बालवाड़ी में बच्चे का अनुकूलन क्या है। बालवाड़ी में अनुकूलन की विशेषताएं। बालवाड़ी में भाग लेने के लिए मतभेद

क्या आपके बच्चे को बालवाड़ी की जरूरत है? क्या गंभीर मामलों में अपने बच्चे को दूसरे किंडरगार्टन में स्थानांतरित करना उचित है? आप अपने बच्चे को समायोजित करने में कैसे मदद कर सकते हैं? हम इसके बारे में और अधिक बात करेंगे।

अनुकूलन की समस्या

अधिकांश बच्चे किंडरगार्टन के सामने दहाड़ते हैं। कुछ के लिए इसमें शामिल होना आसान है, लेकिन शाम को घर पर आँसू आते हैं, दूसरों को जाने के लिए राजी करना पड़ता है, वे बालवाड़ी में प्रवेश करने से पहले रोते हैं और रोते हैं। बड़े बच्चे नई परिस्थितियों के अनुकूल होने के लिए आसान और तेज़ होते हैं।

निम्नलिखित कारक बच्चों के आँसुओं के कारण हो सकते हैं:

• एक नए वातावरण से जुड़ा डर (3 वर्ष से कम उम्र के बच्चों को दोहरी देखभाल की आवश्यकता होती है)।बच्चा अपनी माँ के बगल में घर, शांत वातावरण का आदी है। और जब वह एक अज्ञात स्थान पर जाता है, आचरण के कुछ नियमों और दैनिक दिनचर्या के साथ, उसके पास कठिन समय होता है, वह तनाव का अनुभव करता है। किंडरगार्टन एक ऐसा अनुशासन स्थापित करता है जिसका बच्चा पहले घर पर पालन नहीं करता था।
• भावनाओं की अधिकता।किंडरगार्टन में, बच्चों को बहुत से नए सकारात्मक और नकारात्मक इंप्रेशन मिलते हैं, वे थके हुए हो सकते हैं और इस वजह से घबराहट, फुसफुसाते और मज़बूत हो जाते हैं।
• अपनी देखभाल करने में असमर्थता।
• बच्चा मनोवैज्ञानिक रूप से तैयार नहीं है।कारण विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं में हो सकते हैं। अक्सर ऐसा मां के साथ निकटता की कमी के कारण होता है।
• एक नकारात्मक पहली छाप का प्रभाव।यह इस संस्था में बच्चे की उपस्थिति को प्रभावित करता है।
• किंडरगार्टन कर्मचारियों द्वारा आपके बच्चे की अस्वीकृति।दुर्भाग्य से, यह भी संभव है।

अनुकूलन के प्रकार

अनुकूलन की प्रक्रिया परिस्थितियों में अनिवार्य है जब हमारी क्षमताओं और पर्यावरण की आवश्यकताओं के बीच विसंगति होती है।

अनुकूलन के तीन मुख्य प्रकार हैं:

• रचनात्मक शैली, व्यक्तित्व, सक्रिय क्रियाएं अपने लिए पर्यावरण को बदलती और अनुकूलित करती हैं;
• अनुरूप शैली, इस शैली के साथ एक व्यक्ति को पर्यावरण के लिए अभ्यस्त और अनुकूल होना पड़ता है;
• परिहार शैली, जिसमें कोई व्यक्ति अनिच्छा या कुछ बदलने में असमर्थता के कारण किसी समस्या को हल करने से बचने की कोशिश करता है।

रचनात्मक शैली सबसे प्रभावी मानी जाती है, परिहार शैली सबसे अप्रभावी मानी जाती है।

अनुकूलन प्रक्रिया की गंभीरता के तीन स्तर भी हैं:

• आसान अनुकूलन- व्यवहार 10 से 15 दिनों के भीतर सामान्य हो जाता है; एक सामान्यीकृत वजन बढ़ना है, बच्चा, जैसा कि अपेक्षित है, एक समूह में व्यवहार करता है, एक बालवाड़ी में भाग लेता है, बीमारियों के संपर्क में नहीं आता है; माँ के साथ किंडरगार्टन जाने के लिए घोटाला नहीं करता है। ऐसे बच्चे शायद ही कभी बीमार पड़ते हैं, लेकिन अनुकूलन पर किसी का ध्यान नहीं जाता है, रुकावटें संभव हैं;
• मध्यम अनुकूलन- अनुकूलन प्रक्रिया में दो महीने तक का समय लगता है, अल्पकालिक वजन कम होना संभव है, मानसिक तनाव होने की संभावना है। बच्चा कभी-कभी रोता है, लेकिन ज्यादा देर तक नहीं। ज्यादातर मामलों में, बीमारियों को बायपास कर दिया जाता है।
• तीव्र अनुकूलनछह महीने तक रहता है; बच्चे अक्सर बीमार हो जाते हैं, कौशल और क्षमताएं गायब हो जाती हैं; शरीर शारीरिक और मानसिक दोनों रूप से कमजोर हो जाता है। इस समय, बच्चों को अधिक भूख लग सकती है, नींद और पेशाब में गड़बड़ी हो सकती है। बच्चे का मूड नाटकीय रूप से बदल जाता है, वह मूडी हो जाता है। ऐसा बच्चा किंडरगार्टन में बात नहीं करता और न ही किसी के साथ खेलता है। इस स्थिति को अपने आप जाने देना अस्वीकार्य है, अन्यथा बच्चे को तंत्रिका संबंधी रोग और विकार हो सकते हैं। यदि अनुकूलन प्रक्रिया में पूरे एक वर्ष की देरी हो रही है, तो आपको विशेषज्ञों से संपर्क करने की आवश्यकता है। शायद किंडरगार्टन को बदलना समस्या का समाधान होगा।

प्रारंभ में, आपको यह पता लगाने की आवश्यकता है कि किंडरगार्टन में आपके बच्चे के अनुकूलन में वास्तव में क्या बाधा है। हल करने के लिए स्पष्ट समस्या काफी सरल है। लेकिन ऐसा होता है कि आप प्रच्छन्न समस्याओं के एक पूरे परिसर का सामना करते हैं जिसका आप स्वयं सामना नहीं कर सकते। ऐसे में किसी प्रोफेशनल साइकोलॉजिस्ट की मदद लेना सही रहेगा। यह समझना आवश्यक है कि नकारात्मक लोगों को बेअसर करने और सकारात्मक लोगों पर जोर देने के लिए बच्चे अनुकूलन की प्रक्रिया में क्या अनुभव करते हैं। नकारात्मक भावनाओं में भय, क्रोध और आक्रोश शामिल हैं। सकारात्मक - आनंद, नए अनुभवों और परिचितों से खुशी, स्वतंत्र कार्यों से संतुष्टि की भावना।

आपको तुरंत बच्चे को पूरे दिन बगीचे में नहीं छोड़ना चाहिए, शुरू करने के लिए तीन घंटे पर्याप्त होंगे।शर्त यह है बच्चे को आपके लौटने का सही समय पता होना चाहिए ताकि वह उपेक्षित महसूस न करे।इस बात पर सहमत हों कि बच्चा आपके बिना क्या करेगा। हंसी-मजाक में अलविदा कहना बेहतर है। बस जाने से पहले भावनाओं के फिट में आंसू बहाने की कोशिश न करें। अपने नन्हे-मुन्नों को उनका पसंदीदा खिलौना साथ लाने दें, ताकि वे अकेले न हों।

एक छोटी सी तरकीब भी मदद कर सकती है: अपने बच्चे को दादी, चाची या अन्य रिश्तेदार द्वारा किंडरगार्टन ले जाने के लिए कहें। ऐसे में विदाई के पल को और आसानी से अनुभव किया जा सकेगा।

निस्संदेह, आपके लिए यह अपरिचित अवधि एक साथ अनुभव की जानी चाहिए। अपने बच्चे से हर चीज के बारे में पूछें, दिलचस्प खेलों के बारे में, नए परिचितों के बारे में। कठिनाइयों में सहायता, उपलब्धियों के लिए प्रशंसा। मुझे बताओ कि उसके बिना तुम्हारे लिए कितना बुरा था।बच्चों को यह महसूस होना चाहिए कि उनका समर्थन किया जाता है और किसी भी स्थिति में नहीं छोड़ा जाता है। इस बात पर जोर दें कि वह कैसे एक वयस्क, स्वतंत्र हो गया है, अब उसके पास माँ और पिताजी की तरह कहीं जाने की ज़िम्मेदारियाँ हैं। लाइट बंद होने से पहले, किंडरगार्टन जाने के अच्छे पलों को भी कहें, उन्हें कल फिर से दोहराने के लिए सहमत हों। बालवाड़ी में बच्चे को जगाना आसान बनाने के लिए, उसे जल्दी आराम करने के लिए रखना बेहतर होता है।

सामान्य गलतियाँ जो माता-पिता करते हैं

सामान्य गलतियों में से एक समस्या के बारे में जागरूक होने की इच्छा की सामान्य कमी है या इस तथ्य के लिए तैयार नहीं है कि बच्चे की प्रतिक्रिया नकारात्मक हो सकती है। माता-पिता सोच सकते हैं कि ये सिर्फ बच्चे की सनक हैं, ध्यान आकर्षित करने का एक तरीका है। "मैं गया और सब कुछ ठीक है," बहुत से लोग ऐसा सोचते हैं, यह याद नहीं कि वे भी पहले तनाव में थे। माता-पिता इस तथ्य के लिए तैयार नहीं हैं कि बच्चा आज्ञा नहीं मानता, खाता नहीं है, सोता नहीं है। इससे दंड या डांट के रूप में बार-बार गलतियाँ होती हैं, जिससे स्थिति और बिगड़ती है।

एक और आम गलती माता-पिता के ध्यान में कमी है, बच्चे के मामलों के प्रति उदासीनता, यह सोचकर कि बालवाड़ी में सब कुछ ठीक है, शिक्षकों पर निर्भर है। बच्चे को यह महसूस हो सकता है कि किसी को उसकी आवश्यकता नहीं है और उसे छोड़ दिया गया है।ऐसी स्थिति में, बच्चा तनाव के साथ अकेला रह जाता है, जो अपने लिए खड़े होने की कोशिश में अनुचित आक्रामकता पैदा कर सकता है, या इसके विपरीत, बच्चा पीछे हटेगा, पीछे हटेगा और घबरा जाएगा।

जैसा कि मैंने कहा, बिदाई हास्य और मस्ती के साथ होनी चाहिए।कभी-कभी माताएँ बच्चे के किसी काम में व्यस्त होने पर उसे छोड़ने की कोशिश करती हैं। अपना व्यवसाय समाप्त करने के बाद, बच्चा समझता है कि उसकी माँ चली गई है, और जब वह वापस आती है, तो उसे पता नहीं चलता। यह परिस्थिति उसे बहुत डराती है, बच्चा सोचता है कि उसे कम से कम एक बार अकेला छोड़ा जा सकता है, और इससे गंभीर मनोवैज्ञानिक आघात हो सकता है।

आपको सिर्फ किंडरगार्टन आने के लिए इनाम का वादा नहीं करना चाहिए।इसके अलावा, इससे बच्चे की ओर से ब्लैकमेल किया जा सकता है। लेकिन बगीचे में उत्कृष्ट कार्यों के लिए या किसी विशिष्ट चीज़ के लिए प्रशंसा करने की सिफारिश की जाती है।इसके अलावा, आपको बच्चे की उपस्थिति में किंडरगार्टन या शिक्षकों के बारे में अपना असंतोष व्यक्त नहीं करना चाहिए - बच्चे को लग सकता है कि किंडरगार्टन इतनी अच्छी जगह नहीं है और यह उसके लिए बुरा हो सकता है।

शिशु के वातावरण को तेजी से बदलना मना है। अनुकूलन सुचारू और जानबूझकर होना चाहिए।शिशु की दिनचर्या और आदतों में त्वरित बदलाव अस्वीकार्य है। ये सभी परिस्थितियाँ कुछ मानसिक विकारों का कारण बन सकती हैं।

अपने बच्चे को किंडरगार्टन के लिए तैयार करने के लिए माता-पिता के लिए टिप्स

किंडरगार्टन शुरू करने के लिए सबसे अच्छी उम्र क्या है?

जब बच्चे को किंडरगार्टन भेजना बेहतर होता है, तो विशेषज्ञों की राय - तीन या चार साल की उम्र में। तीन साल के बाद, बच्चे में अन्य बच्चों के साथ सक्रिय रूप से बातचीत करने की इच्छा होती है। इसके अलावा, तीन साल के बाद, बच्चे आमतौर पर बेहतर बोलना शुरू करते हैं, वे बातचीत करना और एक दूसरे के साथ संवाद करना सीख सकते हैं। वे आपको यह भी बता सकते हैं कि उन्होंने अपना दिन कैसे बिताया, किस चीज ने उन्हें दुखी या खुश किया।

बेशक, सभी लोगों के पास अलग-अलग अवसर होते हैं, और हर कोई इतने लंबे समय तक मातृत्व अवकाश पर नहीं रह सकता। एक वैकल्पिक विकल्प लघु प्रवास समूह या कनिष्ठ समूह है।लगभग सभी बगीचों में ऐसे समूह होते हैं।

बालवाड़ी में प्रवेश करते समय एक बच्चे को क्या करने में सक्षम होना चाहिए?

सबसे पहले, किंडरगार्टन छोड़ने वाले बच्चे को खुद की देखभाल करने में सक्षम होना चाहिए: खुद को तैयार करने में सक्षम होना, खाने में सक्षम होना, पॉटी में जाना, खुद को धोना और सुखाना। बेशक, एक वयस्क शिक्षिका आपको बटन दबाने और फावड़ियों को बांधने में मदद करेगी, लेकिन आपको यह सोचने की ज़रूरत नहीं है कि वह हमेशा सभी पंद्रह छोटे बच्चों को कपड़े पहनाएगी और चम्मच से खिलाएगी! ऐसा कार्य शिक्षक के लिए संभव ही नहीं है।

इस बात पर जोर दिया जाना चाहिए कि स्वतंत्र होने के लिए प्रशिक्षित करने के लिए 2 साल सबसे अनुकूल अवधि है। 2-3 साल से कक्षाएं संचालित करना जरूरी है। इस अवधि के दौरान बच्चे का मानसिक विकास इसमें योगदान देता है। कोई आश्चर्य नहीं कि वे कहते हैं कि बच्चे के विकास के तीसरे वर्ष को "मैं इसे स्वयं कर सकता हूं!" कहा जाता है। इस समय, बच्चे को खुद कुछ करने के लिए कहने की भी आवश्यकता नहीं है - वह केवल खुद ही यह चाहता है, हठपूर्वक और निडर होकर अपने दम पर काम करने के अपने अधिकार पर जोर देता है और परिणाम से बड़ी संतुष्टि प्राप्त करता है।

अक्सर, ऐसे बच्चे की माता और पिता को यह सुनिश्चित करना चाहिए कि वे स्वयं उसकी स्वतंत्रता में हस्तक्षेप न करें। इस प्रक्रिया में शायद यह सबसे महत्वपूर्ण बात है! तीन साल की उम्र में, बच्चा स्वतंत्र हो जाता है: वह खाता है और पीता है, धोता है और अपने दाँत, कपड़े और कपड़े उतारता है, समय पर पॉटी में जाता है। अब वह आसानी से खिलौनों को हटा देता है, मेज को कपड़े से पोंछता है, ध्यान से कपड़े सिलता है।

क्या आपको इस पर विश्वास करने में कठिनाई हो रही है? लेकिन यह एक सच्चाई है, और इससे भी बढ़कर, ऐसी सफलता पाने के लिए, आपको कोई अविश्वसनीय प्रयास करने की आवश्यकता नहीं है, केवल एक चीज - हस्तक्षेप न करें!उसकी बाहों को मत खींचो, उसके हर कदम का पालन मत करो, उसके लिए कुछ करने की कोशिश भी मत करो, हालांकि यह आपको लगता है कि वह अभी भी बहुत छोटा है।

बेशक, असल जिंदगी में ऐसा करना इतना आसान नहीं है। सब कुछ सही होने में देर नहीं लगेगी, बहुत परीक्षण और त्रुटि होगी। सबसे महत्वपूर्ण चीज है धैर्य।हर माँ अपने बच्चे के अनगिनत प्रयासों को धैर्यपूर्वक देखने में सक्षम नहीं होती है। लेकिन यह इसके लायक है, आपका धैर्य और ध्यान पूर्ण रूप से आपके पास वापस आ जाएगा।

बालवाड़ी में एक बच्चे का आगमन आपके और उसके जीवन का एक महत्वपूर्ण चरण है। बच्चा उसमें कितनी दिलचस्प और आवश्यक चीजें खोजेगा, वह कितनी कठिनाइयों को दूर करेगा, वह कितना आनंद अनुभव करेगा! अनुकूलन अवधि के पहले दिनों की विशेषताओं के बारे में जानना महत्वपूर्ण है।

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"किंडरगार्टन में होने के पहले दिनों में बच्चे का अनुकूलन"

किंडरगार्टन में प्रवेश एक महत्वपूर्ण घटना है, बच्चे के जीवन में एक नई अवधि। और यह भविष्यवाणी करना हमेशा संभव नहीं होता है कि बच्चा इस नए जीवन में कैसे प्रवेश करेगा। पूर्वस्कूली बचपन एक व्यक्ति के जीवन में एक अनूठी अवधि है, जब स्वास्थ्य मजबूत होता है, व्यक्तिगत विकास होता है। इस अवधि के दौरान, बच्चा पूरी तरह से अपने आसपास के वयस्कों - माता-पिता, शिक्षकों पर निर्भर होता है। शैक्षणिक प्रक्रिया में सभी प्रतिभागियों के लिए पहले दिन, सप्ताह और कभी-कभी महीने भी उत्तेजना और महान तनाव में गुजरते हैं। बालवाड़ी में एक बच्चे के आगमन के साथ, उसके जीवन का एक नया पृष्ठ खुलता है। बच्चा एक नई दुनिया में प्रवेश करता है जहां वह खेलना, दोस्त बनाना और साथियों के साथ संबंध बनाना सीखता है। बच्चा सामूहिक संचार का पहला अनुभव प्राप्त करता है। सभी बच्चे तुरंत और बिना किसी समस्या के नए वातावरण और अजनबियों को स्वीकार नहीं करते हैं। उनमें से कुछ रोते हैं, दूसरे चुपचाप चिंता करते हैं। कुछ आसानी से समूह में प्रवेश कर जाते हैं, लेकिन शाम को घर पर रोते हैं, अन्य सुबह बालवाड़ी जाने के लिए सहमत होते हैं, और समूह में प्रवेश करने से पहले वे अभिनय करना शुरू कर देते हैं। शैक्षणिक अभ्यास से पता चला है कि बच्चा जितना बड़ा होता है, उतनी ही तेजी से वह अनुकूलन करने में सक्षम होता है।

अनुकूलन अवधि के दौरान बच्चों के व्यवहार को प्रभावित करने वाले कुछ कारण हैं:

1. वातावरण और व्यवस्था में बदलाव से जुड़ी चिंता। एक परिचित, शांत घर के माहौल से एक बच्चा, जहाँ माँ पास में है और किसी भी समय बचाव के लिए आ सकती है, खुद को एक अपरिचित कमरे में पाती है, जहाँ वह दोस्ताना, लेकिन अजनबियों से मिलती है। पूर्वस्कूली समूह में जीवन के मानदंडों और नियमों के अनुकूल होना उसके लिए कठिन हो सकता है। किंडरगार्टन में, उन्हें एक निश्चित अनुशासन सिखाया जाता है, लेकिन घर पर यह हमेशा महत्वपूर्ण नहीं होता। इसके अलावा, बच्चे की व्यक्तिगत दैनिक दिनचर्या का उल्लंघन होता है, जो नखरे और बालवाड़ी जाने की अनिच्छा को भड़का सकता है।

2. किंडरगार्टन जाने का पहला नकारात्मक प्रभाव।

यह पूर्वस्कूली में बच्चे के भविष्य के रहने के लिए निर्णायक हो सकता है (किसी ने उससे खिलौना लिया, गलती से उसे धक्का दिया, उसे खेल में नहीं लिया, खिलौना साझा नहीं किया, आदि)।

3. किंडरगार्टन के लिए बच्चे की मनोवैज्ञानिक तैयारी।

यह समस्या सबसे कठिन है और विकास की व्यक्तिगत विशेषताओं से जुड़ी हो सकती है। ज्यादातर ऐसा तब होता है जब बच्चे में अपनी मां के साथ भावनात्मक संचार की कमी होती है।

4. स्व-देखभाल कौशल की कमी, जो बच्चे के बालवाड़ी में रहने को बहुत जटिल बनाती है।

5. छापों की अधिकता।

किंडरगार्टन में बच्चा कई नए सकारात्मक और नकारात्मक अनुभवों का अनुभव करता है। वह अधिक काम कर सकता है, घबरा सकता है, रो सकता है, मनमौजी हो सकता है।

6. शिक्षक या अन्य कर्मचारी की व्यक्तिगत अस्वीकृति।

यह घटना आवश्यक नहीं है, लेकिन संभव है। हम उन माता-पिता को कुछ सलाह दे सकते हैं जिनके बच्चे निकट भविष्य में प्री-स्कूल संस्थानों में भाग लेंगे, अनुकूलन अवधि के दौरान अपने बच्चों की मदद कैसे करें।

चिंता को कम करने और नई जीवन स्थितियों के लिए बच्चे के अनुकूलन को सकारात्मक रूप से प्रभावित करने के लिए, उसे धीरे-धीरे किंडरगार्टन का आदी बनाना आवश्यक है। पहले से ही एक दैनिक दिनचर्या बनाएं और उसका पालन करें, यानी नींद, खेल और भोजन जो DOW के नियम के अनुरूप हों।

बच्चे को आनंद और रुचि के साथ किंडरगार्टन में भाग लेने के लिए, पूर्वस्कूली शिक्षक माता-पिता को समूह में आने के लिए आमंत्रित करते हैं और इसकी दिनचर्या, पर्यावरण और कक्षा के भीतर और बाहर उपयोग की जाने वाली उपदेशात्मक सामग्री से परिचित होते हैं।

किंडरगार्टन शिक्षकों की टीम माता-पिता को यह दिखाने का प्रयास करती है कि संस्था ने बच्चे के विकास और उसके स्वास्थ्य को मजबूत करने के लिए एक सुरक्षित, शैक्षणिक रूप से सक्षम और मनोवैज्ञानिक रूप से आरामदायक वातावरण बनाया है।

अन्य बातों के अलावा, typhlopedagogues और मनोवैज्ञानिकों का कार्य माता-पिता की मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक जागरूकता को बढ़ाना है। भावनात्मक तनाव को कम करने के लिए जब कोई बच्चा किंडरगार्टन समूह का दौरा करता है, पूर्वस्कूली शिक्षक मां को बच्चे के साथ कुछ समय बिताने की पेशकश करते हैं (समय व्यक्तिगत रूप से निर्धारित होता है)। किंडरगार्टन में, बच्चा ऐसे वातावरण में प्रवेश करता है जो घरेलू परिस्थितियों से भिन्न होता है। बच्चा अपरिचित वयस्कों के साथ, साथियों के साथ संपर्क बढ़ाता है, लेकिन साथ ही उसकी माँ उसके बगल में होती है। अर्थात् माँ बच्चे के लिए मुख्य आकृति है।

भविष्य के विद्यार्थियों के माता-पिता से मिलने पर, टाइफ्लोपेडागॉग भरोसेमंद संबंध स्थापित करने की कोशिश करता है, परिवार को बेहतर तरीके से जानता है, उनकी मनोवैज्ञानिक और शैक्षणिक संस्कृति। इस अवधि में काम का उद्देश्य बालवाड़ी में बच्चे के अनुकूलन के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना है।

रूसी कानून के अनुसार, बच्चों की उम्र जिस पर पहले से ही अपनी मां पर पूरी तरह से निर्भर रहना बंद करना और एक बालवाड़ी के छात्र बनना संभव है, वह 1.5 वर्ष है। यह इस बिंदु तक है कि माता-पिता अपने बच्चे की देखभाल के लिए लाभ प्राप्त करते हैं। पुराने स्कूल के कई मनोवैज्ञानिक यह भी तर्क देते हैं कि इस उम्र के बच्चे में जागरूकता की कमी का हवाला देते हुए, बच्चों को किंडरगार्टन की आदत डालने के लिए यह सबसे इष्टतम समय है, ताकि किंडरगार्टन में पहले दिन कम दर्दनाक हों। लेकिन अक्सर बच्चा शायद ही नए वातावरण के अनुकूल हो पाता है।

किंडरगार्टन के अभ्यस्त होने की अवधि के दौरान कठिनाइयाँ क्यों आती हैं

हालाँकि, अक्सर ऐसा होता है कि पहली बार कोई बच्चा 4 साल की उम्र में, या 5 साल की उम्र में भी किंडरगार्टन आता है। एक नगरपालिका बच्चों की संस्था में एक जगह के लिए एक लंबी कतार, बच्चे के 3 साल की उम्र तक माता-पिता की छुट्टी पर रहने की क्षमता, सहायक दादी - यह सब एक भूमिका निभाता है। और इस समय तक, बच्चा पहले से ही नींव बना रहा होता है, वह सवाल पूछता है: “मुझे वहाँ क्यों ले जाया जा रहा है? मैं अपनी मां को क्यों छोड़ूं? मैं किसी और की आंटी की बात क्यों मानूं?" यह जीवन के लिए उसके अनुकूलन को जटिल बनाता है। हालाँकि, आप हमेशा जमीन को यथासंभव सावधानी से तैयार करने का एक तरीका खोज सकते हैं ताकि बच्चों को दर्द रहित नए जीवन की आदत हो जाए। जब बच्चे को किंडरगार्टन भेजने का निर्णय पहले ही किया जा चुका होता है, तो सबसे पहले वह चिंता नहीं करता, बल्कि माता-पिता को। आखिरकार, वे पूरी तरह से समझते हैं: यदि पहले बच्चा अपना सारा समय अपनी माँ के साथ बिताता था, एक ऐसी विधा में जो उन दोनों के लिए सुविधाजनक थी, तो अब उसे पूरी तरह से नए वातावरण, नए भोजन, नई आवश्यकताओं की आदत डालनी होगी, जो अपने जीवन में भारी परिवर्तन करता है। कोई फर्क नहीं पड़ता कि माता-पिता इस पल के लिए कैसे तैयार करते हैं, बच्चे को किंडरगार्टन के करीब शासन के लिए तैयार करते हैं, मेनू बदलते हैं और प्रशिक्षण सत्र आयोजित करते हैं, आपके घर में पूर्वस्कूली संस्थान की स्थितियों को फिर से बनाना असंभव है। ऐसा क्या करें कि ये बदलाव शिशु के लिए सबसे बड़ा तनाव न बन जाएं? आखिरकार, किंडरगार्टन में पहले दिनों में जो घृणा पैदा हुई, वह आने वाले वर्षों के लिए नहीं तो महीनों तक बच्चों के लिए संस्थानों में रहने के बच्चे के रवैये को निर्धारित करेगी।

बच्चे के लिए मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोण

जैसा कि माता-पिता से किंडरगार्टन की समीक्षाओं से पता चलता है, बहुत कुछ शिक्षक पर निर्भर करता है जो उन्हें सप्ताह में पांच दिन पूरे दिन के लिए बदल देगा। इसलिए, यदि संभव हो, तो उस समूह के शिक्षकों से पहले से परिचित होना बेहतर होगा जिसमें बच्चे को नामांकित किया गया था। आपको बच्चे को बालवाड़ी में नहीं छोड़ना चाहिए, जैसे कि जितनी जल्दी हो सके छोड़ने की जल्दी में - इससे उसे झटका लगेगा और आगे विरोध होगा, जिसे दूर करना मुश्किल होगा। बच्चे के लिए सुरक्षित महसूस करना और यह सुनिश्चित करना महत्वपूर्ण है कि उसे वहां नहीं छोड़ा गया था। उसे कहानियों के साथ मानसिक रूप से तैयार करना आवश्यक है कि वह कहाँ जाएगा, वहाँ उसका क्या इंतजार है। आमतौर पर बच्चे अपने साथियों के साथ संवाद करते हैं, इसलिए इस तरह की बातचीत वहां पहुंचने की इच्छा को प्रोत्साहन दे सकती है।

बालवाड़ी में पहले दिनों में, बच्चे को केवल दोपहर के भोजन तक छोड़ना बेहतर होता है: वह अन्य बच्चों के साथ संवाद करने में सक्षम होगा, उसके लिए नए खिलौनों के साथ खेलेगा, लेकिन उसके पास माँ और पिताजी को याद करने का समय नहीं होगा। कुछ किंडरगार्टन में, माता-पिता को कई दिनों तक बच्चे को देखने के क्षेत्र में बैठने की अनुमति दी जाती है। तो वह किंडरगार्टन की ऐसी यात्रा को अपनी मां के साथ सामान्य चलने के रूप में देखेगा - यह टुकड़ों के अधिक सफल अनुकूलन के लिए एक वैकल्पिक विकल्प भी है।

बालवाड़ी में, बच्चे को अभी भी नए अवसरों, नए दोस्तों द्वारा कब्जा कर लिया जाता है, और अगर माता-पिता सही ढंग से और शांति से उसे सहज होने में मदद करते हैं, तो हर सुबह उसके और वयस्कों दोनों के लिए खराब मूड के साथ शुरू नहीं होगी।

अनुकूलन एक व्यक्ति का नई परिस्थितियों और एक नए वातावरण के लिए उपयोग किया जा रहा है, एक विशेष मामले में, यह एक बच्चे का किंडरगार्टन के लिए उपयोग किया जा रहा है। 2-2.5 वर्ष की उम्र के बच्चे को उसकी माँ से अलग होने और नवीनता के डर से बढ़ी हुई संवेदनशीलता की विशेषता है। . इसलिए, पूर्वस्कूली संस्था के लिए अनुकूलन बहुत दर्दनाक है। इस अवधि को व्यवस्थित करना जरूरी है ताकि बच्चे को जितना संभव हो उतना कम घायल किया जा सके।

गंभीर अनुकूलन की चार डिग्री हैं: आसान अनुकूलन: बच्चों के संस्थान में रहने के 20 वें दिन तक, नींद सामान्य हो जाती है, बच्चा सामान्य रूप से खाता है, साथियों और वयस्कों के साथ संपर्क से इनकार नहीं करता है, वह संपर्क बनाता है। जटिलताओं के बिना, घटना 10 दिनों से अधिक नहीं की अवधि के लिए एक से अधिक बार नहीं होती है। वजन अपरिवर्तित। मध्यम गंभीरता का अनुकूलन: बच्चों की संस्था में 1-2 महीने रहने के बाद व्यवहार संबंधी प्रतिक्रियाएं बहाल हो जाती हैं। न्यूरोसाइकिक विकास कुछ हद तक धीमा हो जाता है (गतिविधि में मंदी)। जटिलताओं के बिना, 10 दिनों से अधिक की अवधि के लिए दो बार तक की घटना। वजन नहीं बदला है या थोड़ा कम हुआ है। गंभीर अनुकूलन: एक महत्वपूर्ण अवधि (दो से छह महीने तक) और सभी अभिव्यक्तियों की गंभीरता की विशेषता है। सुपर-भारी अनुकूलन: लगभग छह महीने या उससे अधिक। सवाल उठता है: क्या बच्चे के लिए किंडरगार्टन में रहना इसके लायक है, शायद वह "गैर-बगीचे" बच्चा है। ● ●

अनुकूलन प्रक्रिया के तीन चरण तीव्र चरण या कुरूपता की अवधि। यह दैहिक अवस्था और मानसिक स्थिति में विभिन्न उतार-चढ़ाव के साथ होता है, जिससे वजन कम होता है, सांस की लगातार बीमारियां, नींद में खलल, भूख न लगना, भाषण विकास में प्रतिगमन (औसतन एक महीने तक रहता है)। Subacute चरण या वास्तविक अनुकूलन। यह बच्चे के पर्याप्त व्यवहार की विशेषता है, अर्थात्, बदलाव कम हो जाते हैं और विकास की धीमी गति की पृष्ठभूमि के खिलाफ केवल कुछ मापदंडों में दर्ज किए जाते हैं, विशेष रूप से मानसिक, औसत आयु मानदंड (तीन से पांच महीने तक रहता है) की तुलना में। मुआवजा चरण या अनुकूलन अवधि। यह विकास की दर में तेजी की विशेषता है, नतीजतन, स्कूल वर्ष के अंत तक, बच्चे विकास की दर में उपरोक्त देरी को दूर करते हैं, और अधिक शांति से व्यवहार करना शुरू करते हैं। ● ●

बच्चों में अनुकूलन अवधि शारीरिक और मनोवैज्ञानिक रूप से विभिन्न नकारात्मक बदलावों के साथ हो सकती है: तापमान और दबाव में वृद्धि; वजन घटाने, अस्थायी स्टंटिंग; प्रतिरक्षा में कमी, जुकाम की संख्या में वृद्धि; बढ़ी हुई घबराहट; बिगड़ती नींद; भाषण गतिविधि के स्तर में कमी, शब्दावली में कमी; मानसिक विकास अस्थायी रूप से रुक जाता है, पहले की उम्र में एक तरह की वापसी हो सकती है। ● ● ● ● व्यवहार की दृष्टि से: हठ, अशिष्टता, दुस्साहस, वयस्कों के प्रति अनादर, छल, आलस्य (एक प्रकार का विरोध, ध्यान आकर्षित करने की इच्छा)।

सफल अनुकूलन के दो मुख्य मानदंड हैं: - आंतरिक आराम - भावनात्मक संतुष्टि, - व्यवहार की बाहरी पर्याप्तता - पर्यावरण की आवश्यकताओं को आसानी से और सटीक रूप से पूरा करने की क्षमता। पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चों को अपनाने की प्रक्रिया में शिक्षकों और विशेषज्ञों के काम का उद्देश्य उन परिस्थितियों का निर्माण करना है जो कि किंडरगार्टन और परिवार की बातचीत के माध्यम से एक बच्चे के पूर्वस्कूली संस्थान में प्रवेश करने पर अनुकूलन अवधि को सुविधाजनक बनाती हैं। आपको अनुकूलन को एक तरफ़ा प्रक्रिया के रूप में नहीं मानना ​​​​चाहिए, अर्थात बच्चे को किंडरगार्टन की आदत हो रही है। 3 पक्षों को ध्यान में रखना अधिक समीचीन है: माता-पिता, शिक्षक और बच्चे, क्योंकि इनमें से प्रत्येक पक्ष अनुकूलन करता है। ● ● ●

अनुकूलन अवधि के संगठन के मॉडल के कार्यान्वयन की सफलता जब एक बच्चा पूर्वस्कूली संस्थान में प्रवेश करता है, तो इसके चरणों के अनुक्रम का भी अर्थ है पहला चरण अनुकूलन की भविष्यवाणी है। दूसरा चरण एक शिक्षक-मनोवैज्ञानिक, प्रारंभिक आयु वर्ग के शिक्षकों और बच्चों के माता-पिता की बातचीत है। तीसरा चरण किंडरगार्टन में क्रमिक प्रवेश के एल्गोरिथम के अनुसार पूर्वस्कूली संस्थान में बच्चे की यात्रा की शुरुआत है। चौथा चरण - बच्चों की टीम के साथ अनुकूलन पर कक्षाएं आयोजित करना। बालवाड़ी में इस तरह के प्रवेश का सकारात्मक प्रभाव पड़ता है: बच्चे अधिक आसानी से नए वातावरण के अभ्यस्त हो जाते हैं, कम बीमार पड़ते हैं, माता-पिता और शिक्षकों से संपर्क होता है, उनके बीच संघर्ष और आपसी दावों की संख्या कम हो जाती है।

अनुकूलन का पूर्वानुमान - अपेक्षित परिणाम पर बच्चे और उन्मुख वयस्कों के अनुकूलन की गंभीर डिग्री निर्धारित करने में मदद करता है। ऐसे पैरामीटर निर्धारित किए जाते हैं जो अनुकूलन की सफलता का निर्धारण करते हैं, जैसे: बच्चे की सामान्य भावनात्मक पृष्ठभूमि, ● एक अपरिचित वयस्क के साथ संबंध, ● उद्देश्य गतिविधि के विकास का स्तर। ● माता-पिता से पूछताछ के माध्यम से बच्चे के कौशल और क्षमताओं का पता चलता है, जो अनुकूलन अवधि को सुविधाजनक बनाता है।

पूर्वस्कूली संस्थान में धीरे-धीरे प्रवेश के लिए एल्गोरिथम एक बच्चे के लिए, उसकी माँ से कम दर्दनाक अलगाव एक क्रमिक अलगाव है। इस अवधि की ख़ासियतों को ध्यान में रखते हुए: नवीनता का डर, अपनी माँ से अलग होने की संवेदनशीलता, एक बंद कमरे का डर, एक एल्गोरिथ्म तैयार किया गया था जिसके अनुसार बच्चों को अपने माता-पिता के बिना पूरे दिन रहने की आदत होती है। पहला कदम - केवल टहलने के लिए अपने माता-पिता के साथ बच्चे का आगमन; दूसरा चरण - टहलने के दौरान या मुफ्त खेल गतिविधियों के दौरान बच्चा 2-3 घंटे तक रहता है; तीसरा चरण - बच्चा नाश्ते से दोपहर के भोजन तक रहता है; चौथा चरण - बच्चा सोने के लिए रहता है, लेकिन सोने के तुरंत बाद उसके माता-पिता उसे ले जाते हैं; पांचवां चरण - बच्चा पूरे दिन रहता है। ● ● ●

खेल गतिविधि इस उम्र में बच्चे की मुख्य गतिविधि वस्तु खेल है। इस ज्ञान के आधार पर, एक शैक्षिक रणनीति बनाना और बच्चे के साथ बातचीत के रूपों को खोजना आवश्यक है। सबसे आसान अनुकूलन उन बच्चों में होता है जो विभिन्न प्रकार के और केंद्रित तरीकों से वस्तुओं के साथ कार्य करना जानते हैं। एक बार किंडरगार्टन में, वे खेलने के लिए शिक्षक के प्रस्ताव का तुरंत जवाब देते हैं। उनके लिए यह हमेशा की तरह व्यवसाय है।

इसलिए, कम उम्र में अनुकूलन के लिए गतिविधियों का संगठन मानता है कि: वयस्कों, एक मनोवैज्ञानिक, शिक्षकों, माता-पिता का पोषण प्रत्यक्ष सक्रिय भागीदार होना चाहिए - बच्चों को उनकी सकारात्मक भावनाओं के साथ चार्ज करें, खेल में भाग लेने की इच्छा जगाएं, पैटर्न सेट करें क्रियाएं करने के लिए। अनुकूलन समूह की क्षमता 10-12 बच्चों से अधिक नहीं होनी चाहिए। जब कोई बच्चा पूर्वस्कूली संस्था में प्रवेश करता है तो अनुकूलन अवधि संगठन मॉडल के किसी भी चरण को बिना किसी अच्छे कारण के बीच में रोकना और छोड़ना अवांछनीय है।

लेख: "किंडरगार्टन में पहले दिन"

झबीना इरीना व्लादिमीरोवाना
पद, कार्य स्थल:एक सामान्य विकासात्मक प्रकार नंबर 43 "सोसेन्का", मॉस्को क्षेत्र, दिमित्रोव्स्की जिला, त्सेलीवो गांव के एमडीओयू बालवाड़ी की पहली योग्यता श्रेणी के शिक्षक।
सामग्री विवरण:प्रस्तुत प्रकाशन पूर्वस्कूली शिक्षा के शिक्षकों, कार्यप्रणाली और शिक्षकों के लिए रुचिकर होगा। जानकारी का उपयोग प्रीस्कूलरों के साथ व्यावहारिक कार्य में, माता-पिता की बैठकों और शिक्षक परिषदों में शैक्षणिक शिक्षा के लिए किया जा सकता है।
लक्ष्य:पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान का दौरा करने के पहले दिनों में पूर्वस्कूली के व्यवहार के बारे में शिक्षकों के विचारों का स्पष्टीकरण।
कार्य:
- शैक्षणिक क्षमता के सुधार में योगदान;
- शिक्षकों की रचनात्मक गतिविधि और पहल को विकसित करने के लिए;
- अपने ज्ञान का विस्तार करने में शिक्षकों की रुचि बढ़ाने के लिए;
- पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान में प्रवेश करने वाले बच्चों के साथ काम करने के लिए एक रचनात्मक दृष्टिकोण तैयार करना।

सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा का बच्चे, उसके परिवार, दूसरों के साथ संबंधों पर बहुत प्रभाव पड़ता है।
जब एक बच्चा पूर्वस्कूली संस्था में प्रवेश करता है, तो वह केवल एक बेटा या बेटी नहीं रह जाता है, और बालवाड़ी का छात्र बन जाता है। जीने का ढंग बदल रहा है। उसका मैं करीबी लोगों को प्रदान करता हूं त्स्या न केवल माँ, पिताजी, दादी और परिवार के अन्य सदस्य, लेकिन किंडरगार्टन, साथियों के सभी शिक्षण और परिचारक भी . ये सभी परिवर्तन एक साथ होते हैं और जागरूकता की आवश्यकता होती है। अक्सर बच्चे अपनी नई स्थिति में महारत हासिल नहीं कर पाते हैं, वे खो जाते हैं और रोते हैं, और इसलिए नहीं कि वे अपनी माँ के साथ भाग नहीं लेना चाहते (बेशक, ऐसा होता है), लेकिन मुख्य रूप से क्योंकि उन्हें परिचित को नए से जोड़ना मुश्किल लगता है , इसकी आवश्यकता को समझें, नए लोगों की आदत डालें। यह सब जटिल मानसिक गतिविधि की आवश्यकता है, और शिक्षक को बच्चे की स्थिति को समझना चाहिए , उसके सामने आने वाली कठिनाइयाँ, और फलस्वरूप, उसके व्यवहार, दु: ख और चिंताओं के कारण।

नई सामाजिक स्थिति बच्चे पर नई आवश्यकताएं थोपती है। : बड़ों और साथियों के साथ कुछ निश्चित संबंध स्थापित करना, बच्चों के समाज में व्यवहार के नियमों का पालन करना - चलना, खाना, खेलना, दूसरे बच्चों के साथ पढ़ना और फिर दोस्त बनाना, आपसी सहानुभूति दिखाना, एक दूसरे की मदद करना। इस सब के लिए नैतिक विचारों, अवधारणाओं, उनके साथ अपने व्यवहार के सहसंबंध, शिक्षकों, माता-पिता और साथियों के प्रति जिम्मेदारी की समझ के साथ-साथ दूसरों के हितों के साथ अपने हितों को समन्वित करने की क्षमता की आवश्यकता होती है। इस जटिल प्रक्रिया में बच्चे के व्यक्तित्व का मानसिक और नैतिक निर्माण एक साथ होता है। धीरे-धीरे, वह सामाजिक विचारों को सीखता है, उस पर रखी गई आवश्यकताओं को महसूस करता है और अपने व्यक्तिगत व्यवहार में, साथियों और वयस्कों के साथ संबंधों में उनका मार्गदर्शन करता है। लेकिन जागरूकता की प्रक्रिया एक लंबी और जटिल प्रक्रिया है। ; यह बहुमुखी मानसिक गतिविधि में व्यक्त किया गया है। ज्ञान, आवश्यकताओं और नियमों को बच्चे की चेतना में "स्थानांतरित" करना असंभव है, यह नहीं माना जा सकता है कि स्मृति द्वारा समझा और आत्मसात किया जा रहा है, कुछ विचार व्यवहार के लिए प्रत्यक्ष मार्गदर्शक बन जाएंगे।

उदाहरण के लिए, एक लड़का दूसरे से कार छीनने लगा। शिक्षक को कैसे आगे बढ़ना चाहिए? सेनानियों को प्रजनन करने के लिए, लंबी नैतिकता में प्रवेश किए बिना उन्हें शर्मिंदा करने के लिए, उन मांगों को दोहराने के लिए जो लड़ना असंभव है, और ... परेशान न हों कि उनके शब्दों का बच्चों पर कोई प्रभाव नहीं पड़ा? शिक्षा प्रभावित करने और धीरे-धीरे शिक्षक की आवश्यकताओं को स्वयं बच्चे की आवश्यकता में बदलने की एक लंबी प्रक्रिया है।जो सही है उसे करने की आदत और जो गलत है उसे करने से परहेज करना। शिक्षक को सामान्य आवश्यकताओं को कई विशिष्ट में विभाजित करना चाहिए: एक साथ खेलें, एक दूसरे से खिलौने न लें, लेकिन विनम्रता से पूछें, खिलौने साझा करें; यदि उनमें से कुछ हैं, खेलते हैं, कतार का निरीक्षण करते हैं, खिलौनों को एक साथ रखते हैं, आदि। विशिष्ट आवश्यकताओं, नियमों को बच्चों के लिए सीखना आसान होता है, लेकिन व्यवहार में, बच्चों, विशेष रूप से छोटे बच्चों को उनके द्वारा अधिक बार निर्देशित किया जाता है, केवल जब शिक्षक द्वारा याद दिलाया गया। सामाजिक व्यवहार के नियमों को आत्मसात करने में एक निश्चित पैटर्न है। बहुत शुरुआत में, यह या वह नियम, आवश्यकता, बच्चों को न केवल याद नहीं है, बल्कि यह भी, जैसा कि वे थे, सुनते नहीं हैं। बाद में, बच्चा दूसरों के संबंध में ज्ञान और आवश्यकताएं प्राप्त करता है, लेकिन स्वयं के संबंध में नहीं। वह बारीकी से निगरानी करना शुरू कर देता है कि अन्य बच्चे उन्हें पूरा करते हैं, और यदि किसी के द्वारा आवश्यकता का उल्लंघन किया जाता है तो शिक्षक से शिकायत करें। ऐसे बच्चे हैं जो अक्सर दूसरे के बारे में शिकायत करते हैं: "वह पानी के छींटे मारता है, लेकिन अपने हाथ नहीं धोता ... कात्या अपने हाथों से खाता है ... निकिता ने टाइपराइटर को नहीं हटाया, लेकिन इसे कोठरी के नीचे फेंक दिया ... दीमा ले जाती है इगोर से कार ... ", आदि। ई। और यह किसी को परेशानी में डालने के इरादे से शिकायत नहीं है। यह नियम तोड़ने का विरोध है , यह या वह आवश्यकता इसके बारे में ज्ञान के आधार पर, दूसरों द्वारा पूर्ति की जागरूकता। दूसरों को ही क्यों? क्योंकि दूसरों का उल्लंघन अधिक दिखाई देता है, अधिक स्पष्ट होता है। और इसके अलावा, किसी और चीज के बारे में बोलते हुए, बच्चा खुद को परखने लगता है, इस नियम का पालन करने की आवश्यकता की पुष्टि करता है। अंत में, बच्चा इस या उस ज्ञान की अनुल्लंघनीयता में पूरी तरह से स्थापित हो जाता है, इस पर आधारित नियम, और यह उसका नियम बन जाता है .

यह जटिल प्रक्रिया इस तथ्य से निर्धारित होती है कि ज्ञान क्रिया के समान नहीं है . एक बच्चा ज्ञान प्राप्त कर सकता है, लेकिन अभी तक यह नहीं जानता कि उसके अनुसार कैसे कार्य करना है। ज्ञान बच्चे के दिमाग द्वारा जल्दी से आत्मसात कर लिया जाता है और स्मृति में जमा हो जाता है। दूसरी ओर, एक अधिनियम के लिए कौशल, कौशल की आवश्यकता होती है, यह एक निश्चित समय की परिस्थितियों से संबंधित होता है, इसे विभिन्न तरीकों से प्रेरित किया जा सकता है, यह अन्य भावनाओं के साथ संघर्ष कर सकता है, आदि। शिक्षक को इन प्रक्रियाओं के विकास का एक स्पष्ट विचार होना चाहिए, बच्चों के समाज के जीवन के नियमों के बारे में ज्ञान के संचार के उपाय और अनुक्रम को निर्धारित करना, सामाजिक अनुभव के गठन का क्रम, या, ए.पी. उसोवा के रूप में जिसे "सार्वजनिक भावना" कहा जाता है।