सामाजिक रूप से खतरनाक स्थितियों में परिवारों के साथ काम करना। सामाजिक रूप से खतरनाक स्थितियों में छात्रों के परिवारों के साथ निवारक कार्य का संगठन

व्यक्तिगत निवारक कार्य

नाबालिग के परिवार के साथ...

गुरु: इवानोवा ई.यू.

परिवार पंजीकरण कार्ड,

एक सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में, जिसमें
नाबालिग बच्चों का हो रहा पालन-पोषण

MAOU टोबोलोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय - एर्शोव्स्काया माध्यमिक विद्यालय की शाखा

पहचान की तारीख ____________________________________________________

(दिन महीने साल)

परिवार के सदस्यों के बारे में जानकारी

№ पीपी	पूरा नाम	दिनांक, महीना, जन्म का साल	पता निवास स्थान	काम की जगह, अध्ययन

किसी परिवार के सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में होने के कारण:

माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधि शराब और अल्कोहल युक्त पेय का दुरुपयोग करते हैं।

कार्ड भरने वाले व्यक्ति के बारे में जानकारी, ऐलेना युरेवना इवानोवा, 8वीं कक्षा की कक्षा शिक्षिका, +79612003855, ________________

(अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक, पद, संपर्क फ़ोन नंबर, हस्ताक्षर)

पारिवारिक विशेषताएँ

जे.ई. माँ ZH.O के साथ रहती है। और पिता जे.ई.एस. दिमित्री के 3 छोटे भाई हैं, Zh.K. पहली कक्षा का छात्र, Zh.A. 5वीं कक्षा का छात्र, Zh.D. सातवीं कक्षा का छात्र.

पिता - जे.एच.ई. उसके पास स्थायी रोजगार है, वह निर्माण अभियानों में अस्थायी अनुबंध के तहत ड्राइवर के रूप में काम करता है, और हाल ही में एक स्वतंत्र व्यक्तिगत उद्यमी के रूप में भी काम कर रहा है। काम नहीं करने पर वह अक्सर शराब पीता है।

माँ - जे.ओ. काम नहीं करता है। वह अपने पति की अनुपस्थिति में और उसके साथ नियमित रूप से शराब पीती है। इस समय, बच्चों को उनके अपने उपकरणों पर छोड़ दिया जाता है।

वह घर जहाँ एक परिवार रहता हैज़ेलोम्स्की दिमित्री, मालुडालोवो गांव में स्थित है। घर में दो कमरे हैं. सामान्य तौर पर, अपार्टमेंट में बिना किसी तामझाम के एक मामूली, लेकिन अव्यवस्थित उपस्थिति होती है। चूंकि लोग घर में धूम्रपान और शराब पीते हैं, इसलिए वहां की हवा बासी होती है और कपड़े और फर्नीचर की सभी वस्तुएं इस गंध से संतृप्त होती हैं। परिवार की आय कम है. आय का एकमात्र स्थायी स्रोत मेरे पिता का वेतन है। जब पिता काम करता है, तो उसे अच्छा वेतन मिलता है, औरदिमित्रीआवश्यक चीजें खरीदें. लड़के के पास मौसमी कपड़े और जूते, स्कूल की वर्दी और स्कूल की आपूर्ति है। वह अपनी शक्ल-सूरत का ख्याल रखता है, साफ-सुथरा दिखने की कोशिश करता है और शालीन कपड़े पहनता है।

डिमिट्रीसभी घरेलू मामलों में शामिल। कबडिमिट्रीवह 5वीं, 6वीं और 7वीं कक्षा में पढ़ती थी, उसने सामाजिक सुरक्षा प्रमाण पत्र के साथ मुफ्त में खाना खाया। इस स्कूल वर्ष में, वह अक्सर स्कूल कैफेटेरिया में खाना नहीं खाता है, क्योंकि उसके पिता की अस्थिर नौकरी या रोजगार की कमी के कारण उसके माता-पिता ने मुफ्त भोजन के लिए आवेदन नहीं किया था। मां लेबर एक्सचेंज पर नहीं है.

डिमिट्रीस्वास्थ्य का औसत स्तर है। पिछले स्कूल वर्ष में उसने सभी विषयों में ग्रेड 4 और 5 हासिल किया। पिता शैक्षिक प्रक्रिया में भाग लेता है, और माँ नियंत्रण करने का प्रयास करती है। लेकिन हर साल वह ऐसा कम ही कर पाती है।डिमिट्रीवह स्वयं अध्ययन करने की आकांक्षा दिखाता है। सामान्य तौर पर, परिवार में स्थिति प्रतिकूल है। इससे लड़के के स्वास्थ्य और उसके शैक्षणिक प्रदर्शन दोनों पर असर पड़ता है।

योजना

परिवार के साथ जे.

2016-2017 शैक्षणिक वर्ष के लिए। वर्ष।

	आयोजन (गतिविधि का प्रकार)	लक्ष्य	तारीख बाहर ले जाना	जिम्मेदार
	पारिवारिक यात्रा	परिवारों के लिए आवास एवं आवासीय भवनों का सर्वेक्षण	प्रति वर्ष 2 बार	वरिष्ठ प्रबंधक
	विषयों पर निवारक बातचीत का संगठन: - "किसी बच्चे को बिना शर्त स्वीकार करने का अर्थ है उससे प्यार करना"; - "परिवार का आध्यात्मिक और नैतिक माहौल"; - “ऐसे खेल जो बच्चे खेलते हैं। चलो पेशे के बारे में बात करते हैं"	मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा, विचारों का आदान-प्रदान	नवंबर अप्रैल	वरिष्ठ प्रबंधक
	एक व्यावसायिक खेल का आयोजन "शिक्षकों, छात्रों, अभिभावकों के बीच संबंधों की संस्कृति।"	संघर्ष स्थितियों की रोकथाम	जनवरी	वरिष्ठ प्रबंधक
	सामाजिक जोखिम वाले परिवारों के बच्चों के स्वास्थ्य को व्यवस्थित करने में सहायता प्रदान करना	बच्चों के मनोरंजन और उपचार के लिए वाउचर ढूंढने में सहायता करें	छुट्टियों के दौरान	वरिष्ठ प्रबंधक
	माता-पिता के साथ बातचीत की एक श्रृंखला आयोजित करना: - "बच्चों की नज़र से आदर्श माता-पिता, माता-पिता की नज़र से आदर्श बच्चे"; - "एक बच्चे के साथ संचार की विशेषताएं"; - "पारिवारिक शिक्षा की शैलियाँ"; - "माता-पिता का स्वास्थ्य - बच्चों का स्वास्थ्य"; - "बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण में पारिवारिक परंपराओं का महत्व"; - "मेरे बच्चे के लिए मुश्किल हो रही है..."; - "परिवार में एक बच्चे की सौंदर्य संबंधी शिक्षा।"	मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा	एक वर्ष के दौरान	वरिष्ठ प्रबंधक
	स्कूल के कार्यक्रमों में अभिभावकों को आमंत्रित करना	माता-पिता को पाठ्येतर गतिविधियों में शामिल करना	बीपी की योजना के अनुसार	सी.एल. नेता थे

कक्षा शिक्षक द्वारा संकलित: ____________/ इवानोवा ई. यू.

संरक्षक पत्रिका

व्यक्तिगत निवारक कार्य

एक परिवार के साथ...

परिवारों के साथ काम करना

में स्थित सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति

सबसे पहले, यह कहा जाना चाहिए कि शब्द परिवार में सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति, वैज्ञानिक साहित्य में नहीं पाया जाता है, वहां अवधारणाओं का उपयोग किया जाता है बिखरा हुआ परिवारऔर सामाजिक जोखिम परिवार, जो अक्सर खुद को सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में पाता है। इसके अलावा, कुछ परिस्थितियों (प्राकृतिक या सामाजिक आपदा, जनसंख्या का जबरन प्रवास, किसी बच्चे या उसके माता-पिता को मिली गंभीर बीमारी या चोट, माता-पिता की हानि और कई अन्य) के कारण कोई भी परिवार खुद को इस स्थिति में पा सकता है। लेकिन चूँकि संरक्षकता और ट्रस्टीशिप विभागों में सामाजिक शिक्षकों और अन्य कार्यकर्ताओं की कार्यक्षमता को परिभाषित करने वाले दस्तावेज़ों में, इस प्रकार के परिवार पर प्रकाश डाला गया है, हमने सैद्धांतिक साहित्य और उन्नत व्यावहारिक अनुभव का वर्णन करने वाले स्रोतों से चयन करने का प्रयास किया जो किसी तरह हमारे लिए प्रासंगिक है मुद्दा - सामाजिक रूप से खतरनाक स्थितियों में परिवारों के साथ काम करना।

ऐसी कई परिस्थितियाँ हैं जिनके कारण किसी परिवार को इस श्रेणी में वर्गीकृत किया जा सकता है। यदि उनमें अंतर नहीं किया जाए तो कार्य की कुशलता किस पर निर्भर करेगी

क्षेत्र में विभिन्न विभागों के भीतर कौन से संसाधन उपलब्ध हैं और यदि आवश्यक हो तो ये विभाग किस हद तक अपने कार्यों का समन्वय कर सकते हैं?

राज्य संरक्षण की आवश्यकता वाले बच्चों के लिए कानूनी मानक कितने स्पष्ट हैं?

विशिष्ट कार्यकर्ता उन परिवारों की समस्याओं को हल करने में कितनी स्पष्टता से अपना कार्य करते हैं जो स्वयं को सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में पाते हैं?

यदि हम पहले से ही समस्या पर विचार करते हैं - अर्थात्, केवल निष्क्रिय परिवार, जिनकी जीवन गतिविधि लगातार खतरनाक स्थिति में समाप्त होने का खतरा पैदा करती है, तो यहां मुख्य कारक निवारक कार्य है। जितनी जल्दी हम स्थिति में हस्तक्षेप करेंगे, उतनी ही अधिक संभावना होगी कि हम सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति की भविष्यवाणी कर पाएंगे और फिर हम इसे इस चरम बिंदु तक नहीं ला सकते हैं, लेकिन ऐसे परिवार में बच्चे की पहले से मदद कर सकते हैं।

अपने भाषण में मैं विशेष रूप से बेकार परिवारों के साथ काम करने के बारे में बात करूंगा, जो किसी भी समय खुद को सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में पा सकते हैं।

बड़ी संख्या में वैज्ञानिक साहित्य की समीक्षा करने और संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों के व्यावहारिक कार्य के अनुभव का वर्णन करने के बाद, मैंने बच्चों की सुरक्षा के लिए काम के सभी मॉडलों की पहचान की। वे इस प्रकार हैं:

*सामाजिक रूप से खतरनाक स्थितियों में बच्चों की पहचान और पंजीकरण;

* सामाजिक रूप से खतरनाक स्थितियों में बच्चों के सामाजिक और शैक्षणिक पुनर्वास और पारिवारिक कार्यों में सुधार के लिए शैक्षणिक संस्थानों में व्यक्तिगत कार्यक्रमों का कार्यान्वयन;

* परिवारों को सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति से निकालने, इससे बच्चे के विस्थापन, बाल उपेक्षा, अपराध और बाल दुर्व्यवहार को रोकने के लिए काम में अंतरविभागीय बातचीत के तंत्र का गठन;

* संरक्षकता और ट्रस्टीशिप प्राधिकरण या नाबालिगों के लिए आयोग के निर्णय द्वारा बच्चों को राज्य सुरक्षा की आवश्यकता के रूप में मान्यता;

* राज्य सुरक्षा की आवश्यकता के रूप में मान्यता प्राप्त बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की सुरक्षा के लिए एक अंतरविभागीय योजना के स्थानीय कार्यकारी और प्रशासनिक निकाय के प्रमुख द्वारा अनुमोदन;

* 6 महीने तक के लिए बच्चे को उसके माता-पिता से दूर रखना, इस अवधि के दौरान बच्चे के अधिकारों और वैध हितों की रक्षा के लिए एक योजना लागू करना;

* परिवार का सामाजिक संरक्षण, परिवार को सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति से निकालने के लिए क्षेत्र में उपलब्ध सभी संसाधनों का समेकन;

*परिवार के साथ काम की प्रभावशीलता का आकलन करने के बाद माता-पिता को माता-पिता के अधिकारों से वंचित करने के लिए अदालत में दस्तावेज़ जमा करना।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों की विशेषताएं

परिवार के प्रकार:

शरणार्थियों या आंतरिक रूप से विस्थापित व्यक्तियों के परिवार,

कम आय

अत्यधिक निर्भरता भार के साथ (बड़े परिवार या विकलांग लोगों वाले परिवार, विकलांग बच्चों का पालन-पोषण करने वाले परिवार, एकल-अभिभावक परिवार),

बेरोजगार परिवार.

ऐसे परिवार जहां नाबालिगों के माता-पिता या कानूनी प्रतिनिधि उनके पालन-पोषण, शिक्षा और भरण-पोषण के लिए अपनी जिम्मेदारियों को पूरा नहीं करते हैं, उनके व्यवहार पर नकारात्मक प्रभाव डालते हैं या उनका दुरुपयोग करते हैं।

सामाजिक रूप से वंचित परिवार में व्यवहार के विशिष्ट प्रकारों में से एक है नाबालिगों और परिवार के उन सदस्यों को बिना देखभाल के छोड़ना जो स्वतंत्र अस्तित्व में सक्षम नहीं हैं, बच्चों को सड़क पर "धकेलना", उन्हें असामाजिक जीवन शैली के लिए प्रेरित करना या प्रेरित करना है।

परिवारों में बाल शोषण की विभिन्न अभिव्यक्तियाँ और पालन-पोषण के अनुचित तरीके बढ़ रहे हैं। परिणामस्वरूप, किशोर तेजी से घर से भाग रहे हैं, आत्महत्या कर रहे हैं और अपराध कर रहे हैं।

इसके अलावा, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों की बढ़ती संख्या के साथ, जीवित माता-पिता वाले सामाजिक अनाथों की संख्या बढ़ जाती है (माता-पिता अपने बच्चों को उनके बुजुर्ग माता-पिता द्वारा पालने के लिए छोड़ देते हैं, उनका समर्थन करने, उन्हें पालने और उन्हें शिक्षित करने से इनकार करते हैं); परिवारों का पतन होता है (वे शराब पीते हैं, अनैतिक जीवन शैली अपनाते हैं, अस्वच्छ परिस्थितियों में रहते हैं, काम नहीं करते हैं, आदि) ऐसे परिवारों के घर "अड्डे" बन जाते हैं जहां बिना किसी विशिष्ट निवास स्थान और व्यवसाय के लोगों के समूह इकट्ठा होते हैं, शराब पीते हैं , झगड़े शुरू करना और आदि।

परिवारों के साथ काम करने की तकनीक में कई चरण शामिल हैं:

· असामाजिक परिवारों के बारे में जानकारी का संग्रह और विश्लेषण;

· सामाजिक निदान करना (सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवार की मुख्य समस्याओं की पहचान करना, उनके संकेतक और कारणों का निर्धारण करना);

· प्रभाव के तरीके चुनना और परिवार के साथ काम की योजना बनाना;

· परिवारों की मदद के लिए व्यावहारिक कार्य।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के साथ विशेषज्ञों के काम के सिद्धांत

1. परिवार के प्रत्येक सदस्य की समस्याएँ हमेशा पूरे परिवार की समस्याएँ होती हैं, और इसके विपरीत, किसी भी पारिवारिक समस्या में परिवार के प्रत्येक सदस्य की कुछ समस्याएँ शामिल होती हैं। उदाहरण के लिए, एक छात्र जो स्कूल में खराब प्रदर्शन करता है और संघर्ष करता है, उसकी समस्या माता-पिता की विक्षिप्तता या अशिक्षा, असामाजिक जीवनशैली, कुछ कठिनाइयों आदि के कारण बच्चे की खराब देखभाल से जुड़ी हो सकती है।

2. एक नियम के रूप में, एक सामाजिक शिक्षक को परिवार के सभी सदस्यों के साथ रिश्ते के उन पहलुओं को "अवरुद्ध" करने के लिए काम करना होता है जो उनमें से प्रत्येक की स्थिति को खराब करते हैं। बच्चों को सामाजिक सहायता प्रदान करते समय यह विशेष रूप से महत्वपूर्ण है: कमजोर पारिवारिक संबंधों वाले बच्चों और किशोरों के पुनर्वास के साथ-साथ उनके परिवारों का पुनर्वास, बच्चे के जीवन के लिए प्राकृतिक वातावरण बनने की उनकी क्षमता की बहाली भी होनी चाहिए। इसलिए, कुछ समय के लिए बच्चे को परिवार से "हटाना" उचित हो सकता है।

3. एक पारिवारिक विशेषज्ञ ग्राहक को समस्या से निपटने में मदद कर सकता है। सहायता यह सुनिश्चित करने के लिए है कि परिवार उनकी समस्या को समझे और समाधान की आवश्यकता को महसूस करे। समस्या को हल करने की जिम्मेदारी ग्राहक से हटाना और परिवार के सदस्यों के व्यवहार के परिणामों, उनकी जीवन गतिविधियों के परिणामों के लिए किसी विशेषज्ञ के कंधों पर जिम्मेदारी डालना अस्वीकार्य है। हालाँकि, एक असामाजिक परिवार की सीमांतता को देखते हुए, यह समझा जाना चाहिए कि, एक नियम के रूप में, वह हमेशा अपनी जीवन शैली को बदलना नहीं चाहता है; इसलिए, एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ (या सामाजिक शिक्षक) को मुख्य रूप से बच्चे के हित में कार्य करना चाहिए और उसकी जीवन स्थितियों में सुधार करना चाहिए।

4. परिवारों के साथ काम करते समय, आपको मूल्य प्रणाली पर अपनी (व्यक्तिगत) राय लोगों पर नहीं थोपनी चाहिए, क्योंकि विशेषज्ञ का विचार ग्राहक के विश्वदृष्टिकोण से मेल नहीं खा सकता है। हालाँकि, परिवार के साथ, विशेषकर उसके वयस्क सदस्यों के साथ शैक्षिक कार्य आवश्यक है।

5. परिवार अपनी जीवन गतिविधियों में स्वायत्त है और उसे रिश्ते के प्रकार, बच्चों के पालन-पोषण के तरीकों आदि को चुनने का अधिकार है। इसलिए, पारिवारिक रिश्तों में हस्तक्षेप तभी होता है जब बच्चे या परिवार के किसी सदस्य के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य पर सीधा खतरा हो।

6. परिवार के साथ काम करने के लिए उच्चतम विनम्रता और गोपनीयता की आवश्यकता होती है, क्योंकि इसमें ऐसी जानकारी शामिल होती है जिसके प्रकटीकरण से ग्राहक को गंभीर नुकसान हो सकता है, और किसी विशेषज्ञ द्वारा गलत संचार उनके आगे के सहयोग की संभावनाओं को अपूरणीय रूप से नष्ट कर देता है।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में किसी परिवार के बारे में जानकारी का संग्रह और विश्लेषण

परिवारों के साथ काम करने का पहला चरण है जानकारी का संग्रह और विश्लेषण, जो नाबालिग बच्चों वाले असामाजिक परिवारों की पहचान करने और आगे के काम के लिए दिशा-निर्देश निर्धारित करने के लिए आवश्यक है।

कार्य को व्यवस्थित करने के लिए किसी विशेषज्ञ को कुछ जानकारी की आवश्यकता होती है।
सामान्य जानकारी (निवास का पता और पंजीकरण, परिवार की संरचना: माता-पिता और बच्चों का पूरा नाम, उनकी उम्र, राष्ट्रीयता; परिवार की परेशानियों का संकेत देने वाले संस्थानों से जानकारी, उदाहरण के लिए, सीडीएन, स्कूल, क्लिनिक, आदि से)।
विशेष जानकारी (परिवार की सामाजिक स्थिति के बारे में जानकारी: पूर्ण, एकल-माता-पिता, बेरोजगार, बड़े परिवार, कम आय; स्वास्थ्य स्थिति, शिक्षा का स्तर, परिवार की शिथिलता, आदि)।

सामान्य जानकारी एक निश्चित क्षेत्र में सभी सामाजिक रूप से वंचित परिवारों और उनके नुकसान की प्रकृति का एक विचार देती है।
विशेष जानकारी आपको पारिवारिक समस्याओं की स्थिति का अधिक गहराई से और निष्पक्ष रूप से आकलन करने, उनके कारणों की पहचान करने और एक विशिष्ट परिवार को लक्षित सामाजिक सहायता और समर्थन प्रदान करने के लिए कार्य की योजना बनाने की अनुमति देती है।

एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ के अनुरोधों के माध्यम से, सामान्य जानकारी एकत्र की जाती है, मुख्य रूप से स्थानीय प्रशासन, आवास विभाग, संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों, स्कूल, किशोर मामलों के निरीक्षणालय, पुलिस विभाग, आदि द्वारा प्रदान किए गए दस्तावेज।

एकत्रित आंकड़ों का विश्लेषण किया जाता है और प्राप्त परिणामों के आधार पर, परिवार कार्ड क्षेत्रीय आधार पर कार्य को व्यवस्थित करने की अनुमति देना। इसके बाद, जानकारी कार्ड में दर्ज की जाती है, जो परिवारों के बारे में विशेष जानकारी, साथ ही परिवार के साथ विभिन्न विशेषज्ञों के काम के निर्देश, रूप और समय को दर्शाती है।
सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में विशिष्ट परिवारों की श्रेणियों को ध्यान में रखते हुए विशेष जानकारी अधिक विशेष रूप से एकत्र की जाती है।
परिवार और बच्चे के बारे में जानकारी के स्रोत .

स्कूल के सामाजिक शिक्षक बच्चे की सामाजिक स्थिति, कक्षा में उपस्थिति और स्कूल के विषयों में प्रदर्शन, नाबालिग की रुचि, परिवार में उसके रिश्ते, स्कूल समुदाय आदि के बारे में जानकारी प्रदान कर सकते हैं। यदि परिवार पंजीकृत है, तो आप जानकारी प्राप्त कर सकते हैं परिवार के सदस्यों के बीच चारित्रिक संबंधों, माता-पिता द्वारा अपनी जिम्मेदारियों के निर्वहन, स्कूल विशेषज्ञों द्वारा परिवार के साथ किए गए कार्य और उसके परिणामों के बारे में।

केडीएन या आईडीएन के विशेषज्ञ (चाहे नाबालिग पंजीकृत हो, चाहे उसने पहले अपराध किया हो, चाहे उस पर मुकदमा चलाया गया हो; माता-पिता द्वारा नाबालिग के साथ दुर्व्यवहार के पंजीकृत मामले)।
संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों के विशेषज्ञ उन नाबालिगों के बारे में अतिरिक्त जानकारी प्रदान करते हैं जिन्हें माता-पिता की देखभाल के बिना छोड़ दिया गया है या जो ऐसे वातावरण में हैं जो उनके जीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरा पैदा करता है।

· असंतोषजनक रहने की स्थिति;

शराब, नशीली दवाओं की लत, परिवार के सदस्यों का मादक द्रव्यों का सेवन

· स्वास्थ्य समस्याएं;

· पारिवारिक कुसमायोजन;

· परिवार का आध्यात्मिक एवं नैतिक पतन।

ऊपर सूचीबद्ध समस्याओं को अवलोकन, दस्तावेज़ीकरण के विश्लेषण और कुछ संकेतकों के अनुसार परिवार के बारे में तथ्यात्मक जानकारी के आधार पर पहचाना जा सकता है।

पारिवारिक सामाजिक कुसमायोजन के सूचक एवं कारण

परिवार के सदस्यों की नागरिक स्थिति की अनिश्चितताकिसी वयस्क या नाबालिग के पास उसकी नागरिक स्थिति की पुष्टि करने वाले या कानून द्वारा स्थापित लाभ और लाभ प्राप्त करने का अधिकार देने वाले किसी भी दस्तावेज़ की अनुपस्थिति (पासपोर्ट, जन्म प्रमाण पत्र, पेंशनभोगी का प्रमाण पत्र, विकलांग व्यक्ति का प्रमाण पत्र, एक सामान्य शैक्षणिक संस्थान में अध्ययन का प्रमाण पत्र,) की विशेषता है। पंजीकरण, आदि.) इस तथ्य के कारण कि सक्षम परिवार के सदस्यों के पास नौकरी पाने का अवसर नहीं है (क्योंकि कोई पंजीकरण नहीं है), उन्हें अस्थायी कमाई से संतुष्ट होने के लिए मजबूर होना पड़ता है। नागरिक स्थिति की अनिश्चितता का मुख्य कारण किसी दस्तावेज़ की हानि, क्षति या असामयिक निष्पादन है।

कम आय. औसत प्रति व्यक्ति आय निर्वाह स्तर से नीचे है (पारिवारिक आय के प्रमाण पत्र द्वारा पुष्टि की गई है)।

स्कूल कर्मचारियों के साथ बातचीत में, आप पता लगा सकते हैं कि बच्चा कैंटीन में खाना नहीं खाता है, खराब कपड़े पहनता है, और उसके पास स्कूल की आवश्यक आपूर्ति नहीं है। किसी परिवार का संरक्षण करते समय या रहने की स्थिति की जांच करते समय, भोजन, कपड़े, ईंधन और बुनियादी आवश्यकताओं की कमी दर्ज की जाती है। गरीबी का मुख्य कारण कम वेतन वाला काम, परिवार के एक या अधिक सदस्यों की बेरोजगारी, सामाजिक लाभ, भत्ते और सब्सिडी की औपचारिकता की कमी है।

बेरोजगारी. वयस्क सक्षम परिवार के सदस्यों के लिए आय के स्थायी स्रोत का अभाव (बेरोजगार के रूप में पंजीकरण के प्रमाण पत्र द्वारा पुष्टि की गई और तथ्यात्मक रूप से पुष्टि की गई)। बेरोजगारी के कारण: कार्यस्थल पर कर्मचारियों की कमी, बर्खास्तगी, विशेष शिक्षा, कार्य अनुभव की कमी, आदि। उपरोक्त श्रेणी के परिवारों में एक सामान्य घटना अपने वयस्क सदस्यों के बीच रोजगार के लिए प्रेरणा की कमी, यानी इच्छा की कमी है। काम करने के लिए।

. स्थायी आवास की कमी, इसकी जीर्ण-शीर्ण स्थिति, स्थापित मानकों के साथ रहने की जगह का अनुपालन न करना, स्थापित आवश्यकताओं के साथ स्वच्छता और स्वास्थ्यकर स्थितियों का अनुपालन न करना: नमी, गंदगी, सड़े हुए फर्श, गिरी हुई छतें, टूटे हुए स्टोव (एक प्रमाण पत्र द्वारा पुष्टि, अधिनियम) या आवास विभाग, एसईएस का निष्कर्ष)। समस्या के अप्रत्यक्ष संकेतक: असंतोषजनक रहने की स्थिति माता-पिता और बच्चों दोनों की बीमारियों को जन्म देती है; रहने की स्थिति की असंतोषजनक स्थिति के कारण, बच्चे घर पर नहीं रहना चाहते ("... मैं घर पर नहीं रहना चाहता, क्योंकि यह असुविधाजनक, नम, गंदा है")।

शराब, नशीली दवाओं की लत और मादक द्रव्यों का सेवनमाता-पिता जब शराब और नशीली दवाओं का नियमित उपयोग करते हैं; ग्राहक दवा उपचार क्लिनिक में पंजीकृत होते हैं (चिकित्सा प्रमाणपत्र द्वारा पुष्टि की जाती है)। एक नियम के रूप में, ऐसे परिवारों में झगड़े, गाली-गलौज, कंपनी इकट्ठा होना, झगड़े आदि होते हैं। ऐसे परिवारों में बच्चे मानसिक विकलांगता के साथ बड़े होते हैं; उनमें तंत्रिका तंत्र को गंभीर क्षति होती है और मानसिक मंदता के लक्षण दिखाई देते हैं। नशीली दवाओं की लत, मादक द्रव्यों के सेवन और शराब की लत का कारण वंशानुगत या अर्जित (सामाजिक या मनोवैज्ञानिक) कारक हैं।

स्वास्थ्य विकार. पुरानी बीमारियों की उपस्थिति, माता-पिता में से किसी एक की विकलांगता, बार-बार या लंबे समय तक बीमार रहने वाले परिवार के सदस्य (चिकित्सा प्रमाण पत्र या तथ्यात्मक साक्ष्य द्वारा प्रलेखित)। स्वास्थ्य समस्याओं का कारण जन्मजात विकृति विज्ञान, विकलांगता, खराब पोषण, शराब और असंतोषजनक रहने की स्थिति है।

पारिवारिक कुसमायोजन. परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों का उल्लंघन, माता-पिता के बीच, माता-पिता और बच्चों के बीच लगातार विनाशकारी संघर्ष (तथ्य से पुष्टि)। परिवार में बार-बार होने वाले झगड़ों से उसके सभी सदस्यों की मानसिक स्थिति ख़राब हो जाती है, जिसका प्रभाव विशेषकर नाबालिगों पर पड़ता है।

पारिवारिक कुसमायोजन के कारण: संबंधों को सही और रचनात्मक रूप से बनाने में असमर्थता, व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं, वयस्कों की शैक्षणिक क्षमता का निम्न स्तर, माता-पिता की ओर से बच्चे पर ध्यान न देना।

परिवार का आध्यात्मिक एवं नैतिक पतन- पारिवारिक मूल्यों, परंपराओं की हानि, बच्चों के साथ दुर्व्यवहार, स्वस्थ जीवन शैली के लिए प्रेरणा की कमी, पारिवारिक अवकाश को व्यवस्थित करने में असमर्थता, नैतिक और कानूनी मानदंडों का उल्लंघन, असामाजिक व्यवहार, परिवार और स्कूल के साथ सामाजिक संबंधों की हानि, न्यूरोसाइकिक स्वास्थ्य में तेज गिरावट .

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थितियों में परिवारों के साथ काम करने की प्रणाली

सामाजिक निदान करने के बाद, सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवार के साथ काम करने के लिए एक व्यक्तिगत कार्यक्रम या योजना विकसित करना, लक्ष्य और उद्देश्य, कार्य के रूप और तरीके निर्धारित करना और विशिष्ट गतिविधियों का समय निर्धारित करना आवश्यक है।

नाबालिगों की सामाजिक कुप्रथा का मूल कारण पारिवारिक समस्याएँ हैं आम तौर पर। इस परिस्थिति को ध्यान में रखते हुए, किसी विशेषज्ञ का व्यावहारिक कार्य उसके परिवार में स्थिति को बदलने के उद्देश्य से गतिविधियों से जुड़ा होना चाहिए।

कार्य योजना निम्नलिखित क्रम में की जा सकती है:

· वास्तविक समस्याओं और उनके कारणों की एक सूची संकलित करना;

· प्रभाव लक्ष्य (अपेक्षित परिणाम) का निर्धारण;

· प्रभाव प्रतिभागियों की पहचान ("संकीर्ण" विशेषज्ञ);

· विशिष्ट विशेषज्ञों की गतिविधियों की सामग्री का निर्धारण, प्रभाव के तरीकों का चयन;

· सभी नियोजित गतिविधियों के कार्यान्वयन के लिए समय सीमा का निर्धारण;

· परिवार के साथ काम करने की योजना बनाना।

कार्य की सफलता एवं कुशलता में एक महत्वपूर्ण कारक किसी अनूठे का निष्कर्ष होगा समझौता (मौखिक या लिखित) परिवार या उसके व्यक्तिगत सदस्यों के साथ संयुक्त गतिविधियों के बारे में जिसका उद्देश्य सकारात्मक परिणाम प्राप्त करना होगा, और इसकी सामग्री इस योजना में बताई जाएगी।

परिवार पर सामाजिक प्रभाव के लक्ष्य, उद्देश्य और सामग्री, जिसका उद्देश्य इसकी मदद करना और समस्याओं पर काबू पाना है, सीधे उनके घटित होने के कारणों से निर्धारित होंगे। उदाहरण के लिए, एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ ने बेरोजगारी की समस्या की पहचान की। वजह थी परिवार के मुखिया की नौकरी से छुट्टी. एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ (सामाजिक शिक्षक) उसे रोजगार केंद्र के माध्यम से नौकरी खोजने में सहायता करता है।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में परिवारों के साथ काम करने के सबसे प्रभावी तरीके।

बातचीत. यह विधि, सबसे पहले, किसी विशेषज्ञ को किसी दिए गए परिवार या उसके सदस्यों की कठिनाइयों का पता लगाने की अनुमति देती है, अर्थात यह निदान उपकरणों में से एक है; दूसरे, यह परिवार को प्रभावित करने का एक तरीका बन जाता है; तीसरा, यह एक सलाहकारी कार्य करता है। बातचीत का संचालन करने वाले विशेषज्ञ को निम्नलिखित में सक्षम होना चाहिए: बातचीत को इस तरह से व्यवस्थित करें कि बच्चे और परिवार के सदस्यों का दिल जीत सके; सुनना; बातचीत के दौरान, बदलती स्थिति के आधार पर भाषण के अलग-अलग स्वर अलग-अलग होते हैं; व्यवहारकुशल रहें. बातचीत के दौरान परिवार पर जीत हासिल करना और यह स्पष्ट करना बहुत महत्वपूर्ण है कि आप वास्तव में उनकी मदद करना चाहते हैं।

आपको पहले अपने परिवार के साथ बातचीत की तैयारी करनी चाहिए: मौजूदा जानकारी का विश्लेषण करें, प्रश्न तैयार करें, बातचीत की योजना बनाएं। पहले से सोचे गए प्रश्नों को बातचीत के प्रवाह में शामिल किया जाना चाहिए; जब तक वे औपचारिक डेटा से संबंधित न हों, उन्हें सीधे तौर पर नहीं बताया जाना चाहिए। यदि किसी विशेष बातचीत के उद्देश्य में परामर्श या सुधारात्मक, शैक्षिक हस्तक्षेप शामिल है, तो विशेषज्ञ को बैठक के परिणाम की स्पष्ट रूप से कल्पना (सोचना) करना चाहिए।

समर्थन विधि. इसका उपयोग तब किया जाता है जब कोई बच्चा या परिवार किसी कठिन परिस्थिति में होता है। विशेषज्ञ ग्राहक को उसकी स्थिति, जीवन में उसकी स्थिति का विश्लेषण करने, मौलिक परिवर्तन की आवश्यकता को तैयार करने और जीवन दृष्टिकोण बनाने का प्रयास करने में मदद करता है। एक सामाजिक शिक्षक बच्चे की जीवन स्थितियों और परिवार के सदस्यों के बीच संबंधों को बेहतर बनाने में मदद करता है।

संघर्ष पर काबू पाने की विधिइसका उपयोग तब किया जाता है जब परिवार में, स्कूल में, साथियों के बीच संघर्ष होता है: शिक्षक - छात्र, माता-पिता - बच्चा, माता-पिता - शिक्षक, बच्चा - बच्चा। सबसे पहले, विशेषज्ञ यह पता लगाता है कि संघर्ष किस कारण से हुआ। आपको इस स्थिति में स्वयं की कल्पना करनी चाहिए और जल्दबाजी में निष्कर्ष न निकालने का प्रयास करना चाहिए। आप नए प्रतिभागियों को संघर्ष में नहीं खींच सकते - इससे समस्या का समाधान जटिल हो जाएगा। विशेषज्ञ को शांतिपूर्वक परस्पर विरोधी पक्षों की राय का विश्लेषण करना चाहिए, संघर्ष समाधान के चरणों के बारे में सोचना चाहिए और परस्पर विरोधी दलों के बीच संपर्क के सकारात्मक बिंदु खोजने चाहिए (अक्सर यह एक सामान्य गतिविधि है)

सामाजिक संरक्षण विधि. ग्राहकों और जोखिम समूहों को मुख्य रूप से घर पर प्रदान की जाने वाली सामाजिक सेवा में निरंतर सामाजिक पर्यवेक्षण, सामाजिक कार्यकर्ताओं द्वारा नियमित दौरे और नागरिकों को आवश्यक सहायता का प्रावधान शामिल है।

संरक्षण के दौरान, एक विशेषज्ञ एक अपार्टमेंट का दौरा करता है, रहने की स्थिति की जांच करता है, परिवार और रिश्तेदारों से परिचित होता है, सामान्य घरेलू वातावरण में परिवार का निरीक्षण करता है, उसके मनोवैज्ञानिक माहौल की जांच करता है, जिस वातावरण में बच्चे रहते हैं। किसी परिवार में व्याप्त मनो-भावनात्मक माहौल को परिचित माहौल में ही समझना संभव है।

सामाजिक संरक्षण के लिए धन्यवाद, विशेषज्ञ के पास गोपनीय बातचीत करने का अवसर होता है जो माता-पिता को आधिकारिक अधिकारियों के सामने भय और अनिश्चितता से मुक्त करता है।

संरक्षण का संचालन करते समय, विशेषज्ञ को अच्छे मूड में होना चाहिए, अपने पूरे व्यवहार के साथ किशोर और उसके परिवार की हर चीज में रुचि दिखानी चाहिए, अपने सभी सदस्यों के लिए सम्मान करना चाहिए, चाहे वे वास्तव में कुछ भी हों, और उनसे संपर्क करने की तत्परता होनी चाहिए। विशेषज्ञ को आलोचना या आलोचना नहीं करनी चाहिए; उसके लिए बेहतर है कि वह अपनी असहमति को धीरे से व्यक्त करे, जिससे एक अलग राय के अस्तित्व की संभावना बनी रहे। साथ ही, आपको अनौपचारिक बातचीत में पूछे गए सभी सवालों के जवाब पाने के लिए अपने लिए तरीके खोजने की ज़रूरत है; सलाह मित्रतापूर्ण लहजे में दी जानी चाहिए ताकि अलग होते समय ग्राहकों को सुखद अहसास हो कि एक आम भाषा मिल गई है। एक सकारात्मक समीक्षा, जब कोई विशेषज्ञ किसी बच्चे से मिलता है तो परिवार के बारे में एक बयान, या उसके घर के बारे में जानने से संतुष्टि की अभिव्यक्ति इस धारणा को मजबूत करने में मदद करती है।
व्यवहार में, सामाजिक रूप से वंचित परिवारों को संरक्षण प्रदान करते समय, विशेषज्ञों को अक्सर विशेषज्ञ के प्रति अपने सदस्यों के आक्रामक रवैये (दुर्व्यवहार, धमकी, आदि) से निपटना पड़ता है। इन मामलों में, यह अनुशंसा की जाती है: अशिष्टता से जवाब न दें, अपने वार्ताकार पर अपनी आवाज न उठाएं; चतुराई से व्यवहार करें; पारिवारिक संरक्षण दो विशेषज्ञों द्वारा किया जाता है।

विशेषज्ञ को यह याद रखना चाहिए कि उसका मुख्य तर्क बचाव है
नाबालिगों के अधिकार और हित।

परामर्श.

पारिवारिक समस्याओं को दूर करने के लिए व्यावहारिक कार्य,

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में

यदि कारण परिवार के सदस्यों की नागरिक स्थिति की अनिश्चिततायदि किसी दस्तावेज़ की हानि, क्षति या असामयिक निष्पादन है, तो यह आवश्यक है: ग्राहक को सलाहकार सेवा, आंतरिक मामलों के निकायों, सामाजिक सेवाओं के पास भेजें, जहां उसे सक्षम कानूनी सलाह दी जाएगी; ग्राहक के साथ मिलकर कागजी कार्रवाई के लिए एक कार्य योजना विकसित करें; योजना के प्रत्येक मद के कार्यान्वयन की समय पर निगरानी करें।

एक नियम के रूप में, असामाजिक जीवनशैली जीने वाले परिवार इस तथ्य के बारे में नहीं सोचते हैं कि दस्तावेज़ न केवल नौकरी पाने के लिए महत्वपूर्ण हैं, बल्कि बच्चे को स्कूल भेजने या किंडरगार्टन में दाखिला लेने के लिए भी महत्वपूर्ण हैं। केंद्र के वकील, सामाजिक शिक्षक और आंतरिक मामलों के निदेशालय में पासपोर्ट और वीजा सेवा के निरीक्षक की मदद से, परिवार आवश्यक दस्तावेज प्राप्त करने में सक्षम होगा।

इस प्रकार, किसी दस्तावेज़ (पासपोर्ट, पंजीकरण, आदि) के नुकसान, क्षति या पंजीकरण की कमी के कारण नागरिक स्थिति के नुकसान की स्थिति में, सामाजिक शिक्षक ग्राहक को निवास स्थान पर आवास विभाग, रजिस्ट्री कार्यालय में भेजता है। विशेषज्ञ ग्राहक को विस्तार से समझाते हैं कि नया दस्तावेज़ प्राप्त करने के लिए कौन से दस्तावेज़ एकत्र करने की आवश्यकता है। यदि कोई प्रश्न अनसुलझा रहता है, तो हम आपको आंतरिक मामलों के निदेशालय में पासपोर्ट और वीज़ा सेवा से संपर्क करने या सलाह के लिए वकील से परामर्श लेने की सलाह दे सकते हैं। खोया हुआ जन्म प्रमाण पत्र जन्म स्थान पर रजिस्ट्री कार्यालय में बहाल किया जाएगा।

मुख्य कारण गरीबीहैं: क) कम वेतन वाला काम; बी) परिवार के एक या अधिक सक्षम सदस्यों की बेरोजगारी; ग) सामाजिक लाभों और लाभों की औपचारिकता का अभाव। सबसे आम हैं बेरोजगारी और कम वेतन वाला काम।

उन्हें हल करने के लिए, रोजगार केंद्र के विशेषज्ञ शामिल होते हैं, जो ग्राहक की योग्यता से मेल खाने वाली नौकरी का चयन करने या पेशेवर पुनर्प्रशिक्षण के अवसर प्रदान करने में मदद कर सकते हैं।

अक्सर, एक परिवार, जब किसी सामाजिक कार्य विशेषज्ञ से संपर्क करता है, गरीबी से संबंधित समस्याओं का समाधान करता है, तो रिपोर्ट करता है कि परिवार में औसत प्रति व्यक्ति आय निर्वाह स्तर से कम है और इस वजह से परिवार बच्चे के लिए आवश्यक चीजें और स्कूल की आपूर्ति नहीं खरीद सकता है। एक विशेषज्ञ, किसी परिवार की कम आय के कारणों की पहचान करके, न केवल उसे वित्तीय सहायता प्रदान करने में मदद कर सकता है, बल्कि इस समस्या पर काबू पाने के उद्देश्य से काम भी कर सकता है (उच्च वेतन वाली, स्थायी या अस्थायी नौकरी खोजने में सहायता)।

इसलिए, यदि गरीबी का कारण कम वेतन वाला काम या सक्षम परिवार के सदस्यों की बेरोजगारी है, तो विशेषज्ञ ग्राहकों को बेरोजगारी के लिए पंजीकरण करने या उच्च वेतन वाले काम की तलाश के लिए रोजगार केंद्र में भेजता है। यदि परिवार के सदस्यों को काम खोजने की कोई जल्दी नहीं है, तो सामाजिक शिक्षक बेरोजगार व्यक्ति, जनता, स्कूल, रिश्तेदारों आदि से बात करने के लिए स्थानीय निरीक्षक को शामिल करता है ताकि उसकी चेतना पर सकारात्मक प्रभाव डाला जा सके।

हालाँकि, जैसा कि अभ्यास से पता चलता है, समस्या को हल करने के लिए नौकरी ढूँढना पर्याप्त नहीं है। अक्सर सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में बेरोजगार परिवार के सदस्य लंबे समय से असामाजिक जीवन शैली (शराबीपन, अपराध, आदि) का नेतृत्व कर रहे होते हैं और उनमें काम करने की प्रेरणा कम होती है।

यदि बेरोजगारी की समस्या श्रम बाजार में किसी पेशे की मांग की कमी (ग्राहक की शारीरिक या आयु सीमाओं के कारण सहित) से संबंधित है, तो विशेषज्ञ परिवार को किसी अन्य प्रोफ़ाइल में पुनः प्रशिक्षण के उद्देश्य से रोजगार केंद्र से संपर्क करने की सलाह दे सकता है। आगे के रोजगार के लिए.
यदि ग्राहक के पास व्यावसायिक शिक्षा नहीं है, तो विशेषज्ञ उसे परामर्श के लिए रोजगार केंद्र में भेज सकता है, जहां उसे प्रशिक्षण में सहायता की जाएगी, ताकि परिणामस्वरूप व्यक्ति को एक पेशा प्राप्त हो और नौकरी मिले।
इसके अलावा, एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ, अन्य विभागों (केडीएन, आंतरिक मामलों के निदेशालय, संरक्षकता प्राधिकरण) के प्रतिनिधियों के साथ, सार्वजनिक संगठनों को कभी-कभी कम आय वाले परिवार के साथ बड़े, श्रमसाध्य कार्य करने की आवश्यकता होती है, जिसका उद्देश्य: सामाजिक दृष्टिकोण बदलना और पारिवारिक मूल्यों; शराब और नशीली दवाओं की लत के इलाज के लिए प्रेरणा का गठन।

इस सारी गतिविधि का अपेक्षित परिणाम यह है कि परिवार के सभी सक्षम सदस्य काम पर जाएँ या बेहतर वेतन वाली नौकरी प्राप्त करें।
परिवार को गारंटीकृत पेंशन, लाभ और लाभों के पंजीकरण में सहायता के लिए, केंद्र कर्मचारी को ग्राहक को जनसंख्या के सामाजिक संरक्षण विभाग या निवास स्थान पर पेंशन प्रावधान विभाग को गणना विशेषज्ञ के पास भेजना होगा। पेंशन, लाभ, लाभ, जो सलाह देता है और उनके पंजीकरण में मदद करता है। एक सामाजिक सुरक्षा संस्थान का विशेषज्ञ स्वयं ग्राहक को उसकी क्षमता के ढांचे के भीतर सलाह दे सकता है, लाभ, पेंशन (अर्थात् बाल लाभ) की गणना के लिए कुछ प्रमाणपत्र एकत्र करने या पुनर्स्थापित करने में मदद कर सकता है , बचे लोगों की पेंशन)।

असंतोषजनक रहने की स्थितिकिसी परिवार में अपार्टमेंट के नवीनीकरण के लिए भौतिक संसाधनों की कमी या अपने घर की अनुपस्थिति के कारण समस्या उत्पन्न हो सकती है।
परिवार की आवास समस्याओं को हल करने के लिए, कानूनी और सामाजिक सेवाओं को शामिल करना आवश्यक है जो सलाहकार सहायता और कानूनी सहायता प्रदान करेगी, जिसके परिणामस्वरूप, उदाहरण के लिए, आवास के लिए नाबालिग के पहले उल्लंघन किए गए अधिकारों को बहाल किया जा सकता है, या रहने की स्थिति सुधार किया जा सकता है, और आवास मरम्मत में सहायता प्रदान की जा सकती है।

इसके अलावा, सामाजिक कार्यकर्ता को पता होना चाहिए कि यदि बच्चे को अपना घर खोने का खतरा है या हो सकता है (माता-पिता शराब पीते हैं, अपना घर बेचते हैं), तो नाबालिग को आवास आवंटित करने के लिए संरक्षकता और ट्रस्टीशिप अधिकारियों को समय पर याचिका दायर करने से बचा जा सकेगा। भविष्य में उसकी "बेघर होने" की समस्या।
यदि आवास को मरम्मत की आवश्यकता है, तो सामाजिक कार्यकर्ता इस समस्या को हल करने में परिवार के सदस्यों की सहायता करने का प्रयास कर सकता है।

आवास को गंभीर क्षति (टूटे हुए स्टोव, सड़े हुए फर्श, नष्ट सीवरेज, आदि) की स्थिति में, रहने की स्थिति की जांच करने और एक रिपोर्ट तैयार करने के बाद, विशेषज्ञ ग्राहक को लक्षित वित्तीय सहायता प्राप्त करने के लिए सामाजिक सुरक्षा अधिकारियों को संदर्भित करता है। मरम्मत. विशेषज्ञ इस अवसर का उपयोग उन संगठनों को याचिका देने के लिए भी कर सकता है जहां माता-पिता या वयस्क परिवार के सदस्य काम करते हैं या काम करते हैं, नगरपालिका प्रशासन, एक डिप्टी या निजी उद्यमी, प्रायोजक परिवार को घर की मरम्मत में मदद करने के अनुरोध के साथ। आपको उस संगठन के प्रबंधन से संपर्क करने की आवश्यकता हो सकती है जहां परिवार के सदस्य संगठन के खर्च पर आवास की मरम्मत में मदद करने या इसे किसी अन्य विभागीय परिसर में स्थानांतरित करने के अनुरोध के साथ काम करते हैं (यदि आवास कंपनी के स्वामित्व में है)।

साथ ही, परिवार की आकस्मिकता को ध्यान में रखते हुए, सामाजिक कार्य विशेषज्ञ को प्रदान की गई सामग्री या वस्तुगत सहायता के इच्छित उपयोग की निगरानी और बाद में मरम्मत के परिणामों की सुरक्षा की जिम्मेदारी लेनी चाहिए। ऐसे परिवार का संरक्षण नियमित होना चाहिए।

कारण बच्चों या वयस्कों में स्वास्थ्य समस्याएंइसमें जन्मजात विकृति, खराब पोषण, स्वच्छता और स्वच्छ मानकों का अनुपालन न करना, प्रतिकूल पर्यावरणीय परिस्थितियाँ, विकलांगता आदि हो सकते हैं।

स्वास्थ्य समस्याओं (विकलांगता, पुरानी बीमारियों, बार-बार या लंबे समय तक बीमार परिवार के सदस्यों) वाले कुसमायोजित परिवारों की पहचान करते समय, सामाजिक शिक्षक को यह सुझाव देने का अधिकार है कि ग्राहक स्वास्थ्य अधिकारियों से संपर्क करें, जो उसे पूर्ण चिकित्सा परीक्षा से गुजरने के लिए संदर्भित करेंगे। पुनर्वास केंद्रों में उपचार और नियुक्ति के लिए सिफारिशें प्राप्त करने के लिए बाह्य रोगी आधार पर या अस्पताल सेटिंग में। यदि कोई विकलांगता है, तो ग्राहक को दूसरे समूह में पुनः पंजीकरण के लिए एक असाधारण परीक्षा में सहायता दी जा सकती है (यदि इसके लिए आवश्यक संकेतक हैं)।

पर व्यक्तिगत मानसिक विकारग्राहक के साथ काम करने वाला एक मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक होना चाहिए, जो निदान करेगा और उसके परिणामों के आधार पर, उसकी मानसिक स्थिति को बहाल करने के लिए उपचार या कक्षाओं का एक कोर्स या उपाय निर्धारित करेगा।
असामाजिक परिवार के साथ काम करते समय, किसी को रिश्तेदारों में मानसिक बीमारी की उपस्थिति के प्रति उसकी उदासीनता की समस्या का सामना करना पड़ता है। इसलिए, यदि किसी बच्चे में मानसिक बीमारी देखी जाए तो सामाजिक कार्य विशेषज्ञ का हस्तक्षेप आवश्यक है। बीमारी के आधार पर (एक मनोचिकित्सक की सिफारिश पर), विशेषज्ञ घर पर बच्चे की देखभाल के लिए आवश्यक शर्तों का आयोजन करता है (दवाओं, घरेलू वस्तुओं आदि की अधिमान्य खरीद को बढ़ावा देता है), नाबालिग को एक आंतरिक रोगी सुविधा में पंजीकृत करने में सहायता करता है।

यदि स्वास्थ्य संबंधी समस्याएं जुड़ी हुई हैं तर्कहीन, घटियाभोजन (यह सबसे आम कारणों में से एक है), परिवार की रहने की स्थिति पर एक निरीक्षण रिपोर्ट तैयार करने के बाद, इसके सदस्यों को सामाजिक कैंटीन में मुफ्त भोजन वाउचर प्राप्त करने और लक्षित सामाजिक प्राप्त करने के लिए सामाजिक सुरक्षा अधिकारियों को भेजा जाना चाहिए सहायता। एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ ऐसे परिवार के एक बच्चे को मुफ्त भोजन पर नामांकित करने के लिए स्कूल या किंडरगार्टन के प्रशासन से याचिका कर सकता है। ऐसे परिवारों को खाद्य पैकेज के रूप में एकमुश्त सहायता प्रदान करने के बारे में धर्मार्थ संगठनों के साथ व्याख्यात्मक कार्य करना संभव है।

के कारण होने वाली स्वास्थ्य समस्या की स्थिति में स्वच्छता और स्वच्छता मानकों और रहने की स्थिति का अनुपालन न करना,एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ (संभवतः स्कूल, प्रशासन और चिल्ड्रन कॉलेज के प्रतिनिधियों के साथ) घर में व्यवस्था बहाल करने और उसे बनाए रखने के लिए परिवार के सदस्यों के साथ लक्षित कार्य करता है।
यदि घर में कृंतक (चूहे, हम्सटर या चूहे) हैं, तो मालिकों को सलाह दी जाती है कि वे घर को कृंतकों, कीड़ों और वायुजनित संक्रमणों से साफ करने के लिए घर का इलाज करने के अनुरोध के साथ स्वच्छता और महामारी विज्ञान स्टेशन से मदद लें। यदि परिवार स्थिति को बदलना नहीं चाहता है, तो नाबालिगों के स्वास्थ्य की रक्षा के लिए, स्थानीय चिकित्सा कर्मचारियों और स्वच्छता और महामारी विज्ञान स्टेशन के विशेषज्ञों को परिसर को साफ करने के लिए आमंत्रित किया जाता है।

जब स्वास्थ्य समस्याएं ग्राहकों के लिए प्रतिकूल पारिस्थितिक वातावरण से जुड़ी होती हैं, तो एक सामाजिक शिक्षक यह सिफारिश कर सकता है कि परिवार अपने सदस्यों की स्थायी बीमारियों के बारे में परामर्श के लिए अस्पताल जाए। बीमारी के कारणों की पहचान करने और उन्हें खत्म करने की संभावना का आकलन करने के बाद, सामाजिक कार्य विशेषज्ञ, परिवार के सदस्यों या बच्चों के स्वास्थ्य को संरक्षित और बनाए रखने में रुचि रखने वाले अन्य संगठनों और संस्थानों के प्रतिनिधियों के साथ मिलकर, इन कारणों को दूर करने और जोखिम को कम करने के लिए काम का आयोजन करते हैं। कारक.

पारिवारिक कुसमायोजन का कारण एक नकारात्मक भावनात्मक एवं मनोवैज्ञानिक स्थिति भी है, जिसके कारण इस प्रकार हैं:

परिवार के सदस्यों की व्यक्तिगत मनोवैज्ञानिक विशेषताएं;

वयस्कों की शैक्षणिक क्षमता का निम्न स्तर;

माता-पिता की ओर से बच्चे पर ध्यान की कमी;

जीवन के दृष्टिकोण और स्थिति में अंतर (पति के पास उच्च शिक्षा है, और पत्नी के पास प्राथमिक शिक्षा है, या इसके विपरीत);

राष्ट्रीय या धार्मिक आधार पर असहमति;

संघर्षों को रचनात्मक ढंग से हल करने में असमर्थता।

उन्हें हल करने के लिए, ग्राहक मनोवैज्ञानिक या सामाजिक शिक्षकों से मदद ले सकते हैं। लेकिन अक्सर, असामाजिक परिवारों के सदस्यों को इन विशेषज्ञों या कहीं और जाने की आवश्यकता नहीं होती है, इसलिए, उदाहरण के लिए, माता-पिता द्वारा बच्चे पर ध्यान न देने की समस्या और वयस्कों की शैक्षणिक क्षमता के निम्न स्तर की भरपाई की जानी चाहिए। विशेषज्ञों की संयुक्त कार्रवाई.

पारिवारिक कुसमायोजन के मामले में, एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ परिवार को एक मनोवैज्ञानिक सेवा से संपर्क करने के लिए प्रेरित करता है, जहां ग्राहक को संघर्ष प्रबंधन के मुद्दों पर सलाह दी जाएगी, संघर्ष की स्थितियों से बाहर निकलने का तरीका सिखाया जाएगा, और नकारात्मक भावनाओं को नियंत्रित करने और उन पर काबू पाने में मदद की जाएगी;

ग्राहक संवेदी कक्षाओं में भाग ले सकता है जो आराम और तनाव से राहत दिलाती हैं।

परिवारों के साथ काम करते समय एक सामाजिक शिक्षक की गतिविधियाँ (एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ की गतिविधियों के विपरीत) कुछ विशिष्टताएँ होती हैं और सामाजिक और शैक्षणिक सहायता के तीन मुख्य घटकों का प्रतिनिधित्व करती हैं: शैक्षिक, मनोवैज्ञानिक और मध्यस्थता।

शैक्षिक में प्रशिक्षण और शिक्षा में सहायता शामिल है। शिक्षा में सहायता का उद्देश्य बच्चे-माता-पिता संबंधों में उभरती पारिवारिक समस्याओं को रोकना और माता-पिता के लिए एक शैक्षणिक संस्कृति विकसित करना है।

पारिवारिक पालन-पोषण में सबसे आम गलतियों में शामिल हैं: माँ और परिवार के अन्य सदस्यों की ओर से बच्चे के पालन-पोषण में समान आवश्यकताओं की कमी, बच्चे के प्रति उदासीनता, अत्यधिक गंभीरता, पालन-पोषण की देखभाल को शैक्षणिक संस्थानों में स्थानांतरित करना, परिवार में झगड़े, बच्चे के साथ संबंधों में शैक्षणिक चातुर्य की कमी, शारीरिक दंड का प्रयोग आदि।

इसलिए, एक सामाजिक शिक्षक को शैक्षणिक संस्थानों के प्रशासन, शिक्षकों और एक सामाजिक सेवा मनोवैज्ञानिक के साथ मिलकर माता-पिता की बैठकों, बैठकों के विषयों में बच्चों की परवरिश और पारिवारिक रिश्तों की समस्याओं पर बातचीत और कक्षाओं को शामिल करने की योजना बनानी चाहिए।

परिवार के आध्यात्मिक एवं नैतिक पतन का कारणमाता-पिता का निम्न सांस्कृतिक और शैक्षिक स्तर, पारिवारिक शिक्षा की निम्न संस्कृति, मूल्य अभिविन्यास की प्रणाली का विरूपण हो सकता है।

एक सामाजिक शिक्षक को पारिवारिक गतिविधियों के साथ अपनी कार्य योजना में सर्वोत्तम पारिवारिक परंपराओं को संरक्षित करने और बढ़ावा देने और पारिवारिक रचनात्मकता विकसित करने के उद्देश्य से गतिविधियों को शामिल करना चाहिए।

किसी परिवार के आध्यात्मिक और नैतिक पतन की पहचान करते समय, एक विशेषज्ञ, अपने सदस्यों के साथ बातचीत में, परिवार की जड़ों (वे कहाँ से हैं, उनके दादा-दादी कौन थे, उन्होंने क्या किया, आदि) के बारे में पूछ सकते हैं, और परिवार के सामान्य सकारात्मक हितों का पता लगाएं। भविष्य में, सबसे दिलचस्प जानकारी के आधार पर, एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ (सामाजिक शिक्षक) स्कूल की छुट्टियों के हिस्से के रूप में आयोजित संयुक्त कार्यक्रमों में परिवार के सदस्यों को शामिल करेगा, उन्हें भ्रमण, थिएटर और संगीत कार्यक्रमों में आमंत्रित करेगा।

परिवारों के साथ काम करने का एक आशाजनक रूप पारिवारिक क्लब हैं, जहां बच्चों और वयस्कों को प्रदर्शनियों और खेल आयोजनों में संयुक्त रूप से भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाएगा, जहां माता-पिता बच्चे के पालन-पोषण के बारे में अपने ज्ञान का विस्तार करेंगे। इस तरह के पारिवारिक आयोजन परिवार को मजबूत करने और एकजुट करने में मदद करते हैं। एक मनोवैज्ञानिक, क्लब कक्षाएं आयोजित करके, स्वस्थ जीवन शैली के लिए उनकी प्रेरणा बहाल करने में मदद करेगा।
नियमित सामाजिक-मनोवैज्ञानिक संरक्षण और विशेषज्ञों और परिवार के सदस्यों के बीच बातचीत उसकी आध्यात्मिक और नैतिक शिक्षा के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है। और धार्मिक और सार्वजनिक सहित विभिन्न संगठनों के प्रतिनिधि बातचीत में शामिल हो सकते हैं।

सामाजिक शिक्षक व्यक्तिगत रूप से नाबालिग के परिवार को तब तक संरक्षण प्रदान करता है जब तक कि उसमें सकारात्मक परिवर्तन न आ जाए।

बेघर होना और नाबालिगों की उपेक्षा।

कई बच्चे क्रूर व्यवहार और अपनी मानवीय गरिमा के अपमान के कारण घर से भाग जाते हैं। किशोर घायल हो जाते हैं और विभिन्न प्रकार के हमलों का शिकार हो जाते हैं। गरीबी, माता-पिता का लगातार नशे में रहना, प्रियजनों की देखभाल और ध्यान की कमी इस तथ्य को जन्म देती है कि बच्चे सड़कों पर घूमते हैं, शैक्षणिक संस्थानों में नहीं जाते हैं, असामाजिक कार्य करते हैं, कई लोग अपने परिवार, बच्चों के बोर्डिंग स्कूलों को पूरी तरह से छोड़ देते हैं और आत्महत्या कर लेते हैं।

ऐसी संस्थाएँ और सेवाएँ बनाई गई हैं जिनका उद्देश्य उन बच्चों के सामाजिक पुनर्वास की देखभाल करना है जिन्होंने पारिवारिक संबंध खो दिए हैं। सामाजिक शिक्षक को प्रत्येक बच्चे के लिए सर्वोत्तम विकल्प खोजना होगा।

नाबालिगों के अपराध और उपेक्षा की रोकथाम और लड़ाई में, निवास स्थान पर अवकाश के संगठन का एक महत्वपूर्ण स्थान है, क्योंकि खाली समय बिताने की प्रकृति और अवकाश के क्षेत्र में युवा पीढ़ी के मूल्य अभिविन्यास काफी हद तक प्रतिबिंबित होते हैं। एक किशोर का नैतिक और सामाजिक अभिविन्यास और सामान्य रूप से उसका व्यवहार। खाली समय एक बच्चे के जीवन में सबसे लंबी अवधि लेता है, इसलिए सामाजिक शिक्षक नाबालिग को अपने खाली समय को अधिक मजबूती से और सार्थक ढंग से व्यवस्थित करने में मदद करने के लिए बाध्य है।

इसमें सामाजिक कार्यकर्ता को अतिरिक्त शिक्षा, संस्कृति, स्वास्थ्य देखभाल आदि संस्थानों के विशेषज्ञों द्वारा सहायता प्रदान की जाएगी।

एक सामाजिक कार्य विशेषज्ञ सामाजिक रूप से वंचित परिवार के एक बच्चे को सामाजिक सेवा केंद्रों में नाबालिगों के लिए डे केयर यूनिट में जाने या उसे एक आंतरिक रोगी विभाग में अस्थायी निवास के लिए रखने में सहायता कर सकता है, जहां उसके साथ व्यापक पुनर्वास कार्य आयोजित किया जाएगा। योग्य विशेषज्ञ बच्चे को चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक सहायता प्रदान करने के लिए उसके साथ काम करेंगे। बच्चों और किशोरों के साथ पुनर्वास कार्य पूरा होने पर, चिकित्सा-मनोवैज्ञानिक-शैक्षणिक आयोग (कंसीलियम) नाबालिग के साथ उसके निवास स्थान पर विशेषज्ञों के आगे के काम के लिए सिफारिशें विकसित करता है।

जबकि बच्चे और किशोर सामाजिक सेवा केंद्रों (सामाजिक आश्रयों) में पुनर्वास के दौर से गुजर रहे हैं, एक सामाजिक शिक्षक बच्चे को परिवार में वापस लाने या उसे संरक्षकता में लेने के लिए परिवार के समानांतर काम करता है। ऐसा करने के लिए, विशेषज्ञ कार्य करता है:
- पारिवारिक संरक्षण;

रिश्तेदारों की तलाश करें (यदि बच्चे के जन्म लेने वाले परिवार में लौटने की कोई संभावना नहीं है);

आगे के जीवन की व्यवस्था के लिए आवश्यक दस्तावेजों का संग्रह (जन्म प्रमाण पत्र, माता-पिता या दोनों में से एक की मृत्यु की प्रतिलिपि, माता-पिता के अधिकारों से वंचित न्यायालय की एक प्रति, अदालत के फैसले की एक प्रति, आदि), की स्थिति स्थापित करने के लिए अवयस्क।

सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में किसी परिवार को सहायता का आयोजन करते समय, विशेषज्ञ को यह याद रखना चाहिए आश्रित और सीमांतइसके सदस्यों का मूड. इसलिए, ऐसे परिवार के साथ "शैक्षिक" कार्य, जिसका उद्देश्य वर्तमान स्थिति को स्वयं बदलने के लिए प्रेरणा बढ़ाना और परिवार टीम के आंतरिक भंडार का पता लगाना है, बहुत महत्वपूर्ण हो जाता है।

दूसरे परिवार का सकारात्मक अनुभव, "प्रोत्साहन" के विभिन्न रूप, उत्तेजना (नैतिक, आर्थिक रूप से, आदि), साथ ही एक स्थानीय पुलिस निरीक्षक, एक आईडीएन निरीक्षक, एक सार्वजनिक संगठन के प्रतिनिधि की भागीदारी के साथ प्रभाव के विशिष्ट रूप , आदि - यह सब परिवारों के साथ काम करने वाले विशेषज्ञ के पेशेवर शस्त्रागार में है।
दुर्भाग्य से, किसी परिवार, विशेष रूप से सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में रहने वाले परिवार के साथ काम करने वाले विशेषज्ञ का काम हमेशा सफल नहीं होता है और अक्सर निराशा लाता है। लेकिन विशेषज्ञ को खुद को याद रखना चाहिए और ग्राहकों को लगातार याद दिलाना चाहिए कि उनके संयुक्त प्रयासों का लक्ष्य और सकारात्मक बदलाव की इच्छा मुख्य रूप से बच्चे की वृद्धि और विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों को बनाने की आवश्यकता के कारण होती है।

यदि परिवार में किसी समस्या की पहचान की जाती है परिवार के किसी नाबालिग या वयस्क सदस्य की शराब, मादक द्रव्यों का सेवन या नशीली दवाओं की लत,विशेषज्ञ के लिए यह सलाह दी जाती है कि वह ग्राहक को उपचार और पुनर्वास के एक कोर्स से गुजरने, अपने पुराने जीवन, पुराने दोस्तों को छोड़ने, मनोवैज्ञानिक या मनोचिकित्सक या नशा विशेषज्ञ के परामर्श के लिए जाने की आवश्यकता के बारे में समझाए।
यदि कोई बच्चा नशीली दवाओं का आदी या मादक द्रव्यों का सेवन करने वाला है, तो विशेषज्ञ परिवार को एक मनोवैज्ञानिक से संपर्क करने का निर्देश देने के लिए बाध्य है ताकि उन कारणों का पता लगाया जा सके जिनके कारण नाबालिग ऐसा हुआ, उसे इलाज के लिए दवा उपचार क्लिनिक में रखने में सहायता करें, और फिर पुनर्वास.

एक असामाजिक परिवार में, यह संभावना नहीं है कि कोई पैसे की कमी के कारण या "रोगी" ऐसे जीवन से संतुष्ट होने के कारण अपना या अपने बच्चे का इलाज करना शुरू कर देगा; इसलिए, विशेषज्ञों को "माता-पिता" जिम्मेदारियां निभानी होंगी और सबसे पहले, बच्चे की मदद करनी होगी। इस मामले में, सामाजिक कार्यकर्ता, स्थानीय पुलिस निरीक्षक, आईडीएन और स्कूल कक्षा शिक्षक के साथ मिलकर स्वास्थ्य अधिकारियों (नार्कोलॉजिकल अस्पताल, दवा उपचार क्लिनिक) या पुनर्वास संस्थानों से संपर्क करते हैं, जहां "आदी" को एक कोर्स की पेशकश की जाएगी। स्वास्थ्य बहाली का.
पुनर्वास के बाद, नाबालिग को सामाजिक नियंत्रण और समर्थन की आवश्यकता होती है। परिवार को यह सुझाव देना अनिवार्य है कि बच्चा या तो किसी ऐसे क्लब में जाए जो उसे पसंद हो या कुछ ऐसा करें जिसमें उसकी रुचि हो; उस पर अधिक ध्यान दें, कोशिश करें कि उसे अकेला न छोड़ें। विशेषज्ञ को नाबालिग के परिवार को दोबारा दोबारा होने से रोकने के लिए नियमित रूप से संरक्षण प्रदान करने की आवश्यकता होगी।
इस घटना में कि परिवार बच्चे के भाग्य के प्रति उदासीन रहता है, तो उसे बचाने का मुद्दा अदालत में हल किया जा सकता है: प्रतिबंध, माता-पिता के अधिकारों से वंचित करना और नाबालिग को अन्य रिश्तेदारों या राज्य की देखभाल में स्थानांतरित करना (पंजीकरण) बोर्डिंग स्कूल)। ऐसा होने से रोकने के लिए, विशेषज्ञ, नाबालिग के पुनर्वास के समानांतर, बच्चे को "शिक्षित" करने और उसे बच्चे के भाग्य में भाग लेने के लिए प्रेरित करने के उद्देश्य से परिवार के साथ कई गतिविधियाँ कर सकते हैं।
एक संभावित विकल्प जो एक सामाजिक कार्यकर्ता अपना सकता है वह है किसी वयस्क रोगी या नाबालिग को "कोड" करने की पेशकश करना और इसमें उसकी सहायता करना। और चूंकि एक असामाजिक परिवार में "कोडिंग" के लिए पैसे नहीं हैं और न ही होंगे, इसलिए आपको सार्वजनिक संगठनों से मदद लेनी होगी, परिवार के सदस्यों में से किसी एक के कार्यस्थल पर सामाजिक कल्याण अधिकारियों या संस्थानों से संपर्क करना होगा। इलाज के लिए एकमुश्त वित्तीय सहायता प्राप्त करना।

स्वास्थ्य अधिकारी बीमारी के इलाज के लिए निवारक और बाह्य रोगी देखभाल प्रदान कर सकते हैं। मनोवैज्ञानिक इसकी मनोवैज्ञानिक "जड़ों" को खत्म करने और मनोवैज्ञानिक सहायता प्रदान करने में मदद करेंगे।

परिवार के एक सदस्य की शराब और अन्य मनो-सक्रिय पदार्थों की लत दूसरों की सह-निर्भरता को जन्म देती है। यह एक गंभीर मनोवैज्ञानिक समस्या है जिसमें मनोविश्लेषण की भी आवश्यकता है।

विशेषज्ञों के जटिल कार्य का परिणाम रोगी का इलाज या नशीली दवाओं या शराब के सेवन से उसका अस्थायी परहेज होगा। यदि बीमार परिवार के सदस्य स्वैच्छिक उपचार के लिए सहमत नहीं होते हैं, तो विशेषज्ञों की एक टीम को अत्यधिक कदम उठाने पड़ते हैं (नाबालिगों को परिवार से निकालकर बच्चों के सामाजिक संस्थानों में रखना)।

साहित्य

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परिवार व्यक्तित्व निर्माण के लिए सबसे महत्वपूर्ण वातावरण है और निवारक कार्य में एक महत्वपूर्ण कड़ी है, लेकिन सभी माता-पिता, कई कारणों से, मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक मुद्दों में शिक्षित नहीं हैं, और बच्चे के साथ सक्षम रूप से काम नहीं कर सकते हैं और सकारात्मक परिणाम प्राप्त नहीं कर सकते हैं। पालना पोसना। मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक और कक्षा शिक्षक उनके लिए सहायक के रूप में कार्य करते हैं। लेख परिवार में बच्चों के धूम्रपान की रोकथाम पर स्कूल मनोवैज्ञानिक के काम के मुख्य पहलुओं को प्रस्तुत करता है, तंबाकू मुक्त स्कूल वातावरण के निर्माण में उनकी भूमिका, स्कूल के माता-पिता की शैक्षिक गतिविधियों जैसे काम के तरीकों का वर्णन करता है, इसका महत्व शैक्षिक प्रक्रिया, और परिवारों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण। विभिन्न पारिवारिक स्थितियों में बाल धूम्रपान की रोकथाम पर काम की विशेषताएं, बच्चों में धूम्रपान की समस्या का सामना करने वाले परिवारों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श और समर्थन, जोखिम वाले परिवारों के साथ मनो-सुधारात्मक और मनोचिकित्सीय कार्य का पता चलता है।

मुख्य शब्द: परिवार, मनोविज्ञान, रोकथाम, चिकित्सा, बच्चों का धूम्रपान, सामाजिक डिज़ाइन, शिक्षा, जोखिम में परिवार।

परिवार एक सूक्ष्म समाज है जहां बच्चों का समाजीकरण किया जाता है, इसके सभी कार्यों के प्रयासों के लिए धन्यवाद - शैक्षिक, मनोरंजक (शारीरिक, भौतिक, नैतिक, मनोवैज्ञानिक समर्थन, अवकाश का संगठन), सराहनीय (संचार और इसके माध्यम से समाजीकरण), विनियामक, स्त्री संबंधी (परिवार में खुशी की अनुभूति)।

यह परिवार ही है जो व्यक्तित्व के निर्माण के लिए सबसे महत्वपूर्ण वातावरण था, है और हमेशा रहेगा
निवारक कार्य में एक प्रमुख तत्व। दुर्भाग्य से, कई परिवारों की स्थिति भिन्न होती है
मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक मुद्दों में कारण अस्पष्ट हैं, नहीं हो सकते
बच्चे के साथ सक्षमता से काम करें और शिक्षा में सकारात्मक परिणाम प्राप्त करें।
अक्सर विशेषज्ञ उनकी सहायता के लिए आते हैं - एक स्कूल मनोवैज्ञानिक, एक सामाजिक शिक्षक,
कक्षा शिक्षक, मनोवैज्ञानिक केंद्र के विशेषज्ञ जो पेशकश कर सकते हैं
स्वस्थ बनाने के लिए व्यवस्थित, लक्षित कार्य का एक कार्यक्रम

जीवन शैली।

आज, स्कूल मनोवैज्ञानिक के काम में धूम्रपान की रोकथाम बेहद प्रासंगिक है और इसे बहुत व्यापक रूप से प्रस्तुत किया जाता है - कक्षा के घंटे, माता-पिता की बैठकें, डॉक्टरों के साथ बैठकें, सार्वजनिक कार्यक्रम आदि।

किसी बच्चे या बच्चों के समूह के साथ व्यापक निवारक कार्य शुरू करने से पहले, एक मनोवैज्ञानिक माता-पिता के साथ काम करता है।

स्कूल मनोवैज्ञानिक को परिवार में निवारक कार्य के लिए कई कार्यों का सामना करना पड़ता है:

. स्वस्थ जीवन शैली के मुद्दों पर स्कूल के माता-पिता की शैक्षिक गतिविधियाँ, एक सूचना क्षेत्र का निर्माण, स्व-शिक्षा के लिए माता-पिता की आवश्यकता का गठन;

. परिवारों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण;

. बच्चों के धूम्रपान की समस्या से जूझ रहे परिवारों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श और सहायता;

जोखिम वाले परिवारों के साथ मनो-सुधारात्मक और मनोचिकित्सीय कार्य।

स्वस्थ जीवन शैली के मुद्दों पर स्कूल के अभिभावकों की शैक्षिक गतिविधियाँ, एक सूचना क्षेत्र का निर्माण

कार्य की यह पद्धति विद्यालय के संपूर्ण शिक्षण स्टाफ, विशेषकर मनोवैज्ञानिकों और सामाजिक शिक्षकों की निवारक गतिविधि का मुख्य प्रकार है।

माता-पिता की शैक्षिक गतिविधियों में व्यवस्थित कक्षा या स्कूल-व्यापी अभिभावक बैठकें शामिल होती हैं, जो बच्चों की उम्र और मनो-शारीरिक विशेषताओं, उनके साथ प्रभावी संचार के तरीकों पर चर्चा करती हैं और परिवार में एक स्वस्थ जीवन शैली को बनाए रखने और बनाए रखने के लिए विशिष्ट सिफारिशें प्रदान करती हैं। एक मनोवैज्ञानिक या सामाजिक शिक्षक, शैक्षिक गतिविधियों को अंजाम देते हुए, विषयगत स्टैंड का उपयोग कर सकता है, इलेक्ट्रॉनिक रूप में शैक्षिक और प्रासंगिक जानकारी प्रदान कर सकता है, स्कूल की वेबसाइट पर अपना स्वयं का अनुभाग बनाए रख सकता है और ऑनलाइन सवालों के जवाब दे सकता है।

निवारक कार्य का यह क्षेत्र बच्चों में धूम्रपान की रोकथाम के लिए "जिम्मेदार माता-पिता" के व्यापक कार्यक्रम का आधार बन गया है, जहां परिवारों के साथ काम पहली से 11वीं कक्षा तक अभिभावक-शिक्षक बैठकों के रूप में समस्या पर बातचीत के साथ शुरू होता है। , फिर परिवारों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण किया जाता है और आगे निवारक उपाय किए जाते हैं। नौकरी .

परिवारों का मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण

यहीं पर मनोवैज्ञानिक माता-पिता के साथ काम करना शुरू करता है। मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण के दौरान, सामग्री और सांस्कृतिक क्षेत्र में पारिवारिक विकास के स्तर का अध्ययन किया जाता है, उन मूल्यों और दिशानिर्देशों की पहचान की जाती है जिनकी मदद से बच्चे का पालन-पोषण और विकास किया जाता है, और इसके बारे में निष्कर्ष निकाला जाता है। परिवार के सदस्यों की मनोवैज्ञानिक, शैक्षणिक और सामाजिक व्यवहार्यता। मनोवैज्ञानिक पारिवारिक रिश्तों के प्रकारों का निरीक्षण करता है, बच्चे की स्थिति, भूमिकाओं और स्थान की पहचान करता है। और इस स्तर पर सबसे महत्वपूर्ण कार्य यह निर्धारित करना है कि बच्चा किस भावनात्मक और नैतिक माहौल में है।

समस्याओं का सामना कर रहे परिवारों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श और सहायता

बच्चों का धूम्रपान.

माता-पिता से ऐसा अनुरोध करते समय, धूम्रपान के तथ्य के बारे में यथासंभव अधिक जानकारी एकत्र करना महत्वपूर्ण है। यदि बच्चे ने एक बार जिज्ञासावश सिगरेट पीने की कोशिश की है तो गहन कार्य करने की कोई आवश्यकता नहीं है; इस स्थिति में, यह समझाना आवश्यक है कि बच्चे पर्यावरणीय प्रभावों के प्रति संवेदनशील होते हैं; आपको बच्चे से यह पता लगाना होगा कि उसने कहां लोगों को धूम्रपान करते देखा और वे कौन थे, उसने किस उद्देश्य से सिगरेट जलाई, उसे पहली सिगरेट किसने दी। इसके बाद, माता-पिता मनोवैज्ञानिक के कार्यालय से प्राप्त की जा सकने वाली दृश्य सामग्री और जानकारी का उपयोग करके धूम्रपान के खतरों और परिणामों के बारे में स्वयं बात करने में सक्षम होंगे।

यदि कोई बच्चा व्यवस्थित रूप से धूम्रपान करता है और उसमें शारीरिक और व्यवहारिक परिवर्तन होते हैं - उनींदापन, उत्तेजना, अत्यधिक भूख या इसकी कमी, कपड़े, हाथ और बालों से एक विशिष्ट गंध, आदि, तो व्यापक दीर्घकालिक कार्य किया जाना चाहिए। स्थिति और फोकस के आधार पर सहायता के, इसके कई मॉडल हैं: शैक्षणिक, नैदानिक, चिकित्सा, मनोवैज्ञानिक (मनोचिकित्सा), सामाजिक। विशेष स्वास्थ्य देखभाल संस्थानों में चिकित्सा देखभाल प्रदान की जानी चाहिए।

मनोवैज्ञानिक परामर्श व्यक्तिगत या समूह रूप में होता है और इसमें निम्नलिखित चरण होते हैं।

1. संपर्क स्थापित करना और सलाहकार को ग्राहकों से जोड़ना।

2. ग्राहक की समस्या के बारे में जानकारी एकत्र करना।

3. मनोचिकित्सीय अनुबंध की चर्चा.

4. अनुरोध का विस्तार.

5. वास्तविक परामर्श.

6. कार्य किए गए मॉडलों की जाँच करना और परिणामों को समेकित करना।

7. समर्थन और लक्षित सलाह।

यह कार्य तरीकों और तकनीकों की विस्तृत श्रृंखला का उपयोग करता है - समूह और परिवार
मनोचिकित्सा, संरचित साक्षात्कार, रूपक के साथ काम करना, परी कथा चिकित्सा, कला -
थेरेपी, गेस्टाल्ट थेरेपी, प्रशिक्षण, शरीर-उन्मुख थेरेपी,
विशिष्ट के आधार पर साइकोमॉडलिंग, सामाजिक डिज़ाइन और अन्य
अनुरोध ।

जोखिम वाले परिवारों के साथ मनो-सुधारात्मक और मनोचिकित्सीय कार्य

पारिवारिक शिथिलता परिवार के शैक्षिक कार्यों के उल्लंघन से जुड़े विभिन्न प्रकृति के कारणों का एक जटिल समूह है, जिससे बच्चे के व्यक्तित्व में विकृति आती है और विचलित व्यवहार होता है। जोखिम वाले परिवारों में शामिल हैं:

. विनाशकारी परिवार - व्यक्तिगत परिवार के सदस्यों की स्वायत्तता और अलगाव, भावनात्मक संपर्कों में पारस्परिकता की कमी, दीर्घकालिक वैवाहिक या बच्चे-माता-पिता का संघर्ष; एकल अभिभावक परिवार;

. कठोर, छद्म-एकजुट परिवार - किसी एक का बिना शर्त प्रभुत्व

परिवार के सदस्य, पारिवारिक जीवन का सख्त नियमन, दमनकारी प्रकार के

शिक्षा;

. टूटा हुआ परिवार - माता-पिता में से एक अलग रहता है, लेकिन संपर्क बनाए रखता है

एक ही परिवार के साथ और उसमें कोई भी कार्य करते रहते हैं

उस पर गहरी भावनात्मक निर्भरता बनी रहती है.

ऐसे परिवारों में ही बच्चे तम्बाकू के शुरुआती सेवन के प्रति सबसे अधिक संवेदनशील होते हैं

6-7 साल की उम्र से शुरू करके, माता-पिता के नकारात्मक उदाहरण को देखते हुए। इसलिए, मुख्य कार्य

इस स्थिति में मनोवैज्ञानिक का कार्य शीघ्र निदान सुनिश्चित करना और बच्चे को असामाजिक प्रभाव से बचाना है। जोखिम वाले परिवारों के साथ काम के परिसर में स्क्रीनिंग (अवलोकन), निदान और पारिवारिक व्यवहार में सुधार शामिल है।

यदि तत्काल आवश्यकता है, तो स्कूल मनोवैज्ञानिक अभिभावक अधिकारियों, चिकित्साकर्मियों और नाबालिगों के मामलों और उनके अधिकारों की सुरक्षा के लिए विभाग के एक विशेषज्ञ को शामिल कर सकता है।

कार्य का मुख्य तरीका पारिवारिक परामर्श है, जिसके दौरान मनोवैज्ञानिक व्यवहार को सही करने और मॉडल बनाने में मदद करता है जिसमें बच्चा स्वस्थ भावनात्मक माहौल में विकसित होगा। माता-पिता को वर्तमान स्थिति, समस्या को समाप्त न करने के संभावित परिणामों के बारे में विस्तार से बताया जाता है और "कोल्ड मदर" या "कोल्ड फादर" सिंड्रोम को रोकने के लिए काम किया जाता है। काम के सबसे प्रभावी रूप संयुक्त कला-चिकित्सीय गतिविधियाँ हैं (बिब्लियोथेरेपी, परी कथा चिकित्सा, मुखौटा चिकित्सा, नाटक चिकित्सा, मिट्टी के साथ काम करना, रेत चिकित्सा, संगीत चिकित्सा, रंग चिकित्सा, फोटो और वीडियो थेरेपी, ओरिगामी, प्ले थेरेपी, आइसोथेरेपी, कला संश्लेषण चिकित्सा) और सामाजिक डिज़ाइन (मेरा घर, मैं और मेरा पर्यावरण, हमारा परिवार, आदि)। मनोवैज्ञानिक केवल उन तरीकों का उपयोग करके काम करता है जिससे किसी विशेष परिवार में आक्रामकता और हीनता की भावना पैदा न हो। संयुक्त खेल गतिविधि की प्रक्रिया में, बच्चे और वयस्क एक चिकित्सीय प्रभाव का अनुभव करते हैं, और मनोवैज्ञानिक इसे विकसित और समेकित करता है। ऐसे परिवारों में निरंतर निगरानी और सहायता प्रदान करना, विश्वास पैदा करना और रोकथाम के क्षेत्र में सूचना की आवश्यकता पैदा करना आवश्यक है। ऐसे परिवारों को सहायता देने का कार्य तब तक किया जाता है जब तक कि बच्चा स्कूल से स्नातक न हो जाए।

इस प्रकार, रोकथाम के मामलों में स्कूल का मुख्य कार्य माता-पिता में स्व-शिक्षा की आवश्यकता और परिवार के भीतर निवारक गतिविधियों का संचालन करना है। काम के मुख्य तरीके एक बच्चे और एक वयस्क की संयुक्त गतिविधियाँ, चिकित्सा, प्रशिक्षण हैं। यह महत्वपूर्ण है कि मनोवैज्ञानिक एक भरोसेमंद और भावनात्मक रूप से समृद्ध माहौल बनाए, बच्चों और माता-पिता के लिए सहायक हो, कठिन समय में पास रहे और तंबाकू के धुएं से सुरक्षित स्कूल-व्यापी निवारक वातावरण प्रदान करने में सक्षम हो।

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परिवारों के साथ निवारक कार्य के सामाजिक और मनोवैज्ञानिक पहलू

रोगोज़िना ई. डी.

मनोवैज्ञानिक, शैक्षिक संसाधन केंद्र के प्रमुख।

परिवार व्यक्तित्व निर्माण का सबसे महत्वपूर्ण वातावरण है और रोकथाम कार्य में एक महत्वपूर्ण हिस्सा है, लेकिन विभिन्न कारणों से सभी माता-पिता मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक मुद्दों में शिक्षित नहीं होते हैं, हर कोई अपने बच्चे के साथ सक्षम रूप से काम नहीं कर सकता है और पालन-पोषण में सकारात्मक परिणाम प्राप्त नहीं कर सकता है। मनोवैज्ञानिक, सामाजिक शिक्षक, होमरूम शिक्षक उनके सहायक बन जाते हैं। यह लेख परिवार में बच्चे के धूम्रपान को रोकने में स्कूल मनोवैज्ञानिक के काम के मुख्य पहलुओं और सामान्य गैर-तंबाकू स्कूल वातावरण के निर्माण में उसकी भूमिका को प्रस्तुत करता है। माता-पिता के लिए शैक्षिक गतिविधियाँ, शैक्षिक प्रक्रिया में उनका महत्व और परिवारों के मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक विश्लेषण की विधि प्रस्तुत की गई है। विभिन्न पारिवारिक स्थितियों में बच्चों में तंबाकू के सेवन की रोकथाम, बच्चों में धूम्रपान की समस्या का सामना करने वाले परिवारों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श और सहायता तथा जोखिम वाले परिवारों के साथ मनो-सुधारात्मक और मनो-चिकित्सीय कार्य की बारीकियों का वर्णन किया गया है।

कीवर्ड: परिवार, मनोविज्ञान, रोकथाम, चिकित्सा, बाल धूम्रपान, सामाजिक इंजीनियरिंग, शिक्षा, जोखिम समूह परिवार।

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इस विषय के संदर्भ में, "अकार्यात्मक परिवार" या जोखिम वाले परिवार की अवधारणा का उपयोग उन परिवारों के लिए एक सामान्य नाम के रूप में किया जाता है जो असंतोषजनक रूप से बुनियादी कार्य करते हैं - समाजीकरण और बच्चों का पालन-पोषण, साथ ही परस्पर विरोधी रिश्तों वाले परिवार।

वीर्य संबंधी कार्यों की शिथिलता के मुख्य कारण हैं: माता-पिता में से एक या दोनों का शराबी होना; माता-पिता द्वारा बच्चों के पालन-पोषण और देखरेख की अपनी जिम्मेदारियों को पूरा करने में विफलता, अपने बच्चों के सामने माता-पिता के बीच घोटाले और झगड़े; उनका असामाजिक व्यवहार; जेल की सजा काट रहे माता-पिता में से एक; वगैरह।

जिन परिवारों का अपने बच्चों पर प्रत्यक्ष या अप्रत्यक्ष रूप से असामाजिक प्रभाव पड़ता है, उन पर विशेष ध्यान देने की आवश्यकता है।

प्रत्यक्ष असामाजिक प्रभाव वाले परिवार असामाजिक व्यवहार और असामाजिक रुझान प्रदर्शित करते हैं, इस प्रकार असामाजिककरण की संस्थाओं के रूप में कार्य करते हैं। यह स्पष्ट है कि ऐसे परिवारों के बच्चों को सामाजिक और कानूनी सुरक्षा के उपायों की आवश्यकता होती है, जो कि किशोर मामलों के निरीक्षकों, स्थानीय पुलिस अधिकारियों और कानून प्रवर्तन एजेंसियों के प्रतिनिधियों द्वारा सबसे विश्वसनीय रूप से प्रदान किया जा सकता है। ऐसे परिवारों के संबंध में, "सामाजिक सेवा" की विचारधारा का उपयोग करना गैरकानूनी है; रोकथाम के विषयों की कार्रवाई "प्रत्याशित" होनी चाहिए, जिससे परिवार के सदस्यों की सुरक्षा और समाज की इसके नकारात्मक प्रभाव से सुरक्षा सुनिश्चित हो सके।

अप्रत्यक्ष असामाजिक प्रभाव वाले परिवार सामाजिक-मनोवैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक-शैक्षिक प्रकृति की कठिनाइयों का अनुभव करते हैं, जो वैवाहिक और बच्चे-माता-पिता संबंधों के उल्लंघन में व्यक्त होते हैं; ये तथाकथित संघर्ष और शैक्षणिक रूप से दिवालिया परिवार हैं, जो अक्सर मनोवैज्ञानिक कारणों से होते हैं , बच्चों पर अपना प्रभाव खो देते हैं।

संघीय कानून संख्या 120 के अनुसार, जो रूसी संघ में पारिवारिक और बाल समस्याओं की रोकथाम को नियंत्रित करता है, रोकथाम को प्राथमिक, माध्यमिक और तृतीयक में विभाजित किया गया है।

प्राथमिक रोकथाम, इसमें सभी परिवारों को शामिल किया गया है, विशेष रूप से युवा लोगों को, या सामान्य विकासात्मक संकट की स्थिति में रहने वाले लोगों को और इसमें शामिल हैं:

माता-पिता-बच्चे के संबंधों के उल्लंघन का सुधार, जो बच्चे की भावनात्मक भलाई में कमी और शैशवावस्था, प्रारंभिक और पूर्वस्कूली उम्र में उसके इष्टतम मानसिक विकास में विचलन का कारण बनता है;

युवा जीवनसाथी को परिवार में सक्षम रिश्तों की मूल बातें, संघर्षों को सुलझाने के तरीके आदि सिखाना;

युवा माता-पिता को बच्चे के विकास के विभिन्न चरणों में उसकी देखभाल करने की मूल बातें, पारिवारिक शिक्षा के नियम और परिवार में संबंध बनाना सिखाना।

माध्यमिक रोकथामपारिवारिक शिथिलता के शुरुआती लक्षणों वाले परिवारों पर लागू होता है:

बच्चे में नैदानिक ​​और जैविक विकारों (यदि कोई हो) का शीघ्र हस्तक्षेप और सुधार;

पारिवारिक रिश्तों, शारीरिक और भावनात्मक संबंधों में सुधार, स्पष्ट पारिवारिक भूमिकाओं को परिभाषित करने में सहायता;

व्यक्तिगत परिवार के सदस्यों आदि के अनुरोधों के आधार पर व्यक्तियों और परिवारों को सूचना और सलाहकार सहायता।

तृतीयक रोकथामउन परिवारों और किशोरों के संबंध में किया जाता है जो खुद को सामाजिक रूप से खतरनाक स्थिति में पाते हैं, आपराधिक रूप से अनैतिक, शराबी परिवार और ऐसे परिवार जहां बच्चों और व्यक्तिगत परिवार के सदस्यों के साथ क्रूर व्यवहार की पहचान की गई है। इस रोकथाम का सार सबसे कमजोर परिवार के सदस्यों (आमतौर पर बच्चों) को बेकार पारिवारिक माहौल के भ्रष्ट प्रभाव से बचाना है। इसमें अस्थायी रूप से बच्चों को परिवार से निकालना या माता-पिता के अधिकारों से वंचित करने का मुद्दा उठाना, माता-पिता की जिम्मेदारियों को पूरा नहीं करने वाले माता-पिता को दंडित करना, जो कठोर हैं, आदि शामिल हो सकते हैं।

वैचारिक रूप से, उनमें से हम सबसे पहले भेद कर सकते हैं, सूचना दृष्टिकोण. यह एक व्यापक मान्यता पर आधारित है: लोगों के व्यवहार में सामाजिक मानदंडों से विचलन इसलिए होता है क्योंकि वे उन्हें नहीं जानते हैं। यह दृष्टिकोण अपने आप में निवारक कार्यों की दिशा और उनके कार्यान्वयन के साधनों, रूपों और तरीकों की पसंद को पूर्व निर्धारित करता है, अर्थात्: लोगों को राज्य और समाज द्वारा उन पर लगाए गए नियामक आवश्यकताओं के बारे में सूचित करना, परिवार निर्माण के सिद्धांतों और मानदंडों के बारे में जानकारी देना। जीवन और बच्चों का पालन-पोषण, इन उद्देश्यों के लिए मीडिया का सक्रिय उपयोग।

सामाजिक-निवारक दृष्टिकोणआम तौर पर तभी प्रभावी हो सकता है जब निवारक उपाय राष्ट्रव्यापी प्रकृति के हों। आइए, उदाहरण के लिए, जनसंख्या के रोजगार, जबरन प्रवास और शरणार्थी, देश की आबादी के एक महत्वपूर्ण हिस्से की दरिद्रता, सामाजिक सुरक्षा के विशिष्ट मुद्दे और अन्य जैसी सामाजिक समस्याओं को लें जिन्हें केवल राज्य स्तर पर ही हल किया जा सकता है।

विचलित व्यवहार और पारिवारिक जीवन के उल्लंघन की रोकथाम के मुख्य क्षेत्रों में, पहले से ही चर्चा किए गए लोगों के अलावा, एक विशेष स्थान रखता है चिकित्सा-जैविक दृष्टिकोण.इसका सार विभिन्न मानसिक असामान्यताओं से पीड़ित व्यक्तियों के संबंध में चिकित्सीय और निवारक प्रकृति के लक्षित उपायों द्वारा सामाजिक मानदंडों से संभावित विचलन को रोकना है, अर्थात। जैविक स्तर पर विकृति विज्ञान. यह ध्यान में रखा जाना चाहिए कि ऐसी विधि बहिष्कृत नहीं करती है, बल्कि केवल पिछले दृष्टिकोणों को पूरक करती है, क्योंकि इस मामले में हम जैविक विचलन की रोकथाम के बारे में नहीं, बल्कि सामाजिक विचलन के बारे में बात कर रहे हैं, हालांकि अक्सर युवा व्यक्ति की मानसिक स्थिति से संबंधित होते हैं। , जिसकी पुष्टि विशेष अध्ययनों से होती है।

सामाजिक नियंत्रण दूसरों (आमतौर पर बहुसंख्यक) की विचलित व्यवहार को रोकने, भटकने वालों को दंडित करने या "उन्हें समाज में लौटाने" की इच्छा में व्यक्त किया जाता है। सामाजिक नियंत्रण के तरीकों में जीवन गतिविधि या व्यवहार में विचलन की पहचान, अलगाव, अलगाव, पुनर्वास शामिल है। ऐतिहासिक रूप से, समाज की पहली प्रतिक्रिया आदेश का उल्लंघन करने वालों को दबाना, डराना और नष्ट करना है। जब समाज यातना, फाँसी, अलाव आदि से तंग आ गया, तो सज़ा और दमन की प्रभावशीलता के बारे में संदेह पैदा होने लगा, जिसके कारण अपराधों और अन्य असामाजिक घटनाओं को रोकने की प्राथमिकता का विचार आया (सी. बेकरिया, सी. मोंटेस्क्यू, आदि)। समाज के लिए अवांछनीय घटनाओं को रोकने का विचार बदले की अवधारणा की तुलना में एक महत्वपूर्ण कदम था।

जोखिम वाले परिवारों के साथ निवारक कार्य के सामान्य मॉडल में निम्नलिखित चरण शामिल हैं:

बेकार परिवारों की पहचान करना;

उनकी समस्याओं का अध्ययन एवं निदान करना;

परिवारों के साथ काम करने के लिए योजनाओं और कार्यक्रमों का विकास;

विकसित कार्यक्रम का कार्यान्वयन;

परिवार की निगरानी करना, जीवन की कठिनाइयों पर काबू पाने में सहायता और सहयोग प्रदान करना।

आइए इन चरणों को अधिक विस्तार से देखें।

विषय: “माता-पिता के साथ काम का संगठन। परिवार में समस्याओं की पहचान. वंचित परिवारों के साथ काम करना।"

“बच्चे हमारे बुढ़ापे हैं। उचित पालन-पोषण हमारा सुखी बुढ़ापा है, ख़राब पालन-पोषण भविष्य का दुःख है, ये हमारे आँसू हैं, ये अन्य लोगों के सामने, पूरे देश के सामने हमारा अपराधबोध है।"

ए.एस. मकरेंको

आज हम इस बारे में बात करना चाहेंगे कि माता-पिता के साथ काम को ठीक से कैसे व्यवस्थित किया जाए, इस काम की प्रक्रिया में परिवार में आने वाली परेशानियों की पहचान कैसे की जाए और अंत में, पहचानी गई परेशानियों और ऐसे परिवारों के साथ कैसे काम किया जाए।

छात्रों और उनके अभिभावकों के साथ काम करने में कक्षा शिक्षक की मुख्य गतिविधियाँ।

कक्षा शिक्षक (माता-पिता के साथ साझा) का मुख्य कार्य छात्रों की शारीरिक और आध्यात्मिक शक्तियों के मुक्त विकास के लिए परिस्थितियाँ बनाना, बच्चों के हितों और उनकी उम्र से संबंधित आवश्यकताओं द्वारा निर्देशित होना और उन्हें सभी प्रतिकूल कारकों से बचाना है। जो इसमें हस्तक्षेप करता है.

कक्षा शिक्षक को छात्रों के शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य की समस्याओं को जानना चाहिए और हर संभव प्रयास करना चाहिए ताकि माता-पिता और छात्र दोनों अपनी समस्याओं के बारे में बात करने से न डरें।

शिक्षक के कार्य में प्रथम स्थान किसे दिया जाता है? विद्यार्थियों की शारीरिक स्वास्थ्य समस्याएँ , चूँकि शैक्षणिक सफलता और उसके विकास का स्तर बच्चे के स्वास्थ्य की गुणवत्ता पर निर्भर करता है।

स्कूली बच्चों के सामान्य शारीरिक स्वास्थ्य को सुनिश्चित करने के लिए, कक्षा शिक्षक निम्नलिखित क्षेत्रों में काम करता है:

1. बच्चों को "स्वास्थ्य" कार्यक्रम में शामिल करना।

2. इस गतिविधि में शारीरिक शिक्षा शिक्षकों और अभिभावकों की भागीदारी।

3. छात्रों को स्वास्थ्य के आंतरिक मूल्य के बारे में जागरूक करने के उद्देश्य से कक्षा गतिविधियों की तैयारी और संचालन।

4. माता-पिता को शारीरिक विकास की बारीकियों के बारे में सूचित करना, माता-पिता की बैठकों में शारीरिक स्वास्थ्य बनाए रखने के मुद्दों को उठाना, माता-पिता और स्वयं छात्रों के साथ शैक्षिक कार्यों में चिकित्सा विशेषज्ञों को शामिल करना।

कक्षा शिक्षक की गतिविधि का दूसरा क्षेत्र है संचार .

संचार -यह एक ऐसा प्रभाव है जो बच्चे के व्यक्तित्व के अधिकतम विकास को निर्धारित करता है; यह, सबसे पहले, आम तौर पर स्वीकृत मूल्यों के निर्माण के उद्देश्य से एक सौंदर्य प्रभाव है। कक्षा शिक्षक के कार्य की सफलता तीन व्यक्तिगत संरचनाओं द्वारा सुगम होती है: जीवन में रुचि, लोगों में रुचि, संस्कृति में रुचि।

कक्षा शिक्षक की गतिविधि का तीसरा क्षेत्र है यह बच्चे के जीवन का एक संज्ञानात्मक क्षेत्र है। . इस क्षेत्र में छात्रों की सुरक्षा का अर्थ सभी विषय शिक्षकों को छात्र की व्यक्तिगत विशेषताओं को समझाना है। उसी समय, कक्षा शिक्षक छात्र की नहीं, बल्कि उसके अंदर के व्यक्ति की रक्षा करता है, प्रत्येक बच्चे को "आशावादी" स्थिति (ए.एस. मकारेंको) से देखता है।

इस समस्या को हल करने के लिए आपको निम्नलिखित पर ध्यान देने की आवश्यकता है:

परिवार के साथ मिलकर, छात्र के शैक्षिक कौशल, उसकी संज्ञानात्मक गतिविधि, उसके भविष्य के पेशेवर दृढ़ संकल्प के विकास में एकीकृत रणनीति विकसित करना;

ऐसी गतिविधियों को लागू करना जो छात्रों के क्षितिज और संज्ञानात्मक हितों को व्यापक बनाती हैं, जिज्ञासा और शोध सोच को प्रोत्साहित करती हैं;

मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक परामर्श आयोजित करना जो व्यक्तिगत छात्रों और संपूर्ण कक्षा के सामान्य शैक्षिक कौशल को सही करने के लिए कार्यक्रम विकसित करता है;

छात्रों के शैक्षिक कौशल और क्षमताओं और आत्म-विकास में सुधार के लिए कक्षा के घंटों को व्यवस्थित करना।

कक्षा शिक्षक की गतिविधि का चौथा क्षेत्र है परिवार , जिसमें विद्यार्थी बढ़ता है, बनता है और शिक्षित होता है। कक्षा शिक्षक को यह याद रखना चाहिए कि एक छात्र का पालन-पोषण करते समय, वह मुख्य रूप से परिवार की शैक्षिक क्षमता को प्रभावित करता है। पेशेवर ध्यान का उद्देश्य स्वयं परिवार या बच्चे के माता-पिता नहीं हैं, बल्कि परिवार का पालन-पोषण है। इसी ढाँचे के अंतर्गत उसके माता-पिता के साथ उसकी बातचीत पर विचार किया जाता है।

शिक्षक को यह जानना आवश्यक है कि बच्चे के भौतिक अस्तित्व का क्षेत्र क्या है, उसके जीवन का तरीका क्या है, परिवार की परंपराएँ और रीति-रिवाज क्या हैं। यहाँ आपको क्या चाहिए:

1. छात्र के आसपास के पारिवारिक माहौल, परिवार के सदस्यों के साथ उसके संबंधों का अध्ययन।

2. अभिभावक बैठकों, परामर्शों और वार्तालापों की एक प्रणाली के माध्यम से माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक शिक्षा।

3. बच्चों और माता-पिता के बीच खाली समय का आयोजन और संयुक्त व्यय।

4. तथाकथित कठिन परिवारों में बच्चे के हितों और अधिकारों की रक्षा करना।

इस प्रकार, कक्षा शिक्षक माता-पिता की शिक्षा के कार्य को लागू करता है (स्कूल की शैक्षिक अवधारणा के बारे में जानकारी, कक्षा शिक्षक की शैक्षणिक स्थिति, शिक्षा के तरीकों के बारे में, एक निश्चित अवधि के लिए स्कूली बच्चों के व्यक्तिगत विकास के लक्ष्यों और उद्देश्यों के बारे में, बच्चे के आध्यात्मिक विकास की प्रगति के बारे में, छात्र की स्कूली गतिविधियों की विशेषताओं के बारे में, समूह में रिश्तों के बारे में, समसामयिक मामलों में पहचानी गई क्षमताओं के बारे में, आदि) और परिवार के पालन-पोषण के समायोजन के बारे में - ठीक वही पहलू जो बच्चे से संबंधित है ( बच्चों को प्यार करने की कला), बच्चे की जीवनशैली और गतिविधियाँ, जो माता-पिता के व्यक्तित्व में सुधार भी सुनिश्चित करती हैं।

शिक्षकों और छात्रों के माता-पिता के बीच बातचीत के रूप।

छात्रों के माता-पिता के साथ व्यावहारिक कार्य में, कक्षा शिक्षक बातचीत के सामूहिक और व्यक्तिगत रूपों का उपयोग करता है। इसके अलावा, दोनों ही मामलों में, काम के पारंपरिक और गैर-पारंपरिक दोनों रूपों को लागू किया जाता है।

माता-पिता के साथ काम करने के पारंपरिक रूप।

1. अभिभावक बैठकें।

2. स्कूल-व्यापी और सार्वजनिक सम्मेलन।

3. एक शिक्षक के साथ व्यक्तिगत परामर्श.

1. अभिभावक बैठक में माता-पिता को शिक्षित करना चाहिए, न कि बच्चों की पढ़ाई में गलतियों और असफलताओं को बताना चाहिए।

2. बैठकों के विषय में बच्चों की आयु संबंधी विशेषताओं को ध्यान में रखा जाना चाहिए।

3. बैठक सैद्धांतिक और व्यावहारिक दोनों प्रकार की होनी चाहिए: स्थितियों का विश्लेषण, प्रशिक्षण, चर्चा आदि।

4. बैठक में विद्यार्थियों के व्यक्तित्व की चर्चा एवं निंदा नहीं होनी चाहिए।

अभिभावक सम्मेलन.

विद्यालय की शैक्षिक कार्य प्रणाली में इनका बहुत महत्व है। अभिभावक सम्मेलन में समाज की गंभीर समस्याओं पर चर्चा होनी चाहिए, जिसके बच्चे सक्रिय सदस्य बनेंगे।

पिता और बच्चों के बीच झगड़ों की समस्याएँ और उनसे बाहर निकलने के रास्ते, ड्रग्स, परिवार में यौन शिक्षा - ये अभिभावक सम्मेलनों के विषय हैं। अभिभावक सम्मेलन बहुत सावधानी से तैयार किए जाने चाहिए, और न केवल कक्षा शिक्षकों द्वारा, बल्कि स्कूल प्रशासन और स्कूल में काम करने वाले विशेषज्ञों की भागीदारी से भी।

उनका कार्य सम्मेलन के मुद्दे पर समाजशास्त्रीय और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान करना और उसका विश्लेषण करना है, साथ ही सम्मेलन के छात्रों को शोध के परिणामों से परिचित कराना है। सम्मेलन में अभिभावक स्वयं सक्रिय भागीदार हैं। वे अपने अनुभव के परिप्रेक्ष्य से समस्या का विश्लेषण तैयार करते हैं।

सम्मेलन की एक विशिष्ट विशेषता यह है कि यह अपेक्षित समस्या पर कुछ निर्णय लेता है या गतिविधियों की रूपरेखा तैयार करता है।

व्यक्तिगत परामर्श.

यह कक्षा शिक्षक और परिवार के बीच बातचीत के सबसे महत्वपूर्ण रूपों में से एक है। यह विशेष रूप से तब आवश्यक होता है जब शिक्षक किसी कक्षा में भर्ती कर रहा हो। माता-पिता की चिंता और अपने बच्चे के बारे में बात करने के डर को दूर करने के लिए, माता-पिता के साथ व्यक्तिगत परामर्श और साक्षात्कार आयोजित करना आवश्यक है।

परामर्श की तैयारी करते समय, कई प्रश्नों की पहचान करना आवश्यक है, जिनके उत्तर कक्षा के साथ शैक्षिक कार्य की योजना बनाने में मदद करेंगे।

व्यक्तिगत परामर्श प्रकृति में सूचनात्मक होना चाहिए और माता-पिता और शिक्षक के बीच अच्छे संपर्क के निर्माण में योगदान देना चाहिए। शिक्षक को माता-पिता को अनौपचारिक सेटिंग में वह सब कुछ बताने का अवसर देना चाहिए जिससे वे शिक्षक का परिचय कराना चाहते हैं, और यह पता लगाएं कि बच्चे के साथ उनके पेशेवर काम के लिए क्या आवश्यक है:

1. बच्चे के स्वास्थ्य की विशेषताएं।

2. उसके शौक और रुचियाँ।

3. परिवार में संचार में प्राथमिकताएँ।

4. व्यवहारिक प्रतिक्रियाएँ।

5. चरित्र लक्षण.

6. सीखने के लिए प्रेरणा.

7. परिवार के नैतिक मूल्य.

व्यक्तिगत परामर्श के दौरान, आप "मेरा बच्चा" प्रश्नावली का उपयोग कर सकते हैं, जिसे माता-पिता के साथ मिलकर भरा जाता है:

1. जब उनका जन्म हुआ, तब...

2. उनके जीवन के शुरुआती वर्षों में उनके बारे में सबसे दिलचस्प बात यह थी...

3. स्वास्थ्य के बारे में निम्नलिखित बातें कही जा सकती हैं...

4. स्कूल के प्रति उनका दृष्टिकोण कैसा था...आदि.

बातचीत।

कक्षा शिक्षक के शैक्षिक शस्त्रागार में बातचीत का बहुत महत्व है। व्यक्तिगत शिक्षकों और परिवारों के बीच संघर्ष की स्थितियों को रोकने के लिए बातचीत का सबसे अच्छा उपयोग किया जाता है। विश्वास का माहौल स्थापित करने और संघर्ष की स्थितियों में संपर्क के कठिन बिंदुओं की पहचान करने के लिए माता-पिता के साथ काम करते समय बातचीत का उपयोग करना आवश्यक है। यदि बातचीत में भाग लेने वालों में से कोई ऐसा नहीं चाहता है तो बातचीत के परिणाम सार्वजनिक नहीं होने चाहिए। बातचीत में, कक्षा शिक्षक को अधिक सुनना और सुनना चाहिए, और शिक्षाप्रद सलाह के बहकावे में नहीं आना चाहिए।

किसी विद्यार्थी से घर पर मिलना।

कक्षा शिक्षक और परिवार के बीच बातचीत का एक रूप छात्र से घर पर मिलना है। शिक्षक को उद्देश्य और दिन बताते हुए प्रस्तावित यात्रा के बारे में चेतावनी देनी चाहिए। माता-पिता की अनुमति प्राप्त करने के बाद ही मुलाक़ात संभव है। एक शिक्षक का किसी परिवार में जाना परिवार पर अच्छा प्रभाव छोड़ना चाहिए। ऐसा करने के लिए, आपको अमूर्त विषयों पर बात करनी होगी, परिवार में परंपराओं, रीति-रिवाजों, संयुक्त मामलों के बारे में पूछना होगा और उसके बाद ही शिक्षक के परिवार में आने के कारण पर चर्चा करनी होगी।

माता-पिता के साथ काम करने के गैर-पारंपरिक रूप।

1. विषयगत परामर्श।

2. माता-पिता का पढ़ना।

3. माता-पिता की शाम.

विषयगत परामर्श.

प्रत्येक कक्षा में ऐसे छात्र और परिवार हैं जो समान समस्या का सामना कर रहे हैं, समान व्यक्तिगत और शैक्षणिक कठिनाइयों का अनुभव कर रहे हैं। कभी-कभी ये समस्याएँ इतनी गोपनीय प्रकृति की होती हैं कि इन्हें केवल उन्हीं लोगों के बीच हल किया जा सकता है जो इस समस्या से एकजुट हैं, और समस्या और एक-दूसरे को समझने का उद्देश्य इसे मिलकर हल करना है।

विषयगत परामर्श के लिए, माता-पिता को आश्वस्त होना चाहिए कि यह समस्या उनसे संबंधित है और इसके तत्काल समाधान की आवश्यकता है। माता-पिता को विशेष निमंत्रण का उपयोग करके विषयगत परामर्श में भाग लेने के लिए आमंत्रित किया जाता है। विषयगत परामर्श में ऐसे विशेषज्ञ शामिल होने चाहिए जो समस्या का सर्वोत्तम समाधान खोजने में मदद कर सकें। यह एक सामाजिक शिक्षक, मनोवैज्ञानिक, सेक्सोलॉजिस्ट, कानून प्रवर्तन एजेंसियों के प्रतिनिधि आदि हैं। विषयगत परामर्श के दौरान, माता-पिता को उन मुद्दों पर सिफारिशें प्राप्त होती हैं जो उनसे संबंधित हैं।

माता-पिता के लिए परामर्श के लिए नमूना विषय।

1. बच्चा पढ़ाई नहीं करना चाहता. मैं उसकी मदद किस प्रकार करूं?

2. बच्चे की याददाश्त कमजोर होना. इसे कैसे विकसित करें?

3. परिवार में इकलौता बच्चा। शिक्षा में आने वाली कठिनाइयों को दूर करने के उपाय |

4. बच्चों को सज़ा देना. उन्हें क्या होना चाहिए?

5. बच्चों में चिंता. इससे क्या हो सकता है?

6. शर्मीला बच्चा. काबू पाने के उपाय.

7. परिवार में अशिष्टता और गलतफहमी।

8. परिवार में एक प्रतिभाशाली बच्चा।

9. बच्चों के दोस्त घर में दोस्त होते हैं या दुश्मन?

10. एक छत के नीचे तीन पीढ़ियाँ। संचार असुविधाए।

अभिभावक वाचन.

यह माता-पिता के साथ काम करने का एक बहुत ही दिलचस्प रूप है, जो न केवल शिक्षकों के व्याख्यान सुनना संभव बनाता है, बल्कि समस्या पर साहित्य का अध्ययन करना और इसकी चर्चा में भाग लेना भी संभव बनाता है। माता-पिता की पढ़ाई निम्नानुसार आयोजित की जा सकती है: स्कूल वर्ष की शुरुआत में पहली बैठक में, माता-पिता शिक्षाशास्त्र और मनोविज्ञान के उन मुद्दों की पहचान करते हैं जो उन्हें सबसे अधिक चिंतित करते हैं। शिक्षक जानकारी एकत्र करता है और उसका विश्लेषण करता है। स्कूल के लाइब्रेरियन और अन्य विशेषज्ञों की मदद से ऐसी पुस्तकों की पहचान की जाती है जिनका उपयोग पूछे गए प्रश्न का उत्तर पाने के लिए किया जा सकता है। माता-पिता किताबें पढ़ते हैं और फिर माता-पिता की पढ़ाई में अनुशंसित पढ़ाई का उपयोग करते हैं। माता-पिता द्वारा पढ़ने की एक विशेषता यह है कि, किसी पुस्तक का विश्लेषण करते समय, माता-पिता को मुद्दे के बारे में अपनी समझ व्यक्त करनी चाहिए और इस पुस्तक को पढ़ने के बाद इसे हल करने के लिए अपने दृष्टिकोण को बदलना चाहिए।

माता-पिता की शाम.

यह कार्य का एक ऐसा रूप है जो मूल टीम को पूरी तरह से एकजुट करता है।

माता-पिता की शाम बच्चों की उपस्थिति के बिना (संभवतः बच्चों के साथ) कक्षा में वर्ष में 2-3 बार आयोजित की जाती है।

माता-पिता की शाम के विषय बहुत भिन्न हो सकते हैं। मुख्य बात यह है कि उन्हें एक-दूसरे और स्वयं को सुनना और सुनना सीखना चाहिए।

माता-पिता की शाम के लिए नमूना विषय: "बच्चे की पहली किताबें", "मेरे बच्चे के दोस्त", "हमारे परिवार की छुट्टियाँ", "गाने जो हमने गाए और हमारे बच्चे गाते हैं", आदि।

एक छात्र के परिवार का अध्ययन करने की विधियाँ।

अवलोकन। शिक्षक पारिवारिक मुलाकातों के दौरान, कक्षा की बैठकों में और समूह गतिविधियों में माता-पिता का अवलोकन करते हैं। बच्चों का अवलोकन परिवार को चित्रित करने के लिए अतिरिक्त सामग्री प्रदान कर सकता है। उदाहरण के लिए, एक शिक्षक ने देखा कि एक छात्र समूह गतिविधियों से बचता है, लोगों के साथ कार्यक्रमों में नहीं जाता है, और सामाजिक कार्यों से इनकार करता है। छात्र का यह व्यवहार शिक्षक को सचेत कर देगा और उसे परिवार के बारे में जानने के लिए मजबूर कर देगा। आप सहभागी अवलोकन की विधि का उपयोग कर सकते हैं, जब शिक्षक द्वारा प्राप्त तथ्यों को माता-पिता या अन्य कक्षाओं के शिक्षकों द्वारा प्राप्त जानकारी द्वारा पूरक किया जाता है।

बातचीत। यह विधि शिक्षक को व्यक्तिगत प्रावधानों को स्पष्ट करने और उन परिस्थितियों का पता लगाने में मदद करेगी जो बच्चे के व्यवहार की व्याख्या करती हैं या उसे उचित ठहराती हैं। बातचीत किसी घटना की गहराई में जाने, किसी कार्रवाई के आधार को उजागर करने और उसके उद्देश्यों का पता लगाने में मदद करती है।

शैक्षणिक समस्याओं को हल करते समय कक्षा की बैठक में सामूहिक बातचीत से शिक्षक को शिक्षा के कुछ मुद्दों पर माता-पिता की राय जानने में मदद मिलती है।

साक्षात्कार। इसका उपयोग शिक्षक द्वारा तब किया जाता है जब एक ही समय में एक या कई मुद्दों पर कई अभिभावकों की राय का अध्ययन करना आवश्यक होता है। उदाहरण के लिए, दैनिक दिनचर्या पर माता-पिता के लिए एक सम्मेलन की तैयारी करते समय, शिक्षक को यह जानना होगा कि प्राथमिक स्कूली बच्चों को बुनियादी गतिविधियों के लिए समय के वितरण को स्वतंत्र रूप से नियंत्रित करने के लिए सिखाने में औसतन कितना समय लगेगा। इस उद्देश्य के लिए, शिक्षक विभिन्न परिवारों के माता-पिता का साक्षात्कार लेते हैं, जो अपने बच्चों से दैनिक दिनचर्या का सख्ती से पालन करने की अपेक्षा करते हैं।

प्रश्न करना. यह शोध पद्धति शिक्षक को एक साथ बड़े पैमाने पर जानकारी प्राप्त करने की अनुमति देती है। प्रश्नावली का विश्लेषण और उनका सारांश करके, शिक्षक यह निष्कर्ष निकाल सकता है कि परिवारों में बच्चों के पालन-पोषण का मुद्दा कैसे हल किया जा रहा है, पिछले वर्षों से प्राप्त आंकड़ों की तुलना करें और विकास की प्रवृत्ति देखें।

लेकिन सर्वेक्षण विस्तृत परिणाम नहीं दे सकता है, क्योंकि माता-पिता हमेशा प्रश्नावली में सही उत्तर नहीं देते हैं। कभी-कभी इन उत्तरों के लिए स्पष्टीकरण की आवश्यकता होती है, तब शिक्षक माता-पिता और बच्चों को एक ही समय में भरने के लिए एक प्रश्नावली देते हैं।

निबंध. शिक्षक अध्ययन की इस पद्धति का उपयोग तब करता है जब वह व्यक्तिगत प्रश्नों के विस्तृत, अस्पष्ट उत्तर प्राप्त करना चाहता है। उदाहरण के लिए, अपनी कक्षा की किसी बैठक में आप माता-पिता से किसी निश्चित विषय पर निबंध लिखने के लिए कह सकते हैं। ("मैं ग्रेजुएशन के बाद अपने बच्चे को कैसा देखना चाहूंगा", "हम सप्ताहांत पर कैसे आराम करते हैं", आदि)।

स्वतंत्र विशेषताओं के सामान्यीकरण की विधि। इस पद्धति का उपयोग शिक्षक द्वारा तब किया जाता है जब परिवार और उसके आध्यात्मिक विकास के स्तर के बारे में सबसे संपूर्ण ज्ञान प्राप्त करना आवश्यक होता है। ऐसा करने के लिए, शिक्षक माता-पिता, रूममेट्स, सार्वजनिक संगठनों के प्रतिनिधियों और कक्षा अभिभावक समिति के सदस्यों से बात करते हैं। सामान्यीकृत जानकारी से शिक्षक को परिवार के आध्यात्मिक विकास के स्तर और छात्र के पालन-पोषण पर इसके प्रभाव का अधिक गहन आकलन करने में मदद मिलेगी। लेकिन इस विधि का प्रयोग बहुत ही चतुराई से करना चाहिए।

अवलोकन डायरी. बच्चे के व्यक्तित्व के व्यक्तिगत गुणों के विकास में रुझानों की पहचान करने के लिए, आप माता-पिता से बच्चे की टिप्पणियों की एक डायरी रखने के लिए सहमत हो सकते हैं। माता-पिता इस डायरी को लंबे समय तक रखते हैं; शिक्षक से मिलते समय, वे टिप्पणियों के परिणामों पर चर्चा करते हैं, निकट भविष्य के लिए नई संभावनाओं और विशिष्ट कार्यों की रूपरेखा तैयार करते हैं।

इस सभी कार्य की प्रक्रिया में, तथाकथित निष्क्रिय परिवारों की पहचान की जाती है।

वंचित परिवार क्या है?

हमारा तात्पर्य बच्चे के प्रति अहित से है। एक बेकार परिवार में किसी बच्चे के बारे में बात करने का अर्थ है:

*अपनी स्वयं की मनोवैज्ञानिक और मनोवैज्ञानिक विशेषताओं वाले किस प्रकार के बच्चे हैं जो पारिवारिक परेशानियों के प्रति अत्यधिक प्रतिक्रिया के प्रति संवेदनशील होते हैं?

*पारिवारिक परेशानी उस बच्चे को कैसे प्रभावित करती है जो सभी प्रकार के प्रतिकूल तथ्यों पर तीव्र प्रतिक्रिया का शिकार होता है।

*कैसे एक बच्चा परिवार की शांति को भंग कर सकता है, माता-पिता में चिड़चिड़ापन, गुस्सा और अधीरता पैदा कर परिवार को बेकार बना सकता है और बाद में, बच्चे की मानसिक स्थिति को और खराब कर सकता है।

*शिक्षकों को, कम से कम सामान्य शब्दों में, बच्चे की मदद करने के लिए क्या करना चाहिए, क्योंकि यह उसकी गलती नहीं है कि वह ख़राब पारिवारिक परिस्थितियों में रहता है।

अस्वस्थता के विकल्प.

1. . एक बच्चे का परिवार अनियंत्रित रूप से बढ़ती जरूरतों और अंततः, उन्हें संतुष्ट करने की असंभवता और समाज के साथ परस्पर विरोधी संबंधों के साथ एक बिगड़ैल बच्चा भी पैदा कर सकता है; और हीन भावना से ग्रस्त, कमजोर, असुरक्षित, बदकिस्मत और माता-पिता के प्यार से बिगड़ा हुआ एक अकेला व्यक्ति, जितनी जल्दी हो सके इस देखभाल से बचना चाहता है।

2. एक बड़ा परिवार न केवल मैत्रीपूर्ण - सामूहिकतावादी बच्चों का निर्माण कर सकता है, बल्कि शैक्षणिक रूप से उपेक्षित, असामाजिक और यहां तक ​​कि असामाजिक व्यवहार वाले बच्चों का भी निर्माण कर सकता है, यदि
माता-पिता लगातार जीविकोपार्जन में व्यस्त हैं, और बच्चों का जीवन और पालन-पोषण व्यवस्थित नहीं है और उन्हें संयोग पर छोड़ दिया गया है।

3. कम वित्तीय स्थिति वाला एक परिवार जो विभिन्न कारणों से गरीबी रेखा से नीचे है: बेरोजगारी, कम मजदूरी, शराब, पारिवारिक बजट बनाने में असमर्थता जैसे परिणाम हो सकते हैं: बच्चों को भौतिक और आध्यात्मिक संतुष्टि के लिए आवश्यक चीज़ों से वंचित करना जरूरतें; उनके मानसिक और शारीरिक विकास में रुकावट; भौतिक संपदा प्रदाता के रूप में बच्चों के शोषण का उदय। परिवार के लिए आय उत्पन्न करने वाली अनैतिक और अवैध गतिविधियों को अनुमति देना और कभी-कभी प्रोत्साहित करना।

4. भौतिक या पैतृक प्रभाव की कमी के कारण अधूरा परिवार लड़के और लड़कियों के नारीकरण के मुखौटे को जन्म दे सकता है।

5. मुक्त बच्चों वाला परिवार बच्चों और दूसरों के बीच अप्रिय, यहां तक ​​कि शत्रुतापूर्ण संबंधों को जन्म दे सकता है।

6. एक ऐसा परिवार जहां टूटे हुए रिश्ते हों और परिवार के सदस्यों के बीच झगड़ा बढ़ जाए। इसके अलावा, जैसे-जैसे बच्चा बड़ा होता है, कुछ परिवारों में संघर्ष और नाटक बढ़ते हैं, जो बड़ी किशोरावस्था और प्रारंभिक किशोरावस्था में अधिकतम सीमा तक पहुँच जाते हैं। इसका परिणाम परिवार और स्कूल के प्रभाव से हटना हो सकता है।

7. परिवार जानबूझकर या अनजाने में उन बच्चों को उपेक्षित होने देते हैं, जो खुद को घर और स्कूल से बाहर साथियों की संगति में, अनौपचारिक युवा संघों में पाते हैं।

8. विभिन्न कारणों से होने वाले बाल शोषण वाले परिवार: बेरोजगारी की खराब वित्तीय स्थिति के कारण माता-पिता की घबराहट, मानसिक विचलन, अपने बच्चों के साथ असंतोष की उच्चतम डिग्री, उन पर अधूरी मांगों के कारण पिता या सौतेले पिता की निरंकुशता, थकान और माता-पिता का अवसाद। सभी मामलों में, माता-पिता की क्रूरता बच्चों की क्रूरता को जन्म देती है - साथियों और शिक्षकों के साथ सामंजस्य की कमी।

आपको एक वंचित परिवार के बारे में क्या जानने की आवश्यकता है?

1 . सामग्री और रहने की स्थिति.

2. भावनात्मक और नैतिक माहौल.

3, परिवार में बच्चे की दिनचर्या।

4. बच्चों पर वयस्कों के प्रभाव के तरीके और तकनीकें

5. पारिवारिक अवकाश.

6. माता-पिता की शैक्षणिक संस्कृति का स्तर।

यह सुनिश्चित करने के बाद कि बच्चा कठिन परिस्थितियों में रहता है, शिक्षक को यह करना होगा:

• माता-पिता को समझाएं कि बच्चा एक-दूसरे के साथ उनके झगड़ों के कारण पीड़ित है, कि बच्चे को प्रतिस्पर्धी वयस्कों के जटिल खेल में सौदेबाजी करने वाला खिलाड़ी नहीं बनना चाहिए, बल्कि
  एक दूसरे का सहयोग नहीं करना.
• यदि उन माता-पिता को कुछ समझाना संभव नहीं है जो अपने बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक रूप से दर्दनाक माहौल बना रहे हैं जो उसकी आत्मा को विकृत कर सकता है, तो किसी बिंदु पर बच्चे को ऐसे माता-पिता से अलग करना चाहिए, उसे एक बोर्डिंग स्कूल, एक सेनेटोरियम में रखना चाहिए। उसे अस्थायी रूप से अन्य रिश्तेदारों को स्थानांतरित करने की सलाह दें, कई विकल्प हैं, और प्रत्येक विशिष्ट मामले में उनमें से इष्टतम पूरी तरह से व्यक्तिगत होगा।
• यदि पारिवारिक बातचीत के आधार पर किसी छात्र में पहले से ही मानसिक असामान्यताएं विकसित हो गई हैं, तो उसे एक बाल मनोचिकित्सक से परामर्श लेना चाहिए जो निवारक परीक्षाओं के लिए स्कूल आता है। और फिर वह खुद तय करेगा कि उसे क्या करना है.

पालन-पोषण में दोष एक बेकार परिवार का पहला, सबसे महत्वपूर्ण संकेतक है। न तो सामग्री, न ही घरेलू, न ही प्रतिष्ठा संकेतक परिवार की भलाई या अस्वस्थता की डिग्री की विशेषता बताते हैं - केवल बच्चे के प्रति दृष्टिकोण।

एक बेकार परिवार में रहने और बड़े होने के परिणामों से हर कोई अच्छी तरह वाकिफ है।

• बच्चों की उपेक्षा और बेघर होना।
• घर से भाग जाओ।
• यौन संकीर्णता.
• अपराध और आपराधिक गतिविधि.
• शराबखोरी.

एक वंचित परिवार के बच्चे के माता-पिता के साथ शिक्षक की बातचीत।

1 . मैं एक किशोर के बारे में क्या अच्छा कह सकता हूँ? (मनोवैज्ञानिक रूप से माता-पिता का समर्थन करने, उन्हें सहयोगी बनने के लिए आकर्षित करने के उद्देश्य से)।

2. मुझे उसके बारे में क्या चिंता है? (वही बात जो माता-पिता को स्कूल में बुलाने, उनके घर आने, अभिभावक बैठक में चर्चा करने का विषय है)।

3. हमारी आम राय में इस नकारात्मक घटना और तथ्य के क्या कारण हैं? (यह स्पष्टता को प्रोत्साहित करता है, जिसका अर्थ है कि यह सही कारणों को उजागर करेगा)

4. स्कूल को क्या उपाय करने चाहिए? (शिक्षा और पुन:शिक्षा की एक सामान्य रणनीति और रणनीति का विकास)

5. उपायों को प्रभावी बनाने के लिए बच्चे के लिए संक्रमण के किन सामान्य आवश्यकताओं, सामान्य सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए? (ऐसी स्थिति में, माता-पिता खुलकर शिक्षक का पक्ष लेते हैं और सक्रिय रूप से उसकी मदद करते हैं)।

प्रतिकूल पर्यावरणीय परिस्थितियों में पले-बढ़े बच्चों के साथ काम करने वाले पूरे शिक्षण स्टाफ का कार्य, जिसे वे स्वयं अभी तक बदलने में सक्षम नहीं हैं: व्यक्ति की आंतरिक स्थिरता, नकारात्मक कारकों की एक महत्वपूर्ण धारणा बनाना।