आधुनिक युवाओं की नैतिक शिक्षा। युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा आधुनिक समाज के सांस्कृतिक विकास के लिए सबसे महत्वपूर्ण परिस्थितियों में से एक है। शिक्षा में नैतिक पहलू

उससुरी राज्य शैक्षणिक संस्थान

शिक्षाशास्त्र में

विषय: आधुनिक युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा।

प्रदर्शन किया:

गोलोवन्या अनास्तासिया अलेक्सेवना

द्वितीय वर्ष का छात्र

प्राथमिक विद्यालय के संकाय

जी Ussuriysk। 2010.

परिचय

2. राजनीतिक व्यवस्था की भूमिका

3. नैतिकता और आध्यात्मिकता की शिक्षा

निष्कर्ष

परिचय

मेरी राय में, युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या की प्रासंगिकता स्पष्ट है। सभी मानव जाति का भविष्य युवाओं का है, जिसका अर्थ है कि युवाओं की समस्याओं को सार्वभौमिक समस्याओं के रूप में माना जाना चाहिए।

कुछ चीजों के बारे में युवा लोगों के आधुनिक विचार न केवल आश्चर्यजनक हैं, बल्कि कभी-कभी चौंकाने वाले भी हैं (तलाक, गर्भपात, रिश्वत को जीवन का एक आदर्श माना जाता है जिससे कोई बच नहीं सकता है। पीढ़ियां: आप यह कैसे नहीं जान सकते? (बस में आपको अपनी सीट बड़ों के लिए छोड़ देनी चाहिए)।

आधुनिक किशोरों की आत्माएं बर्बाद, तबाह और विकृत हैं। मनुष्य के आध्यात्मिक क्षेत्र के इस तरह के तेजी से गिरावट की व्याख्या कैसे की जा सकती है, विशेष रूप से पिछले दशक में, निकंदरोव का मानना ​​​​है: “सभी देशों ने संक्रमण काल ​​​​में इसका अनुभव किया, जब मूल्यों की एक प्रणाली या तो समाप्त हो गई या जबरन नष्ट हो गई, और अन्य अभी तक नहीं बना है। और जितनी तेजी से और अधिक गंभीरता से इन परिवर्तनों को पेश किया गया, सार्वजनिक नैतिकता के क्षेत्र में उतना ही अधिक नुकसान महसूस किया गया। ऐसा संक्रमणकालीन दौर 1990 के दशक में आया था, जब बच्चों और युवाओं की परवरिश के लिए राज्य-सार्वजनिक व्यवस्था नष्ट हो गई थी। और तभी, जब आध्यात्मिक शिक्षा की स्पष्ट रूप से परिभाषित रणनीति होगी, स्कूली बच्चों के बीच सबसे सही विश्वदृष्टि के गठन के बारे में बात करना संभव होगा।

ऐसी रणनीति किसे विकसित करनी चाहिए और क्या इसे विकसित करना आवश्यक है या क्या हम भूले-बिसरे पुराने को वापस कर सकते हैं?

शायद चर्च और राज्य, साथ ही परिवार।

1. युवाओं की शिक्षा में चर्च की भूमिका

कई, इसी तरह की समस्या को छूते हुए कहते हैं कि यह बेहतर हुआ करता था, क्योंकि लोग दयालु, अधिक शिक्षित और आध्यात्मिक रूप से समृद्ध थे। यदि हम इस दृष्टिकोण का पालन करते हैं, तो हम कह सकते हैं कि मानवता ईश्वर से सभ्यता की ओर जितनी दूर जाती है, उसकी आत्मा उतनी ही गरीब होती जाती है और उसका विश्वदृष्टि उतना ही अधिक भ्रष्ट होता जाता है। केसेलेव ने इसे इस तरह रखा: "उन्होंने आवास आराम, भोजन की प्रचुरता, आधुनिक तकनीक की संभावनाओं के साथ अपने जीवन को" सरल "किया। उन्हें हर चीज के लिए भुगतान करना पड़ा। पाना - खोना। प्रकृति के साथ जीवन देने वाला संबंध और अपनेपन की प्राकृतिक भावना, "हाथ से नहीं बनाई गई" दुनिया के साथ विलय, जो सद्भाव, महानता और सुंदरता की प्रशंसा और पूजा का कारण बनता है, खो गया है। 2 हम क्या आएंगे अंत में इतनी गति से? शायद शाब्दिक और आलंकारिक अर्थों में मशीनों की शक्ति के लिए, क्योंकि एक व्यक्ति जिसने सहानुभूति, सहानुभूति, ईमानदारी से मानवीय भावनाओं को दिखाने की क्षमता खो दी है, वह स्वचालित रूप से एक व्यक्ति बनना बंद कर देता है और काम की एक क्रमादेशित मात्रा में प्रदर्शन करने वाला एक स्मृतिहीन रोबोट बन जाता है। शायद समय आ गया है कि परमेश्वर के पास वापस आकर उसे सुनें और उसके नियमों के अनुसार जीवन व्यतीत करें? चर्च को मानवता और युवाओं को सच्चाई, अच्छाई और सच्चाई के मार्ग पर चलना चाहिए। यह उसका मुख्य और महान मिशन है।

988 में रस के बपतिस्मा का तथ्य संपूर्ण रूसी संस्कृति, विश्वदृष्टि, परंपराओं और दुनिया के प्रति भगवान के प्रति दृष्टिकोण के गठन के लिए महत्वपूर्ण था। लेकिन: "शिक्षा हमेशा मूल्यों की शिक्षा है, दुनिया के प्रति व्यक्ति के दृष्टिकोण की शिक्षा, खुद के लिए, दूसरों के लिए, भगवान के लिए।" इसका मतलब यह है कि रूसी लोगों को 1100 से अधिक वर्षों के लिए रूढ़िवादी विश्वास की भावना में लाया गया है। रूसी आध्यात्मिक नैतिकता के इतिहास में एक शक्तिशाली नींव है - चर्च। देश की मजबूती और एकता में योगदान देने वाली स्थापित परंपराओं पर भरोसा आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का आधार है। चालीस साल पहले "जापानी चमत्कार" की समस्या में रुचि रखने वाले गैसफील्ड ने दिखाया कि स्थापित, पारंपरिक मूल्यों पर निर्भरता देश को मजबूत करती है, इसे ताकत देती है और नई उपलब्धियों के उपयोग को नहीं रोकती है जो सीधे संबंधित नहीं हैं मूल्य। उपरोक्त सभी के आधार पर, मेरा मानना ​​​​है कि शैक्षणिक शिक्षा आवश्यक रूप से रूढ़िवादी पर आधारित होनी चाहिए। उशिन्स्की ने गैर-ईसाई शिक्षाशास्त्र को एक अकल्पनीय चीज, एक सिरविहीन सनक माना।

रूस और ईसाई धर्म के विकास के इतिहास में, एक से अधिक बार सत्य के मार्ग से हटने का प्रयास किया गया है, रूसी रूढ़िवादी मूल्यों को विस्मरण करने के लिए। और पश्चिम के मूल्यों को अग्रभूमि में रखना। हालाँकि, इनमें से कोई भी प्रयास सफल नहीं हुआ। क्यों? सबसे अधिक संभावना है क्योंकि यूरोपीय व्यक्तिवादी हैं जो उद्यम, विवेक आदि विकसित करना चाहते हैं, और रूसी लोग सामूहिकवादी हैं जो दूसरों के बारे में सोचने में सक्षम हैं और न केवल अपने बारे में।

समाजवादी व्यवस्था ने रूढ़िवादी को खारिज कर दिया, लेकिन समाजवादी मूल्य और नए आदमी की छवि, वास्तव में, नए नियम में लिखे गए विचारों का अवतार है। नतीजतन, समाजवादी व्यवस्था ने आध्यात्मिक रूप से समृद्ध विश्वासियों के विश्वदृष्टि को मजबूत करना और सुधारना जारी रखा, जिसने सोवियत लोगों में शालीनता, ईमानदारी, खुलेपन, दया जैसे गुणों के विकास में योगदान दिया। दुर्भाग्य से, ये गुण आधुनिक रूस में दुर्लभ हैं। और यह "डैशिंग नब्बे के दशक" की अवधि का परिणाम है।

हालाँकि, विश्वास को केवल एक शैक्षिक उपकरण के रूप में उपयोग करना गलत है। आस्था मुख्य रूप से मन की एक अवस्था है, न कि किसी व्यक्ति में यथासंभव कई मानदंडों और नियमों को रटने का तरीका, जो अगली दुनिया में प्रतिशोध की धमकी से समर्थित है।

2. राजनीतिक व्यवस्था की भूमिका

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक महत्वपूर्ण भूमिका राज्य और राजनीतिक व्यवस्था द्वारा निभाई जाती है।

मेरी राय में, राज्य और राजनीतिक व्यवस्था का प्राथमिक कार्य राष्ट्रीय मूल्यों की प्रणाली का बोध है। "इस संबंध में, 2007 में" शिक्षा पर "कानून के एक नए संस्करण को अपनाना एक संतुलित और आवश्यक राजनीतिक निर्णय है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा राज्य की शिक्षा नीति की सबसे महत्वपूर्ण प्राथमिकता बनती जा रही है। इसका उद्देश्य रूसी समाज के आध्यात्मिक और सामाजिक समेकन, नागरिक पहचान को मजबूत करना, रूसी राष्ट्रीय पहचान की सामान्य आध्यात्मिक और नैतिक नींव का गठन, सामाजिक रूप से महत्वपूर्ण अर्थपूर्ण जीवन दिशा-निर्देशों की रूसियों की नई पीढ़ियों द्वारा परिभाषा और स्वीकृति, महत्वपूर्ण है। रूसियों का अपने आप में, रूस में अपने जीवन में, एक दूसरे में, मित्र, राज्य के प्रति, हमारे सामान्य वर्तमान और भविष्य के प्रति विश्वास में वृद्धि।

3. नैतिकता और आध्यात्मिकता की शिक्षा

मेरी राय में, आध्यात्मिकता एक व्यक्ति की आंतरिक दुनिया की सुंदरता है1। आज, वास्तविक समस्या किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया के "निर्माण" की समस्या है, यह इस तथ्य के आधार पर माना जा सकता है कि किसी व्यक्ति में सुंदरता की स्वाभाविक इच्छा है, जिसका अर्थ है कि किसी व्यक्ति में कलात्मक झुकाव विकसित करना और परिचय देना रचनात्मकता, आप किसी व्यक्ति की आत्मा को गर्म करने और आध्यात्मिकता के अंकुर को पुनर्जीवित करने के लिए बाहरी पूर्वापेक्षाएँ बना सकते हैं।

"मानव रचनात्मकता के उच्चतम कार्य के रूप में संस्कृति मनुष्य की आध्यात्मिक नैतिक और रचनात्मक शक्तियों के माध्यम से प्रकृति के शक्तिशाली प्रभाव के तहत पैदा हुई थी। इसकी आधारशिला लोक संस्कृति है, जो मजबूत आध्यात्मिक बंधनों के साथ पीढ़ियों को एक साथ रखती है

"समस्या यह है कि हम भूल गए हैं कि किसी व्यक्ति की आंतरिक दुनिया का" निर्माण "कैसे किया जाता है। शिक्षा का उद्देश्य मुख्य रूप से बाहर के व्यक्ति को आकार देना है: मैं समाज में कैसा दिखूंगा, मैं इसमें क्या स्थान लूंगा, मैं क्या करियर बनाऊंगा, मेरे पास कौन सा घर, कार और बहुत कुछ होगा। 2

"आंतरिक आकांक्षाओं और व्यक्तिगत प्रयासों के डेरिवेटिव के रूप में आध्यात्मिकता और नैतिकता को" बाहर "नहीं बनाया जा सकता है। वे भीतर से बढ़ते हैं, एक प्रकार की गर्भनाल बन जाते हैं, एक व्यक्ति को उसके अस्तित्वगत स्रोतों से जोड़ते हैं, उसे "यहाँ और अभी" एक महत्वपूर्ण समर्थन देते हैं, व्यक्तिगत सीमाओं से परे जाने के लिए दिशा-निर्देश खोलते हैं। शैक्षणिक रूप से, केवल प्रोत्साहन बनाया जा सकता है जो स्व-शिक्षा, नैतिक सुधार और आध्यात्मिक विकास के लिए व्यक्तिगत आकांक्षाओं को जन्म देता है, साथ ही इसके लिए अनुकूल परिस्थितियां भी।

निष्कर्ष

इसलिए, इस समस्या, इसके कारणों और समाधानों का अध्ययन करने के बाद, मैं कह सकता हूं कि ऐसी कोई समस्या नहीं है जिसका समाधान न किया जा सके। हां, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या है, लेकिन इसे हल करने के तरीके हैं। और चर्च, परिवार, राजनीतिक प्रणाली, शैक्षिक प्रणाली और एक व्यक्ति के उद्देश्यपूर्ण और समन्वित शैक्षिक और शैक्षणिक कार्यों के साथ, यह समस्या काफ़ी कम हो जाएगी।

और पहले से ही आज इस दिशा में ध्यान देने योग्य सुधार हो रहे हैं, उदाहरण के लिए, "शिक्षा पर" एक नया कानून अपनाया गया है।

हालाँकि, इसके बावजूद, युवा लोगों की आत्मा में पश्चिमी संस्कृति और पश्चिमी मूल्यों के प्रभुत्व का मुद्दा और अभी भी अस्पष्ट रणनीति और शिक्षा के लक्ष्य अभी भी तीव्र हैं।

मैं वास्तव में आशा करता हूं कि इस समस्या को खत्म करने के लिए आवश्यक उपायों को एक सार्वभौमिक मानव पैमाने की अपूरणीय तबाही से पहले लागू किया जाएगा - आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का पूर्ण पतन और रोबोट में लोगों के प्रतिवर्ती अध: पतन के बिना।

ग्रन्थसूची

1. निकंद्रोव एन.डी. "आध्यात्मिक मूल्य और आधुनिक रूस में शिक्षा।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008। - नंबर 9। - पी। 3 (लेख)।

2. केसेलेव ए.एफ. "पसंद।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008। - नंबर 9। - पी। 20 (लेख)।

3. निकंद्रोव एन.डी. "आधुनिक रूस में आध्यात्मिक मूल्य और शिक्षा।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008. - नंबर 9 पी। 4 (लेख)।

4. निकंद्रोव एन.डी. "आधुनिक रूस में आध्यात्मिक मूल्य और शिक्षा।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008. - नंबर 9 पी। 4 (लेख)।

5. कोंडाकोव ए.एम. "सामान्य शिक्षा के संघीय राज्य मानकों की संरचना में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008. - नंबर 9 पी। 9 (लेख)।

6. केसेलेव ए.एफ. "पसंद।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008। - नंबर 9। - पी। 22 (लेख)।

युवा लोग अब बच्चे नहीं हैं, लेकिन काफी वयस्क भी नहीं हैं। आमतौर पर यह उम्र 16-20 साल तक ही सीमित होती है। युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा परिवार में, शैक्षणिक संस्थानों और सार्वजनिक संगठनों में की जाती है। प्रत्येक देश का तात्कालिक भविष्य ऐसी शिक्षा की सफलता पर निर्भर करता है।

शिक्षा में नैतिक पहलू

अध्यात्म और नैतिकता वे अवधारणाएँ हैं जिनका सीधा संबंध रोजमर्रा के जीवन से है। समाज की नैतिक नींव इसकी परंपराओं और आदर्शों को दर्शाती है। विधायी रूप से, ऐसी चीजों को विनियमित नहीं किया जा सकता है, इसलिए, राष्ट्र के नैतिक स्तर को बनाए रखने के लिए, युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का उपयोग किया जाता है।

आधुनिक समाज में आध्यात्मिकता धार्मिकता से संबंधित नहीं है, बल्कि पारंपरिक मूल्यों पर आधारित है। ये मूल्य क्या हैं? किस तरह के लोगों को अत्यधिक नैतिक माना जाता है? सबसे पहले हम न्याय, विवेक, मानवता की भावना से संपन्न लोगों की बात कर रहे हैं। इन व्यक्तियों के कार्य उनकी आंतरिक दुनिया को दर्शाते हैं। छल, ईर्ष्या, क्रूरता विपरीत ध्रुव पर हैं। युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को युवा पीढ़ी में पारंपरिक मूल्यों के प्रति सम्मान को मजबूत करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा

युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बचपन से ही शुरू हो जाती है। किंडरगार्टन उम्र के बच्चों को भी सिखाया जाता है कि वे लालची न हों, झूठ न बोलें, कायर न हों। जब बच्चे बड़े हो जाएं तो उनकी नैतिकता का आधार पहले से ही काफी मजबूत होना चाहिए। दरअसल, निर्धारण कारक माता-पिता और अन्य करीबी रिश्तेदारों का व्यक्तिगत उदाहरण है। प्रारंभिक अवस्था में परिवार की भूमिका सर्वोपरि मानी जाती है।

छात्रों और स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा न केवल परिवार का, बल्कि पूरे राज्य का कार्य है। शिक्षण संस्थानों के कार्यक्रमों में ऐसे घंटे होते हैं जो विशेष रूप से इस दिशा के लिए आरक्षित होते हैं। यदि इस समय का सदुपयोग किया जाए तो युवाओं को और पूरे देश को बहुत लाभ होगा। नैतिकता के बारे में बातचीत और व्याख्यान सबसे कम प्रभावी होते हैं। खासतौर पर अगर शिक्षक खुद उसकी बातों पर पूरा विश्वास नहीं करता है।

युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा जोरदार गतिविधि के रूप में सबसे अच्छी तरह से आयोजित की जाती है।अपने आस-पड़ोस का भूनिर्माण, बच्चों और बुजुर्गों की मदद करना, ऐतिहासिक पुनर्निर्माण खेलों में भाग लेना, युवाओं को उच्च नैतिक आदर्शों में अपनी भागीदारी महसूस करने की अनुमति देगा।

परिवार और शैक्षणिक संस्थानों के अलावा, युवा लोगों को उस सांस्कृतिक वातावरण द्वारा लाया जाता है जिसमें हम रहते हैं। फिल्में, टीवी शो, मुद्रित प्रकाशन, किताबें, इंटरनेट संसाधन बहुत सारी सकारात्मक और नकारात्मक जानकारी रखते हैं।

राज्य कार्यक्रमों के ढांचे के भीतर युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा भी इन स्रोतों की कीमत पर की जाती है। इस पृष्ठभूमि के खिलाफ, उन लेखकों का समर्थन, जिनके काम पारंपरिक मूल्यों को अभिव्यक्त करते हैं, एक सर्वोपरि कार्य बन जाता है। हाल के वर्षों में हमारे देश में इस दिशा में बहुत कुछ किया गया है।

प्रतिबंधात्मक उपाय अक्सर बहुत प्रभावी नहीं होते हैं। कुछ कार्यों पर प्रतिबंध लगाने से, सेंसरशिप अक्सर उनमें जनहित जगाती है। हालांकि, शराब, तंबाकू उत्पादों के विज्ञापन को सीमित करना, आधुनिक दुनिया में अस्वास्थ्यकर घटनाओं को बढ़ावा देना काफी प्रभावी माना जा सकता है।

युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा में एक स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना भी शामिल है।धूम्रपान, शराब, मादक पदार्थों की लत न केवल व्यक्ति के शारीरिक बल्कि आध्यात्मिक स्वास्थ्य को भी नष्ट कर देती है। खेलकूद, बाहरी गतिविधियों, संरक्षित सेक्स को चुनते हुए, युवा अपने और दूसरों के प्रति जिम्मेदार रवैये के सही रास्ते पर चलते हैं।

छात्रों और स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का संगठन

शिक्षण संस्थानों में प्रत्येक शैक्षणिक वर्ष को छात्रों को न केवल नए सैद्धांतिक और व्यावहारिक कौशल लाने चाहिए, बल्कि उनकी नैतिकता को भी मजबूत करना चाहिए। युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की अग्रिम रूप से योजना बनाना उचित है। शिक्षक उपयुक्त विषयों के साथ मंडलियों और क्लबों के कार्य को व्यवस्थित कर सकते हैं। एक विशेष स्थान एक स्वस्थ जीवन शैली और भौतिक संस्कृति को बढ़ावा देता है।

शैक्षणिक वर्ष के दौरान, एक विश्वविद्यालय या स्कूल कई बड़े आयोजनों की मेजबानी कर सकता है जो नैतिक सिद्धांतों को मजबूत करने में मदद करते हैं। ये संगीत कार्यक्रम, खेल आयोजन, प्रतियोगिताएं, किसी भी तिथि या कार्यक्रम के लिए समर्पित बौद्धिक क्विज़ हो सकते हैं। इस तरह के आयोजनों के ढांचे के भीतर छात्रों और स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को लगभग पूरी टीम को कवर करना चाहिए।

इसके अलावा, एक शैक्षिक संस्थान के दैनिक कार्य को छात्रों में नैतिकता के विकास में योगदान देना चाहिए। यह शिक्षकों के व्यक्तिगत उदाहरण, और आध्यात्मिक मूल्यों पर पाठ्यक्रम में जोर, और टीम में सामान्य वातावरण द्वारा सुगम है।

युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा हर संभव ईमानदारी के साथ की जानी चाहिए।यदि कार्यक्रम केवल "दिखावे के लिए" आयोजित किए जाते हैं, तो वे अच्छे से अधिक नुकसान करते हैं।

"मन की शिक्षा हमेशा होनी चाहिए

दिल की शिक्षा से पहले"

सेंट इनोसेंट (वेनियामिनोव),

मास्को और कोलोम्ना के महानगर

स्कूल में युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा

परवरिश की सबसे महत्वपूर्ण समस्याओं में, युवा लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा गंभीर चिंता का कारण बनती है। क्या पढ़ाना है और कैसे शिक्षित करना है, कैसे एक बच्चे को जन्मभूमि, उसकी राष्ट्रीय संस्कृति, पहचान, अपने लोगों की परंपराओं से प्यार करना सिखाना है? यह प्रश्न हम में से प्रत्येक ने एक से अधिक बार पूछा है।

सकारात्मक और अच्छे की शाश्वत खोज में, हम, एक नियम के रूप में, एक शानदार उदाहरण पर आते हैं - सार्वभौमिक मानव आदर्श और मूल्य। एक उदाहरण V.A की विरासत है। सुखोमलिंस्की, जिन्होंने नोट किया: "शैक्षिक कार्य का एक विशेष क्षेत्र बच्चों, किशोरों, युवाओं को सबसे बड़ी मुसीबतों में से एक है - आत्मा की शून्यता, आध्यात्मिकता की कमी ... एक वास्तविक व्यक्ति शुरू होता है जहां मंदिर होते हैं आत्मा की .."

बचपन एक अद्भुत देश है। उसके इंप्रेशन जीवन भर बने रहते हैं। मनुष्य, मंदिर की तरह, बचपन में रखा जाता है। आज की क्रूर वास्तविकता में बच्चे को पारंपरिक आध्यात्मिक संस्कृति से परिचय की आवश्यकता है। आखिरकार, संस्कृति मनुष्य द्वारा आयोजित एक निवास स्थान है, यह मनुष्य और प्रकृति, कला और मनुष्य, मनुष्य और समाज, मनुष्य और ईश्वर के बीच संबंधों और संबंधों का एक समूह है। रूढ़िवादी परंपराओं के आधार पर आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा ने व्यक्तित्व के मूल का गठन किया, जो दुनिया के साथ किसी व्यक्ति के संबंधों के सभी पहलुओं और रूपों को लाभकारी रूप से प्रभावित करता है: उसका नैतिक और सौंदर्य विकास, विश्वदृष्टि और एक नागरिक स्थिति, देशभक्ति और पारिवारिक अभिविन्यास का गठन , बौद्धिक क्षमता, भावनात्मक स्थिति और सामान्य शारीरिक और मानसिक विकास।

उचित शिक्षा के बिना आध्यात्मिक व्यक्ति का निर्माण असंभव है। "शिक्षित करने" का अर्थ है एक आध्यात्मिक दृष्टि से देखने वाले, सौहार्दपूर्ण और एक मजबूत चरित्र वाले संपूर्ण व्यक्ति के निर्माण में योगदान देना। और इसके लिए यह आवश्यक है कि जितनी जल्दी हो सके आध्यात्मिक "कोयला", हर चीज के प्रति संवेदनशीलता, पूर्णता की इच्छा, प्रेम की खुशी और दया के स्वाद के लिए उसमें जलना और गर्म करना आवश्यक है। “बच्चों की बुद्धिमान परवरिश का अंतिम लक्ष्य बच्चे में उसके आसपास की दुनिया की चीजों की स्पष्ट समझ का क्रमिक गठन है। तब समझ का परिणाम बच्चों की प्रकृति की अच्छी प्रवृत्ति का निर्माण अच्छाई और सच्चाई के आदर्शों के लिए एक सचेत प्रयास में होना चाहिए और अंत में, एक मजबूत और स्वतंत्र इच्छा का क्रमिक गठन, ”एनआई ने लिखा। पिरोगोव।

वर्तमान समय में रूढ़िवादी शिक्षाशास्त्र के अनुभव की अपील, जब देश एक आध्यात्मिक पुनरुद्धार के दौर से गुजर रहा है, विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, क्योंकि समाज और राज्य को शैक्षिक मॉडल की सख्त जरूरत है जो शिक्षा की सामग्री में आध्यात्मिक और नैतिक घटक प्रदान करते हैं। इसलिए, यह बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा है, जो रूढ़िवादी परंपराओं से परिचित होने पर आधारित है, जो शैक्षणिक संस्थानों के काम में प्राथमिकता है। स्कूली बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में सफलता मुख्य रूप से युवा लोगों के साथ काम करने वाले शिक्षकों की व्यावसायिकता पर निर्भर करती है: मानवीय और सौंदर्य चक्र विषयों के शिक्षक, ORKSE के शिक्षक।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा एक उद्देश्यपूर्ण गतिविधि के रूप में की जाती है, जिसका एक मुख्य रूप रूढ़िवादी अभिविन्यास की रचनात्मक प्रतियोगिताओं में भाग लेकर छात्रों की संस्कृति में सुधार करना है। रूढ़िवादी परंपराओं पर आधारित आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का दुनिया के साथ मानवीय संबंधों के सभी पहलुओं और रूपों पर लाभकारी प्रभाव पड़ता है। यह आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और बच्चों के पालन-पोषण के लिए एक कार्यक्रम विकसित करने का विशेष महत्व और प्रासंगिकता साबित करता है। सभी स्कूल शिक्षकों के संयुक्त प्रयासों से ही आध्यात्मिक व्यक्तित्व का विकास संभव है।

परिवार और सामाजिक संबंधों, परंपराओं और रीति-रिवाजों में नैतिकता और आध्यात्मिकता की आवश्यकता के बारे में जागरूकता की युवा पीढ़ी में गठन;

सबसे महत्वपूर्ण आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक मूल्यों के रूप में देशभक्ति की भावनाओं, नागरिक चेतना के युवा लोगों में विकास;

बुराई और सब कुछ अशुद्ध का विरोध करने के लिए ठोस कौशल का निर्माण;

एक सक्रिय जीवन स्थिति का गठन, काम करने के लिए एक कर्तव्यनिष्ठ दृष्टिकोण की शिक्षा, अध्ययन, अनुशासन, देश के भाग्य के प्रति जिम्मेदार रवैया, उसकी सेवा करने की तत्परता;

स्कूली बच्चों और युवाओं में हानिकारक आदतों की रोकथाम;

क्रीमिया के इतिहास का अध्ययन, क्रीमिया में रहने वाले लोगों के रीति-रिवाजों, रीति-रिवाजों, विश्वासों और परंपराओं की ख़ासियत को समझना;

संस्कृति, विज्ञान, मानव जीवन, कला में ईसाई योगदान की समझ।

स्कूल में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का उद्देश्य बच्चों के आध्यात्मिक और नैतिक स्वास्थ्य को बनाए रखना है। इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए, शिक्षक स्वयं को निम्नलिखित कार्य निर्धारित करते हैं:

ईसाई नैतिकता के नैतिक रूपों के प्रति सम्मान को बढ़ावा देना, अच्छी और बुरी जैसी अवधारणाओं के बीच अंतर करने में सक्षम होना;

राष्ट्रीय सांस्कृतिक परंपराओं के अध्ययन के आधार पर मातृभूमि के प्रति प्रेम की भावना पैदा करना;

संगीत संस्कृति विकसित करना, बच्चों को शास्त्रीय, आध्यात्मिक और लोक संगीत से परिचित कराना;

देखने की क्षमता विकसित करना, साहित्यिक कार्यों का विश्लेषण करना, शब्दावली को समृद्ध करना, किसी की भावनाओं को व्यक्त करने की क्षमता;

शारीरिक शिक्षा पर उद्देश्यपूर्ण कार्य करना;

श्रम कौशल पैदा करना, शारीरिक श्रम, उत्पादक गतिविधि की मूल बातें सिखाना।

हमारे शिक्षक निम्नलिखित क्षेत्रों में काम करते हैं:

आध्यात्मिक और शैक्षिक;

शैक्षिक और मनोरंजक;

सांस्कृतिक - संज्ञानात्मक;

नैतिक रूप से - श्रम;

छात्रों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास।

कार्य के इस क्षेत्र को लागू करने के लिए, शिक्षक बच्चों के साथ काम के निम्नलिखित रूपों का उपयोग करते हैं:

वैकल्पिक, व्यक्तिगत - समूह कक्षाएं, वार्तालाप, नैतिक और आध्यात्मिक सामग्री के खेल;

व्याख्यान, सेमिनार, कार्यशालाएं (हाई स्कूल में);

बच्चों की रचनात्मक कलात्मक गतिविधि: सुईवर्क, ड्राइंग, सजावटी और अनुप्रयुक्त कला की वस्तुओं का निर्माण, एकल और कोरल गायन, संगीत और मंच आंदोलन की क्षमताओं का विकास;

समारोह और कार्यक्रम;

छात्रों की अनुसंधान गतिविधियाँ;

भ्रमण;

प्रदर्शनियों का संगठन;

थीम्ड और रचनात्मक शाम;

प्रतियोगिताओं, त्योहारों, संगीत कार्यक्रमों में भागीदारी।

हमारे स्कूल के शिक्षक माता-पिता के साथ काम करने के लिए निम्नलिखित प्रकार के काम का उपयोग करते हैं:

आध्यात्मिक और नैतिक विषयों पर माता-पिता की बैठकें;

माता-पिता के लिए व्याख्यान;

क्यू एंड ए शाम;

प्रदर्शनियों, प्रतियोगिताओं;

त्रुटियों की पहचान करने और परिवार में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया को ठीक करने के लिए माता-पिता से पूछताछ करना;

सूचना माता-पिता, बच्चों के कार्यों की प्रदर्शनियों के लिए है;

माता-पिता के साथ आयोजित छुट्टियां।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चे द्वारा सद्गुणों को आत्मसात करना, उसका उन्मुखीकरण और अच्छाई के प्रति खुलापन;

आसपास की दुनिया के लिए, अन्य लोगों के लिए एक सकारात्मक दृष्टिकोण का गठन;

सहानुभूति की क्षमता;

देशभक्ति की भावना को बढ़ावा देना, पितृभूमि की भलाई के लिए निस्वार्थ सेवा की आवश्यकता;

सच्चे मूल्यों का निर्माण: प्रेम, कर्तव्य, सम्मान, मातृभूमि, विश्वास;

रूढ़िवादी संस्कृति के अनुभव से परिचित होना;

उनके कार्यों और कार्यों के लिए जिम्मेदारी।

कई वर्षों से, स्कूल ने छात्रों द्वारा कला और शिल्प की वार्षिक क्रिसमस और ईस्टर प्रदर्शनियों की मेजबानी की है। हमारे छात्र स्कूल प्रतियोगिताओं में भाग लेते हैं: "द ब्यूटी ऑफ़ गॉड्स वर्ल्ड", "क्रिसमस की उज्ज्वल छुट्टी", "रूस के पवित्र रक्षक" और अन्य। बच्चे का प्रत्येक कार्य युग में विसर्जन, सांस्कृतिक परंपराओं के अध्ययन और पिछली पीढ़ियों के कौशल का परिणाम है। इस तरह पूर्वजों के अनुभव, उनके नैतिक और आध्यात्मिक मूल्यों में महारत हासिल होती है, जिससे दुनिया की अपनी तस्वीर बनती है।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर कार्य का कार्यान्वयन मानवीय और सौंदर्य चक्र के विषयों के एकीकरण के माध्यम से किया जाता है।

कक्षाओं में प्राथमिक स्कूल(कला पाठ, तकनीक, पढ़ना, संगीत, पाठ्येतर गतिविधियाँ छात्रों के लिए उनके आसपास की दुनिया को जानने के नैतिक पक्ष का रास्ता खोलती हैं। दुनिया अपने सामंजस्य में सुंदर है, और एक छोटे से व्यक्ति द्वारा इसका ज्ञान भी सामंजस्यपूर्ण होना चाहिए। नैतिकता की अवधारणा, भावनात्मक जवाबदेही की परवरिश, आसपास की दुनिया के लिए प्यार, आध्यात्मिक संस्कृति से परिचित होना दुनिया पर सकारात्मक दृष्टिकोण के साथ एक व्यक्तित्व बनाता है और बच्चे की रचनात्मक क्षमताओं के विकास में योगदान देता है। इन कार्यों का कार्यान्वयन किया जाता है। विभिन्न गतिविधियों के माध्यम से:

पढ़ना, ड्राइंग, कला का काम;

संगीत सुनना और उसके बारे में सोचना।

पाठों पर रूसी भाषा और साहित्यआध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा शब्द के माध्यम से दी जाती है। रूसी भाषा और साहित्य के शिक्षक छात्रों के लिए निम्नलिखित कार्य निर्धारित करते हैं:

छात्रों को यह देखना चाहिए कि रूसी भाषा न केवल लोगों के बीच संचार का साधन है, इसने लोगों के सबसे समृद्ध आध्यात्मिक, ऐतिहासिक और नैतिक अनुभव को अवशोषित किया है;

बच्चों में अपनी मूल भाषा के प्रति प्रेम पैदा करना, अन्य लोगों की भाषाओं का सम्मान करना;

छात्रों के बीच प्राथमिक संचार कौशल विकसित करना, उनकी शब्दावली को समृद्ध करना, उन्हें अपने विचारों को सही ढंग से व्यक्त करना सिखाना;

पुरानी चर्च स्लावोनिक भाषा में रुचि जगाना;

आध्यात्मिक काव्य के अध्ययन में रुचि जगाना।

पाठों पर इतिहास और MHCदिलचस्प और महान लोगों की गतिविधियों, सांस्कृतिक और ऐतिहासिक स्मारकों से परिचित है। जॉन ऑफ दमिश्क, जॉन क्राइसोस्टोम, जॉन ऑफ द लैडर, बेसिल द ग्रेट… के नाम और कार्यों को जाने बिना प्राचीन रूसी इतिहास और प्राचीन रूसी संस्कृति की बारीकियों को समझना असंभव है।

पाठों पर संगीत कलापवित्र संगीत की कलात्मक छवियों में छात्रों का क्रमिक परिचय होता है। एकीकृत पाठों का अनुभव दिलचस्प है: "संगीत और साहित्य", "संगीत और ललित कला", "घंटियाँ", क्रिसमस की छुट्टी के लिए समर्पित अंग्रेजी पाठ।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के कार्यान्वयन में एक विशेष स्थान पर ORKSE के शिक्षकों, क्रीमिया की रूढ़िवादी संस्कृति, ललित कला और प्रौद्योगिकी की बातचीत का कब्जा है। शिक्षकों के फलदायी सहयोग का परिणाम प्रदर्शनियों में छात्रों की भागीदारी, रचनात्मक गतिविधि का विकास है। विभिन्न प्रकार की तकनीक में बनाई गई बच्चों की कृतियों को स्कूल में प्रदर्शनियों में प्रस्तुत किया जाता है। स्कूल के शिक्षक एक सैन्य-देशभक्ति और नशीली दवाओं के विरोधी कार्यक्रमों के साथ-साथ छात्रों की आध्यात्मिक शिक्षा (माता-पिता की भागीदारी के साथ) के कार्यक्रमों का आयोजन और संचालन करते हैं: "जीवन, तुम मुझे क्यों दिया जाता है!" (ग्रेड 10-11), "लेट्स प्ले एट ए स्मार्ट क्रिसमस ट्री" (ग्रेड 1-4), "सेंट हेल्पर निकोलस" (ग्रेड 1-4) और अन्य।

हमने आध्यात्मिक विषयों को पढ़ाने के बाद माता-पिता और बच्चों के बीच एक सर्वेक्षण किया। हम सोच रहे थे कि इसका क्या परिणाम होता है। हमें ऐसे जवाबों की उम्मीद नहीं थी। माता-पिता द्वारा पूछे जाने पर: "आपका धर्म क्या है" - 82% उत्तर - रूढ़िवादी। "क्या आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के क्षेत्र में आपके बच्चों की कक्षाएं आपको किसी तरह प्रभावित करती हैं?" (अर्थात् क्या आपके बच्चे आपकी परवरिश कर रहे हैं?) - 53% ने उत्तर दिया - "हाँ"। "क्या आप स्कूलों में क्रीमिया की रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों को पढ़ाने के लिए आवश्यक मानते हैं?" - 80 फीसदी पैरेंट्स इसके पक्ष में थे। इच्छाओं में, माता-पिता और हाई स्कूल के छात्रों, जिनके बीच सर्वेक्षण किया गया था, ने स्पष्ट रूप से व्यक्त किया कि यह पाठ्यक्रम उनकी मदद करता है। नकारात्मक समीक्षा अत्यंत दुर्लभ थी, मुख्य रूप से इस तथ्य के कारण कि वे बच्चों पर बोझ नहीं बढ़ाना चाहते थे।

हाई स्कूल के छात्रों ने सवाल किया "आपको रूढ़िवादी संस्कृति के मूल सिद्धांतों का अध्ययन क्या दिया?" - ज्यादातर सकारात्मक मूल्यांकन। “मैं आज्ञाओं को पूरा करने के लिए लोगों को खुशी, दया, प्रेम की कामना करना चाहता हूं; जीवन में बेहतर उन्मुख; बन गया (ए) अधिक सहिष्णु; महसूस किया कि लोगों की मदद करना आवश्यक है; मेरे बोलने से पहले मेरे सोचने से पहले; पाप क्या है इसका एहसास होने लगा; मैं लोगों को बेहतर समझने लगा, उनकी बात सुनने लगा ”- ये कुछ राय हैं। 75% छात्र इस तरह के पाठों को आगे बढ़ाने के पक्ष में थे, 10% इसके खिलाफ थे।

मातृभूमि का पुनरुद्धार न केवल हमारे समाज की राजनीतिक, आर्थिक, सामाजिक समस्याओं का समाधान है, बल्कि सबसे बढ़कर युवा पीढ़ी की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा है, अर्थात। हमारी पितृभूमि के भावी नागरिकों की शिक्षा, उनमें उच्च आध्यात्मिक, नैतिक और नागरिक-देशभक्ति के गुणों और राष्ट्रीय आत्म-चेतना का निर्माण। आध्यात्मिक, नैतिक और देशभक्ति शिक्षा एक बहुत ही महत्वपूर्ण, जटिल, श्रमसाध्य कार्य है जिसमें राज्य और समाज दोनों की रुचि होती है। यह बहुआयामी, व्यवस्थित और लक्षित होना चाहिए। इस कार्य में, राज्य निकायों और स्कूलों दोनों की गतिविधियों को समन्वित किया जाना चाहिए ताकि युवा लोगों में एक उच्च देशभक्ति चेतना, अपने पितृभूमि के प्रति निष्ठा की भावना, नागरिक कर्तव्य को पूरा करने की तत्परता और हितों की रक्षा के लिए सबसे महत्वपूर्ण संवैधानिक कर्तव्य हों। मातृभूमि का।

बच्चे हमारा भविष्य हैं। लेकिन वे हमारे वर्तमान भी हैं, हमारे आज भी हैं। हमारे समाज का स्वास्थ्य, और फलस्वरूप, उनका कल्याण इस बात पर निर्भर करता है कि हमारे बच्चे कैसे बड़े होते हैं। हम, माता-पिता और शिक्षक, उनकी परवरिश के लिए एक बहुत बड़ी, वास्तव में सार्वभौमिक जिम्मेदारी है। और व्यक्ति की विश्वदृष्टि को आकार देने में हमें कितनी सावधानी से भाग लेना चाहिए! यहां बताया गया है कि हमारे अद्भुत शिक्षक ए.एस. मकरेंको: "यह सब कुछ शिक्षित करता है: लोग, चीजें, घटनाएं, लेकिन, सबसे पहले, और सबसे बढ़कर, लोग .." और हमारा काम वह सब कुछ विकसित करना है जो अच्छा है, वह सब कुछ जो अच्छा है, मूल रूप से एक व्यक्ति में निहित है, परमेश्वर की आज्ञाओं के आधार पर। हमारी पितृभूमि का इतिहास रूढ़िवादी रूप से जुड़ा हुआ है, इसलिए, हमारी पितृभूमि के एक नागरिक को शिक्षित करने में, संस्कृति का आदमी, हमें उसे रूढ़िवादी संस्कृति की नींव देनी चाहिए।

अध्यायमैं. अध्यायमैं. आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का सार। रूस में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रासंगिकता की पुष्टि।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा एक व्यक्ति की व्यक्तिगत मान्यताओं में नैतिकता की वस्तुनिष्ठ आवश्यकताओं के अनुवाद की एक जटिल मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक प्रक्रिया है। आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का मूल आंतरिककरण है - समाज की नैतिक आवश्यकताओं का अनुवाद, एक व्यक्ति के आंतरिक दृष्टिकोण में नैतिक सिद्धांत, जो इस तरह बन जाते हैं, अपने दैनिक जीवन में एक सच्चे कम्पास के रूप में कार्य करते हैं।

आध्यात्मिकता और नैतिकता एक व्यक्ति की बुनियादी विशेषताएं हैं, जो गतिविधियों और व्यवहार में प्रकट होती हैं। रोजमर्रा की जिंदगी में, हम लगातार "आत्मा", "आत्मा", "आध्यात्मिकता" शब्दों के साथ कई संयोजनों का उपयोग करते हैं, जो सामग्री में अस्पष्ट और यादृच्छिक हैं, हालांकि, आधुनिक वैज्ञानिक और शैक्षणिक ज्ञान में, इन अवधारणाओं को अनदेखा किया जाता है या केवल धार्मिक को संदर्भित किया जाता है। विश्वास।

शैक्षणिक स्रोतों में, "आध्यात्मिकता" मानव आत्म-चेतना की स्थिति को संदर्भित करता है, जो विचारों, शब्दों और कार्यों में अपनी अभिव्यक्ति पाता है। यह उस डिग्री को निर्धारित करता है जिसमें लोग विभिन्न प्रकार की आध्यात्मिक संस्कृति में महारत हासिल करते हैं: दर्शन, कला, धर्म, विश्वविद्यालय में अध्ययन किए गए विषयों का एक समूह आदि। (2)।

नैतिकता एक व्यक्ति द्वारा नैतिक मूल्यों, स्वयं और दूसरों के लिए आवश्यकताओं और अंत में सुधार की संभावना का विनियोग है।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का सार।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा को ज्ञान के बच्चों को हस्तांतरण के रूप में समझा जाता है जो आध्यात्मिकता के आधार पर अपनी नैतिकता बनाता है, जो पितृभूमि के लिए पारंपरिक है, द्वारा विकसित आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों के आधार पर व्यवहार और जीवन गतिविधि के अनुभव का गठन दो सदियों से ईसाई संस्कृति।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पिछली पीढ़ियों के सामाजिक-सांस्कृतिक अनुभव के अध्ययन पर आधारित होनी चाहिए, जिसे सांस्कृतिक और ऐतिहासिक परंपरा में दर्शाया गया है। परंपरा की मूल्य प्रणाली कई शताब्दियों में विकसित हुई है। इसने उस क्षेत्र के इतिहास, प्रकृति, भौगोलिक विशेषताओं के प्रभाव में पीढ़ियों के अनुभव को अवशोषित किया जहां रूस के लोग रहते थे।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा आज एक गर्म विषय है। प्रासंगिकता उन विरोधाभासों, उन कठिनाइयों और यहां तक ​​​​कि संकट की घटनाओं से तय होती है जो समाज में विकसित हुई हैं।

राष्ट्रीय संस्कृति से युवा पीढ़ी की अस्वीकृति, पीढ़ियों के सामाजिक-ऐतिहासिक अनुभव से हमारे समय की एक गंभीर समस्या है। बच्चों में सांस्कृतिक विरासत की समझ विकसित करना और पूर्वस्कूली उम्र से इसके प्रति सावधान रवैया विकसित करना आवश्यक है। "कोई भी अपने लोगों का बेटा नहीं बन सकता है अगर वह उन बुनियादी भावनाओं से नहीं जुड़ा है जिसमें लोगों की आत्मा रहती है। राष्ट्रीय संबंधों का मनोविज्ञान कितना भी जटिल या गहरा क्यों न हो, हम यह तर्क दे सकते हैं कि हम राष्ट्रीय संस्कृति के बाहर परिपक्व नहीं हो सकते हैं, जिसे हमें अपनी आत्मा में निहित शक्तियों को विकसित करने के लिए विकसित करना चाहिए, ”प्रसिद्ध रूसी ने लिखा धार्मिक दार्शनिक वी.वी. ज़ेनकोवस्की। एक बच्चे की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की प्रणाली उसे अपने लोगों की सांस्कृतिक विरासत से परिचित कराने के माध्यम से बनाई गई है।

संस्कृति, सबसे पहले, परंपराओं में तय मूल्यों की एक प्रणाली है। दुर्भाग्य से, बच्चों और परिवारों के आध्यात्मिक शुद्धता के अधिकारों का लंबे समय से घोर उल्लंघन किया गया है। सामान्य लोग एक सांस्कृतिक-विरोधी वातावरण में खो गए हैं: स्वच्छन्दता, स्वार्थ, उपभोक्तावाद, अशिष्ट दुर्व्यवहार, अपमान और हिंसा का वातावरण, जिसके साथ कार्टून और खिलौने भी अतिसंतृप्त हैं।

लोगों को एकजुट करने और प्रेरित करने वाले विचार के बिना, आध्यात्मिक कोर के बिना युवा पीढ़ी के पालन-पोषण को व्यवस्थित करना असंभव है। सभी धर्मों के साथ सम्मान और सहिष्णुता के साथ व्यवहार करते हुए, हमें यह भूलने का कोई अधिकार नहीं है कि कीवन रस, एक राज्य के रूप में, पवित्र राजकुमार व्लादिमीर द्वारा अपने बपतिस्मा के बाद ही आकार लिया, कि हमारा लेखन महान रूढ़िवादी संतों सिरिल और मेथोडियस द्वारा बनाया गया था।

यह स्पष्ट है कि सदियों से हमारे पिता और दादाओं ने अपने बच्चों के लिए जो आध्यात्मिकता रखी है, उसके बिना हम एक नैतिक रूप से स्वस्थ पीढ़ी का निर्माण नहीं कर पाएंगे जो अपनी ऐतिहासिक रूप से स्थापित राष्ट्रीय विशेषताओं को बनाए रखेगी। हमारे देश में रूढ़िवादी शैक्षणिक परंपरा का एक हजार साल पुराना इतिहास है, और यह देखा जा सकता है कि आज रूढ़िवादी मूल्यों की अस्वीकृति ने व्यक्ति के सख्त होने, समाज की आध्यात्मिकता की कमी जैसे दुखद परिणाम दिए हैं।

रूढ़िवादी विश्वदृष्टि, ईसाई मूल्य हमारी संपूर्ण संस्कृति, इतिहास, लोक परंपराओं में व्याप्त हैं, इसलिए, रूढ़िवादी की नींव का अध्ययन किए बिना, कई साहित्यिक और संगीत कार्यों, कला चित्रों के अर्थ को समझना असंभव है, और यह केवल असंभव है एक सुसंस्कृत और पूरी तरह से शिक्षित व्यक्ति बनें। इसके अलावा, रूढ़िवादी ने हमेशा बीमार बच्चों का इलाज उसी तरह किया है जैसे स्वस्थ लोग करते हैं, आध्यात्मिक जीवन में उनकी समानता को पहचानते हैं। और विकास में कमियों ने कभी भी आध्यात्मिक विकास में बाधा के रूप में काम नहीं किया। बहुत से लोग रूढ़िवादी चर्च द्वारा संतों के रूप में पहचाने जाते हैं, अर्थात। विशेष रूप से अत्यधिक आध्यात्मिक, शारीरिक अक्षमताएँ थीं जो किसी भी तरह से उनके आध्यात्मिक पराक्रम से अलग नहीं हुईं (मॉस्को के पवित्र श्रद्धेय मैट्रोन जन्म से अंधे थे, कई समकालीनों ने पीटर्सबर्ग के पवित्र धन्य ज़ेनिया को मानसिक विशेषताओं वाले व्यक्ति के रूप में माना, आदि)।

अनुष्ठानों के साथ रूढ़िवादी छुट्टियां लोक ज्ञान, आत्मा, हमारे लोगों के जीवन की परंपराओं के ज्ञान का स्रोत हैं। 19वीं शताब्दी के रूसी शिक्षक के अनुसार के.डी. उशिन्स्की "... एक बच्चे के लिए, ईस्टर और वसंत, क्रिसमस और सर्दियों की उज्ज्वल छुट्टी, उद्धारकर्ता और पके फल, ट्रिनिटी और हरी बिर्च एक शक्तिशाली छाप, ताजा और जीवन से भरे हुए हैं" (3)।

इस प्रकार, आज, पहले से कहीं अधिक, जीवन के पहले वर्षों से शुरू होने वाली आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा का व्यवस्थित संगठन, और एक युवा परिवार की दबाव वाली समस्याओं पर शिक्षा और स्वास्थ्य देखभाल प्रणालियों की बातचीत प्रासंगिक है: घरेलू संस्कृति को बहाल करना पारंपरिक के करीब एक विषय-विकासशील वातावरण बनाने के लिए, बच्चों का पालन-पोषण करना।

अध्यायद्वितीय. बच्चों की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा। समस्याएं, परंपराएं, अनुभव

बच्चों में सांस्कृतिक विरासत की समझ विकसित करना और पूर्वस्कूली उम्र से इसके प्रति सावधान रवैया विकसित करना आवश्यक है।

बच्चों के आध्यात्मिक, नैतिक और संज्ञानात्मक विकास का सबसे समृद्ध स्रोत लोकगीत हैं। मौखिक लोक कला में रूसी चरित्र की विशेषताओं को संरक्षित किया गया है।

लोक परंपराओं में महारत हासिल करने के बाद, बच्चे अपने परिवार, देश, अपने क्षेत्र की परंपराओं, खेलों, गीतों, लोक अवकाशों, रीति-रिवाजों का इतिहास सीखते हैं।

बच्चों को लोक संस्कृति के मूल्यों से परिचित कराना मानवतावाद, लोक संस्कृति, इसके आध्यात्मिक मूल्यों में उनकी रुचि के विकास में योगदान देता है।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा हमारे समय में पहले से कहीं अधिक प्रासंगिक है। यह सबसे जटिल और जरूरी समस्याओं में से एक है जिसे आज हर उस व्यक्ति को सुलझाना चाहिए जो बच्चों के साथ काम करता है या उनसे संबंधित है। अब हम बच्चे की आत्मा में क्या रखते हैं, वह बाद में प्रकट होगा, उसका जीवन बन जाएगा। आज हम समाज में संस्कृति और आध्यात्मिकता को पुनर्जीवित करने की आवश्यकता के बारे में बात कर रहे हैं, जिसका सीधा संबंध बच्चे के पालन-पोषण और विकास से है।

बच्चे की आत्मा का पालन-पोषण नैतिक मूल्यों की नींव का निर्माण है। नैतिकता की शिक्षा, जो बच्चे की भावनात्मक स्थिति को प्रभावित नहीं करती है, कभी भी वांछित परिणाम नहीं देगी। यह पूर्वस्कूली उम्र में है, पारस्परिक संबंधों और भावनाओं के गहन विकास की उम्र, कि मानवता रखी गई है - लोगों में सर्वश्रेष्ठ का आधार।

बालवाड़ी में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा बच्चे की व्यापक शिक्षा का एक अभिन्न अंग है, जो राष्ट्रीय संस्कृति के पुनरुत्थान के लिए एक आवश्यक शर्त है।

पूर्वस्कूली उम्र में, नैतिक अनुभव का एक सक्रिय संचय होता है, आध्यात्मिक जीवन की अपील भी इस उम्र की अवधि में शुरू होती है - नैतिक आत्मनिर्णय और आत्म-चेतना के गठन के साथ। जीवन के पहले वर्षों से बच्चे की व्यवस्थित आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा उसके पर्याप्त सामाजिक विकास और व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण गठन को सुनिश्चित करती है।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा व्यक्तित्व का मूल बनाती है, दुनिया के साथ किसी व्यक्ति के संबंधों के सभी पहलुओं और रूपों को लाभकारी रूप से प्रभावित करती है: उसका नैतिक और सौंदर्य विकास, विश्वदृष्टि और नागरिक स्थिति, देशभक्ति और पारिवारिक अभिविन्यास, बौद्धिक क्षमता, भावनात्मक स्थिति का गठन और सामान्य शारीरिक और मानसिक विकास।

परिवार, शैक्षणिक संस्थान और राज्य के संयुक्त प्रयासों से ही आध्यात्मिक व्यक्तित्व का विकास संभव है। आधुनिक शिक्षा की समस्याओं में से एक यह है कि शिक्षा की प्रक्रिया में पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता का सम्मान नहीं किया जाता है। बच्चे उन लोगों से एक उदाहरण लेने के अवसर से वंचित हैं जो अतीत में रहते थे, वे नहीं जानते कि पिछली पीढ़ियों ने उनके सामने आने वाली समस्याओं को किस सत्य से हल किया, जो एक बीकन और सृजन का स्रोत था उन को।

एक आध्यात्मिक और नैतिक व्यक्तित्व को शिक्षित करने के लिए आज तक किए गए प्रयास बताते हैं कि इस गतिविधि में सबसे कमजोर स्थान परिवार है। कई माता-पिता बस यह नहीं जानते हैं कि यह पूर्वस्कूली उम्र में ठीक है कि नकल के आधार पर सामाजिक मानदंडों, नैतिक आवश्यकताओं और व्यवहार के पैटर्न को आत्मसात किया जाता है। इसलिए, माता-पिता को यह महसूस करने में मदद करना आवश्यक है कि, सबसे पहले, परिवार में नैतिक आध्यात्मिक मूल्यों को संरक्षित और प्रसारित किया जाना चाहिए।

बच्चों के विकास और व्यवहार में उल्लंघन का एक बड़ा हिस्सा, परिवारों में संकट, जैसा कि एल। ग्लैडकिख नोट करते हैं, सबसे पहले, आध्यात्मिक और नैतिक उत्पत्ति, यहां तक ​​​​कि प्रकृति की गलतियों के लिए जिम्मेदार ठहराया जाता है। परिवारों की शैक्षणिक परंपराएँ, जो पहले पीढ़ी-दर-पीढ़ी चली आ रही थीं, बड़े पैमाने पर खो गई हैं, ऐसे समय में जब अब आधे बच्चों को विभिन्न उद्देश्य और व्यक्तिपरक कारणों से घर पर लाया जाता है। अधिकांश माता-पिता बच्चों के बौद्धिककरण (4) से मोहित हैं। इसलिए, आज सबसे महत्वपूर्ण कार्य परिवारों और बच्चों की सुरक्षा के लिए घरेलू शैक्षणिक परंपराओं को एक हथियार के रूप में उपयोग और विकसित करना है।

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा पर व्यवस्थित कार्य की सहायता से, निम्नलिखित परिणाम प्राप्त होते हैं:

• व्यवहार कौशल की स्थिरता;
• व्यक्ति के मूल्य क्षेत्रों की नींव का गठन;
• मानसिक विकास की स्थिरता;
• दुनिया की धारणा की अखंडता;
• व्यापक और सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित व्यक्तित्व की शिक्षा;
• एक टीम का गठन जहां हर कोई अपने आप में मूल्यवान है, और हर कोई एक दूसरे के साथ सद्भाव में आता है;
• आत्म-सुधार और स्वतंत्र रचनात्मकता के लिए क्षमताओं का विकास;
• बच्चों और वयस्कों को जीवन के पारंपरिक पारिवारिक तरीके के रूपों के बारे में ज्ञान से परिचित कराना, परिवार में उनकी जगह को समझना और घरेलू कामों में हर संभव भागीदारी करना।

मुख्य परिणाम, जिसकी मैं बहुत उम्मीद करना चाहूंगा, वह है बच्चे का शाश्वत मूल्यों को आत्मसात करना: दया, सच्चाई का प्यार, अच्छे के लिए प्रयास करना और बुराई को अस्वीकार करना।

शिक्षा की सामग्री के चयन के सिद्धांत हैं:

• वैज्ञानिक और विहित (नैतिकता के पारंपरिक सिद्धांतों के साथ पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र, पूर्वस्कूली मनोविज्ञान और विशेष मनोविज्ञान की आधुनिक उपलब्धियों का संयोजन)।
• बहुस्तरीय दृष्टिकोण (उम्र, व्यक्तिगत क्षमताओं, बच्चों के मानसिक-शारीरिक स्वास्थ्य की स्थिति को ध्यान में रखते हुए)

एक पूर्वस्कूली बच्चे के व्यक्तित्व का समग्र आध्यात्मिक, नैतिक और सामाजिक विकास, उच्चतम मूल्यों के साथ अपने परिचित के माध्यम से, लोगों की आध्यात्मिक और नैतिक परंपराओं का विकास (व्यवहार, संचार कौशल और पारस्परिक सहायता के मानदंड), निकट प्रदान करता है संस्कृति, परिवार और समाज के जीवन के मूल्य-महत्वपूर्ण सामग्री को स्थानांतरित करने के तरीके के रूप में पारंपरिक शिक्षा के मुद्दों पर माता-पिता के माता-पिता और शैक्षणिक शिक्षा के परिवारों के साथ बातचीत।

अध्यायतृतीय. युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा। समस्याएं, परंपराएं, अनुभव

आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा एक व्यक्ति के जन्म से शुरू होती है और संचार, कार्य और रोजमर्रा के मामलों के माध्यम से जीवन भर चलती है।

रूसी लोगों की नैतिक जड़ें प्राचीन काल में उत्पन्न होती हैं। यह ईसाई धर्म और स्लावों के प्राचीन विश्वदृष्टि के संलयन में स्पष्ट रूप से व्यक्त किया गया था, जिसने एक नई प्रणाली - रूसी रूढ़िवादी के बारे में बात करना संभव बना दिया। किसी की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक जड़ों का ज्ञान किसी व्यक्ति को अपनी मातृभूमि, देशभक्ति, जिम्मेदारी की भावना, राज्य और परिवार के प्रति कर्तव्य के प्रति गर्व पैदा करता है।

परंपरा की मूल्य प्रणाली कई शताब्दियों में विकसित हुई है, जो इतिहास, प्रकृति, उस क्षेत्र की भौगोलिक विशेषताओं के प्रभाव में पीढ़ियों के अनुभव को अवशोषित करती है, जिस पर रूस के लोग रहते थे, उनकी रहने की स्थिति, जीवन, बातचीत, सामान्य परेशानी, मजदूर और उपलब्धियां, विश्वास, सांस्कृतिक रचनात्मकता। , भाषा। हमारे देश के लोगों को एक साथ रहने और सहयोग करने का सदियों पुराना अनुभव है, जिसे हम उनकी मूल भूमि में एक सामान्य नियति के रूप में व्याख्या करते हैं। हम अपने पूर्वजों की स्मृति के प्रति निष्ठा से एकजुट हैं, जिन्होंने हमें पितृभूमि के लिए प्यार और सम्मान दिया, अच्छाई और न्याय में विश्वास।

हमारे अतीत की समृद्ध सांस्कृतिक आध्यात्मिक विरासत व्यावहारिक रूप से लावारिस बनी हुई है। आज की युवा पीढ़ी, हमारे गहरे अफसोस के लिए, व्यावहारिक रूप से रूसी लोगों की नैतिक संस्कृति का एक बहुत ही खराब विचार है, हमारी मातृभूमि के ऐतिहासिक अतीत के उदाहरण। ड्रग्स, हिंसा युवा लोगों में व्यापक है, और नैतिक और सांस्कृतिक मूल्य पृष्ठभूमि में आ रहे हैं। यह एक बहुत ही अस्वास्थ्यकर और खतरनाक प्रवृत्ति है जिसे समाप्त करने की आवश्यकता है। इसका मतलब यह नहीं है कि आपको आँख बंद करके अतीत में लौटने और प्राचीन परंपराओं और नैतिक मानकों का पालन करने की आवश्यकता है। हालाँकि, आधुनिक व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए, रूसी लोगों की आध्यात्मिक संस्कृति के खजाने से परिचित होना आवश्यक है।

आधुनिक समाज गहरे संकट की स्थिति में है। वह आध्यात्मिक कोर, जो सदियों से लोगों के दिलों में जीवन को गर्म कर रहा था, खो गया। अब इस संकट से बाहर निकलने के लिए हमें सबसे पहले शिक्षा के मुद्दों से निपटना चाहिए। और यह परवरिश है, और उसके बाद ही शिक्षा। निस्संदेह, पारिवारिक शिक्षा व्यक्ति के नैतिक मूल के निर्माण में अग्रणी भूमिका निभाती है, हालाँकि, व्यक्तित्व निर्माण की प्रक्रिया में शैक्षिक संस्थानों को भी सक्रिय रूप से भाग लेना चाहिए।

एक स्थिर सामाजिक समुदाय के रूप में परिवार व्यक्ति के निर्माण, सामाजिक अनुभव के हस्तांतरण, लोगों की ऐतिहासिक स्मृति, जातीय-सांस्कृतिक परंपराओं का एक शक्तिशाली कारक है। परिवार को शिक्षा वापस करना आवश्यक है, माता-पिता को बचपन की पारिस्थितिकी के लिए जिम्मेदार मुख्य शिक्षकों के रूप में पहचानना और माता-पिता के साथ शैक्षणिक सहयोग और स्वैच्छिक संचार के तरीकों की खोज करना, शिक्षक और माता-पिता की आपसी शिक्षा। राष्ट्रीय संस्कृति और लोक परंपराओं में बच्चे का उन्मुखीकरण काफी हद तक पारिवारिक शिक्षा पर निर्भर करता है।

पारिवारिक परंपराएँ परिवार के सदस्यों द्वारा मानदंडों और मूल्यों को बनाने की प्रक्रिया में निहित एक आध्यात्मिक घटना है जो कानूनी दृष्टिकोणों द्वारा विनियमित नहीं होती है और पारिवारिक जीवन को नियंत्रित और व्यवस्थित करने वाले पारिवारिक कानून की स्थिति लेती है। पारिवारिक कानून पारिवारिक जीवन और पालन-पोषण के अलिखित कानून हैं; बदले में, ये परंपराएं, एक व्यक्ति के रूप में, दूसरे लोगों के साथ, और दुनिया के साथ बच्चे के संबंध को प्रभावित करती हैं। युवा पीढ़ी की नैतिक शिक्षा की प्रक्रिया में परिवार और सामाजिक परंपराएं मौलिक तत्व हैं।

हालांकि, शैक्षणिक संस्थानों के बारे में नहीं भूलना चाहिए, जहां एक व्यक्ति बहुत समय व्यतीत करता है और एक व्यक्ति के रूप में विकसित होता है।

आधुनिक शिक्षा की समस्याओं में से एक यह है कि शिक्षा की प्रक्रिया में पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता का सम्मान नहीं किया जाता है। युवा लोगों को उन लोगों से उदाहरण लेने के अवसर से वंचित किया जाता है जो अतीत में रहते थे, वे नहीं जानते कि लोगों ने अपनी समस्याओं को कैसे हल किया, जो उच्च मूल्यों के खिलाफ गए और जो अपने जीवन को बदलने में सक्षम थे, उनका क्या हुआ। हमें एक ज्वलंत उदाहरण स्थापित करना।

शिक्षा अपने आप में उच्च स्तर की आध्यात्मिक और नैतिक परवरिश की गारंटी नहीं देती है, क्योंकि परवरिश एक व्यक्तित्व गुण है जो एक व्यक्ति के दैनिक व्यवहार में प्रत्येक व्यक्ति के प्रति सम्मान और सद्भावना के आधार पर अन्य लोगों के प्रति उसके दृष्टिकोण को निर्धारित करता है।

शिक्षा प्रणाली में नैतिक शिक्षा के मानदंड हैं: नैतिक मानकों के अनुपालन की आवश्यकता में ज्ञान और दृढ़ विश्वास का स्तर, व्यक्ति के नैतिक गुणों का निर्माण, कौशल और विभिन्न जीवन स्थितियों में उचित व्यवहार की क्षमता (1) . सामान्य तौर पर, इसे व्यक्ति की नैतिक संस्कृति के स्तर के रूप में परिभाषित किया जा सकता है।

छात्रों के बीच रूसी बुद्धिजीवियों की नैतिकता और उच्च संस्कृति का पालन-पोषण और विकास एक व्यक्ति बनने की प्रक्रिया में सबसे महत्वपूर्ण कार्य है।

स्कूल और विश्वविद्यालयों में आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति और नैतिकता का अध्ययन करने की आवश्यकता आधुनिक जीवन की ऐसी संकटपूर्ण घटनाओं से स्पष्ट होती है जैसे नशा, नशे, बच्चों और युवाओं के वातावरण का अपराधीकरण, यौन संकीर्णता, सार्वजनिक नैतिकता का निम्न स्तर, सबसे अधिक पारंपरिक पारिवारिक मूल्यों का तीव्र संकट, देशभक्ति शिक्षा का पतन। आध्यात्मिक और नैतिक संस्कृति की मूल बातें सिखाना नैतिक अभिविन्यास में योगदान देगा, उन्हें विकास और आत्म-सुधार के लिए खुद को प्रोत्साहित करने में मदद करेगा।

• पीढ़ियों की ऐतिहासिक निरंतरता, राष्ट्रीय संस्कृति का संरक्षण, प्रसार और विकास, रूस के लोगों की ऐतिहासिक और सांस्कृतिक विरासत के प्रति सावधान रवैया;
• रूस के देशभक्तों की शिक्षा, एक कानूनी, लोकतांत्रिक, सामाजिक राज्य के नागरिक, व्यक्ति के अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करना, उच्च नैतिकता रखना और राष्ट्रीय और धार्मिक सहिष्णुता दिखाना, अन्य लोगों की भाषाओं, परंपराओं और संस्कृतियों के प्रति सम्मान;
• शांति और पारस्परिक संबंधों की संस्कृति का गठन।

यह सब निम्नलिखित लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद करेगा: विज्ञान, संस्कृति, प्रौद्योगिकी और शिक्षा में रूस की स्थिति को एक महान शक्ति के रूप में बनाए रखना; देश के नागरिकों के लिए जीवन की उच्च गुणवत्ता सुनिश्चित करना; आर्थिक और आध्यात्मिक संकट पर काबू पाने।

इसके अलावा, अगर स्कूल में बच्चा आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों को स्थापित करना शुरू कर देता है, तो विश्वविद्यालयों में इस प्रक्रिया को जारी रखा जाना चाहिए। रूस के इतिहास, इसकी संस्कृति का अध्ययन करने के अलावा, युवा पीढ़ी को आध्यात्मिक और सांस्कृतिक परंपराओं से परिचित कराना भी आवश्यक है।

शिक्षकों को छात्रों में निम्नलिखित गुणों को विकसित करने का प्रयास करना चाहिए:

• नैतिक भावनाएं (कर्तव्य, विश्वास, विवेक, जिम्मेदारी, देशभक्ति, नागरिकता);
• नैतिक चरित्र (दया, सहनशीलता);
• नैतिक स्थिति (अच्छे और बुरे के बीच अंतर करने की क्षमता, निस्वार्थ प्रेम की अभिव्यक्ति);
• नैतिक व्यवहार (लोगों की सेवा करने की इच्छा, उनकी मातृभूमि)।

व्यक्तिगत गुणों के निर्माण के उद्देश्य से विषयों का अध्ययन करने के अलावा, क्यूरेटोरियल घंटों पर शैक्षिक कार्य भी किया जाना चाहिए।

इस योजना को लागू करना संभव है, जिसमें धार्मिक संगठनों के साथ शिक्षण संस्थानों की बातचीत भी शामिल है।

विश्वविद्यालयों में आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के केंद्र में राष्ट्रीय संस्कृति के सबसे समृद्ध आध्यात्मिक अनुभव से परिचित होने के माध्यम से सामंजस्यपूर्ण विकास की खोज में प्रत्येक छात्र की जरूरतों की संतुष्टि होनी चाहिए।

व्यक्ति की नैतिक संस्कृति व्यक्ति के नैतिक विकास की एक विशेषता है, जो समाज के नैतिक अनुभव की महारत की डिग्री को दर्शाती है, व्यवहार में मूल्यों, मानदंडों और सिद्धांतों को लगातार लागू करने की क्षमता और अन्य लोगों के साथ संबंध, के लिए तत्परता निरंतर आत्म-सुधार (1)।

व्यक्ति की नैतिक संस्कृति को बनाने का कार्य परंपराओं और नवाचारों के इष्टतम संयोजन को प्राप्त करना है, व्यक्ति के विशिष्ट अनुभव और सार्वजनिक नैतिकता के संपूर्ण धन को संयोजित करना है।

युवा पीढ़ी को नैतिक परंपराओं से परिचित कराना राष्ट्रीय पहचान को पहचानने और मजबूत करने में योगदान देता है, जो समाज की पहचान को बनाए रखने, इतिहास को संरक्षित करने और हमारे लोगों के भविष्य का निर्धारण करने के लिए महत्वपूर्ण है।

निष्कर्ष

इस प्रकार, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि शिक्षकों और माता-पिता के लिए बच्चों और युवाओं की आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या अत्यंत तीव्र है। इसके कारणों और समाधानों का विश्लेषण करने के बाद हम कह सकते हैं कि यह हल करने योग्य है। हां, आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा की समस्या है, लेकिन इसके समाधान के उपाय भी हैं। और चर्च, परिवार, राजनीतिक प्रणाली, शैक्षिक प्रणाली और एक व्यक्ति के उद्देश्यपूर्ण और समन्वित शैक्षिक और शैक्षणिक कार्यों के साथ, यह समस्या काफ़ी कम हो जाएगी।

वर्तमान में, इस दिशा में ध्यान देने योग्य सुधार हो रहे हैं, उदाहरण के लिए, तथ्य यह है कि "शिक्षा पर" एक नया कानून अपनाया गया है।

हालाँकि, इसके बावजूद, युवा लोगों की आत्मा में पश्चिमी संस्कृति और पश्चिमी मूल्यों के प्रभुत्व के साथ अभी भी एक तीव्र मुद्दा है और अभी भी अस्पष्ट रणनीतियों और शिक्षा के लक्ष्य हैं।

मुझे विश्वास है कि इस समस्या को खत्म करने के लिए आवश्यक उपायों को एक सार्वभौमिक पैमाने की अपूरणीय तबाही से पहले लागू किया जाएगा - आध्यात्मिक और नैतिक मूल्यों का पूर्ण पतन और लोगों का रोबोट में अपूरणीय पतन।

ग्रन्थसूची

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2. XXI सदी के रूसी स्कूल में डेनिलेंको बी। रूढ़िवादी परंपरा और आधुनिक वास्तविकताएं // मास्को पितृसत्ता का जर्नल। - 2008. - नंबर 3. - पी। 44-49;

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6. निकंदरोव एन.डी. "आधुनिक रूस में आध्यात्मिक मूल्य और शिक्षा।" - शिक्षाशास्त्र। - 2008. - नंबर 9 पी। 4 (लेख)।

1. स्व-परीक्षा रिपोर्ट (25)

   प्रतिवेदन

   ... ; - सम्मेलन: मैं अखिल रूसी वैज्ञानिक और व्यावहारिक सम्मेलन " धर्मनिरपेक्षऔर आध्यात्मिकप्रणालीशिक्षा: इंटरैक्शनऔर सहयोग". इससे अधिक...

2. आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा और रूसी स्कूल में विश्व धार्मिक संस्कृतियों की नींव का अध्ययन

   दस्तावेज़

   ... सहयोगऔर इंटरकल्चरल इंटरैक्शन. राष्ट्रीय और विश्व संस्कृति में छात्रों का एकीकरण सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है प्रणालीशिक्षा... का प्रमाण पत्र धर्मनिरपेक्षऔर आध्यात्मिकशिक्षा, धार्मिक अध्ययन में विशेषज्ञता प्रणालीतैयारी...

3. दस्तावेज़

   ... इंटरैक्ट करनाकाफी के साथ धर्मनिरपेक्ष धर्मनिरपेक्ष ... 10. आध्यात्मिक प्रणालीशिक्षा. दस्तावेज़ीकरण। 1. समझौते पर सहयोगमंत्रालयों शिक्षारूसी...

4. सामग्री मास्को के एक धर्मनिरपेक्ष स्कूल संग्रह में धार्मिक संस्कृति

   दस्तावेज़

   ... इंटरैक्ट करनाकाफी के साथ धर्मनिरपेक्षराज्यों में संबंधित धर्मों के अध्ययन में धर्मनिरपेक्ष ... 10. आध्यात्मिकराज्य में नैतिक शिक्षा प्रणालीशिक्षा. दस्तावेज़ीकरण। 1. समझौते पर सहयोगमंत्रालयों शिक्षारूसी...

5. आध्यात्मिक संस्कृति की मूल बातें

   दस्तावेज़

   X-XV सदियों में प्रणालीधार्मिक और धर्मनिरपेक्षशिक्षा. सार उबला हुआ ... नया आध्यात्मिकप्रणालीशिक्षाजो एक नया बनाता है आध्यात्मिकसंपूर्ण रूप से... सहयोगउभरती हुई समस्याओं को हल करने में। विवाह जटिल है प्रणालीबातचीत ...