विषय पर पाठ का सार। गेम "मैजिक टाइम ट्रेन"

विषय पर पाठ का सारांश: एक। बहुत ज़्यादा। (आयु 3-4 वर्ष)

लक्ष्य:पर्यावरण में कई समान वस्तुओं को ढूंढना सीखें और उनमें से किसी एक को अलग करें।
कार्य:"एक", "कई" की अवधारणाओं का परिचय दें। लिंग और मामले में संज्ञाओं के साथ अंक "एक" को समन्वयित करने की क्षमता पर कार्य करें। "दाएँ" और "बाएँ" हाथ की अवधारणा को समझें। फार्म स्थानिक प्रतिनिधित्व ("पहले, पीछे, ऊपर" की अवधारणा)।

सामग्री:बच्चों की संख्या के अनुसार विभिन्न रंगों की गेंदों वाली एक टोकरी + शिक्षक के लिए 1 गेंद।
कक्षाओं के दौरान।
1. बच्चे कालीन पर बैठते हैं और अपनी उंगलियों से "चलो उंगलियों की गिनती करते हैं" कविता के साथ खेलते हैं।
1, 2, 3, 4, 5 अंगुलियां गिनेंगे। (उंगलियां मोड़ें)
यहाँ एक मुट्ठी है, और यहाँ एक हथेली है। (मुट्ठी और हथेली दिखाएँ)
एक बिल्ली हथेली पर बैठी और धीरे-धीरे छींकती है, (दूसरी हथेली हथेली के साथ चलती है, उंगलियों से छूती है)
शायद वहाँ एक चूहा रहता है?
बिल्ली चूहे की रखवाली करती है। मियांउ! (एक बिल्ली की तरह अपनी उंगलियों से अपनी हथेली को खरोंचने के लिए, और आखिरी शब्द पर बिल्ली से हैंडल को जल्दी से छुपाएं)

2. शिक्षक के पास बच्चों की संख्या के अनुसार विभिन्न रंगों की गेंदों के साथ शिक्षक के लिए +1 एक टोकरी है।
- मेरी टोकरी में क्या है? (गेंद)
मेरी टोकरी में कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा)
- मैं एक गेंद लूंगा। मेरे पास एक लाल गेंद है।
- साशा, गेंद ले लो। आपने कितनी गेंदें लीं? आपके पास कौन सी गेंद है? आपके पास एक हरी गेंद है। दोहराना। (सभी गेंदों को दे दो)
टोकरी में कितनी गेंदें थीं? बहुत ज़्यादा।
- अब कितना बचा? किसी को भी नहीं।

कई गेंदें थीं, हमने एक बार में एक लिया और एक भी गेंद नहीं बची।
3. भौतिक मिनट।

गेंद को अपने दाहिने हाथ में लें। (शिक्षक बच्चों के सामने खड़ा होता है और सभी गतिविधियों को एक दर्पण छवि में दिखाता है) गेंद को अपने बाएं हाथ में स्थानांतरित करें। गेंद को अपने सिर के ऊपर उठाएं। अपनी पीठ के पीछे छिपाओ। गेंद को अपने सामने रखें। एक कविता के लिए हाथ में गेंद लेकर कूदना:

लड़कियां और लड़के गेंदों की तरह इधर-उधर उछले।
वे कूद गए, थक गए, अपने पैर की उंगलियों पर उठ गए,
धीरे-धीरे वे घूमे और चटाई पर गिर पड़े।

4. आइए गेंदों को एक टोकरी में इकट्ठा करें।
टोकरी में कितनी गेंदें हैं? (किसी को भी नहीं)
- मैं टोकरी में 1 लाल गेंद डालूँगा।
- साशा, गेंद को टोकरी में रखो। आपने कितनी गेंदें डालीं? (सभी गेंदों को एक टोकरी में इकट्ठा करें)
टोकरी में कितनी गेंदें हैं? (बहुत ज़्यादा)
- हम एक समय में एक डालते हैं, और उनमें से बहुत सारे थे।

5खेल "ट्रेन"।
हम बैठे थे, हम थके हुए थे
और अब हम एक साथ खड़े हैं।
उन्होंने अपने पैर पटक दिए,
उन्होंने ताली बजाई।
हम स्टीम लोकोमोटिव एकत्र करेंगे,
हमें यात्रा करने के लिए।

बच्चे एक के बाद एक समूह में "राइड्स, राइड्स ए स्टीम लोकोमोटिव" गाने के लिए आगे बढ़ते हैं, सामने वाले के कंधों पर हाथ रखते हैं। लोकोमोटिव प्रकृति के एक कोने में "ड्राइव अप" करता है।

हमारे पास क्या सामान है? एक कौन सा विषय है? (कई शंकु, एक गिलहरी) वह वस्तु लें जो अकेली हो और उसे मेज पर रख दें।

निर्माण स्थल पर "ड्राइव" करें। - कौन सी चीजें बहुत हैं? कौन-सा? (कई नीले पासे, एक लाल।) कई पासों में से 1 पासा लें और इसे मेज पर रख दें।

कठपुतली कोने में "ड्राइव" करें। मेज पर खिलौने हैं। - कितने भालू? (एक) कितने कुत्ते? (एक) कितनी गुड़िया? (एक) कितने बिल्ली के बच्चे? (एक) कितने खिलौने हैं? (कई) 1 खिलौना लें और इसे टेबल पर रख दें। वगैरह।

मेज पर "ड्राइव"। - मेज पर क्या है? ये किसलिए हैं? - ये खिलौने हैं, इनकी जरूरत है। क्रीड़ा करना। मेज पर कितने खिलौने हैं? (बहुत ज़्यादा)

आप "कई", "एक" और क्या कह सकते हैं?
6. पाठ का परिणाम।
आपको कौन सा खेल सबसे अच्छा लगा? आपने और मैंने विचार किया कि कौन-सी वस्तुएँ अनेक हैं, और कौन-सी एक समय में एक हैं।

"वर्ड्स-ऑब्जेक्ट्स" विषय पर एक भाषण चिकित्सा पाठ सुधारात्मक प्रशिक्षण (यास्त्रेबोवा ए.वी. की विधि) के I चरण में किया जाता है।

पाठ माध्यमिक विद्यालयों की पहली कक्षा के छात्रों के उद्देश्य से है।

भाषण चिकित्सा कक्षाओं के लक्ष्य:

• एक वाक्य के भाग के रूप में "शब्द" की अवधारणा में महारत हासिल करना, इसका शाब्दिक अर्थ;
• जीवित और निर्जीव वस्तुओं को दर्शाने वाले शब्दों का व्यावहारिक आत्मसात;
• ध्वनि और अक्षर विश्लेषण और संश्लेषण कौशल का विकास;
• छात्रों के भाषण के संवादात्मक पक्ष का गठन;
• स्थानिक अभिविन्यास का विकास;
• शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन के लिए कौशल का गठन;
• ध्यान, स्मृति, सोच, आत्म-नियंत्रण, स्विच करने की क्षमता का विकास।

उपकरण:

• ग्रहों और अंतरिक्ष यान की छवियां;
• विभाजित वर्णमाला;
• विषय चित्र (पनीर, प्याज, गधा, मिट्टन्स, तरबूज, गुड़िया, चूची, जूते, लोमड़ी, टोपी, माउस, गिलहरी);
• ललाट के काम के लिए टाइप-सेटिंग कपड़ा;
• टाइपसेटिंग कैनवास "कंप्यूटर" व्यक्तिगत काम के लिए (छात्रों की संख्या के अनुसार);
• अक्षरों और शब्दों की तालिका;
• स्वर और व्यंजन को दर्शाने वाली चिप्स;
• वाक्य योजनाओं को दर्शाने वाली चिप्स;
• चेतन और निर्जीव संज्ञाओं की प्रदर्शन योजना।

पाठ प्रगति:

I. संगठनात्मक क्षण।

हैलो दोस्तों। आज हम अंतरिक्ष यात्रा पर जा रहे हैं। हम एक दूर के ग्रह के लिए उड़ान भरेंगे, जहाँ हम स्थानीय निवासियों की विशेषताओं का अध्ययन करेंगे।

द्वितीय। पाठ के विषय का परिचय।

मेरे पास इस ग्रह के नाम का एक टिकट है। लेकिन अंतरिक्ष में समुद्री डाकू हैं, और ग्रह का नाम एन्क्रिप्ट किया गया है ताकि समुद्री डाकू अनुमान न लगा सकें। हालाँकि, स्मार्ट बच्चे हमेशा इसे समझ सकते हैं।

ध्वनि विश्लेषण और संश्लेषण:

प्रत्येक चित्र की पहली ध्वनि को नाम दें, इन ध्वनियों को एक साथ बोलें और आपको ग्रह का नाम मिल जाएगा।

"टिकट" पर कई तस्वीरें हैं: साथवर्ष, एलब्रिटेन, हेचालाक, वीबर्तन, ए rmelon.

क्या हुआ? ("शब्द" - विभाजित वर्णमाला के अक्षरों में टाइप किया गया)

टाइपसेटिंग कैनवास की शीर्ष पंक्ति में "टिकट" रखा गया है।

अब हम ग्रह का नाम जानते हैं और हम सड़क पर उतर सकते हैं।

नोटबुक खोलें। ये हमारी लॉगबुक हैं। चरण 2 पंक्तियाँ नीचे। आज की तारीख लिख लें।

तृतीय। "शब्द" की अवधारणा।

हमने "शब्द" ग्रह के लिए उड़ान भरी। देखिए कितने स्थानीय और पर्यटक हमारा स्वागत कर रहे हैं। आइए निर्धारित करें कि उनमें से कौन शब्द के ग्रह के निवासी हैं।

केवल पहला कॉलम पढ़ें। क्या आप समझते हैं कि यहाँ क्या लिखा है?
- यह क्या है? (अक्षरों का सेट)
- केवल दूसरा कॉलम पढ़ें। क्या आप समझते हैं कि यहाँ क्या लिखा है?
- यह क्या है? (शब्द)
- आप शब्दों को क्यों समझते हैं, लेकिन अक्षरों के समूह को नहीं? (हर शब्द का एक अर्थ होता है, शब्दों का कुछ अर्थ होता है)

चतुर्थ। चीजों के लिए शब्द।

शब्दों के ग्रह को कई भागों में बांटा गया है। उनमें से अब हम किसमें हैं, मुझे नहीं पता।

लेकिन शब्दों ने हमें एक सुराग छोड़ दिया। देखो, लिफाफे में चिट्ठियाँ हैं। मैं उन्हें टाइपसेटिंग कैनवास की दूसरी पंक्ति में रखूँगा।

पढ़ना। क्या आप अर्थ समझते हैं?

यह क्या है? (अक्षरों का सेट)

क्या आप इन अक्षरों से एक शब्द बना सकते हैं?

क्या शब्द निकला? ("सामान")

ग्रह के इस हिस्से के निवासियों के नाम क्या हैं? ("शब्द-वस्तु")

इनमें से कुछ निवासियों को बेहतर तरीके से जानें।

छात्रों के पास उनके डेस्क पर विषय चित्र हैं: एक गुड़िया, एक चूची, जूते, एक लोमड़ी, एक टोपी, एक चूहा।

अब ध्यान से सुनो। मैं हमारे दोस्तों का प्रतिनिधित्व करूंगा। यदि आपके पास यह शब्द-विषय है, तो चित्र उठाएँ।

भाषण चिकित्सक शब्दों या उनसे संबंधित ध्वनि संयोजनों को संरचना में मिलाता है। शब्द सुनने के बाद, छात्र संबंधित चित्र उठाते हैं और समझाते हैं कि क्यों, उदाहरण के लिए, उन्होंने चित्र को "गुड़िया" शब्द के लिए उठाया, लेकिन चित्र को ध्वनि संयोजन "क्ला" तक नहीं बढ़ाया।

शब्द-वस्तु सजीव और निर्जीव हो सकते हैं। और आपको इन सवालों को अलग-अलग तरीकों से पूछने की जरूरत है।

"लाइव" शब्द में पहली ध्वनि क्या है?

इस ध्वनि के लिए अक्षर क्या है? (और)

"निर्जीव" शब्द में पहली ध्वनि क्या है?

इस ध्वनि के लिए अक्षर क्या है? (एच)

बोर्ड पर: एफ

देखें कि वे किन अक्षरों में बदल सकते हैं:

जीवित चीजों को निरूपित करने वाले शब्द "कौन?" प्रश्न का उत्तर देते हैं।

निर्जीव वस्तुओं को निरूपित करने वाले शब्द "क्या?" प्रश्न का उत्तर देते हैं।

बोर्ड आरेख-पोस्टर पर:

इस चित्र में सजीवों के नाम बताओ। वे किस प्रश्न का उत्तर दे रहे हैं?

इस चित्र में निर्जीव वस्तुओं के नाम बताओ। ये शब्द किस प्रश्न का उत्तर देते हैं?

अपनी नोटबुक में एक पंक्ति में प्रश्न लिखें “कौन? क्या?"।

अब आप में से प्रत्येक अपने चित्र-शब्द के साथ बाहर आएगा और यह निर्धारित करेगा कि एक जीवित या निर्जीव वस्तु खींची गई है या नहीं।

सही प्रश्न पूछें और शब्दों को सही कॉलम में लिखें।

छठी। Fizminutka।

शब्द-वस्तुएँ हमें गेंद से खेलने के लिए आमंत्रित करती हैं।

खेल का पहला भाग: गेंद फेंकना, भाषण चिकित्सक शब्द-वस्तु कहता है - बच्चा एक प्रश्न रखता है और "जीवित" या "निर्जीव" वस्तु को निर्धारित करता है।

खेल का दूसरा भाग: गेंद फेंकना, भाषण चिकित्सक सवाल पूछता है "कौन?" या "क्या?", और बच्चे को उपयुक्त शब्द चुनना चाहिए।

घर - …? WHO? - ...
चम्मच - …? क्या? - ...
मच्छर - ...? क्या? - ...
घोंघा - …? WHO? - ...
कुर्सी - …? क्या? - ...
चीता - …? WHO? - ...

सातवीं। जो सीखा गया है उसका समेकन।

1) - यह हमारे लिए घर उड़ने का समय है, लेकिन अंतरिक्ष यान पर जाने के लिए, आपको कार्य पूरा करने की आवश्यकता है: शब्दों में ध्वनियाँ बदलें ताकि वे "कौन?" प्रश्न का उत्तर दें। शब्द जोड़े लिखिए। (ब्लैकबोर्ड पर और नोटबुक में काम करें)।

एक दांव एक बैल है, एक बूंद एक बगुला है, एक दरवाजा एक जानवर है, एक खसखस ​​​​एक कैंसर है, एक घर एक कैटफ़िश है, एक डोनट एक चूहा है।

2) - वे उड़ गए। लेकिन दोस्तों, ऐसा लग रहा है कि हम गलत दिशा में उड़ रहे हैं। हमारा ग्रह दूसरी तरफ है।

पहुँचा। कुछ अजीब ग्रह। यह शायद अंतरिक्ष डाकुओं का काम है। उन्होंने हमारे जहाज को रास्ते से हटाने के लिए कुछ किया।

देखो, एक लिफाफा है। यह क्या है?

बोर्ड से चादरें जुड़ी होती हैं, जिन पर छपा होता है: किगा, वेदो, भालू, प्रता, वीका, रूचा।

बेशक, केवल समुद्री डाकू ही ऐसी बातें लिख सकते थे। आइए इन शब्दों का सही उच्चारण करें। शायद इन शब्दों में कोई सुराग है।

इन शब्दों को कैसे निर्देशित करें? (ब्लैकबोर्ड पर और नोटबुक में काम करें)।

छात्र शब्दों को लिखते हैं, प्रत्येक शब्द को पेंसिल से जाँचते हैं। "बोट-लॉक" तकनीक का उपयोग किया जाता है:

3) - हमें निकटतम स्पेस पोर्ट पर जाने की आवश्यकता है। आइए ऑन-बोर्ड कंप्यूटरों की मरम्मत करके अपने जहाज को पुनर्स्थापित करने का प्रयास करें। आपको सही पासवर्ड चुनने की जरूरत है। याद रखें कि शब्द-वस्तु क्या हैं। (जीवित और निर्जीव)

इस ज्ञान का उपयोग करते हुए, अभी-अभी लिखे गए शब्दों में अनावश्यक ("भालू") खोजें।

"कंप्यूटर कीबोर्ड" पर इस शब्द की ध्वनि योजना बनाएं। यह पासवर्ड है।

4) - चलो उड़ो! स्पेस पोर्ट उस ग्रह के पास स्थित है जिसके नाम का आपको अनुमान लगाना है:

शाखाओं के माध्यम से भागना किसे पसंद है?

बेशक रेडहेड...

निर्धारित करें: यदि गिलहरी एक जानवर है तो क्या प्रश्न पूछा जाना चाहिए? (WHO)

क्या होगा अगर यह एक ग्रह का नाम है? (क्या)

"गिलहरी" शब्द से एक वाक्य बनाओ।

इस वाक्य के पहले शब्द का नाम बताओ, दूसरे शब्द का नाम...

इस वाक्य में कितने शब्द हैं?

प्रस्ताव की रूपरेखा प्रस्तुत करें।

प्रस्ताव लिखने के कौन से नियम आप जानते हैं? (एक वाक्य की शुरुआत पूंजीकृत है; एक वाक्य में शब्द अलग-अलग लिखे गए हैं; एक अवधि वाक्य के अंत में रखी गई है)।

इस प्रस्ताव को लिखें?

आठवीं। पाठ का सारांश।

यहाँ हम घर पर हैं, पृथ्वी पर। हमारे आसपास कितने शब्द हैं।

आज आपने कौन से शब्द सीखे?

आपने शब्दों के बारे में क्या सीखा?

सजीव और निर्जीव शब्द-वस्तुओं से कौन-कौन से प्रश्नों के उत्तर मिलते हैं।

उन शब्दों-वस्तुओं का चयन करें और नाम दें जो "कौन?", "क्या?" प्रश्नों का उत्तर देते हैं।

पनोवा कोंगोव सर्गेवना,
शिक्षक भाषण चिकित्सक,
एमओयू सेकेंडरी स्कूल नंबर 24, पोडॉल्स्क

(अध्ययन का पहला वर्ष)

कार्यक्रम सामग्री:

1. सब्जियों के विचार को स्पष्ट कीजिए।

2. विषय पर शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें।

3. भाषण की व्याकरणिक संरचना में सुधार करें।

4. ध्वन्यात्मक धारणा विकसित करें।

5. जुड़ा हुआ भाषण विकसित करें, दृश्य ध्यान, सोच, आंदोलन के साथ भाषण का समन्वय, ठीक मोटर कौशल।

सामग्री:

, "हार्वेस्टिंग" विषय पर एक प्लॉट चित्र, टाइपसेटिंग कैनवास, एक जादू की थैली, सब्जियों की डमी, एक गेंद।

मैं. आयोजन का समय

1. भाषण चिकित्सक: - दोस्तों, जादू की थैली से बाहर निकलिए जो वहां छिपा है।

- जो आपके पास है उसे टेबल पर रख दें। नाम बताओ यह क्या है?

आप इसे एक शब्द में कैसे रख सकते हैं?

- दोस्तों, किसने अनुमान लगाया कि हम कक्षा में क्या बात करेंगे?

आप और कौन सी सब्जियां जानते हैं?

- सब्जियां कहाँ उगती हैं?

सब्जियों की कटाई कैसे की जाती है?

– आज हम आपके साथ कटाई के बारे में बात करेंगे।

द्वितीय. एक तस्वीर के साथ सब्जियों के बारे में बातचीत।

(टाइप-सेटिंग कैनवास पर, प्लॉट चित्र "हार्वेस्टिंग" डालें)।

2. वाक् चिकित्सक: - दोस्तों, तस्वीर को गौर से देखिए। कौन सा मौसम दिखाया गया है?

- लोग क्या कर रहे हैं? वे कौन सी सब्जियां चुनते हैं? वे उन्हें कहाँ डालते हैं?

3. खेल "एक संकेत उठाओ"

वाक् चिकित्सक: - मैं सब्जी का नाम लूंगा (चित्र को पैनल पर रखूंगा), और आप मुझे इसके बारे में अधिक से अधिक शब्द बताएंगे कि यह क्या है।
गाजर (बीट्स, शलजम, गोभी) - (क्या?) - स्वादिष्ट, खस्ता, नारंगी, बड़े, गोल, स्वस्थ, रसीले, बड़े, छोटे ...।
प्याज (ककड़ी, टमाटर, लहसुन, तोरी) - (क्या?) - स्वादिष्ट, कुरकुरा, लाल, बड़ा, गोल, स्वस्थ, रसदार, बड़ा, छोटा, कड़वा ...।

- बहुत अच्छा। कार्य पूरा किया। अगेला खेल।

4. खेल "क्या हो गया?"

वाक् चिकित्सक: मैंने टेबल पर 4 सब्जियां रखीं। उन्हें देखो और याद करो। अब तुम अपनी आंखें बंद करो, मैं एक हटा दूंगा, और तुम कहोगे कि क्या गया।

5. वाक् चिकित्सक: यह आराम करने और अपनी उंगलियों से खेलने का समय है। फिंगर जिम्नास्टिक "परिचारिका एक बार बाजार से आई थी।"

परिचारिका एक बार बाजार से आई थी, मेज पर अपनी उँगलियाँ रख रही थी।

बाजार की परिचारिका एक उंगली पर झुककर घर ले आई।

आलू, गोभी, गाजर, मटर

यहां सब्जी का विवाद टेबल पर लाया- बारी-बारी से मुक्का मारा।

कौन बेहतर है, स्वादिष्ट

और पृथ्वी पर और अधिक की जरूरत है। प्रति नाम एक अंगुली मोड़ें।

आलू? पत्ता गोभी?

गाजर? मटर?

अजमोद या चुकंदर? ओह! .. कपास।

परिचारिका, इस बीच, हथेली के किनारे से दस्तक देती है।

उसने चाकू ले लिया।

और इस चाकू से

हाथ की एक अंगुली को मोड़कर शुरुआत को उखड़वाएं।

आलू गोभी

गाजर, मटर,

अजमोद और चुकंदर। ओह! .. कपास।

एक ढक्कन के साथ कवर किया गया, अपने हाथों को आड़े-तिरछे मोड़ो।

भरे हुए बर्तन में

उबला हुआ, उबलते पानी में उबाला हुआ

आलू, गोभी, हाथ की एक अंगुली को मोड़ लें।

गाजर, मटर,

अजमोद और चुकंदर। ओह! कपास।

और सब्जी का सूप अच्छा था! सूप खाने का तरीका बताएं।

6. खेल "इसे प्यार से बुलाओ" (एक गेंद के साथ)।

वाक् चिकित्सक: - मैं तुम्हें एक गेंद फेंक दूंगा और एक सब्जी का नाम दूंगा, तुम प्यार से इस सब्जी को बुलाओगे और गेंद को वापस मेरे पास फेंक दोगे।
टमाटर - टमाटर; गाजर-गाजर
ककड़ी - ककड़ी; कद्दू - कद्दू;
प्याज - प्याज; चुकंदर - चुकंदर;
लहसुन - लहसुन; गोभी - गोभी;
मटर - मटर; आलू आलू हैं।

- अच्छा हुआ, अपनी सीट ले लो। हम खेलते हैं।

7. खेल "एक - कई"

वाक् चिकित्सक: - मैं एक सब्जी का नाम लूंगा, और आप कई सब्जियों का नाम लेंगे। (उदाहरण के लिए: घर-घर)
टमाटर - टमाटर
खीरा - खीरा
कद्दू - कद्दू
तोरी - तोरी
बैंगन - बैंगन

8. "हार्वेस्ट" आंदोलन के साथ भाषण।
चलो बगीचे में जाते हैं और फसल काटते हैं। मार्चिंग।
हम गाजर ले जाते हैं "वे खींच रहे हैं।"
और हम आलू खोद रहे हैं। "वे खोद रहे हैं।"
हमने गोभी का सिर काट दिया, "कट जाना।"
गोल, रसदार,

बहुत स्वादिष्ट, वे अपने हाथों से 3 बार एक वृत्त दिखाते हैं।
आइए थोड़ा सॉरल चुनें "फाड़ना"।
और चलो ट्रैक पर वापस आते हैं। मार्चिंग।

9. खेल "रस, सलाद का नाम दें।"

वाक् चिकित्सक: अब मैं सब्जी का नाम लूंगा। और आप जवाब देंगे कि इससे किस तरह का जूस, सूप, सलाद तैयार किया जा सकता है।
गाजर का रस - गाजर मटर का सूप - मटर
गोभी का रस - गोभी आलू का सूप - आलू
चुकंदर का जूस - चुकंदर
ककड़ी का सलाद - ककड़ी

10. पाठ का सारांश।याद करें कि कक्षा में क्या चर्चा हुई थी। बच्चों का आकलन।

खेल "मुझे एक शब्द बताओ।"
जहां यह सर्दियों में खाली रहता था

गर्मी में बड़ा होता है... पत्ता गोभी।

एक फोरलॉक धोखा के लिए पृथ्वी से,

हम रसदार खींचते हैं ... गाजर।

भले ही मुझे चीनी कहा जाता है

लेकिन मैं बारिश से भीग नहीं पाया।

बड़ा, गोल,

स्वाद में मीठा

क्या तुम्हें पता था? मैं… चुकंदर।

पीछे की ओर आगे की ओर

ध्यान! स्लाइड पूर्वावलोकन केवल सूचनात्मक उद्देश्यों के लिए है और प्रस्तुति की पूर्ण सीमा का प्रतिनिधित्व नहीं कर सकता है। यदि आप इस काम में रूचि रखते हैं, तो कृपया पूर्ण संस्करण डाउनलोड करें।

पाठ मकसद:

• आनंद और क्रोध की भावनाओं की अवधारणा बनाने के लिए, उनका योजनाबद्ध प्रतिनिधित्व दिखाने के लिए।
• भावनात्मक क्षेत्र के अनुभव और ज्ञान को अद्यतन करने के लिए, किसी की स्थिति को समझने में योगदान देना और यह समझना कि नकारात्मक भावनाएँ स्वास्थ्य को दूर ले जाती हैं, जबकि सकारात्मक इसके संरक्षण में योगदान करती हैं।
• सामाजिक रूप से स्वीकार्य तरीके से नकारात्मक भावनाओं को व्यक्त करने के तरीके सिखाएं।
• विभिन्न मांसपेशियों (चेहरे, हाथ, पैर) को नियंत्रित करने की क्षमता विकसित करें, व्यवहार के अस्थिर नियमन को विकसित करें।
• गतिज संवेदनाओं का विकास करना, वस्तुओं के आकार की धारणा।
• स्थानिक अभिविन्यास, ध्यान और सोच विकसित करें।
• बच्चों की टीम की रैली और समूह में सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा की स्थापना में योगदान दें।

पारिभाषिक शब्दावली

भावनाये हमारे मूड और अनुभव हैं जो हमारे जीवन की घटनाओं के साथ होते हैं।
आनंद- यह तब होता है जब हम किसी चीज से अच्छा महसूस करते हैं, अपनी मां, एक दोस्त के साथ संवाद करने से, इस तथ्य से कि हमें उपहार दिए जाते हैं, हम मज़े करते हैं। आँखों पर हल्की झुर्रियाँ, आँखें थोड़ी संकुचित, ऊपरी होंठ थोड़ा उठा हुआ, होठों के कोने उठे हुए और आमतौर पर पीछे की ओर, निचला जबड़ा शिथिल, मुँह थोड़ा खुला हो सकता है।
गुस्सा- जब हम किसी पर क्रोधित होते हैं, उदाहरण के लिए, जिसने हमें अनुचित रूप से नाराज किया, जिसने हमें पीटा, हमें नाम दिया ... बारीकी से संकुचित भौहें, नाक के पुल पर क्षैतिज झुर्रियाँ, सूजी हुई नाक, दबे हुए दाँत, गर्दन में मरोड़ कड़ा, जबकि हाथों को मुट्ठी में बांधा जा सकता है।

उपकरण:एक पत्र के साथ एक लिफाफा; विभिन्न वस्तुओं के साथ एक जादू बैग, एक स्कार्फ; एक टेप रिकॉर्डर और गाने की एक ऑडियो रिकॉर्डिंग "यदि आप दयालु हैं", "मुस्कान"; प्रत्येक बच्चे के लिए पदक के साथ एक बॉक्स; रंगीन कार्डबोर्ड से बनी 3 हथेलियाँ; एक खिलौना हेजहोग जो हंसता है।

अध्ययन प्रक्रिया

- हैलो दोस्तों!
मैं आपकी कक्षा की ओर जा रहा था और रास्ते में डाकिया से मिला। उसने मुझे एक असामान्य पत्र दिया। आइए देखें कि किस तरह का पत्र? तो, बच्चों के लिए गोल्डन की किंडरगार्टन। यह पत्र आपके लिए है। ये किसका है? स्मेशारिक द हेजहोग से। क्या आपको ये पता है? क्या हम पत्र पढ़ेंगे? ध्यान से सुनो।

हैलो दोस्तों! Smesharikov के देश से Hedgehog आपको लिख रहा है। अगर कोई मुझे नहीं जानता है, तो मैं अपनी फोटो (दूसरी स्लाइड) भेजता हूं। मेरा पसंदीदा शगल विभिन्न संग्रहों का संकलन है: रैपर, मशरूम, कैक्टि। मैं अपने संग्रह के लिए हर जगह वस्तुओं की तलाश करता हूं: पहाड़ों में, समुद्र में, यहां तक ​​​​कि एक अंधेरे जंगल में भी। हाल ही में, मैं अपने संग्रह के लिए कुछ नया खोजने के लिए इनमें से एक जंगल में भटक गया।
और अचानक मैं एक समाशोधन में चला गया, जिस पर एक सुंदर महल खड़ा था (स्लाइड 3)। मुझे दिलचस्पी हो गई और मैं इस महल में चला गया। विभिन्न भावनाएँ वहाँ रहती थीं: आनंद, क्रोध, भय, आश्चर्य और अन्य (स्लाइड 4 और 5)।
यह पता चला कि इस दिन दुष्ट जादूगर उदास-रोने ने उनके राज्य में अपना रास्ता बना लिया (स्लाइड 6)। उसने आपस में सभी भावनाओं को झगड़ लिया, और मुझे वास्तव में सभी के साथ मेल-मिलाप करना पसंद है, यहाँ तक कि वे भी जो किसी के साथ नहीं रखना चाहते। और मैं सफल हुआ। दुष्ट जादूगर मुझ पर क्रोधित हो गया और मुझे कालकोठरी में बंद कर दिया। और उसने मुझसे मेरी हँसी छीन ली, और मुझे हँसना बहुत पसंद है। मेरी हँसी वापस लाने और उसके महल के कालकोठरी से बाहर निकलने में मेरी मदद करें, और ऐसा करने के लिए, दुष्ट जादूगर सैडक्राइंग के कार्यों को पूरा करें। धन्यवाद दोस्तों, मुझे विश्वास है कि आप उसके सभी कार्यों का आसानी से सामना कर सकते हैं।

- अच्छा, दोस्तों, क्या हम हेजहोग की मदद कर सकते हैं?
- प्रत्येक सही ढंग से पूर्ण किए गए कार्य के साथ, हम दुष्ट जादूगर के महल के करीब आ जाएंगे, जितना करीब हम आएंगे, उतना ही बेहतर हम इसे देखेंगे, लेकिन अभी के लिए हम इसे नहीं देखते हैं।
पहले काम से शुरू करते हैं।

व्यायाम "एक भावना को चित्रित करें"

उदास रोना ऐसा काम देता है: भावनाओं के महल के दो निवासियों को चित्रित करने के लिए। 1 चित्रलेख - आनंद (7 स्लाइड)।

खुश रहने पर इंसान कैसा दिखता है? (आँखें चमकती हैं, होंठ मुस्कुराते हैं).
- आनन्दित होने वालों के सुंदर चेहरों को देखें (8 स्लाइड)।
- दोस्तों, आप कब खुश महसूस करते हैं? (माँ आती हैं तो किताबें पढ़ते हैं, खिलौने, मिठाइयाँ ख़रीदते हैं...)
- आप देखें कि हमारे पास खुशी के कितने कारण हैं (स्लाइड 9)।
- कुछ हर्षित याद रखें और जब मैं 3 तक गिनूंगा तो हम सभी एक साथ आनंद का चित्रण करेंगे। अच्छा। तो दुष्ट जादूगर उदास-रोने (10 स्लाइड) का महल पहले ही थोड़ा दिखाई दे चुका है।

2 चित्रलेख - क्रोध।

क्रोधित होने पर व्यक्ति कैसा दिखता है? (चेहरा क्रोधित है, होंठ संकुचित हैं, भौहें टेढ़ी हैं, आँखें क्रोधित हैं)- 11 स्लाइड।
- जब हम गुस्से में होते हैं तो कितने बदसूरत होते हैं (12 स्लाइड)। और तुम कब नाराज हो? (नाराज होने पर, कुछ काम नहीं करता)- 13 स्लाइड।
- आइए 3 की गिनती पर यह दिखाने की कोशिश करें कि हम कितने गुस्से में हैं। (महल का एक और टुकड़ा - स्लाइड 14)।

व्यायाम "एक नकारात्मक भावनात्मक स्थिति में महारत हासिल करने के तरीके"

- उदास रोने का मानना ​​है कि अगर कोई व्यक्ति गुस्से में है तो यह बहुत लंबे समय तक चल सकता है। आपको क्या लगता है कि ऐसा क्या किया जा सकता है जिससे क्रोध जल्दी से आपको छोड़ दे? (खुद को खुश करो, कुछ सुंदर बनाओ, एक तकिया मारो, कागज फाड़ो, एक अजीब खेल खेलो, एक दिलचस्प कार्टून देखो, एक अजीब किताब पढ़ो, कैंडी खाओ, प्लास्टिसिन से मूर्तियां, बाहर भागो, बुलबुले उड़ाओ)- 15 स्लाइड।
- क्रोधित होना सेहत के लिए हानिकारक है। किस तरह के लोगों के साथ संवाद करना अधिक सुखद होता है: अच्छे या बुरे के साथ?
- अच्छा किया, वह नहीं जानता था कि आप इस प्रश्न का उत्तर पा सकते हैं। (16 स्लाइड)।

खेल "स्क्रीमर्स-क्लैपर्स-साइलेंट"

- ओह, यहाँ कुछ हथेलियाँ हैं। तो यह असाइनमेंट क्या है?
दुखी रोने वाले को विश्वास नहीं होता कि हम इस कार्य को पूरा कर पाएंगे, क्योंकि यहां आपको बहुत सावधान रहने और क्रियाओं के क्रम को याद रखने की आवश्यकता है (17 स्लाइड)। और आदेश यह है: यदि मैं एक नीली हथेली दिखाता हूं, तो सभी को एक साथ जोर से "ए" चिल्लाने की जरूरत है, अगर यह हरा है, तो सभी को एक साथ जोर से ताली बजाने की जरूरत है, अगर यह लाल है, तो आपको चुपचाप और चुपचाप बैठने की जरूरत है . आइए याद करें और अभ्यास करें। खैर, अब हम बहुत सावधानी से दुष्ट जादूगर (स्लाइड 18) के इस कार्य को पूरा कर रहे हैं।

मैजिक बैग गेम

- उदास रोने वाले ने इस थैले में कई छोटी-छोटी वस्तुएं डालीं और थैले पर वार किया ताकि आप अपनी आंखें बंद करके स्पर्श से अनुमान न लगा सकें कि वहां क्या है। इस चुनौती को लेने वाला पहला व्यक्ति कौन होगा?
- बहुत अच्छा! महल का एक और हिस्सा दिखाई दिया (19 स्लाइड)।

अभ्यास "अंतर खोजें"

- हमारे सामने अगला कार्य (20 स्लाइड) है। उदास-रोते हुए, जितना अच्छा वह कर सकता था, भावनाओं के महल के दो निवासियों को आकर्षित किया। ये भावनाएँ क्या हैं? वे थोड़े समान प्रतीत होते हैं, लेकिन वास्तव में उनमें 5 अंतर हैं। हमें सभी अंतरों को खोजने की जरूरत है।
- शाबाश, महल का आखिरी हिस्सा दिखाई दिया (स्लाइड 21)।

व्यायाम "टॉवर ऑफ़ जॉय"

- और यहाँ हेजहोग है, लेकिन हँसी अभी तक उसके पास नहीं लौटी है (स्लाइड 22)। उदास रोना हमेशा उदास, क्रोधित और बहुत बार रोता है, ताकि उसके जादू की क्रिया समाप्त हो जाए और हेजहोग में हँसी लौट आए, आपको खुशी का एक टॉवर बनाने की आवश्यकता है।
ऐसा करने के लिए, बदले में प्रत्येक को यह बताने की जरूरत है कि उसे क्या पसंद है या उसे क्या खुशी मिलती है। मुझे जो पसंद है मैं उसका नाम लूंगा और अपनी हथेली ऊपर करके रखूंगा, और तुम बारी-बारी से ऊपर आकर कहोगी कि तुम्हें क्या अच्छा लगता है या तुम्हें क्या अच्छा लगता है और अपना हाथ मेरी हथेली पर रख दो। हमें कितना अच्छा टॉवर मिला है, और हेजहोग फिर से हंस रहा है। चुपचाप बैठ जाओ, और हेजहोग, आभार के प्रतीक के रूप में और हमारे शानदार पाठ की याद में, आपको उसकी तस्वीर के साथ जादू पदक देता है, और जादू शब्द "मुस्कान" लिखा हुआ है। चलो जब आप उदास या क्रोधित होते हैं, तो यह पदक आपको और अधिक हंसमुख और दयालु बनने में मदद करेगा। ( गीत के तहत "स्माइल, सभी को हेजहोग की छवि के साथ पदक से सम्मानित किया जाता है)।

"हमारा शानदार सबक खत्म हो गया है।
- आपको क्या याद है और क्या पसंद है?
आपको कौन सी भावना सबसे ज्यादा पसंद है?

- एक व्यक्ति, जब वह क्रोधित होता है, तो उसका चेहरा बदसूरत, क्रोधित, बुरी नजर वाला होता है। आपको हमेशा लोगों के साथ अच्छा व्यवहार करना चाहिए, फिर आपके साथ वैसा ही व्यवहार किया जाएगा। ठीक है, जब किसी व्यक्ति का आनंदित मिजाज होता है, तो कोई भी व्यवसाय निकल जाता है।

ग्रंथ सूची:

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"पेशे शिकारी" विषय पर पाठ का सारांश

लक्ष्य: वयस्कों की दुनिया में पूर्वस्कूली के बीच रुचि का विकास उनके काम के क्षेत्रों से खुद को परिचित करके।

कार्य:

एक वनपाल के पेशे के बारे में विचारों के गठन के माध्यम से वयस्कों के काम के प्रति एक सम्मानजनक रवैया विकसित करना जारी रखें; समाज और प्रकृति के लिए इस पेशे के महत्व को दिखाएं।

दिए गए मानदंडों के अनुसार समूह वस्तुओं को सीखना जारी रखें; सामान्यीकरण करना सिखाना, विश्लेषण और संश्लेषण के आधार पर विषयों में अंतर करना; शब्दों और आंदोलनों के माध्यम से अपनी भावनाओं और काल्पनिक छवियों को व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें।

व्यवहार के मानक विनियमन के गठन में योगदान, एक निश्चित परिणाम प्राप्त करने में सफलता की इच्छा का समर्थन करें; बातचीत के विशिष्ट रूपों की महारत को बढ़ावा देने के लिए (दूसरों के साथ एक साथ क्रियाएं, समूह के भीतर कार्यात्मक रूप से वितरित कार्यों का आदान-प्रदान, खेल के दौरान अनुबंध का अनुपालन)।

पाठ प्रगति:

अध्यापक: आज हम लिटिल रेकून के साथ एक ऐसी जगह की यात्रा करेंगे जहां कई अलग-अलग जानवर रहते हैं और कई अलग-अलग पौधे, पेड़ और झाड़ियां उगती हैं। मैं आपको एक दिलचस्प व्यक्ति से मिलवाना चाहता हूं, उसके पास एक बहुत ही दुर्लभ पेशा है, लेकिन यह पता लगाने के लिए कि वह कौन है के साथ काम करता है, आपको निम्नलिखित कार्य को पूरा करना होगा। सही ढंग से पूर्ण किए गए प्रत्येक कार्य के लिए, मैं पेशे के नाम से एक पत्र खोलूंगा।

असाइनमेंट: "कौन इसे जल्द ही एकत्र करेगा?"

लक्ष्य: जानवरों के विकास के चरणों (कीड़े, उभयचर) के बारे में बच्चों के ज्ञान की पहचान; विश्लेषण के आधार पर भेदभाव के लिए क्षमताओं का विकास। शब्दावली का संवर्धन और सक्रियण: लार्वा, प्यूपा, कैवियार, टैडपोल।

निर्देश: दोस्तों, इस कार्य को पूरा करने के लिए, आपको 2 समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है, प्रत्येक को जानवरों के विकास के चरणों को दर्शाने वाले कार्डों का एक सेट प्राप्त होता है। आपको मेंढक और तितली के विकास की एक सुसंगत श्रृंखला को सही ढंग से बनाने की आवश्यकता है।

ध्यान से! आपके काम का परिणाम इस पर निर्भर करता है!

आइए कार्य की शुद्धता की जांच करें।

(एक कैटरपिलर अंडकोष से निकलता है, कैटरपिलर क्रिसलिस में बदल जाता है, एक तितली क्रिसलिस से निकलती है)।

(मेंढक अंडे देता है, अंडे से टैडपोल दिखाई देते हैं, टैडपोल पीछे और सामने के पैर बढ़ते हैं, फिर पूंछ गायब हो जाती है, और मेंढक जमीन पर निकल आता है)।

दोस्तों, आपको क्या लगता है, क्या आपने कार्य का सामना किया?

हाँ, तुम लोगों ने बहुत अच्छा काम किया! (खुला पत्र ई)

2. कार्य: "चौथा अतिरिक्त" (एक नोटबुक में काम करें)

उद्देश्य: उनकी विशिष्ट विशेषताओं के सामान्यीकरण और विश्लेषण के आधार पर सजातीय वस्तुओं के समूह से एक अतिरिक्त वस्तु को अलग करने की क्षमता का गठन। शब्दकोश का संवर्धन और सक्रियण: सफेद मशरूम, चेंटरेल, शहद मशरूम, फ्लाई एगारिक, स्प्रूस, ओक, चिनार, ब्लूबेल, नार्सिसस

निर्देश: कार्य पूरा करने के लिए, दोस्तों, आपको 3 समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है, प्रत्येक को पौधों की छवि के साथ 4 कार्डों का एक सेट प्राप्त होता है। आपको कारण बताते हुए "अतिरिक्त" आइटम को हटाने की आवश्यकता है।कार्य की सफलता इस बात पर निर्भर करती है कि आप मिलकर कितनी अच्छी तरह काम करते हैं। आप तैयार हैं?

अपनी पसंद की व्याख्या करें! देखिए दोस्तों, क्या आपको लगता है कि उन्होंने सही चुनाव किया है?

बहुत अच्छा! हमने साथ काम किया! (हम दूसरा अक्षर E खोलते हैं)

3. कार्य: "लगता है कि यह कौन है?" (एक नोटबुक में काम करें)

निर्देश: इस कार्य में, दोस्तों, आपको जानवर की आँखों की छवि से उसका अनुमान लगाना है।यहां मुख्य बात सरलता दिखाना और सभी के लिए बोलने की कोशिश करना है।

और कौन सोचता है? शायद कोई अलग सोचता है?

महान लोग! तुम बहुत चालाक हैं! (खुला पत्र बी)

Fizminutka: (जंगल में पक्षियों के गायन की रिकॉर्डिंग लगता है)।

दोस्तों, चलो थोड़ा आराम करते हैं। हर कोई एक मंडली में खड़ा है, अपनी आँखें बंद करो, कल्पना करो कि हम गर्मियों में जंगल में हैं। सभी बच्चे जंगल में प्रवेश करते हैं। अपनी आँखें खोलें। हम चुपचाप चलते हैं ताकि जानवरों और पक्षियों को डराने के लिए नहीं, स्टंप के ऊपर कदम रखना, शाखाओं को अलग करना ...

ताजी जंगल की हवा की गहरी सांस लें। सूर्य तक पहुंचें, उसकी कोमल किरणों के तहत खुद को गर्म करें। आगे बढ़ो। सावधान रहें कि डेज़ी पर कदम न रखें, फूलों को सूंघने के लिए नीचे झुकें, उनकी जांच करने के लिए बैठें। आगे बढ़ो। हमारे सामने एक झरना है, अपने हाथ ठंडे पानी में धोओ, उन्हें हिलाओ। हम जंगल छोड़ देते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, मेरे इस प्रश्न का उत्तर दें: "लोग जंगल क्यों जाते हैं?" (बच्चों के उत्तर)। अब पोस्टर पर चित्रों के साथ अपने उत्तरों की तुलना करें।

एक बाकी है? हम शब्द का अनुमान लगाना जारी रखते हैं! कौन पासा पलटना चाहता है? (बच्चों के उत्तर)। (खुला अक्षर आर)

टास्क: "कौन कहाँ रहता है?"

लक्ष्य: जंगली (पक्षी, कीड़े, मछली, जानवर) में जानवरों के आवास के बारे में बच्चों के ज्ञान की पहचान; विश्लेषण के आधार पर समूह वस्तुओं की क्षमताओं का विकास। शब्दकोश का संवर्धन और सक्रियण: झोपड़ी, खोह, बांबी, खोखला, मधुमक्खी का छत्ता, घोंसला, मिंक।

निर्देश: इस कार्य को पूरा करने के लिए, दोस्तों, आपको 3 समूहों में विभाजित करने की आवश्यकता है, प्रत्येक को कार्डों का एक सेट मिलता है जिसमें जानवरों और कार्डों को चित्रित किया जाता है जो प्रकृति में उनके निवास स्थान को दर्शाते हैं। आपको चित्रों को सही ढंग से समूहित करने की आवश्यकता है ताकि प्रत्येक जानवर अपने आवास की तस्वीर के साथ एक कार्ड द्वारा कवर किया जा सके।कार्य का सफल समापन आपके कार्यों की गति पर निर्भर करता है।

जाँच करना। कौन जी रहा है…? वह कहाँ रहता है...?

अच्छा किया और अच्छा किया! शाबाश! (अक्षर जी खोलें)

अध्यापक: क्या लोगों ने सभी कार्यों का सामना किया, और क्या शब्द बोर्ड पर खुल गया? (हंट्समैन)। रेंजर्स कौन हैं? वे क्या कर रहे हैं? (बच्चों के उत्तर)। उसी समय, बच्चों को उत्तर तैयार करने में मदद करने के लिए एक पोस्टर "एक वनपाल जंगल की देखभाल कैसे करता है" दिखाया गया है।

एक वनपाल का पत्र

नमस्कार दोस्तों, यदि आप मेरा वीडियो पत्र देख रहे हैं, तो इसका मतलब है कि आपने सभी कार्यों को सफलतापूर्वक पूरा कर लिया है और एन्क्रिप्टेड शब्द का अनुमान लगा लिया है। हां, मेरे पेशे को शिकारी कहा जाता है।जंगली जानवरों और पक्षियों का शिकार करना या उन्हें पकड़ना प्राचीन काल से लगभग सभी लोगों के लिए जाना जाता है। उद्देश्य के आधार पर, वाणिज्यिक, खेल और शौकिया और वैज्ञानिक शिकार वर्तमान में प्रतिष्ठित हैं। एक शिकार विशेषज्ञ को एक शिकारी कहा जाता है और शिकार के खेतों या भंडार में काम करता है।व्याध शिकारियों से शिकार के मैदान या खेतों के क्षेत्र की रक्षा करता है, खेत के क्षेत्र में शिकार की शुद्धता को नियंत्रित करता है। वाणिज्यिक खेतों में, वह जाल तैयार करता है, फ़ीड का भंडार, चारा, फर और मांस निकालता है।शिकार के खेतों में एक शिकारी का पेशा प्राप्त किया जा सकता है।संबंधित पेशे: शिकारी, शिकारी।

श्रम की सामग्री: संरक्षण कानून के अनुपालन पर नियंत्रण, शिकारियों से शिकार के मैदानों की सुरक्षा, वानिकी गतिविधियों।

जानना चाहिए: जानवरों और पक्षियों का जीव विज्ञान, शूटिंग और पकड़ने के खेल पर कानून और नियम, शिकार नियम, प्रौद्योगिकी और वानिकी का संगठन। शिकारीफॉरेस्टर भी कहा जाता है।

वनवासी जंगल के लिए महत्वपूर्ण लोग हैं, वे जंगल की रखवाली करते हैं और व्यवस्था बनाए रखते हैं। वे जंगल के सभी निवासियों को अच्छी तरह से जानते हैं। वे कठिन समय में जानवरों की मदद करने की कोशिश करते हैं - सर्दियों में भोजन की कमी के दौरान, वसंत में बाढ़ के दौरान, वे शिकारियों से लड़ते हैं। जंगल की देखभाल करें - इसे आग से बचाएं। वे पुराने पेड़ों के जंगल को साफ करते हैं और नए पौधे लगाते हैं। वनवासियों के पास कितनी महत्वपूर्ण चीजें हैं।

वनपाल वन का स्वामी होता है। वह जंगल की, उसके निवासियों की परवाह करता है। वनपाल बनने के लिए आपको बहुत कुछ सीखने की जरूरत है, बहुत कुछ जानने की, बहुत कुछ करने में सक्षम होने की।

वनपाल:

- जंगल को मलबे और सूखे, टूटे पेड़ों से साफ करें।

- आग से बचाव

- जानवरों और पक्षियों को खाना खिलाएं और उनका इलाज करें

- जंगल के निवासियों को दुष्ट लोगों - शिकारियों से बचाएं।

- आग और बाढ़ के दौरान जानवरों को बचाएं

- नई पौध को आग की लपटों और समाशोधन में लगाया जाता है।

इसके अलावा, शिक्षक एल ज़ेलेनोव्स्काया "फॉरेस्टर" की एक कविता पढ़ता है और स्पष्ट करता है: "तो वनपाल कौन हैं? बहुत अच्छा! वनपाल एक मानवीय पेशा है।

व्यावहारिक कार्य:

कल्पना कीजिए कि आपको वन रेंजर के रूप में प्रशिक्षित किया गया है। और अब मैं जाँच करूँगा कि क्या आप अच्छे वनपाल होंगे। क्या आप सहमत हैं? फिर आपको कई कार्य पूरे करने होंगे।

:

बाढ़ की कल्पना करो। पूरा जंगल पानी से भर गया है। उस व्यक्ति पर घेरा बनाएं जिसकी आपको तत्काल बचाव करने की आवश्यकता है। और जो खुद को बचा सकता है, उसे चक्कर लगाने की जरूरत नहीं है।

(प्रत्येक बच्चे के पास एक कार्य के साथ एक कार्ड है)

अध्यापक: एम आइए याद करें कि पेड़ कैसे प्रजनन करते हैं - (बीज द्वारा।)

बीज कहाँ हैं - सन्टी के पास? - झुमके में

मेपल पर? - हवाई जहाज में

ओक पर? - पेट में

शंकुवृक्षों में - शंकुओं में।

वे हवा द्वारा ले जाया जाता है, पक्षियों द्वारा चोंच और बिखरा हुआ है, और निश्चित रूप से, वनवासियों द्वारा विशेष रूप से लगाए गए हैं।

तो आज हम स्प्रूस के बीज भी बोएंगे। एक बीज और एक गिलास मिट्टी लें। बीज को ध्यान से देखें। अपनी उंगली से जमीन में एक गड्ढा बनाएं, उसमें एक बीज डालें और उसे धरती से छिड़क दें।

हम पहले सीखी हुई कविता का उच्चारण करते हैं:

"आप लोगों की खुशी के लिए बड़े होते हैं,

हम आपसे दोस्ती करेंगे

अच्छा जंगल, शक्तिशाली जंगल,

परियों की कहानियों और चमत्कारों से भरा हुआ!

अब क्या करने की जरूरत है? - (पानी) पौधों की वृद्धि के लिए और क्या चाहिए? कठिनाई के मामले में, मैं बच्चों को प्रतीकों (जल, गर्मी, प्रकाश, पृथ्वी, वायु) के साथ मदद करता हूं

पाठ का सारांश। हमने कक्षा में क्या बात की?

आपने क्या सीखा?

आपने सबसे अधिक क्या पसंद किया? धन्यवाद। बहुत अच्छा!

एल ज़ेलेंस्काया

एक वनपाल जंगल से चलता है, वह जंगल में चलने का आदी है।

यहाँ वह है, जैसे घर पर, सब कुछ लंबे समय से परिचित है

वनपाल की नजर तेज: हाल ही में लगी थी आग -

शाखाओं के नीचे गर्मी सुलगती है, आप नहीं देखेंगे, और - आग।

वहां, सुंदरता एक पाइन है। वह उदास क्यों है?

दुर्भावनापूर्ण बीटल - छाल बीटल ने उसे बहुत परेशानी दी।

हमें पेड़ को बचाने की जरूरत है। नीबू की छाल भृंग।

रुको, दुष्ट कान, जल्द ही तुम यहाँ पकड़े जाओगे!

सब कुछ एक्सप्लोर करें। वनपाल, वह जंगल में भटकता रहता था।

वह हर झाड़ी और पेड़ के सामने व्यर्थ नहीं जानता।

दिलचस्प जवाब के लिए धन्यवाद, काम और ध्यान देने के लिए धन्यवाद। हमारा सबक खत्म हो गया है. अलविदा!