मध्य समूह "फेयरीटेल हट" में बच्चों के डिजाइन पर एक पाठ का सार। वरिष्ठ समूह में बच्चों के डिजाइन पर एक पाठ का सार

पाठ सारांश

बच्चों के डिजाइन "फूलदान में फूल" वरिष्ठ समूह"मूल" कार्यक्रम के तहत काम कर रहे पेन्ज़ा शहर के संयुक्त प्रकार संख्या 000 के किंडरगार्टन।

कार्य:

योजना के अनुसार सामग्री का चयन करने की क्षमता विकसित करना, रंग, बनावट की विशेषताओं को अलग करना; प्रत्येक प्रकार की सामग्री के आकार, रंग, गुणों को याद रखने में योगदान; शिल्प बनाने के क्रम के मानसिक विश्लेषण के कौशल को समेकित करें और व्यावहारिक कार्यान्वयनकार्य; गतिविधियों के परिणामों के विश्लेषण में बच्चों को शामिल करें।

सामग्री और उपकरण:

पीवीए गोंद, प्लास्टिसिन, कैंची (बच्चों की संख्या के अनुसार), कार्डबोर्ड, तार, रंगीन कागज, लहरदार कागज़, साधारण पेंसिल, फेल्ट-टिप पेन, कॉटन वूल, सामग्री की चौड़ाई से बने रिबन - 5 सेमी, लंबाई - 10 सेमी, गोंद ब्रश, नैपकिन, टूथपिक 3 पीसी, पीले, हरे, ग्रे या के धागे सफेद रंग, पेड़ की शाखाएँ 15 पीसी, मोती, एक कॉकटेल के लिए ट्यूब - 5 पीसी, पंख, भूरे और सफेद अंडे के छिलके, सूआ, तराजू प्राथमिकी शंकु; राख, मेपल, अंगूर, सेब, तरबूज, फूलदान के बीज विभिन्न आकारसे बना अपशिष्ट पदार्थ, बीटल पोशाक।

प्रारंभिक काम:

अपशिष्ट पदार्थों से फूलदानों का उत्पादन;

चिंतन ग्रीटिंग कार्डफूलों की छवि के साथ (गुलाब, ट्यूलिप, डेज़ी, सिंहपर्णी);

डिडक्टिक गेम "ग्रीन फ्रेंड"।

पाठ प्रगति:

ग्रासहॉपर अप्रत्याशित रूप से पेड़ की छाल से सजाए गए एक खाली फूलदान के साथ समूह में प्रवेश करता है। वह रिपोर्ट करता है कि वह किंडरगार्टन जाने की जल्दी में था ताकि बच्चे उसके फूलदान को फूलों से भर दें, क्योंकि उसे पता चला कि उनमें से बहुत सारे हैं, और उसने रास्ते में अपने फूल खो दिए, जो उसने थम्बेलिना के लिए तैयार किए थे। बच्चे जवाब देते हैं कि बालवाड़ी को छुट्टी के लिए फूलों से सजाया गया है और वे उसे नहीं दे सकते।

टिड्डा उड़ने वाला है। बच्चे फूल बनाने में मदद करने की पेशकश करते हैं और पूछते हैं कि वह अपने फूलदान में कौन से फूल देखना चाहेंगे। टिड्डे की सूची (गुलाब, ट्यूलिप, डेज़ी, सिंहपर्णी)। इसके बाद, बच्चे फूल (कागज, कपड़ा, बेकार और प्राकृतिक सामग्री) बनाने के विकल्पों पर चर्चा करते हैं। शिक्षक उपलब्ध सामग्री की ओर ध्यान आकर्षित करता है।

कबाड़ और को ध्यान में रखते हुए प्राकृतिक सामग्री, शिक्षक जवाब देने के लिए कहता है कि फूल बनाने के लिए क्या इस्तेमाल किया जा सकता है (गुलाब के लिए - नालीदार कागज, कपास ऊन, एक टहनी, रंगीन कागज, स्प्रूस शंकु तराजू, मोती, ट्यूब; गुलदाउदी - पंख, प्लास्टिसिन, टहनी; ट्यूलिप के लिए - अंडे के छिलके; , ट्यूब, रंगीन कागज, लगा-टिप पेन, रंगहीन वार्निश; डेज़ी के लिए - राख, मेपल, सेब के पेड़, खरबूजे, प्लास्टिसिन, टहनियाँ, टूथपिक्स के बीज; सिंहपर्णी के लिए - सफेद, ग्रे, हरे धागे, कार्डबोर्ड, तार, नालीदार रंग कागज; कपड़े के फूलों के लिए - कपड़े के रिबन, पीले धागे, रंगीन कागज, टहनी)।

अपने अनुभव के आधार पर 2 - 3 बच्चे शिल्प बनाने के तरीके के बारे में बात करते हैं। उपकरण का उपयोग करते समय शिक्षक सुरक्षा नियमों की याद दिलाता है। बच्चे काम पर लग जाते हैं।

श्रम की प्रक्रिया में, शिक्षक बच्चों के काम में सुधार करता है, एक दूसरे की मदद करने की इच्छा को प्रोत्साहित करता है। कार्य के परिणामों का विश्लेषण किया जाता है।

अमूर्त मुक्त कक्षाजीवन के 7वें वर्ष के बच्चों के लिए डिज़ाइन द्वारा "जन्मदिन आमंत्रण"

कार्यक्रम सामग्री:
डिजाइन पेशे के बारे में बच्चों के ज्ञान को समृद्ध करें;
विकसित करना जारी रखें:विभिन्न प्रकार की सामग्री का उपयोग करके हस्तशिल्प की सजावट की स्वतंत्र पसंद का कौशल, पूर्व-निर्मित लागू करने की क्षमता सामूहिक गतिविधिरचनाएँ; रचनात्मक कौशल; संचार कौशल और सौंदर्य स्वाद।
ज्ञान को समेकित करना जारी रखें: उत्तर के स्वदेशी लोगों के जीवन और संस्कृति के बारे में, निज़नेवार्टोवस्क शहर के दर्शनीय स्थलों के बारे में।
विकास करना: फ़ाइन मोटर स्किल्स, स्थानिक अभ्यावेदन, दृश्य बोध, विषय की धारणा की अखंडता।
लाना:परिश्रम, कार्य को पूरा करने की क्षमता, सहयोग की भावना, मूल शहर के लिए प्यार।

उपकरण और सामग्री:
कपड़े, बटन, सजावटी पत्थर, गत्ता, फर, फीता, सजावटी चोटी, गोंद, ब्रश, प्लास्टिसिन, ऊनी धागे, नैपकिन, स्टैक, प्लास्टिसिन, एप्रन, ऑयलक्लोथ, लिफाफा, निमंत्रण, प्रोजेक्टर, मल्टीमीडिया।
आयोजन का समय।
टीचर: हेलो दोस्तों।
बच्चे: हैलो।
प्रश्न: कृपया मुझे बताओ, यह दिन का कौन सा समय है?
बच्चे:- अभी दिन का समय सवेरा है।
प्रश्न: आप और कैसे सुबह नमस्ते कह सकते हैं?
डी: हाय, शुभ प्रभातनमस्ते आपका दिन शुभ हो।
प्रश्न: यह सही है, आप अलग-अलग तरीकों से हैलो कह सकते हैं, लेकिन बेहतर है कि एक-दूसरे को कुछ दयालु, अच्छा कहें, नमस्ते कहें और एक-दूसरे को "गुड मॉर्निंग" कहें।

स्व-मालिश "गुड मॉर्निंग" के तत्वों के साथ एक संवादात्मक खेल आयोजित किया जा रहा है:
सुप्रभात, (हाथ ऊपर)
जल्द ही मुस्कुराएं (वसंत बनाएं और एक-दूसरे को मुस्कुराएं)
और फिर पूरा दिन और मजेदार हो जाएगा।
हम माथे, नाक और गालों पर हाथ फेरते हैं (माथे, नाक और गालों पर हाथ फेरते हैं)
हम बगीचे में फूलों की तरह खूबसूरत होंगे। (वसंत बनाएं और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं)
हम अपनी हथेलियों को रगड़ते हैं, मजबूत, मजबूत (अपनी हथेलियों को रगड़ें)
और फिर हम बोल्डर, बोल्डर ताली बजाते हैं। (हाथ से ताली बजाये)
हम अपने कान रगड़ेंगे और अपना स्वास्थ्य बचाएंगे (कान की मालिश)
चलो फिर से मुस्कुराओ, स्वस्थ रहो! (हाथ ऊपर)

शिक्षक:दोस्तों आज की सुबह वाकई बहुत अच्छी है। जब मैं किंडरगार्टन आया, तो मेज पर हमारे समूह में एक पत्र था। इसे तैयारी समूह "बी" को संबोधित किया जाता है। जानना चाहते हैं कि इसमें क्या है?
बच्चे: हाँ।
शिक्षक:हाँ, एक पत्र है। क्या हम पढ़ेंगे?
शिक्षक पत्र पढ़ता है:
प्रिय बच्चों, 9 मार्च, 2012 को पैलेस ऑफ आर्ट्स में एक गेंद होगी, दिवस को समर्पितशहरों। Nizhnevartovsk एक युवा, सुंदर, रचनात्मक शहर है, और हम ऐसे मेहमानों को आमंत्रित करते हैं जो उतने ही प्रतिभाशाली और रचनात्मक हैं।
शिक्षक:दोस्तों, हमारे शहर का एक जन्मदिन है, 40 साल का हो गया है। हजारों लोग निज़नेवर्तोव्स्क को अपना घर मानते हैं। यह यहां से आने वाले हर किसी के लिए मूल बन गया अलग कोनेरूस। और यहां पैदा हुए लोगों के लिए, हमारा उत्तरी शहर वास्तव में मातृभूमि है।
- साइबेरिया के सुदूर उत्तर में
दूर टुंड्रा में, पर्माफ्रॉस्ट में
विश्व मानचित्र पर एक शहर दिखाई दिया,
वह आपके और मेरे मूल निवासी बन गए!
तो उत्तरी शहर बढ़ गया
टुंड्रा, हवाओं और दलदलों के बीच,
एक लड़के की तरह, वह हंसमुख और युवा है,
एक आदमी की तरह, वह काम से रहता है।
यह आपको दुनिया में कहीं नहीं मिलेगा
सैकड़ों अन्य शहरों के बीच
हमारे से बेहतर, जहां भोर होती है
घरों की खिड़कियों में मुस्कुराओ!
हम साइबेरियाई विस्तार में पैदा हुए थे,
जहां टावर ऊंचे उठे।
बहुमुखी और युवा मेरा शहर,
जीवन को आनंद से भरना।
हम अपने शहर को प्यार से सजाते हैं,
स्वच्छ और आरामदायक होने के लिए।
आखिर हम एक परिवार हैं, एक बड़ा परिवार,
हमारे प्यारे घर को सुंदर होने दें।
क्या आप लोग शहर के दिन को समर्पित गेंद को प्राप्त करना चाहते हैं?
बच्चे: हाँ, बिल्कुल।
शिक्षक:जब लोग जन्मदिन की पार्टी के लिए इकट्ठा होते हैं, तो उन्हें क्या तैयारी करनी चाहिए?
बच्चे: उन्हें अपने बाल संवारने हैं, उपहार, पोशाकें खरीदनी हैं।
केयरगिवर: ठीक है, आप हमारे शहर को क्या देना चाहेंगे?
बच्चे: शहर की एक तस्वीर के लिए एक फ्रेम, उत्तर के स्वदेशी लोगों की एक पोशाक, एक फोटो एल्बम "हमारे शहर का क्रॉनिकल"
केयरगिवर: आज आप लोग जोड़ियों में काम करेंगे, एक ऐसा दोस्त चुनें जिसके साथ आप उपहार देने का फैसला करें, और तय करें कि आप वास्तव में क्या बनाएंगे?
बच्चे एक जोड़े को चुनते हैं और सहमत होते हैं कि वे क्या करेंगे।
बच्चे:
हम उत्तर के लोगों की पोशाक हैं।
हम पिक्चर फ्रेम हैं।
और हम एक फोटो एल्बम "हमारे शहर का क्रॉनिकल" हैं।
शिक्षक:ठीक है, लेकिन इन सभी सुंदर चीजों को कौन बनाता है, इसका अंदाजा आप खुद एक कविता - एक पहेली सुनकर लगा सकते हैं:
घर पर, काम पर,
भूखंड पर और बगीचे में,
हर पेंच, हर पेंच
देखरेख में रहना चाहता है
सौंदर्य निर्माण।
पर्दे टांगने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?
शिफॉनियर कहां लगाएं?
कैसे एक खिड़की दासा सजाने के लिए?
कौन हमारे लिए मिसाल कायम करेगा!
अगर आपने घर बनाया है
इसमें सब कुछ कौन व्यवस्थित करेगा?
बच्चे: डिजाइनर।
शिक्षक:सही -
डिजाइनर यही करता है।
इसका उद्देश्य आराम पैदा करना है
सबको सहज बनाने के लिए
यहां जियो और आनंद लो।
हाँ, बच्चों, डिज़ाइनर ख़ूबसूरती रचता है। तो आज हम आपके साथ होंगे नन्हे डिजाइनर। आइए हमारी कार्यशाला में जाएं और देखें कि हमें किस सामग्री के साथ काम करना है।
तालिकाओं को पास करें, सामग्री की जांच करें।
शिक्षक:अब, प्रत्येक टीम उपहार बनाने के लिए आवश्यक सामग्री का चयन करती है, और इसे अपनी मेज पर रखती है। अगर आपको काम के दौरान किसी और चीज की जरूरत है, तो आप सुरक्षित रूप से आकर अपनी जरूरत की चीजें ले सकते हैं।
बच्चे: काम के लिए सामग्री तैयार करें।
केयरगिवर: शाबाश दोस्तों, क्या आप शिल्प करने के लिए तैयार हैं, लेकिन क्या आपकी आंखें तैयार हैं, या उनके स्वास्थ्य की देखभाल करना आवश्यक है?
बच्चे: दृश्य तीक्ष्णता के लिए, हमें दृश्य जिम्नास्टिक की आवश्यकता है।
दृश्य जिम्नास्टिक करें "पत्र का अनुमान लगाएं।"
केयरगिवर: शाबाश दोस्तों, और अब कार्य शुरू करने का समय आ गया है।
बच्चे टेबल पर जाते हैं और शिल्प करते हैं अलग तकनीकडिज़ाइन।
केयरगिवर: दोस्तों, अगर आपके लिए सुविधाजनक हो, तो आप खड़े होकर काम कर सकते हैं, जिसे बैठने की जरूरत है, कृपया एक कुर्सी ले जाएं और बैठकर काम करें।
संगीत शाइकोवस्की द्वारा "ऑटम वाल्ट्ज" है।
कार्य के दौरान, शिक्षक बारी-बारी से बच्चों की प्रत्येक जोड़ी से संपर्क करता है और काम के दौरान एक छोटा संवाद आयोजित करता है।
शिक्षक:हमारे शहर में सबसे ज्यादा लोग रहते हैं विभिन्न राष्ट्रियताओं. ये रूसी, यूक्रेनियन, बेलारूसियन, तातार, बश्किर, नेनेट्स, खांटी और कई अन्य हैं। सभी राष्ट्र एक में रहते हैं दोस्ताना परिवार. हमारे किंडरगार्टन में विभिन्न राष्ट्रीयताओं के बच्चे भी जाते हैं। लेकिन यह उन्हें सच्चे दोस्त बनने से नहीं रोकता। और चलो सब एक साथ आराम करते हैं और "हैलो दोस्त" खेल खेलते हैं।
संचार कौशल, टीम निर्माण के विकास के लिए खेला जा रहा खेल :
हैलो दोस्त आप कैसे हैं? (हाथ मिलाएं, एक दूसरे के गालों को स्पर्श करें)
आप कहां थे? मैंने तुम्हें याद किया। (कंधे उचकाते हुए)
तुम आ गए, ठीक है! (गले लगाना)
खेल को 2-3 बार दोहराएं।
शिक्षक:विश्राम किया, यह व्यापार में उतरने का समय है, शहर उपहारों की प्रतीक्षा कर रहा है।
बच्चे संगीत के लिए काम करना जारी रखते हैं।
शिक्षक: दोस्तों, आपको क्या लगता है, क्या हमारे शहर के निवासी हमारे उपहारों की सराहना कर पाएंगे?
बच्चे: वे कर सकते हैं!
शिक्षक:तुमने ऐसा क्यों तय किया?
बच्चे: आखिरकार, लोगों द्वारा बनाई गई सुंदर चीजें सभी को आनंद, दया और आराम देती हैं।
शिक्षक:खैर, उपहार तैयार हैं, चलो उन्हें थोड़ी देर के लिए सूखने के लिए यहां छोड़ दें। और हमें अपने कपड़ों और बालों की देखभाल करने की जरूरत है।

• डिकॉउप तकनीक का परिचय दें;

• रुक-रुक कर स्ट्रोक के साथ गोंद लगाने की क्षमता को मजबूत करने के लिए;

• रचनात्मक कल्पना विकसित करें;

• काम में सटीकता पैदा करने के लिए।

तरीके और तकनीक:

• कलात्मक शब्द;

• व्याख्या;

• एक स्लाइड प्रस्तुति का प्रदर्शन;

• कार्रवाई का तरीका दिखा रहा है;

• रचनात्मक कार्यों की प्रदर्शनी;

• बच्चों का साक्षात्कार करना।

सामग्री और उपकरण:रसोई के बर्तन, तीन-परत नैपकिन, गोंद, ब्रश के लिए कोस्टर, ब्रश, कैंची, टेप रिकॉर्डर, फ्लैश ड्राइव।

अध्ययन प्रक्रिया

शिक्षक:"एक दिन चाय का सेटउपहार की दुकान की खिड़की पर खड़े होकर बातचीत शुरू की:

मैं सबसे सुंदर हूं, हर कोई मेरी प्रशंसा करता है, मेरी प्रशंसा करता है और जल्द ही मुझे खरीद लेगा।

लेकिन हम भी सुंदर हैं और आंख को भाते हैं, - चीनी मिट्टी के बरतन गुड़िया का जवाब दिया।

हमें देखो, हम हमेशा सुर्खियों में रहते हैं, फूलदानों का विरोध किया।

स्टोर में एक घोटाला हुआ, और सभी "उपहार" शोर, बहस, घबराए हुए थे। शेल्फ तनाव का सामना नहीं कर सका और सारा सामान गिर गया और टूट गया।

शिक्षक:"क्या करें? पेंट, गोंद, गुड़िया और फूलदान हैं, लेकिन कौन सब कुछ ठीक कर सकता है, कौन सा जादूगर "उपहार" को पुनर्स्थापित करेगा और उनमें से प्रत्येक को अद्वितीय बना देगा? (बच्चों के उत्तर)।

बर्तन रंगने वाले लोग आविष्कार करते हैं असामान्य घरदुकान की खिड़कियां सजाना, फव्वारों को सजाना, यानी डेकोरेटर्स को डिजाइनर कहा जाता है। वे नई वस्तुएं बनाते हैं जो न केवल सुंदर हैं, बल्कि टिकाऊ, विश्वसनीय और आरामदायक भी हैं।

स्लाइड प्रस्तुति (डिजाइन। किस्में)

सजाने वाली वस्तुओं के कई विकल्पों में से "डिकॉउप" तकनीक भी है। यह सजावट किसी वस्तु को एक पैटर्न संलग्न करने पर आधारित है। आज हम इसी तकनीक का इस्तेमाल किचन में इस्तेमाल होने वाली चीजों को थ्री-लेयर नैपकिन से सजाने के लिए करेंगे।

शिक्षक कहते हैं:

काम के लिए हमें चाहिए: तीन-परत नैपकिन, गोंद, ब्रश, रसोई में इस्तेमाल होने वाली वस्तुएं, कैंची। हम नैपकिन पर पैटर्न का चयन करते हैं, पहली परत को काटकर या कैंची से अलग करते हैं, पैटर्न को काटते हैं, इसे प्लेट पर लगाते हैं और धीरे से बीच से गोंद के साथ ब्रश से फैलाते हैं। जब प्लेट अच्छी तरह सूख जाती है, तो इसे स्थायित्व के लिए वार्निश किया जा सकता है।

व्यंजन

यहाँ एक बड़ा गिलास चायदानी है, "फुलाओ" पेट, एक हाथ बेल्ट पर,

एक बॉस के रूप में बहुत महत्वपूर्ण। दूसरा नाक की तरह घुमावदार है

यहाँ चीनी मिट्टी के कप हैं, फूहड़

बहुत नाजुक, घटिया चीज। बेल्ट पर हाथ

यहाँ चीनी मिट्टी के तश्तरी हैं, चारों तरफ धीरे,

बस खटखटाओ - वे टूट जाएंगे। हाथ से एक वृत्त खींचना

यहाँ चांदी के चम्मच. खींचो, अपने हाथों को अपने सिर पर रखो

यहाँ एक प्लास्टिक ट्रे है -

वह हमारे लिए व्यंजन लाया। एक बड़ा घेरा बनाओ

बच्चों का काम। पार्श्व संगीत। बच्चे एक प्रदर्शनी बनाते हैं। वे एक घेरे में बनते हैं।

हमारे पास एक बहुत ही सुंदर प्रदर्शनी है, क्योंकि आप सबसे कुशल और दयालु डिजाइनर हैं। मैं आपका साक्षात्कार करना चाहता हूं:

आज हम कौन थे? डिजाइनर कौन हैं?

डिजाइन क्या है और इसके प्रकार क्या हैं?

आज हम किस तकनीक का इस्तेमाल कर रहे हैं? डिकॉउप क्या है?

बताओ हमने क्या किया।

डिकॉउप तकनीक से और क्या चित्रित किया जा सकता है?

हमारी प्रदर्शनी का नाम क्या है?

आप अपनी थाली किसे देना चाहेंगे?

तुम सब महान हो, अच्छा काम! और अब हम अपने मेहमानों को प्रदर्शनी देखने के लिए आमंत्रित करते हैं और देखते हैं कि हम कितने प्रतिभाशाली हैं।

कार्य:

डाउनलोड करना:

पूर्व दर्शन:

में खुला पाठ मध्य समूह. बच्चों का डिज़ाइन "पेपर मोज़ेक"

उद्देश्य: बच्चों के डिजाइन का काम बनाने के लिए आवेदन का उपयोग दिखाने के लिए

कार्य:

1. बच्चों की कल्पना और सौंदर्य स्वाद विकसित करें।

2. स्ट्रिप्स को एक सीधी रेखा में काटने की क्षमता को मजबूत करें।

3. स्वतंत्र रूप से विभिन्न कटौती करने की क्षमता सीखें ज्यामितीय आंकड़े.

4. वस्तु पर आंकड़े व्यवस्थित करना और सावधानी से चिपकाना सिखाएं।

5. बच्चों में सहानुभूति और छोटे बच्चों की मदद करने की इच्छा जगाएं।

बच्चे दालान में प्रवेश करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, आज वे हमसे मिलने आए। हैलो कहें!

शिक्षक: दोस्तों, यहाँ किसी का घर है। क्या आप जानना चाहते हैं कि वहां कौन रहता है? मैं तुम्हें एक पहेली दूंगा और तुम तुरंत अनुमान लगाओगे।

इंसान नहीं लगता

लेकिन उसके पास दिल है

और साल भर काम करते हैं

वह अपना दिल देता है।

जब वे हुक्म देते हैं तो वह लिखते हैं

वह खींचता है और खींचता है।

(बच्चे अनुमान लगाते हैं - यह एक पेंसिल है)

(स्क्रीन पर एक बड़ी पेंसिल दिखाई देती है)

पेंसिल: हाँ, यह मैं हूँ, समझदार बूढ़ी और सम्मानित पेंसिल। मैं आपके पास यह पता लगाने आया था कि क्या आपके समूह में रंगीन पेंसिल हैं और वे कहाँ रहते हैं

शिक्षक: प्रिय पेंसिल, हमारे दोस्तों के पास रंगीन पेंसिल हैं और वे इतने सुंदर, रंगीन घरों में रहते हैं।

(शिक्षक एक रुमाल उठाते हैं, जिसके नीचे रंगीन पेंसिल हैं)

पेंसिल: आप लोग अपनी पेंसिल कैसे संभालते हैं? क्या आप उन्हें तोड़ते हैं? बिखराओ मत? क्या आप अपनी जगह लेते हैं?

(बच्चों के उत्तर)

पेंसिल: तुम कितने अच्छे लोग हो!

शिक्षक: दोस्तों, पेंसिल का चेहरा देखें - उदास या मजाकिया?

(बच्चों के उत्तर)

प्रिय पेंसिल, तुम इतनी उदास और उदास क्यों हो?

पेंसिल: क्योंकि मैं आपको बताना चाहता हूं, मेरे प्यारे दोस्तों, एक कहानी जो मेरे दोस्तों के साथ हुई - रंगीन पेंसिल।

मेरे दोस्त बच्चों के साथ एक ही समूह में रहते थे। लेकिन, इन बच्चों के साथ उनके दोस्तों-पेंसिलों के साथ बहुत दोस्ताना व्यवहार नहीं किया गया। उन्होंने उनकी देखभाल नहीं की, उन्होंने तोड़ दिया, फेंक दिया, कुतर दिया और उनके पास इतने सुंदर घर नहीं थे जितने कि आपकी पेंसिल में हैं।

पेंसिल लोगों से बहुत नाराज थे और उन्हें छोड़ दिया। और वे मेरे पास सहायता के लिये आए। उन्हें देखो, वे कितने दयनीय हैं।

शिक्षक: प्रिय पेंसिल, क्या ये लोग चिंतित हैं कि पेंसिल उनके पास से चली गई है? आखिरकार, उनके पास अब कुछ भी नहीं है।

पेंसिल: बेशक वे चिंतित हैं, उन्हें आकर्षित करना बहुत पसंद है, लेकिन अब वे वह नहीं कर सकते जो उन्हें पसंद है, क्योंकि पेंसिल उनसे दूर भाग गई है।

प्रिय दोस्तों, मैं आपसे अपने दोस्तों की मदद करने के लिए कहता हूं और मैं चाहता हूं कि आप भी ऐसा ही करें सुंदर घर. और अगर पेंसिलों के घर हैं, तो वे निश्चित रूप से बच्चों को माफ कर देंगे और उनके पास लौट आएंगे।

शिक्षक: अच्छा, दोस्तों, पेंसिल को बच्चों के समूह में वापस लाने में मदद करें?

(बच्चों के उत्तर)

शिक्षक: प्रिय पेंसिल, और मेरे पास एक ऐसा सुंदर घर है - एक गिलास, क्या आपको लगता है कि आपके दोस्त इसे पसंद करेंगे

पेंसिल: बेशक आप करेंगे!

शिक्षक: अच्छा, तो सड़क पर! और तुम, प्रिय पेंसिल, हमारे साथ आओ। और हम आपके दोस्तों - पेंसिल को भी हमारे साथ आमंत्रित करते हैं।

शिक्षक: दोस्तों, टेबल पर जाओ, अच्छे से बैठो और मेरी बात ध्यान से सुनो।

आपके पास टेबल पर कप हैं, अब आप उन्हें स्मार्ट बनाने की कोशिश करेंगे। विभिन्न ज्यामितीय आकृतियाँ बनाने के लिए आपको रंगीन कागज़ की एक पट्टी काटनी होगी।

आप लोग क्या सोचते हैं, आपको कौन सी ज्यामितीय आकृतियाँ मिल सकती हैं?

(बच्चे जवाब देते हैं, और शिक्षक फलालैनग्राफ पर आंकड़े बताते हैं)

शिक्षक: आंकड़ों के आकार आपके लिए भिन्न हो सकते हैं। फिर आप इन आकृतियों को अपने कपों पर चिपका दें और आपको उन्हें कप की पूरी सतह पर चिपकाने की आवश्यकता है।

साथ ही, दोस्तों, हमें यह जरूर याद रखना चाहिए कि कैंची का सही इस्तेमाल कैसे किया जाए। हम हमेशा कैंची पकड़ते हैं जिसका नुकीला सिरा हमसे दूर होता है।

कौन क्या नहीं समझता है?

(बच्चों का स्वतंत्र काम)

शिक्षक: और अब दोस्तों, उस टेबल पर जाएं जहां रंगीन पेंसिल आपका इंतजार कर रही हैं।

अपने घर का खेल खोजें, पेंसिलों को उनका घर खोजने में मदद करें।

शिक्षक: और अब हम बच्चों को ये पेंसिल और खूबसूरत घर देंगे।

वी। - दोस्तों! आज हमारे पास मेहमान हैं। आइए उन्हें नमस्ते कहें।

प्र. - आप और कैसे सुबह को नमस्ते कह सकते हैं? (हैलो, सुप्रभात, नमस्ते, आपका दिन शुभ हो).

वी। - यह सही है, आप अलग-अलग तरीकों से नमस्ते कह सकते हैं, लेकिन एक दूसरे को कुछ अच्छा, अच्छा, मैं आपको सिखाऊंगा। आप ये शब्द कह सकते हैं:

स्व-मालिश के तत्वों के साथ एक संवादात्मक खेल आयोजित किया जा रहा है "शुभ प्रभात" :

शुभ प्रभात, (हाथ ऊपर उठाया)

जल्द ही मुस्कुराओ

और फिर पूरा दिन और मजेदार हो जाएगा।

हम माथे, नाक, गालों पर हाथ फेरते हैं, (माथे, नाक और गालों को सहलाते हुए)

हम बगीचे में फूलों की तरह खूबसूरत होंगे! (वसंत बनाएं और एक दूसरे को देखकर मुस्कुराएं)

कमरे के कोने में जादुई संगीत लगता है, प्रकट होता है जादुई गेंदऔर एक लिफाफा। बच्चे उस लिफाफे पर ध्यान देते हैं जिस पर लिखा होता है: "टेरेमोक समूह के लोगों के लिए" .

वी। - दोस्तों, यह क्या है? (पत्र, लिफाफा).

प्र. - आइए पढ़ते हैं, किसके लिए है?

प्र. - आपको क्या लगता है, हमें पत्र किसने भेजा?

प्र. - हम कैसे पता लगा सकते हैं कि यह लिफाफा किसका है? (खोलें, देखें कि अंदर क्या है).

लोग लिफाफा खोलकर निकाल लेते हैं विभाजित चित्र. बच्चे कांच पर चित्र के कुछ हिस्सों को एक साथ रखते हैं, जिसमें एक जादूगर को दर्शाया गया है।

प्र. - चित्र में किसे दिखाया गया है?

वी. - आपने कैसे अनुमान लगाया?

बच्चे इसे नोटिस करते हैं विपरीत पक्षचित्र कुछ लिखा है

वी। - यहाँ कुछ लिखा है! क्या हम पढ़ेंगे?

प्रिय मित्रों!

स्कूल आते हैं

आधुनिक जादूगर!

जादूगर।

प्र. - उन्होंने हमें कितना असामान्य निमंत्रण भेजा है। दोस्तों, आप जादूगरों के बारे में क्या जानते हैं? वे क्या कर रहे हैं?

प्र. - क्या आप जादूगरों के स्कूल में प्रवेश लेना चाहते हैं?

कमरे के कोने में फिर से जादुई संगीत बज रहा है। बच्चे जादूगर की आवाज सुनते हैं।

एक वास्तविक जादूगर बनने के लिए -

सभी टेस्ट पास होने चाहिए!

सभी कार्य एक जादू बॉक्स में छिपे हुए हैं!

और उन्हें पूरा करने के बाद ही

आप असली जादूगर बन सकते हैं!

आप तैयार हैं?... (रोकना)

फिर एक जादू की किरण आपको रास्ता दिखाएगी।

बच्चे लेज़र पॉइंटर लाइट की गति का अनुसरण करते हैं और मैजिक बॉक्स ढूंढते हैं। वे इसे खोलते हैं।

1 कार्य। इंद्रधनुष याद रखें। इंद्रधनुष के रंगों के क्रम में अक्षरों को व्यवस्थित करें और पता लगाएं कि जादूगर के लिए सबसे ज्यादा क्या मायने रखता है!

चुंबकीय बोर्ड पर बच्चे इंद्रधनुष के रंगों के अनुसार अक्षरों को व्यवस्थित करते हैं। यह ब्यूटी शब्द निकला।

प्रश्न - आपको क्यों लगता है कि हमारे जादूगर के लिए मुख्य चीज सुंदरता है?

वी। -लेकिन मुझे ऐसा लगता है कि जादू और चमत्कार सौंदर्य हैं!

प्र. - और क्या या कौन सुंदर है? (व्यक्ति, घर, फूल, आदि)

प्र. - जादूगर किस सहायता से चमत्कार करता है? (जादुई शब्दों के साथ, जादू की छड़ी).

वी। - आपको कितना दिलचस्प याद आया जादू की छड़ी. अब हम उनमें बदलेंगे और जादू दिखाएंगे। ऐसा करने के लिए, आपको इन शब्दों को कहने की आवश्यकता है:

Fizkultminutka।

मैं एक जादू की छड़ी हूँ!

मैं थोड़ा घूमूंगा

और अचानक एक पल में

में (स्नोफ्लेक, कार, फूल, बिल्ली का बच्चा, आदि)मैं मुड़ूंगा!

वी। - शाबाश दोस्तों! खैर, यह अगले कार्य का समय है।

बच्चे अगले डिब्बे का ढक्कन खोलते हैं और एक पहेली ढूंढते हैं।

2 कार्य। पहेली सुलझाएं। "किस पेशे के व्यक्ति को आधुनिक जादूगर कहा जा सकता है?"

बच्चे अपनी राय व्यक्त करते हैं।

वी। - ओह, दोस्तों! और यहाँ एक संकेत है! "बॉल पूल में 8 क्यूब ढूंढो।"

सूखे पूल में बच्चे क्यूब्स की तलाश करते हैं और उन्हें एक बेंच पर रख देते हैं।

वी. - क्या हम जाँच करें? (बच्चे 1 से 8 तक गिनती करते हैं).

अब पहला जादू आजमाएं। क्यूब्स को मैजिक स्क्रीन के पीछे रखें और देखें कि क्या होता है।

शिक्षक क्यूब्स को स्क्रीन के पीछे रखता है। जादुई संगीत लगता है, बड़े क्यूब्स स्क्रीन के पीछे से विभिन्न आकारों के अक्षरों के साथ दिखाई देते हैं।

अक्षरों को अवरोही क्रम में व्यवस्थित करें और उत्तर पढ़ें।

बच्चे घटते क्रम में अक्षरों वाले घनों को व्यवस्थित करते हैं और पढ़ते हैं:

डिजाइनर

प्रश्न - किस पेशे के व्यक्ति को आधुनिक जादूगर कहा जाता है ?

कोरस में बच्चे: - डिजाइनर! (व्यक्तिगत दोहराव).

संगीत कोने में रोशनी करता है और बच्चे जादूगर की आवाज सुनते हैं।

शाबाश लड़कों!

आपने काम जल्दी कर दिया।

और अब मैं आपको पता लगाने में मदद करूँगा

डिजाइनर क्या कमाल करता है!

सबसे छोटा डिब्बा खोलो!

बच्चे बॉक्स खोलते हैं और एक फ्लैश ड्राइव निकालते हैं।

वी। - दोस्तों, यह क्या है? (चाबी का गुच्छा, खिलौना, फ्लैश ड्राइव)

वी. - हम कह सकते हैं कि यह एक छोटी ई-पुस्तक है। लेकिन इसे कैसे खोलें? (कंप्यूटर की आवश्यकता है)

शिक्षक के साथ मिलकर बच्चे खुलते हैं "जादुई किताब" कंप्यूटर का उपयोग करना।

जादू के पन्नों को रहने दो

वह आपके लिए खुल जाएगी।

चलो दिखाओ और बताओ

डिजाइनर के जादू के काम के बारे में।

4-5 स्लाइड्स - परिदृश्य डिजाइन.

बच्चे तस्वीर देखते हैं।

वी। - देखें कि लैंडस्केप डिजाइनर द्वारा साइट को कितनी खूबसूरती से सजाया गया है।

वी। - लैंडस्केप। यह शब्द याद है?

V. - लैंडस्केप एक लैंडस्केप, प्रकृति है।

बी -पार्क, बगीचे, गर्मियों के कॉटेज एक लैंडस्केप डिजाइनर द्वारा डिजाइन किए गए हैं। (बच्चों द्वारा व्यक्तिगत दोहराव).

प्र. - लैंडस्केप डिज़ाइनर ने इतना सुंदर बनाने के लिए क्या प्रयोग किया देश कुटीर क्षेत्र? (फूल, घास, रेत, पत्थर, पृथ्वी, काई, आदि)

6 स्लाइड - फर्नीचर डिजाइन।

प्र. - क्या यह डिज़ाइनर एक असामान्य... लेकर आया है? (फर्नीचर).

वी। - तो यह एक डिजाइनर है ... (फर्नीचर).

7 स्लाइड - व्यंजन का डिज़ाइन।

वी। - और यह डिजाइनर आया ... (व्यंजन), इसलिए वह व्यंजनों के डिजाइनर हैं।

8 स्लाइड - कार डिजाइन।

प्रश्न - अंदाज़ा लगाइए कि यह डिज़ाइनर क्या लेकर आया है? (नई कारें)

वी. - यह एक डिजाइनर है - (कारें!)

9 स्लाइड - फैशन डिजाइन।

वी. - हमारा अगला पेज देखें जादू की किताब. आपको क्या लगता है कि यह डिजाइनर किसके साथ आता है? (लड़कों और लड़कियों के लिए कपड़े, बच्चों के कपड़े).

वी। - तो यह एक डिजाइनर है ... (कपड़े)या फैशन डिजाइनर।

10 स्लाइड - केश विन्यास।

वी। - और डिजाइनर के साथ आता है ... (केशविन्यास).

वी। - तो यह एक डिजाइनर है ... (बाल शैली)या स्टाइलिस्ट।

11 स्लाइड - इंटीरियर डिजाइन।

प्र. - इस चित्र को देखें।

प्रश्न - आपको क्या लगता है कि डिजाइनर किस तरह का कमरा लेकर आया था? (बच्चों का)

प्र. - आपने कैसे अनुमान लगाया कि यह बच्चों के लिए है?

प्र. - आपको क्या लगता है, इस कमरे में कौन रहता है?

वी. - आपने कैसे अनुमान लगाया?

12 स्लाइड - इंटीरियर डिजाइन

प्र. - और यह कमरा किसके लिए है? तुमने कैसे अनुमान लगाया?

प्रश्न - आपको क्या लगता है कि वह कितने साल का है?

उसे क्या खेलना पसंद है?

उसका चरित्र क्या है?

13 स्लाइड - रसोई इंटीरियर डिजाइन

प्र. - डिजाइनर ने क्या डिजाइन किया था?

प्रश्न - कौन सा डिजाइनर घर के अंदर सुंदरता बनाता है? (इंटीरियर डिजाइनर - व्यक्तिगत दोहराव).

प्र. - इन सभी चमत्कारों का आविष्कार किसने किया? (डिजाइनर)

प्रश्न - आइए याद करें कि हम किन डिजाइनरों से मिले थे (लैंडस्केप डिजाइनर, फर्नीचर के डिजाइनर, व्यंजन, कार, कपड़े, हेयर स्टाइल, इंटीरियर).

प्र. - यह पेशा किस लिए है?

वी। - डिजाइनर कितने चमत्कार करता है। क्या आप सहमत हैं कि डिजाइनर एक आधुनिक जादूगर है?

15 स्लाइड। जादूगर की छवि।

• दोस्तों, अब आप जान गए हैं

आधुनिक जादूगर कौन है।

और क्या चमत्कार करता है।

अब मुझे यकीन है कि आप मेरे दोस्तों की मदद कर सकते हैं।

16 स्लाइड। रे और हिमपात का एक खंड की छवि।

प्र. - क्या आपने उन्हें पहचाना? (रे और स्नोफ्लेक). आप उनके बारे में क्या जानते हो? इन्हें फायर बॉय और स्नो गर्ल भी कहा जाता है। क्यों? लुचिक दूर के गर्म ग्रह का मेहमान है। वह अपनी एम्बर त्वचा के साथ पृथ्वी के निवासियों से अलग है, उसकी विशाल आँखों में चिंगारी और आग की लपटों के समान बाल हैं। स्नोफ्लेक एक बर्फीले ग्रह से पृथ्वी पर आया, जहां यह हमेशा ठंडा रहता है और बहुत अधिक बर्फ होती है। स्नोफ्लेक खुद भी सर्दियों की तरह दिखता है - यह बर्फ के क्रिस्टल जैसा दिखता है, और इसकी त्वचा पहले बर्फ की तरह सफेद और पारदर्शी होती है।

वी. - वे कहाँ हैं?

स्क्रीन के पीछे जादुई संगीत लगता है, रे और स्नोफ्लेक दिखाई देते हैं।

और यहाँ हम हैं! हैलो दोस्तों!

हैलो, लुचिक और स्नोफ्लेक!

हमने आपको बहुत याद किया! हम वास्तव में आपको पृथ्वी पर पसंद करते हैं, और हम आपके बगल में बसना चाहते हैं! द गुड विजार्ड ने कहा कि आप हमारी मदद कर सकते हैं!

प्र. - मेहमानों की मदद कैसे करें? (उनके लिए जगह बनाओ)

वी। - मुझे लगता है कि मैं समझता हूं कि क्या दांव पर लगा है। यहां दो खाली कमरे हैं। क्या हम कुछ जादू दिखाएँ? (हाँ!)आखिर हम डिजाइनर हैं।

बी - कौन आकर्षित करेगा (को सजाये)लुचिक के लिए कमरे का इंटीरियर? आप उसके लिए कमरे को किस रंग से सजाएंगे? क्यों?

(आंतरिक भाग). अपना सहायक चुनें।

बी.- कौन तैयार करेगा (को सजाये)स्नोफ्लेक के लिए कमरे का इंटीरियर? आप उसके लिए कमरे को किस रंग से सजाएंगे? क्यों?

वी.- तो आप एक डिजाइनर बनेंगे ... (आंतरिक भाग). अपना सहायक चुनें।

बच्चे, शिक्षक के साथ मिलकर लुचिक और स्नोफ्लेक के लिए कमरों के इंटीरियर को सजाते हैं।

प्र. - दोस्तों, अब हम कौन थे? (इंटीरियर डिजाइनर). कमरे किसके लिए हैं? (रे और स्नोफ्लेक के लिए). कमरे कैसे थे? (सुंदर, आरामदायक).

वी। - मुझे ऐसा लगता है कि कमरे बहुत छोटे हैं। हम क्या करते हैं?...

मुझे लगता है कि मैजिक स्क्रीन हमारी मदद करेगी। शायद कोई जानता हो जादुई शब्द?

बच्चे जादू शब्द कहते हैं, शिक्षक रे और स्नोफ्लेक को स्क्रीन के पीछे रखता है, जादू संगीत लगता है। स्क्रीन के पीछे से लिटिल रे और स्नोफ्लेक दिखाई देते हैं।

वी. - तो जादू हो गया। आप रे और स्नोफ्लेक को उनके कमरे दिखा सकते हैं।

प्र. - प्रिय जादूगर, क्या आपको हमारे चमत्कार पसंद आए?

हाँ! आप महान हैं!

और आपके प्रयासों के लिए

मैंने आपके और आपके दोस्तों के लिए तैयार किया है

वह टोकरी में है!

और टोकरी खिड़की के पास है!

आइए अपने जादूगर को धन्यवाद दें और कहें: "अलविदा!"

और अब रे और स्नोफ्लेक को अलविदा कहते हैं! हम उनकी क्या कामना करते हैं?

इस बारे में सोचें कि क्या आपके लिए जादूगरों की भूमिका निभाना और गेंद को सही बॉक्स में फेंकना दिलचस्प था। मैं भी तुम्हारे साथ गुब्बारा रखना चाहता हूं।

आप हमारे मेहमानों की क्या कामना करते हैं? (अलविदा, अगली बार मिलते हैं).

राज्य के बजटीय पूर्वस्कूली शैक्षिक संस्थान

सेंट पीटर्सबर्ग के क्रास्नोवार्डीस्की जिले के क्षतिपूर्ति प्रकार के किंडरगार्टन नंबर 17

बच्चों के साथ सीधे शैक्षिक गतिविधियों का सार तैयारी समूह

के विषय पर:

"आधुनिक जादूगरों का स्कूल" .

शिक्षक:

मनकोवस्काया ओक्साना व्लादिमीरोवाना

सेंट पीटर्सबर्ग 2014

कार्यक्रम सामग्री

1. एक डिजाइनर के पेशे का एक विचार बनाने के लिए, बच्चों को परिचित कराने के लिए अलग - अलग प्रकारडिजाइन कला (परिदृश्य डिजाइन, इंटीरियर डिजाइन, कपड़े, कार, आदि).
2. शब्दों की कीमत पर शब्दावली को सक्रिय और समृद्ध करें:

• संज्ञा: डिज़ाइन, डिज़ाइनर, लैंडस्केप, इंटीरियर, ई-बुक, ब्यूटी, लैंडस्केप, नेचर, स्टाइलिस्ट, फ़ैशन डिज़ाइनर
• विशेषण: आरामदायक , सुंदर , जादुई

क्रिया: सजाना, सजाना, रचना करना, बनाना।

3. श्रवण ध्यान विकसित करें, दृश्य ध्यान, याद।

4. 1 से 8 तक आगे और पीछे गिनने का अभ्यास करें।

5. भागों में विभाजित संपूर्ण विषय छवि की स्थानिक संरचना को पुनर्स्थापित करने की क्षमता विकसित करें।

6. स्मृति छवियों की स्थिति से संवेदनाओं में सुधार करना जारी रखें (आकार में विभेदन, इन्द्रधनुष के रंगों के क्रम में व्यवस्था, घनाकार आकार का स्पर्शात्मक तरीके से चयन).

7. आसपास की दुनिया की घटनाओं, घटनाओं, वस्तुओं के बारे में संवेदी-भावनात्मक छापों को समृद्ध करें।

8. रचनात्मकता, कल्पना, कल्पना का विकास करें।

9. परिश्रम, स्वतंत्रता, डिजाइन में रुचि पैदा करने के लिए,

डिजाइन पेशे के लिए सम्मान।

नोड के लिए सामग्री

1. विषय पर प्रस्तुति के साथ मल्टीमीडिया सिस्टम: "जादू की किताब।" (डिजाइन। डिजाइन के प्रकार).
2. संगीत केंद्र।
3. "ड्राई पूल" .
4. 8 क्यूब्स और 8 मॉड्यूल - संलग्न अक्षरों वाले क्यूब्स "डिजाइनर" .
5. 3 टास्क बॉक्स (बड़े, मध्यम और छोटे).
6. गुब्बारा।
7. एक लिफाफे में पत्र।
8. मोर के पंख।
9. लेजर सूचक।
10. अंदरूनी की डिजाइन संरचना के डिजाइन के लिए कमरे और सामग्री के मॉडल (प्राकृतिक, बेकार सामग्री, गुड़िया फर्नीचर);
11. सोची-2014 ओलंपिक रे और विभिन्न आकारों के स्नोफ्लेक के खिलौने-प्रतीक।
12. संगीत संगत।
13. स्क्रीन, स्क्रीन, फलालैनग्राफ।
14. विज़ार्ड को दर्शाने वाला एक विभाजित चित्र।

प्रारंभिक काम

1. दृष्टांत देख रहे हैं विभिन्न प्रकार केडिजाइन कला (परिदृश्य डिजाइन, इंटीरियर डिजाइन, कपड़े, कार, कला डिजाइन, आदि)
2. विषय पर बातचीत: "सुंदरता क्या है? क्या खूबसूरत है? , "चलती" , "गृहप्रवेश" .
3. एक विकासशील वातावरण में एक अपार्टमेंट इंटीरियर डिजाइन समूह का निर्माण (नर्सरी, बेडरूम, किचन).
4. प्राकृतिक और अपशिष्ट सामग्री से निर्माण « नया फ्लैट» , "बच्चों का कमरा" , « खेल का मैदानवी KINDERGARTEN» , "देश कुटीर क्षेत्र" .
5. डि "गलती सुधारो" , "घर खत्म करो" , "जारी पैटर्न" , "एक शब्द बनाओ" , "कोई रंग चुनें" , "मजेदार लेबिरिंथ" , "कपड़ों की दुकान" , "चौकस मोटर चालक" .