Аппликация на тему зима вторая младшая группа. Зимние аппликации — как сделать аппликацию на тему зима своими руками
Занятие по аппликации во второй младшей группе
Тема: «Снеговик»
Задачи:
1.Приобщать детей к искусству аппликации,формировать интерес к этому виду деятельности,
2.Выкладывая на листе бумаги детали разной величины, составлять из них изображение снеговика.
3.Формировать умение аккуратно пользоваться клеем,наклеивать детали, используя прием примакивания.
4.Вызывать радость от полученного результата.
5.Создать условия для ознакомления с осязаемыми свойствами предметов(теплый,холодный,липкий)
6.Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи.
7.Поощрять исследовательский интерес и проведение простейших наблюдений.
8.Закреплять умение выделять цвет, форму, величину как особые свойства предметов.
9.Формировать элементарные математические представления (различать понятия «один-много», «большой - маленький», закреплять знание геометрической формы предметов (круг, квадрат) , формировать умение сравнивать предметы.
10.Расширять и активизировать словарный запас детей (существительные:снег, снежок, снеговик; прилагательные: белый,холодный, липкий, мокрый; глаголы: делать, лепить)
11.Приобщать к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками
12.Создавать игровую ситуацию, .способствующую формированию внимательного и заботливого отношения к окружающим.
Интеграция образовательных областей: «Познание» , «Коммуникация» , «Социализация» , «Чтение художественной литературы», «Музыка», «Труд».
Предварительная работа:
Рассматривание картин: «Зима», «Зимние забавы» ,беседа о зиме, лепка снежков, снеговиков, различных построек из снегана прогулке и снеговиков из пластилина в группе, экспериментирование с разными материалами (бумага, ватные диски).
Материал:
В качестве фона - плотная бумага или картон разного формата и цвета (для свободного выбора детьми) ; детали из бумаги для наклеивания: ватные или бумажныедиски (диаметр 6 см,5 см,4 см) «морковки»(детали красного цвета,изображающие морковку) шапочки(трапеции, вырезанные из бумаги разного цвета), «пуговки»(круги разного цвета для свободного выбора детьми); клей, кисти, фломастеры для дорисовки.
Оборудование:
Тазик со снегом,бумажные салфетки, игрушка «Снеговик», белая ткань, имитирующая сугроб, искусственная ель, 3круга из картона разного диаметра,3 квадрата, магнитная доска, магниты. лоток для маленьких дисков, мольберт, картина »Зимние забавы» , магнитофон, диск с записью музыки.
Ход занятия
Вводная часть – игра со снегом.
Вос -ль: Ребята, посмотрите что я вам принесла!
Ответы детей: Снег!
Вос – ль: А как можноласковоназвать снег?
Дети: Снежок!
Вос - ль: Хотите его потрогать?
Вос-ль: Помните снежок ручками! Какой он?
Дети: Холодный, белый, пушистый, мокрый, липкий
Вос-ль: А теперь потрогайте свои ручки. Какие они?
Дети: Холодные! Мокрые!
Вос-ль: А почему?
Ответы детей (потому что снег мокрый и холодный.)
Вос-ль: Чтоб ручки были сухие, вытрем их салфеткой.
(Дети вытирают руки.)
Вос-ль: Надо наши ручки погреть!
«Мы погреемся немножко,
Мы похлопаем в ладошки.
Вот как хлопать мы умеем,
Вот как ручки мы согреем!
А теперь давайте потрем наши ручки.
Вос -ль дотрагивается до рук детей: Ой, какие теплые ручки стали!
Вос-ль: А что можно делать из снега?
Дети: Комочки! Снежки!
Вос-ль: Покажите, как вы умеете лепить!
Дети показывают как они лепят
Меня не растили,
Из снега слепили.
Вместо носа ловко
Вставили морковку.
Холодный, большой,
Кто я такой?
Дети отгадывают загадку. (Снеговик)
Вос-ль хвалит детей
Вос-ль: Пока мы лепили комочки, к нам вгруппу тихонечко пробрался и спрятался гость. Хотите его найти?
Игра «Поиск снеговика»
Вос-ль: Посмотрите какой большой сугроб! А кто это в сугробе шевелится?
Вос-ль достает из «сугроба» снеговика и говорит от его имени: «Здравствуйте, ребятки! Я услышал загадку про себя и ещемне стало очень интересно, зачем снег в группу понесли ичто вы делаете из снега. И я тихонько к вам пробрался. У вас тутвесело! Вы все дружите! А я совсем один…»
Вос-ль: Жалко снеговичка! Грустно ему! Поможем? Сделаем ему много друзей -снеговичков!
Дети: Да! Сделаем.
Снеговик: Спасибо! Ребята,ая пока погуляю на улице. А то у васслишком жарко!
Вос-ль:До свидания, Снеговичок! (дети машут снеговику руками.)Мы тебе поможем, не грусти!
Пока дети провожают снеговика, появляется елка.
Вос-ль: Посмотрите, ребятки, что нам снеговичок оставил.
Дети: Елку!
Вос-ль: Да не простую, а с украшением.(на елке висят 3 круга и 3 квадрата разной величины.)
Давайте тихонечко подойдем и рассмотрим что на ней. Может найдем из чего сделать снеговичков?
Беседа с детьми
Вос-ль: Что висит на елке?
Дети: Круги и квадраты
Вос-ль:Мы обещали сделать Снеговичку друзей. Какие детали нам пригодятся?
Дети: Круги!
Вос-ль: Сколько кругов нам понадобится?
Дети: Много. (Три)
Вос- ль: Семен, сними и принеси круги!
Вос-ль ставит круги на мольберт
Вос-ль: Попробуем собрать снеговика.У нас 3 круга. Какой они величины?
Дети:Разные
Маша, какой круг ты поставишь внизу?
Реб-к: Самый большой
Вос-ль: А потом какой кружок?
Реб-к: Поменьше
Вос-ль: Артем, а самый маленький кружок куда ты поставишь?
Реб -к: на верх!
Дети выкладывают на доске снеговика. Вос-льприделывает морковку и дорисовывает руки.
Вос-ль:Вот один друг для Снеговичка готов!
А теперь каждый сделает снеговичка, только поменьше. Под елочкой Снеговик оставил нам кружочки. Тихонько подойдем и возьмем по 1 кружочку.
Дети берут по одному кружку
Вос-ль: Маша, сколько у тебя кругов? Денис, а у тебя?
Ответ: один.
А сколько нужно для снеговичка?
Ответ: много.
Вос-ль: сейчас мы тихонько сядем за стол
Остальные кружки у вас в ванночках на столах.
Мы сначала наклеим большой кружок, затем поменьше, и, наконец, самый маленький. Приклеим морковку вместо носа, а потом выберем шапочку для снеговика, которая вам понравится.
Звучит музыка. Дети начинают работать.
Готовые работы раскладываем под елочкой и рассматриваем.Вос-ль зовет Снеговичка.
Приходит снеговик. «Спасибо, ребята! Какие вы молодцы! Теперь у меня много друзей!»
Хоровод вокруг елки.
Снеговик: Замечательные снеговички получились! Надо их родителям вашим показать.Какие вы молодцы! А я убегаю. Жарко у вас!Таю,таю…
Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский сад № 390 Московского района
Санкт-Петербурга
Художественное творчество
Аппликация ватными комочками
в первой младшей группе с 2 до 3 лет
Тема : «Зимушка- зима все деревья замела»
Тимофеева
Татьяна Васильевна
Воспитатель группы
Детей раннего возраста
высшей квалификационной
2015 год
План проведения непосредственной образовательной деятельности
Цель: Формировать представления детей о зимних явлениях природы,
Способствовать художественному эстетическому развитию детей
Познакомить детей с новым видом аппликации ватными комочками.
Задачи непосредственной образовательной деятельности:
«Художественное творчество»
Формировать умение детей работать с клеем, используя кисть.
Формировать интерес и положительное отношение к творчеству
Аккуратность, самостоятельность .
Развивать мелкую моторику учить отрывать мелкие кусочки ваты от
Большого кусочка.
«Познание»
Закреплять знание белого цвета.
- Развивать восприятие, чувство цвета, формы, ритма;
«Чтение художественной литературы»
Приобщать детей к слушанию произведений художественной
Литературы (стихотворение, загадка ).
«Социализация»
Развивать эмоциональную отзывчивость, желание общаться и играть со
Взрослыми и сверстниками .
- Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного
Результата.
«Физическая культура»
Закреплять умение детей согласовывать движения с текстом.
Материалы к непосредственной образовательной деятельности:
- лист бумаги синего цвета с изображением ствола зимнего дерева
форматом 15x20 см; кисть для клея; клей; ватные диски; снежинками;
салфетки.
Предварительная работа:
- Изучение литературы
Т.В. Королёва «Занятия по рисованию с детьми 2-3 лет» «Сфера» Москва 2009г.
Е.А. Янушко «Рисование с детьми раннего возраста». Москва «Мозаика – Синтез» 2005г.
О.Г. Жукова «Планирование и конспекты занятий по изодеятельности» «Айрис пресс» Москва 2006г.
- Рассматривание картинок с изображением зимних деревьев, зима в
Лесу, деревья в снегу.
Ход непосредственной образовательной деятельности:
Воспитатель | Дети |
Дети сидят на стульчиках полукругом. В гости к детям приходит Маша в костюме снегурочки. Здравствуйте ребята. Из далёка – далека Так пушиста и легка На траву и на дома Прилетела к вам зима. А я подружка зимушки – зимы. Принесла вам подарки, кисти и картинки. | |
Ребята, скажите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? | зима |
А вы любите зиму? | да |
Посмотрите, какую красивую картинку я вам принесла. Что же здесь нарисовано? Дети рассматривают картину. | Правильно снег, снежинки, сугробы, деревья в снегу, снежные деревья, елочки в снегу |
А сейчас я загадаю загадку. С неба падают зимою И кружатся над землею Легкие пушинки, Белые... | Снежинки |
Зимой в лесу очень много снега. А снег - это маленькие снежинки. | |
Давайте поиграем в игру. Мы сейчас будем белыми легкими снежинками. Какие снежинки? | Лёгкие, пушистые |
Маша раздаёт детям снежинки | |
Музыкальная игра Маши с детьми «Снежинки» На полянку, на лужок Тихо падает снежок. Падают снежинки, Легкие пушинки. Полетели, понеслись И под елку улеглись. Тихо спят снежинки, Легкие пушинки. Но подул вдруг ветерок, Закружился наш снежок. Кружатся снежинки, Легкие пушинки. | Дети поднимают и опускают, чередуя, правую и левую руки. Бегут со снежинками по группе. Садятся на корточки, закрывают глазки «спят» Встают, кружатся |
Маша рассказывает ребятам, что в лесу сейчас очень красиво все деревья в снегу и под деревьями сугробы. А я вам принесла много нарисованных деревьев, на которых нет снега. Давайте мы их тоже нарядим пушистыми комочками из ваты. И у нас получиться зимний лес. | |
Перед тем как начать работу, давайте подготовим наши пальчики, чтобы они были послушными и помогали нам. Маша играет с детьми в «Прятки» (2раза). В прятки пальчики играли, И головки убирали, Вот так, вот так, И головки убирали. Молодцы, какие у вас пальчики послушные. | Сжимают (поочередно) пальчики в кулачок. |
Маша показывает детям деревья. Что это? | Дерево |
А для того чтобы украсить деревья снежными (ватными комочками), мы должны на наше дерево намазать клей кисточкой. Чем будем намазывать клей? | Кисточкой |
Возьмите правильно кисточку около железочки. Покажите Маше как вы взяли кисточку? | Около железочки. |
Клея берём только на кончик волосиков. Лишний клей очищаем о край баночки. Левой ручкой держим листочек. Молодцы правильно. | |
А теперь намазываем клеем веточки (крону дерева). Намазали. | Маша показывает детям, как намазывать дерево. |
А теперь берём в ручки ватные диски, и отрываем от него маленькие ватные кусочки, приклеиваем их на дерево. Поучается снежные комочки. Отрываем ещё и приклеиваем, аккуратно, равномерно. Чтобы на всем дереве был снежок, тогда дерево будет красивым. | |
Маша хвалит детей молодцы, молодцы хорошо получается. Но надо же и под деревом сделать сугроб. Намазывайте клеем аккуратно, и приклеивайте белые снежинки (ватные комочки) | |
Как красиво у вас, получается! (Маша обращает внимание на технические умения и навыки детей, оказывает индивидуальную помощь.) Молодцы, ребята! Как много снега у вас на деревьях. Вот они, какие красивые. Какие деревья? | Красивые, снежные, белые |
И на ветках - снег, снег, И под деревом - снег, снег. И в лесу - снег, снег. Вот обрадуется Мишка сколько снега мы с вами наклеили на деревьях. | Ручки поднимают вверх. Ручки опускают вниз. Круговые движения ладошками. |
Очень мне у вас понравилось в гостях вы такие молодцы так старались. Молодцы! Давайте посмотрим, какая получилась зимняя красота. Деревья к празднику нарядились, получились очень нарядными. | |
Машеньке очень понравилась песня и танец «Снежинки», давайте ещё раз для неё станцуем со снежинками. | |
Ну, до свидание ребятки Я у вас тут так повеселилась и поиграла, и поплясала, и деревья снежные красивые помогала вам сделать. Только жалка, что мишка не смог к вам придти, он в берлоге спит. Но я ему ваши картинки подарю, пусть он посмотрит как зимой в лесу красиво. А весной его обязательно приведу к вам в гости. |
Аппликация «Снежинки падают" во 2 младшей группе.
Программное содержание:Познакомить детей с новым видом аппликации обрыванием (отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон.
Учить детей аккуратно наклеивать детали изображения.
Развивать чувство композиции: располагать элементы аппликация по всей форме.
Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Предварительная работа:
Рассматривание на прогулке и в группе снежинок, рассматривание картины «Зимние забавы», тонирование белых листов картона синей гуашью. Разучивание отрывка из стихотворения Б. Заходера «Снег, снег кружится, белая вся улица! Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок….»
Подготовка к занятию:
Для детей: затонированный картон синего цвета с приклеенной снежинкой, салфетки, клей-карандаш, тряпочки, клеенка, влажные салфетки, коробка для остатков бумаги.
Для воспитателя: образец аппликации, затонированный картон синего цвета с приклеенной снежинкой – 2 шт., салфетка, клей-карандаш, тряпочка, клеенка, влажные салфетки, коробка для остатков салфетки, искусственная снежинка.
I. Методические приемы:
1. Воспитатель рассаживает детей за столы полукругом и читает стихотворение Е. Благининой «Захрустела льдинка»
Захрустела льдинка,
А под ней вода.
Падает снежинка-
Легкая звезда,
А за ней вторая,
Третья-без конца…
Не видать сарая,
Не видать крыльца
После прочтения задаю вопросы детям:
Воспитатель : Какое время года описывается в стихотворении?
Дети: Зима
Воспитатель: Что падает с неба?
Дети: Снежинки
Воспитатель: На что похожи снежинки?
Дети: На звездочки
Воспитатель: Ребята, кто-то стучится к нам в дверь. Давайте посмотрим. Вносит снеговика.
Воспитатель: Дети кто это к нам в гости пришел?
Дети: (Снеговик)
Воспитатель: А почему ты такой грустный?
Снеговик: На улице очень мало снега, поэтому мне грустно!
Воспитатель: Ребята, а вы хотите помочь снеговику?
Дети: Да
2. Цель занятия:
Воспитатель: А давайте все вместе сделаем для него много-много снежинок.
А пока мы не начали работать, предлагаю развеселить снеговика и поиграть все вместе.
Выходят из-за столов.
Физминутка «Прогулка»
Белый снег пушистый (опускают руки сверху вниз)
В воздухе кружится (поднимают руки вверх)
И на землю тихо (опускают руки плавно вниз)
Падает, ложится
А потом, а потом (наклоны вперёд)
Мы слепили снежный ком (делают комочки)
Ух (имитируют бросок снежком)
Садятся за столы
3. Рассматривание снежинки:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках?
Дети: Снежинка.
Воспитатель: А какого цвета?
Дети: Белая
Воспитатель: А на что она похожа?
Дети: На звездочку
Воспитатель: А как называется явление природы, когда падает много снежинок с неба?
Дети: Снегопад
Воспитатель: Ну что ребята, поможем нашему другу снеговику?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда приступим к работе, а снеговик будет за нами наблюдать!
4. Показ с объяснением воспитателя:
Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежит синий картон с приклеенной к нему снежинкой, салфетки белого цвета, клей карандаш и тряпочки (Показываю свою заготовку со снежинкой). Мы сегодня с вами будет делать много-много снежинок и приклеивать их на наш картон (небо). Для этого мы с вами должны взять в ручки салфетку и отрывать от нее маленькие кусочки, которые будут имитировать нам снежинки и приклеивать на наш картон, но приклеивать мы будем по всему нашему небу.
5. Последовательность работы:
Воспитатель: Что мы сегодня с вами будем клеить?
Дети: Снежинки
Воспитатель: Молодцы.
Чтобы слепить снежинку для этого мы отрывать маленький кусочек от салфетки и на клееночке смазывать его клеем, а затем при помощи тряпочки прижимать к картону. Заполнить нужно всю поверхность картона, пока не получится много-много снежинок. Показывает свой образец со снежинками.
Ну а теперь приступим к работе!
II. Самостоятельная работа детей:
- Уточняем, с чего мы начинаем нашу работу?
- В процессе работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям, на своем образце показывает приемы обрывания и наклеивания при необходимости.
- После окончания работы дети вытирают руки салфеткой
III. Анализ детских работ
Снеговик рассматривает все работы детей, хвалит.
Воспитатель: Теперь снеговичек тебе будет не скучно. Мы сделали для тебя много снежинок, и на прогулке можем построить тебе друзей. Ребята, снеговичку пора уходить. Давайте скажем: «До свидания!»
Снеговик: Спасибо друзья.
Воспитатель : Приходи к нам еще, если тебе будет нужна наша помощь, правда ребята!
Дети: Да
Воспитатель : Давайте отнесем наши работы на выставку. Оформляется композиция с изображением картинки снеговика в середине.
Приложение
Берем картон белого цвета.
Тонируем его в голубой цвет.
Ждем полного высыхания.
Приклеиваем в верхнем левом углу снежинку.
Берем салфетку и начинаем отрывать небольшие кусочки и приклеивать к нашему листу.
Заполняем всю поверхность листа. Наша аппликация готова.
Аппликация по теме: «Веселые снежинки» во 2 младшей группе.
Воспитатель: Криволапова Елена Николаевна.
Цель:
Учить детей аккуратно наклеивать детали изображения.
Развивать чувство композиции: располагать элементы аппликация по всей форме.
Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.
Предварительная работа:
Рассматривание на прогулке и в группе снежинок, рассматривание картины «Зимние забавы». Разучивание отрывка из стихотворения Б. Заходера «Снег, снег кружится, белая вся улица! Собрались мы в кружок,
Завертелись, как снежок….»
Подготовка к занятию:
Для детей: белые листы бумаги, салфетки, клей ПВА, кисточки, тряпочки, клеенка, влажные салфетки.
Для воспитателя: образец аппликации, белые листы бумаги, салфетки, клей ПВА, кисточки, тряпочки, клеенка, влажные салфетки.
Ход занятия.
Воспитатель рассаживает детей за столы полукругом и читает стихотворение Е. Благининой «Захрустела льдинка»
Захрустела льдинка,
А под ней вода.
Падает снежинка
Легкая звезда,
А за ней вторая,
Третья-без конца…
Не видать сарая,
Не видать крыльца
После прочтения задает вопросы детям:
Воспитатель: Какое время года описывается в стихотворении? Дети: Зима
Воспитатель: Что падает с неба?
Дети: Снежинки
Воспитатель: На что похожи снежинки?
Дети: На звездочки
Воспитатель: Ребята, кто-то стучится к нам в дверь. Давайте посмотрим. Вносит снеговика.
Воспитатель: Дети кто это к нам в гости пришел?
Дети: (Снеговик)
Воспитатель: А почему ты такой грустный?
Снеговик: На улице очень мало снега, поэтому мне грустно! Воспитатель: Ребята, а вы хотите помочь снеговику?
Дети: Да
Воспитатель: А давайте все вместе сделаем для него много-много веселых снежинок.
А пока мы не начали работать, предлагаю развеселить снеговика и поиграть все вместе.
Выходят из-за столов.
Физминутка
Белый снег пушистый (опускают руки сверху вниз)
В воздухе кружится (поднимают руки вверх)
И на землю тихо (опускают руки плавно вниз)
Падает, ложится
А потом, а потом (наклоны вперёд)
Мы слепили снежный ком (делают комочки)
Ух (имитируют бросок снежком)
Садятся за столы
Рассматривание снежинки:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что у меня в руках?
Дети: Снежинка.
Воспитатель: А какого цвета?
Дети: Разного
Воспитатель: А на что она похожа?
Дети: На звездочку
Воспитатель: А как называется явление природы, когда падает много снежинок с неба?
Дети: Снегопад
Воспитатель: Ну что ребята, поможем нашему другу снеговику?
Дети: Да
Воспитатель: Тогда приступим к работе, а снеговик будет за нами наблюдать!
Показ с объяснением воспитателя:
Воспитатель: Ребята, у вас на столах лежит белый лист бумаги, вырезанные полоски разного цвета, жидкий клей, кисти и тряпочки (Показываю свою заготовку со снежинкой). Мы сегодня с вами будет делать много-много веселых снежинок. Для этого мы с вами должны взять в ручки полоски разного цвета и распределить их на листе в правильном направлении как на образце, а потом кисточкой наносить клей на каждую полосу и приклеивать на лист. Тогда ц вас получится красивая «весёлая» снежинка.
Ну а теперь приступим к работе!
Самостоятельная работа детей:
Уточняем, с чего мы начинаем нашу работу?
В процессе работы воспитатель оказывает индивидуальную помощь детям, на своем образце показывает приемы обрывания и наклеивания при необходимости.
После окончания работы дети вытирают руки салфеткой
Анализ детских работ
Снеговик рассматривает все работы детей, хвалит.
Воспитатель: Теперь снеговичек тебе будет не скучно. Мы сделали для тебя много снежинок, и на прогулке можем построить тебе друзей. Ребята, снеговичку пора уходить. Давайте скажем: «До свидания!»
Снеговик: Спасибо друзья.
Воспитатель: Приходи к нам еще, если тебе будет нужна наша помощь, правда ребята!
Дети: Да
Воспитатель: Давайте отнесем наши работы на выставку. Оформляется композиция с изображением картинки снеговика в середи не.
Евгения Страхова
Конспект НОД (аппликация) «Деревья в снегу» (вторая младшая группа)
Интеграция образовательных областей : художественно-эстетическое, социально-коммуникативное, познавательное развитие.
Виды детской деятельности : игровая, коммуникативная, продуктивная, чтение.
Цель : формировать представления детей о зимних явлениях природы, способствовать художественному - эстетическому развитию детей. Познакомить детей с новым видом аппликации -ватными комочками .
Задачи непосредственной образовательной деятельности :
«Художественное творчество»
Формировать умение детей работать с клеем, используя кисть.
Формировать интерес и положительное отношение к творчеству, аккуратность, самостоятельность.
Развивать мелкую моторику учить отрывать мелкие кусочки ваты от большого кусочка.
«Познание»
Закреплять знание белого цвета.
Развивать восприятие, чувство цвета, формы, ритма;
«Чтение художественной литературы»
Приобщать детей к слушанию произведений художественной литературы (стихотворение, загадка) .
«Социализация»
Развивать эмоциональную отзывчивость, желание общаться и играть со взрослыми и сверстниками.
Способствовать возникновению у детей чувства радости от полученного результата.
«Физическая культура»
Закреплять умение детей согласовывать движения с текстом.
Материалы и оборудование : магнитная доска, образец аппликации ; бумага голубого или синего цвета с наклеенным деревом , клей, салфетки, кисточки для нанесения клея, вата (для каждого ребенка) ;
Предварительная работа : наблюдение во время прогулки за снегопадом , за тем как снег образует снежные шапки на ветвях деревьев и кустарников , определение цвета снега .
Ход НОД:
I. Познавательная и коммуникативная деятельность.
В гости к детям приходит кукла Маша.
Здравствуйте ребята.
Из далёка – далека
Так пушиста и легка
На траву и на дома
Прилетела к вам зима.
А я подружка зимушки – зимы. Принесла вам подарки, кисти и картинки.
М : - Ребята, скажите, какое сейчас время года?
Дети : - Зима.
В : - Правильно! Ребята, послушайте отрывок из стихотворения Сергея Есенина «Белая береза» .
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом ,
Точно серебром…
М : - Как красив снежный наряд у деревьев ! Посмотрите, наш участок превратился в сказочный лес! А вы хотите погулять по сказочному лесу?
Д : - Да.
М : - Но для того чтобы идти гулять, нужно одеться, ведь на улице мороз. А что вы одеваете, когда собираетесь на прогулку?
Д : - Куртки, варежки, шарф, сапоги, штаны и т. д.
В : - Молодцы! А теперь пора на прогулку в сказочный зимний лес!
Физкультминутка «Пошел снег » .
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками (Дети поднимают руки над головой и делают хватательные движения, словно ловят снежинки)
И покажем дома маме.
А вокруг лежат сугробы (Потягивание - руки в стороны)
Снегом замело дороги .
Вон лисица в лесу скачет, (Прыжки на месте)
Словно мягкий рыжий мячик.
Ну а мы идем, идем (Ходьба по кругу)
И к себе приходим в дом.
В : - Гулять по такому сказочному лесу – одно удовольствие. А вот наши деревья еще не укрыты снежной шапкой. Давайте превратим деревья в сказочные .
Д : - Давайте!
II. Продуктивная деятельность.
Аппликация «Деревья в снегу » .
На магнитной доске прикреплен образец аппликации .
Маша рассказывает ребятам, что в лесу сейчас очень красиво : все деревья в снегу и под деревьями сугробы . А я вам принесла много нарисованных деревьев , на которых нет снега . Давайте мы их тоже нарядим пушистыми комочками из ваты. И у нас получиться зимний лес.
Д : - Давайте!
В : - Дети, а снег у нас какого цвета ?
Д : - Белого.
В : - Правильно! Посмотрите, пожалуйста, как снег засыпает деревья в моем лесу .
А для того чтобы украсить деревья снежными (ватными комочками, мы должны на наше дерево намазать клей кисточкой (подворачиваем рукава) .
В : - Беру кисточку, макаю в клей, лишний убираю о края тарелки. Теперь намазываю клеем веточку. Беру большой комок ваты, отрываю от него небольшие кусочки и приклеиваю их на дерево . Поучается снежные комочки. Отрываем ещё и приклеиваем, аккуратно, равномерно. Чтобы на всем дереве был снежок , тогда дерево будет красивым . Вот так снег засыпал веточки деревьев в моем лесу .
Перед тем как начать работу, давайте подготовим наши пальчики, чтобы они были послушными и помогали нам.
Проводится пальчиковая гимнастика «Мы во двор пошли гулять» .
Раз, два, три, четыре, пять, Загибают пальчики по одному.
Мы во двор пошли гулять. Идут по столу указательный и средний пальчики
Бабу снежную лепили, «Лепят» комочек двумя ладонями.
Птичек крошками кормили, «Крошат» хлеб всеми пальчиками.
С горки мы потом катались, Ведут указ. пальцем по ладони.
А еще в снегу валялись . Ладошки кладут на стол одной и другой стороной
Все в снегу домой пришли . Отряхивают ладошки.
Съели суп, и спать легли. «Едят ложкой» суп.
Дети выполняют аппликацию по теме . Воспитатель контролирует приемы работы, оказывает помощь детям, испытывающим затруднения, поощряет тех, кто дополняет дополнительные детали.
М : - Очень мне у вас понравилось в гостях, вы такие молодцы, так старались. Давайте посмотрим, какая получилась зимняя красота! (выставка работ)
III. Рефлексия.
Дети, что мы с вами сегодня делали?
О каком времени года говорится в стихотворении?
Где мы сегодня с вами гуляли?
А что мы сегодня укрывали снегом ?
Для чего деревья укрывают снегом ?
Публикации по теме:
Аппликация "Зимний лес "Аппликация из ватных дисков-очень интересный и доступный вид детского творчества. С помощью этого простого материала.
Цель:Закрепить представления детей об особенностях строения ели и ее цвете зимой. Учить видеть части ели в разных по величине бумажных треугольниках;.
На неделю "Игры и игрушек" мы знакомились с народной игрушкой-Матрешкой. Детки с удовольствием играли-собирали и разбирали матрешку. Так.
Елочка-красавица Цель: На эмоционально-чувственной, ориентировочной основе ввести в жизнь детей традицию встречать Новый год, украшать елку.
