Obzh प्रारंभिक समूह के लिए योजना। जीवन सुरक्षा पर कार्ड फ़ाइल (प्रारंभिक समूह) विषय पर: जीवन सुरक्षा पर खेलों की कार्ड फ़ाइल
विभिन्न आयु समूहों में
कार्य:
1. बच्चों को आम तौर पर मनुष्य द्वारा स्वीकृत व्यवहार के मानदंडों के बारे में आवश्यक ज्ञान देना।
2. बच्चों को पर्याप्त रूप से सिखाने के लिए, सचेत रूप से दी गई स्थिति में कार्य करना।
3. बच्चों को घर पर, सड़क पर, पार्क में, परिवहन में व्यवहार के प्राथमिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद करना।
4. पूर्वस्कूली बच्चों में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी विकसित करने के लिए, अपने स्वयं के व्यवहार की व्याख्या करने की क्षमता।
प्रयुक्त पुस्तकें:
1. के.यू. बेलाया और अन्य। "प्रीस्कूलर की सुरक्षा कैसे सुनिश्चित करें।"
2. ओ.ए. स्कोरोलुपोवा "नियम और सुरक्षा ट्रैफ़िक».
3. एफ.एस. मेयरोव "हम सड़क वर्णमाला का अध्ययन करते हैं।"
4. टी.जी. खोमत्सोव "रोजमर्रा की जिंदगी में सुरक्षित व्यवहार की शिक्षा"।
दीर्घकालिक योजनाजीवन सुरक्षा पर काम करें
वरिष्ठ समूह में
खंड: "घर पर बच्चा"।
सितंबर
थीम: "आग"
लक्ष्य: बच्चों को अग्नि सुरक्षा के नियमों से परिचित कराना, आग से सावधान रहना सिखाना।
सामग्री: एक रिहायशी इमारत में आग बुझाने की पेंटिंग; मार्शक की एक किताब "द स्टोरी ऑफ़ एन अननोन हीरो", आग के भूखंडों के साथ चित्रों की एक श्रृंखला।
अक्टूबर
विषय: "सेवा 02 और 03"
लक्ष्य:बच्चों को सेवा से परिचित कराना 02; विचार बनाने के लिए कि किसी अजनबी से संपर्क करना खतरनाक है, उससे कुछ लें, एक वयस्क की अनुपस्थिति में एक अपार्टमेंट का दरवाजा खोलें।
सामग्री: एस। मिखाल्कोव की पुस्तक "अंकल स्टाइलोपा ए पुलिसमैन" से चित्र; एक शहर की सड़क और एक पुलिस अधिकारी को दर्शाती तस्वीर।
खंड: "बच्चे और प्रकृति"।
नवंबर
थीम: "आंधी"
लक्ष्य:वज्रपात के दौरान बच्चों को व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं।
सामग्री:के.ई. द्वारा पेंटिंग माकोवस्की "एक आंधी से चलने वाले बच्चे", आई. के. ऐवाज़ोव्स्की "थंडरस्टॉर्म"।
दिसंबर
विषय: "औषधीय और जहरीले पौधे"
लक्ष्य:बच्चों को औषधीय और जहरीले पौधों से परिचित कराना, उनमें से कुछ का उपयोग करने के सरल तरीकों के बारे में ज्ञान देना। बच्चों को जहरीले पौधों को पहचानना सिखाने के लिए, यह ज्ञान देना कि इन पौधों के जहर को जहर दिया जा सकता है।
सामग्री:चित्रों का सेट "औषधीय पौधे", "जहरीले पौधे"।
जनवरी
विषय: "सड़क के नियमों को जानें और उनका पालन करें"
लक्ष्य:बच्चों के साथ सड़क के नियमों का ज्ञान समेकित करना; ट्रैफिक लाइट के सिग्नल द्वारा यह निर्धारित करना सीखें कि किस दिशा में वाहनों और लोगों की आवाजाही की अनुमति है।
सामग्री:शहर की सड़कों का चित्रण।
फ़रवरी
लक्ष्य:
सामग्री:
मार्च
विषय: "अच्छे दिखने और अच्छे इरादों के बीच विसंगति के बारे में"
लक्ष्य:बच्चों को अजनबियों के संपर्क से जुड़ी परेशानियों के प्रति आगाह करें, उन्हें उनसे निपटने में सावधानी बरतना सिखाएं।
अप्रैल
विषय: "अजनबियों के साथ संपर्क की खतरनाक स्थिति"
लक्ष्य:बच्चों के संपर्क में आने से रोकें अनजाना अनजानी, अजनबियों से निपटने में सावधानी, विवेक के विकास को बढ़ावा देना।
सामग्री:खिलौने।
विषय: "विटामिन परिवार"
लक्ष्य:बच्चों को सबसे उपयोगी वन और उद्यान जामुन से परिचित कराने के लिए; जामुन और फल खाने की आवश्यकता के प्रति सचेत रवैया अपनाने के लिए।
सामग्री:बेरीज और फलों के साथ चित्रों का सेट।
जीवन सुरक्षा के लिए दीर्घकालिक कार्य योजना
तैयारी समूह में
खंड: "घर पर बच्चा"।
सितंबर
विषय: "आग लोगों की लापरवाही का जज है"
लक्ष्य: बच्चों को उपाय सिखाएं आग सुरक्षा, घर में आग के खतरनाक परिणामों के बारे में, आग के साथ मज़ाक के खतरे के बारे में प्राथमिक ज्ञान बनाने के लिए।
सामग्री: चित्र, चित्रों की प्रतिकृतियां।
अक्टूबर
विषय: "सेवा 01, 02 और 03"
लक्ष्य:बच्चों को सेवा से परिचित कराना 02; अजनबियों के साथ आग, बिजली के उपकरणों के व्यवहार के नियमों के बारे में विचार बनाने के लिए।
सामग्री: अग्नि सुरक्षा पर चित्रण, एक शहर की सड़क का चित्रण।
खंड: "बच्चे और प्रकृति"।
नवंबर
थीम: "कीड़े"
लक्ष्य:विभिन्न कीड़ों से मिलते समय व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों को ज्ञान देना, विभिन्न प्रकार के कीड़ों के बारे में विचार बनाना।
सामग्री:विभिन्न कीड़ों के चित्र।
दिसंबर
विषय: "खाद्य और अखाद्य मशरूम"
लक्ष्य:बच्चों को खाने योग्य मशरूम को अखाद्य से अलग करना सिखाएं; यह ज्ञान देने के लिए कि खाने योग्य मशरूम को प्रसंस्करण (खाना बनाना, नमकीन बनाना) के बाद ही खाया जा सकता है।
सामग्री:विभिन्न मशरूम, मशरूम की डमी को दर्शाती तस्वीरें।
खंड: "शहर की सड़कों पर बच्चा।"
जनवरी
थीम: "शहर की सड़क"
लक्ष्य:बच्चों के साथ सड़क के नियमों का ज्ञान समेकित करना; बच्चों के ध्यान, एकाग्रता, संवेदनशीलता और दूसरों की मदद करने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, ट्रैफिक लाइट सिग्नल द्वारा, किस दिशा में वाहनों और लोगों की आवाजाही की अनुमति दी जाती है, यह निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए।
सामग्री:शहर की सड़कों का चित्रण।
फ़रवरी
विषय: "हमें सड़क चिन्हों की आवश्यकता क्यों है"
लक्ष्य:सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; प्रसिद्ध सड़क चिह्नों को याद रखें, नए चिह्नों का परिचय दें।
सामग्री:सड़क के संकेतों की तस्वीरें।
खंड: "लोगों के साथ संचार में बच्चा।"
मार्च
विषय: "अपरिचित वयस्कों के हिंसक व्यवहार की स्थितियाँ"
लक्ष्य:अपने बच्चे को सिखाएं कि हिंसक व्यवहार की स्थिति में कैसे व्यवहार करें अजनबी.
अप्रैल
विषय: "यदि कोई अजनबी घर में प्रवेश करता है"
लक्ष्य:बच्चों को सिखाएं कि जब वे अकेले हों तो घर पर कैसे व्यवहार करें; अजनबियों के साथ संपर्क के खिलाफ बच्चों को चेतावनी देना, सावधानी के विकास को बढ़ावा देना, अजनबियों से निपटने में विवेक।
अनुभाग: "बच्चे का स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण।"
विषय: "बच्चों को पानी पर व्यवहार के नियम सिखाना"
लक्ष्य:बच्चों को पानी और उसके माध्यम से व्यवहार के नियमों से परिचित कराना खेल की स्थितिउनके आवेदन का अभ्यास करें।
परिप्रेक्ष्य कार्य योजना
मध्य समूह में जीवन सुरक्षा पर
खंड: "घर पर बच्चा"।
सितंबर
थीम: "खतरनाक चीजों की दुनिया में।"
लक्ष्य:बच्चों को जीवन-धमकी देने वाली और स्वास्थ्य संबंधी वस्तुओं के बारे में एक विचार देने के लिए जिनका वे रोजमर्रा की जिंदगी में सामना करते हैं, एक व्यक्ति के लिए उनकी आवश्यकता के बारे में, उनके उपयोग के नियमों के बारे में।
सामग्री:कैंची, सूआ, कील, हथौड़ा, पेपर क्लिप, पिन, कम्पास, सरौता, सुई, आरी, कुल्हाड़ी, चाकू के चित्र।
1. शिक्षक बच्चों का ध्यान एक सुंदर असामान्य बॉक्स की ओर आकर्षित करता है, उसमें देखने की पेशकश करता है।
2. शिक्षक पहेली बनाता है और बॉक्स से चित्र निकालता है।
पहेलि:दो अंगूठियां, दो छोर और बीच में कार्नेशन्स। (कैंची)।
यदि टिप टिकी हुई है, तो एक छेद तुरंत मिल जाएगा। (आवल)।
मेरे एंटोस्का के पास केवल एक टोपी और एक लोहे का पैर है। (नाखून)।
मैं चुप नहीं रहना चाहता - मुझे दस्तक दो!
और वह दिन-ब-दिन लोहे के सिर से दस्तक देता है। (हथौड़ा)।
यहाँ एक लोहे का धोखा है, यह बहुत चतुराई से चादरें रखता है।
उन्हें एक साथ कसकर पकड़ लेता है, उन्हें कभी नहीं खोता। (क्लिप)।
मैं सूई की सखी हूँ, केवल मेरी एक आँख नहीं है। (नत्थी करना)।
लंबे पैरों वाला सड़क पर चलता है: एक पैर एक सर्कल में चलता है,
दूसरी जगह है। (दिशा सूचक यंत्र)।
जैसे ही वे कील को पकड़ते हैं, जैसे ही वे उसे खींचते हैं, वे निश्चित रूप से उसे बाहर निकाल देंगे। (टिक्स)।
स्टील का घोड़ा, सनी की पूंछ, मुझसे दोस्ती करो। (सुई)।
दांत हैं, लेकिन मुंह नहीं है। (देखा)।
धनुष, धनुष - घर आ जाएगा, बाहर खिंचाव। (कुल्हाड़ी)।
मैं अपने घर में बैठा हूं, मुझे गुस्सा मत दिला बेटा
ध्यान से संभालो - मैं खुद को काट सकता हूँ! (चाकू)।
3. बॉक्स से चित्रों को देखते हुए (आइटम का नाम, इसका उद्देश्य)।
इन सभी वस्तुओं की जरूरत किसे है?
ये आइटम कितने खतरनाक हैं? (प्रत्येक अलग से)।
4. शिक्षक बच्चों के साथ मिलकर इन वस्तुओं के उपयोग के नियम बनाता है। बच्चों को इस निष्कर्ष पर ले जाता है कि खतरनाक वस्तुओं को ठीक से संभालने में सक्षम होना महत्वपूर्ण है ताकि वे दोस्त बन सकें, दुश्मन नहीं।
5. निचला रेखा: शिक्षक बच्चों के साथ स्पष्ट करता है कि उन्होंने आज क्या बात की, मानव जीवन के लिए सभी वस्तुओं के महत्व के बारे में, उन्हें संभालने के नियमों को दोहराता है।
अक्टूबर
विषय: "विद्युत उपकरण"।
लक्ष्य:बिजली के उपकरणों के बारे में बच्चों के विचारों को समेकित करने के लिए, लोगों के लिए उनका महत्व, उनका उपयोग करने के नियमों के बारे में।
सामग्री:एक लोहे, एक वैक्यूम क्लीनर, एक इलेक्ट्रिक स्टोव, एक मिक्सर, एक इलेक्ट्रिक लैंप, एक टेप रिकॉर्डर, एक टीवी, एक सॉकेट, एक इलेक्ट्रिक कॉर्ड, एक प्लग को चित्रित करने वाले चित्र।
1. एक नायक मिलने आता है और बिजली के उपकरणों की तस्वीरें लाता है।
2. शिक्षक पहेलियाँ बनाता है। चित्रों की जांच करना (डिवाइस का नाम, जिसके लिए यह अभिप्रेत है)।
पहेलि:मैं खिड़की से बैठता हूं, मैं इसके माध्यम से पूरी दुनिया को देखता हूं। (टीवी)।
बिजली का जहाज आगे-पीछे तैरता है। (लोहा)।
वह अकेले पूरी दुनिया में धूल से मिलकर बहुत खुश है। (वैक्यूम क्लीनर)।
मेज पर टोपी में और कांच की शीशी में,
एक मित्र बस गया - एक हंसमुख प्रकाश। (डेस्क दीपक)।
केवल मैं, केवल मैं, मैं ही रसोई में मुख्य हूँ।
मेरे बिना, आप कितनी भी मेहनत कर लें, आप बिना लंच के बैठेंगे। (बिजली का स्टोव)।
मेरे बैरल को देखो, मुझमें एक लट्टू घूम रहा है।
वह किसी को नहीं मारता, लेकिन वह सभी को मारता है। (मिक्सर)।
मेरा पेट मोटा और फूला हुआ है, मैं बड़ा और चमकदार हूँ
मैं चाहूं तो कुछ खौलता हुआ पानी उबाल लूंगा। (समोवर)।
3. विचार किए गए विषयों के बारे में बातचीत:
क्या ये वस्तुएं वयस्कों या बच्चों के लिए आवश्यक हैं?
क्या उन्हें खेलने के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है? क्यों?
बच्चों के लिए कितनी खतरनाक हो सकती हैं ये चीजें? (प्रत्येक अलग से)
4. बच्चों के साथ मिलकर सूचीबद्ध वस्तुओं के उपयोग के नियम तैयार करें:
कभी भी गीले हाथों से स्विच ऑन बिजली के उपकरणों को न छुएं
बिजली के उपकरणों के पास पानी का प्रयोग न करें
सॉकेट का उपयोग न करें और स्वयं प्लग करें, किसी वयस्क से उपकरण को चालू या बंद करने के लिए कहें
धातु की वस्तुओं (कैंची, पेचकश, हेयरपिन, आदि) के साथ चालू बिजली के उपकरणों को न छुएं।
बिजली के तार को स्पर्श न करें, अचानक वह क्षतिग्रस्त हो जाता है
5. निचला रेखा: शिक्षक स्पष्ट करते हैं कि उन्होंने आज किस बारे में बात की, किसी व्यक्ति के लिए बिजली के उपकरणों की आवश्यकता के बारे में, उन्हें संभालने के नियमों के बारे में।
खंड: "बच्चे और प्रकृति"।
नवंबर
थीम: "बिल्ली और कुत्ता हमारे पड़ोसी हैं।"
लक्ष्य:बच्चों को जानवरों की स्थिति और व्यवहार को समझना सिखाना, यह जानना कि उन्हें कैसे संभालना है।
सामग्री:बिल्लियों और कुत्तों की विभिन्न नस्लों के चित्र।
1. शिक्षक पहेली बनाता है और हमारे पड़ोसियों - बिल्लियों और कुत्तों के बारे में बात करने की पेशकश करता है।
थूथन मूंछ है, कोट धारीदार है, इसे अक्सर धोया जाता है, लेकिन यह पानी से नहीं जाना जाता है।
(बिल्ली)।
पथपाकर - दुलारना, चिढ़ाना - काटना। (कुत्ता)।
2. कुत्तों और बिल्लियों की विभिन्न नस्लों को दर्शाने वाले चित्रों को देखना (शरीर संरचना, उपस्थितिवे कहाँ रहते हैं और क्या खाते हैं, एक व्यक्ति को उनकी आवश्यकता क्यों है, आदि)।
3. कविता पढ़ना और उनकी सामग्री के बारे में बात करना।
हमारी बिल्ली का बच्चा।
बिल्ली के बच्चे के चिकने फर होते हैं
और वह शायद मीठा है
क्योंकि वास्का लाल है
अक्सर फर चाटता है।
पोर्च द्वारा झबरा कुत्ता
वह अपने नाक को अपने पंजों में रखकर लेट गया।
चुपचाप, शांति से वह सूँघता है,
शायद ऊँघ रहे हों, शायद सो रहे हों।
और कोशिश करो, एक चोर को पकड़ लो -
तुरंत पूरे यार्ड में भौंकता है।
4. बच्चों से बातचीत:
बिल्लियाँ और कुत्ते क्या खाते हैं?
क्या लोगों को उनकी आवश्यकता है और क्यों?
क्या उनकी देखभाल करने की आवश्यकता है और क्यों?
आयरन कब करें घरेलू बिल्ली, कुत्ता? कब नहीं?
बिल्ली और कुत्ते को शांत रखने के लिए क्या करना चाहिए?
बिल्ली और कुत्ते के साथ संवाद करते समय क्या नहीं करना चाहिए?
बिल्लियों और कुत्तों के नाम क्या हैं जिनके पास घर नहीं है?
बिल्लियाँ और कुत्ते बेघर क्यों हैं?
क्या आप बेघर बिल्लियों और कुत्तों को छू सकते हैं? क्यों?
क्या उन्हें मदद की ज़रूरत है? कैसे?
5. "बेघर बिल्ली" कहानी पढ़ना।
एक बार मैं एक आवारा बिल्ली से मिला:
आप कैसे हैं?
कुछ नहीं, बस थोड़ा सा।
मैंने सुना है कि आप गंभीर रूप से बीमार हैं?
क्या इसका मतलब है कि आप बिस्तर पर थे?
वह कई हफ्तों तक सड़क पर पड़ी रही। बेघर, मेरे पास बिस्तर लगाने के लिए कहीं नहीं है।
मैंने सोचा: "यह अजीब है कि विशाल दुनिया में बेघर कुत्तों और बिल्लियों के लिए कोई जगह नहीं है।"
तुम सुनते हो, बिल्ली, मेरे साथ आओ। अंधेरा हो रहा है, जिसका मतलब है कि हमारे घर जाने का समय हो गया है!
मैं जल्दी में था। वह पीछे नहीं रहना चाहती थी।
और मेरे बगल में उसने धीरे से गाया: उसने किस बारे में गाया?
शायद इस तथ्य के बारे में कि हर किसी को अपना घर चाहिए।
6. परिणाम: आज हमने किसके बारे में बात की? इन जानवरों की देखभाल कैसे की जानी चाहिए? उनके साथ संवाद करते समय क्या नहीं किया जा सकता है? क्या आप बेघर बिल्लियों और कुत्तों को छू सकते हैं? क्यों? बेघर बिल्लियों और कुत्तों की मदद कैसे करें?
दिसंबर
थीम: "कीड़े"।
लक्ष्य:बच्चों में कीड़ों के बारे में विचार बनाना, उनसे मिलने पर बच्चों को व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान देना।
सामग्री:विभिन्न कीड़ों को चित्रित करने वाले चित्र, टी.ए. द्वारा पुस्तक। शोरगीना "कीड़े। क्या रहे हैं?
1. एक नायक घूमने आता है और अपने साथ पहेलियों के साथ तस्वीरें लाता है।
2. शिक्षक पहेलियाँ बनाता है:
पक्षी नहीं, पंखों वाला।
यह फूलों पर उड़ता है, शहद इकट्ठा करता है। (मधुमक्खी)।
आप खुद को नहीं देख सकते, लेकिन आप गाना सुन सकते हैं। (मच्छर)।
मैं झबरा स्प्रूस की जड़ों में एक आर्टेल में काम करता हूं।
मैं लॉग को टीले के साथ घसीटता हूं - यह एक बढ़ई से अधिक है। (चींटी)।
पंखों वाली फैशनिस्टा, धारीदार पोशाक,
विकास, हालांकि टुकड़ों, काटने - यह बुरा होगा। (ततैया)।
हमारे ऊपर उल्टा कौन है? (छत पर उड़ता है)।
3. चित्रों की जांच करना (प्रत्येक पहेली के बाद)। एक कीट के शरीर की संरचना के बारे में एक बातचीत आयोजित की जाती है कि यह क्या आवाज़ करता है, यह कहाँ रहता है और क्या खाता है। कहानी के दौरान, टी.ए. की पुस्तक से जानकारी। शोरगीना "कीड़े। क्या रहे हैं?
मधुमक्खी, मच्छर, चींटी, ततैया - यह कौन है? उन्हें एक शब्द में कैसे कहा जा सकता है? आप और किन कीड़ों को जानते हैं? वे पक्षियों से कैसे भिन्न हैं? कीड़े कब दिखाई देते हैं? कीड़े किस लिए हैं? अगर कीड़े न हों तो क्या होगा? क्या कीड़े इंसानों के लिए खतरनाक हो सकते हैं? कीड़ों से निपटने के दौरान क्या नहीं करना चाहिए? क्या कीड़ों की रक्षा करनी चाहिए? किसलिए? हम कीड़ों की मदद कैसे कर सकते हैं?
4.नतीजा: आज आप किसके बारे में बात कर रहे थे? आप किन कीड़ों को जानते हैं? कीड़ों से व्यवहार करते समय आपने व्यवहार के कौन से नियम सीखे हैं?
खंड: "शहर की सड़कों पर बच्चा।"
जनवरी
थीम: "हम सड़क को जानते हैं।"
लक्ष्य:सड़क पर व्यवहार के नियमों के साथ बच्चों को सड़क, इसकी विशेषताओं से परिचित कराना।
सामग्री:तस्वीर "शहर की सड़क"।
1. शिक्षक एक पहेली बनाता है:
घरों की दो पंक्तियों में 10, 20, 100 एक पंक्ति में खड़े होते हैं
चौकोर आँखों से एक दूसरे को घूर रहे हैं। (गली)।
2. गली के बारे में शिक्षक की कहानी:
गली एक ऐसी जगह है जहाँ सड़क के दोनों ओर, अलग घर. घर अलग-अलग होते हैं - ऊंचे और नीचे, बड़े और छोटे। सड़क के किनारे अलग-अलग कारें चलती हैं, यह एक कैरिजवे है। पैदल यात्री घरों के साथ-साथ रास्तों पर चलते हैं, इन रास्तों को पैदल यात्री कहा जाता है। हर शहर में कई अलग-अलग सड़कें होती हैं। प्रत्येक गली का अपना नाम है। क्या आप हमारे शहर की सड़कों के नाम जानते हैं?
3. चित्र की जांच करना।
तस्वीर में क्या दिखाया गया है? कौन से घर? क्या परिवहन? उस सड़क का नाम क्या है जिस पर परिवहन चलता है? (सड़क मार्ग)। उस पथ का क्या नाम है जिस पर पैदल यात्री चलते हैं? (फुटपाथ)। क्या फुटपाथ पर वाहन चल सकते हैं? क्यों? क्या एक पैदल यात्री सड़क पर चल सकता है? क्यों? व्यवस्था बनाए रखने के लिए, पैदल चलने वालों और ड्राइवरों के लिए सड़क पर व्यवहार के नियम हैं: कार केवल सड़क मार्ग पर चलती है, पैदल यात्री केवल फुटपाथ पर चलते हैं। लेकिन क्या होगा अगर एक पैदल यात्री को सड़क के दूसरी तरफ पार करना पड़े? बच्चों के उत्तरों को सारांशित करें। बच्चों को ज़ेबरा साइन से परिचित कराएं, ट्रैफिक लाइट के रंग और उनके अर्थ याद रखें। सड़क पार करने के नियमों ("ज़ेबरा", ट्रैफिक लाइट) से परिचित होना।
4. खेल "ट्रैफिक लाइट" ( हरा रंग- बच्चे चल रहे हैं, पीला - ध्यान, लाल - खड़ा है)।
5. सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों से बातचीत।
पैदल चलने वालों को सड़क पर कैसा व्यवहार करना चाहिए?
क्या नहीं किया जा सकता है और क्यों?
6. परिणामः गली क्या है? उस सड़क का नाम क्या है जहां यातायात चलता है? उस पथ का क्या नाम है जिस पर पैदल यात्री चलते हैं? सड़क कैसे पार करें? आपको सड़क पर कैसा व्यवहार करना चाहिए?
7. कविता पढ़ना।
शहर के माध्यम से, सड़क के नीचे
वे यूं ही नहीं जाते:
जब आपको नियमों की जानकारी नहीं होती है
परेशानी में पड़ना आसान है।
हर समय सावधान रहें
और आगे याद रखें:
उनके अपने नियम हैं
चालक और पैदल यात्री।
फ़रवरी
विषय: "परिवहन और यातायात नियम।"
लक्ष्य:सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में परिवहन के बारे में बच्चों के विचारों को मजबूत करने के लिए।
सामग्री:विभिन्न परिवहन, ट्रैफिक लाइट, ज़ेबरा साइन को दर्शाने वाले चित्र।
1. शिक्षक पहेली बनाता है:
न उड़ता है, न भनभनाता है, भृंग सड़क के किनारे दौड़ता है।
और भृंग की आंखों में दो तेज रोशनी जलती है।
(ऑटोमोबाइल)।
घर नीचे गली में जाता है, हर कोई काम करने के लिए भाग्यशाली है।
पतले मुर्गे की टांगों पर नहीं, बल्कि रबड़ के जूतों में।
(बस)।
2. परिवहन के बारे में बच्चों से बातचीत। (वार्तालाप चित्रों के प्रदर्शन के साथ है)।
कार के पास क्या है? कार किस लिए है? कार कौन चला रहा है? बस में क्या है? यह किस लिए है? बस में कौन काम करता है? (ड्राइवर, कंडक्टर)।
आप किस परिवहन को जानते हैं? यह किस लिए है?
शिक्षक चित्र दिखाता है, बच्चे परिवहन का नाम देते हैं और कहते हैं कि यह किस लिए है।
3. परिवहन में आचरण के नियमों के बारे में बातचीत।
आपको परिवहन में कैसा व्यवहार करना चाहिए? क्या नहीं किया जा सकता है और क्यों?
4. अचानक एक बेदम हीरो दौड़ता हुआ आता है। उन्हें बच्चों के साथ काम पर जाने की जल्दी थी। शिक्षक निर्दिष्ट करता है कि नायक बालवाड़ी के सामने सड़क कैसे पार करता है? नायक कहता है कि वह बस सड़क पर भागा और बस।
5. स्थिति की चर्चा: क्या नायक ने सही काम किया? शिक्षक बच्चों को नायक को सड़क पर व्यवहार के नियमों और सड़क पार करने के नियमों के बारे में बताने के लिए आमंत्रित करता है।
6. निचला रेखा: बच्चे नायक को बताते हैं कि उन्होंने कक्षा में क्या बात की थी (वे किस तरह का परिवहन जानते हैं, यह किस लिए है)। वे आपको सड़क पर आचरण के नियमों और सड़क पार करने के नियमों की याद दिलाते हैं।
अनुभाग: "बच्चे का स्वास्थ्य और भावनात्मक कल्याण।"
मार्च
थीम: "यदि आप स्वस्थ रहना चाहते हैं।"
लक्ष्य:स्वस्थ रहने के लिए बच्चों को सख्त करने, खेल खेलने, सब्जियां और फल खाने की आवश्यकता के प्रति जागरूक रवैया अपनाने के लिए।
सामग्री:एक नायक जिसके सिर पर पट्टी बंधी है, फलों और सब्जियों के चित्र।
1. एक कराहता हुआ नायक सिर पर पट्टी बांधे आता है।
2. स्थिति का स्पष्टीकरण: नायक बीमार पड़ गया, उसका गला दुख गया, उसका सिर - उसे सर्दी हो गई। शिक्षक को पता चलता है कि नायक बीमार क्यों पड़ा। यह पता चला है कि नायक ने ठंडा पानी नहीं पीया, गर्म कपड़े पहने, आदि, लेकिन वैसे भी बीमार पड़ गया।
3. शिक्षक बच्चों को नायक को यह बताने और दिखाने के लिए आमंत्रित करता है कि बीमार न होने के लिए क्या करना चाहिए (सुबह व्यायाम करें, खेल खेलें, सही खाएं, आदि)। बातचीत के दौरान, बच्चे बताते हैं कि वे कैसे व्यायाम करते हैं, बगीचे में और घर पर खेल खेलते हैं। के बारे में बात करते हुए उचित पोषणसब्जियों और फलों के चित्र दिखाए गए हैं।
4. डिडक्टिक गेम"सब्जियाँ और फल"। (शिक्षक एक फल या सब्जी का वर्णन करता है, और बच्चे अनुमान लगाते हैं)।
5. बातचीत का नतीजा:
तो स्वस्थ रहने में क्या लगता है?
नायक बच्चों की प्रशंसा करता है कि उन्होंने उसे क्या सिखाया। टेटर वह सब ठीक करेगा और बीमार नहीं होगा।
6. कविता पढ़ना:
स्वस्थ हो जाना
उद्यान उपहार ले लो!
विटामिन रिश्तेदार -
धूप के बच्चे!
जो बहुत गाजर खाता हो
यह मजबूत, मजबूत, निपुण हो जाएगा।
और बच्चों को प्याज किसे पसंद है -
जल्दी बड़ा होता है।
जिसे गोभी बहुत पसंद है वह हमेशा स्वस्थ रहेगा।
7. शिक्षक गाजर के साथ बच्चों और नायक का इलाज करता है।
खंड: "लोगों के साथ संचार में बच्चा।"
अप्रैल
विषय: "सबसे अधिक बड़ा दोस्त».
लक्ष्य:बच्चों में निष्पक्ष मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें सकारात्मक लक्षणदोस्त और नए परिचित, बाहरी डेटा (सुंदर, मजबूत, आदि) से धोखा न खाएं, बल्कि केवल उन पर भरोसा करें जिन्होंने अपनी वफादारी और भक्ति साबित की है।
1. एक नायक बच्चों से मिलने आता है, वह दुखी होता है क्योंकि उसका कोई दोस्त नहीं है।
2. शिक्षक उसे कक्षा में रहने और बच्चों को जानने के लिए आमंत्रित करता है।
3. दोस्तों के बारे में बातचीत।
दोस्त कौन हैं? उन्हें किस चीज़ की ज़रूरत है? आप दोस्तों के साथ क्या कर सकते हैं?
4. कहानी पढ़ना।
एक लड़की रहती थी। उसके घर के आंगन में कुत्ता - छोटी पूंछ रहता था। एक सुबह कुत्ता दौड़कर लड़की के घर गया और उसकी खिड़की में देखा।
जल्दबाज़ी है। मेरी बच्ची अभी सो रही है। जब तक वह सोती है, मैं यार्ड में झाडू लगाऊंगा। वह आंगन में झाडू लगाने लगा और गाना गाने लगा:
उन्हें हमारे दरवाजे पर आने दो
केवल कोमल जानवर...
बीवर आओ
क्या आप इतने दयालु होंगे।
हमारे पास आओ हेजहोग!
दहलीज के माध्यम से चढ़ो!
उड़ो, गौरैया
हम भी आपके लिए खुश हैं!
चलो, मेंढक
और मुझे बताओ कि तुम्हें क्या चाहिए।
सभी जानवरों को हमसे मिलने आने दो। लेकिन मैं दुष्ट मगरमच्छ को अपने साथ नहीं आने दूंगा। वाह धनुष! आरआरआर! उनकी कितनी बुरी नजर है! वह मेरी लड़की को देखता है और हर समय उसके होंठ चाटता है।
लेकिन तभी ड्रैगनफ्लाई उड़ गई - गोल आँखें.
हैलो शॉर्ट टेल डॉग!
हैलो ड्रैगनफ्लाई - गोल आंखें!
क्या हमारी लड़की अभी भी सो रही है?
सूरज पहले से ही ऊँचा है। उसे जगाने का समय आ गया है।
ड्रैगनफ्लाई - गोल आंखें और कुत्ता - छोटी पूंछ जोर से चिल्लाई:
लड़की! लड़की! उठने का समय आ गया है!
लड़की उठी, खिड़की खोली और खिंची।
सुप्रभात ड्रैगनफ्लाई - गोल आंखें और कुत्ता - छोटी पूंछ! अब हम नहा धो कर नाश्ता करेंगे। हम रोटी-मक्खन खायेंगे और चाय मिठाई के साथ पीयेंगे।
ड्रैगनफ्लाई - गोल आंखें और कुत्ता - छोटी पूंछ वाले घर में नाश्ते के लिए गए।
लेकिन तभी एक मगरमच्छ दिखाई दिया। वह बहुत गुस्से में था और अपने दांतों को बुरी तरह से पीट रहा था:
ओह, मैं कितना दुष्ट हूँ! वाह मैं हरा हूँ! ओह, मुझे कितनी भूख लगी है! मैं वास्तव में नाश्ते के लिए उस लड़की को खाना चाहता हूं जो इस घर में रहती है। लेकिन मैं उसे कैसे पकड़ सकता हूँ? मुझे कोई तरकीब निकालनी होगी। कुछ चतुर युक्ति...
क्रोधित और हरे रंग का मगरमच्छ चला गया, और लड़की, ड्रैगनफ्लाई - गोल आँखें और कुत्ता - छोटी पूंछ घर से बाहर आ गई।
मैं समाशोधन पर जाना चाहता हूं और पता लगाना चाहता हूं कि मेरा दोस्त ब्लूबेल कैसा कर रहा है। आज रात तेज आंधी चली। हवा नें उड़ा दिया। गड़गड़ाहट हुई। मुझे उसकी बहुत चिंता है। और वे सब एक साथ समाशोधन पर गए।
हैलो ब्लू बेल! - लड़की ने कहा।
शुभ दोपहर-दिन-दिन! - हवा में लहराते हुए घंटी का जवाब दिया।
रात में आंधी चली। मुझे डर था कि हवा आपको तोड़ देगी।
हाँ, मैं बहुत, बहुत डरा हुआ था! मैं बिलकुल अकेला था - डिंग-डिंग!
लड़की ने प्यार से बेल को गले लगा लिया। तभी एक विशाल हाथी समाशोधन में निकल आया। उसने अपनी मोटी टांगों के साथ जोर से कदम रखा, अपनी पूंछ घुमाई और गाया:
मैं सबसे, सबसे, सबसे शानदार हूँ!
जानवरों में, मैं सबसे महत्वपूर्ण हूँ!
और हर तरफ से हर कोई चिल्लाता है:
"कौन सबसे अच्छा है? बेशक, हाथी!
और वह होशियार है, और वह बहादुर है!
हमारा प्रसिद्ध हाथी!
हाथी को देखकर लड़की हुई खुश:
अब मेरे सभी दोस्त एक साथ हैं!
मैं तुम्हारा सबसे अच्छा दोस्त हूँ, लड़की! मैं सबसे ज्यादा हूँ! तो मैं तुम्हारा सबसे अच्छा दोस्त हूँ! - हाथी ने कहा।
और मैं? मैं तुम्हारा बहुत बड़ा दोस्त भी हूँ, लड़की! शॉर्ट टेल कहा।
और मैं! बेल दोहराया।
और मैं! ड्रैगनफली ने कहा।
हा हा हा! क्या तुम मेरी लड़की के दोस्त बन सकते हो? आखिर तुम इतने छोटे और दयनीय हो! दोस्त ऐसे नहीं होते!
ड्रैगनफ्लाई - राउंड आईज, डॉग - शॉर्ट टेल और ब्लू बेल नाराज होकर चले गए।
तुमने मेरे दोस्तों को चोट क्यों पहुंचाई? लड़की ने पूछा।
वे किस तरह के दोस्त हैं! एक दोस्त बड़ा और मजबूत होना चाहिए। मैं ऐसा ही हूँ। देखो, बादल और सूर्य! देखो, हाथी, हाथी और बच्चे हाथी! लड़की सिर्फ मेरी दोस्त है!
लेकिन तभी एक मगरमच्छ आता है और लड़की को स्कर्ट से पकड़ लेता है।
ओह, मुझे कितनी भूख लगी है! वाह मैं हरा हूँ! ओह, मैं इस स्वादिष्ट लड़की को कैसे खाना चाहता हूँ! अब मैं नाश्ता करूँगा!
हाथी, हाथी! मदद करना! लड़की चिल्लाई।
नहीं - नहीं! आखिर मगरमच्छ मुझे जकड़ सकता है। मेरे अद्भुत ट्रंक के ठीक पीछे! - हाथी डर गया और भाग गया।
बचाना! मदद करना! लड़की चिल्लाने लगी।
ब्लूबेल ने लड़की को चिल्लाते हुए सुना, घास से उठी, जोर से झूमने लगी और बजने लगी:
दुष्ट मगरमच्छ दिल दिल! हमारी लड़की को हड़प लिया गया था!
ड्रैगनफ्लाई - राउंड आइज़ ने उसे सुना और मदद के लिए डॉग - शॉर्ट टेल को बुलाने के लिए उड़ गई। कुत्ता दौड़ता हुआ आया - छोटी पूंछ, ड्रैगनफ्लाई - गोल आँखें उड़ गईं। कुत्ता - छोटी पूंछ मगरमच्छ पर जोर से भौंकने लगा, ड्रैगनफ्लाई - गोल आंखें अपने पंखों को जोर से फड़फड़ाने लगीं और नीली घंटी जोर से बजने लगी। मगरमच्छ डर गया और लड़की को छोड़ दिया और नाश्ता किए बिना चला गया।
मुझे कितनी खुशी है, मुझे कितनी खुशी है कि तुम्हें एक दुष्ट मगरमच्छ ने नहीं खाया! शॉर्ट टेल कहा।
तुम्हें कैसे पता चला कि मैं मुसीबत में हूँ? लड़की ने पूछा।
द ड्रैगनफ्लाई - राउंड आइज़ ने मुझे इस बारे में बताया और उसके लिए ब्लू बेल बजी।
लेकिन तभी एक हाथी प्रकट हुआ और बोला:
लड़की! मुझे कितनी खुशी है कि तुम उस दुष्ट मगरमच्छ द्वारा नहीं खाए गए! मुझे इस बात की सबसे ज्यादा खुशी है! क्योंकि मैं तुम्हारा सबसे बड़ा दोस्त हूँ!
नहीं, हाथी! यह सच नहीं है! ये रहा डॉग - शॉर्ट टेल, ड्रैगनफ्लाई - गोल आंखें और ब्लू बेल काफी छोटे हैं, लेकिन फिर भी वे मेरे बहुत अच्छे दोस्त हैं। और तुम इतने बड़े और बलवान हो। लेकिन तुमने मुझे मुसीबत में छोड़ दिया। तो तुम मेरे दोस्त नहीं हो, लड़की ने कहा।
5. सामग्री वार्तालाप।
यह कहानी किस बारे में है? किसने खुद को लड़की का सबसे बड़ा दोस्त बताया? क्या वह सच्चा दोस्त था? क्यों? लड़की की मदद किसने और कैसे की? लड़की का सच्चा दोस्त कौन निकला?
गैलिना फिलाटोवा
प्रारंभिक समूह में OBZH "बच्चों के लिए सुरक्षा" के लिए दीर्घकालिक कार्य योजना
सितंबर
1. हमारे घर में सुरक्षा - घर में आग लगने की स्थिति में गैस स्टोव, बिजली के उपकरण, घरेलू प्राथमिक चिकित्सा किट, घरेलू सामान।
लक्ष्य: बच्चों को घर में सुरक्षा के नियमों से परिचित कराना।
2. हमें गली का पता चलता है।
उद्देश्य: बच्चों को सड़क, उसकी विशेषताओं, सड़क पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराना।
3. वी। अर्बेकोव की सावधान कहानियों को पढ़ना "स्मार्ट छोटे जानवरों के बारे में"
लक्ष्य: बच्चों को सड़क पर उत्पन्न होने वाली खतरनाक स्थितियों से परिचित कराना, उन्हें बचना सिखाना।
4. "उपयोगी उत्पाद" - उपदेशात्मक खेल: "जानें और नाम दें।"
लक्ष्य: स्वास्थ्य और अच्छे मूड के लिए उत्पादों के मूल्य को सुदृढ़ करना।
अक्टूबर
1. क्या फूहड़ होना खतरनाक है।
लक्ष्य: यह विचार देना कि व्यवस्था है, सब कुछ अपनी जगह पर होना चाहिए।
2. अपने घर को साफ रखें।
उद्देश्य: बच्चों को अपने माता-पिता की मदद करने के लिए अपने कमरे में चीजों को व्यवस्थित करना सिखाना।
3. "ट्रैफिक लाइट", खेल व्यायाम"गुड़िया चलती है - कारें चलती हैं।"
लक्ष्य: बच्चों के साथ ट्रैफिक लाइट ठीक करना, सिग्नल पर कार्य करना सीखना।
4. व्यक्तिगत स्वच्छता।
लक्ष्य: अर्थ और आवश्यकता को समझना स्वच्छता प्रक्रियाएं, आपके शरीर को साफ रखने के लिए आइटम।
नवंबर
1. पालतू जानवरों के साथ सुरक्षित संचार।
लक्ष्य: पालतू जानवरों के साथ बातचीत करते समय बच्चों को ठीक से व्यवहार करना सिखाना।
2. विटामिन स्वास्थ्य के लिए अच्छे होते हैं।
लक्ष्य: मानव शरीर के लिए सब्जियों और फलों के महत्व को समेकित करना।
3. घर में खतरनाक वस्तुएं, उन्हें संभालने के नियम।
लक्ष्य: बच्चों को उन वस्तुओं का विचार देना, जिन्हें एक वयस्क (माचिस, सुई, एक उबलती हुई केतली, आदि) के बिना छुआ नहीं जा सकता।
4. यातायात नियमों को जानें और उनका पालन करें।
लक्ष्य: यातायात (फुटपाथ, सड़क, क्रॉसिंग) के ज्ञान को समेकित करना।
दिसंबर
1. ध्यान दें: "हम सड़क पार करते हैं।"
लक्ष्य: सर्दियों में सड़क पर सुरक्षा के नियमों को ठीक करना।
2. सड़क के संकेत क्या कहते हैं?
लक्ष्य: बच्चों को चेतावनी और सांकेतिक सड़क संकेतों से परिचित कराना।
3. अपनी सेहत को कैसे बचाएं? (साफ-सुथरे और गर्म कपड़े पहनें, सीढ़ियों से नीचे न उतरें और तेज न दौड़ें)। लक्ष्य: इस विचार को मजबूत करना कि स्वास्थ्य मानव जीवन का मुख्य मूल्य है।
4. T. A. Shorygin "सतर्क दास्तां" पढ़ना।
लक्ष्य: बच्चों को सड़क और यार्ड में सावधान रहना सिखाना।
जनवरी
1. एक अजनबी से सावधान रहें - समस्या स्थितियों की मॉडलिंग "आप इस स्थिति में क्या करेंगे?"।
उद्देश्य: अजनबियों के साथ संपर्क के खतरे से कैसे बचा जाए, इसका अंदाजा देना।
2. बर्फ की सुरक्षा।
लक्ष्य: जलाशय की बर्फ पर सुरक्षा के नियम सीखना।
उद्देश्य: अजनबियों से मिलते समय नियमों को ठीक करना।
4. डिडक्टिक गेम "गुड एंड एविल", एस मार्शक "द टेल ऑफ़ द सिली माउस" पढ़ना।
उद्देश्य: अजनबियों से मिलते समय नियमों को ठीक करना, खेल में हरा देना।
फ़रवरी
1. अगर आप शहर में खो गए हैं? खेल - प्रशिक्षण: "मैं हार गया" (इस स्थिति को हराया)।
लक्ष्य: बच्चों को स्थिति का सही आकलन करना सिखाना, यह बताना कि वे इस स्थिति में मदद के लिए किससे संपर्क कर सकते हैं।
2. हम कब यात्री हैं?
लक्ष्य: सार्वजनिक परिवहन में आचरण के नियमों को लागू करना।
3. T. A. Shorygin "सतर्क दास्तां" पढ़ना।
लक्ष्य: शहर में सुरक्षा नियमों को मजबूत करना।
4. पैदल यात्री (स्थिति से बाहर खेलना)।
उद्देश्य: फुटपाथ और कैरिजवे पर पैदल चलने वालों के नियमों को ठीक करना।
मार्च
1. चौराहे पर भ्रमण।
लक्ष्य: बच्चों को "चौराहे" की अवधारणा से परिचित कराना।
2. ट्रैफिक पुलिस के काम का अवलोकन, उसके इशारों का अर्थ समझाएं।
लक्ष्य: यातायात पुलिस अधिकारी के इशारों का अर्थ समझाना।
3. मेरा शरीर: शरीर के अंग और ज्ञानेन्द्रियाँ।
लक्ष्य: शरीर के अंगों और इंद्रियों के अर्थ को समेकित करना।
4. प्राथमिक चिकित्सा नियम (स्थिति समाधान)।
लक्ष्य: बच्चों को दी गई स्थिति में सही ढंग से कार्य करना सिखाना (क्या करना है अगर)।
अप्रैल
1. गली खेलने की जगह नहीं है।
उद्देश्य: साइकिल, स्कूटर, रोलर स्केट्स की सवारी करते समय बच्चों को सावधान रहना सिखाना।
2. जंगल में सुरक्षा।
लक्ष्य: प्रकृति में व्यवहार के नियम को ठीक करना।
3. शहर में घूमें।
लक्ष्य: सड़क के नियमों के बारे में परिवहन के बारे में बच्चों के ज्ञान को स्पष्ट और विस्तारित करना।
4. सड़क पर भ्रमण।
लक्ष्य: यातायात की अवधारणा और चालक के कार्य को समेकित करना।
1. जहरीले मशरूम और जामुन से सावधान रहें।
लक्ष्य: मशरूम बीनने वालों और बेरी बीनने वालों के नियमों को सीखना।
2. पानी पर सुरक्षा।
लक्ष्य: पानी पर व्यवहार के नियमों को ठीक करना।
3. दवाएं, उनके लाभ और हानि।
उद्देश्य: दवाओं के उचित उपयोग के बारे में विचार देना, कि वयस्कों की अनुमति के बिना ड्रग्स नहीं ली जा सकती।
4. स्वास्थ्य मुख्य चीज है - धन।
लक्ष्य: जीवन सुरक्षा के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना।
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प्रारंभिक समूह में माता-पिता के साथ काम करने के लिए परिप्रेक्ष्य योजनासितंबर काम के सक्रिय रूप: 1. चित्र "किंडरगार्टन" की प्रदर्शनी। 2. अभिभावक बैठक"प्रीस्कूलर में भाषण श्वास का विकास"।
लक्ष्य: जागरूक सुरक्षित व्यवहार के बच्चों के कौशल का गठन।
कार्य:
1. बच्चों को आम तौर पर मनुष्य द्वारा स्वीकृत व्यवहार के मानदंडों के बारे में आवश्यक ज्ञान देना।
2. बच्चों को पर्याप्त रूप से सिखाने के लिए, सचेत रूप से दी गई स्थिति में कार्य करना।
3. बच्चों को घर पर, सड़क पर, पार्क में, परिवहन में व्यवहार के प्राथमिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद करना।
4. पूर्वस्कूली बच्चों में स्वतंत्रता और जिम्मेदारी विकसित करने के लिए, अपने स्वयं के व्यवहार की व्याख्या करने की क्षमता।
दस्तावेज़ सामग्री देखें
"जीवन सुरक्षा के लिए परिप्रेक्ष्य योजना"
प्रारंभिक समूह में जीवन सुरक्षा के लिए दीर्घकालिक कार्य योजना
लक्ष्य: जागरूक सुरक्षित व्यवहार के बच्चों के कौशल का गठन।
कार्य:
व्यवहार के आम तौर पर स्वीकृत मानवीय मानदंडों के बारे में बच्चों को आवश्यक मात्रा में ज्ञान देना।
बच्चों को पर्याप्त रूप से सिखाएं, सचेत रूप से दी गई स्थिति में कार्य करें।
बच्चों को घर पर, सड़क पर, पार्क में, परिवहन में व्यवहार के प्राथमिक कौशल में महारत हासिल करने में मदद करना।
पूर्वस्कूली स्वतंत्रता और जिम्मेदारी विकसित करने के लिए, अपने स्वयं के व्यवहार की व्याख्या करने की क्षमता।
खंड: "घर पर बच्चा"।
सितंबर
विषय:"आग लोगों की लापरवाही का जज है"
लक्ष्य: बच्चों को अग्नि सुरक्षा के उपाय सिखाने के लिए, आग के साथ मज़ाक के खतरे के बारे में प्राथमिक ज्ञान बनाने के बारे में खतरनाक परिणामघर में आग. सामग्री: चित्र, चित्रों के प्रतिकृतियां।
विषय: "सेवा 01, 02 और 03"
लक्ष्य:बच्चों को सेवा से परिचित कराना 02; अजनबियों के साथ आग, बिजली के उपकरणों के व्यवहार के नियमों के बारे में विचार बनाने के लिए।
सामग्री: अग्नि सुरक्षा चित्रण एक शहर की सड़क का चित्रण।
खंड: "बच्चे और प्रकृति"।
विषय:"कीड़े"
उद्देश्य: विभिन्न कीड़ों से मिलने पर बच्चों को व्यवहार के नियमों के बारे में ज्ञान देना, विभिन्न प्रकार के कीड़ों के बारे में विचार बनाना।
सामग्री:विभिन्न कीड़ों के चित्र।
विषय: "खाद्य और अखाद्य मशरूम"
लक्ष्य:परबच्चों को खाने योग्य मशरूम को अखाद्य से अलग करना सिखाने के लिए; यह ज्ञान देने के लिए कि खाने योग्य मशरूम को प्रसंस्करण (खाना बनाना, नमकीन बनाना) के बाद ही भोजन में खाया जा सकता है
सामग्री:विभिन्न मशरूम, मशरूम की डमी को दर्शाती तस्वीरें।
खंड: "शहर की सड़कों पर बच्चा।"
थीम: "शहर की सड़क"
लक्ष्य:बच्चों के साथ सड़क के नियमों का ज्ञान समेकित करना; बच्चों के ध्यान, एकाग्रता, संवेदनशीलता और दूसरों की मदद करने की क्षमता को शिक्षित करने के लिए, ट्रैफिक लाइट सिग्नल द्वारा, किस दिशा में वाहनों और लोगों की आवाजाही की अनुमति दी जाती है, यह निर्धारित करने के लिए सिखाने के लिए।
सामग्री:शहर की सड़कों का चित्रण।
विषय: "हमें सड़क चिन्हों की आवश्यकता क्यों है"
लक्ष्य:सड़क पर व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना; प्रसिद्ध सड़क याद रखें
संकेत, नए संकेत पेश करें।
सामग्री:सड़क के संकेतों की तस्वीरें।
खंड: "लोगों के साथ संचार में बच्चा।"
विषय: "अपरिचित वयस्कों के हिंसक व्यवहार की स्थितियाँ"
लक्ष्य:किसी अजनबी के हिंसक व्यवहार की स्थिति में बच्चे को सही ढंग से व्यवहार करना सिखाएं।
विषय: "यदि कोई अजनबी घर में प्रवेश करता है"
लक्ष्य:बच्चों को सिखाएं कि जब वे अकेले हों तो घर पर कैसे व्यवहार करें; अजनबियों के साथ संपर्क के खिलाफ बच्चों को चेतावनी देना, सावधानी के विकास को बढ़ावा देना, अजनबियों से निपटने में विवेक।
अनुभाग: "स्वास्थ्य और भावनात्मक रूप से अच्छाबच्चा।"
विषय: "बच्चों को पानी पर व्यवहार के नियम सिखाना"
लक्ष्य:बच्चों को पानी पर व्यवहार के नियमों से परिचित कराएं और खेल स्थितियों के माध्यम से उनके आवेदन पर काम करें।
कक्षाओं के बाहर जीवन सुरक्षा पर बच्चों के साथ कार्य की योजना बनाना
| महीना | विषय | गतिविधियाँ |
| सितंबर | "खतरनाक आइटम" | 1. प्ले कॉर्नर "रूम एंड किचन" का भ्रमण 2. did.game "एक, दो, तीन, क्या खतरनाक हो सकता है - खोजें" "तो और ऐसा नहीं" 3. ई. कजाकोव पढ़ना "चिक-चिक विथ कैंची विथ डिस्कशन" 4.0 अध्ययन किए जा रहे विषयों के बारे में पहेलियों का अनुमान लगाना, पहेलियों को खींचना। |
| अक्टूबर | "संबंध और प्रकृति के साथ बातचीत" | 1. किया खेल "क्या बढ़ता है जहां" (औषधीय और जहरीले पौधे) "भ्रम को दूर करें" 2. बोर्ड गेम "मशरूम और जामुन इकट्ठा करना" (खाद्य और अखाद्य मशरूम के बारे में ज्ञान को समेकित करना) 3. "जानवरों के साथ संपर्क" विषय पर कहानियों का आविष्कार (चित्र में बच्चे के गलत कार्य) 4. परी कथा "गुड विलो" (प्रकृति में व्यवहार के नियम) को बताना और चर्चा करना |
| नवंबर | "हम सड़क पार करते हैं" | 1. वार्तालाप "शहर की सड़कें" 2. लेबिरिंथ "बच्चों को किंडरगार्टन में जाने में मदद करें" "भालू को घर लाने में मदद करें" 3. सड़क "स्मार्ट ट्रैफिक लाइट" के नियमों के अनुसार कार्यों की पूर्ति 4. विषय पर आरेखण " सड़क के संकेत» |
| दिसंबर | "एक अजनबी के साथ मुठभेड़" | 1. "होम अलोन" स्थिति का अनुकरण 2. "अजनबी के साथ कैसे व्यवहार करें" कविता का पठन और चर्चा 3.Did.game "खतरे का पता लगाएं", "दोस्त, अजनबी" 4. "छिपी हुई आकृति को रंग दें" विषय पर कार्यों का एक चक्र निष्पादित करना |
| जनवरी | "व्यक्तिगत स्वच्छता" | 1. ए. बार्टो की कविता "द डर्टी गर्ल" का पठन और चर्चा 2. चित्रों में उस स्थिति पर चर्चा करें जिसमें हाथ धोने की आवश्यकता होती है। 3. वार्तालाप "रोगाणु और वायरस" 4. "क्या आपको बीमार कर सकता है" विषय पर आरेखण |
| फ़रवरी | "मैं एक सहायक हूँ" | 1. व्यक्तिगत बातचीत "मैं अपनी माँ की मदद कैसे करूँ" 2. स्थिति की मॉडलिंग करना "खाना बनाना खेलने का कोना» 3. आवेदन "पॉट और केतली" 4. आविष्कार का खेल "कैसे शरारती बिल्ली का बच्चाअपना पंजा जलाओ" |
| मार्च | "प्रकृति की रक्षा करो" | 1. किया। खेल "अंतर खोजें" (घास का मैदान, जंगल, ग्लेड) 2. ए। बार्टो की कविता "स्प्रिंग वॉक" को पढ़ना और चर्चा करना (टहलने पर व्यवहार के नियमों को ठीक करना।) 3. खेल-स्थिति "मीरा और उदास समाशोधन" 4. साइट पर कचरा संग्रहण का संगठन, (साइट पर खतरनाक वस्तुएं) |
| अप्रैल | "सार्वजनिक परिवहन में" | 1. स्थिति का आविष्कार और समाधान "किसे रास्ता देने की जरूरत है" 2. परिवहन में आचरण के नियम: प्रवेश और निकास द्वार पर, सबवे कार आदि में। 3. परी कथा "गौरैया टिस्का" पढ़ना 4. खेल - प्रश्नोत्तरी "सड़क के नियम" |
| "रात में या दिन के दौरान आग से मत खेलो" | 1. "मैजिक एयरप्लेन" कहानी पढ़ना और उसके बारे में बात करना। 2. फिल्मस्ट्रिप "कैट्स हाउस" देखना 3. लेआउट "घर में आग" पर स्थिति का अनुकरण (आग लगने की स्थिति में कार्रवाई) 4. बातचीत "विजिटिंग आइबोलिट" (खुद को और दूसरों को चोट लगने पर प्राथमिक उपचार प्रदान करना) |
जीवन सुरक्षा पर OOD का सारांश
पूर्वस्कूली समूह में
"कहानी बचाव सेवा"
लक्ष्य:सुरक्षित व्यवहार की दक्षताओं का गठन।
शैक्षिक कार्य: परिचय जारी रखेंजीवन और स्वास्थ्य के लिए खतरनाक वस्तुओं के साथ जिनसे वे रोजमर्रा की जिंदगी में मिलते हैं। खतरनाक स्थिति में व्यवहार के पैटर्न का परिचय दें। सड़क, प्रकृति और घर पर सुरक्षित व्यवहार के नियमों के बारे में बच्चों के ज्ञान को समेकित करना। में व्यवहार करने की क्षमता को मजबूत करने में व्यायाम करें आपातकालीन क्षण. अजनबियों से संपर्क बनाना कितना खतरनाक है, इसका अंदाजा लगाना।
विकास कार्य:खतरे और अपनी क्षमताओं का निष्पक्ष मूल्यांकन करने की क्षमता विकसित करें। विकास करना तर्कसम्मत सोचऔर स्मृति, किसी मित्र के उत्तर को बिना रुकावट के सुनने की क्षमता।
शैक्षिक कार्य:सावधानी और विवेक के विकास को प्रोत्साहित करें। ध्यान, एकाग्रता, संवेदनशीलता, जवाबदेही पैदा करें।
पाठ प्रगति:
संचार खेल "पेशा और मैं"
शिक्षक: मैं खेल का प्रस्ताव करता हूं "कौन बनना है?"। मुख्य शर्त यह है कि व्यवसाय या पेशे का नाम आपके नाम के समान अक्षर से शुरू होना चाहिए। उदाहरण के लिए, वेरा एक शिक्षक बनना चाहती है। बच्चे पेशों के साथ आते हैं। शिक्षक बचाव सेवा से जुड़े पेशे का नाम देता है। (स्वेतलाना इवानोव्ना - बचावकर्ता, यूलिया वासिलिवेना - कानूनी सलाहकार) आपको क्या लगता है कि मेरा पेशा कहाँ काम आ सकता है? जब कोई व्यक्ति खुद को खतरनाक स्थिति में पाता है तो कई पेशे के लोग उसकी मदद के लिए आते हैं। उनके नाम बताइए और समझाइए कि यह पेशा किस स्थिति में उपयोगी है। वे एक सेवा में भी काम करते हैं - बचाव सेवा, और उन्हें बचाव दल कहा जाता है।
शिक्षक:
और लाइफगार्ड क्या होना चाहिए?
शिक्षक:
आइए मेरी हथेलियों में इन गुणों को दर्शाने वाले कई शब्द इकट्ठा करें।
बच्चे: - साहस; - धैर्य;
मज़बूत; - बुद्धिमान;
पुरुषत्व; - व्यावसायिकता;
अनुशासन प्रिय।
शिक्षक: बचाने वालों को कैसे पता चलता है कि किसी को मदद की ज़रूरत है?
बच्चे: फ़ोन द्वारा।
शिक्षक: इन स्थितियों में कितनी संख्या में बचाव सेवाएँ मदद करेंगी?
व्यायाम "किससे संपर्क करना है?"। बच्चे आपातकालीन नंबरों वाले फोन के आसपास खतरनाक स्थितियों की तस्वीरें डालते हैं।
शिक्षक: क्या आप बचावकर्ता खेलना चाहते हैं और परी-कथा पात्रों की सहायता के लिए जाना चाहते हैं?
अब हम अपने रास्ते पर हैं
अलग-अलग परीकथाएँ हैं।
परियों की कहानियां हमारी सबसे अच्छी दोस्त हैं।
आप अपने दोस्तों को मुसीबत में नहीं छोड़ सकते।
1 स्लाइड। पापा कार्लो की मेज।
शिक्षक: हम अपनी आँखें खोलते हैं, चारों ओर देखते हैं, मेज पर हम देखते हैं: एक टूल बॉक्स, एक सूआ, एक चाकू, सुई, कैंची, एक टांका लगाने वाला लोहा, छेनी, खिलौने, सब्जियाँ, फल।
दोस्तों, कार्लो के पिताजी एबीसी के लिए बाजार गए और मेज पर ऐसी गंदगी छोड़ दी। मुझे डर है कि Pinocchio कुछ वस्तुओं से खुद को पकड़ कर घायल कर सकता है। बचावकर्ता, मदद करो!
खेल "इसे जगह में रखो।"
शिक्षक: शाबाश दोस्तों। हमारी बचाव सेवा ने पेशेवर और सटीक तरीके से काम किया।
जहाँ भी हम जाएं
हम एक साथ नहीं खोएंगे।
2 स्लाइड। कार्टून "लिटिल रेड राइडिंग हूड एंड द वुल्फ" का एक अंश।
शिक्षक: (टुकड़ा रोकता है और बच्चों की ओर मुड़ता है) क्षमा करें, कृपया, लेकिन मैं हस्तक्षेप किए बिना नहीं रह सका, लेकिन क्या लिटिल रेड राइडिंग हूड की तरह कार्य करना संभव है? उसने पूरी तरह से अपरिचित भेड़िये को बताया कि उसकी दादी कहाँ रहती है! बच्चे बात कर रहे हैं। क्या लिटिल रेड राइडिंग हूड भेड़िए को जानता है? क्या आप किसी ऐसे व्यक्ति से बात कर सकते हैं जिसे आप नहीं जानते? क्या हो सकता है? ( बच्चों के उत्तर). परी कथा कैसे समाप्त हुई? और यह कैसे समाप्त हो सकता था अगर लिटिल रेड राइडिंग हूड ने भेड़िये को नहीं बताया होता कि दादी कहाँ रहती हैं?
शिक्षक: - अब लिटिल रेड राइडिंग हूड कि आप सड़क पर अजनबियों से बात नहीं कर सकते और उन्हें अपने बारे में बता सकते हैं!
प्रशिक्षण . दो स्थितियाँ खेली जाती हैं:
मामी ने लड़की को टॉफी दी...
चाचा ने लड़के को कार में बैठने का ऑफर दिया...
जोड़े में बच्चे एक "बच्चे" और "अजनबी" व्यक्ति को दर्शाते हैं।
शिक्षक: लिटिल रेड राइडिंग हूड, आपकी टोकरी में क्या है?
लिटिल रेड राइडिंग हूड: मशरूम और जामुन। मैंने उन्हें अपनी दादी के लिए इकट्ठा किया।
प्रश्न: दोस्तों, क्या आप जानते हैं कि मशरूम और जामुन क्या होते हैं? (खाद्य और जहरीला)। चलो हमारे अतिथि के साथ एक खेल खेलते हैं।
डिडक्टिक गेम "खाद्य - अखाद्य"। खाने पर वे ताली बजाते हैं, जहरीले पर वे पेट भरते हैं
Question: दोस्तों जहरीले पौधों को क्यों नहीं नष्ट किया जा सकता है ? यह सही है, वे वनवासियों का इलाज करते हैं।
3 स्लाइड। ओह। यह कौन है?
बच्चे: केविन इवानोविच चुकोवस्की की कहानी "फेडोरिनो के दुःख" से फ्योडोर।
शिक्षक: हाँ, फेडोरा में सुधार हुआ है, देखो वह कितनी साफ सुथरी है। लेकिन हम उसकी मदद कैसे कर सकते हैं?
फेडोरा: मुझे एक शानदार सुपरमार्केट से पहेलियों के साथ एक पत्र मिला। इसमें कहा गया है, अगर मैं पहेली का अनुमान लगाता हूं, तो मुझे घर के लिए उपहार मिलेंगे। मैं अनुमान नहीं लगा सकता, मदद, बचावकर्ता।
शिक्षक: लाइफगार्ड होने की कोई जरूरत नहीं है, हमारे बच्चे इसे बड़ों से बेहतर कर सकते हैं।
फेडोरा पढ़ता है:
मैं खिड़की के पास बैठा हूं
मैं इसमें पूरी दुनिया को देखता हूं। ( टीवी.)
बच्चे अनुमान लगाते हैं।
फेडोरा: यह सर्दियों में काम आएगा, मुझे टीवी देखना पसंद है।
वह पूरी दुनिया में अकेला है
धूल से मिलकर बहुत खुशी हुई। ( वैक्यूम क्लीनर.)
मैं मोटा और फूला हुआ हूँ
मैं बड़ा और चमकदार हूँ।
अगर मैं ही चाहता हूँ
मैं उबाल लूंगा। (पशु)
स्टीमबोट नौकायन कर रहा है
पीछे, फिर आगे। ( लोहा)
अगर बटन दबाया जाता है,
संगीत होगा। ( रिकार्ड तोड़ देनेवाला.)
हमारी रसोई में पूरे वर्ष
सांता क्लॉज कोठरी में रहता है। (फ़्रिज)
फेडोरा प्रत्येक पहेली पर टिप्पणी करता है।
शिक्षक: सभी नामित वस्तुओं का नाम कैसे दें? किसके बिना ये सभी चीजें काम नहीं करेंगी? (बिजली के बिना) उनका उपयोग करते समय अपनी सुरक्षा कैसे करें?
जब आप अपने कपड़े प्रेस करते हैं, टीवी देखते हैं, टेप रिकॉर्डर सुनते हैं तो आपको निश्चित रूप से क्या करना चाहिए? ( बच्चों के उत्तर सुनना). यह सही है, आपको बिजली के उपकरणों को बंद करने की जरूरत है। इसे सही कैसे करें? यदि आप तार खींचते हैं या सॉकेट में अपनी उंगली या अन्य वस्तु डालते हैं तो क्या हो सकता है?
(बिजली का झटका, आग लग सकती है). बिजली के उपकरणों को संभालते समय, फेडोरा को जरूर याद रखना चाहिए निम्नलिखित नियम:
अपने घर या कमरे से बाहर निकलते समय बिजली के उपकरणों को बंद करना सुनिश्चित करें।
बटन दबाकर बिजली के उपकरणों को बंद कर दें, प्लग को सॉकेट से बाहर खींच लें।
पावर कॉर्ड को कभी भी अपने हाथों से न खींचे, शॉर्ट सर्किट हो सकता है। इसके बारे में वयस्कों से पूछना बेहतर है।
नंगे तारों के पास कभी न जाएं और न ही उन्हें छुएं। आपको करंट लग सकता है।
पानी और बिजली एक साथ होने पर बहुत खतरनाक हो जाते हैं, इसलिए कभी भी टीवी या टेप रिकॉर्डर को गीले कपड़े से नहीं पोंछना चाहिए।
यदि आप घर पर अकेले हैं - वयस्कों की उपस्थिति के बिना बिजली के उपकरणों को स्पर्श न करें, याद रखें!
फेडोरा: शाबाश दोस्तों, आपने मेरी बहुत मदद की!
फ़िज़मिनुतका "गधा ईयोर"
पूंछ एक बार खो गई थी - (डर का बहाना),
बस जल्दी से अंदाजा लगा लिया - (हल्के से अपने आप को माथे पर मारो, मुस्कुराओ),
आगे-पीछे देखा - (मुड़ता है),
कोई पूंछ नहीं है - यही परेशानी है - (अपनी भुजाओं को नीचे की ओर फैलाएं),
मैं दाईं ओर कूद गया- (जगह में चल रहा है),
मैंने वहां एक पूंछ नहीं देखी - ("छज्जा" के साथ हाथ),
मैं बाईं ओर कूद गया - (जगह में चल रहा है),
और वहाँ मैंने एक पूंछ नहीं देखी - ("छज्जा" के साथ हाथ),
मैं घूमा - (खुद के चारों ओर मुड़ें),
शायद मैं अचानक देखूंगा - (हाथ "छज्जा"),
नहीं। मैंने खड़े होने का फैसला किया - (सीने पर हाथ बांधे हुए),
और अपनी पूंछ के स्थान पर प्रतीक्षा करें।
आग का सायरन सुनाई देता है।
स्लाइड 4. आग "बिल्ली का घर"।
आग एक व्यक्ति के अस्तित्व के पूरे समय में उसका साथ देती है। आग ने गर्मी दी, जंगली जानवरों से रक्षा की, खाना पकाने में मदद की। प्राचीन काल से ही लोगों ने आग बनाना और उसे बचाना सीखा है। लेकिन, नियंत्रण से बाहर होने पर, एक दोस्त और सहायक की आग में बदल जाती है सबसे बदतर दुश्मन. आग सबसे बुरी आपदाओं में से एक है। कोई भी आग जिसे कुछ मिनटों में नहीं बुझाया जा सकता है, अग्निशामकों के हस्तक्षेप की आवश्यकता होती है।
टीचर: तो! घबराए नहीं।
हर नागरिक जानता है
यह संख्या 01 है
अगर आप पर कोई मुसीबत आती है
वहाँ जल्दी बुलाओ
अगर फोन नहीं है
लोगों को बालकनी से बुलाओ!
खेल: "बालकनी से मदद के लिए लोगों को बुलाना बेहतर कौन है।"
शिक्षक: मेरी राय में, अब सभी परी-कथा पात्र बचावकर्ताओं को खोजने में सक्षम होंगे।
खेल - प्रतियोगिता "आग पर" . बच्चे दो कॉलम में लाइन अप करते हैं। पहले खिलाड़ियों को उनके हाथों में बाल्टी दी जाती है। एक संकेत पर, पहले खिलाड़ी "फायर स्पॉट" और "उस पर पानी डालने" के लिए बाधा कोर्स के माध्यम से दौड़ते हैं, फिर बाल्टी को अगले खिलाड़ी को पास करते हैं।
स्लाइड 5. कहानी "भेड़िया और सात बच्चे।" परी कथा में क्या हुआ? "आइए कल्पना करें कि आप घर पर अकेले हैं। वे दरवाजे की घंटी बजाते हैं। क्या करेंगे आप? ... आप किसी को दरवाजा खोलने की कोशिश करते हुए सुनते हैं। क्या करेंगे आप? … आपके चिल्लाने से अजनबी डर नहीं गया, और वह दरवाजा खोलने की कोशिश करता रहा। आपके कार्य? “कल्पना कीजिए कि आप घर पर बैठे हैं, दरवाजे की घंटी बजती है। क्या करेंगे आप? ... तुम्हारे उत्तर के उत्तर में अजनबी ने कहा कि मैं डाकिया था, तार ले आया। क्या करेंगे आप?
शिक्षक:
हर साक्षर बच्चा
पालने से पक्का पता होना चाहिए:
यदि आपको तैरने के लिए कहा जाता है,
और फिल्मों में अभिनय भी,
कैंडी देने का वादा करें
दृढ़ता से उत्तर दें... नहीं!
आपको एक बंदर की पेशकश की जाएगी
या बैंक को पैसा भी
या सर्कस का टिकट भी।
दृढ़ता से उत्तर दें... नहीं!
चाँद पर जाने के लिए बुलाया
हाथी की सवारी करें।
हर बात का एक सरल उत्तर है:
आपको जवाब देना चाहिए ... नहीं!
शिक्षक: आप परियों की कहानियों से जानते हैं कि एक अपराधी अपने शिकार को धोखा देने के लिए एक हजार और एक तरीके से आएगा। उन परियों की कहानियों को याद करें जिनमें नायक अपराध करते हैं।
शिक्षक किंडरगार्टन लौटने और किए गए कार्य पर एक रिपोर्ट तैयार करने की पेशकश करता है - उन लोगों को आकर्षित करें जिनकी मदद की गई है, या जिन्हें मदद की ज़रूरत है।
चित्रकला " परी कथा चरित्र”, पसंद की तकनीक।
बच्चे माता-पिता के लिए सुरक्षित व्यवहार के बारे में ड्राइंग बोर्ड बनाते और सजाते हैं।
