आंदोलनों और ठीक मोटर कौशल का समन्वय। विषय पर प्रस्तुति: "खेल और अभ्यास के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय।" एक बच्चे का संवेदी विकास क्या है?
माता-पिता के लिए सलाह
"छोटे बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय"
बच्चा लगातार अध्ययन करता है, अपने आसपास की दुनिया को समझता है। सूचना संचय की मुख्य विधि स्पर्श है।बच्चों को हर चीज़ को पकड़ने, छूने, सहलाने और चखने की ज़रूरत है! यदि वयस्क बच्चे को विभिन्न खिलौने (नरम, कठोर, खुरदरा, चिकना, ठंडा, आदि), लत्ता, अनुसंधान के लिए वस्तुएं देकर इस इच्छा का समर्थन करने का प्रयास करते हैं, तो उसे विकास के लिए आवश्यक प्रोत्साहन प्राप्त होता है।
सिद्ध किया हुआ।कि बच्चे की वाणी और उसका संवेदी ("स्पर्शी") अनुभव आपस में जुड़े हुए हैं। यदि उंगलियों की गति उम्र के अनुरूप है, तो भाषण विकास सामान्य सीमा के भीतर है; यदि उंगलियों की गति पीछे रह जाती है, तो भाषण विकास में भी देरी होती है, हालांकि सामान्य मोटर कौशल सामान्य हो सकता है और सामान्य से अधिक भी हो सकता है। हाथों से, अधिक सटीक रूप से, उंगलियों से गतिज आवेगों के प्रभाव में भाषण में सुधार होता है। इसलिए, यदि आप चाहते हैं कि आपका बच्चा अच्छा बोले, तो उसके हाथों का विकास करें!
छोटे बच्चों का सेंसोरिमोटर विकास
सेंसोरिमोटरिक्स (लैटिन सेंसस से - भावना, संवेदना और मोटर - इंजन) - गतिविधि के संवेदी और मोटर घटकों का पारस्परिक समन्वय।
सेंसरिमोटर विकास के कार्य:
- हाथों की ठीक मोटर कौशल का विकास;
- हाथ समन्वय का विकास;
- वस्तुओं के रंग, आकार, आकार, अंतरिक्ष में उनकी स्थिति के बारे में विचारों का निर्माण;
- संवेदी धारणा की सक्रियता, दृश्य, श्रवण, स्पर्श, गंध और स्वाद के विश्लेषकों को उत्तेजित करना।
बच्चे का संवेदी विकास क्या है?
मनोवैज्ञानिक वेंगर एल.ए. दावा है कि "एक बच्चे का संवेदी विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति, साथ ही गंध, स्वाद, आदि।"
पावलोवा एल.एन. के अनुसार, एक बच्चा संवेदी क्षमताओं की अत्यधिक क्षमता के साथ दुनिया में आता है। वयस्कों का कार्य उन्हें पहचानना और उनके आगे के विकास में तुरंत योगदान देना है।
प्रोफेसर एन. एम. शचेलोवानोव ने कम उम्र को संवेदी शिक्षा का "स्वर्णिम समय" कहा।
सेंसोरिमोटर विकास एक प्रीस्कूलर के सामान्य मानसिक विकास की नींव है। इसका उद्देश्य आसपास की दुनिया की सबसे संपूर्ण धारणा बनाना है और वास्तविकता की अनुभूति के आधार के रूप में कार्य करता है।
वास्तविकता के संज्ञान का पहला चरण बच्चे का संवेदी अनुभव है। बच्चे के शारीरिक, मानसिक और सौंदर्य विकास की सफलता काफी हद तक उसके सेंसरिमोटर विकास के स्तर पर निर्भर करती है, यानी कि बच्चा अपने आस-पास की दुनिया को कितनी अच्छी तरह देख, सुन और छू सकता है।
एक प्रीस्कूलर का सेंसरिमोटर विकास उसकी धारणा का विकास और वस्तुओं के बाहरी गुणों के बारे में विचारों का निर्माण है: उनका आकार, रंग, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति और मोटर क्षेत्र का विकास।
सेंसोरिमोटरिक्स बच्चे के मानसिक विकास में समान रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है, क्योंकि पूर्वस्कूली उम्र इंद्रियों के विकास और सुधार के साथ-साथ बच्चे के आसपास की दुनिया के बारे में सबसे ज्वलंत और सही विचारों के संचय के लिए सबसे अनुकूल अवधि है।
प्रारंभिक बचपन अंगों और प्रणालियों के निर्माण और सबसे बढ़कर मस्तिष्क के कार्यों के लिए एक विशेष अवधि है। वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि सेरेब्रल कॉर्टेक्स के कार्य वंशानुगत रूप से तय नहीं होते हैं, वे पर्यावरण के साथ शरीर की बातचीत के परिणामस्वरूप विकसित होते हैं। कम उम्र सेंसरिमोटर शिक्षा के लिए सबसे अनुकूल समय है, जिसके बिना बच्चे की मानसिक क्षमताओं का सामान्य गठन असंभव है।
जीवन के दूसरे और तीसरे वर्ष में संवेदी शिक्षा में मुख्य रूप से बच्चों को वस्तु क्रियाएं सिखाना शामिल होता है, जिसमें उनके बाहरी गुणों के अनुसार वस्तुओं के सहसंबंध की आवश्यकता होती है: आकार, आकार, अंतरिक्ष में स्थिति। मुख्य बात यह है कि बच्चा सीखता है कि आकार, आकार, रंग वस्तुओं के निरंतर संकेत हैं जिन्हें विभिन्न प्रकार के कार्य करते समय ध्यान में रखा जाना चाहिए।
ठीक मोटर कौशल को उत्तेजित करके और इस प्रकार मस्तिष्क के संबंधित हिस्सों को सक्रिय करके, हम भाषण के लिए जिम्मेदार पड़ोसी क्षेत्रों को भी सक्रिय करते हैं। आमतौर पर ठीक मोटर कौशल के उच्च स्तर के विकास वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम होता है, उसके पास पर्याप्त रूप से विकसित स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण होता है।
छोटे बच्चों के सेंसरिमोटर विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना
एक छोटे बच्चे को शिक्षित करने और शिक्षित करने का एक सार्वभौमिक तरीका एक खेल है। छोटे बच्चों को खिलौनों और घरेलू वस्तुओं से खेलना पसंद होता है। पहले तो वे अकेले खेलते हैं, लेकिन डेढ़ साल की उम्र से वे साथियों के साथ खेलों के प्रति आकर्षित होने लगते हैं। खेल के दौरान, बच्चे नया ज्ञान और कौशल हासिल करते हैं, अपने आसपास की दुनिया के बारे में सीखते हैं, संवाद करना सीखते हैं।
बच्चे को खेल क्या देता है :
- आनंद;
- जीवन के मानदंडों, नियमों से परिचित होना;
- साथियों के साथ संचार;
- अपनी भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता;
- खिलौने चुनने की क्षमता (विषय-खेल का माहौल), खेलने के साधन (शब्द, गति, स्थान);
- आंतरिक स्वतंत्रता: मैं जहां चाहता हूं, जिसके साथ चाहता हूं, जितना चाहता हूं, उससे ज्यादा खेलता हूं।
बच्चे के लिए खेल चुनते समय इसका पालन अवश्य करना चाहिए मुख्य सिद्धांत: खेल बच्चे की क्षमताओं के अनुरूप होना चाहिए, उसके लिए आकर्षक होना चाहिए। छोटे बच्चों के लिए खेलों के चुनाव में जोर संवेदी और मोटर खेलों पर होना चाहिए।
संवेदी खेल - ईये खेल विभिन्न प्रकार की सामग्रियों के साथ काम करने का अनुभव देते हैं: रेत, मिट्टी, कागज। वे संवेदी प्रणाली के विकास में योगदान करते हैं: दृष्टि, स्वाद, गंध, श्रवण, तापमान संवेदनशीलता। प्रकृति द्वारा हमें दिए गए सभी अंगों को काम करना चाहिए और इसके लिए उन्हें "भोजन" की आवश्यकता होती है।
मोटर गेम्स (दौड़ना, कूदना, चढ़ना)। गतिशीलता मोटर गतिविधि है। जब कोई बच्चा बहुत दौड़ता है, ऊंची वस्तुओं पर चढ़ता है तो हम सभी को यह पसंद नहीं आता। बेशक, सबसे पहले, आपको बच्चे की सुरक्षा के बारे में सोचने की ज़रूरत है, लेकिन आपको उसे सक्रिय रूप से चलने से मना नहीं करना चाहिए।
बच्चों को फर्श पर खेलना बहुत पसंद होता है। उनके लिए आरामदायक स्थितियाँ बनाने के लिए, आप उनके लिए रोलर्स, बहुरंगी कैटरपिलर के रूप में तकिए और बटनों के साथ सिलाई कर सकते हैं, ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, एक संवेदी गलीचा "फेयरीटेल फ़ॉरेस्ट" सिल सकते हैं; "स्कर्ट-फन" और इस स्कर्ट पर वे बटन खोलते और बांधते हैं, लेस लगाना, वेल्क्रो से जेबें बंद करना और खोलना आदि सीखते हैं।
जल खेलों के लिए उपकरणों की आवश्यकता होती है: बाल्टी, बेसिन, पानी के डिब्बे, फ़नल, तैरते खिलौने, बोतलें, जार, आदि। खेल के दौरान बच्चे विशेष एप्रन पहनते हैं। पानी वाले खेलों में से, आप निम्नलिखित की पेशकश कर सकते हैं: "बचावकर्ता", "क्या तैरता है", "कप्तान", "गर्म - ठंडा", आदि। पानी वाले खेलों के पूरे शस्त्रागार में, बच्चों के लिए सबसे दिलचस्प साबुन के बुलबुले वाला खेल है। शिशु अपने आप बुलबुले नहीं उड़ा सकते। यह एक वयस्क द्वारा किया जाता है. यह एक अद्भुत दृश्य है, जिसे बच्चे खुशी और भावनात्मक रूप से देखते हैं।
छोटे बच्चों को पेपर उपलब्ध कराना होगा। वे इसे तोड़ते हैं, तोड़ते हैं, तोड़ने की कोशिश करते हैं, जिसमें निस्संदेह, वे शुरुआत में असफल होते हैं। कागज से निकलने वाली ध्वनि उन्हें आनंद देती है। ऐसे में आप बिल्कुल साफ कागज का इस्तेमाल कर सकते हैं। बच्चों को अखबार देने की सलाह नहीं दी जाती है, क्योंकि अखबार के पेंट में बड़ी मात्रा में जिंक होता है। किताबें नहीं देनी चाहिए, क्योंकि बच्चों को किताबों की देखभाल करना सिखाया जाना चाहिए। इसके अलावा, वे फटे हुए कागज के टुकड़े उठाने में दिलचस्पी दिखाने लगते हैं। इसे प्रोत्साहित किया जाना चाहिए: बच्चों को टोकरी या बाल्टी दी जाती है। बच्चों को यह देखना बहुत पसंद होता है कि कैसे वयस्क कैंची से कागज से कुछ काटते हैं। समय के साथ, वे कैंची माँगने लगते हैं। आप कट आउट आकृतियों को कागज पर चिपकाने में बच्चों को शामिल कर सकते हैं। बेशक, शुरुआत में काम अनियमित हो सकता है, लेकिन धीरे-धीरे तकनीक में सुधार होता है, काम साफ-सुथरा हो जाता है।
यदि बच्चों के साथ खेल में निम्नलिखित खिलौनों और सहायक सामग्रियों का उपयोग किया जाए तो प्रीस्कूल बच्चों का सेंसरिमोटर विकास सबसे प्रभावी होगा:
स्ट्रिंग वाले खिलौने जिनमें छेद होते हैं और उन्हें एक रॉड पर स्ट्रिंग करने के लिए डिज़ाइन किया जाता है।
आकार, रंग या साइज़ के अनुसार रोल करने और समूहीकृत करने के लिए खिलौने।
डालने और ओवरलेइंग के लिए खिलौने, बहु-रंगीन बुर्ज की रचना करना और रंग, आकार और आकार के अनुसार उनका चयन करना।
लोक खिलौने जिन्हें जोड़ना और अलग करना आसान है।
ऐसे खिलौनों के साथ खेल अंतरिक्ष में अभिविन्यास के विकास और कई अलग-अलग हिस्सों से वस्तुओं को बनाने की क्षमता में योगदान करते हैं। खिलौनों और सहायक उपकरणों को धीरे-धीरे अद्यतन करने और नए, अधिक जटिल और अधिक विविध मॉडलों के साथ पूरक करने की सिफारिश की जाती है।
विषय में स्पर्श संवेदनाओं का विकास, तो बच्चों को त्वचा के माध्यम से समान संवेदनाएं मिलती हैं। समय के साथ, उन्हें पता चल जाता है कि क्या ठंडा है, क्या गर्म है, क्या कठोर है, क्या नरम है, क्या सूखा है और क्या गीला है। स्पर्श संवेदनाएं सीधे तौर पर सोचने की प्रक्रिया से संबंधित होती हैं, उनकी मदद से बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है। स्पर्श संवेदनाओं के विकास के लिए सबसे अनुकूल रेत पर खेल और पानी के साथ खेल हैं।
बटन का खेल
विभिन्न आकारों और रंगों के बटन चुनें। एक चित्र बनाने का प्रयास करें, घर पर आप अपने बच्चे को भी ऐसा करने के लिए कह सकते हैं। जब बच्चा कार्य पूरा करना सीख जाए, तो उसे चित्रों के अपने संस्करण के साथ आने के लिए आमंत्रित करें। आप बटन मोज़ेक से एक फूल, एक गिलास, एक स्नोमैन, एक तितली, गेंदें, मोती आदि बना सकते हैं। बटनों को धागे में भी पिरोया जा सकता है, जिससे मोती बन सकते हैं।
थोक सामग्री खेल
1. मटर या बीन्स को एक कन्टेनर में डालिये. बच्चा वहां अपना हाथ डालता है और दिखाता है कि आटा कैसे गूंथा जाता है, और कहता है:
"गूंधो, आटा गूंधो,
ओवन में जगह है.
वसीयत-ओवन से होगी
बन्स और रोल्स।"
"हमने आटा गूंथ लिया,
हमने आटा गूंथ लिया
हमें हर चीज़ को अच्छी तरह से गूंथने के लिए कहा गया,
लेकिन हम कितना भी सान लें
और हम कितना भी याद कर लें
गांठें हमें बार-बार मिलती हैं।
2. सूखे मटर को एक मग में डालें. प्रत्येक तनावग्रस्त शब्दांश के लिए, वह मटर को एक-एक करके दूसरे मग में डालता है। पहले एक हाथ से, फिर एक ही समय में दोनों हाथों से, बारी-बारी से अंगूठे और मध्यमा उंगलियों, अंगूठे और अनामिका, अंगूठे और छोटी उंगली से। आप कोई भी यात्रा ले सकते हैं, उदाहरण के लिए:
"पैर चले: ऊपर-ऊपर-ऊपर,
सीधे नीचे का रास्ता: ऊपर-ऊपर-ऊपर।
आओ, और अधिक मज़ा: टॉप-टॉप-टॉप,
हम इसे इस प्रकार करते हैं: टॉप-टॉप-टॉप।
3. मटर को तश्तरी पर डालें. हम अपने अंगूठे और तर्जनी से एक मटर लेते हैं और इसे अपनी बाकी उंगलियों से पकड़ते हैं (जैसे कि जामुन चुनते समय), फिर हम अगला मटर लेते हैं, फिर दूसरा और दूसरा - इस तरह हम एक पूरी मुट्ठी इकट्ठा करते हैं। आप इसे एक या दो हाथों से कर सकते हैं।
4. समूह पर चित्र बनाना। एक चमकदार ट्रे पर महीन दाने एक समान पतली परत में बिखेरें। अपने बच्चे की उँगलियों को दुम पर फिराएँ। एक चमकदार विपरीत रेखा प्राप्त करें। बच्चे को स्वयं कुछ अव्यवस्थित रेखाएँ खींचने दें। फिर कुछ वस्तुओं (बाड़, बारिश, लहरें, पत्र, आदि) को एक साथ खींचने का प्रयास करें।
5. "सूखे पूल" में हम मटर और फलियाँ रखते हैं। बच्चा इसमें अपना हाथ डालता है और स्पर्श द्वारा यह निर्धारित करने और केवल मटर या केवल सेम प्राप्त करने का प्रयास करता है।
क्लॉथस्पिन खेल
1. एक कपड़ेपिन के साथ, पद्य के तनावग्रस्त अक्षरों पर नाखून के फालेंज (तर्जनी से छोटी उंगली और पीठ तक) को बारी-बारी से "काटें":
"एक मूर्ख बिल्ली का बच्चा जोर से काटता है,
वह सोचता है कि यह उंगली नहीं, चूहा है। (हाथों का परिवर्तन।)
लेकिन मैं तुम्हारे साथ खेल रहा हूं बेबी
और यदि तुम काटोगे, तो मैं तुमसे कहूंगा: "शू!"।
2. अपने बच्चे के साथ कल्पना करें कि क्लॉथस्पिन छोटी मछली हैं, और कार्डबोर्ड से बना एक वृत्त या वर्ग एक फीडर है। खैर, बच्चे को मछली को दोपहर का भोजन करने में मदद करने की ज़रूरत है, यानी, उन्हें आकृति की परिधि के चारों ओर संलग्न करें। बच्चों के लिए हेजहोग, सूरज की किरणों या शलजम की पत्तियों, गाजर, कार्डबोर्ड से कटे हुए पत्तों आदि को "सुइयां लगाना" बहुत दिलचस्प है।
3. और हां, धोने के बाद रूमाल लटकाना और उन्हें कपड़ेपिन से सुरक्षित करना। यह एक सरल कार्य है, यहां तक कि उस बच्चे के लिए भी जिसने एक से अधिक बार कपड़ेपिन के साथ खेला है, यह इतना सरल नहीं हो सकता है।
आप कविता कहकर कार्य में सहयोग कर सकते हैं:
"मैं कपड़े के पिनों को चतुराई से चुटकी बजाऊंगा
मैं अपनी मां की रस्सी पर हूं.
खेल - लेसिंग
आप फ़ैक्टरी उत्पादन और इसे स्वयं करें दोनों का उपयोग कर सकते हैं। इस तरह के खेल स्थानिक अभिविन्यास, ध्यान विकसित करते हैं, लेसिंग कौशल बनाते हैं, रचनात्मक क्षमता विकसित करते हैं, आंखों की सटीकता, कार्यों के अनुक्रम के विकास में योगदान करते हैं। फीता कढ़ाई सुई कढ़ाई का पहला कदम है।
अनुप्रयोगबहुत कम उम्र से उपलब्ध है। यदि बच्चा अभी भी छोटा है, और आप उसे कैंची देने से डरते हैं, तो उसे अपने हाथों से किसी पत्रिका या समाचार पत्र से तस्वीरें फाड़ने दें - जैसा वह करेगा; और आप फटे हुए टुकड़ों को एक साफ शीट पर चिपका देंगे, जिससे उन्हें कुछ आकार मिल जाएगा। यह एक सार्थक कोलाज हो सकता है. 3 साल की उम्र से (कभी-कभी पहले) आप कैंची से काटना सीख सकते हैं, मुख्य बात यह है कि वे सुरक्षित हों, गोल सिरे वाले हों। आरंभ करने के लिए, सभी समान रंगीन पत्रिकाओं से ज्यामितीय आकृतियों और आकृतियों को काटना और एक चिपकने वाली पेंसिल के साथ उन्हें एक शीट पर ठीक करना अधिक सुविधाजनक है। कागज के कई बार मुड़े हुए टुकड़ों से पैटर्न काटने के खेल का एक निर्विवाद लाभ है। इससे कोई फर्क नहीं पड़ता कि बच्चा कितनी अनाड़ीता से काटता है, फिर भी आपको एक पैटर्न मिलता है जो बर्फ के टुकड़े या तारांकन जैसा दिखता है।
प्लास्टिसिन से मूर्तिकलाआप 2 साल की उम्र से ही शुरुआत कर सकते हैं, मुख्य बात यह है कि उपलब्ध कार्यों का चयन करें और अपने हाथ धोना न भूलें। हम सॉसेज, अंगूठियां, गेंदें बनाते हैं; हम प्लास्टिसिन सॉसेज को प्लास्टिक चाकू से कई छोटे टुकड़ों में काटते हैं, और फिर हम टुकड़ों को फिर से एक साथ चिपका देते हैं। प्रत्येक छोटे टुकड़े से हम एक केक या एक सिक्का बनाते हैं। छाप पाने के लिए आप हमारे केक पर असली सिक्का दबा सकते हैं।
प्लास्टिसिन के टुकड़े
हमारा ज़िना रोल करता है,
गेंदें, सॉसेज,
और परीकथाएँ जीवंत हो उठती हैं
उंगलियां कोशिश कर रही हैं
वे ढलते हैं, वे विकसित होते हैं।
यदि किसी कारण से प्लास्टिसिन आपको डराता है, तो अपने बच्चे के लिए नमक का आटा बनाएं। परिणाम चाहे कुछ भी हो खेल आनंद देगा. यहाँ नुस्खा है: आटा - नमक - पानी - सूरजमुखी तेल। आटा और नमक समान मात्रा में लिया जाता है, और पानी एक तिहाई कम होता है (उदाहरण के लिए, एक गिलास आटे में एक गिलास नमक, 2/3 गिलास पानी, एक बड़ा चम्मच तेल होता है)। मिलाकर गूंध लें. अगर यह ठीक से चिपक नहीं रहा है तो पानी डालें। आटे को प्लास्टिक बैग में रेफ्रिजरेटर में लंबे समय तक संग्रहीत किया जा सकता है। तराशी गई आकृतियों को सख्त बनाने के लिए, उन्हें ओवन में बेक करें, जितनी देर तक, उतना अच्छा। कठोर आकृतियों को पेंट से चित्रित किया जा सकता है। जब भी आप असली आटा बनाएं तो एक टुकड़ा बच्चे के लिए भी बना लीजिए. इस तरह के खेल ठीक मोटर कौशल, संवेदना प्रक्रियाओं के विकास में योगदान करते हैं, बच्चे को आराम देते हैं, भावनात्मक तनाव से राहत देते हैं।
चित्रकला- सभी बच्चों की सबसे पसंदीदा गतिविधियों में से एक। जितनी बार बच्चा अपने हाथों में ब्रश, पेंसिल या फील-टिप पेन रखेगा, उसके लिए स्कूल में पहले अक्षर और शब्द प्रिंट करना उतना ही आसान होगा। बच्चों को विभिन्न प्रकार के कार्य प्रदान करें: रंग भरने वाली किताबों का उपयोग करना, सामान्य पेंट का उपयोग करके बाथरूम की दीवार पर फिंगर पेंटिंग करना।
यदि आपका बच्चा ब्रश से पेंटिंग करने में बेहद अनिच्छुक है, तो उसे अपनी उंगलियों से पेंटिंग करने के लिए आमंत्रित करें। आप एक, दो से चित्र बना सकते हैं, या आप एक ही समय में अपनी सभी उंगलियों का उपयोग कर सकते हैं: प्रत्येक उंगली को एक निश्चित रंग के पेंट में डुबोया जाता है, और फिर बारी-बारी से कागज पर रखा जाता है। तो यह सलामी या माला या कुछ और निकलता है। आजकल, दुकानों में विशेष फिंगर पेंट पेश किए जाते हैं।
छिद्रपूर्ण स्पंज, खुरदरी सतह वाली छोटी रबर की गेंदों से पेंट करना बहुत असामान्य है। बच्चे तथाकथित "संकेत" का उपयोग करके खुश हैं।
इस प्रकार, सेंसरिमोटर कौशल के विकास के लिए खेल और सहायता के उपयोग और दृश्य और स्पर्श संबंधी धारणा के विकास के लिए अभ्यास के प्रदर्शन के लिए धन्यवाद, बच्चों में जिज्ञासा और जिज्ञासा बढ़ती है, विशिष्ट संवेदी मानकों के बारे में ज्ञान बनता है, शब्दावली का विस्तार होता है, और शैक्षिक, गेमिंग, खोज और प्रयोगात्मक गतिविधियों के कौशल हासिल किए जाते हैं।
जितना अधिक बच्चे सीखेंगे, उनका संवेदी अनुभव उतना ही समृद्ध होगा, उनके लिए मोटर कौशल विकसित करना उतना ही आसान होगा, और यह सब सीखना आसान बना देगा।
बहुत महत्व रखते हैं भाषण विकास के लिए संवेदी खेल, जिसका मुख्य उद्देश्य बच्चे को नई संवेदी संवेदनाएँ देना है: दृश्य, श्रवण, स्पर्श और मोटर, घ्राण और स्वाद।
ये गेम आपको बच्चे के साथ भावनात्मक संपर्क स्थापित करने की अनुमति देते हैं, जो आपको भविष्य में भाषण के विकास को व्यापक रूप से प्रभावित करने की अनुमति देता है।
पेंट गेम्स
खेल के लिए आपको आवश्यकता होगी: जलरंग, ब्रश, पाँच पारदर्शी प्लास्टिक गिलास (भविष्य में, गिलासों की संख्या कोई भी हो सकती है)। गिलासों को मेज पर एक पंक्ति में रखा जाता है और पानी से भर दिया जाता है, फिर उनमें बारी-बारी से विभिन्न रंगों के पेंट घोले जाते हैं। आमतौर पर बच्चा इस बात से मोहित हो जाता है कि कैसे पेंट का "बादल" धीरे-धीरे पानी में घुल जाता है। आप प्रभाव में विविधता ला सकते हैं और ब्रश से हिलाते हुए जल्दी से अगले गिलास में पेंट को पतला कर सकते हैं - बच्चा अपनी प्रतिक्रिया से आपको बताएगा कि उसे कौन सी विधि सबसे अच्छी लगती है। इस खेल में, बच्चा जो हो रहा है उसमें अधिक सक्रिय रूप से भाग लेने की इच्छा बहुत जल्दी दिखा सकता है - वह अगले पेंट को "ऑर्डर" करना शुरू कर देता है या ब्रश छीन लेता है और स्वतंत्र रूप से कार्य करना शुरू कर देता है।
पानी का खेल
पानी से टटोलना, डालना और छींटे मारना विशेष रूप से बच्चों को पसंद है। इसके अलावा, पानी से खेलने का चिकित्सीय प्रभाव भी होता है। अपने बच्चे के लिए नल तक पहुँचना आसान बनाने के लिए, एक कुर्सी को सिंक के पास ले जाएँ। पहले से तैयार छोटी प्लास्टिक की बोतलों और शीशियों को बाहर निकालें - उनमें नल का पानी भरें। आप एक बर्तन से दूसरे बर्तन में पानी डाल सकते हैं, पानी की धारा के नीचे एक चम्मच या संकीर्ण गर्दन वाली बोतल रखकर एक "फव्वारा" बना सकते हैं - आमतौर पर यह प्रभाव बच्चों को प्रसन्न करता है। बेसिन को पानी से भरने के बाद, "पूल" में एक खेल का आयोजन करें जिसमें खिलौने तैरते हैं। पानी से भरा बेसिन अब एक "झील" बन जाएगा जिसमें मछलियाँ या बत्तखें तैरती हैं।
साबुन के बुलबुले का खेल
बच्चों को हवा में घूमते साबुन के बुलबुले देखना बहुत पसंद होता है। अपने बच्चे की स्वयं-उड़ाने वाले बुलबुले में रुचि जगाने के लिए, उसे विभिन्न प्रकार के स्ट्रॉ दें - उदाहरण के लिए, कॉकटेल के लिए एक स्ट्रॉ, या एक बड़ा बुलबुला बनाने के लिए मोटे कागज से मोटे कागज को रोल करें और गोंद करें।
प्रकाश के साथ खेल
सनी बनी. उस क्षण को चुनने के बाद जब सूरज खिड़की से देखता है, दर्पण से किरण पकड़ें और बच्चे को दिखाएं कि सूरज की किरण दीवार पर, छत पर, दीवार से सोफे तक, आदि पर कैसे कूदती है। हो सकता है वह प्रकाश के स्थान को छूना चाहता हो। इस मामले में, धीरे-धीरे बीम को किनारे की ओर ले जाएं, इसे भागते हुए "खरगोश" को पकड़ने के लिए पेश करें।
माता-पिता के लिए अनुस्मारक
ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए, पूर्वस्कूली बच्चों को पेशकश की जानी चाहिए:
- मसाज बॉल (सु-जोक थेरेपी से), अखरोट, पेंसिल, पेन, फेल्ट-टिप पेन के साथ व्यायाम।
- अपनी उंगलियों से "नृत्य" करें और अपने हाथों को अलग-अलग गति से धीरे-धीरे और जोर से ताली बजाएं।
- बच्चों के साथ विभिन्न प्रकार के मोज़ाइक, कंस्ट्रक्टर (लोहा, लकड़ी, प्लास्टिक), छोटे विवरण वाले खेल, गिनती की छड़ें का उपयोग करें।
- प्लास्टिसिन, आटे से खेलों का आयोजन करें।
- फिंगर पेंटिंग तकनीक आज़माएं. मालिश प्रभाव के लिए आप पेंट में नमक या रेत मिला सकते हैं।
- रिवाइंडिंग के लिए धागे की रंगीन गेंदों का उपयोग करें, बांधने और खोलने के लिए विभिन्न मोटाई और लंबाई की रस्सियों का उपयोग करें।
- खेलों में विभिन्न प्रकार की प्राकृतिक सामग्री (छड़ियाँ, टहनियाँ, शंकु, गोले, भुट्टे आदि) शामिल करें।
- बच्चों के साथ मोतियों को पिरोने में व्यस्त रहें, बटन, बटन, हुक, ज़िपर को खोलना और जकड़ना सीखें।
- बच्चों को मटर के छिलके उतारने दीजिए और मूंगफली छीलने दीजिए।
- अपनी उंगलियों से छोटे टॉप लॉन्च करें।
- नेस्टिंग गुड़िया को मोड़ें, विभिन्न आवेषणों के साथ खेलें।
- कैंची से काटें.
प्रिय अभिभावक!
बच्चे में सकारात्मक भावनाएँ पैदा करें!
ऐसे शब्दों और वाक्यांशों का उपयोग करें जिनमें आशावादी रंग हो, उदाहरण के लिए: "कितना दिलचस्प!", "यहाँ, बढ़िया!", "चलो मदद करें!", "सौंदर्य!" वगैरह।
याद करना, आप अपने बच्चे के साथ जो कुछ भी बनाते हैं, मुख्य बात यह है कि भविष्य में ऐसी गतिविधियों में संलग्न रहना जारी रखने की इच्छा होती है, इसलिए अपनी कक्षाएं बच्चे और आपके दोनों के लिए अच्छे मूड में पूरी करें।
साहित्य:
- बाशेवा टी.वी. बच्चों में धारणा का विकास. आकार, रंग, ध्वनि: माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक लोकप्रिय मार्गदर्शिका। यरोस्लाव। "विकास अकादमी", 1997।
- गैवरिना एस.ई., कुटियाविना एन.एल., टोपोरकोवा आई.जी., शचेरबिनिना एस.वी. हम हाथ विकसित करते हैं - सीखने और लिखने के लिए, और खूबसूरती से चित्र बनाने के लिए। माता-पिता और शिक्षकों के लिए एक लोकप्रिय मार्गदर्शिका। यरोस्लाव। "विकास अकादमी", 1997।
- ग्रोमोवा ओ.एन., प्रोकोपेंको टी.ए. बच्चों में बढ़िया मोटर कौशल के विकास के लिए खेल मनोरंजक हैं। एम., ग्नोम आई डी, 2001।
- एन.वी. रायज़ोवा किंडरगार्टन में भाषण का विकास। यरोस्लाव। "विकास अकादमी", 2007.
एर्मोलेनो तात्याना अलेक्सेवना,
शिक्षक
शिक्षण अनुभव: 22 वर्ष
कतेरिनिच नादेज़्दा सर्गेवना,
शिक्षक
शिक्षण अनुभव: 10 वर्ष
वैम्बोल्ड इरीना इओगनेसोव्ना,
शिक्षक
शिक्षण अनुभव: 6 वर्ष
एमकेडीओयू "किंडरगार्टन" सन "टारको-सेल, पुरोव्स्की जिला
“बच्चों की क्षमताओं और प्रतिभाओं का स्रोत उनकी उंगलियों पर है।
उंगलियों से, आलंकारिक रूप से बोलते हुए, सबसे पतले धागे निकलते हैं - धाराएँ जो रचनात्मक विचार के स्रोत को खिलाती हैं।
दूसरे शब्दों में, बच्चे के हाथ में जितनी अधिक कुशलता होगी, बच्चा उतना ही होशियार होगा।"
वी.ए. सुखोमलिंस्की
मोटरिक्स शरीर की गतिविधियों और अंतर्निहित शारीरिक-मानसिक कार्यों का अध्ययन है। वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि शारीरिक दृष्टि से, सेरेब्रल कॉर्टेक्स के मोटर प्रक्षेपण के पूरे क्षेत्र का लगभग एक तिहाई हिस्सा हाथ के प्रक्षेपण द्वारा कब्जा कर लिया जाता है, जो भाषण क्षेत्र के बहुत करीब स्थित है। यह हाथ के प्रक्षेपण का परिमाण और मोटर क्षेत्र से इसकी निकटता है जो हाथ को "भाषण अंग" के रूप में मानने का कारण देती है, जो कि कलात्मक उपकरण के समान है। इस संबंध में, बच्चे के भाषण समारोह के गठन और विकास पर सूक्ष्म उंगली आंदोलनों के महत्वपूर्ण प्रभाव के बारे में एक धारणा बनाई गई थी। इसलिए, एक बच्चे को बोलना सिखाने के लिए, न केवल उसके अभिव्यक्ति तंत्र को प्रशिक्षित करना आवश्यक है, बल्कि उंगलियों की गति, या ठीक मोटर कौशल विकसित करना भी आवश्यक है।
हाथों की बारीक मोटर कुशलताएँ चेतना के ऐसे उच्च गुणों के साथ परस्पर क्रिया करती हैं:
* ध्यान;
* विचार;
* ऑप्टिकल-स्थानिक धारणा (समन्वय);
* कल्पना;
* अवलोकन;
* दृश्य और मोटर मेमोरी;
ठीक मोटर कौशल का विकास इसलिए भी महत्वपूर्ण है क्योंकि बच्चे के शेष जीवन में हाथों और उंगलियों के सटीक, समन्वित आंदोलनों के उपयोग की आवश्यकता होगी, जो कपड़े पहनने, चित्र बनाने और लिखने के साथ-साथ विभिन्न घरेलू और शैक्षिक गतिविधियों को करने के लिए आवश्यक हैं। एक बच्चे में छोटी उम्र से ही बारीक मोटर कौशल लगातार विकसित होते रहते हैं। जैसा कि हम पहले से ही जानते हैं कि बच्चों की उंगलियां ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सबसे पहले सिम्युलेटर हैं। उनकी मदद से, आप गिनना, पढ़ना, संपूर्ण परी-कथा प्रदर्शन दिखाना सीख सकते हैं। और हां खेलें!
आइए एक साथ याद करें कि बच्चों को कलम लहराना, ताली बजाना, "फोर्टी-व्हाइट-साइडेड" खेलना, "सींग वाली बकरी" दिखाना कितना पसंद है। ये सभी खेल बहुत उपयोगी हैं क्योंकि ये हाथ को प्रशिक्षित करते हैं। इसके अलावा बचपन में घन, पिरामिड, घोंसला बनाने वाली गुड़िया वाले खेल उपयोगी होते हैं। बाद में - विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टरों के साथ, उदाहरण के लिए, लेगो, जब एक बच्चे को छोटे भागों को इकट्ठा करना और अलग करना होता है, तो अलग-अलग हिस्सों को एक साथ जोड़ना होता है, और इसके लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है कि उंगलियां आज्ञा का पालन करें और अच्छी तरह से काम करें। बच्चों को बक्सों को मोड़ना और बिछाना, अलग-अलग ढक्कनों को मोड़ना-खोलना पसंद होता है। ये खेल बढ़िया मोटर कौशल विकसित करते हैं, इसलिए बच्चों को ऐसी गतिविधियों में शामिल होने और उनकी रुचि बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करना महत्वपूर्ण है। आख़िरकार, बच्चे की उंगलियों की हरकतें जितनी अधिक सक्रिय और सटीक होती हैं, वह उतनी ही तेज़ी से बोलना शुरू करता है।
नगरपालिका राज्य प्री-स्कूल शैक्षणिक संस्थान "किंडरगार्टन "सोल्निशको" स्वच्छता और स्वास्थ्यकर, निवारक और स्वास्थ्य-सुधार उपायों और प्रक्रियाओं के प्राथमिकता कार्यान्वयन के साथ पर्यवेक्षण और पुनर्वास" पुरोव्स्की जिले में रहने वाले उत्तर के लोगों में से तपेदिक, ट्यूब संपर्क से निदान किए गए बच्चों का चिकित्सा और निवारक उपचार प्रदान करता है। हमारी संस्था में 3 से 7 वर्ष तक की विभिन्न आयु का एक समूह होता है, उपसमूहों को आयु सिद्धांत के अनुसार पूरा किया जाता है। दैनिक दिनचर्या, जो शिक्षा, काम और आराम का संयोजन प्रदान करती है, दिन में 6 भोजन के साथ, विद्यार्थियों के चौबीसों घंटे रहने को ध्यान में रखकर बनाई जाती है। किंडरगार्टन बच्चों से भरा हुआ है, ज्यादातर स्वदेशी राष्ट्रीयता के, जो जिला बाल रोग विशेषज्ञ और फ़ेथिसियाट्रिशियन के निर्देशन में पुरोव्स्की जिले में रहते हैं। उन बच्चों के लिए जो पहले टुंड्रा में रहते थे, जिनके माता-पिता खानाबदोश जीवन शैली जीते हैं, स्वच्छता कौशल, दैनिक दिनचर्या, वस्तु वातावरण, कपड़े, भोजन और खेल विदेशी हैं। व्यवहार के लिए नई आवश्यकताएं, साथियों के साथ निरंतर संपर्क, यह सब एक ही समय में बच्चे पर पड़ता है और सनक, भय, खाने से इंकार कर देता है। बच्चों के लिए अनुकूलन अवधि को सहना अधिक कठिन होता है। इस समस्या का समाधान मुख्य रूप से हम शिक्षकों पर निर्भर है। हम, शिक्षक, एक पूर्वस्कूली संस्थान में एक बच्चे के जीवन को व्यवस्थित करते हैं ताकि बच्चा लगभग दर्द रहित रूप से नई परिस्थितियों, साथियों और वयस्कों के अनुकूल हो जाए।
जिन बच्चों ने पहले किंडरगार्टन में भाग नहीं लिया है, उनमें उंगलियों के मोटर कौशल का कमजोर विकास होता है: उनके पास ड्राइंग, मॉडलिंग, लेसिंग, अनफास्टिंग और फास्टनिंग बटन में खराब कौशल होते हैं, बहुत कम ही डिजाइनर, पहेलियाँ, मोज़ेक इत्यादि के साथ खेलते हैं।
बच्चे को उंगलियां विकसित करने में मदद करने के लिए, हम शिक्षकों ने "खेल के माध्यम से प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय" पहलू पर ध्यान केंद्रित किया - एक प्रीस्कूलर के कमजोर हाथ को विकसित किया जा सकता है और किया जाना चाहिए। आखिरकार, हर कोई जानता है कि विकसित ठीक मोटर कौशल वाला बच्चा तार्किक रूप से तर्क करने में सक्षम है, वह काफी विकसित है - स्मृति, ध्यान, सुसंगत भाषण।
हमने अपना काम पद्धति संबंधी साहित्य के चयन, कार्यों की परिभाषा, एमकेडीओयू में विषय-विकासशील वातावरण के उपकरण, खेल और गतिविधियों के चयन, बाल विकास तालिकाओं के विकास के साथ शुरू किया।
हमने निम्नलिखित लक्ष्य और उद्देश्य निर्धारित किए हैं:
- SanPiN 2.4.1 के अनुसार विद्यार्थियों में ठीक मोटर कौशल के विकास और उंगलियों के आंदोलनों के समन्वय के लिए MKDOE में स्थितियाँ बनाना। 27-10.
- उंगलियों, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, हाथ और आंखों की गति, हाथ के लचीलेपन, लय की सटीकता और समन्वय विकसित करें।
- ग्राफिक कौशल बनाने के लिए, बच्चे के हाथ को लिखने में महारत हासिल करने के लिए तैयार करें
- मौखिक निर्देशों के अनुसार कार्य करने की क्षमता में सुधार करना, कार्यान्वयन की व्यक्तिगत गति के अनुरूप, कार्य के कार्यान्वयन को स्वतंत्र रूप से जारी रखने की क्षमता, अपने स्वयं के कार्यों पर नियंत्रण
5. संगीत निर्देशक, शिक्षक-भाषण चिकित्सक के साथ संबंधों का कार्यान्वयन।
6. परिवार के साथ बातचीत के ऐसे रूपों के माध्यम से बच्चे में ठीक मोटर कौशल के विकास में माता-पिता की क्षमता बढ़ाना:
* माता-पिता की शिक्षा: मास्टर कक्षाएं, सेमिनार आयोजित करना;
* माता-पिता को सूचित करना: व्यक्तिगत और समूह परामर्श, मेमो बनाना, सूचना स्टैंड डिजाइन करना;
* संयुक्त गतिविधियाँ: पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में विभिन्न कार्यक्रमों में भाग लेना, मैजिक फिंगर्स केंद्र के लिए विशेषताएँ बनाना।
हम अपना कार्य उसी के अनुरूप बनाते हैं सिद्धांतों:
- एकात्मता का सिद्धांत- विभिन्न गतिविधियों के साथ संबंध.
- सहयोग का सिद्धांत- बच्चे और शिक्षक के बीच संबंध.
- बच्चों के प्रति व्यक्तिगत दृष्टिकोण का सिद्धांत- ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय प्रत्येक बच्चे के विकास की विशेषताओं के ज्ञान के आधार पर एक विभेदित दृष्टिकोण के माध्यम से किया जाता है।
- व्यवस्थित और सुसंगत का सिद्धांत- सामग्री के अध्ययन का ऐसा क्रम, जहां नया ज्ञान पहले से अर्जित ज्ञान पर आधारित हो।
- अभिगम्यता का सिद्धांत- सीखना तब प्रभावी होता है जब यह बच्चों के लिए समस्या-आधारित शिक्षा के लिए व्यवहार्य और सुलभ हो।
- समस्या आधारित शिक्षा का सिद्धांत- खेल, अवकाश गतिविधियों, संगठित गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चे स्वयं नया ज्ञान प्राप्त करते हैं, जिसके परिणामस्वरूप ज्ञान का अधिक मजबूत आत्मसात होता है, कौशल का समेकन होता है।
- शिक्षक योग्यता का सिद्धांत- बच्चों तक इसे पहुंचाने के लिए शिक्षक के पास इस मुद्दे पर स्पष्ट ज्ञान होना चाहिए।
- सामग्री की खेल प्रस्तुति का सिद्धांत- अपने काम में हम अग्रणी प्रकार की गतिविधि - खेल पर भरोसा करते हैं।
बच्चों को हर नई चीज़ में रुचि रखने के लिए, हम निम्नलिखित नवीन तकनीकों का उपयोग करते हैं: बच्चों के लिए एक व्यक्तित्व-उन्मुख दृष्टिकोण, एक व्यक्तित्व-सक्रिय दृष्टिकोण (क्रिया अभिविन्यास, उपदेशात्मक कार्यों की तकनीक), एक एकीकृत प्रणाली, स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ, खेल के तरीके और तकनीकें।
एमकेडीओयू एन.ई. वेराक्सा, टी.एस. कोमारोय, एम.ए. वासिलीवा द्वारा संपादित पूर्वस्कूली शिक्षा के अनुकरणीय बुनियादी सामान्य शैक्षिक कार्यक्रम "जन्म से स्कूल तक" के अनुसार शैक्षिक प्रक्रिया को अंजाम देता है।
समूह में ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए सभी कार्यों के सफल कार्यान्वयन के लिए, मैजिक फिंगर्स केंद्र सुसज्जित किया गया है, जिसमें:
* दीवार उपदेशात्मक पैनल (शिक्षकों द्वारा बनाया गया): "वर्ष का कौन सा समय?" जिस पर बटन स्थित हैं, साथ ही ऊन से ढका एक पेड़, जो कार्डबोर्ड से बना है और उस पर धागे चिपके हुए हैं;
* उपदेशात्मक दीवार मैट "मजेदार बटन" और "मजेदार तार"
(कार्डबोर्ड और रंगीन कपड़े से माता-पिता के साथ मिलकर बनाया गया) लेस, पिगटेल, बटन, ज़िपर, वेल्क्रो, बटन, हुक के साथ;
* फ्लोर डिडक्टिक पैनल "फ्लावर" (शिक्षकों द्वारा बनाया गया)। विशेषताएँ: ताले, लेस, रिबन, बटन, ज़िपर, वेल्क्रो, बटन;
* उपदेशात्मक दीवार "होम यार्ड" (दीवार पर वेल्क्रो के साथ कार्डबोर्ड से बने घरेलू पक्षियों और जानवरों की पेंटिंग हैं)
* मोतियों, अंगूठियों, विभिन्न छोटी वस्तुओं को पिरोने के लिए चयनित खेल और मैनुअल,
* आरेख - छोटी ज्यामितीय आकृतियाँ, अनाज, छड़ियाँ बिछाने के लिए चित्र;
* फ्रेम - लाइनर;
* विभिन्न आकारों के प्लास्टिक पिरामिड, रंगीन "बुर्ज", "भालू शावक", "बत्तख का बच्चा";
*अस्पताल, दुकान, कैंटीन आदि में खेल के लिए चयनित छोटे खिलौने;
* क्लॉथस्पिन "हेजहोग", "सनशाइन", "रयब्का", "कैक्टस", "कंघी" के साथ चयनित गेम
"ब्रश", "एंकर", "मिल", "पिनव्हील", आदि;
* खिलौना "कछुआ टार्टिला" ताले, लेस, बटन, धनुष के साथ
* कपड़े से बनी दस्ताना कठपुतलियाँ, धागों से बुनी हुई;
* छोटे रंग का मोज़ेक, बड़ा मोज़ेक "इंद्रधनुष";
* डेस्कटॉप लकड़ी का थिएटर "वुल्फ एंड सेवन किड्स", "रयाबा हेन", आदि;
* बुना हुआ फिंगर थिएटर: "टेरेमोक", "फॉक्स एंड हरे", "थ्री लिटिल पिग्स", "थ्री बियर्स",
"शलजम";
*कठपुतली थिएटर (बुना हुआ) "शलजम", "थ्री लिटिल पिग्स", "रयाबा हेन"»
* बड़े क्यूब्स (लकड़ी, प्लास्टिक), छोटे क्यूब्स (लकड़ी, प्लास्टिक);
*कपड़े के टुकड़े "यह क्या है?" और यह कौन है?";
* बोर्ड गेम "अद्भुत लेस", "रंगीन लेस";
* चुम्बक पर छोटी रंगीन आकृतियाँ;
* गिनती की छड़ें (बहुरंगी);
* खेल "मोतियों को इकट्ठा करें" (लकड़ी), खेल "मोतियों को इकट्ठा करें" (प्लास्टिक);
* छोटी कार्डबोर्ड पहेलियाँ "थम्बेलिना", "सिंड्रेला", "वॉटर वर्ल्ड";
*बड़े कार्डबोर्ड पहेलियाँ "परिवहन", "एक परी कथा लीजिए"
* प्लास्टिक पहेलियाँ;
* रंग भरने वाली किताबें "मजेदार कार्य", "परिवहन", "इनडोर पौधे", आदि;
*कार्यों वाली पुस्तकें "ड्रा", "सर्कल";
* छोटा लकड़ी का निर्माणकर्ता "परिवहन", फार्म", "चिड़ियाघर";
* लकड़ी का बड़ा कंस्ट्रक्टर "बुर्ज";
* मेटल कंस्ट्रक्टर "ट्रॉवेल";
*बालों के लिए रंगीन रिबन;
*जीसीडी के लिए हैंडआउट;
* छोटी वस्तुओं के साथ उपदेशात्मक चटाई "सड़क के नियमों का पालन करें"।
(कारें, चिन्ह, घर, पेड़, छोटे आदमी);
* रंगीन माचिस के मामले;
*फिंगर गेम और विभिन्न प्रकार के व्यायामों को चयनित किया गया और उपदेशात्मक फ़ोल्डर "उंगलियों से खेलना" में व्यवस्थित किया गया: प्लॉट फिंगर गेम, हाथों और उंगलियों की आत्म-मालिश के साथ फिंगर व्यायाम, ध्वनि जिमनास्टिक, हेरफेर गेम के संयोजन में।
* अपशिष्ट पदार्थ का चयन किया जाता है: तार, कुंडल, रेत, पत्थर, शाखाएं, शंकु, धागे, अनाज, बीज, आदि;
* प्लास्टिसिन, पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, क्रेयॉन, रंग भरने वाली किताबें, स्व-अध्ययन के लिए ट्रेसिंग और शेडिंग के लिए स्टेंसिल;
स्पीच थेरेपी कक्ष संवेदी-मोटर और गेम केंद्रों से सुसज्जित है।
यहां उनकी मुलाकात सचमुच एक परी कथा से होती है। एक सन्टी, एक तालाब, एक घास का मैदान और चमकीले धागों से बुने हुए फूल, तितलियों के समतल सिल्हूट बच्चों को रचनाएँ बनाने और एक ही समय में उंगली मोटर कौशल विकसित करने में मदद करते हैं।
हम उन माता-पिता के साथ मिलकर काम बनाते हैं जो टार्को-सेल में रहते हैं और जिनके पास प्रीस्कूल में भाग लेने का अवसर है
पारिवारिक मेलजोल.
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"प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय" विषय पर कार्यों से माता-पिता को परिचित कराना। |
* खुले दरवाजे के दिन; *व्यक्तिगत और समूह परामर्श; * अभिभावक बैठक; *बच्चों की रचनात्मकता की प्रदर्शनियों का आयोजन; * फुर्सत के लिए निमंत्रण; खेल; *मेमो, समाचार पत्र, फ़ोल्डर्स का निर्माण - आंदोलन: * सूचना का डिज़ाइन खड़ा है: "हम बनाते हैं", "यह हमारे किंडरगार्टन में अच्छा है।" |
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माता-पिता की शिक्षा |
*इस विषय पर एक सेमिनार आयोजित करना: "पूर्वस्कूली बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास का महत्व।" * विषय पर मास्टर कक्षाएं आयोजित करना: "जादुई उंगलियां क्या कर सकती हैं?", "फिंगर थिएटर कैसे बनाएं?", * माता-पिता के लिए एक गेम लाइब्रेरी का निर्माण। |
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सहकारी गतिविधि |
* एक विषय-विकासशील वातावरण का निर्माण: बच्चों के साथ मिलकर, मैजिक फिंगर्स सेंटर के लिए विशेषताएँ, प्लॉट-रोल-प्लेइंग गेम्स (रिबन से केक, नमक आटा, थर्मामीटर, आदि); *नाट्य प्रदर्शन में भागीदारी। |
बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास में सर्वोत्तम परिणाम प्राप्त करने के लिए, हम पूरे दिन व्यवस्थित रूप से काम करते हैं। खेलों का उपयोग सभी शैक्षणिक क्षेत्रों में प्रत्यक्ष रूप से आयोजित गतिविधियों के दौरान और बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों में भी किया जाता है।
| नंबर पी/पी |
शैक्षणिक क्षेत्र |
आयोजन |
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"भौतिक संस्कृति" |
*छोटी गेंदों, छोटे क्यूब्स, कंस्ट्रक्टर, मॉड्यूल, रिबन के साथ खेल और अभ्यास, *उंगली का खेल; *स्वयं मालिश. |
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"स्वास्थ्य" |
* मसाज बॉल, बैग (रेत के साथ, बीज के साथ, अनाज के साथ) के साथ खेल, रिबन के साथ खेल, विषय पर छोटी वस्तुओं के साथ खेल, कॉर्क के साथ खेल, कॉइल के साथ, तार के साथ; * छोटी वस्तुओं से शारीरिक शिक्षा। |
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"सुरक्षा" |
*सुरक्षा के विषय पर फिंगर गेम; * सुरक्षा के बारे में बातचीत में उपयोग के लिए छोटे विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टर, मोज़ाइक, पेंट, पेंसिल, क्रेयॉन के साथ ड्राइंग, प्लास्टिसिन (शहर, परिवहन, ट्रैफिक लाइट, विशेष वाहन - "01", "02", "03", नाव, साइकिल, आदि) से शिल्प बनाना; * बारीक फटे सफेद और काले कागज से पैदल यात्री क्रॉसिंग बिछाने के लिए क्लिपिंग तकनीक का उपयोग करना; * शारीरिक शिक्षा मिनट, सुरक्षा विषय की सामग्री पर फिंगर गेम। |
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"समाजीकरण" |
* फिंगर गेम "परिवार", "पिताजी, माँ और मैं", आदि; * लकड़ी, छाया, उंगली, दस्ताना, बुना हुआ थिएटर; * छोटे विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टर, मोज़ाइक, पेंट, पेंसिल, क्रेयॉन के साथ ड्राइंग, प्लास्टिसिन से शिल्प बनाना (परिवार के सदस्य, विभिन्न व्यवसायों के लिए आइटम, आउटडोर और उपदेशात्मक खेल, आदि) के साथ खेल; * गिनती की छड़ियों और छोटी ज्यामितीय आकृतियों वाले खेल (परिवार के सदस्यों, परिवहन, सड़कों आदि का पता लगाना); * रोल-प्लेइंग गेम्स के लिए विशेषताओं का उत्पादन (कपड़े, धागे, सुई, कैंची, बटन, रिबन, कागज फाड़ने आदि के साथ काम करने की तकनीक); * शारीरिक शिक्षा, परिवार, पेशे, काम, खेल आदि के बारे में फिंगर गेम; |
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* छोटे कंस्ट्रक्टर वाले गेम, विषय पर छोटी वस्तुओं वाले गेम, * पक्षियों के लिए टुकड़ों की तैयारी; * टहनियों से बुनाई, तिनके से बुनाई, सुई का काम, बुनाई, चिथड़े की सजावट; * गुड़िया फर्नीचर की मरम्मत, हथौड़े से कार्रवाई, स्मृति चिन्ह बनाना, बक्से चिपकाना, कागज, पन्नी, कपड़े के खिलौने से माला बनाना, लकड़ी की पेंटिंग, लकड़ी पर नक्काशी, गुलदस्ते बनाना; * प्रकृति में श्रम (शंकु, टहनियाँ, पत्थर, पत्तियाँ, बीज, आदि उठाना); * आर्थिक - घरेलू कार्य (छोटी वस्तुओं, पुस्तकों की मरम्मत); * उंगली का खेल। |
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"ज्ञान" |
* हैंडआउट्स (लकड़ी और प्लास्टिक के बहु-रंगीन चिप्स, छोटी घोंसले वाली गुड़िया, मशरूम, गेंदें, आदि) के साथ काम करें; * एफईएमपी - छोटी वस्तुओं, अनाज (चावल, एक प्रकार का अनाज, बाजरा) को बिछाने के लिए उपयोग करें; *ज्यामितीय आकृतियों के मॉडल; *आदेश "आप कितनी पेंसिलें लाए", "जितने बच्चे हों उतनी गेंदें लाओ", आदि। * डिजाइनर (लकड़ी, धातु, प्लास्टिक), कागज, प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री से इमारतों का उत्पादन; * रेत, बटन, शंकु, आदि के साथ खेल; * अभ्यास "आंकड़े बिछाओ", "कितने खरगोश",; * फिंगर गेम "एक, दो, तीन, चार, पांच ...", "हमने एक नारंगी साझा किया"; * मॉडल के अनुसार छोटी ज्यामितीय आकृतियों से चित्र बनाना, गिनती की छड़ियों से खेलना; * छोटे रिबन, छोटी वस्तुओं का उपयोग करके शारीरिक शिक्षा मिनट; *उंगली का खेल. |
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"संचार" |
*बीजों से पत्र निकालना, छड़ियाँ गिनना; * छोटी वस्तुओं के साथ खेल, ध्वनि निकालने के लिए खिलौने; * कुछ ध्वनियों के लिए विषय चित्रों के साथ खेल; * फिंगर थिएटर (बुना हुआ, कपड़े, प्लास्टिक से सिलना), * खेल "अक्षर को घेरें", खेल "ध्वनियों के साथ कार्ड बिछाएं"; * व्यायाम "अपनी उंगली लपेटें"; * समोच्च के साथ रंगीन कागज को काटना, पेंट, पेंसिल से चित्र बनाना, मिट्टी, प्लास्टिसिन से मॉडलिंग करना; * फिंगर गेम्स "ततैया", "मधुमक्खी", "लोकोमोटिव", "गाय बछड़े को बुलाती है", "विमान कैसे भिनभिना रहा है" * छोटी वस्तुओं से शारीरिक शिक्षा। |
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"फिक्शन पढ़ना" |
* पहेलियाँ, मोज़ाइक, गिनती की छड़ें (कथानक के अनुसार) के साथ खेल; * कथानक के अनुसार मॉडलिंग (प्लास्टिसिन, मिट्टी), ड्राइंग (पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, पेंट), पात्रों की तालियाँ; * व्यायाम "एक चरित्र बनाएं", "एक परी कथा के नायक के चारों ओर घेरा बनाएं"; * प्राकृतिक सामग्री से पात्रों की हस्तशिल्प; * रंगीन कागज, कार्डबोर्ड से सिल्हूट काटना; पन्नी; * ग्लोव थिएटर की विशेषताओं का उपयोग करके शारीरिक शिक्षा मिनट; * फिंगर गेम्स "हम सुनहरे बरामदे पर बैठे थे..." |
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"कलात्मक सृजनात्मकता" |
उंगलियों (पेंट, गौचे), क्रेयॉन, आटे पर उंगलियों, रेत पर चित्र बनाना; * कागज से आवेदन, कागज से ओरिगेमी; * प्राकृतिक सामग्री से हस्तशिल्प; * परी कथाओं के नायकों को काटना, खींचे गए समोच्च के साथ मटर के साथ बिछाना; * ऊनी रंग के धागे से परी कथा के नायक की रूपरेखा तैयार करना; * तार के साथ काम करें; * चरित्र मुखौटों का उपयोग करके शारीरिक शिक्षा मिनट; *पैटर्न की सजावट, पैचवर्क एप्लिक; * पन्नी शिल्प; *उम्र के अनुसार मॉडलिंग तकनीकों का उपयोग; *फिंगर गेम्स "हम लोग महान हैं..." |
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"संगीत" |
* फिंगर थिएटर (बुना हुआ, चीर, कागज); *उंगली का खेल; * संगीत वाद्ययंत्र बजाना, कागज, पन्नी, सुल्तान, कागज की गेंद के साथ खेल; * छोटी वस्तुओं से शारीरिक शिक्षा; * नृत्य, रिबन, घंटियों के साथ खेल; * शोर वाले उपकरणों के साथ खेल। |
हर कोई जानता है कि उंगलियों के खेल और व्यायाम उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय विकसित करते हैं, बच्चों में मस्तिष्क को सक्रिय करते हैं और भाषण के विकास में योगदान करते हैं। हमने स्वयं फिंगर गेम का अध्ययन किया और उसमें महारत हासिल की, उन्हें प्रकार के अनुसार व्यवस्थित किया। हम व्यक्तिगत, जोड़ी और समूह अभ्यास और फिंगर गेम के माध्यम से बच्चों को "फिंगर गेम्स की भूमि" में महारत हासिल करने में मदद करते हैं।
उंगली का खेल
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खेलों के प्रकार |
खेलों और अभ्यासों का नाम और सामग्री |
कार्य |
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खेल - हेराफेरी |
उदाहरण के लिए: « लाडुष्की - पैटी "" मैगपाई - सफेद पक्षीय" - तर्जनी से गोलाकार गति करें। « उँगली - बेटा, कहाँ थे तुम, "हमने एक संतरा साझा किया" « ये उंगली सोना चाहती है", "उंगलियां टहलने गईं" - प्रत्येक उंगली को बारी-बारी से मोड़ें। बड़े पूर्वस्कूली बच्चों के लिए. "मशरूम" - हम उंगलियों की युक्तियों को जोड़ते हैं - हम एक मशरूम टोपी का चित्रण करते हैं।) "सब्जियां", "मौसम" |
कल्पना का विकास, उंगलियों की ठीक मोटर कौशल। |
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प्लॉट फिंगर व्यायाम |
उदाहरण के लिए: « उंगलियां नमस्ते कहती हैं» - उंगलियों के पैड अंगूठे के संपर्क में हैं। "एक फूल खिल रहा है", - बंद मुट्ठी से उंगलियाँ एक-एक करके "प्रकट" होती हैं। « जेली”- हथेलियाँ अपने ऊपर, उंगलियाँ आपस में जुड़ी हुई। " क्रिसमस ट्री- हथेलियाँ आपसे दूर, उंगलियाँ "लॉक" में। |
परिवहन और फर्नीचर की वस्तुओं, जंगली और घरेलू जानवरों, पक्षियों और कीड़ों को चित्रित करना सीखें। पेड़। |
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फिंगर काइन्सियोलॉजी व्यायाम |
उदाहरण के लिए: « अँगूठी"- बारी-बारी से उंगलियों के माध्यम से जाएं, तर्जनी, मध्यमा, अनामिका और छोटी उंगलियों को अंगूठे से एक अंगूठी में जोड़ें। " मुट्ठी - पसली - हथेली "- क्रमिक रूप से तीन स्थिति बदलें: मुट्ठी में बंधी हथेली, मेज के तल पर किनारे वाली हथेली, मेज के तल पर हथेली (पहले दाहिने हाथ से, फिर बाएं हाथ से, फिर दोनों हाथों से एक साथ)। " कान - नाक -अपने बाएं हाथ से नाक की नोक को पकड़ें, अपने दाहिने हाथ से विपरीत कान को पकड़ें, फिर उसी समय अपने हाथों को नीचे करें और उनकी स्थिति बदलें। "क्षैतिज आठ" -क्षैतिज तल में हवा में संख्या आठ को तीन बार खींचें - पहले एक हाथ से, फिर दूसरे हाथ से, फिर दोनों हाथों से। "सममित चित्र" -दोनों हाथों से हवा में दर्पण-सममित चित्र बनाएं (किसी गोल वस्तु से शुरुआत करना बेहतर है: एक सेब, एक तरबूज, आदि)। |
ध्यान का विकास, उंगलियों की ठीक मोटर कौशल। |
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उंगलियों के व्यायाम को ध्वनि जिमनास्टिक के साथ जोड़ा गया |
उदाहरण के लिए: « ततैया", "माँ बछड़े को कैसे बुलाती है", "कैसे एक लोकोमोटिव, एक हवाई जहाज गूंज रहा है" |
ध्वनियों के उच्चारण में सुधार |
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उंगलियों के व्यायाम को हाथों और उंगलियों की आत्म-मालिश के साथ जोड़ा जाता है। |
उदाहरण के लिए: "गर्म पानी के नीचे अपने हाथ धोएं" -हरकतें, जैसे धोते समय हाथ "हम दस्ताने पहनते हैं" -बाएं हाथ की प्रत्येक उंगली को दाहिने हाथ के अंगूठे और तर्जनी से रगड़ें। छोटी उंगली से शुरू करके ऊपर से नीचे तक। अंत में हथेली को रगड़ें . "नमकीन गोभी" -दाहिने हाथ की हथेली के किनारे को बाएं हाथ की हथेली के विरुद्ध हिलाना6 टैप करना, काटना। दोनों हाथों की गति: नमक छिड़कने की नकल, उंगलियों को मुट्ठी में बंद करना "आइए अपने हाथ गर्म करें"हाथ रगड़ने जैसी हरकतें . "हथौड़ा"- दाहिने हाथ की अंगुलियों को मुट्ठी में बंद करके, नाखूनों पर "हथौड़ा" मारें। हंस घास कुतर रहे हैं -दाहिने हाथ की उंगलियाँ बाएँ हाथ की उंगलियाँ दबाती हैं। |
पारंपरिक मालिश आंदोलनों - सानना, दबाना, चुटकी बजाना - के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें (परिधि से केंद्र तक). |
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हाथ में थिएटर |
उदाहरण के लिए: " तितली”- अपनी उंगलियों को मुट्ठी में बांधें और बारी-बारी से छोटी उंगली, अनामिका और मध्यमा उंगलियों को सीधा करें, और अंगूठे और तर्जनी को एक अंगूठी में जोड़ दें। "परी कथा", "मछली" -बाएँ और दाएँ हाथ मछली की सहज गतिविधियों को दर्शाते हैं। "ऑक्टोपुसी"दाहिना हाथ, सावधानी से और बदले में, अपने जाल को हिलाता है - उंगलियाँ समुद्र तल के साथ यात्रा करती हैं। एक ऑक्टोपस बाएं हाथ की ओर बढ़ रहा है। हमने एक-दूसरे को देखा, ठिठक गए और फिर एक साथ समुद्र तल का पता लगाने लगे। |
ध्यान और स्मृति विकसित करता है, मनो-भावनात्मक तनाव से राहत देता है। |
मैं हमारे बच्चों की पसंदीदा गतिविधियों के बारे में बात करना चाहूँगा।
उपदेशात्मक पैनल "वर्ष का कौन सा समय?" (शिक्षकों द्वारा निर्मित) हम जीसीडी, व्यक्तिगत कार्य के दौरान उपयोग करते हैं। पैनल पर उंगलियों से खेलते हुए, बच्चे ऋतुओं, उनके संकेतों के बारे में एक विचार विकसित करते हैं, उन्हें स्वयं खोजना सीखते हैं, जिज्ञासा पैदा करते हैं, तुलना करते हैं, अपने प्रभाव साझा करते हैं।
उदाहरण के लिए, बच्चों के साथ बातचीत के दौरान, हम सूर्य के बारे में पहले पढ़ी गई नर्सरी कविताओं, कविताओं या मंत्रों को याद करने का सुझाव देते हैं। बच्चे स्वतंत्र रूप से पीले धागों से बुने सूरज को एक सुराख और एक बटन की मदद से पैनल पर ऊपर बाईं या दाईं ओर रखते हैं। पैनल के निचले हिस्से में बटनों पर पन्नी और कार्डबोर्ड से बनी एक धारा होती है। बर्फ की बूंद के बारे में कविता पढ़ते समय, बच्चे मोतियों से बनी बर्फ की बूंद को पैनल से जोड़ने के लिए दौड़ते हैं। फिर हम इस तथ्य के बारे में बात करते हैं कि पत्ते जल्द ही खिलेंगे, पक्षी उड़ेंगे और बच्चे, क्रमशः, पैनल पर स्थित पेड़ पर लटकेंगे। हम खेल अभ्यास "क्या चला गया?", "क्या बदल गया है?" का उपयोग करते हैं। बच्चे उत्तर देते हैं कि सर्दियाँ बीत चुकी हैं, और सूरज तेज़ हो गया है, बर्फ पिघलनी शुरू हो गई है, पक्षी आ गए हैं। एनीमेशन एक खेल का क्षण लाता है: एक बच्चा कई पक्षियों को पेड़ों की शाखाओं पर रखता है, और अन्य बच्चे दूर हो जाते हैं, और फिर, चारों ओर मुड़कर अनुमान लगाते हैं कि क्या बदल गया है और कितने पक्षी आ गए हैं? वगैरह।
बच्चे गेम पैनल को पसंद करते हैं और अक्सर स्वतंत्र गतिविधियों के दौरान गेम के लिए इसका उपयोग करते हैं।
शिक्षकों द्वारा बनाए गए उपदेशात्मक खिलौना "कछुआ" का उपयोग आवश्यकता से जटिल सामग्री और पद्धतिगत तरीकों के साथ, विभिन्न उम्र के बच्चों के साथ ठीक मोटर कौशल के विकास और उंगली आंदोलनों के समन्वय पर अभ्यास करने के लिए किया जाता है। यह खिलौना सीखने की पद्धति बनाता है और इसके विकास में योगदान देता है: बच्चे की संवेदी शिक्षा, अंतरिक्ष में अभिविन्यास।
किंडरगार्टन में आकर, बच्चे को कभी-कभी अपनी माँ से अलग होने में कठिनाई होती है। और यहाँ, हर किसी का पसंदीदा मज़ेदार खिलौना कछुआ "टार्टिला" हमारी और बच्चों की सहायता के लिए आता है। खेल के क्षण पुनर्जीवन लाते हैं, हम बच्चों को कछुए पर लेटने, उसे सहलाने, चुटकी काटने के लिए आमंत्रित करते हैं, या हम माशा से गुड़िया को उसके खोए हुए खिलौने को ढूंढने में मदद करने के लिए कहते हैं: "कछुए ने कार का खिलौना छिपा दिया है, हमें उसे ढूंढने की ज़रूरत है, कौन मदद करेगा?" बच्चे खुशी-खुशी बटन खोलना शुरू कर देते हैं, कछुए की जेब पर लगे ताले, फीते खोलना और कार के खिलौने की तलाश करना शुरू कर देते हैं।
रुचि बढ़ाने के लिए, खेल अभ्यास की अनुमति दें "किस पैर पर ताला है?", बच्चे उत्तर देते हैं: "दाहिनी ओर।" और कछुए को बटन और लेस किस रंग की पसंद हैं? ”, उत्तर“ नीला, लाल, पीला, हरा ”, आदि।
कछुआ चाहता है कि बच्चे उसे उत्तर दें: "टोपी पर कितने लाल, गोल बटन हैं?" और "सुन्दर धनुष कौन बाँध सकता है?" बच्चे कोशिश करते हैं, अपनी उंगलियों से काम करते हैं, और साथ ही वे कहते हैं: "लेकिन मेरी मां के पास भी ऐसे बटन हैं", "और मेरी मां चोटी बांधती हैं और धनुष बांधती हैं"। और बातचीत एक खिलौने से होती है - एक कछुए से। हम, शिक्षक, बच्चों को जीवन के विभिन्न तथ्यों को याद करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। यह कल्पना और स्वतंत्रता के विकास की एक बड़ी गुंजाइश है।
हम लेस, पिगटेल, बटन, ज़िपर, वेल्क्रो, बटन, हुक, रंगीन कपड़े के टुकड़ों से विभिन्न ज्यामितीय आकृतियों (त्रिकोण, वर्ग, वृत्त, अंडाकार) और सभी प्रकार के सिल्हूट (क्रिसमस पेड़, बन्नी, जूते, आदि) के साथ उपदेशात्मक दीवार मैट "फनी बटन" और "फनी लेस" (कार्डबोर्ड और रंगीन कपड़े से शिक्षकों और अभिभावकों द्वारा बनाई गई) का भी उपयोग करते हैं। यानी हम बच्चों को वस्तुओं के आकार की जांच और विश्लेषण करना सिखाते हैं। बड़े बच्चों में, हम सरलता विकसित करते हैं, संशोधित करने की क्षमता सिखाते हैं, उदाहरण के लिए, ज्यामितीय आकृतियाँ, कई त्रिकोणों से चतुर्भुज बनाना, और एक वृत्त के हिस्सों से एक पूर्ण वृत्त बनाना। यह सब बच्चों के पास लूप और बटन के साथ-साथ हुक और वेल्क्रो की मदद से होता है। यदि बच्चा सफल नहीं होता है, तो हम कहते हैं: "यह काम नहीं किया - सोचें कि आप इसे अलग तरीके से कैसे कर सकते हैं", हम उसकी रुचि का समर्थन करते हैं। अभ्यास करते समय, हम लगातार कार्यों के निष्पादन की सटीकता की निगरानी करते हैं, बच्चों को भाषण में शब्दों और अभिव्यक्तियों का सही ढंग से उपयोग करना सिखाते हैं। खेल के अंत में, ज्ञान को सारांशित करने के लिए प्रश्न पूछें। उदाहरण के लिए, "लाल चौक पर कितने क्रिसमस पेड़ हैं?", "स्नोमैन बनाने के लिए आपको कितने वृत्तों की आवश्यकता है?", "क्यों"?
हम जो क्लॉथस्पिन गेम पेश करते हैं, वे बढ़िया मोटर कौशल और कल्पनाशीलता विकसित करते हैं।
उदाहरण के लिए, हम खेल "रयबका" की पेशकश करते हैं। बच्चों की रुचि और उन्हें सक्रिय करने के लिए, हम खेल की शुरुआत एक आश्चर्यजनक क्षण से करते हैं। हम एक अंडाकार आकार का कार्डबोर्ड दिखाते हैं, और एक पहेली (मछली के बारे में) बनाते हैं। भी पेशकश की
दिलचस्प सामग्री के साथ "अद्भुत बैग"। बंधे थैले में, कुछ दिलचस्प। हम बच्चों को अपनी उंगलियों से बैग को छूने, महसूस करने और अनुमान लगाने के लिए आमंत्रित करते हैं कि इसमें क्या है। हम विभिन्न आकारों और रंगों के कार्डबोर्ड और क्लॉथस्पिन से मछली के रिक्त स्थान काटते हैं। उन पर मुंह और आंखें बनी हैं, लेकिन पूंछ और पंख गायब हैं। हम बच्चों को रंग से मेल खाने वाले कपड़ेपिन चुनने और प्रत्येक मछली में एक पूंछ और पंख जोड़ने के लिए आमंत्रित करते हैं, "सभी लाल कपड़ेपिन चुनें" अभ्यास में, हम उन्हें "कई", "एक समय में एक", "एक समय में एक" शब्दों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। हम बच्चों का ध्यान इस बात की ओर आकर्षित करते हैं कि कपड़े के पिन को दाहिने हाथ से लेना चाहिए और बाएं से दाएं क्रम में बांधना चाहिए।
बच्चे बड़े मजे से खेलते हैं.
कुशलता से, एक विषय-विकासशील वातावरण चुना गया, प्रत्येक बच्चे की व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखते हुए, ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए नियमित गतिविधियों से न केवल उंगलियों के आंदोलनों की निपुणता, सुसंगतता और सटीकता में सुधार हुआ, बल्कि ध्यान, स्मृति, विकसित धैर्य, दृढ़ता में भी सुधार हुआ। बच्चों ने रचनात्मक क्षमता विकसित की है, कल्पना, कल्पना जागृत की है, उदाहरण के लिए, डिजाइनर, क्यूब्स, लेगो, मोज़ेक से इमारतों तक। बच्चों ने खेल कौशल, ड्राइंग, कटिंग, मूर्तिकला तकनीकों में महारत हासिल की है, उन्हें मुफ्त गतिविधियों में उपयोग करते हैं, परिचित वस्तुओं, खिलौनों, जानवरों आदि को चित्रित करते हैं। बच्चे स्वतंत्र खेलों में अपनी पहल पर सीखे गए खेल और अभ्यास खेलते हैं। विकसित होते और बढ़ते हुए, बच्चों की उंगलियां अधिक निपुण, जिद्दी और चंचल हो गई हैं, वे पहले से ही सचेत रूप से कार्य कर रहे हैं, और तेजी से अपने पोषित लक्ष्य के करीब पहुंच रहे हैं। हम, शिक्षक, अद्भुत खिलौनों - हाथों और उंगलियों से दोस्ती करने में कामयाब रहे। हमें अब यकीन हो गया है कि वे दोस्ततुम्हारे बाकि के ज़िन्दगी के लिए।
हमने जो हासिल किया है उस पर हम नहीं रुकेंगे। गतिविधि
शिक्षकों के लिए सलाह:
"प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों के आंदोलनों का समन्वय"।
हाथ की ठीक मोटर कौशल का विकास प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को शिक्षित करने का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है। उंगलियों और पूरे हाथ की गतिविधियों का प्रशिक्षण उन कारकों में से एक है जो बच्चे के विकास को प्रोत्साहित करते हैं।
शोधकर्ता अध्ययन कर रहे हैं पूर्वस्कूली उम्र में, उन्होंने देखा कि बच्चों द्वारा हाथ के व्यायाम के कार्यान्वयन से उन्हें सही भाषण में महारत हासिल करने में मदद मिली। प्रसिद्ध शिक्षक वी.ए. सुखोमलिंस्की का कथन है: "एक बच्चे का दिमाग उसकी उंगलियों के पोरों पर होता है।"
वर्तमान में, पूर्वस्कूली उम्र से बच्चों का पूर्ण विकास एक जरूरी समस्या बनती जा रही है। बच्चे के बौद्धिक और मनोवैज्ञानिक विकास की सफलता में गठित ठीक मोटर कौशल एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। ठीक मोटर कौशल - तंत्रिका, मांसपेशियों और कंकाल प्रणालियों की समन्वित क्रियाओं का एक सेट, जो अक्सर हाथों और उंगलियों और पैर की उंगलियों के साथ छोटे और सटीक आंदोलनों को करने में दृश्य प्रणाली के साथ संयोजन में होता है।
हाथों की बारीक मोटर कौशल से बच्चे की रुचि, संज्ञानात्मक क्षमताओं का विकास होता है, यह बच्चे की आंतरिक दुनिया की भविष्य की क्षमताओं की पहचान करने के लिए एक दिलचस्प और उपयोगी चीज मानी जाती है। गतिविधियाँ और खेल ठीक मोटर कौशल के विकास और हाथ की गतिविधियों के समन्वय में योगदान करते हैं, दृश्य और श्रवण धारणा, ध्यान, स्मृति, सुसंगत भाषण और शब्दावली को उत्तेजित करते हैं। पूर्वस्कूली उम्र में, मुख्य गतिविधि खेल है। खेल में बच्चे द्वारा महत्वपूर्ण अनुभव संचित किया जाता है। अपने खेल के अनुभव से, बच्चा ऐसे विचार प्राप्त करता है जिन्हें वह शब्द से जोड़ता है। भाषण को उत्तेजित करने का एक अच्छा तरीका हाथ के ठीक मोटर कौशल के लिए खेल और व्यायाम हैं। यह साबित हो चुका है कि "लाडुस्की", "फोर्टी-व्हाइट-साइडेड", "हॉर्नड गोट" और अन्य जैसे सरल व्यायाम भी बच्चों के लिए सिर्फ मनोरंजन नहीं हैं। हाथ की प्रत्येक उंगली का सेरेब्रल कॉर्टेक्स में व्यापक प्रतिनिधित्व होता है, जिसका अर्थ है कि ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए अधिक समय समर्पित किया जाना चाहिए: मोतियों की माला, ड्राइंग, मॉडलिंग, एप्लिक।
बच्चा लगातार अध्ययन करता है, अपने आसपास की दुनिया को समझता है। आपको कम उम्र से ही ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करना शुरू कर देना चाहिए। पहले से ही एक शिशु, आप अपनी उंगलियों की मालिश कर सकते हैं, जिससे सेरेब्रल कॉर्टेक्स से जुड़े सक्रिय बिंदुओं पर प्रभाव पड़ता है। प्रारंभिक और छोटी पूर्वस्कूली उम्र में, आपको एक काव्य पाठ के साथ सरल अभ्यास करने की ज़रूरत है, प्राथमिक स्व-सेवा कौशल के विकास के बारे में मत भूलना: बटन बांधना और खोलना, जूते के फीते बांधना आदि।
वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि उंगलियों के मोटर आवेग "भाषण" क्षेत्रों के गठन को प्रभावित करते हैं और बच्चे के सेरेब्रल कॉर्टेक्स पर सकारात्मक प्रभाव डालते हैं। विभिन्न प्रकार की हाथ की क्रियाएं, उंगलियों के खेल बच्चे की बोलने की प्रक्रिया और मानसिक विकास को उत्तेजित करते हैं।शिशु की उंगलियां जितनी बेहतर विकसित होंगी, उसके लिए भाषण सीखना उतना ही आसान होगा।
उंगलियों और हाथों का हिलना चूँकि, ये विशेष विकासात्मक महत्व के हैंभाषण के विकास और बच्चे की सभी उच्च तंत्रिका गतिविधियों पर बहुत बड़ा प्रभाव पड़ता है। और समग्र रूप से बच्चे के विकास के लिए भाषण सबसे शक्तिशाली कारकों और उत्तेजनाओं में से एक है। यह मानव जीवन में वाणी की असाधारण भूमिका के कारण है। इसकी मदद से, वे विचार, इच्छाएं व्यक्त करते हैं, अपने जीवन के अनुभव को व्यक्त करते हैं, कार्यों का समन्वय करते हैं। वाणी लोगों के बीच संचार का मुख्य साधन है, साथ ही सोच का आवश्यक आधार और उसका उपकरण भी है। वाणी के विकास का व्यक्तित्व, दृढ़ इच्छाशक्ति वाले गुणों, चरित्र और विचारों के निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है।
बहुत कम उम्र से, बच्चों की उंगलियों को हल्की मालिश से विकसित किया जा सकता है, जिससे भाषण क्षेत्र प्रभावित होता है। प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के लिए, सबसे सरल अभ्यास, जो अक्सर काव्यात्मक रूप में होते हैं, ठीक मोटर कौशल के विकास में योगदान कर सकते हैं। व्यायाम के अलावा, छोटे बच्चों में निपुणता का विकास हो सकता है क्योंकि वे आत्म-देखभाल कौशल सीखते हैं। संवेदनशील क्षणों में फिंगर गेम का भी प्रयोग किया गया।
शासन के क्षणों के दौरान शिक्षक और बच्चों के बीच संचार की प्रक्रिया में, बच्चे उचित कौशल विकसित करते हैं: (अपने हाथ साबुन से धोएं, उतारें - एक तौलिया लटकाएं, चम्मच और कांटा सही ढंग से पकड़ें, सैंडल, बड़े बटन और बटन खोलें और बांधें) और शब्दकोश के निर्माण, व्याकरणिक रूप से सही भाषण, संवाद, संचार के विनम्र रूपों को सीखने वाले बच्चों के लिए अनुकूल आधार बनाएं।)
बड़ी संख्या में ऐसे खेल और व्यायाम हैं जो छोटी मांसपेशियों का विकास करते हैं। मैं उन लोगों के नाम बताऊंगा जिनका मैं अपने अभ्यास में उपयोग करता हूं। उन्हें सशर्त रूप से कई समूहों में विभाजित किया जा सकता है: स्पर्श धारणा के विकास के लिए खेल, पानी और रेत के साथ खेल, लोकगीत उंगली के खेल, वस्तुओं के साथ अभ्यास, लेआउट गेम, स्ट्रिंग गेम, कंस्ट्रक्टर के साथ गेम इत्यादि। हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए, आप विभिन्न खेलों और अभ्यासों का उपयोग कर सकते हैं।
उंगलियों के खेल और व्यायाम - यह अंगुलियों की सहायता से किसी छंदबद्ध कहानियों, परियों की कहानियों का मंचन है।
उंगलियों के साथ विभिन्न व्यायाम करने से, बच्चा हाथों के ठीक मोटर कौशल का अच्छा विकास प्राप्त करता है, जो न केवल भाषण के विकास पर लाभकारी प्रभाव डालता है (क्योंकि यह मस्तिष्क के भाषण केंद्रों को प्रेरक रूप से उत्तेजित करता है), बल्कि बच्चे को ड्राइंग और बाद में लिखने के लिए भी तैयार करता है। हाथों में अच्छी गतिशीलता, लचीलापन आ जाता है, गति की कठोरता गायब हो जाती है।
फिंगर गेम एक बच्चे की एकता और अंतर्संबंध में ठीक मोटर कौशल और भाषण के विकास के लिए एक अनूठा उपकरण है।
"उंगली" जिम्नास्टिक का उपयोग करके पाठ सीखना भाषण के विकास को उत्तेजित करता है। फिंगर जिम्नास्टिक बच्चे के विकास में कई समस्याओं का समाधान करता है:
ठीक मोटर कौशल के अधिग्रहण को बढ़ावा देता है;
भाषण विकसित करने में मदद करता है;
मस्तिष्क की कार्यक्षमता बढ़ जाती है;
मानसिक प्रक्रियाएँ विकसित करता है: ध्यान, स्मृति, सोच, कल्पना;
स्पर्श संवेदनशीलता विकसित करता है;
चिंता को दूर करता है.
बच्चे को काव्यात्मक पाठ बेहतर याद रहते हैं; उनका भाषण अधिक अभिव्यंजक हो जाता है।
"मकड़ी"
मकड़ी शाखा के साथ-साथ चली, (बाहें क्रॉस की हुई, प्रत्येक हाथ की उंगलियां "दौड़ीं"
और बच्चे उसके पीछे हो लिये। (अग्रबाहु पर, और फिर दूसरे हाथ के कंधे पर)
आसमान से अचानक बारिश होने लगी, (ब्रशों को स्वतंत्र रूप से नीचे उतारा जाता है, हम हिलाते हैं
मकड़ियाँ धोकर ज़मीन पर गिरा दीं। आंदोलन; मेज/घुटनों पर हथेलियाँ बजाना)
सूरज गर्म होने लगा, (हथेलियाँ एक-दूसरे से चिपकी हुई हैं,
मकड़ी फिर रेंगती है, उंगलियाँ फैली हुई हैं, हम हाथ मिलाते हैं।)
और सभी बच्चे उसके पीछे रेंगते हैं, (कार्य मूल बच्चों के समान हैं।)
शाखा के साथ चलना. ("मकड़ियों" सिर पर रेंगती हैं।
"नारंगी"
हमने एक संतरा साझा किया।
हममें से बहुत सारे
और वह अकेला है.
बच्चे दोनों हाथों की अंगुलियों को मुट्ठी में बांधते और खोलते हैं।
यह टुकड़ा हाथी के लिए है।
यह टुकड़ा तेजी के लिए है.
यह टुकड़ा बत्तखों के लिए है।
यह टुकड़ा बिल्ली के बच्चों के लिए है।
यह टुकड़ा ऊदबिलाव के लिए है
अंगूठे से शुरू करके अंगुलियों को बारी-बारी से मोड़ा जाता है।
और एक भेड़िये के लिए - छिलका।
दोनों हाथों की अंगुलियों को मुट्ठी में बांध लें
वह हमसे नाराज़ है - मुसीबत; (उंगली से धमकी देना)
भाग जाओ - कौन कहाँ जाता है!
वे तेजी से मुट्ठियों में बंधी अपनी अंगुलियों को खोल देते हैं।
"कुकिंग कॉम्पोट"
हम कॉम्पोट पकाएंगे,
आपको फलों की बहुत आवश्यकता है. यहाँ:
(बायीं हथेली को "करछुल" से पकड़ा जाता है, और दाहिने हाथ की तर्जनी को "हस्तक्षेप" किया जाता है)
चलो सेब काटें
हम नाशपाती काटेंगे.
नींबू का रस निचोड़ें
(अंगूठे से शुरू करते हुए अंगुलियों को एक-एक करके मोड़ें)
नाली और रेत डालें.
हम पकाते हैं, हम कॉम्पोट पकाते हैं।
आइए ईमानदार लोगों का इलाज करें।
(फिर से "पकाना" और "हस्तक्षेप")
विभिन्न प्रकार की वस्तुनिष्ठ गतिविधियों ने खुद को बहुत अच्छी तरह साबित किया है, जो ठीक मोटर कौशल के विकास में भी योगदान देता है। कक्षाओं के दौरान सबसे बड़ा प्रभाव प्राप्त करने के लिए, आपको फिंगर जिम्नास्टिक को निम्नलिखित गतिविधियों के साथ जोड़ना होगा:
- बटन लगाना और खोलना (कक्षाओं के लिए एक विशेष सेट स्टोर पर खरीदा जा सकता है);
- सभी प्रकार की लेसिंग;
- चोटी पर छल्ले बांधना;
- पहेली खेल
- मोज़ेक को कोशिकाओं द्वारा क्रमबद्ध करना;
- डिजाइनर के साथ खेल;
- अनाज, अनाज को छांटना (उदाहरण के लिए, मटर से फलियाँ अलग करना)।
वस्तुओं के साथ सीधे संपर्क के माध्यम से छोटे बच्चों में संज्ञानात्मक रुचियों के निर्माण की प्रक्रिया में भाषण कौशल का विकास।
संवेदी विकास में और प्राथमिक गणितीय अभ्यावेदन के निर्माण में, अलग-अलग बनावट और आकृतियों, विभिन्न आकारों और रंगों की वॉल्यूमेट्रिक और समतल वस्तुओं के साथ क्रियाएं, ठीक मोटर कौशल विकसित करती हैं, जो प्रत्यक्ष संवेदी अनुभव के संवर्धन में योगदान करती हैं, वस्तुओं के गुणों को नाम देने की क्षमता का निर्माण, सोच का विकास, ध्यान।
संज्ञानात्मक-अनुसंधान और उत्पादक (रचनात्मक) गतिविधियों (पानी, रेत, बर्फ, विभिन्न प्रकार के कंस्ट्रक्टर के साथ) में, बच्चों में मोटर कौशल विकसित होता है, जिसके परिणामस्वरूप शब्दावली समृद्ध होती है, मोनोलॉजिक भाषण और कल्पना विकसित होती है।
फिंगर गेम और व्यायाम न केवल आंदोलनों की निपुणता और सटीकता में सुधार करते हैं, बल्कि ध्यान, स्मृति में भी सुधार करते हैं, धैर्य सीखने में मदद करते हैं और दृढ़ता विकसित करते हैं। यह बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं के विकास, कल्पना और कल्पना को जागृत करने के लिए एक महान प्रोत्साहन है। ठीक मोटर कौशल कक्षाएं बच्चे के समग्र विकास पर लाभकारी प्रभाव डालेंगी, उसे अधिक स्वतंत्र और आत्मविश्वासी बनने में मदद करेंगी।
खेल और अभ्यास के माध्यम से प्रीस्कूलर में ठीक मोटर कौशल का विकास और उंगलियों की गतिविधियों का समन्वय। शिक्षक: तेरेशिना ओ.एन. नाचलो 4 का। एन
प्रासंगिकता मैं इस विषय को प्रासंगिक मानता हूं क्योंकि आज के अधिकांश बच्चों में सामान्य मोटर लैग है। अब यह पहले से ही ज्ञात है कि जीवन के प्रारंभिक चरण में, यह ठीक मोटर कौशल है जो दर्शाता है कि एक बच्चा कैसे विकसित होता है, उसकी बौद्धिक क्षमताओं की गवाही देता है। खराब विकसित मैनुअल मोटर कौशल वाले बच्चे अजीब तरह से चम्मच, पेंसिल पकड़ते हैं, बटन नहीं बांध सकते, जूते के फीते नहीं बांध सकते। उनके लिए डिजाइनर के बिखरे हुए हिस्सों को इकट्ठा करना, मोज़ेक के साथ काम करना मुश्किल हो सकता है। वे मॉडलिंग और एप्लाइक से इनकार करते हैं, जो अन्य बच्चों को पसंद है, वे कक्षा में लड़कों के साथ नहीं रहते हैं। इस प्रकार, बच्चों द्वारा दुनिया पर महारत हासिल करने की संभावनाएँ क्षीण हो जाती हैं। बच्चे अक्सर अपने साथियों के लिए उपलब्ध प्रारंभिक गतिविधियों में अपर्याप्त महसूस करते हैं। इससे बच्चे की भावनात्मक भलाई, उसका आत्म-सम्मान प्रभावित होता है। कई विशेषज्ञों, शिक्षकों का तर्क है कि बौद्धिक और विचार प्रक्रियाओं का विकास हाथों, उंगलियों की गति के विकास से शुरू होना चाहिए। यह सिद्ध हो चुका है कि ऐसा इस तथ्य के कारण है कि हाथ का विकास मस्तिष्क के निर्माण, उसकी संज्ञानात्मक क्षमताओं और वाणी के विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इसका मतलब यह है कि एक बच्चे और उसके मस्तिष्क के विकास के लिए उसके हाथों को प्रशिक्षित करना आवश्यक है। एक बच्चा कितनी चतुराई से अपनी उंगलियों को नियंत्रित करना सीखता है, उसका आगे का विकास इस पर निर्भर करता है। इसीलिए मैंने इसे बच्चे की शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा मानते हुए, ठीक मोटर कौशल विकसित करने का विषय चुना।
उद्देश्य वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास के सिद्धांत और व्यवहार में क्षमता बढ़ाना। बच्चों की क्षमता के पूर्ण प्रकटीकरण के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाएँ। कार्य: 1. ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए समूह के विषय-विकासशील वातावरण में सुधार करना। 2. विभिन्न रूपों, विधियों और तकनीकों के उपयोग के माध्यम से पूर्वस्कूली बच्चों में उंगलियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम की प्रणाली फिंगर गेम्स फिंगर जिम्नास्टिक फिंगर व्यायाम मोटर कौशल का विकास फिंगर कठपुतली थिएटर टेबल सहयोग संगीत निर्देशक कक्षाएं एप्लिक मॉडलिंग डिजाइनिंग मैनुअल श्रम ड्राइंग
शैक्षणिक प्रक्रिया के उपकरण. - बच्चों के अवकाश के दौरान फिंगर जिम्नास्टिक का उपयोग; - कक्षा में, टहलने आदि के लिए फिंगर जिम्नास्टिक का उपयोग; - माता-पिता के लिए सूचना पत्रक; - कविताएँ, नर्सरी कविताएँ सीखना; - फिंगर जिम्नास्टिक के लिए विशेषताओं का उपयोग। ब्रश, पेंट, कागज की चादरें गुड़िया, गुड़िया के लिए कपड़े मोती, स्ट्रिंग रंगीन कागज की गेंद, धागा अनाज, सेम, सेम, मटर, पास्ता। प्लास्टिक की बोतलें, बोतल के ढक्कन पिपेट, कटोरा क्लॉथस्पिन रंग भरने वाली किताबें, रेसिपी, डायग्राम, छड़ियों का सेट कुज़ेनेरा कंस्ट्रक्टर "बिल्डर" फिंगर थिएटर "कोलोबोक" फिंगर थिएटर "शलजम" फिंगर थिएटर "टेरेमोक" और कई अन्य। अन्य
यह दिलचस्प है पूर्वी चिकित्सा में, ऐसी मान्यता है कि कुछ अंगुलियों की मालिश करने से इन पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है: मस्तिष्क, पेट, आंत, यकृत और गुर्दे, हृदय
माता-पिता के साथ मिलकर किंडरगार्टन और परिवार के शैक्षिक प्रभावों की एकता सुनिश्चित करना; घर पर बच्चों के लिए ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेलों के सावधानीपूर्वक चयन पर ध्यान केंद्रित किया गया; परिवार में पालन-पोषण की सबसे आम गलतियों को रोकने के लिए; बच्चों और शिक्षकों के साथ सक्रिय संयुक्त कार्य में शामिल हों; माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक और नैतिक संबंध स्थापित करना।
ठीक मोटर कौशल के विकास का निदान बड़े बच्चों में ठीक मोटर कौशल के विकास पर काम करते हुए, मैंने कुछ परिणाम प्राप्त किए हैं। बच्चों में मेरी टिप्पणियों के अनुसार, उंगलियों की गतिविधियों के समग्र समन्वय में सुधार हुआ। अपनी उंगलियों से विभिन्न व्यायाम करने से, बच्चे हाथों की ठीक मोटर कौशल का अच्छा विकास करते हैं, जो न केवल भाषण के विकास पर लाभकारी प्रभाव डालता है, बल्कि उन्हें ड्राइंग और लिखने के लिए भी तैयार करता है। हाथों में अच्छी गतिशीलता, लचीलापन आ जाता है, गति की कठोरता गायब हो जाती है, बच्चे निपुणता के साथ छोटी वस्तुओं के साथ काम कर सकते हैं। वर्ष कब्ज़ा ग्रेड। पेंसिल कौशल 2012 -2013 43% 2013 -2014 81% 31% 79% कब्ज़ा प्लास्टिसिन कैंची से काम करना 41% 38% 81% 92%
इस प्रकार, किए गए अध्ययनों से यह निष्कर्ष निकालना संभव हो गया कि, वास्तव में, पूर्वस्कूली बच्चों के साथ काम करने में हाथों के ठीक मोटर कौशल के विकास के लिए खेल पद्धति का कार्यान्वयन प्रभावी होगा, बशर्ते: विभिन्न शासन क्षणों में खेलों का समावेश; बच्चों की व्यक्तिगत विशेषताओं और खेल संबंधी रुचियों को ध्यान में रखते हुए; बच्चों की खेल गतिविधियों का व्यवस्थित रूप से सक्षम मार्गदर्शन; पारिवारिक शिक्षा की स्थितियों में बच्चों द्वारा खेल क्रियाओं का समेकन।
