विषयगत सप्ताह के लिए सामग्री "स्वयं को जानना"। वरिष्ठ समूह में विषयगत योजना को एक साथ सीखना स्वयं को जानें
"स्वयं को जानें" विषय पर कनिष्ठ समूह में व्यापक-विषयगत योजना।
महीना
हफ्तों
विषय
परिवार के साथ बातचीत
सितम्बर
मैं -द्वितीय
खेल-मनोरंजन "दयालुता का चक्र"
तस्वीरें;
गुड़िया के लिए कपड़े और जूते;
विश्वकोश "आदमी"।
कागज की शीट, पेंसिल;
- "अद्भुत बैग";
ममर्स कॉर्नर.
साइको-जिम्नास्टिक्स "कौन सा?", "लोगों में क्या समानता है?", "आपको अपने पैरों की देखभाल कैसे करनी चाहिए?";
फिंगर जिम्नास्टिक "फ्रेंडशिप", "वी स्टॉम्प अवर फीट", "मेरी फायरक्रैकर्स", "मिसिंग हैंड्स", "दैट्स हाउ फिंगर्स वॉक", "व्युस्की-व्युस्की", आदि;
विश्वकोश "मनुष्य" में पैर और बांह की संरचना पर विचार;
डी/आई "माँ और बेटी", "पिताजी और बेटा", "हमारी गुड़िया", "एक लड़की (लड़का) खोजें", "ड्रेस माशा", "ड्रेस वान्या", आदि;
शारीरिक व्यायाम "दोस्ताना लोग", "जॉली पुरुष";
बच्चों द्वारा किसी व्यक्ति का चित्रण;
पी/एन "पहला कौन है?", "कौन अधिक एकत्र करेगा?";
बच्चों के बारे में कहानियाँ और परीकथाएँ पढ़ना।
एक पारिवारिक एल्बम देख रहे हैं;
विश्वकोश "मैन" में चित्रों की जांच;
दाएं और बाएं हाथों के बीच अंतर करने के लिए व्यायाम;
परामर्श "किंडरगार्टन में बाल अनुकूलन", "बच्चे अलग क्यों हैं?"
तृतीय - चतुर्थ
"हम अलग - अलग है"
महीना
हफ्तों
घटनाएँ, छुट्टियाँ, परंपराएँ (अंतिम घटनाएँ)
विषय
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत)
परिवार के साथ बातचीत
अक्टूबर
नाट्य खेल "कपड़े और जूते की दुकान"
"मेरा शरीर"
गुड़िया के लिए कपड़े और जूते;
लोगों की तस्वीरें;
तस्वीरें;
ममर्स कॉर्नर;
स्वच्छता आपूर्ति (साबुन, वॉशक्लॉथ, तौलिया);
कागज की शीट, पेंसिल;
विश्वकोश "आदमी"।
पारिवारिक तस्वीरें देखना;
दृष्टांतों की जांच;
विश्वकोश "मैन" की समीक्षा;
बातचीत "लोगों में क्या समानता है", "अपने पैरों की देखभाल कैसे करें", "मुझे अपने बारे में बताएं", "बच्चे और वयस्क", आदि;
ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए प्रश्न;
स्पर्श खेल "अद्भुत बैग";
फिंगर गेम्स "फ्रेंडशिप", "मीरा पटाखे", "मिसिंग हैंड्स", "इस तरह उंगलियां चलती हैं", "फ्रेंडली फिंगर्स", "वी स्टॉम्प अवर फीट", आदि;
डी/आई "हम गुड़िया को नहलाते हैं", "हमारे निशान", "गुड़िया को कपड़े पहनाएं", "कात्या और वान्या का दौरा", "हमारे हाथ कहां हैं?" और आदि।;
पी/आई "हमारे बच्चे नाच रहे हैं", "हम अपने पैरों से थपथपा रहे हैं", "मुझे पकड़ो", "अपने पैर की उंगलियों पर दौड़ो", आदि;
एक्यूप्रेशर "हमारे हाथ गर्म करना", "हमारे हाथ धोना", "हथौड़ा";
कथा साहित्य पढ़ना;
डी/यू "मिरर" (दाएं और बाएं हाथ और पैर के बीच अंतर करने के लिए)।
विश्वकोश "मैन" में चित्रों की जांच;
दैनिक स्वच्छता प्रक्रियाएं;
दाएं और बाएं हाथ और पैरों के बीच अंतर करने के लिए व्यायाम;
परामर्श "स्वास्थ्य ही सब कुछ का प्रमुख है";
« ताकि आपके पैर थकें नहीं"
"क्या हाथ बात कर सकते हैं?"
“ऐसे कौन चलता है?”
महीना
हफ्तों
घटनाएँ, छुट्टियाँ, परंपराएँ (अंतिम घटनाएँ)
विषय
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत)
परिवार के साथ बातचीत
नवंबर
मनोरंजन "मुझे विटामिन पसंद है, मैं स्वस्थ रहना चाहता हूँ"
"हमारी आँखें"
फल: सेब, नाशपाती, बेर, नींबू, संतरा;
सब्जियाँ: गाजर, टमाटर, खीरा, चुकंदर;
- "अद्भुत बैग";
सब्जियों और फलों के मॉडल;
चित्रण;
नैपकिन, आंखों पर पट्टी, कांटे।
फलों और सब्जियों के बारे में पहेलियाँ;
फलों और सब्जियों का निरीक्षण;
बच्चों के लिए प्रश्न;
डी/आई "अद्भुत बैग", "लगता है क्या गायब है", "इसे चखें", "शीर्ष और जड़ें", "मैं एक आंख से क्या देख सकता हूं?", "ब्लाइंड मैन्स ब्लफ़";
- फलों और सब्जियों की जांच करना;
साइकोस्टडी "शलजम";
एस/आर गेम्स - स्थितियाँ "दोपहर के भोजन का समय हो गया है", "वर्या रसोइया", "हम दोपहर के भोजन के लिए क्या बना रहे हैं?", "चलो खरगोश की मदद करें", "हममें से कौन सब्जी है...", आदि। ;
एन. ओर्लोव द्वारा पढ़ना "बच्चों के लिए आँखों के बारे में";
आँखों के लिए जिमनास्टिक्स "स्मोट्रेल्की", "पुसी के लिए जोखिम", "चमकती रोशनी";
शिक्षक की कहानी "आँखें किसलिए हैं";
पी/एन "पिन नीचे गिराओ", "घेरा मारो"।
सब्जियों और फलों के बारे में पहेलियाँ सीखना;
सब्जी व्यंजन की तैयारी में भागीदारी;
फ़ोल्डर - आंदोलन "आंखों के लिए जिम्नास्टिक";
परामर्श "बगीचे से विटामिन।"
डी/गेम "अद्भुत बैग"
"भाषा मेरी सहायक है"
डी/गेम "इसे चखें"
महीना
हफ्तों
घटनाएँ, छुट्टियाँ, परंपराएँ (अंतिम घटनाएँ)
विषय
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत)
परिवार के साथ बातचीत
दिसंबर
मनोरंजन "आइबोलिट बच्चों का दौरा"
"मेरे कान"
गुड़िया;
- लोगों की तस्वीरें;
हेडफोन;
विश्वकोश "आदमी";
पोस्टर और चित्र;
स्वच्छता आपूर्ति (टूथपेस्ट और ब्रश);
कप धोएं;
दर्पण;
बातचीत "दांतों का उद्देश्य";
ज्ञान को स्पष्ट करने के लिए प्रश्न;
डी/गेम्स "जो आपने सुना उसे दोहराएं", "यह कहां बज रहा है?", "कौन क्या सुनेगा?", "जोर से - शांत", "धूप और बारिश", "दोस्त - दोस्त, आवाज पहचानो";
- "द टेल ऑफ़ द टूथब्रश";
डी/व्यायाम "मुंह में क्या है?", "हमारे दांत किस प्रकार के हैं?";
स्वाद, गंध, ध्वनि निर्धारित करने के लिए प्रयोग;
कानों की स्व-मालिश;
जांच गतिविधियाँ;
के. चुकोवस्की "मोइदोदिर" पढ़ना;
पी/आई "शंकु, बलूत का फल, मेवे", "ट्रैफ़िक लाइट"।
दैनिक दंत चिकित्सा देखभाल;
दृष्टांतों की जांच;
एक दंत चिकित्सक से परामर्श;
आर्टिक्यूलेशन जिम्नास्टिक वर्ग;
मौखिक देखभाल के लिए स्वच्छता आपूर्ति खरीदना;
माता-पिता के लिए मेमो "दंत चिकित्सा देखभाल", "यदि आपके कान में दर्द होता है"।
"अपने दांतों की देखभाल कैसे करें?"
तृतीय - चतुर्थ
"ध्वनि और वाणी"
महीना
हफ्तों
घटनाएँ, छुट्टियाँ, परंपराएँ (अंतिम घटनाएँ)
विषय
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत)
परिवार के साथ बातचीत
जनवरी
सड़क पर शारीरिक शिक्षा "ठंढ - लाल नाक"
"नाक - सूनी नाक"
चित्रण;
विश्वकोश "आदमी";
डिस्पोजेबल पुआल;
पानी के गिलास;
फुलाने योग्य गेंद;
एस/आर गेम "अस्पताल" के लिए विशेषताएँ।
शिक्षक की कहानी चित्रण सहित;
जांच गतिविधियाँ;
बातचीत "लड़का बीमार क्यों हुआ?";
साँस लेने के व्यायाम "दलिया उबल रहा है", "घड़ी", "हवा";
डी/गेम्स "पहेली का अनुमान लगाएं", "गेंद", "गंध से पहचानें";
साँस लेने के खेल "बबल", "ब्रीज़", "किसका पक्षी सबसे दूर तक उड़ेगा";
शिक्षक की कहानी "हमें नाक की आवश्यकता क्यों है?";
तेज़ साँसें "आओ नाक से खेलें";
पढ़ना: वाई. प्रोकोपोविच "बच्चों को नाक की आवश्यकता क्यों है?", ई. माशकोव्स्काया "मेरी अद्भुत नाक।";
पी/आई "जॉली गाइज़", "कॉस्मोनॉट्स", "कैरोसेल"।
विश्वकोषों की समीक्षा;
"हवा कहाँ छिपती है?" विषय पर बातचीत आयोजित करना;
नियमित साँस लेने के व्यायाम करना;
फ़ोल्डर चल रहा है "सर्दी के पहले लक्षणों पर नाक के लिए जिम्नास्टिक", "सख्त करने की तकनीक"।
"हवा कहाँ छिपती है?"
महीना
हफ्तों
घटनाएँ, छुट्टियाँ, परंपराएँ (अंतिम घटनाएँ)
विषय
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत)
परिवार के साथ बातचीत
फ़रवरी
मनोरंजन "मोइदोदिर के मित्र"
"अपनी त्वचा पर दया करो"
मनुष्य का विश्वकोश;
चित्रण;
कपड़ों के एक सेट के साथ गुड़िया;
चित्रों और विश्वकोश "मनुष्य" की परीक्षा;
शिक्षक की कहानियाँ;
हाथों की त्वचा की जांच;
डी/गेम्स "गुड़िया को टहलने के लिए तैयार करें", "प्रिंट्स";
नर्सरी कविता "कमर तक चोटी बढ़ाएँ", ए. बार्टो "द डर्टी गर्ल", के. चुकोवस्की "मोइदोदिर" पढ़ना;
गेंद के साथ पी/आई "लक्ष्य को मारो", "घेरा के साथ खेल"।
दैनिक स्वच्छता प्रक्रियाएं;
विश्वकोश में चित्र देखना;
नाई के पास जाएँ;
नाई के काम का अवलोकन करना;
परामर्श "बच्चे का स्वास्थ्य हमारे हाथ में है।"
तृतीय - चतुर्थ
"हमारे दोस्त पानी और साबुन हैं"
महीना
हफ्तों
घटनाएँ, छुट्टियाँ, परंपराएँ (अंतिम घटनाएँ)
विषय
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत)
परिवार के साथ बातचीत
मार्च
शारीरिक शिक्षा और मनोरंजक अवकाश "व्यायाम के लिए तैयार हो जाओ"
"क्या हानिकारक है, क्या उपयोगी है?"
खिलौने: व्यंजन (चाकू, कांटा, आदि), उपकरण (पेचकश, हैकसॉ, आदि), बिजली के उपकरण (लोहा, हेयर ड्रायर, लैंप, आदि);
फर्नीचर, बर्तन, उपकरण, विद्युत उपकरणों के चित्र;
एस/आर गेम "अस्पताल" के लिए विशेषताएँ।
बातचीत "किस प्रकार के व्यंजन हैं?", "बिजली के उपकरणों का उपयोग कैसे करें?", "क्या अच्छा है और क्या बुरा?";
किंडरगार्टन के आसपास भ्रमण: अन्य समूहों में, खानपान विभाग में, कपड़े धोने में, कार्यकर्ता की कार्यशाला में, आदि;
लोरी की ऑडियो रिकॉर्डिंग सुनना;
डी/गेम्स "अच्छा - बुरा", "हानिकारक - उपयोगी", "सही ढंग से दिखाएं", "क्या गायब है", आदि;
पढ़ना: के. चुकोवस्की "फेडोरिनो का दुःख", एस. कपुतिक्यन "माशा दोपहर का भोजन कर रहा है", पी. वोरोंको "सोने का समय", एन. लोटकिन "शांत समय", आदि;
शारीरिक शिक्षा पाठ "मजबूत आदमी", "घड़ियाँ";
बच्चों के लिए प्रश्न;
पी/एन "अपना घर ढूंढो", "जल्दी से इसे ले लो - जल्दी से इसे नीचे रख दो"।
घर पर बिजली के उपकरणों, औज़ारों, बर्तनों को देखना;
बच्चों के साथ उनके उद्देश्य और सुरक्षित उपयोग के बारे में बातचीत;
घरेलू उपकरणों, बर्तनों, घरेलू सामानों की दुकानों का भ्रमण;
लोरी सीखना;
दैनिक दिनचर्या बनाए रखना;
बच्चों के साथ खेल विद्यालय का दौरा;
प्रकृति में खेल खेल;
अभिभावक बैठकों में समस्या स्थितियों का समाधान;
परामर्श "बच्चे के लिए खिलौना कैसे चुनें।"
"डॉक्टर ऐबोलिट के सबक"
"थके हुए खिलौने सो रहे हैं"
"जिम्नास्टिक किस लिए है?"
महीना
हफ्तों
घटनाएँ, छुट्टियाँ, परंपराएँ (अंतिम घटनाएँ)
विषय
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों के लिए विकासात्मक वातावरण का संगठन
शिक्षकों और बच्चों के बीच संयुक्त गतिविधियों के आयोजन के रूप (समूह, उपसमूह, व्यक्तिगत)
परिवार के साथ बातचीत
अप्रैल
विश्व स्वास्थ्य दिवस
"दिल को क्या पसंद है?"
एक हर्षित, उदास और आश्चर्यचकित व्यक्ति की छवि वाला पोस्टर;
बुनियादी भावनाओं (खुशी, दुःख, क्रोध, भय, आश्चर्य) वाले लोगों के चेहरों को दर्शाने वाली तस्वीरें;
दृश्य चित्र.
चित्रों को देखकर बातचीत;
बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करने वाले प्रश्न;
साइकोस्टडीज़ "प्यार करता है - प्यार नहीं करता", "यह शर्म की बात है";
रेखाचित्र "ख़राब मौसम", "अच्छा मौसम";
चुकोवस्की को पढ़ना "फ्लाई - त्सोकोटुहा" संबंधित भावनाओं का चित्रण;
अच्छे और बुरे के बारे में परियों की कहानियाँ पढ़ना;
पी/एन "बेल", "डैश"।
दृष्टांतों की जांच;
थिएटरों का दौरा;
फ़ोल्डर फ़ोल्डर "वसंत विटामिन की कमी को कैसे रोकें";
परामर्श "बच्चे को चोट से कैसे बचाएं।"
तृतीय - चतुर्थ
"भावनाओं की एबीसी"
मैं- चतुर्थ
थिएटर का दौरा
"मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?"
विश्वकोश "आदमी";
- पोस्टर;
चित्रण;
खिलौना सेट;
एस/आर गेम "अस्पताल" के लिए विशेषताएँ;
एस/आर गेम "नाई की दुकान" के लिए विशेषताएँ।
मानव शरीर के अंगों के बारे में पहेलियाँ;
शिक्षक और बच्चों की कहानियाँ;
दृष्टांतों की जांच;
डी/गेम्स "पहले क्या, फिर क्या?", "आवाज से अनुमान लगाएं", "किसे क्या चाहिए?" और आदि।;
खेल एक रहस्य है;
खेल "थिएटर", "स्पर्श द्वारा भावना का अनुमान लगाएं", आदि;
मुद्रा, मोटर कौशल के लिए खेल;
पी/एन "पैर, पैर", "खिलौने ले जाओ"।
दैनिक स्वच्छता और सख्त करने की प्रक्रियाएँ;
सुबह के अभ्यास;
परामर्श "बच्चे के शरीर को सख्त बनाना।"
नहीं।
विषय
लक्ष्य
कार्य
एक निश्चित लिंग के प्रतिनिधि के रूप में बच्चों को स्वयं का ज्ञान प्रदान करना और व्यवस्थित करना, प्राथमिक लिंग विचार तैयार करना (लड़के मजबूत होते हैं, लड़कियाँ कोमल होती हैं)।
1. बच्चों को लिंग के आधार पर खुद को अलग करना सिखाएं।
2. अपने बारे में बात करने की क्षमता विकसित करें।
3. सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल विकसित करें।
"हम अलग - अलग है"
एक निश्चित लिंग के प्रतिनिधि के रूप में अपने बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और व्यवस्थित करना, प्राथमिक लिंग विचार तैयार करना (लड़के मजबूत होते हैं, लड़कियाँ कोमल होती हैं)।
1. बच्चों को अपने लिंग में अंतर करना सिखाएं कि एक लड़का एक लड़की से कैसे भिन्न होता है; अपना पहला और अंतिम नाम बताएं.
2. सोच विकसित करें, बच्चों के भाषण में परिचित शब्दों को सक्रिय करें: शॉर्ट्स, ड्रेस, शर्ट, सुंड्रेस, आदि।
3. एक-दूसरे के प्रति व्यवहार और दयालु रवैये की संस्कृति को बढ़ावा दें।
"मेरा शरीर"
बच्चों को मानव शरीर की बाहरी संरचना, शरीर की क्षमताओं (कूदना, दौड़ना, सोचना, गाना आदि) से परिचित कराएं।
1. शरीर के अंगों के बारे में बच्चों के ज्ञान को मजबूत करें।
2. शरीर की स्वच्छता के बारे में अवधारणाएँ तैयार करें। बच्चों की मोटर संबंधी जरूरतों को पूरा करने के लिए, स्वास्थ्य को बनाए रखने और मजबूत करने के लिए आहार का पालन करने की आवश्यकता को समझाने के लिए, दैनिक दिनचर्या का एक विचार तैयार करना।
"ताकि आपके पैर थकें नहीं"
बच्चों को मानव शरीर की बाहरी संरचना, शरीर की क्षमताओं (कूदना, दौड़ना, सोचना, गाना आदि) से परिचित कराना जारी रखें।
1. पैर की संरचना पर विचार करें: पैर, घुटने, एड़ी; बताएं कि अपने पैरों की देखभाल कैसे करें (जूते, साफ मोज़े, अपने पैर धोना, अपनी एड़ी पर न कूदें)।
2. बच्चों की शारीरिक गतिविधि का विकास करें।
3. अपने शरीर में रुचि पैदा करें।
"क्या हाथ बात कर सकते हैं"
बच्चों को मानव शरीर की बाहरी संरचना, शरीर की क्षमताओं (लेना, पकड़ना, फेंकना) से परिचित कराना जारी रखें।
1. बच्चों को यह अवधारणा दें कि हाथ स्पर्श का अंग हैं, हाथों पर कोहनियाँ होती हैं।
2. दाएं और बाएं हाथ के बीच अंतर करने की क्षमता विकसित करें।
3. अपने शरीर में रुचि पैदा करें।
“ऐसे कौन चलता है?”
बच्चों को मानव शरीर की बाहरी संरचना, शरीर की क्षमताओं (दौड़ना, कूदना, अन्य लोगों की मदद करना) से परिचित कराना जारी रखें।
1. बच्चों को रीढ़ की हड्डी की अवधारणा दें।
2. अपनी मुद्रा पर नजर रखने की आदत बनाएं।
3. अपने शरीर में रुचि पैदा करें।
"हमारी आँखें"
दृष्टि के अंग के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करें।
1. दृष्टि के अंग के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करें (भौहें, पलकें हैं।)
2. अपनी आंखों को धूल-मिट्टी से बचाने की क्षमता विकसित करें। कल्पना और स्पर्श संवेदनाओं का विकास करें।
3. अपने आप में रुचि जगाएं. स्वच्छता कौशल और अपने शरीर के प्रति सचेत रवैया विकसित करें।
D\i "अद्भुत बैग"
1. बच्चों में कुछ सब्जियों, फलों और जामुनों, खाद्य उत्पादों के नाम सुदृढ़ करें; फलों और सब्जियों को उनकी विशिष्ट विशेषताओं के अनुसार अलग करना और नाम देना सिखाएं; सब्जियों और फलों के स्वास्थ्य लाभों के बारे में बताएं।
2. बच्चों की बोली और सवालों के जवाब देने की क्षमता में सुधार जारी रखें।
3. अपने आस-पास की दुनिया में रुचि पैदा करें।
"भाषा मेरी सहायक है"
बच्चों को इंद्रियों के बारे में प्रारंभिक ज्ञान देना, उनके आसपास की दुनिया (स्वाद, भाषण) के बारे में किसी व्यक्ति की धारणा में उनकी भूमिका।
1. एक विचार दीजिए कि जीभ एक वाणी और स्वाद अंग है; बताएं कि आप अलग-अलग वस्तुएं अपने मुंह में क्यों नहीं डाल सकते।
2. भाषण विकसित करें, बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें।
3. अपने शरीर में रुचि पैदा करें।
D\i "इसे चखो"
बच्चों की समझ का विस्तार करें कि कितने खाद्य पदार्थ स्वास्थ्यवर्धक हैं और सही खाना कितना महत्वपूर्ण है।
1. बच्चों को सब्जियों, फलों और जामुन (कड़वा, मीठा, खट्टा) का स्वाद निर्धारित करने में व्यायाम कराएं।
2. स्मृति, सहनशक्ति, एकाग्रता का विकास करना; बच्चों को शिक्षक के साथ संवाद करने की क्षमता सिखाएं।
3. दूसरों में रुचि पैदा करें.
"मेरे कान"
बच्चों को इंद्रियों के बारे में प्रारंभिक ज्ञान देना, किसी व्यक्ति की उनके आसपास की दुनिया की धारणा (सुनने) में उनकी भूमिका।
1. बच्चों को कान की संरचना से परिचित कराएं। बच्चों को अपना ध्यान आसपास की दुनिया की आवाज़ों, श्रवण स्वच्छता, श्रवण तीक्ष्णता के विकास पर केंद्रित करना सिखाएं।
3. सांस्कृतिक रूप से स्वच्छ कौशल विकसित करें।
"अपने दांतों की देखभाल कैसे करें?"
बच्चों को मनुष्यों के लिए दांतों का उद्देश्य समझाएं।
1. बच्चों को अपने दांतों की देखभाल करना सिखाएं, ताकि उन्हें यह समझने में मदद मिल सके कि दांतों की देखभाल की आवश्यकता क्यों है।
2. खाने के बाद अपना मुँह कुल्ला करने की क्षमता विकसित करें। अपने शरीर का अध्ययन करने में रुचि विकसित करें।
3. अपना ख्याल रखने की इच्छा पैदा करें।
"ध्वनि और वाणी"
बच्चों में इंद्रियों की समझ विकसित करना जारी रखें।
1. विभिन्न ध्वनियाँ कैसे उत्पन्न होती हैं, इसके बारे में बच्चों में प्राथमिक विचार बनाना।
2. अपने शरीर का अध्ययन करने में रुचि विकसित करें।
3. अपनी आवाज के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
"नाक - सूनी नाक"
1. बच्चों के स्वास्थ्य में सुधार जारी रखें, शरीर की प्रतिरोधक क्षमता बढ़ाएं और श्वसन की मांसपेशियों को मजबूत करें। घर के अंदर की हवा को साफ़ रखना सीखें। बच्चों को सर्दी (बीमार और स्वस्थ बच्चे का व्यवहार) का अंदाज़ा दें।
2. शरीर की देखभाल के कौशल विकसित करें।
3. बच्चों में सावधानी और सद्भावना पैदा करें, बच्चों को बीमार के प्रति सहानुभूति दिखाना सिखाएं, उसकी भलाई में रुचि लें और समर्थन के शब्द खोजें।
"हवा कहाँ छिपती है?"
बच्चों में श्वसन अंगों की बुनियादी समझ विकसित करना।
1. यह धारणा दें कि छाती में फेफड़े होते हैं, उनमें वायु छिपी होती है; फेफड़े ठंडी हवा से डरते हैं।
2. नाक से सांस लेने का कौशल विकसित करें।
3. अपने शरीर में रुचि पैदा करें।
"अपनी त्वचा पर दया करो"
त्वचा की देखभाल के बारे में बच्चों के ज्ञान को गहरा करें।
1. बच्चों में व्यक्तिगत स्वच्छता कौशल विकसित करें (नाखून, बाल, दांत, त्वचा की देखभाल), उन्हें स्वच्छता और साफ-सफाई में सुंदरता देखना सिखाएं और कठोरता के बारे में बात करें।
2. बुनियादी स्वच्छता कौशल निष्पादित करने के प्रति सचेत दृष्टिकोण विकसित करें।
3. स्वच्छता कौशल और स्वार्थ विकसित करें।
"हमारे दोस्त पानी और साबुन हैं"
व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित और विस्तारित करना।
1. व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं को उनके इच्छित उद्देश्य के लिए सही क्रम में उपयोग करने की क्षमता विकसित करना जारी रखें। बच्चों की शब्दावली सक्रिय करें.
2. अपने रूप-रंग का ध्यान रखने की क्षमता विकसित करें।
3. बच्चों में व्यक्तिगत स्वच्छता की संस्कृति और स्वतंत्र रूप से अपनी देखभाल करने की इच्छा पैदा करें।
"क्या हानिकारक है, क्या उपयोगी है?"
बच्चों को आसपास की वस्तुओं से परिचित कराना, उन्हें वस्तुओं की आवश्यक विशेषताओं की पहचान करना, सामान्य विशेषताओं के अनुसार समूह बनाना और वर्गीकृत करना सिखाएं।
1. वस्तुओं को स्वस्थ समूहों (व्यक्तिगत देखभाल की वस्तुएं, खेल उपकरण, स्वस्थ भोजन) में संयोजित करना सीखें।
2. खतरा पैदा करने वाली वस्तुओं का सही ढंग से उपयोग करने और सावधानीपूर्वक संभालने की क्षमता विकसित करें।
3. वस्तुओं और उन्हें बनाने वाले वयस्कों के काम के प्रति देखभाल करने वाला रवैया अपनाएं।
"डॉक्टर ऐबोलिट के सबक"
"अच्छी" और "बुरी" आदतों के बारे में बुनियादी ज्ञान विकसित करें।
1. बच्चों को "अच्छी" और "बुरी" आदतें देखना सिखाएं और मानव स्वास्थ्य पर उनके प्रभाव को समझाएं।
2. परिचित वयस्कों के साथ अपने प्रभाव साझा करने की आवश्यकता पैदा करें; बच्चों की शब्दावली का विस्तार और सक्रिय करें।
"थके हुए खिलौने सो रहे हैं"
किसी व्यक्ति के लिए नींद के अर्थ के बारे में बुनियादी विचार तैयार करना।
1. नींद के बारे में बुनियादी विचार तैयार करना, किसी व्यक्ति के लिए इसका अर्थ; स्वास्थ्य को बनाए रखने और सुधारने के लिए बच्चों को नींद की आवश्यकता के बारे में समझाएं; स्वस्थ नींद के नियमों का परिचय दें।
2. अपने शरीर के अध्ययन में रुचि विकसित करना जारी रखें।
3. अपने शरीर के प्रति सचेत रवैया अपनाएं।
"जिम्नास्टिक किस लिए है?"
जिम्नास्टिक और शारीरिक शिक्षा के लाभों के बारे में बच्चों का ज्ञान विकसित करना।
1. खेल और उसके अर्थ के बारे में बच्चों के विचार स्पष्ट करें; प्रतिदिन सुबह व्यायाम करने की आदत डालें।
2. शक्ति, चपलता, सहनशक्ति, आंदोलनों का समन्वय विकसित करना; अपने स्वास्थ्य को बेहतर बनाने की इच्छा विकसित करें।
3. शारीरिक व्यायाम में रुचि पैदा करें।
"दिल को क्या पसंद है?"
बच्चों को मानव हृदय की उपस्थिति और एक व्यक्ति के लिए उसके अर्थ से परिचित कराना (पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सुलभ रूप में)।
1. इस बारे में बात करें कि दिल छाती में कैसे रहता है, स्वच्छ हवा, जिमनास्टिक, आराम पसंद करता है और जब आप डरते हैं, क्रोधित होते हैं या रोते हैं तो यह पसंद नहीं है।
2. अपने स्वास्थ्य के प्रति सही दृष्टिकोण बनाएं।
3. अपने शरीर में रुचि पैदा करें।
"भावनाओं की एबीसी"
बच्चों को भावनाओं से परिचित कराएं: खुशी, दुःख, आश्चर्य।
1. बच्चों को लोगों की विभिन्न भावनात्मक स्थितियों से परिचित कराएं।
2. योजनाबद्ध छवियों से भावनात्मक स्थिति निर्धारित करने की क्षमता विकसित करें, चेहरे के भावों से अन्य लोगों की भावनात्मक अभिव्यक्ति को पहचानें और अपनी भावनात्मक स्थिति और दूसरों की स्थिति को समझें। स्पर्श संवेदनाएँ विकसित करें।
3. सहानुभूति की भावना को बढ़ावा देना।
"मैं अपने बारे में क्या जानता हूँ?"
शरीर की एकता के बारे में बच्चों के विचारों को स्पष्ट और समेकित करें।
1. मानव शरीर और शरीर की स्वच्छता के बारे में बच्चों के मौजूदा ज्ञान को समेकित करना।
2. बुनियादी गतिविधियों को सही ढंग से करने के लिए कौशल और क्षमताएं विकसित करना; आपके शरीर के साथ एक सचेत रिश्ते की शुरुआत।
3. अपने शरीर में रुचि पैदा करें।
ग्रंथ सूची.
1. वी.वी. अब्रामेनकोवा "बच्चों के समूह में लिंग भेदभाव और पारस्परिक संबंध" // मनोविज्ञान के प्रश्न, 1987, नंबर 5।
2. एन. ए. बरनिकोवा "लड़कों और लड़कियों के साथ-साथ उनके माता-पिता के बारे में।"//एम., क्रिएटिव सेंटर "स्फीयर", 2012
4. एन. ग्रिगोरिएवा "भावनात्मक क्षेत्र का विकास", "पूर्वस्कूली शिक्षा" नंबर 2, फरवरी 2010
5. वी. डी. एरेमीवा “लड़के और लड़कियाँ। अलग-अलग तरीकों से पढ़ाएं, अलग-अलग तरीकों से प्यार करें," समारा: एजुकेशनल लिटरेचर पब्लिशिंग हाउस, 2005।
6. आई. ए. पज़ुखिना "एक प्रीस्कूलर के भावनात्मक अनुभव को समृद्ध करना," "प्रीस्कूल शिक्षाशास्त्र" नंबर 3, मार्च 2009
7. टी. ए. रेपिना "बच्चों की लिंग-भूमिका समाजीकरण की समस्या", एम; वोरोनिश, 2004.
8. आर. ओ. सज़ोनोवा
बेस्पालोवा ऐलेना ग्रिगोरिएवना
अनुभाग: प्रीस्कूलर के साथ काम करना
पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों के प्राथमिकता वाले कार्यों में से एक पूर्वस्कूली बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करना और उनमें स्वस्थ जीवन शैली की आवश्यकता पैदा करना है।
पिछले एक दशक में, निम्नलिखित कारणों से बाल स्वास्थ्य संकेतकों में तीव्र गिरावट की प्रवृत्ति देखी गई है:
- क्षेत्र में प्रतिकूल पर्यावरणीय स्थिति;
- कमजोर बच्चों की जन्म दर में वृद्धि;
- समाज में स्वस्थ जीवन शैली की संस्कृति के स्तर में कमी;
- मनुष्यों पर मानव निर्मित कारकों का बढ़ा हुआ और लंबे समय तक प्रभाव;
- समाज में सामाजिक तनाव में वृद्धि;
- बच्चों के लिए सीखने की प्रक्रिया को गहन बनाना।
उपरोक्त कारणों के आधार पर, एक ही लक्ष्य से एकजुट होकर, शारीरिक शिक्षा की दिशा में पद्धतिगत विकास का एक सेट बनाने की आवश्यकता थी: छात्रों के बीच स्वास्थ्य की संस्कृति के विकास को बढ़ावा देना।
इस दिशा में प्रीस्कूलरों के साथ काम 3 से 7 साल तक किया जाता है और इसमें तीन चरण शामिल हैं:
स्टेज I (जूनियर ग्रुप II) - 3 - 4 वर्ष
पूर्वस्कूली बच्चों में सांस्कृतिक, स्वच्छ और नैतिक मानकों का निर्माण।
स्टेज II (मध्य समूह) - 4 - 5 वर्ष
बच्चों को शरीर की बाहरी संरचना से परिचित कराना। अपने शरीर की देखभाल के प्रति जागरूकता।
चरण III (वरिष्ठ पूर्वस्कूली आयु) - 5 - 7 वर्ष
बच्चों को शरीर की आंतरिक संरचना और उसके कार्यों के बारे में बुनियादी विचारों से परिचित कराना। बच्चों में स्वस्थ जीवन शैली की संस्कृति विकसित करना।
दिसंबर-जनवरी-फरवरी के लिए वरिष्ठ समूह के बच्चों के लिए प्रस्तावित दीर्घकालिक योजना में शामिल हैं:
- शैक्षिक गतिविधियों का एक चक्र.
- मनोरंजक गतिविधियों, अवकाश और मनोरंजन का एक चक्र।
- संयुक्त व्यावहारिक, प्रायोगिक गतिविधियाँ: इसमें बच्चों को बुनियादी स्वास्थ्य-बचत प्रौद्योगिकियाँ सिखाना शामिल है; "स्वास्थ्य" विषय पर बच्चों के साथ बातचीत, इस विषय पर उपदेशात्मक, आउटडोर खेल; बच्चों के साथ प्रायोगिक गतिविधियाँ।
- माता-पिता के साथ काम करना.
उद्देश्य: बच्चों को उनके शरीर की संरचना और उसकी देखभाल के बारे में बुनियादी ज्ञान से परिचित कराना।
उद्देश्य: प्रीस्कूलर के मोटर कौशल और शारीरिक गुणों का विकास।
कार्य:पूर्वस्कूली बच्चों के मनोवैज्ञानिक स्वास्थ्य को संरक्षित और मजबूत करने और बच्चों के लिए आरामदायक रहने की स्थिति बनाने में शिक्षण स्टाफ के सहयोग से माता-पिता को शामिल करें।
2005-2006 शैक्षणिक वर्ष के लिए दीर्घकालिक योजना।
संज्ञानात्मक चक्र की कक्षाएं "खुद को जानें", वरिष्ठ समूह के प्रीस्कूलरों के साथ संयुक्त व्यावहारिक और प्रायोगिक गतिविधियाँ, माता-पिता के साथ काम करें
लक्ष्य:पूर्वस्कूली बच्चों के बीच स्वास्थ्य की संस्कृति के विकास को बढ़ावा देना।
कार्य:
- बच्चों के शरीर की संरचना, उसकी देखभाल की आवश्यकता, सख्त प्रक्रियाओं की प्रणाली, प्राकृतिक परिस्थितियों का महत्व, पोषण की उपयोगिता और उनके जीवन और स्वास्थ्य की सुरक्षा के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार और गहरा करना;
- सांस्कृतिक और स्वच्छ कौशल बनाने के लिए।
- बच्चों को बुनियादी स्वास्थ्य-बचत तकनीकें (स्वयं मालिश, आंखों के व्यायाम, फ्लैटफुट को रोकने के लिए व्यायाम आदि) सिखाएं।
शैक्षिक गतिविधियों का चक्र |
संयुक्त व्यावहारिक, प्रायोगिक गतिविधियाँ |
एकीकृत स्वास्थ्य गतिविधियों का एक चक्र (अवकाश, मनोरंजन) |
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दिसंबर |
“पूरे कान लगाकर सुनो!” लक्ष्य:
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1. बच्चों के साथ बातचीत "टीवी: अच्छा या बुरा?" लक्ष्य:बच्चों में अपनी दृष्टि की रक्षा करने और अपनी दृष्टि की सुरक्षा के नियमों का पालन करने की आदत डालें। 2. आउटडोर और उपदेशात्मक खेल:
लक्ष्य:श्रवण, श्रवण ध्यान विकसित करें, ध्वनियों में अंतर करना सीखें। 3. उपदेशात्मक खेल "अपने कानों की देखभाल" लक्ष्य:कान की देखभाल के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें। 4. टखने की स्व-मालिश के तत्वों में प्रशिक्षण (चीनी चिकित्सा के अनुसार) (एम.यु. कार्तुशिना"स्वास्थ्य की हरी बत्ती" क्रमांक 10, पृष्ठ 69) |
"बनी" लक्ष्य:
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परामर्श:
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जनवरी |
“अपनी सारी आँखों से देखो!” लक्ष्य:
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1. विशेष अभ्यासों के माध्यम से दृष्टि हानि की रोकथाम:नेत्र जिम्नास्टिक, नेत्र मालिश, बाज़ारी नेत्र विज्ञान सिम्युलेटर का उपयोग। 2. योग तकनीकों के तत्वों का उपयोग करके दृश्य हानि को रोकने के लिए अभ्यास सीखना। (एम.यू.कारतुशिना"स्वास्थ्य की हरी रोशनी", पाठ संख्या 18, पृष्ठ 113) 3. "विज़न" + उपदेशात्मक और आउटडोर खेल विषय पर बातचीत:
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"क्रिसमस" लक्ष्य:
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परामर्श:
माता-पिता के साथ नए साल की छुट्टी "स्वास्थ्य"। |
फ़रवरी |
"अपने दाँत मजबूत रखने के लिए" लक्ष्य:
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1. मसूड़ों की मालिश लक्ष्य:पेरियोडोंटल बीमारी की रोकथाम के लिए बच्चों को मसूड़ों की स्व-मालिश के तत्व सिखाना 2. ड्राइंग प्रतियोगिता "स्वस्थ मुस्कान का उत्सव" लक्ष्य:दृश्य गतिविधियों के माध्यम से मौखिक देखभाल की आदत विकसित करें। 3. समूहों के समूह का गठन:मौखिक देखभाल, टूथब्रश का उपयोग करने की क्षमता 4. अंडे के छिलकों के साथ प्रयोग करें. लक्ष्य:क्षय को रोकने के लिए टूथपेस्ट के उपयोग का महत्व बताएं 5. किटोई नदी के बाढ़ क्षेत्र में आइस स्लेज यात्रा। 6. फिक्शन पढ़ना: के. चुकोवस्की "आइबोलिट" लक्ष्य:बच्चों को अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत रहने के लिए शिक्षित करें। |
"मेरा भाई सेना में जा रहा है" लक्ष्य:
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1. आइस स्लेज की सवारी में माता-पिता की भागीदारी। लक्ष्य:यात्रा में माता-पिता को शामिल करें; विद्यार्थियों के परिवारों में स्वस्थ जीवन शैली की संस्कृति विकसित करना; माता-पिता और बच्चों के बीच भावनात्मक संपर्क के विकास को बढ़ावा देना। 2. परामर्श:
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मानव शरीर की संरचना, उसकी देखभाल करने के कौशल, स्वास्थ्य की रक्षा और संवर्धन के नियमों के बारे में ज्ञान के बारे में प्राथमिक विचारों के गठन के स्तर को निर्धारित करने के लिए डायग्नोस्टिक शीट
मानदंड |
बच्चे का पूरा नाम |
औसत अंक |
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अक्टूबर दूसरा सप्ताह "खुद को जानना"
सप्ताह का दिनतारीख
सीधे-
विभिन्न प्रकार की गतिविधियों के एकीकरण पर आधारित विशेष क्षणों में शैक्षिक गतिविधियाँ
बच्चों की स्वतंत्र गतिविधियों और बच्चों की पहल के समर्थन के लिए विषय-स्थानिक विकासात्मक शैक्षिक वातावरण का निर्माण/संगठन
शैक्षिक गतिविधियों में परिवारों को शामिल करना
सोमवार
___________________
कलात्मक और सौंदर्य विकास. चित्रकला .
"छोटा आदमी" उद्देश्य: मानव आकृति को चित्रित करना सीखना, कपड़ों के आकार, शरीर (पोशाक, सिर, हाथ, पैर), उनके स्थान, सापेक्ष आकार को बताना। कागज के एक टुकड़े पर एक छवि को खूबसूरती से व्यवस्थित करने और ध्यान से चित्र बनाने का अभ्यास करें। नए शेड्स प्राप्त करने के लिए पेंट्स को मिलाने की क्षमता विकसित करें। बड़ी छवि बनाना सीखें. सटीकता और जो आप शुरू करते हैं उसे पूरा करने की इच्छा पैदा करें।
ज्ञान संबंधी विकास। संचार
"एक व्यक्ति से मिलना"
लक्ष्य: बच्चों को किसी व्यक्ति की बाहरी संरचना से परिचित कराना, बच्चों को इस तथ्य से परिचित कराना कि सभी लोग संरचना में समान हैं, शरीर के अंगों के मुख्य उद्देश्यों के बारे में बात करना।
भौतिक संस्कृति ( कोच की योजना के अनुसार)
सुबह
सुबह के अभ्यास
डी/गेम्स "एक मानव आकृति को इकट्ठा करें", "स्पर्श द्वारा "अद्भुत चेहरे" का अनुमान लगाएं" सी: स्वास्थ्य और स्वस्थ जीवन शैली के बारे में प्रारंभिक विचारों का निर्माण।
शैक्षिक और अनुसंधान गतिविधियों का संगठन "मानव कंकाल", "लोगों को हाथ और पैर की आवश्यकता क्यों है" मानव शरीर की कार्यप्रणाली और अखंडता की ख़ासियत के बारे में विचारों का विकास
टहलना
पत्ते गिरते देखना
उद्देश्य: प्रकृति में मौसमी परिवर्तनों के बारे में ज्ञान का विस्तार करना; किसी के भाषण में जो देखा जाता है उसे व्यक्त करने की क्षमता विकसित करना
क्या सभी पेड़ों के पत्तों का रंग बदल गया है?
गर्मियों में पेड़ और झाड़ियाँ कैसी होती थीं?
शरद ऋतु के आगमन के साथ वे कैसे बदल गए हैं?
बर्च के पेड़ पर पत्तियाँ किस रंग की होती हैं? (सुनहरा पीला।) रोवन के पेड़ पर? (लाल।)
कौन सा पेड़ सबसे पहले पत्तियों का रंग बदलता है? (सन्टी के पेड़ पर।)
पत्ती गिरने के दौरान कौन से पेड़ अपनी पत्तियाँ सबसे लंबे समय तक बनाए रखते हैं? (सन्टी के पेड़ पर।)
स्थितिजन्य बातचीत: "यदि आप शारीरिक शिक्षा करते हैं, तो आप बीमारियों के बारे में भूल जाएंगे।"
सोने से पहले काम करें वार्तालाप "हम कैसे समान हैं, हम कैसे भिन्न हैं।" लक्ष्य: साथियों में रुचि विकसित करना; हमें एक-दूसरे में समानताएं और अंतर देखना सिखाएं
शाम
झपकी के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक।
पढ़ना और; ट्यूरिचिन "द मैन इज़ सिक"
"हाथ, पैर, एक ककड़ी - यहाँ छोटा आदमी आता है।" तैयार रूपों से, बच्चे एक मानव आकृति बनाते हैं (डायनेशा ब्लॉक)
उपदेशात्मक खेल "विटामिन हाउस"। विटामिन के लाभकारी गुणों के बारे में विचारों को सुदृढ़ करें
"जर्नी थ्रू द सीजन्स" ("मैजिक पाथ") - साल के समय को ध्यान में रखते हुए लड़कियों और लड़कों के लिए कपड़े चुनना सिखाएं
टहलना
"मौसम हमारे स्वास्थ्य को कैसे प्रभावित करता है।" प्राकृतिक घटनाओं और हमारे जीवन में उनके महत्व के बारे में बच्चों की समझ का विस्तार करें। पी/एन "ट्रैप" (दौड़ना), बच्चों की निपुणता विकसित करने के लिए, एक-दूसरे से टकराए बिना दौड़ने की क्षमता। दौड़ते समय अपनी श्वास को नियंत्रित करना सीखें। खेल में सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करें।
दिन का पहला भाग
रंग भरने वाले पन्ने "बच्चे"
श्रम - इनडोर पौधों की देखभाल।
लक्ष्य: इनडोर पौधों के प्रति प्रेम पैदा करना; उनकी देखभाल करने की इच्छा
टूथब्रश और टूथपेस्ट की प्रदर्शनी
उपदेशात्मक गुड़िया (कंघी, तौलिया, रूमाल, आदि) के लिए व्यक्तिगत स्वच्छता आइटम।
डी/एस: "कात्या को सर्दी है।"
लक्ष्य: बच्चों को छींकने और खांसने पर दूर हो जाना और रूमाल से अपना मुंह ढकना सिखाना।
वयस्कों के साथ मिलकर और उनकी मदद से व्यवहार्य कार्य असाइनमेंट को पूरा करने की इच्छा विकसित करें।
चलते समय स्वतंत्र गतिविधियाँ :
मज़ेदार खेल "अपने पैरों से गिनें" - बच्चों की आँखों का विकास करें
पी/एन "अपने लिए एक साथी खोजें।" बाहर निकालें: फावड़े, गाड़ियाँ, बाल्टियाँ।
अनुसंधान गतिविधियाँ
ऐसी पत्तियाँ ढूँढ़ें जो टूट जाने पर तुरंत गिर जाएँ। ऐसी पत्तियाँ ढूँढ़ें जो उड़ती हैं, धीरे-धीरे अगल-बगल से झूलती हैं। ऐसी पत्तियाँ ढूँढ़ें जो उड़ती हैं, शाखाओं से चिपकी रहती हैं। गिरे हुए पत्तों से डामर पर एक पैटर्न बनाएं।
दोपहर
खेल "क्या आवश्यक है" सी: मानव शरीर के अंगों के कार्यों को समेकित करना, नमूना: एक व्यक्ति को सोचने आदि के लिए सिर की आवश्यकता होती है।
कोलाज डिज़ाइन
"हम कितने अलग हैं"
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
–
यात्रा के दौरान या सार्वजनिक स्थानों पर बच्चों से अच्छे व्यवहार के नियमों के बारे में बात करें
बच्चे ने दिन कैसे बिताया इसके बारे में व्यक्तिगत बातचीत।
मंगलवार____________________
संगीत विकास. संगीत।
(संगीत निर्देशक की योजना के अनुसार)
एफईएमपी
"संख्या 3" 3 के भीतर वस्तुओं की गिनती करके प्राप्त अंतिम संख्या का अर्थ समझना सीखें, प्रश्न का उत्तर दें "कितना?"
स्पर्श-मोटर साधनों द्वारा ज्यामितीय आकृतियों (गेंद, घन, वर्ग, त्रिकोण, वृत्त) की पहचान करने की क्षमता का अभ्यास करें।
बाएँ और दाएँ हाथों के बीच अंतर करने की क्षमता को मजबूत करें। आई. ए. पोमोरेवा, पी. 17
शारीरिक विकास। पूल
(कोच की योजना के अनुसार)
सुबह
सुबह के अभ्यास
डी/आई "कोई गलती न करें"
लक्ष्य: इंद्रियों के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और समेकित करना, संसाधनशीलता, बुद्धि और ध्यान विकसित करना।
डी/आई "क्या अच्छा है, क्या बुरा है" उद्देश्य: बच्चों को अच्छे व्यवहार (अच्छे कर्म, कार्य) को बुरे से अलग करना सिखाना; बच्चों का ध्यान इस तथ्य की ओर आकर्षित करें कि अच्छा (सही) व्यवहार आपके और आपके आस-पास के लोगों के लिए खुशी और स्वास्थ्य लाता है, और, इसके विपरीत, बुरा (गलत) व्यवहार नाखुशी और बीमारी का कारण बन सकता है।
सोने से पहले काम करें. पारिवारिक संबंधों के विचार का विस्तार और सुदृढ़ीकरण करें। रिश्तेदारी की शर्तों का परिचय दें: परदादी, परदादा। दूसरों के प्रति सम्मानजनक रवैया अपनाएं
चलना 1
मौसमी परिवर्तनों का अवलोकन: प्राकृतिक घटनाओं के बारे में एक अवधारणा तैयार करना, शरद ऋतु के सूरज के बारे में ज्ञान को समेकित करना
श्रम गतिविधि: साइट की सफाई सी: परिश्रम, एक टीम में काम करने की क्षमता विकसित करें।
पी/आई "मजेदार बंदर"
आउटडोर खेल "कौन तेजी से झंडे की ओर दौड़ेगा?" (दौड़ना)दौड़ने का व्यायाम करें; संकेत मिलने पर कार्रवाई करना सिखाएं।
शाम
नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक।नींद के बाद मांसपेशियों के तनाव से राहत; निपुणता और समन्वय विकसित करें।
x/लीटर पढ़ना वी. लैंज़ेटी "एवरीथिंग रॉक्स"
"पहेलियों की शाम" उद्देश्य: बच्चों को पहेलियाँ हल करना सिखाना
(स्वच्छता आपूर्ति)
खेल "तंग्राम" (वर्ग, त्रिकोण)एक पैटर्न के अनुसार भागों से एक आकृति को इकट्ठा करने की क्षमता विकसित करना; सोच और ध्यान विकसित करें।
चलना 2
परिस्थितिजन्य बातचीत: "शाम की सैर उपयोगी है, यह आपको बीमारी से दूर रखती है।" मानव स्वास्थ्य के लिए दैनिक दिनचर्या की भूमिका की समझ का विस्तार करें। खेल व्यायाम "धावक"। छोटे और चौड़े कदमों से दौड़ने का अभ्यास करें। उपदेशात्मक खेल "मेरा पता" लक्ष्य: घर का पता, अंतिम नाम, प्रथम नाम, संरक्षक नाम ठीक करें
दिन का पहला भाग
"गुड़िया को पोशाक पहनाओ"
लक्ष्य महिलाओं और पुरुषों के कपड़ों का चयन करने में सक्षम होना है।
एल्बम "एक, हथेली, दो हथेलियाँ" बच्चों के हाथों और पैरों की रूपरेखा प्रस्तुत करती है);
डी/आई "तस्वीर में कौन छिपा है" (छायाचित्र को ढंकते हुए) निरंतर ध्यान और धारणा का प्रशिक्षण
रचनात्मक खेल - "विभिन्न घरों का निर्माण"
बच्चों में सोच और रचनात्मकता का विकास करें
टहलना
खेल "गलती मत करो।" त्वरित सोच विकसित करें, दिन के अलग-अलग समय में वे क्या करते हैं, इसके बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करें।
"कबाब में हड्डी"।
उद्देश्य: खेल के नियमों का पालन करना सिखाएं; चपलता और दौड़ने की गति विकसित करें।
"उल्लू।" लक्ष्य: अंतरिक्ष में अभिविन्यास सिखाना; खेल में रुचि विकसित करें.
दोपहर
एस/आर खेल "अस्पताल"
लक्ष्य: चिकित्सा पेशे के बारे में अर्जित ज्ञान को व्यावहारिक रूप से समेकित करना, इस पेशे के प्रति सम्मान पैदा करना, हम में से प्रत्येक के लिए इसके महान महत्व को समझना।
गेम "सबसे उम्रदराज़ से शुरू करके, उम्र के हिसाब से तस्वीरें बेचीं"/सबसे कम उम्र/
लक्ष्य: किसी व्यक्ति की उम्र से जुड़े समय अभिविन्यास का विकास।
बच्चे सामूहिक रूप से एक समूह के चित्र बोर्ड पर अवरोही पंक्ति में / सबसे बड़े से सबसे छोटे तक / और दूसरे समूह के चित्र आरोही पंक्ति में / सबसे छोटे से सबसे बड़े तक/ बनाते हैं।
के लिए परामर्शी एवं व्यावहारिक सामग्री का विकास
माता-पिता "लड़कियों के लिए नियम", "लड़कों के लिए नियम",
"लड़कों की परवरिश"
बुधवार
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कलात्मक और सौंदर्य विकास. मॉडलिंग.
"वफादार दोस्त" उद्देश्य: किसी व्यक्ति को तराशने की क्षमता को मजबूत करना, कपड़ों और शरीर के अंगों के आकार को सही ढंग से बताना; अनुपात रखते हुए. अतिरिक्त सामग्री सीखें - शरीर के लिए एक फ्रेम के रूप में मेल खाता है।
शारीरिक विकास। पूल।
(कोच की योजना के अनुसार)
सुबह
सुबह के अभ्यास।
परिस्थितिजन्य बातचीत "अच्छे कर्म इंसान को खूबसूरत बनाते हैं।" दूसरों के प्रति चिंता दिखाने की क्षमता विकसित करें
ई. मोशकोव्स्काया की कविता "कान" सीखना। भाषण की स्मृति और स्वर-अभिव्यक्ति का विकास करें।
डी/आई "मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता"
लक्ष्य: बच्चों में आनंदमय मनोदशा, आश्चर्य की भावना और उनकी लगभग असीमित संभावनाओं पर गर्व बनाए रखना।
डी/गेम "क्या बदल गया है।" ज्यामितीय आकृतियों, उनके रंग, आकार, मोटाई के बारे में बच्चों के ज्ञान में सुधार करें
चलना 1
खेल-प्रयोग "किसकी टीम एक पैर पर अधिक देर तक खड़ी रहेगी?" लक्ष्य: बच्चों में एक-दूसरे के प्रति मैत्रीपूर्ण रवैया विकसित करना; अपने पड़ोसी के लिए खुश रहने की क्षमता।
पी/गेम "हम आपको यह नहीं बताएंगे कि हम कहां थे, लेकिन हम आपको दिखाएंगे कि हमने क्या किया" लक्ष्य: बच्चों में एक साथ खेलने में रुचि जगाना; कल्पना विकसित करें.
सी चलने के लाभों के बारे में बातचीत: निष्कर्ष निकालना सीखना।
सोने से पहले काम करें विषय पर बातचीत: नाम क्या है? हम एक दूसरे को अलग कैसे बताएं? दिलचस्प तथ्यों और घटनाओं के बारे में साथियों को सार्थक और भावनात्मक रूप से बताने की क्षमता विकसित करना जारी रखें।
शाम
नींद के बाद स्वास्थ्य-सुधार जिम्नास्टिक। नींद के बाद मांसपेशियों के तनाव से राहत; निपुणता और समन्वय विकसित करें।
ए. अनपिलोव को पढ़ना "मेरे दांतों में दर्द है"
भूमिका निभाने वाला खेल "प्राथमिक चिकित्सा केंद्र"। खेल के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ तैयार करने की क्षमता विकसित करें। चिकित्सा का सामाजिक महत्व बताइये। किंडरगार्टन में रहने के नियमों के बारे में स्थितिजन्य बातचीत। सुरक्षा मूल सिद्धांतों का गठन.
प्रयोग "उंगलियों के निशान का अध्ययन", "फ्लैट पैरों का निर्धारण"
टहलना
अवलोकन "सूरज क्षितिज से नीचे चला गया है।" प्राकृतिक घटनाओं और मानव जीवन के बीच कारण-और-प्रभाव संबंध स्थापित करने की क्षमता विकसित करना। आउटडोर खेल "हम मजाकिया लोग हैं" (चल रहा है)। चपलता और स्पष्टता विकसित करें; खेल के नियमों का पालन करने की क्षमता में सुधार करें। खेल में सुरक्षित व्यवहार कौशल विकसित करें।
दिन का पहला भाग
समतल मॉडलिंग और आरेखण का अभ्यास करें। विकसित करना: नए मूल विचारों को उत्पन्न करने, आरेखों, रेखाचित्रों, संरचनाओं का विश्लेषण करने की क्षमता; स्वतंत्रता, गतिविधि, आत्मविश्वास, स्वतंत्र सोच।
प्रवेश करना:ई. लेपेटी द्वारा बच्चों का विश्वकोश "मानव शरीर", मचाओन द्वारा "एक तंत्र के रूप में जीव", इंटरैक्टिव विश्वकोश; पैनल "मूड"
टहलना
दोपहर
रूसी विशेषताओं से सुसज्जित खेल के कोनों में स्वतंत्र खेल। परियों की कहानियों का नर.
जोड़ें: "मैं और मेरा शरीर" देखने के लिए पेंटिंग;
उपदेशात्मक खेल: "लगता है कौन सी परी कथा", "किसका चरित्र"। चित्रों और तस्वीरों के साथ एल्बम "माई वर्ल्ड"।
खेल "ऐसा होता है या नहीं" (कपड़े; टोपी; हेयरपिन, लड़कों और लड़कियों के लिए धनुष)
लक्ष्य: हास्य की भावना का विकास; रचनात्मकता.
कोलाज डिज़ाइन
"हम कितने अलग हैं"
माता-पिता के लिए प्रश्नावली
– "क्या हम जानते हैं कि भावी पुरुषों (महिलाओं) का पालन-पोषण कैसे करना है, क्या हम अपने बच्चे पर ध्यान देते हैं?"
गुरुवार
________________
ज्ञान संबंधी विकास। एफसीसीएम।
"मैं मनुष्य हूं"किसी व्यक्ति से मुलाकात. एक तर्कसंगत प्राणी के रूप में मनुष्य के बारे में बुनियादी ज्ञान प्रदान करना
प्रकृति के भाग. प्रीस्कूलरों के बीच एक विचार तैयार करना
मानव संरचना. आत्म-ज्ञान में रुचि पैदा करें।
शारीरिक विकास।
(कोच की योजना के अनुसार)
सुबह
सुबह के अभ्यास।
खेल एक नाटकीयता है."टेल इन रिवर्स"
लक्ष्य: विपरीत लिंग के नायक की छवि में प्रवेश करने, उसकी रुचियों और नैतिक मूल्यों को समझने की क्षमता विकसित करना।
असाइनमेंट: एक परी कथा लेकर आएं जिसमें प्रसिद्ध परी-कथा पात्र अभिनय करें। मुख्य शर्त: नायकों (कार्लसन, पिनोचियो, करबास - बरबास, डुनो) को लड़कियों द्वारा चित्रित किया जाता है, और नायिकाओं (लिटिल रेड राइडिंग हूड, क्रोशेचका - खवरोशेका, सिंड्रेला, मालवीना) को लड़कों द्वारा चित्रित किया जाता है।
उपदेशात्मक खेल: "लगता है यह कौन है?" - लड़की या लड़के का अनुमान लगाने के लिए चेहरे और सिर के हिस्सों का उपयोग करें; "एक लड़की (लड़के) की आकृति बनाएं" - कट-आउट चित्र
चलना 1
मौसमी परिवर्तनों की निगरानी करना।
उद्देश्य: सजीव और निर्जीव प्रकृति के बीच संबंध के बारे में ज्ञान को समेकित करना; शरद ऋतु में पौधों और जानवरों के जीवन में होने वाले परिवर्तनों की पहचान करना सीखें; शरद ऋतु के महीनों का एक विचार तैयार करें।
अवलोकन की प्रगति
♦अभी साल का कौन सा समय है?♦ आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह शरद ऋतु थी?
♦शरद ऋतु के विशिष्ट लक्षण सूचीबद्ध करें।♦ शरद ऋतु में ठंड क्यों बढ़ गई?♦ एक व्यक्ति पतझड़ में क्या करता है?
सोने से पहले काम करें: बच्चों के साथ झपकी के फायदों के बारे में बात करना। स्व-सेवा, सुरक्षा, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल।
दिन की नींद.
शाम
नींद के बाद मांसपेशियों के तनाव से राहत के बाद स्वास्थ्य में सुधार करने वाला जिमनास्टिक; निपुणता और समन्वय विकसित करें।
पढ़ना: ई. उसपेन्स्की "अगर मैं एक लड़की होती...", "लड़कियां किस चीज से बनी होती हैं..."
उपदेशात्मक खेल "लड़की के कपड़ों का वर्णन करें" - शब्दावली का विस्तार लक्ष्य: बच्चों को कपड़ों से पुरुषों और महिलाओं के बीच अंतर निर्धारित करना सिखाना।
चलना 2
निर्जीव वस्तुओं का अवलोकन
पी/आई "गौरैया और बिल्ली" - ध्यान, निपुणता, गति विकसित करें।
क्षेत्र के बच्चों के लिए स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ, उनकी पसंद के खेल।
दिन का पहला भाग
गतिविधि केन्द्रों में बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि।
शरीर के अंगों का वर्णन करने के लिए शाब्दिक अभ्यास - शरीर के किसी अंग का वर्णन करने और विवरण के अनुसार उसका नाम देने की क्षमता विकसित करना।
"ज्यामितीय आकृतियों से एक लड़के और एक लड़की की आकृति बनाएं" उद्देश्य: ज्यामितीय आकृतियों के बारे में ज्ञान को समेकित करना और कल्पना विकसित करना।
टहलना
बाहरी सामग्रियों से बच्चों की स्वतंत्र खेल गतिविधियाँ:स्कूप, छोटे खिलौने, स्पोर्ट्स हुप्स, सांचे, स्पैटुला, फूलों के बक्से.
वैलेयोगिकल वार्तालाप "हम टहलने जा रहे हैं" लक्ष्य: अपने स्वास्थ्य के प्रति सचेत रवैया बनाना, पतझड़ में सर्दी की रोकथाम के बारे में बात करना
दोपहर
गतिविधि केन्द्रों में खेलउपदेशात्मक खेल
"मैं कर सकता हूँ - मैं नहीं कर सकता" लक्ष्य: बच्चों में एक आनंदमय मनोदशा और उनकी लगभग असीमित संभावनाओं पर आश्चर्य और गर्व की भावना बनाए रखना।
फ़ोल्डर "बच्चे स्वयं का अन्वेषण करें"
अनुरोध पर व्यक्तिगत बातचीत और परामर्श।
"सही मुद्रा के बारे में"
गिरे हुए पत्तों को साफ करने और खेल के उपकरणों की मरम्मत के लिए बच्चों और माता-पिता का संयुक्त कार्य
शुक्रवार
_____________________
मनोविज्ञानी
संगीत विकास
सुबह
सुबह के अभ्यास।
फिंगर जिम्नास्टिक. "हथौड़ा" - हाथों की ठीक मोटर कौशल विकसित करना।
ध्यान विकसित करने के लिए खेल
"रसोइया खाना बना रहा है" - बच्चों को ज्ञात व्यंजनों के नाम दोहराएं।एफईएमपी पर व्यक्तिगत कार्य "5 तक गिनती करें"
आँखों के लिए जिम्नास्टिक. व्यायाम आंखों की मांसपेशियों को प्रशिक्षित करने में मदद करते हैं।
बच्चों से बातचीत.
"स्वस्थ हो जाना"। - प्रतिदिन ताजी हवा में चलने और काम करने की आवश्यकता के बारे में बात करें।
चलना 2
पर्यावरणीय व्यवहार के बारे में बातचीत "आओ मिलकर प्लास्टिक इकट्ठा करें।" लक्ष्य:प्लास्टिक रीसाइक्लिंग पर नियमों का स्पष्टीकरण और समेकन।
सोने से पहले काम: आत्म-देखभाल, सुरक्षा, सांस्कृतिक और स्वच्छता कौशल।
शाम
सोने के बाद जिमनास्टिक.
मनोरंजन "बस" -बच्चों में सकारात्मक भावनात्मक मनोदशा का निर्माण करना।
पौधों की देखभाल पर काम करें (जिन्हें सप्ताहांत से पहले पानी देने की आवश्यकता होती है)।
भाषण चिकित्सा खेल "हम गोभी काट रहे हैं, काट रहे हैं ..." - हाथ मोटर कौशल, ध्यान, स्मृति विकसित करने के लिए।
वॉक2
लोगों के पहनावे में मौसमी बदलाव का अवलोकन।
पी/एन. बच्चों के अनुरोध पर. « फ़सल", "मच्छर पकड़ो"- चपलता, साहस और गति विकसित करें।
कौशल विकसित करने के लिए व्यक्तिगत कार्य।
दिन का पहला भाग
गतिविधि केंद्रों में बच्चों के लिए निःशुल्क गतिविधि।
"हम किंडरगार्टन तक सब्जियां लाने के लिए सड़क बना रहे हैं"
बिल्डर, सड़क कर्मचारी, ड्राइवर जैसे व्यवसायों के बारे में अपनी समझ का विस्तार करें, सड़कों के कार्यात्मक उद्देश्य को स्पष्ट करें। विभिन्न लंबाई के पथ बनाकर बच्चों में वस्तुओं की लंबाई के बारे में विचार बनाना।
टहलना
टहलने के दौरान बच्चों की स्वतंत्र गतिविधि, उनकी पसंद के खेल।
डी शैक्षिक खेल. "किसी पेड़ को उसके पत्ते से पहचानें।"लक्ष्य . पेड़ों के नाम तय करें.
उंगली का खेल"10 छोटे सूअर"शारीरिक व्यायाम. पतझड़ के पत्तों से बने घेरे में कूदें और बाहर निकलें।
दोपहर
लोट्टो "पेशे" उद्देश्य: प्रत्येक पेशे की विशेषता वाली वस्तुओं का चयन करना सिखाना।
सी/रोल-प्लेइंग गेम "परिवार": कथानक "अपार्टमेंट नवीनीकरण"। बच्चों में सामाजिक-सांस्कृतिक दक्षताओं को विकसित करने के लिए: खेलों में विशिष्ट सामाजिक भूमिकाएँ निभाने की क्षमता, परिवार और रोजमर्रा के क्षेत्र में रोजमर्रा की स्थितियों में कार्य करने की क्षमता
माता-पिता के लिए परामर्श "लड़कों और लड़कियों के लिए सरल नियम", "लिंग शिक्षा क्या है"
अवलोकन: अपने कार्यस्थलों पर लोगों की गतिविधियों के लिए: रसोइया, ड्राइवर, सेल्समैन, डॉक्टर, चौकीदार, आदि।
पोलीना लॉगिनोवा
हमारे समूह में सितंबर का तीसरा सप्ताह बच्चे के अपने, उसके शरीर और उसके मुख्य आंतरिक अंगों के बारे में समग्र दृष्टिकोण के निर्माण के लिए समर्पित था। हमने विभिन्न प्रकार के विज़ुअलाइज़ेशन का उपयोग करके इसे दिलचस्प बनाने की कोशिश की: लेआउट, त्रि-आयामी छवियां, वीडियो, अनुभव और प्रयोग। हम आपके ध्यान में अपने काम के परिणाम प्रस्तुत करते हैं!
कार्य:
मानव शरीर की संरचना और शरीर के अलग-अलग हिस्सों के उद्देश्य, किसी व्यक्ति के मुख्य आंतरिक अंगों, उनके काम के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करना।
पुराने प्रीस्कूलरों में एक स्वस्थ जीवन शैली बनाना, उनके स्वास्थ्य की रक्षा और उसे मजबूत करने की इच्छा को प्रोत्साहित करना।
"आपका शरीर, जो स्टील से भी मजबूत हड्डी के आधार पर बना है, एक बहुत ही जटिल जीव है। इसकी विभिन्न प्रणालियाँ सांस लेना, सूंघना, स्वाद लेना, सुनना, बोलना और चलना, खाना, पीना और सोचना है। मस्तिष्क एक आदर्श अंग है, यह, एक कंप्यूटर की तरह, शरीर के निर्बाध कामकाज को सुनिश्चित करता है और सभी शरीर प्रणालियों को नियंत्रित करता है। जैसे-जैसे आप बढ़ते हैं, आपका शरीर बदलता है। यदि आप इस शानदार "मशीन" की देखभाल करते हैं, तो यह लंबे समय तक और बिना किसी असफलता के आपकी सेवा करेगी। !"
श्वसन प्रणाली की कार्यप्रणाली का अध्ययन करने के लिए मॉडल
पाचन तंत्र की कार्यप्रणाली का अध्ययन करने के लिए मॉडल
जीभ के "स्वाद मानचित्र" से परिचित होने और दंत स्वच्छता कौशल को सुदृढ़ करने के लिए मौखिक गुहा का एक मॉक-अप।
पाचन तंत्र के आंतरिक अंगों के कामकाज का मॉडल
एक कंकाल हमसे मिलने आया!)
विषय पर प्रकाशन:
रूसी मास्लेनित्सा प्राचीन काल से हमारे पास आया था। इस छुट्टी के साथ, स्लाव ने सर्दियों को अलविदा कहा और वसंत का स्वागत किया। लोग प्यार से मास्लेनित्सा कहते थे।
6 अगस्त से 10 अगस्त 2018 तक किंडरगार्टन में अनुभूति का एक सप्ताह आयोजित किया गया। बच्चों ने यातायात नियम दोहराए, समस्या स्थितियों का समाधान किया।
बच्चों को सड़क के नियमों की जानकारी हो, इसी उद्देश्य से “सड़क सुरक्षा” सप्ताह का आयोजन किया गया। - बातचीत के बाद चर्चा।
फादरलैंड डे के डिफेंडर को समर्पित सप्ताह बीत चुका है। किंडरगार्टन में बच्चों का जीवन छुट्टियां और रोजमर्रा की जिंदगी दोनों है। हर दिन हम कोशिश करते हैं.
प्रिय साथियों, आज मैं आपके ध्यान में वरिष्ठ समूह में विषयगत सप्ताह "मशरूम। जामुन" की एक फोटो रिपोर्ट लाना चाहता हूं। पूरा हफ्ता।
तैयारी समूह में एक व्यापक पाठ का सारांश "मैं स्वयं को जानता हूँ"उद्देश्य: 1. बच्चों को शरीर के अलग-अलग हिस्सों और उनके कार्यों के बारे में जानकारी देना। 2. सुधार के उद्देश्य से आंदोलनों और कार्यों को प्रोत्साहित करें।
तैयारी समूह में एनओओडी के नोट्स "मैं खुद को जानता हूं" तैयारी समूह में मारिया मुरावियोवा एनओओडी के नोट्स "मैं खुद को जानता हूं" तैयारी समूह में।
नताल्या मेहरालिवा
दूसरे कनिष्ठ समूह में "स्वयं को जानें" विषय पर दैनिक योजना बनाना
खुद को जानें। मैं मनुष्य हूं
. 06/27/2016. सोमवार.
इंडस्ट्रीज़ काम.कविता "समर" सीखना - व्लाद डी, फेडोर, रीटा, नास्त्य, वाल्या।
"ड्रा पूरा करें" स्टेंसिल के साथ काम करना - एलीना, आर्टेम बी, सेरेज़ा, लिसा के।
बुनियादी आंदोलनों के विकास पर काम करें: लंबी कूद - मरीना, व्लाद डी, माशा, रीटा, जॉर्जी।
मैं दिन का आधा हिस्सा. सुबह व्यायाम: जटिल संख्या 20 "विटामिन - चलना"। विषय पर बातचीत: “मैं कौन हूँ? मैं कौन हूँ? लक्ष्य: बच्चों में अपने बारे में ज्ञान विकसित करना। केजीएन: खेल "स्वच्छ बच्चे" - स्वच्छता वस्तुओं और उनके उद्देश्य के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करने के लिए। डी\ पूर्व. "मैं क्या हूँ?" - बच्चों को विवरण में लक्षण और रुचियों की विशेषताओं का उपयोग करना सिखाएं। भूमिका निभाने वाला खेल "किंडरगार्टन"। लक्ष्य: किंडरगार्टन के पहले दिन भूमिका निभाना, एक-दूसरे को जानना।
टहलना. हम आकाश को देखते हैं. लक्ष्य: बच्चों को आकाश की स्पष्टता में अंतर करना और बादलों की गति का अनुसरण करना सिखाना। श्रम: साइट पर कचरा एकत्र करना। पी/ गेम "घेरे में आ जाओ" लक्ष्य: आंख विकसित करना। "फेंक दो, पकड़ लो।" उद्देश्य: गेंद को पकड़ने और फेंकने का अभ्यास करना। हम पेंसिल और पेंट से बादल बनाते हैं। शिक्षक की देखरेख में बच्चों की निःशुल्क गतिविधि। मेज पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करने के लिए काम करें। व्यायाम "क्या कच्चा खाया जाता है और क्या पकाया जाता है?"
द्वितीय आधा दिन. जागृति जिम्नास्टिक: कार्ड नंबर 14 "बनी जंपिंग"। केजीएन: व्यायाम "एक गुड़िया को धोने की क्या ज़रूरत है?"। प्रकृति के एक कोने में काम करें: पौधों को पानी देना। डी/व्यायाम "खुद को तलाशना" - खुद को महसूस करना सीखना। वी. ड्रैगुनस्की "बचपन का दोस्त"। टेबल संस्कृति. व्यायाम, "सुंदर नैपकिन" - हम बच्चों को नैपकिन का उपयोग करना सिखाना जारी रखते हैं।
टहलना. श्रम: खिलौने इकट्ठा करना। पी/गेम "ढूंढें कि यह कहां छिपा है।" लक्ष्य:अंतरिक्ष में अभिविन्यास. डी\गेम "कृपया कहें" - हम सुसंगत भाषण विकसित करते हैं।
माता-पिता के साथ काम करना.
रीता और तैमूर के माता-पिता को उनके घर का पता सुरक्षित करने के लिए आमंत्रित करें।
फ्योडोर और व्लाद एम के माता-पिता को उनके माता-पिता के नाम और उपनाम के बारे में उनके ज्ञान को मजबूत करने के लिए आमंत्रित करें।
खुद को जानें। मैं और मेरा शरीर
. 06/28/2016. मंगलवार.
इंडस्ट्रीज़ काम. शारीरिक व्यायाम सीखना "सप्ताह के दिन" - मरीना, किरिल पी, लिसा पी, साशा, सेवली।
बुनियादी आंदोलनों के विकास पर काम करें: एक संकीर्ण रास्ते पर सीधे चलना - बोगदान, साशा, तैमूर, इल्या।
कार्य "खिलौने को उसकी जगह पर वापस रखो" - तिमुर, साशा, जॉर्जी, फेडर।
मैं दिन का आधा हिस्सा. सुबह का व्यायाम: जटिल संख्या 20 "विटामिन - चलना" विषय पर बातचीत: "मैं यहाँ हूँ" उद्देश्य: मानव शरीर की संरचना का एक विचार देना। केजीएन: गेम "आप उनके बारे में क्या कह सकते हैं?" - व्यक्तिगत स्वच्छता वस्तुओं के बारे में ज्ञान को समेकित करें। पी/गेम "कान, नाक, हाथ" उद्देश्य: ध्यान विकसित करना। रोल-प्लेइंग गेम "डॉक्टर की नियुक्ति पर" उद्देश्य: सही ढंग से पढ़ाना, मानव शरीर की संरचना के अंगों के नाम बताना।
टहलना. एक सन्टी वृक्ष का अवलोकन. लक्ष्य: बच्चों को पेड़ों को उनकी पत्तियों से अलग करना सिखाना। श्रम: हर्बेरियम के लिए पत्तियाँ एकत्रित करना। वॉल्यूमेट्रिक पिपली "वन"। पी/गेम्स "अपने लिए एक साथी खोजें" उद्देश्य: हम शिक्षक के संकेत पर कार्य करना सिखाते हैं। "हार्स एंड द वुल्फ" लक्ष्य: मोटर गतिविधि विकसित करना। शिक्षक की देखरेख में बच्चों की निःशुल्क गतिविधि। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल. गेंद का खेल, गुड़िया घुमाना। मेज पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करने के लिए काम करें। टेबल मैनर्स सीखें.
द्वितीय आधा दिन. जागृति जिम्नास्टिक: कार्ड संख्या 14 "बनी जंपिंग।" केजीएन: वार्तालाप, "हम टहलने जा रहे हैं" - ड्रेसिंग एल्गोरिदम को समेकित करें। मानव शरीर की संरचना के बारे में पहेलियाँ बनाना। व्यायाम "माई पोर्ट्रेट" - बच्चों को उनकी उपस्थिति की व्यक्तिगत विशेषताओं में अंतर करना सिखाएं। टेबल संस्कृति. टेबल मैनर्स की समीक्षा करें.
टहलना. श्रम: साइट पर खिलौनों की सफाई। डी/गेम "विवरण से अनुमान लगाएं"। लक्ष्य: वर्णनात्मक कहानी लिखना सीखें। पी\गेम "सनी बन्नीज़" - विभिन्न गतिविधियां करना सिखाएं।
माता-पिता के साथ काम करना.रीता और तैसिया के माता-पिता को घर पर खिलौनों की सफाई में अपने कौशल को मजबूत करने के लिए आमंत्रित करें।
व्लाद डी और कामिला के माता-पिता को मेमो "मैं और आंदोलन" प्रदान करें।
खुद को जानें। मैं और मेरी भावनाएं
. 06/29/2016. बुधवार.
इंडस्ट्रीज़ काम. प्लास्टिसिन के साथ काम करना (मशरूम बनाना) - व्लाद एम, फेडोर, आर्टेम एम, बोगडान।
बुनियादी गतिविधियों को विकसित करने पर काम करें: गेंद को ऊपर फेंकना - रोमा, तैमूर, फेडर, बोगडान।
गर्मी के लक्षण - किरिल पी, साशा, रोमा, लिसा पी, लिसा के।
मैं दिन का आधा हिस्सा. सुबह व्यायाम: कॉम्प्लेक्स नंबर 20 "विटामिन-वॉकिंग"। विषय पर बातचीत: "आप कैसा महसूस कर रहे हैं?" लक्ष्य: भावनात्मक अवस्थाओं की अभिव्यक्ति और जागरूकता। केजीएन: खेल, "अपने बाल बनाना।" डी\ पूर्व. "मैं कब खुश होता हूं" - हम सिखाते हैं कि बच्चों को किस चीज से खुशी मिलती है, उसके बारे में कैसे बात करें। विषयगत रोल-प्लेइंग गेम "नाई की दुकान" लक्ष्य: खेल में वस्तुओं के साथ क्रियाएं प्रदर्शित करने की क्षमता विकसित करना जारी रखना।
टहलना. घास देखना. लक्ष्य: बच्चों को साइट पर हरे आवरण की सामान्य उपस्थिति से परिचित कराना। श्रम: फूलों की क्यारी की निराई करना। डी\गेम "एक अनुमान लगाएं, हम अनुमान लगाएंगे" - भाषण विकसित करें। पी/गेम "बेघर हरे" लक्ष्य: गति, निपुणता का समन्वय। "धूप और बारिश" उद्देश्य: सिग्नल पर कार्य करना सिखाना। शिक्षक की देखरेख में बच्चों की निःशुल्क गतिविधि। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल. मेज पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करने के लिए काम करें। बातचीत, "हमें टेबल सेट करने के लिए क्या चाहिए?"
द्वितीय आधा दिन. जागृति जिम्नास्टिक: कार्ड नंबर 14 "बनी जंप।" केजीएन: खेल व्यायाम "पब नाक" - हम रूमाल का उपयोग करना सिखाते हैं। खेल व्यायाम "भावनाओं की गेंदें"। वार्तालाप "मूड" - भावनाओं का चित्रण। टेबल संस्कृति. व्यायाम "सबसे अधिक व्यंजनों का नाम कौन बता सकता है?" टहलना. श्रम: बच्चों को खिलौने इकट्ठा करने में मदद करना। बाहरी सामग्री के साथ निःशुल्क गतिविधि। पी/गेम "स्नेक" उद्देश्य: बच्चों को एक-दूसरे का हाथ पकड़कर दौड़ना सिखाना। डी/गेम "किसे काम के लिए क्या चाहिए?" लक्ष्य: बच्चों के ज्ञान को समेकित करना कि लोगों को उनके काम में क्या मदद मिलती है।
माता-पिता के साथ काम करना.लेरा और येशेनिया के माता-पिता के साथ इस तथ्य के बारे में व्यक्तिगत बातचीत करें कि लड़कियाँ अच्छा नहीं खाती हैं।
सनक के बारे में मरीना और आर्टेम एम के माता-पिता के साथ व्यक्तिगत बातचीत।
माता-पिता को पारिवारिक फोटो लाने के लिए आमंत्रित करें।
खुद को जानें। मैं और मेरा परिवार
. 06/30/2016. गुरुवार.
इंडस्ट्रीज़ काम.खेल "यह कब होता है?" - दिन के सुरक्षित हिस्से - फेडर, आर्टेम एम, तैमूर, रोमा, माशा।
बुनियादी गतिविधियों को विकसित करने पर काम करें: गेंद को एक निश्चित दिशा में घुमाना - साशा, रीटा, जॉर्जी, मरीना।
खेल "एक आकार चुनें" - ज्यामितीय आकृतियों को ठीक करें - फेडर, साशा, रीटा, वाल्या, किरिल बी, आर्टेम एम।
मैं दिन का आधा हिस्सा. सुबह व्यायाम: जटिल संख्या 20 "विटामिन - चलना"। वार्तालाप "परिवार क्या है?" लक्ष्य: परिवार के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट करना। केजीएन: खेल, "आप उनके बारे में क्या कह सकते हैं?" - व्यक्तिगत स्वच्छता आइटम। रोल-प्लेइंग गेम "परिवार" लक्ष्य: एक साथ खेलना सिखाना जारी रखें। पारिवारिक तस्वीरें देख रहे हैं.
टहलना. राहगीरों का अवलोकन. लक्ष्य: मौसमी परिवर्तनों के बारे में बच्चों के ज्ञान का विस्तार करना। श्रम: सुन्दर पत्थर एकत्रित करना। साँचे के साथ सैंडबॉक्स खेल। पी/गेम्स "गीज़ - हंस" उद्देश्य: आत्म-नियंत्रण विकसित करना। "ब्लाइंड मैन्स ब्लफ़" उद्देश्य: बच्चों को भागने और चकमा देने में प्रशिक्षित करना। डी\गेम "अच्छा-बुरा" लक्ष्य: सुसंगत भाषण विकसित करना। शिक्षक की देखरेख में बच्चों की निःशुल्क गतिविधि। मेज पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करने के लिए काम करें। बातचीत, "खाना खाते समय क्या नहीं करना चाहिए?"
द्वितीय आधा दिन. जागृति जिम्नास्टिक: कार्ड नंबर 14 "जंपिंग बनी।" केजीएन: व्यायाम "वॉशबेसिन" - वाशिंग एल्गोरिदम। बच्चों को उनके परिवार का चित्र बनाने के लिए आमंत्रित करें। व्यायाम "दयालु शब्दों का फूल" - माता-पिता के लिए दयालु शब्द। "मेरी मेन" कविता पढ़ना - कविता के अर्थ को समझने की क्षमता विकसित करना। टेबल संस्कृति. बच्चों को अच्छे पोषण के नियमों से परिचित कराएं। टहलना. श्रम: खिलौने इकट्ठा करो। बाहरी सामग्री के साथ निःशुल्क गतिविधि। पी/गेम "जमीन पर मत रहो।" लक्ष्य: गति और चपलता विकसित करें. डी\गेम "मैं रेत से क्या बनाऊंगा" उद्देश्य: किसी दिए गए विषय पर वाक्य बनाना सिखाना। भौतिक. पूर्व। - सैंडबॉक्स किनारे पर चलें।
माता-पिता के साथ काम करना. फ्योडोर और साशा के माता-पिता को अपने परिवार को अपने बच्चों के साथ मिलाने के लिए आमंत्रित करें।
दिन के कुछ हिस्सों को तय करने के लिए रोमा और बोगदान के माता-पिता को आमंत्रित करें।
खुद को जानें। मैं और अन्य
1 जुलाई 2016. शुक्रवार.
सप्ताह का सारांश. खेल उत्सव "ग्रासहॉपर्स"
इंडस्ट्रीज़ कामबुनियादी आंदोलनों के विकास पर काम करें: खेल "हेल्प आउट" - तिमुर, किरिल बी, आर्टेम एम, रीटा, वाल्या, जॉर्जी, फेडर।
खेल "माँ और बच्चे" - रीता, फेडर, व्लाद एम, नास्त्य, रोमा।
पूर्वसर्ग "पर, नीचे, पहले, के बारे में" - वाल्या, माशा, फेडोर, रीटा, किरिल बी।
मैं दिन का आधा हिस्सा. सुबह का व्यायाम: जटिल संख्या 20 "विटामिन - चलना" विषय पर बातचीत: "विनम्र शब्द" उद्देश्य: बच्चों को संवाद करना सिखाना। केजीएन: व्यायाम, "कपड़ों में ऑर्डर।" डी\ पूर्व. "अभिवादन" - बच्चों को एक-दूसरे का अभिवादन करना और अपने बारे में बात करना सिखाना जारी रखें। भूमिका निभाने वाला खेल "एक यात्रा पर।" लक्ष्य: बच्चों को विनम्रता सिखाएं।
टहलना. कैमोमाइल का अवलोकन. लक्ष्य: बच्चों को घास के फूलों से परिचित कराना जारी रखें। श्रम: मिट्टी को ढीला करना। पी/ गेम "ट्रेन" उद्देश्य: बच्चों को छोटे समूहों में एक दूसरे के पीछे चलना और दौड़ना सिखाना। "खाई में भेड़िया" - लंबी छलांग लगाने का अभ्यास करें। मॉडलिंग "कैमोमाइल"। शिक्षक की देखरेख में बच्चों की निःशुल्क गतिविधि। पोर्टेबल खिलौनों के साथ खेल. गेंद, कारों के साथ खेल. टेबल वार्तालाप पर व्यवहार की संस्कृति विकसित करने पर काम करें, "टेबल पर विनम्र शब्द।"
द्वितीय आधा दिन. जागृति जिम्नास्टिक: कार्ड नंबर 14 "जंपिंग बनी" केजीएन: ड्रेसिंग कौशल में सुधार। व्यायाम "विदाई"। खेल "गगनचुंबी इमारत"। डी. गेब "मेरा परिवार" पढ़ना मेज पर व्यवहार की संस्कृति। ब्र. ग्रिम "दलिया का बर्तन"।
टहलना. श्रम: खिलौनों को एक डिब्बे में रखना। पी/गेम "बीटल्स"। लक्ष्य: सभी दिशाओं में दौड़ना सिखाएं। "हंसमुख गौरैया" लक्ष्य: पाठ के अनुसार हरकतें करना सीखें। कंकड़ से एक भूलभुलैया बनाओ।
माता-पिता के साथ काम करना. आर्टेम एम और आर्टेम बी के माता-पिता को उनके मॉडलिंग कौशल को मजबूत करने के लिए आमंत्रित करें: "गेंद और सॉसेज।"
"व्हाइट डेज़ी" अभियान प्रेम और निष्ठा का प्रतीक है।
