सेंसरिमोटर सुधार। व्यायाम का सुबह का सेट। हमें सेंसरिमोटर सुधार की आवश्यकता क्यों है?
इंटरनेट तकनीक की दुनिया में बच्चे अपना बचपन कंप्यूटर गेम खेलते हुए बिताते हैं, जो सामान्य गेम से बहुत अलग होते हैं। कंप्यूटर की मदद से बच्चे का विकास मानस को बहुत कम कर देता है, क्योंकि बच्चे का शरीर विज्ञान इसके अनुकूल नहीं होता है। इस वजह से, न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट अक्सर बच्चों में कुछ विकासात्मक असामान्यताएं पाते हैं।
इंटरनेट के लिए धन्यवाद, बच्चे अपने साथियों की तुलना में अधिक स्मार्ट हो जाते हैं, लेकिन साथ ही वे शारीरिक शक्ति में उनसे बहुत हीन होते हैं और तेजी से थक जाते हैं। शिशुओं की मांसपेशियां कमजोर होती हैं, वे भूख और अनिद्रा के प्रति संवेदनशील नहीं होते हैं। मस्तिष्क संरचनाएं भी असमान रूप से विकसित हो सकती हैं। कई समस्याएं जन्मपूर्व अवधि (गर्भनाल का उलझाव, हाइपरटोनिटी, आदि) से जुड़ी होती हैं, कुछ टीकाकरणों की प्रतिक्रिया का भी नकारात्मक प्रभाव पड़ता है।
उपरोक्त समस्याएं स्कूल के सामने सबसे स्पष्ट रूप से प्रकट होती हैं। अगर समय रहते जरूरी उपाय नहीं किए गए तो बच्चे के लिए स्कूल में पढ़ाई करना मुश्किल हो जाएगा। इस मामले में, कार्यक्रम की आत्मसात मानस को बहुत कम कर देगी। जटिल सुधार मस्तिष्क प्रक्रियाओं के विकास को स्थिर करता है, लेकिन परिणाम काफी हद तक उम्र पर निर्भर करता है, जितनी जल्दी माता-पिता मदद मांगते हैं, उतना ही बेहतर है।
न्यूरोसाइकोलॉजिकल सहायता क्या है और किसे इसकी आवश्यकता है?
न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट स्कूल की तैयारी में कुसमायोजन की रोकथाम के लिए सेंसरिमोटर सुधार की सलाह देते हैं। इस समय, बच्चों के मानसिक कार्य (ध्यान, धारणा, स्मृति, आदि) "लड़ाकू तत्परता" में हैं और यदि आप समय रहते मदद मांगते हैं, तो बच्चा बिना किसी समस्या के स्कूल के पाठ्यक्रम के अनुसार अध्ययन कर सकेगा। जिन लोगों को पढ़ना, गिनना और लिखना सीखने की समस्या का सामना करना पड़ता है, उन्हें ध्यान, दृढ़ता और एकाग्रता को बदलने में कठिनाई होती है। सुधार के बाद, वे अकादमिक प्रदर्शन में सुधार करेंगे।
विशेष रूप से न्यूरोसाइकोलॉजिकल सुधार बाएं हाथ के लोगों और न्यूरोलॉजिस्ट के साथ पंजीकृत बच्चों के लिए महत्वपूर्ण है। सेंसोरिमोटर सुधार मस्तिष्क के गोलार्द्धों, आत्म-नियंत्रण और स्थानिक धारणा के विकास के बीच बातचीत के गठन में मदद करता है। किसी विशेष बच्चे की समस्याओं को ध्यान में रखते हुए प्रत्येक व्यक्ति के लिए सुधार का चयन किया जाता है।
न्यूरोसाइकोलॉजिकल सुधार में मोटर व्यायाम, खेल और संज्ञानात्मक कार्य शामिल हैं और यह प्रभावित करता है:
- बच्चे का ऊर्जा स्तर।
- आने वाली सूचनाओं का प्रसंस्करण।
- मानसिक गतिविधि को ठीक करता है।
मोटर (संवेदी-मोटर) व्यायाम बहुत सरल होते हैं, लेकिन मनोविश्लेषक इस बात को ध्यान में रखते हैं कि वास्तव में कौन से व्यायाम सही हैं, उन्हें कब और कितना करने की आवश्यकता है।
संज्ञानात्मक कार्य - सोच विकसित करना, स्मृति को प्रशिक्षित करना और निर्णय लेने की क्षमता, रचनात्मक क्षमता प्रकट करना।
एक अनुभवी न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट के साथ कक्षाएं सेंसरिमोटर, भावनात्मक-वाष्पशील और संज्ञानात्मक समस्याओं को हल करने में मदद करेंगी। लेकिन इस तरह के सुधार को माता-पिता द्वारा समर्थित किया जाना चाहिए जो अपने बच्चे का पूरा समर्थन करेंगे और समस्याओं से निपटने में मदद करेंगे।
सारांश:वाणी का विकास। विलंबित भाषण विकास। भाषण विकास का उल्लंघन। बच्चों में भाषण के विकास के लिए खेल।
आज, बच्चे भाषण विकास में देरी या विभिन्न विकारों का तेजी से अनुभव कर रहे हैं। 3 साल का बच्चा जो चुप रहता है, या 4 साल का बच्चा जिसके मुंह में "दलिया" होता है। अब यह किसी को आश्चर्य नहीं होगा। स्पीच थेरेपिस्ट और डिफेक्टोलॉजिस्ट जो ऐसे बच्चों में भाषण के विकास पर कक्षाएं संचालित करते हैं, आर्टिक्यूलेशन और फिंगर जिम्नास्टिक, ध्वन्यात्मक सुनवाई के विकास पर ध्यान केंद्रित करते हैं। "पेडागोजी दैट चेंज द ब्रेन" पुस्तक के लेखक ओ.आई. एफिमोव (न्यूरोलॉजिस्ट) और वी.एल. एफिमोवा (भाषण चिकित्सक) लिखते हैं कि बच्चों में भाषण विकास की समस्या के लिए ऐसा दृष्टिकोण सतही है। लेखकों का उल्लेख है कि इस तथ्य के बावजूद कि पैदा हुए बच्चे के पास एक मस्तिष्क है जिसमें एक वयस्क के पास सभी संरचनाएं हैं, इनमें से कई संरचनाएं अभी भी निष्क्रिय हैं। बच्चे का मस्तिष्क अंततः परिपक्व होता है और केवल 18-20 वर्ष की आयु तक ही वयस्क हो जाता है, कुछ में तो 30 के करीब भी।
एक छोटे बच्चे में, प्रमुख भूमिका सेरेब्रल कॉर्टेक्स द्वारा नहीं, बल्कि सबकोर्टिकल संरचनाओं द्वारा निभाई जाती है। इसके विकास में, मस्तिष्क के इन हिस्सों को सही ढंग से बनाने के लिए प्रत्येक बच्चे को बुद्धि के विकास (संवेदी, मोटर) के कुछ चरणों से गुजरना चाहिए। सेंसरिमोटर एकीकरण के स्तर पर विकास संबंधी विकार भविष्य में समस्याएं पैदा कर सकते हैं, क्योंकि सेंसरिमोटर एकीकरण किसी भी सीखने का आधार है। पुस्तक के लेखक लिखते हैं कि वेस्टिबुलर उपकरण, सामान्य मोटर कौशल और धारणा विकसित करने के उद्देश्य से व्यायाम और खेल बिगड़ा हुआ या विलंबित भाषण विकास वाले बच्चों के साथ काम करते समय प्रभावी होते हैं।
नीचे हम इनकी एक सूची प्रदान करते हैं, पहली नज़र में तुच्छ खेल जो बच्चे के तंत्रिका तंत्र के विकास पर गंभीर प्रभाव डाल सकते हैं।
सामान्य मोटर कौशल, लय की भावना और संतुलन की भावना के विकास के लिए खेल
1. गेंद खेलें - कोई भी खेल जहाँ आपको गेंद को अपने हाथ या पैर से फेंकने, पकड़ने, हिट करने की आवश्यकता होती है।
2. बच्चे को उल्टा कर दें और पैरों को हवा में लहराते हुए पकड़ लें।
3. बच्चे को हाथ पकड़ कर घुमाएं।
4. बच्चों के साथ - अपने घुटनों पर टॉस करें: "धक्कों के ऊपर, धक्कों के ऊपर, छेद में - धमाका!"
5. "फ्रीज - डाई" के सिद्धांत पर खेल। उदाहरण के लिए, कमांड "फ्रीज" बजने तक रन और ग्रिमेस करें। उसके बाद, फ्रीज करें और कमांड "मौत" तक आगे न बढ़ें।
6. गेम का कोई भी संस्करण जहां "स्टार्ट" और "स्टॉप" कमांड हैं। उदाहरण के लिए, घर के कोने में दौड़ लगाने के लिए: "शुरू करने के लिए, ध्यान, मार्च!"
7. शेविंग फोम को अपनी हथेलियों से किसी भी सतह पर लगाएं।
8. साबुन के बुलबुले को अपनी हथेलियों से ताली बजाएं।
9. रस्सी कूदो।
10. कुर्सियाँ, कम्बल, तकिए आदि की झोपड़ियाँ बनाकर उनमें बैठें।
11. कुर्सियों से बनी सुरंग से रेंगना।
12. बच्चे को कंबल में रोल की तरह लपेट लें।
13. प्रतिक्रिया खेल जब आपको अपने साथी की हथेली को अपनी हथेली से थप्पड़ मारने की आवश्यकता होती है, इससे पहले कि वह अपना हाथ हटा ले।
14. "रॉक, कैंची, पेपर।"
15. सारस की तरह एक पैर पर खड़े हो जाओ (जो अधिक देर तक खड़ा रहेगा)।
16. गुब्बारों के साथ खेलें (टॉस, कैच, फेंस ओवर फेंस आदि)
17. एक झूले पर झूले (एक झूला भी उपयुक्त है), हिंडोला, एक ट्रैम्पोलिन पर कूदें
18. स्नोमैन बनाएं, स्नोबॉल खेलें, बर्फ में लोटें।
19. बुनियादी लोकोमोटर कौशल को प्रशिक्षित करें: चलना, दौड़ना, कूदना, कूदना, पार्श्व पार्श्व कदम।
20. बच्चे को ऑफिस की कुर्सी पर घुमाना।
21. जिमनास्टिक बेंच या लॉग जैसी किसी संकरी और लंबी सतह पर रस्सी पर चलने वाले की तरह चलें। आप घर पर फर्श पर चिपकने वाली टेप से रास्ता बना सकते हैं और इसके साथ चल सकते हैं, जैसे रसातल पर एक संकीर्ण पुल पर।
22. बाइक की सवारी करें। बाइक कोई भी हो सकती है: यहां यह महत्वपूर्ण है कि पैडल हों जिन्हें आपको अपने पैरों से बारी-बारी से दबाने की जरूरत है। यह महत्वपूर्ण है कि पैर एक ही समय में जमीन से दूर हों। इसलिए, रिचार्जेबल बैटरी द्वारा संचालित बच्चों की कार, जो रिमोट कंट्रोल या बटन द्वारा संचालित होती है, सबसे साधारण साइकिल को प्रतिस्थापित नहीं कर सकती है।
23. ताल - हाथ की गति के साथ संयोजन में पाठ का लयबद्ध उच्चारण।
24. आंदोलनों के साथ कविताएँ।
25. संगीत की ताल पर ताली बजाएं।
26. संगीत के लिए लयबद्ध रूप से नृत्य करें, गाएं।
धारणा के विकास के लिए खेल
1. स्पर्शनीय बैग - स्पर्श द्वारा निर्धारित करें, आँखें बंद करके, बैग में क्या है। ये छोटे खिलौने, नट, फल आदि हो सकते हैं।
2. अलग-अलग ब्रश से त्वचा को छूने से संवेदनाओं में अंतर करें।
3. बंद आँखों से गंध को पहचानने का खेल।
4. विभिन्न बनावट पेश करें: आटा गूंधें, अनाज डालें, पानी डालें।
5. एक बड़े कटोरे में बीन्स या मटर डालें और उसमें कुछ छोटे खिलौने छिपा दें, फिर बच्चे को उन्हें खोजने के लिए कहें।
6. फिंगर पेंट से ड्रा करें।
7. कंपन मालिश: इलेक्ट्रिक टूथब्रश, इलेक्ट्रिक फुट मसाजर आदि।
8. नियमित मालिश, कॉलर जोन की मालिश विशेष रूप से उपयोगी होती है।
9. बच्चे की पीठ पर एक उंगली से "अक्षर" या संख्याएं बनाएं और उन्हें अनुमान लगाने के लिए कहें, फिर भूमिकाएं बदलें।
10. स्वाद का अनुमान लगाओ। उदाहरण के लिए, अपनी आँखें बंद करके फल या सब्जी का एक टुकड़ा खाएँ और अंदाज़ा लगाएँ कि वह क्या था।
11. विभिन्न प्रकार के ढक्कनों और तालों वाले जार, बक्सों, बटुए आदि को खोलें और बंद करें।
सेंसरिमोटर सुधार में रुचि रखने वालों के लिए, हम निम्नलिखित पुस्तकों को पढ़ने की भी सिफारिश कर सकते हैं:
सामग्री तैयार: अन्ना पोनोमारेंको
भाषण विकास के विषय पर अन्य प्रकाशन:
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- गंध
- वेस्टिबुलर उपकरण (अंतरिक्ष में शरीर की गति की अनुभूति)
- प्रोप्रियोसेप्टिव सिस्टम (शरीर और उसके हिस्सों की स्थिति को महसूस करना)
- छूना
- दृष्टि
- पूरे शरीर और उसके अलग-अलग अंगों के काम से संबंधित संवेदनाएँ - उदाहरण के लिए, भूख
ये प्रणालियाँ बाहरी दुनिया और स्वयं शरीर से जानकारी प्राप्त करती हैं और इसे केंद्रीय तंत्रिका तंत्र तक पहुँचाती हैं, जो डेटा को संसाधित और प्रतिक्रिया करता है।
नए संवेदी अनुभव, एक वयस्क के मार्गदर्शन में चंचल तरीके से, बच्चे के स्वस्थ संवेदी विकास में मदद कर सकते हैं। हम आपके ध्यान में दस दिलचस्प और मनोरंजक अभ्यास लाए हैं जो आपके बच्चे के स्वास्थ्य को बेहतर बनाने में मदद करेंगे।
व्यायाम 1: बोलना सीखना (मुंह क्षेत्र)
अपने बच्चे को ये आवाज़ें दिखाएँ, जान-बूझकर बेमानी तरीके से उच्चारण करना। बच्चे को आपके बाद दोहराने के लिए कहें।
- हम मधुमक्खी की तरह भनभनाते हैं
- जीभ पर क्लिक करना
- हम अपने होठों को फैलाते हैं और उन्हें जोर से मारते हैं
- हम अपना मुंह चौड़ा करते हैं और कहते हैं: "ए-ए-ए-ए-ए-ए-ए-ए"
- हम अपने होंठ कसकर बंद करते हैं और कहते हैं: "एम-एम-एम-एम-एम-एम-एम-एम"
- हम अपने गालों को फुलाते हैं, जैसे कि वे गेंदें हों, और गेंद को नीचे करते हुए उन्हें अपनी हथेलियों से थपथपाएं
- जहाँ तक हो सके जीभ को बाहर खींचे
- चेहरे बनाएं - जितने मजेदार, उतने अच्छे
व्यायाम 2: साधन उड़ान (सुनना)
सूत्रधार चार्ट एक सरल, सुरक्षित पाठ्यक्रम। अनुयायी प्रस्थान के बिंदु पर हो जाता है, उसकी आंखों पर पट्टी बंधी होती है। फैसिलिटेटर मौखिक आदेश देता है, उदाहरण के लिए: तीन कदम आगे बढ़ें और दाएं मुड़ें।
जैसे-जैसे प्रतिभागियों के बीच संपर्क बढ़ता है, मार्ग अधिक कठिन हो सकता है, खेल में बाधाएँ पेश की जा सकती हैं जिन्हें बायपास करने की आवश्यकता होती है। खेल को और भी मजेदार और रोमांचक बनाने के लिए एक वयस्क द्वारा पर्यवेक्षण किया जाना चाहिए, आप खिलाड़ियों के प्रयासों को वीडियो पर रिकॉर्ड कर सकते हैं और फिर त्रुटियों को खोजने और ठीक करने के लिए समीक्षा कर सकते हैं।
व्यायाम 3: आरेखण की प्रतिलिपि बनाना (दृष्टि)
पत्रिकाओं से तस्वीरें काटें या तस्वीरों का उपयोग करें। हम इरेज़ेबल ड्राई फील-टिप पेन और एक पारभासी प्लास्टिक शीट का उपयोग करते हैं: हम बच्चे को फोटो से लेकर शीट तक किसी वस्तु की आकृति को फिर से बनाने के लिए कहते हैं ताकि सभी विवरण मेल खाएँ।
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फिर हम शीट को चित्र के ऊपर रखते हैं और देखते हैं कि रेखाएँ एक साथ कैसे फिट होती हैं। हम असफल डैश को मिटा देते हैं और सही लोगों को उनके स्थान पर रख देते हैं। जब बच्चा अपना हाथ भरता है, तो आप उसे साधारण वस्तुओं (गेंद, कप) से अधिक जटिल - फर्नीचर, खिलौने, लोगों की ओर बढ़ने की पेशकश कर सकते हैं।
व्यायाम 4: स्पर्श और गंध (गंध)
इस अभ्यास के लिए आपको खाली कंटेनर, रूई के गोले, सुगंधित तेल, जामुन और फलों के टुकड़े चाहिए होंगे। हम एक कपास की गेंद पर एक या दो बूंद तेल डालते हैं। यदि बच्चा अभी भी छोटा है, तो उसकी परिचित गंध से शुरू करें: नारंगी, रास्पबेरी या नींबू।
हम प्रत्येक गेंद को एक अलग कंटेनर में रखते हैं और खाद्य टुकड़ों को बच्चे के सामने रखते हैं। हम उसकी आंखें बंद कर लेते हैं। हम एक गेंद के साथ एक कंटेनर देते हैं, आपको सुगंध में सांस लेने और स्पर्श द्वारा एक खाद्य एनालॉग खोजने के लिए कहते हैं।
व्यायाम 5: ताल (कान) में ट्यूनिंग
हम मेज पर एक साधारण लय दस्तक देते हैं और बच्चे को आपके बाद दोहराने के लिए कहते हैं। हम भूमिकाएँ बदलते हैं: बच्चा पैटर्न सेट करता है, और आप कॉपी करते हैं। हम कुछ बीट्स से शुरू करते हैं और राग को कठिन और लंबा बनाते हैं। अपने आप को सिर्फ अपनी हथेलियों और पोर तक सीमित न रखें! घरेलू तालवाद्य तात्कालिक उपकरणों से बनाया जा सकता है जैसे:
- लकड़ी की चम्मचें
- कड़ाही और बर्तन
- प्लास्टिक की बोतलें
- पेन और मार्कर
व्यायाम 6: गधा लात (वेस्टिबुलर उपकरण)
हम एक लंबवत स्थिति लेते हैं। हम नीचे झुकते हैं और दोनों हथेलियों को फर्श पर रखते हैं। हम जांचते हैं कि कोई भी हमारे पीछे नहीं है, और हम कूदते हैं, केवल अपने हाथों पर भरोसा करते हैं और अपने पैरों से हवा को मारते हैं।
व्यायाम 7: गर्म लावा (प्रोप्रियोसेप्शन)
तकिए को फर्श पर बिखेर दें। फर्श पिघला हुआ लावा है, और तकिए सुरक्षित द्वीप हैं। आपको पिताजी को चकमा देते हुए तकिये से तकिए तक कूदने की जरूरत है (उन्हें लावा ड्रैगन की भूमिका दी गई है)। कई बच्चों को पसंद आने वाली पिलो फाइट के साथ मस्ती खत्म करें!
मनोवैज्ञानिक सहायता प्रोस्वेट के केंद्र में सेंसोरिमोटर सुधार।
एक अतिसक्रिय बच्चे के साथ सुधारात्मक अभ्यास करते समय, पाठ के समय को 5-8 मिनट के ब्लॉक (विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के साथ) में तोड़ना आवश्यक है, इस समय को धीरे-धीरे बढ़ाना। बाहरी नियंत्रण का एक विशेष रूप पेश करना भी आवश्यक है, जो बच्चे को न केवल क्रियाओं के वांछित अनुक्रम को करने की अनुमति देता है, बल्कि स्वयं अपनी गतिविधियों के नियमन में भाग लेने के लिए - बच्चे के बजाय नियंत्रण नहीं, बल्कि साथ में बच्चा।
सुधार की शुरुआत में, कक्षाओं का एक व्यक्तिगत रूप अधिक इष्टतम होता है, यदि आवश्यक हो, तो समूह कक्षाएं भी संभव हैं, हालांकि, एक समूह में एडीएचडी वाले एक से अधिक बच्चों को शामिल करना उचित नहीं है। ऐसे बच्चों के साथ सेंसरिमोटर सुधार का व्यावहारिक अनुभव इसकी प्रभावशीलता को साबित करता है: बच्चे की अति सक्रियता और विचलितता कम हो जाती है, न्यूरोडायनामिक विकार समतल हो जाते हैं, स्वैच्छिक आत्म-नियंत्रण में सुधार होता है, भावनात्मक अक्षमता, नकारात्मकता और आक्रामकता की अभिव्यक्ति कम हो जाती है। नतीजतन, बच्चे के मानसिक विकास के संकेतकों में सुधार के साथ-साथ परिवार में सामाजिक अनुकूलन और माता-पिता के संबंधों में सुधार होता है। 7 वर्ष से कम उम्र के बच्चों के साथ काम करने पर सबसे स्पष्ट परिणाम प्राप्त होते हैं।
आरडीए के दौरान सक्रिय क्षेत्र का उल्लंघन भी सबकोर्टिकल संरचनाओं (लेबेडिंस्की वी.वी., 2003) के एक प्रमुख उल्लंघन का संकेत दे सकता है, जो सेंसरिमोटर सुधार की प्रभावशीलता का सुझाव देता है।
भावनात्मक और प्रेरक क्षेत्र की विकृति के कारण, संपर्क स्थापित करने में कठिनाइयाँ और अजीबोगरीब व्यवहार, आरडीए वाले बच्चे सुधारात्मक कार्य के लिए सबसे कठिन समूह हैं। संपर्क स्थापित करने और बच्चे को नई परिस्थितियों में इस्तेमाल करने के उद्देश्य से तैयारी के चरण में काफी समय लगता है; अक्सर भोजन सुदृढीकरण या सुदृढीकरण के रूप में पुरस्कारों का सहारा लेना आवश्यक होता है जो बच्चे के हित के क्षेत्र में होता है। हाइपरस्टीसिया, भय और बच्चे के साथ स्पर्श संपर्क में कठिनाइयों से जुड़े अभ्यासों में महारत हासिल करने में भी कठिनाइयाँ होती हैं।
सुधार की शुरुआत में, कक्षाओं को व्यक्तिगत रूप से संचालित करने की सलाह दी जाती है, फिर धीरे-धीरे एक मिश्रित रूप में स्थानांतरित किया जाता है (व्यक्तिगत कक्षाएं समूह के साथ वैकल्पिक होती हैं)। उसी समय, बच्चे की स्थिति की एक दिलचस्प गतिशीलता नोट की जाती है: जैसे ही ऑटिस्टिक व्यवहार गायब हो जाता है, मानसिक मंदता, विक्षिप्त या मनोरोगी व्यवहार सामने आता है; आगे का काम इन विचलनों पर काबू पाने के उद्देश्य से है।
मनोदैहिक विकारों से पीड़ित बच्चों के साथ काम करते समय, सेंसरिमोटर सुधार का उपयोग इस तथ्य के कारण होता है कि यह तकनीक मस्तिष्क और तंत्रिका तंत्र के कामकाज में सुधार करती है, मानसिक प्रक्रियाओं की उत्पादकता को बढ़ाती है, इस प्रकार कुछ न्यूरोसाइकिक, शारीरिक घटकों को प्रभावित करती है रोग के इटियोपैथोजेनेसिस के बारे में। कई घरेलू और विदेशी शोधकर्ताओं का मानना है कि बचपन में मनोदैहिक विकारों की घटना और पाठ्यक्रम को प्रभावित करने वाले मुख्य कारकों में से एक सीएनएस डिसफंक्शन है, जो आमतौर पर अंतर्गर्भाशयी और प्रारंभिक प्रसवोत्तर विकास की प्रक्रियाओं में विचलन के परिणामस्वरूप होता है।
टी. जी. गोर्याचेवा और ए.एस. सुल्तानोवा (2003) के एक अध्ययन में, यह दिखाया गया था कि मनोदैहिक रोगों वाले अधिकांश बच्चों में मस्तिष्क के सबकोर्टिकल-स्टेम संरचनाओं का कार्यात्मक घाटा होता है, कॉर्टिकल-सबकोर्टिकल कनेक्शन का अपर्याप्त गठन, संकेतों की उपस्थिति बिगड़ा हुआ इंटरहेमिस्फेरिक इंटरैक्शन, सही गोलार्द्धों की शिथिलता और मस्तिष्क के ललाट लोबों की कार्यात्मक परिपक्वता में देरी। इन शिथिलताओं से मानसिक प्रक्रियाओं की जड़ता, शक्तिहीनता, किसी के अपने शरीर की धारणा में गड़बड़ी, आत्म-विनियमन और एलेक्सिथिमिया का उद्भव, सामान्य रूप से मानसिक कार्यों के डिसोंटोजेनेसिस का कारण बनता है। मनोदैहिक विकारों में सेरेब्रो-ऑर्गेनिक पैथोलॉजी की उपस्थिति की पुष्टि विभिन्न नैदानिक अध्ययनों (ईईजी, आरईजी, एमआरआई, आदि) द्वारा की जाती है (एंट्रोपोव यू.एफ., शेवचेंको यू.एस., 2002)।
यह ध्यान दिया जाना चाहिए कि कई मामलों में मस्तिष्क के सबकोर्टिकल संरचनाओं की शिथिलता साइकोसोमैटिक पैथोलॉजी (कुछ प्रकार के कार्डियक अतालता, न्यूरोसिस-जैसे एन्यूरिसिस, गैस्ट्रोइंटेस्टाइनल ट्रैक्ट के कार्यात्मक विकार, आदि) की घटना के संबंध में प्राथमिक हैं। , अन्य मामलों में, मस्तिष्क तंत्र को मनोदैहिक संबंधों के प्रावधान, कार्यान्वयन में शामिल किया गया है।
सेंसोरिमोटर करेक्शन का उद्देश्य सबकोर्टिकल संरचनाओं के कामकाज में सुधार करना, सक्रियण प्रक्रियाओं को सामान्य करना, सेरेब्रल सर्कुलेशन में सुधार करना है, जो कि मनोदैहिक विकारों वाले बच्चों में मस्तिष्क संरचनाओं की रूपात्मक परिपक्वता के उल्लंघन पर काबू पाने में है। हालांकि, मनोदैहिक रोगों में सेंसरिमोटर सुधार का चिकित्सीय प्रभाव न केवल मस्तिष्क गतिविधि में सुधार के कारण होता है। सुधारात्मक कार्रवाई शारीरिकता के विकास के साथ जुड़ी हुई है, ओण्टोजेनी में मनोदैहिक कनेक्शन का गठन।
सेंसरिमोटर सुधार की मदद से, मनोदैहिक विकास विकारों के कारणों के रूप में कार्य करने वाले कई कारकों को प्रभावित करना संभव है, मनोदैहिक रोगों की उपस्थिति (भावनात्मक और शारीरिक प्रक्रियाओं के व्यक्तिपरक संलयन की उपस्थिति, अंतर्गर्भाशयी शब्दकोशों के बिगड़ा हुआ गठन, देरी से अपने शरीर आदि के बारे में विचारों का विकास)। सेंसोरिमोटर सुधार शारीरिक अनुभव की एक अधिक पूर्ण श्रेणीबद्ध संरचना के निर्माण में योगदान देता है, इसमें दैहिक संवेदनाओं का एकीकरण। विभिन्न संवेदी छापों के प्रभाव में निर्मित शरीर योजना और भौतिक स्व की छवि के गठन पर विशेष ध्यान दिया जाता है - काइनेस्टेटिक, स्पर्श, दृश्य, प्रोप्रियोसेप्टिव, आदि, स्थानिक-लौकिक अभ्यावेदन, साथ ही प्रभाव के तहत बढ़ा हुआ शारीरिक प्रतिबिंब, अपने स्वयं के शरीर की विशेषताओं का सचेत मूल्यांकन, सोमाटोपरसेप्टिव अनुभव का संचय और सुधार प्रक्रिया में प्रतिभागियों से प्रतिक्रिया प्राप्त करना।
सेंसरिमोटर सुधार की विधि का सफलतापूर्वक इस तरह के रोगों और मनोदैहिक विकारों में परीक्षण किया गया है: ब्रोन्कियल अस्थमा, गैस्ट्रोडोडेनाइटिस, केंद्रीय मूल के टैचीकार्डिया, श्वसन अतालता, खालित्य, न्यूरोडर्माेटाइटिस, पित्त डिस्केनेसिया, एन्यूरिसिस, एन्कोपेरेसिस, वनस्पति संवहनी डाइस्टोनिया, एलर्जी प्रतिक्रियाएं, आदि। सभी मामलों में, बच्चे की दैहिक स्थिति में महत्वपूर्ण सुधार हुआ, अक्सर - रोग के लक्षणों का गायब होना। इस प्रकार, सेंसरिमोटर सुधार इसकी प्रभावशीलता को साबित करता है और मनोदैहिक रोगों वाले बच्चों की जटिल चिकित्सा में मनोवैज्ञानिक कार्य का एक महत्वपूर्ण तत्व हो सकता है।
एक बच्चे के मानसिक विकास में विभिन्न विचलन के साथ, ज्यादातर मामलों में प्राथमिक दोष मस्तिष्क की उप-संरचनात्मक संरचनाओं की कार्यात्मक अपर्याप्तता है, जो अक्सर प्रसवकालीन विकृति से उत्पन्न होती है। जीवन के पहले वर्षों में जांच किए गए अधिकांश बच्चों को एक ही निदान दिया गया - प्रसवकालीन एन्सेफैलोपैथी (पीईपी)। इसके अलावा, विभिन्न रोग स्थितियों का एक संयोजन काफी सामान्य है, उदाहरण के लिए, मानसिक मंदता वाले बच्चों में मनोदैहिक विकार, ऑटिस्टिक बच्चों में अति सक्रियता आदि।
इस संबंध में, प्राथमिक दोष के संबंध में इस या उस विकार की विशिष्टता के बारे में सवाल उठता है: भ्रूण और / या प्रारंभिक प्रसवोत्तर विकास में समान विचलन के परिणामस्वरूप उत्पन्न होने वाली सबकोर्टिकल और स्टेम संरचनाओं की अपर्याप्तता क्यों होती है? विभिन्न रोग स्थितियों के विकास के लिए?
इस प्रश्न का एक संभावित उत्तर इस तथ्य के कारण हो सकता है कि डाइसॉन्टोजेनेसिस की प्रकृति घटना के समय और केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के कार्बनिक घाव की व्यापकता से प्रभावित होती है (लेबेडिन्स्की वी.वी., 2003)। इसके अलावा, सबकोर्टिकल-स्टेम संरचनाएं स्वयं विषम और बहुक्रियाशील हैं।
सेंसोरिमोटर करेक्शन का उद्देश्य डिसफंक्शन को कम करना है। मोटर और संवेदी घटकों के माध्यम से, बच्चे के मानस पर समग्र रूप से प्रभाव डाला जाता है। बच्चे के साथ एक काफी प्रत्यक्ष दृष्टिकोण और एक विशेष रूप से संगठित बातचीत का उपयोग एक एकीकृत विधि के रूप में सेंसरिमोटर सुधार पर विचार करना संभव बनाता है जो अन्य मनो-सुधारात्मक और मनोचिकित्सात्मक तरीकों के बीच एक विशेष स्थान रखता है और आगे के सुधार के लिए मूल आधार है।
केंद्रीय तंत्रिका तंत्र के विकारों के खिलाफ लड़ाई में सेंसोरिमोटर (न्यूरोसाइकोलॉजिकल) सुधार मुख्य तरीकों में से एक है
यह ज्ञात है कि केंद्रीय तंत्रिका तंत्र की गतिविधि में व्यवधान के मुख्य कारण संवहनी विकार, वंशानुगत और संक्रामक रोग, अंतर्गर्भाशयी विकास की प्रक्रिया में विकार, विभिन्न चोटें और विषाक्तता हैं। ज्यादातर मामलों में, पुनर्वास प्रक्रिया लंबी और जटिल होती है। आज बीमारी के खिलाफ लड़ाई में मुख्य तरीकों में से एक सेंसरिमोटर (न्यूरोसाइकोलॉजिकल) सुधार है।
इस पद्धति पर बढ़ा हुआ ध्यान इस तथ्य के कारण है कि कई दशकों के उपयोग से यह विकास के प्राकृतिक पाठ्यक्रम को बहाल करने में अपना महत्व साबित कर चुका है, जिससे आप मस्तिष्क के उन हिस्सों की गतिविधि को उत्तेजित कर सकते हैं जो किसी कारण से " कामोत्तेजित"।
कार्यप्रणाली का आधार मानव शरीर के संवेदी और मोटर क्षेत्रों को उत्तेजित करके मानसिक विकास का अनुकूलन है, जिसके लिए विशेष रूप से डिज़ाइन किए गए अभ्यासों का एक सेट उपयोग किया जाता है। तंत्रिका तंत्र की गतिविधि को सामान्य करने के लिए, विभिन्न प्रशिक्षण ब्लॉकों का उपयोग किया जाता है: श्वसन, ओकुलोमोटर, क्रॉलिंग, स्ट्रेचिंग। इनमें से प्रत्येक प्रकार के लिए काफी अध्ययन और संपूर्ण, विशुद्ध रूप से व्यक्तिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है, लेकिन सभी मामलों में, बिना किसी अपवाद के, उचित श्वास की स्थापना पर विशेष ध्यान दिया जाता है, क्योंकि यह इस पर है कि रक्त परिसंचरण, गैस विनिमय, वेंटिलेशन में सुधार होता है। फेफड़े, और बहुत कुछ भविष्य में निर्भर करेगा। नतीजतन, रोगी के स्वास्थ्य की स्थिति में उल्लेखनीय सुधार होता है, तनाव कम हो जाता है, और ध्यान की एकाग्रता का सामान्य स्तर बढ़ जाता है।
पुनर्वास पाठ्यक्रम में आवश्यक रूप से वे विधियाँ शामिल हैं जो तथाकथित स्वैच्छिक नियंत्रण के विकास में योगदान करती हैं - विभिन्न खेलों का मतलब है, साथ ही व्यायाम जो आपको स्विटचेबिलिटी को प्रोत्साहित करने की अनुमति देते हैं। उसी समय, बाहरी नियंत्रण के एक विशेष रूप की शुरूआत युवा रोगियों के उपचार में उच्च दक्षता प्राप्त करने में मदद करती है, जब बच्चा न केवल यांत्रिक रूप से दिए गए क्रम में क्रिया करता है, बल्कि अपनी गतिविधि के नियमन में भी भाग लेता है। दूसरे शब्दों में, नियंत्रण बच्चे के बजाय नहीं है, बल्कि इसके साथ-साथ एक प्रकार का सहयोग है। भविष्य में सेंसरिमोटर सुधार तकनीक का उपयोग बच्चे को अपने शरीर को महसूस करने, अंतरिक्ष में अधिक आत्मविश्वास से नेविगेट करने, हाथ-आँख समन्वय के विकास को बढ़ावा देने, कुछ क्रियाओं को करने के क्रम को सीखने में मदद करने और उत्तेजित करने का अवसर देता है। वार्ड की बौद्धिक गतिविधि। यही है, मस्तिष्क न केवल अनुभव करना सीखता है, बल्कि उन सूचनाओं को व्यवस्थित करना भी सीखता है जो एक साथ सभी इंद्रियों से प्राप्त होती हैं।
जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, इस पद्धति ने उचित रूप से लोकप्रियता हासिल की है, और यह कोई संयोग नहीं है कि इसे कभी-कभी "असाधारण चमत्कार" कहा जाता है। हालांकि, हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि किसी भी उपचार की तरह, इसके लिए सबसे पहले प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों की ओर से एक गंभीर और विचारशील दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है।
पाठ्यक्रम का नेतृत्व किया है:
खिंगिया इरीना सर्गेवना।
क्लिनिकल साइकोलॉजिस्ट, न्यूरोसाइकोलॉजिस्ट।
