बच्चों में अनुशासन और संगठन को शिक्षित करने की एक विधि के रूप में व्यायाम करें। परिवार में अनुशासन एक अच्छी पारिवारिक परंपरा की तरह है

पूर्वस्कूली में अनुशासन और व्यवहार की संस्कृति की शिक्षा

अनुशासन - सार्वजनिक व्यवस्था के स्थापित मानदंडों के लिए किसी के व्यवहार को अनिवार्य और सचेत रूप से प्रस्तुत करना। अनुशासन की उपस्थिति किसी भी गतिविधि के आयोजन के लिए आवश्यक है, विशेष रूप से एक टीम के वातावरण में। अनुशासन दिखाकर, एक व्यक्ति समाज में व्यवहार के नियमों के प्रति अपना सम्मान व्यक्त करता है, जिनके साथ वह काम करता है, रहता है और एक साथ आराम करता है। अनुशासन व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, इसके ऐसे पहलुओं को शिक्षित करने में मदद करता है जैसे कि टीम की सामान्य आवश्यकताओं का पालन करने की क्षमता, इसमें जीवन के स्थापित नियमों का पालन करना, अनुचित इच्छाओं से बचना जो इसके विपरीत चलती हैं उनके कार्यान्वयन के लिए सामान्य हित या अवसर, व्यवहार का संगठन, आज्ञाकारिता, आत्म-नियंत्रण। और इसलिए अनुशासन को सभी शैक्षिक कार्यों का परिणाम माना जाना चाहिए। इस स्थिति पर विशेष रूप से ए.एस. मकारेंको द्वारा जोर दिया गया था।

एक पूर्वस्कूली के व्यवहार की संस्कृति रोजमर्रा के जीवन में, समाज में, विभिन्न गतिविधियों में समाज के लिए उपयोगी रोजमर्रा के व्यवहार के स्थिर रूपों का एक समूह है।

व्यवहार की संस्कृति एक गहरी सामाजिक नैतिक भावना पर आधारित है - मनुष्य के लिए सम्मान, मानव समाज के कानूनों के लिए।

व्यवहार की संस्कृति की अवधारणा बहुत व्यापक है। इसमें बाहरी और आंतरिक संस्कृति शामिल है। बाहरी (शिष्टाचार, बाहरी दिखावट) और आंतरिक संस्कृति (दूसरों के प्रति सम्मान, संवेदनशीलता, सच्चाई, आदि) एकता में होनी चाहिए।

सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल और आदतें- व्यवहार की संस्कृति का एक महत्वपूर्ण घटक। चेहरे, हाथ, शरीर, बाल, कपड़े, जूतों को साफ-सुथरा रखने की जरूरत न केवल स्वच्छता की आवश्यकताओं से तय होती है, बल्कि मानवीय संबंधों के मानदंडों से भी तय होती है। बच्चों को समझना चाहिए कि इन नियमों का पालन करने से दूसरों के प्रति सम्मान प्रकट होता है। दूसरी ओर, वयस्कों को यह याद रखना चाहिए कि सांस्कृतिक और स्वच्छ सहित बचपन में दिए गए कौशल, पूरे जीवन भर एक व्यक्ति के लिए बहुत लाभकारी होते हैं।

वयस्कों और साथियों के साथ संचार की संस्कृतिउचित शब्दावली और पते के रूपों के साथ-साथ सार्वजनिक स्थानों और रोजमर्रा की जिंदगी में विनम्र व्यवहार का उपयोग करते हुए, सम्मान और सद्भावना के आधार पर मानदंडों और संचार के नियमों के बच्चों द्वारा कार्यान्वयन के लिए प्रदान करता है। संचार की संस्कृति का अर्थ न केवल एक निश्चित तरीके से कार्य करने की क्षमता है, बल्कि दी गई परिस्थितियों में अनुचित कार्यों और इशारों से बचना भी है। बच्चे को अन्य लोगों की स्थिति पर ध्यान देना सिखाया जाना चाहिए।

संचार की संस्कृति अनिवार्य रूप से भाषण की संस्कृति का तात्पर्य है। यह प्रीस्कूलर में पर्याप्त शब्दावली की उपस्थिति है, संक्षेप में बोलने की क्षमता, शांत स्वर बनाए रखना। बच्चे को वार्ताकार को ध्यान से सुनना, बातचीत के दौरान शांति से खड़े रहना, वक्ता के चेहरे को देखना सिखाना भी उतना ही महत्वपूर्ण है। भाषण की संस्कृति कक्षा में और रोजमर्रा की जिंदगी में, विभिन्न प्रकार की स्वतंत्र गतिविधियों में बनती है।

गतिविधि संस्कृतिकक्षा में, खेल में, काम में बच्चों के व्यवहार में प्रकट होता है। एक बच्चे में गतिविधि की संस्कृति बनाने का अर्थ है उसे उस कार्यस्थल को बनाए रखने की क्षमता में शिक्षित करना जहां वह काम करता है, अध्ययन करता है, खेलता है; खिलौनों, चीजों, किताबों की देखभाल करते हुए काम को अंत तक लाने की आदत। गतिविधि की संस्कृति का एक महत्वपूर्ण संकेतक दिलचस्प, सार्थक गतिविधियों, समय को महत्व देने की क्षमता के लिए एक स्वाभाविक लालसा है।

पूर्वस्कूली के व्यवहार की संस्कृति को शिक्षित करने की शर्तें:

1. शिक्षकों और माता-पिता का अधिकार और संस्कृति . व्यवहार की संस्कृति के निर्माण में शिक्षक की संस्कृति, बच्चों के साथ उनके संवाद की प्रकृति, संबंधों की शैली का बहुत महत्व है। शिक्षक की टिप्पणी के बजाय सलाह का उपयोग करने की क्षमता, और कभी-कभी हास्य, चतुराई से उल्लंघन को ठीक करने के लिए, बच्चों के उपक्रमों में रुचि, उनका समर्थन करने की इच्छा, विश्वास और स्नेह। - यह सब बच्चों को उसके साथ संवाद करना चाहता है, हर अनुरोध का तुरंत जवाब देना चाहता है। बच्चे एक आधिकारिक शिक्षक के व्यवहार की नकल करते हैं, इसे साथियों के साथ संबंधों में स्थानांतरित करते हैं। बच्चे का व्यवहार माता-पिता की संस्कृति को भी दर्शाता है।

2. सटीक मोड कार्यान्वयन प्रीस्कूलरों को एक संतुलित स्थिति बनाए रखने की अनुमति देता है, एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में समय पर स्विच करने के लिए, ओवरवर्क को रोकने के लिए, सक्रिय गतिविधि और आराम के समय को वैकल्पिक करने के लिए। सटीक मोड आपको व्यवहार का एक स्टीरियोटाइप बनाने की अनुमति देता है। शासन प्रक्रियाओं का समय पर कार्यान्वयन व्यवहार में व्यवधान को रोकता है जो आमतौर पर एक थकाऊ प्रतीक्षा के दौरान होता है।

3. स्थिति का उचित संगठन जिसमें बच्चे हैं। खिलौनों, विभिन्न सामग्रियों, मैनुअल और उपकरणों का चयन जो बच्चों की उम्र, उनकी रुचियों और ज्ञान की सामग्री, कौशल और क्षमताओं, फर्नीचर की सुविधाजनक नियुक्ति के अनुरूप हैं, यह सब विभिन्न प्रकार की गतिविधियों की तैनाती के लिए स्थितियां बनाता है, पूर्वस्कूली को लुभाता है , उन्हें रुचि की गतिविधियों को खोजने की अनुमति देता है और इस प्रकार व्यवहार में व्यवधानों को रोकता है।

4. सकारात्मक भावनात्मक माहौल बालवाड़ी और परिवार में। यह बच्चों की सद्भावना, विविध और सक्रिय सार्थक गतिविधियों का वातावरण है, जो बच्चों में रोजगार की इच्छा पैदा करता है, उनके जीवन को व्यवस्थित करता है और उनके व्यवहार की संस्कृति के निर्माण में परिलक्षित होता है।

बालवाड़ी में बच्चों का व्यवहार नियमों द्वारा विनियमितजो मानदंडों के आधार पर बनते हैं:

कुछ कार्यों का सुझाव देते हुए नियम विशिष्ट होने चाहिए। उदाहरण के लिए: "एक समूह कक्ष में प्रवेश करते समय, आपको उसमें मौजूद सभी लोगों को नमस्ते कहना होगा";

नियमों को स्पष्ट रूप से तैयार किया जाना चाहिए, बच्चों की समझ के लिए सुलभ, निर्देशों के रूप में, निषेध नहीं;

प्रत्येक नए नियम में बच्चों को इसे आत्मसात करने में समय लगता है (स्पष्टीकरण, कार्यान्वयन में प्रशिक्षण, अनुस्मारक, संभावित उल्लंघनों की रोकथाम);

नियम धीरे-धीरे पेश किए जाते हैं।

शिक्षा के तरीके: स्पष्टीकरण, प्रदर्शन, व्यायाम, अनुस्मारक, नियंत्रण, मूल्यांकन, बातचीत, कला के कार्यों को पढ़ना, दृष्टांतों को देखना, एक सकारात्मक उदाहरण, प्रोत्साहन और दंड।

छोटे समूहों में, शिक्षक बच्चों को सही ढंग से व्यवहार करना सिखाता है, लगातार और धैर्यपूर्वक आज्ञाकारिता प्राप्त करता है, व्यवहार के प्राथमिक नियमों के कार्यान्वयन में कुछ स्वतंत्रता। मध्य समूह में, शिक्षक लगातार नियमों के स्वतंत्र कार्यान्वयन की निगरानी करता है, और उल्लंघन के मामले में त्रुटियों का समय पर सुधार करता है। संभावित उल्लंघनों को रोकना महत्वपूर्ण है, जो नियमों के अनुस्मारक, प्रारंभिक मूल्यांकन द्वारा सुगम है। पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, व्यवहार संस्कृति के पर्याप्त रूप से स्थिर कौशल का गठन किया जाना चाहिए। स्वैच्छिक व्यवहार करने की क्षमता बढ़ जाती है, जो बच्चों को अवांछित कार्यों से खुद को संयमित करने, स्थापित नियमों का सचेत रूप से पालन करने की अनुमति देती है। व्यवहार संबंधी प्रेरणाएँ बनती हैं। शिक्षक बच्चों की अधिक मांग बन जाता है, उन्हें जल्दी और सटीक रूप से नियमों का पालन कराता है।

अनुदेश

मुख्य कारण बताएं कि आपमें अनुशासन की कमी क्यों है। शायद बचपन में आपकी बहुत देखभाल की जाती थी, जो आपको सभी कठिनाइयों से बचाती थी, और चरित्र के लड़ने के गुणों को विकसित करने की कोई आवश्यकता नहीं थी। किसी भी मामले में, सुनिश्चित करें कि आप अपने आप में आवश्यक कौशल विकसित कर सकते हैं।

एक प्रेरणा प्रणाली बनाएँ। आपको अपने आप को सिद्धांत रूप में बदलने की आवश्यकता क्यों है, यह क्या देगा? अपनी कमजोरियों को भोगते रहेंगे तो क्या होगा? स्पष्ट रूप से कल्पना करें कि जब आप इसे स्वयं प्रबंधित कर सकते हैं तो जीवन कैसे बदलेगा। उस परिणाम की रूपरेखा तैयार करें जिसके लिए आप प्रयास करना चाहते हैं।

कमजोर इच्छाशक्ति के लिए खुद को लगातार धिक्कारना बंद करें, क्योंकि आप केवल स्थिति को बढ़ाते हैं। अनुशासित व्यक्ति बनने में आपकी मदद करने के लिए चरण-दर-चरण योजना विकसित करें। अपने समय की बुनियादी योजना से शुरुआत करें।

उन सभी चीजों को लिखें जिन्हें आपको दिन के दौरान करने की आवश्यकता होती है, विशेष रूप से वे जिन्हें आप टालते हैं। उदाहरण के लिए, यदि आपको सुबह दलिया पकाने की आवश्यकता है, लेकिन आप वास्तव में ऐसा महसूस नहीं करते हैं, तो इस आइटम को सूची में जोड़ें, ताकि आप निश्चित रूप से स्वस्थ नाश्ते के बारे में न भूलें। अपनी टू-डू सूची को एक प्रमुख स्थान पर पोस्ट करें।

कोशिश करें कि नियोजित कार्यक्रम से विचलित न हों, समय के पाबंद रहें। पहले तो कठिनाइयाँ दुर्गम लगेंगी, इस भावना पर विश्वास न करें, यह जल्द ही गुजर जाएगी। समय के साथ, आपको व्यवस्थित रहने की आदत हो जाएगी और आप तनाव महसूस करना बंद कर देंगे।

खेलों के लिए जाओ, वह पूरी तरह से अनुशासित है। आप सुबह की एक्सरसाइज से शुरुआत कर सकते हैं, और फिर अधिक गंभीर वर्कआउट पर जा सकते हैं। अपने परिणामों में लगातार सुधार करके, आप आलस्य पर काबू पाना सीखेंगे और साथ ही उत्कृष्ट शारीरिक आकार प्राप्त करेंगे।

प्रत्येक छोटी जीत के लिए आपके द्वारा की गई प्रत्येक अतिरिक्त प्रतिबद्धता के लिए एक इनाम प्रणाली के बारे में सोचें। क्या आपने कुछ ही दिनों में एक कठिन परीक्षा की तैयारी करने का प्रबंधन किया? फिल्मों की यात्रा या अपने पसंदीदा कैफे में उत्सव के रात्रिभोज के साथ खुद को पुरस्कृत करें। खुद को बार-बार याद दिलाएं कि अगर आप बस चाहें तो आप बहुत कुछ हासिल कर सकते हैं।

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समाजशास्त्र में सर्वप्रथम "करिश्मा" शब्द की परिभाषा मैक्स वेबर ने दी थी। उन्होंने इस गुण को लोगों को साथ ले जाने और उन्हें आकर्षित करने की क्षमता के रूप में वर्णित किया। यह पता चला है कि यह कुछ ऐसा है जो लोगों को किसी को नेता मानता है। लेकिन सभी करिश्माई लोग ऐसे पैदा नहीं होते हैं, यह सीखना काफी संभव है।

अनुदेश

जो कोई भी लोगों को उनकी परियोजनाओं में गंभीरता से दिलचस्पी ले सकता है, उन्हें कम से कम उन्हें रखना चाहिए। विचार और लक्ष्य वे हैं जो आपको ऊर्जावान बनाएंगे और आपको अपने आसपास के लोगों को ऊर्जावान बनाने की अनुमति देंगे। आपको उत्साह से चमकना होगा और वास्तव में अपने व्यवसाय को समझना होगा।

ईमानदार हो। अधिकार पर भरोसा किए बिना अपनी राय व्यक्त करें। बेशक, किसी चीज या किसी की आलोचना करना उचित होना चाहिए - बेकार की बातें और बेतुके हमले किसी को भी अधिकार हासिल करने में मदद करेंगे।

एक करिश्माई व्यक्ति के महत्वपूर्ण गुण उसकी वाक्पटुता और विश्वास दिलाने की क्षमता है। यदि आप सार्वजनिक रूप से स्पष्ट और अच्छी तरह से नहीं बोल पा रहे हैं तो आपको अपने भाषण कौशल पर काम करना चाहिए। आवाज कम, आत्मविश्वासी और भरपूर होनी चाहिए। यदि आप अपने विचार की व्याख्या कर रहे हैं, तो हकलाना या शरमाना नहीं चाहिए। आपका भाषण लोगों को प्रेरित करने वाला होना चाहिए, उन्हें जम्हाई लेने के लिए नहीं।

खुले विचारों वाले और निष्पक्ष रहें। यदि आपने कहीं गलती की है, तो आपको अपनी पुरानी मान्यताओं के पीछे छिपने की जरूरत नहीं है, जैसे ढाल के पीछे, अपने पदों पर पुनर्विचार करने के लिए स्वतंत्र महसूस करें। आप अपने अधिकार का बचाव तभी कर पाएंगे जब आप स्वयं आश्वस्त होंगे कि आप वास्तव में सही हैं।

अनुशासन सार्वजनिक व्यवस्था के स्थापित मानदंडों के लिए किसी के व्यवहार का अनिवार्य और सचेत अधीनता है।

अनुशासन की उपस्थिति किसी भी गतिविधि के आयोजन के लिए आवश्यक है, विशेष रूप से एक टीम के वातावरण में। अनुशासन दिखाकर, एक व्यक्ति समाज में व्यवहार के नियमों के प्रति अपना सम्मान व्यक्त करता है, जिनके साथ वह काम करता है, रहता है और एक साथ आराम करता है।

अनुशासन व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, इसके ऐसे पहलुओं को शिक्षित करने में मदद करता है जैसे कि टीम की सामान्य आवश्यकताओं का पालन करने की क्षमता, इसमें जीवन के स्थापित नियमों का पालन करना, अनुचित इच्छाओं से बचना जो इसके विपरीत चलती हैं उनके कार्यान्वयन के लिए सामान्य हित या अवसर, व्यवहार का संगठन, आज्ञाकारिता, आत्म-नियंत्रण। और इसलिए अनुशासन को सभी शैक्षिक कार्यों का परिणाम माना जाना चाहिए। इस स्थिति पर विशेष रूप से ए.एस. मकरेंको।

पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, शिक्षा की उचित रूप से व्यवस्थित परिस्थितियों में, बच्चों के अनुशासन में उल्लेखनीय वृद्धि होती है। इसलिए, पहले से ही युवा समूह में, शिक्षक द्वारा विशेष रूप से बनाई गई स्थिति में रुचि के प्रभाव में, वे संयम, संगठन दिखाते हैं (वे ध्यान से अपनी कुर्सियों से उठते हैं और टहलने जाने से पहले खिलौनों को हटा देते हैं ताकि गुड़िया को जगाया न जा सके , पेट्रुष्का, और आदि को खुश करने के लिए विचलित हुए बिना, अपने दम पर कपड़े पहनने की कोशिश करें)।

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पूर्व दर्शन:

"अनुशासन पैदा करनाऔर बाल विहार में पूर्वस्कूली के बीच व्यवहार की संस्कृति "

अनुशासन सार्वजनिक व्यवस्था के स्थापित मानदंडों के लिए किसी के व्यवहार का अनिवार्य और सचेत अधीनता है।

अनुशासन की उपस्थिति किसी भी गतिविधि के आयोजन के लिए आवश्यक है, विशेष रूप से एक टीम के वातावरण में। अनुशासन दिखाकर, एक व्यक्ति समाज में व्यवहार के नियमों के प्रति अपना सम्मान व्यक्त करता है, जिनके साथ वह काम करता है, रहता है और एक साथ आराम करता है।

अनुशासन व्यक्तित्व के निर्माण में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, इसके ऐसे पहलुओं को शिक्षित करने में मदद करता है जैसे कि टीम की सामान्य आवश्यकताओं का पालन करने की क्षमता, इसमें जीवन के स्थापित नियमों का पालन करना, अनुचित इच्छाओं से बचना जो इसके विपरीत चलती हैं उनके कार्यान्वयन के लिए सामान्य हित या अवसर, व्यवहार का संगठन, आज्ञाकारिता, आत्म-नियंत्रण। और इसलिए अनुशासन को सभी शैक्षिक कार्यों का परिणाम माना जाना चाहिए। इस स्थिति पर विशेष रूप से ए.एस. मकरेंको।

पूर्वस्कूली बचपन के दौरान, शिक्षा की उचित रूप से व्यवस्थित परिस्थितियों में, बच्चों के अनुशासन में उल्लेखनीय वृद्धि होती है। इसलिए, पहले से ही युवा समूह में, शिक्षक द्वारा विशेष रूप से बनाई गई स्थिति में रुचि के प्रभाव में, वे संयम, संगठन दिखाते हैं (वे ध्यान से अपनी कुर्सियों से उठते हैं और टहलने जाने से पहले खिलौनों को हटा देते हैं ताकि गुड़िया को जगाया न जा सके , पेट्रुष्का, और आदि को खुश करने के लिए विचलित हुए बिना, अपने दम पर कपड़े पहनने की कोशिश करें)।

व्यवहार के नियमों का पालन करने वाले कार्यों के अनुभव को संचित करने में बच्चों की मदद करके, हम, शिक्षक, यह सुनिश्चित करते हैं कि व्यवहार के ये आवश्यक तरीके समेकित हों, अधिक सचेत, स्थिर हों, उनकी देखरेख में और स्वेच्छा से प्रकट हों। अनुशासित व्यवहार के गठन के परिणामस्वरूप, पुराने प्रीस्कूलर इस तरह के तर्क के लिए सही कार्रवाई चुनने में सक्षम हैं: "मैं चाहता हूं, लेकिन मैं नहीं कर सकता, और इसलिए मुझे अपनी इच्छा छोड़नी चाहिए"; "मैं नहीं चाहता, लेकिन मुझे करना है, और इसलिए मुझे सौंपा गया काम करना चाहिए।"

किंडरगार्टन बच्चों में व्यवहार के कुछ मानदंड बनाता है, जो वयस्कों, साथियों, सार्वजनिक डोमेन, अपनी गतिविधियों, कर्तव्यों के प्रति दृष्टिकोण को दर्शाता है, व्यवहार की संस्कृति प्रकट होती है। बच्चे लोगों के साथ अपने विभिन्न संबंधों को विनियमित करने वाले कई नियमों को आत्मसात करके व्यवहार के इन मानदंडों में महारत हासिल करते हैं। नियम, उनकी विशिष्टता के कारण, बच्चों की समझ के लिए सुलभ हो जाते हैं, उन्हें विभिन्न गतिविधियों और दूसरों के साथ संबंधों की प्रक्रिया में आत्मसात किया जाता है, वे कौशल और व्यवहार की आदतों में बदल जाते हैं।

बच्चों में कम उम्र से ही वयस्कों के प्रति सम्मानजनक रवैया बनाना बहुत जरूरी है। जीवन के पहले वर्षों से, बच्चा वयस्कों के साथ कुछ रिश्तों में प्रवेश करता है: माता-पिता, करीबी परिवार के सदस्य, जो उसे प्यार, स्नेह, देखभाल से घेरते हैं, गर्मजोशी, सुरक्षा और सद्भावना का माहौल बनाते हैं। बालवाड़ी में प्रवेश के साथ, बच्चे और वयस्कों के बीच संबंधों का दायरा बढ़ता है। बच्चे एक शिक्षक, एक नानी, एक नर्स और अन्य कर्मचारियों के साथ संबंधों में प्रवेश करते हैं। और इसलिए, शुरू से ही उनमें वयस्कों को संबोधित करने के सही तरीके, उनके प्रति सम्मान दिखाने के रूप, जो स्नेह, सम्मान और विश्वास की भावना, आज्ञाकारिता (सुनने की इच्छा) पर आधारित होंगे, बनाने के लिए आवश्यक है। बड़ों, स्वेच्छा से उनके अनुरोधों, सुझावों को पूरा करते हैं, सावधानी दिखाते हैं, अपने कार्य से एक वयस्क को प्रसन्न करना चाहते हैं, आदि)। बड़े पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे वयस्कों की मदद करने का प्रयास करते हैं, उनकी देखभाल करते हैं, उन्हें खुश करने की कोशिश करते हैं, उनकी शांति की रक्षा करते हैं। बच्चे सार्वजनिक स्थानों पर व्यवहार के नियम सीखते हैं, लोगों के साथ व्यवहार करते समय ध्यान, शिष्टाचार और शिष्टाचार दिखाते हैं।

किंडरगार्टन में, बच्चे साथियों से घिरे होते हैं, और इसलिए शिक्षक व्यवहार के अपने मानदंड बनाने के कार्य का सामना करते हैं जो साथियों के प्रति उनके दृष्टिकोण को दर्शाते हैं, साथियों के प्रति सम्मान, जवाबदेही, अनुपालन, सद्भावना, पारस्परिक सहायता पर आधारित होते हैं।

कम उम्र में, बच्चों में इन मानदंडों की नींव बनती है: एक सहकर्मी के खेल में हस्तक्षेप न करने की क्षमता, एक खिलौना लेने के लिए नहीं, बल्कि खुद के लिए पूछने या चुनने के लिए, जब तक वह खेलता है, तब तक प्रतीक्षा करें, आदि।

सकारात्मक संबंधों के प्रारंभिक रूप हैं: जवाबदेही दिखाने की क्षमता (एक रोते हुए सहकर्मी पर दया करना, एक खिलौने को खुश करना), सद्भावना, एक साथ खेलने और अध्ययन करने की इच्छा। शिक्षक संयुक्त गतिविधियों (स्लेजिंग, क्यूब्स से घर बनाना, गेंद खेलना आदि) को प्रोत्साहित करता है।

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, साथियों के प्रति व्यवहार के मानदंड बच्चों की महान चेतना, स्वैच्छिक व्यवहार की क्षमता पर आधारित होते हैं। वे अपने साथियों के प्रति देखभाल विकसित करते हैं। संयुक्त गतिविधियों में सकारात्मक संबंध, शुरुआत, सामूहिकता, एक बीमार कॉमरेड की देखभाल करने की क्षमता, एक विवाद को निष्पक्ष रूप से हल करना, एक कॉमरेड को यह विश्वास दिलाना कि वह गलत है, या अपनी गलती स्वीकार करते हुए उसकी राय से सहमत है।

किंडरगार्टन में जीवन कई स्थितियों का निर्माण करता है जिसमें बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना संभव है। शिक्षक का कार्य इन स्थितियों का उपयोग बच्चों को टीम में व्यवहार के मानदंडों को दर्शाते हुए कार्य करने के लिए प्रोत्साहित करना है।

शैक्षिक कार्यों में एक बड़े स्थान पर सार्वजनिक स्थानों पर बच्चों के व्यवहार के मानदंडों के गठन पर कब्जा कर लिया गया है, और सबसे ऊपर किंडरगार्टन में ही .. ये मानदंड दूसरों के लिए सम्मान दिखाते हैं: अन्य लोगों की स्थिति को ध्यान में रखने की क्षमता, दूसरों के साथ हस्तक्षेप किए बिना, उनकी गतिविधियों पर ध्यान दें। पहले से ही छोटे समूहों में, शिक्षक बच्चों को वयस्कों (डॉक्टर, प्रबंधक) के काम में हस्तक्षेप किए बिना गलियारे के साथ चलना सिखाता है, बिना चिल्लाए शांति से कपड़े पहनना, ताकि पढ़ने वाले बच्चों के साथ हस्तक्षेप न करें। वगैरह।

शिक्षक बच्चों को सड़क पर, पार्क में परिवहन में सही व्यवहार करना सिखाता है। उदाहरण के लिए, वह उन्हें निम्नलिखित नियमों से परिचित कराता है: वर्ग में खेलते समय, आराम करने वालों के साथ हस्तक्षेप न करें; परिवहन में होना, मौन रहना, बुजुर्गों को रास्ता देना आदि।

किंडरगार्टन में बच्चों को चीजों का ध्यान रखना सिखाया जाता है। इसमें विचारों का निर्माण शामिल है कि हर चीज श्रम का परिणाम है, और इसलिए इसे लापरवाही से संभालना कामकाजी लोगों के प्रति एक अपमानजनक रवैया दर्शाता है। चीजों के प्रति दृष्टिकोण के मानदंडों में उनके इच्छित उद्देश्य के लिए उनका उपयोग करने की क्षमता शामिल है, उन्हें हमेशा उनके स्थान पर रखें, यदि आप किसी चीज (खिलौना, किताब) को फेंक देते हैं या गलत जगह पर छोड़ देते हैं, तो टूटने के मामले में उदासीन न हों। , किसी वयस्क की मदद लें, उसे ठीक करने का प्रयास करें, ठीक करें। बच्चों को मितव्ययी बनाने के दौरान, शिक्षक एक ही समय में कंजूस, लालच, केवल अपनी रक्षा करने की इच्छा, किसी और के प्रति लापरवाही बरतने से रोकता है।

पूर्वस्कूली उम्र में, बच्चे व्यवहार के मानदंड सीखते हैं जो काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण को दर्शाते हैं। छोटे प्रीस्कूलरों में, यह प्राथमिक श्रम कार्यों की स्वेच्छा से पूर्ति, दूसरों के काम में रुचि में प्रकट होना चाहिए। बच्चे जल्दी ही अपने काम में भाग लेने के लिए वयस्कों के कुशल कार्यों की नकल करना शुरू कर देते हैं, हालाँकि उनकी क्षमताएँ बहुत सीमित होती हैं। इसलिए, वे स्वेच्छा से टेबल सेटिंग में मदद करते हैं, किसी भी वस्तु को लाने या परोसने, एक उपकरण रखने आदि के अनुरोध को पूरा करने में प्रसन्न होते हैं।

शिक्षक मध्यम आयु वर्ग के बच्चों को स्वतंत्र रूप से और स्वेच्छा से नियम के अनुसार उपलब्ध श्रम क्रियाओं को करना सिखाता है: "मैं वह सब कुछ करूँगा जो मैं स्वयं कर सकता हूँ।" वे अपने साथियों की मदद करने, उनकी कठिनाइयों पर ध्यान देने, टीम की देखभाल से संबंधित व्यक्तिगत कार्यों को पूरा करने की इच्छा विकसित करते हैं।

बड़े पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में, शिक्षक काम की आवश्यकता की समझ विकसित करता है, सौंपे गए कार्य के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करता है। यह कर्तव्य अधिकारियों के असाइनमेंट और कर्तव्यों की सचेत पूर्ति, कार्य में स्वतंत्रता और उद्देश्यपूर्णता, परिणाम प्राप्त करने के लिए सभी प्रयासों को गति देने में प्रकट होता है। मेहनतीपन लाया जाता है, अपनी पहल पर काम में शामिल होने की क्षमता, एक छोटी सी टीम में काम करने, एक सामान्य कार्य करने की क्षमता।

बच्चों में अनुशासन और व्यवहार की संस्कृति की शिक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण शर्त शिक्षक और माता-पिता का अधिकार और संस्कृति है। शिक्षक की संस्कृति, बच्चों के साथ उनके संवाद की प्रकृति, संबंधों की शैली उनके अनुशासन के निर्माण में सर्वोपरि है। शिक्षक की टिप्पणियों के बजाय सलाह का उपयोग करने की क्षमता, और कभी-कभी एक मजाक, उल्लंघन को चतुराई से ठीक करने के लिए, बच्चों के उपक्रमों में रुचि, उनका समर्थन करने की इच्छा, विश्वास और स्नेह - यह सब निश्चित रूप से शिक्षक में विश्वास में विकसित होगा, शिक्षक उसके साथ संवाद करने, उसके आदेशों का पालन करने और हर अनुरोध के लिए तत्परता से जवाब देने की इच्छा। बच्चे एक आधिकारिक शिक्षक की नकल करते हैं, अपने स्नेही स्वर को स्थानांतरित करते हैं और साथियों के साथ संबंधों में व्यवहार करते हैं।

बच्चे का व्यवहार माता-पिता की संस्कृति को भी दर्शाता है। परिवार में संबंध, उसके सदस्यों के बीच संचार में सद्भावना उसके लिए उदाहरण बन जाती है कि वह साथियों के साथ संबंधों में प्रवेश करते समय नकल करने का प्रयास करता है।

अनुशासन की शिक्षा के लिए एक महत्वपूर्ण शर्त शासन का स्पष्ट कार्यान्वयन है। सही दैनिक दिनचर्या पूर्वस्कूली को एक संतुलित स्थिति बनाए रखने की अनुमति देती है, समय पर उन्हें एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में बदल देती है, ओवरवर्क से बचाती है, और सक्रिय गतिविधि और आराम के वैकल्पिक घंटे। शासन के क्षणों की स्पष्ट पकड़ भी व्यवहार में टूटने से बचाती है जो आमतौर पर थकाऊ प्रतीक्षा के दौरान होती है।

शिक्षक यह सुनिश्चित करने पर विशेष ध्यान देते हैं कि समूह बच्चों की सद्भावना, विविध और सक्रिय सार्थक गतिविधियों का वातावरण बनाए रखता है।

किंडरगार्टन में बच्चों के व्यवहार को उन नियमों द्वारा नियंत्रित किया जाता है जो हमारे समाज के नैतिक मानकों के अनुरूप हैं। सोच की संक्षिप्तता के कारण, प्रीस्कूलर के लिए केवल ऐसे नियम उपलब्ध हैं जिनमें कुछ विशिष्ट क्रियाएं शामिल हैं। उदाहरण के लिए: "आपके द्वारा उपयोग की जाने वाली कोई भी चीज़ उसके स्थान पर रखी जानी चाहिए", "एक समूह कक्ष में प्रवेश करते समय, आपको उसमें मौजूद सभी लोगों को नमस्ते कहना चाहिए", "आपको विनम्रतापूर्वक अनुरोध करना चाहिए, सेवा के लिए धन्यवाद", आदि। बच्चों को दिए जाने वाले सभी नियमों को स्पष्ट रूप से तैयार किया जाना चाहिए, उनकी समझ के लिए सुलभ, निर्देशों के रूप में, न कि निषेधों के रूप में।

उनके कार्यान्वयन में अभ्यास आयोजित करने की स्थिति में बच्चों में नियमों के अनुरूप व्यवहार का अनुभव बनता है। यह एएस मकारेंको द्वारा इंगित किया गया था, जिन्होंने देखा कि कैसे कार्य करना है और अभ्यस्त व्यवहार के बीच एक छोटा सा खांचा है जिसे अनुभव से भरने की आवश्यकता है।

स्वीकृत नियमों के अनुसार बच्चों के व्यवहार के अनुभव को व्यवस्थित करके, शैक्षणिक आवश्यकताओं की एकता सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है। ऐसी स्थिति अस्वीकार्य है जब एक शिक्षक बच्चों को नियमों का सही ढंग से और समय पर पालन करने के लिए कहता है, उनके अनुसार कार्य करने की आवश्यकता के बारे में जागरूकता प्राप्त करता है, और दूसरा इस पर अपर्याप्त ध्यान देता है। इस मामले में, बच्चों में वयस्कों की विशेषताओं के अनुकूल होने की क्षमता विकसित होने का खतरा है।

व्यवहार के नियम धीरे-धीरे पेश किए जाते हैं, क्योंकि पूर्वस्कूली एक ही समय में कई आवश्यकताओं को याद नहीं रख सकते हैं और उनके अनुसार अपने कार्यों को नियंत्रित कर सकते हैं।

बच्चों के व्यवहार के अनुभव के निर्माण में जो कुछ नियमों को पूरा करता है, शिक्षक के नियंत्रण में एक बड़ी जगह होती है। यह आपको बच्चे की संभावित गलती को रोकने की अनुमति देता है, उसे समय पर नियम की याद दिलाता है, उसे सही काम करने के लिए प्रेरित करता है, और व्यक्तिगत बच्चों द्वारा आवश्यकताओं की पूर्ति की गुणवत्ता की निगरानी करता है।

नियंत्रण हमेशा मूल्यांकन के साथ होता है। शिक्षक या तो विद्यार्थियों के कार्यों का समर्थन करता है, अनुमोदन करता है, या नकारात्मक कार्यों की पुनरावृत्ति को रोकता है। बच्चों को एहसास होता है कि न केवल कार्रवाई अनुमोदन के योग्य है, बल्कि स्वयं बच्चा भी है: शिक्षक उसे एक उदाहरण के रूप में प्रस्तुत करता है, उसकी प्रशंसा करता है। यह सब उन्हें शिक्षक की स्वीकृति अर्जित करने के लिए एक अच्छे उदाहरण का अनुकरण करने के लिए प्रोत्साहित करता है। इसलिए, प्रशंसा के साथ कंजूसी मत करो, एक दयालु शब्द..

अनुशासन और व्यवहार की संस्कृति की खेती करके, शिक्षक लगातार बच्चों के व्यवहार की आवश्यकताओं को जटिल बनाता है, जबकि वह उनके अनुभव, नियमों को आत्मसात करने के स्तर, साथ ही साथ उनके व्यवहार को सचेत रूप से विनियमित करने की क्षमता को ध्यान में रखता है।

समूह के दैनिक जीवन में बच्चों के बीच संघर्ष, अनुशासन का उल्लंघन, नियमों की अवज्ञा के मामले हो सकते हैं। इसके कारण विविध हैं। मुख्य में से एक बालवाड़ी और परिवार में बच्चे के लिए आवश्यकताओं की असंगति है, उसे प्रभावित करने के तरीकों में एकता की कमी है।

बीमारी के प्रारंभिक (छिपे हुए) काल में थकान, लम्बे इंतजार की स्थिति में भी बच्चे अनुशासन का उल्लंघन करते हैं, इसलिए शिक्षक को बच्चों की स्थिति को ध्यान में रखते हुए उन्हें एक गतिविधि से दूसरी गतिविधि में समय पर स्थानांतरित करना चाहिए।

प्रीस्कूलर उन परिस्थितियों में भी अनुशासन का उल्लंघन करते हैं जब समूह में निषेध की एक प्रणाली स्थापित की जाती है, कभी-कभी पूरी तरह से अनुचित, या जब शिक्षक लगातार उन्हें किसी की प्रतीक्षा करता है ("चलो तब तक प्रतीक्षा करें जब तक कि कोल्या तैयार न हो जाए")। अंतहीन उम्मीदें जलन पैदा करती हैं, बच्चे कुछ करने की तलाश में हैं, और मैं अक्सर स्थापित नियमों को तोड़ता हूं।

अनुशासन के उल्लंघन के मामलों को मुख्य रूप से बच्चों के जीवन के संगठन और उनकी गतिविधियों के प्रबंधन में एक शैक्षणिक गलत गणना के रूप में माना जाना चाहिए। शिक्षक को विश्लेषण करना चाहिए कि अनुशासन का उल्लंघन करने वाले बच्चे की गतिविधि कितनी सार्थक थी। आखिरकार, जिन बच्चों की किसी भी गतिविधि में स्थिर रुचि नहीं होती है, वे अक्सर अनुशासन का उल्लंघन करते हैं। ऐसे मामलों में सबसे अच्छा उपाय यह होगा कि बच्चे को गतिविधियों में शामिल किया जाए, उसे व्यवस्थित करने में मदद की जाए और परिणाम प्राप्त करने की सलाह दी जाए। यदि बच्चा अति उत्साहित है, किसी भी सलाह और सुझावों को स्वीकार नहीं करता है, तो बेहतर होगा कि उसे शांत होने का अवसर दिया जाए और उसके बाद ही उसे कई तरह की गतिविधियों में शामिल किया जाए।