अक्टूबर के लिए दैनिक योजना, कनिष्ठ समूह। कार्यक्रम के तहत दूसरे कनिष्ठ समूह में अनुमानित जटिल-विषयगत योजना "बचपन कैलेंडर विषयगत योजना 2 कनिष्ठ समूह अक्टूबर

सोरोकिना लुडमिला व्लादिमीरोवाना
दूसरे कनिष्ठ समूह में दैनिक योजना। थीम "शरद ऋतु"

दूसरे कनिष्ठ समूह में दैनिक योजना

अक्टूबर चौथा सप्ताह

विषय: « शरद ऋतुगोल्डन हमसे मिलने आया था"

सोमवार

"किसका बच्चा?". लक्ष्य: बच्चों के शब्दकोश को शावकों के नाम बताने वाले शब्दों से भरें।

मदीना और डेनियल के साथ व्यक्तिगत कार्य। रचनात्मक गतिविधि "ऊंचा टॉवर". लक्ष्य: बच्चों में रूप का विचार बनाना "घन", दूसरों से इस फॉर्म को चुनने की क्षमता।

"नमस्ते". लक्ष्य

जिम्नास्टिक। लक्ष्य

"मेरा, मेरा, साफ़, साफ़" लक्ष्य

टहलना।

हमारी साइट पर रोवन। लक्ष्य: इसकी विशेषता पर ध्यान दें पेड़: चमकीले लाल जामुन और पत्तियाँ शरद ऋतु

"जोड़ा ढूंढो": लक्ष्य

दृश्य गतिविधि डामर पर चित्रण "पहिए बड़े और छोटे" लक्ष्य: क्रेयॉन के साथ ड्राइंग कौशल बनाने के लिए, ज्यामितीय आकार के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें "घेरा".

"झबरा कुत्ता" लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे से टकराए बिना सभी दिशाओं में चलने और दौड़ने की क्षमता विकसित करना, उन्हें शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सिखाना।

लक्ष्य

मोटर गतिविधि: सोने के बाद जिम्नास्टिक। लक्ष्यआर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "खुश जीभ" लक्ष्य: अभिव्यक्ति के अंगों का विकास करना, व्यायाम करना "टर्की", "पैनकेक".

"जादुई थैला. फल"लक्ष्य: बच्चों के शब्दकोश में फलों के नाम ठीक करें, सबसे लोकप्रिय फलों के आकार और रंग के बारे में विचारों को समेकित करने में मदद करें।

केजीएन का गठन। लक्ष्य

वी. सुतीव की परी कथा पढ़ना "बिल्ली का बच्चा और पेंसिल" लक्ष्य: पुस्तक में स्थायी रुचि का निर्माण, बच्चों के पढ़ने के अनुभव का विस्तार।

टहलना

"सैंडल कहाँ रहते हैं" लक्ष्य

संज्ञानात्मक गतिविधि वर्षण: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में विचार बनाना शरद ऋतु, बच्चों के शब्दकोश को परिभाषाओं (ठंडा, लंबा, गीला, उदास, आदि) से समृद्ध करें।

मोटर गतिविधि आउटडोर खेल "चिकना वृत्त" लक्ष्य: खेल के नियमों का ज्ञान समेकित करें, शिक्षक को दिखाने के लिए क्रियाओं का अभ्यास करें।

"जोड़ा ढूंढो": बच्चों के लिए जोड़े में शांति से भवन में प्रवेश करने की क्षमता के निर्माण में योगदान देना।

मंगलवार

संज्ञानात्मक गतिविधि. किया। एक खेल "लेसिंग": हाथों की बढ़िया मोटर कौशल, स्थानिक कल्पना विकसित करना।

संचारी गतिविधि आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक "आइए अपने दाँत साफ़ करें","बाड़": अभिव्यक्ति के अंगों को विकसित करने के लिए, सीटी बजाने वालों की सही अभिव्यक्ति के लिए नेतृत्व करना।

डारिना और इमरान के साथ व्यक्तिगत कार्य। दृश्य गतिविधि "तिमोश्का के लिए कपड़े": विषयों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए, पेंसिल को सही ढंग से पकड़ने की क्षमता को मजबूत करना शरद ऋतु की अलमारी.

मोटर गतिविधि सुबह कसरत: मुख्य प्रकार के आंदोलनों के निर्माण में योगदान करें।

नाश्ता संचार स्थिति "नैपकिन"

संज्ञानात्मक गतिविधि खेल की स्थिति "वान्या और तान्या के लिए कपड़े"(निरंतरता): बच्चों में महिलाओं और पुरुषों के कपड़ों, मौसम पर अलमारी की निर्भरता का विचार बनाना।

टहलना

संज्ञानात्मक गतिविधि आकाश: प्रकृति की वस्तुओं में रुचि जगाना; अवलोकन, ध्यान, वयस्कों को सुनने की क्षमता, सवालों के जवाब देने की क्षमता विकसित करें

मोटर गतिविधि खेल व्यायाम "जोड़ा ढूंढो": एक-दूसरे से टकराए बिना, शांति से, जोड़े में चलने के कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।

दृश्य गतिविधि रेत में चित्र बनाना "कार ट्रैक": रेत में कौशल बनाने के लिए, एक सीधी रेखा खींचने की क्षमता।

संचारी गतिविधि आउटडोर खेल "हवाई जहाज": बच्चों के भाषण में ध्वनि यू को सक्रिय करने के लिए, एक-दूसरे से टकराए बिना, सभी दिशाओं में दौड़ने की क्षमता बनाना।

मोटर गतिविधि व्यायाम "घेरे में जाओ"

नींद: बच्चों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देना.

"सैंडल" (झगड़ा हुआ, सुलह हो गई).

संज्ञानात्मक गतिविधि किया. एक खेल "लगता है क्या चला गया"

स्वयं सेवा "मेरी कुर्सी": कुर्सी को सही ढंग से लाने और उसे मेज पर रखने की क्षमता बनाने के लिए, दोपहर के भोजन के दौरान समान रूप से बैठने के लिए, मेज पर अपनी जगह याद रखने के लिए।

सीजीटी का गठन: सुनिश्चित करें कि बच्चे कटलरी को सही ढंग से पकड़ें।

संचार स्थिति "नैपकिन"

संज्ञानात्मक गतिविधि किया. एक खेल "खिड़कियाँ"

खेल की स्थिति "कौन कहाँ रहता है?": अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता बनाने के लिए समूह, जोनों में खेल के बाद सफाई करें।

बच्चे

खेल गतिविधि भूमिका निभाने वाले खेल की तैयारी "बस": भूमिका के अनुसार कार्य करने की क्षमता बनाना "चालक", "यात्री","कंडक्टर".

टहलना। टहलने की तैयारी व्यायाम "सैंडल कहाँ रहते हैं": टहलने से पहले अपने जूते दूर रखने की आदत डालें।

संज्ञानात्मक गतिविधि कार्य का अवलोकन चौकीदार: कचरे और पत्तियों की सफाई के लिए आवश्यक उपकरणों का एक विचार तैयार करना, वयस्कों के काम के प्रति मूल्य दृष्टिकोण के निर्माण में योगदान देना।

मोटर गतिविधि आउटडोर खेल "गौरैया और एक बिल्ली"

संज्ञानात्मक गतिविधि. किया। एक खेल "आधा": दो हिस्सों से एक चित्र को इकट्ठा करने की क्षमता बनाना, कल्पना विकसित करना।

संचारी गतिविधि सुबह का अनुष्ठान गायन "नमस्ते": बच्चों की वाणी को सक्रिय करें, उन्हें सकारात्मक संचार के लिए तैयार करें।

मोटर गतिविधि सुबह कसरत: मुख्य प्रकार के आंदोलनों के निर्माण में योगदान करें।

एक स्वस्थ जीवन शैली समूह का गठन व्यावहारिक व्यायाम "मेरा, मेरा, साफ़, साफ़": बच्चों को साफ-सुथरे हाथ धोने के लिए प्रेरित करें (हाथ साफ होने पर चरमराते हैं)।

संचार स्थिति "नैपकिन": भोजन से पहले और बाद में सीजीएन कौशल विकसित करना।

इस्लाम और लीला के साथ व्यक्तिगत कार्य। खेल की स्थिति "चलो माशा को टहलने के लिए तैयार करें": कपड़े पहनने का क्रम, गर्म कपड़ों की वस्तुओं के नाम तय करें।

टहलना। "टहलने के लिए"

संज्ञानात्मक गतिविधि प्रयोग "वे कैसे घूमते हैं शरद ऋतु के पत्तें» : पहाड़ की राख और सन्टी की पत्तियों को पहचानने की क्षमता बनाने के लिए, पत्तियों के रंग और आकार के बारे में विचारों को समेकित करने के लिए।

मोटर गतिविधि खेल व्यायाम "जोड़ा ढूंढो": एक-दूसरे से टकराए बिना, शांति से, जोड़े में चलने के कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।

संज्ञानात्मक गतिविधि परिवहन की निगरानी (उत्पादों वाली कार): वयस्कों के व्यवसायों के बारे में विचार बनाना।

मोबाइल गेम "झबरा कुत्ता": खेल के नियमों का परिचय देना, एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ने की क्षमता बनाना।

मोटर गतिविधि व्यायाम "धक्कों पर चलो": सीमित स्थान में चलने की क्षमता के निर्माण को बढ़ावा देना।

स्वयं सेवा अभ्यास "दराज"

श्रम गतिविधि. साइट पर पत्तियों की सफाई. लक्ष्य: काम के प्रति प्रेम, सटीकता पैदा करना।

आर पढ़ना. एन। साथ। "माशा और भालू": बच्चों को लोक कला से परिचित कराना, बच्चों में पढ़ी गई बातों के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया के निर्माण में योगदान देना।

संगीत के साथ एक एनिमेटेड प्रस्तुति देखें « शरद ऋतु» : मुख्य संकेतों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना शरद ऋतु.

मोटर गतिविधि संगीत के लिए नृत्य चालें "पत्ती, पत्ती, पत्ती गिरना" (पत्तियों के साथ): नृत्य संचलन कौशल विकसित करें। खेल गतिविधि

रोल-प्लेइंग गेम की तैयारी "बेटियाँ - माँ"कथानक "दोपहर का खाना पका रही हूँ": खेल के लिए विशेषताओं को चुनने, कथानक के अनुसार कार्य करने की क्षमता बनाने के लिए।

संज्ञानात्मक गतिविधि किया. एक खेल "अंदाज़ा लगाओ की क्या हुआ" (3 खिलौने): बच्चों का ध्यान, वाणी विकसित करना।

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: गेमिंग प्राथमिकताओं के निर्माण में योगदान करें।

टहलना

संज्ञानात्मक गतिविधि पोखर: रंग, आकार, आकार के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें, अवलोकन कौशल के निर्माण में योगदान दें।

मोटर गतिविधि आउटडोर खेल "टोपी": खेल के नियमों का ज्ञान समेकित करें, एक संकेत पर क्रियाओं का अभ्यास करें।

संज्ञानात्मक गतिविधि. किया। एक खेल "किसके बच्चे?": घरेलू जानवरों और पक्षियों, उनके शावकों के नाम के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट करें।

संचारी गतिविधि खेल की स्थिति "छोटे भालू को सांत्वना दो": सहानुभूति की भावना पैदा करें, संचार कौशल विकसित करें।

मोटर गतिविधि फिंगर गेम्स "मलन्या", "पत्ता गोभी", "ताला": हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करें, बच्चों की वाणी को सक्रिय करें।

मोटर गतिविधि सुबह कसरत: मुख्य प्रकार के आंदोलनों के निर्माण में योगदान करें।

एक स्वस्थ जीवन शैली समूह का गठन व्यावहारिक व्यायाम "मेरा, मेरा, साफ़, साफ़": बच्चों को साफ-सुथरे हाथ धोने के लिए प्रेरित करें (हाथ साफ होने पर चरमराते हैं)।

नाश्ता संचार स्थिति "नैपकिन": भोजन से पहले और बाद में सीजीएन कौशल विकसित करना।

आर्टूर और एडलीन के साथ व्यक्तिगत कार्य। संज्ञानात्मक गतिविधि किया. एक खेल “गिनो और नाम बताओ. कपड़ा": अवधारणाओं के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना "एक", "बहुत ज़्यादा".

टहलना।

स्व-सेवा खेल की स्थिति "टहलने के लिए": लक्ष्य: स्वतंत्रता बनाने के लिए, टहलने के लिए कपड़े पहनते समय क्रियाओं के क्रम का एक विचार।

संज्ञानात्मक गतिविधि राहगीरों के कपड़ों का अवलोकन शरद ऋतु: लक्ष्य: लोगों के पहनावे में होने वाले विशिष्ट परिवर्तनों पर ध्यान दें

मोटर गतिविधि खेल व्यायाम "जोड़ा ढूंढो": लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना, शांति से, जोड़े में चलने के कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।

दृश्य गतिविधि किया. एक खेल "एक वस्तु ढूंढो. रंग की": लक्ष्य: प्रकृति में प्रधानता के बारे में विचार बनाना शरद ऋतुलाल और पीले रंग.

मोटर गतिविधि आउटडोर खेल "रंगीन कारें": लक्ष्य: नियमों का परिचय दें, प्राथमिक रंगों के ज्ञान को समेकित करें।

रचनात्मक गतिविधि लाठी से निर्माण (प्लानर)"हेरिंगबोन": लक्ष्य: सभी के लिए समान परिणाम प्राप्त करते हुए, एक साथ मिलकर काम करने की क्षमता बनाना। श्रम गतिविधि. साइट पर पत्तियों की सफाई. लक्ष्य: काम के प्रति प्रेम, सटीकता पैदा करना

सोने के बाद व्यायाम करें.

स्वयं सेवा खेल व्यायाम "सैंडल": लक्ष्य: सही ढंग से सैंडल पहनने की क्षमता के निर्माण में योगदान करें (झगड़ा हुआ, सुलह हो गई).

संचार स्थिति "नैपकिन": लक्ष्य: खाने के बाद अपने चेहरे और हाथों को धीरे से पोंछने की आदत बनाएं।

संचारी गतिविधि स्पीच थेरेपी जप का प्रदर्शन "सा-सा-सा एक धूर्त लोमड़ी है": लक्ष्य: एक खुले शब्दांश में सी ध्वनि के उच्चारण को स्वचालित करें।

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: लक्ष्य: गेमिंग प्राथमिकताओं के निर्माण में योगदान करें।

संगीत और गेमिंग गतिविधियाँ "बारिश": लक्ष्य: संगीतमय हथौड़े का उपयोग करने की क्षमता बनाना

टहलना

टहलने की तैयारी व्यायाम "सैंडल कहाँ रहते हैं": लक्ष्य: टहलने से पहले अपने जूते दूर रखने की आदत डालें।

मोटर गतिविधि आउटडोर खेल "सूरज और बारिश": लक्ष्य: खेल के नियमों का ज्ञान समेकित करें, एक संकेत पर क्रियाओं का अभ्यास करें।

संज्ञानात्मक गतिविधि मौसम: लक्ष्य: अवलोकन कौशल के गठन को बढ़ावा देना, बच्चों के भाषण को सक्रिय करना।

सुबह के अभ्यास: लक्ष्य: मुख्य प्रकार के आंदोलनों के निर्माण में योगदान करें।

एक स्वस्थ जीवन शैली समूह का गठन व्यावहारिक व्यायाम "तौलिया": लक्ष्य: किसी वयस्क की सहायता से हाथ पोंछने की क्षमता विकसित करना।

नाश्ता संचार स्थिति "नैपकिन": लक्ष्य: भोजन से पहले और बाद में सीजीएन कौशल विकसित करना।

संज्ञानात्मक गतिविधि. किया। एक खेल "जादुई थैला. सब्ज़ियाँ". लक्ष्य: सब्जियों की डमी को स्पर्श, आकार से पहचानने की क्षमता बनाना, हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

आयला और एमिली के साथ व्यक्तिगत कार्य। उत्पादक गतिविधि व्यायाम "पेंसिल नृत्य": लक्ष्य: ज्यामितीय आकृति के विचार को सुदृढ़ करें "घेरा"सुनिश्चित करें कि बच्चे पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें।

खेल गतिविधि खेल की स्थिति "गुड़िया टहलने गई थीं": लक्ष्य: खेल के लिए विशेषताओं को चुनने, कथानक के अनुसार कार्य करने की क्षमता बनाने के लिए।

मोटर गतिविधि

टहलना

स्व-सेवा खेल की स्थिति "टहलने के लिए": लक्ष्य: स्वतंत्रता बनाने के लिए, टहलने के लिए कपड़े पहनते समय क्रियाओं के क्रम का एक विचार।

संज्ञानात्मक गतिविधि हवा से: शाखाएँ और पेड़ झुकते हैं, पत्तियाँ सरसराती हैं - एक हवा है। लक्ष्य: अवलोकन की वस्तुओं में रुचि को प्रोत्साहित करना।

मोटर गतिविधि खेल व्यायाम "जोड़ा ढूंढो": लक्ष्य: एक-दूसरे से टकराए बिना, शांति से, जोड़े में चलने के कौशल के निर्माण को बढ़ावा देना।

प्रयोग "पत्थर। डूबना, डूबना नहीं": लक्ष्य: किसी वस्तु (आकार, रंग, वह कैसी लगती है, क्या वह पानी में डूबती है) की जांच करने के कौशल का निर्माण करना, प्रयोगात्मक गतिविधियों में कौशल के निर्माण में योगदान देना।

मोटर गतिविधि आउटडोर खेल "झबरा कुत्ता": लक्ष्य: खेल के पाठ के ज्ञान को समेकित करना; एक दूसरे से टकराए बिना दौड़ने की क्षमता बनाना।

मोटर गतिविधि व्यायाम "घेरे में जाओ": लक्ष्य: बच्चों को लक्ष्य पर फेंकने का अभ्यास कराएं।

श्रम गतिविधि. साइट पर पत्तियों की सफाई. लक्ष्य: काम के प्रति प्रेम, सटीकता पैदा करना।

स्वयं सेवा अभ्यास "दराज": लक्ष्य: स्वतंत्र रूप से जूतों को शेल्फ पर रखने की क्षमता बनाना, ऑर्डर के प्रति सचेत रवैया विकसित करना।

मोटर गतिविधि। जिम्नास्टिक के बाद नींद: लक्ष्य: बच्चों के स्वास्थ्य को बढ़ावा देना.

फिंगर जिम्नास्टिक "मैं पकाता हूँ, मैं पकाता हूँ","पत्ता गोभी": लक्ष्य: हाथों, भाषण, अंतरिक्ष में नेविगेट करने की क्षमता के ठीक मोटर कौशल विकसित करना।

नर्सरी कविताएँ याद करना "बारिश, बारिश, बारिश मत करो!": लक्ष्य: बच्चों को नदी से परिचित कराएं। एन। रचनात्मकता, स्मृति विकसित करें, भाषण सक्रिय करें।

एस्टेमिर और लियाना के साथ व्यक्तिगत कार्य। चित्रकला "गुड़िया के लिए धारीदार दुपट्टा": मौसमी परिवर्तनों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें शरद ऋतु, गौचे से सीधी रेखाएँ खींचने के कौशल में सुधार, प्राथमिक रंगों के बारे में विचार। संज्ञानात्मक गतिविधि किया. एक खेल "खिड़कियाँ": लक्ष्य: जियोम के सिल्हूट को सहसंबंधित करने की क्षमता बनाने के लिए। मूल टेम्पलेट के साथ आकृतियाँ।

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: लक्ष्य: गेमिंग प्राथमिकताओं के निर्माण में योगदान करें।

रचनात्मक गतिविधि "फायर ट्रक के लिए सड़क": लक्ष्य: स्वतंत्र रूप से सरलतम निर्माण करने की क्षमता को समेकित करना।

टहलना

संज्ञानात्मक गतिविधि अवलोकन "फूलों की क्यारी पर विचार": फूलों वाले पौधों पर ध्यान दें, इस तथ्य के बारे में बात करें कि वे सर्दियों में होते हैं "नींद"बर्फ के नीचे, और वसंत में वे हमें फिर से प्रसन्न करेंगे।

मोटर गतिविधि आउटडोर खेल "गौरैया और एक बिल्ली" लक्ष्य: खेल के नियमों का ज्ञान समेकित करें, एक संकेत पर क्रियाओं का अभ्यास करें।

स्वेतलाना सिडेलनिकोवा
हर दिन के लिए कैलेंडर योजना (युवा समूह)

जूनियर ग्रुप №11

बुधवार "4"मई 2016

सुबह:

बातचीत:"आज हमारे पास एक मेहमान आया है"बच्चों को घोंसला बनाने वाली गुड़िया से परिचित कराएं, बच्चों को भूमिका निभाने वाली बातचीत में शामिल करें, खेल कौशल विकसित करें।

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल: कथानक "खिलौने की दुकान में"बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण बातचीत विकसित करें।

व्यक्तिगत कार्य को बच्चों के साथ परिचित नर्सरी कविताओं, कविताओं के साथ दोहराएँ। बच्चों को शिक्षक के बाद उनके परिचित पाठों को दोहराने के लिए प्रोत्साहित करें।

: अपने व्यक्तिगत रुमाल पर ब्रेड को छोटे-छोटे टुकड़ों में ठीक से तोड़ने का कौशल विकसित करना जारी रखें, इसे टुकड़ों में न तोड़ें। रोटी के प्रति सम्मान पैदा करें।

कैंटीन ड्यूटी: प्लेटों के नीचे अलग-अलग नैपकिन व्यवस्थित करने में किसी वयस्क की मदद करने के लिए बच्चों को आमंत्रित करें।

संगीत सुनना "चिड़िया", संगीत एम. राउचवर्गर ने खाया। ए. बार्टो. बच्चों में संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया पैदा करना, उन्हें गाना सिखाना, किसी वयस्क की आवाज सुनना, सही ढंग से सांस लेना सिखाना। श्रवण धारणा, मोडल भावना विकसित करें

OOD: भाषण विकास कार्ड नं.

OOD: भौतिक संस्कृति द्वारा भौतिक योजना. प्रशिक्षक

टहलना:

वस्तुओं का अवलोकन और जीवित नहीं प्रकृति: आकाश का अवलोकन करना - बच्चों को यह ध्यान देना सिखाएं कि आकाश नीला है, सफेद बादल धीरे-धीरे उस पर तैरते हैं।

गतिविधि: आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना सीखना। वस्तुओं को आकार के आधार पर अलग करने, विभिन्न तरीकों से उनकी तुलना करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना। भाषण में तुलना के परिणामों को संप्रेषित करना, भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाना सिखाना।

व्यक्तिगत काम:. उपदेशात्मक खेल "अधिक कम". बच्चों को आकार के आधार पर वस्तुओं में अंतर करने और तुलना करने का अभ्यास कराएं, तुलना के विभिन्न तरीकों का परिचय देना जारी रखें, परिचित तरीकों का उपयोग करना सीखें।

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल:"चलो गुड़िया कट्या को टहलने के लिए तैयार करें"बच्चों को कपड़े पहनने और उतारने का क्रम याद रखने में मदद करना, बच्चों को कपड़े साफ-साफ लटकाना और मोड़ना सिखाना, उन्हें भाषण में कपड़ों की वस्तुओं के नाम का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करना।

सुरक्षा की नींव का निर्माण (स्वयं की जीवन गतिविधि की सुरक्षा): सुरक्षा नियमों के बारे में बच्चों के विचारों का निर्माण करना खेल: धक्का न दें, एक-दूसरे के कपड़े न पकड़ें, आदि।

बच्चे: निर्माण खेल सामग्री: "घोंसले बनाने वाली गुड़िया के लिए घर", अलग-अलग आकार की इमारतें बनाना सीखें और इमारतों को मात दें।

श्रम शिक्षा: टहलने के बाद बच्चों को खिलौने इकट्ठा करने, उन्हें दूर रखने के लिए प्रोत्साहित करें

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा (दोपहर के भोजन के दौरान और बिस्तर के लिए तैयार होने के दौरान): काँटे का उपयोग करने का कौशल विकसित करना जारी रखें, भोजन समाप्त करने के बाद काँटे को प्लेट के किनारे पर रखें; स्वतंत्र रूप से कपड़े उतारें और कपड़े उतारें।

दिन का दूसरा भाग

जिम्नास्टिक-जागृति. जटिल संख्या 2. सख्त करने की प्रक्रियाएँ। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा।

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: विकास कोनों में बच्चों की रुचि के अनुसार खेलों की पेशकश करें।

नाट्य गतिविधि:व्यायाम "हंस".बच्चों को जानवर की चाल की विशेषताओं, उसकी विशिष्ट क्रियाओं को बताना, उसकी आवाज़ की नकल करना सिखाना। कल्पना और रचनात्मकता का विकास करें.

टहलना:

पर्यावरण: सब्जी का बगीचा खोदना। बगीचे में मौसमी काम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, इस ऑपरेशन के उद्देश्य के बारे में बात करें। वयस्कों के काम, जीवन में इसके महत्व के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना हर व्यक्ति.

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: बच्चों को खेल उपकरण के साथ खेल की पेशकश करें।

मोबाइल गेम:"इस लक्ष्य पर निशाना लगाओ".बच्चों को क्षैतिज लक्ष्य पर रेत के थैले फेंकना, अंतरिक्ष में नेविगेट करना, शिक्षक के आदेश पर कार्य करना सिखाएं। हाथों, आंखों के सकल मोटर कौशल विकसित करें, जोड़ों की गतिशीलता बढ़ाएं।

व्यक्तिगत काम: आकार के आधार पर वस्तुओं की तुलना करना सीखें। वस्तुओं को आकार के आधार पर अलग करने, विभिन्न तरीकों से उनकी तुलना करने की बच्चों की क्षमता को समेकित करना। भाषण में तुलना के परिणामों को संप्रेषित करना, भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाना सिखाना।

शाम। में काम समूह.

उपदेशात्मक खेल: उपदेशात्मक खेल "गिनती - का"- भाषण में सक्रिय रहें और अवधारणाओं को स्पष्ट करें "बहुत ज़्यादा", "एक", "किसी को भी नहीं".

कथा साहित्य पढ़ना साहित्य: कथा साहित्य पढ़ना. "खिलौने की दुकान में"चौधरी यान्चार्स्की, वी. प्रिखोडको द्वारा पोलिश से अनुवादित। बच्चों को किसी साहित्यिक कृति को सुनना और समझना सिखाएं।

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल:"परिवार": कथानक "छुट्टियों की तैयारी".बच्चों में एक निश्चित कथानक के भीतर कार्य करने, खेल क्रियाओं को चुनने, खेल में अन्य प्रतिभागियों के साथ बातचीत करने, उनकी रुचियों को ध्यान में रखने की क्षमता का निर्माण करना। बच्चों को खेल में व्यक्तिगत अनुभव का उपयोग करने, गाने गाने, कविताएँ सुनाने के लिए प्रोत्साहित करें।

विकास

व्यक्तिगत काम:बच्चों के बीच मैत्रीपूर्ण संबंधों का निर्माण

माता-पिता के साथ बातचीत विद्यार्थियों: माता-पिता के लिए सिफ़ारिशें "मौसम के लिए बच्चों के कपड़े"

जूनियर ग्रुप नंबर 9

गुरुवार "5"मई 2016

सुबह:

बातचीत, भाषण स्थिति:खिलौने किस लिए हैं?.खिलौने किसलिए हैं, इसके बारे में विचार स्पष्ट करें।

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल: "बालवाड़ी": कथानक «» . बच्चों को एकल कथानक बनाने, खेल क्रियाओं को संयोजित करने में मदद करें। खेल में वस्तुओं और मानवीय संबंधों के साथ कार्यों को प्रतिबिंबित करना सीखें।

व्यक्तिगत काम: उपदेशात्मक खेल "कौन कहाँ छिपा है". बच्चों को भाषण में स्थानिक पूर्वसर्गों का सही ढंग से उपयोग करना सिखाएं "अंतर्गत", "ऊपर", "पीछे", "वी", सही ढंग से भाषण निर्माण का निर्माण करें। भाषण की व्याकरणिक संरचना विकसित करें, खेल कार्य के अनुसार कार्य करना सीखें।

सुबह जिम्नास्टिक. कॉम्प्लेक्स नंबर 1

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा (धोने और नाश्ते के दौरान): गेमिंग परिस्थिति: "साफ हाथ"- बच्चों में तौलिए से हाथ ठीक से धोने और सुखाने, खाने के बाद मुंह धोने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।

कैंटीन ड्यूटी: बच्चों को चम्मचों को साफ-सुथरे तरीके से फैलाना और अपने कर्तव्यों का सही ढंग से पालन करना सिखाना। लोगों के जीवन में काम की भूमिका के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना

साँस लेने के व्यायाम: "हंस", "पंप"- नासॉफरीनक्स, ऊपरी श्वसन पथ और फेफड़ों को मजबूत बनाने में मदद करने के लिए।

शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया

OOD: कॉग्निशन-FTsKM मानचित्र संख्या।

टहलना:

वन्य जीवन की वस्तुओं का अवलोकन. अवलोकन: वसंत ऋतु में कीड़े। बच्चों को विभिन्न प्रतिनिधियों के बीच अंतर करना सिखाएं समूह(बीटल, तितलियाँ, चींटियाँ, समानताएं और अंतर पहचानें, कीड़ों के शरीर के अंगों के सही नाम बताएं। दिलचस्प तथ्य, विभिन्न कीड़ों की जीवन विशेषताओं का परिचय दें। संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें, बच्चों की शब्दावली को समृद्ध करें।

मोबाइल गेम्स:

1-एस उपसमूह(दौड़ने के साथ)- "झंडे की ओर भागो". बच्चों को दौड़ने का व्यायाम कराना, शरीर की कार्यात्मक प्रणालियों के विकास को बढ़ावा देना, उन्हें किसी संकेत पर तुरंत प्रतिक्रिया देना सिखाना।

2 - हर तरफ से समूह(चढ़ाई) – "पेंट्री में चूहे"- खेल के नियमों का परिचय दें, पाठ का उच्चारण करने का कौशल बनाएं, लचीलापन, निपुणता विकसित करें।

संज्ञानात्मक-अनुसंधान गतिविधियाँ (संवेदी विकास, d\i): "अद्भुत बैग"- स्पर्श द्वारा किसी वस्तु का आकार निर्धारित करने के लिए बच्चों में कौशल विकसित करना जारी रखें।

व्यक्तिगत काम। दाएं और बाएं हाथों से दूर तक फेंकने का व्यायाम करें, आंख विकसित करें, व्यायाम करने की इच्छा पैदा करें

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल "पिश्चेब्लोक".रसोइया के काम के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें, रसोई के बर्तनों के नामों के बारे में ज्ञान को अद्यतन करें। बच्चों के गेमिंग अनुभव को समृद्ध करें, आसपास के जीवन के दृश्यों पर गेम के उद्भव में योगदान दें।

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: बच्चों को उनकी रुचि के अनुसार गतिविधि ढूंढना, जोड़ियों में एकजुट होना सिखाना, सूक्ष्म समूह.

: "बेबी इन द स्ट्रीट"- सड़क का चित्रण देख रहे हैं। बच्चों में सड़क पर सुरक्षित व्यवहार के कौशल का निर्माण करना, सड़क पार करने के बुनियादी नियमों का सार स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करना। ट्रैफिक लाइट के बीच अंतर करना सीखना जारी रखें

श्रम शिक्षा: साइट की सफाई. बच्चों द्वारा साइट के निरीक्षण का आयोजन करें, इस बात पर चर्चा करें कि क्या क्रम में रखने की आवश्यकता है। आदेश के प्रति सचेत रवैया बनाना, बच्चों की उपयोगी होने की इच्छा का समर्थन करना।

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा : हम सही व्यवहार के कौशल का निर्माण जारी रखते हैं - खाने से पहले अपने हाथों को अच्छी तरह से धोएं, धक्का न दें, बिस्तर पर जाने से पहले ध्यान से चीजों को कुर्सियों पर रखें।

दिन का दूसरा भाग

जिम्नास्टिक-जागृति. जटिल №1. सख्त करने की प्रक्रियाएँ। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा।

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: बच्चों को एक डिजाइनर के साथ खेल की पेशकश करें।

बच्चों में डिज़ाइनर को एक विशेष कंटेनर में रखने का कौशल विकसित करने के लिए, खेल के बाद इसे शेल्फ पर रख दें। व्यवस्था के प्रति सचेत रवैया, उसे बनाए रखने की इच्छा पैदा करें।

मनोरंजन:परी कथा "माशा और भालू". बच्चों में एक परिचित परी कथा के आधार पर सुधार करने की इच्छा पैदा करना, उन्हें पात्रों की भावनात्मक स्थिति को व्यक्त करना सिखाना, आंदोलनों की नकल करने की इच्छा विकसित करना, साथियों से बात करना।

शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया

OOD: भौतिक संस्कृति द्वारा भौतिक योजना. प्रशिक्षक

टहलना:

आस-पास की वस्तुओं का अवलोकन पर्यावरण: पंछी देखना। बच्चों को आकार, रंग, पंख के आधार पर पक्षियों की तुलना करना सिखाने के लिए एक छोटी कहानी बनाएं। विभिन्न प्रकार के पक्षियों के बारे में बच्चों के ज्ञान का पूरक।

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: बच्चों को बरामदा साफ करने के लिए आमंत्रित करें। बच्चों में उपयोगी होने, स्वतंत्र होने की इच्छा का समर्थन करना, उन्हें अपने काम के परिणामों को देखना और उनका आनंद लेना सिखाना

मोबाइल गेम: "गौरैया और एक बिल्ली". बच्चों के मुख्य प्रकार के आंदोलन - दौड़ने के प्रदर्शन में सुधार करने में योगदान दें, हाथों और पैरों के आंदोलनों के क्रॉस-समन्वय को बनाए रखना सिखाएं।

व्यक्तिगत काम:.दो पैरों पर कूदते हुए आगे बढ़ना। धक्का देना सीखें, संतुलन बनाए रखें।

शाम। में काम समूह.

संरचनात्मक रूप से - मॉड्यूलर गतिविधि: निर्माण खेल सामग्री: बच्चों की पसंद पर भवनों का निर्माण। निर्माण सामग्री, कल्पनाशीलता, रचनात्मकता के साथ बच्चों की खेल क्रियाओं के विकास को बढ़ावा देना। इमारतों को तोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें.

कथा साहित्य पढ़ना साहित्य: ए. बार्टो की कविताएँ "खिलौने"-बच्चों में कलात्मक शब्द के प्रति प्रेम पैदा करना, स्मृति ध्यान विकसित करना।

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल "परिवार": के बारे में बात "मेरा परिवार"; पारिवारिक एल्बम देखना; विषय पर चित्रण "मेरा घ". परिवार के बारे में बच्चों के विचार बनाना जारी रखें, उन्हें परिवार के सदस्यों के सही नाम रखना सिखाएं। प्रियजनों के प्रति अच्छा रवैया, प्रियजनों के अच्छे कार्यों पर गर्व की भावना पैदा करें। बच्चों के खेलने के अनुभव को समृद्ध करें।

कोनों में बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ विकास: बड़ी निर्माण सामग्री, पसंदीदा खिलौनों के साथ बच्चों के खेल के आयोजन में योगदान दें, बातचीत करना सीखें।

व्यक्तिगत काम:व्यायाम "लड़की एक धनुष है, लड़का एक बटन है". बच्चों में स्व-सेवा कौशल तैयार करना, जूतों के फीते बांधने, शर्ट पर बटन बांधने, पिगटेल पर धनुष बांधने की क्षमता को मजबूत करना। बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

माता-पिता के साथ बातचीत विद्यार्थियों: सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियम

जूनियर ग्रुप नंबर 11

शुक्रवार "6"मई 2016

सुबह:

बोर्ड के खेल जैसे शतरंज सांप सीढ़ी आदि:. लेसिंग, लोट्टो, गाइनेस ब्लॉक - बच्चों की स्मृति, ध्यान, दृढ़ता और उंगलियों के ठीक मोटर कौशल का विकास करते हैं

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल:कथानक "माँ ब्यूटी सैलून जाती है".बच्चों को एक भूमिका निभाना, एक ही कथानक के ढांचे के भीतर मिलकर कार्य करना सिखाना। भाषण, सहानुभूति का संवादात्मक रूप विकसित करें।

व्यक्तिगत काम:उपदेशात्मक खेल "एक खिलौने की दुकान". बच्चों को खिलौनों के बारे में लघु वर्णनात्मक कहानियाँ लिखना सिखाना, इस प्रश्न का उत्तर देना कि उन्हें इस खिलौने के बारे में क्या पसंद है। सुसंगत भाषण विकसित करें।

सुबह जिम्नास्टिक. कॉम्प्लेक्स नंबर 1

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा (धोने और नाश्ते के दौरान): बच्चों में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करना जारी रखें, उन्हें साबुन का सही उपयोग करना सिखाएं, शौचालय जाने, चलने, खाने से पहले हाथ धोना आदि सिखाएं।

कैंटीन ड्यूटी: टेबल सेट करना सीखना। बच्चों को दो कार्यों वाले निर्देश का पालन करना सिखाएं (कपों को व्यवस्थित करें और चम्मच बाहर रखें). जिम्मेदारी, परिश्रम पैदा करें, उपयोगी होने की इच्छा को प्रोत्साहित करें।

उंगली का खेल: "बच्चे", "परिवार"- हाथों की बढ़िया मोटर कौशल के विकास को बढ़ावा देना।

शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन किया

OOD: कलात्मक रचना - ड्राइंग कार्ड नं.

OOD: हवा में भौतिक संस्कृति.

टहलना:

गैर-पशु वस्तुओं का अवलोकन. अवलोकन, कहानी सुनाना "आज मौसम क्या है?"बच्चों को मौसम की प्रकृति में अंतर करना सिखाएं, उपयुक्त परिभाषाओं का चयन करें (स्पष्ट, बादल, धूप, हवा, बरसात, प्राकृतिक घटनाओं के नाम बताएं। सुसंगत भाषण, अवलोकन, संज्ञानात्मक रुचि विकसित करें।

मोबाइल गेम्स: 1-एस उपसमूह: "घेरे में आ जाओ" (छोटी गेंद के साथ)- बच्चों में गेंद को घेरे में फेंकने का कौशल विकसित करना। दृष्टि, सटीकता विकसित करें

2-एस उपसमूह(अभिविन्यास के लिए) – "अपना झंडा ढूंढें"अंतरिक्ष में नेविगेट करने का कौशल विकसित करें। खेल में रुचि पैदा करें.

गोल नृत्य खेल "स्पाइडरबग". बच्चों को खेल क्रियाएँ करना सिखाने के लिए, गोल नृत्य खेल के चरित्र की गतिविधियों को स्पष्ट रूप से व्यक्त करें। संगीत के प्रति भावनात्मक प्रतिक्रिया विकसित करें।

संज्ञानात्मक - अनुसंधान गतिविधि:

व्यक्तिगत काम:व्यायाम "मेरे जूते".बच्चों में स्व-सेवा कौशल, व्यवस्था के प्रति सचेत दृष्टिकोण का निर्माण करना। जानें कि जूतों को खुद कैसे सिलना है, जूतों के फीते कैसे खोलना है, जूतों पर लगे वेल्क्रो और फास्टनरों को कैसे खोलना है, जूतों को सावधानी से शेल्फ पर कैसे रखना है।

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल: "दुकान"- कथानक "खिलौना विभाग"- खेल क्रियाओं के विकास को बढ़ावा देने के लिए, खेल के दौरान कथानक का पालन करने की क्षमता का निर्माण जारी रखना। बच्चों को साथियों के साथ मेलजोल बढ़ाना, साथ मिलकर खेलना, साथियों की इच्छाओं को ध्यान में रखना सिखाना।

सुरक्षा की नींव का निर्माण: खेल की स्थिति "सावधान और सावधान रहें"- कमरे में सुरक्षित आवाजाही के कौशल का निर्माण करना (सावधानीपूर्वक सीढ़ियों से नीचे जाना, रेलिंग को पकड़ना, दरवाजे खोलना और बंद करना, दरवाज़े के हैंडल को पकड़ना आदि)

बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ। रेत का खेल. ठीक मोटर कौशल और स्पर्श संबंधी स्मृति संबंधी संवेदनशीलता विकसित करें। भावनात्मक स्थिति के स्थिरीकरण, तंत्रिका तनाव की रोकथाम में योगदान करें

श्रम शिक्षा: मटर बोना. खेती वाले पौधों को उगाने के दौरान किए जाने वाले श्रम संचालन के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करना, शिक्षक द्वारा तैयार किए गए छेद पर मटर के बीज डालना सीखना, उचित श्रम कौशल बनाना

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा (दोपहर के भोजन के दौरान और बिस्तर के लिए तैयार होने के दौरान): बच्चों में मेज पर आसन का निरीक्षण करने, खाने के बाद अपना मुँह कुल्ला करने, स्वयं कपड़े उतारने का कौशल विकसित करना।

दिन का दूसरा भाग

जिम्नास्टिक-जागृति. कॉम्प्लेक्स नं. सख्त करने की प्रक्रियाएँ। सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा।

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: बच्चों को रीडिंग कॉर्नर में किताबें, एल्बम देखने के लिए आमंत्रित करें।

टीसीओ का उपयोग: "मौसम के". वसंत ऋतु की प्राकृतिक घटनाओं के बारे में बच्चों के विचारों को समृद्ध करें, उन्हें उनका सही नाम देना सिखाएँ। इस विषय पर शब्दावली को सक्रिय करें, भाषण की व्याकरणिक संरचना बनाएं।

टहलना:

निकटतम वातावरण में वस्तुओं का अवलोकन। मई में शाकाहारी पौधे। बच्चों को जड़ी-बूटियों के पौधों में अंतर करना सिखाना, कुछ प्रकार की जड़ी-बूटियों से परिचित कराना। बच्चों के साथ लोगों और जानवरों के लिए घास के लाभों पर चर्चा करें

स्वतंत्र खेल गतिविधि बच्चे: रुचि के विकास कोनों में बच्चों को खेल की पेशकश करें।

मोबाइल गेम:"एक मच्छर पकड़ो". बच्चों के बुनियादी आंदोलनों के प्रदर्शन में सुधार में योगदान दें, उन्हें दो पैरों पर सही ढंग से छलांग लगाना सिखाएं। पैरों और पीठ की मांसपेशियों का विकास, प्रतिक्रिया की गति।

वसंत के बारे में एक कहानी का व्यक्तिगत कार्य संकलन। बच्चों को प्रश्नों का विस्तार से उत्तर देना सिखाएं, 2-3 शब्दों का वाक्य बनाएं। विषय के अनुसार शब्दावली सक्रिय करें "वसंत"सुसंगत भाषण विकसित करना।

शाम। में काम समूह.

संरचनात्मक रूप से - मॉड्यूलर गतिविधि: निर्माण खेल सामग्री: हम एक खिलौने की दुकान का निर्माण कर रहे हैं - बच्चों को सामूहिक रूप से त्रि-आयामी भवन बनाना सिखाने के लिए, अपने कार्यों को अन्य खिलाड़ियों के कार्यों के साथ समन्वयित करने के लिए। इमारत को मात देने की क्षमता का निर्माण करना।

कथा साहित्य पढ़ना साहित्य: एक रूसी लोक कविता पढ़ना "बाहर तीन मुर्गियाँ". बच्चों को रूसी लोगों की संस्कृति से परिचित कराना, उनमें रुचि पैदा करना जारी रखें। शिक्षक के बाद नर्सरी कविता की पंक्तियों को स्पष्ट रूप से दोहराना सीखें।

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल: कथानक "अपनी बेटी के लिए एक पोशाक खरीद रहा हूँ".बच्चों को एक निश्चित भूमिका निभाना सिखाएं, उन्हें खेलों में स्थानापन्न वस्तुओं का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें। खेल में बच्चों द्वारा व्यक्तिगत अनुभव के उपयोग को प्रोत्साहित करना, भाषण का संवादात्मक रूप विकसित करना।

कोनों में बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ विकास: बच्चों को मुद्रित बोर्ड गेम प्रदान करें।

व्यक्तिगत काम: उपदेशात्मक खेल "मुझे बताओ कितना".श्रेणियों के बारे में बच्चों की समझ को सुदृढ़ करें "बहुत ज़्यादा", "एक", भाषण में उनका उपयोग करने का अभ्यास करें। बच्चों को वातावरण में एक या अधिक समान वस्तुएँ ढूँढ़ना सिखाएँ।

माता-पिता के साथ बातचीत विद्यार्थियों: रूमाल के बारे में बच्चों के माता-पिता से बात करना

तात्याना कोनोवालोवा
अप्रैल के लिए दूसरे कनिष्ठ समूह में कैलेंडर योजना।

अप्रैल

सोमवार 1 04 13

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "मेरे पसंदीदा खिलौना"बच्चे की भाषा का विकास करें. क्यू सी जी एन - बच्चों को कटलरी का सही उपयोग करना सिखाना जारी रखें। श्रम - बच्चों को भोजन और कक्षाओं के लिए टेबल तैयार करना सिखाना जारी रखना। पी/आई- "बुलबुला फुलाओ" "यह कौन है?" "भालू के नगर में"

उत्पादक गतिविधि.

विषय: "बनी"

(कोमारोवा कला. 75)

लक्ष्य: प्लास्टिसिन को आवश्यक संख्या में भागों में विभाजित करना सीखें, धड़ और सिर को तराशते समय हथेलियों के बीच गोलाकार गति में प्लास्टिसिन को रोल करने की तकनीक का उपयोग करें। कान गढ़ते समय - छड़ियों को घुमाने और चपटा करने की विधियों का उपयोग करें। कई भागों से युक्त परिचित वस्तुओं को तराशने में बच्चों की रुचि को मजबूत करना। रचनात्मकता और पहल विकसित करें.

गुलाम शब्द. कान, शरीर, सिर.

संगीतमय.

टहलना: टपक, टपक, मैं टपक

मेरे पास है अप्रैल

वसंत पथ पर

बूंदें पक चुकी हैं.

बारिश देखना, कैसी बारिश? (तेज गर्मी, बूँदें कहाँ गिरती हैं? यह रास्ते में क्या छोड़ती है? क्या बारिश होने पर यह अच्छी होती है या बुरी? क्यों? - बारिश की ताकत और उसके परिणामों को निर्धारित करना सीखें। एफ / आई "सूरज और बारिश" "ग्रे हरे" "कौन सा?"- वीका, कात्या जेड, विटालिक के साथ रंग ठीक करें। कात्या एस के साथ, नज़र के साथ, ऐडा के साथ, वान्या के साथ एक पैर पर छलांग ठीक करें। सी\आर आई "चलो भालू को चाय पिलाओ"भूमिकाओं पर सहमत होने में सक्षम होने के लिए साथियों के साथ मिलकर खेलना सिखाना जारी रखें। अपने दम पर कुछ करने की क्षमता विकसित करने के लिए इच्छानुसार खेल।

शाम "सूरज और बारिश"बच्चों के लिए खुशी लाओ. पी/आई "कौन तेज़ है" "एक खिलौने की दुकान" "हंस हंस"

मंगलवार 2 04 13

पी/आई "चिकन कॉप में लोमड़ी"- निपुणता विकसित करें. पी/आई "कौन तेज़ है"- रिले दौड़ के तत्व जानने के लिए. डि "विवरण के अनुसार आइटम का नाम बताएं" "स्पर्श करें..."

कल्पना।

विषय:

एक कविता याद करना "घास हरी है"ए प्लेशचेव। उपदेशात्मक व्यायाम "जब यह होता है".

(ज़ातुलिना-111 गेर्बोवा-70)

लक्ष्य: बच्चों को एक छोटी कविता याद करना सिखाएं, उसे प्राकृतिक स्वर के साथ पढ़ें। सरल वाक्यों में प्रश्नों का उत्तर देने की बच्चों की क्षमता को मजबूत करें। अवलोकन, ध्यान, स्मृति विकसित करें। प्रकृति में रुचि पैदा करें।

गुलाम शब्द. हरा हो जाता है

भौतिक।

टहलना: बिल्ली के बच्चे का कोट चिकना होता है

और वह प्यारी होनी चाहिए

क्योंकि वास्का लाल है

अक्सर-अक्सर फर चाटता है।

एक बिल्ली को देखना जो साइट के चारों ओर घूमती है। बिल्ली के बच्चे का कोट कैसा होता है? उसके पास किस तरह की आंखें हैं? बिल्ली के बच्चे के सिर पर क्या होता है? बिल्ली के बच्चे के चेहरे पर क्या है? क्या आप जानते हैं कि बिल्ली के बच्चे को क्या खिलाना चाहिए? उसका शरीर किस चीज़ से ढका हुआ है? क्या आपको लगता है कि बिल्ली के बच्चे का फर वास्तव में मीठा होता है? - जानवरों के साथ उचित व्यवहार करना सीखें। पी/आई "बिल्ली और चूहा"- निपुणता विकसित करें. पी/आई "जंगल में भालू पर"- पाठ में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखना। डि "कपड़े और सब्जियाँ" (हरा, भूरा, नीला)

शाम:

"बेवकूफ चूहे की कहानी" "सैलून" छोटे समूहऔर लंबे समय तक खेलें. सामूहिक इमारतें कैसे बनाएं और उन्हें कैसे हराएं, यह सिखाने के लिए एक डिजाइनर के साथ खेल। साशा, कात्या, दीमा, तैमूर के साथ स्कोर को पाँच पर ठीक करें। झेन्या एल, विकी पी, डिमा एस द्वारा निःशुल्क उपयोग के लिए प्लास्टिसिन दें। सुनिश्चित करें कि बच्चे बुधवार 3 04 13 बात करें।

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "आपके प्रियजनों के नाम क्या हैं"- माता, पिता, दादा, बहन, वी के जीएन के नाम ठीक करने के लिए - बिना किसी अनुस्मारक के खाने के बाद नैपकिन का उपयोग करने, अपना मुंह कुल्ला करने की शिक्षा देना। पी/आई "मुर्गी माँ और चूज़े" "चूहे और बिल्ली" "रंग के अनुसार चुनें" "पफ"और पात्रों के साथ सहानुभूति रखें।

ज्ञान। (पोसीना पृष्ठ 35)

प्रोग सोड. तीन के भीतर मॉडल के अनुसार दी गई संख्या में वस्तुओं और ध्वनियों को पुन: उत्पन्न करना सीखें। ज्यामितीय आकृतियों को अलग करने और नाम देने की क्षमता को समेकित करना। दृढ़ता विकसित करें.

गुलाम शब्द. वृत्त वर्ग।

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

भौतिक।

टहलना। धूप की घंटी

तुम जल्दी उठते हो

हमें जल्दी जगाओ

पी/आई "पक्षी उड़ रहे हैं"-बच्चे का भौतिक डेटा विकसित करें। पी/आई "सपाट रास्ते पर".डी.आई "स्पर्श करें..."बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुओं को पहचानने का अभ्यास कराना। धैर्यपूर्वक झूले पर चढ़ना सीखें, अपनी बारी का इंतजार करें। वीका, कात्या ज़ेड, विटाली के साथ सीज़न ठीक करें। दीमा एस के साथ, दशा ने ध्वनियाँ सीखना जारी रखा (मू-मू, मूत-मूत)

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। बच्चों को एक निश्चित क्रम में स्वतंत्र रूप से कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाना जारी रखें . कविता पढ़ना "निगल दौड़ा) "अपना स्थान खोजें" "पिन नीचे गिराओ" "सूरज और बारिश" "दुकान"बच्चों को विषय के बारे में एक छोटी कहानी लिखने की क्षमता सिखाना, उन सामग्रियों के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना जिनसे खिलौने बनाए जाते हैं। बच्चे को कैसे कपड़े पहनाएं, इस बारे में आन्या और कात्या ज़ेड के माता-पिता से बात करें समूह?

पी.डी.डी. "अपनी कार ढूंढें".

लक्ष्य: परिवहन के विभिन्न तरीकों का ज्ञान समेकित करें, सिग्नल पर कार्य करें।

गुरूवार 4 04

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "सीज़न के बारे में"सुबह कैसी थी? लोग कैसे कपड़े पहनते हैं? प्रकृति में क्या बदलाव आया है? बच्चों को वसंत के चिन्हों के नाम बताना, प्रश्नों के उत्तर पूरे वाक्यों में देना सिखाएं। पी/आई "पक्षी एक, पक्षी दो!"बच्चों को हरकतें करने का अभ्यास कराएं, गिनती सिखाएं। पी/आई "सूरज और बारिश"निपुणता विकसित करें. डि "कौन सा?"ऐडा, वीका, विटालिक से रंग ठीक करें। के.जी.एन. में सावधानी से खाना जारी रखें, रुमाल का प्रयोग करें। जीवित प्राणियों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करने के लिए मछलियों को खाना खिलाएं।

ज्ञान। (डायबिना सेंट 34)

विषय: मिट्टी की थालियां.

ठेला. अंतर्वस्तु बच्चों को मिट्टी के गुणों के साथ उसकी सतह की संरचना से परिचित कराना। रेत के गुणों को ठीक करें। प्राकृतिक अवयवों को संभालने में सटीकता विकसित करें।

गुलाम शब्द. मिट्टी, रेत, ढीला।

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

शारीरिक शिक्षा 10.00 बजे।

टहलना: सिंहपर्णी, सिंहपर्णी

पीली सुंड्रेस

बड़े होकर सजना-संवरना

सफेद पोशाक में

सिंहपर्णी और लोगों को देखते हुए, सूरज ने पृथ्वी को गर्म कर दिया, हरी घास को जगाया, और हरी घास के साथ, पीले सिंहपर्णी फूल दिखाई दिए। उन्होंने अपनी आँखें खोलीं, सिर उठाया, सूरज की ओर देखा और मुस्कुराये। सूरज पीला है और सिंहपर्णी पीला है, सूरज की किरणें हैं और सिंहपर्णी पीला है। हम फूल को तोड़ते हैं, घास में बचे तने, सिर और पत्तियों पर विचार करते हैं। डि "सबसे बड़ा सिंहपर्णी ढूंढें", लंबा डंठल... एफ/एन "सन बन्नीज़"निपुणता विकसित करें. डि "कौन सा?" "और"नज़र, ऐडा, निकिता के साथ। साइट पर श्रम का उद्देश्य बड़े पैमाने पर कचरा इकट्ठा करना, मेहनतीपन विकसित करना है। सैर के अंत में, बच्चों को एक-एक सिंहपर्णी चुनने और नानी को देने दें। साँस लेने के व्यायाम को ठीक करें। उंगलियों का खेल. वी. से. पी, इन समूह- खुलकर बोलें।

घेरा। "क्यों और क्यों"

विषय वार्षिक फूलों के बीज और उनकी बुआई की तैयारी "

उद्देश्य वार्षिक फूलों के बीज पेश करना। बच्चों को इन्हें जमीन में रोपना, उनका अंकुरण निर्धारित करना सिखाएं। पौधों का निरीक्षण करने की क्षमता को मजबूत करें। परिणाम पाने की इच्छा पैदा करें.

शाम। सख्त करने की प्रक्रियाएँ। बच्चों को बिस्तर पर जाने से पहले कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाना जारी रखें, ताकि उनकी उपस्थिति पर नजर रखी जा सके। पी/आई "कौन तेज़ है" "विजिटिंग मिश्के"एक सरल कथानक विकसित करने के लिए दोस्तों के साथ मिलकर खेलना सीखना जारी रखें। दीमा पी के माता-पिता से बात करें कि उसे घर पर चम्मच को सही तरीके से कैसे पकड़ना चाहिए। बच्चों के अनुरोध पर खेल, स्वयं पढ़ाना जारी रखें, उनकी पसंद के अनुसार कुछ खोजें। इच्छानुसार एक परी कथा पढ़ें, शुक्रवार 5 04 को स्थापित करें

सुबह:

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "पक्षियों के बारे में,"साइट पर कौन से पक्षी दिखाई दिए, वे सर्दियों में कहाँ थे? उनके रंग किस रंग के हैं? शरीर के उन हिस्सों के बारे में सोचें जिन्हें वे खाते हैं। अपने छोटे भाइयों के लिए प्यार पैदा करें। पी/आई "गौरैया और कार"खेल के नियमों का पालन करना सीखें. सी सी जी एन - सावधानी से, धीरे-धीरे खाना, खाने के बाद रुमाल का उपयोग करना सिखाना जारी रखें। कक्षाओं के लिए टेबल तैयार करना और नैपकिन व्यवस्थित करना सिखाना जारी रखें। पी/आई "अपना रंग ढूंढें" "क्या अच्छा है और क्या बुरा"

कलात्मक सृजनात्मकता। आवेदन

विषय; चिड़िया घर (कोमारोवा स्ट्रीट 76)

प्रोग सोड. बच्चों को एप्लिकेशन में कई हिस्सों से बनी वस्तुओं को चित्रित करना सिखाना। भागों के आकार और रंगों को निर्धारित करने के लिए फिक्स। काम में सटीकता लाएं.

गुलाम शब्द; वृत्त, आयत.

संगीतमय.

टहलना। सन्टी से बनी गौरैया

सड़क पर कूदो

अब और ठंढ नहीं

चूजा - चहकना। !

मैं आपका ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करता हूं कि सूरज पोखरों को और अधिक गर्म कर रहा है, मैं आपको याद दिलाता हूं कि आप पोखरों में नहीं जा सकते हैं, और बहुत सारी गौरैया झाड़ियों पर इकट्ठा हो गई हैं, वे जोर से चहचहाती हैं, उड़ती हैं झाड़ी से झाड़ी तक, वे कुछ न कुछ बात करते हैं, वसंत ऋतु में धूप का आनंद लेते हैं, बच्चे निर्णय लेते हैं। आइए उन्हें खाना खिलाएं. (ब्रेड के टुकड़ों को फीडर में डालें)उन्हें चोंच मारते हुए देखो. हम याद करते हैं कि हम किन पक्षियों को जानते हैं, उनके व्यवहार की विशेषताओं पर ध्यान दें। पी/आई "मेरी गौरैया"(टेप्ल्युक पृष्ठ 115)बच्चों को किसी वयस्क के निर्देशों के अनुसार कार्य करना सिखाएं। साइट पर काम बड़े पैमाने पर कचरा इकट्ठा करना, मेहनतीपन विकसित करना है। पी/आई "भालू के नगर में"शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करें. कात्या एस, ऐडा, तैमूर, निकिता के साथ दो पैरों पर कूदना ठीक करें। वीका, कात्या जेड, दीमा पी के साथ, ज्यामितीय आकृतियों को ठीक करें। ईस्टर केक बनाना सीखने के लिए रेत का खेल। स्वतंत्र खेल से बच्चे स्वतंत्र रूप से खेलना सीखते हैं।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। पी/आई "मुर्गी माँ और चूज़े", "दिन रात" "तुलना करना" "सैलून"एनालॉग खिलौने उठाना सीखें, भूमिकाओं पर सहमत हों। झेन्या एल. के साथ पेंटिंग की तकनीक को मजबूत करने के लिए। डिज़ाइनर को मुफ़्त उपयोग के लिए दें - बच्चों की कल्पनाशीलता विकसित करें और अंतिम परिणाम प्राप्त करें।

सोमवार 8.04 13

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत बच्चे की भाषा का विकास करें. के जीएन में- बच्चों को कटलरी का सही तरीके से उपयोग करना सिखाना जारी रखें। बच्चों को भोजन और कक्षाओं के लिए टेबल तैयार करना सिखाना जारी रखें। पी/आई- "सपाट रास्ते पर"- आंदोलनों का समन्वय विकसित करें। डी/आई - "यह कौन है?"पक्षियों और जानवरों के नाम और शारीरिक संरचना सीखना। उंगलियों का खेल. पी/आई "भालू के नगर में"- पाठ के शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखना।

उत्पादक गतिविधि.

विषय: "मुर्गियाँ चलना".

(कोमारोवा पृष्ठ 82)

लक्ष्य: कई भागों से बनी किसी वस्तु को कैसे तराशना है, भागों का उन्नत आकार और साइज़ सीखना। उंगलियों (चोंच, पूंछ) के साथ पिंचिंग तकनीक को मजबूत करने के लिए, भागों को एक-दूसरे के खिलाफ कसकर दबाकर मजबूती से बांधने की क्षमता। रचनात्मकता, पहल विकसित करें।

गुलाम शब्द. चोंच, शरीर, सिर.

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

संगीतमय.

टहलना।

"सूरज और बारिश"- सिग्नल का तुरंत जवाब दें। पी/आई "ग्रे हरे"पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें। डि "कौन सा?"- वीका, कात्या जेड, विटालिक के साथ रंग ठीक करें। कात्या एस के साथ, नज़र के साथ, ऐडा के साथ, वान्या के साथ एक पैर पर छलांग ठीक करें। सी\आर आई "चलो भालू को चाय पिलाओ"

शाम: सख्त करने की प्रक्रियाएँ। स्वयं पढ़ाना जारी रखें, सोने के बाद कपड़े पहनें और अपना सिर व्यवस्थित रखें। पी/आई "जागो भालू" "कौन तेज़ है"रिले रेस खेल खेलने की क्षमता विकसित करें। निःशुल्क उपयोग के लिए रंग भरने वाले पन्ने दें - पेंटिंग तकनीक सिखाएं। सी/आर आई "एक खिलौने की दुकान"- साथियों के साथ व्यवहार में विनम्र शब्दों का प्रयोग करना सीखें। आर पढ़ना. एन। साथ। "हंस हंस"पात्रों को ध्यान से सुनना और उनके साथ सहानुभूति रखना सीखें। बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए बिल्डर को निःशुल्क उपयोग दें। कात्या ज़ेड के साथ, विटालिक के साथ, वीका के साथ स्कोर को पाँच पर स्थिर करें। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि - उन्हें अपने लिए एक दिलचस्प गतिविधि खोजना सिखाना।

मंगलवार 9. 04.

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। चित्र वार्तालाप - लघु कथाएँ बनाना सीखें।

पी/आई "चिकन कॉप में लोमड़ी"- निपुणता विकसित करें. डि "विवरण के अनुसार आइटम का नाम बताएं"संकेतों के विवरण के अनुसार विषय का अनुमान लगाने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। डि "स्पर्श करें..."बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुओं को पहचानने का अभ्यास कराना। सी के जी एन - अपने आप को खाना खाने से पहले हाथ धोना, अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाना सिखाना जारी रखें। मांसपेशियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए फिंगर गेम।

संचार।

विषय:

भाषण की ध्वनि संस्कृति: आवाज़ "एफ"

लक्ष्य: बच्चों को उत्तर देना और पृथक ध्वनि का सही उच्चारण करना सिखाना (एफ)और इस ध्वनि के साथ ओनोमेटोपोइक शब्दों को ठीक करें। नियमों के शब्दों का उच्चारण करने की इच्छा पैदा करें

शब्द। गुलाम। फ़क, फ़क, फ़क!

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों को प्रोत्साहित करें.

भौतिक,

टहलना: मैं घास के मैदान में घास पर हूं

सफ़ेद चप्पल में दौड़ना

ओह घास गुदगुदी कर रही है

मेरी हंसने की इच्छा है।

घास के मैदान में घास देखना. घास का मैदान हरा क्यों हो गया? सूरज कितना गर्म है? लोग कैसे कपड़े पहनते हैं? बच्चों को सरल निष्कर्ष निकालना सिखाएं। पी/आई "बिल्ली और चूहा"- निपुणता विकसित करें. पी/आई "हम मजाकिया लोग हैं" (टेप्ल्युक पृष्ठ 115). डि "कपड़े और सब्जियाँ"- बच्चों को वस्तुओं की मुख्य विशेषताओं को पहचानना और नाम देना सिखाएं। बड़े कंकड़ इकट्ठा करने के लिए साइट पर श्रम - परिश्रम को शिक्षित करने के लिए। रंग ठीक करें (हरा, भूरा, नीला)वीका, विटाली, साशा श के साथ। बच्चों के अनुरोध पर खेल।

शाम:

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। स्व-देखभाल कार्य यह सिखाता रहता है कि सोने के बाद स्वतंत्र रूप से कैसे कपड़े पहने जाएं, साथ ही बिस्तर पर जाने से पहले कपड़े कैसे उतारें और चीजों को करीने से कैसे लटकाएं। पढ़ना "बेवकूफ चूहे की कहानी"मार्शक - परियों की कहानियों के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए। सी/आर आई "सैलून"- बच्चों को खेल के लिए खिलौने चुनना सिखाना, एकजुट होने में सक्षम बनाना छोटे समूह

बुधवार 10.04.

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "मुझे बताओ तुम कहाँ रहते हो" "मुर्गी माँ और चूज़े"अपने आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। "चूहे और बिल्ली"खेल के नियमों का पालन करें. उंगलियों से खेल, जीभ से। डि "रंग के अनुसार चुनें"रंग और आकार के आधार पर चयन करने की क्षमता को समेकित करना। से पढ़ रहा हूँ "पफ"

ज्ञान। (पॉज़िना पी. 36 कोलेनिकोवा पी. 40)

समर्थक। वतन. दृश्य रूप से प्राप्त जानकारी के आधार पर पहेलियों का अनुमान लगाना सीखना, पहेली के पीछे छिपी काव्यात्मक तुलनाओं को समझना; आकार में दो वस्तुओं की तुलना करने के लिए, तीन के भीतर मॉडल के अनुसार वस्तुओं और ध्वनियों की दी गई संख्या को पुन: उत्पन्न करने की क्षमता को समेकित करना। दृढ़ता विकसित करें.

गुलाम शब्द. छोटे बड़े।

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

शारीरिक प्रशिक्षण।

टहलना। और सूरज साफ़ है

झुलसा हुआ, झुलसा हुआ

और हर जगह सोना

छलक गया, छलक गया

शुरुआती वसंत का अवलोकन करते हुए, मैं सूरज पर ध्यान देता हूं, यह उज्ज्वल है, सूरज अधिक से अधिक गर्म होता है। अपनी हथेलियाँ सूर्य को दिखाओ, तुम्हें क्या महसूस होता है? और अब स्पर्श करें, पेड़ का तना, यह भी गर्म है, सारा सूरज काम कर रहा है, वसंत को बुला रहा है। वसंत ऋतु गर्माहट लेकर आ रही है। आकाश के रंग को देखो, यह नीला-नीला है, और वे सफेद बादलों पर तैरते हैं, अपना समय लेते हैं, ऊपर से बच्चों की प्रशंसा करते हैं। बसंत आ रहा है।

पी/आई "सपाट रास्ते पर" (मू-मू, मूत-मूत). खेल यह सिखाते रहेंगे कि खेल को अपने हिसाब से कैसे व्यवस्थित किया जाए और भूमिकाओं पर सहमति कैसे बनाई जाए। श्रम कार्य - एक वयस्क के अनुरोध को पूरा करने की क्षमता का निर्माण जारी रखें।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। बच्चों को एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाना जारी रखें, (बटन खोलें और जकड़ें, चीज़ों को करीने से मोड़ें). श्लोक वाचन किसका घर कहां है? (पृ. 135 एस एन टेपलुक)कविता के प्रति प्रेम पैदा करें। वसंत के बारे में पहेलियाँ। पी/आई "अपना स्थान खोजें"अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें. वीका, झेन्या, विटालिक, तैमूर को पेंटिंग करना सिखाने के लिए पेंसिलें दें। पी/आई/ "पिन नीचे गिराओ"एक बच्चे में निपुणता विकसित करें। पी/आई "सूरज और बारिश"सिग्नल पर तुरंत प्रतिक्रिया देना सीखें। सी/आर आई "एक खिलौने की दुकान" समूह? बच्चों को परियों की कहानियाँ सुनाना "डर की आंखें बड़ी होती हैं"परियों की कहानियों को सुनने की क्षमता को शिक्षित करें

पी.डी.डी. थीम: बड़े बच्चों को खेलते हुए देखना, पैदल चलने वालों के रूप में खेल में भाग लेना।

लक्ष्य: बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराना कि सड़क को धारीदार रास्तों से पार किया जा सकता है।

गुरुवार 11.04.

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "आपके माता पिता का क्या नाम है" "पक्षी एक, पक्षी दो!" "विपरीतता से?"ऐडा, वीका, विटालिक के साथ विपरीत शब्दों का चयन करने की क्षमता को समेकित करना। के.जी.एन. में सावधानी से खाना जारी रखें, रुमाल का प्रयोग करें। जीवित प्राणियों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करने के लिए मछलियों को खाना खिलाएं। वी.के.जी.एन. साबुन, सूखे हाथों का उचित उपयोग करना सिखाना जारी रखें। श्रम को यह सिखाना जारी रखना है कि भोजन के लिए टेबल कैसे तैयार करें।

ज्ञान।

विषय "वसंत वन में चलो"

प्रोग सोड. बच्चों को वसंत के मौसम की विशेषताएँ सिखाएँ। वन पौधों और जानवरों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें। प्रकृति में सबसे सरल कनेक्शन के बारे में प्राथमिक विचार तैयार करना। प्रकृति के प्रति सम्मान पैदा करें।

गुलाम शब्द. एक सन्टी के नीचे, गिलहरी की सुइयाँ।

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

शारीरिक शिक्षा 10.00 बजे।

टहलना: जंप ट्रैक पर चिकी-चहचहाहट

पेक शरमाओ मत

यह कौन है (गौरैया)

शरीर के अंगों को ठीक करने के लिए साइट पर पक्षी देखना, शरीर को किससे ढका जाता है? वे कैसे चलते हैं? वे क्या खाते हैं? लोगों के लिए क्या फायदे हैं? अवलोकन विकसित करें. पी/आई "मेरी गौरैया" (टेप्ल्युक पृष्ठ 115) "सन बन्नीज़" (टेप्ल्युक पृष्ठ 114)निपुणता विकसित करें. डि "कौन सा?"वान्या, साशा, दशा के साथ रंग ठीक करें। एफ/एन भालू और मधुमक्खियाँ - ध्वनि ठीक करें "और" समूह- खुलकर बोलें।

घेरा। "क्यों और क्यों"

विषय "कटिंग से बढ़ते पेलार्गोनियम का अवलोकन".

लक्ष्य। बच्चों को वयस्कों की मदद से प्रयोग करना सिखाएं। प्रयोगों का निरीक्षण करने और पेलार्गोनियम की वृद्धि में क्या बदलाव आया है, इसका अवलोकन डायरी में रेखाचित्र बनाने की क्षमता को समेकित करना। परिणाम पाने की इच्छा पैदा करें.

गृह समनुदेशन; चीनी के पिघलने और उसके जमने पर एक प्रयोग करें।

"अपना रंग ढूंढें"रिले के तत्वों को सिखाएं. बच्चों के साथ परिचित कविता को ठीक करना - आवाजों में स्वर-शैली विकसित करना। वीका, साशा श, विटालिक के साथ पेंटिंग की तकनीक ठीक करेंगे। बिल्डर को दीमा एस, टीमा ओ, निकिता को दें - इमारतें बनाने और उन्हें पीटने की क्षमता विकसित करने के लिए। एस. आर./आई "भालू बीमार है"एक सरल कथानक विकसित करने के लिए, दोस्तों के साथ मिलकर खेलना सीखना जारी रखें। दीमा पी के माता-पिता से बात करें कि उसे घर पर चम्मच को सही तरीके से कैसे पकड़ना चाहिए। बच्चों के अनुरोध पर खेल, स्वयं सीखना जारी रखें, उनकी पसंद के अनुसार कुछ खोजें। इच्छानुसार एक परी कथा पढ़ें, कार्यों के प्रति प्रेम पैदा करें।

शुक्रवार 12.04.

सुबह:

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "प्रकृति में क्या बदलाव आया है" "जब यह होता है" "गौरैया और कार" "अपना रंग ढूंढें"जल्दी से सही रंग ढूंढना सीखें। डि "क्या अच्छा है और क्या बुरा"सही निष्कर्ष निकालना सीखें. उंगलियों का खेल. वीका, तैमूर, विटालिक के साथ ठीक करें। बाएँ और दाएँ हाथ.

विषय; "बहुरंगी रूमाल सूख रहे हैं" (कोमारोवा पृष्ठ 76)

प्रोग सोड. बच्चों को परिचित चौकोर आकृतियाँ बनाना सिखाएँ। रेखाओं से परे गए बिना ऊपर से नीचे तक एक दिशा में छवियों पर सटीक रूप से पेंट करने की क्षमता को समेकित करना। चीज़ों को अंत तक देखने की इच्छा विकसित करें।

गुलाम शब्द; वर्ग।

सिंधु दास; निष्क्रिय बच्चों के साथ.

संगीतमय. 9.00

पी/आई "सपाट रास्ते पर"

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। पी/आई "मुर्गी माँ और चूज़े", "दिन रात"खेलों को स्वयं व्यवस्थित करना सीखें। बच्चों को परिचित कविताएँ सुनाने से उनकी आवाज़ का स्वर विकसित होता है। डि "तुलना करना"तुलना करना और अंतर ढूंढना सीखें। सी/आर आई "सैलून"

ओ. बी. जे. जब कोई घर पर हो तो घर पर कैसा व्यवहार करें।

लक्ष्य। बच्चों को घर पर शांति से व्यवहार करना सिखाएं, जीवन के लिए खतरनाक वस्तुओं को न छूना सिखाएं।

अप्रैल

सोमवार 15.04

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "मेरे पसंदीदा खिलौना"बच्चे की भाषा का विकास करें. के जी एन में - बच्चों को कटलरी का सही उपयोग करना, धीरे-धीरे खाना सिखाना जारी रखें। बच्चों को भोजन और कक्षाओं के लिए टेबल तैयार करना सिखाना जारी रखें। पी/आई- "सूरज और बारिश"- सिग्नल पर तुरंत प्रतिक्रिया दें। डी/आई - "यह कौन है?"पक्षियों और जानवरों के नाम और शारीरिक संरचना सीखना। उंगलियों का खेल. पी/आई "भालू के नगर में"- पाठ के शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखना।

उत्पादक गतिविधि. (निर्माण)

विषय: «

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

संगीतमय.

टहलना। सुबह जल्दी उठ जाते हैं

सारे रास्ते साफ़ हो जायेंगे.

चौकीदार के काम की निगरानी करना, वह किन उपकरणों का उपयोग करता है, वह सभी रास्तों की सफाई क्यों करता है? हम उसकी कैसे मदद कर सकते हैं? पी/आई "सूरज और बारिश"- सिग्नल का तुरंत जवाब दें। पी/आई "ग्रे हरे"पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें। डि "कौन सा?"- विषय के गुणों को ठीक करें (लकड़ी, कांच, लोहा प्लास्टिक)वीका, कात्या ज़ेड, विटालिक के साथ। कात्या एस के साथ, नज़र के साथ, ऐडा के साथ, वान्या के साथ एक पैर पर छलांग ठीक करें। सी\आर आई "चलो भालू को चाय पिलाओ"भूमिकाओं पर सहमत होने में सक्षम होने के लिए साथियों के साथ मिलकर खेलना सिखाना जारी रखें। अपने दम पर कुछ करने की क्षमता विकसित करने के लिए इच्छानुसार खेल।

फिंगर गेम्स - हाथ की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करें।

शाम: सख्त करने की प्रक्रियाएँ। स्वयं पढ़ाना जारी रखें, सोने के बाद कपड़े पहनें और अपना सिर व्यवस्थित रखें। पी/आई "गौरैया और कार"सिग्नल पर कार्य करना सीखें और खेल के नियमों का पालन करें। पी/आई "कौन तेज़ है"रिले रेस खेल खेलने की क्षमता विकसित करें। पी/आई "अपना रंग ढूंढें"रंग ठीक करें. निःशुल्क उपयोग के लिए रंग भरने वाले पन्ने दें - पेंटिंग तकनीक सिखाएं। सी/आर आई "एक खिलौने की दुकान"- साथियों के साथ व्यवहार में विनम्र शब्दों का प्रयोग करना सीखें। आर पढ़ना. एन। साथ। "हंस हंस"पात्रों को ध्यान से सुनना और उनके साथ सहानुभूति रखना सीखें। बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए बिल्डर को निःशुल्क उपयोग दें। कात्या ज़ेड के साथ, विटालिक के साथ, वीका के साथ स्कोर को पाँच पर स्थिर करें। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि - उन्हें अपने लिए एक दिलचस्प गतिविधि खोजना सिखाना।

मंगलवार 16.04

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "एक शब्द बोलो"वस्तुओं, सब्जियों और फलों को वर्गीकृत करना सीखें। पी/आई "चिकन कॉप में लोमड़ी"- निपुणता विकसित करें. डि "विवरण के अनुसार आइटम का नाम बताएं"संकेतों के विवरण के अनुसार वस्तुओं का अनुमान लगाने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। डि "स्पर्श करें..."बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुओं को पहचानने का अभ्यास कराना। सी सी जी एन - खाने के बाद नैपकिन का उपयोग कैसे करें, कटलरी का सही तरीके से उपयोग कैसे करें, यह सिखाना जारी रखें। मांसपेशियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए फिंगर गेम।

श्रम कार्य कैसे करना है, कक्षाओं के लिए टेबल तैयार करना सिखाना जारी रखें।

कल्पना।

विषय: "रूसी लोक गीत चिकन रयाबुशेका का पढ़ना और नाटकीयकरण"

समर्थक। बच्चों को चित्र देखना और उसमें जो दिखाया गया है उसके बारे में बात करना सिखाना जारी रखें। बच्चों को रूसी लोक गीत चिकन रयाबुशेका से परिचित कराएं। रूसी लोक गीतों में रुचि बढ़ाएं।

शब्द। गुलाम। रयाबुशेका, अलग, मुर्गियां।

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों को प्रोत्साहित करें.

टहलना: परिवहन का अवलोकन, जो किंडरगार्टन के बगल में स्थित है, कार के हिस्सों को चिह्नित करें, परिवहन के प्रकार और उसके उद्देश्य को ठीक करें। यदि कोई परिवहन न हो तो क्या होगा? पी/आई "बिल्ली और चूहा"- निपुणता विकसित करें. पी/आई "हम मजाकिया लोग हैं"बच्चों को किसी वयस्क के निर्देशों का पालन करना सिखाएं। (टेप्ल्युक पृष्ठ 115). डि "कपड़े और सब्जियाँ"- बच्चों को वस्तुओं की मुख्य विशेषताओं को पहचानना और नाम देना सिखाएं। बड़े कंकड़ इकट्ठा करने के लिए साइट पर श्रम - परिश्रम को शिक्षित करने के लिए। रंग ठीक करें (हरा, भूरा, नीला)वीका, विटाली, साशा श के साथ। बच्चों के अनुरोध पर खेल।

शाम:

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। स्व-देखभाल कार्य यह सिखाता रहता है कि सोने के बाद स्वतंत्र रूप से कैसे कपड़े पहने जाएं, साथ ही बिस्तर पर जाने से पहले कपड़े कैसे उतारें और चीजों को करीने से कैसे लटकाएं। पढ़ना "द टेल ऑफ़ द स्मार्ट माउस"मार्शक - परियों की कहानियों के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए। सी/आर आई "सैलून"- बच्चों को खेल के लिए खिलौने चुनना सिखाना, एकजुट होने में सक्षम बनाना छोटे समूहऔर लंबे समय तक खेलें. सामूहिक इमारतें कैसे बनाएं और उन्हें कैसे हराएं, यह सिखाने के लिए एक डिजाइनर के साथ खेल। साशा, कात्या, दीमा, तैमूर के साथ स्कोर को पाँच पर ठीक करें। झेन्या एल, विकी पी, डिमा एस को निःशुल्क उपयोग के लिए प्लास्टिसिन दें। सुनिश्चित करें कि बच्चे धीमी आवाज़ में बोलें।

बुधवार 17.04

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "मुझे बताओ तुम कहाँ रहते हो"अपने घर का पता और जिस शहर में आप रहते हैं उसे ठीक करें। के जी एन में - बिना किसी अनुस्मारक के खाने के बाद रुमाल का उपयोग करना, अपना मुँह कुल्ला करना सिखाना। पी/आई "मुर्गी माँ और चूज़े"अपने आंदोलनों को समन्वयित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। "चूहे और बिल्ली"खेल के नियमों का पालन करें. उंगलियों से खेल, जीभ से। डि "रंग के अनुसार चुनें"रंग और आकार के आधार पर चयन करने की क्षमता को समेकित करना। से पढ़ रहा हूँ "पफ"परियों की कहानियों को सुनने और पात्रों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता को शिक्षित करें। कक्षा के लिए टेबल तैयार करना सीखें। परिश्रमी बनो।

ज्ञान (पॉज़िना पी. 37 कोलेनिकोवा पी. 40)

प्रोग सोड. आंदोलनों की एक निश्चित संख्या में अंतर करना सीखें और उन्हें एक शब्द से अनेक नाम दें। स्थानिक दिशाओं को स्वयं से अलग करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, उन्हें आगे-पीछे, ऊपर-नीचे, बाएँ-दाएँ शब्दों से निर्दिष्ट करें। लेखन कौशल में सुधार करें समूहअलग-अलग आइटमों में से आइटम चुनें और उनमें से एक आइटम चुनें समूह. दृढ़ता विकसित करें.

गुलाम शब्द. बाएं से दायां। एक, अनेक.

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

शारीरिक प्रशिक्षण। 9.30

टहलना। बादल, बादल, चुप रहो।

हमारे ऊपर मत गरजो!

हम आपसे नहीं डरते!

बारिश देखना. छत पर बारिश कितनी खुशी से बजती है, बूंदें रास्ते में उछलती हैं, जैसे पानी पर बुलबुले बनते हैं। बारिश से चारों ओर पानी भर जाता है, भले ही बारिश हो रही हो? लेकिन गरम. बारिश बीत चुकी है और सूरज ने बादलों को छंट दिया है। डी/आई “कौन नशे में आया? किसने धोया?”- हम पेड़, फूल, घास के पास जाते हैं और पूछते हैं।

पी/आई "सूरज और बारिश"सिग्नल पर तुरंत प्रतिक्रिया दें. डी/आई “यह क्या है? सब्जियों और फलों के नाम बताना सीखें. धैर्यपूर्वक झूले पर चढ़ना सीखें, अपनी बारी का इंतजार करें। वीका, कात्या ज़ेड, विटाली के साथ सीज़न ठीक करें। दीमा एस के साथ, दशा ने ध्वनियाँ सीखना जारी रखा (बम, बम, नॉक-नॉक, ड्रिप-ड्रिप). खेल यह सिखाते रहेंगे कि खेल को अपने हिसाब से कैसे व्यवस्थित किया जाए और भूमिकाओं पर सहमति कैसे बनाई जाए। श्रम कार्य - एक वयस्क के अनुरोध को पूरा करने की क्षमता का निर्माण जारी रखें।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। बच्चों को पढ़ाना जारी रखना, खुद को कंघी करना और खुद को व्यवस्थित करना.. एक कविता पढ़ना कहां किसका घर है? (पृ. 135 एस. एन. टेपलुक)कविता के प्रति प्रेम पैदा करें। वसंत के बारे में पहेलियाँ। पी/आई "अपना स्थान खोजें"अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें. वीका, झेन्या, विटालिक, तैमूर को पेंटिंग करना सिखाने के लिए पेंसिलें दें। पी/आई/ "पिन नीचे गिराओ"एक बच्चे में एक आंख का विकास करें। पी/आई "सूरज और बारिश"सिग्नल पर तुरंत प्रतिक्रिया देना सीखें। सी/आर आई "कात्या का दौरा"बच्चों को चाय के उपकरणों के नाम बताना, किसी पार्टी में व्यवहार के नियमों को मजबूत करना सिखाना जारी रखें। विटालिक, निकिता के माता-पिता से बात करें। बच्चे को कैसे कपड़े पहनाएं समूह? बच्चों को परियों की कहानियाँ सुनाना "डर की आंखें बड़ी होती हैं"परियों की कहानियों को सुनने की क्षमता को शिक्षित करें

विषय:

गुरुवार 18 04

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "आपके माता पिता का क्या नाम है", बच्चों के साथ माता-पिता का नाम और एक ही घर में उनके साथ कौन रहता है उसका नाम तय करें। पी/आई "पक्षी एक, पक्षी दो!"बच्चों को हरकतें करने का अभ्यास कराएं, गिनती सिखाएं। डी\आई "विपरीतता से?"ऐडा, वीका, विटालिक के साथ विपरीत शब्दों का चयन करने की क्षमता को समेकित करना। के.जी.एन. में सावधानी से खाना जारी रखें, रुमाल का प्रयोग करें। जीवित प्राणियों के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करने के लिए मछलियों को खाना खिलाएं। वी.के.जी.एन. सही ढंग से पढ़ाना जारी रखें, साबुन का प्रयोग करें, हाथ सूखें। श्रम को यह सिखाना जारी रखना है कि भोजन के लिए टेबल कैसे तैयार करें।

ज्ञान।

विषय। नानी बर्तन धोती है.

ठेला. वतन. पूर्वस्कूली संस्थान के श्रमिकों के श्रम से बच्चों को पढ़ाने के लिए - सहायक शिक्षक, उनसे संपर्क करें "आप"काम के प्रति एक वयस्क का रवैया दिखाएं। उन्हें नाम, संरक्षक नाम से बुलाने की क्षमता को मजबूत करना। सहायक शिक्षक के प्रति, काम के प्रति सम्मान पैदा करना।

गुलाम शब्द. बर्तन धोता है, खाना खिलाता है, कालीन साफ़ करता है।

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

शारीरिक शिक्षा 10.00 बजे।

टहलना।

"मेरी माँ कहाँ है?" -दोहरानादृश्य छवि पर भरोसा किए बिना ध्वनि सुनना सीखने के लिए विभिन्न जानवरों के शावकों की माताओं के नाम क्या हैं, वे अपने बच्चों को कैसे बुलाती हैं। (टेप्ल्युक पृष्ठ 86). पी/आई "मेरी गौरैया" (टेप्ल्युक पृष्ठ 115)बच्चों को पाठ में गतिविधियाँ करना सिखाएँ। पी/आई "सन बन्नीज़" (टेप्ल्युक पृष्ठ 114)निपुणता विकसित करें. डि "कौन सा?"वान्या, साशा, दशा के साथ रंग ठीक करें। एफ/एन भालू और मधुमक्खियाँ - ध्वनि ठीक करें "और"नज़र, ऐडा, निकिता के साथ। बड़ा कूड़ा-कचरा इकट्ठा करना, परिश्रम बढ़ाना कठिन है। साँस लेने के व्यायाम को ठीक करें। उंगलियों का खेल. वी. से. पी, इन समूह- खुलकर बोलें।

घेरा। "क्यों और क्यों"

थीम "ताप और शीतलन।

उद्देश्य गर्म करने, ठंडा करने, पिघलने और जमने का विचार बनाना। बच्चों के साथ होमवर्क को सुदृढ़ करें।

शाम। सख्त करने की प्रक्रियाएँ। बच्चों को अपनी उपस्थिति की स्व-निगरानी करना सिखाना जारी रखें एफ/आई "अपना रंग ढूंढें"रिले के तत्वों को सिखाएं। बच्चों के साथ परिचित कविता को ठीक करना - आवाजों में स्वर-शैली विकसित करना। वीका, साशा श, विटालिक के साथ मॉडलिंग तकनीक ठीक करेंगे। बिल्डर को दीमा एस, टीमा ओ, निकिता को दें - इमारतें बनाने और उन्हें पीटने की क्षमता विकसित करने के लिए। एस. आर./आई "भालू बीमार है"एक सरल कथानक विकसित करने के लिए दोस्तों के साथ मिलकर खेलना सिखाना जारी रखें। दीमा पी के माता-पिता से बात करें कि उसे घर पर चम्मच को सही तरीके से कैसे पकड़ना चाहिए। बच्चों के अनुरोध पर खेल, स्वयं पढ़ाना जारी रखें, उनकी पसंद के अनुसार कुछ खोजें। इच्छानुसार एक परी कथा पढ़ें, कार्यों के प्रति प्रेम पैदा करें।

शुक्रवार 19.04.

सुबह:

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "प्रकृति में क्या बदलाव आया है"लोग कैसे कपड़े पहनते हैं? साइट पर कौन से पक्षी दिखाई दिए, वे सर्दियों में कहाँ थे? वसंत कौन सा रंग है? शरीर के उन हिस्सों के बारे में सोचें जिन्हें वे खाते हैं। अपने छोटे भाइयों के लिए प्यार पैदा करें। डी/आई. "जब यह होता है"वसंत के संकेतों को ठीक करें. पी/आई "गौरैया और कार"खेल के नियमों का पालन करना सीखें. के जी एन में - मेज पर व्यवहार के प्राथमिक कौशल बनाने के लिए, रोटी को टुकड़े-टुकड़े न करने के लिए, बंद मुंह से भोजन चबाने के लिए। किसी जीवित वस्तु के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करने के लिए मछली को खाना खिलाना श्रम है। कक्षाओं के लिए टेबल तैयार करना और नैपकिन व्यवस्थित करना सिखाना जारी रखें। पी/आई "अपना रंग ढूंढें"जल्दी से सही रंग ढूंढना सीखें। डि "क्या अच्छा है और क्या बुरा"सही निष्कर्ष निकालना सीखें. उंगलियों का खेल. वीका, तैमूर, विटालिक के साथ ठीक करें। बाएँ और दाएँ हाथ.

कलात्मक सृजनात्मकता। ड्राइंग 9.30

विषय; "चिड़िया घर" (कोमारोवा पृष्ठ 78)

ठेला. वतन. बच्चों को एक आयताकार आकृति, एक वृत्त, एक सीधी छत वाली वस्तु बनाना सिखाना; विषय के भागों के सापेक्ष आकार को सही ढंग से व्यक्त करें। पेंटिंग तकनीक ठीक करें. चीज़ों को अंत तक देखने की इच्छा विकसित करें।

गुलाम शब्द; चिड़िया घर।

सिंधु दास; निष्क्रिय बच्चों के साथ.

संगीतमय. 9.00

टहलना। "मुझे बताओ, पतंगे,

तुम कैसे रहते हो मेरे दोस्त?

आप कैसे नहीं थकते

दिन-दिन सब फड़फड़ाते हैं?

कीट अवलोकन. कौन से कीड़े दिखाई दिए, शरीर के अंगों पर विचार करें, वे वसंत ऋतु में क्या करते हैं? उनके प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें।

पी/आई "सपाट रास्ते पर"खेल के नियमों का पालन करें. साइट पर काम बड़े पैमाने पर कचरा इकट्ठा करना, मेहनतीपन विकसित करना है। पी, / आई, मुर्गियां ”बच्चों को अनुकरणात्मक हरकतें करना, पक्षियों की आवाज प्रतिक्रियाओं की नकल करना सिखाती हैं। कात्या एस, ऐडा, तैमूर, निकिता के साथ दो पैरों पर कूदना ठीक करें। वीका, कात्या जेड, दीमा पी के साथ, ज्यामितीय आकृतियों को ठीक करें। ईस्टर केक बनाना सीखने के लिए रेत का खेल। स्वतंत्र खेल से बच्चे स्वतंत्र रूप से खेलना सीखते हैं।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। पी/आई "मुर्गी माँ और चूज़े"बच्चों को खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं। "दिन रात"स्वयं सीखें, खेलों का आयोजन करें। बच्चों को परिचित कविताएँ सुनाने से उनकी आवाज़ का स्वर विकसित होता है। डि "विपरीतता से"विपरीत शब्द कहना सीखें. करोड़ "चिकित्सक पर"एनालॉग खिलौने उठाना सीखें, भूमिकाओं पर सहमत हों। झेन्या एल. के साथ पेंटिंग की तकनीक को मजबूत करने के लिए। डिज़ाइनर को मुफ़्त उपयोग के लिए दें - बच्चों की कल्पनाशीलता विकसित करें और अंतिम परिणाम प्राप्त करें। कार्यों के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए बच्चों को उनकी इच्छानुसार परियों की कहानियाँ सुनाना। लोगविनेंको के पिता से लॉकर बनाने के लिए कहें।

अप्रैल

सोमवार 22.04

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "मैंने किंडरगार्टन के रास्ते में क्या देखा"बच्चे की भाषा का विकास करें. के जीएन में- बच्चों को कटलरी का सही तरीके से उपयोग करना और मुंह बंद करके भोजन चबाना सिखाना जारी रखें। बच्चों को भोजन और कक्षाओं के लिए टेबल तैयार करना सिखाना जारी रखें। पी/आई- "सपाट रास्ते पर"- आंदोलनों का समन्वय विकसित करें। डी/आई - "यह कौन है?"पक्षियों और जानवरों के नाम और शारीरिक संरचना सीखना। उंगलियों का खेल. पी/आई "भालू के नगर में"- पाठ के शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखना।

उत्पादक गतिविधि.

विषय: "तीन भालू के कटोरे"

(कोमारोवा पृष्ठ 79)

लक्ष्य: गोलाकार गति में प्लास्टिसिन को रोल करने की तकनीक का उपयोग करके विभिन्न आकारों के कटोरे बनाना सीखें। कटोरे के किनारों को चपटा करना और ऊपर खींचना सीखें। अपनी उंगलियों से पिंचिंग तकनीक को ठीक करें। कार्य में रचनात्मकता, पहल, सटीकता विकसित करें।

गुलाम शब्द. बड़ा छोटा और छोटा.

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

संगीतमय. 9.00

टहलना।

फूलों की क्यारियों और घास का अवलोकन, फूल और घास की संरचना की जांच करना। पौधों की तुलना करना और अंतर और समानताएं ढूंढना सीखें। पी/आई "भालू और मधुमक्खियाँ"- सिग्नल का तुरंत जवाब दें। पी/आई "ग्रे हरे"पाठ के अनुसार गतिविधियाँ करें। डि "कौन सा?"- वीका, कात्या जेड, विटालिक के साथ रंग ठीक करें। कात्या एस के साथ, नज़र के साथ, ऐडा के साथ, वान्या के साथ एक पैर पर छलांग ठीक करें। अपने दम पर कुछ करने की क्षमता विकसित करने के लिए इच्छानुसार खेल। सी/आर आई "चालक"बच्चों को दोस्तों के साथ मिलकर खेलना, खिलौने बाँटना सिखाएँ।

शाम: सख्त करने की प्रक्रियाएँ। स्वयं पढ़ाना जारी रखें, सोने के बाद कपड़े पहनें और अपना सिर व्यवस्थित रखें। पी/आई "जागो भालू"शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सीखें और खेल के नियमों का पालन करें। पी/आई "गेंद पर कौन तेजी से कूदेगा"रिले रेस खेल खेलने की क्षमता विकसित करें। निःशुल्क उपयोग के लिए रंग भरने वाले पन्ने दें - पेंटिंग तकनीक सिखाएं। सी/आर आई "सब्जी की दुकान"- साथियों के साथ व्यवहार में विनम्र शब्दों का प्रयोग करना सीखें। आर पढ़ना. एन। साथ। "हंस हंस"पात्रों को ध्यान से सुनना और उनके साथ सहानुभूति रखना सीखें। बच्चों में कल्पनाशीलता विकसित करने के लिए बिल्डर को निःशुल्क उपयोग दें। कात्या ज़ेड के साथ, विटालिक के साथ, वीका के साथ स्कोर को पाँच पर स्थिर करें। बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियाँ - उन्हें अपने लिए दिलचस्प गतिविधियाँ खोजना सिखाना।

मंगलवार 23.04

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। चित्र वार्तालाप - लघु कथाएँ बनाना सीखें।

पी/आई "चिकन कॉप में लोमड़ी"- निपुणता विकसित करें. डि "विवरण के अनुसार आइटम का नाम बताएं"संकेतों के विवरण के अनुसार विषय का अनुमान लगाने की बच्चों की क्षमता विकसित करना। डि "स्पर्श करें..."बच्चों को विभिन्न सामग्रियों से बनी वस्तुओं को पहचानने का अभ्यास कराना। के जीएन में - अपने आप को खाना खाने से पहले हाथ धोना, अपनी आस्तीन ऊपर चढ़ाना सिखाना जारी रखें। मांसपेशियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए फिंगर गेम।

श्रम कार्य कैसे करना है, कक्षाओं के लिए टेबल तैयार करना सिखाना जारी रखें।

संचार।

विषय: भाषण की ध्वनि संस्कृति; आवाज़ (साथ).

ठेला. वतन. बच्चों को ध्वनियों का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाना "साथ"अन्तर्राष्ट्रीय अभिव्यक्ति के साथ कविताओं को स्पष्ट रूप से पढ़ने की क्षमता को समेकित करना। एक-दूसरे के प्रति दयालुता का भाव रखें।

शब्द। गुलाम। दयालु, कृपया निगल लें।

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों को प्रोत्साहित करें.

भौतिक,

चलो तुम कहाँ हो, तुम कहाँ हो निगल

क्या आप सारा दिन उड़ते रहे?

सूरज ने सुनहरी चोटी गूंथ ली।

साइट पर मौजूद पक्षियों को देखना। कौन से पक्षी नये हैं? क्षेत्र में कितने हैं? वे कैसे चलते हैं? वे कैसे चिल्लाते हैं? शरीर किससे ढका हुआ है? अवलोकन, संवादी भाषण विकसित करें।

पी/आई "गौरैया और कार"- निपुणता विकसित करें. पी/आई "हम मजाकिया लोग हैं"बच्चों को किसी वयस्क के निर्देशों का पालन करना सिखाएं। (टेप्ल्युक पृष्ठ 115). डि "कपड़े और सब्जियाँ"- बच्चों को वस्तुओं की मुख्य विशेषताओं को पहचानना और नाम देना सिखाएं। बड़े कंकड़ इकट्ठा करने के लिए साइट पर श्रम - परिश्रम को शिक्षित करने के लिए। रंग ठीक करें (हरा, भूरा, नीला)वीका, विटाली, साशा श के साथ। बच्चों के अनुरोध पर खेल। रंग ठीक करें "वसंत"वीका, साशा के साथ। श।

शाम:

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। स्व-देखभाल कार्य यह सिखाता रहता है कि सोने के बाद स्वतंत्र रूप से कैसे कपड़े पहने जाएं, साथ ही बिस्तर पर जाने से पहले कपड़े कैसे उतारें और चीजों को करीने से कैसे लटकाएं। पढ़ना "बेवकूफ चूहे की कहानी"मार्शक - परियों की कहानियों के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए। सी/आर आई "सैलून"- बच्चों को खेल के लिए खिलौने चुनना सिखाना, एकजुट होने में सक्षम बनाना छोटे समूहऔर लंबे समय तक खेलें. सामूहिक इमारतें कैसे बनाएं और उन्हें कैसे हराएं, यह सिखाने के लिए एक डिजाइनर के साथ खेल। साशा, कात्या, दीमा, तैमूर के साथ स्कोर को पाँच पर ठीक करें। झेन्या एल, विकी पी, डिमा एस को निःशुल्क उपयोग के लिए प्लास्टिसिन दें। सुनिश्चित करें कि बच्चे धीमी आवाज़ में बोलें।

बुधवार 24.04

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "वसंत के बारे में"वसंत के संकेतों को ठीक करें. के जी एन में - बिना किसी अनुस्मारक के खाने के बाद रुमाल का उपयोग करना, अपना मुँह कुल्ला करना सिखाना। आर. एन पी/आई "खरगोश"पाठ के साथ अपने आंदोलनों का समन्वय करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। "चूहे और बिल्ली"खेल के नियमों का पालन करें. उंगलियों से खेल, जीभ से। डि "रंग के अनुसार चुनें"रंग और आकार के आधार पर चयन करने की क्षमता को समेकित करना। से पढ़ रहा हूँ "पफ"परियों की कहानियों को सुनने और पात्रों के साथ सहानुभूति रखने की क्षमता को शिक्षित करें। कक्षाओं के लिए टेबल कैसे तैयार करें यह सिखाना मेहनतीपन विकसित करना है।

ज्ञान। (पॉज़िना पी. 38 कोलेनिकोवा पी. 42)

प्रोग सोड. वस्तुओं की व्यवस्था में पैटर्न देखना और उन्हें पुन: उत्पन्न करना सिखाना जारी रखें। दी गई संख्या में गतिविधियों को पुन: उत्पन्न करने की क्षमता का अभ्यास करें और उन्हें अनेक और एक शब्दों से पुकारें। भागों को अलग करने और नाम देने की क्षमता को मजबूत करें दिन: सुबह, शाम, सोच विकसित करें। ऊपर लाना

गुलाम शब्द. अनेक, सुबह, शाम, दिन।

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

शारीरिक प्रशिक्षण।

टहलना। पतंगे को बताओ

मेरे दोस्त आप कैसे हैं?

आप कैसे नहीं थकते

दिन-दिन सब फड़फड़ाते हैं?

कीट अवलोकन चींटी, लेडीबग - उपस्थिति पर ध्यान दें, “हैलो प्रिय बेबी, हमें तुम्हें देखकर खुशी हुई! क्या आप हमसे मिलने आये हैं?”

आपको इसे अपने हाथों से नहीं लेना चाहिए, इसे अपने हाथ पर रेंगने दें। "चिंता मत करो, हम तुम्हें चोट नहीं पहुँचाएँगे! हम दयालु हैं! बारी-बारी से बच्चों के पास रेंगता है - तो आप कात्या से मिले.... हम चुटकुले की बातें करते हैं.

पी/आई "सपाट रास्ते पर"बच्चों को खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं। डी/आई “यह क्या है? सब्जियों और फलों के नाम बताना सीखें. धैर्यपूर्वक झूले पर चढ़ना सीखें, अपनी बारी का इंतजार करें। वीका, कात्या ज़ेड, विटाली के साथ सीज़न ठीक करें। दीमा एस के साथ, दशा ने ध्वनियाँ सीखना जारी रखा (मू-मू, मूत-मूत). खेल यह सिखाते रहेंगे कि खेल को अपने हिसाब से कैसे व्यवस्थित किया जाए और भूमिकाओं पर सहमति कैसे बनाई जाए। श्रम कार्य - एक वयस्क के अनुरोध को पूरा करने की क्षमता का निर्माण जारी रखें।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। बच्चों को एक निश्चित क्रम में कपड़े पहनना और कपड़े उतारना सिखाना जारी रखें। वसंत के बारे में पहेलियाँ। पी/आई "अपना स्थान खोजें"अंतरिक्ष में नेविगेट करना सीखें. वीका, झेन्या, विटालिक, तैमूर को पेंटिंग करना सिखाने के लिए पेंसिलें दें। पी/आई/ "पिन नीचे गिराओ"एक बच्चे में निपुणता विकसित करें। पी/आई "सूरज और बारिश"सिग्नल पर तुरंत प्रतिक्रिया देना सीखें। सी/आर आई "एक खिलौने की दुकान"बच्चों को विषय के बारे में एक छोटी कहानी लिखने की क्षमता सिखाना, उन सामग्रियों के गुणों के बारे में ज्ञान को समेकित करना जिनसे खिलौने बनाए जाते हैं। विटालिक, निकिता के माता-पिता से बात करें। बच्चे को कैसे कपड़े पहनाएं समूह? बच्चों को परियों की कहानियाँ सुनाना "डर की आंखें बड़ी होती हैं"परियों की कहानियों को सुनने की क्षमता को शिक्षित करें

पी.डी.डी. "बस यात्रियों के रूप में बड़े बच्चों की खेलों में भागीदारी".

लक्ष्य। बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराने के लिए कि बस रूट पर चलती है, उसे बस स्टॉप पर ही उतारें।

गुरुवार 25.04

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "आपके माता-पिता काम के लिए क्या करते हैं", पेशे को मजबूत करें। पी/आई "जंगल में भालू पर"बच्चों को गतिविधियाँ करने में व्यायाम कराना, D\I "विपरीतता से?"ऐडा, वीका, विटालिक के साथ विपरीत शब्दों का चयन करने की क्षमता को समेकित करना। वी.के.जी.एन. साबुन, सूखे हाथों का उचित उपयोग करना सिखाना जारी रखें। श्रम को यह सिखाना जारी रखना है कि भोजन के लिए टेबल कैसे तैयार करें। उंगलियों, जीभ के साथ खेल - मांसपेशियों के ठीक मोटर कौशल विकसित करने के लिए।

ज्ञान।

विषय "कागज या कपड़ा कौन सा बेहतर है".

ठेला. वतन. जिस सामग्री से वस्तु बनाई गई है और जिस तरह से वस्तु का उपयोग किया जाता है, उसके बीच संबंध स्थापित करना सीखें। कागज और कपड़े, उनके गुणों और गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। गतिविधियों में रुचि पैदा करें.

शब्द। गुलाम। चिकनी में धागे नहीं होते, आवाज नहीं होती,

इंडस्ट्रीज़ काम. निष्क्रिय बच्चों के साथ.

शारीरिक शिक्षा 10.00 बजे।

टहलना: सवारी करता है और तार को पकड़ लेता है ताकि खो न जाए। (ट्रॉलीबस)

परिवहन की निगरानी करना, जो कि किंडरगार्टन के पास स्थित है। भागों पर विचार करें, परिवहन के प्रकार पर ध्यान दें। इससे लोगों को क्या लाभ होता है? पी/आई "सन बन्नीज़" (टेप्ल्युक पृष्ठ 114)निपुणता विकसित करें. डि "कौन सा?"वान्या, साशा, दशा के साथ रंग ठीक करें। एफ/एन भालू और मधुमक्खियाँ - ध्वनि ठीक करें "और"नज़र, ऐडा, निकिता के साथ। यह कठिन है, साइट पर बड़े पैमाने पर मलबा इकट्ठा करना है, मेहनतीपन विकसित करना है। साँस लेने के व्यायाम को ठीक करें। उंगलियों का खेल. वी. से. पी, इन समूह- खुलकर बोलें। बच्चों के लिए खेल.

घेरा। "क्यों और क्यों"

वाष्पीकरण विषय. (गैलीमोव पृष्ठ 31)

लक्ष्य: पानी के वाष्पीकरण के बारे में एक विचार तैयार करना - गर्म होने पर पानी का भाप में परिवर्तन।

शाम। सख्त करने की प्रक्रियाएँ। बच्चों को बिस्तर पर जाने से पहले कपड़े पहनने और कपड़े उतारने के तरीके सिखाना जारी रखें, उनकी उपस्थिति की निगरानी करें पी/एन "अपना रंग ढूंढें"रिले के तत्वों को सिखाएं. बच्चों के साथ परिचित कविता को ठीक करना - आवाजों में स्वर-शैली विकसित करना। वीका, साशा श, विटालिक के साथ पेंटिंग की तकनीक ठीक करेंगे। बिल्डर को दीमा एस, टीमा ओ, निकिता को दें - इमारतें बनाने और उन्हें पीटने की क्षमता विकसित करने के लिए। एस. आर./आई "भालू बीमार है"एक सरल कथानक विकसित करने के लिए दोस्तों के साथ मिलकर खेलना सिखाना जारी रखें। दीमा पी के माता-पिता से बात करें कि उसे घर पर चम्मच को सही तरीके से कैसे पकड़ना चाहिए। बच्चों के अनुरोध पर खेल, पढ़ाना जारी रखें, स्वतंत्र रूप से उनकी पसंद के अनुसार कुछ ढूंढें। इच्छानुसार एक परी कथा पढ़ें, कार्यों के प्रति प्रेम पैदा करें।

शुक्रवार 26.04

सुबह:

बच्चों का स्वागत एवं परीक्षण। बातचीत "प्रकृति में क्या बदलाव आया है"लोग कैसे कपड़े पहनते हैं? साइट पर कौन से पक्षी दिखाई दिए, वे सर्दियों में कहाँ थे? वसंत कौन सा रंग है? शरीर के उन हिस्सों के बारे में सोचें जिन्हें वे खाते हैं। अपने छोटे भाइयों के लिए प्यार पैदा करें। डी/आई. "जब यह होता है"वसंत के संकेतों को ठीक करें. पी/आई "गौरैया और कार"खेल के नियमों का पालन करना सीखें. के जी एन में - मेज पर व्यवहार के प्राथमिक कौशल बनाने के लिए, रोटी को टुकड़े-टुकड़े न करने के लिए, बंद मुंह से भोजन चबाने के लिए। किसी जीवित वस्तु के प्रति देखभाल का रवैया विकसित करने के लिए मछली को खाना खिलाना श्रम है। कक्षाओं के लिए टेबल तैयार करना और नैपकिन व्यवस्थित करना सिखाना जारी रखें। पी/आई "अपना रंग ढूंढें"जल्दी से सही रंग ढूंढना सीखें। डि "क्या अच्छा है और क्या बुरा"सही निष्कर्ष निकालना सीखें. उंगलियों का खेल. वीका, तैमूर, विटालिक के साथ ठीक करें। बाएँ और दाएँ हाथ.

कलात्मक सृजनात्मकता। ड्राइंग 9.30

विषय; "सुंदर गाड़ी" (कोमारोवा पृष्ठ 80)

प्रोग सोड. बच्चों को आयताकार और गोल आकार के कई हिस्सों से बनी किसी वस्तु का चित्रण करना सिखाना। चित्रों पर पेंट से सटीकता से रंग भरने की क्षमता को समेकित करना, पहल, कल्पनाशीलता विकसित करना। चीज़ों को अंत तक देखने की इच्छा विकसित करें।

गुलाम शब्द; ट्रॉली, पहिया, आयताकार.

सिंधु दास; निष्क्रिय बच्चों के साथ.

संगीतमय. 9.00

टहलना। फूलों की क्यारी की निगरानी. क्या बदल गया? हम कौन से वसंत के फूलों को जानते हैं? एक फूल में क्या होता है? - फूल की संरचना को ठीक करें (पत्ती, तना, फूल की जड़)पी/आई "सपाट रास्ते पर"खेल के नियमों का पालन करें. साइट पर काम बड़े पैमाने पर कचरा इकट्ठा करना, मेहनतीपन विकसित करना है। पी, / आई, मुर्गियां ”बच्चों को अनुकरणात्मक हरकतें करना, पक्षियों की आवाज प्रतिक्रियाओं की नकल करना सिखाती हैं। कात्या एस, ऐडा, तैमूर, निकिता के साथ दो पैरों पर कूदना ठीक करें। Vmka, Katya Z, Dima P के साथ, ज्यामितीय आकृतियों को ठीक करें। ईस्टर केक बनाना सीखने के लिए रेत का खेल। स्वतंत्र खेल से बच्चे स्वतंत्र रूप से खेलना सीखते हैं।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। पी/आई "मुर्गी माँ और चूज़े", "दिन रात"खेलों को स्वयं व्यवस्थित करना सीखें। बच्चों को परिचित कविताएँ सुनाने से उनकी आवाज़ का स्वर विकसित होता है। डि "तुलना करना"तुलना करना और अंतर ढूंढना सीखें। सी/आर आई "सैलून"एनालॉग खिलौने उठाना सीखें, भूमिकाओं पर सहमत हों। झेन्या एल. के साथ पेंटिंग की तकनीक को मजबूत करने के लिए। डिज़ाइनर को मुफ़्त उपयोग के लिए दें - बच्चों की कल्पनाशीलता विकसित करें और अंतिम परिणाम प्राप्त करें। कार्यों के प्रति प्रेम पैदा करने के लिए बच्चों को उनकी इच्छानुसार परियों की कहानियाँ सुनाना। लोगविनेंको के पिता से लॉकर बनाने के लिए कहें।

ओ. बी. जे. विषय का वर्णन करें।

लक्ष्य: बच्चों को व्यवहार करना सिखाना सामान: माचिस, सुई, उबलता पानी।

सोमवार 29.04.

बच्चों का स्वागत. बातचीत "पानी के बारे में" दोहरानापानी के संकेत और सरलतम निष्कर्ष निकालें। पानी किसलिए है? डि "ये व्हाट कहां है?"किसी मित्र का स्थान निश्चित करें. पी/आई "बुलबुला फुलाओ"बच्चों के लिए खुशी लाओ. वी.के.जी.एन. सही ढंग से पढ़ाना जारी रखें, कटलरी का उपयोग करें, भोजन को मुंह बंद करके चबाएं। श्रम - श्रम संबंधी कार्य देना जारी रखें। उंगलियों का खेल.

उत्पादक गतिविधि. (मूर्तिकला)

विषय "डिजाइन द्वारा"

ठेला. वतन. बच्चों को विचारों के साथ आना सिखाएं। परिचित आकार के दो भागों, भागों के उन्नत आकार और आकार से बनी वस्तुओं को तराशने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। कहानी को अंत तक पहुंचाने की इच्छा जगाएं.

शब्द। गुलाम। दोस्त - मुर्गियाँ, गोल।

इंडस्ट्रीज़ गुलाम। मुश्किल बच्चों के साथ.

संगीतमय।

टहलना

नरम रोयेंदार

पंजे में खरोंच के निशान हैं.

पालतू जानवर देख रहा है हेलो प्यारी किटी गाय। उपस्थिति, शरीर के अंगों पर विचार करें, आकार में तुलना करना सीखें। वे लोगों को क्या लाभ पहुंचाते हैं? कोई व्यक्ति कैसे परवाह करता है? पी/आई "झबरा कुत्ता"- बच्चों को खेल-खेल में दिए गए निर्देशों का पालन करते हुए खेल के मैदान में घूमना सिखाएं। पी/आई "मैं जिसे बुलाऊं उस ओर दौड़ें"- बच्चों को झुंड में दौड़ना सिखाएं, बच्चों को वस्तुओं के नाम याद दिलाएं। डी / मैं साशा, ऐडा, कात्या के साथ रंग ठीक करने के लिए "क्या"। एस, आर, / आई "पायलट"- बच्चों के लिए खुशियां लाएं. बड़ी छड़ियाँ, कंकड़ इकट्ठा करने के लिए साइट पर काम करें - सामूहिक रूप से काम करना सीखें।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। बच्चों के लिए पहेलियां - उन्हें अनुमान लगाना सिखाएं

यदि चाहें तो बच्चों को परियों की कहानियां सुनाना, ध्यान से सुनना, सवालों के जवाब देना सिखाना जारी रखें। सी/आर आई "कात्या के साथ टहलने के लिए"एक टीम में खेलना सीखना, भूमिकाओं पर सहमत होना, एक दिलचस्प कथानक विकसित करना। डिजाइनर के साथ खेल - बच्चों की कल्पनाशीलता को विकसित करने के लिए। डैनियल, वीका, तैमूर के साथ गाने के शब्दों को ठीक करें।

निःशुल्क उपयोग के लिए पेंसिलें दें। वी.के.पी. - बच्चों को धीमी आवाज में बोलना, अलविदा कहने के लिए घर से निकलना सिखाना जारी रखें।

मंगलवार 30. 04

बच्चों का स्वागत एवं देखभाल। बातचीत "मेरे पसंदीदा खिलौना"- अपने पसंदीदा खिलौने के बारे में बात करने की क्षमता विकसित करना। वी.के.जी.एन. - बच्चों को सावधानी से खाना, रोटी को टुकड़े-टुकड़े न करना, मुंह बंद करके चबाना सिखाना जारी रखें। उंगलियों का खेल. पी/आई "लोकोमोटिव"- बच्चों को अलग गति से चलना, दिशा बदलना सिखाएं। दिन के कुछ हिस्से बच्चों के साथ तय करें। पढ़ना "क्या अच्छा है, क्या बुरा है"काम के प्रति प्यार पैदा करें.

कथा साहित्य पढ़ना.

विषय। "गोबी - काला बैरल, सफेद खुर"साहित्यिक प्रश्नोत्तरी.

ठेला. वतन. रूसी लोक कथाओं का परिचय। उन परियों की कहानियों का शीर्षक और सामग्री ठीक करें जो उन्हें कक्षा में पढ़ाई गईं थीं। परियों की कहानियों में प्रेम और रुचि पैदा करें।

शब्द। गुलाम। खुरों

इंडस्ट्रीज़ गुलाम। निष्क्रिय बच्चों के साथ.

शारीरिक प्रशिक्षण।

टहलना।

हमें उसे कॉल करने की जरूरत नहीं है.

वह वैसे भी आएगा

आत्मविश्वास से खिलें

ठीक गेट पर

धूप में भीग

बटरकप सुनहरा.

वसंत के फूल देखना. फूल की संरचना पर विचार करें (तना, पत्ती, फूल). इसके विकास के लिए क्या आवश्यक है? - अवलोकन कौशल विकसित करें. पी/आई "हिंडोला"- बच्चों को पाठ में शब्दों का स्पष्ट उच्चारण करना सिखाएं। डि "कौन चला गया"- दृश्य स्मृति विकसित करें। पी/आई "भालू को पकड़ो"बच्चों के लिए खुशी लाओ. ईस्टर केक बनाना सीखने के लिए रेत के खेल, पास-पास खेलें और किसी मित्र की इमारतों को न तोड़ें।

सी/आर आई "माँ की बेटियाँ"बच्चों को भूमिकाओं पर सहमत होना सिखाएं। इच्छानुसार खेल - अपने आप को अपने लिए जी-भरकर गतिविधियाँ ढूँढ़ना सिखाने के लिए।

सख्त करने की प्रक्रियाएँ। पी/आई "कौन तेज़ है"बच्चों को आगे बढ़कर गेंद पर कूदना सिखाएं। स्व-सेवा कार्य - चड्डी, स्वेटर पहनना, कंघी का उपयोग करना सीखना। बच्चों को परिचित कविताएँ पढ़ना - आवाज की तीव्रता विकसित करना। परिचित आकृतियों को तराशने की क्षमता को मजबूत करने के लिए प्लास्टिसिन को निःशुल्क उपयोग के लिए दें। सी/आरआई "कात्या बीमार हो गई"रोगी के प्रति सहानुभूति पैदा करें। इमारतों के लिए निर्माण सामग्री दो, इमारतें बनाना सिखाओ और उन्हें पीटो।

तात्याना एवगेनिव्ना ख्रामोवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में अक्टूबर के लिए कैलेंडर योजना

विषय: "मैं और मेरा परिवार"

अंतिम घटना: .पारिवारिक एल्बम देखना

कार्य :

1. स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण

2. I की छवि का निर्माण

3. आपके शरीर की देखभाल के लिए प्राथमिक कौशल का निर्माण

4. बच्चों को अपना पहला नाम, अंतिम नाम बताने के लिए प्रोत्साहित करना

दूसरा

प्रकृति: पौधों को पानी

2. डी/आई "एक चित्र लीजिए"

3. बातचीत "घर पर आपका नाम क्या है?" 1. एक्स/टी-ड्राइंग

"रंगीन कालीन और पत्तियां"

सौंदर्यबोध विकसित करें, आलंकारिक अभ्यावेदन बनाएं। बच्चों को सही तरीके से ब्रश पकड़ना सिखाएं। ब्रश की बालियों को कागज पर लगाकर पत्रक बनाना सीखें।

बातचीत, पत्रक देखना, कला। शब्द, रेखांकन, पूर्ण चित्र देखना।

2. भौतिक/संस्कृति - क्रमांक 5

1 घंटा - तैयारी

1. डिज़ाइन "रास्ते के पास जंगल में मशरूम कैसे उगे"

2. गोल नृत्य खेल "चिकना वृत्त"

3 बातचीत "जहरीले पौधे"लॉरेंस, टिमोथी को मेज पर सही ढंग से बैठना सिखाएं परामर्श "खराब मौसम में बच्चे के साथ क्या करें"

मंगलवार 1. संचार "आज मेरा जन्मदिन है"

2. भाषण खेल "शांत-जोर से"

3. डी/आई "तुम्हारा नाम क्या है?" 1. संगीत

"कपड़ा"

बच्चों को कपड़ों को पहचानने और अलग करने की क्षमता सिखाएं, कपड़ों की मुख्य विशेषताओं पर प्रकाश डालें, समूहसुविधाओं के अनुसार आइटम

शब्द इन-ला, व्यावहारिक भाग: वस्तुओं को विभाजित करना समूह, बच्चों की कहानी, शब्दावली कार्य, खेल।

1. खेल-स्थिति "बाल विहार में"

2. काम पढ़ना आप और आपका नाम "एल. उसपेन्स्की

3. कठपुतली थियेटर "तीन भालू"पिरामिड को इकट्ठा करने के लिए आन्या, उलियाना वी का अभ्यास करें, माता-पिता और बच्चों से चित्र बनाने के लिए कहें "मेरा परिवार"

बुधवार 1. बातचीत "आप किसके साथ रहते हैं?"

2. डी/आई "एक जोड़ा चुनें"

3व्यावहारिक व्यायाम "आओ सैर पर चलते हैं" 1. संगीत

2. वाणी का विकास

“दी "किसकी चीज़?". कथानक चित्र पर विचार "

संज्ञा और विशेषण के साथ अधिकारवाचक सर्वनाम को सहमत करने का अभ्यास करें। बच्चों को चित्र के कथानक को समझने में मदद करें, पात्रों के बीच संबंधों का वर्णन करें।

खेल, चित्र देखना, बातचीत, शब्दावली कार्य

1. खेल व्यायाम "मैं अच्छा हूँ"

2. संगीत खेल "हमारे हाथ कहाँ हैं?"

3. टी/ऑपरेशन: खिलौने धोना ईगोर, कोस्त्या के साथ भाषण के विकास पर काम करें, पालन-पोषण के मुद्दों पर व्यक्तिगत बातचीत

गुरूवार 1. केंद्र में कार्य करें सेंसर: जिपर और बटन बन्धन

2. परिस्थितिजन्य बातचीत "भोजन के दौरान व्यवहार की संस्कृति"

3 डी/एस "किसने छुपाया" 1. स्थिति/विकास - एफईएमपी - संख्या 3

2. भौतिक/संस्कृति - क्रमांक 5

समर्थन के सीमित क्षेत्र पर चलते समय संतुलन बनाए रखने का व्यायाम करें, छलांग लगाते समय आधे मुड़े पैरों पर उतरने की क्षमता विकसित करें।

1 घंटा - तैयारी

2 घंटे - सामान्य विकासात्मक अभ्यास, मुख्य प्रकार की गतिविधियाँ? संतुलन, छलांग, पी/और

3 घंटे - एक समय में एक कॉलम में चलना

1. खेल-स्थिति "क्या क्यों"

2. ए. ब्लोक की कविता पढ़ना "बनी"

3. अवकाश "बुलबुले पकड़ना"बच्चों के साथ किरिल एस, उलियाना के, सबरीना डोमा में खिलौनों के प्रति सावधान रवैया अपनाएं, परिवार के सभी सदस्यों के नाम याद रखें

शुक्रवार 1. डी/ए "मोज़ेक"

2. व्यावहारिक व्यायाम "हाथ धो रहा हूँ"

3. पारिवारिक एल्बमों की जांच 1. ख/टी - मॉडलिंग,

"अलग-अलग रंग के क्रेयॉन"

उंगलियों की सीधी गति से प्लास्टिसिन को रोल करके छड़ियाँ गढ़ने का अभ्यास करें। प्लास्टिसिन के साथ सावधानी से काम करना सीखें, ढाले हुए उत्पादों को बोर्ड पर रखें। तराशने की इच्छा विकसित करें।

क्रेयॉन दिखाना और उनकी समीक्षा करना, कार्य की प्रगति समझाना, व्यावहारिक कार्य, व्यक्तिगत सहायता, प्राप्त कार्य की समीक्षा करना।

2. भौतिक. बाहरी संस्कृति

1. शब्द का खेल "मुझे लगता है"

2. कपड़ेपिन के साथ उंगलियों का खेल "सूरज"

3. मनोरंजक प्रतियोगिता "अपने सिर पर एक घन ले जाओ"सोन्या के, सोन्या एस, किरिल ए की प्लास्टिसिन से छोटे-छोटे टुकड़ों को निकालने की क्षमता को मजबूत करें कथा साहित्य पढ़ने के लिए सिफारिशें

विषय: "मैं और मेरा परिवार"

अंतिम घटना: रचनात्मक कार्यशाला: मूर्तिकला "दादी के लिए कैंडी"

कार्य (शैक्षिक, शिक्षण, विकासात्मक):

1. I की छवि का निर्माण

2. उनके स्वरूप के बारे में विचारों का विकास

3. लिंग प्रतिनिधित्व का विकास

4. अपना पहला और अंतिम नाम, अपने माता-पिता का नाम, पहले व्यक्ति में अपने बारे में बात करने की इच्छा

5. अपने परिवार के बारे में समृद्ध विचार

सप्ताह का दिन OD का पहला भाग दूसराआधा व्यक्तिगत कार्य, परिवार के साथ बातचीत

सोमवार 1. बातचीत "क्या अच्छा है और क्या बुरा"

2. प्रकृति के केंद्र में काम करें: धूल पोंछें

3. सुबह के व्यायाम के लिए अभ्यास सीखना 1. एच/टी-ड्राइंग

"रंगीन गेंदें"

बच्चों को कागज से पेंसिल उठाए बिना गोलाकार गति में लगातार रेखाएँ खींचना सिखाना; पेंसिल को सही ढंग से पकड़ें. बहुरंगी छवियों की सुंदरता पर ध्यान दें।

वर्ड इन-ला, प्रदर्शन का प्रदर्शन, व्यावहारिक भाग, प्राप्त कार्यों की परीक्षा, निष्कर्ष

2. भौतिक/संस्कृति - क्रमांक 6

1 घंटा - हलकों में चलना और दौड़ना

"गेंद को घुमाओ", एक खेल

3 घंटे - खेल कार्य

1. डिज़ाइन "झाड़ियों पर जामुन कैसे पक गए"

2. स्थिति का अनुकरण "घर पर अकेला"

3. संगीत-ताल व्यायाम "हम एथलीटों की तरह चलते हैं"कोस्त्या, सोन्या को पढ़ाओ। वयस्कों से मदद लेने के लिए Ind. किंडरगार्टन में बच्चों के प्रवेश के समय के बारे में माता-पिता से बातचीत

मंगलवार 1. सुधार और विकास का खेल "मौन के क्षण"

2. एस/आई "माँ नाश्ता बनाती है"

3व्यावहारिक व्यायाम "सूखा तौलिया" 1. संगीत

2. स्थिति/विकास-ozn. दुनिया के साथ

"अद्भुत बैग"

बच्चों को यह अवधारणा देना कि कुछ वस्तुएँ मानव हाथों द्वारा बनाई गई हैं, अन्य प्रकृति द्वारा बनाई गई हैं।

समस्या की स्थिति, बातचीत, शब्दावली कार्य, खेल, प्रश्नों का उपयोग करके निष्कर्ष

1. खेल-स्थिति "सभी के लिए नाश्ता"

2. एक श्लोक पढ़ना. ई. ब्लागिनिना "आओ चुपचाप बैठें"

3. स्वतंत्र. गतिविधि: बोर्ड-मुद्रित खेल सबरीना, डारिना, किरिल ए मेमो के हाथों की बढ़िया मोटर कौशल विकसित करते हैं "परिवार में संचार के नियम"

बुधवार 1. परिस्थितिजन्य बातचीत "हम बहुत अलग लड़कियां और लड़के हैं"»

2. स्वतंत्र. गतिविधि: यांत्रिक खिलौनों के साथ खेल

3. डी/आई "किसकी माँ" 1. संगीत

2. वाणी का विकास

"पढ़ना आर. एन। साथ। "कोलोबोक". डी/नियंत्रण "शब्दों से खेलना"

परी कथा का परिचय दें "कोलोबोक". सादृश्य द्वारा शब्दों के निर्माण में बच्चों को व्यायाम कराएं।

शब्दावली, पढ़ना, खेलना, चित्र देखना, अनुमान लगाना

1. खेल-स्थिति "माँ काम से घर आई"

2. गाना सुनना "दादाजी के बगल में दादी"

3. नाट्य खेल "मुर्गा टहलने निकला था"आन्या, डेनियल, एंजेलिना को प्रवेश द्वार पर नमस्ते कहना सिखाएं समूहदिन के अंत में व्यक्तिगत बातचीत

गुरूवार 1. सी/यू "गुड़िया को खाना खिलाना"

2. डी/आई "किसने कहा"

3. व्यायाम "मोयडोडिर" 1. स्थिति/विकास - एफईएमपी - संख्या 4

2. भौतिक/संस्कृति - क्रमांक 6

आधे मुड़े पैरों पर उतरकर कूदने का व्यायाम करें; एक दूसरे की ओर लुढ़कते समय गेंद के ऊर्जावान प्रतिकर्षण में।

1 घंटा - हलकों में चलना और दौड़ना

2 घंटे - सामान्य विकासात्मक अभ्यास, बुनियादी प्रकार की गतिविधियाँ, व्यायाम "गेंद को घुमाओ", एक खेल

3 घंटे - खेल कार्य

1. परिस्थितिजन्य बातचीत "प्राथमिक चिकित्सा नियम"

2. संगीत खेल "अंदाज़ा लगाओ मैं क्या खेल रहा हूँ"

3. टी/एम: मूर्तिकला "दादी के लिए कैंडी"दो पैरों पर कूदने में स्टाइलोपा, किरिल एस, सोफिया बी का व्यायाम करें माता-पिता को अपने बच्चों के साथ प्राथमिक रंग तय करने की सलाह दें

शुक्रवार 1. बातचीत हम शरद ऋतु में क्या पहनते हैं?

2. डी/आई "मेहमानों को बैठाना"

3. व्यायाम "सबसे सावधान" 1. एक्स / टी - आवेदन

"एक प्लेट पर बड़े और छोटे सेब"

बच्चों को गोल वस्तुओं को चिपकाना सिखाएं। आकार में वस्तुओं के अंतर के बारे में विचारों को समेकित करना। सही ग्लूइंग तकनीक ठीक करें.

प्रदर्शन, वर्ड इन-ला, कार्य का प्रदर्शन, व्यक्तिगत सहायता, प्राप्त कार्य पर विचार।

2. भौतिक. बाहरी संस्कृति

1. वी. वासनेत्सोव द्वारा पेंटिंग की जांच "एलोनुष्का"

2. स्वतंत्र. गतिविधि: कहानी आधारित खेल "मेरा परिवार"

3. एक श्लोक पढ़ना. एस मिखाल्कोवा "तुम्हारे पास क्या है?"

कियुषा, सोन्या का परिचय देना जारी रखें। एस., मेज पर आचरण के नियमों के साथ माता-पिता से अतिरिक्त कपड़ों के बारे में बात करें

विषय: "मेरा घर, मेरा शहर"

अंतिम घटना: एक परी कथा पर आधारित एक नाट्य नाटक "टेरेमोक"

कार्य (शैक्षिक, शिक्षण, विकासात्मक):

1. घर से, घरेलू सामान से, फर्नीचर से परिचित होना

2. अपनी मूल सड़क, उसके नाम और दर्शनीय स्थलों के बारे में जानना

3. सड़क के निवासियों के प्रति मैत्रीपूर्ण व्यवहार विकसित करें

सप्ताह का दिन OD का पहला भाग दूसराआधा व्यक्तिगत कार्य, परिवार के साथ बातचीत

सोमवार 1. केंद्र में कार्य करें प्रकृति: पौधों को पानी

2. परिस्थितिजन्य बातचीत "मैं और मेरा घर"

3. व्यावहारिक व्यायाम "एक बॉक्स में ऑर्डर करें" 1. एक्स/टी-ड्राइंग

"रिंग्स"

बच्चों को पेंसिल को सही ढंग से पकड़ना सिखाएं, चित्र में गोल आकार बताना सिखाएं। गोलाकार गति का अभ्यास करें. रंग धारणा विकसित करें। बहुरंगी चित्रों के चिंतन से आनंद की अनुभूति उत्पन्न करना।

(विचार, स्पष्टीकरण, कार्रवाई का तरीका दिखाना, स्वतंत्र गतिविधि, कार्य का विश्लेषण)

2. भौतिक/संस्कृति - क्रमांक 7

1. डिज़ाइन "शंकु कैसे पक्षियों और मछलियों में बदल गए"

2. एक परी कथा पढ़ना "ज़ायुशकिना की झोपड़ी"

3. व्यायाम "आईने में देखो"लवरेंटी, उलियाना वी. को अपने पीछे कुर्सियाँ ले जाना सिखाना जारी रखें, माता-पिता से अपने घरों या सड़कों की तस्वीरें लाने के लिए कहें जहाँ वे रहते हैं

मंगलवार 1. संवेदी विकास के केंद्र में खेल

2. बातचीत "में जिंदा हूँ…"

3. डी/आई "घर किससे बनता है" 1. संगीत

2. स्थिति/विकास-ozn. दुनिया के साथ

"घर में कौन रहता है?"

बच्चों को साथियों के नाम याद रखना, उनके चरित्र लक्षणों, व्यवहार संबंधी विशेषताओं पर ध्यान देना सिखाना।

(बातचीत, समस्या की स्थिति बनाना, खेल विधि, शिक्षक का संकेत, भाषण विकास पर काम) 1. एक परी कथा पर आधारित चित्रों की जांच "टेरेमोक"

2. खेल व्यायाम "पोखरों के माध्यम से चलना"

3. स्वतंत्र. गतिविधि: कपास झाड़ू के साथ बारिश का मॉड्यूलर चित्रण ईगोर, कोस्त्या, सोन्या एस के साथ ठीक करने के लिए। एक वयस्क से विनम्रतापूर्वक मदद मांगने का कौशल। बच्चों को उस सड़क का नाम बताना सिखाएं जिस पर वे रहते हैं

बुधवार 1. बातचीत "खिड़कियों के पास एक सपना है"

2. डी/आई "एक फूल लीजिए"

3. विषय पर रंग भरने वाले पन्नों के साथ काम करें "व्यंजन" 1. संगीत

2. वाणी का विकास

"भाषण की ध्वनि संस्कृति: आवाज़ "ओ". एक परी कथा के लिए चित्रण की जांच "कोलोबोक"

बच्चों को किताबों में चित्रों पर ध्यान से विचार करना, चित्रों की सामग्री समझाना सिखाना जारी रखें। स्पष्ट उच्चारण का अभ्यास करें "ए".

(शिक्षक का शब्द, खेल की स्थिति, बातचीत, बच्चों की कहानी, प्रदर्शन) 1. बातचीत "हम अपने स्वास्थ्य का ख्याल रखते हैं"

2. खेल-स्थिति "मेरा फ़ोन बजा"

3. टी/एम-आवेदन "घर में खिड़कियाँ"डारिना, सबरीना में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल तैयार करना। बच्चों की भलाई के बारे में माता-पिता से बात करें।

गुरुवार 1. विद्यार्थियों के घरों की तस्वीरों की जांच करना

2. केन्द्रों में स्वतंत्र खेल गतिविधि

3. व्यावहारिक अभ्यास "टहलने जाना 1. स्थिति/विकास - एफईएमपी - नंबर 1

लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करना सीखें और शब्दों के साथ तुलना के परिणाम को इंगित करें "लंबा-छोटा, लंबा-छोटा". लेखन कौशल में सुधार करें समूहअलग-अलग आइटमों में से आइटम चुनें और उनमें से एक आइटम चुनें समूह, समुच्चय को शब्दों से निरूपित करें "एक, अनेक, कोई नहीं"

(खेल की स्थिति, प्रदर्शन, स्पष्टीकरण, बातचीत, खेल, व्यायाम विधि)

2. भौतिक/संस्कृति - क्रमांक 7

बच्चों को सिग्नल पर रुककर चलने और दौड़ने, रेंगने का व्यायाम कराएं। गेंद के साथ खेल कार्य में निपुणता विकसित करें

(व्यायाम विधि, खेल, मौखिक निर्देश, प्रदर्शन)

1. एक परी कथा पर आधारित नाट्य खेल "टेरेमोक"

2. कारों के साथ मजेदार खेल

3. मसल्स के साथ संयुक्त गतिविधि। हाथ: डांस मूव्स सीखना सोफिया बी, स्टाइलोपा, किरिल एस को टहलने के बाद खुद कपड़े उतारना सिखाना, बच्चों के बाहरी कपड़ों के बारे में व्यक्तिगत बातचीत

शुक्रवार 1. डी/ए "आइए जानवरों को बटन बांधना सिखाएं"

2. डी/आई "घर"- ज्यामितीय आकृतियाँ बिछाना

3. खेल व्यायाम "सबसे तेज़ कौन है" 1. एक्स/टी - मॉडलिंग

"बबलीस, डोनट्स"

बच्चों को प्लास्टिसिन से परिचित कराना जारी रखें, प्लास्टिसिन की छड़ी को एक रिंग में रोल करना सीखें। सीधे गति से प्लास्टिसिन को रोल करने की क्षमता को मजबूत करने के लिए, ध्यान से तराशने के लिए। आलंकारिक धारणा विकसित करें। बनाई गई छवियों से आनंद की अनुभूति पैदा करें।

(वस्तु की जांच, कार्रवाई की विधि, शिक्षक और बच्चों की संयुक्त गतिविधियां, प्राप्त उत्पादों की जांच)

2. भौतिक. बाहरी संस्कृति

1. खेल-स्थिति "तुज़िक के साथ चलने की अब किसकी बारी है"

2. जेड अलेक्जेंड्रोवा की एक कविता पढ़ना "हमारे अपार्टमेंट में"

3. रिले "खिलौना पास करो"

किरिल ए, कियुशा को एक लेबल का उपयोग करके उसके स्थान पर एक तौलिया लटकाना सिखाएं माता-पिता से अपने बच्चों के साथ उनके घर का पता जानने के लिए कहें

विषय: "मेरा घर, मेरा शहर"

"मेरा घर, मेरी गली"

अंतिम घटना: .शहर की सड़कों में से एक के इतिहास के बारे में शिक्षक की कहानी

कार्य (शैक्षिक, शिक्षण, विकासात्मक):

1. घर, घरेलू उपकरणों से परिचित होना जारी रखें

2 अपनी मूल सड़क, उसके नाम और दर्शनीय स्थलों के बारे में जानना जारी रखें

3. सड़क के निवासियों और विशेष रूप से पड़ोसियों के साथ मैत्रीपूर्ण संबंध विकसित करें

4. बच्चों को सड़क पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं

सप्ताह का दिन OD का पहला भाग दूसराआधा व्यक्तिगत कार्य, परिवार के साथ बातचीत

सोमवार 1. दिन के उजाले की शुरुआत के लिए खिड़की से अवलोकन

2. प्रकृति के केंद्र में काम करें: हाउसप्लांट देखना

3. एस/आई "मैं पड़ोसियों के पास जा रहा हूं..." 1. एक्स/टी-ड्राइंग

"फुलाओ, बुलबुला"

बच्चों को आउटडोर गेम की छवियों को ड्राइंग में व्यक्त करना सिखाना। विभिन्न आकारों की गोल वस्तुओं को खींचने की क्षमता को समेकित करना। पेंट से चित्र बनाने की क्षमता बनाने के लिए ब्रश को सही ढंग से पकड़ें। रंगों का ज्ञान मजबूत करें. आलंकारिक अभ्यावेदन, कल्पना का विकास करें।

(बातचीत, कार्य की विधि दर्शाना, स्वतंत्र कार्य, शिक्षक की सहायता, प्राप्त कार्य की समीक्षा)

2. भौतिक/संस्कृति - क्रमांक 8

शिक्षक के संकेत पर बच्चों को दूसरी दिशा में मोड़कर एक घेरे में चलने और दौड़ने का व्यायाम कराएं; चारों पैरों पर रेंगते समय आंदोलनों का समन्वय विकसित करें और संतुलन में व्यायाम करें।

(संकेत देना, अभ्यास की विधि, दिखाना, आदेश देना, खेलना, इशारा करना)

1. डिज़ाइन "कैसे बादल बादल बन गए और बारिश होने लगी"

2. टी/एम - हथेलियों से चित्र बनाना "पत्तियों"

3. संगीत खेल "अंदाज़ा लगाओ मैं क्या खेल रहा हूँ"खेल गतिविधियों में डेनियल, सोन्या के को शामिल करें। माता-पिता को किंडरगार्टन के लिए भुगतान करने के बारे में याद दिलाएँ।

मंगलवार 1. बातचीत "आइए विनम्र रहें"

2. मजेदार खेल "यूला"

3. डी/आई "आधा" 1. संगीत

2. स्थिति/विकास-ozn. दुनिया के साथ

"मछलीघर में पानी बदलना"

सजावटी मछली के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। सजावटी मछलियों की देखभाल के बारे में प्राथमिक विचार देना। पर्यावरण के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण बनायें

(विचार, पढ़ना, बातचीत, स्पष्टीकरण, प्रदर्शन, अवलोकन, कार्रवाई के तरीके का प्रदर्शन)

1. कठपुतली थियेटर "परी कथा "कोलोबोक"

2. पढ़ना "तिली-बम, तिली-बम"

3. टी/ऑपरेशन: खिलौने धोना टिमोफ़े, लावेरेंटी, कोस्त्या में स्व-सेवा कौशल बनाने के लिए विषय पर व्यक्तिगत बातचीत "बच्चे के डिब्बे में क्या होना चाहिए"

बुधवार 1. शहर की सड़कों में से एक के इतिहास के बारे में शिक्षक की कहानी

2. एस/आई "आइए माशा को टेबल सेट करने में मदद करें"

3. पी/एस "मेरी ओर दौड़ो" 1. संगीत

2. वाणी का विकास

"एक श्लोक पढ़ रहा हूँ. ए ब्लोक "बनी".

श्लोक सीखना. ए प्लेशचेवा "शरद ऋतु आ गई है"

बच्चों को कविता याद करने में मदद करें. "शरद ऋतु आ गई है". किसी श्लोक का बोध करते समय "बनी"एक खरगोश के प्रति सहानुभूति जगाना जो एक असुविधाजनक शरद ऋतु के समय में ठंडा, भूखा और डरा हुआ है।

(पढ़ना, खेलना, याद करना, बच्चों से प्रश्न)

1. टी/एम - विषय पर चित्रण "मेरा घ"

2. मसल्स के साथ संयुक्त गतिविधि। नेता: सांग सुन रहा हु "एक भालू और एक गुड़िया पोल्का नृत्य कर रहे हैं"

3पी/आई "कहां छिपा है"व्यायाम आन्या, उलियाना वी, दो पैरों पर कूदने में, पैर की मांसपेशियों को विकसित करने के लिए माता-पिता से उनके प्रश्नों के बारे में बात करना

गुरुवार 1. बातचीत "हमारे घर में घरेलू सामान"

2. बोर्ड गेम: पहेलियों के साथ काम करें

3. बच्चों के गीतों का आर्केस्ट्रा 1. स्थिति/विकास - एफईएमपी - नंबर 2

विशेष रूप से निर्दिष्ट वातावरण में एक और कई वस्तुओं को ढूंढना सीखें, एक प्रश्न का उत्तर दें "कितने?"शब्दों का उपयोग करना "एक, अनेक". ओवरलैपिंग और अनुप्रयोग विधियों का उपयोग करके लंबाई में दो वस्तुओं की तुलना करना सीखना जारी रखें, तुलना के परिणामों को शब्दों से निर्दिष्ट करें "लंबा-छोटा, लंबा-छोटा"

(खेल की स्थिति, बातचीत, परीक्षा, प्रदर्शन, तुलना, खेल अभ्यास)

2. शारीरिक/संस्कृति - क्रमांक 8 बच्चों को शिक्षक के संकेत पर दूसरी दिशा में मुड़कर एक घेरे में चलने और दौड़ने का व्यायाम कराएं; चारों पैरों पर रेंगते समय आंदोलनों का समन्वय विकसित करें और संतुलन में व्यायाम करें।

(संकेत देना, अभ्यास की विधि, दिखाना, आदेश देना, खेल, निर्देश) 1. खेल-स्थिति "दादी आ गई हैं"

2. एक श्लोक पढ़ना. के. चुकोवस्की "भ्रम"

3. पी/एस "मेरी हर्षित मधुर गेंद"

मौसमी घटनाओं के बारे में विचारों का विस्तार करने के लिए एंजेलीना, किरिल एल के साथ बच्चों की भलाई के बारे में व्यक्तिगत बातचीत

शुक्रवार 1. स्पर्श के मध्य में कार्य करें विकास:-: ज़िपर और बटन फास्टनिंग

2. एस/आई "चलो गुड़िया को कार में घुमाएँ"

3. डी/आई "अपना स्थान खोजें" 1. एक्स / टी - आवेदन

"एक थाली में सेब और जामुन"

वस्तुओं के आकार के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें। आकार के आधार पर वस्तुओं में अंतर करना सीखें। गोंद के प्रयोग, नैपकिन के प्रयोग में सावधानी बरतें। कागज पर छवियों को स्वतंत्र रूप से व्यवस्थित करना सीखें।

(वस्तुओं की जांच, बातचीत, स्पष्टीकरण, स्वतंत्र कार्य, प्राप्त आवेदनों की जांच)

2. भौतिक. बाहरी संस्कृति

1. बातचीत "जानवरों के साथ व्यवहार करते समय आचरण के नियम"

2. खेल-स्थिति "गीले ट्रैक"

3. ए प्लेशचेव की कविता को याद करना "शरद ऋतु आ गई है"सोफिया एस, निकिता, सबरीना में सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल विकसित करने के लिए माता-पिता को सप्ताहांत पर शासन का पालन करने के बारे में याद दिलाएं

इरीना स्टेपनीशिना
दूसरे कनिष्ठ समूह में अक्टूबर के लिए व्यापक विषयगत योजना

दूसरे कनिष्ठ समूह में अक्टूबर के लिए व्यापक विषयगत योजना

महीना: अक्टूबर 1 सप्ताह

विषय: "सब्ज़ियाँ"

कार्य: सब्जियों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें (उपस्थिति, स्वाद)

बातचीत: शरद ऋतु ने हमें क्या दिया है?,

डि "अंदाजा लगाओ कौन सी सब्जी?", "यहाँ क्या ग़लत है?" "बगीचे में कटाई"

कहानी-भूमिका नाटक: "दुकान"पढ़ना बाल कविताएं:

"एक गिलहरी गाड़ी पर सवार होती है", "दादी के साथ रहना"

रूसी लोक पढ़ना परिकथाएं: "शलजम"

सब्जियों के बारे में पहेलियाँ सुलझाना।

सब्जियों के चित्रण पर आधारित एक वर्णनात्मक कहानी का संकलन।

डि "समान शब्द" बात चिट: "कहां क्या उगता है?", माँ ने कड़ाही में क्या पकाया?

"क्या अलग सब्जियां"

निर्माण»सब्जी दराज»

डि "आइए गुड़िया कात्या को रात्रि भोज पर खिलाएँ", "एक-अनेक",

बारिश और प्रकृति को देखना;

आवेदन "सब्जियाँ एक गोल ट्रे पर हैं"

चित्रकला "सब्ज़ियाँ"

मॉडलिंग "मीठी गाजर"

संगीत, गाने और नर्सरी कविताएँ सुनना।

किसी कार्य को पढ़ना "शलजम"और इसका मंचन. सुबह और स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक; फ़िज़मिनुत्का; गतिशील विराम;

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "पकड़ने वाले", "खरगोश और भेड़िये"

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल की शिक्षा (सड़क के बाद साबुन से हाथ धोएं, दुकान से खरीदी गई सब्जियां धोएं)माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मक गतिविधि

"हमारी पसंदीदा सब्जियाँ"

बच्चे: भाषण विकास के कोने में, विभिन्न सब्जियों को दर्शाने वाले चित्र लगाएं। गतिविधि के कोने में विभिन्न सब्जियों के स्टेंसिल और स्ट्रोक रखें। पुस्तक के कोने में सब्जियों के विषय पर कथा साहित्य रखें

महीना: अक्टूबर2 सप्ताह

विषय: "फल"

कार्य: फलों के बारे में बच्चों के विचारों का विस्तार करें (उपस्थिति, स्वाद)और उनके नाम; वे कहाँ उगते हैं इसका एक अंदाज़ा दें।

सामाजिक और संचार विकास भाषण विकास संज्ञानात्मक विकास कलात्मक और सौंदर्य विकास शारीरिक विकास अंतिम उत्पाद

बच्चों से बातचीत “इन पेड़ों पर क्या उग आया है? (सेब, नाशपाती, बेर)»

डि "लगता है कौन सा फल?"

लोट्टो "फल"

डोमिनो "फल"

कहानी - भूमिका निभाने वाला खेल: "फल की दुकान".

कथानक: "कात्या गुड़िया फलों का सलाद बनाने की तैयारी कर रही है"

डी/वाई "हम खाना बनाते हैं मानसिक शांति» एस मार्शल की कविता का वाचन एवं चर्चा "एक फुला हुआ गुब्बारा उड़ता है..."

एक कविता-गीत पढ़ना "प्याज, हरी प्याज, अजमोद और गाजर खरीदें...", प्रति. शॉटएल के साथ. आई. टोकमाकोवा।

एक कविता पढ़ना "ओह, नाशपाती!"

फलों को दर्शाने वाले चित्रों से एक वर्णनात्मक कहानी बनाना बात चिट: "कहां क्या उगता है?", माँ दुकान से क्या लाईं? कौन से विटामिन?

"फलों से क्या बनाया जा सकता है?"

फलों का पेड़ देखना

डि "अंदाज़ा लगाओ मैं किस बारे में बात कर रहा हूँ", "ढूंढें और दिखाएं", "अद्भुत बैग"

डी/वाई "क्या अधिक है, क्या कम है"

फलों के चित्रण की जांच करना

आवेदन "एक प्लेट पर बड़े और छोटे सेब"

चित्रकला "रिंग्स" (नारंगी)

मॉडलिंग "संतरे प्लेट में हैं".

संगीत सुनना

फलों की सुबह और स्फूर्तिदायक अभ्यासों के साथ स्थिर जीवन की परीक्षा; फ़िज़मिनुत्का; गतिशील विराम;

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "सूरज और बारिश", "पेंट्री में चूहे".

गेंद को उछालते हुए सभी दिशाओं में चलना और दौड़ना। सांस्कृतिक स्वच्छता कौशल की शिक्षा (शौचालय जाने के बाद हाथ धोना)बच्चों के कार्यों का कोलाज "फल का एक कटोरा"

संयुक्त गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण बच्चे: वाणी विकास के कोने में विभिन्न फलों को दर्शाने वाले चित्र लगाएं। गतिविधि के कोने में, विभिन्न फलों के स्टेंसिल और रूपरेखा, मॉडलिंग के लिए प्लास्टिसिन और अनुप्रयोगों के लिए रंगीन कागज रखें। पुस्तक के कोने में विषय पर काल्पनिक कथाएँ रखें "फल", "हंस हंस",

परिवार के साथ बातचीत: बच्चों के लिए फलों के लाभों के बारे में माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत करें। माता-पिता द्वारा बच्चों के साथ मिलकर प्रदर्शनी के लिए शिल्प बनाना "हमारा पसंदीदा फल"

महीना: अक्टूबर 3 सप्ताह

विषय: "विटामिन"

कार्य: स्वास्थ्य के लिए विटामिन के लाभों के बारे में विचारों को संक्षेप में प्रस्तुत करना और स्पष्ट करना; फलों और सब्जियों के बारे में ज्ञान समेकित करें, स्वाद, गंध से उनकी पहचान करना सीखें; बच्चों को वयस्कों की अनुमति के बिना किसी फार्मेसी से विटामिन और दवाओं को न छूने के लिए प्रोत्साहित करें।

सामाजिक और संचार विकास भाषण विकास संज्ञानात्मक विकास कलात्मक और सौंदर्य विकास शारीरिक विकास अंतिम उत्पाद

जीवन सुरक्षा के बुनियादी सिद्धांत: "आप किंडरगार्टन किसके साथ आते हैं?"

सी\r खेल "प्रोड्यूस स्टोर"

डि "हम खाना बनाते हैं मेहमानों के लिए कॉम्पोट»

कथानक "सर्दियों के लिए विटामिन अपने हाथों से"ई. क्रायलोव पढ़ना "मुर्गे के साथ कैसा व्यवहार किया गया"

ए. बार्टो की कविताएँ पढ़ना "ट्रक, "खिलौने", बी ज़खोडर "बिल्डर्स".

दृष्टांतों के आधार पर वर्णनात्मक कहानी का संकलन।

बच्चों की भाषण रचनात्मकता.

पहेलियों, नर्सरी कविताओं और चुटकुलों का अनुमान लगाना बात चिट: "आप बड़ी मात्रा में विटामिन क्यों नहीं खा सकते?"

फलों और सब्जियों से क्या बनाया जा सकता है?, "गुणकारी भोजन"

टहलने के लिए हवा को देखते रहें।

डि "छोटे बड़े", "एक-अनेक", "अतिरिक्त क्या है?"

"अद्भुत बैग"

मॉडलिंग: "आपको जो भी फल और सब्जियाँ चाहिए बनाइये"

चित्रकला: "बहुरंगी विटामिन"

आवेदन "एक जार में विटामिन"

सुबह संगीत सुनना और स्फूर्तिदायक व्यायाम; फ़िज़मिनुत्का; गतिशील विराम;

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "पक्षी और कार", "मुर्गी माँ और चूज़े"

नकल का खेल "मैं मशीन हूँ". सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल) और स्वयं-सेवा कौशल का निर्माण

पारिवारिक पोर्टफोलियो "हमें अपने स्वास्थ्य की परवाह है"माता-पिता और बच्चों द्वारा बनाया गया

संयुक्त गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण बच्चे: भाषण विकास के कोने में, विभिन्न फलों और सब्जियों को दर्शाने वाले चित्र लगाएं। पुस्तक के कोने में विषय पर काल्पनिक कथाएँ रखें "विटामिन". कंस्ट्रक्टर को डिज़ाइन कोने में रखें "बच्चा"निर्माण के लिए

परिवार के साथ बातचीत: अपने बच्चों की सफलता के बारे में माता-पिता से व्यक्तिगत बातचीत। माता-पिता के लिए पोर्टफोलियो सलाह

महीना: अक्टूबर 4 सप्ताह

विषय: "खेल और स्वास्थ्य"

कार्य: विभिन्न खेलों, मानव स्वास्थ्य पर खेलों के प्रभाव के बारे में जानकारी देना।

सामाजिक और संचार विकास भाषण विकास संज्ञानात्मक विकास कलात्मक और सौंदर्य विकास शारीरिक विकास अंतिम उत्पाद

बातचीत "खेल के प्रकार". "खेलकूद के नियम"

डि "कौन तेज़ है?", "वही पत्ता ढूंढो"

एस/आर खेल "परिवार". कथानक "स्कीइंग"

विषय पर स्थितिजन्य बातचीत "आंदोलन जीवन का आधार है"

जेड अलेक्जेंड्रोव द्वारा पढ़ना "मेरे भालू", एन। पावलोवा "किसके जूते?"

नर्सरी कविताएँ पढ़ना "शुद्ध पानी", वी. मायाकोवस्की की एक कविता का एक अंश "क्या अच्छा है, क्या बुरा है",

ए. बार्टो "गंदी लड़की"एक कहानी पढ़ना "रिंक पर"वी. ए. ओसेवा

खेल के बारे में कहावतें पढ़ना बात चिट: "खेल शरीर को मजबूत बनाने में कैसे मदद करते हैं?"

"क्या आपको सुबह व्यायाम की ज़रूरत है?" (उसका अच्छा)

सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल का समेकन।

किसी समस्या की स्थिति का समाधान: "डन्नो को स्वस्थ बनने में कैसे मदद करें"

गेंद अनुसंधान (रबर, प्लास्टिक, कपड़ा, चमड़ा, ऊनी)

कागज निर्माण: "स्पोर्ट प्लेन"

चित्रकला:

"सेलबोट्स-स्पोर्ट्स रेगाटा"

चित्रकला "माँ, पिताजी, मैं एक खेल परिवार हूँ"

खेल गीत सुनना:

"कायर हॉकी नहीं खेलता",

"यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं, तो खुद पर संयम रखें"- के/एफ से "पहला दस्ताना"

सुबह और स्फूर्तिदायक जिम्नास्टिक; फ़िज़मिनुत्का; गतिशील विराम;

घर के बाहर खेले जाने वाले खेल: "मुर्गी माँ और चूज़े", "घोंसले में पक्षी"

पी/एस "कौवे और गौरैया" (दौड़ना)

पी/एस "स्वाइप" (कूदते हुए)

पी/एस "गेंद को पकड़ें" (फेंकना)

गेम एम/एन "घोंघा"

बच्चों और अभिभावकों के साथ खेल मनोरंजन "मजेदार शुरुआत"

संयुक्त गतिविधियों के लिए परिस्थितियों का निर्माण बच्चे: बच्चों को एक-दूसरे के साथ अधिक निकटता से बातचीत करने के लिए अपना खेल चुनने का अवसर दें

परिवार के साथ बातचीत: मूल कोने में रखें जानकारी: परामर्श "बच्चों और बच्चों के लिए संयुक्त खेल", माता-पिता को छुट्टी के दिन अपने बच्चों के साथ खेल खेलने के लिए आमंत्रित करें, स्टेडियम जाएँ। माता-पिता को शारीरिक और भावनात्मक विकास के लिए व्यायाम के महत्व की याद दिलाएँ।