प्लास्टिसिन डायग्नोस्टिक्स। जीसीडी प्लास्टिसिनोग्राफी "मेपल लीफ" वरिष्ठ समूह का सार। प्लास्टिसिनोग्राफी क्या है

प्लास्टिसिन कक्षाएं बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए एक शानदार अवसर हैं। वे योगदान देते हैं:

1. मानसिक प्रक्रियाओं का विकास: ध्यान, स्मृति, सोच, धारणा, कल्पना।

2. रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

3. स्थानिक अभिविन्यास, सेंसरिमोटर समन्वय का विकास, अर्थात, वे स्कूल-महत्वपूर्ण कार्य जो सफल स्कूली शिक्षा के लिए आवश्यक हैं। बच्चे अपने काम की योजना बनाना और उसे अंत तक लाना सीखते हैं।

4. हाथों के ठीक मोटर कौशल का विकास: हाथों की ताकत मजबूत होती है, दोनों हाथों की गति अधिक समन्वित हो जाती है, और उंगलियों की गति अलग-अलग हो जाती है। लेखन जैसे जटिल कौशल में महारत हासिल करने के लिए बच्चे के हाथ को तैयार किया जा रहा है।

5. प्लास्टिसिनोग्राफी की गतिविधि भी मांसपेशियों में तनाव और विश्राम को दूर करने में मदद करती है।

प्लास्टिसिनोग्राफी में कक्षाओं के निस्संदेह लाभों में से एक शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण है (बाहरी दुनिया और प्रकृति, भाषण विकास, आदि से परिचित होने के लिए)।

तकनीक प्रारंभिक पूर्वस्कूली उम्र से पहले से ही बच्चों के लिए उपलब्ध है, आपको वांछित परिणाम जल्दी से प्राप्त करने की अनुमति देता है और बच्चों की रचनात्मकता में एक निश्चित नवीनता का परिचय देता है, इसे और अधिक रोमांचक और दिलचस्प बनाता है।

यदि आप प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक में सफलतापूर्वक महारत हासिल कर लेते हैं, तो आप टीम वर्क कर सकते हैं, पेंटिंग बना सकते हैं, माता-पिता और दोस्तों के लिए मूल उपहार दे सकते हैं।

मुख्य लक्ष्य और उद्देश्यप्रीस्कूलर "प्लास्टिलिनोग्राफी" पढ़ाना

1. प्लास्टिसिन के साथ काम करने के कौशल का निर्माण, कलात्मक गतिविधि में रुचि का विकास।

2. नई तकनीकों में महारत हासिल करना (रोलिंग, प्रेसिंग, स्मियरिंग) और उनकी मदद से प्लॉट पिक्चर्स बनाना।

3. कागज की एक शीट पर नेविगेट करने की क्षमता सिखाना।

4. ठीक मोटर कौशल का विकास, हाथ आंदोलनों का समन्वय, आंख।

5. दृढ़ता की शिक्षा, काम में सटीकता, शुरू किए गए काम को अंजाम तक पहुँचाने की इच्छा।

6. कलात्मक रचनात्मकता, सौंदर्य भावनाओं का विकास।

बेसिक ट्रिक्स।विषय रूपों की विविधता के लिए विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों के उपयोग की आवश्यकता होती है।

रोलिंग- हथेलियों के बीच या बोर्ड पर रखा गया एक टुकड़ा और हाथ की हथेली से दबाया जाता है, हाथों की सीधी-सीधी हरकतों से लुढ़क जाता है, लंबा हो जाता है और एक बेलनाकार आकार प्राप्त कर लेता है।

नीचे लुढ़कते हुए- हथेलियों या उंगलियों के गोलाकार आंदोलनों के साथ प्लास्टिसिन के एक टुकड़े को एक गेंद में घुमाया जाता है।

ठहराना- प्लास्टिसिन के एक टुकड़े को चुटकी से थोड़ा खींचकर, आप छवि का हिस्सा बना सकते हैं।

चौरसाई करना- सपाट और चिकनी सतहों का चित्रण करते समय आवश्यक - उंगलियों के साथ किया जाता है।

सपाट- सबसे ज्यादा इस्तेमाल की जाने वाली तकनीक - इसके लिए गेंद को केक के आकार में निचोड़ा जाता है। सतह के छोटे इंडेंटेशन और बेंड्स को इंडेंटेशन द्वारा प्रेषित किया जाता है - उंगलियों को दबाकर, एक स्टैक या संरचना बनाने वाले सहायक उपकरण - नलिकाएं,

गियर के पहिये, आदि

उपरी परत- उँगलियों को निचोड़ कर किया जाता है, चुटकी में इकट्ठा किया जाता है, उस हिस्से में जहाँ एक नया हिस्सा बनाया जाता है।

दबाना और स्मियर करना - बच्चों को अपनी उंगलियों से बल लगाना सिखाना जरूरी है।

शिक्षक तकनीक दिखाता है, और यदि आवश्यक हो, तो बच्चे की तर्जनी लेता है और प्लास्टिसिन रेखा खींचने में मदद करता है, उंगली को सही दिशा में मोड़ता है।

स्मीयरिंग की मुख्य दिशाएँ ऊपर से नीचे, बाएँ से दाएँ होती हैं।

"प्लास्टिसिनोग्राफी" सीखने के चरण

प्रारंभिक।

उंगलियों से प्लास्टिसिन को दबाने, दबाने, सूंघने की तकनीक में महारत हासिल करना; उंगली की सही सेटिंग का विकास। प्लास्टिसिन के एक छोटे से टुकड़े को बंद करने और गेंद को दो उंगलियों के बीच रोल करने की तकनीक में महारत हासिल करना। सीमित स्थान में कार्य करने की क्षमता का विकास करना।

बुनियादी।

अपने काम को और अधिक अभिव्यंजक बनाने के लिए ड्राइंग की रूपरेखा से परे न जाना सीखें, अपनी उंगली से ड्राइंग में प्लास्टिसिन को धब्बा दें, प्लास्टिसिन के कई रंगों का उपयोग करें, सहायक वस्तुओं (हड्डियों, पंख, मटर, आदि) का उपयोग करें। एक विशेष सिग्नेट स्टैक का उपयोग करने की क्षमता में महारत हासिल करना, चीजों को अंत तक लाना, सावधानी से काम करना, सामूहिक रचनाएं करना, प्रदर्शन किए गए कार्यों के अनुक्रम को बहाल करना, शिक्षक के मॉडल और मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करना।

अंतिम।रचनात्मक समस्याओं को स्वतंत्र रूप से हल करना सीखें, काम के लिए एक चित्र चुनें; उनकी गतिविधियों के परिणामों के लिए एक व्यक्तिगत दृष्टिकोण बनाएं

रंग मिलाना।

प्लास्टर का काम करते समय, आपको कई प्रकार के रंगों की आवश्यकता हो सकती है।

प्लास्टिसिन और उनके रंग। वांछित छाया प्राप्त करने के लिए, आप विभिन्न रंगों और किस्मों के प्लास्टिसिन को जोड़ सकते हैं।

प्राथमिक रंग याद रखें: पीला, लाल और नीला। जब वे मिश्रित होते हैं, तो नए, व्युत्पन्न स्वर प्राप्त होते हैं। पीले और नीले रंग को मिलाने से हरा, पीला और लाल नारंगी बनता है, और लाल और नीला बैंगनी बनता है। एक ही समय में दो से अधिक रंगों को मिलाने की अनुशंसा नहीं की जाती है।

विभिन्न रंगों को प्राप्त करने के लिए, एक रंग को दूसरे में डालने की तकनीक का दो तरीकों से उपयोग किया जाता है:

1. प्लास्टिसिन को सीधे बेस पर मिलाएं, बारी-बारी से स्ट्रोक लगाएं और फिर उन्हें सतह पर स्मियर करें।

2. बहुरंगी प्लास्टिसिन के कई टुकड़े, गूंधें, एक गेंद में मिलाएं और उपयोग करें।

सफेद प्लास्टिसिन मिलाने से चमकीले रंगों का प्रभाव कमजोर हो जाता है, जिससे वे अधिक सुस्त, पेस्टल हो जाते हैं।

मैट और फ्लोरोसेंट ग्रेड को मिलाते समय, एक नई गुणवत्ता का प्लास्टिसिन प्राप्त होता है।

वांछित रंग का प्लास्टिसिन बनाना एक समय लेने वाली प्रक्रिया है, लेकिन बहुत दिलचस्प है।

पूरे काम के दौरान हाथ साफ और गर्म होने चाहिए।

प्लास्टिसिन और हाथों को गर्म करने के लिए आप गर्म पानी की प्लास्टिक की बोतल का उपयोग कर सकते हैं।

1. गर्म पानी में क्लास से पहले हार्ड प्लास्टिसिन को गर्म करें (लेकिन उबलता पानी न डालें)।

2. तस्वीर के विरूपण से बचने के लिए मोटे कार्डबोर्ड को आधार के रूप में इस्तेमाल किया जाना चाहिए।

3. काम शुरू करने से पहले बेस को टेप से ढक दें। यह चिकना दाग की उपस्थिति से बचने में मदद करेगा (फिसलन वाली सतह पर काम करना आसान है और स्टैक के साथ अतिरिक्त प्लास्टिसिन को हटाना आसान है)।

4. एक बोर्ड या ऑयलक्लोथ, हाथों के लिए एक रुमाल डेस्कटॉप पर मौजूद होना चाहिए।

5. रंगहीन वार्निश या हेयरस्प्रे के साथ एक प्लास्टिसिन चित्र को कवर करने से इसके "जीवन" का विस्तार होगा।

6. सतह को चमक देने के लिए, प्लास्टिसिन को चिकना करने से पहले, उंगलियों को पानी में थोड़ा नम किया जाता है, लेकिन ताकि कार्डबोर्ड का आधार गीला न हो।

7. चित्र की सतह को खुरदुरा दिखाने के लिए उभरे हुए बिंदुओं, स्ट्रोक्स, धारियों, घुमावों या घुंघराले रेखाओं की छवि को लगाने के विभिन्न तरीकों का उपयोग किया जाता है। आप न केवल अपनी उंगलियों से बल्कि ढेर के साथ भी काम कर सकते हैं।

8. पाठ के दौरान, मिनट वार्म-अप और शारीरिक प्रशिक्षण मिनट करने की आवश्यकता होती है।

आपके ध्यान देने के लिए धन्यवाद!

(इंटरनेट से)

नगर बजटीय शैक्षिक संस्थान

"किंडरगार्टन पर्यवेक्षण और सुधार संख्या 179"

सर्कल का कार्यक्रम "प्लास्टिसिनोग्राफी।"

वरिष्ठ समूह

स्वीकृत राशि

शैक्षणिक परिषद में, शिक्षक

MBDOU №179 बाबाकेख्यान ए.जी.

प्रोटोकॉल संख्या ____

_________2015 से

केमेरोवो 2015

व्याख्यात्मक नोट

पूर्वस्कूली बचपन बच्चों के जीवन में एक बहुत ही महत्वपूर्ण अवधि है। यह इस उम्र में है कि प्रत्येक बच्चा एक छोटा अन्वेषक है, खुशी और आश्चर्य के साथ अपने चारों ओर एक अपरिचित और अद्भुत दुनिया की खोज करता है। बच्चों की गतिविधियाँ जितनी अधिक विविध होती हैं, बच्चे का बहुमुखी विकास उतना ही सफल होता है, उसकी क्षमताएँ और रचनात्मकता की पहली अभिव्यक्तियाँ महसूस होती हैं। यही कारण है कि किंडरगार्टन में सबसे नज़दीकी और सबसे सुलभ प्रकार का काम कलात्मक मैनुअल श्रम है, जो बच्चे को अपनी रचनात्मकता में शामिल करने के लिए परिस्थितियों का निर्माण करता है, जिसकी प्रक्रिया में कुछ सुंदर, असामान्य बनाया जाता है।

मैं अपना सर्कल "क्रेजी हैंड्स" जारी रखता हूं और मैं बड़े समूह के बच्चों को इससे परिचित कराना चाहता हूंदृश्य गतिविधि की अपरंपरागत तकनीक -प्लास्टिसिनोग्राफी , जिसका सिद्धांत एक क्षैतिज सतह पर अर्ध-वॉल्यूमेट्रिक वस्तुओं को दर्शाती एक प्लास्टर तस्वीर का निर्माण है।

कार्यक्रम की प्रासंगिकता और नवीनता: यह है कि खेल की स्थिति बच्चों को दृश्य गतिविधि की अपरंपरागत तकनीक - प्लास्टिसिनोग्राफी से परिचित कराती है, जो बड़े बच्चों की उम्र, शारीरिक, मनोवैज्ञानिक और संज्ञानात्मक विशेषताओं को ध्यान में रखती है।

इस काम का उद्देश्य उंगलियों और हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना है। दरअसल, फिलहाल बच्चा पाठ्यक्रम में महारत हासिल करने के लिए पर्याप्त रूप से तैयार नहीं है, कई बच्चों ने उंगलियों के ठीक मोटर कौशल को कमजोर कर दिया है। इस विषय पर कक्षाएं संचालित करने के दौरान, बच्चों की सोच, भाषण, दृढ़ता सक्रिय होती है, धीरे-धीरे कार्य की योजना बनाने की क्षमता बनती है। यह इस कार्यक्रम की शैक्षणिक उपयोगिता है।

सर्कल कार्य कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य: "पागल हाथ":

बच्चों को अपरंपरागत ललित कला तकनीकों - प्लास्टिसिनोग्राफी का उपयोग करके वस्तुओं को बनाने का तरीका सिखाने के लिए।

लक्ष्य

सौंदर्य स्वाद पैदा करना, विद्यार्थियों में रचनात्मक गतिविधि को जागृत करना;

एक नए प्रकार के आवेदन के साथ परिचित;

प्लास्टिसिन से चित्र बनाने के लिए ज्ञान, कौशल और क्षमताओं का अधिग्रहण;

असेंबली और काम के निष्पादन में प्रशिक्षण।

कार्य

ट्यूटोरियल:

1. प्रारंभिक तकनीकी ज्ञान, कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल करना।

2. शिल्प बनाने में व्यावहारिक अनुभव संचित करें।

3. अवकाश गतिविधियों की योजना और आयोजन के अपने तरीके।

4. रचनात्मक सहयोग कौशल का प्रयोग करें।

विकसित होना: विकास में योगदान दें

1. रचनात्मकता।

2. हाथों की संवेदी, ठीक मोटर कौशल।

3. स्थानिक कल्पना।

4. तकनीकी और तार्किक सोच, आँख।

5. विभिन्न शिल्पों को स्वतंत्र रूप से करने और बनाने की क्षमता।

शैक्षिक:

1. श्रम के परिणामों के प्रति सम्मानजनक रवैया।

2. रचनात्मक और अवकाश गतिविधियों में रुचि।

3. सामूहिक गतिविधियों में सहयोग के नियमों का व्यावहारिक अनुप्रयोग।

बुनियादी रूप और काम के तरीके।

निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, गतिविधि के मुख्य रूपों और विधियों का चयन प्रदान किया जाता है। कार्यक्रम में एक विशेष स्थान निम्नलिखित रूपों और शिक्षण विधियों द्वारा कब्जा कर लिया गया है:

प्रजनन (प्रजनन);

व्याख्यात्मक - व्याख्यात्मक (स्पष्टीकरण दृश्य सामग्री के प्रदर्शन के साथ है);

समस्या प्रस्तुति की विधि (शिक्षक एक समस्या प्रस्तुत करता है और बच्चों के साथ मिलकर इसे हल करने के तरीकों की तलाश करता है);

आंशिक खोज;

व्यावहारिक।

कक्षाओं के संचालन में, व्यक्तिगत और समूह और सामूहिक दोनों प्रकार के कार्य का उपयोग किया जाता है।

बच्चों की उम्र: 5 - 6 साल पुराना।

कार्यान्वयन अवधि: 1 वर्ष।

संक्षेप: यह बच्चों के कार्यों को एक प्रदर्शनी, बच्चों द्वारा संयुक्त कार्य, किए गए कार्य पर एक रिपोर्ट के रूप में डिजाइन करने की योजना है।

विकास संकेतक

स्कूल वर्ष के अंत तक, बच्चा:

विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को गढ़ने के लिए बुनियादी कौशल और क्षमताओं में महारत हासिल;

अनुपात, पोज़ और आकृतियों के संचलन को व्यक्त करते हुए छोटी कथानक रचनाएँ बनाएँ;

दृढ़ता विकसित करें;

उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करता है

गतिविधि में रुचि बनाए रखता है

विषयगत योजना

महीना

विषय

मात्रा

घंटे

अक्टूबर

प्लास्टिसिनोग्राफी वाले बच्चों का परिचय। शरद ऋतु के पत्तें

जंगल में मशरूम मशरूम उगते थे

मेरा बगीचा और बगीचा

नवंबर

सुनहरी मछली

सेब में कीड़ा

स्पर्म व्हेल - स्पर्म व्हेल

ऑक्टोपस

दिसंबर

हिम मानव

क्रिसमस की गेंदें बहुत सुंदर और महत्वपूर्ण होती हैं

क्रिसमस ट्री

जनवरी

एक प्रकार की पक्षी

बर्फ पर पेंगुइन

वर्ष का प्रतीक

फ़रवरी

नाव लहरों पर चलती है

वेलेंटाइन (दिल)

पिताजी के लिए टाई

एक प्लेट पर सेब

मार्च

माँ के लिए फूल

matryoshka

पानी के नीचे का साम्राज्य

सफ़ेद फूल का एक पौधा

अप्रैल

लेडीबग आसमान में उड़ती है

तितली

जादू का अंडा

स्वैन

मई

भृंग, कीड़े और अन्य कीड़े जाग गए

मेरे वंचितों भूल जाते हैं

सिंहपर्णी

मज़ा चिड़ियाघर

दीर्घकालिक योजना

अक्टूबर।

विषय: प्लास्टिसिनोग्राफी वाले बच्चों का परिचय। शरद ऋतु के पत्तें।

लक्ष्य: प्लास्टिसिनोग्राफी के बारे में बात करें। इस तकनीक का उपयोग करके शिक्षक द्वारा तैयार किए गए काम को क्षैतिज सतह पर उत्तल वॉल्यूमेट्रिक छवियों के प्रतिबिंब के साथ दिखाना। बच्चों को अवधारणा से परिचित कराएं - एक स्टैंसिल, दिखाएं और सिखाएं कि इसके साथ कैसे काम करना है। हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, रंग धारणा विकसित करें, प्लास्टिसिन के लिए सही स्वर चुनने की क्षमता, ग्राफिक कौशल (स्क्रैचिंग तकनीक का उपयोग करके पेंसिल की तरह ढेर के साथ काम करने की क्षमता); महान कलाकारों द्वारा शरद ऋतु के बारे में चित्रों की धारणा के माध्यम से सौंदर्य भावनाओं को विकसित करने के लिए, प्रकृति के लिए प्यार और उसके प्रति सम्मान की नींव रखना।

विषय: जंगल में मशरूम मशरूम उगते थे।

लक्ष्य: "प्लास्टिसिन ड्राइंग" की तकनीक में प्लास्टिसिन के साथ काम करने के कौशल में सुधार करने के लिए - कैंची से काटना, आकार में रगड़ना। बच्चों में मशरूम, उनकी किस्मों, गुणों की एक सामान्यीकृत अवधारणा बनाने के लिए। उनकी प्राकृतिक विशेषताओं, रंग को व्यक्त करने के लिए वास्तविक और चित्रित मशरूम के रूपों के बीच पत्राचार खोजना सीखें। रचनात्मक कल्पना और सोच विकसित करें; बांह की मांसपेशियों की गतिविधि। काम में सटीकता की खेती करने के लिए, काम को उच्च गुणवत्ता और अंत तक लाने की इच्छा; सामूहिकता की भावना।

विषय: मेरा बगीचा और बाग।

लक्ष्य: प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीकों में महारत हासिल करना जारी रखें - सतह पर प्लास्टिसिन को "रगड़ने" की तकनीक को ठीक करने के लिए। अपने काम में प्लास्टिसिन का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। एक छवि के आधार के रूप में रूपरेखा रेखाचित्र का उपयोग करना सीखें। फलों और सब्जियों को वर्गीकृत करने की क्षमता को मजबूत करें। हाथ के मोटर कौशल विकसित करें, रचनात्मक गतिविधि और स्वतंत्रता विकसित करें; संयुक्त कार्य की प्रक्रिया से एकता की भावना पैदा करने के लिए एक उपयोगी कार्य करने की इच्छा जगाना - एक उपदेशात्मक खेल।

विषय: उल्लू तो उल्लू है। घमंडी।

लक्ष्य: प्लास्टिसिन को मिलाना सीखें, रंगों को एक-दूसरे को पूरी तरह से अवशोषित करने से रोकें। "रोलिंग पिन" का उपयोग करना सिखाने के लिए - सतह पर प्लास्टिसिन को रोल करने के लिए गोंद की छड़ी से एक ट्यूब। रचनात्मकता, स्वतंत्रता और गतिविधि का विकास करें। प्लास्टिसिन के साथ काम करने की तकनीक का प्रदर्शन करते समय हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें। रंग धारणा विकसित करें। काम में परिश्रम और दृढ़ता पैदा करने के लिए, काम को सही ढंग से और अंत तक करने की इच्छा। "चित्र" का मूल्यांकन करते समय ईमानदारी और आलोचनात्मकता पैदा करें,पृष्ठभूमि का काम पकाना सीखें (शाखा, चाँद, गेंदें)

नवंबर

विषय: सुनहरी मछली।

लक्ष्य: . प्लास्टिसिन के साथ काम करने के तकनीकी कौशल में सुधार करें। कल्पनाशील धारणा, तार्किक और रचनात्मक सोच विकसित करें। विभिन्न तरीकों और सामग्रियों से परिचित होकर बच्चों की रचनात्मकता का विकास करना। रचनात्मक कार्यों के लिए उद्देश्यपूर्णता, उत्साह पैदा करें। बच्चों की इच्छाओं और आकांक्षाओं का पता लगाएं (गोल्डन फिश की मदद से)।

विषय: एक सेब में कीड़ा।

लक्ष्य: विभिन्न मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग करते हुए शिक्षक का कार्य।अपने काम में प्लास्टिसिन का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। एक छवि के आधार के रूप में रूपरेखा रेखाचित्र का उपयोग करना सीखें।

विषय: स्पर्म व्हेल - स्पर्म व्हेल।

लक्ष्य: प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीकों में महारत हासिल करना जारी रखें - सतह पर प्लास्टिसिन को "रगड़ने" की तकनीक को ठीक करने के लिए। अपने काम में प्लास्टिसिन का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए

विषय: ऑक्टोपस।

लक्ष्य:

दिसंबर

विषय: हिम मानव।

लक्ष्य: कार्डबोर्ड की सतह पर प्लास्टिसिन को समान रूप से और सुचारू रूप से लागू करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए - इसे पानी से रगड़ें। "ग्रैटेज" तकनीक में काम करना सीखें। आलंकारिक धारणा, कल्पना और रचनात्मक गतिविधि, काम में स्वतंत्रता, ग्राफिक छवि कौशल विकसित करना। हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करें। कार्यों में सटीकता, स्वतंत्रता, निर्णायकता पैदा करें।

विषय: क्रिसमस की गेंदें बहुत सुंदर और महत्वपूर्ण होती हैं।

लक्ष्य: बच्चों में क्रिसमस ट्री की सजावट का एक सामान्यीकृत विचार बनाने के लिए: उनका इतिहास, परंपराएं, प्रकार। सभी प्रकार के दृश्यों को बनाने का तरीका जानने के लिए, ऑडियो डिस्क के तल पर छवियों को प्लॉट करें। छवि की अभिव्यक्ति और रंगीनता के लिए विभिन्न साधनों का उपयोग करना सीखें (महसूस-टिप पेन, टूथपिक्स से टोपी)। बच्चों की रचनात्मक कल्पना को विकसित करने के लिए, उन्हें स्वतंत्र रूप से अपने गुब्बारे के लिए एक पैटर्न के साथ आने के लिए प्रोत्साहित करना। उत्सव के अंदरूनी भाग, सजावट की तैयारी में योगदान करने की इच्छा पैदा करना।

विषय: क्रिसमस ट्री।

लक्ष्य: बच्चों को स्टैंसिल ड्राइंग और सजाने की तकनीक से परिचित कराना जारी रखें। रचनात्मक कल्पना विकसित करने के लिए, क्रिसमस ट्री को सजाते समय बच्चों की सोच। ठीक मोटर कौशल विकसित करें। ध्यान, सुनने की क्षमता और शिक्षक के निर्देशों द्वारा निर्देशित होने का विकास करें। उत्सव के आयोजनों की तैयारी में भाग लेने की इच्छा से गतिविधियों में रुचि पैदा करें। कामरेडों के काम का मूल्यांकन करने में निष्पक्षता पैदा करें।

विषय: मेरी हथेली पर एक सफेद बर्फ का टुकड़ा बैठ गया।

लक्ष्य:

जनवरी

विषय: बुलफिंच।

लक्ष्य: प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीकों में महारत हासिल करना जारी रखें - सतह पर प्लास्टिसिन को "रगड़ने" की तकनीक को ठीक करने के लिए। अपने काम में प्लास्टिसिन का सावधानीपूर्वक उपयोग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। एक छवि के आधार के रूप में रूपरेखा रेखाचित्र का उपयोग करना सीखें। हाथ के मोटर कौशल विकसित करें, रचनात्मक गतिविधि और स्वतंत्रता विकसित करें; एक उपयोगी कार्य करने की इच्छा जगाना, अपने कार्य की प्रक्रिया से एकता की भावना पैदा करना।

विषय: बर्फ पर पेंगुइन।

लक्ष्य: प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीकों में महारत हासिल करना जारी रखें,पृष्ठभूमि की तैयारी: तरंगें - छोटी नीली सॉसेज, क्षितिज रेखा - एक लंबी सफेद सॉसेज, उत्तरी रोशनी - बहुरंगी सॉसेज लाइनों के रूप में पंक्तियों में रखी गई।

विषय: वर्ष का प्रतीक।

लक्ष्य:

विषय: मेरी हथेली पर एक सफेद बर्फ का टुकड़ा बैठ गया

लक्ष्य: छवि को मूर्त रूप देने के लिए इस प्रकार की गतिविधि (लहसुन प्रेस) के लिए अनैच्छिक साधनों का उपयोग करने की संभावनाएं दिखाएं। एक लहसुन प्रेस के माध्यम से पारित प्लास्टिसिन से ज्यामितीय रूप से सही पैटर्न बनाना सीखें। आंख, रचनात्मक कल्पना और रचनात्मकता विकसित करें। प्रक्रिया में रुचि उत्पन्न करें। काम की प्रक्रिया में सटीकता, धैर्य पैदा करें। मूल्य निर्णयों की पर्याप्तता और तर्क विकसित करना।

फ़रवरी

विषय: नाव लहरों पर चलती है।

लक्ष्य: प्लास्टिसिन के साथ काम करने की तकनीक में सुधार करें। समुद्र को चित्रित करने के लिए बच्चों को स्वतंत्र रूप से तकनीकों का चयन करना सिखाएं (खरोंच, रगड़ना, सजाना और लुढ़कना)। कल्पनाशील सोच, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। हाथों के ठीक मोटर कौशल को सक्रिय करें। रंग के साथ काम करना सीखें; चित्र की रचना का सही निर्माण करें। कार्य में स्वतंत्रता, वैयक्तिकता विकसित करना। प्रियजनों, प्रिय लोगों को उपहार देने की इच्छा जगाएं और उन्हें "डिफेंडर ऑफ द फादरलैंड डे" की छुट्टी पर बधाई दें। माता-पिता के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना, उन लोगों में गर्व करना जिन्हें सेना में सेवा करनी थी।

विषय: वेलेंटाइन (दिल)।

लक्ष्य: अपने स्टैंसिल कौशल में सुधार करें। कल्पनाशील सोच, रचनात्मक कल्पना विकसित करें। हाथों के ठीक मोटर कौशल को सक्रिय करें। रंग के साथ काम करना सीखें; चित्र की रचना का सही निर्माण करें।

विषय: पिताजी के लिए टाई।

लक्ष्य: बच्चों को प्रियजनों के लिए उपहार बनाने के लिए प्रोत्साहित करें। रचनात्मक कल्पना विकसित करें। स्वतंत्र कार्य कौशल का निर्माण करें।

विषय: एक प्लेट में सेब।

लक्ष्य: बच्चों को "अभी भी जीवन" की अवधारणा से परिचित कराना। उन्हें तीन सेबों की अपनी रचना बनाने के लिए आमंत्रित करें। दृश्य गतिविधि में फलों की प्राकृतिक विशेषताओं को प्रतिबिंबित करना सिखाना जारी रखें: मूल आकार और रंग। आंख और रंग धारणा विकसित करें।

मार्च

विषय: माँ के लिए फूल।

लक्ष्य:

विषय: Matryoshka।

लक्ष्य: बच्चों को कला की दुनिया से परिचित कराएं। सजाने की तकनीक सिखाना जारी रखें: सजावट तत्वों की ज्यामिति और समरूपता का निरीक्षण करें, रंग को ठीक से प्रबंधित करें - विषम रंगों का चयन करें। फंतासी, रचनात्मकता, कल्पना, दृश्य-आलंकारिक सोच, दृश्य स्मृति विकसित करें। काम में गतिविधि और स्वतंत्रता, साथ ही परिश्रम और सटीकता विकसित करने के लिए।

विषय: पानी के नीचे का साम्राज्य।

लक्ष्य: पानी के नीचे की दुनिया के निवासियों के बारे में बच्चों के विचारों को सारांशित करें। प्लास्टिसिन के साथ काम करने की तकनीकों में महारत हासिल करना जारी रखें: एक स्टैंसिल के साथ काम करने के कौशल को समेकित करें, दृश्य सामग्री का चयन करें और सफलतापूर्वक उपयोग करें, चित्रित वस्तु के आधार पर सजावट तकनीकों में सुधार करें। सौंदर्य और आलंकारिक सोच, कल्पना विकसित करें। रचनात्मक गतिविधि विकसित करने के लिए, कार्य में स्वतंत्रता। उनके काम की प्रक्रिया से संतुष्टि और फिर समुद्री दुनिया की सामूहिक छवि का परिणाम।

विषय: स्नोड्रॉप।

लक्ष्य: लहसुन प्रेस के "प्लास्टिसिन उत्पादों" का उपयोग करने के विकल्पों के साथ बच्चों को परिचित करना जारी रखें। पौधे की प्राकृतिक विशेषताओं को प्रतिबिंबित करना सीखें: पंखुड़ियों का मूल आकार और रंग। आंख और रंग धारणा, संरचना, साथ ही हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करना जारी रखें। किसी प्रियजन को उपहार देने की इच्छा जगाएं। बच्चों को परोपकार में शिक्षित करने के लिए, दयालु, प्रियजनों के साथ कोमल संबंध (विशेषकर लड़कों में)। प्लास्टिसिन के साथ काम करने में सटीकता प्राप्त करने के लिए।

अप्रैल

विषय: लेडीबग, आकाश में उड़ो।

लक्ष्य:

विषय: तितली।

लक्ष्य: बच्चों को प्राकृतिक दुनिया से परिचित कराना जारी रखें। "प्लास्टिसिन ड्राइंग" की तकनीक में कौशल में सुधार करें। एक उंगली, गेंदों को एक गोलाकार गति में छोटे खंडों को रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। उंगलियों के सक्रिय कार्य को उत्तेजित करें। रचनात्मक सोच और कल्पना का विकास करें। रंग धारणा, सद्भाव की माप की भावना, सौंदर्य बोध की भावना विकसित करें.

विषय: जादू का अंडा।

लक्ष्य: बच्चों को एक नई छवि तकनीक से परिचित कराने के लिए - "प्लास्टिसिन ड्राइंग", अर्थात्, सजाने की तकनीक सिखाने के लिए चमकाना। सूचित करें, ईस्टर के पारंपरिक उत्सव के कारणों के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें। रचनात्मक क्षमताओं का विकास करें। काम में गतिविधि और स्वतंत्रता विकसित करने के लिए। हाथ की ठीक मोटर कौशल विकसित करें। लोगों की परंपराओं के प्रति रुचि और आध्यात्मिक मूल्यों के प्रति एक निश्चित दृष्टिकोण पैदा करना। साफ-सफाई, काम में सटीकता, एक सुंदर "ड्राइंग" करने की इच्छा पैदा करने के लिए।

विषय: हंस।

लक्ष्य: आसपास की दुनिया में रुचि पैदा करने के लिए, प्रकृति के बारे में यथार्थवादी विचार। कीट की उपस्थिति की विशेषताओं के बारे में ज्ञान और विचारों का उपयोग करना सीखें। अपने प्लास्टिसिन कौशल में सुधार करना जारी रखें। शिक्षक के निर्देशों को सुनना सीखें और कार्य में उनका मार्गदर्शन करें। आलंकारिक अभ्यावेदन, रचनात्मक क्षमता विकसित करें। रंग कौशल विकसित करें। कार्य को पूरा करने की प्रक्रिया में संसाधनशीलता विकसित करें: छवि को मूर्त रूप देने के लिए अधिक से अधिक साधनों का उपयोग करने का प्रयास करें। उत्साह, दृढ़ता, जो शुरू किया गया है उसे अंत तक लाने की क्षमता पैदा करें।

मई

विषय: भृंग, कीड़े और अन्य कीड़े जाग गए।

लक्ष्य: कीड़ों के बारे में सामान्यीकरण करें। बच्चों की रचनात्मक और कल्पनाशील सोच, सौहार्दपूर्ण और सटीक रूप से एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करना। बच्चों की पहल और रचना को पूरा करने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

विषय: मेरे वंचितों भूल जाते हैं।

लक्ष्य: बच्चों को प्राकृतिक दुनिया से परिचित कराना जारी रखें। एक गोलाकार गति में एक उंगली से छोटे खंडों को गेंदों में रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए। उंगलियों के सक्रिय कार्य को उत्तेजित करें

विषय: स्ट्रॉबेरी।

लक्ष्य: पौधों की प्रजातियों और रूपों की विविधता के बारे में बच्चों के ज्ञान के विस्तार में योगदान दें। प्रकृति में संज्ञानात्मक रुचि को मजबूत करें। चित्र की धारणा की अखंडता को प्राप्त करते हुए, अलग-अलग हिस्सों से एक रचना बनाना सीखना जारी रखें। प्लास्टिसिन के साथ काम करने में हाथों की गति को आकार देने के विकास में योगदान दें

विषय: हर्षित चिड़ियाघर।

लक्ष्य: चिड़ियाघर के निवासियों के बारे में बच्चों के विचारों को सारांशित करें। उन्हें स्वयं एक जानवर चुनने और उसका चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। स्वतंत्र गतिविधि को प्रोत्साहित करें। कार्यों की एक विषयगत प्रदर्शनी डिजाइन करें "हमारा हंसमुख चिड़ियाघर"

निष्कर्ष

याद रखें कि क्षमताएं प्रकट होती हैं और केवल गतिविधि में बनती हैं। इसका मतलब यह है कि केवल बच्चे की गतिविधि को ठीक से व्यवस्थित करके ही उसकी क्षमताओं को पहचानना और फिर विकसित करना संभव है। के.डी. उशिन्स्की ने लिखा: "बच्चों की प्रकृति के मूल नियम को इस प्रकार व्यक्त किया जा सकता है: बच्चे को लगातार गतिविधि की आवश्यकता होती है और वह गतिविधि से नहीं, बल्कि अपनी एकरसता या एकतरफाता से थक जाता है।"

इस प्रकार, एक विशिष्ट लक्ष्य को प्राप्त करने के उद्देश्य से गतिविधियों में, न केवल इस गतिविधि में सुधार होता है, बल्कि उसके आसपास की दुनिया में बच्चे की वस्तुओं की दृश्य धारणा भी होती है। उत्पादक गतिविधियाँ बच्चों के भाषण के सुधार में योगदान करती हैं, किसी व्यक्ति के नैतिक गुणों का निर्माण करती हैं, जैसे कि कार्य करते समय स्वतंत्रता, पहल, संगठन और जिम्मेदारी। उत्पादक गतिविधियों के दौरान सुधारात्मक प्रक्रिया की प्रभावशीलता सीधे काम में उपयोग की जाने वाली विधियों और तकनीकों पर निर्भर करती है। वैज्ञानिकों के अनुसार प्राकृतिक सामग्री की मदद से विशेष कार्य करने की सलाह दी जाती है।

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मेंआयोजन

वस्तुओं के साथ अंतःक्रिया बच्चे को दुनिया का पता लगाने में मदद करती है। इस समय, वह जो छूता है उसे बदलकर उसकी रचनात्मक क्षमताओं का ज्ञान भी होता है। प्लास्टिसिन के साथ कक्षाओं के दौरान, स्पर्शनीय गतिविधि प्रकट होती है, जो बच्चे की कल्पना के गठन को प्रभावित करती है और उसकी बुद्धि के विकास का आधार बनती है। बच्चे की उंगलियों के सक्रिय आंदोलनों और उसके भाषण तंत्र के गठन के दौरान मौजूद संबंध सिद्ध हो चुके हैं। यह पता चला है कि जीवन की इस अवधि में हाथों की मदद से बच्चा अपने विचारों को व्यक्त करना सीखता है। उसके लिए हाथ इस समय एक अतिरिक्त भाषण अंग है। मोटर गतिविधि और भाषण के कार्य समानांतर में बनते हैं। यदि हाथों की मोटर गतिविधि का विकास सामान्य पाठ्यक्रम से पीछे हो जाता है, तो भाषण विकास में भी देरी हो जाती है, हालांकि सामान्य शारीरिक गतिविधि सामान्य और सामान्य से अधिक भी हो सकती है।

इसलिए, प्लास्टिसिन के साथ ड्राइंग का बच्चे के विकासशील मौखिक तंत्र पर लाभकारी प्रभाव पड़ेगा। इसके अलावा, किसी को लिखने के लिए हाथ तैयार करने जैसे पहलू के बारे में नहीं भूलना चाहिए, जो हमारे समय में अक्सर बच्चे के स्कूल जाने से पहले ही शुरू हो जाता है। 5 वर्ष की आयु तक, एक बच्चे को दिलचस्प अभिव्यंजक छवियों पर भावनात्मक रूप से प्रतिक्रिया करने में सक्षम होना चाहिए, एक सुंदर वस्तु, ड्राइंग, दृश्य सामग्री का आनंद लेना चाहिए, सबसे सरल दृश्य-अभिव्यंजक और तकनीकी कौशल में महारत हासिल करनी चाहिए। पूर्वस्कूली शिक्षा में हो रहे परिवर्तन बच्चों के विकास के लिए नई आवश्यकताओं को जन्म देते हैं। प्लास्टिसिनोग्राफी की गैर-पारंपरिक मॉडलिंग तकनीक के साथ बच्चों का परिचय, जिसका सिद्धांत एक क्षैतिज सतह पर अर्ध-वॉल्यूमेट्रिक वस्तुओं को चित्रित करने वाली एक प्लास्टर तस्वीर बनाना है, पूर्वस्कूली बच्चों के लिए एक सुलभ गतिविधि है। इस शैली में बनाई गई प्लास्टर पेंटिंग एक क्षैतिज तल पर उत्तल तलीय वस्तुएँ हैं।

"प्लास्टिसिन" की अवधारणा की दो शब्दार्थ जड़ें हैं: "ग्राफ" - बनाने के लिए, ड्रा करने के लिए, और "प्लास्टिसिन" शब्द के पहले भाग का अर्थ उस सामग्री से है जिसके साथ योजना का निष्पादन किया जाता है।

प्लास्टिसिन कक्षाएं आपको बच्चे के व्यक्तित्व, उसकी रचनात्मक क्षमताओं, कल्पना को व्यापक रूप से विकसित करने, बच्चों की दृश्य गतिविधि की संभावनाओं का विस्तार करने की अनुमति देती हैं। बच्चे ज्ञान, योग्यता, कौशल प्राप्त करते हैं, बच्चा दुनिया को जानना सीखता है, खुद को और उसमें अपनी जगह के बारे में जागरूक होना।

इसलिए, प्लास्टिसिन वाली कक्षाएं बच्चे के पूर्ण विकास में अत्यंत महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं क्योंकि:

1. यह हमारे आसपास की दुनिया और उसमें हमारे स्थान को जानने के तरीकों में से एक है;

2. यह बौद्धिक क्षमताओं को विकसित करने के तरीकों में से एक है;

3. यह उनके भाषण तंत्र को बनाने के तरीकों में से एक है;

4. प्लास्टिसिन के साथ अभ्यास करने की प्रक्रिया में, बच्चा रचनात्मक क्षमता दिखाना शुरू कर देता है।

उपरोक्त सभी तथ्यों ने शोध विषय की पसंद को निर्धारित किया: "5-6 वर्ष की आयु के बच्चों को मॉडलिंग सिखाने में प्लास्टिसिनोग्राफी तकनीक का उपयोग।"

अध्ययन का उद्देश्य: पूर्वस्कूली बच्चों को मॉडलिंग सिखाने में प्लास्टिसिनोग्राफी के उपयोग की विशेषताओं का अध्ययन करना

अध्ययन का उद्देश्य: 5-6 वर्ष के बच्चों को पढ़ाने की प्रक्रिया।

अध्ययन का विषय: 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में मॉडलिंग के विकास के लिए प्लास्टिसिनोग्राफी का उपयोग।

अनुसंधान के उद्देश्य:

1. 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए शिक्षण मॉडलिंग की सामग्री का निर्धारण करने के लिए पद्धतिगत और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण करें।

2. 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में मॉडलिंग कौशल के निर्माण के लिए प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक, इसकी संभावनाओं का अध्ययन करना।

3. प्लास्टिसिनोग्राफी का उपयोग करके मॉडलिंग पाठों की एक श्रृंखला विकसित करें।

4. पूर्वस्कूली संस्थानों में शिक्षण मॉडलिंग के अभ्यास में प्लास्टिसिनोग्राफी के उपयोग की पहचान करने के लिए निदान करें।

अनुसंधान परिकल्पना: प्लास्टिसिनोग्राफी निम्नलिखित शैक्षणिक परिस्थितियों में किसी दिए गए उम्र के बच्चों में मॉडलिंग कौशल विकसित करने का एक प्रभावी साधन होगा, यदि:

बच्चे प्लास्टिसिनोग्राफी की तकनीक में महारत हासिल करेंगे;

प्लास्टिसिनोग्राफी एकीकृत वर्गों का एक संरचनात्मक घटक है;

शिक्षक, कक्षाओं का संचालन करते समय, पारंपरिक और गैर-पारंपरिक शिक्षण तकनीकों के उचित संयोजन का उपयोग करता है।

तलाश पद्दतियाँ:

1. सैद्धांतिक: वैज्ञानिक और शैक्षणिक साहित्य का विश्लेषण।

2. अनुभवजन्य: अवलोकन, दृश्य गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण।

3. व्याख्यात्मक: अध्ययन के परिणामों का मात्रात्मक और गुणात्मक विश्लेषण।

अध्ययन का सैद्धांतिक महत्व: इस तथ्य में शामिल है कि 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में मॉडलिंग के विकास में प्लास्टिसिनोग्राफी के उपयोग की समस्या के लिए वैज्ञानिकों के दृष्टिकोण को संक्षेप में प्रस्तुत किया गया है; पुराने पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में मॉडलिंग कौशल के गठन की विशेषताएं सामने आती हैं; प्लास्टिसिनोग्राफी का उपयोग करते समय दृश्य कौशल के विकास के लिए अनुकूल शैक्षणिक स्थिति निर्धारित की जाती है।

अध्ययन का व्यावहारिक महत्व: एकीकृत कक्षाओं का संकलित चक्र शिक्षकों को शिक्षण मॉडलिंग में प्लास्टिसिनोग्राफी के उपयोग पर काम करने में मदद करेगा।

1. टीसैद्धांतिकपहलूसीखनातकनीकplastinographyबच्चे5-5 साल

1.1 एमसामग्रीऔरउपकरण

बुनियादी उपकरण: आधार के लिए कपड़े, बोर्ड, चाकू (ढेर), सामग्री (प्लास्टिसिन), हार्डबोर्ड या प्लास्टिक कवर। विषय सामग्री ध्यान से चयनित, धीरे-धीरे अधिक जटिल उत्पाद बनने का एक क्रम है। प्रत्येक नया उत्पाद उस पर आधारित है जो पहले से ही अध्ययन किया जा चुका है, इसमें परिचित रूप शामिल हैं और बच्चे को पहले से ज्ञात तकनीकों के साथ किया जाता है, लेकिन साथ ही नए, अधिक जटिल तत्वों के साथ पूरक होता है जो अभी तक उससे परिचित नहीं हैं।

अतिरिक्त उपकरण: नुकीली माचिस या टूथपिक्स, मोतियों, सजावट के लिए सजावटी सामान, एक नरम, साफ चीर (हाथों की सफाई और कक्षाओं के अंत में ढेर के लिए)।

काम के कपड़े: सबसे पहले, बच्चे के स्कूल के कपड़ों को प्लास्टिसिन से बचाना आवश्यक है, क्योंकि यह सामग्री सब कुछ दाग देती है। एक बच्चे के लिए काम के कपड़ों का सबसे अच्छा विकल्प पिताजी की पुरानी टी-शर्ट है। इसमें बच्चे को हर तरफ से बंद किया जाता है और टी-शर्ट की स्लीव्स सिर्फ उसकी कलाई तक जाती हैं। आदर्श रूप से, आस्तीन के किनारे में एक लोचदार बैंड डालें। आप लंबी बाजू वाले वर्क रोब या ओवरस्लीव वाले एप्रन का इस्तेमाल कर सकते हैं।

मुख्य काम करने वाला उपकरण चाकू है। मॉडलिंग में इसे स्टैक कहा जाता है। चाकू छोटा और हल्का होना चाहिए, सीधा, मुड़ा हुआ नहीं, लेकिन, सबसे ऊपर, सुरक्षित, एक पतले और बहुत तेज ब्लेड के साथ, एक नुकीले (लेकिन तेज नहीं) सिरे के साथ। कुछ सेटों में, तैयार प्लास्टिक के ढेर प्लास्टिसिन से जुड़े होते हैं, लेकिन वे आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते हैं। सबसे अच्छा स्टैक एक प्लास्टिक डिस्पोजेबल चाकू है। इसमें एक पतला, सम या बारीक दाँतेदार ब्लेड होता है, उल्टा किनारा शासक की तरह सीधा होता है। यह हल्का और सुरक्षित है। मध्यम कठोरता के प्लास्टिसिन के एक ब्लॉक को काटने के लिए इसका ब्लेड काफी मजबूत होता है। रिवर्स एज आकार और अनुपात की गुणवत्ता को नियंत्रित करने का काम करेगा। शारीरिक रूप से मजबूत छात्रों के हाथों में, ये चाकू कभी-कभी टूट जाते हैं, इसलिए बेहतर होगा कि कुछ रिजर्व रखें।

सामग्री और उपकरण: मोटे कार्डबोर्ड, हार्डबोर्ड या रंगीन फिल्म - चित्र के आधार के लिए। एक लकड़ी या प्लास्टिक का बोर्ड - प्लास्टिसिन को रोल करने और छोटे भागों को तराशने के लिए एक डेस्कटॉप के रूप में। एक गिलास पानी (हाथों को समय-समय पर पानी से सिक्त करना चाहिए ताकि प्लास्टिसिन उनसे चिपक न जाए)। हाथों के लिए सूती रुमाल। विभिन्न आकृतियों के ढेर का एक सेट (ढेर छोटे प्लास्टिक या लकड़ी के चाकू हैं जो काटने, प्लास्टिसिन को संरेखित करने और चित्रित वस्तुओं का विवरण देने के लिए हैं)। सतह को एक निश्चित संरचना देने के लिए विभिन्न गियर, पॉलीहेड्रॉन, ट्यूब और अन्य उपकरण। प्लास्टिक चिकित्सा या कन्फेक्शनरी सीरिंज - प्लास्टिक द्रव्यमान को निचोड़ने के लिए। अच्छा प्लास्टिसिन। यानी, जिसका रंग चमकीला होता है, पतला होकर बाहर निकलता है और हाथों से चिपकता नहीं है।

आवेदन के लिए प्लॉट किसी पुस्तक या पत्रिका से कोई भी चित्र हो सकता है जिसे कार्बन पेपर का उपयोग करके सतहों पर स्थानांतरित किया जा सकता है।

प्लास्टिसिन से आवेदन विभिन्न तरीकों से किया जा सकता है। काम करने के लिए आपको कार्डबोर्ड की एक शीट, चयनित क्षेत्र और रंगीन प्लास्टिसिन की आवश्यकता होगी। तीन आयामी आकृतियों को गढ़ने की तुलना में प्लास्टिसिन तालियों का लाभ यह है कि एक विमान पर एक बहुत ही सुंदर और ज्वलंत भूखंड बनाया जा सकता है, और बहुत कम सामग्री की आवश्यकता होगी।

सबसे पहले आपको ड्राइंग को कार्डबोर्ड की एक शीट या कांच पर एक मार्कर में स्थानांतरित करने की आवश्यकता है, चित्र के प्रत्येक भाग को संबंधित रंग के प्लास्टिसिन से भरें, जो कि छोटी गेंदों, फ्लैगेल्ला या पूरे भागों के साथ किया जा सकता है, किनारों को दे रहा है ढेर के साथ वांछित आकार।

कांच के एक टुकड़े को पहले साबुन या कांच के डिटर्जेंट से अच्छी तरह से धोना चाहिए, रुमाल से सुखाना चाहिए। कांच के किनारों को चिपकने वाली टेप या बिजली के टेप से सील करना सबसे अच्छा है ताकि काम के दौरान चोट न लगे। ड्राइंग को एक मार्कर के साथ ग्लास में स्थानांतरित करें, ड्राइंग के तत्वों को प्लास्टिसिन से भरें, जिसके लिए आप सही आकार के प्लास्टिसिन के एक टुकड़े का चयन करें और इसे अपने हाथों में अच्छी तरह से गूंध लें और इसे ग्लास पर धब्बा दें। आप इसे अपनी उंगलियों या ढेर के साथ धुंधला कर सकते हैं, इसे पतली परत प्राप्त करने के लिए सतह पर धीरे-धीरे दबा सकते हैं। नया रंग क्रमिक रूप से और अलग से लागू किया जाना चाहिए। आवेदन समाप्त होने के बाद, आपको किनारों से चिपकने वाली टेप को हटाने और प्लास्टिसिन की सतह पर रंगीन कागज की पृष्ठभूमि डालने की जरूरत है, और शीर्ष पर कसकर - उसी आकार का एक और गिलास, फिर मोटा कार्डबोर्ड। एक साफ फ्रेम बनाने के लिए रंगीन कागज के स्ट्रिप्स के साथ समोच्च के साथ परिणामी काम को गोंद करें। आवेदन मोटे कार्डबोर्ड की शीट पर भी किया जा सकता है, लेकिन इस मामले में प्लास्टिसिन से चिकना धब्बे आधार पर बने रहेंगे।

1.2 एमतरीकोंऔरचालसीखनातकनीकplastinography

प्लास्टिसिन के साथ शुरुआत करना, आपको बच्चों को बुनियादी तकनीक सिखाने की जरूरत है। क्योंकि यह प्लास्टिसिन को रोल करने, रोल करने, चपटा करने, पिंच करने, खींचने और चिकना करने से होता है जिससे आप एप्लिकेशन बनाने के लिए कुछ ऑब्जेक्ट प्राप्त कर सकते हैं।

प्लास्टिसिन को रोल करने के लिए, आपको अपनी हथेलियों के बीच एक टुकड़ा रखने की जरूरत है, थोड़ा दबाएं और एक गेंद बनाने के लिए गोलाकार गति करें। गेंद को समय-समय पर घुमाना चाहिए ताकि वह गोल हो जाए।

प्लास्टिसिन बॉल को रोल करते समय, यह अंडे या सिलेंडर में बदल जाता है। गेंद को रोल करें और इसे सीधे हाथ की गति से एक सिलेंडर में बदल दें। यदि आप अपने हाथों को एक दूसरे के सापेक्ष तिरछा रखते हैं और रोल आउट करते हैं तो अंडा निकल जाएगा।

यदि आपको केक या डिस्क की आवश्यकता है, तो पहले गेंद को रोल करें, फिर इसे हथेलियों के बीच जोर से दबाएं, या इसे अपने हाथ की हथेली से टेबल पर दबाएं।

उत्पाद की सतह को एक निश्चित बनावट देने के लिए, प्लास्टिसिन भागों को पिंच करना आवश्यक है। बड़े मॉडल पर छोटे विवरण करते समय यह आवश्यक है। ऐसा करने के लिए, वे थोड़ी सी प्लास्टिसिन को उंगलियों से पकड़ते हैं और इसे छोड़ देते हैं, इसे वांछित आकार देते हैं।

पुलिंग पिछली तकनीक के समान ही की जाती है। ऐसा करने के लिए, प्लास्टिसिन पर कब्जा करने के बाद, इसे वापस खींच लिया जाता है और एक नया तत्व या भाग बनता है।

कनेक्ट करते समय और गोल करने के लिए एक भाग से दूसरे भाग में एक सहज संक्रमण बनाने के लिए, चौरसाई का उपयोग किया जाता है। यह उंगलियों या ढेर के साथ किया जाता है। उसी समय, आप अतिरिक्त प्लास्टिसिन निकाल सकते हैं।

बार को वांछित टुकड़ों में विभाजित करने के लिए, स्टैक या कटर का उपयोग करके कटिंग का उपयोग किया जाता है।

भागों को एक दूसरे से लगाने और धीरे से दबाने से, कई भागों का एक कनेक्शन प्राप्त होता है। इस मामले में, बल को मापना और भागों के विरूपण को रोकना आवश्यक है।

एक प्लास्टिसिन आकृति को दो तरह से ढाला जा सकता है: प्लास्टिसिन के एक पूरे टुकड़े से या कई भागों को एक में मिलाकर। प्लास्टिसिन के एक टुकड़े से बनी मूर्ति कई हिस्सों से बनी मूर्ति की तुलना में अधिक स्थिर होती है और उसी की तुलना में तेजी से ढाली जा सकती है, लेकिन कई सरल तत्वों से बनी होती है। हालांकि, मूर्तिकला करते समय विभिन्न भागों का उपयोग और कनेक्शन आपको आंकड़ों को अधिक जटिल, विस्तृत बनाने की अनुमति देता है।

मॉडलिंग का एक या दूसरा तरीका चुनते समय, आपको निश्चित रूप से बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत क्षमताओं पर ध्यान देना चाहिए। मोटर कौशल जितना खराब होता है, उतने ही कम अनावश्यक विवरणों का उपयोग करके शिल्प को गढ़ना उतना ही समीचीन होता है। इस मामले में प्लास्टिसिन के गुणों पर ध्यान देना बेहतर है: रंग, आकार, प्लास्टिसिटी। आखिरकार, बच्चा केवल रचनात्मकता की एक जटिल प्रक्रिया के माध्यम से दुनिया को जानना सीखता है। उम्र के साथ, आप विवरणों की संख्या बढ़ा सकते हैं। प्रस्तावित शिल्प का भागों में मानसिक विखंडन बच्चे को विश्लेषण और योजना बनाना सिखाएगा।

प्लास्टिसिन से किसी भी आकृति को मॉडलिंग शुरू करने के लिए, आपको सबसे पहले गेंद, रोलर, शंकु, केक आदि जैसे सरल तत्वों को गढ़ने की कुछ सरल तकनीकों में महारत हासिल करनी होगी।

सहायक संकेत

प्लास्टिसिन अवशेष, छोटे टुकड़े, रंग द्वारा छोटे प्लास्टिक बैग या प्लास्टिक के कंटेनर में छांटे जा सकते हैं।

आकृति के समान तत्वों को प्राप्त करने के लिए, विशेष रूप से कान, हाथ, पैर, फूलों की पंखुड़ियों, पत्तियों आदि जैसे विवरणों को गढ़ते समय, उसी रिक्त स्थान को प्लास्टिसिन के एक टुकड़े से अलग करना आवश्यक है। यदि बार नया है, मानक आकार का है, तो इसे समान भागों में विभाजित करना आसान है। यदि प्लास्टिसिन का एक टुकड़ा पहले से ही काम में है, तो आपको इसमें से एक समान रोलर को रोल करने की आवश्यकता है, और फिर इसे समान भागों में विभाजित करें।

प्लास्टिसिन मिलाना व्यावहारिक रूप से ऑइल पेंट्स को मिलाने से अलग नहीं है। दोनों ही मामलों में, तीन से अधिक रंगों का उपयोग करना अवांछनीय है, अन्यथा अनिश्चित रंग की एक गांठ बन जाती है। यदि आप थोड़ी मात्रा में काले रंग के साथ प्लास्टिसिन मिलाते हैं, तो आप उसी रंग का गहरा स्वर प्राप्त करते हैं, और इसके विपरीत, रंगीन प्लास्टिसिन को सफेद रंग के साथ मिलाकर, आपको पेस्टल रंग मिलते हैं।

व्यवहार में, यह निम्नानुसार होता है। वे अलग-अलग रंगों के प्लास्टिसिन के 2 टुकड़े लेते हैं, प्रत्येक को पहले हाथों में अच्छी तरह से गर्म करने और एक रोलर में रोल करने की आवश्यकता होती है। परिणामी रोलर को आधे में मोड़ा जाता है, एक मोटा और छोटा रोलर प्राप्त किया जाता है, इसे फिर से सावधानी से रोल किया जाता है और आधे में मोड़ा जाता है, आदि। रोलिंग और झुकना तब तक जारी रहता है जब तक कि प्लास्टिसिन का टुकड़ा बिना धब्बे और नसों के एक समान रंग का नहीं हो जाता। 3 रंगों को मिलाना तुरंत अवांछनीय है, पहले 2 रंगों को मिलाना सबसे अच्छा है जब तक कि एक सजातीय प्राप्त न हो जाए, फिर परिणामी रंग में तीसरा रंग जोड़ें।

रंग मिश्रण:

गुलाबी (हाथ, पैर, चेहरा गढ़ने के लिए) = 1/5 लाल + 4/5 सफेद

डार्क ग्रे (भेड़िया को तराशने के लिए) = 3/5 काला + 2/5 सफेद

हल्का भूरा (बनी मॉडलिंग के लिए) = 7/8 सफेद + 1/8 काला

हल्का हरा (जड़ी-बूटी) = 1/2 हरा + 1/2 पीला

हल्का हरा (पत्रक के लिए) = 1/3 पीला

हल्का हरा (पत्रक के लिए) = 1/3 पीला + 2/3 हरा। यदि आप 1/5 सफेद मिलाते हैं, तो आप इसका उपयोग नए पत्ते बनाने के लिए कर सकते हैं।

बैंगनी = 1/3 लाल + 3/3 नीला।

गेरू \u003d 1 / पीला + 1/2 भूरा

संगमरमर: विभिन्न रंगों के प्लास्टिसिन के रोल को एक बंडल में घुमाया जाता है और रंगों के पूर्ण अवशोषण को रोकते हुए थोड़ा मिलाया जाता है।

सतह पर चिपकने वाली प्लास्टिसिन को एक ढेर या सूखे कपड़े से सबसे अच्छा हटा दिया जाता है। तैयार प्लास्टिसिन मूर्ति को चमकने और उसकी सतह को चिकना बनाने के लिए, इसे मोमबत्ती की लौ से कुछ दूरी पर रखा जाना चाहिए। इस मामले में, देखभाल और सावधानी बरती जानी चाहिए, और प्रक्रिया वयस्कों की उपस्थिति में की जानी चाहिए।

लंबे समय तक साधारण प्लास्टिसिन से एक आकृति रखने के लिए, आप इसे पानी आधारित पेंट की 2-3 परतों के साथ कवर कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि कोई धब्बा नहीं बचा है। पेंट प्लास्टिसिन की सतह पर अच्छी तरह से फिट होगा, अगर यह पहले खराब हो जाए। ऐसा करने के लिए, तालक, स्टार्च या आटे का उपयोग करें, जो सूखे ब्रश के साथ उत्पाद पर लागू होते हैं। पेंट सूखने के बाद, मूर्ति को गौचे से रंगा जाता है और वार्निश किया जाता है। इस तरह से प्रोसेस की गई मूर्ति लंबे समय तक स्टोर की जाएगी और असली मूर्ति की तरह दिखेगी. मूर्ति को गिरने से बचाने के लिए केवल एक चीज की जरूरत है ताकि वह ख़राब न हो। प्लास्टिसिन शिल्प के लिए एक टिकाऊ सतह प्राप्त करने के लिए, आप दूसरी विधि का उपयोग कर सकते हैं: उत्पाद पर गोंद की एक पतली परत लगाई जाती है और सूजी के साथ छिड़का जाता है। सतह के सूखने के बाद, इसे सफेद पानी आधारित पेंट से ढक दिया जाता है, और सूखने के बाद ऐक्रेलिक पेंट से रंगा जाता है। इस विधि में कुछ समय लगेगा, क्योंकि प्रत्येक लागू परत को अच्छी तरह से सुखाना आवश्यक होगा।

चित्र पहले से ही प्लास्टिसिन एप्लिकेशन का अधिक जटिल संस्करण है। इस सामग्री के साथ काम करने में कुछ कौशल, रंगों और सटीकता को मिलाने की क्षमता की आवश्यकता होगी। सरल छोटी छवियों के साथ प्लास्टिसिन चित्र की तकनीक में महारत हासिल करना शुरू करना सबसे अच्छा है। प्लास्टिसिन तकनीक में चित्र बनाने की प्रक्रिया में, हर कोई अपनी शैली और तरीके विकसित करता है, वे सामग्री के साथ काम करने में विश्वास हासिल करते हैं, टोन और शेड प्राप्त करने के लिए अपने स्वयं के व्यंजनों के साथ-साथ छोटी-छोटी तरकीबें और रहस्य भी। कुछ सरल और छोटे चित्रों को पूरा करके। अधिक जटिल कार्य के लिए आगे बढ़ना संभव होगा।

तो, एक प्लास्टिसिन चित्र बनाने के लिए, आपको एक भूखंड (या तो स्वयं या किसी पुस्तक (पत्रिका) से), एक आधार, ढेर का एक सेट और प्लास्टिसिन चित्र बनाने की तकनीक के बारे में कुछ प्रारंभिक ज्ञान की आवश्यकता होगी।

प्लास्टिसिन चित्र के आधार के रूप में, मोटे कार्डबोर्ड, प्लेक्सीग्लस प्लेट या प्लाईवुड उपयुक्त हैं। प्लास्टिसिन से बना चित्र या तो सपाट या उत्तल हो सकता है, जो इसे बनाने वाले विवरणों पर निर्भर करता है।

चित्र चौकोर, गोल, अंडाकार आदि हो सकता है। स्टैक या उंगलियों का उपयोग करके, आधार पर प्लास्टिसिन लगाया जाता है। फिर इसे कार्डबोर्ड पर हाथ से स्मियर किया जाता है, क्योंकि दबाव में सामग्री सतह पर समान रूप से होती है, इस प्रकार तेल के पेंट के साथ स्ट्रोक के प्रभाव को प्राप्त होता है।

एक तस्वीर को विभिन्न तरीकों से उभारा जा सकता है - एक स्टैक का उपयोग करके तत्वों को बनाकर, अलग-अलग हिस्सों को तराश कर, कैंची से काटकर और कटों को उठाकर, एक छलनी के माध्यम से प्लास्टिसिन को रगड़ कर या एक लहसुन प्रेस के माध्यम से निचोड़ कर, आदि।

हाथों को प्लास्टिसिन से ढके सतह क्षेत्रों को छूने से रोकने के लिए पेंटिंग पर काम आधार के शीर्ष किनारे से शुरू होता है। गोल और अंडाकार तत्व रोल्ड प्लास्टिसिन गेंदों से बने होते हैं, जो आधार पर स्थिर होने पर समतल हो जाते हैं।

चित्र में पतली धारियाँ एक समतल पर लुढ़के हुए रोलर्स का उपयोग करके बनाई गई हैं। रोलर्स बहुत लंबे नहीं होने चाहिए, अन्यथा उन्हें आधार पर स्थानांतरित करना मुश्किल होगा। लंबी लाइनें और तत्व कई छोटे रोलर्स से बने होते हैं। रोलर्स को सतह पर लगाने से पहले, उन्हें पहले ठंडा किया जाना चाहिए। पतले रोलर्स को रोल आउट करते समय, यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि चपटा होने पर, वे क्रॉस सेक्शन में बढ़ जाते हैं।

पंखुड़ियों, फूलों के डंठल, कर्ल, बालों की किस्में जैसे चित्र के विवरण को पूरा करने के लिए, आपको रोलर्स की भी आवश्यकता होगी, जो एक डिस्पोजेबल सिरिंज के माध्यम से या एक लहसुन प्रेस के माध्यम से गर्म प्लास्टिसिन को निचोड़कर प्राप्त किया जा सकता है। यदि आप एक छोटी धातु की छलनी के माध्यम से प्लास्टिसिन को रगड़ते हैं, तो आप चित्र के ढीले और भुलक्कड़ तत्व प्राप्त कर सकते हैं, जैसे कि कोरल, घास, जानवरों के फर, और बहुत कुछ।

एक कंघी की मदद से, कैंची की नोक, एक सूआ या एक ढेर, पतली खांचे के माध्यम से धकेल कर, आप चित्र के कुछ विवरणों को उभारने के प्रभाव को प्राप्त कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, समुद्र की लहरों या लहरों को खुरच कर किया जा सकता है) एक कंघी के साथ सतह)।

पत्तियों या पेड़ के मुकुट को चित्रित करने के लिए, प्लास्टिसिन भाग के पास एक नक्काशीदार किनारा बनाया जाता है। यह प्लास्टिसिन केक को कैंची, एक स्टैक या स्केलपेल के साथ काटकर किया जा सकता है, इसे डिज़ाइन लाइन पर एक कोण पर दबाकर किया जा सकता है।

प्लास्टिसिन चित्र के कुछ विवरणों में एक जटिल रूपरेखा हो सकती है। इस मामले में, आपको प्लास्टिसिन केक लगाने और स्टैक के साथ अतिरिक्त प्लास्टिसिन निकालने की आवश्यकता है।

यदि चित्र में ऐसे तत्व शामिल हैं जो फैशन के लिए मुश्किल हैं, तो उन्हें कागज पर प्लास्टिसिन की एक पतली परत के साथ दोहराया जाता है, कैंची से काट दिया जाता है और पतले प्लास्टिसिन रोलर्स का उपयोग करके आधार से चिपका दिया जाता है।

चित्र के कुछ तत्वों की मात्रा या पारदर्शिता के प्रभाव को प्राप्त करने के लिए, प्लास्टिसिन को एक पतली परत में लगाया जाता है और अपनी उंगलियों से रगड़ा जाता है। वांछित प्रभाव को प्राप्त करने के लिए, प्लास्टिसिन की अतिरिक्त परत को ढेर के साथ बंद कर दिया जाता है।

प्लास्टिसिन पेंटिंग कैसे व्यवस्थित करें और स्टोर करें। फ्लैट प्लास्टिसिन चित्रों को कांच के नीचे एक फ्रेम, चटाई में रखा जाता है, या एक पारदर्शी फिल्म के नीचे संग्रहीत किया जाता है। एक राहत छवि के साथ एक तस्वीर भी कांच के नीचे एक फ्रेम में रखी जा सकती है, लेकिन फ्रेम के साथ छवि के उत्तलता के अनुरूप गैसकेट लगाया जाता है। प्लास्टिसिन चित्रों को सीधे धूप और गर्मी के संपर्क में आने से विकृत नहीं किया जाना चाहिए।

1.3 के बारे मेंविशेषताएँविकासचित्रमयकौशलपरबच्चे5-6 साल

किंडरगार्टन में, बच्चे को सामाजिक और प्राकृतिक घटनाओं की एक विस्तृत श्रृंखला से परिचित कराया जाता है। इसे रचनात्मकता के "पोषण" का स्रोत माना जाता है।

बच्चों के अवलोकन संयोजी क्षमताओं को विकसित करने में मदद कर सकते हैं। यह महत्वपूर्ण है कि वे देखें कि कुछ चीजों को बदला और रूपांतरित किया जा सकता है। इसे समझते हुए, बच्चे वस्तुओं के कलात्मक गुणों को देखने के लिए वांछित परिवर्तनों को खोजने में पहले से ही सक्षम हैं। अपनी टिप्पणियों की प्रक्रिया में, बच्चे न केवल पर्यावरण पर "चिंतन" करते हैं, बल्कि जिज्ञासु रूप से इसे बदलने के तरीके भी खोजते हैं। ठीक यही उनके शिक्षक को उन्हें निर्देशित करना चाहिए।

बच्चों की धारणा की ये विशेषताएं उनकी रचनात्मकता के बाद के सफल विकास के लिए महत्वपूर्ण हैं। वे सामाजिक और राष्ट्रीय प्रतिनिधित्व के साथ निकटता से जुड़े हुए हैं। बच्चों की टिप्पणियों को व्यवस्थित करते हुए, शिक्षक सामाजिक परिवेश और राष्ट्रीय परंपराओं के बीच संबंध स्थापित करता है, जो रोजमर्रा की जिंदगी की कला और सौंदर्यशास्त्र में, प्राचीन स्मारकों और काम करने के तरीके में व्यक्त किए जाते हैं। इस प्रकार, विविधता में जीवन बच्चों की रचनात्मकता के स्रोत के रूप में कार्य करता है, जो बदले में हमें उनकी योजनाओं और विचारों से परिचित कराता है।

बच्चों में क्षमताओं की पहचान और उनका सही विकास सबसे महत्वपूर्ण शैक्षणिक कार्यों में से एक है। और यह बच्चों की उम्र, मनोवैज्ञानिक विकास, शिक्षा की स्थिति और अन्य कारकों को ध्यान में रखते हुए तय किया जाना चाहिए।

ललित कलाओं के लिए बच्चों की क्षमताओं का विकास तभी फल देगा जब शिक्षक द्वारा व्यवस्थित और व्यवस्थित रूप से प्रशिक्षण दिया जाएगा।

बच्चों की कलात्मक क्षमताओं के विकास में पहला चरण उस समय से शुरू होता है जब बच्चे के हाथों में पहली बार चित्रात्मक सामग्री मिलती है - कागज, पेंसिल, मिट्टी का टुकड़ा, क्यूब्स, क्रेयॉन, आदि। शैक्षणिक साहित्य में, इस अवधि को "पूर्व" कहा जाता है। -चित्रात्मक", क्योंकि अभी तक वस्तु का कोई चित्रण नहीं हुआ है, और कुछ चित्रित करने का इरादा या इच्छा भी नहीं है। यह अवधि एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। बच्चा सामग्रियों के गुणों से परिचित हो जाता है, सचित्र रूपों को बनाने के लिए आवश्यक विभिन्न हाथों की गतिविधियों में महारत हासिल करता है।

धीरे-धीरे, बच्चा अपने अभिव्यंजक चरित्र को व्यक्त करते हुए, वस्तुओं को चित्रित करने की क्षमता विकसित करता है। यह क्षमताओं के आगे विकास को इंगित करता है।

संघों के माध्यम से बच्चे किसी भी वस्तु के साथ सबसे सरल रूपों और रेखाओं में समानता खोजना सीखते हैं। इस तरह के जुड़ाव अनैच्छिक रूप से हो सकते हैं जब बच्चों में से एक यह नोटिस करता है कि उसके स्ट्रोक या मिट्टी का आकारहीन टुकड़ा एक परिचित वस्तु जैसा दिखता है। वे एक पैटर्न के विभिन्न गुणों के कारण हो सकते हैं, एक ढाला उत्पाद - रंग, आकार, संरचनागत निर्माण।

संघ योजना के अनुसार काम पर जाने में मदद करते हैं।

इस तरह के संक्रमण के तरीकों में से एक उस रूप की पुनरावृत्ति है जिसे उसने संयोग से प्राप्त किया था। खींची गई रेखाओं में किसी वस्तु को पहचानने के बाद, बच्चा होशपूर्वक उसे फिर से दोहराता है। यह दृश्य क्षमताओं के विकास में एक नए, उच्च स्तर की बात करता है, क्योंकि यह योजना के परिणामस्वरूप दिखाई दिया।

कभी-कभी पूरी छवि का पूर्ण दोहराव नहीं हो सकता है, लेकिन संबंधित रूप में कुछ विवरण जोड़ना: हाथ, पैर, आंखें - एक व्यक्ति के लिए, पहिए - एक कार के लिए, आदि। इस प्रक्रिया में एक बड़ी भूमिका किसकी है शिक्षक, जो सवाल पूछते हुए, बच्चे को यह समझने में मदद करता है कि क्या किया गया है, उदाहरण के लिए: आपने क्या किया? किसकी कमी है?

वस्तुओं के जागरूक पुनरुत्पादन के आगमन के साथ, क्षमताओं के विकास में सचित्र अवधि शुरू होती है। गतिविधि रचनात्मक हो जाती है।

भविष्य में, बच्चों द्वारा अनुभव के संचय के साथ, दृश्य कौशल में महारत हासिल करने के लिए, उन्हें एक नया कार्य दिया जा सकता है - मुख्य विशेषताओं को व्यक्त करते हुए एक ही प्रकार की वस्तुओं की विशेषताओं को चित्रित करना सीखना।

बच्चों के लिए सबसे कठिन कार्यों में से एक दृश्य माध्यमों से स्थानिक संबंधों को संप्रेषित करने की क्षमता है। मॉडलिंग और निर्माण में, चित्रित वस्तुओं को एक निश्चित क्षेत्र में करीब या दूर रखकर इस समस्या को हल किया जाता है।

5-6 साल का बच्चा अधिक जटिल तकनीकों के साथ अंतरिक्ष को महसूस करने और सीखने में सक्षम है जो वास्तविकता के अनुरूप है - इसे जमीन की एक विस्तृत पट्टी के रूप में चित्रित करने के लिए उस पर वस्तुओं के स्थान के करीब (नीचे), दूर (ऊपर) ) और आकाश की एक पट्टी पृथ्वी के साथ क्षितिज रेखा पर विलीन हो रही है।

पुराने प्रीस्कूलर विभिन्न प्रकार के रंगों का उपयोग करके वास्तविक रंग भरने का प्रयास करते हैं।

इस प्रकार, हम देखते हैं कि दृश्य क्षमताओं का विकास कई चरणों से होकर गुजरता है। उनके विकास के प्रश्न बच्चों की रचनात्मकता की समस्या से निकटता से संबंधित हैं।

1.4 पीlastinografiaकैसेसाधनविकासचित्रमयकौशलपरबच्चे5-6 साल

बच्चे कम उम्र से ही मॉडलिंग करना शुरू कर देते हैं, प्लास्टिसिन के साथ काम करने की सबसे सरल तकनीकों में महारत हासिल करते हैं: रोलिंग, चपटा, स्ट्रेचिंग। यह वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र में और विभिन्न तकनीकों के उपयोग के लिए जटिल प्लास्टर रचनाओं के निर्माण के लिए पूर्वापेक्षाएँ देता है: विभिन्न आकृतियों के सजावटी मोल्डिंग बनाना, पिंच करना, चपटा करना, भागों को सामान्य आकार से दूर खींचना, एक को चिकनाई करके भागों का तंग कनेक्शन दूसरे को भाग। प्लास्टिसिन का रंग अभिव्यंजना के साधन के रूप में महत्व प्राप्त करना शुरू कर देता है, चित्रित वस्तुओं की विशेषताओं को व्यक्त करने का एक साधन। बच्चे एक हल्का शेड पाने के लिए अलग-अलग रंगों को मिलाना सीखते हैं, "एक रंग को दूसरे में डालने" की तकनीक में महारत हासिल करते हैं।

विभिन्न रंगों के अधूरे मिश्रण के परिणामस्वरूप "मार्बल" रंग होता है। "मार्बल" शिल्प बहुत प्रभावशाली दिखते हैं: कंकड़, फूलदान, प्लांटर्स, मूर्तियां। ऐसा रंग प्राप्त करने के लिए, आपको प्लास्टिसिन के 2-3 टुकड़े लेने और फैंसी दाग ​​​​और दाग बनने तक उन्हें मिलाने की जरूरत है। सबसे पहले, बच्चे इसे सहजता से, प्रेरणा से करते हैं - क्या होता है। समय के साथ, यह समझ आती है कि मार्बल कलरिंग को योजना के अनुसार मॉडल और बनाया जा सकता है। लेकिन यह सलाह दी जानी चाहिए कि बहुत सारे मूल रंग न लें। सबसे पहले अपने आप को दो या तीन तक सीमित रखना बेहतर है, फिर आप 3-5 रंगों के साथ प्रयोग कर सकते हैं। इसी समय, सामंजस्यपूर्ण, आंखों को प्रसन्न करने वाले रंग संयोजन बनाने के लिए बच्चों की इच्छा का समर्थन करना आवश्यक है।

पेंटिंग बनाने के चरण

1. स्केच चयन। निम्नलिखित विकल्प संभव हैं: बच्चों को तैयार स्केच की पेशकश की जाती है; बच्चों से चर्चा के बाद शिक्षक द्वारा स्केच बनाया गया; प्रत्येक बच्चा अपनी योजना के अनुसार रेखाचित्र को पूरा करता है।

2. खाली समय में बच्चों की उपस्थिति में स्केच को आधार (कार्डबोर्ड, हार्डबोर्ड) पर शिक्षक द्वारा स्थानांतरित करना।

3. प्लास्टिसिन के रंग का मिलान, आवश्यक टन प्राप्त करने के लिए प्लास्टिसिन को मिलाना।

4. पृष्ठभूमि का कार्यान्वयन: चित्र के आशय के अनुसार आकाश, पृथ्वी के रंग का चुनाव; प्लास्टिसिन स्मीयर ले जाने की तकनीक का विकल्प। स्ट्रोक लगाने की तकनीक इस प्रकार है: हम प्लास्टिसिन के एक छोटे, मटर के आकार के टुकड़े को फाड़ देते हैं और इसे आधार पर लगाकर, इसे सही दिशा में धब्बा देते हैं। एक शांत आकाश, पृथ्वी, वृत्ताकार की छवि को स्थानांतरित करते समय क्षैतिज दिशा का चयन किया जाता है - सूर्य की किरणों की छवि के लिए क्यूम्यलस बादलों, तरंगों, तिरछी - छवि को स्थानांतरित करते समय। इस स्तर पर, उन जगहों पर प्लास्टिसिन नहीं लगाया जाता है जहां स्ट्रोक तकनीक (पेड़ों, झाड़ियों) का उपयोग करके वर्ण और विवरण स्थित होंगे।

5. चित्र बनाते हुए, हम पृष्ठभूमि से शुरू करते हैं और धीरे-धीरे अग्रभूमि की ओर बढ़ते हैं। कलात्मक छवियां दो तकनीकों में बनाई जाती हैं - ब्रशस्ट्रोक तकनीक और बेस-रिलीफ तकनीक। पहले का उपयोग पेड़ों, झाड़ियों, फूलों की छवियों को संप्रेषित करने के लिए किया जाता है।

राहत मोल्डिंग।

इस तरह से बने शिल्प एक विमान पर त्रि-आयामी प्लास्टर छवि हैं। राहत मोल्डिंग की विधि स्वतंत्र (मूल) या सहायक (अतिरिक्त) हो सकती है। पूर्वस्कूली बच्चे पहले से ही प्लेनर और वॉल्यूमेट्रिक प्रकार की ललित कलाओं की विशेषताओं को देखते हैं। उभरी हुई छवि में आयतन और समतल के संयोजन को देखने में उनकी मदद करने की आवश्यकता है। उभरी हुई छवि को हर तरफ से नहीं देखा जा सकता (एक मूर्ति की तरह), क्योंकि यह हमेशा किसी न किसी आधार पर स्थित होती है। और एक ही समय में, यह स्थानिक रूप से आधार के साथ मेल नहीं खाता है, लेकिन इसकी सीमा से परे चला जाता है।

विमान के साथ बेमेल की डिग्री के आधार पर, निम्न प्रकार की राहत प्रतिष्ठित हैं:

बास-रिलीफ जिसमें छवि अपनी मात्रा के आधे से भी कम फैलती है;

उच्च राहत, जिसमें छवि आधार के तल के ऊपर इसकी मात्रा के आधे से अधिक से फैलती है;

काउंटर-रिलीफ, जिसमें छवि आधार से ऊपर नहीं निकलती है, बल्कि इसके विपरीत, इसमें गहराई होती है।

रिलीफ मॉडलिंग हमेशा आधार की तैयारी के साथ शुरू होती है। यह एक चित्र या पैनल के लिए एक राहत पैटर्न या एक फ्लैट मिट्टी (प्लास्टिसिन) के रूप में सजावट के लिए एक ढाला त्रि-आयामी वस्तु (फूलदान, कप, बॉक्स, टॉवर) हो सकता है। इस फॉर्म को पहले केक में रोल किया जाना चाहिए, और फिर वांछित आकार में काटा जाना चाहिए। आकृति को या तो एक वृत्त, अंडाकार, आयत, वर्ग, समचतुर्भुज के रूप में या किसी तारे, पत्ती, फूल, आदि के रूप में कथानक के विषय के अनुसार तटस्थ चुना जाता है। चित्र या पैटर्न के विवरण अलग से बनाए जाते हैं और आधार से जुड़े होते हैं। उभरा हुआ चित्र और पैनल एक अच्छा उपहार या कमरे की सजावट हो सकते हैं।

मूर्तिकला तकनीक

"शंकु" तत्व का उपयोग करना: हम प्लास्टिसिन के एक टुकड़े से एक छोटा सा टुकड़ा निकालते हैं और इसे शंकु के आकार में रोल करते हैं। हम तैयार तत्व को एक झाड़ी, पेड़ के मुकुट के समोच्च पर लागू करते हैं; सिल्हूट को बाहरी समोच्च से पौधों के तने तक भरें।

"बॉल" तत्व का उपयोग करना: पर्णपाती पेड़ों और झाड़ियों की छवियां बनाना: हम गेंद को आधार पर लागू करते हैं और इसे नीचे की ओर फैलाते हैं। (स्मियर करते समय, इंडेक्स या अंगूठे को बॉल पर रखें, इसके ऊपरी किनारे से थोड़ा पीछे हटें, और प्लास्टिसिन को स्मियर करें; बॉल को बेस पर लगाएं और इसे पहले बाईं ओर, फिर दाईं ओर स्मियर करें;

एक शंकुधारी पेड़ की छवि का प्रदर्शन - स्प्रूस (एक रंग और दो रंगों में किया जाता है): हम निचले पंजे से शाखा के किनारे से ट्रंक तक की दिशा में शुरू करते हैं। दो-रंग का स्प्रूस बनाते समय, पहले गहरे रंग का निचला स्ट्रोक लगाएं। फिर नीचे के किनारे से पीछे हटते हुए उस पर हल्के रंग का स्मियर लगाएं। पेड़ के समोच्च के साथ डबल स्ट्रोक लगाए जाते हैं, और फिर बेतरतीब ढंग से - समोच्च के अंदर।

"रोलर" तत्व का उपयोग करना: प्लास्टिसिन के टुकड़ों को लंबे, पतले रोलर्स में रोल आउट करें। हम पहले रोलर को ताज के बाहरी किनारे पर रखते हैं, इसे आधार पर ठीक करने के लिए हल्के से दबाएं। फिर हम इसे एक उंगली से दबाते हैं, बाहरी समोच्च से पीछे हटते हैं, और इसे रोलर की पूरी लंबाई के साथ ट्रंक की ओर ले जाते हैं। पहली पंक्ति के बाद, हम दूसरा बनाते हैं, और आवश्यक दूरी पीछे हटते हैं। हम पूरे ताज को ऐसे स्ट्रोक से ढकते हैं। आप रंग के कारण पौधों की छवि को जटिल बना सकते हैं, एक ही रंग के विभिन्न स्वरों के स्ट्रोक बना सकते हैं (अंधेरे से प्रकाश तक, हल्के से संतृप्त, ठंड से गर्म तक) या अलग-अलग रंग (सामंजस्य या विपरीत)। रंगों का संयोजन कलात्मक छवि की विशेषताओं पर निर्भर करता है।

आधार-राहत तकनीक का उपयोग वास्तु संरचनाओं, वाहनों, लोगों और जानवरों को बनाने के लिए किया जाता है। बच्चों द्वारा चित्रों के रेखाचित्र कागज पर बनाए जाते हैं, फिर उन्हें काट दिया जाता है। अगला, हम वांछित रंग की प्लास्टिसिन का चयन करते हैं और उसमें से एक प्लेट बनाते हैं, जिस पर हम तैयार किए गए टेम्पलेट को लागू करते हैं। स्टैक की मदद से, हमने पूरी छवि या उसके हिस्सों को टेम्पलेट के समोच्च के साथ काट दिया। हम तैयार आंकड़ों को आधार से जोड़ते हैं, पृष्ठभूमि से शुरू करते हैं। हम बेस-रिलीफ और हाई रिलीफ की तकनीक में सजावटी पैटर्न के साथ कलात्मक छवियों को पूरक करते हैं। हम सजावट के लिए विभिन्न सामग्रियों का उपयोग करते हैं: ढेर, छड़ें, छड़ें, माचिस, बुनाई सुई, आदि। काम के अंत में, हम रंगहीन लकड़ी के वार्निश की दो या तीन परतों के साथ चित्रों को कवर करते हैं। सूखने के बाद चित्र को फ्रेम कर दीवार पर टांग दिया जाता है।

इस प्रकार, 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में दृश्य कौशल विकसित करने में शिक्षक की मदद करने के लिए प्लास्टिसिनोग्राफी एक अच्छा उपकरण हो सकता है। हम दूसरे अध्याय में इस दिशा में शैक्षणिक कार्य के वास्तविक परिणामों के बारे में बात करेंगे।

2. के बारे मेंविशेषताएँअध्ययनplastinographyबच्चे5-6 साल

2.1 डीडायग्नोस्टिकजटिलविकासचित्रमयकौशलपरबच्चे5-6 साल

प्लास्टिसिन की जादुई दुनिया बचपन से ही हमसे परिचित है। प्लास्टिसिन के साथ काम करना न केवल दिलचस्प है, बल्कि स्कूली शिक्षा की तैयारी के चरण में पूर्वस्कूली बच्चों के लिए भी बेहद उपयोगी है। यह प्लास्टिक सामग्री रचनात्मकता और कल्पना के विकास, उंगलियों के ठीक मोटर कौशल के साथ-साथ बच्चे को शिल्प बनाने के व्यावहारिक कौशल में महारत हासिल करने का एक उत्कृष्ट अवसर प्रदान करती है। प्लास्टिसिन नरम, प्लास्टिक है, इसमें कई रंग और शेड हैं, इसका पुन: उपयोग किया जा सकता है।

मॉडलिंग की एक विशिष्ट विशेषता खेल के साथ इसका घनिष्ठ संबंध है। पूर्ण मूर्ति की मात्रा बच्चों को इसके साथ खेलने के लिए प्रोत्साहित करती है।

पूर्वस्कूली शिक्षा के मुख्य सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" (एन। ई। वेरक्सा, टी.एस. कोमारोवा, एम। ए। वासिलीवा द्वारा संपादित) के आधार पर, इस उम्र के बच्चों में दृश्य कौशल का आकलन करने के लिए मानदंड और स्तर निर्धारित किए गए हैं: जानता है कि आप पेंसिल, लगा-टिप पेन, पेंट और एक ब्रश के साथ आकर्षित कर सकते हैं, लाल, नीले, हरे, पीले, सफेद, काले रंगों के बीच अंतर कर सकते हैं, हाथों की सीधी और गोलाकार चाल के साथ मिट्टी की एक गांठ को रोल करना जानते हैं; मिट्टी की एक बड़ी गांठ से छोटी गांठें तोड़ें, उन्हें हथेलियों से चपटा करें; लुढ़का हुआ छड़ी के सिरों को कनेक्ट करें, उन्हें एक-दूसरे के खिलाफ कसकर दबाकर, सरल वस्तुओं को तराशें; मिट्टी का प्रयोग सावधानी से करें।

बच्चों के अवलोकन और निदान के परिणाम पुराने समूह में किए गए। टिप्पणियों से पता चला है कि कई बच्चों ने अपने हाथों के ठीक मोटर कौशल को अपर्याप्त रूप से विकसित किया है। कुछ ठीक से चम्मच और पेंसिल नहीं पकड़ सकते थे, अन्य डिजाइनर और छोटे खिलौनों को एक कंटेनर में इकट्ठा नहीं कर सकते थे, गेंद के साथ खेलते थे, अन्य कपड़े पर ज़िप्पर और वेल्क्रो को बांध नहीं सकते थे, बटन का उल्लेख नहीं कर सकते थे।

इन मानदंडों को तालिका 1 में स्तरों द्वारा वर्गीकृत किया गया है।

तालिका 1. 5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में दृश्य कौशल के विकास के स्तर

मानदंड (संकेतक)	उच्च स्तर	औसत स्तर	कम स्तर
रचनात्मक गतिविधि।	रुचि में वृद्धि, रचनात्मक गतिविधि।	रेब। सक्रिय, इस प्रकार की गतिविधि में रुचि है, लेकिन वॉल्यूम। शिक्षक के निर्देशानुसार कार्य करें	बच्चा सक्रिय नहीं है, बिना ज्यादा इच्छा के काम करता है।
नवीनता, मौलिकता।	विषय। नवीनता, मौलिकता और भिन्नता। रचनात्मक समस्या को हल करने के दोनों तरीके और बच्चों की रचनात्मकता का परिणाम। "व्यक्तिगत।" बच्चों के उत्पादों पर जोर	शिक्षक के संकेतों के साथ, बच्चा संयोग से नए विचारों का परिचय देते हुए कार्य को सही ढंग से करता है।	कार्य में कोई नवीनता और मौलिकता नहीं है, त्रुटियों के साथ मॉडल के अनुसार कार्य करता है।
संवेदी क्षमताएं (रंग, आकार की भावना)।	रूप सही है। विभिन्न प्रकार के रंग, वास्तविक रंग, छवि की अभिव्यक्ति को स्थानांतरित किया जाता है।	मामूली विकृतियाँ हैं। रंग विचलन।	प्रपत्र विफल रहा, विकृति महत्वपूर्ण है। रंग के प्रति उदासीनता, मोनोक्रोमैटिक।
संघटन।	शीट के पूरे तल में वस्तुओं के बीच आनुपातिकता देखी जाती है।	मामूली तत्वों के साथ कागज की एक पट्टी पर।	विचारपूर्वक नहीं, यादृच्छिक है।
सामान्य मैनुअल कौशल।	हाथों की अच्छी तरह से विकसित मोटर कौशल, सटीकता।	हस्तकौशल का विकास होता है।	खराब विकसित मोटर कौशल।
आजादी।	बिना सहायता के स्वतंत्र रूप से कार्य करता है। बच्चा स्वतंत्र रूप से एक विषय, एक विचार चुनता है, अपने कार्यों की योजना बनाना जानता है, अभिव्यंजक साधनों का चयन करता है और जो काम उसने शुरू किया है उसे अंत तक लाता है।	थोड़ी सी मदद की जरूरत है।	शिक्षक की सहायता के बिना स्वतंत्र रूप से कार्य नहीं कर सकते, समर्थन और प्रोत्साहन की आवश्यकता होती है।

सबसे पहले, बच्चों को कलात्मक रचनात्मकता में प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों में देखा गया।

नेत्रहीन मात्रात्मक अवलोकन संबंधी डेटा तालिका में प्रस्तुत किए गए हैं। 2.

तालिका 2 अवलोकन परिणाम

अवलोकन के विश्लेषण से पता चला कि 17 (68%) बच्चे निम्न स्तर पर हैं। इन बच्चों को पता नहीं है कि वे पेंसिल, महसूस-टिप पेन, पेंट और ब्रश के साथ आकर्षित कर सकते हैं, वे लाल, नीले, हरे, पीले रंगों में अंतर नहीं करते हैं। वे नहीं जानते कि हाथों की सीधी और गोल गति से प्लास्टिसिन की एक गांठ को कैसे रोल किया जाए; प्लास्टिसिन की एक बड़ी गांठ से छोटी गांठें तोड़ें, उन्हें अपनी हथेलियों से चपटा करें; लुढ़की हुई छड़ी के सिरों को कनेक्ट करें, उन्हें एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाएं। वे साधारण वस्तुओं को गढ़ना नहीं जानते; प्लास्टिसिन का सावधानी से उपयोग न करें।

औसत स्तर पर, 8 (32%) बच्चों की पहचान की गई। इन बच्चों को पता है कि वे पेंसिल, महसूस-टिप पेन, पेंट और ब्रश के साथ आकर्षित कर सकते हैं, एक वयस्क से संकेत के साथ, वे लाल, नीले, हरे, पीले, सफेद, काले रंगों के बीच अंतर करते हैं। हालांकि, उन्हें हाथों की सीधी और गोल गति से प्लास्टिसिन की एक गांठ को रोल करना मुश्किल लगता है; प्लास्टिसिन की एक बड़ी गांठ से छोटी गांठें तोड़ें, उन्हें अपनी हथेलियों से चपटा करें; लुढ़की हुई छड़ी के सिरों को कनेक्ट करें, उन्हें एक दूसरे के खिलाफ कसकर दबाएं। वे साधारण वस्तुओं को गढ़ना नहीं जानते; प्लास्टिसिन का सावधानी से उपयोग न करें।

उच्च स्तर पर एक भी बच्चा नहीं है।

फिर, बच्चों की गतिविधि के उत्पादों का विश्लेषण किया गया। मॉडलिंग की तकनीक में किए गए बच्चों के काम का मूल्यांकन किया गया। टीएस द्वारा प्रस्तावित मानदंड। कोमारोवा:

1. फॉर्म जमा करना:

प्रपत्र सटीक रूप से व्यक्त किया गया है;

मामूली विकृतियाँ हैं;

विकृतियाँ महत्वपूर्ण हैं, प्रपत्र विफल रहा।

2. विषय की संरचना:

भाग सही ढंग से स्थित हैं;

आइटम के भाग गलत तरीके से स्थित हैं।

4. छवि में विषय के अनुपात को स्थानांतरित करना:

विषय के अनुपात का सम्मान किया जाता है;

मामूली विकृतियाँ हैं;

विषय का अनुपात गलत है।

5. रचना:

विभिन्न वस्तुओं की छवि में आनुपातिकता देखी जाती है;

मामूली विकृतियाँ हैं;

विभिन्न वस्तुओं की आनुपातिकता गलत तरीके से व्यक्त की जाती है।

6. आंदोलन संचरण:

आंदोलन को काफी स्पष्ट रूप से व्यक्त किया गया है;

आंदोलन को अनिश्चित काल तक, अनाड़ी रूप से व्यक्त किया जाता है;

छवि स्थिर है।

स्पष्ट रूप से, बच्चों की गतिविधियों के उत्पादों के विश्लेषण से मात्रात्मक डेटा तालिका 3 में प्रस्तुत किया गया है।

पूर्वस्कूली प्लास्टिसिन चित्र

तालिका 3. बच्चों की गतिविधियों के उत्पादों के विश्लेषण के परिणाम

इस प्रकार, बच्चों की गतिविधियों के उत्पादों के मूल्यांकन के परिणामस्वरूप, औसत स्तर वाले 5 (20%) बच्चों की पहचान की गई। इन बच्चों की विशेषता है: वस्तु के आकार के हस्तांतरण में थोड़ी विकृति की उपस्थिति, वस्तु की संरचना, वस्तु के अनुपात के हस्तांतरण, रचना, गति को अनिश्चित काल तक, अनाड़ी रूप से व्यक्त किया जाता है।

20 (80%) बच्चे निम्न स्तर पर हैं। इन बच्चों की विशेषता है: महत्वपूर्ण विकृतियाँ, रूप विफल, वस्तु के हिस्से गलत तरीके से स्थित हैं, विभिन्न वस्तुओं के आनुपातिकता को गलत तरीके से व्यक्त किया गया है, छवि स्थिर है।

सामान्यीकृत नैदानिक ​​परिणाम तालिका 4 में प्रस्तुत किए गए हैं।

तालिका 4. इस उम्र के बच्चों में दृश्य कौशल के विकास के स्तरों के निदान के सामान्यीकृत परिणाम।

इस प्रकार, प्रयोग के पता लगाने के चरण के परिणामों ने हमें इस उम्र के बच्चों में कलात्मक रचनात्मकता के विकास में प्लास्टिसिनोग्राफी के उपयोग की प्रभावशीलता का प्रायोगिक परीक्षण करने का कार्य निर्धारित किया है।

2.2 कोजटिलकक्षाएं,विकसित होनाचित्रमयकौशलपरबच्चे5-6 सालपरउपयोगplastinography

5-6 वर्ष की आयु के बच्चों में दृश्य कौशल के विकास के लिए, प्लास्टिसिनोग्राफी का उपयोग करते हुए, एकीकृत कक्षाओं की एक योजना-ग्रिड तैयार की गई (देखें परिशिष्ट संख्या 1)।

इन कक्षाओं का कार्यान्वयन प्रत्यक्ष शैक्षिक गतिविधियों की योजना के अनुसार किया गया: प्रति सप्ताह 1 पाठ, पाठ की अवधि 20 मिनट है।

निम्नलिखित एल्गोरिथम के अनुसार सीधे एकीकृत शैक्षिक गतिविधियों का निर्माण और संचालन किया गया:

ज्ञान का क्षेत्र निर्धारित किया गया था, जिसका एकीकरण बच्चे में अध्ययन की वस्तु के समग्र दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देगा;

इन क्षेत्रों से, सामग्री का विश्लेषण और चयन किया गया, जिसका एकीकरण सबसे महत्वपूर्ण है;

पूर्वस्कूली बच्चों की कार्यक्रम आवश्यकताओं और आयु विशेषताओं को ध्यान में रखा गया;

शिक्षा की सामग्री के एकीकरण के लिए एक या कई बुनियादी दिशाएँ निर्धारित की गईं;

एकीकृत कक्षाओं (उदाहरण के लिए, विषयगत) की एक प्रणाली के निर्माण के मुख्य सिद्धांत की पहचान की गई और इसके अनुसार पाठों के कार्यों और सामग्री को वितरित किया गया;

विकासशील कार्यों पर विचार किया गया;

विभिन्न प्रकार की गतिविधियों का उपयोग किया गया था जिसमें एक दूसरे के साथ एकीकृत करने की क्षमता थी (उदाहरण के लिए, निर्माण सामग्री, संगीत संगत और बच्चों के सक्रिय भाषण में नाममात्र और वैचारिक शब्दावली की शुरूआत के साथ एक परी कथा का नाटकीयकरण);

प्रीस्कूलरों की विभिन्न प्रकार की सोच के गठन की ख़ासियत को ध्यान में रखते हुए, बड़ी मात्रा में विभिन्न दृश्य और विशेषता सामग्री (प्रदर्शन, हैंडआउट, गेम) का उपयोग किया गया था;

बच्चों के साथ काम करने में उत्पादक प्रकृति के तरीकों और तकनीकों का उपयोग किया गया (समस्या की स्थिति, तार्किक कार्य, प्रयोग, मॉडलिंग, आदि);

एकीकृत कक्षाओं के निर्माण, आयोजन और संचालन की प्रक्रिया में एक छात्र-केंद्रित दृष्टिकोण को ध्यान में रखा गया।

0 एकीकृत कक्षाओं की योजना और आयोजन करते समय, निम्नलिखित शर्तों पर विचार करना महत्वपूर्ण है:

बुनियादी किंडरगार्टन कार्यक्रम की सामग्री का अनिवार्य लेखा-जोखा;

एक एकीकृत पाठ में, विभिन्न विषयों के ब्लॉक संयुक्त होते हैं, इसलिए एक एकीकृत पाठ के मुख्य लक्ष्य को सही ढंग से निर्धारित करना अत्यंत महत्वपूर्ण है। यदि समग्र लक्ष्य परिभाषित किया जाता है, तो विषयों की सामग्री से केवल वही जानकारी ली जाती है जो इसके कार्यान्वयन के लिए आवश्यक होती है;

एक पाठ विकसित करते समय, मुख्य बात को उजागर करना और आसन्न वर्गों से ज्ञान का उपयोग करना आवश्यक है जो मुख्य सामग्री को आत्मसात करने में योगदान देता है, दोहराव को समाप्त करता है, उन्नत विभेदित ज्ञान का उपयोग करता है;

योजना बनाते समय, पाठ के प्रकार और संरचना, शिक्षण के तरीकों और साधनों के साथ-साथ पाठ में बच्चों के लिए विभिन्न प्रकार की गतिविधियों द्वारा इष्टतम भार का निर्धारण करने की सावधानीपूर्वक पसंद की आवश्यकता होती है;

एकीकरण पाठ के दौरान बच्चों को विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में बदलकर तनाव, अधिभार, थकान को दूर करने में मदद करता है। योजना बनाते समय, कक्षा में विद्यार्थियों की विभिन्न प्रकार की गतिविधियों द्वारा इष्टतम भार का सावधानीपूर्वक निर्धारण आवश्यक है;

एकीकृत पाठ की योजना बनाते और संचालित करते समय, शिक्षकों को क्रियाओं के सावधानीपूर्वक समन्वय की आवश्यकता होती है;

एक एकीकृत पाठ में वयस्कों और बच्चों के बीच संबंधों की सकारात्मक-भावनात्मक शैली को बनाए रखना आवश्यक है, समूह के बच्चों की उम्र, व्यक्तिगत और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं को ध्यान में रखें;

एकीकृत कक्षाओं में, विभिन्न प्रकार के उपदेशात्मक खेलों, विकासात्मक अभ्यासों, जटिल कार्यों, कार्यों आदि का उपयोग करने की सलाह दी जाती है।

एक एकीकृत पाठ की योजना बनाने के महत्वपूर्ण सिद्धांतों में से एक परिचित और नई सामग्री के अनुपात को निर्धारित करना है। उत्तरार्द्ध आवश्यक रूप से मौजूदा और अच्छी तरह से सीखे गए ज्ञान पर आधारित होना चाहिए, जो संघों के तेजी से निर्माण में योगदान देता है, जिसमें बच्चे को अपने अनुभव से समस्या की स्थिति को हल करने में शामिल किया जाता है। स्कूल के लिए अपनी तैयारी में सबसे महत्वपूर्ण कारकों में से एक के रूप में बच्चे के संचार कौशल के विकास के लिए एकीकृत कक्षाओं में बहुत महत्व दिया जाता है।

एकीकृत कक्षाएं अंतःविषय कनेक्शन की प्रणाली का सबसे महत्वपूर्ण हिस्सा हैं। इनमें से प्रत्येक कक्षा को दो या अधिक शिक्षकों द्वारा पढ़ाया जाता है। ऐसी कक्षाओं की सामग्री आसपास की दुनिया में होने वाली प्रक्रियाओं की एकता को दर्शाती है, छात्रों को विभिन्न विज्ञानों की अन्योन्याश्रितता को देखने की अनुमति देती है। इसलिए, शिक्षा के एकीकरण के लिए सांस्कृतिक दृष्टिकोण के कार्यान्वयन में पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान की मुख्य और प्रारंभिक गतिविधि पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान विशेषज्ञों (संगीत निर्देशक, अतिरिक्त शिक्षा शिक्षक, शारीरिक शिक्षा प्रशिक्षक) की गतिविधियों का एकीकरण और समन्वय है। , उत्तरार्द्ध शुरू में केवल एकीकृत कक्षाओं और एकीकृत घटनाओं (छुट्टियों, अवकाश) के माध्यम से शिक्षा की सामग्री के संबंध पर आधारित हो सकता है।

बच्चों को पढ़ाने में शिक्षकों के एकीकरण का सार कार्यक्रम सामग्री के कार्यान्वयन में इसके अंतःविषय और अन्तरक्रियाशीलता के आधार पर निहित है। समग्र रूप से कार्यक्रम और शिक्षा के प्रत्येक खंड की सामग्री में, तीन परस्पर संबंधित खंड हैं: ज्ञान, भावनाएं और संज्ञानात्मक उद्देश्य जो ज्ञान के एकीकरण में योगदान करते हैं, बच्चे द्वारा प्राप्त जानकारी का एक नया संश्लेषण, जिससे उसमें गठन नहीं होता है। दुनिया के बारे में असमान ज्ञान, लेकिन उसकी समग्र तस्वीर।

प्लास्टिसिनोग्राफी का अभ्यास करने की प्रक्रिया में, प्लॉट को प्ले करना और प्लास्टिसिन के साथ व्यावहारिक क्रियाएं करना, बच्चों के साथ निरंतर बातचीत होती है (बच्चों के साथ वयस्क बातचीत, साथ ही कविताएं, नर्सरी कविताएं, पहेलियां)।

प्लास्टिक सामग्री से परिचित होने के लक्ष्य और उद्देश्य - प्लास्टिसिन

प्लास्टिक सामग्री के साथ कार्रवाई के विभिन्न तरीके सिखाना: गूंधना, पिंच करना, चपटा करना;

प्लास्टिक सामग्री के साथ काम करने में रुचि का गठन;

ठीक मोटर कौशल का विकास।

काम की तैयारी

प्लास्टिक सामग्री से परिचित होने पर पाठ शुरू करने से पहले, कार्यस्थल तैयार करना आवश्यक है। प्लास्टिसिन के साथ काम करते समय, ऑयलक्लोथ को टेबल पर रखा जाना चाहिए, और बच्चों को विशेष ऑयलक्लोथ एप्रन और ओवरस्लीव्स या लोचदार आस्तीन वाले ड्रेसिंग गाउन पहनने चाहिए। गीले कपड़े भी काम आएंगे ताकि बच्चे अपने हाथ पोंछ सकें।

इस उम्र के बच्चों के साथ कक्षाओं में, सरल भूखंडों का उपयोग किया जाता है जो बच्चों के अनुभव के करीब और समझने योग्य होते हैं।

कक्षाओं का संगठन

कक्षाएं एक छोटे समूह में संचालित करने के लिए महत्वपूर्ण हैं। शिक्षक प्रत्येक बच्चे की मदद करने में सक्षम होने के लिए बच्चों के साथ एक ही टेबल पर बैठता है। पहले कक्षाओं की अवधि लगभग 10-15 मिनट थी, धीरे-धीरे उनके संचालन का समय बढ़ता गया। प्रत्येक पाठ के दिल में प्लास्टिसिन के साथ काम करने के तरीकों में से एक सीख रहा है। बच्चों के कौशल को मजबूत करने के लिए एक ही कहानी को अलग-अलग कक्षाओं में कई बार दोहराया जाता है। कक्षाएं एक खेल के रूप में आयोजित की गईं और शिक्षक की टिप्पणियों के साथ थीं।

कक्षाओं के विषय बच्चों के जीवन के साथ घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए हैं, उन गतिविधियों के साथ जो वे अन्य शैक्षिक कार्यक्रमों (बाहरी दुनिया और प्रकृति से परिचित होने, भाषण विकसित करने आदि) में करते हैं।

5-6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए मिश्रित मीडिया "विंटर फ़ैंटेसी" में एक परिदृश्य पाठ का सारांश।

थीम: मिक्स्ड मीडिया में लैंडस्केप "विंटर फैंटेसी"।

शैक्षिक क्षेत्र: संज्ञानात्मक विकास, संचार विकास, कलात्मक और सौंदर्य।

उद्देश्य: कामचलाऊ सामग्रियों से शीतकालीन परिदृश्य बनाना।

ट्यूटोरियल:

विभिन्न तकनीकों और सामग्रियों में बच्चों को परिदृश्य शैली, इसकी विविधता और प्रदर्शन सुविधाओं से परिचित कराना जारी रखें;

छवि, कथानक की अधिक अभिव्यंजना प्राप्त करने के लिए एक सामग्री को दूसरे के साथ पूरक करने के लिए, एक काम में विभिन्न सामग्रियों को कैसे संयोजित करना है, यह सिखाने के लिए।

विकसित होना:

रचनात्मक क्षमताओं को विकसित करने के लिए, कार्य करने के लिए सामग्री और तकनीकों की पसंद में स्वतंत्रता, सटीकता।

शैक्षिक:

देशी परिदृश्य की सुंदरता के लिए प्यार पैदा करें।

गतिविधि का प्रकार: खेल, संज्ञानात्मक, संचारी, मोटर

सामग्री और उपकरण:

A3 पेपर की शीट (वाटरकलर के लिए);

साधारण पेंसिल, इरेज़र, ब्रश;

प्लास्टिसिन;

मॉडलिंग बोर्ड, ढेर;

रंग पेंसिल;

मोम क्रेयॉन;

हाथों के लिए चीर।

पाठ प्रगति:

संगठन क्षण:

धूप, नमस्कार, नमस्कार!

दिन बहुत खूबसूरत है।

खैर सूरज के नीचे हम बढ़ते हैं

हम हर दिन स्वस्थ हो रहे हैं।

अद्यतन

विस्तृत, मुक्त,

मूल भूमि...

सफेद सन्टी,

मेरे पसंदीदा

यह एक मोमबत्ती की तरह खड़ा है, सफेद,

वह चारों ओर देखती है:

पकी राई ने उसे सिर हिलाया,

घास का मैदान उसे नमन करता है।

क्या आपने कभी प्रकृति के लिए अपने माता-पिता के साथ शहर छोड़ा है?

या शायद पार्क में टहल रहे हैं?

आपको इन सैर के बारे में क्या पसंद आया?

आज हम प्रकृति के एक छोटे से हिस्से को दर्शाने की कोशिश करेंगे जो हमने देखा।

व्यावहारिक भाग।

हम एक पेंसिल स्केच के साथ परिदृश्य पर काम शुरू करते हैं - पेड़ की चड्डी की रेखाएँ, और स्नोड्रिफ्ट्स की धनुषाकार रेखाएँ।

अगला, प्लास्टिसिन के साथ काम करें, हम इसके साथ परिदृश्य की पृष्ठभूमि तैयार करेंगे। हम नीले प्लास्टिसिन को शीट की सतह पर रगड़ते हैं (हम इसे मोम क्रेयॉन की तरह खींचते हैं)। हम आकाश और स्नोड्रिफ्ट्स के ऊपरी हिस्से पर पेंट करते हैं, हम पेड़ की चड्डी को नहीं छूते हैं - ये बर्च के पेड़ हैं। फिर, उसी तरह, लेकिन केवल स्नोड्रिफ्ट्स को बैंगनी प्लास्टिसिन के साथ खींचा जाता है।

अब हम काले प्लास्टिसिन के साथ सन्टी चड्डी खींचते हैं (हम किनारे से खींचते हैं)।

आइए पेड़ों के तनों को और साफ करें। ऐसा करने के लिए, लंबे पतले सॉसेज (उंगलियों के साथ) को बोर्ड पर रोल करें और उन्हें चड्डी की तर्ज पर रखें, और शाखाओं को उसी सॉसेज के साथ खींचें।

हम उसी तकनीक में स्नोड्रिफ्ट बनाएंगे, लेकिन बैंगनी रंग में। सबसे पहले, हम सॉसेज को रोल करते हैं, उन्हें स्नोड्रिफ्ट्स की तर्ज पर रखते हैं, और ब्रश की लकड़ी की नोक के साथ एक राहत पैटर्न बनाते हैं।

तो हम सभी स्नोड्रिफ्ट्स के साथ करते हैं।

अब चलते हैं रंगीन पेंसिलों की ओर। क्षितिज पर आकाश के रंग को बढ़ाने के लिए एक बैंगनी पेंसिल का प्रयोग करें।

हरे और काले मोम क्रेयॉन के साथ, हम क्षितिज पर पृष्ठभूमि में पेड़ों के त्रिकोण बनाते हैं।

एक लाल और पीली पेंसिल के साथ, हम आकाश में एक ठंढी शाम की चमक खींचते हैं।

ब्लैक वैक्स क्रेयॉन के साथ हम बर्च की शाखाओं और चड्डी पर रेखाएँ खींचते हैं।

नीचे सन्टी के बगल में, हरे मोम क्रेयॉन के साथ एक क्रिसमस ट्री बनाएं। हम क्रिसमस ट्री के क्षेत्र में स्टैक के साथ स्नोड्रिफ्ट की प्लास्टिसिन लाइन को हटाते हैं।

हम क्रिसमस ट्री पर नीले और सफेद प्लास्टिसिन को मिलाकर बर्फ बनाएंगे।

एक साधारण पेंसिल के साथ, हम शाखाओं के क्षेत्र में पृष्ठभूमि को बढ़ाते हैं - हल्की हैचिंग, और हमारी "विंटर फैंटेसी" पूरी हो जाती है (देखें परिशिष्ट संख्या 2)।

अंतिम भाग।

प्लास्टिसिनोग्राफी - इसे प्लास्टिसिन से ड्राइंग कहा जा सकता है। आप और मैं कह सकते हैं कि हमने आकर्षित किया। केवल ड्राइंग के लिए उन्होंने पेंट नहीं, बल्कि प्लास्टिसिन चुना। और देखो यह कितना सुंदर निकला! बिर्च एक दूसरे से अलग, विविध निकले।

शिक्षक प्रत्येक बच्चे की स्वतंत्र अभिव्यक्तियों को प्रोत्साहित करते हुए, प्रत्येक कार्य के सकारात्मक गुणों की ओर बच्चों का ध्यान आकर्षित करता है।

आइए समूह में मेहमानों और माता-पिता के लिए हमारे कार्यों की एक प्रदर्शनी की व्यवस्था करें? (हाँ) और आप सभी को समझाते हैं कि आपने प्लास्टिसिन से क्या आकर्षित किया, और इस प्रकार की ड्राइंग को कहा जाता है ...

विषय: "एक गुड़िया के लिए पोशाक!"

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