वरिष्ठ समूह में परियोजना "ये साधारण और असाधारण पत्थर। विषय पर परियोजना (प्रारंभिक समूह): परियोजना "ये अद्भुत पत्थर"

बच्चों द्वारा पत्थरों के गुणों, उनकी उपस्थिति की विशेषताओं के साथ-साथ प्रकृति और मानव जीवन में पत्थरों के लाभों के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण।

आसपास की दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि का गठन, अवलोकन और प्रयोग के कौशल।

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परियोजना "पत्थर की अद्भुत दुनिया"

परियोजना का प्रकार: सूचना-शैक्षिक-अनुसंधान, समूह

अवधि: 1 महीना

परियोजना प्रतिभागी: प्रारंभिक समूह के बच्चे, विद्यार्थियों के माता-पिता, शिक्षक।

परियोजना संरचना।

संकट : परंपरागत रूप से, पौधों और जानवरों पर अधिक ध्यान दिया जाता है, और निर्जीव प्रकृति की वस्तुओं को कम माना जाता है। इसलिए बच्चों को हमारे आसपास के पत्थरों और खनिजों के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं होती है।.

प्रासंगिकता : खनिजों से समृद्ध देश में रहने वाले बच्चों को हमारे आसपास के पत्थरों और खनिजों के बारे में जानकारी नहीं होती है। विभिन्न प्रकार के पत्थरों वाले बच्चों को जानने से रूस की प्रकृति को बेहतर तरीके से जानने में मदद मिलती है। पत्थरों के साथ सीधे संचार का बच्चे में नैतिक भावनाओं के निर्माण पर बहुत प्रभाव पड़ता है, एक सक्रिय शब्दावली के निर्माण में योगदान देता है, कल्पना विकसित करता है और व्यक्तित्व के सामंजस्यपूर्ण विकास में योगदान देता है। अनुसंधान गतिविधियों में बच्चों को शामिल करना उनकी जिज्ञासा, रुचि और प्राकृतिक संपदा के प्रति सम्मान विकसित करने का एक साधन है।

परियोजना का उद्देश्य : विद्यार्थियों की संज्ञानात्मक और अनुसंधान क्षमताओं के विकास के लिए परिस्थितियों का निर्माण।

परियोजना के उद्देश्यों:

ट्यूटोरियल:

1. बच्चों को प्राकृतिक सामग्री - पत्थर से परिचित कराएँ।

2. किसी पत्थर के गुणों और गुणों को निर्धारित करने की क्षमता का निर्माण करना।

3. मानव जीवन में पत्थर के उपयोग के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करें।

विकसित होना:

1. बच्चों की संज्ञानात्मक रुचि, ध्यान, भाषण, कल्पना को विकसित करना।

2. बच्चों को सक्रिय, प्रायोगिक गतिविधियों के लिए प्रोत्साहित करें।

शैक्षिक:

1. बच्चों के बीच एक दूसरे के बीच सहयोग के प्रारंभिक रूपों को विकसित करना।

2. बच्चों को संवेदनशीलता, सद्भावना, जवाबदेही की शिक्षा देना।

अपेक्षित परिणाम:

बच्चों के लिए:

बच्चों द्वारा पत्थरों के गुणों, उनकी उपस्थिति की विशेषताओं के साथ-साथ प्रकृति और मानव जीवन में पत्थरों के लाभों के बारे में ज्ञान का अधिग्रहण।

आसपास की दुनिया में संज्ञानात्मक रुचि का गठन, अवलोकन और प्रयोग के कौशल।

प्राकृतिक-वैज्ञानिक और रचनात्मक कार्य करने वाले बच्चे (प्रयोग, अवलोकन, नमक के आटे से मॉडलिंग)।

शिक्षक के लिए:

बच्चों की खोज और अनुसंधान गतिविधियों के आयोजन में शिक्षकों के सैद्धांतिक स्तर और व्यावसायिकता को बढ़ाना।

माँ बाप के लिए:

प्राप्त अनुभव को ध्यान में रखते हुए, परिवार में बच्चे के विकास के लिए अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना KINDERGARTEN;

माता-पिता और बच्चों की संयुक्त रचनात्मकता का विकास;

माता-पिता में समूह के जीवन में रुचि रखने की इच्छा का उदय, इसमें सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए;

तैयारी का चरण

लक्ष्य: प्राकृतिक पत्थरों और उनके गुणों के बारे में ज्ञान का स्तर बढ़ाना।

1. एक परियोजना योजना तैयार करना।
2. विभिन्न साइटों पर विषय पर अध्ययन सामग्री
3. साहित्य का चयन
4. माता-पिता के लिए परियोजना का परिचय।
5. एक विकासशील वातावरण का निर्माण (मिनी-संग्रहालय "द अमेजिंग वर्ल्ड ऑफ स्टोन")
6. प्रयोग के कोने की पुनःपूर्ति
7. दृश्य और प्रदर्शन सामग्री का चयन और उत्पादन (आरेख, टेबल)

मुख्य मंच

लक्ष्य : प्रायोगिक अनुसंधान गतिविधियों के माध्यम से बच्चों में पत्थरों और उनके गुणों के बारे में ज्ञान का निर्माण।

ज्ञान संबंधी विकास:

बातचीत "हम पत्थरों के बारे में क्या जानते हैं"

"क्या एक व्यक्ति को पत्थर की ज़रूरत है?"

"रत्न"

एक गिनती सामग्री के रूप में पत्थरों का उपयोग (जो बड़ा है, जो छोटा है; कितना; आकार: बड़ा, छोटा, बड़ा, छोटा)।

बच्चों को पत्थरों की दुनिया से परिचित कराने के लिए प्रायोगिक गतिविधियां:

"अद्भुत पत्थर"

"मनुष्य पत्थरों का उपयोग कैसे करता है"

"प्रकृति में सरल और मूल्यवान पत्थर",

"समुद्र द्वारा दिए गए पत्थर"

"पत्थर एक पेड़ से पैदा हुआ"

प्रयोग:

"कौन सा पत्थर भारी है?"

"केयर्न"

"डूबना - डूबना नहीं?"

अनुभव:

"पानी पत्थर को दूर भगाता है"

पत्थर अलग-अलग रंग के क्यों होते हैं?

"कौन सा पत्थर भारी है?"

भाषण विकास:

कविता पढ़ना, पत्थरों के बारे में परियों की कहानी,

पी.पी. बाज़ोव "सिल्वर हूफ़"

पी.पी. "मैलाकाइट बॉक्स";

में। रियाज़ोव "पत्थर किस बारे में फुसफुसा रहे थे";

N. A. Ryzhova "हमारे पैरों के नीचे क्या है।"

सामाजिक और संचारी विकास:

1. पत्थरों के साथ उपदेशात्मक खेल "एक ही पत्थर खोजें", "स्पर्श द्वारा जानें" (संवेदी क्षमताओं का विकास, ठीक मोटर कौशल)

2. पहेलियाँ "क्या बना है";

3. भूमिका निभाने वाले खेल: "भूविज्ञानी" (पेशे "भूविज्ञानी" से परिचित)

4. बोर्ड गेम: "क्या क्या है?", "चौथा अतिरिक्त", "एक जोड़ी खोजें", "एक तस्वीर लीजिए", "इसे क्रम में रखें"

5. पत्थर धोना।

शारीरिक विकास:

रॉक, पेपर, कैंची गेम

खेल "अपना पत्थर खोजें"

खेल "पत्थरों को हटाओ"

पर्वत विनाश खेल

कलात्मक और सौंदर्य विकास:

रचनात्मक कार्यशाला (पत्थर पेंटिंग)।

प्लास्टिसिन से मॉडलिंग के पत्थर

एक बोर्ड, कागज पर क्रेयॉन के साथ चित्र बनाना

पत्थरों से चित्र बनाना

अंतिम चरण

बच्चों के साथ एक मिनी-प्रश्नोत्तरी आयोजित करना "हम पत्थरों के बारे में क्या जानते हैं माता-पिता के लिए परामर्श:" एक पत्थर जिसे एक बच्चे को प्रस्तुत किया जा सकता है ""

माता-पिता के साथ मनोरंजन "स्टोन टेल"

ग्रंथ सूची:

रेज़ोवा एन.ए. हमारे पैरों के नीचे क्या है (ब्लॉक "रेत। मिट्टी। पत्थर")। एम .: कारापुज़-डिडक्टिक्स, 2005।

Dybina O.V., Razmanova N.P., Shchetinina V.V. आस-पास की खोज न की गई: पूर्वस्कूली बच्चों के लिए मनोरंजक अनुभव और प्रयोग। - एम।: टीसी क्षेत्र, 2005;

इवानोवा ए.आई. बालवाड़ी में पर्यावरण अवलोकन और प्रयोग आयोजित करने की पद्धति। पूर्वस्कूली शिक्षण संस्थानों के कर्मचारियों के लिए भत्ता। - एम.: टीसी स्फीयर, 2003;

इवानोवा ए.आई. स्वाभाविक रूप से - किंडरगार्टन (व्यक्ति) में वैज्ञानिक अवलोकन और प्रयोग ।- एम।: क्षेत्र, 2005;

निकोलेवा एस.एन. पूर्वस्कूली बच्चों को निर्जीव प्रकृति से परिचित कराना। बालवाड़ी में प्रकृति प्रबंधन। टूलकिट। - रूस की शैक्षणिक सोसायटी, 2005;

एनए रियाज़ोवा "पूर्वस्कूली संस्थानों में पर्यावरण शिक्षा: सिद्धांत और व्यवहार", मॉस्को 1999

क्या हम हमेशा ध्यान से अपने पैरों के नीचे देखते हैं, न केवल ठोकर खाने और गिरने के लिए, बल्कि प्रकृति के चमत्कारों में से एक - एक पत्थर को खोजने, उठाने और जांचने के लिए भी? पत्थरों वाले बच्चों का परिचय क्षितिज के विस्तार में योगदान देता है; उन सामग्रियों को निर्धारित करने की क्षमता जिनसे वस्तुएं बनाई जाती हैं, विभिन्न सामग्रियों के गुणों और विशेषताओं के बीच संबंध स्थापित करने के लिए, मानव निर्मित वस्तुओं की उत्पत्ति, लोगों के व्यवसायों का निर्धारण करने के लिए; संज्ञानात्मक कार्य के अनुसार समूह वस्तुओं के लिए संवेदी मानकों और अवधारणात्मक क्रियाओं की एक प्रणाली का उपयोग करके वस्तुओं की जांच करने की क्षमता।

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

एनजीओ "ज्ञान" के लिए जीसीडी का सारांश

"पत्थरों की दुनिया की यात्रा" विषय पर

(वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र)

कार्यक्रम कार्य:

निर्जीव प्रकृति (पत्थर) के शरीर के साथ परिचित जारी रखें;

प्रयोग (विभिन्न मानदंडों के अनुसार पत्थरों को वर्गीकृत करें), उनके गुणों और विशेषताओं की पहचान करें;

प्रकृति के निहित मूल्य के बारे में बच्चों के विचारों को विकसित करने के लिए;

उसके प्रति भावनात्मक रूप से सकारात्मक दृष्टिकोण विकसित करें;

प्रकृति में पर्यावरण की दृष्टि से सक्षम व्यवहार के प्रारंभिक कौशल का विकास करना।

प्रारंभिक काम:

पत्थरों का संग्रह, पत्थरों से खेलना। चित्रों, पुस्तकों, पत्रिकाओं, तस्वीरों की परीक्षा। व्यवसायों के बारे में बातचीत (भूविज्ञानी, राजमिस्त्री)।

उपन्यास:

ए.आई. निकितोव "खनिज", बच्चों के लिए लोकप्रिय विश्वकोश "सब कुछ के बारे में सब कुछ"। वीडियो फिल्में देखना "व्हाट डॉल्मेंस रिवील टू मी", पी। बाज़ोव, वी। वोल्कोव की परियों की कहानी "द विजार्ड ऑफ द एमराल्ड सिटी"। विसेल्की गाँव के आसपास, निर्माण स्थल तक, पार्क तक।

सामग्री:

कंप्यूटर प्रस्तुति "पत्थरों की यह अद्भुत दुनिया", विभिन्न गुणों के पत्थरों के साथ "मैजिक चेस्ट";

विभिन्न पत्थरों के विभिन्न विशिष्ट गुणों का वर्णन करने के लिए संदर्भ योजना;

पत्थरों का एक संग्रह, एम्बर पेंटिंग, कीमती गहने (माणिक और ज़िरकोनियम के साथ अंगूठी), मूंगा।

मानचित्र, पानी के कंटेनर, हथौड़ा, नैपकिन के साथ प्लेट;

पेंट, ब्रश, नैपकिन, पानी के जार, स्मृति चिन्ह के लिए कंकड़;

मल्टीमीडिया प्रोजेक्टर, लैपटॉप, स्क्रीन।

शब्दावली संवर्धन: प्राकृतिक, कृत्रिम, सामना करना पड़ रहा है, ग्रेनाइट, एम्बर, मूंगा।

पाठ प्रगति

शिक्षक। आज हम पत्थरों की अद्भुत दुनिया की सैर करेंगे।

शिक्षक: दोस्तों, हमने अपने खूबसूरत ग्रह पृथ्वी के बारे में बहुत बात की, कि जंगल पृथ्वी की सतह पर उगते हैं, नदियाँ बहती हैं, मैदान और खड्ड खुले हैं, पृथ्वी पर कई समुद्र और झीलें हैं, और शानदार पहाड़ उगते हैं। पहाड़ों का निर्माण कई - कई लाखों वर्षों में पौधों और जानवरों के जीवाश्म अवशेषों से हुआ था। उनके विशाल आकार के कारण, लोग सोचते थे कि पहाड़ शाश्वत और अपरिवर्तनशील हैं। लेकिन भूवैज्ञानिकों ने, पहाड़ों का अध्ययन करने वाले वैज्ञानिकों ने साबित कर दिया है कि पहाड़ बदलते हैं और वे शाश्वत नहीं हैं।

सवाल: पहाड़ों को क्या नष्ट कर सकता है? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक: हाँ, पर्वतों के ढाल जल के जमने से नष्ट हो जाते हैं, तेज हवाएँ, चट्टानें वर्षा और जल के बहाव से धुल जाती हैं। समय के साथ, सबसे ऊँची चोटियाँ भी पहाड़ियों और मैदानों में बदल जाती हैं। साथ ही, पहाड़ों का अध्ययन करते हुए, भूवैज्ञानिकों ने पाया कि वे विभिन्न प्रकार के पत्थरों से बने हैं।

दोस्तों, आप में से कौन पहाड़ों में था? वे किस प्रकार के लोग है? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक: हां, पहाड़ों की ढलान कोमल, पथरीली होती है, इनमें चट्टानों की परतें होती हैं। हमने दृष्टांतों और तस्वीरों को बहुत देखा, जहाँ आप देख सकते थे कि विभिन्न परिस्थितियों के प्रभाव में पहाड़ कैसे बदल गए। हमारे संग्रह के कई पत्थर मानो पहाड़ों के टुकड़े हैं।

व्यायाम: दोस्तों, आप में से कौन पहाड़ों को मानचित्र पर दिखा सकता है। दोस्तों, आपको क्या लगता है कि नक्शे में पहाड़ किस रंग के हैं? (बच्चों के उत्तर)

सोचो और बताओ, क्या पत्थर ढूंढना मुश्किल है?

क्या आप कृपया मुझे बता सकते हैं कि आप पत्थरों को कहाँ देख सकते हैं? (बच्चों के उत्तर)।

शिक्षक: (लैपटॉप पर विभिन्न प्रकार के पत्थर और प्रकार दिखाता है।)प्रकृति में कई पत्थर हैं, प्राकृतिक हैं: क्वार्ट्ज, ग्रेफाइट, प्यूमिस, कोयला, ग्रेनाइट, बजरी, संगमरमर, कुचल पत्थर, चाक, जिप्सम और कई अन्य, और कृत्रिम भी हैं: विस्तारित मिट्टी, ईंट के टुकड़े, कंक्रीट , फोम कंक्रीट और वातित कंक्रीट। सभी पत्थर एक दूसरे से रंग, वजन, ताकत और उत्पत्ति में भिन्न होते हैं। अक्सर अद्भुत आकार के पत्थर होते हैं, जानवरों या मनुष्यों के आंकड़े जैसा दिखते हैं। पत्थर प्रकृति से सुंदर है, इसे धोने और साफ करने के लिए पर्याप्त है।

सवाल: आप में से कौन कह सकता है कि पत्थर किस लिए हैं, उनका उपयोग कहाँ किया जा सकता है? बच्चों के बयान।

शिक्षक: यह सही है, दोस्तों, घरों, पुलों के निर्माण में पत्थर का उपयोग किया जाता है, कुचल पत्थर से सड़कों का निर्माण किया जाता है, फूलों के बिस्तरों, लॉन को सजाने और अल्पाइन स्लाइड बनाने के लिए बहुरंगी पत्थरों का उपयोग लैंडस्केप डिजाइन में किया जाता है।(प्रस्तुति देखें)।हमारे गाँव में महिमा के पंथियन में, संगमरमर के स्लैब पर युद्ध में मारे गए लोगों के नाम खुदे हुए हैं। ग्रेनाइट के बारे में क्या कहा जा सकता है? ग्रेनाइट सबसे टिकाऊ निर्माण सामग्री में से एक है। वह बड़ी इमारतों, स्मारकों, मकबरों और मकबरों के निर्माण के लिए जाता है। यदि पत्थर का ब्लॉक बड़ा है, तो उसमें से विशेष आरी से टुकड़े-टुकड़े काटे जाते हैं और एक के ऊपर एक ढेर लगा दिया जाता है - एक दीवार प्राप्त की जाती है।

शिक्षक: कृत्रिम पत्थर, जिसे एक व्यक्ति ने बनाना सीखा है, का व्यापक वितरण है। ईंट, कंक्रीट ब्लॉक, पैनल, गैस ब्लॉक और फोम ब्लॉक। - उनसे मकान, भवन बनते हैं।

सवाल: निर्माण स्थल पर पत्थर से काम करने वाले मजदूरों का क्या नाम है? (राजमिस्त्री)।

व्यायाम: हम एक प्रयोग करेंगे। मेरा सुझाव है कि आप पत्थरों (प्राकृतिक और कृत्रिम) की तुलना करें। उनकी ताकत (कठोर या भंगुर) निर्धारित करें - बच्चे पत्थर को हथौड़े से मारते हैं।

सवाल? इन पत्थरों के बारे में क्या कहा जा सकता है?

"मैजिक चेस्ट" के साथ काम करें।

दोस्तों, पत्थर को बॉक्स से बाहर निकाले बिना, आप, संदर्भ योजना का उपयोग करते हुए, उन पत्थरों के बारे में बात करेंगे जो हमारे "जादुई संदूक" में छिपे हुए हैं। उदाहरण के लिए: चिकना, खुरदरा, कोणीय, तेज किनारों वाला, गर्म, ठंडा, भारी, हल्का आदि।

व्यायाम: पानी में कंकड़ डालने से क्या होता है? वह डूबेगा या तैरेगा? आओ कोशिश करते हैं। बच्चों के बयान।

शाबाश दोस्तों, आप हमारे पत्थरों के बारे में बहुत कुछ जानते हैं, और अब थोड़ा खेलने का समय है, समूह के बीच में जाएं और मेरे बाद शब्दों और आंदोलनों को दोहराएं।

व्यायाम शिक्षा:

समुद्र के पार हवा चल रही है

समुद्र में लहरें उठाता है।

लहरें किनारे तक तैरती हैं

पत्थर अलग हैं।

सफेद, लाल, नीला

कोई भी चुनें।

सवाल: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि गहनों को सजाने, पेंटिंग बनाने के लिए किस तरह के पत्थरों का इस्तेमाल किया जाता है?

शिक्षक:

दोस्तों अब मैं आपको अन्य प्रकार के स्टोन के बारे में बताऊंगा। ये रत्न हैं। प्राचीन काल में विभिन्न रत्नों को उनके रंगों से ही पहचाना जाता था। "माणिक" नाम सभी लाल रंग के पत्थरों को दिया गया था। सभी हरे पत्थरों को पन्ना कहा जाता था, और सभी नीले पत्थरों को नीलम और पुखराज कहा जाता था। यह स्थापित किया गया है कि एक कीमती पत्थर का मूल्य न केवल उसके रंग, चमक और दुर्लभता पर निर्भर करता है, बल्कि उसकी कठोरता पर भी निर्भर करता है। मूल रूप से, सभी रत्नों का उपयोग गहनों को सजाने के लिए किया जाता है, जैसे कि अंगूठियां, झुमके, विभिन्न पेंडेंट, हार और कंगन। (प्रस्तुति पर ध्यान दें।)

प्रकृति में भी एक असामान्य पत्थर कहा जाता हैएम्बर। प्राचीन काल में, यह माना जाता था कि एम्बर में जादुई शक्तियां होती हैं, लोगों का मानना ​​था कि यह पत्थर उन्हें बीमारी से बचा सकता है और इसलिए इसे पहना जाता था। एम्बर भंगुर पारदर्शी पीला पदार्थ है। बहुत समय पहले, जमीन पर उगने वाले पाइंस से कुछ चिपचिपा पदार्थ छोड़ा गया था। इसकी भारी मात्रा धीरे-धीरे पृथ्वी की सतह पर जमा हो गई, और जब पृथ्वी की सतह में परिवर्तन हुआ, तो यह पदार्थ भूमिगत या पानी के नीचे दब गया। लाखों वर्षों के दौरान, यह एम्बर में बदल गया, जो अब हम मुख्य रूप से गहनों में पाते हैं। एम्बर का उपयोग विभिन्न पेंटिंग बनाने के लिए भी किया जाता है।

(बच्चों को बुलाओ और उनके साथ गहने और पेंटिंग देखें)।

शिक्षक:

दोस्तों, और अब मैं आपको एक दिलचस्प प्राकृतिक घटना के बारे में बताता हूँ।

प्रशांत और भारतीय महासागरों की गहराई में छोटे समुद्री जानवर रहते हैं, जिन्हें "कोरल पॉलीप" कहा जाता है। इसका छोटा शरीर जेलिफ़िश के शरीर जैसा होता है। पॉलीप का कंकाल उसके शरीर के बाहर से बढ़ता है। पॉलिप एक चूनेदार पदार्थ का उत्पादन करता है जो बाह्यदलपुंज जैसा कंकाल बनाता है। एक छोटा पॉलीप तम्बू के साथ पुराने मृत पॉलीप से जुड़ा होता है, उस पर बढ़ता है, फिर उसमें से एक और छोटा पॉलीप दिखाई देता है, और पिछला मर जाता है। जब एक पुराना पॉलीप मर जाता है, जीवित पॉलीप्स उसके कंकाल पर बने रहते हैं। इस प्रकार मूंगा बनता है। सदियों से, वे समुद्र के किनारे इतना अधिक जमा हो जाते हैं कि वे प्रवाल वन बनाते हैं।

देखिए दोस्तों, प्रकृति के इस चमत्कार को - मूंगा। उसके बारे में क्या कहा जा सकता है? वह कैसा दिखता है?

शिक्षक:

दोस्तों आज हमें वो पत्थर याद आ गए जिनके बारे में हमने पहले सुना था। बहुत कुछ नया सीखा। लेकिन मैं आपको यह भी बताउंगा कि पत्थरों को पेंट से पेंट करके विभिन्न स्मृति चिन्ह बनाए जा सकते हैं। मेज पर आओ, अपनी ज़रूरत की सामग्री चुनें और काम पर लग जाएँ।

दोस्तों, जब पत्थर सूख जाएंगे, तो मैं उन्हें वार्निश कर दूंगा और आप उन्हें जिसे चाहें दे सकते हैं।

शारीरिक शिक्षा "पर्वत"

एक पहाड़ की बूढ़ी औरत है

आसमान के ऊपर।

उसकी हवा चलती है

उस पर बारिश बरसती है।

पहाड़ के लायक

और पत्थर खो देता है।

और हर दिन,

और हर रात

रेंगना, रेंगना

कंकड़ दूर।

कंकड़ लुढ़के

और उसी क्षण से

हमारे पहाड़ का कुछ भी नहीं बचा है।

पूर्व दर्शन:

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स्लाइड कैप्शन:

परियोजना "पत्थर और उनके गुण"

उद्देश्य पत्थरों में रुचि विकसित करने के लिए कार्य, उनकी जांच करने की क्षमता और उनके गुणों का नाम (मजबूत, कठोर, असमान या चिकना, भारी, चमकदार, सुंदर, आदि) बड़े बच्चों को बनाने के लिए पूर्वस्कूली उम्रपत्थरों की विविधता के बारे में प्राथमिक विचार। विभिन्न पत्थरों की विशेषताओं को उजागर करने की क्षमता बनाने के लिए, उनका वर्णन करें, उनकी तुलना अन्य वस्तुओं से करें। निर्जीव प्रकृति के प्रति सावधान सचेत रवैया विकसित करें। खोज, अनुसंधान गतिविधियों, बौद्धिक पहल के विकास में कौशल के निर्माण में योगदान करें। प्रोजेक्ट पासपोर्ट

परियोजना का प्रकार 5 - 6 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए दिए गए परिणाम और रचनात्मकता के तत्वों के साथ अल्पकालिक समूह अनुसंधान परियोजना। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे। मिनी संग्रहालय। गतिविधि प्रणाली। विशेष शैक्षणिक प्रभाव माता-पिता, शिक्षकों द्वारा प्रोजेक्ट का सार्वजनिक समर्थन प्रोजेक्ट पासपोर्ट

चरणों प्रतिभागियों, भागीदारों तैयारी। व्यावहारिक। अंतिम। वरिष्ठ पूर्वस्कूली उम्र के बच्चे; वरिष्ठ और प्रारंभिक समूहों के शिक्षक; बच्चों के माता-पिता। प्रोजेक्ट पासपोर्ट

प्रासंगिकता पूर्वस्कूली बचपन में, एक व्यक्ति की व्यक्तिगत संस्कृति की नींव रखी जाती है, बच्चे अपने आसपास की दुनिया से परिचित हो जाते हैं। बच्चा अपने आसपास की दुनिया को सीखता है, आसपास की प्रकृति, मानव हाथों द्वारा बनाई गई वस्तुओं की घटनाओं में नेविगेट करना सीखता है। बच्चों में पर्यावरण के प्रति समग्र दृष्टिकोण बनाने के लिए प्रकृति के व्यापक अध्ययन पर अधिक ध्यान देना आवश्यक है। क्या हम हमेशा ध्यान से अपने पैरों के नीचे देखते हैं, न केवल ठोकर खाने और गिरने के लिए, बल्कि प्रकृति के चमत्कारों में से एक - एक पत्थर को खोजने, उठाने और जांचने के लिए भी? पत्थरों वाले बच्चों का परिचय क्षितिज के विस्तार में योगदान देता है; उन सामग्रियों को निर्धारित करने की क्षमता जिनसे वस्तुएं बनाई जाती हैं, विभिन्न सामग्रियों के गुणों और विशेषताओं के बीच संबंध स्थापित करने के लिए, मानव निर्मित वस्तुओं की उत्पत्ति, लोगों के व्यवसायों का निर्धारण करने के लिए; संज्ञानात्मक कार्य के अनुसार समूह वस्तुओं के लिए संवेदी मानकों और अवधारणात्मक क्रियाओं की एक प्रणाली का उपयोग करके वस्तुओं की जांच करने की क्षमता।

प्रारंभिक चरण "प्रकृति में पत्थर" विषय पर उदाहरण सामग्री के चयन पर खोज कार्य। पत्थर से बनी वस्तुओं (गहने, फूलदान, लेखन उपकरण, छोटी मूर्तियां) की परीक्षा। साहित्यिक कार्यों से परिचित: द ब्रदर्स ग्रिम "व्हाइट एंड रोज़", "क्यों": भूमिगत धन क्या है? पत्थर किस बारे में फुसफुसा रहे थे? P.Bazhov "मैलाकाइट बॉक्स", "सिल्वर हॉफ", "मिस्ट्रेस ऑफ़ द कॉपर माउंटेन"। एक पत्थर के बारे में कहावतें और कहावतें सीखना, उंगली जिम्नास्टिक खेलना "मैंने एक पत्थर कैसे लिया।" कार्टून "मैलाकाइट बॉक्स", "स्टोन फ्लावर", "प्लास्टिसिन स्टोरी" देखना।

व्यावहारिक चरण विकासशील पर्यावरण मिनी-संग्रहालय "पत्थर"

प्रायोगिक - व्यावहारिक गतिविधि

"पत्थरों की दुनिया की यात्रा" विषय पर एनजीओ "ज्ञान" पर जीसीडी

पत्थरों का संग्रह

बोर्ड और आउटडोर खेल "चौथा अतिरिक्त", "क्या से क्या है?", "एक जोड़ी खोजें", "एक तस्वीर लीजिए", "इसे क्रम में रखें", "किनारे पर कंकड़" बोल्ड पर्वतारोही "," कंकड़ "

अंतिम चरण: मनोरंजन "तांबे के पहाड़ की मालकिन"

भ्रमण: "सूर्य का भूवैज्ञानिक संग्रहालय"

परिणाम बच्चे पत्थरों के गुणों का नाम बता सकते हैं। प्रीस्कूलर को पत्थरों की उपस्थिति की कुछ विशेषताओं का अंदाजा है। बच्चे प्रकृति और मानव जीवन में पत्थरों के लाभों के बारे में जानते हैं। बच्चे पत्थरों में समानताएं और अंतर ढूंढ सकते हैं। पूर्वस्कूली उदाहरणात्मक सामग्री के आधार पर पत्थरों के बारे में एक वर्णनात्मक कहानी की रचना करते हैं।

अंत में, मैं यह कहना चाहता हूं: "पत्थर और उनके गुण" विषय इतना व्यापक निकला कि इसे 1 दिन नहीं, बल्कि 3 सप्ताह तक विलंबित किया गया। इस समय के दौरान, बच्चों ने पाषाण युग का "दौरा" किया, जहां उन्होंने सीखा कि एक व्यक्ति को पत्थर के लिए "धन्यवाद" क्या कहना चाहिए - आग के लिए, घर के लिए, औजारों के लिए। इस तरह हमारा परिचय पहले दिन से शुरू हुआ। हमने पहाड़ के नजारों को देखा। वे स्वयं पहाड़ बन गए - शक्तिशाली, सख्त - और कल्पना की कि वे हवा और सूरज से कैसे नष्ट हो गए। हमने पहाड़ों में जीवन के बारे में बात की। हमारे भूवैज्ञानिक संग्रहालय में पत्थर का रंग एक इंद्रधनुष है। आखिरकार, दो समान पत्थर नहीं हैं, और उनके अलग-अलग नाम हैं, और उन्हें अलग-अलग तरीकों से खनन किया जाता है। पत्थरों का संग्रह समूह और बच्चों के घरों दोनों में बढ़ने लगा। पाठ में, सभी ने स्वतंत्र रूप से चाक, कोयले और ग्रेफाइट से "पत्थर लिखते हैं" का एक संग्रह बनाया। प्रयोगशाला में - पत्थरों के साथ काफी प्रयोग हुए। और, ज़ाहिर है, एक परी कथा ... परी सूक्ति हमें कॉपर माउंटेन की मालकिन से मिलने के लिए लाई। यात्रा न केवल शैक्षिक थी, बल्कि संगीतमय भी थी - उन्होंने गाने गाए, नृत्य किया, वाद्य यंत्र बजाया। गतिविधि जादुई और रहस्यमय निकली। और, एक परी कथा के रूप में, उपहार के साथ सब कुछ समाप्त हो गया - घर के संग्रह के लिए 12 खनिज। माता-पिता एक तरफ नहीं खड़े हुए, और अपने बच्चों (और बड़े लोगों) के साथ सूर्य के भूवैज्ञानिक संग्रहालय में आए।

नाम:
नामांकन:किंडरगार्टन, क्लास नोट्स, जीसीडी, प्रयोगात्मक गतिविधियां, प्रारंभिक समूह

पद: उच्चतम योग्यता श्रेणी का शिक्षक
काम की जगह: MKDOU नंबर 84
स्थान: किरोव शहर, किरोव क्षेत्र

शैक्षिक परियोजना "पत्थरों की दुनिया"

कार्यान्वयन योजना

परियोजना का उद्देश्य: पत्थरों के अध्ययन के लिए अनुसंधान गतिविधियाँ।

खोज और अनुसंधान गतिविधियों पर पाठ
"पत्थरों की दुनिया"

कार्य:

संज्ञानात्मक पहलू:

- पत्थरों के बारे में ज्ञान का सामान्यीकरण और व्यवस्थितकरण; भौतिक और रासायनिक गुण;

- नमक और चीनी की अतिसंतृप्ति से परिचित होना;

- स्वतंत्र शैक्षिक अनुसंधान करते समय मुख्य और माध्यमिक विचारों को उजागर करने की क्षमता विकसित करना;

- विभिन्न संवेदी चैनलों (दृष्टि, श्रवण, स्वाद, आदि) के माध्यम से प्राप्त जानकारी को एक सचित्र तरीके (ड्राइंग) में प्रतिबिंबित करना सिखाना;

विकास पहलू:

- तार्किक सोच विकसित करें; शोध के परिणामों से निष्कर्ष निकालने की क्षमता;

- संक्षेप में, सटीक रूप से अपना संदेश (रिपोर्ट) व्यक्त करने की क्षमता विकसित करें;

- बच्चों के भाषण में शब्दों और भावों को सक्रिय करें: आवर्धक कांच, क्रिस्टल, साइट्रिक एसिड, प्रजनन, वाष्पीकरण, प्रयोगशाला, प्रयोग, पानी में घुलना, शोधकर्ता;

- विकास करना फ़ाइन मोटर स्किल्स;

- बच्चों की रचनात्मक क्षमताओं का विकास करना;

शैक्षिक पहलू:

- लक्ष्य प्राप्त करने के लिए बच्चों में दृढ़ता और दृढ़ता बनाने के लिए;

- सटीकता की खेती करने के लिए;

- संचार की संस्कृति;

तरीके:

- गेमिंग - खेल "वैज्ञानिक सम्मेलन"

- मौखिक - प्रश्न और उत्तर, कहानी, स्पष्टीकरण, स्पष्टीकरण, तर्क।

- व्यावहारिक - प्रयोग करना, पुस्तक डिजाइन करना, रेखाचित्र बनाना।

- दृश्य - चित्रलेखों को देखना, प्रयोगों का अवलोकन करना।

प्रारंभिक काम:

संचालन और स्केचिंग प्रयोग।

फिक्शन पढ़ना "सिल्वर हूफ", "थ्री लिटिल पिग्स",

"कंकड़ किस बारे में फुसफुसा रहे हैं", आदि।

शब्दकोश संवर्धन खेल: "एक परी कथा याद रखें", "मुझे एक शब्द बताओ", "ऐसा होता है या नहीं", डी / और "खनिज"।

भूविज्ञानी के पेशे के बारे में बच्चों से बातचीत।

पत्थरों की उत्पत्ति पर प्रवचन।

- ए। च्लोनोव की पुस्तक "जियोलॉजी इन पिक्चर्स" पढ़ना।

पाठ प्रगति:

शिक्षक:

- शुभ प्रभात! मुझे तैयारी समूह "ड्रीमर्स" की अनुसंधान प्रयोगशाला में सभी का स्वागत करते हुए खुशी हो रही है। मैं एक वरिष्ठ शोधकर्ता हूँ और ये मेरे कनिष्ठ शोधकर्ता हैं:

प्रस्तुति दोस्तों।

आज उनमें से प्रत्येक "पत्थरों की दुनिया" विषय पर एक संदेश देंगे।

बच्चे उनकी जगह लेते हैं।

कुदरीवत्सेवा की कविता "डायमंड माउंटेन" पढ़ना

गीली पैंट और मोज़े

मच्छर खा गया...

लेकिन मैं नदी नहीं छोड़ूंगा

शायद सुबह तक।

मैं अभी यहां आया हूं

कैसे आए सात साल

और अचानक मुझे कंकड़ मिले,

वह विकीर्ण प्रकाश!

एक माँ की आँखों की तरह

पारदर्शी - नीला;

बेल की तरह

हरा अलग है।

और तीसरा सूरज तेज है,

हीरा है तो क्या?

मैं इसे संग्रहालय ले जाऊंगा

वह हमारे समूह में है।

साथ ही प्रयोगात्मक गतिविधियों का एक दिलचस्प सारांश:

* दोस्तों, जब आपने अपने माता-पिता के साथ यात्रा की, तो हमें कितने अलग-अलग पत्थर मिले, और हमारे पास पत्थरों का पूरा संग्रह है। अब हम एक दूसरे को और अपने मेहमानों को वह सब कुछ बताएंगे जो हम पत्थरों के बारे में जानते हैं, और हम अपने सभी प्रयोगों के रेखाचित्र एकत्र करेंगे और एक समूह पुस्तक "द वर्ल्ड ऑफ स्टोन्स" प्रकाशित करेंगे।

* पहले सवाल पर किरिल संदेश देंगे: "पत्थर कहाँ से आते हैं?" (संदेश)।

युवा। किताब का पहला पन्ना तैयार है।

* सभी पत्थर अलग हैं। हमारी कर्मचारी मारिया ने ढेर सारे पत्थरों की जांच की और अब वह अपने काम के नतीजों से हमें परिचित कराएगी।

मैंने बहुत सारे पत्थरों को देखा, यहाँ निष्कर्ष हैं जो किए गए कार्य (भाषण) के बारे में निकाले जा सकते हैं।

बहुत अच्छा। हमारी किताब का 2 पेज तैयार है।

* आशा हमें एक संदेश देगी: "पत्थर के मूल्य क्या हैं।"

धन्यवाद।

*जब हम टहलने जाते हैं, तो सूरज हमारे गालों को गर्म करता है, हमें गर्मी लगती है, जब धूप नहीं होती और हवा चलती है, तो हमें ठंडक महसूस होती है। दिलचस्प बात यह है कि पत्थर गर्मी और ठंड महसूस कर सकते हैं। एलेक्जेंड्रा हमें इस (भाषण) के बारे में बताएगी।

* आप में से प्रत्येक का एक परिवार है, माँ, पिताजी, और क्या पत्थरों के पास बच्चे हो सकते हैं? इसलिए, प्रश्न संदेश विक्टोरिया (संदेश) बना देगा।

धन्यवाद।

*हमारे अनुसंधान सहायक से मैंने सुना है कि कुछ पत्थर फुफकारने में सक्षम होते हैं।

अब एवगेनी इस (भाषण) के बारे में एक रिपोर्ट तैयार करेंगे।

धन्यवाद।

*हमारे शोधकर्ता रोमन इस बात पर एक रिपोर्ट तैयार करेंगे कि क्या पत्थर आवाज (संदेश) बना सकते हैं।

धन्यवाद।

दोस्तों बताओ, क्या पत्थर पानी में घुल सकते हैं?

प्रयोगशाला में प्रायोगिक गतिविधियाँ।

पत्थर लो, पानी डालो और हिलाओ। अनुभव का परिणाम क्या है? बच्चों के उत्तर।

आपकी थाली में नमक और चीनी छिड़क दी जाती है। एक आवर्धक कांच लें और देखें कि नमक और चीनी किस चीज से बने होते हैं।

बच्चों के उत्तर।

नमक और चीनी क्रिस्टलीय होते हैं। अब हम ये क्रिस्टल प्राप्त करेंगे।

पानी के साथ नमक और चीनी के क्रिस्टल डालें। वे अच्छी तरह से घुल जाते हैं, लेकिन एक समय आता है जब पानी क्रिस्टल के साथ सामना नहीं कर सकता है, वे अब पानी में नहीं घुलते हैं, और यदि आप उन्हें कुछ दिनों के लिए छोड़ देते हैं, तो पानी वाष्पित हो जाएगा और नमक और चीनी के क्रिस्टल फिर से बनेंगे। इस अनुभव को करने के बाद, हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि कुछ पत्थर, विशेष रूप से नमक और चीनी घुल जाते हैं।

*अब हम अपने कार्य का सारांश प्रस्तुत करते हैं।

*हमने कई दिलचस्प रिपोर्टें सुनीं, प्रयोगों के रेखाचित्रों की जांच की और इसके परिणामस्वरूप हमें शोध की एक पुस्तक "द वर्ल्ड ऑफ स्टोन्स" मिली। पुस्तक हमारे समूह में होगी, और हमें अपने ज्ञान को अन्य समूहों के लोगों के साथ साझा करने में खुशी होगी।

*हमारी प्रयोगशाला में काम खत्म हो गया है, मैं सभी को उनके काम के लिए धन्यवाद देता हूं।

स्वयं प्रकाशित पुस्तक.

1 पेज

"पत्थर कहाँ से आते हैं?"

चट्टानें सूरज से गर्म होती हैं, और रात में ठंडी हो जाती हैं, वे या तो फैल जाती हैं या संकीर्ण हो जाती हैं।

धीरे-धीरे चट्टानों में दरारें पड़ने लगती हैं।

पानी दरारों में घुस जाता है और सर्दियों में जम जाता है।

नतीजतन, अलग-अलग टुकड़े टूट जाते हैं और जमीन पर गिर जाते हैं।

2 पेज

पत्थरों पर शोध करने के लिए एल्गोरिदम

यदि हम पत्थरों को देखें तो हम देखते हैं कि वे विभिन्न रंगों के हैं:

लाल, सफेद, भूरा, आदि।

आकार में तुलना करें: पत्थर बड़े और छोटे, भारी और हल्के होते हैं।

पत्थर एक दूसरे से आकार में भिन्न होते हैं, वे गोल, अंडाकार आदि होते हैं।

अगर आप पत्थर को सूंघेंगे तो हमें कोई गंध महसूस नहीं होगी।

अगर हम अपने कान के पास एक पत्थर लाएंगे तो हमें कुछ सुनाई नहीं देगा।

पथरी को मुंह में नहीं लेना चाहिए, क्योंकि ये खाने योग्य नहीं होती हैं।

यदि हम पत्थरों को छूते हैं, तो वे कठोर और मुलायम दोनों हो सकते हैं, और यदि हम उन्हें सहलाते हैं, तो हम महसूस कर सकते हैं कि पत्थर चिकने, खुरदरे आदि हैं।

क्या निष्कर्ष निकाला जा सकता है "आप दुनिया में एक दूसरे के समान दो पत्थर नहीं पा सकते हैं।"

3 पेज

सभी पत्थरों को कई समूहों में बांटा गया है:

- कीमती - हीरा, सोना, मोती, आदि।

- अर्द्ध कीमती - रॉक क्रिस्टल, फ़िरोज़ा, एम्बर, आदि।

और अपशिष्ट चट्टान, जैसा कि भूवैज्ञानिक उन्हें कहते हैं।

सोने का उपयोग महिलाओं के गहने, जटिल उपकरणों और मशीनों के पुर्जे बनाने के लिए किया जाता है।

महिलाओं के गहने, स्मृति चिन्ह और छोटी मूर्तियां भी अर्द्ध कीमती पत्थरों से बनाई जाती हैं।

बेकार चट्टान का उपयोग रोजमर्रा की जिंदगी में किया जाता है।

उदाहरण के लिए बजरी का उपयोग नई सड़कों की मरम्मत और निर्माण में किया जाता है।

4 पेज

पत्थर गर्मी और ठंड महसूस नहीं कर सकते, वे जीवित नहीं हैं, लेकिन दिन के दौरान पत्थर सूरज से गर्म होते हैं, और अगर हम धूप के दिन पत्थर को छूते हैं, तो हमें गर्मी महसूस होगी, और रात में पत्थर ठंडा होता है - इसमें शांत हो जाइए।

अगर पत्थर को गर्म और ठंडे पानी में उतारा जाए तो ऐसा ही होगा।

गर्म पानी में पत्थर गर्म हो जाता है, भूखे पानी में यह ठंडा हो जाता है।

5 पृष्ठ

पत्थर जीव नहीं हैं। वे जड़ (निर्जीव) प्राणी हैं।

पत्थर अन्य सामग्रियों में बदल सकते हैं, टूट सकते हैं, लेकिन वे गुणा नहीं कर सकते।

6 पृष्ठ

यदि हम चॉक का एक टुकड़ा लेकर उस पर नींबू का रस गिरा दें तो हमारा क्या होगा।

पत्थर फुफकारने लगेगा और क्रोधित होगा, उसे नींबू का रस पसंद नहीं है।

तो हम यह निष्कर्ष निकाल सकते हैं कि पत्थर फुफकार सकते हैं।

7 पेज

यदि हम किसी पत्थर को अपने कान के पास लायें तो हमें कुछ सुनाई नहीं देगा, लेकिन यदि हम एक पत्थर को फेंके और वह किसी कठोर वस्तु पर लगे तो हमें आवाज सुनाई देगी।

पहाड़ों में कभी-कभी जब पत्थर गिरने लगते हैं तो शोर सुनाई देता है और इस घटना को रॉकफॉल कहा जाता है।

8 पृष्ठ

पानी के साथ प्रयोग।

यदि आप एक बेसिन लेते हैं और वहां एक भारी पत्थर फेंकते हैं, तो पानी से छींटे उड़ेंगे, पानी के माध्यम से घेरे चलेंगे, पत्थर नीचे होगा।

सभी पत्थर पानी से भारी होते हैं: बड़े और छोटे, भारी और हल्के, ये सभी पानी में डूब जाते हैं। और यदि पत्थर पर पानी गिर जाए तो पत्थर का रंग बदल जाता है, वह काला हो जाता है।

परियोजना "रहस्यमय पत्थर"

शैक्षिक क्षेत्रों का एकीकरण: पीआर, एचईआर, आरआर, टीएफआर, एफआर।

उद्देश्य: पत्थरों के गुणों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और समेकन करना।

कार्य:

• बच्चों में विभिन्न प्रकार के पत्थरों के बारे में प्राथमिक विचार बनाने के लिए, उनकी जांच करने और उनके गुणों को नाम देने की क्षमता।
• एक पत्थर क्या है और एक व्यक्ति पत्थर के गुणों का उपयोग कैसे करता है, इसके बारे में ज्ञान का विस्तार करने के लिए।
• तर्क करना सिखाना जारी रखें, अपनी बात को सही ठहराएं। निष्कर्ष निकालने की क्षमता विकसित करें।
• संज्ञानात्मक और प्रयोगात्मक गतिविधियों की प्रक्रिया में बच्चों की संज्ञानात्मक गतिविधि विकसित करना।
• सहयोगी कौशल और जोड़ियों में काम करने की क्षमता विकसित करें।
• प्राकृतिक संसाधनों के लिए सम्मान को प्रोत्साहित करें।

सामग्री और उपकरण:

मल्टीमीडिया प्रस्तुति, मेलबॉक्स, बड़ा लिफाफा, पत्थरों का संग्रह, आवर्धक, पानी का गिलास, चम्मच, नैपकिन, रंगीन पेंसिल (प्रति बच्चा).

आयोजन का समय

(बच्चे एक टेबल और स्क्रीन के सामने एक अर्धवृत्त में बैठते हैं।)

शिक्षक: दोस्तों, मेरा सुझाव है कि आप पहेली हल करें:

माँ की बालियों में आग से जलता है।
सड़क पर धूल में अनावश्यक है।
वो रूप बदलता है, वो रंग बदलता है,
और निर्माण में यह एक हजार साल के लिए अच्छा है।

यह छोटा हो सकता है - अपने हाथ की हथेली में लेट जाओ।
भारी, बड़ा - कोई उठा नहीं सकता।
कौन, बच्चों, मेरी पहेली का अनुमान लगाया?
इस वस्तु को संकेतों द्वारा किसने पहचाना?

बच्चे: पत्थर।

शिक्षक: ठीक है। आज मैं आपको पत्थरों के बारे में बात करने के लिए आमंत्रित करता हूं।

शिक्षक: हम पत्थरों को कहाँ देख सकते हैं?

बच्चे: सड़क पर, पहाड़ों में, समुद्र में, देश में...

शिक्षक: पत्थर बहुत अलग होते हैं। वे आकार, रंग, आकार में भिन्न हैं। पुराने दिनों में, लोगों का मानना ​​\u200b\u200bथा ​​कि पत्थर भी जादुई गुणों में भिन्न होते हैं: वे किसी व्यक्ति की भलाई, उसकी मनोदशा को प्रभावित करते हैं और विभिन्न बीमारियों का इलाज करते हैं।

आवरण पर देखें। आप क्या देखते हैं? (स्लाइड नंबर 2)पहाड़ पत्थर के विशाल खंड हैं। जब उनसे टुकड़े टूटते हैं, तो छोटे-छोटे कंकड़ प्राप्त होते हैं। लेकिन पत्थर केवल पहाड़ों में ही नहीं हैं, वे भूमिगत और पानी के नीचे दोनों हैं। (स्लाइड नंबर 3). समुद्री चट्टानें बहुत चिकनी होती हैं। आपको क्या लगता है?

(बच्चों का अनुमान)

यह सही है, पानी लहरों के सभी धक्कों को सुचारू कर देता है। पानी के अंदर, पत्थर आपस में रगड़ खाकर धीरे-धीरे चिकने हो जाते हैं। जो पत्थर समुद्र में नहीं गए हैं उनके तेज किनारे हैं (स्लाइड नंबर 4). पहाड़ों और जमीन के नीचे लोगों को कीमती पत्थर मिलते हैं जिन्हें प्रोसेस करके गहनों में डाला जाता है। (स्लाइड नंबर 5). - एक व्यक्ति के लिए और क्या पत्थर है?

(बच्चों का अनुमान)

मकान, टावर, पुल और सड़कें, मेट्रो स्टेशन पत्थर से बने हैं (स्लाइड #6-9). महान लोगों के स्मारक भी पत्थर के बने होते हैं (स्लाइड नंबर 10). आपको क्या लगता है?

बच्चे: पत्थर बहुत टिकाऊ होता है।

वे बहुत ही असामान्य स्मारक भी बनाते हैं। (स्लाइड नंबर 11).

शिक्षक: लेकिन प्राचीन काल में वे सड़क पर साइनपोस्ट के रूप में बड़े पत्थरों का इस्तेमाल करते थे।

दरवाजे पर कोई दस्तक है

(सहायक शिक्षक माफी माँगता है और शिक्षक को पैकेज सौंपता है).

शिक्षक: मुझे आश्चर्य है कि पैकेज हमारे पास किससे आया?! (प्रेषक का पता पढ़ता है "भूविज्ञान संस्थान" ) . दोस्तों, इसका क्या मतलब है?

बच्चे: धारणाएँ बनाओ।

शिक्षक: भूविज्ञान एक विज्ञान है जो पृथ्वी और खनिजों की संरचना का अध्ययन करता है। विभिन्न पत्थरों सहित। आइए देखें कि पैकेज के अंदर क्या है (पैकेज खोलता है और पत्थरों का संग्रह निकालता है।)देखो दोस्तों, क्या खूबसूरत पत्थर हैं। और हर कोई अलग है। यहां एक पत्र भी है (पढ़ रहे है) "हैलो दोस्तों! हमने सीखा है कि आप विभिन्न प्रयोग करना पसंद करते हैं। हमारे पास बहुत काम है। इन पत्थरों के गुणों को निर्धारित करना और उन्हें अनुसंधान तालिकाओं में चिह्नित करना आवश्यक है। कृपया हमारी मदद करो। वैज्ञानिक-भूवैज्ञानिक» . तो दोस्तों, क्या हम मदद कर सकते हैं? फिर मैं आपको हमारी प्रयोगशाला में आमंत्रित करता हूं।

(बच्चे उपकरण के साथ टेबल पर जाते हैं। शिक्षक पत्थर और शोध पत्र वितरित करता है).

शिक्षक: हम वास्तविक वैज्ञानिकों की तरह पत्थरों के गुणों का पता लगाएंगे। वैज्ञानिक अक्सर एक दूसरे से परामर्श करते हैं और अपने शोध पर चर्चा करते हैं। इसलिए, आप जोड़ियों में काम करेंगे, इस बात पर सहमत होंगे कि क्या करना है, एक दूसरे की मदद करें। लेकिन अध्ययन शुरू करने से पहले, हम थोड़ा गर्म हो जाएंगे और आराम करेंगे।

शारीरिक शिक्षा मिनट "यह आसान मज़ा है"

यह आसान मज़ा है
बाएँ और दाएँ मुड़ता है।
हम सभी लंबे समय से जानते हैं -
एक दीवार है, और एक खिड़की है। (शरीर को दाएं और बाएं घुमाता है।)

हम जल्दी से, चतुराई से बैठते हैं।
यहाँ, चाल पहले से ही दिखाई दे रही है।
मांसपेशियों का विकास करना
आपको बहुत नीचे बैठना है। (स्क्वाट्स।)

और अब जगह-जगह चल रहा है
यह भी रोचक है। (जगह में चलना।)

शिक्षक: आपकी जरूरत की हर चीज हर टेबल पर है। शोध के परिणाम एक तालिका में दर्ज किए जाएंगे।

आरंभ करने के लिए, एक आवर्धक कांच के माध्यम से पत्थर पर विचार करें। आप क्या देखते हैं? (दरारें, क्रिस्टल, रंग पैटर्न). आइए अपनी टिप्पणियों के परिणामों को रिकॉर्ड करना शुरू करें। सभी पत्थरों का रंग अलग होता है। पहली पंक्ति में (शिक्षक शोध पत्र के बढ़े हुए संस्करण पर दिखाता है)अपने पत्थर के समान रंग की पेंसिल से स्याही पर पेंट करें।

पत्थर चमकता है या नहीं?

आपका पत्थर स्पर्श करने के लिए कैसा है? क्या यह चिकना या खुरदरा है, यहाँ तक कि या नुकीले कोनों के साथ? अपनी उंगलियों से अपने पत्थरों को सहलाओ।

और अब हम देखेंगे कि हमारा पत्थर पारदर्शी है या नहीं। अपने पत्थर के माध्यम से प्रकाश देखें। आप क्या देखते हैं? पत्थर से प्रकाश निकलता है या नहीं?

हमारी स्टडी शीट देखें। आपको क्या लगता है कि अब हम क्या प्रयोग करेंगे? यह सही है, हम यह निर्धारित करेंगे कि कोई पत्थर पानी में डूबता है या नहीं।

हमारे पत्थर पानी में हैं। वे घुलते हैं या नहीं? पानी में चम्मच से पत्थर को धीरे से हिलाने की कोशिश करें। उपयुक्त बॉक्स को चिह्नित करें।

पाठ का सारांश:

शिक्षक: दोस्तों, हमने सीखा कि अलग-अलग पत्थरों के अलग-अलग गुण होते हैं। आइए उन्हें दोहराएं।

(शिक्षक और कई बच्चे स्टडी शीट पर निशानों का उपयोग करके अपने पत्थर के गुणों के बारे में बात करते हैं).

शिक्षक: हमने वैज्ञानिकों के अनुरोध को पूरा किया है। यह हमारी प्रयोगशाला को बंद करने और हमारे काम के परिणाम भूविज्ञान संस्थान को भेजने का समय है (बच्चे स्टडी शीट को एक बड़े लिफाफे में बंद करके सील कर देते हैं).

शिक्षक: दोस्तों, मैं पत्थरों के साथ काम करना जारी रखने का प्रस्ताव करता हूं। आइए अपने खाली समय में पत्थर के पैनल बनाते हैं। क्या आप सहमत हैं? आप क्या चित्रित करना चाहेंगे?

(बच्चों के उत्तर)

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स्लाइड कैप्शन:

विषय पर अनुसंधान कार्य: "सिर्फ एक पत्थर नहीं" द्वितीय "बी" वर्ग नादुकोव मार्क पर्यवेक्षक क्रावत्सोवा एम.ए.

शोध कार्य के उद्देश्य: उद्देश्य: यह पता लगाना कि पत्थर कहाँ से आते हैं उद्देश्य: पत्थर किस लिए हैं? हमारे जीवन में उनका आवेदन; पत्थरों का वर्गीकरण सीखें। .

एक पत्थर क्या है? क्या हम हमेशा अपने पैरों के नीचे ध्यान से देखते हैं? न केवल ठोकर खाने के लिए, गिरने के लिए नहीं, बल्कि प्रकृति के चमत्कारों में से एक को खोजने, उठाने और जांचने के लिए - एक पत्थर! पत्थर विभिन्न प्रकार के खनिज और चट्टानें हैं।

पत्थर कहाँ से आते हैं? पत्थरों की दुनिया बहुत विविध और बहुमुखी है। ऐसी चट्टानें हैं जो मैग्मा से "जन्म" लेती हैं - पृथ्वी की गहराई से पिघला हुआ पदार्थ। मैग्मा ज्वालामुखी विस्फोटों के दौरान लावा प्रवाह द्वारा दूर ले जाया जा सकता था, या यह पृथ्वी की सतह तक पहुंचने से पहले एक निश्चित गहराई पर जम सकता था। ये आग्नेय चट्टानें हैं। तलछटी चट्टानें अन्य चट्टानों के टुकड़ों से "जन्म" लेती हैं। उन्हें संसाधित किया गया और पानी से लाया गया। उदाहरण के लिए, बलुआ पत्थर, सेंधा नमक। प्राचीन पौधों और जानवरों के अवशेषों से चट्टानों का "जन्म" हो सकता है। इस प्रकार चूना पत्थर का निर्माण हुआ।

चट्टानों का वर्गीकरण मैग्नेटिक सेडिमेंटरी मेटामॉर्फिक ग्रेनाइट सैंड, क्ले, क्रश्ड स्टोन मार्बल, बेसाल्ट ऑयल, कोयला, पीट, लाइमस्टोन, चॉक क्वार्ट्ज प्यूमिस सॉल्ट, सल्फर गनीस

खनिजों का वर्गीकरण

हमारे जीवन में पत्थरों का उपयोग रेड स्क्वायर पर बेसाल्ट पत्थरों ने प्राचीन काल से लोगों के जीवन में बहुत बड़ी भूमिका निभाई है। हमारे पूर्वजों ने पत्थर से लगभग सब कुछ बनाया: श्रम और शिकार के उपकरण, घरेलू सामान। लोग निर्माण में कुछ पत्थरों (घरों, मेट्रो की दीवारों, स्मारकों) का उपयोग करते हैं, अन्य गहने (अंगूठियां, कंगन, आंतरिक सजावट) आदि बनाते हैं। फ़िल्म

खनिज किस लिए होते हैं? खनिज प्राकृतिक पदार्थ हैं। प्राचीन काल से ही लोग खनिजों, उनकी करामाती सुंदरता और रहस्यमय शक्ति से आकर्षित होते रहे हैं। आकार और रंगों की विविधता, प्रकृति द्वारा निर्मित रंगों की भव्यता मोहित करती है।

नमक का कमरा नमक के कमरे के फायदे रोग प्रतिरोधक क्षमता के विकास के लिए भी जाने जाते हैं। नमक वाष्प से संतृप्त हवा का साँस लेना शरीर की सुरक्षा को सक्रिय करता है और खतरनाक वायरस और बैक्टीरिया से लड़ने की ताकत देता है।

रत्नों से आभूषण एक आधुनिक व्यक्ति के लिए, कीमती पत्थर न केवल विलासिता की वस्तुएं हैं और पूंजी निवेश करने का एक शानदार तरीका है। वे कवियों के लिए प्रेरणा स्रोत और महिलाओं के लिए श्रंगार, वैज्ञानिकों के लिए शोध का विषय और जौहरियों के लिए काम की सामग्री हैं। लोग खनिजों में छिपी जादुई शक्ति पर विश्वास करते हैं। वैज्ञानिकों को पता है कि चट्टानों की परतों में और पृथ्वी की पपड़ी की गहराई में कितने रहस्य विज्ञान से अनछुए छिपे हुए हैं। कुछ के लिए, खनिज उपचार और आंतरिक शक्ति का स्रोत हैं, दूसरों के लिए, वे प्रशंसा और प्रशंसा की वस्तु हैं। लेकिन वे किसी को उदासीन नहीं छोड़ते

चट्टानें किस लिए हैं? चट्टानें खनिजों के प्राकृतिक यौगिक हैं। ग्रेफाइट। इसका उपयोग पेंसिल का तना बनाने के लिए किया जाता है। मिट्टी का उपयोग टाइलें, मिट्टी के बर्तन, ईंटें, पाइप, मिट्टी के बरतन, चीनी मिट्टी के बरतन और बहुत कुछ बनाने के लिए किया जाता है। मिट्टी का व्यापक रूप से दवा और सौंदर्य प्रसाधनों में उपयोग किया जाता है।

हीरा भी एक चट्टान है जो बहुत उच्च दबाव और तापमान के प्रभाव में ग्रेफाइट के परिवर्तन के परिणामस्वरूप होता है। हीरा सबसे कठोर खनिज है जिससे कांच काटने वाले चाकू बनाए जाते हैं।

कोयला और ग्रेनाइट कोयले का इस्तेमाल ज्यादातर थर्मल पावर प्लांट्स (थर्मल पावर प्लांट्स) में होता है। निर्माण में ग्रेनाइट, संगमरमर का उपयोग किया जाता है

विभिन्न प्रकार के पत्थरों का अध्ययन करने के लिए, मैंने दुनिया के सबसे प्रसिद्ध संग्रहालयों में से एक और रूस में सबसे बड़े संग्रहालयों का दौरा किया। इस संग्रहालय में दुनिया भर के पत्थरों के 135 हजार से अधिक प्रदर्शन हैं।

फर्समैन के नाम पर खनिज संग्रहालय

फर्समैन के नाम पर खनिज संग्रहालय

एम्बर और पुखराज

पत्थरों का मेरा संग्रह मेरे संग्रह के लिए, मैं जहां भी चलता हूं, दिलचस्प पत्थर इकट्ठा करता हूं: कहीं यार्ड में, किसी देश की सड़क पर, नदी के किनारे, झील पर, यात्रा के रास्ते में, किसी स्टोर में।

मेरा मिनी संग्रह

प्रत्येक पत्थर अपने तरीके से सुंदर है, प्रत्येक दिलचस्प है।