यदि कोई किशोर स्कूल छोड़ देता है, तो मनोवैज्ञानिक की सलाह। बच्चा स्कूल क्यों छोड़ रहा है? किशोरावस्था. कई बार थकान का कारण दिल में होता है

यदि कोई बच्चा जो माध्यमिक विद्यालय तक बड़ा हो गया है, जिसे आगे किशोर कहा जाएगा, अचानक इस विद्यालय के साथ पूर्ण असंगति प्रदर्शित करने लगे और हमारे सभी शैक्षणिक प्रयासों को नजरअंदाज कर दे या शत्रुता का सामना करे तो क्या करें? क्या यह किसी तरह से संभव है कि उसकी डायरी में और खुद में - सीखने की इच्छा में अच्छे ग्रेड लौटाए जा सकें? वह आज्ञाकारी और काफी मेहनती बच्चा कहाँ गया? क्या हो रहा है?

सिद्धांत रूप में, आज हम सभी पढ़े-लिखे माता-पिता हैं। हम जानते हैं कि किशोरावस्था एक बच्चे के जीवन में एक कठिन समय है, आपको उसे स्वतंत्र होने की अनुमति देनी होगी, अपने दोस्त खुद चुनने होंगे, खुद तय करना होगा कि रात के खाने में क्या खाना है, क्या पहनना है, क्या देखना है... "हां, उसे कुछ भी पहनने दो और यहां तक ​​कि कुछ भी नहीं खाने दो," 13 वर्षीय ग्लीब की मां एना फूट-फूट कर कहती है, "केवल मैं उसे स्कूल नहीं छोड़ने दूंगी! आख़िरकार, उसका डर पूरी तरह ख़त्म हो गया, मूर्ख...". ग्लीब अभी कुछ समय पहले ही, ठीक एक साल पहले, जब वह छठी कक्षा में गया था, बेवकूफ बन गया। और इससे पहले, उसे एक सामान्य स्कूली छात्र माना जाता था, उसने चौथी और पाँचवीं कक्षा तक पढ़ाई की थी, और उसके माता-पिता आश्वस्त थे: हाई स्कूल के जितना करीब होगा, उतनी ही कम समस्याएँ होंगी। आख़िरकार, इतना प्रयास किया गया है, और स्कूल महंगा है, और एक परिपक्व व्यक्ति की प्रेरणा बढ़नी चाहिए!

हालाँकि, वास्तव में, ऐसा ही हुआ: स्कूल वर्ष के पहले महीनों से, ग्लीब ने सीएस उठाया, सेमेस्टर के अंत तक, ड्यूस खिसकना शुरू हो गया, और, घर, नियंत्रण, व्याख्यान और प्रतिबंधों में भयानक घोटालों के बावजूद, उस आदमी को उस दलदल से बाहर निकालना संभव नहीं था जिसमें वह गिर गया था और असफल रहा। सबसे आक्रामक चीज़ इतिहास और अंग्रेजी थी - पहले मेरे पसंदीदा विषय।

सबसे पहले, माता-पिता के सुझावों ने किशोर पर अच्छा काम किया: उसने पश्चाताप किया, पाठ्यपुस्तकों पर बैठ गया और कई दिनों तक लगन से अध्ययन किया। फिर, जैसा कि मेरी माँ कहती है, मैं "निर्दयी हो गया।" डायरी ने भरना बंद कर दिया (शिक्षकों की क्रोधित प्रविष्टियों की गिनती नहीं है), नोटबुक "खो गईं", होमवर्क हर दिन "काम नहीं करता"। आन्या आक्रोश से अवाक थी, और ग्लीब हेडफ़ोन में कंप्यूटर पर बैठा था, दोस्तों के साथ नेटवर्क गेम खेल रहा था और बड़बड़ा रहा था: "हमें यह पहले से ही हमारे स्कूल से मिल गया है...". गर्मियों में, सभी ने स्कूल से आराम किया, और अब सातवीं कक्षा शुरू हो गई है, और माँ पहले से घबराई हुई है, पिताजी धमकी दे रहे हैं, केवल बेटा शांत है: "मैं सीख लूंगा, चिंता मत करो".

एक और परिवार: 14 वर्षीय नास्त्या, विभिन्न स्कूल प्रतियोगिताओं की विजेता, एक सुंदर और एक उत्कृष्ट छात्रा - और फिर से एक ऐसी ही कहानी। अंतिम दो कक्षाएँ एक सपने की तरह हैं। बच्चा स्वाभाविक रूप से यह नहीं समझता है कि वे पढ़ने के लिए स्कूल जाते हैं, न कि दोस्तों के साथ संवाद करने के लिए और न ही स्कूल के कलाकारों की रिहर्सल में घूमने के लिए। माता-पिता के लिए घर के फ़ोन पर शाम को कॉल करना लंबे समय से एक सज़ा रही है: ज़िम्मेदार कक्षा शिक्षक नियमित रूप से अलार्म बजाता है - आइए सबसे अच्छे छात्र को बचाएं! उसे बदल दिया गया, वह खिल गई, उसके मन में केवल लड़के हैं... माँ और पिताजी बचाने के लिए सहमत हैं, लेकिन कैसे? विद्या कैसे बनायें?

बिलकुल नहीं। जबरदस्ती मत करो. कोई रेसिपी नहीं हैं. यह बात सभी किशोर मनोवैज्ञानिक एक सुर में कहते हैं। माता-पिता नियमित रूप से उन्हें हाई स्कूल में पढ़ाई के बारे में सवालों से परेशान करते हैं। क्योंकि हर किसी की एक ही बात होती है: छठी कक्षा तक, बच्चा सामान्य रूप से पढ़ता था, और फिर वह लुढ़क जाता था... और माँ और पिताजी को मनोविकृति होने लगती है: आगे क्या होगा? स्नातक कक्षाओं के बारे में क्या ख्याल है? संतान में निराशा पूर्ण होती है, भविष्य उदासी लाता है।

और यह पूरी तरह से बुरा होगा यदि यह एक अजीब संयोग नहीं होता: आखिरकार, यह हर किसी के लिए ऐसा ही है, न कि केवल हमारे लिए, क्यों?

किशोर सीखना चाहता है!

ऐसा मिथक है कि एक किशोर पढ़ाई नहीं करना चाहता. यह सच नहीं है। एक किशोर स्पंज की तरह जानकारी को अवशोषित करता है, वह सीखता है और बढ़ता है - लेकिन उन विषयों में नहीं जो स्कूल में पढ़ाए जाते हैं। फिर भी, अब वह दो बेहद महत्वपूर्ण विज्ञानों को समझता है, शायद एक व्यक्ति के लिए मुख्य: वह खुद को समझना और दूसरों को समझना सीखता है। यह किशोरावस्था का मुख्य कार्य है, और यदि माँ और पिताजी इसे स्वीकार करने के लिए तैयार नहीं हैं, तो यह बुरा है। क्योंकि, जैसा कि आप जानते हैं, आप प्रकृति के खिलाफ नहीं जा सकते हैं, और प्रकृति ने सब कुछ इस तरह से व्यवस्थित किया है कि अभी एक व्यक्ति खुद को एक व्यक्ति के रूप में पहचानता है और एक टीम में रहने के तरीकों में महारत हासिल करता है। अलग-अलग परिस्थितियों में कैसे व्यवहार करें, अलग-अलग लोगों के प्रति कैसे प्रतिक्रिया करें, अपने लिए सहानुभूति कैसे जगाएं, संघर्ष की स्थितियों से कैसे बाहर निकलें और अपना आत्म-सम्मान कैसे बनाएं। जैसा कि वे कहते हैं, पैमाने को महसूस करें: सभी वयस्क जीवन का मनोवैज्ञानिक आधार - और इतिहास पर तीन पैराग्राफ ...

आमतौर पर, इस बिंदु पर, माता-पिता आपत्ति जताते हैं: इतिहास पर तीन पैराग्राफ बच्चे के पेशेवर भविष्य को प्रभावित करेंगे। आज के पैराग्राफ के बिना, आप कल को नहीं समझ पाएंगे, आप परसों को चूक जाएंगे - और अलविदा, एकीकृत राज्य परीक्षा, और साथ ही एक अच्छे विश्वविद्यालय में प्रवेश और शानदार करियर की संभावनाएं। इस आपत्ति के विरुद्ध केवल एक ही तर्क है: बिना नींव के घर की कल्पना करें। क्या आप इसमें रह सकते हैं? स्कूली ज्ञान को सबसे सुंदर तरीके से सीखा और व्यवस्थित किया जा सकता है, हालांकि, संचार और आत्म-साक्षात्कार के पाठ जो समय पर सीखे नहीं जाते हैं वे इस ज्ञान को काम करने की अनुमति नहीं देंगे। या कम से कम वे एक बड़ा उपद्रव होंगे। सफल संचार की मूल बातें, आत्मविश्वास - यही इस कठिन दौर का सबसे मूल्यवान परिणाम होना चाहिए, हाई स्कूल।

इससे क्या होगा

अब हमारे पास मुख्य बात है: यह समझना कि सब कुछ इस तरह से क्यों हो रहा है। थोड़ा आराम करना पहले से ही संभव है: आपका बच्चा आलसी और बेलगाम नहीं हुआ है, उसने बस अपनी सभी संज्ञानात्मक शक्तियों को दूसरे क्षेत्र में निर्देशित किया है - इसके अलावा, जिस क्षेत्र में प्रकृति ने प्रोग्राम किया है। वह अपनी उम्र के हिसाब से सामान्य व्यवहार कर रहा है - क्या यह बढ़िया नहीं है?

और फिर यहाँ क्या है. हाई स्कूल, हाई स्कूल के लिए मनोवैज्ञानिक तैयारी का एक महत्वपूर्ण चरण है। सफलतापूर्वक बीत गया, बड़े होने की यह अवधि बुढ़ापे के लिए एक पास होगी। उच्च ग्रेड में, टीम में रुचि कम हो जाती है, और एक स्वतंत्र व्यक्ति, एक व्यक्तित्व के रूप में स्वयं में रुचि बढ़ जाती है। एक किशोर पहले से ही खुद को जानता है, अपनी खूबियों में विश्वास रखता है, खुद का पर्याप्त मूल्यांकन करता है और एक वयस्क की तरह भविष्य को देख सकता है - किसी विशेष व्यवसाय में संभावित संभावनाओं, सफलता की संभावनाओं का मूल्यांकन करता है। जब आप खुद को अच्छी तरह से जानते हैं, तो यह महसूस करना आसान हो जाता है कि आप वास्तव में जीवन से क्या चाहते हैं, इसे एक लक्ष्य में बदलना, इसे प्राप्त करने के लिए एक योजना बनाना और सबसे महत्वपूर्ण बात, इसे लागू करने के लिए संसाधन ढूंढना आसान है। प्रेरणा को बाहर से नहीं लाया जा सकता है, यह हमेशा भीतर से ही आती है - जब तक कि निश्चित रूप से, हम किसी व्यक्ति के बारे में बात नहीं कर रहे हैं।

वरिष्ठ कक्षाओं में अधिकांश किशोर अपनी मर्जी से अचानक "अपना मन बना लेंगे" और स्कूल के विषयों में रुचि दिखाएंगे। माता-पिता को यहां आराम करना होगा, लेकिन अब उन्हें चिंता है कि यह रुचि चयनात्मक है। यह जानते हुए कि वह कहाँ जाएगा और क्या ले जाएगा, हाई स्कूल का छात्र उस पर "अनावश्यक" वस्तुएँ फेंकता है। और वैसे, सरल तर्क की दृष्टि से वह बिल्कुल सही काम करता है। यह तर्क कि "स्कूल सामान्य रूप से समाप्त होना चाहिए" उनके लिए कोई तर्क नहीं है। वह ताकत बचाता है - मुख्य रूप से बौद्धिक। और वह अपने सिर के साथ सम्मान से पेश आता है: सामान्य तौर पर, इसे मृत ज्ञान से भरने का कोई मतलब नहीं है। यह अफ़सोस की बात है कि आम तौर पर हम, वयस्क, केवल खुद को ही यह विशेषाधिकार देते हैं।

अन्य कारण

यह समझना महत्वपूर्ण है कि माध्यमिक विद्यालय में अधिकांश बच्चों के "शिथिल" होने का यह सामान्य, "सामान्य" कारण एकमात्र कारण नहीं हो सकता है। किसी भी मामले में, बच्चा इस अवधि को एक कठिन चढ़ाई के रूप में मानता है, लेकिन अगर विकट परिस्थितियाँ हों तो आगे बढ़ना बहुत कठिन होगा।

उदाहरण के लिए, एक मजबूत अधिभार. यह अब सीखने के प्रति अरुचि का एक सामान्य कारण बन गया है। प्राथमिक विद्यालय में, बच्चा आज्ञाकारी रूप से अपने पिता और माँ की महत्वाकांक्षाओं का पालन करता है, खुद को सीमा तक अतिरिक्त गतिविधियों से लोड करने की अनुमति देता है और इसके बारे में सोचे बिना भी। और हाई स्कूल में, थकान जमा हो जाती है, और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि माता-पिता का विरोध करने की ताकत और साहस दिखाई देता है। केवल एक ही सलाह है: सामान्य ज्ञान को याद रखें और अपनी महत्वाकांक्षाओं और बच्चे की ताकत को सहसंबंधित करें। उसके पास बस दौड़ने, खेलने, सोफे पर लेटने, सोचने का समय होना चाहिए। सुबह एक बजे से पहले होमवर्क करने का कोई मतलब नहीं है, सिवाय औपचारिकता के।

दूसरा कारण शिक्षकों में निराशा है. फिर, इस उम्र तक, बच्चा पहले से ही गुलाबी बच्चों का चश्मा उतार देता है और हम वयस्कों को हमारी सभी भद्दी महिमा में देखता है। 12-13 वर्ष का कोई व्यक्ति अब केवल अपनी व्यावसायिक संबद्धता के कारण शिक्षक के अधिकार को महसूस नहीं कर पाता है। यदि आपकी कक्षा में कुछ विषय उबाऊ हैं, तो इस तथ्य के लिए तैयार रहें कि ये विशेष विषय बच्चे को पसंद नहीं आएंगे। और अधिकांशतः हमारे स्कूलों में जानकारी प्रस्तुत करने की सामान्य शैली बहुत कुछ ख़राब कर देती है। शिक्षकों की प्रसारण और शिक्षाप्रद स्थिति को अभी भी निचली कक्षाओं में प्रतिक्रिया मिलती है, जब बच्चों में अग्रणी गतिविधि शैक्षणिक होती है। लेकिन 5-6 साल की उम्र में, बच्चे पहले से ही अलग हैं, लेकिन शिक्षक नहीं हैं। बोरिंग शब्द नहीं है. उबाऊ तब होता है जब एक-दो-तीन-दस उबाऊ पाठ। अब ऐसे माहौल में कुछ वर्षों की कल्पना करें - क्या आप पढ़ना चाहते हैं? सामान्य तौर पर, बच्चे के आलस्य के लिए शिक्षक की सामान्यता को न लिखें। स्कूल बदलने के लिए तैयार नहीं - स्वयं इस विषय में रुचि लें, अतिरिक्त साहित्य खरीदें, विषयगत स्थानों पर भ्रमण का आयोजन करें - सब कुछ आपके हाथ में है। व्यावहारिक गतिविधियों में बच्चे की रुचि आपके पक्ष में है - अब यह उसके लिए हवा की तरह है। बैठो, सुनो, रिकॉर्ड मत करो और पुनरुत्पादन मत करो, बल्कि स्वयं आगे बढ़ो, खोजो, कुछ दिलचस्प उत्पन्न करो।

तीसरा कारण सबसे कठिन है. क्योंकि यह पारिवारिक रिश्तों के बारे में है। एक असाधारण मामला तब होता है जब कोई बच्चा लांछन और नापसंदगी के माहौल में सामान्य रूप से सीखता है। मूल रूप से, संक्रमण काल ​​की सबसे कठिन कठिनाइयाँ इस तथ्य से संबंधित हैं कि किशोर के पास वास्तव में कोई परिवार नहीं है। कोई दोस्ती, समझ, विश्वास नहीं है - ऐसी स्थितियों में, कोई भी अपनी संज्ञानात्मक रुचि खो देगा। कभी-कभी माता-पिता आश्वस्त होते हैं कि उनके छोटे-मोटे झगड़ों और उनके बेटे के तीन बच्चों के बीच कोई संबंध नहीं है। इसे एक-दूसरे के साथ संबंध स्थापित करके ही सत्यापित किया जा सकता है। वैसे, बहुत बार एक मनोवैज्ञानिक, जिसे बच्चे की खराब पढ़ाई के बारे में अनुरोध के साथ संपर्क किया गया था, को पहले पारिवारिक समस्याओं को हल करने के लिए मजबूर किया जाता है, क्योंकि जड़ ठीक उन्हीं में होती है। और कभी-कभी अच्छे ग्रेड जादू की तरह वापस आ जाते हैं, हालाँकि इसके लिए कोई विशेष प्रयास नहीं किए गए।

किसी भी मामले में, यदि बच्चे के ग्रेड, जैसा कि वे कहते हैं, "अचानक" बहुत खराब हो गए हैं, तो कारणों को समझना आवश्यक है। मनोवैज्ञानिक के साथ ऐसा करना सबसे अच्छा है - पहली बार, आपके किशोर की उपस्थिति भी आवश्यक नहीं हो सकती है।

महत्वपूर्ण उम्र

मुख्य सलाह जो इस समय माता-पिता को दी जा सकती है: वहाँ रहें और आत्म-ज्ञान और साथियों के साथ संचार के लिए बच्चे की उम्र से संबंधित प्यास को बुझाने में मदद करें। जब तक वह संतुष्ट नहीं हो जाती, उसके पास वास्तव में पढ़ाई के लिए समय नहीं होता। यहां क्या मदद मिलेगी? आधुनिक किशोरों के बारे में किताबें जो उनके साथ एक ही भाषा बोलते हैं और उन चीज़ों के बारे में जो उनके लिए दिलचस्प हैं। हमारी अपनी किशोरावस्था के बारे में कहानियाँ - इस बारे में कि हम उनकी उम्र में कितना अजीब और मूर्खतापूर्ण महसूस करते थे, हमारे साथ क्या कहानियाँ घटित हुईं, हमने उन पर कैसी प्रतिक्रिया व्यक्त की, हमने क्या महसूस किया। अपनी सर्वोत्तम क्षमता के अनुसार, साथियों के साथ संबंध बनाने में भाग लें - संचार में हस्तक्षेप न करें, देखने और संदेश भेजने से मना न करें, और सबसे महत्वपूर्ण बात, अपने किशोर के दोस्तों की निंदा न करें, क्योंकि अब वह खुद को आपके साथ नहीं, बल्कि साथियों के साथ पहचानता है, इसलिए दोस्तों के खिलाफ जो कुछ भी है वह उसके आत्मसम्मान के बारे में है। इंटरनेट पर संचार करना भी आवश्यक है! कुछ शामों के लिए कंप्यूटर पर बैठें, ऐसे संसाधन ढूंढने में मदद करें जहां उपयोगी संचार हो, जहां किशोरों के लिए महत्वपूर्ण चीजों पर चर्चा की जाती है। उसके दोस्तों को घर पर आमंत्रित करें, और यह बहुत अच्छा होगा यदि आप पूरी कंपनी को किसी सकारात्मक चीज़ में शामिल होने में मदद करेंगे। उन्हें एक उपयोगी एकीकृत शुरुआत की पेशकश करें - कम से कम साबुन पकाएं (यहां आपके पास रसायन विज्ञान अपने सबसे दिलचस्प, व्यावहारिक पहलू में है)। याद रखें, एक किशोर को सीखना पसंद है! लेकिन वास्तव में कुछ दिलचस्प और निश्चित रूप से - कंपनी में।

ल्यूडमिला पेट्रानोव्स्काया का ब्लॉग, एक प्रसिद्ध मास्को मनोवैज्ञानिक। ल्यूडमिला कई वर्षों से पालक परिवारों के साथ काम कर रही है, लेकिन उनकी सलाह पूरी तरह से "स्व-निर्मित" बच्चों के माता-पिता के लिए हमेशा प्रासंगिक होती है। आख़िरकार, अपने स्वयं के किशोर को स्वीकार करना किसी और के गोद लिए गए किशोर को स्वीकार करने से आसान नहीं है। यदि आपके बच्चे की सीखने की अनिच्छा "कठिन" व्यवहार की सामान्य पृष्ठभूमि में प्रकट होती है - पढ़ें पेट्रानोव्स्काया की पुस्तक "आप कैसा व्यवहार कर रहे हैं?". इसमें बहुत सारी बुद्धिमानीपूर्ण और व्यावहारिक सलाह शामिल है।

« किशोरों के लिए जीवन रक्षा पाठ्यक्रम". पिछली सदी के 80 के दशक के आखिर में लिखी गई और तुरंत ही एक लोकप्रिय किताब बन गई, यह किताब आज भी बेस्टसेलर के रूप में पढ़ी जाती है। लेखक, लोकप्रिय अमेरिकी रॉक संगीतकार डी स्नाइडर, किशोरों के साथ हर उस चीज़ के बारे में ईमानदार बातचीत करते हैं जो उन्हें चिंतित करती है। यह पुस्तक हास्य और उनके स्वयं के जीवन के कई उदाहरणों के साथ लिखी गई है। इसके अलावा, स्नाइडर के दोस्त, एक किशोर मनोवैज्ञानिक, का भी इसमें हाथ था, इसलिए किताब में दी गई सभी सलाह काफी पेशेवर हैं।

नताल्या रोडिकोवा (नटिंका)

पत्रिका के लिए महँगा सुख»

पारिवारिक मनोवैज्ञानिक एकातेरिना बर्मिस्ट्रोवा का कहना है कि क्या यह घबराने का समय है, क्या किसी तरह से एक किशोर को सोफे से हटाना संभव है और अगर बच्चा भविष्य के बारे में नहीं सोचता है और पढ़ाई नहीं करना चाहता है तो माता-पिता के साथ कैसा व्यवहार करना चाहिए।

- आगे - 10वीं या 11वीं कक्षा, और किशोर झूठ बोलता है, छत की ओर देखता है और कहता है कि उसे कुछ नहीं चाहिए, पढ़ाई नहीं करना चाहता, कहीं नहीं जाना चाहता। क्या कारण हो सकते हैं?

एकातेरिना बर्मिस्ट्रोवा

- इसके कई कारण हो सकते हैं, और प्रत्येक स्थिति से अलग से निपटना होगा। किशोरावस्था बहुत अस्थिर होती है. शायद वह दुखी प्रेम से ढका हुआ था। शायद वह किसी चीज़ का सामना नहीं कर सका, विषय भर गया, और उसे एक शिक्षक की आवश्यकता है।

यदि कोई किशोर एक दिन नहीं, बल्कि एक सप्ताह या उससे अधिक समय तक झूठ बोलता है और छत की ओर देखता है, तो आपको इसका कारण जानने की जरूरत है।

- लेकिन फिर भी, मुख्य कारण क्या हैं कि "मुझे कुछ नहीं चाहिए" किशोरों के बीच एक काफी सामान्य घटना है?

- अगर हम बड़े शहरों में रहने वाले किशोरों वाले परिवारों के बारे में बात कर रहे हैं, और उन लोगों के बारे में जो बहुत चौकस, प्रेरित माता-पिता के साथ बड़े होते हैं, तो अक्सर किशोर कुछ भी नहीं चाहते हैं, क्योंकि उनके पास चाहने के लिए समय ही नहीं होता है। हम, उनके विकास में कुछ छूट जाने के डर से, उनकी इच्छाओं को आगाह करते हैं। विशेषकर शैक्षिक इच्छाएँ और शौक से संबंधित इच्छाएँ। उसके पास अभी भी वास्तव में चाहने का समय नहीं था, इच्छा अभी तक पूरी तरह से परिपक्व नहीं हुई थी, और एक बार हमें सब कुछ महसूस हुआ।

उदाहरण के लिए, एक बच्चा प्रोग्रामिंग के बारे में सोचता है, एक अच्छे कंप्यूटर के बारे में सोचता है, दो साल तक कक्षाओं में जाता है - यह एक बात है, और दूसरी - यह एक सप्ताह की तरह था, और रविवार तक उन्होंने एक कंप्यूटर खरीदा। परिणाम किसी व्यक्ति के लिए बहुत मूल्यवान नहीं हो सकता है क्योंकि इसे प्राप्त करने में अधिक समय नहीं लगा है, और आप इसे मात नहीं दे सकते।

मैं यह नहीं कह रहा हूं कि आपको हर इच्छा का अचार बनाना होगा और फिर अच्छे परिणाम की गारंटी होगी। लेकिन इसे नजरअंदाज भी नहीं किया जा सकता.

दूसरी बात यह है कि आज एक किशोर के पास बहुत समृद्ध सूचना वातावरण है - स्कूल में बहुत सारी कक्षाएं, बहुत सारी अतिरिक्त कक्षाएं। तदनुसार, केवल इसलिए इच्छा नहीं हो सकती कि अब किसी चीज़ की आवश्यकता नहीं है, हर चीज़ बहुत अधिक है, अतिभार की हद तक।

तीसरा यह है कि बड़ा होना आर्थिक और सामाजिक आपदाओं के बिना, काफी संरक्षित वातावरण में होता है। इसलिए, बच्चे अक्सर शिशु अवस्था में ही बड़े हो जाते हैं। ऐसा नहीं है कि वे कुछ नहीं करना चाहते, किसी प्रकार का शौक, वे आम तौर पर वास्तव में कुछ नहीं चाहते हैं। उनकी इच्छाशक्ति विकसित नहीं है, वे इस तथ्य के आदी हैं कि जहां आप तनाव नहीं कर सकते, वहां तनाव न करना ही बेहतर है।

वे सावधानी से चुनते हैं कि क्या उन पर सूट करता है और क्या नहीं, और वे खुद की देखभाल करने के प्रति बहुत उन्मुख होते हैं। यह बुरा लगता है. लेकिन साथ ही, यह ठीक यही क्षमता है, जो थोड़ी सी दूसरी दिशा में निर्देशित है, जो उन्हें अनावश्यक को त्यागने का अवसर देगी: इसमें मेरी रुचि नहीं है; लेकिन मेरे पास यह ड्राइव नहीं है; लेकिन यह मेरे लिए कठिन है, यह मेरे लिए काम नहीं करेगा। इसलिए संभावना है कि वे अभी भी वही चुनेंगे जिसमें उनकी वास्तव में रुचि है।

आखिरी कारण, जो बहुत महत्वपूर्ण है, वह यह है कि जितना हम सोचते हैं उससे कहीं अधिक किशोरों की इंटरनेट और सोशल नेटवर्क पर निर्भरता है। जिस व्यक्ति को इसकी लत है, वह हर समय कंप्यूटर पर, फोन पर बैठा रहता है, उस आभासी दुनिया में ध्यान केंद्रित करता है, बाकी सब चीजों में उसकी रुचि बहुत कम होती है। यह लत की प्रकृति और उससे निपटने के तरीके के बारे में एक अलग बातचीत है, लेकिन यह घटना जितना हम सोचते हैं उससे कहीं अधिक सामान्य है।

- क्या माता-पिता बता सकते हैं कि क्या बच्चा पालन-पोषण में कुछ समस्याओं के कारण कुछ नहीं चाहता है या उसे अवसाद है?

- अवसाद के लक्षणों में से एक है इच्छा की कमी। यदि बच्चा कुछ नहीं चाहता है, जबकि उसमें अवसाद के अन्य लक्षण हैं, जैसे सुस्ती, लगातार थकान, तो उसे मनोचिकित्सक को अवश्य दिखाएं। अफ़सोस, किशोरों में अवसाद एक सामान्य घटना है, और उनके बढ़ने के कारणों का पता नहीं चल पाया है। वे पढ़ाई के बढ़ते बोझ और उसी लत के बारे में भी बात करते हैं, और इस तथ्य के बारे में भी कि बच्चे ज्यादा हिलते-डुलते नहीं हैं। लेकिन तथ्य तो यही है. इसलिए यदि आपको अवसाद का संदेह है, तो आपको एक सक्षम मनोचिकित्सक के पास जाने की आवश्यकता है। अगर आप इसे लेकर किसी मनोवैज्ञानिक के पास जाएंगे तो मनोवैज्ञानिक आपको यह नहीं बताएगा कि आपको डिप्रेशन है या नहीं, यह मनोवैज्ञानिक की क्षमता नहीं है, फिर भी वह आपको मनोचिकित्सक के पास भेज देगा।

पढ़ाई नहीं करता, काम नहीं करता - क्या मुझे रेफ्रिजरेटर बंद कर देना चाहिए

- मैंने एक समुदाय में पढ़ा था कि एक किशोर को सोफ़े से उठाकर बिना किसी लांछन के कुछ करने के लिए मनाने के लिए बहुत ताकत और भावना की आवश्यकता होती है। यह सच है?

-मुझे इस अर्थ में मनाने की बात बिल्कुल समझ में नहीं आती। अनुनय और भावनाओं की आवश्यकता क्यों है? शायद एक सत्तावादी पालन-पोषण शैली थी, जब माँ बहुत अधिक निर्णय लेती है, और यह तथ्य कि एक किशोर सोफे पर लेटा हुआ है, प्रतिरोध है? बातचीत शुरू करने में सक्षम होने के लिए कुछ बदलने की जरूरत है। यदि आप किसी बच्चे का हाथ पकड़कर उसे ले जा रहे हैं और बच्चा 17 वर्ष का है, तो आपको निश्चित रूप से प्रतिरोध का सामना करना पड़ सकता है।

14-15 वर्ष के बाद व्यक्ति के पास या तो कुछ करने की अपनी प्रेरणा होती है या नहीं। यदि आपके पास अपनी प्रेरणा नहीं है, तो आप अनुनय के माध्यम से इसे मैन्युअल रूप से शुरू नहीं कर सकते। यह एक शैक्षणिक गलती है.

यदि आप किसी किशोर को ट्यूटर के पास जाने के लिए मनाते हैं या उसे आलू लाने में मदद करने के लिए मनाते हैं, तो आप रिश्ते के अगले चरण में नहीं गए हैं, आप बचपन में फंस गए हैं। जब वह छोटे थे तो उन्हें एक चम्मच सूजी खाने के लिए मनाना पड़ता था, अब भी मनाना जारी है।

- कभी-कभी जवाब में बदतमीजी सुनने को मिलती है...

“बेशक यह रक्षात्मक है। क्योंकि अनुनय कोई कार्यशील मॉडल नहीं है. आप उसे ऐसे मनाते हैं, जैसे वह छोटा हो, और वह टूट जाता है। मुझे ऐसा लगता है कि एक किशोर को यह बताने की जरूरत है: हम आपको राजी नहीं करेंगे, आप हमसे ट्यूटर के लिए भुगतान करने के लिए कह सकते हैं, लेकिन यदि आप प्रवेश नहीं करते हैं, तो हम आपको भुगतान की गई ट्यूशन के लिए भुगतान नहीं करते हैं। हम तुम्हें खाना नहीं खिलाते या पानी नहीं देते, तुम बस काम पर जाओ। इसे सीमाएँ निर्धारित करना कहा जाता है।

- वैसे, अब स्कूल के बाद बच्चे को "खुद की खोज" करने देना एक चलन बन गया है। इसकी अनुमति कब तक दी जा सकती है?

- मुझे ऐसा लगता है कि सीमाएं तुरंत तय की जानी चाहिए, एक बड़े बच्चे को एक स्वतंत्र व्यक्ति के रूप में देखते हुए, जिसे अपना इंजन चालू करना होगा, शायद अपनी गलतियाँ करनी होंगी। लेकिन अगर कोई स्पष्ट रूप से परिभाषित सीमाएँ नहीं हैं, तो उसके लिए चुनाव करना मुश्किल होगा।

आधुनिक किशोर, सौभाग्य से काफी स्थिर समाज में पले-बढ़े, यह नहीं समझते कि साधारण सामान्य जीवन के लिए प्रयास की आवश्यकता होती है।

माता-पिता और बच्चे दोनों को शुरू से ही यह समझने की जरूरत है कि जब वह बड़ा होगा तो अपना पेट खुद भरेगा। यानी जब बच्चा पढ़ रहा हो तो उसे आर्थिक रूप से सहारा दिया जाता है; यदि वह पढ़ाई नहीं करता है, तो उसे समर्थन नहीं दिया जाएगा।

- लेकिन अगर माता-पिता को यह तुरंत समझ में नहीं आया, स्कूल के बाद बच्चा "खुद को खोजता है", पढ़ाई नहीं करता और काम नहीं करता, तो मुझे क्या करना चाहिए? रेफ्रिजरेटर को ताले से बंद न करें...

- आप इसे बंद नहीं कर सकते, लेकिन एक बड़ा बच्चा लंबे समय से प्रतीक्षित त्योहार पर नहीं जा पाएगा, आप उसके लिए नए स्नीकर्स नहीं खरीदेंगे, उसके पास कोई नया उपकरण नहीं होगा, आप आराम, मनोरंजन के लिए भुगतान नहीं करेंगे।

जब बच्चा बड़ा हो रहा हो, तो पहले से ही भावनाओं के बिना उसे यह विचार बताना बेहतर होता है: “जब कोई व्यक्ति बड़ा होता है, तो वह परिवार के लिए बच्चा बना रहता है, लेकिन वास्तव में वह अब बच्चा नहीं है। बच्चे के अधिकार तब तक बने रहते हैं जब तक वह पढ़ाई करता है, शिक्षा प्राप्त करता है। यदि यह मामला नहीं है, तो इसका मतलब है कि आप हमारे जैसे ही हैं, एक वयस्क, आपको परिवहन, इंटरनेट का भुगतान करने के लिए काम करना होगा। आमतौर पर ऐसी शांत बातचीत जो एक बच्चे के साथ तब की जाती है जब वह बड़ा हो रहा होता है, बहुत समझने योग्य और समझदार होती है।

आज, कई परिवार इस निष्कर्ष पर पहुंचते हैं कि आधुनिक लाड़-प्यार वाले लड़कों को सेना में जाना चाहिए, और उसके बाद ही वे होश में आते हैं, पढ़ाई के मूल्य और महत्व को समझते हैं...

मैं जानता हूँ कि परिवार का भौतिक स्तर जितना ऊँचा होता है, प्रेरणा में कठिनाइयाँ उतनी ही अधिक होती हैं। एक बच्चे को क्यों तैयारी करनी चाहिए, काम करना चाहिए, कार्य करना चाहिए, क्योंकि यदि वह बजट पर नहीं जाता है, तो वह भुगतान पर जाएगा? परिवार के पास पैसा है, उसे मौज-मस्ती करने की आदत है, वह जीवन का आनंद लेता है।

- संक्षेप में: क्या एक किशोर को सोफे से उठकर कुछ करने के लिए राजी नहीं किया जा सकता? तो फिर क्या किया जाना चाहिए?

“यह काम ही नहीं करता। हाँ, माता-पिता की चिंताएँ और चिंताएँ समझ में आती हैं। लेकिन अगर आप पत्तागोभी के पत्तों से अपेंडिसाइटिस का इलाज करेंगे तो ऐसा महसूस होगा कि हम कुछ कर रहे हैं, लेकिन इससे अपेंडिसाइटिस दूर नहीं होगा। यह मदद करने का तरीका नहीं है. अनुनय, वे प्रीस्कूलर के लिए हैं: तीन साल के बच्चों के लिए, चार साल के बच्चों के लिए - ध्यान आकर्षित करने, मनाने, प्रेरित करने के लिए। किशोरों के साथ, यह बिल्कुल अलग है। यह उनका जीवन है, उनकी चेतना है, उनकी पसंद है।

माता-पिता को भी सीखने की ज़रूरत है, "आप जो चाहते हैं वह करें, हमें आपकी ज़रूरत नहीं है" और "जैसा हमने कहा था वैसा ही करें" के बीच कुछ मध्यवर्ती विकल्प खोजें, बातचीत करें, सीमाएँ निर्धारित करें, लेकिन रिश्ते के महत्वपूर्ण क्षण में नहीं, बल्कि पहले से ही, 13-14 साल की उम्र से।

यदि बच्चा पूछता है, तो उसे एक शिक्षक ढूंढने में मदद की जानी चाहिए। एक ऐसे शासन को व्यवस्थित करने में मदद करना संभव और आवश्यक है जिससे वह थके नहीं। लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि यह न केवल आपकी पहल है, बल्कि सबसे ऊपर बच्चा है, और आप पहले से ही इसे उठा रहे हैं। ताकि वह सोचे: "मुझे इस संस्थान में जाने की ज़रूरत है, इसके लिए मैं कुछ करने के लिए तैयार हूं।" और नहीं: "यह आप ही थे जिन्होंने मुझे निर्धारित किया, लेकिन मैं, ऐसा ही हुआ, सहमत था।"

जब हम एक किशोर पर वही बात लागू करते हैं जो एक प्रीस्कूलर पर लागू होती है, तो हम एक बड़ी गलती करते हैं और रिश्ते को गंभीर रूप से नुकसान पहुंचाते हैं। मुख्य बात, जैसा कि मैंने कहा, यह है कि यह कहीं नहीं ले जाती। हमें बातचीत करना सीखना चाहिए, जैसा कि हम वयस्कों के साथ करते हैं।

12-14 वर्ष की आयु में, अधिकांश माता-पिता को इस तथ्य का सामना करना पड़ता है कि एक किशोर पढ़ाई नहीं करना चाहता, नकल करता है, और अक्सर कक्षाएं छोड़ देता है। यह स्थिति काफी जटिल है और इससे व्यापक तरीके से निपटना जरूरी है।

अपने बच्चे को कठिन समय से निकलने में कैसे मदद करें?

महत्वपूर्ण: माता-पिता को मदद करनी चाहिए, न कि धमकाना या डराना चाहिए (यह किशोर पर काम नहीं करता है)।

भार का आकलन करें. शायद आपका बच्चा सप्ताह में 6-7 दिन पढ़ता है, क्लबों, खेल अनुभागों में जाता है और उसके पास फिल्मों में जाने या यार्ड में दोस्तों के साथ टहलने का समय नहीं है? या हो सकता है कि आपको इसकी बिल्कुल भी परवाह न हो कि बच्चे को साथियों के साथ संवाद करने का अवसर मिला है या नहीं। स्वाभाविक रूप से, ऐसे भार के तहत। महत्वपूर्ण: अधिक लोड करके आप बच्चे को अच्छा महसूस नहीं कराते, आप बच्चे को बुरा महसूस कराते हैं।

साथियों के साथ समस्या. अक्सर, किसी न किसी कारण से, बच्चे दूसरे को बहिष्कृत या अपने जैसा नहीं मान सकते हैं। नतीजतन, किशोर नाराज हो जाता है और नाम पुकारता है, इस वजह से वह छोड़ देता है। इसका पता लगाना काफी कठिन है, क्योंकि बच्चा सीधे तौर पर इस बात को स्वीकार नहीं करता है।

शिक्षकों के साथ समस्याएँ. कभी-कभी एक बच्चा कुछ शिक्षकों में "सड़ांध फैलाना" शुरू कर देता है। इस मामले में, बच्चा इन्हीं पाठों को छोड़ देता है।

नियंत्रण का पूर्ण अभाव. कभी-कभी माता-पिता बच्चे पर इतना भरोसा करते हैं कि वे कुछ महत्वपूर्ण चूक जाते हैं और भरोसा पूरी तरह से शिथिलता में बदल जाता है।

पहला प्यार, कंप्यूटर गेम के प्रति अत्यधिक जुनून, ख़राब पारिवारिक स्थिति- किशोर विद्रोह के लोकप्रिय कारण।

क्या करें?

समान स्तर पर संवाद करें - आपका बच्चा पहले से ही लगभग वयस्क है, उसकी समस्याएं उसके लिए दुनिया का केंद्र हैं, उसकी मदद करने का प्रयास करें, लेकिन इस व्यक्ति के लिए आपको समझने की आवश्यकता है;

विश्वास। यदि माँ और पिताजी प्राथमिक विद्यालय के छात्र की समस्याओं और असफलताओं का उपहास करते हैं, तो किशोरावस्था में आप एक आम भाषा नहीं खोज पाएंगे। आपको बचपन से ही रिश्तों पर काम करने की ज़रूरत है;

एक शिक्षक को नियुक्त करके किसी समस्याग्रस्त विषय में सहायता करें। चिकित्सीय समस्याओं का समाधान करें: चश्मे को लेंस से बदला जा सकता है, अधिक काटने को दंत चिकित्सक द्वारा ठीक किया जा सकता है, और लंगड़ापन को किसी आर्थोपेडिस्ट द्वारा ठीक किया जा सकता है। समस्याओं को यथार्थवादी ढंग से सुलझाने का प्रयास करें.

महत्वपूर्ण: अपने बच्चे को दूसरे स्कूल में स्थानांतरित करें, उसे मनोवैज्ञानिक के पास ले जाएं, बच्चे को परेशान करने वाले शिक्षक को धमकाएं - वह सब कुछ करें जो आप कर सकते हैं!

मैं स्कूल नहीं जाना चाहता!

इस समय, माता-पिता भोलेपन से आशा करते हैं कि सख्त नियंत्रण, स्कूल तक अनुरक्षण, एक किशोर का "माँ-पिता के हाथों से स्कूल के हाथों में स्थानांतरण", सभी प्रकार के प्रतिबंध, धमकियाँ आदि मदद करेंगे।
लेकिन एक समय ऐसा आता है जब माता-पिता यह स्वीकार करने के लिए मजबूर हो जाते हैं कि उनका बेटा (बेटी) स्कूल नहीं जाएगा, और वे इसके बारे में कुछ नहीं कर सकते। माता-पिता से दंड, स्कूल से प्रतिबंध, आयोग और अन्य परेशानियाँ पहले से ही बेकार हैं।

और, हालांकि इसके बाद की घटनाओं में किशोर और उसके माता-पिता दोनों को "कष्ट से गुजरना" शामिल है, लेकिन जरूरी नहीं कि युवक का आगे का भाग्य स्कूल के साथ उसके रिश्ते से निर्धारित हो। ज़िंदगी चलती रहती है। पूर्व अनुपस्थित लोगों के नौकरी पाने, रात्रि विद्यालय से स्नातक होने और यहां तक ​​​​कि उच्च शिक्षा प्राप्त करने, करियर बनाने और खुशी से अपने जीवन की व्यवस्था करने के कई उदाहरण हैं।

बेशक, स्कूली बच्चों की यह श्रेणी सामाजिक जोखिम समूह से संबंधित है, उनमें से ऐसे लोग अधिक हैं जो कभी भी सामाजिक आवश्यकताओं के अनुकूल नहीं होते हैं, स्कूल खत्म नहीं करते हैं, अच्छा पेशा नहीं पाते हैं और बेरोजगार हो जाते हैं।

लेकिन उस क्षण पर वापस जाएँ जब समस्याएँ अभी शुरू हो रही हैं। क्या मुसीबत के पहले लक्षणों को समय पर नोटिस करना संभव है (और यदि बच्चा स्कूल नहीं जाता है तो यह एक आपदा है)?
और यदि आप उन्हें नोटिस करते हैं - तो क्या स्कूल में होने वाली कुप्रथा को रोकने के लिए "तिनके बिछाना" संभव है?
अन्य गंभीर मामलों की तरह, आप सभी को एक जादुई सलाह नहीं दे सकते, लेकिन आपको प्रत्येक विशिष्ट मामले को समझने की आवश्यकता है। अब हम एक विशिष्ट मामले पर विचार करेंगे, और भविष्य में हम दूसरों के बारे में बात करेंगे।

केस 1. "आलसी" या अस्थिर चरित्र वाला बच्चा।

12 साल का एक लड़का छठी कक्षा में है। माता-पिता ज़िम्मेदार हैं, शिक्षित हैं, परिवार समृद्ध है, एक बड़ी बहन है, वह अच्छे अंकों के साथ स्कूल से स्नातक हुई है, और उसका भाई एक छात्र है। पारिवारिक रिश्ते अच्छे हैं.
5वीं कक्षा से, लड़का कभी-कभी कक्षाएं छोड़ना शुरू कर देता था, लेकिन, अपने माता-पिता की सख्ती के कारण, वह फिर भी सभी "पूंछ" पार कर गया और 6वीं कक्षा में चला गया। छठी कक्षा में हालात बदतर हो गए, उसने माता-पिता और शिक्षकों को धोखा देना शुरू कर दिया, अनुपस्थिति नियमित हो गई।

पूर्वस्कूली उम्र में विकास की विशेषताएं।
बचपन में कोई विशेष समस्याएँ नहीं थीं। डिलीवरी समय पर थी, लेकिन बहुत तेज थी। बच्चा बड़ा पैदा हुआ था, पहले वर्ष में मांसपेशियों में ऐंठन थी, इसलिए उसे एक से अधिक बार मालिश पाठ्यक्रम दिया गया। नींद बेचैन करने वाली थी, रात में बच्चा अक्सर स्थिति बदलता था, उसके पैर अक्सर तकिए पर होते थे, वह नींद में चिल्लाता था। वह दिन में बहुत कम सोते थे।

लड़के का शारीरिक विकास अच्छी तरह हुआ। चरित्र जीवंत, सक्रिय, मिलनसार, जिज्ञासु है। पूर्वस्कूली उम्र में, उन्होंने बहुत परेशानी नहीं पैदा की, सिवाय इसके कि वह अधीरता, जिद, किसी भी कारण से बहस करना और जिद से प्रतिष्ठित थे। सुलाना कठिन था, सो जाना माता-पिता के लिए एक लंबे संघर्ष में बदल गया। सुबह में, वह अक्सर "गलत पैर" पर उठता था, क्रोधित होता था, नकारात्मकता दिखाता था। लेकिन मैं मजे से किंडरगार्टन गया, बच्चों के साथ खेलना पसंद किया और नेतृत्व के लिए प्रयास किया। लेकिनहितों के "उल्लंघन" के मामले में बीगुस्सा जल्दी उठता था, गुस्से में बल प्रयोग करता था, किसी भी चीज़ से मार सकता था, गुस्से से चिल्लाता था, नाम पुकारता था, शिक्षकों की बात नहीं मानता था और विरोध करता था। नियमों और विशेष रूप से व्यवस्था और सटीकता का आदी होने में कठिनाइयाँ थीं।

लेकिन फिर भी, बच्चे ने अपनी जीवंतता, दयालुता, मिलनसारिता, सहजता और भावुकता से अपने आस-पास के लोगों में सहानुभूति जगाई। उन्होंने "समाज में", शोर-शराबे वाले, चीख-पुकार और कुश्ती वाले खेलों को प्राथमिकता दी। जब वह अकेला रह गया, तो खिलौनों ने उसे प्रेरित नहीं किया - वह घर के चारों ओर घूमता रहा, अपनी माँ, पिता से छेड़छाड़ करता रहा: "ठीक है, मेरे साथ खेलो।"
उन्हें एक ही किताब को कई बार पढ़ाना पसंद था, नई किताबों से उनका ध्यान जल्दी हट जाता था, रुचि खत्म हो जाती थी, वे सुनते नहीं थे।

उन्हें मिठाइयाँ, विशेषकर मिठाइयाँ, जैम बहुत पसंद थीं। छुट्टियों में, जब कोई नियंत्रण नहीं होता था, तो वह इतना खाता था कि उसे मतली या उल्टी होने लगती थी। यदि वह सीमित था, तो मिठाइयाँ छिपाई गईं, उसने ध्यान से खोजा, बिना अनुमति के ले लिया। अगर घर पर मिठाई नहीं होती, तो वह अपने माता-पिता से बहुत कहता था, "मुझे कैंडी दो"।
स्कूल से पहले और प्राथमिक विद्यालय में, वह कुश्ती, फिर फ़ुटबॉल में लगे रहे। प्रशिक्षकों ने प्रशंसा की, लेकिन एक टिप्पणी की - वह नियमों को तोड़ता है, आलसी है, तकनीकों को "सुधारना" पसंद नहीं करता है, आवेगी है, अधीर है, बहुत क्रोधित होता है और जब वह खेल हार जाता है तो मुंह फुलाता है। कभी-कभी, असफलताओं या टिप्पणियों के बाद, उन्होंने प्रशिक्षण पर जाने से इनकार कर दिया। स्कूल में पहले से ही कई बार मैंने रुचि के विभिन्न वर्गों में जाना शुरू किया: ड्राइंग, ड्रमिंग, शतरंज, थिएटर - लेकिन रुचियों ने एक-दूसरे को बदल दिया, लंबे समय तक बच्चे पर कब्जा नहीं किया। फ़ुटबॉल और कराटे जैसी हर चीज़ अतीत की बात हो गई है।

स्कूल वर्ष
पहली कक्षा से ही उनमें सीखने का उत्साह नहीं था, लेकिन अपने माता-पिता की देखरेख में उन्होंने काफी अच्छी पढ़ाई की और अच्छे नतीजों के साथ एक कक्षा से दूसरी कक्षा में आगे बढ़े।
स्कूल में, कक्षा में, वह कमोबेश शैक्षिक प्रक्रिया में सफलतापूर्वक शामिल होता है, लेकिन अक्सर मज़ाक, खेल, बातचीत और हँसी से विचलित हो जाता है। अनुमान काफी विविध हैं - और पाँच, और त्रिक, और एक। अक्सर घर पर नोटबुक, पाठ्यपुस्तकें भूल जाता है, स्कूल का सामान खो जाता है, होमवर्क करना भूल जाता है या अनदेखा कर देता है। आसानी से वादे कर लेता है लेकिन उन्हें निभाता नहीं। समय-समय पर वह "दिमाग के लिए" लेता है, जीवन "फिर से" शुरू करता है और कुछ समय के लिए वह सफल होता है। नोटबुक और पाठ्यपुस्तकें गंदी और मुड़ी हुई हैं। सटीकता, व्यवस्था - एक अप्राप्य आदर्श बने रहें। प्राथमिक विद्यालय में, अपने माता-पिता की मदद से, उन्होंने अपना होमवर्क किया, लेकिन अधिक से अधिक बार उन्होंने झूठ बोला कि, वे कहते हैं, पाठ सौंपे नहीं गए थे या उन्होंने उन्हें स्कूल में किया था।
शिक्षक कहते हैं: “आलसी - यही पूरी बातचीत है! एक होशियार लड़का चाहे तो 4 और 5 की पढ़ाई कर सकता है, लेकिन आलस्य, गैरजिम्मेदारी और मनोरंजन की लालसा उसे नष्ट कर देगी! अधिक नियंत्रण रखें, उससे काम करवाएं, उसके साथ सख्ती बरतें, उसे बुरे दोस्तों से बचाएं - और लड़का उसका मन बना लेगा।
सलाह सरल और व्यावहारिक लगती है, लेकिन माता-पिता इसे पूरा करने में विफल रहते हैं।

मनोवैज्ञानिक चित्र.
माता-पिता के साथ साक्षात्कार (बच्चे की अनुपस्थिति में भी) से यह निष्कर्ष निकला कि बच्चे का मानस उत्साहपूर्ण है। यह ऊपर वर्णित इसके विकास और व्यवहार की विशेषताओं से प्रमाणित होता है।
दोनों जैविक कारक (विषाक्तता, तेजी से वितरण) और आनुवंशिक कारक (समान लक्षणों वाले रिश्तेदार थे) बढ़ी हुई उत्तेजना का कारण बन सकते हैं। पालन-पोषण की रणनीतियाँ (उदाहरण के लिए उदार पालन-पोषण शैली) भी एक बड़ा योगदान देती हैं।

उत्तेजित बच्चों की विशेषता मानसिक गतिविधि की अस्थिरता और आवेग है। इसलिए, उन्हें अक्सर आवेगी कहा जाता है। अंतर्गतमानसिक यहां गतिविधि का तात्पर्य एक निश्चित स्तर की ऊर्जा और उत्तेजना से है। मानसिक प्रक्रियाओं की गतिविधि आंतरिक पहल, उद्देश्यपूर्णता और लक्ष्य पर ध्यान केंद्रित करने का आधार है। गतिविधि को मानस की प्रतिक्रियाशीलता के साथ भ्रमित नहीं किया जाना चाहिए, जो बाहरी या आंतरिक उत्तेजनाओं की प्रतिक्रिया में होती है। आलसी व्यक्ति के बारे में कहावत सच साबित होती है - एक बच्चा पैदा होता है, और जन्म से पहले ही उसके मानस में वे विशेषताएं होती हैं जो उसे "आलस्य" का कारण बनाती हैं।

उदाहरण के लिए, एक सक्रिय बच्चा इसलिए दौड़ता है उसका एक सचेत लक्ष्य है - उसे कहीं भागना है या किसी से आगे निकलना है या तेज़ गति से दौड़ना है। और "प्रतिक्रियाशील" बच्चा लक्ष्यहीन रूप से दौड़ेगा, क्योंकि। अन्य लोग दौड़ते हैं या "यह अपने आप चलता है, मुझे नहीं पता क्यों।" एक उत्साहित बच्चा पहले आवेग में एक लक्ष्य रख सकता है, लेकिन अगर इसमें बहुत अधिक "तनाव" आएगा तो वह जल्दी ही इसमें रुचि खो देगा। उसका ध्यान उस चीज़ पर अधिक समय तक नहीं टिकता जिसका संबंध आनंद से नहीं है।वहीं, उत्तेजित दायरे के कई बच्चे अक्सर सुखद गतिविधियों और अप्रिय भावनाओं पर अटके रहते हैं, जो वयस्कों को उसकी दृढ़ता, दृढ़ता और ऊर्जा के बारे में गुमराह करता है।वह सब कुछ जो सुखद है और प्रयास की आवश्यकता नहीं है, बच्चा यथासंभव लंबे समय तक रहना चाहता है, और जिसके लिए प्रयास की आवश्यकता होती है वह उसके मानस को जल्दी से थका देता है, प्रतिरोध या जलन का कारण बनता है।

जाहिर है, यह बढ़ी हुई उत्तेजना या प्रतिक्रियाशीलता है जो मानस का "दोष" है और थकावट का कारण है।
आवेगी बच्चे अक्सर भावनात्मक रूप से अस्थिर होते हैं। अधीरता थकावट की अभिव्यक्ति है, जो खराब मूड, चिड़चिड़ापन और बढ़ती आक्रामकता को जन्म देती है।
इसलिए भावनात्मक नियंत्रण की समस्याएं, स्वैच्छिक, सामाजिक और नैतिक क्षेत्रों का विकास (सामाजिक मानदंडों को लागू करने में कठिनाइयाँ, आनंद और मनोरंजन के उद्देश्य से अहंकारी आवेगों का विरोध करने में असमर्थता, प्रयास की समस्याएं)।
यह रुचि या मकसद के अभाव में निष्क्रियता (आलस्य) जोड़ता है, आंतरिक खालीपन, जब कोई भी चीज़ भीतर या बाहर से कार्रवाई को प्रेरित नहीं करती है। अच्छे उपक्रमों और उनकी स्वयं की पहल में अक्सर कार्यान्वयन के लिए पर्याप्त ऊर्जा नहीं होती है, इसलिए उत्साहित बच्चे आसानी से वह काम छोड़ देते हैं जो उन्होंने शुरू किया था। लेकिन वे जल्दी ही बाहर से, खासकर दोस्तों से प्रभाव के आगे झुक जाते हैं। उनका वातावरण जैसा होता है, वे वैसे ही होते हैं। वे "कंपनी के लिए" अच्छे और बुरे दोनों विचारों से आसानी से मोहित हो जाते हैं।

पर्यावरण और परिवेश का उन पर गहरा प्रभाव पड़ता है। ऐसे बच्चों के सीखने और संतुलित व्यवहार के लिए एक मैत्रीपूर्ण, सुव्यवस्थित और संरचित वातावरण मुख्य शर्त है। एक आवेगशील बच्चा अनुशासन के अधीन होता है, यदि हर कोई एक जैसा काम करता है, तो कार्य उसकी शक्ति में होता है, और उसके प्रयासों पर ध्यान दिया जाता है और अनुमोदित किया जाता है।
ऐसा बच्चा तब अथक दिखता है जब उसकी गतिविधि उसकी रुचियों और झुकावों से प्रेरित होती है, यदि उसे वांछित पुरस्कार मिलता है तो वह कड़ी मेहनत करने के लिए भी तैयार रहता है। यदि स्कूल में उसके प्रत्येक प्रयास को अच्छे ग्रेड, प्रशंसा और अन्य सकारात्मक परिणामों से पुरस्कृत किया जाता है, तो वह "पहाड़ पलटने" के लिए तैयार है।

लेकिन जीवन की वास्तविकताएं ऐसी हैं कि जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं, शिक्षक और माता-पिता दोनों ही उन पर कम से कम सकारात्मक ध्यान देते हैं। नकारात्मक ध्यान के लक्षण आदतन हो जाते हैं: टिप्पणियाँ, फटकार, तिरस्कार, खराब ग्रेड। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक कहता है: "यदि बच्चे अच्छा व्यवहार करते हैं, तो उनकी डायरी में कोई टिप्पणी नहीं होगी और माता-पिता को अप्रिय संदेश नहीं मिलेंगे।" और बच्चे की माँ कहेगी: "वह जितनी तेजी से अपना होमवर्क करेगा, उसके पास उतना ही अधिक खाली समय होगा और कोई उसे नहीं डांटेगा।" एक उत्साहित बच्चे के लिए यह पर्याप्त नहीं है। कीमत बहुत अधिक है - जब कोई योग्य लक्ष्य न हो तो ऐसे मानस के लिए प्रयास अत्यधिक होते हैं। एक साफ-सुथरी डायरी और टिप्पणियों का अभाव प्रेरित नहीं करता - खुशी और खुशी की कोई उम्मीद नहीं है। किशोरावस्था में, जब संचार सामने आता है, तो सीखने की प्रेरणा की कमी स्पष्ट हो जाती है।

होता यह है कि माता-पिता और शिक्षकों को केवल वही करना चाहिए जो बच्चे को छोटी-छोटी बातों के लिए प्रेरित करे, यानी। बच्चे के हर प्रयास के प्रतिफल को सुदृढ़ करें? यह पहले से ही प्रशिक्षण जैसा दिखता है, जब किसी जानवर के साथ चाल का अभ्यास किया जाता है या विभिन्न सुदृढीकरण (मांस के टुकड़े, चीनी, पथपाकर) का उपयोग करके कुछ करना सिखाया जाता है। बिल्कुल नहीं!

प्रेरणा और इच्छाशक्ति.
मानव व्यवहार की प्रेरणा, जानवरों के व्यवहार के विपरीत, उद्देश्यों के संयोजन और अधीनता की एक जटिल संरचना है। प्रेरणा के मनोवैज्ञानिक विज्ञान की गहराई में जाने के बिना (जिसमें कई दिशाएं हैं, जिनमें से प्रत्येक अलग-अलग तरीकों से बताता है कि एक व्यक्ति एक या दूसरे तरीके से व्यवहार क्यों करता है), इस लेख के ढांचे के भीतर, हम एक व्यक्ति और एक जानवर की प्रेरणा में मुख्य अंतर को समझने की कोशिश करेंगे। एक जानवर का व्यवहार उसकी जीवित रहने की जरूरतों से निर्धारित होता है और प्रवृत्ति द्वारा नियंत्रित होता है। लेकिन, किसी जानवर का मानसिक संगठन जितना अधिक जटिल होता है, उसकी वृत्ति को कमजोर करने की प्रवृत्ति और अन्य उद्देश्यों की उपस्थिति उतनी ही अधिक ध्यान देने योग्य होती है (उदाहरण के लिए, एक भूखा घरेलू कुत्ता भोजन से खुद को दूर कर लेगा यदि परिवार का कोई सदस्य प्रवेश करता है, जिससे वह खुश थी)। किसी व्यक्ति की प्रेरक प्रणाली में ऐसी ज़रूरतें शामिल होती हैं जो उसे जानवरों से "संबंधित" करती हैं (अस्तित्व, सुरक्षा और शारीरिक सुख के लिए जैविक ज़रूरतें) और सामाजिक मूल्यों और आदर्शों द्वारा निर्धारित विशुद्ध रूप से मानवीय ज़रूरतें जिनकी ओर एक व्यक्ति जानबूझकर या अनजाने में आकर्षित होता है। व्यक्तित्व विकास का स्तर इस तथ्य से भी निर्धारित होता है कि कोई व्यक्ति जैविक जरूरतों की तुलना में उच्च स्तर की जरूरतों को प्राथमिकता देकर अपने उद्देश्यों को नियंत्रित कर सकता है।

हम इसे बच्चों में कैसे देख सकते हैं?
तीन साल के बच्चे की नज़र बार-बार प्लेट में पड़ी अपने भाई के लिए बनी स्वादिष्ट स्ट्रॉबेरी की ओर जाती है। वह पहले ही अपने जामुन खा चुका है। पूरा परिवार दूसरे कमरे में बैठता है, और वह किसी को नहीं देखता है। पिता दूर से बच्चे को दिलचस्पी से देख रहा है। बच्चा प्लेट के पास आता है, अपना हाथ बढ़ाता है और तुरंत उसे वापस खींच लेता है और कहता है, "नहीं!, नहीं!" दो प्रतिस्पर्धी उद्देश्य हैं - अहंकारी, खाने के आनंद से जुड़ा हुआ, और दूसरा - मूल्यवान, "आदर्श मैं" से जुड़ा हुआ (एक अच्छा लड़का किसी और का नहीं लेता)।

प्रेरणा और कार्रवाई के बीच एक निश्चित "अंतर" है, जहां उद्देश्यों का संघर्ष होता है। कौन सा मकसद जीतेगा? जो भी हो, आपको बच्चे की इस बात के लिए प्रशंसा करनी चाहिए कि वह पहले से ही प्रलोभन से निपटने की कोशिश कर रहा है, भले ही वह विरोध न कर सका और उसने बेरी खा ली! उद्देश्यों के संघर्ष में उसकी इच्छाशक्ति का निर्माण होता है।
एक आवेगी बच्चे के जल्दी से जामुन खाने की संभावना होती है और उसके पास किसी चीज़ या व्यक्ति के बारे में सोचने का समय भी नहीं होता है। प्रेरणा और कार्रवाई के बीच कोई "अंतर" नहीं है और उद्देश्यों का कोई संघर्ष नहीं है - जो इच्छा उत्पन्न होती है वह तुरंत संतुष्ट हो जाती है। ऐसे बच्चे वर्तमान में जीते हैं - उनके लिए कोई अतीत और भविष्य नहीं है, कोई परिणाम नहीं है, केवल "यहाँ और अभी" है। और जीवन के सुखों और खुशियों के प्रति बेलगाम आकर्षण है! ऐसा करने के लिए, सभी बाधाएं दूर हो जाती हैं, और आक्रामकता, मुखरता, दुस्साहस, अंतर्ज्ञान, सरलता, झूठ, निपुणता, संसाधनशीलता और व्यावहारिकता बचाव में आती है।

माता-पिता गलती से दृढ़ता और दूसरों पर दबाव को इच्छाशक्ति कहते हैं, लेकिन यह केवल आदिम प्रेरणा की शक्ति है और उद्देश्यों का कोई संघर्ष नहीं है। आवेगी बच्चे की मुख्य समस्या कमजोर इच्छाशक्ति है। लेकिन किसी व्यक्ति के अस्थिर क्षेत्र में प्रयास करने की क्षमता, धैर्य, धीरज, संगठन, लक्ष्य निर्धारण, लक्ष्य प्राप्त करने में दृढ़ता, परिणामों की भविष्यवाणी, जिम्मेदारी और अन्य गुण शामिल होते हैं जो प्रयासों से विकसित होते हैं। इन क्षमताओं के बिना, सफल सीखना लगभग असंभव है, और भविष्य में, काम और परिवार दोनों में अक्सर समस्याएं उत्पन्न होती हैं।

व्यक्ति का नैतिक क्षेत्र भी स्वार्थी उद्देश्यों पर काबू पाने से बनता है। इसलिए, आगे चलकर इस प्रकार के लोगों को अक्सर सामाजिक मानदंडों का पालन करने में समस्याएँ, रोज़गार की समस्याएँ,कानून तोड़ना, व्यसनी व्यवहारवगैरह।

चरित्र का निर्माण.
बच्चे का स्वभाव मूल रूप से केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के गुणों से निर्धारित होता है, और फिर कई अन्य कारक उसे प्रभावित करते हैं - यह लगाव की प्रकृति, और रहने की स्थिति, और परिवार में पालन-पोषण की शैली, और वे परिस्थितियाँ जिनमें वह सफल होता है या असफल होता है, आदि। और इसी तरह।
यह बहुत महत्वपूर्ण है कि बच्चे का आत्म-सम्मान कैसे विकसित होता है। कम उम्र में, यह मिररिंग का एक उत्पाद है। बच्चे अपने बारे में लगभग कुछ भी नहीं जानते हैं, लेकिन वे सुनते हैं, देखते हैं, महसूस करते हैं, आंखों में पढ़ते हैं कि दूसरे उन्हें कैसे समझते हैं। जितना कम असंतोष, तिरस्कार, दंड और क्रोधित नज़र और बच्चे और उसके व्यवहार पर पर्यावरण से जितनी अधिक सकारात्मक प्रतिक्रियाएँ होंगी, उसका आत्म-सम्मान उतना ही अधिक होगा, उसकी अपनी ताकत और आत्मविश्वास में अधिक विश्वास होगा।

दुर्भाग्य से, एक उत्तेजित बच्चा, अपने आवेग और अधीरता, बुरे मूड और आक्रामक विस्फोटों के कारण, अपने और अपने व्यवहार पर बहुत अधिक नकारात्मक प्रतिक्रिया प्राप्त करता है। अपने स्वयं के व्यवहार को बदलने या नियंत्रित करने में असमर्थता से नकारात्मकता का निर्माण होता है, आक्रामकता बढ़ती है, लेकिन आवेग कम नहीं होता है।

माता-पिता-बच्चे के संबंधों की शैली बच्चे के चरित्र निर्माण को भी प्रभावित करती है।
यदि माता-पिता अधिक बार मांगों में नरमी और असंगतता दिखाते हैं, साथ ही स्पर्शशीलता और बचकानापन भी दिखाते हैं, तो बच्चा जल्दी से सत्ता अपने हाथों में ले लेता है और साहसी और मुखर, स्वार्थी बन जाता है, और यदि माता-पिता सख्त, सत्तावादी, आदेशों का उपयोग करने वाले, आलोचनात्मक और अस्वीकार करने वाले होते हैं, तो बच्चा "मुँह सिकोड़ता है", गुस्से से नाराज होता है, बड़बड़ाता है, अनिच्छा से पालन करता है, और उसके चरित्र में नकारात्मकता और शत्रुता तय हो जाती है।
सबसे अच्छा समाधान: दृढ़ और उचित रूप से मांग करना (बच्चे को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि माता-पिता अपने निर्णयों में आश्वस्त हैं), जबकि बच्चे की भावनाओं के प्रति चौकस रहें और उसके मानस की ख़ासियत को ध्यान में रखें।

आवेगशील बच्चे या किशोर से निपटने के लिए तीन बुनियादी नियम
नियम 1
बच्चे को उस व्यवहार का सकारात्मक प्रतिबिम्ब चाहिए जो आप उसमें देखना चाहते हैं!
उसे ऐसे व्यवहार का पता लगाना चाहिए और समझना चाहिए कि वह ऐसा कैसे करता है - खुद को मजबूर करें! और इसे देखने के लिए उसे मदद की ज़रूरत है. अर्थात्, माता-पिता को धैर्य, दृढ़ता, प्रयास, उद्देश्यों के संघर्ष की उपस्थिति, प्रलोभनों का विरोध करने की क्षमता और आनंद की इच्छा की न्यूनतम अभिव्यक्तियों पर ध्यान देने की आवश्यकता है, और फिर आलस्य पर काबू पाने के लिए अपने सकारात्मक भावनात्मक दृष्टिकोण को व्यक्त करना होगा।

उदाहरण।
-मैंने देखा कि आप कैसे कंप्यूटर गेम जारी रखना चाहते थे, लेकिन फिर भी आप अपना होमवर्क करने चले गए!
- आपने आज अपने कपड़े कुर्सी पर रखे - देखकर अच्छा लगा (आमतौर पर यह फर्श पर पड़ा होता है)
- आप थके हुए हैं, लेकिन आप काम करना जारी रखते हैं - यह मेरे सम्मान का कारण बनता है (भले ही उसने आलस्य के कारण देर से काम करना शुरू किया हो)।
इस प्रकार की बातचीत से बच्चे (किशोर) को अपने आंतरिक संघर्ष पर विचार करने में मदद मिलती है। तब उसमें स्वयं का निरीक्षण करने और स्वयं को निर्देश देने की क्षमता आ जाती है।

नियम 2
हम किसी बच्चे या किशोर की चेतना और आत्म-जागरूकता के विकास में योगदान देते हैं। हम समझते हैं कि केवल वह ही अपने स्वभाव का विरोध कर सकता है (अर्थात, मानस के ऐसे गुण जैसे थकावट और आवेग - हमारे मामले में), अन्य लोगों का दबाव अप्रभावी है। इसलिए, हम बच्चे को उसकी कठिनाइयों और समस्याओं की प्रकृति को समझने में मदद करते हैं।

हम जानते हैं कि श्रवण, दृष्टि, वाणी या स्वास्थ्य संबंधी विकार वाले बच्चों को अन्य लोगों से सहानुभूति और समझ मिलती है, क्योंकि उनकी समस्याएं स्पष्ट होती हैं। मानसिक विकलांगता वाले बच्चों की समस्याएँ अक्सर स्पष्ट नहीं होती हैं, खासकर अगर बच्चे बाहरी रूप से मजबूत और स्वस्थ दिखते हों। उनका व्यवहार ख़राब परवरिश के कारण होता है या दुर्भावनापूर्ण लगता है। वयस्कों का कार्य बच्चे को उसके मानस के गुणों को सीखने और समझने में मदद करना है। उसे समझना चाहिए कि आलस्य केवल एक निंदित चरित्र लक्षण नहीं है, बल्कि मानसिक ऊर्जा की कमी है, और केवल वह ही इस स्थिति पर काबू पाकर अपनी मदद कर सकता है।

एक उदाहरण दिया जा सकता है कि कमजोर मांसपेशियों वाला व्यक्ति वास्तव में दूसरों से पहले कैसे थक जाएगा। लेकिन वह अपनी मांसपेशियों को प्रशिक्षित कर सकता है, हालांकि यह आसान नहीं है। इसके अलावा, आपको ऐसे बच्चों के साथ बातचीत करने वाले अन्य वयस्कों को भी इस समस्या के बारे में बताना होगा। वयस्कों को यह समझना चाहिए कि इच्छाशक्ति विकसित करने का कार्य आसान नहीं है (इच्छाशक्ति विकसित करने के लिए इच्छाशक्ति की आवश्यकता होती है), हर कोई इसे अपने उदाहरण से जानता है, लेकिन आवेगी बच्चों के लिए यह विशेष रूप से कठिन है, उन्हें समर्थन की आवश्यकता है।

नियम 3.
बच्चे को यह एहसास कराने में मदद करना आवश्यक है कि उसके पास आदर्श हैं, मजबूत, ईमानदार, साहसी, स्मार्ट आदि बनने की इच्छा है। साथ ही, उसके पास आनंद प्राप्त करने या भावनाओं की क्षणिक प्रतिक्रिया के उद्देश्य से अधिक आदिम इच्छाएं हैं, और साथ ही अंदर एक संघर्ष भी है। वह स्वयं इस संघर्ष के परिणाम को प्रभावित कर सकता है।

एक बच्चा जो अपनी इच्छाओं के संघर्ष से अवगत है, उसके पास सचेत विकल्प चुनने का अवसर है।

एक प्रसिद्ध दृष्टांत में, एक भारतीय किशोर ने एक बूढ़े नेता से पूछा, “मैंने सुना है कि एक व्यक्ति में दो भेड़िये रहते हैं - एक सफेद और एक काला। सफेद भेड़िया उसे अच्छे कामों की ओर निर्देशित करता है, और काला भेड़िया उसे बुरे कामों की ओर निर्देशित करता है। आखिर में कौन सा भेड़िया जीतता है? प्रमुख ने उत्तर दिया: "जिसे तुम खिलाओगे वही जीतेगा।" एक बूढ़ा भारतीय एक किशोर को यह एहसास दिलाने में मदद करता है कि वह खुद तय करता है कि किस "भेड़िया को खिलाना है”, यानी, उसकी जीत सुनिश्चित करें।

आदर्श रूप से, एक बच्चा या किशोर, एक ओर, दूसरों की आंखों में खुद को प्रतिबिंबित करके और अपने उद्देश्यों के प्रतिबिंब के माध्यम से अपने चरित्र और अपने मानस का अध्ययन करता है, और दूसरी ओर, वह यह जानना शुरू कर देता है कि वह स्वयं अपने आदर्शों द्वारा निर्देशित होकर अपने जीवन का प्रबंधन करता है। आगे आत्म-ज्ञान इस तथ्य की ओर ले जाता है कि किशोर यह अंतर करना सीखता है कि वह अपने आप में किन उद्देश्यों को स्वीकार करता है, और किन उद्देश्यों को उसे "नहीं" कहना चाहिए।

लुडमिला कुद्रियावत्सेवा