पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान और परिवार में शिक्षा के फायदे और नुकसान। बच्चे की परवरिश में परिवार की सकारात्मक और नकारात्मक भूमिका गृह शिक्षा के सकारात्मक और नकारात्मक पहलू

कई माता-पिता तर्क देते हैं कि किंडरगार्टन प्रीस्कूलर के विकास और पालन-पोषण में पहला कदम है। हालाँकि, कुछ मनोवैज्ञानिक इस दावे का खंडन करते हैं। पूर्वस्कूली के नकारात्मक और सकारात्मक दोनों पहलू हैं। इस पर हमारे लेख में चर्चा की जाएगी।

बालवाड़ी के विपक्ष

किसी कारण से, सभी बच्चे पूर्वस्कूली नहीं जाते हैं। जब उन्होंने माताओं का सर्वेक्षण किया, तो विशेषज्ञ किंडरगार्टन के नकारात्मक पहलुओं को नाम देने में सक्षम थे:

1. बुरा प्रभाव। सभी बच्चे समृद्ध और सुसंस्कृत परिवारों में बड़े नहीं होते। यहीं से नकारात्मक प्रभाव आता है। बच्चे अश्लील भाषण देते हैं, वे लड़ना शुरू कर देते हैं, असभ्य हो जाते हैं, आक्रामकता दिखाते हैं। अगर कोई बच्चा ऐसे माहौल में बड़ा होता है तो उसे दोबारा ट्रेनिंग देना मुश्किल होता है।
2. बीमारी। "इसके बिना कहाँ?" - आप बताओ। हालाँकि, आपको इस बात का ध्यान रखना चाहिए कि घर पर बच्चा टीम की तुलना में बहुत कम बार बीमार पड़ेगा। यह समस्या लगभग हर किंडरगार्टन में होती है। कुछ माँ बच्चे को बीमार छुट्टी पर घर पर नहीं छोड़ सकती हैं और उसे बहती नाक और खांसी के साथ समूह में लाती हैं। नतीजतन, बाकी बच्चे बीमार होने लगते हैं। इसलिए, ऐसा चक्र तब तक जारी रहेगा जब तक कि नर्स स्वयं व्यक्तिगत रूप से बच्चों को समूह में स्वीकार करना शुरू नहीं कर देती।
3. ध्यान की कमी। हाँ, यह हर सार्वजनिक किंडरगार्टन में है। समूह में कई बच्चे हैं, और केवल एक शिक्षक है। बेशक, अपनी पूरी इच्छा के साथ, वह प्रत्येक बच्चे को उचित ध्यान नहीं दे पाएगी। यही कारण है कि बच्चे शाम के समय मूडी होते हैं। आखिरकार, वे अंततः परिवार में उन पर ध्यान देना चाहते हैं।
4. मानस को आघात पहुँचा है। आप क्या सोचते हो? हां, शायद बच्चा किंडरगार्टन, अपने समूह, दोस्तों और शिक्षक से प्यार करता है, लेकिन गहरे में, अपने दूर के अवचेतन में, बच्चा काम से माँ या पिताजी की प्रतीक्षा कर रहा है। वह एक परिवार चाहता है, लेकिन वह अभी भी अपनी सच्ची भावनाओं को शब्दों में व्यक्त नहीं कर सकता।

बालवाड़ी के लाभ

एक पूर्वस्कूली संस्था के न केवल नकारात्मक पहलू हैं, बल्कि पर्याप्त सकारात्मक पहलू भी हैं:

1. विकास। बालवाड़ी में, कार्यक्रम ऐसे विषयों के लिए प्रदान करता है: आवेदन, मॉडलिंग, ड्राइंग, गणित, भाषण विकास, आसपास की दुनिया और बहुत कुछ। यह सब बच्चे के ठीक और बड़े मोटर कौशल दोनों को विकसित करने के लिए आवश्यक है; मानसिक और तार्किक विकास के लिए, जोरदार गतिविधि।
2. संचार। बच्चे अक्सर खुद ही खेलते हैं। उनके असली दोस्त स्कूल के करीब नजर आते हैं। हालांकि, कभी-कभी समूह संचार से बच्चों को लाभ होता है। उन्हें विवादों को सुलझाना, संघर्षों को सुलझाना या बस खेलना सीखना चाहिए।
3. तरीका। जिन बच्चों को एक ही समय पर सोना या जागना सिखाया जाता है, एक ही समय पर खाना और खेलना सिखाया जाता है, वे भविष्य में अधिक संगठित और एकत्रित हो जाते हैं।
4. आजादी। विकास में एक और महत्वपूर्ण कदम। किंडरगार्टन में भाग लेने वाले बच्चे अपनी देखभाल करना जानते हैं। वे खुद कपड़े पहनते हैं, अपने जूते के फीते बांधते हैं, पॉटी में जाते हैं। घरेलू बच्चे ऐसी स्वतंत्रता के आदी नहीं हैं। वे जानते हैं कि माँ को चीजें मिलेंगी, उन्हें पहनने में मदद करें और किसी भी समय उन्हें चम्मच से खिलाएं।

निष्कर्ष

केवल माता-पिता ही इस प्रश्न का उत्तर दे पाएंगे: "क्या हमें बालवाड़ी की आवश्यकता है?"। कोई मनोवैज्ञानिक मदद या सलाह नहीं दे सकता। आखिर यह हर व्यक्ति का व्यवसाय है। माता-पिता को बस खुद से ये सवाल पूछने चाहिए:

1. हमें बालवाड़ी की आवश्यकता क्यों है?
2. इसमें जाने का उद्देश्य क्या है?
3. बच्चे को समय पर कौन उठा सकता है?
4. मैं अपने पूर्वस्कूली को कैसे देखना चाहता हूं?

जब आप आसानी से और जल्दी से अपने प्रश्नों का उत्तर दे देते हैं, तभी आप तय करते हैं कि आपको वास्तव में क्या चाहिए और क्यों चाहिए। गुड लक और अपने बच्चे के महत्वपूर्ण और खुशहाल वर्षों को याद न करें।

बच्चे की परवरिश के लिए परिवार को मुख्य वातावरण माना जाता है। एक बच्चा बचपन से परिवार में जो कुछ हासिल करता है वह उसके पूरे जीवन के लिए संरक्षित होता है और जीवन के क्षणों पर उसका प्रभाव पड़ता है। पारिवारिक पालन-पोषण का महत्व यह है कि बच्चा काफी समय तक इसके प्रभाव में रहता है और कोई भी वातावरण इसकी तुलना नहीं कर सकता है। यहां व्यक्तित्व की नींव रखी जाती है, जो व्यावहारिक रूप से बच्चे के स्कूल में प्रवेश करने से पहले पूरी हो जाती है।

परिवार में बच्चे की परवरिश के सकारात्मक और नकारात्मक पहलू

पालन-पोषण का सबसे महत्वपूर्ण सकारात्मक पहलू यह है कि बच्चा ऐसे लोगों से घिरा होता है जो उससे बहुत प्यार करते हैं, उसकी देखभाल करते हैं और उसका विकास करते हैं। लेकिन दूसरी ओर, परिवार की तुलना में कोई भी समाज एक छोटे से आदमी को इतना नुकसान नहीं पहुँचा सकता।

चिंतित माता-पिता, अक्सर यह माताओं पर लागू होता है, एक चिंतित बच्चे को बड़े होने में मदद करता है। महत्वाकांक्षी माता-पिता के बच्चे हीन भावना के साथ बड़े होते हैं। अनर्गल परिवार के सदस्य, जरा से उकसावे पर चिढ़ जाते हैं, अपने बच्चों में इसी प्रकार का व्यवहार करते हैं।

बहुत अच्छा

जब एक परिवार में एक आध्यात्मिक संबंध होता है, तो बच्चों और माता-पिता के बीच एक नैतिक संबंध बनता है। माता-पिता को बच्चों के पालन-पोषण को या तो बचपन में या किशोरावस्था में नहीं होने देना चाहिए। उन्हें सलाह, सकारात्मक या नकारात्मक राय चाहिए। अपनी समस्याओं के साथ अकेला छोड़ दिया गया, बच्चे समाज द्वारा प्रचारित एक अधिनियम चुनते हैं, और ज्यादातर मामलों में यह सही नहीं होता है।

पहला अनुभव

प्रत्येक बच्चा परिवार में प्राप्त करता है। पहली टिप्पणियों, स्थितियों की नकल करना। बच्चे नहीं जानते कि कैसे करना है, वे सब कुछ वैसा ही करते हैं जैसा वे देखते हैं। न केवल शब्दों के साथ शिक्षित करना महत्वपूर्ण है, बल्कि अपने स्वयं के उदाहरणों से सुदृढ़ करना भी महत्वपूर्ण है। यदि माता-पिता कहते हैं कि झूठ बोलना अच्छा नहीं है, लेकिन वे स्वयं इसके विपरीत दिखाते हैं, तो बच्चा अधिक क्या समझेगा? बेशक, दूसरा विकल्प।

शिक्षा देते समय माता-पिता के लिए बच्चे के प्रति सम्मानजनक रवैया रखना बहुत महत्वपूर्ण है:

• बच्चा जैसा है उसे वैसे ही स्वीकार कर लिया जाता है।
• सहानुभूति रखने में सक्षम होने के लिए, बच्चे की आंखों के माध्यम से वर्तमान स्थिति को देखने के लिए।
• अप्रत्याशित परिस्थितियों के मामले में बच्चे के साथ उचित व्यवहार करें।

माता-पिता का प्यार बच्चे की प्रतिभा और दिखावे पर निर्भर नहीं होना चाहिए। माता-पिता अपने बच्चों को वैसे ही प्यार करते हैं जैसे वे हैं, भले ही वह सुंदर न हो, विशेष योग्यता न हो, बच्चे और पड़ोसी उसके बारे में शिकायत करते हैं। लेकिन परिवार इसी के लिए मौजूद है, बच्चे को सर्वोत्तम गुण बनाने में मदद करने के लिए, उसकी प्रतिभाओं को विकसित करने में मदद करने के लिए, भले ही वे अभी भी छोटे हों।

लेकिन एक बच्चे के जीवन में सबसे महत्वपूर्ण बात उसे प्यार करना सिखाना है। अदायगी जल्दी आएगी। ऐसे बच्चे, बड़े होकर, संवाद करने में आसान, अधिक आत्मविश्वासी और प्रतिभाशाली होते हैं। उनके साथ यह आसान और सरल है - वे जानते हैं कि कैसे प्यार करना और सराहना करना है।

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शैक्षणिक विज्ञान कहता है कि यह माता-पिता और उनकी पालन-पोषण की शैली है जो यह निर्धारित करती है कि उनका बच्चा कैसे बड़ा होगा। उसका व्यवहार, उसके आसपास की दुनिया और समाज के प्रति दृष्टिकोण, एक व्यक्ति के रूप में उसका विकास मुख्य रूप से परिवार की स्थिति पर निर्भर करता है। इस मामले में, हम एक शैली पर विचार करेंगे - यह अधिनायकवादी पालन-पोषण है। यह बच्चे के व्यक्तित्व के निर्माण को कैसे प्रभावित करता है और इसके क्या परिणाम होते हैं।

शब्द की परिभाषा

अधिनायकवादी शिक्षा - शिक्षक (माता-पिता, नानी, शिक्षक, आदि) के लिए शिष्य (बच्चे, छात्र, छात्र) की पूर्ण और निर्विवाद अधीनता के उद्देश्य से कार्य। इस शैली के पक्ष और विपक्ष दोनों हैं।

यह अवधारणा लैटिन शब्द ऑक्टोरिटास से आई है - अधिकार, सम्मान, शक्ति या प्रभाव। धारा की उत्पत्ति प्राचीन काल में हुई थी।

अर्थात्, अधिनायकवादी शिक्षा प्रभाव का एक तरीका है जिसके द्वारा एक वयस्क बच्चे को पूरी तरह से अपने अधीन कर लेता है। यह उसमें पहल की कमी विकसित करता है, उसकी स्वतंत्रता को दबाता है, व्यक्तित्व की अभिव्यक्ति को रोकता है।

अधिनायकवादी पालन-पोषण सिद्धांत

इस शैली का तात्पर्य पूर्ण तानाशाही से है। बच्चे को बहुत सख्त नियंत्रण में रखा जाता है, इसलिए "लोहे के दस्ताने के साथ" बोलने के लिए, लगभग हर चीज को मना करना जो उसे खुशी ला सकता है।

यदि आप कल्पना करते हैं, तो अधिनायकवादी परवरिश की इस शैली में कोई गाजर नहीं है, केवल एक चाबुक है। वास्तव में, केवल एक चीज जो माता-पिता लेते हैं वह दंड है, जिससे बच्चा बहुत डरता है।

इस पद्धति ने हमेशा शैक्षणिक कार्यकर्ताओं के बीच गर्म बहस का कारण बना, वैज्ञानिकों को दो खेमों में विभाजित किया। पहले में उन्होंने सिद्ध किया कि इससे संतान में सकारात्मक परिणाम, आज्ञाकारिता, सत्यनिष्ठा और संगठन का विकास होता है। उत्तरार्द्ध, इसके विपरीत, सत्तावादी प्रकार के पालन-पोषण के खिलाफ स्पष्ट रूप से बात की, इस तथ्य से यह समझाते हुए कि ऐसे बच्चे कुछ मानसिक विकारों और पूरी तरह से दबी हुई इच्छाशक्ति के साथ बड़े होते हैं।

तो इस पद्धति के वास्तविक पक्ष और विपक्ष क्या हैं?

ऐसी शिक्षा के लाभ

बेशक, इस शैली का पहला सकारात्मक परिणाम अपने कार्यों के लिए अनुशासन और जिम्मेदारी होगी। ऐसे बच्चे आज्ञाकारी बनते हैं। तो बोलने के लिए, रोबोट जिन्हें एक आदेश दिया गया था, और वे इसे बिना किसी तकरार के पूरा करते हैं।

दूसरा प्लस इस तथ्य में व्यक्त किया गया है कि बहुत कम उम्र में ऐसे बच्चे किसी भी कारण से समाधान की तलाश नहीं करेंगे, जो तंत्रिका टूटने की अनुमति नहीं देगा।

अधिनायकवादी पालन-पोषण के विपक्ष

इस पद्धति के नकारात्मक पक्ष यह हैं कि:

1. बच्चा जटिल विकसित करता है - यह कम आत्मसम्मान, कायरता, निष्क्रियता और असुरक्षा है।
2. व्यावहारिक रूप से बच्चे का व्यक्तित्व विकसित नहीं होता है। वह वयस्कता में भी अपने माता-पिता की आज्ञा और सलाह का स्वतः ही पालन करता है। और कभी-कभी वह इस बात पर बिल्कुल भी ध्यान नहीं देता कि ये कार्य उसकी अपनी इच्छाओं के विपरीत हैं।
3. एक बड़ी हीन भावना विकसित हो जाती है। अगर वह लगातार सजा से डरता है तो बच्चे का मानस पीड़ित होता है।
4. एक महत्वपूर्ण कारक यह है कि अधिक परिपक्व उम्र में, वह आसानी से टूट सकता है और बाहर निकल सकता है, जो उसके लिए निषिद्ध था।

सकारात्मक परिणाम

और अब आप इस बात पर विचार कर सकते हैं कि आखिरकार वह बच्चा क्या बन जाएगा, जिसने एक सत्तावादी पारिवारिक शिक्षा प्राप्त की।

सबसे अच्छा, एक व्यक्ति उसी तरह बड़ा होगा।

1. डरपोक, शांत, बहुत आज्ञाकारी।
2. वह परिणामों के बारे में सोचे बिना अपने माता-पिता या अपने से बड़े लोगों की कोई इच्छा पूरी करेगा।
3. वह बहुत अच्छी तरह से अध्ययन करने की कोशिश करेगा, और संभवतः सम्मान के साथ स्नातक होगा।
4. वह एक अच्छा कार्यकर्ता बन सकता है जो उसे सौंपे गए कार्य को हमेशा और समय पर पूरा करता है।
5. पुरुष दृष्टिकोण से, इस तरह से पली-बढ़ी लड़कियां अच्छी पत्नियां बनाती हैं।

नकारात्मक परिणाम

1. एक तानाशाह जो अपने कठिन बचपन को दूसरों और प्रियजनों पर प्रोजेक्ट करेगा।
2. वयस्कता में, बच्चा माता-पिता के प्रति सम्मान खो देगा। इसकी जगह नफरत और उनकी घटी हुई सत्ता आएगी।
3. व्यक्ति आक्रामक, निंदक और संघर्षशील हो जाएगा। बल प्रयोग से सभी समस्याएं हल हो जाएंगी।
4. किसी के आदेश के तहत और एक टीम में काम मिलना लगभग असंभव होगा, क्योंकि वह सभी के साथ विवादों में पड़ जाएगा।
5. जीवन भर वह किसी भी चीज के लिए, किसी भी चीज के खिलाफ और किसी से भी लड़ेगा। मुख्य लक्ष्य संघर्ष होगा।

माता-पिता का व्यवहार

सरल शब्दों में, माता-पिता के व्यवहार को 2 विकल्पों में विभाजित किया जा सकता है:

1. मैंने ऐसा कहा, तो ऐसा ही होगा।
2. मैं एक अभिभावक हूँ, मैं एक वयस्क हूँ, इसलिए मैं सही हूँ।

यही है, माता-पिता समझौता नहीं करते हैं, बच्चे को अपनी आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मजबूर करते हैं। उनके अक्सर वाक्यांश हैं: "आपको करना है", "आप एक बेवकूफ हैं", "आपको करना है", "आप आलसी, गूंगा, बेवकूफ हैं", आदि।

एक नियम के रूप में, ऐसे माता-पिता बच्चे को प्रत्येक कदाचार के लिए दंडित करते हैं, जो अक्सर शारीरिक दंड का सहारा लेते हैं। इच्छा और अनुरोधों की किसी भी अभिव्यक्ति को नहीं सुना जाता है और पूरी तरह से अनदेखा कर दिया जाता है।

वास्तविक उदाहरण

सत्तावादी परवरिश पाने वाले बच्चे का सबसे महत्वपूर्ण उदाहरण खुद एडॉल्फ हिटलर है। उनके पिता, एक सीमा शुल्क अधिकारी की सेवा से सेवानिवृत्त होने के बाद, अपने बारे में अप्रिय समीक्षा छोड़ गए, उन्हें एक बहुत ही परस्पर विरोधी और अभिमानी व्यक्ति के रूप में जाना जाता है।

उनकी अत्याचारी प्रवृत्तियों ने हिटलर के बड़े बेटे, हिटलर के भाई को घर से भागने के लिए मजबूर कर दिया। एडॉल्फ ने खुद लाम्बाच के स्कूल से सम्मान के साथ स्नातक किया।

अपने बेटे की उड़ान के बाद, एडॉल्फ के पिता ने उसे ड्रिल करना शुरू कर दिया, जिससे हिटलर को अपने भाई के रूप में भागने के बारे में वही विचार आया, लेकिन उसने ऐसा नहीं किया।

हालाँकि, उन्होंने अपने क्रोध और कुश्ती के गुणों को खुद को एक नेता के रूप में स्थापित करने के लिए निर्देशित किया। पहले से ही स्कूल में, वह अपने सहपाठियों से बहुत अलग था, जिसे तस्वीरों से भी देखा जा सकता है। और, जैसा कि उनमें से एक ने कहा, हिटलर एक शांत धर्मांध था।

शिक्षा की अत्याचारी पद्धति ने जर्मन किशोरी के भविष्य के भाग्य को प्रभावित किया, जो बाद में दुनिया के सबसे प्रमुख तानाशाहों में से एक बन गया, जिसने लाखों मानव जीवन को नष्ट कर दिया।

एक और लड़का जो इस तरह के शासन में पला-बढ़ा था, वह फिर से एक जर्मन था। यह हंस मुलर था। इस तथ्य के बावजूद कि वह परिवार में इकलौता बच्चा था, उसके माता-पिता ने उसे सख्त अनुशासन में रखा। नियमों के किसी भी उल्लंघन को शारीरिक रूप से दंडित किया गया था।

अपने माता-पिता के आदेश से, हंस नाज़ी जर्मनी और नेशनल सोशलिस्ट पार्टी के सशस्त्र बलों में शामिल हो गए। 25 वर्ष की आयु में, उन्हें एक विशेष इकाई में स्वीकार कर लिया गया, जो मौत के प्रमुख एकाग्रता शिविरों की रखवाली के लिए जिम्मेदार थी।

जब सोवियत सेना ने ऑशविट्ज़ को मुक्त किया, तो सभी दस्तावेज उनके हाथों में आ गए, जहाँ एच। मुलर ने कैदियों के साथ किए गए सभी अत्याचारों और भयावहता का विस्तार से वर्णन किया।

अंतिम निष्कर्ष

इस तरह की परवरिश का तरीका बच्चे के लिए अपरिवर्तनीय, हानिकारक परिणाम पैदा कर सकता है। माता-पिता अपने बच्चे पर जो हिंसा और दबाव डालते हैं, वह उन्हें शांतिपूर्ण वृद्धावस्था से हमेशा के लिए वंचित कर सकता है। और, दुर्भाग्य से, एक मग पानी देने वाला कोई नहीं होगा।

इसलिए, एक बच्चे की परवरिश कैसे करें, यह चुनना एक संतुलन बनाए रखने के लायक है और समान रूप से अक्सर उसकी प्रशंसा और अनुशासन दोनों। बच्चे को अपने माता-पिता के समर्थन और प्यार को महसूस करना चाहिए, तभी उसमें से एक सफल और दयालु व्यक्ति निकलेगा।

एमबीडीओयू सीआरआर किंडरगार्टन नंबर 45 "रोस्टॉक"

द्वारा पूरा किया गया: शिक्षक रयबत्सेवा ओक्साना सर्गेवना, नखाबिनो गांव, 2015

समाज का एक पूर्ण सदस्य बनाने के लिए, अपने भावनात्मक जीवन को विनियमित करने में सक्षम, उसमें पर्याप्त आत्म-सम्मान के विकास के लिए, एक वयस्क जो उसे प्यार करता है और समझता है, उसे लगातार बच्चे के बगल में होना चाहिए। यह स्पष्ट है कि इस तरह के घनिष्ठ और सबसे महत्वपूर्ण रूप से निरंतर संपर्क केवल परिवार में ही संभव है।

बच्चे का विकास, उसका समाजीकरण, में परिवर्तन "सार्वजनिक आदमी" उसके करीबी लोगों के साथ संचार के साथ शुरू होता है।

बच्चे का आगे का सारा विकास इस बात पर निर्भर करता है कि वह मानवीय संबंधों की प्रणाली में, संचार प्रणाली में किस स्थान पर है। एक मुस्कान, सिर के एक झटके की तरह, एक शब्द, एक इशारा या एक घिनौनी नज़र, एक रोना - कुछ संपर्कों की संवेदनाओं को प्रतिस्थापित करें। भावनात्मक संपर्कों की कमी हमेशा बच्चे के व्यक्तित्व को नकारात्मक रूप से प्रभावित करती है। बच्चे की भावनाओं और जरूरतों के प्रति माता-पिता की असावधानी उसके स्वस्थ विकास में बाधा डालती है।

सकारात्मक या नकारात्मक संपर्कों से पहली संवेदनाओं में, बच्चे अपने बारे में, अपने मूल्य के बारे में संदेश पकड़ना शुरू करते हैं। अपने बारे में बच्चों की पहली भावनाएँ उनके व्यक्तिगत विकास में सबसे शक्तिशाली शक्ति बनी रहती हैं, जो बच्चों द्वारा लिए जाने वाले मनोवैज्ञानिक दृष्टिकोणों और उनके द्वारा निभाई जाने वाली भूमिकाओं को बहुत प्रभावित करती हैं। भावनात्मक संचार की कमी बच्चे को दूसरों के भावनात्मक संबंधों की प्रकृति को स्वतंत्र रूप से नेविगेट करने के अवसर से वंचित करती है और संचार के डर को जन्म दे सकती है।

परंपरागत रूप से, शिक्षा का मुख्य संस्थान परिवार है। एक बच्चा बचपन में परिवार में जो कुछ हासिल करता है, वह अपने बाद के पूरे जीवन में बरकरार रहता है। शिक्षा के एक संस्थान के रूप में परिवार का महत्व इस तथ्य के कारण है कि बच्चा अपने जीवन के एक महत्वपूर्ण हिस्से के लिए इसमें रहता है, और व्यक्तित्व पर उसके प्रभाव की अवधि के संदर्भ में, शिक्षा के संस्थानों में से कोई भी नहीं हो सकता है परिवार के साथ तुलना। यह बच्चे के व्यक्तित्व की नींव रखता है, और जब तक वह स्कूल में प्रवेश करता है, तब तक वह एक व्यक्ति के रूप में आधे से अधिक बन चुका होता है।

परिवार परवरिश में सकारात्मक और नकारात्मक दोनों कारकों के रूप में कार्य कर सकता है। बच्चे के व्यक्तित्व पर सकारात्मक प्रभाव यह है कि परिवार में उसके सबसे करीबी लोगों - माता, पिता, दादी, दादा, भाई, बहन को छोड़कर कोई भी बच्चे के साथ बेहतर व्यवहार नहीं करता है, उससे प्यार नहीं करता है और उसकी परवाह नहीं करता है उसके बारे में इतना। और साथ ही, कोई भी अन्य सामाजिक संस्था संभावित रूप से बच्चों की परवरिश में उतना नुकसान नहीं कर सकती जितना एक परिवार कर सकता है।

परिवार एक विशेष प्रकार का सामूहिक है जो शिक्षा में मुख्य, दीर्घकालिक और सबसे महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। चिंतित माताएँ अक्सर चिंतित बच्चों को पालती हैं; महत्वाकांक्षी माता-पिता अक्सर अपने बच्चों को इतना दबा देते हैं कि इससे उनमें हीन भावना पैदा हो जाती है; एक अनर्गल पिता जो थोड़ी सी भी उत्तेजना पर अपना आपा खो देता है, अक्सर, इसे जाने बिना, अपने बच्चों में इसी तरह का व्यवहार करता है, आदि।

परिवार की विशेष शैक्षिक भूमिका के संबंध में, यह सवाल उठता है कि बच्चे के पालन-पोषण पर सकारात्मक प्रभाव को अधिकतम करने और परिवार के नकारात्मक प्रभावों को कम करने के लिए ऐसा कैसे किया जाए। ऐसा करने के लिए, शैक्षिक मूल्य वाले अंतर-पारिवारिक सामाजिक-मनोवैज्ञानिक कारकों को सटीक रूप से निर्धारित करना आवश्यक है।

एक छोटे से व्यक्ति के पालन-पोषण में मुख्य बात आध्यात्मिक एकता की उपलब्धि है, एक बच्चे के साथ माता-पिता का नैतिक संबंध। किसी भी मामले में माता-पिता को बड़ी उम्र में भी परवरिश की प्रक्रिया को अपने पाठ्यक्रम में नहीं आने देना चाहिए, एक बड़े बच्चे को अपने साथ अकेला छोड़ देना चाहिए।

यह परिवार में है कि बच्चा जीवन का पहला अनुभव प्राप्त करता है, पहला अवलोकन करता है और विभिन्न स्थितियों में व्यवहार करना सीखता है। यह बहुत महत्वपूर्ण है कि हम एक बच्चे को जो सिखाते हैं वह ठोस उदाहरणों द्वारा समर्थित हो, ताकि वह देख सके कि वयस्कों में सिद्धांत अभ्यास से अलग नहीं होता है। (यदि आपका बच्चा देखता है कि उसकी माँ और पिताजी, जो हर दिन उसे बताते हैं कि झूठ बोलना अच्छा नहीं है, इस पर ध्यान दिए बिना, इस नियम से विचलित हो जाते हैं, तो सारी शिक्षा नाले में जा सकती है।)

प्रत्येक माता-पिता अपने बच्चों में उनकी निरंतरता, कुछ दृष्टिकोणों या आदर्शों की प्राप्ति को देखते हैं। और इनसे दूर होना बहुत मुश्किल है।

माता-पिता के बीच संघर्ष की स्थिति - बच्चों की परवरिश के लिए अलग-अलग दृष्टिकोण।

माता-पिता का पहला काम एक सामान्य समाधान खोजना है, एक-दूसरे को समझाना। यदि समझौता करना आवश्यक है, तो यह अनिवार्य है कि पार्टियों की बुनियादी आवश्यकताओं को पूरा किया जाए। जब एक अभिभावक निर्णय लेता है, तो उसे दूसरे की स्थिति याद रखनी चाहिए।

दूसरा कार्य यह सुनिश्चित करना है कि बच्चा माता-पिता की स्थिति में विरोधाभास न देखे, अर्थात। उसके बिना इन मुद्दों पर चर्चा करना बेहतर है।

बच्चे जल्दी से "पकड़" लेते हैं जो कहा गया था और माता-पिता के बीच काफी आसानी से पैंतरेबाज़ी करते हैं, क्षणिक लाभ प्राप्त करते हैं। (आमतौर पर आलस्य, खराब अध्ययन, अवज्ञा आदि के प्रति).

निर्णय लेते समय माता-पिता को पहले अपने विचार नहीं रखने चाहिए, लेकिन बच्चे के लिए क्या अधिक उपयोगी होगा।

संचार में, वयस्क और बच्चे संचार के सिद्धांत विकसित करते हैं:

1. बच्चे को गोद लेना, यानी बच्चा जैसा है उसे वैसे ही स्वीकार कर लिया जाता है।
2. समानुभूति (समानुभूति)- एक वयस्क बच्चे की आँखों से समस्याओं को देखता है, अपनी स्थिति स्वीकार करता है।
3. सर्वांगसमता। जो कुछ हो रहा है उसके लिए एक वयस्क की ओर से पर्याप्त रवैया मानता है।

माता-पिता किसी बच्चे को किसी चीज के लिए प्यार नहीं कर सकते, इस तथ्य के बावजूद कि वह बदसूरत है, स्मार्ट नहीं है, पड़ोसी उसके बारे में शिकायत करते हैं। बच्चा जैसा है उसे वैसे ही स्वीकार कर लिया जाता है। (बिना शर्त प्रेम)

शायद माता-पिता उससे प्यार करते हैं जब बच्चा उनकी उम्मीदों पर खरा उतरता है। जब वह अच्छी तरह से पढ़ता है और व्यवहार करता है। लेकिन अगर बच्चा उन जरूरतों को पूरा नहीं करता है, तो बच्चा, जैसा कि वह था, खारिज कर दिया जाता है, बदतर के लिए रवैया बदल जाता है। यह महत्वपूर्ण कठिनाइयाँ लाता है, बच्चा अपने माता-पिता के बारे में निश्चित नहीं है, वह उस भावनात्मक सुरक्षा को महसूस नहीं करता है जो बचपन से होनी चाहिए। (सशर्त प्रेम)

बच्चे को माता-पिता द्वारा बिल्कुल भी स्वीकार नहीं किया जा सकता है। वह उनके प्रति उदासीन है और उनके द्वारा अस्वीकार भी किया जा सकता है (उदाहरण के लिए, शराबियों का परिवार). लेकिन शायद एक समृद्ध परिवार में (उदाहरण के लिए, यह लंबे समय से प्रतीक्षित नहीं था, कठिन समस्याएं थीं, आदि)माता-पिता को इससे अवगत होने की आवश्यकता नहीं है। लेकिन विशुद्ध रूप से अवचेतन क्षण हैं (उदाहरण के लिए, माँ सुंदर है, और लड़की बदसूरत और बंद है। बच्चा उसे परेशान करता है।

पारिवारिक संबंधों के प्रकार:

प्रत्येक परिवार में, शिक्षा की एक निश्चित प्रणाली वस्तुनिष्ठ रूप से बनती है, जो किसी भी तरह से इसके प्रति सचेत नहीं होती है। यहां हमारे पास शिक्षा के लक्ष्यों और इसके कार्यों के निर्माण की समझ है, और शिक्षा के तरीकों और तकनीकों के अधिक या कम उद्देश्यपूर्ण अनुप्रयोग, इस बात को ध्यान में रखते हुए कि बच्चे के संबंध में क्या अनुमति दी जा सकती है और क्या नहीं। परिवार में पालन-पोषण की 4 रणनीति को प्रतिष्ठित किया जा सकता है और 4 प्रकार के पारिवारिक रिश्ते जो उनके अनुरूप हैं, जो दोनों एक शर्त हैं और उनकी घटना का परिणाम हैं: तानाशाही, संरक्षकता, "गैर-हस्तक्षेप" और सहयोग।

परिवार में तानाशाही परिवार के कुछ सदस्यों के व्यवस्थित व्यवहार में प्रकट होती है (ज्यादातर वयस्क)इसके अन्य सदस्यों की पहल और आत्म-सम्मान।

माता-पिता, निश्चित रूप से, शिक्षा के लक्ष्यों, नैतिक मानकों, विशिष्ट स्थितियों के आधार पर अपने बच्चे पर मांग कर सकते हैं और करना चाहिए, जिसमें शैक्षणिक और नैतिक रूप से उचित निर्णय लेना आवश्यक है। हालांकि, जो लोग सभी प्रकार के प्रभाव के लिए आदेश और हिंसा को पसंद करते हैं, वे बच्चे के प्रतिरोध का सामना करते हैं, जो दबाव, जबरदस्ती, अपने स्वयं के प्रतिवादों के साथ धमकियों का जवाब देते हैं: पाखंड, छल, अशिष्टता का प्रकोप और कभी-कभी एकमुश्त घृणा। लेकिन भले ही प्रतिरोध टूट गया हो, इसके साथ-साथ कई मूल्यवान व्यक्तित्व लक्षण भी टूट गए हैं: स्वतंत्रता, आत्म-सम्मान, पहल, स्वयं पर विश्वास और अपनी क्षमताओं में। माता-पिता का लापरवाह अधिनायकवाद, बच्चे के हितों और विचारों की अनदेखी, उससे संबंधित मुद्दों को हल करने में उसके वोट देने के अधिकार का व्यवस्थित अभाव - यह सब उसके व्यक्तित्व के निर्माण में गंभीर विफलताओं की गारंटी है।

परिवार में संरक्षकता संबंधों की एक प्रणाली है जिसमें माता-पिता, अपने काम से बच्चे की सभी जरूरतों की संतुष्टि सुनिश्चित करके, उसे किसी भी चिंताओं, प्रयासों और कठिनाइयों से बचाते हैं, उन्हें अपने ऊपर ले लेते हैं। व्यक्तित्व के सक्रिय गठन का प्रश्न पृष्ठभूमि में फीका पड़ जाता है। शैक्षिक प्रभावों के केंद्र में एक और समस्या है - बच्चे की जरूरतों की संतुष्टि और उसकी कठिनाइयों का संरक्षण। माता-पिता, वास्तव में, अपने बच्चों को घर के बाहर वास्तविकता से टकराव के लिए गंभीरता से तैयार करने की प्रक्रिया को अवरुद्ध करते हैं। यह वे बच्चे हैं जो एक टीम में जीवन के लिए अधिक अनुपयुक्त हैं। मनोवैज्ञानिक टिप्पणियों के अनुसार, यह किशोरों की यह श्रेणी है जो संक्रमणकालीन युग में सबसे बड़ी संख्या में टूटने देती है। यह वे बच्चे हैं, जिनके पास शिकायत करने के लिए कुछ भी नहीं है, जो माता-पिता की अत्यधिक देखभाल के खिलाफ विद्रोह करना शुरू कर देते हैं। यदि हुक्म में हिंसा, आदेश, कठोर अधिनायकवाद शामिल है, तो संरक्षकता का अर्थ है देखभाल, कठिनाइयों से सुरक्षा। हालाँकि, परिणाम काफी हद तक मेल खाता है: बच्चों में स्वतंत्रता, पहल की कमी होती है, उन्हें किसी तरह उन मुद्दों को हल करने से बाहर रखा जाता है जो व्यक्तिगत रूप से उनकी चिंता करते हैं, और इससे भी अधिक सामान्य पारिवारिक समस्याएं।

बच्चों से वयस्कों के स्वतंत्र अस्तित्व की संभावना और समीचीनता की मान्यता के आधार पर परिवार में पारस्परिक संबंधों की प्रणाली, "गैर-हस्तक्षेप" की रणनीति से उत्पन्न हो सकती है। यह मानता है कि दो संसार सह-अस्तित्व में हो सकते हैं: वयस्क और बच्चे, और न तो एक और न ही दूसरे को इस प्रकार उल्लिखित रेखा को पार करना चाहिए। अधिकतर, इस प्रकार का संबंध शिक्षकों के रूप में माता-पिता की निष्क्रियता पर आधारित होता है।

परिवार में एक प्रकार के संबंध के रूप में सहयोग का तात्पर्य संयुक्त गतिविधि, उसके संगठन और उच्च नैतिक मूल्यों के सामान्य लक्ष्यों और उद्देश्यों द्वारा परिवार में पारस्परिक संबंधों की मध्यस्थता से है। इस स्थिति में बच्चे का अहंकारी व्यक्तिवाद दूर हो जाता है। परिवार, जहां प्रमुख प्रकार का संबंध सहयोग है, एक विशेष गुण प्राप्त करता है, उच्च स्तर के विकास का एक समूह बन जाता है - एक टीम।

आत्मसम्मान के निर्माण में पारिवारिक शिक्षा की शैली, परिवार में स्वीकृत मूल्यों का बहुत महत्व है।

पालन-पोषण की 3 शैलियाँ:

• लोकतांत्रिक
• सत्तावादी
• सांठगांठ

लोकतांत्रिक शैली में सबसे पहले बच्चे के हितों को ध्यान में रखा जाता है। "सहमति" शैली।

कपटपूर्ण शैली में बच्चे को उसके हाल पर छोड़ दिया जाता है।

एक प्रीस्कूलर खुद को करीबी वयस्कों की आंखों से देखता है जो उसे उठा रहे हैं। यदि परिवार में आकलन और अपेक्षाएँ बच्चे की उम्र और व्यक्तिगत विशेषताओं के अनुरूप नहीं हैं, तो उसकी आत्म-छवि विकृत प्रतीत होती है।

एम.आई. लिसिना ने पारिवारिक शिक्षा की विशेषताओं के आधार पर प्रीस्कूलरों की आत्म-जागरूकता के विकास का पता लगाया। एक सटीक आत्म-छवि वाले बच्चों को उन परिवारों में पाला जाता है जहाँ माता-पिता उन्हें बहुत समय देते हैं; उनके शारीरिक और मानसिक डेटा का सकारात्मक मूल्यांकन करें, लेकिन उनके विकास के स्तर को अधिकांश साथियों की तुलना में अधिक न मानें; अच्छे स्कूल प्रदर्शन की भविष्यवाणी करें। इन बच्चों को अक्सर प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन उपहारों से नहीं; मुख्य रूप से संवाद करने से इनकार करके दंडित किया गया। कम आत्म-छवि वाले बच्चे उन परिवारों में बड़े होते हैं जिनमें उनका इलाज नहीं किया जाता है, लेकिन उन्हें आज्ञाकारिता की आवश्यकता होती है; कम अनुमान, अक्सर तिरस्कृत, दंडित, कभी-कभी - अजनबियों के साथ; उनसे स्कूल में सफल होने और जीवन में बाद में महत्वपूर्ण उपलब्धि हासिल करने की उम्मीद नहीं की जाती है।

बच्चे का पर्याप्त और अपर्याप्त व्यवहार परिवार में पालन-पोषण की स्थितियों पर निर्भर करता है।

कम आत्मसम्मान वाले बच्चे खुद से असंतुष्ट होते हैं। ऐसा उस परिवार में होता है जहां माता-पिता लगातार बच्चे को दोष देते हैं, या उसके लिए अत्यधिक कार्य निर्धारित करते हैं। बच्चे को लगता है कि वह माता-पिता की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करता है। (बच्चे को यह न बताएं कि वह बदसूरत है, इससे परिसरों का कारण बनता है, जिससे छुटकारा नहीं मिल सकता।)

अपर्याप्तता स्वयं को फुलाए हुए आत्म-सम्मान के साथ भी प्रकट कर सकती है। यह एक ऐसे परिवार में होता है जहां बच्चे की अक्सर प्रशंसा की जाती है और छोटी-छोटी चीजों और उपलब्धियों के लिए उपहार दिए जाते हैं। (बच्चे को भौतिक पुरस्कारों की आदत हो जाती है). बच्चे को शायद ही कभी दंडित किया जाता है, आवश्यकताओं की प्रणाली बहुत नरम होती है।

पर्याप्त प्रदर्शन - यहाँ हमें दंड और प्रशंसा की एक लचीली व्यवस्था की आवश्यकता है। प्रशंसा और स्तुति को उससे बाहर रखा गया है। कार्यों के लिए उपहार बहुत कम दिए जाते हैं। अत्यधिक कठोर दंड का उपयोग नहीं किया जाता है।

जिन परिवारों में बच्चे बड़े होते हैं, लेकिन उच्च आत्म-सम्मान नहीं, बच्चे के व्यक्तित्व पर ध्यान दिया जाता है (उसकी रुचियां, स्वाद, दोस्तों के साथ संबंध)पर्याप्त मांगों के साथ संयुक्त। यहां वे अपमानजनक सजा का सहारा नहीं लेते हैं और जब बच्चा इसका हकदार होता है तो स्वेच्छा से उसकी प्रशंसा करता है। कम आत्मसम्मान वाले बच्चे (जरूरी नहीं कि बहुत कम हो)घर में अधिक स्वतंत्रता का आनंद लें, लेकिन यह स्वतंत्रता, वास्तव में, नियंत्रण की कमी है, माता-पिता की बच्चों और एक-दूसरे के प्रति उदासीनता का परिणाम है।

वयस्कों और साथियों द्वारा एक व्यक्ति के रूप में बच्चे का मूल्यांकन करने के लिए स्कूल का प्रदर्शन एक महत्वपूर्ण मानदंड है। एक छात्र के रूप में स्वयं के प्रति दृष्टिकोण काफी हद तक पारिवारिक मूल्यों से निर्धारित होता है। एक बच्चे में, उसके वे गुण जो उसके माता-पिता को सबसे अधिक चिंतित करते हैं - प्रतिष्ठा बनाए रखना (घर पर प्रश्न पूछे जाते हैं: "किसके पास ए है?"), आज्ञाकारिता ("क्या आपको आज डांटा गया था?")वगैरह। एक छोटे स्कूली बच्चे की आत्म-चेतना में जोर तब बदल जाता है जब माता-पिता का संबंध शैक्षिक से नहीं, बल्कि उसके स्कूली जीवन में हर रोज के पलों से होता है ("क्या यह कक्षा में खिड़कियों से बाहर उड़ता है?", "उन्होंने आपको नाश्ते के लिए क्या दिया?"), या बिल्कुल भी परवाह न करें - स्कूली जीवन पर औपचारिक रूप से चर्चा या चर्चा नहीं की जाती है। एक उदासीन प्रश्न: “आज स्कूल में क्या हुआ? ” जल्दी या बाद में इसी उत्तर की ओर ले जाएगा: "कुछ खास नहीं", "सब कुछ ठीक है"।

माता-पिता बच्चे के दावों का प्रारंभिक स्तर भी निर्धारित करते हैं - शैक्षिक गतिविधियों और संबंधों में वह क्या दावा करता है। उच्च स्तर की आकांक्षाओं, फुलाए हुए आत्म-सम्मान और प्रतिष्ठित प्रेरणा वाले बच्चे केवल सफलता पर भरोसा करते हैं। भविष्य के प्रति उनका दृष्टिकोण उतना ही आशावादी है।

निम्न स्तर के दावों और कम आत्मसम्मान वाले बच्चे न तो भविष्य में और न ही वर्तमान में बहुत अधिक लागू होते हैं। वे अपने लिए उच्च लक्ष्य निर्धारित नहीं करते हैं और लगातार अपनी क्षमताओं पर संदेह करते हैं, जल्दी से प्रगति के स्तर के साथ आते हैं जो उनके अध्ययन की शुरुआत में विकसित होता है।

इस उम्र में चिंता एक व्यक्तित्व विशेषता बन सकती है। उच्च चिंता माता-पिता की ओर से अध्ययन के साथ निरंतर असंतोष के साथ स्थिरता प्राप्त करती है। मान लीजिए कि एक बच्चा बीमार हो जाता है, अपने सहपाठियों के पीछे पड़ जाता है और उसके लिए सीखने की प्रक्रिया में शामिल होना मुश्किल होता है। यदि उसके द्वारा अनुभव की जाने वाली अस्थायी कठिनाइयाँ वयस्कों को परेशान करती हैं, तो चिंता पैदा होती है, कुछ बुरा, गलत करने का डर। वही परिणाम उस स्थिति में प्राप्त होता है जहां बच्चा काफी अच्छी तरह से सीखता है, लेकिन माता-पिता अधिक अपेक्षा करते हैं और अत्यधिक, अवास्तविक मांगें करते हैं।

चिंता में वृद्धि और संबंधित कम आत्मसम्मान के कारण शैक्षिक उपलब्धियां कम हो जाती हैं और असफलता तय हो जाती है। आत्म-संदेह कई अन्य विशेषताओं की ओर ले जाता है - एक वयस्क के निर्देशों का बिना सोचे समझे पालन करने की इच्छा, केवल पैटर्न और पैटर्न के अनुसार कार्य करना, पहल करने का डर, ज्ञान का औपचारिक आत्मसात और कार्रवाई के तरीके।

वयस्क, बच्चे के शैक्षिक कार्यों की गिरती उत्पादकता से असंतुष्ट, उसके साथ संचार में इन मुद्दों पर अधिक से अधिक ध्यान केंद्रित करते हैं, जिससे भावनात्मक परेशानी बढ़ जाती है। यह एक दुष्चक्र बन जाता है: बच्चे की प्रतिकूल व्यक्तिगत विशेषताएं उसकी शैक्षिक गतिविधियों में परिलक्षित होती हैं, गतिविधि का कम प्रदर्शन दूसरों से संबंधित प्रतिक्रिया का कारण बनता है, और यह नकारात्मक प्रतिक्रिया, उन विशेषताओं को बढ़ाती है जो विकसित हुई हैं। बच्चा। माता-पिता के नजरिए और आकलन को बदलकर आप इस घेरे को तोड़ सकते हैं। बच्चे की छोटी-छोटी उपलब्धियों पर ध्यान केंद्रित करते हुए, वयस्कों को बंद करें। कुछ कमियों के लिए उसे दोष दिए बिना, वे उसकी चिंता के स्तर को कम करते हैं और इस प्रकार शैक्षिक कार्यों के सफल समापन में योगदान करते हैं।

दूसरा विकल्प प्रदर्शनशीलता है - एक व्यक्तित्व विशेषता जो सफलता और दूसरों पर ध्यान देने की बढ़ती आवश्यकता से जुड़ी है। प्रदर्शनशीलता का स्रोत आमतौर पर उन बच्चों पर वयस्कों का ध्यान न देना है जो परिवार में परित्यक्त महसूस करते हैं, "अप्रिय"। लेकिन ऐसा होता है कि बच्चे को पर्याप्त ध्यान मिलता है, लेकिन भावनात्मक संपर्कों की हाइपरट्रॉफिक आवश्यकता के कारण यह उसे संतुष्ट नहीं करता है। उपेक्षित नहीं, बल्कि इसके विपरीत, सबसे बिगड़ैल बच्चे वयस्कों पर अत्यधिक मांग करते हैं। ऐसा बच्चा व्यवहार के नियमों का उल्लंघन करते हुए भी ध्यान आकर्षित करेगा। ("ध्यान न देने से बेहतर है डाँटना"). वयस्कों का कार्य बिना किसी सूचना और संपादन के करना है, जितना संभव हो भावनात्मक रूप से टिप्पणी करना, मामूली कदाचार पर ध्यान न देना और बड़े लोगों को दंडित करना। (कहते हैं, सर्कस की नियोजित यात्रा को रद्द करना). एक चिंतित बच्चे की देखभाल करने की तुलना में एक वयस्क के लिए यह बहुत अधिक कठिन है।

यदि उच्च चिंता वाले बच्चे के लिए मुख्य समस्या वयस्कों की निरंतर अस्वीकृति है, तो प्रदर्शनकारी बच्चे के लिए यह प्रशंसा की कमी है।

तीसरा विकल्प "वास्तविकता से बचना" है। यह उन मामलों में देखा गया है जहां बच्चों में प्रदर्शन को चिंता के साथ जोड़ दिया जाता है। इन बच्चों को खुद पर ध्यान देने की सख्त जरूरत भी होती है, लेकिन वे अपनी चिंता के कारण इसका एहसास नहीं कर पाते हैं। वे शायद ही ध्यान देने योग्य हैं, वे अपने व्यवहार से अस्वीकृति से डरते हैं, वे वयस्कों की आवश्यकताओं को पूरा करने का प्रयास करते हैं। ध्यान देने की असंतुष्ट आवश्यकता से और भी अधिक निष्क्रियता, अदृश्यता में वृद्धि होती है, जो पहले से ही अपर्याप्त संपर्कों के लिए कठिन बना देती है। जब वयस्क बच्चों की गतिविधि को प्रोत्साहित करते हैं, उनकी शैक्षिक गतिविधियों के परिणामों पर ध्यान देते हैं और रचनात्मक आत्म-साक्षात्कार के तरीकों की खोज करते हैं, तो उनके विकास का अपेक्षाकृत आसान सुधार प्राप्त होता है।

संघर्ष स्थितियों का समर्थन करने के 4 तरीके:

1. समस्या निवारण (विशुद्ध रूप से व्यापार संचार)
2. किसी भी कीमत पर शांति (एक बच्चे के साथ एक वयस्क संबंध के लिए, सबसे महंगा). नकारात्मक कार्यों के लिए आंखें मूंदकर, एक वयस्क एक किशोर की मदद नहीं करता है, बल्कि इसके विपरीत, बच्चे के व्यवहार के नकारात्मक रूपों को प्रोत्साहित करता है।
3. किसी भी कीमत पर जीत (एक वयस्क बाल व्यवहार के अनावश्यक रूपों को दबाने की कोशिश करके जीतने का प्रयास करता है। यदि वह एक में हार जाता है, तो वह दूसरे में जीतने का प्रयास करेगा। यह स्थिति अंतहीन है।)
4. उत्पादक (समझौता विकल्प). यह विकल्प दोनों खेमों में आंशिक जीत मानता है। इस ओर एक साथ जाना आवश्यक है, अर्थात। यह एक संयुक्त निर्णय का परिणाम होना चाहिए।

अपने माता-पिता के तलाक के बाद, लड़के अक्सर बेकाबू हो जाते हैं, आत्म-नियंत्रण खो देते हैं और साथ ही अत्यधिक चिंता दिखाते हैं। व्यवहार की ये विशिष्ट विशेषताएं तलाक के बाद जीवन के पहले महीनों के दौरान विशेष रूप से ध्यान देने योग्य हैं, और इसके दो साल बाद सुचारू हो जाती हैं। एक ही पैटर्न, लेकिन कम स्पष्ट नकारात्मक लक्षणों के साथ, माता-पिता के तलाक के बाद लड़कियों के व्यवहार में देखा जाता है।

इस प्रकार, बच्चे के पालन-पोषण पर परिवार के सकारात्मक प्रभाव को अधिकतम करने और नकारात्मक प्रभाव को कम करने के लिए, शैक्षिक महत्व के अंतर-पारिवारिक मनोवैज्ञानिक कारकों को याद रखना आवश्यक है:

• पारिवारिक जीवन में सक्रिय भाग लें
• अपने बच्चे से बात करने के लिए हमेशा समय निकालें
• बच्चे की समस्याओं में रुचि लें, उसके जीवन में आने वाली सभी कठिनाइयों में तल्लीन हों और उसके कौशल और प्रतिभा को विकसित करने में मदद करें
• बच्चे पर किसी तरह का दबाव न डालें, जिससे उसे स्वतंत्र रूप से निर्णय लेने में मदद मिले
• बच्चे के जीवन के विभिन्न चरणों से अवगत रहें
• बच्चे के अपनी राय के अधिकार का सम्मान करें
• स्वामित्व की वृत्ति को नियंत्रित करने और बच्चे को एक समान भागीदार के रूप में व्यवहार करने में सक्षम होने के लिए, जिसके पास अब तक जीवन का कम अनुभव है
• करियर और आत्म-सुधार करने के लिए परिवार के अन्य सभी सदस्यों की इच्छा का सम्मान करें।

परिवार में बच्चों और वयस्कों के बीच संबंध भरोसेमंद, मैत्रीपूर्ण होने चाहिए, लेकिन समान नहीं। बच्चा समझता है: वह अभी भी ज्यादा नहीं जानता, वह नहीं जानता कि कैसे; एक वयस्क शिक्षित, अनुभवी है, इसलिए आपको उसकी सलाह, शब्दों को सुनने की जरूरत है। हालाँकि, उसी समय, बच्चा देखता है कि वयस्क हमेशा सही नहीं होते हैं, कि कई का व्यवहार नैतिक सिद्धांतों के अनुरूप नहीं होता है। बच्चा अच्छे और बुरे की पहचान करना सीखता है। परिवार में, बच्चा अपनी राय व्यक्त करना सीखता है, उसे बहस करने, साबित करने, तर्क करने का अधिकार होता है; परिवार में बच्चे द्वारा रचनात्मकता, पहल और स्वतंत्रता की किसी भी अभिव्यक्ति का समर्थन किया जाना चाहिए।

परिवार प्राथमिक सामूहिकता है जिसमें छोटे बच्चों सहित उसके सभी सदस्य समूह के नियमों के अनुसार रहते हैं।

परिवार में सामान्य लक्ष्य, परिवार के सभी सदस्य एक दूसरे की देखभाल करना है।

परिवार का प्रत्येक सदस्य न केवल अपने बारे में, अपनी भलाई, सुविधा के बारे में, बल्कि दूसरों के बारे में भी सोचता है। साथ ही, पारस्परिक सहायता, संयुक्त कार्य और विश्राम महत्वपूर्ण हैं।

पाठ्यक्रम कार्य का उद्देश्य गृह शिक्षा और इसकी समस्याओं के सार का अध्ययन करना है।
अध्ययन का उद्देश्य आधुनिक परिवार है।
विषय है बच्चों की गृह शिक्षा की समस्या।
कार्य:

परिचय 3
1. आधुनिक परिस्थितियों में बच्चों की गृह शिक्षा की समस्याओं के अध्ययन के सैद्धांतिक पहलू
1.1 बच्चे की गृह शिक्षा। अवधारणा, सार 6
1.2 गृह शिक्षा के पक्ष और विपक्ष 14
1.3 गृह शिक्षा की समस्या आज 21
निष्कर्ष 31
सन्दर्भ 33

कार्य में 1 फ़ाइल है

परिचय

परिवार समाज का सबसे जटिल उपतंत्र है, जो कई प्रकार के सामाजिक कार्य करता है। यह विवाह और (या) सगोत्रता पर आधारित एक छोटा सामाजिक समूह है, जिसके सदस्य सहवास और गृहस्थी, भावनात्मक जुड़ाव और एक-दूसरे के प्रति आपसी जिम्मेदारियों से जुड़े होते हैं।

पारिवारिक शिक्षा की समस्या, बच्चों के पालन-पोषण में स्कूल और परिवार के बीच अंतःक्रिया कई शिक्षकों के अध्ययन का विषय रही है। तो, वी. ए. सुखोमलिंस्की, पावलिश माध्यमिक विद्यालय की मानवतावादी शैक्षिक प्रणाली का निर्माण करते हुए, छात्रों की शिक्षा में परिवार की विशाल भूमिका की मान्यता से आगे बढ़े। "किसी व्यक्ति की संवेदना, भावनात्मक संवेदनशीलता, प्रभावोत्पादकता, संवेदनशीलता, संवेदनशीलता, सहानुभूति, किसी अन्य व्यक्ति की आध्यात्मिक दुनिया में प्रवेश की सूक्ष्मता - यह सब समझा जाता है, सबसे पहले, परिवार में, रिश्तेदारों के साथ संबंधों में," वी.ए. सुखोमलिंस्की। "अपने बच्चे के दिमाग के शिक्षक बनें, उसे सोचना सिखाएं," उन्होंने माता-पिता को सलाह दी।

आज तक, सार्वजनिक शिक्षा की तुलना में पारिवारिक शिक्षा का क्षेत्र कम अध्ययन किया जाता है। यह कई कारणों से है।

1. कई वर्षों से, हमारे देश में एक राज्य नीति लागू की गई थी, जो मुख्य रूप से सार्वजनिक शिक्षा पर केंद्रित थी, जिसने एक सामाजिक संस्था के रूप में परिवार की भूमिका को कम कर दिया, परिवार की शिक्षा के सिद्धांत और अभ्यास को कम प्रासंगिक बना दिया।

2. परिवार, मानव जाति के इतिहास में सबसे जटिल संरचनाओं में से एक होने के नाते, इसकी गतिविधि (कार्यों) के कई परस्पर संबंधित क्षेत्र हैं, इसलिए, एक शिक्षाशास्त्र के ढांचे के भीतर, स्वायत्त रूप से पारिवारिक शिक्षा की विशेषताओं का अध्ययन करना असंभव है: अंतःविषय एकीकृत दृष्टिकोण की आवश्यकता है।

3. पारिवारिक जीवन और गृह शिक्षा वैज्ञानिक अनुसंधान के जटिल विषय हैं, क्योंकि वे अक्सर "सात मुहरों के साथ रहस्य" का प्रतिनिधित्व करते हैं, जिसमें लोग शोधकर्ताओं सहित बाहरी लोगों को जाने से हिचकते हैं।

4. परिवार के अध्ययन के लिए किंडरगार्टन, स्कूल, कॉलेज, विश्वविद्यालय में शैक्षिक प्रक्रिया का अध्ययन करते समय सक्रिय रूप से और प्रभावी रूप से शिक्षाशास्त्र में उपयोग किए जाने वाले अन्य तरीकों के साथ-साथ पारंपरिक तरीकों के विकास और अनुप्रयोग की आवश्यकता होती है।

पारिवारिक परवरिश को हमेशा घर (कभी-कभी घर-परिवार) के रूप में परिभाषित किया गया है। यह ध्यान में रखता है कि घर की शिक्षा परिवार के सदस्यों द्वारा की जा सकती है, साथ ही विशेष रूप से आमंत्रित, कभी-कभी शैक्षिक गतिविधियों के लिए पेशेवर रूप से प्रशिक्षित व्यक्ति, व्यक्ति (नानी, बोना, ट्यूटर, आदि)। आधुनिक परिस्थितियों में, गृह शिक्षा सार्वजनिक शिक्षा द्वारा पूरक है: बच्चे एक पूर्वस्कूली संस्था, एक स्टूडियो, एक कला विद्यालय, एक खेल अनुभाग आदि में भाग लेते हैं।

एक समय में, जोहान हेनरिक पेस्टलोजी ने उल्लेख किया कि परिवार जीवित, महत्वपूर्ण, और आविष्कार नहीं किया गया, सरोगेट डीड की मदद से जीवन सिखाता है, शब्द से नहीं, कर्म से सिखाता है। और पारिवारिक शिक्षा में शब्द, महान शिक्षक के अनुसार, केवल एक जोड़ है, और, जीवन द्वारा गिरवी रखी गई मिट्टी पर गिरने से, यह एक शिक्षक के होठों से सुनाई देने की तुलना में पूरी तरह से अलग प्रभाव पैदा करता है।

इस प्रकार, प्रत्येक परिवार में, प्रसिद्ध रूसी मनोवैज्ञानिक ए.वी. पेट्रोव्स्की, अपनी स्वयं की, व्यक्तिगत शैक्षिक प्रणाली विकसित करता है। बेशक, आधुनिक परिवारों के एक महत्वपूर्ण हिस्से में, शैक्षिक प्रणाली एक पूर्वस्कूली संस्था, स्कूल की तरह वैज्ञानिक नहीं है, यह काफी हद तक बच्चे के बारे में रोजमर्रा के विचारों, उसे प्रभावित करने के तरीकों और तरीकों पर आधारित है। जिन परिवारों में उन्हें बच्चों के पालन-पोषण, उनके भविष्य की चिंता होती है, वहाँ के पालन-पोषण की प्रणाली का विश्लेषण, मूल्यांकन किया जाता है, जो इसे कठिन-जीत, भावनात्मक रूप से रंगीन बनाता है। पारिवारिक शिक्षा की प्रणाली सामंजस्यपूर्ण और व्यवस्थित हो सकती है, लेकिन यह प्रदान किया जाता है कि माता-पिता के पास शिक्षा का एक विशिष्ट लक्ष्य है, इसे शिक्षा के तरीकों और साधनों का उपयोग करके पूरा करें जो बच्चे की विशेषताओं और उसके विकास की संभावनाओं को ध्यान में रखते हैं।

गृह शिक्षा की एक अलग प्रणाली एक ऐसे परिवार में आकार ले रही है जहाँ वयस्क बच्चे के भाग्य के बारे में गंभीर विचारों से खुद को परेशान नहीं करते हैं, उसके पूर्ण विकास के लिए परिस्थितियाँ नहीं बनाते हैं। बालक के हितों की उपेक्षा करना, केवल उसकी अति आवश्यक आवश्यकताओं की पूर्ति करना, उसे असीमित स्वतन्त्रता प्रदान करना - ये भी एक गृह शिक्षा व्यवस्था के लक्षण हैं, परन्तु एक छोटे बालक के प्रति लापरवाह, क्षमाशील, निर्दयता की व्यवस्था, जिसके पूर्ण विकास के लिए प्रेम , समर्थन, देखभाल और वयस्कों से उचित मदद की जरूरत है, विशेष रूप से उनके करीबी।

पाठ्यक्रम कार्य का उद्देश्य गृह शिक्षा और इसकी समस्याओं के सार का अध्ययन करना है।

अध्ययन का उद्देश्य आधुनिक परिवार है।

विषय है बच्चों की गृह शिक्षा की समस्या।

1. पाठ्यक्रम के काम के विषय पर वैज्ञानिक और सैद्धांतिक साहित्य का अध्ययन करने के लिए;
2. गृह शिक्षा की अवधारणा और सार को परिभाषित कर सकेंगे;
3. गृह शिक्षा के सकारात्मक और नकारात्मक पहलुओं पर विचार करें;
4. वर्तमान अवस्था में बच्चों की गृह शिक्षा की समस्याओं का अध्ययन करना।

1. आधुनिक परिस्थितियों में बच्चों की गृह शिक्षा की समस्याओं के अध्ययन के सैद्धांतिक पहलू

1.1 बच्चे की गृह शिक्षा। अवधारणा, सार

एक परिवार लोगों का एक सामाजिक-शैक्षणिक समूह है, जिसे इसके प्रत्येक सदस्य के आत्म-संरक्षण (प्रजनन) और आत्म-पुष्टि (आत्म-सम्मान) की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। परिवार एक व्यक्ति में घर की अवधारणा को एक कमरे के रूप में नहीं बनाता है जहां वह रहता है, लेकिन भावनाओं के रूप में, एक ऐसी जगह की संवेदनाएं जहां उसकी अपेक्षा की जाती है, प्यार किया जाता है, समझा जाता है, संरक्षित किया जाता है। परिवार एक ऐसी शिक्षा है जो एक व्यक्ति को उसकी सभी अभिव्यक्तियों में "शामिल" करती है। परिवार में सभी व्यक्तिगत गुण बन सकते हैं। एक बढ़ते हुए व्यक्ति के व्यक्तित्व के विकास में परिवार का महत्वपूर्ण महत्व सर्वविदित है।

पारिवारिक परवरिश परवरिश और शिक्षा की एक प्रणाली है जो माता-पिता और रिश्तेदारों के प्रयासों से एक विशेष परिवार की स्थितियों में विकसित होती है।

पारिवारिक शिक्षा एक जटिल प्रणाली है। यह बच्चों और माता-पिता के आनुवंशिकता और जैविक (प्राकृतिक) स्वास्थ्य, भौतिक और आर्थिक सुरक्षा, सामाजिक स्थिति, जीवन शैली, परिवार के सदस्यों की संख्या, परिवार के निवास स्थान (घर पर जगह), बच्चे के प्रति दृष्टिकोण से प्रभावित होता है। परवरिश का आदर्श बच्चों की बहुमुखी परवरिश है, जिसे परिवार और सार्वजनिक शिक्षण संस्थानों दोनों में किया जाता है। लेकिन इन सामाजिक संस्थाओं में से प्रत्येक के कुछ गुणों, व्यक्तित्व लक्षणों, व्यवहार और गतिविधि के तरीकों को आकार देने वाले बच्चों को शिक्षित करने में कुछ फायदे हैं। परिवार, एक बच्चे के जीवन में पहला शैक्षिक वातावरण होने के नाते, विकास के एक या दूसरे स्तर को प्रदान करते हुए मुख्य कार्य करता है। अध्ययनों से पता चलता है कि परिवार में बच्चे के स्वास्थ्य को मजबूत करने, उसके शारीरिक गुणों, नैतिक भावनाओं, आदतों और व्यवहार के उद्देश्यों, बुद्धिमत्ता, शब्द के व्यापक अर्थों में संस्कृति से परिचित होने के लिए सबसे अनुकूल अवसर पैदा होते हैं।

एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश परिवार के सबसे महत्वपूर्ण कार्यों में से एक है। पूर्वस्कूली शिक्षाशास्त्र के पाठ्यक्रम से, आप बच्चे के शारीरिक और मानसिक विकास के बीच घनिष्ठ संबंध के बारे में जानते हैं, कि पूर्ण शारीरिक विकास एक प्रकार की नींव है जिस पर व्यक्तित्व का ढांचा "निर्मित" होता है। इस बीच, आधुनिक आँकड़े बच्चों और किशोरों के प्रतिकूल शारीरिक विकास और स्वास्थ्य की गवाही देते हैं। पेशेवर शब्दावली में "मंदी" की अवधारणा अधिक से अधिक सक्रिय हो रही है, जिसका अर्थ है कि आधुनिक बच्चों की पीढ़ी में 10-15 साल पहले के अपने साथियों की तुलना में शारीरिक विकास की दर कम है।

ऐसा लगता है कि आधुनिक पति-पत्नी को अजन्मे बच्चे के स्वास्थ्य के लिए विशेष जिम्मेदारी महसूस करनी चाहिए। वास्तव में, यह मामले से बहुत दूर है। बहुत कम युवा जो शादी करने का इरादा रखते हैं और जो भविष्य के उत्तराधिकारियों की शारीरिक भलाई के बारे में चिंतित हैं, चिकित्सा आनुवंशिक सेवा में विशेषज्ञों की सेवाओं की ओर रुख करते हैं। और यह भलाई भ्रामक हो सकती है, वंशानुगत और अन्य बीमारियों के बोझ को देखते हुए, जो पति-पत्नी के बोझ से दबे हुए हैं, उनकी जीवन शैली की ख़ासियतें, कुछ का पालन, इसे हल्के ढंग से रखने के लिए, बुरी आदतें (शराब, धूम्रपान, दवा) लत)। नतीजतन, नवजात शिशुओं का एक महत्वपूर्ण अनुपात शारीरिक और अक्सर मानसिक विकास में विभिन्न विचलन के साथ पैदा होता है। इसमें देश के कई क्षेत्रों में विकसित हुई प्रतिकूल पारिस्थितिक स्थिति, परिवारों के एक महत्वपूर्ण हिस्से द्वारा अनुभव की जाने वाली आर्थिक कठिनाइयों को जोड़ें, और यह आपके लिए स्पष्ट हो जाएगा कि आज, पहले से कहीं अधिक, कार्यों पर ध्यान केंद्रित करना क्यों महत्वपूर्ण है बच्चों की शारीरिक शिक्षा के बारे में। इस बीच, कई परिवारों में यह पालन-पोषण का क्षेत्र है जिसे अंतिम योजना के लिए "रिप्लेस" किया जाता है। नहीं, माता-पिता बच्चे के स्वास्थ्य के बारे में बहुत चिंतित हैं, खासकर जब वह अक्सर बीमार रहता है, लेकिन वे इसे मजबूत करने, बीमारियों को रोकने के लिए विशेष प्रयास नहीं करते हैं, खासकर जब वे आंदोलनों के विकास पर अपर्याप्त ध्यान देते हैं, शारीरिक ( मोटर) गुण, सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल, खेलों से परिचित होना।

चूंकि एक स्वस्थ बच्चे की परवरिश में कई पहलू शामिल होते हैं, आइए हम एक आधुनिक परिवार के लिए सबसे महत्वपूर्ण पहलुओं को याद करें। विशेष रूप से ध्यान देने योग्य बात यह है कि बच्चे के स्वास्थ्य की सुरक्षा और स्वच्छ शिक्षा के बीच संबंध है। यह एक बच्चे की परवरिश के लिए स्वच्छता-अनुपालन की स्थिति के निर्माण के साथ शुरू होता है (अपार्टमेंट में सफाई और व्यवस्था, विशेष रूप से रसोई में, बच्चों के कमरे में; बच्चों का फर्नीचर उसकी वृद्धि के अनुकूल; व्यक्तिगत बिस्तर और स्वच्छता की वस्तुएं, व्यंजन; कपड़े से बने कपड़े; प्राकृतिक सामग्री, मौसम के अनुसार चयनित, आदि)। माता-पिता की एक महत्वपूर्ण जिम्मेदारी बच्चों को हाथ धोने (खाने से पहले, चलने के बाद, शौचालय जाने के बाद), सुबह (नाश्ते के बाद) और शाम को अपने दांतों को अच्छी तरह से ब्रश करने की आदत डालना है; प्रतिदिन स्नान करें; आवश्यकतानुसार रुमाल का उपयोग करें; बिस्तर बनाओ, अपने कपड़ों का ख्याल रखो।

पूर्ण शारीरिक और मानसिक स्वास्थ्य के लिए वास्तविक माता-पिता की चिंता एक तर्कसंगत दैनिक दिनचर्या की कुंजी है, जो पर्याप्त नींद (रात और दिन) के लिए पर्याप्त समय प्रदान करती है, ताजी हवा में चलती है (कम से कम 4 घंटे), खाने के घंटे, खेल। छुट्टियों और सप्ताहांत पर सामान्य शासन के उल्लंघन से बचने के लिए जरूरी है, जब बच्चे को बहुत अधिक इंप्रेशन होते हैं, तो वह थक जाता है, जिसके परिणामस्वरूप उसे विशेष रूप से आराम, शांत गतिविधियों की आवश्यकता होती है।

बच्चे की वृद्धि, विकास, कई बीमारियों की रोकथाम सीधे संतुलित आहार पर निर्भर करती है: विटामिन की आवश्यक मात्रा के साथ पर्याप्त, सौम्य, विविध।

वर्तमान में, हमारे देश सहित दुनिया भर के कई परिवार, जहां बच्चे कुपोषित हैं, खराब गुणवत्ता वाला पानी पीते हैं, जिससे गंभीर कुपोषण (वजन में कमी) होता है। इस समस्या को हल करने के लिए केवल माता-पिता की इच्छा और प्रयास ही काफी नहीं हैं: गंभीर सामाजिक-आर्थिक उपायों की आवश्यकता है।

प्राकृतिक विज्ञान विषयों के अध्ययन में अर्जित ज्ञान के आधार पर, परिवार में बच्चे के तर्कसंगत पोषण के संगठन के लिए आवश्यकताओं को तैयार करें। कारण स्पष्ट कीजिए कि आधुनिक परिवारों में इन आवश्यकताओं का प्राय: उल्लंघन क्यों किया जाता है।

शरीर की सुरक्षा बढ़ाने के साधनों में से एक सख्त है। यह ज्ञात है कि जब तक एक बच्चा पैदा होता है, तब तक उसके शारीरिक तंत्र पूरी तरह से नहीं बनते हैं, इसलिए बड़े बच्चों और वयस्कों की तुलना में उसके पास उच्च गर्मी हस्तांतरण होता है, जिससे तेजी से हाइपोथर्मिया या अति ताप हो सकता है।

पूर्वस्कूली उम्र, एएन के अनुसार। Leontiev, व्यक्तित्व के "प्रारंभिक वास्तविक तह" की अवधि का प्रतिनिधित्व करता है। यह इन वर्षों के दौरान मुख्य व्यक्तिगत तंत्र और संरचनाओं का गठन होता है। व्यक्तित्व का मूल व्यक्ति की नैतिक स्थिति है, जिसके निर्माण में निर्णायक भूमिका परिवार की होती है।

यह ज्ञात है कि सदियों पुराने इतिहास में, मानव जाति ने नैतिकता का विकास किया है, अर्थात। अपने प्रत्येक सदस्य पर समाज द्वारा लगाए गए मानदंडों, आवश्यकताओं, निषेधों, आचरण के नियमों और पारस्परिक संचार का एक सेट। नैतिकता का शैक्षणिक कार्य यह है कि इसकी मदद से बच्चे सामाजिक संबंधों की जटिल दुनिया में महारत हासिल करते हैं।

बच्चा कम उम्र से ही मानवता के नैतिक मूल्यों और एक विशेष समाज में परिवार के सदस्यों के साथ बातचीत की प्रक्रिया में शामिल होना शुरू कर देता है जो उसके जीवन में पहला संदर्भ समूह बनाते हैं (ए.वी. पेट्रोव्स्की)। संदर्भ समूह बाकी की तुलना में बच्चे के लिए सबसे महत्वपूर्ण है, वह ठीक इसके मूल्यों, नैतिक मानदंडों और व्यवहार के रूपों को स्वीकार करता है। यह परिवार है जो शैक्षिक प्रभावों की निरंतरता, अवधि, भावनात्मक रंग, उनकी विविधता और सुदृढीकरण तंत्र के समय पर उपयोग के कारण बच्चे की नैतिक स्थिति के गठन की नींव रखता है। इसलिए, बच्चे के पारिवारिक नैतिक पालन-पोषण में सभी विचलन उसके भविष्य के जीवन को गंभीर रूप से जटिल कर सकते हैं जब वह जीवन में बालवाड़ी, स्कूल में - अन्य नैतिक मूल्यों और आवश्यकताओं का सामना करता है।