विषय पर पाठ का योजना-सारांश: कागज से मॉडलिंग और डिजाइन करना। मॉड्यूलर ओरिगेमी। सरल मॉड्यूलर ओरिगेमी ओरिगेमी मॉकअप कैसे बनाएं

योजना - पाठ सारांश: कागज से मॉडलिंग और डिजाइनिंग।

मॉड्यूलर ओरिगेमी।

डी. वी. झिरनोवा द्वारा तैयार और संचालित

एमबीओयू माध्यमिक विद्यालय №14

योजना - पाठ सारांश

थीम: मॉड्यूलर ओरिगेमी।

चीनी मॉड्यूल को तह करने का क्रम।

उद्देश्य: योजना के अनुसार चीनी मॉड्यूल को कैसे मोड़ना है, यह सिखाने के लिए, प्रत्येक चयनित ओरिगेमी शिल्प के लिए कागज काटने के आकार का चयन करें, सटीकता की खेती करें, रचनात्मकता विकसित करें, बॉक्स के बाहर की समस्याओं को हल करने की क्षमता, सौंदर्य स्वाद विकसित करें, ठीक मोटर कौशल विकसित करें उंगलियों का।

श्रम का उद्देश्य: A4 रंगीन कागज।

अंतःविषय कनेक्शन: (रूसी भाषा: शब्दावली विकास, "मॉड्यूल" शब्द की सही व्याख्या और वर्तनी, कागज के साथ काम करते समय हस्तशिल्प की शर्तें, कहानियां: ओरिगेमी की कला से संबंधित ऐतिहासिक घटनाएं,

मेथोडोलॉजिकल उपकरण: पेपर, प्रैक्टिकल गाइड "ओरिगेमी", "मैनुअल वर्क में सुरक्षित काम के नियम, इंस्ट्रक्शन कार्ड" चीनी मॉड्यूल को फोल्ड करने का ऑर्डर", पोस्टर "पेपर के साथ मैनुअल वर्क की शब्दावली"।

कक्षाओं के दौरान

संगठनात्मक कार्य:

- उपस्थिति का नियंत्रण;

पाठ के लिए छात्रों की तत्परता की जाँच करना;

2. ज्ञान को अद्यतन करना

3. नई सामग्री की प्रस्तुति:

मॉड्यूलर ओरिगेमी की तकनीक में शिल्प का प्रदर्शन

ओरिगेमी के इतिहास से - एक कहानी

शिल्प, रंग, आकार, आकार का विवरण।

कार्यपुस्तिका में पाठ की बुनियादी जानकारी दर्ज करना, चीनी फोल्डिंग स्कीम को स्केच करना

4. परिचयात्मक ब्रीफिंग

चीनी मॉड्यूल के लिए पेपर फोल्डिंग तकनीकों से परिचित होना;

चीनी मॉड्यूल के लिए पेपर कटिंग के आयामों से परिचित होना;

पेपर फोल्डिंग तकनीकों के निर्देश कार्ड के अनुसार विश्लेषण;

मैनुअल काम में श्रम सुरक्षा के नियमों से परिचित होना;

5. पेपर फोल्डिंग तकनीकों के अभ्यास पर स्वतंत्र व्यावहारिक कार्य।

6. वर्तमान ब्रीफिंग:

कागज के साथ काम करते समय कार्यस्थल के संगठन और सुरक्षा नियमों के अनुपालन की जाँच करना;

विधियों की शुद्धता की जाँच करना। और तकनीकी अनुक्रम;

छात्रों के आत्म-नियंत्रण और आपसी नियंत्रण की जाँच करना।

7, शारीरिक शिक्षा सत्र आयोजित करना।

8. नई सामग्री फिक्सिंग:

मॉडल का वर्णन करने की क्षमता;

छात्र संदेश: "ओरिगेमी का इतिहास। जापान ओरिगैमी का देश है।

अलग-अलग शिल्पों का चुनाव और परिचालन मानचित्र तैयार करना।

9. अंतिम ब्रीफिंग:

संक्षेप में; - विशिष्ट त्रुटियों, उनके कारणों और सुधार के तरीकों का विश्लेषण;

सर्वश्रेष्ठ कार्यों का प्रदर्शन;

प्रत्येक छात्र के काम के मूल्यांकन पर रिपोर्ट करना और टिप्पणी करना;

कार्यस्थल की सफाई;

गृहकार्य।

पाठ सारांश

ओरिगेमी कागज की चादरों को मोड़कर विभिन्न मॉडल, मूर्तियाँ बनाने की जापानी कला है। ओरिगेमी का आविष्कार किसने किया अज्ञात है। इतिहास पर विचार करें ओरिगेमी कलाकागज के आविष्कार के बाद से चल रहा है। कागज का आविष्कार प्राचीन चीन में हुआ था।

मॉड्यूलर ओरिगेमी प्राचीन चीनी कला का एक आधुनिक रूपांतर है।
20वीं शताब्दी में ओरिगेमी पूरी दुनिया में व्यापक रूप से जाना और लोकप्रिय हुआ। और अगर क्लासिक ओरिगेमी में फोल्डिंग के लिए चौकोर आकार के कागज की केवल सादे शीट का उपयोग करना था, और पूरी प्रक्रिया गोंद और कैंची के उपयोग के बिना हुई, तो ओरिगेमी की आधुनिक दुनिया विभिन्न प्रकार की तकनीकों से असीम रूप से समृद्ध है, तकनीक और सामग्री। यहाँ कुछ प्रवृत्तियाँ हैं जिन्हें आज इस कला में प्रतिष्ठित किया जा सकता है।

पारंपरिक शैली में मुड़ा हुआ - बिना कट के कागज की एक चौकोर शीट से। इस दिशा की ओरिगेमी मूर्तियाँ जल्दी ही एक उच्च तकनीकी जटिलता तक पहुँच गईं। पारंपरिक जापानी ओरिगेमी की तुलना में आधुनिक मास्टर्स के मॉडल इस अर्थ में कहीं बेहतर हैं।
ओरिगामी एक अलग आकार के कागज की एक शीट से मुड़ा हुआ है: त्रिकोणीय, आयताकार, पांच-, छह-, अष्टकोणीय, आदि।

मॉड्यूलर ओरिगेमी. उत्पाद कागज की एक शीट से नहीं, बल्कि दो, तीन, चार, आदि समान भागों - मॉड्यूल से बनाया गया है। अलग-अलग मॉड्यूल केवल कंस्ट्रक्टर का एक हिस्सा बन जाते हैं, मोज़ेक का एक तत्व।
मॉड्यूल को कागज की चौकोर शीट और एक अलग आकार की शीट दोनों से बनाया जा सकता है।

मॉड्यूलर ओरिगामी ने बहुत सारे प्रशंसक प्राप्त किए हैं, और अच्छे कारण के लिए:
इसे वयस्कों और बच्चों द्वारा मोड़ा जा सकता है - चूंकि ओरिगेमी मॉड्यूल का निर्माण करना आसान है;
ओरिगेमी मॉड्यूल बनाने के लिए कोई भी पेपर उपयुक्त है;
ओरिगेमी मॉड्यूल से आप किसी भी जटिलता के मॉडल को फोल्ड कर सकते हैं
- सबसे सरल से श्रम-गहन और जटिल;
मॉड्यूलर ओरिगेमी विद्यार्थियों और छात्रों के लिए बहुत अच्छा है, क्योंकि एक टीम में बड़े शिल्प करना बहुत आसान है; ओरिगेमी की कला आपके पूरे परिवार को आश्चर्यजनक रूप से एक साथ लाती है, क्योंकि हर कोई सुंदरता के उत्पादन और निर्माण में योगदान दे सकता है।

कार्य: इंटरनेट से शिल्प की समीक्षा करें और उसका वर्णन करें:

"

शिल्प का नाम।

कागज का रंग और आकार।

शिल्प का कलात्मक डिजाइन (विशेषताएं, जोड़, सजावट, अतिरिक्त तत्व जो अनुपात में सुधार करते हैं)।

ओरिगेमी मॉड्यूल में कई प्रकार के आकार हो सकते हैं। असेंबली के दौरान, मॉड्यूल को घर्षण द्वारा एक साथ रखा जाता है, जिससे संरचना को मोड़ने और इसे कई प्रकार के आकार देने की अनुमति मिलती है। लेकिन कुछ मामलों में, मॉड्यूल को एक साथ गोंद करना समझ में आता है। व्यक्तिगत संरचनात्मक तत्वों को गोंद करना भी आवश्यक है।

त्रिकोणीय मॉड्यूल के लिए रिक्त स्थान 1: 1.5 के मापदंडों के अनुरूप होना चाहिए, इस अनुपात का कड़ाई से पालन करें और प्रस्तावित योजना के अनुसार मॉड्यूल को मोड़ना मुश्किल नहीं होगा।

चीनी मॉड्यूल अनुदेश कार्ड:

शिल्प के लिए कागज कैसे काटें

कागज की एक शीट तैयार करना, A4 शीट्स के साथ काम करना बेहतर और अधिक सुविधाजनक है,
A4 शीट को कितनी बार विभाजित किया गया है, इसके आधार पर मॉड्यूल विभिन्न आकारों में आते हैं:
1/4 A4 - एक आयत के 4 भागों में
1/8 ए4 - 8 के लिए
1/16 ए4 - 16 के लिए
1/32 ए 4 - 32 के लिए।
केवल पेपर उभरा हुआ वॉलपेपर से, सामान्य कार्यालय पेपर से 1/2 ए 4 प्रारूप, 1 ए 4 शीट का प्रयास करने की अनुशंसा नहीं की जाती है।
सबसे अच्छा शिल्प प्रारूप 1/32 मॉड्यूल है:
शिल्प को एक कोठरी में संग्रहीत किया जा सकता है - वे कॉम्पैक्ट हैं - शिल्प की ऊंचाई 18-20 सेमी से अधिक नहीं है - यह इसकी अनुमति देता है।
आसानी से ले जाया जा सकता है, अचानक इसे स्थानांतरित करना या प्रदर्शनी में ले जाना आवश्यक होगा।

लघुचित्र

लाइट प्रोजेक्ट - लगभग 100 टुकड़ों के मॉड्यूल की न्यूनतम संख्या के लिए: स्ट्रॉबेरी, कछुआ, टूथपिक, नींबू, क्रिसमस ट्री, सूरजमुखी, आभूषण

"ओरिगेमी स्कीम्स" - स्ट्रॉबेरी के पत्तों पर 7 या 13 हरे मॉड्यूल जा सकते हैं। आप मॉड्यूल को आधे वर्ग से भी फोल्ड कर सकते हैं। त्रिकोणीय मॉड्यूल, स्ट्राबेरी, नारंगी, अनानास। अनानस की एक शीट में - 7 या 8 मॉड्यूल। आयत का पक्षानुपात लगभग 1:1.5 होना चाहिए। मॉड्यूल के लिए अनुशंसित आयत का आकार 38x60 मिमी है।

"ओरिगामी एक कला के रूप में" - प्रयुक्त साहित्य: स्कूल गणितीय सर्कल 5-6 ग्रेड की कक्षाएं। झुकना और खोलना। टिड्डा। पारंपरिक पदनाम। घटना के इतिहास के बारे में थोड़ा। टॉर्च। ओरिगेमी। मेंढक। ओरिगेमी पेपर फोल्ड करने की जापानी कला है। ओरिगेमी की उत्पत्ति एक औपचारिक कला के रूप में हुई। पिछले सिलवटों की पंक्तियाँ।

"ओरिगामी के रूप" - कुशल हाथों के लिए युक्तियाँ। प्रतीकों का उपयोग करके आरेखों को पढ़ना सीखें। मेंढक। 3. पतंग 4. लिफाफा । तालिका 12. 9. पक्षी 10. ओरिगेमी के मूल तत्वों को मोड़ने की तकनीक में महारत हासिल करें। व्यायाम 1। वर्ग को तिरछे मोड़ो। जल बैरल स्पिनर बॉक्स स्टीमबोट तितली। 7. मछली 8. कटमरैन।

"ओरिगेमी की कला" - सामग्री की तालिका। कार्य। ओरिगेमी क्या है? आकृति संचालन। डिजाइन के निशान। विधानसभा के तरीके। संयुक्त संचालन। लिंक और संसाधन। रेखाएँ और तीर। फोटो गैलरी। राजकीय शिक्षण संस्थान माध्यमिक विद्यालय संख्या 858। कुछ कुलीन परिवारों ने ओरिगेमी को हथियारों और सील के कोट के रूप में भी इस्तेमाल किया।

"ओरिगेमी प्रोडक्ट्स" - परिणामी मॉड्यूल में दो कोने और दो पॉकेट हैं। 8. फिर से, छोटे त्रिकोणों को चिह्नित रेखाओं के साथ मोड़ें और किनारों को ऊपर उठाएं। यहाँ एक संभावित कनेक्शन उदाहरण है: पहाड़ को अपनी ओर मोड़ें। 2. मध्य रेखा को रेखांकित करने के लिए झुकें और सीधा करें। मॉड्यूल को एक दूसरे से कैसे जोड़ा जाए। 5. किनारों को ऊपर खींचें।

"ओरिगामी कपड़े" - ऊपरी। एकातेरिना खस्तोवा। क्या आदमकद कागज की पोशाक बनाना संभव है? पौधे के कपड़े। सबीना गोरेलिक। डिज़ाइनर Svetlana Stepanova और Lyubov Shchuchenko द्वारा काम करता है। निचला। शैक्षिक मॉड्यूल "प्रौद्योगिकी के मूल तत्व"। इरीना शापोशनिकोवा। खेल। रोजमर्रा के कपड़े के प्रकार। खुला सबक।

विषय:ओरिगेमी की तकनीक में मॉडलिंग। एक सारस अपने पंख फड़फड़ा रहा है।

पाठ का उद्देश्य:कागज को बार-बार मोड़कर और मोड़कर गतिशील आकृतियाँ बनाना सिखाना।

पाठ मकसद:

- "पक्षी" के मूल आकार का परिचय दें, "वर्ग" के मूल आकार के तह को दोहराएं;

- हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना, निर्देशों के अनुसार कार्य करने की क्षमता;

- दूसरों के प्रति दयालुता पैदा करो।

उपकरण:ग्रेड IV के लिए पाठ्यपुस्तक "श्रम प्रशिक्षण"; रंगीन कागज।

कक्षाओं के दौरान

I. संगठनात्मक क्षण।

• 
  आइए गहरी सांस लें, सांस छोड़ें। आइए सब कुछ नकारात्मक निकालें: भावनाएं, आत्म-संदेह। आइए एक-दूसरे को देखकर मुस्कुराएं, जीवन के सुखद पलों को याद करें और इस मूड के साथ हम काम पर लग जाएंगे।
• 
  जांचें कि क्या पाठ के लिए सब कुछ तैयार है? ( रंगीन कागज, पाठ्यपुस्तक)

द्वितीय. परिचयात्मक बातचीत।

• 
  आज "कागज और कार्डबोर्ड से उत्पाद बनाना" खंड से एक सबक है। प्रौद्योगिकी में मॉडलिंग ... "। अक्षरों से शब्द लीजिए: ए, एम, ओ, आई, आर, जी, आई। (ओरिगेमी।)
• 
  ओरिगेमी क्या है? (ओरिगैमी कैंची या गोंद के बिना कागज से कुछ भी मोड़ने की कला है।)
• 
  आइए याद करें कि हमने पिछली कक्षाओं में ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके कौन से उत्पाद पहले ही बना लिए हैं? (शिक्षक पाठ्यपुस्तक 1 ​​में आंकड़े दिखाता है- 3 कक्षाएं, छात्र उन्हें याद करते हैं और नाम देते हैं)
• 
  हमारे उत्पाद हर साल अधिक से अधिक जटिल होते गए, हम नए मूल रूपों से परिचित हुए, जिसके आधार पर विभिन्न उत्पाद बनते हैं।
• 
  हमें ओरिगेमी के इतिहास के बारे में बताएं। (बच्चे जवाब देते हैं, शिक्षक एक कहानी के साथ अपना जवाब पूरा करते हैं:

कागज मोड़ने की कला कई सदियों पहले जापान में उत्पन्न हुई थी और मूल रूप से इसका धार्मिक महत्व था। जापानी से अनुवादित, "ओरिगामी" का अर्थ है "मुड़ा हुआ कागज": "ओरी" - "मुड़ा हुआ" और "कामी" - एक ही समय में "कागज" और "भगवान"।

बलि की आग पर रखे गए मंदिरों की दीवारों को कागज़ की मूर्तियों से सजाया गया था।

समय के साथ अपने अनुष्ठान उद्देश्य को खो देने के बाद, ओरिगेमी मंदिरों से आगे निकल गया और शाही महल में पहुंच गया। दरबारियों के बीच कागज को मोड़ने की क्षमता को अच्छी शिक्षा और परिष्कृत शिष्टाचार के संकेतों में से एक माना जाता था। उन दिनों कागज एक दुर्लभ और महंगी सामग्री हुआ करती थी। कुछ महान परिवारों में ओरिगेमी मूर्तियाँ प्रतीक और मुहर के रूप में काम करती थीं। बाद में, कागज़ को मोड़ने की कला का अभ्यास मुख्य रूप से महिलाओं और बच्चों द्वारा किया जाने लगा। यह परंपराओं और रीति-रिवाजों, जापानी जीवन की सजावट, कार्निवल जुलूसों, लोक छुट्टियों का हिस्सा बन गया है। 19वीं शताब्दी के उत्तरार्ध में ओरिगेमी ने जापान की सीमाओं को पार कर लिया। यूरोपीय देशों में, वे ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके बनाए गए क्लासिक आंकड़ों से परिचित होने लगे।

ओरिगेमी का तेजी से विकास द्वितीय विश्व युद्ध के बाद ही शुरू हुआ, मुख्य रूप से विश्व प्रसिद्ध ओरिगेमी मास्टर अकीरा योशिजावा के प्रयासों के कारण। इस अद्भुत व्यक्ति का जन्म 1911 में हुआ था। द्वितीय विश्व युद्ध के दौरान, वह एक सैन्य कारखाने के कर्मचारी थे। यह तब था जब उन्होंने पेपर फोल्डिंग की पारंपरिक जापानी कला को एक नई ध्वनि देने का फैसला किया। उन्होंने सैकड़ों मूल मूर्तियों का आविष्कार करके ओरिगेमी को मूल बनाया। यह अकीरा था जिसने संकेतों की एक एकल सार्वभौमिक प्रणाली का आविष्कार किया, जिसके साथ आप किसी भी आकृति की तह योजना लिख ​​सकते हैं।

ओरिगेमी का नया पुनरुद्धार भी 6 अगस्त, 1945 को हुई भयानक त्रासदी से निकटता से संबंधित है, जब "लोगों" ने हिरोशिमा शहर के लिए मौत के वारंट पर हस्ताक्षर करते हुए एक व्यक्ति पर परमाणु बम का परीक्षण करने का फैसला किया। राक्षसी प्रयोग के परिणाम भयानक थे: शहर के 420 हजार निवासियों में से 80 हजार की मृत्यु हो गई। अगले 20 वर्षों में, अन्य 200,000 लोग जोखिम के प्रभाव से मर गए। मरने वालों में कई बच्चे भी थे। यह तब था जब मौत के शिकार बच्चों के बीच एक मुक्त पक्षी के बारे में एक किंवदंती थी, जो जीवन का प्रतीक था। - क्रेन। बच्चों को पूरा विश्वास था कि कागज से 1000 क्रेन बनाने से वे ठीक हो जाएंगे और जीवित रहेंगे।

1000 सारस आंदोलन ने ओरिगेमी में रुचि को पुनर्जीवित किया। दुनिया भर में इस कला को समर्पित रंग-बिरंगी किताबें, पुस्तिकाएं, पत्रिकाएं प्रकाशित होने लगीं।

हिरोशिमा में परमाणु बमबारी के शिकार लोगों की याद में पीस पार्क बनाया गया था। मई 1958 में, मृत बच्चों को समर्पित एक स्मारक वहाँ खोला गया था। स्मारक में एक बम दिखाया गया है, जिसके शीर्ष पर और उसके किनारों पर बच्चों की आकृतियाँ हैं जिनके हाथ आकाश की ओर उठे हुए हैं।

हिरोशिमा की परमाणु बमबारी के बाद बारह वर्षीय लड़की, ल्यूकेमिया से बीमार, सदाको सासाकी ने पृथ्वी पर शांति के लिए प्रार्थना की। अस्पताल में सदाको ने सारसों को मोड़ा। वह केवल 644 सारस बनाने में सफल रही... स्मारक के निर्माण का कारण उसकी मृत्यु थी। लेकिन अद्भुत बच्चों की एकजुटता की लहर दुनिया के सभी देशों में बह गई। जापान को अमूल्य माल के साथ हमारे ग्रह के सभी महाद्वीपों से लाखों पार्सल प्राप्त होने लगे - पेपर क्रेन, 1000 टुकड़ों की माला में एकत्रित। ये मालाएं आज स्मारक को सुशोभित करती हैं और युद्ध के विरोध का प्रतीक हैं।)

आपने मेरी कहानी से क्या नया सीखा? ओरिगैमी संकेतों की एकल सार्वभौमिक प्रणाली किसने विकसित की? जापानी क्रेन शांति और जीवन का प्रतीक क्यों है? (छात्र उत्तर)

तृतीय। पाठ के विषय और उद्देश्यों की प्रस्तुति।

- आइए जानें कि ऐसे क्रेन को कैसे मोड़ा जाता है। आज के पाठ का विषय "ओरिगेमी तकनीक में मॉडलिंग" है। एक गतिशील मूर्ति का उत्पादन "क्रेन अपने पंख फड़फड़ाता है"। पाठ के उद्देश्य: ओरिगामी की कला के बारे में नई चीजें सीखें; नए मूल रूप "पक्षी" से परिचित हों; पैटर्न के एक सेट के अनुसार कागज को फोल्ड करने की क्षमता में सुधार करें।

चतुर्थ. उत्पाद के नमूने का प्रदर्शन और विश्लेषण।

- आइए क्रेन को देखें। यदि आप खिलौने के हिस्सों को धीरे-धीरे अलग-अलग दिशाओं में खींचते हैं तो क्या होता है? ( सारस अपने पंख "फड़फड़ाता" है)

- क्रेन की मूर्ति गतिशील है। आप इसे कैसे समझते हैं? (के बारे में पर चल सकता है)

क्रेन में कौन से भाग होते हैं? ( शरीर, सिर, पंख, पूंछ)

- क्रेन बनाने के लिए किस रंग का पेपर लेना बेहतर है? ( उज्ज्वल, हंसमुख, क्योंकि क्रेन शांति और जीवन का प्रतीक है)

वी. भविष्य के काम की योजना बनाना।

- हम सचित्र तकनीकी मानचित्र के अनुसार काम करेंगे। पृष्ठ 48 पर अपनी पाठ्यपुस्तकें खोलें। ओरिगेमी आरेख किसके लिए उपयोग किए जाते हैं? आरेखों में प्रयुक्त प्रतीकों का क्या अर्थ है?

- पृष्ठ 48 पर दिखाए गए प्रतीकों को नाम दें। (बाएं से दाएं: "वैली फोल्ड", "माउंटेन फोल्ड", "पुल", "टर्न ओवर", "बेंड एंड स्ट्रेट", "बेंड इन", "ओपन", "रिवर्स साइड पर एक्शन रिपीट", "टर्न").

- मुझे बताओ, हम क्रेन को किस आधार पर मोड़ेंगे? ("चिड़िया") और वह मूल रूप क्या है जो हमें पहले से ही ज्ञात है जो "पक्षी" रूप को रेखांकित करता है? ("वर्ग"). यह सही है, ग्रेड II में, हमने मूल "स्क्वायर" आकार से एक बॉक्स बनाया था।

- आइए आगामी कार्य के अनुक्रम (योजना) को परिभाषित करें:

1. आकार "वर्ग";

2. आकार "पक्षी";

3. "क्रेन"।

छठी. Fizkultminutka।

वीद्वितीय. मूल्यांकन मानदंड का संचार।

- आरंभ करने से पहले, आइए ओरिगेमी के बुनियादी नियमों को याद करें। उनका पालन हमें उच्च गुणवत्ता की क्रेन मूर्ति बनाने में मदद करेगा:

एक। झुकते समय कोनों और पक्षों का सटीक संरेखण;

बी। एक स्पष्ट तह रेखा बनाना;

वी हाथ और कार्य क्षेत्र को साफ रखना।

आठवीं. व्यावहारिक कार्य।

- स्पष्टीकरण और चरण-दर-चरण कार्य के बिना क्रेन के मॉडल को स्वतंत्र रूप से कौन फोल्ड कर सकता है? (बाकी शिक्षक के साथ कदम से कदम मिलाकर काम करें)

- चलो काम पर लगें। आइए मूल "स्क्वायर" आकार बनाकर शुरू करें। हमें कागज की एक चौकोर शीट चाहिए। रंगीन कागज़ के सेट में से अपनी पसंद के रंग की एक शीट चुनें और उसका एक वर्ग बना लें। ( हम कागज की शीट के ऊपरी दाएं कोने को विपरीत दिशा से जोड़ते हैं ताकि पक्ष मेल खाते हों। हम अतिरिक्त आयत को मोड़ते हैं और इसे शासक के नीचे फाड़ देते हैं या कैंची से काट देते हैं.)

1. 
   विपरीत कोनों से मेल खाते हुए वर्ग को आधे में मोड़ो।
2. 
   त्रिभुज को आधा मोड़ो। तह रेखा लंबवत है।
3. 
   एक कोने को ऊपर की ओर मोड़ें, पक्षों को मिलाकर, अपनी मूल स्थिति में वापस झुकें।
4. 
   जेब को चिन्हित तह रेखाओं के साथ खोलें ताकि एक छोटा समचतुर्भुज बन जाए।
5. 
   आकृति को दूसरी तरफ पलटें। (विद्यार्थी दूसरी ओर से स्वयं ही चरणों को दोहराते हैं।)
6. 
   जेब खोलो ताकि एक छोटा समचतुर्भुज बन जाए। यह "वर्ग" का मूल आकार निकलता है।

- चलो काम करते रहो। आगे की योजना के अनुसार - "पक्षी" के मूल रूप का निर्माण। जांचें कि परिणामी "स्क्वायर" वीज़ा फोल्ड लाइनों, एक रोम्बस के साथ डेस्क पर स्थित है। वर्कपीस को पलटें नहीं।

1. 
   सामने, दो ऊपरी भुजाओं को मध्य रेखा की ओर मोड़ें।
2. 
   निचले त्रिकोण को मोड़ें (मोड़ें और मोड़ें)।
3. 
   मुड़ी हुई भुजाओं को मोड़ें।
4. 
   कागज की एक परत नीचे खींचें, इसे संकेतित रेखाओं के साथ झुकाएं। दो घाटियों को पहाड़ बन जाना चाहिए।
5. 
   फ्लिप मॉडल, चरण 7 दोहराएं - दूसरी ओर 10.

• 
  "पक्षी" का मूल आकार तैयार है। आइए "क्रेन" की मूर्ति बनाना शुरू करें। (मूल "पक्षी" आकार से एक क्रेन को मोड़ने के लिए चरण-दर-चरण तकनीकों पर विचार और विश्लेषण। शिक्षक कागज की एक बड़ी शीट पर बोर्ड पर प्रत्येक चरण को प्रदर्शित करता है, लोग दोहराते हैं। यदि लोग तकनीक को नहीं समझते हैं , फिर शिक्षक कई बार दोहराता है।)

1. 
   मूल पक्षी आकृति को घुमाएँ। तल पर दो अपसारी संकरे त्रिभुज।
2. 
   समकोण त्रिभुज को मोड़ें ताकि इसका आंतरिक किनारा क्षैतिज रेखा के साथ मेल खाता हो। त्रिभुज को मोड़ें और चिह्नित रेखाओं के साथ अंदर की ओर झुकें। एक पूंछ प्राप्त करें।
3. 
   डबल बाएँ त्रिकोण पतली(छात्रों का ध्यान आकर्षित करें) - आगे और पीछे इसके किनारों को केंद्र रेखा की ओर मोड़ें।
4. 
   बाएं त्रिकोण को मोड़ें और मोड़ें अंदर(छात्रों का ध्यान आकर्षित करें)। शीर्ष को थोड़ा ऊपर की ओर इंगित करें। एक गर्दन प्राप्त करें।
5. 
   एक छोटे से कोने को अंदर की ओर मोड़ें। आगे बढ़ना।
6. 
   आकृति के दोनों किनारों पर, पंखों को नीचे की ओर मोड़ें।
7. 
   क्रेन की मूर्ति तैयार है।

- क्रेन को अपने पंख फड़फड़ाना शुरू करने के लिए, आपको मूर्ति को छाती से पकड़ना होगा और पूंछ को हल्के से खींचना होगा।

नौवीं. काम का सारांश।कार्य का मूल्यांकन।

- ओरिगेमी कला के पाठ में आपने क्या नया सीखा? आज आपने क्या सीखा?

- अपने काम को ध्यान से देखें। क्या आपने गुणवत्तापूर्ण उत्पाद बनाने के लिए ओरिगेमी के नियमों का पालन करने का प्रबंधन किया?

- आज के पाठ में अपने काम का मूल्यांकन करें और मूल्यांकन तालिकाएँ भरें (स्व-मूल्यांकन पुस्तिकाओं में):

(प्रतीक: "-" - बुरी तरह; "ओ" - तकरीबन सही; " + » - अच्छा; " ++ » - बहुत अच्छा)

- मैं क्रेन से शांति, खुशी और दोस्ती का एक घेरा बनाने का प्रस्ताव करता हूं और ग्रह के हर निवासी को बताता हूं, ग्रह भी गोल है, पृथ्वी पर शांति और दोस्ती बनाए रखने की हमारी इच्छा। और सहपाठियों को उनकी खुशी का एक अंश भी बताना। (बोर्ड पर क्रेन का एक घेरा बिछाते हुए)

- मैं तुम्हारे लिए कागज के पंख फैलाऊंगा, उड़ो, इस दुनिया को परेशान मत करो, यह दुनिया, क्रेन, क्रेन, जापानी क्रेन, तुम - हमेशा के लिए जीवित स्मारिका।

एक्स. प्रतिबिंब।

- अंत में, आइए हमारे आज के पाठ से संबंधित शब्दों का नाम दें:

और- इच्छा, जीवन (जीवन का प्रतीक);

पर- दृढ़ता, कौशल, सफलता, भाग्य (सौभाग्य का प्रतीक);

आर- परिणाम, खुशी;

ए- स्वच्छता, अकीरो, एबीसी (ओरिगेमी वर्णमाला);

में- ध्यान;

एल- तर्क;

और- ब्याज, कला, उत्पाद, खिलौना;

को- चीन, वर्ग।

ग्यारहवीं. कार्यस्थल की सफाई।

- सबक खत्म हो गया है। अपनी नौकरियां हटाओ।

संदर्भ:

1. 
   ज़ुर्बा, ए.एफ. श्रम प्रशिक्षण। ग्रेड 4: पाठ्यपुस्तक। चौथी कक्षा के लिए भत्ता। सामान्य शिक्षा रूसी के साथ संस्थान। लैंग। प्रशिक्षण / ए.एफ. ज़ुर्बा, एनए युर्चेंको। - मिन्स्क: एनआईओ, 2007. - एस 48-49।
2. 
   ज़ुर्बा, ए.एफ. चौथी कक्षा में श्रम प्रशिक्षण: बेल के साथ शिक्षण संस्थानों के शिक्षकों के लिए एक मैनुअल। और रूसी निर्देश की भाषा / ए.एफ. ज़ुर्बा, एनए युर्चेंको। - मिन्स्क: एनआईओ, 2008. - एस 112-116।
3. 
   मायसोएडोवा, ई. ए. ओरिगेमी की तकनीक में मॉडलिंग। एक मूर्ति बनाना "क्रेन अपने पंख फड़फड़ा रहा है" ग्रेड IV / E.A में श्रम पाठ। Myasoedova // Pachatkovye nauchanne: sam "I, dzitsyachy बगीचा, स्कूल। - 2010. - नंबर 5. - पी। 45-47।
4. 
   निकोनोविच, एन.एल. एक मूर्ति बनाना "क्रेन अपने पंख फड़फड़ा रहा है" ग्रेड IV / N.L में श्रम पाठ। Nikonovich // Pachatkovye navuchhanne: यहाँ "मैं, dzitsyachy उद्यान, स्कूल। - 2010. - नंबर 5. - पी। 47-49।

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शिक्षण श्रम प्रशिक्षण के वर्तमान मुद्दे

प्राथमिक विद्यालय में

पाठ के लिए सही सामग्री कैसे चुनें?

इस मुद्दे को हल करते समय एक शिक्षक द्वारा निर्देशित किया जाने वाला मुख्य दस्तावेज बेलारूस गणराज्य के शिक्षा मंत्रालय द्वारा अनुमोदित एक कार्यक्रम है। कार्यक्रम अध्ययन किए जाने वाले मुद्दों की सीमा की रूपरेखा तैयार करता है, छात्रों के प्रशिक्षण के स्तर की आवश्यकताएं, प्रत्येक विषय के लिए शिक्षक को चुनने के लिए कई उत्पादों की सिफारिश की जाती है। कार्यक्रम की आवश्यकताओं का अनुपालन अनिवार्य है, लेकिन सभी शिल्पों को ट्यूटोरियल से नहीं चुना जाना चाहिए। कार्यक्रम शिक्षक को अपने विवेक से अध्ययन समय का 30% तक उपयोग करने का अवसर प्रदान करता है। कई विषयों पर मैनुअल में कई शिल्प पेश किए जाते हैं। शिक्षक को यह अधिकार है कि वह छात्रों को स्कूल की स्थितियों, उसकी कक्षा की विशेषताओं के आधार पर कोई भी उत्पाद पेश कर सकता है। उत्पादों के चयन के लिए मुख्य मानदंड होना चाहिए:

- शैक्षणिक विषय के रूप में श्रम प्रशिक्षण के लक्ष्यों और उद्देश्यों का अनुपालन;

- उत्पादों का तकनीकी, संज्ञानात्मक महत्व: शिल्प बनाने के दौरान ज्ञान, कौशल में महारत हासिल करने की संभावना;

- उत्पादों का सामाजिक रूप से उपयोगी महत्व: सामूहिक मनोरंजन के आयोजन के लिए, व्यक्तिगत हितों और झुकाव को संतुष्ट करने के लिए, अन्य विषयों के अध्ययन के दौरान शैक्षिक गतिविधियों के लिए इस उत्पाद की आवश्यकता;

- कक्षा में सभी छात्रों के काम के प्रदर्शन में शामिल होने का अवसर।
पाठ के लिए ब्लैकबोर्ड की व्यवस्था कैसे करें?

जूनियर स्कूली बच्चों को काम करने के लिए व्यवस्थित करता है, आगामी कार्य में रुचि जगाता है, पाठ के लिए ब्लैकबोर्ड की विचारशील तैयारी करता है। ये हो सकते हैं: पाठ के विषय का रिकॉर्ड, उसका आदर्श वाक्य, चित्र, पिछले वर्षों या अन्य कक्षाओं के बच्चों के काम, पाठ में पाए जाने वाले शब्दों की शब्दावली जो मैनुअल के पन्नों पर नहीं हैं, करने के लिए एक ज्ञापन काम, एक निर्देश कार्ड, शिल्प बनाने के लिए काम के चरण।

कार्यस्थल का संगठन, छात्रों में एक कार्य संस्कृति के कौशल और क्षमताओं को स्थापित करना और अपने स्वयं के और सामूहिक कार्य का उचित संगठन, अध्ययन गाइड के पृष्ठों और अंतिम पत्रों पर स्वच्छता और सुरक्षा नियमों के अनुपालन पर गंभीरता से ध्यान दिया जाता है। प्रत्येक डेस्क पर एक अध्ययन मार्गदर्शिका छात्रों को एक साथ काम करना सिखाती है, यदि आवश्यक हो तो कार्य के क्रम को समझने के लिए एक दूसरे की मदद करना। मैनुअल को डेस्क पर सही ढंग से रखना महत्वपूर्ण है। डेस्क पर पड़ा हुआ मैनुअल अधिकांश डेस्कटॉप पर कब्जा कर लेता है और छात्रों को पाठ्यपुस्तक पर कुछ काम करने के लिए उकसाता है। पाठ की शुरुआत में शिक्षक छात्रों के साथ पाठ्यपुस्तक के स्थान, उपकरणों, सामग्रियों, उपकरणों की नियुक्ति के नियमों को दोहराते हैं, लेकिन जैसे ही बच्चे व्यावहारिक कार्य शुरू करते हैं, वे अक्सर इन नियमों के आवेदन के बारे में भूल जाते हैं। जब नियमों को समझा और सीखा जाता है, तो आपको पाठ के प्रत्येक चरण में उन्हें दोहराने, समेकित करने, लागू करने के हर अवसर का उपयोग करने की आवश्यकता होती है।
छात्रों के व्यावहारिक कार्य के लिए पर्याप्त समय नहीं होने पर क्या करें?

प्रत्येक विशिष्ट पाठ की योजना बनाने में छात्रों के व्यावहारिक कार्य के लिए समय की बचत छिपी हुई है।

कार्यक्रम स्कूली बच्चों की व्यावहारिक गतिविधियों को समर्पित करने के लिए अधिकांश अध्ययन समय (कम से कम 80%, यह 36 मिनट है) प्रदान करता है। उसी समय, काम की तैयारी: शैक्षिक कार्य के लक्ष्य और विषय को निर्धारित करना, नमूनों की जांच करना और उनका विश्लेषण करना, आगामी श्रम संचालन की योजना बनाना व्यावहारिक कार्य के लिए समय कम करता है। लेकिन वे जरूरी हैं। इसके अलावा, प्रौद्योगिकी के बारे में नए ज्ञान का मुख्य स्रोत, श्रम प्रशिक्षण के पाठों में छात्रों के पॉलिटेक्निक क्षितिज का विस्तार, शिक्षक द्वारा आयोजित लघु, आलंकारिक, दिलचस्प संदेश और वार्तालाप हैं। वे पाठ को बहुत जीवंत करते हैं, बच्चों की तकनीकी सोच, उनकी नैतिक शिक्षा के जागरण और विकास में योगदान करते हैं। इस सामग्री में से कुछ को समय के साथ पाठ के अन्य चरणों में स्थानांतरित किया जा सकता है। उत्पादों के कार्यान्वयन के दौरान, शिक्षक, उदाहरण के लिए, तैयार नीतिवचन, बातें, मनोरंजक सामग्री को आवाज दे सकता है।

पाठ के लिए पेश किए गए कई शिल्प, छात्रों के पास पूरा करने का समय नहीं है। विद्यार्थियों को घर पर अपना काम पूरा करने के लिए कहने का यह कोई कारण नहीं है। प्राथमिक ग्रेड में श्रम शिक्षा के लिए होमवर्क असाइनमेंट नहीं दिए गए हैं। इस स्थिति से कैसे बाहर निकलें? एक ओर, शिल्प करना हमेशा पाठ की सीमाओं से सख्ती से संबंधित नहीं होना चाहिए। कुछ उत्पाद काफी समय लेने वाले होते हैं, और उन पर काम एक पाठ में पूरा नहीं किया जा सकता। शिक्षक दो पाठों में शिल्प बनाने की योजना बना सकता है। मुख्य बात यह है कि पाठ के लिए नियोजित कार्य पूरा हो गया है। इसी समय, यह ज्ञात है कि छात्र अपने द्वारा शुरू किए गए उत्पाद पर काम को बाधित करने में बहुत अनिच्छुक हैं। इसलिए, योजना बनाते समय, शिक्षक के लिए छात्रों की क्षमताओं का सही आकलन करना, स्कूली बच्चों के काम के संगठन के रूप पर विचार करना महत्वपूर्ण है। समय बचाने के लिए कुछ शिल्प व्यक्तिगत रूप से नहीं, बल्कि सामूहिक रूप से किए जा सकते हैं। एक सामान्य योजना के अनुसार समूहों में (जोड़े में) काम करते हुए, छात्र आवश्यक ज्ञान प्राप्त करते हैं, व्यावहारिक कौशल विकसित करते हैं और एक पाठ में एक पूर्ण सामूहिक शिल्प बनाने का प्रबंधन करते हैं। पाठ में कार्य की योजना इस प्रकार बनानी चाहिए कि सभी को या लगभग सभी को सफलता की स्थिति सुनिश्चित हो। नौकरी प्रशिक्षण मैनुअल असाइनमेंट छात्रों को वैकल्पिक असाइनमेंट प्रदान करने का अवसर प्रदान करते हैं। आप जटिलता और रुचियों दोनों के संदर्भ में एक विकल्प पेश कर सकते हैं। हमें यह नहीं भूलना चाहिए कि लड़के और लड़कियां अक्सर अलग-अलग शिल्प करते हैं, कम से कम कथानक के अनुसार।

कुछ शिल्पों के निर्माण में सामग्री तैयार करना शामिल है। कुछ शिक्षक एक सामग्री को दूसरी सामग्री से बदलकर स्थिति से बाहर निकल जाते हैं। उदाहरण के लिए, छात्रों ने माचिस की तीलियों से सूरज बनाया (पहले उनमें से सल्फर निकाला गया था)। पुआल को किसी भी पौधे द्वारा खोखले तने से आसानी से बदला जा सकता है।

क्या आपको श्रम प्रशिक्षण पाठों के लिए विजुअल एड्स की आवश्यकता है?

श्रम प्रशिक्षण पर नियमावली में आरेख, चित्र दिए गए हैं, हस्तशिल्प बनाने के चरणों को दिखाया गया है। छोटे छात्र धीरे-धीरे उन्हें समझना सीखते हैं, लेकिन सभी छात्र आसानी से और तुरंत डायग्राम की भाषा को पढ़ और समझ नहीं पाते हैं। कई को क्रियाओं के दृश्य प्रदर्शन की आवश्यकता होती है। इस बात को ध्यान में रखते हुए, शिक्षक को कक्षा-व्यापी दृश्यता को नहीं छोड़ना चाहिए।

नमस्कार प्रिय स्वामी और शिल्पकार। मैं आपके ध्यान में इस तरह के ओरिगेमी हंस बनाने पर एक मास्टर क्लास प्रस्तुत करता हूं, और मैंने इसे "स्वान इन पिंक" कहा। कैसे एक ओरिगेमी हंस बनाने के लिए? हम एक गुलाबी ड्राइंग बनाएंगे, परिधि के चारों ओर गुलाबी मॉड्यूल के साथ हंस को उजागर करेंगे और इसे एक गोल स्टैंड पर रखेंगे, और छोटी आंखों को भी गोंद देंगे। ओरिगामी हंस बनाने पर कृपया इस वीडियो को देखें। में […]

नमस्कार प्रिय स्वामी और शिल्पकार! आज मैं आपके ध्यान में त्रिकोणीय मॉड्यूल से तिरंगा हंस बनाने पर एक मास्टर क्लास लाता हूं। ऐसा लगता है, आप और क्या सोच सकते हैं, मॉड्यूलर ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके हंस बनाने के लिए और क्या विकल्प हैं। लेकिन यह पता चला है कि अभी भी विकल्प हैं और यह मेरे शस्त्रागार में आखिरी चीज नहीं है। तिरंगा हंस इतना सरल है […]

नमस्कार प्रिय स्वामी और शिल्पकार! मैं आपके ध्यान में 3डी मॉड्यूल से काले रंग में हंस बनाने पर एक नया मास्टर वर्ग लाता हूं। पिछले पाठ में, हमने लाल रंग में एक हंस बनाया था, और अब मैंने शैली को थोड़ा बदलने और काले रंग में एक हंस बनाने का फैसला किया। योजना जटिल नहीं है और किसी के लिए भी उपयुक्त होगी, यहां तक ​​कि मॉड्यूलर ओरिगेमी में शुरुआत करने वाले के लिए भी। विशेष रूप से […]

नमस्कार प्रिय स्वामी और शिल्पकार! मैं आपके ध्यान में लाल रंगों में हंस बनाने पर एक नया मास्टर वर्ग लाता हूं। इंटरनेट पर, आप मॉड्यूलर ओरिगेमी तकनीक का उपयोग करके हंस बनाने के लिए बड़ी संख्या में विभिन्न योजनाएं और मास्टर कक्षाएं पा सकते हैं। मुझे यकीन है कि आपने ऐसा हंस कभी नहीं देखा होगा। यह योजना काफी सरल है और यहां तक ​​कि […]

नीले रंग में हंस. वीडियो ट्यूटोरियल और आरेख। भाग 3। मास्टर वर्ग के तीसरे भाग में, मैं आपको दो वीडियो ट्यूटोरियल और हंस बनाने के तरीके का एक विस्तृत ओरिगेमी आरेख प्रदान करता हूं। पहले वीडियो में दिखाया गया है कि हंस की गर्दन कैसे बनाई जाती है और एक छोटा सा स्टैंड कैसे बनाया जाता है। दूसरा वीडियो इस बारे में बात करता है कि कैसे एक हंस को बेहतर और तेजी से चिपकाया जाए। पाठ 6 (गर्दन और […]

नीले रंग में हंस. वीडियो ट्यूटोरियल और आरेख। भाग 2। "हंस इन ब्लू" मेटर वर्ग के दूसरे भाग में, हम धड़ को पूरा करते हैं। मैंने आपके लिए दो वीडियो ट्यूटोरियल और मॉड्यूल से एक विस्तृत ओरिगेमी हंस आरेख तैयार किया है। हंस को इकट्ठा करने के लिए, आपको 1438 1/16 आकार के मॉड्यूल की आवश्यकता होगी, जिनमें से: 317 - बैंगनी मॉड्यूल 471 - नीला मॉड्यूल 552 - नीला […]

नीले रंग में हंस. वीडियो ट्यूटोरियल और आरेख। भाग 1। मैं आपके ध्यान में 3डी ओरिगेमी मॉड्यूल से ओरिगेमी पेपर हंस बनाने पर एक नया मास्टर वर्ग लाता हूं। योजना बल्कि असामान्य है और विंग की उपस्थिति काफी क्लासिक नहीं है। फोटो में आप छेद के माध्यम से छोटा और एक जाल पैटर्न देख सकते हैं। सच कहूँ तो, योजना काफी जटिल है! विशेष रूप से इस योजना के लिए, मैं […]

"इंद्रधनुष हंस" योजना और वीडियो ट्यूटोरियल (भाग 3)। "रेनबो स्वान" मास्टर क्लास के तीसरे भाग में स्टैंड को असेंबल करने पर तीन वीडियो ट्यूटोरियल हैं। और मैंने यह भी तय किया कि "रेनबो स्वान" को देखने के लिए एक वीडियो ट्यूटोरियल आपके लिए बहुत उपयोगी होगा। पाठ 5 (खड़े भाग 1) पाठ 6 (खड़े भाग 2) पाठ 7 (खड़े भाग 3) […]

यह शैक्षिक कार्यक्रम कई वर्षों के व्यावहारिक अनुभव के आधार पर कलात्मक और सौंदर्यपूर्ण है।
ग्रुप में 10 से 16 साल तक के सभी लोगों को आमंत्रित किया जाता है।
कार्यक्रम को प्रति सप्ताह दो कक्षाओं के साथ एक वर्ष के लिए डिज़ाइन किया गया है, कुल - 72 घंटे। कार्यक्रम में नौ विषय शामिल हैं। प्रत्येक विषय में 1-2 सैद्धांतिक पाठ शामिल हैं, जो परिचयात्मक वार्तालाप के रूप में होते हैं, लेकिन मुख्य कार्य व्यावहारिक होता है।

कार्यक्रम का मुख्य लक्ष्य

ओरिगेमी का उपयोग करके बच्चों की क्षमताओं के लिए पर्याप्त बुनियादी ज्यामितीय अवधारणाओं के भौतिककरण के साधनों की खोज करना।
बच्चों में सौंदर्य स्वाद और मैनुअल कौशल का विकास और विकास।

कार्य

• शिक्षात्मक:
  • ज्यामिति में ज्ञान की गुणवत्ता में सुधार;
  • विस्तार क्षितिज;
  • दुनिया के लोगों की संस्कृति से परिचित;
  • व्यावहारिक श्रम कौशल का गठन।
• शिक्षात्मक:
  • एक व्यक्ति के अस्थिर गुणों (दृढ़ता, धैर्य) की शिक्षा, एक टीम में काम करने की क्षमता।
• शिक्षात्मक:
  • किशोरों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास, कलात्मक स्वाद;
  • स्मृति, आंख, ड्राइंग कौशल, भाषण संस्कृति, स्थानिक कल्पना, हाथ मोटर कौशल का विकास;
  • आत्मविश्वास, क्षमताओं का विकास, बच्चों की समाजक्षमता का विस्तार।

अपेक्षित परिणाम

बच्चों को पता होना चाहिए:

• मूल ओरिगेमी शब्द,
• ओरिगामी में बुनियादी सम्मेलन,
• ओरिगेमी की उत्पत्ति और विकास का इतिहास।

बच्चों को सक्षम होना चाहिए:

• कागज के ज्यामितीय डिजाइन बनाओ
• कागज (पॉलीहेड्रा, जानवरों के आंकड़े) से जटिल डिजाइन बनाएं।

तरीकों

• मौखिक (वार्तालाप, व्याख्यान)
• दृश्य (फोटो, आरेख मॉडल के निर्माण पर काम के चरणों के साथ)
• अनुकरण तह

काम के रूप

सामग्री के अध्ययन और समेकन में एक क्लासिक पाठ, एक पाठ-खेल, एक पाठ-कार्यशाला, छात्रों की सामूहिक गतिविधि का एक पाठ।

रिजल्ट चेक करने के तरीके

मध्यम:

कक्षा में छात्र गतिविधि पर नज़र रखें। कुछ प्रायोगिक कक्षाओं के अंत में कागज के मॉडल वाले खेल और प्रतियोगिताओं की योजना बनाई जाती है।
युवा उत्पत्तिवादियों के लिए प्रतियोगिताएं, जिसमें बच्चे, अपने एल्बमों की मदद से या स्मृति चिन्ह के रूप में, उत्पादों की अधिकतम संख्या को जोड़ते हैं, कार्यक्रम में महारत हासिल करने के मध्यवर्ती परिणामों को पूरा करने में मदद करेंगे।

अंतिम:

शैक्षणिक वर्ष के अंत में, छात्रों की उपलब्धियों को एक रिपोर्टिंग प्रदर्शनी में प्रस्तुत किया जाएगा, जिसके परिणाम कार्यक्रम में महारत हासिल करने के स्तर को निर्धारित करते हैं।

शैक्षिक और विषयगत योजना

विषय	घंटों की संख्या
	कुल	सैद्धांतिक कक्षाओं के लिए	व्यावहारिक पाठ के लिए
1. परिचयात्मक पाठ
2. सिमुलेशन फोल्डिंग
3. एबीसी ओरिगेमी
4. मॉड्यूलर ओरिगेमी
5. आर्किमिडीयन ठोस
6. प्राकृतिक क्रिस्टल
7. स्टार पॉलीहेड्रा
8. कुसुदामा
9. अंतिम पाठ
कुल

1. परिचयात्मक पाठ

ओरिगेमी कला का इतिहास। कागज का इतिहास। शैक्षणिक वर्ष के लिए लक्ष्य, उद्देश्य और कार्य की सामग्री। बुनियादी उपकरण। पूर्व में बनाए गए मॉडलों का प्रदर्शन। एक मंडली में काम करने के नियम। श्रम सुरक्षा नियम।

व्यावहारिक कार्य. साधारण मूर्तियाँ बनाना। पेपर मॉडल के साथ खेल और प्रतियोगिताएं।

2. सिमुलेशन फोल्डिंग

मूल मूल शब्द। एक वर्ग और उसके गुणों की परिभाषा। वर्ग के विकर्ण, मध्य रेखा, केंद्र की परिभाषा। कागज की एक आयताकार शीट से एक वर्ग को खाली बनाने की विधियाँ। तह तकनीक। मुख्य मूल रूप: "तीर", "त्रिकोण", "दरवाजा", "लिफाफा", "डबल त्रिकोण", "डबल वर्ग", "कटमरैन"।

व्यावहारिक कार्य. सरल पशु मूर्तियाँ बनाना। परियों की कहानियां और मजेदार कहानियां लिखना। पेपर मॉडल के साथ खेल और प्रतियोगिताएं।

3. सम्मेलन। एक तरफा उत्पत्ति। अनुप्रयोगों की तकनीक में मॉडलिंग।

संक्षिप्त ऐतिहासिक रूपरेखा: टॉल्सटॉय और ओरिगेमी। एबीसी ओरिगेमी। बुनियादी सम्मेलन। अकीरा योशिज़ावा, ओरिगेमी वर्णमाला के निर्माता।

व्यावहारिक कार्य. फूल बनाना। गुलदस्ते, रचनाएँ और इकेबाना बनाना।

4. मॉड्यूलर ओरिगेमी

मॉड्यूलर ओरिगेमी का परिचय। मॉड्यूल के "ताले" और "जेब"। एन एरेमेनको, वी मिखाल्किंस्की, अकीरा योशिजावा, कुनिहिको कसहारा, एरिक जॉयसेल, इससी योशिनो और अन्य ओरिगेमी मास्टर्स। जटिल मॉड्यूलर संरचनाओं को दर्शाने वाली तस्वीरों का प्रदर्शन।

व्यावहारिक कार्य। ज्यामितीय डिजाइनों, सितारों, सजावटी आभूषणों का उत्पादन।

5. पॉलीहेड्रा

पिरामिड - एक संक्षिप्त ऐतिहासिक रेखाचित्र। आर्किमिडीज़ निकाय। उनके मुख्य प्रकार और गुण। स्वीप की अवधारणा।

व्यावहारिक कार्य। पैटर्न के अनुसार क्यूब, पिरामिड, प्रिज्म, ऑक्टाहेड्रोन, इकोसैहेड्रॉन, डोडेकाहेड्रोन के मॉडल बनाना।

6. प्राकृतिक क्रिस्टल

रटाइल, गार्नेट, कैल्साइट, फ्लोराइट, बकमिन्स्टरफुलरीन, आदि के क्रिस्टल। बहुफलक के आकार की विविधता।

व्यावहारिक कार्य. पैटर्न के अनुसार क्रिस्टल के मॉडल बनाना।

7. स्टार पॉलीहेड्रा

नोमोग्राम। नियमित बहुभुजों के नामांकितों का संकलन। स्टार पॉलीहेड्रा के निर्माण में नोमोग्राम का उपयोग।

व्यावहारिक कार्य। स्टेलेटेड पॉलीहेड्रा का उत्पादन: डोडेकोहेमी डोडेकाहेड्रॉन, बिट्रिगोनल डोडेकेहेड्रोन, अर्ध-ट्रंकेटेड हेक्साहेड्रॉन, अर्ध-ट्रंकेटेड तारकीय डोडेकाहेड्रोन।

8. कुसुदामा

संक्षिप्त ऐतिहासिक रूपरेखा।

व्यावहारिक कार्य. कुसुदामा बनाना: "अर्लेकिनो", "कोरल", "स्पेस स्टेशन", "फ्लावर", "सुपरबॉल"।

9. अंतिम पाठ

कक्षाओं के तकनीकी उपकरण

1. रंगीन कागज।
2. कैंची।
3. शासक।
4. पेंसिल।
5. गोंद।

साहित्य

1. पत्रिका "ओरिगेमी": नंबर 2, 1997; नंबर 7, 1997; नंबर 8, 1997; नंबर 24, 2000; नंबर 27, 2000 प्रकाशन गृह "अकीम", 1997, 2000
2. "ओरिगेमी" पत्रिका के लिए आवेदन

• "कुसुदामा जादू की गेंदें हैं।" ईडी। "अकीम", 1997
• अफोंकिन एस.यू., अफोंकिना ई.यू."यूनिवर्सल पेपर कंस्ट्रक्टर - ओरिगेमी"। ईडी। "अकीम", 1997
• अफोंकिन एस.यू., अफोंकिना ई.यू."क्रिसमस ओरिगेमी" एड। "अकीम", 1998
• खलामोवा टी.वी.ओरिगेमी स्टाररी स्काई। ईडी। "अकीम", 1997
• गोन्चर वी.वी."पॉलीहेड्रा मॉडल"। ईडी। अकीम, 1997

3. शुमाकोव यू.वी., शुमाकोवा ई.आर."ओरिगेमी - द वंडर्स ऑफ़ पेपर।" रोस्तोव-ऑन-डॉन, 1997
4. व्यागोनोव वी.वी."ओरिगेमी की दुनिया"। नया स्कूल, 1996
5. अफोंकिन एस.यू., अफोंकिना ई.यू.फूल और फूलदान ओरिगेमी। एसपीबी क्रिस्टल, 2002