मध्य समूह में GCD संज्ञानात्मक विकास का सारांश "हम प्रकृति के मित्र हैं! "संज्ञानात्मक विकास" विषय तक fgos के क्षेत्र में मध्य समूह के विद्यार्थियों के लिए निरंतर शैक्षिक गतिविधियों का सार: "स्वास्थ्य कैसे बनाए रखें?" ज्ञान संबंधी विकास

वर्ग प्रकार: संज्ञानात्मक।

पाठ प्रकार: संयुक्त।

लक्ष्य: वाणी में विनम्र शब्दों का प्रयोग करने की आदत विकसित करें।

कार्य:

1. बच्चों को सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों का विश्लेषण करना सिखाएं।

- शिक्षक की मदद से दोहराव;

- प्रमुख प्रश्नों की सहायता से सकारात्मक और नकारात्मक कार्यों का विश्लेषण करें;

बच्चे स्वयं विश्लेषण करते हैं।

2. तार्किक सोच और कल्पना को विकसित करना जारी रखें।

3. एक दूसरे के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें, किसी कार्य को करते समय चौकस रहने की क्षमता।

4. बच्चों के स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ

पद्धतिगत तरीके:

मौखिक: प्रश्न, स्पष्टीकरण, प्रोत्साहन, अनुस्मारक।

दृश्य: एक प्रस्तुति दिखा रहा है।

प्रैक्टिकल: डिडक्टिक गेम; एक जादुई फूल उठा; शारीरिक व्यायाम करना।

शब्दावली कार्य: स्वागत है, आई एम सॉरी, प्लीज, आई एम सॉरी, प्लीज।

प्रारंभिक काम:

• फिक्शन पढ़ना: एस.वाई.ए. मार्शाक "विनम्रता का पाठ"; आई.जी. सेमरेंको "विनम्र विज्ञान का मीरा स्कूल"; "ज़ायुशकिना की झोपड़ी" रूसी लोक कथा; वी। ओसेवा "द मैजिक वर्ड"।
• अच्छे और बुरे कर्मों के बारे में बच्चों से बातचीत, जीवन से विभिन्न स्थितियों को निभाना, विनम्र शब्दों के बारे में कविताएँ पढ़ना।

पाठ के लिए सामग्री: डिडक्टिक गेम "क्या अच्छा है, क्या बुरा है"; शब्द का खेल "विनम्र शब्दों की पंखुड़ियाँ"; बुरे कर्मों के लिए थैली; खेलों के साथ दो लिफाफे; रिकार्ड तोड़ देनेवाला; ऑडियो रिकॉर्डिंग; मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर; कंप्यूटर।

पाठ प्रगति

आश्चर्य क्षण।

(बच्चों के साथ शिक्षक समूह में प्रवेश करते हैं, मेज पर एक सुंदर बॉक्स है, इसमें एक ऑडियो कैसेट है)।

शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि समूह में क्या बदलाव आया है?

बच्चों का जवाब...

शिक्षक: सोचिए कि बॉक्स में क्या हो सकता है?

बच्चों का जवाब...

शिक्षक: चलो चलते हैं, देखते हैं कि इसमें क्या है।

(शिक्षक बॉक्स खोलता है, एक ऑडियो कैसेट निकालता है)।

शिक्षक: इस बॉक्स में एक ऑडियो कैसेट है। आपको क्या लगता है यहाँ क्या लिखा है?

बच्चे जवाब देते हैं: (परियों की कहानी, बच्चों के गाने आदि)

शिक्षक: दिलचस्प तर्क, बल्कि टेप रिकॉर्डर चालू करें और रिकॉर्डिंग सुनें। और मेरा सुझाव है कि आप कुर्सियों पर बैठें।

(बच्चे कुर्सियों पर बैठते हैं, शिक्षक रिकॉर्डिंग चालू करता है। ध्वनि पत्र लगता है)।

बौनों की आवाज: हर कोई, हर कोई, हर कोई जो हमें सुनता है। हम एक जादुई जंगल में रहने वाले वन सूक्ति हैं। हम पर मुसीबत आ गई, हमने दोस्त बनना बंद कर दिया, हम अक्सर झगड़ने और लड़ने लगे, हम सभी विनम्र शब्द भूल गए। अगर वे हमारी मदद नहीं करते हैं, तो जादुई जंगल नष्ट हो जाएगा। जो कर सकते हैं हमारी मदद करें!

शिक्षक: दोस्तों, क्या आपको लगता है कि हम सूक्ति की मदद कर सकते हैं?

बच्चों का जवाब...

शिक्षक: हम कैसे मदद कर सकते हैं?

बच्चों का जवाब...

शिक्षक: मेरा सुझाव है कि आप जादुई जंगल में जाएँ। अपने आप को एक जादुई जंगल में खोजने के लिए, हम जादुई शब्द कहेंगे: एक-दो-तीन सर्कल और अपने आप को एक जादुई जंगल में खोजें।

(बच्चे शब्दों को दोहराते हैं और अपने चारों ओर चक्कर लगाते हैं। बौने चेहरे पर उदास अभिव्यक्ति के साथ स्क्रीन पर दिखाई देते हैं (कंप्यूटर तकनीक का उपयोग करके))।

शिक्षक: दोस्तों, चलो बौनों को नमस्ते कहते हैं।

बच्चे नमस्कार करते हैं।

सूक्ति: नमस्कार दोस्तों! (ऑडियो चल रहा है)

शिक्षक: देखो सूक्ति कितनी उदास है। आइए उनकी मदद करने की कोशिश करें।

दिलचस्प है, बौने, आपके पास किस तरह का लिफाफा है?

डिडक्टिक गेम "अच्छा - बुरा।"

ग्नोम्स: हमने इस लिफाफे में अच्छे और बुरे कर्मों के चित्रों को मिलाया है। उन्हें छाँटने में हमारी मदद करें।

(शिक्षक लिफाफा लेता है और उसे खोलता है)।

शिक्षक: हाँ, यहाँ सब कुछ उलझा हुआ है, हमें अच्छे और बुरे कर्मों के साथ पहेलियों को सही ढंग से इकट्ठा करने की आवश्यकता है। मेज पर आओ।

(मेज पर खड़े बच्चे पहेलियाँ इकट्ठा करते हैं)।

डिडक्टिक गेम "क्या अच्छा है, क्या बुरा है।"

उद्देश्य: सकारात्मक और नकारात्मक क्रियाओं के बीच अंतर करना सीखना।

बातचीत "कार्रवाई"।

शिक्षक: दोस्तों, मुझे बताओ, किसके पास क्या कार्य हैं?

बच्चों का जवाब...

टीचर: तुम ऐसा क्यों सोचते हो?

बच्चों का जवाब...

शिक्षक: दोस्तों, इस थैले में बुरे कर्मों के साथ पहेलियाँ डालें, और हमारी यात्रा के बाद हम इसे दूर फेंक देंगे, ताकि हमारे जंगल के सूक्ति बुरे और अच्छे कामों को फिर कभी भ्रमित न करें।

Gnomes: आपकी मदद के लिए धन्यवाद दोस्तों। अब हम कभी नहीं झगड़ेंगे और लड़ेंगे, और हम एक दूसरे को नाराज नहीं करेंगे। (ऑडियो चल रहा है)

शिक्षक: क्या आपको लगता है कि हम मिलनसार लोग हैं?

बच्चों का जवाब...

शिक्षक: हम आपके मित्र बन सकते हैं!

बच्चों का जवाब...

टीचर: अब हम तुम्हारे साथ खेलेंगे।

Fizminutka।

हम सभी मिलनसार लोग हैं - एक दूसरे के कंधे पर हाथ

हम पूर्वस्कूली हैं।

हम किसी का अपमान नहीं करते - अपनी उंगली हिलाएं

देखभाल कैसे करें, हम जानते हैं। - अपने आप को गले लगाओ

हम किसी को परेशानी में नहीं छोड़ेंगे - अपना सिर दाहिनी ओर, बाईं ओर घुमाएँ

हम दूर नहीं करेंगे, लेकिन हम पूछेंगे। - कृपया मुझे दें

सबका भला हो - हाथ पकड़ कर

यह हर्षित, हल्का होगा। - हाथ मिलाते हुए।

डिडक्टिक गेम "मैजिक पेटल्स"।

शिक्षक: दोस्तों, लिफाफे में कुछ और है (पंखुड़ियों को निकालकर बच्चों को दिखाता है)।

शिक्षक: सूक्ति, यह क्या है?

सूक्ति: ये एक जादुई फूल की रंगीन पंखुड़ियाँ हैं। हम फूल इकट्ठा नहीं कर सके। इस फूल को इकट्ठा करने के लिए विनम्र शब्दों की जरूरत होती है, लेकिन हम उन्हें भूल गए हैं। जादू के फूल को इकट्ठा करने में हमारी मदद करें।

शिक्षक: दोस्तों, मैं शुरू करूँगा और आप जारी रखेंगे। स्वागत है (मेज पर फूल के बीच में रखता है, शब्द का नामकरण करता है)।

(बच्चे पंखुड़ी लेते हैं और एक विनम्र शब्द कहते हुए, उन्हें फूल के बीच में लगाते हैं)।

शिक्षक: यह एक अद्भुत जादुई फूल निकला। मुझे लगता है कि वन सूक्ति हमेशा अच्छे कर्मों और विनम्र शब्दों को याद रखेगी।

(बौने के चेहरे के भाव स्क्रीन पर बदल जाते हैं)

पाठ का अंतिम भाग।

शिक्षक: दोस्तों, बौनों का मूड कैसे बदल गया है?

बच्चों का उत्तर: (वे हर्षित, हर्षित हो गए)

टीचर: तुम ऐसा क्यों सोचते हो?

बच्चों के उत्तर: (बौने को अच्छे और बुरे में अंतर करना सिखाया और विनम्र शब्दों को याद रखने में मदद की)

Gnomes: हम आपकी मदद के लिए आप लोगों के आभारी हैं। हमारा जंगल और भी खूबसूरत और हरा-भरा हो जाएगा। इसके लिए हम आपको छोटे स्मृति चिन्ह, सूर्य देना चाहते हैं।

(शिक्षक बच्चों पर धूप डालता है)।

बच्चे: धन्यवाद बौने।

शिक्षक: चलो सूक्ति को अलविदा कहते हैं।

बच्चे अलविदा कहते हैं।

शिक्षक: यह हम लोगों के लिए किंडरगार्टन "क्रेन" में लौटने का समय है। आइए याद करते हैं जादुई शब्द:

एक-दो-तीन - चारों ओर घूमना

और किंडरगार्टन "क्रेन" में खुद को ढूंढें।

इसलिए हम बालवाड़ी की यात्रा से लौटे। आइए संक्षेप करते हैं।

विनम्र व्यक्ति किसे कहा जा सकता है?

बच्चों का उत्तर: (जो सांस्कृतिक आचरण के नियमों का पालन करता है, जो झगड़ा नहीं करता, लालची नहीं है, विनम्र वचन बोलता है)

शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है कि बुरे कर्म करना अच्छा है या बुरा?

बच्चों का जवाब...

शिक्षक: क्यों?

बच्चों का जवाब...

शिक्षक: पाठ के बारे में आपको सबसे ज्यादा क्या पसंद आया?

बच्चों का जवाब...

टीचर: आज तुमने क्लास में क्या सीखा?

बच्चों का जवाब...

शिक्षक: दिलचस्प पाठ के लिए धन्यवाद।

नताल्या आसनोवा
मध्य समूह में GCD संज्ञानात्मक विकास का सारांश "हम प्रकृति के मित्र हैं!"

असनोवा नताल्या डमीनोव्ना, एमकेडीओयू "वोल्चिखिंस्की किंडरगार्टन नंबर 2" की शिक्षिका।

जीसीडी संज्ञानात्मक विकास का सार

वी मध्य समूह

"हम - प्रकृति के दोस्त!»

लक्ष्य:

के लिए सम्मान पैदा करें प्रकृति.

कार्य:

शिक्षात्मक:

जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के ज्ञान को सारांशित करें उनका निवास स्थान, पक्षियों के बारे में, पेड़ों के बारे में।

बच्चों के भाषण में उन विशेषणों को सक्रिय करें जो ऋतुओं, पेड़ों, जंगली जानवरों और पक्षियों की विशेषताओं को दर्शाते हैं।

प्रयोगात्मक-प्रायोगिक क्रियाकलापों की सहायता से वृक्ष की गुणवत्ता एवं गुणों को प्रकट करना।

शिक्षात्मक:

-विकास करनामानसिक संचालन: तुलना, वर्गीकरण, विश्लेषण, सामान्यीकरण।

-ध्यान विकसित करें, स्मृति, सोच।

शिक्षात्मक:

प्यार पैदा करो, सम्मान करो प्रकृतिऔर सभी जीवित चीजों की देखभाल और ध्यान दें।

कार्यप्रणाली तकनीककीवर्ड: कलात्मक शब्द, पहेलियां, खेल प्रेरणा, वार्तालाप, स्पष्टीकरण, प्रदर्शन, शारीरिक शिक्षा, आईसीटी का उपयोग कर संगीत संगत।

सामग्री: पेड़ों, जानवरों, पक्षियों का मल्टीमीडिया प्रदर्शन। कागज की किरणें, सूरज, रिकॉर्ड "जंगल की आवाज़ें".

प्रारंभिक काम:

विषय पर बाहरी दुनिया से परिचित कराने के लिए कक्षाओं का एक सेट "जंगल"; कविताएँ याद रखना, शरद ऋतु के बारे में कहावतें;

डिडक्टिक गेम के लिए डिज़ाइन "कौन कहाँ रहता है".

एम. उसचेव की कविता का वाचन और चर्चा "कचरा काल्पनिक".

टहलने के लिए साइट पर कचरा इकट्ठा करने की श्रम गतिविधि।

कचरे की बात करो: यह कहां से आता है, कचरा किस प्रकार का होता है, कचरा हानिकारक क्यों होता है, आदि।

पाठ प्रगति:

1. संगठनात्मक क्षण।

लोग आज हमसे मिलने आए। आइए उनका अभिवादन करें।

नमस्ते नीला आकाश (हाथ ऊपर खींचो)

नमस्कार सुनहरी धूप (हाथों से वृत्त बनाएं)

हैलो प्रकाश हवा (सिर के ऊपर हाथ हिलाना)

हैलो छोटे फूल

हैलो मॉर्निंग, हैलो दोपहर

हम नमस्ते कहने में बहुत आलसी नहीं हैं।

2.- दोस्तों, आज सुबह डाकिया मेरे लिए एक पत्र लाया, क्या आप जानना चाहते हैं कि हमें कौन लिखता है?

- तो सुनो।: स्लाइड 2। (लेसोविचोक)

“प्रिय दोस्तों, मैं, जंगल का वनपाल-मालिक। साथ रहता था जंगल में दोस्त. लेकिन इसमें समस्याएं हैं! आराम करने आए लोगों ने कचरा छोड़ दिया डिब्बे, प्लास्टिक की बोतलें, पैकेज। सभी पौधे मर गए, पशु, पक्षी, कीड़े गायब हो गए, सूरज नहीं चमका। मैं कैसे स्वच्छ जलधाराओं को देखना चाहता हूं, एक स्वच्छ, निर्जन जंगल में चलना चाहता हूं, मेरा देखें दोस्त. केवल आप ही मेरी मदद कर सकते हैं। यदि आप मिलनसार और बहादुर, साधन संपन्न और हंसमुख हैं, तो जंगल की मदद के लिए आगे बढ़ें! ”

अच्छा दोस्तों, लेसोविचका की मदद करते हैं?

क्या तुम दोस्ताना हो? क्या आप बहादूर हो?

हम ट्रेन से जंगल जाएंगे। वैगनों में अपनी सीट ले लो। सावधान रहें, दरवाज़े बंद हो रहे हैं. (एक घेरे में चलना। भवन "रेलगाड़ी".) फैली हुई भुजाओं को मोड़ें। तो हम अपने रास्ते पर हैं!

बच्चे। श-श-श-श (होंठ पहिया).

-खड़खड़ पहिए: हां हां हां हां हां... (टेम्पो में बदलाव, आवाज की ताकत, पिच में बदलाव). हमारी ट्रेन खेतों, घास के मैदानों से होकर गुजरती है, और अब सामने हरा-भरा जंगल उग आता है।

चलो वैगनों से बाहर निकलो! दोस्तों, यहाँ हम जंगल में हैं!

स्लाइड 3। (पॉलींका)

ओह, कितना दुखद, ओह कितना उबाऊ, काला और गंदा। आप पक्षियों को गाते हुए नहीं सुन सकते। हमें जंगल की मदद करने की जरूरत है। क्या हम मदद कर सकते हैं? जंगल में प्रत्येक पूर्ण कार्य वाले लोग स्वच्छ और उज्जवल बनेंगे।

1 कार्य।

पहला काम सुनो। स्लाइड 4. (पतझड़)

दोस्तो! अभी यह कौनसा मौसम है? (पतझड़)

दोस्तों, शरद ऋतु का नाम बताइए (जल्दी, सुनहरा, देर से).

अभी कौन सी अवधि है? (देर).

बहुत अच्छा! 1 काम पूरा किया।

जंगल में पहली किरण दिखाई देती है।

2 कार्य।

जंगल में बहुत सारे पेड़ हैं। वृक्ष क्या हैं? (पेड़ सबसे बड़ा पौधा होता है।)

इसके भागों के नाम बताइए। (जड़ें, तना, शाखाएँ और पत्तियाँ।)

क्या आपको लगता है कि पेड़ जीवित है? (हाँ।)

क्यों? (यह बढ़ता है, सांस लेता है, खाता है।)

दोस्तों, ऐसा होता है कि पेड़ बीमार हो जाते हैं, फिर लेसोविचोक उन्हें काट देता है।

एक पेड़ काटे जाने पर विचार करें। पेड़ के कटे हुए हिस्से को महसूस करें। (खुरदुरा।)

वृक्ष के गुणों का वर्णन कीजिए। (लकड़ी कठोर होती है।)

दोस्तों, आप कैसे पता लगा सकते हैं कि एक पेड़ कितना पुराना है? (यह सही है, एक पेड़ के कटने पर, हम छल्ले देखते हैं, प्रत्येक अंगूठी पेड़ के जीवन का एक वर्ष है।)

बहुत समय पहले, पेड़ निर्धारित करते थे कि मौसम कैसा होगा। यहाँ और अभी तुम लोग परिचय देनापेड़ों की मदद से संकेतों के साथ।

बिर्च नीचे से पीला हो जाता है - सर्दी देर हो जाएगी। स्लाइड 5 (बिर्च)- नस्तास्या

पहाड़ की राख पर बहुत सारे जामुन हैं - ठंढ के लिए। स्लाइड 6 (रोवन)-अनीसिया

यदि शरद ऋतु में विलो ठंढ से ढका हुआ है, तो हमें लंबी सर्दी की प्रतीक्षा करनी चाहिए।

स्लाइड 7 (विलो)-क्यूशा

पाइंस पर बहुत सारे शंकु - कड़ाके की ठंड के लिए। स्लाइड 8 (देवदार)- माशा

पेड़ों के लिए क्या है नियम (पेड़ों पर मत चढ़ो, शाखाओं को मत तोड़ो, मत जंगल में आग लगाओ). स्लाइड 10। (नियम)

हमने दूसरा कार्य पूरा कर लिया है। दूसरा प्रकाश प्रकट होता है।

3 कार्य।

दोस्तों, जंगल में और कौन रहता है? (जंगली जानवर).

स्लाइड 13. (जानवरों)

उन्हें जंगली क्यों कहा जाता है?

जंगल में बहुत सारे जानवर हैं, लेकिन उन्हें देखना आसान नहीं है, क्योंकि उन्होंने लोगों से छिपना बहुत अच्छे से सीख लिया है।

स्लाइड 14. (भालू)

"वह बड़ा, झबरा, अनाड़ी है। सर्दियों में, वह मांद में सोता है। गर्मियों में वह शहद और रसभरी की तलाश में जंगल से गुजरता है। (भालू।)- इल्या

स्लाइड 15। (गिलहरी)

"वह छोटी, तेज़, लाल बालों वाली है। पेड़ों से कूदता है, एक खोखले में रहता है। निबल्स कोन और नट्स। (गिलहरी।)-अन्ना

स्लाइड 16. (कांटेदार जंगली चूहा)

"वह छोटा और कांटेदार है। सर्दी में सोता है। गर्मियों में यह भृंग और कीड़े पकड़ता है". - पॉलीन

स्लाइड 17. (भेड़िया)

"वह ग्रे और डरावना, क्रोधित और भूखा है। खरगोश और बछड़ों को पकड़ता है। मांद में रहता है। (भेड़िया।)- दीमा

स्लाइड 18. (खरगोश)

इस जानवर का गर्मियों में ग्रे कोट और सर्दियों में सफेद होता है। वह तेज़ दौड़ता है। वह जंगल में हर किसी से डरता है, एक साल तक झाड़ी में छिपा रहता है। गाजर और गोभी को कुतरना पसंद करते हैं। - ईगोर

स्लाइड 19. (लोमड़ी)

"वह लाल और धूर्त है। उसकी एक शराबी पूंछ है। एक छेद में रहता है। चूहों और खरगोशों को पकड़ता है। (लोमड़ी।)- वेरोनिका

शाबाश, तुमने बहुत अच्छा काम किया! और अब मेरा सुझाव है कि आप एक ब्रेक लें।

दोस्तों, जंगली जानवरों के संबंध में किन नियमों का पालन करना चाहिए? स्लाइड 20. (नियम)

3 किरणें दिखाई देती हैं।

Fizkultminutka।

4 कार्य।

शरद ऋतु में दक्षिण की ओर उड़ने वाले पक्षियों का क्या नाम है? (प्रवासी). स्लाइड 21। (प्रवासी पक्षी)

पक्षियों के उड़ने के मुख्य कारण क्या हैं? (भोजन और ठंड की कमी).

लेकिन कुछ पक्षी ऐसे भी हैं जिन्हें ठंड की परवाह नहीं होती। वे साल भर घर पर रहते हैं और उड़ते नहीं हैं। इन पक्षियों को क्या कहा जाता है? (सर्दी).

ग्रे फेदर कोट में,

और ठंड में वह हीरो है।

उसका नाम जल्दी बताओ!

वहां कौन कूद रहा है? (गौरैया). स्लाइड 22. (गौरैया)

वह सब ग्रे है,

ढीली चाल,

एक महत्वपूर्ण व्यक्ति उसका नाम है। (कौआ). स्लाइड 23. (कौआ)

काली टोपी

और दुपट्टे की एक पट्टी

पीले स्तन वाले पक्षी पर

नाम से। (टिटमाउस). स्लाइड 24. (टिटमाउस)

यह पक्षी बहुत बातूनी है

चोर, उधम मचाने वाला,

चहचहाना, सफेद पक्षीय,

और उसका नाम है। (मैगपाई). स्लाइड 25. (मैगपाई)

बर्फ गिरी, बर्फानी तूफान बह रहे हैं,

और मेहमान आ गए।

रोवन को देखो

वहां बैठ जाओ। (बुलफिनचेस). स्लाइड 26। (बुलफिंच)

दोस्तों, जब आप जंगल में पक्षियों को देखें तो आपको किस नियम का पालन करना चाहिए?

दोस्तों, हम अपने गाँव में सर्दियों में उन पक्षियों की मदद कैसे कर सकते हैं? (खिलाना)

मेरा सुझाव है कि हम पक्षी भोजन तैयार करें। मेज पर आओ। आप देखते हैं कि आप में से प्रत्येक के पास दो प्लेटें हैं। एक में आटा, दूसरे में अनाज। दोस्तों, आटे की लोई हाथ में लीजिए। और हाथों की गोल गति से हम आटे के किनारों को कुचलते हैं। हम सभी प्लेटों को समतल करने की कोशिश करते हैं। फिर, आटा एक थाली में डाल दिया जाना चाहिए। और एक तरफ दाना छिड़क दें। अनाज को आटे के ऊपर समान रूप से वितरित करने का प्रयास करें। आटे में दाने दबाना। फिर आटे को दूसरी तरफ पलट दें और आटे पर फिर से दाने डालें और दानों को दबाएं ताकि वे बाहर न गिरें।

स्लाइड 27. (नियम)

बहुत अच्छा!

4 किरणें दिखाई देती हैं।

5 कार्य।

स्लाइड 28. (नियम)

ओह, दोस्तों, हमने सभी कार्य पूरे कर लिए हैं, लेकिन कचरा हमारे समाशोधन में ही रह गया। आइए कचरे को एक थैले में इकट्ठा करें ताकि हमारे पास एक साफ जगह हो।

हमने समाशोधन को क्रम में रखा और सभी कार्यों को पूरा किया। देखो जंगल कितना उज्ज्वल और स्वच्छ हो गया है। पक्षियों ने गाया।

5 किरणें और सूर्य प्रकट हुए

शाबाश लड़कों! सभी कार्य सही ढंग से पूरे किए गए थे।

केयरगिवर:

हम युवा रक्षक हैं प्रकृति, हम अपने ग्रह पर सभी जीवन के प्रति चौकस रहेंगे और सभी जीवन की रक्षा करेंगे।

आप आज सक्रिय थे, सभी ने उत्तर दिया, और इसीलिए हमने सभी कार्यों को इतनी जल्दी पूरा कर लिया। और अब हमारे लिए किंडरगार्टन वापस जाने का समय आ गया है। हम घूमे, चक्कर लगाया और हमने खुद को बगीचे में पाया।

क्या आपने हमारी यात्रा का आनंद लिया? हम कहाँ थे? हम जंगल में क्या कर रहे थे? जंगल साफ करने में लेसोविक की मदद की। हमने लेसोविक की मदद की, जिसके लिए उन्होंने हमें मिठाई खिलाई। धन्यवाद!

मध्य समूह "जिज्ञासु का क्लब" क्यों "में संज्ञानात्मक विकास पर पाठ

सामग्री का उपयोग बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में एक शैक्षिक अवकाश गतिविधि के रूप में किया जा सकता है, साथ ही मध्य समूह "जिज्ञासु बढ़ो" में माता-पिता की बैठक की निरंतरता भी हो सकती है।

लक्ष्य:पूर्वस्कूली के संज्ञानात्मक हित को प्रोत्साहित करें।

उपकरण और सामग्री:

• "घर",
• "जंगल",
• जानवरों की पोशाक,
• खेल "फ्लैशलाइट्स" के तत्व (लाल और हरे घेरे),
• फीता,
• खेल के झंडे "जहाज प्लुख - प्लायुख",
• दृष्टांतों के साथ प्रस्तुति।

जानवरों की वेशभूषा में सजे बच्चे बाहर आते हैं।

अध्यापक:जिज्ञासु "क्यों" के हमारे क्लब में बच्चों और माता-पिता का स्वागत करते हुए हमें खुशी हो रही है। आज हम दिलचस्प सवालों का सामना करेंगे, परीक्षण हमारा इंतजार कर रहे हैं। मैं आप सभी के लिए मंगल कामना करता हूँ!

दो टीमों में विभाजित करना आवश्यक है: जंगली और घरेलू जानवर। जंगली जानवरों की एक टीम "जंगल", घरेलू - "घर" पर बैठती है।

माता-पिता में से एक जूरी का चयन किया जाता है, जो कार्यों की शुद्धता का मूल्यांकन करेगा।

1 कार्य। "ऐसा होता है या नहीं?"

शिक्षक बच्चों से एक प्रश्न पूछता है। यदि प्रश्न का उत्तर हाँ है, तो बच्चे हरे घेरे को उठाते हैं, यदि प्रश्न का उत्तर नकारात्मक है, तो बच्चे लाल घेरे को उठाते हैं। जिस टीम के सदस्य सबसे सही उत्तर देते हैं उसे एक अंक मिलता है।

प्रशन:

1. क्या भालू सर्दियों के लिए शहद, मछली, जामुन स्टोर करता है? (नहीं)
2. क्या भेड़िये को सर्दियों के लिए गर्म फर मिलता है? (हाँ)
3. क्या बुलफिंच गर्मियों में गर्म जलवायु में उड़ते हैं? (नहीं)
4. क्या खरगोश सर्दियों के लिए मशरूम, नट, बीज रखता है और उन्हें एक खोखले में रखता है? (नहीं)
5. गिलहरी अपनी आपूर्ति छुपाती है: एकोर्न, शंकु, नट, बीज पूरे जंगल में, खोखले में, पुराने स्टंप के नीचे, और बहुत बार भूल जाती है कि वह कहाँ छिपी थी। और वसंत में भूले हुए बीजों से नए पेड़ उग आते हैं? (हाँ)
6. क्या सर्दियों के चूहों में लोमड़ियों का मुख्य भोजन होता है? (हाँ)

2 कार्य। प्रकृति में आचरण के नियम

प्रकृति में व्यवहार के नियमों को इंगित करने वाले बच्चों के सामने स्क्रीन पर संकेत दिखाई देते हैं (स्लाइड 2-5)। उन पर टिप्पणी करना जरूरी है। बारी-बारी से टीमों को टास्क दिए जाते हैं। संकेत पर सही ढंग से टिप्पणी करने वाली टीमों को एक अंक प्राप्त होता है।

संकेत:

1. अपना कचरा उठाओ!
2. पक्षियों के घोंसलों को नष्ट मत करो!
3. जोर से बात मत करो!
4. आग मत जलाओ!

3 कार्य। "क्या तुम्हें पता था?" (स्लाइड 6)

जंगल में जानवर बर्फ में कैसे चलते हैं और फंसते नहीं हैं?

सबसे पहले, बर्फ एक बार में नहीं गिरती है। कुछ जानवर अपना रास्ता खुद बनाते हैं और पहले से मिले रास्तों पर चलते हैं, कुछ जानवर दूसरे लोगों के रास्तों पर चल सकते हैं। यदि बहुत अधिक बर्फ गिर गई है, तो जानवर एक समूह में चल सकते हैं: समूह में पहला मार्ग प्रशस्त करता है, निम्नलिखित जानवर पगडंडी का अनुसरण करते हैं। सामने वाले के लिए चलना ज्यादा मुश्किल होता है, इसलिए कभी-कभी जानवर जगह बदल लेते हैं।

दूसरे, कुछ जानवरों में बर्फ में चलने के लिए विशेष अनुकूलन होते हैं। जानवरों के पंजे, साथ ही पूरे शरीर को सर्दियों के लिए शराबी फर से ढक दिया जाता है, वे चौड़े हो जाते हैं, जिससे बर्फ में चलना आसान हो जाता है। कुछ जानवरों, जैसे मूस, हिरण के खुर चौड़े होते हैं।

4 कार्य। रिले "निम्नलिखित"

पहले टीम के सदस्य अपने पैरों पर फोम के पैरों के निशान लगाते हैं, उनमें लैंडमार्क तक दौड़ते हैं, टीम में लौटते हैं, और अगले प्रतिभागियों को पैरों के निशान देते हैं। कार्य को तेजी से पूरा करने वाली टीम को एक अंक मिलता है।

5 कार्य। "एक शब्द कहो"

चित्रण के बच्चों से पहले (स्लाइड 7-12)। सामान्यीकरण शब्द को जल्दी से नाम देने वाली टीम को एक अंक मिलता है।

1. निगल, कौआ, बुलफिंच, किश्ती - ये (पक्षी) हैं
2. बकरी, गाय, भेड़, कुत्ता - ये (पालतू जानवर) हैं
3. सन्टी, मेपल, ओक, पाइन - ये (पेड़) हैं
4. ब्लूबेरी, स्ट्रॉबेरी, पहाड़ की राख, करंट - ये (जामुन) हैं
5. लोमड़ी, एल्क, हाथी, खरगोश - ये (जंगली जानवर) हैं
6. कैटफ़िश, क्रूसियन कार्प, पाइक, पर्च - ये (मछली) हैं

6 कार्य। "अतिरिक्त खोजें"

चित्रण के बच्चों से पहले (स्लाइड 13-16)। यह निर्धारित करना आवश्यक है कि कौन सा अतिश्योक्तिपूर्ण है और क्यों समझाएं। जो टीम टास्क को जल्दी और सही तरीके से पूरा करती है उसे एक पॉइंट मिलता है।

• जंगली सूअर, हिरण, ऊँट, गिलहरी (ऊँट एक घरेलू जानवर है, बाकी जंगली हैं),
• ड्रैगनफली, तितली, टिटमाउस, मच्छर (टिटमाउस एक पक्षी है, बाकी कीड़े हैं),
• पाइन, वाइबर्नम, ओक, स्प्रूस (रोवन - एक झाड़ी, बाकी - पेड़),
• भालू, हेजहोग, गिलहरी, सांप (गिलहरी - जंगल में हाइबरनेट, बाकी - नींद)।

7 कार्य। "गिलहरी आपूर्ति"

गिलहरी सर्दियों के लिए मशरूम, नट, एकोर्न, शंकु को स्टोर करती है, उन्हें पेड़ की शाखाओं पर लटका देती है। गिलहरी को रस्सी पर लटकाकर स्टॉक करने में मदद करें। बच्चों को "प्लुख - प्लायुख" जहाज के तार और झंडे दिए जाते हैं। बच्चे शिक्षक द्वारा दिए गए एक निश्चित क्रम में तारों पर झंडे गाड़ते हैं। सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्यों का मूल्यांकन किया जाता है।

अध्यापक:इसलिए जिज्ञासु "क्यों" क्लब की बैठक समाप्त हुई। हम जूरी से बैठक के परिणामों का योग करने के लिए कहते हैं।

जूरी ने सारांश दिया। सभी प्रतिभागियों को स्मृति चिन्ह दिए जाते हैं।

लक्ष्य:

• इंद्रियों के बारे में पहले से प्राप्त जानकारी को समेकित करना, उन्हें रोजमर्रा की जिंदगी में कैसे उपयोग करना है, यह सिखाने के लिए;
• बच्चों में करुणा की भावना जगाना, मदद करने की इच्छा, खुशी लाना;
• बच्चों में अवलोकन, ध्यान, शोध की भावना विकसित करना;
• अपने शरीर के लिए प्यार पैदा करें, इसकी क्षमताओं पर आश्चर्य की भावना बनाए रखें।

सामग्री:

• नक्शा,
• एक पुआल के साथ गिलास
• औषधीय जड़ी बूटियाँ,
• रिब्ड बोर्ड,
• विन्यास,
• गर्म देशों के जानवर
• नींबू,
• नारंगी,
• थर्मस,
• चाय का सेट,
• कपास के स्वाबस।

पाठ प्रगति

- मुझे आज सुबह एक पत्र मिला जो उन्होंने हमें यहां लिखा था। पत्र अफ्रीका से आया था, वे जानवरों की मदद करने के लिए कहते हैं, पत्र हमारे पास क्यों आया, और डॉ आइबोलिट के पास नहीं।

- शिक्षक पत्र खोलता है और उसे पढ़ता है: “प्रिय दोस्तों, अफ्रीका के जानवर आपको एक पत्र लिखते हैं। अब डॉ आइबोलिट व्यस्त हैं और हम आपसे हमारी मदद करने के लिए कहते हैं। उन्होंने आपके बारे में कहा कि आप दयालु, संवेदनशील और सहानुभूति रखने वाले लोग हैं। हम आगे आपसे मिलंगे।"

- नर्स समूह में दवा के साथ एक प्राथमिक उपचार किट लाती है।

- और यहाँ स्वेतलाना इवानोव्ना है, क्या आप भी हमारे साथ अफ्रीका जा रहे हैं?
- मुझे अच्छा लगेगा, लेकिन मैं डी / एस नहीं छोड़ सकता, ये आपकी दवाएं हैं।

“फिर लोग ही हमारी मदद कर सकते हैं। अच्छा, हम क्या कर सकते हैं?
- "हाँ" - बच्चे जवाब देते हैं।

आपको क्या लगता है कि हमें अपने साथ सड़क पर क्या ले जाना चाहिए? (बच्चों के उत्तर)

- दोस्तों, उस टेबल पर ध्यान दें जिस पर कुछ चीजें हैं जो आपके और मेरे लिए उपयोगी हो सकती हैं। आपको क्या लगता है कि हम इस तरह की कठिन यात्रा के लिए क्या उपयोग कर सकते हैं (बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर टेबल पर आते हैं और चुनते हैं कि बीमार जानवरों के इलाज के लिए उन्हें अपने साथ क्या ले जाना है। प्रत्येक विकल्प बच्चों को यह बताने की जरूरत है कि वे क्यों लेना चाहते हैं? यह या वह आइटम उनके साथ)।

हम सारा सामान एक बैग में डालकर अपने साथ ले जाएंगे।

- अफ्रीका काफी दूर है, हमें हवाई जहाज से उड़ान भरने की जरूरत है। तो अब हम अपनी सीट पर बैठ उड़ते हैं।

हवाई जहाज के उड़ान भरने की आवाज।

विमान में एक फ्लाइट अटेंडेंट दिखाई देती है, जो फ्लाइट कोर्स बताती है और हमें एक सुखद उड़ान की कामना करती है। थोड़ी देर बाद विमान उतरना शुरू होता है और फ्लाइट अटेंडेंट लैंडिंग की घोषणा करती है।

पर - तो हम अफ्रीका में उतरे, यहाँ कितना सुंदर है, मुझे ताड़ के पेड़ दिखाई देते हैं, लेकिन आप क्या देखते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

परिचारिका बच्चों को पत्र देती है।

"चलो देखते हैं, यहाँ एक नक्शा है, यह हमें उस जगह तक पहुँचने में मदद करेगा। नक्शे पर सुराग हैं। तो, सबसे पहले हम गुफा में पहुँचते हैं।

दो सड़कें हैं, एक छोटी और एक लंबी। हम कौन सा जाएंगे? (उत्तर बच्चे)।

- संक्षेप में, बच्चे उत्तर देते हैं।

— दोस्तों, यह छोटा रास्ता आसान नहीं है। सड़क के आगे एक संकेत है। यह इशारा क्या है? (पैर "बायोमाग" की छवि)। वह यहाँ क्यों है? आप क्या सोचते है? (बच्चों के उत्तर) शरीर के कामकाज के लिए जिम्मेदार सभी बिंदुओं को पैर में एकत्र किया जाता है। रास्ते को देखो हमें जाना है। आपने क्या देखा? (बच्चों के उत्तर)।

- अगर हम रिब्ड बोर्ड पर जाएं तो क्या होगा। (बच्चों के उत्तर)।

- आइए याद रखें कि पैर में कितने बिंदु हैं, हम प्रत्येक बिंदु को गूंधते हैं ताकि अंग अच्छी तरह से काम करें। और अब हमारे अंगों की मालिश रिब्ड बोर्ड से की जाएगी (बच्चे रिब्ड बोर्ड के साथ चलते हैं)।

- वह गुफा है। अब हम क्या संकेत देखते हैं? आपको क्या लगता है कि वह हमें क्या बता रही है? (बच्चों के उत्तर) गुफा में ऑक्सीजन बहुत कम है। आपको क्या लगता है कि गुफा से सफलतापूर्वक गुजरने के लिए और खुद को नुकसान न पहुंचाने के लिए हमें क्या करना चाहिए। (बच्चों के उत्तर) चलो फेफड़ों को प्रशिक्षित करने के लिए व्यायाम करते हैं। पहला अभ्यास "हवाओं का राजा" उद्देश्य: सही नाक से सांस लेने का प्रशिक्षण, फेफड़ों का प्रशिक्षण। दूसरा व्यायाम "बुल-बुल" उद्देश्य: श्वास की बहाली, लयबद्ध निकास का गठन और इसकी गहराई।

अब नक्शा रेगिस्तान है।

इस बाधा से पहले क्या सुराग है? वह हमें किस बारे में चेतावनी दे सकती है, क्या आपको लगता है? (बच्चों के उत्तर)

रेगिस्तान पीला क्यों होता है?
दोस्तों अक्सर रेगिस्तान में हवा के तूफान आते हैं। अगर आप इस तरह के तूफान में आ गए तो क्या हो सकता है?

1. अगर आपकी आंखों में रेत चली जाए तो क्या यह खतरनाक है? (बच्चों के उत्तर)।
2. हमारी आँखों की क्या सुरक्षा है? (पलकें, भौहें, पलकें)।
3. और जो हम अपने साथ ले गए उससे हम अपनी आँखों की रक्षा कैसे कर सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)
4. हम अपनी आँखों को सिर्फ मामले में भी धो सकते हैं (मंदिर से नाक तक की हरकत)।

आप आंखों की एक्सरसाइज भी कर सकते हैं।

आइए नाक की नोक देखें।

आइए दूरी में देखें।

- आइए पुल को देखें

आइए दूरी में देखें।

और अब हम लोग झरने के पास पहुँचे (मानचित्र को ध्यान से देखें)।

जलप्रपात के सिरे पर क्या दिखाया गया है?

— आप झरने को शोर करते हुए सुनते हैं। ओह, कितना जोर से, लेकिन हम जानते हैं कि सुनने की रक्षा होनी चाहिए।
अगर हम सुनना बंद कर दें तो हमारा क्या होगा? (बच्चों के उत्तर)।

मुद्राएं हमें स्वस्थ रहने में मदद करती हैं।

- मुद्रा क्या है? (उंगलियों के लिए व्यायाम)।
- बच्चे मुद्रा "सिंक" बनाते हैं।

आप अपनी सुनवाई को शोर से कैसे बचा सकते हैं? (कान प्लग)।

- प्राथमिक चिकित्सा किट में हमारे पास कपास की गेंदें हैं, हम कानों को ढकेंगे। बच्चे अपने कानों को ढँकते हैं, झरने के पास चलते हैं, प्राथमिक चिकित्सा किट पानी में गिर जाती है।

- ठीक है, यहाँ वह जगह है जहाँ वे हमारी प्रतीक्षा कर रहे हैं। (अफ्रीका लेआउट)।

“चलो अब बीमारों की मदद करते हैं। (बच्चे तापमान मापते हैं, गले की जांच करते हैं)।

हम इलाज करेंगे। ओह, क्या गोलियां गीली हो गईं? क्या करें, जानवरों की मदद कैसे करें (बच्चों के उत्तर)।

हमारे पास औषधीय जड़ी बूटियां हैं।

जड़ी-बूटियों के फायदों के बारे में बात करें।

- चलो कुछ चाय बनाते हैं।

बच्चे घास पीसते हैं, गर्म पानी भरते हैं, जानवरों को पानी पिलाते हैं।

- और हम बीमारों का इलाज विटामिन से करेंगे। मुझे बताओ कि जानवर एक संतरे से नींबू कैसे पहचान सकते हैं (बच्चों के उत्तर)।

पोडमारेवा लिलिया खायदरोवना
नौकरी का नाम:शिक्षक
शैक्षिक संस्था: MBDOU "किंडरगार्टन नंबर 34" टेरेमोक "
इलाका:दिमित्रोवग्राद शहर
सामग्री नाम:दीर्घकालिक योजना
विषय:"मध्य समूह में संज्ञानात्मक विकास के शैक्षिक क्षेत्र के लिए परिप्रेक्ष्य योजना। पर्यावरण के साथ परिचित"
प्रकाशन तिथि: 11.07.2018
अध्याय:पूर्व विद्यालयी शिक्षा

संज्ञानात्मक विकास के शैक्षिक क्षेत्र के लिए एक दीर्घकालिक योजना पर्यावरण के साथ परिचित।

महीना

तारीख

पकड़े

दुनिया को जानें

पद्धतिगत साहित्य

सितंबर

निगरानी

खेल, खिलौने

विषय: मुझे क्या खेलना पसंद है?

खिलौनों, उनके उद्देश्य, आवश्यक विशेषताओं के बारे में बच्चों के विचारों को बनाने के लिए

वे सामग्री जिनसे वे बनाये जाते हैं। गेंद का इतिहास दिखाएं। परिचय देना

धातु के खिलौने, छोटे खिलौने और भागों को संभालने के नियम।

खिलौनों के लिए सम्मान पैदा करें।

ओएफ गोर्बाटेंको

"एकीकृत

बच्चों के साथ गतिविधियां सी.एफ. WHO।"

मैं अपने आप

थीम है "मेरे दोस्त"।

"दोस्त", "दोस्ती" की अवधारणा तैयार करें, सकारात्मक संबंधों की खेती करें

बच्चों के बीच, उन्हें अच्छे कर्म करने के लिए प्रोत्साहित करना।

एक-दूसरे का सहयोग करना, सहानुभूति देना, देखभाल करना और ध्यान देना सीखें।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

काम

कर्मी

KINDERGARTEN

विषय: “किंडरगार्टन श्रमिकों के बारे में»

किंडरगार्टन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार और स्पष्टीकरण करने के लिए, किंडरगार्टन कर्मचारियों का काम।

तार्किक सोच विकसित करें, कल्पना के विकास को बढ़ावा दें

बालवाड़ी कर्मचारियों के काम के लिए सम्मान

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

अक्टूबर

शरद ऋतु की दुनिया

प्रकृति

थीम "गोल्डन ऑटम"

लक्ष्य:शरद ऋतु और शरद ऋतु की घटनाओं के विशिष्ट संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए।

बच्चों में प्राथमिक पारिस्थितिक विचारों का निर्माण जारी रखें, विस्तार करें

प्रकृति में शरद ऋतु परिवर्तन के बारे में ज्ञान। जिज्ञासा विकसित करें,

अवलोकन, ध्यान, सोच, (विश्लेषण करने की क्षमता, सामान्यीकरण, निष्कर्ष निकालना),

संगीत रचनात्मकता। मूल निवासी के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें

प्रकृति, इसकी सुंदरता को देखने में सक्षम होने के लिए, सभी जीवित चीजों को संरक्षित करने की इच्छा।

प्रकृति के साथ परिचित

सोलोमेनिकोव

घर का बना

उनके जानवर

शावक

घर के बारे में बच्चों के विचार तैयार करें

जानवरों। घरेलू पशुओं (गाय, घोड़ा,

भेड़, सुअर, आदि) मानसिक ऑपरेशन "सामान्यीकरण", संवाद भाषण विकसित करें।

बातचीत में भाग लेना सीखें, सवालों के जवाब दें, पहेलियों का अनुमान लगाएं। प्यार का पोषण करें

जानवरों को।

O.A.वोरोनकेविच

"बहुत अच्छा। वी

पारिस्थितिकी",

फल

विषय: दुकान की अलमारियों पर फल।फलों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें,

उपस्थिति में उन्हें अलग करने की क्षमता बनाने के लिए, कारण स्थापित करने के लिए सिखाने के लिए -

भ्रूण निर्माण के उदाहरण पर खोजी कनेक्शन।

O.A.वोरोनकेविच

"बहुत अच्छा। वी

पारिस्थितिकी",

सब्ज़ियाँ

थीम "शरद हमें क्या लाया?"

सब्जियों के नाम से परिचित कराना, उनकी खेती के स्थान से बच्चों की क्षमता का निर्माण करना

शिक्षक की बात ध्यान से सुनें और सवालों के जवाब दें;

सरल प्रस्ताव; सब्जियां उगाने के चरणों से परिचित होना;

सब्जियों का वर्णन करने की क्षमता विकसित करें;

रंग, आकार, आकार के बारे में ज्ञान को समेकित करें; बच्चों के भाषण, सोच, ध्यान का विकास करें,

कल्पना और धारणा;

प्रकृति के साथ परिचित

सोलोमेनिकोव

नवंबर

मेरी जन्मभूमि

रूस

विषय: जिस देश में हम रहते हैं।रूस की प्रकृति बच्चों के नाम के ज्ञान को समेकित करती है

देश, उसकी प्रकृति। भौगोलिक मानचित्र से परिचित होना, उसे "पढ़ना" सिखाना। बच्चों को दें

रूस के धन के बारे में ज्ञान, उन्हें संरक्षित करने और बढ़ाने की इच्छा को शिक्षित करने के लिए।

बच्चों में अपने देश के प्रति गर्व की भावना पैदा करना।

एन वी अलीशिना

"परिचय

पूर्वस्कूली के साथ

आस-पास",

घर का बना

उनके जानवर

शावक

विषय: पेट टॉक

पालतू जानवरों के बारे में बच्चों के विचार बनाने के लिए। पहचानने की क्षमता विकसित करें और

घरेलू पशुओं (गाय, घोड़ा, भेड़, सुअर, आदि) के नाम मानसिक विकास करें

ऑपरेशन "सामान्यीकरण", संवाद भाषण। बातचीत में भाग लेना सीखें

प्रश्न, पहेलियाँ। जानवरों के लिए प्यार पैदा करें।

O.A.वोरोनकेविच

"बहुत अच्छा। वी

पारिस्थितिकी",

जंगली

जानवर, उनके

शावक

थीम: "जंगली जानवर और उनके शावक।"

आरजंगल और उसके निवासियों के बारे में विचारों का विस्तार करें, जंगली जीवन के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें

जानवर, उनकी उपस्थिति और जीवन शैली;

बच्चों के भाषण में जंगली जानवरों की सामान्य अवधारणा को मजबूत करने के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए

पर्यावरण के लिए जानवरों के अनुकूलन की विशेषताएं ठीक मोटर कौशल विकसित करना

हाथ और उंगलियां; दृश्य ध्यान, मानसिक और मानसिक विकसित करें

प्रक्रियाओं मूल प्रकृति के लिए प्यार और सम्मान शिक्षित करें।

प्रकृति के साथ परिचित

सोलोमेनिकोव

ओ.ए. पृ.41

मातृ दिवस

,परिवार

थीम: "माई डियर मॉम"

जवाब

सही

ऑफर

कहानी

ऑफर); परिवार के बारे में बच्चों के विचारों को व्यवस्थित करें, सदस्यों का नाम लेना सीखें

समझना

वयस्कों

परिवार। परिचय देना

जनता

छुट्टी

विकास करना

ज़ाहिर करना

(खुशी, कोमलता);

बच्चों को बातचीत में शामिल करें; भाषण का एक संवाद रूप विकसित करें;

जारी रखना

बढ़ाना

सक्रिय

शब्दावली

संवर्धन आधार

अभ्यावेदन

निकटतम

पर्यावरण;

कहना

रिश्तों

भावना

बच्चों को अपनी माँ के प्रति एक दयालु, चौकस, सम्मानजनक रवैया, स्नेह देना

परिवार के लिए बच्चा, परिवार के सदस्यों के प्रति प्यार और देखभाल करने वाला रवैया।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

दिसंबर

सर्दी

थीम: "शीतकालीन"

सर्दियों के विचार, जीवित और निर्जीव प्रकृति की घटनाओं का विस्तार और विस्तार करने के लिए।

विषय द्वारा शब्दावली को परिष्कृत करें (बर्फ, बर्फ, ठंढ, जाना, झटका, गिरना, सफेद, ठंडा, ठंडा)।

भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें। शीतकालीन परिदृश्य बनाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए,

एक कपास झाड़ू का उपयोग करना।

बच्चों की भाषण गतिविधि, भाषण सुनवाई, दृश्य धारणा, ध्यान विकसित करने के लिए

उंगलियों के सामान्य और ठीक मोटर कौशल।

प्रकृति के साथ संचार में नैतिक और सौंदर्य संबंधी भावनाओं को विकसित करें

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

घर का बना

पक्षियों

विषय: "पोल्ट्री"

पोल्ट्री और उनके आवास के बारे में बच्चों के ज्ञान का सक्रियण और समेकन।

मुर्गे के नाम जानें, शरीर में कौन से अंग होते हैं, वे कहाँ रहते हैं, क्या खाते हैं,

लोगों के लिए पक्षियों के लाभों के बारे में ज्ञान को गहरा करना। - क्रिया और विशेषण का संवर्धन

शब्दावली। हाथों के ध्यान, स्मृति, सोच, ठीक मोटर कौशल का विकास।शिक्षा

पक्षियों के साथ मानवीय व्यवहार करने, उनकी देखभाल करने की क्षमता।

प्रकृति के साथ परिचित

सोलोमेनिकोव

ओ.ए. पृ.43

शीतकालीन

पक्षियों

थीम "शीतकालीन पक्षी"।

बच्चों को शीतकालीन पक्षियों (टिटमाउस, बुलफिंच, गौरैया, कौआ) से परिचित कराएं

इन पक्षियों को विंटरिंग क्यों कहा जाता है। शब्दकोश में सामान्य अवधारणा को समेकित करें

"शीतकालीन पक्षी"। बच्चों के भाषण में संज्ञा, नाम के उपयोग को तेज करने के लिए

विशेषण, क्रिया; सोच, सुसंगत भाषण, श्रवण और दृश्य विकसित करना

ध्यान, ठीक मोटर कौशल, पंख वाले दोस्तों के प्रति दयालु, देखभाल करने वाला रवैया विकसित करें,

पर्यावरण शिक्षा की नींव रखना।

O.A.वोरोनकेविच

"बहुत अच्छा। वी

पारिस्थितिकी",

नया साल

थीम "हिम मेडेन क्यों पिघल गया?"

पानी, बर्फ, बर्फ के गुणों के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। इंस्टॉल करना सीखें

प्राथमिक कारण और प्रभाव संबंध: गर्मी में बर्फ पिघलती है, ठंड में पानी जम जाता है।

प्रकृति के साथ परिचित

सोलोमेनिकोव

ओ.ए. पेज 45

जनवरी

छुट्टियां

विषय है "अपने बारे में सब कुछ जानो, गुब्बारों।"

सतह की संरचना, शक्ति, के आधार पर रबर की सामान्य विशेषताओं में अंतर करना सीखें।

हवा और पानी की चालकता, लोच, कपड़े के साथ रबर की तुलना करें।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

कपड़े जूते

,मुख्य बातें

headwear

थीम "कपड़ों के अतीत में यात्रा।"

जीवन के लिए आवश्यक कपड़ों की वस्तुओं के अर्थ और कार्यों से बच्चों को परिचित कराना

व्यक्ति। सामग्री और वस्तुओं के उपयोग के तरीके के बीच संबंध स्थापित करना सीखें

कपड़े; इस समझ की ओर ले जाता है कि एक व्यक्ति सुविधा के लिए वस्त्र बनाता है

महत्वपूर्ण गतिविधि। पिछले कपड़ों को नेविगेट करने की क्षमता विकसित करें।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

फर कोट

जानवरों

थीम "जानवरों के लिए फर कोट»

जंगली जानवरों के बारे में बच्चों के विचारों को सारांशित करें। बच्चों को "कपड़े" का अंदाजा दें

जानवर, जो कड़ाके की ठंड को सहने में मदद करते हैं, दुश्मनों से रक्षा और भेस करते हैं।

जानवरों की विशिष्ट विशेषताओं का परिचय दें। भाषण, स्मृति, सोच विकसित करें।

शिक्षक की बात ध्यान से सुनने की क्षमता विकसित करें।

जानवरों में रुचि पैदा करना, एक दोस्ताना रवैया और उनकी मदद करने की इच्छा।

जवाबदेही, जिज्ञासा पैदा करें, सकारात्मक भावनाओं को जगाएं।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

लोक

संस्कृति,

परंपराओं

थीम "रूसी लोगों की संस्कृति और परंपराएं"

बच्चों के ज्ञान को उस देश के नाम के बारे में समेकित करना जिसमें वे रहते हैं, इसकी प्रकृति के बारे में।

कुछ ऐतिहासिक घटनाएँ और संस्कृति। बच्चों का परिचय कराएँ

"परंपरा" की अवधारणा, रूसी लोगों की परंपराओं के साथ।

मातृभूमि के लिए प्यार पैदा करना, रूसी लोगों के लिए, इसकी परंपराओं का सम्मान करना।

उपकरण:

भौगोलिक मानचित्र, रूस की प्रकृति को दर्शाने वाले चित्र, पुस्तकें "रूसी

लोक कथाएँ", परियों की कहानियों के लिए चित्र, लोक कला और शिल्प के उत्पाद,

रोटी, सब्जियां, अनाज।

प्रकृति के साथ परिचित

सोलोमेनिकोव

ओ.ए. पेज 50

सर्दी

आनंद

थीम "विंटर एंड विंटर फन।"

सर्दी, सर्दी की घटनाओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए; शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें

विषय पर चित्रों को देखकर "शीतकालीन, शीतकालीन मज़ा" विषय पर स्टॉक करें।

सुसंगत भाषण कौशल में सुधार करें, आंदोलनों के साथ भाषण का समन्वय करना सीखें; विकास करना

भाषण की अभिव्यक्ति और आंदोलनों की अभिव्यक्ति; तार्किक सोच विकसित करें

ध्यान, स्मृति, कल्पना, बच्चों के उत्तरों के प्रति सहिष्णु रवैया विकसित करने के लिए;

फ़रवरी

व्यवसायों

थीम "लोगों के पेशे"

व्यवसायों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; बच्चों के क्षितिज और संज्ञानात्मक रुचि का विस्तार करें

व्यवसायों के लिए: निर्धारित करने के लिए, विभिन्न व्यवसायों के वयस्कों के काम के लिए सम्मान बनाने के लिए

इन व्यवसायों का महत्व।

व्यवसायों में संज्ञानात्मक रुचि का विस्तार करें, भाषण में क्रिया को सक्रिय करें

शब्दकोश; बच्चों की तार्किक सोच, संज्ञानात्मक रुचि, उनका ध्यान और विकसित करें

याद; विभिन्न व्यवसायों के वयस्कों के काम के लिए सम्मान पैदा करना।

सामग्री और उपकरण: व्यवसायों की छवियों के साथ चित्र; पहेली तस्वीरें।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

स्वास्थ्य

थीम "स्वास्थ्य का इंद्रधनुष"

बच्चों के स्वास्थ्य की देखभाल करने के तरीके के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। योगदान देना

भौतिक संस्कृति के महत्व के बारे में बच्चों की क्षमता का विस्तार और गहनता

मानव जीवन, यह समझ विकसित करने के लिए कि शारीरिक शिक्षा और खेल स्वस्थ का हिस्सा हैं

जीवन शैली बुनियादी प्रकार का प्रदर्शन करते समय सुरक्षा नियमों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए

हरकतें - स्पर्श न करें, ओवरटेक न करें, दूरी बनाए रखने में सक्षम हों।

एक वयस्क को सुनने, तर्क करने, निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।

एक स्वस्थ जीवन शैली, उद्देश्यपूर्णता में रुचि

प्रकृति के साथ परिचित

सोलोमेनिकोव

ओ.ए. पेज 53

पापिन

छुट्टी

थीम है "हमारी सेना"।

सेना के विचार को आकार देना जारी रखें; सेना की विभिन्न शाखाओं के प्रतिनिधियों के बारे में

(पायलट, टैंकर, मिसाइलमैन, पैदल सैनिक, नाविक); पीकटाइम में सेवा की सुविधाओं के बारे में

समय; अवलोकन विकसित करना; सैनिकों में गर्व की भावना और बनने की इच्छा पैदा करना

उनके समान।

सामग्री: विभिन्न प्रकार के सैनिकों को दर्शाने वाले चित्र, दर्शाने वाले चित्र

सैन्य उपकरण, स्लाइड, प्रस्तुति, संगीत। अभिलेख।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

सामान

ज़िंदगी

थीम "खतरनाक वस्तुएं"।

बच्चों में समेकित करने के लिए संभावित खतरनाक वस्तुओं के बारे में विचारों का निर्माण

वस्तुओं का एक विचार जिसके साथ वे रोजमर्रा की जिंदगी में मिलते हैं, उनके उद्देश्य के बारे में;

वस्तुओं को वर्गीकृत करना सीखें: खतरनाक और सुरक्षित; घावों के प्रकार के अनुसार जो कर सकते हैं

उनके साथ लापरवाही से निपटने के मामले में वस्तुओं को लागू करें;

शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें;

संचार कौशल विकसित करना: संवाद में भाग लेने की क्षमता;

सुरक्षा नियमों के पालन के लिए, अपने स्वास्थ्य के प्रति देखभाल करने वाला रवैया विकसित करना;

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

मार्च

माँ

छुट्टी

थीम "माँ का दिन"

हर व्यक्ति;

माँ के प्रति एक सम्मानजनक और परोपकारी रवैया अपनाने के लिए, उसके बारे में दिखाने की क्षमता

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

अपार्टमेंट

,फर्नीचर

विषय है "जर्नी टू विजिट आर्मचेयर"।

बच्चों को घरेलू सामान (मल, कुर्सी, कुर्सी) की नियुक्ति से परिचित कराना।

वस्तुओं का पूर्वव्यापी दृष्टिकोण विकसित करें। कुछ विशेषताओं की पहचान करना सीखें

वस्तुएं (भागों, रूप)।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

आग बुझाने का डिपो

सुरक्षा

थीम "अग्नि सुरक्षा"बच्चों को आग के खतरों से परिचित कराएं

आग के खतरे की भावना पैदा करें; इस विचार को ध्यान में लाओ

कि ऐसी वस्तुएं हैं जिनका उपयोग करना सख्त वर्जित है

(माचिस, गैस स्टोव, सॉकेट, उपकरण शामिल हैं)। ज्ञान को समेकित करें

बच्चों को आग के लाभ और खतरों के बारे में बताया, आग लगने की स्थिति में क्या करना चाहिए। सावधानी से खेती करें

अपने जीवन के प्रति रवैया।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

नियम

सड़क

आंदोलनों

थीम "शहर की सड़कों के माध्यम से यात्रा"

लक्ष्य: बाल सड़क यातायात चोटों की रोकथाम को बढ़ाकर

सड़क के नियमों पर ज्ञान का स्तर। के विचार में सुधार करने के लिए

शहर की सड़कों और सड़कों पर सुरक्षित व्यवहार; बच्चों के नियमों के ज्ञान को समेकित करें

यातायात और कुछ सड़क संकेतों की नियुक्ति: "पैदल यात्री क्रॉसिंग",

"अंडरपास", "एलिवेटेड पैसेज", "सावधान बच्चे", "बस स्टॉप",

"खाद्य बिंदु", "अस्पताल", "नो एंट्री"; अर्थ के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें

यातायात संकेत; पैदल चलने वालों के लिए व्यवहार के नियमों को ठीक करने के लिए; ध्यान विकसित करें,

सोच, कल्पना; बच्चों को समस्या से निकलने का तरीका सिखाना

स्थितियां; बच्चों में व्यक्तिगत सुरक्षा के लिए जिम्मेदारी की भावना पैदा करने के लिए,

सड़क के नियमों के प्रति सम्मानजनक रवैया और उनका पालन करने की इच्छा।

अप्रैल

वसंत,

पौधे

,जानवरों

वसंत

थीम: "स्प्रिंग"

वसंत के मुख्य संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए, उन्हें पहले से परिचित कराने के लिए

प्रिमरोज़, वन जानवरों के जीवन पर प्रकृति में वसंत परिवर्तन के प्रभाव को दर्शाता है

और पौधे, बच्चों को वसंत में प्राकृतिक घटनाओं के अनुवर्ती अवलोकन पर लक्षित करें,

ऋतुओं के बारे में रूसी कवियों की कविताओं से परिचित होना जारी रखें।

शब्दकोष:पिघले हुए पैच, प्रिमरोज़, बूँदें, धारा।

वस्तुओं और परिघटनाओं से परिचित होने पर बच्चों में सौंदर्य बोध विकसित करना

प्रकृति, बच्चों को इस समझ में लाने के लिए कि प्रकृति की छवियां लेखकों द्वारा प्रतिबिंबित होती हैं,

कवियों, संगीतकारों के साथ-साथ लोक कला के कार्यों में भी।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

पृथ्वी हमारा घर है,

अंतरिक्ष

थीम: कॉस्मोनॉटिक्स डे।बच्चों को अंतरिक्ष और अंतरिक्ष यात्रियों के बारे में एक विचार देना। सीखना

विभिन्न प्रकार के सरल और जटिल वाक्यों का प्रयोग करते हुए प्रश्नों के उत्तर दें,

बच्चों के संवादात्मक एकालाप भाषण में सुधार। नायकों के प्रति सम्मान पैदा करें

अंतरिक्ष, उनके जैसा बनने की इच्छा, बच्चों में संज्ञानात्मक रुचियों को विकसित करना।

एन वी अलीशिना

"परिचय

पूर्वस्कूली के साथ

आस-पास",

यात्रा पर जाने वाले

परिकथाएं

कल्पना के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करने के लिए, रूसी लोक कथाओं के बारे में;

परिचित रूसी लोक कथाओं और उनके नायकों को पहचानने की क्षमता बनाने के लिए;

बच्चों के आलंकारिक भाषण, उनकी शब्दावली को भर दें स्मृति, ध्यान विकसित करें,

अवलोकन, तार्किक सोच, कल्पना, कल्पना; ध्वनि विकसित करें

भाषण की संस्कृति। व्यवहार की संस्कृति विकसित करने के लिए, दूसरे को सुनने की क्षमता; शिक्षित करने के लिए

किताब के लिए प्यार, इसके लिए सम्मान।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

परिवहन

थीम "परिवहन"

परिवहन के साधनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना।

सक्रिय शब्दावली: यात्री, माल, यात्री, जमीनी परिवहन,

पानी, हवा।

परिवहन के साधनों को उनके चलने के स्थान के अनुसार वर्गीकृत करने की क्षमता विकसित करें -

जमीन, हवा, पानी; - तर्क करने और निष्कर्ष निकालने की क्षमता। लाना

दूसरों के प्रति सम्मान;

मैत्रीपूर्ण संबंध;

मित्रों का समर्थन करने की इच्छा, उनकी देखभाल करें।

प्रकृति के साथ परिचित

सोलोमेनिकोव

ओ.ए. पृष्ठ 66

मेरी मातृभूमि!

थीम "हमारी मातृभूमि - रूस"बच्चों में रूस का एक विचार बनाना जारी रखें,

एक मूल देश के रूप में, राज्य के प्रतीकों के प्रति सम्मान, नागरिक

देशभक्ति की भावनाएँ। एक वयस्क से सवालों के जवाब देना सीखें, सरल बनाएँ

सामान्य वाक्य, संज्ञा के साथ शब्दावली का विस्तार करें

(माता-पिता, माता, पिता, बहन, भाई, दादी, दादा, घर, देश, शहर, मातृभूमि) और नाम

विशेषण (मूल, मूल, बड़ा, छोटा) ध्यान और स्मृति विकसित करें - पहचानें

झंडे और हथियारों के कोट, धीरज, त्वरित बुद्धि, संसाधनशीलता, अनुपालन करने की क्षमता के चित्र

खेल के नियम। बच्चों को शिक्षित करने के लिए: मातृभूमि के लिए प्यार, प्रकृति के लिए प्यार और सावधानी

उसके प्रति रवैया।

एन वी अलीशिना

"परिचय

पूर्वस्कूली के साथ

आस-पास",

मछली

जीवित के रूप में मछली के विचार के बच्चों में गठन

जीव जो जल में रहते हैं। मछली की विशिष्ट संरचना के बारे में बच्चों में ज्ञान का निर्माण -

शरीर का आकार, पंख, गलफड़े आदि।

कारण और प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करें। सक्रियण और

बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करना

प्रकृति के धन की देखभाल करने की इच्छा जगाएं, यह समझने के लिए कि तभी अंदर

जलाशयों में बहुत सारी मछलियाँ होंगी जब उनमें पानी साफ हो जाएगा और प्रत्येक मछली के पास होगा

संतान छोड़ने का अवसर

प्रकृति में रुचि पैदा करें।

, वनस्पति उद्यान। वसंत

कृषि

tvennye

काम

थीम "वसंत में लोगों का काम

बगीचे में वसंत में लोगों के काम के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।विचारों का विस्तार करें

श्रम उपकरण। लैंडिंग प्रक्रिया के बारे में ज्ञान को व्यवस्थित करें। व्यावहारिक रूप दें

रोपण कौशल इसके परिणामस्वरूप मानसिक गतिविधि विकसित करें

कार्य, पहेलियाँ। काम के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण, रुचि पैदा करें

कृषि श्रम गतिविधि।

सामग्री: बगीचे में और अन्य गतिविधियों में काम करते समय उपयोग किए जाने वाले उपकरण (खेल

"क्या ज़रूरत से ज़्यादा है?"); उपकरणों को दर्शाने वाले चित्र, लाठी गिनना; के साथ चित्र

उपकरणों की सुपरिंपोज्ड समोच्च छवियां; प्लॉट इलस्ट्रेशन "क्या

पहले, फिर क्या"; मिट्टी के बक्से, प्याज के बीज (प्याज के सेट), प्रत्येक बच्चे के लिए एप्रन,

लाठी, छोटे पानी के डिब्बे।

से परिचित होना

बाहरी दुनिया

ओ वी डायबिना

गर्मी, फूल

विषय "ग्रीष्मकालीन" है।

प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान को समेकित करने के लिए, गर्मियों में, कीड़ों के बारे में, उनके बारे में

संरचना, आवास, जंगली जामुन और मशरूम के बारे में; पहेलियों का अनुमान लगाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए,

मौसम के अनुसार कपड़ों का वर्गीकरण, संज्ञा से विशेषण बनाना,

उनके ज्ञान का स्व-मूल्यांकन करें; संचार कौशल विकसित करना; सुधार करना

सामान्य मोटर कौशल और आंदोलनों का समन्वय; भावनात्मक जवाबदेही विकसित करना और

पर्यावरण शिक्षा;

प्रकृति के प्रति सम्मान और प्रेम पैदा करें।

प्रकृति के साथ परिचित

सोलोमेनिकोव

ओ.ए. पेज 59

साहित्य:

O. V. Dybina "बाहरी दुनिया का परिचय", सोलोमेनिकोवा O.A. "प्रकृति का परिचय"

NV Aleshina "पर्यावरण के लिए पूर्वस्कूली का परिचय", O.A. Voronkevich "स्वागत है। पारिस्थितिकी के लिए"