्हें सजा भी सकते हैं (आंखें, सींग, मुंह).

6. कैटरपिलर बनाना।

I) 3 वलय बनते हैं "मेहराब"«

2) "मेहराब"एकजुट रहें;

3) के प्रथम "अरोचका"चिपके "रिंगलेट" - सिर:

4) बच्चे अतिरिक्त विवरण करते हैं - सींग, आंखें, मुंह, आदि)

वी: यहाँ "कमला"और आपकी गर्लफ्रेंड!

जी: ओह, कितना सुंदर है। "कैटरपिलर""! गर्मियों में वे खूबसूरत होंगे

तितलियों। आप लोगों को धन्यवाद!

वी।: हम कितने अच्छे हैं! विमुख करने में मदद की "कमला""! और अब,

समूह में वापस आने का समय। आइए एक साथ कहते हैं "अलविदा!"" रहने वाले

देशों "जादुई धारियाँ". चलो अपनी आँखें बंद करो (शिक्षक संगीत चालू करता है, स्ट्रिप्स से खिलौने निकालता है). खैर, हम अपने बालवाड़ी में वापस आ गए हैं।

7. मूल्यांकन श्रम:

क्या आपने जादू की धारियों की भूमि का आनंद लिया?

आपको सबसे ज्यादा क्या याद है?

हम पट्टी के किन परिवर्तनों से मिले?

क्या आप भी वहां जाना चाहेंगे?

काम पर विचार करें, व्यक्तिगत विवरण पर ध्यान दें, रचनात्मकता और कल्पना की अभिव्यक्ति (कार्य किसी भी खाली समय में देखे जा सकते हैं).

वरिष्ठ समूह में कार्य गतिविधियों का सारांश.

1. देखें श्रम: प्रकृति में श्रम

2. सामग्री श्रम: इनडोर पौधों की देखभाल करें। सामूहिकता की अवधारणा के लिए बच्चों का नेतृत्व करें श्रम, इसके मूल्य के बारे में निष्कर्ष पर, इस अहसास तक कि कामखुशी ला सकता है, संतुष्टि की भावना। बच्चों को पौधों को जीवित प्राणियों के रूप में व्यवहार करना सिखाएं, व्यावहारिक मदद, सहानुभूति सिखाना जारी रखें। पानी के कैन को ठीक से पकड़ने की क्षमता, मजबूत चमड़े के पत्तों को धीरे से पोंछने का कौशल, अपने हाथ की हथेली से नीचे से कपड़े से पत्ती को पकड़ना। इनडोर पौधों की देखभाल करना सीखें, जिज्ञासा बनाए रखें। इनडोर पौधों के नामों का ज्ञान समेकित करने के लिए।

शब्दकोष: ढीला, स्प्रे, मुसब्बर, क्लोरोफाइटम, जीरियम।

3. संगठन का स्वरूप चालू काम: सामूहिक (उपसमूह).

4. कार्य:

ग) कौशल सुधारें, आदतें विकसित करें काम.

5. सामग्री: टेबल के लिए ऑयलक्लोथ, ढीला करने के लिए स्टिक, धूल पोंछने के लिए लत्ता, इनडोर पौधों की परतदार पत्तियों की सफाई के लिए ब्रश, एक स्प्रे बंदूक, पानी के डिब्बे, बेसिन।

6. दिशानिर्देश: बातचीत, मदद, संयुक्त कार्य, कला का शब्द, अनुस्मारक, जिम्मेदारियों का वितरण।

श्रम प्रगति:

बच्चे शिक्षक के पास जाते हैं। शिक्षक शुरू होता है बातचीत:

वायु को शुद्ध करें

वे आराम पैदा करते हैं

खिड़कियों पर हरा

साल भर खिलना। (हाउसप्लांट्स)

देखें कि हमारी खिड़कियों पर क्या है? (घर के पौधे) .

घर के पौधे जीवित चीजें हैं?

क्या उन्हें चोट लगती है?

इनडोर पौधे हमेशा संगीत सुनते हैं, कोमल हाथों से प्यार करते हैं, जब वे उनसे बात करते हैं तो उन्हें अच्छा लगता है।

पौधों को रहने और बढ़ने के लिए किन परिस्थितियों की आवश्यकता होती है? (जल, प्रकाश, ऊष्मा, पृथ्वी, वायु, भोजन) .

आपको इनडोर पौधों की देखभाल कैसे करनी चाहिए?

पौधों को पानी पिलाने की जरूरत है, मिट्टी को ढीला करें। बड़े पत्तों को स्प्रे करना, पोंछना आवश्यक है ताकि पौधे सांस ले सके। फूलों से प्यार करें और उनकी अच्छे से देखभाल करें।

और अब, पहेलियों का अनुमान लगाते हुए, आपको पता चलेगा कि हम किन हाउसप्लंट्स की देखभाल करेंगे।

पत्ता कूबड़, नाली

कांटे हैं, पर चोट नहीं पहुँचा सकते,

लेकिन किसी भी समय हमारा इलाज करें (मुसब्बर)

वायु को शुद्ध करता है

आराम बनाएँ

खिड़कियों पर हरा

साल भर खिलना (जरानियम)

पहाड़ से जाले पर

मकड़ियाँ लटकी रहती हैं

हरे बंडल (क्लोरोफाइटम)

बच्चे इनडोर पौधों से संपर्क करते हैं।

आप कैसे सोचते हैं, आप कैसे पता लगा सकते हैं कि इन पौधों को देखभाल की ज़रूरत है या नहीं?

आप अपनी उंगली से मिट्टी को छू सकते हैं, अगर मिट्टी गीली है तो यह आपकी उंगली पर रहेगी। इसका मतलब है कि इस पौधे को पानी नहीं देना चाहिए। और अगर पत्तों पर धूल न हो तो उसे कपड़े से पोंछने की जरूरत नहीं है।

हर उस हाउसप्लांट को लें जिसे मदद की जरूरत है, उसे टेबल पर रखें, एप्रन पर रखें, अपने प्लांट की देखभाल के लिए सभी आवश्यक उपकरण लें।

आरंभ करने से पहले, आइए इनडोर पौधों की देखभाल के नियमों को याद करें (बच्चे जेरेनियम, क्लोरोफाइटम, मुसब्बर की देखभाल की विशेषताएं कहते हैं।) .

एक मुख्य शर्त है काम: काम जल्दी नहीं, केयर है।

दौरान श्रमशांत संगीत बजता है।

फूलों की देखभाल के दौरान, शिक्षक बच्चों से हाउसप्लांट का नाम, देखभाल की विशेषताएं पूछते हैं।

बच्चे कविता पढ़ते हैं:

ऐसा ही एक फूल है - मुसब्बर।

यह बहुत उपचारात्मक है!

यह घाव पर रस टपकाने लायक है

और कम से कम समय में ठीक हो जाएगा।

यहाँ एक जटिल फूल है,

पत्तियाँ लटक जाती हैं

क्लोरोफाइटम गुच्छेदार

सभी के लिए अच्छा है, मुझे पता है!

इतनी जल्दी खिड़की पर

जेरेनियम खिल गया है।

गोल पत्ते,

रसीले फूल

बहुत अच्छा भी

तो बच्चों ने फैसला किया।

7. मूल्यांकन श्रम:

क्या आपको यह पसंद आया काम?

दोस्तों, हमें एक समूह में फूल क्यों चाहिए?

हमारे समूह में सुंदर होने के लिए। पौधे ऑक्सीजन छोड़ते हैं और हवा से धूल हटाते हैं। कुछ हाउसप्लांट ठीक हो सकते हैं।

पौधों को धूप, गर्मी, पानी की जरूरत होती है।

देखिए कितने खुशमिजाज, खूबसूरत, साफ-सुथरे हाउसप्लांट हो गए हैं। वे आसानी से सांस लेते हैं, वे खुश हैं कि आपने उनकी अच्छी देखभाल की।

बच्चे अपने स्थानों पर पौधे लगाते हैं, कार्यस्थलों पर चीजों को व्यवस्थित करते हैं, उपकरण और विशेषताओं को साफ करते हैं।

हम आज आपके साथ अच्छे हैं परेशानऔर अब आप आराम कर सकते हैं और आराम कर सकते हैं। कालीन पर बैठो, अपनी आंखें बंद करो, आराम करो।

हर कोई नाच सकता है

कूदो, भागो, साफ करो,

लेकिन हर कोई आराम करना, आराम करना नहीं जानता।

हमारे पास ऐसा खेल है, बहुत आसान, सरल।

हम बैठते हैं और खेलते नहीं हैं, लेकिन चुपचाप आराम करते हैं।

आंदोलन धीमा हो जाता है, तनाव गायब हो जाता है।

हम अपनी आँखें खोलते हैं, हम चुपचाप खड़े रहते हैं। देखिए, हमारे सभी इनडोर प्लांट्स चमक रहे हैं, चमक रहे हैं और वे आपके बहुत आभारी हैं। इस बारे में आपका क्या मूड है?

MKUOO विशेष (सुधारात्मक) बोर्डिंग स्कूल नंबर 1 आठवीं प्रकार का।

रूस, खाबरोवस्क क्षेत्र, Sovetskaya Gavan।

मेल पता:मेहॉन[ईमेल संरक्षित] मेल. एन

शैक्षिक गतिविधि।

थीम है "थोड़ा व्यवसाय एक बड़ी आलस्य से बेहतर है"

लक्ष्य: विद्यार्थियों के बीच श्रम कौशल के निर्माण पर अर्जित ज्ञान का सामान्यीकरण।

शैक्षिक कार्य: दृश्यों को परिशोधित करेंअपने स्वयं के विविध प्रभाव पैदा करने के आधार पर कार्य और श्रम कौशल के बारे में विद्यार्थियों को।

सुधार-विकासशील:

विद्यार्थियों की बौद्धिक और रचनात्मक क्षमताओं का विकास;

व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से समूह के विद्यार्थियों में साइकोफिजिकल प्रक्रियाओं का सुधार।

शैक्षिक कार्य:

मनुष्य और प्रकृति के बीच संबंधों की समझ बढ़ाना;

मानव जीवन में काम के महत्व की समझ बढ़ाना।

प्रारंभिक काम: श्रम अभ्यास और लैंडिंग, शैक्षिक कक्षाएं, खेल, व्यावसायिक मार्गदर्शन पर सूचना के घंटे, अंतिम पाठ "मेहनती देश की यात्रा", "अच्छे कामों" की डायरी रखना, भ्रमण, काम के बारे में शैक्षिक कक्षाएं, जंगली गुलाब इकट्ठा करना, क्षेत्र की सफाई करना , मिनी-प्रोजेक्ट।

पाठ प्रपत्र:

सजावट: काम के बारे में नीतिवचन, पाठ का नाम, काम के बारे में चित्र, मिनी-प्रोजेक्ट (स्टैंड डिज़ाइन)।

उपकरण: पीसी, मल्टीमीडिया इंस्टॉलेशन, शब्दावली शब्द, विकृत स्टैंड, हैंडआउट्स: एल्गोरिदम के साथ लिफाफे, एल्गोरिदम, स्वतंत्र कार्य के लिए कार्ड।

संक्षिप्त वर्णन: परिचय; व्यवसायों का अवलोकन: चौकीदार, सफाईकर्मी, कार्ड के साथ काम करना, एल्गोरिदम बनाना; स्टैंड डिजाइन।

पाठ प्रगति

संगठन। पल: अभिवादन।

कक्षा में क्या बदलाव आया है?

जवाब

सभी चित्र और कहावतें किस बारे में हैं? (श्रम के बारे में)

श्रम क्या है?

जवाब

श्रम एक शारीरिक या मानसिक गतिविधि है जो एक विशिष्ट परिणाम लाती है।

हम हर दिन काम करते हैं, अपने दैनिक कर्तव्यों, असाइनमेंट को पूरा करते हैं या किसी की मदद करते हैं। अब मैं आपको काम पर खुद को देखने के लिए आमंत्रित करता हूं।

प्रस्तुति "हमारी गतिविधियाँ" (परिशिष्ट 1)

हम किस तरह का काम करते हैं?

जवाब

अब चलो कार्ड के साथ काम करते हैं।(अनुबंध 2)

डेस्क पर हर किसी के पास एक कार्ड होता है जिस पर प्रोफेशन लिखा होता है। आपका कार्य: प्रस्तावित व्यवसायों में से, उन व्यवसायों को चुनें जो हमारे श्रम मामलों से संबंधित हैं और लिखें कि आपने इन विशेष व्यवसायों को क्यों चुना, अर्थात उन कार्यों के प्रकार लिखें जो इसे दूसरों से अलग करते हैं।

उदाहरण के लिए: पेशा एक रसोइया है, इसमें क्या अंतर है?

उत्तर (खाना बनाना, सब्जियां छीलना, किराने के सामान के साथ काम करना, आदि)

आप काम पर लग सकते हैं।

तो आपने कौन सा पेशा चुना और क्यों?

बच्चों के उत्तर; (क्लीनर, चौकीदार)

क्या आपको लगता है कि इन व्यवसायों की आवश्यकता है? अगर कूड़ा-कचरा ही नहीं उठाया गया तो क्या होगा?

जवाब

लेकिन इन लोगों ने दुनिया के कई शहरों में स्मारक बनवाए, देखिए, उनमें से कुछ यहां हैं।

प्रस्तुति "कार्यशील व्यवसायों के लिए स्मारक" (परिशिष्ट 3)

आपने पहले ही कहा था कि अगर कूड़ा-कचरा नहीं हटाया गया तो यह गंदा हो जाएगा।

क्या किसी ने देखा है कि कई कैफे और दुकानों में "साफ रखें" का संकेत है

जवाब

में क्या?

सड़कों पर और क्या है, ताकि कम कचरा हो?

कलश।

मेरा सुझाव है कि कचरे के डिब्बे का आविष्कार कैसे किया गया और कचरे के बारे में एक छोटा कार्टून देखें।

कचरे के बारे में एक कार्टून देखना (परिशिष्ट 4)

क्या आपने कभी सोचा है कि अगर हमारे शहर का हर निवासी एक दिन में कम से कम एक कागज का टुकड़ा फेंके तो कितना कचरा होगा?

हमारे शहर और जिले में 40,000 लोग रहते हैं और लगभग एक महीने में कचरे का ऐसा ढेर बन सकता है। (कचरे की तस्वीर)(अनुबंध 5)

चित्र पृथ्वी कचरे से (परिशिष्ट 5)

इसलिए यदि कचरे को हटाया और पुनर्चक्रित नहीं किया गया, तो हमारा ग्रह बहुत जल्दी कचरे के ढेर में बदल जाएगा।

तो सड़क प्रदूषण के लिए कौन जिम्मेदार है? प्रत्येक व्यक्ति को अपने कचरे का क्या करना चाहिए, चाहे वह कैंडी रैपर हो, चिप्स का बैग हो या कचरे का बैग हो?

उत्तर (विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए स्थानों में फेंक दें)

बेशक, हम सभी कचरे को हटा और रीसायकल नहीं कर सकते, लेकिन सड़कों को कम से कम थोड़ा साफ करना हमारी शक्ति में है।

और अब आइए एक पल के लिए कल्पना करें कि हम एक बिल्कुल पारिस्थितिक रूप से स्वच्छ जगह पर हैं, जहां बिल्कुल कचरा और स्वच्छ हवा नहीं है।

अपनी आंखें बंद करो और आराम करो।

विश्राम (परिशिष्ट 6)

तो किस दुनिया में रहना बेहतर है, जहाँ सब कुछ प्रदूषित है या जहाँ, इसके विपरीत, बहुत साफ है?

हमने कचरे का पता लगाया, और अब पता करें कि कैसे ठीक से साफ करें, कपड़े और जूते साफ करें, एक बटन पर सीना?

व्यावहारिक कार्य (परिशिष्ट 7)

मैं आपको एक नौकरी देना चाहता हूं। शुरुआत के लिए, बोर्ड पर एक नज़र डालें। हमने अभी तक किस शब्द पर ध्यान नहीं दिया है? कलन विधि। आप इस शब्द को कैसे समझते हैं?

अब आप एल्गोरिदम लिखेंगे। इन पत्रक से आप वास्तव में क्या सीखेंगे? ऐसा करने के लिए, प्रत्येक डेस्क से एक व्यक्ति ऊपर आएगा और एक कार्य के साथ कागज का एक टुकड़ा लेगा। लिफाफे में दो एल्गोरिदम मिश्रित होते हैं, आपका कार्य प्रत्येक एल्गोरिदम के लिए क्रियाओं का सही क्रम चुनना है, और जब आप कर लेंगे, तो हम जांच करेंगे कि आपने यह कैसे किया।

जाँच एल्गोरिद्म (परिशिष्ट 8)

पिछले पाठ में, आपने बूथ के डिजाइन के लिए मिनी-प्रोजेक्ट बनाए, जिसके बाद आपने सर्वश्रेष्ठ विचार के लिए मतदान किया। आज मैंने एक स्टैंड तैयार किया है, लेकिन इसे पूरा करना आपके ऊपर है। अब हर कोई एक-एक करके आता है, अपना एल्गोरिथ्म चुनता है और इसके लिए स्टैंड पर जगह पाता है (सिल्हूट के अनुसार)।(परिशिष्ट 9)।

दोस्तों, आप सभी महान हैं, आपने आज बहुत अच्छा काम किया है! लेकिन आपने आज ही नहीं, बल्कि हर कार्य दिवस में कोशिश की। अब मैं "अच्छे कर्मों" की हमारी पुस्तिकाओं पर पिछले दो सप्ताहों के परिणामों का योग करना चाहता हूँ

परिणाम, पुरस्कार

प्रतिबिंब

आपने कक्षा में क्या नया सीखा?

क्या आज आपके लिए सब कुछ ठीक रहा?

किस वजह से हुई परेशानी?

पाठ के अंत में आपका क्या मूड है?

यह हमारे पाठ का समापन करता है।

ओल्गा चुरिकोवा
श्रम शिक्षा पर एक पाठ का सार। घर का काम

लक्ष्य: के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन कार्य और परिणाम.

कार्य:

1. बच्चों को किसी आयोजन में भाग लेना सिखाएं श्रमसहकर्मी समूह, के साथ उनकी गतिविधियों को सहसंबंधित करें दूसरों का काम और समझोजिसमें उपसमूह का कार्य है श्रमिक, टीम के सामान्य कारण का हिस्सा है।

2. सुधार श्रमकौशल और क्षमता प्रगति पर है श्रम, उनकी गतिविधियों की योजना बनाने की क्षमता में सुधार करें, आपस में जिम्मेदारियों को बांटें, मूल्यांकन करें श्रमउनका समूह और पूरी टीम।

3. सामग्री और उपकरणों के तर्कसंगत उपयोग की क्षमता को मजबूत करना श्रमसुरक्षा सावधानियों का पालन करना।

4. सामाजिक महत्व और रोजमर्रा की आवश्यकता में दृढ़ विश्वास बनाने के लिए श्रम.

5. लानाअच्छे संबंध चल रहे हैं श्रम, मदद करने की इच्छा, अपने प्रति एक सकारात्मक दृष्टिकोण।

वान्या, ओलेआ, निकिता के भाषण को सक्रिय करने के लिए व्यक्तिगत कार्य।

शैक्षिक एकीकरण क्षेत्रों: भाषण विकास, कलात्मक और सौंदर्य विकास।

सामग्री और उपकरण: कपड़ा, एप्रन, कपड़े धोने का साबुन, ट्रे, ऑयलक्लोथ, रस्सी, कपड़ेपिन, बेसिन, कपड़े के लिए शिक्षक, के लिए एप्रन शिक्षक.

प्रारंभिक काम: के बारे में बात श्रमके बारे में नीतिवचन और बातें याद रखना श्रम, कविताएँ पढ़ना, वयस्कों के विभिन्न व्यवसायों के बारे में चित्र और एल्बम देखना, विचारों को समेकित करना श्रमशैक्षिक खेलों के माध्यम से। तरीके और चाल: बातचीत, पेचीदा शुरुआत, समस्याग्रस्त प्रश्न, कलात्मक शब्द, व्यावहारिक कार्य, बच्चों के ज्ञान पर निर्भरता, स्पष्टीकरण, प्रदर्शन, विश्लेषण।

अनुमानित परिणाम: सामूहिक के परिणामस्वरूप घरेलू श्रमबच्चों में आत्म-मूल्य की भावना विकसित होती है उनके साथियों का श्रम और श्रम; बच्चों को यह समझना चाहिए कि समूह में उनके काम के बाद वह स्वच्छ, उज्ज्वल और सुंदर हो गया।

कार्य प्रगति पर:

1 भाग। बच्चे समूह में प्रवेश करते हैं। अचानक पवित्रता की परी की आवाज सुनाई देती है। (प्रिय दोस्तों, मैं पवित्रता की परी हूं। मैं दुनिया की यात्रा करती हूं और जल्द ही आपके पास आऊंगी)। हम मेहमानों से मिलने की तैयारी कैसे करते हैं? (बच्चे: सफाई करें, एक इलाज तैयार करें)और कैसे? दोस्तों, हमारे काम में क्या मदद करेगा? (संगीत, नीतिवचन, कहानियां)

केयरगिवर: दोस्तों, क्या आप कहावतें जानते हैं (हाँ)किरा आप कौन सी कहावत जानते हैं? सिरिल, आप कौन सी कहावत जानते हैं? और मैं उस कहावत को जानता हूं जो प्यार करता है उस काम का लोग सम्मान करते हैं. आप कितनी कहावतें जानते हैं! हम तैयारी कहाँ से शुरू करें? (बच्चे सफाई से).

केयरगिवर: आइए चुनें कि हम क्या साफ करेंगे (धूल पोंछें, धोएँ, कुर्सियाँ पोंछें).

केयरगिवर:

1 ब्रिगेड - लॉकर्स में धूल पोंछती है और खिलौनों को खूबसूरती से व्यवस्थित करती है

2 ब्रिगेड - गुड़िया लिनन धोती है

3 ब्रिगेड - कुर्सियाँ धोता है

केयरगिवर: दोस्तों, आपको काम करने की क्या ज़रूरत है? (बेसिन, लत्ता, आदि)

कृपया अपनी नौकरियां तैयार करें। (बच्चे तैयार हो जाओ)

केयरगिवर: मैं वितरित करने का प्रस्ताव करता हूं जिम्मेदारियां: कौन क्या करेगा, कहते हैं। मुझे बताओ दोस्तों, आपकी टीम में कौन क्या करेगा? (यूरा बेसिन में पानी डालने के लिए, अरीना धोने के लिए, आदि)

केयरगिवर: पूरी टीम द्वारा किए गए कार्य की गुणवत्ता प्रत्येक व्यक्ति के कार्य पर निर्भर करती है।

भाग 2: व्यावहारिक कार्य।

केयरगिवर: शाबाश लड़कों! कृपया हमें बताएं कि आपकी टीम क्या करेगी? आइए देखें कि आपके लिए सब कुछ तैयार है या नहीं। (शिक्षकचित्र दिखाता है). सब कुछ तैयार है, चलिए शुरू करते हैं काम.

दौरान कार्य गतिविधि शिक्षक सलाह देता है, संगठन में मदद करता है, काम के क्रम को याद दिलाता है।

केयरगिवर: क्या आप आराम कर रहे है? कपड़े से पानी क्यों बहता है? आप कुर्सियाँ क्यों हिला रहे हैं? अलमारियों पर पुस्तकों की व्यवस्था के लिए कौन जिम्मेदार है? दोस्तों, आपका काम जोरों पर है! बहुत अच्छा! कौन ऐसे श्रम और फल! कर्म के बिना शक्ति क्षीण होती है ! एक पक्षी उड़ान में पहचाना जाता है, और एक व्यक्ति अंदर श्रम!

भाग 3: काम का सारांश। आवेदन के कार्यान्वयन का मूल्यांकन।

शिक्षक देख रहा हैताकि काम पूरा होने के बाद, बच्चे कार्यस्थल पर चीजों को व्यवस्थित करें, सभी सामग्रियों और उपकरणों को उनके स्थान पर हटा दिया जाए। फिर वह परिणामों की प्रशंसा करने की पेशकश करता है श्रम. जो टीम पहले समाप्त करती है वह दूसरी टीमों से संपर्क करती है और मदद करने की पेशकश करती है।

केयरगिवर: दोस्तों, आप कितने अच्छे साथी हैं, आपने काम पूरा कर लिया है। आइए देखें कि हमारे पास किस तरह की कुर्सियाँ हैं? (स्वच्छ, सुंदर)और देखते हैं कि दूसरी टीमें हमारे साथ क्या कर रही हैं?

केयरगिवर: फोरमैन बारी-बारी से बताते हैं कि उन्होंने क्या किया, अपने ब्रिगेड की गतिविधियों का अपना आकलन दें।

केयरगिवर: आपने क्या किया? (प्रत्येक टीम से अपील)क्या तुम लोगों को यह पसंद आया काम? आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? आप भविष्य में क्या करना चाहेंगे आइए देखें कि यह हमारे समूह में कैसे निकला? (समूह निरीक्षण).

केयरगिवर. आप में से प्रत्येक ने अपना छोटा काम किया, लेकिन साथ में आपने एक बड़ा काम किया। कमरा अब कितना साफ और सुंदर है। बधाई दोस्तों, काम हो गया।