मेरा पारिवारिक किंडरगार्टन प्रोजेक्ट। "मेरा परिवार ही मेरी संपत्ति है" विषय पर एक पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के वरिष्ठ समूह में एक परियोजना। प्रोजेक्ट "मेरा परिवार ही मेरी संपत्ति है"
“अपने परिवार का ख्याल रखें: परिवार आपका सहारा है
लोग और राज्य.
पारिवारिक समझौते हमेशा मजबूत होते हैं।
इस खजाने की रक्षा करो.
परिवार में खुशियों से सुरक्षा है
जीवन परीक्षण.
मजबूत और मिलनसार परिवार
बाहरी लोग डरावने नहीं होते
जीवन की परेशानियाँ.
यदि आप अपने परिवार की रक्षा करते हैं
और बच्चों की रक्षा करें
फिर एक मजबूत समर्थन बनाएं
शांतिपूर्ण और शांत कार्य के लिए।"
(महान चुवाश प्रबुद्धजन आई.या. याकोवलेव की इच्छा से)
1.कार्य के पारंपरिक रूप और तरीके।
-अभिभावक बैठकें;
- गोल मेज;
- प्रश्न और उत्तर शामें;
- खुले दिन;
-पारिवारिक फोटो समाचार पत्रों का डिज़ाइन;
- "स्वागत है" मेलबॉक्स
काम के गैर-पारंपरिक रूप और तरीके।
- कला चिकित्सीय तकनीकों का उपयोग (विषयगत ड्राइंग, कोलाज);
- एक विशिष्ट विषय पर माता-पिता के लिए होमवर्क (एल्बम "दिस इज़ मी", निबंध "किंडरगार्टन में मेरे बच्चे का एक दिन" का संकलन);
— मूल क्लब "नो-इट-ऑल" का संगठन;
— स्वशासन दिवस का संगठन (शिक्षक के रूप में माता-पिता);
अवकाश ब्लॉक.
- सायंकालीन मनोरंजन;
-रचनात्मक प्रतियोगिताएं और प्रदर्शनियां;
-पारिवारिक खेल और बौद्धिक प्रतियोगिताएं;
- मैटिनीज़;
— परिवारों द्वारा थिएटर का दौरा करना;
-प्रकृति की पारिवारिक यात्राएँ;
"प्रस्तुति" को ब्लॉक करें
- स्लाइड शो "मेरा परिवार मेरी खुशी है"
- स्लाइड शो "पांच खुशहाल साल"
2. बच्चों के समाजीकरण के लिए परिवार और प्रीस्कूल दो महत्वपूर्ण संस्थाएँ हैं।उनके शैक्षिक कार्य अलग-अलग हैं, लेकिन व्यापक विकास के लिए उनकी परस्पर क्रिया आवश्यक है।
जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, और शैक्षणिक अनुसंधान पुष्टि करता है, माता-पिता शैक्षिक समस्याओं को हल करने में पूर्वस्कूली संस्थान की प्राथमिकता को पहचानते हैं, लेकिन शैक्षणिक प्रक्रिया में भाग लेना आवश्यक नहीं मानते हैं। बदले में, शिक्षक परिवार की भूमिका को कम आंकते हैं और बच्चों के विकास और पालन-पोषण के लिए माता-पिता के साथ मिलकर काम करने का प्रयास नहीं करते हैं, इसलिए वे ठीक से फीडबैक स्थापित नहीं करते हैं और बच्चों के पालन-पोषण और विकास पर परिवार के प्रभाव का पूरी तरह से उपयोग नहीं करते हैं। बच्चा।
पूर्वस्कूली शिक्षा प्रणाली में, पारिवारिक शिक्षा इसकी शुरुआत, मूल और मुकुट है। घरेलू शिक्षा द्वारा विकसित ज्ञान और कौशल बच्चों की संस्कृति के उच्च स्तर की ऊंचाइयों की ओर पहला कदम हैं। और यहां प्रीस्कूल संस्थान को एक महत्वपूर्ण भूमिका सौंपी गई है; परिवार और प्रीस्कूल शैक्षणिक संस्थान के बीच नए संबंधों की खोज की आवश्यकता है, अर्थात् सहयोग, बातचीत और विश्वास। इसके अलावा, स्कूल अवधि की तुलना में पूर्वस्कूली उम्र में बच्चे का अपने परिवार और शिक्षक के साथ अधिक घनिष्ठ संबंध होता है, जो न केवल बच्चे, बल्कि उसके परिवार के सदस्यों को भी सबसे प्रभावी ढंग से प्रभावित करने में मदद करता है। चूँकि एक बच्चे का पालन-पोषण, विकास और स्वास्थ्य सीधे तौर पर उन परिस्थितियों पर निर्भर करता है जिनमें वह रहता है, बढ़ता है, विकसित होता है, उसके आसपास किस तरह के लोग हैं और उसके पालन-पोषण की प्रक्रिया कैसे व्यवस्थित होती है।
दुर्भाग्य से, आजकल हमारे देश में, कई कारणों से, पारिवारिक संबंध कमजोर हो रहे हैं, और पारंपरिक पारिवारिक पालन-पोषण अतीत की बात होती जा रही है। मनोवैज्ञानिक और शिक्षक बच्चों के स्वास्थ्य में गिरावट, सामाजिक रूप से कमजोर परिवारों में वृद्धि, वयस्कों द्वारा अनुभव की जाने वाली समस्याओं से सामाजिक-मनोवैज्ञानिक चिंता और थकान (समाज के चल रहे स्तरीकरण के संबंध में), अकेलापन (विशेषकर एकल परिवारों में) पर ध्यान देते हैं। -माता-पिता परिवार) और आपसी समझ की कमी, परिवार के भीतर सामग्री और आर्थिक कार्यों का पुनर्वितरण (जब पत्नी/मां परिवार के सदस्यों के लिए वित्तपोषण का स्रोत बन जाती है), संकट की पृष्ठभूमि में पारिवारिक जीवन के निर्माण में कठिनाइयाँ। वैश्विक समस्याओं पर भी प्रकाश डाला गया: पर्यावरण; मानसिक; स्थानीय और क्षेत्रीय युद्ध; महामारी, नशीली दवाओं की लत, शराबखोरी; वैज्ञानिक और तकनीकी प्रगति के कारण ज्ञान और अन्य चीजों का तेजी से अप्रचलन हो रहा है।
इस प्रक्रिया को मानव प्रीस्कूल शिक्षकों द्वारा रोका जा सकता है और रोका जाना चाहिए जो बच्चों और उनके माता-पिता के साथ निकटता से संवाद करते हैं।
इस संबंध में, प्रीस्कूल संस्था और परिवार के बीच बातचीत के गैर-पारंपरिक रूपों की खोज और कार्यान्वयन का मुद्दा आज सबसे अधिक दबाव वाले मुद्दों में से एक है।
MBDOU विकास कार्यक्रम के अनुसार MBDOU नंबर 6 का मिशन, पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार के प्रयासों को एकजुट करके ऐसी स्थितियाँ बनाना है जो आधुनिक समाज और भविष्य में सफलता और आगे की शिक्षा के लिए बच्चे की तत्परता को प्रकट करती हैं।
परियोजना का उद्देश्य:
परियोजना का उद्देश्य- प्रीस्कूल बच्चों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य को बनाए रखने, पारिवारिक शिक्षा की परंपराओं के पुनरुद्धार को बढ़ावा देने के मामलों में प्रीस्कूल शिक्षकों और परिवारों के बीच सहयोग।
इस लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए निम्नलिखित कार्यों की पहचान की गई:
- परिवार में माता-पिता के गुणों और पालन-पोषण की शैली का निदान करना; पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के साथ सक्रिय बातचीत के लिए परिवार की तत्परता की पहचान करना;
-माता-पिता को शिक्षित करके उनकी शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में शैक्षिक प्रक्रिया पर माता-पिता के उपभोक्ता दृष्टिकोण को बदलना ("वे आपके लिए एक बच्चा लाए, आपको भुगतान किया, और व्यस्त हो गए")
-प्रत्येक बच्चे के परिवार के साथ विश्वास और साझेदारी स्थापित करना;
परियोजना प्रतिभागी.वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे, माता-पिता और शिक्षक।
परियोजना कार्यान्वयन के अनुमानित परिणाम
— शैक्षिक क्षेत्र में प्रतिभागियों की सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संस्कृति के स्तर में वृद्धि;
- पारिवारिक शिक्षा परंपराओं का पुनरुद्धार;
- माता-पिता द्वारा परिवार में बच्चों के पालन-पोषण के बारे में शैक्षणिक ज्ञान का उपयोग;
— परिवार में साझेदारी का विकास;
3. परियोजना संरचना
विश्लेषणात्मक ब्लॉक.
- प्रश्न करना;
-निदान;
-परिक्षण;
-साक्षात्कार;
सूचना (शैक्षिक) ब्लॉक।
- दृश्य जानकारी का चयन;
- प्रदर्शनियों, प्रस्तुतियों का आयोजन,
-स्टैंड, फोटो शोकेस, मोबाइल फ़ोल्डर्स का डिज़ाइन;
- माता-पिता के लिए निर्देश तैयार करना;
-समाचार पत्रों का प्रकाशन;
4.परियोजना कार्यान्वयन के तरीके
1. इंद्रधनुषी परंपराएँ:
- आनंदमय बैठकों की सुबह (सोमवार)
- दिन का सारांश (दैनिक)
- जन्मदिन
- ख़ाली समय (महीने में एक बार)
2. छुट्टियाँ और मनोरंजन:
"ज्ञान का दिन"
"ओसेनिंका"
"परिवार दिवस"
"नया साल", आदि.
बच्चों का एक साथ फुर्सत का समय
खेल उत्सव "माँ, पिताजी, मैं - एक मिलनसार परिवार"!
परिवार दिवस कार्यक्रम.
3. कथानक - भूमिका निभाने वाले, रचनात्मक खेल।
लक्ष्य: परिवार के बारे में ज्ञान को मजबूत करना, भूमिकाओं को वितरित करने की क्षमता को मजबूत करना, कहानी बनाना, रुचि को गहरा करना और इसके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखना।
4. बच्चों के साथ शिक्षक की संयुक्त गतिविधियाँ:
परिवार के बारे में बातचीत, एल्बम देखना;
एल्बम "दिस इज़ मी" का संकलन और समीक्षा;
कविता याद करना, कहानियाँ पढ़ना आदि।
5. बच्चों के चित्र "मेरा परिवार", "मेरी प्यारी माँ" की प्रदर्शनी
6. "पारिवारिक परंपराएँ", "पारिवारिक शौक" विषय पर पारिवारिक कार्यों की प्रदर्शनी
अंतिम चरण
नियंत्रण एवं मूल्यांकन ब्लॉक.
सर्वेक्षण;
अतिथि पुस्तकें;
स्कोर शीट;
एक्सप्रेस डायग्नोस्टिक्स;
"माता-पिता के साथ काम करना" विषय पर शिक्षकों का आत्मनिरीक्षण;
बच्चों के साथ साक्षात्कार
माता-पिता की गतिविधि आदि के लिए लेखांकन
5. दीर्घकालिक परियोजना "मेरा परिवार ही मेरी खुशी है" के हिस्से के रूप में आयोजित गतिविधियाँ!
1. माता-पिता की शिक्षण क्षमताओं के स्तर की पहचान करने के लिए प्रश्नावली
प्रिय माता-पिता!
हम आपसे एक अनाम प्रश्नावली भरने के लिए कहते हैं।
1.आपको अपना शैक्षणिक ज्ञान कहां से मिलता है:
क) अपने स्वयं के जीवन के अनुभव, मित्रों की सलाह का उपयोग करें;
बी) शैक्षणिक साहित्य पढ़ें;
ग) शिक्षकों की सलाह का उपयोग करें;
घ) रेडियो कार्यक्रम सुनें और टेलीविजन कार्यक्रम देखें;
2. आप पालन-पोषण के किन तरीकों को सबसे प्रभावी मानते हैं:
एक धारणा है;
बी) जबरदस्ती;
ग) आवश्यकता;
घ) प्रोत्साहन;
ई) सज़ा;
च) प्रशिक्षण और व्यक्तिगत उदाहरण;
3. आप किस प्रकार के प्रोत्साहनों का सबसे अधिक उपयोग करते हैं:
ए) मौखिक;
बी) उपहार;
ग) मनोरंजन;
4. आपकी राय में, किस प्रकार की सज़ा शिक्षा में सबसे प्रभावी है;
क) डराना-धमकाना;
बी) अस्वीकृति दिखाना (मौखिक रूप से, चेहरे के भाव या हावभाव के माध्यम से)
ग) शारीरिक दंड;
घ) मनोरंजन या वादा किए गए उपहारों से वंचित करना;
ई) मौखिक धमकी;
5. क्या आपके परिवार के सदस्य बच्चे के लिए अपनी आवश्यकताओं पर एकमत हैं:
ए) हमेशा एकमत;
ख) कभी-कभी वे असहमत होते हैं;
ग) कभी एकमत नहीं होता;
धन्यवाद!
2. प्रश्नावली: "आप किस प्रकार के माता-पिता हैं?"
परीक्षा
निर्देश: उन वाक्यांशों को चिह्नित करें जिनका उपयोग आप अक्सर बच्चों के साथ संचार में करते हैं (अंकों की संख्या कोष्ठक में इंगित की गई है)।
1. मुझे इसे कितनी बार दोहराना होगा? (2)
2. कृपया मुझे सलाह दें... (1)
3. मुझे नहीं पता कि मैं तुम्हारे बिना क्या करूंगा? (1)
4. और आप किसके जैसे हैं?! (2)
5. आपके कितने अद्भुत मित्र हैं! (1)
6. अच्छा, आप किसकी तरह दिखते हैं? (2)
7. मैं आपकी उम्र का हूं!.. (2)
8. आप मेरे समर्थन और सहायक हैं! (1)
9. आपके किस तरह के दोस्त हैं? (2)
10. आप किस बारे में सोच रहे हैं? (2)
11. आप कैसे (ओह) इतने स्मार्ट हैं! (1)
12. तुम क्या सोचते हो बेटा (बेटी)? (1)
13. हर किसी के बच्चे बच्चों की तरह हैं, और आप... (2)
14. आप कितने चतुर हैं! (1_
परिणामों का मूल्यांकन:
5 - 7 अंक: आप अपने बच्चे के साथ पूर्ण सामंजस्य के साथ रहते हैं। वह ईमानदारी से प्यार करता है और सम्मान करता है, आपका रिश्ता उसके व्यक्तित्व के विकास में योगदान देता है।
8 - 10 अंक: आपके अपने बच्चे के साथ संबंधों में कठिनाइयाँ हैं, उसकी समस्याओं को समझने की कमी है, उसके विकास में कमियों का दोष खुद पर डालने का प्रयास करते हैं।
11 अंक और उससे अधिक: आप अपने बच्चे के साथ संवाद करने में असंगत हैं। इसका विकास यादृच्छिक परिस्थितियों के प्रभाव के अधीन है।
3. फ़ोल्डर - चल रहा है
"माता-पिता बनने की कला"
1. आपके सामने किसी भी चीज़ के लिए आपका शिशु दोषी नहीं है। ऐसा नहीं है कि इसने आपके लिए अतिरिक्त कठिनाइयाँ पैदा कर दीं। ऐसा नहीं कि इससे अपेक्षित ख़ुशी नहीं मिली. ऐसा नहीं है कि यह आपकी उम्मीदों पर खरा नहीं उतरा. और आपको यह मांग करने का कोई अधिकार नहीं है कि वह आपकी इन समस्याओं का समाधान करे।
2. आपका बच्चा आपकी संपत्ति नहीं है, बल्कि एक स्वतंत्र व्यक्ति है। और आपको अंत तक उसके भाग्य का फैसला करने का अधिकार नहीं है, अपने विवेक से उसका जीवन बर्बाद करने का तो बिल्कुल भी अधिकार नहीं है। आप केवल उसकी क्षमताओं और रुचियों का अध्ययन करके और उनके कार्यान्वयन के लिए परिस्थितियाँ बनाकर ही उसे जीवन में रास्ता चुनने में मदद कर सकते हैं।
3. आपका बच्चा हमेशा आज्ञाकारी और मधुर नहीं रहेगा. उसकी ज़िद और सनक उसकी उपस्थिति के तथ्य की तरह ही अपरिहार्य है।
4. बच्चे की कई सनक और शरारतों के लिए आप स्वयं दोषी हैं, क्योंकि आप उसे समय पर समझ नहीं पाए, वह जैसा है उसे वैसे ही स्वीकार नहीं करना चाहते।
5. आपको हमेशा अपने बच्चे में सर्वश्रेष्ठ पर विश्वास करना चाहिए। आश्वस्त रहें कि देर-सबेर यह सर्वश्रेष्ठ अवश्य ही प्रकट होगा
4. फ़ोल्डर - चल रहा है
"दंड देते समय, सोचें: क्यों?"
1. सज़ा से स्वास्थ्य को कोई नुकसान नहीं होना चाहिए - न तो शारीरिक और न ही मानसिक।
2. यदि दंड देने या न देने को लेकर संदेह हो तो दंड न दें। "रोकथाम" उद्देश्यों के लिए कोई सज़ा नहीं।
3. एक समय में एक. अपने बच्चे को योग्य प्रशंसा और पुरस्कार से वंचित न करें।
4. सीमाओं का क़ानून. देर से सज़ा देने से बेहतर है कि सज़ा न दी जाए।
5. दण्डित - क्षमा किया हुआ।
6. बिना अपमान के सज़ा.
7. बच्चे को सज़ा से नहीं डरना चाहिए
5. कार्य का गैर-पारंपरिक रूप (होमवर्क)
एल्बम "दिस इज़ मी"
1. यह मैं हूं (फोटो और/या ड्राइंग);
2.मेरा नाम है... (नाम, नाम के साथ आवेदन, नाम का अर्थ);
3.मेरे माता-पिता (नाम, तस्वीरें और या/चित्र);
4. मेरे रिश्तेदार (सादृश्य)
5. हथियारों का एक पारिवारिक कोट बनाएं (ड्राइंग और कहानी)
6. मैं रहता हूँ...;
7. धूप में मेरा चित्र या मैं कौन हूँ? (बच्चे की हथेली के मूल में एक छोटी सी तस्वीर है, प्रत्येक उंगली में एक अच्छी विशेषता (विशेषता) है);
8. मुझे प्यार है...;
9. मैं खूबसूरत हूं (फोटो और कहानी);
10. मैं मजबूत और निपुण हूं (फोटो और कहानी);
11. मैं होशियार हूं (ड्राइंग और कहानी);
12. मैं होशियार हूं (ड्राइंग और कहानी);
13. मुझे चाहिए... (ड्राइंग और कहानी);
14. मैंने सीखा (ड्राइंग और कहानी);
15. मैं किंडरगार्टन जाता हूँ... (ड्राइंग और कहानी);
16. मुझे इसमें रुचि है... (ड्राइंग और कहानी);
लक्ष्य:
- एक प्रीस्कूलर द्वारा महत्वपूर्ण लोगों से अपने प्रति बिना शर्त सकारात्मक दृष्टिकोण को स्वीकार करना, आत्मसात करना।
- किसी की अपनी धारणा और स्वयं के अत्यंत आवश्यक, अत्यंत व्यक्तिगत पहलुओं का मूल्यांकन।
माता-पिता के लिए असाइनमेंट.
उपयुक्त स्थिति में (जब बच्चा आपसे संवाद करने के लिए तैयार हो), आपको उसे यह बताना होगा कि उसे ऐसा क्यों बुलाया गया और यह कैसे हुआ। बच्चे को इस घटना के सकारात्मक भावनात्मक माहौल, इसके महत्व और परिवार के सभी सदस्यों के सकारात्मक अनुभवों से अवगत कराना महत्वपूर्ण है।
अपने बच्चे के साथ मिलकर उसके नाम की तालियां बनाएं।
इस कार्य का मनोवैज्ञानिक अर्थ:
1. शोध से पता चलता है कि आधुनिक सामाजिक परिस्थितियों में, कई बच्चे अपने परिवार में अपर्याप्त रूप से एकीकृत महसूस करते हैं। माता-पिता बहुत काम करते हैं और उनका अपने बच्चों से बहुत कम संपर्क होता है। बच्चे के जन्म और उसके लिए नाम चुनने का क्षण शायद वह समय होता है जब माता-पिता सबसे अधिक उत्सुकता से उसके महत्व और मूल्य को महसूस करते हैं। इसे याद रखने से परिवार को एक साथ लाने में मदद मिलती है, बच्चे के लिए मूल्य और महत्व की भावना बढ़ती है, परिवार में शामिल होने की भावना बढ़ती है, और, इससे भी महत्वपूर्ण बात, उसकी स्वयं की स्वीकृति का निर्माण और आत्म-सम्मान का विकास होता है।
2. जब कोई बच्चा समूह में इसके बारे में बात करता है, आत्म-सम्मान महसूस करता है, खुशी महसूस करता है कि उसका नाम इस तरह रखा गया है, तो वह खुद प्यार और आत्मविश्वास में मजबूत हो जाएगा, और अन्य लोग इन भावनाओं से संक्रमित हो जाएंगे और स्वीकार करेंगे, सराहना करेंगे और स्वीकार करेंगे। इस बच्चे का अधिक सम्मान करें. इसीलिए माता-पिता की कहानी में मुख्य बात बच्चे को सकारात्मक अनुभव, महत्व और प्यार की भावनाओं से अवगत कराना है।
6. मूल क्लब "नो-इट-ऑल" के कार्य का संगठन
क्लब की मुख्य गतिविधियाँ:
— माता-पिता को शैक्षणिक सहायता प्रदान करना;
- सकारात्मक पारिवारिक शिक्षा को बढ़ावा देना;
— माता-पिता के शैक्षणिक ज्ञान में वृद्धि;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों की गतिविधियों को लोकप्रिय बनाना;
माता-पिता क्लब की गोल मेज।
विषय:"बच्चे को सख्त बनाना ही सफलता का रहस्य है"
लक्ष्य:
- स्वस्थ जीवन शैली को बढ़ावा देना;
- घर पर बच्चों के स्वास्थ्य के मुद्दों पर परिवार का ध्यान आकर्षित करना;
1.सर्वेक्षण के परिणाम;
2. हमारे "मजबूत बच्चे";
3.घर पर बच्चों के स्वास्थ्य के मुद्दों पर परिवारों के अनुभवों का आदान-प्रदान;
4. खेल "त्वरित प्रश्न - त्वरित उत्तर।"
5. उपचार के लिए पौधे!
प्रश्नावली "आपके बच्चे के स्वास्थ्य के बारे में"
खेल "त्वरित प्रश्न - त्वरित उत्तर"
माता-पिता अर्धवृत्त में बैठते हैं; कोई सुंदर वस्तु थमाते हुए वे प्रश्नों का उत्तर देते हैं, 2-3 उत्तर सुनने के बाद प्रस्तुतकर्ता सही उत्तर पढ़ता है।
अग्रणी। 5-6 साल के बच्चे की दैनिक दिनचर्या को ठीक से कैसे वितरित करें?
उत्तर: 5-6 साल के बच्चे के लिए दिन की नींद 2-2.5 घंटे होती है; सक्रिय जागरुकता का समय 6-7 घंटे है, रात की नींद 10 घंटे है, दिन में 4 बार भोजन मिलता है;
अग्रणी:क्या सप्ताहांत पर कोई दैनिक दिनचर्या है?
उत्तर:हमारी संस्था में, दैनिक दिनचर्या को उम्र के अनुसार संरचित किया जाता है; यह आवश्यक है कि माता-पिता बच्चे के स्वास्थ्य के लिए इस विशेष स्थिति के महत्व को समझें। दुर्भाग्य से, कई परिवारों में, विशेषकर युवाओं में, शासन की उपेक्षा की जाती है, और इससे केवल बच्चे को नुकसान होता है। कई अवलोकनों के अनुसार, प्रीस्कूल जाने वाले बच्चे अक्सर सप्ताहांत और छुट्टियों के बाद बीमार हो जाते हैं, और ऐसा इसलिए होता है क्योंकि घर पर बच्चे को वह दिनचर्या प्रदान नहीं की जाती है जिसका वह आदी है, जिसका उसे किंडरगार्टन में आदी बनाया गया था: शाम को वे बाद में बिस्तर पर जाएं, दिन की नींद रद्द कर दी जाती है और सैर को घर पर खेल से बदल दिया जाता है, और उन्हें जितना चाहें उतना टीवी देखने की अनुमति दी जाती है।
घर पर बच्चे का प्रीस्कूल शासन किंडरगार्टन शासन की निरंतरता होना चाहिए; इसके बिना, सख्त होने से सफलता की उम्मीद करना मुश्किल है।
अग्रणी।अपने हाथ सही तरीके से कैसे धोएं?
उत्तर:अपने हाथ गर्म स्थान पर धोएं (न ठंडा, न गर्म)। अपने हाथों को अच्छी तरह से साबुन से धोएं - दोनों तरफ और उंगलियों के बीच, साथ ही कलाइयों पर, कम से कम 15-20 सेकंड के लिए, बच्चे को गाने की पहली पंक्ति "उन्हें अनाड़ी ढंग से दौड़ने दें..." में इतना समय लगेगा। ”, अंत में अपने हाथों को अच्छी तरह से धो लें और उन्हें एक साफ तौलिये से सुखा लें।
अग्रणी।गंदे हाथ धोने से कौन सी बीमारियाँ शुरू हो सकती हैं?
उत्तर:यदि आप अपने हाथ धोने के आदी नहीं हैं, खासकर शौचालय और बाथरूम जाने के बाद, या बाहर, तो आपको कई बीमारियाँ होने का खतरा है: सर्दी, फ्लू, जिआर्डियासिस, नेत्रश्लेष्मलाशोथ, डिप्थीरिया, एटिपिकल निमोनिया, खुजली, हैजा, आदि। .
5. प्रयोग की तकनीकी योजना
परियोजना कार्यान्वयन।
6.प्रश्नावली परिणाम
प्रश्नावली: "आप किस प्रकार के माता-पिता हैं?"
दिनांक: अक्टूबर 2012
58% - 5 - 7 अंक: आप अपने बच्चे के साथ पूर्ण सामंजस्य के साथ रहते हैं। वह ईमानदारी से प्यार करता है और सम्मान करता है, आपका रिश्ता उसके व्यक्तित्व के विकास में योगदान देता है।
24% -8-10 अंक: आपके अपने बच्चे के साथ संबंधों में कठिनाइयाँ हैं, उसकी समस्याओं को समझने की कमी है, उसके विकास में कमियों का दोष खुद पर डालने का प्रयास करते हैं।
18% -11 अंक और अधिक: आप अपने बच्चे के साथ संवाद करने में असंगत हैं। इसका विकास यादृच्छिक परिस्थितियों के प्रभाव के अधीन है। 
सर्वेक्षण के परिणामों के आधार पर, यह पता चला कि आधे से अधिक परिवारों के अपने बच्चों के साथ सामंजस्यपूर्ण संबंध हैं, लेकिन ऐसे परिवार भी हैं जिन्हें मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता की आवश्यकता है, जो वे इस परियोजना में भाग लेकर प्राप्त कर सकते हैं, और प्राप्त कर सकते हैं अधिक अनुभवी माता-पिता से बहुमूल्य सलाह।
माता-पिता और बच्चों द्वारा निबंध.
एंटोन डेनिसोविच द्वारा एक दिन
अपने बारे में और दोस्तों के बारे में
सूरज घरों के पीछे गायब हो गया,
हम किंडरगार्टन छोड़ते हैं।
मैं अपनी माँ को बताता हूँ
अपने बारे में और दोस्तों के बारे में।
हमने कोरस में गाने कैसे गाए,
वे कैसे छलांग लगाते थे,
हमने क्या पिया?
हमने क्या खाया
आपने किंडरगार्टन में क्या पढ़ा?
मैं आपको ईमानदारी से बता रहा हूं
और हर चीज़ के बारे में विस्तार से.
मैं जानता हूं मां की रुचि है
के बारे में जानना
हम कैसे रहते हैं.
जी लादोन्शिकोव
आप बच्चे अपनी सुबह की शुरुआत कैसे करते हैं? आप शायद सूरज की पहली किरण के साथ उठते हैं, अपनी आँखें खोलते हैं और अच्छे मूड में जाकर देखते हैं कि आपकी माँ क्या कर रही है?
जब मैं पैदा हुआ तो मेरे माता-पिता ने मेरा नाम एंटोन रखा। वह 2007 की भीषण गर्मी थी। मुझे अपना जन्म याद नहीं रहा. और अब मैं पहले से ही 5 साल का हूं, मेरा नाम अभी भी एंटोन अलेक्जेंड्रोव है, और मैं आपको ज़ेलेज़्नोडोरोज़्नी में किंडरगार्टन नंबर 6 में अपने जीवन के बारे में बताना चाहता हूं। और मेरी सफलताओं, असफलताओं, सपनों और दोस्तों के बारे में भी। क्या किंडरगार्टन में बिताए एक दिन के उदाहरण का उपयोग करके आपको अपनी मनोदशा बताना संभव होगा? आइए मेरे लिए एक सामान्य दिन के कालक्रम से शुरुआत करें...
मेरा जागना सुबह 7:30 बजे शुरू होता है। सबसे पहले, मैं अपने दाँत ब्रश करता हूँ ताकि कोई भी सूक्ष्मजीव मुझे नाश्ता करने से न रोकें, जिसमें चाय और दही-ग्लेज़्ड पनीर होता है। फिर, सुबह कार्टून देखते समय, मैं वे कपड़े पहनना शुरू करता हूं जो मैंने रात पहले तैयार किए थे। और न केवल कपड़े मेरा इंतजार करते हैं, बल्कि एक खिलौना भी मेरा इंतजार करता है जो दिन भर मेरा साथ देता है। एक नियम के रूप में, यह एक रूपांतरित करने वाला रोबोट, एक कार या एक किताब है।
मेरे पिताजी मुझे किंडरगार्टन ले जाते हैं, इसलिए सुबह 8:00 बजे हम किंडरगार्टन में अपने दोस्तों, शिक्षक और नानी से मिलने के लिए घर से निकल जाते हैं।
किंडरगार्टन के रास्ते में हम अपने आस-पास की दुनिया के बारे में बात करते हैं, हमारे आस-पास क्या हो रहा है इसके बारे में। बातचीत के पसंदीदा विषय: गुजरने वाली कारों के ब्रांड और यातायात संकेतों को संबोधित मेरे विभिन्न "क्यों"। जैसे-जैसे हम पास आते हैं, हम किंडरगार्टन के क्षेत्र के पास उन्हीं बच्चों से मिलते हैं जो अपनी माँ, पिता, दादी या दादा के साथ जल्दी में होते हैं। सभी बच्चों के अपने-अपने विचार, दिन के लिए योजनाएँ और नई बैठकों, सैर, खेल और अन्य शगलों की सुखद प्रत्याशा होती है। सभी बच्चों को प्राप्त करने के बाद सुबह हमारे वरिष्ठ समूह में हमारा क्या इंतजार है?
सुबह की गतिविधियों में हमारी शिक्षिका तात्याना गेनाडीवना पोस्टनिकोवा द्वारा संचालित अभ्यास शामिल हैं। इसलिए, लॉकर रूम में कपड़े बदलने के बाद चीजों को अपने लॉकर में रख कर, मैं और समूह के अन्य छात्र व्यायाम के साथ स्कूल के दिन की शुरुआत करके खुश हैं। और इससे हमें लाभ होता है, क्योंकि हमारे किंडरगार्टन में बच्चों के शारीरिक विकास का व्यापक मूल्यांकन किया जाता है, बच्चों के सभी मानवशास्त्रीय डेटा को ध्यान में रखा जाता है। और स्कूल वर्ष के अंत में हम हमेशा बढ़ते हैं। जिन माता-पिता की लंबाई नहीं बढ़ रही है उनके लिए यह हमेशा एक बड़ा रहस्य है...
सभी बच्चे बहादुर, मजबूत, निपुण और कुशल होने का सपना देखते हैं। निःसंदेह, हर कोई किसी प्रकार का "स्पाइडर-मैन" या सुपरमैन बनना चाहता है। मैं एक महान फुटबॉल खिलाड़ी बनने की भी कल्पना करता हूं, न कि कोई कमजोर डिफेंडर या खराब गोलकीपर बनने की। और इसके लिए आपको शारीरिक रूप से प्रशिक्षित होने और अपना पहला साहसिक कार्य करने की आवश्यकता है।
लेकिन सबसे पहले, किंडरगार्टन में नाश्ते के बारे में, इसके बिना आप मजबूत नहीं बनेंगे। अन्य विद्यार्थियों - यूलिया, नास्त्य, दशा, वेरा, मिरोन, स्टायोपा, किरिल, इल्या, एलोशा, दीमा और अन्य के साथ, हम बड़ी भूख से दलिया खाते हैं, चाय या कोको पीते हैं, हमारी कनिष्ठ शिक्षिका वेलेंटीना एगोरोव्ना नज़रोवा ने हमें परोसा। . और हमारा ख्याल रखने के लिए हम उसे धन्यवाद देना कभी नहीं भूलते।
सुबह के भोजन के बाद शैक्षणिक गतिविधियाँ शुरू होती हैं। बड़े समूह के ऐसे वयस्क बच्चों की गतिविधियाँ अलग-अलग होती हैं। हम भाषण विकास, गणित, ललित कला, मॉडलिंग, साथ ही शारीरिक शिक्षा और संगीत से संबंधित हैं। हम कई अलग-अलग प्रतियोगिताओं का भी आयोजन करते हैं, जिनमें हमारे समूह के सभी बच्चे, अपने माता-पिता के साथ, भाग लेने में प्रसन्न होते हैं। उदाहरण के लिए, हाल ही में "बेस्ट ऑटम क्राफ्ट" के लिए एक प्रतियोगिता आयोजित की गई थी और अगली प्रतियोगिता "फैमिली कोट ऑफ़ आर्म्स" को समर्पित थी।
तात्याना गेनाडीवना सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल के विकास पर बहुत ध्यान देती है: खाद्य संस्कृति, कपड़ों में साफ-सफाई, स्वच्छता। हमारे बगीचे में हमेशा शांत वातावरण और मैत्रीपूर्ण रिश्ते रहते हैं। इन स्थितियों के कारण, मेरा और मेरे साथियों का दृष्टिकोण सकारात्मक है, जो किसी भी प्रयास के प्रति खुलेपन और सार्थक गतिविधियों में संलग्नता को बढ़ावा देता है। कक्षाएँ रोचक और रोमांचक हैं।
हमारा ग्रुप खेल पर विशेष ध्यान देता है. हम, अपनी इच्छा से, एकजुट होते हैं या स्वतंत्र रूप से अपनी योजनाओं को लागू करते हैं, और इस प्रकार दुनिया का अध्ययन करते हैं। गेमिंग गतिविधियाँ न केवल शारीरिक बल्कि मानसिक विकास, नैतिक गुणों की शिक्षा और रचनात्मक क्षमताओं में भी योगदान करती हैं। हमारे समूह में 8 लड़कियाँ और 13 लड़के हैं, इसलिए आप हमेशा किसी न किसी गतिविधि के लिए भागीदार चुन सकते हैं। जो खेल सभी को आकर्षित करते हैं वे भूमिका निभाने वाले खेल हैं: अस्पताल, स्कूल, कैफे या स्टोर। साथ ही बोर्ड और शैक्षणिक खेल भी।
बच्चों के खेल के संगठन और विकास के लिए हमारे शिक्षकों को खेल के मनोविज्ञान की पेचीदगियों का ज्ञान, बच्चों के शौकिया खेल को परेशान किए बिना मार्गदर्शन करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। हमारे शिक्षक तात्याना गेनाडीवना के काम के लिए धन्यवाद, न केवल स्मृति, ध्यान और शब्दावली में सुधार होता है, बल्कि हर दिन हम अधिक परिपक्व, समझदार और अच्छे व्यवहार वाले बनते हैं। हम साथ मिलकर दुनिया का अन्वेषण करते हैं। और ये सिर्फ शब्द नहीं हैं। मुफ्त गेम के बाद हम टहलने जाते हैं।
किसी भी अन्य किंडरगार्टन समूह की तरह, चलने के लिए बरामदे के साथ हमारा अपना क्षेत्र है। और वहाँ भी, पर्यावरण शिक्षा, आसपास की दुनिया के अवलोकन और प्राकृतिक घटनाओं के लिए समर्पित कक्षाएं हैं। बॉल गेम, टीम गेम, रेत सेट के साथ - हमारे पास हर चीज के लिए समय है।
बहुत घूमने के बाद, हम सैर से लौटते हैं और कपड़े बदलते हैं। एक स्वादिष्ट और गर्म दोपहर का भोजन पहले से ही हमारा इंतजार कर रहा है। खाने के बाद एक शांत समय होता है. मेरे सहित प्रत्येक बच्चे की अपनी कुर्सी है, जिस पर हम सावधानी से अपनी चीजें लटकाते हैं। हमें यह 3 साल की उम्र से सिखाया गया था, जब से हम पहली बार किंडरगार्टन गए थे। जब हम सब अपने-अपने बिस्तर पर लेटे होते हैं, तो तात्याना गेनाडीवना हमसे पूछती है कि हम शाम को किसकी प्रशंसा कर सकते हैं? बेशक, हर कोई एक अच्छा साथी कहलाने का सपना देखता है, इसलिए हम सभी अपने आप को कंबल से ढक लेते हैं और तुरंत सो जाते हैं। कुछ घंटों में उठना और फिर से खेलना, जो कुछ भी होता है उसका आनंद लेना। धीरे-धीरे जागते हुए, हम अपने बालों को धोते हैं, कपड़े पहनते हैं, कंघी करते हैं। स्फूर्तिदायक जिमनास्टिक शुरू होता है। हम दोपहर की चाय के लिए तैयार हो रहे हैं, जिसके बाद अभी भी बहुत सारी गतिविधियाँ, सभी प्रकार के खेल, साथ ही परियों की कहानियाँ पढ़ना भी बाकी है।
सीखने के माहौल में रहने से आप अपनी सभी प्रतिभाओं को उजागर कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, मुझे वास्तव में चित्र बनाना पसंद है। समुद्री डाकुओं के साथ जहाज, मैदान पर फुटबॉल खिलाड़ी, तलवारों और उनके विरोधियों के साथ बंदूकधारी, रोबोट और अन्य डिज़ाइन किए गए सैनिक। यह सारी रंगीन गतिविधियां जल्द ही कागज पर सिमट जाती हैं। जो मुझे घर ले जाने के लिए माँ और कभी-कभी छोटी बहन के लिए एक बेहतरीन रात्रिकालीन उपहार है। एक नियम के रूप में, समूह में अपनी सभी शैक्षिक गतिविधियाँ पूरी करने के बाद, हम दूसरी सैर करते हैं - शाम की सैर। जहां हम सुबह तक अपने बगीचे, शिक्षिका तात्याना गेनाडीवना और अपने पहले दोस्तों - सहपाठियों से अलग हो गए।
मैं अपनी कहानी एम्मा बॉम्बेक के शब्दों के साथ ख़त्म करना चाहूंगी - "एक बच्चे को आपके प्यार की सबसे ज़्यादा ज़रूरत तब होती है जब वह इसके बिल्कुल भी लायक नहीं होता।" हमारे किंडरगार्टन में, बिल्कुल सभी बच्चे प्यार और मान्यता के पात्र हैं। माता-पिता और शिक्षक दोनों। इसीलिए हमारे लिए सुबह उठना और किंडरगार्टन जाना इतना आसान है, जहां 5 वर्षीय एंटोन के जीवन का एक सामान्य दिन शुरू होगा। और इतना असामान्य, मौसम और अन्य प्राकृतिक घटनाओं के बावजूद, शारीरिक विकास, व्यक्तिगत विकास, सार्थक भावनाओं, नियोजित कार्यक्रमों और नैतिक आशाओं के मामले में अद्वितीय...
अलेक्जेंड्रोव एंटोन, 5 साल का।
किंडरगार्टन नंबर 6, शहर का वरिष्ठ समूह। ज़ेलेज़्नोडोरोज़्नी एम.ओ.
वरिष्ठ समूह "मेरी माँ" के बच्चों के साथ बातचीत
लक्ष्य:बच्चों को यह समझने में मदद करें कि माता-पिता हमारे लिए क्या मायने रखते हैं, समझाएं कि वृद्ध लोगों के प्रति आभारी होना और उनकी देखभाल करना कितना महत्वपूर्ण है; उनके प्रति सम्मान और कृतज्ञता की भावना जागृत करें; बड़ों का सम्मान करना सिखाएं.
नियोजित परिणाम:एक छोटी कविता सीख सकते हैं; कविता पढ़ते समय सकारात्मक भावनाएँ (खुशी, प्रशंसा) व्यक्त करता है "मातृ दिवस"एक कविता पढ़ना:
यहाँ समाशोधन में एक बर्फ़ की बूंद है,
मुझे यह मिला।
मैं बर्फ़ की बूँद माँ के पास ले जाऊँगा,
हालांकि यह खिल नहीं पाया.
और मैं फूल के साथ बहुत कोमलता से
माँ ने गले लगा लिया
कि मेरी बर्फबारी खुल गई है
उसकी गर्मजोशी से.
1. एक कविता याद करना:
इस दुनिया में बहुत सारी माँ हैं,
बच्चे उन्हें पूरे दिल से प्यार करते हैं।
माँ तो एक ही है,
वह मुझे किसी भी अन्य से अधिक प्रिय है।
वह कॉन हे? मैं उत्तर दूंगा:
ये मेरी माँ है!
2. माँ के बारे में प्रश्न.
-तुम्हारी मां कहां काम करती है?
-आप घर पर अपनी माँ की मदद कैसे करते हैं?
-आप अपनी माँ को प्यार से क्या कहते हैं?
3. आउटडोर खेल "मेरी माँ का नाम"
बच्चे एक घेरे में खड़े हो जाते हैं, प्रस्तुतकर्ता (शिक्षक) बच्चे की ओर गेंद फेंकता है और पूछता है कि तुम्हारी माँ का नाम क्या है, बच्चा शिक्षक की ओर गेंद फेंकता है और उसका नाम बताता है, प्रस्तुतकर्ता अगला प्रश्न पूछता है - आपका स्नेही क्या है अपनी मां का नाम बताएं, बच्चा उत्तर के साथ गेंद फेंकता है।
विभिन्न स्तरों पर प्रतियोगिताओं में छात्रों की उपलब्धियों के माध्यम से शिक्षक अनुभव का परिचय देने की प्रभावशीलता। 
शिक्षण समुदाय में अनुभव का प्रदर्शन.
विषय पर प्राथमिक और माध्यमिक समूहों के शिक्षकों के लिए सिटी मेथडोलॉजिकल एसोसिएशन: "नाटकीय गतिविधियाँ। पूर्वस्कूली बच्चों के साथ अवकाश गतिविधियों का संगठन।
दिनांक: अक्टूबर 2011
शिक्षक - पोस्टनिकोवा तात्याना गेनाडीवना।
प्रासंगिकता : हर व्यक्ति के लिए परिवार हमेशा सबसे पहले आता है। ऐसी स्थिति में जब अधिकांश परिवार आर्थिक और कभी-कभी शारीरिक अस्तित्व की समस्याओं को हल करने के बारे में चिंतित होते हैं, कई माता-पिता में बच्चे के पालन-पोषण और व्यक्तिगत विकास के मुद्दों को हल करने से खुद को दूर करने की प्रवृत्ति बढ़ गई है। माता-पिता, बच्चे की उम्र और विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं होने के कारण, कभी-कभी आँख बंद करके, सहज रूप से पालन-पोषण करते हैं। यह सब, एक नियम के रूप में, सकारात्मक परिणाम नहीं लाता है। रूसी संघ के कानून "शिक्षा पर" के अनुच्छेद 18 में कहा गया है: "माता-पिता पहले शिक्षक हैं। वे कम उम्र में ही बच्चे के व्यक्तित्व के शारीरिक, नैतिक और बौद्धिक विकास के लिए पहली नींव रखने के लिए बाध्य हैं।
परिवार और किंडरगार्टन दो सामाजिक संस्थाएँ हैं जो हमारे भविष्य के मूल में खड़ी हैं, लेकिन अक्सर उनमें एक-दूसरे को सुनने और समझने के लिए पर्याप्त आपसी समझ, चातुर्य और धैर्य नहीं होता है।
परिवार और किंडरगार्टन के बीच गलतफहमी बच्चे पर भारी पड़ती है। यह कोई रहस्य नहीं है कि कई माता-पिता केवल अपने बच्चे के पोषण में रुचि रखते हैं और मानते हैं कि किंडरगार्टन एक ऐसी जगह है जहां वे केवल अपने बच्चों की देखभाल करते हैं जबकि माता-पिता काम पर होते हैं। और हम, शिक्षक, अक्सर इस कारण से माता-पिता के साथ संवाद करने में बड़ी कठिनाइयों का अनुभव करते हैं।
अपने बड़े समूह के बीच एक सर्वेक्षण करने पर पता चला कि सभी बच्चे अपने परिवार के बारे में, अपने माता-पिता और दादा-दादी क्या करते हैं, पारिवारिक छुट्टियों और परंपराओं के बारे में नहीं जानते हैं। इस स्थिति को कैसे बदलें?
परिवार का अध्ययन करने, माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं को स्पष्ट करने, उसके सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करने और बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों का समन्वय करने के लिए, मैंने "किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग" सर्वेक्षण के साथ काम शुरू किया। एकत्रित आंकड़ों के आधार पर, मैंने प्रत्येक बच्चे के पारिवारिक संबंधों की संरचना की ख़ासियत, प्रीस्कूलर के परिवार और पारिवारिक शिक्षा की बारीकियों का विश्लेषण किया और प्रत्येक माता-पिता के साथ अपने संचार की रणनीति विकसित की। इससे मुझे प्रत्येक परिवार की शैक्षणिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से समझने, उसकी व्यक्तिगत विशेषताओं को ध्यान में रखने और सहयोग के लिए माता-पिता की एक भरोसेमंद, मैत्रीपूर्ण टीम बनाने में मदद मिली।
शोध विषय : "मेरा परिवार"।
परियोजना अवधि - दीर्घकालिक
अध्ययन का उद्देश्य : वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों के परिवार
अध्ययन का विषय : प्रत्येक बच्चे का पारिवारिक इतिहास
परियोजना प्रकार : सूचना और अनुसंधान, सामग्री "बच्चा और उसका परिवार",
संकट: आधुनिक समाज में, उच्च गतिविधि, मानसिक व्यय और मानवीय गर्मजोशी और ध्यान की कमी के कारण, पीढ़ियों के बीच संबंध खो जाता है, परिवार एक किला नहीं रह जाता है और अपने सदस्यों के लिए समर्थन, परंपराओं, रीति-रिवाजों और अतीत को भुला दिया जाता है। . परिवार की शैक्षिक क्षमता धीरे-धीरे कमजोर हो रही है। बच्चों को अपने परिवार के सदस्यों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं होती है। और, आख़िरकार, प्राचीन शिक्षकों का भी मानना था कि कम उम्र से ही भावी पारिवारिक व्यक्ति का पालन-पोषण करने के लिए, बच्चों को उनके माता-पिता के प्रति प्यार और सम्मान और पूर्वजों की श्रद्धा के साथ बड़ा करना आवश्यक था। मैं वास्तव में चाहता हूं कि पारिवारिक रिश्तों में लोगों को जोड़ने वाला धागा एक मोटी रस्सी बने जो पूरे परिवार को एक साथ बांधे रखने में सक्षम हो। पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान के शैक्षिक स्थान में परिवार को शामिल करके इस स्थिति को संतुलित किया जा सकता है।
लक्ष्य : अपने परिवार के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, समूह के जीवन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी बढ़ाने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ, परिवार के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें क्योंकि लोग एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं और रिश्तेदारों और दोस्तों की देखभाल करते हैं, इसमें माता-पिता को शामिल करें एकल शैक्षणिक स्थान " किंडरगार्टन-बच्चा - परिवार"
कार्य :
अवधारणाओं का एक विचार दें: "कबीला", "माता-पिता", "वंशावली", "परिवार", "रिश्तेदार", "करीबी"।
अपने परिवार के बारे में जानने में बच्चों की रुचि विकसित करें
बच्चों को यह विचार दें कि प्रत्येक परिवार व्यक्तिगत है, उसका अपना इतिहास, परंपराएँ, रुचियाँ और नींव हैं;
पारिवारिक परंपराओं और छुट्टियों का परिचय दें
एक पारिवारिक वृक्ष बनाएँ;
रचनात्मक गतिविधि के अनुभव के साथ माता-पिता-बच्चे के संबंधों को समृद्ध करें;
एकालाप और संवाद आयोजित करने, अपने व्यक्तिगत अनुभव का उपयोग करके अपने बारे में, अपने परिवार के बारे में बात करने के लिए बच्चों के भाषण कौशल का विकास करें;
पारिवारिक संबंधों के संदर्भ में बच्चों की शब्दावली का विस्तार और संवर्धन करें, एक बार माता-पिता के साथ बातचीत के अनुकूल माहौल के लिए स्थितियां बनाएं।
माता-पिता के साथ विश्वास और साझेदारी स्थापित करना।
माता-पिता की सक्रिय भागीदारी को बढ़ावा देना शैक्षिक प्रक्रिया में
बच्चों से नियोजित परिणाम:
उनके पारिवारिक इतिहास को जानें,
पारिवारिक परंपराओं, छुट्टियों को जानें और उनमें भाग लें,
अपने परिवार के इतिहास के बारे में जानने में रुचि विकसित हुई,
माता-पिता अपने बच्चों की शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेते हैं।
शिक्षक की ओर से नियोजित परिणाम:
खोज गतिविधि तेज हो गई है,
माता-पिता के साथ विश्वास और साझेदारी स्थापित होगी,
माता-पिता के साथ अनुकूल बातचीत की स्थितियां बनेंगी।
माता-पिता से नियोजित परिणाम:
समूह गतिविधियों में माता-पिता की भागीदारी बढ़ेगी
माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार होगा।
सहयोग जारी रखने में माता-पिता की रुचि
परियोजना पर काम के चरण:
चरण 1 - विषय को परिभाषित करना;
चरण 2 - एक योजना तैयार करना और बच्चों के लिए कार्यों का वितरण करना;
चरण 3 - जानकारी का संग्रह, समीक्षा, चर्चा और विश्लेषण
कार्यों को पूरा करना;
चरण 4 - जानकारी का सारांश और डेटा का प्रसंस्करण;
चरण 5 - परियोजना की प्रस्तुति;
चरण 6 - परियोजना विश्लेषण।
परियोजना पर चरणों में कार्य का कार्यान्वयन
प्रश्न पूछना और विषय परिभाषित करना,प्रासंगिकता का निर्धारण
शिक्षक के साथ मिलकर विषय पर चर्चा करें,
समस्या की परिभाषा
परियोजना में माता-पिता को शामिल करना
इस विषय पर परामर्श, बातचीत, किंडरगार्टन में बच्चों के जीवन के बारे में एक फिल्म देखना
चरण 2
योजना,
कार्य वितरण,
सामग्री का चयन,
कार्यों की व्याख्या,
शैक्षिक गतिविधि योजना में गतिविधियों का समावेश
जानकारी प्राप्त करने के तरीकों पर विचार करना
कार्यों की व्याख्या और परियोजना के कार्यान्वयन पर परामर्श, परिवार में इतिहास और रिश्तों के बारे में बातचीत,
अभिभावक सर्वेक्षण:
"मेरा परिवार"
"किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग"
"माता-पिता के शैक्षणिक दृष्टिकोण की पहचान"
चरण 3
बच्चों द्वारा लाई गई सामग्री एकत्रित करना
उत्पादक गतिविधियों का संगठन: तालियाँ, ड्राइंग, मॉडलिंग;
बात चिट;
कथा साहित्य पढ़ना;
पारिवारिक विषयों पर गीत और कविताएँ सीखना; मदद
व्यक्तिगत अनुभव से कहानियाँ लिखने में
"फैमिली ट्री" संकलित करने के लिए उत्पादक और अनुसंधान गतिविधियाँ,
उत्पादक गतिविधियाँ: तालियाँ, ड्राइंग, मॉडलिंग;
भूमिका-खेल और उपदेशात्मक खेल;
उन्होंने अपने बच्चे का नाम इस तरह क्यों रखा, इसके बारे में छोटी-छोटी कहानियाँ संकलित करना;
"फैमिली ट्री" संकलित करने के लिए बच्चों के साथ मिलकर उत्पादक और अनुसंधान गतिविधियाँ;
चरण 4
एक सूचना पत्रक "आपके नाम में क्या है" बनाना, एल्बम संकलित करना
"मेरा परिवार", "हमारा मिलनसार परिवार"
"आप अपने परिवार के बारे में क्या बता सकते हैं?" प्रश्न पर बच्चों का सर्वेक्षण करना,
एल्बम "माई फ़ैमिली", "फ़ैमिली ट्रेडिशन्स" और "अवर फ्रेंडली फ़ैमिली" को देखते हुए, "फ़ैमिली ट्री" को देखते हुए,
बच्चों की उनके परिवारों के बारे में चर्चा और कहानियाँ,
याद की गई कविताएँ पढ़ना
पारिवारिक परंपराओं, शौक, रुचियों के बारे में बातचीत
चरण 5
एक पारिवारिक इन्फोटेनमेंट कार्यक्रम का आयोजन
"एक परिवार के बारे में, एक मिलनसार परिवार के बारे में - जो हर किसी के लिए बहुत ज़रूरी है" (काव्यात्मक रूप में, बच्चों ने पारिवारिक परंपराओं के बारे में बात की, रूस में उनका सम्मान और सम्मान कैसे किया जाता था, एक बड़े परिवार के सदस्यों के बीच जिम्मेदारियाँ कैसे वितरित की जाती थीं)।
बच्चे परिवारों के बारे में कहानियाँ बनाते हैं, कविताएँ और गीत सीखते हैं
आयोजन में सक्रिय भाग लें
किसी कार्यक्रम में अपनी रुचि के अनुसार भाषण तैयार करें
चरण 6
परियोजना को सारांशित करते हुए,
परियोजना में भाग लेने वाले प्रत्येक परिवार को प्रतीकात्मक पदक प्रदान करना,
परियोजना की प्रस्तुति
बच्चे परियोजना के बारे में अपने विचार व्यक्त कर रहे हैं
परियोजना के बारे में माता-पिता के विचारों को व्यक्त करना
परियोजना कार्यान्वयन।
संयुक्त गतिविधियों के प्रकार
भाषण विकास
एकीकृत कक्षाएं
इस विषय पर कहानियाँ संकलित करना: "मेरा परिवार", "मैं किसके साथ रहता हूँ", "यह हमारे बगीचे में अच्छा है...", "मेरे पिताजी, माँ, दादी, दादाजी", "माँ और दादी के हाथ", "मेरे कमरा", "मेरी पसंदीदा गतिविधि", "मेरा सबसे अच्छा दोस्त", "मुझे किंडरगार्टन और घर पर क्या करना पसंद है", "मैं क्या बनना चाहता हूँ", "माँ का चित्र",
"मैं घर पर कैसे मदद करता हूँ"
वार्तालाप: "मेरा परिवार", "मेरा वंश", "मेरे नाम का क्या अर्थ है?", "किंडरगार्टन में हमारी छुट्टियाँ"
परियोजना विषयों पर बच्चों और अभिभावकों का सह-निर्माण।
संचार खेल: "मैं बड़ा हो रहा हूँ...", "मुझे प्यार से बुलाओ", "चलो नाम को हवा दें", "जन्मदिन मुबारक"।
ज्ञान संबंधी विकास
शैक्षिक गतिविधियाँ: "मेरा परिवार", "व्यवसाय", "मेरा नाम", "हमारे अधिकार और जिम्मेदारियाँ", "मेरी मातृभूमि", "मेरा शहर - कोगलीम"? "हमारे नाम", "मेरे परिवार के हथियारों का कोट", "मैं अपने परिवार में किस पर गर्व कर सकता हूं", "पारिवारिक छुट्टियां और परंपराएं"।
विषयगत बातचीत: "परिवार में अधिकार और जिम्मेदारियाँ", "मेरा नाम", "मेरे माता-पिता क्या करते हैं?", "मेरा मिलनसार परिवार", "पारिवारिक इतिहास", "मेरे परिवार की परंपराएँ", "पिताजी मेरे सबसे अच्छे दोस्त हैं" ”, “प्रिय पारिवारिक अवकाश ”, “हमारा सप्ताहांत”, “मैं घर पर कैसे मदद करता हूं”, “प्रथम नाम, संरक्षक, उपनाम और उनके अर्थ”, “घर का पता, अपार्टमेंट, मेरा कमरा”, “मेरा गृहनगर”।
किंडरगार्टन का दौरा: "क्या अच्छा है और क्या बुरा?"
एक अपार्टमेंट, कमरे, समूह, किंडरगार्टन, साइट के लिए एक योजना तैयार करना।
"मेरा परिवार" विषय पर तस्वीरों का चयन।
एल्बम का निर्माण: "माई कोगलीम", "माई फ़ैमिली", "हमारा समूह - दिन-ब-दिन"
पारिवारिक फोटो एलबम देख रहा हूँ
माता-पिता के पेशे को जानना।
परिवार के बारे में कहावतें और कहावतें।
उपदेशात्मक खेलों का उद्देश्य मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करना है
"अच्छा चाहो, अच्छा पाओ।"
कथा साहित्य पढ़ना
एस. कपुतिक्यन, आर. गमज़ातोव, वाई. याकोवलेव, एन. नोसोव, ए. बार्टो, एस. मार्शक, वी. ओसेवा द्वारा कृतियाँ पढ़ना, के.डी. उशिन्स्की "मेडिसिन", वी. कटाव "फूल - सात रंग" पर्म्याक "हाथों की क्या जरूरत है", एस. चेर्नी "जब कोई घर पर न हो", ए. मायकोव "पोती", ओ. ओसेवा "ईमानदार शब्द" , "सिर्फ एक बूढ़ी औरत", वाई. अकीम "मेरे रिश्तेदार", "कौन है?", ए. बार्टो "बिस्तर से पहले", एम. बोरोडित्स्काया "मेरे भाई की प्रतीक्षा", ओ. लिपाटोवा "मैं अपनी बहन से प्यार करता हूँ" , एल टॉल्स्टॉय "पिता" ने अपने बेटों को आदेश दिया", "दादा और पोता", वाई. कोवल "दादा, महिला और एलोशा", आई. इशचुक "दादाजी वान्या में", एम. यास्नोव "इस तरह मैंने परिवार को आकर्षित किया" ई .ब्लागिनिना "आइए चुपचाप बैठें।" "सिस्टर एलोनुष्का और भाई इवानुष्का", "गीज़ एंड स्वान", नेनेट्स परी कथा "कुक्कू", मोरोज़्को।
ई. उसपेन्स्की की कविताएँ "अगर मैं एक लड़की होती", एल. क्वित्को "दादी के हाथ", जी. वीरू "मुझे काम करने से मत रोको", ई. ब्लागिनिना "ऐसी ही माँ होती है" को याद करना।
विषय पर पहेलियाँ: "परिवार", "घर", "बालवाड़ी"।
पढ़ी गई सामग्री की चर्चा
सामाजिक-संचारी
समाजीकरण
भूमिका निभाने वाले खेल: "घर", "परिवार", "किंडरगार्टन", "किंडरगार्टन में कौन काम करता है?", "मेरे माता-पिता का पेशा", "जन्मदिन"।
नाटकीय खेल, नाटकीय खेल "थ्री मदर्स", "ए टेल फॉर मॉमी"
उपदेशात्मक खेल: "क्या अच्छा है, क्या बुरा?", "मेरे अच्छे कर्म", "हम किंडरगार्टन में कैसे रहते हैं", "मेरा परिवार, मेरा वंश", "मैं उपहार देता हूं", "मेरा नाम", "बच्चों के अधिकार" " ", "मेरा कमरा", "वस्तुएं ढूंढें"।
पारिवारिक समाचार पत्र के अंक "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ दिमाग।"
एल्बमों का निर्माण: "मेरा परिवार", "मेरा वंश", "मेरे नाम का क्या अर्थ है?", "किंडरगार्टन में हमारी छुट्टियाँ"
वीडियो लाइब्रेरी: "पारिवारिक छुट्टियाँ", "किंडरगार्टन में छुट्टियाँ"।
काम
घर पर काम करना: बिस्तर बनाना, झाड़ना, फूलों को पानी देना, वैक्यूम करना, अपने कमरे को साफ-सुथरा रखना आदि।
कैंटीन में ड्यूटी, कक्षाओं के दौरान, प्राकृतिक क्षेत्र में काम, साइट पर, घरेलू काम, शारीरिक श्रम।
समूह में और घर पर कार्य असाइनमेंट।
सुरक्षा
बातचीत: "सुरक्षित व्यवहार के नियम", "मैं किस चीज से बना हूं?", "हमारा शरीर कैसे काम करता है?", "क्या यह जंक फूड है", "सूक्ष्मजीव और साबुन"।
उपदेशात्मक खेल: "खतरनाक - खतरनाक नहीं", "स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर भोजन"।
बच्चों के साथ मिलकर स्वच्छता के नियम विकसित करें।
सड़क पर, समूह में, घर पर सुरक्षित व्यवहार के लिए नियम बनाना...
मनोरंजन "द टेल ऑफ़ द टूथब्रश।"
खेल की स्थिति "माँ की मदद करना..." कार्य का आयोजन करते समय सुरक्षा नियमों का अनुपालन।
प्रशिक्षण खेल "मैं हार गया हूँ।"
कलात्मक और सौन्दर्यपरक
कलात्मक सृजनात्मकता
थीम पर चित्रण: "मेरा घर", "माँ का चित्र", "मेरा परिवार", "परिवार में सप्ताहांत", "पारिवारिक छुट्टियाँ", "मैं किसके साथ रहता हूँ", "परिवार के सदस्यों के चित्र", "मैं माँ या पिताजी के साथ किंडरगार्टन से घर कैसे जाता हूँ"
पेंसिल के साथ टेम्पलेट के अनुसार ड्राइंग "मेरा हाथ मेरा परिवार है"
माताओं, पिताओं और किंडरगार्टन कर्मचारियों के लिए अवकाश कार्ड बनाना।
माता-पिता के लिए उपहार, निमंत्रण, परिवार के सदस्यों, किंडरगार्टन कर्मचारियों के लिए कार्ड बनाना
प्रदर्शनियों का डिज़ाइन: "मेरा परिवार", "मेरा बालवाड़ी"।
परिवार दिवस के लिए शिल्प बनाना
संगीत
परिवार और उसके सदस्यों के बारे में गाने सुनना और गाना।
लोक गीत, नृत्य, खेल, गोल नृत्य सीखना
शारीरिक विकास
शारीरिक प्रशिक्षण
शारीरिक शिक्षा क्षेत्र के लाभों और विशेषताओं के साथ आउटडोर गेम्स और खेल अभ्यास के लिए परिस्थितियाँ बनाना
आउटडोर खेल, गोल नृत्य और लोक खेल, खेल अभ्यास
सुबह व्यायाम, झपकी के बाद व्यायाम
शारीरिक शिक्षा: "माँ, पिताजी, मैं एक खेल परिवार हूँ"
स्वास्थ्य
शिक्षण सहायता का उत्पादन "स्वास्थ्य की ओर एक सौ कदम"
(स्वस्थ जीवन शैली को मजबूत करने और बनाए रखने के लिए स्वास्थ्य और सुरक्षा, प्रश्नोत्तरी, समस्या स्थितियों पर खेलों का एक सेट)
एक फ़ोल्डर बनाना - स्वस्थ जीवन शैली (मेमो, परामर्श, कक्षाएं, कहावतें, कहावतें, पहेलियां, दीर्घकालिक कार्य योजना)
शैक्षणिक लाउंज "स्वस्थ शरीर में स्वस्थ दिमाग"
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि के लिए परिस्थितियाँ बनाना
पुस्तक का कोना:
विषय चित्र, "परिवार" विषय पर कथा
विषयगत एल्बम: "मेरा शहर", "मेरा परिवार", "विभिन्न देशों के लोग"
भूमिका निभाने वाले खेल केंद्र:
विषय-विकास वातावरण का निर्माण और खेलों के लिए विशेषताओं का संयुक्त उत्पादन: "परिवार", "अस्पताल", "बिल्डर्स", "ब्यूटी सैलून", "सुपरमार्केट", "फैशन हाउस"
उत्पादकता केंद्र:
ड्राइंग, मूर्तिकला, एप्लिक और कलात्मक कार्य के लिए सामग्री और उपकरण।
परिवार के साथ बातचीत
प्रश्नावली: "एक बच्चे की नज़र से परिवार", "परिवार में पालन-पोषण की मेरी शैली", "बच्चों के अधिकार और जिम्मेदारियाँ", "परिवार में संचार", "किंडरगार्टन और परिवार के बीच सहयोग"
अभिभावक बैठकें
उनके पेशे के बारे में माता-पिता की कहानियाँ।
परामर्श "माँ, पिताजी, मैं - एक खुशहाल परिवार या एक अविस्मरणीय सप्ताहांत", "बच्चों की एक साथ मदद करना", "माता-पिता बनने की कला", "परंपराएँ हमारे लिए महत्वपूर्ण हैं", "वंशावली - एक पुरानी रूसी परंपरा", " परिवार और पारिवारिक परंपराएँ", "बच्चा" वही सीखता है जो वह अपने घर में देखता है", "बच्चे का चरित्र हम पर निर्भर करता है"
बातचीत: "किसी व्यक्ति को बचपन की आवश्यकता क्यों है", "क्या आप अपने बच्चे को जानते हैं", "बच्चा हमारा दर्पण है", "परिवार और बालवाड़ी - दो संस्थाएँ"
फ़ोल्डर - चलती: "यह दिलचस्प है", पूरी दुनिया की सलाह पर"
खुले दिन: "आओ हमसे मिलें, हमें सभी मेहमानों को देखकर खुशी होगी"
एल्बम "माई फ़ैमिली" का निर्माण
पारिवारिक शिक्षा का अनुभव (लघु निबंध)
प्रतियोगिता "मेरे परिवार के हथियारों का कोट"
व्यक्तिगत प्रदर्शनी "सबसे अधिक देखभाल करने वाली माँ"
फोटो प्रदर्शनी "परिवार एक साथ और आत्मा अपनी जगह पर", "हमें अलग-अलग मांओं की जरूरत है", "हम घर पर कैसे खेलते हैं", मेरे परिवार की पसंदीदा डिश", "बच्चों के पालन-पोषण में पिता की भूमिका", "हम शारीरिक रूप से दोस्त हैं" शिक्षा", "हमारा जीवन दिन-ब-दिन »
प्रदर्शनियाँ: "पारिवारिक शौक की दुनिया" (कपड़े, कैंडी रैपर, बटन, बैज, पोस्टकार्ड का संग्रह बनाना), "हमारी दादी सुईवुमेन हैं"
वंशावली संकलन (अनुभव का आदान-प्रदान)
पारिवारिक अवकाश: "पिताजी, माँ, मैं एक खेल परिवार हूँ", सभाएँ "और दादा-दादी के बिना, कैसा परिवार", "माँ का दिन", "हमारा समूह एक मिलनसार परिवार है", केवीएन "परिवार के दायरे में बुक करें"
मनोरंजन: "एक दोस्ताना परिवार की शाम", "वर्ष में केवल एक बार जन्मदिन", "वाइड मास्लेनित्सा" अवकाश "8 जुलाई - परिवार, प्यार और निष्ठा का दिन", "परिवार के बारे में, दोस्ताना के बारे में - सभी के लिए इतना आवश्यक" (में) काव्यात्मक रूप, बच्चों से उन्होंने पारिवारिक परंपराओं के बारे में बात की, रूस में उनका सम्मान और सम्मान कैसे किया जाता था, एक बड़े परिवार के सदस्यों के बीच जिम्मेदारियाँ कैसे वितरित की जाती थीं।
अभियान "चलो सैर को और दिलचस्प बनाएं" (एक बर्फीले शहर का निर्माण, सैर के दौरान खेलों के लिए विशेषताओं का अधिग्रहण और उत्पादन)
प्रचार "पक्षी कैंटीन", "एक पेड़ लगाओ"
परिणाम:
पारिवारिक और समूह एल्बम बनाना:
"हमारा मिलनसार परिवार"
"हमारा जीवन दिन-ब-दिन"
फ़ोटो प्रदर्शनियाँ:
"जब परिवार एक साथ होता है, तो आत्मा अपनी जगह पर होती है"
संयुक्त अवकाश "पिताजी, माँ, मैं एक मिलनसार परिवार हूँ"
विषय-विकास वातावरण का निर्माण और संवर्धन
सारांश - सूचना - बच्चों के उनके परिवार के बारे में ज्ञान की पहचान के लिए डायग्नोस्टिक कार्ड
1.बच्चे जानते हैं:
- उनके परिवार का अतीत, उनके परिवार के सदस्यों, परिवार के हथियारों के कोट के बारे में एक कहानी बना सकता है
- अपने भाषण में वे "आरामदायक घर", "घर", "मेरे रिश्तेदार" आदि जैसे वाक्यांशों का अधिक बार उपयोग करने लगे।
- शब्दावली का विस्तार हुआ
- सार्वभौमिक मानवीय मूल्यों के बारे में विचार अर्जित किये
-अपने माता-पिता, परिवार के सदस्यों और वृद्ध लोगों के प्रति सम्मान दिखाना सीखा
- अपने परिवार के प्रति गौरव की भावना विकसित हुई
2. प्रोजेक्ट पर काम करने की प्रक्रिया में, बच्चों की तरह, मैंने भी छात्रों के परिवारों, उनकी पारिवारिक परंपराओं और पारिवारिक पालन-पोषण की विशेषताओं का विस्तार से अध्ययन किया।
3.जैसे-जैसे परियोजना आगे बढ़ी, कुछ कठिनाइयाँ उत्पन्न हुईं:
समूह में अधूरे बच्चे हैं
परिवार के सदस्यों की विभिन्न राष्ट्रीयताएँ
कुछ बच्चों के अब दादा-दादी नहीं हैं, वे उनके बारे में कुछ नहीं जानते
परिणामों का मूल्यांकन:
मेरा मानना है कि इस परियोजना की प्रभावशीलता का मुख्य मानदंड इस परियोजना के ढांचे के भीतर की गई सभी गतिविधियों में माता-पिता की गतिविधि के साथ-साथ उनके परिवार और उनके लोगों की परंपराओं के बारे में बच्चों के ज्ञान की पूर्णता और ताकत थी।
और इसके लिए आपसी सहयोग और पारस्परिक सहायता के संबंध बनाना आवश्यक है ताकि किंडरगार्टन-बाल-परिवार श्रृंखला एक त्रिकोण बन जाए जिसमें कोई तेज कोने न हों, बल्कि एक अच्छी तरह से स्थापित संबंध हो।
निष्कर्ष:
परिवार और किंडरगार्टन दो शैक्षिक घटनाएँ हैं, जिनमें से प्रत्येक अपने तरीके से बच्चे को सामाजिक अनुभव देता है, लेकिन केवल एक-दूसरे के साथ मिलकर वे एक छोटे व्यक्ति के लिए बड़ी दुनिया में प्रवेश करने के लिए अनुकूलतम परिस्थितियाँ बनाते हैं।
केवल किंडरगार्टन और परिवार के बीच सामंजस्यपूर्ण बातचीत में ही कोई एक दूसरे को क्षतिपूर्ति और नरम कर सकता है।
मेरे लिए यह एकजुट होकर सहयोग करने से ही संभव हो सका। मुझे यकीन था कि "खुली जगहों पर एक साथ घूमना मजेदार है," जहां हम अपने बच्चों के साथ जाते हैं, वह बहुत अच्छा है। धीरे-धीरे माता-पिता की गलतफहमी और अविश्वास दूर हो गया।
माता-पिता और किंडरगार्टन के बीच बातचीत शायद ही कभी तुरंत होती है। यह एक लंबी प्रक्रिया, लंबा और श्रमसाध्य कार्य है, जिसके लिए धैर्यवान, चुने हुए लक्ष्य के प्रति अटूट समर्पण की आवश्यकता होती है।
मैं यहीं नहीं रुकता, मैं माता-पिता के साथ सहयोग के नए तरीकों की तलाश जारी रखता हूं। आख़िरकार, हमारा एक ही लक्ष्य है - जीवन के भावी रचनाकारों को शिक्षित करना। एक व्यक्ति जैसा होता है वैसी ही उसकी दुनिया होती है जो वह अपने चारों ओर बनाता है। मैं विश्वास करना चाहूंगा कि हमारे बच्चे, जब बड़े होंगे, तो अपने प्रियजनों से प्यार करेंगे और उनकी रक्षा करेंगे।
वेरा गिंगुल्यक
मध्य समूह परियोजना "मेरा परिवार"
कुर्गन शहर का नगरपालिका बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान "संयुक्त प्रकार संख्या 117 का किंडरगार्टन "पॉक"
परियोजना"मेरा परिवार»
प्रासंगिकता:
परिवारहर व्यक्ति के जीवन में इसका सबसे अधिक महत्व है। बिल्कुल परिवारबच्चों की प्राथमिक शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए एक संस्थान है। में परिवारदुनिया की नैतिक धारणा, नैतिकता की नींव और लोगों के प्रति दृष्टिकोण के पहले विचार रखे गए हैं। में केवल परिवारबच्चों को रिश्तेदारी, सम्मान और प्रियजनों के प्रति प्यार की अवधारणा प्राप्त होती है।
आधुनिक समय और जीवन की लय जिसमें हम रहते हैं, अपने स्वयं के नियमों को निर्धारित करते हैं, जो कभी-कभी बच्चों पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं परिवार पहले. माता-पिता के पास अपने बच्चों के साथ जितना संभव हो उतना समय बिताने के लिए पर्याप्त समय नहीं है, हालांकि, इसके बावजूद, वे अभी भी अपने बच्चे को हर खाली मिनट समर्पित करने का प्रयास करते हैं।
बच्चों का पालन-पोषण करना, जीवन के पहले वर्षों से बच्चे के व्यक्तित्व को आकार देना माता-पिता की मुख्य जिम्मेदारी है। परिवार बच्चे को प्रभावित करता है, उसे अपने आसपास के जीवन से परिचित कराता है। हम वयस्कों को बच्चों को इसके महत्व को समझने में मदद करने की आवश्यकता है परिवार, बच्चों में सदस्यों के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करें परिवार, बच्चों में लगाव की भावना पैदा करें परिवार और घर.
संकट:
बच्चों को अपने बारे में पर्याप्त जानकारी का अभाव परिवार, पारिवारिक परंपराओं का अभाव विद्यार्थियों के परिवार, माता-पिता की अपने बच्चों और शिक्षकों के साथ साझेदारी और भरोसेमंद रिश्ते बनाने में असमर्थता समूह.
लक्ष्य: बच्चों के विचारों का विस्तार करें परिवारविभिन्न प्रकार की गतिविधियों के आयोजन के माध्यम से जीवन में माता-पिता की सक्रिय भागीदारी बढ़ाने के लिए परिस्थितियाँ बनाएँ समूह.
कार्य:
1. बच्चों में एक विचार का निर्माण करना परिवार, पारिवारिक परंपराओं के प्रति नैतिक दृष्टिकोण के बारे में, अपने तात्कालिक वातावरण के बारे में ज्ञान का विस्तार करें।
2. बच्चों को व्यवसायों से परिचित कराना जारी रखें।
3. संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में माता-पिता और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
4. बच्चों में सदस्यों के प्रति प्यार और सम्मान पैदा करें परिवार, मूल्य दिखाएँ परिवारप्रत्येक व्यक्ति के लिए और प्रियजनों का ख्याल रखें।
प्रतिभागियों की आयु: बच्चे मध्य समूह संख्या 4
प्रकार परियोजना: दीर्घकालिक (2 महीने)
मिश्रण परियोजना टीम: पूर्वस्कूली शिक्षक, छात्र मध्य समूह, अभिभावक।
अपेक्षित परिणाम:
1. अपने माता-पिता के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना (वे कहां और किसके लिए काम करते हैं, उनकी पसंदीदा गतिविधियां और शौक इत्यादि, उनके सदस्यों के बारे में) परिवार, परंपराएँ, दादा-दादी के जीवन के बारे में (वे कहाँ रहते हैं, वे कौन से हैं, आदि)
2. संयुक्त गतिविधियाँ माता-पिता-बच्चे के भरोसेमंद रिश्तों को मजबूत करने में मदद करेंगी।
उत्पाद परियोजना की गतिविधियों
प्रस्तुति परियोजना
फीडरों की प्रदर्शनी का आयोजन "डैडी कर सकते हैं, डैडी कर सकते हैं..."
"वंश - वृक्ष"प्रत्येक के लिए परिवार.
माताओं के लिए उपहार बनाना "दया का फूल"
उत्सव संगीत कार्यक्रम "माँ की छुट्टी"
प्रथम चरण। प्रारंभिक
पासपोर्ट बनाना परियोजना.
बच्चों का सर्वेक्षण “मुझे क्या मालूम परिवार?»
विषय पर माता-पिता से प्रश्न करना "मेरा परिवार»
एक विकासशील का निर्माण पर्यावरण: गेमिंग और नाटकीय गतिविधियों के लिए कल्पना, खिलौने, विशेषताओं का चयन; उपदेशात्मक खेल.
एलबम बनाना "मेरा परिवार»
इस विषय पर पद्धति संबंधी सामग्री और साहित्य के साथ काम करें।
चरण 2। व्यावहारिक
बच्चों के साथ बातचीत का संचालन करना;
सक्रिय, उपदेशात्मक, भूमिका निभाने वाले खेलों का संचालन करना।
बच्चों को कथा साहित्य पढ़ना (कविताएँ याद करना, विषय पर पहेलियाँ पूछना).
चित्र देखना, चित्र बनाना, दादी-नानी और माताओं के लिए उपहार बनाना।
बच्चों और माता-पिता के बीच सहयोग "पक्षी भक्षण", "वंश - वृक्ष"
चरण 3. अंतिम
प्रस्तुति परियोजना
प्रदर्शनी "जादुई हथेलियाँ"
फीडरों की प्रदर्शनी
"वंश - वृक्ष"
माताओं के लिए संगीत कार्यक्रम
बच्चों के साथ काम की दीर्घकालिक योजना परियोजना
"मेरा परिवार»
प्रथम चरण। प्रारंभिक
1. विषय पर माता-पिता से प्रश्न करना "मेरा परिवार»
2. बच्चों का सर्वेक्षण “मुझे क्या मालूम परिवार?»
चरण 2 व्यावहारिक
उपदेशात्मक खेल
डी. और. "मेरे माता पिता के नाम है..."
डी. और. "कृपया मुझे बुलाओ"
डी. और. “ये किसकी चीज़ें हैं?”
डी. और. "कौन अधिक कार्यों का नाम बता सकता है?"
कल्पना
के. डी. उशिंस्की
"एक साथ यह तंग है, लेकिन अलग यह उबाऊ है",
एस जॉर्जिएव "दादी का बगीचा",
डी. गेबे "माँ"
याद
ई. सेरोवा "मेरे पिताजी"
सुसंगत भाषण का विकास
"मैं और मेरे पिताजी जंगल में कैसे गए"
उंगली का खेल (सु-जोक गेंदें) "मेरा परिवार»
बोर्ड-प्रिंट गेम
"मैं सभी व्यवसायों को जानता हूं"
भूमिका निभाने वाले खेल
« परिवार» , "मेहमान हमारे पास आए हैं", "बस", "दुकान"
माता-पिता के साथ काम करना
"जादुई हथेलियाँ" (हमारे नाम का क्या मतलब है)- बच्चों के साथ संयुक्त गतिविधियों में माता-पिता को शामिल करें।
परामर्श "भूमिका परिवारएक प्रीस्कूलर के पालन-पोषण में"
परिवेश के साथ जीसीडी का परिचय "मेरा परिवार»
जीसीडी (चित्रकला) "आइए दादी के लिए एक एप्रन सजाएँ"
उपदेशात्मक खेल
डी. और. "मैं अपने रिश्तेदारों से प्यार करता हूँ"डी. और. "मेरा पता"
डी. और. "विनम्र शब्दों का भंडार"
कल्पना
ई. ब्लागिनिना "आओ चुपचाप बैठें"
रूसी लोककथा "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का"
रूसी लोककथा "तीन भालू"
याद
ओ चुसोविटिना "सबसे अच्छे पिता"
माँ के बारे में एक कविता याद करना - छुट्टी की स्क्रिप्ट के अनुसार
माँ के बारे में कहावतें सीखना
"पक्षी वसंत के बारे में खुश है, और बच्चा माँ के बारे में खुश है".
"आपकी अपनी माँ से ज्यादा प्यारा कोई दोस्त नहीं है".
सुसंगत भाषण का विकास
एक कहानी लिखना "मेरा परिवार» (तस्वीरों से)
निर्माण खेल
"घर के लिए फर्नीचर"
कनटोप। निर्माण
पेंसिल से चित्र बनाना "मेरा परिवार»
पेंसिल से चित्र बनाना "मेरा घ"
आवेदन "कैमोमाइल"
खेल की स्थिति "चलो माँ की मदद करें..."- कार्य का आयोजन करते समय सुरक्षा नियमों का अनुपालन
बातचीत "मेरे माता-पिता कहाँ काम करते हैं"
माँ के बारे में गीत सीखना परिवार.
बोर्ड-मुद्रित खेल
"मेरा घ",
लोट्टो "मैं सभी व्यवसायों को जानता हूं".
उंगलियों का खेल
"मेरा दोस्त परिवार» , "धोना",
"सहायक"
कार्टून देखना "एक बच्चे के लिए माँ"
माता-पिता के साथ काम करना
फीडरों की प्रदर्शनी "डैडी कर सकते हैं, डैडी कर सकते हैं..."
"वंश - वृक्ष"
चरण 3. अंतिम
प्रस्तुति परियोजना
"अतीत के बिना कोई भविष्य नहीं है"
व्याख्यात्मक नोट
प्रत्येक व्यक्ति यह जानने में रुचि रखता है कि वह कहाँ से आया है, उसके पूर्वज कौन थे, उसकी वास्तविक "छोटी मातृभूमि" कहाँ है। मैं कहां से हूं? सवाल तो सरल लगता है, लेकिन वास्तव में इसका अर्थ बहुत गहरा है। अपने अतीत, अपनी जड़ों में रुचि, यह जानना कि आप कहां से आए हैं, हर सामान्य व्यक्ति के खून में है। ऐसे कई उदाहरण हैं जब लोग उन लोगों के निशान खोज रहे थे जिनसे वे निकले थे। यह ज्ञान उन्हें खुद को और अपने अतीत को समझने और मूल्यांकन करने में मदद करता है। व्यक्ति का जीवन परिवार से शुरू होता है, यहीं से उसका एक व्यक्ति के रूप में निर्माण होता है। परिवार प्यार, सम्मान, एकजुटता और स्नेह का स्रोत है, जिस पर किसी भी सभ्य समाज का निर्माण होता है, जिसके बिना किसी व्यक्ति का अस्तित्व नहीं हो सकता।
परियोजना की प्रासंगिकता
प्रीस्कूलरों की नैतिक शिक्षा की सामग्री में मातृभूमि, परिवार के प्रति प्रेम और अपने माता-पिता के प्रति सम्मान सहित कई समस्याओं का समाधान शामिल है। "इंद्रधनुष" पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रम की सामग्री में "मेरा परिवार" पाठों की एक श्रृंखला शामिल है। हालाँकि, यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि इस विषय पर ज्ञान की मात्रा सीमित है। कार्यक्रम की सामग्री में बच्चे के परिवार के अतीत से संबंधित सामग्री शामिल नहीं है। इसके संबंध में, कुछ बच्चे परिवार के निर्माण का इतिहास, उनकी वंशावली जानते हैं। पारिवारिक छुट्टियाँ और परंपराएँ अतीत की बात होती जा रही हैं। परिवार का अध्ययन करने, उसके सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करने और बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों का समन्वय करने के लिए, "मेरा परिवार" परियोजना बनाने का विचार आया, जो बच्चों को परिवार के महत्व को समझने में मदद करता है, बच्चों में प्यार और सम्मान पैदा करता है। इसके सदस्यों में परिवार और घर के प्रति लगाव की भावना पैदा होती है।
यह परियोजना शिक्षक, बच्चों और माता-पिता के संयुक्त कार्य को प्रस्तुत करती है ताकि परिवार के बारे में एक विचार तैयार किया जा सके जो एक साथ रहते हैं, एक-दूसरे से प्यार करते हैं और एक-दूसरे की देखभाल करते हैं। प्रोजेक्ट के दौरान, बच्चे अपने माता-पिता के पेशे, अपने परिवार की वंशावली और पारिवारिक परंपराओं के बारे में अधिक गहन ज्ञान प्राप्त करते हैं।
बच्चों के बीच एक सर्वेक्षण से पता चला कि बच्चों को अपने परिवार के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है, उनके माता-पिता कहाँ और कौन काम करते हैं, उनके दादा-दादी, परदादा-परदादा के नाम क्या हैं। इस स्थिति को बदलने के लिए, "मेरा परिवार" प्रोजेक्ट बनाने का विचार आया, अर्थात। परिवार का अध्ययन करना, माता-पिता की शैक्षिक आवश्यकताओं को स्पष्ट करना, उसके सदस्यों के साथ संपर्क स्थापित करना और बच्चे पर शैक्षिक प्रभावों का समन्वय करना।
हम, वयस्कों, शिक्षकों और माता-पिता को, बच्चों को परिवार के महत्व को समझने में मदद करनी चाहिए, बच्चों में परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करना चाहिए, और परिवार और घर के प्रति लगाव की भावना पैदा करनी चाहिए।
परियोजना का उद्देश्य:
अपने परिवार, वंशावली और पारिवारिक परंपराओं के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें।
परियोजना के उद्देश्यों:
1. माता-पिता के साथ बातचीत करके किंडरगार्टन के काम की गुणवत्ता में सुधार करें।
2. बच्चों में परिवार के बारे में एक विचार बनाना, पारिवारिक परंपराओं के प्रति नैतिक दृष्टिकोण बनाना, उनके तात्कालिक परिवेश के बारे में ज्ञान का विस्तार करना और उन्हें पारिवारिक संबंधों को समझना सिखाना।
3. संयुक्त गतिविधियों की प्रक्रिया में माता-पिता और बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
4. बच्चों में परिवार के सदस्यों के लिए प्यार और सम्मान पैदा करें, हर व्यक्ति के लिए परिवार का मूल्य बताएं और प्रियजनों की देखभाल करें।
प्रतिभागियों की आयु: 4-5 साल के बच्चे।
परियोजना का प्रकार: अल्पकालिक (3 सप्ताह)।
प्रोजेक्ट टीम की संरचना:शिक्षक, 4-5 वर्ष के समूह के छात्र, माता-पिता।
परियोजना संगठन के प्रपत्र:
1. बच्चों का सर्वेक्षण.
3. परामर्श "पारिवारिक वृक्ष क्या है?"
5. एल्बम "द सीक्रेट ऑफ़ द नेम" का निर्माण।
7. विषयगत भूमिका-खेल खेल "परिवार", "अस्पताल", "दुकान"।
8. अभिभावक बैठक "मेरा परिवार - इससे अधिक महंगा क्या हो सकता है"
परियोजना कार्यान्वयन चरण:
स्टेज I - प्रारंभिक
- बच्चों से समस्या पर प्रश्न पूछना
- लक्ष्यों और उद्देश्यों को परिभाषित करना
- परियोजना कार्यान्वयन के लिए आवश्यक शर्तों का निर्माण
चरण II - बुनियादी (व्यावहारिक)
- परिवार और इसकी उत्पत्ति के बारे में प्रीस्कूलरों के ज्ञान का विस्तार करने के लिए प्रभावी तरीकों और तकनीकों की शैक्षिक प्रक्रिया में परिचय
- एक परामर्श का विकास "पारिवारिक वृक्ष क्या है?"
- प्रदर्शनी "वंशावली परिवार वृक्ष"
- एक गतिशील फ़ोल्डर बनाना "नाम का रहस्य"
- बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "मेरा परिवार"
- बच्चों और माता-पिता के बीच भूमिका निभाने वाले खेलों का संयुक्त उत्पादन: "परिवार", "अस्पताल", "दुकान"
- कार्यप्रणाली सामग्री का विकास और संचय, समस्या पर सिफारिशों का विकास
चरण III - अंतिम
- परियोजना कार्यान्वयन परिणामों का प्रसंस्करण
- अभिभावक बैठक
- परियोजना "मेरा परिवार" की प्रस्तुति
जगह:एमकेडीओयू "किंडरगार्टन नंबर 8"।
काम के घंटे: कक्षाओं के दौरान और बाहर।
परियोजना के अपेक्षित परिणाम:
बच्चे: अपने परिवार में गर्व की भावना और उसके सदस्यों के लिए प्यार को बढ़ावा देना, अपने परिवार के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना: परिवार के सदस्यों, परंपराओं, दादा-दादी के जीवन के बारे में।
माता-पिता: माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति में सुधार करना, उनके साथ भरोसेमंद और साझेदारी संबंध स्थापित करना।
परियोजना कार्यान्वयन अनुसूची.
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चरणों |
समय सीमा |
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प्रथम चरण। तैयार करना टेल्नी |
बच्चों का सर्वेक्षण: "मैं परिवार के बारे में क्या जानता हूँ?" (परिशिष्ट क्रमांक 1) |
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चरण 2। बुनियादी |
"मैं और मेरा परिवार" श्रृंखला से जीसीडी
शैक्षिक "मेरा परिवार" ड्राइंग "मेरा परिवार" भाषण विकास "साहित्यिक बहुरूपदर्शक"। मॉडलिंग "माँ" भाषण विकास. बच्चों को बेलारूसी लोक कथा "पायख" सुनाना। संज्ञानात्मक "गृहकार्य" ड्राइंग "मेरा परिवार (जारी)" मॉडलिंग "मेरे परिवार के लिए फर्नीचर (मेज और कुर्सी)" भाषण विकास. "वस्तुओं का समूहन" (कपड़े, जूते, टोपी). "माँ की चोटी" डिज़ाइन करना |
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कथा साहित्य पढ़ना: "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का" "हंस हंस" एम. मतवेव द्वारा "ब्लू कप"। "गर्म रोटी" के. पॉस्टोव्स्की एस मार्शल द्वारा "द टेल ऑफ़ ए स्मार्ट माउस"। "सात फूल वाला फूल" वी. कटाव "माँ का काम" ई. पर्म्याक डी. रोडारी द्वारा "शिल्प की गंध कैसी होती है"। "माँ की बेटी" वी. बेलोव "हड्डी" के. उशिंस्की एल. टॉल्स्टॉय द्वारा "बूढ़े दादा और पोती"। ए. बार्टो द्वारा "कैसे वोव्का ने दादी-नानी की मदद की"। "दादी के हाथ काँप रहे हैं" वी. सुखोमलिंस्की शोर्यगिना टी.ए. द्वारा "द स्टोलन नेम"। |
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उपदेशात्मक खेल: "कौन बनना है?" "चित्र मोड़ो" "अपनी उम्र निर्धारित करें" "वाक्य समाप्त करें" "कौन बड़ा है?" "कौन छोटा है?" "सही पता नहीं" "पारिवारिक रिश्ते" "एक, दो, तीन, चार, पाँच... मैं किसके बारे में बात करना चाहता हूँ।" "वे तुम्हें घर पर प्यार से क्या बुलाते हैं?" |
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भूमिका निभाने वाले खेल: "परिवार", "अस्पताल", "दुकान"। |
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बात चिट: "मेरे परिवार में छुट्टी का दिन" "मैं घर पर कैसे मदद करता हूँ" "आपके माता-पिता क्या काम करते हैं" (एल्बम का उपयोग करके) "हम कैसे आराम करें" "मेरा वंश वृक्ष क्या है" "मैं अपने माता-पिता की मदद कैसे करता हूँ" |
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परिवार, पहेलियों के बारे में कविताएँ, कहावतें और कहावतें पढ़ना।परिशिष्ट क्रमांक 2 |
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परियों की कहानियों पर आधारित नाट्यकरण "दादाजी और शलजम" "माशा और भालू" "रयाबा मुर्गी और सुनहरा अंडा" |
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फिंगर जिम्नास्टिक (आवेदन 3) आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "स्वादिष्ट जाम", "पेनकेक्स" |
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परामर्श "पारिवारिक वृक्ष क्या है?" |
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प्रदर्शनी "वंशावली परिवार वृक्ष" |
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फ़ोल्डर "मेरे नाम का रहस्य" |
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एल्बम डिज़ाइन "द सीक्रेट ऑफ़ द नेम"। |
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बच्चों के चित्रों की प्रदर्शनी "मेरा परिवार" |
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चरण 3. अंतिम |
परियोजना कार्यान्वयन का सारांश माता-पिता की बैठक "मेरा परिवार - इससे अधिक महंगा क्या हो सकता है" पूर्वस्कूली शिक्षकों के बीच विषय पर कार्य अनुभव का प्रसार |
कार्यप्रणाली उत्पाद - "परियोजना की प्रस्तुति "मेरा परिवार"
अंतिम उत्पाद अभिभावक बैठक है "मेरा परिवार - इससे अधिक महंगा क्या हो सकता है"
प्रयुक्त पुस्तकें
1. ज्वेरेवा ओ.के.एच., क्रोटोवा टी.वी., "पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में एक शिक्षक और माता-पिता के बीच संचार": -एम.: टी.टी. क्षेत्र, 2005.
2. स्विर्स्काया एल., "परिवार के साथ काम करना: वैकल्पिक निर्देश": -एम.: लिंका-प्रेस, 2007।
3. कोज़लोवा ए.वी., देशुलिना आर.पी. "परिवार के साथ काम करना":-एम.: टी.यू. क्षेत्र, 2004.
4. कोलेंटयेवा ओ., कालेमुल्लीना एस., "किंडरगार्टन में छुट्टियाँ": -एम.: शिक्षा, 2001।
5. शोर्यगिना "5-8 वर्ष के बच्चों के साथ सुरक्षा की बुनियादी बातों पर बातचीत"
6. शोरीगिना "5-8 वर्ष के बच्चों के साथ शिष्टाचार के बारे में बातचीत"
लिलिया बुडारिना
वरिष्ठ समूह परियोजना "मेरा परिवार"
वरिष्ठ समूह में परियोजना"मेरा परिवार»
बुडारिना लिलिया इवेवना
प्रतिभागियों परियोजना: विद्यार्थियों के माता-पिता, बच्चे वरिष्ठ समूह, शिक्षक।
लक्ष्य परियोजना: बच्चों को अपने वंश से परिचित कराएं।
कार्य परियोजना:
बच्चों के ज्ञान का सामान्यीकरण और विस्तार करें परिवार;
पारिवारिक रिश्तों, वंशावली, पारिवारिक परंपराओं और रीति-रिवाजों के बारे में विचार बनाना;
सभी सदस्यों के प्रति सम्मान बढ़ाना परिवार; प्रियजनों के लिए चिंता दिखाएं;
सुसंगत भाषण, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करना;
शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेने के लिए माता-पिता को शामिल करें, उनकी रचनात्मक क्षमताओं को उजागर करें।
बच्चे-माता-पिता के रिश्तों को मजबूत करें।
प्रकार परियोजना: रचनात्मक, सूचना और अनुसंधान;
देखना परियोजना: परिवार, समूह, लघु अवधि
अपेक्षित परिणाम:
पारिवारिक संबंधों के बारे में बच्चों के ज्ञान का निर्माण परिवार.
अपनी टीम के सभी सदस्यों के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाना परिवार, सभी सदस्यों के प्रति देखभाल और सम्मान दिखाना परिवार.
बच्चों की महत्व की समझ परिवारहर व्यक्ति के जीवन में.
मौजूदा ज्ञान के आधार पर रोल-प्लेइंग गेम आयोजित करने की क्षमता परिवार
छात्रों के माता-पिता को सहयोग और बातचीत में शामिल करना।
1. प्रतिभागियों को सूचित करें परियोजनाइस विषय का महत्व.
2. एक विकास बनाएँ बुधवार: गेमिंग और नाटकीय गतिविधियों के लिए सामग्री, खिलौने, विशेषताओं का चयन करें; उपदेशात्मक खेल, सचित्र सामग्री, विषय पर कथा « परिवार» .
3. कलात्मक और सौंदर्य विकास के लिए सामग्री का चयन करें
4. एक दीर्घकालिक कार्य योजना बनाएं.
कार्यक्रम का अनुभाग प्रपत्र और कार्य के तरीके
भूमिका निभाने वाले खेल « परिवार» , "जन्मदिन", "दुकान", "अस्पताल".
उपदेशात्मक खेल "कौन होना है", "काम के लिए किसे क्या चाहिए", “किसके बच्चे?”
परियों की कहानियों पर आधारित नाटकीय खेल "लिटिल रेड राइडिंग हुड", "शलजम".
निर्माण खेल "घर के लिए फर्नीचर".
शब्दों का खेल: "कौन पुराने, कौन छोटा है?, "सही पता नहीं", "पारिवारिक रिश्ते", "1,2,3,4,5...मैं किसके बारे में बात करना चाहता हूं"
संज्ञानात्मक विकास वार्तालाप "अधिकार और जिम्मेदारियाँ परिवार» , "मेरा नाम".
माता-पिता के पेशे को जानना।
वर्गीकरण (फर्नीचर, व्यंजन, घरेलू उपकरण, भोजन).
एल्बम बनाना "मेरा परिवार» , "हमारा समूह» .
भाषण विकास
कथा साहित्य पढ़ना
किसी विषय पर रचनात्मक कहानियाँ लिखना "मेरा परिवार» , "मेरा पालतू", "मैं घर पर कैसे मदद करता हूँ".
विषय पर बातचीत "मेरे माता-पिता क्या करते हैं?", "मेरी छुट्टी का दिन परिवार» , "मैं घर पर कैसे मदद करता हूँ"
विषय पर कथा साहित्य पढ़ना « परिवार» : परिकथाएं "बहन एलोनुष्का और भाई इवानुष्का", "हंस हंस", "कोयल".
के बारे में नीतिवचन और कहावतें परिवार, पहेलि
कलात्मक और सौंदर्य विकास
विषयों पर चित्रण "मेरा परिवार» , "माँ का चित्र", "मेरा घ".
माताओं के लिए उपहार, निमंत्रण, सदस्यों के लिए कार्ड बनाना परिवार.
फ़ोटो प्रदर्शनी "मैंने गर्मियां कैसे बिताईं".
सामाजिक और व्यक्तिगत विकास पारिवारिक एल्बम एकत्रित करना
माता-पिता के साथ काम करना
आराम "पारिवारिक खुशी का फूल".
पी/एन "मेरी प्यारी माँ".
मातृ दिवस के लिए समाचार पत्र का विमोचन।
एक पारिवारिक समाचार पत्र संकलित करना "मैंने गर्मियां कैसे बिताईं"
मेरा व्यवसाय कार्ड परिवार"मेरा वंश वृक्ष परिवार»
पारिवारिक शौक की दुनिया: कपड़े, कैंडी रैपर, बटन, बैज, पोस्टकार्ड का संग्रह बनाना
"मेरा वंश वृक्ष परिवार» .
पी/एन "मेरी प्यारी माँ".
प्रदर्शनी "मेरे हथियारों का कोट परिवार» .
फोटो अखबार "मैंने गर्मियां कैसे बिताईं".
आराम "पारिवारिक खुशी का फूल".
विषय पर प्रकाशन:
जूनियर समूह में दीर्घकालिक परियोजना "मैं और मेरा परिवार" शिक्षक: कुर्माशोवा ए.के. 2015 एक-दूसरे का ख्याल रखें, एक-दूसरे को दयालुता से गर्म करें।
ग्रीष्म स्वास्थ्य अवधि के दौरान वरिष्ठ समूह में अल्पकालिक परियोजना "मेरा मित्रतापूर्ण परिवार"।परियोजना का प्रकार: सूचनात्मक और रचनात्मक। अवधि: 4 जुलाई से 8 जुलाई तक. परियोजना प्रतिभागी: वरिष्ठ बच्चे, शिक्षक, माता-पिता।
मध्य समूह "मेरा परिवार" में अल्पकालिक परियोजनामध्य समूह में परियोजना विषय: "मेरा परिवार" संचालनकर्ता: नताल्या व्लादिमीरोवना पोरोखन्या, एमबीडीओओ नंबर 3 "सन" के शिक्षक परियोजना का प्रकार: सूचनात्मक।
मध्य समूह परियोजना "मेरा परिवार"प्रोजेक्ट "मैं और मेरा परिवार" मध्य समूह
"मेरा परिवार" परियोजना को पहले कनिष्ठ समूह के बच्चों के साथ कार्य योजना में शामिल किया जाना चाहिए! यह प्रोजेक्ट बच्चों के लिए पारिवारिक मूल्यों को उजागर करता है।
तैयारी समूह में प्रोजेक्ट "मेरा परिवार"।परियोजना का लक्ष्य: अपने मूल देश के इतिहास में पारिवारिक इतिहास के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करना। उद्देश्य: 1. घर, परिवार के प्रति प्रेम को बढ़ावा देना।
