संवेदी में क्या शामिल है। बच्चे के संवेदी विकास के बारे में क्या जानना महत्वपूर्ण है? पूर्वस्कूली के लिए संवेदी शिक्षा के मूल तत्व

पूर्वस्कूली का संवेदी विकास बच्चे के पूर्ण और उच्च गुणवत्ता वाले पालन-पोषण में सबसे महत्वपूर्ण क्षणों में से एक है। कई माता-पिता उद्देश्यपूर्ण संवेदी अध्ययन को ज्यादा महत्व नहीं देते हैं, यह विश्वास करते हुए कि दुनिया, वस्तुओं और रूपों का ज्ञान प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे में स्वाभाविक रूप से अपने आप ही गुजर जाएगा।

कुछ का यह भी मानना ​​है कि वर्ग हानिकारक हैं, क्योंकि वे रूढ़ियाँ थोपते हैं और व्यक्तित्व को विकृत करते हैं। हालांकि, पेशेवर शिक्षक पूर्वस्कूली की संवेदी शिक्षा के उद्देश्य से सुसंगत और विचारशील गतिविधियों की आवश्यकता और प्रभावशीलता का निर्विवाद प्रमाण प्रदान करते हुए इस राय का खंडन करते हैं।

संवेदी शिक्षा - यह क्या है?

बच्चों की संवेदी शिक्षा, पाठ्यपुस्तकों और मैनुअल में परिभाषा के अनुसार, आसपास की दुनिया की विभिन्न घटनाओं और उत्पन्न होने वाली संवेदनाओं, उनके अर्थ और गुणों की समझ, कुछ वस्तुओं और उनके भेदभाव के बारे में विचारों का निर्माण। संवेदी क्षमताओं में सुधार का सीधा संबंध बच्चे के मानसिक और बौद्धिक स्तर से है। इसलिए, संवेदी शिक्षा का उपयोग किसी भी उम्र के विलंबित विकास वाले समस्या वाले बच्चों के इलाज के तरीकों में से एक के रूप में भी किया जाता है।

प्रत्येक स्वस्थ, पूर्ण विकसित व्यक्ति की संवेदी प्रणाली में धारणा के पाँच पहलू होते हैं: स्पर्श, गंध, दृष्टि, श्रवण और स्वाद। अगर हम संवेदी धारणा के बारे में बात करते हैं, तो आम तौर पर स्वीकृत मानक होते हैं जिन्हें कम उम्र से सीखना चाहिए: ज्यामितीय आकार, आकार, स्पेक्ट्रम के प्राथमिक रंग आदि। बच्चों के लिए संवेदी अभ्यासों का उद्देश्य यही है।

परवरिश पद्धति के मुख्य कार्य

शिक्षा की संवेदी पद्धति के लिए धन्यवाद, बच्चा इस तरह की अवधारणाओं को सीखता है:

• आकृति और माप;
• रंग और गुणवत्ता;
• स्वाद और गंध;
• ध्वनि, संगीत।

यह सब बाहरी कारकों की धारणा के लचीलेपन, विश्लेषण की गति, सावधानी और तर्क में योगदान देता है। इन गुणों के महत्व को शायद ही कम करके आंका जा सकता है - पहले से ही बचपन से, आप बच्चे को चरित्र लक्षण बनाने और समाज में सफल आत्म-साक्षात्कार और एक समृद्ध कैरियर के लिए आवश्यक क्षमताओं को विकसित करने में मदद कर सकते हैं।

प्राथमिक विद्यालय में प्रवेश से पहले परीक्षण की तैयारी के लिए पूर्वस्कूली बच्चों की संवेदी शिक्षा आवश्यक है। यह ध्यान दिया गया कि जिन बच्चों के साथ वे अतिरिक्त रूप से इस दिशा में लगे हुए थे, वे स्कूल में बहुत तेजी से अनुकूलित हुए और बेहतर नई शैक्षिक सामग्री सीखी।

मानव संवेदी धारणा का अत्यधिक महत्व स्पष्ट है, इसे कम करके आंका नहीं जा सकता है। इसलिए, बहुत कम उम्र में संवेदी क्षमताओं का विकास शुरू करने की सिफारिश की जाती है, जब बच्चा सबसे अधिक ग्रहणशील होता है। यह पूर्वस्कूली उम्र में है कि हमारे आसपास की दुनिया के बारे में प्राप्त जानकारी और विचारों को सबसे अच्छी तरह से माना और संसाधित किया जाता है।
शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के क्षेत्र में अधिकांश आधिकारिक वैज्ञानिक आश्वस्त हैं कि प्रारंभिक प्रीस्कूलर अधिकांश भाग के लिए बुद्धि, गति और मानसिक गुणवत्ता के स्तर को प्रभावित करते हैं। और, इसलिए, यह किसी भी क्षेत्र में एक व्यक्ति और भविष्य के विशेषज्ञ के रूप में उनकी गुणात्मक विशेषताओं को काफी हद तक निर्धारित करता है।

आप बहुत कम उम्र से ही सरल व्यायाम करना शुरू कर सकते हैं - विशेष रूप से 1-2 वर्ष की आयु के बहुत छोटे बच्चों के लिए डिज़ाइन किए गए कार्यक्रम हैं। छोटे बच्चे बहुत जिज्ञासु होते हैं, वे हर चीज को महसूस करना, घुमाना, जांचना और फेंकना पसंद करते हैं, इसलिए वे पूरी तरह से गतिविधियों को चंचल तरीके से देखते हैं। लेकिन सिद्धांत रूप में, एक पूर्वस्कूली के संवेदी विकास में संलग्न होने में कभी देर नहीं होती है - यहां कक्षाओं को दिलचस्प और सुलभ रूप में प्रस्तुत करना कहीं अधिक महत्वपूर्ण है।

तीन साल से कम उम्र के बच्चों के संवेदी विकास के लिए सबसे सरल व्यायाम

इस उम्र में, बच्चा अभी भी नहीं जानता कि कैसे विश्लेषण करना है - और नहीं करना चाहिए। एक बच्चे के विकास को सामान्य माना जाता है यदि वह वस्तुओं के रंग, आकार और विन्यास में अंतर करने में सक्षम है, सबसे सरल गुणात्मक और मात्रात्मक परिभाषाएँ देता है - "नरम", "कठिन", "बहुत", "थोड़ा", आदि। खेल-पाठ में शामिल होने के लिए टुकड़े खुश हैं।

लेकिन चूंकि इस उम्र के बच्चों को एक ही विषय या प्रक्रिया पर लंबे समय तक अपना ध्यान बनाए रखने के लिए कक्षाएं 10-15 मिनट से ज्यादा नहीं चलनी चाहिए। यदि बच्चा अपने आप में कफयुक्त, धीमा और गंभीर है, तो उसके लिए 5-7 मिनट पर्याप्त हो सकते हैं। थोड़ी देर के बाद, आप वैकल्पिक विषयों पर एक और पाठ संचालित करने में सक्षम होंगे।

1. पिरामिड और क्यूब्स। यहाँ कई विकल्प हैं:

• रंग पर - बच्चे को उसी रंग की वस्तुओं का चयन करना चाहिए;
• आकार पर - गेंदों को क्यूब्स से अलग करने के लिए;
• आकार के अनुसार - पिरामिड को एक छोटे शंकु से बड़ा और इसके विपरीत मोड़ो।

1. नकल। टॉडलर्स वयस्कों की नकल करना और चेहरे बनाना पसंद करते हैं। उसे एक मुस्कान दिखाएँ, और टिप्पणी करें - हंसमुख, दयालु। फिर भ्रूभंग करें, और फिर से टिप्पणी करें - क्रोधित, अप्रसन्न। बच्चे को अपनी सारी किरकिराहट दोहराने दें।
2. फलों और सब्जियों का अनुमान लगाएं। एक अपारदर्शी बैग या बैग में, आपको सब्जियों और फलों का एक सेट रखना होगा जो बच्चे को अच्छी तरह से पता हो: आलू, गाजर, खीरे, सेब, संतरे आदि। कार्य स्पर्श द्वारा सब्जी या फल का अनुमान लगाना और उसके स्वाद या गुणवत्ता का वर्णन करना है। उदाहरण के लिए, सेब सख्त, लाल, मीठा, नींबू खुरदरा, खट्टा, गाजर लंबा और कुरकुरा होता है। बड़े बच्चों के लिए, आप खेल को जटिल बना सकते हैं - स्पर्श से बंद आँखों से अनुमान लगाएं कि किसने उसे हाथ दिया (माँ, पिताजी, भाई, दादी, दादा)।

रेत, कंकड़, पानी, पौधों के साथ हवा में बहुत उपयोगी खेल।

3 से 6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए संवेदी विकास अभ्यास

चार साल की उम्र तक, बच्चा पहले से ही रंगों और बारीकियों को अलग करना जानता है, विभिन्न अवधारणाओं की तुलना करता है, किसी वस्तु के गुणों के साथ संबंध बनाता है। उसकी शब्दावली में स्थिर मुहावरों का निर्माण होता है, जिसकी मदद से वह विभिन्न चीजों या घटनाओं का स्पष्ट रूप से वर्णन करने में सक्षम होना चाहिए।

5 साल का बच्चा विश्लेषण करना, निष्कर्ष निकालना और निष्कर्ष निकालना सीखता है। उन्हें अब अकेले नए विषयों का अध्ययन करने में कोई दिलचस्पी नहीं है - वह संवाद करना चाहते हैं, जो उन्होंने देखा, उस पर चर्चा करें, बाहरी लोगों की राय सुनें और अपनी राय व्यक्त करें। अभी, बच्चे की पूर्ण और सफल परवरिश के लिए साथियों, शिक्षकों और माता-पिता के साथ समूह कक्षाएं महत्वपूर्ण हैं।

6 वर्ष वह उम्र है जब व्यक्तित्व, चरित्र, आदतें और विश्वास व्यावहारिक रूप से बनते हैं। नींव पहले ही रखी जा चुकी है - अब आप केवल अधिग्रहीत ज्ञान और अवधारणाओं को प्रत्यक्ष और पूरक और सही कर सकते हैं। उसी समय, एक पूर्वस्कूली की स्वतंत्रता को कम करके आंका नहीं जा सकता है, उसकी सोच अभी भी अपरिपक्व है। व्यापक, उच्च गुणवत्ता वाले विकास के लिए इस उम्र के बच्चों के लिए डिज़ाइन की गई संवेदी धारणा कक्षाओं का एक अच्छी तरह से डिज़ाइन किया गया कार्यक्रम बहुत महत्वपूर्ण है।

1. मज़ेदार गेंदें। इन्फ्लेटेबल बॉल्स को विभिन्न भरावों - आटा, एक प्रकार का अनाज, मटर, सेम, चीनी से भरा जाना चाहिए। हर तरह के फिलर के साथ 2 बॉल बना लें, उन्हें मिक्स करके एक बाउल में डालें। बच्चे को स्पर्श करके सामग्री का अनुमान लगाना चाहिए और बैग की एक जोड़ी ढूंढनी चाहिए।
2. एक अक्षर का नाम बताओ। बच्चे को एक कुर्सी पर बिठाएं या उसे सोफे पर उसकी नंगी पीठ के बल लिटाएं और धीरे-धीरे अपनी उंगली से वर्णमाला के अक्षर लिखें। प्रीस्कूलर को उनका अनुमान लगाना चाहिए। आप उसी तरह संख्याओं के साथ खेल सकते हैं।
3. संयोग। समूह में खेलना बेहतर है। प्रत्येक प्रतिभागी को विभिन्न वस्तुओं के साथ एक बैग की पेशकश की जाती है। सबसे पहले आपको उनमें से एक को अपनी आँखें बंद करके महसूस करने की ज़रूरत है, इसका वर्णन करें और अनुमान लगाएं कि यह क्या है - उदाहरण के लिए, महसूस की गई एक गोल टेनिस बॉल। फिर समान गुणों और आकृतियों की वस्तुओं का नाम और वर्णन करें - उदाहरण के लिए, एक सेब भी कठोर और गोल होता है, एक कालीन समान खुरदरा होता है, आदि।

खेल "शब्दों और संघों में" भी उत्कृष्ट रूप से विकसित होता है - एक वयस्क शब्द कहता है, और बच्चा - अर्थ में उपयुक्त संघ। उदाहरण के लिए, "रात" - "अंधेरा, नींद, तारे, चाँद।"

सारांश

इसलिए, एक पूर्वस्कूली का संवेदी विकास एक आवश्यक और महत्वपूर्ण घटना है यदि आप बच्चे के भविष्य, उसके स्कूल के प्रदर्शन, संभावित प्रतिभाओं और क्षमताओं के पूर्ण और गहन विकास, वयस्कता में आत्म-साक्षात्कार के बारे में चिंतित हैं। इस तरह की गतिविधियों के एक और सकारात्मक पक्ष पर ध्यान नहीं देना असंभव है: बच्चा माता-पिता के संपर्क में है, जो परिवार में सहकर्मियों के साथ गर्म, अधिक भरोसेमंद संबंधों में योगदान देता है - यह विभिन्न स्थितियों में समाज में व्यवहार के कौशल का निर्माण करता है, संघर्ष सहित। अंत में, यह अनुशासन, सचेतनता और दृढ़ता का प्रशिक्षण है।

यदि आपके पास दिन में कम से कम एक चौथाई घंटे के लिए कम से कम एक मैनुअल पढ़ने का समय नहीं है, तो अपने घर के पास एक अर्ली चाइल्डहुड सेंटर खोजने का प्रयास करें।

सबसे अधिक संभावना है, बच्चे इस बीमारी से पीड़ित नहीं हैं। यह मौजूद भी नहीं हो सकता है। लेकिन डॉक्टर इसे निर्धारित करते हैं और खतरनाक दवाओं के कॉकटेल लिखते हैं।

दो साल के बच्चों को द्विध्रुवी विकार का निदान किया जाता है और निर्धारित शक्तिशाली, यहां तक ​​​​कि घातक, मनोदैहिक दवाएं, भले ही बच्चे बिल्कुल भी बीमार न हों। पिछले दस वर्षों में किशोरों और बच्चों में इन विकारों की घटनाओं में चालीस (!) गुना वृद्धि हुई है। हम कह सकते हैं कि द्विध्रुवी विकारों की एक महामारी शुरू हो गई है, और फार्मा उद्योग ने "जलाऊ लकड़ी" का एक निश्चित हिस्सा इस "कोल्ड्रॉन" में फेंक दिया है।

मुकाबला करने के कौशल से डरें। प्रशिक्षण

तनावपूर्ण स्थितियों से पहले और उसके दौरान कैसे आराम करें;
तनावपूर्ण स्थिति में तर्कहीन चिंताजनक विचारों से कैसे निपटें।

मूल बातें

डर कौशल में प्रशिक्षण विकसित करने वाले प्रमुख मनोचिकित्सकों में से एक डोनाल्ड मेइचेनबाम (1977) का तर्क है कि डर की प्रतिक्रिया में दो मुख्य तत्वों की परस्पर क्रिया शामिल है: पहला मनोवैज्ञानिक उत्तेजना है, दूसरा विचार है जो स्थिति को खतरनाक या खतरनाक के रूप में व्याख्या करता है। चिंता या भय की भावनाओं में मनोवैज्ञानिक उत्तेजना जोड़ना। तनावपूर्ण स्थिति का आपकी भावनात्मक प्रतिक्रिया से लगभग कोई लेना-देना नहीं है। आप खतरे का आकलन कैसे करते हैं और आप अपने शरीर की प्रतिक्रिया का निर्धारण कैसे करते हैं, ये वास्तविक कारक हैं जो आपकी भावनात्मक प्रतिक्रिया को प्रभावित करते हैं। इसलिए, एक ही व्यक्ति एक पैराशूट के साथ कूदकर प्रसन्न होता है, लेकिन नश्वर डरावनी कुर्सी में कूदता है, मुश्किल से फर्श पर एक छोटे से चूहे को देखता है।

गुस्से को कैसे मैनेज करें

इस लेख को पढ़ने के बाद आप सीखेंगे:
तनाव को कैसे दूर करें और जलन पैदा करने वाली स्थितियों में विश्राम कैसे प्राप्त करें;
जलन की स्थिति को नियंत्रित करने के लिए सकारात्मक प्रतिज्ञान कैसे विकसित करें;
नए कौशल का पूर्वाभ्यास करने और क्रोध के खिलाफ खुद को टीका लगाने के लिए कष्टप्रद कल्पना का उपयोग कैसे करें;
गुस्से का कारण बनने वाली स्थिति से निपटने की योजना कैसे बनाएं।

लक्ष्य निर्धारण और समय प्रबंधन

इस लेख को पढ़ने के बाद आप सीखेंगे:
मल्टीटास्किंग की सीमाएं कैसे निर्धारित करें;
अपने लक्ष्यों को सही ढंग से कैसे परिभाषित करें और उन्हें प्राप्त करने की योजना कैसे विकसित करें;
यह कैसे निर्धारित किया जाए कि आप अपना समय ठीक से आवंटित कर रहे हैं;
अपना समय कैसे आवंटित करें और प्राथमिकता दें;
विलंब से कैसे निपटें;
कैसे जल्दी से अपने समय का प्रबंधन करना सीखें।

जब बच्चे एक साल के हो जाएं तो उन्हें क्या करने में सक्षम होना चाहिए और स्कूल से पहले बच्चे को स्वतंत्र रूप से कैसे विकसित करना चाहिए? आज तक, बच्चों के सामंजस्यपूर्ण विकास के लिए समर्पित कई दिलचस्प तरीके और शैक्षणिक खोजें हैं। जिसका एक क्षेत्र हम इस लेख में विस्तार से विश्लेषण करेंगे।

जबकि बच्चा एक वर्ष तक बढ़ रहा है, वह एक महत्वपूर्ण पहलू है। लेकिन जब बच्चा दुनिया के बारे में अधिक सीखना शुरू करता है और अधिक सचेत रूप से इसके बारे में एक विचार बनाता है, तो आप संवेदी शिक्षा के लिए आगे बढ़ सकते हैं।

छोटे बच्चों के संवेदी विकास का अध्ययन न केवल मनोवैज्ञानिकों द्वारा किया जाता है, बल्कि किंडरगार्टन शिक्षकों द्वारा भी किया जाता है। पूर्वस्कूली बच्चों के संवेदी विकास का क्या अर्थ है, और आधुनिक शिक्षक इस कारक को इतना महत्व क्यों देते हैं?

संवेदी यह क्या है

संवेदी, या संवेदी धारणा ("संवेदना" - धारणा, अव्य।) किसी व्यक्ति की अपनी संवेदनाओं और व्यक्तिगत धारणा के माध्यम से उनका विश्लेषण करके बाहरी दुनिया (वस्तुओं, घटनाओं की संपत्ति) की संरचना के बारे में एक विचार प्राप्त करने की क्षमता को दर्शाता है। यह संवेदी धारणा है जो एक छोटे से व्यक्ति को यह समझने की अनुमति देगी कि वह क्या देखता है। संवेदनाओं और विश्लेषण के पहले अनुभव का उपयोग करते हुए, वह वस्तुओं के आकार और आकार, विभिन्न प्रकार के ध्वनि प्रभावों और गंधों, रंगों और उनके रंगों के बारे में प्रारंभिक विचार प्राप्त करेगा।

इसे और भी सरलता से कहें तो संवेदी धारणा वे कौशल और क्षमताएं हैं जो एक बच्चे को अपने जीवन के विभिन्न वर्षों में हासिल करनी चाहिए। आइए जानें कि एक बच्चा अपने जीवन के 1, 2, 3 साल में क्या करने में सक्षम होना चाहिए, और उसे इन क्षेत्रों में कैसे विकसित किया जाए और बच्चे को क्या सिखाया जाए।

जिस क्षण बच्चा पैदा होता है वह तब होता है जब प्रकृति अपने संवेदी धारणा तंत्र को ट्रिगर करती है। बच्चा मां की गंध को निर्धारित करता है - गंध की भावना काम करती है, उसके शरीर की गर्मी महसूस होती है - स्पर्श चालू होता है, काले और सफेद रंगों के बीच अंतर करता है, जिसका अर्थ है कि दृश्य केंद्र सक्रिय होते हैं। एक बच्चे के जीवन का पहला महीना बहुत महत्वपूर्ण होता है, क्योंकि इस अवधि के दौरान मानव की सभी पाँच संवेदी प्रणालियाँ पूरी तरह से काम करना शुरू कर देती हैं - सुनना, देखना, सूंघना, स्पर्श करना और स्वाद लेना।

भविष्य में, बच्चा दुनिया की तस्वीर की संवेदी धारणा के तंत्र का सक्रिय रूप से उपयोग करता है, सक्रिय रूप से उपयोग करता है, साथ ही, इन सभी कौशलों को वयस्कों से ध्यान देने और विकास में सक्रिय सहायता की आवश्यकता होती है। यह अनुभूति के ऐसे रूप हैं जो बच्चे को बाद की सीखने की प्रक्रिया में मदद करते हैं।

पूर्वस्कूली बच्चों का संवेदी विकास

एक छोटे बच्चे का संवेदी विकास उसके सामंजस्यपूर्ण विकास और परवरिश के लिए एक आवश्यक घटक है। आखिरकार, यह उनके जीवन के पहले वर्षों में है कि उन्हें बड़ी मात्रा में जानकारी का सामना करना पड़ता है जो उनके लिए अपरिचित हैं।

एक वयस्क जानता है कि एक टेडी बियर एक भूरे रंग का प्राणी है जिसमें नरम फर, दो कान और चार पैर होते हैं। बच्चा यह नहीं जानता है, और सही तरीके से उसे वस्तुओं के बारे में आवश्यक जानकारी देने के लिए, उसे अपने तेजी से संचित अनुभव का विश्लेषण करने में मदद करने के लिए, आस-पास के रिश्तेदारों और शिक्षकों का सबसे महत्वपूर्ण कार्य है।

नीचे सूचीबद्ध मापदंडों के आधार पर, बच्चा दुनिया की संवेदी धारणा की एक व्यक्तिगत प्रणाली बनाएगा।

• रंगों के बारे में विचारों का निर्माण: हरा, नीला, बैंगनी, काला और अन्य।
• बुनियादी ज्यामितीय आकृतियों का अंतर और परिभाषा: वृत्त, वर्ग, त्रिकोण और अन्य।
• सापेक्ष मूल्यों की अवधारणाओं के बीच भेद: बड़ा, मध्यम, छोटा।

कम उम्र में संवेदी अनुभूति के चरण। कौशल

डेढ़-दो साल की उम्र में बच्चा क्या कर सकता है?इस उम्र में, बच्चे को, एक नियम के रूप में, पहले से ही निम्नलिखित संवेदी धारणा कौशल में महारत हासिल करनी चाहिए:

• रंग पैलेट में उन्मुख, 3-4 रंगों को अलग करता है, एक ही रंग की वस्तुओं को सॉर्ट करता है।
• तत्व आकार के अवरोही क्रम में एक पिरामिड बनाता है। तत्वों की न्यूनतम संख्या 4-5 है। यह वांछनीय है कि पिरामिड के तत्व आकार में एक दूसरे के साथ तेजी से विपरीत होते हैं।
• एक ज्यामितीय आकृति के विन्यास का विश्लेषण करें, एक विमान पर एक प्रक्षेपण के साथ इसके आकार को सफलतापूर्वक सहसंबद्ध करता है। उदाहरण के लिए, यह बोर्ड पर छेद को ज्यामितीय आकृतियों के अनुरूप आकार से भरता है।
• आत्मविश्वास से, कागज से पेंसिल उठाए बिना, ऊर्ध्वाधर, क्षैतिज, गोल रेखाएँ खींचते हैं। क्या खींचा गया है पर सही ढंग से टिप्पणी कर सकते हैं (उदाहरण के लिए, लाइनों की लंबाई और मोटाई का मूल्यांकन करें)।

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दो से तीन साल की उम्र में, बच्चे के कौशल का विस्तार और पूरक किया जाता है।अब बच्चे को संवेदी धारणा के निम्नलिखित तत्वों के साथ काम करना चाहिए।

संवेदी धारणा के विकास में व्यक्तिगत दृष्टिकोण

इसके अलावा, प्रत्येक बच्चे की धारणा की व्यक्तिगत विशेषताओं को याद रखना आवश्यक है। दबाव डालकर, बच्चे को पढ़ाई के लिए मजबूर करके प्रशिक्षण देना असंभव है। वह खुशी और आसानी से कुछ करेगा, और कुछ कार्य मुश्किलें पैदा करेंगे और बच्चा उन्हें करने से मना कर देगा।

अपने आसपास की दुनिया के बारे में जानकारी प्राप्त करने में एक बच्चे को दिलचस्पी लेने का सबसे अच्छा तरीका रहा है और विशेष रूप से पूर्वस्कूली के संवेदी विकास के लिए एक खेल का रूप बना हुआ है।

पांच संवेदी प्रणालियों (दृष्टि, श्रवण, गंध, स्पर्श और स्वाद) में से प्रत्येक के लिए, आसानी से उपलब्ध उपकरणों का उपयोग करके सरल और रोचक अभ्यास विकसित किए जा सकते हैं।

विभिन्न प्रकार की धारणा के प्रशिक्षण के लिए खेल

इन अभ्यासों और खेलों का कार्य स्पर्श (सतह) संवेदनशीलता, साथ ही दृश्य और श्रवण धारणा विकसित करना है।

उपयोगी सामग्री:

"पशु को पकड़ो"- चंचल तरीके से एक अच्छा व्यायाम, जिससे आप स्पर्श संवेदना विकसित कर सकते हैं। बच्चे को अपनी आँखें बंद करने के लिए आमंत्रित करें, फिर उसका पसंदीदा नरम खिलौना (अधिमानतः छोटा) लें और उसे उसके शरीर के हिस्सों के ऊपर से गुजारें। बच्चे को यह निर्धारित करना चाहिए कि जानवर "भागा" कहाँ है - पैर, पीठ, गर्दन आदि के साथ।

"राज़ का थैला"- स्पर्शनीय स्मृति के प्रशिक्षण के लिए एक दिलचस्प खेल, वस्तुओं के आकार के बारे में विचारों को ठीक करना। दिखाएँ और बच्चे को कई अलग-अलग छोटी वस्तुओं को महसूस करने दें: बीन्स, बीड्स, अनाज, एक निश्चित आकार का पास्ता। इन वस्तुओं के नाम बताओ। फिर बच्चे को दूर जाने के लिए कहें, और वस्तुओं को अपारदर्शी थैलियों में छाँटें। जब बच्चा मुड़ता है, तो उसे अपनी आँखें बंद करने और यह महसूस करने के लिए कहें कि प्रत्येक बैग में क्या है।

संवेदी शिक्षा के सबसे महत्वपूर्ण तत्व के रूप में प्रकृति और आसपास की दुनिया

मनुष्य प्रकृति का एक हिस्सा है, और बच्चे की संवेदी धारणा प्रकृति द्वारा उसे बड़े होने और सफलतापूर्वक पर्यावरण के अनुकूल होने के लिए दिए गए अवसरों का हिस्सा है।

अपने बच्चे को नंगे पैर दौड़ने के लिए प्रोत्साहित करें, लंबे समय तक पानी, मिट्टी और रेत से छेड़छाड़ करें। ये गतिविधियाँ न केवल एक प्रीस्कूलर की संवेदी संवेदनशीलता विकसित करेंगी, बल्कि उसे प्रकृति के प्रति प्रेम भी पैदा करेंगी, उसके कानूनों और घटनाओं में एक स्थिर रुचि पैदा करेंगी।

हमारे आसपास की दुनिया को सक्रिय रूप से तलाशने की इच्छा मनुष्य सहित किसी भी जीवित प्राणी के जीवन कार्यक्रम का हिस्सा है। प्रीस्कूलरों का संवेदी विकास, दुनिया की उनकी संवेदी धारणा की समग्र तस्वीर बनाने का ख्याल रखना माता-पिता का मुख्य कार्य है जो चाहते हैं कि उनका बच्चा न केवल खुश और स्वस्थ हो, बल्कि सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित हो।

इस क्षेत्र के एक शिक्षक और विशेषज्ञ मॉन्टेसरी पद्धति और वाल्डोर्फ शैक्षिक प्रणाली के अनुसार छोटे बच्चों के संवेदी विकास के बारे में बताते हैं:

संवेदी धारणावास्तविक दुनिया और मानव इंद्रियों की वस्तु की बातचीत के परिणामस्वरूप वस्तुओं, घटनाओं या घटनाओं के सामान्य प्रतिबिंब का प्रतिनिधित्व करता है। यह चालू हो सकता है श्रवण, दृष्टि, गंध और निश्चित रूप से स्पर्श संपर्क के माध्यम से।संवेदी विकास का विषय बहुत ही महत्वपूर्ण और दिलचस्प है, इसलिए हमने इसे समर्पित एक व्यापक सामग्री लिखने का फैसला किया, जिसमें केवल शिशुओं के माता-पिता के लिए उपयोगी जानकारी एकत्र की गई।

बच्चे का संवेदी विकास कैसा होता है

छोटे बच्चे हर दिन कुछ नया खोजते हैं: गंध, आकार, रंग, बनावट। अपरिचित वस्तुओं का बेहतर अध्ययन करने के लिए, बच्चे को न केवल उन्हें देखने की जरूरत है, बल्कि सीधे उन्हें खुद छूना चाहिए, मुंह से कोशिश करनी चाहिए। यदि आपके पास बच्चों के साथ अनुभव है, तो आपने देखा होगा कि वे हमेशा नई दिलचस्प चीजों की तलाश में रहते हैं। यदि शिशु को इस वस्तु को छूने की अनुमति दी जाती है, तो वह इसे अपने मुंह में खींच लेगा। बच्चों की ऐसी इच्छाएं हमेशा इस तथ्य से जुड़ी नहीं होती हैं कि बच्चे के दांत चढ़ रहे हैं और उसे निश्चित रूप से किसी चीज से "अपने मसूड़ों को खरोंचने" की जरूरत है। बच्चे के लिए सूंघने, काटने, फर्श पर फेंकने की इच्छा अचेतन होती हैसंवेदी विकास की इच्छा और विषय के गुणों का अध्ययन करने की इच्छा।

सबसे छोटे बच्चे गेंद, घन आदि जैसी आकृतियों को सीखकर विकास शुरू करते हैं। थोड़ी देर बाद, वे पहले से ही सरल आदिम तुलनाओं को पहचानना सीखते हैं: चिकनी-खुरदरी, मोटी-पतली, छोटी-बड़ी। समय के साथ, बच्चा तार्किक श्रृंखला बनाने और कुछ निष्कर्ष निकालने के लिए संवेदी धारणा के लिए धन्यवाद करने में सक्षम होगा। उदाहरण के लिए, एक नरम लाल टमाटर पका हुआ है, जबकि एक सख्त हरा टमाटर अभी तक पका नहीं है। बाहर अँधेरा है तो रात है। निष्कर्ष निकालने की क्षमता बच्चे को दी गई स्थिति में सही ढंग से कार्य करने की अनुमति देगी। उदाहरण के लिए, अंधेरा होने के बाद, बिस्तर के लिए तैयार होने का समय आ गया है, और एक अपरिपक्व टमाटर को झाड़ी से तोड़कर नहीं खाया जा सकता है। इस प्रकार, पूर्वस्कूली बच्चों के संवेदी विकास में कई चरण होते हैं। इनमें से प्रत्येक चरण में कुछ कार्यों का कार्यान्वयन शामिल है।

पूर्वस्कूली के संवेदी विकास के चरण

पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे सामान्य विकास के साथ बड़ी मात्रा में जानकारी को अवशोषित और याद कर सकते हैं। ऐसे शिशुओं की सीखने की क्षमता की डिग्री, अन्य बातों के अलावा, बच्चे के जीवन के विभिन्न चरणों में संवेदी विकास कार्यों के सफल कार्यान्वयन पर निर्भर करती है:

1. संवेदी छाप प्राप्त करना। एक वर्ष तकबच्चे को यथासंभव विभिन्न आकारों और आकारों की वस्तुओं की पेशकश करने की आवश्यकता होती है, और साथ ही चमकदार चलती वस्तुओं का पालन करने की अनुमति दी जाती है। यह कार्टून और टीवी विज्ञापन होना जरूरी नहीं है।

महत्वपूर्ण बच्चे को वास्तविक वास्तविक खिलौनों का पर्याप्त सेट प्रदान करें जिसे छुआ जा सके।

2. तीन साल तकबच्चे को रंगों को उजागर करना सीखना चाहिए (कुछ सबसे आम में से कुछ), सरल आकृतियों को जानना और वस्तुओं के आकार के बीच अंतर करना। इस उम्र का एक बच्चा पहले से ही स्वतंत्र रूप से न केवल सभी खिलौनों में से एक विशिष्ट को ढूंढ सकता है, उदाहरण के लिए, एक लाल गेंद या एक नीला घन, बल्कि एक छोटी वस्तु को एक बड़े से अलग भी कर सकता है।

प्रीस्कूलर के मानसिक विकास में, सबसे महत्वपूर्ण संकेतकों में से एक को दृश्य धारणा की डिग्री के रूप में पहचाना जाना चाहिए, जो मास्टरिंग की सफलता निर्धारित करता है ...

3. वृद्ध चार साल की उम्र सेसंवेदी मानक बन रहे हैं। अर्थात्, एक परिचित शब्द सुनकर, उदाहरण के लिए, कुछ ज्यामितीय आकृति, बच्चा पहले से ही इस विषय के अपने संवेदी प्रतिनिधित्व में "खुद को उन्मुख" कर सकता है। आम तौर पर स्वीकृत मानकों के गठन के साथ, बच्चे को वस्तुओं की जांच करने के नए, अधिक जटिल तरीकों से परिचित कराना शुरू करना आवश्यक है। यही है, रंगों के रंगों का अध्ययन करने के लिए, परिमाण के माप को अलग से हाइलाइट करें, वस्तुओं के आकार को विच्छेदित करें।

महत्वपूर्ण! माता-पिता को निश्चित रूप से बच्चे के संवेदी विकास पर बहुत ध्यान देना चाहिए। वे स्वयं, और किंडरगार्टन में शिक्षक, अंततः एक पूर्वस्कूली बच्चे को विश्लेषणात्मक सोच और सरल कारण और प्रभाव संबंधों को खोजने की क्षमता "सिखाना" चाहिए। यह प्रीस्कूलर के संवेदी विकास का मुख्य कार्य है।

1 वर्ष तक के बच्चों के संवेदी विकास के बारे में और पढ़ें

आप शिशुओं का संवेदी विकास लगभग उनके जन्म से ही शुरू कर सकते हैं। बेशक, यह एक चंचल तरीके से नहीं किया जा सकता है और आपको प्रदर्शन से अधिक निपटना होगा। पहले महीनों में, शिशुओं द्वारा दुनिया की धारणा स्पर्श और गंध के माध्यम से होती है। इसलिए, उनकी मां के साथ निरंतर स्पर्श संपर्क उनके लिए महत्वपूर्ण है। कुछ माता-पिता बच्चों की परवरिश के कट्टरपंथी तरीकों का पालन करते हैं और जन्म से ही "हाथों के आदी नहीं होने" की कोशिश करते हैं, बच्चे को सोने के लिए उनके बगल में नहीं रखने का फैसला करते हैं ताकि उन्हें अपने बिस्तर की आदत हो जाए। इस तरह के तरीकों में एक जगह है और लोकप्रिय हैं, लेकिन हम आपको सलाह देते हैं कि आप उनके साथ न जाएं, बल्कि यह याद रखें कि नवजात शिशु के लिए सह-सोना और अपने हाथों पर होना संवेदी और भावनात्मक विकास के लिहाज से बेहद फायदेमंद है। इसके अलावा, यह न केवल एक बच्चे को लेने के लिए, बल्कि उसके साथ स्नान करने, एक विशेष गोफन में पहनने, हाथ और पैरों की मालिश करने के लिए बेहद उपयोगी है।

शिशुओं को विभिन्न सतहों (रेशम, फर, कपास, आदि) पर फैलाना उपयोगी है। बहुत छोटे बच्चों के लिए, मोनोक्रोमैटिक वस्तुओं का प्रदर्शन काफी पर्याप्त है, और तीन महीने से उज्ज्वल बहु-रंग वाले पहले से ही पेश किए जा सकते हैं। इसके अलावा, तीन महीने से उंगली व्यायाम करना शुरू करना अच्छा होता है, बच्चे को दर्पण में अपना प्रतिबिंब दिखाना, खिड़की से दृश्य।

ध्यान: बच्चों को खेलों के लिए व्यक्तिगत सामान देने की अनुशंसा नहीं की जाती है, उदाहरण के लिए, सौंदर्य प्रसाधन सेट से माँ का दर्पण। आप एक वर्ष तक के बच्चे के लिए एक खिलौना खरीद सकते हैं (0+ लेबल पर ध्यान दें) जिसमें सुरक्षित शीशा लगा हो।

सुखद वाद्य संगीत सुनने से बच्चों के मूड और सेहत पर सकारात्मक प्रभाव पड़ता है। इंटरनेट पर, आप विशेष रूप से नवजात शिशुओं के लिए बनाई गई रचनाएँ पा सकते हैं। इस तरह के संगीत में, माधुर्य के अलावा, एक शांत दिल की धड़कन सुनाई देती है, जो बच्चे को गर्भ में खुद को "याद" करने में मदद करती है।

जब पूरक खाद्य पदार्थों को पेश करने का समय आता है, तो एकल-घटक भोजन के साथ ऐसा करना सबसे अच्छा होता है। यह न केवल एलर्जी प्रतिक्रियाओं की रोकथाम के दृष्टिकोण से, बल्कि व्यक्तिगत स्वाद के बारे में विचारों के निर्माण के लिए भी सही और उपयोगी है। और याद रखें: कोई सीज़निंग और मसाले नहीं, केवल प्राकृतिक प्राकृतिक स्वाद!

प्राथमिक पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों का संवेदी विकास

उम्र एक से तीन साल"जूनियर प्रीस्कूल" माना जाता है। इस दौरान बच्चे किसी भी जानकारी को तुरंत समझ लेते हैं और याद कर लेते हैं। ऐसा माना जाता है कि विकास का शिखर दो या तीन वर्ष की आयु में ही गिर जाता है। शिशुओं के विकास के लिए अलग-अलग तरीके हैं, लेकिन अगर हम गतिविधि की दिशा के बारे में बात करते हैं, तो यह मौलिक है। अर्थात्, शिक्षकों और माता-पिता के पास बच्चे को विभिन्न गैर-खतरनाक वस्तुओं का उपयोग करने के लिए सिखाने का लक्ष्य होना चाहिए।

एक समय पर गठित और पूर्ण संचार कौशल प्रीस्कूलर के सही विकास के दृश्यमान संकेतों में से एक है। कोख छोड़कर...

खेल पूर्वस्कूली उम्र के बच्चों को शामिल करने और शिक्षित करने का सबसे प्रभावी तरीका है। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चे को न केवल किसी चीज को लेने के लिए प्रेरित किया जाए, बल्कि उसे रचनात्मक रूप से उपयोग करने के लिए भी प्रेरित किया जाए, उदाहरण के लिए, रोल-प्लेइंग गेम्स में। तो, आप मौजूदा भागों से आंकड़े जोड़ सकते हैं, खिलौनों को पैटर्न के अनुसार सजा सकते हैं, इसे दोहरा सकते हैं, आकार और आकार में भागों का चयन कर सकते हैं। यदि आपने प्लास्टिसिन से खिलौना कार या जानवर बनाए हैं, तो आपको निश्चित रूप से उनके साथ खेलने की जरूरत है, एक मिनी-कहानी या कहानी लेकर आएं।

मूर्त वस्तुओं के अलावा, किसी ऐसी चीज का उपयोग करना महत्वपूर्ण है जिसे छुआ नहीं जा सकता: साहित्यिक, संगीतमय कार्य। यानी कविताएं याद करें, गाने याद करें और उन्हें संगीत में गाएं, किताबों से वाक्यांशों का उच्चारण करें।

संवेदी विकास संकेतकों के बारे में अधिक जानें

यद्यपि प्रत्येक बच्चा अद्वितीय होता है और उसकी व्यक्तिगत विकासात्मक विशेषताएँ होती हैं, फिर भी शिशुओं के संवेदी विकास के कुछ निश्चित संकेतक होते हैं। इसलिए, दो से तीन साल की अवधि में, बच्चे को निम्नलिखित चीजें सीखनी चाहिए:

• वयस्कों के अनुरोध पर, मूल रंगों की वस्तुओं को खोजें।
• विभिन्न आकृतियों की वस्तुओं को उठाओ।
• जानें और आत्मविश्वास से कई रंगों को नाम दें।
• सामान्य ज्यामितीय आकृतियों को भेदें।
• क्यूब्स को एक दूसरे के ऊपर रखें।
• छोटे को बड़े से अलग करें।
• खिलौनों को एक दूसरे से रंग से मिलाएं।
• एक बार में इसकी कई विशेषताओं पर ध्यान केंद्रित करते हुए एक खिलौना चुनें: रंग, आकार, आकार।
• वस्तुओं की बनावट को पहचानें और नाम दें: मुलायम, सख्त, चिकना आदि।
• नमूनों के साथ टावर लीजिए।

यदि सूची में कुछ वस्तुएँ अभी तक आपके बच्चे के लिए उपलब्ध नहीं हैं, तो निराश और परेशान न हों। खेलों में उन पर ध्यान दें, और आप विकास में "खुद को ऊपर खींचने" में सक्षम होंगे। अक्सर ऐसा होता है कि एक बच्चा पहली बार से उसके लिए कठिन जानकारी (रंग, आकार, आकार) को याद करता है, अगर उसे उसके लिए और सही समय पर रुचि के साथ प्रस्तुत किया गया हो।

क्या आपका बच्चा पहले से ही जानता है कि "बड़ा" और "छोटा" क्या है? तो आगे बढ़ें और उसे "औसत" आकार के बारे में बताएं। यह टाइपराइटर, गुड़िया, ड्राइंग के उदाहरण का उपयोग करके किया जा सकता है। यदि बच्चा ठीक से नहीं बोलता है, या यदि वह स्वभाव से ही चुप है और नए शब्दों का उपयोग नहीं करना चाहता है, तो इस पर जोर न दें। ऐसी स्थिति में, वयस्कों को स्वयं इन शब्दों का अधिक बार उच्चारण करने की आवश्यकता होती है, और समय के साथ वे बिना किसी अतिरिक्त प्रयास के दृढ़ता से बच्चे की शब्दावली में प्रवेश कर जाएंगे।

4-6 वर्ष की आयु के बच्चों का संवेदी विकास

मध्य पूर्वस्कूली उम्र का एक बच्चा पहले से ही न केवल आसपास की दुनिया के बल्कि इसके गुणों के सक्रिय अनुभूति के तरीकों में आसानी से महारत हासिल कर सकता है। जैसे रंग, आकार, आकार, स्वाद, लौकिक विशेषताएँ, गंध, सतह की गुणवत्ता आदि। बच्चे को न केवल इन विशेषताओं को जानना और नाम देना चाहिए, बल्कि यह भी सीखना चाहिए कि उनका पता कैसे लगाया जाए, सुविधाओं को अलग किया जाए और सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि उनकी तुलना करने में सक्षम हों। इस उम्र के लिए "उपदेशात्मक" टेबल होना अच्छा है, यानी, बच्चे की व्यक्तिगत जगह जहां वह रेत, मूर्तियों आदि के साथ खेल सकता है।

5-6 साल की उम्र में संवेदी विकास

पुराने पूर्वस्कूली उम्र में, एक व्यक्ति न केवल वस्तुओं के विभिन्न गुणों के बारे में जानता है, वह उन्हें खोजता है, उन्हें अलग करता है और उन्हें विभिन्न प्रकार की गतिविधियों में उपयोग करना सीखना चाहिए। यह महत्वपूर्ण है कि बच्चा मौखिक रूप से विशेषणों का उपयोग करके वस्तु का वर्णन कर सकता है, साथ ही यह भी बता सकता है कि इसका उपयोग कैसे करना है, इसके साथ क्या जोड़ना है, आदि। इस उम्र में, बच्चे पहले से ही दिलचस्प प्राकृतिक घटनाओं, भौतिक और रासायनिक प्रतिक्रियाओं के बारे में सरल जानकारी अच्छी तरह से याद करते हैं, और किसी भी चीज़ का उपयोग करने में रचनात्मक हो सकते हैं।

ध्यान को संज्ञानात्मक गतिविधि के सबसे महत्वपूर्ण घटकों में से एक का दर्जा दिया गया है। यह मानसिक प्रक्रिया लोगों को एक वस्तु चुनने की अनुमति देती है...

एक पूर्वस्कूली के संवेदी विकास की डिग्री स्कूल में पहले से ही उसके अनुकूलन में एक बड़ी भूमिका निभाती है। यदि आप बच्चे को उसके लिए उपलब्ध गतिविधियों में शामिल करते हैं, तो वह सामंजस्यपूर्ण रूप से विकसित होगा। जब सीखने की प्रक्रिया अराजक होती है, बिना किसी प्रणाली के, संवेदी मानक के ज्ञान में विकास में गंभीर समस्याएं हो सकती हैं। ये समस्याएं निश्चित रूप से छात्र के बाद के जीवन में हस्तक्षेप करेंगी।

विभिन्न उम्र के बच्चों के संवेदी विकास के लिए दिलचस्प खेलों के उदाहरण

हमने आपके लिए खेलों के कुछ उदाहरण तैयार किए हैं जो बच्चों के संवेदी विकास के लिए उपयोगी हैं:

1. लाठी गिनना। कार्यालय आपूर्ति स्टोर पर विभिन्न रंगों में गिनती की छड़ें खरीदें। उन्हें बच्चे के सामने टेबल पर डालें और उन्हें रंग से छाँटने के लिए आमंत्रित करें। अगर बच्चा सही तरीके से काम करता है तो उसकी तारीफ जरूर करें, लेकिन गलत होने पर डांटे नहीं। हर क्रिया पर टिप्पणी करने का प्रयास करें।
2. एक फूल खोजो। कार्डबोर्ड से विभिन्न रंगों की कई तितलियों और फूलों को काटें (केवल केंद्रीय रंगों का उपयोग करें)। रंग से मेल खाने वाले "उसके" फूल पर प्रत्येक तितली को लगाने के लिए बच्चे को आमंत्रित करें। सभी गतिविधियों पर टिप्पणी करें।
3. एक युगल खोजें। अपने बच्चे को ऐसे खिलौने खोजने के लिए आमंत्रित करें जिनका आकार एक चक्र, अंडाकार, त्रिकोण, वर्ग के आकार का हो।
4. एक अद्भुत थैला। एक अपारदर्शी बैग में विभिन्न आकार, आकार, बनावट के आंकड़े रखें। बच्चे को कलम लगाने के लिए कहें और स्पर्श करके ठीक वही चीज़ खोजें जो आप उसके लिए सोचेंगे।
5. भराव के साथ बॉल्स। साधारण गुब्बारों में (विक्षेपित) विभिन्न बनावट के भराव डालें: बीन्स, आटा; एक प्रकार का अनाज, पानी। प्रत्येक प्रकार के भराव के लिए दो नमूने बनाना आवश्यक है। बच्चे को समान जोड़े खोजने के लिए आमंत्रित करें।

बड़ी संख्या में ऐसे ही खेल हैं जिन्हें आप स्वयं बना सकते हैं या बच्चों के स्टोर में खरीद सकते हैं। हम सलाह देते हैंन केवल किंडरगार्टन में, बल्कि घर पर भी बच्चों के संवेदी विकास पर बहुत समय व्यतीत करें। इससे बच्चे को तेजी से विकसित होने में मदद मिलेगी और उसके साथ आपके रिश्ते पर अनुकूल प्रभाव पड़ेगा।

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- ध्वन्यात्मक विकास की प्रक्रिया पूरी हो गई है: बच्चा ध्वनियों को सही ढंग से सुनता और उच्चारण करता है;

- साक्षरता प्राप्त करने के लिए पूर्व शर्त

साहित्य

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अध्याय 11

संवेदना और धारणा संवेदी अनुभूति की प्रक्रियाओं का निर्माण करती है। धारणा वस्तुओं, घटनाओं, प्रक्रियाओं और उनके गुणों की समग्रता का एक प्रतिबिंब है, इन वस्तुओं और घटनाओं के प्रत्यक्ष प्रभाव के साथ संबंधित ज्ञान अंगों पर। धारणा के विपरीत, संवेदना वस्तुओं और घटनाओं के केवल व्यक्तिगत गुणों को दर्शाती है।

धारणा के कार्य में कौन सा विश्लेषक अग्रणी है, इसके आधार पर दृश्य, श्रवण, स्पर्श, स्वाद और घ्राण धारणाएं हैं। सबसे महत्वपूर्ण प्रकार की धारणा अंतरिक्ष और समय की धारणा है। सभी प्रकार की धारणा में, मोटर संवेदनाएँ महत्वपूर्ण भूमिका निभाती हैं।

धारणा के मुख्य गुण वस्तुनिष्ठता, अखंडता, निरंतरता और श्रेणीबद्धता हैं। वस्तुनिष्ठता को बाहरी दुनिया के बारे में सभी सूचनाओं के संबंध के रूप में समझा जाता है, जो इंद्रियों की मदद से प्राप्त होती है, स्वयं वस्तुओं के लिए, न कि रिसेप्टर्स या मस्तिष्क के उन हिस्सों के लिए जो संवेदी जानकारी को संसाधित करते हैं। अखंडता में यह तथ्य शामिल है कि किसी भी वस्तु को एक स्थिर, प्रणालीगत संपूर्ण, श्रेणीबद्ध के रूप में माना जाता है, कि यह एक निश्चित श्रेणी, कुछ आवश्यक विशेषताओं के आधार पर वस्तुओं के समूह से संबंधित है। निरंतरता वस्तुओं के कुछ कथित गुणों की सापेक्ष स्थिरता है, जब धारणा की स्थिति बदलती है, उदाहरण के लिए, रंग, आकार, आकार की स्थिरता। धारणा प्रक्रियाओं को भाषण द्वारा मध्यस्थ किया जाता है, जिससे किसी वस्तु के गुणों को सामान्य बनाने और अमूर्त करने की संभावना पैदा होती है

मौखिक पदनाम। धारणा सरल अनुभव और ज्ञान पर निर्भर करती है, कार्यों, लक्ष्यों, गतिविधि के उद्देश्यों पर, व्यक्ति की व्यक्तिगत विशेषताओं पर।

§ 1. शैशवावस्था में संवेदी विकास

नवजात शिशु के ज्ञानेन्द्रियाँ जन्म के क्षण से ही कार्य करना शुरू कर देती हैं। लेकिन शिशु की संवेदी और मोटर गतिविधि का विकास एक साथ नहीं होता है। इस उम्र में विकास की सबसे महत्वपूर्ण विशेषता यह है कि उच्च विश्लेषक - दृष्टि, श्रवण - स्पर्श के अंग और आंदोलन के अंग के रूप में हाथ के विकास से आगे हैं, जो बच्चे के सभी मुख्य रूपों के गठन को सुनिश्चित करता है व्यवहार, और इसलिए इस प्रक्रिया में रहने की स्थिति और शिक्षा की अग्रणी भूमिका निर्धारित करता है। एनएल फिगुरिन, एनएम डेनिसोवा, एनएम शचेलोवानोव, एन.एम.अक्सरीना, एलजी गोलुबेवा, एम.यू.एल.फ्रूहट, ई.जी. पिलुगिना और अन्य यह पता लगाना संभव बनाते हैं कि जीवन के पहले वर्ष में संवेदी विकास कैसे होता है। चूंकि सामान्य रूप से संवेदी और मानसिक विकास के लिए दृश्य और श्रवण विश्लेषक का गठन विशेष महत्व रखता है, इसलिए हम इस प्रक्रिया पर विस्तार से विचार करेंगे। एक नवजात शिशु दृश्य उत्तेजनाओं के लिए अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है जो उसके लिए अप्रिय या सुखद हैं। उदाहरण के लिए, अत्यधिक तेज रोशनी में, वह चिंता दिखाते हुए अपनी आँखें बंद कर लेता है। 10 दिनों में, बच्चा एक चलती हुई वस्तु को दृष्टि में रखता है (स्टेप ट्रैकिंग)। 2-3 सप्ताह में आँखों का अभिसरण होता है। लेकिन बच्चा मुश्किल से इस विषय पर अपनी टकटकी लगाता है। टकटकी में बहुत मामूली देरी 3-5 सप्ताह में देखी जाती है। 4-5 सप्ताह में, बच्चा 2-4 मीटर और 3 महीने की दूरी पर स्थित वस्तु का पालन करना सीखता है। - 4-7 मीटर की दूरी पर साथ ही साथ 6-10 सप्ताह के साथ, किसी वस्तु का अनुसरण करने की क्षमता विकसित होती है जो एक चक्र में चलती है। पहले महीने के अंत तक, शांत जागरण के दौरान, बच्चा आवाज़ें सुनता है, यहाँ तक कि शांत भी, और उन पर अलग तरह से प्रतिक्रिया करता है। इसलिए, जब कोई वयस्क बात करता है या खड़खड़ाहट की आवाज आती है, तो वह आनन्दित होता है, हिलना और चीखना बंद कर देता है। तेज, तेज आवाज से वह डर जाता है, इसलिए वह कांपता है या रोता है। ध्वनि के स्रोत को देखने की इच्छा सबसे पहले इस तथ्य में प्रकट होती है कि बच्चा 2 महीने का है। अपनी आँखें घुमाता है और अपना सिर एक तरफ से दूसरी तरफ घुमाता है। और 4 महीने की उम्र में। जल्दी और सटीक रूप से अपना सिर घुमाता है और एक बात करने वाले वयस्क, एक लगने वाले खिलौने के चेहरे को देखता है। श्रवण और दृष्टि के बीच संबंध स्थापित करने से बाहरी दुनिया के साथ शिशु के संपर्क में काफी विस्तार होता है। अब वह न केवल यह देखता है कि उसकी दृष्टि के क्षेत्र में क्या है, बल्कि वह स्वयं बात करने वाले लोगों और ध्वनि उत्पन्न करने वाली वस्तुओं की तलाश करता है।

3 महीने तक बच्चे के हाथों की हरकतें चिकनी, मुक्त हो जाती हैं। वह अक्सर अपनी बाहों को अपनी छाती पर सीधा करता है, गलती से एक हाथ से दूसरे हाथ से पकड़ता है और महसूस करता है, फिर डायपर और एक कंबल, और फिर हाथ में आने वाली सभी वस्तुएं।

बच्चा गलती से लटके हुए खिलौनों से टकरा जाता है और नई संवेदनाओं का आनंद लेता है। आनंद प्राप्त करने के बाद, वह आंदोलन को दोहराने की कोशिश करता है और वस्तु के लिए फिर से पहुंचता है। 3-4 महीने में। बच्चा लंबा है और उसके पास लटके खिलौनों पर केंद्रित है: वह अपने हाथों से उनमें दौड़ता है और देखता है कि वे कैसे झूलते हैं, उन्हें पकड़ने और पकड़ने की कोशिश करता है। 4.5-5 महीने से। ग्रिपिंग मूवमेंट अधिक सटीक हो जाते हैं. उदाहरण के लिए, एक बच्चा स्वतंत्र रूप से एक लटकते हुए खिलौने तक पहुँच सकता है, पकड़ सकता है और उसे एक वयस्क के हाथों से ले सकता है जब वह बच्चे के सीने के ऊपर खिलौना रखता है।

इस प्रकार, 4 महीने में लोभी के विकास के साथ। विश्लेषक के रूप में बच्चे के हाथ का विकास शुरू होता है। लेकिन इस उम्र में, हाथ हमेशा वस्तु की ओर बिल्कुल नहीं जाता है, यह अक्सर पक्ष की ओर झुक जाता है। बच्चा सभी वस्तुओं को उसी तरह पकड़ता है, अपनी उंगलियों को अपने हाथ की हथेली पर दबाता है। 4-5 महीने में। बच्चे को अपना ध्यान आकर्षित करने वाले खिलौने को पाने और लेने की एक नई आवश्यकता है। वह पहले से ही एक निश्चित दृढ़ता दिखाता है,

परिचित गतिविधियों का उपयोग करता है, और कभी-कभी नए बनाता है। 4 से 6 महीने तक। बच्चा अपने हाथ को खिलौने की ओर सटीक रूप से निर्देशित करना सीखता है, वस्तुओं को प्राप्त करने या लेने के लिए, अपनी तरफ या पेट के बल लेट जाता है। 5-6 महीने में। यदि उसे खिलौना नहीं मिलता है तो वह असंतोष दिखाता है, और जब वह उसे प्राप्त करता है तो वह शांत हो जाता है।

जीवन के पहले वर्ष के दौरान लोभी में सुधार होता है। वस्तु के लिए हाथ की एक अधिक सटीक गति 8 महीनों में विकसित होती है, लेकिन यह विचलन के बिना केवल 12 महीनों में सटीक हो जाती है। बच्चे के जीवन के 7-8वें महीने में अंगुलियों से किसी वस्तु को पकड़ना और पकड़ना बनता है और साल के अंत तक इसमें सुधार भी होता है। ऐसी पूर्णता अन्य सभी के लिए अंगूठे के विरोध से जुड़ी है। यही है, बच्चा अपनी उंगलियों को उसके आकार और आकार (गोल, चौकोर या आयताकार) के अनुसार वस्तु पर रखना शुरू कर देता है। 10-11 महीने तक। बच्चा, किसी भी वस्तु को लेने से पहले, अपनी उंगलियों को उसके आकार और आकार के अनुसार पहले से मोड़ लेता है। इसका मतलब यह है कि वस्तुओं में इन संकेतों के बारे में बच्चे की दृश्य धारणा अब उसके व्यावहारिक कार्यों को निर्देशित करती है।

जीवन के पहले वर्ष की दूसरी छमाही में, एक सक्रिय परीक्षा होती है, वस्तुओं की परीक्षा होती है, जो उनके हेरफेर से जुड़ी होती है (बच्चा दस्तक देता है, झूलता है, शिफ्ट करता है, फेंकता है, आदि)। वस्तुओं को देखने और हेरफेर करने की प्रक्रिया में, दृश्य-मोटर समन्वय बनते हैं। सबसे पहले, बच्चा बाहरी उन्मुख क्रियाओं की मदद से अपने आसपास की दुनिया में उन्मुख होता है। जब वह किसी वस्तु को उठाना चाहता है, तो उसका हाथ उस वस्तु की ओर बढ़ता है, दूरी का व्यावहारिक रूप से अनुमान लगाता है और जैसे-जैसे वह चलता है समायोजन करता है। तो, आंख, हाथ का अनुसरण करते हुए, दूरी का अनुमान लगाने के लिए "सीखती है"। पकड़ने और हेरफेर करने की प्रक्रिया में, बच्चा वस्तुओं के विभिन्न गुणों - आकार, आकार, घनत्व, वजन, लोच, तापमान, स्थिरता आदि सीखता है। हानि जो वस्तु के प्रति उन्मुख प्रतिक्रिया को बुझा देती है। वस्तुओं की इस तरह की परीक्षा उनके गुणों में रुचि के उद्भव और इस तथ्य को इंगित करती है कि अब वस्तुएं अपरिवर्तित गुणों के साथ दुनिया में लगातार विद्यमान कुछ के रूप में कार्य करना शुरू कर देती हैं। यह "खोज" इस तथ्य से स्पष्ट है कि 9-10 महीने का बच्चा। गायब वस्तुओं की तलाश कर रहा है, जिसका अर्थ है कि वह समझता है कि वस्तु का अस्तित्व समाप्त नहीं हुआ है, बल्कि दूसरी जगह स्थित है।

याद करें कि पहले महीने के अंत तक, बच्चा एक वयस्क के भाषण को सुनता है। पहले 3 महीनों में उसके पास प्रतिक्रियात्मक मुखर प्रतिक्रियाएं हैं - गुनगुना और सहवास, मुखर तंत्र, ध्वनि भाषण के विकास की शुरुआत का संकेत। 4-5 वें महीने में, शिशु उसे संबोधित भाषण के स्वरों को अलग करता है। 6 महीने तक उसका नाम पहचानता है (ध्वनि द्वारा)। 6-7 से 9-10 महीने की अवधि में। बच्चा पहली बार किसी वयस्क के भाषण को समझने लगता है।

एक बच्चे द्वारा भाषण की समझ दृश्य धारणा के आधार पर उत्पन्न होती है। एक वयस्क वस्तु दिखाता है और पूछता है: "कुछ कहाँ है?" (इसे एक शब्द के साथ कहते हुए)। इस तरह के सीखने के परिणामस्वरूप, वस्तु, उसके साथ क्रिया और वयस्क शब्द के बीच एक संबंध बनता है, जो वयस्क के अनुरोध के जवाब में बच्चे द्वारा वस्तु की खोज में प्रकट होता है: “मुझे दिखाओ कहाँ?" 10 महीने में हुआ भाषण समझ का प्रारंभिक रूप दृश्य अभिविन्यास के आधार पर बनाया गया है। और उसी समय, वस्तुओं की दृश्य खोज शब्द द्वारा नियंत्रित होती है। जीवन के पहले वर्ष के अंत में, बच्चे के पहले शब्द प्रकट होते हैं जो विषय से संबंधित होते हैं।

शैशवावस्था में संवेदी विकास की विशेषताएं:

- वस्तुओं की जांच करने का कार्य बनता है;

- लोभी का गठन होता है, जिससे स्पर्श के अंग और आंदोलन के अंग के रूप में हाथ का विकास होता है;

- स्थापितहाथ-आँख समन्वय, जो हेरफेर के संक्रमण में योगदान देता है, जिसमें दृष्टि हाथ की गति को नियंत्रित करती है;

- किसी वस्तु की दृश्य धारणा, उसके साथ की जाने वाली क्रिया और एक वयस्क के रूप में उसके नामकरण के बीच विभेदित संबंध स्थापित होते हैं।

§ 2. प्रारंभिक बचपन में संवेदी विकास

बचपन में, धारणा बहुत अपूर्ण रहती है। बच्चा लगातार वस्तु की जांच नहीं कर सकता है और न ही उसके विभिन्न पक्षों को उजागर कर सकता है। वह सबसे आकर्षक संकेतों में से कुछ को छीन लेता है और उस पर प्रतिक्रिया करते हुए वस्तु को पहचान लेता है। इसीलिए जीवन के दूसरे वर्ष में, बच्चा चित्रों, तस्वीरों को देखकर खुश होता है, चित्रित वस्तुओं की स्थानिक व्यवस्था पर ध्यान नहीं देता, उदाहरण के लिए, जब किताब उलटी होती है। यह रंगीन और रेखांकित वस्तुओं को समान रूप से अच्छी तरह से पहचानता है, साथ ही असामान्य रंगों में चित्रित वस्तुओं को भी। अर्थात्, रंग अभी तक बच्चे के लिए एक महत्वपूर्ण विशेषता नहीं बन पाया है जो वस्तु की विशेषता है।

कम उम्र में वस्तुनिष्ठ गतिविधि का विकास बच्चे को बाहर निकालने की आवश्यकता के सामने रखता है और क्रियाओं को ध्यान में रखता है, वस्तुओं की उन संवेदी विशेषताओं को ध्यान में रखता है जो क्रियाओं के प्रदर्शन के लिए व्यावहारिक महत्व रखती हैं। उदाहरण के लिए, एक बच्चा वयस्कों द्वारा उपयोग किए जाने वाले बड़े चम्मच से आसानी से एक छोटे चम्मच को अलग करता है जिसे वह खाता है। व्यावहारिक क्रिया करने के लिए आवश्यक होने पर वस्तुओं का आकार और आकार सही ढंग से आवंटित किया जाता है। आखिरकार, यदि छड़ी बहुत छोटी है, तो इसकी मदद से गेंद को प्राप्त करना संभव नहीं है। अन्य स्थितियों में, धारणा अस्पष्ट और गलत रहती है। एक बच्चे के लिए रंग को समझना अधिक कठिन होता है, क्योंकि आकार और आकार के विपरीत, यह क्रियाओं के प्रदर्शन पर बहुत अधिक प्रभाव नहीं डालता है।

इस सवाल का जवाब अस्पष्ट है कि बच्चा सबसे पहले किसी वस्तु में किस विशेषता की पहचान करता है। बच्चे की प्राथमिकताएँ संकेतों के बीच अंतर करने की उसकी तत्परता पर निर्भर करती हैं, इस बात पर कि वस्तु परिचित है या नहीं, शब्द में नाम दिया गया है या नहीं। तो, एक अपरिचित वस्तु के लिए एक जोड़ी का चयन करते हुए, बच्चों को रंग द्वारा निर्देशित किया जाता है, और एक परिचित को - आकार द्वारा।

बच्चे द्वारा वाद्य और सहसंबंधी क्रियाओं का प्रदर्शन उसके लिए आशाजनक क्रियाओं में महारत हासिल करने की स्थिति पैदा करता है, जो बदले में धारणा को अधिक सटीक और सही बनाता है। एक पिरामिड, घोंसला बनाने वाली गुड़िया को इकट्ठा करना, बॉक्स को बंद करना, बन्धन बटन, बटन, फावड़ियों को बांधना, बच्चा वस्तुओं और उनके भागों को संकेतों के अनुसार चुनता है और जोड़ता है - रंग, आकार, आकार। ऐसे कार्यों का परिणाम केवल कुछ अपरिवर्तनीय परिस्थितियों में ही प्राप्त होता है। ऑटोडिडैक्टिक खिलौने, विशेष रूप से घोंसले के शिकार गुड़िया में, बच्चे को कुछ विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार अपने विवरण को सहसंबंधित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं।

सबसे पहले, बच्चा वस्तुओं के दृश्य सहसंबंध के तरीकों में महारत हासिल नहीं करता है और बाहरी उन्मुख क्रियाओं के आधार पर सहसंबंधी क्रियाएं करता है। एक वयस्क बच्चे को अभिविन्यास के एक नए तरीके से परिचित कराता है - कोशिश कर रहा है, जिस पर बच्चा धीरे-धीरे महारत हासिल करता है। इसलिए, प्रीस्कूलर लाइनर्स को छिद्रों में रखने की कोशिश करता है जब तक कि वह वांछित आकार का हिस्सा नहीं पाता। या, एक पिरामिड को इकट्ठा करते समय, वह सबसे बड़े की तलाश में सभी छल्लों पर एक-दूसरे की कोशिश करता है, और इसी तरह तब तक

जब तक कोई रिंग न बचे। बच्चे की उन्मुख क्रियाओं की प्रकृति तब बदल जाती है जब वह किसी विशेषता के अनुसार वस्तुओं के आवश्यक अनुपात का चयन करने के लिए एक उपाय का उपयोग करना शुरू करता है। उदाहरण के लिए, पिरामिड का सबसे छोटा वलय माप बन जाता है, जिसके साथ बच्चा अन्य सभी की तुलना करता है। इस तरह की तुलना के लिए शुरू में बच्चे को सांकेतिक क्रियाओं को विकसित करने की आवश्यकता होती है। इसलिए, वह पिरामिड के सभी छल्लों को माप पर लागू करता है और उनके अनुपात को आकार में सेट करता है। धीरे-धीरे, माप के साथ वस्तुओं के गुणों की तुलना व्यावहारिक क्रियाओं के बिना दृष्टि के आधार पर आगे बढ़ने लगती है। जीवन के तीसरे वर्ष में, बच्चे को अच्छी तरह से ज्ञात कुछ वस्तुएँ स्थायी नमूने बन जाती हैं, जिसके साथ बच्चा किसी भी वस्तु के गुणों की तुलना करता है, उदाहरण के लिए, छत के साथ त्रिकोणीय वस्तुएँ, टमाटर के साथ लाल। इस प्रकार, माप और उसकी सामग्री के साथ क्रिया बदल जाती है। बच्चा माप के साथ वस्तुओं के गुणों के दृश्य सहसंबंध के लिए आगे बढ़ता है, जो न केवल एक विशिष्ट वस्तु है, बल्कि इसके बारे में एक विचार भी है।

नई उन्मुख क्रियाओं में महारत हासिल करने से बच्चे को ऐसे कार्य करने की अनुमति मिलती है जिसमें एक मॉडल के अनुसार चयन करना शामिल होता है जो एक माप के रूप में कार्य करता है। इस तरह का कार्य बच्चे के लिए साधारण पहचान की तुलना में अधिक कठिन होता है, क्योंकि वह समझता है कि ऐसी वस्तुएं हैं जिनमें समान गुण हैं। यदि आप बच्चे को बहुत सी विषम या जटिल आकृतियाँ, कई भाग और विभिन्न रंग की वस्तुएँ प्रदान करते हैं, तो मॉडल के अनुसार चयन करना मुश्किल है। हम इस बात पर जोर देते हैं कि पहले बच्चे आकार के अनुसार वस्तुओं का चयन करना सीखते हैं, फिर आकार के अनुसार और उसके बाद ही रंग के अनुसार। अर्थात्, व्यावहारिक गतिविधि के दृष्टिकोण से अधिक परिचित और अधिक महत्वपूर्ण विशेषताओं के संबंध में धारणा की नई क्रियाओं में महारत हासिल है।

नई उन्मुख क्रियाओं में महारत हासिल करने से धारणा अधिक विस्तृत, पूर्ण और सटीक हो जाती है। वस्तु को बच्चे द्वारा उसमें निहित विभिन्न गुणों के दृष्टिकोण से माना जाता है।

पूर्वस्कूली बच्चों द्वारा वस्तुओं के संकेतों को दर्शाने वाले शब्द कठिनाई से सीखे जाते हैं और लगभग कभी भी स्वतंत्र गतिविधियों में उपयोग नहीं किए जाते हैं। वास्तव में, किसी विशेषता को नाम देने के लिए, किसी को विषय में सबसे महत्वपूर्ण बात से सार करना चाहिए - उसका कार्य, विषय के नाम पर व्यक्त किया गया। यह महत्वपूर्ण है, जैसा कि एलए वेंगर, ई.आई. पिलुगिना ने स्थापित किया, कि बच्चा एक वयस्क के शब्द के अनुसार वस्तुओं का चयन करने में सक्षम है जो एक निश्चित संकेत को ठीक करता है, और व्यावहारिक गतिविधियों में वस्तुओं के गुणों को ध्यान में रख सकता है। इस तरह के कार्यों का प्रदर्शन इंगित करता है कि बच्चे ने वस्तुओं के गुणों के बारे में कुछ विचार बनाए हैं। यह वृद्धावस्था में संवेदी मानकों को आत्मसात करने का आधार बनाता है।

जब न केवल सहसंबंधी, बल्कि वाद्य क्रियाएं भी करते हैं, तो बच्चा कोशिश करने की अनुमानित क्रियाओं में महारत हासिल करता है। जब वह एक छोटी छड़ी के साथ किसी वस्तु तक पहुँचने में विफल रहता है, तो वह उसे तब तक लंबी वस्तुओं से बदल देता है जब तक कि वह वांछित परिणाम प्राप्त नहीं कर लेता।

ध्वन्यात्मक श्रवण का विकास समान पैटर्न का अनुसरण करता है। प्रारंभिक बचपन में, सक्रिय भाषण गहन रूप से विकसित होता है, मौखिक संचार विकसित होता है, इसलिए ध्वनियों के ध्वन्यात्मक गुणों को इस हद तक प्रतिष्ठित किया जाता है कि वे गतिविधि के लिए आवश्यक हैं। जीवन के दूसरे वर्ष के अंत तक, बच्चा अपनी मूल भाषा की सभी ध्वनियों को समझता है।

कम उम्र में संवेदी विकास की विशेषताएं:

एक नए प्रकार की बाहरी उन्मुख क्रियाएं उभर रही हैं - कोशिश कर रहे हैं, और बाद में वस्तुओं की उनकी विशेषताओं के अनुसार दृश्य सहसंबंध;